ನನ್ನ ಶಿಶುವಿಹಾರದ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಕಾದಂಬರಿಯನ್ನು ಓದುವುದು. ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ವಿಷಯಗಳ ಕಾರ್ಡ್ ಇಂಡೆಕ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಓದುವ ವಸ್ತುಗಳ ಪಟ್ಟಿ

ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಯೋಜನೆ
"ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಓದುವಿಕೆ"

ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್
1 ವಾರ "ಶಿಶುವಿಹಾರ"
1. "ಟಾಯ್ಸ್" ಸೈಕಲ್‌ನಿಂದ ಎ. ಬಾರ್ಟೋ ಅವರ ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಓದುವುದು:

ಗುರಿ: ಎ. ಬಾರ್ಟೊ ಅವರ ಪರಿಚಿತ ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಪಠಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬಯಸುವಂತೆ ಮಾಡುವುದು; ಕಾವ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

2. "ರೆಕ್ಕೆಯ, ರೋಮದಿಂದ ಮತ್ತು ಎಣ್ಣೆಯುಕ್ತ" ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಓದುವುದು

3. L. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ ಅವರ ಕಥೆಯನ್ನು ಓದುವುದು "ನಾಸ್ತ್ಯ ಗೊಂಬೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು"

4 . ಜಿ ನೊವಿಟ್ಸ್ಕಾಯಾ ಅವರ "ಮೌನ" ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದುವುದು.

ಗುರಿಗಳು: ಕವಿತೆಗಳ ಸಾಂಕೇತಿಕ ವಿಷಯವನ್ನು ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸುವ ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಲು; ಸಾಂಕೇತಿಕ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಸ್ಮರಣೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ. ಮೌಖಿಕ ಜಾನಪದ ಕಲೆಯ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ವಾರ 2 "ನನ್ನ ನಗರ, ನನ್ನ ದೇಶ"

1. "ದಿ ಕ್ಯಾಟ್ ಅಂಡ್ ದಿ ಫಾಕ್ಸ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಓದುವುದು
ಉದ್ದೇಶ: ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಕೇಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು.

2 .ನಗರದ ಬಗ್ಗೆ ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಓದುವುದು ಮತ್ತು ಕಲಿಯುವುದು.
ಗುರಿಗಳು: ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಕವನವನ್ನು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತವಾಗಿ ಓದುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

3 . ಎಸ್. ಯೆಸೆನಿನ್ "ಬಿರ್ಚ್" ಅವರ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದುವುದು
ಉದ್ದೇಶ: ಕಲಾಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾದ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ನೋಡುವ ಮತ್ತು ಅನುಭವಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು.
4 . ಬಿ. ಝಿಟ್ಕೋವ್ "ಮಾಸ್ಕೋದಲ್ಲಿ ಬೀದಿಗಳಲ್ಲಿ."
ಗುರಿಗಳು: ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಮಕ್ಕಳ ಬರಹಗಾರರ ಕೃತಿಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ; ವಿಷಯದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ; ನಮ್ಮ ತಾಯ್ನಾಡಿನ ರಾಜಧಾನಿಗಾಗಿ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ವಾರ 3 _ “ಕುಟುಂಬ”

1 . ಇ. ಪೆರ್ಮಿಯಾಕ್ "ಮಿಶಾ ತನ್ನ ತಾಯಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಮೀರಿಸಲು ಬಯಸಿದ್ದಳು."
ಗುರಿಗಳು: ಕೆಲಸದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು; ಸುಳ್ಳು ಬಗ್ಗೆ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ; ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

3 . ವಿ. ಡ್ರಾಗುನ್ಸ್ಕಿ "ನಾನು ಏನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ."

ಗುರಿಗಳು: ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕ ರೂಪದೊಂದಿಗೆ ಏಕತೆಯಲ್ಲಿ ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಪಠ್ಯದ ಸಮಗ್ರ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ರೂಪಿಸುವುದು. ಧ್ವನಿಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ತಮ್ಮ ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಲು, S. ಪ್ರೊಕೊಫೀವಾ ಅವರ ಕಥೆಯಲ್ಲಿನ ಪಾತ್ರಗಳ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು.

ವಾರ 4 “ಶರತ್ಕಾಲ. ಶರತ್ಕಾಲದ ಚಿಹ್ನೆಗಳು."

1. A. ಗ್ರಿಶಿನ್ ಅವರ "ಶರತ್ಕಾಲ" ಕವಿತೆಯ ಓದುವಿಕೆ
ಉದ್ದೇಶ: ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲವಾಗಿ ಮಾತನಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.
2 . ಶರತ್ಕಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ಗಾದೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಾತುಗಳನ್ನು ಓದುವುದು.
ಉದ್ದೇಶ: ಸ್ಮರಣೆ ಮತ್ತು ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
3 . E. ಚರುಶಿನ್ ಅವರ "ಹೆಡ್ಜ್ಹಾಗ್" ಕಥೆಯನ್ನು ಓದುವುದು
ಗುರಿ: ಕೊನೆಯವರೆಗೂ ಒಂದು ತುಣುಕನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಕೇಳುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು; ಪ್ರಾಣಿ ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
4. I. ಬೆಲೌಸೊವ್ ಅವರ "ಶರತ್ಕಾಲ" ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದುವುದು

ಉದ್ದೇಶ: ಮೆಮೊರಿ ಮತ್ತು ಗಮನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು. ಕಾವ್ಯದ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಅಕ್ಟೋಬರ್
1 ವಾರ "ಶರತ್ಕಾಲ. ಮರಗಳು"

1. A. Pleshcheev ರ "ಶರತ್ಕಾಲದ ಹಾಡು" ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದುವುದು
ಗುರಿ: ಕೊನೆಯವರೆಗೂ ಒಂದು ತುಣುಕನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಕೇಳುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು; ಪ್ರಕೃತಿಯ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
2. ಎಸ್. ಯೆಸೆನಿನ್ ಅವರಿಂದ "ಬಿರ್ಚ್" (ಕವಿತೆ ಓದುವುದು).
ಉದ್ದೇಶ: ಕವಿತೆಯನ್ನು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತವಾಗಿ ಓದುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು, ಚಳಿಗಾಲದ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಮೆಚ್ಚುಗೆಯನ್ನು ಧ್ವನಿಯನ್ನು ತಿಳಿಸುವುದು, ಕವಿತೆಯ ಸಾಂಕೇತಿಕ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲು ಮತ್ತು ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸಲು. ಮೆಮೊರಿ, ಕಲ್ಪನೆ, ಮಾತಿನ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಪ್ರಕೃತಿಯ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
3. I. ಬುನಿನ್ "ಫಾಲಿಂಗ್ ಲೀವ್ಸ್" (ಉದ್ಧರಣ)
ಉದ್ದೇಶ: ಗಮನ, ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಪದಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಕೃತಿಗಳ ಸಾಂಕೇತಿಕ ಆಧಾರವನ್ನು ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣದ ಸೃಜನಶೀಲ ಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲತೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು.
4. I. ಟೋಕ್ಮಾಕೋವಾ "ಎಲಿ"
ಉದ್ದೇಶ: ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಕೃತಿಗಳ ಸಾಂಕೇತಿಕ ಆಧಾರವನ್ನು ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು, ಮಕ್ಕಳ ಮಾತಿನ ಸೃಜನಶೀಲ ಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲತೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು.

ವಾರ 2 “ಶರತ್ಕಾಲ. ತರಕಾರಿಗಳು"
1 . ತರಕಾರಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಊಹಿಸುವುದು.

ಉದ್ದೇಶ: ಸಣ್ಣ ಜಾನಪದ ರೂಪವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು - ಒಗಟುಗಳು; ಮಕ್ಕಳ ಆಲೋಚನೆ ಮತ್ತು ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
2. "ಪಫ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಓದುವುದು

ಉದ್ದೇಶ: ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು.

3 .ವೈ ಟುವಿಮ್ ಅವರ "ತರಕಾರಿಗಳು" ಕವಿತೆಯ ಓದುವಿಕೆ.
ಗುರಿಗಳು: ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಪಠ್ಯಗಳನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವ, ಹಾದಿಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ; ಮಕ್ಕಳ ಪರಿಧಿಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ; ತರಕಾರಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ.
4. ಎನ್. ಎಗೊರೊವಾ "ಮೂಲಂಗಿ, ಕ್ಯಾರೆಟ್, ಕುಂಬಳಕಾಯಿ ..."

ಉದ್ದೇಶ: ಕಾದಂಬರಿಯ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು.

ವಾರ 3 “ಉದ್ಯಾನ. ಹಣ್ಣುಗಳು"
1 .ಎಲ್. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ ಅವರಿಂದ "ದಿ ಓಲ್ಡ್ ಮ್ಯಾನ್ ಮತ್ತು ಆಪಲ್ ಟ್ರೀಸ್".

ಗುರಿಗಳು: ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಹಣ್ಣಿನ ಮರಗಳನ್ನು ನೆಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಅಂಶವನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಲು

ಪ್ರಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

2. ಹಣ್ಣುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಊಹಿಸುವುದು.

ಉದ್ದೇಶ: ಸಣ್ಣ ಜಾನಪದ ರೂಪದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಲು - ಒಗಟುಗಳು; ಮಕ್ಕಳ ಆಲೋಚನೆ ಮತ್ತು ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
3. V. Kataev "ಹೂ - ಏಳು ಹೂವುಗಳು" ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಓದುವುದು.
ಗುರಿಗಳು: ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನೈತಿಕ ಅರ್ಥವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರದ ಕ್ರಿಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಪಾತ್ರದ ಪ್ರೇರಿತ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಕ್ಕೆ; ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಪ್ರಕಾರದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ.

4 . ಜಿ. ಯುಡಿನ್ "ಕಂಪೋಟ್ ಅನ್ನು ಹೇಗೆ ಬೇಯಿಸುವುದು"

ಉದ್ದೇಶ: ಕೃತಿಯನ್ನು ಕೇಳುವ ಮತ್ತು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು.

4 ವಾರ ಅರಣ್ಯ. ಅಣಬೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಡು ಹಣ್ಣುಗಳು.
1. I. ಸೊಕೊಲೋವ್-ಮಿಕಿಟೋವ್ ಅವರಿಂದ "ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಶರತ್ಕಾಲ" ಓದುವುದು.

ಉದ್ದೇಶ: ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಕೇಳಲು ಮತ್ತು ಓದಿದ ಕವಿತೆಯನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು. ಮೆಮೊರಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
2 .ಐ. ಥಾಯ್ "ಮಶ್ರೂಮ್ಗಳಿಗಾಗಿ" - ಕೆಲಸದ ಓದುವಿಕೆ

ಗುರಿಗಳು: ಕೆಲಸವನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಆಲಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ,

ಪಾತ್ರಗಳ ಪಾತ್ರಗಳು, ಪಾತ್ರಗಳ ಬಗೆಗಿನ ನಿಮ್ಮ ವರ್ತನೆಯನ್ನು ಧ್ವನಿಯ ಮೂಲಕ ತಿಳಿಸಿ;

3 . "ಶಿಲೀಂಧ್ರದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ" ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಯನ್ನು ಓದುವುದು.
ಉದ್ದೇಶ: ಪಾತ್ರದ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳನ್ನು ಅಂತರಾಷ್ಟ್ರೀಯವಾಗಿ ಸರಿಯಾಗಿ ತಿಳಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು;

ಪುನರಾವರ್ತನೆ ಮಾಡುವಾಗ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಬಳಸಿ.

4. ವಿ. ಬಿಯಾಂಚಿಯವರ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಆಲಿಸುವುದು “ಕೊಲೊಬೊಕ್ - ಮುಳ್ಳು ಭಾಗ”

ಉದ್ದೇಶ: ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ಪ್ರಾಣಿ ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು.

ನವೆಂಬರ್
1 ವಾರ "ಬಟ್ಟೆಗಳು"
1. S. ಮಾರ್ಷಕ್ “ಕೈಗವಸುಗಳು” - ಕವಿತೆಯ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ.

ಗುರಿಗಳು: ಕವಿತೆಗಳ ವಿಷಯವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ;

ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಸಾಂಕೇತಿಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಅರ್ಥವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ; ಸ್ವರ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ವಿಧಾನಗಳ ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿ ನಿಯಂತ್ರಣ.

2 . N. ನೊಸೊವ್ "ಪ್ಯಾಚ್".

ಉದ್ದೇಶ: ಕಾದಂಬರಿಯ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಲು, ಸಮರ್ಥವಾಗಿ ಕಲಿಸಲು, ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು. ಗಮನ ಮತ್ತು ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

3. ಶ. ಪೆರೋಟ್ "ಲಿಟಲ್ ರೆಡ್ ರೈಡಿಂಗ್ ಹುಡ್".

ಉದ್ದೇಶ: ಕೆಲಸದ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸಾಂಕೇತಿಕ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು, ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಗ್ರಹಿಸುವುದು ಎಂದು ಕಲಿಸುವುದು; ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಪ್ರಕಾರದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ; ಸೃಜನಶೀಲ ಕಥೆ ಹೇಳುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರಜ್ಞೆಗೆ ತನ್ನಿ, ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಒಳ್ಳೆಯ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿ, ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಅವಶ್ಯಕತೆಯಿದೆ.

4. ಎಸ್. ಮಾರ್ಷಕ್ "ಅವನು ತುಂಬಾ ಗೈರುಹಾಜರಿ" (ಕೇಳುವುದು)

ಉದ್ದೇಶ: ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿನ ಸಾಂಕೇತಿಕ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸುವ ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು. ಸೃಜನಶೀಲ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ವಾರ 2 "ಶೂಗಳು"
1 . ಕೊನೊವಾಲೋವ್ ಅವರ "ಮೊಂಡುತನದ ಬೂಟುಗಳು" ಕಥೆಯನ್ನು ಓದುವುದು.
ಗುರಿಗಳು: ಕಾದಂಬರಿಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಲು, ಕೆಲಸದ ವಿಷಯದ ತಿಳುವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಸರಿಯಾದ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು; ಕೆಲಸದ ವೀರರ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ಕಲಿಯಿರಿ; ಶೂಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ; - ಗಮನ, ಚಿಂತನೆ, ದೃಶ್ಯ ಗ್ರಹಿಕೆ, ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ; - ವಸ್ತುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿಯ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
2. ಶೂಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಓದುವುದು ಮತ್ತು ಪರಿಹರಿಸುವುದು.

3. ಚಾರ್ಲ್ಸ್ ಪೆರ್ರಾಲ್ಟ್ ಅವರಿಂದ "ಪುಸ್ ಇನ್ ಬೂಟ್ಸ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಓದುವುದು.
ಗುರಿಗಳು: ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಅರ್ಥವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಅದರಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ನೈತಿಕತೆ; ಪಾತ್ರಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ; ಸಾಂಕೇತಿಕ ಭಾಷಣವನ್ನು ರೂಪಿಸಿ.

4. E. ಬ್ಲಾಗಿನಿನಾ ಅವರ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದುವುದು "ನಾನು ನನ್ನ ಸಹೋದರನಿಗೆ ಬೂಟುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಹಾಕಬೇಕೆಂದು ಕಲಿಸುತ್ತೇನೆ."

ಗುರಿಗಳು: ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಕೆಲಸವನ್ನು ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಥೀಮ್ ಮತ್ತು ವಿಷಯವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು. ಕ್ವಾಟ್ರೇನ್‌ಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ರಚಿಸಿ. ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ-ವಾಲಿಶನಲ್ ಗೋಳ, ಮಾತಿನ ಧ್ವನಿ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ. ಸಹಾಯದ ಅಗತ್ಯವಿರುವವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

. ವಾರ 3 "ಆಟಿಕೆಗಳು"
1 "ಟಾಯ್ಸ್" ಸೈಕಲ್‌ನಿಂದ ಎ. ಬಾರ್ಟೋ ಅವರ ಕವಿತೆಗಳ ಪುನರಾವರ್ತನೆ
ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಪರಿಚಿತ ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಧ್ವನಿ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯೊಂದಿಗೆ ಹೃದಯದಿಂದ ಪಠಿಸುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಲು; ಕಾವ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
2 . S. ಮಾರ್ಷಕ್ "ಬಾಲ್".
ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಓದಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು, S. Ya. Marshka ಅವರ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ.
3. ಅಗ್ನಿಯಾ ಬಾರ್ಟೊ "ರಬ್ಬರ್ ಝಿನಾ".
ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಓದಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು, ಅಗ್ನಿ ಬಾರ್ಟೊ ಅವರ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ.

4 ನೇ ವಾರ "ಭಕ್ಷ್ಯಗಳು"

1. ಕೆ. ಚುಕೊವ್ಸ್ಕಿ "ಫೆಡೋರಿನೊ ಅವರ ದುಃಖ."
ಗುರಿಗಳು: ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಕೇಳಲು ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಲು; ಬಾಹ್ಯ ಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಪಠ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ತಮ್ಮ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ.

2. ಎ. ಕೊಂಡ್ರಾಟೆವ್ ಅವರ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದುವುದು "ನೀವು ಇದನ್ನು ಹಲವು ಬಾರಿ ಮಾಡಬಹುದು."
ಗುರಿಗಳು: ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಕೇಳುವ ಮತ್ತು ಅದರ ಅರ್ಥವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು; ಕವಿತೆಯನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ; ಭಕ್ಷ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ ಮತ್ತು ವಿಸ್ತರಿಸಿ; ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ದೃಢವಾದ ಮತ್ತು ನಕಾರಾತ್ಮಕ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ; ಕೈ-ಕಣ್ಣಿನ ಸಮನ್ವಯ, ಗಮನ, ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ; ಭಕ್ಷ್ಯಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನಿರ್ವಹಿಸುವುದನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

3 . ವಿ. ಕರಸೇವಾ "ಗ್ಲಾಸ್"

ಉದ್ದೇಶ: ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಕೇಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ವೀರರ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಿ, ಮನೆಯ ಸುತ್ತಲೂ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿ.

4. ಎನ್. ಕಲಿನಿನಾ "ಮಾಮ್ಸ್ ಕಪ್" ಕಥೆಯನ್ನು ಓದುವುದು.
ಗುರಿಗಳು: ಸಣ್ಣ ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿಯ ವಿಷಯವನ್ನು ತಿಳಿಸುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು; ಕೃತಿಯ ಪಠ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಲು ಮತ್ತು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ತಾರ್ಕಿಕವಾಗಿ ಉತ್ತರವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ನಿರ್ಮಿಸುವುದು; ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
ಡಿಸೆಂಬರ್
1 ವಾರ "ಚಳಿಗಾಲ. ಚಳಿಗಾಲದ ಪಕ್ಷಿಗಳು"
1 . S. ಮಿಖಲ್ಕೋವ್ "ಮಿಮೋಸಾ ಬಗ್ಗೆ" ಓದುವುದು.
ಗುರಿಗಳು: ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲು, ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಉಡುಗೆ ಮಾಡುವುದು, ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಅವರ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಹೇಗೆ ಸುಧಾರಿಸುವುದು; ಕೆಲಸದ ವಿಷಯವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ.
2 .ಜಿ. ಸ್ಕ್ರೆಬಿಟ್ಸ್ಕಿಯವರ ಕಥೆಯನ್ನು ಓದುವುದು "ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಮರಕುಟಿಗ ಏನು ತಿನ್ನುತ್ತದೆ? »

ಗುರಿಗಳು: ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿಯ ಸಾಂಕೇತಿಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಲು, ಕಥೆಯ ವಿಷಯದ ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು; ಸಾಂಕೇತಿಕ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿ. ವ್ಯಾಕರಣದ ಸರಿಯಾದ ಭಾಷಣದ ರಚನೆಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಿ, ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವಾಗ, ಮಕ್ಕಳು ಸರಿಯಾದ ವ್ಯಾಕರಣ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಪಕ್ಷಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸಿ.

3 . I. ಸುರಿಕೋವ್ "ಚಳಿಗಾಲ".
ಗುರಿ: ಕಾದಂಬರಿಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ; ಕಾವ್ಯದ ಪದಕ್ಕೆ ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿ.
4. "ಎರಡು ಫ್ರಾಸ್ಟ್ಸ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಓದುವುದು.
ಉದ್ದೇಶ: ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು.

ವಾರ 2 “ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳು. ಕೋಳಿ.

1. "ಮಿಟ್ಟನ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳುವುದು.
ಉದ್ದೇಶ: ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ವಿಷಯವನ್ನು ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು.
2. N. ನೊಸೊವ್ "ಲಿವಿಂಗ್ ಹ್ಯಾಟ್".
ಗುರಿಗಳು: ದೊಡ್ಡ ಪಠ್ಯಗಳನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಲು ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಲು; ಕೆಲಸದ ಹಾಸ್ಯವನ್ನು ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರಜ್ಞೆಗೆ ತರಲು; ಕಾದಂಬರಿಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
3 . V. ಸುಟೀವ್ "ಕೋಳಿ ಮತ್ತು ಡಕ್ಲಿಂಗ್" ನ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳುವುದು.
ಗುರಿಗಳು: ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ವಿಷಯವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು; ವೀರರೊಂದಿಗೆ ಅನುಭೂತಿ ಹೊಂದಲು ಮತ್ತು ಅವರ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ಕಲಿಸಿ; ಕೋಳಿಮರಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ; ಮೌಖಿಕ ಶಬ್ದಕೋಶದೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿ; ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯ ಗ್ರಹಿಕೆ, ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

4. "ದಿ ಟಾರ್ ಬುಲ್" (ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳುವುದು)

ಉದ್ದೇಶ: ಹೊಸ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ, ಅದರ ವಿಷಯವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಅವರಿಗೆ ಕಲಿಸಿ. ಸಾಮಾನ್ಯ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಅಥವಾ ಸಣ್ಣ ಕಥೆಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ವಿಷಯ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ. ಗಮನ ಮತ್ತು ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು.
ವಾರ 3 "ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳು"

1 "ವಿಂಟರ್ ಹಟ್ ಆಫ್ ಅನಿಮಲ್ಸ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಓದುವುದು.
ಗುರಿಗಳು: ಮೆಮೊರಿ, ಗಮನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ; ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
2. "ದಿ ಫಾಕ್ಸ್ ಅಂಡ್ ದಿ ರೂಸ್ಟರ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಓದುವುದು.
ಗುರಿಗಳು: ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಆಲಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು. ನೀವು ಓದಿದ ಕೆಲಸವನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

3 . "ಹರೇ ಮತ್ತು ಹೆಡ್ಜ್ಹಾಗ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಓದುವುದು.
ಗುರಿಗಳು: ಮೆಮೊರಿ, ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಗಮನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ; ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
4. "ಲಿಟಲ್ ಮೌಸ್ ಬಿಗ್ ಜರ್ನಿ" (ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳುವುದು)

ಉದ್ದೇಶ: ಉತ್ತರದ ಜನರ ಹೊಸ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು, ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು. ಮೆಮೊರಿ, ಆಲೋಚನೆ, ಗಮನ, ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ವಿವಿಧ ರಾಷ್ಟ್ರಗಳ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
5." ಫಾರೆಸ್ಟ್ ನ್ಯೂಸ್ ಪೇಪರ್” ವಿ. ಬಿಯಾಂಚಿ ಅವರಿಂದ (ಕಥೆಗಳನ್ನು ಓದುವುದು).

ಗುರಿ: ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಸರಳವಾದ ಸಂಯುಕ್ತ ಮತ್ತು ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ.

ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಜೀವನದ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು, ಅವರು ಚಳಿಗಾಲಕ್ಕಾಗಿ ಹೇಗೆ ತಯಾರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಆಲೋಚನೆ, ಸ್ಮರಣೆ, ಕಲ್ಪನೆ, ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ವಾರ 4 "ಹೊಸ ವರ್ಷ"

1 . ಚಳಿಗಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಓದುವುದು ಮತ್ತು ಪರಿಹರಿಸುವುದು.
ಗುರಿಗಳು: ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು, ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು.

2 . ಕಾದಂಬರಿಯನ್ನು ಓದುವುದು: "ಹೊಸ ವರ್ಷದ ಬಗ್ಗೆ ಕವನಗಳು."

3 . E. Moshkovskaya ಅವರ "ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಟ್ರೀ" ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದುವುದು.

ಗುರಿಗಳು: ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮಕ್ಕಳ ಕಲೆಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಲು. ಸಾಹಿತ್ಯ. ಶಿಕ್ಷಕರ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಮಕ್ಕಳ ಮಾತು, ಸ್ಮರಣೆ, ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಕಾವ್ಯದ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
4. ಓದುವಿಕೆ: V. ಪೆಟ್ರೋವ್ ಅವರಿಂದ "ಸಾಂಟಾ ಕ್ಲಾಸ್ ನಮಗೆ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರವನ್ನು ಕಳುಹಿಸಿದ್ದಾರೆ".

ಉದ್ದೇಶ: ಕೇಳುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ರಜೆಯ ನಿರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಸಂತೋಷದಾಯಕ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ರಚಿಸಿ.

ಜನವರಿ
1 ವಾರ "ರಜೆ"
1 "ದಿ ಸ್ನೋ ಮೇಡನ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಓದುವುದು.
ಉದ್ದೇಶ: ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಕೇಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು. ಪಠ್ಯದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ.

2. ಜಿ. ಆಂಡರ್ಸನ್ "ದಿ ಸ್ನೋ ಕ್ವೀನ್" ಓದುವಿಕೆ.

ಉದ್ದೇಶ: ಪಾತ್ರಗಳ ಪಾತ್ರಗಳು, ಅವರ ಧನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಋಣಾತ್ಮಕ ಬದಿಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಿ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು.

3 .ಚಳಿಗಾಲದ ಆಟಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಊಹಿಸುವುದು.
ಗುರಿ: ಮೆಮೊರಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಗಮನ; ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

4 . ಓದುವುದು ಸಾಹಿತ್ಯ. N. ನೊಸೊವ್ "ಆನ್ ದಿ ಹಿಲ್".
ಗುರಿಗಳು: ಕಥೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ; ಕೆಲಸದ ವಿಷಯವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸಲು ಮತ್ತು ಅದರ ಪಾತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಅನುಭೂತಿ ಹೊಂದಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ; ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ವಾರ 2 "ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳು"

1. S. ಮಾರ್ಷಕ್ ಅನ್ನು ಓದುವುದು "ಟೇಬಲ್ ಎಲ್ಲಿಂದ ಬಂತು?"
ಗುರಿಗಳು: ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳ ಮಕ್ಕಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಲು ಮತ್ತು ವಿಸ್ತರಿಸಲು; ಕಾದಂಬರಿಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು; ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ; ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ತೀವ್ರಗೊಳಿಸಿ; ಮಾತು, ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯ ಗ್ರಹಿಕೆ, ಚಿಂತನೆ, ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ; ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿಯ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

2. "ಮೂರು ಕರಡಿಗಳು" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಓದುವುದು

ಉದ್ದೇಶ: ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು.
3 . ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಒಗಟುಗಳು.
ಉದ್ದೇಶ: ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಮತ್ತು ಆಲೋಚನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು.

ವಾರ 3 "ಸರಕು ಮತ್ತು ಪ್ರಯಾಣಿಕರ ಸಾರಿಗೆ"

1. ವಿ. ಕ್ಲಿಮೆಂಕೊ "ಬೀದಿಯಲ್ಲಿರುವ ಎಲ್ಲರಿಗಿಂತ ಯಾರು ಹೆಚ್ಚು ಮುಖ್ಯ."
ಗುರಿಗಳು: ಕೆಲಸವನ್ನು ಅರ್ಥಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಕೇಳುವ ಮೂಲಕ ಸಾರಿಗೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲು; ಕಥೆಯ ಅರ್ಥವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ; ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

2 . ಸಾರಿಗೆ ಬಗ್ಗೆ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಓದುವುದು ಮತ್ತು ಪರಿಹರಿಸುವುದು.
ಉದ್ದೇಶಗಳು: ಒಗಟನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಊಹಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು: ನೀವು ಅಡಗಿರುವ ಒಗಟಿನ ನಾಯಕನನ್ನು ಅವನ ವಿವರಣೆಯ ಪ್ರಕಾರ (ಯಾರೊಂದಿಗೆ ಅಥವಾ ಯಾವುದಕ್ಕೆ ಹೋಲಿಸಲಾಗಿದೆ) ಹುಡುಕಬೇಕು. ವಸ್ತುಗಳಿಗೆ ತುಲನಾತ್ಮಕ ಪದಗುಚ್ಛಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವುದನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ. ಫ್ಯಾಂಟಸಿ ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
3. ಎನ್. ಪಾವ್ಲೋವಾ ಅವರ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು "ಕಾರ್ ಮೂಲಕ" ಓದುವುದು.
ಗುರಿಗಳು: ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿಯ ಸಾಂಕೇತಿಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಲು, ಕಥೆಯ ವಿಷಯದ ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು; ವಸ್ತುಗಳ ವಿವಿಧ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು. ನೈತಿಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಿ: ಸ್ನೇಹ, ಸ್ನೇಹಿತರು, ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾಯ.
4. ಯಾ ಟೈಟ್ಸ್ ಅವರಿಂದ "ರೈಲು" (ಕಥೆಯನ್ನು ಓದುವುದು).

ಗುರಿ: ಹೊಸ ಕಥೆಯನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಕೇಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಗಮನ ಮತ್ತು ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಓದುವ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಫೆಬ್ರವರಿ

1 ವಾರ "ವೃತ್ತಿಗಳು"
4 .ಎಸ್. ಮರ್ಷಕ್ ಅವರ ಕವಿತೆಯ ಓದುವಿಕೆ "ಪೊಲೀಸ್"
ಉದ್ದೇಶ: ಓದಿದ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಕೇಳಲು ಮತ್ತು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಕೆಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು; ಮೆಮೊರಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ; ಕಾವ್ಯದ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

2. "ಅಂಕಲ್ ಸ್ಟ್ಯೋಪಾ" S. ಮಿಖಲ್ಕೋವ್ (ಕೆಲಸದ ಓದುವಿಕೆ).

ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೊಸ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಪರಿಚಯಿಸಲು, ನಾಯಕನ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ನಿರೂಪಿಸಲು ಅವರಿಗೆ ಕಲಿಸಲು. ಕೆಲಸದ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಕಲಿಯುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ.

ಗಮನ, ಆಲೋಚನೆ, ಸ್ಮರಣೆ, ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಗೌರವ ಮತ್ತು ಅವರ ವೃತ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

3. ಬೆಲರೂಸಿಯನ್ ಜಾನಪದ ಕಥೆ "ಝಿಖರ್ಕಾ" ಅನ್ನು ಹೇಳುವುದು.
ಗುರಿಗಳು: ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಸಾಂಕೇತಿಕ ವಿಷಯವನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವ ಮತ್ತು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಸಾಂಕೇತಿಕ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದು; ಸಮಾನಾರ್ಥಕ ಪದಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಅಭ್ಯಾಸ; ಹೇಳಿಕೆಗಳ ವಿಷಯವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ಹೊಸ ಸಂಚಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಬರುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
4. ಬಿ. ಜಖೋದರ್ ಅವರ "ದಿ ಡ್ರೈವರ್" ಕವಿತೆಯನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು.
ಉದ್ದೇಶಗಳು: ಸಾರಿಗೆಯಲ್ಲಿನ ಜನರ ವೃತ್ತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸುವುದು. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಗ್ರಹಿಕೆ ಮತ್ತು ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಪಠ್ಯದ ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ವಿಷಯದ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು. ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದುವಾಗ ಮಕ್ಕಳ ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಭಾಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಮುಂದುವರಿಸಿ (ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರದರ್ಶನ, ಸಹಜ ನಡವಳಿಕೆ, ಸನ್ನೆಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಮುಖದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಪದಗುಚ್ಛದ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಅವರ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ).

ವಾರ 2 "ಒಳಾಂಗಣ ಸಸ್ಯಗಳು"

1. "ದಿ ಪಿಕ್ಕಿ ಒನ್" ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆ.
ಗುರಿಗಳು: ಒಂದು ತುಣುಕನ್ನು ಕೊನೆಯವರೆಗೂ ಕೇಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

2. E. ಬ್ಲಾಗಿನಿನಾ "ಬಾಲ್ಝಮಿನ್" ಅವರ ಕವಿತೆ.
ಗುರಿಗಳು: ಸಸ್ಯದ ರಚನೆ, ಅದರ ಭಾಗಗಳ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಿತಗೊಳಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಲು. ಒಳಾಂಗಣ ಸಸ್ಯಗಳ ಆರೈಕೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

3.ಆಂಡರ್ಸನ್ ಹ್ಯಾನ್ಸ್ ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ "ಥಂಬೆಲಿನಾ".
ಉದ್ದೇಶ: ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು.

4.ಜಿ. ರಾಕೋವಾ "ವೈಲೆಟ್", "ಆಸ್ಪಿಡಿಸ್ಟ್ರಾ", "ಫಿಕಸ್", "ಬೆಗೋನಿಯಾ".
ಗುರಿಗಳು: ಒಳಾಂಗಣ ಸಸ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಮಾನವ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅವುಗಳ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು.

ವಾರ 3 "ನಮ್ಮ ಸೈನ್ಯ"
1. "ಗಡಿ ಕಾವಲುಗಾರರು" S.Ya. ಮಾರ್ಷಕ್ (ಕವಿತೆ ಓದುವುದು).

ಗುರಿ: ಹೊಸ ಕವಿತೆಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ - ಗಡಿ ಕಾವಲುಗಾರರು, ನಮ್ಮ ತಾಯಿನಾಡನ್ನು ಕಾಪಾಡುವ ಸೈನಿಕರ ಬಗ್ಗೆ. ಕೆಲಸದ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ. ಮೆಮೊರಿ, ಗಮನ, ಮಾತಿನ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲತೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ರಷ್ಯಾದ ಸೈನ್ಯದ ಸೈನಿಕರಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ಅವರಿಗೆ ಗೌರವ.

3 . ಎನ್. ಟೆಪ್ಲೋಖೋವಾ "ಡ್ರಮ್ಮರ್".
ಗುರಿಗಳು: ಕಥೆಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಆಲಿಸುವ ಮತ್ತು ಅವರ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಲು.

ಚಿಂತನೆ, ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಸಂಭಾಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಕಲಿಸಿ.

4. ಫಾದರ್ ಲ್ಯಾಂಡ್ ದಿನದ ರಕ್ಷಕಕ್ಕಾಗಿ ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಓದುವುದು.
ಗುರಿಗಳು: ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಭಾಷಣ, ಲಯದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
5 . Z. ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೋವಾ ಅವರ "ವಾಚ್" ಕವಿತೆಯ ಓದುವಿಕೆ.
ಗುರಿಗಳು: ಕೆಲಸದ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು; ಸುಸಂಬದ್ಧ ಹೇಳಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿ.
ವಾರ 4 "ನಿರ್ಮಾಣ. ಬಿಲ್ಡರ್‌ಗಳ ವೃತ್ತಿಗಳು"

1 ಪೆರ್ಮಿಯಾಕ್ ಅನ್ನು ಓದುವುದು "ಕೈಗಳು ಯಾವುದಕ್ಕಾಗಿ?"
ಗುರಿಗಳು: ಕೆಲಸದ ವಿಷಯವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಸರಿಯಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು, ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಅವರನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ; ಮೌಖಿಕ ಶಬ್ದಕೋಶದೊಂದಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿ. ಚಿಂತನೆ, ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯ ಗ್ರಹಿಕೆ, ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ; ಇತರ ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಕೇಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
2. ಬಿ. ಜಖೋದರ್ ಅವರ "ಬಿಲ್ಡರ್ಸ್" ಕವಿತೆಯನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು.

ಗುರಿಗಳು: ಮಕ್ಕಳನ್ನು ವಿವಿಧ ವೃತ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಲು. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಬಯಸುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಹೊಂದಿರಬೇಕಾದ ಗುಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಒದಗಿಸಲು. ವಯಸ್ಕರ ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ ಗೌರವಯುತ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ವೃತ್ತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ.

ಪೋಷಕರಲ್ಲಿ ಹೆಮ್ಮೆ ಮತ್ತು ಗೌರವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
3 . "ದಿ ತ್ರೀ ಲಿಟಲ್ ಪಿಗ್ಸ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಟಕೀಕರಣ

ಉದ್ದೇಶ: ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು, ನಾಟಕಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ಮತ್ತು ನಟನಾ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು.

4 . "ಜಯುಷ್ಕಿನಾ ಗುಡಿಸಲು" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳುವುದು.

ಗುರಿಗಳು: ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಕಥಾವಸ್ತು ಮತ್ತು ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು; ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಧ್ವನಿಯೊಂದಿಗೆ ನಿಖರವಾಗಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ. ಪದ ರಚನೆಯನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ. ಪರಸ್ಪರ ಕೇಳುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸಬೇಡಿ.

ಮಾರ್ಚ್
1 ವಾರ ವಸಂತ. ಅಮ್ಮನ ರಜೆ. ಮೊದಲ ಹೂವುಗಳು.

1. G. Vieru ಅವರಿಂದ "ಮದರ್ಸ್ ಡೇ" (ಕವಿತೆ ಓದುವಿಕೆ).
ಉದ್ದೇಶ: ಹೊಸ ಕವಿತೆಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ. ವಿಷಯದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಮತ್ತು ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗುಚ್ಛಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು. ಮೆಮೊರಿ, ಗಮನ, ಮಾತಿನ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲತೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ತಾಯಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಗೌರವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
2. Y. ಅಕಿಮ್ "ಮಾಮ್" ಅವರ ಕವಿತೆಯನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು.
ಗುರಿಗಳು: ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಂತೋಷದಾಯಕ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಲು, ಕವನ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮೂಲಕ ಅವರ ವರ್ತನೆ ಮತ್ತು ತಾಯಿಯ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು. ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಶಬ್ದಕೋಶದೊಂದಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಪುನಃ ತುಂಬಿಸಿ.
3 . ಎನ್. ಕಲಿನಿನಾ "ಮಾಮ್ಸ್ ಕಪ್" ಕಥೆಯನ್ನು ಓದುವುದು.
ಗುರಿಗಳು: ಸಣ್ಣ ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿಯ ವಿಷಯವನ್ನು ತಿಳಿಸುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು; ಕೃತಿಯ ಪಠ್ಯಕ್ಕೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುವ ಮತ್ತು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ತಾರ್ಕಿಕವಾಗಿ ಸರಿಯಾಗಿ ಉತ್ತರವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವುದು; ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
4 . ಕಪುತಿಕ್ಯಾನ್ "ನನ್ನ ಅಜ್ಜಿ" ನಿಂದ.
ಗುರಿಗಳು: ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಂತೋಷದಾಯಕ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಲು, ಕವಿತೆ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮೂಲಕ ಅವರ ವರ್ತನೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಅಜ್ಜಿಯ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು.
ವಾರ 2 "ಅಮ್ಮಂದಿರ ವೃತ್ತಿಗಳು"
1. ಡಿ. ಗೇಬ್ ಅವರಿಂದ "ಕೆಲಸ" (ಕಥೆಯನ್ನು ಓದುವುದು).

ಉದ್ದೇಶ: ಕಥೆಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಆಲಿಸುವ ಮತ್ತು ಅವರ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಲು. ಚಿಂತನೆ, ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಸಂಭಾಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಕಲಿಸಿ. ವಯಸ್ಕರ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

2. ಮಿಖಾಲ್ಕೋವ್ ಅವರ ಕೃತಿಯನ್ನು ಓದುವುದು "ನಿಮ್ಮ ಬಳಿ ಏನು ಇದೆ?"
ಉದ್ದೇಶ: ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಪಾತ್ರದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕ್ರಿಯೆಗೆ ನಿಮ್ಮ ಮನೋಭಾವದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು, ಕೆಲಸದ ನಾಯಕರ ಗುಪ್ತ ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಪದಗಳ ಕಲೆಗೆ ಅವರನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು.
3 . ಇ. ಪೆರ್ಮಿಯಾಕ್ ಅವರ ಕಥೆಯನ್ನು ಓದುವುದು "ಅಮ್ಮನ ಕೆಲಸ."
ಗುರಿಗಳು: ವಿವಿಧ ಸಾಹಿತ್ಯ ಪ್ರಕಾರಗಳ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು;

ಸಾಂಕೇತಿಕ ವಿಷಯವನ್ನು ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು

ಕೆಲಸ, ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಲು; ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಕಲಿಸಿ

ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿ.
4 . ಕಾದಂಬರಿ ಓದುವಿಕೆ: "ಐಬೋಲಿಟ್"
ಗುರಿಗಳು: ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮಕ್ಕಳ ಕಲೆಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಲು. ಸಾಹಿತ್ಯ. ಶಿಕ್ಷಕರ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಮಕ್ಕಳ ಮಾತು, ಸ್ಮರಣೆ, ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
ವಾರ 3 "ಅಂಡರ್ವಾಟರ್ ವರ್ಲ್ಡ್"

1 ."ಮೊದಲ ಮೀನು" E. ಪೆರ್ಮಿಯಾಕ್.
ಗುರಿಗಳು: ದೊಡ್ಡ ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಕೇಳಲು ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು; ಜೀವಂತ ಸ್ವಭಾವದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ; ಪ್ರಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿಯ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಮಕ್ಕಳ ಬರಹಗಾರರ ಕೃತಿಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ; ಕಥೆಯ ಅರ್ಥವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ; ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಕಾಳಜಿಯ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

2. "ಅಜ್ಜ ಮೀನು ಸಾರು ಬೇಯಿಸಲು ಬಯಸಿದ್ದರು ..." ಹಾಡನ್ನು ಓದುವುದು ಮತ್ತು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು?
ಉದ್ದೇಶ: ಪುಟವನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು. ಎನ್. ಇತ್ಯಾದಿ, ಹೃದಯದಿಂದ ಅದನ್ನು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತವಾಗಿ ಓದಿ, ಲಯದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ನದಿ ಮೀನುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ, ಮೀನುಗಾರಿಕೆಯ ವಿಧಾನಗಳು (ಮೀನುಗಾರಿಕೆ ರಾಡ್, ಬಲೆಗಳೊಂದಿಗೆ).

3. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ "ಪೈಕ್ ಆಜ್ಞೆಯಲ್ಲಿ."

ಗುರಿಗಳು: ದೊಡ್ಡ ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಕೇಳಲು ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು; ಜೀವಂತ ಸ್ವಭಾವದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ

4 .ಮೀನಿನ ಬಗ್ಗೆ ಕವನಗಳು ಮತ್ತು ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು.
ಉದ್ದೇಶ: ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು.

ವಾರ 4 "ನಮ್ಮ ನಗರ (ದೇಶ, ರಸ್ತೆ)"
1. ನಗರದ ಬಗ್ಗೆ ಕವನಗಳನ್ನು ಓದುವುದು ಮತ್ತು ಕಲಿಯುವುದು.
ಉದ್ದೇಶ: ಮೆಮೊರಿ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲವಾಗಿ ಮಾತನಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು.

2. A. ಬಾರ್ಟೊ ಅವರಿಂದ "ರಂಗಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ" (ಕವಿತೆ ಓದುವುದು).

ಉದ್ದೇಶ: ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಪಠ್ಯದ ಸಾಂಕೇತಿಕ ವಿಷಯವನ್ನು ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸುವ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು. ಮೆಮೊರಿ, ಕಲ್ಪನೆ, ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಕಾದಂಬರಿಯ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
3. ಓದುವಿಕೆ ಎ. ಕಾರ್ಡಶೋವಾ ಅವರ ಕವಿತೆ "ನಮ್ಮ ಅರಮನೆಯು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ತೆರೆದಿರುತ್ತದೆ"
ಉದ್ದೇಶ: ಒಂದು ತುಣುಕನ್ನು ಕೊನೆಯವರೆಗೂ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಕೇಳುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು.
4. P. Voronko "ಉತ್ತಮ ಸ್ಥಳೀಯ ಭೂಮಿ ಇಲ್ಲ" - ಓದುವಿಕೆ.

ಗುರಿಗಳು: ಕೋರಲ್ ಪಠಣದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಕವಿತೆಯ ಸಾಮೂಹಿಕ ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು; ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತವಾಗಿ ಓದಿ; ಸಾಂಕೇತಿಕವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ನಾಣ್ಣುಡಿಗಳ ಅರ್ಥವನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಿ ("ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಿಗೂ ತನ್ನದೇ ಆದ ಕಡೆ ಇದೆ", "ನಮ್ಮ ತಾಯಿನಾಡುಗಿಂತ ಸುಂದರವಾದ ಭೂಮಿ ಇಲ್ಲ"); ಒಬ್ಬರ ಸ್ಥಳೀಯ ಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಏಪ್ರಿಲ್.
1 ವಾರ "ನಾವು ಓದುತ್ತೇವೆ"
1. "ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡುವುದು"(ಸಚಿತ್ರಕಾರರ ಕೆಲಸದ ಪರಿಚಯ)

ಗುರಿ: ಸಚಿತ್ರಕಾರರಾದ Yu. Vasnetsov, V. Chizhikov, E. Charushin ಅವರ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಿ, ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು ಎಷ್ಟು ಮುಖ್ಯವಾಗಿವೆ, ಪುಸ್ತಕದ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಪರಿಶೀಲಿಸುವ ಮೂಲಕ ಎಷ್ಟು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಬಹುದು.

ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಗಮನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿರುಚಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

1 .ವೈ ಅಕಿಮ್ "ದಿ ಅಸಮರ್ಥ" ಕವಿತೆಯ ಓದುವಿಕೆ.
ಗುರಿಗಳು: ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಕೇಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಪದಗುಚ್ಛದೊಂದಿಗೆ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ; ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯ ಗ್ರಹಿಕೆ, ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆ, ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

2 . Ch. ಪೆರಾಲ್ಟ್ "ಬೆರಳಿನಷ್ಟು ದೊಡ್ಡ ಹುಡುಗ" - ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳುವುದು.

ಗುರಿಗಳು: ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪ್ರಕಾರದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ;

ಸಾಂಕೇತಿಕ ಭಾಷಣವನ್ನು ರೂಪಿಸಿ, ಸಾಂಕೇತಿಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು;

ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ತುಣುಕುಗಳನ್ನು ಅಭಿನಯಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

4 .ಕೆ ಚುಕೊವ್ಸ್ಕಿಯವರ "ಮೊಯ್ಡೋಡಿರ್" ಕೃತಿಯ ಓದುವಿಕೆ.
ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳ ಓದುವ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು, ಸ್ವಚ್ಛತೆಯ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು.
ವಾರ 2 "ಸ್ಪೇಸ್"

1. ವಿ. ಬೊರೊಜ್ಡಿನ್ "ಸ್ಟಾರ್ಶಿಪ್ಸ್"
ಉದ್ದೇಶ: ತುಣುಕನ್ನು ಕೇಳುವ ಮತ್ತು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು.

2. ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದ ಬಗ್ಗೆ ಒಗಟುಗಳು.
ಗುರಿಗಳು: ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಮೆಮೊರಿ ಮತ್ತು ಗಮನವನ್ನು ತರಬೇತಿ ಮಾಡಿ. ಗಗನಯಾತ್ರಿಗಳ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಗೌರವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
3 . ವಿ. ಬೊರೊಜ್ಡಿನ್ ಅವರ ಕಥೆ "ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಲ್ಲಿ ಮೊದಲು."
ಗುರಿಗಳು: ಜಾಗದ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ. ಕೆಲಸದ ವಿಷಯದ ಸರಿಯಾದ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು, ಅದರ ನಾಯಕನೊಂದಿಗೆ ಅನುಭೂತಿ ಹೊಂದುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು.

ವಾರ 3 "ಪಕ್ಷಿಗಳು ಬಂದಿವೆ"

1. A. Pleshcheev ಅವರಿಂದ "ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪಕ್ಷಿ" ಓದುವಿಕೆ.

ಉದ್ದೇಶ: ಮೆಮೊರಿ, ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಗಮನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಕೇಳುವ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

2. M. ಕ್ಲೋಕೋವಾ ಅವರ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದುವುದು "ಚಳಿಗಾಲ ಕಳೆದಿದೆ (ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಯು ಬರ್ಚ್ ಮರದಿಂದ ರಸ್ತೆಗೆ ಜಿಗಿಯುತ್ತದೆ)."

ಉದ್ದೇಶಗಳು: ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪದಕ್ಕೆ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವುದನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಲು. ಕಾವ್ಯದ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

3 . ವಿ. ವೊರೊಬಿಯೊವ್ ಅವರ ಕಥೆಯನ್ನು ಓದುವುದು “ಕ್ಲೀನಿ”
ಗುರಿಗಳು: ಕಥೆಯನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಕೇಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ, ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ; ವಲಸೆ ಹಕ್ಕಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ; ಗಮನ, ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ; ಪಕ್ಷಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿಯ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಗ್ರಹಿಕೆ, ಸ್ಮರಣೆ; ಕವನವನ್ನು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತವಾಗಿ ಹೇಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

4. "ಜಾಕ್ಡಾವ್ ಕುಡಿಯಲು ಬಯಸಿದ್ದರು ..." L.N. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ ಅವರಿಂದ (ಕೆಲಸವನ್ನು ಓದುವುದು).

ಉದ್ದೇಶ: ಮರಿ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ನಾಮಪದಗಳ ಬಹುವಚನ ರೂಪವನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು. ಆಲೋಚನೆ ಮತ್ತು ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ವಾರ 4 “ಆರೋಗ್ಯ ವಾರ”
1. M. ಬೆಜ್ರುಕಿಖ್ ಅವರ ಕವಿತೆಯ ಓದುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಚರ್ಚೆ "ಸರಿಯಾದ ಪೋಷಣೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿ"
ಉದ್ದೇಶ: ಅವರು ಓದಿದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು. ಮೆಮೊರಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

2 . ಸೆಂಚೆಂಕೊ "ಪವಿತ್ರ ಬ್ರೆಡ್".

3. M. ಗ್ಲಿನ್ಸ್ಕಯಾ "ಬ್ರೆಡ್" - ಓದುವಿಕೆ.
ಗುರಿಗಳು: ಬ್ರೆಡ್ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ, ಬ್ರೆಡ್ಗೆ ಮೀಸಲಾಗಿರುವ ವಿವಿಧ ಲೇಖಕರ ಕೃತಿಗಳಿಗೆ ಅವರನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ; ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;

ಬ್ರೆಡ್ ಬೆಳೆಯುವ ಜನರಿಗೆ ಗೌರವ ಮತ್ತು ಬ್ರೆಡ್ ಬಗ್ಗೆ ಗೌರವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.ಎಸ್. ಟೋಪಿಲಿಯಸ್

4. “ಮೂರು ಕಿವಿಗಳು ರೈ” - ಲಿಥುವೇನಿಯನ್ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಓದುವುದು.

ಗುರಿಗಳು: ಓದಿದ ವಿಷಯವನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು;

ಆಟವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ನೀವು ಓದುವ ವಿಷಯವನ್ನು ಸುಸಂಬದ್ಧವಾಗಿ ತಿಳಿಸಿ;

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಯಕರ ಕಡೆಗೆ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ರೂಪಿಸಿ.

ವಾರ 2 "ವಿಜಯ ದಿನ"
1. "ಹುಡುಗ ಟಿಷ್ಕಾ ಮತ್ತು ಜರ್ಮನ್ನರ ಬೇರ್ಪಡುವಿಕೆ ಬಗ್ಗೆ" (ಕೆಲಸದ ಓದುವಿಕೆ).

ಉದ್ದೇಶ: ಮಹಾ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಯುದ್ಧದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಡೆದ ಘಟನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು. ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವರನ್ನು ಕೇಳಿ. ಮಕ್ಕಳ ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಮಾತೃಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

2. "ವಿಕ್ಟರಿ ಡೇ" A. ಉಸಾಚೆವ್.

ಉದ್ದೇಶ: ಹೊಸ ಕವಿತೆಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ, ಅದನ್ನು ಹೃದಯದಿಂದ ಕಲಿಯಿರಿ. ವಿಷಯದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಮತ್ತು ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗುಚ್ಛಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು. ಮೆಮೊರಿ, ಗಮನ, ಮಾತಿನ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲತೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಮಾತೃಭೂಮಿಯ ರಕ್ಷಕರಿಗೆ ಗೌರವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

3 . ವಿ.ಗುಸೇವಾ ಅವರ "ಮಾತೃಭೂಮಿ" ಕವಿತೆಯ ಓದುವಿಕೆ.
ಗುರಿಗಳು: ಕವಿತೆಯನ್ನು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತವಾಗಿ ಓದುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು;

ಕೆಲಸದ ಸಂದರ್ಭವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ಧ್ವನಿ ಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ; ವಿಶೇಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಹೋಲಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವುದನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ. ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
4 . E. ಟ್ರುಟ್ನೆವಾ ಅವರ "ವಿಕ್ಟರಿ" ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದುವುದು.
ಗುರಿಗಳು: ಕವಿತೆಯನ್ನು ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಅದರ ವಿಷಯವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು; ಸ್ವತಂತ್ರ ಹೇಳಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಅನಿಸಿಕೆಗಳ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ.
ವಾರ 3 "ರಸ್ತೆ ನಿಯಮಗಳು ಮತ್ತು ಸುರಕ್ಷತೆ"
1 .ಮಿಖಲ್ಕೋವ್ ಅವರಿಂದ "ಬೆಳಕು ಕೆಂಪು ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿದರೆ" ಎಂಬ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು.
ಉದ್ದೇಶ: ಮೆಮೊರಿ, ಗಮನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಕಾವ್ಯದ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

2 .ಎನ್. ಕಲಿನಿನ್ ಓದುವುದು "ಹುಡುಗರು ಹೇಗೆ ರಸ್ತೆ ದಾಟಿದರು"
ಉದ್ದೇಶ: ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಆಲಿಸುವ ಮತ್ತು ಓದಿದ ಕೆಲಸವನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು.

3. ವಿ ಟಿಮೊಫೀವ್ ಅವರಿಂದ ಓದುವಿಕೆ "ಪಾದಚಾರಿಗಳಿಗೆ".
ಗುರಿಗಳು: ಮೆಮೊರಿ, ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಗಮನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ; ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ಜಾಗರೂಕತೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

4 .ಮೂರು ಅದ್ಭುತ ಬಣ್ಣಗಳು" ಎ. ಸೆವೆರ್ನಿ, "ಇಫ್..." ಒ. ಬೆಡರೆವ್(ಕವನಗಳನ್ನು ಓದುವುದು)

ಉದ್ದೇಶ: ಸಂಚಾರ ನಿಯಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹೊಸ ಕೃತಿಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಲು, ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಪಠ್ಯದ ಸಾಂಕೇತಿಕ ವಿಷಯವನ್ನು ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸುವ ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ವಾರ 4 "ಬೇಸಿಗೆ"
1 . I. ಕ್ರೈಲೋವ್ "ಡ್ರಾಗನ್ಫ್ಲೈ ಮತ್ತು ಇರುವೆ".
ಗುರಿಗಳು: ಹೊಸ ಸಾಹಿತ್ಯ ಪ್ರಕಾರಕ್ಕೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು - ನೀತಿಕಥೆ; ನೀತಿಕಥೆಯ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ; ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ
2 . ಸ್ಲೋವಾಕ್ ಜಾನಪದ ಕಥೆಯನ್ನು ಓದುವುದು "ಸೂರ್ಯನನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡುವುದು".
ಗುರಿಗಳು: ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಸಾಂಕೇತಿಕ ವಿಷಯವನ್ನು ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಲು; ಪಾತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಘಟನೆಗಳ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ.
3. Z. ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವ್ ಅವರಿಂದ "ದಂಡೇಲಿಯನ್" (ಕವಿತೆ ಓದುವಿಕೆ).

ಉದ್ದೇಶ: ಸಣ್ಣ ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ಕವಿತೆಯ ಸಾಲುಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಲು. ಗಮನ, ಸ್ಮರಣೆ, ಧ್ವನಿಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಸೌಂದರ್ಯದ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಕಾವ್ಯದ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು.
4. ಇ.ಎಲ್. ನಬೋಕಿನಾ ಅವರಿಂದ "ಇರುವೆ" ನ ನಿರೂಪಣೆ (ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆ).

ಉದ್ದೇಶಗಳು: ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಮುಖ್ಯ ಕಲ್ಪನೆಯ ಅರಿವು, ಕ್ರಿಯೆಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಜಾಗೃತಗೊಳಿಸುವುದು, ಪಾತ್ರಗಳ ನಡವಳಿಕೆಯ ಉದ್ದೇಶಗಳು, ಅವರ ಆಂತರಿಕ ಪ್ರಪಂಚ, ಅವರ ಅನುಭವಗಳು; ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವುದು. ಪಾತ್ರಗಳ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಗಳ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಚಿತ್ರಣ (ಭಯ, ಆತಂಕ, ಸಂತೋಷ, ಸಂತೋಷ); ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಘಟನೆಗಳ ಅನುಕ್ರಮ ಪುನರುತ್ಪಾದನೆ; ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ; ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು. ಇತರರ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ನೇಹಪರ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು.

ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ವಿಷಯಗಳ ಕುರಿತು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಓದುವುದಕ್ಕಾಗಿ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕೃತಿಗಳ ಪಟ್ಟಿ

ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸು.

ವಿಷಯ: ಹೂವುಗಳು ಅರಳುತ್ತವೆ (ಉದ್ಯಾನದಲ್ಲಿ, ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ, ಹುಲ್ಲುಗಾವಲುಗಳಲ್ಲಿ)

1. ಇ. ಬ್ಲಾಗಿನಿನಾ "ದಂಡೇಲಿಯನ್".

2. "ಬೆಲ್ಸ್".

3. ವಿ. ಕಟೇವ್ "ಏಳು-ಹೂವುಗಳ ಹೂವು."

ಥೀಮ್: ಶರತ್ಕಾಲ (ಶರತ್ಕಾಲದ ಅವಧಿಗಳು, ಶರತ್ಕಾಲದ ತಿಂಗಳುಗಳು, ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಮರಗಳು)

1. ಮತ್ತು ಟೋಕ್ಮಾಕೋವಾ "ಮರಗಳು".

2. ಕೆ. ಉಶಿನ್ಸ್ಕಿ "ಮರದ ವಿವಾದ."

3. A. ಪ್ಲೆಶ್ಚೀವ್ "ಸ್ಪ್ರೂಸ್".

4. A. ಫೆಟ್ "ಶರತ್ಕಾಲ".

5. ಜಿ ಸ್ಕ್ರೆಬಿಟ್ಸ್ಕಿ "ಶರತ್ಕಾಲ".

6. ಕೆ. ಉಶಿನ್ಸ್ಕಿ "ನಾಲ್ಕು ಶುಭಾಶಯಗಳು."

7. A. ಪುಷ್ಕಿನ್ "ಶರತ್ಕಾಲ".

8. A. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ "ಶರತ್ಕಾಲ".

ವಿಷಯ: ಬ್ರೆಡ್

1. ಎಂ. ಪ್ರಿಶ್ವಿನ್ "ಫಾಕ್ಸ್ ಬ್ರೆಡ್"

2. Yu. Krutorogov "ಬೀಜಗಳ ಮಳೆ."

3. "ಬುಕ್ ಆಫ್ ಪ್ಲಾಂಟ್ಸ್" ("ಗೋಧಿ", "ರೈ") ನಿಂದ L. ಕಾನ್.

4. ಯಾ ಡೈಗುಟೈಟ್ "ಹ್ಯೂಮನ್ ಹ್ಯಾಂಡ್ಸ್" ("ರೈ ಸಿಂಗ್ಸ್" ಪುಸ್ತಕದಿಂದ.

5. ಎಂ. ಗ್ಲಿನ್ಸ್ಕಯಾ "ಬ್ರೆಡ್"

6. Ukr. ಎನ್.ಎಸ್. "ಸ್ಪೈಕ್ಲೆಟ್".

7. ಯಾ. ಟೇಟ್ಸ್ "ಎಲ್ಲವೂ ಇಲ್ಲಿದೆ."

ವಿಷಯ: ತರಕಾರಿ ಹಣ್ಣುಗಳು

1. "ದಿ ಓಲ್ಡ್ ಮ್ಯಾನ್ ಮತ್ತು ಆಪಲ್ ಟ್ರೀಸ್", "ದಿ ಪಿಟ್"

2. “...ಇದು ಮಾಗಿದ ರಸದಿಂದ ತುಂಬಿದೆ...”

3. M. ಇಸಕೋವ್ಸ್ಕಿ "ಚೆರ್ರಿ"

4. Y. ತುವಿಮ್ "ತರಕಾರಿಗಳು"

5. ಕೆ. ಉಶಿನ್ಸ್ಕಿ "ಟಾಪ್ಸ್ ಅಂಡ್ ರೂಟ್ಸ್" ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡ ಜಾನಪದ ಕಥೆ.

6. N. ನೊಸೊವ್ "ಸೌತೆಕಾಯಿಗಳು", "ಟರ್ನಿಪ್ಗಳ ಬಗ್ಗೆ", "ತೋಟಗಾರರು".

ವಿಷಯ: ಅಣಬೆಗಳು, ಹಣ್ಣುಗಳು

1. ಇ. ಟ್ರುಟ್ನೆವಾ "ಅಣಬೆಗಳು"

2. ವಿ. ಕಟೇವ್ "ಅಣಬೆಗಳು"

3. ಎ. ಪ್ರೊಕೊಫೀವ್ "ಬೊರೊವಿಕ್"

4. ಯಾ ಟೈಟ್ಸ್ "ಬೆರ್ರಿ ಹಣ್ಣುಗಳ ಬಗ್ಗೆ."

ವಿಷಯ: ವಲಸೆ ಮತ್ತು ಜಲಪಕ್ಷಿಗಳು

1. ಆರ್.ಎಸ್.ಎಸ್. "ಸ್ವಾನ್ ಹೆಬ್ಬಾತುಗಳು"

2. ವಿ ಬಿಯಾಂಚಿ "ಅರಣ್ಯ ಮನೆಗಳು", "ರೂಕ್ಸ್".

4. -ಸೈಬೀರಿಯನ್ "ಗ್ರೇ ನೆಕ್"

5. "ಹಂಸಗಳು"

6. "ದಿ ಅಗ್ಲಿ ಡಕ್ಲಿಂಗ್."

7. "ಝೆಲ್ತುಖಿನ್".

ವಿಷಯ: ನಮ್ಮ ನಗರ. ನನ್ನ ಬೀದಿ.

1. Z. ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೋವಾ "ತಾಯಿನಾಡು"

2. S. ಮಿಖಲ್ಕೋವ್ "ಮೈ ಸ್ಟ್ರೀಟ್".

3. ಟೊನೊವಾ "ಕೇಂದ್ರ ಬೀದಿಗಳಿವೆ..."

4. S. ಬರುಜ್ಡಿನ್ "ನಾವು ವಾಸಿಸುವ ದೇಶ."

ಥೀಮ್: ಶರತ್ಕಾಲದ ಬಟ್ಟೆ, ಬೂಟುಗಳು, ಟೋಪಿಗಳು

1. ಕೆ. ಉಶಿನ್ಸ್ಕಿ "ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಶರ್ಟ್ ಹೇಗೆ ಬೆಳೆಯಿತು."

2. Z. ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವಾ "ಸಾರಾಫನ್".

3. S. ಮಿಖಲ್ಕೋವ್ "ನೀವು ಏನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ?"

ವಿಷಯ: ಸಾಕು ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಮಕ್ಕಳು.

1. ಇ. ಚರುಶಿನ್ "ಯಾವ ರೀತಿಯ ಪ್ರಾಣಿ?"

2. ಜಿ. ಓಸ್ಟರ್ "ಒಂದು ಕಿಟನ್ ನೇಮ್ಡ್ ವೂಫ್."

3. "ಸಿಂಹ ಮತ್ತು ನಾಯಿ", "ಕಿಟನ್".

ವಿಷಯ: ಗ್ರಂಥಾಲಯ. ಪುಸ್ತಕಗಳು.

1. ಎಸ್. ಮಾರ್ಷಕ್ "ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಹೇಗೆ ಮುದ್ರಿಸಲಾಯಿತು?"

3. "ಯಾವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ಯಾವುದು ಕೆಟ್ಟದು."

ವಿಷಯ: ಸಾರಿಗೆ. ಸಂಚಾರ ಕಾನೂನುಗಳು.

1. "ಸಾಮಾನುಗಳು".

2. ಲೀಲಾ ಬರ್ಗ್ "ಸಣ್ಣ ಕಾರಿನ ಬಗ್ಗೆ ಕಥೆಗಳು."

3. S. ಸಖರ್ನೋವ್ "ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಸ್ಟೀಮ್ಶಿಪ್."

4. ಎನ್. ಸಕೋನ್ಸ್ಕಾಯಾ "ಮೆಟ್ರೋ ಬಗ್ಗೆ ಹಾಡು"

5. M. ಇಲಿನ್, E. ಸೆಗಲ್ "ನಮ್ಮ ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಕಾರುಗಳು"

6. ಎನ್. ಕಲಿನಿನಾ "ಹುಡುಗರು ಬೀದಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ದಾಟಿದರು."

ವಿಷಯ: ಹೊಸ ವರ್ಷ. ಚಳಿಗಾಲದ ವಿನೋದ.

1. S. ಮಾರ್ಷಕ್ "ಹನ್ನೆರಡು ತಿಂಗಳುಗಳು".

2. ವರ್ಷಪೂರ್ತಿ (ಡಿಸೆಂಬರ್)

3. ಆರ್.ಎನ್. ಜೊತೆಗೆ. "ಸ್ನೋ ಮೇಡನ್"

4. ಇ. ಟ್ರುಟ್ನೆವಾ "ಹೊಸ ವರ್ಷದ ಶುಭಾಶಯಗಳು!"

5. ಎಲ್. ವೊರೊಂಕೋವಾ "ತಾನ್ಯಾ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ."

6. ಎನ್. ನೊಸೊವ್ "ಡ್ರೀಮರ್ಸ್".

7. ಎಫ್.ಗುಬಿನ್ "ಗೋರ್ಕಾ".

8. ವಿ ಒಡೊವ್ಸ್ಕಿ "ಫ್ರಾಸ್ಟ್ ಇವನೊವಿಚ್".

9. "ಬಾಲ್ಯ".

10. "ಶಿಥಿಲವಾದ ಗುಡಿಸಲು."

11. "ಅಜ್ಜ ಫ್ರಾಸ್ಟ್."

12. S. ಚೆರ್ನಿ "ನಾನು ಸ್ಕೇಟ್‌ಗಳ ಮೇಲೆ ಗಾಳಿಯಂತೆ ಹೊರದಬ್ಬುತ್ತೇನೆ."

13. ಆರ್.ಎಸ್.ಎಸ್. "ಎರಡು ಫ್ರಾಸ್ಟ್ಸ್"

14. ಆರ್.ಎಸ್.ಎಸ್. "ಅಜ್ಜ ಫ್ರಾಸ್ಟ್ ಭೇಟಿ."

15. ಆರ್.ಎಸ್.ಎಸ್. "ಮೊರೊಜ್ಕೊ."

ವಿಷಯ: ಬಿಸಿ ದೇಶಗಳ ಪ್ರಾಣಿಗಳು. ಶೀತ ದೇಶಗಳ ಪ್ರಾಣಿಗಳು.

1. ಬಿ. ಜಖೋಡರ್ "ಆಮೆ".

2. ತಾಜಿಕ್ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ "ಟೈಗರ್ ಮತ್ತು ಫಾಕ್ಸ್"

3. ಕೆ. ಚುಕೊವ್ಸ್ಕಿ "ಆಮೆ"

4. "ದಿ ಜಂಗಲ್ ಬುಕ್" ಪುಸ್ತಕದಿಂದ ಕಥೆಗಳು

5. ಬಿ. ಝಿಟ್ಕೋವ್ "ಆನೆಯ ಬಗ್ಗೆ."

6. ಎನ್. ಸ್ಲಾಡ್ಕೋವ್ "ಇನ್ ದಿ ಐಸ್".

ವಿಷಯ: ನನ್ನ ಕುಟುಂಬ. ಮಾನವ.

1. ಜಿ. ಬ್ರೈಲೋವ್ಸ್ಕಯಾ "ನಮ್ಮ ತಾಯಂದಿರು, ನಮ್ಮ ತಂದೆ."

2. ವಿ. ಒಸೀವಾ "ಕೇವಲ ವಯಸ್ಸಾದ ಮಹಿಳೆ."

3. ನಾನು ಸೆಗೆಲ್ "ನಾನು ಹೇಗೆ ತಾಯಿಯಾಗಿದ್ದೆ."

4. ಪಿ. ವೊರೊಂಕೊ "ಹೆಲ್ಪ್ ಬಾಯ್"

5. ಡಿ. ಗೇಬ್ "ನನ್ನ ಕುಟುಂಬ".

6. ಮತ್ತು ಬಾರ್ಟೊ "ವೋವ್ಕಾ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಆತ್ಮ"

7. ಆರ್.ಎಸ್.ಎಸ್. "ಸಹೋದರಿ ಅಲಿಯೋನುಷ್ಕಾ ಮತ್ತು ಸಹೋದರ ಇವಾನುಷ್ಕಾ."

8. "ಹಳೆಯ ಅಜ್ಜ ಮತ್ತು ಮೊಮ್ಮಗ."

9. E. ಬ್ಲಾಗಿನಿನಾ "ಅಲಿಯೋನುಷ್ಕಾ".

ವಿಷಯ: ಮನೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಭಾಗಗಳು. ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳು.

1. ವೈ ಟುವಿಮ್ "ಟೇಬಲ್".

2. ಎಸ್. ಮಾರ್ಷಕ್ "ಟೇಬಲ್ ಎಲ್ಲಿಂದ ಬಂತು?"

4. A. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ "ತ್ರೀ ಫ್ಯಾಟ್ ಮೆನ್" ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ.

ಥೀಮ್: ಮೀನ

1. "ದಿ ಟೇಲ್ ಆಫ್ ದಿ ಫಿಶರ್ಮನ್ ಅಂಡ್ ದಿ ಫಿಶ್."

2. ಎನ್. ನೊಸೊವ್ "ಕರಾಸಿಕ್"

3. ಆರ್.ಎಸ್.ಎಸ್. "ಪೈಕ್ನ ಆಜ್ಞೆಯಲ್ಲಿ", "ಲಿಟಲ್ ಫಾಕ್ಸ್-ಸೋದರಿ ಮತ್ತು ಬೂದು ತೋಳ".

4. ಜಿ.-ಎಚ್. ಆಂಡರ್ಸನ್ "ದಿ ಲಿಟಲ್ ಮೆರ್ಮೇಯ್ಡ್".

5. ಇ. ಪೆರ್ಮಿಯಾಕ್ "ದಿ ಫಸ್ಟ್ ಫಿಶ್".

6. "ಶಾರ್ಕ್".

7. ವಿ ಡ್ಯಾಂಕೊ "ಟಾಡ್ಪೋಲ್".

8. O. ಗ್ರಿಗೊರಿವ್ "ಕ್ಯಾಟ್ಫಿಶ್"

9. ಬಿ. ಜಖೋದರ್ "ದಿ ವೇಲ್ ಅಂಡ್ ದಿ ಕ್ಯಾಟ್."

ವಿಷಯ: ಆಟಿಕೆಗಳು. ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಆಟಿಕೆ.

1. ಬಿ. ಝಿಟ್ಕೋವ್ "ನಾನು ಕಂಡದ್ದು."

2. ಮಾರ್ಷಕ್ "ಬಾಲ್" ಜೊತೆಗೆ

3. A. ಬಾರ್ಟೊ "ರೋಪ್", "ಟಾಯ್ಸ್".

4. ವಿ. ಕಟೇವ್ "ಹೂ - ಏಳು ಹೂವುಗಳು"

5. ಇ.ಸೆರೋವಾ "ಕೆಟ್ಟ ಕಥೆ."

ವಿಷಯ: ವೃತ್ತಿಗಳು.

1. ಜೆ. ರೋಡಾರಿ "ಕ್ರಾಫ್ಟ್ ಯಾವ ಬಣ್ಣ?"

2. "ಕರಕುಶಲ ವಸ್ತುಗಳ ವಾಸನೆ ಏನು?"

3. ನಾನು ಅಕಿಮ್ "ನ್ಯೂಮೆಯ್ಕಾ".

4. ಎ. ಶಿಬಾರೆವ್ "ಮೇಲ್ಬಾಕ್ಸ್".

ವಿಷಯ: ಫಾದರ್ಲ್ಯಾಂಡ್ನ ರಕ್ಷಕರು. ಮಿಲಿಟರಿ ವೃತ್ತಿಗಳು.

1. O. ವೈಸೊಟ್ಸ್ಕಾಯಾ "ನನ್ನ ಸಹೋದರ ಗಡಿಗೆ ಹೋದನು", "ಟಿವಿಯಲ್ಲಿ".

2. ಎ. ಟ್ವಾರ್ಡೋವ್ಸ್ಕಿ "ದಿ ಟ್ಯಾಂಕ್ಮ್ಯಾನ್ಸ್ ಟೇಲ್."

3. Z. ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವಾ "ವಾಚ್".

4. ಎಲ್. ಕಾಸಿಲ್ "ನಿಮ್ಮ ರಕ್ಷಕರು."

ವಿಷಯ: ಮನೆ ಗಿಡಗಳು.

1. ವಿ. ಕಟೇವ್ "ಏಳು-ಹೂವುಗಳ ಹೂವು"

2. "ದಿ ಸ್ಕಾರ್ಲೆಟ್ ಫ್ಲವರ್."

3. ಜಿ.-ಎಚ್. ಆಂಡರ್ಸನ್ "ಥಂಬೆಲಿನಾ".

1. "ತಾಯಿಯ ಕೈಗಳ" M. ಹೋಮ್ಲ್ಯಾಂಡ್.

2. ಇ. ಬ್ಲಾಗಿನಿನಾ "ಮಾಮ್ಸ್ ಡೇ", "ಲೆಟ್ಸ್ ಸಿಟ್ ಇನ್ ಸೈಲೆನ್ಸ್."

3. ಜೆ. ರೋಡಾರಿ "ಕರಕುಶಲ ವಸ್ತುಗಳ ವಾಸನೆ ಏನು?"

4. ಇ. ಪೆರ್ಮ್ಯಾಕ್ "ಅಮ್ಮನ ಕೆಲಸ"

5. ವಿ. ಸುಖೋಮ್ಲಿನ್ಸ್ಕಿ "ನನ್ನ ತಾಯಿ ಬ್ರೆಡ್ನಂತೆ ವಾಸನೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ."

6. ಎಲ್. ಕ್ವಿಟ್ಕೊ "ಅಜ್ಜಿಯ ಕೈಗಳು."

7. S. ಮಿಖಲ್ಕೋವ್ "ನೀವು ಏನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ?"

8. ಎನ್. ನೆಕ್ರಾಸೊವ್ "ಅಜ್ಜ ಮಜಾಯಿ ಮತ್ತು ಮೊಲಗಳು."

9. I. ತ್ಯುಟ್ಚೆವ್ "ಚಳಿಗಾಲವು ಒಂದು ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ ಕೋಪಗೊಂಡಿದೆ", "ವಸಂತ", "ಸ್ಪ್ರಿಂಗ್ ವಾಟರ್ಸ್".

10. I. ಸೊಕೊಲೋವ್-ಮಿಕಿಟೋವ್ "ಸ್ಪ್ರಿಂಗ್ ಇನ್ ದಿ ಫಾರೆಸ್ಟ್", "ಆರಂಭಿಕ ವಸಂತ".

11. ಎನ್. ಸ್ಲಾಡ್ಕೋವ್ "ಬರ್ಡ್ಸ್ ವಸಂತ ತಂದರು", "ಸ್ಪ್ರಿಂಗ್ ಸ್ಟ್ರೀಮ್ಸ್", ಇತ್ಯಾದಿ.

12. ಎಸ್. ಮಾರ್ಷಕ್ "ವರ್ಷಪೂರ್ತಿ"

13. G. ಸ್ಕ್ರೆಬಿಟ್ಸ್ಕಿ "ಏಪ್ರಿಲ್".

14. ವಿ ಬಿಯಾಂಚಿ "ಮೂರು ಸ್ಪ್ರಿಂಗ್ಸ್".

ವಿಷಯ: ಮೇಲ್.

1. ಎಸ್. ಮಾರ್ಷಕ್ "ಮೇಲ್".

2. ಜೆ. ರೋಡಾರಿ "ಕ್ರಾಫ್ಟ್ ಯಾವ ಬಣ್ಣ?"

3. "ಕರಕುಶಲ ವಸ್ತುಗಳ ವಾಸನೆ ಏನು?"

4. ನಾನು ಅಕಿಮ್ "ನ್ಯೂಮೆಯ್ಕಾ".

5. ಎ. ಶಿಬಾರೆವ್ "ಮೇಲ್ಬಾಕ್ಸ್".

ವಿಷಯ: ನಿರ್ಮಾಣ. ವೃತ್ತಿಗಳು, ಯಂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳು.

1. S. ಬರುಜ್ಡಿನ್ "ಈ ಮನೆಯನ್ನು ಯಾರು ನಿರ್ಮಿಸಿದರು?"

3. ಎಂ. ಪೊಝರೋವಾ "ವರ್ಣಚಿತ್ರಕಾರರು"

4. ಜಿ. ಲ್ಯುಶ್ನಿನ್ "ಬಿಲ್ಡರ್ಸ್"

5. ಇ. ಪೆರ್ಮ್ಯಾಕ್ "ಅಮ್ಮನ ಕೆಲಸ."

ವಿಷಯ: ಟೇಬಲ್ವೇರ್

1. ಎ. ಗೈದರ್ "ಬ್ಲೂ ಕಪ್".

2. ಕೆ. ಚುಕೊವ್ಸ್ಕಿ "ಫೆಡೋರಿನೋಸ್ ದುಃಖ", "ಫ್ಲೈ-ತ್ಸೊಕೊಟುಖಾ"

3. ಬ್ರ. ಗ್ರಿಮ್ "ಪಾಟ್ ಆಫ್ ಪೊರಿಡ್ಜ್".

4. ಆರ್.ಎಸ್.ಎಸ್. "ನರಿ ಮತ್ತು ಕ್ರೇನ್"

ವಿಷಯ: ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ. ಕಾಸ್ಮೊನಾಟಿಕ್ಸ್ ದಿನ.

1. A. ಬಾರ್ಟೊ "ಹಗ್ಗ".

2. "ಅಪರಿಚಿತ ನಾಯಕನ ಕಥೆ."

3. "ನಾನು ಭೂಮಿಯನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ."

ವಿಷಯ: ಕೀಟಗಳು.

1. ವಿ. ಬಿಯಾಂಚಿ "ದಿ ಅಡ್ವೆಂಚರ್ ಆಫ್ ಆನ್ ಇರುವೆ."

2. "ಡ್ರಾಗನ್ಫ್ಲೈ ಮತ್ತು ಇರುವೆ."

3. ಕೆ. ಉಶಿನ್ಸ್ಕಿ "ಎಲೆಕೋಸು ಹುಡುಗಿ"

4. ಯು. ಅರಾಕ್ಚೀವ್ "ಹಸಿರು ದೇಶದ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಕಥೆ."

5. Y. ಮೊರಿಟ್ಜ್ "ಹ್ಯಾಪಿ ಬಗ್".

6. ವಿ. ಲುನಿನ್ "ಬೀಟಲ್"

7. ವಿ ಬ್ರೈಸೊವ್ "ಗ್ರೀನ್ ವರ್ಮ್".

8. ಎನ್. ಸ್ಲಾಡ್ಕೋವ್ "ಹೌಸ್ ಬಟರ್ಫ್ಲೈ"

9. I. ಮಜ್ನಿನ್ "ಸ್ಪೈಡರ್".

ವಿಷಯ: ಆಹಾರ.

1. I. ಟೋಕ್ಮಾಕೋವಾ "ಗಂಜಿ"

2. Z. ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವಾ "ರುಚಿಯಾದ ಗಂಜಿ."

3. ಇ. ಮೊಶ್ಕೋವ್ಸ್ಕಯಾ "ಮಾಶಾ ಮತ್ತು ಗಂಜಿ"

4. M. ಪ್ಲ್ಯಾಟ್ಸ್ಕೋವ್ಸ್ಕಿ "ಯಾರು ಏನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ."

5. ವಿ ಒಸೀವಾ "ಕುಕೀಸ್".

6. ಆರ್.ಎಸ್.ಎಸ್. "ಒಂದು ಮಡಕೆ ಗಂಜಿ."

ವಿಷಯ: ವಿಜಯ ದಿನ.

1. ಎಸ್. ಅಲೆಕ್ಸೀವ್ "ಮೊದಲ ರಾತ್ರಿ ರಾಮ್", "ಹೋಮ್"

2. M. ಇಸಕೋವ್ಸ್ಕಿ "ಕೆಂಪು ಸೈನ್ಯದ ಸೈನಿಕನನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ಸಮಾಧಿ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ."

3. ಎ. ಟ್ವಾರ್ಡೋವ್ಸ್ಕಿ "ದಿ ಟ್ಯಾಂಕ್ಮ್ಯಾನ್ಸ್ ಟೇಲ್."

4. A. Mityaev "ಬ್ಯಾಗ್ ಆಫ್ ಓಟ್ಮೀಲ್."

ವಿಷಯ: ನಮ್ಮ ತಾಯಿನಾಡು ರಷ್ಯಾ. ಮಾಸ್ಕೋ ರಷ್ಯಾದ ರಾಜಧಾನಿ.

1. A. ಪ್ರೊಕೊಫೀವ್ "ಮದರ್ಲ್ಯಾಂಡ್".

2. Z. ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವಾ "ಮದರ್ಲ್ಯಾಂಡ್".

3. "ಮಾತೃಭೂಮಿ"

4. S. ಬರುಜ್ಡಿನ್ "ಮಾತೃಭೂಮಿಗಾಗಿ."

ವಿಷಯ: ಶಾಲೆ. ಶಾಲಾ ಸರಬರಾಜು.

1. ವಿ ಬೆರೆಸ್ಟೋವ್ "ರೀಡರ್".

2. ಎಲ್. ವೊರೊಂಕೋವಾ "ಗೆಳತಿಯರು ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ."

3. "ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್‌ನ ಮೊದಲ ದಿನ."

4. ವಿ ಒಸೀವಾ "ದಿ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ವರ್ಡ್".

5. "ಫಿಲಿಪೋಕ್".

ವಿಷಯ: ಬೇಸಿಗೆ, ಬೇಸಿಗೆ ಬಟ್ಟೆ, ಬೂಟುಗಳು, ಟೋಪಿಗಳು.

1. ಕೆ. ಉಶಿನ್ಸ್ಕಿ "ನಾಲ್ಕು ಶುಭಾಶಯಗಳು."

2. ಎ. ಪ್ಲೆಶ್ಚೀವ್ "ಓಲ್ಡ್ ಮ್ಯಾನ್"

3. E. ಬ್ಲಾಗಿನಿನಾ "ದಂಡೇಲಿಯನ್".

4. Z. ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವಾ "ಸಾರಾಫನ್".

5. "ಬೇಸಿಗೆ ಸಂಜೆ."

ಸಾಹಿತ್ಯ

1. ಕೊನೊವಾಲೆಂಕೊ ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣ. ODD ಯೊಂದಿಗಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಶಾಲಾ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್-ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ವಿಷಯ "ವಿಂಟರ್" ನಲ್ಲಿ ಮುಂಭಾಗದ ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ತರಗತಿಗಳು. – ಎಂ.: “ಪಬ್ಲಿಷಿಂಗ್ ಹೌಸ್ GNOM ಮತ್ತು D” 2002.

2. ಕೊನೊವಾಲೆಂಕೊ ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣ. ODD ಯೊಂದಿಗಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಶಾಲಾ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್-ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ವಿಷಯ "ಸ್ಪ್ರಿಂಗ್" ನಲ್ಲಿ ಮುಂಭಾಗದ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ತರಗತಿಗಳು. ಟೂಲ್ಕಿಟ್. – ಎಂ.: “ಪಬ್ಲಿಷಿಂಗ್ ಹೌಸ್ GNOM ಮತ್ತು D” 2002.

3. 5-7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ "ಬೇಸಿಗೆ" ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಕೊನೊವಾಲೆಂಕೊ ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣ. – ಎಂ.: “ಪಬ್ಲಿಷಿಂಗ್ ಹೌಸ್ GNOM ಮತ್ತು D” 2004.

4. ಕೊನೊವಾಲೆಂಕೊ ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣ. ODD ಯೊಂದಿಗಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಶಾಲಾ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್-ಸೆಮ್ಯಾಂಟಿಕ್ ವಿಷಯ "ಶರತ್ಕಾಲ" ಕುರಿತು ಮುಂಭಾಗದ ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ತರಗತಿಗಳು. – ಎಂ.: “ಪಬ್ಲಿಷಿಂಗ್ ಹೌಸ್ GNOM ಮತ್ತು D” 2000.

5. ಕೊನೊವಾಲೆಂಕೊ ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣ. "ಮ್ಯಾನ್: ನಾನು, ನನ್ನ ಮನೆ, ನನ್ನ ಕುಟುಂಬ, ನನ್ನ ದೇಶ" ಎಂಬ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್-ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ವಿಶೇಷ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶಾಲಾ ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಮುಂಭಾಗದ ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ತರಗತಿಗಳು. – ಎಂ.: “ಪಬ್ಲಿಷಿಂಗ್ ಹೌಸ್ GNOM ಮತ್ತು D” 2003.

6. ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಲಹೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ಓದುಗ: 2 ಪುಸ್ತಕಗಳಲ್ಲಿ / ಕಾಂಪ್. - ಎಕಟೆರೆನ್ಬರ್ಗ್: ಯು - ಫ್ಯಾಕ್ಟರಿ, 2005.

7. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಸಂಗ್ರಹಗಳು.

ನಿರ್ವಹಿಸಿದ ಕೆಲಸ: ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಷನ್ ಸೆಕೆಂಡರಿ ಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಖ್ಯೆ 2 D/s ನ ಶಿಕ್ಷಕರು "ಪೋಲಿಯಾಂಕಾ" , ರೋಗೋಜಿನಾ M.V., ಟ್ವೆರ್

ವಿಷಯ: ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸುವ ಸಾಧನವಾಗಿ ಕಾದಂಬರಿ

ಪರಿಚಯ

ಮಕ್ಕಳ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಕಾದಂಬರಿಯ ಪಾತ್ರ
ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯಗಳು
ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕೃತಿಯನ್ನು ಓದುವ ಮತ್ತು ಹೇಳುವ ವಿಧಾನಗಳು
ಗದ್ಯ ಮತ್ತು ಕಾವ್ಯದ ಪ್ರಕಾರಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು ತರಗತಿಗಳ ರಚನೆ
ಕಲಾಕೃತಿಯ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಮತ್ತು ಅಂತಿಮ ಸಂಭಾಷಣೆಯ ವಿಧಾನಗಳು
ವಿವಿಧ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಕಾದಂಬರಿಯೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆಯ ವಿಧಾನದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು

ಪರಿಚಯ

ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವಲ್ಲಿ ಕಾದಂಬರಿಯ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಅದರ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಇಡೀ ಜನರ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪಾತ್ರದಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಕಾದಂಬರಿಯು ಮಕ್ಕಳ ಮಾನಸಿಕ, ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಬಲ, ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ, ಇದು ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಪುಷ್ಟೀಕರಣದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತದೆ. ಇದು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಗುವಿಗೆ ರಷ್ಯಾದ ಸಾಹಿತ್ಯ ಭಾಷೆಯ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಈ ಉದಾಹರಣೆಗಳು ಅವುಗಳ ಪ್ರಭಾವದಲ್ಲಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತವೆ: ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಪದಗಳ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತತೆ ಮತ್ತು ನಿಖರತೆಯನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ; ಕಾವ್ಯದಲ್ಲಿ ಅವರು ರಷ್ಯಾದ ಮಾತಿನ ಸಂಗೀತ ಸುಮಧುರತೆ ಮತ್ತು ಲಯವನ್ನು ಸೆರೆಹಿಡಿಯುತ್ತಾರೆ, ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಷೆಯ ಲಘುತೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ, ಹಾಸ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಮಾತಿನ ಶ್ರೀಮಂತಿಕೆ, ಉತ್ಸಾಹಭರಿತ ಮತ್ತು ಸಾಂಕೇತಿಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಹೋಲಿಕೆಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕಾದಂಬರಿಯು ನಾಯಕನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಮತ್ತು ಆಂತರಿಕ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಮಾನವೀಯ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಜಾಗೃತಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ - ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ, ದಯೆ ಮತ್ತು ಅನ್ಯಾಯದ ವಿರುದ್ಧ ಪ್ರತಿಭಟಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಶಿಶುವಿಹಾರವು ಮೊದಲ ಕೊಂಡಿಯಾಗಿದೆ. ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪಡೆಯಲು, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಸಂಪತ್ತನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಪ್ರಮುಖ ಕಾರ್ಯವೆಂದರೆ ಅವರ ಜನರ ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಭಾಷೆಯ ಪಾಂಡಿತ್ಯದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮಕ್ಕಳ ಸರಿಯಾದ ಮೌಖಿಕ ಭಾಷಣವನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು.

ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಮಗುವಿನ ಆಲೋಚನೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯೊಂದಿಗೆ ನಿಕಟ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿರಬೇಕು. ಭಾಷೆ ಮತ್ತು ಅದರ ವ್ಯಾಕರಣ ರಚನೆಯನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವುದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮುಕ್ತವಾಗಿ ತರ್ಕಿಸಲು, ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಲು, ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ನಡುವಿನ ವಿವಿಧ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಭಾಷಣ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಪ್ರಮುಖ ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತವೆಂದರೆ ಪರಿಸರದ ಸರಿಯಾದ ಸಂಘಟನೆಯಾಗಿದ್ದು, ಇದರಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಮಾತನಾಡಲು, ತಮ್ಮ ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರದೇಶಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು ಮತ್ತು ಮೌಖಿಕ ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ.

E.I. ಟಿಖೀವಾ ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ: "ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ, ಎಲ್ಲಾ ವಿಧಾನಗಳಿಂದ, ಪದದ ಬೆಂಬಲದೊಂದಿಗೆ, ಶ್ರೀಮಂತ ಮತ್ತು ಶಾಶ್ವತವಾದ ಆಂತರಿಕ ವಿಷಯದ ಮಕ್ಕಳ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ರಚನೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು, ನಿಖರವಾದ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು, ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಾಳಜಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಮತ್ತು ಮಹತ್ವದ ಆಲೋಚನೆಗಳು, ಆಲೋಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು. ಇದೆಲ್ಲ ಇಲ್ಲದಿದ್ದಲ್ಲಿ ಭಾಷೆ ತನ್ನ ಮೌಲ್ಯ ಮತ್ತು ಅರ್ಥವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಪದದ ಸಾರವು ಅದರ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ರೂಪದಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಎರಡರ ಸಾಮರಸ್ಯದ ಏಕತೆ ಪದದ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ. .

ಕೆಲಸದ ವಸ್ತುವು ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಕಾದಂಬರಿಯಾಗಿದೆ.

ವಿಷಯ - ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಕಾದಂಬರಿಯೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆಯ ತರಗತಿಗಳ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು.

ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಕಾದಂಬರಿಯೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತವಾಗಿರುವ ತರಗತಿಗಳ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವುದು ಗುರಿಯಾಗಿದೆ.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

ಮಕ್ಕಳ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಕಾದಂಬರಿಯ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ
ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕೃತಿಯನ್ನು ಓದುವ ಮತ್ತು ಹೇಳುವ ವಿಧಾನವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿ
ಗದ್ಯ ಮತ್ತು ಕಾವ್ಯದ ಪ್ರಕಾರಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು ತರಗತಿಗಳ ರಚನೆಯನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ
ಕಲಾಕೃತಿಯ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಮತ್ತು ಅಂತಿಮ ಸಂಭಾಷಣೆಯ ವಿಧಾನವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿ

ವಿವಿಧ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಕಾದಂಬರಿಯೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತವಾಗಿರುವ ವಿಧಾನದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ.

1. ಮಕ್ಕಳ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಕಾದಂಬರಿಯ ಪಾತ್ರ

ಮಗುವಿನ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಕಾದಂಬರಿಯ ಪ್ರಭಾವವು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ತಿಳಿದಿದೆ. ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಇದರ ಪಾತ್ರವೂ ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ.

ಕಾದಂಬರಿಯು ಸಮಾಜ ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿಯ ಜೀವನ, ಮಾನವ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಗಳ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಮಗುವಿಗೆ ತೆರೆಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಮಗುವಿನ ಆಲೋಚನೆ ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಅವನ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾದ ಸಾಹಿತ್ಯ ಭಾಷೆಯ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.

ಅದರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ, ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಮಹತ್ವವು ಅಗಾಧವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವನ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಮಗುವಿನ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಅದು ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತದೆ, ಮಗುವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷೆಯ ರೂಪ ಮತ್ತು ಲಯವನ್ನು ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ಕಾದಂಬರಿಯು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜೀವನದ ಮೊದಲ ವರ್ಷದಿಂದ ಬರುತ್ತದೆ.

ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕ ರೂಪದ ಏಕತೆಯಲ್ಲಿ ಮಗುವಿಗೆ ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಮಗುವನ್ನು ಅದಕ್ಕೆ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದರೆ ಮಾತ್ರ ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿಯ ಗ್ರಹಿಕೆ ಪೂರ್ಣಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ, ಕಥೆ, ಕವಿತೆ ಮತ್ತು ಇತರ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕೃತಿಗಳ ಭಾಷೆಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ವಿಧಾನಗಳಿಗೆ ಸಹ ಸೆಳೆಯುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.

ಕ್ರಮೇಣ, ಮಕ್ಕಳು ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸೃಜನಶೀಲ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕ ಅಭಿರುಚಿಯು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಹಳೆಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ಭಾಷೆಯ ಕಲ್ಪನೆ, ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗೊಳಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗುಚ್ಛಗಳ ಸುಂದರ ಅರ್ಥವನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ವಿಶಾಲವಾದ ಸಾಹಿತ್ಯ ಪರಂಪರೆಯೊಂದಿಗಿನ ಎಲ್ಲಾ ನಂತರದ ಪರಿಚಯವು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ನಾವು ಹಾಕಿದ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಂದ ವಿವಿಧ ಪ್ರಕಾರಗಳ ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿಗಳ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಸಮಸ್ಯೆ ಸಂಕೀರ್ಣ ಮತ್ತು ಬಹುಮುಖಿಯಾಗಿದೆ. ಚಿತ್ರಿಸಲಾದ ಘಟನೆಗಳಲ್ಲಿ ನಿಷ್ಕಪಟವಾದ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯಿಂದ ಸೌಂದರ್ಯದ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣ ರೂಪಗಳಿಗೆ ಮಗು ದೀರ್ಘ ಪ್ರಯಾಣದ ಮೂಲಕ ಹೋಗುತ್ತದೆ. ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿಗಳ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕ ರೂಪದ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ನ ತಿಳುವಳಿಕೆಯ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳಿಗೆ ಸಂಶೋಧಕರು ಗಮನ ಸೆಳೆದರು. ಇದು ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಕಾಂಕ್ರೀಟ್ ಚಿಂತನೆ, ಸ್ವಲ್ಪ ಜೀವನ ಅನುಭವ ಮತ್ತು ವಾಸ್ತವಕ್ಕೆ ನೇರ ಸಂಬಂಧ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಮಾತ್ರ ಸೌಂದರ್ಯದ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಸಾಧ್ಯ ಎಂದು ಒತ್ತಿಹೇಳಲಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಈ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ - ಮಕ್ಕಳ ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ.

ಭಾಷಣ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯು ಬಹುಮುಖಿ ವಿದ್ಯಮಾನವಾಗಿದೆ, ಅದರ ಮುಖ್ಯ ಫಲಿತಾಂಶವೆಂದರೆ ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಭಾಷೆಯ ರೂಢಿಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಮಾತನಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ; ಈ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ಸಂವಹನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳ ನಿಖರ, ಸ್ಪಷ್ಟ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರಸರಣಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುವ ಎಲ್ಲಾ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಮಾತಿನ ಸರಿಯಾದತೆ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಸೂಕ್ತತೆಯನ್ನು ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ಮುಖ್ಯ ಹಂತಗಳೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಸಾಂಕೇತಿಕ ಭಾಷಣದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಹಲವಾರು ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ ಪರಿಗಣಿಸಬೇಕು: ಮಾತಿನ ಎಲ್ಲಾ ಅಂಶಗಳ ಮಕ್ಕಳ ಪಾಂಡಿತ್ಯದ ಕೆಲಸವಾಗಿ (ಫೋನೆಟಿಕ್, ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್, ವ್ಯಾಕರಣ), ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಮತ್ತು ಜಾನಪದ ಕೃತಿಗಳ ವಿವಿಧ ಪ್ರಕಾರಗಳ ಗ್ರಹಿಕೆ ಮತ್ತು ಸ್ವತಂತ್ರ ಸುಸಂಬದ್ಧವಾದ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯ ಭಾಷಾ ವಿನ್ಯಾಸದ ರಚನೆಯಾಗಿ.

ಸಣ್ಣ ಸಾಹಿತ್ಯ ರೂಪಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಕಾದಂಬರಿ ಮತ್ತು ಮೌಖಿಕ ಜಾನಪದ ಕಲೆಯ ಕೃತಿಗಳು ಮಕ್ಕಳ ಮಾತಿನ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಪ್ರಮುಖ ಮೂಲಗಳಾಗಿವೆ.

ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಪ್ರಮುಖ ಮೂಲಗಳು ಕಾದಂಬರಿ ಮತ್ತು ಮೌಖಿಕ ಜಾನಪದ ಕಲೆಯ ಕೃತಿಗಳು, ಸಣ್ಣ ಜಾನಪದ ರೂಪಗಳು ಸೇರಿದಂತೆ (ನಾಣ್ಣುಡಿಗಳು, ಮಾತುಗಳು, ಒಗಟುಗಳು, ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸಗಳು, ಎಣಿಸುವ ಪ್ರಾಸಗಳು, ನುಡಿಗಟ್ಟು ಘಟಕಗಳು).

ಜಾನಪದದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ, ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಮಹತ್ವವು ಅಗಾಧವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ವಾಸ್ತವತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಇದು ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷೆಯ ಕಲಾತ್ಮಕ ರೂಪ, ಮಧುರ ಮತ್ತು ಲಯವನ್ನು ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ಕಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ, ವಿವಿಧ ಪ್ರಕಾರಗಳ ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ಕಾದಂಬರಿಯೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆಯನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು, ಕಥೆಗಳು, ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ, ಜೊತೆಗೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸಲು ಮತ್ತು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಪಾತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಹಾನುಭೂತಿ.

ಕಿರಿಯ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಕೃತಿಗಳಿಗೆ ಆಕರ್ಷಿತರಾಗುತ್ತಾರೆ, ಅದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಪ್ರಾಸ, ಲಯ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತದಿಂದ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ. ಪದೇ ಪದೇ ಓದುವಾಗ, ಮಕ್ಕಳು ಪಠ್ಯವನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ, ಕವಿತೆಯ ಅರ್ಥವನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಸ ಮತ್ತು ಲಯದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಗುವಿನ ಭಾಷಣವು ಅವನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿಂದ ಉತ್ಕೃಷ್ಟವಾಗಿದೆ.

ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತರಾಗುತ್ತಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿಯ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಭಾಷೆಯ ಕೆಲವು ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳ ಮೇಲೂ ಸರಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ಕೃತಿಯನ್ನು ಓದಿದ ನಂತರ, ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ರೂಪಿಸುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ - ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರಗಳ ಕ್ರಮಗಳು, ಅವರ ಸಂಬಂಧಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆಗಳು. ಸರಿಯಾಗಿ ಕೇಳಿದ ಪ್ರಶ್ನೆಯು ಮಗುವನ್ನು ಯೋಚಿಸಲು, ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸಲು, ಸರಿಯಾದ ತೀರ್ಮಾನಗಳಿಗೆ ಬರಲು ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸದ ಕಲಾತ್ಮಕ ರೂಪವನ್ನು ಗಮನಿಸಿ ಮತ್ತು ಅನುಭವಿಸಲು ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತದೆ.

ಹಳೆಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ, ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿಗಳ ವಿಷಯವನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವಾಗ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಹಳೆಯ ಮಕ್ಕಳು ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿಯ ವಿಷಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಆಳವಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸಲು ಮತ್ತು ವಿಷಯವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಕಲಾತ್ಮಕ ರೂಪದ ಕೆಲವು ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಅವರು ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿಗಳ ಪ್ರಕಾರಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಪ್ರಕಾರದ ಕೆಲವು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳ ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಗುರುತಿಸಬಹುದು.

ಕಾದಂಬರಿಯೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆಯು ಕೆಲಸದ ಸಮಗ್ರ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ಜೊತೆಗೆ ಸೃಜನಶೀಲ ಕಾರ್ಯಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ಇದು ಮಕ್ಕಳ ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಕಿವಿ, ಭಾಷೆಯ ಪ್ರಜ್ಞೆ ಮತ್ತು ಮೌಖಿಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರುತ್ತದೆ.

2. ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕೃತಿಯನ್ನು ಓದುವ ಮತ್ತು ಹೇಳುವ ವಿಧಾನಗಳು

ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಪುಸ್ತಕಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ವಿಧಾನವನ್ನು ಮೊನೊಗ್ರಾಫ್ಗಳು, ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಮತ್ತು ಬೋಧನಾ ಸಾಧನಗಳಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ನಾನು ಕಾದಂಬರಿಯೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತವಾಗಿರುವ ವಿಧಾನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ವಾಸಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ಅವುಗಳೆಂದರೆ:

ಪುಸ್ತಕದಿಂದ ಅಥವಾ ಹೃದಯದಿಂದ ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಓದುವುದು. ಇದು ಪಠ್ಯದ ಅಕ್ಷರಶಃ ರೆಂಡರಿಂಗ್ ಆಗಿದೆ. ಓದುಗ, ಲೇಖಕರ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸಿ, ಬರಹಗಾರನ ಆಲೋಚನೆಗಳ ಎಲ್ಲಾ ಛಾಯೆಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕೇಳುಗರ ಮನಸ್ಸು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಭಾವಿಸುತ್ತದೆ. ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿಗಳ ಗಮನಾರ್ಹ ಭಾಗವನ್ನು ಪುಸ್ತಕದಿಂದ ಓದಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಶಿಕ್ಷಕರ ಕಥೆ. ಇದು ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಉಚಿತ ಪಠ್ಯ ಪ್ರಸರಣವಾಗಿದೆ (ಪದಗಳನ್ನು ಮರುಹೊಂದಿಸಬಹುದು, ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು, ಅರ್ಥೈಸಬಹುದು). ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಕಥೆ ಹೇಳುವಿಕೆಯು ಉತ್ತಮ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.
ವೇದಿಕೆ. ಈ ವಿಧಾನವನ್ನು ಕಲಾಕೃತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ದ್ವಿತೀಯ ಪರಿಚಿತತೆಯ ಸಾಧನವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸಬಹುದು.
ಹೃದಯದಿಂದ ಕಲಿಯುವುದು. ಕೆಲಸವನ್ನು ವರ್ಗಾವಣೆ ಮಾಡುವ ವಿಧಾನವನ್ನು ಆರಿಸುವುದು (ಓದುವುದು ಅಥವಾ ಹೇಳುವುದು)ಕೆಲಸದ ಪ್ರಕಾರ ಮತ್ತು ಕೇಳುಗರ ವಯಸ್ಸನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ.

ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಾಗಿ, ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ವಿಧಾನದಲ್ಲಿ, ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಪುಸ್ತಕಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಎರಡು ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವುದು ವಾಡಿಕೆ: ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಕಾದಂಬರಿಗಳನ್ನು ಓದುವುದು ಮತ್ತು ಹೇಳುವುದು ಮತ್ತು ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಕಂಠಪಾಠ ಮಾಡುವುದು, ಮತ್ತು ತರಗತಿಯ ಹೊರಗೆ ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿಗಳು ಮತ್ತು ಮೌಖಿಕ ಜಾನಪದ ಕಲೆಯ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ವಿವಿಧ ಪ್ರಕಾರಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸುವುದು. ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ.

ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಕಲಾತ್ಮಕ ಓದುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಕಥೆ ಹೇಳುವ ವಿಧಾನಗಳು.

ತರಗತಿಗಳ ವಿಧಗಳು:

ಒಂದು ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಓದುವುದು ಮತ್ತು ಹೇಳುವುದು.
ಸಾಮಾನ್ಯ ವಿಷಯದಿಂದ ಒಂದಾದ ಹಲವಾರು ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಓದುವುದು (ವಸಂತಕಾಲದ ಬಗ್ಗೆ, ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಜೀವನದ ಬಗ್ಗೆ ಕವನಗಳು ಮತ್ತು ಕಥೆಗಳನ್ನು ಓದುವುದು)ಅಥವಾ ಚಿತ್ರಗಳ ಏಕತೆ (ನರಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಎರಡು ಕಥೆಗಳು). ನೀವು ಅದೇ ಪ್ರಕಾರದ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಬಹುದು (ನೈತಿಕ ವಿಷಯದೊಂದಿಗೆ ಎರಡು ಕಥೆಗಳು)ಅಥವಾ ಹಲವಾರು ಪ್ರಕಾರಗಳು (ಒಗಟು, ಕಥೆ, ಕವಿತೆ). ಈ ತರಗತಿಗಳು ಹೊಸ ಮತ್ತು ಈಗಾಗಲೇ ಪರಿಚಿತ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತವೆ.
ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಕಲೆಗೆ ಸೇರಿದ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವುದು:

ಎ) ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿಯನ್ನು ಓದುವುದು ಮತ್ತು ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಕಲಾವಿದನ ಚಿತ್ರಕಲೆಯ ಪುನರುತ್ಪಾದನೆಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು;

ಬಿ) ಓದುವುದು (ಕಾವ್ಯ ಕೃತಿಗಿಂತ ಉತ್ತಮ)ಸಂಗೀತದೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ.

4. ದೃಶ್ಯ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಓದುವುದು ಮತ್ತು ಕಥೆ ಹೇಳುವುದು:

ಎ) ಆಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಓದುವುದು ಮತ್ತು ಕಥೆ ಹೇಳುವುದು (ಕಥೆಯನ್ನು ಪುನಃ ಹೇಳುವುದು "ಸ್ವಾನ್ ಹೆಬ್ಬಾತುಗಳು" ಆಟಿಕೆಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ ಮತ್ತು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಕ್ರಿಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ);

ಬಿ) ಟೇಬಲ್ ಥಿಯೇಟರ್ (ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್ ಅಥವಾ ಪ್ಲೈವುಡ್, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪ್ರಕಾರ "ಮೂರು ಕರಡಿಗಳು" ) ;

ಸಿ) ಬೊಂಬೆ ಮತ್ತು ನೆರಳು ರಂಗಮಂದಿರ, ಫ್ಲಾನೆಲ್ಗ್ರಾಫ್;

ಡಿ) ಸ್ಲೈಡ್‌ಗಳು, ಫಿಲ್ಮ್‌ಸ್ಟ್ರಿಪ್‌ಗಳು, ಚಲನಚಿತ್ರಗಳು, ಟಿವಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು.

5. ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪಾಠದ ಭಾಗವಾಗಿ ಓದುವುದು:

ಎ) ಇದು ಪಾಠದ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ತಾರ್ಕಿಕವಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿರಬಹುದು (ಕವನ ಓದುವ, ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಕೇಳುವ ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ);

ಬಿ) ಓದುವಿಕೆಯು ಪಾಠದ ಸ್ವತಂತ್ರ ಭಾಗವಾಗಿರಬಹುದು (ಕವನಗಳು ಅಥವಾ ಕಥೆಗಳನ್ನು ವಸ್ತುವಿನ ಬಲವರ್ಧನೆಯಾಗಿ ಪುನಃ ಓದುವುದು).

ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನದಲ್ಲಿ, ಪಾಠದ ತಯಾರಿ ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕೆ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು, ಓದಿದ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ, ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಓದುವಿಕೆ ಮತ್ತು ವಿವರಣೆಗಳ ಬಳಕೆ ಮುಂತಾದ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಬೇಕು.

ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ತಯಾರಿ ಈ ಕೆಳಗಿನ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ:

ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ಮಾನದಂಡಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಕೆಲಸದ ಸಮಂಜಸವಾದ ಆಯ್ಕೆ (ಕಲಾತ್ಮಕ ಮಟ್ಟ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮೌಲ್ಯ), ಮಕ್ಕಳ ವಯಸ್ಸು, ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಸ್ತುತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ವರ್ಷದ ಸಮಯವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು, ಹಾಗೆಯೇ ಪುಸ್ತಕದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ವಿಧಾನಗಳ ಆಯ್ಕೆ
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯದ ನಿರ್ಣಯ - ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳು

ಕೆಲಸವನ್ನು ಓದಲು ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು. ಮಕ್ಕಳು ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯ, ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಅವರು ಕೇಳಿದ್ದನ್ನು ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಅನುಭವಿಸಲು ನೀವು ಕೆಲಸವನ್ನು ಓದಬೇಕು (ಅನಿಸಿತು).

ಈ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ, ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಪಠ್ಯದ ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ನಡೆಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ: ಲೇಖಕರ ಮುಖ್ಯ ಉದ್ದೇಶ, ಪಾತ್ರಗಳ ಪಾತ್ರ, ಅವರ ಸಂಬಂಧಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು.

ನಂತರ ವರ್ಗಾವಣೆಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಕೆಲಸ ಬರುತ್ತದೆ: ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸಾಂಕೇತಿಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವುದು (ಮೂಲ ಸ್ವರ, ಸ್ವರ); ತಾರ್ಕಿಕ ಒತ್ತಡಗಳ ನಿಯೋಜನೆ, ವಿರಾಮಗಳು; ಸರಿಯಾದ ಉಚ್ಚಾರಣೆ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು.

ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಕೆಲಸವು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಸಾಹಿತ್ಯ ಪಠ್ಯದ ಗ್ರಹಿಕೆಗೆ ತಯಾರಿ, ಅದರ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ರೂಪವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು. ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ, ನೀವು ಮಕ್ಕಳ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅನುಭವವನ್ನು ತೀವ್ರಗೊಳಿಸಬಹುದು, ವೀಕ್ಷಣೆಗಳು, ವಿಹಾರಗಳು, ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸುವ ಮೂಲಕ ಅವರ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಬಹುದು.

ಪರಿಚಯವಿಲ್ಲದ ಪದಗಳ ವಿವರಣೆಯು ಕೆಲಸದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುವ ಕಡ್ಡಾಯ ತಂತ್ರವಾಗಿದೆ. ಪಠ್ಯದ ಮುಖ್ಯ ಅರ್ಥ, ಚಿತ್ರಗಳ ಸ್ವರೂಪ ಮತ್ತು ಪಾತ್ರಗಳ ಕ್ರಿಯೆಗಳು ಅಸ್ಪಷ್ಟವಾಗುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳದೆ ಆ ಪದಗಳ ಅರ್ಥವನ್ನು ವಿವರಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ವಿವರಣೆಯ ಆಯ್ಕೆಗಳು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ: ಗದ್ಯವನ್ನು ಓದುವಾಗ ಮತ್ತೊಂದು ಪದವನ್ನು ಬದಲಿಸುವುದು, ಸಮಾನಾರ್ಥಕಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವುದು; ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಚಿತ್ರಕ್ಕೆ ಪರಿಚಯಿಸುವಾಗ ಓದುವ ಮೊದಲು ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಪದಗಳು ಅಥವಾ ಪದಗುಚ್ಛಗಳ ಬಳಕೆ; ಪದದ ಅರ್ಥ, ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೇಳುವುದು.

ಕಲಾತ್ಮಕ ಓದುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಕಥೆ ಹೇಳುವ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವ ವಿಧಾನ ಮತ್ತು ಅದರ ರಚನೆಯು ಪಾಠದ ಪ್ರಕಾರ, ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ವಸ್ತುಗಳ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ವಯಸ್ಸನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ವಿಶಿಷ್ಟ ಪಾಠದ ರಚನೆಯನ್ನು ಮೂರು ಭಾಗಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಬಹುದು. ಮೊದಲ ಭಾಗದಲ್ಲಿ, ಕೆಲಸದ ಪರಿಚಯ ನಡೆಯುತ್ತದೆ; ಕಲಾತ್ಮಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮೂಲಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸರಿಯಾದ ಮತ್ತು ಎದ್ದುಕಾಣುವ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯ ಗುರಿಯಾಗಿದೆ. ಎರಡನೆಯ ಭಾಗದಲ್ಲಿ, ವಿಷಯ, ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕ ರೂಪ ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ ಓದಿದ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮೂರನೆಯ ಭಾಗದಲ್ಲಿ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು ಮತ್ತು ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಆಳವಾಗಿಸಲು ಪಠ್ಯದ ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಓದುವಿಕೆಯನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಪಾಠವನ್ನು ನಡೆಸುವುದು ಶಾಂತ ವಾತಾವರಣ, ಮಕ್ಕಳ ಸ್ಪಷ್ಟ ಸಂಘಟನೆ ಮತ್ತು ಸೂಕ್ತವಾದ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.

ಓದುವಿಕೆಯು ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಸಂಭಾಷಣೆಯಿಂದ ಮುಂಚಿತವಾಗಿರಬಹುದು, ಗ್ರಹಿಕೆಗಾಗಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು, ಅವರ ಅನುಭವವನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸುವುದು, ಕೆಲಸದ ವಿಷಯದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಸ್ತುತ ಘಟನೆಗಳು.

ಅಂತಹ ಸಂಭಾಷಣೆಯು ಬರಹಗಾರನ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಕಥೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರಬಹುದು, ಈಗಾಗಲೇ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪರಿಚಿತವಾಗಿರುವ ಅವರ ಇತರ ಪುಸ್ತಕಗಳ ಜ್ಞಾಪನೆ. ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಲು ಹಿಂದಿನ ಕೆಲಸದಿಂದ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಒಗಟನ್ನು, ಕವಿತೆ ಅಥವಾ ಚಿತ್ರದ ಸಹಾಯದಿಂದ ಅವರ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಬಹುದು. ಮುಂದೆ ನೀವು ಕೆಲಸ, ಅದರ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ (ಕಥೆ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ, ಕವಿತೆ), ಲೇಖಕರ ಹೆಸರು.

ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಓದುವಿಕೆ, ಶಿಕ್ಷಕರ ಆಸಕ್ತಿ, ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಅವರ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸಂಪರ್ಕವು ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಪದದ ಪ್ರಭಾವದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ. ಓದುವಾಗ, ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಅಥವಾ ಶಿಸ್ತಿನ ಹೇಳಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವುದರಿಂದ ಮಕ್ಕಳು ವಿಚಲಿತರಾಗಬಾರದು; ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು ಅಥವಾ ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವುದು ಅಥವಾ ವಿರಾಮಗೊಳಿಸುವುದು ಸಾಕು.

ಪಾಠದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಕೆಲಸವನ್ನು ಮರು-ಓದಲು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ (ಅದು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದ್ದರೆ)ಮತ್ತು ಪಠ್ಯದ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಗಾಢವಾಗಿಸುವ, ಅದನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸುವ ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವ ವಿವರಣೆಗಳ ಪರೀಕ್ಷೆ.

ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಬಳಸುವ ವಿಧಾನವು ಪುಸ್ತಕದ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ರೂಪ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ವಯಸ್ಸಿನ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ವಿವರಣೆಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನವು ಪಠ್ಯದ ಸಮಗ್ರ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸಬಾರದು ಎಂಬುದು ಮೂಲ ತತ್ವ.

ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು ಓದುವ ಕೆಲವು ದಿನಗಳ ಮೊದಲು ಚಿತ್ರ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ನೀಡಬಹುದು ಅಥವಾ ಓದಿದ ನಂತರ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಸಂಘಟಿತ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪರಿಶೀಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಸಣ್ಣ ಅಧ್ಯಾಯಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಿದರೆ, ಪ್ರತಿ ಭಾಗದ ನಂತರ ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸ್ವಭಾವದ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಓದುವಾಗ ಮಾತ್ರ, ಪಠ್ಯವನ್ನು ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರವಾಗಿ ವಿವರಿಸಲು ಯಾವುದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಅನಿಸಿಕೆಯ ಏಕತೆಯನ್ನು ಮುರಿಯುವುದಿಲ್ಲ.

ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ವಿಧಾನಗಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಆಳಗೊಳಿಸುವ ತಂತ್ರವೆಂದರೆ ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಓದುವಿಕೆ. ಆರಂಭಿಕ ಓದಿನ ನಂತರ ಸಣ್ಣ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ದೊಡ್ಡದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯ ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ವೈಯಕ್ತಿಕ, ಅತ್ಯಂತ ಮಹತ್ವದ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಓದಲು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ. ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದ ನಂತರ ಈ ಎಲ್ಲಾ ವಿಷಯವನ್ನು ಮರು-ಓದಲು ಸಲಹೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕವಿತೆಗಳು, ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸಗಳು ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಓದುವುದು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯಾಗುತ್ತದೆ.

ಮಕ್ಕಳು ಪರಿಚಿತ ಕಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತೆ ಮತ್ತೆ ಕೇಳಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ. ಪುನರಾವರ್ತಿಸುವಾಗ, ಮೂಲ ಪಠ್ಯವನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಪರಿಚಿತ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಇತರ ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ಸಾಹಿತ್ಯ ಮತ್ತು ಮನರಂಜನೆಯಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು.

ಆದ್ದರಿಂದ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕಾದಂಬರಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುವಾಗ, ಮಕ್ಕಳಿಂದ ಕೆಲಸದ ಪೂರ್ಣ ಪ್ರಮಾಣದ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ವಿವಿಧ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಓದುವಿಕೆ
ಓದುವ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ
ಮರು ಓದುವಿಕೆ
ದೃಷ್ಟಾಂತಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು

ಪರಿಚಯವಿಲ್ಲದ ಪದಗಳ ವಿವರಣೆ.

ನೈತಿಕ ವಿಷಯವಿರುವ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಓದುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಿತ್ರಗಳ ಮೂಲಕ, ಅವರು ಧೈರ್ಯ, ಹೆಮ್ಮೆಯ ಪ್ರಜ್ಞೆ ಮತ್ತು ಜನರ ಶೌರ್ಯ, ಪರಾನುಭೂತಿ, ಸ್ಪಂದಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರ ಕಡೆಗೆ ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಈ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಓದುವುದು ಸಂಭಾಷಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಾಗಿ ಇರುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಪಾತ್ರಗಳ ಕ್ರಿಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತಮ್ಮ ಪಾತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯ ಗುರಿಯ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಸಾಧಿಸುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಕೇಳಿದಾಗ, ಮಗುವಿಗೆ ವೀರರ ನೈತಿಕ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಅನುಕರಿಸುವ ಬಯಕೆ ಇದೆ. ಸಂಭಾಷಣೆಯು ಪಾತ್ರಗಳ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಇರಬೇಕು ಮತ್ತು ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳ ನಡವಳಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಅಲ್ಲ. ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಿತ್ರದ ಶಕ್ತಿಯ ಮೂಲಕ ಕೆಲಸವು ಯಾವುದೇ ನೈತಿಕತೆಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರುತ್ತದೆ.

3. ಗದ್ಯ ಮತ್ತು ಕಾವ್ಯದ ಪ್ರಕಾರಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು ತರಗತಿಗಳ ರಚನೆ

ಮೊದಲೇ ಹೇಳಿದಂತೆ, ವಿಶೇಷ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಓದಬಹುದು ಅಥವಾ ಹೇಳಬಹುದು. ಅವನು ಹೃದಯದಿಂದ ಅಥವಾ ಪುಸ್ತಕದಿಂದ ಓದಬಹುದು. ಓದುಗ ಅಥವಾ ಕಥೆಗಾರನನ್ನು ಕೇಳಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದು ತರಗತಿಗಳ ಉದ್ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಬೇರೊಬ್ಬರ ಭಾಷಣವನ್ನು ಕೇಳಲು ಕಲಿಯುವುದರಿಂದ ಮಾತ್ರ ಮಕ್ಕಳು ಅದರ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ರೂಪವನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸಾಹಿತ್ಯ ಭಾಷಣದ ರೂಢಿಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ.

ಆರಂಭಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಹೃದಯದಿಂದ ಓದುತ್ತಾರೆ (ಪ್ರಾಸಗಳು, ಸಣ್ಣ ಕವನಗಳು, ಕಥೆಗಳು, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು); ಮಧ್ಯಮ ಮತ್ತು ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ, ಅವರು ಈಗಾಗಲೇ ಪುಸ್ತಕದಿಂದ ಸಾಕಷ್ಟು ಮಹತ್ವದ ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಗದ್ಯ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು, ಸಣ್ಣ ಕಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾದಂಬರಿಗಳನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ.

ಗದ್ಯ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಹೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ - ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು, ಸಣ್ಣ ಕಥೆಗಳು, ಕಥೆಗಳು. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಓದಲು ಉದ್ದೇಶಿಸಿರುವ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕೃತಿಗಳ ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಕಂಠಪಾಠ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಓದುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಶಿಕ್ಷಕರ ವೃತ್ತಿಪರ ತರಬೇತಿಯ ಪ್ರಮುಖ ಭಾಗವಾಗಿದೆ.

ವಿವಿಧ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕಲೆಯ ಕೆಲಸದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುವ ಪಾಠವನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿಭಿನ್ನ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಆಯೋಜಿಸುತ್ತಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಅಥವಾ 2-6 ಜನರ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ; ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ಗುಂಪನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರು ಓದುವುದನ್ನು ಅಥವಾ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳುವುದನ್ನು ಕೇಳಲು ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಭಾಗಿಸಬೇಕು; ಮಧ್ಯಮ ಮತ್ತು ಹಿರಿಯ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಅವರು ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ತರಗತಿಯ ಮೊದಲು, ಶಿಕ್ಷಕನು ಓದುವ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲು ಉದ್ದೇಶಿಸಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ದೃಶ್ಯ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುತ್ತಾನೆ: ಆಟಿಕೆಗಳು, ಡಮ್ಮೀಸ್, ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳು, ಭಾವಚಿತ್ರಗಳು, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿತರಿಸಲು ವಿವರಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪುಸ್ತಕಗಳ ಸೆಟ್, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಓದುವಿಕೆ ಅಥವಾ ಕಥೆ ಹೇಳುವಿಕೆಯು ಶೈಕ್ಷಣಿಕವಾಗಿರಲು, ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪೂರ್ವ-ಭಾಷಣ ತರಬೇತಿಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಜಾರಿಯಲ್ಲಿರುವ ಅದೇ ನಿಯಮವನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ, ಅಂದರೆ. ಮಕ್ಕಳು ಶಿಕ್ಷಕರ ಮುಖ, ಅವರ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ, ಮುಖಭಾವಗಳನ್ನು ನೋಡಬೇಕು ಮತ್ತು ಅವರ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಕೇಳಬಾರದು. ಒಬ್ಬ ಶಿಕ್ಷಕ, ಪುಸ್ತಕದಿಂದ ಓದುವಾಗ, ಪುಸ್ತಕದ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಕಾಲಕಾಲಕ್ಕೆ ಮಕ್ಕಳ ಮುಖಗಳನ್ನು ನೋಡಲು ಕಲಿಯಬೇಕು, ಅವರ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಅವನ ಓದುವಿಕೆಗೆ ಅವರು ಹೇಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡಬೇಕು. ಓದುವ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ನೋಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ನಿರಂತರ ತರಬೇತಿಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ; ಆದರೆ ಅತ್ಯಂತ ಅನುಭವಿ ಓದುಗನೂ ತನಗೆ ಹೊಸತಾಗಿರುವ ಕೃತಿಯನ್ನು ಓದಲಾರ "ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ" , ತಯಾರಿ ಇಲ್ಲದೆ: ತರಗತಿಯ ಮೊದಲು, ಶಿಕ್ಷಕನು ತುಣುಕಿನ ಧ್ವನಿ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾನೆ (ನಿರೂಪಣೆ ಓದುವಿಕೆ")ಮತ್ತು ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿ ಓದುವುದನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ.

ಒಂದು ಪಾಠದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಒಂದು ಹೊಸ ಕೃತಿಯನ್ನು ಓದಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಈಗಾಗಲೇ ಕೇಳಿದ ಒಂದು ಅಥವಾ ಎರಡು. ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಕೃತಿಗಳ ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಓದುವಿಕೆ ಕಡ್ಡಾಯವಾಗಿದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಈಗಾಗಲೇ ತಿಳಿದಿರುವ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಸುವ ಕಥೆಗಳು, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ. ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅನುಭವಗಳ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯು ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ದುರ್ಬಲಗೊಳಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಉತ್ತಮ ಭಾಷಾ ಸ್ವಾಧೀನಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಘಟನೆಗಳು ಮತ್ತು ಪಾತ್ರಗಳ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಆಳವಾದ ತಿಳುವಳಿಕೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಈಗಾಗಲೇ ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ನೆಚ್ಚಿನ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಅವರಿಗೆ ಪ್ರಿಯವಾದ ಕೃತಿಗಳು ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ಈ ಪಾತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರತಿ ಸಭೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತಾರೆ.

ಓದುವ ಪಾಠವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವ ಮೂಲ ನಿಯಮ (ಹೇಳುವುದು)ಮಕ್ಕಳಿಗೆ - ಓದುಗ ಮತ್ತು ಕೇಳುಗರ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಉಲ್ಲಾಸ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಉತ್ಸಾಹದ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತಾರೆ: ಮಕ್ಕಳ ಮುಂದೆ, ಅವರು ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ, ಲೇಖಕರ ಹೆಸರನ್ನು ಗೌರವದಿಂದ ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಅವರು ಏನು ಓದುತ್ತಾರೆ ಅಥವಾ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ಓದಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಮೊದಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ತೋರಿಸುವ ಹೊಸ ಪುಸ್ತಕದ ವರ್ಣರಂಜಿತ ಮುಖಪುಟವೂ ಅವರ ಗಮನ ಹೆಚ್ಚಲು ಕಾರಣವಾಗಿರಬಹುದು.

ಶಿಕ್ಷಕರು ಯಾವುದೇ ಗದ್ಯ ಅಥವಾ ಕಾವ್ಯದ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಸ್ವತಃ ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸದೆ ಓದುತ್ತಾರೆ (ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಓದುವಾಗ ಮಾತ್ರ ಕಾಮೆಂಟ್‌ಗಳನ್ನು ಅನುಮತಿಸಲಾಗಿದೆ). ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಷ್ಟವಾಗುವ ಎಲ್ಲಾ ಪದಗಳನ್ನು ಪಾಠದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸಬೇಕು.

ಮಕ್ಕಳು, ಸಹಜವಾಗಿ, ಕೆಲಸದ ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳದಿರಬಹುದು, ಆದರೆ ಅವರು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಅದರಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ಭಾವನೆಯಿಂದ ತುಂಬಿರಬೇಕು. ನೀವು ಸಂತೋಷ, ದುಃಖ, ಕೋಪ, ಕರುಣೆ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಮೆಚ್ಚುಗೆ, ಗೌರವ, ಹಾಸ್ಯ, ಅಪಹಾಸ್ಯ ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸಬೇಕು. ಕಲೆಯ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ಭಾವನೆಗಳ ಏಕೀಕರಣದೊಂದಿಗೆ, ಮಕ್ಕಳು ಅದರ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತಾರೆ; ಇದು ಮಾತಿನ ಸ್ವಾಧೀನತೆಯ ಮೂಲ ಮಾದರಿ ಮತ್ತು ಭಾಷಾ ಕೌಶಲ್ಯ ಅಥವಾ ಭಾಷೆಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಾಗಿದೆ.

ಕಲೆಯ ಕೆಲಸವನ್ನು ಕೇಳಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು, ಅದರ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲವಾಗಿ ಓದಲು ನಿರ್ಬಂಧವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ; ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಅವರು ಮಕ್ಕಳ ಆಲಿಸುವಿಕೆ, ಕಂಠಪಾಠ ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ. ಇದು:

ಸಂಪೂರ್ಣ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಪುನಃ ಓದುವುದು,
ಅದರ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಪುನಃ ಓದುವುದು.

ಓದುವಿಕೆ ಇದರೊಂದಿಗೆ ಇರಬಹುದು:

ಮಕ್ಕಳ ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು;
ವಿಷಯ ಸ್ಪಷ್ಟತೆ:

ಎ) ಆಟಿಕೆಗಳು, ಡಮ್ಮೀಸ್ ನೋಡುವುದು,

ಬಿ) ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು,

ಸಿ) ನಿಜವಾದ ವಸ್ತುವಿನೊಂದಿಗೆ ಕೇಳುಗರ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುವುದು;

3) ಮೌಖಿಕ ಸಹಾಯ:

ಎ) ಇದೇ ರೀತಿಯ ಹೋಲಿಕೆ (ಅಥವಾ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ)ಮಕ್ಕಳ ಜೀವನದಿಂದ ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕೃತಿಯಿಂದ ಒಂದು ಘಟನೆ

ಬಿ) ಓದಿದ ನಂತರ ಹುಡುಕಾಟ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುವುದು,

ಸಿ) ಪ್ರಾಂಪ್ಟ್ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ, ಮಕ್ಕಳು ಉತ್ತರಿಸಿದಾಗ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಚಿತ್ರದ ಅತ್ಯಗತ್ಯ ಲಕ್ಷಣವನ್ನು ಹೆಸರಿಸುವ ಪದಗಳು-ಎಪಿಥೆಟ್‌ಗಳು (ಧೈರ್ಯಶಾಲಿ, ಶ್ರಮಶೀಲ, ಸೋಮಾರಿ, ದಯೆ, ದುಷ್ಟ, ನಿರ್ಣಯ, ಧೈರ್ಯ, ಇತ್ಯಾದಿ).

4. ಕಲಾಕೃತಿಯ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಮತ್ತು ಅಂತಿಮ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳ ವಿಧಾನ

ಕೆಲಸದ ಕುರಿತಾದ ಸಂಭಾಷಣೆಯು ಒಂದು ಸಂಕೀರ್ಣ ತಂತ್ರವಾಗಿದೆ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಹಲವಾರು ಸರಳ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ - ಮೌಖಿಕ ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯ. ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ (ಪ್ರಾಥಮಿಕ)ಸಂಭಾಷಣೆ, ಓದುವ ಮೊದಲು ಮತ್ತು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ವಿವರಣಾತ್ಮಕ (ಅಂತಿಮ)ಓದಿದ ನಂತರ ಸಂಭಾಷಣೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಈ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಕಡ್ಡಾಯವಾಗಿ ಮಾಡಬಾರದು. ಕಲಾಕೃತಿಯ ಕೆಲಸವು ಇತರ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಮುಂದುವರಿಯಬಹುದು.

ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಕಥೆಯನ್ನು ಓದಿದ ನಂತರ (ಕವನಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ)ಮಕ್ಕಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅವರು ಕೇಳುವ ವಿಷಯಗಳಿಂದ ಪ್ರಭಾವಿತರಾಗುತ್ತಾರೆ, ಟೀಕೆಗಳನ್ನು ವಿನಿಮಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಓದಲು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಸಾಂದರ್ಭಿಕ ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ, ಹಲವಾರು ಎದ್ದುಕಾಣುವ ಸಂಚಿಕೆಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ನಂತರ ಕೆಲಸವನ್ನು ಎರಡನೇ ಬಾರಿಗೆ ಓದುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಣಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತಾರೆ. ಕಿರಿಯ ಮತ್ತು ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ, ಹೊಸ ಕೆಲಸದ ಮೇಲೆ ಅಂತಹ ಕೆಲಸವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸಾಕಾಗುತ್ತದೆ.

ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಗುರಿಗಳು ಹೆಚ್ಚು ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿವೆ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ವೀರರ ನೈತಿಕ ಗುಣಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಉದ್ದೇಶಗಳ ಮೇಲೆ ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಂದ ಪ್ರಾಬಲ್ಯ ಹೊಂದಿರಬೇಕು, ಅದಕ್ಕೆ ಉತ್ತರವು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಗಳಿಗೆ ಪ್ರೇರಣೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ: ಹುಡುಗರು ತಮ್ಮ ಟೋಪಿಗಳನ್ನು ಬಾತುಕೋಳಿಗಳ ಮೇಲೆ ಎಸೆಯುವ ಮೂಲಕ ಏಕೆ ತಪ್ಪು ಮಾಡಿದರು? ನೀವು ಅಂಕಲ್ ಸ್ಟಿಯೋಪಾವನ್ನು ಏಕೆ ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೀರಿ? ನೀವು ಅಂತಹ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಹೊಂದಲು ಬಯಸುವಿರಾ ಮತ್ತು ಏಕೆ?

ಹಳೆಯ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ, ಕೆಲಸದ ಭಾಷೆಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುವುದು, ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಲ್ಲಿ ಪಠ್ಯದಿಂದ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗುಚ್ಛಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ವಿವರಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಹೋಲಿಕೆಗಳ ಆಯ್ದ ಓದುವಿಕೆಯನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.

ನಿಯಮದಂತೆ, ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪಾತ್ರಗಳ ಕಥಾವಸ್ತು ಅಥವಾ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು ಅನಿವಾರ್ಯವಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ಅವು ತುಂಬಾ ಸರಳವಾಗಿದೆ. ಅತಿ ಸರಳವಾದ, ಏಕತಾನತೆಯ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಆಲೋಚನೆ ಮತ್ತು ಭಾವನೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ಸಾಹಿತ್ಯ ಮಾದರಿಯ ಸೌಂದರ್ಯದ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ನಾಶಪಡಿಸದೆ ಸಂಭಾಷಣೆಯ ತಂತ್ರವನ್ನು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾಗಿ ಮತ್ತು ಚಾತುರ್ಯದಿಂದ ಬಳಸಬೇಕು. ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಿತ್ರವು ಯಾವಾಗಲೂ ಅದರ ಎಲ್ಲಾ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು ಮತ್ತು ವಿವರಣೆಗಳಿಗಿಂತ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಮನವರಿಕೆಯಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆಯಿಂದ ದೂರ ಹೋಗುವುದರ ವಿರುದ್ಧ, ಅನಗತ್ಯ ವಿವರಣೆಗಳ ವಿರುದ್ಧ ಮತ್ತು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ನೈತಿಕ ತೀರ್ಮಾನಗಳ ವಿರುದ್ಧ ಎಚ್ಚರಿಕೆ ನೀಡಬೇಕು.

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ, ತಾಂತ್ರಿಕ ಬೋಧನಾ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಸಹ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ತಂತ್ರಗಳಂತೆ, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪರಿಚಿತವಾದ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಕಲಾವಿದನ ಧ್ವನಿಮುದ್ರಣಗಳನ್ನು ಕೇಳಲು ಅವುಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು. (ಅಥವಾ ತುಣುಕು), ಮಕ್ಕಳ ಓದಿನ ಆಡಿಯೋ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್. ಕೃತಿಗಳ ಕಥಾವಸ್ತುಗಳ ಮೇಲೆ ಸ್ಲೈಡ್‌ಗಳು ಅಥವಾ ಕಿರುಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

5. ವಿವಿಧ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಕಾದಂಬರಿಯೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆಯ ವಿಧಾನದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು

ಪದಗಳ ಕಲೆಯು ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಿತ್ರಗಳ ಮೂಲಕ ವಾಸ್ತವವನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ, ಅತ್ಯಂತ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ, ಗ್ರಹಿಸುವ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸುವ ನೈಜ ಜೀವನದ ಸಂಗತಿಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಮಗುವಿಗೆ ಜೀವನದ ಬಗ್ಗೆ ಕಲಿಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪರಿಸರದ ಕಡೆಗೆ ಅವನ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕೃತಿಗಳು, ಪಾತ್ರಗಳ ಆಂತರಿಕ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವುದು, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಚಿಂತಿಸುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಅವರ ಸ್ವಂತ ಸಂತೋಷಗಳು ಮತ್ತು ಪಾತ್ರಗಳ ದುಃಖಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತದೆ.

ಶಿಶುವಿಹಾರವು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಉತ್ತಮ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಈ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನೈತಿಕ, ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಿತ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸಂಕೀರ್ಣವನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುತ್ತದೆ.

ಕಲಾಕೃತಿಗಳು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತಮ್ಮ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಸಾಂಕೇತಿಕ ರೂಪದಿಂದ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಅವರ ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ವಿಷಯದಿಂದಲೂ ಆಕರ್ಷಿಸುತ್ತವೆ. ಹಳೆಯ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು, ಕೆಲಸವನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಿ, ಪಾತ್ರಗಳ ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ, ಪ್ರೇರಿತ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು ನೀಡಬಹುದು. ಪಾತ್ರಗಳಿಗೆ ನೇರವಾದ ಸಹಾನುಭೂತಿ, ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸಿದ ಘಟನೆಗಳನ್ನು ಅವನು ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಗಮನಿಸಬೇಕಾದ ಘಟನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡುವುದು, ಮಗುವಿಗೆ ವಾಸ್ತವಿಕ ಕಥೆಗಳು, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಮತ್ತು ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸರಿಯಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಅಂತ್ಯ - ಆಕಾರ ಪರಿವರ್ತಕರು, ನೀತಿಕಥೆಗಳು. ಅಮೂರ್ತ ಚಿಂತನೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಸಾಕಷ್ಟು ಮಟ್ಟವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೀತಿಕಥೆಗಳು, ಗಾದೆಗಳು, ಒಗಟುಗಳಂತಹ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಲು ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರ ಸಹಾಯದ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ.

ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು, ಶಿಕ್ಷಕರ ಉದ್ದೇಶಿತ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನದ ಪ್ರಭಾವದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ, ಕೃತಿಯ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಅದರ ಕಲಾತ್ಮಕ ರೂಪದ ಏಕತೆಯನ್ನು ನೋಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ಸಾಂಕೇತಿಕ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಕವಿತೆಯ ಲಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಸವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇತರ ಕವಿಗಳು ಬಳಸಿದ ಸಾಂಕೇತಿಕ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಸಹ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕಾದಂಬರಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುವಲ್ಲಿ ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಮೇಲೆ ಚರ್ಚಿಸಿದ ಸೌಂದರ್ಯದ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಪ್ರಸ್ತುತ, ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ, ಉಚ್ಚಾರಣಾ ಸೌಂದರ್ಯದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಭಾಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲು, ಪದ "ಮಕ್ಕಳ ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಭಾಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆ" . ಅದರ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ಇದು ಮೌಖಿಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಆರಂಭಿಕ ರೂಪಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಸೇರಿದಂತೆ ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿಗಳ ಗ್ರಹಿಕೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದೆ. (ಕಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು, ಒಗಟುಗಳು, ಪ್ರಾಸಬದ್ಧ ಸಾಲುಗಳನ್ನು ಆವಿಷ್ಕರಿಸುವುದು), ಹಾಗೆಯೇ ಚಿತ್ರಣ ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ.

ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿಯನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ಕಥೆ ಕೇಳುತ್ತಿದ್ದೇನೆ (ಕವಿತೆ, ಇತ್ಯಾದಿ), ಮಗು ತನ್ನ ವಿಷಯವನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಲು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಲೇಖಕನು ತಿಳಿಸಲು ಬಯಸಿದ ಆ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸಹ ಅನುಭವಿಸಬೇಕು. ಮಕ್ಕಳು ಓದಿದ್ದನ್ನು ಹೋಲಿಸಲು ಕಲಿಸುವುದು ಸಹ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ (ಕೇಳಿದ)ಜೀವನದ ಸತ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ

ತೀರ್ಮಾನ

ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷೆ ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಪಾಂಡಿತ್ಯವು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಪ್ರಮುಖ ಸ್ವಾಧೀನತೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಆಧುನಿಕ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಪಾಲನೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಆಧಾರವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಭಾಷಣವು ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಏನನ್ನಾದರೂ ಸೇರಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ದೇಶೀಯ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಂಶೋಧನೆಯು ಸಾಬೀತಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಅವನ ಸಂಪೂರ್ಣ ಮನಸ್ಸನ್ನು, ಅವನ ಎಲ್ಲಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಪುನರ್ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು.

ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸಿರುವ ವಿಷಯದಿಂದ, ಮಕ್ಕಳ ಮಾತಿನ ರಚನೆಯು ಕಾದಂಬರಿಯಿಲ್ಲದೆ ಅಸಾಧ್ಯವೆಂದು ನಾವು ತೀರ್ಮಾನಿಸಬಹುದು. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳು ಕವಿತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರಗಳು ಮಕ್ಕಳು, ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಆಟ ಮತ್ತು ದೈನಂದಿನ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುವ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಆಸಕ್ತಿ ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಮಗುವಿನ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಕಾದಂಬರಿಯ ಪ್ರಭಾವವು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ತಿಳಿದಿದೆ. ಕಾದಂಬರಿಯು ಸಮಾಜ ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿಯ ಜೀವನ, ಮಾನವ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಗಳ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಮಗುವಿಗೆ ತೆರೆಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಮಗುವಿನ ಆಲೋಚನೆ ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಅವನ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾದ ಸಾಹಿತ್ಯ ಭಾಷೆಯ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.

ಪದಗಳ ಕಲೆಯು ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಿತ್ರಗಳ ಮೂಲಕ ವಾಸ್ತವವನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ, ಅತ್ಯಂತ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ, ಗ್ರಹಿಸುವ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸುವ ನೈಜ ಜೀವನದ ಸಂಗತಿಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಮಗುವಿಗೆ ಜೀವನದ ಬಗ್ಗೆ ಕಲಿಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪರಿಸರದ ಕಡೆಗೆ ಅವನ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ. ಕಲಾಕೃತಿಗಳು, ಪಾತ್ರಗಳ ಆಂತರಿಕ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವುದು, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಚಿಂತಿಸುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಅವರ ಸ್ವಂತ ಸಂತೋಷ ಮತ್ತು ಪಾತ್ರಗಳ ದುಃಖ ಎರಡನ್ನೂ ಅನುಭವಿಸುತ್ತದೆ.

ಶಿಶುವಿಹಾರವು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಉತ್ತಮ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಈ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ನೈತಿಕ, ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಿತ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸಂಕೀರ್ಣವನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುತ್ತದೆ.

ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಕಿವಿಯನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡಲು ಸಮರ್ಥರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಗದ್ಯ ಮತ್ತು ಕಾವ್ಯದ ನಡುವಿನ ಮುಖ್ಯ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಎಂದು ಸಂಶೋಧಕರು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ.

ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿಯನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ಕಥೆಯನ್ನು ಕೇಳುವಾಗ, ಮಗುವು ಅದರ ವಿಷಯವನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸುವುದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಲೇಖಕನು ತಿಳಿಸಲು ಬಯಸಿದ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಮನಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸಬೇಕು. ಮಕ್ಕಳು ಓದಿದ್ದನ್ನು ಹೋಲಿಸಲು ಕಲಿಸುವುದು ಸಹ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ (ಕೇಳಿದ)ಜೀವನದ ಸತ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ.

ಶಿಕ್ಷಕರು ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ದೃಷ್ಟಾಂತಗಳನ್ನು ಓದುವ ಮತ್ತು ನೋಡುವ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಜಾಗೃತಗೊಳಿಸಬೇಕು, ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ಅವರಿಗೆ ಕಲಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಅವರ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸ್ನೇಹಿತರೊಂದಿಗೆ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಕಲಾತ್ಮಕ ಪದವು ಮಕ್ಕಳ ನಿರಂತರ ಒಡನಾಡಿಯಾಗಿದ್ದು, ದೈನಂದಿನ ಸಂಭಾಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಹಬ್ಬದ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ, ಬಿಡುವಿನ ವೇಳೆಯನ್ನು ತುಂಬುತ್ತದೆ, ನಾಟಕೀಕರಣಗಳು, ನಾಟಕೀಯ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಚಲನಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಜೀವ ತುಂಬುತ್ತದೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.

ಒಬ್ಬ ಶಿಕ್ಷಕನು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಯಾವ ಮಾತಿನ ಗುಣಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಎಂದು ದೃಢವಾಗಿ ತಿಳಿದಿದ್ದರೆ, ಅವನು ಪ್ರತಿಯೊಂದನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾನೆ. ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಪ್ರಮುಖ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಸಾಪ್ತಾಹಿಕ ಕೆಲಸದ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಸುಗಮಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಂದರ ಅನುಷ್ಠಾನವನ್ನು ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿಯಲ್ಲಿ ಶಾಶ್ವತ ಸ್ಥಳವನ್ನು ನಿಯೋಜಿಸಬಹುದು.

ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಕಾರ್ಯದ ವಿಷಯವು ತನ್ನದೇ ಆದ ನಿಶ್ಚಿತಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಸೂಕ್ತವಾದ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳ ಚಿಂತನಶೀಲ ಆಯ್ಕೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ. ಈ ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಯಾವ ಕಾರ್ಯವು ಮುಖ್ಯವಾದುದು ಎಂಬುದನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದರಿಂದ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳ ಮಾತಿನ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತಾರೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಮಾತಿನ ಮೇಲೆ ತಮ್ಮ ಗಮನವನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ: (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಜೆನಿಟಿವ್ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ ಪದಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಬದಲಾಯಿಸಿ: ಕರಡಿಗಳು, ಕೋಳಿಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳಿಲ್ಲ.).

ಹೀಗಾಗಿ, ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯಗಳ ಜ್ಞಾನವು ಔಪಚಾರಿಕ ಅಗತ್ಯವಲ್ಲ; ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸದ ಸರಿಯಾದ ಸಂಘಟನೆಗೆ ಇದು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ.

ಗ್ರಂಥಸೂಚಿ

ಅಲೆಕ್ಸೀವಾ M.M., Yashina V.I. "ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು" ಟ್ಯುಟೋರಿಯಲ್. 2 ನೇ ಆವೃತ್ತಿ. ಎಂ.: ಅಕಾಡೆಮಿ, 2008.
ಗೆರ್ಬೋವಾ ವಿ.ವಿ. "ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ತರಗತಿಗಳು" ಎಂ.: ಶಿಕ್ಷಣ, 2004.
ಗುರೋವಿಚ್ ಎಲ್.ಎಂ. "ಮಗು ಮತ್ತು ಪುಸ್ತಕ" ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಪುಸ್ತಕ. ಎಂ.: ಶಿಕ್ಷಣ, 2002.
ಲಾಗಿನೋವಾ V.I., ಮಕ್ಸಕೋವ್ A.I., ಪೊಪೊವಾ M.I. "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ" ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಕೈಪಿಡಿ. ಎಂ.: ಶಿಕ್ಷಣ, 2004.
ಫೆಡೋರೆಂಕೊ L.P. "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ವಿಧಾನಗಳು" ಎಂ.: ಶಿಕ್ಷಣ, 2007.
ಬೊರೊಡಿಚ್ ಎ.ಎಂ. "ಮಕ್ಕಳ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ವಿಧಾನಗಳು" ಎಂ.: ಅಕಾಡೆಮಿ, 1981.
ಗುರೋವಿಚ್ ಎಲ್.ಎಮ್., ಬೆರೆಗೋವಯಾ ಎಲ್.ಬಿ., ಲಾಗಿನೋವಾ ವಿ.ಐ. "ಮಗು ಮತ್ತು ಪುಸ್ತಕ" ಎಂ., 1999.
ಡುನೇವ್ ಎನ್.ಒ. "ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಕಾದಂಬರಿಯ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ" ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಶಿಕ್ಷಣ. 2007, ಸಂ. 6.
ಎಜಿಕೀವಾ ವಿ.ಎ. "ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿನ ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು" ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಸೌಂದರ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ವ್ಯವಸ್ಥೆ. ಎಂ., 1962.
ಝಿಗುಲೆವ್ ಎ. "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ನ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಗಾದೆ" ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಶಿಕ್ಷಣ, 1975, ಸಂ. 7 - 10.
ಝಪೊರೊಝೆಟ್ಸ್ ಎ.ವಿ. "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಗುವಿನಿಂದ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ" ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಶಿಕ್ಷಣ. 1948, ಸಂ. 9.

ಮನೆ ಓದುವಿಕೆಯನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ಕುರಿತು

ಶಿಶುವಿಹಾರದಿಂದ ಹಿಂತಿರುಗಿ ಮತ್ತು ಮನೆಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮಾಡುವುದರಿಂದ, ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಹೊಸ ಪುಸ್ತಕದೊಂದಿಗೆ ಸಭೆಗೆ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಲು ಅಥವಾ ಈಗಾಗಲೇ ಓದಿದ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ಅಥವಾ ಕಥೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಹೆಚ್ಚಿನ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಓದುವಿಕೆ ಅಪೇಕ್ಷಣೀಯ ಮತ್ತು ನಿರೀಕ್ಷಿತವಾಗುತ್ತದೆ.

ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಮಯವನ್ನು ನಿಗದಿಪಡಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಈ ಹೊತ್ತಿಗೆ ಮಗುವನ್ನು ಪುಸ್ತಕದ ಗ್ರಹಿಕೆಗೆ ಟ್ಯೂನ್ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಓದಲು ಯಾವಾಗಲೂ 15-20 ನಿಮಿಷಗಳು. ಓದುವಿಕೆ ಶಾಂತ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ನಡೆಯಬೇಕು, ಯಾವುದೂ ಮಗುವನ್ನು ವಿಚಲಿತಗೊಳಿಸದಿದ್ದಾಗ, ಮತ್ತು ಅವನ ಸುತ್ತಲಿನವರು ಅವನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಸಹಾನುಭೂತಿ ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ. "ಗೌರವಯುತವಾಗಿ" .

ಕುಟುಂಬ ಓದುವ ಆಚರಣೆಯ ವಾತಾವರಣವು ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿದರೆ ಅದು ಒಳ್ಳೆಯದು. ಸಂಜೆ ತಡವಾಗಿ, ಹೊರಗೆ ಕತ್ತಲೆಯಾದಾಗ, ಮೇಜಿನ ದೀಪದ ಬೆಳಕಿನಲ್ಲಿ ಕತ್ತಲೆಯಾದ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಓದುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು. ಟ್ವಿಲೈಟ್ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಅಸಾಧಾರಣ, ಅದ್ಭುತ ಮನಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸುತ್ತದೆ. ಒಂದೂವರೆ ರಿಂದ ಎರಡು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಗುವನ್ನು 1 - 2 ನಿಮಿಷಗಳ ಕಾಲ ಪುಸ್ತಕದ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಬಹುದು, ಆದರೆ ಹಳೆಯ ಮಕ್ಕಳನ್ನು 15 - 20 ನಿಮಿಷಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಓದಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ನಂತರ ಗಮನವು ಚದುರಿಹೋಗುತ್ತದೆ. ಮಗುವು ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಎಷ್ಟು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟರೂ, ನೀವು ಅವನಿಗೆ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ನೀಡಬೇಕಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ಅದೇ ಪುಸ್ತಕದೊಂದಿಗೆ ಹೊಸ ಸಭೆಯು ಎಷ್ಟು ಸಂತೋಷದಾಯಕವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವನು ಅದನ್ನು ಎಷ್ಟು ಗಮನದಿಂದ ಕೇಳುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ನೋಡುತ್ತಾನೆ.

ಸಹಜವಾಗಿ, ನಾವು ಪುಸ್ತಕದೊಂದಿಗೆ ಸಕ್ರಿಯ ಸಂವಹನದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ, ಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ಭಾವನೆಯ ಕೆಲಸದ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ. ಮಗು ಹೆಚ್ಚು ಕಾಲ ನಿಷ್ಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಕೇಳಬಹುದು. ನಿಮ್ಮ ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರು, ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ನಿಕಟತೆಯನ್ನು ಆನಂದಿಸಿ (ತಾಯಿ, ತಂದೆ, ಅಜ್ಜಿ, ಅಜ್ಜ), ಅವನು ನಂತರ ಸ್ವಿಚ್ ಆಫ್ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ, ನಂತರ ಮತ್ತೆ ಕೇಳುತ್ತಾನೆ.

ನೆನಪಿಡಿ: ಮಗುವು ಸಾರ್ವಕಾಲಿಕ ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ಕೇಳುಗನಾಗಿರಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಆದ್ದರಿಂದ ಓದುವಾಗ ನೀವು ಅವನ ಗಮನವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಬೇಕು!

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವು ನಿಮ್ಮ ನಂತರ ಪದಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲು ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಡಿ, ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ, ಅವರನ್ನು ಕೇಳಿ ಮತ್ತು ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ನೋಡಿ. ಮಕ್ಕಳು ಇದನ್ನು ತುಂಬಾ ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳಲು ನೀವು ಆಹ್ವಾನಿಸಬಹುದು. ಹೀಗಾಗಿ, ಕವಿತೆಯ ಸಾಲುಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಮಕ್ಕಳು ಕಲಾತ್ಮಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ, ಕವನ ಮತ್ತು ಗದ್ಯದ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಮಾತನಾಡಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ.

ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಓದುವ ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರೀತಿಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗಮನ ನೀಡಬೇಕು.

ಮಗು ಅಕ್ಷರಶಃ ಎಂದು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ತಿಳಿದಿದೆ "ಮನೆಗೆ ತರುತ್ತದೆ" ಅವರ ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರು ಆಯಾಸದ ಹಂತಕ್ಕೆ, ಅದೇ ಕೃತಿಯನ್ನು ಮತ್ತೆ ಮತ್ತೆ ಓದಲು ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ಬಲದಿಂದ ಸಂತೋಷದಾಯಕ ಉತ್ಸಾಹವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲು ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಓದುವಿಕೆಯನ್ನು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ: ಅವರು ಕಥಾವಸ್ತು, ನಾಯಕ, ಸಾಂಕೇತಿಕ ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಸಂಗೀತದಿಂದ ಉತ್ಸುಕರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಪುನರಾವರ್ತಿತ ವಾಚನಗೋಷ್ಠಿಗಳು ಮೆಮೊರಿ ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತವೆ. ಪುನರಾವರ್ತಿತ ವಾಚನಗೋಷ್ಠಿಯ ನಂತರ, ಮಗು ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವನು ಬಯಸಿದ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ: ಹೃದಯದಿಂದ ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಓದಿ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಥೆಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ.

ಜೋರಾಗಿ ಓದುವುದು

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿ ಓದುವಿಕೆಯನ್ನು ಆಕರ್ಷಕವಾಗಿಸುವ ನಿಯಮಗಳಿವೆ:

ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿ ಓದುವುದು ನಿಮಗೆ ಸಂತೋಷವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ತೋರಿಸಿ. ದೀರ್ಘ ದಣಿದ ಕರ್ತವ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಿದಂತೆ ನಿಮ್ಮ ಉಸಿರಾಟದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಗೊಣಗಬೇಡಿ. ಮಗು ಇದನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಓದುವ ಎಲ್ಲಾ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.
ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಪುಸ್ತಕದ ಗೌರವವನ್ನು ತೋರಿಸಿ. ಪುಸ್ತಕವು ಆಟಿಕೆ ಅಲ್ಲ, ಗೊಂಬೆಯ ಮನೆಗೆ ಮುಚ್ಚಳವಲ್ಲ, ಕೋಣೆಯ ಸುತ್ತಲೂ ಸಾಗಿಸುವ ಬಂಡಿಯಲ್ಲ, ಬಣ್ಣ ಪುಸ್ತಕವಲ್ಲ ಎಂದು ಮಗುವಿಗೆ ತಿಳಿದಿರಬೇಕು ... ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಮತ್ತು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ. ಮೇಜಿನ ಮೇಲಿರುವ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ನೋಡಲು, ಸ್ವಚ್ಛವಾದ ಕೈಗಳಿಂದ ಅದನ್ನು ಎತ್ತಿಕೊಂಡು, ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಪುಟಗಳನ್ನು ತಿರುಗಿಸಲು ಸಲಹೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ವೀಕ್ಷಿಸಿದ ಅಥವಾ ಓದಿದ ನಂತರ, ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ದೂರವಿಡಿ.
ಓದುವಾಗ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಕಣ್ಣಿನ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ. ವಯಸ್ಕರು, ಕಥೆಯನ್ನು ಓದುವಾಗ ಅಥವಾ ಹೇಳುವಾಗ, ಮಕ್ಕಳ ಮುಂದೆ ನಿಲ್ಲಬೇಕು ಅಥವಾ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಇದರಿಂದ ಅವರು ಅವನ ಮುಖವನ್ನು ನೋಡಬಹುದು, ಮುಖದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು, ಕಣ್ಣಿನ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಸನ್ನೆಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಬಹುದು, ಏಕೆಂದರೆ ಈ ರೀತಿಯ ಭಾವನೆಗಳ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ಪೂರಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತವೆ. ಅವರು ಏನು ಓದುತ್ತಾರೆ.
ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನಿಧಾನವಾಗಿ ಓದಿ, ಆದರೆ ಏಕತಾನತೆಯಿಂದ ಅಲ್ಲ, ಲಯಬದ್ಧ ಭಾಷಣದ ಸಂಗೀತವನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ಮಾತಿನ ಲಯ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತವು ಮಗುವನ್ನು ಮೋಡಿಮಾಡುತ್ತದೆ; ಅವನು ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯ ಮಧುರತೆಯನ್ನು ಮತ್ತು ಕಾವ್ಯದ ಲಯವನ್ನು ಆನಂದಿಸುತ್ತಾನೆ. ವಯಸ್ಕನು ಯಾವ ಲಯ ಮತ್ತು ಗತಿಯನ್ನು ಓದಬೇಕು ಮತ್ತು ಯಾವಾಗ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ನಾಟಕವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಬೇಕು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾಗಿ ಅನುಭವಿಸಬೇಕು. ಓದುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನಿಯತಕಾಲಿಕವಾಗಿ ಅವರ ಭಾವನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡಬೇಕು, ಆದರೆ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನೀವು ಕೇಳಲು ಅವರನ್ನು ಕೇಳಬಹುದು.
ನಿಮ್ಮ ಧ್ವನಿಯೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಿ: ಓದಿ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ವೇಗವಾಗಿ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನಿಧಾನವಾಗಿ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಜೋರಾಗಿ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ - ಪಠ್ಯದ ವಿಷಯವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕವನಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಓದುವಾಗ, ನಿಮ್ಮ ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ ಪಾತ್ರಗಳ ಪಾತ್ರವನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ, ಜೊತೆಗೆ ತಮಾಷೆ ಅಥವಾ ದುಃಖದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ, ಆದರೆ ಅದನ್ನು ಅತಿಯಾಗಿ ಮೀರಿಸಬೇಡಿ.
ಪಠ್ಯವು ತುಂಬಾ ಉದ್ದವಾಗಿದ್ದರೆ ಅದನ್ನು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿಸಿ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಕೊನೆಯವರೆಗೂ ಓದುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ; ಮಗು ಇನ್ನೂ ತಾನು ಕೇಳಿದ್ದನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸುತ್ತದೆ. ಅಂತ್ಯವನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ವಿವರಿಸಿ. ಸಹಜವಾಗಿ, ಇದಕ್ಕಾಗಿ, ಪೋಷಕರು ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಪುಸ್ತಕದೊಂದಿಗೆ ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಪರಿಚಿತರಾಗಿರಬೇಕು. ನೀವು ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಓದಿದರೆ, ಕಥೆಯು ಸುಖಾಂತ್ಯವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
ನಿಮ್ಮ ಮಗುವು ಅವುಗಳನ್ನು ಕೇಳಲು ಬಯಸಿದಾಗ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಓದಿ. ಬಹುಶಃ ಇದು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಬೇಸರವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಅವನಿಗೆ ಅದು ಅಲ್ಲ.
ಪ್ರತಿದಿನ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿ ಓದಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಕುಟುಂಬದ ಆಚರಣೆಯನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಿ.
ಕೇಳಲು ನನ್ನನ್ನು ಮನವೊಲಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಡಿ, ಆದರೆ "ಮೋಹಿಸಿ" ಅವನ. ಉಪಯುಕ್ತ ಟ್ರಿಕ್: ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಡಿ.
ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೂ, ಮಗು ತನ್ನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗ್ರಂಥಾಲಯವನ್ನು ಆರಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ನಿಯಮಿತವಾಗಿ ಪುಸ್ತಕದಂಗಡಿ ಅಥವಾ ಗ್ರಂಥಾಲಯಕ್ಕೆ ಕರೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗಿ. ನೀವು ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಕ್ರಮೇಣ ಖರೀದಿಸಬೇಕು, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಅವರು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವದನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ರಿಪೇರಿ ಮಾಡಲು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಮೂಲೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿಸಿ. ದುರಸ್ತಿ ಉಪಕರಣಗಳು: ಕಾಗದ, ಅಂಟು, ಟೇಪ್, ಕತ್ತರಿ. ಸಮಯ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ದುರಸ್ತಿ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ.
ನೀವು ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಇಷ್ಟಪಟ್ಟ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿ ಓದಿ ಅಥವಾ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಹೇಳಿ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಪರಿಚಯವಿಲ್ಲದ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಓದುವ ಮೊದಲು, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಗಮನವನ್ನು ಸರಿಯಾದ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ನಿರ್ದೇಶಿಸಲು ಅದನ್ನು ನೀವೇ ಓದಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.
ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಚಿತ್ರ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಓದುವುದನ್ನು ಅಥವಾ ನೋಡುವುದನ್ನು ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸಬೇಡಿ. ಮತ್ತೆ ಮತ್ತೆ, ಪುಸ್ತಕ ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಗಳ ವಿಷಯಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಿರಿ, ಪ್ರತಿ ಬಾರಿ ಹೊಸದನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಿ. ಇದನ್ನು ಸಾಧಿಸುವುದು ಹೇಗೆ? ಪುನಃ ಹೇಳಲಾದ ಅಥವಾ ಓದಿದ ಪಠ್ಯಗಳ ಎಲ್ಲಾ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಯಾವುದೇ ದೃಶ್ಯಗಳು, ಸಂಗೀತ ಕೃತಿಗಳು ಬದಲಾಗಬಹುದು ಮತ್ತು ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು, ಸರಳೀಕೃತ ಅಥವಾ ಸಂಕೀರ್ಣಗೊಳಿಸಬಹುದು.

ಈ ಸರಳ ಆದರೆ ಉಪಯುಕ್ತ ಸಲಹೆಗಳು ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಉತ್ತಮ ಪರಸ್ಪರ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ಸಂತೋಷದ ಓದುವಿಕೆ!

ಕೃತಿಗಳ ಕ್ಯಾಟಲಾಗ್

ಕಲಾತ್ಮಕ

ಸಾಹಿತ್ಯಗಳು

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಓದಲು

ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ವಿಷಯಗಳ ಮೇಲೆ

ಹಿರಿಯ ಗುಂಪು

ವಿಷಯ: ಹೂವುಗಳು ಬೀಸುತ್ತವೆ (ಪಾರ್ಕ್‌ನಲ್ಲಿ, ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ, ಮೆಟ್ಟಿಲುಗಳಲ್ಲಿ)

1. ಇ. ಬ್ಲಾಗಿನಿನಾ "ದಂಡೇಲಿಯನ್".

2. ಎ.ಕೆ. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ "ಬೆಲ್ಸ್".

3. ವಿ. ಕಟೇವ್ "ಏಳು-ಹೂವುಗಳ ಹೂವು."

ವಿಷಯ: ಶರತ್ಕಾಲ (ಶರತ್ಕಾಲದ ಅವಧಿಗಳು, ಶರತ್ಕಾಲದ ತಿಂಗಳುಗಳು,

ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಮರಗಳು)

1. ಮತ್ತು ಟೋಕ್ಮಾಕೋವಾ "ಮರಗಳು".

2. ಕೆ. ಉಶಿನ್ಸ್ಕಿ "ಮರದ ವಿವಾದ."

3. A. ಪ್ಲೆಶ್ಚೀವ್ "ಸ್ಪ್ರೂಸ್".

4. A. ಫೆಟ್ "ಶರತ್ಕಾಲ".

5. ಜಿ ಸ್ಕ್ರೆಬಿಟ್ಸ್ಕಿ "ಶರತ್ಕಾಲ".

6. ಕೆ. ಉಶಿನ್ಸ್ಕಿ "ನಾಲ್ಕು ಶುಭಾಶಯಗಳು."

7. A. ಪುಷ್ಕಿನ್ "ಶರತ್ಕಾಲ".

8. A. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ "ಶರತ್ಕಾಲ".

ವಿಷಯ: ಬ್ರೆಡ್

1. ಎಂ. ಪ್ರಿಶ್ವಿನ್ "ಫಾಕ್ಸ್ ಬ್ರೆಡ್"

2. Yu. Krutorogov "ಬೀಜಗಳ ಮಳೆ."

5. ಎಂ. ಗ್ಲಿನ್ಸ್ಕಯಾ "ಬ್ರೆಡ್"

6. Ukr.s.s. "ಸ್ಪೈಕ್ಲೆಟ್".

7. ಯಾ. ಟೇಟ್ಸ್ "ಎಲ್ಲವೂ ಇಲ್ಲಿದೆ."

ವಿಷಯ: ತರಕಾರಿಗಳು, ಹಣ್ಣುಗಳು

3. M. ಇಸಕೋವ್ಸ್ಕಿ "ಚೆರ್ರಿ"

4. Y. ತುವಿಮ್ "ತರಕಾರಿಗಳು"

ವಿಷಯ: ಅಣಬೆಗಳು, ಬೆರ್ರಿಗಳು

1. ಇ. ಟ್ರುಟ್ನೆವಾ "ಅಣಬೆಗಳು"

2. ವಿ. ಕಟೇವ್ "ಅಣಬೆಗಳು"

3. ಎ. ಪ್ರೊಕೊಫೀವ್ "ಬೊರೊವಿಕ್"

4. ಯಾ ಟೈಟ್ಸ್ "ಬೆರ್ರಿ ಹಣ್ಣುಗಳ ಬಗ್ಗೆ."

ಪಕ್ಷಿಗಳು

1. ಆರ್.ಎಸ್.ಎಸ್. "ಸ್ವಾನ್ ಹೆಬ್ಬಾತುಗಳು"

2. ವಿ ಬಿಯಾಂಚಿ "ಅರಣ್ಯ ಮನೆಗಳು", "ರೂಕ್ಸ್".

4. ಡಿ.ಎನ್. ಮಾಮಿನ್-ಸಿಬಿರಿಯಾಕ್ "ಗ್ರೇ ನೆಕ್"

5. ಎಲ್.ಎನ್. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ "ಸ್ವಾನ್ಸ್"

6. ಜಿ.ಕೆ. ಆಂಡರ್ಸನ್ "ದಿ ಅಗ್ಲಿ ಡಕ್ಲಿಂಗ್".

7. ಎ.ಎನ್. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ "ಝೆಲ್ತುಖಿನ್".

ವಿಷಯ: ನಮ್ಮ ನಗರ. ನನ್ನ ಬೀದಿ.

1. Z. ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೋವಾ "ತಾಯಿನಾಡು"

2. S. ಮಿಖಲ್ಕೋವ್ "ಮೈ ಸ್ಟ್ರೀಟ್".

4. S. ಬರುಜ್ಡಿನ್ "ನಾವು ವಾಸಿಸುವ ದೇಶ."

ವಿಷಯ: ಶರತ್ಕಾಲದ ಉಡುಪುಗಳು, ಪಾದರಕ್ಷೆಗಳು,

ಟೋಪಿಗಳು

ವಿಷಯ: ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ

ಶಿಶುಗಳು.

1. ಇ. ಚರುಶಿನ್ "ಯಾವ ರೀತಿಯ ಪ್ರಾಣಿ?"

ವಿಷಯ: ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ

ಶಿಶುಗಳು.

2. ಆರ್.ಎಸ್.ಎಸ್. "ಜಯುಷ್ಕಿನಾ ಗುಡಿಸಲು"

3. ಜಿ. ಸ್ನೆಗಿರೆವ್ "ಜಿಂಕೆ ಜಾಡು"

4. ಆರ್.ಎಸ್.ಎಸ್. "ಬ್ರಾಗ್ಗಿಂಗ್ ಹರೇ"

5. I. ಸೊಕೊಲೊವ್ - ಮಿಕಿಟೋವ್ "ಅರಣ್ಯದಲ್ಲಿ ಒಂದು ವರ್ಷ" (ಚ.:

"ಅಳಿಲು", "ಕರಡಿ ಕುಟುಂಬ".

6. ಆರ್.ಎಸ್.ಎಸ್. "ಚಳಿಗಾಲದ ಕ್ವಾರ್ಟರ್ಸ್".

1. ಎ.ಎಸ್. ಪುಷ್ಕಿನ್ "ಆಕಾಶವು ಈಗಾಗಲೇ ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಉಸಿರಾಡುತ್ತಿತ್ತು"

2. ಡಿ.ಎಂ. ಸೈಬೀರಿಯನ್ "ಗ್ರೇ ನೆಕ್"

3. ವಿ.ಎಂ. ಗಾರ್ಶಿನ್ "ಕಪ್ಪೆ - ಟ್ರಾವೆಲರ್".

4. A. S. ಪುಷ್ಕಿನ್ "ಚಳಿಗಾಲ! .. ರೈತ ವಿಜಯಶಾಲಿಯಾಗಿದ್ದಾನೆ ..."

5. ಎಸ್.ಎ. ಯೆಸೆನಿಯಾ "ಬಿರ್ಚ್", "ವಿಂಟರ್ ಸಿಂಗ್ಸ್ ಮತ್ತು ಸೌಂಡ್ಸ್".

6. ಐ.ಎಸ್. ನಿಕಿಟಿನ್ "ಚಳಿಗಾಲದ ಸಭೆ"

ವಿಷಯ: ಚಳಿಗಾಲ. ಚಳಿಗಾಲದ ಪಕ್ಷಿಗಳು

1. ಎನ್. ನೊಸೊವ್ "ಬೆಟ್ಟದ ಮೇಲೆ"

3. ಜಿ.ಕೆ. ಆಂಡರ್ಸನ್ "ದಿ ಸ್ನೋ ಕ್ವೀನ್"

4. ವಿ ಬಿಯಾಂಚಿ "ಸಿನಿಚ್ಕಿನ್ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್".

5. ವಿ. ಡಾಲ್ "ದಿ ಓಲ್ಡ್ ಮ್ಯಾನ್ ಈಸ್ ಎ ಇಯರ್ ಓಲ್ಡ್."

6. M. ಗೋರ್ಕಿ "ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿ"

7. ಎಲ್.ಎನ್. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ "ಬರ್ಡ್"

8. ನೆನೆಟ್ಸ್ ಜಾನಪದ ಕಥೆ "ಕೋಗಿಲೆ"

9. S. ಮಿಖಲ್ಕೋವ್ "ಫಿಂಚ್".

ವಿಷಯ: ಲೈಬ್ರರಿ. ಪುಸ್ತಕಗಳು.

ಚಳುವಳಿಗಳು.

1. ಎಸ್ ಯಾ ಮಾರ್ಷಕ್ "ಲಗೇಜ್".

ವಿಷಯ: ಹೊಸ ವರ್ಷ. ವಿಂಟರ್ ಎಂಟರ್ಟೈನ್ಮೆಂಟ್.

2. ವರ್ಷಪೂರ್ತಿ (ಡಿಸೆಂಬರ್)

3. ಆರ್.ಎನ್. ಜೊತೆಗೆ. "ಸ್ನೋ ಮೇಡನ್"

6. ಎನ್. ನೊಸೊವ್ "ಫ್ಯಾಂಟಸ್ರ್ಸ್".

7. ಎಫ್.ಗುಬಿನ್ "ಗೋರ್ಕಾ".

ವಿಷಯ: ಬಿಸಿ ದೇಶಗಳ ಪ್ರಾಣಿಗಳು.

ಶೀತ ದೇಶಗಳ ಪ್ರಾಣಿಗಳು.

1. ಬಿ. ಜಖೋಡರ್ "ಆಮೆ".

3. ಕೆ. ಚುಕೊವ್ಸ್ಕಿ "ಆಮೆ"

5. ಬಿ. ಝಿಟ್ಕೋವ್ "ಆನೆಯ ಬಗ್ಗೆ."

6. ಎನ್. ಸ್ಲಾಡ್ಕೋವ್ "ಇನ್ ದಿ ಐಸ್".

ವಿಷಯ: ನನ್ನ ಕುಟುಂಬ. ಮಾನವ.

5. ಡಿ. ಗೇಬ್ "ನನ್ನ ಕುಟುಂಬ".

1. ವೈ ಟುವಿಮ್ "ಟೇಬಲ್".

ವಿಷಯ: ಮೀನು

2. ಎನ್. ನೊಸೊವ್ "ಕರಾಸಿಕ್"

3. ಆರ್.ಎಸ್.ಎಸ್. "ಪೈಕ್ನ ಆಜ್ಞೆಯಲ್ಲಿ", "ಲಿಟಲ್ ಫಾಕ್ಸ್-ಸೋದರಿ ಮತ್ತು ಬೂದು ತೋಳ".

5. ಇ. ಪೆರ್ಮಿಯಾಕ್ "ದಿ ಫಸ್ಟ್ ಫಿಶ್".

ಆಟಿಕೆ.

1. ಬಿ. ಝಿಟ್ಕೋವ್ "ನಾನು ಕಂಡದ್ದು."

2. ಮಾರ್ಷಕ್ "ಬಾಲ್" ಜೊತೆಗೆ

ವಿಷಯ: ವೃತ್ತಿಗಳು.

2. "ಕರಕುಶಲ ವಸ್ತುಗಳ ವಾಸನೆ ಏನು?"

3. ನಾನು ಅಕಿಮ್ "ನ್ಯೂಮೆಯ್ಕಾ".

ವಿಷಯ: ಪಿತೃಭೂಮಿಯ ರಕ್ಷಕರು.

ಮಿಲಿಟರಿ ವೃತ್ತಿಗಳು.

3. Z. ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವಾ "ವಾಚ್".

ವಿಷಯ: ಮನೆ ಗಿಡಗಳು.

1. "ತಾಯಿಯ ಕೈಗಳ" M. ಹೋಮ್ಲ್ಯಾಂಡ್.

4. ಇ. ಪೆರ್ಮ್ಯಾಕ್ "ಅಮ್ಮನ ಕೆಲಸ"

9. I. ತ್ಯುಟ್ಚೆವ್ "ಚಳಿಗಾಲವು ಒಂದು ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ ಕೋಪಗೊಂಡಿದೆ"

10. ಎಸ್. ಮಾರ್ಷಕ್ "ವರ್ಷಪೂರ್ತಿ"

11. G. ಸ್ಕ್ರೆಬಿಟ್ಸ್ಕಿ "ಏಪ್ರಿಲ್".

12. ವಿ ಬಿಯಾಂಚಿ "ಮೂರು ಸ್ಪ್ರಿಂಗ್ಸ್".

ವಿಷಯ: ಮೇಲ್.

1. ಎಸ್. ಮಾರ್ಷಕ್ "ಮೇಲ್".

3. "ಕರಕುಶಲ ವಸ್ತುಗಳ ವಾಸನೆ ಏನು?"

4. ನಾನು ಅಕಿಮ್ "ನ್ಯೂಮೆಯ್ಕಾ".

ಯಂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳು.

3. ಎಂ. ಪೊಝರೋವಾ "ವರ್ಣಚಿತ್ರಕಾರರು"

4. ಜಿ. ಲ್ಯುಶ್ನಿನ್ "ಬಿಲ್ಡರ್ಸ್"

5. ಇ. ಪೆರ್ಮ್ಯಾಕ್ "ಅಮ್ಮನ ಕೆಲಸ."

ವಿಷಯ: ಟೇಬಲ್ವೇರ್

1. ಎ. ಗೈದರ್ "ಬ್ಲೂ ಕಪ್".

3. ಬ್ರ. ಗ್ರಿಮ್ "ಪಾಟ್ ಆಫ್ ಪೊರಿಡ್ಜ್".

4. ಆರ್.ಎಸ್.ಎಸ್. "ನರಿ ಮತ್ತು ಕ್ರೇನ್"

1. A. ಬಾರ್ಟೊ "ಹಗ್ಗ".

3. ಯು.ಎ. ಗಗಾರಿನ್ "ನಾನು ಭೂಮಿಯನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ."

ವಿಷಯ: ಕೀಟಗಳು.

3. ಕೆ. ಉಶಿನ್ಸ್ಕಿ "ಎಲೆಕೋಸು ಹುಡುಗಿ"

ವಿಷಯ: ಆಹಾರ.

1. I. ಟೋಕ್ಮಾಕೋವಾ "ಗಂಜಿ"

5. ವಿ ಒಸೀವಾ "ಕುಕೀಸ್".

6. ಆರ್.ಎಸ್.ಎಸ್. "ಒಂದು ಮಡಕೆ ಗಂಜಿ."

ವಿಷಯ: ವಿಜಯ ದಿನ.

4. A. Mityaev "ಬ್ಯಾಗ್ ಆಫ್ ಓಟ್ಮೀಲ್."

5. M. ಇಸಕೋವ್ಸ್ಕಿ "ಶಾಶ್ವತವಾಗಿ ನೆನಪಿಡಿ."

6. ಎಸ್ ಬರುಜ್ಡಿನ್ "ಗ್ಲೋರಿ".

7. ಕೆ. ಸಿಮೋನೊವ್ "ಸನ್ ಆಫ್ ಆರ್ಟಿಲರಿಮ್ಯಾನ್."

ವಿಷಯ: ನಮ್ಮ ಮಾತೃಭೂಮಿ ರಷ್ಯಾ. ಮಾಸ್ಕೋ - ರಾಜಧಾನಿ

ರಷ್ಯಾ.

1. A. ಪ್ರೊಕೊಫೀವ್ "ಮದರ್ಲ್ಯಾಂಡ್".

2. Z. ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವಾ "ಮದರ್ಲ್ಯಾಂಡ್".

3. ಎಂ.ಯು. ಲೆರ್ಮೊಂಟೊವ್ "ಮಾತೃಭೂಮಿ"

4. S. ಬರುಜ್ಡಿನ್ "ಮಾತೃಭೂಮಿಗಾಗಿ."

ವಿಷಯ: ಬೇಸಿಗೆ, ಬೇಸಿಗೆ ಉಡುಪುಗಳು, ಶೂಗಳು, ತಲೆಗಳು

ಅಲಂಕಾರಗಳು.

2. ಎ. ಪ್ಲೆಶ್ಚೀವ್ "ಓಲ್ಡ್ ಮ್ಯಾನ್"

3. E. ಬ್ಲಾಗಿನಿನಾ "ದಂಡೇಲಿಯನ್".

ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪು

ವಿಷಯ: ಹೂವುಗಳು ಬೀಸುತ್ತವೆ (ಪಾರ್ಕ್‌ನಲ್ಲಿ, ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ, ಇನ್

STEPPE)

1. ಎ.ಕೆ. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ "ಬೆಲ್ಸ್".

2. ವಿ. ಕಟೇವ್ "ಏಳು-ಹೂವುಗಳ ಹೂವು."

3. E. ಬ್ಲಾಗಿನಿನಾ "ದಂಡೇಲಿಯನ್", "ಬರ್ಡ್ ಚೆರ್ರಿ".

4. ಇ ಸೆರೋವಾ "ಲಿಲಿ ಆಫ್ ದಿ ವ್ಯಾಲಿ", "ಕಾರ್ನೇಷನ್", "ಫರ್ಗೆಟ್-ಮಿ-ನಾಟ್ಸ್".

5. ಎನ್. ಸ್ಲಾಡ್ಕೋವ್ "ಹೂವಿನ ಪ್ರೇಮಿ".

6. Y. ಮೊರಿಟ್ಜ್ "ಹೂವು".

7. ಎಂ. ಪೊಜ್ನಾನನ್ಸ್ಕಾಯಾ "ದಂಡೇಲಿಯನ್"

8. ಇ ಟ್ರುಟ್ನೆವಾ "ಬೆಲ್".

ಥೀಮ್: ಶರತ್ಕಾಲ (ಶರತ್ಕಾಲದ ಅವಧಿಗಳು, ಶರತ್ಕಾಲ

ತಿಂಗಳುಗಳು, ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಮರಗಳು)

1. A.N. ಮೈಕೋವ್ "ಶರತ್ಕಾಲ".

2. ಎಸ್. ಯೆಸೆನಿನ್ "ಕ್ಷೇತ್ರಗಳನ್ನು ಸಂಕುಚಿತಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ ...".

3. A.S. ಪುಷ್ಕಿನ್ "ಆಕಾಶವು ಈಗಾಗಲೇ ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಉಸಿರಾಡುತ್ತಿತ್ತು."

4. ಇ. ಟ್ರುಟ್ನೆವಾ "ಶರತ್ಕಾಲ"

5. ವಿ. ಬಿಯಾಂಕಿ "ಸಿನಿಚ್ಕಿನ್ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್"

6. F. Tyutchev "ಮೂಲ ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಇದೆ ..."

7. A. Pleshcheev "ಶರತ್ಕಾಲ ಬಂದಿದೆ."

8. ಎ.ಕೆ. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ "ಶರತ್ಕಾಲ! ನಮ್ಮ ಕಳಪೆ ತೋಟವು ಕುಸಿಯುತ್ತಿದೆ.

9. M. ಇಸಕೋವ್ಸ್ಕಿ "ಚೆರ್ರಿ".

10. ಎಲ್.ಎನ್. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ "ಓಕ್ ಮತ್ತು ಹ್ಯಾಝೆಲ್ ಟ್ರೀ".

11. I. ಟೋಕ್ಮಾಕೋವಾ "ಓಕ್".

ವಿಷಯ: ಬ್ರೆಡ್

1. ಎಂ. ಪ್ರಿಶ್ವಿನ್ "ಫಾಕ್ಸ್ ಬ್ರೆಡ್"

2. Yu. Krutorogov "ಬೀಜಗಳ ಮಳೆ."

3. "ಬುಕ್ ಆಫ್ ಪ್ಲಾಂಟ್ಸ್" ("ಗೋಧಿ", "ರೈ") ನಿಂದ L.Kon.

4. ಯಾ ಡೈಗುಟೈಟ್ "ಹ್ಯೂಮನ್ ಹ್ಯಾಂಡ್ಸ್" ("ರೈ ಸಿಂಗ್ಸ್" ಪುಸ್ತಕದಿಂದ.

5. ಎಂ. ಗ್ಲಿನ್ಸ್ಕಯಾ "ಬ್ರೆಡ್"

6. Ukr.s.s. "ಸ್ಪೈಕ್ಲೆಟ್".

7. ಯಾ. ಟೇಟ್ಸ್ "ಎಲ್ಲವೂ ಇಲ್ಲಿದೆ."

ವಿಷಯ: ತರಕಾರಿಗಳು, ಹಣ್ಣುಗಳು

1. ಎಲ್.ಎನ್. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ "ದಿ ಓಲ್ಡ್ ಮ್ಯಾನ್ ಅಂಡ್ ದಿ ಆಪಲ್ ಟ್ರೀಸ್", "ದಿ ಬೋನ್"

2. ಎ.ಎಸ್. ಪುಷ್ಕಿನ್ "...ಇದು ಮಾಗಿದ ರಸದಿಂದ ತುಂಬಿದೆ..."

3. M. ಇಸಕೋವ್ಸ್ಕಿ "ಚೆರ್ರಿ"

4. Y. ತುವಿಮ್ "ತರಕಾರಿಗಳು"

5. ಕೆ. ಉಶಿನ್ಸ್ಕಿ "ಟಾಪ್ಸ್ ಅಂಡ್ ರೂಟ್ಸ್" ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡ ಜಾನಪದ ಕಥೆ.

6. N. ನೊಸೊವ್ "ಸೌತೆಕಾಯಿಗಳು", "ಟರ್ನಿಪ್ಗಳ ಬಗ್ಗೆ", "ತೋಟಗಾರರು".

7. ಬಿ. ಝಿಟ್ಕೋವ್ "ನಾನು ಕಂಡದ್ದು."

ವಿಷಯ: ಅಣಬೆಗಳು, ಬೆರ್ರಿಗಳು

1. ಇ. ಟ್ರುಟ್ನೆವಾ "ಅಣಬೆಗಳು"

2. ವಿ. ಕಟೇವ್ "ಅಣಬೆಗಳು"

3. ಎ. ಪ್ರೊಕೊಫೀವ್ "ಬೊರೊವಿಕ್"

4. ಯಾ ಟೈಟ್ಸ್ "ಬೆರ್ರಿ ಹಣ್ಣುಗಳ ಬಗ್ಗೆ."

5. ಯಾ ಟೈಟ್ಸ್ "ಅಣಬೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ."

ವಿಷಯ: ವಲಸೆ ಮತ್ತು ಜಲಪಕ್ಷಿಗಳು

ಪಕ್ಷಿಗಳು

1. ಆರ್.ಎಸ್.ಎಸ್. "ಸ್ವಾನ್ ಹೆಬ್ಬಾತುಗಳು".

2. ಕೆ.ಡಿ. ಉಶಿನ್ಸ್ಕಿ "ಸ್ವಾಲೋ".

3. ಜಿ ಸ್ನೆಗಿರೆವ್ "ಸ್ವಾಲೋ", "ಸ್ಟಾರ್ಲಿಂಗ್".

4. ವಿ. ಸುಖೋಮ್ಲಿನ್ಸ್ಕಿ "ನೈಟಿಂಗೇಲ್ ಮತ್ತು ಜೀರುಂಡೆ ಇರಲಿ."

5. M. ಪ್ರಿಶ್ವಿನ್ "ಗೈಸ್ ಮತ್ತು ಡಕ್ಲಿಂಗ್ಸ್."

6. Ukr.s.s. "ಕುಂಟ ಬಾತುಕೋಳಿ."

7. L.N. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ "ಬರ್ಡ್".

8. I. ಸೊಕೊಲೋವ್-ಮಿಕಿಟೋವ್ "ಕ್ರೇನ್ಗಳು ದೂರ ಹಾರುತ್ತವೆ."

9. ಪಿ ವೊರೊಂಕೊ "ಕ್ರೇನ್ಗಳು".

10. ವಿ ಬಿಯಾಂಕಿ "ಅರಣ್ಯ ಮನೆಗಳು", "ರೂಕ್ಸ್".

12. ಡಿ.ಎನ್. ಮಾಮಿನ್-ಸಿಬಿರಿಯಾಕ್ "ಗ್ರೇ ನೆಕ್"

13. ಎಲ್.ಎನ್. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ "ಸ್ವಾನ್ಸ್"

14. G.Kh. ಆಂಡರ್ಸನ್ "ದಿ ಅಗ್ಲಿ ಡಕ್ಲಿಂಗ್".

15. ವಿ.ಎ. ಸುಖೋಮ್ಲಿನ್ಸ್ಕಿ "ನೈಟಿಂಗೇಲ್ ಮೊದಲು ನಾಚಿಕೆಪಡುತ್ತೇನೆ."

ವಿಷಯ: ನಮ್ಮ ನಗರ. ನನ್ನ ಬೀದಿ.

1. Z. ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೋವಾ "ತಾಯಿನಾಡು"

2. S. ಮಿಖಲ್ಕೋವ್ "ಮೈ ಸ್ಟ್ರೀಟ್".

3. ಯು ಆಂಟೊನೊವ್ ಅವರ ಹಾಡು "ಕೇಂದ್ರ ಬೀದಿಗಳಿವೆ..."

ವಿಷಯ: ಶರತ್ಕಾಲದ ಉಡುಪುಗಳು, ಪಾದರಕ್ಷೆಗಳು,

ಟೋಪಿಗಳು

1. ಕೆ. ಉಶಿನ್ಸ್ಕಿ "ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಶರ್ಟ್ ಹೇಗೆ ಬೆಳೆಯಿತು."

2. Z. ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವಾ "ಸಾರಾಫನ್".

3. S. ಮಿಖಲ್ಕೋವ್ "ನೀವು ಏನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ?"

4. ಬ್ರ. ಗ್ರಿಮ್ "ದಿ ಬ್ರೇವ್ ಲಿಟಲ್ ಟೈಲರ್"

5. S. ಮಾರ್ಷಕ್ "ಅವರು ತುಂಬಾ ಗೈರುಹಾಜರಿಯಾಗಿದ್ದಾರೆ."

6. N. ನೊಸೊವ್ "ಲಿವಿಂಗ್ ಹ್ಯಾಟ್", "ಪ್ಯಾಚ್".

7. ವಿ.ಡಿ. ಬೆರೆಸ್ಟೋವ್ "ಪಿಕ್ಚರ್ಸ್ ಇನ್ ಪುಡಲ್ಸ್".

ವಿಷಯ: ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ

ಶಿಶುಗಳು.

1. ಇ. ಚರುಶಿನ್ "ಯಾವ ರೀತಿಯ ಪ್ರಾಣಿ?"

2. ಜಿ. ಓಸ್ಟರ್ "ಒಂದು ಕಿಟನ್ ನೇಮ್ಡ್ ವೂಫ್."

3. ಎಲ್.ಎನ್. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ "ದ ಲಯನ್ ಅಂಡ್ ದಿ ಡಾಗ್", "ಕಿಟನ್".

4. ಬ್ರ. ಗ್ರಿಮ್ "ದಿ ಟೌನ್ ಮ್ಯೂಸಿಷಿಯನ್ಸ್ ಆಫ್ ಬ್ರೆಮೆನ್".

5. ಆರ್.ಎಸ್.ಎಸ್. "ತೋಳ ಮತ್ತು ಏಳು ಯಂಗ್ ಆಡುಗಳು".

ವಿಷಯ: ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಮಕ್ಕಳು.

1. ಎ.ಕೆ. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ "ದಿ ಅಳಿಲು ಮತ್ತು ತೋಳ".

2. ಆರ್.ಎಸ್.ಎಸ್. "ಜಯುಷ್ಕಿನಾ ಗುಡಿಸಲು"

3. ಜಿ. ಸ್ನೆಗಿರೆವ್ "ಜಿಂಕೆ ಜಾಡು"

4. I. ಸೊಕೊಲೋವ್ - ಮಿಕಿಟೋವ್ "ಕರಡಿ ಕುಟುಂಬ", "ಅಳಿಲುಗಳು", "ಬಿಳಿ", "ಹೆಡ್ಜ್ಹಾಗ್", "ಫಾಕ್ಸ್ ಹೋಲ್", "ಲಿಂಕ್ಸ್", "ಕರಡಿಗಳು".

5. ಆರ್.ಎಸ್.ಎಸ್. "ಚಳಿಗಾಲದ ಕ್ವಾರ್ಟರ್ಸ್".

6. ವಿ. ಒಸೀವಾ "ಎಜಿಂಕಾ"

7. ಜಿ. ಸ್ಕ್ರೆಬಿಟ್ಸ್ಕಿ "ಅರಣ್ಯ ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯಲ್ಲಿ."

8. ವಿ. ಬಿಯಾಂಚಿ "ಸ್ನಾನ ಕರಡಿ ಮರಿಗಳು."

9. E. ಚರುಶಿನ್ "ಲಿಟಲ್ ವುಲ್ಫ್" (ತೋಳ).

10. ಎನ್. ಸ್ಲಾಡ್ಕೋವ್ "ಕರಡಿ ತನ್ನನ್ನು ಹೇಗೆ ಹೆದರಿಸಿತು," "ಹತಾಶ ಮೊಲ."

11. ಆರ್.ಎಸ್.ಎಸ್. "ಬಾಲಗಳು"

ವಿಷಯ: ಲೇಟ್ ಶರತ್ಕಾಲ. ಚಳಿಗಾಲದ ಪೂರ್ವ

7. ಎ.ಎಸ್. ಪುಷ್ಕಿನ್ "ಆಕಾಶವು ಈಗಾಗಲೇ ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಉಸಿರಾಡುತ್ತಿತ್ತು"

8. ಡಿ.ಎಂ. ಸೈಬೀರಿಯನ್ "ಗ್ರೇ ನೆಕ್"

9. ವಿ.ಎಂ. ಗಾರ್ಶಿನ್ "ಕಪ್ಪೆ - ಟ್ರಾವೆಲರ್".

10. A. S. ಪುಷ್ಕಿನ್ "ಚಳಿಗಾಲ! .. ರೈತ ವಿಜಯಶಾಲಿಯಾಗಿದ್ದಾನೆ ..."

11. ಎಸ್.ಎ. ಯೆಸೆನಿಯಾ "ಬಿರ್ಚ್", "ವಿಂಟರ್ ಸಿಂಗ್ಸ್ ಮತ್ತು ಸೌಂಡ್ಸ್".

12. ಐ.ಎಸ್. ನಿಕಿಟಿನ್ "ಚಳಿಗಾಲದ ಸಭೆ"

ವಿಷಯ: ಚಳಿಗಾಲ. ಚಳಿಗಾಲದ ಪಕ್ಷಿಗಳು

1. ಎನ್. ನೊಸೊವ್ "ಬೆಟ್ಟದ ಮೇಲೆ"

2. ಕೆ.ಡಿ. ಉಸ್ಚಿನ್ಸ್ಕಿ "ಚಳಿಗಾಲದ ಹಳೆಯ ಮಹಿಳೆಯ ಕಿಡಿಗೇಡಿತನ"

3. ವಿ ಬಿಯಾಂಚಿ "ಸಿನಿಚ್ಕಿನ್ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್".

4. ವಿ.ಡಾಲ್ "ಓಲ್ಡ್ ಮ್ಯಾನ್ - ಒಂದು ವರ್ಷ ಹಳೆಯದು".

5. M. ಗೋರ್ಕಿ "ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿ"

6. ಎಲ್.ಎನ್. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ "ಬರ್ಡ್"

7. ನೆನೆಟ್ಸ್ ಜಾನಪದ ಕಥೆ "ಕೋಗಿಲೆ"

8. S. ಮಿಖಲ್ಕೋವ್ "ಫಿಂಚ್".

9. ಐ.ಎಸ್. ತುರ್ಗೆನೆವ್ "ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿ".

10. I. ಸೊಕೊಲೊವ್ - ಮಿಕಿಟೋವ್ "ಕ್ಯಾಪರ್ಕೈಲ್ಲಿ", "ಗ್ರೌಸ್ ಗ್ರೌಸ್".

11. ಎ.ಎ. "ಸುತ್ತಲೂ ಹಿಮ ಮತ್ತು ಹಿಮ" ನಿರ್ಬಂಧಿಸಿ.

12. I.Z. ಸುರಿಕೋವ್ "ಚಳಿಗಾಲ"

13. N.A. ನೆಕ್ರಾಸೊವ್ "ಫ್ರಾಸ್ಟ್ ಒಬ್ಬ ಗವರ್ನರ್."

ವಿಷಯ: ಲೈಬ್ರರಿ. ಪುಸ್ತಕಗಳು.

1. ಎಸ್. ಮಾರ್ಷಕ್ "ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಹೇಗೆ ಮುದ್ರಿಸಲಾಯಿತು?"

3. "ಯಾವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ಯಾವುದು ಕೆಟ್ಟದು."

ವಿಷಯ: ಸಾರಿಗೆ. ರಸ್ತೆ ನಿಯಮಗಳು

ಚಳುವಳಿಗಳು.

1. ಎಸ್ ಯಾ ಮಾರ್ಷಕ್ "ಲಗೇಜ್".

2. ಲೀಲಾ ಬರ್ಗ್ "ಸಣ್ಣ ಕಾರಿನ ಬಗ್ಗೆ ಕಥೆಗಳು."

3. S. ಸಖರ್ನೋವ್ "ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಸ್ಟೀಮ್ಶಿಪ್."

4. ಎನ್. ಸಕೋನ್ಸ್ಕಾಯಾ "ಮೆಟ್ರೋ ಬಗ್ಗೆ ಹಾಡು"

5. M. ಇಲಿನ್, E. ಸೆಗಲ್ "ನಮ್ಮ ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಕಾರುಗಳು"

6. ಎನ್. ಕಲಿನಿನಾ "ಹುಡುಗರು ಬೀದಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ದಾಟಿದರು."

ವಿಷಯ: ಹೊಸ ವರ್ಷ. ಚಳಿಗಾಲ

ಮನರಂಜನೆ.

1. S. ಮಾರ್ಷಕ್ "ಹನ್ನೆರಡು ತಿಂಗಳುಗಳು".

2. ವರ್ಷಪೂರ್ತಿ (ಡಿಸೆಂಬರ್)

3. ಆರ್.ಎನ್. ಜೊತೆಗೆ. "ಸ್ನೋ ಮೇಡನ್"

4. ಇ. ಟ್ರುಟ್ನೆವಾ "ಹೊಸ ವರ್ಷದ ಶುಭಾಶಯಗಳು!"

5. ಎಲ್. ವೊರೊಂಕೋವಾ "ತಾನ್ಯಾ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ."

6. ಎನ್. ನೊಸೊವ್ "ಫ್ಯಾಂಟಸ್ರ್ಸ್".

7. ಎಫ್.ಗುಬಿನ್ "ಗೋರ್ಕಾ".

8. ವಿ ಒಡೊವ್ಸ್ಕಿ "ಫ್ರಾಸ್ಟ್ ಇವನೊವಿಚ್".

9. I.Z. ಸುರಿಕೋವ್ "ಬಾಲ್ಯ".

10. ಎ.ಎ. ಬ್ಲಾಕ್ "ಶಿಥಿಲವಾದ ಗುಡಿಸಲು".

11. ಎಸ್.ಡಿ. ಡ್ರೋಝಿನ್ "ಅಜ್ಜ ಫ್ರಾಸ್ಟ್".

12. S. ಚೆರ್ನಿ "ನಾನು ಸ್ಕೇಟ್‌ಗಳ ಮೇಲೆ ಗಾಳಿಯಂತೆ ಹೊರದಬ್ಬುತ್ತೇನೆ."

13. ಆರ್.ಎಸ್.ಎಸ್. "ಎರಡು ಫ್ರಾಸ್ಟ್ಸ್"

14. ಆರ್.ಎಸ್.ಎಸ್. "ಅಜ್ಜ ಫ್ರಾಸ್ಟ್ ಭೇಟಿ."

15. ಆರ್.ಎಸ್.ಎಸ್. "ಮೊರೊಜ್ಕೊ."

ವಿಷಯ: ಬಿಸಿ ದೇಶಗಳ ಪ್ರಾಣಿಗಳು.

ಶೀತ ದೇಶಗಳ ಪ್ರಾಣಿಗಳು.

1. ಬಿ. ಜಖೋಡರ್ "ಆಮೆ".

2. ತಾಜಿಕ್ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ "ಟೈಗರ್ ಮತ್ತು ಫಾಕ್ಸ್"

3. ಕೆ. ಚುಕೊವ್ಸ್ಕಿ "ಆಮೆ"

4. ಡಿ.ಆರ್. ದಿ ಜಂಗಲ್ ಬುಕ್‌ನಿಂದ ಕಿಪ್ಲಿಂಗ್ ಕಥೆಗಳು

5. ಬಿ. ಝಿಟ್ಕೋವ್ "ಆನೆಯ ಬಗ್ಗೆ."

6. ಎನ್. ಸ್ಲಾಡ್ಕೋವ್ "ಇನ್ ದಿ ಐಸ್".

ವಿಷಯ: ನನ್ನ ಕುಟುಂಬ. ಮಾನವ.

1. ಜಿ. ಬ್ರೈಲೋವ್ಸ್ಕಯಾ "ನಮ್ಮ ತಾಯಂದಿರು, ನಮ್ಮ ತಂದೆ."

2. ವಿ. ಒಸೀವಾ "ಕೇವಲ ವಯಸ್ಸಾದ ಮಹಿಳೆ."

3. ನಾನು ಸೆಗೆಲ್ "ನಾನು ಹೇಗೆ ತಾಯಿಯಾಗಿದ್ದೆ."

4. ಪಿ. ವೊರೊಂಕೊ "ಹೆಲ್ಪ್ ಬಾಯ್"

5. ಡಿ. ಗೇಬ್ "ನನ್ನ ಕುಟುಂಬ".

6. ಮತ್ತು ಬಾರ್ಟೊ "ವೋವ್ಕಾ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಆತ್ಮ"

7. ಆರ್.ಎಸ್.ಎಸ್. "ಸಹೋದರಿ ಅಲಿಯೋನುಷ್ಕಾ ಮತ್ತು ಸಹೋದರ ಇವಾನುಷ್ಕಾ."

8. ಎಲ್.ಎನ್. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ "ಹಳೆಯ ಅಜ್ಜ ಮತ್ತು ಮೊಮ್ಮಗಳು".

9. E. ಬ್ಲಾಗಿನಿನಾ "ಅಲಿಯೋನುಷ್ಕಾ".

ವಿಷಯ: ಮನೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಭಾಗಗಳು. ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳು.

1. ವೈ ಟುವಿಮ್ "ಟೇಬಲ್".

2. ಎಸ್. ಮಾರ್ಷಕ್ "ಟೇಬಲ್ ಎಲ್ಲಿಂದ ಬಂತು?"

4. A. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ "ತ್ರೀ ಫ್ಯಾಟ್ ಮೆನ್" ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ.

ವಿಷಯ: ಮೀನು

1. ಎ.ಎಸ್. ಪುಷ್ಕಿನ್ "ದಿ ಟೇಲ್ ಆಫ್ ದಿ ಫಿಶರ್ಮನ್ ಅಂಡ್ ದಿ ಫಿಶ್."

2. ಎನ್. ನೊಸೊವ್ "ಕರಾಸಿಕ್"

3. ಆರ್.ಎಸ್.ಎಸ್. "ಪೈಕ್ನ ಆಜ್ಞೆಯಲ್ಲಿ", "ನರಿ-ಸಹೋದರಿ ಮತ್ತು ಬೂದು ತೋಳ".

4. ಜಿ.-ಎಚ್. ಆಂಡರ್ಸನ್ "ದಿ ಲಿಟಲ್ ಮೆರ್ಮೇಯ್ಡ್".

5. ಇ. ಪೆರ್ಮಿಯಾಕ್ "ದಿ ಫಸ್ಟ್ ಫಿಶ್".

6. ಎಲ್.ಎನ್. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ "ಶಾರ್ಕ್".

7. ವಿ ಡ್ಯಾಂಕೊ "ಟಾಡ್ಪೋಲ್".

8. O. ಗ್ರಿಗೊರಿವ್ "ಕ್ಯಾಟ್ಫಿಶ್"

9. ಬಿ. ಜಖೋದರ್ "ದಿ ವೇಲ್ ಅಂಡ್ ದಿ ಕ್ಯಾಟ್."

ವಿಷಯ: ಆಟಿಕೆಗಳು. ರಷ್ಯನ್ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ

ಆಟಿಕೆ.

1. ಬಿ. ಝಿಟ್ಕೋವ್ "ನಾನು ಕಂಡದ್ದು."

2. ಮಾರ್ಷಕ್ "ಬಾಲ್" ಜೊತೆಗೆ

3. A. ಬಾರ್ಟೊ "ರೋಪ್", "ಟಾಯ್ಸ್".

4. ವಿ. ಕಟೇವ್ "ಹೂ - ಏಳು ಹೂವುಗಳು"

5. ಇ.ಸೆರೋವಾ "ಕೆಟ್ಟ ಕಥೆ."

ವಿಷಯ: ವೃತ್ತಿಗಳು.

1. ಜೆ. ರೋಡಾರಿ "ಕ್ರಾಫ್ಟ್ ಯಾವ ಬಣ್ಣ?"

2. "ಕರಕುಶಲ ವಸ್ತುಗಳ ವಾಸನೆ ಏನು?"

3. ನಾನು ಅಕಿಮ್ "ನ್ಯೂಮೆಯ್ಕಾ".

4. ಎ. ಶಿಬಾರೆವ್ "ಮೇಲ್ಬಾಕ್ಸ್".

ವಿಷಯ: ಪಿತೃಭೂಮಿಯ ರಕ್ಷಕರು.

ಮಿಲಿಟರಿ ವೃತ್ತಿಗಳು.

1. O. ವೈಸೊಟ್ಸ್ಕಾಯಾ "ನನ್ನ ಸಹೋದರ ಗಡಿಗೆ ಹೋದನು", "ಟಿವಿಯಲ್ಲಿ".

2. ಎ. ಟ್ವಾರ್ಡೋವ್ಸ್ಕಿ "ದಿ ಟ್ಯಾಂಕ್ಮ್ಯಾನ್ಸ್ ಟೇಲ್."

3. Z. ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವಾ "ವಾಚ್".

4. ಎಲ್. ಕಾಸಿಲ್ "ನಿಮ್ಮ ರಕ್ಷಕರು."

ವಿಷಯ: ಮನೆ ಗಿಡಗಳು.

1. ವಿ. ಕಟೇವ್ "ಏಳು-ಹೂವುಗಳ ಹೂವು"

2. ಎಸ್.ಟಿ. ಅಕ್ಸಕೋವ್ "ದಿ ಸ್ಕಾರ್ಲೆಟ್ ಫ್ಲವರ್".

3. ಜಿ.-ಎಚ್. ಆಂಡರ್ಸನ್ "ಥಂಬೆಲಿನಾ".

ವಿಷಯ: ವಸಂತಕಾಲದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ. ಮಾರ್ಚ್ 8.

1. "ತಾಯಿಯ ಕೈಗಳ" M. ಹೋಮ್ಲ್ಯಾಂಡ್.

2. ಇ. ಬ್ಲಾಗಿನಿನಾ "ಮಾಮ್ಸ್ ಡೇ", "ಲೆಟ್ಸ್ ಸಿಟ್ ಇನ್ ಸೈಲೆನ್ಸ್."

3. ಜೆ. ರೋಡಾರಿ "ಕರಕುಶಲ ವಸ್ತುಗಳ ವಾಸನೆ ಏನು?"

4. ಇ. ಪೆರ್ಮ್ಯಾಕ್ "ಅಮ್ಮನ ಕೆಲಸ"

5. ವಿ. ಸುಖೋಮ್ಲಿನ್ಸ್ಕಿ "ನನ್ನ ತಾಯಿ ಬ್ರೆಡ್ನಂತೆ ವಾಸನೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ."

6. ಎಲ್. ಕ್ವಿಟ್ಕೊ "ಅಜ್ಜಿಯ ಕೈಗಳು."

7. S. ಮಿಖಲ್ಕೋವ್ "ನೀವು ಏನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ?"

8. ಎನ್. ನೆಕ್ರಾಸೊವ್ "ಅಜ್ಜ ಮಜಾಯಿ ಮತ್ತು ಮೊಲಗಳು."

10. I. ಸೊಕೊಲೋವ್-ಮಿಕಿಟೋವ್ "ಸ್ಪ್ರಿಂಗ್ ಇನ್ ದಿ ಫಾರೆಸ್ಟ್", "ಆರಂಭಿಕ ವಸಂತ".

11. ಎನ್. ಸ್ಲಾಡ್ಕೋವ್ "ಬರ್ಡ್ಸ್ ವಸಂತ ತಂದರು", "ಸ್ಪ್ರಿಂಗ್ ಸ್ಟ್ರೀಮ್ಸ್", ಇತ್ಯಾದಿ.

12. ಎಸ್. ಮಾರ್ಷಕ್ "ವರ್ಷಪೂರ್ತಿ"

13. G. ಸ್ಕ್ರೆಬಿಟ್ಸ್ಕಿ "ಏಪ್ರಿಲ್".

14. ವಿ ಬಿಯಾಂಚಿ "ಮೂರು ಸ್ಪ್ರಿಂಗ್ಸ್".

ವಿಷಯ: ಮೇಲ್.

1. ಎಸ್. ಮಾರ್ಷಕ್ "ಮೇಲ್".

2. ಜೆ. ರೋಡಾರಿ "ಕ್ರಾಫ್ಟ್ ಯಾವ ಬಣ್ಣ?"

3. "ಕರಕುಶಲ ವಸ್ತುಗಳ ವಾಸನೆ ಏನು?"

4. ನಾನು ಅಕಿಮ್ "ನ್ಯೂಮೆಯ್ಕಾ".

5. ಎ. ಶಿಬಾರೆವ್ "ಮೇಲ್ಬಾಕ್ಸ್".

ವಿಷಯ: ನಿರ್ಮಾಣ. ವೃತ್ತಿಗಳು,

ಯಂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳು.

1. S. ಬರುಜ್ಡಿನ್ "ಈ ಮನೆಯನ್ನು ಯಾರು ನಿರ್ಮಿಸಿದರು?"

3. ಎಂ. ಪೊಝರೋವಾ "ವರ್ಣಚಿತ್ರಕಾರರು"

4. ಜಿ. ಲ್ಯುಶ್ನಿನ್ "ಬಿಲ್ಡರ್ಸ್"

5. ಇ. ಪೆರ್ಮ್ಯಾಕ್ "ಅಮ್ಮನ ಕೆಲಸ."

ವಿಷಯ: ಟೇಬಲ್ವೇರ್

1. ಎ. ಗೈದರ್ "ಬ್ಲೂ ಕಪ್".

2. ಕೆ. ಚುಕೊವ್ಸ್ಕಿ "ಫೆಡೋರಿನೋಸ್ ದುಃಖ", "ಫ್ಲೈ-ತ್ಸೊಕೊಟುಖಾ"

3. ಬ್ರ. ಗ್ರಿಮ್ "ಪಾಟ್ ಆಫ್ ಪೊರಿಡ್ಜ್".

4. ಆರ್.ಎಸ್.ಎಸ್. "ನರಿ ಮತ್ತು ಕ್ರೇನ್"

ವಿಷಯ: ಸ್ಪೇಸ್. ಕಾಸ್ಮೊನಾಟಿಕ್ಸ್ ದಿನ.

1. A. ಬಾರ್ಟೊ "ಹಗ್ಗ".

2. ಎಸ್.ಯಾ. ಮಾರ್ಷಕ್ "ಅಜ್ಞಾತ ನಾಯಕನ ಕಥೆ."

3. ಯು.ಎ. ಗಗಾರಿನ್ "ನಾನು ಭೂಮಿಯನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ."

ವಿಷಯ: ಕೀಟಗಳು.

1. ವಿ. ಬಿಯಾಂಚಿ "ದಿ ಅಡ್ವೆಂಚರ್ ಆಫ್ ಆನ್ ಇರುವೆ."

2. I.A. ಕ್ರೈಲೋವ್ "ಡ್ರಾಗನ್ಫ್ಲೈ ಮತ್ತು ಇರುವೆ".

3. ಕೆ. ಉಶಿನ್ಸ್ಕಿ "ಎಲೆಕೋಸು ಹುಡುಗಿ"

4. ಯು. ಅರಾಕ್ಚೀವ್ "ಹಸಿರು ದೇಶದ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಕಥೆ."

5. Y. ಮೊರಿಟ್ಜ್ "ಹ್ಯಾಪಿ ಬಗ್".

6. ವಿ. ಲುನಿನ್ "ಬೀಟಲ್"

7. ವಿ ಬ್ರೈಸೊವ್ "ಗ್ರೀನ್ ವರ್ಮ್".

8. ಎನ್. ಸ್ಲಾಡ್ಕೋವ್ "ಹೌಸ್ ಬಟರ್ಫ್ಲೈ"

9. I. ಮಜ್ನಿನ್ "ಸ್ಪೈಡರ್".

ವಿಷಯ: ಆಹಾರ.

1. I. ಟೋಕ್ಮಾಕೋವಾ "ಗಂಜಿ"

2. Z. ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವಾ "ರುಚಿಯಾದ ಗಂಜಿ."

3. ಇ. ಮೊಶ್ಕೋವ್ಸ್ಕಯಾ "ಮಾಶಾ ಮತ್ತು ಗಂಜಿ"

4. M. ಪ್ಲ್ಯಾಟ್ಸ್ಕೋವ್ಸ್ಕಿ "ಯಾರು ಏನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ."

5. ವಿ ಒಸೀವಾ "ಕುಕೀಸ್".

6. ಆರ್.ಎಸ್.ಎಸ್. "ಒಂದು ಮಡಕೆ ಗಂಜಿ."

ವಿಷಯ: ವಿಜಯ ದಿನ.

1. ಎಸ್. ಅಲೆಕ್ಸೀವ್ "ಮೊದಲ ರಾತ್ರಿ ರಾಮ್", "ಹೋಮ್"

2. M. ಇಸಕೋವ್ಸ್ಕಿ "ಕೆಂಪು ಸೈನ್ಯದ ಸೈನಿಕನನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ಸಮಾಧಿ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ."

3. ಎ. ಟ್ವಾರ್ಡೋವ್ಸ್ಕಿ "ದಿ ಟ್ಯಾಂಕ್ಮ್ಯಾನ್ಸ್ ಟೇಲ್."

4. A. Mityaev "ಬ್ಯಾಗ್ ಆಫ್ ಓಟ್ಮೀಲ್."

ವಿಷಯ: ನಮ್ಮ ಮಾತೃಭೂಮಿ ರಷ್ಯಾ. ಮಾಸ್ಕೋ -

ರಷ್ಯಾದ ರಾಜಧಾನಿ.

1. A. ಪ್ರೊಕೊಫೀವ್ "ಮದರ್ಲ್ಯಾಂಡ್".

2. Z. ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವಾ "ಮದರ್ಲ್ಯಾಂಡ್".

3. ಎಂ.ಯು. ಲೆರ್ಮೊಂಟೊವ್ "ಮಾತೃಭೂಮಿ"

4. S. ಬರುಜ್ಡಿನ್ "ಮಾತೃಭೂಮಿಗಾಗಿ."

ವಿಷಯ: ಶಾಲೆ. ಶಾಲೆ

ಪರಿಕರಗಳು.

1. ವಿ ಬೆರೆಸ್ಟೋವ್ "ರೀಡರ್".

2. ಎಲ್. ವೊರೊಂಕೋವಾ "ಗೆಳತಿಯರು ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ."

3. ಎಸ್.ಯಾ. ಮಾರ್ಷಕ್ "ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ನ ಮೊದಲ ದಿನ."

4. ವಿ ಒಸೀವಾ "ದಿ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ವರ್ಡ್".

5. ಎಲ್.ಎನ್. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ "ಫಿಲಿಪೋಕ್".

ವಿಷಯ: ಬೇಸಿಗೆ, ಬೇಸಿಗೆ ಉಡುಪು, ಪಾದರಕ್ಷೆ,

ಟೋಪಿಗಳು.

1. ಕೆ. ಉಶಿನ್ಸ್ಕಿ "ನಾಲ್ಕು ಶುಭಾಶಯಗಳು."

2. ಎ. ಪ್ಲೆಶ್ಚೀವ್ "ಓಲ್ಡ್ ಮ್ಯಾನ್"

3. E. ಬ್ಲಾಗಿನಿನಾ "ದಂಡೇಲಿಯನ್".

4. Z. ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವಾ "ಸಾರಾಫನ್".

5. ವಿ.ಎ. ಝುಕೊವ್ಸ್ಕಿ "ಬೇಸಿಗೆ ಸಂಜೆ".

ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಕಾದಂಬರಿಗಾಗಿ ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಯೋಜನೆ.

ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್.

ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಕೇಳಲು, ನೈತಿಕ ಅರ್ಥವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ಪ್ರೇರಿತ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಗಾದೆಗಳ ಸಾಂಕೇತಿಕ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಅರ್ಥವನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ. ಕಾವ್ಯದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಪುಸ್ತಕವು ಜ್ಞಾನದ ಮೂಲಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ ಎಂದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ.

ನಮ್ಮ ಗುಂಪು. ಕಾನೂನು ಶಿಕ್ಷಣ.

ಬೇಸಿಗೆ ನಮಗೆ ಏನು ನೀಡಿತು?

ಸಾರಿಗೆ.

ಭೂಗತ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯ.

1. ಡ್ರ್ಯಾಗನ್ "ಅದ್ಭುತ ದಿನ"

2. ಎನ್. ನಾಯ್ಡೆನೋವಾ "ಓಲ್ಗಾ ಪಾವ್ಲೋವ್ನಾ"

"ಹೊಸ ಹುಡುಗಿ"

3. O. ವೈಸೊಟ್ಸ್ಕಾಯಾ "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್"

1. ಜಿ. ಓಸ್ಟರ್ "ತುಂಟತನದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಲಹೆ"

2. ಎನ್. ನೊಸೊವ್ "ದೂರವಾಣಿ"

3. ವಿ. ಕೊರ್ಜೆಟ್ಸ್ "ಕೆಟ್ಟ ಕ್ಯಾಂಡಿ"

4. ಇ. ಚರುಶಿನ್ "ಸ್ನೇಹಿತರು"

1. ವಿ. ಸುತೀವ್ "ಆಪಲ್ಸ್ ಸ್ಯಾಕ್"

2. ವೈ. ಪಿನ್ಯಾವ್ "ದಿ ಟ್ರಿಕಿ ಸೌತೆಕಾಯಿ"

1. ಇ. ಶಿಮ್ "ಯಾರು ಹಾಗೆ ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ?"

2. ಡಿ. ರೋಡಾರಿ "ದೊಡ್ಡ ಕ್ಯಾರೆಟ್"

3. ಇ. ನೆಮೆಂಕೊ "ಕಂಟ್ರಿ ರಿಡಲ್ಸ್"

"ತರಕಾರಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕವನಗಳು" ("ಸೂರ್ಯಕಾಂತಿ", "ಟೊಮ್ಯಾಟೊ", "ಎಲೆಕೋಸು", "ಮೆಣಸು", "ಕುಂಬಳಕಾಯಿ")

1. ಎನ್. ಕಲಿನಿನಾ "ಹುಡುಗರು ಹೇಗೆ ರಸ್ತೆ ದಾಟಿದರು"

2. ಡಿ. ರೋಡಾರಿ "ಡುಡೋಚ್ಕಿನ್ ಮತ್ತು ಕಾರುಗಳು"

1. ಎ. ಬಾರ್ಟೊ "ಒಂದು ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಡಂಪ್ ಟ್ರಕ್ ವಾಸಿಸುತ್ತಿತ್ತು"

2. ಬಿ. ಝಿಟ್ಕೋವ್ "ನಾನು ಏನು ನೋಡಿದೆ?"

3. M. ಇಲಿನ್ "ನಮ್ಮ ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಕಾರುಗಳು"

4. ಎಂ ಸಿಯಾರ್ಡಿ "ಮೂರು ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವವರ ಬಗ್ಗೆ"

1. ಜೊಟೊವ್‌ನಲ್ಲಿ "ದಿ ಕಿಂಗ್‌ಡಮ್ ಆಫ್ ಮಶ್ರೂಮ್ಸ್" ("ಫಾರೆಸ್ಟ್ ಮೊಸಾಯಿಕ್" ಪುಸ್ತಕದಿಂದ)

2. "ಬೊಲೆಟಸ್, ಬೊಲೆಟಸ್" - ಕಂಠಪಾಠ

1. ವಿ. ಬಿಯಾಂಚಿ "ದಿ ಫಾಕ್ಸ್ ಅಂಡ್ ದಿ ಮೌಸ್"

2. ಬಾಜೋವ್ "ಉರಲ್ ಟೇಲ್ಸ್"

3. "ಥಂಬೆಲಿನಾ"

ಅಕ್ಟೋಬರ್

ಕಾದಂಬರಿಯ ವಿವಿಧ ಪ್ರಕಾರಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ. ನೀತಿಕಥೆ, ಅದರ ಪ್ರಕಾರದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮೂಲಭೂತ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನೀಡಲು, ಸಾಂಕೇತಿಕತೆ, ನೈತಿಕ ಅರ್ಥ, ಪದಗಳ ಸಾಂಕೇತಿಕ ಅರ್ಥ ಮತ್ತು ಸಂಯೋಜನೆಗಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಗೆ ದಾರಿ ಮಾಡಿಕೊಡಲು, ನೀತಿಕಥೆಯ ಭಾಷೆಯ ಸಾಂಕೇತಿಕ ರಚನೆಗೆ ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು. ಕವಿತೆಯನ್ನು ಹೃದಯದಿಂದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತವಾಗಿ ಓದಲು, ಅನುಭವಿಸಲು, ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಭಾಷಣವನ್ನು ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ.

ಸಮುದ್ರ ತೀರದ ನಗರ.

ಚಿನ್ನದ ಶರತ್ಕಾಲ.

ಮಾನವ.

ಸಾಮೂಹಿಕ ಜಮೀನಿನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ.

1. I. ಕ್ರಿಲೋವ್ ಅವರ ಬಾಲ್ಯದ ಕೆಲಸದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ. ನೀತಿಕಥೆಗಳು "ಕ್ವಾರ್ಟೆಟ್", "ಮಂಕಿ ಮತ್ತು ಗ್ಲಾಸಸ್", "ಡ್ರಾಗನ್ಫ್ಲೈ ಮತ್ತು ಇರುವೆ", "ಕಾಗೆ ಮತ್ತು ನರಿ", "ಸ್ವಾನ್, ಕ್ರೇಫಿಷ್ ಮತ್ತು ಪೈಕ್"

2. Y. ಮೊರಿಟ್ಜ್ "ಮನೆಯೊಂದಿಗೆ ಚಿಮಣಿ"

1. ಎಸ್. ಕೋಗನ್ "ಕರಪತ್ರಗಳು" - ಕಂಠಪಾಠ

2. ಜಿ. ಸ್ಕ್ರೆಬಿಟ್ಸ್ಕಿ "ಶರತ್ಕಾಲ"

1. ವಿ. ಸ್ಮರ್ಟಿನ್ "ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ಮಳೆಯಾಗುತ್ತಿದೆ"

2. ಎನ್. ಮಿನ್ಸ್ಕಿ "ಫಾಲಿಂಗ್ ಎಲೆಗಳು"

3. A. ಪುಷ್ಕಿನ್ "ದುಃಖದ ಸಮಯ ..."

4. ಕೆ. ಬಾಲ್ಮಾಂಟ್ "ಶರತ್ಕಾಲ"

1. I. ಟರ್ಚಿನ್ "ದಿ ಮ್ಯಾನ್ ಗಾಟ್ ಸಿಕ್"

2. ಇ. ಪೆರ್ಮಿಯಾಕ್ "ಮೂಗು ಮತ್ತು ನಾಲಿಗೆಯ ಬಗ್ಗೆ"

1. ಇ. ಮೊಶ್ಕೋವ್ಸ್ಕಯಾ "ನಿಮ್ಮ ಮೂಗು ತೊಳೆಯಿರಿ", "ಕಿವಿಗಳು"

2. ಇ. ನೊಸೊವ್ "ಮೂವತ್ತು ಧಾನ್ಯಗಳು"

3. ಡಿ. ಖಾರ್ಮ್ಸ್ "ದಿ ಚೀರ್ಫುಲ್ ಓಲ್ಡ್ ಮ್ಯಾನ್"

4. ಬಿ. ಝಿಟ್ಕೋವ್ "ನಾನು ಚಿಕ್ಕ ಪುರುಷರನ್ನು ಹೇಗೆ ಹಿಡಿದೆ"

1. ಎ. ರೆಮಿಜೋವ್ "ಬ್ರೆಡ್ ಕಿವಿ"

2. ವಿ. ಸ್ಟೆಪನೋವ್ "ದಿ ರೋಡ್ ಟು ದಿ ಮಿಲ್"

1. G. ಪಾಯಿಂಟ್ "ನಡಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಹೊಸಬರು"

2. "ದಿ ಪೈ" - ನಾರ್ವೇಜಿಯನ್ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ

3. ವಿ. ಕೃಪಿನ್ "ತಂದೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರ"

4. ಎಸ್. ಪೊಗೊರೆಲೋವ್ಸ್ಕಿ "ಮೇಜಿನ ಮೇಲಿನ ಬ್ರೆಡ್ಗೆ ವೈಭವ"

5. ಯಾ. ಟೇಟ್ಸ್ "ಎಲ್ಲವೂ ಇಲ್ಲಿದೆ"

6. "ಲೈಟ್ ಬ್ರೆಡ್" - ಬೆಲರೂಸಿಯನ್ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ

7. I. ಟೋಕ್ಮಾಕೋವಾ "ಯಾರಾಗಿರಬೇಕು?"

8. ಯಾ. ಡಯಾಗುಟೈಟ್ "ಲೋಫ್"

ನವೆಂಬರ್

ಕವನವನ್ನು ಹೃದಯದಿಂದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತವಾಗಿ ಓದಲು, ಭಾಷೆಯ ಸುಮಧುರತೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲು ಮತ್ತು ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ವಿವಿಧ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ. ಸಣ್ಣ ಜಾನಪದ ರೂಪಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ. ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಪ್ರಕಾರದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು.

ನಾವು ಉತ್ತರದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಶರತ್ಕಾಲವು ಒಂದು ಋತುವಿನಂತೆ.

ಚಳಿಗಾಲಕ್ಕಾಗಿ ಯಾರು ತಯಾರಿ ನಡೆಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ?

ನಮ್ಮನ್ನು ಸುತ್ತುವರೆದಿರುವ ವಸ್ತುಗಳು.

ನಡವಳಿಕೆಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿ.

1. ಜಿ. ಸ್ನೆಗಿರೆವ್ "ಜಿಂಕೆ ಬಗ್ಗೆ", "ಪೆಂಗ್ವಿನ್ ಬೀಚ್"

2. E. Emelyanova "Oksya ಹಾರ್ಡ್ ವರ್ಕರ್"

3. “ಅಯೋಗ” - ನಾನೈ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ.

ಶೆರ್ಗಿನಾ, ಎಸ್. ಪಿಸಖೋವಾ. ಇವನೊವಾ ಅವರ ಪಿನೆಗಾ ಕಥೆಗಳು.

1. ಎಂ. ಪ್ರಿಶ್ವಿನ್ "ಇದು ಆಸ್ಪೆನ್ ಮರಗಳಿಗೆ ಶೀತವಾಗಿದೆ"

2. A. ಪುಷ್ಕಿನ್ "ಆಕಾಶವು ಈಗಾಗಲೇ ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಉಸಿರಾಡುತ್ತಿತ್ತು ..." - ಕಂಠಪಾಠ

1. ಸಣ್ಣ ಜಾನಪದ ರೂಪಗಳು (ಚಿಹ್ನೆಗಳು, ನಾಣ್ಣುಡಿಗಳು, ಶರತ್ಕಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಿಕೆಗಳು)

2. ಎನ್. ಪಾವ್ಲೋವಾ "ಮೊದಲ ಹಿಮ"

3. ಎನ್. ಮಿನ್ಸ್ಕಿ "ಫಾಲಿಂಗ್ ಎಲೆಗಳು"

4. "ಶರತ್ಕಾಲ"

5. ಎನ್. ಸ್ಲಾಡ್ಕೋವ್ "ಶರತ್ಕಾಲವು ಹೊಸ್ತಿಲಲ್ಲಿದೆ"

1. ಎ. ಸುಕೊಂಟ್ಸೆವ್ "ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ತನ್ನ ತುಪ್ಪಳ ಕೋಟ್ ಅನ್ನು ಹೇಗೆ ಬದಲಾಯಿಸಿತು"

2. "ಅಳಿಲು ಮತ್ತು ಮೊಲ ಪರಸ್ಪರ ಹೇಗೆ ಗುರುತಿಸಲಿಲ್ಲ" - ಯಾಕುಟ್ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ

1. ಡಿ. ಮಾಮಿನ್-ಸಿಬಿರಿಯಾಕ್ "ಗ್ರೇ ನೆಕ್"

2. ಎನ್. ಸ್ಲಾಡ್ಕೋವ್ "ಬೆಲ್ಕಿನ್ ಫ್ಲೈ ಅಗಾರಿಕ್"

3. ಎಸ್. ಮಿಕಿಟೋವ್ "ಲೀಫ್ ಫಾಲರ್"

1. ಎಸ್. ಮಾರ್ಷಕ್ "ಟೇಬಲ್ ಎಲ್ಲಿಂದ ಬಂತು"

2. ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು - ಪಿ. ಎರ್ಶೋವ್ "ದಿ ಲಿಟಲ್ ಹಂಪ್ಬ್ಯಾಕ್ಡ್ ಹಾರ್ಸ್"

1. ಎಸ್. ಪ್ರೊಕೊಫೀವ್ "ದಿ ಟೇಲ್ ಆಫ್ ಆನ್ ಅನಾನರ್ಡ್ ಮೌಸ್"

2. A. ಬಾರ್ಟೊ "ಅಜ್ಞಾನಿ ಟೆಡ್ಡಿ ಬೇರ್"

1. ವಿ. ಸುತೀವ್ "ದಿ ಲೈಫ್ ಸೇವರ್"

2. ವಿ. ಒಸೀವಾ "ದಿ ಗುಡ್ ಹೋಸ್ಟೆಸ್"

5. ವಿ. ಒಸೀವಾ "ಕುಕೀಸ್"

6. Y. ಅಕಿಮ್ "ದುರಾಸೆ"

7. ಇ. ಮೊಶ್ಕೋವ್ಸ್ಕಯಾ "ಅಸಮಾಧಾನ"

ಡಿಸೆಂಬರ್

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಸಾಂಕೇತಿಕ ವಿಷಯದ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ಸಂಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಭಾಷಾ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಗಾಢವಾಗಿಸಲು. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಕಾದಂಬರಿ ಓದುವ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು.

ದೇಶದ ಚಿಹ್ನೆಗಳು.

ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳು.

ನೀರು, ಹಿಮ.

ಹೊಸ ವರ್ಷ.

1. ಎನ್. ರುಬ್ಟ್ಸೊವ್ "ಹಲೋ ರಷ್ಯಾ"

2. ಮತ್ತು ಬಾರ್ಟೊ "ವಾರ್ಷಿಕೋತ್ಸವಕ್ಕಾಗಿ ರೇಖಾಚಿತ್ರ", "ಎಲ್ಲೆಡೆ ದೀಪಗಳು ಹೊಳೆಯುತ್ತಿವೆ"

1. I. ನಿಕಿಟಿನ್ "ರುಸ್"

2. ಒ. ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವಾ "ಸೂರ್ಯ ಗುಮ್ಮಟಗಳಲ್ಲಿ ಚಿಮ್ಮುತ್ತಾನೆ"

3. ಡಿ. ಕೆಡ್ರಿನ್ "ರಷ್ಯಾ ಬಗ್ಗೆ ಚಿಂತನೆ"

4. ವಿ. ಲೆಬೆಡೆವ್-ಕುಮಾಚ್ "ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಸೌಮ್ಯವಾದ ಬೆಳಕಿನೊಂದಿಗೆ ಬಣ್ಣಗಳು ..."

5. ಎನ್. ಕೊಂಚಲೋವ್ಸ್ಕಯಾ "ನಮ್ಮ ಅಜ್ಜನ ನಗರವು ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ"

6. ಎಫ್. ಗ್ಲಿಂಕಾ "ಮಾಸ್ಕೋ"

1. ರಬ್. ಎನ್. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ "ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಚಳಿಗಾಲದ ಕ್ವಾರ್ಟರ್ಸ್"

2. ವಿ. ಸುತೀವ್ "ಯಾರು ಮಿಯಾಂವ್ ಹೇಳಿದರು"

1. "ನಾನು ಸ್ನೇಹಿತನಿಗಾಗಿ ನಾಯಿಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಹುಡುಕುತ್ತಿದ್ದೆ" - ಮೊರ್ಡೋವಿಯನ್ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ.

2. ಎಲ್. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ "ಫೈರ್ ಡಾಗ್ಸ್"

3. ಯು. ಡಿಮಿಟ್ರಿವ್ "ಬಾತುಕೋಳಿಗಳು ಮತ್ತು ಮರಿಗಳು"

4. ಎನ್ ನೊಸೊವ್ "ಲಿವಿಂಗ್ ಹ್ಯಾಟ್"

1. ಎಸ್. ಪ್ರೊಕೊಫೀವ್ "ದಿ ಟೇಲ್ ಆಫ್ ರೆಡ್ ಮಿಟೆನ್ಸ್"

2. ಎನ್. ಕಲಿನಿನಾ "ಸ್ನೋ ಬನ್ ಬಗ್ಗೆ"

3. ಕೆ. ಬಾಲ್ಮಾಂಟ್ "ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್"

1. ಬಾಲ್ಯವನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಓದುವುದು "ದಿ ಸ್ನೋ ಕ್ವೀನ್", "ದಿ ಸ್ವೈನ್ಹಾರ್ಡ್", "ದಿ ಸ್ಟೆಡ್ಫಾಸ್ಟ್ ಟಿನ್ ಸೋಲ್ಜರ್", "ವೈಲ್ಡ್ ಸ್ವಾನ್ಸ್"

1. ಆರ್. ಪಾವ್ಲೋವಾ "ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಉಡುಗೊರೆ"

2. A. ಬಾರ್ಟೊ "ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರ" - ಕಂಠಪಾಠ

1. Z. ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವಾ "ಬರ್ಡ್ಸ್ ಡೈನಿಂಗ್ ರೂಮ್"

2. S. Drozhzhin "ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ವಾಕಿಂಗ್..."

3. ಇ. ಬ್ಲಾಗಿನಿನಾ "ಏನು ಸೌಂದರ್ಯ..."

4. Z. ಟೋಪೆಲಿಯಸ್ "ಮೂರು ಕಿವಿಗಳು ರೈ"

5. ವಿ. ಸುತೀವ್ "ಸ್ನೋಮ್ಯಾನ್ ಪೋಸ್ಟ್ಮ್ಯಾನ್"

6. ಎಸ್. ಮಾರ್ಷಕ್ "ಹನ್ನೆರಡು ತಿಂಗಳುಗಳು"

ಜನವರಿ

ಪ್ರಕೃತಿಯ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ತಿಳಿಸುವ ಮೂಲಕ ಕವನವನ್ನು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತವಾಗಿ ಓದಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ದೃಶ್ಯ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಹಿತ್ಯ ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ, ಬರಹಗಾರರ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ ಅವರ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿ.

ಆರೋಗ್ಯ. ಅನಾರೋಗ್ಯವಿಲ್ಲದ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗುವುದು ಹೇಗೆ.

ಚಳಿಗಾಲ.

ವಯಸ್ಕ ಕಾರ್ಮಿಕ.

1. ಕೊಜ್ಲೋವ್ "ವಿಂಟರ್ಸ್ ಟೇಲ್" ನಿಂದ

2. ಪುಷ್ಕಿನ್ ಅವರ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಭೂಮಿ.

1. ಎನ್. ನೊಸೊವ್ "ಬೆಟ್ಟದ ಮೇಲೆ"

2. A. ಪುಷ್ಕಿನ್ "ಇಲ್ಲಿ ಉತ್ತರವಿದೆ, ಮೋಡಗಳು ಹಿಡಿಯುತ್ತಿವೆ ..."

1. F. Tyutchev "ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಮೋಡಿಮಾಡುವ"

2. ಎಸ್. ಯೆಸೆನಿನ್ "ವಿಂಟರ್ ಸಿಂಗ್ಸ್ ಮತ್ತು ಕರೆಗಳು", "ಬಿರ್ಚ್"

3. ಚಳಿಗಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ಜಾನಪದ.

4. I. ಸುರಿಕೋವ್ "ಚಳಿಗಾಲ"

1. ಎಸ್. ಮಿಖಲ್ಕೋವ್ "ಅಂಕಲ್ ಸ್ಟಿಯೋಪಾ", "ಅಂಕಲ್ ಸ್ಟಿಯೋಪಾ ಪೊಲೀಸ್" (ಬರಹಗಾರನ ಬಾಲ್ಯ ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ಪರಿಚಯ)

2. ವಿ. ಸುಖೋಮ್ಲಿನ್ಸ್ಕಿ "ನನ್ನ ತಾಯಿ ಬ್ರೆಡ್ನಂತೆ ವಾಸನೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ"

1. ಇ. ಪೆರ್ಮ್ಯಾಕ್ "ಅಮ್ಮನ ಕೆಲಸ"

2. ಎಲ್. ವೊರೊಂಕೋವಾ "ನಾವು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ, ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ, ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ"

3. S. ಬರುಜ್ಡಿನ್ "ಈ ಮನೆಯನ್ನು ಯಾರು ನಿರ್ಮಿಸಿದರು"

4. ಜಿ. ಗ್ರೌಬಿನ್ "ಸ್ಟ್ರೇಂಜರ್ ಫ್ರೆಂಡ್ಸ್"

5. ವಿ. ಲಿಫ್ಶಿಟ್ಸ್ "ನಾವು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ"

ಫೆಬ್ರವರಿ.

ಕಾದಂಬರಿಯ ಹೊಸ ಪ್ರಕಾರಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ. ಗಾದೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಾತುಗಳ ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಭಾಗವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಲಿಯಿರಿ. ಕವಿತೆಗಳ ಭಾಷೆಯ ಚಿತ್ರಣವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿ, ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸಿ, ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಪಠ್ಯದ ಮುಖ್ಯ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ. ಪುಸ್ತಕವು ಜ್ಞಾನದ ಮೂಲವಾಗಿದೆ ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ; ಕವನಗಳು, ಕಥೆಗಳು, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಅದೇ ವಿದ್ಯಮಾನದ ಬಗ್ಗೆ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ. ನಿಮ್ಮ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ.

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು.

ಉತ್ತರದ ಪ್ರಾಣಿಗಳು.

ನಮ್ಮ ರಕ್ಷಕರು.

ಸೌರ ಮಂಡಲ.

1. ಎಸ್. ಮಿಖಾಲ್ಕೋವ್ "ಮೂರು ಪುಟ್ಟ ಹಂದಿಗಳು"

2. "ವಾರ್ಟೈಲ್ ಮೌಸ್" - ಚುವಾಶ್ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ.

1. ರಬ್. ಎನ್.ಎಸ್. "ರೆಕ್ಕೆಯ, ರೋಮದಿಂದ ಮತ್ತು ಎಣ್ಣೆಯುಕ್ತ"

2. ರಬ್. ಎನ್.ಎಸ್. "ಬಾಲಗಳು"

3. ಆರ್. ಎನ್.ಎಸ್. "ನರಿ - ಸಹೋದರಿ ಮತ್ತು ಬೂದು ತೋಳ"

4. ಆರ್. ಎನ್.ಎಸ್. "ಭಯವು ದೊಡ್ಡ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ"

1. ವಿ. ಅಲ್ಡೋನ್ಸ್ಕಿ "ಜಿಂಕೆ ಸವಾರಿ"

2. ಎಫ್. ಅಬ್ರಮೊವ್ "ಸ್ಕಾರ್ಲೆಟ್ ಡೀರ್"

1. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ "ಹಿಮಕರಡಿಯು ಕಪ್ಪು ಮೂಗು ಏಕೆ ಹೊಂದಿದೆ"

2. ಎ. ನೆಕ್ರಾಸೊವ್ "ಒಲೆಶ್ಕಿ"

3. ಪಿ. ಬಾಜೋವ್ "ಸಿಲ್ವರ್ ಗೊರಸು"

1. ರಷ್ಯಾದ ವೀರರ ಬಗ್ಗೆ ಮಹಾಕಾವ್ಯಗಳು: "", "ಮೂರು ಪ್ರವಾಸಗಳು ಇಲ್ಯಾ ಮುರೊಮೆಟ್ಸ್", "ಬೊಗಟೈರ್ ಮಿಕುಲಾ ಸೆಲ್ಯಾನಿನೋವಿಚ್".

2. ಎಸ್. ಮಾರ್ಷಕ್ "ಫೆಬ್ರವರಿ" - ಕಂಠಪಾಠ

1. O. ವೈಸೊಟ್ಸ್ಕಯಾ "ನನ್ನ ಸಹೋದರ ಗಡಿಗೆ ಹೋದನು"

2. ಎಲ್. ಕಾಸಿಲ್ "ಮುಖ್ಯ ಸೈನ್ಯ"

3. ವೈ. ಡ್ಲುಗೊಲೆನ್ಸ್ಕಿ "ಸೈನಿಕರು ಏನು ಮಾಡಬಹುದು"

4. ಬಿ. ನಿಕೋಲ್ಸ್ಕಿ "ಅಡೆತಡೆ"

5. A. Mityaev "ಟೋಪಿ ಆಜ್ಞೆ ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ"

1. ಇ. ಲೆವಿಟಿನ್ "ನಕ್ಷತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಗ್ರಹಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ"

2. ಟಿ. ಸೋಬಾಕಿನ್ "ಖಗೋಳಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞನಾಗುವುದು ಎಷ್ಟು ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ"

1. ವಿ. ಸ್ಟೆಪನೋವ್ "ಮೇಘ"

2. I. ಮಜಿನ್ "ಸೂರ್ಯ ಮತ್ತು ಧಾನ್ಯ"

3. A. ವೋಲ್ಕೊವ್ "ಭೂಮಿ ಮತ್ತು ಆಕಾಶ"

4. "ಸೂರ್ಯನನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡುವುದು" - ಸ್ಲೋವಾಕ್ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ

ಮಾರ್ಚ್

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಮೂಲಕ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಅವರ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಆಳವಾಗಿ ಉತ್ತೇಜಿಸಲು. ಪಠ್ಯದ ವಿಷಯವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿರುವ ಮಾಹಿತಿಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ. ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಪದದ ಕಲೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಕುಟುಂಬ. ತಾಯಂದಿರ ದಿನ.

ಗಾಳಿಯು ಅಗೋಚರವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಬಿಸಿ ದೇಶಗಳ ಪ್ರಾಣಿಗಳು.

ರಂಗಮಂದಿರ.

ಮಸ್ಲೆನಿಟ್ಸಾ.

1. S. ಅಕ್ಸಕೋವ್ "ದಿ ಸ್ಕಾರ್ಲೆಟ್ ಫ್ಲವರ್" ಕೃತಿಯೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ

2. ಎನ್. ಟೆಲಿಶೋವ್ ಅವರಿಂದ ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ "ಕೃಪೆನಿಚ್ಕಾ"

1. G. Vieru "ತಾಯಂದಿರ ದಿನ"

2. ಇ. ಬ್ಲಾಗಿನಿನಾ "ಮೌನವಾಗಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳೋಣ"

3. ಪಿ. ಒಬ್ರಾಜ್ಟ್ಸೊವ್ "ಮಾರ್ಚ್"

4. ಎಲ್. ಕ್ವಿಟ್ಕೊ "ಅಜ್ಜಿಯ ಕೈಗಳು"

1. ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಓದುವುದು - ವಿ. ಕಟೇವ್ "ಏಳು-ಬಣ್ಣದ ಹೂವು"

2. ವಿ. ಓಡೋವ್ಸ್ಕಿ "ಟೌನ್ ಇನ್ ಎ ಸ್ನಫ್ಬಾಕ್ಸ್"

1. G. Ganeizer "ಬಿಸಿ ಮರುಭೂಮಿಯ ಬಗ್ಗೆ"

2. ಜಿ. ಸ್ನೆಗಿರೆವ್ "ಮರುಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ"

1. ಎಸ್. ಬರುಜ್ಡಿನ್ "ರಬ್ಬಿ ಮತ್ತು ಶಶಿ"

2. ಬಿ. ಜಿಡ್ಕೋವ್ "ಮುಂಗುಸಿಗಳು"

3. S. ಸ್ನೆಗಿರೆವ್ "ಆನೆ", "ಜಿರಾಫೆ"

4. I. ಮೊಸ್ಕ್ವಾನಾ "ಲಿಟಲ್ ಒನ್"

1. ಎಸ್. ಮಿಖಾಲ್ಕೋವ್ "ಒಬ್ಬ ಮುದುಕನು ಹಸುವನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾರಿದನು"

2. ಡಿ. ರೋಡಾರಿ "ದಿ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಡ್ರಮ್"

1. ರಬ್. ಎನ್.ಎಸ್. "ಖವ್ರೋಶೆಚ್ಕಾ", "ಸೋದರಿ ಅಲಿಯೋನುಷ್ಕಾ ಮತ್ತು ಸಹೋದರ ಇವಾನುಷ್ಕಾ"

2. ಸಿ. ಪೆರಾಲ್ಟ್ "ಫೇರಿ"

1. ಸಣ್ಣ ಜಾನಪದ ರೂಪಗಳು.

2. ಮಸ್ಲೆನಿಟ್ಸಾ ಆಚರಣೆಗಾಗಿ ಹಾಡುಗಳು, ಪಠಣಗಳು, ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು.

ಏಪ್ರಿಲ್.

ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಪಠ್ಯದ ಸಮಗ್ರ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು, ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ವಿವಿಧ ಪ್ರಕಾರಗಳ (ಕವಿತೆ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ, ಕಥೆ) ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು. ಕವನವನ್ನು ಹೃದಯದಿಂದ ಹೇಗೆ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತವಾಗಿ ಓದುವುದು, ಭಾಷೆಯ ಮಧುರತೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವುದು, ಭಾಷಾ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಲಿಯುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಲಿಯುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ.

ಹಾಸ್ಯ. ಭಾವನೆಗಳು. ಪಾತ್ರ.

ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶಕ್ಕೆ ರಸ್ತೆ.

ಕೆಂಪು ಪುಸ್ತಕ.

ವಸಂತ.

1. N. ನೊಸೊವ್ ಅವರ ಕೆಲಸದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ. "ಕನಸುಗಾರರು"

2. ವೈ. ವ್ಲಾಡಿಮಿರೋವ್ "ವಿಯರ್ಡೋಸ್"

1. ಕೆ. ಚುಕೊವ್ಸ್ಕಿ "ಮಿರಾಕಲ್ ಟ್ರೀ"

2. ನೀತಿಕಥೆಗಳು.

3. ಎಸ್. ಮಾರ್ಷಕ್ "ಪೂಡಲ್"

4. ಎನ್. ಮಟ್ವೀವಾ "ಗೊಂದಲ"

1. ಎ. ಲಿಯೊನೊವ್ "ಗ್ರಹದ ಮೇಲೆ ಹೆಜ್ಜೆಗಳು"

2. ವಿ. ಬೊರೊಜ್ಡಿನ್ "ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಲ್ಲಿ ಮೊದಲಿಗರು"

1. ವಿ. ಮೆಡ್ವೆಡೆವ್ "ಸ್ಟಾರ್ಶಿಪ್ ಬ್ರುಂಕಾ"

2. P. Klushantsev "ದೂರದರ್ಶಕ ನಮಗೆ ಏನು ಹೇಳಿತು"

3. ಎನ್. ನೊಸೊವ್ "ಡನ್ನೋ ಆನ್ ದಿ ಮೂನ್"

4. ವಿ. ಕಾಶ್ಚೆಂಕೊ "ನಕ್ಷತ್ರಪುಂಜಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ"

1. ಎನ್. ನೆಕ್ರಾಸೊವ್ ಅವರ ಬಾಲ್ಯದ ಪರಿಚಯ "ಅಜ್ಜ ಮಜಾಯಿ ಮತ್ತು ಮೊಲಗಳು"

2. ಯು.ಕೋವಲ್ "ಹರೇ ಪಥಗಳು"

1. ಇ. ಚರುಶಿನ್ "ಬನ್ನೀಸ್ ಬಗ್ಗೆ"

2. A. ಬ್ಲಾಕ್ "ಬನ್ನಿ"

3. ಆರ್. ಎನ್.ಎಸ್. "ದಿ ಹರೇ ಬೋಸ್ಟ್ಸ್", "ಜಯುಷ್ಕಿನಾಸ್ ಹಟ್"

4.ಡಿ. ಮಾಮಿನ್-ಸಿಬಿರಿಯಾಕ್ “ಕೆಚ್ಚೆದೆಯ ಮೊಲದ ಬಗ್ಗೆ - ಉದ್ದವಾದ ಕಿವಿಗಳು, ಓರೆಯಾದ ಕಣ್ಣುಗಳು, ಸಣ್ಣ ಬಾಲ.

1. ಎನ್. ನಾಯ್ಡೆನೋವಾ "ವಸಂತಕಾಲದ ಬಗ್ಗೆ"

2. Y. ಅಕಿಮ್ "ಏಪ್ರಿಲ್" - ಕಂಠಪಾಠ

1.ಎಸ್. ಕೊಗನ್ "ಮ್ಯಾಪಲ್"

2. ಟಿ. ಬೆಲೋಜೆರೋವ್ "ಸ್ನೋಡ್ರಾಪ್ಸ್"

3. ಇ. ಚರುಶಿನ್ "ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿ"

4. ಎ. ಪ್ರೊಕೊಫೀವ್ "ವೆಸ್ನ್ಯಾಂಕಾ"

5. ಜಿ. ಸ್ಕ್ರೆಬಿಟ್ಸ್ಕಿ "ಸ್ಪ್ರಿಂಗ್", "ಅರಣ್ಯ ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯಲ್ಲಿ", "ಮಾರ್ಚ್, ಏಪ್ರಿಲ್, ಮೇ"

ಬರಹಗಾರರ ಕೃತಿಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ. ಕಾವ್ಯದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಓದುವಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ. ಶಾಲಾ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಓದಿದ ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿಗಳ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು, ಕವನಗಳು, ನೀತಿಕಥೆಗಳು, ಕಥೆಗಳು, ಸಣ್ಣ ಜಾನಪದ ರೂಪಗಳ ಕೃತಿಗಳ ಪ್ರಕಾರದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವಿಚಾರಗಳು. ಪಠ್ಯದ ಶೀರ್ಷಿಕೆಯ ಪತ್ರವ್ಯವಹಾರದ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಅದರ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಗಾಢವಾಗಿಸಲು.

ಮಕ್ಕಳ ಸ್ನೇಹ.

ವಿಜಯ ದಿನ.

ಪ್ರಕೃತಿ ಮತ್ತು ನಾವು.

ವಯಸ್ಕ ಕಾರ್ಮಿಕ.

1. ಎ. ಬಾರ್ಟೊ ಅವರ ಕೃತಿಗಳ ಪರಿಚಯ “ವೊವ್ಕಾ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಆತ್ಮ”, “ವೊವ್ಕಾ ಅಜ್ಜಿಯರಿಗೆ ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದರು”, “ವೊವ್ಕಾ ಹೇಗೆ ಹಿರಿಯ ಸಹೋದರರಾದರು”

1. ವಿ. ಬೆರೆಸ್ಟೋವ್ "ಭೂಮಿಯ ಮೇಲೆ ಶಾಂತಿ"

2. ಎಸ್. ಮಾರ್ಷಕ್ "ಎಂದಿಗೂ ಯುದ್ಧ ಬೇಡ"

1. M. ಪ್ಲ್ಯಾಟ್ಸ್ಕೋವ್ಸ್ಕಿ "ಮೇ ದಿನ"

2. ಇ. ಬ್ಲಾಗಿನಿನಾ "ಓವರ್ ಕೋಟ್"

3. ಎ. ಮಿತ್ಯಾವ್ "ಡುಗೌಟ್"

4. ಆರ್. ಗಮ್ಜಾಟೋವ್

5. ಎಲ್. ಚಾಡೋವಾ "ಸೆಲ್ಯೂಟ್"

6. E. ಟ್ರುಟ್ನೆವಾ "ಮುಂಭಾಗದ ತ್ರಿಕೋನ", "ಪರೇಡ್", "ಮುಂಭಾಗದ ಸಹೋದರಿ.

1. ಎಸ್. ಯೆಸೆನಿನ್ "ಬರ್ಡ್ ಚೆರ್ರಿ"

2. ಬಿ. ಅಸನಾಲೀವ್ "ವಸಂತ ಬಣ್ಣಗಳು"

1. ಎಫ್. ತ್ಯುಟ್ಚೆವ್ "ಸ್ಪ್ರಿಂಗ್ ವಾಟರ್ಸ್"

3. ಎಸ್. ಕೊಜ್ಲೋವ್ "ಅಸಾಮಾನ್ಯ ವಸಂತ"

4. ಐ ಕೊಲೋಸ್ "ಸಾಂಗ್ ಆಫ್ ಸ್ಪ್ರಿಂಗ್"

5. ಸ್ಟೆಪನೋವ್ "ಮಿರಾಕಲ್ಸ್" ನಲ್ಲಿ

6. ಯಾ. ಡಯಾಗುಟೈಟ್ "ಲಾರ್ಕ್"

2. ಬಿ. ಜಖೋಬರ್ "ಬಿಲ್ಡರ್ಸ್"

3. ಡಿ ರೋಡಾರಿ “ಕರಕುಶಲ ವಸ್ತುಗಳು ಯಾವ ರೀತಿಯ ವಾಸನೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತವೆ”, “ಕರಕುಶಲ ವಸ್ತುಗಳ ಬಣ್ಣ ಯಾವುದು”

ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಕಾದಂಬರಿಗಾಗಿ ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಯೋಜನೆ.

ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್.

ಸಾಹಿತ್ಯ ಪಠ್ಯಗಳ ವಿಷಯವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಭಾಷಣದ ಲಯವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ. ಕಾದಂಬರಿಯ ವಿವಿಧ ಪ್ರಕಾರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ: ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು, ಕಥೆಗಳು, ಕವಿತೆಗಳು; ಸಣ್ಣ ಜಾನಪದ ಪ್ರಕಾರಗಳ ಕೃತಿಗಳ ಪ್ರಕಾರದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ - ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸಗಳು, ಹಾಡುಗಳು, ಒಗಟುಗಳು, ಅವುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹೊಸ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ನೀಡಲು.

ನಮ್ಮ ಗುಂಪು. ಶಿಶುವಿಹಾರ.

ತರಕಾರಿ ಹಣ್ಣುಗಳು.

ಸಾರಿಗೆ. ಲೈಫ್ ಸೇಫ್ಟಿ ಫಂಡಮೆಂಟಲ್ಸ್.

ಭೂಗತ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯ.

1. ಎಲ್ ಒಸಿಪೋವಾ "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಎಂದರೇನು"

2. ಇ. ಯಾನಿಕೋವ್ಸ್ಕಯಾ "ನಾನು ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತೇನೆ"

1. ಜಿ. ಸಿಫೆರೋವ್ "ಕರಡಿಯಲ್ಲಿ"

2. Z. ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೋವಾ "ಟಾಯ್ಸ್"

3. S. ಮಿಖಾಲ್ಕೋವ್ "ಸ್ನೇಹಿತರ ಹಾಡು"

4. ವಿ. ಟೊವರ್ಕೋವಾ "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್"

1. "ಲಿಟಲ್ ಬನ್ನಿ ಈಸ್ ಎ ಹೇಡಿ" ಎಂಬ ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸವನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು

2. ಎನ್. ಎಗೊರೊವ್ "ಮೂಲಂಗಿ", "ಕುಂಬಳಕಾಯಿ", "ಕ್ಯಾರೆಟ್", "ಬಟಾಣಿ", "ಈರುಳ್ಳಿ", "ಸೌತೆಕಾಯಿಗಳು"

1. ಪಿ. ಮುಮಿನ್ "ಆಪಲ್"

2. ಯು. ರಶೀದ್ "ನಮ್ಮ ಉದ್ಯಾನ"

3. ಆರ್. ಎನ್.ಎಸ್. "ಮನುಷ್ಯ ಮತ್ತು ಕರಡಿ"

1. ಎಸ್. ಮಿಖಾಲ್ಕೋವ್ "ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನಡೆಯುವುದು", "ಐಡಲ್ ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಲೈಟ್"

2. O. ಬೆಡರೆವ್ "ಇದ್ದರೆ..."

1. I. Yavortskaya "ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ರಸ್ತೆ"

2. I. ಲೆಶ್ಕೆವಿಚ್ "ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಲೈಟ್"

1. ವಿ. ಕಟೇವ್ "ಅಣಬೆಗಳು"

2. ಎಸ್. ಅಕ್ಸಕೋವ್ "ಅಣಬೆಗಳು"

1. ಎಂ. ಪ್ರಿಶ್ವಿನ್ "ದಿ ಲಾಸ್ಟ್ ಮಶ್ರೂಮ್ಸ್"

2. "ಥಂಬೆಲಿನಾ"

3.ಬಿ. ಬಿಯಾಂಚಿ "ದಿ ಫಾಕ್ಸ್ ಅಂಡ್ ದಿ ಮೌಸ್"

ಅಕ್ಟೋಬರ್.

ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಕಾದಂಬರಿ, ಓದುವಿಕೆ, ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಕೃತಿಗಳ ಸಾಂಕೇತಿಕ ಆಧಾರವನ್ನು ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸುವುದು, ಮಾತಿನ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ, ಪಠ್ಯವು ಒಯ್ಯುವ ಮಾಹಿತಿಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ಸಾಂಕೇತಿಕ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ. .

ನಮ್ಮ ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಮನೆಗಳು.

ಚಿನ್ನದ ಶರತ್ಕಾಲ.

ಮಾನವ.

ಜನರ ಕೆಲಸ. ಬ್ರೆಡ್.

1. ಎಸ್. ಮಾರ್ಷಕ್ "ದಿ ತ್ರೀ ಲಿಟಲ್ ಪಿಗ್ಸ್"

2. ಎ. ಬಾಲಿಂಟ್ "ನೀವು ತಿನ್ನಬಹುದಾದ ಮನೆ"

1. Y. ಮೊರಿಟ್ಜ್ "ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಗ್ನೋಮ್, ಗ್ನೋಮ್"

2. ಆರ್. ಸೆಫ್ "ಲಿಲಾಕ್ ಪದ್ಯ"

3. S. ಚೆರ್ನಿ "ಯಾರೂ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಇಲ್ಲದಿರುವಾಗ"

4. ಡಿ. ಖಾರ್ಮ್ಸ್ "ಹ್ಯಾಪಿ ಸಿಸ್ಕಿನ್ಸ್"

5. ಸಿ. ಪೆರಾಲ್ಟ್ "ಲಿಟಲ್ ರೆಡ್ ರೈಡಿಂಗ್ ಹುಡ್"

1. ಇ. ಟ್ರುಟ್ನೆವಾ "ಸ್ಪೈಡರ್ಸ್"

2. ಬುನಿನ್ "ಶರತ್ಕಾಲ"

1. ಜಿ. ನೊವಿಟ್ಸ್ಕಾಯಾ "ಬೇಸಿಗೆ ಉದ್ಯಾನ"

2. ಎ. ಶಿಬಿಟ್ಸ್ಕಯಾ "ಶರತ್ಕಾಲ"

3. ಇ. ಟ್ರುಟ್ನೆವಾ "ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಅದು ಎರಡು ಪಟ್ಟು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಯಿತು..."

4. ಯು. ಕಪುಸ್ಟಿನಾ "ಶರತ್ಕಾಲ"

5. I. ಚೆರ್ನಿಟ್ಸ್ಕಾಯಾ "ಶರತ್ಕಾಲ"

6. ಎಲ್. ಪಾಲಿಯಕ್ "ಮೇಘವು ಸೂರ್ಯನನ್ನು ಆವರಿಸಿದೆ"

7. ಎನ್. ನಾಯ್ಡೆನೋವಾ "ಗೋಲ್ಡನ್ ಶರತ್ಕಾಲ"

1. ಡಿ. ಖಾರ್ಮ್ಸ್ "ದಿ ಚೀರ್ಫುಲ್ ಓಲ್ಡ್ ಮ್ಯಾನ್"

2. ಆರ್. ಸೆಫ್ "ದಿ ಟೇಲ್ ಆಫ್ ದಿ ರೌಂಡ್ ಅಂಡ್ ಲಾಂಗ್ ಮೆನ್"

1. ಎ. ವೆವೆಡೆನ್ಸ್ಕಿ "ಹುಡುಗಿ ಮಾಶಾ ಬಗ್ಗೆ, ನಾಯಿ ಕಾಕೆರೆಲ್ ಮತ್ತು ಬೆಕ್ಕಿನ ದಾರದ ಬಗ್ಗೆ"

2. ವಿವಿಧ ರಾಷ್ಟ್ರಗಳ ಹಾಡುಗಳು:

ಕೆ. ಚುಕೊವ್ಸ್ಕಿ "ಬರಾಬೆಕ್", "ಟ್ವಿಸ್ಟೆಡ್ ಸಾಂಗ್", ಎಸ್. ಮಾರ್ಷಕ್ "ಹಂಪ್ಟಿ ಡಂಪ್ಟಿ"

3. ಕೆ. ಚುಕೊವ್ಸ್ಕಿ "ಜಾಯ್"

1. ಉಕ್ರೇನಿಯನ್ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ "ಸ್ಪೈಕ್ಲೆಟ್"

2. Y. ಅಕಿಮ್ "ರೈ ಬ್ರೆಡ್"

1. ವೈ. ಡಯಾಗುಡೈಟ್ "ಮಾನವ ಕೈಗಳು", "ಒಣಿಸುವುದು", "ಲೋಫ್"

2. ಟಾಟರ್ ಹಾಡು "ಬ್ಯಾಗ್"

3. ವೈ. ಟೇಟ್ಸ್ “ಸೊಂಟದವರೆಗೆ”, “ಎಲ್ಲವೂ ಇಲ್ಲಿದೆ”

4. ಆರ್. ಎನ್.ಎಸ್. "ಅದ್ಭುತ ಗಿರಣಿ ಕಲ್ಲುಗಳು"

5. ರಬ್. ಎನ್.ಎಸ್. "ಬಬಲ್, ಸ್ಟ್ರಾ ಮತ್ತು ಬ್ಯಾಸ್ಟ್‌ಫೂಟ್"

ನವೆಂಬರ್.

N. ಸ್ಲಾಡ್ಕೋವ್ ಅವರ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು, ಪಠ್ಯವು ಒಯ್ಯುವ ಮಾಹಿತಿಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು. ಕಥೆಗಳ ವಿಷಯವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಲಿಯುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ. ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಪಠ್ಯಗಳ ತ್ವರಿತ ಕಂಠಪಾಠವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ, ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಓದುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಎಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾನೆ?

ಶರತ್ಕಾಲವು ಒಂದು ಋತುವಿನಂತೆ.

ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಚಳಿಗಾಲಕ್ಕಾಗಿ ಹೇಗೆ ತಯಾರಾಗುತ್ತವೆ.

ಗೃಹೋಪಯೋಗಿ ವಸ್ತುಗಳು. ಲೈಫ್ ಸೇಫ್ಟಿ ಫಂಡಮೆಂಟಲ್ಸ್.

ನಡವಳಿಕೆಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿ.

1. O. ಚೆರ್ನೊರಿಟ್ಸ್ಕಾಯಾ "ಎ ಡಾಲ್ಸ್ ಹೌಸ್"

2. ಆರ್. ಸೆಫಾ "ಅಜ್ಜ ಪಖೋಮ್ ಮನೆ ಕಟ್ಟಿದರು..."

1. ಪಿ. ವೊರೊಂಕೊ "ಉತ್ತಮ ಸ್ಥಳೀಯ ಭೂಮಿ ಇಲ್ಲ"

2. ರಬ್. ಎನ್.ಎಸ್. "ಜಯುಷ್ಕಿನಾ ಗುಡಿಸಲು"

3. ಉಕ್ರೇನಿಯನ್ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ "ರುಕಾವಿಚ್ಕಾ"

4. Z. ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೋವಾ "ತಾಯಿನಾಡು"

5. ರಬ್. ಎನ್.ಎಸ್. "ಟೆರೆಮೊಕ್"

6.ಎಲ್. ಒಸಿಪೋವಾ - ಒಗಟುಗಳು.

1. ಪ್ಲೆಶ್ಚೀವ್ "ಬೋರಿಂಗ್ ಚಿತ್ರ!.."

2. ಇ. ಪೆರ್ಮ್ಯಾಕ್ "ಟ್ರಿಕಿ ರಗ್"

1. A. Pleshcheev "ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪಕ್ಷಿ"

2. ಕೆ. ಬಾಲ್ಮಾಂಟ್ "ಶರತ್ಕಾಲ"

3. I. ಬುನಿನ್ "ಇದು ತಂಪಾದ ಮಳೆ ಸುರಿಯುತ್ತಿದೆ"

4. ಎನ್. ಕಲಿನಿನಾ "ಅರಣ್ಯದಲ್ಲಿ"

5. I. ಸೊಕೊಲೋವ್-ಮಿಕಿಟೋವ್ "ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ", "ಹೆಡ್ಜ್ಹಾಗ್"

6. A. ಪುಷ್ಕಿನ್ "ಆಕಾಶವು ಈಗಾಗಲೇ ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಉಸಿರಾಡುತ್ತಿತ್ತು"

1. ಎನ್. ಸ್ಲಾಡ್ಕೋವ್ "ಒಂದು ಅಳಿಲು ಶೀತವನ್ನು ಹೇಗೆ ಹಿಡಿಯುವುದಿಲ್ಲ?", "ಮೊಲ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?", "ಕರಡಿ ಹಸಿವಿನಿಂದ ಹೇಗೆ ಸಾಯುವುದಿಲ್ಲ?"

2. G. Snegirev "ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಪಕ್ಷಿಗಳು ಚಳಿಗಾಲಕ್ಕಾಗಿ ಹೇಗೆ ತಯಾರಾಗುತ್ತವೆ?"

1. ಇ. ಚರುಶಿನ್ "ಯಾರು ಹೇಗೆ ಬದುಕುತ್ತಾರೆ?"

2. V. ಬಿಯಾಂಚಿ "ಇದು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ತಂಪಾಗಿದೆ, ಅದು ತಂಪಾಗಿದೆ", "ಅವರು ಚಳಿಗಾಲಕ್ಕಾಗಿ ತಯಾರಿ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಅವರು ಹಸಿವಿನಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ!"

3. ಬಿ. ಬ್ರೆಕ್ಟ್ "ಕಿಟಕಿಯ ಮೂಲಕ ಚಳಿಗಾಲದ ಸಂಭಾಷಣೆ"

4. ಆರ್. ಎನ್.ಎಸ್. "ದಿ ಫಾಕ್ಸ್ ಅಂಡ್ ದಿ ಬ್ಲ್ಯಾಕ್ ಗ್ರೌಸ್"

5. N. Sladkov "ಏಕೆ ನವೆಂಬರ್ ಪೈಬಾಲ್ಡ್"

1. ಎಸ್. ಮಾರ್ಷಕ್ "ಅಜ್ಞಾತ ನಾಯಕನ ಕಥೆ", "ಬೆಂಕಿ"

2. V. Chernyaeva "ವಾಸಿಲಿ ಬೆಕ್ಕು ಮತ್ತು ಗೃಹೋಪಯೋಗಿ ವಸ್ತುಗಳು"

1. S. ಚೆರ್ಟ್ಕೋವ್ ಬ್ರಷ್, ಫ್ಲ್ಯಾಶ್ಲೈಟ್, ಲ್ಯಾಡರ್, ಗರಗಸ, ಟೇಪ್ ಅಳತೆ, ಸ್ಕ್ರೂಡ್ರೈವರ್. ಕೊಡಲಿ. ಸುತ್ತಿಗೆ.

2. ಇ. ಪೆರ್ಮ್ಯಾಕ್ "ಹ್ಯಾಸ್ಟಿ ನೈಫ್"

3. ವಿ. ಲೆಬೆಡೆವ್-ಕುಮಾಚ್ "ಸ್ಮಾರ್ಟ್ ಲಿಟಲ್ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ"

1. ಬೆಲರೂಸಿಯನ್ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ "ಕದ್ದ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ನೀವು ಕೊಬ್ಬನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ"

2. ಬಿ ಜಖೋದರ್ "ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಟ್ರೀ ಮೇಲೆ ಪಿಗ್ಗಿ"

1. ಎ. ಕುಜ್ನೆಟ್ಸೊವಾ "ನಾವು ಜಗಳವಾಡಿದ್ದೇವೆ"

2. ವಿವಿಧ ರಾಷ್ಟ್ರಗಳ ಹಾಡುಗಳು ಮತ್ತು ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸಗಳು

3. ಹಂಗೇರಿಯನ್ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ "ಎರಡು ದುರಾಸೆಯ ಪುಟ್ಟ ಕರಡಿಗಳು"
4. ಬಲ್ಗೇರಿಯನ್ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ "ದಿ ಬಾಯ್ ಅಂಡ್ ದಿ ಇವಿಲ್ ಬೇರ್"

5. ಪೋಲಿಷ್ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ "ನೀವು ಆತುರಪಟ್ಟರೆ, ನೀವು ಜನರನ್ನು ನಗಿಸುವಿರಿ"

6. ಆಫ್ರಿಕನ್ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ "ನರಿ ಹೈನಾವನ್ನು ಹೇಗೆ ಮೋಸಗೊಳಿಸಿತು"

ಡಿಸೆಂಬರ್.

ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿಯನ್ನು ಕೇಳುವ ಮತ್ತು ಅದರ ವಿಷಯವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ. ಕಥೆಯ ಪ್ರಕಾರದ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿ. ವೀರರ ಪಾತ್ರ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ಕಲಿಯಿರಿ.

ವಯಸ್ಕ ಕಾರ್ಮಿಕ. ಡಾಕ್ಟರ್.

ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳು.

ನೀರು, ಹಿಮ.

ಹೊಸ ವರ್ಷ.

1. S. ಮಿಖಾಲ್ಕೋವ್ "ಕಳಪೆಯಾಗಿ ತಿನ್ನುವ ಹುಡುಗಿಯ ಬಗ್ಗೆ", "ನಮ್ಮ ಲ್ಯುಬಾ ಹಾಗೆ"

2. ಎ. ಬಾರ್ಟೊ "ತಮಾರಾ ಮತ್ತು ನಾನು..."

1. ಎ. ಕಂದ್ರಶೋವಾ "ನಮ್ಮ ವೈದ್ಯರು"

2. ಎ. ಫ್ರೀಡೆನ್‌ಬರ್ಗ್ "ದೈತ್ಯ ಮತ್ತು ಮೌಸ್"

1. ರಬ್. ಎನ್.ಎಸ್. "ಜಿಮೊವಿ"

2. ಇ. ಚರುಶಿನ್ "ನಮ್ಮ ಹೊಲದಲ್ಲಿ" (ಹಸು. ಮೇಕೆ. ನಾಯಿ. ಬೆಕ್ಕು. ಬಾತುಕೋಳಿ. ಕೋಳಿ)

1. ಎಲ್. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ "ಕಿಟನ್"

2. ಜಿ. ಓಸ್ಟರ್ "ಒಂದು ಕಿಟನ್ ನೇಮ್ಡ್ ವೂಫ್"

3. ವಿ. ಬಿಯಾಂಚಿ "ಮೊದಲ ಬೇಟೆ"

4. ಎಲ್ ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ "ಫೈರ್ ಡಾಗ್ಸ್"

5. ಎ. ಬಾರ್ಟೊ "ನಾವು ಬಿಟ್ಟಿದ್ದೇವೆ"

6. ಮೆಕ್ಸಿಕನ್ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ "ದಿ ಪೊಲೈಟ್ ರ್ಯಾಬಿಟ್"

7. ಇಟಾಲಿಯನ್ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ "ಕತ್ತೆ ಹಾಡುವುದನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿಲ್ಲಿಸಿತು"

8. ಎಸ್. ಮಾರ್ಷಕ್ "ಮೀಸೆ - ಪಟ್ಟೆ"

1. ರಬ್. ಎನ್.ಎಸ್. "ಸ್ನೋ ಮೇಡನ್"

2. ಎಸ್. ಮಾರ್ಷಕ್ "ಇದು ಹಿಮಭರಿತ ಪುಟ", "ಹಿಮಪಾತ, ಹಿಮಬಿರುಗಾಳಿ..."

1. ಎಲ್ ವೊರೊಂಕೋವಾ "ದಿ ಟ್ರಿಕಿ ಸ್ನೋಮ್ಯಾನ್"

2. ಕೆ. ಚುಕೊವ್ಸ್ಕಿ "ಅವಳು ತಲೆಕೆಳಗಾಗಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತಾಳೆ"

3. L. ಬ್ರೆಗ್ "ಮೀನು"

4. L. ಕಾರ್ಪೋವ್ "ಹೇಗೆ ಮೀನು ಚಳಿಗಾಲ"

5. ಎಲ್. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ "ಶಾರ್ಕ್"

6. ವಿ. ಜೊಟೊವ್ "ಸನ್ಯಾಸಿ ಏಡಿ ಸ್ನೇಹಿತನನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಂಡುಕೊಂಡಿದೆ"

1. ವಿ. ಸುತೀವ್ "ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರ"

2. ಡ್ರೋಝಿನಾ "ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ವಾಕಿಂಗ್ ..."

1. ಇ.ಮಿಖೈಲೋವಾ "ಹೊಸ ವರ್ಷ ಎಂದರೇನು?"

2. ಎಂ. ಈವೆನ್ಸೆನ್ "ಹೆರಿಂಗ್ಬೋನ್"

3. ಇ. ಟ್ರುಟ್ನೆವಾ "ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರ"

4. A. ಬಾರ್ಟೊ "ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರ".

5. Z. ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವಾ "ಬರ್ಡ್ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರ"

6. ಎಲ್. ವೊರೊಂಕೋವಾ "ತಾನ್ಯಾ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷವನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ"

ಜನವರಿ.

ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಪಠ್ಯಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು, ಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಅನುಭವಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ತಿಳಿಸಲು ವಿವಿಧ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಅವರಿಗೆ ಕಲಿಸಿ, ಮತ್ತು ಕೃತಿಯ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಶೀರ್ಷಿಕೆಯ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ನೋಡಿ.

ಆರೋಗ್ಯ. ಲೈಫ್ ಸೇಫ್ಟಿ ಫಂಡಮೆಂಟಲ್ಸ್.

ಚಳಿಗಾಲ.

ವಯಸ್ಕ ಕಾರ್ಮಿಕ. ಚಾಲಕ.

1. ಕೆ. ಚುಕೊವ್ಸ್ಕಿ "ಐಬೋಲಿಟ್", "ಐಬೋಲಿಟ್ ಮತ್ತು ಸ್ಪ್ಯಾರೋ", "ಮೊಯ್ಡೋಡಿರ್"

2. S. ಮಿಖಲ್ಕೋವ್ "ವ್ಯಾಕ್ಸಿನೇಷನ್", "ಮಿಮೋಸಾ ಬಗ್ಗೆ"

1. L. Grblovskaya "ನಿಮ್ಮ ಹಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಬ್ರಷ್, ನನ್ನ ಕೈಗಳು"

2. ವಿ. ಚೆರ್ನ್ಯಾವಾ "ನಿಮ್ಮ ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಅನಾರೋಗ್ಯದಿಂದಿರಿ"

3. ಎ. ಉಸಾಚೆವ್ "ಉಗುರುಗಳ ಬಗ್ಗೆ"

1. ಕಂಠಪಾಠ - I. ಸುರಿಕೋವ್ "ಚಳಿಗಾಲ"

2. I. ಸೊಕೊಲೊವ್-ಮಿಕಿಟೋವ್ "ಹಿಮಪಾತ ಚಳಿಗಾಲ"

1. ಕೆ. ಬಾಲ್ಮಾಂಟ್ "ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್"

2. I. ಬೆಲೌಸೊವ್ "ಮೊದಲ ಸ್ನೋಬಾಲ್"

3. A. ಕಲಿಂಚುಕ್ "ಚಳಿಗಾಲ"

4. ಎಂ. ಡ್ರುಜಿನಿನಾ "ನಾನು ಮತ್ತು ಹಿಮ"

5. M. ಡುಡಿನ್ "ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಮರಗಳು"

6. ಎ. ಯಾಶಿನ್ "ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಪಕ್ಷಿಗಳಿಗೆ ಆಹಾರ ನೀಡಿ"

7. ಮತ್ತು ಸುರಿಕೋವ್ "ಬಿಳಿ ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ ಹಿಮ..."

1. ವೈ. ಟುವಿಮ್ "ಕೆಲಸವು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ"

2. E. ಫೈರ್‌ಫ್ಲವರ್ "ಯಾರು ದಿನವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ"

1.ಇ ಮೊಶ್ಕೋವ್ಸ್ಕಯಾ "ಬಸ್ಸುಗಳು ನಮ್ಮ ಕಡೆಗೆ ಓಡುತ್ತಿವೆ"

2. I. ಮುರವೇಕಾ "ಡಂಪ್ ಟ್ರಕ್"

ಫೆಬ್ರವರಿ.

ಪಠ್ಯದ ಮಕ್ಕಳ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ; ವೀರರ ಕ್ರಿಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ಕಲಿಸಿ. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಪ್ರಕಾರದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ. ಗಮನ ಕೇಳುಗರನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ.

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು.

ಪ್ರಕೃತಿಯ ಒಂದು ಮೂಲೆ.

ನಮ್ಮ ರಕ್ಷಕರು.

ಭೂ ಗ್ರಹ.

1. ರಬ್. ಎನ್.ಎಸ್. "ರೋಲಿಂಗ್ ಪಿನ್ ಹೊಂದಿರುವ ನರಿ"

2. Y. ಮೊರಿಟ್ಜ್ "ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಹಾಡು"

1. ರಬ್. ಎನ್.ಎಸ್. "ಝಿಹಾರ್ಕಾ"

2. ರಬ್. ಎನ್.ಎಸ್. "ಬೆಕ್ಕು ಮತ್ತು ನರಿ"

3. ಆರ್. ಎನ್.ಎಸ್. "ರೆಕ್ಕೆಯ, ರೋಮದಿಂದ ಮತ್ತು ಎಣ್ಣೆಯುಕ್ತ"

4. ಆರ್. ಎನ್.ಎಸ್. "ಮೇಕೆ ಹೇಗೆ ಗುಡಿಸಲು ನಿರ್ಮಿಸಿತು"

5. ರಬ್. ಎನ್.ಎಸ್. "ಸ್ವಾನ್ ಹೆಬ್ಬಾತುಗಳು"

1. ಜಿ. ಸ್ನೆಗಿರೆವ್ "ಗಿನಿಯಾ ಪಿಗ್"

2. ಎನ್. ನೊಸೊವ್ "ಕರಾಸಿಕ್"

1. ಕೆ. ಚುಕೊವ್ಸ್ಕಿಯವರ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಓದುವುದು ("ದಿ ಕ್ಲಟರಿಂಗ್ ಫ್ಲೈ," "ದಿ ಸ್ಟೋಲನ್ ಸನ್," "ಗೊಂದಲ," ಇತ್ಯಾದಿ)

1. ಮತ್ತು ಗ್ರೊಮೊವಾ "ಎಲ್ಲಾ ತಂದೆಯ ಹಬ್ಬ"

2. ಮಾರ್ಷಕ್ "ಫೆಬ್ರವರಿ", "ಬಾರ್ಡರ್ ಗಾರ್ಡ್"

1. ಎ. ಬಾರ್ಟೊ "ಔಟ್‌ಪೋಸ್ಟ್‌ನಲ್ಲಿ"

2. Z. ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೋವಾ "ವಾಚ್"

3. ಎ. ಝರೋವ್ "ಬಾರ್ಡರ್ ಗಾರ್ಡ್"

4. I. ಕುಲ್ಸ್ಕಯಾ "ಸಹೋದರನ ಬಗ್ಗೆ"

5. ಎ. ಲಿವನೋವ್ "ಪತ್ರ"

6. "ಸ್ಟೇಡ್‌ಫಾಸ್ಟ್ ಟಿನ್ ಸೋಲ್ಜರ್"

1. O. ತರುಟಿನ್ "ಇದು ಅಂಟಾರ್ಟಿಕಾದಲ್ಲಿದೆ"

2. ಎ. ಮಿಖೈಲೋವ್ "ನಾನು ಪೆಂಗ್ವಿನ್ ಜೊತೆ ಹೇಗೆ ಸ್ನೇಹಿತನಾದೆ"

1. ಎಸ್. ಮಾರ್ಷಕ್ "ಪೆಂಗ್ವಿನ್ಗಳು"

2. ಜಿ. ಸ್ನೆಗಿರೆವ್ "ದಿ ಕ್ಯೂರಿಯಸ್", "ಪೆಂಗ್ವಿನ್ ಬೀಚ್", "ಚಾಫಿಂಚಸ್", "ಟು ದಿ ಸೀ", "ಲಿಪರ್ಡ್ ಸೀಲ್", "ಪೆಬಲ್ಸ್", "ಬ್ರೇವ್ ಪೆಂಗ್ವಿನ್", "ಗುಡ್ ಬೈ"

ಮಾರ್ಚ್.

ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಪಠ್ಯದ ಸಾಂಕೇತಿಕ ವಿಷಯವನ್ನು ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಹೇಗೆ ಗ್ರಹಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ಕಲಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ. ಕಾದಂಬರಿಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಕುಟುಂಬ, ತಾಯಿಯ ರಜಾದಿನ.

ಗಾಳಿಯು ಅಗೋಚರವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಬಿಸಿ ದೇಶಗಳ ಪ್ರಾಣಿಗಳು.

ರಂಗಮಂದಿರ.

ಮಸ್ಲೆನಿಟ್ಸಾ.

1. ಇ. ಬ್ಲಾಗಿನಿನಾ "ಅದು ತಾಯಿ"

2. ಎಸ್. ವಂಗೇಲಿ “ಹಿಮ ಹನಿಗಳು.

1. M. ಜೊಶ್ಚೆಂಕೊ "ಪ್ರದರ್ಶನ ಮಗು"

2. ಇ. ಉಸ್ಪೆನ್ಸ್ಕಿ "ವಿನಾಶ"

3. ಎಲ್. ಕ್ವಿಟ್ಕೊ "ಅಜ್ಜಿಯ ಕೈಗಳು"

4. S. ಮಿಖಲ್ಕೋವ್ "ನೀವು ಏನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ?"

1. I. ಟೋಕ್ಮಾಕೋವಾ "ಗಾಳಿ"

2. ಜಿ. ಸಪ್ಗೀರ್ "ಕಾಡುಗಳು ಪವಾಡಗಳು"

1. ಇ. ಚರುಶಿನ್ "ಬನ್ನೀಸ್ ಬಗ್ಗೆ"

2. ಇ. ಸೆರೋವಾ "ತೋಳಗಳು"

3. ಜಿ. ಲಾಡೋನ್ಶಿಕೋವ್ "ಹೆಡ್ಜ್ಹಾಗ್", "ಫಾಕ್ಸ್", "ದ ಬೇರ್ ವೇಕ್ ಅಪ್"

4.ಇ. ಟ್ರುಟ್ನೆವ್ "ಅಳಿಲು"

5. ವಿ. ವೊಲಿನಾ "ಬೂದು ಬನ್ನಿ ಸ್ವತಃ ತೊಳೆಯುತ್ತದೆ"

1. ಆಫ್ರಿಕನ್ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ "ಬೇಬಿ ಚಿರತೆ ಮತ್ತು ಬೇಬಿ ಆಂಟೆಲೋಪ್"

2. ಎಸ್. ಬರುಜ್ಡಿನ್ "ಒಂಟೆ"

1. ಎಚ್. ಲ್ಯಾಂಗ್ಲೇಷಿಯಾ "ಮೊಸಳೆ ಕಣ್ಣೀರು"

2. M. ಮೊಸ್ಕ್ವಿನಾ "ಮೊಸಳೆಗೆ ಏನಾಯಿತು"

3. ಇ. ಕೊಟೆನೆವಾ "ಕಾಂಗರೂ"

4.ಎಸ್. ಎಗೊರೊವಾ "ಜಿರಾಫೆ"

5. M. ಸಡೋವ್ಸ್ಕಿ "ಆನೆ ಏನು ಕನಸು ಕಾಣುತ್ತದೆ?"

6. ಲುಡಾ "ಲಾರ್ಡ್ ಆಫ್ ಪ್ಲೇಸಸ್"

7. ಇ. ಮೊಶ್ಕೋವ್ಸ್ಕಯಾ "ಜಿರಾಫೆ ಶಾಲೆಗೆ ಹೇಗೆ ಹೋಯಿತು"

8. ವಿ. ಜೊಟೊವ್ "ಜಿರಾಫೆ ಮತ್ತು ಒಕಾಪಿ"

9. ಜಿ. ಸಿಫೆರೋವ್ "ಒಂದು ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಮರಿ ಆನೆ ವಾಸಿಸುತ್ತಿತ್ತು"

1. ಡಿ ಎಡ್ವರ್ಡ್ಸ್ "ಥಿಯೇಟರ್ನಲ್ಲಿ"

2. A. ಬಾರ್ಟೊ "ಥಿಯೇಟರ್ನಲ್ಲಿ"

1. ವೈ. ತುವಿಮ್ "ಪ್ಯಾನ್ ಟ್ರುಲಿಯಾಲಿನ್ಸ್ಕಿ ಬಗ್ಗೆ"

2. ಇ. ಮೊಶ್ಕೋವ್ಸ್ಕಯಾ "ಶಿಷ್ಟ ಪದ"

3. ಕೆ. ಉಶಿನ್ಸ್ಕಿ "ಕರಡಿ ಮತ್ತು ಲಾಗ್"

4. ಎಸ್ಕಿಮೊ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ "ನರಿ ಬುಲ್ ಅನ್ನು ಹೇಗೆ ಮೋಸಗೊಳಿಸಿತು"

5. ಲಟ್ವಿಯನ್ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ "ಕಾಡು ಕರಡಿ ಮತ್ತು ನಾಟಿ ಮೌಸ್"

1. ಸಣ್ಣ ಜಾನಪದ ರೂಪಗಳು: ಪಠಣಗಳು, ನಾಲಿಗೆ ಟ್ವಿಸ್ಟರ್‌ಗಳು, ನಾಲಿಗೆ ಟ್ವಿಸ್ಟರ್‌ಗಳು, ಎಣಿಸುವ ಪ್ರಾಸಗಳು, ಮೈರಿಲ್ಕಿ, ವೆಸ್ನ್ಯಾಂಕಾಸ್..

ಏಪ್ರಿಲ್.

E. ಚರುಶಿನ್ ಅವರ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ. ಕಥೆಯ ಪ್ರಕಾರದ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು ಮುಂದುವರಿಸಿ. ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿಯ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ವಿಷಯವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ಪಠ್ಯವು ಒಯ್ಯುವ ಮಾಹಿತಿಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಹಾಸ್ಯ, ಭಾವನೆಗಳು, ಪಾತ್ರ.

ಸಾರಿಗೆ. ಲೈಫ್ ಸೇಫ್ಟಿ ಫಂಡಮೆಂಟಲ್ಸ್.

ಪಕ್ಷಿಗಳು.

ವಸಂತ.

1. ಯು ವ್ಲಾಡಿಮಿರೋವ್ "ವಿಯರ್ಡೋಸ್"

2. ಎಸ್. ಮಾರ್ಷಕ್ "ಅವನು ತುಂಬಾ ಗೈರುಹಾಜರಿ"

1. ಎನ್. ನೊಸೊವ್ "ಮನರಂಜನೆಗಾರರು"

2. ಜೆ. ಬ್ರಜೆಚ್ವಾ "ಕ್ಲೀನ್ ಫ್ಲೈ"

3. ವಿ. ಬೆರೆಸ್ಟೋವ್ "ಡ್ರ್ಯಾಗನ್"

4. ಕೆ ಚುಕೊವ್ಸ್ಕಿ "ಗೊಂದಲ"

ಎನ್. ಕಲಿನಿನಾ "ಹುಡುಗರು ಹೇಗೆ ರಸ್ತೆ ದಾಟಿದರು"

2. I. ಮತ್ತು L. ಸ್ಯಾಂಡ್‌ಬರ್ಗ್ "ದಿ ಬಾಯ್ ಅಂಡ್ ದಿ ಹಂಡ್ರೆಡ್ ಕಾರ್ಸ್"

1. ಟಿ. ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೋವಾ "ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಲೈಟ್"

2. O. ಚೆರ್ನೊರಿಟ್ಸ್ಕಾಯಾ "ಬಸ್", "ಡಂಪ್ ಟ್ರಕ್"

3. I. ಟೋಕ್ಮಾಕೋವಾ "ನಾವು ಕಾರಿನಲ್ಲಿ ಓಡಿಸಿದೆವು"

1. ಲಾಡೋನ್ಶಿಕೋವ್ "ವಸಂತ"

2. Y. ಅಕಿಮ್ "ಏಪ್ರಿಲ್"

1. ಎಂ. ಬೋರಿಸೊವ್ "ಡ್ರಾಪ್ ಸಾಂಗ್"

2. E. Baratynsky "ವಸಂತ, ವಸಂತ!"

3. S. ವೈಶೆಸ್ಲೋವ್ಟ್ಸೆವ್ "ವಸಂತ"

4. F. Tyutchev "ಇದು ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಕೋಪಗೊಳ್ಳಲು ಕಾರಣವಿಲ್ಲದೆ ಅಲ್ಲ ..."

5. ಎಲ್ ಒಸಿಪೋವಾ "ರಷ್ಯಾದ ಕಾಡಿಗೆ ವಸಂತ ಬಂದಿದೆ"

6. ಜಿ. ಗ್ರಾಬ್ಲಿ "ದೋಣಿ"

S. ಮಿಖಲ್ಕೋವ್ ಅವರ ಬಾಲ್ಯ ಮತ್ತು ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ. ಕವಿತೆಯನ್ನು ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸಲು, ಪಠ್ಯದ ವಿಷಯವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಭಾಷಣದ ಲಯವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಲು. ಸಾಹಿತ್ಯದ ಮೂಲಕ, ಪರಸ್ಪರ ಸೌಹಾರ್ದ ಮತ್ತು ಗೌರವಯುತ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಮಕ್ಕಳ ಸ್ನೇಹ.

ನಾವು ವಾಸಿಸುವ ನಗರ.

ಕೀಟಗಳು.

ಸಾರಿಗೆ, O.B.Zh.

1. ರಬ್. ಎನ್.ಎಸ್. "ನಾಯಿ ಸ್ನೇಹಿತನನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಿರುವಂತೆ"

2. ಬಿ. ಅಲ್ಮಾಜೋವ್ "ಗೋರ್ಬುಷ್ಕಾ"

3. ಎಲ್. ವೊರೊಂಕೋವಾ "ಸ್ನೋಬಾಲ್", "ಬ್ಯಾಟಲ್"

1. ಇ. ಬ್ಲಾಗಿನಿನಾ "ಬರ್ಡ್ ಚೆರ್ರಿ"

2. Z. ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವಾ "ಮೇ ದಿನದ ಪಟಾಕಿ"

1. ಎಸ್. ಮಾರ್ಷಕ್ "ವಸಂತ ಗೀತೆ"

2. ವಿ. ಬೆರೆಸ್ಟೋವ್ "ಸಾಂಗ್ ಆಫ್ ಮೆರ್ರಿ ಮಿನಿಟ್ಸ್"

3. ಎನ್. ಸ್ಲಾಡ್ಕೋವ್ "ಸ್ಪ್ರಿಂಗ್ ಜಾಯ್ಸ್", "ಸ್ಟ್ರೀಮ್"

4. ಇ. ಶಿಮ್ "ಸೌರ ಹನಿಗಳು"

5. ಎ. ಪೊರೊಶಿನ್ "ಅಜ್ಜನ ಕಥೆ"

1. ವಿ. ಬಿಯಾಂಚಿ "ಇರುವೆ ಮನೆಗೆ ಅವಸರವಾಗಿ ಹೋದಂತೆ"

2. ಬೆಲರೂಸಿಯನ್ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ "ಸಾಂಗ್ಫ್ಲೈ"

1. ಡಿ. ಮಾಮಿನ್-ಸಿಬಿರಿಯಾಕ್ "ದಿ ಟೇಲ್ ಆಫ್ ಕೋಮರ್ ಕೊಮರೊವಿಚ್"

2. I. ಕ್ರಿಲೋವ್ "ಡ್ರಾಗನ್ಫ್ಲೈ ಮತ್ತು ಇರುವೆ"

3. ವಿ. ಪಾಲ್ಚಿಂಕೈಟ್ "ಇರುವೆ"

4.ಬಿ. ಭೂಮಿಯ "ಪರಿಚಿತ ಕೀಟಗಳು"

1. M. ಪೊಗಾರ್ಸ್ಕಿ "ವಿವಿಧ ಯಂತ್ರಗಳು"

2. I. ಗುರಿನಾ "ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಲೈಟ್", "ಪಾದಚಾರಿ", "ನಾಟಿ ಪಾದಚಾರಿ",

"ಬೇಬಿ ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಲೈಟ್"

ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಕಾದಂಬರಿಗಾಗಿ ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಯೋಜನೆ.

ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್.

ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಕಾದಂಬರಿ ಮತ್ತು ಓದುವಲ್ಲಿ ಸುಸ್ಥಿರ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ. ಕವಿತೆಗಳ ತ್ವರಿತ ಕಂಠಪಾಠವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು, ವಿವಿಧ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಕೃತಿಗಳ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಓದುವಿಕೆಯನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಲು. ನೀತಿಕಥೆಯ ಪ್ರಕಾರದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ.

ಜ್ಞಾನದ ದಿನ. ಮಕ್ಕಳ ಹಕ್ಕುಗಳು.

ಬೇಸಿಗೆ ನಮಗೆ ಏನು ನೀಡಿತು?

ಸಾರಿಗೆ. ಬಗ್ಗೆ. ಮತ್ತು.

ಭೂಗತ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯ.

1. S. ಮಿಖಾಲ್ಕೋವ್ "ಇದು ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ತಪ್ಪು"

2. ಜಿ. ಲಾಡೋನ್ಶಿಕೋವ್ "ನನ್ನ ಬಗ್ಗೆ ಮತ್ತು ಹುಡುಗರ ಬಗ್ಗೆ"

3. ಎಲ್. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ "ದಿ ಅಡ್ವೆಂಚರ್ಸ್ ಆಫ್ ಪಿನೋಚ್ಚಿಯೋ" (ಕಾನೂನು ಸನ್ನಿವೇಶಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ)

1. ಎನ್. ನೊಸೊವ್ "ಸೌತೆಕಾಯಿಗಳು"

2. ಎಂ. ಪ್ರಿಶ್ವಿನ್ "ದಿ ಲಾಸ್ಟ್ ಮಶ್ರೂಮ್ಸ್"

1. ಜಿ. ಯುರ್ಮಿನ್ "ತೋಟದಲ್ಲಿ ಒಲೆ"

2. ಬಿ. ಝಿಟ್ಕೋವ್ "ನಾನು ಕಂಡದ್ದು"

3. ಯಾ. ಟೇಟ್ಸ್ "ಬೆರ್ರಿಗಳಿಗಾಗಿ"

4. ವಿ. ಕಟೇವ್ "ಅಣಬೆಗಳು"

5. ಇ. ಮೊಶ್ಕೊವ್ಸ್ಕಯಾ "ಫನ್ ಸ್ಟೋರ್"

6. ಎನ್. ಪಾವ್ಲೋವಾ "ದಿ ಲಾಸ್ಟ್ ಬೆರ್ರಿಸ್", "ಎಡಿಬಲ್ ಮಶ್ರೂಮ್ಸ್"

1. ಇ. ರೀನ್ "ಪೆಟ್ಯಾ ಅವರೊಂದಿಗಿನ ಈ ಭಯಾನಕ ಘಟನೆ, ಪ್ರಪಂಚದ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಿಗೂ ತಿಳಿಸಿ"

2. ಎ. ಸ್ಟೆಪನೋವ್ "ಅಶ್ವಶಕ್ತಿ"

1. ವೈ. ಪಿಶುಮೊವ್ "ನಿಯಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹಾಡು"

2. O. ಬೆಡರೆವ್ "ಇದ್ದರೆ..."

3. A. ಉತ್ತರ "ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಲೈಟ್"

4. ಎನ್. ಕೊಂಚಲೋವ್ಸ್ಕಯಾ "ಸ್ಕೂಟರ್"

5. ಇ. ಇಲಿನಾ "ನಮ್ಮ ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಕಾರುಗಳು"

6. ಎಸ್. ಮಿಖಾಲ್ಕೋವ್ "ಸೈಕ್ಲಿಸ್ಟ್"

1. I. ಬಾಜೋವ್ "ಉರಲ್ ಟೇಲ್ಸ್"

2. ಎ. ವೋಲ್ಕೊವ್ "ಸೆವೆನ್ ಅಂಡರ್ಗ್ರೌಂಡ್ ಕಿಂಗ್ಸ್"

1. I. ಕ್ರೈಲೋವ್ "ಡ್ರಾಗನ್ಫ್ಲೈ ಮತ್ತು ಇರುವೆ", "ಕಾಗೆ ಮತ್ತು ನರಿ", "ಸ್ವಾನ್, ಕ್ರೇಫಿಶ್ ಮತ್ತು ಪೈಕ್", "ಆನೆ ಮತ್ತು ಪಗ್" (ಭಾಗಗಳ ಕಂಠಪಾಠ)

ಅಕ್ಟೋಬರ್.

ಕಾದಂಬರಿಯನ್ನು ಓದುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾದ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿಯ ಭಾವನೆ, ಅದರ ಸೌಂದರ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಮೆಚ್ಚುಗೆಯನ್ನು ಜಾಗೃತಗೊಳಿಸಿ; ಶರತ್ಕಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ; ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ, ವರ್ಣರಂಜಿತ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳೊಂದಿಗೆ (ಎಪಿಥೆಟ್‌ಗಳು) ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿ, ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕ ಅನಿಸಿಕೆಗಳ ಸಂಗ್ರಹವನ್ನು ರೂಪಿಸಿ, ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಪದಗಳು, ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಕಲೆಗಳ ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ಬಳಸಿ.

ಸಮುದ್ರ ತೀರದ ನಗರ.

ಚಿನ್ನದ ಶರತ್ಕಾಲ.

ಮಾನವ.

ಸಾಮೂಹಿಕ ಜಮೀನಿನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ. ಬ್ರೆಡ್.

1. ಬಿ. ಗ್ನೆಡೋವ್ಸ್ಕಿ ಪ್ರಕಾರ "ಆರ್ಖಾಂಗೆಲ್ಸ್ಕ್ ಉತ್ತರದ ಇತಿಹಾಸದಿಂದ"

2. ರಷ್ಯಾದ ಉತ್ತರ "ಮೊರಿಯಾಂಕಾ" ಬಗ್ಗೆ ಸಂಕಲನದಿಂದ ಕಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಥೆಗಳು

1. ಪುಷ್ಕಿನ್ "ಆಕಾಶವು ಈಗಾಗಲೇ ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಉಸಿರಾಡುತ್ತಿತ್ತು ..."

2. ಜಿ. ಗ್ರೌಬಿನ್ "ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಎಲೆಗಳು ಏಕೆ ಬೀಳುತ್ತವೆ"

1. ಎಂ. ಪ್ರಿಶ್ವಿನ್ "ಪಕ್ಷಿಗಳು ಮತ್ತು ಎಲೆಗಳು"

2. ಇ. ಟ್ರುಟ್ನೆವಾ "ಶರತ್ಕಾಲ"

3. O. ಇವಾನೆಂಕೊ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ "ಗುಡ್ ನೈಟ್"

4. ಎ. ಎರಿಕೀವ್ "ಶರತ್ಕಾಲ ಬಂದಿದೆ"

5. I. ಬುನಿನ್ "ಬೀಳುವ ಎಲೆಗಳು"

6. F. Tyutchev "ಮೂಲ ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಇದೆ ..."

1. ಎಲ್. ವೊರೊಂಕೋವಾ "ಮಾಷಾ ಗೊಂದಲಕ್ಕೊಳಗಾಗಿದ್ದಾರೆ"

2. ಮಿಖಾಲ್ಕೋವ್ ಅವರಿಂದ "ಥಾಮಸ್ ಬಗ್ಗೆ"

1. R. Sef "ದ ಟೇಲ್ ಆಫ್ ರೌಂಡ್ ಅಂಡ್ ಲಾಂಗ್ ಮೆನ್", "ಎವೆರಿಥಿಂಗ್ ಇನ್ ದ ವರ್ಲ್ಡ್ ಈಸ್ ಸಿಮ್ಲೇರ್ ಎವೆರಿಥಿಂಗ್"

2. M. ಯಾಸ್ನೋವ್ "ಹಾಸಿಗೆ ತಲೆ ಹಲಗೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ"

1. ಎಲ್. ಕಾನ್ "ರೈ", "ಗೋಧಿ"

2. ಎಂ. ಲಿಯಾಶೆಂಕೊ "ವಾಟ್ ಎ ಲೋಫ್"

1. ಮತ್ತು ಟೋಕ್ಮಾಕೋವಾ ನಾನು ಯಾರಾಗಿರಬೇಕು?

2. ಜಿ. ಬ್ರಾನ್ಲೋವ್ಸ್ಕಿ "ನಮ್ಮ ತಾಯಂದಿರು, ನಮ್ಮ ತಂದೆ"

3. ಎಲ್. ವೊರೊಂಕೋವಾ "ಹಾಲಿನ ಮಗ್"

4. ಮತ್ತು ರಕ್ಷಾ "ಟ್ರಾಕ್ಟರ್ ಚಾಲಕರ ಭೋಜನ"

5. ಯಾ. ಡಯಾಗುಟೈಟ್ "ಥ್ರೆಶಿಂಗ್", "ಹ್ಯೂಮನ್ ಹ್ಯಾಂಡ್ಸ್"

6. "ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಗೋಧಿ"

7. ಸಣ್ಣ ಜಾನಪದ ರೂಪಗಳು "ಪೊಕ್ರೊವ್ಸ್ಕಿ ಕೂಟಗಳು"

ನವೆಂಬರ್.

ಹೃದಯದಿಂದ ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಪಠಿಸುವಾಗ ನಿಸರ್ಗದ ಚಿತ್ರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತಮ್ಮ ಮೆಚ್ಚುಗೆಯನ್ನು ಧ್ವನಿ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ತಿಳಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ. ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುವ ಸಾಂಕೇತಿಕ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ. ಕಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಪ್ರಕಾರದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು. ಕೃತಿಗಳ ನೈತಿಕ ಅರ್ಥವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ವೀರರ ಕ್ರಿಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಪಾತ್ರದ ಪ್ರೇರಿತ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ.

ನಮ್ಮ ಪ್ರದೇಶವು ಉತ್ತರದಲ್ಲಿದೆ.

ಋತುವಾಗಿ ಶರತ್ಕಾಲ?

ಚಳಿಗಾಲಕ್ಕಾಗಿ ಯಾರು ತಯಾರಿ ನಡೆಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ?

ಗಾಡಿಯಿಂದ ರಾಕೆಟ್‌ಗೆ

ನಡವಳಿಕೆಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿ

1. A. ಸದಸ್ಯರು "ಅವರು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಧ್ರುವ ಪರಿಶೋಧಕರು?"

2. I. ಇಸ್ಟೊಮಿನ್ "ಉತ್ತರ ಮಾರ್ಗ"

1. ಎನ್. ಝಬಿಲಾ "ಉತ್ತರದಲ್ಲಿ"

2. ಯು. ಶೆಸ್ಟೋಪಾಲವ್ "ಪೋಲಾರ್ ಲೈಟ್ಸ್"

3. ವಿ. ವೊಸ್ಕೋಬೊಯ್ನಿಕೋವ್ "ವಾಲ್ರಸ್ ದಂತದ ಮೇಲೆ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು"

4. ಎಲ್. ಟೋಕ್ಮಾಕೋವಾ "ರಷ್ಯನ್ ನೂಲುವ ಚಕ್ರ"

5. ಎನ್ ಸ್ಲಾಡ್ಕೋವ್ "ವೈಟ್ ಲ್ಯಾಂಡ್", "ಗ್ರೇ ಲ್ಯಾಂಡ್"

6. ಎ. ಲಿಯಾಪಿಡೆವ್ಸ್ಕಿ "ಚೆಲ್ಯುಸ್ಕಿನೈಟ್ಸ್"

1. I. ಸ್ಲಾಡ್ಕೋವ್ "ಶರತ್ಕಾಲವು ಹೊಸ್ತಿಲಲ್ಲಿದೆ"

2. ಜಿ. ಸ್ಕ್ರೆಬಿಟ್ಸ್ಕಿ "ಶರತ್ಕಾಲ"

3. ಟ್ರುಟ್ನೆವಾ "ಮೊದಲ ಹಿಮ"

1. I. ಬುನಿನ್ "ಮೊದಲ ಹಿಮ"

2. ವಿ. ಜೊಟೊವ್ "ಲಾರ್ಚ್"

3. ಕೆ. ಚೋಲೀವ್ "ಮರಗಳು ನಿದ್ರಿಸುತ್ತಿವೆ"

4. ಇ. ಗೊಲೊವಿನ್ "ಶರತ್ಕಾಲ"

5. A. Pleshcheev "ಶರತ್ಕಾಲ ಹಾಡು"

1. ಜಿ. ಸ್ನೆಗಿರೆವ್ "ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಪಕ್ಷಿಗಳು ಚಳಿಗಾಲಕ್ಕಾಗಿ ಹೇಗೆ ತಯಾರಾಗುತ್ತವೆ"

2. ಎ. ಸುಕೊಂಟ್ಸೆವ್ "ಚಳಿಗಾಲಕ್ಕಾಗಿ ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ಹೇಗೆ ತಯಾರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ"

1. ಅಕಿಮುಶ್ಕಿನ್ "ಒಂದು ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಅಳಿಲು ಇತ್ತು", "ಒಮ್ಮೆ ಒಂದು ನರಿ ಇತ್ತು", "ಒಮ್ಮೆ ಒಂದು ತೋಳ ಇತ್ತು"

2. I. ಸೊಕೊಲೊವಾ-ಮಿಕಿಟೋವ್ "ಅಳಿಲುಗಳು"

3. "ದಿ ಅಗ್ಲಿ ಡಕ್ಲಿಂಗ್"

4. ವಿ. ಬಿಯಾಂಕಿ "ಉತ್ತರಕ್ಕೆ, ಉತ್ತರಕ್ಕೆ - ಮಧ್ಯರಾತ್ರಿಯ ಭೂಮಿಗೆ", "ಆರ್ಕ್ಟಿಕ್ ಮಹಾಸಾಗರದ ದೂರದ ದ್ವೀಪಗಳು ಮಾತನಾಡುತ್ತವೆ"

1. I. ಕೊಬಿಟಿನಾ ಅವರ ಪುಸ್ತಕದಿಂದ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಓದುವುದು "ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಬಗ್ಗೆ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ"

1. ವಿ. ಕಟೇವ್ "ಏಳು-ಹೂವುಗಳ ಹೂವು"

2. ವಿ. ಡ್ರಾಗುನ್ಸ್ಕಿ "ರಹಸ್ಯವು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ"

1. M. ಪೊಟೊಟ್ಸ್ಕಯಾ "ತೀವ್ರ ಹಂದಿ ರೋಗ"

2. ಡಿ. ಖಾರ್ಮ್ಸ್ "ಸುಳ್ಳುಗಾರ"

3. ಎಸ್. ಮಿಖಾಲ್ಕೋವ್ "ಸ್ನೇಹಿತರು ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ಹೇಗೆ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ"

4. ಪಿ. ವೊರೊಂಕೊ "ಹೆಲ್ಪ್ ಬಾಯ್"

5. ಎಸ್. ಪೊಗೊರೆಲೋವ್ಸ್ಕಿ "ಸಭ್ಯ"

6. ಯಾ ಸೆಗೆಲ್ "ನಾನು ಹೇಗೆ ತಾಯಿಯಾಗಿದ್ದೆ"

7. ಇ ಪೆರ್ಮ್ಯಾಕ್ "ವಿದೇಶಿ ಗೇಟ್"

8. ಆರ್. ಎನ್.ಎಸ್. "ಮಶೆಂಕಾ ಮತ್ತು ದಶೆಂಕಾ"

9. ವಿ. ಸುಖೋಮ್ಲಿನ್ಸ್ಕಿ "ಅವರು ಏಕೆ ಧನ್ಯವಾದ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ"

ಡಿಸೆಂಬರ್

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ರಚನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ವಿವಿಧ ಆವೃತ್ತಿಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಸಚಿತ್ರಕಾರರಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಿ. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಏಕೆ ಬುದ್ಧಿವಂತ ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ. ಅವರಿಗೆ ತಿಳಿದಿರುವ ಜಾನಪದದ ಸಣ್ಣ ರೂಪಗಳ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಹೊಸದಕ್ಕೆ ಪರಿಚಯಿಸಿ. ಮೆಮೊರಿ ಮತ್ತು ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ.

ದೇಶದ ಚಿಹ್ನೆಗಳು.

ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳು.

ನೀರು, ಹಿಮ.

ಹೊಸ ವರ್ಷ.

1. S. ಮಿಖಾಲ್ಕೋವ್ "ರಷ್ಯಾದ ಗೀತೆ"

2. R. Sef "ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಪಾದಚಾರಿ"

1. ಇ. ಸಿನುಖಿನ್ "ರಷ್ಯಾವನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಿ", "ನೌಕಾಯಾನ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ, ಬೇಸಿಗೆಯು ಭೂಮಿಯಾದ್ಯಂತ ತೇಲುತ್ತದೆ"

2. ಎಸ್. ವಾಸಿಲೀವ್ "ರಷ್ಯಾ"

3. ಎನ್. ಝಬಿಲಾ "ನಮ್ಮ ತಾಯಿನಾಡು"

4. ಇ. ಟ್ರುಟ್ನೆವಾ "ಮಾತೃಭೂಮಿ"

5. Z. ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೋವಾ "ಮದರ್ಲ್ಯಾಂಡ್"

6. M. ಇಸಕೋವ್ಸ್ಕಿ "ಸಮುದ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಗರಗಳನ್ನು ಮೀರಿ ಹೋಗಿ"

1. ಎನ್. ಗ್ಯಾರಿನ್-ಮಿಖೈಲೋವ್ಸ್ಕಿ "ಥೀಮ್ ಮತ್ತು ಬಗ್"

2. ಡಿ. ಖಾರ್ಮ್ಸ್ "ದಿ ಅಮೇಜಿಂಗ್ ಕ್ಯಾಟ್"

1. ಎ. ಬಾರ್ಟೊ "ನಾವು ಬಿಟ್ಟಿದ್ದೇವೆ"

2. ಎಲ್ ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ "ದ ಲಯನ್ ಅಂಡ್ ದಿ ಡಾಗ್"

3. ಎ. ಅಲಿಶ್ "ಎರಡು ರೂಸ್ಟರ್ಸ್"

4. ಇ. ಚರುಶಿನ್ "ಚಿಕನ್", "ಟ್ಯೂಪಾ, ಟಾಮ್ಕಾ ಮತ್ತು ಮ್ಯಾಗ್ಪಿ", "ಹಸು"

5. ಜಿ. ಸ್ನೆಗಿರೆವ್ "ಟಾಪ್"

6. ಯು. ಡಿಮಿಟ್ರಿವ್ "ಡಕ್ಲಿಂಗ್ಸ್ ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಸ್", "ಫೋಲ್ಸ್ ಮತ್ತು ನಾಯಿಮರಿಗಳು"

1. ವಿ. ಅರ್ಖಾಂಗೆಲ್ಸ್ಕಿ "ದಿ ಜರ್ನಿ ಆಫ್ ಎ ಡ್ರಾಪ್ ಆಫ್ ವಾಟರ್"

2. ಎಸ್. ಇವನೋವ್ "ಯಾವ ರೀತಿಯ ಹಿಮ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ"

1. ಎಲ್. ಬ್ರೊಯ್ಕೊ "ಸಿಲ್ವರ್ ಡ್ರಾಪ್"

2. ವಿ. ಬಿಯಾಂಚಿ "ಐಸ್"

3. ಎಸ್. ಮಾರ್ಷಕ್ "ಸೋಪ್ ಬಬಲ್ಸ್"

4. ಪಿ. ಬಾಜೋವ್ "ಸಿಲ್ವರ್ ಗೊರಸು"

5. A. ಪುಷ್ಕಿನ್ "ನೀಲಿ ಆಕಾಶದಲ್ಲಿ"

6. ಎಸ್. ಯೆಸೆನಿನ್ "ಪೌಡರ್", "ವಿಂಟರ್ ಹಾಡುತ್ತದೆ, ಕೂಗುತ್ತದೆ ..."

7. ಆರ್. ಎನ್.ಎಸ್. "ಮೊರೊಜ್ ಇವನೊವಿಚ್"

8. ಆರ್. ಎನ್.ಎಸ್. "ಸ್ನೋ ಮೇಡನ್"

1. ಓ ವೈಸೊಟ್ಸ್ಕಾಯಾ "ಹೊಸ ವರ್ಷ"

2. ಟ್ರುಟ್ನೆವಾ "ಹೊಸ ವರ್ಷದ ಶುಭಾಶಯಗಳು!"

1. ವಿ. ಸುತೀವ್ "ಸ್ನೋಮ್ಯಾನ್-ಪೋಸ್ಟ್ಮ್ಯಾನ್"

2. ಎಂ. ಕ್ಲೋಕೋವಾ "ಫಾದರ್ ಮೊರ್ಜ್"

3. ಮಾರ್ಷಕ್ ಜೊತೆ "ಹನ್ನೆರಡು ತಿಂಗಳುಗಳು"

4. ಎಲ್. ವೊರೊಂಕೋವಾ "ತಾನ್ಯಾ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷವನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ"

5. ಇ. ಸೆರೋವಾ "ಹೊಸ ವರ್ಷದ ಮುನ್ನಾದಿನ"

ಜನವರಿ.

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಸಾಂಕೇತಿಕ ವಿಷಯವನ್ನು ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಹೇಗೆ ಗ್ರಹಿಸುವುದು, ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಕೃತಿಗಳ ಅರ್ಥವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಕವನದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಓದುವ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ಕಲಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ. ಹೈಪರ್ಬೋಲ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ, ಸಾಹಿತ್ಯ ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಹೈಪರ್ಬೋಲ್ ಅನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಅವರಿಗೆ ಕಲಿಸಿ. ಪುಸ್ತಕಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು, ಓದುವುದು, ಗ್ರಂಥಾಲಯವು ಭಂಡಾರ ಮತ್ತು ಪುಸ್ತಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಕೇಂದ್ರವಾಗಿದೆ.

ಮಾನವ. ಆರೋಗ್ಯ.

ಚಳಿಗಾಲ.

ನಗರದ ಜನರ ಕೆಲಸ.

ಪುಸ್ತಕಗಳು. ಗ್ರಂಥಾಲಯ

1. I. ತುರಿಚಿನ್ "ದಿ ಮ್ಯಾನ್ ಗಾಟ್ ಸಿಕ್"

2. ಎಸ್. ಮಾರ್ಷಕ್ "ಹುಡುಗನಿಗೆ ಏನು ಅನಾರೋಗ್ಯ?"

1. "ದಿ ಅಡ್ವೆಂಚರ್ಸ್ ಆಫ್ ಡುನ್ನೋ" ಪುಸ್ತಕದಿಂದ ಎನ್. ನೊಸೊವ್ ಅಧ್ಯಾಯಗಳು (ಡಾಕ್ಟರ್ ಪಿಲ್ಯುಲ್ಕಿನ್ ಬಗ್ಗೆ)

2. ವಿ. ಬೆರೆಸ್ಟೋವ್ "ನರ್ಸ್ ಫಾಕ್ಸ್"

3. ಇ. ಉಸ್ಪೆನ್ಸ್ಕಿ "ಎ ಸ್ಕೇರಿ ಸ್ಟೋರಿ"

4. ಬಿ. ಜಖೋದರ್ "ಮಾ-ತರಿ-ಕರಿ"

5. I. ಸೆಮೆನೋವಾ "ಆರೋಗ್ಯಕರವಾಗಿರಲು ಕಲಿಯುವುದು, ಅಥವಾ ಹೇಗೆ ಸೌಮ್ಯವಾಗುವುದು"

1. ಎನ್. ಸ್ಲಾಡ್ಕೋವ್ "ದಿ ಟ್ರಯಲ್ ಆಫ್ ಡಿಸೆಂಬರ್"

2. ಯೆಸೆನಿನ್ "ಬಿರ್ಚ್"

1. ಜಿ. ಸ್ಕ್ರೆಬಿಟ್ಸ್ಕಿ "ಅರಣ್ಯ ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯಲ್ಲಿ"

2. A. ಪುಷ್ಕಿನ್ "ಚಳಿಗಾಲದ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ"

3. ಆರ್. ಎನ್.ಎಸ್. "ಎರಡು ಫ್ರಾಸ್ಟ್ಸ್"

4. ವಿ. ಸುತೀವ್ "ಸ್ನೋ ಬನ್ನಿ"

5. I. ಸುರಿಕೋವ್ "ಚಳಿಗಾಲ", "ಬಾಲ್ಯ"

6. ಸಣ್ಣ ಜಾನಪದ ರೂಪಗಳು - ನಾಣ್ಣುಡಿಗಳು, ಚಳಿಗಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಿಕೆಗಳು.

1. ಇ. ಫೈರ್‌ಫ್ಲವರ್ "ಮಿಖೀಚ್"

2. ಎನ್. ಜಬಿಲಾ "ಫ್ಯಾಕ್ಟರಿಯಲ್ಲಿ"

1. ಎಸ್. ಮಾರ್ಷಕ್ "ಟೇಬಲ್ ಎಲ್ಲಿಂದ ಬಂತು?", "ನಿಮ್ಮ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಹೇಗೆ ಮುದ್ರಿಸಲಾಯಿತು"

4. ಎಸ್. ಬರುಜ್ಡಿನ್ "ಅಮ್ಮನ ಕೆಲಸ"

5. ವಿ. ಡ್ಯಾಂಕೊ "ಸಂತೋಷದ ಬಗ್ಗೆ"

6. ಇ. ಪೆರ್ಮ್ಯಾಕ್ "ಅಮ್ಮನ ಕೆಲಸ"

7. ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ ನಾಣ್ಣುಡಿಗಳು.

1. ಇ. ಪೆರೆಖ್ವಾಲ್ಸ್ಕಯಾ "ವರ್ಣಮಾಲೆ ಎಲ್ಲಿಂದ ಬಂತು"

2. ಇ. ಒಸೆಟ್ರೋವ್ "ದಿ ಟೇಲ್ ಆಫ್ ದಿ ಫೂಲ್ ಇವಾನ್ ಮತ್ತು ಅವನ ಪುಸ್ತಕಗಳು"

1. ಬಿ. ಜುಬ್ಕೋವ್ "ಪುಸ್ತಕದ ಬಗ್ಗೆ ಪುಸ್ತಕ"

2. ವಿ. ವಾಲ್ಕೋವ್, ಎ. ಸ್ಟಾಲ್ "ಬುಕ್ ಹೌಸ್"

3. ಡಿ. ಮಾಮಿನ್-ಸಿಬಿರಿಯಾಕ್ "ಉದ್ದನೆಯ ಕಿವಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮೊಲದ ಬಗ್ಗೆ..."

4. ಉಕ್ರೇನಿಯನ್ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ "ದಿ ಲೇಮ್ ಡಕ್"

5.ಆರ್. ಎನ್.ಎಸ್. "ರಾಜಕುಮಾರಿ ಕಪ್ಪೆ"

6. ಆರ್. ಸಂಶೋಧಕ "ಸಿವ್ಕಾ-ಬುರ್ಕಾ"

ಫೆಬ್ರವರಿ.

ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬಾಲ್ಯ ಮತ್ತು ಬರಹಗಾರರ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಪರಿಚಯಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತಿಳಿದಿರುವ ಕೃತಿಗಳ ಹೆಸರುಗಳು ಮತ್ತು ವಿಷಯಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ, ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ಯಾವ ಪ್ರಕಾರಕ್ಕೆ ಸೇರಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ ಮತ್ತು ಪರಿಚಿತ ಪಾತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗುವುದನ್ನು ಆನಂದಿಸಲು ಅವರಿಗೆ ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡಿ. ಪುಸ್ತಕಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ.

ಸ್ಥಳೀಯ ಭೂಮಿಯ ಇತಿಹಾಸ, ದೇಶ.

ಉತ್ತರ ಮತ್ತು ದಕ್ಷಿಣದ ಪ್ರಾಣಿಗಳು.

ನಮ್ಮ ರಕ್ಷಕರು. ಕುಟುಂಬ.

ಸೌರ ಮಂಡಲ.

1. ಎ. ಪ್ರೊಕೊಫೀವ್ "ಆನ್ ಎ ವೈಡ್ ಸ್ಪೇಸ್"

2. ವಿ. ಓರ್ಲೋವ್ "ಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಛಾವಣಿಯಂತೆ"

1. ಎಸ್. ಮಾರ್ಷಕ್ "ಐಸ್ ಐಲ್ಯಾಂಡ್"

2. ರಷ್ಯಾದ ಉತ್ತರ "ಮೊರಿಯಾಂಕಾ" ಬಗ್ಗೆ ಅವರ ಸಂಕಲನದ ಕಥೆಗಳು

3. M. ಝೆಸ್ಟೋವ್ "ಎಲ್ಲದರ ಆರಂಭ"

4. Z. ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವಾ "ಅವರು ಮಾತೃಭೂಮಿ ಎಂಬ ಪದವನ್ನು ಹೇಳಿದರೆ ..."

5. ಟಿ. ಕೋಟಿ "ನನ್ನ ತಾಯಿನಾಡು"

6. ಎ. ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೋವಾ "ಮಾಸ್ಕೋ"

7. ಎನ್. ಕೊಂಚಲೋವ್ಸ್ಕಯಾ "ಉತ್ತಮ, ಹೆಚ್ಚು ಸುಂದರ ಏನೂ ಇಲ್ಲ ..."

8. ಡಿ. ರೋಡಾರಿ "ಸಾಮಾನ್ಯ ಇತಿಹಾಸ"

1.ಎಸ್. ಬರುಜ್ಡಿನ್ "ರಬ್ಬಿ ಮತ್ತು ಶಶಿ"

2. ಶ್ರೀ ಸ್ನೆಗಿರೆವ್ “ಪೆಂಗ್ವಿನ್‌ಗಳ ಬಗ್ಗೆ”, “ಜಿಂಕೆ ಜಾಡು”

1. ಯು. ಡಿಮಿಟ್ರಿವ್ "ಬೇಬಿ ಒಂಟೆ ಮತ್ತು ಆನೆ"

2. G. Ganeizer "ಬಿಸಿ ಮರುಭೂಮಿಯ ಬಗ್ಗೆ"

3. ಎನ್. ಸ್ಲಾಡ್ಕೋವ್ "ಹಳದಿ ಭೂಮಿ"

1. ಎ. ಗೈದರ್ "ದಿ ಟೇಲ್ ಆಫ್ ಎ ಮಿಲಿಟರಿ ಸೀಕ್ರೆಟ್"

2. S. ಬರುಜ್ಡಿನ್ "ಕೆಂಪು ಸೈನಿಕನ ಜನ್ಮದಿನ"

1. ಇ. ಫರ್ಜೋಕ್ "ಇಬ್ಬರು ಸಹೋದರರು"

2. ಚೀನೀ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ "ದಿ ಫ್ಯಾಮಿಲಿ ಜ್ಯುವೆಲ್"

3. ಕುರ್ದಿಶ್ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ "ತಂದೆ ಮತ್ತು ಮಗ"

4. ಆರ್. ಎನ್.ಎಸ್. "ಬುದ್ಧಿವಂತ ತಂದೆ"

5. ಎಲ್. ಕಾಸಿಲ್ "ನಿಮ್ಮ ರಕ್ಷಕರು"

6. M. ಇಸಕೋವ್ಸ್ಕಿ "ಬಹಳ ಗಡಿಯಲ್ಲಿ"

1. ಜಿ. ಶಲೇವ್ "ನಕ್ಷತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಗ್ರಹಗಳ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಯಾರು"

2. ಬಿ. ಲೆವಿಟಿನ್ "ಸ್ಟಾರ್ ಟೇಲ್ಸ್", "ಫಾರ್ ಕಿಡ್ಸ್ ಅಬೌಟ್ ಸ್ಟಾರ್ಸ್ ಅಂಡ್ ಪ್ಲಾನೆಟ್ಸ್", "ಅಸ್ಟ್ರಾನಮಿ ಇನ್ ಪಿಕ್ಚರ್ಸ್"

3. L. ಮೈಲ್ಸ್ "ಖಗೋಳಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ"

ಮಾರ್ಚ್.

ಕಲೆಯ ಕೆಲಸವನ್ನು ರಚಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ. ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ರಂಗಭೂಮಿಯ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆಯ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ಇತಿಹಾಸವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ, "ನಾಟಕ", "ಪಾತ್ರ", "ಟೀಕೆ" ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು. ಕಾದಂಬರಿಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ. ಪುಸ್ತಕಗಳು ಮತ್ತು ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ನೋಡುವ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಕುಟುಂಬ. ತಾಯಂದಿರ ದಿನ.

ಅಗೋಚರ ಗಾಳಿ.

ಸೆವೆರೊಡ್ವಿನ್ಸ್ಕ್.

ರಂಗಮಂದಿರ.

ಮಸ್ಲೆನಿಟ್ಸಾ.

1. ವಿಯೆರು "ತಾಯಂದಿರ ದಿನ"

2. ವಿ. ಸುಖೋಮ್ಲಿನ್ಸ್ಕಿ "ತಾಯಿಯ ರೆಕ್ಕೆಗಳು"

1. M. ಸ್ಕ್ರಬ್ಟ್ಸೊವ್ "ತಾಯಿಯ ಹೃದಯ"

2. ಕೆ. ಕರೈಲಿಚೆವ್ "ತಾಯಿಯ ಕಣ್ಣೀರು"

3. "ತಾಲಿಸ್ಮನ್"

4. ಬಲ್ಗೇರಿಯನ್ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ "ದಿ ಟೇಲ್ ಆಫ್ ದಿ ಬ್ಯಾರೆಲ್"

5. ಎ. ಇಸಾಹಕ್ಯಾನ್ "ಸೂರ್ಯನಿಂದ"

6. S. ಮಿಖಲ್ಕೋವ್ "ನೀವು ಏನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ?"

7. ನೆನೆಟ್ಸ್ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ "ಕೋಗಿಲೆ"

8. Y. ಅಕಿಮ್ "ಯಾರು ಯಾರು?"

1. ವಿ. ಬಿಯಾಂಚಿ "ನಾವು ಗಾಳಿಗೆ ಅಂಕಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇವೆ"

2. Z. ಆಸ್ಟ್ "ಹವಾಮಾನ"

1. G. ಗೈಕಾರ್ಡ್ "ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿಪತ್ತುಗಳು"

2. ವಿ. ಲೆವಿನ್ "ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತ ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿ"

3. ಎ. ಪ್ರೊಕೊಫೀವ್ "ರೂಕ್ಸ್"

4. ಬಿ. ಜಖೋದರ್ "ಬರ್ಡ್ ಸ್ಕೂಲ್"

5. ಇ. ಚರುಶಿನ್ "ಗ್ರೌಸ್", "ಮರಕುಟಿಗ", "ಕ್ಯಾಪರ್ಕೈಲಿ"

6. ವಿ. ಸುಖೋಮ್ಲಿನ್ಸ್ಕಿ "ಬರ್ಡ್ಸ್ ಪ್ಯಾಂಟ್ರಿ"

1. ರಷ್ಯಾದ ಉತ್ತರ "ಮೊರಿಯಾಂಕಾ" ಸಂಕಲನದಿಂದ ಕವನಗಳು, ಕಥೆಗಳು, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಓದುವುದು

2. A. ಇಪಟೋವ್ ಕವಿತೆಗಳು.

1. ಇ. ಉಸ್ಪೆನ್ಸ್ಕಿ "ನಾವು ರಂಗಭೂಮಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೇವೆ"

2. A. ಬಾರ್ಟೊ "ಥಿಯೇಟರ್ನಲ್ಲಿ"

1. ರಬ್. ಎನ್.ಎಸ್. "ನರಿ - ಲ್ಯಾಪೊಟ್ನಿಟ್ಸಾ"

2. ಕಿರ್ಗಿಜ್ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ "ನರಿ ಮತ್ತು ಇರುವೆ"

3. ವಿ. ಡ್ರಾಗುನ್ಸ್ಕಿ "ಕ್ಲೀನ್ ನದಿಯ ಕದನ"

4. ಎನ್. ನೊಸೊವ್ "ಪುಟ್ಟಿ"

1. ಸಣ್ಣ ಜಾನಪದ ರೂಪಗಳು - ಹಾಡುಗಳು, ಹಾಡುಗಳು, ಸ್ಟೋನ್ ಫ್ಲೈಸ್, ನಾಲಿಗೆ ಟ್ವಿಸ್ಟರ್ಗಳು, ನಾಲಿಗೆ ಟ್ವಿಸ್ಟರ್ಗಳು, ಒಗಟುಗಳು.

ಏಪ್ರಿಲ್.

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತಿಳಿದಿರುವ ಕೃತಿಗಳ ಹೆಸರು ಮತ್ತು ವಿಷಯವನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ, ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ಯಾವ ಪ್ರಕಾರಕ್ಕೆ ಸೇರಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ ಮತ್ತು ಪರಿಚಿತ ಪಾತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಅವರಿಗೆ ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡಿ. ವಿವಿಧ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಕವನವನ್ನು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತವಾಗಿ ಓದಲು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ಕೃತಜ್ಞರಾಗಿರುವ ಮತ್ತು ಸಾಕ್ಷರ ಓದುಗರಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡಿ.

ಮಾನವ. ಹಾಸ್ಯ. ಭಾವನೆಗಳು.

ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ.

ಭೂಮಿಯ ಕೆಂಪು ಪುಸ್ತಕ.

ವಸಂತ.

1. M. ಬ್ರಾಡ್ಸ್ಕಾಯಾ "ಹಾಲು ಓಡಿಹೋಯಿತು"

2. ಎನ್. ನೊಸೊವ್ "ಡ್ರೀಮರ್ಸ್"

1. ಡಿ. ಸ್ಮಿತ್ "ಅವರ್ ಆಫ್ ಫನ್"

2. ಎ. ವೆವೆಡೆನ್ಸ್ಕಿ "ಯಾರು?"

3. ವೈ. ವ್ಲಾಡಿಮಿರೋವ್ "ವಿಯರ್ಡೋಸ್"

4. ವಿದೇಶಿ ಜಾನಪದ "ಚಿಲ್ಡ್ರನ್ ಆನ್ ಐಸ್"

5. ಡಿ. ಖಾರ್ಮ್ಸ್ "ಹರ್ಷಚಿತ್ತ ಸಿಸ್ಕಿನ್ಸ್", "ಹರ್ಷಚಿತ್ತದ ಓಲ್ಡ್ ಮ್ಯಾನ್"

6. ಕೆ. ಚುಕೊವ್ಸ್ಕಿ "ಜಾಯ್"

7. ಎಲ್. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ "ನಾಯಿ ಮತ್ತು ಅದರ ನೆರಳು"

8. S. ಮಿಖಾಲ್ಕೋವ್ "ದೋಷ"

1. \V. ಬೊರೊಜ್ಡಿನ್ "ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಲ್ಲಿ ಮೊದಲ"

2. ಯು. ಗಗಾರಿನ್ "ದಿ ಸ್ಯಾಡ್ ಸ್ಟೋರಿ ಆಫ್ ಎ ಫೌಂಡ್ಲಿಂಗ್"

1. ವಿ. ತೆರೆಶ್ಕೋವಾ "ದಿ ಯೂನಿವರ್ಸ್ ಒಂದು ತೆರೆದ ಸಾಗರ"

2. ಎ. ಲಿಯೊನೊವ್ "ಗ್ರಹದ ಮೇಲೆ ಹೆಜ್ಜೆಗಳು"

3. ಯು ಯಾಕೋವ್ಲೆವ್ "ಮೂರು ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ"

4. Y. ಅಕಿಮ್ "ಭೂಮಿ"

5. "ಡನ್ನೋ ಆನ್ ದಿ ಮೂನ್" ಪುಸ್ತಕದಿಂದ ಎನ್. ನೊಸೊವ್ ಅಧ್ಯಾಯಗಳು

1. ವಿ. ಸುಖೋಮ್ಲಿನ್ಸ್ಕಿ "ನೈಟಿಂಗೇಲ್ ಮತ್ತು ಜೀರುಂಡೆ ಇರಲಿ"

2. ಇ. ಸೆರೋವಾ "ಲಿಲಿ ಆಫ್ ದಿ ವ್ಯಾಲಿ", "ಸ್ನೋಡ್ರಾಪ್"

2. ವಿ. ಬಿಯಾಂಕಿ "ಅರಣ್ಯ ಮನೆಗಳು"

3. ಎಂ. ಪ್ರಿಶ್ವಿನ್ "ಗೋಲ್ಡನ್ ಮೆಡೋ", "ಗೈಸ್ ಮತ್ತು ಡಕ್ಲಿಂಗ್ಸ್"

4. ಎನ್. ನೆಕ್ರಾಸೊವ್ "ಅಜ್ಜ ಮಜಾಯಿ ಮತ್ತು ಮೊಲಗಳು"

5. ಜಿ. ಸ್ನೆಗಿರೆವ್ "ಸ್ಟಾರ್ಲಿಂಗ್"

1. ಎಸ್. ಬರುಜ್ಡಿನ್ "ಐಸ್ ಡ್ರಿಫ್ಟ್"

2. I. ಸೊಕೊಲೋವ್-ಮಿಕಿಟೋವ್ "ವಸಂತವು ಕೆಂಪು"

1. P. ಡುಡೋಚ್ಕಿನ್ "ಇದು ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಏಕೆ ಒಳ್ಳೆಯದು"

2. ಎಂ. ಪ್ರಿಶ್ವಿನ್ "ಹಾಟ್ ಅವರ್", "ಸ್ಪ್ರಿಂಗ್ ಇನ್ ದಿ ಫಾರೆಸ್ಟ್"

3. ವೈ. ಕೋಲೋಸ್ "ಸಾಂಗ್ ಆಫ್ ಸ್ಪ್ರಿಂಗ್"

4. ವಿ. ಬಿಯಾಂಚಿ "ಪ್ರವಾಹ", "ಟಿಟ್ಮೌಸ್ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್"

ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಪುಸ್ತಕದ ಮಹತ್ವವನ್ನು ತೋರಿಸಿ. ಸೌಂದರ್ಯದ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸುವ ವಿವಿಧ ಸಮಯಗಳು, ಪ್ರಕಾರಗಳು, ಜನರ ಕೃತಿಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ; ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ. ಕಥೆಯ ಪ್ರಕಾರದ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ. ಮಾತಿನ ಧ್ವನಿಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ.

ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತದ ಮಕ್ಕಳು ಸ್ನೇಹಿತರು.

ವಿಜಯ ದಿನ.

ಪ್ರಕೃತಿ ಮತ್ತು ನಾವು.

ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಶಾಲೆಗೆ ಹಿಂತಿರುಗಿ.

1. ವಿ. ಡ್ರಾಗುನ್ಸ್ಕಿ "ಬಾಲ್ಯದ ಸ್ನೇಹಿತ"

2. M. Mazin "ನಾವು ಸ್ನೇಹಿತರಾಗೋಣ"

1. ಎ. ಮಿತ್ಯಾವ್ "ಸ್ನೇಹ"

2. ಸ್ನೇಹದ ಬಗ್ಗೆ ಗಾದೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಾತುಗಳು

1. ಎಸ್. ಮಿಖಲ್ಕೋವ್ "ವಿಜಯ ದಿನ", "ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನಿಜ", "ಹಲೋ, ವಿಕ್ಟೋರಿಯಸ್ ವಾರಿಯರ್"

2. ಎಲ್. ಕಾಸಿಲ್ "ಸಹೋದರಿ"

1. ಎಸ್. ಪೊಗೊರೆಲೋವ್ಸ್ಕಿ "ಸೋವಿಯತ್ ಸೈನಿಕ"

2. ಎ. ಟ್ವಾರ್ಡೋವ್ಸ್ಕಿ "ಅಕಾರ್ಡಿಯನ್"

3. ಎಲ್. ಕಾಸಿಲ್ "ಸೋವಿಯತ್ ಸೈನಿಕನ ಸ್ಮಾರಕ."

4. M. ಇಸಕೋವ್ಸ್ಕಿ "ಶಾಶ್ವತವಾಗಿ ನೆನಪಿಡಿ"

5. ಪಿ. ವೊರೊಂಕೊ "ಇಬ್ಬರು ಸೈನಿಕ ಸಹೋದರರು"

6. ಕೆ. ಸೆಲಿಖೋವ್ "ಕೆಂಪು ಚೌಕದಲ್ಲಿ"

1. M. ಮಿಖೈಲೋವ್ "ಅರಣ್ಯ ಮಹಲುಗಳು"

2. ನೊವಿಟ್ಸ್ಕಾಯಾ "ಮೂತ್ರಪಿಂಡಗಳು ತೆರೆಯುತ್ತಿವೆ"

1. ಎಸ್. ವೊರೊನಿನ್ "ಮೈ ಬರ್ಚ್"

2. ಎಸ್. ಮಿಖಾಲ್ಕೋವ್ "ವಾಕ್"

3. ಎನ್. ಪಾವ್ಲೋವಾ "ಹಳದಿ, ಬಿಳಿ, ನೇರಳೆ"

4. ಇ. ಸೆರೋವಾ "ಹೂಗಳು"

5. ವಿ. ಗ್ಲುಶ್ಚೆಂಕೊ "ಗ್ರಿಡ್ಕಾ"

6. ಪಿ. ವೊರೊಂಕೊ "ಬಿರ್ಚ್"

7. ಕೆ. ಉಶಿನ್ಸ್ಕಿ "ಬೀಸ್ ಆನ್ ವಿಚಕ್ಷಣ"

8. ವಿ ಬಿರ್ಯುಕೋವ್ "ಹಾಡುವ ಪುಷ್ಪಗುಚ್ಛ"

1. ಎಸ್. ಮಿಖಾಲ್ಕೋವ್ "ಪ್ರಮುಖ ದಿನ"

2. ಕಂಠಪಾಠ ವಿ, ಬೆರೆಸ್ಟೋವ್ "ರೀಡರ್"

1. Z. ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವಾ "ಸ್ವೆಟಾ", "ಶಾಲೆಗೆ"

2. ಎಲ್. ವೊರೊಂಕೋವಾ "ಗೆಳತಿಯರು ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ"

3. A. ಬಾರ್ಟೊ "ಶಾಲೆಗೆ"

4. ಎ. ಪ್ರೊಕೊಫೀವ್ "ಹಾಡು"

5.ಎಸ್. ಮಾರ್ಷಕ್ "ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ನ ಮೊದಲ ದಿನ"

ಕೃತಿಗಳ ಕ್ಯಾಟಲಾಗ್

ಕಲಾತ್ಮಕ

ಸಾಹಿತ್ಯಗಳು

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಓದಲು

ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ವಿಷಯಗಳ ಮೇಲೆ

ಹಿರಿಯ ಗುಂಪು

ವಿಷಯ: ಹೂವುಗಳು ಬೀಸುತ್ತವೆ (ಪಾರ್ಕ್‌ನಲ್ಲಿ, ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ, ಮೆಟ್ಟಿಲುಗಳಲ್ಲಿ)

ವಿಷಯ: ಶರತ್ಕಾಲ (ಶರತ್ಕಾಲದ ಅವಧಿಗಳು, ಶರತ್ಕಾಲದ ತಿಂಗಳುಗಳು,

ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಮರಗಳು)

ವಿಷಯ: ಶರತ್ಕಾಲದ ಉಡುಪುಗಳು, ಪಾದರಕ್ಷೆಗಳು,

ಟೋಪಿಗಳು

ವಿಷಯ: ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ

ವಿಷಯ: ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ

ವಿಷಯ: ಚಳಿಗಾಲ. ಚಳಿಗಾಲದ ಪಕ್ಷಿಗಳು

ವಿಷಯ: ಹೊಸ ವರ್ಷ. ವಿಂಟರ್ ಎಂಟರ್ಟೈನ್ಮೆಂಟ್.

ವಿಷಯ: ಬಿಸಿ ದೇಶಗಳ ಪ್ರಾಣಿಗಳು.

ಶೀತ ದೇಶಗಳ ಪ್ರಾಣಿಗಳು.

ವಿಷಯ: ಪಿತೃಭೂಮಿಯ ರಕ್ಷಕರು.

ಮಿಲಿಟರಿ ವೃತ್ತಿಗಳು.

ವಿಷಯ: ಮನೆ ಗಿಡಗಳು.

ಯಂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳು.

ವಿಷಯ: ಆಹಾರ.

ವಿಷಯ: ನಮ್ಮ ಮಾತೃಭೂಮಿ ರಷ್ಯಾ. ಮಾಸ್ಕೋ - ರಾಜಧಾನಿ

ವಿಷಯ: ಬೇಸಿಗೆ, ಬೇಸಿಗೆ ಉಡುಪುಗಳು, ಶೂಗಳು, ತಲೆಗಳು

ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪು

ವಿಷಯ: ಹೂವುಗಳು ಬೀಸುತ್ತವೆ (ಪಾರ್ಕ್‌ನಲ್ಲಿ, ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ, ಇನ್

ಥೀಮ್: ಶರತ್ಕಾಲ (ಶರತ್ಕಾಲದ ಅವಧಿಗಳು, ಶರತ್ಕಾಲ

ತಿಂಗಳುಗಳು, ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಮರಗಳು)

ವಿಷಯ: ವಲಸೆ ಮತ್ತು ಜಲಪಕ್ಷಿಗಳು

ವಿಷಯ: ಶರತ್ಕಾಲದ ಉಡುಪುಗಳು, ಪಾದರಕ್ಷೆಗಳು,

ಟೋಪಿಗಳು

ವಿಷಯ: ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ

ವಿಷಯ: ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಮಕ್ಕಳು.

ವಿಷಯ: ಲೇಟ್ ಶರತ್ಕಾಲ. ಚಳಿಗಾಲದ ಪೂರ್ವ

ವಿಷಯ: ಚಳಿಗಾಲ. ಚಳಿಗಾಲದ ಪಕ್ಷಿಗಳು

ವಿಷಯ: ಸಾರಿಗೆ. ರಸ್ತೆ ನಿಯಮಗಳು

ವಿಷಯ: ಹೊಸ ವರ್ಷ. ಚಳಿಗಾಲ

ಮನರಂಜನೆ.

ವಿಷಯ: ಬಿಸಿ ದೇಶಗಳ ಪ್ರಾಣಿಗಳು.

ಶೀತ ದೇಶಗಳ ಪ್ರಾಣಿಗಳು.

ವಿಷಯ: ಮನೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಭಾಗಗಳು. ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳು.

ವಿಷಯ: ಆಟಿಕೆಗಳು. ರಷ್ಯನ್ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ

ವಿಷಯ: ಪಿತೃಭೂಮಿಯ ರಕ್ಷಕರು.

ಮಿಲಿಟರಿ ವೃತ್ತಿಗಳು.

ವಿಷಯ: ಮನೆ ಗಿಡಗಳು.

ವಿಷಯ: ವಸಂತಕಾಲದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ. ಮಾರ್ಚ್ 8.

ವಿಷಯ: ನಿರ್ಮಾಣ. ವೃತ್ತಿಗಳು,

ಯಂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳು.

ವಿಷಯ: ಸ್ಪೇಸ್. ಕಾಸ್ಮೊನಾಟಿಕ್ಸ್ ದಿನ.

ವಿಷಯ: ಆಹಾರ.

ವಿಷಯ: ನಮ್ಮ ಮಾತೃಭೂಮಿ ರಷ್ಯಾ. ಮಾಸ್ಕೋ -

ರಷ್ಯಾದ ರಾಜಧಾನಿ.

ವಿಷಯ: ಶಾಲೆ. ಶಾಲೆ

ಪರಿಕರಗಳು.

ಟೋಪಿಗಳು.

ಸಂಪಾದಕರ ಆಯ್ಕೆ