ಬೂದು ಬನ್ನಿಯನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವುದು ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪನ್ನು ಬಿಳಿಯ ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿಸಿತು. ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೇರವಾಗಿ ಸಂಘಟಿತ ಚಟುವಟಿಕೆ - ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ರೇಖಾಚಿತ್ರ "ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರದ ಕೆಳಗೆ ಬನ್ನಿ

ಕಾರ್ಯಗಳು:

• ಅಂಡಾಕಾರದ (ಮುಂಡ, ತಲೆ) ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಾಣಿಯನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು, ರೇಖಾಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಅದರ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸುವುದು: ಉದ್ದವಾದ ಕಿವಿಗಳು, ಸಣ್ಣ ಬಾಲ, ಬಿಳಿ ಬಣ್ಣ; ಭಾಗಗಳ ನಡುವಿನ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಅನುಪಾತಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಿ; ಕಿವಿಗಳ ವಿಭಿನ್ನ ಸ್ಥಾನದ ಮೂಲಕ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ವಿಭಿನ್ನ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ;
• ಸರಳವಾದ ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ಪ್ರಸರಣದ ಸ್ವಾಗತದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು; ವಸ್ತುಗಳ ನಡುವಿನ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಅನುಪಾತಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಿ;
• ಲಯಬದ್ಧ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ವಿಚಾರಣೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ;
• ಪ್ರಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಹಿತಚಿಂತಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ವಸ್ತು:

• ಶಿಕ್ಷಕನು ಕುಳಿತಿರುವ ಬಿಳಿ ಮೊಲದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ; ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷದ ಚಿತ್ರ; ವಿವಿಧ ಗಾತ್ರದ ಎರಡು ಅಂಡಾಣುಗಳು (ದೇಹ ಮತ್ತು ತಲೆ), ಕಿವಿಗಳು, ಬಾಲ ಮತ್ತು ಪಂಜಗಳು ಫ್ಲಾನೆಲೋಗ್ರಾಫ್‌ನಲ್ಲಿ ಹಾಕಲು.
• ಮಕ್ಕಳು ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳಿಗೆ ಕೋಲುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ; ಹಿಂದಿನ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಿದ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರದೊಂದಿಗೆ ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳ ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಗಳು; ಬಿಳಿ ಗೌಚೆ ಬಣ್ಣ, ಮೃದುವಾದ ಕುಂಚಗಳು.

ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ:

ಮೊಲದ ಆಟಿಕೆ ಪರೀಕ್ಷಿಸುವುದು, ಮೊಲವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಚಿತ್ರಗಳು; ಕಾದಂಬರಿ ಓದುವುದು; ಬನ್ನಿ ಅಚ್ಚು.

ಕೋರ್ಸ್ ಪ್ರಗತಿ.

ಪಾಠದ ಮೊದಲ ಭಾಗದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಅರ್ಧವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಕೂರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅವರ ಮುಂದೆ ಒಂದು ಫ್ಲಾನೆಲೋಗ್ರಾಫ್ ಅನ್ನು ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕನು ಒಗಟನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾನೆ:

ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಬೂದು, ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಬಿಳಿ.

ಚತುರವಾಗಿ ಜಿಗಿತಗಳು, ಕ್ಯಾರೆಟ್ಗಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ ಮೊಲದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಇರಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಬನ್ನಿ ಬೂದು ಮತ್ತು ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಬಿಳಿ ಏಕೆ?

ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳ ನಂತರ, ಶಿಕ್ಷಕನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ಹೇಳುತ್ತಾನೆ: "ಇದು ಹಿಮಪಾತವಾಯಿತು, ಇಡೀ ಭೂಮಿಯನ್ನು ಬಿಳಿ ಕಂಬಳಿಯಿಂದ ಮುಚ್ಚಿತು, ಮತ್ತು ಮೊಲದ ತುಪ್ಪಳವು ಬಿಳಿಯಾಯಿತು, ಆದ್ದರಿಂದ ಪರಭಕ್ಷಕಗಳಿಂದ ಮರೆಮಾಡಲು ಅವನಿಗೆ ಸುಲಭವಾಗಿದೆ."

ಶಿಕ್ಷಕನು ಬನ್ನಿಯನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಲು ಮುಂದಾಗುತ್ತಾನೆ, ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಭಂಗಿಗೆ, ದೇಹದ ಭಾಗಗಳ ಆಕಾರಕ್ಕೆ, ಅವುಗಳ ಸಾಪೇಕ್ಷ ಅನುಪಾತಕ್ಕೆ, ಮುಂಡ ಮತ್ತು ತಲೆಯ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತಾನೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅವನು ತನ್ನ ಬೆರಳಿನಿಂದ ಮೊಲದ ಮುಂಡ ಮತ್ತು ತಲೆಯನ್ನು ಸುತ್ತುತ್ತಾನೆ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳಿಂದ ಅನುಸರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಬನ್ನಿಯನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲು ನಾವು ಎಲ್ಲಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇವೆ? (ದೇಹದಿಂದ).

ಶಿಕ್ಷಕನು ಮಗುವನ್ನು ಫ್ಲಾನೆಲ್ಗ್ರಾಫ್ಗೆ ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾನೆ, ಇತರ ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಮೊಲದ ದೇಹವನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಫ್ಲಾನೆಲ್ಗ್ರಾಫ್ಗೆ ಲಗತ್ತಿಸಲು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಮತ್ತೊಂದು ಮಗು ಬನ್ನಿಯ ತಲೆಯನ್ನು ಜೋಡಿಸುತ್ತದೆ. ಕಿವಿ, ಬಾಲ, ಪಂಜಗಳ ಉಳಿದ ಭಾಗಗಳು - ಇತರ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಲಗತ್ತಿಸಿ. ಕಿವಿಗಳನ್ನು ಹಾಕುವುದು, ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ಉದ್ದವನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತಾರೆ: "ಬನ್ನಿ ಕಿವಿಗಳು ಉದ್ದವಾಗಿವೆ." ನಂತರ ಶಿಕ್ಷಕನು ಬನ್ನಿಯತ್ತ ಕಣ್ಣು ಸೆಳೆಯುತ್ತಾನೆ, "ಇದು ನಮಗೆ ಸಿಕ್ಕಿದ ಸುಂದರವಾದ ಬನ್ನಿ."

ಬನ್ನಿ, ಪ್ರಾಣಿ ವೇಗವುಳ್ಳ, ಕೌಶಲ್ಯದ ಮತ್ತು ನಾಚಿಕೆಯಿಂದ ಕೂಡಿದೆ. ಅವನು ತನ್ನ ಕಿವಿಗಳನ್ನು ಎತ್ತಿದನು - ನರಿ ನುಸುಳುತ್ತಿದೆಯೇ ಎಂದು ಅವನು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ, ಅವನು ರಸ್ಟಲ್ ಅನ್ನು ಕೇಳಿದನು - ಅವನು ಜಿಗಿದ, ಕುಳಿತು, ತನ್ನ ಕಿವಿಗಳನ್ನು ತನ್ನ ದೇಹಕ್ಕೆ ಒತ್ತಿ ಮತ್ತು ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟಿದ (ಫ್ಲಾನೆಲ್ಗ್ರಾಫ್ನಲ್ಲಿ ಬನ್ನಿ ಕಿವಿಗಳ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತದೆ).

ಶಿಕ್ಷಕನು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬನ್ನಿಯೊಂದಿಗೆ ಆಡಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಆಟ "ಜೋರಾಗಿ - ಶಾಂತ":

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮರದ ಕೋಲುಗಳಿವೆ. ಬನ್ನಿ ಕಿವಿಗಳನ್ನು ಎತ್ತಿದಾಗ, ಮಕ್ಕಳು ಚಾಪ್ಸ್ಟಿಕ್ಗಳಿಂದ ಜೋರಾಗಿ ಹೊಡೆಯುತ್ತಾರೆ, ಕಿವಿಗಳನ್ನು ಒತ್ತಿದಾಗ, ಅವರು ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಹೊಡೆಯುತ್ತಾರೆ.

ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೊಗಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರನ್ನು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಕೈ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುತ್ತಾ ಬನ್ನಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡಲು ಮುಂದಾಗುತ್ತಾರೆ.

ಶಿಕ್ಷಕರು ಹಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುತ್ತಾರೆ, ಮಕ್ಕಳು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಸ್ವಲ್ಪ ಬಿಳಿ ಬನ್ನಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ - ಲಯಬದ್ಧ ಚಪ್ಪಾಳೆ

ಮತ್ತು ಅವನ ಕಿವಿಗಳನ್ನು ಅಲುಗಾಡಿಸುತ್ತಾನೆ

ಹೀಗೆ, ಹೀಗೆ - ಎರಡು ಚಿಕ್ಕವು, ಒಂದು ಉದ್ದ

ಅವನು ತನ್ನ ಕಿವಿಗಳನ್ನು ಚಲಿಸುತ್ತಾನೆ - ಸಮವಾಗಿ.

ಯಾರೋ ಬನ್ನಿಯನ್ನು ಹೆದರಿಸಿದರು

ಬನ್ನಿ ಜಂಪ್ -

ಮತ್ತು ಅವನು ಹಾರಿದನು. - ವೇಗದ ಲಯ.

ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷದ ಕೆಳಗೆ ಒಂದು ಬನ್ನಿ ನಾಗಾಲೋಟ (ಫ್ಲಾನೆಲ್ಗ್ರಾಫ್ನಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರವನ್ನು ಇರಿಸುತ್ತದೆ). ಅವರು ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷದ ಗಾತ್ರ ಮತ್ತು ಬನ್ನಿ, ಅವರ ಸಂಬಂಧಿತ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಹೋಲಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಅವರು ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೆನಪಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷದ ಬಳಿ ಮೊಲವನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ನೀಡುತ್ತಾರೆ.

ಮಕ್ಕಳು ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಕುಳಿತು ಚಿತ್ರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ. ಕೆಲಸದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಕೆಲವು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಯಾವ ಬನ್ನಿಯನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ. ಅಂಡಾಕಾರದ ಆಕಾರಗಳ ಸರಿಯಾದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಮಗುವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವಾಗ ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಯನ್ನು ಮೀರಿ ಹೋಗುವುದಿಲ್ಲ. ಬನ್ನಿ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಮುಗಿಸಿದ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸ್ಪ್ರೂಸ್ನ ಕೊಂಬೆಗಳ ಮೇಲೆ ಹಿಮವನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಆಹ್ವಾನಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಕುಂಚದ ತುದಿಯಿಂದ ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್ಗಳು ​​ಬೀಳುತ್ತವೆ. ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್ಗಳನ್ನು ದಪ್ಪವಾಗಿ ಸೆಳೆಯಲು ಅವರು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ (ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಅದು ಭಾರೀ ಹಿಮಪಾತವಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮುತ್ತದೆ, ನೀವು ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಬಿಳಿ ಮೊಲವನ್ನು ಸಹ ನೋಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ).

ಪಾಠದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಎರಡು ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಬನ್ನಿಗಳನ್ನು ವಿಭಿನ್ನ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ: ಒಂದು ಕಡಿಮೆ ಕಿವಿಗಳು, ಇನ್ನೊಂದು ಬೆಳೆದವುಗಳೊಂದಿಗೆ. ಈ ಬನ್ನಿ ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದೆ ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಬ್ಬರು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಕೇಳಿ.

- "ನೀವು ಹೇಗೆ ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ? ಬನ್ನಿ ಎಲ್ಲಿ ಅಡಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅದು ಎಲ್ಲಿ ಕೇಳುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ಹೆಚ್ಚಿನ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿ.

ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷ ಮತ್ತು ಮೊಲದ ಗಾತ್ರಕ್ಕೆ, ಮಾದರಿಯೊಂದಿಗೆ ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಯನ್ನು ತುಂಬಲು, ಬಣ್ಣಗಳ ಸುಂದರವಾದ ಸಂಯೋಜನೆಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಿರಿ: ಕಡು ಹಸಿರು, ಬಿಳಿ, ನೀಲಿ.

ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನ "ಬನ್ನಿ" ನಲ್ಲಿ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ

ಗುರಿ: "ಡ್ರೈ ಬ್ರಷ್" ತಂತ್ರವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಚುಚ್ಚುವ ಮೂಲಕ ಚಿತ್ರಿಸುವ ತಂತ್ರವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ.
ಕಾರ್ಯಗಳು: ಬನ್ನಿಯ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ಕಲಿಸಿ, ಬ್ರಷ್ ಮತ್ತು ಗೌಚೆ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಬಳಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ
ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು: ನೀಲಿ ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್, ಬಿಳಿ ಗೌಚೆ, ಬ್ರಿಸ್ಟಲ್ ಕುಂಚಗಳು, ಕಪ್ಪು ಭಾವನೆ-ತುದಿ ಪೆನ್ನುಗಳು, ನೀರಿನ ಜಾಡಿಗಳು, ಕೋಸ್ಟರ್ಸ್ಕುಂಚಗಳು, ಬಟ್ಟೆ ಕರವಸ್ತ್ರಗಳು, ಬನ್ನಿಗಾಗಿ.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ

ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರೇ, ಇಂದು ನಾವು ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಅತಿಥಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ. ಅವನು ಯಾರೆಂದು ತಿಳಿಯಬೇಕೆ? ಒಗಟನ್ನು ಊಹಿಸಿ:

ಕಿವಿಗಳು ಉದ್ದವಾಗಿವೆ, ಅಂಜುಬುರುಕವಾಗಿರುತ್ತವೆ.
ಅವನು ಬೂದು, ಅವನು ಬಿಳಿ.
ಅದು ಓಡುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಅದು ಜಿಗಿಯುತ್ತದೆ,
ಬಾಬ್ ಬಾಲವು ತೋಳದಿಂದ ಮರೆಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಮಕ್ಕಳು: ಇದು ಬನ್ನಿ.

ಬಿ: ಅದು ಸರಿ, ಇದು ಬನ್ನಿ. ಅವನನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳೋಣ. ಇದು ಬನ್ನಿ, ಅವನ ಹೆಸರು ಉಷಸ್ತಿಕ್. ಅವನಿಗೆ ಯಾವ ರೀತಿಯ ಕಿವಿಗಳಿವೆ? (ಉದ್ದ) ಅವನು ಯಾವ ರೀತಿಯ ತುಪ್ಪಳ ಕೋಟ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ? (ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ, ಬೂದು) ಅವನ ತಲೆಯ ಆಕಾರ ಯಾವುದು? (ಸುತ್ತಿನ) ಮುಂಡ ಯಾವ ಆಕಾರದಲ್ಲಿದೆ? (ಅಂಡಾಕಾರದ) ಬನ್ನಿ ಬೇರೆ ಏನು ಹೊಂದಿದೆ? (ಕಣ್ಣು, ಮೂಗು.

ಅವನಿಗೆ ಉದ್ದವಾದ ಕಿವಿಗಳು, ಸಣ್ಣ ಬಾಲ ಮತ್ತು ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ ಬೂದು ತುಪ್ಪಳ ಕೋಟ್ ಇದೆ. ಆದರೆ ನಮ್ಮ ಬನ್ನಿ ಏನೋ ಅಸಮಾಧಾನಗೊಂಡಿದ್ದಾನೆ. ಏನು ಎಂದು ಕೇಳೋಣ.

ಬನ್ನಿ. ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಚಳಿಗಾಲ ಬರುತ್ತದೆ, ಹಿಮ ಬೀಳುತ್ತದೆ, ಸುತ್ತಲೂ ಎಲ್ಲವೂ ಬಿಳಿಯಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ನನ್ನ ತುಪ್ಪಳ ಕೋಟ್ ಬೂದು ಬಣ್ಣದ್ದಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ನನ್ನ ಎಲ್ಲಾ ಮೊಲಗಳು ಬೂದು ಬಣ್ಣವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ. ತೋಳ ನಮ್ಮನ್ನು ಹುಡುಕಿ ತಿನ್ನುತ್ತದೆ.

ಬಿ. ಹುಡುಗರು ಮತ್ತು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ, ಬಿಳಿ ತುಪ್ಪಳ ಕೋಟ್ ಅನ್ನು ಸೆಳೆಯಿರಿ. ನಮಗೆ ಬಿಳಿ ಬಣ್ಣ ಮತ್ತು ಬ್ರಷ್ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಇಂದು ನಮಗೆ ನೀರು ಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ. ತುಪ್ಪಳ ಕೋಟ್ ಅನ್ನು ಮೃದು ಮತ್ತು ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವಂತೆ ಮಾಡಲು, ನಾವು ಚುಚ್ಚುವ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಸೆಳೆಯುತ್ತೇವೆ. ಒಣ ಕುಂಚದ ತುದಿಯನ್ನು ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಅದ್ದಿ, ಆದ್ದರಿಂದ ಬ್ರಷ್ನ ಕಬ್ಬಿಣದ ತುಂಡು ಕೊಳಕು ಆಗುವುದಿಲ್ಲ, ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ನಮ್ಮ ಬ್ರಷ್ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಒಡೆಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸೆಳೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ನಾವು ಬಣ್ಣವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇವೆ, ಮೊದಲು ನಾವು ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಯ ಮೇಲೆ ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತೇವೆ. ಕುಂಚವು ಎಲೆಯ ಮೇಲೆ ಜಿಗಿಯುತ್ತಿರುವಂತೆ ತೋರುತ್ತದೆ. ನಂತರ ನಾವು ಎಲ್ಲದರ ಮೇಲೆ ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಮತ್ತು ಈಗ ನಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳು ಸ್ವಲ್ಪ ಆಡೋಣ ಮತ್ತು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯೋಣ.

ಪ್ರಶ್ನೆ: ನೀವು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆದಿದ್ದೀರಾ? ಈಗ ನಿಮ್ಮ ಕುಂಚಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಚಿತ್ರಕಲೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ. ತುಪ್ಪಳ ಕೋಟ್ ರಂಧ್ರಗಳಿಲ್ಲದೆ ಇರುವಂತೆ ಚುಚ್ಚಿಕೊಳ್ಳಿ. ತದನಂತರ ಬನ್ನಿ ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಫ್ರೀಜ್ ಆಗುತ್ತದೆ. ಈಗ, ನಿಮ್ಮ ಕುಂಚಗಳನ್ನು ತೊಳೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ಬನ್ನಿಯ ಕಣ್ಣುಗಳು ಮತ್ತು ಮೂಗನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ತುಪ್ಪಳ ಕೋಟ್ ಒಣಗಲು ಸ್ವಲ್ಪ ಕಾಯಿರಿ. ಮತ್ತು ಬಣ್ಣ ಒಣಗಿದಾಗ, ನಾವು ಆಡುತ್ತೇವೆ. ನಿಮ್ಮ ಟೇಬಲ್‌ಗಳ ಹಿಂದಿನಿಂದ ಹೊರಗೆ ಬನ್ನಿ.

ಬನ್ನಿ ಬೂದು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ
ಮತ್ತು ಅವನ ಕಿವಿಗಳನ್ನು ಅಲುಗಾಡಿಸುತ್ತಾನೆ. (ಹಿಡಿಕೆಗಳಿಂದ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ಕಿವಿಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಚಲಿಸುತ್ತದೆ)
ಹೀಗೆ, ಹೀಗೆ
ಮತ್ತು ಅವನ ಕಿವಿಗಳನ್ನು ಅಲುಗಾಡಿಸುತ್ತಾನೆ. (2 ಸಾಲುಗಳು 2 ಬಾರಿ)
ಬನ್ನಿ ಕೂರಲು ಚಳಿ
ನಿಮ್ಮ ಪಂಜಗಳನ್ನು ಬೆಚ್ಚಗಾಗಲು ಅಗತ್ಯವಿದೆ. (ಕೈ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುತ್ತಾನೆ)
ಹೀಗೆ, ಹೀಗೆ
ನಾವು ಪಂಜಗಳನ್ನು ಬೆಚ್ಚಗಾಗಬೇಕು .. (2 ಸಾಲುಗಳು 2 ಬಾರಿ)
ಬನ್ನಿ ನಿಲ್ಲಲು ಚಳಿ
ಬನ್ನಿ ನೆಗೆಯಬೇಕು. (ಜಿಗಿತ)
ಹೀಗೆ, ಹೀಗೆ
ಬನ್ನಿ ನೆಗೆಯಬೇಕು. (2 ಬಾರಿ)
ತೋಳ ಮೊಲವನ್ನು ಹೆದರಿಸಿತು.
ಬನ್ನಿ ಹಾರಿ ಓಡಿಹೋಯಿತು.

ಮತ್ತು ಈಗ ನಿಮ್ಮ ಆಸನಗಳಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ, ನಾವು ಬನ್ನಿಯ ಕಣ್ಣು ಮತ್ತು ಮೂಗನ್ನು ಮುಗಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಒಳ್ಳೆಯದು, ನಿಮ್ಮ ಮೊಲಗಳು ಅದ್ಭುತವಾದ ತುಪ್ಪಳ ಕೋಟುಗಳನ್ನು ಹೊರಹಾಕಿವೆ. ಅಂತಹ ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಮತ್ತು ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ ಕೋಟುಗಳಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಬನ್ನಿಗಳು ಫ್ರಾಸ್ಟ್ನಲ್ಲಿ ಸಹ ಫ್ರೀಜ್ ಆಗುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ತೋಳವು ಅವುಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ 4-6 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಲ್ಲದ ತಂತ್ರ. ಮಾಸ್ಟರ್ ವರ್ಗ "ಬನ್ನಿ"

ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.

ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.

ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಲು ಹಿಂಜರಿಯದಿರಿ! ನೀವು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗುತ್ತೀರಿ !!!

ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಚಿತ್ರಿಸುವ ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ನೇರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಾರಾಂಶ: "ರನ್ ಬನ್ನಿ"
ಗುರಿಗಳು:
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ: ದುಂಡಾದ, ಅಂಡಾಕಾರದ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು; ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಗೋಚರಿಸುವಿಕೆಯ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ರೇಖಾಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ತಿಳಿಸಿ (ಉದ್ದ ಕಿವಿಗಳು, ಮೊಲಕ್ಕೆ ಸಣ್ಣ ಬಾಲ), ಮೊಲದ ವಿಭಿನ್ನ ಆಂತರಿಕ ಸ್ಥಿತಿ (ಕೇಳುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ಶಾಂತವಾಗಿ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯುತ್ತದೆ) ಅದರ ಕಿವಿಗಳ ವಿಭಿನ್ನ ಸ್ಥಾನದ ಮೂಲಕ; ಬ್ರಷ್ನೊಂದಿಗೆ ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ಕಲಿತ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಿ: ಆಕಾರದಲ್ಲಿ ಸಂಪೂರ್ಣ ರಾಶಿಯೊಂದಿಗೆ (ಮುಂಡ); ಸಣ್ಣ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವಾಗ ಸೈಡ್ ಸ್ಟ್ರೋಕ್; ಕುಂಚದ ತುದಿಯಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು (ಚುಚ್ಚುವುದು).
ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು: ಬಣ್ಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು, ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಇರಿಸಲು ಕೌಶಲ್ಯಗಳು.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ: ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಗಮನವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು, ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ, ಸೌಂದರ್ಯದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದ ಬಯಕೆ.
ಸಲಕರಣೆ: ಆಟಿಕೆ ಮೊಲ, ಕುಂಚಗಳು, ಕೋಲುಗಳು, ಬ್ರಷ್ ಹೊಂದಿರುವವರು, ಒಂದು ಲೋಟ ನೀರು, ಬಣ್ಣದ ಕಾಗದದ ಹಾಳೆ, ಕಪ್ಪು, ಬೂದು, ಬಿಳಿ ಗೌಚೆ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಕೆಲಸ: ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು ಮತ್ತು ಆಟಿಕೆ ಮೊಲದೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುವುದು; ಮೌಖಿಕ ವಿವರಣೆ, ಕಥೆಗಳನ್ನು ಓದುವುದು, ಬನ್ನಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕವನಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು.
ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ:
1. ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕ್ಷಣ.
2. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಆಟದ ಪ್ರೇರಣೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಮಕ್ಕಳೇ, ಭಾನುವಾರ ನಾನು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿದ್ದೆ ಮತ್ತು ಭೇಟಿಯಾದೆ ... ಯಾರನ್ನು ಊಹಿಸಿ?
ಒಗಟಿನ ಊಹೆ:
ಏನು ಟೋಪಿ ಊಹಿಸಿ
ಬೂದು ತೋಳಿನ ತುಪ್ಪಳ.
ಟೋಪಿ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಓಡುತ್ತದೆ
ಇದು ಕಾಂಡಗಳಲ್ಲಿ ತೊಗಟೆಯನ್ನು ಕಡಿಯುತ್ತದೆ. (ಹರೇ)
ಶಿಕ್ಷಕ: ಹೌದು, ಇದು ಮೊಲ! ನಾನು ಭೇಟಿಯಾದ ಬನ್ನಿ ಅದು. ಅವನು ಹೇಗೆ ವೇಗವಾಗಿ ಓಡುತ್ತಾನೆ, ಚತುರವಾಗಿ ಜಿಗಿಯುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅವನನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಆಹ್ವಾನಿಸಿದನು. ಇಲ್ಲಿ ಅವನು - ಬನ್ನಿ! (ಮೊಲವನ್ನು ಮಕ್ಕಳ ಮುಂದೆ ಇಡುತ್ತದೆ.) ಅವನು ನರಿಯಿಂದ ಓಡಿಹೋಗಿ ಮರದ ಕೆಳಗೆ ಅಡಗಿಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ಮೊಲ ಹೇಳಿತು. ಅವರು ದೂರಿದರು: "ನಾನು ಒಬ್ಬಂಟಿಯಾಗಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ನಾನು ಅನೇಕ ಬನ್ನಿ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ನರಿ ಎಂದಿಗೂ ನಮ್ಮ ಮೇಲೆ ದಾಳಿ ಮಾಡಲು ಧೈರ್ಯ ಮಾಡುತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ." ಮಕ್ಕಳೇ, ಬನ್ನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣ, ಅವನಿಗೆ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಸೆಳೆಯೋಣ - ಅವನಂತೆ ಅನೇಕ ಉದ್ದನೆಯ ಇಯರ್ ಮೊಲಗಳಿವೆ.
ಬನ್ನಿ, ಇಲ್ಲಿ ಸ್ಟಂಪ್ ಮೇಲೆ ಜಿಗಿಯಿರಿ ಇದರಿಂದ ಮಕ್ಕಳು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ನೋಡುತ್ತಾರೆ, ನಿಮ್ಮ ದೇಹ ಮತ್ತು ತಲೆ ಯಾವ ಆಕಾರದಲ್ಲಿದೆ.
ಹರೇ: ನನ್ನ ತಲೆ ಮತ್ತು ಮುಂಡ ಯಾವ ಆಕಾರದಲ್ಲಿದೆ ಎಂದು ಮಕ್ಕಳು ಹೇಳಲಿ. ಅವರು ಹೇಗಿದ್ದಾರೆ? (ವೃಷಣದ ಮೇಲೆ.) ಈ ರೂಪದ ಹೆಸರೇನು? (ಅಂಡಾಕಾರದ.)
3. ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್.
ಮೊಲ ಮುಖಮಂಟಪದಿಂದ ಹಾರಿತು
ಮತ್ತು ಹುಲ್ಲಿನಲ್ಲಿ ಉಂಗುರವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡರು.
ಮತ್ತು ಉಂಗುರವು ಸುಲಭವಲ್ಲ -
ಚಿನ್ನದಂತೆ ಹೊಳೆಯುತ್ತದೆ.
ವ್ಯಾಯಾಮವು ಒಂದು ಸ್ಥಾನದಿಂದ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಪರಿವರ್ತನೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ:
ಎ) ಕ್ಯಾಮ್‌ನಲ್ಲಿನ ಬೆರಳುಗಳು, ತೋರು ಮತ್ತು ಮಧ್ಯದ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಮುಂದಕ್ಕೆ ಇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಹರಡಿ;
ಬಿ) ಹೆಬ್ಬೆರಳು ಮತ್ತು ತೋರುಬೆರಳನ್ನು ಉಂಗುರಕ್ಕೆ ಜೋಡಿಸಿ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಬನ್ನಿ ಕುಳಿತು ಮೌನವಾಗಿರುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ನೀವು ಏಕೆ ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ? (ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಊಹೆಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ, ತಾರ್ಕಿಕ ಸರಪಳಿಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಾರೆ.) ಅವನು ಶಾಂತವಾಗಿದ್ದಾನೆ, ಅವನು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯುತ್ತಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ಅವನು ನನ್ನ ಕಿವಿಯಲ್ಲಿ ಪಿಸುಗುಟ್ಟುತ್ತಾನೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವನ ಕಿವಿಗಳು ಅವನ ಬೆನ್ನಿನ ಮೇಲೆ ಮಲಗುತ್ತವೆ, ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಸದ್ದು ಅಥವಾ ಹೆಜ್ಜೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಿದಾಗ, ಅವನು ತಕ್ಷಣವೇ ತನ್ನ ಕಿವಿಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ, ಆಲಿಸಿ .
ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ, ಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸುವ ಕೆಲಸವನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ.
4. ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ವಿಧಾನದ ಪ್ರದರ್ಶನ ಮತ್ತು ವಿವರಣೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ನಾನು ಬ್ರಷ್ ಅನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ, ಮೊದಲು ಅದನ್ನು ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಅದ್ದಿ, ಕರವಸ್ತ್ರದ ಮೇಲೆ ಒಣಗಿಸಿ, ಸಂಪೂರ್ಣ ರಾಶಿಯಲ್ಲಿ ಬೂದು ಅಥವಾ ಬಿಳಿ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಎತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ (ವರ್ಷದ ಸಮಯವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ) ಮತ್ತು ಮೊಟ್ಟೆಯಂತೆ ಕಾಣುವ ಅಂಡಾಕಾರವನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ. ನಾನು ದೇಹದ ಆಕಾರವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತೇನೆ. ಹೀಗೆ. ದೇಹದ ಮೇಲ್ಭಾಗದಲ್ಲಿ ನಾನು ಅಂಡಾಕಾರದ ತಲೆಯನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತೇನೆ. ನಾನು ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಯನ್ನು ಮೀರಿ ಹೋಗದೆ ಅದರ ಮೇಲೆ ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತೇನೆ. ನಾನು ಅಪೇಕ್ಷಿತ ಬಣ್ಣದ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಸಹ ಎತ್ತಿಕೊಂಡು, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ದೂರದಲ್ಲಿ ಉದ್ದವಾದ ಹೊಡೆತಗಳೊಂದಿಗೆ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ಉದ್ದವಾದ ಕಿವಿಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತೇನೆ (ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಅಥವಾ ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಿ, ಹಿಂಭಾಗದಲ್ಲಿ ಮಲಗುವುದು). ಸೈಡ್ ಸ್ಟ್ರೋಕ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ದೇಹದ ಕೆಳಭಾಗದಲ್ಲಿ ನಾನು ಉದ್ದವಾದ ಬಲವಾದ ಪಂಜಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತೇನೆ (ಮೊಲ ಕುಳಿತಿದೆ). ಬನ್ನಿ ಏನು ಕಾಣೆಯಾಗಿದೆ? ಹೌದು, ಕಣ್ಣು, ಮೂಗು. ಹಿಂಭಾಗದಲ್ಲಿ - ಪೋನಿಟೇಲ್ (ನೀವು ಅದನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳಿನಿಂದ ಸೆಳೆಯಬಹುದು), ನಾನು ಕಪ್ಪು ಬಣ್ಣದಿಂದ ಚುಚ್ಚುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಕಣ್ಣು ಮತ್ತು ಮೂಗುಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತೇನೆ. ಇಲ್ಲಿ ನನ್ನ ಬನ್ನಿ. ಅವನನ್ನು ನೀನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೀಯಾ?
5. ಭೌತಿಕ. ನಿಮಿಷ.
ಜಂಪಿಂಗ್, ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಜಿಗಿತ (ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಜಿಗಿತ)
ಮೊಲಗಳು ಬೂದು ಬಣ್ಣದ ಚೆಂಡುಗಳು. (ಎದೆಯ ಬಳಿ ಕೈಗಳು, ಮೊಲಗಳ ಪಂಜಗಳಂತೆ, ಜಿಗಿತ)
ಜಂಪ್ - ಜಂಪ್, ಜಂಪ್ - ಜಂಪ್ - (ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಮುಂದಕ್ಕೆ, ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಮುಂದಕ್ಕೆ ಜಿಗಿತ)
ಮೊಲ ಒಂದು ಸ್ಟಂಪ್ ಮೇಲೆ ನಿಂತಿತು. (ನೇರವಾಗಿ ನಿಂತು, ಸೊಂಟದ ಮೇಲೆ ಕೈ ಮಾಡಿ)
ಅವರು ಎಲ್ಲರನ್ನು ಕ್ರಮವಾಗಿ ನಿರ್ಮಿಸಿದರು, (ಮುಂಡವನ್ನು ಬಲಕ್ಕೆ, ಬಲಗೈಯನ್ನು ಬದಿಗೆ, ನಂತರ ಎಡಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಎಡಗೈ ಬದಿಗೆ ತಿರುಗಿಸಿದರು)
ಚಾರ್ಜ್ ಮಾಡುವುದನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು.
ಒಮ್ಮೆ! ಎಲ್ಲರೂ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ. (ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಹಂತಗಳು)
ಎರಡು! ಅವರು ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಅಲೆಯುತ್ತಾರೆ, (ನಿಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಕೈಗಳು, "ಕತ್ತರಿ" ಚಲನೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ)
ಮೂರು! ಒಟ್ಟಿಗೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ, ಎದ್ದುನಿಂತು. (ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ, ಎದ್ದೇಳು)
ಎಲ್ಲರೂ ಕಿವಿಯ ಹಿಂದೆ ಕೆರೆದುಕೊಂಡರು. (ಕಿವಿಯ ಹಿಂದೆ ಗೀರು)
"ನಾಲ್ಕು" ಮೇಲೆ ವಿಸ್ತರಿಸಲಾಗಿದೆ. (ತೋಳುಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ, ನಂತರ ಬೆಲ್ಟ್ ಮೇಲೆ)
ಐದು! ಬಾಗಿ ಬಾಗಿದ. (ಬಾಗಿ, ಮುಂದಕ್ಕೆ ಬಾಗಿ)
ಆರು! ಎಲ್ಲರೂ ಮತ್ತೆ ಸಾಲಾಗಿ ನಿಂತರು, (ನೇರವಾಗಿ ನಿಂತುಕೊಳ್ಳಿ, ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಿ)
ಅವರು ತಂಡದಂತೆ ಮೆರವಣಿಗೆ ನಡೆಸಿದರು. (ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಹಂತಗಳು)
6. ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವತಂತ್ರ ಕೆಲಸ.
ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವಂತವಾಗಿ ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತಾರೆ. ರೇಖಾಚಿತ್ರ ಮಾಡುವಾಗ, ಮಕ್ಕಳು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ನಿಖರವಾಗಿ ಬ್ರಷ್‌ನಿಂದ ವೃತ್ತಾಕಾರದ ಚಲನೆಯನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಸಾಕಷ್ಟು ಬಣ್ಣವನ್ನು ಎತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ, ಗಾಜಿನ ಅಂಚಿನಲ್ಲಿರುವ ಹೆಚ್ಚುವರಿವನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಿ, ಬ್ರಷ್ ಅನ್ನು ನಿಧಾನವಾಗಿ ತೊಳೆಯಿರಿ, ಕರವಸ್ತ್ರದಿಂದ ಬ್ಲಾಟ್ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಮಾಡಬೇಡಿ. ಸ್ಪ್ಲಾಶ್ ನೀರು.
ಶಿಕ್ಷಕನು ಕೆಲಸದ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ಗಮನಿಸುತ್ತಾನೆ, ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ರೂಪದ ಹೆಸರು, ಅನುಪಾತದ ಅನುಪಾತವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸುತ್ತಾನೆ. ಇದು ಬನ್ನಿ ಕಿವಿಗಳ ಸ್ಥಾನಕ್ಕೆ ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತದೆ, ಸಣ್ಣ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಆಂತರಿಕ ಸ್ಥಿತಿಯಿಂದ ಇದನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ - ಶಾಂತವಾಗಿ ವಿಶ್ರಾಂತಿ, ಎಚ್ಚರಿಕೆ ಅಥವಾ ಆಲಿಸುವುದು.
ತಮ್ಮ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿದವರನ್ನು ಹೊಗಳುತ್ತಾರೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಬನ್ನಿಯನ್ನು ಬೇರೆ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಿದರು, ಪಂಜಗಳ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಿದರು.
7. ಪಾಠದ ಫಲಿತಾಂಶ.
ಪಾಠದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕನು ಬನ್ನಿಯನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ, ಅವನು ತುಂಬಾ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ಅವನು ತೃಪ್ತನಾಗಿದ್ದಾನೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಸ್ನೇಹಿತರೊಂದಿಗೆ ಇದು ವಿನೋದಮಯವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಒಬ್ಬರಂತೆ ಭಯಾನಕವಲ್ಲ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಒಳ್ಳೆಯದು, ಮಕ್ಕಳೇ! ನೀವು ದಯೆಯ ಮಕ್ಕಳು, ಈಗ ಬನ್ನಿ ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ. ಅವರು ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷವಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಬನ್ನಿ ಎಂದು ನೀವು ಎಷ್ಟು ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಕರೆಯಬಹುದು? (ಹರೇ, ಮೊಲ)
ಮಕ್ಕಳ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ, ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಾರೆ ಇದರಿಂದ ಅವರು ಚಿತ್ರಿಸಿದ ಪಾತ್ರಗಳ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ (ದೇಹದ ಭಾಗಗಳ ಆಕಾರ, ಅವುಗಳ ಪ್ರಮಾಣ, ಕಿವಿಗಳ ಸ್ಥಾನ, ಇತ್ಯಾದಿ).

ಲಗತ್ತಿಸಿರುವ ಫೈಲುಗಳು

ಓಲ್ಗಾ ಪಿಚುಗಿನಾ

ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ತೆರೆದ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ

ಥೀಮ್: "ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಮೊಲ."

ಗಟ್ಟಿಯಾದ ಅರೆ-ಒಣ ಕುಂಚದಿಂದ ಚುಚ್ಚುವ ಮೂಲಕ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ

ಉದ್ದೇಶ: ಗಟ್ಟಿಯಾದ ಅರೆ-ಶುಷ್ಕ ಕುಂಚದಿಂದ ಹೇಗೆ ಇರಿಯುವುದು, ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಮತ್ತು ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಯ ಒಳಗೆ ಸೆಳೆಯುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:

ಪೋಕ್ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಗೌಚೆಯೊಂದಿಗೆ ಸೆಳೆಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು.

ಸಂಪೂರ್ಣ ಮೇಲ್ಮೈ ಮೇಲೆ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಿ.

ಮೊಲದ ಗೋಚರಿಸುವಿಕೆಯ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ರೇಖಾಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ತಿಳಿಸಲು

ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ:

ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ,

ಅರಿವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು;

ಕುತೂಹಲದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:

ವನ್ಯಜೀವಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿಯ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ;

ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಮೊಲದ ನೋಟ ಮತ್ತು ಜೀವನದ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು.

ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ನಿಖರತೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಸಲಕರಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು: ಮೊಲದ ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಯೊಂದಿಗೆ ನೀಲಿ ಕಾಗದದ ಹಾಳೆ, ಬಿಳಿ ಗೌಚೆ, ಕಪ್ಪು ಗೌಚೆ, ಹಾರ್ಡ್ ಕುಂಚಗಳು ಸಂಖ್ಯೆ 6 ಮತ್ತು ತೆಳುವಾದ ಕುಂಚಗಳು, ಬ್ರಷ್ ಹೊಂದಿರುವವರು, ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಕರವಸ್ತ್ರಗಳು. ಬೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಚುಚ್ಚುವ ವಿಧಾನದಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸಿದ ಬನ್ನಿಯ ಉದಾಹರಣೆ. ಬನ್ನಿ ಆಟಿಕೆ.

ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಕೆಲಸ: ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಮೊಲದ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು. ಮೊಲಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಲಾಕೃತಿಗಳನ್ನು ಓದುವುದು (ಕೆ.ಡಿ. ಉಶಿನ್ಸ್ಕಿ, ವಿ.ವಿ. ಬಿಯಾಂಚಿ, ಇ.ಐ. ಚರುಶಿನಾ, ಬಿ.ವಿ. ಜಖೋಡರ್, ಮೊಲಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಓದುವುದು.

ಕೋರ್ಸ್ ಪ್ರಗತಿ.

ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಇಂದು ಅತಿಥಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ, ಅವರನ್ನು ನೋಡಿ, ಕಿರುನಗೆ ಮತ್ತು ಹಲೋ ಹೇಳಿ.

ಹುಡುಗರೇ, ನಿಮ್ಮನ್ನು ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ನೋಡಲು ನನಗೆ ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ. ನೀವು ಇಂದು ಉತ್ತಮ ಮನಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿದ್ದೀರಾ?

ಶಿಕ್ಷಕ: ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ನೋಡಿ ನಗೋಣ.

ಬಾಗಿಲು ತಟ್ಟಿದೆ.

ಓ ಹುಡುಗರೇ, ಯಾರೋ ನಮ್ಮ ಬಾಗಿಲನ್ನು ಬಡಿಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ನಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಇನ್ನೊಬ್ಬ ಅತಿಥಿ ಬರಬೇಕು.

ಆದರೆ ಮೊದಲು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಒಗಟನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನೀವು ಅದನ್ನು ಊಹಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೀರಿ.

ಅವನು ಬೇಗನೆ ಪೊದೆಯ ಮೂಲಕ ಜಿಗಿಯುತ್ತಾನೆ.

ಮತ್ತು ತನ್ನನ್ನು ಮರೆಮಾಡುತ್ತಾನೆ

ಗೂಢಾಚಾರಿಕೆಯ ಕಣ್ಣುಗಳಿಂದ.

ಅವನು ತುಂಬಾ ವೇಗ, ಆತುರ

ಮುಂಜಾನೆ - ಮುಂಜಾನೆ -

ಅವನು ತೆರವಿಗೆ ಓಡುತ್ತಾನೆ.

ಇದು ತೋಳ ಅಥವಾ ನರಿ ಅಲ್ಲ

ಮತ್ತು ವೇಗದ ಮಾರ್ಟೆನ್ ಅಲ್ಲ.

ನೀವು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ, ಊಹಿಸಿ

ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಖಂಡಿತ ಅದು .... (ಬನ್ನಿ).

ನಾವು ಸರಿಯಾಗಿ ಊಹಿಸಿದ್ದೇವೆಯೇ ಎಂದು ನೋಡೋಣ.

ಶಿಕ್ಷಕ ಮೊಲದ ಆಟಿಕೆ ತರುತ್ತಾನೆ.

ಹುಡುಗರೇ, ನಮ್ಮ ಮೊಲವನ್ನು ಹತ್ತಿರದಿಂದ ನೋಡೋಣ.

ಮೊಲದ ಕೋಟ್ ಎಂದರೇನು? (ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ)

ಇದು ಯಾವ ಬಣ್ಣ (ಬಿಳಿ)

ಶಿಕ್ಷಕ: ಒಳ್ಳೆಯದು! ಅದು ಸರಿ, ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಅದು ಬಿಳಿಯಾಗಿರುತ್ತದೆ.

- ಅವನ ಬಿಳಿ ತುಪ್ಪಳ ಕೋಟ್ ಯಾರಿಂದ ಮೊಲವನ್ನು ಉಳಿಸುತ್ತದೆ? (ನರಿ, ತೋಳದಿಂದ.)

- ನೀವು ಸರಿಯಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸಿದ್ದೀರಿ, ಹಿಮವು ಬಿಳಿ, ಮತ್ತು ಮೊಲ ಬಿಳಿ. ಇದನ್ನು ನೀವು ಎಲ್ಲಿ ಗಮನಿಸುತ್ತೀರಿ?

ಆದರೆ ನಮ್ಮ ಬನ್ನಿ ಒಂದು. ಅವನು ಬೇಜಾರಾಗಿದ್ದಾನೆ. ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಅವನಿಗೆ ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು?

ನಮ್ಮ ಬನ್ನಿಗೆ ನಾವು ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಹುಡುಕಬಹುದು. ನಾವು ಅವುಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಬಹುದು.

ಈಗ, ಹುಡುಗರೇ, ನಿಮ್ಮ ಕುರ್ಚಿಗಳ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ.

ಹುಡುಗರೇ, ನಮ್ಮ ಬನ್ನಿಗಳನ್ನು ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವಂತೆ ಮಾಡಲು ನಾವು ಯಾವ ವಿಧಾನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತೇವೆ? (ಚುಚ್ಚುವುದು)

ಮಕ್ಕಳೇ, ನಿಮ್ಮ ಬಲಗೈಯಲ್ಲಿ ಕುಂಚಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ. ಮತ್ತು ಬ್ರಷ್ ಬಣ್ಣವಿಲ್ಲದೆ ಇರುವವರೆಗೆ ನನ್ನ ನಂತರ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.

ಮೊದಲಿಗೆ, ಚುಚ್ಚುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ, ನಾವು ನಮ್ಮ ಮೊಲದ ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಯನ್ನು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ನಾವು ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ತುಂಬುತ್ತೇವೆ.

ನಮಗೆ ಸಿಕ್ಕಿದ ಬನ್ನಿ ಇಲ್ಲಿದೆ.

ಮೊಲವನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ನಾನು ಇನ್ನೇನು ಮರೆತಿದ್ದೇನೆ? (ಕಣ್ಣು ಮತ್ತು ಮೂಗು)

ಶಿಕ್ಷಕನು ಕಣ್ಣುಗಳು ಮತ್ತು ಮೂಗು, ಮೀಸೆಯನ್ನು ಕಪ್ಪು ಗೌಚೆಯೊಂದಿಗೆ ತೆಳುವಾದ ಕುಂಚದಿಂದ ಮುಗಿಸುತ್ತಾನೆ.

(ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಂಡಳಿಯಲ್ಲಿ ಮೊಲದ ಹಂತ-ಹಂತದ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ).

ಹೇಗೆ ಸೆಳೆಯುವುದು ಎಂದು ನಿಮಗೆ ನೆನಪಿದೆಯೇ? ಹೇಳಿ, ಲೆರಾ, ನಾವು ಹೇಗೆ ಚಿತ್ರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇವೆ? (ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ನಾವು ಚುಚ್ಚುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಯನ್ನು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ). ಹಾಗಾದರೆ ನಾವು ಏನು ಸೆಳೆಯುತ್ತೇವೆ, ವೆರೋನಿಕಾ? (ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಚುಚ್ಚುವಿಕೆಯಿಂದ ತುಂಬಿಸಿ).

ಕೆಲಸದ ಮೊದಲು ತಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಹಿಗ್ಗಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್: "ಬನ್ನಿ ಜಂಪಿಂಗ್."

ಬೆರಳಿನಿಂದ ಬೆರಳಿಗೆ ಚತುರವಾಗಿ.

ಬನ್ನಿ ಜಂಪಿಂಗ್ ಬನ್ನಿ ಜಿಗಿತ

(ಎಡಗೈಯಲ್ಲಿ, ಎಲ್ಲಾ ಬೆರಳುಗಳು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ದೂರದಲ್ಲಿವೆ. ಬಲಗೈಯಲ್ಲಿ, ಸೂಚ್ಯಂಕವನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಎಲ್ಲಾ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಮುಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಬಿಗಿಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.)

ಕೆಳಗೆ ಉರುಳಿತು, ತಿರುಗಿತು. ಮತ್ತು ಮತ್ತೆ ಬಂದರು.

ಮತ್ತೆ ಬೆರಳಿಗೆ ಬೆರಳು.

ಬನ್ನಿ, ಜಂಪ್ ಬನ್ನಿ!

(ಸೂಚ್ಯಂಕ ಬೆರಳು ಎಡಗೈಯ ಬೆರಳುಗಳ ಮೇಲೆ ಮತ್ತು ಕೆಳಗೆ ಲಯಬದ್ಧವಾಗಿ "ಜಿಗಿತಗಳು".)

ಈಗ ನೀವು ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬಹುದು.

ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಎಂತಹ ಅದ್ಭುತ ಬನ್ನಿಗಳನ್ನು ಹೊರಹಾಕಿದ್ದೀರಿ.

ಹೊರಗೆ ಬನ್ನಿ, ಹುಡುಗರೇ, ಬನ್ನಿಯೊಂದಿಗೆ ಆಡೋಣ.

ಪಾಠದ ಪ್ರತಿಬಿಂಬ. ಮೋಟಾರ್ ತಾಲೀಮು.

ಜಂಪ್ - ಜಂಪ್, ಜಂಪ್ - ಜಂಪ್,

ಬನ್ನಿ ಒಂದು ಸ್ಟಂಪ್ ಮೇಲೆ ಹಾರಿತು.

ಬನ್ನಿ ಕೂರಲು ಚಳಿ

ನಿಮ್ಮ ಪಂಜಗಳನ್ನು ಬೆಚ್ಚಗಾಗಲು ಅಗತ್ಯವಿದೆ.

ಪಂಜಗಳು ಮೇಲಕ್ಕೆ, ಪಂಜಗಳು ಕೆಳಗೆ

ನಿಮ್ಮ ಕಾಲ್ಬೆರಳುಗಳ ಮೇಲೆ ಎಳೆಯಿರಿ.

ನಾವು ಪಂಜಗಳನ್ನು ಬದಿಯಲ್ಲಿ ಇಡುತ್ತೇವೆ

ಸಾಕ್ಸ್ ಮೇಲೆ ಲೋಪ್ - ಲೋಪ್ - ಲೋಪ್.

ತದನಂತರ ಸ್ಕ್ವಾಟಿಂಗ್

ಆದ್ದರಿಂದ ಪಂಜಗಳು ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟುವುದಿಲ್ಲ.

ಪಾಠದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರೇ, ಇಂದು ನಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಿದವರು ಯಾರು? (ಬನ್ನಿ)

ಅವನ ಬಳಿ ಯಾವ ಕೋಟ್ ಇದೆ? (ಬಿಳಿ, ಮೃದು, ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ)

ಮೊಲ ಎಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತದೆ? (ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ).

ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ಹುಡುಗರೇ, ಈಗ ನಮ್ಮ ಮೊಲಕ್ಕೆ ಸ್ನೇಹಿತರಿದ್ದಾರೆ. ಬನ್ನಿ ನಿಮಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಮತ್ತು ಧನ್ಯವಾದ ಹೇಳುತ್ತದೆ.

ನಮಗೆ ಸಿಕ್ಕಿದ ಬನ್ನಿಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ.

ಸಂಬಂಧಿತ ಪ್ರಕಟಣೆಗಳು:

ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಕುರಿತು ಪಾಠದ ಮುಕ್ತ ವೀಕ್ಷಣೆಯ ಸಾರಾಂಶ. "ಮೂರು ಪುಟ್ಟ ಹಂದಿಗಳು" ಎಂಬ ಜಾನಪದ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳುವುದುಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಹೊಸ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ "ಮೂರು ಲಿಟಲ್ ಪಿಗ್ಸ್" ಅನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ; ಅದರ ವಿಷಯವನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ; ಸುಧಾರಿಸಿ.

ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನ "ಡಕ್" ನಲ್ಲಿ ಡಿಮ್ಕೊವೊ ಆಟಿಕೆ ಆಧಾರಿತ ರೇಖಾಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ತೆರೆದ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳ ಏಕೀಕರಣ: ಸಾಮಾಜಿಕ-ಸಂವಹನಾತ್ಮಕ, ಅರಿವಿನ, ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಉದ್ದೇಶ: ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು.

"ಜರ್ನಿ ಟು ಎ ಫೇರಿ ಟೇಲ್" ಎಂಬ ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ತೆರೆದ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರ: ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ. ವಿಭಾಗ: FEMP ಉದ್ದೇಶ: ಜಂಟಿಯಾಗಿ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಗಣಿತದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ರಚನೆ.

ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ "ನಾಟಿ ಬನ್ನೀಸ್" ಬ್ರಷ್ನೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಕಲೆಯ ಮುಕ್ತ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶಉದ್ದೇಶ: ಮೊಲವನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ: ಕುಂಚದ ಮೃದುವಾದ ಚಲನೆಯೊಂದಿಗೆ ದುಂಡಾದ ಮತ್ತು ಅಂಡಾಕಾರದ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು; ವ್ಯಾಯಾಮ.

ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಲ್ಲದ ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ಕುರಿತು ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ತೆರೆದ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ "ಮೊಲವನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡುವುದು"ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಲ್ಲದ ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ಕುರಿತು ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ತೆರೆದ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ "ಮೊಲವನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡುವುದು" ಉದ್ದೇಶ: ತಂತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಲು.

ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ತೆರೆದ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ "ರಷ್ಯನ್ ಜಾನಪದ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳುವುದು" ಹರೇ-ಹೆಗ್ಗಳಿಕೆ "ಪುರಸಭೆಯ ಬಜೆಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ ಸಂಯೋಜಿತ ಪ್ರಕಾರದ ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಸಂಖ್ಯೆ 5 ಪುರಸಭೆಯ "ಗೋಲ್ಡನ್ ಕೀ".