ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದ ರೆಕ್ಟಿಲಿನಿಯರ್ ಏಕರೂಪವಾಗಿ ವೇಗವರ್ಧಿತ ಚಲನೆಯ ವೇಗವರ್ಧನೆಯ ಪ್ರಸ್ತುತಿ. ಏಕರೂಪವಾಗಿ ವೇಗವರ್ಧಿತ ಚಲನೆ

ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆ ಸಂಖ್ಯೆ 31, ಕ್ರಾಸ್ನೋಡರ್

ಯೋಜನೆ-ಔಟ್ಲೈನ್

9ನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದ ಪಾಠ

ನಡೆಸಿದವರು: ಅತ್ಯುನ್ನತ ವರ್ಗದ ಶಿಕ್ಷಕ

ತಾರಸೋವಾ ಓಲ್ಗಾ ಅನಾಟೊಲಿಯೆವ್ನಾ

ನವೆಂಬರ್ 2010

ಕ್ರಾಸ್ನೋಡರ್ ನಗರ

2010-2011 ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷ.

ಪಾಠದ ಪ್ರಕಾರ : ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣದ ಪಾಠ, ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸುವಿಕೆ, ಮೂಲಭೂತ ಜ್ಞಾನದ ನವೀಕರಣ.

ಪಾಠದ ಪ್ರಕಾರ : ಸಂಯೋಜಿತ.

ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಗುರಿ : ಪಾಠದ ಅಂತಿಮ ಹಂತದಲ್ಲಿ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನದ ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸುವಿಕೆ, ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು (ಗ್ರಾಫಿಕಲ್ ಮತ್ತು ಸಂಯೋಜಿತ).

ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳು:

"ಏಕರೂಪ ಮತ್ತು ಏಕರೂಪವಾಗಿ ವೇಗವರ್ಧಿತ ಚಲನೆ" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಸೂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ;

ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ (ಗುಣಾತ್ಮಕ, ಗ್ರಾಫಿಕ್, ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ) ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಲ್ಲಿ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ;

ಭೌತಿಕ ಸಿದ್ಧಾಂತ ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸದ ನಡುವಿನ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧದ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು;

ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಪಾಠ ಯೋಜನೆ:

ಸಂಘಟನಾ ಸಮಯ: ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ಗುರಿ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವುದು, ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ತಯಾರಿ.

ವಿಷಯದ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಪುನರಾವರ್ತನೆ "ಏಕರೂಪ ಮತ್ತು ಏಕರೂಪವಾಗಿ ವೇಗವರ್ಧಿತ ರೆಕ್ಟಿಲಿನಿಯರ್ ಚಲನೆ"

ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳ ಪುನರಾವರ್ತನೆ (ಪ್ರಸ್ತುತಿಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮುಂಭಾಗದ ಸಮೀಕ್ಷೆ - ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 1-5): ದೇಹದ ನಿರ್ದೇಶಾಂಕಗಳು, ಮಾರ್ಗ ಮತ್ತು ಸ್ಥಳಾಂತರ, ವೇಗ ಮತ್ತು ವೇಗವರ್ಧನೆ, ಚಲನೆಯ ವಿಧಗಳು: ಏಕರೂಪ ಮತ್ತು ಏಕರೂಪದ ಚಲನೆ.

ಚಲನೆಯ ಪ್ರಕಾರಗಳ ಮೂಲಕ ಸೂತ್ರಗಳ ಪುನರಾವರ್ತನೆ (ಪ್ರಸ್ತುತಿಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ಸಂಭಾಷಣೆ - ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ. 4-7)

ಚಲನೆಯ ಗ್ರಾಫ್‌ಗಳ ಪುನರಾವರ್ತನೆ (ಪ್ರಸ್ತುತಿ-ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 8-10 ಆಧಾರಿತ ಸಂಭಾಷಣೆ)

ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ವಸ್ತುವನ್ನು ನವೀಕರಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ:

ಗುಣಮಟ್ಟದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು :

ದೇಹದ ಸ್ಥಳಾಂತರದ ಮಾಡ್ಯುಲಸ್ ಅದು ಪ್ರಯಾಣಿಸುವ ಮಾರ್ಗದ ಉದ್ದಕ್ಕೆ ಸಮನಾಗಬಹುದೇ? ನಿಮ್ಮ ಉತ್ತರವನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.

ನೀವು ದೋಣಿಯ ಮೂಲಕ ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಮುಂದಕ್ಕೆ ಅದೇ ದೂರವನ್ನು ಪ್ರಯಾಣಿಸಬೇಕು: ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ನದಿಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ, ಎರಡನೇ ಬಾರಿ ನಿಶ್ಚಲ ನೀರಿನಲ್ಲಿ. ಎರಡೂ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ಸಮಯ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆಯೇ?

ಯಾವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ದೇಹವು ನಿರಂತರ ವೇಗವರ್ಧನೆಯೊಂದಿಗೆ ಚಲಿಸುತ್ತದೆ?

ಸಂಯೋಜಿತ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು (ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಸೇರಿದಂತೆ) :

ದೇಹದ ಚಲನೆಯ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ವಿವರಿಸಿ ಮತ್ತು ಅದರ ಚಲನೆಯ ಸಮೀಕರಣದ ಪ್ರಕಾರ ದೇಹದ ಚಲನೆಯನ್ನು ನಿರೂಪಿಸುವ ಪ್ರಮಾಣಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ

(ಸ್ಲೈಡ್ 11,12).

ಸಮಯಕ್ಕೆ ದೇಹದ ವೇಗದ ಅವಲಂಬನೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುವ ಗ್ರಾಫ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಿ, ಸಮಯಕ್ಕೆ ವೇಗದ ಅವಲಂಬನೆಗೆ ಸಮೀಕರಣವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ (ಸ್ಲೈಡ್ 13.14).

ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಪರಿಹಾರ:

№ 86 –ಎ.ಪಿ. ರಿಮ್ಕೆವಿಚ್.

(ಉತ್ತರ: 10ಸೆ; 40ಮೀ; 45ಮೀ; 120ಮೀ)

ಪಾಠವನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತಗೊಳಿಸುವುದು : ಸಮಸ್ಯೆ ಪರಿಹಾರದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ, ಶ್ರೇಣೀಕರಣ.

ಮನೆಕೆಲಸ: ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ತಯಾರಿ, ಸಂಖ್ಯೆ 16,23,75 - ರಿಮ್ಕೆವಿಚ್ ಎ.ಪಿ. "ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಸಂಗ್ರಹ"

ಸಾಹಿತ್ಯ:

1)ಎ.ವಿ. ಪೆರಿಶ್ಕಿನ್, ಇ.ಎಂ. ಗುಟ್ನಿಕ್ "ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ - 9", ಮಾಸ್ಕೋ: ಬಸ್ಟರ್ಡ್ 2009.

2) ಎ.ಪಿ. ರಿಮ್ಕೆವಿಚ್ "ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಸಂಗ್ರಹ", ಪಬ್ಲಿಷಿಂಗ್ ಹೌಸ್ "ಪ್ರೊಸ್ವೆಶ್ಚೆನಿ"

3) ಇ.ಎಸ್. Eryutkin, S.G. Eryutkina, V.G ಪೈಕ್ಸ್ "ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಡಿಡಾಕ್ಟಿಕ್ ಮೆಟೀರಿಯಲ್ಸ್ 9" ಆರ್ಕ್ಟಿ ಪಬ್ಲಿಷಿಂಗ್ ಹೌಸ್, ಮಾಸ್ಕೋ 2000

4) A.I.Nurminsky, I.I.Nurminsky, N.V. ನೂರ್ಮಿನ್ಸ್ಕಾಯಾ, “ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆ: ಹಂತ ಹಂತವಾಗಿ”, ಮಾಸ್ಕೋ “ಡ್ರೊಫಾ” 2011.

5) ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ, 9 ನೇ ತರಗತಿ: ಎ.ವಿ. ಪೆರಿಶ್ಕಿನಾ / ಲೇಖಕ ಎಸ್.ವಿ.

ಏಕರೂಪದ ರೆಕ್ಟಿಲಿನಿಯರ್ ಚಲನೆಯ ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯ ನಿಯಂತ್ರಣ 4 (2) ವಿ ; ಕಿಮೀ/ಗಂ (ಸಮಯ) ಟಿ, ಸೆ

ವೇಗವರ್ಧನೆ [a] = m / s 2 a = V / t m / s: s = m / s 2 - ವೇಗದ ಬದಲಾವಣೆಯ ದರ. (ಪ್ರತಿ ಸೆಕೆಂಡಿಗೆ ದೇಹದ ವೇಗ ಎಷ್ಟು ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ) (ಈ ಬದಲಾವಣೆಯು ಸಂಭವಿಸಿದ ಅವಧಿಗೆ ದೇಹದ ವೇಗದಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಯ ಅನುಪಾತಕ್ಕೆ ಸಮಾನವಾದ ಮೌಲ್ಯ) V 0 - ಆರಂಭಿಕ ವೇಗ V - ಅಂತಿಮ ವೇಗ V - ಬದಲಾವಣೆ ವೇಗದಲ್ಲಿ t - ಸಮಯ

1 ಪ್ರಶ್ನೆ. ಸರಿಯಾದ ಹೇಳಿಕೆ(ಗಳನ್ನು) ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ: A. ಏಕರೂಪವಾಗಿ ವೇಗವರ್ಧಿತ ಚಲನೆಯು ಏಕರೂಪವಲ್ಲದ ಚಲನೆಯಾಗಿದೆ. B. ಏಕರೂಪವಾಗಿ ವೇಗವರ್ಧಿತ ಚಲನೆಯು ಏಕರೂಪವಾಗಿರುತ್ತದೆ. 1) ಕೇವಲ ಎ; 2) ಕೇವಲ ಬಿ; 3) ಎ ಮತ್ತು ಬಿ ಎರಡೂ; 4) ಎ ಅಥವಾ ಬಿ ಅಲ್ಲ. ವೇಗವರ್ಧನೆಯ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಕ್ಕೆ ಯಾವ ಸೂತ್ರವು ಅನುರೂಪವಾಗಿದೆ? 1) a =υ 2/2s; 2) a = (υ-υ 0)/t; 3) a =υ/t; 4) a =(υ 0 -υ)/t

ಪ್ರಶ್ನೆ 2. ವೇಗವರ್ಧಕವನ್ನು ಯಾವ ಘಟಕಗಳಲ್ಲಿ ಅಳೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ? 1) ಕಿಮೀ / ಗಂ; 2) m/s 2; 3) km/h 2; 4) ಮೀ 2 / ಸೆ; ಯಾವ ಹೇಳಿಕೆ(ಗಳು) ನಿಜ? A. ವೇಗವರ್ಧನೆಯ ದಿಕ್ಕು ವೇಗದ ದಿಕ್ಕಿನೊಂದಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾದರೆ, ವೇಗ ಮಾಡ್ಯೂಲ್ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ. B. ವೇಗವರ್ಧನೆಯ ದಿಕ್ಕು ವೇಗದ ದಿಕ್ಕಿಗೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿದ್ದರೆ, ವೇಗ ಮಾಡ್ಯುಲಸ್ ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ. 1) ಕೇವಲ ಎ; 2) ಕೇವಲ ಬಿ; 3) ಎ ಮತ್ತು ಬಿ ಎರಡೂ; 4) ಎ ಅಥವಾ ಬಿ ಅಲ್ಲ.

ಪ್ರಶ್ನೆ 3. ಯಾವ ಹೇಳಿಕೆ(ಗಳು) ನಿಜ? A. ವೇಗವರ್ಧನೆಯ ದಿಕ್ಕು ವೇಗದ ದಿಕ್ಕಿಗೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿದ್ದರೆ, ವೇಗ ಮಾಡ್ಯುಲಸ್ ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ. B. ವೇಗವರ್ಧನೆಯ ದಿಕ್ಕು ವೇಗದ ದಿಕ್ಕಿನೊಂದಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾದರೆ, ವೇಗ ಮಾಡ್ಯೂಲ್ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ. 1) ಎ ಮತ್ತು ಬಿ ಎರಡೂ; 2) ಎ ಅಥವಾ ಬಿ ಅಲ್ಲ. 3) ಎ ಮಾತ್ರ; 4) ಕೇವಲ ಬಿ; ವೆಕ್ಟರ್ ಪ್ರಮಾಣವು ಯಾವ ಭೌತಿಕ ಪ್ರಮಾಣವಾಗಿದೆ? 1) ವೇಗವರ್ಧನೆ; 2) ಸ್ಥಳಾಂತರದ ಪ್ರೊಜೆಕ್ಷನ್; 3) ಸಮಯ; 4) ಮಾರ್ಗ

ಪ್ರಶ್ನೆ 4. ಮೋಟಾರ್ಸೈಕ್ಲಿಸ್ಟ್ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಸ್ಥಿತಿಯಿಂದ ಚಲಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ. 30 ಸೆಕೆಂಡುಗಳ ನಂತರ ಅದು 15 ಮೀ / ಸೆ ವೇಗವನ್ನು ತಲುಪುತ್ತದೆ. ಚಲನೆಯು ಯಾವ ವೇಗವರ್ಧನೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ? 1)2 ಮೀ/ಸೆ 2; 2) 30 ಮೀ/ಸೆ 2; 3) 15 ಮೀ/ಸೆ 2; 4) 0.5 ಮೀ/ಸೆ 2. ಸ್ಲೆಡ್ ಏಕರೂಪದ ವೇಗವರ್ಧನೆಯಲ್ಲಿ ಹಿಮ ಬೆಟ್ಟದ ಕೆಳಗೆ ಜಾರಿತು. ಅವರೋಹಣದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಅವುಗಳ ವೇಗ 12 ಮೀ/ಸೆ. ಅವರೋಹಣ ಸಮಯ 6 ಸೆ. ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಸ್ಥಿತಿಯಿಂದ ಇಳಿಯುವಿಕೆಯು ಪ್ರಾರಂಭವಾದರೆ ಚಲನೆಯು ಯಾವ ವೇಗವರ್ಧನೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಭವಿಸಿತು. 1) 2 ಮೀ/ಸೆ 2; 2) 6 ಮೀ/ಸೆ 2; 3) 12 ಮೀ/ಸೆ 2; 4) 0.5 ಮೀ/ಸೆ 2.

ಪ್ರಶ್ನೆ 5. ಸ್ಲೆಡ್ ಪರ್ವತದ ಕೆಳಗೆ ಜಾರಿ ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಓಡಿಸಿತು. ಪರ್ವತವನ್ನು ಹತ್ತುವಾಗ, ಸ್ಲೆಡ್‌ನ ವೇಗವು ಆಯತಾಕಾರದ ಮತ್ತು ಏಕರೂಪವಾಗಿ ಚಲಿಸುವ ವೇಗವನ್ನು 4 ಸೆಕೆಂಡುಗಳಲ್ಲಿ 12 ರಿಂದ 2 m/s ಗೆ ಬದಲಾಯಿಸಿತು. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ವೇಗವರ್ಧನೆಯು ಸಮಾನವಾಗಿರುತ್ತದೆ: 1) -2.5 m/s 2 ; 2) 2.5 ಮೀ/ಸೆ 2; 3) -3 ಮೀ/ಸೆ 2 ; 4) 3 m/s 2. 2 ಸೆಕೆಂಡಿಗೆ ರೆಕ್ಟಿಲಿನಿಯರ್ ಏಕರೂಪವಾಗಿ ವೇಗವರ್ಧಿತ ಚಲನೆಯೊಂದಿಗೆ, ಚೆಂಡಿನ ವೇಗವು 8 ರಿಂದ 3 m/s ಗೆ ಕಡಿಮೆಯಾಗಿದೆ. ಚೆಂಡು ಯಾವ ವೇಗವರ್ಧನೆಯೊಂದಿಗೆ ಚಲಿಸುತ್ತಿತ್ತು? 1) - 0.4 m/s 2; 2) 4 m/s 2; 3) -2.5 ಮೀ/ಸೆ 2 ; 4) 2.5 ಮೀ/ಸೆ 2.

ಪ್ರಶ್ನೆ 6. ಸೈಕ್ಲಿಸ್ಟ್ ಏಕರೂಪವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸರಳ ರೇಖೆಯಲ್ಲಿ ಚಲಿಸುವ ಬೆಟ್ಟದ ಕೆಳಗೆ ಸವಾರಿ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ. ಇಳಿಯುವಿಕೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅದರ ವೇಗವು 10 m/s ರಷ್ಟು ಹೆಚ್ಚಾಯಿತು. ಸೈಕ್ಲಿಸ್ಟ್‌ನ ವೇಗವರ್ಧನೆಯು 0.5 ಮೀ/ಸೆ 2. ಇಳಿಯುವಿಕೆಯು ಎಷ್ಟು ಕಾಲ ಉಳಿಯಿತು? ರೆಕ್ಟಿಲಿನಿಯರ್ ಏಕರೂಪವಾಗಿ ವೇಗವರ್ಧಿತ ಚಲನೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ದೇಹದ ವೇಗವರ್ಧನೆಯು 2 ಮೀ/ಸೆ 2. ಅದರ ವೇಗವು 10 ಮೀ/ಸೆ 2 ರಷ್ಟು ಹೆಚ್ಚಾಗಲು ಎಷ್ಟು ಸಮಯ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ?

ಪ್ರಶ್ನೆ 7 ಸ್ಕೀಯರ್ 4 m/s ವೇಗದಲ್ಲಿ ಪರ್ವತವನ್ನು ಇಳಿಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ. ಅವರೋಹಣ ಸಮಯ 30 ಸೆ. ವೇಗೋತ್ಕರ್ಷವು ಸ್ಥಿರವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು 0.5 m/s ಗೆ ಸಮನಾಗಿರುತ್ತದೆ 2. ಅವರೋಹಣದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ವೇಗ ಹೇಗಿರುತ್ತದೆ? ಕಾರು 20 m/s ವೇಗದಲ್ಲಿ ನಿಧಾನವಾಗತೊಡಗಿತು. -2 m/s 2 ರ ನಿರಂತರ ವೇಗವರ್ಧನೆಯೊಂದಿಗೆ ಚಲಿಸಿದರೆ ಕಾರಿನ ವೇಗವು 4 ಸೆಕೆಂಡುಗಳ ನಂತರ ಏನಾಗಿರುತ್ತದೆ?

ಏಕರೂಪವಾಗಿ ವೇಗವರ್ಧಿತ ಚಲನೆಯು ಒಂದು ಚಲನೆಯಾಗಿದ್ದು, ಇದರಲ್ಲಿ ದೇಹದ ವೇಗವು ಸಮಾನ ಅವಧಿಗಳಲ್ಲಿ ಸಮಾನವಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ.

ವೇಗವರ್ಧನೆಯು ಈ ಬದಲಾವಣೆಯು ಸಂಭವಿಸಿದ ಅವಧಿಗೆ ವೇಗದಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಯ ಅನುಪಾತಕ್ಕೆ ಸಮಾನವಾದ ಪ್ರಮಾಣವಾಗಿದೆ.

ಎಸ್ X

ಎಸ್ X

ಕಾರ್ಯ ಸಂಖ್ಯೆ 1. 6 ಸೆಕೆಂಡುಗಳಲ್ಲಿ ಅದರ ವೇಗವು 144 ರಿಂದ 216 ಕಿಮೀ/ಗಂಟೆಗೆ ಹೆಚ್ಚಾದರೆ ರೇಸಿಂಗ್ ಕಾರ್ ಯಾವ ವೇಗವರ್ಧನೆಯೊಂದಿಗೆ ಚಲಿಸುತ್ತದೆ?

ಸಮಸ್ಯೆ ಸಂಖ್ಯೆ 2 50 m/s ವೇಗವರ್ಧನೆಯೊಂದಿಗೆ ಚಲಿಸಿದರೆ ರಾಕೆಟ್ ತನ್ನ ಮೊದಲ ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ವೇಗವನ್ನು 7.9 km/s ಅನ್ನು ತಲುಪಲು ಎಷ್ಟು ಸಮಯ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ 2 ?

ಕಾರ್ಯ ಸಂಖ್ಯೆ 3 ವಿಮಾನದ ವೇಗ 300 ಕಿಮೀ/ಗಂ ಆಗಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ವೇಗೋತ್ಕರ್ಷದ ಸಮಯ 40 ಸೆ ಆಗಿದ್ದರೆ ರನ್‌ವೇ ಉದ್ದವನ್ನು ಲೆಕ್ಕ ಹಾಕಿ.

ಕಾರ್ಯ ಸಂಖ್ಯೆ 4

ವೇಗವರ್ಧನೆಯ ಪ್ರಾರಂಭದಲ್ಲಿ ರೇಸಿಂಗ್ ಕಾರಿನ ವೇಗವು 10 ಮೀ/ಸೆ, ವೇಗವರ್ಧನೆ 5 ಮೀ/ಸೆ 2 . ಚಲನೆಯ ಪ್ರಾರಂಭದ ನಂತರ 10 ಸೆಕೆಂಡುಗಳಲ್ಲಿ ಕಾರ್ ಪ್ರಯಾಣಿಸುವ ದೂರವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ. ವೇಗೋತ್ಕರ್ಷದ ಹತ್ತನೇ ಸೆಕೆಂಡ್‌ನ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಕಾರಿನ ವೇಗ ಎಷ್ಟು?

ಸಮಸ್ಯೆ ಸಂಖ್ಯೆ 5 50 ಕಿಮೀ / ಗಂ ವೇಗದಲ್ಲಿ ಚಲಿಸುವ ಕಾರಿನ ಬ್ರೇಕಿಂಗ್ ಅಂತರವು 10 ಮೀ / ಗಂ ವೇಗದಲ್ಲಿ ಅದೇ ಕಾರಿನ ಬ್ರೇಕಿಂಗ್ ದೂರ ಎಷ್ಟು?

ಸಮಸ್ಯೆ ಸಂಖ್ಯೆ 6 ಅದರ ಲ್ಯಾಂಡಿಂಗ್ ವೇಗ 140 ಕಿಮೀ / ಗಂ ಆಗಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ಬ್ರೇಕಿಂಗ್ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವೇಗವರ್ಧನೆಯು 2 ಮೀ / ಸೆ ಆಗಿದ್ದರೆ ಲ್ಯಾಂಡಿಂಗ್ ಮಾಡುವಾಗ ವಿಮಾನದ ಓಟದ ಉದ್ದ ಎಷ್ಟು 2 ?

ಸಮಸ್ಯೆ ಸಂಖ್ಯೆ 7 5 ಮೀ / ಸೆ ಆರಂಭಿಕ ವೇಗದೊಂದಿಗೆ ಏಕರೂಪದ ವೇಗವರ್ಧಿತ ಚಲನೆಯೊಂದಿಗೆ, ದೇಹವು ಯಾವ ವೇಗವರ್ಧನೆಯೊಂದಿಗೆ 3 ಸೆಕೆಂಡ್ಗಳಲ್ಲಿ 20 ಮೀ ಪ್ರಯಾಣಿಸಿತು? ಮೂರನೇ ಸೆಕೆಂಡಿನ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಅದರ ವೇಗ ಎಷ್ಟು?

ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶಗಳು: ಶೈಕ್ಷಣಿಕ: ಭೌತಿಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿ (ಪಥ, ಮಾರ್ಗ, ಸ್ಥಳಾಂತರ, ವೇಗ, ವೇಗವರ್ಧನೆ); ಚಲನೆಯ ಪ್ರಕಾರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ; ಚಲನೆಯ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ವಿವರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ, ಮುಖ್ಯ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು; ಚಲನೆಯ ಪ್ರಕಾರ, ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯವನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ವಿಶಿಷ್ಟ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ; ಉಲ್ಲೇಖ ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ಬಳಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ: ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ನಿಖರವಾಗಿ ಬರೆಯಲು ಕಲಿಸಲು: ಎ) ನೋಟ್ಬುಕ್ನಲ್ಲಿ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಾಗ; ಬಿ) ಕಪ್ಪು ಹಲಗೆಯನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸುವಾಗ; ಸಿ) ಗ್ರಾಫ್ಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವಾಗ; ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಸ್ನೇಹಪರ ವರ್ತನೆ, ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾಯ, ಪರಸ್ಪರ ಪರಿಶೀಲನೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಾಭಿಮಾನಕ್ಕೆ ಒಗ್ಗಿಕೊಳ್ಳಲು. ಅಭಿವೃದ್ಧಿ: ಕಾರ್ಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ; ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಚಲನೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಾಗ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾದ ವಸ್ತುವನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸಿ; ಸಹಪಾಠಿಗಳ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಿ; ಬಳಸಲು ಸ್ವಗತ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ

ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು 1. ಪ್ರಸ್ತುತಿಯ ವಿಧಾನಗಳು. 2. ಗ್ರಾಫ್ ಎಂದರೇನು? 3. ಕಾರ್ಯದ ಗ್ರಾಫ್ ಮತ್ತು ಗ್ರಾಫ್ ಸಮಾನ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು? ಯಾವುದು ಹೆಚ್ಚು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ? 4. ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು ಯಾವುದನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸುತ್ತವೆ? 5. ಗ್ರಾಫ್‌ಗಳು ಏಕೆ ಬೇಕು? ನೀವು ಪ್ಯಾರಾಬೋಲಾವನ್ನು ಹೇಗೆ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತೀರಿ? ಎಫ್ ಸೂತ್ರ? ಎಲ್ ಇನಿಯಾ? ಅರ್ಥಗಳು?

ಉತ್ತರಗಳು 1. ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳು (ಮೌಖಿಕ, ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ - ಸೂತ್ರ, ಕೋಷ್ಟಕ, ಗ್ರಾಫಿಕ್). 2. ಗ್ರಾಫ್ ಎಂದರೇನು? (ಗ್ರಾಫಿಕೋಸ್ - ವಿವರಣಾತ್ಮಕ (ಗ್ರೀಕ್), ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರವಾಗಿ ಏನನ್ನಾದರೂ ಚಿತ್ರಿಸುವ ರೇಖಾಚಿತ್ರ; ಇದು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ನಿರ್ದೇಶಾಂಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನಿರ್ಮಿಸಲಾದ ರೇಖೆಯಾಗಿದೆ). 3. ಕಾರ್ಯದ ಗ್ರಾಫ್ ಮತ್ತು ಗ್ರಾಫ್ ಸಮಾನ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು? ಯಾವುದು ಹೆಚ್ಚು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ? (ಫಂಕ್ಷನ್‌ನ ಗ್ರಾಫ್ ಒಂದು ರೇಖೆಯಾಗಿದ್ದು ಅದು ಆರ್ಗ್ಯುಮೆಂಟ್ ಬದಲಾದಂತೆ ಫಂಕ್ಷನ್‌ನಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಯ ಸ್ವರೂಪದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಚಿತ್ರವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ; x ನ ಪ್ರತಿ ಮೌಲ್ಯವು y ನ ಒಂದು ಮತ್ತು ಕೇವಲ ಒಂದು ಮೌಲ್ಯಕ್ಕೆ ಅನುರೂಪವಾಗಿದೆ.) 4. ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು ಯಾವುದನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸುತ್ತವೆ ? (ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು - ಗ್ರಾಫ್‌ಗಳಿಗೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ರಾಜ್ಯ ರೇಖಾಚಿತ್ರ, ವಸ್ತು ಒತ್ತಡದ ರೇಖಾಚಿತ್ರ.) 5. ಗ್ರಾಫ್‌ಗಳು ಏಕೆ ಅಗತ್ಯವಿದೆ? ನೀವು ಪ್ಯಾರಾಬೋಲಾವನ್ನು ಹೇಗೆ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತೀರಿ? ಸೂತ್ರ? ಸಾಲು? ಅರ್ಥಗಳು? (ದೃಶ್ಯ, ತಿಳಿವಳಿಕೆ, ಗ್ರಾಫ್ ಒಂದು ಕಾರ್ಯದ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಛಾಯಾಚಿತ್ರವಾಗಿದೆ.)

ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು 6. ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ನಾವು ಯಾವ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಇಡುತ್ತೇವೆ? ಗ್ರಾಫಿಕ್ಸ್ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ಏನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ? 7. ನೀವು ಯಾವಾಗಲೂ ಸಂಖ್ಯಾತ್ಮಕ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತೀರಾ? 8. ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಯಾವ ಗ್ರಾಫ್‌ಗಳು ಕಂಡುಬರುತ್ತವೆ? 9. ಒಂದು ಚಾರ್ಟ್ ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಬಹುದೇ? 10. ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಗ್ರಾಫ್‌ಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ?

ಉತ್ತರಗಳು 6. ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಗಾಗಿ ನಾವು ಯಾವ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ? ಗ್ರಾಫಿಕ್ಸ್ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ಏನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ? (ಅಕ್ಷಗಳು, ಅವುಗಳ ಪದನಾಮ, ಮಾಪನದ ಘಟಕಗಳು, ಮಾಪಕ, ಅಂಕಗಳು, ಹೆಸರು.) 7. ನೀವು ಯಾವಾಗಲೂ ಸಂಖ್ಯಾತ್ಮಕ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕಾಣುತ್ತೀರಾ? (ಸಂಖ್ಯೆಯ ಮೌಲ್ಯಗಳಿಲ್ಲದ ಗ್ರಾಫ್ ಅನ್ನು ಸ್ಕೆಚ್ ಗ್ರಾಫ್ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.) 8. ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಯಾವ ಗ್ರಾಫ್‌ಗಳು ಕಂಡುಬರುತ್ತವೆ? (ಚಲನೆ, ವೇಗ, ವೇಗವರ್ಧನೆಯ ಗ್ರಾಫ್‌ಗಳು) 9. ಒಂದು ಗ್ರಾಫ್ ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಬಹುದೇ? (ಐಸೋಥರ್ಮ್, ಹೈಪರ್ಬೋಲಾ, ಐಸೋಥರ್ಮಲ್ ಕಂಪ್ರೆಷನ್ ಗ್ರಾಫ್.) 10. ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಗ್ರಾಫ್‌ಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ? (ಪ್ರಯೋಗ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು, ಸಿದ್ಧಾಂತ ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸದ ಹೋಲಿಕೆ, ಓದುವಿಕೆ, ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸೂಚ್ಯವಾಗಿ ನೀಡಲಾದ ಮೌಲ್ಯಗಳ ನಿರ್ಣಯ, ಸಮಸ್ಯೆ ಪರಿಹಾರ.)

ಸಮಸ್ಯೆ 1 ಚಲಿಸುವ ರೈಲಿನಿಂದ ಕೊನೆಯ ಕಾರನ್ನು ಅನ್‌ಹುಕ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ರೈಲು ಅದೇ ವೇಗದಲ್ಲಿ ಚಲಿಸುತ್ತಲೇ ಇರುತ್ತದೆ. ಗಾಡಿ ನಿಲ್ಲುವ ಹೊತ್ತಿಗೆ ರೈಲು ಮತ್ತು ಗಾಡಿ ಪ್ರಯಾಣಿಸಿದ ದೂರವನ್ನು ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಿ. ಕಾರಿನ ವೇಗವರ್ಧನೆಯನ್ನು ಸ್ಥಿರವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಬಹುದು. ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಪರಿಹಾರ. t - ಚಲನೆಯ ಸಮಯ; v - ರೈಲು ವೇಗ; v ಎಂಬುದು ಕಾರಿನ ಆರಂಭಿಕ ವೇಗವಾಗಿದೆ. ರೈಲಿಗೆ, ಮಾರ್ಗವು S = v t (1) ಸಮಾನವಾಗಿ ನಿಧಾನವಾಗಿ ಚಲಿಸುವ ಕಾರಿಗೆ S = v t – 2/2 ನಲ್ಲಿ, ಅಲ್ಲಿ a = -v/t S = = v t/2 ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಪರಿಹಾರ

ಕಾರ್ಯ 5 ದೇಹದ ನಿರ್ದೇಶಾಂಕಗಳ ಸಮೀಕರಣವು x = t + t 2 ರೂಪವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಪ್ರಮಾಣಗಳನ್ನು C ನ ಘಟಕಗಳಲ್ಲಿ ಅಳೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು: A) ದೇಹದ ಚಲನೆಯ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ; ಬಿ) ಆರಂಭಿಕ ನಿರ್ದೇಶಾಂಕ, ಆರಂಭಿಕ ವೇಗದ ಪ್ರಮಾಣ ಮತ್ತು ದಿಕ್ಕು, ವೇಗವರ್ಧನೆಯ ಪ್ರಮಾಣ ಮತ್ತು ದಿಕ್ಕನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ; ಬಿ) ವಿ (ಟಿ) ಸಮೀಕರಣವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ, ವೇಗದ ಗ್ರಾಫ್ ಅನ್ನು ರೂಪಿಸಿ; ಡಿ) x (t) ನ ಗ್ರಾಫ್ ಅನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ.

ಒಪ್ಪಂದ

"QUALITY MARK" ವೆಬ್‌ಸೈಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಬಳಕೆದಾರರನ್ನು ನೋಂದಾಯಿಸುವ ನಿಯಮಗಳು:

ಇದೇ ರೀತಿಯ ಅಡ್ಡಹೆಸರುಗಳೊಂದಿಗೆ ಬಳಕೆದಾರರನ್ನು ನೋಂದಾಯಿಸಲು ಇದನ್ನು ನಿಷೇಧಿಸಲಾಗಿದೆ: 111111, 123456, ytsukenb, lox, ಇತ್ಯಾದಿ;

ಸೈಟ್ನಲ್ಲಿ ಮರು-ನೋಂದಣಿ ಮಾಡಲು ಇದನ್ನು ನಿಷೇಧಿಸಲಾಗಿದೆ (ನಕಲು ಖಾತೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ);

ಇತರ ಜನರ ಡೇಟಾವನ್ನು ಬಳಸಲು ಇದನ್ನು ನಿಷೇಧಿಸಲಾಗಿದೆ;

ಇತರ ಜನರ ಇಮೇಲ್ ವಿಳಾಸಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದನ್ನು ನಿಷೇಧಿಸಲಾಗಿದೆ;

ಸೈಟ್, ಫೋರಂ ಮತ್ತು ಕಾಮೆಂಟ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳು:

1.2. ಪ್ರೊಫೈಲ್‌ನಲ್ಲಿ ಇತರ ಬಳಕೆದಾರರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಡೇಟಾದ ಪ್ರಕಟಣೆ.

1.3 ಈ ಸಂಪನ್ಮೂಲಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಯಾವುದೇ ವಿನಾಶಕಾರಿ ಕ್ರಮಗಳು (ವಿನಾಶಕಾರಿ ಸ್ಕ್ರಿಪ್ಟ್‌ಗಳು, ಪಾಸ್‌ವರ್ಡ್ ಊಹೆ, ಭದ್ರತಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಉಲ್ಲಂಘನೆ, ಇತ್ಯಾದಿ).

1.4 ಅಶ್ಲೀಲ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಅಡ್ಡಹೆಸರಾಗಿ ಬಳಸುವುದು; ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಕಾನೂನುಗಳು, ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲಂಘಿಸುವ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು; ಆಡಳಿತ ಮತ್ತು ಮಾಡರೇಟರ್‌ಗಳ ಅಡ್ಡಹೆಸರುಗಳಿಗೆ ಹೋಲುವ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗುಚ್ಛಗಳು.

4. 2 ನೇ ವರ್ಗದ ಉಲ್ಲಂಘನೆಗಳು: 7 ದಿನಗಳವರೆಗೆ ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯ ಸಂದೇಶಗಳನ್ನು ಕಳುಹಿಸುವ ಸಂಪೂರ್ಣ ನಿಷೇಧದಿಂದ ಶಿಕ್ಷಿಸಬಹುದಾಗಿದೆ. 4.1 ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಕ್ರಿಮಿನಲ್ ಕೋಡ್, ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಆಡಳಿತಾತ್ಮಕ ಸಂಹಿತೆಯ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಬರುವ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪೋಸ್ಟ್ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಸಂವಿಧಾನಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿದೆ.

4.2. ಉಗ್ರವಾದ, ಹಿಂಸೆ, ಕ್ರೌರ್ಯ, ಫ್ಯಾಸಿಸಂ, ನಾಜಿಸಂ, ಭಯೋತ್ಪಾದನೆ, ವರ್ಣಭೇದ ನೀತಿಯ ಯಾವುದೇ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪ್ರಚಾರ; ಅಂತರಜಾತಿ, ಅಂತರ್ಧರ್ಮೀಯ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ದ್ವೇಷವನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸುತ್ತದೆ.

4.3. "ಗುಣಮಟ್ಟದ ಚಿಹ್ನೆ" ಪುಟಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟವಾದ ಪಠ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳ ಲೇಖಕರಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಅವಮಾನಗಳ ತಪ್ಪಾದ ಚರ್ಚೆ.

4.4 ವೇದಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ವಿರುದ್ಧ ಬೆದರಿಕೆಗಳು.

4.5 ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಸುಳ್ಳು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪೋಸ್ಟ್ ಮಾಡುವುದು, ನಿಂದನೆ ಮತ್ತು ಇತರ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಬಳಕೆದಾರರು ಮತ್ತು ಇತರ ಜನರ ಗೌರವ ಮತ್ತು ಘನತೆಯನ್ನು ಅಪಖ್ಯಾತಿಗೊಳಿಸುವುದು.

4.6. ಅವತಾರಗಳು, ಸಂದೇಶಗಳು ಮತ್ತು ಉಲ್ಲೇಖಗಳಲ್ಲಿ ಅಶ್ಲೀಲತೆ, ಹಾಗೆಯೇ ಅಶ್ಲೀಲ ಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳಿಗೆ ಲಿಂಕ್‌ಗಳು.

4.7. ಆಡಳಿತ ಮತ್ತು ಮಾಡರೇಟರ್‌ಗಳ ಕ್ರಮಗಳ ಮುಕ್ತ ಚರ್ಚೆ.

4.8. ಯಾವುದೇ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತ ನಿಯಮಗಳ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಚರ್ಚೆ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ.

5.1. ಶಪಥ ಮತ್ತು ಅಶ್ಲೀಲತೆ.

5.2 ಪ್ರಚೋದನೆಗಳು (ವೈಯಕ್ತಿಕ ದಾಳಿಗಳು, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಪಖ್ಯಾತಿ, ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ರಚನೆ) ಮತ್ತು ಚರ್ಚೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರನ್ನು ಬೆದರಿಸುವಿಕೆ (ಒಂದು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ಭಾಗವಹಿಸುವವರಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಪ್ರಚೋದನೆಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಬಳಕೆ).

5.3 ಪರಸ್ಪರ ಸಂಘರ್ಷಕ್ಕೆ ಬಳಕೆದಾರರನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸುವುದು.

5.4 ಸಂವಾದಕರಿಗೆ ಅಸಭ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಅಸಭ್ಯತೆ.

5.5 ಫೋರಮ್ ಥ್ರೆಡ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸುವುದು.

5.6. ಪ್ರವಾಹ (ಒಂದೇ ಅಥವಾ ಅರ್ಥಹೀನ ಸಂದೇಶಗಳು).

5.7. ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಅಡ್ಡಹೆಸರುಗಳು ಅಥವಾ ಇತರ ಬಳಕೆದಾರರ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ತಪ್ಪಾಗಿ ಬರೆಯುವುದು.

5.8 ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿದ ಸಂದೇಶಗಳ ಸಂಪಾದನೆ, ಅವುಗಳ ಅರ್ಥವನ್ನು ವಿರೂಪಗೊಳಿಸುವುದು.

5.9 ಸಂವಾದಕನ ಸ್ಪಷ್ಟ ಒಪ್ಪಿಗೆಯಿಲ್ಲದೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪತ್ರವ್ಯವಹಾರದ ಪ್ರಕಟಣೆ.

5.11. ವಿನಾಶಕಾರಿ ಟ್ರೋಲಿಂಗ್ ಎನ್ನುವುದು ಚರ್ಚೆಯನ್ನು ಚಕಮಕಿಯಾಗಿ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸುವುದು.

6.1. ಸಂದೇಶಗಳನ್ನು ಅತಿಯಾಗಿ ಉಲ್ಲೇಖಿಸುವುದು (ಅತಿಯಾದ ಉದ್ಧರಣ).

6.2 ಮಾಡರೇಟರ್‌ಗಳಿಂದ ತಿದ್ದುಪಡಿಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಮೆಂಟ್‌ಗಳಿಗಾಗಿ ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾದ ಕೆಂಪು ಫಾಂಟ್‌ನ ಬಳಕೆ.

6.3. ಮಾಡರೇಟರ್ ಅಥವಾ ನಿರ್ವಾಹಕರಿಂದ ಮುಚ್ಚಿದ ವಿಷಯಗಳ ಚರ್ಚೆಯ ಮುಂದುವರಿಕೆ.

6.4 ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ವಿಷಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರದ ಅಥವಾ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರಚೋದನಕಾರಿ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು.

6.5 ಒಂದು ವಿಷಯ ಅಥವಾ ಸಂದೇಶದ ಶೀರ್ಷಿಕೆಯನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅಥವಾ ಭಾಗಶಃ ದೊಡ್ಡ ಅಕ್ಷರಗಳಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ರಚಿಸುವುದು. ಮಾಡರೇಟರ್‌ಗಳು ತೆರೆದಿರುವ ಶಾಶ್ವತ ವಿಷಯಗಳು ಮತ್ತು ವಿಷಯಗಳ ಶೀರ್ಷಿಕೆಗಳಿಗೆ ವಿನಾಯಿತಿ ನೀಡಲಾಗಿದೆ.

6.6. ಪೋಸ್ಟ್ ಫಾಂಟ್‌ಗಿಂತ ದೊಡ್ಡದಾದ ಫಾಂಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಸಹಿಯನ್ನು ರಚಿಸಿ ಮತ್ತು ಸಹಿಯಲ್ಲಿ ಒಂದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ಯಾಲೆಟ್ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಬಳಸಿ.

7. ಫೋರಮ್ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲಂಘಿಸುವವರಿಗೆ ನಿರ್ಬಂಧಗಳನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಲಾಗಿದೆ

7.1. ಫೋರಂಗೆ ಪ್ರವೇಶದ ಮೇಲೆ ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ಅಥವಾ ಶಾಶ್ವತ ನಿಷೇಧ.

7.4. ಖಾತೆಯನ್ನು ಅಳಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ.

7.5 ಐಪಿ ನಿರ್ಬಂಧಿಸುವುದು.

8. ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು

8.1 ವಿವರಣೆಯಿಲ್ಲದೆ ಮಾಡರೇಟರ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಆಡಳಿತದಿಂದ ನಿರ್ಬಂಧಗಳನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಬಹುದು.

8.2 ಈ ನಿಯಮಗಳಿಗೆ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು, ಇದನ್ನು ಎಲ್ಲಾ ಸೈಟ್ ಭಾಗವಹಿಸುವವರಿಗೆ ತಿಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

8.3 ಮುಖ್ಯ ಅಡ್ಡಹೆಸರನ್ನು ನಿರ್ಬಂಧಿಸಿದ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಬಳಕೆದಾರರು ತದ್ರೂಪುಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದನ್ನು ನಿಷೇಧಿಸಲಾಗಿದೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಕ್ಲೋನ್ ಅನ್ನು ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ನಿರ್ಬಂಧಿಸಲಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯ ಅಡ್ಡಹೆಸರು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ದಿನವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತದೆ.

8.4 ಅಶ್ಲೀಲ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಸಂದೇಶವನ್ನು ಮಾಡರೇಟರ್ ಅಥವಾ ನಿರ್ವಾಹಕರು ಸಂಪಾದಿಸಬಹುದು.

9. ಆಡಳಿತ "ಗುಣಮಟ್ಟದ ಚಿಹ್ನೆ" ಸೈಟ್‌ನ ಆಡಳಿತವು ವಿವರಣೆಯಿಲ್ಲದೆ ಯಾವುದೇ ಸಂದೇಶಗಳು ಮತ್ತು ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಅಳಿಸುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಸೈಟ್ ಆಡಳಿತವು ಸಂದೇಶಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಬಳಕೆದಾರರ ಪ್ರೊಫೈಲ್ ಅನ್ನು ಸಂಪಾದಿಸುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಕಾಯ್ದಿರಿಸುತ್ತದೆ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿನ ಮಾಹಿತಿಯು ಫೋರಮ್ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಭಾಗಶಃ ಉಲ್ಲಂಘಿಸಿದರೆ. ಈ ಅಧಿಕಾರಗಳು ಮಾಡರೇಟರ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ನಿರ್ವಾಹಕರಿಗೆ ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತವೆ. ಅಗತ್ಯವಿರುವಂತೆ ಈ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವ ಅಥವಾ ಪೂರಕಗೊಳಿಸುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಆಡಳಿತವು ಕಾಯ್ದಿರಿಸಿದೆ. ನಿಯಮಗಳ ಅಜ್ಞಾನವು ಅವುಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲಂಘಿಸುವ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯಿಂದ ಬಳಕೆದಾರರನ್ನು ಮುಕ್ತಗೊಳಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಬಳಕೆದಾರರು ಪ್ರಕಟಿಸಿದ ಎಲ್ಲಾ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲು ಸೈಟ್ ಆಡಳಿತಕ್ಕೆ ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಎಲ್ಲಾ ಸಂದೇಶಗಳು ಲೇಖಕರ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಎಲ್ಲಾ ಫೋರಮ್ ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ಬಳಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಸೈಟ್ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳು ಮತ್ತು ಮಾಡರೇಟರ್‌ಗಳ ಸಂದೇಶಗಳು ಅವರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಸೈಟ್‌ನ ಸಂಪಾದಕರು ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಣೆಯ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ.