ಪಾಠದ ವಿಷಯ: ಮಾನವ ತಲೆಯ ವಿನ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ಅದರ ಮುಖ್ಯ ಅನುಪಾತಗಳು. ಕಲೆಯ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ "ಮಾನವ ತಲೆಯ ವಿನ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ಅದರ ಮುಖ್ಯ ಅನುಪಾತಗಳು" ಮಾನವ ತಲೆಯ ವಿನ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ಅದರ ಅನುಪಾತಗಳು

ಪಾಠ ಸಂಖ್ಯೆ 19 (ಗ್ರೇಡ್ 6 ರಲ್ಲಿ ಲಲಿತಕಲೆ) ____________________

ಪಾಠದ ವಿಷಯ: ಮಾನವ ತಲೆಯ ವಿನ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ಅದರ ಅನುಪಾತಗಳು

ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶ: ಮಾನವನ ತಲೆಯ ವಿನ್ಯಾಸ, ಮಾನವ ಮುಖದ ಅನುಪಾತಗಳು, ಕಣ್ಣುಗಳ ಗಾತ್ರ ಮತ್ತು ಆಕಾರ, ಮೂಗು, ಸ್ಥಳ ಮತ್ತು ಬಾಯಿಯ ಆಕಾರದಲ್ಲಿ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಲು, ಹೇಗೆ ಚಿತ್ರಿಸಬೇಕೆಂದು ಕಲಿಸಲು ಮಾನವ ತಲೆ; ವೀಕ್ಷಣೆ, ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ; ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿರುಚಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು, ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತ ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಲು.

ಮೆಟೀರಿಯಲ್ಸ್: ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳು, ಸ್ಕೆಚ್ಬುಕ್, ಎರೇಸರ್.

ಪಾಠ ಪ್ರಕಾರ: ಸಂಯೋಜಿತ.

ತರಗತಿಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ:

ಸಮಯ ಸಂಘಟಿಸುವುದು

ಶುಭಾಶಯಗಳು

ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಿದ್ಧತೆಯನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ

2. ಪಾಠದ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶದ ಸಂವಹನ.

ಇಂದು ಪಾಠದಲ್ಲಿ ನಾವು ಅತ್ಯಂತ ಸಂಕೀರ್ಣ ಮತ್ತು ಆಕರ್ಷಕ ಪ್ರಕಾರಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತೇವೆ - ಭಾವಚಿತ್ರ.

ನಮ್ಮ ಪಾಠದ ವಿಷಯ: "ಮಾನವ ತಲೆಯ ವಿನ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ಅದರ ಅನುಪಾತಗಳು."

ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶವು "ಕಲಿಯಿರಿ, ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿ, ಕಲಿಯಿರಿ, ಅನ್ವಯಿಸಿ, ರಚಿಸಿ" ಎಂಬ ಕೋಷ್ಟಕವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸ್ವತಃ ರೂಪಿಸಲು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ.

D / Z ನ ಪುನರಾವರ್ತನೆ ಮತ್ತು ಪರಿಶೀಲನೆ

ಮನೆಯಲ್ಲಿ ನೀಡಲಾದ ವಸ್ತುಗಳ ಮೇಲೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಮೀಕ್ಷೆ: ಸಂಭಾಷಣೆ, ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು, "ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಚಿತ್ರವು ಕಲೆಯ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ.

ಕಪ್ಪುಹಲಗೆಯಲ್ಲಿ ಇಬ್ಬರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಭಾವಚಿತ್ರಗಳ ಪ್ರಕಾರಗಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ.

ದುರ್ಬಲ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ, ಭಾವಚಿತ್ರದ ಇತಿಹಾಸದ ಮೇಲೆ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕಲಾವಿದರ ಹೆಸರುಗಳ "ಪಾಸ್" ಗಳೊಂದಿಗೆ ಉತ್ತಮ ಭಾವಚಿತ್ರ ವರ್ಣಚಿತ್ರಕಾರರೊಂದಿಗೆ ಬಲವಾದ ಕಾರ್ಡ್ಗಳಿಗಾಗಿ. ಬ್ಲ್ಯಾಕ್‌ಬೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ನಡೆಯುತ್ತಿರುವಾಗ, ತರಗತಿಯನ್ನು ಮುಂಭಾಗದಲ್ಲಿ ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಾಚೀನ ರೋಮ್, ನವೋದಯ, ಹೊಸ ಯುಗದ ಭಾವಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಪರದೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ವಿಭಿನ್ನ ಯುಗಗಳ ಕಲೆಗಳಿಗೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಚಿತ್ರದ ಪತ್ರವ್ಯವಹಾರವನ್ನು ಮುಂಭಾಗದಲ್ಲಿ ಪ್ರಶ್ನಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ.

ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ನೋಡಿದರೆ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಿಗೂ ಬಾಯಿ, ಮೂಗು, ಎರಡು ಕಣ್ಣುಗಳು, ಹುಬ್ಬುಗಳು, ಹಣೆ, ಕೂದಲು ಇದೆ ಎಂದು ನೀವು ನೋಡುತ್ತೀರಿ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅವೆಲ್ಲವೂ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ. ಏಕೆ? ಹೌದು, ಏಕೆಂದರೆ ಎಲ್ಲರೂ ಒಂದೇ ರೀತಿ ಇರುವುದಿಲ್ಲ - ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ವಿಭಿನ್ನ ಆಕಾರಗಳು ಮತ್ತು ಕಣ್ಣುಗಳು, ತುಟಿಗಳು, ಮೂಗುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ.

ನಮ್ಮ ಮುಖವು ತುಂಬಾ ಮೊಬೈಲ್ ಆಗಿದೆ ಮತ್ತು ಆಂತರಿಕ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ತಕ್ಷಣವೇ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

ನಾವು ದುಃಖಿತರಾಗಿದ್ದರೆ, ನಾವು ಅಳುತ್ತೇವೆ, ತುಟಿಗಳ ಮೂಲೆಗಳು ಕೆಳಗಿಳಿಯುತ್ತವೆ, ಹುಬ್ಬುಗಳು ಮೂಗಿನ ಸೇತುವೆಯ ಮೇಲೆ ಕ್ರೀಸ್ನಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತವೆ ಅಥವಾ ಮೇಲಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತವೆ. ನಾವು ಮೋಜು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದರೆ ಏನು? ತುಟಿಗಳು ಒಂದು ಸ್ಮೈಲ್ನಲ್ಲಿ "ಮಸುಕು", ಮೂಲೆಗಳು ಮೇಲೇರುತ್ತವೆ, ಕಿರಣಗಳು-ಮಡಿಕೆಗಳು ಕಣ್ಣುಗಳ ಬಳಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಕಣ್ಣುಗಳು ಸೂರ್ಯನಂತೆ ಹೊಳೆಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತವೆ. ಮತ್ತು ನಾವು ಕೋಪಗೊಂಡರೆ - ತುಟಿಗಳು "ಪಟ್ಟೆ" ಯಲ್ಲಿ ಏರುತ್ತವೆ, ಹುಬ್ಬುಗಳು ಕಣ್ಣುಗಳಿಗೆ ಹತ್ತಿರವಾಗುತ್ತವೆ. ಮುಖದ ಮೇಲಿನ ಈ ಎಲ್ಲಾ ಸ್ನಾಯು ಚಲನೆಗಳನ್ನು ನಾವು ಮುಖದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತೇವೆ.

ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವಿಭಿನ್ನ ಮುಖಭಾವವನ್ನು ಹೇಗೆ ಸೆಳೆಯುವುದು ಎಂದು ಈಗ ನೋಡಿ. (ಮುಖ್ಯ ಹತ್ತು ಭಾವನೆಗಳ ಮುಖದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರದರ್ಶನ, ಅಲ್ಲಿ ಪಾರ್ಶ್ವವಾಯು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಕಣ್ಣುಗಳು, ಬಾಯಿ ಮತ್ತು ಹಣೆಯ ಸ್ಥಾನಗಳು ಮತ್ತು ಆಕಾರವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ).

ಆದರೆ ಭಾವಚಿತ್ರವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲು ಇದು ಸಾಕಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಅನುಪಾತದ ಜ್ಞಾನವಿಲ್ಲದೆ, ರೇಖಾಚಿತ್ರವು ಬೃಹದಾಕಾರದದ್ದಾಗಿದೆ.

ಅನುಪಾತಗಳ ಪುನರಾವರ್ತನೆ (ಹಿಂದಿನ ಪಾಠದ ವಸ್ತು)

ಅನುಪಾತಗಳು ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ರೂಪಿಸುವ ಭಾಗಗಳ ಪ್ರಮಾಣಗಳ ಅನುಪಾತಗಳಾಗಿವೆ.

ಕಣ್ಣುಗಳ ರೇಖೆಯು ತಲೆಯ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ನಿಖರವಾಗಿ ಚಲಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ, ಮುಖದ ಉಳಿದ ವಿವರಗಳ ನಿಯೋಜನೆಯನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ. (ಮಾನವ ತಲೆಯ ರಚನೆಯ ಸ್ಕೀಮ್ಯಾಟಿಕ್ ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ಪ್ರದರ್ಶನ ಮತ್ತು ಚರ್ಚೆ). ತಲೆಯ ಸಂಪೂರ್ಣ ಎತ್ತರವನ್ನು ಒಂದರಂತೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡರೆ, ಕಿರೀಟವು ಈ ಮೌಲ್ಯದ 1/7, ಹಣೆಯ, ಮೂಗು ಮತ್ತು ಮೂಗಿನಿಂದ ಗಲ್ಲದ ಕೆಳಗಿನ ಬಿಂದುವಿಗೆ ಇರುವ ಅಂತರವನ್ನು ಆಕ್ರಮಿಸುತ್ತದೆ - ತಲಾ 2/7 . ಬಾಯಿಯ ರೇಖೆಯು ಈ ದೂರದ ಸರಿಸುಮಾರು 1/3 ಆಗಿದೆ. ಈ ಮೌಲ್ಯ - ತಲೆಯ ಎತ್ತರದ 1/7 - ತಲೆಯ ಅಗಲಕ್ಕೆ ಮಾಡ್ಯೂಲ್ ಆಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮುತ್ತದೆ. ಇದು 5 ಬಾರಿ ಅಗಲಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಕಣ್ಣುಗಳ ನಡುವಿನ ಅಂತರ, ಹಾಗೆಯೇ ಮೂಗಿನ ರೆಕ್ಕೆಗಳ ತೀವ್ರ ಬಿಂದುಗಳ ನಡುವಿನ ಅಂತರ, ಕಣ್ಣುಗಳ ಉದ್ದ, ಕಣ್ಣುಗಳ ತೀವ್ರ ಬಿಂದುಗಳಿಂದ ದೇವಾಲಯಗಳ ತೀವ್ರ ಬಿಂದುಗಳಿಗೆ ಇರುವ ಅಂತರವು ಇನ್ನೂ ಒಂದಾಗಿದೆ.

ತಲೆಯು ಸಮ್ಮಿತೀಯವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಹಣೆಯ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಕಣ್ಣುಗಳ ನಡುವೆ, ಮೂಗಿನ ಉದ್ದಕ್ಕೂ, ಬಾಯಿ ಮತ್ತು ಗಲ್ಲದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಚಲಿಸುವ ಷರತ್ತುಬದ್ಧ ರೇಖೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಎಳೆಯಬಹುದು. ಈ ರೇಖೆಯನ್ನು ಮಧ್ಯದ ರೇಖೆ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಜೋಡಿಯಾಗಿರುವ ಸಮ್ಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ.

ಮುಖದ ಮುಖ್ಯ ಭಾಗಗಳು ಕಣ್ಣುಗಳು, ಮೂಗು, ತುಟಿಗಳು ಮತ್ತು ಕಿವಿಗಳು.

ಲಿಯೊನಾರ್ಡೊ ಡಾ ವಿನ್ಸಿ, ಮೂಗಿನ ಆಕಾರವನ್ನು ವರ್ಗೀಕರಿಸಿ, ಅವುಗಳನ್ನು "ಮೂರು ವಿಧಗಳಾಗಿ" ವಿಂಗಡಿಸಿದ್ದಾರೆ: ನೇರ, ಕಾನ್ಕೇವ್ (ಸ್ನಬ್-ಮೂಗಿನ) ಮತ್ತು ಪೀನ (ಹುಕ್-ಮೂಗಿನ). (ಮೂಗು, ಕಣ್ಣುಗಳು, ತುಟಿಗಳ ಮುಖ್ಯ ಆಕಾರಗಳ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ). ತುಟಿಗಳು, ಕಣ್ಣುಗಳಂತೆ, ಮುಖದ ಅತ್ಯಂತ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಭಾಗಗಳಾಗಿವೆ. ಅವು ರೂಪದಲ್ಲಿ ಬಹಳ ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿವೆ. ಕಣ್ಣುಗಳ ಸ್ವರೂಪ, ಅವುಗಳ ದೇಹರಚನೆ ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿದೆ: ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಕಣ್ಣುಗಳು, ಹೆಚ್ಚು ಅಥವಾ ಕಡಿಮೆ ಪೀನ, ಇತ್ಯಾದಿ.

4. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಸ್ತುಗಳ ಬಲವರ್ಧನೆ: ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೆಲಸ.

ಉದ್ದೇಶ: ಮಾನವ ತಲೆಯನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು.

ಕಾರ್ಯ: ಮಾನವ ತಲೆಯನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ.

ಮೊಟ್ಟೆಯ ಆಕಾರದ ಅಂಡಾಕಾರವನ್ನು ಸೆಳೆಯೋಣ. ಅಂಡಾಕಾರವನ್ನು ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಅಡ್ಡಲಾಗಿ ವಿಭಜಿಸಿ - ನಾವು ಕಣ್ಣುಗಳ ರೇಖೆಯನ್ನು ಮತ್ತು ಲಂಬವಾಗಿ ಪಡೆಯುತ್ತೇವೆ. ನಾವು ಕಣ್ಣಿನ ರೇಖೆಯನ್ನು 5 ಸಮಾನ ಭಾಗಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸುತ್ತೇವೆ. ಎರಡು ಆರ್ಕ್ಯುಯೇಟ್ ರೇಖೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ.

ಕಣ್ಣುಗಳ ನಡುವಿನ ಅಂತರವು ಕಣ್ಣಿಗೆ ಸಮಾನವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ನಾವು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಶಿಷ್ಯನನ್ನು ಗಾಢವಾಗಿ ಶೇಡ್ ಮಾಡಿ, ಐರಿಸ್ ಹಗುರವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ಕಣ್ಣುಗಳು ಉಬ್ಬುವುದಿಲ್ಲ, ಕಣ್ಣುರೆಪ್ಪೆಯಿಂದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಿ.

ನಾವು ಮೇಲಿನ ಕಣ್ಣುರೆಪ್ಪೆಯನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತೇವೆ, ಅದರ ಮೇಲೆ ರೆಪ್ಪೆಗೂದಲುಗಳಿವೆ. ರೆಪ್ಪೆಗೂದಲುಗಳು ಮೂಗಿನಿಂದ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಸೆಳೆಯುತ್ತವೆ. ನಾವು ಕಡಿಮೆ ಕಣ್ಣುರೆಪ್ಪೆಯನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತೇವೆ, ನಾವು ರೆಪ್ಪೆಗೂದಲುಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತೇವೆ.

ಹುಬ್ಬುಗಳು ಕಣ್ಣುಗಳ ಮೇಲಿರುತ್ತವೆ. ಎಲ್ಲಾ ಜನರು ವಿಭಿನ್ನವಾದವುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ: ಅಂಡಾಕಾರದ, ತ್ರಿಕೋನ ಅಥವಾ ರೆಕ್ಕೆಗಳಂತೆ. ಅವುಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯೋಣ. ಮೂಗಿನಿಂದ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಶೇಡ್ ಮಾಡಿ.

ಆದರೆ ಮೂಗಿನ ಆಕಾರವು ಉದ್ದವಾದ ತ್ರಿಕೋನವನ್ನು ಹೋಲುತ್ತದೆ. ಮೂಗು ಹೇಗೆ ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಹತ್ತಿರದಿಂದ ನೋಡಿ. ಹುಬ್ಬುಗಳಿಂದ ನಾವು ಮೂಗಿನ ಸೇತುವೆಯ ಎರಡು ಸಮಾನಾಂತರ ರೇಖೆಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತೇವೆ, ಮೂಗಿನ ತುದಿಗೆ ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗೆ ತಿರುಗುತ್ತೇವೆ. ನಾವು ಆರ್ಕ್ಯುಯೇಟ್ ರೇಖೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಮೂಗಿನ ರೆಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತೇವೆ. ಆರ್ಕ್ಯುಯೇಟ್ ರೇಖೆಗಳು ಮೂಗಿನ ಹೊಳ್ಳೆಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತವೆ.

ಎಲ್ಲಾ ಜನರ ತುಟಿಗಳು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ, ಆದರೆ ಬಾಯಿಯ ರೇಖೆಯು ಮೂಗಿನ ಬುಡದಿಂದ ಗಲ್ಲದ ಅಂತ್ಯದವರೆಗೆ 1/3 ಅಂತರದಲ್ಲಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ, ತುಟಿಗಳ ಮೂಲೆಗಳು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿವೆ. ಕಣ್ಣುಗಳು. ನಾವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಂದ ಕೆಳಗೆ ರೇಖೆಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತೇವೆ. ಮಧ್ಯದಿಂದ, ಮೇಲಿನ ತುಟಿಯನ್ನು ಎಡ ಮತ್ತು ಬಲಕ್ಕೆ ಎರಡು ಆರ್ಕ್ಯುಯೇಟ್ ರೇಖೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಎಳೆಯಿರಿ. ಕೆಳಗಿನ ತುಟಿಯನ್ನು ಆರ್ಕ್ಯುಯೇಟ್ ರೇಖೆಯೊಂದಿಗೆ ಎಳೆಯಿರಿ. ನೆರಳು ನೀಡೋಣ. ಮೇಲಿನ ತುಟಿ ಗಾಢವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಕೆಳಗಿನ ತುಟಿ ಹಗುರವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅದರ ಮೇಲೆ ಬೆಳಕು ಬೀಳುತ್ತದೆ.

ನಾವು ತುಟಿ ಮಡಿಕೆಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತೇವೆ.

ಕಿವಿಯ ಗಾತ್ರವು ಕಣ್ಣುಗಳ ರೇಖೆ ಮತ್ತು ಮೂಗಿನ ರೇಖೆಯ ನಡುವಿನ ಅಂತರಕ್ಕೆ ಸಮಾನವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಬದಿಯಿಂದ, ಕಿವಿ ಬಸವನದಂತೆ ಕಾಣುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಮುಂಭಾಗದಿಂದ ಅದು ಅರೆ ಅಂಡಾಕಾರದಂತೆ ಕಾಣುತ್ತದೆ. ನಾವು ಕಿವಿಗಳನ್ನು ತಲೆಗೆ ಹತ್ತಿರ ಸೆಳೆಯುತ್ತೇವೆ, ಕಿವಿಯ ಮೂತ್ರವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತೇವೆ, ಹೊಂಡಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಮೃದುವಾದ ಪೆನ್ಸಿಲ್‌ನಿಂದ ಹುಬ್ಬುಗಳು, ಕಣ್ರೆಪ್ಪೆಗಳು, ಶಿಷ್ಯ, ಮೂಗಿನ ಹೊಳ್ಳೆಗಳು, ತುಟಿಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿ.

ನಾವು ಮುಖವನ್ನು ಕಮಾನಿನ ರೇಖೆಯಿಂದ ಗೊತ್ತುಪಡಿಸುತ್ತೇವೆ. ನಾವು ಕೂದಲನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತೇವೆ. ಹುಡುಗ ಅಥವಾ ಹುಡುಗಿಯ ಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸಿ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೆಲಸದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಕೆಲಸದ ವಿಧಾನಗಳ ಸರಿಯಾದ ಮರಣದಂಡನೆಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ಉದ್ದೇಶಿತ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ; ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಸಹಾಯವನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು; ನಿರ್ವಹಿಸಿದ ಕೆಲಸದ ಪರಿಮಾಣ ಮತ್ತು ಗುಣಮಟ್ಟದ ನಿಯಂತ್ರಣ.

ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ. ಪ್ರತಿಬಿಂಬ:

ವೃತ್ತದಲ್ಲಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಒಂದೇ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ, ಬೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಪ್ರತಿಫಲಿತ ಪರದೆಯಿಂದ ಪದಗುಚ್ಛದ ಆರಂಭವನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ಇಂದು ನಾನು ಕಂಡುಕೊಂಡೆ ...

ಇದು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿತ್ತು…

ನನಗೆ ಅರಿವಾಯಿತು...

ಇದು ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿತ್ತು ...

ಈಗ ನನಗೆ ಸಾದ್ಯ…

ನಾನು ಕಲಿತೆ…

ನಾನು ಪ್ರಯತ್ನ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ…

ಗುರಿಗಳು:ಅನುಪಾತಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮುಖವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ರಚನೆ, ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ, ಹೋಲಿಕೆ, ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು:ಆಲ್ಬಮ್, ಸರಳ ಪೆನ್ಸಿಲ್. ಉಪಕರಣ:ದೃಶ್ಯ ಸಾಲು: ಕಲಾವಿದರ ಭಾವಚಿತ್ರಗಳ ಪುನರುತ್ಪಾದನೆಗಳು ಪೋಸ್ಟರ್: "ಮುಖದ ಅನುಪಾತಗಳು" ಚಿತ್ರಿಸಿದ ಮುಖಗಳ ಮಾದರಿಗಳು. ತರಗತಿಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿI. ಆರ್ಗ್. ಕ್ಷಣ ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ಸಿದ್ಧತೆಯನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿ.II. ಪಾಠದ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶದ ಬಗ್ಗೆ ಸಂದೇಶ- ಹುಡುಗರೇ, ಕೊನೆಯ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ನೀವು ಭಾವಚಿತ್ರಗಳ ವೈವಿಧ್ಯತೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯವಾಯಿತು. ಇಂದು ನೀವು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮುಖದ ಅನುಪಾತಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ಅನುಪಾತಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮುಖವನ್ನು ಹೇಗೆ ಚಿತ್ರಿಸಬೇಕೆಂದು ಕಲಿಯುವಿರಿ. II. ಪುನರಾವರ್ತನೆ- ಮತ್ತು ಈಗ, ಹುಡುಗರೇ, ಹಿಂದಿನ ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ ನೀವು ಭೇಟಿಯಾದ ವಿಷಯವನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸೋಣ. ಲಲಿತಕಲೆಯ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ. (ಲ್ಯಾಂಡ್‌ಸ್ಕೇಪ್, ಸ್ಟಿಲ್ ಲೈಫ್, ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ಭಾವಚಿತ್ರ, ಐತಿಹಾಸಿಕ, ದೈನಂದಿನ, ಪೌರಾಣಿಕ, ಯುದ್ಧದ ಪ್ರಕಾರ) ಯಾವುದನ್ನು ಭಾವಚಿತ್ರ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ? (ಭಾವಚಿತ್ರವು ಉತ್ತಮ ಕಲೆಯ ಪ್ರಕಾರವಾಗಿದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಕಲಾವಿದರು ಜನರನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತಾರೆ.) ಸ್ವಯಂ ಭಾವಚಿತ್ರ ಎಂದರೇನು? (ಕಲಾವಿದ ತನ್ನ ಚಿತ್ರಣ.) ಪುನರುತ್ಪಾದನೆಗಳಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಲಾದ ಭಾವಚಿತ್ರಗಳ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ, ವಿಧ್ಯುಕ್ತ - ಪೂರ್ಣ-ಉದ್ದ, ಸಾರ್ವಜನಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಸಮರ್ಪಿಸಲಾಗಿದೆ, ಭಂಗಿಗಳು ಮತ್ತು ಸನ್ನೆಗಳ ಭವ್ಯತೆ, ಬಟ್ಟೆ ಮತ್ತು ಒಳಾಂಗಣದ ಶ್ರೀಮಂತಿಕೆ, ಮನುಷ್ಯನ ಅರ್ಹತೆಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ- ಆದೇಶ, ಪದಕಗಳು, ಚೇಂಬರ್ - ಮುಂಭಾಗಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ ಭುಜ, ಎದೆ, ಸೊಂಟದ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು. ಮಾನಸಿಕ - ಯೋಚಿಸುವ, ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವ, ಇತ್ಯಾದಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಸಾಮಾಜಿಕ - ಸಾಮಾನ್ಯ ಜನರು ಮತ್ತು ಉದಾತ್ತರ ಭಾವಚಿತ್ರಗಳು ಜನರ ಭವಿಷ್ಯ. ಚಿತ್ರಿಸಲಾದ ಜನರ ಸಂಖ್ಯೆಯಿಂದ ಈ ಭಾವಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಏನೆಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ? (ವೈಯಕ್ತಿಕ, ಡಬಲ್, ಗುಂಪು.) III. ಹೊಸ ವಸ್ತುಗಳ ವಿವರಣೆ. ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೆಲಸ. ಇಂದು ನಾವು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ತಲೆ ಮತ್ತು ಮುಖವನ್ನು ಹೇಗೆ ಸೆಳೆಯುವುದು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ ಭಾವಚಿತ್ರವು ಲಲಿತಕಲೆಯ ಅತ್ಯಂತ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಪ್ರಕಾರಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಸೋವಿಯತ್ ಕಲಾವಿದ ಮತ್ತು ಕಲಾ ವಿಮರ್ಶಕ ಇಗೊರ್ ಗ್ರಾಬರ್ ಬರೆದರು: “ಹಿಂದೆಂದೂ ಇಲ್ಲದಂತೆ, ಅತ್ಯುನ್ನತ ಕಲೆ ಭಾವಚಿತ್ರದ ಕಲೆ ಎಂದು ನಾನು ಅರಿತುಕೊಂಡೆ, ಭೂದೃಶ್ಯದ ಅಧ್ಯಯನದ ಕಾರ್ಯವು ಎಷ್ಟೇ ಆಕರ್ಷಕವಾಗಿದ್ದರೂ ಸಹ ಅವನ ಆಲೋಚನೆಗಳು, ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಅನುಭವಗಳು ಕಣ್ಣುಗಳು, ನಗು, ಸುಕ್ಕುಗಟ್ಟಿದ ಹುಬ್ಬು, ತಲೆಯ ಚಲನೆ, ಕೈ ಸನ್ನೆಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಫಲಿಸುವ ಮಾನವ ನೋಟದ ಸಂಕೀರ್ಣ ಸಂಕೀರ್ಣಕ್ಕೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಕ್ಷುಲ್ಲಕ ಕಾರ್ಯ. ಇದು ಎಷ್ಟು ಹೆಚ್ಚು ರೋಮಾಂಚನಕಾರಿ ಮತ್ತು ಅನಂತವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿದೆ! ” ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಕೃತಿಗಳು, ಅಥವಾ ಇತಿಹಾಸಕಾರರ ಕೃತಿಗಳು ಅಥವಾ ಅಧಿಕೃತವಾಗಿ ಬರೆದ ಆತ್ಮಚರಿತ್ರೆಗಳು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಪಾತ್ರದ ಬಗ್ಗೆ ಮತ್ತು ಇಡೀ ಯುಗಗಳು ಮತ್ತು ಜನರ ನಿಜವಾದ ಭಾವಚಿತ್ರದ ಬಗ್ಗೆ ಅಂತಹ ಎದ್ದುಕಾಣುವ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನೀಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಅನುಪಾತಗಳು ಯಾವುವು? (ಪ್ರಮಾಣಗಳು ಪರಸ್ಪರ ವಸ್ತುವಿನ ಆಯಾಮಗಳ ಅನುಪಾತವಾಗಿದೆ. ಇದರರ್ಥ ತಲೆಯ ಅನುಪಾತವು ಮಾನವ ತಲೆಯ ಭಾಗಗಳ ಗಾತ್ರಗಳ ಅನುಪಾತವಾಗಿದೆ) ನಾವು ಪೆನ್ಸಿಲ್ನೊಂದಿಗೆ ಸೆಳೆಯುತ್ತೇವೆ. ಎಲ್ಲರೂ ಕಪ್ಪುಹಲಗೆಯನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಗಮನವಿಟ್ಟು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಬೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸದ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ಮುನ್ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಆಲ್ಬಮ್‌ನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಎಲ್ಲಾ ಸಾಲುಗಳನ್ನು ಕೇವಲ ಗಮನಿಸದಂತೆ ಗುರುತಿಸಿ. (ಪೆನ್ಸಿಲ್ನೊಂದಿಗೆ ಪೇಪರ್ ಅನ್ನು ಕೇವಲ ಸ್ಪರ್ಶಿಸುವುದು, ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಎರೇಸರ್ ಅನ್ನು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು, ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿಷ್ಕರಣೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ) ತಲೆಯನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು, ನೀವು ಹಾಳೆಯನ್ನು ಲಂಬವಾದ ಹೊಡೆತದಿಂದ ಭಾಗಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. - ಎರಡು ಭಾಗಗಳಾಗಿ ಒಂದು ಸಾಲು, ಮುಖವು ಸಮ್ಮಿತೀಯವಾಗಿರುವುದರಿಂದ, ಅದರ ಎಡ ಮತ್ತು ಬಲ ಭಾಗಗಳು ಒಂದೇ ಆಗಿರುತ್ತವೆ. ಮುಖದ ಅಂಡಾಕಾರದ ಕೆಳಗೆ ಮತ್ತು ಮೇಲೆ ಎರಡು ಅಡ್ಡ ರೇಖೆಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯೋಣ. ಲಂಬ ರೇಖೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಫಲಿತಾಂಶದ ಅಂತರವನ್ನು ಮೂರು ಸಮಾನ ಭಾಗಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಿ ಮತ್ತು ಎರಡು ಅಡ್ಡ ರೇಖೆಗಳನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ. ಈ ಸಾಲುಗಳ ಹೆಸರುಗಳಿಗೆ ಸಹಿ ಮಾಡೋಣ. (ಗಲ್ಲದ ರೇಖೆ, ಮೂಗಿನ ತಳದ ರೇಖೆ, ಹುಬ್ಬುಗಳ ರೇಖೆ, ಕೂದಲು ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ರೇಖೆ.) ಮುಖದ ಅಂಡಾಕಾರವನ್ನು ಸೆಳೆಯೋಣ. ಮೇಲ್ಭಾಗವು ಕೆಳಭಾಗಕ್ಕಿಂತ ಸ್ವಲ್ಪ ಅಗಲವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಕಿವಿಗಳ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಸಣ್ಣ ಖಿನ್ನತೆಗಳಿವೆ, ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ವಿವರವಾಗಿ ಚಿತ್ರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸೋಣ. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸ್ಟ್ರೋಕ್ ಅನ್ನು ಸೆಳೆಯೋಣ - ರೇಖೆ - ಕಣ್ಣುಗಳ ರೇಖೆ. ಇದು ಮುಖದ ಒಂದು ಭಾಗದ ಅರ್ಧದಷ್ಟು ದೂರದಲ್ಲಿದೆ. ಮುಖದ ಅಂಡಾಕಾರದ ಬದಿಯಿಂದ ಸ್ವಲ್ಪ ಹಿಮ್ಮೆಟ್ಟೋಣ ಮತ್ತು 2 ಸಮ್ಮಿತೀಯ ಬಿಂದುಗಳನ್ನು ಹಾಕೋಣ. ಕಣ್ಣಿನ ಅಗಲವನ್ನು ನಿರಂಕುಶವಾಗಿ ಗಮನಿಸಿ ಕಣ್ಣುಗಳ ನಡುವಿನ ಅಂತರವು ಒಂದು ಕಣ್ಣಿನ ಅಗಲಕ್ಕೆ ಸಮಾನವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಹುಬ್ಬುಗಳು ಹುಬ್ಬುಗಳ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ನೆಲೆಗೊಂಡಿವೆ. ಹುಬ್ಬು ಮತ್ತು ಕಣ್ಣಿನ ನಡುವಿನ ಅಂತರವು ಕಣ್ಣಿನ ಎತ್ತರಕ್ಕೆ ಸಮಾನವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ನಾವು ಮೂಗಿನ ವಿವರವಾದ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸೋಣ. ಮುಖದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಮೂಗು ಎಳೆಯಿರಿ. ಮೂಗಿನ ತಳವು ಮೂಗಿನ ತಳದ ರೇಖೆಯ ಮೇಲೆ ಇದೆ. ಮೂಗಿನ ಅಗಲವು ಕಣ್ಣುಗಳ ನಡುವಿನ ಅಂತರಕ್ಕೆ ಸಮಾನವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಸ್ಟ್ರೋಕ್ ಮತ್ತು ನೆರಳುಗಳನ್ನು ಅತಿಕ್ರಮಿಸುವ ಮೂಲಕ ಮೂಗಿನ ಪೀನವನ್ನು ತಿಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.ನಾವು ವಿವರವಾಗಿ ಬಾಯಿಯನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸೋಣ. ತುಟಿಗಳ ಅಗಲವು ಒಂದು ಶಿಷ್ಯನಿಂದ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಇರುವ ಅಂತರಕ್ಕೆ ಸಮಾನವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಮುಖದ ಮೊದಲ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ರೇಖೆಯನ್ನು ಎಳೆಯೋಣ, ಮೂಗಿನ ಬುಡದ ರೇಖೆಯಿಂದ ಗಲ್ಲದ ರೇಖೆಯವರೆಗಿನ ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಅಂತರವನ್ನು ಭಾಗಿಸಿ . ಕೆಳಗಿನ ತುಟಿ ಈ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿದೆ, ಕಿವಿಗಳ ವಿವರವಾದ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸೋಣ. ಕಿವಿಗಳು ಹುಬ್ಬುಗಳ ರೇಖೆ ಮತ್ತು ಮೂಗಿನ ಬುಡದ ರೇಖೆಯ ನಡುವೆ ಇವೆ. ಕಿವಿಯ ಮೇಲಿನ ಭಾಗವು ಹುಬ್ಬಿನ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿದೆ, ಮತ್ತು ಕೆಳಗಿನ ಭಾಗವು ಮೂಗಿನ ತುದಿಯ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿದೆ, ನಾವು ಕೂದಲನ್ನು ವಿವರವಾಗಿ ಚಿತ್ರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸೋಣ. ಮುಖದ ಮೂರನೇ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ರೇಖೆಯನ್ನು ಸೆಳೆಯೋಣ, ಹುಬ್ಬು ರೇಖೆಯಿಂದ ಕೂದಲಿನವರೆಗೆ ಅರ್ಧದಷ್ಟು ದೂರದಲ್ಲಿ ಭಾಗಿಸಿ. ಮುಖದ ಅಂಡಾಕಾರಕ್ಕಿಂತ ಕೂದಲು ಸ್ವಲ್ಪ ಹೆಚ್ಚು ಭವ್ಯವಾಗಿದೆ, ಮುಖದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಮೇಲ್ಭಾಗವು ಹಣೆಯ ಮತ್ತು ಕೂದಲಿನಿಂದ ಆಕ್ರಮಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ.ನಾವು ಮುಖದ ಆಕಾರವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತೇವೆ: ದೇವಾಲಯಗಳು ಖಿನ್ನತೆಗೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತವೆ (ಹುಬ್ಬು ರೇಖೆ); ಕೆನ್ನೆಯ ಮೂಳೆಗಳ ಮೂಳೆಗಳು ಪೀನವಾಗಿರುತ್ತವೆ; ಗಲ್ಲದ ಮುಂದಕ್ಕೆ ಚಾಚಿಕೊಂಡಿರುತ್ತದೆ ಕುತ್ತಿಗೆ ಮುಖಕ್ಕಿಂತ ಸ್ವಲ್ಪ ಕಿರಿದಾಗಿರುತ್ತದೆ. IV. ಅಧ್ಯಯನದ ಏಕೀಕರಣದವಡೆಯಿಂದ ಕೂದಲಿನವರೆಗಿನ ಅಂತರವನ್ನು ಎಷ್ಟು ಸಮಾನ ಭಾಗಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ? (3) ಕಣ್ಣುಗಳ ನಡುವಿನ ಅಂತರ ಎಷ್ಟು? (ಒಂದು ಕಣ್ಣಿನ ಅಗಲ.) ಒಂದು ಶಿಷ್ಯ ಇನ್ನೊಂದರಿಂದ ದೂರ ಎಷ್ಟು? (ತುಟಿ ಅಗಲ.) ಹುಬ್ಬುಗಳ ರೇಖೆ ಮತ್ತು ಮೂಗಿನ ತಳದ ರೇಖೆಯ ನಡುವೆ ಏನು ಇದೆ? (ಕಿವಿಗಳು.) ಗಲ್ಲದಿಂದ ಮೂಗಿನ ಬುಡಕ್ಕೆ ಇರುವ ಅಂತರವನ್ನು ವಿಭಜಿಸುವ ರೇಖೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವುದು ಇದೆ? (ಅಂಡರ್ಲಿಪ್.) V. ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶಶ್ರೇಣೀಕರಣ. VI. ಮನೆಕೆಲಸನಿಯತಕಾಲಿಕೆಗಳು, ಪತ್ರಿಕೆಗಳು, ಪುಸ್ತಕಗಳಿಂದ ಭಾವಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಎತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ.

"ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅನುಪಾತಗಳು" - ಎಫ್. ರೆಶೆಟ್ನಿಕೋವ್. ಗೋಲ್ಡನ್ ಸುರುಳಿ. ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ವಿಧಾನ. ಮಗುವಿನ ದೇಹದ ಭಾಗಗಳ ಅನುಪಾತ. ಲಿಯೊನಾರ್ಡೊ ಪಿಗಾನೊ ಫಿಬೊನಾಚಿ. ಅನುಪಾತ. ಮಾನವ ಅನುಪಾತಗಳ ಸಂಯೋಜನೆ. ಪರೀಕ್ಷೆ. ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ. ಪಾರ್ಥೆನಾನ್. ಫಿಬೊನಾಕಿ ಅನುಕ್ರಮದಲ್ಲಿನ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹಿಂದಿನದರಿಂದ ಭಾಗಿಸಿ. ಲಿಯೊನಾರ್ಡೊ ಡಾ ವಿನ್ಸಿ.

"ಅನುಪಾತದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು" - ಪರಿಹಾರವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿ. ಚೆಬುರಾಶ್ಕಾ ಮತ್ತು ಮೊಸಳೆ ಜಿನಾ. ಒಮ್ಮೆ ಫ್ಲೈ-ತ್ಸೊಕೊಟುಹಾ ಕ್ಷೇತ್ರದಾದ್ಯಂತ ಹೋಗಿ ಸ್ವಲ್ಪ ಹಣವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡರು. ಅನುಪಾತದಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆಗಳು. ವಾಹನದ ವೇಗ. ಫಿಜ್ಕುಲ್ಟ್ಮಿನುಟ್ಕಾ. ಎರಡು ಪ್ರಮಾಣಗಳು ವಿಲೋಮ ಅನುಪಾತದಲ್ಲಿರುತ್ತವೆ. Prostokvashino ನಿಂದ ಮನೆಯ ಬೆಕ್ಕು ಮ್ಯಾಟ್ರೋಸ್ಕಿನ್. ಎಲ್ಲೋ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಒಂದು ಸ್ಪ್ರೂಸ್ ಇದೆ, ಸ್ಪ್ರೂಸ್ ಅಳಿಲು ಅಡಿಯಲ್ಲಿ. ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿ.

ಗಣಿತದ "ಅನುಪಾತ" - 90 ಜನರು. ಸಮೀಕರಣಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿ. "ಒಲಂಪಿಯಾಡ್ಸ್" ಗಾಗಿ: ಅನುಪಾತದ ಸರಳ ರೂಪಾಂತರಗಳು: ಶಾಲೆಯ ಐದನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ 80 ಜನರಿದ್ದಾರೆ. ಅನುಪಾತಗಳು. ಪ್ರಮಾಣ: ಆರನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ 90 ಜನರಿದ್ದಾರೆ. ಅನುಪಾತದ ಮುಖ್ಯ ಆಸ್ತಿ: ಕೊಟ್ಟಿರುವ ಒಂದರಿಂದ ಹೊಸ ಅನುಪಾತಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ. ಅತ್ಯುತ್ತಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು 20% ರಷ್ಟಿದ್ದಾರೆ. ಯಾವ ತರಗತಿಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ ಮತ್ತು ಎಷ್ಟು ಜನರು?

"ಸಂಬಂಧಗಳು ಮತ್ತು ಅನುಪಾತಗಳು, ಗ್ರೇಡ್ 6" - 1794 ರಲ್ಲಿ, ಲೆಜೆಂಡ್ರೆ ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಅಭಾಗಲಬ್ಧತೆಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಕಠಿಣವಾದ ಪುರಾವೆಯನ್ನು ನೀಡಿದರು? ಮತ್ತು 2. ಒಟ್ಟು ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಶೇ.45ರಷ್ಟು ಜೋಳ ಬಿತ್ತನೆಯಾಗಿದೆ. ಅನುಪಾತಗಳು 2:10=0.2 ಅನುಪಾತ 2k10 0.2 39:3=13 ಅನುಪಾತ 39k3 ಸಮನಾಗಿರುತ್ತದೆ 13. ಮತ್ತು ಮೊದಲ ಸ್ಥಾನವು ಸರಿಯಾಗಿ ಪಾರ್ಥೆನಾನ್‌ಗೆ ಸೇರಿದೆ. ಪ್ರಮಾಣವು ಹೀಗಿರಬಹುದು: ಸಂಖ್ಯಾತ್ಮಕ, ರೇಖೀಯ. 80/100 * 0.45 = 0.36 - ಅಂದರೆ, 36 ಹೆಕ್ಟೇರ್ ಜೋಳದೊಂದಿಗೆ ಬಿತ್ತಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಗಣಿತದ ಗ್ರೇಡ್ 6 ರ "ಅನುಪಾತಗಳು" - ನಾವು ಅದೇ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಸಮಾನತೆಯಂತೆ ಬರೆಯುತ್ತೇವೆ. ಮಧ್ಯಮ ಸದಸ್ಯರು. 4 ಸರಿಯಾದ ಅನುಪಾತಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ. ಪಾಠದ ವಿಷಯ. ಅನುಪಾತದ ಮೂಲ ಆಸ್ತಿ. ಸಂಬಂಧದಿಂದ ಸಮಾನ ಆಯ್ಕೆ. ಒಗಟು ಊಹಿಸಿ. ಎರಡು ಅನುಪಾತಗಳ ಸಮಾನತೆಯನ್ನು ಅನುಪಾತ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅನುಪಾತಗಳು. ಟೇಬಲ್ ತುಂಬಿಸಿ. ಅನುಪಾತ ಎಂದರೇನು.

"ಸಂಪೂರ್ಣ ಮತ್ತು ಭಾಗ" - ಪ್ರಪಂಚದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಭಾಗಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣ ಸಂಬಂಧ. ಲೇಖಕರು: ಅಟಮಾನೋವಾ ಲಿಜಾ ನೆಖೋರೋಶ್ಕೋವಾ ನಾಡಿಯಾ. ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ವಸ್ತುಗಳ ಅವಲೋಕನ ಮತ್ತು ಸಂಖ್ಯಾತ್ಮಕ ಸಮಾನತೆಗಳು. ಸಂಶೋಧನಾ ಉದ್ದೇಶಗಳು. ಸುತ್ತಲೂ ನೋಡೋಣ ... ಬಳಸಿದ ವಸ್ತುಗಳು. ಸಂಶೋಧನೆಯ ಪ್ರಗತಿ. ತೀರ್ಮಾನಗಳು. ಭಾಗಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣವು ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ವಸ್ತುಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಸಂಖ್ಯಾತ್ಮಕ ಸಮಾನತೆಗಳಲ್ಲಿದೆ.

ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಒಟ್ಟು 26 ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳಿವೆ

ಹಿಂದೆ ಮುಂದೆ

ಗಮನ! ಸ್ಲೈಡ್ ಪೂರ್ವವೀಕ್ಷಣೆ ಮಾಹಿತಿ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗಾಗಿ ಮಾತ್ರ ಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತುತಿಯ ಸಂಪೂರ್ಣ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ನೀವು ಈ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ದಯವಿಟ್ಟು ಪೂರ್ಣ ಆವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಡೌನ್‌ಲೋಡ್ ಮಾಡಿ.

ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶಗಳು:

1. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:ಮಾನವನ ತಲೆಯ ವಿನ್ಯಾಸ, ಮಾನವ ಮುಖದ ಅನುಪಾತಗಳಲ್ಲಿನ ಮಾದರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು; ಮುಖದ ಮಧ್ಯರೇಖೆ ಮತ್ತು ಸಮ್ಮಿತಿಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನೀಡಿ; ಮುಖದ ವಿವಿಧ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಿತ ವಿವರಗಳೊಂದಿಗೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ತಲೆಯನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ.
2. ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ:ವೀಕ್ಷಣೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
3. ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು:ಸೌಂದರ್ಯದ ರುಚಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ; ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಆಂತರಿಕ ಮತ್ತು ಬಾಹ್ಯ ನೋಟದಲ್ಲಿ ಸೌಂದರ್ಯ, ಸಾಮರಸ್ಯ, ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು; ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದಲ್ಲಿ ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಲು ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ.

ಉಪಕರಣ: ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಉಪಕರಣಗಳು

ದೃಶ್ಯ ಶ್ರೇಣಿ:ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಲ್ಬಮ್-ಸಹಾಯಕರು - ಅನುಬಂಧ, ಪ್ರಸ್ತುತಿ, ಲ್ಯಾಂಡ್‌ಸ್ಕೇಪ್ ಶೀಟ್, ಪೆನ್ಸಿಲ್‌ಗಳು TM, 2M, ಎರೇಸರ್, ರೂಲರ್.

ತರಗತಿಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ

I. ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕ್ಷಣ.

ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಿದ್ಧತೆಯನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ.

II. ಹೊಸ ವಸ್ತುಗಳ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ.

1. ಪಾಠದ ವಿಷಯದ ಸಂದೇಶ. ಗುರಿ ನಿರ್ಧಾರ.

ಕೊನೆಯ ಪಾಠದಲ್ಲಿ, ನಾವು "ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಚಿತ್ರಣವು ಕಲೆಯ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ" ಎಂಬ ವಿಷಯವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆವು, ಪ್ರಕಾರದ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆಯ ಇತಿಹಾಸದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯವಾಯಿತು - ಭಾವಚಿತ್ರ, ಗಾತ್ರ ಮತ್ತು ಸಂಖ್ಯೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಭಾವಚಿತ್ರಗಳ ಪ್ರಕಾರಗಳು ಮರಣದಂಡನೆಯ ತಂತ್ರದ ಪ್ರಕಾರ ಚಿತ್ರಗಳು.

ಸ್ಲೈಡ್ 1

ಇಂದು ಪಾಠದಲ್ಲಿ ನಾವು ಪ್ರಕಾರದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತೇವೆ, ಮಾನವ ತಲೆ, ಅನುಪಾತವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ನಿಯಮಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಸ್ಲೈಡ್ 2

ಜೀನ್ ಚಾರ್ಡಿನ್ ಹೇಳಿದರು: "ಬಣ್ಣವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲು ಬ್ರಷ್, ಕೈ ಮತ್ತು ಪ್ಯಾಲೆಟ್ ಅಗತ್ಯವಿದೆ, ಆದರೆ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಅವರಿಂದ ರಚಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ." ಈ ಪದಗಳನ್ನು ನೀವು ಹೇಗೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ? ಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸಲು ಕಲಾವಿದನಿಗೆ ಯಾವುದು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ?

ಮಕ್ಕಳು:ಇಂದ್ರಿಯಗಳು. ಕಲಾವಿದರು ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಭಾವನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತಾರೆ.

2. ಚಿತ್ರಕಲೆಯ ಕೆಲಸಗಳ ಕುರಿತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ.

ಸ್ಲೈಡ್ 3

ಕಲಾವಿದರ ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿಸಲು ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇನೆ V.A. ಟ್ರೋಪಿನಿನ್ "ಮಗನ ಭಾವಚಿತ್ರ", ಜೀನ್-ಲೂಯಿಸ್ ವೇಲ್ "ಟೋಪಿಯಲ್ಲಿರುವ ಹುಡುಗಿಯ ಭಾವಚಿತ್ರ" (ಎಲಿಜಬೆತ್ ಸ್ಟ್ರೋಗೊನೊವಾ ಅವರ ಭಾವಚಿತ್ರ).

ಹುಡುಗ, ಹುಡುಗಿ, ಕಲಾವಿದರು ಅವರನ್ನು ಹೇಗೆ ಚಿತ್ರಿಸಿದ್ದಾರೆಂದು ನೀವು ಏನು ಹೇಳಬಹುದು?

ಅವರ ನೋಟ, ಸ್ಥಿತಿ, ಆಂತರಿಕ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು.

ಮೊದಲ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ: ನಾನು ಹುಡುಗಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳುತ್ತೇನೆ. ಈಗ, ನನಗೆ ಅಂತಹ ಅವಕಾಶವಿದ್ದರೆ, ನಾನು ನನ್ನ ಭಾವಚಿತ್ರವನ್ನು ಕೆಲವು ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಕಲಾವಿದರಿಗೆ ಆರ್ಡರ್ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ. ಏಕೆಂದರೆ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಕಲಾವಿದ ಸಹಜವಾಗಿಯೇ ಮಹಾನ್ ಮೇಷ್ಟ್ರು. ನಾನು ಹುಡುಗಿಯ ಚಿತ್ರವನ್ನು ನೋಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ನಾನು ಅದನ್ನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇನೆ. ಅವಳಿಗೂ ಬಹುಶಃ ನನ್ನಂತೆ 12-13 ವರ್ಷ. ಅವಳು ಬಹಳ ಹಿಂದೆಯೇ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಳು, ಆದರೆ ನಾನು ಅವಳೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಬಲ್ಲೆ ಎಂಬ ಭಾವನೆ ನನ್ನಲ್ಲಿದೆ, ಇನ್ನೂ ಏನು ಎಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ಈ ಹುಡುಗಿ ತುಂಬಾ ಸೌಮ್ಯವಾದ ಮುಖವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾಳೆ, ಅಷ್ಟೇನೂ ಗ್ರಹಿಸಬಹುದಾದ ಸ್ಮೈಲ್, ಅವಳ ಕೂದಲು ಕಳಂಕಿತವಾಗಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವಳು ವಯಸ್ಕ ಮಹಿಳೆ ಇದ್ದಂತೆ ತುಂಬಾ ಅಚ್ಚುಕಟ್ಟಾಗಿ ಕಾಣುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ, ಅವಳು ಕೇವಲ ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಟೋಪಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾಳೆ: ದೊಡ್ಡ ಅಂಚಿನೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತು ತಾಜಾ ಹೂವುಗಳಿಂದ ಅಲಂಕರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅದು ತುಂಬಾ ಸುಂದರವಾಗಿದೆ! ಹುಡುಗಿ ಧರಿಸಿದ್ದಾಳೆ, ಅವಳ ಹೆಸರು ಲಿಜಾ, ಸರಳವಾಗಿ, ಆದರೆ ಉತ್ತಮ ಅಭಿರುಚಿಯೊಂದಿಗೆ. ಅವಳು ಪ್ರೀತಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದಾಳೆ ಮತ್ತು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುತ್ತಾಳೆ ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಕಲಾವಿದ, ಅವರು ಲೇಸ್ ಅನ್ನು ಎಷ್ಟು ನುಣ್ಣಗೆ ಚಿತ್ರಿಸಿದ್ದಾರೆಂದು ನೋಡಿ! ಕೇವಲ ಒಂದು ಆಭರಣ. ಈ ಯುವ ಕೌಂಟೆಸ್ ಎಂದಿಗೂ ಕಠಿಣ ಪದವನ್ನು ಹೇಳುವುದಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ತನ್ನ ಸೇವಕರನ್ನು ಅಪರಾಧ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನನಗೆ ಖಾತ್ರಿಯಿದೆ. ಅವಳು ತೋಟದಲ್ಲಿ ಓದಲು ಮತ್ತು ನಡೆಯಲು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಳು ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ಅವಳು ಒಳ್ಳೆಯ ನಡತೆಯ ಮತ್ತು ತುಂಬಾ ಮುದ್ದಾಗಿರುವ ಹುಡುಗಿ ಎಂದು ನೋಡಬಹುದು. ಕಲಾವಿದ ಸರಳವಾಗಿ ಅದ್ಭುತ!

ಎರಡನೇ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ:ಮತ್ತು ನಾನು ಹುಡುಗನನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಭಾವಚಿತ್ರದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ಇದು ಕಲಾವಿದ ವಿ.ಎ. ಟ್ರೋಪಿನಿನ್. ಕಲಾವಿದ ತನ್ನ ಮಗನನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಬೆಳೆಸಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಭಾವಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಅವನು ನಿಜವಾದ ಟಾಮ್ಬಾಯ್. ಅವನು ಬೇಟೆಯಾಡುವ ನಾಯಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುತ್ತಿದ್ದ ಅಂಗಳದಿಂದ ಹಿಂತಿರುಗಿ ಬಂದಂತೆ ತೋರುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ನನಗೆ ತೋರುತ್ತದೆ. ಅಥವಾ ಕಾಡಿನಿಂದ. ಇದು ನನಗೆ ತೋರುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವನು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಧರಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಡೆಯಲು, ಉಲ್ಲಾಸ, ಓಟ, ಜಿಗಿತ. ಮತ್ತು ಇಣುಕುವ ಹಿಮಪದರ ಬಿಳಿ ಶರ್ಟ್ ಅವರು ಶ್ರೀಮಂತರಿಗೆ ಸೇರಿದವರು ಎಂದು ದ್ರೋಹ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಸ್ವಲ್ಪ ಕರ್ಲಿ ಗೋಲ್ಡನ್ ಕೂದಲು, ಚೆನ್ನಾಗಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ಗಲ್ಲದ ಮತ್ತು ಆಲಿವ್ ಕಣ್ಣುಗಳು ವಯಸ್ಕ ಮನುಷ್ಯನ ಭವಿಷ್ಯದ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತವೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಈ ಹುಡುಗನಿಗೆ ಚಿಂತನಶೀಲ, ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸದ ನೋಟವಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ, ಅವನು ತನ್ನ ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ತಿಳಿದಿದ್ದಾನೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವನಿಗೆ ಮನೆ ಶಿಕ್ಷಕರು ಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಅವನು ತನ್ನ ಮೂಗು ತಿರುಗಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಜೀತದಾಳು ಹುಡುಗರೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹಿತನಾಗಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ನನಗೆ ಖಾತ್ರಿಯಿದೆ, ಅದು ಅವನ ನೋಟವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಆಕರ್ಷಕವಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ:ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಕಥೆಗಾಗಿ ಹುಡುಗರಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು. ಕೆಳಗಿನ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸೋಣ.

ಸ್ಲೈಡ್ 4

ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವಾಗ ಕಲಾವಿದ ಏನು ಶ್ರಮಿಸುತ್ತಾನೆ?

ಅನುಭವಗಳು, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಆಂತರಿಕ ಪ್ರಪಂಚ, ಅವನ ಸ್ಥಿತಿ, ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ಕಲಾವಿದ ಹೇಗೆ ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾನೆ? ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಸೆಳೆಯುವುದು ಸುಲಭ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ?

ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮುಖವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲು ಕಲಾವಿದ ಯಾವ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)

3. ಪಾಠದ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಸಂದೇಶ. ಶಿಕ್ಷಕರ ಕಥೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ:ಕಲಾವಿದರಿಗೆ, ಮನುಷ್ಯನು ಯಾವಾಗಲೂ ಚಿತ್ರದ ಮುಖ್ಯ ವಸ್ತುವಾಗಿ ಉಳಿದಿದ್ದಾನೆ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲು, ಅವನ ನಿಜವಾದ ನೋಟವನ್ನು ತಿಳಿಸಲು, ಮಾನವ ದೇಹದ ರೂಪಗಳ ರಚನೆ, ಅವುಗಳ ರಚನೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಮಾನವ ಆಕೃತಿಯ ಚಿತ್ರದ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ, ಕಲಾವಿದನ ನಿಷ್ಠಾವಂತ ಸಹಾಯಕ ಅಂಗರಚನಾಶಾಸ್ತ್ರ. ಕಲಾವಿದರು ಈ ಸತ್ಯವನ್ನು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಗುರುತಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಹಿಂದಿನ ಅನೇಕ ಮಹೋನ್ನತ ಮಾಸ್ಟರ್ಸ್ ಅಂಗರಚನಾಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರು, ನೇರವಾಗಿ ಶಸ್ತ್ರಚಿಕಿತ್ಸಾ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದರು.

ಸ್ಲೈಡ್ 5

ಕಲಾವಿದರಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಅಂಗರಚನಾಶಾಸ್ತ್ರದ ವಿಭಾಗವನ್ನು ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಅಂಗರಚನಾಶಾಸ್ತ್ರ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ದೇಹದ ಬಾಹ್ಯ ರೂಪಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ - ಅಸ್ಥಿಪಂಜರ, ಸ್ನಾಯು ಮತ್ತು ಚರ್ಮ.

ಸ್ಲೈಡ್ 6

ನಾವು ಪರಿಪೂರ್ಣ ಕಲಾಕೃತಿಗಳನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿದಾಗ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿರುವ ಅದ್ಭುತ ಸಾಮರಸ್ಯದಿಂದ ನಾವು ಆಘಾತಕ್ಕೊಳಗಾಗುತ್ತೇವೆ, ಇದು ಸಂಪೂರ್ಣ ಮತ್ತು ವಿವರಗಳ ಅನುಪಾತದಂತಹ ಸೌಂದರ್ಯದ ಗುಣಮಟ್ಟದಿಂದ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ. ಲ್ಯಾಟಿನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ "ಪ್ರಮಾಣ" ಎಂಬ ಪದವು "ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ", "ಅನುಪಾತ" ಎಂದರ್ಥ.

ಅನುಪಾತವು ಕಲಾಕೃತಿಯ ಸ್ವರೂಪದ ಸಮನ್ವಯತೆಯಾಗಿದೆ, ಅನುಪಾತವು ಅದರ ಸೌಂದರ್ಯದ ಗುಣವಾಗಿದೆ.

ಭಾಗಗಳ ಅನುಪಾತವು ರೂಪದ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಎಲ್ಲಾ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಸಮರ್ಥ ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ. ಕಲಾತ್ಮಕ ಅಭ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ, ಅನುಪಾತಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಪ್ರಸಿದ್ಧವಾದ ವಿಧಾನವಿದೆ, ಇದನ್ನು ದೃಷ್ಟಿ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹೋಲಿಕೆ ವಿಧಾನವಿದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅನುಪಾತವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಯಾವುದೇ ಯಾಂತ್ರಿಕ ವಿಧಾನಗಳು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ಕಣ್ಣನ್ನು ಬದಲಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಈ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವೇ ತರಬೇತಿಯಿಂದ ತನ್ನಲ್ಲಿಯೇ ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

ಸ್ಲೈಡ್ 6

ಮಾನವ ತಲೆಗೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ಅನುಪಾತವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅದರ ಪ್ರಕಾರ ತಲೆಯ ಕಿರೀಟದಿಂದ ಗಲ್ಲದ ಅಂತ್ಯದವರೆಗೆ ಕಣ್ಣಿನ ಸಾಕೆಟ್ಗಳ ರೇಖೆಯಿಂದ ಎರಡು ಸಮಾನ ಭಾಗಗಳಾಗಿ ಅಡ್ಡಲಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಈ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಭಾಗಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಯಾಗಿ, ಎರಡು ಸಮಾನ ಭಾಗಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಬಹುದು: ಮೇಲಿನ ಒಂದು ಕೂದಲಿನ ರೇಖೆಯಿಂದ ಮತ್ತು ಕೆಳಭಾಗವು ಮೂಗಿನ ತಳದಿಂದ. ಇದು ನಾಲ್ಕು ಸಮಾನ ಭಾಗಗಳನ್ನು ತಿರುಗಿಸುತ್ತದೆ. ಕಣ್ಣುಗಳ ನಡುವಿನ ಅಂತರವನ್ನು ಮೂಗಿನ (ಅಥವಾ ಕಣ್ಣು) ರೆಕ್ಕೆಗಳ ಅಗಲಕ್ಕೆ ಸಮಾನವಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಹುಬ್ಬುಗಳಿಂದ ಮೂಗಿನ ಬುಡಕ್ಕೆ ಇರುವ ಅಂತರವು ಕಿವಿಗಳ ಗಾತ್ರವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ. ವಾಸ್ತವದಲ್ಲಿ, ಅಂತಹ ಆದರ್ಶ ಅನುಪಾತಗಳು ಜನರಲ್ಲಿ ವಿರಳವಾಗಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ರೂಢಿಯಿಂದ ವಿಚಲನಗಳನ್ನು ನೋಡಲು ಮತ್ತು ಜೀವಂತ ಸ್ವಭಾವದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅನುಪಾತಗಳನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಅವುಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.

ತಲೆಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಆಕಾರವನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವವರೆಗೆ, ಅದರ ಪ್ರಮಾಣವು ಕಂಡುಬರುವುದಿಲ್ಲ, ವಿವರಗಳ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವಿಕೆಗೆ ಮುಂದುವರಿಯುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ. ಭಾವಚಿತ್ರದ ಹೋಲಿಕೆಯು ಸರಿಯಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸಲಾದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಅನುಪಾತಗಳ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಅನುಪಾತಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವಾಗ, ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿನ ಹಲವಾರು ಭಾಗಗಳ ಅನುಪಾತಗಳನ್ನು ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಅದೇ ಭಾಗಗಳ ಅನುಪಾತಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸುವುದು ಉತ್ತಮ ಎಂದು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಡಬೇಕು.

ಶಿಕ್ಷಕ:ಮುಖದ ವಿವರಗಳ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ. ಸಹಾಯಕ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಲ್ಬಮ್‌ಗಳನ್ನು ತೆರೆಯಿರಿ.

ಕಣ್ಣುಗಳ ಸ್ವರೂಪ, ಅವುಗಳ ಇಳಿಯುವಿಕೆಯು ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿದೆ: ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕದಾದ, ಹೆಚ್ಚು ಅಥವಾ ಕಡಿಮೆ ಪೀನದ ಕಣ್ಣುಗಳಿವೆ; ಅವುಗಳನ್ನು ನೆಡಬಹುದು ಇದರಿಂದ ಅವುಗಳ ಒಳ ಮತ್ತು ಹೊರ ಮೂಲೆಗಳು ಸಮತಲವಾದ ನೇರ ರೇಖೆಯಲ್ಲಿರುತ್ತವೆ; ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಒಳಗಿನ ಮೂಲೆಗಳು ಹೊರಗಿನವುಗಳಿಗಿಂತ ಕಡಿಮೆಯಿರುತ್ತವೆ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ತುಟಿಗಳು, ಕಣ್ಣುಗಳಂತೆ, ಮುಖದ ಅತ್ಯಂತ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಭಾಗಗಳಾಗಿವೆ. ಅವು ರೂಪದಲ್ಲಿ ಬಹಳ ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿವೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವುಗಳ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣವನ್ನು ಸೆರೆಹಿಡಿಯಲು ಮತ್ತು ತಿಳಿಸಲು ಶ್ರಮಿಸಬೇಕು: ಅವುಗಳ ಗಾತ್ರ, ಪೂರ್ಣತೆ; ಕೆಳಗಿನ ತುಟಿ ಬಲವಾಗಿ ಚಾಚಿಕೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಮೇಲ್ಭಾಗವು ಅದರ ಮೇಲೆ ನೇತಾಡುತ್ತದೆ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಲಿಯೊನಾರ್ಡೊ ಡಾ ವಿನ್ಸಿ, ಮೂಗಿನ ಆಕಾರವನ್ನು ವರ್ಗೀಕರಿಸಿ, ಅವುಗಳನ್ನು "ಮೂರು ವಿಧಗಳಾಗಿ" ವಿಂಗಡಿಸಿದ್ದಾರೆ: ನೇರ, ಕಾನ್ಕೇವ್ (ಸ್ನಬ್-ಮೂಗಿನ) ಮತ್ತು ಪೀನ (ಹುಕ್-ಮೂಗಿನ). ಜನರಲ್ಲಿ ಮೂಗಿನ ಹೊಳ್ಳೆಗಳು ಮತ್ತು ಮೂಗಿನ ರೆಕ್ಕೆಗಳ ಸ್ವರೂಪವೂ ಒಂದೇ ಆಗಿರುವುದಿಲ್ಲ. ಮೂಗಿನ ಹೊಳ್ಳೆಗಳು ದುಂಡಾದ ಅಥವಾ ಕಿರಿದಾದ ಆಗಿರಬಹುದು, ಮೂಗಿನ ರೆಕ್ಕೆಗಳು ಚಪ್ಪಟೆ, ಪೀನ, ಚಿಕ್ಕದಾದ, ಉದ್ದವಾದವುಗಳಾಗಿರಬಹುದು. ಮುಂಭಾಗದ ಮೂಗುಗಳು ಸಹ ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿವೆ: ಅಗಲ ಮತ್ತು ಕಿರಿದಾದ ಎರಡೂ.

ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯು ಗಲ್ಲದ ಎತ್ತರ ಮತ್ತು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ದವಡೆಯ ಕೆಳ ಅಂಚು, ಇದು ಕುತ್ತಿಗೆಯೊಂದಿಗೆ ಗಡಿಯನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ.

ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷ

1. ಕಣ್ಣುಗಳ ಸ್ನಾಯುಗಳ ತರಬೇತಿಗಾಗಿ ವ್ಯಾಯಾಮ: ನಿಧಾನವಾಗಿ ಬಲದಿಂದ ಎಡಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಹಿಂದಕ್ಕೆ ನೋಡಿ; 8-10 ಬಾರಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ.
2. ಆರಂಭಿಕ ಸ್ಥಾನ - ಕುರ್ಚಿಯ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವುದು, ಕಾಲುಗಳು ಬಾಗುತ್ತದೆ, ಪಾದಗಳು ಸಮಾನಾಂತರವಾಗಿರುತ್ತವೆ. ಹೀಲ್ಸ್ ಅನ್ನು ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಿಸಿ, ಪಾದಗಳನ್ನು ಬದಿಗಳಿಗೆ ಹರಡಿ.
3. ಆರಂಭಿಕ ಸ್ಥಾನ - ನಿಂತಿರುವ. "ಲಾಕ್" - ತಲೆಯ ಹಿಂದೆ ಒಂದು ಕೈಯನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ, ಎರಡನೆಯದು - ಭುಜದ ಬ್ಲೇಡ್ಗಳ ಹಿಂದೆ. "ಸಾ" ಹಲವಾರು ಬಾರಿ, ಕೈಗಳ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವುದು.

III.ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೆಲಸ.

ಸ್ಲೈಡ್ 7

(ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ಕ್ರಮ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಭೂದೃಶ್ಯದ ಹಾಳೆಗಳ ಮೇಲೆ ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಕಪ್ಪು ಹಲಗೆಯ ಮೇಲೆ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮುಖದ ಭಾಗಗಳ ಸ್ಥಳದ ವೀಕ್ಷಣೆಯನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುತ್ತಾರೆ).

ಶಿಕ್ಷಕ:ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮುಖದ ಭಾಗಗಳ ಸ್ಥಳವು ಒಂದೇ ಆಗಿರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಆಕಾರಗಳು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ.

1. 10 ಸೆಂ.ಮೀ.ನಿಂದ 14 ಸೆಂ.ಮೀ ಆಯತವನ್ನು ಸೆಳೆಯೋಣ. ಆಯತವನ್ನು ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಅಡ್ಡಲಾಗಿ ಮತ್ತು ಲಂಬವಾಗಿ ವಿಭಜಿಸಿ (ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ನೀಡಿ: ಮುಖದ ಸಮ್ಮಿತಿ, ಮಧ್ಯದ ರೇಖೆಯು ಕಣ್ಣುಗಳ ರೇಖೆಯಾಗಿದೆ).
2. ತಲೆ ಮೊಟ್ಟೆಯ ಆಕಾರದಲ್ಲಿದೆ. ನಾವು ಒಂದು ಆಯತದಲ್ಲಿ ಸೆಳೆಯುತ್ತೇವೆ.
3. ನಾವು ಕಣ್ಣಿನ ರೇಖೆಯನ್ನು 5 ಸಮಾನ ಭಾಗಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸುತ್ತೇವೆ. ಎರಡು ಆರ್ಕ್ಯುಯೇಟ್ ರೇಖೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ.

ಕಣ್ಣುಗಳ ನಡುವಿನ ಅಂತರವು ಕಣ್ಣಿಗೆ ಸಮಾನವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ನಾವು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತೇವೆ.

1. ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ: ಕಣ್ಣು ಎರಡು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಬಣ್ಣ, ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು ಚಿಕ್ಕದು ಕಪ್ಪು. ನಾವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಮೇಲೆ ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತೇವೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ಕಣ್ಣುಗಳು ಉಬ್ಬುವುದಿಲ್ಲ, ಕಣ್ಣುರೆಪ್ಪೆಯಿಂದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಿ.
2. ನಾವು ಮೇಲಿನ ಕಣ್ಣುರೆಪ್ಪೆಯನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತೇವೆ, ಅದರ ಮೇಲೆ ರೆಪ್ಪೆಗೂದಲುಗಳಿವೆ. ರೆಪ್ಪೆಗೂದಲುಗಳು ಮೂಗಿನಿಂದ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಸೆಳೆಯುತ್ತವೆ. ನಾವು ಕೆಳಗಿನ ಕಣ್ಣುರೆಪ್ಪೆಯನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತೇವೆ. ನಾವು ಕಣ್ರೆಪ್ಪೆಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತೇವೆ.
3. ಕಣ್ಣುಗಳ ಮೇಲೆ ಹುಬ್ಬುಗಳಿವೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಿರಿ. ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಫಾರ್ಮ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸಿ. ಮೂಗಿನಿಂದ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸೋಣ.
4. ನಾವು ಮೂಗು ಸೆಳೆಯುತ್ತೇವೆ. ಮೂಗು ಸೆಳೆಯುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ನೀವು ಕಲಿತರೆ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಸೆಳೆಯುವುದು ಎಂದು ನೀವು ಕಲಿಯುವಿರಿ.

ನಾವು ತಲೆಯ ಕೆಳಗಿನ ಭಾಗವನ್ನು ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಭಾಗಿಸಿ, ಸಮತಲವಾಗಿರುವ ರೇಖೆಯನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತೇವೆ - ಮೂಗಿನ ರೇಖೆ (ತುದಿ). ಹುಬ್ಬುಗಳಿಂದ ನಾವು ಮೂಗಿನ ಸೇತುವೆಯ ಎರಡು ಸಮಾನಾಂತರ ರೇಖೆಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತೇವೆ, ಮೂಗಿನ ತುದಿಗೆ ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗೆ ತಿರುಗುತ್ತೇವೆ. ನಾವು ಆರ್ಕ್ಯುಯೇಟ್ ರೇಖೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಮೂಗಿನ ರೆಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತೇವೆ. ಆರ್ಕ್ಯುಯೇಟ್ ರೇಖೆಗಳು ಮೂಗಿನ ಹೊಳ್ಳೆಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತವೆ.

1. ನಾವು ಮುಖದ ಭಾಗವನ್ನು ಮೂಗಿನ ತುದಿಯ ರೇಖೆಯಿಂದ ಗಲ್ಲದವರೆಗೆ ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಭಾಗಿಸುತ್ತೇವೆ - ಬಾಯಿಯ ರೇಖೆ. ಬಾಯಿಯ ಮೂಲೆಗಳು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಅಡಿಯಲ್ಲಿವೆ. ನಾವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಂದ ಕೆಳಗೆ ರೇಖೆಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತೇವೆ. ತುಟಿಗಳ ಆಕಾರವು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ. ಮಧ್ಯದಿಂದ, ಮೇಲಿನ ತುಟಿಯನ್ನು ಎಡ ಮತ್ತು ಬಲಕ್ಕೆ ಎರಡು ಆರ್ಕ್ಯುಯೇಟ್ ರೇಖೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಎಳೆಯಿರಿ. ಕೆಳಗಿನ ತುಟಿಯನ್ನು ಆರ್ಕ್ಯುಯೇಟ್ ರೇಖೆಯೊಂದಿಗೆ ಎಳೆಯಿರಿ. ನಾವು ಬಣ್ಣ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. ಮೇಲಿನ ತುಟಿ ಗಾಢವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಕೆಳಗಿನ ತುಟಿ ಹಗುರವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ. ಬೆಳಕು ಅವಳ ಮೇಲೆ ಹೊಳೆಯುತ್ತದೆ.
2. ನಾವು ತುಟಿ ಮಡಿಕೆಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತೇವೆ.
3. ನಾವು ಕಿವಿಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತೇವೆ. ಕಿವಿಗಳು ಮೂಗಿನ ಸೇತುವೆ ಮತ್ತು ಮೂಗಿನ ತುದಿಯ ರೇಖೆಗಳ ನಡುವೆ ಇವೆ. ನಾವು ಕಿವಿಗಳನ್ನು ತಲೆಗೆ ಹತ್ತಿರ ಸೆಳೆಯುತ್ತೇವೆ, ಇಯರ್ಲೋಬ್ ಅನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತೇವೆ, ಹೊಂಡಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತೇವೆ.
4. ಮೃದುವಾದ ಪೆನ್ಸಿಲ್ನೊಂದಿಗೆ ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿ: ಹುಬ್ಬುಗಳು, ಕಣ್ರೆಪ್ಪೆಗಳು, ಶಿಷ್ಯ, ಮೂಗಿನ ಹೊಳ್ಳೆಗಳು, ಬಾಯಿಯ ಸಾಲು.
5. ನಾವು ಮುಖವನ್ನು ಕಮಾನಿನ ರೇಖೆಯಿಂದ ಗೊತ್ತುಪಡಿಸುತ್ತೇವೆ. ನಾವು ಕೂದಲನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತೇವೆ. ಹುಡುಗ ಅಥವಾ ಹುಡುಗಿಯ ಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸಿ.

ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೆಲಸದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಉದ್ದೇಶಿತ ಸುತ್ತುಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ: 1) ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳದ ಸಂಘಟನೆಯ ನಿಯಂತ್ರಣ; 2) ಕೆಲಸದ ವಿಧಾನಗಳ ಸರಿಯಾದ ಅನುಷ್ಠಾನದ ನಿಯಂತ್ರಣ; 3) ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಸಹಾಯವನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು; 4) ನಿರ್ವಹಿಸಿದ ಕೆಲಸದ ಪರಿಮಾಣ ಮತ್ತು ಗುಣಮಟ್ಟದ ನಿಯಂತ್ರಣ.

Iವಿ. ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ.

1. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕೆಲಸದ ಪ್ರದರ್ಶನ. ಚರ್ಚೆ. ಗ್ರೇಡ್.

ಶಿಕ್ಷಕ:ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ತಂತ್ರವನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಇಂದು ನೀವು ಮೊದಲ ಹೆಜ್ಜೆ ಇಟ್ಟಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಎಲ್ಲವೂ ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಮಾಣಾನುಗುಣವಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮದಿದ್ದರೂ, ಜನರ ಯಾವುದೇ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮುಖದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಚಿತ್ರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಮಾತ್ರ, ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು, ಭಾವಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಹೋಲಿಕೆಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ನೀವು ಕಲಿಯಬಹುದು.

2. ಇ. ಡೆಮಿಡೋವಾ, ಕಲಾವಿದ ರಾಬರ್ಟ್ ಲೆಫೆಬ್ರೆ ಅವರ ಭಾವಚಿತ್ರದ ಬಗ್ಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ:ಹುಡುಗರೇ, ನಮ್ಮ ಪಾಠವನ್ನು ಹೇಗೆ ಮುಗಿಸಬೇಕೆಂದು ನಾನು ಬಹಳ ಸಮಯ ಯೋಚಿಸಿದೆ. ಮತ್ತು ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆಶ್ಚರ್ಯಗೊಳಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದೆ. ನೀವು ಇನ್ನೊಂದು ಭಾವಚಿತ್ರವನ್ನು ನೋಡಲು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ನನಗೆ ಖಾತ್ರಿಯಿದೆ. ಅದು ಯಾರೆಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ?

ಸ್ಲೈಡ್ 8

(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)

ಶಿಕ್ಷಕ:ಕಷ್ಟದಿಂದ, ಆದರೆ ಈಗಾಗಲೇ ಸುಮಾರು 30 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಎಲಿಜವೆಟಾ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವ್ನಾ ಸ್ಟ್ರೋಗಾನೋವಾ ಅವರ ಭಾವಚಿತ್ರವನ್ನು ನಾನು ನಿಮಗಾಗಿ ಹುಡುಕಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು. ಅವರು ಅತ್ಯಂತ ಶ್ರೀಮಂತ ಗಣಿ ಮಾಲೀಕ ನಿಕೊಲಾಯ್ ನಿಕಿಟಿಚ್ ಡೆಮಿಡೋವ್ ಅವರನ್ನು ವಿವಾಹವಾದರು. ಹುಡುಗಿಯರು ಮತ್ತು ಹೆಂಗಸರು - ಎರಡೂ ಭಾವಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಹತ್ತಿರದಿಂದ ನೋಡೋಣ. ಕಲಾವಿದರು ಬೇರೆ. ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್ನಲ್ಲಿ ಫ್ರೆಂಚ್ ಕಲಾವಿದ ರಾಬರ್ಟ್ ಲೆಫೆಬ್ವ್ರೆ ಈ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಸಾಮ್ಯತೆಗಳಿವೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ? ನೀನೇಕೆ ಆ ರೀತಿ ಯೋಚಿಸುತ್ತೀಯ? ಹೋಲಿಕೆ ಏನು?

(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)

ಶಿಕ್ಷಕ:ಹೋಲಿಕೆ, ಸಹಜವಾಗಿ, ಗ್ರಹಿಸಬಹುದಾಗಿದೆ, ಇದು ನಿಸ್ಸಂದೇಹವಾಗಿ ಮುಖದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ, ನೋಟದಲ್ಲಿ, ತಲೆಯ ತಿರುವಿನಲ್ಲಿ, ಭಂಗಿಯಲ್ಲಿದೆ. ಮತ್ತು ಸಹಜವಾಗಿ, ಎರಡೂ ಭಾವಚಿತ್ರಗಳು ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲ - ಶೀತ ಮತ್ತು ಹೊಳಪು - ಆದರೆ ಕಲಾವಿದರ ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಆತ್ಮ, ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ಉಷ್ಣತೆ, ಸೌಂದರ್ಯ, ಮೃದುತ್ವವನ್ನು ಹೊರಸೂಸುತ್ತಾರೆ, ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವಿವಿಧ ವಯಸ್ಸಿನವರು. ನಿಸ್ಸಂದೇಹವಾಗಿ, ಈ ಭಾವಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು ಸೌಂದರ್ಯದ ಆನಂದ!

ಸ್ಲೈಡ್ 9

ಎ. ಡಿಮೆಂಟೀವ್ ಅವರ ಕವಿತೆಯೊಂದಿಗೆ ನಮ್ಮ ಪಾಠವನ್ನು ಮುಗಿಸಲು ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ.

ಮತ್ತು ಕಲೆ ತುಂಬಾ ದುಬಾರಿ ಅಲ್ಲ,
ಯಾವುದು ಹಿಂದಿನದರೊಂದಿಗೆ ದಾರವನ್ನು ಮುರಿಯುವುದಿಲ್ಲ,
ಸಂತೋಷ ಅಥವಾ ದುಃಖವನ್ನು ಹೇಳುವುದು
ಮರೆಯಲು ನೀಡದ ಎಲ್ಲದರ ಬಗ್ಗೆ?
ಮತ್ತು ಕಲಾವಿದ ಹೇಗೆ ನರಳಿದನು ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ
ಮೂಕ ಕ್ಯಾನ್ವಾಸ್ ಹತ್ತಿರ
ಆದ್ದರಿಂದ, ಅಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ನಿವಾರಿಸಿ,
ಸೌಂದರ್ಯವು ಜನರಿಗೆ ಏರಿತು.

ವಿ. ಮನೆಕೆಲಸ.

ಮುಖದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಂದೇಶವನ್ನು ತಯಾರಿಸಿ; ಮುಖದ ವಿವಿಧ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಿತ ವಿವರಗಳೊಂದಿಗೆ ತಲೆಯ ಚಿತ್ರದ ಮೇಲೆ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಅನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಿ (ಐಚ್ಛಿಕ, ಮುಂದುವರಿದ ಹಂತದ ಕಾರ್ಯ).

ಸ್ಲೈಡ್ 10

ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ಧನ್ಯವಾದಗಳು.

ಗ್ರಂಥಸೂಚಿ:

1. N.G.Li "ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ಮೂಲಭೂತ" - ಮಾಸ್ಕೋ. ಎಕ್ಸ್ಮೋ, 2009 - 480 ಪು.: ಅನಾರೋಗ್ಯ.
2. J. ಹ್ಯಾಮ್ "ಮಾನವ ತಲೆ ಮತ್ತು ಆಕೃತಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಸೆಳೆಯುವುದು"; ಪ್ರತಿ ಇಂಗ್ಲೀಷ್ ನಿಂದ. ಎ.ವಿ. ಝಬ್ಟ್ಸೆವ್. - ಮಿನ್ಸ್ಕ್: ಪಾಟ್ಪುರಿ, 2008 - 128 ಪು.: ಅನಾರೋಗ್ಯ.

B.M.Nemensky ನ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಪ್ರಕಾರ ನಾವು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ.

3 ನೇ ತ್ರೈಮಾಸಿಕದಲ್ಲಿ ಎರಡನೇ ಪಾಠ. 6 ನೇ ತರಗತಿ.

ಪಾಠದ ಪ್ರಕಾರ: ಹೊಸ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ಪಾಠ.

ಮರೀನಾ ಒ.ಎನ್ ನಡೆಸಿಕೊಟ್ಟರು.

ಪಾಠದ ಪ್ರಕಾರ: ಹೊಸ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು.

ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶ:

1. 
   ಭಾವಚಿತ್ರದ ಪ್ರಕಾರಕ್ಕೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ. ವಿವಿಧ ಯುಗಗಳಲ್ಲಿನ ಭಾವಚಿತ್ರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿಸಿ. ಭಾವಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಅನುಪಾತಗಳು ಮತ್ತು ಮುಖದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ. ಅನುಸಾರವಾಗಿ ಮುಖಭಾವಗಳ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಅನುಪಾತಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿ.
2. 
   ಕಲ್ಪನೆ, ಸೃಜನಶೀಲ ಕಲ್ಪನೆ, ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ; ಅಂತರ ವಿಷಯ ಸಂವಹನಗಳನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲು (ಸಾಹಿತ್ಯ, ಕಲೆ, ಇತಿಹಾಸ, ಸಂಗೀತ).
3. 
   ಜನರಲ್ಲಿ ಕಲೆಯ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಲು.

ಪಾಠ ಯೋಜನೆ.

1. 
   ಸಮಯ ಸಂಘಟಿಸುವುದು. ಥೀಮ್ ಸೂತ್ರೀಕರಣ.
2. 
   ವಿಷಯದ ವಿವರಣೆ. ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೆಲಸದ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ವಿವರಣೆಗಳು.
3. 
   ಪಾಠದ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಭಾಗ.
4. 
   ಕೃತಿಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ. ಸಾರಾಂಶ.

ದೃಶ್ಯ ಸಾಲು: ವಾಸಿಲಿ ಪುಕಿರೆವ್ "ಅಸಮಾನ ಮದುವೆ", ಅಲೆಕ್ಸಿ ಆಂಟ್ರೊಪೊವ್ "ಪೀಟರ್ II ರ ಭಾವಚಿತ್ರ" I, ವ್ಲಾಡಿಮಿರ್ ಬೊರೊವಿಕೋವ್ಸ್ಕಿ "ರಾಜಕುಮಾರಿ ಅನ್ನಾ ಗವ್ರಿಲೋವ್ನಾ ಗಗರಿನಾ ಮತ್ತು ರಾಜಕುಮಾರಿ ವರ್ವಾರಾ ಗವ್ರಿಲೋವ್ನಾ ಗಗರಿನಾ ಅವರ ಭಾವಚಿತ್ರ" ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳ ಪುನರುತ್ಪಾದನೆಗಳು.

ಸಾಹಿತ್ಯ ಸರಣಿ: ನಿಕೊಲಾಯ್ ಗುಮಿಲಿಯೋವ್ "ಅವಳು", ಅನ್ನಾ ಅಖ್ಮಾಟೋವಾ "ಅಪೂರ್ಣ ಭಾವಚಿತ್ರದ ಮೇಲಿನ ಶಾಸನ".
ತರಗತಿಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ:

1. 
   ಸಮಯ ಸಂಘಟಿಸುವುದು

ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಭೇಟಿಯಾಗಲು ನನಗೆ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ.

ಇಂದು ನಿನಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದೇನೆ

ರಷ್ಯಾದ ಭಾವಚಿತ್ರಗಳ ಬಗ್ಗೆ.

ಗೆಳೆಯರೇ, ಇಂದು ನಾವು ಕಲಾ ಗ್ಯಾಲರಿಯಲ್ಲಿ ಕೊನೆಗೊಂಡಿದ್ದೇವೆ (ವಿವಿಧ ಭೂದೃಶ್ಯಗಳ ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುವುದು, ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಹಲವಾರು ಕೃತಿಗಳು).

ಅಂತಹ ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಕಲಾವಿದರನ್ನು ಏನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ನೆನಪಿಸೋಣ? (ಲ್ಯಾಂಡ್‌ಸ್ಕೇಪ್ ವರ್ಣಚಿತ್ರಕಾರರು) ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಕಲಾವಿದರ ಹೆಸರುಗಳು ಯಾವುವು? (ಪ್ರಾಣಿಗಳು) ಮತ್ತು ಭಾವಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಕಲಾವಿದರ ಹೆಸರುಗಳು ಯಾವುವು? (ಭಾವಚಿತ್ರ ವರ್ಣಚಿತ್ರಕಾರರು)

ಗಮನ, ನಾನು ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದುತ್ತಿದ್ದೇನೆ, ಅದನ್ನು ಮುಗಿಸಿದ ನಂತರ ನಮ್ಮ ಇಂದಿನ ಪಾಠವನ್ನು ಯಾವ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಮೀಸಲಿಡಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ಹೇಳುತ್ತೀರಿ. (ಕವಿತೆ ಓದುವುದು.)

ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ನೋಡಿದರೆ

ಯಾರೋ ನಮ್ಮನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ

ಅಥವಾ ಹಳೆಯ ಮೇಲಂಗಿಯಲ್ಲಿರುವ ರಾಜಕುಮಾರ,

ಅಥವಾ ಆರೋಹಿಯಂತೆ

ಪೈಲಟ್ ಅಥವಾ ನರ್ತಕಿಯಾಗಿ

ಅಥವಾ ಕೋಲ್ಯಾ ನಿಮ್ಮ ನೆರೆಹೊರೆಯವರು,

ಚಿತ್ರಿಸಲು ಮರೆಯದಿರಿ

ಅದನ್ನು ಭಾವಚಿತ್ರ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. (ಕೋರಸ್)

ಹಾಗಾಗಿ ನಾವು ಕೆಲಸ ಮಾಡಲಿದ್ದೇವೆ.

ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲದಲ್ಲಿ BC ಯಲ್ಲಿ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ಗಳು, ಕ್ಯಾಮೆರಾಗಳು, ಟೆಲಿವಿಷನ್, ವಿಡಿಯೋ ಕ್ಯಾಮೆರಾಗಳು ಇರಲಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಮನುಷ್ಯನು ಯಾವಾಗಲೂ ತನ್ನ ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಬಿಡಲು ಬಯಸುತ್ತಾನೆ.ಮನುಷ್ಯನು ಈ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಿದನು, ಅವತಾರದ ಫಲಿತಾಂಶವು ರಾಕ್ ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳ ಸೃಜನಶೀಲ ಅವತಾರಗಳ ಜನನವಾಗಿದೆ. ಶಿಲ್ಪಗಳು, ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪದ ರಚನೆಗಳು, ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಎಲ್ಲಾ ಕಾಲದ ಕಲಾವಿದರು, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಮುಖದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಮೂಲಕ, ಪ್ರತಿಮೆಯ ಎತ್ತರದ ಮೂಲಕ, ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ತಿಳಿಸಲು, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸೌಂದರ್ಯದ ಪ್ರಸರಣವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಅನುಪಾತದ ಮೂಲಕ ತಿಳಿಸುತ್ತಾರೆ. ರಚನೆ.

ಭಾವಚಿತ್ರ ವರ್ಣಚಿತ್ರಕಾರರ ಕೃತಿಗಳು ಇರುವ ಸಭಾಂಗಣಕ್ಕೆ ನಾವು ಹೋಗುತ್ತೇವೆ.

ಸ್ಲೈಡ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವ ರೀತಿಯ ಭಾವಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ?

ಉತ್ತರಗಳು: ಕುಟುಂಬ, ಮುಂಭಾಗ, ಗುಂಪು, ಸ್ವಯಂ ಭಾವಚಿತ್ರ.

ಪಾಠದ ಆಟದ ಭಾಗಕ್ಕೆ ವಿವರಣೆಗಳು.

ನನಗೆ ಏನನಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಊಹಿಸಿ? (ಕಾರ್ಡ್ ಕಾರ್ಯ) (ನನಗೆ ಸಂತೋಷ, ನೋವು, ನನಗೆ ಆಶ್ಚರ್ಯ, ದುಃಖ, ನಾನು ಕೋಪಗೊಂಡಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ.)

ಹುಡುಗರು ತಮ್ಮ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ಅವರ ಮುಖದಲ್ಲಿ ಏನು ಬದಲಾಯಿಸಿಕೊಂಡರು. (ಉತ್ತರಗಳು)

1. 
   ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಭಾಗ. ಮಾನವ ಮುಖದ ಅನುಪಾತಗಳು

ಶಿಕ್ಷಕ. ತಲೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮುಖ, ಭಾವಚಿತ್ರ ಕಲೆಯಲ್ಲಿ ನಿಕಟ ಗಮನದ ವಸ್ತುವಾಗಿದೆ.

ಅನೇಕ ತಲೆಮಾರುಗಳ ಕಲಾವಿದರು ಮಾನವ ದೇಹದ ಅನುಪಾತವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ. ವಿವರಗಳಲ್ಲಿ, ಅವರ ತೀರ್ಮಾನಗಳು ಪರಸ್ಪರ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅವು ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿವೆ. ಮಾನವ ದೇಹದ ಅನುಪಾತಗಳು ಹೀಗಿವೆ: ಎತ್ತರದಲ್ಲಿರುವ ತಲೆಯು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಂಪೂರ್ಣ ಎತ್ತರದ 1 / 7-1 / 8 ಆಗಿದೆ.

ರೇಖಾಚಿತ್ರ ಮಾಡುವಾಗ, ಕಣ್ಣಿನಿಂದ ಮಾನವ ಆಕೃತಿಯ ಸರಿಯಾದ ಅನುಪಾತವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು, ಅದರ ಕೆಲವು ಭಾಗವನ್ನು ಅಳತೆಯ ಘಟಕವಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ವಾಡಿಕೆ - ಸಂಪೂರ್ಣ ಆಕೃತಿಯ ಎತ್ತರಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಭಾಗಗಳಿಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಮಾಡ್ಯೂಲ್. ಬಾರಿ.

ಮೈಕೆಲ್ಯಾಂಜೆಲೊ ಅಂತಹ ಮಾಡ್ಯೂಲ್ ಆಗಿ ತಲೆಯ ಎತ್ತರವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡರು, ಇದು ಇಡೀ ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ 8% ಸಮಯಕ್ಕೆ ಸರಿಹೊಂದುತ್ತದೆ.

ಆದರೆ ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್ ಅಕಾಡೆಮಿ ಆಫ್ ಆರ್ಟ್ಸ್ನ ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಎ. ಸಪೋಜ್ನಿಕೋವ್ (XIX ಶತಮಾನ) ಸಣ್ಣ ಮಾಡ್ಯೂಲ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಮಾನವನ ಆಕೃತಿಯ ಹೆಚ್ಚು ವಿವರವಾದ ಅನುಪಾತದ ವಿಭಾಗವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದರು. ಉಲ್ಲೇಖದ ಘಟಕವಾಗಿ, ಅವರು ಕಾಲು ಅಥವಾ ಕತ್ತಿನ ಎತ್ತರವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡರು, ಇದು ಅವರ ತೀರ್ಮಾನಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ಆದರ್ಶ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಎತ್ತರದಲ್ಲಿ ನಿಖರವಾಗಿ 30 ಬಾರಿ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ತಲೆಯು ಅಂತಹ 4 ಘಟಕಗಳನ್ನು ಎತ್ತರದಲ್ಲಿ ಆಕ್ರಮಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ, ಸಂಪೂರ್ಣ ಆಕೃತಿಯ ಎತ್ತರಕ್ಕೆ 7.5 ಬಾರಿ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಪೋಸ್ಟರ್‌ನಲ್ಲಿನ ಮಾನವ ಆಕೃತಿಯ ಈ ಅನುಪಾತಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ.

"ಆದರ್ಶ" ಮಾನವ ಆಕೃತಿಯ ಈ ಎಲ್ಲಾ ಸಾಮಾನ್ಯ, ಸೂಚಕ ಡೇಟಾವು ಕಲಾವಿದನಿಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮಾನವ ಆಕೃತಿಯ ಅನುಪಾತವನ್ನು ಹೋಲಿಸಲು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ, ಯಾವಾಗಲೂ ಅದರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಮತ್ತು ನಿಖರವಾಗಿ ಕಂಡುಹಿಡಿಯುತ್ತದೆ. ಈಗ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮುಖದ ಅನುಪಾತವನ್ನು ಹತ್ತಿರದಿಂದ ನೋಡೋಣ.

ಹೊಸ ವಸ್ತುಗಳ ಅಧ್ಯಯನದ ಮುಖ್ಯ ವಿಧಾನವೆಂದರೆ ಭಾವಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸುವುದು.

ನಿಮ್ಮ ಕೋಷ್ಟಕಗಳ ಮೇಲೆ ಇರುವ ಲಕೋಟೆಗಳನ್ನು ತೆರೆಯಿರಿ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ನೀವು ಖಾಲಿ ಜಾಗಗಳನ್ನು ನೋಡಬಹುದು: ತಲೆ, ಕಣ್ಣುಗಳು, ಕೂದಲು, ಟೋಪಿಗಳ ಅಂಡಾಕಾರಗಳು.

ಭಾವನೆಗಳ ವರ್ಗಾವಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಮುಖದ ಅನುಪಾತದಿಂದ ತುಂಬಿದ ಭಾವಚಿತ್ರವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ. ಕೆಳಗಿನ ಮಾನದಂಡಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

1) ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯಲ್ಲಿ ನಿಖರತೆ.

2) ಮುಖದ ಅನುಪಾತಕ್ಕೆ ಗೌರವ.

3) ನಿಮ್ಮ ನಾಯಕನ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ತಿಳಿಸುವುದು.

1. 
   ಪಾಠವನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತಗೊಳಿಸುವುದು

ಸಾರಾಂಶ. ಮನೆಕೆಲಸ: ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವಿವಿಧ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಚಿತ್ರಗಳು-ಚಿತ್ರಣಗಳನ್ನು ಎತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ, ಭಾವಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಲಾದ ರಾಜ್ಯ, ಆಂತರಿಕ ಪ್ರಪಂಚ, ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು, ಅನುಭವಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ