Այցելություն հեքիաթների և հեքիաթների հերոսների: Հանելուկներ հեքիաթների մասին

«Մայրիկը կարող է ամեն ինչ անել»: ձեզ համար հավաքել է հեքիաթների հերոսների մասին հանելուկների մեծ հավաքածու: Երեխաների հետ միասին փորձեք գուշակել բոլորը։ Այս հանելուկները հարմար են ինչպես տանը լուծելու, այնպես էլ մանկապարտեզում ցերեկույթի համար։

Այս էջում դուք կգտնեք հանելուկներ ինչպես ռուսական հեքիաթների, այնպես էլ արտասահմանյան հերոսների մասին։ Ընտրեք ձեզ դուր եկածները և պատրաստեք ձեր երեխային։ Մարզե՛ք ձեր երեխայի հիշողությունն ու խելքը: Լավ տրամադրություն ունեցեք։

Զգուշացեք ցանկացած հիվանդությունից.
Գրիպ, կոկորդի ցավ և բրոնխիտ.
Բոլորը քեզ մարտի են կանչում
Հաճելի բժիշկ…. (Այբոլիտ)

Թագավորի պարասրահից
Աղջիկը վազեց տուն
Բյուրեղյա հողաթափ
Կորած աստիճանների վրա.
Կառքը դարձյալ դդում է դարձել
Ո՞վ է, ասա ինձ, այս փոքրիկ աղջիկը: (Մոխրոտը)

Մի հանելուկ ձեզ համար արքայադստեր մասին.
Նրան օրորոց էր պետք
Հարյուր բոլորովին նոր ներքնակներով։
Առանց զարդարանքի եմ ասում.
Բարի, լավ
Արքայադուստրը սիսեռի վրա)

Չնայած նա հաստատակամ և համարձակ էր,
Բայց նա չի փրկվել հրդեհից։
Ճաշի գդալի կրտսեր որդին,
Նա կանգնեց ամուր ոտքի վրա։
Ոչ երկաթ, ոչ ապակի,
Մի զինվոր կար (անագ)

Պատասխանիր հարցին:
Ո՞վ էր Մաշային զամբյուղի մեջ տանում,
Ով նստեց ծառի կոճղին
Իսկ ուզում էի՞ք կարկանդակ ուտել:
Գիտե՞ք հեքիաթը։
Ո՞վ էր դա։ (Արջ)

Բաբա ծեծել - չի կոտրվել:
Կնոջ ուժը թույլ է.
Իսկ պապս չէր կարողանում կոտրել։
Չէ՞ որ ճաշի ժամանակ նա հարյուր տարեկան է։
Նրանք կոչեցին փոսը -
Նա կոտրվեց խաղալիքի պես
Եվ նա վազեց պատշգամբի տակ:
Ի՞նչ ես կոտրել։ … (ձու)

Բաբա ծեծեց - չկոտրեց,
Պապը հարվածել է - չի կոտրվել:
Բաբան շատ տխուր էր։
Ո՞վ է օգնել կնոջը.
Երեխան վազեց տուն.
Անմիջապես կոտրեց ձուն (մկնիկ)

Ծնվել է մոր դուստրը
Գեղեցիկ ծաղկից.
Լավ, երեխան պարզ է:
Երեխայի հասակը մոտ մեկ մատնաչափ էր:
Եթե ​​դուք հեքիաթ եք կարդացել,
Դուք գիտեք, թե ինչպես էին իմ աղջկա անունը: (Մատնաչափ)

Դաշտում մի տուն հայտնվեց.
Նրանք բնակություն հաստատեցին տանը.
Նորուշկա անունով մուկ,
Եվ գորտը Կվակուշկան,
Ոզնին, Աղվեսը և Նապաստակը.
Եվ նաև բրդոտ արջ
Հետագայում նա հաստատվել է այստեղ։
Ինչ է տան անունը:
Ծխի գանգուրները ծխնելույզի վրա:
Այս տունը ... (Թերեմոկ)

Ձեր տունը ձմռանը, ցրտին
Նա կուրացավ սառույցից:
Բայց տունը գեղեցիկ կանգնած էր ցրտին
Գարնանը այն վերածվել է ջրափոսի։
Բաստի տունը կառուցել է Զայկան։
Հիմա, ընթերցող, հիշիր
Ո՞ւմ է աքլորը քշել անտառ:
Ո՞վ է խաբել Նապաստակին: (Աղվես)

Պապն ու կինը միասին էին ապրում
Նրանք կուրացրին իմ աղջկան ձյունից,
Բայց կրակը տաք է
Աղջկան գոլորշի դարձրեց.
Պապն ու տատիկը վշտի մեջ են.
Ի՞նչ էր նրանց դստեր անունը: (Ձյունանուշ)

Ինչ հեքիաթ է. կատու, թոռնուհի,
Մուկ, դեռ շուն
Նրանք օգնեցին վրիպակին պապիկին և կնոջը,
Դուք հավաքե՞լ եք արմատային բերքը: (շաղգամ)

Նրանք միշտ միասին են ամենուր,
Կենդանիները «անխտիր» են.
Նա և իր մորթե ընկերը
Ջոկեր, արջ Վինի Թուխ:
Եվ եթե դա գաղտնիք չէ,
Ավելի շուտ ինձ պատասխան տվեք.
Ո՞վ է այս սրամիտ գեր տղամարդը:
Մայր-խոզի որդի - ... (Խոզուկ)

Այս հերոսը
Ընկեր կա՝ Դնչիկը,
Նա նվեր է Էշին
Դատարկ կաթսա տանելը
Մեղրի համար ես բարձրացել եմ խոռոչի մեջ,
Նա հետապնդում էր մեղուներին և ճանճերին:
Արջի անունը,
Իհարկե - ... (Վինի Թուխ)

Նա թղթախաղ էր խաղում կնոջ հետ,
Ես վրդովվեցի և ասացի.
«Դու խելքդ դուրս է եկել, այծ։
Հաղթեք էսին ինը իննով»:
Եվ բոլոր քարտերը ավլվեցին հատակին:
Ո՞վ է նախատել Այծին. (այծ)

Նա Բուրատինոյին սովորեցրել է գրել,
Իսկ ոսկե բանալին օգնեց փնտրել։
Այդ մեծ աչքերով տիկնիկ աղջիկը
Քանի որ երկինքը կապույտ է, մազերը,
Գեղեցիկ դեմքի վրա `կոկիկ քիթ:
Ինչ է նրա անունը? Պատասխանիր հարցին. (Մալվինա)

Խելացի ուղեղների հետևում
Նա ընկերների հետ գնաց քաղաք։
Խոչընդոտը վախեցնող չէր.
Ես կտրիճ էի ... (Խրտվիլակ)

Տատիկն ապրում է անտառում
Խոտաբույսեր-խմիչք է հավաքում,
Տնակում հատակը ավլում է ավելով։
Հավանգը թռչում է երկնքով,
Նրա ոտքը ոսկորից է։
Կանչեք այս կնոջը ... (Յագա)

Կարկանդակները զամբյուղի մեջ են։
Վազեց ճանապարհի երկայնքով
Աղջիկ վազում է.
Շուրջը մութ անտառ է։
Ես այնտեղ հանդիպեցի գայլի։
Եվ նա իրականում չգիտի
Որքան շուտ է նա
Դռան մոտ էր
Եվ գնաց քնելու, խաբում ես?
Ինչ է աղջկա անունը: (Կարմիր գլխարկ)

Այստեղ ամենևին էլ դժվար չէ,
Կարճ հարց.
Ով դրեց թանաքի մեջ
Փայտյա քի՞թ։ (Պինոքիո)

Կրիան երեք հարյուր տարեկան է։
Նա ավելի մեծ չէ:
Եվ նա մի բան ասաց
Գաղտնիքը, որ ես գիտեի
Եվ որը նա պահեց
Պինոքիոն բանալին տվեց.
«Ահա այն, ոսկե բանալին:
Բացեք Երջանկության քաղաքի դուռը:
Ես կմնամ այստեղ՝ լճակում»։
Ի՞նչ է կրիայի անունը: (Տորտիլլա)

Նա միշտ նման է մուրաբայի օրվան
Ծնունդ է նշում
Կոճակը դաջված է շալվարին,
Թռիչք վերցնելու համար
Կախվի պտուտակի տակ
Եվ թռչում է ուղղաթիռի պես:
Այն տղան, որը նա «իր ծաղկման մեջ է».
Ով է նա? Ինձ պատասխան տվեք. (Կարլսոն)

Արագ հիշեք հեքիաթը.
Նրա կերպարը տղա Քայն է,
Ձյունե թագուհի
Ես սառեցրեցի իմ սիրտը
Բայց փոքրիկ աղջիկը քնքուշ է
Նա չթողեց տղային:
Նա քայլում էր սառնամանիքի, ձնաբքի մեջ,
Մոռանալով սննդի, մահճակալի մասին.
Նա գնաց ընկերոջը օգնելու:
Ինչ է նրա ընկերուհու անունը: (Գերդա)

Այս առասպելական հերոսը
Ձիու պոչով, բեղերով,
Նա գլխարկի մեջ փետուր ունի,
Ինքն ամբողջ գծավոր,
Նա քայլում է երկու ոտքի վրա,
Վառ կարմիր կոշիկներով։ (Կոշիկներով փիսիկ)

Ինչ է պառավի անունը:
Տատիկը խրճիթ է խնդրում.
«Ընդարձակեք ձեր ճակատը.
Ինձ՝ առջև, դեպի անտառ՝ ետ »:
Դրոշմ՝ ոսկրային ոտքով:
Զանգիր տատիկին ... (Յագա)

Ով քայլում էր փողոցներով
Նա խոսում էր թուրքերեն,
Եվ երբ ես սոված էի,
Արևը կուլ տվեցի՞ր երկնքում:
Սա ագահ է ... (Կոկորդիլոս)

Սա գիտեն նույնիսկ առաջին դասարանցիները,
Որ Չեբուրաշկան ունի հիանալի ընկեր,
Նա երգում է երգի ակորդեոնին։
Բոլորը կկանչեն ընկերոջ անունը: (Կոկորդիլոս Գենա)

Ո՞վ գիտի այս հեքիաթը մանկուց,
Կհասկանա, թե ինչի մասին եմ խոսում.
Ինչ մեքենա
Էմելյային բերե՞լ են թագավորի մոտ։ (Թխել)

Ես հայտնվեցի տարօրինակ անտառում
Հրաշալի անտառ
Հրաշքների երկիր.
Ես այստեղ եմ նապաստակի հետ:
Գիտե՞ք իմ անունը։ (Ալիս)

Մոխրագույն նապաստակը լաց է լինում
Անշնորհք արջը լաց է լինում
Գայլն ու ճնճղուկը լաց են լինում.
«Արև, շուտ դուրս արի:
Ո՞վ է կուլ տվել արևը»:
Ագահ, գեր ... (Կոկորդիլոս)

Պառկած ափսեի վրա
Նա հովացավ ու փախավ։
Նա անտառում հանդիպեց կենդանիներին,
Ի դժբախտություն՝ աղվես։
Նա ընկավ ատամի համար
Կլոր, համեղ ... (Gingerbread man)

Առաջին սառնամանիքին
Առաջին ձնագնդի վրա
Ով է նստում վառարանի վրա
Պառկած ձեր կողքին? (Էմելյա)

Թուխ Դնչիկի հետ
Նա հրավիրեց նրան իր տուն։
Ես երկու ընկեր նստեցի սեղանի շուրջ
Երկարականջ, բարի ... (Նապաստակ)

Թեեւ պնդում է, որ վարպետ է
Մեկ անգամ չէ, որ ես փորձանքի մեջ ընկա,
Պարզապես նա մեծ գիտակից է,
Եվ նրա անունը ... (Չգիտեմ)

Նրա հորը գերել է Լիմոնը,
Նա հորը բանտ է նետել…
Բողկը տղայի ընկեր է
Այդ ընկերոջը դժվարության մեջ չթողեց
Եվ օգնեց ազատվել ինձ
Զնդանից հերոսի հորը.
Եվ բոլորը գիտեն, անկասկած,
Այս արկածների հերոսը: (Չիպոլինո)

Երկար, երկար ժամանակ դիմանում էր ճաշատեսակներին
Եվ ես որոշեցի. «Մենք հեռանում ենք այստեղից»:
Նույնիսկ գդալներն են անհետացել, իսկ բաժակները
Իսկ կային միայն ուտիճներ։
Բոլորը լքեցին նրան, անխտիր։
Այս պոռնիկի անունն է ... (Fedora)

Ապրիր հանգստության մեջ, մայրաքաղաք,
Դիտեք ինչպես ցերեկը, այնպես էլ գիշերը
Ողնաշարի վրա ոսկե թռչուն կա
Իսկ թշնամին թաքուն չի գա։
Քաղաքը զարմացավ թռչունից։
Թողեց իր թռչնի պաշարը,
Դադոնը պատժվեց թռչունի կողմից։
Ո՞վ է ծակել թագավորին: (աքլոր)

Մալվինան հավատարիմ ընկեր ունի։
Եթե ​​մեկը հանկարծ վիրավորի,
Նա կպաշտպանի իր ընկերուհուն,
Խիզախ պուդել ... (Արտեմոն)

Հեռանալով՝ մայրս հարցրեց
Ոչ մեկի առաջ մի բացիր
Բայց երեխաները բացեցին դուռը։
Ատամնավոր գազանի կողմից խաբված -
Ես երգեցի մայրիկիս.
Հետո ո՞վ կերավ երեխային: (Գայլ)

Չաղ եղբայրներ կային
Երեք քիթն էլ բծեր են։
Մեծ եղբայր - ավելի խելացի, քան բոլորը
Տունը կառուցվել է քարերից։
Պատասխանեք տղաներ
Ովքե՞ր են այս եղբայրները: ... (Խոճկորներ)

Բնակարանում զանգահարեց հեռախոսը։
Փիղ պապը խոսեց ինձ հետ,
Ես շոկոլադ խնդրեցի: Ավելի շատ պուդ!
Ասա ինձ, որտեղից է նա զանգահարել: (Ուղտից)

Հյուրերը կթակեն, հյուրեր
Նա հարց կտա.
"Ով է այնտեղ?" Դա արշալույս է։
Գուշակեք, թե ինչ է նրա անունը: ... (բռնում)

Իվան Փոքրիկ Կուզ Ձին ասաց.
Ինչպես բռնել թռչուն.
Եվ ես նրան խորհուրդ տվեցի.
«Դուք կարող եք այրել ձեր ձեռքը, ձեզ ձեռնոց է պետք,
Այն այրվում է կրակի պես և արևի պես ... »(Firebird)

Ինչպիսի տուն է եզրին
Ապաստան տվեց Ոզնին, Գորտին,
Մուկ, Նապաստակ, Աքաղա՞ր։
Տուն վերևում ծխնելույզով
Ծխնելույզից ծուխ է գալիս։
Այս տունը ... (Թերեմոկ)

Նա մաքրության սիրահար է։
Դուք լվացե՞լ եք ձեր դեմքը առավոտյան:
Եթե ​​ոչ, ապա կարգը
Անմիջապես կտա լվացարանները,
Սարսափելի խիստ հրամանատար
Լվացարան ... (Moidodyr)

Հանելուկներ արտասահմանյան հեքիաթների հերոսների մասին

Կարլսոնն ապրում էր մի փոքրիկ տանը,
Նրա տունը բոլոր տանիքներից վեր է։
Կառլսոնը ընկերություն էր անում տղայի հետ,
Կանչեց նրան ... (երեխա)

Աղվեսի տունը սառույցից էր։
Արևը դուրս եկավ՝ ակնթարթորեն ջուր։
Բաստի տնից
Լիսկան շեղը քշեց.
Ձեզ ծանոթ է այս հեքիաթը:
Ո՞վ է աղվեսին դուրս քշել տնից. (աքաղաղ)

Ես գնել եմ սամովարի ճանճ:
Նա հրավիրեց լու աղջիկներին այցելելու։
Այս հյուրերը ցրվեցին,
Երբ ես ճանճը նետեցի ցանցի մեջ
Զայրացած, չարաճճի ծերունի:
Զանգահարեք չարագործին - ... (Սարդ)

Այբոլիտը բուժվում է անտառում
Գայլ, նապաստակ, աղվես:
Մարսի վրա հանկարծ մի շնագայլ
Հեռագրով վեր բարձրացա։
Եվ որտեղ, վերցնելով պայուսակը,
Բժիշկը սկսեց իր ճամփորդությունը. (Աֆրիկա)

«Թույլ տուր ինձ, Ալյոնուշկա, քույր,
Հարբե՛ք այս ջրափոսից»։
«Մի խմեք, Իվանուշկա, փորձանք
Յագան թունավորված ջուր »:
Բայց նա չհնազանդվեց քրոջը,
Նա կռացավ և ... մի կում ջուր խմեց:
Եղբայրս տղա էր։ Երեխա
Ի՞նչ ես դարձել հիմա: Ով է նա? (երեխա)

Ժենյան, քաշելով ծաղկաթերթը,
Նա ասաց. «Արևելք,
Հյուսիս, արևմուտք և հարավ
Դուք թռչում եք, և շրջանն ավարտելուց հետո,
Հրաշք արա, ծաղկաթերթ»։
Ո՞րն է ծաղկի կախարդական անունը: (Յոթ ծաղիկ)

Սեղանի մոտ զվարճանք էր
Իսկ տունը լի էր հյուրերով։
Չար սարդը բռնեց ճանճին,
Ես ոլորեցի այն սարդոստայնով։
Դա կլինի ճանճի վերջը,
Այո՛, համարձակ մարդը հայտնվեց։
Ոչ մի ողորմություն սարդին.
Կտրուկ թուրը կողքի վրա,
Իսկ նրա ձեռքերում՝ լապտեր:
Ես փրկեցի ճանճը ... (Կոմարիկ)

Որքան ցուրտ եկավ
Տունը կուրացել էր սառույցից։
Արևը օր օրի տաքանում էր
Եվ այս տունը հալվեց:
Նա քշեց թեքությունը
Բաստի տնից.
Բայց մի աքաղաղ եկավ դեզով,
Կրկին տան մեջ թեք.
Ով գտնվում է հեռավոր անտառներում
Ընդմիշտ գնացե՞լ ես: (Աղվես)

Աղվեսը խնդրում է կռունկը.
«Ինձ մի կում ջուր տուր, որ խմեմ»։
Կռունկը հայտնի էր որպես խորամանկ,
Նեղ ծայրով սափոր տվեց:
Աղվեսի քիթը չանցավ։
Այսպիսով, ես ստիպված էի փակել հարցը:
Օր, մեկ ուրիշն արդեն թռել է,
Ժուրավելն ուզում էր խմել։
Ինչ է աղվեսի կնքահայրը
Տվե՞լ է կռունկին խմելու: (Ապասակից)

Ով վազեց կամրջով
Թխկի ծառից տերև պոկե՞լ եք:
Դա մի այծի հեքիաթից:
Նրա անունը ... (Դերեզա)

Ես պարզապես քայլում էի ճանապարհով
Եվ ես գտա մի գեղեցիկ կոպեկ
Ես ինձ համար սամովար եմ գնել,
Բոլոր բզեզներին թեյ տվեցի։
Ո՞վ է երիտասարդ սիրուհին:
Սա ... (Ֆլայ-Ցոկոտուխա)

Նա փափուկ խաղալիք չէ
Իսկ հեքիաթից՝ կենդանի։
Կենդանաբանական այգում նա ծառայել է
Եվ նա ապրում էր կոկորդիլոսի հետ։
Նրա մորթին նման է վերնաշապիկի։
Գազանի անունն է ... (Չեբուրաշկա)

Կարաբասի դերասան է։
Նա տխուր է, բայց լացակումած չէ։
Եվ տխրության պատճառ կա.
Նրան դուր է գալիս Մալվինան։
Նույնիսկ ավելի շատ! Նա սիրահարված է։
Նա բանաստեղծություններ է հորինում նրա համար,
Թուղթ և գրիչ վերցնելը:
Ինչ է բանաստեղծի անունը: (Պիեռո)

Այդ հեքիաթի հերոսը հայտնի է
Կարագի գլխարկով: Այն պատրաստված է երկաթից!
Նա քաջ է, քաջ, կացնով։
Բայց միայն, այստեղ է դժվարությունը, սակայն
Վախենալով ջրից. Պարզապես ծիծաղե՛ք։
Հերոս - ... (Tin Woodman)

Նա շշնջում է. «Վախենում եմ, վախենում եմ…»:
Արդյո՞ք նա գազանների թագավորն է, և նա վախկոտ է:
Գուդվինին քաջություն տուր։ Համարձակ,
Վախկոտը կսկսի բղավել ... (Լեո)

Տղան մեծացել է գայլերի ոհմակում
Նա իրեն գայլ է համարում,
Ընկերներ արջի և պանտերայի հետ,
Նա համբավ ունի որպես ճարպիկ և համարձակ։ (Մաուգլի)

Ծխե՛ք, ծխե՛ք շուրջբոլորը։
Ով վազում է մեծ դույլով
Ինչ-որ մեկը լոգարանով ... Ինչ մղձավանջ է:
Ո՞վ է այրվում տանը:
Ո՞ւմ պոչը մի քիչ այրվել է:
Հրշեջ - մորաքույր ... (Կատու)

Ձյան սահնակ թագուհի
Նա թռավ ձմեռային երկնքով:
Նա պատահաբար դիպավ տղային։
Ես դարձա սառը, անբարյացակամ ... (Կայ)

Մի բեկոր հարվածեց սառույցի մի կտորի սրտին
Իսկ տղան լկտիացավ ու պաչեց։
Նա նստեց թագուհու սահնակին, իսկ նա
Նրան տարան ձյան և սառույցի թագավորություն։
Իսկ Գերդան՝ տղայի ընկերը,
Ընկերը գնաց փնտրելու։
Ես գտա նրան։ Նա հարցրեց. «Օթայ,
Սառած սիրտ! Արթնացիր, սիրելիս ...» (Կայ)

Առասպելական խաղադարան «Ռուսական ժողովրդական հեքիաթների վրա հիմնված հանելուկների ընտրություն նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար»:

Հեղինակ՝ Սկրիպնիկովա Վալենտինա Միխայլովնա։
Այս նյութը կարող է օգտակար լինել ծնողների, մանկավարժների, երեխաների համար լրացուցիչ կրթության ուսուցիչների համար:
Բացատրական նշում.
Դեռ հնագույն ժամանակներիցմարդը հանելուկներ է հորինել. Հանելուկը զարգացրեց դիտարկումը, սովորեցրեց ընկալել աշխարհը բազմաթիվ ձևերով, օգնեց բարելավել մարդու միտքը: Ներկայումս հանելուկը օգտագործվում է որպես հետաքրքրաշարժ և արդյունավետ գործիք երեխաների կրթության և դաստիարակության, ինչպես նաև նրանց հանգստի կազմակերպման գործում: Գիտնականները վաղուց ապացուցել են, որ ժողովրդի հոգևոր հարստությունն արտացոլված է բանահյուսության մեջ՝ առասպելներում, լեգենդներում, հանելուկներում, և սա ժողովրդի դարավոր պատմությունն է, նրանց իմաստությունը:
Հանելուկների օգնությամբ երեխաների մոտ սեր է ձևավորվում ժողովրդական արվեստի, մայրենի լեզվի, կենդանի, փոխաբերական և ճշգրիտ խոսքի նկատմամբ։
Թիրախ:
- ակտիվացնել երեխաների գիտելիքները ռուսական ժողովրդական հեքիաթների մասին:
Առաջադրանքներ.
Ուսումնական:
- Երեխաներին սովորեցնել կենտրոնացնել ուշադրությունը, ակտիվացնել մտավոր գործունեությունը,
- ձևավորել տրված հարցին պատասխանելու կարողություն. Տրված հարցին.
Զարգացող:
- Զարգացնել հնարամտությունը, այլաբանական լեզուն հասկանալու կարողությունը:
Ուսումնական:
- Հեքիաթներ կարդալու նկատմամբ հետաքրքրություն զարգացնել, հանելուկներ գուշակելու հետաքրքրություն զարգացնել

Հնագույն առեղծվածներՄեր նախնիների հոգու հայելին է: Նրանք հաճախ արտացոլում են իրենց առեղծվածային համոզմունքները, բնական երեւույթների բացատրությունները եւ, ընդհանրապես, այն ամենը, ինչ տեղի է ունենում նրանց շուրջը։ Իհարկե, ժամանակի ընթացքում մարդիկ սկսեցին հանելուկներին ավելի շատ դիտել որպես զվարճանքի: Ռուսական ժողովրդական հեքիաթներում հաճախ կարելի է գուշակել երեք հանելուկներ՝ թագավորության կեսի դիմաց կամ գեղեցիկ արքայադստեր կին ձեռք բերելու դիմաց, իսկ եթե չեք գուշակում, ապա գլուխը հանեք ուսերից կամ գլխավոր հերոսին։ պետք է հանելուկներ լուծի, որպեսզի խելք դրսևորի կամ կատարի ինչ-որ նվիրական ցանկություն, կամ հաղթահարի որևէ դժվարություն կամ խոչընդոտ, քանի որ մեր հեռավոր նախնիները հավատում էին առեղծվածների ուժին: Երեխան, հանելուկը գուշակելով, լուծում է խնդիր, ելք է փնտրում ստեղծված իրավիճակից, կատարում է բարդ մտավոր գործողություն, որը հնարավոր է միայն խելացի, խելացի հերոսի համար:
Գուշակելով հանելուկը y, երեխան կառուցում է տրամաբանության, տրամաբանության մի ամբողջ շղթա, որը հանգեցնում է հանելուկի ճիշտ պատասխանին: Հանելուկները ստիպում են երեխային մտածել յուրաքանչյուր բառի մասին, համեմատել և վերլուծել այլ բառերի հետ: Երբեմն թաքնված հանելուկների պատասխանները ստիպում են երեխային ծիծաղել, ինչը նշանակում է, որ երեխան զարգացնում է հումորի զգացում, ինչը նշանակում է, որ երեխան զարգանում է որպես ստեղծագործ մարդ, զավեշտական ​​հանելուկները երբեմն թույլ են տալիս երեխային շեղել հիստերիկությունից, քմահաճույքից, դառը արցունքներից։ .

Մայրիկը ապրում էր խրճիթում -
բոլորը սիրում էին միմյանց:
(«Գայլը և յոթ երիտասարդ այծերը»):

Մարդը սկսել է ստեղծագործել հին ժամանակներում։ Օբյեկտների և երևույթների համեմատությունը, դրանց միջև երբեմն անսպասելի զուգահեռներ անցկացնելը մեզ շրջապատող աշխարհի ուսումնասիրության բնական գործընթաց էր: Այս գործընթացը արտացոլվեց հանելուկի մեջ.

Հանելուկներ մանկական հեքիաթներում

Դրանք հաճախ օգտագործվում էին որպես սյուժետային բաղադրիչ՝ փորձարկելու կերպարի հնարամտությունն ու հնարամտությունը, ինչն էլ որոշում էր նրա ապագա ճակատագիրը, երբեմն՝ կյանքը։ Ռուսական ջրահարսի երգերում երիտասարդներին նենգ հարցեր էին տալիս. Ի՞նչ է աճում առանց արմատի (Քար): Ի՞նչն է ծաղկում առանց գույնի: (Fern.) Ի՞նչն է վազում առանց պատճառի: (Ջուր.).

Օրինակ՝ Ա.Պլատոնովն իր «Խելոք թոռնուհին» հեքիաթում հորինել է այսպիսի հանելուկներ՝ «ով որոշի, նա քուռակ կստանա». «Ի՞նչն է ավելի ուժեղ և արագ, քան որևէ այլ բան»:Եվ պատասխաններն այնքան բարդ են, որ չես կարող անմիջապես կռահել. «Չնայած ձեր հանելուկները իմաստուն են, մեր պարոն, մեր դատավորը, ես անմիջապես գուշակեցի դրանք. ամենաուժեղն ու արագաշարժը ձեր ախոռի կարայա ձագն է. եթե մտրակով հարվածեք նրան, նա կհասնի նապաստակի հետևից: Իսկ ամենից գիրը քո խոզուկն է՝ այնքան գիրացել է, որ երկար ժամանակ ոտքի չի կանգնել։ Եվ ամենից փափուկը քո փափկամազ անկողինն է, որի վրա հանգստանում ես: Եվ ամենալավը ձեր որդի Նիկիտուշկան է:

Իսկ Իվան Հիմարը մեկ անգամ չէ, որ ստիպված է եղել «գլուխկոտրուկ անել» հանելուկների շուրջ։ «Իվան հիմարի և Մարիամ արքայադստեր հեքիաթում» ցարը որպես զվարճանք ազնվականներին հանելուկներ է պատրաստում, իսկ Իվան Հիմարն օգնում է նրանց լուծել.

«Ինձ ծեծեցին փայտերով ու մուրճերով,
Ինձ քարե քարայրում են պահում
Ինձ կրակով վառում են, դանակով կտրում.
Ինչո՞ւ են ինձ այդպես փչացնում։
Սիրելու համար »:

Ազնվականը մտածում է. «Իմ մասին առեղծված է։ Միշտ թագավորական աչքի հարվածի տակ ես ապրում եմ քարե սենյակներում։ Ցարը ոչնչացնում է մեզ բոլորիս, որպեսզի նրանք հարգեն ցարի նկատմամբ… Այսպիսով, պատասխանն է՝ բոյարներ և ազնվականներ»: Եվ նայում է Իվան Հիմարին. Եվ Իվան Հիմարը կամացուկ նրան ասաց. «Սա հաց է»:

Հանելուկը հարց է, որը նկարագրում է առարկայի կամ երևույթի հիմնական որակները:

Երեխաներին սովորեցնել գտնել հուշումներ

Հազիվ թե անհրաժեշտ լինի ապավինել երիտասարդ ունկնդիրների բնական հնարամտությանը. երեխաները չեն կարողանում լուծել նույնիսկ ամենապարզ, մեր կարծիքով, հանելուկները՝ առանց պատրաստվելու և մարզվելու: Եթե ​​երեխաները դժվարանում են լուծում գտնել, մեծահասակները, երբեմն, տեղի տալով նրանց խնդրանքներին, պարզապես ասում են նրանց պատասխանը, իրենք իրենց են բացատրում հանելուկի իմաստը՝ դրանով իսկ երեխաներին զրկելով մտածելու և մտորելու հնարավորությունից։

Եղեք համբերատար, մի շտապեք պատասխանել։ Ի վերջո, հանելուկի իմաստը ոչ թե ճիշտ պատասխանի, այլ մտածողության գործընթացի մեջ է, լուծման որոնումը բազմաթիվ հավաքածուների և ասոցիացիաների միջոցով՝ հիմնված երեխաների անձնական փորձի և դիտարկումների վրա:

Ինչպե՞ս սովորեցնել երեխաներին գուշակել հանելուկները:

Երեխաներին հանելուկները գուշակելու կարողություն սովորեցնելը սկսվում է ոչ թե դրանք գուշակելուց, այլ կյանքը դիտարկելու, առարկաներն ու երևույթները տարբեր կողմերից ընկալելու, աշխարհը տարբեր կապերով ու կախվածություններով, գույներով, հնչյուններով, շարժումներով և փոփոխություններով ընկալելու ունակությամբ դաստիարակելով:

Ընդհանուր զգայական մշակույթի զարգացումը, ուշադրության, հիշողության զարգացումը, երեխայի դիտարկումը հիմք են հանդիսանում մտավոր աշխատանքի համար, որը նա կատարում է հանելուկներ գուշակելիս: Հետևաբար, երեխաները կկարողանան գուշակել հանելուկը միայն այն ժամանակ, երբ մենք նրանց մանրամասն ծանոթացնենք այն առարկաներին կամ երևույթներին, որոնց մասին պատրաստվում ենք հարցնել:

Թռչուններին, կենդանիներին, միջատներին զննելիս և նրանց դիտարկելիս երեխաների ուշադրությունը հրավիրվում է մարմնի մասերի վրա (գլուխ, ոտքեր, թևեր, պոչեր, կտուց և այլն), կառուցվածքի առանձնահատկությունները, ապրելակերպը, սովորությունները (որտեղ են նրանք ապրում, ինչ են): ուտել, ինչպես է շարժվում, ինչպես է պաշտպանվում և այլն):

Հաշվի առնելով, օրինակ, սագը, նրանք նշում են, որ այն ունի երկար պարանոց, ամուր երկար կտուց, կարմիր թաթեր, թաղանթի մատների միջև; սագը կարող է թռչել, բարձր քրքջալ, իսկ եթե բարկանում է, ֆշշում և կծկվում է: Այս հատկանիշների իմացությունը կօգնի երեխային գուշակել սագի մասին տարբեր հանելուկներ.

Երկար պարանոց,
կարմիր թաթեր,
Կրունկների վրա խայթոցներ
Վազիր առանց հետ նայելու։ (Սագ.)

Հնչում է, լաց,
Նա ուզում է կծկել ինձ։
Ես քայլում եմ, չեմ վախենում
Ով է սա? (Սագ.)

Ձեզ անհրաժեշտ է նաև գիտելիք, որը հատուկ երեխաներին տանում է գուշակության։

Դուք կարող եք դիտել, թե ինչպես են թռչունները բույն սարքում (օրինակ՝ ինչպես են բույն դնում ծիծեռնակները և ժայռերը), մրջյունները՝ մրջնանոց, սարդը ցանց է հյուսում՝ եզրակացնելու, որ թռչուններն ու միջատներն իրենց կացարանները կառուցում են առանց ձեռքերի, առանց գործիքների։ Այս եզրակացությունը հանելուկներ գուշակելու հիմք է.

Առանց ձեռքերի, առանց լյուկի, խրճիթ կառուցվեց (բույն)

Առանց կացինների տղամարդիկ կտրում են առանց անկյունների խրճիթ: (Մրջյուններ, մրջնաբույն)

Մաղը կախված է՝ ձեռքերով չոլորված։ (Վեբ)

Կան բազմաթիվ բնական երևույթներ, որոնք ժամանակի ընթացքում փոխվում են։ Նման երևույթների մասին հանելուկները կառուցված են մարդկային ընդհանրացված եզրակացությունների հիման վրա՝ հիմնված երկարաժամկետ դիտարկումների արդյունքների վրա.

Ձմռանը նա պառկեց, իսկ գարնանը վազեց դեպի գետը (Ձյուն):

Ամռանը մորթյա վերարկուով, իսկ ձմռանը մերկացած։ (Ծառեր.)

Բայց երբեմն նույնիսկ բնական պայմաններում կրկնվող դիտարկումները չեն օգնում ամբողջական պատկերացում կազմել երեւույթի մասին։ Հանելուկներ լուծելու համար. Կրակի մեջ չի այրվում, ջրի մեջ չի խեղդվում. բակում՝ որպես սար, իսկ խրճիթում՝ ջրով, անհրաժեշտ է սառույցի եւ ձյան հետ կապված համապատասխան փորձեր կատարել։ Նրանք են թելադրանքը:

Տարբեր գործիքների օգնությամբ երեխաները նշում են, օրինակ, թե ինչ ծանր գլուխ ունի մուրճը, տեսնում են, թե ինչպես է յուրաքանչյուր հարվածի հետ մեխը խորանում տախտակի մեջ, ինչպես է այն «երգում» և «ճռռում», երբ սղոցն աշխատում է: Նկատելով դա՝ նրանք հեշտությամբ կռահում են մուրճի և այլ առարկաների մասին հանելուկներ.

Ինքը նիհար, գլուխը պուդով: (Մուրճ)

Երմիլկայի գլխին խփում են, նա չի լացում, միայն քիթը թաքցնում է (Մեխը):

Գնդակի հետ երեխաները հաստատվում են. այն առաձգական է, որքան ուժեղ է հարվածը, այնքան բարձր է ցատկում; վերևն ունի միայն մեկ ոտք, և այն «չգիտի ինչպես» կանգնել դրա վրա, բայց «ուրախ երգում է», երբ պտտվում է։ Այս հատկանիշների իմացությունը օգնում է գուշակել հանելուկներ գնդակի, պտտվող գագաթի մասին.

Ծեծում են, բայց նա չի լացում, միայն բարձրանում է ավելի բարձր, ավելի բարձր;

Մի ոտք ունեցող Իվաշկան, ներկած վերնաշապիկը, երգելը, պարը վարպետ է, բայց կանգնել չկա։

Հանելուկներ 3-4 տարեկան երեխաների համար

Նրանք առաջարկում են հանելուկներ, որոնցում նշվում են արտաքին տեսքի վառ, բնորոշ նշանները (գույնը, ձևը, չափը), նշվում են այն հատկությունները, որոնք երեխաները լավ գիտեն (կենդանու ձայնը, ինչ է ուտում, սովորությունները և այլն): Օրինակ, կատվի մասին.

Բեղավոր, բեղավոր
Կաթ է խմում, երգեր երգում
Փափուկ թաթիկներ, իսկ թաթերում քերծվածքներ։

չպետք է շատ մանրամասն լինի, քանի որ երեխան չի կարողանում հիշել բազմաթիվ նշաններ և դրանք կապել միմյանց հետ:

Բնութագրերի լակոնիզմը և պայծառությունը, լեզվի ճշգրտությունը և պատկերի կոնկրետությունը - սրանք հիմնական չափանիշներն են երեխաների համար հանելուկներ ընտրելիս:

Հանելուկներ 5 տարեկան երեխաների համար

Միջին նախադպրոցական տարիքի երեխաները կարողանում են առանձնացնել առարկաների տարբեր որակներ և հատկություններ (ձև, գույն, չափ, նյութ, համ, հոտ, նպատակ և այլն), առարկաները համեմատել միմյանց հետ: Դրանք ընդգծում են առարկաների, երևույթների առանձնահատուկ և էական հատկանիշները։

Առաջարկվում է հանելուկների ավելի լայն թեմա՝ ընտանի և վայրի կենդանիների, կենցաղային իրերի, հագուստի, սննդի, բնական երևույթների, տրանսպորտային միջոցների մասին։

Հանելուկի թեմայի նկարագրությունը կարող է տրվել ամբողջությամբ, մանրամասն, հանելուկը կարող է հանդես գալ որպես թեմայի վերաբերյալ պատմություն.

Բակում կա զարթուցիչ
Նա թաթով աղբ է հավաքում,
Թևերը բացում է աղմուկով
Եվ նստում է ցանկապատի վրա:
(Աքաղաղ.)

Հետևի մասում ասեղներ կան
Երկար և փշոտ:
Եվ նա կծկվի գնդակի մեջ,
Գլուխ կամ ոտք չկա։
(Ոզնին.)

Հանելուկներում առարկաների նշանները պետք է հստակ և հստակ սահմանվեն, բառերով արտահայտվեն իրենց ուղղակի իմաստներով: Նրանք պետք է արտացոլեն փազլի առարկայի արտաքին տեսքի ինքնատիպությունը և տարբերակիչ հատկությունները:

Հանելուկներ 6-7 տարեկան երեխաների համար

Ծանոթանում են կենդանի և անշունչ բնությանը, դիտում են կենդանիներին, թռչուններին, միջատներին, նրանց սովորություններին, ապրելակերպին։ Նրանք վերահսկում են բույսերի աճն ու զարգացումը, հավաքում են պտուղներ, սերմեր, նշում եղանակի փոփոխությունները օրվա տարբեր ժամերին, տարվա տարբեր եղանակներին։ Երեխաները հոգ են տանում կենդանիների և բույսերի մասին, աշխատում են այնքան, որքան կարող են բնության մեջ, առօրյա կյանքում, և այս գործունեության և դիտարկման ընթացքում նրանք ըմբռնում են առարկաների բազմաթիվ հատկություններ, օրինաչափություններ, որոնք տեղի են ունենում բնության մեջ:

Նախապատրաստվելով դպրոցին՝ երեխաները մեծ հետաքրքրություն են ցուցաբերում գրքերի և գիտելիքների նկատմամբ:

Ավելի մեծ նախադպրոցական տարիքի երեխաների մոտ մտավոր գործունեության զարգացումը շարունակվում է. վերլուծության և սինթեզի գործընթացները ավելի ճշգրիտ են ընթանում, երեխաները տիրապետում են համեմատության, համեմատության, ընդհանրացման գործողություններին, նրանք կարող են ինքնուրույն եզրակացություններ և եզրակացություններ անել:

Այս տարիքում երեխաները մեծ զգայունություն են ցուցաբերում բառի իմաստային երանգների նկատմամբ, սկսում են հասկանալ գրական ստեղծագործություններում փոխաբերական արտահայտությունների իմաստը։

Ավելի հին նախադպրոցականները կարող են հանելուկներ պատրաստել ինչպես ժողովրդական, այնպես էլ գրական, որոնց թվում կարող են լինել և՛ լակոնիկ, և՛ մանրամասն:

Հանելուկներում առարկաների և երևույթների նկարագրությունը կարող է լինել հակիրճ, բայց նշանների շարքում պետք է անվանել էական, բնորոշ մեկը.

Նրան ծեծել են ձեռքով և փայտով,
Ոչ ոք նրան չի խղճում։
Իսկ ինչո՞ւ են խեղճին ծեծում։
Եվ այն բանի համար, որ նա ուռճացված է։ (Գնդակ.)

Ս.Մարշակ

Այս հանելուկում անվանվում են նույնականացման մի քանի նշաններ («ձեռքով ու փայտով են ծեծում», «ոչ ոք նրան չի խղճում» և այլն), սակայն դրանց մեջ կա ամենանշանակալին՝ «փքված է։ « Այս հատկանիշի մեկուսացումը մյուսների հետ համատեղ տալիս է անսխալ գուշակություն՝ սա գնդակ է:

Մեկ այլ հանելուկ. Փոքր շունը պահպանում է տունը (ամրոցը)- ավելի լակոնիկ: Սակայն դրանում կոչվում է ամենակարևոր, ամենաէական հատկանիշը՝ «տան պահապանները», որը մեկ այլ («փոքր շան» հետ) գուշակություն է տալիս։

Նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար դժվար հանելուկներ կլինեն լեզվով, գեղարվեստական ​​պատկերով բարդ հանելուկներ: Նրանք կարող են կառուցվել.

Բառի երկիմաստության մասին.

Ատամները շատ են, բայց նա ոչինչ չի ուտում (տեսել)

Ոչ թե քայլել, այլ քայլել: (Դուռ);

Հեռավոր համեմատությունների մասին.

Ոչ գազան, ոչ թռչուն, այլ քիթ, ասեղ ասեղ: (Մժեղ.)

Նրանք կարող են պարունակել.

Անսպասելի համեմատություններ.

Կլոր սար, ամեն քայլը փոս է։ (մատնոց);

Անհայտ բառեր.

Սպիտակ առանձնատներ, կարմիր հենարաններ։ (Սագ.)

Դրանք լայնորեն կիրառվում են, որոնց գուշակությունը հիմնված է բացասական համեմատությունների աստիճանական վերացման և նմանատիպ նշանների, այսինքն՝ փոխաբերական հանելուկների մեկուսացման վրա.

Սև, ոչ ագռավ, ոչ եղջյուր, ոչ ցուլ, թեւերով, ոչ թռչուն (բզեզ),

Հանելուկներ կովի մասին տարբեր տարիքի երեխաների համար

Մռմռում է.
Ով է սա? ես չեմ հասկանում.

Փազլը հիմնված է օնոմատոպեի վրա, որը խորհուրդ է տրվում փոքր երեխաներին:

Սոված - բզզոց
Հագեցած - ծամում է,
Փոքր երեխաներ
Կաթը տալիս է.

Փազլը թվարկում է կենդանու գործողություններն ու օգուտները: Խոսքերը հստակ են և կոնկրետ։ Հանելուկը հասանելի է 3-5 տարեկան երեխաներին։

Ինքը խայտաբղետ է,
Կանաչ է ուտում
Տալիս է սպիտակ:

Այս հանելուկը դժվար է, քանի որ ցուցված է միայն մեկ ախտանիշ, այն էլ՝ ատիպիկ։ Այստեղ երեխաները կարող են հիմնվել սպիտակ կաթ արտահայտության վրա, որը հեշտությամբ առաջանում է նրանց մտքում։ Հանելուկը կարելի է առաջարկել ավելի մեծ նախադպրոցական տարիքի երեխաներին։

Բակի մեջտեղում
Կույտ կա.
Առջևում՝ պատառաքաղ,
Հետևի մասում ավելն է։

Հանելուկն ամբողջությամբ կառուցված է կով - ցնցում, եղջյուրներ - պատառաքաղ, պոչ - ցախավել բառերի փոխաբերական գործածության վրա։ Կարող է առաջարկվել 6-7 տարեկան երեխաներին նախնական աշխատանքից հետո։

Այսպիսով, իրենց շրջապատող աշխարհի մասին փաստացի գիտելիքները, որոնք երեխաները ձեռք են բերում դիտումների, դասերի, խաղերի, աշխատանքի ընթացքում, երեխաներին դարձնում են ավելի կրթված և, հետևաբար, պատրաստում նրանց հասկանալու հանելուկների բովանդակությունը, դրանց տրամաբանական հիմքը, ինչը հեշտացնում է գուշակելը։ .

Հեքիաթների վրա հիմնված հանելուկներ երեխաների համար

Դուք չեք կարող պատկեր վերբեռնել այլ կայքից:

Առաջարկում եմ հանելուկների ընտրանի՝ հիմնված հայրենական և արտասահմանյան գրողների գրական հեքիաթների վրա՝ նախադպրոցական և կրտսեր դպրոցական տարիքի երեխաների համար։ Այս նյութը կարող է օգտակար լինել ծնողների, մանկավարժների, ուսուցիչների, երեխաների համար լրացուցիչ կրթության ուսուցիչների համար:

ԹիրախՀեքիաթների մասին երեխաների գիտելիքների ընդլայնում:

Առաջադրանքներ.
Ուսումնական... Սովորեցրեք երեխաներին կենտրոնացնել ուշադրությունը, մոբիլիզացնել մտավոր ակտիվությունը՝ տրված հարցի պատասխանը գտնելու համար:
Զարգացող... Զարգացնել հնարամտությունը, այլաբանական լեզուն հասկանալու կարողությունը:
Ուսումնական... Բարձրացնել հետաքրքրությունը գրքերի, հեքիաթներ կարդալու նկատմամբ:

Ռուսերենում կան բառեր, որոնք կարող են մեզ տանել հեռավոր ֆանտաստիկ երկրներ և կարճ ժամանակով վերադարձնել մանկություն։ Այդպիսի բառերի մեջ հեքիաթ բառը ամենաքաղցրն ու կախարդականն է։
Եվ եթե նույնիսկ բանասերներն ասեն, որ հեքիաթը ամենահին ժողովրդական ժանրերից է, որը պատմում է ֆանտաստիկ իրադարձությունների, ուսուցման կամ զվարճանքի մասին, մենք դեռ կհիշենք մեր մանկությունը, երբ մեր տատիկներն ու պապիկները, հայրերն ու մայրերը պատմում էին կամ պարզապես կարդում կախարդական պատմություններ հաստ գրքերից: Դրանցից մի քանիսն անգիր սովորեցինք, հետո, առանց հուշումների, պատմեցինք մեր երեխաներին, մյուսներն ուղղակի մնացին ինչ-որ տեղ մեր ենթագիտակցության խորքում։
Եվ հեքիաթների փոխանցման այս գործընթացը շարունակվում է հազարամյակներ շարունակ։ Նույնիսկ առաջընթացը չի կարող կանգնեցնել նրան։

Հեքիաթների հանրաճանաչությունը և նրանց ֆանտաստիկ կենսունակությունը առաջին հերթին կայանում է նրանց ունիվերսալության մեջ: Հեքիաթներ են հորինվում այն ​​ամենի մասին, ինչ հայտնի է մարդուն և նույնիսկ անհայտ:

Բանասերները նույնպես հեքիաթները բաժանում են մի քանի տեսակների. Նրանք առանձնացնում են.
- կենդանիների հեքիաթներ,
- կախարդական հեքիաթներ,
- առօրյա հեքիաթներ.

Այս բոլոր տեսակի հեքիաթներն ունեն մեկ ընդհանուր բան՝ դրանց հիմքը գեղարվեստական ​​գրականությունն է։

Կենդանիների հեքիաթներ
Դրանք համարվում են ամենահինը՝ գոյություն ունեցողներից, քանի որ, ըստ գիտնականների, դրանք կարող էին առաջանալ միայն որսով զբաղվող ժողովուրդների մեջ։ Սկզբում դրանք պատմություններ էին այնպիսի կենդանիների մասին, որոնք ունեին որոշ կախարդական հատկություններ:
Բոլոր կենդանիները բաժանված էին կլանի հովանավորների և թշնամիների, ինչը թույլ էր տալիս պատմողին օժտել ​​նրանց մարդկային վարքով և այնպիսի հատկանիշներով, ինչպիսիք են հիմարությունն ու խորամանկությունը, բարությունը և խորամանկությունը: Արդյունքում մենք հիմա հեքիաթներ ենք պատմում, որտեղ աղվեսը հիմնականում խորամանկ է, իսկ գայլը՝ հիմար։

Հեքիաթներ
Հեքիաթները շատ մոտ են առասպելներին։ Նրանք նույնքան հին են, որքան կենդանիների պատմությունները, բայց մինչ օրս պահպանել են նախորդ սերունդների պատկերացումները աշխարհի, բնության ուժերի մասին, որոնք իրենց երևացել են բարի և չար ոգիների տեսքով, մարդու և այն վայրի մասին, որտեղ նա զբաղեցնում է Տիեզերքում:
Ժամանակի ընթացքում, երբ մարդկային գիտելիքն ավելի ու ավելի ծավալուն դարձավ, հեքիաթը նույնպես փոխվեց։ Դրանում սկսեցին վեր հանվել կոնկրետ ժողովրդի գեղագիտական ​​և բարոյական իդեալները։
Հեքիաթը բնութագրվում է այն հերոսով, ով արդարություն է փնտրում և կարողանում է սիրահարվել գորտին կամ հրեշին իր հոգու գեղեցկության համար: Միևնույն ժամանակ, հեքիաթներում բարությունը անշահախնդիր է։ Շատ հեքիաթներում լինում են դրվագներ, երբ բացասական կերպարը փորձում է անել ճիշտ նույնը, ինչ անում է դրական կերպարը, բայց ոչինչ չի ստացվում, և արդյունքը հակառակն է՝ չար կերպարը կամ ձախողվում է, կամ պարզապես մահանում է։

Կենցաղային հեքիաթներնկարազարդել իրական կյանքը, հերոսները ցուցադրվում են իրենց սոցիալական կարգավիճակի տեսանկյունից, ծաղրի են ենթարկվում մարդկային բացասական հատկությունները։

Հեքիաթների վրա հիմնված հանելուկներ

Ես գնել եմ սամովար
Եվ մոծակը փրկեց նրան:
(Թռչել Ցոկոտուխա)

Նա նկարչուհի էր
Աստղի պես գեղեցիկ
Չար Կարաբասից
Փախել ընդմիշտ.
(Պինոքիո)

Քաղցր խնձորի համը
Այդ թռչունին գայթակղեց այգի:
Փետուրները փայլում են կրակով
Եվ շուրջը թեթև է, ինչպես ցերեկը։
(Firebird)

Նա ավազակ է, նա չարագործ է
Իր սուլոցներով նա վախեցնում էր մարդկանց։
(Nightingale the Robber)

Ե՛վ նապաստակը, և՛ գայլը,
Բոլորը վազում են նրա մոտ բուժվելու։
(Այբոլիտ)

Ես գնացի տատիկիս այցելության,
Նա բերեց իր կարկանդակները:
Գորշ գայլը հետևեց նրան,
Խաբված և կուլ տված:
(Կարմիր գլխարկ)

Նա ծնվել է Իտալիայում,
Նա հպարտանում էր իր ընտանիքով։
Նա պարզապես աղեղ տղա չէ
Նա վստահելի, հավատարիմ ընկեր է։
(Չիպոլինո)

Կարմիր աղջիկը տխուր է.
Նա չի սիրում գարունը
Նրա համար դժվար է արևի տակ:
Արցունքներ են հոսում, խեղճ։
(Ձյունանուշ)

Չաղ մարդն ապրում է տանիքում
Նա թռչում է բոլորից վեր:
(Կարլսոն)

Շտապե՛ք երեկոն
Եվ եկել է երկար սպասված ժամը
Այնպես որ իմ ոսկեզօծ կառքի մեջ
Գնացեք դեպի առասպելական գնդակը:
Պալատում ոչ ոք չի ճանաչի
Որտեղի՞ց եմ ես, ինչպե՞ս եմ ինձ անվանում,
Բայց հենց որ կեսգիշերը գա
Ես կվերադառնամ իմ ձեղնահարկ։
(Մոխրոտը)

Նա թզուկների ընկերուհին էր
Իսկ դուք, իհարկե, ծանոթ եք։
(Սպիտակաձյունիկ)

Thumbelina փեսան կույր
Անընդհատ ապրում է գետնի տակ:
(Խլուրդ)

Ակորդեոն ձեռքերում
Գլխարկի վերին մասում,
Իսկ նրա կողքին դա կարեւոր է
Չեբուրաշկան նստած է։
(Կոկորդիլոս Գենա)

Նա գալիս է բոլորի մոտ կեսգիշերին,
Եվ նա բացում է իր կախարդական հովանոցը.
Բազմագույն հովանոց - քունը շոյում է աչքերը,
Սև հովանոց - երազների հետք չկա:
(Օլե Լուկկոե)

Ծնվել է մոր դուստրը
Գեղեցիկ ծաղկից.
Լավ, երեխան պարզ է:
Երեխայի հասակը մոտ մեկ մատնաչափ էր:
Եթե ​​դուք հեքիաթ եք կարդացել,
Դուք գիտեք, թե ինչպես էին իմ աղջկա անունը:
(Մատնաչափ)

Այս առասպելական հերոսը
Ձիու պոչով, բեղերով,
Նա գլխարկի մեջ փետուր ունի,
Ինքն ամբողջ գծավոր,
Նա քայլում է երկու ոտքի վրա,
Վառ կարմիր կոշիկներով։
(Կոշիկներով փիսիկ)

Այս հերոսը
Ընկեր կա՝ Դնչիկը,
Նա նվեր է Էշին
Նա բերեց դատարկ կաթսա։
(Վինի Թուխ)

Նա ապրում է Պրոստոկվաշինոյում,
Նա այնտեղ իր ծառայությունն է իրականացնում։
Նա փոստ է առաքում բոլորին,
Նա նրանց տեղական փոստատարն է:
(Փոստատար Պեչկին)

Խաղացեք հանելուկներ երեխաների հետ !!!

Բոլոր կենդանիները վախենում էին նրանից։
Բեղավոր ու կարմրավուն հսկան,
Դա պարզապես ... (Ուտիճ)

Տատիկը ծեծեց, նա չկարողացավ,
Պապը թակեց՝ չստացվեց:
Ո՞վ է օգնել պապիկին և տատիկին.
Եվ անմիջապես կոտրեց ձուն ... (Մկնիկ)

Նա կբուժի և կուղղի բոլորին,
Ձեզ արագ ոտքի կկանգնեցնի:
Լավ բժիշկ ... (Այբոլիտ)

Նա սիրում է քայլել երգով,
Քայլեք հյուրերի վրա:
Մեղրն ունի յուրահատուկ բույր
Դա պարզապես ... (Վինի - Թուխ)

Մի անգամ ցրտաշունչ օրը
Ես պոչը իջեցրեցի անցքի մեջ:
Նա ձուկ չի բռնել,
Եվ նա մնաց առանց պոչի։ (Գայլ)

Մարդը «ամբողջությամբ ծաղկում է».
Թռչում է տանիքների վրայով
Սիրում է ջեմ և թխվածք:
Վախեցրեց ուրվականը: (Կարլսոն)

Քայլում է կարմիր գլխարկով
Կարկանդակներ է տանում տատիկին: (Կարմիր գլխարկ)

Կլոր կարկանդակ - կարմրավուն կողմ
Երգեր է երգում.
Նա փախել է և՛ պապիկից, և՛ տատիկից։
Եվ նա թողեց նապաստակին և գլորվեց գայլի մոտից:
Բայց աղվեսը կերավ: (Մեղրաբլիթ մարդ)

Այս բանջարեղենը հեքիաթում գլխավորն է։
Բոլորը նրան պոչից քաշում են կարգով։
Բայց, առանց փոքր մկնիկի, դա չի աշխատում: (շաղգամ)

Այս այծը պարապ նստած էր
Եվ նա չխմեց և չկերավ։
Եվ ինչպես պապը գնաց արածելու,
Այսպիսով, նա հասկացավ, թե որտեղից է եկել դժբախտությունը: (Այծ - Դերեզա)

Ձմեռ պապի թոռնուհին սիրում է՝ ցուրտ, ձյուն։
Եվ երբ գարունը գալիս է, այն անմիջապես կհալվի: (Ձյունանուշ)

Չեբուրաշկան ընկեր ունի
Քայլում է ակորդեոնով.
Բարի կանաչ կոկորդիլոս ... (Gena)

Նա գալիս է բոլոր տղաների մոտ:
Հնազանդ երեխաներ. բացվում է բազմագույն հովանոցը,
Իսկ ահաբեկիչներին՝ սև շոուներ:
Ով է սա? (Օլե - Լուկոյլ)

Փեսան սիրաշահեց Thumbelina-ին.
Կույր, անընդհատ ապրում է գետնի տակ: (Խլուրդ)

Ձմեռային ցուրտ երեկոյան
Զայրացած ու սոված թափառում է. (Գորշ գայլ)

Բաբա - Յագան մենակ անտառում,
Քթի վրա գորտնուկ կա։
Գիշեր ու ցերեկ այնտեղ հմայում է,
Նա ունի գրավիչ,
Հնարամիտ թռիչքային ապարատ ... (Stupa)

Այս աղջիկը լավագույնն է:
Նա համեստ էր աշխատում՝ առավոտից մինչև մայրամուտ։
Ես միայն կեղտ ու մոխիր տեսա։
Հետևաբար, նրանք նրան անվանեցին ... (Մոխրոտիկ)

Վառարանով վարելը
Նա ուտում էր համեղ ռուլետներ։
Նա ճնշեց ամբողջ ժողովրդին։
Ես ուզում էի «Պեյկի թելադրանքով,
Ամուսնացեք արքայադստեր հետ »: (Էմելյա)

Բոլոր հեքիաթներում
Այդ գեղեցկուհին, շատ խորամանկ - ... (Աղվես)

Տղա - սոխ,
Սա ... (Չիպոլինո)

Նրանք եկան նրա անվան օրը.
Լսեր - նրանք բերեցին նրա կոշիկները,
Մեղուն մեղր բերեց ... (Թռիչք - Ցոկոտուխա)

Նա կրում է երկարաճիտ կոշիկներ
Պատյանով թուր:
Փետուրով գլխարկ ... (Կոշիկներով փիսիկ)

Այդ կատուն ընկեր է քեռի Ֆեդորի հետ,
Սենդվիչի տակ երշիկ է ուտում:
Նա մի կով ստացավ՝ Մուրկա։
Առաջնորդում է տունը:
Ինչ է նրա անունը? (Կատու Մատրոսկին)

Երեք զվարճալի փոքրիկ խոզուկներ իրենց համար տուն են կառուցում։
Բայց նրանցից մեկն ավելի խելացի է.
Տունը կառուցվել է քարերից։ (Նաֆ - Նաֆ)

Մի ծեր կին ապրում է անտառի մեջտեղում գտնվող խրճիթում,
Նա ոչ մեկին խաղաղություն չի տալիս։
Նա թռչում է երկնքում, փնթփնթում և հուզում,
Արգանակներ է եփում, երեխաներին գողանում։

Նա երազում է ուտել դրանք ջեռոցում տապակելով,
Նա թակում է ոսկրային ոտքով։
Արտաքինով դաժան, չար և սարսափելի,
Արագ պատասխանիր, ուրեմն ո՞վ է նա։
(Բաբա Յագա)

Հրաշալի պատմություններ կան
Դրանցում հերոսները պարզ չեն,
Մոգեր, արքայազներ, թագավորներ,
Անհայտ երկրից.

Եվ գեղեցիկ աղջիկներ
Խելացի աղջիկներ և արհեստավորներ.
Այնտեղ թռչուններ և գազաններ կան,
Նրանք, որոնց դուք չեք հավատում:

Փերիներ, ասպետներ, վիշապներ,
Այնտեղ մի անհուն ջրհոր կա,
Եվ վերջում `տոնակատարություն;
Ընդհանրապես, ամեն ինչ շատ է։

Պատասխանեք առանց հուշելու
Ինչ է դա - դա (Հեքիաթներ):

Նա ծղոտի տղա է
Հայտնի մանկական գրքից.
Նրա հետ հոգնած քայլում
Նա, ով պատրաստված է մետաղից:

Շքեղ մանեով գազանի մոտ,
Միայն նա է շատ վախկոտ։
Նրանց հետ մի աղջիկ, նրանց ոտքերի մոտ
Քոթոթը արագ պտտվում է։

Նրանք բոլորը գնում են հրաշքի
Միասին դեպի զմրուխտ քաղաք։
Դե, և դու ընդամենը մի քիչ ունես,
Մնում է անուններ տալ։
(Խրտվիլակ, Թիթեղյա փայտամարդ, Վախկոտ առյուծ, Էլլի, Տոտոշկա,)

Խորամանկը փախավ տնից
Անծանոթ ճանապարհով
Հանդիպեց մի նապաստակի և գայլի
Ես հանդիպեցի Միշկային ծառի մոտ,
Ես ինձ հյուրասիրեցի ելակով;
Անտառում ես հանդիպեցի մի շանթերելի ...
Նա կարմրել է և թմբլիկ
Ով է սա? (Մեղրաբլիթ մարդ)