ಮಾಹಿತಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಪಾಠ. "ಮಾಹಿತಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು" ಪಾಠದ ರೂಪರೇಖೆ

ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವನ್ನು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೀತಿಯ ಉತ್ಪನ್ನವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಬಳಸುವ ವಿಧಾನಗಳು, ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳ ಒಂದು ಸೆಟ್ ಎಂದು ತಿಳಿಯಲಾಗುತ್ತದೆ.ವಸ್ತು ಉತ್ಪಾದನೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯೊಂದಿಗೆ, ಉದ್ಯಮ ಮತ್ತು ಕೃಷಿಯಲ್ಲಿ ಉತ್ಪಾದನಾ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಮಾಹಿತಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವು ಜನರ ಮಾಹಿತಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಕ್ಷೇತ್ರವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಪುಸ್ತಕ ಪ್ರಕಟಣೆ, ದೂರದರ್ಶನ ಮತ್ತು ರೇಡಿಯೋ ಪ್ರಸಾರ, ವೃತ್ತಪತ್ರಿಕೆ ಪ್ರಕಟಣೆ, ಗ್ರಂಥಾಲಯ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನವುಗಳು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಿವೆ. ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣ ಸೇರಿದಂತೆ ಯಾವುದೇ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ವಿಶೇಷ ತಂತ್ರಗಳು, ಅಂದರೆ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ.

ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ -ಇದು ಊಹಿಸಬಹುದಾದ (ಪೂರ್ವನಿರ್ಧರಿತ) ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಪಡೆಯುವ ನಿಖರವಾದ ಲೆಕ್ಕಾಚಾರದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ. ಈ ಆಸ್ತಿಯು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಪ್ರಮುಖ ಲಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ, ಇದನ್ನು ಇತರ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುತ್ತದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಪ್ರಯೋಗ, ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಮೊದಲೇ ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಆಧುನಿಕ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ಮಾಹಿತಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಹೊಸ ಮಾಹಿತಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು (NIT) ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. NIT ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ (ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಅಲ್ಲದ) ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿ ಸಂಸ್ಕರಣೆಯ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ವಿಧಾನಗಳ ಅಡ್ಡಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ.

ಇಂದು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುವ ಕೆಲವು NIT ಗಳನ್ನು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡೋಣ.

ಯಾವುದೇ ವ್ಯಾಪಾರ ಪ್ರದೇಶವು ದಾಖಲಾತಿಗಳ ತಯಾರಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ: ವರದಿ ಮಾಡುವಿಕೆ, ನಿರ್ದೇಶನ, ಉಲ್ಲೇಖ, ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಈ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗಾಗಿ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ಗಳ ಬಳಕೆ ಸರ್ವತ್ರವಾಗಿದೆ.

ಕಛೇರಿಯಲ್ಲಿರುವ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಅನೇಕ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ, ಇದನ್ನು ಎರಡು ವರ್ಗಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಬಹುದು: ನಿಯಂತ್ರಿತ ಮತ್ತು ಅನಿಯಂತ್ರಿತ. ನಿಯಂತ್ರಿತ ಪದಗಳು ನಿಯಮಿತವಾಗಿ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯಾಗುತ್ತವೆ, ಸಂಖ್ಯಾತ್ಮಕ ಡೇಟಾ ಅಥವಾ ಪಠ್ಯ ತುಣುಕುಗಳ ಸೆಟ್ಗಳಲ್ಲಿ ಪರಸ್ಪರ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುವ ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ದಾಖಲೆಗಳನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸುತ್ತವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ಯಾಲರಿ ಸ್ಲಿಪ್, ಕ್ಲಾಸ್ ಮ್ಯಾಗಜೀನ್, ಕಂಪನಿಯ ಮಾಸಿಕ ಹಣಕಾಸು ವರದಿ ಇತ್ಯಾದಿ ಸೇರಿವೆ. ಈ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ದಾಖಲೆಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು, ವಿಶೇಷ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಅನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತವಾಗಿ (ಡೇಟಾಬೇಸ್‌ನಿಂದ) ಪೂರ್ವ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಪ್ರಮಾಣಿತ ರೂಪಗಳಿಗೆ ಹೊಸ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ನಮೂದಿಸುತ್ತದೆ.

ಅನಿಯಂತ್ರಿತ ಕೆಲಸವು ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿದೆ; ಅದಕ್ಕಾಗಿ ವಿಶೇಷ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ನಿಯಮದಂತೆ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಉದ್ದೇಶದ ಕಚೇರಿ ಸಾಫ್ಟ್‌ವೇರ್ (ವರ್ಡ್ ಪ್ರೊಸೆಸರ್‌ಗಳು, ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಎಡಿಟರ್‌ಗಳು, ಪ್ರಸ್ತುತಿ ತಯಾರಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ) ಬಳಸಿ ನಿರ್ವಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ದೊಡ್ಡ ಗ್ರಂಥಾಲಯದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ ಮತ್ತು ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ ಯಾರಿಗಾದರೂ ನಿಮಗೆ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಎಷ್ಟು ಕಷ್ಟ ಎಂದು ತಿಳಿದಿದೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ನಿಖರವಾದ ಗ್ರಂಥಸೂಚಿ ಡೇಟಾ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ವಿಷಯ ಮಾತ್ರ ತಿಳಿದಿದ್ದರೆ. ಆಧುನಿಕ ಮಾಹಿತಿ ಮರುಪಡೆಯುವಿಕೆ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು ಮಾಹಿತಿ ಹಿಂಪಡೆಯುವಿಕೆಯ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಮಾರ್ಪಡಿಸಿವೆ. ಪುಸ್ತಕಗಳು ಮತ್ತು ನಿಯತಕಾಲಿಕೆಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುವ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ. ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಕೆಲಸದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಕಾರ್ಡ್ ಸೂಚ್ಯಂಕಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ವಿಷಯದ ವಿನಂತಿಯ ಮೇರೆಗೆ, ಆಯ್ದ ಪುಸ್ತಕಗಳ ಪಟ್ಟಿಯು ಲೈಬ್ರರಿ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಪರದೆಯಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ನಾವು ಲೈಬ್ರರಿಯ ಹೊರಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಿದ್ದರೆ, ನಾವು ಆಧುನಿಕ ಸರ್ಚ್ ಇಂಜಿನ್‌ಗಳಿಗೆ ತಿರುಗುತ್ತೇವೆ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ನೆಟ್‌ವರ್ಕ್‌ಗಳ ಮೂಲಕ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತೇವೆ. ಇಂಟರ್ನೆಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಸರ್ಚ್ ಇಂಜಿನ್‌ಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವಿನಂತಿಯ ಮೇರೆಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ, ಅದು ಕ್ಲೈಂಟ್‌ಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಸೂಕ್ತವಾದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಸಮಸ್ಯೆಯಾಗುತ್ತದೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳಿಗಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿ, ನಾವು ಪುಸ್ತಕಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಇತರ ಯಾವುದೇ ಮೂಲಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ (ಆಡಿಯೋ ಸೇರಿದಂತೆ) ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದ ಮಾಹಿತಿಯ ಬಗ್ಗೆಯೂ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ.

ಡೇಟಾ ಮರುಪಡೆಯುವಿಕೆಗೆ ಹೊಸ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು ಹೊಸ ರೀತಿಯ ವಿವರಣೆ ಮತ್ತು ದತ್ತಾಂಶದ ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸುವಿಕೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗಿವೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಹುಡುಕಾಟ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಇಂಡೆಕ್ಸಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಬಳಸುತ್ತವೆ - ವಿವಿಧ ಕೀಲಿಗಳ ಮೂಲಕ ಆದೇಶ ಪಟ್ಟಿಗಳನ್ನು. ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಡಿಜಿಟಲ್ ವರ್ಗೀಕರಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು (UDC - ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ದಶಮಾಂಶ ವರ್ಗೀಕರಣ) ಬಳಕೆಯಾಗುತ್ತಲೇ ಇದೆ. ಕೀವರ್ಡ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಥೆಸಾರಸ್‌ಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸೂಚ್ಯಂಕ ಪಟ್ಟಿಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಆಧುನಿಕ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ಗಳ ಹೆಚ್ಚಿನ ವೇಗಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಸಿಸ್ಟಮ್ನಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹವಾಗಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಪಠ್ಯಗಳ ಮೂಲಕ ಹುಡುಕಲು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ (ವಿನಂತಿಸಿದ ಪದ ಅಥವಾ ಪದಗಳ ಗುಂಪಿನ ಉಪಸ್ಥಿತಿಗಾಗಿ).

ಇಪ್ಪತ್ತು ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ, ದೇಶದಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಉದ್ಯಮಗಳು ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತ ನಿಯಂತ್ರಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದವು - ಎಸಿಎಸ್. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಅವು ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿರಲಿಲ್ಲ. ಇಲ್ಲಿಯವರೆಗೆ, ಈ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಸಂಭವಿಸಿವೆ: ಹೊಸ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ಹೊರಹೊಮ್ಮಿವೆ, ತಾಂತ್ರಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಫ್ಟ್ವೇರ್ ಮಾಹಿತಿ ಬೇಸ್ ಬದಲಾಗಿದೆ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತ ನಿಯಂತ್ರಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ದಕ್ಷತೆಯು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಾಗಿದೆ.

ಕ್ಲಾಸಿಕ್ ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತ ನಿಯಂತ್ರಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಮಾಹಿತಿ ಸಂಗ್ರಹ ವ್ಯವಸ್ಥೆ, ಡೇಟಾಬೇಸ್, ಮಾಹಿತಿ ಸಂಸ್ಕರಣೆ ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಣಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಮತ್ತು ಔಟ್‌ಪುಟ್ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸುವ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.ಮಾಹಿತಿ ಸಂಸ್ಕರಣೆ ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಣಾ ಘಟಕವು ಕೇಂದ್ರವಾಗಿದೆ. ಅವರು ಉದ್ಯಮದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸುವ ಮತ್ತು ಮುನ್ಸೂಚಿಸುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುತ್ತಾರೆ, ತಕ್ಷಣದ ಕ್ರಿಯೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ ಮತ್ತು ವಿಚ್ಛಿದ್ರಕಾರಕ ಸಂದರ್ಭಗಳಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುವುದು, ವಿನ್ಯಾಸ, ತಾಂತ್ರಿಕ ಮತ್ತು ಆರ್ಥಿಕ ಲೆಕ್ಕಪತ್ರ ಲೆಕ್ಕಾಚಾರಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು, ಅವರ ಕೆಲಸವು ಉದ್ಯಮದ ಆರ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ಗಣಿತದ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ. ಇದು ಆಪ್ಟಿಮೈಸೇಶನ್ ಸ್ವಭಾವವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ನಿಯಮದಂತೆ, ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತ ನಿಯಂತ್ರಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು ಎಂಟರ್ಪ್ರೈಸ್ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಸ್ಥಳೀಯ ನೆಟ್ವರ್ಕ್ನ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ, ಇದು ಸಿಸ್ಟಮ್ ನಮ್ಯತೆ ಮತ್ತು ದಕ್ಷತೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಮೈಕ್ರೊಪ್ರೊಸೆಸರ್ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣ ತಾಂತ್ರಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತಾಂತ್ರಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ನೇರವಾಗಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ನಿಯಂತ್ರಣದಿಂದ ತೆಗೆದುಹಾಕುವ ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳಿವೆ.

ತಾಂತ್ರಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ನಿಯಂತ್ರಣದಲ್ಲಿ ನೇರ ಮಾನವ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಯು ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ವೇಗದೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ವೇಗವು ಮಾನವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಮೀರಿದರೆ, ಅಂತಹ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ ನೌಕೆಯನ್ನು ಉಡಾವಣೆ ಮಾಡುವಾಗ, ನೂರಾರು ಸಂವೇದಕಗಳು ಹಾರಾಟದ ಪ್ರಗತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ನೆಲ-ಆಧಾರಿತ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಸಂಕೀರ್ಣಕ್ಕೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ರವಾನಿಸುತ್ತವೆ, ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ನಿರ್ಧಾರ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಒಂದು ಸೆಕೆಂಡ್ ಉಳಿದಿರಬಹುದು, ಅಂದರೆ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ. ಸರಳವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಲು ಸಮಯ ಇರುವುದಿಲ್ಲ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ (ಸಹಜವಾಗಿ, ಜನರಿಂದ ಸಂಕಲಿಸಲಾಗಿದೆ) ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತದೆ.

ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ನೆರವಿನ ವಿನ್ಯಾಸ

ಇನ್ಫರ್ಮಟೈಸೇಶನ್ ಮತ್ತೊಂದು ಪ್ರಮುಖ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸಿದೆ - ಕಂಪ್ಯೂಟರ್-ಸಹಾಯದ ವಿನ್ಯಾಸ (ಸಿಎಡಿ) ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು.

ವಿನ್ಯಾಸವು ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳ ರಚನೆ, ಆರ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಲೆಕ್ಕಾಚಾರಗಳು, ದಸ್ತಾವೇಜನ್ನು ಕೆಲಸ, ಮಾಡೆಲಿಂಗ್, ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.

ಆಧುನಿಕ ಸಿಎಡಿಯು ಹೆಚ್ಚು ವೃತ್ತಿಪರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವಾಗಿದ್ದು, ಈ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನದನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಎರಡು ವಿಧದ CAD ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳಿವೆ: ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಉತ್ಪನ್ನಗಳಿಗೆ ವಿಶೇಷವಾಗಿದೆ. ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಸಿಎಡಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು ಸಾರ್ವತ್ರಿಕವಾಗಿವೆ; ತಾಂತ್ರಿಕ ವಿನ್ಯಾಸದ ಯಾವುದೇ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಸಂಕೀರ್ಣ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ಅವು ನಿಮಗೆ ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತವೆ. ವಿಶೇಷವಾದ CAD, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ವಸತಿ ಕಟ್ಟಡಗಳ ವಿನ್ಯಾಸಕ್ಕಾಗಿ, ಡೇಟಾಬೇಸ್ನಲ್ಲಿ ಕಟ್ಟಡ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ - ತಾಂತ್ರಿಕ ಮತ್ತು ಆರ್ಥಿಕ ಎರಡೂ, ಪ್ರಮಾಣಿತ ಕಟ್ಟಡ ರಚನೆಗಳು, ಅಡಿಪಾಯಗಳು ಇತ್ಯಾದಿ. ವಿನ್ಯಾಸ ಎಂಜಿನಿಯರ್ ಮನೆಯ ಚಿತ್ರ, ಅದರ ತಾಂತ್ರಿಕ ಮತ್ತು ಆರ್ಥಿಕ ಲೆಕ್ಕಾಚಾರಗಳು, ಒಮ್ಮೆ ಪರಿಚಿತ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಬೋರ್ಡ್ ಮತ್ತು ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಉಪಕರಣಗಳಿಲ್ಲದೆ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತಾನೆ. ಇದೆಲ್ಲವೂ ವಿನ್ಯಾಸ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಆಮೂಲಾಗ್ರವಾಗಿ ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ.

ಇದು ಇತ್ತೀಚಿನ ಮಾಹಿತಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಹೆಸರಾಗಿದೆ, ಇದು ಅತ್ಯಂತ ಆಧುನಿಕ ವರ್ಗದ ಮಾಹಿತಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ರಚನೆಗೆ ಕಾರಣವಾಯಿತು - ಭೌಗೋಳಿಕ ಮಾಹಿತಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು (GIS). ಈ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು ಪ್ರದೇಶದ ಭೌಗೋಳಿಕ ನಕ್ಷೆಗೆ ಲಿಂಕ್ ಮಾಡಲಾದ ಡೇಟಾವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತವೆ (ಜಿಲ್ಲೆ, ನಗರ, ದೇಶ, ಇತ್ಯಾದಿ).

ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಪುರಸಭೆಯ ಜಿಐಎಸ್ ತನ್ನ ಡೇಟಾಬೇಸ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ನಗರದ ಜೀವನವನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವ ಎಲ್ಲಾ ಸೇವೆಗಳಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತದೆ: ನಗರ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು, ಇಂಧನ ಕಾರ್ಯಕರ್ತರು, ನೀರು ನಿರ್ವಹಣಾ ತಜ್ಞರು, ಸಂವಹನ ತಜ್ಞರು, ತೆರಿಗೆ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು, ಸಾಮಾಜಿಕ ಭದ್ರತಾ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು, ಪೊಲೀಸ್, ವೈದ್ಯಕೀಯ ಸೇವೆಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ. ಈ ಎಲ್ಲಾ ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ನಗರ ನಕ್ಷೆಗೆ ಲಿಂಕ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ, ಇದು GIS ನ ಸಂಘಟನಾ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ. ವಿಶೇಷ ತಾಂತ್ರಿಕ ತಂತ್ರಗಳಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಈ ನಕ್ಷೆಯನ್ನು ಅಳೆಯಬಹುದು, ಅಂದರೆ, ನೀವು ಅದರಿಂದ ಒಂದು ತುಂಡನ್ನು "ಕತ್ತರಿಸಬಹುದು" (ಸರಳವಾಗಿ ಅದನ್ನು ಮೌಸ್ನೊಂದಿಗೆ ಪರದೆಯ ಮೇಲೆ ಪತ್ತೆಹಚ್ಚುವ ಮೂಲಕ) ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ದೊಡ್ಡದಾಗಿಸಬಹುದು. ಪರದೆಯ ಮೇಲಿನ ವಸ್ತುವಿನ ಮೇಲೆ ಕ್ಲಿಕ್ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ, ನಕ್ಷೆಯ ಬದಲಿಗೆ, ನಾವು ಈ ವಸ್ತುವಿನ ವಿವರಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಡೇಟಾಬೇಸ್ ಅನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೇವೆ.

ಹೆಚ್ಚು ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ GIS ಇವೆ: ಪ್ರಾದೇಶಿಕ, ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ, ಅಂತಾರಾಷ್ಟ್ರೀಯ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಹಲವಾರು ರಾಜ್ಯಗಳ ಪ್ರಯತ್ನಗಳ ಮೂಲಕ, ಕಪ್ಪು ಸಮುದ್ರದ GIS ಅನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ. ಜಿಐಎಸ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ಕಾರ್ಮಿಕ-ತೀವ್ರ ಮತ್ತು ದುಬಾರಿಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಆದರೆ ಅದರ ಬಳಕೆಯ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವು ತುಂಬಾ ಹೆಚ್ಚಾಗಿದೆ.

ತರಬೇತಿ ಲಕ್ಷಾಂತರ ಜನರನ್ನು ತಲುಪುತ್ತದೆ. ಮಾಧ್ಯಮಿಕ, ಉನ್ನತ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು, ಸುಧಾರಿತ ತರಬೇತಿಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು, ಸಿಬ್ಬಂದಿಗಳ ಮರುತರಬೇತಿ ಇತ್ಯಾದಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳಿವೆ. 21 ನೇ ಶತಮಾನದ ತಜ್ಞರನ್ನು ಅವರು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಏನನ್ನಾದರೂ ಕಲಿಯಬೇಕಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ಗಮನಾರ್ಹ ಭಾಗಕ್ಕೆ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸುವ ನಿರಂತರ ಶಿಕ್ಷಣದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಸಮಾಜವು ಎದುರಿಸುತ್ತಿದೆ.

ಕಳೆದ 100 ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಕಲಿಕೆಯ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು ಸ್ವಲ್ಪ ಬದಲಾಗಿವೆ. ಇಲ್ಲಿಯವರೆಗೆ, ಸಾಮೂಹಿಕ ಬೋಧನೆಯ ವಿಧಾನವು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಜಾರಿಯಲ್ಲಿದೆ: ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಗುಂಪಿಗೆ ಒಬ್ಬ ಶಿಕ್ಷಕರು. ತರಬೇತಿಯ ಈ ವಿಧಾನವು ಯಾವಾಗಲೂ ಉತ್ತಮ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ. ಕಾರಣ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳಲ್ಲಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳಲ್ಲಿದೆ.

ಕಲಿಕೆಯ ವೈಯಕ್ತೀಕರಣದ ಮೂಲಕ ಸುಧಾರಣೆಯ ಮಾರ್ಗವಿದೆ. ಈಗಾಗಲೇ, NIT ಬೋಧನಾ ಸಾಧನಗಳು ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಿವೆ:

ವಿಶೇಷ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಬಳಕೆ (ತರಬೇತಿ, ತರಬೇತಿ, ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ, ಇತ್ಯಾದಿ). ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಷಯದ (ಅಥವಾ ವಿಭಾಗ) ಅಂತಹ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣತೆಯು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವದನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ. ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವಾಗ ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಮತ್ತೊಂದು ಸಮಸ್ಯೆ (ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಇದು ಉನ್ನತ ಮತ್ತು ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತದೆ) ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೇಂದ್ರಗಳಿಂದ ಭೌಗೋಳಿಕ ಅಂತರದಿಂದಾಗಿ, ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳ ಸೀಮಿತ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದಿಂದಾಗಿ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಅವಕಾಶದಲ್ಲಿರುವ ಜನರಿಗೆ ಅಸಮಾನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಇತ್ಯಾದಿ. ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಲ್ಲಿ ಸಹಾಯವು ಹೊಸ ರೀತಿಯ ಕಲಿಕೆಯು ಬರುತ್ತಿದೆ:

ದೂರಸ್ಥ ಶಿಕ್ಷಣಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ನೆಟ್ವರ್ಕ್ಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು. ಪ್ರಸ್ತುತ ಹಲವಾರು ದೂರ ಶಿಕ್ಷಣ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು ಪರಸ್ಪರ ಸ್ಪರ್ಧಿಸುತ್ತಿವೆ ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಿವೆ.

1. "ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ", "ಮಾಹಿತಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ", NIT ಪದಗಳ ಅರ್ಥವೇನು?
2. NIT ಮೂಲಕ ಪರಿಹರಿಸಲಾದ ಮುಖ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಿ.
3. ನೀವು NIT ಯ ಯಾವ ರೂಪಗಳೊಂದಿಗೆ ವ್ಯವಹರಿಸಿದ್ದೀರಿ? ಅವರ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಅಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಭವನೀಯ ಅನಾನುಕೂಲಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಿ.

ಬೋರ್ಡ್ ಸ್ಕೆಚ್ ಯೋಜನೆ
ಪಾಠವು ಪ್ರಸ್ತುತಿ ಪ್ರದರ್ಶನದೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತದೆ "ಮಾಹಿತಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ"ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಪ್ರೊಜೆಕ್ಟರ್ ಬಳಸಿ. ಪ್ರಸ್ತುತಿಯನ್ನು MS PowerPoint ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂನಲ್ಲಿ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಬಳಸಿದ ಪುಸ್ತಕಗಳು:

1. ಮಕರೋವಾ ಎನ್.ವಿ. ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ (ಸಿಸ್ಟಮ್ ಮಾಹಿತಿ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ). 5-11 ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ವಿಜ್ಞಾನದ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳ ಸೆಟ್‌ಗಾಗಿ. ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್: ಪೀಟರ್.2000.
2. ಗಣಕ ಯಂತ್ರ ವಿಜ್ಞಾನ. 5-11 ಗ್ರೇಡ್. /ಎಡ್. ಎನ್.ವಿ. ಮಕರೋವಾ. - ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್: ಪೀಟರ್, 2001
3. ಕೊಲ್ಯದ ಎಂ.ಜಿ. ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ವಿಜ್ಞಾನದ ಅದ್ಭುತ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಒಂದು ಕಿಟಕಿ. IKF "ಸ್ಟಾಕರ್", 1997
4. ಶಫ್ರಿನ್ ಯು.ಎ. ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳು. "ಇನ್ಫರ್ಮ್ಯಾಟಿಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಸೈನ್ಸ್" ಕೋರ್ಸ್ನಲ್ಲಿ 7 - 11 ನೇ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ - ಮಾಸ್ಕೋ: ABF, 1996
5. ಎಫಿಮೊವಾ ಒ.ವಿ., ಮೊಯಿಸೀವಾ ಎಂ.ವಿ., ಯು.ಎ. ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಕುರಿತು ಶಫ್ರಿನ್ ಕಾರ್ಯಾಗಾರ. ಉದಾಹರಣೆಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು. "ಇನ್ಫರ್ಮ್ಯಾಟಿಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಸೈನ್ಸ್" ಕೋರ್ಸ್ಗಾಗಿ ಕೈಪಿಡಿ - ಮಾಸ್ಕೋ: ಎಬಿಎಫ್, 1997
6. ಗೋರಿಯಾಚೆವ್ ಎ., ಶಫ್ರಿನ್ ಯು. ಮಾಹಿತಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಕಾರ್ಯಾಗಾರ. ಎಂ.: ಲ್ಯಾಬೊರೇಟರಿ ಆಫ್ ಬೇಸಿಕ್ ನಾಲೆಡ್ಜ್, 2001
7. ಸೆಮಾಕಿನ್ I.G., ಶೀನಾ T.Yu. ಪ್ರೌಢಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಸೈನ್ಸ್ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು. ಎಂ.: ಲ್ಯಾಬೊರೇಟರಿ ಆಫ್ ಬೇಸಿಕ್ ನಾಲೆಡ್ಜ್, 2002
8. ಸಿಮೋನೋವಿಚ್ ಎಸ್.ವಿ., ಎವ್ಸೀವ್ ಜಿ.ಎ. ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ವಿಜ್ಞಾನ. ಪ್ರೌಢಶಾಲೆಗೆ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ. ಯುನಿವರ್ಸಲ್ ಕೋರ್ಸ್. - ಮಾಸ್ಕೋ: AST-PRESS: ಇನ್ಫಾರ್ಮ್-ಪ್ರೆಸ್, 1998
9. ಸಿಮೋನೋವಿಚ್ ಎಸ್.ವಿ. ನಿಮ್ಮ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್. M.: AST-PRESS: Informcom-Press, 2001
10. ಸಿಮೋನೋವಿಚ್ ಎಸ್.ವಿ., ಎವ್ಸೀವ್ ಜಿ.ಎ. ಮನರಂಜನೆಯ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್. ಮಕ್ಕಳು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಪುಸ್ತಕ. ಮಾಸ್ಕೋ: AST-PRESS: ಇನ್ಫಾರ್ಮ್ಕಾಮ್-ಪ್ರೆಸ್, 2002

GBPOU KK "ಅರ್ಮಾವೀರ್ ಮೆಕ್ಯಾನಿಕಲ್ ಇಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ ಕಾಲೇಜ್"

ಪಾಠದ ರೂಪರೇಖೆ

"ವೃತ್ತಿಪರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಾಹಿತಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು" ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ

2 ನೇ ವರ್ಷದ ವಿಶೇಷತೆ 38.02.05 "ಸರಕು ಸಂಶೋಧನೆ ಮತ್ತು ಗ್ರಾಹಕ ಸರಕುಗಳ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಪರೀಕ್ಷೆ"

ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ: “ಮಾಹಿತಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು. ಮಾಹಿತಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ವರ್ಗೀಕರಣ"

ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದವರು: ಸ್ಟ್ರುಕೋವಾ ಎಲೆನಾ ಅಲೆಕ್ಸೀವ್ನಾ

ಅರ್ಮಾವೀರ್, 2017

ಪಾಠದ ವಿಷಯ . « ಮಾಹಿತಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು. ಮಾಹಿತಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ವರ್ಗೀಕರಣ"

ದಿನಾಂಕ 09/11/2017

ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರಕಾರ. ಪಾಠ

ವರ್ಗ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ. ಕಡ್ಡಾಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ತರಬೇತಿಯ ಮಟ್ಟದ ವ್ಯತ್ಯಾಸ.

ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶ . ಮಾಹಿತಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ವರ್ಗೀಕರಣವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿ.

ಯೋಜಿತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು.

ವೈಯಕ್ತಿಕ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು

ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಪೋಷಿಸುವುದು;

ಕಲಿಕೆಯ ಕಾರ್ಯದ ಸಮಗ್ರ ಪ್ರಸ್ತುತಿ;

ಕಾರಣ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮದ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿ, ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಸಂಗತಿಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸಿ, ತಾರ್ಕಿಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ಅಮೂರ್ತವಾಗಿ ಯೋಚಿಸಿ;

ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಊಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು.

ಮೆಟಾ-ವಿಷಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು

ಅರಿವಿನ

ಕೌಶಲ್ಯ:

ಕಲಿತ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಿ;

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾಹಿತಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಳಸಿ.

ನಿಯಂತ್ರಕ

ಕೌಶಲ್ಯ:

ಜ್ಞಾನ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿ;

ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ, ನಿಮ್ಮ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಗುರಿಯೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಿ;

ನಟನೆಯ ಹೊಸ ವಿಧಾನವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;

ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವರ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ಸಿನ ಮಟ್ಟವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ;

ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ಅಂತಿಮ ಫಲಿತಾಂಶಕ್ಕೆ ತರಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

ಸಂವಹನ

ಕೌಶಲ್ಯ:

ಸಂವಾದಕನ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುವ ಮತ್ತು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;

ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ನಿರಂತರ ಸಿದ್ಧತೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;

ಮಾತು ಮತ್ತು ಅದರ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;

ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಮತ್ತು ರಚನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಕೇಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ವಿಷಯದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು

ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವುದು;

ಆಧುನಿಕ ಮಾಹಿತಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಮುಖ್ಯ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ;

ಮಾಹಿತಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ವಿಧಗಳನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವುದು;

ಸ್ವತಂತ್ರ ಕೆಲಸದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಮತ್ತು ಅದರ ಅನುಷ್ಠಾನವನ್ನು ಯೋಜಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

ಮೂಲ ನಿಯಮಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು.

ಮಾಹಿತಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆ, ಬೆಂಬಲ ಪರಿಕರಗಳು, IS ವರ್ಗೀಕರಣ, ತೆರೆದ IS, ಮುಚ್ಚಿದ IS, ಒಂದು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ನಲ್ಲಿ IS, ಸ್ಥಳೀಯ ನೆಟ್‌ವರ್ಕ್ ಆಧಾರಿತ IS, ಜಾಗತಿಕ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ನೆಟ್‌ವರ್ಕ್‌ಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ IS, ಮಾಹಿತಿ ಮರುಪಡೆಯುವಿಕೆ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು (IRS), ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತ ನಿಯಂತ್ರಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು (ACS), ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು ನಿಯಂತ್ರಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು (ಎಸಿಎಸ್), ತರಬೇತಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು.

ಉಪಕರಣ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್, ಪೋಸ್ಟರ್‌ಗಳು, ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಪ್ರೊಜೆಕ್ಟರ್ (ಇಂಟರಾಕ್ಟಿವ್ ವೈಟ್‌ಬೋರ್ಡ್), ಪ್ರತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಅಥವಾ ಜೋಡಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್, ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶ. ಪ್ರಸ್ತುತಿ "ಮಾಹಿತಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ವರ್ಗೀಕರಣ"

ಪಾಠ ಯೋಜನೆ .

ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಹಂತ (7 ನಿಮಿಷಗಳು).

ಹೊಸ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು (20 ನಿಮಿಷಗಳು).

ಜ್ಞಾನದ ಬಲವರ್ಧನೆಯ ಹಂತ (10).

ಪ್ರತಿಬಿಂಬ (3 ನಿಮಿಷಗಳು).

ಮನೆಕೆಲಸ (2 ನಿಮಿಷಗಳು).

ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ 3 ನಿಮಿಷ

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ :

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸಲು ನಿಯೋಜನೆ

ಗುರಿ: ಕಲಿಸು:

. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಸ್ತುಗಳ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಿ;

. ನಿಮ್ಮ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸ್ವಯಂ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಿ;

. ವೈಯಕ್ತಿಕ ಹಂತಗಳ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ದಾಖಲಿಸಿ.

ವ್ಯಾಯಾಮ (ಕೆಲಸದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ರೂಪ) (ಆತ್ಮಗೌರವದ)

ಟೇಬಲ್ ಅನ್ನು ಭರ್ತಿ ಮಾಡುವುದು. ಪಾಠದ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಮೂಲಭೂತ ನಿಯಮಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಟೇಬಲ್ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ವಸ್ತುವನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದರೆ ಟೇಬಲ್ ಕೋಶಗಳಲ್ಲಿ “+” ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಹಾಕುತ್ತಾರೆ, ವಸ್ತುವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅಥವಾ ಭಾಗಶಃ ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳದಿದ್ದರೆ “+ -” ಚಿಹ್ನೆ ಮತ್ತು ವಸ್ತುವನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳದಿದ್ದರೆ “-” ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಹಾಕುತ್ತಾರೆ.

ಟೇಬಲ್.ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ನಿಯಮಗಳು

ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಹಂತದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನವೀಕರಿಸುವುದು.

ಕಾರ್ಯ 1. (ಕೆಲಸದ ಗುಂಪು ರೂಪ).

ಸಂಪನ್ಮೂಲದಿಂದ ಮಾಹಿತಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸಿ:

ಮಾಹಿತಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆ. // http://ru.wikipedia.org/wiki/Information_system

ಕಾರ್ಯ 2. "ಮಾಹಿತಿ, ಮಾಹಿತಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿ ರಕ್ಷಣೆಯ ಕುರಿತು" ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಫೆಡರಲ್ ಕಾನೂನಿನ ಆರ್ಟಿಕಲ್ 13 ರಲ್ಲಿ ನೀಡಲಾದ ಮಾಹಿತಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ಹುಡುಕಿ.

ಸಂಪನ್ಮೂಲ:

ಜುಲೈ 27, 2006 ರ ರಷ್ಯನ್ ಒಕ್ಕೂಟದ ಫೆಡರಲ್ ಕಾನೂನು N 149-FZ "ಮಾಹಿತಿ, ಮಾಹಿತಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿ ರಕ್ಷಣೆಯ ಮೇಲೆ." // http://www.rg.ru/2006/07/29/informacia-dok.html

ಕಾರ್ಯ 3. ಸಂಪನ್ಮೂಲದಿಂದ ಮಾಹಿತಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ:

ಮಾಹಿತಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆ // http://km-wiki.ru/index.php?title=Introduction_to_the_information_system

ಸ್ವತಂತ್ರ ಕೆಲಸ

ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ:

ಮಾಹಿತಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ವರ್ಗೀಕರಣ

ವ್ಯಾಯಾಮ 1. ತಾಂತ್ರಿಕ ವಿಧಾನಗಳ ಪ್ರಕಾರ IP ಯ ವರ್ಗೀಕರಣವನ್ನು ನೀಡಿ.

ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ:

ಕಾರ್ಯ 2.. ಉದ್ದೇಶಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ IP ಅನ್ನು ವರ್ಗೀಕರಿಸಿ.

ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ:

ಕಾರ್ಯ 3. ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯ ಪ್ರಕಾರ IP ಯ ವರ್ಗೀಕರಣವನ್ನು ನೀಡಿ.

ಫಲಿತಾಂಶವು ಪೂರ್ಣಗೊಂಡ ಕೋಷ್ಟಕವಾಗಿದೆ:

ಕೋಷ್ಟಕ 1. IP ವರ್ಗೀಕರಣ.

ಬೌದ್ಧಿಕ ಮತ್ತು ಪರಿವರ್ತಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು

ಗುರಿ:

ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ;

ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಮಾತನಾಡುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ.

ವ್ಯಾಯಾಮ 1. ಪಿವೋಟ್ ಟೇಬಲ್ ಅನ್ನು ಭರ್ತಿ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತಿದೆ.

ಪ್ರತಿ ಗುಂಪಿನಿಂದ ಒಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು "IP ವರ್ಗೀಕರಣ" ಟೇಬಲ್ ಅನ್ನು ಭರ್ತಿ ಮಾಡುವ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಮೆಂಟ್ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ. ಅವರ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಉಳಿದ ವರ್ಗದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಕಾಣೆಯಾದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಟೇಬಲ್‌ಗೆ ನಮೂದಿಸುತ್ತಾರೆ.

ವಿಷಯವನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ಗುಣಮಟ್ಟದ ರೋಗನಿರ್ಣಯ

ಗುರಿ: "ಮಾಹಿತಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು" ವಿಷಯದ ಪಾಂಡಿತ್ಯದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿ.

ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ:ನೋಟ್ಬುಕ್ನಲ್ಲಿ ಪರಸ್ಪರ ಚೆಕ್ ( ಪರಸ್ಪರ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಿ)

ಆಧುನಿಕ ಮಾಹಿತಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಮುಖ್ಯ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಯಾವುವು?

ಇವು ಯಾವ ರೀತಿಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು:

ದೇಶದ ವಿವಿಧ ಪ್ರದೇಶಗಳಿಗೆ ಹವಾಮಾನ ಮುನ್ಸೂಚನೆ ವ್ಯವಸ್ಥೆ;

ಮಾನವರಹಿತ ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ ನೌಕೆ ನಿಯಂತ್ರಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆ;

ದೊಡ್ಡ ವಿಮಾನ ನಿಲ್ದಾಣದ ರವಾನೆ ವ್ಯವಸ್ಥೆ;

ಹೃದ್ರೋಗ ಚಿಕಿತ್ಸಾಲಯದಲ್ಲಿ ರೋಗನಿರ್ಣಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆ?

ಶಾಲಾ ಚಟುವಟಿಕೆ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಬಳಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿರುವ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳ ಕುರಿತು ಯೋಚಿಸಿ.

ಈ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ಯಾವ ರೀತಿಯ IS ಎಂದು ವರ್ಗೀಕರಿಸಬಹುದು?

ಯಾವ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ಓಪನ್-ಲೂಪ್ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ?

ಯಾವ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಲಾಗಿದೆ?

ಈ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವೇನು?

ಮುಚ್ಚಿದ-ಲೂಪ್ ಮತ್ತು ಮುಕ್ತ-ಲೂಪ್ ಮಾಹಿತಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ನೀಡಿ?

ಮಾಹಿತಿ ಮರುಪಡೆಯುವಿಕೆ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಉದ್ದೇಶವೇನು?

ನಿಯಂತ್ರಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು ಯಾವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುತ್ತವೆ?

ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತ ನಿಯಂತ್ರಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ (ACS) ಉದ್ದೇಶವೇನು?

ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತ ನಿಯಂತ್ರಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ (ACS) ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ನ ಕಾರ್ಯವೇನು?

ತರಬೇತಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ನೀಡಿ.

ಮನೆಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿ.

ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ, ಮಿನಿ ವರದಿಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಿ.

ವ್ಯಾಯಾಮ 1. ವಿಮೆ IS.

ಕಾರ್ಯ 2. ತೆರಿಗೆ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಐಪಿ.

ಕಾರ್ಯ 3. ಕಸ್ಟಮ್ಸ್ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಐಪಿ.

ಕಾರ್ಯ 4. ಬ್ಯಾಂಕಿಂಗ್ IS (BIS).

ಬಳಸಿದ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಪಟ್ಟಿ ,

ವಾಸಿಲಿಯೆವಾ ಟಿ., ಇವನೊವಾ I. ಇನ್ಫರ್ಮ್ಯಾಟಿಕ್ಸ್. ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಷಯಗಳು: ನಿಯಂತ್ರಕ ದಾಖಲೆಗಳು, ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಮತ್ತು ಸಾಮಗ್ರಿಗಳ ಸಂಗ್ರಹ. - ಎಂ.: ವೆಂಟಾ-ಗ್ರಾಫ್, 2008.

ವಿಶೇಷತೆಗಾಗಿ "ವೃತ್ತಿಪರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಾಹಿತಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು" ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ GBPOU KK "AMT" ನ ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ 38.02.05 "ಸರಕು ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಗ್ರಾಹಕ ಸರಕುಗಳ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಪರೀಕ್ಷೆ"

ವೃತ್ತಿಪರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಾಹಿತಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು. ಓಪನ್ ಸೋರ್ಸ್ ಸಾಫ್ಟ್‌ವೇರ್‌ಗಾಗಿ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ. ಮಿಖೀವಾ E.V. - M.: "ಅಕಾಡೆಮಿ", 2008.

ವೃತ್ತಿಪರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಾಹಿತಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಕಾರ್ಯಾಗಾರ: ತೆರೆದ ಮೂಲ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ. ಮಿಖೀವಾ E.V. - M.: "ಅಕಾಡೆಮಿ", 2008.

ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ವಿಜ್ಞಾನದ ಕಾರ್ಯಾಗಾರ. ಓಪನ್ ಸೋರ್ಸ್ ಸಾಫ್ಟ್‌ವೇರ್‌ಗಾಗಿ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ. ಮಿಖೀವಾ E.V. - M.: "ಅಕಾಡೆಮಿ", 2008

ವಿಶೇಷತೆಗಾಗಿ ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ 38.02.05 "ಸರಕು ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಗ್ರಾಹಕ ಸರಕುಗಳ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಪರೀಕ್ಷೆ"

ವೆಬ್‌ಸೈಟ್‌ಗಳು:

ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ //http://standart.edu.ru/

ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಫೆಡರಲ್ ಕೇಂದ್ರ //http://fcior.edu.ru/ http://nsportal.ru/ ಜುಲೈ 27, 2006 ರ ರಷ್ಯನ್ ಒಕ್ಕೂಟದ ಫೆಡರಲ್ ಕಾನೂನು N 149-FZ "ಮಾಹಿತಿ, ಮಾಹಿತಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿ ರಕ್ಷಣೆಯ ಮೇಲೆ." // http://www.metod-kopilka.ru/page-4-1-12-10.html

ಗೈನುಡಿನೋವಾ ಓಲ್ಗಾ ಎವ್ಗೆನಿವ್ನಾ, ರಾಜ್ಯ ಸ್ವಾಯತ್ತ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ "ಕಜನ್ ಎನರ್ಜಿ ಕಾಲೇಜ್"

ತಾಂತ್ರಿಕ ಪಾಠ ನಕ್ಷೆ

ವೃತ್ತಿಪರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಾಹಿತಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು, ಗುಂಪು 14-11, 3 ನೇ ವರ್ಷ

ಪಾಠದ ವಿಷಯ: "ಡೇಟಾಬೇಸ್. ಡೇಟಾಬೇಸ್ ನಿರ್ವಹಣಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು"

ಪಾಠದ ಪ್ರಕಾರ: ಹೊಸ ಜ್ಞಾನದ ಅಧ್ಯಯನ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಬಲವರ್ಧನೆಯ ಪಾಠ

ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶ: ಡೇಟಾಬೇಸ್‌ಗಳು, ಕೋಷ್ಟಕ ಡೇಟಾಬೇಸ್‌ಗಳು, ಡೇಟಾಬೇಸ್ ನಿರ್ವಹಣಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಅಧ್ಯಯನ.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

1. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ: ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳಿಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ: ಡೇಟಾಬೇಸ್‌ಗಳ ಪ್ರಕಾರಗಳು, ಡೇಟಾಬೇಸ್ ನಿರ್ವಹಣಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆ, DBMS ವಸ್ತುಗಳು; Microsoft Access ಡೇಟಾಬೇಸ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಆರಂಭಿಕ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಒದಗಿಸಿ.
2. ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ : ಅಲ್ಗಾರಿದಮಿಕ್ ಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
3. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ: ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ವಿಜ್ಞಾನದ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ; ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು, ಹಾಗೆಯೇ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು.

ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳು: ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿ, ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ, ಹ್ಯೂರಿಸ್ಟಿಕ್.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸಂಘಟನೆಯ ರೂಪಗಳು: ಸಾಮೂಹಿಕ, ವೈಯಕ್ತಿಕ.

ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಧಾನಗಳು: ಕಂಪ್ಯೂಟರ್, ಪ್ರೊಜೆಕ್ಟರ್, ಉಪನ್ಯಾಸ ವಸ್ತು, ಪ್ರಸ್ತುತಿ.

UMK :

1. ಶಫ್ರಿನ್ ಯು.ಎ. ಗಣಕ ಯಂತ್ರ ವಿಜ್ಞಾನ. ಮಾಹಿತಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ. ಸಂಪುಟ 1-2. - ಎಂ: ಬಿನೋಮ್. ಜ್ಞಾನ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯ, 2013.
2. ಉಗ್ರಿನೋವಿಚ್ ಎನ್.ಡಿ. ಮತ್ತು ಇತರರು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ 10-11 ಶ್ರೇಣಿಗಳ ಕಾರ್ಯಾಗಾರ. - ಎಂ.: ಬಿನೋಮ್. ಜ್ಞಾನ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯ, 2014.
3. ಸೆಮಾಕಿನ್ I.G., ಹೆನ್ನರ್ ಇ.ಕೆ. ಗಣಕ ಯಂತ್ರ ವಿಜ್ಞಾನ. 8-11 ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಸಮಸ್ಯೆ ಪುಸ್ತಕ-ಕಾರ್ಯಾಗಾರ. (2 ಸಂಪುಟಗಳಲ್ಲಿ). - ಎಂ., 2011.
4. ಡೇಟಾಬೇಸ್‌ಗಳು: ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ / L.I. ಶುಸ್ಟೋವಾ, ಒ.ವಿ. ಜಿರಳೆಗಳು. - M.: NIC INFRA-M, 2016. - 336 pp.: 60x90 1/16. - (ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ: ಬ್ಯಾಚುಲರ್ ಪದವಿ) (ಬೈಂಡಿಂಗ್ 7BC) ISBN 978-5-16-010485-0, 500 ಪ್ರತಿಗಳು.
5. ಡೇಟಾಬೇಸ್‌ಗಳು: ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ / O.L. ಗೋಲಿಟ್ಸಿನಾ, ಎನ್.ವಿ. ಮ್ಯಾಕ್ಸಿಮೊವ್, I.I. ಪೊಪೊವ್. - 2 ನೇ ಆವೃತ್ತಿ., ರೆವ್. ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ - M.: ಫೋರಮ್: INFRA-M, 2009. - 400 pp.: ill.; 60x90 1/16. - (ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣ). (ಹಾರ್ಡ್‌ಕವರ್) ISBN 978-5-91134-098-8, 3000 ಪ್ರತಿಗಳು.

ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶಗಳು:

1. ವಸ್ತು ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳಿಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ, ಈ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ವಿಭಿನ್ನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿ.

2. ತಾಂತ್ರಿಕ ಸರಪಳಿಗಳು ಮೂಲ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಫಲಿತಾಂಶಕ್ಕೆ ಹೇಗೆ ಕಾಣುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ತೋರಿಸಿ, ಅಗತ್ಯ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ.

3. ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಬಳಕೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವೃತ್ತಿಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ.

4. ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ.

· ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆ - ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಾಡಿದ ಕ್ರಿಯೆಗಳು.

· ಪರಿಕರಗಳು - ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸಂಸ್ಕರಿಸುವ ಸಾಧನಗಳು.

ಪುಟ 4 ರಲ್ಲಿ ಯಾವ ಪರಿಕರಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ? (ಸೂಜಿ, ಕತ್ತರಿ ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿದೆ. ಅಂಟು, ದಾರ - ಇದು ಉಪಕರಣಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ ವಸ್ತುವಾಗಿದೆ).

ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸುವ ಫಲಿತಾಂಶವು ವಸ್ತುವಾಗಬಹುದೇ? (ಹೌದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಉಡುಪನ್ನು ಟ್ರಿಮ್ ಮಾಡಲು ಕಸೂತಿಯನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ; ಕೆತ್ತಿದ ಚೌಕಟ್ಟನ್ನು ಮನೆ ನಿರ್ಮಿಸಲು ವಸ್ತುವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ).

ಪುಟ 5 ರಲ್ಲಿ "ಮಾಡು" ಕಾರ್ಯ.

"ವಸ್ತು - ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆ - ಫಲಿತಾಂಶ" ಸರಪಳಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ. ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗಿದೆ, ಸರಪಳಿಯಲ್ಲಿ ಕನಿಷ್ಠ ಒಂದು ಹೆಸರು ಪುಟ 4 ರಲ್ಲಿ ನೀಡಲಾದ ಸಂಖ್ಯೆಯಿಂದ ಇದ್ದರೆ ಸಾಕು.

ಪುಟ 6 ರಲ್ಲಿನ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ.

ಪಠ್ಯ, ಮಾತು, ಧ್ವನಿ, ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು, ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳು, ವೀಡಿಯೊಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ನಾವು ಸ್ವೀಕರಿಸುವ ಮತ್ತು ರವಾನಿಸುವ ಸಾಮಾನ್ಯ ಪದ ಯಾವುದು? ( ಮಾಹಿತಿ.)

ನಾವು ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಓದಿದಾಗ, ರೇಡಿಯೊವನ್ನು ಕೇಳಿದಾಗ, ಚಲನಚಿತ್ರವನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿದಾಗ, ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿದಾಗ, ಯಾರನ್ನಾದರೂ ಕೇಳಿದಾಗ, ನಾವು ಪಡೆಯುತ್ತೇವೆ... ( ಮಾಹಿತಿ.)

ನಾವು ಯಾರಿಗಾದರೂ ಏನನ್ನಾದರೂ ಹೇಳಿದಾಗ, ಟಿಪ್ಪಣಿ ಬರೆಯಿರಿ, ಫೋಟೋವನ್ನು ನೀಡಿ, ನಾವು ತಿಳಿಸುತ್ತೇವೆ... ( ಮಾಹಿತಿ.)

ಮಾಹಿತಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವನ್ನು "ಮಾಹಿತಿ" ಎಂದು ಏಕೆ ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ?

(ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವು ಏನೆಂದು ನಾವು ನೆನಪಿಸೋಣ - ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಉತ್ಪನ್ನಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಲು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸಂಸ್ಕರಿಸುವ ವಿಧಾನ. ಪಠ್ಯಗಳು, ಚಿತ್ರಗಳು, ಕೋಷ್ಟಕಗಳು ಮತ್ತು ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು, ವೀಡಿಯೊ ವಸ್ತುಗಳು, ಧ್ವನಿಗಳು (ಮಾತಿನ ಅಥವಾ ಸಂಗೀತದ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ಗಳು) ನಾವು ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದಾಗ, ನಾವು ಮಾಹಿತಿಯೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಪೂರ್ಣಗೊಂಡ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಪಠ್ಯಗಳು, ಚಿತ್ರಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಮಾಹಿತಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ).

ವಸ್ತು ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು ಹೇಗೆ ಹೋಲುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ?

(ಸಾಮಾನ್ಯ: ಎರಡೂ ಕಚ್ಚಾ ವಸ್ತುಗಳು, ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳು, ಉಪಕರಣಗಳು, ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಉತ್ಪನ್ನಗಳು ಇವೆ. ವ್ಯತ್ಯಾಸ: ವಸ್ತು ಉತ್ಪನ್ನದ ಮತ್ತೊಂದು ನಕಲನ್ನು ಮಾಡಲು, ನೀವು ಅದೇ ಮೂಲ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಅದೇ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಬೇಕು, ಆದರೆ ಮಾಹಿತಿ ಉತ್ಪನ್ನದ ಮತ್ತೊಂದು ನಕಲನ್ನು ಮಾಡಲು, ನೀವು ಅದೇ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ, ಅದನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಸಾಕು. ನಕಲು ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆ (ಮರುಬರಹ, ಮುದ್ರಣ, ಇತ್ಯಾದಿ).

ಮಾಹಿತಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಬಳಕೆಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ಸುತ್ತಲೂ ನೀವು ಏನನ್ನು ನೋಡುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಬಹುದು? ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾದ ಆರಂಭಿಕ ವಸ್ತುಗಳು ಯಾವುವು? ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ (ಮೂಲ ವಸ್ತುಗಳು: ಪಠ್ಯ, ಚಿತ್ರಗಳು). ಗೋಡೆಯ ಮೇಲೆ ಪೋಸ್ಟರ್ (ಮೂಲ ವಸ್ತುಗಳು: ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು, ಪಠ್ಯಗಳು, ಚಿತ್ರಗಳು). ಭಾವಚಿತ್ರ (ಮೂಲ ವಸ್ತು: ಚಿತ್ರ).

ಪುಟ 6 ರಲ್ಲಿ "ನಿಮ್ಮನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿ" ಚಟುವಟಿಕೆ.

ದೋಷವನ್ನು ಹುಡುಕಿ.

ತಾರ್ಕಿಕ ದೋಷ. ಕೆಲವು ಉಪಕರಣಗಳು ಕೆಲವು ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು ಎಂಬ ಕಾರಣದಿಂದ, ಈ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಯಾವುದೇ ಸಾಧನದಿಂದ ನಿರ್ವಹಿಸಬಹುದೆಂದು ಅದು ಅನುಸರಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ವಿವರಣೆ.ಅದೇ ಮೂಲ ವಸ್ತು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಚಿತ್ರ, ವಿವಿಧ ಮಾಹಿತಿ ಉತ್ಪನ್ನಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ಬಳಸಬಹುದು: ಭಾವಚಿತ್ರ, ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ, ಪೋಸ್ಟರ್, ಭಾಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಸ್ಲೈಡ್‌ಗಳ ಸೆಟ್, ಇತ್ಯಾದಿ.

4. ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದ ಮಾಡ್ಯುಲರ್ ರಚನೆಯ ಪರಿಚಯ.

ಪುಟ 7.

ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕವು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ - ಮಾಡ್ಯೂಲ್ಗಳು. ಎಲ್ಲಾ ಮಾಡ್ಯೂಲ್‌ಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಅನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು", "ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು", "ವ್ಯಂಗ್ಯಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಲೈವ್ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು").

ಪ್ರತಿ ಮಾಡ್ಯೂಲ್‌ನ ಮೊದಲ ಪುಟ ಹೇಗಿರುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಪುಟ 7 ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಅದನ್ನು ಓದಿದ ನಂತರ, ಈ ಮಾಡ್ಯೂಲ್‌ನಲ್ಲಿ ಏನನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾಗುವುದು ಮತ್ತು ಈ ಮಾಡ್ಯೂಲ್ ಅನ್ನು ಹೇಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾಗುವುದು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ನೀವು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬಹುದು.

ಮಾಡ್ಯೂಲ್ ವಿವರಣೆಯು ಹೇಳಿದರೆ: "ನೀವು ಕಲಿಯುವಿರಿ" ಅಥವಾ "ನೀವು ಕಲಿಯುವಿರಿ", ನಂತರ ಮಾಡ್ಯೂಲ್ ಪೂರ್ಣಗೊಂಡ ನಂತರ ಇದನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಪರೀಕ್ಷಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಮಾಡ್ಯೂಲ್ ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ಓದಿ; ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಓದಿ ಮುಗಿಸಲು ಸಮಯವಿಲ್ಲದವರು ಅದನ್ನು ಮನೆಯಲ್ಲಿಯೇ ಮಾಡಬಹುದು.

5. ಮುಖ್ಯ ಪ್ರಶ್ನೆಯ ಸೂತ್ರೀಕರಣ.

ಬಹಳ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ತಜ್ಞರು ಸಹ ನಿಜವಾಗದ ಭವಿಷ್ಯವಾಣಿಗಳನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು ಎಂದು ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಈ ಕೆಳಗಿನ ಮುನ್ಸೂಚನೆಗಳು ತಿಳಿದಿವೆ:

1) 1949 ರಲ್ಲಿ "ಪಾಪ್ಯುಲರ್ ಮೆಕ್ಯಾನಿಕ್ಸ್" ನಿಯತಕಾಲಿಕದಲ್ಲಿ "ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ಗಳು 1.5 ಟನ್‌ಗಳಿಗಿಂತ ಕಡಿಮೆ ತೂಕವಿರಬಹುದು" ಎಂದು ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಯಿತು.

2) "ವಿಶ್ವದಲ್ಲಿ ಬಹುಶಃ 5 ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ಗಳಿಗೆ ಬೇಡಿಕೆಯಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ" - ಥಾಮಸ್ ವ್ಯಾಟ್ಸನ್, ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಉತ್ಪಾದನಾ ಕಂಪನಿ IBM, 1943 ರ ಅಧ್ಯಕ್ಷ.

3) “ಯಾರಾದರೂ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಹೊಂದಲು ಯಾವುದೇ ಕಾರಣವಿಲ್ಲ” - ಕೆನ್ ಓಲ್ಸನ್, ಅಧ್ಯಕ್ಷರು, ನಿರ್ದೇಶಕರ ಮಂಡಳಿಯ ಅಧ್ಯಕ್ಷರು ಮತ್ತು ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಅಮೇರಿಕನ್ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಕಂಪನಿ ಡಿಜಿಟಲ್ ಎಕ್ವಿಪ್‌ಮೆಂಟ್ ಕಾರ್ಪೊರೇಷನ್, 1977 ರ ಸಂಸ್ಥಾಪಕರು.

4) ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ನ ಹೃದಯವನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸುವ ಇಂಟೆಲ್‌ನ ಸಂಸ್ಥಾಪಕ - ಪ್ರೊಸೆಸರ್‌ಗಳು, ಕಳೆದ ಶತಮಾನದ 70 ರ ದಶಕದ ಮಧ್ಯಭಾಗದಲ್ಲಿ ಗಾರ್ಡನ್ ಮೂರ್, ಅವರು ಸಿಸ್ಟಮ್ ಯೂನಿಟ್, ಮಾನಿಟರ್ ಮತ್ತು ಎ ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ನ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನೀಡಿದಾಗ ಕೀಬೋರ್ಡ್, ಅಂತಹ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ, ಗೃಹಿಣಿಯರಿಗೆ - ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಪಾಕವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಮೂರ್ ವರದಿ ಮಾಡಿದರು.

ಈಗ ಯಾವ ವಿಷಯವನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಲಾಗುವುದು ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ?

6. ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಬಳಕೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವೃತ್ತಿಗಳು.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು (ಪುಟ 8 "ನೀವು ಏನು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ?"):

1. ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಆಗಮನದಿಂದ ಜನರ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಏನು ಬದಲಾಗಿದೆ?

p.6 (ಜನರು ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು, ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ, ಅವರು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಆಡುತ್ತಾರೆ, ಚಲನಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ, ಸಂಗೀತವನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ, ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ಜನರು ಪರಸ್ಪರ ದೂರದಲ್ಲಿರುವಾಗ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ (ಫೋರಮ್‌ಗಳು, ಚಾಟ್‌ಗಳು, ICQ, Twitter, ಇತ್ಯಾದಿ. ), ಪರಸ್ಪರ ಇಮೇಲ್‌ಗಳನ್ನು ಕಳುಹಿಸಿ, ಇತ್ಯಾದಿ.)

2. ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಆಗಮನದಿಂದ ಯಾವ ವೃತ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ಜನರ ಕೆಲಸ ಬದಲಾಗಿದೆ?

p.6 (ವಿನ್ಯಾಸಕರು, ಲೇಔಟ್ ವಿನ್ಯಾಸಕರು, ಮುದ್ರಕಗಳು, ಕ್ಯಾಮರಾಮೆನ್, ರೈಲ್ವೆ ಮತ್ತು ವಿಮಾನ ಟಿಕೆಟ್‌ಗಳ ಮಾರಾಟಗಾರರು, ಕಲಾವಿದರು, ಛಾಯಾಗ್ರಾಹಕರು, ಧ್ವನಿ ಇಂಜಿನಿಯರ್‌ಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ.).

3. ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಆಗಮನದೊಂದಿಗೆ ಯಾವ ಹೊಸ ವೃತ್ತಿಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡವು?

ಪ್ರೋಗ್ರಾಮರ್, ಆನ್‌ಲೈನ್ ಸ್ಟೋರ್ ಮಾರಾಟಗಾರ, ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ರಿಪೇರಿ ಮತ್ತು ಸೆಟಪ್ ತಜ್ಞರು, ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಸೈಟ್ ರಚನೆಕಾರರು, ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಗೇಮ್ ಸ್ಕ್ರಿಪ್ಟ್ ರೈಟರ್‌ಗಳು, ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಸೈನ್ಸ್ ಶಿಕ್ಷಕರು).

ಗಮನಿಸಿ: ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವಿವರಿಸಲು, ನೀವು "ಸಿರಿಲ್ ಮತ್ತು ಮೆಥೋಡಿಯಸ್" ಎಂಬ ಪ್ರಕಾಶನ ಸಂಸ್ಥೆಯಿಂದ "ವರ್ಲ್ಡ್ ಆಫ್ ಇನ್ಫರ್ಮ್ಯಾಟಿಕ್ಸ್ 1-2" ಸಿಡಿ ಡಿಸ್ಕ್ನ ಸಾಫ್ಟ್ವೇರ್ನ ತುಣುಕುಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು (1 ವರ್ಷದ ಅಧ್ಯಯನ, ವಿಷಯ "ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಬಳಕೆ", ಪ್ರದರ್ಶನ ಸಮಯ 5-7 ನಿಮಿಷಗಳು).

7. ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್.

ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಸೈನ್ಸ್ ತರಗತಿಯ ಜೊತೆಗೆ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಯಾವ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು?

ಪುಟ 9 ರಲ್ಲಿ ರೇಖಾಚಿತ್ರ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ತುಣುಕುಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಿ:

· ಪಾಠದಲ್ಲಿನ ವಸ್ತುಗಳ ವಿವರಣೆ;

· ಇನ್ಫರ್ಮ್ಯಾಟಿಕ್ಸ್ ಪಾಠದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾನ, ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು;

· ವರದಿ ಅಥವಾ ಸಂದೇಶವನ್ನು ಬರೆಯಲು ಅಗತ್ಯವಾದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು;

· ಪ್ರಸ್ತುತಿಯೊಂದಿಗೆ ವರದಿ;

· ವರ್ಚುವಲ್ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯಗಳು, ವಿವಿಧ ಸಿಮ್ಯುಲೇಟರ್ಗಳು;

· ಪರಿಶೀಲನೆ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು.

ಶಿಕ್ಷಕನು ತನ್ನ ಕೆಲಸದ ಪ್ರದರ್ಶನದೊಂದಿಗೆ ತನ್ನ ಕಥೆಯೊಂದಿಗೆ ಹೋಗಬಹುದು, ಇದು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ದೃಢೀಕರಿಸುತ್ತದೆ.

8. ಮುಖ್ಯ ಪ್ರಶ್ನೆಯ ಸೂತ್ರೀಕರಣ.

ಇಬ್ಬರು ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ:

"ನೀವು ಎಂದಾದರೂ ಸ್ನಾನದಲ್ಲಿ ತಿನ್ನಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದ್ದೀರಾ? - ಇಲ್ಲ. ಎಲ್ಲಾ ಸಾಮಾನ್ಯ ಜನರಂತೆ, ನಾನು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ನಲ್ಲಿ ತಿನ್ನುತ್ತೇನೆ!

ಈಗ ಯಾವ ವಿಷಯವನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಲಾಗುವುದು ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ?

9. ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ವರ್ಗದಲ್ಲಿ ಸುರಕ್ಷತಾ ಮುನ್ನೆಚ್ಚರಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳು.

ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಲ್ಯಾಬ್‌ನಲ್ಲಿ ಏನು ಮಾಡಬಾರದು ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ? ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಲ್ಯಾಬ್‌ನಲ್ಲಿ ಏನು ಮಾಡಬಾರದು ಎಂದು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡೋಣ.

ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ನೀವು ಏನು ಕರೆಯಬೇಕು? "RULES" ಪದವನ್ನು ಹೇಳಬೇಕು.ಆದ್ದರಿಂದ, ನಾವು "ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ವರ್ಗದಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳು" ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ.

ಪುಟ 10-11ರಲ್ಲಿರುವ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡಿ. ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರೊಜೆಕ್ಟರ್ ಇದ್ದರೆ, ನೀವು ಪರದೆಯ ಮೇಲೆ ಪುಟ 10-11 ರಿಂದ ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಬಹುದು; ಯಾವುದೇ ಪ್ರೊಜೆಕ್ಟರ್ ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಇದೇ ರೀತಿಯ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಪೋಸ್ಟರ್ ಅನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಬಹುದು.ಪುಟ 10 ರಲ್ಲಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ.

ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ವರ್ಗದಲ್ಲಿ ಏನು ಮಾಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ, ಏಕೆ?

(ವಿದ್ಯುತ್ ಆಘಾತದ ಅಪಾಯ. ಕೊಳಕು ಮತ್ತು ಧೂಳು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಬಹುದು.

10. ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ.

· ಇಂದು ನೀವು ಯಾವ ಹೊಸ ಪದಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಲಿತಿದ್ದೀರಿ?

· ವಸ್ತು ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ನಡುವಿನ ಹೋಲಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು ಯಾವುವು?

· ವಿವಿಧ ವೃತ್ತಿಗಳ ಜನರು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಬಳಸಿ ಯಾವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುತ್ತಾರೆ?

· ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ಯಾವ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ನೀವು ಹೆಸರಿಸಬಹುದು?

11. ಹೋಮ್ವರ್ಕ್.

ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಸೈನ್ಸ್ ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ನಲ್ಲಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ. ಪುಟ 6 ರಲ್ಲಿ ನಿಯೋಜನೆ "ನಿಮ್ಮನ್ನು ನೀವೇ ಪರೀಕ್ಷಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ." ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ, ಪಾಯಿಂಟ್ ಮೂಲಕ ಪಾಯಿಂಟ್, ಉಲ್ಲಂಘಿಸಿದ ಎಲ್ಲಾ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಿ.

ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಪಾಠ ಸಾರಾಂಶ: "ಮಾಹಿತಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ"

ಮಾಹಿತಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ (IT) - ಪರಿಕಲ್ಪನೆ, ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಘಟಕಗಳು, ವರ್ಗೀಕರಣ.

ಐಟಿ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ. ಆಪರೇಟಿಂಗ್ ಮೋಡ್ ಮತ್ತು ಆಪರೇಟಿಂಗ್ ಮೋಡ್.

ಮಾಹಿತಿಯೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವಲ್ಲಿ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಬಳಕೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ "ಮಾಹಿತಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ" ಎಂಬ ಪದವು ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿದೆ.
ಐಟಿ ಹಾರ್ಡ್‌ವೇರ್ ಮತ್ತು ಸಾಫ್ಟ್‌ವೇರ್ ಅನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ. ಹಾರ್ಡ್‌ವೇರ್ ಬೆಂಬಲಿಸುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ, ಅಂದರೆ. ಮಾನವ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಯಾವುದೇ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಬಳಸಬಹುದು. ಸಾಫ್ಟ್‌ವೇರ್ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ನಲ್ಲಿ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೊಳಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಬಳಕೆದಾರರ ವೃತ್ತಿಪರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುತ್ತದೆ.
IT ಅನ್ವಯದ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳು ಮಾನವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು (ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕ, ವಾಣಿಜ್ಯ, ಕೈಗಾರಿಕಾ), ಗ್ರಾಹಕ ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ಮನರಂಜನೆಯಂತಹ ವಿವಿಧ ಸೇವೆಗಳನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳಾಗಿವೆ.
ನಿರ್ವಹಣಾ ಕೆಲಸದ ಆರ್ಥಿಕ ದಕ್ಷತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಅನಿವಾರ್ಯ ಸ್ಥಿತಿಯು ಸೂಕ್ತವಾದ ಐಟಿಯ ರಚನೆಯಾಗಿದೆ.
"ಮಾಹಿತಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು" ವಿಷಯದ ಭಾಗವಾಗಿ ನಾವು ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತ ಐಟಿಯನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತೇವೆ.
ಐಟಿ ಎನ್ನುವುದು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಸಾಫ್ಟ್‌ವೇರ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಉದ್ಯಮದ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ರಚನೆಗಳಿಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವುದು, ಸ್ವೀಕರಿಸುವುದು, ಸಂಗ್ರಹಿಸುವುದು, ಸಂಗ್ರಹಿಸುವುದು, ಸಂಸ್ಕರಿಸುವುದು, ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವುದು ಮತ್ತು ರವಾನಿಸುವ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುವ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯಾಗಿದೆ.
ಸಂಭಾವ್ಯ ಆಪರೇಟಿಂಗ್ ಮೋಡ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಆಪರೇಟಿಂಗ್ ಮೋಡ್‌ಗಳು IT ಯ ಗುಣಾತ್ಮಕ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಮೇಲೆ ಗಮನಾರ್ಹ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತವೆ.
ಆಪರೇಷನ್ ಮೋಡ್ - ಬಳಕೆದಾರರ ಕೆಲಸದ ದಕ್ಷತೆಯಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ (ಪಿಸಿ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಬಳಸಬಹುದಾದ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ, ಅಥವಾ ಟೈಪ್ ರೈಟರ್ ಅಥವಾ ಸ್ಲಾಟ್ ಯಂತ್ರವಾಗಿ ಬಳಸಬಹುದು).
ಆಪರೇಷನ್ ಮೋಡ್ - ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಸಿಸ್ಟಮ್ (ಸಿಎಸ್) ದಕ್ಷತೆಯಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ (ಇದು ನಿರ್ಣಾಯಕವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಸಿಸ್ಟಮ್ ತನ್ನ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ಜಿಗಿಯುವುದಿಲ್ಲ).
ನಾವು ಮಾಹಿತಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ (IS) ಆಪರೇಟಿಂಗ್ ಮೋಡ್ ಅನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿದರೆ, ನಾವು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಬಹುದು:
1. ಏಕ-ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಮತ್ತು ಬಹು-ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ (ಇನ್‌ಪುಟ್-ಔಟ್‌ಪುಟ್ ಸಾಧನಗಳ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯನ್ನು ಮತ್ತು ಸಿಸ್ಟಂನಲ್ಲಿನ ಕೇಂದ್ರ ಪ್ರೊಸೆಸರ್ ಅನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿಂದಾಗಿ ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂಗಳನ್ನು ಲೋಡ್ ಮಾಡಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ).
2. ಯುನಿಪ್ರೊಸೆಸರ್ ಐಸಿಗಳು (ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ನಲ್ಲಿ ಒಂದು ಪ್ರೊಸೆಸರ್‌ನ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ) ಮತ್ತು ಮಲ್ಟಿಪ್ರೊಸೆಸರ್ ಸಿಸ್ಟಮ್‌ಗಳು (ಹಲವಾರು ಪ್ರೊಸೆಸರ್‌ಗಳ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು, ಇದು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ನ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ಮೇಲೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ)
3. ಬ್ಯಾಚ್ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ - ಹಲವಾರು ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂಗಳನ್ನು ಪ್ಯಾಕೇಜ್ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಒಂದೇ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಸಂಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮಾಹಿತಿ ಸಂಸ್ಕರಣೆಯನ್ನು ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಮೂಲಕ ಒಂದೇ ಡೇಟಾ ಶ್ರೇಣಿಯಿಂದ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಮೋಡ್ ಅನ್ನು ಕನಿಷ್ಠ ನಿರ್ವಾಹಕರ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆ ಮತ್ತು ವಿಮಾನದ ಹೆಚ್ಚಿನ ದಕ್ಷತೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಫಲಿತಾಂಶಕ್ಕಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿರುವ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಮಯದಿಂದ (ಬಳಕೆದಾರರು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ) ವೈಯಕ್ತಿಕ ಬಳಕೆ, ಎಲ್ಲಾ ಸಿಸ್ಟಮ್ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಒಬ್ಬ ಬಳಕೆದಾರರಿಗೆ ಲಭ್ಯಗೊಳಿಸಿದಾಗ. ಸಾಮೂಹಿಕ ಬಳಕೆಯೊಂದಿಗೆ, ವಿಮಾನದ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳಿಗೆ ಹಲವಾರು ಸ್ವತಂತ್ರ ಬಳಕೆದಾರರ ಏಕಕಾಲಿಕ ಪ್ರವೇಶ ಸಾಧ್ಯ (ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಪ್ರತಿ ಬಳಕೆದಾರರ ವಿನಂತಿಯನ್ನು ಅಡಚಣೆಯಿಲ್ಲದೆ ಪೂರೈಸುತ್ತದೆ).
4. ಸಮಾನಾಂತರ ಸಂಸ್ಕರಣೆ ಅಥವಾ ಸಮಯ ಸ್ಲೈಸಿಂಗ್ ಎಂಬ ಸಿಸ್ಟಮ್ ಆಪರೇಟಿಂಗ್ ಮೋಡ್ ಅನ್ನು ಬಳಸುವ ಮೂಲಕ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ವಿತರಣೆಯನ್ನು ವೇಗಗೊಳಿಸುವುದು ಸಾಧ್ಯ (ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಪ್ಯಾಕೇಜ್‌ನಿಂದ ಪ್ರತಿ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕ್ವಾಂಟಮ್ (ಯುನಿಟ್, ಅವಧಿ, ಮಧ್ಯಂತರ) ಸಮಯವನ್ನು ನಿಗದಿಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅದರ ನಂತರ ನಿಯಂತ್ರಣ ಮುಂದಿನ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇದು ಸಂಪೂರ್ಣ ಪ್ಯಾಕೇಜ್ ಅನ್ನು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೊಳಿಸುವ ಮೊದಲು ಕಿರು ಪ್ರೋಗ್ರಾಂಗಳಿಗಾಗಿ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ.
5. ಸಮಯಕ್ಕೆ IS ನ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಣೆಯ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ನೈಜ-ಸಮಯದ ಮೋಡ್ ಅನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ - ಮಾಹಿತಿ ಸಂಸ್ಕರಣಾ ಮೋಡ್, ಇದರಲ್ಲಿ ಬಾಹ್ಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಾಹಿತಿ ಸಂಸ್ಕರಣಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ವೇಗದಲ್ಲಿ ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ವೇಗ.

ಎಟಿ 2.

ಐಟಿ ಘಟಕಗಳು.

ಐಟಿ 4 ಘಟಕಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ:
1. ತಾಂತ್ರಿಕ ಬೆಂಬಲ (MS) - PC, ಕಚೇರಿ ಉಪಕರಣಗಳು, ಸಂವಹನ ಮಾರ್ಗಗಳು, ವಿಮಾನ ಉಪಕರಣಗಳು, ಬಾಹ್ಯ ಸಾಧನಗಳು. ಐಟಿ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವಾಗ ನಿರ್ವಹಣೆ ನಿರ್ಣಾಯಕವಾಗಿದೆ.
2. ಸಾಫ್ಟ್‌ವೇರ್ ಎನ್ನುವುದು ವಿಮಾನಕ್ಕೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾದ ಕಾರ್ಯ ಕ್ರಮಾವಳಿಗಳ ಒಂದು ಗುಂಪಾಗಿದೆ (ಇದು ನೇರವಾಗಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿದೆ) ಮತ್ತು ಡೇಟಾದ ಸಂಗ್ರಹಣೆ, ಸಂಸ್ಕರಣೆ, ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ಸಂಗ್ರಹಣೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.
3. ಮಾಹಿತಿ ಬೆಂಬಲವು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾದ ಡೇಟಾದ ಒಂದು ಗುಂಪಾಗಿದೆ.
4. ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಬೆಂಬಲ (OO ಮತ್ತು MO) - ಅವರು ಬಯಸಿದ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಹಾರ್ಡ್‌ವೇರ್ ಮತ್ತು ಸಾಫ್ಟ್‌ವೇರ್‌ನ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಣೆಯ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕ್ರಮಗಳ ಗುಂಪನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತಾರೆ.
OO - ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ಸೂಚನೆಗಳು
MO - ಅಧ್ಯಯನ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿ (ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕಾಗಿ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ), ಅಂತರ್ನಿರ್ಮಿತ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳು

ಎಟಿ 3.

ಐಟಿ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು

ಐಟಿಯ ಮುಖ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು:
1. ನಿರೀಕ್ಷಿತತೆ - ಮಾಹಿತಿಯ ಪ್ರಸರಣ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕರಣೆಯನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುವ ಮೂಲಕ ಆಧುನಿಕ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ಗಳು, ಸಾಫ್ಟ್‌ವೇರ್ ಮತ್ತು ಸೇವಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿಗಳ ಬಳಕೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಉತ್ಪಾದನಾ ದಕ್ಷತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು ಐಟಿ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಮುಖ್ಯ ಗುರಿಯಾಗಿದೆ.
2. ರಚನೆಯ ಘಟಕಗಳ ಲಭ್ಯತೆ
ಐಟಿ ರಚನೆಯು ಅದರ ಘಟಕ ಘಟಕಗಳ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುವ ಆಂತರಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯಾಗಿದೆ.
ಘಟಕಗಳು:

ಸಾಫ್ಟ್‌ವೇರ್ - ವಿಷಯ ಪ್ರದೇಶ - IT ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ವಸ್ತುವಾಗಿದೆ
ಎಫ್‌ಪಿ - ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಪ್ರೊಸೆಸರ್ - ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್‌ನಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ಮಾಹಿತಿಯ ಪರಿಚಲನೆ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕರಣೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಷಯ.
MPO - ಡೊಮೇನ್ ಮಾದರಿ - ಇದು ಬಳಕೆದಾರ ಮತ್ತು ಡೆವಲಪರ್ ನಡುವಿನ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ವಿವರಣೆಗಳ ಒಂದು ಗುಂಪಾಗಿದೆ.
OT - ಪೋಷಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ - ತಾಂತ್ರಿಕ ವಿಧಾನಗಳ ಒಂದು ಸೆಟ್, ಸಿಸ್ಟಮ್ ಮತ್ತು ವಾದ್ಯಗಳ ಸಾಫ್ಟ್ವೇರ್.
ಐಟಿ - ಮಾಹಿತಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ
ಜ್ಞಾನದ ಮೂಲ - ಜ್ಞಾನದ ಮೂಲ - ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಮೆಮೊರಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹವಾಗಿರುವ ಜ್ಞಾನದ ದೇಹ. ಇದು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ - ವಿಸ್ತರಣಾ (ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನ) ಮತ್ತು ತೀವ್ರ (ಸಾಮಾನ್ಯ ಜ್ಞಾನ)
RRPZ ಎನ್ನುವುದು ಅನ್ವಯಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಫಲಿತಾಂಶವಾಗಿದೆ.
3. ಬಾಹ್ಯ ಪರಿಸರದೊಂದಿಗಿನ ಸಂವಹನವು ನಿಯಂತ್ರಣ ವಸ್ತುವಿನೊಂದಿಗೆ IT ಯ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ (ಇತರ ಉದ್ಯಮಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು, ವಿಜ್ಞಾನ, ಉದ್ಯಮ)
4. ಸಮಗ್ರತೆ - ಐಟಿಯು ಅದರ ಯಾವುದೇ ಘಟಕಗಳಲ್ಲಿ ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿರದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಅವಿಭಾಜ್ಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿದೆ.
5. ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ ಅನುಷ್ಠಾನ (ಅಭಿವೃದ್ಧಿ) IT ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಚೈತನ್ಯವನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಅದರ ಆಧುನೀಕರಣ, ಮಾರ್ಪಾಡು ಮತ್ತು ರೂಪಾಂತರ.

ಎಟಿ 4.

ಐಟಿ ವರ್ಗೀಕರಣ

1. ಮಾಹಿತಿಯ ಪ್ರಕಾರ

ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಪರೀಕ್ಷೆ: "ಮಾಹಿತಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ"