संचार में सहायक के रूप में आकर्षण। रूसी भाषा पर नोट्स "संचार में मुख्य सहायक मूल भाषा है" (द्वितीय श्रेणी) खंड "संचार की दुनिया"

पाठ 15. संचार में मुख्य सहायक मूल भाषा है (पृष्ठ 2930)
उद्देश्य: सफल संचार के लिए भाषा दक्षता की आवश्यकता को दर्शाना।
उद्देश्य: सफलता के लिए भाषा दक्षता की आवश्यकता का गठन
संचार, अक्षरों को जानने की आवश्यकता का औचित्य, कौशल का निर्माण
मौखिक भाषण को लिखित रूप में प्रसारित करना; वर्णमाला की पुनरावृत्ति, ज्ञान का समेकन
छात्र भाषण के बारे में सीख रहे हैं, वाक्य लिखने की उनकी क्षमता में सुधार कर रहे हैं,
वर्तनी सतर्कता का विकास, भाग लेने के कौशल का निर्माण
शैक्षिक वार्तालाप, निर्देशों का पालन करें, प्रश्नों के उत्तर दें, प्रपत्र
बच्चों में अपने दोस्तों को सुनने और सवालों के जवाब देने की क्षमता।
कक्षाओं के दौरान
I. संगठनात्मक क्षण।
द्वितीय. ज्ञान को अद्यतन करना।
शब्दावली वर्तनी संबंधी कार्य.
आज हम आपको दो ऐसे शब्दों से परिचित कराएंगे जो आपको करने चाहिए
इन पत्रों से अपना स्वयं का निर्माण करें:
ओशोरोख एटानमोक
जो शब्द निकले वे थे: कमरा और अच्छा।
एक कमरा क्या है? (घर में अलग कमरा)
अच्छा शब्द का प्रयोग किन अर्थों में किया जा सकता है? (इसकी मदद से
शब्द व्यवहार, कार्यों, कार्यों का मूल्यांकन करते हैं)।
यह शब्द तभी अच्छा कहा जाता है जब कोई किसी से या किसी बात से सहमत होता है।
जैसे, ठीक है, मैं आऊंगा।
कुआँ शब्द का अर्थ खतरा हो सकता है। उदाहरण के लिए, अच्छा, अच्छा!
मार्क "चार" को अच्छा कहा जाता है। आप किसी शब्द की वर्तनी के बारे में क्या कह सकते हैं?
अच्छा? (शब्द में ओरो संयोजन है)।
दोनों शब्दों को अपनी नोटबुक में लिखें, जोर लगाएं, स्वरों को रेखांकित करें,
जिसे आपको याद रखना जरूरी है.
एक वाक्य बनाइए जिसमें ये दोनों शब्द एक साथ शामिल हों।
(बच्चों के विकल्प)
शब्द बोर्ड पर लिखे गए हैं.
एस..सितंबर, ज़..मा, एवे..अलविदा, डी..रेव्या, वी..रॉबी, एल..एसए, रूम..टा, एक्स..गुड।
अब आपको शब्दों में अक्षर डालने होंगे और अपनी पसंद बतानी होगी।
शब्दों को उनकी वर्तनी के अनुसार किन दो समूहों में विभाजित किया जा सकता है? ( तनावमुक्त
स्वर जिनकी जाँच की जा सकती है और बिना तनाव वाले स्वर जिनकी आवश्यकता है
याद रखें।(सितंबर, अलविदा, गौरैया, कमरा, अच्छा)

तृतीय. गतिविधि के लिए आत्मनिर्णय
दोस्तों, कृपया मुझे बताएं कि हमें एक दूसरे के साथ संवाद करने में क्या मदद मिलती है?
(भाषण)
वहां किस प्रकार का भाषण है? (मौखिक, लिखित)
हम किस प्रकार के भाषण को मौखिक कहते हैं? (जिसे हम मौखिक रूप से उच्चारित करते हैं)
लिखित के बारे में क्या? (जिसे हम लिखते हैं)
कौन सा अंग व्यक्ति को संचार करने में मदद करता है? (भाषा)
आप "भाषा" शब्द के कितने अर्थ जानते हैं? (इनमें से एक अर्थ भाषा भी है
मानव अंग, और दूसरा अर्थ संचार के साधन के रूप में भाषा है।)
हमारे पाठ का विषय और उद्देश्य तैयार करें (भाषा मुख्य सहायक है)।
मौखिक संवाद। आइए इसके धन का अध्ययन करें)
चतुर्थ. पाठ के विषय पर काम करें.
1. पाठ्यपुस्तक के अनुसार कार्य करें।
अभ्यास 31 पृष्ठ 29.
आप पढ़ना तो सीख ही चुके हैं. पत्र पढ़ें. अक्षर क्या कहते हैं
कठिनाइयाँ7 (दूसरे वाक्य में) क्यों? (हमने उनका अध्ययन नहीं किया है)।
वाक्यों को पढ़ा? कौन सा वाक्य समस्याग्रस्त है? (दूसरा
पंक्ति)। क्यों? (वे हमसे परिचित नहीं हैं)।
प्रोफेसर समोवरोव के शब्द पृष्ठ 29 पढ़ें
हम किस भाषा में संवाद करते हैं?
आपकी मूल भाषा क्या है?
बोर्ड पर पढ़ें:
मातृभाषा एक पवित्र भाषा है
मातृभाषा ही पवित्र भाषा है, माता-पिता की भाषा है,
तुम कितनी सुन्दर हो! तेरी दौलत में मैंने सारी दुनिया समझ ली है!
पालने को झुलाते हुए, मेरी माँ ने तुम्हें गीत में मेरे सामने प्रकट किया,
और मैंने अपनी दादी की परियों की कहानियों को समझना सीखा।
मूल भाषा, मूल भाषा, आपके साथ मैं साहसपूर्वक दूर चला गया,
तुमने मेरी खुशी बढ़ा दी, तुमने मेरी उदासी को प्रबुद्ध कर दिया।
मूल भाषा, आपके साथ मिलकर मैंने पहली बार निर्माता से प्रार्थना की:
"हे भगवान, मेरी माँ को माफ कर दो, मुझे माफ कर दो, मेरे पिता को माफ कर दो!"
लेखक ने अपनी मातृभाषा को पवित्र भाषा क्यों कहा? (छात्रों के उत्तर)
रूसी भाषा वाक्यांश का आपके लिए क्या अर्थ है?
अब मैं "रूसी भाषा" वाक्यांश का अर्थ स्पष्ट करने के लिए
मैं तुम्हें एक संक्षिप्त पाठ पढ़ाऊंगा.

पृथ्वी पर अनेक भाषाएँ हैं। और हर भाषा किसी न किसी की मूल भाषा होती है। रूसी
भाषा रूसी लोगों की मूल भाषा है। हर कोई रूसी समझता है
रूस में रहने वाले लोग।
दोस्तों, इस पाठ में मुख्य विचार क्या है?
आइए अब रूसी भाषा के बारे में मुख्य वाक्य लिखें।
रूसी भाषा रूसी लोगों की मूल भाषा है।
आइए पाठ्यपुस्तक के पृष्ठ 30 पर प्रोफेसर का संदेश पढ़ें
रूसी भाषा के बारे में समोवरोव।
वी. शारीरिक शिक्षा मिनट।
VI. पाठ के विषय पर काम की निरंतरता।
पूर्व। 33 पी.पी. तीस
भाषा के बारे में कोई भी कथन लिखें (आप अपना स्वयं का संस्करण लिख सकते हैं)
भाषा सभी विचारों का वस्त्र है।
भाषा के बिना कोई विचार नहीं हो सकता और विचार के बिना कोई भाषा नहीं हो सकती।
जीभ का काम अच्छा बोलना है।
पूर्व। 32 पी.पी. 29
असाइनमेंट पढ़ें. क्या किया जाए? (अंकल फ्योडोर की सक्षमता से मदद करें
एक पत्र लिखो)
– पत्र किस भाषा में लिखा गया है?
क्या यह आपके लिए स्पष्ट है?
ध्यान से देखिए कि अंकल फ्योडोर ने यह लिखते समय क्या मिस किया
पत्र?
आइए लड़के को कठिन शब्द लिखने में मदद करें। पाठ लिखिए
लुप्त अक्षर सम्मिलित करना।
क्या आपने देखा है कि लड़के ने अपने पत्र की शुरुआत एक अपील के साथ की थी
अभिभावक?
अंकल फ्योडोर पत्र के अंत में क्या लिखना भूल गए? (यह पत्र किसका है)।
सातवीं. प्रतिबिंब।
पूर्व। 36 पीपी. 33
मौखिक रचनात्मकता
ऐसे वाक्य लिखिए जो रूसी भाषा और उसकी संपदा के बारे में बात करते हों।
कुशल हाथों और अनुभवी होठों में रूसी भाषा सुंदर, मधुर है,
अभिव्यंजक, लचीला, आज्ञाकारी, निपुण और क्षमतावान (ए.आई. कुप्रिन)।
आठवीं. पाठ सारांश.
प्रत्येक व्यक्ति की अपनी भाषा के प्रति दृष्टिकोण के संबंध में, कोई बिल्कुल सटीक रूप से पता लगा सकता है
न केवल इसके सांस्कृतिक स्तर, बल्कि इसके नागरिक मूल्य का भी आकलन करें।
किसी की भाषा के प्रति प्रेम के बिना अपने देश के प्रति सच्चा प्रेम अकल्पनीय है।

पाठ 15. संचार में मुख्य सहायक है
देशी भाषा

उद्देश्य: सफल संचार के लिए भाषा दक्षता की आवश्यकता को दर्शाना; मौखिक भाषण को लिखित रूप में संप्रेषित करने के लिए अक्षरों को जानने की आवश्यकता को उचित ठहरा सकेंगे; वर्णमाला दोहराएँ.

कक्षाओं के दौरान

I. संगठनात्मक क्षण

द्वितीय. ज्ञान को अद्यतन करना

शब्दावली एवं वर्तनी संबंधी कार्य

इन अक्षरों से शब्द बनाओ. (कमरा, ठीक है।)

ओशोरोख एटनमोक

एक कमरा क्या है? (घर में एक अलग कमरा।)

अच्छा शब्द का प्रयोग कब किया जा सकता है? (इस शब्द की सहायता से व्यक्ति व्यवहार, क्रिया-कलापों का मूल्यांकन करता है।)

यह शब्द तभी अच्छा कहा जाता है जब कोई किसी से या किसी बात से सहमत होता है। उदाहरण के लिए: ठीक है, मैं आऊंगा.

कुआँ शब्द का अर्थ खतरा हो सकता है। उदाहरण के लिए: अच्छा, अच्छा! मार्क "4" को अच्छा कहा जाता है। किसी शब्द की अच्छी वर्तनी के बारे में आप क्या कह सकते हैं? (शब्द में ORO संयोजन शामिल है।)

दोनों शब्दों को अपनी नोटबुक में लिखें, जोर दें और उन स्वरों को रेखांकित करें जिन्हें आपको याद रखना है।

एक वाक्य बनाइए जिसमें ये दोनों शब्द एक साथ शामिल हों। (बच्चों के विकल्प।)

तृतीय. गतिविधि के लिए आत्मनिर्णय

(एल. गेरास्किना के काम "इन द लैंड ऑफ अनलर्न्ड लेसन्स" के एक अंश से परिचित। पाठ के लिए अतिरिक्त सामग्री देखें) (मिले। पीपी. 45-46)

वे फैसले तक पढ़ते हैं, फिर बच्चों की राय सुनते हैं: वे क्या करेंगे, फैसला पढ़ा जाता है।)

एक निष्कर्ष निकालो। (बच्चों के उत्तर।)

पी पर पाठ्यपुस्तक में। 30 प्रोफेसर समोवरोव का संदेश पढ़ें। (आपको अपने भाषण में सक्षमतापूर्वक उनका उपयोग करने में सक्षम होने के लिए अपनी मूल भाषा की सभी समृद्धि का अध्ययन करने की आवश्यकता है। भाषा) - यहभाषण संचार में मुख्य सहायक।)

हमारे पाठ का विषय और उद्देश्य तैयार करें . (भाषा - मौखिक संचार में मुख्य सहायक। हम रोबोटिक भाषा की समृद्धि का अध्ययन करेंगे।)

चतुर्थ. पाठ के विषय पर काम करें

1. पाठ्यपुस्तक के अनुसार कार्य करें

पूर्व। 33 (पृ. 30)

भाषा के बारे में कोई भी कथन लिखिए। हम अपना विकल्प पेश करेंगे.

भाषा सभी विचारों का वस्त्र है।

भाषा के बिना कोई विचार नहीं हो सकता और विचार के बिना कोई भाषा नहीं हो सकती।

जीभ का काम अच्छा बोलना है।

2. कार्यपुस्तिका में कार्य पूर्ण करना

पूर्व। 23 (पृ. 16)

वी शारीरिक शिक्षा मिनट

VI. पाठ के विषय पर काम की निरंतरता

1. कार्यपुस्तिका में कार्य पूर्ण करना

पूर्व। 24 (पृ. 16)

खेल "कौन तेज़ है"

वर्णमाला के अक्षरों के आधार पर जानवरों या पक्षियों के नाम खोजने का प्रयास करें।

ए - सारस, बी - गिलहरी, सी - ...

2. पाठ्यपुस्तक के अनुसार कार्य करें

पूर्व। 32 (पृ. 29)

असाइनमेंट पढ़ें. क्या किया जाए? (अंकल फ्योडोर को सही ढंग से पत्र लिखने में मदद करें।

- अंकल फ्योडोर पत्र के अंत में क्या लिखना भूल गए? (यह पत्र किसका है?)

प्रतिबिंब

पर कामपाठयपुस्तक

पूर्व। 16 (पृ. 33)

आठवीं पाठ का सारांश

हम हर पल याद रखेंगे:

हमारी सबसे अच्छी मित्र हमारी मातृभाषा है!

गृहकार्य

इनमें से किसी भी शीर्षक के साथ एक लघु कहानी लिखें और लिखें: "मेरी मूल भाषा", "मातृभूमि जैसी भाषा क्यों है, मूल", "मूल भाषा कितनी सुंदर है!"

आपको किस प्रकार का पाठ मिला?

पाठ सारांश
कक्षा 2 "ए"
विषय: रूसी भाषा
कार्यक्रम: परिप्रेक्ष्य
विषय: संचार में मुख्य सहायक मूल भाषा है
लक्ष्य: शब्दावली और भाषा कौशल के विस्तार के लिए परिस्थितियाँ बनाना।
उद्देश्य: 1) सफल संचार के लिए भाषा दक्षता की आवश्यकता को दर्शाना; भाषा की संरचना (जिन इकाइयों से यह बनी है) का एक दृश्य और आलंकारिक विचार बनाएं; शाब्दिक रूप से समृद्ध भाषण के लाभ दिखा सकेंगे; मौखिक भाषण को लिखित रूप में संप्रेषित करने के लिए अक्षरों को जानने की आवश्यकता को उचित ठहरा सकेंगे; वर्णमाला दोहराएँ.
2) सुलेख कौशल और मौखिक भाषा बोलने की क्षमता के विकास को बढ़ावा देना।
3) रूसी भाषा में रुचि, सहनशीलता, सटीकता, दृढ़ता पैदा करें।
उपकरण: दृश्य सामग्री: वाक्यों के साथ कार्ड, पाठ, शब्द, वाक्यों के साथ हैंडआउट्स।
पाठ का चरण शिक्षक की गतिविधि छात्रों की गतिविधि I संगठनात्मक क्षण - नमस्कार दोस्तों। मेरा नाम एंटोनिना मिखाइलोव्ना है। जांचें कि क्या आपने रूसी भाषा के पाठ के लिए सब कुछ तैयार कर लिया है। द्वितीय एफएनजेड
समस्याग्रस्त प्रश्न
पाठ के विषय और उद्देश्य का संचार करना
पाठ्यपुस्तक के साथ कार्य करना
एक ड्राइंग के साथ काम करना
बोर्ड पर लिखे वाक्यों को पढ़ें.
आप कौन सा वाक्य समझते हैं और कौन सा नहीं? क्यों?
पाठ्यपुस्तक को पृष्ठ 29 पर खोलें। समोवरोव का संदेश पढ़ें, प्रत्येक संदेश धीमी आवाज़ में।
-संदेश क्या कहता है? तुम क्या समझे?
-आपको क्या लगता है आज के पाठ का विषय क्या है?
-अभ्यास 34 के चित्र को देखें। हमारी भाषा में कौन-सा धन संग्रहीत है?
-भाषा किससे मिलकर बनती है?
शब्द किस सड़क पर रहते हैं?
क्या शब्द हमेशा वाक्य बनाते हैं? कब?
शब्दों और वाक्यों की तुलना करें और परिभाषित करें:
-गर्मियों में हमें तरबूज खाना बहुत पसंद होता है.
- तरबूज गर्मी हमें बहुत पसंद है
-प्रस्ताव क्या है?
-प्रपोज़ल स्ट्रीट किस शहर में स्थित है?
पाठ में क्या शामिल है?
- वाक्यों की तुलना करें और पाठ और असंबंधित वाक्यों की पहचान करें:
-कल मैं सर्कस में था और बाघ देखे। वो क्या करते थे! पहले वे अपने पिछले पैरों पर खड़े हुए, फिर वे एक आसन से दूसरे आसन पर और यहाँ तक कि जलते छल्लों के बीच से भी कूद पड़े।
- कल मैं सर्कस में था और बाघ देखे। बाहर वसंत है. मैं माँ से प्यार करता हूं। मेरे मित्र ने मुझे घूमने के लिए आमंत्रित किया।
-पाठ क्या है?
- आइए दोहराएँ कि भाषा का निर्माण कैसे होता है।
-मेरा नाम लिडा है.
मेरा नाम लिडा है.
पहला स्पष्ट है, लेकिन दूसरा नहीं है, क्योंकि यह रूसी में नहीं है
-आपने पहला वाक्य पढ़ा क्योंकि आप रूसी जानते हैं। अगर आपको अंग्रेजी नहीं आती तो आप दूसरा वाक्य पढ़ नहीं पाएंगे, लिख नहीं पाएंगे और समझ नहीं पाएंगे।
संचार करते समय किसी भाषा का उपयोग करने के लिए, आपको उसे अच्छी तरह से जानना आवश्यक है।
-संचार में मुख्य सहायक मातृभाषा होती है
-शब्द, वाक्य, पाठ
-शब्दों से
स्ट्रीट ऑफर
नहीं, जब शब्द अर्थ में संबंधित हों
प्रस्ताव
शब्द
-अर्थ में संबंधित शब्द
-शहर में पाठ
-वाक्यों से
-मूलपाठ
-असंबंधित वाक्य
अर्थ से सम्बंधित वाक्य
-शब्द वाक्यों में, वाक्य पाठ में और पाठ भाषा में बदल जाते हैं
तृतीय एफपीएन
सूक्तियों के साथ कार्य करना
पाठ सुधार
FizminutkaTVE के साथ काम करना
खुद। आर।
जोड़ियों में कार्य करें - क्रमांक 33 से कथन पढ़ें।
-आपको कौन सा कथन सबसे अच्छा लगा? क्यों? इसका अर्थ स्पष्ट करें.
अपना पसंदीदा कथन अपनी नोटबुक में लिखें।
वाक्य जारी रखें: भाषा की समृद्धि ध्वनियाँ, अक्षर, शब्द हैं...
वाक्य लिखिए.
इस पाठ में क्या कमी है?
पाठ को ठीक करें.
एलोशा के पास एक पिल्ला है, उसका नाम ड्रुज़ोक है, द्रुज़्का की एक लाल पूंछ है और एक क्रोकेट पूंछ है। एलोशा और पिल्ला अक्सर एक साथ खेलते हैं;
एक - उठें, फैलाएं दो - झुकें, सीधा करें तीन - अपने हाथों को तीन बार ताली बजाएं सिर - तीन सिर हिलाएं चार हाथ चौड़े पांच अपनी बाहों को हिलाएं छह छह - अपने डेस्क पर चुपचाप बैठें
-अपनी कार्यपुस्तिका पृष्ठ 16 पर खोलें। क्रमांक 23 से प्रश्नों के उत्तर दें। रूसी वर्णमाला में कितने अक्षर हैं?
अक्षर किन ध्वनियों का प्रतिनिधित्व नहीं करते?
-हम एक प्रतियोगिता आयोजित करेंगे "कौन तेज़ है।"
वर्णमाला के विभिन्न अक्षरों का उपयोग करके जानवरों या पक्षियों के नाम लिखें।
नीचे लिखे शब्दों की संख्या गिनें। जिसके पास सबसे अधिक और सही ढंग से लिखा है वह जीतता है।
आपके सामने कार्ड पर ऑफर हैं. उन बक्सों पर निशान लगाएं जिनका उपयोग पाठ लिखने के लिए किया जा सकता है। वाक्यों को लिखिए ताकि आपको एक सुसंगत पाठ मिल सके। 1.भाषा सभी विचारों का वस्त्र है।
2. भाषा के बिना कोई विचार नहीं हो सकता और विचार के बिना कोई भाषा नहीं हो सकती।
3. जीभ का कर्तव्य दयालुता से बोलना है।
-वाक्य, पाठ, भाषा
-बिंदु, बड़े अक्षर
पतझड़ में गिलहरी को बहुत चिंता होती है। जल्द ही सर्दी आएगी और बर्फ गिरेगी। एक गिलहरी तीन मेवे लेकर शाखाओं पर छलांग लगाती है। यहाँ एक पुराना ओक का पेड़ है, गिलहरी रुक गई। वह खोखले में कूद गई और मेवों को छिपा दिया। सर्दियों में गिलहरी को अच्छा भोजन मिलेगा।
होमवर्क पेज 32 नंबर 35. पाठ से पहले प्रश्न का उत्तर लिखें। चिंतन, सारांश - आपने पाठ में क्या सीखा?
-हमारी भाषा किससे बनी है?
- शब्दों की भ्रमित तार्किक श्रृंखला को पुनर्स्थापित करें।
सुझाव जारी रखें. आज कक्षा में:
मैंने सीखा, मैंने सीखा, मैं कर सकता हूं...
सबक के लिए धन्यवाद! -पाठ, वाक्य, शब्द से
भाषा-पाठ-वाक्य-शब्द

विकल्प 1

1. 
   परीक्षण शब्द लिखें:

मैदान - ________________

()lchank, tr(__)vinka, gr(__) के लिए देखें

ए) शॉप-गा-ज़िन सौ-लाइक, शी-या

बी) लाल आगमन टेक-ऑफ

जनवरी फ्रॉस्ट मेपल टेबल ध्वनि राम

(__) में चला गया, (__) के साथ खाता है, (__) के नीचे खाता है, साथ में (__) सवारी करता है, (__) क्षमता के साथ, (_) दक्षिण में, पेन (_)।

8. सजातीय सदस्यों वाला एक वाक्य खोजें:

ए) बड़ी और छोटी नदियाँ बर्फ के नीचे गायब हो गईं।

बी) पृथ्वी बर्फ की चादर के नीचे आराम कर रही है।

ख) क्या बाहर बर्फबारी हो रही है?

वाइटा जंगल के रास्ते पर चलती है।

तीसरा ग्रेड

विषय: "भाषा संचार में मुख्य सहायक है"

विकल्प 2

सीखना _____ _______________________________________________

समुद्र - ________________, पानी - ________________

घोंसला - ________________
2. लुप्त अक्षर भरें (ए, ई, ओ, आई)

अंडर(__) रिप, टी(__) टायर, एल(__) नालियां

कौवे ने अपने पैरों के निशान छोड़े।

बी) क्या जंगल में मशरूम उगते हैं?

10. इस वाक्य से वाक्यांश लिखिए।

छत पर एक पारदर्शी हिमलंब पिघल जाता है।

"भाषा संचार में मुख्य सहायक है" खंड में परीक्षण संख्या 3 का विश्लेषण।

1. 
   परीक्षण शब्दों का सही चयन करने की क्षमता - 3 अंक।
2. 
   "अनस्ट्रेस्ड स्वर" वर्तनी का अभ्यास - 3 अंक।
3. 
   हाइफ़नेशन के लिए शब्दों को विभाजित करने की क्षमता - 1 अंक।
4. 
   बहरेपन और स्वरहीनता द्वारा युग्मित व्यंजन ध्वनियों के अक्षर ढूँढना - 2 अंक।
5. 
   ь और ъ को अलग करने वाले चिह्नों की वर्तनी - 2 अंक।
6. 
   विलोम और समानार्थक शब्द का ज्ञान - 1 अंक।
7. 
   वाक्य के मुख्य सदस्यों की पहचान – 2 अंक.
8. 
   सजातीय सदस्यों वाला वाक्य ढूँढना - 1 अंक।
9. 
   वाक्यों का वर्णन करने की क्षमता - 4 अंक।
10. 
    शब्द संयोजन ढूंढने की क्षमता - 1 अंक।

औसत स्तर – 14-18 अंक.

औसत से नीचे -9-13 अंक।

निम्न -8 अंक और नीचे।

पाठ 15. संचार में मुख्य सहायक मूल भाषा है (पृष्ठ 29-30)

उद्देश्य: सफल संचार के लिए भाषा दक्षता की आवश्यकता को दर्शाना; मौखिक भाषण को लिखित रूप में संप्रेषित करने के लिए अक्षरों को जानने की आवश्यकता को उचित ठहरा सकेंगे; वर्णमाला दोहराएँ.

कक्षाओं के दौरान

I. संगठनात्मक क्षण।

द्वितीय. ज्ञान को अद्यतन करना।

शब्दावली एवं वर्तनी संबंधी कार्य।

आज हम उन दो शब्दों से परिचित होंगे जिन्हें आपको इन अक्षरों से स्वतंत्र रूप से बनाना चाहिए:

ओशोरोख एटानमोक

परिणामी शब्द थे: कमरा और अच्छा।

एक कमरा क्या है? (घर में अलग कमरा)

अच्छा शब्द का प्रयोग किन-किन अर्थों में किया जा सकता है? (इस शब्द की सहायता से व्यवहार, क्रिया-कलापों का मूल्यांकन किया जाता है)।

यह शब्द तभी अच्छा कहा जाता है जब कोई किसी से या किसी बात से सहमत होता है। जैसे, ठीक है, मैं आऊंगा।

कुआँ शब्द का अर्थ खतरा हो सकता है। उदाहरण के लिए, अच्छा, अच्छा!

मार्क "चार" को अच्छा कहा जाता है। किसी शब्द की अच्छी वर्तनी के बारे में आप क्या कह सकते हैं? (शब्द में संयोजन है - ओरो)।

दोनों शब्दों को अपनी नोटबुक में लिखें, जोर दें और जिन स्वरों को आपको याद रखना है उन्हें रेखांकित करें।

एक वाक्य बनाइए जिसमें ये दोनों शब्द एक साथ शामिल हों। (बच्चों के विकल्प)

तृतीय. गतिविधि के लिए आत्मनिर्णय

गेरास्किन के काम "इन द लैंड ऑफ अनलर्नड लेसन्स" के एक अंश का परिचय (फैसले से पहले पढ़ें, फिर फैसले को पढ़ते हुए बच्चों की राय सुनें कि वे क्या करेंगे)

निष्कर्ष निकालें (बच्चों के उत्तर)

पृष्ठ 30 पर पाठ्यपुस्तक में, प्रोफेसर समोवरोव का संदेश पढ़ें (आपको अपनी मूल भाषा के सभी धन का अध्ययन करने की आवश्यकता है ताकि आप उन्हें अपने भाषण में सक्षम रूप से उपयोग कर सकें। मौखिक संचार में भाषा मुख्य सहायक है)

हमारे पाठ का विषय और उद्देश्य तैयार करें (भाषा मौखिक संचार में मुख्य सहायक है। हम इसकी समृद्धि का अध्ययन करेंगे)

चतुर्थ. पाठ के विषय पर काम करें.

1. पाठ्यपुस्तक के अनुसार कार्य करें।

पूर्व। 33 पी.पी. तीस

भाषा के बारे में कोई भी कथन लिखें (आप अपना स्वयं का संस्करण लिख सकते हैं)

भाषा सभी विचारों का वस्त्र है।

भाषा के बिना कोई विचार नहीं हो सकता और विचार के बिना कोई भाषा नहीं हो सकती।

जीभ का काम अच्छा बोलना है।

2. मुद्रित नोटबुक से कार्य करें।

पूर्व। 23 पी. 16

आइए अपना अध्ययन वर्णमाला से शुरू करें।

रूसी वर्णमाला में कितने अक्षर हैं?

अक्षर किन ध्वनियों का प्रतिनिधित्व नहीं करते?

वी. शारीरिक शिक्षा मिनट।

उसने लिखा

उसने लिखा! उसने लिखा!

हमारी उंगलियां थक गई हैं.

हम थोड़ा आराम करेंगे

और चलिए फिर से लिखना शुरू करते हैं।

छठी . पाठ के विषय पर काम की निरंतरता।

1. मुद्रित नोटबुक से कार्य करें

पूर्व। 24 एस. 16

खेल "कौन तेज़ है"

वर्णमाला के विभिन्न अक्षरों के आधार पर जानवरों या पक्षियों के नाम खोजने का प्रयास करें।

3. पाठ्यपुस्तक के अनुसार कार्य करें

पूर्व। 32 पी.पी. 29

असाइनमेंट पढ़ें. क्या करने की आवश्यकता है? (अंकल फ्योडोर को सही ढंग से पत्र लिखने में मदद करें)

अंकल फ्योडोर पत्र के अंत में क्या लिखना भूल गए? (यह पत्र किसका है)।

सातवीं. प्रतिबिंब।

पूर्व। 36 पीपी. 33

मौखिक रचनात्मकता

कविता से ऐसे वाक्य लिखिए जो रूसी भाषा और उसकी संपदा के बारे में बात करते हों।

जुलाई में एक धूप वाले दिन -

चारों ओर फूल ही फूल!

मेरी रूसी भाषा सुंदर है,

इस ग्रीष्मकालीन घास के मैदान की तरह।

मैं एक संकरे रास्ते पर चल रहा हूँ -

आसमान की ओर पेड़!

ताकतवर मेरी रूसी भाषा है

इस रूसी जंगल की तरह.

खुशी और गम दोनों में -

वह हर घंटे मेरे साथ है,

मेरी मूल भाषा रूसी है

मातृभूमि की तरह, प्रिय! (ए. शिबाएव)

टिप्पणी के साथ सामने से जाँच।

आत्म सम्मान:

"!" - कार्य सही ढंग से पूरा किया!

"+" - कार्य पूरा किया, लेकिन गलतियाँ कीं।

"?" - मदद मांगकर कार्य पूरे किए।

आठवीं. पाठ सारांश.

हम याद करेंगे

हर क्षण

हमारा सबसे अच्छा दोस्त -

देशी भाषा!

नौवीं. गृहकार्य (वैकल्पिक)।

इनमें से किसी भी शीर्षक के साथ एक लघु कहानी लिखें और लिखें। आपने किस प्रकार का पाठ बनाया? ("मेरी मूल भाषा", "भाषा मातृभूमि के समान क्यों है", "निज भाषा कितनी सुंदर है!")

पाठ के लिए अतिरिक्त सामग्री

मुख्य पात्र, वाइटा पेरेस्टुकिन, खुद को अनसीखे पाठों की भूमि में पाता है।

बूढ़े ने मेरी ओर महत्वपूर्ण दृष्टि से देखा।

वह करना बंद करें! नाराज़ मत हो, अल्पविराम! - उसने बुढ़िया को आदेश दिया।

मैं क्रोधित कैसे नहीं हो सकता, महामहिम? आख़िरकार, लड़के ने एक बार भी मुझे मेरी जगह नहीं रखा!

बूढ़े ने मेरी ओर कठोरता से देखा और उंगली से इशारा किया। मैं चला गया।

अल्पविराम ने और भी अधिक उपद्रव किया और फुसफुसाया:

उसे देखो। यह तुरंत स्पष्ट हो जाता है कि वह अनपढ़ है।

क्या यह सचमुच मेरे चेहरे पर ध्यान देने योग्य था? या क्या वह भी मेरी माँ की तरह आँखें पढ़ सकती है?

क्या आप व्याकरण जानते हैं? - अल्पविराम ने व्यंग्यपूर्वक पूछा

मैंने उत्तर दिया कि मैं व्याकरण उतना ही अच्छी तरह जानता हूँ जितना कोई और जानता है।

आइए दस्तावेज़ प्राप्त करें! - बुढ़िया घिनौनी आवाज में चिल्लाई।

एक जैसे गोल चेहरे वाले छोटे आदमी हॉल में भागे। दो छोटे आदमी किसी प्रकार का विशाल नीला फ़ोल्डर लेकर आये। जब उन्होंने उसे खोला तो मैंने देखा कि वह मेरी रूसी नोटबुक थी

भाषा। किसी कारण से वह लगभग मेरे जितनी लंबी हो गई। अल्पविराम ने पहला पृष्ठ दिखाया जिस पर मैंने अपना श्रुतलेख देखा। अब चूँकि नोटबुक बड़ी हो गई थी, वह और भी बदसूरत लगने लगी थी। लाल पेंसिल से बहुत सारे सुधार। श्रुतलेख के नीचे एक ड्यूस था, जो एक बड़े लाल बत्तख जैसा दिखता था। यह देखकर क्रिया ने सख्ती से कहा:

चौथी कक्षा के छात्र विक्टर पेरेस्टुकिन, जो हमारे पास आए, ने एक दुर्लभ, बदसूरत अज्ञानता का पता लगाया। उन्होंने अपनी मूल भाषा के प्रति अवमानना ​​और नापसंदगी दिखाई। इसके लिए उसे कड़ी सजा दी जाएगी.' मैं सज़ा सुनाने के लिए सेवानिवृत्त हो रहा हूँ। पेरेस्तुकिन को वर्गाकार कोष्ठक में रखें!

क्रिया समाप्त हो गई है. अल्पविराम उसके पीछे दौड़ा और चलते-चलते कहता रहा:

कोई दया नहीं!

विस्मयादिबोधक और भी अधिक परेशान हो गया और हर संभव तरीके से कराहने लगा।

क्या आप जानते हैं कि अल्पविराम किसी व्यक्ति के भाग्य का फैसला कर सकता है? -प्रश्नकर्ता ने पूछा.

कॉमा और कई डॉट्स एक बड़ा लेकर हॉल में दाखिल हुए

कागज की मुड़ी हुई शीट.

"यह एक वाक्य है," अल्पविराम ने घोषणा की।

बिन्दुओं ने चादर खोल दी। मैंने पढ़ा: एक अज्ञानी के मामले में फैसला। विक्टर पेरेस्टुकिना:

आप निष्पादित नहीं कर सकते और आपके पास क्षमाशीलता नहीं है।

आप अमल नहीं कर सकते! दया करना! हुर्रे! दया करना! - विस्मयादिबोधक आनन्दित हुआ।

आप अमल नहीं कर सकते! हुर्रे! आश्चर्यजनक! उदारतापूर्वक! हुर्रे! आश्चर्यजनक!

क्या आपको लगता है कि इसे क्रियान्वित करना असंभव है? -प्रश्नकर्ता ने गंभीरता से पूछा। जाहिर तौर पर उसे बहुत संदेह था.

उनकी बातचीत किस बारे में हो रही है? किसे फाँसी दी जानी चाहिए? मुझे? उन्हें क्या अधिकार है? नहीं, नहीं, यह किसी प्रकार की गलती है!

लेकिन कॉमा ने मेरी ओर व्यंग्यपूर्वक देखा और कहा:

संकेत फैसले को ग़लत समझते हैं. तुम्हें फाँसी अवश्य दी जानी चाहिए, तुम्हें क्षमा नहीं किया जा सकता। इसे ऐसे ही समझना चाहिए.

किसलिए निष्पादित करें? - मैंने चिल्ला का कहा। - किस लिए?

अज्ञानता, आलस्य और मूल भाषा के ज्ञान की कमी के लिए।

लेकिन यहां साफ-साफ लिखा है: आप अमल नहीं कर सकते.

मुझे डर लग रहा था.

अंततः उसे अल्पविराम का अर्थ समझने दीजिए,'' कुबड़े ने महत्वपूर्ण बात कही।

अल्पविराम किसी व्यक्ति की जान भी बचा सकता है। तो अगर पेरेस्तुकिन यही चाहता है तो उसे खुद को बचाने की कोशिश करने दें।

निःसंदेह मैं यह चाहता था!

अल्पविराम ने ताली बजाई, और दीवार पर एक बड़ी घड़ी दिखाई दी। सूइयों ने बारह बजने में पाँच मिनट दिखाए।

सोचने के लिए पाँच मिनट,'' बुढ़िया चिल्लाई। - ठीक बारह बजे, अल्पविराम अपनी जगह पर होना चाहिए। बारह बजकर एक मिनट पर बहुत देर हो जायेगी।

मैं मेज पर गया और वाक्य में "असंभव" शब्द के बाद एक बड़ा अल्पविराम लगाया। एक ही मिनट में घड़ी ने बारह बार बजाया।

हुर्रे! विजय! ओह! अच्छा! आश्चर्यजनक! - ख़ुशी से उछल पड़ा

विस्मयादिबोधक.

अल्पविराम तुरंत बेहतर हो गया.

याद रखें कि जब आप अपने सिर को काम देते हैं, तो आप हमेशा अपना लक्ष्य प्राप्त करेंगे। मुझसे नाराज न होइए। बेहतर होगा कि मुझसे दोस्ती कर लो. जब तुम मुझे मेरी जगह पर रखना सीख जाओगे, तो मैं तुम्हें चोट नहीं पहुँचाऊँगा

कोई समस्या नहीं।

मैंने उससे दृढ़तापूर्वक वादा किया कि मैं सीखूंगा।

यदि आप भाग्य को हराना चाहते हैं,

यदि आप फूलों के बगीचे में आनंद की तलाश कर रहे हैं,

यदि आपको ठोस समर्थन की आवश्यकता है, -

रूसी भाषा सीखें!

वह आपका महान, शक्तिशाली गुरु है,

वह एक अनुवादक है, वह एक मार्गदर्शक है।

यदि आप ज्ञान पर तीव्र प्रहार करते हैं -

रूसी भाषा सीखें!

गोर्की की सतर्कता, टॉल्स्टॉय की विशालता,

पुश्किन के गीत शुद्ध वसंत हैं

वे रूसी शब्द की दर्पण छवि से चमकते हैं।

रूसी भाषा सीखें!

(एस. अब्दुल्ला, उज़्बेक कवि)