ಸಾಹಿತ್ಯದಲ್ಲಿ ಪುನರಾವರ್ತನೆಗಳು. ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಪುನರಾವರ್ತನೆ ಎಂದರೇನು? ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಪುನರಾವರ್ತನೆ ಎಂದರೇನು

ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯು ಒಂದು ಪದ, ನುಡಿಗಟ್ಟು ಅಥವಾ ವಾಕ್ಯದ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯಾಗಿ ಒಂದು ಉಚ್ಚಾರಣೆಯ ಭಾಗವಾಗಿ (ವಾಕ್ಯ, ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಸಂಪೂರ್ಣ, ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್) ಮತ್ತು ಸಂವಹನದ ದೊಡ್ಡ ಘಟಕಗಳಲ್ಲಿ, ಹಲವಾರು ಉಚ್ಚಾರಣೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.

"ಪುನರಾವರ್ತನೆ," ವಂಡ್ರೀಸ್ ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ, "ದಕ್ಷತೆಯ ಭಾಷೆಯಿಂದ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿದ ತಂತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಈ ತಂತ್ರವನ್ನು ತಾರ್ಕಿಕ ಭಾಷೆಗೆ ಅನ್ವಯಿಸಿದಾಗ ಸರಳ ವ್ಯಾಕರಣ ಸಾಧನವಾಗಿ ಮಾರ್ಪಟ್ಟಿತು. ಭಾವನೆಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯೊಂದಿಗೆ ಅದರ ಅತ್ಯುನ್ನತ ಉದ್ವೇಗಕ್ಕೆ ತರಲಾದ ಉತ್ಸಾಹದಲ್ಲಿ ನಾವು ಅದರ ಪ್ರಾರಂಭದ ಹಂತವನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇವೆ. 1

ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಒಂದು ಶೈಲಿಯ ಸಾಧನವಾಗಿ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯು ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಲಭ್ಯವಿರುವ ಉತ್ಸಾಹಭರಿತ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣವಾಗಿದೆ, ಇದು ತಿಳಿದಿರುವಂತೆ, ಉತ್ಸಾಹದ ಮಟ್ಟ ಮತ್ತು ಸ್ವಭಾವವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ವಿಧಾನಗಳಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಭಾಷಣವು ಭವ್ಯವಾದ, ಕರುಣಾಜನಕ, ನರ, ಕೋಮಲ, ಇತ್ಯಾದಿ ಆಗಿರಬಹುದು. ಉತ್ಸುಕ ಭಾಷಣವು ವಿಘಟನೆ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ತರ್ಕಹೀನತೆ, ಹೇಳಿಕೆಯ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಭಾಗಗಳ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಉತ್ಸಾಹಭರಿತ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಪದಗಳ ಪುನರಾವರ್ತನೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣ ಪದಗುಚ್ಛಗಳು (ಹಾಗೆಯೇ ನಿರ್ಮಾಣಗಳ ವಿಘಟನೆ ಮತ್ತು ತರ್ಕಬದ್ಧತೆ) ಕ್ರಮಬದ್ಧತೆಯಾಗಿದೆ. ಇಲ್ಲಿ ಅವರು ಯಾವುದೇ ಶೈಲಿಯ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

"ನಿಲ್ಲಿಸು!" - ಅವಳು ಅಳುತ್ತಾಳೆ, "ನನಗೆ ಹೇಳಬೇಡ!" ನಾನು ಕೇಳಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ; ನೀವು ಏನು ಬಂದಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ನಾನು ಕೇಳಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ. ನಾನು "ಕೇಳಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ"

(ಜೆ. ಗಾಲ್ಸ್‌ವರ್ತಿ.)

1 ವಾಂಡ್ರೀಸ್ ಜೆ. ಭಾಷೆ. ಸೊಟ್ಸೆಕ್ಗಿಜ್, ಎಮ್., 1937, ಪುಟ 147.

"ನಾನು" ಕೇಳಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ" ಎಂಬ ಪದಗಳ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯು ಶೈಲಿಯ ಸಾಧನವಲ್ಲ. ಇಲ್ಲಿ ಪದಗಳ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯು ಹೇಳಿಕೆಯ ಸೂಕ್ತವಾದ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ಸ್ಪೀಕರ್ನ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮಾನಸಿಕ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕಲಾಕೃತಿಗಳ ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ, ನಾಯಕನ ಅಂತಹ ಉತ್ಸುಕ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ವಿವರಿಸಿದರೆ, ಲೇಖಕರ ಟೀಕೆಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ (ಅಳುತ್ತಾನೆ, ದುಃಖಿಸಿದನು, ಉತ್ಸಾಹದಿಂದ, ಇತ್ಯಾದಿ).

ಜಾನಪದ ಕಾವ್ಯದಲ್ಲಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಪುನರಾವರ್ತನೆಗಳು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ಮೌಖಿಕ ಜಾನಪದ ಕಾವ್ಯವು ನಿರೂಪಣೆಯನ್ನು ನಿಧಾನಗೊಳಿಸಲು ಪದಗಳ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯನ್ನು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಬಳಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಿದೆ, ಕಥೆಗೆ ಹಾಡಿನಂತಹ ಪಾತ್ರವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಲಯದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳಿಂದ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ.

ಕೆಲವು ಕಲಾಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ, ಜಾನಪದ ಗೀತೆ ಕಾವ್ಯವನ್ನು ಶೈಲೀಕರಿಸಲು ಪುನರಾವರ್ತನೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಜಾನಪದ ಗೀತೆಗಳ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯ ಅಂತಹ ಶೈಲೀಕರಣದ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ನಾವು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, R. ಬರ್ನ್ಸ್ ಅವರ ಕೆಳಗಿನ ಕವಿತೆಯಲ್ಲಿ:

ನನ್ನ ಹೃದಯವು ಮಲೆನಾಡಿನಲ್ಲಿದೆ, ನನ್ನ ಹೃದಯವು ಇಲ್ಲಿಲ್ಲ, ನನ್ನ ಹೃದಯವು ಮಲೆನಾಡಿನಲ್ಲಿದೆ, ಜಿಂಕೆಗಳನ್ನು ಬೆನ್ನಟ್ಟುತ್ತಿದೆ. ಕಾಡು ಜಿಂಕೆಗಳನ್ನು ಅಟ್ಟಿಸಿಕೊಂಡು ಹೋಗುವುದು ಮತ್ತು ರೊವನ್ನು ಹಿಂಬಾಲಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ, ನಾನು ಹೋದಲ್ಲೆಲ್ಲಾ ನನ್ನ ಹೃದಯವು ಮಲೆನಾಡಿನಲ್ಲಿದೆ.

ಪುನರಾವರ್ತನೆಯನ್ನು ಶೈಲಿಯ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗಾಗಿ ಮಾತ್ರ ಬಳಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಇದು ಹೇಳಿಕೆಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟತೆಯನ್ನು ನೀಡುವ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ, ಪ್ರಸ್ತುತಿಯ ಅಸ್ಪಷ್ಟತೆಯನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, "ದಿ ಪಿಕ್ವಿಕ್ ಪೇಪರ್ಸ್" ನಿಂದ ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆಯಲ್ಲಿ:

"ಒಬ್ಬ ಸಾಂದರ್ಭಿಕ ವೀಕ್ಷಕ, ಈ ಕೆಳಗಿನ ಖಾತೆಗೆ ನಾವು ಋಣಿಯಾಗಿರುವ ಕಾರ್ಯದರ್ಶಿಯನ್ನು ಸೇರಿಸುತ್ತಾನೆ, ಸಾಂದರ್ಭಿಕ ವೀಕ್ಷಕನು ಮಿ. ಪಿಕ್‌ವಿಕ್‌ನ ಬೋಳು ತಲೆಯಲ್ಲಿ ಅಸಾಮಾನ್ಯವಾದ ಯಾವುದನ್ನೂ ಗುರುತಿಸದೇ ಇರಬಹುದು..."

ಸಾಂದರ್ಭಿಕ ವೀಕ್ಷಕ ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಸಂಯೋಜನೆಯು ಒತ್ತು ನೀಡುವ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಪೂರೈಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಪ್ರಸ್ತುತಿಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟತೆಯನ್ನು ನೀಡಲು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ಪುನರಾವರ್ತನೆಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಧೀನ ಗುಣಲಕ್ಷಣದ ಷರತ್ತುಗಳ ಸರಣಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ವಿಸ್ತೃತ ಲೇಖಕರ ಹೇಳಿಕೆಯ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ.

ಒತ್ತು ನೀಡುವ ಶೈಲಿಯ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುವ ಪುನರಾವರ್ತನೆಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸಂಯೋಜನೆಯ ತತ್ತ್ವದ ಪ್ರಕಾರ ವರ್ಗೀಕರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ, ವಾಕ್ಯ ಅಥವಾ ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ನಲ್ಲಿ ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಘಟಕದ ಸ್ಥಳ.

ಮಾತಿನ ವಿಭಾಗಗಳ (ವಾಕ್ಯಗಳು, ಸಿಂಟಾಗ್ಮಾಸ್, ಭಾಷಣ ಗುಂಪುಗಳು) ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಇರುವ ಪದಗಳು, ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣ ವಾಕ್ಯಗಳ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯನ್ನು ಈ ರೀತಿ ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ಪುನರಾವರ್ತನೆಗಳನ್ನು ಅನಾಫೊರಾ (ಏಕರೂಪದ ಆರಂಭ) ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಆಗಿತ್ತು! ಭಾವೋದ್ರೇಕದ ದೀರ್ಘ ಮತ್ತು ರಹಸ್ಯವಾದ ಮೆರವಣಿಗೆಯ ಅಜ್ಞಾನ, ಮತ್ತು ಅದು ಫ್ಲ್ಯೂರ್ ಅನ್ನು ತಗ್ಗಿಸಿದ ಸ್ಥಿತಿಯ ಬಗ್ಗೆ; ಸೋಮೆಸ್ ಅವಳನ್ನು ಹೇಗೆ ನೋಡಿದ್ದಾನೆಂದು ತಿಳಿಯದೆ, ತನ್ನ ಆತ್ಮೀಯ ಮೇಳದ ಆ ಪ್ರೀತಿಯ ಯುವ ಭಾಗವನ್ನು ನೋಡಿದನು, ವಸ್ತುಗಳ ಅಂಚಿಗೆ ತಲುಪಿ ಅಲ್ಲಿ ಸಮತೋಲನದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾನೆ; ಆ ಬೀಳುವ ಚಿತ್ರದ ಕೆಳಗೆ ಫ್ಲ್ಯೂರ್‌ನ" ಅಜಾಗರೂಕ ಹತಾಶೆ ಮತ್ತು ಅವಳ ತಂದೆಯ ಜ್ಞಾನದ ಬಗ್ಗೆ ಅಜ್ಞಾನ - ಇದೆಲ್ಲದರ ಬಗ್ಗೆ ಅಜ್ಞಾನ ಎಲ್ಲರೂ ದುಃಖಿತರಾಗಿದ್ದಾರೆ.

(ಜೆ. ಗಾಲ್ಸ್‌ವರ್ತಿ.)

ಥಾಮಸ್ ಹುಡ್ ಅವರ ಕವಿತೆ "ನವೆಂಬರ್" ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅನಾಫೊರಾವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ. ಪ್ರತಿ ವಾಕ್ಯದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಪುನರಾವರ್ತಿತ ನಿರಾಕರಣೆ ಶ್ಲೇಷೆಯೊಂದಿಗೆ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ನವೆಂಬರ್ ಪದವು "ಬೈ" ನೊಂದಿಗೆ ಇತರ ಸಂಯೋಜನೆಗಳಂತೆ ಅನಾಫರ್ಗಳ ಸರಪಳಿಯಲ್ಲಿ ಗ್ರಹಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ.

ಸೂರ್ಯನಿಲ್ಲ - ಚಂದ್ರನೂ ಇಲ್ಲ! ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಇಲ್ಲ - ಮಧ್ಯಾಹ್ನ ಇಲ್ಲ -

ಮುಂಜಾನೆಯಿಲ್ಲ - ಮುಸ್ಸಂಜೆಯಿಲ್ಲ - ದಿನದ ಸರಿಯಾದ ಸಮಯವಿಲ್ಲ - ಆಕಾಶವಿಲ್ಲ - ಭೂಮಿಯ ನೋಟವಿಲ್ಲ - ನೀಲಿಯಾಗಿ ಕಾಣುವ ದೂರವಿಲ್ಲ - ರಸ್ತೆಯಿಲ್ಲ - ಬೀದಿ ಇಲ್ಲ - "ಇತ್ತ" ದಾರಿ ಇಲ್ಲ "ಯಾವುದೇ ಸಾಲಿಗೆ ಅಂತ್ಯವಿಲ್ಲ ಚಂದ್ರಚಂದ್ರಗಳು ಹೋಗುವ ಸೂಚನೆಗಳಿಲ್ಲ - ಯಾವುದೇ ಸ್ಟೆಪಲ್‌ಗೆ ಯಾವುದೇ ಟಾಪ್ ಇಲ್ಲ ಪರಿಚಿತ ಜನರ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ ಇಲ್ಲ - ಯಾವುದೇ ಹರ್ಷಚಿತ್ತತೆ ಇಲ್ಲ, ಆರೋಗ್ಯಕರ ಸರಾಗತೆ ಇಲ್ಲ, ಯಾವುದೇ ಸದಸ್ಯರಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ನೆರಳು ಇಲ್ಲ, ಹೊಳಪಿಲ್ಲ, ಚಿಟ್ಟೆಗಳಿಲ್ಲ, ಜೇನುನೊಣಗಳಿಲ್ಲ, ಯಾವುದೇ ಹಣ್ಣುಗಳಿಲ್ಲ, ಯಾವುದೇ ಎಲೆಗಳಿಲ್ಲ, ಪಕ್ಷಿಗಳಿಲ್ಲ, ನವೆಂಬರ್!

ವಾಕ್ಯದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ (ಪ್ಯಾರಾಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ) ಪುನರಾವರ್ತನೆಗಳನ್ನು ಎಪಿಫೊರಾ (ಅಂತ್ಯ) ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಡಿಕನ್ಸ್‌ನ ಕಾದಂಬರಿ ಬ್ಲೀಕ್ ಹೌಸ್‌ನಿಂದ ಕೆಳಗಿನ ಭಾಗದಲ್ಲಿ, ಎಪಿಫೊರಾ ಸಂಪೂರ್ಣ ನುಡಿಗಟ್ಟು:

"ನಾನು ನಿಖರವಾಗಿ ಉನ್ನತ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಬೇಕಾದ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಅಂತಹ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ನಾನು. ನಾನು ಉಳಿದ ಮಾನವಕುಲಕ್ಕಿಂತ ಮೇಲಿದ್ದೇನೆ, ಅಂತಹ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ನಾನು ತತ್ತ್ವಶಾಸ್ತ್ರದೊಂದಿಗೆ ವರ್ತಿಸಬಹುದು, ಅಂತಹ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ."

ಪುನರಾವರ್ತನೆಯನ್ನು ಈ ರೀತಿ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಬಹುದು: ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಘಟಕ (ಪದ, ನುಡಿಗಟ್ಟು, ವಾಕ್ಯ) ಪ್ರಾರಂಭದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಅಂಗೀಕಾರದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಇದೆ, ಇದು ಒಂದು ರೀತಿಯ ಚೌಕಟ್ಟನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯನ್ನು ವೃತ್ತಾಕಾರದ ಪುನರಾವರ್ತನೆ (ಫ್ರೇಮಿಂಗ್) ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

ಬಡ ಗೊಂಬೆಯ ಡ್ರೆಸ್‌ಮೇಕರ್! ಎಷ್ಟು ಬಾರಿ ಕೈಗಳಿಂದ ಕೆಳಗೆ ಎಳೆದುಕೊಂಡು ಅವಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಬೇಕಾಗಿತ್ತು; ಶಾಶ್ವತ ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ದಾರಿ ತಪ್ಪಿದಾಗ ಮತ್ತು ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ಕೇಳುವಾಗ ಎಷ್ಟು ಬಾರಿ ತಪ್ಪಾಗಿ ನಿರ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ! ಕಳಪೆ, ಪುಟ್ಟ ಗೊಂಬೆಯ ಡ್ರೆಸ್‌ಮೇಕರ್!

ಪುನರಾವರ್ತನೆಯ ಇತರ ಸಂಯೋಜನೆಯ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ, ಅನಾಡಿಪ್ಲೋಸಿಸ್ (ಪಿಕಪ್ ಅಥವಾ ಜಂಕ್ಷನ್) ಅನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಬೇಕು. ಒಂದು ವಾಕ್ಯ ಅಥವಾ ಮಾತಿನ ಚಿಕ್ಕ ಭಾಗವನ್ನು ಕೊನೆಗೊಳಿಸುವ ಪದವನ್ನು ಮುಂದಿನ ವಾಕ್ಯ ಅಥವಾ ಮಾತಿನ ವಿಭಾಗದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮಾರ್ಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ಎಂಗಲ್ಸ್ ಅವರ "ಕಮ್ಯುನಿಸ್ಟ್ ಪಕ್ಷದ ಮ್ಯಾನಿಫೆಸ್ಟೋ" ನಲ್ಲಿ, ಹೋರಾಟದ ಪದವನ್ನು ಕ್ಯಾಚ್ನೊಂದಿಗೆ ಹೇಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ:

"ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಮತ್ತು ಗುಲಾಮ... ಅಡೆತಡೆಯಿಲ್ಲದ, ಈಗ ಮರೆಯಾಗಿರುವ, ಈಗ ಮುಕ್ತ ಹೋರಾಟವನ್ನು ನಡೆಸಲಾಯಿತು, ಪ್ರತಿ ಬಾರಿಯೂ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುವ ಹೋರಾಟವು ಸಮಾಜದ ಕ್ರಾಂತಿಕಾರಿ ಮರು-ಸಂವಿಧಾನದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಸ್ಪರ್ಧಿಸುವ ವರ್ಗಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯ ನಾಶದಲ್ಲಿ."

ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಕ್ಯಾಚ್‌ಗಳ ಸರಣಿಯನ್ನು ಒಂದು ಉಚ್ಚಾರಣೆಯ ಭಾಗವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇಂತಹ ಪುನರಾವರ್ತನೆಗಳನ್ನು ಚೈನ್ ರಿಪೀಟ್ಸ್ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. 1

"ಶ್ರೀ. ಪಿಕ್‌ವಿಕ್‌ನ ಮುಖದಲ್ಲಿ ಒಂದು ನಗು ಬರುತ್ತಿತ್ತು: ಒಂದು ನಗು ನಗೆಯಾಗಿ ವಿಸ್ತರಿಸಿತು: ನಗುವು ಘರ್ಜನೆಯಾಗಿ, ಮತ್ತು ಘರ್ಜನೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಯಿತು."

"ನೋಟಗಳಿಗೆ ಆಗ್ಲ್ಸ್, ಆಗ್ಲ್ಸ್ ದೃಶ್ಯಗಳು, ದೃಶ್ಯಗಳ ಶುಭಾಶಯಗಳು, ಶುಭಾಶಯಗಳ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗಳು ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುತ್ತವೆ." (ಬ್ಯುರಾನ್.)

ಶೈಲಿಯ ಸಾಧನವಾಗಿ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯ ಉದ್ದೇಶವೇನು? ಭಾಷಣದ ವಿವಿಧ ಶೈಲಿಗಳಲ್ಲಿ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳು ಯಾವುವು?

ಸಾಮಾನ್ಯ ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಕಾರ್ಯವೆಂದರೆ ಬೂಸ್ಟ್ ಕಾರ್ಯ. ಈ ಕಾರ್ಯದಲ್ಲಿ, ಒಂದು ಶೈಲಿಯ ಸಾಧನವಾಗಿ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯು ಉತ್ಸಾಹಭರಿತ ಉತ್ಸಾಹಭರಿತ ಭಾಷಣದ ರೂಢಿಯಾಗಿ ಪುನರಾವರ್ತನೆಗೆ ಹತ್ತಿರ ಬರುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

ಆ ಸಂಜೆ ಗಂಟೆಗಳು! ಆ ಸಂಜೆ ಗಂಟೆಗಳು! (ತಿ. ಮೂರ್ ಇ.)

ಬಲಪಡಿಸುವ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪುನರಾವರ್ತನೆಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸಂಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ತುಂಬಾ ಸರಳವಾಗಿದೆ: ಪುನರಾವರ್ತನೆ

ಪದಗಳು ಪರಸ್ಪರ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿವೆ. ಇತರ ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಕಾರ್ಯಗಳು

1 ಪುನರಾವರ್ತನೆಗಳ ವಿಧಗಳು ಮತ್ತು ಡಿಕನ್ಸ್, ಪಿಎಚ್‌ಡಿ ಅವರ ಶೈಲಿಯ ಬಳಕೆಯನ್ನು ನೋಡಿ. ಡಿಸ್., ಎಂ., 1955.

ಈ ಪುನರಾವರ್ತನೆಗಳು ನೇರ ಮಾತನಾಡುವ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಹೊಂದಿರುವ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅರ್ಥಕ್ಕೆ ನೇರವಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿಲ್ಲ. ಇತರ ಪುನರಾವರ್ತನೆಗಳ ಕಾರ್ಯವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿಯೇ ಬಹಿರಂಗಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಆದ್ದರಿಂದ ಡಿಕನ್ಸ್ ಅವರ ಕಾದಂಬರಿ ನಮ್ಮ ಮ್ಯೂಚುಯಲ್ ಫ್ರೆಂಡ್‌ನ ಕೆಳಗಿನ ಭಾಗದಲ್ಲಿ, ಪುನರಾವರ್ತನೆಯು ಅನುಕ್ರಮದ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಈ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸುವ ಅಂತಿಮ ನಂತರವೂ ಸಹ ಇದು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

"ದೊಗಲೆ . . . . . ಜೋರಾಗಿ ಮತ್ತು ದೀರ್ಘವಾಗಿ ನಕ್ಕರು. ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಇಬ್ಬರು ಮುಗ್ಧರು, ಆ ಸ್ಪಷ್ಟ ಅಪಾಯದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಮೆದುಳಿನೊಂದಿಗೆ ನಕ್ಕರು, ಮತ್ತು ಶ್ರೀಮತಿ ಹಿಡ್ಜೆನ್ ನಕ್ಕರು ಮತ್ತು ಅನಾಥರು ನಕ್ಕರು ಮತ್ತು ನಂತರ ಸಂದರ್ಶಕರು ನಕ್ಕರು."

ನಗುವ ಪದದ ಪುನರಾವರ್ತನೆ, ಪಾಲಿಯುನಿಯನ್‌ನಿಂದ ಬಲಪಡಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ವಿವರಿಸಿದ ದೃಶ್ಯದ ಸಾಂಕೇತಿಕ ಪುನರುತ್ಪಾದನೆಯ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಪೂರೈಸುತ್ತದೆ.

ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯು ವಿಧಾನದ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

"ನನ್ನ ಜೀವನ ಏನಾಗಿದೆ? ಫ್ಯಾಗ್ ಮತ್ತು ಗ್ರೈಂಡ್, ಫ್ಯಾಗ್ ಮತ್ತು ಗ್ರೈಂಡ್ ಚಕ್ರವನ್ನು ತಿರುಗಿಸಿ, ಚಕ್ರವನ್ನು ತಿರುಗಿಸಿ." (ಚ. ಡಿಕನ್ಸ್)

ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಏಕತಾನತೆ ಮತ್ತು ಏಕತಾನತೆಯನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ಪುನರಾವರ್ತನೆಯನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಲಯದಿಂದ ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗುಚ್ಛಗಳ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯಿಂದಾಗಿ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಥಾಮಸ್ ಹುಡ್ ಅವರ "ದಿ ಸಾಂಗ್ ಆಫ್ ದಿ ಶರ್ಟ್" ನಲ್ಲಿನ ವಿವಿಧ ಪುನರಾವರ್ತನೆಗಳು ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

ಕೆಲಸ - ಕೆಲಸ - ಕೆಲಸ!

ಮೆದುಳು ಈಜಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವವರೆಗೆ! ಕೆಲಸ - ಕೆಲಸ - ಕೆಲಸ!

ಕಣ್ಣುಗಳು ಭಾರ ಮತ್ತು ಮಂದವಾಗುವವರೆಗೆ! ಸೀಮ್, ಮತ್ತು ಗುಸ್ಸೆಟ್, ಮತ್ತು ಬ್ಯಾಂಡ್,

ಬ್ಯಾಂಡ್ ಮತ್ತು ಗುಸೆಟ್, ಮತ್ತು ಸೀಮ್, - ಗುಂಡಿಗಳ ಮೇಲೆ ನಾನು ನಿದ್ರಿಸುತ್ತೇನೆ,

ಮತ್ತು ಕನಸಿನಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಹೊಲಿಯಿರಿ!

ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಬೇಸರದ ಏಕತಾನತೆ ಮತ್ತು ಏಕತಾನತೆಯನ್ನು ವಿಭಿನ್ನ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯವಾದ ವಿಷಯವೆಂದರೆ, ಮೆದುಳು ಈಜಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವವರೆಗೆ ಕ್ರಾಂತಿಗಳ ಅರ್ಥ! ಮತ್ತು ಕಣ್ಣುಗಳು ಭಾರವಾದ ಮತ್ತು ಮಂದವಾಗುವವರೆಗೆ! ಆದರೆ ಕೆಲಸದಿಂದ ಉಂಟಾಗುವ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಆಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ಆಯಾಸವು ಇನ್ನೂ ಕೆಲಸದ ಏಕತಾನತೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಸೀಮ್, ಮತ್ತು ಗುಸೆಟ್ ಮತ್ತು ಬ್ಯಾಂಡ್ ಪದಗಳ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯಿಂದ ಇದನ್ನು ತಿಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಪುನರಾವರ್ತನೆಯಿಂದ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತೊಂದು ಕಾರ್ಯವು ರಾಂಪ್ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ. ಪದಗಳ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಹೆಚ್ಚಿನ ಶಕ್ತಿಗೆ ಮತ್ತು ನಿರೂಪಣೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಒತ್ತಡಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಈ ಕಾರ್ಯವು ಮೇಲಿನ ಮೊದಲ ಕಾರ್ಯಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ವ್ಯತ್ಯಾಸವೆಂದರೆ ಬಿಲ್ಡ್-ಅಪ್ ಭಾವನೆಯ ಬಲದಲ್ಲಿ ಕ್ರಮೇಣ ಹೆಚ್ಚಳವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

ಈ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ನಾನು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತೇನೆ - ಕ್ವಿಲ್ಪ್ - ಕ್ವಿಲ್ಪ್, ಅವನು ನನ್ನನ್ನು ತನ್ನ ಘೋರ ಗುಹೆಯಲ್ಲಿ ಭ್ರಮಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ನಾನು ಸುಡುವಾಗ ಮತ್ತು ಸುಟ್ಟುಹೋದಾಗ ಮತ್ತು ಮೂಗೇಟಿಗೊಳಗಾದಾಗ ಮತ್ತು ನನ್ನನ್ನು ಅಂಗವಿಕಲಗೊಳಿಸುವಾಗ ನೋಡುವುದರಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ನಕ್ಕಾಗುವುದರಲ್ಲಿ ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತಾನೆ - ಕ್ವಿಲ್ಪ್, ಎಂದಿಗೂ, ಇಲ್ಲ, ನಮ್ಮ ಎಲ್ಲಾ ಸಂವಹನಗಳಲ್ಲಿ ಒಮ್ಮೆಯೂ, ನನ್ನನ್ನು ನಾಯಿಯಂತೆ ನಡೆಸಿಕೊಂಡಿಲ್ಲ - ಕ್ವಿಲ್ಪ್, ಅವರನ್ನು ನಾನು ಯಾವಾಗಲೂ ನನ್ನ ಪೂರ್ಣ ಹೃದಯದಿಂದ ದ್ವೇಷಿಸುತ್ತಿದ್ದೆ, ಆದರೆ ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ಎಂದಿಗೂ. (ಚ. ಡಿಕನ್ಸ್.)

ಕ್ವಿಲ್ಪ್ ಹೆಸರನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುವುದು ಹೇಳಿಕೆಯ ಒತ್ತಡವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ಪುನರಾವರ್ತನೆಗೆ ತುರ್ತಾಗಿ ಸ್ವರವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿದೆ (ಟೋನ್ ಅನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು).

ಅನಾಫೊರಾವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಸಂಪರ್ಕಿಸುವ, ಏಕೀಕರಿಸುವ ಕಾರ್ಯದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಕೆಳಗಿನ ಉದಾಹರಣೆಯಲ್ಲಿ, ಬರಹಗಾರನ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಲು, ತನ್ನ ನಾಯಕನ ಅವಲೋಕನದ ವಿಭಿನ್ನ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಒಂದುಗೂಡಿಸಲು ಈಗ ಪದವನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುವ ಮೂಲಕ ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಅಲ್ಲಿ ಡಿಕ್ ನಿಂತಿದ್ದನು, ಈಗ ಹಸಿರು ನಿಲುವಂಗಿಯನ್ನು ನೋಡುತ್ತಿದ್ದನು, ಈಗ ಕಂದು ಬಣ್ಣದ ತಲೆಯ ಉಡುಪನ್ನು, ಈಗ ಮುಖವನ್ನು ಮತ್ತು ಈಗ ಕ್ಷಿಪ್ರ ಪೆನ್ನನ್ನು ಮೂರ್ಖ ಗೊಂದಲದ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ನೋಡಿದನು. (ಚ. ಡಿಕನ್ಸ್.)

ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಪುನರಾವರ್ತನೆಯು ಕ್ರಿಯೆಯ ಪುನರಾವರ್ತನೆ ಅಥವಾ ಅವಧಿಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಕಾರ್ಯದಲ್ಲಿ, ಪುನರಾವರ್ತನೆಯು ಜಾನಪದ ಪುನರಾವರ್ತನೆಗಳ ಮಾದರಿಯಾಗಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: Fledgeby ಬಡಿದು ಕರೆದರು,ಮತ್ತು ಫ್ಲೆಡ್ಜ್ಬೈ ಶ್ರೇಣಿ ಮತ್ತು ನಾಕ್ಡ್ಆದರೆ ಯಾರೂ ಬರಲಿಲ್ಲ.

ಬಹು ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಕಾರ್ಯದಲ್ಲಿ, ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಗದಿಂದ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯಾಗುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಅಸಂತೋಷದ ರಾಗವನ್ನು ನುಡಿಸಿಲ್ಲ ಮತ್ತೆ ಮತ್ತೆಮತ್ತೆ.

ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕ್ರಿಯೆಯ ಪುನರಾವರ್ತನೆ ಅಥವಾ ಕ್ರಿಯೆಯ ಅವಧಿಯು ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗುಚ್ಛಗಳ ಅರ್ಥದಿಂದ ಬೆಂಬಲಿತವಾಗಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: "ನಾನು ಹತಾಶ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೆ ಮತ್ತು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೆ, ಮತ್ತು ನಾನು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಮಧ್ಯಾಹ್ನ ಮತ್ತು ರಾತ್ರಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೆ ಮತ್ತು ಮಾತನಾಡಿದೆ." ಇಲ್ಲಿ ಅವಧಿಯನ್ನು ಕ್ರಿಯಾಪದದ ರೂಪ, ಪುನರಾವರ್ತನೆ ಮತ್ತು ಮಧ್ಯಾಹ್ನ ಮತ್ತು ರಾತ್ರಿ ಎಂಬ ಪದಗುಚ್ಛದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯು ಒಂದು ಹಂತದ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯಿಂದ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಪರಿವರ್ತನೆಯ ತೀಕ್ಷ್ಣತೆಯನ್ನು ಮೃದುಗೊಳಿಸುವ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಬೈರನ್ ಅವರ ಕವಿತೆಯ ಮುಂದಿನ ಚರಣದಲ್ಲಿ "ಡಾನ್

ಜುವಾನ್" ಪದಗಳ ಪುನರಾವರ್ತನೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ಪರಿವರ್ತನೆಯನ್ನು ಮೃದುಗೊಳಿಸುವ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಪೂರೈಸುತ್ತದೆ:

ಆಗ ಅವರ ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯವು ಸಾಕಷ್ಟು ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ:

ಮತ್ತು ದೀರ್ಘಾವಧಿಯಲ್ಲಿ ಅವರು "ಉಸಿರು ಬಿಟ್ಟಾಗ, ಅವರು ನಿಟ್ಟುಸಿರು ಬಿಡುತ್ತಾರೆ,

ಮತ್ತು ಅವರ ಕ್ಷೀಣವಾದ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಕೆಳಗೆ ಎಸೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ಬಿಡಿ

ಒಂದು ಅಥವಾ ಎರಡು ಕಣ್ಣೀರು, ಮತ್ತು ನಂತರ ನಾವು ಅದನ್ನು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ:

ತದನಂತರ - ತದನಂತರ - ತದನಂತರ - ಕುಳಿತು ಸಪ್ ಮಾಡಿ.

ಹೇಳಿಕೆಯ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡುವ ವಿಧಾನವಾಗಿ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾದ ಕಾರ್ಯದಲ್ಲಿ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಿದಾಗ ಪ್ರಕರಣಗಳಿವೆ. ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಘಟಕಗಳು, ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗುಚ್ಛಗಳು ಇತರ, ಪುನರಾವರ್ತಿತವಲ್ಲದ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯ ಘಟಕಗಳು ತೀವ್ರವಾಗಿ ಎದ್ದು ಕಾಣುವ ಹಿನ್ನೆಲೆಯಾಗಿ ಮಾತ್ರ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ಕೆಳಗಿನ ಉದಾಹರಣೆಗಳಲ್ಲಿ, ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಪದಗಳು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಬೇಕಾದ ಹೇಳಿಕೆಯ ಅಂಶವಲ್ಲ,

"ನಾನು ನಿನ್ನೊಂದಿಗೆ ಅಂಟಿಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ. ಆದರೆ ನಾನು "ಸಮ್ಮತಿ ನೀಡಲಾರೆ ಮತ್ತು ನಾನು "ಸಮ್ಮತಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ನಾನು ಎಂದಿಗೂ" ಒಪ್ಪಿಗೆ ನೀಡಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ನಾನು ನಿನ್ನಲ್ಲಿ ಕಳೆದುಹೋಗಲು ಎಂದಿಗೂ ಒಪ್ಪುವುದಿಲ್ಲ."

ಕೊನೆಯದಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ಆಸೆಗಳನ್ನು ನೀವು ಅರಿತುಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ - ನಿಮ್ಮ ಬೋಫಿನ್‌ಗಳಿಂದ. ನೀವು ಸಾಕಷ್ಟು ಶ್ರೀಮಂತರಾಗಿರುತ್ತೀರಿ - ನಿಮ್ಮ ಬೋಫಿನ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ. ನಿಮ್ಮ ಬೋಫಿನ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ನೀವು ಇಷ್ಟಪಡುವಷ್ಟು ಫ್ಲರ್ಟಿಂಗ್ ಮಾಡಬಹುದು. ಆದರೆ ನೀವು ನನ್ನನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಬೋಫಿನ್‌ಗಳಿಗೆ ಕರೆದೊಯ್ಯುವುದಿಲ್ಲ. ನಾನು ನಿಮಗೆ ಹೇಳಬಲ್ಲೆ - ನೀವು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಬೋಫಿನ್‌ಗಳು ಕೂಡ! (ಚ. ಡಿಕನ್ಸ್.)

ಇಲ್ಲಿ ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಲಾದ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳು ಈ ಶೈಲಿಯ ಸಾಧನದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಮಿತಿಗೊಳಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮಕ್ಕಾಗಿ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾದ ಯಾವುದೇ ಉತ್ಪನ್ನದಂತೆ, ಈ ಉತ್ಪನ್ನವು ಬಹುಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕವಾಗಿದೆ.

ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಗಮನಿಸಬೇಕಾದ ಅಂಶವೆಂದರೆ ಒಂದು ಕಾರ್ಯವು ದ್ವಿತೀಯಕವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಇದು ಇತರ ಮೇಲೆ ತಿಳಿಸಿದ ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಕಾರ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತದೆ. ಇದು ಲಯಬದ್ಧ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ. ಒಂದೇ ಘಟಕಗಳ ಪುನರಾವರ್ತನೆ (ಪದಗಳು, ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣ ವಾಕ್ಯಗಳು) ವಾಕ್ಯದ ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಲಯಬದ್ಧ ಸಂಘಟನೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ, ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅಂತಹ ಲಯಬದ್ಧ ಸಂಘಟನೆಯನ್ನು ಕಾವ್ಯದ ಗಾತ್ರಕ್ಕೆ ಹತ್ತಿರ ತರುತ್ತದೆ. ಅವನ ಪುನರಾವರ್ತನೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಮೇಲೆ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಲಯವನ್ನು ರಚಿಸುವ ಒಂದು ವಾಕ್ಯ ಇಲ್ಲಿದೆ:

"ಬೆಂಕಿಯ ಹೊಳಪು ಜಮೀನುದಾರನ ದಿಟ್ಟ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ, ಮತ್ತು ಅವನ ಮಿನುಗುವ ಕಣ್ಣುಗಳ ಮೇಲೆ, ಮತ್ತು ಅವನ ನೀರುಹಾಕುವ ಬಾಯಿಯ ಮೇಲೆ, ಮತ್ತು ಅವನ ಮೊಡವೆಯ ಮುಖದ ಮೇಲೆ ಮತ್ತು ಅವನ ದುಂಡಗಿನ ಕೊಬ್ಬಿನ ಆಕೃತಿಯ ಮೇಲೆ ಇತ್ತು." (ಚ. ಡಿಕನ್ಸ್.)

ಆಗಾಗ್ಗೆ ಬಳಕೆಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಕೆಲವು ಸಂಯೋಜನೆಗಳು, ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಬದಲಾಗದೆ, ನುಡಿಗಟ್ಟು ಘಟಕಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತವೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮತ್ತೆ ಮತ್ತೆ ಅಥವಾ ಉತ್ತಮ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ, ಕೆಟ್ಟ ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟದಾಗಿದೆ. ಈ ಸಂಯೋಜನೆಗಳು ಶಬ್ದಾರ್ಥದ-ರಚನಾತ್ಮಕ ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಒಗ್ಗೂಡಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿವೆ ಎಂದರೆ ಅವು ಈಗಾಗಲೇ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಭಾಷೆಯ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಘಟಕಗಳಾಗಿವೆ. ಹೊಸ ಗುಣಲಕ್ಷಣದ ರಚನೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಅವುಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಪುನರಾವರ್ತನೆಯು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ. ನಾವು ಈ ಹಿಂದೆ ನೀಡಿದ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಉದಾಹರಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಇದು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಪದವು ನುಡಿಗಟ್ಟು ಘಟಕದ ಭಾಗವಾಗಿ ಕಾಣಿಸುವುದಿಲ್ಲ:

"...ಅವನು ಎದ್ದು ತನ್ನ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತೆ ಬಡಿದು, ಮತ್ತೆ ಮತ್ತೆ ಆಲಿಸಿ ಕಾಯಲು ಕುಳಿತನು." (ಚ. ಡಿಕನ್ಸ್.)

ವಿಶೇಷ ರೀತಿಯ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯು ಮೂಲ ಪುನರಾವರ್ತನೆ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುತ್ತದೆ. 1 ಈ ತಂತ್ರದ ಮೂಲತತ್ವವೆಂದರೆ ಅದರ ಅರ್ಥವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿದ ನಾಮಪದ ಅಥವಾ ಕ್ರಿಯಾಪದಕ್ಕೆ, ಅದೇ ಮೂಲದ ಪದವನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವಾಗಿ ಸೇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅದು ಅದರ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಕ್ಕೆ ನಿಜವಾದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹಿಂದಿರುಗಿಸುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

"ಅದು ಯುವಕರ ಯೌವನದಲ್ಲಿ ಮತ್ತೆ ವಾಸಿಸುತ್ತದೆ." (ಜೆ. ಗಾಲ್ಸ್‌ವರ್ತಿ.) ಅಥವಾ: "ಅವನು ತನ್ನದೇ ಆದ ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ ಡಾಡ್ಜ್ ಅನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾನೆ; ಎಲ್ಲಾ ಡಾಡ್ಜ್‌ಗಳ ಡೊಡ್ಜೆರೆಸ್ಟ್." (ಚ. ಡಿಕನ್ಸ್.)

ಸ್ಕೆಮರ್, ಕಾರ್ಲ್ ಸ್ಕೆಮರ್, ಒಬ್ಬ ವಿವೇಚನಾರಹಿತ, ಕ್ರೂರ ವಿವೇಚನಾರಹಿತ.

ಕೊನೆಯ ಉದಾಹರಣೆಯು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಪುನರಾವರ್ತನೆಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯಾಗಿದೆ: ಸ್ಕೆಮರ್ನ ಆರಂಭಿಕ ಪುನರಾವರ್ತನೆ, ನಾಯಕನ ಹೆಸರು - ಮತ್ತು ಅವನನ್ನು ನಿರೂಪಿಸುವ ಪದ - ವಿವೇಚನಾರಹಿತ, ಮೂಲ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯಿಂದ ಬಲಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮೂಲ ಪುನರಾವರ್ತನೆಗಳಲ್ಲಿ, ಅರ್ಥದ ಛಾಯೆಗಳು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿವೆ. ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ, ಮೂಲ ಪುನರಾವರ್ತನೆಗಳು ತಮ್ಮ ಶೈಲಿಯ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಪದದ ಆಟದ ತಂತ್ರಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಪದದ ಪಾಲಿಸೆಮಿಯ ಬಳಕೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಇತರ ವಿಧಾನಗಳಿಗೆ ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿವೆ.

1 ಬುಧ. ವಿನೋಗ್ರಾಡೋವ್ ವಿ.ವಿ. ಗೊಗೊಲ್ ಅವರ ಭಾಷೆ ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯ ಇತಿಹಾಸದಲ್ಲಿ ಅದರ ಮಹತ್ವ. ಶನಿ. "ರಷ್ಯಾದ ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಭಾಷೆಯ ಇತಿಹಾಸದ ಮೇಲೆ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನೆ." ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ ಯುಎಸ್ಎಸ್ಆರ್ನ ವಿಜ್ಞಾನಗಳು, 1953, ಸಂಪುಟ III, ಪುಟ 34. ವಿನೋಗ್ರಾಡೋವ್ ಅಂತಹ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯನ್ನು "ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಟೌಟಾಲಜಿ" ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ.

ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯಂತಹ ಶೈಲಿಯ ಸಾಧನವನ್ನು ನೋಡೋಣ, ಇದನ್ನು ವಿವಿಧ ಪಠ್ಯಗಳನ್ನು ಬರೆಯುವಾಗ ಬಳಸಬಹುದು.

ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಪುನರಾವರ್ತನೆ ಎಂದರೇನು

ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಪುನರಾವರ್ತನೆಪದಗಳು ಅಥವಾ ಪದಗುಚ್ಛಗಳ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಶೈಲಿಯ ತಂತ್ರವಾಗಿದೆ.

ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಅದರ ಕಾರ್ಯವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲತೆ, ಸುಸಂಬದ್ಧತೆ ಮತ್ತು ಗೋಚರತೆಯನ್ನು ಓದುಗರಿಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಈ ತಂತ್ರವು ಲೇಖಕರ ಮುಖ್ಯ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತದೆ. ಇದು ಕ್ರಿಯೆಯ ಏಕತಾನತೆ ಮತ್ತು ಏಕತಾನತೆಯನ್ನು ಅರ್ಥೈಸಬಲ್ಲದು ಅಥವಾ ಪಠ್ಯಕ್ಕೆ ಲಯವನ್ನು ನೀಡಲು ಇದನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು.

ಆದರೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಪ್ರಬಂಧದಲ್ಲಿ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ತಪ್ಪಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸಬಹುದು. ಈ ವೇಳೆ ಇದು ಸಂಭವಿಸಬಹುದು:

ಪುನರಾವರ್ತನೆಯು ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಸಂಪರ್ಕಿಸುವ ಲಿಂಕ್ ಆಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಒತ್ತು ನೀಡುವ ಕಾರ್ಯವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ನಾಲ್ಕು ವಿಧದ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಪುನರಾವರ್ತನೆಗಳಿವೆ:

1. ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಅನಾಫೊರಾ: ಎರಡು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ಚರಣಗಳ ಆರಂಭಿಕ ಭಾಗಗಳ ಪುನರಾವರ್ತನೆ, ಪದ್ಯಗಳು ಅಥವಾ ಅರ್ಧಾಂಗಿ;
   

   "ಗಾಳಿಯು ವ್ಯರ್ಥವಾಗಿ ಬೀಸಲಿಲ್ಲ,
   ಚಂಡಮಾರುತ ಬಂದದ್ದು ವ್ಯರ್ಥವಾಗಲಿಲ್ಲ.

2. ಎಪಿಫೊರಾ: ಮಾತಿನ ಪಕ್ಕದ ಭಾಗಗಳ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಪದಗಳ ಪುನರಾವರ್ತನೆ;
   

   “- ನಿಟ್ಟುಸಿರು ಒಂದೇ ಅಲ್ಲ!
   - ನಡೆ ತಪ್ಪಾಗಿದೆ!
   - ನಗು ಒಂದೇ ಅಲ್ಲ!
   "ಬೆಳಕು ಒಂದೇ ಅಲ್ಲ!"

3. ಅನಾಡಿಪ್ಲೋಸಿಸ್: ಭಾಷಣ ವಿಭಾಗದ ಮೊದಲ ಭಾಗದ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಅಥವಾ ಕೊನೆಯ ಪದವನ್ನು ಮುಂದಿನ ಭಾಗದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ನಕಲು ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ;
   

   “... ನನ್ನ ಸಹಾಯ ಎಲ್ಲಿಂದ ಬರುತ್ತದೆ?
   ನನ್ನ ಸಹಾಯವು ಭಗವಂತನಿಂದ ಬರುತ್ತದೆ ... "

4. ಸಿಂಪ್ಲೋಕ್: ಎಪಿಫೊರಾ ಮತ್ತು ಅನಾಫೊರಾವನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ: ಪಠ್ಯದ ಪ್ರಾರಂಭ ಮತ್ತು ಅಂತ್ಯವನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
   "ಆಗಸ್ಟ್ - ಆಸ್ಟರ್ಸ್,
   ಆಗಸ್ಟ್ - ನಕ್ಷತ್ರಗಳು
   ಆಗಸ್ಟ್ - ದ್ರಾಕ್ಷಿ
   ದ್ರಾಕ್ಷಿಗಳು ಮತ್ತು ರೋವನ್
   ತುಕ್ಕು ಹಿಡಿದ ಆಗಸ್ಟ್!

ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಪುನರಾವರ್ತನೆ ಮತ್ತು ಇತರ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವೇನು ಎಂದು ಅನೇಕ ಜನರು ಆಶ್ಚರ್ಯ ಪಡುತ್ತಾರೆ. ಸಹಜವಾಗಿ, ಅವರೆಲ್ಲರೂ ಹೋಲುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅನಾಫೊರಾ ಇದು ಕಿರಿದಾದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯಲ್ಲಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ, ಮೇಲೆ ಬರೆದಂತೆ ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಆಜ್ಞೆಯ ಏಕತೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯು ಅನೇಕ ರೀತಿಯ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಒಂದು ವಿಶಾಲವಾದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯಾಗಿದೆ, ಇದನ್ನು ಯಾವುದೇ ಪದಗಳ ಪುನರಾವರ್ತನೆ ಎಂದು ಕರೆಯಬಹುದು. ಇತರ ರೀತಿಯ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಪುನರಾವರ್ತನೆಗೆ ಇದು ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತದೆ.

ಕಾದಂಬರಿಯಿಂದ ಉದಾಹರಣೆಗಳು

ಕ್ಲಾಸಿಕ್ಸ್ನಲ್ಲಿ, ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯ ಉದಾಹರಣೆಗಳು ಸಾಕಷ್ಟು ಬಾರಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತವೆ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡೋಣ.

"ನಾನು ಸೃಷ್ಟಿಯ ಮೊದಲ ದಿನದ ಮೇಲೆ ಪ್ರತಿಜ್ಞೆ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ,
ನಾನು ಅವನ ಕೊನೆಯ ದಿನದಂದು ಪ್ರತಿಜ್ಞೆ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ,
ಅಪರಾಧದ ಅವಮಾನದಿಂದ ನಾನು ಪ್ರತಿಜ್ಞೆ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ
ಮತ್ತು ಶಾಶ್ವತ ಸತ್ಯದ ವಿಜಯ."
()

"ಗಾಳಿಯು ವ್ಯರ್ಥವಾಗಿ ಬೀಸಲಿಲ್ಲ,
ಚಂಡಮಾರುತ ಬಂದಿದ್ದು ವ್ಯರ್ಥವಾಗಲಿಲ್ಲ.
()

"ನೀವು ಕೇಳುತ್ತೀರಿ: ಡ್ರಮ್ ಸದ್ದು ಮಾಡುತ್ತಿದೆ.
ಸೈನಿಕ, ಅವಳಿಗೆ ವಿದಾಯ ಹೇಳು, ಅವಳಿಗೆ ವಿದಾಯ ಹೇಳು.
ಪ್ಲಟೂನ್ ಮಂಜು, ಮಂಜು, ಮಂಜು ಆಗಿ ಬಿಡುತ್ತದೆ
ಮತ್ತು ಭೂತಕಾಲವು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ, ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ, ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ"...
()

"ಚಿಂತೆ ಮಾಡಬೇಡ,
ಅಳಬೇಡ,
ತಲೆಕೆಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಡಿ
ನಿಮ್ಮ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ನೀವು ದಣಿದಿದ್ದರೆ ನಿಮ್ಮ ಹೃದಯವನ್ನು ಹಿಂಸಿಸಬೇಡಿ.
ಜೀವಂತವಾಗಿದ್ದೀಯಾ,
ನೀನು ನನ್ನೊಳಗಿರುವೆ,
ನನ್ನ ಎದೆಯಲ್ಲಿ ನೀನು
ಒಂದು ಬೆಂಬಲದಂತೆ
ಸ್ನೇಹಿತನಾಗಿ ಮತ್ತು ಒಂದು ಸಂದರ್ಭವಾಗಿ."
()

"ನಾನು ಚಾಲನೆ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ, ತೆರೆದ ಮೈದಾನದಲ್ಲಿ ಚಾಲನೆ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ;
ಬೆಲ್ ಡಿಂಗ್-ಡಿಂಗ್-ಡಿಂಗ್.
ಭಯಾನಕ, ಭಯಾನಕ
ಅಪರಿಚಿತ ಬಯಲುಗಳ ನಡುವೆ!
()

"ನಿಮ್ಮ ಪ್ರೀತಿಯ ಮಾತೃಭೂಮಿಗೆ ನಾಚಿಕೆಪಡಬೇಡ ...
ರಷ್ಯಾದ ಜನರು ಸಾಕಷ್ಟು ಸಹಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ
ಅವರು ಈ ರೈಲ್ವೆಯನ್ನು ಸಹ ತೆಗೆದುಕೊಂಡರು -
ಕರ್ತನು ಏನು ಕಳುಹಿಸುತ್ತಾನೋ ಅದನ್ನು ಅವನು ಸಹಿಸಿಕೊಳ್ಳುವನು!
()

“ಆದರೆ ಪದಾತಿ ಪಡೆ ಬರುತ್ತಿದೆ
ಪೈನ್‌ಗಳು, ಪೈನ್‌ಗಳು,
ಅಂತ್ಯವಿಲ್ಲದ ಪೈನ್‌ಗಳಿವೆ."
(ವಿ. ಲುಗೊವೊಯ್)

"ಮತ್ತು ಚಲನೆಯಲ್ಲಿ ಎಡಭಾಗದಲ್ಲಿ, ಚಲನೆಯಲ್ಲಿ
ಬಯೋನೆಟ್‌ಗಳು ಸಮಯಕ್ಕೆ ಬಂದವು
ಅವರನ್ನು ನೀರಿಗೆ, ನೀರಿಗೆ ತಳ್ಳಲಾಯಿತು.
ಮತ್ತು ನಿಮಗಾಗಿ ನೀರನ್ನು ಹರಿಯಿರಿ"...
()

"ಇಲ್ಲಿದೆ, ನನ್ನ ಸಂತೋಷವು ನೃತ್ಯವಾಗಿದೆ,
ಮತ್ತು ಅದು ಉಂಗುರಗಳು ಮತ್ತು ಉಂಗುರಗಳು ಮತ್ತು ಪೊದೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುತ್ತದೆ.
ಮತ್ತು ದೂರ, ದೂರದಲ್ಲಿ ಅದು ಆಹ್ವಾನಿಸುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅಲೆಯುತ್ತದೆ
ನಿಮ್ಮ ವಿನ್ಯಾಸ, ನಿಮ್ಮ ಬಣ್ಣದ ತೋಳು.
()

"ನನಗಾಗಿ ಕಾಯಿರಿ ಮತ್ತು ನಾನು ಹಿಂತಿರುಗುತ್ತೇನೆ.
ಸಾಕಷ್ಟು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಿ
ಅವರು ನಿಮಗೆ ದುಃಖವನ್ನುಂಟುಮಾಡಿದಾಗ ನಿರೀಕ್ಷಿಸಿ
ಹಳದಿ ಮಳೆ...
()

“ಆತ್ಮೀಯ ಸ್ನೇಹಿತ, ಮತ್ತು ಈ ಶಾಂತ ಮನೆಯಲ್ಲಿ
ಜ್ವರ ನನಗೆ ಹೊಡೆಯುತ್ತದೆ.
ಶಾಂತವಾದ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ನನಗೆ ಸ್ಥಳ ಸಿಗುತ್ತಿಲ್ಲ
ಶಾಂತಿಯುತ ಬೆಂಕಿಯ ಬಳಿ!
()

"ನನ್ನನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತಾನೆ,
ನಿಮ್ಮ ಮೊರೆ ಕರೆಯುತ್ತಿದೆ.
ಅವನು ನಿನ್ನನ್ನು ಕರೆದು ಶವಪೆಟ್ಟಿಗೆಯ ಹತ್ತಿರ ತರುತ್ತಾನೆ.
()

ಪುನರಾವರ್ತನೆಯು ಪದಗಳು ಅಥವಾ ಪದಗುಚ್ಛಗಳ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯಾಗಿದೆ, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಓದುಗರ (ಕೇಳುಗನ) ಗಮನವು ಅವುಗಳ ಮೇಲೆ ಸ್ಥಿರವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಆ ಮೂಲಕ ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಅವರ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ. ಪುನರಾವರ್ತನೆಯು ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಪಠ್ಯದ ಸುಸಂಬದ್ಧತೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ, ಅದರ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಮುಖ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತದೆ.

ಪುನರಾವರ್ತನೆಗಳನ್ನು ಗದ್ಯದಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಬಳಸಬಹುದು: ಕಥೆಗಳು, ಕಾದಂಬರಿಗಳು, ಕಾದಂಬರಿಗಳು. ಇವುಗಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಪುನರಾವರ್ತನೆಗಳಾಗಿವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, F.M. ದೋಸ್ಟೋವ್ಸ್ಕಿಯಲ್ಲಿ, ಕಾದಂಬರಿಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ರಾಸ್ಕೋಲ್ನಿಕೋವ್ ಅವರ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸುವ ಗಂಟೆಯ ಚಿತ್ರವು ಓದುಗರಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕೃತಿಯ ಆಳವಾದ ತಿಳುವಳಿಕೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ. A.P. ಚೆಕೊವ್ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಪುನರಾವರ್ತಿತ ವಿಶಿಷ್ಟ ವಿವರಗಳನ್ನು ಆಶ್ರಯಿಸುತ್ತಾರೆ: ಟರ್ಕಿನ್ಸ್ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಅತಿಥಿಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುವ ಬದಲಾಗದ ಆಚರಣೆ ("ಐಯೋನಿಚ್"), "ಕೇಸ್" ವಿವರಗಳು ಬೆಲಿಕೋವ್ ಅವರ ವಿವರಣೆಗಳಲ್ಲಿ ("ಮ್ಯಾನ್ ಇನ್ ಎ ಕೇಸ್")

ಆದರೆ ಕಾವ್ಯದಲ್ಲಿ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯ ಪಾತ್ರ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ. ಕವನಗಳನ್ನು ಅನುಗುಣವಾದ ಲಯಬದ್ಧ ಪ್ರಮಾಣಗಳ ಸ್ಪಷ್ಟ ಪರ್ಯಾಯದ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ - ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳು, ಒತ್ತಡಗಳು, ಸಾಲುಗಳು, ಚರಣಗಳು. ಪ್ರಾಸ ಮತ್ತು ಇತರ ಧ್ವನಿ ಪತ್ರವ್ಯವಹಾರಗಳು ಧ್ವನಿ ಪುನರಾವರ್ತನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತವೆ. ಕಾವ್ಯದಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷ ರೀತಿಯ ಮೌಖಿಕ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯೆಂದರೆ ಪಲ್ಲವಿ (ಕೋರಸ್).

ಪುನರಾವರ್ತನೆಯ ಅತ್ಯಂತ ಸಾಮಾನ್ಯ ವಿಧವೆಂದರೆ ಸಮಾನಾಂತರತೆ.

ಪ್ರತಿ ಬಾರಿಯೂ ಪರಸ್ಪರ ಸಮಾನ ಅಂತರದಲ್ಲಿ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯಾಗುವ ಅಂಶಗಳು, ಹಿಂದೆ ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಒಂದು ಹಾಡಿನಲ್ಲಿ ಕೋರಸ್), ಅನಿಯಮಿತ ಒಂದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ ಆದೇಶ (ನಿಯಮಿತ) ಪುನರಾವರ್ತನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತವೆ (ಅವು ಈ ರೀತಿ A. S. ಪುಷ್ಕಿನ್ ಅವರ ಕವಿತೆಯಲ್ಲಿ ಅನಿಯಮಿತವಾಗಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲಾಗಿದೆ "ದಿ ಡೇಲೈಟ್ ಹ್ಯಾಸ್ ಔಟ್ ..." ಸಾಲುಗಳು "ಶಬ್ದ, ಶಬ್ದ, ಆಜ್ಞಾಧಾರಕ ನೌಕಾಯಾನ, // ನನ್ನ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಚಿಂತೆ, ಕತ್ತಲೆಯಾದ ಸಾಗರ").

ಜಾನಪದವು ಮೂರು ಪಟ್ಟು ಪುನರಾವರ್ತನೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಕೊನೆಯ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯು ಮೊದಲ ಎರಡರೊಂದಿಗೆ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತವಾಗಿದೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಯಕನ ಮೊದಲ ಎರಡು ಪ್ರಯತ್ನಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವಿಫಲವಾಗುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಮೂರನೆಯದು ಮಾತ್ರ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ತರುತ್ತದೆ. ಸರಪಳಿ ಸಂಯೋಜನೆ ("ಕೊಲೊಬೊಕ್", "ಟೆರೆಮೊಕ್", "ಟರ್ನಿಪ್") ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚು ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಕಂತುಗಳಿವೆ. ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಹಲವು ಬಾರಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಬಹುದು. ಸಂಗೀತದ ಪುನರಾವರ್ತನೆಗಳಿಗೆ ಅವುಗಳ ಹೋಲಿಕೆಯಿಂದಾಗಿ, ಕೆಲಸದ ಮುಖ್ಯ ಆಲೋಚನೆಗಳ ವಾಹಕಗಳಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಅಂತಹ ಪುನರಾವರ್ತನೆಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಲೀಟ್ಮೋಟಿಫ್ಸ್ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಅಂಶಗಳು ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿರಬಹುದು ಮತ್ತು ಒಂದಕ್ಕೊಂದು ಅನುಸರಿಸಬಹುದು (ಸ್ಥಿರ ಪುನರಾವರ್ತನೆ), ಅಥವಾ ಅವುಗಳನ್ನು ಇತರ ಪಠ್ಯ ಅಂಶಗಳಿಂದ ಬೇರ್ಪಡಿಸಬಹುದು (ದೂರದ ಪುನರಾವರ್ತನೆ). ವಿಶೇಷ ರೀತಿಯ ನಿರಂತರ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ದ್ವಿಗುಣವಾಗಿದೆ (ಟೌಟಾಲಜಿ), ಜಾನಪದದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ: "ಆರಂಭಿಕ, ಆರಂಭಿಕ"; ಪುಷ್ಕಿನ್ ಅವರ "ಸಾಂಗ್ಸ್ ಆಫ್ ದಿ ವೆಸ್ಟರ್ನ್ ಸ್ಲಾವ್ಸ್" ನ ರೇಖಾಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ: "ಅವರು ಇಕ್ಕಟ್ಟಾದ ಜೈಲನ್ನು ಮುರಿದರು"; M.I. ಟ್ವೆಟೆವಾ ಅವರಿಂದ: "ಪ್ರತಿ ಮನೆಯೂ ನನಗೆ ಪರಕೀಯವಾಗಿದೆ, ಪ್ರತಿ ದೇವಾಲಯವು ನನಗೆ ಖಾಲಿಯಾಗಿದೆ, // ಮತ್ತು ಇದು ಒಂದೇ, ಮತ್ತು ಎಲ್ಲವೂ ಒಂದೇ ..."

ಒಂದು ಸಾಲು, ಚರಣ ಅಥವಾ ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್‌ನಲ್ಲಿ ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಅಂಶಗಳು ಯಾವ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ಎಂಬುದು ಸಹ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಅವರು ನಿರ್ಮಾಣದ ಪ್ರಾರಂಭದಲ್ಲಿ ನಿಂತರೆ, ಇದು ಅನಾಫೊರಾ: “ಕುದುರೆಗಳು ಸತ್ತಾಗ, ಅವು ಉಸಿರಾಡುತ್ತವೆ, // ಹುಲ್ಲುಗಳು ಸತ್ತಾಗ, ಅವು ಒಣಗುತ್ತವೆ, // ಸೂರ್ಯ ಸತ್ತಾಗ, ಅವು ಹೊರಗೆ ಹೋಗುತ್ತವೆ, // ಜನರು ಸತ್ತಾಗ ಅವರು ಹಾಡುತ್ತಾರೆ ಹಾಡುಗಳು" (ವಿ. ಖ್ಲೆಬ್ನಿಕೋವ್). ತುಣುಕುಗಳ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯನ್ನು ಎಪಿಫೊರಾ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರಾಸ (ರೆಡಿಫ್) ನಂತರ ಸಾಲಿನ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುವ ಎಪಿಫೊರಾ ಪೂರ್ವದ ಕಾವ್ಯದ ಲಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ. ಅನಾಫೊರಾ ರಷ್ಯಾದ ಕವಿಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಒಂದು ಸಾಲಿನ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ಮುಂದಿನದ ಪ್ರಾರಂಭವನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಪದಗಳನ್ನು ಜಂಟಿ ಅಥವಾ ಪಿಕಪ್ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ - ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಜಾನಪದವು ಪ್ರೀತಿಸುವ ನಿರ್ಮಾಣ: “ಬ್ಯಾರೆಲ್‌ಗಳನ್ನು ಉಗ್ರ ಮದ್ದುಗಳಿಂದ ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ. // ಉಗ್ರವಾದ ಮದ್ದು, ಕಪ್ಪು ಗನ್‌ಪೌಡರ್‌ನೊಂದಿಗೆ.” ಈ ತಂತ್ರವನ್ನು ಕವಿಗಳು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಬಳಸುತ್ತಾರೆ: "ಓಹ್, ಅಂತ್ಯವಿಲ್ಲದೆ ಮತ್ತು ಅಂತ್ಯವಿಲ್ಲದೆ ವಸಂತ - // ಅಂತ್ಯವಿಲ್ಲದೆ ಮತ್ತು ಅಂತ್ಯವಿಲ್ಲದೆ, ಒಂದು ಕನಸು!" (ಎ. ಎ. ಬ್ಲಾಕ್). ಸಾಹಿತ್ಯ ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಸುಸಂಬದ್ಧತೆಯನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಸಾಧನವಾಗಿ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಪಿಕ್ ಅಪ್ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ.

ಒಂದು ಪುನರಾವರ್ತನೆಯು ಅದರ ವಿವಿಧ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅದು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, "ಸರಿ, ನನ್ನಿಂದ ನಿಮಗೆ ಇನ್ನೇನು ಬೇಕು?" A. A. Voznesensky "ಕನ್ಫೆಷನ್" (ರಿಂಗ್) ಅವರ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕೊನೆಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಕವಿತೆಯ (ಎಪಿಫೊರಾ) ಹಲವಾರು ಚರಣಗಳ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಅದೇ ಸಾಲು ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ.

ಪುನರಾವರ್ತನೆಯು ನಿಖರವಾಗಿರಬಹುದು (ಪುನರಾವರ್ತನೆ-ನಕಲು) ಅಥವಾ ತಪ್ಪಾಗಿರಬಹುದು (ಪುನರಾವರ್ತನೆ-ಪ್ರತಿಧ್ವನಿ). ಅಂಶಗಳ ಅನುಕ್ರಮದಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಅಂಶಗಳ ವ್ಯತ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ಅಸಮರ್ಪಕತೆಯು ಸ್ವತಃ ಪ್ರಕಟವಾಗುತ್ತದೆ. ಬ್ಲಾಕ್ ಅವರ ಕವಿತೆಯ ಪ್ರಾರಂಭ ಮತ್ತು ಅಂತ್ಯವನ್ನು ಹೋಲಿಸೋಣ: "ರಾತ್ರಿ, ಬೀದಿ, ಲ್ಯಾಂಟರ್ನ್, ಫಾರ್ಮಸಿ ... - ರಾತ್ರಿ, ಕಾಲುವೆಯ ಹಿಮಾವೃತ ಅಲೆಗಳು, // ಫಾರ್ಮಸಿ, ಬೀದಿ, ಲ್ಯಾಂಟರ್ನ್." ಅಂಶಗಳ ಅನುಕ್ರಮ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ ಎರಡೂ ಬದಲಾಗಿದೆ. ಅಂಶಗಳು (ರೇಖೆಗಳು ಅಥವಾ ಪದಗಳು) ಹಿಮ್ಮುಖ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯನ್ನು ಕನ್ನಡಿ ಪುನರಾವರ್ತನೆ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಅಸಮರ್ಪಕ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯು ಮೂಲ ಪಠ್ಯದ ಸಂಕೋಚನದಿಂದ ಉಂಟಾಗಬಹುದು (ಕಡಿತಗೊಳಿಸುವಿಕೆ) ಅಥವಾ ಅದನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವುದರಿಂದ (ವರ್ಧನೆ), ಈಗ ನೀಡಿರುವ ಉದಾಹರಣೆಯಂತೆ.

ವಿಶೇಷ ಗುಂಪು ಅಂತರ್ ಪಠ್ಯ ಪುನರಾವರ್ತನೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಜಾನಪದದಲ್ಲಿ, ಹಾಗೆಯೇ ಮಧ್ಯಕಾಲೀನ ಸಾಹಿತ್ಯದಲ್ಲಿ, ಪ್ರಮುಖ ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಿತ್ರಗಳು ಒಂದು ಕೃತಿಯಿಂದ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಹಾದುಹೋಗುತ್ತವೆ (ಸ್ಥಿರವಾದ ವಿಶೇಷಣಗಳು, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಪ್ರಾರಂಭ ಮತ್ತು ಅಂತ್ಯಗಳು, ಪ್ರಾಚೀನ ರಷ್ಯಾದ ವೃತ್ತಾಂತಗಳು ಮತ್ತು ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿನ ಯುದ್ಧಗಳ ಚಿತ್ರಗಳು - ಈ ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ ಅವುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಾರದು. ಯಾವುದೇ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಯುದ್ಧದ ನಿಖರವಾದ ವಿವರಣೆಯಾಗಿ). ಮಧ್ಯಕಾಲೀನ ಯುಗದ ಸಾಹಿತ್ಯದಲ್ಲಿ, ಒಂದು ಕೃತಿಯು ಒಂದು ರೀತಿಯ ಪ್ರತಿಧ್ವನಿಯಾಗಿ, ಇನ್ನೊಂದರ ಪ್ರತಿಧ್ವನಿಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, "ಝಡೊನ್ಶಿನಾ" ನಲ್ಲಿ - ಕುಲಿಕೊವೊ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ವಿಜಯದ ಕಥೆ - "ದಿ ಟೇಲ್ ಆಫ್ ಇಗೊರ್ಸ್ ಕ್ಯಾಂಪೇನ್" ನೊಂದಿಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿರುವ ಅನೇಕ ಅಂಶಗಳಿವೆ.

ಪುನರಾವರ್ತನೆಗಳ ವರ್ಗೀಕರಣ

ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳಾದ ಕೆ.ಕೊಝೆವ್ನಿಕೋವಾ, ಓ.ಎಸ್. ಸೆಲಿವನೋವಾ, ಜಿ.ಯಾ. ಸೊಲ್ಗಾನಿಕ್, ಡಿ. ಟ್ಯಾನೆನ್, ಭಾಷೆಯ ವಿವಿಧ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಪುನರಾವರ್ತನೆಗಳ ನಡುವೆ ನಿಕಟ ಸಂಬಂಧ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರತಿ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ಪುನರಾವರ್ತನೆಗಳನ್ನು ಅವುಗಳ ನಿರ್ದಿಷ್ಟತೆಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ವರ್ಗೀಕರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಸಂಪರ್ಕದ ಪ್ರಕಾರದ ಪ್ರಕಾರ, ಪುನರಾವರ್ತನೆಗಳನ್ನು ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್-ಶಬ್ದಾರ್ಥ ಮತ್ತು ಲಾಕ್ಷಣಿಕವಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಪಠ್ಯದೊಳಗೆ ಪಠ್ಯ-ರೂಪಿಸುವ ತಾರ್ಕಿಕ-ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಸಂಪರ್ಕಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾ, L.G. ಬಾಬೆಂಕೊ, ಯು.ವಿ. ಕಝರಿನ್ ಸಂಪೂರ್ಣ ಒಂದೇ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುತ್ತದೆ; ಭಾಗಶಃ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್-ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಪುನರಾವರ್ತನೆ; ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಪುನರಾವರ್ತನೆ; ಸಮಾನಾರ್ಥಕ ಪುನರಾವರ್ತನೆ; ಆಂಟೋನಿಮಿಕ್ ಪುನರಾವರ್ತನೆ; deictic ಪುನರಾವರ್ತನೆ, ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಪುನರಾವರ್ತನೆ.

ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯಂತಹ ವಿಷಯವಿದೆ, ಅಂದರೆ. ಒಂದು ವಾಕ್ಯ, ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ ಅಥವಾ ಸಂಪೂರ್ಣ ಪಠ್ಯದೊಳಗೆ ಪದ ಅಥವಾ ಪದಗುಚ್ಛದ ಪುನರಾವರ್ತನೆ.

ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯು "ಒಂದು ಪದದ ಪುನರುತ್ಪಾದನೆ ಅಥವಾ ಪದಗಳ ಗುಂಪಿನ ಒಂದೇ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಮಾತಿನ ಒಂದು ಭಾಗವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದೇ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ." "ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯು ಪಠ್ಯವನ್ನು ರಚಿಸುವಲ್ಲಿ ಅಗತ್ಯವಾದ ಅಂಶವಾಗಿದೆ." ಎ.ಇ. ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಪುನರಾವರ್ತನೆಗಳು ಪಠ್ಯವನ್ನು ರಚಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಆ ಮೂಲಕ ಅದರ ಸಮಗ್ರತೆ ಮತ್ತು ಏಕತೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಸುಪ್ರನ್ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಪುನರಾವರ್ತನೆಗಳಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಅಂಶಗಳು, ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಪದಗಳು, ಒಂದೇ ಸಂಪೂರ್ಣವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತವೆ.

ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯ ವಿದ್ಯಮಾನವು ದ್ವಿಗುಣವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಒಂದು ಕಡೆ, ಪದಗಳ ಪ್ರಚೋದಿತವಲ್ಲದ ಪುನರಾವರ್ತನೆ, ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು ಒಂದು ಅನನುಕೂಲವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, "ಭಾಷಣವು ಹೆಚ್ಚು ಅರ್ಥವಾಗುವಂತಹದ್ದಾಗಿದ್ದರೆ ಅದು ಪ್ರಯೋಜನವಾಗಿದೆ. ಈ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಅರ್ಥವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಇ.ಎ. ಇವಾಂಚಿಕೋವಾ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡುವ, ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡುವ ಮತ್ತು ಗಮನವನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುವ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ತಂತ್ರವಾಗಿ ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ.

ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಘಟಕಗಳ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಆಧರಿಸಿ, ಸಂಪರ್ಕ, ದೂರದ ಮತ್ತು ಪಕ್ಕದ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಪುನರಾವರ್ತನೆಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮರುಪಂದ್ಯವನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಿ? ಪರಸ್ಪರ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿರುವ ಪದಗಳ ಪುನರುತ್ಪಾದನೆ. ದೂರದ ಪುನರಾವರ್ತನೆ? ಪದ, ಪದಗಳ ಗುಂಪು ಅಥವಾ ವಾಕ್ಯದಿಂದ ಪರಸ್ಪರ ಬೇರ್ಪಡಿಸಿದ ಪದಗಳ ಪುನರುತ್ಪಾದನೆ. ಪಕ್ಕದ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯು ಹತ್ತಿರದ ಪದಗಳ ಪುನರುತ್ಪಾದನೆಯಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ವಿಭಿನ್ನ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು ಅಥವಾ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಮಾತಿನ ವಿವಿಧ ಭಾಗಗಳ ಪದಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಬಹುದು: ನಾಮಪದ, ವಿಶೇಷಣ, ಕ್ರಿಯಾಪದ, ಗೆರಂಡ್, ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಹೀಗಾಗಿ, ಸಬ್ಸ್ಟಾಂಟಿವ್, ವಿಶೇಷಣ, ಮೌಖಿಕ, ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ, ಸರ್ವನಾಮದ ಪುನರಾವರ್ತನೆಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ ಭಾಷಣದ ಸಹಾಯಕ ಭಾಗಗಳ ಪುನರಾವರ್ತನೆಗಳು (ಸಂಯೋಗಗಳು, ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಸ್ಥಾನಗಳು, ಕಣಗಳು) ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲ್ಪಡುತ್ತವೆ. ನುಡಿಗಟ್ಟು ಪುನರಾವರ್ತನೆಯು ಒಂದು ಪದ, ವಾಕ್ಯದ ಭಾಗ, ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವಾಕ್ಯ ಅಥವಾ ವಾಕ್ಯಗಳ ಗುಂಪಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯಾಗಿದೆ. "ಫ್ರೇಸ್ ಪುನರಾವರ್ತನೆ," O.Yu ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು. ಕೊರೊಬೆನಿಕೋವಾ,? ಪಠ್ಯವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ, ಅದರ ಆರ್ಕಿಟೆಕ್ಟೋನಿಕ್ಸ್ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ. ನುಡಿಗಟ್ಟು ಪುನರಾವರ್ತನೆಯು ಪಠ್ಯದ ಲಾಕ್ಷಣಿಕ ರಚನೆಯ ವಿಧಾನವಾಗಿಯೂ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ.

ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಘಟಕಗಳು ಮತ್ತು ಪುನರಾವರ್ತನೆಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯ ನಡುವಿನ ಅಂತರವು ಬದಲಾಗಬಹುದು, ಆದರೆ ಓದುಗರು ಪುನರಾವರ್ತನೆಯನ್ನು ಗಮನಿಸಬಹುದು. ಪುನರಾವರ್ತನೆಯು ಅಸ್ಪಷ್ಟತೆಯ ಬಳಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸದಿದ್ದರೆ, ಅದರ ಕಾರ್ಯವು ತೀವ್ರಗೊಳ್ಳಬಹುದು, ಅಥವಾ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅಥವಾ ತೀವ್ರಗೊಳ್ಳುವ-ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಲೆಕ್ಸಿಕೊ-ಸಿಂಟ್ಯಾಕ್ಟಿಕ್ ಪುನರಾವರ್ತನೆಗಳಲ್ಲಿ, ಅನಾಫೊರಾ, ಎಪಿಫೊರಾ, ಅನಾಲಿಪ್ಲೋಸಿಸ್, ಸಿಂಪ್ಲೋಕಾ, ಚಿಯಾಸ್ಮಸ್ ಮತ್ತು ಫ್ರೇಮ್ ನಿರ್ಮಾಣವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಯು, ಎಂ. ಸ್ಕ್ರೆಬ್ನೆವ್ ಪ್ರಕಾರ, ಅನಾಫೊರಾ ಪಠ್ಯದ ಪಕ್ಕದ ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿನ ಒಂದು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಂಶಗಳ ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಆರಂಭವಾಗಿದೆ, ಇದರ ಉದ್ದೇಶವು ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಪದಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

ಪ್ರತಿ ಬೆಟ್ ಮೀನಿನ ಒಳಗಿನ ಕೊಕ್ಕೆಯ ಶ್ಯಾಂಕ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಬೆಟ್ ತಲೆ ಕೆಳಗೆ ತೂಗಾಡಿದೆ.ಪ್ರತಿ ಸಾರ್ಡೀನ್ ಎರಡೂ ಕಣ್ಣುಗಳ ಮೂಲಕ ಸಿಕ್ಕಿಕೊಂಡಿತ್ತು.ಪ್ರತಿ ರೇಖೆಯನ್ನು ಕೋಲಿನ ಮೇಲೆ ಲೂಪ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ.

ಎಪಿಫೊರಾ ಎನ್ನುವುದು ಎರಡು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚು ವಿಭಜಿತ ಪಠ್ಯಗಳಲ್ಲಿನ ಅಂತಿಮ ಅಂಶಗಳ ಗುರುತು. ಇದು ಪಠ್ಯದ ಲಯವನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಗದ್ಯವನ್ನು ಕಾವ್ಯಕ್ಕೆ ಹತ್ತಿರ ತರುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

ನಿಮಗೆ ಹೇಗ್ಗೆನ್ನಿಸುತಿದೆ, ಕೈ ? ಅದು ಹೇಗೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ,ಕೈ ? ತಾಳ್ಮೆಯಿಂದಿರಿ, ಕೈ .

ಅನಾಡಿಪ್ಲೋಸಿಸ್ ಒಂದು ಪುನರಾವರ್ತನೆಯಾಗಿದ್ದು, ಇದರಲ್ಲಿ ವಾಕ್ಯದ ಅಂತಿಮ ಭಾಗವು ಮುಂದಿನ ವಾಕ್ಯದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗಿದೆ:

ಅವನನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಅಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗುವುದು ನನ್ನ ಆಯ್ಕೆಯಾಗಿತ್ತುಎಲ್ಲಾ ಜನರನ್ನು ಮೀರಿ. ಎಲ್ಲಾ ಜನರನ್ನು ಮೀರಿ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ.

"ಸಿಂಪ್ಲೋಕಾ" ಎಂಬ ಪದವು ಹೇಳಿಕೆಗಳ ಅದೇ ಆರಂಭ ಮತ್ತು ಅಂತ್ಯವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

ಅವನು ಬೈಟ್ ತೆಗೆದುಕೊಂಡರುಪುರುಷನಂತೆ . ಅವನು ಎಳೆದರುಪುರುಷನಂತೆ .

ಚೌಕಟ್ಟಿನ ರಚನೆಗಳು ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಪ್ರಾರಂಭ ಮತ್ತು ಪಠ್ಯದ ಅಂತ್ಯವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತವೆ: ನನಗೆ ಕೊನೆಯದು , ತಲೆ,ನನಗೆ ಕೊನೆಯದು . ನಿಯಮದಂತೆ, ಸಾಹಿತ್ಯ ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಫ್ರೇಮ್ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಮತ್ತು ನೈಸರ್ಗಿಕವಾಗಿದೆ:

“ನೀವು ಡ್ಯಾಮ್ ಮೋಸಗಾರ. ಡ್ಯಾಮ್ ಮೋಸಗಾರ. ಕೋಡಮ್ ಮೋಸಗಾರ" .

ಚಿಯಾಸ್ಮಸ್ ಒಂದು ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್-ಸಿಂಟ್ಯಾಕ್ಟಿಕ್ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯಾಗಿದ್ದು, ಇದರಲ್ಲಿ ಎರಡು ಪಠ್ಯ ವಿಭಾಗಗಳು ಸಮಾನಾಂತರ ರಚನೆಗಳಾಗಿವೆ, ಆದರೆ ಈ ವಿಭಾಗಗಳ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಸೈನಿಕರುಮುಖದ ಪುಡಿ , ಹುಡುಗಿಯರುಪುಡಿ ಮುಖಗಳು .

ಗದ್ಯದ ಲಯ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಭಾಷೆಯ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಈ ಭಾಷೆಗೆ ಮಾತ್ರ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯ ಗದ್ಯದ ಲಯವನ್ನು ಯಾಂತ್ರಿಕವಾಗಿ ನಕಲಿಸುವುದು, ಅದರ ಘಟಕ ಅಂಶಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ ಮತ್ತು ಅನುಕ್ರಮದ ಪುನರುತ್ಪಾದನೆಯು ಪೂರ್ಣಗೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಮೂಲ ಪಠ್ಯ ಮತ್ತು ಅನುವಾದ ಪಠ್ಯದ ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಪತ್ರವ್ಯವಹಾರ.

ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಸಿಂಟ್ಯಾಕ್ಸ್‌ನ ಪ್ರಮುಖ ಶೈಲಿಯ ಸಂಬಂಧಿತ ಲಕ್ಷಣವಾಗಿರುವ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಲೆಕ್ಸಿಕೋ-ಸಿಂಟ್ಯಾಕ್ಟಿಕ್ ಪುನರಾವರ್ತನೆಗಳನ್ನು ರವಾನಿಸುವ ಸಮಸ್ಯೆಯು ಉದ್ದೇಶಿತ ಭಾಷೆಯ ಪುನರಾವರ್ತನೆಗಳಲ್ಲಿ ಲಯಬದ್ಧ-ಶೈಲಿಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬ ಅಂಶದಿಂದ ಉಂಟಾಗಬಹುದು. ಪಠ್ಯದ, ಅಥವಾ ಉದ್ದೇಶಿತ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಸಾಧನವಾಗಿ ಇರುವುದಿಲ್ಲ . ಇಂಗ್ಲಿಷ್ನಿಂದ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಗೆ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್-ಸಿಂಟ್ಯಾಕ್ಟಿಕ್ ಪುನರಾವರ್ತನೆಗಳ ವರ್ಗಾವಣೆಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸುವಾಗ, ಪದ ಕ್ರಮ, ವಾಕ್ಯದ ಉದ್ದ ಮತ್ತು ಭಾಷೆಯ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ವಿಧಾನಗಳಂತಹ ಉದ್ದೇಶಿತ ಭಾಷೆಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

ಓ.ಎಸ್. ಸೆಲಿವನೋವಾ ಇದು ಮಾತಿನ ಯಾವ ಭಾಗಕ್ಕೆ ಸೇರಿದೆ ಎಂಬುದರ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯ ವರ್ಗೀಕರಣವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಎ.ಎಫ್. ಪಾಪಿನಾ ಗಮನ ಸೆಳೆಯುತ್ತದೆ: 1) ಶಬ್ದಾರ್ಥದಲ್ಲಿ ಕನಿಷ್ಠ ಬದಲಾವಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಅದೇ ಮೂಲದೊಂದಿಗೆ ಪದಗಳ ಪುನರಾವರ್ತನೆಗಳು, ಆದರೆ ಸ್ಥಾನಿಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಸಾಧ್ಯತೆಯೊಂದಿಗೆ; 2) ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್-ಶಬ್ದಾರ್ಥ ಮತ್ತು ಸ್ಥಾನಿಕ ವೈವಿಧ್ಯತೆಯೊಂದಿಗೆ ಪುನರಾವರ್ತನೆಗಳು; 3) ಸರಣಿ ಮತ್ತು ಸಮಾನಾಂತರ ಸಂಪರ್ಕಗಳೊಂದಿಗೆ ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಕರಣದ ಪುನರಾವರ್ತನೆಗಳು.

Z.P. ಕುಲಿಕೋವಾ ಅವರು ಭಾಷಾ ಮಟ್ಟಗಳಿಗೆ ತಮ್ಮ ನಿಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯ ಪ್ರಕಾರಗಳ ವರ್ಗೀಕರಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದರು: ಫೋನೆಟಿಕ್, ಪದ-ರಚನೆ, ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್, ಲಾಕ್ಷಣಿಕ, ವಾಕ್ಯರಚನೆ, ಲೆಕ್ಸಿಕೋ-ಸಿಂಟ್ಯಾಕ್ಟಿಕ್ ಪುನರಾವರ್ತನೆಗಳು.

ರಚನಾತ್ಮಕ-ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಮಾದರಿಯು ಸಿಂಟ್ಯಾಕ್ಟಿಕ್ ಮತ್ತು ಫೋನೆಟಿಕ್ ಸೇರಿದಂತೆ ಸಿಮ್ಯುಲೇಟಿವ್ ಘಟಕಗಳ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಯೋಜನೆಯ ವಿವಿಧ ಹಂತಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳಬಹುದು. ಈ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ, ಅನುಕರಣೀಯ ಘಟಕಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಒಂದು ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ಪುನರಾವರ್ತನೆಯ ತಂತ್ರದಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಡುತ್ತವೆ. ಪುನರಾವರ್ತನೆಯ ಸಹಾಯದಿಂದ, ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಅರ್ಥಕ್ಕಾಗಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ (ಸಾಂಕೇತಿಕ ಜೊತೆಗೆ) ಪ್ರೇರಣೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪುನರಾವರ್ತನೆಯು ಚಿತ್ರಗಳ ಸಹ ಮತ್ತು ವಿರೋಧವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಮೂಲಕ - ಅರ್ಥದ ಅಂಶಗಳು. ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ, ಪುನರಾವರ್ತನೆಯ ಮುಖ್ಯ ವಿಧಾನವೆಂದರೆ ಸಮಾನಾಂತರ ರಚನೆಗಳು, ಮತ್ತು ಫೋನೆಟಿಕ್ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ - ಅನುವರ್ತನೆ, ಧ್ವನಿ, ಪ್ರಾಸ, ಉಚ್ಚಾರಣೆ-ಉಚ್ಚಾರಾಂಶದ ಪುನರಾವರ್ತನೆ (ಶಬ್ದಾರ್ಥವಾಗಿ ಹೋಲಿಸಿದ ಲೆಕ್ಸೆಮ್‌ಗಳ ಉಚ್ಚಾರಣಾ-ಉಚ್ಚಾರಾಂಶದ ರಚನೆಗಳ ಕಾಕತಾಳೀಯ), ಜೊತೆಗೆ ಗುಣಲಕ್ಷಣದ ಅನುವರ್ತನೆ, ವ್ಯಂಜನಗಳು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಒಂದು ಅಥವಾ ಎರಡು ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ (ನಾಸಿಲಿಟಿ, ವೆಲಾರಿಟಿ, ಇತ್ಯಾದಿ). ಈ ಅಥವಾ ಆ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯ ಯೋಜನೆಯು ರಚನಾತ್ಮಕ-ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಮಾದರಿಯ ಒಂದು ಅಂಶವಾಗಿರಬಹುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಚಿತ್ರಗಳ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತತೆಯನ್ನು ಒಂದೇ ಮಾದರಿಯಲ್ಲಿ ನಿರ್ಮಿಸಲಾದ ಕೆಳಗಿನ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಅನುಕರಣೆಯ ಮೂಲಕ ಒತ್ತಿಹೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ:

ಕಂಬಳಿಯಲ್ಲಿನ ದೋಷದಂತೆ ಹಿತಕರವಾಗಿರುತ್ತದೆ (ತುಂಬಾ ಸ್ನೇಹಶೀಲ),

ಪಾದ್ರಿಯಂತೆ, ಜನರಂತೆ, ಯಜಮಾನನಂತೆ, ಮನುಷ್ಯನಂತೆ (ಪಾದ್ರಿಯಂತೆ, ಆಗಮನವೂ ಆಗಿದೆ)

ಶಿಕ್ಷಕನಂತೆ, ಶಿಷ್ಯನಂತೆ (ಶಿಕ್ಷಕನಂತೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯಂತೆ)

ತಾಯಿಯಂತೆ, ಮಗಳಂತೆ (ಸೇಬು ಎಂದಿಗೂ ಮರದಿಂದ ದೂರ ಬೀಳುವುದಿಲ್ಲ),

ಪೋಷಕರಂತೆ, ಮಕ್ಕಳಂತೆ (ಸೇಬು ಎಂದಿಗೂ ಮರದಿಂದ ದೂರ ಬೀಳುವುದಿಲ್ಲ) .

ಔಪಚಾರಿಕ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಸಹ- ಮತ್ತು ವ್ಯತಿರಿಕ್ತ ಅರ್ಥಗಳ ತಂತ್ರವನ್ನು ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದನ್ನು ಗಮನಿಸಬಹುದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಈ ಕೆಳಗಿನ ಮಾದರಿಗಳಲ್ಲಿ:

ಒಂದು ಕಡೆ... ಇನ್ನೊಂದು ಕಡೆ (ಒಂದು ಕಡೆ... ಇನ್ನೊಂದು ಕಡೆ),

ದಿನದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಹೊರಗೆ (ದಿನದಿಂದ ದಿನಕ್ಕೆ).

ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಸ್ಥಾನಗಳು ಮತ್ತು ನಾಮಪದಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಈ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪದಗಳಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಮಾದರಿಯ ಸಂಯೋಜನೆ ದಿನದಿಂದ ದಿನಕ್ಕೆ (ಕ್ರಮೇಣವಾಗಿ), ಕಾಲಕಾಲಕ್ಕೆ (ಕ್ರಮೇಣ), ಹಂತ ಹಂತವಾಗಿ (ನಿರಂತರವಾಗಿ), ಫಿಟ್ಸ್ ಮತ್ತು ಸ್ಟಾರ್ಟ್‌ಗಳ ಮೂಲಕ (ಫಿಟ್ಸ್ ಮತ್ತು ಸ್ಟಾರ್ಟ್‌ಗಳಲ್ಲಿ), ಬ್ಯಾಗ್ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನುಗಳು (ಎಲ್ಲಾ ಸಾಮಾನುಗಳೊಂದಿಗೆ), ಕೊಕ್ಕೆ ಅಥವಾ ಕ್ರೂಕ್ ಮೂಲಕ (ಕೊಕ್ಕೆ ಮೂಲಕ ಅಥವಾ ಕ್ರೂಕ್ ಮೂಲಕ), ಒಂದು ನಾಯಿ-ಒಂದು ಬುಲ್ (ಸಮಾನ ಪದಗಳಲ್ಲಿ), ಮೊಟ್ಟೆಗಳು ಮೊಟ್ಟೆಗಳು (ಎರಡು ಬಾರಿ ಎರಡು-ನಾಲ್ಕು)ಫೋನೆಟಿಕ್, ರೂಪವಿಜ್ಞಾನ, ಪದ-ರಚನೆ ಮತ್ತು ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ. ವಿಷಯದ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಈ ಸಂಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ನಾಮಪದಗಳಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗಿದ್ದರೂ, ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಅವು ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣಗಳಾಗಿವೆ.

ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಆಸಕ್ತಿಯು ಒಂದು ಶೈಲಿಯ ಸಾಧನವಾಗಿ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವ ಸಮಸ್ಯೆಯಾಗಿದೆ, ಒಂದು ಕಡೆ, ಮತ್ತು ಪುನರಾವರ್ತನೆಯು ಒಂದು ರೀತಿಯ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯಾಗಿ ಪಠ್ಯದ ರಚನಾತ್ಮಕ ಸುಸಂಬದ್ಧತೆ ಮತ್ತು ಸಮಗ್ರತೆಯನ್ನು ಖಾತ್ರಿಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಅಂಶಗಳ ಕ್ರಮಾನುಗತವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುತ್ತದೆ. ಇತರೆ. ಐ.ವಿ. ಅರ್ನಾಲ್ಡ್ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಯನ್ನು ಮಾತಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವಾಗಿ ಮತ್ತು ಒಂದು ರೀತಿಯ ಒತ್ತು ನೀಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತಾನೆ. ಪ್ರಚಾರವು ಪಠ್ಯದ ಔಪಚಾರಿಕ ಸಂಘಟನೆಯ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ಅದು ಸಂದೇಶದ ಕೆಲವು ಅಂಶಗಳ ಮೇಲೆ ಓದುಗರ ಗಮನವನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದೇ ಅಂಶಗಳ ನಡುವೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನ ಹಂತಗಳ ನಡುವೆ ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರಚಾರದ ಪ್ರಕಾರಗಳು ಪಠ್ಯದೊಳಗೆ ಅರ್ಥಗಳ ಶ್ರೇಣಿಯನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತವೆ, ಅಂದರೆ. ಸಂದೇಶದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಪ್ರಮುಖ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿ, ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಸಂಪೂರ್ಣ ಪಠ್ಯ ಮತ್ತು ಅದರ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಘಟಕಗಳ ನಡುವೆ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿ. ಕೆಲವು ವಿಧದ ಪುನರಾವರ್ತನೆಗಳು ಇತರ ರೀತಿಯ ಪುನರಾವರ್ತನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಾಗ ಮತ್ತು ಇತರ ಶೈಲಿಯ ಸಾಧನಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೆಣೆದುಕೊಂಡಾಗ ಈ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಮುಂಚೂಣಿಗೆ ತರುತ್ತದೆ.

E. ಹೆಮಿಂಗ್ವೇ ಅವರ ಕಥೆ "ಕ್ಯಾಟ್ ಇನ್ ದಿ ರೈನ್" ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ (ಪ್ರಮುಖ ಪದಗಳು), ವ್ಯಾಕರಣದ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ (ಮೂಲ ಪುನರಾವರ್ತನೆ, ಸರ್ವನಾಮಗಳ ಪುನರಾವರ್ತನೆ, ಸಮಾನಾಂತರ ರಚನೆಗಳು), ಹಾಗೆಯೇ ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಪುನರಾವರ್ತನೆ - ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಮುಚ್ಚುವ ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಪುನರಾವರ್ತನೆಗಳ "ಸರಪಳಿ" ಯನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತದೆ. ಅರ್ಧ-ಭಾಗಶಃ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ ಒಂದು ಲಾಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರವನ್ನು ರೂಪಿಸಿ. ಲಾಕ್ಷಣಿಕ ಪುನರಾವರ್ತನೆಗಳು ಹೆಚ್ಚಿನ ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಸಂಕೀರ್ಣತೆ ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಗಳ ವಿಶೇಷ ಸಾಂದ್ರತೆಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತವೆ. ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಏಕಾಗ್ರತೆಯು ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರಗಳ ಜೀವನವನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವ ಮಳೆಯ ಚಿತ್ರವು ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯಿಂದ ಬಲಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಹನಿ, ಮಿನುಗು, ಆರ್ದ್ರ, ಹಾಗೆಯೇ ರೂಟ್ ರಿಪೀಟ್ ಅನ್ನು ಹೇರುವುದು. ನಾನು ಪದಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತೇನೆ ಬೆಕ್ಕುಅಂತಹ ಘಟಕಗಳ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯೊಂದಿಗೆ ಕಿಟ್ಟಿ, ಪರ್ರ್ ಮಾಡಲು, ಆ ಮೂಲಕ " ಬೆಕ್ಕು / ಬೆಕ್ಕು"ಹೀರೋಯಿನ್ ವಂಚಿತವಾಗಿರುವ ಎಲ್ಲದರೊಂದಿಗೆ ಉಷ್ಣತೆ, ಸೌಕರ್ಯ, ಮನೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ.

ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯನ್ನು ಬಳಸುವಾಗ, ಮಾಹಿತಿಯ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯು ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ರೂಢಿಯ ಉಲ್ಲಂಘನೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪಠ್ಯವನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವಾಗ ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪದಿಂದ ಸಂದೇಶವನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುತ್ತದೆ. ಪುನರಾವರ್ತನೆಯು ಪಠ್ಯದ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ನಂತರದ ಅಂಶವು ಅವರೊಂದಿಗಿನ ಸಂಬಂಧದಿಂದಾಗಿ ಹಿಂದಿನವುಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮಟ್ಟಿಗೆ ಊಹಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯ ಆಲೋಚನೆಯನ್ನು "ಮುಂದಕ್ಕೆ ಹಾಕಲು" ಮತ್ತು ಅತ್ಯಂತ ಮಹತ್ವದದನ್ನು ನವೀಕರಿಸಲು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಅಂಶಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಶೈಲಿಯ ಸಾಧನಗಳು. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ನಾವು ಒಂದು ರೂಪಕದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ " ಮಳೆ-ವಿಷಣ್ಣತೆ, ನಾಯಕಿ-ಮಳೆಯಲ್ಲಿ ಬೆಕ್ಕು" ಮೇಲೆ ತಿಳಿಸಿದಂತೆ ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯು ಈ ರೂಪಕಗಳನ್ನು ಒಂಟಿತನದ ಸಂಕೇತವಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸುತ್ತದೆ.

M. ಹೋವೀ ಆರು ವಿಧದ ಪುನರಾವರ್ತನೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಟೈಪೊಲಾಜಿಗೆ ಬದ್ಧವಾಗಿದೆ: ಸರಳ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಪುನರಾವರ್ತನೆ, ಅನಾಫೊರಾ, ಎಪಿಫೊರಾ, ಎಪಾನಾಫೊರಾ (ಜಂಕ್ಷನ್) ಮತ್ತು ಭಾಗಶಃ ಪುನರಾವರ್ತನೆ.

ಟಿ.ವಿ. ಖಾರ್ಲಾಮೋವಾ ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ ಲಾಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಲೆಕ್ಸಿಕೋ-ಸಿಂಟ್ಯಾಕ್ಟಿಕ್ ಪುನರಾವರ್ತನೆಗಳನ್ನು ಎತ್ತಿ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು I.V. ಅರ್ನಾಲ್ಡ್ ಸರ್ವನಾಮ.

ನಮ್ಮ ಸಂಶೋಧನೆಗಾಗಿ, D. ಟ್ಯಾನೆನ್ ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹವಾಗಿದೆ, ಅದರ ಘಟಕಗಳ ನಿಯೋಜನೆಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ಪುನರಾವರ್ತನೆಯು ಸಂಪರ್ಕವಾಗಬಹುದು, ಇದು ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಸದಸ್ಯರು ಪರಸ್ಪರ ಅನುಸರಿಸಿದಾಗ ಅಥವಾ ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿದಾಗ ಅವರ ಪಕ್ಕದ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಮತ್ತೊಂದು. ಅದರ ಸದಸ್ಯರು ಕೇಂದ್ರೀಕೃತವಾಗಿರುವಾಗ ಮತ್ತು ಪಠ್ಯದ ಗಮನಾರ್ಹ ಭಾಗಗಳಿಂದ ಬೇರ್ಪಡಿಸಿದಾಗ ಅದು ದೂರವಿರಬಹುದು. ಮತ್ತು ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಎಂಡ್-ಟು-ಎಂಡ್ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣ ಕೆಲಸದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ನಿವಾರಿಸಲಾಗಿದೆ, ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಸಂಪರ್ಕದ ಮೂಲಕ ರೇಖೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ. ಸಂಪರ್ಕ ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯು ಸಣ್ಣ ಪಠ್ಯ ಬ್ಲಾಕ್‌ನಲ್ಲಿ ಪಠ್ಯದ ಏಕತೆಯ ಸುಸಂಬದ್ಧತೆಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಕನಿಷ್ಠವನ್ನು ಒದಗಿಸಿದರೆ, ದೂರದ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯು ಕೆಲಸದ ಕೆಲವು ಸ್ಥಳೀಯ ವಿಷಯಕ್ಕಾಗಿ ಸಂವಹನದ ರೇಖೆಯನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಅದರ ಭಾಗವಾಗಿ, ಎಂಡ್-ಟು-ಎಂಡ್ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯು ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಅರ್ಥವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ, ಇದು ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಇದನ್ನು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸಣ್ಣ ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಕಾಣಬಹುದು.

ಐ.ವಿ. ಅರ್ನಾಲ್ಡ್, ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತಾ, ಸಂಪೂರ್ಣ ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮೈಕ್ರೊಥೀಮ್ನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಸಂಪರ್ಕ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯ ಸಹಾಯದಿಂದ ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಶಬ್ದಾರ್ಥ ಮತ್ತು ರಚನಾತ್ಮಕ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ರೀತಿಯ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯು ಪಠ್ಯದ ಗಮನಾರ್ಹ ತುಣುಕುಗಳನ್ನು ಎತ್ತಿ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ, ಒಂದೆಡೆ, ಪಠ್ಯದ ಸುಸಂಬದ್ಧತೆಯನ್ನು ರಚಿಸಲು ಮತ್ತು ಸೂಕ್ಷ್ಮ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ. ದೂರದ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯ ಬಳಕೆಯು ಓದುಗರ ಗಮನವನ್ನು ವಾಸ್ತವಿಕಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಮುಖ ವಿವರವನ್ನು ಎತ್ತಿ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯು ಪಠ್ಯ ರಚನೆಯ ಸಂಕೀರ್ಣ ಬಟ್ಟೆಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ, ಪಠ್ಯದ ವಿವಿಧ ಭಾಗಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂವಹನ ಸಾಧನವಾಗಿ ಮತ್ತು ಮ್ಯಾಕ್ರೋಟೆಕ್ಸ್ಟ್ ಅನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವ ಸಾಧನವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ.

ಭಾಷಾಂತರ ಸಿದ್ಧಾಂತದಲ್ಲಿ (S.E. Maksimov, G. Howie) ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿನ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ಸರಳ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಪುನರಾವರ್ತನೆ, ಸಂಕೀರ್ಣ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಪುನರಾವರ್ತನೆ, ಸರಳ ಪ್ಯಾರಾಫ್ರೇಸ್, ಸಂಕೀರ್ಣ ಪ್ಯಾರಾಫ್ರೇಸ್, ಕೋರೆಫರೆನ್ಷಿಯಲ್ ಪುನರಾವರ್ತನೆ ಅಥವಾ ಕೋರೆಫರೆನ್ಸ್, ಪರ್ಯಾಯ ಅಥವಾ ಪರ್ಯಾಯ ಎಂದು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಈ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ವಿವರವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸೋಣ. ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಈಗಾಗಲೇ ಬಳಸಲಾದ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಘಟಕವನ್ನು (ಪದ ಅಥವಾ ಪದಗುಚ್ಛ) ಮಾದರಿಯ ವ್ಯಾಕರಣದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಗಮನಾರ್ಹ ಬದಲಾವಣೆಗಳಿಲ್ಲದೆ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿದಾಗ ಸರಳ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಪುನರಾವರ್ತನೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಆ. ಸಂಖ್ಯೆ, ಸಮಯ, ವ್ಯಕ್ತಿ, ಸ್ಥಿತಿ ಇತ್ಯಾದಿಗಳಲ್ಲಿ ಬದಲಾವಣೆ ಮಾತ್ರ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ರೀತಿಯ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯನ್ನು ಪೂರ್ಣ ಮೌಲ್ಯದ ಪದಗಳ ನಡುವೆ ಮಾತ್ರ ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸಿ. ಸರಳ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯು ಕಾರ್ಯ ಪದಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂವಹನ ಸಾಧನವಲ್ಲ - ಲೇಖನಗಳು, ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಸ್ಥಾನಗಳು, ಸಂಯೋಗಗಳು, ಸಹಾಯಕ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು ಅಥವಾ ಷೇರುಗಳು.

ಎರಡು ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಘಟಕಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯ ಆಧಾರವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವಾಗ ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಪುನರಾವರ್ತನೆ ಎಂದು ಹೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಔಪಚಾರಿಕವಾಗಿ ಒಂದೇ ಆಗಿಲ್ಲ, ಅಥವಾ ಅವು ಔಪಚಾರಿಕವಾಗಿ ಒಂದೇ ಆಗಿರುವಾಗ, ಆದರೆ ಮಾತಿನ ವಿವಿಧ ಭಾಗಗಳಿಗೆ ಸೇರಿದಾಗ (ಅಥವಾ, ಹೆಚ್ಚು ನಿಖರವಾಗಿ, ಅವು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ವಿಭಿನ್ನ ವ್ಯಾಕರಣ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ. ) ಸಾಮಾನ್ಯ ಪದ ಕಾಂಡವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕೆಲವು ವಿರೋಧಾಭಾಸಗಳು ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯ ಉದಾಹರಣೆಗಳಿಗೆ ಸೇರಿವೆ.

ಒಂದು ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಘಟಕವನ್ನು ಅದೇ ಅರ್ಥದೊಂದಿಗೆ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಬದಲಾಯಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಾದಾಗ ಸರಳವಾದ ಪ್ಯಾರಾಫ್ರೇಸ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂದರ್ಭೋಚಿತ ಸಮಾನಾರ್ಥಕ ಪದಗಳನ್ನು ಸಹ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.

ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ಪ್ಯಾರಾಫ್ರೇಸ್ ಅನ್ನು ಒಂದು ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಘಟಕದ ಉಪಸ್ಥಿತಿ ಎಂದು ಅರ್ಥೈಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಮತ್ತೊಂದು ಅಸ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಊಹಿಸುತ್ತದೆ, ಆದಾಗ್ಯೂ ಅವುಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯ ಆಧಾರವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯ ಆಧಾರವನ್ನು ಹೊಂದಿರದ ಕೆಲವು ಆಂಟೊನಿಮ್‌ಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ಒಂದು ಪದವು ಎರಡನೆಯದಕ್ಕೆ ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಪುನರಾವರ್ತನೆ ಮತ್ತು ಮೂರನೆಯದಕ್ಕೆ ಸರಳವಾದ ಪ್ಯಾರಾಫ್ರೇಸ್ ಆಗಿರುವಾಗ ನಾವು ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ಪ್ಯಾರಾಫ್ರೇಸ್ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಎರಡನೇ ಮತ್ತು ಮೂರನೇ ಪದಗಳ ನಡುವೆ ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ಪ್ಯಾರಾಫ್ರೇಸ್ ಅನ್ನು ಗಮನಿಸಬಹುದು. ಎರಡು ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಘಟಕಗಳು ವಾಸ್ತವದ ಒಂದೇ ವಸ್ತುವನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿದಾಗ ಕೋರೆಫರೆನ್ಷಿಯಲ್ ಪುನರಾವರ್ತನೆ ಅಥವಾ ಕೋರೆಫರೆನ್ಸ್ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ, ಇದನ್ನು ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪರ್ಯಾಯ ಎಂದರೆ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಘಟಕಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಬದಲಾಯಿಸುವುದು, ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಸರ್ವನಾಮಗಳೊಂದಿಗೆ. ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಅಧ್ಯಯನವು ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್-ಸೆಮ್ಯಾಂಟಿಕ್ ಸಂಪರ್ಕ ನೋಡ್ಗಳ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಪರಿಚಯವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ಇದನ್ನು G. ಹೋವಿ "ಬಾಂಡ್ಗಳು" ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ.

ಈ ವಿದ್ಯಮಾನವನ್ನು ಗೊತ್ತುಪಡಿಸಲು ಎಂ.ಪಿ. ಕೋಟ್ಯುರೊವಾ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಘಟಕಗಳ ಅರ್ಥದ ಸಾಂದರ್ಭಿಕತೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ "ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಬ್ಲಾಕ್ಗಳು" ಎಂಬ ಪದವನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ, ಇದು ಅದರ ಸಂಕೋಚನದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಜ್ಞಾನದ ರಚನೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತದೆ. ಅಂದರೆ, ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಈ ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಬ್ಲಾಕ್ಗಳನ್ನು ಪಠ್ಯದ ವಿಷಯವನ್ನು ಘನೀಕರಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳಿಗೆ ಆರೋಪಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಈ ವಿದ್ಯಮಾನವನ್ನು ವಿವರಿಸಲು G.Ya. ಸೊಲ್ಗಾನಿಕ್ "ಸ್ಕ್ರ್ಯಾಪ್ಸ್" ಎಂಬ ಪದವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತಾನೆ - ಪಠ್ಯದ ಎಲ್ಲಾ ಘಟಕಗಳ ಅರ್ಥಗಳನ್ನು ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ನೋಡ್‌ಗಳಾಗಿ ಬಂಧಿಸುವ ಸ್ಥಿರ ವಿಭಾಗಗಳಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಘಟಕಗಳು. ಸ್ಥಿರೀಕರಣಗಳ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯವು ಲೇಖಕರ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ಸಂವಹನ ಮಾಡುವುದು ತುಂಬಾ ಅಲ್ಲ. ಈ ವಿದ್ಯಮಾನವು ಸಾಕಷ್ಟು ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಪಠ್ಯವು ಜ್ಞಾನದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ, ಜ್ಞಾನದ ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಪುನರಾವರ್ತನೆ, ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಜ್ಞಾನದ ವಿಸ್ತರಣೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಹೆಚ್ಚುವರಿಗಳು ಮತ್ತು ಅಡೆತಡೆಗಳು.

S.E ಪ್ರಕಾರ ಇದು ನಿಖರವಾಗಿ ಮೂರು ಸಂಪರ್ಕಗಳು. Maksimov ಮತ್ತು M. ಹೊವೆ, ಅವುಗಳ ನಡುವೆ ಸಂಪರ್ಕದ ಅಸ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸಲು ಸಾಕು. ಮೂರಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ ಪುನರಾವರ್ತನೆಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಪ್ರತಿ ವಾಕ್ಯವು ಒಂದು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯವಾಗಿ ಸಂಪರ್ಕಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಅಂಶದಿಂದ ಇದನ್ನು ವಿವರಿಸಬಹುದು, ಮತ್ತು ಇದು ಸುಸಂಬದ್ಧತೆಯ ವಿವಿಧ ಅಂಶಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹೊಸದನ್ನು ಹೇಳುವುದಿಲ್ಲ, ಅದು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಸಂಪೂರ್ಣ ವ್ಯಾಪಿಸುತ್ತದೆ ಪಠ್ಯ.

ಆದ್ದರಿಂದ, ಪದಗಳು ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಮೂರು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವಾಕ್ಯಗಳು ನೋಡ್ಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತವೆ. ಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಕನಿಷ್ಠ ಮೂರು ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಪದಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ ಯಾವುದೇ ಎರಡು ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಸಂಬಂಧಿತವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

"ನೀವು ಅನನ್ಯವಾಗಿರಲು ಬಯಸಿದರೆ, ನೀವೇ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಬೇಡಿ!" - ಇದು ನಿಸ್ಸಂಶಯವಾಗಿ ಉತ್ತಮ ನಿಯಮವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಪ್ರತಿ ನಿಯಮಕ್ಕೂ ಅದರ ವಿನಾಯಿತಿಗಳಿವೆ. ನಂಬುವುದು ಕಷ್ಟ, ನೀವು ಹೇಳುತ್ತೀರಿ, ಮತ್ತು ನಾನು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಭಾಗಶಃ ಒಪ್ಪುತ್ತೇನೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಯಾವುದೇ ಪುನರಾವರ್ತನೆ ಎಂದರೆ ಏಕತಾನತೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಂಕುಚಿತತೆ, ನಿರ್ಬಂಧ ಮತ್ತು ಬಡತನ. ಆದರೆ ಮೈನಸ್ ಚಿಹ್ನೆಯೊಂದಿಗೆ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಪ್ಲಸ್ ಚಿಹ್ನೆಯಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸಬಹುದು. ಮತ್ತೆ ನನ್ನನ್ನು ನಂಬುವುದಿಲ್ಲವೇ? ಸಾಹಿತ್ಯದಲ್ಲಿ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯಂತಹ ವಿಷಯವಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ಕೇಳಿದ್ದೀರಾ? ನಾವು ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಬುಷ್ ಸುತ್ತಲೂ ಸೋಲಿಸಬೇಡಿ, ಆದರೆ ಈ ವಿದ್ಯಮಾನವನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳೋಣ.

ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಪುನರಾವರ್ತನೆ ಎಂದರೆ...

ನಾನು ಕಲಿಸಲು ಮತ್ತು ಕಲಿಸಲು ಇಷ್ಟಪಡುವುದಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಬಹುಪಾಲು ಇದು ಉತ್ತಮ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ತರುವುದಿಲ್ಲ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಅನುಭವದ ಮೂಲಕ ಬಂದದ್ದನ್ನು ಮಾತ್ರ ತನ್ನ ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಪುನರಾವರ್ತನೆ ಎಂದರೇನು ಎಂಬ ನಿಯಮದಿಂದ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ದೃಶ್ಯ ಚಿತ್ರಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸೋಣ: “ನನಗೆ ನೆನಪಿದೆ, ನನ್ನ ಪ್ರೀತಿ ... ನಿಮ್ಮ ಕೂದಲಿನ ಹೊಳಪು ... ನನಗೆ ಶರತ್ಕಾಲದ ರಾತ್ರಿಗಳು ನೆನಪಿದೆ ... ನೀವು ನನಗೆ ಹೇಳಿದ್ದು ನನಗೆ ನೆನಪಿದೆ. .." (ಸೆರ್ಗೆಯ್ ಯೆಸೆನಿನ್). ಒಂದು ವಾಕ್ಯ ಅಥವಾ ಹೇಳಿಕೆಯ ಭಾಗವಾಗಿ ಲೇಖಕರು ಪದೇ ಪದೇ ಬಳಸುವ ಪದಗಳು, ಪದಗುಚ್ಛಗಳು ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯಗಳ ಮೇಲೆ ನಮ್ಮ ಗಮನವಿದೆ. ನೀವು ನೋಡುವಂತೆ, ಈ ಬಳಕೆಯು ಆಕಸ್ಮಿಕವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿದೆ.

ಇತರ ಉದಾಹರಣೆಗಳು

ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ, ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳ ಗರಿಷ್ಠ ವರ್ಗಾವಣೆಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯನ್ನು ಮಾತ್ರ ಬಳಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಎಫ್. ತ್ಯುಟ್ಚೆವ್ ಅವರ "ಮಧ್ಯಾಹ್ನ" ಕವಿತೆಯಲ್ಲಿ "ಸೋಮಾರಿ" ಎಂಬ ಪದವನ್ನು ಪದೇ ಪದೇ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಏಕತಾನತೆ ಮತ್ತು ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಕ್ರಮಬದ್ಧತೆಯ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಏಕತೆ, ಸೌಂದರ್ಯ ಮತ್ತು ಅನಂತತೆಯ ಭಾವನೆ: "ಮೋಡಗಳು ಸೋಮಾರಿಯಾಗಿ ಕರಗುತ್ತಿವೆ ... ನದಿ ಸೋಮಾರಿಯಾಗಿ ಉರುಳುತ್ತಿದೆ ... ಮಧ್ಯಾಹ್ನ ಸೋಮಾರಿಯಾಗಿ ಉಸಿರಾಡುತ್ತದೆ ... " (ಎಫ್. ತ್ಯುಟ್ಚೆವ್). ಚಾರ್ಲ್ಸ್ ಡಿಕನ್ಸ್‌ನ ದಿ ಪಿಕ್‌ವಿಕ್ ಪೇಪರ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ, ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟತೆ ಮತ್ತು ನಿಖರತೆಯನ್ನು ನೀಡಲು "ಬೈಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್" ಎಂಬ ಪದಗುಚ್ಛವನ್ನು ಒಂದು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಎರಡು ಬಾರಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇದು ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯ ಮತ್ತೊಂದು ಪ್ರಮುಖ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಪುನರಾವರ್ತನೆ: ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಕಾರಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳು

ವಾಕ್ಯ ಅಥವಾ ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್‌ನಲ್ಲಿ ಲೇಖಕರು ಅದನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಬಳಸಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದರ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಈ ಶೈಲಿಯ ಸಾಧನದ ಕೆಳಗಿನ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ: ಅನಾಫೊರಾ, ಎಪಿಫೊರಾ, ಅನಾಡಿಪ್ಲೋಸಿಸ್, ಸಿಂಪ್ಲೋಕಾ. ಅವರ ಹೆಸರುಗಳು ಬೆದರಿಕೆಯನ್ನುಂಟುಮಾಡುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ಭಯಪಡಬೇಡಿ - ಭಯಾನಕ ಏನೂ ಇಲ್ಲ, ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ - ಸರಳ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ. "ನೀವು, ನನ್ನನ್ನು ಸುಳ್ಳಿನಿಂದ ಪ್ರೀತಿಸಿದವರು ... ನೀವು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ನನ್ನನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುವುದಿಲ್ಲ ..." (ಎಂ. ಟ್ವೆಟೇವಾ). "ನೀವು" ಮತ್ತು "ನಾನು" ಪದಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿ ಸಾಲಿನ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಅನಾಫೊರಾದ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ. ಬುಲಾತ್ ಒಕುಡ್ಜಾವಾ ಅವರ ಕವಿತೆಯಲ್ಲಿ "ಕವಿ ಯಾವುದೇ ಪ್ರತಿಸ್ಪರ್ಧಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ ..." ಪ್ರತಿ ಕ್ವಾಟ್ರೇನ್ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಅದೇ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ: "... ಅವನು ನಿಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿಲ್ಲ ..."; M. ಟ್ವೆಟೇವಾ ಅವರ "ನಿನ್ನೆ" ಕವಿತೆಯಲ್ಲಿ, ಮೂರು ಕ್ವಾಟ್ರೇನ್‌ಗಳು "ನನ್ನ ಪ್ರಿಯ, ನಾನು ಏನು ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ?!" ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಯೊಂದಿಗೆ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. - ಪಕ್ಕದ ಸಾಲುಗಳ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ಪದ ಅಥವಾ ಸಂಪೂರ್ಣ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಬಳಸುವ ಎಲ್ಲಾ ಉದಾಹರಣೆಗಳಾಗಿವೆ. ಈ ತಂತ್ರವನ್ನು ಎಪಿಫೊರಾ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅನಾಫೊರಾ ಮತ್ತು ಎಪಿಫೊರಾವನ್ನು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಸಂಯೋಜಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯು ಪ್ರಾರಂಭದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಅಂಗೀಕಾರದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ. ಈ ಶೈಲಿಯ ಆಕೃತಿಯನ್ನು ಸಿಂಪ್ಲೋಕಾ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ: “ಕ್ಷುಲ್ಲಕತೆ! - ಆತ್ಮೀಯ ಪಾಪ, ಆತ್ಮೀಯ ಒಡನಾಡಿ ಮತ್ತು ನನ್ನ ಪ್ರೀತಿಯ ಶತ್ರು! (M. Tsvetaeva). ಮತ್ತು ಕೊನೆಯ ವಿಷಯ - ಅನಾಡಿಪ್ಲೋಸಿಸ್, ಅಥವಾ ಪುನರಾವರ್ತನೆ-ಪಿಕಪ್, ಅಂದರೆ, ಡಬಲ್ ಪುನರಾವರ್ತನೆ - ಸಾಲಿನ ಕೊನೆಯ ಪದ ಅಥವಾ ಪದಗುಚ್ಛದಿಂದ ಕವಿತೆಯ ಹೊಸ ಸಾಲು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ: “ಮತ್ತು ಅವನು ತನ್ನ ಹಳದಿ ಸುರುಳಿಗಳಿಂದ ಅವನನ್ನು ಹೇಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ, ಹಳದಿ ಬಣ್ಣದಿಂದ ಸುರುಳಿಗಳು ಮತ್ತು ಅವನ ಬಿಳಿ ಕೈಗಳಿಂದ, ಮತ್ತು ಅವನ ಬಿಳಿ ಕೈಗಳು ಮತ್ತು ಚಿನ್ನದ ಉಂಗುರಗಳಿಂದ" (A.S. ಪುಷ್ಕಿನ್). ಈ ತಂತ್ರವು ಜಾನಪದಕ್ಕೆ ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಇದು A.V. Koltsov, N.A. ನೆಕ್ರಾಸೊವ್, A.S. ಅನಾಡಿಪ್ಲೋಸಿಸ್ನ ಅತ್ಯಂತ ಗಮನಾರ್ಹ ಉದಾಹರಣೆಯೆಂದರೆ ಕೆ. ಬಾಲ್ಮಾಂಟ್ ಅವರ ಕವಿತೆ "ನಾನು ಕನಸಿನೊಂದಿಗೆ ಹಿಡಿದಿದ್ದೇನೆ ...".

ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ

ನಾವು ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಏನು ಹೇಳಬಹುದು? ಯಾವುದೇ ನದಿಗೆ ಎರಡು ದಡಗಳಿವೆ: ಪ್ರತಿಭೆ ಮತ್ತು ಮಂದತೆ. ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಪುನರಾವರ್ತನೆಗಳು ಸಹ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ: ಕೆಲವು ಪುನರಾವರ್ತನೆಗೆ ಯೋಗ್ಯವಾಗಿವೆ, ಆದರೆ ಇತರರು "ಒಂದೇ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲವೂ ಏನೂ ಇಲ್ಲ." ನಾವು ಯಾವ ದಡಕ್ಕೆ ಇಳಿಯಬೇಕು? ಆಯ್ಕೆ ನಿಮ್ಮದು...