എ.പി.യുടെ "നിലത്തിലെ പൂവ്" എന്ന അവതരണത്തോടുകൂടിയ ഒരു സാഹിത്യ വായനാ പാഠത്തിന്റെ സംഗ്രഹം. പ്ലാറ്റോനോവ്

ഗ്രേഡ് 3 ലെ ഒരു സാഹിത്യ വായന പാഠത്തിന്റെ സംഗ്രഹം. അധ്യാപിക ലിഖാചേവ എകറ്റെറിന അലക്സാണ്ട്രോവ്ന.

പാഠ വിഷയം: A. പ്ലാറ്റോനോവ് "നിലത്തിലെ പുഷ്പം". കഥ വിശകലനം.

പാഠത്തിനുള്ള ഉപകരണങ്ങൾ:

പാഠപുസ്തകം "സാഹിത്യ വായന. ഗ്രേഡ് 3 ഭാഗം 2",

ഓരോ ഗ്രൂപ്പിനും ടാസ്‌ക്കുകളുള്ള കാർഡുകൾ.

ഒരു എഴുത്തുകാരന്റെ ഛായാചിത്രം.

പാഠത്തിന്റെ ഉദ്ദേശ്യം:പഠിക്കാൻ വാചകത്തെ സെമാന്റിക് ഭാഗങ്ങളായി വിഭജിക്കുക, ഓരോ ഭാഗത്തിന്റെയും മൈക്രോ തീം ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യുക; വാചകത്തിൽ വിവരണങ്ങൾ കണ്ടെത്തുക, അവയുടെ പങ്ക് നിർണ്ണയിക്കുക; ചിന്തനീയമായ വായന വികസിപ്പിക്കുക, പ്രധാന കഥാപാത്രങ്ങളുടെ സംഭാഷണത്തിന്റെ അസാധാരണമായ വഴിത്തിരിവുകൾ കണ്ടെത്തുക, രചയിതാവിന്റെ ഉദ്ദേശ്യത്തിന് അനുസൃതമായി അവയെ വ്യാഖ്യാനിക്കുക; ജോലിയുടെ സന്ദർഭത്തിൽ നിന്ന് അപരിചിതമായ വാക്കുകളുടെ അർത്ഥം മനസ്സിലാക്കുക.

ക്ലാസുകൾക്കിടയിൽ

ഗൃഹപാഠം പരിശോധിക്കുന്നു. എ പ്ലാറ്റോനോവിന്റെ "എ ഫ്ലവർ ഓൺ ദി ഗ്രൗണ്ട്" എന്ന കഥയുടെ ധാരണയ്ക്കുള്ള തയ്യാറെടുപ്പ്.

അധ്യാപകൻ:

ഇന്നത്തെ പാഠം അനുസരിച്ച്, നിങ്ങൾക്ക് പൊതുവായ ജോലിക്ക് പുറമേ, ഓരോ ഗ്രൂപ്പിനും അതിന്റേതായ ചുമതലയുണ്ടായിരുന്നു. ആദ്യ ഗ്രൂപ്പിന്റെ ചുമതല ബോർഡിൽ അവതരിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു (കുട്ടികളുടെ ഡ്രോയിംഗുകൾ "എന്റെ മുത്തശ്ശിയുടെ ഒരു ഛായാചിത്രം, എന്റെ മുത്തച്ഛന്റെ ഒരു ഛായാചിത്രം" ബോർഡിൽ തൂക്കിയിരിക്കുന്നു).എന്ത് സ്നേഹത്തോടെ, എത്ര സ്പർശിച്ചാണ് അവ വരച്ചിരിക്കുന്നതെന്ന് നോക്കൂ. നമ്മുടെ കലാകാരന്മാർക്ക് അവരുടെ മുത്തശ്ശിമാരുമായി വളരെ ഊഷ്മളവും സൗഹൃദപരവുമായ ബന്ധമുണ്ടെന്ന് ഉടനടി വ്യക്തമാണ്. നന്നായിട്ടുണ്ട് ആൺകുട്ടികൾ.

രണ്ടാമത്തെ ഗ്രൂപ്പിന്റെ ചുമതല നമുക്ക് കേൾക്കാം: "ഞാൻ എന്തിനാണ് എന്റെ മുത്തച്ഛനെ, എന്റെ മുത്തശ്ശിയെ സ്നേഹിക്കുന്നത്" എന്ന ചോദ്യത്തിന് നിങ്ങളുടെ ഉത്തരം വായിക്കുക. (2-3 ഉത്തരങ്ങൾ വായിക്കുക).

എന്തുകൊണ്ടാണ് നിങ്ങൾക്ക് ഇത്തരമൊരു വ്യക്തിഗത ചുമതലയുണ്ടെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നത്, ഇത് ഞങ്ങളുടെ പ്രശസ്ത സ്വഹാബി എഴുത്തുകാരനായ ആൻഡ്രി പ്ലാറ്റോനോവിന്റെ കഥയുമായി എങ്ങനെ ബന്ധിപ്പിക്കും ( കുട്ടികളുടെ ശ്രദ്ധ എഴുത്തുകാരന്റെ ഛായാചിത്രത്തിലേക്ക് ആകർഷിക്കപ്പെടുന്നു) "നിലത്ത് പൂവ്"? ( കുട്ടികൾ അവരുടെ ഊഹങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കുന്നു

പാഠത്തിന്റെ വിദ്യാഭ്യാസ ചുമതലയുടെ രൂപീകരണം.

സുഹൃത്തുക്കളേ, നിങ്ങൾ പറഞ്ഞത് ശരിയാണ്. തീർച്ചയായും, കഥ മുത്തച്ഛനും ചെറുമകനും തമ്മിലുള്ള ബന്ധത്തെക്കുറിച്ചാണ്, മുത്തച്ഛൻ തന്റെ ചെറുമകനുവേണ്ടി കണ്ടെത്തിയ ഭൂമിയിലെ പ്രധാന രഹസ്യത്തെക്കുറിച്ചാണ്.

ഇന്നത്തെ പാഠത്തിൽ ഞങ്ങൾക്ക് പ്രധാനമായത് എന്തായിരിക്കുമെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു? (സൃഷ്ടിയുടെ നായകന്മാരോടൊപ്പം, ഭൂമിയിലെ പ്രധാന രഹസ്യം കണ്ടെത്തി അത് മനസ്സിലാക്കാൻ ശ്രമിക്കുക).

ഇന്ന് പാഠത്തിൽ നമ്മൾ മുത്തച്ഛൻ ടൈറ്റസിന്റെ രഹസ്യം കണ്ടെത്താൻ ശ്രമിക്കും. ഇതിനായി ഞങ്ങൾ നിങ്ങളോടൊപ്പം ജ്ഞാനികളായ ഗവേഷകരാകും.

എക്സ്പ്ലോറർ എന്ന വാക്കിന്റെ അർത്ഥമെന്താണെന്ന് ആർക്കറിയാം?

(പദാവലി ജോലി . പര്യവേക്ഷണം എന്ന വാക്കിന്റെ അർത്ഥം നിർവചിക്കുന്നു, ഗവേഷകൻ)

പര്യവേക്ഷണം എന്നതിന്റെ അർത്ഥമെന്തെന്നും അവർ ആരാണെന്നും ഇപ്പോൾ നമുക്കറിയാം - പര്യവേക്ഷകർ. ആൻഡ്രി പ്ലാറ്റോനോവിന്റെ ജോലി നിങ്ങൾ എത്ര നന്നായി പഠിക്കുന്നു എന്നതിനെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കും നിങ്ങൾക്ക് പാഠത്തിന്റെ പ്രധാന ചോദ്യത്തിന് ഉത്തരം നൽകാൻ കഴിയുമോ എന്നതിനെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു. മുത്തച്ഛൻ ടിറ്റ് അത്തോസ് എന്ത് രഹസ്യമാണ് വെളിപ്പെടുത്തിയത്? (ചോദ്യം ബ്ലാക്ക്ബോർഡിൽ എഴുതിയിരിക്കുന്നു.)

3. വൈകാരിക ധാരണയെയും ഉള്ളടക്കത്തെയും കുറിച്ചുള്ള സംഭാഷണം. വീട്ടിൽ, നിങ്ങൾ A. പ്ലാറ്റോനോവിന്റെ കഥ "ഭൂമിയിലെ ഒരു പുഷ്പം" വായിക്കുന്നു. - നിങ്ങൾക്ക് ഈ കഷണം ഇഷ്ടപ്പെട്ടോ? - നിങ്ങൾക്ക് പ്രത്യേകിച്ച് എന്താണ് ഇഷ്ടപ്പെട്ടത്? - രചയിതാവ് ഏത് സംഭവങ്ങളെക്കുറിച്ചാണ് ഞങ്ങളോട് പറഞ്ഞത്? കഥയിൽ നിങ്ങളെ ഏറ്റവും ആകർഷിച്ചത് എന്താണ്? നിങ്ങൾക്ക് ഏറ്റവും താൽപ്പര്യമുള്ള എപ്പിസോഡ് ഏതാണ്? എന്തുകൊണ്ട്? - മുത്തച്ഛനും ചെറുമകനും തമ്മിലുള്ള ബന്ധത്തെക്കുറിച്ച് നിങ്ങൾക്ക് എന്ത് പറയാൻ കഴിയും?

4. ഗ്രൂപ്പുകളായി പ്രവർത്തിക്കുക. ഗവേഷണ അസൈൻമെന്റുകൾ പൂർത്തിയാക്കുന്നു.

അധ്യാപകൻ:

ഇപ്പോൾ നമ്മൾ ചെറിയ ഗ്രൂപ്പുകളായി വിഭജിക്കേണ്ടതുണ്ട്. ഇത് ചെയ്യുന്നതിന്, നിങ്ങൾ ഓരോരുത്തരും എന്നിൽ നിന്ന് ഒരു കാർഡ് എടുക്കും, അതിൽ വാചകത്തിൽ നിന്ന് ഒരു വാചകം എഴുതപ്പെടും. ഗ്രൂപ്പുകളുടെ രൂപീകരണത്തിനും ഇതേ ഉള്ളടക്കം തന്നെയായിരിക്കും മാനദണ്ഡം.

"അതോസിന് ലോകത്ത് ജീവിക്കുന്നത് വിരസമാണ്."

"പക്ഷെ മുത്തച്ഛൻ അപ്പോഴേക്കും ഉറങ്ങിയിരുന്നു."

"അഫോന്യ തന്നെ മുത്തച്ഛന്റെ അടുത്തേക്ക് സ്റ്റൗവിൽ കയറി അവനെ ഉണർത്താൻ തുടങ്ങി, അങ്ങനെ അവൻ ഉണരും"

"അവിടെ സൂര്യൻ ആകാശത്ത് ഉയർന്നു നിന്നു, വയലുകളിൽ വിളഞ്ഞ അപ്പവും വഴിയുടെ അതിർത്തിയിലെ പൂക്കളും പ്രകാശിപ്പിച്ചു"

"ഇപ്പോൾ എനിക്ക് എല്ലാം സ്വയം അറിയാം!"

ഗ്രൂപ്പുകളിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നതിനുള്ള നിയമങ്ങൾ.

അതിനാൽ, ഗ്രൂപ്പുകൾ രൂപീകരിച്ചു, ഗ്രൂപ്പുകളിലെ ജോലിയുടെ നിയമങ്ങൾ ഓർക്കാം. - ഓരോ ഗ്രൂപ്പിനും ഒരു ടാസ്ക് ഉള്ള ഒരു കാർഡ് ലഭിക്കും, അത് നടപ്പിലാക്കുന്നതിനായി ഒരു അൽഗോരിതം. ഗ്രൂപ്പ് ഏത് പ്രധാന ചോദ്യത്തിന് ഉത്തരം നൽകണമെന്ന് ഓരോ കാർഡും സൂചിപ്പിക്കും. വാചകത്തിൽ നിങ്ങളുടെ കാഴ്ചപ്പാടിനുള്ള തെളിവുകളും നിങ്ങൾ ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യണം. - മറക്കരുത്, നിങ്ങൾ സൃഷ്ടിയുടെ ഫലങ്ങൾ രസകരവും ആക്സസ് ചെയ്യാവുന്നതുമായ രീതിയിൽ അവതരിപ്പിക്കേണ്ടതുണ്ട്, അതുവഴി നിങ്ങൾ എന്ത് നിഗമനത്തിലാണ് എത്തിയതെന്ന് മറ്റ് ഗ്രൂപ്പുകൾക്ക് വ്യക്തമാകും. - ഏറ്റവും പ്രധാനമായി, നിങ്ങൾ ഓർമ്മിക്കേണ്ടത് പാഠത്തിന്റെ പ്രധാന ചോദ്യം ഞങ്ങൾക്ക് ഉണ്ട് എന്നതാണ്. ബോർഡിൽ എഴുതിയിട്ടുണ്ട്. ഇത് വീണ്ടും വായിക്കുക, ഗ്രൂപ്പുകളിൽ ജോലികൾ വേഗത്തിൽ പൂർത്തിയാക്കാൻ ഇത് നിങ്ങളെ സഹായിക്കും.

ഗ്രൂപ്പ് വർക്കിനുള്ള കാർഡുകൾ.കാർഡ് 1. വ്യായാമം:"അതോസിന് ലോകത്ത് ജീവിക്കുന്നത് വിരസമാണ്" എന്ന വാക്കുകളിൽ നിന്ന് കഥയുടെ എപ്പിസോഡ് വായിക്കുക. 129 വാക്കുകൾക്ക് "ഉറങ്ങരുത്, മുത്തച്ഛൻ!" അഫോന്യ ചോദിച്ചു, പി. 130.

ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകുക, വാചകത്തിൽ തെളിവുകൾ കണ്ടെത്തുക: - എന്തുകൊണ്ടാണ് മുത്തച്ഛൻ ടൈറ്റസ് എപ്പോഴും ഉറങ്ങുന്നത്? - അഫോന്യക്ക് ഇതിനെക്കുറിച്ച് എന്ത് തോന്നുന്നു? - മുത്തച്ഛൻ എല്ലാ കാര്യങ്ങളിലും നിസ്സംഗനാണെന്ന് പറയാൻ കഴിയുമോ? - ഗ്രന്ഥകാരൻ മുത്തച്ഛന്റെ വാർദ്ധക്യം വിവരിക്കുന്ന വാക്കുകളും പ്രയോഗങ്ങളും കണ്ടെത്തുക. പ്രധാന ചോദ്യം: അഫോണിയയും മുത്തച്ഛൻ ടൈറ്റസും തമ്മിലുള്ള ബന്ധം എന്തായിരുന്നു? ഒരു നിഗമനം രൂപപ്പെടുത്തുകയും തെളിവുകൾ നൽകുകയും ചെയ്യുക.

കാർഡ് 2

വ്യായാമം:"എന്നാൽ മുത്തച്ഛൻ ഇതിനകം ഉറങ്ങുകയായിരുന്നു" എന്ന വാക്കുകളിൽ നിന്ന് കഥയുടെ എപ്പിസോഡ് വായിക്കുക. 130 വാക്കുകൾക്ക് "എന്നാൽ മുത്തച്ഛൻ ഇതിനകം നിശബ്ദനായിരുന്നു, അവൻ വീണ്ടും റഷ്യൻ സ്റ്റൗവിൽ സമാധാനത്തോടെ ഉറങ്ങി" p. 131.

ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകുക, വാചകത്തിൽ തെളിവ് കണ്ടെത്തുക: - അഫോണിയയുടെ അമ്മ അവളുടെ മുത്തച്ഛനോട് എങ്ങനെ പെരുമാറുന്നു, ഇത് എങ്ങനെ പ്രകടമാകുന്നു? എന്തുകൊണ്ടാണ് അഫോണ്യ ഉറങ്ങുന്ന മുത്തച്ഛന്റെ അടുത്തേക്ക് വന്ന് ശ്വസിക്കുന്നത് കേൾക്കുന്നത്? - പേരക്കുട്ടിയുടെ ചോദ്യങ്ങളോട് മുത്തച്ഛൻ എങ്ങനെ പ്രതികരിച്ചു? -- ഗ്രന്ഥകാരൻ മുത്തച്ഛന്റെ വാർദ്ധക്യം വിവരിക്കുന്ന വാക്കുകളും പ്രയോഗങ്ങളും കണ്ടെത്തുക. പ്രധാന ചോദ്യം : അഫോണിയയും മുത്തച്ഛൻ ടൈറ്റസും തമ്മിലുള്ള ബന്ധം എങ്ങനെ വികസിച്ചു? ഒരു നിഗമനം രൂപപ്പെടുത്തുകയും തെളിവുകൾ നൽകുകയും ചെയ്യുക.

കാർഡ് 3

വ്യായാമം ചെയ്യുക: "അഫോന്യ പിന്നെ തന്റെ മുത്തച്ഛന്റെ അടുക്കൽ സ്റ്റൗവിൽ കയറി അവനെ ഉണർത്താൻ തുടങ്ങി" എന്ന വാക്കുകളിൽ നിന്ന് കഥയുടെ എപ്പിസോഡ് വായിക്കുക. 131 വാക്കുകൾക്ക് "പഴയ ടൈറ്റസ് kvass കുടിച്ചു, അഫോണ്യയെ കൈപിടിച്ചു, അവർ കുടിലിൽ നിന്ന് പുറത്തുപോയി" p. 132.

ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകുക, വാചകത്തിൽ തെളിവുകൾ കണ്ടെത്തുക: - ക്ലോക്കിൽ പെൻഡുലം നിർത്താൻ അത്തോസ് തീരുമാനിച്ചത് എന്തുകൊണ്ട്? എന്തിനാണ് അപ്പൂപ്പൻ ഉണർന്നത്? - എന്തുകൊണ്ടാണ് പഴയ മുത്തച്ഛൻ "ബോധം വന്ന്" അഫോനിയയോടൊപ്പം "ലോകത്തെ പീഡിപ്പിക്കാൻ" പോയത്? - അതോസ് തന്റെ മുത്തച്ഛന്റെ നെഞ്ചിൽ ഉറങ്ങിയത് എങ്ങനെയെന്ന് രചയിതാവ് വിവരിക്കുന്ന വാക്കുകളും പ്രയോഗങ്ങളും കണ്ടെത്തുക; മുത്തച്ഛന്റെ നെഞ്ചിൽ "ചൂടുള്ള ഭൂമി" മണക്കുന്നുണ്ടെന്ന് എഴുത്തുകാരൻ എഴുതുന്നത് എന്തുകൊണ്ടാണെന്ന് ചിന്തിക്കുക. പ്രധാന ചോദ്യം : അഫോന്യക്ക് തന്റെ മുത്തച്ഛനോട് എന്ത് വികാരമാണ് തോന്നിയത്. ഒരു നിഗമനം രൂപപ്പെടുത്തുകയും തെളിവുകൾ നൽകുകയും ചെയ്യുക.

കാർഡ് 4

വ്യായാമം:"അവിടെ സൂര്യൻ ആകാശത്ത് ഉയർന്ന് നിന്നുകൊണ്ട് വയലിലെ വിളഞ്ഞ അപ്പത്തെയും റോഡരികിലെ പൂക്കളെയും പ്രകാശിപ്പിച്ചു" എന്ന വാക്കുകളിൽ നിന്ന് കഥയുടെ എപ്പിസോഡ് വായിക്കുക. 133 "ഇപ്പോൾ എനിക്ക് എല്ലാം അറിയാം!" കൂടെ. 134.

ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകുക, വാചകത്തിൽ തെളിവുകൾ കണ്ടെത്തുക: - എന്തുകൊണ്ടാണ് മുത്തച്ഛൻ അഫോന്യയെ ഫീൽഡ് റോഡിലൂടെ മേച്ചിൽപ്പുറത്തേക്ക് നയിച്ചത്? - എന്തുകൊണ്ടാണ് മുത്തച്ഛൻ തന്റെ ചെറുമകനോട് "കോപിച്ചത്"? - "ഈ പുഷ്പം ഏറ്റവും വിശുദ്ധ തൊഴിലാളിയാണ്, അവൻ മരണത്തിൽ നിന്ന് ജീവിതം പ്രവർത്തിക്കുന്നു" എന്ന വാക്കുകൾ നിങ്ങൾ എങ്ങനെ മനസ്സിലാക്കും? വിശദീകരിക്കാൻ. - അഫോണിയ "ഒരു പുഷ്പം പോലെ, ഇപ്പോൾ മരണത്തിൽ നിന്ന് ജീവിതത്തെ സൃഷ്ടിക്കാൻ ആഗ്രഹിച്ചപ്പോൾ" അഫോണിയയുടെ ചിന്തകളെ രചയിതാവ് വിവരിക്കുന്ന വാക്കുകളും പദപ്രയോഗങ്ങളും കണ്ടെത്തുക. അഫോണിയുടെ പ്രതിഫലനങ്ങളിൽ നിന്ന് നിങ്ങൾക്ക് എന്താണ് മനസ്സിലായത്? പ്രധാന ചോദ്യം : ഏത് രഹസ്യമാണ് അത്തോസിന് വെളിപ്പെടുത്തിയത്? ഒരു നിഗമനം രൂപപ്പെടുത്തുകയും തെളിവുകൾ നൽകുകയും ചെയ്യുക.

കാർഡ് 5 വ്യായാമം:"ഇപ്പോൾ എനിക്ക് എല്ലാം അറിയാം!" എന്ന വാക്കുകളിൽ നിന്ന് കഥയുടെ എപ്പിസോഡ് വായിക്കുക. കൂടെ. 134 മുതൽ കഥയുടെ അവസാനം വരെ പി. 135. ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകുക, വാചകത്തിൽ തെളിവുകൾ കണ്ടെത്തുക:

എന്തിനാണ് അഫൊന്യ മുത്തച്ഛനോട് ഇപ്പോൾ മരണത്തെ ഭയപ്പെടരുതെന്ന് ആവശ്യപ്പെട്ടത്? - എന്തുകൊണ്ടാണ് മുത്തച്ഛൻ "തന്റെ ദയയുള്ള കൊച്ചുമകനെ നോക്കി അദൃശ്യമായി പുഞ്ചിരിച്ചത്"? - എന്തിനാണ് അഫോണിയ മുത്തച്ഛന്റെ അടുത്തേക്ക് സ്കല്ലോപ്പ് കൊണ്ടുവന്നത്? ഇത് അവന്റെ മുത്തച്ഛനുമായുള്ള ബന്ധത്തെ എങ്ങനെ ചിത്രീകരിക്കുന്നു? - എന്തുകൊണ്ടാണ് മുത്തച്ഛൻ തന്റെ ചെറുമകനെ "നിലത്ത് വളരുന്ന പുഷ്പം പോലെ" നോക്കിയത്? വിശദീകരിക്കാൻ. - അഫോണ്യ തന്റെ മുത്തച്ഛനോട് എങ്ങനെ പെരുമാറുന്നുവെന്ന് രചയിതാവ് വിവരിക്കുന്ന വാക്കുകളും പദപ്രയോഗങ്ങളും കണ്ടെത്തുക. പ്രധാന ചോദ്യം: എന്തുകൊണ്ടാണ് അഫോണ്യ തന്റെ മുത്തച്ഛനെ സ്നേഹിച്ചത്? ഒരു നിഗമനം രൂപപ്പെടുത്തുകയും തെളിവുകൾ നൽകുകയും ചെയ്യുക.

5. ഗ്രൂപ്പുകളായി ജോലിയുടെ സംഗ്രഹം.- പ്രധാന ചോദ്യത്തിനുള്ള ഗ്രൂപ്പുകളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ. - പ്രതികരണങ്ങളുടെ വിലയിരുത്തൽ.

6. ടീം വർക്ക്.എ) എപ്പിസോഡ് വിവരണങ്ങൾ വായിക്കുന്നു 1) മുത്തച്ഛൻ ടൈറ്റസിന്റെ രൂപത്തിന്റെ വിവരണം. (പേജ് 129-130): 2) ഉറങ്ങുന്ന മുത്തച്ഛന്റെ ശ്വാസോച്ഛ്വാസം ശ്രദ്ധിച്ച അഫോണിയുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ വിവരണം. (പേജ് 130): 3) അതോസ് എങ്ങനെയാണ് മുത്തച്ഛന്റെ അടുത്ത് ഉറങ്ങിയത്. (പേജ് 131-132): 4) മുത്തച്ഛൻ അഫോന്യയെ വയൽ റോഡിലൂടെ മേച്ചിൽപ്പുറത്തേക്ക് നയിച്ചു. (പേജ് 133) 5) ഔഷധസസ്യങ്ങളുടെയും പൂക്കളുടെയും ഇടയിൽ ആതോസ് ചിന്തിച്ചുകൊണ്ടിരുന്ന അദ്ദേഹത്തിന്റെ ചിന്തകളുടെ വിവരണം. (പേജ് 134:) 6) മുത്തച്ഛൻ ടൈറ്റസിന്റെ വിവരണം. (പേജ് 135: കഥയുടെ അവസാന ഖണ്ഡിക) b) വായനയെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള സംഭാഷണം. വാചകം ഉപയോഗിച്ച് ചോദ്യങ്ങൾക്കുള്ള ഉത്തരങ്ങൾ തെളിയിക്കുക. 1) എന്തുകൊണ്ടാണ് കഥയുടെ തുടക്കത്തിൽ മുത്തച്ഛനെക്കുറിച്ചുള്ള വിശദമായ വിവരണം നൽകിയിരിക്കുന്നത്? ഈ വിവരണം എങ്ങനെയാണ് വൃദ്ധനോടുള്ള രചയിതാവിന്റെ മനോഭാവം കാണിക്കുന്നത്? കൊച്ചുമകൻ അബദ്ധവശാൽ മുത്തച്ഛന്റെ അരികിൽ ഉറങ്ങിപ്പോയി എന്ന് ?4) എന്തുകൊണ്ടാണ്, മുത്തച്ഛൻ ബോധം വന്ന് അഫോന്യയെ വയല് വഴിയിലൂടെ മേച്ചിൽപ്പുറത്തേക്ക് നയിച്ചപ്പോൾ, പ്രകൃതിയുടെ വിവരണം സന്തോഷകരവും വെയിലും തിളക്കവുമാകുന്നത്? പ്രധാന കഥാപാത്രങ്ങളായ മുത്തച്ഛന്റെയും അഫോണിയയുടെയും അവസ്ഥയുമായി ഇത് എങ്ങനെ ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു? അവന്റെ ചിന്തകളുടെ വിവരണം അവന്റെ മാനസികാവസ്ഥയുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നുണ്ടോ? അഫോണിയയുടെ ചിന്തകളുടെ വിവരണം ഏത് നിറങ്ങളിലാണ് വ്യാപിക്കുന്നത്? കഥയുടെ തുടക്കത്തിൽ മുത്തച്ഛന്റെ വിവരണത്തിൽ നിന്ന് ഈ വിവരണം വ്യത്യസ്തമാണോ? രചയിതാവ് എന്താണ് കാണിക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്നത്? (മുത്തച്ഛൻ, ഒരു പുഷ്പം പോലെ, പ്രകൃതിയോടും ചെറുമകനോടും ആശയവിനിമയം നടത്തുന്നതിൽ നിന്ന് ശക്തി നേടി, അവൻ പൂക്കുന്നതായി തോന്നി, അതിനാൽ അവൻ കൂടുതൽ തവണ പുഞ്ചിരിക്കാനും അഫോണിയയുടെ തലയിൽ അടിക്കാനും തുടങ്ങി).

നമുക്ക് ഒരു നിഗമനത്തിലെത്താം : എന്തുകൊണ്ടാണ് രചയിതാവ് കഥയിൽ വിവരണാത്മക എപ്പിസോഡുകൾ തിരുകുന്നത്? തെളിവ് കൊണ്ടുവരിക.

7. പാഠത്തിന്റെ പ്രധാന ചോദ്യത്തിനുള്ള ഉത്തരംഅതോസിനോട് മുത്തച്ഛൻ വെളിപ്പെടുത്തിയ രഹസ്യത്തെക്കുറിച്ച്.

(വർഷങ്ങളായി മുത്തച്ഛൻ നേടിയ ജ്ഞാനം ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടത് വളരെ പ്രധാനമാണ്, കൂടാതെ അദ്ദേഹം രഹസ്യത്തോടൊപ്പം ഈ ജ്ഞാനം തന്റെ ചെറുമകന് കൈമാറി. പ്രകൃതിയിലേക്ക് യാത്ര ചെയ്ത ശേഷം, അത്തോസ് വളരെ ഗൗരവമായ ചോദ്യങ്ങളെക്കുറിച്ച് ചിന്തിച്ചു. അസ്തിത്വപരമായ സ്വഭാവത്തിന്റെ ഏറ്റവും സങ്കീർണ്ണമായ പ്രശ്നങ്ങളെക്കുറിച്ച് മുത്തച്ഛൻ തടസ്സമില്ലാതെ അവനെ അറിയിച്ചു: ഭൂമിയിലുള്ള എല്ലാവരും മർത്യരാണ്, എന്നാൽ ജീവിതം മനസ്സിലാക്കുന്നതിനുള്ള നിങ്ങളുടെ ജ്ഞാനം മറ്റുള്ളവരെ അറിയിക്കാൻ നിങ്ങൾക്ക് കഴിയുമെങ്കിൽ മരിക്കുന്നത് ഭയാനകമല്ല.)

8. പാഠത്തിന്റെ ഫലം. പ്രതിഫലനം.

അതിനാൽ, ഇന്ന് വളരെ ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള ഒരു പാഠമായിരുന്നു. നിങ്ങൾ വളരെയധികം ചിന്തിക്കണം, വളരെ സങ്കീർണ്ണമായ ആശയങ്ങൾ, ആളുകൾ തമ്മിലുള്ള ബന്ധങ്ങൾ എന്നിവയെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കണം. ആൻഡ്രി പ്ലാറ്റോനോവ് തന്റെ സൃഷ്ടിയിൽ എടുത്തുകാണിച്ച പ്രശ്നങ്ങളെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കാൻ ഓരോ മുതിർന്നവർക്കും കഴിയില്ല, പക്ഷേ അത്തരമൊരു അത്ഭുതകരമായ കഥയ്ക്ക് നന്ദി പറഞ്ഞു. - ഗുരുതരമായ ചോദ്യങ്ങളെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കാനും സാഹിത്യകൃതികളിൽ അവയ്ക്കുള്ള ഉത്തരങ്ങൾ തേടാനും നിങ്ങൾ ഇഷ്ടപ്പെട്ടോ?

9. ഹോംവർക്ക്. 1) നിങ്ങളുടെ മാതാപിതാക്കളോടൊപ്പം കഥ വീണ്ടും വായിക്കുക, മുത്തച്ഛൻ അഫോണ്യ സൂക്ഷിച്ചിരിക്കുന്ന രഹസ്യത്തിലേക്ക് ഒരിക്കൽ കൂടി മുങ്ങാൻ അവരോടൊപ്പം ശ്രമിക്കുക. 2) പിയിലെ ടാസ്ക് നമ്പർ 8 പൂർത്തിയാക്കുക. 136 പാഠപുസ്തകങ്ങൾ.

കഥയെക്കുറിച്ചുള്ള ചോദ്യങ്ങൾ "ഫ്രഞ്ച് പാഠങ്ങൾ" ദയവായി ഉത്തരങ്ങൾ എഴുതുകഎന്നോട് അടിയന്തിരമായി!!!
1) എപ്പോഴാണ് കഥ തുടങ്ങുന്നത്?
2) തന്റെ സ്വതന്ത്ര ജീവിതത്തിന്റെ തുടക്കത്തിൽ ആൺകുട്ടി എന്ത് ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ നേരിട്ടു?
3) എന്തുകൊണ്ടാണ് ആൺകുട്ടി ചിക്ക കളിക്കാൻ തുടങ്ങിയത്?
4) എന്തുകൊണ്ടാണ് വ്ലാഡിക്കും പഖയും നായകനെ തല്ലിയത്?
5) പോരാട്ടത്തിലും അതിനുശേഷവും നായകൻ എങ്ങനെയാണ് പെരുമാറുന്നത്?
6) ആൺകുട്ടി ലിഡിയ മിഖൈലോവ്നയെ എങ്ങനെ സങ്കൽപ്പിച്ചു?
8) ആൺകുട്ടി ലിഡിയ മിഖൈലോവ്നയ്ക്ക് എന്താണ് വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നത്?
9) പണത്തിന് വേണ്ടി കളിക്കരുതെന്ന് ടീച്ചർക്ക് നൽകിയ വാക്ക് നായകൻ ലംഘിക്കുന്നത് എന്തുകൊണ്ട്?
10) അധിക ക്ലാസുകളിൽ അധ്യാപകന്റെ അപ്പാർട്ട്മെന്റിൽ നായകൻ എന്ത് വികാരങ്ങൾ അനുഭവിക്കുന്നു?
11) എന്തുകൊണ്ടാണ് ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന തന്റെ വിദ്യാർത്ഥിയുമായി പണത്തിനായി കളിക്കാൻ തീരുമാനിച്ചത്?
12) സംവിധായകന്റെ സന്ദർശനത്തിന് ശേഷം ആൺകുട്ടിയുടെയും ലിഡിയ മിഖൈലോവ്നയുടെയും കളി എങ്ങനെ അവസാനിക്കും?
13) സംഭവത്തിൽ നിന്ന് ആൺകുട്ടി എന്ത് പാഠമാണ് പഠിച്ചത്?
_______________________________________________________________________

അബ്ദുൾ, വൃദ്ധൻ, ദിന)

2. ബന്ദികളാക്കപ്പെട്ട തന്റെ ചുറ്റുമുള്ള ആളുകളെ കുറിച്ച് സിലിന് എങ്ങനെ തോന്നുന്നു?അവന് അവരോട് വെറുപ്പും ദേഷ്യവും തോന്നുന്നുണ്ടോ?

മൂന്ന് ഈന്തപ്പനകൾ

1) അറേബ്യൻ ഭൂമിയിലെ മണൽ പടികളിൽ

ക്യാമ്പിംഗ് ടെന്റുകളുടെ പാറ്റേൺ നിലകൾ;

അറബി കറുത്ത കുതിരയെ ചൂടാക്കി.

വെള്ളം നിറഞ്ഞ ജഗ്ഗുകൾ മുഴങ്ങുന്നു,

ചെറിയ കുട്ടികൾ അവരുടെ വസ്ത്രങ്ങൾ വലിച്ചുകീറി,
പിന്നീട് അവരുടെ ശരീരം വെട്ടിമുറിച്ചു.

ഇരയെ പീഡിപ്പിക്കുകയും അതിന്മേൽ നുള്ളുകയും ചെയ്യുന്നു.

നാട്ടുകാരുടെ ശാഖയിൽ നിന്ന് കരുവാളിപ്പുര പൊട്ടിവീണു
ക്രൂരമായ ഒരു കൊടുങ്കാറ്റിനെത്തുടർന്ന് അവൻ സ്റ്റെപ്പിലേക്ക് ഉരുണ്ടുപോയി;
തണുപ്പും ചൂടും സങ്കടവും കൊണ്ട് അത് വാടി ഉണങ്ങി
പിന്നെ, ഒടുവിൽ, കരിങ്കടലിൽ എത്തി.

കരിങ്കടലിന് സമീപം, ഒരു യുവ വിമാന മരം നിൽക്കുന്നു;
പച്ചക്കൊമ്പുകളെ തഴുകി കാറ്റ് അവളോട് മന്ത്രിക്കുന്നു;
പറുദീസയിലെ പക്ഷികൾ പച്ച ശാഖകളിൽ ആടുന്നു;
അവർ കടൽ കന്യക രാജാവിന്റെ മഹത്വത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഗാനങ്ങൾ ആലപിക്കുന്നു.

അലഞ്ഞുതിരിയുന്നവൻ ഉയരമുള്ള മരത്തിന്റെ വേരിൽ പറ്റിപ്പിടിച്ചു;
അൽപ്പനേരം അഭയം പ്രാപിച്ചുകൊണ്ട് അവൻ ആഴമായ വാഞ്ഛയോടെ പ്രാർത്ഥിക്കുന്നു,
അതിനാൽ അദ്ദേഹം പറയുന്നു: "ഞാൻ ഒരു പാവം ഓക്ക് ഇലയാണ്,
ഞാൻ സമയത്തിന് മുമ്പ് പക്വത പ്രാപിച്ചു, കഠിനമായ ഒരു മാതൃരാജ്യത്തിൽ വളർന്നു.

ലോകമെമ്പാടും ഏകാന്തമായും ലക്ഷ്യമില്ലാതെയും ഞാൻ വളരെക്കാലമായി ഓടുന്നു,
നിഴലില്ലാതെ ഞാൻ ഉണങ്ങി, ഉറക്കവും വിശ്രമവുമില്ലാതെ ഞാൻ വാടിപ്പോയി.
നിങ്ങളുടെ മരതക ഇലകൾക്കിടയിൽ അപരിചിതനെ സ്വീകരിക്കുക,
തന്ത്രപരവും അതിശയകരവുമായ ഒരുപാട് കഥകൾ എനിക്കറിയാം.

"എനിക്ക് നിങ്ങളെ എന്താണ് വേണ്ടത്? - യുവ വിമാന മരം മറുപടി പറയുന്നു, -
നിങ്ങൾ പൊടിയും മഞ്ഞയുമാണ് - എന്റെ മക്കൾ പുതുമയുള്ളവരല്ല.
നിങ്ങൾ ഒരുപാട് കണ്ടിട്ടുണ്ട് - പക്ഷേ എനിക്ക് നിങ്ങളുടെ കെട്ടുകഥകൾ എന്തിന് ആവശ്യമാണ്?
പറുദീസയിലെ പക്ഷികളെ പണ്ടേ എന്റെ കേൾവി മടുത്തു.
മുന്നോട്ട് പോകുക; ഓ അപരിചിതൻ! എനിക്ക് നിന്നെ അറിയില്ല!
ഞാൻ സൂര്യനാൽ സ്നേഹിക്കപ്പെടുന്നു, അവനുവേണ്ടി ഞാൻ പൂക്കുകയും പ്രകാശിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു;
ഞാൻ ഇവിടെ തുറന്ന സ്ഥലത്ത് ആകാശത്ത് ശാഖകൾ വിരിച്ചു,
തണുത്ത കടൽ എന്റെ വേരുകളെ കഴുകുന്നു"

(കിഴക്കൻ ഇതിഹാസം)

അറേബ്യൻ ഭൂമിയിലെ മണൽ പടികളിൽ
പ്രൗഢിയുള്ള മൂന്ന് ഈന്തപ്പനകൾ ഉയർന്നു വളർന്നു.
തരിശായ മണ്ണിൽ നിന്ന് അവർക്കിടയിൽ ഒരു നീരുറവ,
പിറുപിറുക്കുന്നു, ഒരു തണുത്ത തരംഗത്തെ തകർത്തു,
പച്ച ഇലകളുടെ തണലിൽ സംഭരിച്ചു,
ഉഗ്രമായ കിരണങ്ങളിൽ നിന്നും പറക്കുന്ന മണലിൽ നിന്നും.

വളരെ വർഷങ്ങൾ നിശബ്ദമായി കടന്നുപോയി;
പക്ഷേ, അന്യനാട്ടിൽ നിന്ന് അലഞ്ഞുതിരിഞ്ഞ് ക്ഷീണിച്ച ഒരാൾ
തണുത്ത ആർദ്രതയിലേക്ക് നെഞ്ച് പൊള്ളുന്നു
ഞാൻ ഇതുവരെ ഗ്രീൻ ബൂത്തിന് കീഴിൽ തലകുനിച്ചിട്ടില്ല,
അവ ഉണങ്ങാൻ തുടങ്ങി
ആഡംബര ഇലകളും ഒരു സോണറസ് പ്രവാഹവും.

മൂന്ന് ഈന്തപ്പനകൾ ദൈവത്തോട് പിറുപിറുക്കാൻ തുടങ്ങി.
"ഇവിടെ വാടാൻ വേണ്ടിയാണോ നമ്മൾ ജനിച്ചത്?
മരുഭൂമിയിൽ ഉപയോഗമില്ലാതെ ഞങ്ങൾ വളരുകയും പൂക്കുകയും ചെയ്തു,
ചുഴലിക്കാറ്റിലും കത്തുന്ന ചൂടിലും കുലുങ്ങി,
ആരും ദയ കാണിക്കുന്നില്ല, കണ്ണിന് ഇമ്പമില്ലേ? ..
നിങ്ങളുടേത് ശരിയല്ല, ഓ സ്വർഗ്ഗമേ, ഒരു വിശുദ്ധ വാക്യം!

പിന്നെ നിശബ്ദനായി - അകലെ നീല
സ്വർണ്ണ മണൽ ഒരു തൂൺ പോലെ കറങ്ങുന്നു,
പൊരുത്തക്കേടുകൾ മുഴങ്ങി,
പരവതാനികൾ കൊണ്ട് പൊതിഞ്ഞ പായ്ക്കുകൾ നിറയെ പരവതാനികളായിരുന്നു,
അവൻ കടലിൽ ഒരു വള്ളം പോലെ ആടി നടന്നു,
ഒട്ടകത്തിന് പിന്നാലെ ഒട്ടകം, പൊട്ടിത്തെറിക്കുന്ന മണൽ.

തൂങ്ങിക്കിടക്കുന്ന, ഹാർഡ് ഹമ്പുകൾക്കിടയിൽ തൂങ്ങിക്കിടക്കുന്നു
ക്യാമ്പിംഗ് ടെന്റുകളുടെ പാറ്റേൺ നിലകൾ;
അവരുടെ വൃത്തികെട്ട കൈകൾ ചിലപ്പോൾ ഉയർന്നു,
അവിടെ നിന്ന് കറുത്ത കണ്ണുകൾ തിളങ്ങി ...
ഒപ്പം, വില്ലിന് നേരെ ചാഞ്ഞു,
അറബി കറുത്ത കുതിരയെ ചൂടാക്കി.

കുതിര ഇടയ്ക്കിടെ ഉയർന്നു,
അവൻ അമ്പ് ഏറ്റ പുള്ളിപ്പുലിയെപ്പോലെ ചാടി;
ഒപ്പം വെളുത്ത വസ്ത്രങ്ങൾ മനോഹരമായ മടക്കുകളും
അലങ്കോലമായി ചുരുണ്ട ഫാരിസിന്റെ ചുമലിൽ;
ഒപ്പം ഒരു നിലവിളിയോടും വിസിലോടും കൂടി മണലിലൂടെ ഒഴുകുന്നു,
അവൻ ഒരു കുന്തത്തിൽ എറിഞ്ഞു പിടിച്ചു.

ഇവിടെ ഒരു കാരവൻ ഈന്തപ്പനകളെ സമീപിക്കുന്നു, ശബ്ദത്തോടെ:
അവരുടെ ആഹ്ലാദകരമായ ക്യാമ്പിന്റെ നിഴലിൽ പരന്നുകിടക്കുന്നു.
വെള്ളം നിറഞ്ഞ ജഗ്ഗുകൾ മുഴങ്ങുന്നു,
ഒപ്പം, ഒരു ടെറി തലയിൽ അഭിമാനത്തോടെ തലയാട്ടി,
ഈന്തപ്പനകൾ അപ്രതീക്ഷിത അതിഥികളെ സ്വാഗതം ചെയ്യുന്നു,
തണുത്ത അരുവി അവരെ ഉദാരമായി നനയ്ക്കുന്നു.

എന്നാൽ സന്ധ്യ നിലത്തു വീണ ഉടൻ,
ഇലാസ്റ്റിക് വേരുകളിൽ കോടാലി അടിച്ചു,
നൂറ്റാണ്ടുകളുടെ വളർത്തുമൃഗങ്ങൾ ജീവനില്ലാതെ വീണു!
ചെറിയ കുട്ടികൾ അവരുടെ വസ്ത്രങ്ങൾ വലിച്ചുകീറി,
പിന്നീട് അവരുടെ ശരീരം വെട്ടിമുറിച്ചു.
പുലർച്ചെ വരെ പതുക്കെ അവയെ തീയിൽ ചുട്ടുകളഞ്ഞു.

മൂടൽമഞ്ഞ് പടിഞ്ഞാറോട്ട് കുതിച്ചപ്പോൾ,
കാരവൻ സ്വന്തം വഴി ഉണ്ടാക്കി;
പിന്നെ തരിശായി കിടന്ന മണ്ണിൽ സങ്കടം
ചാരനിറവും തണുത്ത ചാരവും മാത്രമേ കാണാനാകൂ;
സൂര്യൻ ഉണങ്ങിയ അവശിഷ്ടങ്ങൾ കത്തിച്ചു,
തുടർന്ന് സ്റ്റെപ്പിയിലെ കാറ്റിൽ അവ പറന്നുപോയി.

ഇപ്പോൾ എല്ലാം വന്യവും ശൂന്യവുമാണ് -
അലറുന്ന കീ ഉള്ള ഇലകൾ മന്ത്രിക്കരുത്:
വെറുതെ അവൻ പ്രവാചകനോട് നിഴൽ ചോദിക്കുന്നു -
ചൂടുള്ള മണൽ മാത്രമേ കൊണ്ടുവരുകയുള്ളൂ
അതെ, പട്ടം ശിഖരമാണ്, സ്റ്റെപ്പി സാമൂഹികമല്ല,
ഇരയെ പീഡിപ്പിക്കുകയും അവന്റെ മേൽ നുള്ളുകയും ചെയ്യുന്നു

ഇനിപ്പറയുന്ന ചോദ്യങ്ങളിൽ ഒന്നിന് ദയവായി ഉത്തരം നൽകുക:

1. ഈ കവിതയുടെ ആശയത്തെക്കുറിച്ച് വ്യത്യസ്ത അഭിപ്രായങ്ങളുണ്ട്, ചില ഗവേഷകർ വിശ്വസിക്കുന്നത് മൂന്ന് ഈന്തപ്പനകൾ, ജീവിതത്തിൽ അസംതൃപ്തരായി, ഒരു വ്യക്തി എന്തായിരിക്കുമെന്ന് അറിയാതെ സ്വയം കുഴപ്പങ്ങൾ വരുത്തി മരിക്കുകയും ചെയ്തു.
നിരൂപകനും പബ്ലിസിസ്റ്റുമായ എൻ.ജി. ഈന്തപ്പനകളുടെ മരണം അവരുടെ ജീവിതത്തിലെ ഏറ്റവും മികച്ചതും മനോഹരവുമായ നിമിഷമാണെന്ന് ചെർണിഷെവ്സ്കി വിശ്വസിച്ചു. തണുപ്പിൽ നിന്നും കൊള്ളയടിക്കുന്ന മൃഗങ്ങളിൽ നിന്നും ആളുകളെ രക്ഷിക്കാൻ അവർ മരിച്ചു.
ഈ അഭിപ്രായങ്ങളിൽ ഏതാണ് നിങ്ങൾ പങ്കിടുന്നത്? എന്തുകൊണ്ട്? കവിതയുടെ പ്രധാന ആശയത്തെക്കുറിച്ച് നിങ്ങൾക്ക് വ്യത്യസ്തമായ വീക്ഷണമുണ്ടോ? നിങ്ങളുടെ ചിന്തകൾ പങ്കിടുക.

2. സർഗ്ഗാത്മകതയുടെ ഗവേഷകർ M.Yu. ത്രീ പാംസ് എന്ന കവിതയെ ലെർമോണ്ടോവ് ഒരു ബല്ലാഡ് എന്ന് വിളിച്ചു. നീ എന്ത് ചിന്തിക്കുന്നു? നിങ്ങളുടെ അഭിപ്രായം ന്യായീകരിക്കുക

ദയവായി എന്നെ സഹായിക്കൂ!!!

എന്റെ അധഃപതിച്ച വർഷങ്ങളിൽ എന്റെ ജീവിതം അവസാനിക്കുമ്പോൾ
പിന്നെ, മെഴുകുതിരി കെടുത്തി, ഞാൻ വീണ്ടും പോകും
മൂടൽമഞ്ഞിന്റെ പരിവർത്തനങ്ങളുടെ അതിരുകളില്ലാത്ത ലോകത്ത്,
ദശലക്ഷക്കണക്കിന് പുതിയ തലമുറകൾ വരുമ്പോൾ
ഈ ലോകത്തെ അത്ഭുതങ്ങളുടെ തിളക്കം കൊണ്ട് നിറയ്ക്കും
പ്രകൃതിയുടെ ഘടന പൂർത്തിയാക്കുക,
ഈ വെള്ളം എന്റെ പാവം ചാരം മൂടട്ടെ,
ഈ ഹരിതവനം എനിക്ക് അഭയം നൽകട്ടെ.

ഞാൻ മരിക്കില്ല സുഹൃത്തേ. പൂക്കളുടെ ശ്വാസത്താൽ
ഈ ലോകത്ത് ഞാൻ എന്നെത്തന്നെ കണ്ടെത്തും.
നൂറ്റാണ്ടുകൾ പഴക്കമുള്ള ഓക്ക് എന്റെ ജീവനുള്ള ആത്മാവ്
വേരുകൾ ചുറ്റും പൊതിയുന്നു, ദുഃഖവും പരുഷവുമാണ്.
അവന്റെ വലിയ ഷീറ്റുകളിൽ ഞാൻ മനസ്സിന് അഭയം നൽകും,
എന്റെ ശാഖകളുടെ സഹായത്തോടെ ഞാൻ എന്റെ ചിന്തകളെ വിലമതിക്കും,
അങ്ങനെ അവർ കാടുകളുടെ ഇരുട്ടിൽ നിന്ന് നിങ്ങളെ തൂങ്ങിക്കിടക്കുന്നു
എന്റെ ബോധത്തിൽ നിങ്ങൾ ഉൾപ്പെട്ടിരുന്നു.

നിങ്ങളുടെ തലയ്ക്ക് മുകളിൽ, എന്റെ വിദൂര ചെറുമകൻ,
സാവധാനത്തിലുള്ള പക്ഷിയെപ്പോലെ ഞാൻ ആകാശത്തേക്ക് പറക്കും
വിളറിയ മിന്നൽ പോലെ ഞാൻ നിങ്ങളുടെ മേൽ മിന്നിക്കും,
വേനൽമഴ പോലെ ഞാൻ പുല്ലിന് മീതെ തിളങ്ങും.

ലോകത്തിൽ ഉള്ളതിനേക്കാൾ മനോഹരമായി മറ്റൊന്നില്ല.
ശവക്കുഴികളുടെ നിശബ്ദമായ ഇരുട്ട് ശൂന്യമായ ക്ഷീണമാണ്.
ഞാൻ എന്റെ ജീവിതം ജീവിച്ചു, ഞാൻ സമാധാനം കണ്ടില്ല:
ലോകത്ത് വിശ്രമമില്ല. എല്ലായിടത്തും ജീവിതവും ഞാനും.

തൊട്ടിലിൽ നിന്നല്ല ഞാൻ ലോകത്തിൽ ജനിച്ചത്
എന്റെ കണ്ണുകൾ ആദ്യമായി ലോകത്തെ നോക്കി,
എന്റെ നാട്ടിൽ വെച്ച് ഞാൻ ആദ്യമായി ചിന്തിക്കാൻ തുടങ്ങി.
നിർജീവ സ്ഫടികം ജീവനെ അനുഭവിച്ചപ്പോൾ,
ആദ്യമായി ഒരു മഴത്തുള്ളി എപ്പോൾ
കിരണങ്ങളിൽ തളർന്ന് അവൾ അവന്റെ മേൽ വീണു.

ഓ, ഞാൻ ഈ ലോകത്ത് വെറുതെയല്ല ജീവിച്ചത്!
ഇരുട്ടിൽ നിന്ന് പോരാടുന്നത് എനിക്ക് മധുരമാണ്,
അതിനാൽ, എന്നെ നിങ്ങളുടെ കൈയ്യിൽ എടുക്കുന്നു, നിങ്ങൾ, എന്റെ വിദൂര പിൻഗാമി,
ഞാൻ പൂർത്തിയാക്കാത്തത് പൂർത്തിയാക്കി.

സുഹൃത്തുക്കളേ, നിങ്ങൾ ഓർമ്മിക്കേണ്ട ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട കാര്യം, പാഠത്തിന്റെ പ്രധാന ചോദ്യം ഞങ്ങളുടെ പക്കലുണ്ട് എന്നതാണ്. ബോർഡിൽ എഴുതിയിട്ടുണ്ട്. ഇത് വീണ്ടും വായിക്കുക, ഗ്രൂപ്പുകളിൽ ജോലികൾ വേഗത്തിൽ പൂർത്തിയാക്കാൻ ഇത് നിങ്ങളെ സഹായിക്കും.

ഗ്രൂപ്പുകളിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നതിനുള്ള നിയമങ്ങൾ ഓർക്കുക.

ഓരോ ഗ്രൂപ്പിനും ഒരു ടാസ്ക് ഉള്ള ഒരു കാർഡ് ലഭിക്കും, അത് നടപ്പിലാക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു അൽഗോരിതം. ഗ്രൂപ്പ് ഏത് പ്രധാന ചോദ്യത്തിന് ഉത്തരം നൽകണമെന്ന് ഓരോ കാർഡും സൂചിപ്പിക്കും. വാചകത്തിൽ നിങ്ങളുടെ കാഴ്ചപ്പാടിനുള്ള തെളിവുകളും നിങ്ങൾ ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യണം.

മറക്കരുത്, നിങ്ങളുടെ ജോലിയുടെ ഫലങ്ങൾ രസകരവും ആക്സസ് ചെയ്യാവുന്നതുമായ രീതിയിൽ അവതരിപ്പിക്കേണ്ടതുണ്ട്, അതുവഴി നിങ്ങൾ എന്ത് നിഗമനത്തിലാണ് എത്തിയതെന്ന് മറ്റ് ഗ്രൂപ്പുകൾക്ക് വ്യക്തമാകും.

3. വിദ്യാർത്ഥികൾ ഗ്രൂപ്പുകളായി ജോലികൾ ചെയ്യുക.ഈ സമയത്ത് അധ്യാപകൻ ഉപദേശകവും വിശദീകരണവുമായ ജോലികൾ നടത്തുന്നു.

ചെറിയ ഗ്രൂപ്പുകൾക്കുള്ള ഗവേഷണ കാർഡുകളുടെ ഉദാഹരണങ്ങൾ:

കാർഡ് 1.

1) കഥയുടെ ആദ്യ എപ്പിസോഡ് "അതോസിന് ലോകത്ത് ജീവിക്കുന്നത് വിരസമാണ്" എന്ന വാക്കുകളിൽ നിന്ന് വായിക്കുക. 129 വാക്കുകൾക്ക് "ഉറങ്ങരുത്, മുത്തച്ഛൻ!" അഫോന്യ ചോദിച്ചു, പി. 130.

എന്തുകൊണ്ടാണ് മുത്തച്ഛൻ ടൈറ്റസ് എപ്പോഴും ഉറങ്ങുന്നത്?

അഫോന്യക്ക് ഇതിനെക്കുറിച്ച് എന്തു തോന്നുന്നു?

അപ്പൂപ്പൻ എല്ലാറ്റിനും നിസ്സംഗനാണെന്ന് പറയാൻ പറ്റുമോ?

ഗ്രന്ഥകാരൻ മുത്തച്ഛന്റെ വാർദ്ധക്യം വിവരിക്കുന്ന വാക്കുകളും പ്രയോഗങ്ങളും കണ്ടെത്തുക.

3) ഒരു നിഗമനത്തിലെത്തുക: അതോസിയയും മുത്തച്ഛൻ ടൈറ്റസും തമ്മിലുള്ള ബന്ധം എങ്ങനെ വികസിച്ചു? ഒരു നിഗമനം രൂപപ്പെടുത്തുകയും തെളിവുകൾ നൽകുകയും ചെയ്യുക.

കാർഡ് 2

1) "എന്നാൽ മുത്തച്ഛൻ ഇതിനകം ഉറങ്ങുകയായിരുന്നു" എന്ന വാക്കുകളിൽ നിന്ന് കഥയുടെ രണ്ടാം എപ്പിസോഡ് വായിക്കുക. 130 വാക്കുകൾക്ക് "എന്നാൽ മുത്തച്ഛൻ ഇതിനകം നിശബ്ദനായിരുന്നു, അവൻ വീണ്ടും റഷ്യൻ സ്റ്റൗവിൽ സമാധാനത്തോടെ ഉറങ്ങി" p. 131.

2) ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകുക, വാചകത്തിൽ തെളിവുകൾ കണ്ടെത്തുക:

അഫോണിയയുടെ അമ്മ മുത്തച്ഛനോട് എങ്ങനെ പെരുമാറുന്നു, ഇത് എങ്ങനെ പ്രകടമാകുന്നു?

എന്തുകൊണ്ടാണ് അഫോന്യ ഉറങ്ങുന്ന മുത്തച്ഛന്റെ അടുത്തേക്ക് വന്ന് അവൻ ശ്വസിക്കുന്നത് കേൾക്കുന്നത്?

പേരക്കുട്ടിയുടെ ചോദ്യങ്ങളോട് മുത്തച്ഛൻ എങ്ങനെ പ്രതികരിച്ചു?

3) ഗ്രന്ഥകാരൻ മുത്തച്ഛന്റെ വാർദ്ധക്യം വിവരിക്കുന്ന വാക്കുകളും പ്രയോഗങ്ങളും കണ്ടെത്തുക.

4) ഒരു നിഗമനത്തിലെത്തുക: അതോസിയയും മുത്തച്ഛൻ ടൈറ്റസും തമ്മിലുള്ള ബന്ധം എങ്ങനെ വികസിച്ചു? ഒരു നിഗമനം രൂപപ്പെടുത്തുകയും തെളിവുകൾ നൽകുകയും ചെയ്യുക.

കാർഡ് 3

1. കഥയുടെ മൂന്നാമത്തെ എപ്പിസോഡ് വായിക്കുക "അഫോന്യ പിന്നെ അവന്റെ മുത്തച്ഛനിലേക്ക് സ്റ്റൗവിൽ കയറി അവനെ ഉണർത്താൻ തുടങ്ങി" p. 131 വാക്കുകൾക്ക് "പഴയ ടൈറ്റസ് kvass കുടിച്ചു, അഫോണ്യയെ കൈപിടിച്ചു, അവർ കുടിലിൽ നിന്ന് പുറത്തുപോയി" p. 132.

2. ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകുക, വാചകത്തിൽ തെളിവുകൾ കണ്ടെത്തുക:

എന്തുകൊണ്ടാണ് ക്ലോക്കിൽ പെൻഡുലം നിർത്താൻ അഫോണിയ തീരുമാനിച്ചത്?

എന്തിനാണ് അപ്പൂപ്പൻ ഉണർന്നത്?

എന്തുകൊണ്ടാണ് പഴയ മുത്തച്ഛൻ "അവന്റെ ബോധം വന്ന്" അഫോനിയയോടൊപ്പം "ലോകത്തെ പീഡിപ്പിക്കാൻ" പോയത്?

3. അതോസ് തന്റെ മുത്തച്ഛന്റെ നെഞ്ചിൽ ഉറങ്ങിയത് എങ്ങനെയെന്ന് രചയിതാവ് വിവരിക്കുന്ന വാക്കുകളും പ്രയോഗങ്ങളും കണ്ടെത്തുക; മുത്തച്ഛന്റെ നെഞ്ചിൽ "ചൂടുള്ള ഭൂമി" മണക്കുന്നുണ്ടെന്ന് എഴുത്തുകാരൻ എഴുതുന്നത് എന്തുകൊണ്ടാണെന്ന് ചിന്തിക്കുക.

4. ഒരു നിഗമനത്തിലെത്തുക: തന്റെ മുത്തച്ഛനോട് അഫോണിയയ്ക്ക് എന്തെല്ലാം വികാരങ്ങൾ ഉണ്ടായിരുന്നു. ഒരു നിഗമനം രൂപപ്പെടുത്തുകയും തെളിവുകൾ നൽകുകയും ചെയ്യുക.

കാർഡ് 4

1) കഥയുടെ നാലാമത്തെ എപ്പിസോഡ് വായിക്കുക "അവിടെ സൂര്യൻ ആകാശത്ത് ഉയർന്നു നിന്നു, വയലിലെ വിളഞ്ഞ അപ്പത്തെയും റോഡരികിലെ പൂക്കളെയും പ്രകാശിപ്പിച്ചു" p. 133 "ഇപ്പോൾ എനിക്ക് എല്ലാം അറിയാം!" കൂടെ. 134.

2) ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകുക, വാചകത്തിൽ തെളിവുകൾ കണ്ടെത്തുക:

എന്തുകൊണ്ടാണ് മുത്തച്ഛൻ അഫോണ്യയെ വയല് റോഡിലൂടെ മേച്ചിൽപ്പുറത്തേക്ക് കൊണ്ടുപോയത്?

എന്തുകൊണ്ടാണ് മുത്തച്ഛൻ തന്റെ കൊച്ചുമകനോട് "കോപിച്ചത്"?

"ഈ പുഷ്പം ഏറ്റവും വിശുദ്ധമായ വേലക്കാരിയാണ്, അത് മരണത്തിൽ നിന്ന് ജീവിതം പ്രവർത്തിക്കുന്നു" എന്ന വാക്കുകൾ നിങ്ങൾ എങ്ങനെ മനസ്സിലാക്കും? വിശദീകരിക്കാൻ.

3) അത്തോസ് "ഒരു പുഷ്പം പോലെ, ഇപ്പോൾ മരണത്തിൽ നിന്ന് ജീവിതത്തെ സൃഷ്ടിക്കാൻ ആഗ്രഹിച്ചപ്പോൾ" ആതോസിന്റെ ചിന്തകളെ രചയിതാവ് വിവരിക്കുന്ന വാക്കുകളും പ്രയോഗങ്ങളും കണ്ടെത്തുക. അഫോണിയുടെ പ്രതിഫലനങ്ങളിൽ നിന്ന് നിങ്ങൾക്ക് എന്താണ് മനസ്സിലായത്?

4) ഒരു നിഗമനത്തിലെത്തുക: ഏത് രഹസ്യമാണ് അത്തോസിന് വെളിപ്പെടുത്തിയത്. ഒരു നിഗമനം രൂപപ്പെടുത്തുകയും തെളിവുകൾ നൽകുകയും ചെയ്യുക.

കാർഡ് 5

1) കഥയുടെ അവസാന എപ്പിസോഡ് "ഇപ്പോൾ എനിക്ക് എല്ലാം അറിയാം!" കൂടെ. 134 മുതൽ കഥയുടെ അവസാനം വരെ പി. 135.

2) ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകുക, വാചകത്തിൽ തെളിവുകൾ കണ്ടെത്തുക:

എന്തിനാണ് അഫൊന്യ മുത്തച്ഛനോട് ഇപ്പോൾ മരണത്തെ ഭയപ്പെടരുതെന്ന് ആവശ്യപ്പെട്ടത്?

എന്തുകൊണ്ടാണ് മുത്തച്ഛൻ "തന്റെ ദയയുള്ള കൊച്ചുമകനെ നോക്കി അദൃശ്യമായി പുഞ്ചിരിച്ചത്"?

എന്തിനാണ് അഫോണിയ മുത്തച്ഛന്റെ അടുത്തേക്ക് സ്കല്ലോപ്പ് കൊണ്ടുവന്നത്? ഇത് അവന്റെ മുത്തച്ഛനുമായുള്ള ബന്ധത്തെ എങ്ങനെ ചിത്രീകരിക്കുന്നു?

എന്തുകൊണ്ടാണ് മുത്തച്ഛൻ തന്റെ കൊച്ചുമകനെ "നിലത്ത് വളരുന്ന പുഷ്പം പോലെ" നോക്കിയത്? വിശദീകരിക്കാൻ.

3) അഫോണ്യ തന്റെ മുത്തച്ഛനോട് എങ്ങനെ പെരുമാറുന്നുവെന്ന് രചയിതാവ് വിവരിക്കുന്ന വാക്കുകളും പ്രയോഗങ്ങളും കണ്ടെത്തുക.

4) ഒരു നിഗമനത്തിലെത്തുക: എന്തുകൊണ്ടാണ് അതോസ് തന്റെ മുത്തച്ഛനെ സ്നേഹിച്ചത്? ഒരു നിഗമനം രൂപപ്പെടുത്തുകയും തെളിവുകൾ നൽകുകയും ചെയ്യുക.

കാർഡ് 6(ഉയർന്ന പഠന ശേഷിയുള്ള ഒരു കൂട്ടം കുട്ടികൾക്ക് ഈ കാർഡ് വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നതാണ് നല്ലത്).

1) മുഴുവൻ വാചകവും വീണ്ടും വായിക്കുകയും കഥയിലെ വിവരണ എപ്പിസോഡുകൾ കണ്ടെത്തുകയും ചെയ്യുക:

· എസ്. 129-130: മുത്തച്ഛൻ ടൈറ്റസിന്റെ രൂപത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു വിവരണം.

· പി. 130: ഉറങ്ങുന്ന മുത്തച്ഛന്റെ ശ്വാസം ശ്രവിച്ച അഫോണിയുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ വിവരണം.

· എസ്. 131-132: അതോസ് തന്റെ മുത്തച്ഛന്റെ അടുത്ത് ഉറങ്ങിയതിന്റെ വിവരണം.

· പി. 133: മുത്തച്ഛൻ അഫോന്യയെ വയല് വഴിയിലൂടെ മേച്ചിൽപ്പുറത്തേക്ക് നയിച്ചതിന്റെ വിവരണം.

· പി. 134: ഔഷധസസ്യങ്ങൾക്കും പൂക്കൾക്കും ഇടയിൽ ചിന്തിച്ചുകൊണ്ടിരുന്ന അതോസിന്റെ ചിന്തകളുടെ വിവരണം.

· പി. 135: കഥയുടെ അവസാന ഖണ്ഡിക, മുത്തച്ഛൻ ടൈറ്റസിന്റെ വിവരണം.

2) ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകുക, വാചകത്തിൽ തെളിവുകൾ കണ്ടെത്തുക:

കഥയുടെ തുടക്കത്തിൽ മുത്തച്ഛനെക്കുറിച്ചുള്ള വിശദമായ വിവരണം നൽകിയത് എന്തുകൊണ്ടാണെന്ന് ചിന്തിക്കുക? ഈ വിവരണം പഴയ മനുഷ്യനോടുള്ള രചയിതാവിന്റെ മനോഭാവം എങ്ങനെ കാണിക്കുന്നു?

മുത്തച്ഛൻ ബോധം വന്ന് അഫോന്യയെ വയൽ റോഡിലൂടെ മേച്ചിൽപ്പുറത്തേക്ക് നയിച്ചപ്പോൾ, പ്രകൃതിയുടെ വിവരണം സന്തോഷകരവും വെയിലും തിളക്കവുമാകുന്നത് എന്തുകൊണ്ടാണെന്ന് ചിന്തിക്കുക? പ്രധാന കഥാപാത്രങ്ങളായ മുത്തച്ഛന്റെയും അഫോണിയയുടെയും അവസ്ഥയുമായി ഇത് എങ്ങനെ ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു?

ഔഷധസസ്യങ്ങൾക്കും പൂക്കൾക്കും ഇടയിൽ അഫോന്യ എന്താണ് ചിന്തിച്ചത്? അവന്റെ ചിന്തകളുടെ വിവരണം അവന്റെ മാനസികാവസ്ഥയുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നുണ്ടോ? അഫോണിയയുടെ ചിന്തകളുടെ വിവരണത്തിൽ ഏത് നിറങ്ങളാണ് വ്യാപിക്കുന്നത്?

കഥയുടെ അവസാനം മുത്തച്ഛന്റെ വിവരണം എന്തിനുവേണ്ടിയാണ്? കഥയുടെ തുടക്കത്തിൽ മുത്തച്ഛന്റെ വിവരണത്തിൽ നിന്ന് ഈ വിവരണം വ്യത്യസ്തമാണോ? രചയിതാവ് എന്താണ് കാണിക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്നത്? (മുത്തച്ഛൻ, ഒരു പുഷ്പം പോലെ, പ്രകൃതിയോടും ചെറുമകനോടും ആശയവിനിമയം നടത്തുന്നതിൽ നിന്ന് ശക്തി നേടി, അവൻ പൂക്കുന്നതായി തോന്നി, അതിനാൽ അവൻ കൂടുതൽ തവണ പുഞ്ചിരിക്കാനും അഫോണിയയുടെ തലയിൽ അടിക്കാനും തുടങ്ങി).

ഗ്രൂപ്പുകളായി ജോലിയുടെ സംഗ്രഹം. പാഠത്തിന്റെ പ്രധാന ചോദ്യത്തിനുള്ള ഉത്തരം.

ഗ്രൂപ്പുകളുടെ ജോലിയുടെ ഫലങ്ങൾ കേൾക്കുന്നതും നിർവഹിച്ച ജോലി വിലയിരുത്തുന്നതും ടീച്ചർ സംഘടിപ്പിക്കുന്നു. കൂടാതെ, അതോസിനോട് മുത്തച്ഛൻ വെളിപ്പെടുത്തിയ രഹസ്യത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പാഠത്തിന്റെ പ്രധാന ചോദ്യത്തിന് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് കൂട്ടായി ഉത്തരം നൽകാൻ കഴിയും. വർഷങ്ങളായി അവൻ നേടിയ മുത്തച്ഛന്റെ ജ്ഞാനം കുട്ടികളുമായി ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടത് വളരെ പ്രധാനമാണ്, കൂടാതെ അവൻ രഹസ്യത്തോടൊപ്പം ഈ ജ്ഞാനം തന്റെ ചെറുമകനു കൈമാറി. പ്രകൃതിയിലേക്ക് യാത്ര ചെയ്ത ശേഷം, അത്തോസ് വളരെ ഗൗരവമായ ചോദ്യങ്ങളെക്കുറിച്ച് ചിന്തിച്ചു. അസ്തിത്വ സ്വഭാവത്തിന്റെ ഏറ്റവും സങ്കീർണ്ണമായ പ്രശ്നങ്ങളെക്കുറിച്ച് മുത്തച്ഛൻ തടസ്സമില്ലാതെ അവനെ അറിയിച്ചു: ഭൂമിയിലുള്ള എല്ലാവരും മർത്യരാണ്, എന്നാൽ ജീവിതം മനസ്സിലാക്കുന്നതിനുള്ള നിങ്ങളുടെ ജ്ഞാനം മറ്റുള്ളവരെ അറിയിക്കാൻ നിങ്ങൾക്ക് കഴിയുമെങ്കിൽ മരിക്കുന്നത് ഭയാനകമല്ല.

III. പാഠത്തിന്റെ സംഗ്രഹം. പ്രതിഫലനം.

അതിനാൽ, ഇന്ന് വളരെ ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള ഒരു പാഠമായിരുന്നു. നിങ്ങൾ വളരെയധികം ചിന്തിക്കണം, വളരെ സങ്കീർണ്ണമായ ആശയങ്ങൾ, ആളുകൾ തമ്മിലുള്ള ബന്ധങ്ങൾ എന്നിവയെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കണം. ആൻഡ്രി പ്ലാറ്റോനോവ് തന്റെ സൃഷ്ടിയിൽ എടുത്തുകാണിച്ച പ്രശ്നങ്ങളെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കാൻ ഓരോ മുതിർന്നവർക്കും കഴിയില്ല, പക്ഷേ അത്തരമൊരു അത്ഭുതകരമായ കഥയ്ക്ക് നന്ദി പറഞ്ഞു.

ഗൗരവമേറിയ ചോദ്യങ്ങളെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കുന്നതും അവയ്ക്കുള്ള ഉത്തരങ്ങൾ സാഹിത്യകൃതികളിൽ തിരയുന്നതും നിങ്ങൾ ആസ്വദിച്ചോ? ആരാണ് കഥ വീണ്ടും വായിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നത്? നിങ്ങളുടെ മാതാപിതാക്കളോടൊപ്പം ഇത് വീണ്ടും വായിക്കുക, മുത്തച്ഛൻ അഫോന്യ സൂക്ഷിച്ചിരിക്കുന്ന രഹസ്യത്തിലേക്ക് കടക്കാൻ ഒരിക്കൽ കൂടി അവരോടൊപ്പം ശ്രമിക്കുക.

IV. ഹോംവർക്ക്.

ഗൃഹപാഠമെന്ന നിലയിൽ, പേജിൽ ടാസ്‌ക് നമ്പർ 8 പൂർത്തിയാക്കാൻ നിങ്ങൾക്ക് വിദ്യാർത്ഥികളെ ക്ഷണിക്കാം. 136 പാഠപുസ്തകം, അത് ചിന്തനീയമായ വായന മാത്രമല്ല, സമർത്ഥവും ആഴത്തിലുള്ളതുമായ ചോദ്യങ്ങൾ രൂപപ്പെടുത്താനും ചോദിക്കാനുമുള്ള കഴിവും പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കും.

പാഠം #113

സംസാരത്തിന്റെ വികാസത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു പാഠത്തിന്റെ ഒരു ഉദാഹരണം നൽകാം. സംഭാഷണ വികസന പാഠങ്ങൾ സാഹിത്യ വായനയുടെ ഗതിയിൽ നടക്കുന്നുണ്ടെന്ന് അധ്യാപകൻ മറക്കരുത്. അത്തരം പാഠങ്ങളിൽ, വാക്കാലുള്ള സംഭാഷണവും (വ്യത്യസ്‌ത തരം പുനരാഖ്യാനം പഠിപ്പിക്കുന്നതിലൂടെ) ലിഖിത ഭാഷയും (ഒരു സാഹിത്യ വിഷയത്തിലോ ഉപന്യാസത്തിലോ മിനി ഉപന്യാസങ്ങൾ എഴുതുക) വികസിപ്പിച്ചെടുക്കുന്നു. ടീച്ചറെ സഹായിക്കുന്നതിന് ഒരു പാഠം വികസിപ്പിക്കാൻ ഞങ്ങൾ തീരുമാനിച്ചു, കുട്ടിയെ തിരഞ്ഞെടുത്ത റീടെല്ലിംഗും റീടെല്ലിംഗും പഠിപ്പിക്കാൻ അനുവദിക്കുന്നു, അതിൽ കഥാപാത്രങ്ങളുടെ സംഭാഷണങ്ങൾ പരോക്ഷമായ സംഭാഷണം ഉപയോഗിച്ച് മാറ്റിസ്ഥാപിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്. ഈ ചുമതല ചെറുപ്പക്കാരായ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് വളരെ ബുദ്ധിമുട്ടാണ്, പക്ഷേ പഠന പ്രക്രിയയുടെ സമർത്ഥമായ ഓർഗനൈസേഷനിൽ ഇത് സാധ്യമാണ്. ഡയലോഗുകൾ വീണ്ടും പറയുന്നതിനും പരോക്ഷ സംഭാഷണത്തിലേക്ക് വിവർത്തനം ചെയ്യുന്നതിനുമുള്ള ശരിയായ എപ്പിസോഡുകൾ തിരഞ്ഞെടുക്കാനുള്ള കഴിവ് മറ്റേതൊരു പാഠത്തിലും, പ്രാഥമിക വിദ്യാലയത്തിലും വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ തുടർന്നുള്ള ഘട്ടങ്ങളിലും ആവശ്യപ്പെടാം.

പാഠത്തിന്റെ തീം: എ. പ്ലാറ്റോനോവ് "ഇപ്പോഴും അമ്മ." സംഭാഷണത്തിന്റെ വികസനം (പരോക്ഷ സംഭാഷണത്തിലേക്ക് സംഭാഷണങ്ങളുടെ വിവർത്തനത്തോടുകൂടിയ സെലക്ടീവ് റീടെല്ലിംഗ്).

പാഠത്തിന്റെ ലക്ഷ്യ ക്രമീകരണങ്ങൾ (ആസൂത്രിത ഫലങ്ങൾ):

വിഷയം:ഒരു ഡയലോഗ് എന്താണെന്നും അത് ഒരു കത്തിൽ എങ്ങനെ ഔപചാരികമാക്കുന്നുവെന്നും അറിയുക; വാചകത്തിൽ ഡയലോഗുകൾ കണ്ടെത്തുക, എപ്പിസോഡുകൾ വീണ്ടും പറയുമ്പോൾ അവയെ പരോക്ഷ സംഭാഷണം ഉപയോഗിച്ച് മാറ്റിസ്ഥാപിക്കുക, വാചകത്തിൽ നിന്ന് ഒരു എപ്പിസോഡ് പുനർനിർമ്മിക്കുക, എപ്പിസോഡിന്റെ പ്രധാന ആശയവും തീമും നിലനിർത്തുക.

മെറ്റാ വിഷയം:

റെഗുലേറ്ററി:പാഠത്തിന്റെ പഠന ചുമതല രൂപപ്പെടുത്തുക, നിങ്ങളുടെ പ്രസ്താവന ആസൂത്രണം ചെയ്യുക; അവരുടെ സ്വന്തം സംഭാഷണ പ്രസ്താവനകളും സമപ്രായക്കാരുടെ പ്രസ്താവനകളും വിലയിരുത്തുക.

വൈജ്ഞാനികം:വാചകത്തിൽ നിന്ന് ആവശ്യമായ എപ്പിസോഡുകൾ അധ്യാപകന്റെ അഭ്യർത്ഥനപ്രകാരം ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യുക; എപ്പിസോഡിന്റെ പ്രധാന ആശയവും തീമും ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യുക.

ആശയവിനിമയം:മുൻകൂട്ടി ആസൂത്രണം ചെയ്ത പ്ലാൻ അനുസരിച്ച് നിങ്ങളുടെ സംഭാഷണ പ്രസ്താവന നിർമ്മിക്കുക, ഒരു ആസൂത്രിത പ്രസ്താവന പുനർനിർമ്മിക്കുക, കഥാപാത്രങ്ങളുടെ വികാരങ്ങളും അവരോടുള്ള നിങ്ങളുടെ മനോഭാവവും അറിയിക്കുക.

വ്യക്തിപരം:നേടിയ നൈപുണ്യത്തിന്റെ അർത്ഥം തിരിച്ചറിയാൻ, ഈ വൈദഗ്ദ്ധ്യം മറ്റെവിടെയാണ് ഉപയോഗപ്രദമെന്ന് മനസ്സിലാക്കാൻ.

പാഠത്തിനുള്ള ഉപകരണങ്ങൾ:പാഠപുസ്തകം "സാഹിത്യ വായന. ഗ്രേഡ് 3 ഭാഗം 2, ഇലക്ട്രോണിക് ബോർഡ്, ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിക്കും ഡ്രാഫ്റ്റ് ഷീറ്റുകൾ.