fgos ಪ್ರಕಾರ ದೋದಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತ ಪಾಠಗಳ ಸಾರಾಂಶಗಳು. ಸಂಗೀತ ಪಾಠಗಳ ಸಾರಾಂಶ "ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯಗಳ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ"
ಓದಲು 11 ನಿಮಿಷಗಳು. ವೀಕ್ಷಣೆಗಳು 2.8k.
"ಉತ್ತಮ ಕಾರ್ಯಗಳ ದೇಶ"
(ಹಳೆಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ)
ಗುರಿ:ಬಾಹ್ಯ ಚಿಹ್ನೆಗಳು (ಮುಖದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು) ಮೂಲಕ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ; ವಿಭಿನ್ನ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಕಾರಣಗಳ ನಡುವೆ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು.
ಕಾರ್ಯಗಳು:
- ಸಂಗೀತದ ಸ್ವಭಾವದ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು (ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ, ದುಃಖದಿಂದ, ಕೋಪದಿಂದ); ಚಲನೆಗಳು, ಮುಖದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಸನ್ನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸಿ; ಸಂಗೀತದ ಸ್ವರೂಪ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ವಿಧಾನಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕರೆದೊಯ್ಯಿರಿ.
- ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಗೀತ ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಸೃಜನಶೀಲರಾಗಿರಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ.
- ಸಂಗೀತದ ಮೂಲಕ ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಸೌಂದರ್ಯದ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಶಿಕ್ಷಣ ಮಾಡುವುದು.
- ಗಾಯನ ಚಲನೆಗಳು ಮತ್ತು ಮೂರು ಆಯಾಮದ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯಗಳ ನಡುವೆ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ.
- ಮಕ್ಕಳ ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಗಮನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು, ಭಾಷಣ ಉಸಿರಾಟ, ಧ್ವನಿಯ ಶುದ್ಧತೆ; ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯನ್ನು ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು, ಧ್ವನಿ ಉಪಕರಣವನ್ನು "ತೆರೆಯುವುದು".
- ಹಾಡುವ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ.
- ಸಂಗೀತದ ಅನುಭವಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಲು.
ಉಪಕರಣ:
- ಟೇಪ್ ರೆಕಾರ್ಡರ್, ಮಕ್ಕಳ ನಾಟಕಗಳು ಮತ್ತು ಪಕ್ಷಿಗಳ ಹಾಡುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕ್ಯಾಸೆಟ್ಗಳು;
- ನೀತಿಬೋಧಕ ಗೊಂಬೆ ಬಿಮ್ - ಬೊಮ್,
- ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ನೀತಿಬೋಧಕ ಕೈಪಿಡಿ "ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಗ್ಲೇಡ್" ಮೂರು ಋತುಗಳೊಂದಿಗೆ (ಬೇಸಿಗೆ, ಶರತ್ಕಾಲ, ಚಳಿಗಾಲ), ಚಿಪ್ಸ್ - ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್ಗಳು (ಪಕ್ಷಿ, ಮೊಲ, ಕರಡಿ, ತೋಳ, ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ);
- ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಬ್ಯಾಗ್, ಹೃದಯ, ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ "ಚಿಕಿತ್ಸೆ" ಹೊಂದಿರುವ ಬುಟ್ಟಿ;
- ಶಬ್ದ ವಾದ್ಯಗಳು, ಸುತ್ತಿಗೆಗಳು - ಕೋಲುಗಳು.
ರೆಪರ್ಟರಿ:
ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರ - ಲಯಬದ್ಧ ವ್ಯಾಯಾಮ "ವಾಕ್" ("ಉಚಿತ ಮಾರ್ಚ್", ಸಂಗೀತ ವಿ. ವೆರ್ಕೋವಿನೆಟ್ಸ್; "ನೃತ್ಯ ಮತ್ತು ಎತ್ತರದ ಹೆಜ್ಜೆ", ವಿ. ಕೊಸೆಂಕೊ ಅವರ ಸಂಗೀತ; "ಸುಗಮ ನೃತ್ಯ ಹೆಜ್ಜೆ", ಬಿ. ಲಿಯಾಟೋಶಿನ್ಸ್ಕಿಯವರ ಸಂಗೀತ; "ಚಿಟ್ಟೆಗಳು", ಸಂಗೀತದಿಂದ ಎಸ್. ಮೈಕಾಪರ್; "ಅಕ್ಟೋಬರ್", ಪಿ. ಚೈಕೋವ್ಸ್ಕಿಯವರ ಸಂಗೀತ; "ಎಲಿಜಾ", ಎಲ್. ಬೀಥೋವನ್ ಅವರ ಸಂಗೀತ; "ಬನ್ನಿ", ಟಿ. ಲೊಮೊವೊಯ್ ಅವರ ಸಂಗೀತ, "ವಿಂಟರ್ ಗ್ರಿಯೊಸಿ", ಪಿ. ಚೈಕೋವ್ಸ್ಕಿಯವರ ಸಂಗೀತ; "ಚಳಿಗಾಲ - ಚಳಿಗಾಲ" , ಸಂಗೀತ D. Kompaniyets;" ನಮ್ಮ ಉದ್ಯಾನ ", V. Gerchik ರಿಂದ ಸಂಗೀತ.
ಪಾಠದ ಕೋರ್ಸ್.
(ಮಕ್ಕಳು ಸಭಾಂಗಣವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಿ, ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಂತು, ಸಂಗೀತ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ವಾಗತಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅಂದರೆ, ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕರು ಹಾಡುತ್ತಾರೆ: "ಶುಭ ಮಧ್ಯಾಹ್ನ, ಮಕ್ಕಳು! ಹುಡುಗರು ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿಯರು!"
ಮಕ್ಕಳುಉತ್ತರ: "ಶುಭ ಮಧ್ಯಾಹ್ನ!"
ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕ: "ಎಲ್ಲಾ ಅತಿಥಿಗಳಿಗೆ ಶುಭ ಮಧ್ಯಾಹ್ನ!" (ಶುಭ ದಿನ!))
ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕ:ಮಕ್ಕಳೇ, ನೀವು ಜನರಿಗೆ ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ಮಾಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೀರಾ? ಮತ್ತು ಏಕೆ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರ) ಇಂದು ನಾವು ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಮೆರ್ರಿ ಸಹವರ್ತಿ, ಕರುಣಾಳು, ಜಾದೂಗಾರ - ಕ್ಲೌನ್ ಬಿಮ್ - ಬೊಮ್ ಅವರನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ. ಅವನು ಎಷ್ಟು ಸುಂದರ ಎಂದು ನೋಡಿ ... (ಮಕ್ಕಳು ಆಟಿಕೆ ಪರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ)
ನಿಮಗೆ ಬಿಮ್ - ಬೊಮ್ ಇಷ್ಟವಾಯಿತೇ? ಕೋಡಂಗಿ ಹೇಗೆ ನಗುತ್ತಾನೆ (ಅಗಲ, ಇನ್ನೂ ಅಗಲ) ಎಂಬುದನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ತೋರಿಸೋಣ.
ಬಾಯಿಗೆ ಉಚ್ಚಾರಣಾ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು "ಸ್ಮೈಲ್".
ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ.
ಹುಡುಗರೇ, ಬಿಮ್ - ಬೊಮ್ ನಮ್ಮನ್ನು ಹೇಗೆ ಸ್ವಾಗತಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ? (ಹರ್ಷಪೂರ್ವಕವಾಗಿ, ನಗುತ್ತಾ, ಜೋರಾಗಿ) ಯಾರು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ? (ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಒಂದೊಂದಾಗಿ ಸ್ವಾಗತ - ಹಾಡುವುದು ಅಥವಾ ಹೇಳುವುದು): “ಶುಭ ಮಧ್ಯಾಹ್ನ, ಮಕ್ಕಳೇ!” “ಶುಭ ಮಧ್ಯಾಹ್ನ, ಎಲ್ಲರಿಗೂ, ಎಲ್ಲರಿಗೂ!” ಮತ್ತು ಇತರರು, ತಮ್ಮ ಮುಖದ ಮೇಲೆ ಆ ಮುಖಭಾವದೊಂದಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ: "ಶುಭ ಮಧ್ಯಾಹ್ನ, ಬಿಮ್ - ಬೊಮ್!". ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕರು ಬಿಮ್ - ಬೊಮ್ ಅವರಿಗೆ ಏನಾದರೂ ಹೇಳುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ನಟಿಸುತ್ತಾರೆ /)
ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕ:ಬೀಬೆ - ಬೀಹ್ಮ್ ನಿಮ್ಮ ಅಭಿನಂದನೆಗಳನ್ನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದಾರೆ. ನಿಮ್ಮ ತೆರೆದ ಹೃದಯಗಳು ಮತ್ತು ರೀತಿಯ ಸ್ಮೈಲ್‌ಗಳಿಗಾಗಿ, ಅದರ ನಿವಾಸಿಗಳಿಗೆ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು ಅವನು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರನ್ನು ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳ ಭೂಮಿಗೆ ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾನೆ. ನೀವು ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಸಾಹಸಕ್ಕೆ ಸಿದ್ಧರಿದ್ದೀರಾ? ಆದ್ದರಿಂದ, ಹೋಗೋಣ.
ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರ - ಲಯಬದ್ಧ ಆಟ "ವಾಕ್" (ವಾಕಿಂಗ್ನ ವೈವಿಧ್ಯಗಳು).
ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕ:ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರವಾಸಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದಾರೆ
ಹುಲ್ಲಿನ ಮೇಲೆ ಹೆಜ್ಜೆ ಹಾಕಿ
ಮತ್ತು ತಮಾಷೆಯ ಹಾಡು
ಎಲ್ಲರೂ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಹಾಡುತ್ತಾರೆ (ಸಾಮಾನ್ಯ ವಾಕಿಂಗ್).
ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ಹೂವುಗಳನ್ನು ಸುಕ್ಕುಗಟ್ಟುವುದಿಲ್ಲ
ನಿಮ್ಮ ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಬೇಕು (ಹೆಚ್ಚಿನ ಮೊಣಕಾಲುಗಳೊಂದಿಗೆ ನಡೆಯುವುದು).
ಪೊದೆಗಳ ನಡುವೆ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ
ನಾವು ಹಾವಿನೊಂದಿಗೆ ನಡೆಯುತ್ತೇವೆ ("ಹಾವು" ನೊಂದಿಗೆ ನಡೆಯುವುದು).
ನಾವು ಲಘುವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ
ನಾವು ಶಬ್ದ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ (ಪ್ರಯಾಣದಲ್ಲಿರುವಾಗ ಪರಿವರ್ತನೆಯೊಂದಿಗೆ ಸರಾಸರಿ ವೇಗದಲ್ಲಿ ಬೆಳಕು ಚಾಲನೆಯಲ್ಲಿದೆ).
(ಮಕ್ಕಳು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ನಡಿಗೆಯನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ; ಸಂಗೀತವು ಕೊನೆಗೊಂಡಾಗ ಅವರು ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ. ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕರು ಸ್ವಲ್ಪ ವಿಶ್ರಾಂತಿಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ.)
ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕ:ಮಾಂತ್ರಿಕನ ಸಹಾಯವಿಲ್ಲದೆ ನಾವು ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ. ರಸ್ತೆ ಉದ್ದವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳಿಗೆ ನಮಗೆ ಇನ್ನೂ ಶಕ್ತಿ ಬೇಕು. ನಾವು ಫೇರಿ ಲ್ಯಾಂಡ್‌ಗೆ ಹೇಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ? (ಮಕ್ಕಳು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಸಾರಿಗೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಬಿಮ್ - ಬೊಮ್ ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕರಿಗೆ ಏನೋ ಪಿಸುಗುಟ್ಟುತ್ತಿರುವಂತೆ ತೋರುತ್ತಿದೆ.)
ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕ:ಮಕ್ಕಳೇ, ಬಿಮ್ - ಬಾಮ್ ನಿಜವಾದ ಕಾರ್ಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಯಾಣವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಲು ನಮ್ಮನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾನೆ. ಆದರೆ ನಾವು ಅದನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಪಡೆಯುತ್ತೇವೆ? (ಬಿಮ್ - ಬೊಮ್ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಬ್ಯಾಗ್ ನೀಡುತ್ತದೆ)
ಹೌದು, ಸಹಜವಾಗಿ, ಬಿಮ್ - ಬಾಮ್ ತನ್ನ ಚೀಲದಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಸುತ್ತಿಗೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದು ಅದು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಗಾಡಿಯನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
ಭಾಷಾ ಮತ್ತು ಲಯಬದ್ಧ ವ್ಯಾಯಾಮ "ತಮಾಷೆಯ ಸುತ್ತಿಗೆಗಳು".
(ಮಕ್ಕಳು ಕುರ್ಚಿಗಳ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತು ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕರ ಲಯವನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ಸುತ್ತಿಗೆಯನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ, ಪ್ರಾಸಬದ್ಧ ಸಾಲುಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತಾರೆ.)
ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕ:
ನಾಕ್ ನಾಕ್ ನಾಕ್ ಸುತ್ತಿಗೆ
ನಾಕ್ - ನಾಕ್, ನಾಕ್ - ನಾಕ್ - ಕರೆಂಟ್,
ಹೆಚ್ಚು ಮೋಜಿನ ನಾಕ್. ಅದನ್ನು ಸುತ್ತಿಗೆಯಿಂದ ಹೊಡೆಯಿರಿ.
ಇದು ಮತ್ತು ಇದು ಮತ್ತು ಈ ಕಾರ್ನೇಷನ್
ನಾಕ್ ನಾಕ್ ನಾಕ್ ನಾಕ್ ನಾಕ್
ಅದನ್ನು ಜೋರಾಗಿ ಶೂಟ್ ಮಾಡಿ.
ನಾವು ಒಂದು ಬಂಡಿ ಮಾಡಿದೆವು.
ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕ:ನಾವು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಉತ್ತಮ ಬಂಡಿಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಿದ್ದೇವೆ, ನಿಮ್ಮ ಸ್ಥಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ:
ಆದ್ದರಿಂದ, ರಸ್ತೆಯ ಮೇಲೆ ಹೋಗಿ, ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಪರಿಗಣಿಸಿ.
ಒನೊಮಾಟೊಪೊಯಿಯ ಮೇಲೆ ವ್ಯಾಯಾಮ "ನಾವು ಗಾಲಿಕುರ್ಚಿಯಲ್ಲಿ ಸವಾರಿ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ."
(ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ಮಧ್ಯಮ ವೇಗದಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಪರಿಸರದ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ (ಬಂಡಿಯ ಕ್ರೀಕ್, ಗಾಳಿಯ ಪಿಸುಗುಟ್ಟುವಿಕೆ, ಎಲೆಗಳ ರಸ್ಲ್, ಪಕ್ಷಿಗಳ ಕಲರವ, ತೊರೆಯ ಗರ್ಲ್ಲಿಂಗ್).)
1.ನಾವು ಗಾಲಿಕುರ್ಚಿಯಲ್ಲಿ ಸವಾರಿ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ
ಮೀನುಗಾರಿಕಾ ಮಾರ್ಗಕ್ಕೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಿದಾಗ. (ಕ್ರೀಕ್ - ಕ್ರೀಕ್, ಕ್ರೀಕ್ - ಕ್ರೀಕ್)
2. ಗಾಳಿಯು ನಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ, (ಫು - ಫೂ - ಫೂ ...)
ಅವನು ಎಲೆಗಳ ಜೊತೆ ಕಣ್ಣಾಮುಚ್ಚಾಲೆ ಆಡುತ್ತಾನೆ. (W - w - w ...)
3.ಒಂದು ಮೋಜಿನ ಹಕ್ಕಿ
ನಾವು ನಮ್ಮ ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ್ದೇವೆ. (ಫಿಟ್ - ಫಿಟ್, ಚಿವ್ - ಚಿವ್, ಟೆಕ್ - ಟೆಕ್ ...)
4. ಒಂದು ಅಳಿಲು ಶಾಖೆಯ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ,
ಅವಳು ಬೀಜಗಳನ್ನು ತಿನ್ನಲು ಕಾಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ (ತ್ಸೊಕ್ - ಕ್ಲಿಂಕ್ - ಕ್ಲಿಂಕ್ ...)
5. ಇಲ್ಲಿ ಸ್ಟ್ರೀಮ್ ಹರಿಯುತ್ತದೆ, ಗುನುಗುತ್ತದೆ,
ಅವನು ನದಿಗೆ ಓಡಿಹೋಗಲು ಬಯಸುತ್ತಾನೆ. (Brr - brr ...)
6. ನಾವು ಬಹಳ ಸಮಯ ಓಡಿಸಿದ್ದೇವೆ,
ಅಂತಿಮವಾಗಿ ನಾವು ಬಂದೆವು. ಅದ್ಭುತ! (ಒಟ್ಟಿಗೆ.)
(ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕರು ನೀತಿಬೋಧಕ ಕೈಪಿಡಿ "ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಗ್ಲೇಡ್" ನ ಪುಟ 1 ಅನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತಾರೆ. ಹಕ್ಕಿ ಹಾಡುವ ಧ್ವನಿಗಳ ಫೋನೋಗ್ರಾಮ್.)
ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕ:ಹುಡುಗರೇ, ಈ ಬಂಡಿ ನಮ್ಮನ್ನು ಎಲ್ಲಿಗೆ ತಂದಿತು? ಆದ್ದರಿಂದ, ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು. ಎಷ್ಟು ಸುಂದರವಾಗಿದೆ ನೋಡಿ. ಇದು ಹೊರಗೆ ಭೀಕರ ಚಳಿಗಾಲವಾಗಿದ್ದರೂ, ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ಹೂವುಗಳು ಮತ್ತು ಚಿಟ್ಟೆಗಳು ಎಲ್ಲೆಡೆ ಇದ್ದರೂ, ಎಲ್ಲವೂ ಅರಳುತ್ತವೆ.
ಎಸ್.ಮೈಕಾಪರ್ ಅವರ "ದಿ ಮಾತ್" ನಾಟಕದ ಶ್ರವಣ.
ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಚಿಟ್ಟೆಗಳು ಮತ್ತು ಹೂವುಗಳು".
(ಡಿಡಾಕ್ಟಿಕ್ ಆಟ: ಸಂಗೀತ ಶಬ್ದಗಳು - ಚಿಟ್ಟೆಗಳು ಹಾರುತ್ತವೆ, ಸಂಗೀತ ನಿಲ್ಲುತ್ತದೆ - ಚಿಟ್ಟೆಗಳು ಹೂವುಗಳ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಕೈ ಚಲನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳು ವಾದ್ಯ ಸಂಗೀತದ ಆರಂಭ ಮತ್ತು ಅಂತ್ಯವನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತಾರೆ.)
ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕ:ಮಕ್ಕಳೇ, ಈ ನಾಟಕವು ಮನಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿದೆಯೇ? (ಬೆಳಕು, ಚುರುಕುಬುದ್ಧಿಯ, ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ.) ಸಂಗೀತವು ವಿನೋದಮಯವಾಗಿದ್ದರೆ, ನಂತರ ದಿನವು "ಬಿಸಿಲು" ಆಗಿರಬೇಕು (ಮಕ್ಕಳು ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ). ಮೋಡವನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕಲು ಸೂರ್ಯನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣ.
ಉಸಿರಾಟದ ವ್ಯಾಯಾಮ "ಮೇಘದಿಂದ ಸೂರ್ಯನನ್ನು ಮುಕ್ತಗೊಳಿಸಿ."
(ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಮಾತಿನ ಉಸಿರಾಟವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಿತ ಗಾಳಿಯ ಹರಿವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯೊಂದಿಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಮೋಡದ ಮೇಲೆ ಬೀಸುತ್ತಾರೆ, "ಚಿಟ್ಟೆ" ನಾಟಕವನ್ನು ಮತ್ತೆ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ - ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ ಮಗು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಸೂರ್ಯನಿಂದ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡ್ನಲ್ಲಿ ಮೋಡವನ್ನು ಚಲಿಸುತ್ತದೆ , ಅದನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತದೆ.)
ವ್ಯಾಯಾಮ "ವಿಜ್ಞಾನಿ ಮಿಡತೆ".
(ಪಿಚ್ ಶ್ರವಣದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮ, ಮಧುರ ಚಲನೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು.)
ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕ:ಓಹ್, ಇಲ್ಲಿ ಬಣ್ಣಗಳ ಮೇಲೆ ಯಾರು ಹಾರುತ್ತಿದ್ದಾರೆ? ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೀವೇ ತೋರಿಸಿ! .. ಹೌದು, ಅದೇ ಮಿಡತೆ ತಿರುಗಿತು. ಮಕ್ಕಳೇ, ಈ ಪಾಂಡಿತ್ಯಪೂರ್ಣ ಕುದುರೆ, ಅವನು ನಿರ್ದೇಶಿಸಿದಂತೆ ಬಣ್ಣಗಳ ಮೇಲೆ ಹಾರುತ್ತದೆ. ಬನ್ನಿ, ಸ್ಕೇಟ್ ಮಾಡಿ, 3 ಹೂವುಗಳಿಗೆ ಹಾರಿ, ತದನಂತರ ಇಲ್ಲಿಂದ ಕೆಳಗೆ.
ಮತ್ತು ಈಗ 5 ನೇ ಹೂವು ಮತ್ತು ಮತ್ತೆ ಕೆಳಗೆ.
(ಸ್ಕೋಕ್ ವೇರ್‌ಹೌಸ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕೈಗಳ ಚಲನೆಯೊಂದಿಗೆ ಹಾಡುಗಾರಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ. ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕರು ಮೆಟಾಲೋಫೋನ್‌ನಲ್ಲಿ ಮಧುರವನ್ನು ನುಡಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ ಮಗು ಬಣ್ಣಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ಕೇಟ್‌ನ ಚಲನೆಯೊಂದಿಗೆ ಹಾಡುಗಾರಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಬರುತ್ತದೆ.)
(ಬಿಮ್-ಬೋಮ್‌ನ ಮುಖವು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ದುಃಖಕ್ಕೆ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ.)
ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕ:ಮಕ್ಕಳೇ, ನಮ್ಮ ಬಿಮ್ - ಬೊಮ್ ಅನ್ನು ನೋಡಿ, ಕೆಲವು ಕಾರಣಗಳಿಂದ ಅವನು ತುಂಬಾ ದುಃಖಿತನಾಗಿ ಅಳುತ್ತಾನೆ. ಏನಾಯಿತು ಮನುಷ್ಯ, ನೀವು ಯಾಕೆ ತುಂಬಾ ಅಸಮಾಧಾನಗೊಂಡಿದ್ದೀರಿ? (ಅವನು ಏನನ್ನಾದರೂ ಹೇಳುತ್ತಿರುವಂತೆ ನಟಿಸುತ್ತಾನೆ).
ಬಿಮ್ - ಬೊಮ್ ಹುಲ್ಲಿನಲ್ಲಿ ಚಿಕ್ಕ ಮರಿಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡರು. ಅದು ಗೂಡಿನಿಂದ ಬಿದ್ದು ಅಮ್ಮನನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತಿದೆ. (ಮೈನರ್ ಕೀಯ ಶಬ್ದಗಳು ಕೇಳಿಬರುತ್ತವೆ.) ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿ ಹೇಗೆ ಹಾಡುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಧ್ವನಿಯೊಂದಿಗೆ ನನಗೆ ತೋರಿಸಿ! (ಮಕ್ಕಳು ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಕೈಯಿಂದ ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ).
ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕ:ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿ ಮತ್ತೆ ಗೂಡಿಗೆ ಬರಲು ನಾವು ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದೇ? ನಂತರ ನಾವು ನಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳಲ್ಲಿ ಹಕ್ಕಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅದನ್ನು IN X ("x" ಥ್ರೆಶೋಲ್ಡ್ನೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಮತ್ತು ವೇಗವಾಗಿ) ಎಸೆಯುತ್ತೇವೆ.
"ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ" ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ.
(ವ್ಯಾಯಾಮದ ಮುಖ್ಯ ಅಂಶವೆಂದರೆ ಎದೆಯ "v" ನಿಂದ ಫಾಲ್ಸೆಟ್ಟೊ "v" ಗೆ ತೀಕ್ಷ್ಣವಾದ ಪರಿವರ್ತನೆಯೊಂದಿಗೆ "x" ಧ್ವನಿಯ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ "ಮುರಿತ" ನೋಂದಣಿಯೊಂದಿಗೆ ಆರೋಹಣವಾಗಿದೆ.)
(ಮೊದಲಿಗೆ, ಉತ್ಸುಕ ಸಂಗೀತವು ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ. ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ಅರ್ಥವಾಗುತ್ತಿಲ್ಲ ಎಂದು ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, ಬಲವಾದ ಗಾಳಿ ಎಲ್ಲಿಂದ ಬಂದು ಎಲ್ಲಾ ಚಿಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಚದುರಿಸಿತು, ಮೋಡಗಳು ಸೂರ್ಯನನ್ನು ಆವರಿಸಿದವು. ಪಿಐ ಟ್ಚಾಯ್ಕೋವ್ಸ್ಕಿಯಿಂದ "ಸೀಸನ್ಸ್" ಚಕ್ರದಿಂದ ದುಃಖ ಸಂಗೀತ "ಅಕ್ಟೋಬರ್" ಶಬ್ದಗಳು.)
ಭಾಷಾ ಮತ್ತು ಲಯಬದ್ಧ ವ್ಯಾಯಾಮ "ಮಳೆ ಹಾಡು".
(ವ್ಯಾಯಾಮವು ಲಯಬದ್ಧ ಮತ್ತು ಸುಮಧುರ ಶ್ರವಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ (ಸ್ವರದ ಶುದ್ಧತೆ), ಶಬ್ದಗಳ ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತತೆ, ಉಚಿತ ಉಚ್ಚಾರಣೆಗಾಗಿ ಕೆಳಗಿನ ದವಡೆಯನ್ನು ಮುಕ್ತಗೊಳಿಸುವುದು.)
ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕ:ಸಣ್ಣಗೆ ಮಳೆ ಸುರಿಯತೊಡಗಿತು. ಗಾಬರಿಯಾಗಬೇಡಿ, ಮಕ್ಕಳೇ! ಅವನ ಹಾಡನ್ನು ಮಳೆಯೊಂದಿಗೆ ಹಾಡೋಣ, ಈ ರೀತಿ (ಒಂದು ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಹಾಡುತ್ತದೆ):
ಆ - ಆ - ಆ - ಆ - ಆ - ಆ - ಹೌದು,
ನಾನು ಹಾಡನ್ನು ಹಾಗೆ ಹಾಡುತ್ತೇನೆ!
ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕ:ಮತ್ತು ಮಳೆ ಇನ್ನೂ ಕಡಿಮೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ ಇನ್ನಷ್ಟು ಬಲಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಹಾಡು ಈಗ ಹೀಗಿದೆ (ಒಂದು ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆ ಹಾಡುತ್ತದೆ):
ನಾಕ್ ನಾಕ್ ನಾಕ್ ನಾಕ್ ನಾಕ್ ನಾಕ್ ನಾಕ್ ನಾಕ್ ನಾಕ್ ನಾಕ್ ನಾಕ್
ನಾವು ಮಳೆಯ ಶಬ್ದವನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ.
(ಮಳೆಯ ಹಾಡು ಹಲವಾರು ಬಾರಿ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯಾಗುತ್ತದೆ, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಸ್ಮರಣೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಬಹುದು.
ಧ್ವನಿ ಸ್ಥಾನ.
ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕರು ತಮ್ಮ ನಾಲಿಗೆಯಿಂದ ಸಣ್ಣ ಮತ್ತು ಭಾರೀ ಮಳೆಯ ಹಾಡನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ - ಹೆಚ್ಚಿನ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ಕ್ಲಿಕ್ಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲು.)
ವ್ಯಾಯಾಮ "ಹೆಚ್ಚಿನ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ಕ್ಲಿಂಕಿಂಗ್ ಶಬ್ದಗಳು."
(ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ಕ್ಲಿಕ್ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಬಾಯಿಯ ಆಕಾರವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತಾರೆ
ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕ:ಅಷ್ಟೇ, ಮಳೆ ಬರುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿತು, ನಮ್ಮನ್ನು ಹೆದರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ. ಗಮನ ಕೊಡಿ, ಮಕ್ಕಳೇ, ಋತುವು ಹೇಗೆ ಬದಲಾಗಿದೆ. ವಿಚಿತ್ರತೆ, ಬೇಸಿಗೆಯ ಬದಲಿಗೆ ಬಂದಿತು ... (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರ).
(ಪುಟ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ. "ಅಕ್ಟೋಬರ್" ನಾಟಕವನ್ನು ಮತ್ತೆ ಆಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕರು ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಬ್ಯಾಗ್ ಬಿಮ್ - ಬೊಮಾದಿಂದ ಶಬ್ದ ವಾದ್ಯಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ಎಲೆಗಳು, ಗಾಳಿ, ಮಳೆಯ ರಸ್ಟಲ್ ಅನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ.)
ಶಬ್ದ ವಾದ್ಯಗಳನ್ನು ನುಡಿಸುವುದು, "ಎಲಿಜಾ", ಸಂಗೀತ. L. V. ಬೀಥೋವನ್, ವಾದ್ಯಗಳ ಸಂಸ್ಕರಣೆಯಲ್ಲಿ.
ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕ:ಓಹ್, ನೋಡಿ, ಮಕ್ಕಳೇ, ಯಾರೋ ಮರದ ಹಿಂದೆ ಅಡಗಿಕೊಂಡರು, ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಪ್ರಾಣಿ. ಅವಳನ್ನು ಹುಡುಕಲು ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ.
(ಇಲ್ಲಿಯೇ ಹಲವಾರು ಪ್ರಾಣಿ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳಿವೆ ಎಂದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿವರಿಸಿ. ಸಂಗೀತವನ್ನು ಕೇಳಿದ ನಂತರ, ಸಂಗೀತವು ಸೂಚಿಸುವ ಕಾರ್ಡ್ ಅನ್ನು ನೀವು ಆರಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.)
"ಇನ್ ದಿ ಫಾರೆಸ್ಟ್" ಸೈಕಲ್‌ನಿಂದ ಟಿ. ಲೊಮೊವಾ ಅವರ "ಬನ್ನಿ" ನಾಟಕವನ್ನು ಕೇಳುವುದು.
(ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕರು ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ಬಿಮ್-ಬೋಮ್‌ನ ಮುಖಕ್ಕೆ ಸೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ, ಅದು ಭಯಭೀತವಾಗಿದೆ. ಮರದ ಹಿಂದೆ ತೋಳದ ಆಕೃತಿ ಗೋಚರಿಸುತ್ತದೆ.)
"ಸ್ಕೇರಿ ಬೀಸ್ಟ್" ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ.
(ಗಾಯನ ಚಲನೆಗಳು ಮತ್ತು ಮೂರು ಆಯಾಮದ - ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯಗಳ ನಡುವೆ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ವ್ಯಾಯಾಮ, ಭಾಷಣ ಶ್ರವಣ, ಸ್ವರ ಶುದ್ಧತೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು. ಮಕ್ಕಳು ತೋಳದ ಸಾಂಕೇತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ: ಎಲ್ಲಾ ಬೂದು, ತುಂಬಾ ಕೋಪಗೊಂಡ - ಬಿ, ದೊಡ್ಡ ಭಯಾನಕ ಕಣ್ಣುಗಳು - UO, ಭಯಾನಕ ಕೋರೆಹಲ್ಲುಗಳು - UOA.
(ತೋಳ ಕಣ್ಮರೆಯಾದಾಗ, ಬಿಮ್-ಬೋಮ್‌ನ ಮುಖವು ಮತ್ತೆ ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಕೂಡಿರುತ್ತದೆ.
ಮ್ಯೂಸಸ್ನ ಫೋನೋಗ್ರಾಮ್ ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ. ಪಿಐ ಚೈಕೋವ್ಸ್ಕಿ "ಚಳಿಗಾಲದ ಕನಸುಗಳು". ಪುಟವು "ಚಳಿಗಾಲ" ಎಂದು ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ.)
ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕ:ಎಂತಹ ಅದ್ಭುತ, ವರ್ಷದ ಸಮಯ ಮತ್ತೆ ಬದಲಾಗಿದೆ. ಅದರ ಸುತ್ತಲೂ ಬಿಳಿ ಮತ್ತು ಬಿಳಿ, ಮತ್ತು ಪಾದದ ಕೆಳಗೆ ನೀವು ಹಿಮದ ರಸ್ಲಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಕೇಳಬಹುದು.
ವ್ಯಾಯಾಮ "ಉಚ್ಚಾರಣೆ".
(ಹಾಡುವ ಉಸಿರಾಟದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮ, ಉಚ್ಚಾರಣಾ ಉಪಕರಣವನ್ನು "ತೆರೆಯುವುದು". ವ್ಯಾಯಾಮವು ವ್ಯಂಜನಗಳ ಬಲವಾದ ಸಕ್ರಿಯ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ದವಡೆಯ ಚಲನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಬಾಯಿ ಗರಿಷ್ಠವಾಗಿ ತೆರೆದಿರುತ್ತದೆ.
ಈ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ, ಬಾಯಿಯ ಮೂಲಕ ಮೂಕ ಉಸಿರಾಟವನ್ನು ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕೈಗಳ ಅಂಗಗಳ ಚಲನೆಯನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕೈಗಳನ್ನು ಬಾಯಿಯ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಏರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಕೈಕಾಲುಗಳನ್ನು ತೆರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಇದರಿಂದ ಬೆರಳುಗಳು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ಉದ್ವಿಗ್ನವಾಗಿರುತ್ತವೆ, ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ಮುಂದಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ವ್ಯಂಜನಗಳ (w, s) ಉಚ್ಚಾರಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಅಂಗಗಳು ಒಟ್ಟಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತವೆ.
(ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮೋಜಿನ ನೃತ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಬೆಚ್ಚಗಾಗಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ.)
ಹಾಡು - D. Kompaniyets "Zimushka - ಚಳಿಗಾಲ" ನೃತ್ಯ.
ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕ:ಎಂತಹ ವಿಚಿತ್ರ ಟೆಂಟ್ ನೋಡಿ. ಓಹ್, ಹುಶ್, ಮಕ್ಕಳೇ, ಇದು ಗುಹೆ. ಕರಡಿ ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ನಿದ್ರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕನಸಿನಲ್ಲಿ ಜೇನುತುಪ್ಪ ಮತ್ತು ಸಿಹಿ ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತದೆ, ಅವನು ತನ್ನ ಪಂಜವನ್ನು ಹೀರುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು "ಅಳುತ್ತಾನೆ" - ಅವನು ಜೇನುತುಪ್ಪವನ್ನು ನೀಡಲು ತುಂಬಾ ಕೇಳುತ್ತಾನೆ - "yum - yum - yum".
"ಕನ್ಯುಚಿಮ್" ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ.
(ಉಸಿರಾಟವನ್ನು ಹಾಡುವ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮ, ಉಚಿತ ಉಚ್ಚಾರಣೆಗಾಗಿ ಕೆಳಗಿನ ದವಡೆಯನ್ನು ಮುಕ್ತಗೊಳಿಸುವುದು.
ಆರಂಭಿಕ ಸ್ಥಾನ, ಮುಖವು ಶಾಂತವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಬಾಯಿ ಸ್ವಲ್ಪ ತೆರೆದಿರುತ್ತದೆ, ಕಣ್ಣುಗಳು ಅರ್ಧ ನಿದ್ರಿಸುತ್ತವೆ. ಸ್ಥಿರ ಧ್ವನಿ ಅನುಪಾತವನ್ನು ಹೊಂದಿರದ ಶಾಂತ ಧ್ವನಿ ರಿಜಿಸ್ಟರ್ ಅನ್ನು ಆನ್ ಮಾಡಲು ಇದು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ.)
ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕ:ನೀವು ಏನು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ, ಮಕ್ಕಳೇ, ಎಲ್ಲಾ ಅರಣ್ಯ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಮಲಗುತ್ತವೆಯೇ? (ಸಂ) ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಸಹಾಯದ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ನೀವು ಹೆಸರಿಸಬಹುದೇ? (ಮಕ್ಕಳು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ.)
(ಶಿಕ್ಷಕರು ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಉಡುಗೊರೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಬುಟ್ಟಿಯನ್ನು ಬಿಡುತ್ತಾರೆ: ಜೇನುತುಪ್ಪ - ಕರಡಿಗಳಿಗೆ, ಕ್ಯಾರೆಟ್ಗಳಿಗೆ - ಮೊಲಗಳಿಗೆ, ಎಲೆಕೋಸು, ಸೆನ್ಸ್ - ಜಿಂಕೆ, ಎಲ್ಕ್ಸ್, ಧಾನ್ಯ - ಪಕ್ಷಿಗಳಿಗೆ, ಬೀಜಗಳು - ಅಳಿಲುಗಳಿಗೆ.)
ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕ:ಗೈಸ್, ಬಿಮ್ - ಬೊಮ್ ನೀವು ಉತ್ತಮ, ನಿಜವಾದ ಸ್ನೇಹಿತರು, ಕಷ್ಟದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸಹಾಯ, ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮರೆತುಹೋಗಿಲ್ಲ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ.
ಇದಕ್ಕೆ ಕಾರಣ, ಬಿಮ್ - ಬಾಮ್, ನಮ್ಮ ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ತೊಂದರೆಯಲ್ಲಿ ಬಿಡಬೇಡಿ, ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಇದ್ದೇವೆ - ಒಂದು ಸ್ನೇಹಪರ ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಒಳ್ಳೆಯದು ಏನು ಎಂದು ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ. ಸ್ನೇಹದ ಹಾಡನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಹಾಡಲು ನಾನು ಎಲ್ಲರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇನೆ.
ಹಾಡು V. ಗೆರ್ಚಿಕ್ "ನಮ್ಮ ಉದ್ಯಾನ".
ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕ:ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳಿಗಾಗಿ, ನಿಜವಾದ ಮಾಂತ್ರಿಕನಾಗಿ, ಬಿಮ್ - ಬೊಮ್ ನಿಮಗೆ "ಗುಡ್ ವಿಝಾರ್ಡ್" ಎಂಬ ಗೌರವ ಪ್ರಶಸ್ತಿಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಅದರ ಬೆಳ್ಳಿಯ ಮಳೆಯ ಕೆಳಗೆ ಒಟ್ಟಿಗೆ ನಿಂತುಕೊಳ್ಳಿ. ಮತ್ತು ಬಿಮ್ - ಬೊಮ್, ಇಂದಿನ ಸಭೆಯ ನೆನಪಿಗಾಗಿ, ನಿಮಗೆ ಈ ಹೃದಯವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ, ಅದು ಯಾವಾಗಲೂ ಎಲ್ಲರನ್ನೂ ತನ್ನ ಉಷ್ಣತೆಯಿಂದ ಬೆಚ್ಚಗಾಗಿಸಲಿ.
(ಉಡುಗೊರೆಗಳಿಗಾಗಿ ಮಕ್ಕಳು ಬಿಮ್-ಬಾಮ್‌ಗೆ ಧನ್ಯವಾದ ಅರ್ಪಿಸಿ, ವಿದಾಯ ಹೇಳಿ ಹೊರಡುತ್ತಾರೆ.)
ಪುರಸಭೆಯ ಬಜೆಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ "ಲೆನಿನೊಗೊರ್ಸ್ಕ್‌ನ ಸಂಯೋಜಿತ ವಿಧದ ಸಂಖ್ಯೆ 6 ರ ಶಿಶುವಿಹಾರ" ಪುರಸಭೆಯ ರಚನೆಯ "ಲೆನಿನೋಗೊರ್ಸ್ಕ್ ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಡಿಸ್ಟ್ರಿಕ್ಟ್" ರಿಪಬ್ಲಿಕ್ ಆಫ್ ಟಾಟರ್ಸ್ತಾನ್
ICT ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಸಂಗೀತ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ
"ಶಬ್ದಗಳು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ"
ನಿರ್ವಹಿಸಿದ:
MBDOU ಸಂಖ್ಯೆ 6 ರ ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕ
ಯಶ್ಕುಜಿನಾ ಎವ್ಗೆನಿಯಾ ವ್ಲಾಡಿಮಿರೋವ್ನಾ
ವಿಷಯ: "ಶಬ್ದಗಳು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ"
ಪಾಠದ ವಿಷಯವನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳು:
ದೃಶ್ಯ (ಸ್ಲೈಡ್ ತುಣುಕುಗಳುಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಶಬ್ದ ಶಬ್ದಗಳು)
ಮೌಖಿಕ (ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಶಬ್ದ ಶಬ್ದಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಥೆ)
ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ (ವ್ಯಾಯಾಮ, ಆಟ, ಸಂಗೀತದ ಲಯಬದ್ಧ ಚಲನೆಗಳು, ಸಂಗೀತ ಗ್ರಹಿಕೆ)
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳ ಏಕೀಕರಣ:
ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ:ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಸಿದ್ಧತೆಯ ರಚನೆ, ಮಾತುಕತೆ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.
ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ: ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಶಬ್ದ ಶಬ್ದಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನದ ಬಲವರ್ಧನೆ.
ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ: ಸಕ್ರಿಯ ಶಬ್ದಕೋಶದ ವಿಸ್ತರಣೆ (ಪ್ರಮುಖ, ಸಣ್ಣ)
ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ: ನೃತ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ
ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪು : ಹಳೆಯದು
ಗುರಿ : ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಶಬ್ದಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಕಲ್ಪನೆಯ ರಚನೆ.
ಕಾರ್ಯಗಳು:
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳು:
ಮಕ್ಕಳ ಸಂಗೀತ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿ, ಸಂತೋಷದಾಯಕ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ರಚಿಸಿ;
ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಆಟದ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಅವರ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಚಲನೆಗಳು, ಧ್ವನಿಯೊಂದಿಗೆ ತಿಳಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಕ್ಕೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕರೆದೊಯ್ಯುವುದು.
ಪದಗಳ ಮೂಲಕ ಶಬ್ದಕೋಶದ ಪುಷ್ಟೀಕರಣ: ಶಬ್ದಗಳು, ಶಬ್ದ, , ಗಾಜು, ಕಬ್ಬಿಣ, ಮರದ, ರಸ್ಲಿಂಗ್.
ಶಬ್ದ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತದ ಶಬ್ದಗಳ ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು, ಈ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು, ಆಟದ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ.
ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯಗಳು:
ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಗಮನ, ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆ, ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು.
ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಲಯಬದ್ಧ, ಗತಿ ಮತ್ತು ಪಿಚ್ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು.
ಸಮನ್ವಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಚಲನೆಗಳ ಸ್ವಿಚಿಬಿಲಿಟಿ.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯ:
ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ, ಚಟುವಟಿಕೆ, ಪರಸ್ಪರ ಸೌಹಾರ್ದಯುತ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು.
ಯೋಜಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು
ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಶಬ್ದ ಶಬ್ದಗಳ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸದ ಬಗ್ಗೆ ರೂಪುಗೊಂಡ ಕಲ್ಪನೆಗಳು.
ಮಕ್ಕಳು ಸಂಗೀತದ ಶಬ್ದಗಳಿಂದ ಶಬ್ದದ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ, ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಸಂಗೀತದ ಸ್ವರೂಪಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಚಲನೆಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಆಟದಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
ಅವರು ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯಗಳ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ, ಹಾಡುಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆಟ ಮತ್ತು ನೃತ್ಯ, ಶಬ್ದ, ಪ್ರಕೃತಿಯ ಶಬ್ದಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಗೀತದ ಶಬ್ದಗಳ ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ಪರಿಸರದ ಸಂಘಟನೆ (ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು)
ಪಿಯಾನೋ;
ಶಬ್ದ ಶಬ್ದಗಳ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್;
ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯಗಳ ಧ್ವನಿಯ ತುಣುಕುಗಳ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್;
ಆಟಕ್ಕಾಗಿ ಕಾರ್ಡ್ಗಳು "ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಿ"
- ಮಕ್ಕಳ ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯಗಳು (ಡ್ರಮ್, ಚಮಚಗಳು, ಕ್ಸೈಲೋಫೋನ್)
ಕಾಗದ ಅಥವಾ ಸೆಲ್ಲೋಫೇನ್ ಚೀಲ, ಮರದ ಕೋಲು, ಬಟ್ಟೆ;
- ಮಕ್ಕಳ ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಚಿಟ್ಟೆಗಳು, ಕಾಗದದ ಹೂವುಗಳು;
- ನೋಟುಗಳು ಹಳದಿ ಮತ್ತು ನೀಲಿ ಎಂಬ ಎರಡು ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ತಯಾರಿ (ವರ್ಗದಲ್ಲಿ, ಆಡಳಿತದ ಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿ). ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪರಿಚಿತವಾಗಿರುವ ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯಗಳ ಚಿತ್ರಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯನ್ನು ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ವೀಕ್ಷಿಸುವುದು. "ನಾವು ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಲಿದ್ದೇವೆ" ಆಟಕ್ಕಾಗಿ ಎಣಿಕೆಯ ಪ್ರಾಸವನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು. ಆಟದ ಮಸಾಜ್ "Druzhok" ಪಠ್ಯವನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು.
ಬಳಸಿದ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ವಸ್ತು
ದೇವಯಾಟೋವಾ ಟಿ.ಎನ್. ಧ್ವನಿ ಒಂದು ಜಾದೂಗಾರ: ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ಸಂಗೀತ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು - M. LINKA-PRESS, 2006
ಡಿಬಿನಾ ಒ.ವಿ., ರಾಖ್ಮನೋವಾ ಎನ್.ಪಿ., ಶ್ಚೆಟಿನಿನಾ ವಿ.ವಿ. ಸಮೀಪದಲ್ಲಿ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ: ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಮನರಂಜನಾ ಪ್ರಯೋಗಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಯೋಗಗಳು - M .: TC ಸ್ಪಿಯರ್, 2001
ಕ್ಯಾಪ್ಲುನೋವಾಅವರು.,ನೊವೊಸ್ಕೋಲ್ಟ್ಸೆವಾI. A."ಪ್ರತಿದಿನ ರಜಾದಿನಗಳು" ಆಡಿಯೊ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಸಂಗೀತ ಪಾಠಗಳ ಸಾರಾಂಶಗಳು. ಹಿರಿಯ ಗುಂಪು - ಸಂಯೋಜಕ, 2009
ಕೊಚೆಮಾಸೊವಾ ಇ.ಇ., ತ್ಯುಟ್ಯುನ್ನಿಕೋವಾ ಟಿ.ಇ., "ಧ್ವನಿ ಎಲ್ಲಿಂದ ಬರುತ್ತದೆ?" - ಮ್ಯಾಗಜೀನ್ "ಮ್ಯೂಸಿಕಲ್ ಪ್ಯಾಲೆಟ್", ನಂ. 5, 2006
"ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕ", ಸಂ. 5, 2006
6. ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು:
- http:// ಕ್ರೀಡೆಯ. ರು/ detskiy- ದುಃಖ/
- http:// www. ಸಾಲ್ನೆಟ್. ಇಇ/ ಪೋಷಕರು/ ಪ11_07. html
- http:// www. ಮೊಲಚ್. ರು/ ಆರ್ಕೈವ್/91/19171/
ಪಾಠದ ಕೋರ್ಸ್
I. ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಹಂತ
ಮಕ್ಕಳು D. Lvov ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಹಾಲ್ ಅನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತಾರೆ - Kompaneets "ಜೈಂಟ್ಸ್ ಮತ್ತು ಡ್ವಾರ್ಫ್ಸ್", ಶಿಕ್ಷಕನ ಮೌಖಿಕ ವಿವರಣೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಚಲನೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಂತುಕೊಳ್ಳಿ.
ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕ: (ಹಾಡುತ್ತಾರೆ) ಹಲೋ ಹುಡುಗರೇ!
ಮಕ್ಕಳು: (ಗಾಯನ) ನಮಸ್ಕಾರ!
ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕ:
ಹುಡುಗರೇ, ಇಂದು ನಾವು ನಮ್ಮ ಪಾಠವನ್ನು ಮೋಜಿನ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇವೆ.
ನಾವು ಹುಡುಗರು ಒಟ್ಟಿಗೆ, ಒಟ್ಟಿಗೆ
ನಾವು ಸ್ಥಳದಲ್ಲೇ ಓಡುತ್ತೇವೆ.
ಹೃದಯದಲ್ಲಿ ಶಾಂತಿ ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ,
ಅವರು ತಮ್ಮ ಪಾದಗಳನ್ನು ಜೋರಾಗಿ ಮುದ್ರೆ ಮಾಡಿದರು!
ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು!
ಮತ್ತು ಈಗ ನನ್ನ ಒಳ್ಳೆಯವರು
ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಜೋರಾಗಿ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿ!
ಮತ್ತು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ!
II. ಮುಖ್ಯ ವೇದಿಕೆ
ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕ:
ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಈಗ ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೆವು?
(ಅವರು ತುಳಿದರು, ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿದರು, ಶಬ್ದ ಮಾಡಿದರು).
ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕ:
ಈ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ನೀವು ಏನು ಕರೆಯಬಹುದು? ( ಶಬ್ದಗಳು).
ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕ:
ಭಾಗಶಃ ಸರಿ. ಒಂದು ಕ್ಷಣ ಮೌನವಾಗಿರೋಣ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಆಲಿಸೋಣ. ಈ ಜಗತ್ತು ಮೌನವಾಗಿದೆಯೋ ಇಲ್ಲವೋ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ? (ಉತ್ತರ). ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಧ್ವನಿ ಪ್ರಪಂಚ. ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲೂ ಅನೇಕ ಶಬ್ದಗಳಿವೆ.
ಹೇಳಿ, ನೀವು ಯಾವ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಕೇಳಿದ್ದೀರಿ? (ಉತ್ತರ)
ಅದು ಸರಿ, ಇದೆಲ್ಲವೂ ಶಬ್ದಗಳು. ಆಟ ಆಡೋಣ ಬಾ. ನಾನು ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನೀವು ಊಹಿಸುವಿರಿ.
ಶಬ್ದಗಳ ಆಟವನ್ನು ಊಹಿಸಿ ( ಪರದೆಯ ಹಿಂದೆ ಶಬ್ದಗಳು ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ - ಸುಕ್ಕುಗಟ್ಟಿದ ಕಾಗದದ ಶಬ್ದ, ಪೆನ್ಸಿಲ್‌ನ ಗದ್ದಲ, ಚೀಲದ ಶಬ್ದ.)
ಶಬ್ದ ಶಬ್ದಗಳು ಪ್ರಕೃತಿಯ ಧ್ವನಿಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಸಂಗೀತವಲ್ಲದ ಶಬ್ದಗಳಾಗಿವೆ. ನೀವು ಈಗ ಏನು ಕೇಳುತ್ತಿದ್ದೀರಿ? (ಹಿಮಪಾತದ ಶಬ್ದಗಳ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್)
ನೀವು ಈಗ ಏನು ಕೇಳುತ್ತಿದ್ದೀರಿ? (ಮೆಟಾಲೋಫೋನ್ ನುಡಿಸುತ್ತದೆ ) ಇವುಗಳು ಸಹ ಶಬ್ದಗಳಾಗಿವೆ, ಆದರೆ ಯಾವುದು? ಗದ್ದಲದ?(ಉತ್ತರ). ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ನುಡಿಸುವ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಸಂಗೀತದ ಶಬ್ದಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಾನವ ಹಾಡುಗಾರಿಕೆಯು ಸಂಗೀತದ ಶಬ್ದಗಳಿಗೆ ಸೇರಿದೆ.
ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕ:
ಶಬ್ದವು ಸಂಗೀತಕ್ಕಿಂತ ಹೇಗೆ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ?
(ಶಬ್ದವನ್ನು ಹಾಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯದಲ್ಲಿ ನುಡಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ).
ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕ:
ಶಬ್ದ ಶಬ್ದಗಳು ತುಂಬಾ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ? ನಾನು ನಿಮಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಆಟವನ್ನು ಆಡಲು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ. ನಿಮಗೆ ಹುಡುಗರು ಬೇಕೇ?
ಆಟ "ನಾವು ಹುಡುಕಲಿರುವ ಶಬ್ದಗಳು" (ಶಿಕ್ಷಣ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ "ಸೌಂಡ್ ಈಸ್ ಎ ಜಾದೂಗಾರ", ಲೇಖಕ ಟಿ. ಎನ್. ದೇವಯಾಟೋವಾ)
ಒಂದು ಎರಡು ಮೂರು ನಾಲ್ಕು ಐದು!
ನಾವು ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಲಿದ್ದೇವೆ!
ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್, ಮರದ,
ಲೋಹೀಯ ಗಾಜು!
ಮಕ್ಕಳು, ಎಣಿಕೆಯ ಪ್ರಾಸವನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಸಭಾಂಗಣದ ಸುತ್ತಲೂ ನಾಯಕನನ್ನು ಹಿಂಬಾಲಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಅವರನ್ನು ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳಿಗೆ ತರುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸುತ್ತಿಗೆಯಿಂದ ಬಡಿದು, ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ. ಈ ಶಬ್ದವು ಯಾವ ಪ್ರಕಾರಕ್ಕೆ ಸೇರಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಮಕ್ಕಳು ಧ್ವನಿಯಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆಟವನ್ನು ಹಲವಾರು ಬಾರಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕ:
ಪುನರಾವರ್ತಿಸೋಣ: ಯಾವ ಶಬ್ದಗಳು.
ಶಬ್ದ (ಶಬ್ದಗಳು, ಪ್ರಕೃತಿಯ ಧ್ವನಿಗಳು ), ಸಂಗೀತ(ಮಾನವ ಹಾಡುಗಾರಿಕೆ, ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯಗಳನ್ನು ನುಡಿಸುವುದು )
ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕ:
ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಸಭಾಂಗಣದಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತದ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುವ ಸಲುವಾಗಿ, ಪರಿಚಿತ ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡಲು ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ಆದರೆ ಅವಳು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋದಳು? ನೀವು ಏನು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ? (ನೋಡುವಂತೆ ನಟಿಸುತ್ತಾನೆ) ( ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು).
ಸ್ಲೈಡ್ 2 7 ಹಂತಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಏಣಿಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ.
ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕ:
ಮತ್ತು ಹಾಡು ಎಲ್ಲಿದೆ ಎಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ ...
ನೋಡಿ, ಪರದೆಯ ಮೇಲೆ ಏಣಿ ಇದೆ, ಆದರೆ ಏಣಿ ಸರಳವಾಗಿಲ್ಲ - ಆದರೆ ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಹಾಡನ್ನು ಅದರ ಮೇಲೆ ಮರೆಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ಅದನ್ನು ಊಹಿಸಲು, ನೀವು ಎಲ್ಲಾ ಹಂತಗಳ ಮೂಲಕ ಹೋಗಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಂದರಲ್ಲೂ ನಿಮಗಾಗಿ ಒಂದು ಕಾರ್ಯವಿರುತ್ತದೆ. ನಾವು ಅವುಗಳನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ, ನಾವು ನಮ್ಮ ಹಾಡನ್ನು ಊಹಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಹಾಡಬಹುದು.
ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕ:
ಸರಿ, ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ನಮ್ಮ ಹಾಡನ್ನು ಹುಡುಕಲಿದ್ದೇವೆಯೇ?
ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಬರೆಯಲಾದ ಮೊದಲ ಟಿಪ್ಪಣಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.
ನನಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ ಬೇಕು
ಹಾಡನ್ನು ಧ್ವನಿಸಲು
ಪರಿಕರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗಿದೆ
ಅವರೊಂದಿಗೆ ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಪ್ಲೇ ಮಾಡಿ.
ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕ: ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಕಾರ್ಯ!
ನಾನು ನಿಮಗೆ ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ, ಅದನ್ನು ಕೇಳಿ.
ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳುತ್ತದೆ, ಸ್ಲೈಡ್ 3 ನಲ್ಲಿ, ಪಠ್ಯಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಉಪಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳ ಚಿತ್ರಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ.
ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಮೊಲ
(E. Zheleznova, S. Zheleznov "ಮಾಮ್ ಜೊತೆ ಸಂಗೀತ")
ಒಂದಾನೊಂದು ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಹೇಡಿ ಮೊಲವಿತ್ತು. ಮತ್ತು ಈ ಮೊಲ ಎಲ್ಲದಕ್ಕೂ ಹೆದರುತ್ತಿತ್ತು.
ಒಮ್ಮೆ ಅವನು ಮನೆಯಿಂದ ಹೊರಟುಹೋದನು. ಮೂರು ಹೆಜ್ಜೆ ಇಡಲು ಸಹ ಸಮಯವಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಪೊದೆಗಳಲ್ಲಿ ರಸ್ಟಲ್!
(ರಸ್ಲಿಂಗ್ ಪೇಪರ್)
ಮೊಲ ಹೆದರಿ ಓಡಿಹೋಯಿತು.
ಅವನು ಓಡಿಹೋದನು, ಓಡಿಹೋದನು, ವಿಶ್ರಾಂತಿಗಾಗಿ ಮರದ ಬುಡದ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಂಡನು ಮತ್ತು ಮರಕುಟಿಗವು ಪೈನ್ ಮರವನ್ನು ಬಡಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ!
(ಮರದ ತುಂಡಿನ ಮೇಲೆ ಕೋಲನ್ನು ಬಡಿಯುವುದು)
ಮೊಲ ಓಡಲು ಧಾವಿಸಿತು.
(ಡ್ರಮ್ ಮೇಲೆ ಮರದ ಸ್ಪೂನ್ಗಳನ್ನು ಬಡಿಯುವುದು (ವೇಗವಾಗಿ)
ಅವನು ಓಡಿದನು, ಓಡಿದನು, ಪೊದೆಗೆ ಓಡಿದನು ಮತ್ತು ಅಲ್ಲಿ ಗೂಬೆ ತನ್ನ ರೆಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ಬೀಸಿತು.
(ನಾವು ನಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ ಬಟ್ಟೆಯನ್ನು ಎಳೆಯುತ್ತೇವೆ)
ಮೊಲ ಕಾಡಿನಿಂದ ನದಿಗೆ ಓಡಿತು
(ಡ್ರಮ್ ಮೇಲೆ ಮರದ ಸ್ಪೂನ್ಗಳನ್ನು ಬಡಿಯುವುದು (ವೇಗವಾಗಿ)
ಮತ್ತು ಕಪ್ಪೆಗಳು ದಡದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತಿದ್ದವು.
ಅವರು ಮೊಲವನ್ನು ನೋಡಿದರು - ಮತ್ತು ನೀರಿನೊಳಗೆ ನಾಗಾಲೋಟ.
(ಕೋಲಿನಿಂದ ಕ್ಸೈಲೋಫೋನ್ ಅನ್ನು ಸ್ವೈಪ್ ಮಾಡಿ)
ನಂತರ ಮೊಲ ನಿಲ್ಲಿಸಿ ಹೇಳಿದರು:
ಆದರೆ ನನಗೆ ಭಯಪಡುವ ಪ್ರಾಣಿಗಳಿವೆ, ಮೊಲ!
ಅವನು ಹಾಗೆ ಹೇಳಿದನು ಮತ್ತು ಧೈರ್ಯದಿಂದ ಮತ್ತೆ ಕಾಡಿನತ್ತ ಓಡಿದನು.
(ನಿಧಾನವಾಗಿ) ಡ್ರಮ್ ಮೇಲೆ ಮರದ ಚಮಚಗಳನ್ನು ಬಡಿಯುವುದು
ಗೆಳೆಯರೇ, ನಾನು ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳುವಾಗ ಸ್ಲೈಡ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಉಪಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳು ಏಕೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡವು? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು).
ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ನೀವು ಉಪಕರಣಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತೀರಿ, ಅವರ ಬಳಿಗೆ ಹೋಗಿ ಅವುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ. ಈಗ ನಾನು ಮತ್ತೆ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ, ಮತ್ತು ನೀವು ಧ್ವನಿ ನೀಡುತ್ತೀರಿ.
ಜಾಗರೂಕರಾಗಿರಿ, ನಿಮ್ಮ ಉಪಕರಣವು ಸ್ಲೈಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡ ತಕ್ಷಣ ನಿಮ್ಮ ಪಾತ್ರವನ್ನು ನೀವು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬೇಕು. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಸುಂದರವಾಗಿಸಲು, ನೀವು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಆಲಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ವಾದ್ಯಗಳನ್ನು ಲಯಬದ್ಧವಾಗಿ ನುಡಿಸಬೇಕು.
ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಸಂಗೀತ ಆರ್ಕೆಸ್ಟ್ರಾ ಜೊತೆಗೂಡಿರುತ್ತದೆ.
ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕ: ಎಂಬಾವಿಗಳು! ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವ ಶಬ್ದಗಳು ಎದುರಾಗಿವೆ? (ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಶಬ್ದ)
ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಸ್ಲೈಡ್ 4 ನಲ್ಲಿ ಏಣಿಯು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಅದರ ಮೇಲೆ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಎಳೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಹಾಡಿನ ಮೊದಲ ಪದಗುಚ್ಛವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತದೆ.
ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕ: ಎನಮ್ಮ ಹಾಡಿನ ಮೊದಲ ಸುಳಿವು ಇಲ್ಲಿದೆ. ಇದರರ್ಥ ನಾವು ಈ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಿದ್ದೇವೆ.
2 ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.
ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕ:
ಸಂಗೀತದ ಶಬ್ದಗಳು ದುಃಖ ಮತ್ತು ತಮಾಷೆಯಾಗಿವೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ, ಅವುಗಳನ್ನು ಇನ್ನೊಂದು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕದು ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರಮುಖ ಶಬ್ದಗಳು - ಅವರು ಯಾವಾಗಲೂ ಸಂತೋಷದಾಯಕ, ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ, ಬೆಳಕು. ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಶಬ್ದಗಳು - ಅವರು ದುಃಖ, ದುಃಖ, ಸರಳ. ಗೆಳೆಯರೇ, ನಮ್ಮ ಹಾಡಿನ ಮುಂದಿನ ಸುಳಿವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು, ನಾವು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ - ಸಂಗೀತವನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಆಲಿಸಿ ಮತ್ತು ಚಲನೆಗಳು, ಮುಖದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು, ಸನ್ನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಅದರ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ತಿಳಿಸಿ.
ಸಂಗೀತವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಆಲಿಸುವುದು "ಮೇಜರ್ ಅಥವಾ ಮೈನರ್?"
ಮಕ್ಕಳು ಜಿಗಿಯುತ್ತಾರೆ, ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ನಗುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ದುಃಖದ ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ತಲೆ ತಗ್ಗಿಸಿ ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ.
ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕ: ನಾವು ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ? (ಉತ್ತರ). ಸುಳಿವು ತೆರೆದರೆ, ನಾವು ಕೆಲಸವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ್ದೇವೆ ಎಂದರ್ಥ.
ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, 5 ನೇ ಸ್ಲೈಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಏಣಿಯು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಎರಡನೇ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಹಾಡಿನ ಎರಡನೇ ಪದಗುಚ್ಛದ ಚಿತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರವು ತೆರೆಯುತ್ತದೆ.
ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕ: ನಾವು ಅದನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ, ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ!
ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕ: ಎನಮ್ಮ ಹಾಡಿನ ಎರಡನೇ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಇಲ್ಲಿದೆ. ಇದರರ್ಥ ನಾವು ಈ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಸರಿ, ಹುಡುಗರೇ, ಮುಂದಿನ ಹಂತವು ನಮಗೆ ಯಾವ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದೆ ಎಂದು ತಿಳಿಯಲು ನೀವು ಬಯಸುವಿರಾ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು).
ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಕುರ್ಚಿಗಳಿಗೆ ಹೋಗಿ ನಿಯೋಜನೆಯನ್ನು ಆಲಿಸೋಣ.
3 ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ನಿಯೋಜನೆಯನ್ನು ಓದುತ್ತದೆ
ಪದಗಳಿವೆ, ಉಪಕರಣಗಳಿವೆ
ರಾಗ ಎಲ್ಲಿದೆ?
ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡಿ
ಮತ್ತು ಮಧುರವನ್ನು ಹುಡುಕಿ.
(6 ನೇ ಸ್ಲೈಡ್ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಕುಳಿತಿರುವ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ).
ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕ: ಎಂತಹ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಸರ್ಕ್ಯೂಟ್ ನೋಡಿ.
ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ವಿಭಿನ್ನ ಎತ್ತರಗಳಲ್ಲಿವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ದಯವಿಟ್ಟು ಗಮನಿಸಿ. ಇದರ ಅರ್ಥವೇನು ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ?(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)
ಹೆಚ್ಚಿನ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ಶಬ್ದಗಳಿವೆ.(ಕಿಟೆನ್ಸ್ ಅನ್ನು ಸ್ಲೈಡ್ 7 ರಲ್ಲಿ ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ) ... ಬೆಕ್ಕುಗಳು ಮಹಡಿಯ ಮೇಲಿದ್ದರೆ, ಅವರು ಈ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಹಾಡುತ್ತಾರೆ? (ಮಿಯಾಂವ್)(8ನೇ ಸ್ಲೈಡ್ ನಾಯಿಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ) ... ನಾಯಿಗಳು ಹೇಗೆ ಹಾಡುತ್ತವೆ? (ಬೋ-ವಾವ್),(ಸ್ಲೈಡ್ 9 ರಲ್ಲಿ ಹಸುಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ) ಹಸು ಹೇಗೆ ಹಾಡುತ್ತದೆ? (ಮು). ಈ ಯೋಜನೆಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಯಾರು ಹಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ?
ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಸಿಂಗ್ ದಿ ಸೌಂಡ್ಸ್"
ಉಡುಗೆಗಳ, ನಾಯಿಗಳು ಮತ್ತು ಹಸುಗಳ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಪಿಚ್ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಜೋಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಮೊದಲು ಒಂದೊಂದಾಗಿ, ನಂತರ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಹಾಡುತ್ತಾರೆ.
ಸ್ಲೈಡ್ 10 ರಲ್ಲಿ, ಒಂದು ಏಣಿಯು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ಹಾಡಿನ ಮೂರನೇ ತುಣುಕನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕ: ಮುಂದಿನ ಸುಳಿವು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಇದರ ಅರ್ಥವೇನು?(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)
4 ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ನಿಯೋಜನೆಯನ್ನು ಓದುತ್ತದೆ
ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕ: ಸಭಾಂಗಣದಲ್ಲಿ ಹೂವುಗಳು ಅರಳಿದವು, ಮತ್ತು ಚಿಟ್ಟೆಗಳು ಅವುಗಳ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತಿವೆ. ಹೂವುಗಳ ಬಳಿಗೆ ಹೋಗಿ ಅವರ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಚಿಟ್ಟೆಯನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳಿಗೆ ಇರಿಸಿ.
ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಸ್ಥಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
ಪ್ರತಿ ಹಾಡು ಸಂಗೀತದ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆಲ್ಲರಿಗೂ ತಿಳಿದಿದೆ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಸಂಗೀತ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಒಂದು ಆರಂಭ ಮತ್ತು ಅಂತ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಕೇಳು! (ವಾಲ್ಟ್ಜ್ ಶಬ್ದಗಳು) ಚಿಟ್ಟೆಯ ಹಾರಾಟಕ್ಕೆ ಹೋಲುತ್ತದೆ. ಸಂಗೀತದ ಪದಗುಚ್ಛದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, ಚಿಟ್ಟೆ ಹೊರಡುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಸಂಗೀತದ ಪದಗುಚ್ಛದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಅದು ಹೂವಿನ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.
ಸಂಗೀತ ಪದಗುಚ್ಛದ ಆರಂಭ ಮತ್ತು ಅಂತ್ಯವನ್ನು ಕೇಳಲು, ನಾವು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)
ಹೌದು, ನೀವು ಮಧುರವನ್ನು ಬಹಳ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಆಲಿಸಬೇಕು ಇದರಿಂದ ನಿಮ್ಮ ಚಿಟ್ಟೆಯು ಸಮಯಕ್ಕೆ ಹಾರಿಹೋಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇಳಿಯುತ್ತದೆ.
ಆಟದ ವ್ಯಾಯಾಮ "ಸಂಗೀತ ಹಾರಾಟ"
( ಟಿ.ವಿ. ರೋಗಾಟ್ಕಿನ್. ಕಲೆಗಳ ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆ: ಬಾಲ್ಯದ ಹಾದಿ, ಅಥವಾ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಬದಲಾವಣೆ. ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಮನಸ್ಥಿತಿ. ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕ - 2006 ಸಂ. 5)
ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ತನ್ನ ಕೈಯ ಹಿಂಭಾಗದಲ್ಲಿ ಚಿಟ್ಟೆ ಇದೆ, ಇದು ಎಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಬ್ಯಾಂಡ್ನೊಂದಿಗೆ ಒಂದು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ಬೆರಳುಗಳಿಗೆ ಜೋಡಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿರುತ್ತದೆ. ಕಾರ್ಪೆಟ್ ಮೇಲೆ ಕಾಗದದ ಹೂವುಗಳಿವೆ, ಅದರ ಮೇಲೆ ಚಿಟ್ಟೆಗಳು ಇಳಿಯುತ್ತವೆ. ಮಕ್ಕಳು ಸಂಗೀತದ ಪದಗುಚ್ಛದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಕೈಯನ್ನು ಎತ್ತುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತದ ಪದಗುಚ್ಛದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಹೂವಿನ ಮೇಲೆ ತಮ್ಮ ಕೈಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.
ವಾಲ್ಟ್ಜ್ ಜೋಕ್ (ಸಂಗೀತ D. ಶೋಸ್ತಕೋವಿಚ್)
ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, 11 ನೇ ಸ್ಲೈಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಏಣಿಯು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಹಾಡಿನ 4 ತುಣುಕುಗಳ ಚಿತ್ರ.
ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕ: ಎನಮ್ಮ ಹಾಡಿನ ನಾಲ್ಕನೇ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಇಲ್ಲಿದೆ. ಇದರರ್ಥ ನಾವು ಈ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಿದ್ದೇವೆ.
5 ಟಿಪ್ಪಣಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಓದುತ್ತದೆ
ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕ: ಸರಿ, ಈಗ, ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಸ್ವಲ್ಪ ಮೋಜು ಮಾಡುವ ಸಮಯ!
ಬನ್ನಿ, ನಾವು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ನಾಟಕ ಮಸಾಜ್ "ಡ್ರುಝೋಕ್" ಅನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತೇವೆ.
ಮಕ್ಕಳು ಆಟದ ಮಸಾಜ್ "ಡ್ರುಝೋಕ್" (ಮತ್ಯುಖಿನಾ ಎಂವಿ "ಸಂಗೀತ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿಸುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು") ಸಂಕೀರ್ಣವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಮಕ್ಕಳು ಸಭಾಂಗಣದ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಜೋಡಿಯಾಗಿ ನಿಂತಿದ್ದಾರೆ.
ನನ್ನ ಬಳಿ ಅಂತಹ ಪೆನ್ನುಗಳಿವೆ!ಅವರು ಪರಸ್ಪರ ಬೆನ್ನಿನೊಂದಿಗೆ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ, ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಹೊಡೆಯುತ್ತಾರೆ.
ನೋಡು!
ಅವರು ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಜೋರಾಗಿ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುತ್ತಾರೆ.ಚಪ್ಪಾಳೆ.
ಒಂದು ಎರಡು ಮೂರು!
ನಿಮ್ಮ ಪೆನ್ನುಗಳು ಕೂಡಪರಸ್ಪರ ತಿರುಗಿ, ಪರಸ್ಪರ ಹಿಡಿಕೆಗಳನ್ನು ಸ್ಟ್ರೋಕ್ ಮಾಡಿ.
ಅವರು ನನ್ನಂತೆ ಕಾಣುತ್ತಾರೆ.
ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಒಳ್ಳೆಯದು, ಸ್ನೇಹಿತ,ಅವರು ದೋಣಿಯಂತೆ ತಿರುಗುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.
ಒಮ್ಮೆ ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಸುತ್ತು!
ನನಗೆ ಅಂತಹ ಕೆನ್ನೆಗಳಿವೆ!ಒಬ್ಬರಿಗೊಬ್ಬರು ಬೆನ್ನೆಲುಬಾಗಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ, ತಮ್ಮ ಕೆನ್ನೆಗಳನ್ನು ಹೊಡೆಯುತ್ತಾರೆ.
ನೋಡು!
ನಾನು ಅವರನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪ ಕಚ್ಚುತ್ತೇನೆ.ಅವರು ಸುಲಭವಾಗಿ ಕೆನ್ನೆಗಳನ್ನು ಹಿಸುಕು ಹಾಕುತ್ತಾರೆ.
ಒಂದು ಎರಡು ಮೂರು!
ನಿಮ್ಮ ಕೆನ್ನೆಗಳು ಕೂಡಅವರು ತಿರುಗುತ್ತಾರೆ, ಪರಸ್ಪರರ ಕೆನ್ನೆಗಳನ್ನು ಅಳಿಸಿಬಿಡು.
ಅವರು ನನ್ನಂತೆ ಕಾಣುತ್ತಾರೆ.
ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಒಳ್ಳೆಯದು, ಸ್ನೇಹಿತ.ಅವರು ದೋಣಿಯಂತೆ ತಿರುಗುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.
ಒಮ್ಮೆ ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಸುತ್ತು!
ನನಗೆ ಅಂತಹ ಕಿವಿಗಳಿವೆ!ಅವರು ಪರಸ್ಪರ ಬೆನ್ನಿನೊಂದಿಗೆ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ, ಕಿವಿಯೋಲೆಗಳನ್ನು ಮಸಾಜ್ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.
ನೋಡು!
ನಾನು ಅವುಗಳನ್ನು ಮೋಸದ ಮೇಲೆ ಉಜ್ಜುತ್ತೇನೆ.ಪ್ರಯತ್ನದಿಂದ ಕಿವಿಗಳನ್ನು ಉಜ್ಜಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಒಂದು ಎರಡು ಮೂರು!
ನಿಮ್ಮ ಕಿವಿಗಳು ಕೂಡಪರಸ್ಪರ ತಿರುಗಿ, ಪರಸ್ಪರ ಕಿವಿಗಳನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ.
ಅವರು ನನ್ನಂತೆ ಕಾಣುತ್ತಾರೆ.
ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಒಳ್ಳೆಯದು, ಸ್ನೇಹಿತ,ಅವರು ದೋಣಿಯಂತೆ ತಿರುಗುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.
ಒಮ್ಮೆ ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಸುತ್ತು!
ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, 12 ನೇ ಸ್ಲೈಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಏಣಿಯು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹಾಡಿನ 5 ನೇ ತುಣುಕಿನ ಚಿತ್ರ.
ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕ: ಎನಮ್ಮ ಹಾಡಿನ ಐದನೇ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಇಲ್ಲಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ಬಹುತೇಕ ಅಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ.
ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕ: ಸರಿ, ಮುಂದಿನ ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಯನ್ನು ನೋಡೋಣ.
6 ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ
ಶಬ್ದಗಳು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ
ಪ್ರಪಂಚದ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಿಗೂ ಇದು ತಿಳಿದಿದೆ
ಎರಡ್ಮೂರು ಇಲ್ಲ
ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ, ಹೇಳಿ.
ಈಗ ಸ್ವಲ್ಪ ರಸಪ್ರಶ್ನೆ ಮಾಡೋಣ. ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಎರಡು ಕಾರ್ಡ್ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತೀರಿ. ಒಂದು ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು ಘನಗಳು. ನೀವು ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಆಲಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಅವರು ಯಾವ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಸಂಗೀತ ಅಥವಾ ಶಬ್ದ ಎಂದು ಉಲ್ಲೇಖಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಬೇಕು. ಸರಿ, ಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆ. ನಂತರ ಮುಂದುವರಿಯಿರಿ!
ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಿ"
ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್‌ನಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಶಬ್ದಗಳು ಧ್ವನಿಸುತ್ತವೆ, ಸಮಾನಾಂತರವಾಗಿ, ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು 13, 14 ಸ್ಲೈಡ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ, ಮಕ್ಕಳು ಬಯಸಿದ ಕಾರ್ಡ್ ಅನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಚಿತ್ರ ಮತ್ತು ಧ್ವನಿಯು ಸಂಗೀತದ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿದರೆ, ಅವರು ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳ ಚಿತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್ ಅನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಶಬ್ದಕ್ಕಾಗಿ, ನಂತರ ಘನಗಳ ಚಿತ್ರದೊಂದಿಗೆ.
ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕ: ಎನಮ್ಮ ಹಾಡಿನ ಆರನೇ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಇಲ್ಲಿದೆ. ಇದರರ್ಥ ನಾವು ಈ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಿದ್ದೇವೆ. ನಾವು 7 ನೇ ಹಂತವನ್ನು ತಲುಪಿದ್ದೇವೆ.
ಟಿಪ್ಪಣಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ 7 ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಓದುತ್ತದೆ
ನಿನ್ನ ಪಾಡಿಗೆ ನೀನು ಬಂದೆ,
ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ, ನೀವು ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ!
ಯಾವ ಹಾಡು ಎಂದು ಊಹಿಸಿ
ನೀವು ಮೆಟ್ಟಿಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಮರೆಮಾಡಿದ್ದೀರಾ?
ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಧುರವನ್ನು ನುಡಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮಕ್ಕಳು ಅದನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತಾರೆ, ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಪರಿಚಯವು ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ, ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಹೊರಬರುತ್ತಾರೆ, ಪರಿಚಿತ ಹಾಡನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಹಾಡು "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್" ಮ್ಯೂಸಸ್. ಎ. ಫಿಲಿಪ್ಪೆಂಕೊ, ಸಾಹಿತ್ಯ T. ವೋಲ್ಜಿನಾ.
ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕರು ಅದನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತಗೊಳಿಸಿದ್ದಾರೆ.
III ... ಅಂತಿಮ ಹಂತ.
ನೀವು ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಿದ್ದೀರಿ, ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ, ನೀವು ಹಾಡಿಗೆ ಹೋಗಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು. ಮತ್ತು ಹಾಡು ನಿಮಗೆ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಬಹು ಬಣ್ಣದ ನೋಟುಗಳನ್ನು ನೋಡಿ. ಇಂದು ನಮ್ಮ ಸಭೆಯಿಂದ ನೀವು ಉತ್ತಮ ಮೂಡ್‌ನಲ್ಲಿದ್ದರೆ, ಹಳದಿ ಟಿಪ್ಪಣಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ನಿಮಗೆ ಬೇಸರವಾಗಿದ್ದರೆ, ಆಸಕ್ತಿಯಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ನೀಲಿ ಟಿಪ್ಪಣಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ. ನೀವು ಹಳದಿ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ಆರಿಸಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ನಾನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನಿಮಗೆ ಯಾವುದು ಹೆಚ್ಚು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ? ಹೇಳಿ, ನೀವು ಇಂದು ಹೊಸದನ್ನು ಕಲಿತಿದ್ದೀರಾ? ನಿನಗೆ ಕಷ್ಟವಾಯಿತೇ? ನಿಮಗೆ ಅತ್ಯಂತ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಕೆಲಸ ಯಾವುದು?
ನೀವು ವ್ಯರ್ಥವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲಿಲ್ಲ
ಎಲ್ಲರೂ ಒಪ್ಪುತ್ತಾರೆಯೇ? ಹೌದು, ನಾವು ಒಪ್ಪುತ್ತೇವೆ!
ಮತ್ತು ಈಗ ಸಮಯ ಬಂದಿದೆ
ನಾವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿದಾಯ ಹೇಳುತ್ತೇವೆ.
ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕ : (ಹಾಡುತ್ತಾರೆ) ವಿದಾಯ, ಹುಡುಗರೇ!
ಮಕ್ಕಳು: (ಗಾಯನ) ವಿದಾಯ!
ಮಕ್ಕಳು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಲಯಬದ್ಧ ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಸಭಾಂಗಣದ ಮೂಲಕ ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ, ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಸಭಾಂಗಣವನ್ನು ಬಿಡುತ್ತಾರೆ.
ಪೆಟ್ರೋಜಾವೊಡ್ಸ್ಕ್ ನಗರ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಬಜೆಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ "ಮಕ್ಕಳ ಸಂಖ್ಯೆ 3 ರ ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಆದ್ಯತೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನದೊಂದಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪ್ರಕಾರದ ಶಿಶುವಿಹಾರ" ಮೊಸಾಯಿಕ್ "
/data/files/q1513161029.pptx ("ಸಂಗೀತ ಸಾಹಸ")
(MDOU "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಸಂಖ್ಯೆ 3)
MDOU "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಸಂಖ್ಯೆ 3" ನ ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕ
ಪೆಟ್ರೋಜಾವೊಡ್ಸ್ಕ್
ಸ್ವೆಟ್ಲಾನಾ ವ್ಲಾಡಿಮಿರೋವ್ನಾ ಗೊಲುಬ್
2017
"ಸಂಗೀತ ಸಾಹಸ" ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ
ಗುರಿ - ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಸಂಗೀತ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಬಳಕೆಯ ಮೂಲಕ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.
ಕಾರ್ಯಗಳು:
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:
ಮಕ್ಕಳ ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಮೋಟಾರ್ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು (ಲಯ,ಚಲನೆಗಳ ಸಮನ್ವಯ, ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಲ್ಲಿ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ);
ಸಂಗೀತವನ್ನು ಆಲಿಸುವುದು, ಸಂಗೀತ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಶರತ್ಕಾಲವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡುವ ಮೂಲಕ ಶರತ್ಕಾಲದ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ನೋಡಲು ಕಲಿಸಲು;
"ಶರತ್ಕಾಲ" ಹಾಡನ್ನು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ ಹಾಡಲು ಕಲಿಯುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ;
ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:
- ತನ್ನ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚಕ್ಕೆ, ತನಗೆ ಮಗುವಿನ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು;
ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿ;
ಸ್ವಾಸ್ಥ್ಯ:
ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಯೋಗಕ್ಷೇಮವನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುವ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ರಚಿಸಿ;
ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸುವುದು;
ಉಪಕರಣ: ಪಿಯಾನೋ, ಆಡಿಯೊ ಉಪಕರಣಗಳು, ಕಂಪ್ಯೂಟರ್, ಪ್ರೊಜೆಕ್ಟರ್, ಮಕ್ಕಳ ಸಂಗೀತ ಉಪಕರಣಗಳು, ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರಶಸ್ತಿಗಳಿಗೆ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು, ಹೊಳೆಯುವ ಚೆಂಡು.
ರೆಪರ್ಟರಿ: "ಮಾರ್ಚ್" ಎಫ್. ನಾಡೆನೆಂಕೊ, "ಕುದುರೆಗಳು" ವಿಟ್ಲಿನ್, "ಪೈಲಟ್ಗಳು, ಏರ್ಫೀಲ್ಡ್ಗೆ" ಎಂ. ರೌಚ್ವರ್ಗರ್, "ಮೆರ್ರಿ ಟ್ರೈನ್" Z. Kompaneets, "ಶರತ್ಕಾಲ ಹಾಡು" ಚಕ್ರದಿಂದ "ಸೀಸನ್ಸ್" ಪಿ. ಚೈಕೋವ್ಸ್ಕಿ, "ಶರತ್ಕಾಲ" ಎ. ಅರುತ್ಯುನೋವ್, ಜಾನಪದ ಮಧುರ "ರಷ್ಯನ್ ಟ್ಯೂನ್ಸ್", "ವಿಕರ್" "ಪೋಲ್ಕಾ" ವೈ. ಚಿಚ್ಕೋವ್, "ಮಾರ್ಚ್" ಎನ್. ಲೆವಿ, ಬ್ಯಾಚ್ ಅವರಿಂದ "ಮುನ್ನುಡಿ" ಉದ್ಧರಣ.
ಪಾಠದ ಕೋರ್ಸ್ :
ಮಕ್ಕಳು ಮೆರವಣಿಗೆಯ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಸಭಾಂಗಣವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತಾರೆ, ಸಂಗೀತದ ಎರಡನೇ ಭಾಗಕ್ಕಾಗಿ ಸ್ನೇಹಿತನನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಚದುರಿದಂತೆ ಎದ್ದೇಳುತ್ತಾರೆ.
ಮೂಸ್. ಕೈ-ಎಲ್. "ಹಲೋ" ಎಂದರೇನು? - ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಪದಗಳು
ಏಕೆಂದರೆ "ಹಲೋ" ಎಂದರೆ ಆರೋಗ್ಯವಾಗಿರಿ
ಮೂಸ್. ಕೈ ಮೇಲಕ್ಕೆ ತ್ರಿಕೋನದಲ್ಲಿ ಹಾಡುತ್ತದೆ: "ಹಲೋ, ಮಕ್ಕಳೇ"
ಮಕ್ಕಳು "ಹಲೋ" ಎಂಬ ತ್ರಿಕೋನದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತಾರೆ
ಮೂಸ್. ಕೈ-l: ಇಡೀ ದಿನ ನಮ್ಮನ್ನು ಉತ್ತಮ ಮೂಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲು, ನಾವು ಈಗ ತಮಾಷೆಯ ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡುತ್ತೇವೆ
ವ್ಯಾಲಿಯೊಲಾಜಿಕಲ್ "ಟ್ರಯಮ್ಡಿ-ಹಾಡು".
ಮಕ್ಕಳು ಪರಸ್ಪರ ಎದುರಾಗಿ ಜೋಡಿಯಾಗಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ
ಸಣ್ಣ ಬೆರಳುಗಳು: ಮೂರು, ಮೂರು, ಮೂರು! ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳ ತುದಿಯಿಂದ "ನಮಸ್ಕಾರ"
ಡ್ರಮ್ಮಿಂಗ್ ಬೆರಳುಗಳು: ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ, ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ, ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ!
ಮತ್ತು ಈಗ ಅಂಗೈಗಳು: ಮೂರು-ಮೂರು-ಮೂರು! ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳೊಂದಿಗೆ ಅದೇ
ನಮ್ಮ ಮುಷ್ಟಿಯಿಂದ ನಾಕ್ ಮಾಡೋಣ: ಮೂರು-ಮೂರು-ಮೂರು! ಕ್ಯಾಮೆರಾಗಳೊಂದಿಗೆ ಅದೇ
ಟ್ರಯಾಮ್-ಟ್ರಯಾಮ್ಸ್ಕಿ ನಾವು ಹೇಳುತ್ತೇವೆ:
ಮೂಗುಗಳು ಉಬ್ಬಿದವು: ಮೂರು-ಮೂರು-ಮೂರು! ಅವರ ಮೂಗುಗಳಿಂದ ಪರಸ್ಪರ ಸ್ಪರ್ಶಿಸಿ
ಮೂಗುಗಳು-ಪಂಪುಗಳು: ಮೂರು-ಮೂರು-ಮೂರು!
ಮತ್ತು ಈಗ ನಾವು ಮುಗುಳ್ನಕ್ಕು, "ವಸಂತ" ಸ್ಮೈಲ್
ನಾವು ಜಿಗಿದು ತಿರುಗಿದೆವು. ಪಠ್ಯದ ಪ್ರಕಾರ ಸ್ಥಳದಲ್ಲೇ ನಿರ್ವಹಿಸಿ
ನಾವು ಟ್ರಯಾಮ್-ಟ್ರಯಾಮ್ಡಿಯಾದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತೇವೆ, ಅವರ ಕೈಗಳನ್ನು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿರಿ
ನಾವು ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಹಾಡೋಣ: ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ, ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ, ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ!
ಮಕ್ಕಳು ಎತ್ತರದ ಕುರ್ಚಿಗಳ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
ಮೂಸ್. ಕೈ-ಎಲ್: ಬೆಳಿಗ್ಗೆ, ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೇನೆ, ಬಾಗಿಲಿನ ಕೆಳಗೆ ನಾನು ಈ ಪತ್ರವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡೆ (ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು) “ಹಲೋ, ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಹೇಗಿದ್ದೀರಿ? ನೀವು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ನಿಷ್ಠಾವಂತ ಸ್ನೇಹಿತರು ವಿಧೇಯರಾಗಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ. ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಆಹ್ವಾನಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ, ಸಂಗೀತ ಮಾತ್ರ ಆಳುವ ಸುಂದರವಾದ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರನ್ನು ನೋಡಲು ನನಗೆ ಸಂತೋಷವಾಗುತ್ತದೆ!
ಮೂಸ್. ಕೈ-ಎಲ್: ಸಂಗೀತದ ಜಗತ್ತಿಗೆ ಹೋಗಲು ನೀವು ಒಪ್ಪುತ್ತೀರಾ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು). ಮತ್ತು ನಾವು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಸಾರಿಗೆ ವಿಧಾನವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ, ಆದರೆ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ನೋಡಲು ಮತ್ತು ಕೇಳಲು, ನಾವು ಕಣ್ಣು ಮತ್ತು ಕಿವಿಗಳಿಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ.
ಕಣ್ಣುಗಳಿಗೆ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್
ನಾವು ಕಣ್ಣುಗಳಿಗೆ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್
ನಾವು ಪ್ರತಿ ಬಾರಿಯೂ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ.
ಬಲ, ಎಡ, ಸುತ್ತಿನಲ್ಲಿ, ಕೆಳಗೆ
ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲು ಸೋಮಾರಿಯಾಗಬೇಡಿ.
ಕಣ್ಣಿನ ಸ್ನಾಯುಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು.
ನಾವು ತಕ್ಷಣ ನೋಡುವುದು ಉತ್ತಮ.
ಕಿವಿಗಳ ಸ್ವಯಂ ಮಸಾಜ್
ಬಿಸಿಯಾಗಲು ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಉಜ್ಜಿಕೊಳ್ಳಿ.ನಿಮ್ಮ ಬಲ ಅಂಗೈಯನ್ನು ಬಲ ಕಿವಿಯ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಎಡ ಅಂಗೈಯನ್ನು ಎಡ ಕಿವಿಯ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಿ. ನಿಮ್ಮ ಕಿವಿಗಳನ್ನು ಉಜ್ಜಿಕೊಳ್ಳಿ. ನಾವು ಅದನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. ನಿಮ್ಮ ಕಿವಿಯೋಲೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅವುಗಳನ್ನು 3 ಬಾರಿ ನಿಧಾನವಾಗಿ ಎಳೆಯಿರಿ - ಒಂದು, ಎರಡು, ಮೂರು. ಆರಿಕಲ್ನ ಮಧ್ಯವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಕಿವಿಗಳನ್ನು ಬದಿಗಳಿಗೆ ಎಳೆಯಿರಿ - ಒಂದು, ಎರಡು, ಮೂರು. ಮೇಲಿನ ಅಂಚನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ, 3 ಬಾರಿ ಎಳೆಯಿರಿ - ಒಂದು, ಎರಡು, ಮೂರು. ಕೆಳಗಿನಿಂದ ಮೇಲಕ್ಕೆ, ಮೇಲಿನಿಂದ ಕೆಳಕ್ಕೆ ಕಿವಿಗಳನ್ನು ಪಿಂಚ್ ಮಾಡಿ. ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ಮಸಾಜ್ ಮುಗಿದಿದೆ - ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ. ಈಗ ನಮ್ಮ ಕಿವಿಗಳು ಕೇಳಲು ಸಿದ್ಧವಾಗಿವೆ, ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳು ನೋಡಲು ಸಿದ್ಧವಾಗಿವೆ.
(ಸ್ಲೈಡ್‌ಶೋ ಮತ್ತು ವಿಟ್ಲಿನ್ ಅವರಿಂದ "ಹಾರ್ಸ್‌ಮೆನ್", M. ರೌಚ್ವರ್ಗರ್ ಅವರಿಂದ "ಪೈಲಟ್ಗಳು, ಏರ್‌ಫೀಲ್ಡ್", "ಮೆರ್ರಿ ಟ್ರೈನ್" Z. ಕಾಂಪಾನೀಟ್ಸ್ ಅವರಿಂದ ಆಲಿಸುವುದು). (ಮಕ್ಕಳು ಏನು ಸವಾರಿ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಚಲಿಸುತ್ತಾರೆ)
ಮೂಸ್. ಕೈ-ಎಲ್:ಮತ್ತು ನಾವು ಎಲ್ಲಿ ಕೊನೆಗೊಂಡೆವು? (ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಚಿಹ್ನೆ ಸ್ಲೈಡ್)
ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ನಾನು ನಿಮಗೆ ಹೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ.
ಇಂದು, ಇಲ್ಲಿ, ಈಗ
ನಾನು ಸಂಗೀತದ ಕಾಲ್ಪನಿಕ
ನಾನು ನಿಮಗಾಗಿ ಇರಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ!
(ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕರು "ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ನಿಲುವಂಗಿಯನ್ನು" ಹಾಕುತ್ತಾರೆ)
ಮೂಸ್. ಕೈ-ಎಲ್:
ನಾನು ಸಂಗೀತದ ಕಾಲ್ಪನಿಕ, ಸ್ನೇಹಿತರೇ,
ನೀವು ನನ್ನನ್ನು ಗುರುತಿಸಿದ್ದೀರಿ, ಖಂಡಿತ.
ಏಕೆಂದರೆ ಪ್ರತಿ ಗಂಟೆಗೆ ನಾನು
ದಿನಗಳು ಉರುಳಿದಂತೆ
ನಾನು ಈ ಸಭಾಂಗಣದಲ್ಲಿ ಮತ್ತೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ.
ನಾನು ಮಾಂತ್ರಿಕ ಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ
ಅಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತ ಮಾತ್ರ ಆಳುತ್ತದೆ.
ಯಾವಾಗಲೂ ಸಂಗೀತದೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗಿರಿ
ಅವಳು ಸಂತೋಷವನ್ನು ಮಾತ್ರ ನೀಡುತ್ತಾಳೆ.
ನೀವು ಸಂಗೀತದ ನಾಡಿನಲ್ಲಿದ್ದೀರಿ. ಈ ದೇಶದಲ್ಲಿ 5 ಸಂಗೀತ ನಗರಗಳಿವೆ. ಪ್ರತಿ ನಗರದಲ್ಲಿ, ಆಶ್ಚರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳು ನಿಮಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿವೆ, ಅದನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ನಂತರ, ನೀವು ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತೀರಿ, ಇದರಿಂದ ನೀವು ಪದವನ್ನು ಸೇರಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಸಾಧನಗಳ ರಾಜ ಯಾರು ಎಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬಹುದು.
(ಸ್ಲೈಡ್ "ಸಿಟಿ ಆಫ್ ರಿದಮ್", ಚೆಂಡನ್ನು ಆಫ್ ಮಾಡಿ)
ನಾವು ಲಯದ ನಗರದಲ್ಲಿ ನಮ್ಮನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ, ಈ ನಗರವು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಲಯವಿಲ್ಲದೆ ಸಂಗೀತವು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಈಗ ನಾನು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ « ಲಯಬದ್ಧ ಪ್ರತಿಧ್ವನಿ." ನಾನು ಲಯವನ್ನು ಸ್ಲ್ಯಾಪ್ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ, ಪ್ರತಿಯೊಂದಕ್ಕೂ ತನ್ನದೇ ಆದದ್ದು, ನೀವು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಆಲಿಸಿ ಮತ್ತು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ: ಮಕ್ಕಳು ನಿಧಾನಗತಿಯ ವೇಗದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರ ನಂತರ ಸಣ್ಣ ಲಯಬದ್ಧ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸುತ್ತಾರೆ (ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ - ವಿರಾಮವಿಲ್ಲದೆ ಲಯದ ಸರಿಯಾದ ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಚಲನೆಗೆ ತೊಂದರೆಯಾಗದಂತೆ).
ನನ್ನ ಸಂಗೀತ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯದಲ್ಲೂ ಶರತ್ಕಾಲ ಬಂದಿದೆ(ಸ್ಲೈಡ್), ನನ್ನ ನೆಚ್ಚಿನ ಋತುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ರಷ್ಯಾದ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ರಷ್ಯಾದ ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಂಯೋಜಕರು ತಮ್ಮ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ಹಾಡಿದ್ದಾರೆ. ಶರತ್ಕಾಲದ ಸ್ವಭಾವವನ್ನು ಗಮನಿಸಿದರೆ, ಶರತ್ಕಾಲವು ಮಂದ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಸುಂದರವಾದ ಸಮಯವೂ ಆಗಿದೆ ಎಂದು ನಾವು ಗಮನಿಸುತ್ತೇವೆ. ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಪ್ರಕೃತಿಗೆ ಏನಾಗುತ್ತದೆ?
ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು
ಫಲಿತಾಂಶ: ಶರತ್ಕಾಲ - ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಹೊಲಗಳಲ್ಲಿ ಜ್ವಲಂತ ಬಣ್ಣಗಳು, ಪಕ್ಷಿಗಳು ಹಾರಿಹೋಗುತ್ತವೆ. ಅರಣ್ಯವು ಶರತ್ಕಾಲದ ಬಹು-ಬಣ್ಣದ ಉಡುಪನ್ನು ಧರಿಸುತ್ತದೆ. ಗೋಲ್ಡನ್ ಎಲೆಗಳು ಆಸ್ಪೆನ್ ಮೇಲೆ ಬರ್ಚ್, ಹಳದಿ ಮತ್ತು ಕಡುಗೆಂಪು ಮೇಲೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಎಲೆಗಳ ಪತನವು ಪ್ರತಿದಿನ ಬಲವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ನೆಲವನ್ನು ಬಹು-ಬಣ್ಣದ ಬಣ್ಣಗಳಿಂದ ಮುಚ್ಚಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಒಟ್ಟಾಗಿ ಶರತ್ಕಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಕವಿತೆಯನ್ನು ಹೇಳೋಣ.
ಚಲನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಾತಿನ ಆಟ "ಎಲೆ ಪತನ"
ಶರತ್ಕಾಲ! ಶರತ್ಕಾಲ! ಎಲೆ ಉದುರುವಿಕೆ!ಲಯಬದ್ಧವಾದ ಚಪ್ಪಾಳೆಗಳು
ಶರತ್ಕಾಲದ ಅರಣ್ಯ ಕೋಲ್ಕ್.ಫಿಂಗರ್ ಕ್ಲಿಕ್‌ಗಳು
ಕೆಂಪು ಎಲೆಗಳು ರಸ್ಟಲ್ಅಂಗೈ ಮೇಲೆ ಅಂಗೈ ಉಜ್ಜುವುದು
ಮತ್ತು ಅವರು ಹಾರುತ್ತಾರೆ, ಹಾರುತ್ತಾರೆ, ಹಾರುತ್ತಾರೆ!ತಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಸ್ವಿಂಗ್ ಮಾಡಿ
ನೀವು ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ್ದೀರಿ ಮತ್ತು ಮೊದಲ ಅಕ್ಷರವನ್ನು (ಪಿ) ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತೀರಿ
ಮೂಸ್. ಕೈ-ಎಲ್: ಮುಂದೆ ಹೋಗೋಣ
( ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕರು "ಮ್ಯಾಜಿಕ್" ದಂಡವನ್ನು ಅಲೆಯುತ್ತಾರೆ - ಹೊಳೆಯುವ ಚೆಂಡು ಬೆಳಗುತ್ತದೆ)
ಒಂದು ಎರಡು ಮೂರು - ನಮಗೆ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಚೆಂಡನ್ನು ತೋರಿಸಿ
( ಸ್ಲೈಡ್ "ಮ್ಯೂಸಿಕ್ ಸಿಟಿ", ಚೆಂಡನ್ನು ಆಫ್ ಮಾಡಿ)
ಮೂಸ್. ಕೈ-l: ಸಂಗೀತ ನಗರದಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತ ಬರೆಯುವ ಜನರಿದ್ದಾರೆ. ಅವರನ್ನು ಏನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು) ಅದು ಸರಿ, ಸಂಯೋಜಕರು. ಅದರ ಬಣ್ಣಗಳ ಶ್ರೀಮಂತಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ, ಶರತ್ಕಾಲವು ರಷ್ಯಾದ ಶ್ರೇಷ್ಠ ಸಂಯೋಜಕನ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಿತುಪಿ.ಐ. ಚೈಕೋವ್ಸ್ಕಿ (ಫೋಟೋ ಸ್ಲೈಡ್), ಇವರು 1876 ರಲ್ಲಿ "ದಿ ಫೋರ್ ಸೀಸನ್ಸ್" ಎಂಬ ಸಂಗೀತ ಆಲ್ಬಂ ಅನ್ನು ಬರೆದರು. ಈ ಸಂಗ್ರಹದ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು "ಶರತ್ಕಾಲ ಹಾಡು". ಈ ನಾಟಕವು ದುಃಖದಿಂದ ತುಂಬಿದ ರಷ್ಯಾದ ಭೂದೃಶ್ಯವಾಗಿದೆ. ಈ ಕೃತಿಯ ಶಿಲಾಶಾಸನವು A. ಟಾಲ್‌ಸ್ಟಾಯ್ ಅವರ ಮಾತುಗಳು:
"ಶರತ್ಕಾಲ. ನಮ್ಮ ಇಡೀ ಬಡ ಉದ್ಯಾನವು ಕುಸಿಯುತ್ತಿದೆ,
ಎಲೆಗಳು, ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಹಳದಿ, ಹಾರಿ ... "
ಪ್ರಸ್ತುತಿ "ಶರತ್ಕಾಲ ಹಾಡು" P.I. ಚೈಕೋವ್ಸ್ಕಿ
ಕೇಳಿದ ಮತ್ತು ನೋಡಿದ ನಂತರ, ನೀವು ನೋಡಿದ್ದನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಿ, ಸಂಗೀತದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿ, ಅದು ಹೇಗಿದೆ?
ಮೂಸ್. ಕೈ-ಎಲ್: ಈಗ ಎಲ್ಲರೂ ಒಟ್ಟಾಗಿ ಶರತ್ಕಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ಇನ್ನೊಂದು ಕವಿತೆಯನ್ನು ಹೇಳುತ್ತೇವೆ
"ಮಳೆ" (ಹಾಡುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಸ್ವಯಂ ಮಸಾಜ್ ಪ್ಲೇ ಮಾಡಿ)
ಮೂಸ್. ಕೈ-l: ನೀವು ಕೇಳಿದ ಸಂಗೀತದ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ತುಂಬಾ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿ ಮಾತನಾಡಿದ್ದೀರಿ, ಆದ್ದರಿಂದ ನೀವು ಇನ್ನೊಂದು ಸುಳಿವು ಪತ್ರವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೀರಿ (A)
ಮೂಸ್. ಕೈ-ಎಲ್: ಸರಿ, ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಮುಂದಿನ ನಗರಕ್ಕೆ ಹೋಗುವ ಸಮಯ.
( ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕರು "ಮ್ಯಾಜಿಕ್" ದಂಡವನ್ನು ಅಲೆಯುತ್ತಾರೆ - ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಚೆಂಡು ಬೆಳಗುತ್ತದೆ)
ಒಂದು ಎರಡು ಮೂರು - ನಮಗೆ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಚೆಂಡನ್ನು ತೋರಿಸಿ
(ಸ್ಲೈಡ್ "ಸಿಟಿ ಆಫ್ ಡ್ಯಾನ್ಸ್", ಚೆಂಡನ್ನು ಆಫ್ ಮಾಡಿ)
ಮೂಸ್. ಕೈ-ಎಲ್: ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಬಾಲ್ ನಮ್ಮನ್ನು ನೃತ್ಯದ ನಗರಕ್ಕೆ ಕರೆದೊಯ್ದಿತು. ಈ ನಗರದ ಎಲ್ಲಾ ನಿವಾಸಿಗಳು ಆಟವಾಡಲು ಮತ್ತು ನೃತ್ಯ ಮಾಡಲು ತುಂಬಾ ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಅವರ ನೆಚ್ಚಿನ ಆಟವನ್ನು ಮ್ಯೂಸಿಕಲ್ ಚೇರ್ಸ್ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ
ಆಟದ ಕೋರ್ಸ್: ಕುರ್ಚಿಗಳನ್ನು ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಬೆನ್ನಿನೊಂದಿಗೆ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳನ್ನು 1-2-3 ಕ್ಕೆ ಲೆಕ್ಕ ಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ, ಪ್ರತಿ ಸಂಖ್ಯೆಯು ತನ್ನದೇ ಆದ ಮಧುರವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಚಾಲಕ ವೃತ್ತದಿಂದ ಸ್ವಲ್ಪ ದೂರದಲ್ಲಿ ನಿಂತಿದ್ದಾನೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಸಂಖ್ಯೆ 1 ರ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಗುಂಪಿಗೆ ವಾಲ್ಟ್ಜ್ ಅನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಾಯಕನಿಗೆ ವಾಲ್ಟ್ಜ್ ಹಂತವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಿ.
ಸಂಖ್ಯೆ 2 ರ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಗುಂಪು ಚಾಲಕನ ಹಿಂದೆ ಪೋಲ್ಕಾ ಹೆಜ್ಜೆಯನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತಿದೆ.
ಮಕ್ಕಳ ಸಂಖ್ಯೆ 3 ರ ಗುಂಪು ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಸಂಗೀತದ ಪಕ್ಕವಾದ್ಯಕ್ಕೆ ಒಂದು ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯದಲ್ಲಿ ನಾಯಕನನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತದೆ. ಮೆರವಣಿಗೆ ಸದ್ದು ಮಾಡಿದರೆ ಮಕ್ಕಳೆಲ್ಲ ಎದ್ದು ನಿಂತು ನಾಯಕನ ಹಿಂದೆ ಹೆಜ್ಜೆ ಹಾಕುತ್ತಾರೆ. ಸಂಗೀತ ಮುಗಿದ ತಕ್ಷಣ, ಮಕ್ಕಳು ಬೇಗನೆ ಖಾಲಿ ಕುರ್ಚಿಗಳ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಸಾಕಾಗದವರು ನಿರೂಪಕರಾಗುತ್ತಾರೆ.
ಮೂಸ್. ಕೈ-ಎಲ್: ಸಾಕು, ಮಕ್ಕಳೇ, ನಾವು ಆಡಬೇಕು
ನಾವು ನೃತ್ಯವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇವೆ.
ನೀವು ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ನೋಡಿ
ಮತ್ತು ಚಲನೆಯನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ
ಜ್ಞಾಪಕ ಕೋಷ್ಟಕಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು "ಜೋಡಿ ನೃತ್ಯ" ಕ್ರೊಯೇಷಿಯಾದ ಜಾನಪದ ಮಧುರ (ಅನುಬಂಧವನ್ನು ನೋಡಿ)
ಮೂಸ್. ಕೈ-ಎಲ್: ನೃತ್ಯದ ನಗರದಲ್ಲಿ ನಾವು ಬಹಳಷ್ಟು ವಿನೋದವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ನಿಯೋಜನೆಯ (O) ಮತ್ತೊಂದು ಪತ್ರವನ್ನು ನೀವು ಗುರುತಿಸುವಿರಿ.
ಆದರೆ ನಾವು ಮುಂದುವರಿಯುವ ಸಮಯ ಬಂದಿದೆ. ಕುರ್ಚಿಗಳ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತರು
(ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕರು "ಮ್ಯಾಜಿಕ್" ದಂಡವನ್ನು ಅಲೆಯುತ್ತಾರೆ - ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಚೆಂಡು ಬೆಳಗುತ್ತದೆ)
(ಸ್ಲೈಡ್ "ವೋಕಲ್ ಸಿಟಿ", ಚೆಂಡನ್ನು ಆಫ್ ಮಾಡಿ)
ಮೂಸ್. ಕೈ-ಎಲ್: ಗಾಯನ ನಗರದಲ್ಲಿ ನಾವು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗಿದ್ದೇವೆ. "ಗಾಯನ" ಎಂಬ ಪದವು ಲ್ಯಾಟಿನ್ ಪದದಿಂದ ಬಂದಿದೆ "ಧ್ವನಿ”, ಧ್ವನಿ, ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಗಾಯಕರು ಮತ್ತು ಗಾಯಕರು ಇಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ. ನೀವೂ ಸಹ, ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಸ್ಪಷ್ಟ ಮತ್ತು ಸುಂದರವಾದ ಧ್ವನಿಗಳಿವೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಇನ್ನೂ ಒಂದು ಪತ್ರವನ್ನು ಪಡೆಯಲು, ನಾವು "ಶರತ್ಕಾಲ" ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡಲು ನಾನು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ (ಒಂದು ಹಾಡನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿ).
ಮೂಸ್. ಕೈ-ಎಲ್: ಮತ್ತು ಈ ನಗರದಲ್ಲಿ ನೀವು ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಿದ್ದೀರಿ, ಮತ್ತು ನೀವು ಇನ್ನೂ ಒಂದು ಅಕ್ಷರವನ್ನು (ಜಿ) ಪಡೆಯುತ್ತೀರಿ. ವಾದ್ಯಗಳ ರಾಜನ ಹೆಸರೇನು ಎಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು, ನಾವು ಕೊನೆಯ ನಗರಕ್ಕೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಬೇಕು, ಕುರ್ಚಿಗಳ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಹೋಗೋಣ.
(ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕರು "ಮ್ಯಾಜಿಕ್" ದಂಡವನ್ನು ಅಲೆಯುತ್ತಾರೆ - ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಚೆಂಡು ಬೆಳಗುತ್ತದೆ)
ಒಂದು ಎರಡು ಮೂರು - ನಮಗೆ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಚೆಂಡನ್ನು ತೋರಿಸಿ
(ಸ್ಲೈಡ್ "ಸಿಟಿ ಆರ್ಕೆಸ್ಟ್ರಾ", ಚೆಂಡನ್ನು ಆಫ್ ಮಾಡಿ)
ಮೂಸ್. ಕೈ-ಎಲ್: ಇದು ನನ್ನ ಸಂಗೀತ ದೇಶದ ಕೊನೆಯ ನಗರ, ಆರ್ಕೆಸ್ಟ್ರಾ ನಗರ. ಆರ್ಕೆಸ್ಟ್ರಾ ಪದವು ಅರ್ಥವೇನು? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು: ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಜನರು ವಿವಿಧ ವಾದ್ಯಗಳನ್ನು ನುಡಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ) (ಸ್ಲೈಡ್)
Mus.ruk-l: ಮೊದಲ ಕಾರ್ಯ: ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಸಂಗೀತವು ಈಗ ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ, ಯಾವ ವಾದ್ಯ ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ಊಹಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ."ರಷ್ಯನ್ ರಾಗ"(ಕೇಳುತ್ತಿರುವಾಗ, ಮಕ್ಕಳು ವಾದ್ಯಗಳನ್ನು ಊಹಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಚಿತ್ರಗಳು ಸ್ಲೈಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಗೋಚರಿಸುತ್ತವೆ)
Muz.-ruk-l: ನೀವು ಈ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಿದ್ದೀರಿ. ಹುಡುಗರೇ, ನೀವೇ ಸಂಗೀತವನ್ನು ಪ್ಲೇ ಮಾಡಲು ಬಯಸುವಿರಾ?
ಶರತ್ಕಾಲದ ಕಥೆ
(ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಭಾಷಣ)
ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ಅಲೆದಾಡುತ್ತದೆಅವರು ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ತಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳಿಂದ ಡ್ರಮ್ ಅನ್ನು ಬಾರಿಸಿದರು
ಚಿನ್ನದ ಬಟ್ಟೆಗಳಲ್ಲಿ ಶರತ್ಕಾಲ.
ಅದು ಎಲೆಯೊಂದಿಗೆ ರಸ್ಟಲ್ ಮಾಡುವ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ,ಮಾರಕಾಸ್
ಅಲ್ಲಿ ಮಳೆ ರಿಂಗ್ ಆಗುತ್ತದೆ.ಗಂಟೆ
ಜೋರಾಗಿ ನಾಕ್ ಇದೆ:ಮರದ ತುಂಡುಗಳು, ಘನಗಳು
ಇದು ಮರಕುಟಿಗ - ನಾಕ್ ಮತ್ತು ನಾಕ್!
ಮರಕುಟಿಗವು ಟೊಳ್ಳು ಮಾಡುತ್ತದೆಕ್ಸೈಲೋಫೋನ್ಸ್
ಅಳಿಲು ಅಲ್ಲಿ ಬೆಚ್ಚಗಿರುತ್ತದೆ. "ರಸ್ಟ್ಲರ್ಸ್"
ತಂಗಾಳಿಯು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಹಾರಿಹೋಯಿತು
ಮರಗಳ ಮೂಲಕ ಓಡಿತು,
ಜೋರಾಗಿ ಕೂಗುತ್ತದೆತಂಬೂರಿಗಳ ಟ್ರೆಮೊಲೊ
ಮೋಡಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವುದು.
ರೈನ್-ಡಿಂಗ್, ರೈನ್-ಡಾನ್!ಬೆಲ್ಸ್, ಮೆಟಾಲೋಫೋನ್ಸ್
ತೊಟ್ಟಿಕ್ಕುವ ಚುರುಕಾದ ಚೈಮ್.
ಎಲ್ಲವೂ ರಿಂಗಣಿಸುತ್ತದೆ, ಬಡಿಯುತ್ತದೆ, ಹಾಡುತ್ತದೆ-ಎಲ್ಲಾ ವಾದ್ಯಗಳು
ಶರತ್ಕಾಲವು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿದೆ!
ಮೂಸ್. ಕೈ-l: ಕೊನೆಯ ಅಕ್ಷರವನ್ನು (H) ಪಡೆಯಿರಿ. ನೀವು ಎಲ್ಲಾ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಸೇರಿಸಿದರೆ, ನೀವು ಎಲ್ಲಾ ವಾದ್ಯಗಳ ರಾಜನ ಹೆಸರನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೀರಿ, ನಾವು ನಗರದ ಆರ್ಕೆಸ್ಟ್ರಾದಲ್ಲಿರುವುದು ಯಾವುದಕ್ಕೂ ಅಲ್ಲ. (ಈಸೆಲ್ ಮೇಲೆ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಮಡಿಸಿ) ಇದು "ಆರ್ಗನ್" (ಸ್ಲೈಡ್ "ಆರ್ಗನ್") ಎಂಬ ಪದವನ್ನು ಹೊರಹಾಕಿತು ಅಂಗವು ಅತಿದೊಡ್ಡ, ಅತ್ಯಂತ ಭವ್ಯವಾದ ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯವಾಗಿದೆ. ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಾಚೀನ ಮತ್ತು, ಬಹುಶಃ, ಪ್ರಪಂಚದ ಎಲ್ಲಾ ವಾದ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿದೆ. ಈ ಉಪಕರಣದ ಹೆಸರು ಪುರಾತನ ಗ್ರೀಕ್ ಪದ ಆರ್ಗನಾನ್ ನಿಂದ ಬಂದಿದೆ - ಅಂದರೆ, ಉಪಕರಣ ಅಥವಾ ಉಪಕರಣ. ಅಂಗವು ಕೊಳವೆಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ (ಸ್ಲೈಡ್) ವಿವಿಧ ಟಿಂಬ್ರೆಗಳೊಂದಿಗೆ, ಬೆಲ್ಲೋಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ಗಾಳಿಯನ್ನು ಈ ಕೊಳವೆಗಳಿಗೆ ಚುಚ್ಚಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅಂಗದಲ್ಲಿನ ಕೊಳವೆಗಳು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ:(ಸ್ಲೈಡ್) ಮರದ, ಲೋಹ, ನಾಲಿಗೆಯೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತು ಇಲ್ಲದೆ, ತೆಳುವಾದ ಮತ್ತು ದಪ್ಪವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಶಬ್ದಗಳು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ.
ಅಂಗವನ್ನು ನುಡಿಸುವುದನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ತುಂಬಾ ಸುಲಭವಲ್ಲ. ಈ ಉಪಕರಣದಿಂದ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಹೊರತೆಗೆಯಲು, ನೀವು ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ಕೀಬೋರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಬಳಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ (ಸ್ಲೈಡ್‌ಗಳು) - ಕೈಪಿಡಿಗಳು (ಇವು ಕೈಗಳಿಗೆ ಕೀಬೋರ್ಡ್‌ಗಳು), ಮತ್ತು ಪೆಡಲ್ ಕೀಬೋರ್ಡ್ (ಪಾದಗಳಿಗೆ).
ಎಲ್ಲಾ ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯಗಳಲ್ಲಿ, ಅದರ ಧ್ವನಿ ಶ್ರೀಮಂತಿಕೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಇದು ಮೊದಲ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಅಂಗವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಸಂಗೀತ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಅಂಗವನ್ನು ವಾದ್ಯಗಳ ರಾಜ ಎಂದು ಕರೆಯುವುದು ಯಾವುದಕ್ಕೂ ಅಲ್ಲ.
ಅಂಗ "ಮುನ್ನುಡಿ" ಬಾಚ್ ಹೇಗೆ ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕೇಳೋಣ, ಒಂದು ಉದ್ಧೃತ ಭಾಗ
ಮೂಸ್. ಕೈ-l: ಆದ್ದರಿಂದ ನಮ್ಮ ಪ್ರಯಾಣವು ಕೊನೆಗೊಂಡಿದೆ.ಆದರೆ ನಾವು ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹಿಂತಿರುಗುವ ಮೊದಲು,ಪಾಠದಲ್ಲಿ ನಿಮಗೆ ಹೆಚ್ಚು ನೆನಪಿರುವದನ್ನು ನೀವು ಹೇಳುತ್ತೀರಿ. (ಮಕ್ಕಳು ಪಾಠದ ಬಗ್ಗೆ ತಮ್ಮ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ - ಪ್ರತಿಬಿಂಬ) ಮತ್ತು ನಾನು ನಿಮಗೆ ವಿದಾಯ ಹೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನಿಮಗೆ ಕೆಲವು ತಮಾಷೆಯ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇನೆ, ಆದರೆ ನೀವು ನೋಡುವಂತೆ, ಅವೆಲ್ಲವೂ ಬಿಳಿಯಾಗಿರುತ್ತವೆ. ನೀವು ಗುಂಪಿಗೆ ಹಿಂತಿರುಗಿದಾಗ, ನಿಮ್ಮ ಮನಸ್ಥಿತಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲು ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ಮನೆಗೆ ಬರುತ್ತಾ?
(ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕರು "ಮ್ಯಾಜಿಕ್" ದಂಡವನ್ನು ಅಲೆಯುತ್ತಾರೆ - ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಚೆಂಡು ಬೆಳಗುತ್ತದೆ)
ಒಂದು ಎರಡು ಮೂರು - ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಬಾಲ್ ನಮ್ಮನ್ನು ಮತ್ತೆ ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಕರೆದೊಯ್ಯುತ್ತದೆ(ಸ್ಲೈಡ್ "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್", ಚೆಂಡನ್ನು ಆಫ್ ಮಾಡಿ).
ಸರಿ, ನಾವು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ.(ಅವನ ಮೇಲಂಗಿಯನ್ನು ತೆಗೆಯುತ್ತಾನೆ)... ಮತ್ತು ನಾನು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಮ್ಯೂಸಿಕ್ ಫೇರಿ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕ. ವಿದಾಯ ಹೇಳೋಣ.
ಮೂಸ್. ಕೈ-ಎಲ್: "ವಿದಾಯ" ಸ್ಕೇಲ್ ಅನ್ನು ಹಾಡುತ್ತಾರೆ
ಮಕ್ಕಳು: "ವಿದಾಯ" ಸ್ಕೇಲ್ ಕೆಳಗೆ ಹಾಡಿ
"ಮಾರ್ಚ್" ಲೆವಿಗೆ ಗುಂಪಿಗೆ ಹೋಗಿ
ಗ್ರಂಥಸೂಚಿ:
ಆರ್ಸೆನೆವ್ಸ್ಕಯಾ O.N. ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ ಪಬ್ಲಿಷಿಂಗ್ ಹೌಸ್ "ಉಚಿಟೆಲ್" 2015 ರ ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ-ಸುಧಾರಣೆ ಕೆಲಸದ ವ್ಯವಸ್ಥೆ.
ಓಸೊವಿಟ್ಸ್ಕಾಯಾ Z.E., ಕಝರಿನೋವಾ A.S. ಸಂಗೀತ ಸಾಹಿತ್ಯ. ಅಧ್ಯಯನದ ಮೊದಲ ವರ್ಷ. ಎಂ., "ಸಂಗೀತ" 2000.
ಪರ್ಫೆನೋವ್ I. ಕ್ಲಿನ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಮನೆ. ಕುರ್ಗನ್, 1990.
ನೀಲಿ ಆಕಾಶದ ದೊಡ್ಡ ಗುಡಾರದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾದ ಕವಿಗಳ ಕವನಗಳು. ಸ್ವೆರ್ಡ್ಲೋವ್ಸ್ಕ್. ಸೆಂಟ್ರಲ್ ಉರಲ್ ಬುಕ್ ಪಬ್ಲಿಷಿಂಗ್ ಹೌಸ್, 1982.
ಚೈಕೋವ್ಸ್ಕಿ ಪಿ. ಸೀಸನ್ಸ್. ಎಂ., ಸಂಗೀತ 1974.
ವೆಟ್ಲುಗಿನಾ ಎನ್.ಎ., ಡಿಜೆರ್ಜಿನ್ಸ್ಕಾಯಾ ಐ.ಎಲ್., ಕೊಮಿಸ್ಸರೋವಾ ಎಲ್.ಎನ್. ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಧಾನ. ಎಂ .: ಶಿಕ್ಷಣ, 1982.-271.
ಇಂಟರ್ನೆಟ್-
ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತೆರೆದ ಸಂಗೀತ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ "ಪೇಪರ್ ಅಡ್ವೆಂಚರ್ಸ್".
(ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರದೇಶ "ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ")
ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪು:ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸು.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರದೇಶ:"ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ".
ಗುರಿ:
- ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಸಂಗೀತ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮೂಲಕ ಹಳೆಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಲಯದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು;
- ಅವರ ಸಂಗೀತದ ಪರಿಧಿಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವುದು.
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಕಾರ್ಯಗಳು:
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:
- ಸಾಹಿತ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಲಯಬದ್ಧವಾಗಿ ಚಲಿಸುವ ಮತ್ತು ಚಲನೆಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು.
- ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯಗಳನ್ನು ಲಯಬದ್ಧವಾಗಿ ನುಡಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು.
ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ:
- ಮಗುವಿನ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ವಲಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
- ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಆಟದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳ ಭಾವನಾತ್ಮಕ-ಸಾಂಕೇತಿಕ ಪ್ರದರ್ಶನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು;
- ಮಕ್ಕಳ ಸಂಗೀತದ ಅನುಭವವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ.
ಅಭಿವೃದ್ಧಿ:
- ಹಾಡುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು;
- ಲಯದ ಅರ್ಥ;
- ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು (ಸಹಕಾರ, ಕೇಳು ಮತ್ತು ಕೇಳು, ಮಾತನಾಡು).
ಮಕ್ಕಳ ಮೋಟಾರ್ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು, ಚಲನೆಗಳ ಸಮನ್ವಯ.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:
- ಸಂಗೀತ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ನಿರಂತರ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
- ಪರಸ್ಪರ ಹಿತಚಿಂತಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
- ಕಾರ್ಯಗಳ ಜಂಟಿ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿ, ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ನಡುವೆ ಸಹಕಾರದ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ರಚಿಸಿ.
ಪ್ರದರ್ಶನ ವಸ್ತು:ಪ್ರಸ್ತುತಿ.
ಉಪಕರಣ:
- ನೋಟ್ಬುಕ್;
- ಪರದೆಯ;
- ಮ್ಯಾಗ್ನೆಟಿಕ್ ಬೋರ್ಡ್;
- ಟೇಬಲ್;
- ಆಟಗಳಿಗೆ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು (ಲಯಬದ್ಧ ಮಾದರಿಗಳ ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್ಗಳು - "ಲಯಬದ್ಧ ಒಗಟುಗಳು");
- ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯಗಳು (ಪೈಪ್, ಮಕ್ಕಳ ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ತಂಬೂರಿಗಳು);
- ಬುಟ್ಟಿ;
- ತುಪ್ಪಳ "ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ";
- ಪೇಪರ್ ಆರ್ಕೆಸ್ಟ್ರಾಗಾಗಿ ಉಪಕರಣಗಳು;
- ಕಾಗದದ ಆಟಿಕೆ "ತ್ಯುಕ್-ತ್ಯುಕ್".
ಸಂಗೀತ ಸಂಗ್ರಹ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ:
- ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಪಾತ್" -ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಗಮನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಸಂಗೀತದ ಗತಿ (ಮಧ್ಯಮ - ವೇಗದ ಗತಿ, ಅದನ್ನು ಚಲನೆಯಲ್ಲಿ ತಿಳಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ - ಹೆಜ್ಜೆ, ಬೆಳಕಿನ ಓಟ), ಚಲನೆಗಳ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲತೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ("ಭಂಗಿ").
- ಆಟ "ನಾನು ನಡೆಯುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಹಾಡುತ್ತೇನೆ" -ಸ್ನೇಹಪರ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು, ಲಯದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು. ಚಲನೆಯಲ್ಲಿ ಸರಳವಾದ ಲಯಬದ್ಧ ಮಾದರಿಯನ್ನು ತಿಳಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ (ಹಲೋ, ಹಲೋ, ಹಲೋ), ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಮಾನಸಿಕ-ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಒತ್ತಡವನ್ನು ನಿವಾರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ.
- "ಸೂರ್ಯನ ಬೆಳಕು" O. ಜಮುರುಯೆವ್ -ಹಾಡುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ; ನಿಖರವಾಗಿ ಟ್ಯಾಪ್ ಮಾಡಲು, ಹಾಡುಗಾರಿಕೆಯ ಲಯವನ್ನು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಲು, ಗಾಯನದಲ್ಲಿ ಸೌಮ್ಯವಾದ, ಪ್ರೀತಿಯ ಪಾತ್ರವನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ಸ್ಪರ್ಶ ಸಂವೇದನೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ.
- ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ನಮ್ಮ ಹೂವು ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ, ಅರಳುತ್ತದೆ" -ಮಕ್ಕಳ ಕಲ್ಪನೆ, ಸೃಜನಶೀಲತೆ, ಮೀಟರ್ ಮತ್ತು ಲಯದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
- A. ಝಿಲಿನ್ಸ್ಕಿ ಅವರಿಂದ "ಮಕ್ಕಳ ಪೋಲ್ಕಾ". -ಧ್ವನಿಯ ಸನ್ನೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಆರ್ಕೆಸ್ಟ್ರಾದಲ್ಲಿ ನುಡಿಸಲು ರುಂಬಾ ಮತ್ತು ತ್ರಿಕೋನದ ಭಾಗಗಳ ಲಯಬದ್ಧ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಲು.
- ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ರಿದಮಿಕ್ ರಿಡಲ್ಸ್"- ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಲಯಬದ್ಧ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿ ಮಾಡುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು.
- ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ನಾನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ, ರಿಂಗ್ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ, ಕೊಡುತ್ತೇನೆ" -ಸಂಗೀತದ ಗತಿ, ಗುಂಪಿನ ಒಗ್ಗಟ್ಟು, ಒಟ್ಟಿಗೆ ಮತ್ತು ಸಾಮರಸ್ಯದಿಂದ ವರ್ತಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು.
- "ತಂಬೂರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ನುಡಿಸುವಿಕೆ" ಮ್ಯೂಸ್. ಎಂ.ಕ್ರಸೇವಾ -ಲಯಬದ್ಧವಾಗಿ ಚಲಿಸುವ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಚಲನೆಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಂತೋಷವನ್ನು ತರಲು, ಆಟದಿಂದ ಸಂತೋಷ.
- "ಪೇಪರ್ ಆರ್ಕೆಸ್ಟ್ರಾ"- ಪರಿಚಿತ ತುಣುಕನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು, ಸಾಮಾನ್ಯ ಗತಿಯನ್ನು ಗಮನಿಸಿ, ನೃತ್ಯ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು (ಕಾಗದದ ರಿಬ್ಬನ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ನೃತ್ಯ ಸುಧಾರಣೆ).
- ಎನ್ ವೆರೆಸೊಕಿನಾ ಅವರಿಂದ "ನಾಟಿ ಪೋಲ್ಕಾ" -ಲಯದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಚಲನೆಗಳ ಮೂಲಕ ಸಂಗೀತದ ಪಾತ್ರವನ್ನು ದ್ರೋಹ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಲ್ಲಿ ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡಲು, ಸರಳವಾದ ಮರುಜೋಡಣೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು, ಸಂಗೀತ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಚಲನೆಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು.
ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ:
- "ಮಾರ್ಗ" ಆಟವನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು;
- "ಸೂರ್ಯನ ಬೆಳಕು" ಹಾಡನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು;
- "ನಾನು ನಡೆಯುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಹಾಡುತ್ತೇನೆ" ಆಟವನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು;
- "ನಮ್ಮ ಹೂವು ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ, ಅರಳುತ್ತದೆ" ಎಂಬ ಲಯಬದ್ಧ ಆಟದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ;
- "ರಿದಮಿಕ್ ರಿಡಲ್ಸ್" ಆಟದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ;
- ಪೇಪರ್ ಆರ್ಕೆಸ್ಟ್ರಾವನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು;
- ಮಕ್ಕಳ ಪೋಲ್ಕಾದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ;
- "ನಾನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ, ರಿಂಗ್ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ, ವರ್ಗಾವಣೆ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ" ಆಟವನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು;
- "ತಂಬೂರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ನುಡಿಸುವಿಕೆ" ಆಟದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ;
- "ನಾಟಿ ಪೋಲ್ಕಾ" ನೃತ್ಯವನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು.
ಶಬ್ದಕೋಶದ ಕೆಲಸ:
- ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ: ಎಲ್ಕ್ ಅರಿಸ್ಟಾಟಲ್, ಮರಕುಟಿಗ ತ್ಯುಕ್-ಟ್ಯುಕ್, ಜೇ ಅಗ್ಲಾಯಾ, ಡಬಲ್ ಬಾಸ್, ಬದಲಿಗೆ ಪೇಪರ್ ಪ್ರದೇಶ;
- ಬಲವರ್ಧನೆ: ಸಂಯೋಜಕ ಡೆಲಿಬ್ಸ್, "ಪಿಜಿಕಾಟೊ"; ವಾದ್ಯಗಳ ಪಕ್ಷ, ಲಯಬದ್ಧ ಒಗಟುಗಳು.
"ಪೇಪರ್ ಅಡ್ವೆಂಚರ್ಸ್" ಎಂಬ ಸಂಗೀತ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ
ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕ: (ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕರು ಲಯಕ್ಕೆ ತಕ್ಕಂತೆ ಹಾಡುತ್ತಾರೆ)ನಮಸ್ಕಾರ! ನನ್ನ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಪೈಪ್ ಇದೆ. ಮಾಂತ್ರಿಕ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಪ್ರಯಾಣದಲ್ಲಿ ಅವಳೊಂದಿಗೆ ಹೋಗಲು ನಾನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸುತ್ತೇನೆ. ನಾವು ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೇವೆಯೇ? ನಂತರ ಮುಂದುವರಿಯಿರಿ ಮತ್ತು ಪೈಪ್ ಆಡುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿದಾಗ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಭಂಗಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಬರಲು ಮರೆಯಬೇಡಿ!
ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಮಾರ್ಗ"
ಶಿಕ್ಷಕರು ಪೈಪ್ ನುಡಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮಕ್ಕಳು ಅವನನ್ನು "ಹಾವು" ನಂತೆ ಹಿಂಬಾಲಿಸುತ್ತಾರೆ, ಪೈಪ್ ಆಡುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿದಾಗ, ಮಕ್ಕಳು ನಿಲ್ಲಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು "ಫ್ರೀಜ್" ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ವಿವಿಧ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಭಂಗಿಗಳನ್ನು ಆವಿಷ್ಕರಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಸ್ಲೈಡ್ # 1 ಪರದೆಯ ಮೇಲೆ ಇದೆ.
ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕ:ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಪರಿಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನಡೆದರು! ಎಷ್ಟು ಅತಿಥಿಗಳು ನಿಮ್ಮನ್ನು ನೋಡಿ ನಗುತ್ತಿದ್ದಾರೆಂದು ನೋಡಿ! ನೀವು ಅವರನ್ನು ನೋಡಿ ನಗುತ್ತಾ ಹಲೋ ಎಂದು ಹೇಳಲು ನಾನು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ, ಹೇಗೆ ಎಂದು ನೋಡಿ ... ... ( ಧ್ವನಿಯ ಸನ್ನೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ, ನಾವು ಅತಿಥಿಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಸ್ವಾಗತಿಸುತ್ತೇವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ)
ನಾವು ಅತಿಥಿಗಳನ್ನು ಅಭಿನಂದಿಸಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಈಗ ನಾವು ಪರಸ್ಪರ ಅಭಿನಂದಿಸುತ್ತೇವೆ.
ಆಟ "ನಾನು ನಡೆಯುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಹಾಡುತ್ತೇನೆ"
ಮಕ್ಕಳು ಅಲ್ಲಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ, ಹಾಡುತ್ತಾರೆ: ನಾನು ನಡೆಯುತ್ತೇನೆ, ನಡೆಯುತ್ತೇನೆ, ನಡೆಯುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಹಾಡುತ್ತೇನೆ. ಮತ್ತು ನಾನು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರು-ಗೆಳತಿಯರನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ! ಸಂಗಾತಿಯನ್ನು ಹುಡುಕಿ, ಅವರ ಬಲ ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ಹತ್ತಿಯೊಂದಿಗೆ ಜೋಡಿಸಿ: ಹಲೋ!
ಅವರು ತಮ್ಮ ಎಡ ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ಹತ್ತಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಿಸುತ್ತಾರೆ: ಹಲೋ!
ಅವರು ಪರಸ್ಪರ ತಬ್ಬಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ: ಹಲೋ!
ಆಟವನ್ನು 3 ಬಾರಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಪ್ರತಿ ಬಾರಿ ಮಕ್ಕಳು ಹೊಸ ಜೋಡಿಗಳಲ್ಲಿ ಆಡುತ್ತಾರೆ, 4 ಬಾರಿ ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕರು ಅತಿಥಿಗಳನ್ನು ಸಮೀಪಿಸಲು ಮತ್ತು ಅತಿಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಲು ನೀಡುತ್ತಾರೆ.
ಮಕ್ಕಳು ಕುರ್ಚಿಗಳ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
ಪರದೆಯ ಮೇಲೆ ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 2
ಶಿಕ್ಷಕ:ನಮ್ಮ ಹಾಲ್ ಅನ್ನು ಯಾರು ನೋಡಿದರು?
ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕ:ನನಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ! ( ಹಾಡು ಹಾಡಲಾಗುತ್ತಿದೆ)
"ಸೂರ್ಯಕಿರಣ"
ಚಿನ್ನದ ಸೂರ್ಯನ ಕಿರಣವು ಕಿಟಕಿಯ ಮೂಲಕ ಇಣುಕಿತು,
ಸೂರ್ಯನ ಕಿರಣವು ಸ್ವಲ್ಪ ಆಟವಾಡಲು ನಮ್ಮನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತದೆ.
ಲಾ-ಲಾ-ಲಾ ... .. ( ಧ್ವನಿಯ ಸನ್ನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಲಯವನ್ನು ಸ್ಲ್ಯಾಮ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ: "ಕ್ಯಾಮ್ಸ್", "ಪಾಮ್ಸ್")
ಅವರು ನಮ್ಮ ಕಿವಿಗಳನ್ನು ಕಚಗುಳಿ ಮಾಡಿದರು ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಕೆನ್ನೆಗಳನ್ನು ಹೊಡೆದರು,
ಮತ್ತು ಮೂಗಿನ ಮೇಲೆ ಸಣ್ಣ ಚುಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ಹಾಕಿ.
ಲಾ-ಲಾ-ಲಾ....
ನಾನು ನನ್ನ ಕಣ್ಣುಗಳಿಗೆ ನೋಡಿದೆ, ಓಹ್, ನಾವು ನಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚುತ್ತೇವೆ (ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚುತ್ತಾರೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಅಂಗೈ ತುಪ್ಪಳ ಮಕ್ಕಳನ್ನು "ಅಸ್ಪಷ್ಟ" ಕಳೆಯುತ್ತಾರೆ)
ಅವನು ತನ್ನ ಅಂಗೈಯಲ್ಲಿ ಓಡಿ, ನಮಗೆ ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳಿದನು. (ಸ್ಲೈಡ್ ಪರದೆಯ ಮೇಲೆ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ)
m / f "ಪೇಪರ್" ನಿಂದ ಪರದೆಯ ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 3 ರಂದು
ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕ:ಕೇವಲ ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ನಿಜವಾದ ಕಾಗದದ ಸಾಹಸಗಳು! ಒಂದು, ಬದಲಿಗೆ ಕಾಗದದ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ, ಎಲ್ಕ್ ಅರಿಸ್ಟಾಟಲ್ ಮತ್ತು ಟ್ಯುಕ್-ಟ್ಯುಕ್ ಎಂಬ ಮರಕುಟಿಗ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು.
ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 4
ಒಮ್ಮೆ ಸ್ನೇಹಿತರು ಸುಂದರವಾದ ಹೂವುಗಳನ್ನು ನೆಡಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು. ಅವರು ಸಲಿಕೆ ಮತ್ತು ನೀರಿನ ಕ್ಯಾನ್ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು.
ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 5
ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಯಾವ ರೀತಿಯ ಹೂವುಗಳು ಬೆಳೆಯುತ್ತವೆ ಎಂದು ನಾನು ಆಶ್ಚರ್ಯ ಪಡುತ್ತೇನೆ?
ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ನಮ್ಮ ಹೂವು ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ, ಅರಳುತ್ತದೆ"
ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ, ಕೈಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ, ವೃತ್ತದ ಮಧ್ಯಕ್ಕೆ ಹೋಗಿ, ಹಾಡಿ:
1, 2, 3, 4, 5 - ನಾವು ಆಟವನ್ನು ಆಡುತ್ತೇವೆ. (ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಗುವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ - ನಾಯಕ, ಅವನು “ಹೂವು.” ನಾಯಕ ಕುಗ್ಗುತ್ತಾನೆ, ವೃತ್ತದ ಮಧ್ಯದಿಂದ ಉಳಿದ ಮಕ್ಕಳು ದೊಡ್ಡ ವೃತ್ತಕ್ಕೆ ಹಿಂತಿರುಗುತ್ತಾರೆ.)
ನಮ್ಮ ಹೂವು ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ, ಅರಳುತ್ತದೆ. ("ಹೂವು" ಎದ್ದುನಿಂತು, ಹೂವು ಹೇಗೆ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತದೆ, ಅದರ "ದಳಗಳ" ಕೈಗಳನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತದೆ.)
ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಹೂವು (ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಂತಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಮೊಣಕಾಲುಗಳನ್ನು ಬಡಿಯುತ್ತಾರೆ)
ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ... (ವೃತ್ತಾಕಾರದಲ್ಲಿ ನಿಂತಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಎರಡೂ ಕೈಗಳನ್ನು ಬದಿಗಳಿಗೆ ಹರಡುತ್ತಾರೆ)
ಮಗು "ಹೂವು" ಹೂವಿನ ಹೆಸರಿನೊಂದಿಗೆ ಬರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತದೆ, ಧ್ವನಿಸುವ ಸನ್ನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ.
ಕ್ಯಾಮೊಮೈಲ್! (ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಂತಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಲಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ ಹಿಂದೆ ಧ್ವನಿಯ ಸನ್ನೆಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ - "ಲಯಬದ್ಧ ಪ್ರತಿಧ್ವನಿ")
ಆಟವನ್ನು 2 ಬಾರಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಪ್ರತಿ ಬಾರಿಯೂ ವಿಭಿನ್ನ ನಾಯಕರೊಂದಿಗೆ.
ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕ:ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ಅರಿಸ್ಟಾಟಲ್ ಮತ್ತು ತ್ಯುಕ್-ತ್ಯುಕ್ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಏನು ಬೆಳೆದಿದೆ ಎಂದು ನೋಡೋಣ ...
ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 6
ಅರಿಸ್ಟಾಟಲ್ ಮತ್ತು ತ್ಯುಕ್-ತ್ಯುಕ್ನಲ್ಲಿ ಬೆಳೆದ ಹೂವುಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 7
ಅಗ್ಲಾಯಾ ಜಯ್ ಸುಂದರವಾದ ಹೂವಿನ ಹಾಸಿಗೆಯನ್ನು ನೋಡಲು ಹಾರಿಹೋಯಿತು.
ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 8
ಮತ್ತು ಮಧ್ಯಂತರದಲ್ಲಿ ಅವಳು ಇಂದು ತ್ಯುಕ್-ತ್ಯುಕ್ ಮತ್ತು ಅರಿಸ್ಟಾಟಲ್ ಮೀನು ಹಿಡಿಯಲು ಸರೋವರಕ್ಕೆ ಹೋಗಬೇಕು ಎಂದು ಹೇಳಿದಳು! ಅವರು ಕ್ಯಾಚ್ ಇಲ್ಲದೆ ಉಳಿಯುವುದಿಲ್ಲ! ಸ್ನೇಹಿತರು ಉತ್ತಮ ಸಲಹೆಗಾಗಿ ಜೈಗೆ ಧನ್ಯವಾದ ಅರ್ಪಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಮೀನುಗಾರಿಕೆಗೆ ಹೋದರು!
ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 9
ಮೀನುಗಾರಿಕೆ ಬಹಳ ರೋಮಾಂಚಕಾರಿ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮೀನುಗಾರಿಕೆಯು ಕಾಗದದ ಮೀನುಗಾರಿಕೆಯಾಗಿದೆ.
ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ಕ್ಯಾಚ್ ಆಗಿದೆ.
ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 10
ಇದು ನಮ್ಮ ಲಯಬದ್ಧ ಒಗಟುಗಳಂತೆ ಧ್ವನಿಸುವುದಿಲ್ಲವೇ? ದೊಡ್ಡ ಮೀನಿನ ಶಬ್ದದ ಅರ್ಥವೇನು? ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕವನು? ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ ... ಹೌದು-ದಾ ಡಿ-ಡಿ-ಡಾ! ಮತ್ತು ಈಗ ನಾವು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಹೊಡೆಯುತ್ತೇವೆ!
ಝಿಲಿನ್ಸ್ಕಿ ಅವರಿಂದ "ಮಕ್ಕಳ ಪೋಲ್ಕಾ"
ಪೋಲ್ಕಾ ಸಂಗೀತ ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ. ಕೊನೆಯ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಅವಳನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದರು. ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ, ಮಕ್ಕಳು ಸ್ಲೈಡ್‌ನಲ್ಲಿ ತೋರಿಸಿರುವ ಲಯಬದ್ಧ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುತ್ತಾರೆ.
ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕ:ಗೆಳೆಯರೇ, ಮುಂದಿನ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ನಾವು ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಈ ಲಯಬದ್ಧ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತೇವೆ. ಇದು ಆರ್ಕೆಸ್ಟ್ರಾಕ್ಕೆ ರುಂಬಾ ಮತ್ತು ತ್ರಿಕೋನ ಭಾಗವಾಗಿದೆ.
ನೀವು ಮೀನು ಹಿಡಿಯುವಾಗ, ಕ್ಯಾಚ್ ಏನೆಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವುದಿಲ್ಲ. ನೇರವಾಗಿ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಒಗಟು! ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಲಯಬದ್ಧ ಒಗಟುಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ. ಆಟ ಆಡೋಣ ಬಾ? ನಾವು ಅದನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಬಹುದೇ?
ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ರಿದಮಿಕ್ ರಿಡಲ್ಸ್"
ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕರು ಟೇಬಲ್ ಅನ್ನು ಹೊರತರುತ್ತಾರೆ, ಅದರ ಮೇಲೆ ವಿವಿಧ ಲಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್ಗಳನ್ನು ಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಕನು ಮಗುವನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾನೆ; ಮಗು ನೀಡಿದ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಈ ಪಝಲ್ ಕಾರ್ಡ್ ಅನ್ನು ಮ್ಯಾಗ್ನೆಟಿಕ್ ಬೋರ್ಡ್‌ಗೆ ಲಗತ್ತಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮಗು ಈ ಒಗಟನ್ನು ಸ್ಲ್ಯಾಮಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಲಯವನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಊಹಿಸುತ್ತದೆ. ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕರು ಲಯ ತಪ್ಪಿದ್ದರೆ ಸರಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಕಾರ್ಡ್ ಅನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ - ಪಾಯಿಂಟರ್ನೊಂದಿಗೆ ಒಗಟು, ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಲಯವನ್ನು ಸ್ಲ್ಯಾಪ್ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಆಟವನ್ನು 2-3 ಬಾರಿ ಆಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಪ್ರತಿ ಬಾರಿಯೂ ವಿಭಿನ್ನ ನಾಯಕ, ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ. ನಂತರ ಅತಿಥಿಗಳು ಲಯಬದ್ಧ ಒಗಟನ್ನು ಊಹಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 11
ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕ:ಸುಂದರವಾದ ಕಾಗದದ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಏನು ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)
ಹೌದು, ತ್ಯುಕ್-ತ್ಯುಕ್ ದುಃಖದ ಬಸವನನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದರು.
ಅವಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಎಲ್ಲೋ ತಡವಾಗಿರುವುದರಿಂದ ಅವಳು ದುಃಖಿತಳಾಗಿದ್ದಾಳೆ ಎಂದು ಅದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ.
ಸ್ನೇಹಿತರು ಬಸವನಿಗೆ ಕಾಗದದ ಪುಟ್ಟ ಕಾರನ್ನು ನೀಡಿದರು, ಮತ್ತು ಅರಿಸ್ಟಾಟಲ್ ತನ್ನ ಡಬಲ್ ಬಾಸ್‌ನಲ್ಲಿ ತಮಾಷೆಯ ಸಂಗೀತವನ್ನು ನುಡಿಸಿದನು ಮತ್ತು ಬಸವನವು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ದುಃಖಿತನಾಗಿರಲಿಲ್ಲ!
ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 12
ಮತ್ತು ತಂಬೂರಿಗಳನ್ನು ನುಡಿಸಲು ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ - ಮತ್ತು ನಾವು ಉತ್ತಮ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸಹ ಖಾತರಿಪಡಿಸುತ್ತೇವೆ!
ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ನಾನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ, ರಿಂಗ್, ಕೊಡುತ್ತೇನೆ"
ಮಕ್ಕಳು ಕಾರ್ಪೆಟ್ ಮೇಲೆ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಮೊಣಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕರು ತಂಬೂರಿಗಳ ಬುಟ್ಟಿ ಹಿಡಿದಿದ್ದಾರೆ. "ಬೇರು" ಪದದ ಮೇಲೆ, ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕರು ಬುಟ್ಟಿಯಿಂದ ತಂಬೂರಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. "ರಿಂಗಿಂಗ್" ಎಂಬ ಪದದ ಮೇಲೆ ಅವನು ತನ್ನ ಕೈಯನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ, ತಂಬೂರಿಯನ್ನು ರಿಂಗ್ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ. "ನಾನು ಪಾಸ್" ಎಂಬ ಪದದ ಮೇಲೆ ಅವನು ತನ್ನ ಬಲಭಾಗದಲ್ಲಿರುವ ಮಗುವಿನ ಮುಂದೆ ಕಾರ್ಪೆಟ್ ಮೇಲೆ ಇರಿಸುತ್ತಾನೆ. ನಂತರ, ಅದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ, ಅವನು ಬುಟ್ಟಿಯಿಂದ ಎರಡನೇ ತಂಬೂರಿಯನ್ನು ಹೊರತೆಗೆಯುತ್ತಾನೆ. ಈಗಾಗಲೇ ತಂಬೂರಿ ಹೊಂದಿರುವ ಮಗು ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕರೊಂದಿಗೆ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಅವನು ಅದನ್ನು ತನ್ನ ಬಲಗೈ ನೆರೆಹೊರೆಯವರಿಗೂ ರವಾನಿಸುತ್ತಾನೆ. ಕ್ರಮೇಣ ವೇಗ ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿದೆ. ಕೂತಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆಲ್ಲ ತಂಬೂರಿಗಳು ವೃತ್ತಾಕಾರದಲ್ಲಿ ಇರುವವರೆಗೂ ಅವರು ಆಡುತ್ತಾರೆ.
ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕ:ಈಗ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಂಬೂರಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ನೀವು ನಮ್ಮ ಆಟವನ್ನು ತಂಬೂರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಡಬಹುದು!
ತಂಬೂರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ನುಡಿಸುವುದು
ಶಿಕ್ಷಕನು ನಾಯಕನನ್ನು ಆರಿಸುತ್ತಾನೆ. ಅವರು ಅವನಿಂದ ತಂಬೂರಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಮೊದಲ ಭಾಗದ ಸಂಗೀತ ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಸಂಗೀತ ಸಭಾಂಗಣದ ಸುತ್ತಲೂ ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಚಲಿಸುತ್ತಾರೆ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ತಂಬೂರಿಯನ್ನು ನುಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ಸಂಗೀತದ ಎರಡನೇ ಭಾಗದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ವಿವಿಧ ಭಂಗಿಗಳಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಫ್ರೀಜ್ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ ಯಾವುದೇ ಮಗುವನ್ನು ಸಮೀಪಿಸುತ್ತಾನೆ, ಬಲವಾದ ಬೀಟ್ನೊಂದಿಗೆ ತನ್ನ ಟ್ಯಾಂಬೊರಿನ್ ಅನ್ನು ಹೊಡೆಯುತ್ತಾನೆ, ನಂತರ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ಹೀಗೆ, ಭಾಗ II ರ ಸಂಗೀತವು ಪ್ಲೇ ಆಗುತ್ತಿದೆ. ಭಾಗ II ರ ಸಂಗೀತವು ಕೊನೆಗೊಂಡ ಮಗು, ಅವರ ತಂಬೂರಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ ಹೊಡೆದನು, ಆತಿಥೇಯರಿಗೆ ತನ್ನ ತಂಬೂರಿಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾನೆ. ಈಗ ಅವರೇ ನಾಯಕರಾಗುತ್ತಾರೆ. ಸಂಗೀತ ಪ್ಲೇ ಆಗುತ್ತಿರುವಾಗ 3 ಬಾರಿ ಪ್ಲೇ ಮಾಡಿ.
ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕ:ಸ್ನೇಹಿತರು ಕಾಗದದ ಕಲ್ಪನೆಯೊಂದಿಗೆ ಬಂದರು! ಕಾಗದದ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಕಾಗದದ ರಜಾದಿನವನ್ನು ಏರ್ಪಡಿಸಿ. ಮತ್ತು ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಏನು ಬೇಕು?
ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 13
ಸಹಜವಾಗಿ, ಕಾಗದದ ತುಂಡುಗಳು! ನೀವು ಕಾಗದದ ಅಲಂಕಾರಗಳನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು, ಅಥವಾ ನೀವು ಕಾಗದದ ಆರ್ಕೆಸ್ಟ್ರಾಕ್ಕಾಗಿ ವಾದ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು!
ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 14
"ಪೇಪರ್ ಆರ್ಕೆಸ್ಟ್ರಾ" ಡೆಲಿಬ್ಸ್ "ಪಿಜಿಕಾಟೊ"
ಸಂಗೀತವನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಅಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಶಬ್ದ ವಾದ್ಯಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ - ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಕಾಗದದ ಉಪಕರಣಗಳು. ತೆಳುವಾದ ಚರ್ಮಕಾಗದದ ಹಾಳೆಗಳು, ಪೇಪರ್ "ಸುಲ್ತಾನರು", ಪೇಪರ್ ಟ್ಯೂಬ್ಗಳು, "ಪಿಜಿಕಾಟೊ" ನ ಭಾವಗೀತಾತ್ಮಕ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಬಾಲಕಿಯರ ನೃತ್ಯ ಸುಧಾರಣೆಗಾಗಿ ಪೇಪರ್ ರಿಬ್ಬನ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ತುಂಡುಗಳು.
ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕ:ಎಲ್ಲಾ ಕಾಗದದ ಜನರು ರಜೆಗಾಗಿ ಅರಿಸ್ಟಾಟಲ್ ಮತ್ತು ತ್ಯುಕ್-ಟ್ಯುಕ್ಗಾಗಿ ಒಟ್ಟುಗೂಡಿದರು!
ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 15
ಅರಿಸ್ಟಾಟಲ್ ಡಬಲ್ ಬಾಸ್ ನುಡಿಸಿದಾಗ ಪೇಪರ್ ಟ್ರೀಟ್‌ಗಳು, ಪೇಪರ್ ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಹಾಡಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಕಾಗದದ ನೃತ್ಯಗಳನ್ನು ಸಹ ನೃತ್ಯ ಮಾಡಲಾಯಿತು.
ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 16
ನಾವೂ ದುಃಖಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಹುಡುಗರೇ, ಹುಡುಗಿಯರನ್ನು ನಾಟಿ ಪೋಲ್ಕಾಗೆ ಆಹ್ವಾನಿಸಿ!
"ಚೇಷ್ಟೆಯ ಪೋಲ್ಕಾ"
ಪೋಲ್ಕಾವನ್ನು ಜೋಡಿಯಾಗಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪೋಲ್ಕಾ "ಲಯಬದ್ಧ ಪ್ರತಿಧ್ವನಿ" ತಂತ್ರವನ್ನು ಬಳಸುತ್ತದೆ: ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಹುಡುಗಿಯರು ಧ್ವನಿಯ ಸನ್ನೆಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ಲಯಬದ್ಧ ಮಾದರಿಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ: ಚಪ್ಪಾಳೆಗಳು, ಸ್ಲ್ಯಾಪ್ಗಳು, ಟ್ಯಾಪ್ಗಳು. ನಂತರ ಹುಡುಗರು ಅದೇ ರೀತಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.
ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕ:ಇದು ಎಲ್ಲಾ ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಕೊನೆಗೊಂಡಿತು!
ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 17
ನೀವು ಹೆಚ್ಚು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟದ್ದನ್ನು ತಿಳಿಯಲು ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ತ್ಯುಕ್-ತ್ಯುಕ್ ಇದಕ್ಕೆ ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ( ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕರು ಬಣ್ಣದ ಕಾಗದದಿಂದ ಮಾಡಿದ ತ್ಯುಕ್-ಟ್ಯುಕ್ ಅನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಯಾರಿಗೆ ಅವನು ತನ್ನ ಅಂಗೈಯಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ, ಆ ಮಗು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತದೆ.) ಮತ್ತು ಕಷ್ಟಕ್ಕೆ ಕಾರಣವೇನು (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)ನೀವು ಯಾವ ಆಟವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಆಡುತ್ತೀರಿ (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು).
Tyuk-Tyuk ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಹಾರುತ್ತದೆ, ನಿಮ್ಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಉಳಿಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇಂದಿನ ಸಭೆಯನ್ನು ನಿಮಗೆ ನೆನಪಿಸುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಈಗ ನಾವು ಪರಸ್ಪರ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಅತಿಥಿಗಳಿಗೆ ವಿದಾಯ ಹೇಳೋಣ ( ಧ್ವನಿಯ ಸನ್ನೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ, ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕರು "ಗುಡ್ಬೈ-ನೋ-ಯಾ!" ಲಯಕ್ಕೆ ಹಾಡುತ್ತಾರೆ, ಮಕ್ಕಳು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ).
ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 18
ಮಕ್ಕಳು ಸಭಾಂಗಣವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತಾರೆ, ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ (ಸಂಗೀತ ಶುಭಾಶಯ: "ಹಲೋ").
“ಒಳ್ಳೆಯ ದಿನ, ಒಳ್ಳೆಯ ದಿನ - ಇವು ನಾವು ಹೇಳುವ ಪದಗಳು.
- ಒಳ್ಳೆಯ ದಿನ, ಒಳ್ಳೆಯ ದಿನ - ನಾವು ಈ ಪದಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತೇವೆ.
- ಹಲೋ (ಕಟ್ಯಾ ಮತ್ತು ಮಾಶಾ) - ನಿಮ್ಮನ್ನು ನೋಡಲು ನಮಗೆ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ.
- ಹಲೋ (ಸಶಾ ಮತ್ತು ಸ್ಲಾವಾ) - ಶುಭ ಮಧ್ಯಾಹ್ನ, ಒಳ್ಳೆಯ ಗಂಟೆ.
- ಹಲೋ (ಕೋಲ್ಯಾ ಮತ್ತು ಸ್ವೆಟಾ) - ಈಗ ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಹಾಡಿ.
ಸ್ಲೈಡ್: ಗ್ನೋಮ್. ಗ್ನೋಮ್‌ನಿಂದ ಪತ್ರ ಬರುತ್ತದೆ.
ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕ:ಮಕ್ಕಳೇ, ನಮ್ಮ ಉತ್ತಮ ಸ್ನೇಹಿತ ಗ್ನೋಮ್ ಇಂದು ಮಕ್ಕಳ ರಂಗಮಂದಿರಕ್ಕೆ ನಮ್ಮನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾನೆ. ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ಇಂದು ನಿಜವಾದ ರಂಗಭೂಮಿ ಕಲಾವಿದರಾಗಬಹುದೇ ಎಂದು ಅವರು ನೋಡುತ್ತಾರೆ. ನೀವು ರಂಗಭೂಮಿಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಲು ಬಯಸುವಿರಾ?
ನಾವು ರಂಗಭೂಮಿಗೆ ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೇವೆ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು) ನೀವು ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯ ಸಾರಿಗೆಯಿಂದ ಥಿಯೇಟರ್ಗೆ ಹೋಗಬಹುದು, ಮತ್ತು ಥಿಯೇಟರ್ಗೆ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಹೋಗಲು ನಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಹಾಡನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ನಾನು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ.
ಮಕ್ಕಳು "ಟ್ರಾಮ್ ಆಫ್ ದಿ ಮ್ಯೂಸಸ್" ಹಾಡನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. A. ವರ್ಲಾಮೊವ್.
ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕ:ಒಳಗೆ ಬಾ. ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆರಾಮದಾಯಕವಾಗಿಸಿ. ಹುಡುಗರೇ, ನೋಡಿ, ನಾವು ಯಾರನ್ನಾದರೂ ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಬಿಟ್ಟಿದ್ದೇವೆಯೇ?
ಸಂಗೀತ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಯಾರ ಹೆಸರಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ." ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುವಾಗ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಹೆಸರನ್ನು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳ ಮೂಲಕ ಜಪಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕ:ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ನಾವು ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಯಾರನ್ನೂ ಬಿಟ್ಟಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾನು ಈಗ ಶಾಂತವಾಗಿದ್ದೇನೆ. ಈಗ ಹೋಗೋಣ! ಮತ್ತು ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ನಮಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಮೋಜು ಮಾಡಲು, ನಾವು ನಮ್ಮ ನೆಚ್ಚಿನ ಹಾಡು "ಟ್ರಾಮ್" ಅನ್ನು ಹಾಡುತ್ತೇವೆ.
ಸ್ಲೈಡ್: ಥಿಯೇಟರ್.
ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕ:ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಹಾಡನ್ನು ಎಷ್ಟು ಸೌಹಾರ್ದಯುತವಾಗಿ ಮತ್ತು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಹಾಡಿದ್ದೇವೆ ಎಂದರೆ ನಾವು ಹೇಗೆ ಬಂದೆವು ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ಗಮನಿಸಲಿಲ್ಲ. ಎಂತಹ ಸುಂದರವಾದ ಥಿಯೇಟರ್ ಕಟ್ಟಡ ನೋಡಿ!
ಗಂಟೆ ಬಾರಿಸುತ್ತದೆ.
ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕ: ಓ ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಕೇಳುತ್ತೀರಾ? ಇದು ಮೊದಲ ಕರೆ - ಇದು ಸಭಾಂಗಣದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಆಸನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಸಮಯ. ಮಕ್ಕಳು ಪರದೆಯ ಮುಂದೆ ಎತ್ತರದ ಕುರ್ಚಿಗಳ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
ಸ್ಲೈಡ್: ದೃಶ್ಯ.
ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕ:ದೃಶ್ಯ ಎಷ್ಟು ಸುಂದರವಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸಿ. ಮತ್ತು ನೀವು ಏನು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ? ರಂಗಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖರು ಯಾರು? ಹದ್ದಿನ ನೋಟದಿಂದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಅನುಸರಿಸುತ್ತದೆ,
ರಂಗ ನಿರ್ವಾಹಕ, ನಿರ್ದೇಶಕ. ನಾವು ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ "ಗ್ನೋಮ್ಸ್" ನಿಂದ ಬಂದವರು ಎಂದು ತಿಳಿದ ನಿರ್ದೇಶಕರು, ಈ ರಂಗಮಂದಿರದ ಕಲಾವಿದರು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿದ ತಮಾಷೆಯ ಹಾಡು "ಗ್ನೋಮ್ಸ್" ಅನ್ನು ನಿಮಗೆ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು.
"ಗ್ನೋಮ್ಸ್" ಹಾಡು ಪರದೆಯಿಂದ ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಕುಬ್ಜರು ವಿವಿಧ ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯಗಳನ್ನು ನುಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ಗ್ನೋಮ್ ಓಡಿ, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸ್ವಾಗತಿಸುತ್ತದೆ.
ಕುಬ್ಜ:ಮಕ್ಕಳೇ, ನಿಮಗೆ ನಮ್ಮ ಹಾಡು ಇಷ್ಟವಾಯಿತೇ? ಮತ್ತು ಅವಳ ಪಾತ್ರ ಏನು? ನನ್ನ ಗ್ನೋಮ್ ಸ್ನೇಹಿತರು ಯಾವ ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯಗಳನ್ನು ನುಡಿಸಿದರು?
ದೇಶದ ಎಲ್ಲಾ ಚಿತ್ರಮಂದಿರಗಳಲ್ಲಿ
ವಿಭಿನ್ನ ಉದ್ಯೋಗಗಳು ಮುಖ್ಯ
ಆದರೆ ಎಲ್ಲವೂ, ನೀವು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ತಿರುಗಿಸಬಾರದು,
ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯ ವ್ಯಕ್ತಿ ಕಲಾವಿದ.
ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕ:ಅಂತಹ ಶ್ರೇಷ್ಠ ಕಲಾವಿದರಾಗಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಶ್ರಮ ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ( ಬೆರಳಿನಿಂದ ಬೆದರಿಸುತ್ತಾನೆ) ಹುಡುಗರೇ, ನಾನು ಏನು ತೋರಿಸಿದೆ? ಸರಿ ಅಂತ ಸನ್ನೆ ಮಾಡಿದೆ. ಒಬ್ಬ ಕಲಾವಿದ ತನ್ನ ನಾಯಕನ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು, ಅವನಿಗೆ ಸನ್ನೆಗಳ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.
ಕುಬ್ಜ:ನಿಮಗೆ ಯಾವ ಸನ್ನೆಗಳು ಗೊತ್ತು? ತೋರಿಸುವುದೇ? ಮತ್ತು ನಾವು ಊಹಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇವೆ. ಹುಡುಗರೇ, ಕೊನೆಯ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ನಾವು ಸೇಬುಗಳನ್ನು "ತಿನ್ನುತ್ತೇವೆ".
ಸ್ಲೈಡ್: ಮಕ್ಕಳು ಸೇಬುಗಳನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತಾರೆ.
ಕುಬ್ಜ:ಅವರ ರುಚಿ ಹೇಗಿತ್ತು? (ಕಹಿ, ಸಿಹಿ, ಹುಳಿ)
ಮಕ್ಕಳು ಮುಖಭಾವವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಕುಬ್ಜ:ಆದ್ದರಿಂದ, ಮುಖ, ಹುಬ್ಬುಗಳು, ಕಣ್ಣುಗಳ ಭಾಗಗಳೊಂದಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಚಲನೆಗಳು - ಅವರು ಏನು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ? ( ಮುಖದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು) ರಂಗಭೂಮಿ ಕಾರ್ಯಾಗಾರಕ್ಕೆ ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ನಿಮ್ಮ ಮುಖದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಮೋಡಗಳ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ.
ಮಿಮಿಕ್ ವ್ಯಾಯಾಮ "ಮೋಡಗಳು" ಮಕ್ಕಳು ಕನ್ನಡಿಗಳ ಮುಂದೆ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ.
ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕ:
ಮೋಡಗಳು ಆಕಾಶದಾದ್ಯಂತ ತೇಲಿದವು
ಮತ್ತು ನಾನು ಅವರನ್ನು ನೋಡಿದೆ.
ಮತ್ತು ನಾನು ಎರಡು ರೀತಿಯ ಮೋಡಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ.
ಇಲ್ಲಿ ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಮೋಡವೊಂದು ನನ್ನನ್ನು ನೋಡಿ ನಗುತ್ತಿದೆ.
ಯಾಕೆ ಹಾಗೆ ಕಣ್ಣು ಕುಕ್ಕಿಸುತ್ತಿದ್ದೀಯಾ?
ನೀವು ಎಷ್ಟು ತಮಾಷೆಯಾಗಿದ್ದೀರಿ!
ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ಮತ್ತೊಂದು ಮೋಡವಿದೆ
ತೀವ್ರ ಅಸಮಾಧಾನ:
ತಂಗಾಳಿಯು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಅವನನ್ನು ತನ್ನ ತಾಯಿಯಿಂದ ದೂರ ಕೊಂಡೊಯ್ದಿತು.
ಮತ್ತು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಆಕಾಶದಾದ್ಯಂತ ಒಂದು ಅಸಾಧಾರಣ
ಗುಮ್ಮ ಹಾರುತ್ತದೆ
ಮತ್ತು ದೊಡ್ಡ ಮುಷ್ಟಿಯೊಂದಿಗೆ
ಇದು ಕೋಪದಿಂದ ನನಗೆ ಬೆದರಿಕೆ ಹಾಕುತ್ತದೆ.
ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಮೋಡ
ಸರೋವರದ ಮೇಲೆ ತೇಲುತ್ತದೆ.
ಮತ್ತು ಆಶ್ಚರ್ಯಕರ ಮೋಡ
ಅವನ ಬಾಯಿ ತೆರೆಯುತ್ತದೆ.
ಕುಬ್ಜ:ಮೋಡಗಳ ಚಿತ್ತವನ್ನು ತಿಳಿಸುವಲ್ಲಿ ನೀವು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿದ್ದೀರಿ. ಒಳ್ಳೆಯದು, ನೀವು ನಿಜವಾದ ಕಲಾವಿದರು!
ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕ:ಗ್ನೋಮ್, ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ನಿಮಗಾಗಿ ಪೂರೈಸಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ
ಹಾಡು "ರಷ್ಯನ್ ಗುಡಿಸಲು" ಹಾಡುವಾಗ, ನಾವು ಮುಖದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಸನ್ನೆಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇವೆ.
ಕುಬ್ಜ:ನಿಮ್ಮ ಮುಖಭಾವಗಳು ಮತ್ತು ಸನ್ನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಹಾಡಿನ ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಮತ್ತು ಉತ್ಸಾಹಭರಿತ ಪಾತ್ರವನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ನೀವು ಎಷ್ಟು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸಿದ್ದೀರಿ.
ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕ:ಮಕ್ಕಳು, ನಟರು ಒಂದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮುಖದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಸನ್ನೆಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಬಳಸುತ್ತಾರೆ. ಇದು ಪದಗಳಿಲ್ಲದೆ ಒಂದೇ ಚಿತ್ರವನ್ನು ತಿರುಗಿಸುತ್ತದೆ. ಅದನ್ನು ಏನೆಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ? ಅದು ಸರಿ - ಪ್ಯಾಂಟೊಮೈಮ್. ಪ್ಯಾಂಟೊಮೈಮ್ ಇರುವಲ್ಲಿ ನಿಮಗೆ ಯಾವ ಆಟಗಳು ಗೊತ್ತು? ನೀವು "ಜ್ಯೋತಿಷಿ" ಆಟವನ್ನು ಆಡಲು ಬಯಸುವಿರಾ.
ಸಂಗೀತ ಆಟ "ಜ್ಯೋತಿಷಿ"
ನಕ್ಷತ್ರಗಳು ಆಕಾಶದಲ್ಲಿ ಮಿಟುಕಿಸುತ್ತಿವೆ
ನಕ್ಷತ್ರಗಳು ಆಡಲು ಬಯಸುತ್ತವೆ.
ಜ್ಯೋತಿಷಿ ನಕ್ಷತ್ರಗಳನ್ನು ಎಣಿಸುತ್ತಾರೆ:
"ಒಂದು ಎರಡು ಮೂರು ನಾಲ್ಕು ಐದು!"
ಜ್ಯೋತಿಷಿ, ಜ್ಯೋತಿಷಿ,
ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಲು ಬನ್ನಿ!
ನೀವು ನಮಗೆ ಏನು ತೋರಿಸುತ್ತೀರಿ
ನಾವೇ ಊಹಿಸೋಣ.
ಜ್ಯೋತಿಷಿ:ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಯಾರು ಊಹಿಸಬಹುದು, ನಾನು ಈಗ ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ? ( ಪಾಂಟೊಮೈಮ್ - ಮೀನುಗಾರಿಕೆ,
ಸ್ನೋಬಾಲ್‌ಗಳನ್ನು ಕೆತ್ತಿಸಿ ಮತ್ತು ಎಸೆಯಿರಿ, ಇತ್ಯಾದಿ.)
ಕುಬ್ಜ:ಗೆಳೆಯರೇ, ನೀವೆಲ್ಲರೂ ಪ್ಯಾಂಟೊಮೈಮ್ ಥಿಯೇಟರ್ ಕಲಾವಿದರು ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ.
ಮತ್ತು ಈಗ ಅಭ್ಯಾಸವು ನಾಟಕೀಯವಾಗಿದೆ.
ಓಹ್, ನೀವು ಕಲಾವಿದರಾಗಲು ಬಯಸುವಿರಾ?
ಆಮೇಲೆ ಹೇಳಿ ಗೆಳೆಯರೇ.
ನಿಮ್ಮನ್ನು ನೀವು ಹೇಗೆ ಬದಲಾಯಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು?
ನರಿಯಂತೆ ಇರಲು?
ಅಥವಾ ತೋಳ ಅಥವಾ ಮೇಕೆ?
ಅಥವಾ ರಾಜಕುಮಾರ, ಯಾಗ?
(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು: ನೀವು ವೇಷಭೂಷಣ, ಮೇಕಪ್, ಕೇಶವಿನ್ಯಾಸದೊಂದಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ನೋಟವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು.)
ಗ್ನೋಮ್ ದೊಡ್ಡ ಹ್ಯಾಟ್‌ಬಾಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ಹೊರತೆಗೆಯುತ್ತದೆ. ಡಿ ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಹಾಡುತ್ತಾರೆ. "ಟೋಪಿ ಬಾಕ್ಸ್ ಬಗ್ಗೆ ಹಾಡು" ಸಾಹಿತ್ಯ ಮತ್ತು ಮ್ಯೂಸಸ್. I. ಬೊಡ್ರಾಚೆಂಕೊ
ಗ್ನೋಮ್ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತದೆ:ಬನ್ನಿ, ಕಲಾವಿದ ಸ್ನೇಹಿತರೇ, ವೇಷಭೂಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಗೀತ ಉಪಕರಣಗಳನ್ನು ಬಿಡಿ!
ಸಂಗೀತ ಆಟ "ಎ ಕೇಸ್ ಇನ್ ದಿ ವುಡ್ಸ್"
ಮಶೆಂಕಾ ಮತ್ತು ಅವಳ ಸ್ನೇಹಿತರು ಹಣ್ಣುಗಳಿಗಾಗಿ ಕಾಡಿಗೆ ಹೋದರು ಮತ್ತು ಕಳೆದುಹೋದರು. ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಹೆಜ್ಜೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಿ, ಅವಳು ಪೊದೆಯ ಹಿಂದೆ ಅಡಗಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾಳೆ. ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯಗಳನ್ನು ನುಡಿಸುವ ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರಸಾರ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ - ಎಲೆಗಳ ರಸ್ಟಲ್, ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಹೆಜ್ಜೆಗಳು (ಅಳಿಲುಗಳು. ನರಿಗಳು, ತೋಳಗಳು, ಕರಡಿಗಳು, ಮೊಲಗಳು - ಇದು ಮಶೆಂಕಾ ಕಾಡಿನಿಂದ ಹೊರಬರಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ) ಮೋಜಿನ ನೃತ್ಯದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ.
ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕ:ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ನೀವು ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಚಲನೆಯನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ, ಲಯಬದ್ಧವಾಗಿ ತಿಳಿಸಿದ್ದೀರಿ.
ಕೈ ಜೋಡಿಸಿ ಗೆಳೆಯರೇ.
ಮತ್ತು ಆಳವಾದ ಉಸಿರನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ
ಮತ್ತು ನಾವು ಯಾವಾಗಲೂ ಏನು ಹೇಳುತ್ತೇವೆ.
ಈಗ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಜೋರಾಗಿ ಹೇಳಿ.
ನಾನು ಈಗಿನಿಂದ ಮತ್ತು ಎಂದೆಂದಿಗೂ ಪ್ರತಿಜ್ಞೆ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ
ರಂಗಭೂಮಿಯನ್ನು ಗೌರವಿಸುವುದು ಪವಿತ್ರ.
ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ, ರೀತಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿರಿ.
ಮತ್ತು ಯೋಗ್ಯ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರು.
ಗೆಳೆಯರೇ, ನೀವು ಇಂದು ರಂಗಭೂಮಿಯನ್ನು ಆನಂದಿಸಿದ್ದೀರಾ? ನೀವು ಯಾವುದನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೀರಿ?
ಕಾರ್ಯಾಗಾರದಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ನಾಟಕೀಯ ಮುಖವಾಡಗಳು ದುಃಖ ಮತ್ತು ತಮಾಷೆ ಮತ್ತು ತಮಾಷೆಯಾಗಿವೆ ಎಂದು ನೋಡಿ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಈಗ ನಿಮ್ಮ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಏನೆಂದು ನಾವು ನೋಡುತ್ತೇವೆ.
"ಟ್ರಾಮ್" ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡುವ ಮಕ್ಕಳು ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ.
ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕ MBDOUTSRR ನಂ. 17,
ಅಂಝೆರೊ-ಸುಡ್ಜೆನ್ಸ್ಕ್, ಕೆಮೆರೊವೊ ಪ್ರದೇಶ, ರಷ್ಯಾ.
