നമുക്ക് എത്ര പുതിയ കണ്ടെത്തലുകൾ ഉണ്ട്. ഇംഗ്ലീഷിൽ പുഷ്കിൻ: യൂജിൻ വൺജിൻ

ഒരു ശാസ്ത്രജ്ഞനെന്ന നിലയിൽ പുഷ്കിൻ.

പാസ്സിലെ ശാസ്ത്രത്തിന്റെ കവിതയെക്കുറിച്ച് "ഓ, എത്ര അത്ഭുതകരമായ കണ്ടെത്തലുകൾ ഞങ്ങൾ ..." (ഡ്രാഫ്റ്റും വൈറ്റ് ടെക്‌സ്റ്റും)

എസ്.എൻ. മസ്ലോബ്രോഡ്

ഇൻസ്റ്റിറ്റ്യൂട്ട് ഓഫ് ജെനറ്റിക്സ് ആൻഡ് ഫിസിയോളജി ഓഫ് പ്ലാന്റ്സ് ഓഫ് അക്കാദമി ഓഫ് സയൻസസ് ഓഫ് റിപ്പബ്ലിക്ക് ഓഫ് മോൾഡോവ, ചിസിനാവു, റിപ്പബ്ലിക്ക് ഓഫ് മോൾഡോവ

"പുഷ്കിൻ ഒരു ശാസ്ത്രജ്ഞൻ" എന്ന വിഷയം അദ്ദേഹത്തിന്റെ സൃഷ്ടിയുടെയും ജീവചരിത്രത്തിന്റെയും നിരവധി വ്യാഖ്യാതാക്കളാൽ യുക്തിരഹിതമായി ചുരുക്കമാണ്. എല്ലാത്തിനുമുപരി, പുഷ്കിൻ "റഷ്യൻ സംസ്കാരം മുന്നോട്ടുവച്ച ഏറ്റവും സമഗ്രവും അതേ സമയം ഏറ്റവും യോജിപ്പുള്ളതുമായ ആത്മാവാണ്" (11). "കാവ്യാത്മക കഴിവുകൾക്ക് പുറമേ, പ്രകൃതി അദ്ദേഹത്തിന് അത്ഭുതകരമായ ഓർമ്മയും ഉൾക്കാഴ്ചയും നൽകി," അദ്ദേഹത്തിന്റെ സമകാലിക പ്ലെറ്റ്നെവ് പുഷ്കിനെക്കുറിച്ച് എഴുതി. "ഒരു വായനയല്ല, ഒരു സംഭാഷണമല്ല, ഒരു നിമിഷം പോലും അയാൾക്ക് ജീവിതകാലം മുഴുവൻ നഷ്ടപ്പെട്ടിട്ടില്ല" (8). പുഷ്കിൻ ഒരു ചരിത്രകാരൻ, ഭാഷാശാസ്ത്രജ്ഞൻ, ഭാഷാശാസ്ത്രജ്ഞൻ, വംശശാസ്ത്രജ്ഞൻ, സാമ്പത്തിക ശാസ്ത്രജ്ഞൻ, ഭൂമിശാസ്ത്രജ്ഞൻ. ശാസ്ത്രത്തിന്റെ നിഗൂteriesതകളൊന്നും അദ്ദേഹം മറന്നില്ല. ഈ വിശാലമായ അറിവിനെ തന്റെ കാവ്യ "വ്യക്തത" കൊണ്ട് എങ്ങനെ പ്രകാശിപ്പിക്കാമെന്ന് അദ്ദേഹത്തിന് അറിയാമായിരുന്നു (6). അതിനാൽ, അത്തരമൊരു വിഷയം രൂപപ്പെടുത്തുന്നത് നിയമാനുസൃതമാണ് - "പുഷ്കിനും പ്രകൃതി ശാസ്ത്രവും".

ഭാഗ്യവശാൽ, ഒന്നുണ്ട് (നിർഭാഗ്യവശാൽ, ഇതുവരെ ഒരാൾ മാത്രം!) ഈ വിഷയം കൈകാര്യം ചെയ്യുന്ന ജോലി - അക്കാദമിഷ്യൻ എംപിയുടെ പ്രവർത്തനം. അലക്സീവ "പുഷ്കിൻ ആൻഡ് ദി സയൻസ് ഓഫ് ഹിസ് ടൈം", 1956 ൽ പ്രസിദ്ധീകരിച്ചു (2). അതിൽ, "പ്രകൃതി ശാസ്ത്രത്തോടും" കൃത്യമായ "പരീക്ഷണാത്മക ശാസ്ത്രങ്ങളോടുമുള്ള പുഷ്കിന്റെ മനോഭാവത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ചോദ്യം പോലും ഉയർത്തിയിട്ടില്ല" (2, പേജ് 10). വിഷയത്തിന്റെ സങ്കീർണ്ണതയും ഉത്തരവാദിത്തവും തിരിച്ചറിഞ്ഞ്, അക്കാദമിഷ്യൻ ഒരു സ്വഭാവ ഏറ്റുപറച്ചിൽ നടത്തുന്നു: "ഈ പഠനങ്ങൾ അത്തരം ഗവേഷണത്തിനുള്ള സാധ്യമായ ചില സമീപനങ്ങൾ ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യാൻ മാത്രമാണ് ശ്രമിക്കുന്നത്, കൂടാതെ ഈ മേഖലയിലെ സ്വന്തം പ്രതിഫലനങ്ങളുടെ ആദ്യ ഫലങ്ങൾ രചയിതാവ് പങ്കിട്ടു" (2, p . 10). അക്കാദമിഷ്യൻ അലക്സീവ് ഒരു വിജ്ഞാനകോശ ശാസ്ത്രജ്ഞനാണ്. അദ്ദേഹത്തിന്റെ എളിമയുള്ള (എന്നാൽ അപകീർത്തികരമല്ല) വിലയിരുത്തൽ, ഞാൻ പറയണം, മൂലധന തൊഴിലാളികൾ ഈ വിഷയത്തെ ഉചിതമായ ഗൗരവത്തോടെയും ഉത്തരവാദിത്തത്തോടെയും കൈകാര്യം ചെയ്യാൻ കൂടുതൽ ബാധ്യസ്ഥരാണ്.

കവിയുടെ ഒരു സൃഷ്ടിയിൽ മാത്രം ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കാം - ഒരു ഉദ്ധരണിയിൽ

"ഓ, നമുക്ക് എത്ര അത്ഭുതകരമായ കണ്ടുപിടിത്തങ്ങളുണ്ട് ...", കാരണം അതിൽ ശാസ്ത്രത്തിന്റെ വിഷയം പൂർണ്ണവും അതിശയകരവുമായ പഴഞ്ചൊല്ലിൽ അവതരിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു (9, v. 3, പേജ് 153):

ഓ, നമുക്ക് എത്ര അത്ഭുതകരമായ കണ്ടെത്തലുകൾ ഉണ്ട്

പ്രബുദ്ധതയുടെ ആത്മാവ് തയ്യാറാക്കുക,

അനുഭവം, ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള തെറ്റുകളുടെ മകൻ,

വിരോധാഭാസങ്ങളുടെ സുഹൃത്ത് ജീനിയസ്,

ദൈവം ഒരു കണ്ടുപിടുത്തക്കാരനാണ്.

മികച്ച ഭൗതികശാസ്ത്രജ്ഞൻ, USSR അക്കാദമി ഓഫ് സയൻസസ് പ്രസിഡന്റ് S.I. വാവിലോവ് ഈ ഭാഗത്തെ "ഒരു ശാസ്ത്രജ്ഞന്റെ ആഴത്തിലും പ്രാധാന്യത്തിലും മിടുക്കൻ" എന്ന് വിളിച്ചു. "ശാസ്ത്രീയ സർഗ്ഗാത്മകതയുടെ രീതികളെക്കുറിച്ച് പുഷ്കിൻ തുളച്ചുകയറുന്ന ധാരണയെ ഓരോ വരിയും സാക്ഷ്യപ്പെടുത്തുന്നു" (4). അലക്‌സീവ് വാവിലോവയെ അനുബന്ധമാക്കിയിരിക്കുന്നു: “ഈ ശകലത്തിന്റെ ഓരോ വരിയുടെ പിന്നിലും കവിയുടെ തന്നെ അനുഭവവും അറിവും ഉണ്ട്. അതിൽ, പുഷ്കിൻ ശാസ്ത്രത്തിന്റെ ചരിത്രത്തിലെ സ്വന്തം താൽപ്പര്യങ്ങളും ഈ മേഖലയിലെ അറിവും പ്രതിഫലിപ്പിച്ചു ”(2, പേജ് 10).

അപ്പോൾ, മുൻ അധികാരികൾ പറഞ്ഞതുമായി താരതമ്യപ്പെടുത്തുമ്പോൾ പ്രസിദ്ധമായ ഭാഗത്തിന്റെ ഉള്ളടക്കത്തെക്കുറിച്ച് എന്താണ് പറയാൻ കഴിയുക? ആദ്യം, അവർ ഒരു വസ്തുത മാത്രമാണ് പ്രസ്താവിച്ചത്. രണ്ടാമതായി, ചുരത്തിന്റെ കരട് നേരിട്ട് പോയി വെളുത്ത പേപ്പറുമായി താരതമ്യം ചെയ്യാൻ ആരും ശരിക്കും ശ്രമിച്ചില്ല. ഇവിടെ, ഒരുപക്ഷേ, വിഷയത്തിൽ പുതിയ എന്തെങ്കിലും ചേർക്കുന്നത് സാധ്യമാണ്, പ്രത്യേകിച്ചും അലക്സീവ് തന്നെ ഞങ്ങൾക്ക് ഒരു പ്രവർത്തനമേഖല നൽകുന്നതിനാൽ: “ഈ ഭാഗം ഡ്രാഫ്റ്റിൽ സംരക്ഷിക്കപ്പെട്ടിട്ടുണ്ട്, നിരവധി ഭേദഗതികളോടെ, അതിന്റെ പ്രാരംഭ വരികൾ മാത്രം വെള്ള പൂശുന്നു ; ചില വാക്കുകളുടെ തിരഞ്ഞെടുപ്പിൽ, വ്യക്തിപരമായ ചിന്തകൾ പരിഹരിക്കുന്നതിൽ, കവിയുടെ മടി പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്ന നിരവധി ഓപ്ഷനുകൾ, ഈ ആശയം മനസ്സിലാക്കാൻ താരതമ്യേന ചെറിയ സഹായം നൽകുന്നു, അതിന്റെ അന്തിമ രൂപം ലഭിച്ചിട്ടില്ല "(2, പേജ് 10).

ഡ്രാഫ്റ്റിന്റെ കുറഞ്ഞ വിവര ഉള്ളടക്കത്തെയും വെള്ള പേപ്പറിന്റെ അപൂർണ്ണതയെയും കുറിച്ച് ബഹുമാനപ്പെട്ട അക്കാദമിഷ്യന്റെ അഭിപ്രായത്തെ വെല്ലുവിളിക്കാൻ ഞങ്ങൾ ധൈര്യപ്പെടുന്നു. കവിയുടെ ചിന്തകളുടെ സ്ഫടികവൽക്കരണത്തിലെ ചുരുങ്ങിയത് നാഴികക്കല്ലുകളായി മാറാൻ കഴിയുന്ന ഡ്രാഫ്റ്റിൽ പോലും പുഷ്കിന് അതിരുകടന്ന വാക്കുകൾ ഉണ്ടാകില്ല. പല പുഷ്കിൻ പണ്ഡിതന്മാരും കൃത്യമായി സൂചിപ്പിച്ചതുപോലെ, അദ്ദേഹത്തിന്റെ കൃതികളുടെ താക്കോലും അവന്റെ ചിന്തകളുടെ രഹസ്യങ്ങളും പോലും കവിയുടെ പരുക്കൻ വർക്ക്ബുക്കുകളിൽ ഒളിഞ്ഞിരിക്കുന്നു (5). ഡ്രോയിംഗുകൾ (ചിത്രം 1) ഉപയോഗിച്ച് ഈ കരട് നോക്കാം, അന്തിമ വാചകവുമായി താരതമ്യം ചെയ്യുക (മുകളിൽ കാണുക), ഒരു മികച്ച പാരായണ വായനക്കാരനായ ആന്റൺ ഷ്വാർട്സിന്റെ ഹൃദയംഗമമായ വാക്കുകൾ പ്രവർത്തിക്കാൻ ഒരു വഴികാട്ടിയായി എടുക്കുക. കവിയുടെ വാചകം ആഴത്തിൽ മനസ്സിലാക്കിയവർ: "പുഷ്കിൻ ടെക്സ്റ്റിന് മുകളിൽ പ്രവർത്തിക്കാൻ കഴിയും, കാരണം ഒരു ഭൗതികശാസ്ത്രജ്ഞൻ സ്വാഭാവിക പ്രതിഭാസത്തിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നു, അത് ഏകപക്ഷീയതയിലല്ല, സങ്കീർണ്ണമായ ഒരു മാതൃകയിലാണ്. ഇത് വളരെ വലിയ സൃഷ്ടിപരമായ സന്തോഷം നൽകുന്നു "(12).

അതെ, കവിയുടെ കരട് "ഉത്സാഹമുള്ള ഓഫീസ് ജോലിയുടെ ഒരു യഥാർത്ഥ ചിത്രമാണ്" (3) കൂടാതെ ടോമാഷെവ്സ്കി പറഞ്ഞതുപോലെ "സൃഷ്ടിപരമായ പ്രക്രിയയുടെ ഒരു ട്രാൻസ്ക്രിപ്റ്റ്" (ചിത്രം 1).

ചിത്രം 1. ഉദ്ധരണിയുടെ ഒരു കരട് "ഓ, നമുക്ക് എത്ര കണ്ടെത്തലുകൾ ഉണ്ട് ..."

പുഷ്കിൻ പറയുന്നു: "ഒരു മഹാനായ മനുഷ്യന്റെ ചിന്തകൾ പിന്തുടരുന്നത് ഏറ്റവും രസകരമാണ്." നമുക്ക് അവന്റെ ഉപദേശം ഉപയോഗിക്കാം. ശാസ്ത്രീയവും കാവ്യാത്മകവുമായ ഒരു പരീക്ഷണത്തിന്റെ വർക്ക്ബുക്ക് ഞങ്ങളുടെ മുമ്പിലുണ്ടെന്ന് തീം അനുസരിച്ച് ഞങ്ങൾ തീരുമാനിക്കും. ഒറ്റനോട്ടത്തിൽ, ഭാവി മാസ്റ്റർപീസിന്റെ രൂപരേഖകളുടെ പ്രത്യേക സ്ക്രാപ്പുകൾ ദൃശ്യമാണ്. എന്നാൽ അലക്സീവ് സൂചിപ്പിച്ചതുപോലെ സ്ട്രിംഗുകളുടെ പ്രധാന വകഭേദങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കിയ യകുഷ്കിൻ ഞങ്ങളെ സഹായിക്കുന്നു (2, പേജ് 10). ഇവയാണ് ഈ വരികൾ, അങ്ങനെയാണ് അവയുടെ അന്തിമ രൂപം ലഭിച്ചത് (ചിത്രം 2).

ഈ വരികൾ ഡ്രാഫ്റ്റിൽ അവരുടെ എഴുത്തും അനുബന്ധവും, സാധ്യമെങ്കിൽ, യാകുഷ്കിൻ കണക്കിലെടുക്കാത്ത പ്രത്യേക വാക്കുകൾ ഉപയോഗിച്ച് ഓവർലേ ചെയ്യാൻ ശ്രമിക്കാം. തത്ഫലമായുണ്ടാകുന്ന ചിത്രം മനസിലാക്കാനും കവിയുടെ ചിന്ത എങ്ങനെ നീങ്ങി എന്ന് സങ്കൽപ്പിക്കാനും നമുക്ക് ഈ ഭാഗം സൃഷ്ടിക്കാൻ ശ്രമിക്കാം, അതായത്. ഞങ്ങൾ പുഷ്കിന്റെ ശാസ്ത്രീയവും കാവ്യപരവുമായ പരീക്ഷണത്തിന്റെ പങ്കാളികളാകും. അത്തരമൊരു ഉദ്ദേശ്യത്തിനായി കവി തന്റെ സൃഷ്ടികളുടെ കരട് പിൻഗാമികൾക്ക് പ്രത്യേകമായി വിട്ടുകൊടുത്തതായി തോന്നുന്നു.

വാക്കുകളും പദപ്രയോഗങ്ങളും ആവർത്തിക്കുന്നു - ഇതാണ് കവിയുടെ ശ്രദ്ധ അവയിൽ emphasന്നിപ്പറയുന്നത്. ശാസ്ത്രീയ പദങ്ങൾ അനുസരിച്ച്, മാനസിക ലബോറട്ടറിയിൽ പരീക്ഷണത്തിനിടയിൽ ഉണ്ടാകുന്ന അനുഭവത്തിന്റെ വകഭേദങ്ങൾ അനുസരിച്ച് വാക്കുകൾ വ്യത്യസ്ത ഭാവങ്ങളിൽ "ഇരിക്കൂ".

ചിത്രം 2. ഡ്രാഫ്റ്റ് ടെക്സ്റ്റ്-ഉദ്ധരണി "ഓ, എത്ര ..." എന്നത് അവസാന വെളുത്ത വാചകമായി രൂപാന്തരപ്പെടുമ്പോൾ വാക്കുകളുടെയും പദപ്രയോഗങ്ങളുടെയും ചലനത്തിന്റെയും പരിണാമത്തിന്റെയും ഗ്രാഫ്.

ബുദ്ധിമാനായ ഭൗതികശാസ്ത്രജ്ഞനായ ടെസ്ല അവരുടെ മാനസിക പരീക്ഷണ പ്രക്രിയയിൽ തന്റെ കണ്ടുപിടിത്തങ്ങൾ വായുവിൽ തൂങ്ങിക്കിടക്കുന്നത് കണ്ടതുപോലെ, കവി തന്റെ ആന്തരിക ദർശനം കൊണ്ട് ഈ "അതിഥികളുടെ കൂട്ടം" ഒരു സർഗ്ഗാത്മക വിരുന്നിന്റെ മേശയിൽ ഇരിക്കുന്നത് പോലും കണ്ടേക്കാം. ദൈനംദിനവും ശാസ്ത്രീയവുമായ ഓപ്ഷനുകൾ നമ്മൾ മാനസികമായി ദഹിപ്പിക്കുകയോ വേണ്ടത്ര ഭാവനയും തലച്ചോറും ഇല്ലാത്തപ്പോൾ അവ പ്രായോഗികമാക്കുകയും ചെയ്യുന്നത് ഇങ്ങനെയാണല്ലേ?

കവിയുടെ ഡ്രാഫ്റ്റിൽ പുതിയ വാക്കുകളും പ്രയോഗങ്ങളും പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു, അതിനർത്ഥം വിഷയം "പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കപ്പെടുന്നു" എന്നാണ്. ഈ ഭാഗത്തെ പുഷ്കിൻ ഒരു കവിയെക്കാൾ ഒരു ശാസ്ത്രജ്ഞനാണെന്ന് ഞങ്ങൾക്ക് ഒരുതരം ആത്മവിശ്വാസമുണ്ട്. ഗവേഷണ വിഷയത്തെക്കുറിച്ച് അദ്ദേഹത്തിന് ഇതിനകം തന്നെ മുൻകൂട്ടി അറിയാമായിരുന്നു, പക്ഷേ വായനക്കാരായ ഞങ്ങൾ അവന്റെ ഗെയിമിൽ ഏർപ്പെടണമെന്നും അതേ സമയം ശാസ്ത്രത്തെക്കുറിച്ച് സ്വന്തം അഭിപ്രായത്തിൽ സ്വയം സ്ഥാപിക്കണമെന്നും അദ്ദേഹം ആഗ്രഹിക്കുന്നു. അദ്ധ്യാപകൻ അലക്സീവ് ബോധ്യപ്പെടുത്തുന്ന വിധത്തിൽ, ഈ ഭാഗം സൃഷ്ടിച്ചപ്പോഴേക്കും, കവിക്ക് ശാസ്ത്രത്തിന്റെ നേട്ടങ്ങളിൽ പ്രത്യേക താൽപ്പര്യമുണ്ടായിരുന്നു, കൂടാതെ ലോകത്തിലെ ആദ്യത്തെ വൈദ്യുതകാന്തിക ടെലിഗ്രാഫിന്റെ സ്രഷ്ടാവായ ഓറിയന്റലിസ്റ്റും പ്രധാന റഷ്യൻ ഭൗതികശാസ്ത്രജ്ഞനുമായ ഷില്ലിംഗുമായി ഇതിനകം ഒരു ചെറിയ പരിചയമുണ്ടായിരുന്നു. ചൈനയുടെ അതിർത്തികളിലേക്ക് ഒരു വംശീയ പര്യവേഷണത്തിനായി ഷില്ലിംഗിനൊപ്പം ഏതാണ്ട് പോയി (2, പേ. 68).

അവ സംയോജിപ്പിച്ച് ഏറ്റവും വിശ്വസനീയമായ അന്തിമ ഫലം ലഭിക്കുന്നതിന് കവി കൃത്യമായ ഫോർമുലേഷനുകൾക്കായി തിരയുന്നു, അത് പരീക്ഷണാർത്ഥിക്ക് തന്നെ പുതിയ എന്തെങ്കിലും നൽകുന്നു.

അപ്പോൾ, എന്താണ് ശാസ്ത്രം ആദ്യം പ്രകടിപ്പിച്ചത്? "കണ്ടെത്തലുകളിൽ". ആരാണ് അവരെ തയ്യാറാക്കുന്നത്? "മനസ്സും അധ്വാനവും" ഇത് വ്യക്തമാണ്, ഇത് ഏതൊരു ബിസിനസിന്റെയും ആൽഫയും ഒമേഗയുമാണ്. അടുത്തതായി, ഞങ്ങൾ വെളുത്ത വാചകം നോക്കുന്നു:. 1. "ബോധോദയ ചൈതന്യം" - ബുധനാഴ്ച,

2. "അനുഭവം" - മറ്റുള്ളവരുടെയും സ്വന്തം നേട്ടങ്ങളുടെയും തെറ്റുകളുടെയും പൊതുവൽക്കരണവും വിശകലനവും.

3. "ജീനിയസ്" - പരീക്ഷണ ഫലങ്ങളുടെ വിശദീകരണം.

4. "ചാൻസ്" എന്നത് പ്രതിസന്ധിയിൽ നിന്ന് എങ്ങനെ രക്ഷപ്പെടാം എന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള സന്തോഷകരമായ സൂചനയാണ്.

ഇപ്പോൾ ഡ്രാഫ്റ്റിലേക്ക് മടങ്ങുക. അവസാന വാചകം എങ്ങനെയാണ് ജനിച്ചത്? "കണ്ടെത്തലുകൾ". തീർച്ചയായും, അവർ "അത്ഭുതകരമാണ്". അത്ഭുതകരമല്ല, അതായത്. അതിശയകരവും, മഞ്ഞിലും വെയിലും ഉള്ള ഒരു ദിവസം പോലെ, അതിശയകരമായ, ഗൈഡോൺ ദ്വീപ് പോലെ, ഒരു പ്രിയപ്പെട്ട സ്ത്രീയിൽ ഉൾക്കൊള്ളുന്ന ഒരു നിമിഷം പോലെ. അത്ഭുതകരമായ അർത്ഥം അതിന്റെ രഹസ്യത്തിൽ, ദൈവികവുമായുള്ള കൂട്ടായ്മയിൽ മനോഹരമാണ്. ... ... ... "ഓ, എത്ര അത്ഭുതകരമായ കണ്ടെത്തലുകൾ കാത്തിരിക്കുന്നു" എന്ന് ആദ്യ വരി എഴുതിയിരിക്കുന്നു. കവി ചിന്തയിലാണ്. അവൻ തന്റെ ജീവിതത്തിലെ അതിശയകരമായ നിമിഷങ്ങളുടെ ഓർമ്മകളിൽ മുഴുകി, മുകളിലേക്ക് വികസിച്ചുകൊണ്ട് ഒരു മേഘത്തെ വരയ്ക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു. ഒരു മേഘം ആകാശത്തേക്ക് ഉയരുന്നു. ഭൗമികത സ്വർഗ്ഗീയവുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. ചിന്ത "കാത്തിരിപ്പ്" എന്ന ഒരു പുതിയ വാക്ക് പ്രേരിപ്പിക്കുന്നു - കവി ഇപ്പോൾ അത്ഭുതകരമായ നിമിഷങ്ങളിൽ, കണ്ടെത്തലുകളിൽ ഉൾപ്പെടാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു. എന്നാൽ "കർശനമായ ശാസ്ത്രങ്ങളുടെ ബന്ധങ്ങൾക്ക്" കൃത്യത ആവശ്യമാണ്, കൂടുതൽ പൊതുവായ ഒരു ചിത്രം സൃഷ്ടിക്കേണ്ടതുണ്ട് - "കാത്തിരിക്കുന്നതിന്" പകരം "ഞങ്ങൾ" പ്രത്യക്ഷപ്പെടും.

കൂടുതൽ "മനസ്സും തൊഴിൽ". കവിയുടെയും ശില്പിയുടെയും ഹൃദയംഗമമായ വാക്കുകൾ. "മനസ്സ്" - "ദീർഘായുസ്സ് യുക്തി!", "മനസ്സ് ക്രമവുമായി സൗഹൃദമാണ്." ഇവിടെ, പ്രിയ വായനക്കാരേ, ഞങ്ങൾ A. N. ഓസ്ട്രോവ്സ്കിയിലേക്ക് തിരിയുന്നു - പുഷ്കിന്റെ മനസ്സിനെക്കുറിച്ച് അദ്ദേഹം എന്താണ് പറയുന്നതെന്ന് നമുക്ക് അറിയേണ്ടത് വളരെ പ്രധാനമാണ്: "മഹാനായ കവിയുടെ ആദ്യ യോഗ്യത അവനിലൂടെ മിടുക്കനായി വളരാൻ കഴിയുന്നതെല്ലാം മിടുക്കരായിത്തീരുന്നു എന്നതാണ്. ആനന്ദത്തിന് പുറമേ, ചിന്തകളും വികാരങ്ങളും പ്രകടിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു രൂപത്തിന് പുറമേ, ചിന്തകളുടെയും വികാരങ്ങളുടെയും രൂപങ്ങളും കവി നൽകുന്നു. ഏറ്റവും തികഞ്ഞ മാനസിക ലബോറട്ടറിയുടെ ഏറ്റവും സമ്പന്നമായ ഫലങ്ങൾ പൊതുസ്വത്താക്കുന്നു ”(7). "തൊഴിൽ" എന്ന വാക്ക്. തന്റെ കരിയറിന്റെ തുടക്കത്തിൽ ഒരു കവി ഇതാ: "വിജനമായ മൂല, ജോലിയുടെയും പ്രചോദനത്തിന്റെയും ശാന്തി." ഇവിടെ അവൻ തന്റെ ജീവിതത്തിന്റെ അവസാനത്തിലാണ്: "നിങ്ങളാണ് നിങ്ങളുടെ പരമോന്നത നീതിപീഠം, നിങ്ങളുടെ ജോലിയെ കൂടുതൽ കർശനമായി വിലയിരുത്താൻ നിങ്ങൾക്ക് കഴിയും." ശ്രദ്ധേയമായ അംഗീകാരം: കവിയുടെ എല്ലാ ജോലികളും അധ്വാനമാണ്!

ഇപ്പോൾ, ഞങ്ങളുടെ വിഷയവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട്, കവി എങ്ങനെ പ്രചോദനത്തെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുന്നു എന്നത് ശ്രദ്ധിക്കുന്നത് ഉചിതമാണ് - പ്രചോദനാത്മക ശക്തി, കവിതയിൽ മാത്രം. 1825: "പ്രചോദനം? ഇംപ്രഷനുകൾ സജീവമായി സ്വീകരിക്കുന്നതിന് ആത്മാവിന്റെ ഒരു സ്വഭാവമുണ്ട്, തൽഫലമായി, ആശയങ്ങളുടെ ദ്രുതഗതിയിലുള്ള ധാരണയ്ക്കായി, ഇവയുടെ വിശദീകരണത്തിന് കാരണമാകുന്നു. കവിതയിലും ജ്യാമിതിയിലും പ്രചോദനം ആവശ്യമാണ് "(9, v. 7, പേജ് 29). ഇവിടെ പുഷ്കിൻ ഒരു കവിയാണ്, "ഫാസ്റ്റ്" എന്ന വാക്കും "ജ്യാമിതി" എന്ന വാക്കിന് മുമ്പ് "കവിത" എന്ന വാക്കിന്റെ ക്രമീകരണവും വഞ്ചിക്കപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. 1827: "ഇംപ്രഷനുകളുടെ സജീവമായ സ്വീകാര്യതയിലേക്കും ആശയങ്ങൾ പരിഗണിക്കുന്നതിലേക്കും ആത്മാവിന്റെ വികാസമാണ് പ്രചോദനം, അതിനാൽ അവയുടെ വിശദീകരണത്തിലേക്ക്. ജ്യാമിതിയിലും കവിതയിലും പ്രചോദനം ആവശ്യമാണ് "(9, v. 7, പേജ് 41). ഇവിടെ പുഷ്കിൻ ഒരു ശാസ്ത്രജ്ഞനാണ്, കൃത്യമായ ശാസ്ത്രത്തിന്റെ പ്രതിനിധിയാണ്. ചർച്ച ചെയ്യപ്പെടുന്ന വശത്ത്, തീർച്ചയായും, രണ്ട് നിർവചനങ്ങളിലെയും സൂക്ഷ്മത പ്രധാനമാണ്, പക്ഷേ, ഏറ്റവും പ്രധാനമായി, കവിതയുടെയും ശാസ്ത്രത്തിന്റെയും ഒരൊറ്റ ഫോർമുല നൽകിയിരിക്കുന്നു. വിഷയത്തിലേക്ക് കണ്ണുനട്ട്, നമുക്ക് ഇത് പറയാം:

1. ഇംപ്രഷനുകൾ സ്വീകരിക്കുക - ഗവേഷണത്തിനുള്ള മെറ്റീരിയൽ ശേഖരണം.

2. ആശയങ്ങളുടെ പരിഗണന - മെറ്റീരിയലിന്റെ ഒരു നിർണായക അവലോകനം.

3. വിശദീകരണം - സാഹിത്യത്തിൽ നിന്നും നമ്മുടെ സ്വന്തം ഡാറ്റയിൽ നിന്നുമുള്ള നിഗമനങ്ങൾ.

കൂടാതെ, വാക്യത്തിന്റെ രൂപീകരണത്തിന്റെ യുക്തി പിന്തുണയ്ക്കുന്ന പ്രതീകാത്മക പദങ്ങളുടെ അവസ്ഥ മാറ്റുന്നു: "മനസ്സ്" പരോക്ഷമായി "അനുഭവം" ആയി മാറുന്നു, "തൊഴിൽ" എന്നത് "ബുദ്ധിമുട്ട്" എന്നതിന്റെ നിർവചനമായി മാറുന്നു, കാരണം, വഴിയിൽ, ഇത് "അതിശയകരമായ" (ഇത് അസാധ്യമായ സ്പർശം) എന്നതിനുള്ള ഒരു അത്ഭുതകരമായ പ്രാസമാണ്.

വളരെക്കാലമായി "ആത്മാവ്" ചുറ്റിത്തിരിയുന്നു - കവിയെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം വളരെ പ്രിയപ്പെട്ട വാക്ക്: ഇത് പ്രചോദനവും ദൈവവുമാണ്, "ഞങ്ങൾ ആത്മീയ ദാഹത്താൽ തളർന്നുപോകുന്നു." "ധൈര്യമുള്ള ആത്മാവ്." നിർവചനം ഹാക്ക്നെയ്ഡ് ആണ്. അത് പോകുകയും ചെയ്യുന്നു. "ആത്മാവ്" അതിന്റെ വാക്കിനായി കാത്തിരിക്കുന്നു. അതിനോട് ചേർത്തിരിക്കുന്ന "കുക്ക്" ഇതാ. അതിനുമുമ്പ്, ക്രിയയ്ക്ക് "മനസ്സ്", "തൊഴിൽ", "യുഗത്തിന്റെ അനുഭവം" എന്നിവ സന്ദർശിക്കാൻ സമയമുണ്ടായിരുന്നു, പക്ഷേ വേരുറപ്പിച്ചില്ല.

ഡ്രാഫ്റ്റിൽ പുതിയ വാക്കുകൾ പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു - "ജീനിയസ്", "പ്രബുദ്ധത". ബോധവൽക്കരണം വിദ്യാഭ്യാസമല്ല, അത് ശാസ്ത്രത്തിന്റെയും സംസ്കാരത്തിന്റെയും ബാഹ്യ പ്രതാപത്തിൽ മാത്രം രസിപ്പിക്കുന്നു. ജ്ഞാനോദയം ഒരു ആന്തരിക തിളക്കം നൽകുന്നു, ആത്മീയ, "അത്ഭുതകരമായ!" പുരോഗതിയുടെ ഒരു വ്യക്തിഗത പരിപാടി കവി മുന്നോട്ടുവച്ചതിൽ അതിശയിക്കാനില്ല - "വിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ നൂറ്റാണ്ടിന് തുല്യമാകാൻ." കണ്ടെത്തലുകൾ പ്രബുദ്ധതയുടെ ആത്മാവിനെ ഒരുക്കുന്നു! എന്നാൽ "പ്രബുദ്ധത" യ്ക്ക് "തയ്യാറെടുപ്പ്", "ആത്മാവ്" എന്നിവയ്ക്കിടയിൽ ഇരിക്കാൻ സമയമില്ല, കാരണം കവിയുടെ കൈ വീണ്ടും ക്ലൗഡ് ഡ്രോയിംഗിലേക്ക് എത്തുകയും അതിന്റെ മുകളിലെ മണി വികസിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

അനുഭവത്തിൽ എന്തുചെയ്യണം? വാക്ക് പുതുതായി രേഖപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ട്. "സ്മാർട്ട്" "അനുഭവം" ശക്തമായ ഫോർമുലയിൽ ജീവൻ പ്രാപിക്കണം. "സെഞ്ച്വറി" - താഴേക്ക്! "അനുഭവം" എന്നത് "ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള തെറ്റുകളുടെ മകൻ" ആണ്! നല്ലത്: "അധ്വാനം" ആവശ്യകതയാണ്, "മനസ്സ്", "അനുഭവം" ആയിത്തീർന്നത്, തെറ്റുകളിൽ നിന്ന് പഠിക്കണം - എല്ലാത്തിനുമുപരി, സത്യത്തിലേക്കുള്ള പാത തെറ്റുകളിലൂടെയും വ്യാമോഹങ്ങളിലൂടെയും, അവയെ മറികടക്കുന്നതിലൂടെയും നയിക്കുന്നു.

"ജീനിയസിന്" അപ്രതീക്ഷിതമായി ഒരു സന്തോഷകരമായ വാചകം വരുന്നു - ഒരേയൊരു, പൂർണ്ണമായും നിർവചിക്കുന്ന - "പ്രതിഭ" - "വിരോധാഭാസങ്ങളുടെ സുഹൃത്ത്." കവി ചാടിയെഴുന്നേറ്റു - "പ്രതിഭ, വിരോധാഭാസങ്ങളുടെ സുഹൃത്ത്"! - വീണ്ടും മറന്നു (അല്ലെങ്കിൽ ആഗ്രഹിക്കുന്നില്ല) പുതുതായി ജനിച്ച പഴഞ്ചൊല്ല് ഡ്രാഫ്റ്റിൽ ഉൾപ്പെടുത്തുക: എന്തുകൊണ്ടെന്നാൽ, അത് എങ്ങനെയെങ്കിലും ഓർക്കാൻ കഴിയുമെങ്കിൽ - എന്നും. മേഘം ഒരു മേഘമായി മാറുന്നു.

"ചാൻസിനോട്" അടുക്കാൻ സമയമായി. ഓ, ശാസ്ത്രത്തിലും കവിതയിലും അവസരം എങ്ങനെ ഭാഗ്യം നേടുന്നുവെന്ന് പണ്ഡിതന്മാർക്കും കവിക്കും തന്നെ നന്നായി അറിയാം. ഒരു അവസരം അടിയന്തിര സഹായമാണ്, ശക്തനായ, ദയയുള്ള, ബുദ്ധിമാനായ ഒരു വ്യക്തിയുടെ രക്ഷാകരമാണ്. അവൻ ആരാണ്? "നേതാവ്"? ഇല്ല, ഇത് തണുപ്പും കഠിനവുമാണ്. "പിതാവ്"? ചൂട്. "അന്ധനായ മനുഷ്യൻ"? "ഇൻവെന്റീവ് ബ്ലൈൻഡ്"? "അന്ധനായ കണ്ടുപിടുത്തക്കാരൻ"? അതെ, "അവസരം" ഒരു "അന്ധൻ" ആണ്, അയാൾ മറ്റൊരാൾക്ക് എപ്പോൾ കൈ കൊടുക്കുമ്പോഴും. എന്നാൽ "അവസരം" പലപ്പോഴും തിരഞ്ഞെടുക്കപ്പെട്ട രീതിയിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നു, അത് ഒരു തയ്യാറായ മനസ്സിനെ മാത്രമേ സഹായിക്കൂ, അതായത് അത് ജ്ഞാനമുള്ളതാണ്. ഒപ്പം വിഭവസമൃദ്ധവും. ശാസ്ത്രീയ കണ്ടുപിടിത്തങ്ങളും ... കണ്ടുപിടുത്തങ്ങളും. "അവസരം" - "ദൈവം"! ശരി, തീർച്ചയായും! എല്ലാത്തിനുമുപരി, കവി തന്നെ പറയുമായിരുന്നു "ചാൻസാണ് ശക്തവും തൽക്ഷണവുമായ പ്രൊവിഡൻസിന്റെ ഉപകരണം". കൂടാതെ "കണ്ടുപിടുത്തക്കാരന്" ആവശ്യമുണ്ട്: "കണ്ടുപിടുത്തക്കാരൻ" "ദൈവം" ആണ്. എല്ലാം! വാക്യം തയ്യാറാണ്.

ആനന്ദകരമായ ശാന്തത ആരംഭിക്കുന്നു. വര വരയ്ക്കാനുള്ള സമയമായി. കവി രണ്ടാമത്തെ മേഘം വരയ്ക്കുന്നു - അവസാന വരിയുടെ കീഴിൽ. അത് താഴേക്ക് വ്യതിചലിക്കുന്നു: ആത്മാവ് ഭൂമിയിലേക്ക് ഇറങ്ങുന്നു. വൃത്തം അവസാനിക്കുന്നു. ഡ്രാഫ്റ്റ് വൈറ്റ്വാഷ് ചെയ്യേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്.

ഈ ചിന്തയിൽ ueർജ്ജം പകർന്ന്, കവി തിടുക്കത്തിൽ - ചിലപ്പോൾ പല തവണ - അന്തിമ പതിപ്പിലേക്ക് എത്രയും വേഗം ഇറങ്ങാനായി കടക്കാത്ത വാക്കുകളും വരികളും മറികടക്കുന്നു. എന്നാൽ മൂന്നാമത്തെ വൃത്തിയുള്ള വരയുടെ തുടക്കത്തിൽ, പേന നിർത്തി, കവി വരിയുടെ അവസാന അക്ഷരം മറികടന്നു - അയാൾ ഇനി എഴുതി പൂർത്തിയാക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നില്ല: വാക്യം ഹൃദയത്തിൽ ഉച്ചത്തിൽ മുഴങ്ങുന്നു, തുടർന്ന് പതുക്കെ പേപ്പറിൽ നിന്ന് വേർപെടുത്തി അത്. കവി ഇടതുവശത്ത്, ശൂന്യമായ വരകൾക്ക് സമീപം, നിലത്തേക്ക് ഇറങ്ങിയ ഒരു ചന്ദ്രനെ, ആകാശത്തേക്ക് അഭിമുഖമായി ഒരു ബക്കറ്റ് വരയ്ക്കുന്നു. ഒരുപക്ഷേ അവൾക്ക് അവളുടെ ആശ്രമത്തിലേക്ക് വീണ്ടും ഉയരാൻ കഴിയുമോ? അല്ലെങ്കിൽ ഇത് ഒരു കപ്പിംഗ് കപ്പ് ആണോ ?!

പി.എസ്. നമ്മുടെ കാലത്ത്, "ഓ, നമുക്ക് എത്ര അത്ഭുതകരമായ കണ്ടെത്തലുകൾ ഉണ്ട് ..." എന്ന ഉദ്ധരണി ഒരു നല്ല പ്രോഗ്രാമിന്റെ സ്ക്രീൻസേവറായി മാറിയിരിക്കുന്നു - ശാസ്ത്രത്തിന്റെ കവിതയെക്കുറിച്ച് "വ്യക്തവും അവിശ്വസനീയവും". എന്നാൽ ചില കാരണങ്ങളാൽ, ആദ്യ പ്രോഗ്രാമുകളിൽ, അവസാന വരി ഇല്ലാതെ പാസേജ് നൽകി. വിചിത്രം എല്ലാത്തിനുമുപരി, പ്രോഗ്രാമിന്റെ തലവൻ ഒരു പ്രശസ്ത ഭൗതികശാസ്ത്രജ്ഞനാണ്. ഭൗതികശാസ്ത്രത്തിൽ അവസരത്തിന്റെ പങ്ക് എന്താണെന്ന് അദ്ദേഹത്തിന് ഇതിനകം അറിയാം, അതിൽ മാത്രമല്ല. എഴുത്തുകാർ പ്രകോപിതരായി - നീതി പുന wasസ്ഥാപിക്കപ്പെട്ടു: കുറ്റകരമായ വരി അതിന്റെ ശരിയായ സ്ഥാനം നേടി (10). എന്നാൽ ഇവിടെ മറ്റൊരു കാര്യം ഉണ്ട്: കവിയുടെ കരടിയിലെ ജ്ഞാനോദയം, അനുഭവം, പ്രതിഭ, അവസരം, ദൈവം എന്ന പദത്തിന്റെ പ്രതീകാത്മക വാക്കുകൾ ഒരു വലിയ അക്ഷരത്തിൽ വാക്കുകൾ-വ്യക്തികൾ (ചിത്രം 1), ശേഖരിച്ച കൃതികളിൽ (9, വാല്യം. 3, പേജ് 153), കൂടാതെ പ്രോഗ്രാമിന്റെ സ്ക്രീൻ സേവർ - ഒരു മൂലധനത്തോടെ. ഈ വീഴ്ച തിരുത്തേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്. അവസാനമായി, ഇനിപ്പറയുന്നവയെക്കുറിച്ച്, അക്കാദമിഷ്യൻ അലക്സീവ് പറയുന്നു, ഈ ഭാഗത്തെ കവിയുടെ പദ്ധതിക്ക് അതിന്റെ അന്തിമ രൂപം ലഭിച്ചില്ല. ഞങ്ങളുടെ അഭിപ്രായത്തിൽ, ഈ ഭാഗം മന "പൂർവ്വം കവി ഉപേക്ഷിച്ചത് അത്തരമൊരു "പൂർത്തിയാകാത്ത" രൂപത്തിലാണ് - സൃഷ്ടിപരമായ പ്രക്രിയയുടെയും ശാസ്ത്രീയ തിരയലിന്റെയും തുടർച്ചയുടെ ദൃശ്യരൂപമായി, വാക്യം അതിന്റെ അർത്ഥത്തിൽ പൂർണ്ണമാണെങ്കിലും. ഇതിൽ - അവസാനത്തെ സ്ട്രോക്കിൽ, പുഷ്കിൻ വീണ്ടും ഒരു ശാസ്ത്രജ്ഞനെന്ന നിലയിൽ സ്വയം കാണിച്ചു, അദ്ദേഹത്തിന്റെ കവിതയിൽ അന്തർലീനമായ രൂപത്തിന്റെയും ഉള്ളടക്കത്തിന്റെയും ശ്രദ്ധേയമായ ഐക്യം ഒരിക്കൽ കൂടി പ്രകടമാക്കി.

വിറ്റാലി സ്ട്രുഗോവ്സ്ചിക്കോവ്, അധിക വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ അധ്യാപകൻ:

കുട്ടിക്കാലം മുതൽ, അത് എങ്ങനെയാണ് നിർമ്മിക്കുന്നത്, എങ്ങനെ പ്രവർത്തിക്കുന്നു, എങ്ങനെ പ്രവർത്തിക്കുന്നുവെന്ന് അറിയാൻ എനിക്ക് ആഗ്രഹമുണ്ടായിരുന്നു: ക്ലോക്ക് എങ്ങനെ പ്രവർത്തിക്കുന്നു, മോട്ടോറുകൾ എങ്ങനെ പ്രവർത്തിക്കുന്നു, മറ്റ് സങ്കീർണ്ണമായ സംവിധാനങ്ങൾ. ഞാൻ സംഖ്യകൾ, രൂപകൽപ്പന, പിന്നീട് - ശാരീരിക പ്രതിഭാസങ്ങളും രാസ പരിവർത്തനങ്ങളും കൊണ്ടുപോയി: ഞാൻ ഡിസൈനറുടെ ഭാഗങ്ങളിൽ നിന്ന് രാസ പദാർത്ഥങ്ങൾ നിർമ്മിച്ചു, വിവിധ പന്തുകൾ പരസ്പരം ബന്ധിപ്പിച്ച്, പുതിയ വസ്തുക്കളുടെ തന്മാത്രകളുടെ മോക്ക് -അപ്പുകൾ എനിക്ക് അജ്ഞാതമാണ് തത്ഫലമായുണ്ടാകുന്ന പദാർത്ഥങ്ങളുടെ സവിശേഷതകൾ പഠിക്കാൻ ഞാൻ പിന്നീട് സ്വതന്ത്രമായി ശ്രമിച്ചു. ഈ ചെറിയ സ്വതന്ത്ര ഗവേഷണം എനിക്ക് ഒരു കണ്ടെത്തലായിരുന്നു! എന്റെ ലോകവീക്ഷണം രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിൽ, ഞാൻ എപ്പോഴും സീനിയർ അദ്ധ്യാപകരുടെ-ഉപദേഷ്ടാക്കളുടെ (ഭാഗ്യം!) അറിവിനെ ആശ്രയിച്ചു. അറിവ് നേടുന്നതിനും നൽകുന്നതിനും സഹായിക്കുന്നതും അറിഞ്ഞിരിക്കുന്നതിനേക്കാൾ വളരെ പ്രധാനപ്പെട്ടതും രസകരവുമാണെന്ന് ഞാൻ പിന്നീട് നിഗമനത്തിലെത്തി. മെഷീൻ ടൂൾ ഇൻസ്റ്റിറ്റ്യൂട്ടിൽ പഠിക്കുമ്പോൾ, ഒരു അധ്യാപകനെന്ന നിലയിൽ എന്റെ രൂപീകരണം നടന്നു: ഒരു വിദ്യാർത്ഥിയെന്ന നിലയിൽ, ഒരു സങ്കീർണ്ണ ശാസ്ത്രം - ഗണിതം പഠിക്കാൻ ഞാൻ എന്റെ സഹ വിദ്യാർത്ഥികളെ സഹായിച്ചു.

ഇന്ന് എന്റെ ഓഫീസിൽ ആധുനിക ഹൈടെക് ഉപകരണങ്ങൾ സജ്ജീകരിച്ചിരിക്കുന്നു, ഇവ അഡാപ്റ്റീവ്, സോഫ്റ്റ്വെയർ നിയന്ത്രിത ടേണിംഗ്, മില്ലിംഗ്, ഡ്രില്ലിംഗ്, കട്ടിംഗ് മെഷീനുകൾ; 3D യന്ത്രങ്ങൾ, കമ്പ്യൂട്ടർ, മൾട്ടിമീഡിയ ഉപകരണങ്ങൾ, ഇലക്ട്രിക്കൽ, ഇലക്ട്രോണിക് ചെറിയ മെഷീനുകളും ഉപകരണങ്ങളും. ഈ ഉപകരണങ്ങളെല്ലാം ക്ലാസുകളെ കൂടുതൽ സമ്പന്നവും വർണ്ണാഭമായതും കൂടുതൽ രസകരവുമാക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു, ഇത് പുതിയ അറിവ് നേടാനുള്ള വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പ്രചോദനം വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നു. കുട്ടികളുമായി പ്രവർത്തിക്കുമ്പോൾ പ്രത്യേക താൽപ്പര്യമുള്ളത് പാഠത്തിന്റെ ചട്ടക്കൂടിനുള്ളിൽ ഒരു അധിക പ്രവർത്തനമെന്ന നിലയിൽ ഡിസൈൻ, ഡിസൈൻ വർക്ക് സൃഷ്ടിക്കുക എന്നതാണ് (അതിവേഗ കാറുകളുടെ രൂപകൽപ്പനയും ആളില്ലാത്ത ചലനത്തിന് അനുയോജ്യമായ വിമാനങ്ങളും). ഡിസൈനിന്റെയും പുതിയ സാങ്കേതികവിദ്യകളുടെയും മേഖലയിലെ അറിവ് (എങ്ങനെയെന്ന് അറിയുക) എന്റെ വിദ്യാർത്ഥികളെ ലോകത്തെ മറ്റൊരു രീതിയിൽ മനസ്സിലാക്കാൻ അനുവദിക്കുന്നു (അത് എങ്ങനെ പ്രവർത്തിക്കുന്നുവെന്ന് അവർ മനസ്സിലാക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു, ക്രമീകരിച്ചിരിക്കുന്നത്, രൂപകൽപ്പന ചെയ്തിരിക്കുന്നത്), അവരിൽ ചിലർക്ക് വാസ്തുശില്പികളാകാൻ കഴിയും ( ടെക്നോളജിസ്റ്റുകൾ, ഡിസൈനർമാർ) ആധുനിക ലോകത്തിലെ പുതിയത്. ഇളയ വിദ്യാർത്ഥികൾക്കൊപ്പം, നിർമ്മാണ സാങ്കേതികവിദ്യയിൽ പ്രാവീണ്യം നേടാനും ഘടനയെ മൊത്തത്തിൽ കാണാനും അനുവദിക്കുന്ന ലളിതമായ ബെഞ്ച് മോഡലുകളുടെ പ്രോജക്ടുകൾ ഞങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നു, വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ മധ്യ തലത്തിലുള്ള വിദ്യാർത്ഥികളുമായി ഞങ്ങൾ കൂടുതൽ സങ്കീർണ്ണമായ ലേoutsട്ടുകൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നു, നിർമ്മാണത്തിന്റെയും ഫിനിഷിംഗിന്റെയും സാങ്കേതികവിദ്യ അവരെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നു , ഉയർന്ന തലത്തിലുള്ള വിദ്യാർത്ഥികളുമായി ഒരു ബിസിനസ് പ്രോജക്റ്റ് നിർമ്മിക്കുക. വിദ്യാർത്ഥികൾ ഒരു പുതിയ "ഉൽപ്പന്നം" കൊണ്ടുവരുന്നു, ഒരു സാങ്കേതിക ന്യായീകരണം ഉണ്ടാക്കുക, രൂപകൽപ്പന ചെയ്യുക (രൂപകൽപ്പനയും സാങ്കേതിക ഡോക്യുമെന്റേഷനും സൃഷ്ടിക്കുക), ഒരു വിഷ്വൽ, ഓപ്പറേറ്റിംഗ് ലേ layട്ടുകൾ വികസിപ്പിക്കുകയും നിർമ്മിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു, ഒടുവിൽ, ഉൽപന്നത്തിനും ഉപഭോക്താവിനും "ഉൽപ്പന്നം" തയ്യാറായിക്കഴിഞ്ഞു. കഴിവുള്ള കുട്ടികളുമായുള്ള ജോലിയാണ് ഒരു പ്രധാന ദിശ, കാരണം മത്സരങ്ങൾ, മത്സരങ്ങൾ, ഉയർന്ന തലത്തിലുള്ള പ്രദർശനങ്ങൾ എന്നിവയിൽ വിജയിക്കുന്നത് അവരാണ്. സാങ്കേതിക കായിക മത്സരങ്ങളിൽ കുട്ടികളെ തയ്യാറാക്കുന്നതിന് ഞാൻ ഒരു രീതിശാസ്ത്രപരമായ വികസനം സൃഷ്ടിച്ചു.

അധ്യാപക പദവി ഒരു ജീവിത വിശ്വാസ്യതയായി, ഒരു തൊഴിലായി മാറി. ക്ലാസുകൾ രസകരവും ഫലപ്രദവുമാണെന്നത് എനിക്ക് പ്രധാനമാണ്, അതിനാൽ ഓരോ പാഠത്തിലും വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ ചെറിയ കണ്ടെത്തലുകൾ നടത്തുന്നു.

റഷ്യൻ ഭാഷയുടെയും സാഹിത്യത്തിന്റെയും അദ്ധ്യാപിക ഐറിന റെവയാകിന:

ഞങ്ങൾ ഓരോരുത്തരും വ്യത്യസ്ത റോഡുകളിലൂടെയാണ് ഈ തൊഴിലിലേക്ക് വന്നത്, പക്ഷേ സ്കൂൾ "വഴിയാത്രക്കാരെ" സഹിക്കില്ല. ഒന്നോ രണ്ടോ വർഷം ജോലി ചെയ്ത ശേഷം, ഒരു വ്യക്തി ഈ തൊഴിലിൽ എന്നെന്നേക്കുമായി തുടരുന്നു അല്ലെങ്കിൽ മടങ്ങിവരാതെ പോകുന്നു.

ഒരു മാന്ത്രികനാകുന്നത് ബുദ്ധിമുട്ടാണ്: എല്ലായ്പ്പോഴും അവൻ തന്നെ അത്ഭുതങ്ങൾ പ്രവർത്തിക്കുകയും മറ്റുള്ളവരെ സൃഷ്ടിക്കാൻ പഠിപ്പിക്കുകയും, അറിവിന്റെ പുസ്തകം തുറക്കുകയും ചെയ്യുന്നു, എന്നാൽ എല്ലാവർക്കും പഠിക്കാനും സൃഷ്ടിക്കാനും ആഗ്രഹമില്ല. ഒരു വിദ്യാർത്ഥിയെ എങ്ങനെ പ്രചോദിപ്പിക്കാം, ശാസ്ത്രത്തിൽ സ്വയം മനസ്സിലാക്കാൻ എങ്ങനെ സഹായിക്കും? സുന്ദരിയെ മറികടക്കാതിരിക്കാൻ എങ്ങനെ സഹായിക്കും? ഈ അറിവുകളെല്ലാം അദ്ദേഹത്തിന് ആവശ്യമാണെന്ന് എങ്ങനെ വ്യക്തമാക്കും. വാക്കുകൾ പലപ്പോഴും കടന്നുപോകുന്നു, പക്ഷേ പ്രവൃത്തികൾ ഓർമ്മിക്കപ്പെടുന്നു. എന്തെങ്കിലും കണ്ടെത്തുന്നതിന് പരിശ്രമം ആവശ്യമാണ്. കുട്ടികളോട് ചോദിക്കുമ്പോൾ ആദ്യം സ്വയം ചോദിക്കുക. വാക്കുകളാൽ മാത്രമല്ല, വ്യക്തിപരമായ ഉദാഹരണത്തിലൂടെയും പഠിപ്പിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്. എല്ലാത്തിനുമുപരി, അധ്യാപകൻ എല്ലാ ദിവസവും നൂറുകണക്കിന് കണ്ണുകൾക്ക് കീഴിലാണ്. കമ്പ്യൂട്ടറിലാക്കിയ വിദ്യാർത്ഥികളെ സ്വപ്നം കാണാനും സഹകരിക്കാനും ചിന്തിക്കാനും ഒരു സ്ക്രീനിൽ കാണുന്നതിനേക്കാൾ കൂടുതൽ തവണ ഒരു പുസ്തകം നോക്കാനും നാം പഠിപ്പിക്കണം. അവരുടെ തൊട്ടടുത്തുള്ളവരെ കാണാനും അനുഭവിക്കാനും മനസ്സിലാക്കാനും മറ്റുള്ളവരുടെ ദു griefഖത്തിൽ സഹതപിക്കാനും മറ്റുള്ളവരുടെ വിജയങ്ങളിൽ ആത്മാർത്ഥമായി സന്തോഷിക്കാനും ആധുനിക ജീവിതത്തിന്റെ ഈ ഭ്രാന്തൻ വിവര ധാരയിൽ സ്വയം തിരിച്ചറിയാൻ പഠിപ്പിക്കുക. വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ സ്നേഹവും അറിവും നമ്മെ സഹായിക്കുന്നു.

ഞാൻ എന്റെ തൊഴിലിനെ ശരിക്കും സ്നേഹിക്കുന്നു. ഞാൻ കുട്ടികളുടെ കണ്ണുകൾ കാണുമ്പോൾ, ഞാൻ അവയിൽ അലിഞ്ഞുചേരുന്നു, ന്യായമായ, ദയയുള്ള, ശാശ്വതമായ, എല്ലാം മറന്ന്. റഷ്യൻ ഭാഷയുടെ അക്ഷരവിന്യാസത്തിന്റെയും വിരാമചിഹ്നങ്ങളുടെയും രഹസ്യങ്ങളിലേക്ക്, ഫിക്ഷൻ വാക്കുകളുടെ രഹസ്യങ്ങളിലേക്ക് ഞങ്ങൾ മുങ്ങുന്നു. നിയമങ്ങൾ വിശദീകരിക്കുമ്പോൾ, ഞാൻ എപ്പോഴും ജീവിതത്തിൽ നിന്നുള്ള ഉദാഹരണങ്ങൾ നൽകുന്നു, അവ എവിടെ പ്രയോഗിക്കാമെന്ന് ഞാൻ പറയുന്നു. എന്തുകൊണ്ടാണ് നിങ്ങൾ ഈ പ്രിഫിക്സുകൾ, പ്രത്യയങ്ങൾ, സംസാരത്തിന്റെ ഭാഗങ്ങൾ അറിയേണ്ടത്? അത്യാവശ്യം! നിങ്ങൾ എല്ലാം അറിയേണ്ടതുണ്ട്: സ്വരസൂചകവും ഓർത്തോപിയും, രൂപഘടനയും വാക്കുകളുടെ രൂപീകരണവും, രൂപവും പദസമ്പത്തും, അല്ലാത്തപക്ഷം കുട്ടികൾ എഴുതാനും സംസാരിക്കാനും പഠിക്കില്ല. ക്ലാസ്സ്റൂമിൽ പ്രബുദ്ധതയുടെ ആത്മാവ് ഉയരുന്നത് ഇങ്ങനെയാണ്, അത്ഭുതങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു.

സാഹിത്യ പാഠങ്ങൾ മാന്ത്രികമാണ്. ഇപ്പോൾ, അജ്ഞാതമായ പാതകളിൽ, ഞങ്ങൾ കാണാത്ത മൃഗങ്ങളുടെ ട്രാക്കുകൾ പഠിക്കുന്നു, തുടർന്ന് ഒരു ചൂല്ത്തറയിൽ, മുത്തശ്ശിമാരെപ്പോലെ, ഞങ്ങൾ വിദൂര ദേശങ്ങളിലേക്ക് പറക്കുന്നു, പിന്നെ, ചിന്തിച്ച്, ഞങ്ങൾ കരയുന്നു: എന്തുകൊണ്ടാണ് ജെറാസിം ഇത് മുമുവിനോട് ചെയ്തത്? ഇതിനകം പ്രായമാകുമ്പോൾ, ഞങ്ങൾ ആദ്യ പന്തിൽ പോകുമ്പോൾ, ഒരു വേനൽക്കാല രാത്രിയുടെ മനോഹാരിതയെ അഭിനന്ദിക്കുകയും ചോദ്യങ്ങളെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കുകയും ചെയ്യുക: നിരവധി പേരെ രക്ഷിക്കാൻ ഒരാളെ കൊല്ലാൻ കഴിയുമോ? ഞാൻ ആരാണ് - വിറയ്ക്കുന്ന ഒരു ജീവിയോ അതോ എനിക്ക് അവകാശമുണ്ടോ? എത്ര "എന്തുകൊണ്ട്?" എന്തുകൊണ്ട്?"! പുസ്തകങ്ങളിൽ ഇതെല്ലാം ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം ക്ഷമയോടെ വായിക്കുക മാത്രമല്ല, രചയിതാവ് മറച്ചുവെച്ചതും മറച്ചുവെച്ചതുമായ എല്ലാം സൂക്ഷ്മമായി പഠിക്കുകയും ചെയ്യും.

കുട്ടികൾക്ക് സുഖകരമാകുന്നതിനായി ഞാൻ എന്റെ പാഠങ്ങൾ നിർമ്മിക്കുന്നു, അങ്ങനെ അവർക്ക് ആവശ്യമായ വിവരങ്ങൾ വിവിധ സ്രോതസ്സുകളിൽ നിന്ന് ലഭിക്കുക മാത്രമല്ല, സ്വന്തമായി കണ്ടെത്താനും അത് ശരിയായി ഉപയോഗിക്കാനും കഴിയും, അങ്ങനെ കുട്ടികൾ തെറ്റുകൾ വരുത്താൻ ഭയപ്പെടരുത്, കാരണം എല്ലാവരും തെറ്റാണ് പക്ഷേ, കുറച്ചുപേർ അവരുടെ തെറ്റുകൾ സമ്മതിക്കുകയും തിരുത്തുകയും ചെയ്യുന്നു. ... ഞാൻ സൈദ്ധാന്തിക മെറ്റീരിയലിനെ യഥാർത്ഥ ജീവിത പരിശീലനവുമായി ബന്ധപ്പെടുത്തുന്നു; പുരാതന വർഷങ്ങളിലെ സംഭവങ്ങളെ ഞാൻ ഇന്നത്തെ ദിവസവുമായി താരതമ്യം ചെയ്യുന്നു.

ഞങ്ങളുടെ ജോലിയുടെ ഫലം ഉടനടി കാണാത്തവിധമാണ് ഞങ്ങളുടെ തൊഴിൽ. ഞങ്ങൾ കുട്ടികൾക്ക് അറിവ് മാത്രമല്ല, നമ്മുടെ ആത്മാവിന്റെ ഒരു ഭാഗവും ഹൃദയത്തിന്റെ ഭാഗങ്ങളും thഷ്മളതയും നൽകുന്നു, ചിലപ്പോൾ അവർ പഠിപ്പിക്കുന്നില്ല, അറിയില്ല, എങ്ങനെയെന്ന് അറിയില്ല, ചെയ്യരുത്, കേൾക്കരുത് , അവർ വെറുതെ ആഗ്രഹിക്കുന്നില്ല. നമ്മുടെ വാക്കുകളും പ്രവൃത്തികളും വർഷങ്ങളായി മുളപൊട്ടും. നിങ്ങൾ ബിരുദധാരികളെ കാണുമ്പോഴോ ഫോണിൽ കേൾക്കുമ്പോഴോ എന്റെ ഹൃദയം എത്രമാത്രം സന്തോഷിക്കുന്നു: "നിങ്ങളുടെ പാഠങ്ങൾക്ക് നന്ദി!", "നന്ദി, ഞങ്ങൾ എല്ലാ പരീക്ഷകളും വിജയിച്ച് കോളേജിൽ പോയി!" (വർഷങ്ങളോളം അധ്യാപകനായിരുന്ന എനിക്ക്, പരീക്ഷയ്ക്ക് ഒരൊറ്റ ഗ്രേഡ് ഉണ്ടായിരുന്നില്ല, വിദ്യാർത്ഥികൾ വ്യത്യസ്തരാണെങ്കിലും, തിരുത്തൽ ക്ലാസുകൾ പോലും.) “ഞങ്ങൾ പലപ്പോഴും നിങ്ങളുടെ പാഠങ്ങൾ ഓർക്കുന്നു!”, “നിങ്ങൾ പറഞ്ഞപ്പോൾ നിങ്ങൾ പറഞ്ഞത് ശരിയായിരുന്നു ...” , "ഞങ്ങൾ ധാരാളം പുസ്തകങ്ങൾ വായിക്കുന്നു. നിങ്ങൾ ഞങ്ങളെ പഠിപ്പിച്ച രീതി! "," ഞങ്ങളുടെ ഉല്ലാസയാത്രകൾ, കാൽനടയാത്രകൾ നിങ്ങൾ ഓർക്കുന്നുണ്ടോ? "," ഞങ്ങളുടെ വിവാഹത്തിന് ഞങ്ങൾ നിങ്ങളെ ക്ഷണിക്കുന്നു. " ... വാസ്തവത്തിൽ, "എത്ര അത്ഭുതകരമായ കണ്ടുപിടിത്തങ്ങളാണ് പ്രബുദ്ധതയുടെ ആത്മാവ് നമുക്കായി ഒരുക്കുന്നത്."

ഇന്ന് അധ്യാപകൻ പഠിപ്പിക്കുക മാത്രമല്ല, നിരന്തരം സ്വയം പഠിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

ഒരു ആധുനിക അധ്യാപകൻ അദ്ദേഹത്തിന്റെ കരകൗശല, ആശയവിനിമയ, മൊബൈൽ, സർഗ്ഗാത്മക ചിന്താഗതിക്കാരൻ, കമ്പ്യൂട്ടർ സാങ്കേതികവിദ്യകളിൽ വൈദഗ്ദ്ധ്യം, വ്യക്തിത്വത്തെ ബഹുമാനിക്കുന്ന, സ്റ്റൈലിഷ്. അധ്യാപകൻ ഭാവി ഒരുക്കുന്നു.

ഒരു അധ്യാപകനായതിൽ ഞാൻ അഭിമാനിക്കുന്നു. "അതിശയകരമായ കണ്ടെത്തലുകൾക്ക്" കുട്ടികളെ തയ്യാറാക്കാൻ ഈ നിയമങ്ങൾ എന്നെ സഹായിക്കുന്നു: പഠനം രസകരമാക്കാൻ ശ്രമിക്കുക, ശക്തമായി പഠിപ്പിക്കുക, വിദ്യാർത്ഥിയെ വാക്കാലുള്ളതാക്കുക, അധ്യാപന സാമഗ്രികൾ എഴുതുക, അവന്റെ പ്രസംഗം പിന്തുടരുക, ഒരിക്കലും നിർത്തരുത്!

സ്കൂളിൽ ജോലി ചെയ്യുന്നത് നിരവധി അവസരങ്ങൾ തിരിച്ചറിയാൻ എന്നെ സഹായിച്ചു: മന psychoശാസ്ത്രജ്ഞൻ, നടൻ, സംവിധായകൻ, ക്യാമറാമാൻ, ഗൈഡ്, ഫാഷൻ ഡിസൈനർ, മേക്കപ്പ് ആർട്ടിസ്റ്റ് ... കൂടാതെ ഞാൻ എന്റെ വിദ്യാർത്ഥികളെ തുറന്നുപറയാനും, പ്രതിഭാശാലികളാകാനും സഹായിക്കുന്നു.

നഡെഷ്ദ വോറോബീവ, അധ്യാപകൻ:

ശാസ്ത്രം എത്രത്തോളം മുന്നേറിയിരിക്കുന്നു, ആയിരക്കണക്കിന് ആളുകളുടെ കഴിവുള്ള വൈദഗ്ധ്യമുള്ള ശാസ്ത്രജ്ഞരുടെ പ്രതിഭയ്ക്ക് നന്ദി, ഏത് അനിയന്ത്രിതമായ വേഗതയിലാണ് അത് നീങ്ങുന്നത്! വിദ്യാഭ്യാസം ഉൾപ്പെടെ നമ്മുടെ ജീവിതത്തിന്റെ എല്ലാ മേഖലകളെയും ഈ പ്രക്രിയ ബാധിച്ചു. പെഡഗോഗി എന്താണെന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള ചർച്ച - ശാസ്ത്രമോ കലയോ ശമിക്കുന്നില്ല. ജ്ഞാനപൂർവമായ മുതിർന്നവരുടെയും ഒരു കുട്ടിയുടെയും സൃഷ്ടിയെ കലയാക്കി മാറ്റുന്ന ഒരു ശാസ്ത്രമാണ് പെഡഗോഗി എന്ന ആശയത്തോട് ഞാൻ അടുത്തു. അറിവിനെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള അനുഭവം നേടുക, "അതിശയകരമായ അടുത്തത്" ശ്രദ്ധിക്കുകയും കണ്ടെത്തലുകൾ നടത്തുകയും ചെയ്യുക, നിങ്ങളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾക്ക് ഉത്തരവാദിയായിരിക്കുക - ഇത് പുതിയ വിദ്യാഭ്യാസ നിലവാരങ്ങളുടെ തത്വശാസ്ത്രമല്ലേ ?!

ഞങ്ങൾ, അധ്യാപകരായ, ഭാവിയെ പഠിപ്പിക്കുന്നു, അതായത്, നിലവിലില്ലാത്തത്, ഇപ്പോൾ നമുക്ക് സങ്കൽപ്പിക്കാൻ കഴിയുന്ന സാഹചര്യങ്ങളിൽ ജീവിക്കാൻ ... ഇതിൽ ഒരു അധ്യാപകന്റെ വൈദഗ്ദ്ധ്യം പോലുള്ള ഒരു പ്രതിഭ നമ്മെ സഹായിക്കുന്നു ഒരു കുട്ടിയുടെ ജിജ്ഞാസ, ഒരു മുതിർന്ന വ്യക്തിയുടെ അനുഭവം, ഒരു കുട്ടിയുടെ പുതിയ പരീക്ഷണത്തിനായുള്ള ആഗ്രഹം ... മുതിർന്നവരും കുട്ടികളും ... കൈകോർത്ത് ... മുന്നോട്ട്, മുന്നോട്ട് ...

ഒരു പ്രതിഭാശാലിയായ എഴുത്തുകാരനും കവിയും ആയിരുന്ന പുഷ്കിൻ ഒരു പ്രതിഭാശാലിയായ അധ്യാപകൻ കൂടിയായിരുന്നു. സ്ഥിരീകരണം അദ്ദേഹത്തിന്റെ നിരവധി കുട്ടികളുടെ കൃതികളാണ് (ഉദാഹരണത്തിന്, "പുരോഹിതന്റെയും അവന്റെ ജോലിക്കാരനായ ബാൽഡയുടെയും കഥ", "മത്സ്യത്തൊഴിലാളിയുടെയും മത്സ്യത്തിന്റെയും കഥ" പോലുള്ള വിവരദായകവും പ്രബോധനപരവുമായ കഥകൾ ഉൾപ്പെടെ). "ഓ, നമുക്ക് എത്ര അത്ഭുതകരമായ കണ്ടുപിടിത്തങ്ങളുണ്ട് ..." എന്ന കവിത ഒരു പ്രോഗ്രാമാറ്റിക് സൃഷ്ടിയായി കണക്കാക്കാം, അതിൽ പുഷ്കിൻ, മുന്നോട്ട് നോക്കുമ്പോൾ, ഭാവിയിലെ അധ്യാപകർ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയിൽ എന്താണ് ശ്രമിക്കേണ്ടതെന്ന് കാണിച്ചുതന്നു, അത് ഇപ്പോൾ പരിഗണിക്കപ്പെടുന്നു കണ്ടുപിടുത്തക്കാർ. അവസാനം വരെ കവിത വായിച്ചുകഴിഞ്ഞാൽ, എനിക്ക് തോന്നുന്നു, ഈ വരികളിൽ ഫെഡറൽ സ്റ്റേറ്റ് വിദ്യാഭ്യാസ നിലവാരത്തിൽ രൂപപ്പെടുത്തിയ ശിശു വികസനത്തിന്റെ മിക്കവാറും എല്ലാ ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്ത മേഖലകളും നിങ്ങൾക്ക് പരിഗണിക്കാം.

"ഓ, പ്രബുദ്ധതയുടെ ചൈതന്യം എത്ര അത്ഭുതകരമായ കണ്ടുപിടിത്തങ്ങൾ നമുക്കായി ഒരുക്കുന്നു ..." എന്ന ആദ്യ വരികളിൽ നിന്ന് തന്നെ, ഒന്നാമതായി, സ്വയം (ഏതെങ്കിലും പ്രവർത്തനം സ്വയം ആരംഭിക്കണം), അത് തീർച്ചയായും ഒരു നല്ല ഫലത്തിലേക്ക് നയിക്കുകയും തുറക്കുകയും ചെയ്യും നിങ്ങൾക്കും നിങ്ങളുടെ പരിസ്ഥിതിക്കും പുതിയതും അസാധാരണവും അപ്രതീക്ഷിതമായി മനോഹരവുമായ ഒന്ന്.

അലക്സാണ്ടർ സെർഗീവിച്ചിന്റെ ചിന്തയെത്തുടർന്ന് "ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള തെറ്റുകളുടെയും പ്രതിഭയുടെയും മകനായ വിരോധാഭാസങ്ങൾ ഒരു സുഹൃത്താണ് ...", ഞങ്ങൾ തെറ്റിദ്ധരിക്കപ്പെടുന്നു, പക്ഷേ ഞങ്ങൾ എല്ലായ്പ്പോഴും മികച്ചത്ക്കായി പരിശ്രമിക്കുന്നു, ഒരുപക്ഷേ ഈ ഫലം നമുക്ക് ലഭിക്കും, ഒരുപക്ഷേ ഹ്രസ്വകാല, കാരണം നമ്മുടെ ജീവിതകാലം മുഴുവൻ കേസുകളും വിരോധാഭാസങ്ങളും ഉൾക്കൊള്ളുന്നു. എന്നാൽ ഞങ്ങളുടെ മുഴുവൻ പ്രവർത്തനത്തിലുടനീളം, ഞങ്ങൾ, അധ്യാപകർ, വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയുടെ എല്ലാ വസ്തുക്കൾ എന്നിവയും ഒരു ശാസ്ത്രീയ സാഹിത്യത്തിനും ഏതെങ്കിലും ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസത്തിനും പകരം വയ്ക്കാൻ കഴിയാത്ത അനുഭവം നേടുന്നു.

ഒരു കവിത വായിക്കുമ്പോൾ, ഒരു വ്യക്തിയുടെ മികച്ച ഗുണങ്ങൾ, ഒരു നല്ല ഫലം, പുരോഗതി, ഫെഡറൽ സ്റ്റേറ്റ് എജ്യുക്കേഷണൽ സ്റ്റാൻഡേർഡിൽ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്ന ആധുനിക ആവശ്യകതകൾ എന്നിവ നേടാൻ വികസിപ്പിക്കേണ്ട മേഖലകളുടെ വിവരണത്തിലേക്ക് ഞങ്ങൾ വരുന്നു. അലക്സാണ്ടർ സെർജീവിച്ച് ഒരു വ്യക്തിയിൽ സാരാംശം ആരാണെന്നത് പരിഗണിക്കാതെ, ഭാവന വികസിപ്പിക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കാൻ ഉപദേശിക്കുന്നു ("ഒന്ന് വജ്രമാണ്, മറ്റൊന്ന് വജ്രമാണ്"). FSES ഒരു കുട്ടിയുടെ വ്യക്തിത്വ വികാസത്തിന് തികച്ചും ഒരേ ആവശ്യകതകൾ നമ്മോട് നിർദ്ദേശിക്കുന്നു, പക്ഷേ ചില വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലകളിലൂടെ: കണ്ടുപിടിക്കാനുള്ള കഴിവ് - അറിവ്, സംഗീതം, കല, വായന ഫിക്ഷൻ, ജോലി; സൃഷ്ടി - സംഗീതം, ആരോഗ്യം, ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസം, സാമൂഹികവൽക്കരണം, തൊഴിൽ, സുരക്ഷ, വായന ഫിക്ഷൻ, ആശയവിനിമയം, അറിവ്, കലാപരമായ സൃഷ്ടി; ഭാവന - സംഗീതം, അധ്വാനം, ഫിക്ഷൻ വായിക്കുക, കലാപരമായ സൃഷ്ടി.

തത്ഫലമായി, പ്രബുദ്ധത, കണ്ടെത്തലുകൾ, നമ്മുടെ രാജ്യത്ത് പൊതുവായി എന്തും നേടാൻ, നമ്മൾ ഏതു രാജ്യം, പ്രദേശം, നഗരം, ജാലകത്തിന് പുറത്ത് ഏത് നൂറ്റാണ്ട് എന്നിവ കണക്കിലെടുക്കാതെ ദിവസവും, മണിക്കൂറിൽ മാത്രമേ സാധ്യമാകൂ എന്ന നിഗമനത്തിലെത്തുന്നു. നിങ്ങൾക്ക് ചുറ്റുമുള്ള ലോകം, ഓരോ സെക്കന്റിലും സ്വയം പരിശ്രമിക്കുകയും പ്രവർത്തിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. നൂറ്റാണ്ടുകളായി, പ്രതിഭാശാലിയായ അലക്സാണ്ടർ സെർജിവിച്ച് പുഷ്കിന്റെ വാക്കുകൾ പിൻഗാമികളോട് വേർപിരിയുന്ന വാക്കുകൾ പോലെ തോന്നുന്നു: "എല്ലാം അധ്വാനത്തിലൂടെയാണ് നേടിയത്."

ഓൾഗ ലിയാക്കോവ
ഉപന്യാസം "എത്ര അത്ഭുതകരമായ കണ്ടെത്തലുകളെക്കുറിച്ച് പ്രബുദ്ധതയുടെ ആത്മാവ് നമുക്കായി ഒരുക്കുന്നു"

അലക്സാണ്ടർ സെർജിവിച്ച് പുഷ്കിന്റെ സൃഷ്ടിപരമായ പാരമ്പര്യത്തിനായി സമർപ്പിച്ചിരിക്കുന്ന ധാരാളം പുസ്തകങ്ങളും ലേഖനങ്ങളും പ്രസിദ്ധീകരിച്ചു. ഈ കൃതികളിൽ, പുഷ്കിൻ ഒരു മികച്ച റഷ്യൻ ദേശീയ കവിയായി, ആധുനിക റഷ്യൻ ഭാഷയുടെ സ്രഷ്ടാവ്, സാഹിത്യ നിരൂപകൻ, ചരിത്രകാരൻ, ചിന്തകൻ, കലാകാരൻ എന്നിങ്ങനെ അവതരിപ്പിച്ചു. നിർഭാഗ്യവശാൽ, ആക്രമണാത്മകതയിലേക്ക്, അലക്സാണ്ടർ സെർജിയേവിച്ചിന്റെ പ്രസ്താവനകളിൽ ചെറിയ ശ്രദ്ധ ചെലുത്തിയിട്ടുണ്ട് ചോദ്യങ്ങൾഅദ്ദേഹത്തിന്റെ രചനകളിലും officialദ്യോഗിക സാമഗ്രികളിലും അടങ്ങിയിരിക്കുന്ന പൊതു വിദ്യാഭ്യാസം. പുഷ്കിന്റെ അഭിപ്രായത്തിൽ, അത് ദേശീയ സാഹിത്യത്തിലും ദേശീയ ചരിത്രത്തിലും ഒന്നാമതായി ശക്തമാണ്. യുവാക്കളുടെ ആത്മീയ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ പ്രശ്നത്തിന് ഒരു റഷ്യൻ ദേശീയ ആദർശം രൂപപ്പെടാതെ പുഷ്കിൻ ചിന്തിച്ചിരുന്നില്ല. കവിയുടെ അഭിപ്രായത്തിൽ, ശക്തൻ പ്രബുദ്ധമാക്കാനുള്ള ശക്തിഒന്നാമതായി, ദേശീയ സാഹിത്യത്തിലും ദേശീയ ചരിത്രത്തിലും. എ.എസ്. പുഷ്കിൻറെ കാഴ്ചപ്പാടുകൾ വിദ്യാഭ്യാസംഏറ്റവും അടുത്ത ശ്രദ്ധയും ആഴത്തിലുള്ള ഗവേഷണവും അർഹിക്കുന്നു.

ഒ എത്ര അത്ഭുതകരമായ കണ്ടുപിടിത്തങ്ങളാണ് പ്രബുദ്ധതയുടെ ആത്മാവ് നമുക്കായി ഒരുക്കുന്നത് ....

ഈ വിഷയത്തെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കാനും ഈ വാക്കുകൾ പെഡഗോഗിക്കൽ സയൻസിലേക്ക് മാറ്റാനും ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു. എത്ര കണ്ടുപിടിത്തങ്ങൾഒരു വ്യക്തി തന്റെ ദീർഘായുസ്സിൽ ചെയ്യുന്നു. ആദ്യത്തേതും ഒരുപക്ഷേ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ടതും കുട്ടിക്കാലത്ത് ആരംഭിക്കുന്നു. പുതിയ എന്തെങ്കിലും പഠിക്കുകയും മനസ്സിലാക്കുകയും ചെയ്യുക, മാതാപിതാക്കൾ, അധ്യാപകർ, അധ്യാപകർ കുട്ടികളെ സഹായിക്കുന്നു. വിദ്യാഭ്യാസ ശാസ്ത്രം പൂർണ്ണമായും ഉൾക്കൊള്ളുന്നു കണ്ടെത്തലുകൾ... പണ്ടത്തെ പ്രശസ്തരായ നിരവധി അധ്യാപകർ ഇതിനെക്കുറിച്ച് സംസാരിച്ചു. ഉദാഹരണത്തിന്, കെ ഡി ഉഷിൻസ്കി കാണിച്ചത്, മറ്റേതൊരു ശാസ്ത്രത്തെയും പോലെ, അനുഭവപരിചയമില്ലാതെ പെഡഗോഗി വികസിപ്പിക്കാൻ കഴിയില്ലെന്നും അത് കണ്ടെത്തലുകൾപരിശീലനവും വിദ്യാഭ്യാസവും മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിന് ആവശ്യമായ മുൻവ്യവസ്ഥയാണ്. അദ്ധ്യാപനവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട ശാസ്ത്രത്തിന്റെ നേട്ടങ്ങൾ കണക്കിലെടുത്ത്, അധ്യാപനത്തിന്റെയും വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനത്തിന്റെയും പ്രായോഗിക അനുഭവം പര്യവേക്ഷണം ചെയ്തുകൊണ്ട് അധ്യാപകർ വരുന്നു പുതിയത് തുറക്കുന്നു, മുമ്പ് അജ്ഞാതമായ പഠിപ്പിക്കൽ, വളർത്തൽ രീതികൾ. ആധുനിക ശാസ്ത്രത്തിൽ, ഇവ നൂതനമായ പ്രവർത്തന രീതികളാണ്, വിവിധ മേഖലകളിലെ പരീക്ഷണങ്ങളാണ്. പരീക്ഷണങ്ങളിലെ കണ്ടെത്തലുകൾ, അതിനാൽ അവർ പുരാതന കാലത്ത് പറഞ്ഞു, ഇപ്പോൾ ഈ പ്രയോഗം വളരെ പ്രസക്തമാണ്. പുതിയ അറിവുകൾ സ്വായത്തമാക്കുന്ന പ്രക്രിയ വളരെ പ്രധാനപ്പെട്ടതാണെന്ന് സുഖോംലിൻസ്കി പറഞ്ഞു, അതിനാൽ കിന്റർഗാർട്ടനിൽ ദൈനംദിന ജീവിതവും പരീക്ഷണവും തമ്മിൽ വ്യക്തമായ അതിർത്തി ഉണ്ടാകരുത്, കാരണം പരീക്ഷണം ഒരു അവസാനമല്ല, മറിച്ച് കുട്ടികളെ ലോകവുമായി പരിചയപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള ഒരു മാർഗ്ഗം മാത്രമാണ് കണ്ടെത്തലുകൾഅതിൽ ജീവിക്കാൻ. കുറിച്ച് ധാരാളം പറഞ്ഞിട്ടുണ്ട് കണ്ടെത്തലുകൾമെറ്റീരിയലും ഇത് പ്രധാനമാണ് കാരണം ചൈനീസ് തത്ത്വചിന്തകർ പോലും പറഞ്ഞു:

ഞാൻ കേട്ടത് ഞാൻ മറന്നു

ഞാൻ കണ്ടത് ഞാൻ ഓർക്കുന്നു

എനിക്ക് എന്തറിയാം

പ്രാധാന്യത്തെക്കുറിച്ച് പറയാൻ ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു കുട്ടികളുടെ വ്യക്തിത്വം കണ്ടെത്തുന്നു.ഓരോ ചെറിയ മനുഷ്യനും അതിന്റേതായ സ്വഭാവ സവിശേഷതകളുണ്ട്, സുഖോംലിൻസ്കി പറഞ്ഞതുപോലെ: "എല്ലാ കുട്ടികളിലും മനസ്സിലാക്കാൻ അദ്ധ്യാപകന്, ഒന്നാമതായി, കുട്ടിയുടെ ആത്മീയ ലോകം മനസ്സിലാക്കാൻ കഴിയണം. "വ്യക്തിഗത".

അധ്യാപകനെ അവന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ അഭിസംബോധന ചെയ്യുന്നത് വ്യക്തിത്വത്തെയാണ്, അതിനാൽ അധ്യാപകൻ അധ്യാപന സിദ്ധാന്തത്തിൽ പ്രാവീണ്യം നേടിയ വ്യക്തി മാത്രമല്ല, പരിശീലനവും, കുട്ടിയെ അനുഭവിക്കുന്നു, അദ്ദേഹം ഒരുമിച്ച് സിദ്ധാന്തവും പരിശീലനവും ഉൾക്കൊള്ളുന്ന ഒരു ചിന്തകനാണ്.

ഒരു യഥാർത്ഥ അധ്യാപകനെക്കുറിച്ച് ഞാൻ പലപ്പോഴും പറയാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു - ആശ്ചര്യംചിലപ്പോൾ വിചിത്രമായ... എന്താണ് ഇതിനർത്ഥം? സംസാരിക്കുന്നു വിചിത്രമായ, ഞാൻ ഒട്ടും ഉപദ്രവിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നില്ല, മറിച്ച്, ജനിച്ച ഒരു അധ്യാപകൻ ഏത് കുട്ടിയുടെയും താക്കോൽ എപ്പോഴും കണ്ടെത്തുമെന്ന് ഞാൻ ശ്രദ്ധിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു, ചിലപ്പോൾ അത്തരം അസാധാരണമായ രീതികളിലൂടെ സങ്കൽപ്പിക്കാൻ പോലും പ്രയാസമായിരുന്നു. വർഷങ്ങളുടെ പരിശീലനത്തിലൂടെയോ ധാരാളം സാഹിത്യങ്ങൾ വായിച്ചുകൊണ്ടോ ഈ ഗുണം നേടാനാവില്ല. ഈ ഗുണം ഒരു വ്യക്തിക്ക് ജനിക്കുമ്പോൾ നൽകുകയും അവന്റെ ജീവിതത്തിലുടനീളം അവനെ അനുഗമിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. അതിനാൽ, ആദ്യം നിങ്ങൾ ഒരു വ്യക്തിയെ അറിയുകയും ചിന്തിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു - ഒരുതരം അയാളെ വിചിത്രമായ, പക്ഷേ നിങ്ങൾ സംസാരിക്കും, നിങ്ങൾ പറയാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു - അവൻ എന്താണ് ആശ്ചര്യം!

കോൺസ്റ്റാന്റിൻ ദിമിട്രിവിച്ച് ഉഷിൻസ്കി പറഞ്ഞു, വളർത്തൽ യഥാർത്ഥവും ദേശീയവുമായിരിക്കണം, പൊതുവിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ കാരണം ജനങ്ങളുടെ കൈകളിലായിരിക്കണം, അവർ അത് സംഘടിപ്പിക്കുകയും സ്കൂളിനെ നയിക്കുകയും നിയന്ത്രിക്കുകയും ചെയ്യും, ആളുകൾ വളർത്തലിന്റെ ഉള്ളടക്കവും സ്വഭാവവും നിർണ്ണയിച്ചു ജനസംഖ്യ പരിരക്ഷിക്കണം ബോധോദയം.

കുട്ടികളുമായി പ്രവർത്തിക്കുമ്പോൾ, അവരുടെ മാതാപിതാക്കളെക്കുറിച്ച് ആരും മറക്കരുത്, കാരണം അവർ കുട്ടിയുടെ വ്യക്തിത്വത്തിൽ വളരെയധികം നിക്ഷേപം നടത്തുന്ന അടുത്ത വ്യക്തികളാണ്, ചിലപ്പോൾ കുട്ടിക്ക് എന്താണ് നൽകേണ്ടതെന്നും അല്ലാത്തത് എന്താണെന്നും എല്ലായ്പ്പോഴും മനസ്സിലാകുന്നില്ല. ഇതിനുവേണ്ടിയാണ് അധ്യാപകൻ തന്റെ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ മാതാപിതാക്കൾക്കൊപ്പം ജോലി ചെയ്യുന്നത്, ഒരാൾ പറഞ്ഞേക്കാം അവരെ പഠിപ്പിക്കുന്നു.

ഉപസംഹാരമായി, വി.എ.യുടെ വാക്കുകളിൽ ഞാൻ പറയാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു. സുഖോംലിൻസ്കി:

അധ്യാപകനെയും വിദ്യാർത്ഥിയെയും ആത്മീയമായി ബന്ധിപ്പിക്കുന്ന നൂറുകണക്കിന് നൂറുകണക്കിന് ത്രെഡുകളാണ് മനുഷ്യഹൃദയത്തിലേക്ക് നയിക്കുന്ന വഴികൾ. അധ്യാപകനെയും വിദ്യാർത്ഥികളെയും ഒരു ആത്മീയ സമൂഹം ബന്ധിപ്പിക്കണം, അതിൽ അധ്യാപകൻ ഒരു നേതാവാണെന്നും ഉപദേശകനാണെന്നും മറന്നുപോകുന്നു.

എൽ.എഫ്. കൊട്ടോവ് അല്ലെങ്കിൽ ഒരുപക്ഷേ വാക്യം അവസാനിച്ചിട്ടില്ലേ?

ഓ, നമുക്ക് എത്ര അത്ഭുതകരമായ കണ്ടെത്തലുകൾ ഉണ്ട്

പ്രബുദ്ധതയുടെ ആത്മാവ് തയ്യാറാക്കുന്നു

അനുഭവം, ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള തെറ്റുകളുടെ മകൻ,

ഒരു പ്രതിഭ, വിരോധാഭാസങ്ങളുടെ സുഹൃത്ത്,

സാധ്യത, ദൈവം കണ്ടുപിടുത്തക്കാരനാണ് ...

പുഷ്കിന്റെ കൃതികളിൽ ശാസ്ത്രം

പുഷ്കിന്റെ കാവ്യകൃതികളിലെ "ശാസ്ത്രീയ" പ്രമേയങ്ങളുടെ ഇടവേളകൾ വളരെ പതിവാണ്. എന്നാൽ ഈ അഞ്ച് വരികളെ "പുഷ്കിന്റെ സൃഷ്ടിയിൽ ശാസ്ത്രം" എന്ന വിഷയത്തിന്റെ സാരാംശം എന്ന് വിളിക്കാം.

അഞ്ച് വരികൾ മാത്രം, എത്രമാത്രം കവറേജ് - പ്രബുദ്ധത, അനുഭവം, പ്രതിഭ, അവസരം - മനുഷ്യരാശിയുടെ പുരോഗതി നിർണ്ണയിക്കുന്ന എല്ലാ ഘടകങ്ങളും.

സമകാലിക ശാസ്ത്രത്തോടുള്ള പുഷ്കിന്റെ താൽപര്യം വളരെ ആഴമേറിയതും ബഹുമുഖവുമായിരുന്നു (ആകസ്മികമായി, മനുഷ്യ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ മറ്റ് വശങ്ങളിൽ). ഇത് സ്ഥിരീകരിക്കുന്നത് അദ്ദേഹത്തിന്റെ ലൈബ്രറിയാണ്, അതിൽ പ്രോബബിലിറ്റി തിയറി, പുഷ്കിന്റെ സമകാലികനായ അക്കാദമിഷ്യൻ വി.വി. പെട്രോവിന്റെ കൃതികൾ - ഇലക്ട്രിക്കൽ പ്രതിഭാസങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള റഷ്യൻ പരീക്ഷണാത്മക ഭൗതികശാസ്ത്രജ്ഞൻ, മറ്റുള്ളവർ (റഷ്യൻ, വിദേശ ഭാഷകളിൽ) എന്നിവ ഉൾപ്പെടുന്നു.

പുഷ്കിൻ തന്റെ മ്യൂസിയം-അപ്പാർട്ട്മെന്റിലെ ലൈബ്രറിയിൽ പ്രകൃതി ശാസ്ത്രത്തെക്കുറിച്ചുള്ള നിരവധി പുസ്തകങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുന്നു: പ്ലേറ്റോ, കാന്റ്, ഫിച്ചെ, പാസ്കലിന്റെ കൃതികൾ, ബഫൺ, പ്രകൃതി ശാസ്ത്രത്തെക്കുറിച്ചുള്ള കുവിയർ, ഗണിതശാസ്ത്ര വിശകലനത്തിൽ ലീബ്നിസിന്റെ കൃതികൾ, ജ്യോതിശാസ്ത്രത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഹെർഷലിന്റെ കൃതികൾ , അരഗോയുടെയും ഡി'അലെംബെർട്ടിന്റെയും ഭൗതികശാസ്ത്രത്തിലും മെക്കാനിക്സിലും ഗവേഷണം, പ്രോബബിലിറ്റി സിദ്ധാന്തത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ലാപ്ലേസിന്റെ പ്രവർത്തനം തുടങ്ങിയവ.

സോവ്രെമെനിക് മാസികയുടെ എഡിറ്ററും പ്രസാധകനുമായ പുഷ്കിൻ ശാസ്ത്രീയവും സാങ്കേതികവുമായ വിഷയങ്ങൾ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്ന ശാസ്ത്രജ്ഞരുടെ ലേഖനങ്ങൾ പതിവായി അതിൽ പോസ്റ്റ് ചെയ്യുന്നു.

വൈദ്യുത ഖനിയിലെ ആദ്യത്തെ വൈദ്യുതകാന്തിക ടെലിഗ്രാഫ് ഉപകരണത്തിന്റെ സ്രഷ്ടാവായ പ്രശസ്ത ശാസ്ത്രജ്ഞനും കണ്ടുപിടുത്തക്കാരനുമായ പി.എൽ.ഷില്ലിംഗുമായുള്ള ആശയവിനിമയത്തിൽ നിന്നും പുഷ്കിന് അക്കാലത്തെ ഭൗതികശാസ്ത്ര നേട്ടങ്ങളെക്കുറിച്ച് പഠിക്കാനാകും. പുഷ്കിൻ അവനെ നന്നായി അറിയുകയും ഷില്ലിങ്ങിന്റെ കണ്ടുപിടിത്തങ്ങൾ നന്നായി കാണുകയും ചെയ്തു.

"മോസ്കോ ടെലിഗ്രാഫ്" മാസിക "എം.വി. കവി തന്റെ പ്രശംസ ഇപ്രകാരം പ്രകടിപ്പിച്ചു: "അസാധാരണമായ ഇച്ഛാശക്തിയെ അസാധാരണമായ ധാരണാശക്തിയുമായി സംയോജിപ്പിച്ച്, ലോമോനോസോവ് പ്രബുദ്ധതയുടെ എല്ലാ ശാഖകളും സ്വീകരിച്ചു. ചരിത്രകാരൻ, വാചാടോപകാരൻ, മെക്കാനിക്, രസതന്ത്രജ്ഞൻ, ധാതുശാസ്ത്രജ്ഞൻ, കലാകാരൻ, കവി, അവൻ എല്ലാം അനുഭവിച്ചു, എല്ലാത്തിലും നുഴഞ്ഞുകയറി ...". പിന്നീട് അദ്ദേഹം കൂട്ടിച്ചേർക്കുന്നു: "അദ്ദേഹം ആദ്യത്തെ സർവകലാശാല സൃഷ്ടിച്ചു. അദ്ദേഹം തന്നെ ഞങ്ങളുടെ ആദ്യത്തെ സർവകലാശാലയാണെന്ന് പറയുന്നതാണ് നല്ലത്."

കവി കാണാതായ പ്രാസത്തിനൊപ്പം ഒരു വരി ചേർക്കാൻ ശ്രമിച്ചാൽ ഈ കവിത ഏകദേശം എന്തായിരിക്കുമെന്ന് ഇപ്പോൾ നോക്കുക.

ഓ, നമുക്ക് എത്ര അത്ഭുതകരമായ കണ്ടെത്തലുകൾ ഉണ്ട്

പ്രബുദ്ധതയുടെ ആത്മാവ് തയ്യാറാക്കുന്നു

അനുഭവം, ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള തെറ്റുകളുടെ മകൻ,

ഒരു പ്രതിഭ, വിരോധാഭാസങ്ങളുടെ സുഹൃത്ത്,

സാധ്യത, ദൈവം കണ്ടുപിടുത്തക്കാരനാണ് ...

ഒരു നിഷ്ക്രിയ സ്വപ്നക്കാരൻ-സ്വപ്നക്കാരൻ.

ഈ പുഷ്കിന്റെ അഞ്ച് വാക്യങ്ങൾ കവിയുടെ മരണശേഷം അദ്ദേഹത്തിന്റെ വർക്ക്ബുക്കുകൾ വിശകലനം ചെയ്യുമ്പോൾ കണ്ടെത്തി. ആദ്യ നാല് വരികളിൽ, പ്രാസം തൊട്ടടുത്താണ്, അഞ്ചാമത്തെ വരി ജോഡി ഇല്ലാതെ അവശേഷിക്കുന്നു. പുഷ്കിൻ ഈ കവിത പൂർത്തിയാക്കിയില്ലെന്ന് അനുമാനിക്കാം.

ഞാൻ ഈ വരികൾ വായിക്കുമ്പോൾ, ഒരു കവി തിടുക്കത്തിൽ ഒരു അപ്രതീക്ഷിതത എറിയുന്നതും ഉപബോധമനസ്സിൽ പാകമാകുന്നതും ഒരു പത്രത്തിലോ മാസികയിലോ അടുത്ത ശാസ്ത്രീയ കണ്ടെത്തലിനെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു സന്ദേശം വായിക്കുമ്പോൾ പെട്ടെന്ന് പൂർത്തിയായ രൂപത്തിൽ ഒഴുകുന്നത് ഞാൻ കാണുന്നു. ഞാൻ അവതരിപ്പിച്ചു - "തിടുക്കത്തിൽ", പക്ഷേ എങ്ങനെയെങ്കിലും ഈ വാക്ക് ഒരു ഗൂസ് കുയിൽ ഉപയോഗിച്ച് എഴുതുന്നതിനോട് യോജിക്കുന്നില്ല; പുഷ്കിൻ വളരെ സാവധാനത്തിൽ എഴുതിയത് കൂടുതൽ വിശ്വസനീയമാണ്, ഇത് ഈ ഉജ്ജ്വലമായ വരികളുടെ ഉപബോധമനസ്സിൽ ജനനത്തിന് കാരണമായി, എല്ലാ "പുരോഗതിയുടെ എഞ്ചിനുകളും" - പ്രബുദ്ധത, അനുഭവം, പ്രതിഭ, അവസരം - ഇതിനകം പൂർത്തിയായ രൂപത്തിൽ. ആദ്യത്തെ 4 വരികൾ അപ്രതീക്ഷിതമായി എഴുതിയതാണെന്ന് എനിക്ക് തോന്നുന്നു, അഞ്ചാമത്തേത്, എഴുതിയത് വായിച്ചതിനുശേഷം, കുറച്ച് ആലോചിച്ച ശേഷം കവി കൂട്ടിച്ചേർത്തു. പിന്നീടുള്ള വായനയ്ക്കും ഭാവിയിലെ ഏതെങ്കിലും സൃഷ്ടികളിൽ സാധ്യമായ ഉപയോഗത്തിനുമായി ചേർക്കുകയും മാറ്റിവയ്ക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. പക്ഷേ ... അത് സംഭവിച്ചില്ല, ശകലം രചയിതാവിന്റെ ജീവിതകാലത്ത് പ്രസിദ്ധീകരിക്കപ്പെടാതെ തുടർന്നു.

തീർച്ചയായും, ഇവ എന്റെ വ്യക്തിപരമായ ആശയങ്ങൾ മാത്രമാണ്, ഒന്നിനെയും അടിസ്ഥാനമാക്കിയല്ല, മറിച്ച് "കുറിപ്പുകളിലെ കുറിപ്പുകൾ" എന്ന തലക്കെട്ടിൽ ഞാൻ അവ എഴുതുന്നു.

അതിനാൽ ഞാൻ തുടരും. പുതിയ കണ്ടെത്തലുകളുടെ ജനന പ്രതിഭാസത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഈ കവിതയിൽ കവറേജിന്റെ ഒരു അപൂർണ്ണത അനുഭവപ്പെട്ടതിനാൽ കവി ഈ ശകലം മാറ്റിവച്ചതായി എനിക്ക് തോന്നുന്നു. പിന്നീട് ആലോചിക്കാൻ ഞാൻ അത് മാറ്റിവച്ചു. പക്ഷേ ... അത് നടന്നില്ല.

എത്ര സന്തോഷകരമായ വെളിപ്പെടുത്തലുകൾ
പ്രകാശത്തിന്റെ ആത്മാവ് മറയുന്നു!
പിന്നെ വീഴ്ചകളിൽ നിന്ന് ജനിച്ച അനുഭവം
ഒപ്പം പ്രതിഭാധനമായ ആന്റിനോമി-വൈസ്
സാധ്യത, സ്വർഗ്ഗീയ കണ്ടുപിടുത്തക്കാരൻ ...

സ്വന്തം ധിക്കാരത്താൽ അസ്വസ്ഥനായ ഞാൻ തീർച്ചയായും ഓർത്തു, ജെയിംസ് ഫാലൻ - Onegin- ന്റെ മികച്ച ഇംഗ്ലീഷ് വിവർത്തനത്തിന്റെ രചയിതാവ്. ഒരു സമയത്ത്, ഞാൻ അവനെക്കുറിച്ച് ഇനിപ്പറയുന്നവ എഴുതി:

"പ്രൊഫഷണൽ കൗതുകം കാരണം, ഞാൻ കുറച്ചുകാലമായി റഷ്യൻ ക്ലാസിക്കുകളുടെ വിവർത്തനങ്ങൾ വിദേശ ഭാഷകളിലേക്ക് ശേഖരിക്കുന്നു. 10 വർഷം മുമ്പ് വരെ ഞാൻ ഫോളന്റെ വിവർത്തനത്തിൽ എന്റെ കൈകൾ പിടിച്ചിരുന്നു, ഇംഗ്ലീഷിലേക്ക് Onegin- ന്റെ നാല് വിവർത്തനങ്ങൾ എനിക്ക് അറിയാമായിരുന്നു (ഞാൻ അവ പട്ടികപ്പെടുത്തുകയില്ല സംക്ഷിപ്തതയ്ക്കായി) .അത് അനുഭവിച്ചറിഞ്ഞാൽ, അത് വായിക്കുന്നത്, "എക്സ്റ്റസി" എന്ന രൂപകമാണ് ഏറ്റവും നന്നായി അറിയിക്കുന്നത്: ഒരു ചെറിയ വൈകാരിക ആവേശത്തിന്റെ പശ്ചാത്തലത്തിലുള്ള പെട്ടെന്നുള്ള ആനന്ദം നല്ല ഷാംപെയ്ൻ ഉപയോഗിച്ചുള്ള ലഹരിയോട് സാമ്യമുള്ളതാണ്.

ഈ സൃഷ്ടിയുടെ ഗുണങ്ങളെക്കുറിച്ച് വളരെക്കാലം സംസാരിക്കാൻ കഴിയും, പക്ഷേ "വൃക്ഷത്തോടൊപ്പം ചിന്ത പ്രചരിപ്പിക്കാതിരിക്കാൻ", അതിന്റെ പ്രധാന സവിശേഷതകൾ സംക്ഷിപ്തമായി രൂപപ്പെടുത്താൻ ഞാൻ ശ്രമിക്കും.

ഒന്നാമതായി, ഒഴിവാക്കലില്ലാതെ എനിക്ക് അറിയാവുന്ന എല്ലാ വിവർത്തനങ്ങളിൽ നിന്നും വ്യത്യസ്തമായി, ഫോളന്റെ വിവർത്തനം ഒറിജിനലിന്റെ താളം പൂർണ്ണമായും അറിയിക്കുന്നു, പ്രസിദ്ധമായ Onegin ചരണവും, മിക്കപ്പോഴും, ഏറ്റവും ചെറിയ അന്തർദേശീയ (വൈകാരിക) സൂക്ഷ്മതകളും സംരക്ഷിക്കുന്നു. പുഷ്കിന്റെ വാക്യത്തിന്റെ പ്രത്യേക രുചിയും "മാന്ത്രികതയും" അറിയിക്കുന്നതിന്, വായനക്കാരന് അർത്ഥത്തിന്റെ എല്ലാ ഷേഡുകളും അറിയിക്കാനുള്ള ശ്രമങ്ങളേക്കാൾ ഇത് വളരെ പ്രധാനമാണ്.

രണ്ടാമതായി, വിവർത്തനം ചെയ്തത് സാഹിത്യ ഇംഗ്ലീഷ് ഭാഷയായ പുഷ്കിന് ആധുനികമല്ല, മറിച്ച് തുടർന്നുള്ള എല്ലാ പ്രത്യാഘാതങ്ങളും ഉള്ള വിവർത്തകനുള്ള ആധുനിക സംഭാഷണ അമേരിക്കൻ ഭാഷയിലേക്കാണ്. പുഷ്കിന്റെ ജീവചൈതന്യത്തോടും ആഖ്യാനത്തിന്റെ erർജ്ജസ്വലതയോടും താരതമ്യപ്പെടുത്താനാവാത്തവിധം കൈവരിക്കുക അസാധ്യമായിരുന്നുവെന്ന് എനിക്ക് ഉറപ്പുണ്ട്. അതേ സമയം, സ്റ്റൈലിസ്റ്റിക് മാർഗ്ഗങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നതിൽ വിവർത്തകൻ തികച്ചും ശരിയാണ്, അവരുടെ ആശയക്കുഴപ്പം ഒഴിവാക്കുന്നത് സിൻക്രൊണിക് (വ്യത്യസ്ത പ്രവർത്തന ശൈലികളിൽ നിന്ന്) അല്ലെങ്കിൽ ഡയക്രോണിക് (വ്യത്യസ്ത സമയങ്ങളിൽ നിന്ന്) എന്നീ വശങ്ങളിലാണ്.

തീർച്ചയായും, അത്തരം ഒരു വിവർത്തനം പാഠത്തിന്റെ വിശദമായ ഭാഷാപരമായ വിശകലനം നടത്താനും യുഗത്തിന്റെ സൂക്ഷ്മതകൾ പര്യവേക്ഷണം ചെയ്യാനും ആഗ്രഹിക്കുന്നവർക്ക് തികച്ചും അനുയോജ്യമല്ലായിരിക്കാം, എന്നാൽ അത്തരമൊരു വ്യക്തിക്ക് (എന്റെ അഭിപ്രായത്തിൽ) യഥാർത്ഥ ഭാഷയെക്കുറിച്ച് സമഗ്രമായ പഠനം ഒഴിവാക്കാനാവില്ല, അതിനുശേഷം, ഫോളന്റെ "സ്വതന്ത്ര" വിവർത്തനത്തിന്റെ ഗുണങ്ങൾ അദ്ദേഹത്തിന് കൂടുതൽ പൂർണ്ണമായി അഭിനന്ദിക്കാൻ കഴിയും. തീർച്ചയായും, ഒരു നിശ്ചിത മനciസാക്ഷിയുടെയും നിഷ്പക്ഷതയുടെയും അവസ്ഥയിൽ.

പൊതുവേ, എല്ലാ സ്പെഷ്യലിസ്റ്റുകൾക്കും താൽപ്പര്യമുള്ളവർക്കും ഞാൻ ധാരാളം വായന ആനന്ദം ശുപാർശ ചെയ്യുകയും വാഗ്ദാനം ചെയ്യുകയും ചെയ്യുന്നു, ലെൻസ്‌കിയെ പരാമർശിച്ച് വൺഗിൻ പറയുന്നതിൽ ലജ്ജിക്കരുത്, "ഹേ, മനുഷ്യാ!" "ആമ്പർ ബ്രൈറ്റ്").

ഇവിടെ, ഒരു വാചകവും ബില്ലിംഗും ഉണ്ട്: .

എന്തെങ്കിലും ഉണ്ടെങ്കിൽ, എനിക്ക് മറ്റൊരു പകർപ്പ് ഉണ്ട്. :-)

തീർച്ചയായും, ഞങ്ങൾ ഇംഗ്ലീഷിൽ Onegin- നെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുന്നതിനാൽ, എനിക്ക് പരസ്യം ചെയ്യാതിരിക്കാൻ കഴിയില്ല ആധുനിക ചലച്ചിത്രാവിഷ്കാരം, ഗർഭം ധരിച്ച് നടപ്പിലാക്കിയത്, പ്രത്യക്ഷത്തിൽ, ഫിയന്നസ് കുടുംബം: സംവിധായകൻ - മാർത്ത, ടൈറ്റിൽ റോളിൽ - റാൽഫ്. ലിവ് ടൈലറാണ് ടാറ്റിയാന കളിക്കുന്നത് (അപ്രതീക്ഷിതമായി).

കഥാപാത്രങ്ങളോടുള്ള സ്നേഹവും ആത്മാർത്ഥതയും സഹതാപവും കൊണ്ടാണ് ഈ സിനിമ നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്നത്, പല വസ്തുതാപരമായ കൃത്യതയില്ലായ്മകൾക്കും ഇംഗ്ലണ്ടിൽ നിരവധി ആന്തരിക രംഗങ്ങൾ ചിത്രീകരിക്കുന്നതിനും പോലും നിങ്ങൾക്ക് രചയിതാക്കളോട് എളുപ്പത്തിൽ ക്ഷമിക്കാൻ കഴിയും. കാരണം, ഇതൊക്കെയാണെങ്കിലും, അന്തരീക്ഷം താരതമ്യപ്പെടുത്താനാവാത്തവിധം കൈമാറ്റം ചെയ്യപ്പെടുന്നു. ഞാൻ അദ്ദേഹത്തെ തികച്ചും ഇഷ്ടപ്പെട്ടു, പ്രത്യേകിച്ചും ഈ ആളുകളിൽ നിന്ന് ഇതുപോലൊന്ന് ഞാൻ പ്രതീക്ഷിച്ചിരുന്നില്ല. ഉഗ്രമായി, രോഷത്തോടെ കാണാൻ ശുപാർശ ചെയ്യുന്നു! :-)

തീർച്ചയായും, ഇത് "റഷ്യൻ ജീവിതത്തിന്റെ വിജ്ഞാനകോശം" അല്ല, സിനിമയിൽ നിരവധി സുപ്രധാന നിമിഷങ്ങൾ ഉണ്ടെങ്കിലും (വ്യക്തിപരമായി, ഞാൻ ഒരു വിജ്ഞാനകോശവും നോവലിന് ആവശ്യമായ പൂർണ്ണതയും പോലും കാണുന്നില്ല). കഥാപാത്രങ്ങളുടെ ആന്തരിക ലോകത്തേക്കും അവരുടെ അനുഭവങ്ങളിലേക്കും അതനുസരിച്ച് അഭിനയത്തിലേക്കും ശ്രദ്ധ തിരിക്കുന്നു. പൊതുവേ, ഇത് Onegin, Tatiana എന്നിവയെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു സിനിമയാണ്.

അക്ഷരങ്ങൾ ഒഴികെ, വാചകം പൂർണ്ണമായും പ്രസക്തമാണ്, അവ ശബ്ദിക്കാൻ തുടങ്ങുമ്പോൾ, പ്രഭാവം വളരെ ശക്തമാണ്.