സംവേദനത്തിന്റെയും ധാരണയുടെയും വികസനം. സംവേദനങ്ങളുടെ വികാസത്തിന്റെ സവിശേഷതകൾ

സംവേദനങ്ങളുടെ വർഗ്ഗീകരണം.

ജീവിതത്തിൽ, പ്രകാശത്തിന്റെ ഒരു മാറ്റം, ശബ്ദത്തിന്റെ വർദ്ധനവ് അല്ലെങ്കിൽ കുറവ് ഞങ്ങൾ നിരന്തരം ശ്രദ്ധിക്കുന്നു. വിവേചനത്തിന്റെ അല്ലെങ്കിൽ ഡിഫറൻഷ്യൽ ത്രെഷോൾഡിന്റെ പരിധിയുടെ പ്രകടനങ്ങളാണ് ഇവ. കുട്ടികൾ മാതാപിതാക്കളെ പോലെയാണ്. ചില സമയങ്ങളിൽ ഒരു ടെലിഫോൺ സംഭാഷണത്തിന്റെ ആദ്യ നിമിഷങ്ങളിൽ നമുക്ക് പിതാവിന്റെ ശബ്ദത്തിൽ നിന്ന് മകന്റെ ശബ്ദം വേർതിരിച്ചറിയാൻ കഴിയില്ല. ഗിറ്റാർ ട്യൂൺ ചെയ്യാൻ ഞങ്ങൾക്ക് ബുദ്ധിമുട്ടാണ്: ഒരു സ്ട്രിംഗ് മറ്റൊന്നിലേക്ക് ട്യൂൺ ചെയ്യുമ്പോൾ, ശബ്ദത്തിലെ വ്യത്യാസം ഞങ്ങൾ കേൾക്കുന്നില്ല. പക്ഷേ, ഒരു കൺസർവേറ്ററി വിദ്യാഭ്യാസമുള്ള ഞങ്ങളുടെ സഖാവ് പറയുന്നത്, ഞങ്ങൾ ഇപ്പോഴും അതിനെ നാലിലൊന്ന് ശക്തമാക്കേണ്ടതുണ്ട് എന്നാണ്. തൽഫലമായി, ഉത്തേജകങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള ശാരീരിക വ്യത്യാസത്തിന്റെ അത്രയും വലുപ്പമുണ്ട്, അതിൽ കൂടുതൽ നമ്മൾ അവയെ വേർതിരിച്ചറിയുന്നു, കൂടാതെ നമ്മൾ ചെയ്യുന്നതിനേക്കാൾ കുറവാണ്. ഈ മൂല്യത്തെ ഡിഫറൻഷ്യൽ ത്രെഷോൾഡ് അല്ലെങ്കിൽ ഡിഫറൻഷ്യൽ സെൻസിറ്റിവിറ്റിയുടെ പരിധി എന്ന് വിളിക്കുന്നു
മൂല്യം. രണ്ടോ മൂന്നോ ആളുകളോട് ഒരു മീറ്റർ നീളമുള്ള ഒരു രേഖ പകുതിയാക്കാൻ നിങ്ങൾ ആവശ്യപ്പെടുകയാണെങ്കിൽ, ഓരോന്നിനും അതിന്റേതായ വിഭജന പോയിന്റ് ഉണ്ടെന്ന് ഞങ്ങൾ കാണും. ഒരു ഭരണാധികാരി ഉപയോഗിച്ച് നിങ്ങൾ ഫലങ്ങൾ അളക്കേണ്ടതുണ്ട്. കൂടുതൽ കൃത്യമായി വിഭജിക്കുന്നയാൾക്ക് മികച്ച വിവേചന സംവേദനക്ഷമതയുണ്ട്. പ്രാരംഭ ഉത്തേജകത്തിന്റെ അളവിലെ വർദ്ധനവിനുള്ള ഒരു പ്രത്യേക കൂട്ടം സംവേദനങ്ങളുടെ അനുപാതം സ്ഥിരമാണ്. ജർമ്മൻ ഫിസിയോളജിസ്റ്റ് ഇ.വെബർ (1795-1878) ആണ് ഇത് സ്ഥാപിച്ചത്. വെബറിന്റെ പഠിപ്പിക്കലുകളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി, ജർമ്മൻ ഭൗതികശാസ്ത്രജ്ഞനായ ജി. ഫെക്നർ (1801 - 1887) പരീക്ഷണാർത്ഥം സംവേദനാത്മകതയുടെ വർദ്ധനവ് ഉത്തേജനത്തിന്റെ ശക്തി വർദ്ധനവിന് നേരിട്ട് ആനുപാതികമല്ല, മറിച്ച് കൂടുതൽ സാവധാനത്തിലാണെന്ന് തെളിയിച്ചു. ഉത്തേജകത്തിന്റെ ശക്തി ക്രമാതീതമായി വർദ്ധിക്കുകയാണെങ്കിൽ, സംഖ്യയുടെ തീവ്രത ഗണിതശാസ്ത്ര പുരോഗതിയിൽ വർദ്ധിക്കുന്നു. ഈ സ്ഥാനവും ഇനിപ്പറയുന്ന രീതിയിൽ രൂപപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്നു: സംവേദനത്തിന്റെ തീവ്രത ഉത്തേജകത്തിന്റെ ശക്തിയുടെ ലോഗരിതത്തിന് ആനുപാതികമാണ്. ഇതിനെ വെബർ-ഫെക്നർ നിയമം എന്ന് വിളിക്കുന്നു.

6. സൈക്കോഫിസിക്സിലെ ക്ലാസിക്കൽ നിയമങ്ങൾ.

വെബറിന്റെ നിയമം ക്ലാസിക്കൽ നിയമങ്ങളിൽ ഒന്നാണ് സൈക്കോഫിസിസിസ്റ്റുകൾ, ബന്ധുവിന്റെ സ്ഥിരത ഉറപ്പിക്കുന്നു ഡിഫറൻഷ്യൽ പരിധി(ഉത്തേജനത്തിന്റെ വേരിയബിൾ ഗുണങ്ങളുടെ മുഴുവൻ സെൻസറി ശ്രേണിയിലും). ഡിഫറൻഷ്യൽ ത്രെഷോൾഡ് എന്നത് ഒരുതരം സെൻസറി ത്രെഷോൾഡാണ്, അതായത് ഏറ്റവും ചെറിയ വ്യത്യാസം 2 ഉത്തേജകങ്ങൾക്കിടയിൽ, അതിന് മുകളിൽ വിഷയം അവർക്ക് ഒരു പ്രതികരണം നൽകുന്നു (സാധാരണയായി വ്യത്യസ്തമായ ഒരു സംവേദനം, അവ തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസം സംബന്ധിച്ച സന്ദേശത്തിന്റെ രൂപത്തിൽ) 2 വ്യത്യസ്ത ഉത്തേജകങ്ങളെക്കുറിച്ചും അതിനു താഴെ അവയ്ക്ക് ഉത്തേജനങ്ങൾ ഒരുപോലെയാണ്, വേർതിരിക്കാനാവാത്തത്. അങ്ങനെ, ഡി.എൻ. രൂപത്തിൽ പ്രകടിപ്പിക്കുന്നത് പതിവാണ് വ്യത്യാസങ്ങൾവേരിയബിളിന്റെയും സ്ഥിരാങ്കത്തിന്റെയും (പശ്ചാത്തലം, സ്റ്റാൻഡേർഡ്) ഉത്തേജക മൂല്യങ്ങൾക്കിടയിൽ. സിൻ. വ്യത്യാസം പരിധി, വിവേചന പരിധി. ഡി.പിയുടെ പരസ്പര വ്യത്യാസത്തെ വ്യത്യാസ സംവേദനക്ഷമത എന്ന് വിളിക്കുന്നു.

സ്റ്റീവൻസ് നിയമ വകഭേദം അടിസ്ഥാന സൈക്കോഫിസിക്കൽ നിയമം, അമർ നിർദ്ദേശിച്ചത്. സൈക്കോളജിസ്റ്റ് സ്റ്റാൻലി സ്റ്റീവൻസും (1906-1973) ഒരു ലോഗരിത്തമിക് ഒന്നിനേക്കാൾ ഒരു പവർ-ലോ സ്ഥാപിക്കുന്നു (കാണുക. ഫെച്ച്നറുടെ നിയമം) ശക്തി തമ്മിലുള്ള ബന്ധം അനുഭവപ്പെടുകഉദ്ദീപനങ്ങളുടെ തീവ്രതയും.

ഫെക്നറുടെ നിയമം അടിസ്ഥാന സൈക്കോഫിസിക്കൽ നിയമം , എന്ന് അവകാശപ്പെടുന്നുസംവേദനത്തിന്റെ തീവ്രത ഉത്തേജക തീവ്രതയുടെ ലോഗരിതം നേരിട്ട് ആനുപാതികമാണ്. രൂപപ്പെടുത്തിയജി . ഫെച്ച്നർ "എലിമെന്റ്സ് ഓഫ് സൈക്കോഫിസിക്സ്" (1860) എന്ന അദ്ദേഹത്തിന്റെ പ്രധാന കൃതിയിൽ.ഫെച്ച്നറുടെ ഉമ്മരപ്പടി സിദ്ധാന്തത്തിന്റെ ഘടക ഭാഗം സൈക്കോഫിസിസിസ്റ്റുകൾ, സ്ഥാപിച്ചത് ജി.ഫെച്ച്നർ. ജി.ഫെക്നർ പ്രതിഫലനത്തിന്റെ മുഴുവൻ പ്രക്രിയയും 4 ഘട്ടങ്ങളായി വിഭജിച്ചു: പ്രകോപനം(ശാരീരിക പ്രക്രിയ), ആവേശം(ഫിസിയോളജിക്കൽ പ്രക്രിയ), സംവേദനം(മാനസിക പ്രക്രിയ), വിധി(ലോജിക്കൽ പ്രക്രിയ). 2 മുതൽ 3 വരെ ഘട്ടങ്ങളിലേക്കുള്ള പരിവർത്തനത്തിന്റെ ഒരു പോയിന്റായി പരിധി കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു - ഉത്തേജനത്തിൽ നിന്ന് സംവേദനത്തിലേക്ക്. എന്നിരുന്നാലും, ഫിസിയോളജിക്കൽ ഘട്ടത്തിന്റെ അസ്തിത്വവും പ്രാധാന്യവും നിഷേധിക്കാതെ, ആവേശത്തിന്റെ പ്രക്രിയയെ അളവനുസരിച്ച് നിർണ്ണയിക്കാൻ കഴിയാത്തതിനാൽ, പരിഗണനയിൽ നിന്ന് ഒഴിവാക്കുകയും പ്രകോപിപ്പിക്കലും സംവേദനവും തമ്മിൽ നേരിട്ട് ബന്ധം സ്ഥാപിക്കാൻ ശ്രമിക്കുകയും ചെയ്തു. അടിസ്ഥാന സൈക്കോഫിസിക്കൽ നിയമം ഉത്തേജകത്തിന്റെ അളവിലുള്ള സംവേദനാത്മകതയുടെ പ്രവർത്തനപരമായ ആശ്രിതത്വമാണ്. സിൻ. സൈക്കോഫിസിക്കൽ നിയമം, സൈക്കോഫിസിക്കൽ പ്രവർത്തനം (ആശയക്കുഴപ്പത്തിലാകരുത് സൈക്കോമെട്രിക് കർവ്, അല്ലെങ്കിൽ പ്രവർത്തനം). O. p.z- ന് ഏകീകൃത ഫോർമുല ഇല്ല, എന്നാൽ അതിന്റെ വകഭേദങ്ങളുണ്ട്: ലോഗരിഥമിക് ( ഫെച്ച്നറുടെ നിയമം), ശക്തി ( സ്റ്റീവൻസ് നിയമം), സാമാന്യവൽക്കരിച്ചത് (ബൈർഡ്, സബ്രോഡിന), തുടങ്ങിയവയും കാണുക സൈക്കോഫിസിക്സ്,ഫെച്ച്നർ ജി.ടി. (I. G. സ്കോട്ട്നിക്കോവ.)

മോണോക്യുലർ ദർശനം (ഒരു കണ്ണുകൊണ്ട് നോക്കുന്നത്) വളരെ പരിമിതമായ പരിധിക്കുള്ളിൽ ശരിയായ ദൂരം കണക്കാക്കുന്നു. ബൈനോക്കുലർ ദർശനത്തിലൂടെ, ഒരു വസ്തുവിന്റെ ചിത്രം വ്യത്യസ്തമായി വീഴുന്നു, അതായത്. വലത്, ഇടത് കണ്ണുകളുടെ റെറ്റിനയുടെ അനുബന്ധ പോയിന്റുകളിൽ. ഈ പോയിന്റുകൾ റെറ്റിനയുടെ കേന്ദ്ര ഫോവിയയിൽ നിന്ന് അൽപ്പം അസമമായ അകലത്തിലാണ് സ്ഥിതിചെയ്യുന്നത് (ഒരു കണ്ണിൽ - കേന്ദ്ര ഫോവിയയുടെ വലതുവശത്ത്, മറ്റൊന്നിൽ - അതിന്റെ ഇടതുവശത്ത്). ചിത്രം സമാനമായി വീഴുമ്പോൾ, അതായത്. റെറ്റിനയുടെ തികച്ചും യോജിക്കുന്ന പോയിന്റുകൾ, ഇത് പരന്നതായി കാണപ്പെടുന്നു. വസ്തുവിന്റെ ചിത്രത്തിന്റെ അസമത്വം വളരെ വലുതാണെങ്കിൽ, ചിത്രം ഇരട്ടിയാകാൻ തുടങ്ങും. അസമത്വം ഒരു നിശ്ചിത മൂല്യത്തിൽ കവിയുന്നില്ലെങ്കിൽ, ആഴത്തിലുള്ള ധാരണ ഉയർന്നുവരുന്നു.

ആഴത്തിലുള്ള ധാരണയ്ക്ക്, കണ്ണ് പേശികളുടെ സങ്കോചത്തിലും വിശ്രമത്തിലും ഉണ്ടാകുന്ന പേശി-മോട്ടോർ സംവേദനങ്ങൾക്ക് ഗണ്യമായ പ്രാധാന്യമുണ്ട്. മൂക്കിലേക്കുള്ള വിരലിന്റെ മന്ദഗതിയിലുള്ള സമീപനം കണ്ണിന്റെ പേശികളിലെ പിരിമുറുക്കത്തിന്റെ ഫലമായി ശ്രദ്ധേയമായ ഒരു പ്രോപ്രിയോസെപ്റ്റീവ് സംവേദനം സൃഷ്ടിക്കുന്നു. ഈ സംവേദനങ്ങൾ വരുന്നത് കണ്ണുകളുടെ അച്ചുതണ്ടുകളെ കൂടുതൽ അടുപ്പിക്കുന്നതും പേശികളിൽ നിന്നും, ലെൻസിന്റെ വക്രത മാറ്റുന്ന പേശികളിൽ നിന്നുമാണ്.

രണ്ട് കണ്ണുകളുള്ള ഒരേസമയം കാഴ്ചപ്പാടോടെ, വലത്, ഇടത് കണ്ണുകളിൽ നിന്നുള്ള അനുബന്ധ ഉത്തേജനങ്ങൾ വിഷ്വൽ അനലൈസറിന്റെ സെറിബ്രൽ ഭാഗത്ത് സംയോജിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു. തിരിച്ചറിഞ്ഞ വസ്തുവിന്റെ അളവിൽ ഒരു മതിപ്പുണ്ട്.

വസ്തുക്കളുടെ വിദൂരതയോടെ, വസ്തുക്കളുടെ സ്ഥാനത്തെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്ന പ്രകാശത്തിന്റെയും തണലിന്റെയും ആപേക്ഷിക സ്ഥാനം, സ്ഥലത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ധാരണയിൽ വളരെ പ്രാധാന്യമർഹിക്കുന്നു. ഒരു വ്യക്തി ഈ സവിശേഷതകൾ ശ്രദ്ധിക്കുകയും ബഹിരാകാശത്തുള്ള വസ്തുക്കളുടെ സ്ഥാനം കൃത്യമായി നിർണ്ണയിക്കാൻ ചിയറോസ്കുറോ ഉപയോഗിച്ച് പഠിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നതിലെ ശ്രദ്ധ.

ഈ സമീപനം സെലക്ഷൻ മെക്കാനിസങ്ങളുടെ പഠനത്തിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിച്ചു (പലതിൽ നിന്നും ഒരു വസ്തു തിരഞ്ഞെടുക്കൽ). തിരഞ്ഞെടുക്കലിന്റെ ഒരു ഉദാഹരണം ഒരു "കോക്ടെയ്ൽ പാർട്ടിയുടെ" സാഹചര്യമാണ്, ഒരു വ്യക്തിക്ക് ഒരേസമയം മുഴങ്ങുന്ന ഒരു കൂട്ടം ആളുകളിൽ നിന്ന് ചില ആളുകളുടെ ശബ്ദങ്ങൾ ഏകപക്ഷീയമായി തിരഞ്ഞെടുക്കാനും അവരുടെ സംഭാഷണം തിരിച്ചറിയാനും മറ്റ് ആളുകളുടെ ശബ്ദങ്ങൾ അവഗണിക്കാനും കഴിയും.

പ്രവർത്തനങ്ങൾ കാണുക

മറ്റേതൊരു വൈജ്ഞാനിക പ്രക്രിയയെയും പോലെ പ്രാതിനിധ്യം മനുഷ്യന്റെ പെരുമാറ്റത്തിന്റെ മാനസിക നിയന്ത്രണത്തിൽ നിരവധി പ്രവർത്തനങ്ങൾ ചെയ്യുന്നു. മിക്ക ഗവേഷകരും മൂന്ന് പ്രധാന പ്രവർത്തനങ്ങളെ വേർതിരിക്കുന്നു: സിഗ്നലിംഗ്, റെഗുലേറ്റ്, ട്യൂണിംഗ്. പ്രാതിനിധ്യങ്ങളുടെ സിഗ്നലിംഗ് പ്രവർത്തനത്തിന്റെ സാരാംശം ഓരോ നിർദ്ദിഷ്ട കേസിലും മുമ്പ് നമ്മുടെ ഇന്ദ്രിയങ്ങളെ സ്വാധീനിച്ച ഒരു വസ്തുവിന്റെ പ്രതിബിംബം മാത്രമല്ല, ഈ വസ്തുവിനെക്കുറിച്ചുള്ള വൈവിധ്യമാർന്ന വിവരങ്ങളും, പ്രത്യേക സ്വാധീനങ്ങളുടെ സ്വാധീനത്തിൽ, ഒരു സംവിധാനമായി രൂപാന്തരപ്പെടുന്നു. പെരുമാറ്റത്തെ നിയന്ത്രിക്കുന്ന സിഗ്നലുകളുടെ. പ്രാതിനിധ്യങ്ങളുടെ നിയന്ത്രണ പ്രവർത്തനം അവയുടെ സിഗ്നലിംഗ് പ്രവർത്തനവുമായി അടുത്ത ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു കൂടാതെ മുമ്പ് നമ്മുടെ ഇന്ദ്രിയങ്ങളെ സ്വാധീനിച്ച ഒരു വസ്തുവിനെക്കുറിച്ചോ പ്രതിഭാസത്തെക്കുറിച്ചോ ആവശ്യമായ വിവരങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നതിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു. മാത്രമല്ല, ഈ തിരഞ്ഞെടുപ്പ് അമൂർത്തമല്ല, വരാനിരിക്കുന്ന പ്രവർത്തനത്തിന്റെ യഥാർത്ഥ അവസ്ഥകൾ കണക്കിലെടുക്കുന്നു. കാഴ്ചകളുടെ അടുത്ത പ്രവർത്തനം ട്യൂണിംഗ് ആണ്. പാരിസ്ഥിതിക സ്വാധീനത്തിന്റെ സ്വഭാവത്തെ ആശ്രയിച്ച് മനുഷ്യന്റെ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ദിശാബോധത്തിൽ ഇത് പ്രകടമാകുന്നു. അതിനാൽ, സ്വമേധയായുള്ള ചലനങ്ങളുടെ ഫിസിയോളജിക്കൽ മെക്കാനിസങ്ങൾ പഠിച്ചുകൊണ്ട്, I.P. പാവ്ലോവ്, ഉയർന്നുവരുന്ന മോട്ടോർ ഇമേജ് അനുബന്ധ ചലനങ്ങൾ നടത്താൻ ലോക്കോമോട്ടർ ഉപകരണത്തിന്റെ ക്രമീകരണം നൽകുന്നുവെന്ന് കാണിച്ചു. പ്രാതിനിധ്യങ്ങളുടെ ക്രമീകരണ പ്രവർത്തനം മോട്ടോർ പ്രാതിനിധ്യങ്ങളുടെ ഒരു പ്രത്യേക പരിശീലന ഫലം നൽകുന്നു, ഇത് ഞങ്ങളുടെ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ അൽഗോരിതം രൂപീകരിക്കുന്നതിന് കാരണമാകുന്നു. അതിനാൽ, മനുഷ്യ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ മാനസിക നിയന്ത്രണത്തിൽ പ്രാതിനിധ്യം വളരെ പ്രധാനപ്പെട്ട പങ്ക് വഹിക്കുന്നു.

37. ചിന്തയുടെ ആശയം. ചിന്താ പഠനത്തിനുള്ള സമീപനങ്ങൾ.

ചിന്ത എന്നത് യാഥാർത്ഥ്യത്തിന്റെ പരോക്ഷവും സാമാന്യവൽക്കരിച്ചതുമായ പ്രതിഫലനമാണ്, ഒരുതരം മാനസിക പ്രവർത്തനം, അതിൽ കാര്യങ്ങളുടെയും പ്രതിഭാസങ്ങളുടെയും സാരാംശം, പതിവ് കണക്ഷനുകൾ, അവ തമ്മിലുള്ള ബന്ധങ്ങൾ എന്നിവ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു. മിയേഴ്സ് അനുസരിച്ച് ചിന്തയുടെ സവിശേഷതകൾ: 1. ചിന്ത വൈജ്ഞാനികമാണ്. 2. ചിന്ത ഒരു ദിശാസൂചിത പ്രക്രിയയാണ്. 3. വിവരങ്ങൾ കൈകാര്യം ചെയ്യുന്ന പ്രക്രിയയാണ് ചിന്ത, അതിന്റെ ഫലമാണ് പ്രാതിനിധ്യത്തിന്റെ രൂപീകരണം.

ചിന്തയുടെ ആദ്യ സവിശേഷത അതിന്റെ മധ്യസ്ഥ സ്വഭാവമാണ്.

ചിന്ത എല്ലായ്പ്പോഴും സെൻസറി അനുഭവത്തിൽ നിന്നുള്ള ഡാറ്റയെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു - സംവേദനങ്ങൾ, ധാരണകൾ, പ്രാതിനിധ്യം - മുമ്പ് നേടിയ സൈദ്ധാന്തിക അറിവ്. പരോക്ഷമായ അറിവ് മധ്യസ്ഥമായ അറിവാണ്.

ചിന്തയുടെ രണ്ടാമത്തെ സവിശേഷത അതിന്റെ സാമാന്യവൽക്കരണമാണ്. ഈ വസ്തുക്കളുടെ എല്ലാ സവിശേഷതകളും പരസ്പരം ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നതിനാൽ പൊതുവായതും യാഥാർത്ഥ്യത്തിന്റെ വസ്തുക്കളിൽ അവശ്യവുമായ അറിവ് സാമാന്യവൽക്കരണം സാധ്യമാണ്. കോൺക്രീറ്റിൽ പ്രത്യേകമായി മാത്രമേ ജനറൽ നിലനിൽക്കുന്നുള്ളൂ. സംസാരത്തിലൂടെയും ഭാഷയിലൂടെയും ആളുകൾ പൊതുവൽക്കരണം പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു.

38. ചിന്തയുടെ തരങ്ങൾ; മനlogyശാസ്ത്രത്തിൽ, ഉള്ളടക്കമനുസരിച്ച് ചിന്താരീതികളെ വേർതിരിക്കുന്നത് പതിവാണ്: വിഷ്വൽ-ആക്ഷൻ ചിന്തജോലിയുടെ പരിഹാരം നടത്തുന്നത് സാഹചര്യത്തിന്റെ യഥാർത്ഥ പരിവർത്തനവും ഒരു മോട്ടോർ ആക്റ്റിന്റെ പൂർത്തീകരണവുമാണ്. അതിനാൽ, ചെറുപ്രായത്തിൽ തന്നെ, കുട്ടികൾ ഒരു നിശ്ചിത നിമിഷത്തിൽ വസ്തുക്കൾ മനസ്സിലാക്കുകയും അവയുമായി പ്രവർത്തിക്കാനുള്ള കഴിവ് ഉണ്ടാകുമ്പോൾ വിശകലനം ചെയ്യാനും സമന്വയിപ്പിക്കാനുമുള്ള കഴിവ് കാണിക്കുന്നു.

വിഷ്വൽ-ആലങ്കാരിക ചിന്തപ്രാതിനിധ്യങ്ങളുടെ ഇമേജുകളെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്, ഇമേജുകളുടെ ഒരു പദ്ധതിയായി സാഹചര്യത്തെ പരിവർത്തനം ചെയ്യുക. കവികൾ, കലാകാരന്മാർ, വാസ്തുശില്പികൾ, സുഗന്ധദ്രവ്യങ്ങൾ, ഫാഷൻ ഡിസൈനർമാർ എന്നിവർക്ക് സാധാരണ.

ഫീച്ചർ അമൂർത്തമായ (വാക്കാലുള്ള-ലോജിക്കൽ) ചിന്തഅനുഭവസമ്പന്നമായ ഡാറ്റ ഉപയോഗിക്കാതെ ഒരു ആശയം, വിധി അടിസ്ഥാനമാക്കിയാണ് ഇത് സംഭവിക്കുന്നത്. ആർ. ഡെസ്കാർട്ടസ് ഇനിപ്പറയുന്ന ചിന്ത പ്രകടിപ്പിച്ചു: "ഞാൻ കരുതുന്നു, അതിനാൽ ഞാൻ നിലനിൽക്കുന്നു." ഈ വാക്കുകളിലൂടെ, ശാസ്ത്രജ്ഞൻ ചിന്തയുടെ മാനസിക പ്രവർത്തനത്തിലെ പ്രധാന പങ്ക് izesന്നിപ്പറയുന്നു, കൃത്യമായി വാക്കാലുള്ളതും യുക്തിസഹവും.

വിഷ്വൽ-ഫലപ്രദവും വിഷ്വൽ-ആലങ്കാരികവും വാക്കാലുള്ള-ലോജിക്കൽ ചിന്തയും ഫൈലോജെനിയിലും ഒന്റോജെനിസിസിലും ചിന്തയുടെ വികാസത്തിന്റെ ഘട്ടങ്ങളായി കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു.

ചുമതലകളുടെ സ്വഭാവമനുസരിച്ച്: സൈദ്ധാന്തിക ചിന്തനിയമങ്ങൾ, നിയമങ്ങൾ എന്നിവയെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു. പാറ്റേണുകളുടെയും ട്രെൻഡുകളുടെയും തലത്തിലുള്ള പ്രതിഭാസങ്ങൾ, വസ്തുക്കൾ, അവ തമ്മിലുള്ള കണക്ഷനുകൾ എന്നിവയിൽ ഇത് അനിവാര്യമാണ്. ഉദാഹരണത്തിന്, മെൻഡലീവിന്റെ ആവർത്തന പട്ടിക, ഗണിതശാസ്ത്ര (തത്ത്വചിന്ത) നിയമങ്ങളുടെ കണ്ടുപിടിത്തമാണ് സൈദ്ധാന്തിക ചിന്തയുടെ ഉത്പന്നങ്ങൾ. സൈദ്ധാന്തിക ചിന്തയെ ചിലപ്പോൾ അനുഭവ ചിന്തയുമായി താരതമ്യം ചെയ്യുന്നു. അവരുടെ സാമാന്യവൽക്കരണത്തിന്റെ സ്വഭാവത്തിൽ അവർ വ്യത്യാസപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. അതിനാൽ, സൈദ്ധാന്തിക ചിന്തയിൽ അമൂർത്ത ആശയങ്ങളുടെ സാമാന്യവൽക്കരണമുണ്ട്, കൂടാതെ അനുഭവത്തിൽ - ഇന്ദ്രിയമായി നൽകിയ സവിശേഷതകൾ, താരതമ്യത്തിലൂടെ എടുത്തുകാണിക്കുന്നു.

പ്രധാന ദൗത്യം പ്രായോഗിക ചിന്തയാഥാർത്ഥ്യത്തിന്റെ ഭൗതിക പരിവർത്തനമാണ്. ഇത് ചിലപ്പോൾ സൈദ്ധാന്തികത്തേക്കാൾ കൂടുതൽ സങ്കീർണമായേക്കാം, കാരണം ഇത് പലപ്പോഴും അങ്ങേയറ്റത്തെ സാഹചര്യങ്ങളിലും ഒരു സിദ്ധാന്തം പരീക്ഷിക്കുന്നതിനുള്ള സാഹചര്യങ്ങളുടെ അഭാവത്തിലും വികസിക്കുന്നു.

അവബോധത്തിന്റെ തോത് അനുസരിച്ച്: വിശകലന ചിന്ത (ലോജിക്കൽ)- ഇത് ഒരുതരം ചിന്തയാണ്, സമയത്തിൽ വികസിച്ചു, വ്യക്തമായി നിർവചിക്കപ്പെട്ട ഘട്ടങ്ങളുണ്ട്, വിഷയം മതിയായ രീതിയിൽ തിരിച്ചറിഞ്ഞു. ആശയങ്ങളുടെയും ചിന്താ രൂപങ്ങളുടെയും അടിസ്ഥാനത്തിൽ.

അവബോധജന്യമായ ചിന്തനേരെമറിച്ച്, അത് സമയബന്ധിതമായി ചുരുക്കിയിരിക്കുന്നു, ഘട്ടങ്ങളായി വിഭജനം ഇല്ല, അത് ബോധത്തിൽ അവതരിപ്പിച്ചു. അവ്യക്തമായ സവിശേഷതകളുള്ള ഒരു ചിത്രം കൈകാര്യം ചെയ്യുന്ന പ്രക്രിയ.

മനlogyശാസ്ത്രത്തിൽ, അവർ വേർതിരിച്ചറിയുന്നു യഥാർത്ഥ ചിന്തപുറം ലോകത്തെ നയിക്കുകയും ലോജിക്കൽ നിയമങ്ങളാൽ നിയന്ത്രിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു ഓട്ടിസ്റ്റിക് ചിന്തഅവരുടെ സ്വന്തം ആഗ്രഹങ്ങൾ, ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ നടപ്പിലാക്കുന്നതുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. പ്രീ -സ്ക്കൂൾ കുട്ടികൾ പ്രവണത കാണിക്കുന്നു സ്വയം കേന്ദ്രീകൃത ചിന്ത, മറ്റുള്ളവരുടെ സ്ഥാനത്ത് സ്വയം നിൽക്കാനുള്ള കഴിവില്ലായ്മയാണ് അതിന്റെ സ്വഭാവ സവിശേഷത.

I. കൽമികോവ ഹൈലൈറ്റുകൾ ഉൽപാദനക്ഷമതയും (സൃഷ്ടിപരമായ) പ്രത്യുൽപാദന ചിന്തയുംഅറിവിന്റെ വിഷയം ലഭിക്കുന്ന ഉൽപ്പന്നത്തിന്റെ പുതുമയുടെ അളവ് അനുസരിച്ച്. യാഥാർത്ഥ്യത്തെ സാമാന്യവൽക്കരിച്ചതും പരോക്ഷവുമായ അറിവിന്റെ പ്രക്രിയയായി ചിന്തിക്കുന്നത് എല്ലായ്പ്പോഴും ഉൽപാദനക്ഷമതയുള്ളതാണെന്ന് ഗവേഷകൻ വിശ്വസിക്കുന്നു, അതായത്. പുതിയ അറിവ് നേടാൻ ലക്ഷ്യമിടുന്നു. എന്നിരുന്നാലും, അതിൽ, ഒരു വൈരുദ്ധ്യാത്മക ഐക്യത്തിൽ, ഉൽപാദനവും പ്രത്യുൽപാദന ഘടകങ്ങളും പരസ്പരം ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു.

പ്രത്യുൽപാദന ചിന്ത എന്നത് ഒരു പ്രശ്നത്തിന് പരിഹാരം നൽകുന്ന ഒരു തരം ചിന്തയാണ്, മനുഷ്യന് ഇതിനകം അറിയാവുന്ന രീതികളുടെ പുനരുൽപാദനത്തെ ആശ്രയിക്കുന്നു. പുതിയ ചുമതല ഇതിനകം അറിയപ്പെടുന്ന പരിഹാര സ്കീമുമായി യോജിക്കുന്നു. ഇതൊക്കെയാണെങ്കിലും, പ്രത്യുൽപാദന ചിന്തയ്ക്ക് എല്ലായ്പ്പോഴും ഒരു നിശ്ചിത തലത്തിലുള്ള സ്വാതന്ത്ര്യം തിരിച്ചറിയേണ്ടതുണ്ട്. ഉൽപാദനപരമായ ചിന്തയിൽ, ഒരു വ്യക്തിയുടെ ബൗദ്ധിക കഴിവുകൾ, അവന്റെ സൃഷ്ടിപരമായ കഴിവുകൾ പൂർണ്ണമായും പ്രകടമാണ്. അറിവിന്റെ സ്വാംശീകരണത്തിന്റെ ദ്രുതഗതിയിൽ, പുതിയ അവസ്ഥകളിലേക്കുള്ള അവരുടെ കൈമാറ്റത്തിന്റെ വിശാലതയിൽ, അവയുടെ സ്വതന്ത്രമായ പ്രവർത്തനത്തിൽ സൃഷ്ടിപരമായ സാധ്യതകൾ പ്രകടമാണ്.

വിവരങ്ങളുടെ ധാരണയുടെ സ്വഭാവവും പ്രാതിനിധ്യത്തിന്റെ തരവും (ബ്രൂണർ): അടിസ്ഥാനത്തിൽ നിന്ന്: 1) വസ്തുനിഷ്ഠമായ ചിന്ത അല്ലെങ്കിൽ പ്രായോഗിക ചിന്ത. 2) ഭാവനാപരമായ ചിന്ത അല്ലെങ്കിൽ കലാപരമായ മനോഭാവം. 3) അടയാളം അല്ലെങ്കിൽ മാനുഷിക മനോഭാവം. 4) പ്രതീകാത്മക ചിന്ത അല്ലെങ്കിൽ ഗണിതശാസ്ത്ര ചിന്ത. ആറ് സംയോജിത നടപ്പാക്കലുകൾ സംയോജിപ്പിച്ച്. ... അറിവിന്റെ സ്വഭാവമനുസരിച്ച്: 1) അൽഗോരിതം (തുടർച്ചയായ പ്രവർത്തനം). 2. ഹ്യൂറിസ്റ്റിക് (സെർച്ച് എഞ്ചിൻ). സിദ്ധാന്തങ്ങൾ മുന്നോട്ട് വയ്ക്കുന്നതും പരീക്ഷിക്കുന്നതും (രചയിതാവ് ഗിൽഡ്ഫോർഡ്): 1. സംയോജനം (ഒരു ശരിയായ ഉത്തരം. 2. വ്യത്യസ്തമായ (വ്യത്യസ്ത ഉത്തരങ്ങൾ ആവശ്യമുള്ള ജോലികൾ, അവയെല്ലാം ശരിയാകാം). വികസനത്തിന്റെ അളവ് അനുസരിച്ച്: 1. അവബോധജന്യമായ 2 ഡിസ്കർസീവ് (വിപുലീകരിച്ചത്) ...

39. ചിന്തയുടെ സിദ്ധാന്തങ്ങൾ അസോഷ്യനിസ്റ്റ് സിദ്ധാന്തം. മാനസിക ജീവിതത്തിന്റെ സാർവത്രിക നിയമങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള ആദ്യ ആശയങ്ങൾ ബന്ധങ്ങളുടെ രൂപീകരണവുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു (അസോസിയേഷനുകൾ. ചിന്തയുടെ വികാസം അസോസിയേഷനുകളുടെ ശേഖരണ പ്രക്രിയയായി സങ്കൽപ്പിക്കപ്പെടുന്നു. ചിന്തയെ പലപ്പോഴും യുക്തി, ആശയ, സൈദ്ധാന്തിക ചിന്ത എന്നിവയുമായി താരതമ്യം ചെയ്യുന്നു. ലോജിക്കൽ എന്ന് പലപ്പോഴും തെറ്റിദ്ധരിക്കപ്പെടുന്നു. അക്കാലത്ത് ബൗദ്ധിക കഴിവുകൾ "ലോകവീക്ഷണം", യുക്തിസഹമായ ന്യായവാദം, പ്രതിഫലനം (ആത്മജ്ഞാനം) എന്നിവയാണ്. ചിന്താപഠനം പ്രത്യേകമായി അനുഭവപരമായിരുന്നു, പുതിയതൊന്നും നൽകിയില്ല. XX നൂറ്റാണ്ടിന്റെ തുടക്കത്തിൽ, വാർസ്ബർഗ് സ്കൂൾ മന psychoശാസ്ത്രം (O. കോൾപെയും മറ്റുള്ളവരും) അതിന്റെ താൽപ്പര്യങ്ങളുടെ കേന്ദ്രത്തിൽ ചിന്തകൾ സ്ഥാപിച്ചു, അവരുടെ ജോലി അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ് E. Husserl ന്റെ പ്രതിഭാസവും അസോസിയേഷനിസത്തിന്റെ നിരസനവും. ze M. Wertheimer ഉം K. Dunker ഉം ഉൽപാദന ചിന്തയുടെ ഗവേഷണത്തിൽ ഏർപ്പെട്ടിരുന്നു. ഉൾക്കാഴ്ചയുടെ സഹായത്തോടെ ഒരു പ്രശ്ന സാഹചര്യം പുനruസംഘടിപ്പിക്കുന്നതാണ് ഗെസ്റ്റാൾട്ട് മന psychoശാസ്ത്രത്തിൽ ചിന്തിക്കുന്നത്. പെരുമാറ്റവാദത്തിന്റെ ചട്ടക്കൂടിനുള്ളിൽ, ഉത്തേജകവും പ്രതികരണങ്ങളും തമ്മിലുള്ള ബന്ധം രൂപപ്പെടുത്തുന്ന പ്രക്രിയയാണ് ചിന്ത. അവന്റെ യോഗ്യത പ്രായോഗിക ചിന്തയുടെ പരിഗണനയാണ്, അതായത്, പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കുന്നതിനുള്ള കഴിവുകളും കഴിവുകളും. ചിന്തയുടെയും മനോവിശ്ലേഷണത്തിന്റെയും പഠനത്തിനും അബോധാവസ്ഥയിലുള്ള ചിന്താ രൂപങ്ങൾ പഠിക്കുന്നതിനും ഉദ്ദേശ്യങ്ങളെയും ആവശ്യങ്ങളെയും ആശ്രയിക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ചും അദ്ദേഹം സംഭാവന നൽകി. സോവിയറ്റ് മനlogyശാസ്ത്രത്തിൽ, ചിന്തയുടെ പഠനം പ്രവർത്തനത്തിന്റെ മനlogicalശാസ്ത്ര സിദ്ധാന്തവുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കാനും യാഥാർത്ഥ്യത്തെ രൂപാന്തരപ്പെടുത്താനുമുള്ള ആജീവനാന്ത കഴിവായി ചിന്തയെ അതിന്റെ പ്രതിനിധികൾ മനസ്സിലാക്കുന്നു. A. N. Leont'ev പറയുന്നതനുസരിച്ച്, ആന്തരിക (ചിന്ത) പ്രവർത്തനം ബാഹ്യ (പെരുമാറ്റത്തിന്റെ) ഒരു ഡെറിവേറ്റീവ് മാത്രമല്ല, അതേ ഘടനയും ഉണ്ട്. ആന്തരിക മാനസിക പ്രവർത്തനത്തിൽ, വ്യക്തിഗത പ്രവർത്തനങ്ങളും പ്രവർത്തനങ്ങളും വേർതിരിച്ചറിയാൻ കഴിയും. പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ആന്തരികവും ബാഹ്യവുമായ ഘടകങ്ങൾ പരസ്പരം മാറ്റാവുന്നവയാണ്. പ്രവർത്തന പ്രക്രിയയിലാണ് ചിന്ത രൂപപ്പെടുന്നതെന്ന് നമുക്ക് നിഗമനം ചെയ്യാം. പ്രവർത്തന സിദ്ധാന്തത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ, P. Ya ഗാൽപെരിൻ, L. V Zankov, V. V. Davydov എന്നിവരുടെ പെഡഗോഗിക്കൽ സിദ്ധാന്തങ്ങൾ നിർമ്മിക്കപ്പെട്ടു. ഏറ്റവും പുതിയ ഒന്നാണ് വിവര-സൈബർ നെറ്റിക് ചിന്താ സിദ്ധാന്തം. സൈബർനെറ്റിക്സ്, ആർട്ടിഫിഷ്യൽ ഇന്റലിജൻസ് എന്നിവയുടെ വീക്ഷണകോണിൽ നിന്നാണ് മനുഷ്യചിന്ത രൂപപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്നത്.

ഭാവനയുടെ തരങ്ങൾ

പ്രവർത്തനത്തിന്റെ അളവനുസരിച്ച്: നിഷ്ക്രിയവും സജീവവും വോളിഷണൽ പരിശ്രമങ്ങളുടെ അളവിൽ - മനalപൂർവ്വവും മനtentionപൂർവ്വമല്ലാത്തതുമാണ്

സജീവമായ ഭാവന - അത് ഉപയോഗിച്ച്, ഒരു വ്യക്തി, സ്വന്തം ഇച്ഛാശക്തിയുടെ ഇച്ഛാശക്തിയോടെ, അതിനനുസൃതമായ ചിത്രങ്ങൾ തന്നിൽ ഉളവാക്കുന്നു.

സജീവമായ ആസൂത്രിതമായ ഭാവന: 1. വിനോദ ഭാവന - ഒരു വ്യക്തി വിവരണവുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്ന ഒരു വസ്തുവിന്റെ പ്രതിനിധാനങ്ങൾ പുനർനിർമ്മിക്കുമ്പോൾ. 2.സൃഷ്‌ടി - പുനർനിർമ്മിക്കുമ്പോൾ, നിങ്ങളുടെ സ്വന്തം ദർശനം ചേർക്കുന്നു. 3. സ്വപ്നം - പുതിയ ചിത്രങ്ങളുടെ സ്വതന്ത്ര സൃഷ്ടി. സ്വപ്നങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസം: 1. ആഗ്രഹിച്ച ചിത്രം സ്വപ്നത്തിൽ സൃഷ്ടിക്കപ്പെടുന്നു. 2. സൃഷ്ടിപരമായ പ്രവർത്തനത്തിൽ ഉൾപ്പെടാത്ത ഒരു പ്രക്രിയ, കാരണം അത് അന്തിമ ഫലം നൽകുന്നില്ല. 3. സ്വപ്നം ഭാവിയിലേക്ക് നയിക്കപ്പെടുന്നു. ഒരു വ്യക്തി നിരന്തരം സ്വപ്നം കാണുന്നുവെങ്കിൽ, അവൻ ഭാവിയിലാണ്. ഇവിടെയും ഇപ്പോഴുമല്ല. 4. സ്വപ്നങ്ങൾ ചിലപ്പോൾ യാഥാർത്ഥ്യമാകും.

നിഷ്ക്രിയമായ ഭാവന - ഒരു വ്യക്തിയുടെ ഇച്ഛാശക്തിയും ആഗ്രഹവും കൂടാതെ അതിന്റെ ചിത്രങ്ങൾ സ്വയമേവ ഉയർന്നുവരുന്നു. നിഷ്ക്രിയമായ മന imaginപൂർവ്വമായ ഭാവന അല്ലെങ്കിൽ പകൽ സ്വപ്നം:സ്വപ്നങ്ങൾ സ്വമേധയാ ഉള്ള ശ്രമങ്ങളുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിട്ടില്ല. അവർ ഒരു സ്വപ്നം പോലെയാണ്. ഒരു വ്യക്തി എപ്പോഴും സ്വപ്നത്തിലാണെങ്കിൽ, അവൻ വർത്തമാനകാലത്ത് ജീവിക്കുന്നില്ല. സ്വപ്നങ്ങൾ സാക്ഷാത്കരിക്കപ്പെടുന്നില്ല. സാധ്യമായ മാനസിക വൈകല്യങ്ങൾ

മനinപൂർവ്വമല്ലാത്ത നിഷ്ക്രിയത്വം: 1. ഉറക്കം 2. ഭ്രമാത്മകത - നിലവിലില്ലാത്ത വസ്തുക്കൾ മനസ്സിലാക്കുമ്പോൾ, പലപ്പോഴും മാനസിക വൈകല്യങ്ങൾ.

ഉൽപാദനപരമായ ഭാവന - അതിൽ, യാഥാർത്ഥ്യം ബോധപൂർവ്വം ഒരു വ്യക്തി നിർമ്മിച്ചതാണ്, യാന്ത്രികമായി പകർത്തിയതോ പുനർനിർമ്മിച്ചതോ അല്ല. എന്നാൽ അതേ സമയം, ചിത്രത്തിൽ, അവൾ ഇപ്പോഴും ക്രിയാത്മകമായി രൂപാന്തരപ്പെടുന്നു.

പ്രത്യുൽപാദന ഭാവന - യാഥാർത്ഥ്യം അതേപടി പുനർനിർമ്മിക്കുക എന്നതാണ് ചുമതല, കൂടാതെ ഫാന്റസിയുടെ ഒരു ഘടകമുണ്ടെങ്കിലും, അത്തരം ഭാവന സർഗ്ഗാത്മകതയേക്കാൾ ധാരണ അല്ലെങ്കിൽ ഓർമ്മ പോലെയാണ്.

55. ഭാവനയുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളും സവിശേഷതകളും.

ചിത്രങ്ങളിൽ യാഥാർത്ഥ്യത്തെ പ്രതിനിധീകരിക്കാനും അവ ഉപയോഗിക്കാനും പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കാനും. ഭാവനയുടെ ഈ പ്രവർത്തനം ചിന്തയുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു, അതിൽ ജൈവികമായി ഉൾപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്നു.

വൈകാരികാവസ്ഥകളുടെ നിയന്ത്രണം. തന്റെ ഭാവനയുടെ സഹായത്തോടെ, ഒരു വ്യക്തിക്ക് നിരവധി ആവശ്യങ്ങൾ ഭാഗികമായെങ്കിലും തൃപ്തിപ്പെടുത്താനും അവ സൃഷ്ടിക്കുന്ന പിരിമുറുക്കം ഒഴിവാക്കാനും കഴിയും. ഈ സുപ്രധാന പ്രവർത്തനം പ്രത്യേകിച്ചും psychoന്നിപ്പറയുകയും മാനസിക വിശകലനത്തിൽ വികസിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

വൈജ്ഞാനിക പ്രക്രിയകളുടെയും മനുഷ്യാവസ്ഥകളുടെയും ഏകപക്ഷീയമായ നിയന്ത്രണം, പ്രത്യേകിച്ച് ധാരണ, ശ്രദ്ധ, ഓർമ്മ, സംസാരം, വികാരങ്ങൾ. വിദഗ്ദ്ധമായി ഉണർത്തിയ ചിത്രങ്ങളുടെ സഹായത്തോടെ, ഒരു വ്യക്തിക്ക് ആവശ്യമായ സംഭവങ്ങളിൽ ശ്രദ്ധിക്കാൻ കഴിയും. ചിത്രങ്ങളിലൂടെ, ധാരണ, ഓർമ്മകൾ, പ്രസ്താവനകൾ എന്നിവ നിയന്ത്രിക്കാനുള്ള അവസരം അയാൾക്ക് ലഭിക്കുന്നു.

പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ആന്തരിക പദ്ധതിയുടെ രൂപീകരണം - അവ മനസ്സിൽ കൊണ്ടുപോകാനുള്ള കഴിവ്, ചിത്രങ്ങൾ കൈകാര്യം ചെയ്യുക.

ആസൂത്രണവും പ്രോഗ്രാമിംഗ് പ്രവർത്തനങ്ങളും, അത്തരം പ്രോഗ്രാമുകൾ തയ്യാറാക്കൽ, അവയുടെ കൃത്യത, നടപ്പാക്കൽ പ്രക്രിയ എന്നിവ വിലയിരുത്തൽ. പ്രോപ്പർട്ടികൾ: 1. സർഗ്ഗാത്മകത ഒരു പ്രവർത്തനമാണ്, അതിന്റെ ഫലമാണ് പുതിയ ഭൗതികവും ആത്മീയവുമായ മൂല്യങ്ങളുടെ സൃഷ്ടി. 2. ഒരു സ്വപ്നം എന്നത് ആഗ്രഹിക്കുന്ന ഭാവിയുടെ വൈകാരികവും മൂർത്തവുമായ പ്രതിച്ഛായയാണ്, അത് എങ്ങനെ നേടാമെന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള മോശം അറിവും അത് യാഥാർത്ഥ്യത്തിലേക്ക് വിവർത്തനം ചെയ്യാനുള്ള തീവ്രമായ ആഗ്രഹവുമാണ്. 3. കൂട്ടിച്ചേർക്കൽ - നിലവിലുള്ള ചിത്രങ്ങളുടെ ഭാഗങ്ങളുടെ "ഗ്ലൂയിംഗ്" അടിസ്ഥാനമാക്കി പുതിയ ഇമേജുകളുടെ സൃഷ്ടി. 4. ആക്സന്റേഷൻ - ചില സവിശേഷതകൾ ,ന്നിപ്പറയുകയും ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യുകയും ചെയ്തുകൊണ്ട് പുതിയ ഇമേജുകളുടെ സൃഷ്ടി. 5. ഭ്രമാത്മകത - ഒരു വ്യക്തിയുടെ മാനസികാവസ്ഥയെ ബാധിക്കുന്ന അസുഖങ്ങൾക്കിടയിൽ ഉണ്ടാകുന്ന യാഥാർത്ഥ്യമല്ലാത്ത, അതിശയകരമായ ചിത്രങ്ങൾ.

സംവേദനം എന്ന ആശയം. സംവേദനത്തിന്റെ ഘട്ടങ്ങൾ.

ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തിലെ വസ്തുക്കളുടെയും പ്രതിഭാസങ്ങളുടെയും വ്യക്തിഗത സവിശേഷതകളുടെ പ്രതിഫലനമാണ് സംവേദനം, അതുപോലെ തന്നെ ഇന്ദ്രിയങ്ങളെ നേരിട്ട് സ്വാധീനിക്കുമ്പോൾ ശരീരത്തിന്റെ ആന്തരിക അവസ്ഥയും. ചുറ്റുമുള്ള യാഥാർത്ഥ്യവുമായി ഒരു വ്യക്തിയുടെ ആദ്യ ബന്ധമാണ് സംവേദനം. വിവിധ ഭൗതിക ഘടകങ്ങളുടെ ഇന്ദ്രിയങ്ങളെ സ്വാധീനിക്കുന്നതിന്റെ ഫലമായി സംവേദനാത്മക പ്രക്രിയ ഉയർന്നുവരുന്നു, അവയെ പ്രകോപിപ്പിക്കലുകൾ എന്ന് വിളിക്കുന്നു, ഈ പ്രഭാവത്തിന്റെ പ്രക്രിയയെ തന്നെ പ്രകോപനം എന്ന് വിളിക്കുന്നു. പ്രകോപനത്തിൽ നിന്നാണ് വികാരങ്ങൾ ഉണ്ടാകുന്നത്. ക്ഷോഭം- ബാഹ്യ സ്വാധീനങ്ങളുടെ സ്വാധീനത്തിൽ (പ്രീ-സൈക്കിക് ലെവൽ) പ്രവർത്തനത്തിന്റെ അവസ്ഥയിലേക്ക് വരുന്ന എല്ലാ ജീവികളുടെയും പൊതു സ്വത്ത്, അതായത്. ജീവജാലങ്ങളുടെ ജീവിതത്തെ നേരിട്ട് ബാധിക്കുന്നു. ജീവജാലങ്ങളുടെ വികാസത്തിന്റെ പ്രാരംഭ ഘട്ടത്തിൽ, ലളിതമായ ജീവികൾക്ക് (ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു സിലിയേറ്റ് -ഷൂ) അവയുടെ സുപ്രധാന പ്രവർത്തനത്തിന് നിർദ്ദിഷ്ട വസ്തുക്കൾ തമ്മിൽ വേർതിരിക്കേണ്ടതില്ല - ക്ഷോഭം മതി. കൂടുതൽ സങ്കീർണ്ണമായ ഒരു ഘട്ടത്തിൽ, ജീവിച്ചിരിക്കുന്ന ഒരു വ്യക്തിക്ക് ജീവിതത്തിന് ആവശ്യമായ ഏതെങ്കിലും വസ്തുക്കൾ നിർണ്ണയിക്കേണ്ടിവരുമ്പോൾ, തൽഫലമായി, ഈ വസ്തുവിന്റെ ഗുണങ്ങൾ ജീവിതത്തിന് ആവശ്യമായതിനാൽ, ഈ ഘട്ടത്തിൽ, ക്ഷോഭം സംവേദനക്ഷമതയിലേക്ക് മാറുന്നു. സംവേദനക്ഷമത- ശരീരത്തിന്റെ ജീവിതത്തെ ബാധിക്കാത്ത നിഷ്പക്ഷവും പരോക്ഷവുമായ സ്വാധീനങ്ങളോട് പ്രതികരിക്കാനുള്ള കഴിവ് (ഒരു തവളയുടെ പ്രതികരണം ഒരു അലർച്ചയോട് പ്രതികരിക്കുന്നു). വികാരങ്ങളുടെ ആകെത്തുക പ്രാഥമിക മാനസിക പ്രക്രിയകൾ, മാനസിക പ്രതിഫലന പ്രക്രിയകൾ എന്നിവ സൃഷ്ടിക്കുന്നു. അതിനാൽ, വസ്തുനിഷ്ഠമായ യാഥാർത്ഥ്യത്തിന്റെ സംവേദനാത്മക പ്രതിഫലനമാണ് സംവേദനം. ഓരോ ഉത്തേജകത്തിനും അതിന്റേതായ സ്വഭാവസവിശേഷതകളുണ്ട്, അതിനെ ആശ്രയിച്ച് ചില ഇന്ദ്രിയങ്ങളാൽ അത് മനസ്സിലാക്കാനാകും. സംവേദനങ്ങൾക്ക് നന്ദി, ഒരു വ്യക്തി വസ്തുക്കളെയും പ്രതിഭാസങ്ങളെയും നിറം, മണം, രുചി, സുഗമത, താപനില, വലുപ്പം, അളവ്, മറ്റ് സവിശേഷതകൾ എന്നിവയാൽ വേർതിരിക്കുന്നു. ഒരു വസ്തുവുമായുള്ള നേരിട്ടുള്ള സമ്പർക്കത്തിൽ നിന്നാണ് സംവേദനങ്ങൾ ഉണ്ടാകുന്നത്. ഉദാഹരണത്തിന്, ആപ്പിൾ രുചിക്കുമ്പോൾ നമ്മൾ അതിന്റെ രുചിയെക്കുറിച്ച് പഠിക്കും. അല്ലെങ്കിൽ, ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു കൊതുക് പറക്കുന്ന ശബ്ദം നമുക്ക് കേൾക്കാം അല്ലെങ്കിൽ അതിന്റെ കടി അനുഭവപ്പെടും. ഈ ഉദാഹരണത്തിൽ, ശബ്ദവും കടിയും സംവേദനാത്മക ഉത്തേജകങ്ങളാണ്. അതേസമയം, ഈ സംവേദനങ്ങളെ ഒരു തരത്തിലും പരസ്പരം ബന്ധിപ്പിക്കാതെ, അതിനാൽ, ഒരു കൊതുകുമായി, സംവേദന പ്രക്രിയ ഒരു ശബ്ദമോ ഒരു കടിയോ മാത്രമേ ബോധത്തിൽ പ്രതിഫലിക്കുന്നുള്ളൂ എന്ന വസ്തുത ശ്രദ്ധിക്കണം. ഒരു വസ്തുവിന്റെ വ്യക്തിഗത സവിശേഷതകൾ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്ന പ്രക്രിയയാണിത്.

എന്നിരുന്നാലും, ഒരു വ്യക്തിയുടെ വിവരങ്ങളുടെ പ്രധാന ഉറവിടം സംവേദനങ്ങളാണ്. ഈ വിവരങ്ങളുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ, മുഴുവൻ മനുഷ്യമനസ്സും നിർമ്മിക്കപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു - ബോധം, ചിന്ത, പ്രവർത്തനം. ഈ തലത്തിൽ, വിഷയം ഭൗതിക ലോകവുമായി നേരിട്ട് ഇടപെടുന്നു. ആ., മനുഷ്യന്റെ എല്ലാ വൈജ്ഞാനിക പ്രവർത്തനങ്ങളുടെയും അടിസ്ഥാനം സംവേദനങ്ങളാണ്.സംവേദനം മനുഷ്യന്റെ ബോധത്തിന്റെയും വിജ്ഞാനത്തിന്റെയും ഏറ്റവും ലളിതമായ ഘടകമാണ്, അതിൽ വളരെ സങ്കീർണ്ണമായ വൈജ്ഞാനിക പ്രക്രിയകൾ നിർമ്മിക്കപ്പെടുന്നു: ധാരണ, പ്രാതിനിധ്യം, മെമ്മറി, ചിന്ത, ഭാവന. സംവേദനങ്ങളും ധാരണകളും പ്രാതിനിധ്യങ്ങളും മനുഷ്യരിലും മൃഗങ്ങളിലും ഉണ്ട്. മനുഷ്യന്റെ വികാരങ്ങൾ മൃഗങ്ങളിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമാണ്, അവ അവന്റെ അറിവിലൂടെ മധ്യസ്ഥത വഹിക്കുന്നു. വസ്തുക്കളുടെയും പ്രതിഭാസങ്ങളുടെയും ഈ അല്ലെങ്കിൽ ആ സ്വത്ത് പ്രകടിപ്പിക്കുന്നതിലൂടെ, ഒരു വ്യക്തി ഈ ഗുണങ്ങളുടെ പ്രാഥമിക സാമാന്യവൽക്കരണം മനസ്സിലാക്കുന്നു. ഒരു വ്യക്തിയുടെ വികാരങ്ങൾ അവന്റെ അറിവും അനുഭവവുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. സംവേദനാത്മകതയുടെ പ്രത്യേകത അവരുടെ ക്ഷണികതയും ഉടനടിയുമാണ്. ഇന്ദ്രിയങ്ങൾ ഭൗതിക ലോകത്തിലെ വസ്തുക്കളുമായി സമ്പർക്കം പുലർത്തുമ്പോൾ ഉടനടി സംവേദനങ്ങൾ ഉണ്ടാകുന്നു. സംവേദനങ്ങൾ വളരെ ചുരുങ്ങിയ സമയത്തേക്ക് നിലനിൽക്കുന്നു, അതിനുശേഷം അവ ധാരണകളായി മാറുന്നു.

ഒരു വ്യക്തിയുടെ മാനസികവും സൗന്ദര്യാത്മകവുമായ വികാസത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനം സംവേദനങ്ങൾ ഉണ്ടായിരിക്കേണ്ടതിന്റെ ആവശ്യകതയാണ്. അവരുടെ അഭാവത്തിൽ, സംവേദനാത്മക അഭാവം, വിവര വിശപ്പ് ആരംഭിക്കുന്നു. ഇത് മയക്കം, ജോലിയിൽ താൽപര്യം നഷ്ടപ്പെടുന്നത്, ആളുകളിൽ, ക്ഷോഭം, പ്രകോപനം, അലസത, നിസ്സംഗത, വിഷാദം, പിന്നീട് - ഉറക്ക തകരാറുകൾ, ന്യൂറോസിസ് എന്നിവയിലേക്ക് നയിക്കുന്നു.

3. സംവേദനങ്ങളുടെ സവിശേഷതകൾ.

സംവേദനങ്ങളുടെ പ്രധാന ഗുണങ്ങളിൽ ഇവ ഉൾപ്പെടുന്നു: ഗുണനിലവാരം, തീവ്രത, ദൈർഘ്യം, സ്പേഷ്യൽ പ്രാദേശികവൽക്കരണം, സംവേദനങ്ങളുടെ കേവലവും ആപേക്ഷികവുമായ പരിധി. തന്നിരിക്കുന്ന സംവേദനം പ്രദർശിപ്പിക്കുന്ന, മറ്റ് തരത്തിലുള്ള സംവേദനങ്ങളിൽ നിന്ന് വേർതിരിച്ചറിയുകയും തന്നിരിക്കുന്ന തരത്തിലുള്ള സംവേദനത്തിന്റെ പരിധിക്കുള്ളിൽ വ്യത്യാസപ്പെടുകയും ചെയ്യുന്ന ഒരു വസ്തുവാണ് ഗുണനിലവാരം. ഉദാഹരണത്തിന്, ഗസ്റ്റേറ്ററി ഇന്ദ്രിയങ്ങൾ ഒരു വസ്തുവിന്റെ ചില രാസ സ്വഭാവങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള വിവരങ്ങൾ നൽകുന്നു: മധുരമോ പുളിയോ, കയ്പേറിയതോ ഉപ്പുള്ളതോ. സംവേദനത്തിന്റെ തീവ്രത അതിന്റെ അളവുകോലുള്ള സ്വഭാവമാണ്, അത് അഭിനയ ഉത്തേജനത്തിന്റെ ശക്തിയും റിസപ്റ്ററിന്റെ പ്രവർത്തന നിലയും ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു, ഇത് റിസപ്റ്ററിന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ നിർവഹിക്കാനുള്ള സന്നദ്ധതയുടെ അളവ് നിർണ്ണയിക്കുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, നിങ്ങൾക്ക് മൂക്കൊലിപ്പ് ഉണ്ടെങ്കിൽ, നിങ്ങൾ അനുഭവിക്കുന്ന ദുർഗന്ധത്തിന്റെ തീവ്രത വികലമാകാം. സംവേദനത്തിന്റെ ദൈർഘ്യം ഉയർന്നുവന്ന സംവേദനത്തിന്റെ സമയ സ്വഭാവമാണ്. സെൻസേഷനുകൾക്ക് ഒളിഞ്ഞിരിക്കുന്ന (ഒളിഞ്ഞിരിക്കുന്ന) കാലഘട്ടം എന്ന് വിളിക്കപ്പെടുന്നു. ഒരു പ്രകോപിതൻ സംവേദനാത്മക അവയവത്തിന് വിധേയമാകുമ്പോൾ, സംവേദനം ഉടനടി ഉണ്ടാകുന്നില്ല, പക്ഷേ കുറച്ച് സമയത്തിന് ശേഷം.

പോസിറ്റീവ്, നെഗറ്റീവ് സീക്വൻഷ്യൽ ഇമേജുകൾ തമ്മിൽ വേർതിരിക്കുക. ഒരു പോസിറ്റീവ് സീക്വൻഷ്യൽ ഇമേജ് പ്രാരംഭ പ്രകോപിപ്പിക്കലുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നു, അഭിനയ ഉത്തേജനത്തിന്റെ അതേ ഗുണനിലവാരത്തിന്റെ പ്രകോപനത്തിന്റെ ഒരു അംശം നിലനിർത്തുന്നത് ഉൾക്കൊള്ളുന്നു. ഒരു നെഗറ്റീവ് സീക്വൻഷ്യൽ ഇമേജ്, സ്വാധീനിക്കുന്ന ഉത്തേജനത്തിന്റെ ഗുണനിലവാരത്തിന് വിപരീതമായ സംവേദനത്തിന്റെ ഗുണനിലവാരത്തിന്റെ ആവിർഭാവമാണ്. ഉദാഹരണത്തിന്, വെളിച്ചം-ഇരുട്ട്, ഭാരം-ഭാരം, ചൂട്-തണുപ്പ് തുടങ്ങിയവ. ഉത്തേജനത്തിന്റെ സ്പേഷ്യൽ പ്രാദേശികവൽക്കരണമാണ് സംവേദനങ്ങളുടെ സവിശേഷത. റിസപ്റ്ററുകൾ നടത്തുന്ന വിശകലനം ബഹിരാകാശത്തെ ഉത്തേജനത്തിന്റെ പ്രാദേശികവൽക്കരണത്തെക്കുറിച്ചുള്ള വിവരങ്ങൾ നൽകുന്നു, അതായത്. വെളിച്ചം എവിടെ നിന്ന് വരുന്നു, ചൂട് വരുന്നു, അല്ലെങ്കിൽ ശരീരത്തിന്റെ ഏത് ഭാഗത്തെ ഉത്തേജനം ബാധിക്കുന്നുവെന്ന് നമുക്ക് പറയാൻ കഴിയും.

എന്നിരുന്നാലും, സംവേദനങ്ങളുടെ പ്രധാന സ്വഭാവസവിശേഷതകളുടെ അളവുകോൽ പരാമീറ്ററുകൾ, മറ്റൊരു വിധത്തിൽ പറഞ്ഞാൽ, സംവേദനക്ഷമതയുടെ അളവ്, പ്രാധാന്യം കുറവല്ല. രണ്ട് തരം സംവേദനക്ഷമതയുണ്ട്: കേവല സംവേദനക്ഷമതയും വ്യത്യാസത്തോടുള്ള സംവേദനക്ഷമതയും. സമ്പൂർണ്ണ സംവേദനക്ഷമത ദുർബലമായ ഉത്തേജനങ്ങളെ തിരിച്ചറിയാനുള്ള കഴിവിനെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു, വ്യത്യസ്തതയോടുള്ള സംവേദനക്ഷമത ഉത്തേജകങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള ചെറിയ വ്യത്യാസങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കാനുള്ള കഴിവിനെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു.

സംവേദനങ്ങളുടെ വർഗ്ഗീകരണം.

വസ്തുനിഷ്ഠ യാഥാർത്ഥ്യത്തിന്റെ സംവേദനാത്മക പ്രതിഫലനമാണ് സംവേദനം. സംവേദനം ഉണ്ടാകുന്നതിന്, അനലൈസറിന്റെ എല്ലാ ഘടകങ്ങളും ഉപയോഗിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്. അനലൈസറിന്റെ ഏതെങ്കിലും ഭാഗം നിങ്ങൾ നശിപ്പിക്കുകയാണെങ്കിൽ, അനുബന്ധ സംവേദനങ്ങൾ ഉണ്ടാകുന്നത് അസാധ്യമാകും. വികാരങ്ങൾ നിഷ്ക്രിയ പ്രക്രിയകളല്ല - അവ സജീവമോ പ്രതിഫലനമോ ആണ്.

സംവേദനങ്ങളെ തരംതിരിക്കുന്നതിന് വിവിധ സമീപനങ്ങളുണ്ട്. അഞ്ച് (ഇന്ദ്രിയ അവയവങ്ങളുടെ എണ്ണം അനുസരിച്ച്) അടിസ്ഥാന തരം സംവേദനങ്ങൾ വേർതിരിക്കുന്നത് വളരെക്കാലമായി പതിവാണ്: മണം, രുചി, സ്പർശം, കാഴ്ച, കേൾവി. പ്രധാന രീതികൾ അനുസരിച്ച് സംവേദനങ്ങളുടെ ഈ വർഗ്ഗീകരണം സമഗ്രമല്ലെങ്കിലും ശരിയാണ്. പതിനൊന്ന് തരം സംവേദനങ്ങളെക്കുറിച്ച് ബിജി അനാനീവ് സംസാരിച്ചു. എ ആർ ലൂറിയ കരുതുന്നു. സംവേദനങ്ങളുടെ വർഗ്ഗീകരണം കുറഞ്ഞത് രണ്ട് അടിസ്ഥാന തത്വങ്ങൾക്കനുസൃതമായി നടപ്പിലാക്കാൻ കഴിയും - വ്യവസ്ഥാപിതവും ജനിതകവും (മറ്റൊരു വിധത്തിൽ പറഞ്ഞാൽ, രീതിയുടെ തത്വമനുസരിച്ച്, ഒരു വശത്ത്, സങ്കീർണ്ണതയുടെ തത്വം അല്ലെങ്കിൽ അവയുടെ നിർമ്മാണത്തിന്റെ തലം, മറുവശത്ത്. സംവേദനങ്ങളുടെ ചിട്ടയായ വർഗ്ഗീകരണം നിർദ്ദേശിച്ചത് ഇംഗ്ലീഷ് ഫിസിയോളജിസ്റ്റ് സി. അദ്ദേഹം അവയെ മൂന്ന് പ്രധാന തരങ്ങളായി വിഭജിച്ചു: 1. ഇന്റർസെപ്റ്റീവ് - ശരീരത്തിന്റെ ആന്തരിക പരിതസ്ഥിതിയിൽ നിന്ന് നമ്മിലേക്ക് എത്തുന്ന സിഗ്നലുകൾ സംയോജിപ്പിക്കുക (ഓർഗാനിക് സംവേദനങ്ങൾ; വേദന സംവേദനങ്ങൾ), 2. ബഹിരാകാശത്ത് ശരീരത്തിന്റെ സ്ഥാനത്തെക്കുറിച്ചും മസ്കുലോസ്കലെറ്റൽ സിസ്റ്റത്തിന്റെ സ്ഥാനത്തെക്കുറിച്ചും പ്രോപ്രിയോസെപ്റ്റീവ് വിവരങ്ങൾ കൈമാറുന്നു, നമ്മുടെ ചലനങ്ങളുടെ നിയന്ത്രണം നൽകുന്നു (ബാലൻസ് സംവേദനങ്ങൾ; ചലനത്തിന്റെ സംവേദനങ്ങൾ); 3. ബാഹ്യ സംവേദനങ്ങൾ (വിദൂര-ദൃശ്യ, ഓഡിറ്ററി; ഘ്രാണം ; കോൺടാക്റ്റ്-ഗസ്റ്റേറ്ററി, താപനില, സ്പർശം, സ്പർശം) പുറം ലോകത്തിൽ നിന്നുള്ള സിഗ്നലുകൾ നൽകുകയും നമ്മുടെ ബോധപൂർവമായ പെരുമാറ്റത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനം സൃഷ്ടിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു., പല എഴുത്തുകാരുടെയും അഭിപ്രായത്തിൽ, ഒരു ഇടനില സ്ഥാനം വഹിക്കുന്നു സമ്പർക്കവും വിദൂര സംവേദനങ്ങളും തമ്മിലുള്ള വികാരം.

ഇംഗ്ലീഷ് ന്യൂറോളജിസ്റ്റ് എച്ച്. ഹെഡ് നിർദ്ദേശിച്ചത് - ജനിതക വർഗ്ഗീകരണം രണ്ട് തരം സംവേദനക്ഷമതയെ വേർതിരിച്ചറിയാൻ അനുവദിക്കുന്നു: 1) ജൈവവികാരങ്ങൾ (വിശപ്പ്, ദാഹം മുതലായവ) ഉൾപ്പെടുന്ന പ്രോട്ടോപതിക് (കൂടുതൽ പ്രാകൃതം, പ്രഭാവം, കുറവ് വ്യത്യാസം, പ്രാദേശികവൽക്കരണം); 2) എപിക്രിറ്റിക്കൽ (കൂടുതൽ സൂക്ഷ്മമായി വ്യത്യസ്തവും വസ്തുനിഷ്ഠവും യുക്തിസഹവും), അതിൽ പ്രധാന തരം മനുഷ്യ സംവേദനങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുന്നു. എപ്പിക്രിറ്റിക്കൽ സെൻസിറ്റിവിറ്റി ജനിതകമായി ചെറുപ്പമാണ്, ഇത് പ്രോട്ടോപതിക് സെൻസിറ്റിവിറ്റി നിയന്ത്രിക്കുന്നു.

5. സംവേദനങ്ങളുടെ സൈക്കോഫിസിക്സ്. സെൻസേഷൻ പരിധി.
ബാഹ്യ ഉത്തേജനങ്ങളിൽ സംവേദനങ്ങളെ ആശ്രയിക്കുന്നതിനുള്ള അടിസ്ഥാന നിയമങ്ങളാണ് സൈക്കോഫിസിക്സിലെ കേന്ദ്ര ചോദ്യം. അതിന്റെ അടിസ്ഥാനം ഇ.ജി. വെബറും ജി. ഫെക്നറും.
സൈക്കോഫിസിക്സിലെ പ്രധാന ചോദ്യം പരിധി സംബന്ധിച്ച ചോദ്യമാണ്. സംവേദനത്തിന്റെ കേവലവും വ്യത്യസ്തവുമായ പരിധികൾ അല്ലെങ്കിൽ സംവേദനത്തിന്റെ പരിധികളും വിവേചനത്തിന്റെ പരിധികളും (ഡിഫറൻഷ്യൽ) ഉണ്ട്. ഒരു പ്രകോപിപ്പിക്കുന്ന, അനലൈസറിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നത് എല്ലായ്പ്പോഴും ഒരു വികാരം ഉളവാക്കുന്നില്ല. ശരീരത്തിലേക്കുള്ള ഒരു ഫ്ലഫിന്റെ സ്പർശം അനുഭവിക്കാൻ കഴിയില്ല. വളരെ ശക്തമായ ഉത്തേജനം പ്രവർത്തിക്കുന്നുവെങ്കിൽ, സംവേദനം ഉണ്ടാകുന്നത് അവസാനിക്കുമ്പോൾ ഒരു പോയിന്റ് വരാം. 20 ആയിരത്തിലധികം ഹെർട്സ് ആവൃത്തിയിലുള്ള ശബ്ദങ്ങൾ ഞങ്ങൾ കേൾക്കുന്നില്ല. വളരെ ശക്തമായ ഒരു പ്രകോപനം വേദനയ്ക്ക് കാരണമാകും. തൽഫലമായി, ഒരു നിശ്ചിത തീവ്രതയുടെ ഉത്തേജനത്തിന്റെ പ്രവർത്തനത്തിൽ സംവേദനങ്ങൾ ഉയർന്നുവരുന്നു.

സംവേദനങ്ങളുടെ തീവ്രതയും ഉത്തേജനത്തിന്റെ ശക്തിയും തമ്മിലുള്ള ബന്ധത്തിന്റെ മന characteristicശാസ്ത്രപരമായ സ്വഭാവം സംവേദനക്ഷമതയുടെ പരിധി എന്ന ആശയം പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു. സംവേദനക്ഷമതയുടെ അത്തരം പരിധികൾ ഉണ്ട്: താഴ്ന്ന സമ്പൂർണ്ണ, അപ്പർ സമ്പൂർണ്ണ, വിവേചന പരിധി.

അനലൈസറിൽ പ്രവർത്തിക്കുമ്പോൾ ശ്രദ്ധിക്കപ്പെടാത്ത ഒരു സംവേദനം ഉണ്ടാക്കുന്ന ഏറ്റവും ചെറിയ ഉത്തേജക ശക്തിയെ വിളിക്കുന്നു സംവേദനക്ഷമതയുടെ താഴ്ന്ന കേവല പരിധി... താഴത്തെ പരിധി അനലൈസറിന്റെ സംവേദനക്ഷമതയെ വിശേഷിപ്പിക്കുന്നു. സമ്പൂർണ്ണ സംവേദനക്ഷമതയും ത്രെഷോൾഡ് മൂല്യവും തമ്മിൽ ഒരു ദൃശ്യ ബന്ധമുണ്ട്: താഴ്ന്ന പരിധി, ഉയർന്ന സംവേദനക്ഷമത, തിരിച്ചും. ഞങ്ങളുടെ വിശകലനങ്ങൾ വളരെ സെൻസിറ്റീവ് അവയവങ്ങളാണ്. അനുബന്ധ ഉത്തേജനങ്ങളുടെ വളരെ കുറഞ്ഞ energyർജ്ജം കൊണ്ട് അവർ ആവേശഭരിതരാണ്. ഇത് പ്രാഥമികമായി കേൾവി, കാഴ്ച, മണം എന്നിവയ്ക്ക് ബാധകമാണ്. അനുബന്ധ സുഗന്ധദ്രവ്യ പദാർത്ഥങ്ങൾക്കായുള്ള ഒരു മനുഷ്യ ഘ്രാണകോശത്തിന്റെ പരിധി 8 തന്മാത്രകളിൽ കവിയരുത്. രുചി സംവേദനങ്ങൾ ഉണർത്തുന്നതിന്, ഘ്രാണ സംവേദനം സൃഷ്ടിക്കുന്നതിനേക്കാൾ കുറഞ്ഞത് 25,000 മടങ്ങ് കൂടുതൽ തന്മാത്രകൾ നിങ്ങൾക്ക് ആവശ്യമാണ്. തന്നിരിക്കുന്ന തരത്തിലുള്ള സംവേദനം ഇപ്പോഴും നിലനിൽക്കുന്ന ഉത്തേജനത്തിന്റെ ശക്തി തന്നെ വിളിക്കപ്പെടുന്നു ഉയർന്ന സമ്പൂർണ്ണ സംവേദനക്ഷമത പരിധി... സംവേദനക്ഷമത പരിധി ഓരോ വ്യക്തിക്കും വ്യക്തിഗതമാണ്. ഈ മന patternശാസ്ത്രപരമായ മാതൃക അധ്യാപകൻ മുൻകൂട്ടി കാണണം, പ്രത്യേകിച്ച് പ്രാഥമിക ഗ്രേഡുകളിൽ. ചില കുട്ടികൾക്ക് ദൃശ്യ, ശ്രവണ സംവേദനക്ഷമത കുറഞ്ഞു. അവർക്ക് നന്നായി കാണാനും കേൾക്കാനും, അധ്യാപകന്റെ ഭാഷയും ബോർഡിലെ കുറിപ്പുകളും മികച്ച രീതിയിൽ പ്രദർശിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള സാഹചര്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്. ഇന്ദ്രിയങ്ങളുടെ സഹായത്തോടെ, ഒരു പ്രത്യേക ഉത്തേജനത്തിന്റെ സാന്നിധ്യം അല്ലെങ്കിൽ അഭാവം പ്രസ്താവിക്കാൻ മാത്രമല്ല, അവയുടെ ശക്തി, തീവ്രത, ഗുണനിലവാരം എന്നിവയാൽ ഉത്തേജകങ്ങളെ വേർതിരിച്ചറിയാനും കഴിയും.

സംവേദനങ്ങൾക്കിടയിൽ സൂക്ഷ്മമായ വ്യത്യാസങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കുന്ന അഭിനയ ഉത്തേജനത്തിന്റെ ശക്തി ചുരുങ്ങിയത് വിളിക്കുന്നു വിവേചനത്തിന്റെ പരിധി.

എങ്ങനെയെങ്കിലും എന്റെ മെമ്മറി എങ്ങനെ മികച്ചതാക്കാമെന്ന് ഞാൻ ചിന്തിച്ചു, ജീവിതത്തിലെ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട നിമിഷങ്ങൾ ഓർമ്മിക്കാൻ സ്പെഷ്യലിസ്റ്റുകളിലേക്ക് പോകേണ്ടതില്ല.

കാഴ്ച, കേൾവി, മണം, രുചി, സംവേദനങ്ങൾ, വികാരങ്ങൾ - എന്നിങ്ങനെയുള്ള എല്ലാ ധാരണ ചാനലുകളും ഉപയോഗിക്കേണ്ടത് അത്യാവശ്യമാണെന്ന് എനിക്ക് മനസ്സിലായി.

മാത്രമല്ല, അത്തരം ഓർമ്മകൾ ആത്മാവിനുള്ള നിധികളാണ്.

എല്ലാ ഇന്ദ്രിയങ്ങളുമുള്ള സംഭവങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള ധാരണ ജീവിതം പൂർണ്ണമായി ജീവിക്കാൻ നിങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു, അവരാണ് ജീവിതത്തിന്റെ ലളിതമായ നിമിഷങ്ങളെ ആഭരണങ്ങളാക്കി മാറ്റുന്നത്.

ഈ ലേഖനത്തിൽ ഞാൻ അതിനുള്ള വഴികൾ നിർദ്ദേശിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു 5 ഇന്ദ്രിയങ്ങൾ എങ്ങനെ വികസിപ്പിക്കാം, വിവരങ്ങളുടെ ധാരണ മെച്ചപ്പെടുത്തുകപുതിയ വികാരങ്ങളുമായി ജീവിതം പൂരിതമാക്കുക.

മുദ്രാവാക്യത്തിൽ എല്ലാ ദിവസവും ആരംഭിക്കാൻ ഞാൻ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു: ചുറ്റുമുള്ള ഈ അത്ഭുതകരമായ ലോകം ഞാൻ കണ്ടെത്തുന്നു!

ശ്രദ്ധ ഉൾപ്പെടുത്തുകയും ഒരു ചെറിയ ഗവേഷണം നടത്തുകയും ചെയ്യേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്.

5 ഇന്ദ്രിയങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കൽ: 5 ലളിതവും ഫലപ്രദവുമായ വ്യായാമങ്ങൾ

1. വിഷ്വൽ പെർസെപ്ഷൻ വികസനം: കണ്ണുകളെ ആനന്ദിപ്പിക്കുക

"കണ്ണ് സന്തോഷിക്കുന്നു" എന്ന പ്രയോഗം ഓർക്കുന്നുണ്ടോ? എന്തെങ്കിലും കാണാൻ സുഖമുള്ളപ്പോൾ അവർ സാധാരണയായി പറയുന്നത് ഇതാണ്.

നിങ്ങളെത്തന്നെ ആനന്ദിപ്പിക്കുകയും നിങ്ങളുടെ വിഷ്വൽ പെർസെപ്ഷൻ വികസിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്. ഇവ പുതിയ കാര്യങ്ങളല്ലായിരിക്കാം, പക്ഷേ നിങ്ങൾ ബോധപൂർവ്വം ശ്രദ്ധിക്കാൻ തുടങ്ങുമ്പോൾ - അവയുടെ അളവ്, നിറം, ഘടന, അസാധാരണത്വം, പ്രത്യേകത - ഇത് തലച്ചോറിലെ ഒരു പ്രതികരണത്തിന് കാരണമാകുന്നു

"ആഹാ, ഞാൻ എത്ര വ്യത്യസ്ത കാര്യങ്ങൾ കാണുന്നു" - "കാണാൻ അതിശയകരമാണ്!"

സ്വയം ചോദിക്കുക: എന്താണ് എന്റെ കണ്ണുകളെ സന്തോഷിപ്പിക്കുന്നത്? എനിക്ക് കാണാൻ എന്താണ് സുഖം?

സൂര്യൻ കടും ചുവപ്പായി തിളങ്ങുമ്പോൾ മനോഹരമായ സൂര്യാസ്തമയവും ആകാം.

നദി എങ്ങനെയാണ് ഒഴുകുന്നത്, അതിവേഗത്തിൽ മറികടന്ന്.

വയലിലെ ഗോതമ്പിന്റെ ചെവികളുടെ ചലനവും.

കൂടാതെ, വിഷ്വൽ പെർസെപ്ഷൻ വികസിപ്പിക്കുന്നതിന്, ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തിന്റെ വിശദാംശങ്ങൾ ശ്രദ്ധിക്കുക:

സ്റ്റോറിലെ വിൽപ്പനക്കാരന്റെ പേരെന്താണ്,
കെട്ടിടത്തിന് സമീപമുള്ള എത്ര നിരകൾ നിങ്ങൾ ജോലിക്ക് പോകുന്നു
സ്റ്റോറിൽ ടൈലുകൾ സ്ഥാപിച്ചിരിക്കുന്നത് എന്ത് മാതൃകയിലാണ്.

ചോദ്യം ഇതാണ്: ജീവിതത്തിന്റെ സന്തോഷവും വസന്തവും എങ്ങനെ തിരികെ നൽകും?

നമുക്ക് ചിന്തിക്കാം, ഇന്ദ്രിയ ധാരണയുടെ കേന്ദ്രം നമ്മുടെ ഹൃദയമാണെങ്കിൽ, അതിനെ പൂരിതമാക്കുന്ന ആന്റിനകൾ നമ്മുടെ വിരലുകൾ, ചർമ്മം, ചെവി, കണ്ണുകൾ, മൂക്ക്, നാവ് എന്നിവയാണ്.

ഇതിനർത്ഥം നമ്മൾ എത്രത്തോളം നമ്മെത്തന്നെ ആനന്ദിപ്പിക്കുന്നുവോ അത്രയും മനോഹരമായി കാണാനും കേൾക്കാനും, രുചിയുടെയും മണത്തിന്റെയും മുഴുവൻ വർണ്ണരാജി കണ്ടെത്താനും ഞങ്ങളെ അനുവദിക്കുക - ഈ ലോകം നമുക്ക് അനുഭവപ്പെടുന്തോറും ഞങ്ങൾക്ക് സന്തോഷം തോന്നുന്നു.

നിങ്ങളുടെ വികാരങ്ങളിൽ ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടത് എന്തുകൊണ്ട്?

വികാരങ്ങളാണ് ആത്മാവിന്റെ അനുഭവവും നമ്മുടെ ജീവിതത്തിന്റെ സമൃദ്ധിയും.

വികാരങ്ങൾ മെമ്മറിയുമായി നേരിട്ട് ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. വികാരങ്ങൾ ആത്മാവിന്റെ ഉപകരണമാണ്.ജീവിതത്തിൽ നിന്ന് ജീവിതത്തിലേക്ക് നമ്മിൽ അവശേഷിക്കുന്നത്.

അവ നമ്മെ വളരെയധികം സ്വാധീനിക്കുന്നു, വളരെയധികം വേദനയും ഉത്കണ്ഠയും ഉള്ളവർക്ക് കുട്ടിക്കാലം ഓർമ്മിക്കാൻ ചിലപ്പോൾ ബുദ്ധിമുട്ടാണ്, ഓർമ്മകൾ അത്തരം ഓർമ്മകളെ തടയുന്നു, ഒരു ഫ്യൂസായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു.

നല്ല വാർത്ത: ജീവിതത്തെക്കുറിച്ചുള്ള സംവേദനാത്മക ധാരണ പുന .സ്ഥാപിക്കാനാകും.

കുട്ടിക്കാലത്ത് നിങ്ങൾ ചെയ്യാൻ ഇഷ്ടപ്പെട്ടത് ഓർക്കുക, ഒരുപാട് സന്തോഷവും ഉല്ലാസവും ഉത്സാഹവും നൽകിയത് എന്താണ്?

കുട്ടിക്കാലത്തെ ഓർമകളിൽ മുഴുകി, ഒരു പര്യവേക്ഷകന്റെ കുട്ടികളുടെ സ്വാഭാവികതയോടും ആവേശത്തോടും കൂടി ലോകത്തെ ഒരു പുതിയ രീതിയിൽ നോക്കുക.

ഒടുവിൽ ഒരു ചിന്തകനെ ഉദ്ധരിക്കാൻ ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു:

ഓരോ നിമിഷവും ആഴത്തിലുള്ള ഉള്ളടക്കം നിറയ്ക്കാൻ ആർക്കാണ് കഴിയുക, അവൻ അനന്തമായി തന്റെ ആയുസ്സ് വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നു.

പി.എസ്. ഈ വിവരങ്ങളുടെ പ്രായോഗിക പ്രയോഗം നിങ്ങൾ കണ്ടെത്തുമെന്ന് എനിക്ക് ഉറപ്പുണ്ട്.

ഈ ലേഖനം നിങ്ങളുടെ സുഹൃത്തുക്കളുമായി പങ്കിടാൻ കഴിയുമെങ്കിൽ ഞാൻ നന്ദിയുള്ളവനായിരിക്കും.

ഇന്ന് നിങ്ങൾക്ക് എന്ത് വികാരം വളരുമെന്ന് എഴുതുക.

വിഷയം 4-5. വികാരവും ധാരണയും

മനസ്സിൽ ഒന്നുമില്ല

മുമ്പ് സെൻസേഷനിൽ ഉണ്ടായിരുന്നതെന്തും.

ഏണസ്റ്റ് ഹെയ്ൻ

വസ്തുക്കൾ, പ്രതിഭാസങ്ങൾ എന്നിവയെക്കുറിച്ചുള്ള മുഴുവൻ അറിവും കണക്കാക്കാൻ നിങ്ങൾ എപ്പോഴെങ്കിലും ചിന്തിച്ചിട്ടുണ്ടോ, അതായത്. നിങ്ങളെ ചുറ്റിപ്പറ്റിയുള്ള എല്ലാ കാര്യങ്ങളെക്കുറിച്ചും? ഇത്രയും സന്നദ്ധനായ ഒരു വ്യക്തി ഉണ്ടായിരുന്നിട്ടും കണക്ക് ചെയ്താലും, അറിവിന്റെ ശേഖരം വളരെ വലുതാണെന്നതിൽ അവൻ ആശ്ചര്യപ്പെടും.

 നമുക്ക് ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് എങ്ങനെ ലഭിക്കും?

പ്രത്യേക മാനസിക പ്രക്രിയകളുടെ സഹായത്തോടെ നമുക്ക് ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ആദ്യ അറിവ് ഒരു വ്യക്തിക്ക് ലഭിക്കുന്നു - സംവേദനവും ധാരണയും.

അറിവും ധാരണയുമാണ് അറിവിന്റെ പ്രാഥമിക ദാതാവ്. അവർക്ക് നന്ദി, ഒരു വ്യക്തി വസ്തുക്കളെയും പ്രതിഭാസങ്ങളെയും നിറം, മണം, രുചി, താപനില, സുഗമത, വലുപ്പം, അളവ്, മറ്റ് സവിശേഷതകൾ എന്നിവയിൽ വേർതിരിക്കുന്നു.

സംവേദനങ്ങളും ധാരണകളും കൂടുതൽ സങ്കീർണ്ണമായ മാനസിക പ്രക്രിയകൾക്ക് അടിവരയിടുന്നു - ചിന്ത, ഓർമ്മ, ഭാവന.

സംവേദനങ്ങളിലൂടെയും ധാരണകളിലൂടെയും ശേഖരിച്ച ആശയങ്ങൾക്ക് നന്ദി, നമുക്ക് ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്ത് സ്വയം പൊരുത്തപ്പെടാനും ഓറിയന്റുചെയ്യാനും ഞങ്ങൾ പഠിക്കുന്നു.

ഏറ്റവും ലളിതമായ ഉദാഹരണങ്ങളിൽ ഒന്ന് നമുക്ക് എടുക്കാം. ഞങ്ങൾ ചെറുതായി വസ്ത്രം ധരിക്കുകയും കുടയില്ലാതെ മഴയിൽ കുടുങ്ങുകയും ചെയ്താൽ, ഞങ്ങൾ നനഞ്ഞ വസ്ത്രത്തിൽ, വൃത്തികെട്ട, തണുത്തുറഞ്ഞ വീട്ടിലേക്ക് മടങ്ങും. പാഠം ശരിയായില്ല - ഞങ്ങളുടെ അസുഖകരമായ സംവേദനങ്ങൾ ഞങ്ങൾ ഓർക്കുന്നു. അടുത്ത തവണ, ഞങ്ങൾ വീട്ടിൽ നിന്ന് പോകുമ്പോൾ, കാലാവസ്ഥാ പ്രവചനം കേൾക്കുകയും ഒരു കുട എടുക്കുക മാത്രമല്ല, റെയിൻകോട്ട് അല്ലെങ്കിൽ ജാക്കറ്റ്, അനുയോജ്യമായ ഷൂസ് എന്നിവ ധരിക്കുകയും ചെയ്യും.

വികാരങ്ങളും ധാരണകളും സമാനമാണ്, എന്നാൽ അവ തമ്മിൽ കാര്യമായ വ്യത്യാസങ്ങളുണ്ട്.

^ എന്താണ് സംവേദനം?

ഒ
വസ്തുവുമായുള്ള നേരിട്ടുള്ള സമ്പർക്കത്തിൽ നിന്നാണ് സംവേദനങ്ങൾ ഉണ്ടാകുന്നത്. ഉദാഹരണത്തിന്, ആപ്പിൾ രുചിക്കുമ്പോൾ നമുക്ക് പരിചരിച്ച രുചിയെക്കുറിച്ച് നമ്മൾ പഠിക്കുന്നു. ഇത് ചുവപ്പ്, മനോഹരമായി കാണപ്പെടുന്നു, നിങ്ങൾ ഒരു കടി എടുക്കുമ്പോൾ അത് പുളിച്ചതായി മാറും.

ഞങ്ങളുടെ പ്രിയപ്പെട്ട ആപ്പിൾ ഇനം എങ്ങനെ വന്നു? ഞങ്ങൾ വ്യത്യസ്ത ഇനങ്ങൾ പരീക്ഷിച്ചു, ഞങ്ങളുടെ വികാരങ്ങൾ സംഗ്രഹിച്ചു - ഈ ആപ്പിൾ ചിലർക്ക് മധുരമാണ്, മറ്റുള്ളവർക്ക് മധുരവും പുളിയും, മറ്റുള്ളവർക്ക് പുളിയും - എനിക്ക് ഇത് ഇഷ്ടമാണ്. എന്നിരുന്നാലും, എല്ലാ ആപ്പിളുകളും ഇഷ്ടപ്പെടുന്ന ആളുകളുണ്ട്.

^ സംവേദനം എന്നത് ഒരു വ്യക്തിയിൽ സംഭവിക്കുന്ന ഒരു മാനസിക പ്രക്രിയയാണ്. വ്യക്തി ഈ വസ്തുക്കളുടെയും പ്രതിഭാസങ്ങളുടെയും സവിശേഷതകൾ. "വ്യക്തിഗത" എന്ന വാക്കിന് അടിവരയിടുക.

ചുറ്റുമുള്ള എല്ലാ വസ്തുക്കൾക്കും നിരവധി ഗുണങ്ങളുണ്ട്. മേശയിൽ സ്പർശിക്കുക. നിനക്ക് എന്ത് തോന്നുന്നു? സ്പർശിച്ചുകഴിഞ്ഞാൽ, ഞങ്ങൾക്ക് അറിവ് ലഭിക്കുന്നത് മുഴുവൻ മേശയെക്കുറിച്ചല്ല, മറിച്ച് അതിന്റെ വ്യക്തിഗത സവിശേഷതകളെക്കുറിച്ച് മാത്രമാണ് - ഇത് കഠിനവും വരണ്ടതും പരുക്കനുമാണ്. ഇപ്പോൾ മേശയിലേക്ക് നോക്കുക. അവൾ എങ്ങനെയാണ് ഇരിക്കുന്നത്? കാഴ്ചയിലൂടെ, മേശയ്ക്ക് ഒരു പ്രത്യേക നിറവും ആകൃതിയും ഉണ്ടെന്ന് നമുക്ക് പറയാം (ചാരനിറം, വൃത്തികെട്ട, എഴുത്ത് കൊണ്ട് പൊതിഞ്ഞ, ദീർഘചതുരം മുതലായവ). നിങ്ങളുടെ മേശയിൽ മുട്ടുക. നിനക്ക് എന്ത് തോന്നുന്നു? കേൾക്കുന്നതിലൂടെ, മേശ തടി ആണെന്നും മങ്ങിയ ശബ്ദം ഉണ്ടെന്നും ഞങ്ങൾ നിർണ്ണയിക്കുന്നു.

ഇവയെല്ലാം നമുക്ക് ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തെക്കുറിച്ച് പഠിക്കുന്ന പ്രത്യേക സംവേദനങ്ങളുടെ ഉദാഹരണങ്ങളാണ്. ഓർക്കുക: സംവേദനങ്ങളിലൂടെ നമുക്ക് വിവരങ്ങൾ ലഭിക്കുന്നത് മുഴുവൻ വസ്തുവിനെക്കുറിച്ചല്ല, മറിച്ച് അതിന്റെ വ്യക്തിഗത സവിശേഷതകളെക്കുറിച്ചാണ്.

^ സംവേദനത്തിന്റെ സംവിധാനങ്ങൾ.

സംവേദനങ്ങൾ എന്താണെന്ന് കൂടുതൽ വ്യക്തമാക്കുന്നതിന്, ഈ പ്രക്രിയ എങ്ങനെ നടക്കുന്നുവെന്ന് നമുക്ക് പരിഗണിക്കാം.

അത്തരമൊരു ആശയം നിങ്ങൾ കേട്ടിട്ടുണ്ടോ " അനലൈസറുകൾ"? അത് ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തിന്റെ സൂക്ഷ്മമായ വിശകലനം ഉണ്ടാക്കുന്ന ഒരു സങ്കീർണ്ണ നാഡീ സംവിധാനം, അതായത്. അതിന്റെ വ്യക്തിഗത ഘടകങ്ങളും സവിശേഷതകളും ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യുന്നു.ഓരോ വിശകലനവും ചില വിവരങ്ങൾ വേർതിരിച്ചെടുക്കുന്നതിനും വിശകലനം ചെയ്യുന്നതിനും അനുയോജ്യമാണ്. മനുഷ്യരിലെ ഏറ്റവും പ്രശസ്തമായ അനലൈസറുകൾ: വിഷ്വൽ, ഓഡിറ്ററി, ഗസ്റ്റേറ്ററി, ഗന്ധം, സ്പർശം - അഞ്ച് അടിസ്ഥാന ഇന്ദ്രിയങ്ങൾക്ക്.

ഓരോ വിശകലനത്തിനും ഒരു പ്രത്യേക ഘടനയുണ്ട്:

1) റിസപ്റ്ററുകൾ- ഇന്ദ്രിയങ്ങൾ (കണ്ണ്, ചെവി, നാവ്, മൂക്ക്, ചർമ്മം, പേശികൾ);

2) കണ്ടക്ടർ- റിസപ്റ്ററുകളിൽ നിന്ന് തലച്ചോറിലേക്കുള്ള നാഡി നാരുകൾ;

3) കേന്ദ്ര വകുപ്പുകൾസെറിബ്രൽ കോർട്ടക്സിൽ.

എങ്ങനെയാണ് സംവേദനം ഉണ്ടാകുന്നത്? ഉദാഹരണത്തിന്, ഞങ്ങൾ മേശയിൽ തൊട്ടു. വിരലുകളുടെ തൊലിയിലെ റിസപ്റ്ററുകൾക്ക് ഒരു സിഗ്നൽ ലഭിച്ചു, അവർ അത് കണ്ടക്ടർമാർക്കൊപ്പം സെറിബ്രൽ കോർട്ടക്സിലേക്ക് കൈമാറുന്നു, അവിടെ ലഭിച്ച വിവരങ്ങളുടെ സങ്കീർണ്ണമായ പ്രോസസ്സിംഗ് നടക്കുന്നു (വാസ്തവത്തിൽ, സംവേദനം സംഭവിക്കുന്നു) കൂടാതെ വ്യക്തിക്ക് മേശയാണെന്ന അറിവ് ലഭിക്കുന്നു തണുപ്പ്, പരുക്കൻ മുതലായവ.

അല്ലെങ്കിൽ ഒരു ചൂടുള്ള ഇരുമ്പ് ... സെറിബ്രൽ കോർട്ടക്സിൽ, വിവരങ്ങൾ പ്രോസസ്സ് ചെയ്യുകയും ഒരു തൽക്ഷണ നിഗമനത്തിലെത്തുകയും ചെയ്യുന്നു: ചൂടും വേദനയും. ഉടനെ ഒരു റിട്ടേൺ സിഗ്നൽ ഉണ്ട്: കൈ പിൻവലിക്കാൻ.

എല്ലാ അനലൈസർ വകുപ്പുകളും മൊത്തത്തിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നു. ഒരു ഭാഗം കേടായെങ്കിൽ, സംവേദനം ഉദിക്കുന്നില്ല. ഉദാഹരണത്തിന്, ജന്മനാ അന്ധരായ ആളുകൾക്ക് ഒരിക്കലും വർണ്ണ സംവേദനം അറിയില്ല.

നമുക്ക് ചുറ്റുമുള്ള ലോകം അറിയുകയും ഇന്ദ്രിയങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് പരസ്പരം ആശയവിനിമയം നടത്തുകയും ചെയ്യുന്നു: കണ്ണുകൾ, ചെവി, മൂക്ക്, ചർമ്മം, നാവ്. ഈ അവയവങ്ങളിലൂടെ, വിവരങ്ങൾ തലച്ചോറിലേക്ക് പ്രവേശിക്കുന്നു, നമ്മൾ എവിടെയാണെന്നും നമുക്ക് ചുറ്റും എന്താണ് സംഭവിക്കുന്നതെന്നും മറ്റും നമുക്കറിയാം.

ഒരു വ്യക്തി എങ്ങനെയാണ് ശബ്ദം കേൾക്കുന്നതെന്ന് ചിന്തിക്കുക? "ഞാൻ എന്റെ ചെവി കൊണ്ട് കേൾക്കുന്നു!" - നിങ്ങൾ പറഞ്ഞേക്കാം, പക്ഷേ ഇത് അപൂർണ്ണമായ ഉത്തരമാണ്. സങ്കീർണ്ണമായ ഒരു ശ്രവണ അവയവത്തിന്റെ സഹായത്തോടെ ഒരു വ്യക്തി കേൾക്കുന്നു. ചെവി അതിന്റെ ഒരു ഭാഗം മാത്രമാണ്.

ഉണ്ട് ഷെൽ, അല്ലെങ്കിൽ പുറം ചെവി, ഒരു വ്യക്തി വായുവിന്റെ വൈബ്രേഷനുകൾ പിടിക്കുന്ന സഹായത്തോടെയുള്ള ഒരു ഫണലാണ്. ഓഡിറ്ററി കനാലിലൂടെ കടന്നുപോയ അവർ ചെവിയിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നു. മെംബറേൻ വൈബ്രേഷനുകൾ ഓഡിറ്ററി ഓസിക്കിളുകളിലേക്ക് പകരുകയും അകത്തെ ചെവിയിൽ എത്തുകയും ചെയ്യുന്നു. ഞരമ്പുകളോടൊപ്പം, പ്രേരണകൾ സെറിബ്രൽ കോർട്ടക്സിൽ സ്ഥിതിചെയ്യുന്ന ഓഡിറ്ററി കേന്ദ്രത്തിൽ എത്തുന്നു. അതിന്റെ സഹായത്തോടെ മാത്രമേ നമുക്ക് ശബ്ദ സിഗ്നലുകൾ തിരിച്ചറിയാൻ കഴിയൂ.

ഇങ്ങനെയാണ് സംവേദനങ്ങൾ ഉണ്ടാകുന്നത്. ചുറ്റുമുള്ള വസ്തുക്കളും പ്രതിഭാസങ്ങളും അനലൈസറുകളെ (ഇന്ദ്രിയ അവയവങ്ങൾ) ബാധിക്കുമ്പോൾ സംവേദനങ്ങൾ ഉണ്ടാകുന്നുവെന്ന് നിർവചനം സൂചിപ്പിച്ചത് വെറുതെയല്ല.

Sens സംവേദനങ്ങളുടെ തരങ്ങൾ.

നിങ്ങൾ ഇതിനകം മനസ്സിലാക്കിയതുപോലെ വികാരങ്ങൾ വ്യത്യസ്തമാണ്. ഒരു വ്യക്തിയുടെ പഞ്ചേന്ദ്രിയങ്ങളുമായി ബന്ധപ്പെട്ട പ്രധാന സംവേദനങ്ങൾ വേർതിരിച്ചിരിക്കുന്നു.

1. ദൃശ്യ സംവേദനങ്ങൾ. അവരിലൂടെ, ആരോഗ്യമുള്ള ഒരു വ്യക്തിക്ക് ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തെക്കുറിച്ചുള്ള 80% വിവരങ്ങളും ലഭിക്കുന്നു - നിറത്തിന്റെയും പ്രകാശത്തിന്റെയും സംവേദനം.


എന്താണ്, വിഷ്വൽ സെൻസേഷനുകൾക്ക് നന്ദി, നമുക്ക് ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തെക്കുറിച്ച് പറയാൻ കഴിയുമോ?

വിഷ്വൽ സംവേദനങ്ങൾ ബഹിരാകാശത്ത് ഓറിയന്റേറ്റ് ചെയ്യാൻ സഹായിക്കുന്നു.

നിറങ്ങൾ ഒരു വ്യക്തിയെ വ്യത്യസ്ത രീതികളിൽ ബാധിക്കുന്നു.

ചുവപ്പ്- ഉത്തേജിപ്പിക്കുന്നു, സജീവമാക്കുന്നു;

ഓറഞ്ച്- സന്തോഷവും സന്തോഷവും, സൗഹാർദ്ദപരവും;

മഞ്ഞ- ,ഷ്മളമായ, igർജ്ജസ്വലമായ, ഉല്ലാസകരമായ, വഞ്ചനാപരമായ;

പച്ച- ശാന്തമായ, സുഖപ്രദമായ മാനസികാവസ്ഥ;

നീല- ശാന്തമായ, ഗൗരവമുള്ള, ദു sadഖകരമായ, മാനസിക ജോലികളിലേക്ക് ട്യൂൺ ചെയ്യുക, അതിൽ ധാരാളം ഉണ്ടെങ്കിൽ അത് തണുപ്പിന് കാരണമാകുന്നു;

പർപ്പിൾ- നിഗൂ ,മായ, ചുവപ്പും നീലയും ചേർന്നത്: ആകർഷിക്കുകയും പിന്തിരിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു, ആവേശവും സങ്കടവും.

2. ഓഡിറ്ററി സംവേദനങ്ങൾ. ആരോഗ്യമുള്ള വ്യക്തിയിൽ പ്രാധാന്യത്തിൽ രണ്ടാം സ്ഥാനം. ഒരു വ്യക്തിയുടെ പ്രധാന ലക്ഷ്യം സംഭാഷണത്തിന്റെയും മറ്റ് ഓഡിയോ സിഗ്നലുകളുടെയും അംഗീകാരം .

സംഭാഷണം, സംഗീതം, ശബ്ദ സംവേദനങ്ങൾ എന്നിവ അനുവദിക്കുക.

ശക്തമായ ശബ്ദം ഒരു വ്യക്തിയെ പ്രതികൂലമായി ബാധിക്കുന്നു (മാനസിക പ്രവർത്തനത്തിലും ഹൃദയ സിസ്റ്റത്തിലും).

എന്തുകൊണ്ടാണ് ഞങ്ങൾക്ക് രണ്ട് ചെവികൾ വേണ്ടത്? ഒരുപക്ഷേ ഒന്ന് മതിയാകുമോ? ശബ്ദത്തിന്റെ ഉറവിടം നിർണ്ണയിക്കാൻ രണ്ട് ചെവികൾ നിങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു. നിങ്ങൾ ഒരു ചെവി അടയ്ക്കുകയാണെങ്കിൽ, ശബ്ദം എവിടെ നിന്നാണ് വരുന്നതെന്ന് നിർണ്ണയിക്കാൻ, നിങ്ങൾ എല്ലാ ദിശകളിലേക്കും തല തിരിക്കേണ്ടതുണ്ട്.

മനുഷ്യ ജീവിതത്തിൽ കേൾവിയുടെ പ്രാധാന്യം വളരെ വലുതാണ്. കേൾവിയുടെ സഹായത്തോടെ ആളുകൾക്ക് വിവരങ്ങൾ ലഭിക്കുകയും പരസ്പരം ആശയവിനിമയം നടത്തുകയും ചെയ്യുന്നു.

കുട്ടി മുതിർന്നവരുടെ സംസാരം കേൾക്കുന്നു, ആദ്യം അവൻ ശബ്ദങ്ങൾ തിരിച്ചറിയുന്നു, തുടർന്ന് അവരെ അനുകരിക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു. ക്രമേണ, അവൻ വ്യക്തിഗത ശബ്ദങ്ങൾ, വാക്കുകൾ, തുടർന്ന് മാസ്റ്റേഴ്സ് സ്പീച്ച് ഉച്ചരിക്കാൻ പഠിക്കുന്നു.

പിൻഭാഗം 1. ലളിതമായ പരീക്ഷണത്തിലൂടെ ആരാണ് മികച്ച കേൾവിശക്തി ഉള്ളതെന്ന് പരിശോധിക്കുക. ഇത് ചെയ്യുന്നതിന്, നിങ്ങൾ ഒന്നര മീറ്റർ അകലെ പരസ്പരം വശങ്ങളിൽ ഇരുന്ന് കണ്ണുകൾ അടയ്ക്കേണ്ടതുണ്ട്. അവതാരകൻ തന്റെ വാച്ച് ഉപയോഗിച്ച് നിങ്ങളെ സമീപിക്കുകയും അകന്നുപോകുകയും ചെയ്യുന്നു. നിങ്ങൾ ഒരു ടിക്ക് കേൾക്കുമ്പോൾ, "ഞാൻ കേൾക്കുന്നു" എന്ന് പറയും. കേൾക്കുന്നത് നിർത്തി, - "ഞാൻ കേൾക്കുന്നില്ല."

3. രുചി സംവേദനങ്ങൾ. ഒരു വ്യക്തിക്ക് നാവിൽ രുചി മുകുളങ്ങളുണ്ട്, അവയ്ക്ക് ഉത്തരവാദിത്തമുണ്ട് നാല് രുചി സംവേദനങ്ങൾ ... നാവിന്റെ അഗ്രം മധുരമുള്ള സംവേദനങ്ങൾ തിരിച്ചറിയുന്നു, നാവിന്റെ പിൻഭാഗം കയ്പേറിയതാണ്, നാവിന്റെ വശങ്ങൾ ഉപ്പും പുളിയും ആണ്.

ഒരു വ്യക്തി സംതൃപ്തനാകുമ്പോൾ, രുചിയുടെ പങ്ക് വർദ്ധിക്കും, അതേസമയം വിശക്കുന്ന ഒരാൾ രുചികരമായ ഭക്ഷണം കഴിക്കും.

വ്യത്യസ്ത ചേരുവകളും രുചി സങ്കീർണ്ണവും ചേർന്നതാണ് ഭക്ഷണം. ഭക്ഷണം കഴിക്കുമ്പോൾ, അന്തരീക്ഷ മർദ്ദത്തിലെ മാറ്റങ്ങൾ കാരണം നമുക്ക് ചൂടും തണുപ്പും ചിലപ്പോൾ തലവേദനയും അനുഭവപ്പെടും, ഇതെല്ലാം ഭക്ഷണത്തിന്റെ രുചിയെ ബാധിക്കുന്നു. കൂടാതെ, ഗസ്റ്റേറ്ററി സംവേദനങ്ങൾ അവയുടെ ശുദ്ധമായ രൂപത്തിൽ കാണപ്പെടുന്നില്ല, അവ ഗന്ധമുള്ള സംവേദനങ്ങളുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. ഒരു മണിക്കൂറിനുള്ളിൽ "രുചി" എന്ന് നമ്മൾ കരുതുന്നത് യഥാർത്ഥത്തിൽ ഒരു മണം ആണ്. ഉദാഹരണത്തിന്, കാപ്പി, ചായ, പുകയില, നാരങ്ങകൾ രുചിയുടെ അവയവത്തേക്കാൾ ഗന്ധത്തിന്റെ അവയവത്തെ ഉത്തേജിപ്പിക്കുന്നു.

4
... അസുഖകരമായ സംവേദനങ്ങൾ. ഉത്തരവാദിത്തമുണ്ട് ദുർഗന്ധം തിരിച്ചറിയൽ. ഒരു ആധുനിക വ്യക്തിയെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം, ലോകത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവിൽ അവർ നിസ്സാരമായ പങ്ക് വഹിക്കുന്നു, പക്ഷേ അവ ഒരു വ്യക്തിയുടെ വൈകാരിക പശ്ചാത്തലത്തെയും ക്ഷേമത്തെയും ബാധിക്കുന്നു.

കാഴ്ചയ്ക്കും കേൾവിക്കും കേടുപാടുകൾ സംഭവിക്കുമ്പോൾ, ഘ്രാണ സംവേദനങ്ങൾ പ്രാധാന്യമർഹിക്കുന്നു.

എം
നായയെപ്പോലെ പല മൃഗങ്ങളും പൂർണ്ണമായും അവയുടെ സുഗന്ധത്തിൽ ജീവിക്കുന്നു. നമ്മുടെ മൂക്കിൽ, വാസനയ്ക്ക് കാരണമാകുന്ന സെൻസറി സെല്ലുകളുടെ മെംബ്രൺ, ഇരുവശത്തും ഒരു നഖത്തിന്റെ വലുപ്പമുള്ള ഒരു പ്രദേശം ഉൾക്കൊള്ളുന്നു. ഒരു നായയിൽ, അത് നേരെയാക്കിയാൽ, അത് ശരീരത്തിന്റെ പകുതിയിലധികം മൂടും. ഒരു വ്യക്തിയുടെ ദുർബലമായ ഗന്ധം മറ്റ് ഇന്ദ്രിയ അവയവങ്ങളുടെ ഉയർന്ന വികാസത്താൽ നഷ്ടപരിഹാരം നൽകുന്നു.

വഴിയിൽ, ഞങ്ങൾ ശ്വസിക്കുമ്പോൾ, വായുപ്രവാഹം മെംബറേൻ കടന്നുപോകുന്നു, അതിനാൽ ഞങ്ങൾ മണക്കേണ്ടതുണ്ട് - മണം അനുഭവിക്കാൻ വായു സ്തരത്തിന് മുകളിലൂടെ കടന്നുപോകട്ടെ.

നമുക്ക് കണ്ടെത്താനാകുന്ന അഞ്ച് പ്രധാന തരം സുഗന്ധങ്ങളുണ്ട്: 1. പുഷ്പം; 2. മസാലകൾ (നാരങ്ങ, ആപ്പിൾ), 3. വൃത്തികെട്ട (ചീഞ്ഞ മുട്ടകൾ, ചീസ്), 4. പൊള്ളലേറ്റത് (കാപ്പി, കൊക്കോ), 5. അതീതമായ (മദ്യം, കർപ്പൂരം).

 ഒരു വ്യക്തിക്ക് രുചിയും മണവും ആവശ്യമായിരിക്കുന്നത് എന്തുകൊണ്ട്?

5. സ്പർശിക്കുന്ന സംവേദനങ്ങൾ - വസ്തുക്കളിൽ സ്പർശിക്കുമ്പോൾ ചർമ്മത്തിന്റെയും മോട്ടോർ സംവേദനങ്ങളുടെയും സംയോജനം.

അവരുടെ സഹായത്തോടെ ഒരു ചെറിയ കുട്ടി ലോകം പഠിക്കുന്നു.

ഉണ്ട് കാഴ്ചയില്ലാത്ത ആളുകൾ, ദിശാബോധത്തിന്റെയും വിജ്ഞാനത്തിന്റെയും ഒരു പ്രധാന മാർഗമാണിത്. ഉദാഹരണത്തിന്, വായിക്കുമ്പോൾ ബ്രെയിൽ ഉപയോഗിക്കുന്നു. ബധിരരായ ആളുകൾക്ക്, സംഭാഷകൻ എന്താണ് പറയുന്നതെന്ന് മനസിലാക്കാൻ, വോക്കൽ കോഡുകളുടെ ചലനത്തിലൂടെ സംസാരം തിരിച്ചറിയാൻ കഴിയും (സ്പീക്കറുടെ കഴുത്തിന് നേരെ കൈ പുറകിൽ വയ്ക്കുക).

ബധിര-അന്ധ-teമയായ എലീന കെല്ലറിന്, സ്പർശന-മോട്ടോർ പഠന സംവിധാനത്തിലൂടെ, സമൂഹത്തിൽ പൂർണ്ണമായി നിലനിൽക്കാൻ കഴിഞ്ഞു. അവൾ വിദ്യാഭ്യാസം നേടി, ഇൻസ്റ്റിറ്റ്യൂട്ടിൽ നിന്ന് ബിരുദം നേടി, അവളുടെ പ്രബന്ധത്തെ പ്രതിരോധിച്ചു, വികലാംഗരുടെ തൊഴിലിനായി സർക്കാരിൽ ഒരു സ്ഥാനം വഹിച്ചു.

താപനില, വേദന, മർദ്ദം, ഈർപ്പം മുതലായവയുടെ സംവേദനങ്ങൾ സ്പർശനവുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു.

ഇവയാണ് പ്രധാന തരം സംവേദനങ്ങൾ. ^ മറ്റുള്ളവർ ഉണ്ട് .

6. ജൈവ - വിശപ്പ്, ദാഹം, തൃപ്തി, ശ്വാസംമുട്ടൽ, വയറുവേദന മുതലായവ.ഈ സംവേദനങ്ങൾക്കുള്ള റിസപ്റ്ററുകൾ ആന്തരിക അവയവങ്ങളുടെ അനുബന്ധ മതിലുകളിൽ സ്ഥിതിചെയ്യുന്നു: അന്നനാളം, ആമാശയം, കുടൽ.

വി
വിശപ്പിന്റെ സംവേദനം ഇതിന് അറിയപ്പെടുന്നു. പക്ഷേ, വിശക്കുമ്പോൾ നമുക്ക് എങ്ങനെ അറിയാം? പലരും കരുതുന്നതുപോലെ വിശപ്പിന് ഒഴിഞ്ഞ വയറുമായി യാതൊരു ബന്ധവുമില്ല. എല്ലാത്തിനുമുപരി, രോഗികൾ പലപ്പോഴും, ആമാശയത്തിൽ ഭക്ഷണത്തിന്റെ അഭാവമുണ്ടായിട്ടും, കഴിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നില്ല.

ചില പോഷകങ്ങൾ രക്തത്തിൽ കുറയുമ്പോഴാണ് വിശപ്പ് അനുഭവപ്പെടുന്നത്. തലച്ചോറിൽ സ്ഥിതിചെയ്യുന്ന "വിശപ്പ് കേന്ദ്രത്തിലേക്ക്" ഒരു സിഗ്നൽ അയയ്ക്കുന്നു - ആമാശയത്തിന്റെയും കുടലിന്റെയും പ്രവർത്തനം സജീവമാക്കുന്നു. അതുകൊണ്ടാണ് വിശക്കുന്ന ഒരു വ്യക്തി പലപ്പോഴും അവന്റെ വയറുണ്ടാക്കുന്നത് കേൾക്കുന്നത്.

നിങ്ങൾക്ക് എത്രനേരം ഭക്ഷണമില്ലാതെ കഴിയാനാകും? അത് വ്യക്തിയെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു. വളരെ ശാന്തനായ ഒരാൾക്ക് കൂടുതൽ നേരം ഭക്ഷണം കഴിക്കാൻ കഴിയില്ല, കാരണം അവന്റെ ശരീരത്തിലെ പ്രോട്ടീൻ കരുതൽ വളരെ ആവേശഭരിതനായ വ്യക്തിയെക്കാൾ സാവധാനം കഴിക്കുന്നു. ദക്ഷിണാഫ്രിക്കയിലെ ഒരു സ്ത്രീ ഉപവാസത്തിന്റെ ലോക റെക്കോർഡ് അവകാശപ്പെട്ടു, അവളുടെ അഭിപ്രായത്തിൽ, 102 ദിവസം മുഴുവൻ വെള്ളത്തിൽ മാത്രം ജീവിച്ചു!

^ 7. കൈനെസ്തെറ്റിക് (മോട്ടോർ) സംവേദനങ്ങൾ - ചലനത്തിന്റെയും ശരീരഭാഗങ്ങളുടെ സ്ഥാനത്തിന്റെയും സംവേദനങ്ങൾ ... ഒരു ചെറിയ പരീക്ഷണം നടത്തുക. നിങ്ങളുടെ കണ്ണുകൾ അടച്ച് ചില പോസുകളിൽ നിൽക്കുക: "ശ്രദ്ധയിൽ" എന്ന കമാൻഡ് നടപ്പിലാക്കുക, തുടർന്ന് വീണ്ടും അതേ പോസ് എടുക്കുക. ചിന്തിക്കുക, പഞ്ചേന്ദ്രിയങ്ങളിൽ ഏതിനാണ് നിങ്ങൾ ചലനം ആവർത്തിച്ചത്? അതൊരു ചലന വികാരമായിരുന്നു , പേശികൾ, അസ്ഥിബന്ധങ്ങൾ, സന്ധികൾ എന്നിവയിൽ സ്ഥിതിചെയ്യുന്ന റിസപ്റ്ററുകളുടെ പ്രകോപനം മൂലമാണ്.

നടക്കുമ്പോഴും നൃത്തം ചെയ്യുമ്പോഴും സൈക്ലിംഗ് ചെയ്യുമ്പോഴും അകത്തെ ചെവിയുടെ വെസ്റ്റിബുലാർ ഉപകരണത്തിന് നന്ദി, നമ്മുടെ ചലനത്തിന്റെ വേഗതയിലോ ദിശയിലോ ഒരു മാറ്റം അനുഭവപ്പെടുന്നു.

8^ ... വൈബ്രേഷൻ സംവേദനങ്ങൾ - ചലിക്കുന്നതോ വൈബ്രേറ്റുചെയ്യുന്നതോ ആയ ശരീരങ്ങളാൽ ഉണ്ടാകുന്ന വായു വൈബ്രേഷനുകൾ ശരീരത്തിന്റെ ഉപരിതലത്തെ ബാധിക്കുമ്പോൾ ഉണ്ടാകുന്നു��. ബധിരരും അന്ധരുമായവരിൽ അവർ ഒരു പ്രധാന പങ്ക് വഹിക്കുന്നു. ബധിര-അന്ധരായ ആളുകൾ ഈ സംവേദനങ്ങളുടെ സഹായത്തോടെ ഗതാഗതത്തിന്റെ സമീപനത്തെക്കുറിച്ച് പഠിക്കുന്നു, ഒരു വ്യക്തി, സംസാരിക്കുന്ന വ്യക്തിയുടെ ചുണ്ടുകളിൽ സ്പർശിക്കുകയും അവരുടെ വൈബ്രേഷൻ അനുഭവപ്പെടുകയും ചെയ്യുന്നു, അക്ഷരങ്ങൾ പഠിക്കാനും ഭാവിയിൽ സംസാരിക്കാനും കഴിയും.

വെവ്വേറെ വേർതിരിക്കുക സബ്സെൻസറി (സബ്‌ട്രെഷോൾഡ്) സംവേദനങ്ങൾ.സാധാരണ ഇന്ദ്രിയങ്ങളുടെ സഹായത്തോടെ ഒരു വ്യക്തിക്ക് അവന്റെ സംവേദനക്ഷമതയുടെ താഴ്ന്ന പരിധിക്ക് അപ്പുറത്തുള്ള ഉത്തേജനങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കാൻ കഴിയുമെന്നതിന് തെളിവുകളുണ്ട്, അതായത്. ഒരു വ്യക്തി തനിക്ക് അറിയാവുന്ന സിഗ്നലുകളോട് മാത്രമല്ല, അവനറിയാത്ത സിഗ്നലുകളോടും പ്രതികരിക്കുന്നു. മുൻകരുതലുകളും ദീർഘവീക്ഷണവും ഇതിൽ നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്നു.

^ യഥാർത്ഥ ജീവിത ഉദാഹരണങ്ങൾ:

1... സോണിക് 1952 ൽ മകളുമായി ഒരു പരീക്ഷണം നടത്തി. അടുക്കളയിൽ, പ്രഭാതഭക്ഷണ സമയത്ത്, മകൾ ബട്ടണിൽ വിരൽ വച്ചു, അതിലേക്ക് കറന്റ് വിതരണം ചെയ്തു. വെളിച്ചം വന്നപ്പോൾ, കറന്റ് ഒഴുകി, ബട്ടണിൽ നിന്ന് വിരൽ എടുക്കാൻ നിങ്ങൾക്ക് സമയമുണ്ടായിരുന്നു. കാലക്രമേണ, ഒരു ബൾബില്ലാതെ, ആ പെൺകുട്ടി വിരൽ വലിച്ചെടുത്ത്, ഉപവിഭാഗ സംവേദനങ്ങളോട് പ്രതികരിച്ചു. ലൈറ്റ് ബൾബിനൊപ്പം, ചെവിക്ക് കേൾക്കാനാവാത്ത ഉയർന്ന ആവൃത്തിയിലുള്ള ശബ്ദങ്ങളുടെ ജനറേറ്റർ ഓണാക്കി, പെൺകുട്ടി ഈ ശബ്ദങ്ങളോട് പ്രതികരിച്ചു.

2. "25 ഫ്രെയിം". മനുഷ്യന്റെ കണ്ണ് ബോധപൂർവ്വം സെക്കൻഡിൽ 24 ഫ്രെയിമുകൾ കാണുന്നു, വീഡിയോ ഇതിൽ നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്നു. ഒരു പരീക്ഷണം നടത്തി: ഒരു സിനിമയിൽ ഒരു സിനിമ കാണുമ്പോൾ, 25 -ആം ഫ്രെയിം ഒരു പരസ്യത്തോടെ ഓണാക്കി: "സസ്പെൻഡറുകൾ വാങ്ങുക." ബോധപൂർവ്വം, മനുഷ്യന്റെ കണ്ണിന് ഈ ലിഖിതം വായിക്കാൻ കഴിയില്ല, പക്ഷേ ഫ്രെയിമിന്റെ ചിത്രം റെറ്റിനയിൽ ചിത്രം ഉപേക്ഷിക്കുന്നു. ഈ ലിഖിതം കണ്ടതായി കാഴ്ചക്കാരാരും പറയില്ല, പക്ഷേ 15-20% കാഴ്ചക്കാർ സസ്പെൻഡറുകൾ വാങ്ങാൻ പോയി. ഈ സാങ്കേതികത നിരോധിച്ചിരിക്കുന്നു.

^ സംവേദനങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിന്റെ പ്രാധാന്യം.

 ജനനം മുതൽ ഒരു വ്യക്തിക്ക് പല സംവേദനങ്ങളും നഷ്ടപ്പെട്ടാൽ എന്ത് സംഭവിക്കും?

ഈ വ്യക്തി കൂടുതൽ സാവധാനത്തിലും മോശമായും വികസിക്കും. അന്ധരായ കുട്ടികൾ പിന്നീട് നടക്കാനും സംസാരിക്കാനും തുടങ്ങുന്നത് വെറുതെയല്ല.

പ്രായോഗിക പ്രവർത്തനങ്ങളുടെയും വ്യായാമങ്ങളുടെയും ഫലമായി വികാരങ്ങൾ രൂപപ്പെടുകയും വികസിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. അതുകൊണ്ടാണ് കുട്ടിക്ക് പരമാവധി സംവേദനങ്ങൾ ലഭിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ് (ഗെയിമുകൾ, കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ, ആശയവിനിമയം എന്നിവയിലൂടെ).

എൻ. എസ് മൗഗ്ലി കുട്ടികൾ ആദ്യകാല ശിശുവികസനത്തിന്റെ പ്രാധാന്യം പരാമർശിക്കുന്നു. അങ്ങനെ, 1825-ൽ ഏകദേശം ഇരുപത്തിരണ്ട് വയസ്സുള്ള ഒരു യുവാവിനെ ഒരു ജർമ്മൻ നഗരത്തിൽ കണ്ടെത്തി. അവൻ ആളുകളെ ഒഴിവാക്കി, വസ്തുക്കളിൽ ഇടിച്ചു, സംസാരത്തോട് പ്രതികരിച്ചില്ല. ക്രമേണ അദ്ദേഹം സംസാരിക്കാൻ പഠിക്കുകയും താൻ ഒരു നിലവറയിൽ ജീവിക്കുകയും ചിലപ്പോൾ പ്രത്യക്ഷപ്പെടുകയും കൈകളും അപ്പവും വെള്ളവും നൽകുകയും ചെയ്തുവെന്ന് പറഞ്ഞു. ആഴ്ചയിൽ ഒരിക്കൽ ഞാൻ ഉണർന്നതും പുതിയ അടിവസ്ത്രം ധരിച്ചതും ഉണർന്നു. എന്നിട്ട് അവനെ പ്രാന്തപ്രദേശത്തേക്ക് കൊണ്ടുപോയി വിട്ടു.

രണ്ട് നിറങ്ങൾ മാത്രം കാണുന്ന അല്ലെങ്കിൽ 40 നിറങ്ങൾ കാണുന്ന ആളുകളുണ്ട്. എന്തുകൊണ്ടാണ് ഈ വ്യത്യാസം ആശ്രയിക്കുന്നത്? മനുഷ്യാനുഭവത്തിൽ നിന്ന്. ഉദാഹരണത്തിന്, 5 ആയിരം വർഷങ്ങൾക്ക് മുമ്പ്. ഈജിപ്തുകാർ 6 പൂക്കൾ മാത്രമാണ് കണ്ടത്. അവർ ജീവിച്ചിരുന്ന ഭൂപ്രകൃതിയുടെ വർണ്ണത്തിന്റെ പ്രത്യേകതയാണ് ഇത് വിശദീകരിച്ചത്.

^ വികാരങ്ങൾ വ്യായാമത്തെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു. ഓരോ മനുഷ്യനും അനുഭവിക്കാനുള്ള സഹജമായ കഴിവുണ്ട്. ജീവിതത്തിൽ, സംവേദനങ്ങൾ രൂപാന്തരപ്പെടുന്നു, കൂടുതൽ വൈവിധ്യപൂർണ്ണമാകും. എന്നാൽ ഇതിനായി അവ വികസിപ്പിക്കേണ്ടതുണ്ട്. സംവേദനങ്ങൾ കൂടുതൽ പൂർണ്ണമാകണമെങ്കിൽ, ഇന്ദ്രിയങ്ങളെ പ്രത്യേകം വ്യായാമം ചെയ്യേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്.

പല തൊഴിലുകൾക്കും സൂക്ഷ്മമായ സംവേദനങ്ങൾ ആവശ്യമാണ്, അതാകട്ടെ അവയുടെ വികസനത്തിന് സംഭാവന ചെയ്യുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, കലാകാരന്മാർ, സംഗീതജ്ഞർ, നർത്തകർ, ഒരു അന്യഭാഷാ അദ്ധ്യാപകർ, സംഗീത ഉപകരണങ്ങളുടെ ട്യൂണറുകൾ എന്നിവയ്ക്ക് മറ്റ് ആളുകളേക്കാൾ വളരെ ഉയർന്ന സംവേദനം ഉണ്ട്. അന്ധർക്ക് മികച്ച കേൾവിശക്തി ഉണ്ട്, ബധിരർക്ക് അവരുടെ കാഴ്ചശക്തി ഉണ്ട്. ജർമ്മൻകാർ പലപ്പോഴും അവരുടെ വേട്ടയാടുന്ന നായ്ക്കളെ ഒരു കണ്ണിലും ഒരു ചെവിയിലും അന്ധരാക്കി, ഇത് അവരുടെ മണവും കാഴ്ചയും വർദ്ധിപ്പിച്ചു.

ഇതിനർത്ഥം സംവേദനങ്ങൾ മെച്ചപ്പെടുത്താനും മെച്ചപ്പെടുത്താനും കഴിയും എന്നാണ്.

ടാസ്ക് 2. സംവേദനങ്ങളിലെ വ്യത്യാസങ്ങൾക്കായി നിങ്ങൾക്ക് നിങ്ങളുടെ സ്പർശന പരിധി പരിശോധിക്കാനാകും, അതായത്. രണ്ട് ഉത്തേജകങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള ഏറ്റവും കുറഞ്ഞ വ്യത്യാസം, സംവേദനത്തിൽ പ്രകടമായ വ്യത്യാസം ഉണ്ടാക്കുന്നു. ജോഡികളായിട്ടാണ് ജോലി ചെയ്യുന്നത്. ഒരു പേപ്പർ ക്ലിപ്പ് എടുത്ത് നേരെയാക്കുക. നിങ്ങളിൽ ഒരാൾ കണ്ണുകൾ അടച്ച് കൈ നീട്ടുന്നു, മറ്റേയാൾ പേപ്പർ ക്ലിപ്പിന്റെ മൂർച്ചയുള്ള രണ്ട് കാലുകൾ നിങ്ങളുടെ കൈയുടെ പിൻഭാഗത്ത് പ്രയോഗിക്കുന്നു. ആദ്യം, കാലുകൾ തമ്മിലുള്ള ദൂരം ഏകദേശം 6 സെന്റിമീറ്ററാണ്, പങ്കെടുക്കുന്നയാൾക്ക് ഒരു സ്പർശനം അനുഭവപ്പെടുന്നതുവരെ ക്രമേണ ഈ ദൂരം കുറയ്ക്കുക (പേപ്പർ ക്ലിപ്പിന്റെ രണ്ട് അറ്റങ്ങൾ ഇപ്പോഴും സ്പർശിക്കുന്നുണ്ടെങ്കിലും).

സ്റ്റേപ്പിളിന്റെ അറ്റങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള ദൂരം അളക്കുക. ഇതാണ് നിങ്ങളുടെ സ്പർശിക്കുന്ന പരിധി. ഈ സൂചകം കുറയുന്തോറും ഉയർന്ന സ്പർശന സംവേദനക്ഷമത.

^ എന്താണ് ധാരണ?

നമുക്ക് ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തെക്കുറിച്ചുള്ള നമ്മുടെ പ്രാഥമിക അറിവിന് ഉത്തരവാദിയായതും സംവേദനവുമായി അടുത്ത ബന്ധമുള്ളതുമായ രണ്ടാമത്തെ മാനസിക പ്രക്രിയയാണ് ധാരണ.

^ വസ്തുക്കളും പ്രതിഭാസങ്ങളും ഉൾപ്പെടുന്ന ഇന്ദ്രിയ അവയവങ്ങൾക്ക് വിധേയമാകുമ്പോൾ ഒരു വ്യക്തിയിൽ സംഭവിക്കുന്ന ഒരു മാനസിക പ്രക്രിയയാണ് പെർസെപ്ഷൻ സമഗ്രമായ ഈ വസ്തുക്കളുടെയും പ്രതിഭാസങ്ങളുടെയും പ്രതിഫലനം (അറിവ്). "മുഴുവൻ" എന്ന വാക്ക് അടിവരയിടുക.

ലേക്ക് നിങ്ങൾ ഇതിനകം മനസ്സിലാക്കിയതുപോലെ, വസ്തുക്കളുടെ വ്യക്തിഗത സവിശേഷതകൾ മാത്രം പ്രതിഫലിപ്പിക്കാനും തിരിച്ചറിയാനും സംവേദനങ്ങൾ നിങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു: നിറങ്ങൾ, ആകൃതി, വലുപ്പം, സുഗമമായ, ശബ്ദങ്ങൾ, താപനില മുതലായവ. എന്നാൽ സമ്പൂർണ്ണ ചിത്രത്തിന്റെ സംവേദനങ്ങളിലൂടെ നമുക്ക് വസ്തുക്കൾ ലഭിക്കില്ല. അതിനാൽ, നിങ്ങൾ ഒരു നാരങ്ങയെ സംവേദനങ്ങളിലൂടെ വിവരിക്കുകയാണെങ്കിൽ, അത് മഞ്ഞ, പുളിച്ച, ആയത, പരുക്കൻ, മറ്റൊന്നുമല്ല. ഒരു വസ്തുവിന്റെ അവിഭാജ്യ ചിത്രം "കാണാൻ" പെർസെപ്ഷൻ നമ്മെ അനുവദിക്കുന്നു. ധാരണയുടെ സമയത്ത്, വസ്തുക്കളുടെ വ്യക്തിഗത സവിശേഷതകൾ ഒരു ചിത്രമായി സംയോജിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു.

നമ്മൾ നമ്മുടെ കണ്ണുകൾ കൊണ്ട് മാത്രമല്ല, നമ്മുടെ മനസ്സിലൂടെയും വസ്തുക്കൾ കാണുന്നു. തലച്ചോറ് ക്രമേണ നമുക്ക് ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തെക്കുറിച്ചുള്ള വിവരങ്ങൾ ശേഖരിക്കുന്നു - ഗർഭധാരണ പ്രക്രിയയിൽ പങ്കെടുക്കുന്ന അനുഭവം നമുക്കുണ്ട്.

^ വ്യക്തിയുടെ വികാരങ്ങളെയും മുൻകാല അനുഭവത്തെയും അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ് ധാരണ.

നോട്ട്ബുക്ക് നോക്കി അതിനെ വിവരിക്കുക. നിങ്ങൾ എങ്ങനെ അവളുടെ പ്രതിച്ഛായ ഉണ്ടാക്കും? നിറം, ആകൃതി, വോളിയം, പരുക്കൻ എന്നിവയുടെ സംവേദനങ്ങളിൽ നിന്ന്. എന്തുകൊണ്ടാണ് ഇത് ഒരു നോട്ട്ബുക്ക്, ഒരു പന്ത് അല്ല, ഷർട്ട് ആണെന്ന് നിങ്ങൾക്ക് ഉറപ്പുള്ളത്? മുൻകാല അനുഭവത്തിലൂടെ മാത്രം. പരിചിതമായ വസ്തുക്കൾ മനസ്സിലാക്കുമ്പോൾ, അവയുടെ തിരിച്ചറിയൽ ഉടനടി സംഭവിക്കുന്നു, ഒരു വ്യക്തിക്ക് 2-3 അടയാളങ്ങൾ സംയോജിപ്പിച്ചാൽ മതി. ഉദാഹരണത്തിന്, നിങ്ങളുടെ വീട്ടിൽ ഒരു ജെറേനിയം ഉണ്ട്, അത് എങ്ങനെയിരിക്കുമെന്ന് നിങ്ങൾക്കറിയാം. നിങ്ങൾ ആരെയെങ്കിലും സന്ദർശിക്കുകയും അതേ ജെറേനിയം കാണുകയും ചെയ്യുമ്പോൾ, നിങ്ങൾ അത് തൽക്ഷണം തിരിച്ചറിയുന്നു. അടുത്തുള്ള ഒരു ചെടി നിങ്ങൾ ആദ്യമായി കാണുകയും അതിനെ എന്താണ് വിളിക്കുന്നതെന്ന് ആശ്ചര്യപ്പെടുകയും ചെയ്യുന്നു.

^ ധാരണയുടെ തരങ്ങൾ.

നിലവിലുള്ള അനലൈസറിന്റെ പ്രവർത്തനം അനുസരിച്ച്, വിഷ്വൽ, ഓഡിറ്ററി, ഗന്ധം, ഗസ്റ്റേറ്ററി, സ്പർശിക്കുന്ന ധാരണ എന്നിവയുണ്ട്. നിരവധി അനലൈസറുകളുടെ പ്രവർത്തനത്തിൽ നിന്ന് കൂടുതൽ സങ്കീർണ്ണമായ ധാരണകൾ ഉയർന്നുവരുന്നു.

1. വസ്തുക്കളുടെ ധാരണ. എല്ലാത്തരം സംവേദനങ്ങളും വസ്തുക്കളുടെ ധാരണയിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നു. ഒരു ഓറഞ്ച് കാണുമ്പോൾ, ഞങ്ങൾ വിഷ്വൽ, രുചി, ഘ്രാണം, സ്പർശന ഇംപ്രഷനുകൾ എന്നിവ സംയോജിപ്പിക്കുന്നു. വ്യക്തിഗത വസ്തുക്കളുടെ ധാരണ വളരെ സങ്കീർണ്ണമായ ഒരു പ്രക്രിയയാണ്. വസ്തുവിന്റെ പ്രധാന സവിശേഷതകൾ ഞങ്ങൾ ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യുന്നു, അനിവാര്യമായത് ഉപേക്ഷിക്കുക, തുടർന്ന് വസ്തുവിന്റെ അംഗീകാരം വരുന്നു. പരിചിതമായ വസ്തുക്കൾ മനസ്സിലാക്കുമ്പോൾ പെട്ടെന്ന് തിരിച്ചറിയൽ സംഭവിക്കുന്നു.

ഓരോ തവണ നമ്മൾ മനസ്സിലാക്കുമ്പോഴും നമ്മൾ വസ്തുവിന്റെ ഒരു വിഷ്വൽ ഇമേജ് ഉണ്ടാക്കുന്നു. ഞങ്ങൾ ഈ വിഷയത്തെ ഒരു വാക്ക് എന്ന് വിളിക്കുന്നു. അതിനാൽ, ധാരണ സംഭാഷണവുമായി അടുത്ത ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. അപരിചിതമായ ഒരു വസ്തുവിനെ തിരിച്ചറിയുന്നതിലൂടെ, പരിചിതമായ ഒരു വസ്തുവുമായി അതിന്റെ സാമ്യം സ്ഥാപിക്കാൻ ഞങ്ങൾ ശ്രമിക്കുന്നു.

ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു വാച്ച് മനസ്സിലാക്കുകയും ഈ വാക്ക് ഉപയോഗിച്ച് മാനസികമായി വിളിക്കുകയും ചെയ്യുമ്പോൾ, കേസ് നിർമ്മിച്ച മെറ്റീരിയൽ, വലുപ്പം, ആകൃതി, പ്രധാന സവിശേഷത ഹൈലൈറ്റ് എന്നിവ പോലുള്ള നിസ്സാര സവിശേഷതകളിൽ നിന്ന് ഞങ്ങൾ വ്യതിചലിക്കുന്നു - സമയത്തിന്റെ സൂചന.

 ഒരു വ്യക്തിയെ ചുറ്റിപ്പറ്റിയുള്ള എല്ലാം അവന്റെ ധാരണയുടെ മേഖലയിലേക്ക് വീഴുന്നുണ്ടോ? ഗർഭധാരണ വസ്തു എങ്ങനെയാണ് തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നത്?

2. സ്ഥലത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ധാരണ, ആ. നമ്മിൽ നിന്നും പരസ്പരം വസ്തുക്കളുടെ വിദൂരത, അവയുടെ ആകൃതിയും വലുപ്പവും ... ഈ ധാരണകൾ വിഷ്വൽ, ഓഡിറ്ററി, ചർമ്മം, മോട്ടോർ സംവേദനങ്ങൾ എന്നിവയുടെ സംയോജനത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്.

ശേഖരിച്ച അനുഭവം മാത്രമാണ് വസ്തുക്കളുടെ വലുപ്പത്തെക്കുറിച്ച് ശരിയായ ആശയം നമുക്ക് നൽകുന്നത്. കരയിൽ നിന്ന് വളരെ അകലെ ബോട്ടിൽ നിൽക്കുന്ന ഒരാൾ കരയിൽ നിൽക്കുന്ന വ്യക്തിയെക്കാൾ വളരെ ചെറുതാണെന്ന് തോന്നുന്നു. എന്നാൽ ഒരാൾ വലുതാണെന്നും മറ്റൊരാൾ ചെറുതാണെന്നും ആരും പറയില്ല. ഞങ്ങൾ പറയുന്നു: ഒരാൾ അടുത്താണ്, മറ്റൊരാൾ നമ്മിൽ നിന്ന് വളരെ അകലെയാണ്.

ഇടിമുഴക്കത്തിന്റെ ശക്തിയാൽ, ഇടിമിന്നലിൽ നിന്ന് നമ്മെ വേർതിരിക്കുന്ന ദൂരം ഞങ്ങൾ നിർണ്ണയിക്കുന്നു, കണ്ണുകൾ അടച്ച് സ്പർശനത്തിന്റെ സഹായത്തോടെ നമുക്ക് ഒരു വസ്തുവിന്റെ ആകൃതി നിർണ്ണയിക്കാനാകും.

ധാരണയുടെ അനുഭവത്തിന് നന്ദി, ഞങ്ങൾ ഭാവിയെക്കുറിച്ച് ഒരു ആശയം രൂപപ്പെടുത്തുന്നു. ദൂരത്തേക്ക് പോകുന്ന പാളങ്ങൾ നോക്കുമ്പോൾ അവ ചക്രവാളത്തിൽ ഒത്തുചേരുന്നതായി കാണാം. നമ്മുടെ കണ്ണുകൾ ഇത് കാണുന്നു, തലച്ചോറ്, അതിനാൽ, അവർ എവിടെയും ഒത്തുചേരുന്നില്ലെന്ന് ഞങ്ങളുടെ അനുഭവം സൂചിപ്പിക്കുന്നു. കുട്ടികൾക്ക് ഇതുവരെ ഒരു അനുഭവവുമില്ല, പാളങ്ങൾ ഒത്തുചേരുന്നുവെന്ന് അവർ കരുതുന്നു, അതിനാൽ അവർ ചോദിക്കുന്നു: എന്താണ് അവിടെ?

3
... സമയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ധാരണ. സംഭവിക്കുന്നത് സംഭവങ്ങളുടെ ദൈർഘ്യത്തിന്റെയും ക്രമത്തിന്റെയും പ്രതിഫലനം, ലോകത്ത് സംഭവിക്കുന്നത്.

ഇത് വളരെ ആത്മനിഷ്ഠമായ പ്രക്രിയയാണ്. സമയത്തിന്റെ ദൈർഘ്യത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ധാരണ ഈ സമയം എന്താണ് നിറച്ചിരിക്കുന്നത് എന്നതിനെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു. മനോഹരമായ എന്തെങ്കിലും നിറച്ച സമയത്തിന്റെ ഭാഗങ്ങൾ ചെറുതായി കാണപ്പെടുന്നു. അതിനാൽ ഒരു മാറ്റം എല്ലായ്പ്പോഴും തൽക്ഷണം പറക്കുന്നതായി തോന്നുന്നു, വിരസമായ ഒരു പാഠം വളരെക്കാലം നിലനിൽക്കും. പ്രായത്തെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു: കുട്ടികൾ സമയം വളരെക്കാലം കാണുന്നു; മുതിർന്നവരിൽ, ദിവസങ്ങളും മാസങ്ങളും വളരെ വേഗത്തിൽ പറക്കുന്നു.

 എന്തുകൊണ്ടാണ്, നമുക്ക് സുഖം തോന്നുമ്പോൾ, സമയം വേഗത്തിൽ കടന്നുപോകുന്നതെന്നും മോശമാകുമ്പോഴും വിരസമാകുമ്പോഴും - സാവധാനം ഇഴഞ്ഞുപോകുന്നതായി കാണപ്പെടുന്നത്?

സമയം എത്രയാണെന്ന് എപ്പോഴും അറിയുന്ന ആളുകളുണ്ട്. അത്തരം ആളുകൾക്ക് നന്നായി വികസിപ്പിച്ച സമയബോധമുണ്ട്. സമയബോധം സഹജമല്ല, അനുഭവം ശേഖരിക്കുന്നതിന്റെ ഫലമായി അത് വികസിക്കുന്നു.

അസൈൻമെന്റ് 3 ... ആർക്കാണ് നന്നായി വികസിപ്പിച്ച സമയബോധം ഉള്ളതെന്ന് പരിശോധിക്കുക. കാലാകാലങ്ങളിൽ, ക്ലോക്ക് ഉണ്ടായിരുന്നിട്ടും, ഇപ്പോൾ സമയം എത്രയാണെന്ന് പറയുക, കൂടുതൽ തവണ ശരിയായി sedഹിച്ചയാൾക്ക് (അല്ലെങ്കിൽ ശരിയായ സമയത്തോട് അടുത്ത്) അത്ഭുതകരമായ സമയബോധമുണ്ട്.

4. ചലനത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ധാരണ. സംഭവിക്കുന്നത് പരിസ്ഥിതിയുടേയും നിരീക്ഷകന്റേയും സ്പേഷ്യൽ ബന്ധങ്ങളിലെ മാറ്റങ്ങളുടെ പ്രതിഫലനം ... ഇതിൽ ദൃശ്യ, ശ്രവണ, പേശി, മറ്റ് സംവേദനങ്ങൾ എന്നിവ ഉൾപ്പെടുന്നു. ഒരു വസ്തു ബഹിരാകാശത്ത് നീങ്ങുകയാണെങ്കിൽ, അത് മികച്ച കാഴ്ചയുടെ മേഖല ഉപേക്ഷിച്ച് നമ്മുടെ കണ്ണുകളോ തലയോ ചലിപ്പിക്കുന്നതിനാൽ അതിന്റെ ചലനം നമ്മൾ മനസ്സിലാക്കുന്നു. വസ്തുക്കൾ നമ്മിലേക്ക് നീങ്ങുകയും അവയിൽ നമ്മുടെ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കാൻ ശ്രമിക്കുകയും ചെയ്താൽ, നമ്മുടെ കണ്ണുകൾ ഒരു പോയിന്റിലേക്ക് ഒത്തുചേരുകയും കണ്ണിന്റെ പേശികൾ പിരിമുറുക്കപ്പെടുകയും ചെയ്യും. ഈ പിരിമുറുക്കത്തിന് നന്ദി, ഞങ്ങൾ ദൂരത്തെക്കുറിച്ച് ഒരു ആശയം രൂപപ്പെടുത്തുന്നു.

ആന്തരിക സംവേദനങ്ങൾ അനുസരിച്ച്, നമ്മുടെ സ്വന്തം ശരീരത്തിന്റെ ചലനങ്ങൾ നാം മനസ്സിലാക്കുന്നു.

ലോകത്തെ മനസ്സിലാക്കിക്കൊണ്ട്, ഒരു വ്യക്തി അതിൽ എന്തെങ്കിലും ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യുന്നു, പക്ഷേ എന്തെങ്കിലും ശ്രദ്ധിക്കുന്നില്ല. ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു പാഠത്തിൽ, ജാലകത്തിന് പുറത്ത് എന്താണ് സംഭവിക്കുന്നതെന്ന് നിങ്ങൾക്ക് ആവേശത്തോടെ കാണാൻ കഴിയും, കൂടാതെ അധ്യാപകൻ അവിടെ എന്താണ് പറയുന്നതെന്ന് ശ്രദ്ധിക്കാനാവില്ല. ഒരു വ്യക്തി എന്താണ് ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യുന്നത് ഇനം ധാരണ, മറ്റെല്ലാം പശ്ചാത്തലം ... ചിലപ്പോൾ അവർക്ക് സ്ഥലം മാറ്റാൻ കഴിയും.

അസൈൻമെന്റ് 4 ... പാതി തിരിഞ്ഞ ഒരു യുവതിയുടെ ചിത്രം നോക്കുക. വലിയ മൂക്കും താടിയും കോളറിൽ ഒളിപ്പിച്ചിരിക്കുന്ന ഒരു വൃദ്ധയെ നിങ്ങൾക്ക് അവിടെ കാണാനാകുമോ?

ഒരു നിശ്ചിത നിമിഷത്തിൽ ഒരു വ്യക്തിയുടെ മാനസികാവസ്ഥയെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കും വ്യക്തിഗത മൗലികത. അവൻ സന്തോഷവാനും സന്തോഷവാനും സന്തോഷത്തോടെ ആവേശഭരിതനുമാണെങ്കിൽ, ഒരു ധാരണ, ഭയപ്പെടുകയാണെങ്കിൽ, സങ്കടപ്പെടുകയാണെങ്കിൽ, ദേഷ്യപ്പെടുകയാണെങ്കിൽ, മറ്റൊന്ന്. അതിനാൽ, വ്യത്യസ്ത ആളുകളുടെ ഒരേ വ്യക്തി, സംഭവം, പ്രതിഭാസം എന്നിവയെക്കുറിച്ചുള്ള ധാരണ വളരെ വ്യത്യസ്തമാണ്.

അങ്ങനെ, ഓരോ ധാരണയിലും വികാരങ്ങൾ മാത്രമല്ല, വ്യക്തിയുടെ മുൻകാല അനുഭവം, അവന്റെ ചിന്തകൾ, വികാരങ്ങൾ, അതായത്. ഏതൊരു ധാരണയും ഒരു വ്യക്തിയുടെ വ്യക്തിത്വത്താൽ പതിഞ്ഞിരിക്കുന്നു.

^ ധാരണയുടെ മിഥ്യാധാരണകൾ.

ചിലപ്പോൾ നമ്മുടെ ഇന്ദ്രിയങ്ങളും ധാരണകളും നമ്മെ വഞ്ചിക്കുന്നതുപോലെ നമ്മെ നിരാശരാക്കും. അത്തരം ഇന്ദ്രിയങ്ങളുടെ "വഞ്ചനകളെ" മിഥ്യകൾ എന്ന് വിളിക്കുന്നു.

ദർശനം മറ്റ് ഇന്ദ്രിയങ്ങളേക്കാൾ കൂടുതൽ മിഥ്യാധാരണയ്ക്ക് കാരണമാകുന്നു. "നിങ്ങളുടെ കണ്ണുകളെ വിശ്വസിക്കരുത്", "ഒപ്റ്റിക്കൽ മിഥ്യ" എന്ന് അവർ പറയുന്നതിൽ അതിശയിക്കാനില്ല.

Dark ഇരുണ്ട പശ്ചാത്തലത്തിലുള്ള നേരിയ വസ്തുക്കൾ അവയുടെ യഥാർത്ഥ വലുപ്പത്തിനെതിരെ വലുതാക്കിയതായി തോന്നുന്നു. ഒരു ഇരുണ്ട വസ്തു ഒരേ വലുപ്പത്തിലുള്ള ഒരു പ്രകാശത്തേക്കാൾ ചെറുതായി കാണപ്പെടുന്നു.

ഒരു വസ്തുവിന്റെ ഓരോ പ്രകാശരേഖയും റെറ്റിനയിൽ നേരിയ അതിർത്തിയാൽ ചുറ്റപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു എന്ന വസ്തുതയാണ് ഈ മിഥ്യാധാരണകളെ വിശദീകരിക്കുന്നത്. അവൾ ചിത്രത്തിന്റെ വലുപ്പം വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നു. പൊതുവേ, എല്ലാം വെളിച്ചമുള്ള വസ്തുക്കൾ നമുക്ക് ഇരുണ്ടവയേക്കാൾ വലുതായി തോന്നുന്നു.ഇരുണ്ട വസ്ത്രത്തിൽ, ആളുകൾ ഒരു നേരിയ വസ്ത്രത്തേക്കാൾ മെലിഞ്ഞതായി കാണപ്പെടുന്നു.

Figures രണ്ട് കണക്കുകൾ താരതമ്യം ചെയ്യുമ്പോൾ, അതിലൊന്ന് മറ്റൊന്നിനേക്കാൾ ചെറുതാണ്, ചെറിയ രൂപത്തിന്റെ എല്ലാ ഭാഗങ്ങളും ചെറുതാണെന്നും വലിയ രൂപത്തിന്റെ എല്ലാ ഭാഗങ്ങളും വലുതാണെന്നും ഞങ്ങൾ തെറ്റിദ്ധരിക്കുന്നു. ചിത്രത്തിൽ ഇത് വ്യക്തമായി കാണാം: മുകളിലെ ഭാഗം താഴത്തെതിനേക്കാൾ നീളമുള്ളതായി തോന്നുന്നു, വാസ്തവത്തിൽ അവ തുല്യമാണെങ്കിലും.

Horizontal വരികൾ കാണിച്ചിരിക്കുന്ന ചിത്രത്തിൽ നോക്കുക - തിരശ്ചീനവും ലംബവും. ഏതാണ് ദൈർഘ്യമേറിയത്? ലംബമായവ നീളമേറിയതാണെന്ന് നിങ്ങൾ പറയും. ഇതൊരു ദൃശ്യ പിശകാണ്. വരികൾക്ക് ഒരേ നീളമുണ്ട്. തിരശ്ചീനമായവ ലംബമായി പകുതിയായി കുറയുന്നു, അതിനാൽ അവ ചെറുതാണെന്ന് തോന്നുന്നു.

Visual കലാകാരന്മാർ, വാസ്തുശില്പികൾ, തയ്യൽക്കാർ എന്നിവർക്ക് ദൃശ്യ ഭ്രമങ്ങളെക്കുറിച്ച് നന്നായി അറിയാം. അവർ അവരുടെ ജോലിയിൽ ഉപയോഗിക്കുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു തയ്യൽക്കാരൻ വരയുള്ള തുണികൊണ്ടുള്ള ഒരു വസ്ത്രം തുന്നുന്നു. വരകൾ തിരശ്ചീനമായിരിക്കാൻ അവൻ തുണികൊണ്ടുള്ള ക്രമീകരണം നടത്തുകയാണെങ്കിൽ, ഈ വസ്ത്രത്തിലുള്ള സ്ത്രീ ഉയരമുള്ളതായി കാണപ്പെടും. നിങ്ങൾ വരകൾ തിരശ്ചീനമായി "ഇടുക "യാണെങ്കിൽ, വസ്ത്രത്തിന്റെ ഉടമ താഴ്ന്നതും കട്ടിയുള്ളതുമായി കാണപ്പെടും.

-ആകൃതി -ഷിഫ്റ്റർ - ഒരു തരം ഒപ്റ്റിക്കൽ മിഥ്യ, തിരിച്ചറിഞ്ഞ വസ്തുവിന്റെ സ്വഭാവം നോട്ടത്തിന്റെ ദിശയെ ആശ്രയിക്കുമ്പോൾ. ഈ മിഥ്യാധാരണകളിലൊന്നാണ് "താറാവ്-മുയൽ": ചിത്രം ഒരു താറാവിന്റെ ചിത്രമായും മുയലിന്റെ ചിത്രമായും വ്യാഖ്യാനിക്കാം.

ശക്തമായ വികാരങ്ങളുടെ സ്വാധീനത്തിൽ ചിലപ്പോൾ മിഥ്യാധാരണകൾ ഉയർന്നുവരുന്നു: ഉദാഹരണത്തിന്, ഭയത്തിൽ, ഒരു വ്യക്തി മറ്റൊന്നായി തെറ്റിദ്ധരിക്കാനിടയുണ്ട് (കാട്ടിലെ ഒരു മരക്കൊമ്പ് ഒരു മൃഗമാണ്.)

^ ചിത്രത്തിൽ നിങ്ങൾ എന്താണ് കാണുന്നത്?

Objects നിലവിലില്ലാത്ത വസ്തുക്കളുടെ മിഥ്യാധാരണയുണ്ട്, മിക്കപ്പോഴും തെറ്റായ കാഴ്ചപ്പാടുകൾ, അവ്യക്തമായ കണക്ഷനുകൾ എന്നിവയെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്.

"ചിത്രം", "പശ്ചാത്തലം" എന്നിവയുടെ ബന്ധം മൂലം മിഥ്യാധാരണകൾ ഉണ്ട്. ചിത്രം നോക്കുമ്പോൾ, നമ്മൾ ഒരു രൂപം കാണുന്നു, പിന്നെ മറ്റൊന്ന്. ഇവ മുകളിലേക്കോ താഴേക്കോ പോകുന്ന പടികളാകാം, അല്ലെങ്കിൽ രണ്ട് പ്രൊഫൈലുകൾ, ഒരു പാത്രത്തിന്റെ ഡ്രോയിംഗിലേക്ക് മാറുന്നത് തുടങ്ങിയവ.

മറ്റ് ഇന്ദ്രിയങ്ങൾ ചിലപ്പോൾ നമ്മെ വഞ്ചിക്കും.

Lemon നിങ്ങൾ ഒരു കഷ്ണം ചെറുനാരങ്ങയോ മത്തിയോ കഴിക്കുകയും ചായ ഉപയോഗിച്ച് കുറച്ച് പഞ്ചസാര ഉപയോഗിച്ച് കഴുകുകയും ചെയ്താൽ, ആദ്യത്തെ സിപ്പ് വളരെ മധുരമായി കാണപ്പെടും.

 ബഹിരാകാശയാത്രികർ രസകരമായ ഒരു പ്രതിഭാസം അനുഭവിക്കുന്നു. ശരീരഭാരം കുറയുമ്പോൾ, അവർ മറിഞ്ഞുപോകുന്നതിന്റെ മിഥ്യാബോധം അനുഭവിക്കുന്നു. അതായത്, അവർ തലകീഴായി തിരിഞ്ഞതായി തോന്നുന്നു, കാലുകൾ മുകളിലേക്ക് ഉയർത്തുന്നു, വാസ്തവത്തിൽ അവരുടെ ശരീരം ശരിയായി സ്ഥാനപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ടെങ്കിലും.

മുഴുവൻ മിഥ്യാധാരണകളുമുണ്ട്. അവ യാഥാർത്ഥ്യത്തെക്കാൾ മികച്ച കലയുടെ വിജയമാണ്. ഉദാഹരണം: മൗറിസ് എഷർ വരച്ച "വെള്ളച്ചാട്ടം". വെള്ളം അനന്തമായി ഇവിടെ ചുറ്റുന്നു, ചക്രത്തിന്റെ ഭ്രമണത്തിന് ശേഷം അത് കൂടുതൽ ഒഴുകുകയും ആരംഭ സ്ഥാനത്തേക്ക് മടങ്ങുകയും ചെയ്യുന്നു. അത്തരമൊരു ഘടന നിർമ്മിക്കാൻ കഴിയുമെങ്കിൽ, ഒരു ശാശ്വത ചലന യന്ത്രം ഉണ്ടാകും! എന്നാൽ ചിത്രം സൂക്ഷ്മമായി പരിശോധിക്കുമ്പോൾ, കലാകാരൻ നമ്മെ വഞ്ചിക്കുകയാണെന്ന് ഞങ്ങൾ കാണുന്നു, ഈ ഘടന നിർമ്മിക്കാനുള്ള ഏതൊരു ശ്രമവും പരാജയപ്പെടും.

ടാസ്ക് 5. എല്ലാ ആളുകൾക്കും ധാരണയുടെ മിഥ്യാധാരണകളുണ്ട്. ഈ ചിത്രങ്ങൾ നോക്കാൻ നിങ്ങളുടെ സുഹൃത്തുക്കളോട് ആവശ്യപ്പെടുക, അവർ നിങ്ങളെപ്പോലെ തന്നെ മിഥ്യാധാരണകൾ ഉണ്ടാക്കും.


കേന്ദ്രത്തിൽ ഏതാണ് കൂടുതൽ സർക്കിളുകൾ?	ഏത് ലംബമാണ് സെഗ്‌മെന്റുകൾ ദൈർഘ്യമേറിയതാണോ?

^ വരികൾ സമാന്തരമാണോ?	ആനയ്ക്ക് എത്ര കാലുകളുണ്ട്?

പുതിയ ആശയങ്ങൾ : ധാരണ, സംവേദനം, ചലനാത്മകത, ഓർഗാനിക്, വൈബ്രേഷൻ സംവേദനങ്ങൾ, ധാരണയുടെ മിഥ്യാധാരണകൾ.

ടെസ്റ്റ് ചോദ്യങ്ങൾ.

എന്താണ് സംവേദനവും ധാരണയും?
ഈ പ്രക്രിയകൾ തമ്മിലുള്ള സമാനതകളും വ്യത്യാസങ്ങളും എന്താണ്?
സംവേദനത്തിന്റെ ഫിസിയോളജിക്കൽ സംവിധാനങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണ്?
നിങ്ങൾക്ക് എന്ത് തരത്തിലുള്ള സംവേദനങ്ങളും ധാരണകളും അറിയാം? അവർ എന്താണ് ഉദ്ദേശിക്കുന്നത്?

സംവേദനങ്ങളും ധാരണകളും നമ്മുടെ ജീവിതത്തിൽ എന്ത് പങ്കാണ് വഹിക്കുന്നത്?
ധാരണയുടെ മിഥ്യാധാരണകൾ എന്തൊക്കെയാണ്? മിഥ്യാധാരണകളുടെ ഉദാഹരണങ്ങൾ നൽകുക.
പൈൻ മരത്തിന്റെ ചിത്രം ഉണ്ടാക്കുന്ന സംവേദനങ്ങൾ വിവരിക്കുക.
എന്തുകൊണ്ടാണ് ഞങ്ങൾ ഫർണിച്ചറുകളിലെ പൊടി ശ്രദ്ധിക്കുന്നത്, നമ്മുടെ മുഖത്ത് പൊടിപടലങ്ങൾ വീഴാത്തത്?
ശരിയായ ഉത്തരം തിരഞ്ഞെടുക്കുക.

9.1. പരിശീലിക്കുമ്പോൾ, ഇന്ദ്രിയങ്ങളുടെ സംവേദനക്ഷമത:

എ) മാറുന്നില്ല; b) ഒരു നിശ്ചിത പരിധി വരെ മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നു; സി) പരിധിയില്ലാതെ മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നു; d) വഷളാകുന്നു.

9.2. വസ്തുക്കളുടെ ധാരണ മിക്കവാറും ഇതിനെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു:

എ) സംവേദനങ്ങളുടെ ഗുണനിലവാരത്തിലും ഒരു വ്യക്തിയുടെ അനുഭവത്തിലും; ബി) വ്യക്തിയുടെ സ്വഭാവത്തിലും സ്വഭാവത്തിലും; സി) ഈ വസ്തുക്കളുടെ ചലനത്തിൽ നിന്നോ ബാക്കിയുള്ളവയിൽ നിന്നോ; d) എല്ലാ ഉത്തരങ്ങളും ശരിയാണ്; e) എല്ലാ ഉത്തരങ്ങളും തെറ്റാണ്.

പരിശോധന ജോലികൾ.

സാഹിത്യം

1. റോഗോവ് ഇ.ഐ. വൈജ്ഞാനിക മനchoശാസ്ത്രം. - എം.: വ്ലാഡോസ്, 2001.

2. ഡുബ്രോവിന I.V. മറ്റ് സൈക്കോളജി. - എം.: അക്കാദമി, 1999.

3. യാനോവ്സ്കയ എൽ.വി. സൈക്കോളജിയുടെ അടിസ്ഥാനങ്ങൾ. - എം.: പുസ്തകങ്ങളുടെ ലോകം, 2007.

4. പ്രൊശ്ചിത്സ്കയ ഇ.എൻ. ഒരു തൊഴിൽ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നതിനുള്ള ശില്പശാല. - എം.: വിദ്യാഭ്യാസം, 1995.

അദ്ധ്യായം 7. തോന്നൽ

സംഗ്രഹം

ജനറൽസംവേദനം എന്ന ആശയം. മനുഷ്യജീവിതത്തിലെ വൈജ്ഞാനിക മാനസിക പ്രക്രിയകളുടെ പൊതുവായ സ്ഥാനവും പങ്കും. വസ്തുക്കളുടെ വ്യക്തിഗത സവിശേഷതകളുടെ സെൻസറി പ്രദർശനമായി അനുഭവപ്പെടുന്നു. സംവേദനത്തിന്റെ ഫിസിയോളജിക്കൽ സംവിധാനങ്ങൾ. വിശകലനങ്ങളുടെ ആശയം. അനലൈസറിന്റെ റിഫ്ലെക്സ് സ്വഭാവം. സംവേദനത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പഠിപ്പിക്കലുകൾ. മുള്ളറുടെ "നിർദ്ദിഷ്ട" energyർജ്ജ നിയമം. ജി. ഹെൽമോൾട്ട്സിന്റെ "അടയാളങ്ങൾ" എന്ന ആശയം. സോളിപ്സിസത്തിന്റെ സിദ്ധാന്തം. ഒരു വ്യക്തിയുടെ ചരിത്രവികസനത്തിന്റെ ഫലമായി തോന്നൽ.

സംവേദനങ്ങളുടെ തരങ്ങൾ.സംവേദനങ്ങളുടെ വർഗ്ഗീകരണങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള പൊതുവായ ധാരണ. എആർ ലൂറിയുടെ സംവേദനങ്ങളുടെ വ്യവസ്ഥാപിത വർഗ്ഗീകരണം. ഇന്റർസെപ്റ്റീവ്, ഐറോപ്രിയോസെപ്റ്റീവ്, എക്സ്റ്ററോസെപ്റ്റീവ് സെൻസേഷനുകൾ. സമ്പർക്കവും വിദൂര സംവേദനങ്ങളും. സംവേദനങ്ങളുടെ ജനിതക വർഗ്ഗീകരണം:

ഇർട്ടോനാറ്റിക്, ഐക്രിറ്റിച്ച്സ്കി സംവേദനങ്ങൾ. ബിഎം ടെപ്ലോവിന്റെ സംവേദനങ്ങളുടെ വർഗ്ഗീകരണം. സംവേദനങ്ങളുടെ രീതി എന്ന ആശയം. സംവേദനാത്മകതയുടെ തരംതിരിക്കൽ.

അടിസ്ഥാന സവിശേഷതകൾസംവേദനങ്ങളുടെ സവിശേഷതകളും. സംവേദനങ്ങളുടെ സവിശേഷതകൾ: ഗുണനിലവാരം, തീവ്രത, ദൈർഘ്യം, സ്പേഷ്യൽ പ്രാദേശികവൽക്കരണം. സമ്പൂർണ്ണ സംവേദനക്ഷമതയും വ്യത്യാസത്തോടുള്ള സംവേദനക്ഷമതയും. സംവേദനങ്ങളുടെ സമ്പൂർണ്ണവും ആപേക്ഷികവുമായ പരിധി. "സബ്സെൻസറി ഏരിയ" ജി. വി. ഗർഷുനി. ബോഗർ-വെസ്ബറിന്റെ നിയമം. വെബറിന്റെ സ്ഥിരാങ്കത്തിന്റെ സാരം. വെബർ-ഫെൻസറിന്റെ അടിസ്ഥാന സൈക്കോഫിസിക്കൽ നിയമം. സ്റ്റീവൻസ് നിയമം. യു. എം. സാബ്രോഡിൻറെ പൊതുവായ സൈക്കോഫിസിക്കൽ നിയമം.

സെൻസറി അഡാപ്റ്റേഷൻ സംവേദനങ്ങളുടെ ഇടപെടലും.സെൻസറി അഡാപ്റ്റേഷന്റെ ആശയം. സംവേദനങ്ങളുടെ ഇടപെടൽ: ഒരു തരത്തിലുള്ള സംവേദനങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള ഇടപെടൽ, വ്യത്യസ്ത തരത്തിലുള്ള സംവേദനങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള ഇടപെടൽ. സെൻസിറ്റൈസേഷൻ എന്ന ആശയം. സിനെസ്തേഷ്യയുടെ പ്രതിഭാസം.

വികസനംസംവേദനങ്ങൾ. ഒരു നവജാതശിശുവിന്റെ വികാരങ്ങൾ. കാഴ്ചയുടെയും കേൾവിയുടെയും വികസനത്തിന്റെ സവിശേഷതകൾ. സംഭാഷണ ശ്രവണ വികസനം. സമ്പൂർണ്ണ സംവേദനക്ഷമതയുടെ വികസനം. ജനിതക പ്രവണതയും വികാരങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കാനുള്ള സാധ്യതയും.

പ്രധാന തരം സംവേദനങ്ങളുടെ സവിശേഷതകൾ *.ചർമ്മ സംവേദനങ്ങൾ. രുചിയും ഗന്ധവും. ഓഡിറ്ററി സംവേദനങ്ങൾ. വിഷ്വൽ സംവേദനങ്ങൾ. പ്രോപ്രിയോസെപ്റ്റീവ് സംവേദനങ്ങൾ. സ്പർശനം എന്ന ആശയം.

7.1 സംവേദനത്തിന്റെ പൊതു ആശയം

ഞങ്ങൾ വൈജ്ഞാനിക മാനസിക പ്രക്രിയകൾ പഠിക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു, അതിൽ ഏറ്റവും ലളിതമാണ് സംവേദനം. ഉത്തേജനം എന്ന് വിളിക്കപ്പെടുന്ന വിവിധ ഭൗതിക ഘടകങ്ങളുടെ ഇന്ദ്രിയങ്ങളെ സ്വാധീനിക്കുന്നതിന്റെ ഫലമായി സംവേദനാത്മക പ്രക്രിയ ഉയർന്നുവരുന്നു, ഈ പ്രഭാവത്തിന്റെ പ്രക്രിയയെ പ്രകോപനം എന്ന് വിളിക്കുന്നു. അതാകട്ടെ, പ്രകോപനം മറ്റൊരു പ്രക്രിയയ്ക്ക് കാരണമാകുന്നു - ആവേശം, സെൻട്രിപെറ്റൽ, അല്ലെങ്കിൽ a4> ഫെറൻറി, ഞരമ്പുകൾ സെറിബ്രൽ കോർട്ടക്സിലേക്ക് കടന്നുപോകുന്നു, അവിടെ സംവേദനങ്ങൾ ഉണ്ടാകുന്നു. അങ്ങനെ, വസ്തുനിഷ്ഠമായ യാഥാർത്ഥ്യത്തിന്റെ സംവേദനാത്മക പ്രതിഫലനമാണ് സംവേദനം.

സംവേദനത്തിന്റെ സാരാംശം ഒരു വസ്തുവിന്റെ വ്യക്തിഗത സവിശേഷതകൾ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുക എന്നതാണ്. "വ്യക്തിഗത സവിശേഷതകൾ" എന്താണ് അർത്ഥമാക്കുന്നത്? ഓരോ ഉത്തേജകത്തിനും അതിന്റേതായ സ്വഭാവസവിശേഷതകൾ ഉണ്ട്, അതിനെ ആശ്രയിച്ച് ചില അവയവങ്ങൾക്ക് അത് മനസ്സിലാക്കാൻ കഴിയും.

* ഈ വിഭാഗം പുസ്തകത്തിലെ അധ്യായങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്: സൈക്കോളജി. / എഡി. പ്രൊഫ. കെ.ഐ.കോർണിലോവ, പ്രൊഫ. എ എ സ്മിർനോവ, പ്രൊഫ. ബി എം ടെപ്ലോവ. - എഡി. മൂന്നാമത്, റവ. ഒപ്പം ചേർക്കുക. - എം.: ഉച്ച്പെഡ്ഗിസ്, 1948.

അദ്ധ്യായം 7. തോന്നൽ 165

വികാരങ്ങൾ. ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു കൊതുക് പറക്കുന്ന ശബ്ദം നമുക്ക് കേൾക്കാം അല്ലെങ്കിൽ അതിന്റെ കടി അനുഭവപ്പെടാം. ഈ ഉദാഹരണത്തിൽ, ശബ്ദവും കടിയും നമ്മുടെ ഇന്ദ്രിയങ്ങളെ ബാധിക്കുന്ന ഉത്തേജകങ്ങളാണ്. അതേസമയം, ഈ സംവേദനങ്ങളെ ഒരു തരത്തിലും പരസ്പരം ബന്ധിപ്പിക്കാതെ, അതിനാൽ ഒരു കൊതുകുമായി സംവേദനാത്മക പ്രക്രിയ ശബ്ദത്തെ മാത്രമേ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുകയുള്ളൂ, ബോധത്തിൽ ഒരു കടി മാത്രമാണ്. ഒരു വസ്തുവിന്റെ വ്യക്തിഗത സവിശേഷതകൾ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്ന പ്രക്രിയയാണിത്.

ശരീരഘടന ഘടനകളുടെ സങ്കീർണ്ണ സമുച്ചയങ്ങളുടെ പ്രവർത്തനമാണ് സംവേദനങ്ങളുടെ ഫിസിയോളജിക്കൽ അടിസ്ഥാനം, ഐപി പാവ്ലോവ് അനലൈസറുകളായി നാമകരണം ചെയ്തു. ഓരോ അനലൈസറും മൂന്ന് ഭാഗങ്ങൾ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു: 1) ഒരു റിസപ്റ്റർ എന്ന് വിളിക്കപ്പെടുന്ന ഒരു പെരിഫറൽ വിഭാഗം (ഒരു റിസപ്റ്റർ അനലൈസറിന്റെ സ്വീകരിക്കുന്ന ഭാഗമാണ്, അതിന്റെ പ്രധാന പ്രവർത്തനം ബാഹ്യ energyർജ്ജത്തെ ഒരു നാഡീ പ്രക്രിയയായി പരിവർത്തനം ചെയ്യുകയാണ്); 2) ചാലക നാഡി പാതകൾ; 3) അനലൈസറിന്റെ കോർട്ടിക്കൽ വിഭാഗങ്ങൾ (അവയെ മറ്റൊരു വിധത്തിൽ അനലൈസറുകളുടെ കേന്ദ്ര വിഭാഗങ്ങൾ എന്നും വിളിക്കുന്നു), അതിൽ പെരിഫറൽ വിഭാഗങ്ങളിൽ നിന്ന് വരുന്ന നാഡി പ്രേരണകളുടെ പ്രോസസ്സിംഗ് നടക്കുന്നു. ഓരോ അനലൈസറിന്റെയും കോർട്ടിക്കൽ ഭാഗത്ത് സെറിബ്രൽ കോർട്ടക്സിൽ പെരിഫറിയുടെ പ്രൊജക്ഷൻ (അതായത് സെൻസറി അവയവത്തിന്റെ പ്രൊജക്ഷൻ) പ്രതിനിധീകരിക്കുന്ന ഒരു പ്രദേശം ഉൾപ്പെടുന്നു, കാരണം കോർട്ടെക്സിന്റെ ചില ഭാഗങ്ങൾ ചില റിസപ്റ്ററുകളുമായി യോജിക്കുന്നു. സംവേദനം ഉണ്ടാകുന്നതിന്, അനലൈസറിന്റെ എല്ലാ ഘടകങ്ങളും ഉപയോഗിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്. അനലൈസറിന്റെ ഏതെങ്കിലും ഭാഗം നിങ്ങൾ നശിപ്പിക്കുകയാണെങ്കിൽ, അനുബന്ധ സംവേദനങ്ങൾ ഉണ്ടാകുന്നത് അസാധ്യമാകും. അങ്ങനെ, കണ്ണുകൾക്ക് കേടുപാടുകൾ സംഭവിക്കുമ്പോഴും, ഒപ്റ്റിക് ഞരമ്പുകളുടെ സമഗ്രത തകരാറിലാകുമ്പോഴും, രണ്ട് അർദ്ധഗോളങ്ങളുടെയും ആൻസിപിറ്റൽ ലോബുകൾ നശിപ്പിക്കപ്പെടുമ്പോഴും വിഷ്വൽ സംവേദനങ്ങൾ അവസാനിക്കും.

അനലൈസർ ഒരു സജീവ അവയവമാണ്, അത് ഉത്തേജക സ്വാധീനത്തിൽ പുനർനിർമ്മിക്കുന്നു, അതിനാൽ സംവേദനം ഒരു നിഷ്ക്രിയ പ്രക്രിയയല്ല, അതിൽ എല്ലായ്പ്പോഴും മോട്ടോർ ഘടകങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുന്നു. അങ്ങനെ, അമേരിക്കൻ സൈക്കോളജിസ്റ്റ് ഡി. നെഫ്, ഒരു മൈക്രോസ്കോപ്പ് ഉപയോഗിച്ച് ചർമ്മത്തിന്റെ ഒരു ഭാഗം നിരീക്ഷിച്ചുകൊണ്ട്, അത് ഒരു സൂചി ഉപയോഗിച്ച് പ്രകോപിപ്പിക്കുമ്പോൾ, സംവേദനത്തിന്റെ നിമിഷം ചർമ്മത്തിന്റെ ഈ ഭാഗത്തിന്റെ റിഫ്ലെക്സ് മോട്ടോർ പ്രതികരണങ്ങളോടൊപ്പം ഉണ്ടെന്ന് ഉറപ്പുവരുത്തി. തുടർന്ന്, സംവേദനം ചലനവുമായി അടുത്ത ബന്ധമുണ്ടെന്ന് നിരവധി പഠനങ്ങൾ സ്ഥാപിച്ചിട്ടുണ്ട്, ഇത് ചിലപ്പോൾ ഒരു തുമ്പില് പ്രതികരണത്തിന്റെ (വാസകോൺസ്ട്രക്ഷൻ, ഗാൽവാനിക് സ്കിൻ റിഫ്ലെക്സ്), ചിലപ്പോൾ പേശി പ്രതികരണങ്ങളുടെ രൂപത്തിൽ (കണ്ണുകൾ തിരിക്കുക, കഴുത്തിലെ പേശികളുടെ പിരിമുറുക്കം) പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു. , കൈയുടെ മോട്ടോർ പ്രതികരണങ്ങൾ മുതലായവ). അതിനാൽ, സംവേദനങ്ങൾ നിഷ്ക്രിയ പ്രക്രിയകളല്ല - അവ സജീവമാണ്, അല്ലെങ്കിൽ പ്രകൃതിയിൽ പ്രതിഫലിക്കുന്നു.

സംവേദനങ്ങൾ ലോകത്തെക്കുറിച്ചുള്ള നമ്മുടെ അറിവിന്റെ ഉറവിടം മാത്രമല്ല, നമ്മുടെ വികാരങ്ങളും വികാരങ്ങളും കൂടിയാണെന്ന് ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടതാണ്. വൈകാരിക അനുഭവത്തിന്റെ ഏറ്റവും ലളിതമായ രൂപം സെൻസറി അല്ലെങ്കിൽ വൈകാരികമായ സംവേദനം, അതായത്, സംവേദനവുമായി നേരിട്ട് ബന്ധപ്പെട്ട ഒരു വികാരമാണ്. ഉദാഹരണത്തിന്, ചില നിറങ്ങൾ, ശബ്ദങ്ങൾ, ഗന്ധങ്ങൾ എന്നിവ അവയുടെ അർത്ഥം കണക്കിലെടുക്കാതെ, അവയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട ഓർമ്മകളിൽ നിന്നും ചിന്തകളിൽ നിന്നും നമുക്ക് സുഖകരമോ അസുഖകരമോ ആയ ഒരു തോന്നൽ ഉണ്ടാക്കുമെന്ന് എല്ലാവർക്കും അറിയാം. മനോഹരമായ ശബ്ദത്തിന്റെ ശബ്ദം, ഓറഞ്ചിന്റെ രുചി, റോസാപ്പൂവിന്റെ മണം എന്നിവ മനോഹരമാണ്, പോസിറ്റീവ് വൈകാരിക സ്വരം ഉണ്ട്. ഗ്ലാസിലെ കത്തിയുടെ ക്രീക്ക്, ഹൈഡ്രജൻ സൾഫൈഡിന്റെ മണം, സിങ്കോണയുടെ രുചി എന്നിവ അസുഖകരമാണ്, വൈകാരികമായ ഒരു സ്വരമുണ്ട്. ഇത്തരത്തിലുള്ള ഏറ്റവും ലളിതമായ വൈകാരിക അനുഭവങ്ങൾ പ്രായപൂർത്തിയായവരുടെ ജീവിതത്തിൽ താരതമ്യേന നിസ്സാരമായ പങ്ക് വഹിക്കുന്നു, എന്നാൽ വികാരങ്ങളുടെ ഉത്ഭവത്തിന്റെയും വികാസത്തിന്റെയും കാഴ്ചപ്പാടിൽ, അവയുടെ പ്രാധാന്യം വളരെ വലുതാണ്.

അത് താല്പര്യജനകമാണ്

റിസപ്റ്ററിൽ നിന്ന് തലച്ചോറിലേക്ക് വിവരങ്ങൾ കൈമാറുന്നത് എങ്ങനെയാണ്!

തലച്ചോറിന്റെ പ്രത്യേക പ്രവർത്തനം കാരണം ഒരു വ്യക്തിക്ക് വസ്തുനിഷ്ഠമായ ലോകം മനസ്സിലാക്കാനും മനസ്സിലാക്കാനും കഴിയും. എല്ലാ ഇന്ദ്രിയങ്ങളും ബന്ധിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നത് തലച്ചോറുമായാണ്. ഈ അവയവങ്ങൾ ഓരോന്നും ഒരു പ്രത്യേക തരം ഉത്തേജകത്തോട് പ്രതികരിക്കുന്നു; കാഴ്ചയുടെ അവയവങ്ങൾ - പ്രകാശപ്രഭാവത്തിൽ, കേൾവിയുടെയും സ്പർശനത്തിന്റെയും അവയവങ്ങൾ - മെക്കാനിക്കൽ ഫലത്തിൽ, രുചിയുടെയും ഗന്ധത്തിന്റെയും അവയവങ്ങൾ - രാസവസ്തുക്കളിൽ. എന്നിരുന്നാലും, തലച്ചോറിന് തന്നെ ഇത്തരത്തിലുള്ള സ്വാധീനം മനസ്സിലാക്കാൻ കഴിയില്ല. നാഡീ പ്രേരണകളുമായി ബന്ധപ്പെട്ട വൈദ്യുത സിഗ്നലുകൾ മാത്രമാണ് അദ്ദേഹം "മനസ്സിലാക്കുന്നത്". മസ്തിഷ്കം ഒരു ഉത്തേജകത്തോട് പ്രതികരിക്കുന്നതിന്, ഓരോ സെൻസറി രീതിയിലും, അനുബന്ധ ശാരീരിക energyർജ്ജം ആദ്യം വൈദ്യുത സിഗ്നലുകളായി പരിവർത്തനം ചെയ്യണം, അത് തലച്ചോറിലേക്കുള്ള അവരുടെ പാത പിന്തുടരുന്നു. ഈ വിവർത്തന പ്രക്രിയ നടത്തുന്നത് റിസപ്റ്ററുകൾ എന്ന ഇന്ദ്രിയ അവയവങ്ങളിലെ പ്രത്യേക സെല്ലുകളാണ്. വിഷ്വൽ റിസപ്റ്ററുകൾ, ഉദാഹരണത്തിന്, കണ്ണിന്റെ ഉള്ളിൽ നേർത്ത പാളിയായി സ്ഥിതിചെയ്യുന്നു; ഓരോ വിഷ്വൽ റിസപ്റ്ററിലും പ്രകാശത്തോട് പ്രതികരിക്കുന്ന ഒരു രാസവസ്തു ഉണ്ട്, ഈ പ്രതികരണം ഒരു നാഡി പ്രേരണയ്ക്ക് കാരണമാകുന്ന സംഭവങ്ങളുടെ ഒരു പരമ്പരയ്ക്ക് കാരണമാകുന്നു. ചെവിയിൽ ആഴത്തിൽ സ്ഥിതി ചെയ്യുന്ന നേർത്ത മുടി കോശങ്ങളാണ് ഓഡിറ്ററി റിസപ്റ്ററുകൾ; ശബ്ദ ഉത്തേജകമായ വായുവിന്റെ വൈബ്രേഷനുകൾ ഈ രോമകോശങ്ങളെ വളയ്ക്കുന്നു, അതിന്റെ ഫലമായി ഒരു നാഡി പ്രേരണ ഉയർന്നുവരുന്നു. സമാനമായ പ്രക്രിയകൾ മറ്റ് സെൻസറി രീതികളിൽ സംഭവിക്കുന്നു.

ഒരു റിസപ്റ്റർ ഒരു പ്രത്യേക നാഡീകോശമാണ്, അല്ലെങ്കിൽ ന്യൂറോൺ; ആവേശഭരിതമാകുമ്പോൾ, അത് ഇന്റർമീഡിയറ്റ് ന്യൂറോണുകൾക്ക് ഒരു വൈദ്യുത സിഗ്നൽ അയയ്ക്കുന്നു. ഈ സിഗ്നൽ സെറിബ്രൽ കോർട്ടക്സിൽ അതിന്റെ സ്വീകരണ മേഖലയിൽ എത്തുന്നതുവരെ നീങ്ങുന്നു, ഓരോ സെൻസറി മോഡലിനും അതിന്റേതായ സ്വീകാര്യ മേഖലയുണ്ട്. തലച്ചോറിലെവിടെയെങ്കിലും - ഒരുപക്ഷേ കോർട്ടക്സിന്റെ സ്വീകരണ പ്രദേശത്ത്, അല്ലെങ്കിൽ കോർട്ടക്സിന്റെ മറ്റേതെങ്കിലും ഭാഗത്ത് - ഒരു വൈദ്യുത സിഗ്നൽ സംവേദനത്തിന്റെ ബോധപൂർവമായ അനുഭവത്തിന് കാരണമാകുന്നു. അതിനാൽ, നമുക്ക് ഒരു സ്പർശനം അനുഭവപ്പെടുമ്പോൾ, ഈ സംവേദനം നമ്മുടെ തലച്ചോറിലാണ് "സംഭവിക്കുന്നത്", ചർമ്മത്തിൽ അല്ല. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, സ്പർശന സംവേദനം നേരിട്ട് മധ്യസ്ഥത വഹിക്കുന്ന വൈദ്യുത പ്രേരണകൾ തൊലിയിൽ സ്ഥിതിചെയ്യുന്ന ടച്ച് റിസപ്റ്ററുകളിൽ ഉത്ഭവിച്ച വൈദ്യുത പ്രേരണകൾ മൂലമാണ്. അതുപോലെ, കയ്പേറിയ രുചി ജനിക്കുന്നത് നാവിലല്ല, തലച്ചോറിലാണ്; എന്നാൽ നാവിന്റെ രുചി മുകുളങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള വൈദ്യുത പ്രേരണകളാൽ രുചി ബോധത്തെ മധ്യസ്ഥമാക്കുന്ന മസ്തിഷ്ക പ്രേരണകൾ സ്വയം പ്രചോദിപ്പിക്കപ്പെട്ടു.

മസ്തിഷ്കം ഉത്തേജകത്തിന്റെ പ്രഭാവം മാത്രമല്ല, ഉത്തേജകത്തിന്റെ നിരവധി സവിശേഷതകളും മനസ്സിലാക്കുന്നു, ഉദാഹരണത്തിന്, പ്രഭാവത്തിന്റെ തീവ്രത. തൽഫലമായി, ഉത്തേജകത്തിന്റെ തീവ്രതയും ഗുണനിലവാര പാരാമീറ്ററുകളും എൻകോഡ് ചെയ്യാൻ റിസപ്റ്ററുകൾക്ക് കഴിയണം. അവർ അത് എങ്ങനെ ചെയ്യും?

ഈ ചോദ്യത്തിന് ഉത്തരം നൽകുന്നതിന്, ശാസ്ത്രജ്ഞർക്ക് വിവിധ ഇൻപുട്ട് സിഗ്നലുകൾ അല്ലെങ്കിൽ വിഷയത്തിലേക്ക് ഉത്തേജനങ്ങൾ അവതരിപ്പിക്കുമ്പോൾ സിംഗിൾ റിസപ്റ്റർ സെല്ലുകളുടെയും പാതയുടെയും പ്രവർത്തനം രജിസ്റ്റർ ചെയ്യുന്നതിന് നിരവധി പരീക്ഷണങ്ങൾ നടത്തേണ്ടിവന്നു. ഒരു പ്രത്യേക ന്യൂറോൺ പ്രതികരിക്കുന്ന ഉത്തേജകത്തിന്റെ സവിശേഷതകൾ കൃത്യമായി നിർണ്ണയിക്കാൻ ഇതുവഴി നിങ്ങൾക്ക് കഴിയും. എത്ര പ്രായോഗികമായി പല്ലിസമാനമായ ഒരു പരീക്ഷണമുണ്ടോ?

പരീക്ഷണം ആരംഭിക്കുന്നതിന് മുമ്പ്, മൃഗം (കുരങ്ങൻ) ഒരു ശസ്ത്രക്രിയയ്ക്ക് വിധേയമാകുന്നു, ഈ സമയത്ത് നേർത്ത വയറുകൾ വിഷ്വൽ കോർട്ടക്സിന്റെ ചില ഭാഗങ്ങളിൽ സ്ഥാപിക്കുന്നു. തീർച്ചയായും, അത്തരമൊരു പ്രവർത്തനം വന്ധ്യതയുടെ അവസ്ഥയിലും ഉചിതമായ അനസ്തേഷ്യയിലും നടത്തപ്പെടുന്നു. നേർത്ത വയറുകൾ - മൈക്രോഇലക്ട്രോഡുകൾ - എല്ലായിടത്തും ഇൻസുലേഷൻ കൊണ്ട് മൂടിയിരിക്കുന്നു, അവയുമായി സമ്പർക്കം പുലർത്തുന്ന ന്യൂറോണിന്റെ വൈദ്യുത പ്രവർത്തനം രേഖപ്പെടുത്തുന്നു. ഇംപ്ലാന്റേഷനുശേഷം, ഈ മൈക്രോ ഇലക്ട്രോഡുകൾ വേദന ഉണ്ടാക്കുന്നില്ല, കുരങ്ങിന് ജീവിക്കാനും സാധാരണഗതിയിൽ നീങ്ങാനും കഴിയും. യഥാർത്ഥ പരീക്ഷണ സമയത്ത്, കുരങ്ങനെ ഒരു പരീക്ഷണ ഉപകരണത്തിൽ സ്ഥാപിക്കുന്നു, കൂടാതെ മൈക്രോ ഇലക്ട്രോഡുകൾ ആംപ്ലിഫൈയിംഗ്, റെക്കോർഡിംഗ് ഉപകരണങ്ങളുമായി ബന്ധിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു. തുടർന്ന് കുരങ്ങന് വിവിധ ദൃശ്യ ഉത്തേജനങ്ങൾ സമ്മാനിക്കുന്നു. ഏത് ഇലക്ട്രോഡിൽ നിന്നാണ് ഒരു സ്ഥിരമായ സിഗ്നൽ വരുന്നതെന്ന് നിരീക്ഷിക്കുന്നതിലൂടെ, ഓരോ ഉത്തേജകങ്ങളോടും ഏത് ന്യൂറോൺ പ്രതികരിക്കുന്നുവെന്ന് നിങ്ങൾക്ക് നിർണ്ണയിക്കാനാകും. ഈ സിഗ്നലുകൾ വളരെ ദുർബലമായതിനാൽ, അവയെ ഒരു ഓസിലോസ്കോപ്പിൽ വർദ്ധിപ്പിക്കുകയും പ്രദർശിപ്പിക്കുകയും വേണം, അത് അവയെ വോൾട്ടേജ് വളവുകളാക്കി മാറ്റുന്നു. മിക്ക ന്യൂറോണുകളും നിരവധി നാഡികൾ ഉത്പാദിപ്പിക്കുന്നു

അദ്ധ്യായം 7. തോന്നൽ 167

അത് താല്പര്യജനകമാണ്

ലംബമായ പൊട്ടിത്തെറികളുടെ (സ്പൈക്കുകൾ) രൂപത്തിൽ ഓസിലോസ്കോപ്പിൽ പ്രതിഫലിക്കുന്ന പൾസുകൾ. ഉദ്ദീപനങ്ങളുടെ അഭാവത്തിൽ പോലും, പല കോശങ്ങളും അപൂർവ്വമായ പ്രേരണകൾ ഉണ്ടാക്കുന്നു (സ്വയമേവയുള്ള പ്രവർത്തനം). തന്നിരിക്കുന്ന ന്യൂറോൺ സെൻസിറ്റീവ് ആയ ഒരു ഉത്തേജനം അവതരിപ്പിക്കുമ്പോൾ, സ്പൈക്കുകളുടെ ദ്രുതഗതിയിലുള്ള ക്രമം കാണാം. ഒരൊറ്റ കോശത്തിന്റെ പ്രവർത്തനം രേഖപ്പെടുത്തുന്നതിലൂടെ, ഒരു ഉത്തേജനത്തിന്റെ തീവ്രതയും ഗുണനിലവാരവും ഇന്ദ്രിയങ്ങൾ എങ്ങനെയാണ് ഉൾക്കൊള്ളുന്നതെന്ന് ശാസ്ത്രജ്ഞർ ധാരാളം പഠിച്ചു. ഒരു ഉത്തേജകത്തിന്റെ തീവ്രത എൻകോഡ് ചെയ്യുന്നതിനുള്ള പ്രധാന മാർഗ്ഗം ഒരു യൂണിറ്റ് സമയത്തിന് നാഡി പ്രേരണകളുടെ എണ്ണമാണ്, അതായത് നാഡി പ്രേരണകളുടെ ആവൃത്തി. സ്പർശനത്തിന്റെ ഉദാഹരണം ഉപയോഗിച്ച് നമുക്ക് ഇത് കാണിക്കാം. ആരെങ്കിലും നിങ്ങളുടെ കൈയിൽ ലഘുവായി സ്പർശിക്കുകയാണെങ്കിൽ, നാഡി നാരുകളിൽ വൈദ്യുത പ്രേരണകളുടെ ഒരു പരമ്പര പ്രത്യക്ഷപ്പെടും. മർദ്ദം വർദ്ധിക്കുകയാണെങ്കിൽ, പ്രേരണകളുടെ വ്യാപ്തി അതേപടി തുടരും, പക്ഷേ ഓരോ യൂണിറ്റ് സമയത്തിനും അവയുടെ എണ്ണം വർദ്ധിക്കുന്നു. മറ്റ് രീതികളും ഇതുതന്നെയാണ്. പൊതുവേ, ഉയർന്ന തീവ്രത, നാഡീ പ്രേരണകളുടെ ആവൃത്തിയും ഉത്തേജനത്തിന്റെ വർദ്ധിച്ച തീവ്രതയും.

ഉത്തേജക തീവ്രത മറ്റ് രീതികളിലും എൻകോഡ് ചെയ്യാവുന്നതാണ്. ഒരു തീവ്രത ഒരു താൽക്കാലിക പൾസ്-പിന്തുടരുന്ന പാറ്റേണായി എൻകോഡ് ചെയ്യുക എന്നതാണ്. കുറഞ്ഞ തീവ്രതയിൽ, നാഡി പ്രേരണകൾ താരതമ്യേന അപൂർവ്വമായി പിന്തുടരുന്നു, തൊട്ടടുത്തുള്ള പ്രേരണകൾ തമ്മിലുള്ള ഇടവേള വ്യത്യാസപ്പെടുന്നു. ഉയർന്ന തീവ്രതയിൽ, ഈ ഇടവേള വളരെ സ്ഥിരമായി മാറുന്നു. തീവ്രത സജീവമാക്കിയ ന്യൂറോണുകളുടെ പൂർണ്ണ സംഖ്യയായി എൻകോഡ് ചെയ്യുക എന്നതാണ് മറ്റൊരു സാധ്യത: കൂടുതൽ ഉത്തേജക തീവ്രത, കൂടുതൽ ന്യൂറോണുകൾ ഉൾപ്പെടുന്നു.

ഉത്തേജക ഗുണനിലവാരം എൻകോഡിംഗ് കൂടുതൽ സങ്കീർണ്ണമാണ്. ഈ പ്രക്രിയ വിശദീകരിക്കാൻ ശ്രമിച്ചുകൊണ്ട്, 1825 -ൽ I. മുള്ളർ നിർദ്ദേശിച്ചത്, മസ്തിഷ്കത്തിന് വിവിധ സെൻസറി ഞരമ്പുകളിലൂടെ സഞ്ചരിക്കുന്നതിനാൽ വിവിധ സെൻസറി രീതികളിൽ നിന്ന് വിവരങ്ങൾ വേർതിരിച്ചറിയാൻ കഴിയുമെന്ന് (ചില ഞരമ്പുകൾ വിഷ്വൽ സംവേദനങ്ങൾ കൈമാറുന്നു, മറ്റുള്ളവ - ഓഡിറ്ററി മുതലായവ). അതിനാൽ, യഥാർത്ഥ ലോകത്തിന്റെ അജ്ഞതയെക്കുറിച്ചുള്ള മുള്ളറുടെ നിരവധി പ്രസ്താവനകൾ ഞങ്ങൾ കണക്കിലെടുക്കുന്നില്ലെങ്കിൽ, വ്യത്യസ്ത റിസപ്റ്ററുകളിൽ ആരംഭിക്കുന്ന ന്യൂറൽ പാതകൾ സെറിബ്രൽ കോർട്ടക്സിന്റെ വിവിധ മേഖലകളിൽ അവസാനിക്കുന്നുവെന്ന് നമുക്ക് സമ്മതിക്കാം. തൽഫലമായി, തലച്ചോറിനെയും റിസപ്റ്ററിനെയും ബന്ധിപ്പിക്കുന്ന നാഡി ചാനലുകൾ കാരണം ഉത്തേജനത്തിന്റെ ഗുണപരമായ പാരാമീറ്ററുകളെക്കുറിച്ചുള്ള വിവരങ്ങൾ തലച്ചോറിന് ലഭിക്കുന്നു.

എന്നിരുന്നാലും, ഒരു രീതിയുടെ ഫലങ്ങൾ തമ്മിൽ വേർതിരിച്ചറിയാൻ തലച്ചോറിന് കഴിയും. ഉദാഹരണത്തിന്, ഞങ്ങൾ ചുവപ്പിനെ പച്ചയിൽ നിന്നോ മധുരത്തെ പുളിയിൽ നിന്നോ വേർതിരിക്കുന്നു. പ്രത്യക്ഷത്തിൽ, ഇവിടെ കോഡിംഗ് പ്രത്യേക ന്യൂറോണുകളുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, ഓരോ രുചിക്കും അതിന്റേതായ നാഡി നാരുകൾ ഉള്ളതിനാൽ ഒരു വ്യക്തി മധുരത്തിൽ നിന്ന് മധുരത്തെ വേർതിരിക്കുന്നു എന്നതിന് തെളിവുകളുണ്ട്. അതിനാൽ, "മധുരമുള്ള" നാരുകൾ പ്രധാനമായും മധുരത്തിന്റെ റിസപ്റ്ററുകളിൽ നിന്ന് വിവരങ്ങൾ കൈമാറുന്നു, ന്"ആസിഡ്" നാരുകൾ - മുതൽആസിഡ് റിസപ്റ്ററുകളും "ഉപ്പിട്ട" നാരുകളും "കയ്പേറിയ" നാരുകളും,

എന്നിരുന്നാലും, പ്രത്യേകത മാത്രമല്ല സാധ്യമായ കോഡിംഗ് തത്വം. ഗുണനിലവാരമുള്ള വിവരങ്ങൾ എൻകോഡ് ചെയ്യുന്നതിന് സെൻസറി സിസ്റ്റം നാഡി പ്രേരണകളുടെ ഒരു പ്രത്യേക പാറ്റേൺ ഉപയോഗിക്കാനും സാധ്യതയുണ്ട്. ഒരു പ്രത്യേക നാഡി ഫൈബർ, കഴിയുന്നത്ര പ്രതികരിക്കുന്ന, മധുരം, പ്രതികരിക്കാൻ കഴിയും, പക്ഷേ വ്യത്യസ്ത അളവിൽ, മറ്റ് തരത്തിലുള്ള ഗസ്റ്റേറ്ററി ഉത്തേജകങ്ങളോട്. ഒരു ഫൈബർ വളരെ ശക്തമായി മധുരത്തോടും ദുർബലത്തോടും കയ്പ്പിനോടും ദുർബലമായി ഉപ്പിനോടും പ്രതികരിക്കുന്നു; അതിനാൽ "മധുരമുള്ള" ഉത്തേജനം വ്യത്യസ്ത അളവിലുള്ള ഉത്തേജനക്ഷമതയുള്ള ധാരാളം നാരുകൾ സജീവമാക്കും, തുടർന്ന് ഈ പ്രത്യേക രീതിയിലുള്ള നാഡീവ്യൂഹങ്ങൾ സിസ്റ്റത്തിലെ മധുരത്തിനുള്ള കോഡായിരിക്കും. ഒരു കയ്പേറിയ കോഡ് എന്ന നിലയിൽ, വ്യത്യസ്ത പാറ്റേൺ നാരുകളിലൂടെ കൈമാറും.

അതേസമയം, ശാസ്ത്രീയ സാഹിത്യത്തിൽ, നമുക്ക് മറ്റൊരു അഭിപ്രായം കണ്ടെത്താൻ കഴിയും. ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു ഉത്തേജനത്തിന്റെ ഗുണപരമായ പാരാമീറ്ററുകൾ തലച്ചോറിലേക്ക് പ്രവേശിക്കുന്ന ഒരു ഇലക്ട്രിക്കൽ സിഗ്നലിന്റെ രൂപത്തിലൂടെ എൻകോഡ് ചെയ്യാൻ കഴിയുമെന്ന് ഉറപ്പിക്കാൻ എല്ലാ കാരണവുമുണ്ട്. ഒരു ശബ്ദത്തിന്റെ ശബ്ദം അല്ലെങ്കിൽ ഒരു സംഗീതോപകരണത്തിന്റെ ടിംബ്രെ നമ്മൾ മനസ്സിലാക്കുമ്പോൾ സമാനമായ ഒരു പ്രതിഭാസം ഞങ്ങൾ അഭിമുഖീകരിക്കുന്നു. സിഗ്നലിന്റെ ആകൃതി ഒരു സൈനസോയിഡിന് അടുത്താണെങ്കിൽ, ടിംബ്രെ നമുക്ക് സുഖകരമാണ്, എന്നാൽ ആകൃതി സൈനസോയിഡിൽ നിന്ന് ഗണ്യമായി വ്യത്യാസപ്പെടുന്നുവെങ്കിൽ, നമുക്ക് പൊരുത്തക്കേട് അനുഭവപ്പെടും.

അതിനാൽ, ഉത്തേജകത്തിന്റെ ഗുണപരമായ പാരാമീറ്ററുകളുടെ സംവേദനങ്ങളിൽ പ്രതിഫലിക്കുന്നത് വളരെ സങ്കീർണ്ണമായ ഒരു പ്രക്രിയയാണ്, അതിന്റെ സ്വഭാവം വരെ അവസാനം പഠിച്ചിട്ടില്ല.

എഴുതിയത്: അറ്റ്കിൻസൺ ആർ.എൽ., അക്കിൻസൺ ആർ.എസ്., സ്മിത്ത് ഇ.ഇ. മനchoശാസ്ത്രത്തിലേക്കുള്ള ആമുഖം: സർവകലാശാലകൾക്കുള്ള ഒരു പാഠപുസ്തകം / ശതമാനം. ഇംഗ്ലീഷിൽ നിന്ന് കീഴിൽ എഡി. വിപി സിൻചെങ്കോ. - എം.: ട്രിവോള, 1999.

166 ഭാഗം II. മാനസിക പ്രക്രിയകൾ

വികാരങ്ങൾ ഒരു വ്യക്തിയെ പുറം ലോകവുമായി ബന്ധിപ്പിക്കുന്നു, കൂടാതെ അവനെക്കുറിച്ചുള്ള വിവരങ്ങളുടെ പ്രധാന ഉറവിടവും മാനസിക വികാസത്തിനുള്ള പ്രധാന വ്യവസ്ഥയുമാണ്. എന്നിരുന്നാലും, ഈ വ്യവസ്ഥകളുടെ വ്യക്തത ഉണ്ടായിരുന്നിട്ടും, അവർആവർത്തിച്ച് ചോദ്യം ചെയ്യപ്പെട്ടിട്ടുണ്ട്. തത്ത്വചിന്തയിലെയും മനശ്ശാസ്ത്രത്തിലെയും ആദർശപരമായ പ്രവണതയുടെ പ്രതിനിധികൾ പലപ്പോഴും നമ്മുടെ ബോധപൂർവമായ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ യഥാർത്ഥ ഉറവിടം സംവേദനങ്ങളല്ല, മറിച്ച് ആന്തരിക അവബോധം, യുക്തിപരമായ ചിന്തയുടെ കഴിവ്, പ്രകൃതിയിൽ അന്തർലീനമാണ്, വരുന്ന വിവരങ്ങളുടെ ഒഴുക്കിനെ ആശ്രയിക്കുന്നില്ല എന്ന ആശയം പ്രകടിപ്പിച്ചു. ബാഹ്യ ലോകത്തിൽ നിന്ന്. ഈ കാഴ്ചപ്പാടുകൾ തത്ത്വചിന്തയുടെ അടിസ്ഥാനമായി യുക്തിവാദം.ബോധവും യുക്തിയും മനുഷ്യന്റെ ആത്മാവിന്റെ പ്രാഥമികവും കൂടുതൽ വിശദീകരിക്കാനാവാത്തതുമായ സ്വത്താണെന്ന വാദത്തിൽ അതിന്റെ സാരാംശം അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു.

ആദർശപരമായ തത്ത്വചിന്തകരും ആദർശപരമായ ആശയത്തെ പിന്തുണയ്ക്കുന്ന നിരവധി മനlogistsശാസ്ത്രജ്ഞരും പലപ്പോഴും ഒരു വ്യക്തിയുടെ സംവേദനങ്ങൾ അവനെ പുറം ലോകവുമായി ബന്ധപ്പെടുത്തുന്നു എന്ന നിലപാടിനെ നിരസിക്കാനും, സംവേദനങ്ങൾ ഒരു വ്യക്തിയെ പുറം ലോകത്തിൽ നിന്ന് ഒരു വ്യക്തിയെ വേർതിരിക്കുന്നുവെന്ന വിപരീതമായ വൈരുദ്ധ്യാത്മക നിലപാട് തെളിയിക്കാനും ശ്രമിച്ചിട്ടുണ്ട്. മറികടക്കാനാവാത്ത മതിൽ. ആത്മനിഷ്ഠമായ ആദർശവാദത്തിന്റെ പ്രതിനിധികൾ സമാനമായ ഒരു നിലപാട് മുന്നോട്ട് വച്ചു (ഡി. ബെർക്ക്ലി, ഡി. ഹ്യൂം, ഇ. മാച്ച്).

I. മുള്ളർ, മനlogyശാസ്ത്രത്തിലെ ദ്വൈത പ്രവണതയുടെ പ്രതിനിധികളിൽ ഒരാളായ, ആത്മനിഷ്ഠമായ ആദർശവാദത്തിന്റെ മുകളിൽ സൂചിപ്പിച്ച സ്ഥാനത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കി, "ഇന്ദ്രിയങ്ങളുടെ പ്രത്യേക energyർജ്ജം" എന്ന സിദ്ധാന്തം രൂപപ്പെടുത്തി. ഈ സിദ്ധാന്തമനുസരിച്ച്, ഓരോ ഇന്ദ്രിയ അവയവങ്ങളും (കണ്ണ്, ചെവി, ചർമ്മം, നാവ്) ബാഹ്യലോകത്തിന്റെ പ്രഭാവം പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നില്ല, പരിസ്ഥിതിയിൽ നടക്കുന്ന യഥാർത്ഥ പ്രക്രിയകളെക്കുറിച്ചുള്ള വിവരങ്ങൾ നൽകുന്നില്ല, മറിച്ച് ബാഹ്യ സ്വാധീനങ്ങളിൽ നിന്ന് പ്രചോദനം മാത്രമാണ് ലഭിക്കുന്നത്. സ്വന്തം പ്രക്രിയകൾ ഉത്തേജിപ്പിക്കുന്നു. ഈ സിദ്ധാന്തമനുസരിച്ച്, ഓരോ ഇന്ദ്രിയ അവയവത്തിനും അതിന്റേതായ "നിർദ്ദിഷ്ട energyർജ്ജം" ഉണ്ട്, പുറം ലോകത്തിൽ നിന്ന് വരുന്ന ഏതെങ്കിലും ഉത്തേജനം ആവേശഭരിതമാണ്. അതിനാൽ, പ്രകാശത്തിന്റെ സംവേദനം ലഭിക്കാൻ കണ്ണിൽ അമർത്തുകയോ വൈദ്യുത പ്രവാഹം ഉപയോഗിച്ച് പ്രവർത്തിക്കുകയോ ചെയ്താൽ മതി; ചെവിയിലേക്കുള്ള മെക്കാനിക്കൽ അല്ലെങ്കിൽ വൈദ്യുത ഉത്തേജനം ശബ്ദത്തിന്റെ സംവേദനം ഉത്പാദിപ്പിക്കാൻ പര്യാപ്തമാണ്. ഈ വ്യവസ്ഥകളിൽ നിന്ന്, ഇന്ദ്രിയങ്ങൾ ബാഹ്യ സ്വാധീനങ്ങളെ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നില്ല, മറിച്ച് അവയിൽ നിന്ന് മാത്രം ആവേശംകൊള്ളുന്നു, ഒരു വ്യക്തി ബാഹ്യലോകത്തിന്റെ വസ്തുനിഷ്ഠമായ സ്വാധീനം മനസ്സിലാക്കുന്നില്ല, മറിച്ച് അവന്റെ പ്രവർത്തനത്തെ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്ന സ്വന്തം വ്യക്തിപരമായ അവസ്ഥകൾ മാത്രമാണ് ഇന്ദ്രിയങ്ങൾ.

ഇന്ദ്രിയങ്ങളിൽ വസ്തുക്കളുടെ സ്വാധീനത്തിന്റെ ഫലമായി സംവേദനങ്ങൾ ഉയർന്നുവരുന്നു എന്ന വസ്തുത തള്ളിക്കളയാതെ, എന്നാൽ ഈ സ്വാധീനത്തിന്റെ ഫലമായി ഉണ്ടാകുന്ന മാനസിക ചിത്രങ്ങൾ ഒന്നും ചെയ്യാനില്ലെന്ന് വിശ്വസിച്ച എച്ച്. യഥാർത്ഥ വസ്തുക്കളുമായി. ഈ അടിസ്ഥാനത്തിൽ, അദ്ദേഹം ബാഹ്യ പ്രതിഭാസങ്ങളുടെ സംവേദനങ്ങളെ "ചിഹ്നങ്ങൾ" അല്ലെങ്കിൽ "അടയാളങ്ങൾ" എന്ന് വിളിച്ചു, ഈ പ്രതിഭാസങ്ങളുടെ ചിത്രങ്ങളായി അല്ലെങ്കിൽ പ്രതിനിധികളായി തിരിച്ചറിയാൻ വിസമ്മതിച്ചു. സെൻസറി അവയവത്തിൽ ഒരു നിശ്ചിത വസ്തുവിന്റെ സ്വാധീനം മനസ്സിനെ സ്വാധീനിക്കുന്ന വസ്തുവിന്റെ "അടയാളം" അല്ലെങ്കിൽ "ചിഹ്നം" ഉണർത്തുന്നുവെന്ന് അദ്ദേഹം വിശ്വസിച്ചു, പക്ഷേ അതിന്റെ പ്രതിച്ഛായയല്ല. "ചിത്രീകരിച്ചിരിക്കുന്ന വസ്തുവുമായി ഒരു നിശ്ചിത സാമ്യതയ്ക്ക് ചിത്രത്തിൽ നിന്ന് ആവശ്യമാണ് ... എന്നിരുന്നാലും, ചിഹ്നത്തിൽ നിന്ന്, അതുമായി യാതൊരു സാമ്യവും ആവശ്യമില്ല."

ഈ രണ്ട് സമീപനങ്ങളും ഇനിപ്പറയുന്ന പ്രസ്താവനയിലേക്ക് നയിക്കുന്നുവെന്ന് കാണാൻ എളുപ്പമാണ്: ഒരു വ്യക്തിക്ക് വസ്തുനിഷ്ഠമായ ലോകം മനസ്സിലാക്കാൻ കഴിയില്ല, കൂടാതെ ആത്മനിഷ്ഠമായി മനസ്സിലാക്കുന്ന "ലോകത്തിന്റെ ഘടകങ്ങൾ" സൃഷ്ടിക്കുന്ന അവന്റെ ഇന്ദ്രിയങ്ങളുടെ പ്രവർത്തനത്തെ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്ന ആത്മനിഷ്ഠ പ്രക്രിയകൾ മാത്രമാണ് യാഥാർത്ഥ്യം.

അദ്ധ്യായം 7. തോന്നൽ 169

സിദ്ധാന്തത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനമായി സമാനമായ നിഗമനങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ചു. സോളിപ്സിസം(ലാറ്റിൽ നിന്ന്. സോളസ് -ഒന്ന്, ipse -സ്വയം), ഒരു വ്യക്തിക്ക് സ്വയം മാത്രമേ അറിയാൻ കഴിയുകയുള്ളൂ, താനല്ലാതെ മറ്റെന്തെങ്കിലും ഉണ്ടെന്നതിന് തെളിവുകളില്ല.

യുടെ പ്രതിനിധികൾ മെറ്റീരിയലിസ്റ്റിക്ബാഹ്യലോകത്തെ വസ്തുനിഷ്ഠമായി പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നത് സാധ്യമാണെന്ന് കരുതുന്ന ദിശകൾ. ദീർഘകാല ചരിത്രവികസന പ്രക്രിയയിൽ, പ്രത്യേക ഗ്രഹണ അവയവങ്ങൾ (ഇന്ദ്രിയ അവയവങ്ങൾ അല്ലെങ്കിൽ റിസപ്റ്ററുകൾ) രൂപപ്പെട്ടുവെന്ന് ഇന്ദ്രിയ അവയവങ്ങളുടെ പരിണാമത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പഠനം ബോധ്യപ്പെടുത്തുന്നതാണ്, ഇത് പ്രത്യേക തരം വസ്തുനിഷ്ഠമായി നിലവിലുള്ള വസ്തുക്കളുടെ ചലന രൂപങ്ങളെ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നതിൽ പ്രത്യേകത പുലർത്തുന്നു (അല്ലെങ്കിൽ തരങ്ങൾ energyർജ്ജം): ശബ്ദ വൈബ്രേഷനുകൾ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്ന ഓഡിറ്ററി റിസപ്റ്ററുകൾ; വൈദ്യുതകാന്തിക തരംഗങ്ങളുടെ ചില ശ്രേണികളെ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്ന വിഷ്വൽ റിസപ്റ്ററുകൾ മുതലായവ ജീവികളുടെ പരിണാമത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പഠനം കാണിക്കുന്നത് വാസ്തവത്തിൽ നമുക്ക് "ഇന്ദ്രിയ അവയവങ്ങളുടെ പ്രത്യേക enerർജ്ജങ്ങൾ" ഇല്ല, മറിച്ച് വസ്തുനിഷ്ഠമായി വിവിധ തരത്തിലുള്ള refർജ്ജത്തെ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്ന നിർദ്ദിഷ്ട അവയവങ്ങളാണ്. കൂടാതെ, വിവിധ സെൻസറി അവയവങ്ങളുടെ ഉയർന്ന സ്പെഷ്യലൈസേഷൻ അനലൈസറിന്റെ പെരിഫറൽ ഭാഗത്തിന്റെ ഘടനാപരമായ സവിശേഷതകളെ മാത്രമല്ല - റിസപ്റ്ററുകളെയും അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്, മാത്രമല്ല ഉയർന്ന സ്പെഷ്യലൈസേഷനും ന്യൂറോണുകൾ,അവ കേന്ദ്ര നാഡീ ഉപകരണത്തിന്റെ ഭാഗമാണ്, അവ പെരിഫറൽ സെൻസ് അവയവങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കുന്ന സിഗ്നലുകൾ സ്വീകരിക്കുന്നു.

മനുഷ്യവികാരങ്ങൾ ചരിത്രവികസനത്തിന്റെ ഒരു ഉൽപന്നമാണെന്നും അതിനാൽ അവ മൃഗങ്ങളുടെ സംവേദനങ്ങളിൽ നിന്ന് ഗുണപരമായി വ്യത്യസ്തമാണെന്നും ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടതാണ്. മൃഗങ്ങളിൽ, സംവേദനങ്ങളുടെ വികസനം അവയുടെ ജൈവികവും സഹജവുമായ ആവശ്യങ്ങളാൽ പരിമിതപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്നു. പല മൃഗങ്ങളിലും, ചിലതരം സംവേദനങ്ങൾ അവയുടെ സൂക്ഷ്മതയിൽ ശ്രദ്ധേയമാണ്, എന്നിരുന്നാലും, നന്നായി വികസിപ്പിച്ചെടുത്ത സംവേദനാത്മക കഴിവുകളുടെ പ്രകടനത്തിന് ഈ വർഗ്ഗത്തിലെ മൃഗങ്ങൾക്ക് നേരിട്ട് പ്രാധാന്യമുള്ള വസ്തുക്കളുടെ സർക്കിളിനും അവയുടെ ഗുണങ്ങൾക്കും അപ്പുറം പോകാൻ കഴിയില്ല. ഉദാഹരണത്തിന്, തേനീച്ചകൾക്ക് ഒരു പരിഹാരത്തിലെ പഞ്ചസാരയുടെ സാന്ദ്രത ശരാശരി വ്യക്തിയെക്കാൾ വളരെ സൂക്ഷ്മമായി തിരിച്ചറിയാൻ കഴിയും, എന്നാൽ ഇത് അവരുടെ രുചി സംവേദനങ്ങളുടെ സൂക്ഷ്മതയെ പരിമിതപ്പെടുത്തുന്നു. മറ്റൊരു ഉദാഹരണം: ഇഴയുന്ന പ്രാണിയുടെ നേരിയ ശബ്ദം കേൾക്കാൻ കഴിയുന്ന ഒരു പല്ലി കല്ലിൽ കല്ലിന്റെ വളരെ ഉച്ചത്തിലുള്ള ശബ്ദത്തോട് ഒരു തരത്തിലും പ്രതികരിക്കില്ല.

മനുഷ്യരിൽ, മനസ്സിലാക്കാനുള്ള കഴിവ് ജീവശാസ്ത്രപരമായ ആവശ്യങ്ങളാൽ പരിമിതപ്പെടുത്തിയിട്ടില്ല. അദ്ധ്വാനം അവനുവേണ്ടി മൃഗങ്ങളെ അപേക്ഷിച്ച് താരതമ്യപ്പെടുത്താനാവാത്തവിധം വിശാലമായ ആവശ്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിച്ചു, ഈ ആവശ്യങ്ങൾ തൃപ്തിപ്പെടുത്താൻ ലക്ഷ്യമിട്ടുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ, അനുഭവിക്കാനുള്ള കഴിവ് ഉൾപ്പെടെയുള്ള മനുഷ്യ കഴിവുകൾ നിരന്തരം വികസിച്ചു. അതിനാൽ, ഒരു വ്യക്തിയെ ഒരു മൃഗത്തേക്കാൾ കൂടുതൽ ചുറ്റുമുള്ള വസ്തുക്കളുടെ സവിശേഷതകൾ അനുഭവിക്കാൻ കഴിയും.

7.2. സംവേദനങ്ങളുടെ തരങ്ങൾ

170 ഭാഗം II. മാനസിക പ്രക്രിയകൾ

ഷെറിംഗ്ടൺ ചാൾസ് സ്കോട്ട്(1857-1952) - ഇംഗ്ലീഷ് ഫിസിയോളജിസ്റ്റും സൈക്കോഫിയോളജിസ്റ്റും. 1885 ൽ അദ്ദേഹം കേംബ്രിഡ്ജ് സർവകലാശാലയിൽ നിന്ന് ബിരുദം നേടി, തുടർന്ന് ലണ്ടൻ, ലിവർപൂൾ, ഓക്സ്ഫോർഡ്, എഡിൻബർഗ് തുടങ്ങിയ പ്രശസ്ത സർവകലാശാലകളിൽ ജോലി ചെയ്തു. 1914 മുതൽ 1917 വരെ അദ്ദേഹം ഗ്രേറ്റ് ബ്രിട്ടനിലെ റോയൽ ഇൻസ്റ്റിറ്റ്യൂഷനിൽ ഫിസിയോളജിയിൽ ഗവേഷണ പ്രൊഫസറായിരുന്നു. നൊബേൽ സമ്മാന ജേതാവ്. നാഡീവ്യവസ്ഥയുടെ മുഴുവൻ സംവിധാനമെന്ന ആശയത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ നടത്തിയ പരീക്ഷണാത്മക പഠനങ്ങളിലൂടെ അദ്ദേഹം വ്യാപകമായി അറിയപ്പെട്ടു. ജെയിംസ്-ലാൻജ് സിദ്ധാന്തം പരീക്ഷണാത്മകമായി പരീക്ഷിക്കാൻ ശ്രമിച്ച ആദ്യത്തെയാളാണ് അദ്ദേഹം. കേന്ദ്ര നാഡീവ്യവസ്ഥയിൽ നിന്ന് ആന്തരിക നാഡീവ്യവസ്ഥയെ വേർതിരിക്കുന്നത് വൈകാരിക ഉത്തേജനത്തിന് പ്രതികരണമായി മൃഗത്തിന്റെ പൊതു സ്വഭാവത്തെ മാറ്റില്ല.

റിസപ്റ്ററുകളെ എക്‌സ്‌റ്റെറോസെപ്റ്ററുകൾ, പ്രോപ്രിയോസെപ്‌റ്ററുകൾ, ഇന്റർസെപ്‌റ്ററുകൾ എന്നിങ്ങനെ തരംതിരിക്കുന്നതിന്റെ രചയിതാവാണ് സി. ഷെറിംഗ്ടൺ. അദ്ദേഹം പരീക്ഷണാടിസ്ഥാനത്തിൽ കാണിക്കുകയും ചെയ്തു സാധ്യതസമ്പർക്കത്തിൽ നിന്നുള്ള വിദൂര റിസപ്റ്ററുകളുടെ ഉത്ഭവം.

സംവേദനങ്ങൾ കുറഞ്ഞത് രണ്ട് അടിസ്ഥാന തത്വങ്ങൾക്കനുസരിച്ച് നടപ്പിലാക്കാൻ കഴിയും - വ്യവസ്ഥാപിതമായി ഒപ്പംജനിതക (മറ്റൊരു വിധത്തിൽ പറഞ്ഞാൽ, മോഡലിറ്റി തത്വമനുസരിച്ച്, ഒരെണ്ണം പാർട്ടികൾ, കൂടാതെതത്വം ബുദ്ധിമുട്ടുകൾഅല്ലെങ്കിൽ അവയുടെ നിർമ്മാണ നില - മറുവശത്ത്).

പരിഗണിക്കുക ചിട്ടയായ വർഗ്ഗീകരണംസംവേദനങ്ങൾ (ചിത്രം 7.1). ഇംഗ്ലീഷ് ഫിസിയോളജിസ്റ്റ് സി ഷെറിംഗ്ടൺ ആണ് ഈ വർഗ്ഗീകരണം നിർദ്ദേശിച്ചത്. സംവേദനങ്ങളുടെ ഏറ്റവും വലുതും പ്രാധാന്യമർഹിക്കുന്നതുമായ ഗ്രൂപ്പുകൾ പരിഗണിച്ച്, അദ്ദേഹം അവയെ മൂന്ന് പ്രധാന തരങ്ങളായി വിഭജിച്ചു: ഇന്റർസെപ്റ്റീവ്, പ്രൊപ്രിയോസെപ്റ്റീവ്, എക്സ്റ്ററോസെപ്റ്റീവ്അനുഭവപ്പെടുക. ശരീരത്തിന്റെ ആന്തരിക പരിതസ്ഥിതിയിൽ നിന്ന് നമ്മിലേക്ക് എത്തുന്ന ആദ്യ സിഗ്നലുകൾ സംയോജിപ്പിക്കുക; രണ്ടാമത്തേത് ബഹിരാകാശത്ത് ശരീരത്തിന്റെ സ്ഥാനത്തെക്കുറിച്ചും മസ്കുലോസ്കലെറ്റൽ സിസ്റ്റത്തിന്റെ സ്ഥാനത്തെക്കുറിച്ചും വിവരങ്ങൾ കൈമാറുന്നു, നമ്മുടെ ചലനങ്ങളുടെ നിയന്ത്രണം നൽകുന്നു; ഒടുവിൽ, മറ്റുള്ളവർ പുറം ലോകത്ത് നിന്ന് സിഗ്നലുകൾ നൽകുകയും നമ്മുടെ ബോധപൂർവമായ പെരുമാറ്റത്തിന് അടിസ്ഥാനം സൃഷ്ടിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. പ്രധാന തരം സംവേദനങ്ങൾ പ്രത്യേകം പരിഗണിക്കാം.

ഇന്റർസെപ്റ്റീവ്ആമാശയത്തിന്റെയും കുടലിന്റെയും ചുവരുകളിൽ സ്ഥിതിചെയ്യുന്ന റിസപ്റ്ററുകൾ, ഹൃദയം, രക്തചംക്രമണവ്യൂഹം, മറ്റ് ആന്തരിക അവയവങ്ങൾ എന്നിവ കാരണം ശരീരത്തിന്റെ ആന്തരിക പ്രക്രിയകളുടെ അവസ്ഥയെ സൂചിപ്പിക്കുന്ന സംവേദനങ്ങൾ ഉണ്ടാകുന്നു. സംവേദനങ്ങളുടെ ഏറ്റവും പഴയതും പ്രാഥമികവുമായ ഗ്രൂപ്പാണിത്. ആന്തരിക അവയവങ്ങൾ, പേശികൾ മുതലായവയെക്കുറിച്ചുള്ള വിവരങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കുന്ന റിസപ്റ്ററുകളെ ആന്തരിക റിസപ്റ്ററുകൾ എന്ന് വിളിക്കുന്നു. അന്തർലീനമായ സംവേദനങ്ങൾ ഏറ്റവും കുറഞ്ഞ ബോധമുള്ളതും വ്യാപിക്കുന്നതുമായ സംവേദനങ്ങളിൽ ഒന്നാണ്, എല്ലായ്പ്പോഴും വൈകാരികാവസ്ഥകളോട് ചേർന്നുനിൽക്കുന്നു. പരസ്പര സംവേദനങ്ങളെ പലപ്പോഴും ഓർഗാനിക് എന്ന് വിളിക്കുന്നു എന്നതും ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടതാണ്.

പ്രോപ്രിയോസെപ്റ്റീവ്സംവേദനങ്ങൾ ബഹിരാകാശത്ത് ശരീരത്തിന്റെ സ്ഥാനത്തെക്കുറിച്ചുള്ള സിഗ്നലുകൾ കൈമാറുകയും മനുഷ്യന്റെ ചലനങ്ങളുടെ അടിസ്ഥാനപരമായ അടിസ്ഥാനം ഉണ്ടാക്കുകയും ചെയ്യുന്നു, അവയുടെ നിയന്ത്രണത്തിൽ നിർണ്ണായക പങ്ക് വഹിക്കുന്നു. വിവരിച്ച സംവേദനാത്മക ഗ്രൂപ്പിൽ സന്തുലിതാവസ്ഥ, അല്ലെങ്കിൽ ഒരു സ്റ്റാറ്റിക് സെൻസേഷൻ, ഒരു മോട്ടോർ, അല്ലെങ്കിൽ കൈനസ്തെറ്റിക്, സംവേദനം എന്നിവ ഉൾപ്പെടുന്നു.

പ്രോപ്രിയോസെപ്റ്റീവ് സെൻസിറ്റിവിറ്റിക്കുള്ള പെരിഫറൽ റിസപ്റ്ററുകൾ പേശികളിലും സന്ധികളിലും (ടെൻഡോണുകൾ, ലിഗമെന്റുകൾ) സ്ഥിതിചെയ്യുന്നു, അവയെ പാസിനി കോർപ്പസ്കലുകൾ എന്ന് വിളിക്കുന്നു.

അദ്ധ്യായം 7. തോന്നൽ 171

ആധുനിക ഫിസിയോളജിയിലും സൈക്കോഫിസിയോളജിയിലും, മൃഗങ്ങളിലെ ചലനങ്ങളുടെ അടിസ്ഥാനമായി പ്രൊപ്രിയോസെപ്ഷന്റെ പങ്ക് എ.എ. ഓർബെലി, പി.കെ. അനോഖിൻ, മനുഷ്യരിൽ - എൻ.എ.

അകത്തെ ചെവിയുടെ അർദ്ധവൃത്താകൃതിയിലുള്ള കനാലുകളിൽ പെരിഫറൽ ബാലൻസ് റിസപ്റ്ററുകൾ സ്ഥിതിചെയ്യുന്നു.

സംവേദനങ്ങളുടെ മൂന്നാമത്തെയും ഏറ്റവും വലിയ ഗ്രൂപ്പാണ് എക്സ്റ്റെറോസെപ്റ്റീവ്അനുഭവപ്പെടുക. അവർ പുറം ലോകത്തിൽ നിന്നുള്ള വിവരങ്ങൾ ഒരു വ്യക്തിയിലേക്ക് കൊണ്ടുവരുന്നു, കൂടാതെ ഒരു വ്യക്തിയെ ബാഹ്യ പരിതസ്ഥിതിയുമായി ബന്ധിപ്പിക്കുന്ന സംവേദനങ്ങളുടെ പ്രധാന ഗ്രൂപ്പാണ്. ബാഹ്യ സംവേദനങ്ങളുടെ മുഴുവൻ ഗ്രൂപ്പും പരമ്പരാഗതമായി രണ്ട് ഉപഗ്രൂപ്പുകളായി തിരിച്ചിരിക്കുന്നു:

സമ്പർക്കവും വിദൂര സംവേദനങ്ങളും.

അരി 7.1 പ്രധാന തരം സംവേദനങ്ങളുടെ വ്യവസ്ഥാപിത വർഗ്ഗീകരണം

172 ഭാഗം II. മാനസിക പ്രക്രിയകൾ

കോൺടാക്റ്റ് സംവേദനങ്ങൾഇന്ദ്രിയങ്ങളിൽ വസ്തുവിന്റെ നേരിട്ടുള്ള പ്രഭാവം മൂലമാണ്. സമ്പർക്ക സംവേദനത്തിന്റെ ഉദാഹരണങ്ങൾ രുചിയും സ്പർശനവുമാണ്. വിദൂരസംവേദനങ്ങൾ ഇന്ദ്രിയങ്ങളിൽ നിന്ന് കുറച്ച് അകലെ സ്ഥിതിചെയ്യുന്ന വസ്തുക്കളുടെ ഗുണങ്ങളെ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നു. ഈ സംവേദനങ്ങളിൽ കേൾവിയും കാഴ്ചയും ഉൾപ്പെടുന്നു. ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടതാണ്, പല എഴുത്തുകാരുടെയും അഭിപ്രായത്തിൽ, വാസന സംവേദനം സമ്പർക്കത്തിനും വിദൂര സംവേദനത്തിനും ഇടയിൽ ഒരു ഇടനില സ്ഥാനം വഹിക്കുന്നു, കാരണം പചാരികമായി ഗന്ധമുള്ള സംവേദനങ്ങൾ വസ്തുവിൽ നിന്ന് അകലെ ഉയർന്നുവരുന്നു, എന്നാൽ "അതേ സമയം, തന്മാത്രകളുടെ സ്വഭാവം വാസന റിസപ്റ്റർ ബന്ധപ്പെടുന്ന വസ്തു, സംശയമില്ല, ഇത് സംവേദനങ്ങളുടെ വർഗ്ഗീകരണത്തിൽ ഗന്ധം അനുഭവിക്കുന്ന സ്ഥാനത്തിന്റെ ദ്വൈതതയാണ്.

അനുബന്ധ റിസപ്റ്ററിൽ ഒരു നിശ്ചിത ശാരീരിക ഉത്തേജനത്തിന്റെ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ഫലമായി സംവേദനം ഉയർന്നുവരുന്നതിനാൽ, ഒരു ഗുണനിലവാരത്തിന്റെ സംവേദനം നൽകുന്ന റിസപ്റ്ററിന്റെ തരത്തിൽ നിന്ന്, സ്വാഭാവികമായും, നമ്മൾ പരിഗണിച്ച സംവേദനങ്ങളുടെ പ്രാഥമിക വർഗ്ഗീകരണം, അല്ലെങ്കിൽ " രീതി ". എന്നിരുന്നാലും, ഏതെങ്കിലും പ്രത്യേക രീതിയുമായി ബന്ധപ്പെടുത്താൻ കഴിയാത്ത സംവേദനങ്ങളുണ്ട്. അത്തരം സംവേദനങ്ങളെ ഇന്റർമോഡൽ എന്ന് വിളിക്കുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, സ്പർശന-മോട്ടോർ ഗോളത്തെ ഓഡിറ്ററി ഗോളവുമായി ബന്ധിപ്പിക്കുന്ന വൈബ്രേഷൻ സെൻസിറ്റിവിറ്റി ഇതിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു.

ചലിക്കുന്ന ശരീരം മൂലമുണ്ടാകുന്ന വൈബ്രേഷനുകളോടുള്ള സംവേദനക്ഷമതയാണ് വൈബ്രേഷൻ സെൻസേഷൻ. മിക്ക ഗവേഷകരുടെയും അഭിപ്രായത്തിൽ, വൈബ്രേഷൻ ഫീലിംഗ് സ്പർശനത്തിനും ഓഡിറ്ററി സെൻസിറ്റിവിറ്റിക്കും ഇടയിലുള്ള ഒരു ഇന്റർമീഡിയറ്റ്, ട്രാൻസിഷണൽ രൂപമാണ്. പ്രത്യേകിച്ചും, L. E. Komendantov സ്കൂൾ വിശ്വസിക്കുന്നത് സ്പർശന-വൈബ്രേഷൻ സെൻസിറ്റിവിറ്റി ശബ്ദ ധാരണയുടെ രൂപങ്ങളിലൊന്നാണ്. സാധാരണ കേൾവിയിൽ, ഇത് പ്രത്യേകിച്ച് നീണ്ടുനിൽക്കുന്നില്ല, പക്ഷേ ഓഡിറ്ററി അവയവത്തിന് കേടുപാടുകൾ സംഭവിക്കുമ്പോൾ, അതിന്റെ ഈ പ്രവർത്തനം വ്യക്തമായി പ്രകടമാകുന്നു. "ഓഡിറ്ററി" സിദ്ധാന്തത്തിന്റെ പ്രധാന കാര്യം, ശബ്ദ വൈബ്രേഷനെക്കുറിച്ചുള്ള സ്പർശിക്കുന്ന ധാരണ വ്യാപകമായ ശബ്ദ സംവേദനക്ഷമതയായി മനസ്സിലാക്കുന്നു എന്നതാണ്.

വൈബ്രേഷൻ സെൻസിറ്റിവിറ്റി കാഴ്ചയ്ക്കും കേൾവിക്കും കേടുപാടുകൾ സംഭവിക്കുന്ന സന്ദർഭങ്ങളിൽ പ്രത്യേക പ്രായോഗിക പ്രാധാന്യം നേടുന്നു. ബധിരരുടെയും ബധിരരുടെയും അന്ധരുടെ ജീവിതത്തിൽ ഇത് ഒരു പ്രധാന പങ്ക് വഹിക്കുന്നു. ബധിര-അന്ധർ, വൈബ്രേഷൻ സെൻസിറ്റിവിറ്റിയുടെ ഉയർന്ന വികസനം കാരണം, ഒരു ട്രക്കിന്റെ സമീപനത്തെക്കുറിച്ചും മറ്റ് തരത്തിലുള്ള ഗതാഗതത്തെക്കുറിച്ചും വളരെ ദൂരെ നിന്ന് പഠിച്ചു. അതുപോലെ, വൈബ്രേഷൻ അർത്ഥത്തിൽ, ബധിരരായ അന്ധരായ ആളുകൾക്ക് ആരെങ്കിലും അവരുടെ മുറിയിൽ പ്രവേശിക്കുമ്പോൾ അറിയാം. തൽഫലമായി, സംവേദനങ്ങൾ, ലളിതമായ തരം മാനസിക പ്രക്രിയകൾ, യഥാർത്ഥത്തിൽ വളരെ സങ്കീർണ്ണവും പൂർണ്ണമായി പഠിച്ചിട്ടില്ല.

സംവേദനങ്ങളുടെ വർഗ്ഗീകരണത്തിന് മറ്റ് സമീപനങ്ങളുണ്ടെന്ന കാര്യം ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടതാണ്. ഉദാഹരണത്തിന്, ഇംഗ്ലീഷ് ന്യൂറോളജിസ്റ്റ് എച്ച്. ഹെഡ് നിർദ്ദേശിച്ച ജനിതക സമീപനം. ജനിതക വർഗ്ഗീകരണംരണ്ട് തരം സംവേദനക്ഷമതയെ വേർതിരിച്ചറിയാൻ അനുവദിക്കുന്നു: 1) ജൈവ വികാരങ്ങൾ (വിശപ്പ്, ദാഹം മുതലായവ) ഉൾപ്പെടുന്ന പ്രോട്ടോപതിക് (കൂടുതൽ പ്രാകൃതവും പ്രഭാവമുള്ളതും വ്യത്യസ്തമായതും പ്രാദേശികവൽക്കരിക്കപ്പെട്ടതും); 2) എപിക്രിറ്റിക്കൽ (കൂടുതൽ സൂക്ഷ്മമായി വ്യത്യസ്തവും വസ്തുനിഷ്ഠവും യുക്തിസഹവും), അതിൽ പ്രധാന തരം മനുഷ്യ സംവേദനങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുന്നു. എപ്പിക്രിറ്റിക്കൽ സെൻസിറ്റിവിറ്റി ജനിതകമായി ചെറുപ്പമാണ്, ഇത് പ്രോട്ടോപതിക് സെൻസിറ്റിവിറ്റി നിയന്ത്രിക്കുന്നു.

അറിയപ്പെടുന്ന റഷ്യൻ മന psychoശാസ്ത്രജ്ഞൻ ബി.എം.

അദ്ധ്യായം 7. തോന്നൽ 173

റിസപ്റ്ററുകൾ) ശരീരത്തിന്റെ ഉപരിതലത്തിലോ അതിനടുത്തോ ഉള്ളതും ബാഹ്യ ഉത്തേജനങ്ങൾക്ക് ആക്സസ് ചെയ്യാവുന്നതും പേശികൾ പോലുള്ള ടിഷ്യൂകളിൽ ആഴത്തിൽ സ്ഥിതിചെയ്യുന്ന ഇന്റർസെപ്റ്ററുകളും (ആന്തരിക റിസപ്റ്ററുകൾ) അല്ലെങ്കിൽ ന്ആന്തരിക അവയവങ്ങളുടെ ഉപരിതലങ്ങൾ. ബിഎം ടെപ്ലോവ് നമ്മൾ "പ്രൊപ്രിയോസെപ്റ്റീവ് സെൻസേഷനുകൾ" എന്ന് വിളിക്കുന്ന സംവേദനങ്ങളുടെ കൂട്ടത്തെ ആന്തരിക സംവേദനങ്ങളായി കണക്കാക്കി.

7.3 അടിസ്ഥാന ഗുണങ്ങളുംസംവേദനങ്ങളുടെ സവിശേഷതകൾ

എല്ലാ സംവേദനങ്ങളും അവയുടെ സ്വഭാവസവിശേഷതകളെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്. മാത്രമല്ല, പ്രോപ്പർട്ടികൾ നിർദ്ദിഷ്ടമായി മാത്രമല്ല, എല്ലാത്തരം സംവേദനങ്ങൾക്കും പൊതുവായിരിക്കാം. സംവേദനങ്ങളുടെ പ്രധാന ഗുണങ്ങളിൽ ഇവ ഉൾപ്പെടുന്നു: ഗുണനിലവാരം, തീവ്രത, ദൈർഘ്യം, സ്പേഷ്യൽ പ്രാദേശികവൽക്കരണം, സംവേദനങ്ങളുടെ കേവലവും ആപേക്ഷികവുമായ പരിധി.

ഗുണമേന്മയുള്ള -ഈ സംവേദനം പ്രദർശിപ്പിക്കുന്ന അടിസ്ഥാന വിവരങ്ങളുടെ സ്വഭാവം, മറ്റ് തരത്തിലുള്ള സംവേദനങ്ങളിൽ നിന്ന് വേർതിരിച്ചുകൊണ്ട്, ഒരു പ്രത്യേക തരം സംവേദനത്തിന്റെ പരിധിക്കുള്ളിൽ വ്യത്യാസപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, രുചി ഒരു ഇനത്തിന്റെ ചില രാസ സ്വഭാവങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള വിവരങ്ങൾ നൽകുന്നു:

മധുരമോ പുളിയോ, കയ്പേറിയതോ ഉപ്പുള്ളതോ. വാസന ബോധം ഒരു വസ്തുവിന്റെ രാസ സ്വഭാവസവിശേഷതകളെക്കുറിച്ചുള്ള വിവരങ്ങളും നൽകുന്നു, പക്ഷേ വ്യത്യസ്ത തരം: ഒരു പുഷ്പത്തിന്റെ ഗന്ധം, ഒരു ബദാം മണം, ഒരു ഹൈഡ്രജൻ സൾഫൈഡ് മണം തുടങ്ങിയവ.

മിക്കപ്പോഴും, സംവേദനങ്ങളുടെ ഗുണനിലവാരത്തെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുമ്പോൾ, അവ സംവേദനങ്ങളുടെ രീതിയാണ് അർത്ഥമാക്കുന്നത്, കാരണം അനുബന്ധ സംവേദനത്തിന്റെ പ്രധാന ഗുണത്തെ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്ന രീതിയാണ് അത്.

തീവ്രതസംവേദനം അതിന്റെ അളവുകോലുള്ള സ്വഭാവമാണ്, അത് അഭിനയ ഉത്തേജനത്തിന്റെ കരുത്തിനെയും റിസപ്റ്ററിന്റെ പ്രവർത്തന നിലയെയും ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു, ഇത് അതിന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ നിർവഹിക്കുന്നതിന് റിസപ്റ്ററിന്റെ സന്നദ്ധതയുടെ അളവ് നിർണ്ണയിക്കുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, നിങ്ങൾക്ക് മൂക്കൊലിപ്പ് ഉണ്ടെങ്കിൽ, നിങ്ങൾ അനുഭവിക്കുന്ന ദുർഗന്ധത്തിന്റെ തീവ്രത വികലമാകാം.

കാലാവധിസംവേദനങ്ങൾ ഉയർന്നുവന്ന ഒരു സംവേദനത്തിന്റെ സമയ സ്വഭാവമാണ്. ഇന്ദ്രിയത്തിന്റെ പ്രവർത്തന നിലയും ഇത് നിർണ്ണയിക്കുന്നു, പക്ഷേ പ്രധാനമായും ഉത്തേജകത്തിന്റെ പ്രവർത്തന സമയവും അതിന്റെ തീവ്രതയും അനുസരിച്ചാണ്. സംവേദനങ്ങൾക്ക് പേറ്റന്റ് (ഒളിഞ്ഞിരിക്കുന്ന) കാലഘട്ടം എന്ന് വിളിക്കപ്പെടുന്നു എന്നത് ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടതാണ്. ഒരു പ്രകോപിതൻ സംവേദനാത്മക അവയവത്തിന് വിധേയമാകുമ്പോൾ, സംവേദനം ഉടനടി ഉണ്ടാകുന്നില്ല, പക്ഷേ കുറച്ച് സമയത്തിന് ശേഷം. വ്യത്യസ്ത തരം സംവേദനങ്ങൾക്കുള്ള ലേറ്റൻസി കാലയളവ് സമാനമല്ല. ഉദാഹരണത്തിന്, സ്പർശിക്കുന്ന സംവേദനങ്ങൾക്ക് ഇത് 130 ms ആണ്, വേദന സംവേദനങ്ങൾക്ക് - 370 ms, ഗസ്റ്റേറ്ററി സെൻസേഷനുകൾക്ക് - 50 ms മാത്രം.

ഉത്തേജക പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ആരംഭത്തോടെ ഒരേസമയം സംവേദനം ഉണ്ടാകുന്നില്ല, അതിന്റെ പ്രവർത്തനം അവസാനിപ്പിക്കുമ്പോൾ ഒരേസമയം അപ്രത്യക്ഷമാകില്ല. സംവേദനങ്ങളുടെ ഈ ജഡത്വം വിളിക്കപ്പെടുന്ന ആഫ്റ്റർഫെക്റ്റിൽ പ്രകടമാണ്. ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു വിഷ്വൽ സെൻസേഷന് ചില ജഡത്വങ്ങളുണ്ട്, അതിന് കാരണമായ ഉത്തേജകത്തിന്റെ പ്രവർത്തനം അവസാനിച്ച ഉടൻ തന്നെ അത് അപ്രത്യക്ഷമാകില്ല. ഉത്തേജകത്തിൽ നിന്നുള്ള പാത ഒരു സ്ഥിരമായ ചിത്രത്തിന്റെ രൂപത്തിൽ നിലനിൽക്കുന്നു. തുടർച്ചയായി പോസിറ്റീവും നെഗറ്റീവും തമ്മിൽ വേർതിരിക്കുക

174 ഭാഗം II. മാനസിക പ്രക്രിയകൾ

പേരുകൾ

ഫെച്ച്നർ ഗുസ്താവ് തിയോഡർ(1801 -1887) - ജർമ്മൻ ഭൗതികശാസ്ത്രജ്ഞൻ, തത്ത്വചിന്തകൻ, മനlogistശാസ്ത്രജ്ഞൻ, സൈക്കോഫിസിക്സ് സ്ഥാപകൻ. "എലമെന്റ്സ് ഓഫ് സൈക്കോഫിസിക്സ്" (1860) എന്ന പ്രോഗ്രമാറ്റിക് കൃതിയുടെ രചയിതാവാണ് ഫെച്ച്നർ. ഈ കൃതിയിൽ, ഒരു പ്രത്യേക ശാസ്ത്രം - സൈക്കോഫിസിക്സ് സൃഷ്ടിക്കുക എന്ന ആശയം അദ്ദേഹം മുന്നോട്ടുവച്ചു. അദ്ദേഹത്തിന്റെ അഭിപ്രായത്തിൽ, ഈ ശാസ്ത്രത്തിന്റെ വിഷയം രണ്ട് തരത്തിലുള്ള പ്രതിഭാസങ്ങളുടെ നിയമാനുസൃത ബന്ധമായിരിക്കണം - മാനസികവും ശാരീരികവും - പ്രവർത്തനപരമായി പരസ്പരബന്ധിതമാണ്. അദ്ദേഹം മുന്നോട്ടുവച്ച ആശയം പരീക്ഷണാത്മക മന psychoശാസ്ത്രത്തിന്റെ വികാസത്തിൽ കാര്യമായ സ്വാധീനം ചെലുത്തി, കൂടാതെ സംവേദന മേഖലയിൽ അദ്ദേഹം നടത്തിയ ഗവേഷണം അടിസ്ഥാന സൈക്കോഫിസിക്കൽ നിയമം ഉൾപ്പെടെ നിരവധി നിയമങ്ങൾ തെളിയിക്കാൻ അദ്ദേഹത്തെ അനുവദിച്ചു. ഫെച്നർ പരോക്ഷമായി സംവേദനങ്ങൾ അളക്കുന്നതിനുള്ള നിരവധി രീതികൾ വികസിപ്പിച്ചെടുത്തു, പ്രത്യേകിച്ചും മൂന്ന് ക്ലാസിക്കൽ രീതികൾ പരിധി അളക്കുന്നതിനുള്ള രീതികൾ. എന്നിരുന്നാലും, സൂര്യന്റെ നിരീക്ഷണം മൂലമുണ്ടായ തുടർച്ചയായ ചിത്രങ്ങൾ പരിശോധിച്ചതിന് ശേഷം, അദ്ദേഹത്തിന് ഭാഗികമായി കാഴ്ച നഷ്ടപ്പെട്ടു, ഇത് കാരണമായി അവനെ വിട്ടേക്കൂസൈക്കോഫിസിസിസ്റ്റ്, തത്ത്വചിന്ത ഏറ്റെടുക്കുക. ഫെച്ച്നർ ഒരു നല്ല വ്യക്തിയായിരുന്നു. അങ്ങനെ, "ഡോ. മിസെസ്" എന്ന ഓമനപ്പേരിൽ അദ്ദേഹം നിരവധി ആക്ഷേപഹാസ്യ കൃതികൾ പ്രസിദ്ധീകരിച്ചു.

ചിത്രങ്ങൾ. പോസിറ്റീവ് സ്ഥിരതയുള്ള ചിത്രംപ്രാരംഭ പ്രകോപിപ്പിക്കലുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നു, സജീവമായ പ്രകോപിപ്പിക്കലിന്റെ അതേ ഗുണനിലവാരത്തിന്റെ പ്രകോപനത്തിന്റെ ഒരു അംശം നിലനിർത്തുന്നതിൽ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു.

നെഗറ്റീവ് സീക്വൻഷ്യൽ ചിത്രംസ്വാധീനിക്കുന്ന ഉത്തേജനത്തിന്റെ ഗുണനിലവാരത്തിന് വിപരീതമായ ഒരു സംവേദനക്ഷമതയുടെ ആവിർഭാവത്തിൽ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, വെളിച്ചം-ഇരുട്ട്, ഭാരം-ഭാരം, ചൂട്-തണുപ്പ് മുതലായവ. നെഗറ്റീവ് സീക്വൻഷ്യൽ ഇമേജുകളുടെ രൂപം ഒരു പ്രത്യേക ഫലത്തിലേക്ക് ഈ റിസപ്റ്ററിന്റെ സംവേദനക്ഷമത കുറയുന്നതിലൂടെ വിശദീകരിക്കുന്നു.

അവസാനമായി, സംവേദനങ്ങളുടെ സ്വഭാവം സ്പേഷ്യൽ പ്രാദേശികവൽക്കരണംപ്രകോപിപ്പിക്കുന്ന. റിസപ്റ്ററുകൾ നടത്തുന്ന വിശകലനം ബഹിരാകാശത്തെ ഉത്തേജനത്തിന്റെ പ്രാദേശികവൽക്കരണത്തെക്കുറിച്ചുള്ള വിവരങ്ങൾ നൽകുന്നു, അതായത്, പ്രകാശം എവിടെ നിന്ന് വരുന്നു, ചൂട് വരുന്നു, അല്ലെങ്കിൽ ശരീരത്തിന്റെ ഏത് ഭാഗത്തെ ഉത്തേജനം ബാധിക്കുന്നുവെന്ന് നമുക്ക് പറയാൻ കഴിയും.

മേൽപ്പറഞ്ഞ എല്ലാ ഗുണങ്ങളും ഒരു ഡിഗ്രി അല്ലെങ്കിൽ മറ്റൊന്നിലേക്ക് സംവേദനങ്ങളുടെ ഗുണപരമായ സ്വഭാവസവിശേഷതകൾ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നു. എന്നിരുന്നാലും, സംവേദനങ്ങളുടെ പ്രധാന സവിശേഷതകളുടെ അളവുകോൽ പരാമീറ്ററുകൾ, മറ്റൊരു വിധത്തിൽ പറഞ്ഞാൽ, ബിരുദം സംവേദനക്ഷമത.മനുഷ്യന്റെ ഇന്ദ്രിയങ്ങൾ അതിശയകരമായ അതിലോലമായ യന്ത്രങ്ങളാണ്. അങ്ങനെ, അക്കാദമിഷ്യൻ എസ്ഐ വാവിലോവ് പരീക്ഷണാത്മകമായി സ്ഥാപിച്ചത്, മനുഷ്യന്റെ കണ്ണിന് ഒരു കിലോമീറ്റർ അകലെയുള്ള 0.001 മെഴുകുതിരികളുടെ പ്രകാശ സിഗ്നൽ തിരിച്ചറിയാൻ കഴിയും. ഈ ഉത്തേജകത്തിന്റെ energyർജ്ജം വളരെ ചെറുതാണ്, ഇത് 1 സെന്റിമീറ്റർ 3 വെള്ളം 1 ഡിഗ്രി ചൂടാക്കാൻ 60,000 വർഷം എടുക്കും. ഒരുപക്ഷെ മറ്റൊരു ഭൗതിക ഉപകരണത്തിനും അത്തരം സംവേദനക്ഷമത ഇല്ല.

രണ്ട് തരം സംവേദനക്ഷമതയുണ്ട്: സമ്പൂർണ്ണ സംവേദനക്ഷമതഒപ്പം വ്യത്യാസത്തോടുള്ള സംവേദനക്ഷമത.സമ്പൂർണ്ണ സംവേദനക്ഷമത എന്നത് ദുർബലമായ ഉത്തേജനങ്ങളെ തിരിച്ചറിയാനുള്ള കഴിവിനെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു, വ്യത്യസ്തതയോടുള്ള സംവേദനക്ഷമത ഉത്തേജകങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള സൂക്ഷ്മമായ വ്യത്യാസങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കാനുള്ള കഴിവിനെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു. പക്ഷേ അല്ലഏതെങ്കിലും പ്രകോപനം ഒരു സംവേദനം സൃഷ്ടിക്കുന്നു. മറ്റേ മുറിയിൽ ക്ലോക്ക് അടിക്കുന്നത് ഞങ്ങൾ കേൾക്കുന്നില്ല. ആറാമത്തെ മാഗ്നിറ്റ്യൂഡ് നക്ഷത്രങ്ങളെ നമ്മൾ കാണുന്നില്ല. സംവേദനം ഉയർന്നുവരാൻ, പ്രകോപനത്തിന്റെ ശക്തി വേണം ഉണ്ട്ഒരു നിശ്ചിത തുക.

അദ്ധ്യായം 7. ഫീലിംഗ് 175

ഒരു സംവേദനം ആദ്യം സംഭവിക്കുന്ന ഉത്തേജനത്തിന്റെ ഏറ്റവും കുറഞ്ഞ മൂല്യത്തെ കേവല സംവേദനാത്മക പരിധി എന്ന് വിളിക്കുന്നു.ഉത്തേജനം, അതിന്റെ ശക്തി സംവേദനത്തിന്റെ കേവല പരിധിക്ക് താഴെയാണ്, സംവേദനങ്ങൾ നൽകുന്നില്ല, എന്നാൽ ഇത് ശരീരത്തിൽ ഒരു സ്വാധീനവും ചെലുത്തുന്നില്ലെന്ന് ഇതിനർത്ഥമില്ല. അങ്ങനെ, റഷ്യൻ ഫിസിയോളജിസ്റ്റ് ജി.വി. ഗെർഷൂണിയും അദ്ദേഹത്തിന്റെ സഹകാരികളും നടത്തിയ പഠനങ്ങൾ, സംവേദനം എന്ന പരിധിക്ക് താഴെയുള്ള ശബ്ദ ഉത്തേജനങ്ങൾ തലച്ചോറിന്റെ വൈദ്യുത പ്രവർത്തനത്തിലും വിദ്യാർത്ഥിയുടെ വികാസത്തിലും മാറ്റങ്ങൾക്ക് കാരണമാകുമെന്ന് തെളിയിച്ചിട്ടുണ്ട്. സംവേദനങ്ങൾക്ക് കാരണമാകാത്ത ഉത്തേജക സ്വാധീന മേഖലയ്ക്ക് ജിവി ഗർഷുനി "സബ്-സെൻസറി ഏരിയ" എന്ന് പേരിട്ടു.

ജർമ്മൻ ഭൗതികശാസ്ത്രജ്ഞനും മന psychoശാസ്ത്രജ്ഞനും തത്ത്വചിന്തകനുമായ ജി ടി ഫെച്ച്നറാണ് സംവേദനങ്ങളുടെ ഉമ്മരപ്പടിയുടെ പഠനത്തിന്റെ തുടക്കം കുറിച്ചത്. അതിനാൽ, മെറ്റീരിയലും ആദർശവും തമ്മിലുള്ള അതിർത്തി എവിടെയാണെന്ന് കണ്ടെത്താൻ അദ്ദേഹം ശ്രമിച്ചു. ഫെച്നർ ഒരു പ്രകൃതിശാസ്ത്രജ്ഞനെന്ന നിലയിൽ ഈ പ്രശ്നത്തെ സമീപിച്ചു. അദ്ദേഹത്തിന്റെ അഭിപ്രായത്തിൽ, ഒരു മാനസിക പ്രതിച്ഛായ സൃഷ്ടിക്കുന്ന പ്രക്രിയയെ ഇനിപ്പറയുന്ന സ്കീം പ്രതിനിധീകരിക്കാം:

പ്രകോപനം -> ഉണർവ്വ് -> സംവേദനം -> വിധി (ഫിസിക്സ്) (ഫിസിയോളജി) (സൈക്കോളജി) (ലോജിക്)

മനechശാസ്ത്രത്തിന്റെ താൽപര്യങ്ങളുടെ ശ്രേണിയിൽ പ്രാഥമിക സംവേദനങ്ങൾ ആദ്യം ഉൾപ്പെടുത്തിയത് അദ്ദേഹമായിരുന്നു എന്നതാണ് ഫെച്ച്നറുടെ ആശയത്തിലെ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട കാര്യം. ഫെച്ച്നറിന് മുമ്പ്, ആർക്കെങ്കിലും താൽപ്പര്യമുണ്ടെങ്കിൽ, സംവേദനങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള പഠനം ഫിസിയോളജിസ്റ്റുകൾ, ഡോക്ടർമാർ, ഭൗതികശാസ്ത്രജ്ഞർ എന്നിവരിൽ പോലും ഏർപ്പെട്ടിരിക്കണമെന്ന് വിശ്വസിക്കപ്പെട്ടു, പക്ഷേ മന psychoശാസ്ത്രജ്ഞരല്ല. മന psychoശാസ്ത്രജ്ഞർക്ക് ഇത് വളരെ പ്രാകൃതമാണ്.

ഫെച്ച്നറുടെ അഭിപ്രായത്തിൽ, തിരയപ്പെട്ട അതിർത്തി കടന്നുപോകുന്നത് സംവേദനം ആരംഭിക്കുന്നിടത്താണ്, അതായത്, ആദ്യത്തെ മാനസിക പ്രക്രിയ ഉയർന്നുവരുന്നു. സംവേദനം ആരംഭിക്കുന്ന ഉത്തേജനത്തിന്റെ വ്യാപ്തിയെ ഫെച്ച്നർ താഴ്ന്ന സമ്പൂർണ്ണ പരിധി എന്ന് വിളിച്ചു. ഈ പരിധി നിർണ്ണയിക്കാൻ, ഫെച്ച്നർ നമ്മുടെ കാലത്ത് സജീവമായി ഉപയോഗിക്കുന്ന രീതികൾ വികസിപ്പിച്ചെടുത്തു. ക്ലാസിക്കൽ സൈക്കോഫിസിക്സിലെ ഒന്നും രണ്ടും മാതൃകകൾ എന്ന് വിളിക്കപ്പെടുന്ന രണ്ട് പ്രസ്താവനകളെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയാണ് ഫെച്ച്നർ തന്റെ ഗവേഷണത്തിന്റെ രീതിശാസ്ത്രത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയത്.

1. ഹ്യൂമൻ സെൻസറി സിസ്റ്റം ശാരീരിക ഉത്തേജകങ്ങളോട് ഉചിതമായി പ്രതികരിക്കുന്ന ഒരു അളക്കുന്ന ഉപകരണമാണ്.

2. ആളുകളുടെ സൈക്കോഫിസിക്കൽ സവിശേഷതകൾ സാധാരണ നിയമമനുസരിച്ച് വിതരണം ചെയ്യപ്പെടുന്നു, അതായത്, ആന്ത്രോപോമെട്രിക് സ്വഭാവസവിശേഷതകൾക്ക് സമാനമായ ചില ശരാശരി മൂല്യങ്ങളിൽ നിന്ന് അവ ക്രമരഹിതമായി വ്യത്യാസപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു.

ഇന്ന്, ഈ രണ്ട് മാതൃകകളും ഇതിനകം കാലഹരണപ്പെട്ടതാണെന്നും ഒരു പരിധിവരെ മനcheശാസ്ത്ര പഠനത്തിന്റെ ആധുനിക തത്വങ്ങൾക്ക് വിരുദ്ധമാണെന്നും സംശയമില്ല. പ്രത്യേകിച്ചും, പ്രവർത്തനത്തിന്റെ തത്വവും മനസ്സിന്റെ സമഗ്രതയും ഉള്ള ഒരു വൈരുദ്ധ്യം ശ്രദ്ധിക്കാവുന്നതാണ്, കാരണം മനുഷ്യന്റെ അവിഭാജ്യ ഘടനയിൽ നിന്ന് ഏറ്റവും പ്രാകൃതമായ, മാനസിക സംവിധാനത്തെപ്പോലും ഒരു പരീക്ഷണത്തിൽ ഒറ്റപ്പെടുത്തി പഠിക്കുന്നത് അസാധ്യമാണെന്ന് ഇന്ന് നമ്മൾ മനസ്സിലാക്കുന്നു. മനcheശാസ്ത്രം. അതാകട്ടെ, എല്ലാ മാനസിക സംവിധാനങ്ങളുടെയും ഏറ്റവും താഴ്ന്ന മുതൽ ഉയർന്നത് വരെയുള്ള പരീക്ഷണത്തിലെ സജീവമാക്കൽ വിഷയങ്ങളുടെ വളരെ വൈവിധ്യമാർന്ന പ്രതികരണങ്ങളിലേക്ക് നയിക്കുന്നു, ഇതിന് ഓരോ വിഷയത്തിനും ഒരു വ്യക്തിഗത സമീപനം ആവശ്യമാണ്.

എന്നിരുന്നാലും, ഫെച്ച്നറുടെ ഗവേഷണം അന്തർലീനമായി തകർപ്പൻ ആയിരുന്നു. ഒരു വ്യക്തിക്ക് അവരുടെ വികാരങ്ങൾ നേരിട്ട് അളക്കാൻ കഴിയില്ലെന്ന് അദ്ദേഹം വിശ്വസിച്ചു, അതിനാൽ നിങ്ങൾക്ക് കഴിയുന്ന "പരോക്ഷ" രീതികൾ അദ്ദേഹം വികസിപ്പിച്ചെടുത്തു

176 ഭാഗം II. മാനസിക പ്രക്രിയകൾ

ഉത്തേജകത്തിന്റെ (ഉത്തേജനം) വ്യാപ്തിയും അതുമൂലമുണ്ടാകുന്ന സംവേദനത്തിന്റെ തീവ്രതയും തമ്മിലുള്ള ബന്ധത്തെ അളവനുസരിച്ച് പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നു. വിഷയത്തിന് ഈ സിഗ്നൽ കേൾക്കാൻ കഴിയുന്ന ശബ്ദ സിഗ്നലിന്റെ ഏറ്റവും കുറഞ്ഞ മൂല്യത്തിൽ ഞങ്ങൾക്ക് താൽപ്പര്യമുണ്ടെന്ന് കരുതുക, അതായത്, ഞങ്ങൾ നിർണ്ണയിക്കണം കുറഞ്ഞ കേവല പരിധിവ്യാപ്തം. അളവ് കുറഞ്ഞ മാറ്റ രീതിഇനിപ്പറയുന്ന രീതിയിൽ നടപ്പിലാക്കുന്നു. അയാൾ സിഗ്നൽ കേട്ടാൽ "അതെ" എന്നും കേൾക്കുന്നില്ലെങ്കിൽ "ഇല്ല" എന്നും പറയുവാൻ വിഷയത്തിന് നിർദ്ദേശം നൽകിയിട്ടുണ്ട്. ആദ്യം, അദ്ദേഹത്തിന് വ്യക്തമായി കേൾക്കാൻ കഴിയുന്ന ഒരു ഉത്തേജനമാണ് വിഷയം അവതരിപ്പിക്കുന്നത്. തുടർന്ന്, ഓരോ അവതരണത്തിലും, ഉത്തേജകത്തിന്റെ വ്യാപ്തി കുറയുന്നു. വിഷയത്തിന്റെ ഉത്തരങ്ങൾ മാറുന്നതുവരെ ഈ നടപടിക്രമം നടത്തുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, "അതെ" എന്നതിനുപകരം, അവൻ "ഇല്ല" അല്ലെങ്കിൽ "തോന്നുന്നില്ല" എന്ന് പറഞ്ഞേക്കാം.

വിഷയത്തിന്റെ പ്രതികരണങ്ങൾ മാറുന്ന ഉത്തേജനത്തിന്റെ വ്യാപ്തി സംവേദനം അപ്രത്യക്ഷമാകുന്നതിന്റെ പരിധിക്ക് യോജിക്കുന്നു (പി 1). ആദ്യ അവതരണത്തിലെ അളവെടുപ്പിന്റെ രണ്ടാം ഘട്ടത്തിൽ, അദ്ദേഹത്തിന് ഒരു തരത്തിലും കേൾക്കാൻ കഴിയാത്ത ഒരു ഉത്തേജനം ഈ വിഷയം വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു. തുടർന്ന്, ഓരോ ഘട്ടത്തിലും, വിഷയത്തിന്റെ ഉത്തരങ്ങൾ “ഇല്ല” എന്നതിൽ നിന്ന് “അതെ” അല്ലെങ്കിൽ “ഒരുപക്ഷേ അതെ” ആയി മാറുന്നതുവരെ ഉത്തേജനത്തിന്റെ വ്യാപ്തി വർദ്ധിക്കുന്നു. ഈ ഉത്തേജക മൂല്യം യോജിക്കുന്നു യുടെ ഉമ്മരപ്പടിസംവേദനങ്ങൾ (പി 2). എന്നാൽ ഒരു സംവേദനം അപ്രത്യക്ഷമാകുന്നതിനുള്ള പരിധി അപൂർവ്വമായി പ്രത്യക്ഷപ്പെടാനുള്ള പരിധിക്ക് തുല്യമാണ്. കൂടാതെ, രണ്ട് കേസുകൾ സാധ്യമാണ്:

പി 1> പി 2 അല്ലെങ്കിൽ പി 1< Р 2 .

അതനുസരിച്ച്, കേവല പരിധി (Stp) രൂപത്തിന്റെയും തിരോധാനത്തിന്റെയും പരിധിയിലെ ഗണിത ശരാശരിക്ക് തുല്യമായിരിക്കും:

Stp = (പി 1 + പി 2) / 2

സമാനമായ രീതിയിൽ, ഒപ്പം ഉയർന്ന കേവല പരിധി -ഉത്തേജകത്തിന്റെ മൂല്യം അത് വേണ്ടവിധം മനസ്സിലാക്കുന്നത് അവസാനിപ്പിക്കുന്നു. മുകളിലെ സമ്പൂർണ്ണ പരിധി ചിലപ്പോൾ വിളിക്കപ്പെടുന്നു വേദന പരിധി,കാരണം ഉത്തേജകങ്ങളുടെ അനുബന്ധ മൂല്യങ്ങൾക്കൊപ്പം, നമുക്ക് വേദന അനുഭവപ്പെടുന്നു - വെളിച്ചം വളരെ തെളിച്ചമുള്ളപ്പോൾ കണ്ണുകളിൽ വേദനയും, ശബ്ദം വളരെ ഉച്ചത്തിൽ ചെവിയിൽ വേദനയും അനുഭവപ്പെടുന്നു.

സമ്പൂർണ്ണ പരിധി - മുകളിലും താഴെയുമായി - നമ്മുടെ ധാരണയ്ക്ക് ലഭ്യമായ ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തിന്റെ അതിരുകൾ നിർവ്വചിക്കുന്നു. അളക്കുന്ന ഉപകരണവുമായുള്ള സാദൃശ്യം വഴി, കേവല പരിധികൾ സെൻസറി സിസ്റ്റത്തിന് ഉത്തേജനങ്ങൾ അളക്കാൻ കഴിയുന്ന പരിധി നിർണ്ണയിക്കുന്നു, എന്നാൽ ഈ ശ്രേണിക്ക് പുറമേ, ഉപകരണത്തിന്റെ പ്രവർത്തനം അതിന്റെ കൃത്യത അല്ലെങ്കിൽ സംവേദനക്ഷമതയാൽ സവിശേഷതയാണ്. സമ്പൂർണ്ണ പരിധി മൂല്യം സമ്പൂർണ്ണ സംവേദനക്ഷമതയെ ചിത്രീകരിക്കുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, ദുർബലമായ ഉത്തേജനത്തിന് വിധേയമാകുമ്പോൾ, മറ്റൊരാൾക്ക് ഇതുവരെ സംവേദനങ്ങൾ ഇല്ലാത്തപ്പോൾ (അതായത്, കുറഞ്ഞ പരിധി ഉള്ള ഒരാൾക്ക്) രണ്ട് ആളുകളുടെ സംവേദനക്ഷമത കൂടുതലായിരിക്കും. അതിനാൽ, സംവേദനത്തിന് കാരണമാകുന്ന ഉത്തേജനം ദുർബലമാകുമ്പോൾ, സംവേദനക്ഷമത വർദ്ധിക്കും.

അങ്ങനെ, സമ്പൂർണ്ണ സംവേദനക്ഷമത സംവേദനപരമായി സംവേദനങ്ങളുടെ കേവല പരിധിക്കുള്ള വിപരീത അനുപാതത്തിന് തുല്യമാണ്.കേവല സംവേദനക്ഷമത അക്ഷരത്താൽ സൂചിപ്പിച്ചിട്ടുണ്ടെങ്കിൽ ഇ,കേവല പരിധിയുടെ വ്യാപ്തിയും ആർ,സമ്പൂർണ്ണ സംവേദനക്ഷമതയും സമ്പൂർണ്ണ പരിധിയും തമ്മിലുള്ള ബന്ധം ഫോർമുല ഉപയോഗിച്ച് പ്രകടിപ്പിക്കാൻ കഴിയും:

ഇ = 1 / പി

അദ്ധ്യായം 7. ഫീലിംഗ് 177

വ്യത്യസ്ത അനലൈസറുകൾക്ക് വ്യത്യസ്ത സംവേദനക്ഷമതയുണ്ട്. കണ്ണിന്റെ സംവേദനക്ഷമതയെക്കുറിച്ച് ഞങ്ങൾ ഇതിനകം സംസാരിച്ചു. നമ്മുടെ ഗന്ധത്തിന്റെ സംവേദനക്ഷമതയും വളരെ കൂടുതലാണ്. അനുബന്ധ ഗന്ധമുള്ള പദാർത്ഥങ്ങൾക്കായുള്ള ഒരു മനുഷ്യ ഘ്രാണകോശത്തിന്റെ പരിധി എട്ട് തന്മാത്രകളിൽ കവിയരുത്. ഗസ്റ്റേറ്ററി സെൻസേഷന് ഘ്രാണ സംവേദനത്തേക്കാൾ കുറഞ്ഞത് 25,000 മടങ്ങ് കൂടുതൽ തന്മാത്രകൾ ആവശ്യമാണ്.

അനലൈസറിന്റെ സമ്പൂർണ്ണ സംവേദനക്ഷമത സംവേദനത്തിന്റെ താഴത്തെയും മുകളിലെയും പരിധിയിൽ തുല്യമായി ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു. കേവല പരിധികളുടെ വ്യാപ്തി, താഴ്ന്നതും മുകളിലുമുള്ളത്, വ്യത്യസ്ത സാഹചര്യങ്ങളെ ആശ്രയിച്ച് വ്യത്യാസപ്പെടുന്നു: വ്യക്തിയുടെ പ്രവർത്തനത്തിന്റെയും പ്രായത്തിന്റെയും സ്വഭാവം, റിസപ്റ്ററിന്റെ പ്രവർത്തന നില, ഉത്തേജനത്തിന്റെ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ശക്തി, ദൈർഘ്യം തുടങ്ങിയവ.

സംവേദനക്ഷമതയുടെ മറ്റൊരു സ്വഭാവം വ്യത്യാസത്തോടുള്ള സംവേദനക്ഷമതയാണ്. ഇതിനെ എന്നും വിളിക്കുന്നു ബന്ധു, അല്ലെങ്കിൽ വ്യത്യാസം,കാരണം ഇത് ഒരു ഉത്തേജകത്തിലെ മാറ്റത്തോടുള്ള സംവേദനക്ഷമതയാണ്. 100 ഗ്രാം ഭാരം നമ്മുടെ കൈയിൽ വയ്ക്കുക, തുടർന്ന് ഈ ഭാരം ഒരു ഗ്രാം കൂടി ചേർക്കുകയാണെങ്കിൽ, ഒരാൾക്ക് പോലും ഈ വർദ്ധനവ് അനുഭവപ്പെടില്ല. ശരീരഭാരം അനുഭവിക്കാൻ, നിങ്ങൾ മൂന്ന് മുതൽ അഞ്ച് ഗ്രാം വരെ ചേർക്കേണ്ടതുണ്ട്. അതിനാൽ, സ്വാധീനിക്കുന്ന ഉത്തേജകത്തിന്റെ സവിശേഷതകളിൽ കുറഞ്ഞ വ്യത്യാസം അനുഭവിക്കാൻ, അതിന്റെ ഫലത്തിന്റെ ശക്തി ഒരു നിശ്ചിത മൂല്യത്തിൽ മാറ്റേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്, കൂടാതെ ഉത്തേജനങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള ഏറ്റവും കുറഞ്ഞ വ്യത്യാസം, ഇത് സംവേദനങ്ങളിൽ ശ്രദ്ധേയമായ വ്യത്യാസം നൽകുന്നു, വിവേചനത്തിന്റെ പരിധി എന്ന് വിളിക്കുന്നു.

1760 -ൽ, ഫ്രഞ്ച് ഭൗതികശാസ്ത്രജ്ഞൻ പി. ബൗഗർ, പ്രകാശ സംവേദനങ്ങളുടെ മെറ്റീരിയൽ ഉപയോഗിച്ച്, വിവേചനത്തിന്റെ പരിധിയുടെ വ്യാപ്തി സംബന്ധിച്ച് വളരെ പ്രധാനപ്പെട്ട ഒരു വസ്തുത സ്ഥാപിച്ചു: പ്രകാശത്തിന്റെ മാറ്റം അനുഭവിക്കാൻ, ലൈറ്റ് ഫ്ലക്സ് മാറ്റേണ്ടത് ആവശ്യമാണ് നിശ്ചിത തുക. നമ്മുടെ ഇന്ദ്രിയങ്ങളുടെ സഹായത്തോടെ തിളങ്ങുന്ന ഫ്ലക്സിൻറെ സ്വഭാവസവിശേഷതകളിൽ ചെറിയ അളവിൽ മാറ്റങ്ങൾ നമുക്ക് കാണാൻ കഴിയില്ല. പിന്നീട്, 19 -ആം നൂറ്റാണ്ടിന്റെ ആദ്യ പകുതിയിൽ. ജർമ്മൻ ശാസ്ത്രജ്ഞനായ എം. വെബർ, ഭാരത്തിന്റെ സംവേദനം അന്വേഷിച്ചുകൊണ്ട്, നിഗമനത്തിൽ എത്തിച്ചേർന്നത്, വസ്തുക്കളെ താരതമ്യം ചെയ്യുമ്പോഴും അവ തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസങ്ങൾ നിരീക്ഷിക്കുമ്പോഴും, വസ്തുക്കൾ തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസങ്ങളല്ല, മറിച്ച് താരതമ്യം ചെയ്ത വസ്തുക്കളുടെ വലിപ്പത്തിലുള്ള വ്യത്യാസത്തിന്റെ അനുപാതമാണ്. അതിനാൽ, വ്യത്യാസം അനുഭവിക്കാൻ നിങ്ങൾ 100 ഗ്രാം ഭാരത്തിൽ മൂന്ന് ഗ്രാം ചേർക്കേണ്ടതുണ്ടെങ്കിൽ, 200 ഗ്രാം ഭാരത്തിലേക്ക്, വ്യത്യാസങ്ങൾ അനുഭവിക്കാൻ, നിങ്ങൾ ആറ് ഗ്രാം ചേർക്കേണ്ടതുണ്ട്. മറ്റൊരു വിധത്തിൽ പറഞ്ഞാൽ: ശരീരഭാരം വർദ്ധിക്കുന്നത് ശ്രദ്ധിക്കാൻ, പ്രാരംഭ ലോഡിലേക്ക് അതിന്റെ പിണ്ഡത്തിന്റെ ഏകദേശം ^ d ചേർക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്. മറ്റ് തരത്തിലുള്ള സംവേദനങ്ങളിൽ സമാനമായ ഒരു പാറ്റേൺ ഉണ്ടെന്ന് കൂടുതൽ ഗവേഷണങ്ങൾ തെളിയിച്ചു. ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു മുറിയുടെ പ്രാരംഭ പ്രകാശം 100 ലക്സ് ആണെങ്കിൽ, നമ്മൾ ആദ്യം ശ്രദ്ധിക്കുന്ന പ്രകാശത്തിന്റെ വർദ്ധനവ് കുറഞ്ഞത് ഒരു ലക്സ് ആയിരിക്കണം. പ്രകാശം 1000 ലക്സ് ആണെങ്കിൽ, വർദ്ധനവ് കുറഞ്ഞത് 10 ലക്സ് ആയിരിക്കണം. ഓഡിറ്ററി, മോട്ടോർ, മറ്റ് സംവേദനങ്ങൾ എന്നിവയ്ക്കും ഇത് ബാധകമാണ്. അതിനാൽ, അനുഭൂതികളിലെ വ്യത്യാസങ്ങളുടെ പരിധി അനുപാതം നിർണ്ണയിക്കുന്നു

ഡിഞാൻ / ഞാൻ

എവിടെ ഡിഐഒരു വ്യക്തി ശരിക്കും മാറിയെന്ന് ശ്രദ്ധിക്കാനായി ഇതിനകം ഒരു സംവേദനം സൃഷ്ടിച്ച പ്രാരംഭ ഉത്തേജനം മാറ്റേണ്ട തുക; ഐ- അഭിനയ ഉത്തേജനത്തിന്റെ വലിപ്പം. മാത്രമല്ല, ബന്ധുവാണെന്ന് പഠനങ്ങൾ തെളിയിച്ചിട്ടുണ്ട്

178 ഭാഗം II. മാനസിക പ്രക്രിയകൾ

ഒരു പ്രത്യേക അനലൈസറിന് വിവേചനത്തിന്റെ പരിധി നിശ്ചയിക്കുന്ന മൂല്യം സ്ഥിരമാണ്. വിഷ്വൽ അനലൈസറിന്, ഈ അനുപാതം ഏകദേശം 1/1000 ആണ്, ഓഡിറ്ററി ഒന്ന് - 1/10, സ്പർശിക്കുന്ന ഒന്ന് - 1/30. അതിനാൽ, വിവേചനത്തിന്റെ പരിധിക്ക് ഒരു സ്ഥിരമായ ആപേക്ഷിക മൂല്യമുണ്ട്, അതായത്, ഇത് എല്ലായ്പ്പോഴും ഒരു അനുപാതത്തിന്റെ രൂപത്തിൽ പ്രകടിപ്പിക്കപ്പെടുന്നു, ഇത് ഉത്തേജകത്തിന്റെ പ്രാരംഭ മൂല്യത്തിന്റെ ഏത് ഭാഗമാണ് ഈ ഉത്തേജകത്തിൽ ചേർക്കേണ്ടതെന്ന് കാണിക്കുന്നു. സംവേദനങ്ങൾ.ഈ വ്യവസ്ഥ വിളിച്ചു ബോഗർ-വെബർ നിയമം.ഗണിതശാസ്ത്ര രൂപത്തിൽ, ഈ നിയമം ഇനിപ്പറയുന്ന രൂപത്തിൽ എഴുതാം:

ഡിഞാൻ / ഞാൻ= കോൺസ്റ്റ്,

എവിടെ കോൺസ്റ്റന്റ്(സ്ഥിരത) എന്നത് സംവേദനത്തിലെ വ്യത്യാസത്തിന്റെ പരിധി വിശേഷിപ്പിക്കുന്ന ഒരു സ്ഥിരമായ മൂല്യമാണ് വെബറിന്റെ സ്ഥിരം.വെബർ സ്ഥിരാങ്കത്തിന്റെ പരാമീറ്ററുകൾ പട്ടികയിൽ നൽകിയിരിക്കുന്നു. 7.1

പട്ടിക 7.1 വിവിധ ഇന്ദ്രിയങ്ങൾക്കുള്ള വെബറിന്റെ സ്ഥിരാങ്കത്തിന്റെ മൂല്യം

വെബറിന്റെ പരീക്ഷണാത്മക ഡാറ്റയെ അടിസ്ഥാനമാക്കി, മറ്റൊരു ജർമ്മൻ ശാസ്ത്രജ്ഞനായ ജി ഫെച്ച്നറുടെ നിയമം:ഉത്തേജകങ്ങളുടെ തീവ്രത ക്രമാതീതമായി വർദ്ധിക്കുകയാണെങ്കിൽ, സംഖ്യകൾ ഗണിതശാസ്ത്ര പുരോഗതിയിൽ വളരും. മറ്റൊരു ഫോർമുലേഷനിൽ, ഈ നിയമം ഇതുപോലെ തോന്നുന്നു: ഉത്തേജനത്തിന്റെ തീവ്രതയുടെ ലോഗരിതം അനുപാതത്തിൽ സംവേദനങ്ങളുടെ തീവ്രത വർദ്ധിക്കുന്നു. അതിനാൽ, ഉത്തേജനം അത്തരമൊരു നിര രൂപപ്പെടുത്തിയാൽ: 10; 100; 1000; 10,000, അപ്പോൾ സംവേദനത്തിന്റെ തീവ്രത സംഖ്യ 1 ന് ആനുപാതികമായിരിക്കും; 2; 3; 4 ഈ പാറ്റേണിന്റെ പ്രധാന അർത്ഥം വികാരങ്ങളുടെ തീവ്രത ഉത്തേജകത്തിലെ മാറ്റത്തിന് ആനുപാതികമായി വർദ്ധിക്കുന്നില്ല, മറിച്ച് വളരെ സാവധാനത്തിലാണ്.ഒരു ഗണിത രൂപത്തിൽ, ഉത്തേജനത്തിന്റെ ശക്തിയിൽ സംവേദനങ്ങളുടെ തീവ്രതയെ ആശ്രയിക്കുന്നത് ഫോർമുലയാൽ പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു:

എസ് = കെ * എൽജിഐ + സി,

(എവിടെ എസ് -സംവേദനത്തിന്റെ തീവ്രത; ഐ - ഉത്തേജനത്തിന്റെ ശക്തി; കെ സി -സ്ഥിരാങ്കങ്ങൾ). ഈ ഫോർമുല വിളിക്കപ്പെടുന്ന സ്ഥാനം പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നു അടിസ്ഥാന സൈക്കോഫിസിക്കൽ നിയമം, അല്ലെങ്കിൽ വെബർ-ഫെച്ച്നർ നിയമം.

അടിസ്ഥാന സൈക്കോഫിസിക്കൽ നിയമം കണ്ടെത്തിയതിന് അരനൂറ്റാണ്ടിനുശേഷം, അദ്ദേഹം വീണ്ടും ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കുകയും അതിന്റെ കൃത്യതയെക്കുറിച്ച് ധാരാളം വിവാദങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുകയും ചെയ്തു. അമേരിക്കൻ ശാസ്ത്രജ്ഞനായ എസ്. സ്റ്റീവൻസ് പ്രധാന സൈക്കോ എന്ന നിഗമനത്തിലെത്തി

അദ്ധ്യായം 7. തോന്നൽ 179

ഭൗതിക നിയമം പ്രകടിപ്പിക്കുന്നത് ഒരു ലോഗരിഥമിക് അല്ല, മറിച്ച് ഒരു പവർ കർവ് ആണ്. സംവേദനങ്ങൾ അല്ലെങ്കിൽ സംവേദനാത്മക ഇടങ്ങൾക്ക്, ഉത്തേജനങ്ങളുടെ ഇടത്തിന്റെ അതേ സ്വഭാവം സ്വഭാവമാണെന്ന അനുമാനത്തിൽ നിന്ന് അദ്ദേഹം മുന്നോട്ട് പോയി. ഈ പാറ്റേണിനെ ഇനിപ്പറയുന്ന ഗണിതശാസ്ത്ര പദപ്രയോഗത്തിലൂടെ പ്രതിനിധീകരിക്കാം:

ഡി ഇ / ഇ = കെ

എവിടെ ഇ - പ്രാഥമിക സംവേദനം ഡി ഇ - അഭിനയ ഉത്തേജനം ഒരു വ്യക്തിക്ക് ശ്രദ്ധിക്കാവുന്ന ഏറ്റവും കുറഞ്ഞ തുകയിലേക്ക് മാറുമ്പോൾ ഉണ്ടാകുന്ന സംവേദനത്തിലെ ഏറ്റവും കുറഞ്ഞ മാറ്റം. അതിനാൽ, ഈ ഗണിതശാസ്ത്ര പദപ്രയോഗത്തിൽ നിന്ന്, നമ്മുടെ സംവേദനങ്ങളിൽ സാധ്യമായ ഏറ്റവും കുറഞ്ഞ മാറ്റവും പ്രാഥമിക സംവേദനവും തമ്മിലുള്ള അനുപാതം ഒരു സ്ഥിരമായ മൂല്യമാണ് - ലേക്ക്.അങ്ങനെയാണെങ്കിൽ, ഉത്തേജക ഇടവും സെൻസറി ഇടവും തമ്മിലുള്ള ബന്ധം (ഞങ്ങളുടെ സംവേദനങ്ങൾ) ഇനിപ്പറയുന്ന സമവാക്യം പ്രതിനിധീകരിക്കാം:

ഡിഇ / ഇ = കെ xഡിഐ / ഐ

ഈ സമവാക്യം വിളിക്കുന്നു സ്റ്റീവൻസ് നിയമം.ഈ സമവാക്യത്തിനുള്ള പരിഹാരം ഇനിപ്പറയുന്ന സൂത്രവാക്യം പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു:

എസ് = കെ x ആർ എൻ,

എവിടെ എസ് - സംവേദനങ്ങളുടെ ശക്തി, ലേക്ക് -സ്ഥിരമായ, തിരഞ്ഞെടുത്ത അളക്കൽ യൂണിറ്റ് നിർണ്ണയിക്കുന്നത്, എൻ. എസ് -സൂചിക സംവേദനാത്മകതയെ ആശ്രയിച്ച്, ഉച്ചത്തിലുള്ള സംവേദനത്തിന് 0.3 മുതൽ വൈദ്യുത ഷോക്കിൽ നിന്ന് ലഭിക്കുന്ന സംവേദനത്തിന് 3.5 വരെ - സ്വാധീനിക്കുന്ന ഉത്തേജകത്തിന്റെ മൂല്യം.

ബിരുദത്തിന്റെ അർത്ഥം ഗണിതപരമായി വിശദീകരിക്കാൻ അമേരിക്കൻ ശാസ്ത്രജ്ഞരായ ആർ., ബി. തെറ്റ്സുനിയൻ എന്നിവർ ശ്രമിച്ചു എൻ. എസ്.തത്ഫലമായി, ബിരുദത്തിന്റെ മൂല്യം എന്ന് അവർ നിഗമനം ചെയ്തു എൻ. എസ്ഓരോ രീതിക്കും (അതായത്, ഓരോ ഇന്ദ്രിയ അവയവത്തിനും) സംവേദനാത്മക ശ്രേണിയും ഗ്രഹിച്ച ഉത്തേജക ശ്രേണിയും തമ്മിലുള്ള ബന്ധം നിർണ്ണയിക്കുന്നു.

ഏത് നിയമമാണ് കൂടുതൽ കൃത്യതയുള്ളതെന്ന തർക്കം ഒരിക്കലും പരിഹരിക്കപ്പെട്ടിട്ടില്ല. ഈ ചോദ്യത്തിന് ഉത്തരം നൽകാനുള്ള നിരവധി ശ്രമങ്ങൾ ശാസ്ത്രത്തിന് അറിയാം. ഈ ശ്രമങ്ങളിലൊന്ന് സൈക്കോഫിസിക്കൽ ബന്ധത്തെക്കുറിച്ച് സ്വന്തം വിശദീകരണം നൽകിയ യു.എം. സാബ്രോഡിന്റേതാണ്. ഉത്തേജക ലോകത്തെ വീണ്ടും ബോഗർ-വെബർ നിയമം പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നു, സാബ്രോഡിൻ താഴെ പറയുന്ന രൂപത്തിൽ സെൻസറി സ്ഥലത്തിന്റെ ഘടന നിർദ്ദേശിച്ചു:

ഡിഅവളുടെz

ഡിഅവളുടെz= കെ xഡിഐ / ഐ

വ്യക്തമായും, z = 0 ൽ, സാമാന്യവൽക്കരിച്ച നിയമത്തിന്റെ ഫോർമുല ഫെച്ച്നറുടെ ലോഗരിഥമിക് നിയമമായി പരിവർത്തനം ചെയ്യുന്നു, കൂടാതെ z- ൽ = 1 - സ്റ്റീവൻസിന്റെ അധികാര നിയമത്തിലേക്ക്.

എന്തുകൊണ്ടാണ് Yu. M. Zabrodin കോൺസ്റ്റന്റ് 2 അവതരിപ്പിച്ചത്, അതിന്റെ അർത്ഥമെന്താണ്? പരീക്ഷണത്തിന്റെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ, ലക്ഷ്യങ്ങൾ, കോഴ്സ് എന്നിവയെക്കുറിച്ചുള്ള വിഷയത്തിന്റെ അവബോധത്തിന്റെ അളവ് ഈ സ്ഥിരാങ്കത്തിന്റെ മൂല്യം നിർണ്ണയിക്കുന്നു എന്നതാണ് വസ്തുത. ജി.ഫെക്നറുടെ പരീക്ഷണങ്ങളിൽ,

180 ഭാഗം II. മാനസിക പ്രക്രിയകൾ

പങ്കാളിത്തം "നിഷ്കളങ്ക" വിഷയങ്ങൾ തികച്ചും അപരിചിതമായ ഒരു പരീക്ഷണാത്മക സാഹചര്യത്തിൽ സ്വയം കണ്ടെത്തുകയും വരാനിരിക്കുന്ന പരീക്ഷണത്തെക്കുറിച്ചുള്ള നിർദ്ദേശങ്ങളല്ലാതെ മറ്റൊന്നും അറിയാതിരിക്കുകയും ചെയ്തു. അതിനാൽ, ഫെച്ച്നറുടെ നിയമത്തിൽ z = 0, അതായത് വിഷയങ്ങളുടെ പൂർണ്ണ അജ്ഞത എന്നാണ്. സ്റ്റീവൻ കൂടുതൽ പ്രായോഗികനായിരുന്നു. യഥാർത്ഥ ജീവിതത്തിൽ ഒരു വ്യക്തി ഒരു സെൻസറി സിഗ്നൽ എങ്ങനെ കാണുന്നു എന്നതിൽ അദ്ദേഹത്തിന് കൂടുതൽ താൽപ്പര്യമുണ്ടായിരുന്നു, സെൻസറി സിസ്റ്റത്തിന്റെ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ അമൂർത്തമായ പ്രശ്നങ്ങളല്ല. സംവേദനങ്ങളുടെ വ്യാപ്തിയുടെ നേരിട്ടുള്ള കണക്കുകളുടെ സാധ്യത അദ്ദേഹം വാദിച്ചു, വിഷയങ്ങളുടെ ശരിയായ പരിശീലനത്തോടെ അതിന്റെ കൃത്യത വർദ്ധിക്കുന്നു. അദ്ദേഹത്തിന്റെ പരീക്ഷണങ്ങളിൽ പ്രാഥമിക പരിശീലനത്തിന് വിധേയരായ, ഒരു സൈക്കോഫിസിക്കൽ പരീക്ഷണത്തിന്റെ സാഹചര്യത്തിൽ പ്രവർത്തിക്കാൻ പരിശീലനം ലഭിച്ച വിഷയങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുന്നു. അതിനാൽ, സ്റ്റീവൻസിന്റെ നിയമത്തിൽ z = 1, ഇത് വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പൂർണ്ണ അവബോധം കാണിക്കുന്നു.

അങ്ങനെ, യു. എം. സാബ്രോഡിൻ നിർദ്ദേശിച്ച നിയമം സ്റ്റീവൻസിന്റെയും ഫെച്ച്നറിന്റെയും നിയമങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള വൈരുദ്ധ്യം നീക്കം ചെയ്യുന്നു. അതിനാൽ, അദ്ദേഹത്തിന് ആ പേര് ലഭിച്ചത് യാദൃശ്ചികമല്ല സാമാന്യവൽക്കരിച്ച സൈക്കോഫിസിക്കൽ നിയമം.

എന്നിരുന്നാലും, ഫെച്ച്നറിന്റെയും സ്റ്റീവൻസിന്റെയും നിയമങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള വൈരുദ്ധ്യം എങ്ങനെ പരിഹരിക്കപ്പെട്ടാലും, രണ്ട് വകഭേദങ്ങളും ഉത്തേജനത്തിന്റെ വ്യാപ്തി മാറുമ്പോൾ സംവേദനങ്ങളുടെ മാറ്റത്തിന്റെ സാരാംശം കൃത്യമായി പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നു. ആദ്യം, സംവേദനങ്ങൾ ഇന്ദ്രിയങ്ങളിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്ന ശാരീരിക ഉത്തേജനങ്ങളുടെ ശക്തിക്ക് ആനുപാതികമായി മാറുന്നു. രണ്ടാമതായി, സംവേദനത്തിന്റെ ശക്തി ശാരീരിക ഉത്തേജനങ്ങളുടെ അളവിനേക്കാൾ വളരെ സാവധാനത്തിൽ വളരുന്നു. സൈക്കോഫിസിക്കൽ നിയമങ്ങളുടെ അർത്ഥം ഇതാണ്.

7.4. സംവേദനാത്മക പൊരുത്തപ്പെടുത്തലും സംവേദനങ്ങളുടെ ഇടപെടലും

സംവേദനങ്ങളുടെ സവിശേഷതകളെക്കുറിച്ച് പറയുമ്പോൾ, സംവേദനങ്ങളുമായി ബന്ധപ്പെട്ട നിരവധി പ്രതിഭാസങ്ങളിൽ നമുക്ക് ജീവിക്കാൻ കഴിയില്ല. സമ്പൂർണ്ണവും ആപേക്ഷികവുമായ സംവേദനക്ഷമത മാറ്റമില്ലാതെ തുടരുന്നുവെന്നും അവയുടെ പരിധി സ്ഥിരമായ സംഖ്യകളിൽ പ്രകടിപ്പിക്കുന്നുവെന്നും കരുതുന്നത് തെറ്റാണ്. വിശാലമായ ശ്രേണിയിൽ സംവേദനക്ഷമത വ്യത്യാസപ്പെടുമെന്ന് പഠനങ്ങൾ കാണിക്കുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, ഇരുട്ടിൽ, നമ്മുടെ ദർശനം മൂർച്ച കൂട്ടുന്നു, ശക്തമായ വെളിച്ചത്തിൽ, അതിന്റെ സംവേദനക്ഷമത കുറയുന്നു. നിങ്ങൾ ഒരു ഇരുണ്ട മുറിയിൽ നിന്ന് വെളിച്ചത്തിലേക്കോ അല്ലെങ്കിൽ നല്ല വെളിച്ചമുള്ള മുറിയിൽ നിന്ന് ഇരുട്ടിലേക്കോ നീങ്ങുമ്പോൾ ഇത് നിരീക്ഷിക്കാനാകും. രണ്ട് സാഹചര്യങ്ങളിലും, ആ വ്യക്തി താൽക്കാലികമായി "അന്ധനാണ്", കണ്ണുകൾക്ക് ശോഭയുള്ള വെളിച്ചത്തിലേക്കോ ഇരുട്ടിലേക്കോ പൊരുത്തപ്പെടാൻ കുറച്ച് സമയമെടുക്കും. ഇത് സൂചിപ്പിക്കുന്നത്, പരിസ്ഥിതിയെ ആശ്രയിച്ച് (പ്രകാശം), ഒരു വ്യക്തിയുടെ ദൃശ്യ സംവേദനക്ഷമത നാടകീയമായി മാറുന്നു. ഈ മാറ്റം വളരെ വലുതാണെന്നും ഇരുട്ടിൽ കണ്ണിന്റെ സംവേദനക്ഷമത 200,000 മടങ്ങ് വർദ്ധിക്കുമെന്നും പഠനങ്ങൾ തെളിയിച്ചിട്ടുണ്ട്.

പാരിസ്ഥിതിക സാഹചര്യങ്ങളെ ആശ്രയിച്ച് സംവേദനക്ഷമതയിലെ വിവരിച്ച മാറ്റങ്ങൾ സെൻസറി അഡാപ്റ്റേഷന്റെ പ്രതിഭാസവുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. സെൻസറി അഡാപ്റ്റേഷൻഇന്ദ്രിയത്തെ പ്രവർത്തിപ്പിക്കുന്ന ഉത്തേജകങ്ങളുമായി പൊരുത്തപ്പെടുത്തുന്നതിന്റെ ഫലമായി സംഭവിക്കുന്ന സംവേദനക്ഷമതയിലെ മാറ്റം എന്ന് വിളിക്കുന്നു. ചട്ടം പോലെ, ഇന്ദ്രിയ അവയവങ്ങളിൽ വേണ്ടത്ര ശക്തമായ ഉത്തേജനങ്ങൾ പ്രവർത്തിക്കുമ്പോൾ, സംവേദനക്ഷമത കുറയുന്നു, ദുർബലമായ ഉത്തേജനങ്ങൾ അല്ലെങ്കിൽ ഉത്തേജകത്തിന്റെ അഭാവത്തിൽ, സംവേദനക്ഷമത വർദ്ധിക്കുന്നു.

അദ്ധ്യായം 7. തോന്നൽ 181

സംവേദനക്ഷമതയിൽ അത്തരമൊരു മാറ്റം ഉടനടി സംഭവിക്കുന്നില്ല, പക്ഷേ ഒരു നിശ്ചിത സമയം ആവശ്യമാണ്. മാത്രമല്ല, ഈ പ്രക്രിയയുടെ താൽക്കാലിക സവിശേഷതകൾ വ്യത്യസ്ത ഇന്ദ്രിയങ്ങൾക്ക് സമാനമല്ല. അതിനാൽ, ഇരുണ്ട മുറിയിൽ ദർശനം ആവശ്യമുള്ള സംവേദനക്ഷമത നേടുന്നതിന്, ഏകദേശം 30 മിനിറ്റ് എടുക്കും. ഇതിനുശേഷം മാത്രമേ ഒരാൾക്ക് ഇരുട്ടിൽ നന്നായി നാവിഗേറ്റ് ചെയ്യാനുള്ള കഴിവ് ലഭിക്കൂ. ഓഡിറ്ററി അവയവങ്ങളുടെ പൊരുത്തപ്പെടുത്തൽ വളരെ വേഗത്തിലാണ്. 15 സെക്കൻഡിനുള്ളിൽ മനുഷ്യന്റെ കേൾവി ചുറ്റുമുള്ള പശ്ചാത്തലവുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നു. സ്പർശനത്തോടുള്ള സംവേദനക്ഷമത വളരെ വേഗത്തിൽ മാറുന്നു (ചർമ്മത്തിൽ ഒരു ദുർബലമായ സ്പർശം കുറച്ച് നിമിഷങ്ങൾക്ക് ശേഷം മനസ്സിലാകില്ല).

താപ അഡാപ്റ്റേഷന്റെ പ്രതിഭാസങ്ങൾ (ആംബിയന്റ് താപനിലയിലെ മാറ്റങ്ങളോടുള്ള ശീലം) എല്ലാവർക്കും അറിയാം. എന്നിരുന്നാലും, ഈ പ്രതിഭാസങ്ങൾ വ്യക്തമായി പ്രകടിപ്പിക്കുന്നത് മധ്യനിരയിൽ മാത്രമാണ്, കഠിനമായ തണുപ്പിനോ തീവ്രമായ ചൂടിനോടും അതുപോലെ വേദനാജനകമായ ഉത്തേജകങ്ങളോടുമുള്ള ആസക്തി മിക്കവാറും ഒരിക്കലും നേരിട്ടില്ല. ദുർഗന്ധവുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നതിന്റെ പ്രതിഭാസങ്ങളും അറിയപ്പെടുന്നു.

നമ്മുടെ സംവേദനങ്ങളുടെ പൊരുത്തപ്പെടുത്തൽ പ്രധാനമായും റിസപ്റ്ററിൽ നടക്കുന്ന പ്രക്രിയകളെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, പ്രകാശത്തിന്റെ സ്വാധീനത്തിൽ, റെറ്റിനയുടെ വടിയിലുള്ള വിഷ്വൽ പർപ്പിൾ വിഘടിക്കുന്നു (മങ്ങുന്നു). നേരെമറിച്ച്, ഇരുട്ടിൽ, വിഷ്വൽ പർപ്പിൾ പുനoredസ്ഥാപിക്കപ്പെടുന്നു, ഇത് സംവേദനക്ഷമത വർദ്ധിക്കുന്നതിലേക്ക് നയിക്കുന്നു. എന്നിരുന്നാലും, അഡാപ്റ്റേഷന്റെ പ്രതിഭാസം അനലൈസറുകളുടെ മധ്യഭാഗങ്ങളിൽ സംഭവിക്കുന്ന പ്രക്രിയകളുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു, പ്രത്യേകിച്ചും, നാഡി കേന്ദ്രങ്ങളുടെ ആവേശത്തിന്റെ മാറ്റത്തിൽ. നീണ്ടുനിൽക്കുന്ന പ്രകോപിപ്പിക്കലിനൊപ്പം, സെറിബ്രൽ കോർട്ടക്സ് ആന്തരിക സംരക്ഷണ ഇൻഹിബിഷനുമായി പ്രതികരിക്കുന്നു, ഇത് സംവേദനക്ഷമത കുറയ്ക്കുന്നു. ഇൻഹിബിഷന്റെ വികസനം മറ്റ് ഫോസികളുടെ ഉത്തേജനത്തിന് കാരണമാകുന്നു, ഇത് പുതിയ സാഹചര്യങ്ങളിൽ സംവേദനക്ഷമത വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിന് കാരണമാകുന്നു. പൊതുവേ, അഡാപ്റ്റേഷൻ ഒരു സുപ്രധാന പ്രക്രിയയാണ്, ഇത് പാരിസ്ഥിതിക സാഹചര്യങ്ങളുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നതിൽ ശരീരത്തിന്റെ വലിയ പ്ലാസ്റ്റിറ്റിയെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു.

നമ്മൾ പരിഗണിക്കേണ്ട ഒരു പ്രതിഭാസം കൂടി ഉണ്ട്. എല്ലാത്തരം സംവേദനങ്ങളും പരസ്പരം വേർതിരിക്കപ്പെടുന്നില്ല, അതിനാൽ, സംവേദനങ്ങളുടെ തീവ്രത ഉത്തേജകത്തിന്റെ ശക്തിയും റിസപ്റ്ററിന്റെ അഡാപ്റ്റേഷന്റെ നിലവാരവും മാത്രമല്ല, മറ്റ് സെൻസറി അവയവങ്ങളിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്ന ഉത്തേജനത്തെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു. മറ്റ് സെൻസറി അവയവങ്ങളുടെ പ്രകോപനത്തിന്റെ സ്വാധീനത്തിൽ അനലൈസറിന്റെ സംവേദനക്ഷമതയിലെ മാറ്റം വിളിക്കുന്നു സംവേദനങ്ങളുടെ ഇടപെടൽ.

രണ്ട് തരത്തിലുള്ള സംവേദനങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസം തിരിച്ചറിയേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്: 1) ഒരേ തരത്തിലുള്ള സംവേദനങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള ഇടപെടൽ, 2) വ്യത്യസ്ത തരത്തിലുള്ള സംവേദനങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള ഇടപെടൽ.

വിവിധ തരം സംവേദനങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള ഇടപെടലുകൾ, അക്കാദമിഷ്യൻ പി പി ലാസറേവിന്റെ ഗവേഷണത്തിലൂടെ ചിത്രീകരിക്കാൻ കഴിയും, അദ്ദേഹം കണ്ണുകളുടെ പ്രകാശം കേൾക്കുന്ന ശബ്ദങ്ങൾ ഉച്ചത്തിലാക്കുന്നുവെന്ന് സ്ഥാപിച്ചു. പ്രൊഫസർ എസ് വി ക്രാവ്കോവ് സമാനമായ ഫലങ്ങൾ നേടി. മറ്റ് അവയവങ്ങളുടെ പ്രവർത്തനത്തെ സ്വാധീനിക്കാതെ ഒരു ഇന്ദ്രിയ അവയവവും പ്രവർത്തിക്കില്ലെന്ന് അദ്ദേഹം കണ്ടെത്തി. അതിനാൽ, ശബ്ദ ഉത്തേജനത്തിന് (ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു വിസിൽ) വിഷ്വൽ സെൻസേഷന്റെ പ്രവർത്തനം വർദ്ധിപ്പിക്കാനും പ്രകാശ ഉത്തേജകങ്ങളോടുള്ള സംവേദനക്ഷമത വർദ്ധിപ്പിക്കാനും കഴിയും. ചില ദുർഗന്ധങ്ങൾക്ക് സമാനമായ ഫലമുണ്ട്, പ്രകാശവും ശ്രവണ സംവേദനക്ഷമതയും വർദ്ധിക്കുകയോ കുറയുകയോ ചെയ്യുന്നു. ഞങ്ങളുടെ എല്ലാ വിശകലന സംവിധാനങ്ങളും പരസ്പരം കൂടുതലോ കുറവോ സ്വാധീനിക്കാൻ കഴിവുള്ളവയാണ്. അതേസമയം, അനുരൂപീകരണം പോലുള്ള സംവേദനങ്ങളുടെ ഇടപെടൽ രണ്ട് വിപരീത പ്രക്രിയകളിൽ പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു -

ഭാഗം II. മാനസിക പ്രക്രിയകൾ 182

ലൂറിയ അലക്സാണ്ടർ റൊമാനോവിച്ച്(1902-1977) - സൈക്കോളജിയിലെ വിവിധ മേഖലകളിലെ നിരവധി പ്രശ്നങ്ങൾ കൈകാര്യം ചെയ്ത റഷ്യൻ സൈക്കോളജിസ്റ്റ്. റഷ്യൻ ന്യൂറോ സൈക്കോളജിയുടെ സ്ഥാപകനായി അദ്ദേഹം ശരിയായി കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു. യു‌എസ്‌എസ്‌ആർ അക്കാദമി ഓഫ് പെഡഗോഗിക്കൽ സയൻസസിന്റെ മുഴുവൻ അംഗം, സൈക്കോളജിക്കൽ ആൻഡ് മെഡിക്കൽ സയൻസസ് ഡോക്ടർ, പ്രൊഫസർ, 500 ലധികം ശാസ്ത്ര പ്രബന്ധങ്ങളുടെ രചയിതാവ്. എൽഎസ് വൈഗോട്സ്കിയുമായി ചേർന്ന് ഉയർന്ന മാനസിക പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ വികാസത്തെക്കുറിച്ച് ഒരു സാംസ്കാരിക-ചരിത്ര ആശയം സൃഷ്ടിക്കുന്നതിൽ അദ്ദേഹം പ്രവർത്തിച്ചു, അതിന്റെ ഫലമായി 1930-ൽ വൈഗോട്സ്കിയും ചേർന്ന് "സ്റ്റഡീസ് ഇൻ ദി ഹിസ്റ്ററി ഓഫ് ബിഹേവിയർ" എന്ന കൃതി എഴുതി. 1920 കളിൽ പര്യവേക്ഷണം ചെയ്യുന്നു. ഒരു വ്യക്തിയുടെ ഫലപ്രദമായ അവസ്ഥകൾ, സംയോജിത മോട്ടോർ പ്രതിപ്രവർത്തനങ്ങളുടെ യഥാർത്ഥ സൈക്കോഫിസിയോളജിക്കൽ സാങ്കേതികത സൃഷ്ടിച്ചു, ഇത് സങ്കീർണ്ണമായ കോംപ്ലക്സുകളുടെ വിശകലനത്തിനായി ഉദ്ദേശിച്ചുള്ളതാണ്. മധ്യേഷ്യയിലേക്കുള്ള യാത്രകൾ ആവർത്തിച്ച് സംഘടിപ്പിക്കുകയും വ്യക്തിപരമായി അതിൽ പങ്കെടുക്കുകയും ചെയ്തു. ഈ പര്യവേഷണങ്ങളിൽ ശേഖരിച്ച മെറ്റീരിയലിനെ അടിസ്ഥാനമാക്കി, മനുഷ്യമനസ്സിലെ പരസ്പര സാംസ്കാരിക വ്യത്യാസങ്ങളെക്കുറിച്ച് ഞാൻ രസകരമായ നിരവധി പൊതുവൽക്കരണങ്ങൾ നടത്തി.

സൈക്കോളജിക്കൽ സയൻസിന്റെ വികാസത്തിന് എ ആർ ലൂറിയയുടെ പ്രധാന സംഭാവന ന്യൂറോ സൈക്കോളജിയുടെ സൈദ്ധാന്തിക അടിത്തറയുടെ വികാസത്തിലാണ്, ഇത് ഉയർന്ന മാനസിക പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ വ്യവസ്ഥാപരമായ ചലനാത്മക പ്രാദേശികവൽക്കരണ സിദ്ധാന്തത്തിലും മസ്തിഷ്ക തകരാറിലുള്ള അവയുടെ തകരാറുകളിലും പ്രകടമാണ്. സംസാരം, ധാരണ, ശ്രദ്ധ, മെമ്മറി, ചിന്ത, സ്വമേധയായുള്ള ചലനങ്ങൾ, പ്രവർത്തനങ്ങൾ എന്നിവയുടെ ന്യൂറോ സൈക്കോളജിയിൽ അദ്ദേഹം ഗവേഷണം നടത്തി.

സംവേദനക്ഷമത വർദ്ധിക്കുകയും കുറയുകയും ചെയ്യുന്നു. പൊതു പാറ്റേൺ ദുർബലമായ ഉത്തേജനങ്ങൾ വർദ്ധിക്കുന്നു, ശക്തമായ ഉത്തേജകങ്ങൾ സംവദിക്കുമ്പോൾ അനലൈസറുകളുടെ സംവേദനക്ഷമത കുറയ്ക്കുന്നു.

സമാന തരത്തിലുള്ള സംവേദനങ്ങളുടെ ഇടപെടലിലൂടെ സമാനമായ ഒരു ചിത്രം കാണാൻ കഴിയും. ഉദാഹരണത്തിന്, ഇരുട്ടിലുള്ള ഒരു പോയിന്റ് ഒരു പ്രകാശ പശ്ചാത്തലത്തിൽ കാണാൻ എളുപ്പമാണ്. വിഷ്വൽ സെൻസേഷനുകളുടെ ഇടപെടലിന്റെ ഒരു ഉദാഹരണമായി, ചുറ്റുമുള്ള നിറങ്ങളുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് നിറം വിപരീത ദിശയിൽ മാറുന്നു എന്ന വസ്തുതയിൽ പ്രകടമാകുന്ന ദൃശ്യതീവ്രതയുടെ പ്രതിഭാസത്തെ നമുക്ക് ഉദ്ധരിക്കാം. ഉദാഹരണത്തിന്, വെളുത്ത പശ്ചാത്തലത്തിൽ ചാരനിറം ഇരുണ്ടതായി കാണപ്പെടും, കറുപ്പിന് ചുറ്റും ഭാരം കുറഞ്ഞതായി കാണപ്പെടും.

മേൽപ്പറഞ്ഞ ഉദാഹരണങ്ങളിൽ നിന്ന് താഴെ പറയുന്നതുപോലെ, ഇന്ദ്രിയങ്ങളുടെ സംവേദനക്ഷമത വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള മാർഗങ്ങളുണ്ട്. അനലൈസറുകളുടെയോ വ്യായാമത്തിന്റെയോ ഇടപെടലിന്റെ ഫലമായി സംവേദനക്ഷമതയിലെ വർദ്ധനവ് വിളിക്കപ്പെടുന്നു സെൻസിറ്റൈസേഷൻ.എ ആർ ലൂറിയ സെൻസിറ്റൈസേഷന്റെ തരം അനുസരിച്ച് വർദ്ധിച്ച സംവേദനക്ഷമതയുടെ രണ്ട് വശങ്ങൾ വേർതിരിക്കുന്നു. ആദ്യത്തേത് ദീർഘകാല, സ്ഥിരമായ സ്വഭാവമാണ്, പ്രധാനമായും ശരീരത്തിൽ സംഭവിക്കുന്ന സ്ഥിരതയുള്ള മാറ്റങ്ങളെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു, അതിനാൽ വിഷയത്തിന്റെ പ്രായം സംവേദനക്ഷമതയിലെ മാറ്റവുമായി വ്യക്തമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. ഗവേഷണങ്ങൾ കാണിക്കുന്നത്, എന്ത്ഭാവിയിൽ ക്രമേണ കുറയുന്നതിന്, പ്രായത്തിനനുസരിച്ച് ഇന്ദ്രിയങ്ങളുടെ സംവേദനക്ഷമതയുടെ തീവ്രത വർദ്ധിക്കുന്നു, പരമാവധി 20-30 വയസ്സിൽ എത്തുന്നു. സെൻസിറ്റൈസേഷൻ-ടൈപ്പ് സെൻസിറ്റൈസേഷന്റെ രണ്ടാം വശം താൽക്കാലിക സ്വഭാവമാണ്, ഇത് വിഷയത്തിന്റെ അവസ്ഥയിൽ ശാരീരികവും മാനസികവുമായ അടിയന്തിര ഫലങ്ങളെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു.

എന്ന പ്രതിഭാസത്തിൽ സംവേദനങ്ങളുടെ ഇടപെടലും കാണപ്പെടുന്നു സിനെസ്തേഷ്യ -മറ്റ് അനലൈസറുകളുടെ ഒരു സംവേദനാത്മക സ്വഭാവത്തിന്റെ ഒരു അനലൈസറിന്റെ പ്രകോപനത്തിന്റെ സ്വാധീനത്തിലുള്ള ആവിർഭാവം. മനlogyശാസ്ത്രത്തിൽ, "നിറമുള്ള കേൾവി" യുടെ വസ്തുതകൾ നന്നായി അറിയാം, ഇത് പല ആളുകളിലും, പ്രത്യേകിച്ച് സംഭവിക്കുന്നു

അദ്ധ്യായം 7. തോന്നൽ 183

പല സംഗീതജ്ഞർക്കും (ഉദാഹരണത്തിന്, സ്ക്രാബിൻ). അതിനാൽ, ഉയർന്ന ശബ്ദങ്ങളെ "വെളിച്ചം" എന്നും താഴ്ന്ന ശബ്ദങ്ങളെ "ഇരുട്ട്" എന്നും ഞങ്ങൾ കണക്കാക്കുന്നു.

ചില ആളുകളിൽ, സിനെസ്തേഷ്യ അസാധാരണമായ വ്യക്തതയോടെ പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു. അങ്ങേയറ്റം ഉച്ചരിക്കുന്ന സിനസ്തേഷ്യ ഉള്ള വിഷയങ്ങളിലൊന്ന് - പ്രശസ്ത മെമ്മോണിസ്റ്റ് ശ്രീ. - എ.ആർ. ലൂറിയ വിശദമായി പഠിച്ചു. ഈ വ്യക്തി എല്ലാ ശബ്ദങ്ങളും നിറമുള്ളതായി കാണുകയും അവനെ അഭിസംബോധന ചെയ്യുന്ന വ്യക്തിയുടെ ശബ്ദം “മഞ്ഞയും തകർന്നതുമാണ്” എന്ന് പലപ്പോഴും പറയുകയും ചെയ്തു. അവൻ കേട്ട ടോണുകൾ അവനിൽ വിവിധ ഷേഡുകളുടെ (തിളക്കമുള്ള മഞ്ഞ മുതൽ പർപ്പിൾ വരെ) ദൃശ്യ സംവേദനങ്ങൾ ഉണർത്തി. ഗ്രഹിക്കുന്ന നിറങ്ങൾ "റിംഗിംഗ്" അല്ലെങ്കിൽ "ഡൾ", "ഉപ്പുവെള്ളം" അല്ലെങ്കിൽ "ക്രഞ്ചി" എന്നിങ്ങനെ അദ്ദേഹത്തിന് അനുഭവപ്പെട്ടു. കൂടുതൽ മായ്‌ച്ച രൂപങ്ങളിൽ സമാനമായ പ്രതിഭാസങ്ങൾ പലപ്പോഴും "പെയിന്റ്" നമ്പറുകൾ, ആഴ്ചയിലെ ദിവസങ്ങൾ, മാസങ്ങളുടെ പേരുകൾ എന്നിവ വ്യത്യസ്ത നിറങ്ങളിൽ നേരിട്ടുള്ള പ്രവണതയുടെ രൂപത്തിൽ പലപ്പോഴും കാണാറുണ്ട്. സിനെസ്തേഷ്യയുടെ പ്രതിഭാസങ്ങൾ മനുഷ്യ ശരീരത്തിന്റെ വിശകലന സംവിധാനങ്ങളുടെ നിരന്തരമായ പരസ്പരബന്ധത്തിന്റെ മറ്റൊരു തെളിവാണ്, വസ്തുനിഷ്ഠമായ ലോകത്തിന്റെ സംവേദനാത്മക പ്രതിഫലനത്തിന്റെ സമഗ്രത.

7.5 സംവേദനങ്ങളുടെ വികസനം

കുഞ്ഞ് ജനിച്ചയുടനെ സംവേദനം വികസിക്കാൻ തുടങ്ങും. ജനനത്തിനു തൊട്ടുപിന്നാലെ, കുഞ്ഞ് എല്ലാത്തരം ഉത്തേജകങ്ങളോടും പ്രതികരിക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു. എന്നിരുന്നാലും, വ്യക്തിഗത വികാരങ്ങളുടെ പക്വതയുടെ അളവിലും അവയുടെ വികാസത്തിന്റെ ഘട്ടത്തിലും വ്യത്യാസങ്ങളുണ്ട്.

ജനിച്ചയുടനെ കുഞ്ഞിന്റെ ചർമ്മ സംവേദനക്ഷമത കൂടുതൽ വികസിക്കുന്നു. ജനിക്കുമ്പോൾ, അമ്മയുടെ ശരീര താപനിലയിലും വായുവിന്റെ താപനിലയിലും ഉള്ള വ്യത്യാസം കാരണം കുഞ്ഞ് വിറയ്ക്കുന്നു. ഒരു നവജാത ശിശു സ്പർശനത്തോട് പ്രതികരിക്കുന്നു, അവന്റെ ചുണ്ടുകളും വായയുടെ മുഴുവൻ ഭാഗവും ഏറ്റവും സെൻസിറ്റീവ് ആണ്. ഒരു നവജാതശിശുവിന് warmഷ്മളതയും സ്പർശനവും മാത്രമല്ല, വേദനയും അനുഭവപ്പെടാൻ സാധ്യതയുണ്ട്.

ജനനസമയത്ത് തന്നെ, കുട്ടിക്ക് വളരെ വികസിതമായ ഗസ്റ്റേറ്ററി സെൻസിറ്റിവിറ്റി ഉണ്ട്. നവജാത ശിശുക്കൾ അവരുടെ വായിൽ ക്വിനൈൻ അല്ലെങ്കിൽ പഞ്ചസാരയുടെ പരിഹാരം അവതരിപ്പിക്കുന്നതിൽ വ്യത്യസ്തമായി പ്രതികരിക്കുന്നു. ജനിച്ച് കുറച്ച് ദിവസങ്ങൾക്ക് ശേഷം, കുഞ്ഞ് അമ്മയുടെ പാലിനെ മധുരമുള്ള വെള്ളത്തിൽ നിന്നും രണ്ടാമത്തേത് പ്ലെയിൻ വെള്ളത്തിൽ നിന്നും വേർതിരിക്കുന്നു.

ജനിച്ച നിമിഷം മുതൽ, കുട്ടിയുടെ ഘ്രാണ സംവേദനക്ഷമത ഇതിനകം തന്നെ വേണ്ടത്ര വികസിപ്പിച്ചെടുത്തിട്ടുണ്ട്. നവജാത ശിശു അമ്മയുടെ മുറിയിൽ ഉണ്ടോ ഇല്ലയോ എന്ന് മുലപ്പാലിന്റെ ഗന്ധം നിർണ്ണയിക്കുന്നു. ആദ്യത്തെ ആഴ്ച കുഞ്ഞ് അമ്മയുടെ പാൽ കഴിച്ചിരുന്നെങ്കിൽ, പശുവിൻപാൽ മണക്കുമ്പോൾ മാത്രമേ അവൻ അത് ഉപേക്ഷിക്കുകയുള്ളൂ. എന്നിരുന്നാലും, പോഷകാഹാരവുമായി ബന്ധമില്ലാത്ത ഗന്ധമുള്ള സംവേദനങ്ങൾ വളരെക്കാലം വികസിക്കുന്നു. അവർനാല് മുതൽ അഞ്ച് വയസ്സ് വരെ പോലും മിക്ക കുട്ടികളിലും മോശമായി വികസിപ്പിച്ചെടുത്തിട്ടുണ്ട്.

കാഴ്ചയും കേൾവിയും കൂടുതൽ സങ്കീർണ്ണമായ വികസന പാതയിലൂടെ കടന്നുപോകുന്നു, ഇത് ജനനസമയത്ത് ഈ ഇന്ദ്രിയ അവയവങ്ങളുടെ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ഘടനയുടെയും ഓർഗനൈസേഷന്റെയും സങ്കീർണ്ണതയും അവയുടെ താഴ്ന്ന പക്വതയും വിശദീകരിക്കുന്നു. ജനനത്തിനു ശേഷമുള്ള ആദ്യ ദിവസങ്ങളിൽ, കുട്ടി ശബ്ദങ്ങളോട്, വളരെ ഉച്ചത്തിൽ പോലും പ്രതികരിക്കുന്നില്ല. നവജാതശിശുവിന്റെ ചെവി കനാലിൽ അമ്നിയോട്ടിക് ദ്രാവകം നിറഞ്ഞിരിക്കുന്നതാണ് ഇതിന് കാരണം, ഇത് കുറച്ച് ദിവസങ്ങൾക്ക് ശേഷം മാത്രം അലിഞ്ഞുപോകുന്നു. സാധാരണയായി, കുട്ടി ആദ്യ ആഴ്ചയ്ക്കുള്ളിൽ ശബ്ദങ്ങളോട് പ്രതികരിക്കാൻ തുടങ്ങും, ചിലപ്പോൾ ഈ കാലയളവ് രണ്ടോ മൂന്നോ ആഴ്ച വരെ വൈകും.

184 ഭാഗം II. മാനസിക പ്രക്രിയകൾ

ശബ്ദത്തോടുള്ള കുട്ടിയുടെ ആദ്യ പ്രതികരണങ്ങൾക്ക് പൊതുവായ മോട്ടോർ ആവേശത്തിന്റെ സ്വഭാവമുണ്ട്: കുട്ടി കൈകൾ എറിയുന്നു, കാലുകൾ ചലിപ്പിക്കുന്നു, ഉച്ചത്തിൽ നിലവിളിക്കുന്നു. ശബ്ദ സംവേദനക്ഷമത തുടക്കത്തിൽ കുറവാണ്, പക്ഷേ ജീവിതത്തിന്റെ ആദ്യ ആഴ്ചകളിൽ വർദ്ധിക്കുന്നു. രണ്ട് മൂന്ന് മാസങ്ങൾക്ക് ശേഷം, കുട്ടി ശബ്ദത്തിന്റെ ദിശ മനസ്സിലാക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു, ശബ്ദത്തിന്റെ ഉറവിടത്തിലേക്ക് തല തിരിക്കുന്നു. മൂന്നാം മുതൽ നാലാം മാസം വരെ ചില കുഞ്ഞുങ്ങൾ പാട്ടിനോടും സംഗീതത്തോടും പ്രതികരിക്കാൻ തുടങ്ങും.

സംഭാഷണ ശ്രവണത്തിന്റെ വികാസത്തെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം, കുട്ടി ആദ്യം സംഭാഷണത്തിന്റെ ശബ്ദത്തോട് പ്രതികരിക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു. ജീവിതത്തിന്റെ രണ്ടാം മാസത്തിൽ ഇത് നിരീക്ഷിക്കപ്പെടുന്നു, ഒരു വാത്സല്യമുള്ള സ്വരം കുട്ടികളിൽ ശാന്തമായ പ്രഭാവം ചെലുത്തുമ്പോൾ. അപ്പോൾ കുട്ടി സംഭാഷണത്തിന്റെ താളപരമായ വശവും വാക്കുകളുടെ പൊതുവായ ശബ്ദരീതിയും മനസ്സിലാക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു. എന്നിരുന്നാലും, സംസാരത്തിന്റെ ശബ്ദങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസം ജീവിതത്തിന്റെ ആദ്യ വർഷത്തിന്റെ അവസാനത്തോടെ ആരംഭിക്കുന്നു. ഈ നിമിഷം മുതൽ, യഥാർത്ഥ സംഭാഷണ ശ്രവണത്തിന്റെ വികസനം ആരംഭിക്കുന്നു. ആദ്യം, കുട്ടി സ്വരാക്ഷരങ്ങളെ വേർതിരിച്ചറിയാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുന്നു, പിന്നീടുള്ള ഘട്ടത്തിൽ അദ്ദേഹം വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങളെ വേർതിരിച്ചറിയാൻ തുടങ്ങുന്നു.

ഒരു കുട്ടിയിൽ കാഴ്ച വളരെ സാവധാനത്തിൽ വികസിക്കുന്നു. നവജാതശിശുക്കളിൽ പ്രകാശത്തോടുള്ള സമ്പൂർണ്ണ സംവേദനക്ഷമത കുറവാണ്, പക്ഷേ ജീവിതത്തിന്റെ ആദ്യ ദിവസങ്ങളിൽ ഗണ്യമായി വർദ്ധിക്കുന്നു. ദൃശ്യ സംവേദനങ്ങൾ പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്ന നിമിഷം മുതൽ, കുട്ടി വിവിധ മോട്ടോർ പ്രതിപ്രവർത്തനങ്ങളുമായി പ്രകാശത്തോട് പ്രതികരിക്കുന്നു. വർണ്ണ വിവേചനം സാവധാനം വളരുന്നു. അഞ്ചാം മാസത്തിൽ കുട്ടി നിറം തിരിച്ചറിയാൻ തുടങ്ങുന്നുവെന്ന് സ്ഥിരീകരിച്ചു, അതിനുശേഷം അവൻ എല്ലാത്തരം ശോഭയുള്ള വസ്തുക്കളിലും താൽപര്യം കാണിക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു.

ഒരു കുട്ടിക്ക്, ഭാരം അനുഭവപ്പെടാൻ തുടങ്ങുന്നു, ആദ്യം വസ്തുക്കൾ "കാണാൻ" കഴിയില്ല. കുട്ടിയുടെ കണ്ണിന്റെ ചലനങ്ങൾ ഏകോപിപ്പിക്കാത്തതാണ് ഇതിന് കാരണം: ഒരു കണ്ണിന് ഒരു ദിശയിലേക്ക് നോക്കാം, മറ്റൊന്ന് മറ്റൊന്നിലേക്ക് നോക്കാം, അല്ലെങ്കിൽ അത് പൂർണ്ണമായും അടയ്ക്കാം. ജീവിതത്തിന്റെ രണ്ടാം മാസത്തിന്റെ അവസാനത്തോടെ മാത്രമേ കുട്ടി കണ്ണിന്റെ ചലനം നിയന്ത്രിക്കാൻ തുടങ്ങുകയുള്ളൂ. അവൻ വസ്തുക്കളെയും മുഖങ്ങളെയും വേർതിരിച്ചറിയാൻ തുടങ്ങുന്നത് മൂന്നാം മാസത്തിൽ മാത്രമാണ്. ഈ നിമിഷം മുതൽ, സ്ഥലത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു ദീർഘകാല വികസനം, ഒരു വസ്തുവിന്റെ ആകൃതി, അതിന്റെ വലുപ്പവും ദൂരവും ആരംഭിക്കുന്നു.

എല്ലാ തരത്തിലുള്ള സംവേദനക്ഷമതയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട്, സമ്പൂർണ്ണ സംവേദനക്ഷമത ഇതിനകം തന്നെ ജീവിതത്തിന്റെ ആദ്യ വർഷത്തിൽ തന്നെ ഉയർന്ന തലത്തിലുള്ള വികസനത്തിലെത്തുന്നു എന്നത് ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടതാണ്. സംവേദനങ്ങൾ വേർതിരിച്ചറിയാനുള്ള കഴിവ് കുറച്ചുകൂടി സാവധാനം വികസിക്കുന്നു. ഒരു പ്രീ -സ്ക്കൂൾ കുട്ടികളിൽ, ഈ കഴിവ് മുതിർന്നവരേക്കാൾ താരതമ്യേന കുറവാണ്. ഈ കഴിവിന്റെ ദ്രുതഗതിയിലുള്ള വികസനം സ്കൂൾ വർഷങ്ങളിൽ ശ്രദ്ധിക്കപ്പെട്ടു.

വ്യത്യസ്ത ആളുകളിൽ സംവേദനങ്ങളുടെ വികാസത്തിന്റെ തോത് ഒരുപോലെയല്ല എന്നതും ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടതാണ്. ഇത് പ്രധാനമായും മനുഷ്യന്റെ ജനിതക സവിശേഷതകൾ മൂലമാണ്. എന്നിരുന്നാലും, ചില പരിധിക്കുള്ളിൽ സംവേദനങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കാൻ കഴിയും. നിരന്തരമായ പരിശീലന രീതിയാണ് സംവേദനം വികസിപ്പിക്കുന്നത്. വികാരങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള സാധ്യതയ്ക്ക് നന്ദി, ഉദാഹരണത്തിന്, കുട്ടികളെ സംഗീതമോ ചിത്രരചനയോ പഠിപ്പിക്കുന്നു.

7.6. പ്രധാന തരം സംവേദനങ്ങളുടെ സവിശേഷതകൾ

ചർമ്മ സംവേദനങ്ങൾ.മനുഷ്യ ചർമ്മത്തിന്റെ ഉപരിതലത്തിൽ സ്ഥിതിചെയ്യുന്ന റിസപ്റ്ററുകളിൽ വിവിധ ഉത്തേജകങ്ങളുടെ പ്രവർത്തനത്തിൽ നിന്ന് നമുക്ക് ലഭിക്കുന്ന സംവേദനങ്ങളുമായി പ്രധാന തരം സംവേദനങ്ങളുമായി ഞങ്ങൾ പരിചയപ്പെടാൻ തുടങ്ങും. എല്ലാ സംവേദനങ്ങളും

അദ്ധ്യായം 7. 185 തോന്നൽ

ഒരു വ്യക്തിക്ക് ത്വക്ക് റിസപ്റ്ററുകളിൽ നിന്ന് ലഭിക്കുന്നവയെ ഒരു പേരിൽ സംയോജിപ്പിക്കാം - ചർമ്മ സംവേദനങ്ങൾ.എന്നിരുന്നാലും, ഈ സംവേദനങ്ങളുടെ വിഭാഗത്തിൽ, ഉത്തേജകങ്ങൾ വായയുടെയും മൂക്കിന്റെയും കഫം മെംബറേൻ, കണ്ണുകളുടെ കോർണിയ എന്നിവയ്ക്ക് വിധേയമാകുമ്പോൾ ഉണ്ടാകുന്ന സംവേദനങ്ങളും ഉൾപ്പെടുത്തണം.

ത്വക്ക് സംവേദനങ്ങൾ കോൺടാക്റ്റ് തരം സംവേദനങ്ങളെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു, അതായത്, യഥാർത്ഥ ലോകത്തിന്റെ ഒരു വസ്തുവുമായി റിസപ്റ്റർ നേരിട്ട് ബന്ധപ്പെടുമ്പോൾ അവ ഉണ്ടാകുന്നു. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, നാല് പ്രധാന തരം സംവേദനങ്ങൾ ഉണ്ടാകാം: സ്പർശന സംവേദനങ്ങൾ, അല്ലെങ്കിൽ സ്പർശിക്കുന്ന സംവേദനങ്ങൾ; തണുപ്പിന്റെ സംവേദനങ്ങൾ; ചൂട് അനുഭവപ്പെടുന്നു; വേദന സംവേദനങ്ങൾ.

നാല് തരം ചർമ്മ സംവേദനങ്ങളിൽ ഓരോന്നിനും പ്രത്യേക റിസപ്റ്ററുകൾ ഉണ്ട്. ചർമ്മത്തിന്റെ ചില പോയിന്റുകൾ സ്പർശിക്കുന്ന സംവേദനങ്ങൾ (സ്പർശിക്കുന്ന പോയിന്റുകൾ) മാത്രം നൽകുന്നു, മറ്റുള്ളവ - തണുപ്പിന്റെ സംവേദനങ്ങൾ (തണുപ്പിന്റെ പോയിന്റുകൾ), മറ്റുള്ളവ - ofഷ്മള സംവേദനങ്ങൾ (ചൂട് പോയിന്റുകൾ), നാലാമത് - വേദന സംവേദനങ്ങൾ (വേദനയുടെ പോയിന്റുകൾ) (ചിത്രം) 7.2).

അരി 7.2. സ്കിൻ റിസപ്റ്ററുകളും അവയുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളും

സ്പർശിക്കുന്ന റിസപ്റ്ററുകൾക്കുള്ള സാധാരണ ഉത്തേജകങ്ങൾ തൊടുന്നത്, ചർമ്മത്തിന്റെ രൂപഭേദം വരുത്തുന്നു, തണുപ്പിന് - താഴ്ന്ന താപനിലയുള്ള വസ്തുക്കളുമായി സമ്പർക്കം, ചൂട് - ഉയർന്ന താപനിലയുള്ള വസ്തുക്കൾ, വേദനയ്ക്ക് - മുകളിൽ പറഞ്ഞ ഏതെങ്കിലും പ്രഭാവം, തീവ്രത ആവശ്യത്തിന് ഉയർന്നതാണെങ്കിൽ . അനുബന്ധ റിസപ്റ്റർ പോയിന്റുകളുടെ സ്ഥാനവും സംവേദനക്ഷമതയുടെ കേവല പരിധികളും നിർണ്ണയിക്കുന്നത് ഒരു എസ്തേഷ്യോമീറ്റർ ഉപയോഗിച്ചാണ്. ഏറ്റവും ലളിതമായ ഉപകരണം ഒരു ഹെയർ എസ്റ്റെസിയോമീറ്ററാണ് (ചിത്രം 7.3), അതിൽ കുതിരപ്പടയും ചർമ്മത്തിന്റെ ഏത് പോയിന്റിലും ഈ മുടി നൽകുന്ന മർദ്ദം അളക്കുന്ന ഉപകരണവും ഉൾപ്പെടുന്നു. തൊലിപ്പുറത്തെ രോമത്തിന്റെ ദുർബലമായ സ്പർശനത്തിലൂടെ, സ്പർശിക്കുന്ന സ്ഥലത്ത് നേരിട്ട് സ്പർശിക്കുമ്പോൾ മാത്രമേ സംവേദനങ്ങൾ ഉണ്ടാകൂ. ജലദോഷവും ചൂടും പോയിന്റുകളുടെ സ്ഥാനം സമാനമായി നിർണ്ണയിക്കപ്പെടുന്നു, ഒരു മുടിക്ക് പകരം, ഒരു നേർത്ത ലോഹ ടിപ്പ് ഉപയോഗിക്കുന്നു, വെള്ളം നിറച്ച്, താപനില മാറാം.

ഉപകരണം ഇല്ലാതെ തണുത്ത പോയിന്റുകളുടെ അസ്തിത്വം പരിശോധിക്കാൻ കഴിയും. ഇത് ചെയ്യുന്നതിന്, തൂങ്ങിക്കിടക്കുന്ന കണ്പോളയ്ക്ക് മുകളിൽ പെൻസിലിന്റെ അഗ്രം ഓടിച്ചാൽ മതി. തത്ഫലമായി, നിങ്ങൾക്ക് കാലാകാലങ്ങളിൽ തണുപ്പ് അനുഭവപ്പെടും.

186 ഭാഗം II. മാനസിക പ്രക്രിയകൾ

ത്വക്ക് റിസപ്റ്ററുകളുടെ എണ്ണം നിർണ്ണയിക്കാൻ പലതവണ ശ്രമിച്ചു. കൃത്യമായ ഫലങ്ങളൊന്നുമില്ല, പക്ഷേ ഏകദേശം ഒരു മില്യൺ പോയിന്റുകൾ, ഏകദേശം നാല് ദശലക്ഷം പോയിന്റ് വേദന, ഏകദേശം 500 ആയിരം പോയിന്റ് തണുപ്പ്, ഏകദേശം 30 ആയിരം പോയിന്റ് എന്നിവ ഉണ്ടെന്ന് ഏകദേശം സ്ഥാപിക്കപ്പെട്ടിട്ടുണ്ട്.

ശരീരത്തിന്റെ ഉപരിതലത്തിലെ ചില തരം സംവേദനങ്ങളുടെ പോയിന്റുകൾ അസമമായി സ്ഥിതിചെയ്യുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, വേദനയുടെ പോയിന്റുകളേക്കാൾ ഇരട്ടി സ്പർശന പോയിന്റുകൾ വിരൽത്തുമ്പുകളിലുണ്ട്, എന്നിരുന്നാലും രണ്ടാമത്തേതിന്റെ ആകെ എണ്ണം വളരെ കൂടുതലാണ്. നേരെമറിച്ച്, കണ്ണിന്റെ കോർണിയയിൽ, സമ്പർക്കത്തിന്റെ പോയിന്റുകളൊന്നുമില്ല, പക്ഷേ വേദനയുടെ പോയിന്റുകൾ മാത്രമേയുള്ളൂ, അതിനാൽ കോർണിയയിലെ ഏത് സ്പർശനവും വേദന അനുഭവപ്പെടുകയും കണ്ണുകൾ അടയ്ക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു സംരക്ഷണ പ്രതിഫലനമുണ്ടാക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. .

ശരീരത്തിന്റെ ഉപരിതലത്തിൽ ചർമ്മ റിസപ്റ്ററുകളുടെ അസമമായ വിതരണം സ്പർശനം, വേദന മുതലായവയ്ക്ക് അസമമായ സംവേദനക്ഷമത ഉണ്ടാക്കുന്നു. വേദനയോടുള്ള സംവേദനക്ഷമത തികച്ചും വ്യത്യസ്തമായി വിതരണം ചെയ്യപ്പെടുന്നു. പുറകിലും കവിളിലും വേദനയ്ക്ക് ഏറ്റവും സെൻസിറ്റീവ് ആണ്, വിരലുകൾക്ക് ഏറ്റവും സെൻസിറ്റീവ് ആണ്. താപനില വ്യവസ്ഥകളെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം, ഏറ്റവും വസ്ത്രം ധരിച്ചിരിക്കുന്ന ശരീരഭാഗങ്ങളാണ് ഏറ്റവും സെൻസിറ്റീവ്: താഴത്തെ പുറം, നെഞ്ച്.

സ്പർശിക്കുന്ന സംവേദനങ്ങൾ ഉത്തേജകത്തെക്കുറിച്ച് മാത്രമല്ല, അതിനെക്കുറിച്ചും വിവരങ്ങൾ വഹിക്കുന്നു പ്രാദേശികവൽക്കരണംഅതിന്റെ ആഘാതം. ശരീരത്തിന്റെ വിവിധ ഭാഗങ്ങളിൽ, ആഘാതത്തിന്റെ പ്രാദേശികവൽക്കരണം നിർണ്ണയിക്കുന്നതിന്റെ കൃത്യത വ്യത്യസ്തമാണ്. അതിന്റെ മൂല്യമാണ് ഇതിന്റെ സവിശേഷത സ്പർശിക്കുന്ന സംവേദനങ്ങളുടെ സ്പേഷ്യൽ പരിധി.നമ്മൾ ഒരാളുടെ തൊലി തൊട്ടാൽ

താൽക്കാലികമായി രണ്ട് പോയിന്റുകളിൽ, ഈ സ്പർശനങ്ങൾ വേറിട്ടതായി നമുക്ക് എല്ലായ്പ്പോഴും അനുഭവപ്പെടില്ല - സമ്പർക്ക പോയിന്റുകൾ തമ്മിലുള്ള ദൂരം ആവശ്യത്തിന് വലുതല്ലെങ്കിൽ, രണ്ട് സംവേദനങ്ങളും ഒന്നായി ലയിക്കും. അതിനാൽ, സ്പേഷ്യലായി വേർതിരിച്ച രണ്ട് വസ്തുക്കളുടെ സ്പർശനം തിരിച്ചറിയാൻ നിങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്ന സമ്പർക്ക സ്ഥലങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള ഏറ്റവും കുറഞ്ഞ ദൂരം വിളിക്കുന്നു സ്പർശിക്കുന്ന സംവേദനങ്ങളുടെ സ്പേഷ്യൽ പരിധി.

സാധാരണയായി, സ്പർശിക്കുന്ന സംവേദനങ്ങളുടെ സ്പേഷ്യൽ പരിധി നിർണ്ണയിക്കാൻ, ഇത് ഉപയോഗിക്കുന്നു വൃത്താകൃതിയിലുള്ള എസ്തേഷ്യോമീറ്റർ(ചിത്രം 7.4), ഇത് കാലുകൾ സ്ലൈഡുചെയ്യുന്ന ഒരു കോമ്പസ് ആണ്. തൊലി സംവേദനങ്ങളിൽ സ്പേഷ്യൽ വ്യത്യാസങ്ങൾക്കുള്ള ഏറ്റവും ചെറിയ പരിധി കൂടുതൽ സ്പർശന സെൻസിറ്റീവ് മേഖലകളിൽ നിരീക്ഷിക്കപ്പെടുന്നു

അരി 7.4. വൃത്താകൃതിയിലുള്ള എസ്തേഷ്യോമീറ്റർ

കഹ് ബോഡി. അതിനാൽ, പിന്നിൽ, സ്പർശിക്കുന്ന സംവേദനങ്ങളുടെ സ്പേഷ്യൽ പരിധി 67 മില്ലീമീറ്ററാണ്, കൈത്തണ്ടയിൽ - 45 മില്ലീമീറ്റർ, കൈയുടെ പിൻഭാഗത്ത് - 30 മില്ലീമീറ്റർ, ഈന്തപ്പനയിൽ - 9 മില്ലീമീറ്റർ, വിരൽത്തുമ്പിൽ 2.2 മില്ലീമീറ്റർ. ഏറ്റവും കുറഞ്ഞ സ്പേഷ്യൽ പരിധി

അദ്ധ്യായം 7. തോന്നൽ 187

ശക്തമായ സംവേദനം നാവിന്റെ അഗ്രത്തിലാണ് -1.1 മില്ലീമീറ്റർ. ടച്ച് റിസപ്റ്ററുകൾ ഏറ്റവും സാന്ദ്രമായി സ്ഥിതിചെയ്യുന്നത് ഇവിടെയാണ്.

രുചിയും ഗന്ധവും.രുചി റിസപ്റ്ററുകൾ ആണ് സുഗന്ധമുള്ള ബൾബുകൾ,സെൻസിറ്റീവ് അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു രുചി കോശങ്ങൾ,നാഡി നാരുകളുമായി ബന്ധിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു (ചിത്രം 7.5). പ്രായപൂർത്തിയായവരിൽ, രുചി മുകുളങ്ങൾ പ്രധാനമായും അഗ്രഭാഗത്തും അരികുകളിലും നാവിന്റെ മുകൾ ഭാഗത്തിന്റെ പിൻഭാഗത്തും സ്ഥിതിചെയ്യുന്നു. മുകളിലെ ഉപരിതലത്തിന്റെ മധ്യഭാഗവും നാവിന്റെ മുഴുവൻ താഴത്തെ ഉപരിതലവും രുചിക്ക് സെൻസിറ്റീവ് അല്ല. അണ്ണാക്ക്, ടോൺസിലുകൾ, തൊണ്ടയുടെ പിൻഭാഗം എന്നിവയിലും രുചി ബൾബുകൾ കാണപ്പെടുന്നു. കുട്ടികളിൽ, രുചി മുകുളങ്ങളുടെ വിതരണ മേഖല മുതിർന്നവരേക്കാൾ വളരെ വിശാലമാണ്. അലിഞ്ഞുചേർന്ന സുഗന്ധങ്ങൾ രുചി മുകുളങ്ങളെ പ്രകോപിപ്പിക്കും.

സ്വീകർത്താക്കൾ ഘ്രാണ സംവേദനങ്ങൾആകുന്നു ഘ്രാണ കോശങ്ങൾ,ഘ്രാണപ്രദേശമെന്ന് വിളിക്കപ്പെടുന്ന കഫം മെംബറേനിൽ മുഴുകിയിരിക്കുന്നു (ചിത്രം 7.6). ദുർഗന്ധം വമിക്കുന്ന വിവിധ പദാർത്ഥങ്ങൾ ഘ്രാണ റിസപ്റ്ററുകളെ പ്രകോപിപ്പിക്കും.

അരി 7.6. ഗന്ധമുള്ള റിസപ്റ്ററുകൾ

188 ഭാഗം II. മാനസിക പ്രക്രിയകൾ

വായുവിനൊപ്പം മൂക്കിലേക്ക് തുളച്ചുകയറുന്നു. പ്രായപൂർത്തിയായ ഒരാളിൽ, ഘ്രാണമേഖലയുടെ വിസ്തീർണ്ണം ഏകദേശം 480 മിമി 2 ആണ്. ഒരു നവജാതശിശുവിൽ, ഇത് വളരെ കൂടുതലാണ്. നവജാതശിശുക്കളിൽ, പ്രധാന സംവേദനങ്ങൾ രുചിയും ഗന്ധമുള്ള സംവേദനങ്ങളുമാണെന്നതാണ് ഇതിന് കാരണം. കുട്ടിക്ക് ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പരമാവധി വിവരങ്ങൾ ലഭിക്കുന്നത് അവർക്ക് നന്ദി, നവജാതശിശുവിന് അവന്റെ അടിസ്ഥാന ആവശ്യങ്ങളുടെ സംതൃപ്തിയും നൽകുന്നു. വികസന പ്രക്രിയയിൽ, ഘ്രാണശക്തിയും ആസക്തിയും മറ്റ്, കൂടുതൽ വിവരദായകമായ സംവേദനങ്ങൾക്കും, ഒന്നാമതായി, കാഴ്ചയ്ക്കും വഴിമാറുന്നു.

അത് ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടതാണ് രുചി സംവേദനങ്ങൾമിക്ക കേസുകളിലും, അവ വാസനയുമായി കൂടിച്ചേർന്നതാണ്. രുചിയുടെ വൈവിധ്യം ഒരു പരിധിവരെ ഘ്രാണ സംവേദനങ്ങളുടെ മിശ്രിതത്തെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, മൂക്കൊലിപ്പ് കൊണ്ട്, ഘ്രാണ സംവേദനങ്ങൾ "ഓഫ്" ചെയ്യുമ്പോൾ, ചില സന്ദർഭങ്ങളിൽ ഭക്ഷണം രുചികരമല്ലെന്ന് തോന്നുന്നു. കൂടാതെ, വായിലെ കഫം മെംബറേൻ പ്രദേശത്ത് സ്ഥിതിചെയ്യുന്ന റിസപ്റ്ററുകളിൽ നിന്നുള്ള സ്പർശനവും താപനിലയും അനുഭവപ്പെടുന്നു. അതിനാൽ, "അക്യൂട്ട്" അല്ലെങ്കിൽ "ആസ്ട്രിജന്റ്" ദാരിദ്ര്യത്തിന്റെ പ്രത്യേകത പ്രധാനമായും സ്പർശിക്കുന്ന സംവേദനങ്ങളുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു, കൂടാതെ പുതിനയുടെ സ്വഭാവഗുണം പ്രധാനമായും തണുത്ത റിസപ്റ്ററുകളുടെ പ്രകോപിപ്പിക്കലിനെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു.

സ്പർശനം, താപനില, ഘ്രാണ സംവേദനങ്ങൾ എന്നിവയുടെ ഈ മാലിന്യങ്ങളെല്ലാം ഞങ്ങൾ ഒഴിവാക്കുകയാണെങ്കിൽ, യഥാർത്ഥ രുചി സംവേദനങ്ങൾ നാല് പ്രധാന തരങ്ങളായി ചുരുക്കും: മധുരം, പുളി, കയ്പ്പ്, ഉപ്പ്. ഈ നാല് ഘടകങ്ങളുടെ സംയോജനം വൈവിധ്യമാർന്ന സുഗന്ധങ്ങൾ അനുവദിക്കുന്നു.

പിപി ലസാരേവിന്റെ ലബോറട്ടറിയിൽ രുചി സംവേദനങ്ങളുടെ പരീക്ഷണാത്മക പഠനങ്ങൾ നടത്തി. ഒരു രുചി സംവേദനം ലഭിക്കാൻ, അവർ ഉപയോഗിച്ചു: പഞ്ചസാര, ഓക്സാലിക് ആസിഡ്, ടേബിൾ ഉപ്പ്, ക്വിനൈൻ. ഈ പദാർത്ഥങ്ങളുടെ സഹായത്തോടെ മിക്ക രുചി സംവേദനങ്ങളും അനുകരിക്കാനാകുമെന്ന് കണ്ടെത്തിയിട്ടുണ്ട്. ഉദാഹരണത്തിന്, പഴുത്ത പീച്ചിന്റെ രുചി ചില അനുപാതങ്ങളിൽ മധുരവും പുളിയും കയ്പും ചേർന്നതാണ്.

നാവിന്റെ വിവിധ ഭാഗങ്ങൾക്ക് നാല് അഭിരുചികളോട് വ്യത്യസ്ത സംവേദനക്ഷമതയുണ്ടെന്നും പരീക്ഷണാടിസ്ഥാനത്തിൽ കണ്ടെത്തി. ഉദാഹരണത്തിന്, മധുരത്തോടുള്ള സംവേദനക്ഷമത നാവിന്റെ അഗ്രഭാഗത്തും അതിന്റെ പിൻഭാഗത്ത് കുറഞ്ഞതുമാണ്, അതേസമയം കയ്പിനോടുള്ള സംവേദനക്ഷമത, പിന്നിൽ പരമാവധി, നാവിന്റെ അഗ്രത്തിൽ കുറഞ്ഞത്.

ഗസ്റ്റേറ്ററി ഇന്ദ്രിയങ്ങളിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമായി, ഘ്രാണ സംവേദനങ്ങൾ അടിസ്ഥാന ഗന്ധങ്ങളുടെ സംയോജനമായി ചുരുക്കാനാവില്ല. അതിനാൽ, ദുർഗന്ധങ്ങളുടെ കർശനമായ വർഗ്ഗീകരണം ഇല്ല. എല്ലാ വാസനകളും ഒരു പ്രത്യേക വസ്തുവുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു പുഷ്പം സുഗന്ധം, ഒരു റോസ് സുഗന്ധം, ഒരു മുല്ലപ്പൂ സുഗന്ധം മുതലായവ, അതുപോലെ രുചി സംവേദനങ്ങൾക്ക്, മറ്റ് സംവേദനങ്ങളുടെ മാലിന്യങ്ങൾ ഒരു സുഗന്ധം ലഭിക്കുന്നതിന് ഒരു പ്രധാന പങ്ക് വഹിക്കുന്നു:

രുചി (പ്രത്യേകിച്ച് തൊണ്ടയുടെ പിന്നിൽ സ്ഥിതിചെയ്യുന്ന രുചി മുകുളങ്ങളുടെ പ്രകോപനത്തിൽ നിന്ന്), സ്പർശനവും താപനിലയും. കടുക്, നിറകണ്ണുകളോടെ, അമോണിയ എന്നിവയുടെ മൂർച്ചയുള്ള മണം സ്പർശിക്കുന്നതും വേദനയുളവാക്കുന്നതുമായ ഒരു മിശ്രിതമാണ്, കൂടാതെ മെന്തോളിന്റെ ഉന്മേഷദായകമായ ഗന്ധം തണുത്ത സംവേദനങ്ങളുടെ ഒരു മിശ്രിതമാണ്.

ഗന്ധത്തിന്റെയും രുചി റിസപ്റ്ററുകളുടെയും സംവേദനക്ഷമത വിശപ്പിന്റെ അവസ്ഥയിൽ വർദ്ധിക്കുന്നു എന്ന വസ്തുതയിലും നിങ്ങൾ ശ്രദ്ധിക്കണം. നിരവധി മണിക്കൂർ ഉപവാസത്തിനുശേഷം, മധുരപലഹാരങ്ങളോടുള്ള സമ്പൂർണ്ണ സംവേദനക്ഷമത ഗണ്യമായി വർദ്ധിക്കുന്നു, ഒരു പരിധിവരെ, പുളിനോടുള്ള സംവേദനക്ഷമത. ഗന്ധവും ഗന്ധമുള്ളതുമായ സംവേദനങ്ങൾ ഗണ്യമായതാണെന്ന് ഇത് സൂചിപ്പിക്കുന്നു

അദ്ധ്യായം 7. തോന്നൽ 189

ഭക്ഷണത്തിന്റെ ആവശ്യകത പോലുള്ള ഒരു ജീവശാസ്ത്രപരമായ ആവശ്യം തൃപ്തിപ്പെടുത്തേണ്ടതിന്റെ ആവശ്യകതയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട പരിധി വരെ.

ആളുകൾക്കിടയിൽ രുചി സംവേദനങ്ങളിൽ വ്യക്തിഗത വ്യത്യാസങ്ങൾ ചെറുതാണ്, പക്ഷേ അപവാദങ്ങളുണ്ട്. അതിനാൽ, മിക്ക ആളുകളുമായി താരതമ്യപ്പെടുത്തുമ്പോൾ, ഗന്ധത്തിന്റെയോ രുചിയുടെയോ ഘടകങ്ങളെ വേർതിരിച്ചറിയാൻ വളരെ വലിയ അളവിൽ പ്രാപ്തിയുള്ള ആളുകളുണ്ട്. നിരന്തരമായ പരിശീലനത്തിലൂടെ രുചിയും മണവും അനുഭവപ്പെടാം. ഒരു ആസ്വാദകന്റെ തൊഴിൽ മാസ്റ്റേഴ്സ് ചെയ്യുമ്പോൾ ഇത് കണക്കിലെടുക്കുന്നു.

ഓഡിറ്ററി സംവേദനങ്ങൾ.കേൾവിയുടെ അവയവത്തെ പ്രകോപിപ്പിക്കുന്നത് ശബ്ദ തരംഗങ്ങളാണ്, അതായത് വായു കണങ്ങളുടെ രേഖാംശ വൈബ്രേഷൻ, വൈബ്രേറ്റിംഗ് ശരീരത്തിൽ നിന്ന് എല്ലാ ദിശകളിലേക്കും വ്യാപിക്കുന്നു, ഇത് ശബ്ദത്തിന്റെ ഉറവിടമായി വർത്തിക്കുന്നു.

മനുഷ്യ ചെവി മനസ്സിലാക്കുന്ന എല്ലാ ശബ്ദങ്ങളെയും രണ്ട് ഗ്രൂപ്പുകളായി തിരിക്കാം: സംഗീത(പാടുന്ന ശബ്ദങ്ങൾ, സംഗീതോപകരണങ്ങളുടെ ശബ്ദങ്ങൾ മുതലായവ) കൂടാതെ ശബ്ദങ്ങൾ(എല്ലാത്തരം creaks, rustles, knock, etc.). ഈ ശബ്ദ ഗ്രൂപ്പുകൾക്കിടയിൽ കർശനമായ അതിരുകളില്ല, കാരണം സംഗീത ശബ്ദങ്ങളിൽ ശബ്ദങ്ങൾ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു, കൂടാതെ ശബ്ദങ്ങളിൽ സംഗീത ശബ്ദങ്ങളുടെ ഘടകങ്ങൾ അടങ്ങിയിരിക്കാം. മനുഷ്യ സംസാരം, ഒരു ചട്ടം പോലെ, ഒരേസമയം രണ്ട് ഗ്രൂപ്പുകളുടെയും ശബ്ദങ്ങൾ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു.

ശബ്ദ തരംഗങ്ങളെ ആവൃത്തി, വ്യാപ്തി, വൈബ്രേഷൻ രീതി എന്നിവയാൽ വേർതിരിച്ചിരിക്കുന്നു. അതനുസരിച്ച്, ഓഡിറ്ററി സംവേദനങ്ങൾക്ക് ഇനിപ്പറയുന്ന മൂന്ന് വശങ്ങളുണ്ട്: ശബ്ദത്തിന്റെ പിച്ച്,വൈബ്രേഷൻ ആവൃത്തിയുടെ പ്രതിഫലനമാണ്; ശബ്ദ വോളിയം,ആന്ദോളനത്തിന്റെ വ്യാപ്തി നിർണ്ണയിക്കുന്നത് തിരമാലകൾ; ടിംബ്രെ,അതാണ്തരംഗ രൂപത്തിന്റെ പ്രതിഫലനം.

പിച്ച് അളക്കുന്നത് ഹെർസ്,അതായത് ഒരു സെക്കന്റിൽ ഒരു ശബ്ദ തരംഗത്തിന്റെ വൈബ്രേഷനുകളുടെ എണ്ണത്തിൽ. മനുഷ്യ ചെവിയുടെ സംവേദനക്ഷമതയ്ക്ക് അതിരുകളുണ്ട്. കുട്ടികളിൽ കേൾവിയുടെ ഉയർന്ന പരിധി 22,000 ഹെർട്സ് ആണ്. വാർദ്ധക്യത്തോടെ, ഈ പരിധി 15,000 ഹെർട്‌സിലേക്കും കുറയുന്നു. അതിനാൽ, പ്രായമായ ആളുകൾ പലപ്പോഴും പുൽച്ചാടികളുടെ ചിന്നംവിളി പോലുള്ള ഉയർന്ന ശബ്ദങ്ങൾ കേൾക്കുന്നില്ല. മനുഷ്യന്റെ കേൾവിയുടെ താഴ്ന്ന പരിധി 16-20 ഹെർട്സ് ആണ്.

ശരാശരി വൈബ്രേഷൻ ഫ്രീക്വൻസി - 1000-3000 ഹെർട്സ് ശബ്ദങ്ങളുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് സമ്പൂർണ്ണ സംവേദനക്ഷമത ഏറ്റവും ഉയർന്നതാണ്, കൂടാതെ പിച്ച് വേർതിരിച്ചറിയാനുള്ള കഴിവ് വ്യക്തിയിൽ നിന്ന് വ്യക്തിയിൽ വ്യത്യാസപ്പെടുന്നു. സംഗീതജ്ഞർക്കും സംഗീതോപകരണ ട്യൂണറുകൾക്കും ഇടയിൽ ഏറ്റവും ഉയർന്ന വിവേചന പരിധി നിരീക്ഷിക്കപ്പെടുന്നു. ബിഎൻ ടെപ്ലോവയുടെ പരീക്ഷണങ്ങൾ സൂചിപ്പിക്കുന്നത് ഈ തൊഴിലിലെ ആളുകളിൽ, പിച്ചിനെ വേർതിരിച്ചറിയാനുള്ള കഴിവ് നിർണ്ണയിക്കുന്നത് 1/20 അല്ലെങ്കിൽ 1/30 സെമിറ്റോണിന്റെ പാരാമീറ്ററാണ്. ഇതിനർത്ഥം അടുത്തുള്ള രണ്ട് പിയാനോ കീകൾക്കിടയിൽ, ട്യൂണറിന് 20-30 ഇന്റർമീഡിയറ്റ് പിച്ചുകൾ കേൾക്കാനാകുമെന്നാണ്.

ഓഡിറ്ററി സെൻസേഷന്റെ ആത്മനിഷ്ഠമായ തീവ്രതയാണ് ഉച്ചത്തിലുള്ളത്. എന്തുകൊണ്ട് ആത്മനിഷ്ഠം? ശബ്ദത്തിന്റെ വസ്തുനിഷ്ഠമായ സവിശേഷതകളെക്കുറിച്ച് നമുക്ക് സംസാരിക്കാൻ കഴിയില്ല, കാരണം, അടിസ്ഥാന സൈക്കോഫിസിക്കൽ നിയമത്തിൽ നിന്ന് പിന്തുടരുന്നതുപോലെ, നമ്മുടെ സംവേദനങ്ങൾ ആനുപാതികമാകുന്നത് സ്വാധീനിക്കുന്ന ഉത്തേജനത്തിന്റെ തീവ്രതയല്ല, മറിച്ച് ഈ തീവ്രതയുടെ ലോഗരിതമാണ്. രണ്ടാമതായി, മനുഷ്യ ചെവിക്ക് വ്യത്യസ്ത ഉയരത്തിലുള്ള ശബ്ദങ്ങളോട് വ്യത്യസ്ത സംവേദനക്ഷമതയുണ്ട്. അതിനാൽ, നമ്മൾ കേൾക്കാത്ത ശബ്ദങ്ങൾ നിലനിൽക്കുകയും ഉയർന്ന തീവ്രതയോടെ നമ്മുടെ ശരീരത്തെ ബാധിക്കുകയും ചെയ്യും. മൂന്നാമതായി, ശബ്ദ ഉത്തേജകങ്ങളോടുള്ള സമ്പൂർണ്ണ സംവേദനക്ഷമത കണക്കിലെടുത്ത് ആളുകൾക്കിടയിൽ വ്യക്തിഗത വ്യത്യാസങ്ങളുണ്ട്. എന്നിരുന്നാലും, ശബ്ദത്തിന്റെ ശബ്ദം അളക്കേണ്ടതിന്റെ ആവശ്യകത പ്രാക്ടീസ് നിർണ്ണയിക്കുന്നു. അളക്കാനുള്ള യൂണിറ്റുകൾ ഡെസിബലുകളാണ്. മനുഷ്യന്റെ ചെവിയിൽ നിന്ന് 0.5 മീറ്റർ അകലെയുള്ള ഘടികാരത്തിന്റെ ടിക്കിംഗിൽ നിന്ന് പുറപ്പെടുന്ന ശബ്ദത്തിന്റെ തീവ്രതയാണ് അളക്കാനുള്ള ഒരു യൂണിറ്റ്. അതിനാൽ, 1 മീറ്റർ അകലെയുള്ള സാധാരണ മനുഷ്യ സംഭാഷണത്തിന്റെ അളവ്

ഭാഗം II. മാനസിക പ്രക്രിയകൾ

പേരുകൾ

ഹെൽമോൾട്ട്സ് ഹെർമൻ(1821-1894) - ജർമ്മൻ ഭൗതികശാസ്ത്രജ്ഞൻ, ഫിസിയോളജിസ്റ്റ്, സൈക്കോളജിസ്റ്റ്. പരിശീലനത്തിലൂടെ ഒരു ഭൗതികശാസ്ത്രജ്ഞനായതിനാൽ, ഒരു ജീവജാലത്തിന്റെ പഠനത്തിലേക്ക് ഗവേഷണത്തിന്റെ ഭൗതിക രീതികൾ അവതരിപ്പിക്കാൻ അദ്ദേഹം പരിശ്രമിച്ചു. "കരുത്തിന്റെ സംരക്ഷണത്തെക്കുറിച്ച്" എന്ന അദ്ദേഹത്തിന്റെ കൃതിയിൽ, ഹെൽംഹോൾട്ട്സ് ഗണിതശാസ്ത്രപരമായി energyർജ്ജ സംരക്ഷണ നിയമത്തെയും ഒരു ജീവജാലമാണ് ഈ നിയമം കൃത്യമായി നിറവേറ്റുന്ന ഒരു ഭൗതിക രാസ പരിതസ്ഥിതി എന്ന വാദത്തെയും സ്ഥിരീകരിച്ചു. പ്രതികരണ സമയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പഠനത്തിന്റെ തുടക്കം കുറിച്ച നാഡി നാരുകളോടൊപ്പം ആവേശത്തിന്റെ ചാലകതയുടെ അളവ് ആദ്യമായി അളന്നത് അദ്ദേഹമാണ്.

ഗർഭധാരണ സിദ്ധാന്തത്തിൽ ഹെൽംഹോൾട്ട്സ് കാര്യമായ സംഭാവനകൾ നൽകി. പ്രത്യേകിച്ചും, ധാരണയുടെ മനlogyശാസ്ത്രത്തിൽ, അബോധാവസ്ഥയിലുള്ള അനുമാനങ്ങൾ എന്ന ആശയം അദ്ദേഹം വികസിപ്പിച്ചെടുത്തു, അതനുസരിച്ച്, ഒരു വ്യക്തിക്ക് ഇതിനകം ഉണ്ടായിരുന്ന സാധാരണ രീതികളാൽ യഥാർത്ഥ ധാരണ നിർണ്ണയിക്കപ്പെടുന്നു, ഇതുമൂലം ദൃശ്യമായ ലോകത്തിന്റെ സ്ഥിരത സംരക്ഷിക്കപ്പെടുന്നു, പേശി സംവേദനങ്ങൾ ചലനങ്ങൾ ഒരു പ്രധാന പങ്ക് വഹിക്കുന്നു. ഈ ആശയത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ, ബഹിരാകാശ ധാരണയുടെ സംവിധാനങ്ങൾ വിശദീകരിക്കാൻ അദ്ദേഹം ഒരു ശ്രമം നടത്തി. പിന്തുടരുന്നു ഓരോഎംവി ലോമോനോസോവ് വർണ്ണ കാഴ്ചയുടെ മൂന്ന് ഘടക സിദ്ധാന്തം വികസിപ്പിച്ചെടുത്തു. കേൾവിയുടെ അനുരണന സിദ്ധാന്തം വികസിപ്പിച്ചെടുത്തു. കൂടാതെ, ലോക മന psychoശാസ്ത്ര ശാസ്ത്രത്തിന്റെ വികാസത്തിന് ഹെൽംഹോൾട്ട്സ് ഒരു പ്രധാന സംഭാവന നൽകി. അതിനാൽ, അതിന്റെ

സഹകാരികളും വിദ്യാർത്ഥികളും വി. വുണ്ട്, ഐ.എം.

16-22 ഡെസിബെൽ ആയിരിക്കും, തെരുവിലെ ശബ്ദം (ട്രാം ഇല്ലാതെ) - 30 ഡെസിബൽ വരെ, ബോയിലർ റൂമിലെ ശബ്ദം - 87 ഡെസിബെൽ മുതലായവ.

ഒരേ ശ്രേണിയുടെയും തീവ്രതയുടെയും ശബ്ദങ്ങളെ വ്യത്യസ്ത സ്രോതസ്സുകളിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമായി വേർതിരിക്കുന്ന പ്രത്യേക ഗുണമാണ് ടിംബ്രെ. ഒരു ശബ്ദത്തിന്റെ "നിറം" എന്നാണ് ടിംബ്രെ പലപ്പോഴും അറിയപ്പെടുന്നത്.

രണ്ട് ശബ്ദങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള ടിംബ്രെയിലെ വ്യത്യാസങ്ങൾ വ്യത്യസ്ത തരം വൈബ്രേഷൻ രൂപങ്ങളാൽ നിർണ്ണയിക്കപ്പെടുന്നു. ഏറ്റവും ലളിതമായ സാഹചര്യത്തിൽ, ശബ്ദ വൈബ്രേഷന്റെ ആകൃതി ഒരു സൈനസോയിഡുമായി യോജിക്കും. അത്തരം ശബ്ദങ്ങളെ "ലളിത" എന്ന് വിളിക്കുന്നു. പ്രത്യേക ഉപകരണങ്ങളുടെ സഹായത്തോടെ മാത്രമേ അവ ലഭ്യമാകൂ. ഒരു ലളിതമായ ശബ്ദത്തിന് സമീപം ഒരു ട്യൂണിംഗ് ഫോർക്കിന്റെ ശബ്ദമാണ് - സംഗീത ഉപകരണങ്ങൾ ട്യൂൺ ചെയ്യാൻ ഉപയോഗിക്കുന്ന ഉപകരണം. ദൈനംദിന ജീവിതത്തിൽ, ലളിതമായ ശബ്ദങ്ങൾ നമുക്ക് കാണാൻ കഴിയില്ല. നമുക്ക് ചുറ്റുമുള്ള ശബ്ദങ്ങൾ വിവിധ ശബ്ദ ഘടകങ്ങളാൽ നിർമ്മിതമാണ്, അതിനാൽ അവയുടെ ശബ്ദത്തിന്റെ ആകൃതി, ഒരു ചട്ടം പോലെ, ഒരു സൈനസോയിഡുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നില്ല. എന്നിരുന്നാലും, കർശനമായ ആനുകാലിക ശ്രേണിയുടെ രൂപത്തിൽ ശബ്ദ വൈബ്രേഷനുകളോടെയും ശബ്ദങ്ങളോടെയും ശബ്ദങ്ങൾ ഉയർന്നുവരുന്നു - വിപരീതം. കർശനമായ കാലഘട്ടത്തിന്റെ അഭാവമാണ് ശബ്ദ വൈബ്രേഷന്റെ രൂപത്തിന്റെ സവിശേഷത.

ദൈനംദിന ജീവിതത്തിൽ നമ്മൾ നിരവധി ലളിതമായ ശബ്ദങ്ങൾ കാണുന്നുണ്ടെങ്കിലും ഈ വൈവിധ്യത്തെ ഞങ്ങൾ വേർതിരിക്കുന്നില്ല, കാരണം ഈ ശബ്ദങ്ങളെല്ലാം ഒന്നായി ലയിക്കുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, വ്യത്യസ്ത ഉയരങ്ങളിലുള്ള രണ്ട് ശബ്ദങ്ങൾ പലപ്പോഴും ലയിപ്പിക്കുന്നതിന്റെ ഫലമായി ഒരു നിശ്ചിത ടിംബറുള്ള ഒരു ശബ്ദമായി നമ്മൾ മനസ്സിലാക്കുന്നു. അതിനാൽ, ഒരു സമുച്ചയത്തിലെ ലളിതമായ ശബ്ദങ്ങളുടെ സംയോജനം ശബ്ദ വൈബ്രേഷന്റെ രൂപത്തിന് മൗലികത നൽകുകയും ശബ്ദത്തിന്റെ ശബ്ദം നിർണ്ണയിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ശബ്ദത്തിന്റെ ടിമ്പർ ശബ്ദങ്ങളുടെ സംയോജനത്തിന്റെ അളവിനെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു. ശബ്‌ദ തരംഗരൂപം ലളിതമാകുമ്പോൾ ശബ്ദം കൂടുതൽ മനോഹരമാകും. അതിനാൽ, മനോഹരമായ ശബ്ദം ഉയർത്തിക്കാട്ടുന്നത് പതിവാണ് - വ്യഞ്ജനംഒപ്പം അസുഖകരമായ ശബ്ദവും - പൊരുത്തക്കേട്.

അദ്ധ്യായം 7. 191 എന്ന തോന്നൽ

അരി 7.7. ഓഡിറ്ററി സെൻസേഷനുകളുടെ റിസപ്റ്ററുകളുടെ ഘടന

ഓഡിറ്ററി സെൻസേഷനുകളുടെ സ്വഭാവത്തിന് ഏറ്റവും മികച്ച വിശദീകരണം നൽകുന്നത് ഹെൽംഹോൾട്ട്സ് കേൾക്കുന്നതിനുള്ള അനുരണന സിദ്ധാന്തം.നിങ്ങൾക്കറിയാവുന്നതുപോലെ, ഓഡിറ്ററി നാഡിയുടെ അവസാന ഉപകരണം കോർട്ടിയുടെ അവയവമാണ്, അതിൽ വിശ്രമിക്കുന്നു പ്രധാന മെംബ്രൻ,മുഴുവൻ സർപ്പിള അസ്ഥി കനാലിലൂടെയും ഓടുന്നു ഒച്ച(ചിത്രം 7.7). പ്രധാന മെംബ്രണിൽ ഒരു വലിയ സംഖ്യ (ഏകദേശം 24,000) തിരശ്ചീന നാരുകൾ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു, അതിന്റെ നീളം ക്രമേണ കോക്ലിയയുടെ അഗ്രത്തിൽ നിന്ന് അതിന്റെ അടിത്തട്ടിലേക്ക് കുറയുന്നു. ഹെൽംഹോൾട്ട്സ് അനുരണന സിദ്ധാന്തമനുസരിച്ച്, അത്തരം ഓരോ ഫൈബറും ഒരു സ്ട്രിംഗ് പോലെ ഒരു നിശ്ചിത വൈബ്രേഷൻ ആവൃത്തിയിലേക്ക് ട്യൂൺ ചെയ്യുന്നു. ഒരു നിശ്ചിത ആവൃത്തിയുടെ ശബ്ദ വൈബ്രേഷനുകൾ കോക്ലിയയിൽ എത്തുമ്പോൾ, പ്രധാന മെംബറേൻ നാരുകളുടെ ഒരു പ്രത്യേക കൂട്ടം പ്രതിധ്വനിക്കുന്നു, ഈ നാരുകളിൽ വിശ്രമിക്കുന്ന കോർട്ടിയിലെ അവയവത്തിന്റെ കോശങ്ങൾ മാത്രം ആവേശഭരിതരാകുന്നു. കോക്ലിയയുടെ അടിഭാഗത്തുള്ള ചെറിയ നാരുകൾ ഉയർന്ന ശബ്ദങ്ങളോട് പ്രതികരിക്കുന്നു, അതേസമയം അഗ്രഭാഗത്തുള്ള നീണ്ട നാരുകൾ താഴ്ന്ന ശബ്ദങ്ങളോട് പ്രതികരിക്കുന്നു.

കേൾവിയുടെ ഫിസിയോളജി പഠിച്ച പാവ്ലോവിന്റെ ലബോറട്ടറിയിലെ ജീവനക്കാർ ഹെൽംഹോൾട്ടിന്റെ സിദ്ധാന്തം ഓഡിറ്ററി സെൻസേഷനുകളുടെ സ്വഭാവം കൃത്യമായി വെളിപ്പെടുത്തുന്നു എന്ന നിഗമനത്തിലെത്തി എന്നത് ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടതാണ്.

വിഷ്വൽ സംവേദനങ്ങൾ.കാഴ്ചയുടെ അവയവത്തെ പ്രകോപിപ്പിക്കുന്നത് പ്രകാശമാണ്, അതായത് 390 മുതൽ 800 നാനോമീറ്റർ വരെ നീളമുള്ള വൈദ്യുതകാന്തിക തരംഗങ്ങൾ (മില്ലിമീറ്ററുകൾ ഒരു മില്ലിമീറ്ററിന്റെ ദശലക്ഷത്തിലൊന്ന്). ഒരു നിശ്ചിത ദൈർഘ്യമുള്ള തരംഗങ്ങൾ ഒരു വ്യക്തിക്ക് ഒരു പ്രത്യേക നിറം അനുഭവപ്പെടാൻ കാരണമാകുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, ചുവന്ന വെളിച്ചത്തിന്റെ സംവേദനങ്ങൾക്ക് കാരണം 630-800 നാനോമീറ്റർ നീളമുള്ള തരംഗങ്ങൾ, മഞ്ഞ - 570 മുതൽ 590 നാനോമീറ്റർ വരെ തരംഗങ്ങൾ, പച്ച - 500 മുതൽ 570 നാനോമീറ്റർ വരെ തരംഗങ്ങൾ, നീല - 430 മുതൽ 480 വരെ തരംഗങ്ങൾ നാനോമീറ്ററുകൾ.

നമ്മൾ കാണുന്ന എല്ലാത്തിനും നിറമുണ്ട്, അതിനാൽ വിഷ്വൽ സംവേദനങ്ങൾ നിറങ്ങളുടെ സംവേദനങ്ങളാണ്. എല്ലാ നിറങ്ങളും രണ്ട് വലിയ ഗ്രൂപ്പുകളായി തിരിച്ചിരിക്കുന്നു: നിറങ്ങൾ അക്രോമാറ്റിക്നിറങ്ങളും ക്രോമാറ്റിക്.അക്രോമാറ്റിക് വെള്ള, കറുപ്പ്, ചാര എന്നിവ ഉൾപ്പെടുന്നു. മറ്റെല്ലാ നിറങ്ങളും (ചുവപ്പ്, നീല, പച്ച മുതലായവ) ക്രോമാറ്റിക് ആണ്.

192 ഭാഗം II. മാനസിക പ്രക്രിയകൾ

മന psychoശാസ്ത്രത്തിന്റെ ചരിത്രത്തിൽ നിന്ന്

ശ്രവണ സിദ്ധാന്തങ്ങൾ

കേൾവിയുടെ ഹെൽംഹോൾട്ട്സ് അനുരണന സിദ്ധാന്തം മാത്രമല്ല എന്നത് ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടതാണ്. അങ്ങനെ, 1886 -ൽ ബ്രിട്ടീഷ് ഭൗതികശാസ്ത്രജ്ഞനായ ഇ. റഥർഫോർഡ് ഒരു സിദ്ധാന്തം മുന്നോട്ടുവച്ചു, അത് ശബ്ദത്തിന്റെ പിച്ച്, തീവ്രത എന്നിവ കോഡ് ചെയ്യുന്ന തത്വങ്ങൾ വിശദീകരിക്കാൻ ശ്രമിച്ചു. അദ്ദേഹത്തിന്റെ സിദ്ധാന്തത്തിൽ രണ്ട് പ്രസ്താവനകൾ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു. ഒന്നാമതായി, അദ്ദേഹത്തിന്റെ അഭിപ്രായത്തിൽ, ശബ്ദ തരംഗം മുഴുവൻ ചെവി (മെംബ്രൺ) വൈബ്രേറ്റുചെയ്യുന്നു, വൈബ്രേഷനുകളുടെ ആവൃത്തി ശബ്ദത്തിന്റെ ആവൃത്തിയുമായി യോജിക്കുന്നു. രണ്ടാമതായി, മെംബറേന്റെ വൈബ്രേഷൻ ആവൃത്തി ഓഡിറ്ററി നാഡിയിലൂടെ പകരുന്ന നാഡി പ്രേരണകളുടെ ആവൃത്തി സജ്ജമാക്കുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, 1000 ഹെർട്സ് ആവൃത്തിയിലുള്ള ഒരു ടോൺ മെംബറേനെ സെക്കൻഡിൽ 1000 തവണ വൈബ്രേറ്റ് ചെയ്യുന്നു, അതിന്റെ ഫലമായി ഓഡിറ്ററി നാഡിയുടെ നാരുകൾ സെക്കൻഡിൽ 1000 പൾസ് ആവൃത്തിയിൽ ഡിസ്ചാർജ് ചെയ്യപ്പെടുന്നു, മസ്തിഷ്കം ഇതിനെ ഒരു നിശ്ചിതമായി വ്യാഖ്യാനിക്കുന്നു ഉയരം. ഈ സിദ്ധാന്തത്തിൽ ഉയരം യഥാസമയം ശബ്ദത്തിലെ മാറ്റങ്ങളെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നുവെന്ന് അനുമാനിക്കപ്പെട്ടിരുന്നതിനാൽ, അതിനെ താൽക്കാലിക സിദ്ധാന്തം എന്ന് വിളിക്കുന്നു (ചില സാഹിത്യങ്ങളിൽ ഇതിനെ ആവൃത്തി സിദ്ധാന്തം എന്നും വിളിക്കുന്നു).

ഓതറി സെൻസേഷനുകളുടെ എല്ലാ പ്രതിഭാസങ്ങളും വിശദീകരിക്കാൻ റഥർഫോർഡിന്റെ സിദ്ധാന്തത്തിന് കഴിയില്ലെന്ന് മനസ്സിലായി. ഉദാഹരണത്തിന്, നാഡി നാരുകൾക്ക് സെക്കൻഡിൽ 1000 ൽ കൂടുതൽ പ്രചോദനങ്ങൾ കൈമാറാൻ കഴിയില്ലെന്ന് കണ്ടെത്തി, തുടർന്ന് 1000 ഹെർട്‌സിൽ കൂടുതൽ ആവൃത്തി ഉള്ള ഒരു പിച്ച് എങ്ങനെയാണ് ഒരു വ്യക്തി മനസ്സിലാക്കുന്നതെന്ന് വ്യക്തമല്ല.

1949 -ൽ W. വീവർ റഥർഫോർഡിന്റെ സിദ്ധാന്തം പരിഷ്കരിക്കാൻ ശ്രമിച്ചു. 1000 ഹെർട്‌സിനു മുകളിലുള്ള ആവൃത്തികൾ വ്യത്യസ്ത ഗ്രൂപ്പുകളായ നാഡി നാരുകളാൽ എൻകോഡ് ചെയ്യണമെന്ന് അദ്ദേഹം നിർദ്ദേശിച്ചു, അവ ഓരോന്നും അല്പം വ്യത്യസ്ത വേഗതയിൽ സജീവമാക്കുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു കൂട്ടം ന്യൂറോണുകൾ സെക്കൻഡിൽ 1000 പ്രേരണകൾ ഉത്പാദിപ്പിക്കുന്നുവെങ്കിൽ, കൂടാതെ. 1 മില്ലിസെക്കൻഡ് കഴിഞ്ഞ്, മറ്റൊരു കൂട്ടം ന്യൂറോണുകൾ സെക്കൻഡിൽ 1000 പൾസ് പുറപ്പെടുവിക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു, തുടർന്ന് ഈ രണ്ട് ഗ്രൂപ്പുകളുടെയും പൾസുകളുടെ സംയോജനം സെക്കൻഡിൽ 2000 പൾസ് നൽകും.

എന്നിരുന്നാലും, കുറച്ച് സമയത്തിന് ശേഷം, ഈ സിദ്ധാന്തത്തിന് ശബ്ദ വൈബ്രേഷനുകളുടെ ധാരണ വിശദീകരിക്കാൻ കഴിയുമെന്ന് കണ്ടെത്തി, ഇതിന്റെ ആവൃത്തി 4000 ഹെർട്സ് കവിയരുത്, ഉയർന്ന ശബ്ദങ്ങൾ നമുക്ക് കേൾക്കാനാകും. ഹെൽംഹോൾട്ടിന്റെ സിദ്ധാന്തത്തിന് വ്യത്യസ്ത ചെടികളുടെ ശബ്ദങ്ങൾ മനുഷ്യ ചെവി എങ്ങനെ മനസ്സിലാക്കുന്നുവെന്ന് കൂടുതൽ കൃത്യമായി വിശദീകരിക്കാൻ കഴിയുമെന്നതിനാൽ, അത് ഇപ്പോൾ കൂടുതൽ സ്വീകാര്യമാണ്. ന്യായത്തിന് വേണ്ടി, ഈ സിദ്ധാന്തത്തിന്റെ പ്രധാന ആശയം ഫ്രഞ്ച് ശരീരഘടനശാസ്ത്രജ്ഞനായ ജോസഫ് ഗുയിചാർഡ് ഡുവർണിയർ പ്രകടിപ്പിച്ചതാണെന്ന് ഉത്തരം നൽകണം, 1683 -ൽ പ്രതിധ്വനിയുടെ ആവൃത്തി യാന്ത്രികമായി പിച്ച് എൻകോഡ് ചെയ്തിട്ടുണ്ടെന്ന് നിർദ്ദേശിച്ചു.

1940 വരെ ജോർജ്ജ് വോൺ ബെകെസിക്ക് അതിന്റെ ചലനങ്ങൾ അളക്കാൻ കഴിയുന്നതുവരെ മെംബ്രൻ വൈബ്രേറ്റ് ചെയ്യുന്നത് കൃത്യമായി അറിയില്ല. പ്രത്യേക സ്ട്രിങ്ങുകളുള്ള ഒരു പിയാനോ പോലെ അല്ല, മറിച്ച് ഒരു അറ്റത്ത് ഇളകിയ ഷീറ്റ് പോലെയാണ് മെംബ്രൺ പെരുമാറുന്നതെന്ന് അദ്ദേഹം കണ്ടെത്തി. ഒരു ശബ്ദ തരംഗം ചെവിയിൽ പ്രവേശിക്കുമ്പോൾ, മുഴുവൻ മെംബറേനും വൈബ്രേറ്റ് ചെയ്യാൻ തുടങ്ങും (വൈബ്രേറ്റ്), എന്നാൽ അതേ സമയം, ഏറ്റവും തീവ്രമായ ചലനത്തിന്റെ സ്ഥാനം ശബ്ദത്തിന്റെ പിച്ച് ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു. ഉയർന്ന ആവൃത്തികൾ മെംബറേന്റെ അടുത്ത അറ്റത്ത് വൈബ്രേഷന് കാരണമാകുന്നു; ആവൃത്തി വർദ്ധിക്കുമ്പോൾ, വൈബ്രേഷൻ ഓവൽ വിൻഡോയിലേക്ക് മാറുന്നു. ഇതിനുവേണ്ടിയും കേൾവി സംബന്ധമായ മറ്റു പല പഠനങ്ങൾക്കും വോൺ ബെകെസിക്ക് 1961 ൽ നോബൽ സമ്മാനം ലഭിച്ചു.

അതേസമയം, ഈ പ്രാദേശിക സിദ്ധാന്തം പിച്ച് പെർസെപ്ഷന്റെ പല പ്രതിഭാസങ്ങളെയും വിശദീകരിക്കുന്നു, എന്നാൽ എല്ലാം അല്ല എന്നത് ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടതാണ്. പ്രത്യേകിച്ചും, പ്രധാന ബുദ്ധിമുട്ട് കുറഞ്ഞ ആവൃത്തി ടോണുകളുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. 50 ഹെർട്സിനു താഴെയുള്ള ആവൃത്തികളിൽ, ബേസിലാർ മെംബ്രണിലെ എല്ലാ ഭാഗങ്ങളും ഏതാണ്ട് ഒരേ രീതിയിൽ വൈബ്രേറ്റ് ചെയ്യുന്നു എന്നതാണ് വസ്തുത. ഇതിനർത്ഥം എല്ലാ റിസപ്റ്ററുകളും തുല്യമായി സജീവമാണ് എന്നാണ്, അതായത് 50 ഹെർട്സിന് താഴെയുള്ള ആവൃത്തികളെ വേർതിരിച്ചറിയാൻ ഞങ്ങൾക്ക് മാർഗമില്ല. വാസ്തവത്തിൽ, 20 ഹെർട്സ് മാത്രം ആവൃത്തി വേർതിരിച്ചറിയാൻ ഞങ്ങൾ കിടന്നു.

അതിനാൽ, നിലവിൽ, ഓഡിറ്ററി സെൻസേഷനുകളുടെ സംവിധാനങ്ങളെക്കുറിച്ച് ഇപ്പോഴും പൂർണ്ണമായ വിശദീകരണമില്ല.

ഏതെങ്കിലും കൃത്രിമ സ്രോതസ്സുകളുടെ പ്രകാശം പോലെ സൂര്യപ്രകാശത്തിൽ വ്യത്യസ്ത നീളത്തിലുള്ള തരംഗങ്ങൾ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു. അതേ സമയം, ഏതെങ്കിലും വസ്തു, അല്ലെങ്കിൽ ഭൗതിക ശരീരം, കർശനമായി നിർവചിക്കപ്പെട്ട നിറത്തിൽ (നിറങ്ങളുടെ സംയോജനം) മനസ്സിലാക്കും. ഒരു പ്രത്യേക വസ്തുവിന്റെ നിറം ഏത് തരംഗങ്ങളെയും ഏത് അനുപാതത്തിലാണ് ഈ വസ്തു പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നത് എന്നതിനെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു. ഒരു വസ്തു എല്ലാ തരംഗങ്ങളെയും തുല്യമായി പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നുവെങ്കിൽ, അതായത്, പ്രതിഫലനത്തിന്റെ തിരഞ്ഞെടുപ്പിന്റെ അഭാവമാണ് ഇതിന്റെ സവിശേഷത, അപ്പോൾ അതിന്റെ നിറം അക്രോമാറ്റിക് ആയിരിക്കും. തരംഗ പ്രതിഫലനത്തിന്റെ സെലക്റ്റിവിറ്റിയാണ് ഇതിന്റെ സവിശേഷത എങ്കിൽ, അതായത്, പ്രതിഫലിക്കുന്നു

അദ്ധ്യായം 7. 193 തോന്നൽ

പ്രധാനമായും ഒരു നിശ്ചിത ദൈർഘ്യമുള്ള തരംഗങ്ങൾ, ബാക്കിയുള്ളവ ആഗിരണം ചെയ്യുന്നു, തുടർന്ന് വസ്തു ഒരു നിശ്ചിത വർണ്ണ നിറത്തിൽ വരയ്ക്കും.

അക്രോമാറ്റിക് നിറങ്ങൾ പരസ്പരം ഭാരം കുറഞ്ഞതിൽ മാത്രം വ്യത്യാസപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. ഭാരം കുറയുന്നത് വസ്തുവിന്റെ പ്രതിഫലന ഗുണകത്തെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു, അതായത് സംഭവത്തിന്റെ ഏത് ഭാഗത്തെയാണ് വെളിച്ചം അവൻപ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നു. ഉയർന്ന പ്രതിഫലനം, ഭാരം കുറഞ്ഞ നിറം. ഉദാഹരണത്തിന്, വൈറ്റ് റൈറ്റിംഗ് പേപ്പർ, അതിന്റെ ഗ്രേഡിനെ ആശ്രയിച്ച്, അതിൽ പ്രകാശ സംഭവത്തിന്റെ 65 മുതൽ 85% വരെ പ്രതിഫലിക്കുന്നു. ഫോട്ടോഗ്രാഫിക് പേപ്പറിൽ പൊതിഞ്ഞ കറുത്ത പേപ്പറിന് 0.04 പ്രതിഫലനമുണ്ട്, അതായത് ഇത് സംഭവ വെളിച്ചത്തിന്റെ 4% മാത്രമേ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നുള്ളൂ, നല്ല കറുത്ത വെൽവെറ്റ് സംഭവ പ്രകാശത്തിന്റെ 0.3% മാത്രമേ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നുള്ളൂ - അതിന്റെ പ്രതിഫലനം 0.003 ആണ്.

ക്രോമാറ്റിക് നിറങ്ങൾക്ക് മൂന്ന് ഗുണങ്ങളുണ്ട്: ഭാരം, നിറം, സാച്ചുറേഷൻ. തന്നിരിക്കുന്ന വസ്തു പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്ന പ്രകാശപ്രവാഹത്തിൽ ഏത് തരംഗദൈർഘ്യങ്ങൾ നിലനിൽക്കുന്നു എന്നതിനെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കും കളർ ടോൺ. സാച്ചുറേഷൻതന്നിരിക്കുന്ന കളർ ടോണിന്റെ ആവിഷ്കാരത്തിന്റെ അളവിനെ വിളിക്കുന്നു, അതായത്, നിറവും ചാരയും തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസത്തിന്റെ അളവ്, അത് ലഘുത്വത്തിലും സമാനമാണ്. നിറത്തിന്റെ സാച്ചുറേഷൻ അതിന്റെ വർണ്ണ ടോൺ നിർണ്ണയിക്കുന്ന തരംഗദൈർഘ്യത്തെ പ്രകാശപ്രവാഹത്തിൽ എങ്ങനെ നിലനിൽക്കുന്നു എന്നതിനെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു.

വ്യത്യസ്ത നീളത്തിലുള്ള പ്രകാശ തരംഗങ്ങളോട് നമ്മുടെ കണ്ണിന് സമാനതകളില്ലാത്ത സംവേദനക്ഷമത ഉണ്ടെന്ന കാര്യം ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടതാണ്. തത്ഫലമായി, തീവ്രതയുടെ വസ്തുനിഷ്ഠമായ സമത്വത്തോടുകൂടിയ സ്പെക്ട്രത്തിന്റെ നിറങ്ങൾ, ലാളിത്യത്തിൽ നമുക്ക് തുല്യമല്ലെന്ന് തോന്നുന്നു. നമ്മൾ കരുതുന്നതിൽ ഏറ്റവും ഭാരം കുറഞ്ഞത് മഞ്ഞയാണ്, ഏറ്റവും കടുംനിറം - നീല, കാരണം ഈ നീളത്തിലുള്ള തരംഗങ്ങളോടുള്ള കണ്ണിന്റെ സംവേദനക്ഷമത കണ്ണിന്റെ മഞ്ഞയോടുള്ള സംവേദനക്ഷമതയേക്കാൾ 40 മടങ്ങ് കുറവാണ്. മനുഷ്യന്റെ കണ്ണിന്റെ സംവേദനക്ഷമത വളരെ ഉയർന്നതാണെന്ന് ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടതാണ്. ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു വ്യക്തിക്ക് കറുപ്പും വെളുപ്പും തമ്മിൽ ഏകദേശം 200 പരിവർത്തന നിറങ്ങൾ തിരിച്ചറിയാൻ കഴിയും. എന്നിരുന്നാലും, "കണ്ണ് സംവേദനക്ഷമത", "വിഷ്വൽ അക്വിറ്റി" എന്നീ ആശയങ്ങൾ വേർതിരിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്.

ചെറിയതും വിദൂരവുമായ വസ്തുക്കൾ തമ്മിൽ വേർതിരിച്ചറിയാനുള്ള കഴിവ് സാധാരണയായി വിഷ്വൽ അക്വിറ്റി എന്ന് വിളിക്കുന്നു. നിർദ്ദിഷ്ട സാഹചര്യങ്ങളിൽ കണ്ണിന് കാണാൻ കഴിയുന്ന ചെറിയ വസ്തുക്കൾ, അതിന്റെ ദൃശ്യതീവ്രത വർദ്ധിക്കും. രണ്ട് പോയിന്റുകൾക്കിടയിലുള്ള ഏറ്റവും കുറഞ്ഞ വിടവാണ് വിഷ്വൽ അക്വിറ്റിയുടെ സവിശേഷത, അത് ഒരു നിശ്ചിത ദൂരത്തിൽ നിന്ന് പരസ്പരം വേർതിരിച്ചറിയുകയും ഒന്നിൽ ലയിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നില്ല. ഈ മൂല്യത്തെ ദർശനത്തിന്റെ സ്പേഷ്യൽ പരിധി എന്ന് വിളിക്കാം.

പ്രായോഗികമായി, നമ്മൾ കാണുന്ന എല്ലാ നിറങ്ങളും, ഏകതാനമായി തോന്നുന്നവ പോലും, വ്യത്യസ്ത നീളത്തിലുള്ള പ്രകാശ തരംഗങ്ങളുടെ സങ്കീർണ്ണമായ ഇടപെടലിന്റെ ഫലമാണ്. വ്യത്യസ്ത ദൈർഘ്യമുള്ള തിരമാലകൾ ഒരേ സമയം നമ്മുടെ കണ്ണിലേക്ക് പ്രവേശിക്കുന്നു, തിരമാലകൾ കലർന്നിരിക്കുന്നു, അതിന്റെ ഫലമായി നമ്മൾ ഒരു പ്രത്യേക നിറം കാണുന്നു. ന്യൂട്ടൺ, ഹെൽംഹോൾട്ട്സ് എന്നിവരുടെ പ്രവർത്തനമാണ് വർണ്ണ മിശ്രണ നിയമങ്ങൾ സ്ഥാപിച്ചത്. ഈ നിയമങ്ങളിൽ, രണ്ട് ഞങ്ങൾക്ക് ഏറ്റവും താൽപ്പര്യമുള്ളവയാണ്. ആദ്യം, ഓരോ വർണ്ണ വർണ്ണത്തിനും, നിങ്ങൾക്ക് വ്യത്യസ്ത വർണ്ണ വർണ്ണം തിരഞ്ഞെടുക്കാം, ഇത് ആദ്യത്തേത് കലർത്തുമ്പോൾ, ഒരു അക്രോമാറ്റിക് നിറം നൽകുന്നു, അതായത്. വെള്ള അല്ലെങ്കിൽ ചാര. ഈ രണ്ട് നിറങ്ങളെ സാധാരണയായി കോംപ്ലിമെന്ററി എന്ന് വിളിക്കുന്നു. രണ്ടാമതായി, പരസ്പര പൂരകമല്ലാത്ത രണ്ട് നിറങ്ങൾ കലർത്തി, മൂന്നിലൊന്ന് ലഭിക്കും - ആദ്യ രണ്ടിനുമിടയിലുള്ള ഒരു ഇന്റർമീഡിയറ്റ് നിറം. മേൽപ്പറഞ്ഞ നിയമങ്ങളിൽ നിന്ന് വളരെ പ്രധാനപ്പെട്ട ഒരു കാര്യം പിന്തുടരുന്നു: അതിനനുസൃതമായി തിരഞ്ഞെടുത്ത മൂന്ന് ക്രോമാറ്റിക് നിറങ്ങൾ കലർത്തി എല്ലാ കളർ ടോണുകളും ലഭിക്കും. വർണ്ണ കാഴ്ചയുടെ സ്വഭാവം മനസ്സിലാക്കാൻ ഈ സ്ഥാനം വളരെ പ്രധാനമാണ്.

194 ഭാഗം II. മാനസിക പ്രക്രിയകൾ

വർണ്ണ ദർശനത്തിന്റെ സ്വഭാവം മനസ്സിലാക്കാൻ, ത്രിവർണ്ണ ദർശന സിദ്ധാന്തം നമുക്ക് സൂക്ഷ്മമായി പരിശോധിക്കാം, ഈ ആശയം 1756 ൽ ലോമോനോസോവ് മുന്നോട്ടുവച്ചു, 50 വർഷങ്ങൾക്ക് ശേഷം ടി ജംഗ് പ്രകടിപ്പിച്ചു, 50 വർഷങ്ങൾക്ക് ശേഷം ഹെൽംഹോൾട്ട്സ് കൂടുതൽ വിശദമായി വികസിപ്പിച്ചെടുത്തു. ഹെൽംഹോൾട്സ് സിദ്ധാന്തമനുസരിച്ച്, കണ്ണിന് താഴെ പറയുന്ന മൂന്ന് ഫിസിയോളജിക്കൽ ഉപകരണങ്ങളുണ്ടെന്ന് അനുമാനിക്കപ്പെടുന്നു: റെഡ്-സെൻസിംഗ്, ഗ്രീൻ-സെൻസിംഗ്, വയലറ്റ് സെൻസിംഗ്. ആദ്യത്തേതിന്റെ ഒറ്റപ്പെട്ട ആവേശം ഒരു ചുവന്ന നിറത്തിന്റെ സംവേദനം നൽകുന്നു. രണ്ടാമത്തെ ഉപകരണത്തിന്റെ ഒറ്റപ്പെട്ട സംവേദനം പച്ചയുടെ സംവേദനം നൽകുന്നു, മൂന്നാമത്തേതിന്റെ ആവേശം വയലറ്റ് സംവേദനം നൽകുന്നു. എന്നിരുന്നാലും, ഒരു ചട്ടം പോലെ, പ്രകാശം ഒരേസമയം മൂന്ന് ഉപകരണങ്ങളേയും അല്ലെങ്കിൽ കുറഞ്ഞത് രണ്ട് ഉപകരണങ്ങളേയും ബാധിക്കുന്നു. അതേസമയം, ഈ ഫിസിയോളജിക്കൽ ഉപകരണങ്ങളുടെ ആവേശം വ്യത്യസ്ത തീവ്രതയിലും വ്യത്യസ്ത അനുപാതത്തിലും പരസ്പരം ബന്ധപ്പെട്ട് അറിയപ്പെടുന്ന എല്ലാ വർണ്ണ വർണ്ണങ്ങളും നൽകുന്നു. മൂന്ന് ഉപകരണങ്ങളും തുല്യമായി ആവേശഭരിതമാകുമ്പോൾ വെളുത്ത സംവേദനം ദൃശ്യമാകുന്നു.

ഈ സിദ്ധാന്തം ഭാഗിക വർണ്ണ അന്ധതയുടെ രോഗം ഉൾപ്പെടെ നിരവധി പ്രതിഭാസങ്ങളെ നന്നായി വിശദീകരിക്കുന്നു, അതിൽ ഒരു വ്യക്തി വ്യക്തിഗത നിറങ്ങളോ വർണ്ണ ഷേഡുകളോ തമ്മിൽ വേർതിരിച്ചറിയുന്നില്ല. മിക്കപ്പോഴും, ചുവപ്പ് അല്ലെങ്കിൽ പച്ച ഷേഡുകൾ വേർതിരിച്ചറിയാനുള്ള കഴിവില്ലായ്മ ശ്രദ്ധിക്കപ്പെടുന്നു. ഈ രോഗം ബാധിച്ച ഇംഗ്ലീഷ് രസതന്ത്രജ്ഞനായ ഡാൽട്ടന്റെ പേരിലാണ്.

കണ്ണിലെ റെറ്റിനയുടെ സാന്നിധ്യമാണ് കാണാനുള്ള കഴിവ് നിർണ്ണയിക്കുന്നത്, ഇത് ഐബോളിന്റെ പിൻഭാഗത്തേക്ക് പ്രവേശിക്കുന്ന ഒപ്റ്റിക് നാഡിയിലെ ഒരു ശാഖയാണ്. റെറ്റിനയിൽ രണ്ട് തരം ഉപകരണങ്ങൾ ഉണ്ട്: കോണുകളും വടികളും (അവയുടെ ആകൃതി കാരണം അങ്ങനെ പേരിട്ടു). ഒപ്റ്റിക് നാഡിയിലെ നാഡി നാരുകളുടെ ടെർമിനൽ ഉപകരണമാണ് വടികളും കോണുകളും. മനുഷ്യന്റെ കണ്ണിന്റെ റെറ്റിനയിൽ ഏകദേശം 130 ദശലക്ഷം വടികളും 7 ദശലക്ഷം കോണുകളും അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു, അവ റെറ്റിനയിലുടനീളം അസമമായി വിതരണം ചെയ്യപ്പെടുന്നു. കോണുകൾ റെറ്റിനയുടെ മധ്യഭാഗത്ത് നിറയുന്നു, അതായത്, നമ്മൾ നോക്കുന്ന വസ്തുവിന്റെ ചിത്രം വീഴുന്ന സ്ഥലം. റെറ്റിനയുടെ അരികുകളിലേക്ക് കോണുകളുടെ എണ്ണം കുറയുന്നു. റെറ്റിനയുടെ അരികുകളിൽ കൂടുതൽ തണ്ടുകൾ ഉണ്ട്, മധ്യത്തിൽ അവ പ്രായോഗികമായി ഇല്ല (ചിത്രം 7.8).

കോണുകൾക്ക് കുറഞ്ഞ സംവേദനക്ഷമതയുണ്ട്. അവരുടെ പ്രതികരണം ട്രിഗർ ചെയ്യാൻ നിങ്ങൾക്ക് ശക്തമായ ഒരു വെളിച്ചം ആവശ്യമാണ്. അതിനാൽ, കോണുകളുടെ സഹായത്തോടെ, ഞങ്ങൾ ശോഭയുള്ള വെളിച്ചത്തിൽ കാണുന്നു. അവയെ ഡേ വിഷൻ ഉപകരണം എന്നും വിളിക്കുന്നു. തണ്ടുകൾ കൂടുതൽ സെൻസിറ്റീവ് ആണ്, അവരുടെ സഹായത്തോടെ നമ്മൾ രാത്രിയിൽ കാണുന്നു, അതിനാലാണ് അവയെ നൈറ്റ് വിഷൻ ഉപകരണം എന്ന് വിളിക്കുന്നത്. എന്നിരുന്നാലും, കോണുകളുടെ സഹായത്തോടെ മാത്രമാണ് ഞങ്ങൾ നിറങ്ങൾ തിരിച്ചറിയുന്നത്, കാരണം അവ വർണ്ണ സംവേദനങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കാനുള്ള കഴിവ് നിർണ്ണയിക്കുന്നു. കൂടാതെ, കോണുകൾ ആവശ്യമായ വിഷ്വൽ അക്വിറ്റി നൽകുന്നു.

പ്രവർത്തിക്കുന്ന കോൺ ഉപകരണങ്ങളില്ലാത്ത ആളുകളുണ്ട്, അവർക്ക് ചുറ്റുമുള്ളതെല്ലാം ചാരനിറത്തിൽ മാത്രമേ കാണൂ. ഈ രോഗത്തെ സമ്പൂർണ്ണ വർണ്ണാന്ധത എന്ന് വിളിക്കുന്നു. നേരെമറിച്ച്, വടി ഉപകരണം പ്രവർത്തിക്കാത്ത സമയങ്ങളുണ്ട്. അത്തരം ആളുകൾക്ക് ഇരുട്ടിൽ കാണാൻ കഴിയില്ല. അവരുടെ രോഗത്തെ വിളിക്കുന്നു ഹെമറലോപ്പിയ(അല്ലെങ്കിൽ "രാത്രി അന്ധത").

വിഷ്വൽ സെൻസേഷനുകളുടെ സ്വഭാവത്തെക്കുറിച്ചുള്ള നമ്മുടെ പരിഗണന അവസാനിപ്പിക്കുമ്പോൾ, കാഴ്ചയുടെ നിരവധി പ്രതിഭാസങ്ങളെക്കുറിച്ച് നാം ചിന്തിക്കേണ്ടതുണ്ട്. അതിനാൽ, ഉത്തേജകത്തിന്റെ പ്രവർത്തനം നിർത്തുന്ന അതേ നിമിഷത്തിൽ ദൃശ്യ സംവേദനം അവസാനിക്കുന്നില്ല. ഇത് കുറച്ച് സമയം കൂടി നിലനിൽക്കും. വിഷ്വൽ ഉത്തേജനത്തിന് ഒരു നിശ്ചിത ജഡത്വം ഉള്ളതിനാലാണിത്. കുറച്ച് സമയത്തേക്ക് സംവേദനത്തിന്റെ ഈ തുടർച്ചയെ വിളിക്കുന്നു അനുകൂലമായ സ്ഥിരതയുള്ള രീതിയിൽ.

അധ്യായം 7. 195 തോന്നൽ

അരി 7.8. വിഷൻ റിസപ്റ്ററുകൾ

പ്രായോഗികമായി ഈ പ്രതിഭാസം നിരീക്ഷിക്കാൻ, വൈകുന്നേരം വിളക്കിന് സമീപം ഇരിക്കുക, രണ്ടോ മൂന്നോ മിനിറ്റ് കണ്ണുകൾ അടയ്ക്കുക. എന്നിട്ട് നിങ്ങളുടെ കണ്ണുകൾ തുറന്ന് രണ്ട് മൂന്ന് സെക്കൻഡ് വിളക്കിൽ നോക്കുക, തുടർന്ന് നിങ്ങളുടെ കണ്ണുകൾ വീണ്ടും അടച്ച് നിങ്ങളുടെ കൈകൊണ്ട് മൂടുക (അങ്ങനെ കണ്പോളകളിലൂടെ പ്രകാശം തുളച്ചുകയറരുത്). ഇരുണ്ട പശ്ചാത്തലത്തിൽ ഒരു വിളക്കിന്റെ നേരിയ ചിത്രം നിങ്ങൾ കാണും. ഫ്രെയിമിന്റെ എക്സ്പോഷറിന് ശേഷം സംഭവിക്കുന്ന പോസിറ്റീവ് സീക്വൻഷ്യൽ ഇമേജ് കാരണം സിനിമയുടെ ചലനം ശ്രദ്ധിക്കാതിരിക്കുമ്പോൾ, നമ്മൾ സിനിമകൾ കാണുന്നത് ഈ പ്രതിഭാസം മൂലമാണെന്നത് ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടതാണ്.

മറ്റൊരു ദൃശ്യ പ്രതിഭാസം നെഗറ്റീവ് സീക്വൻഷ്യൽ രീതിയുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. ഈ പ്രതിഭാസത്തിന്റെ സാരാംശം, കുറച്ച് സമയത്തേക്ക് വെളിച്ചം തുറന്നുകഴിഞ്ഞാൽ, സ്വാധീനിക്കുന്ന ഉത്തേജനത്തിന്റെ ഭാരം കുറഞ്ഞതിൽ വിപരീത സംവേദനം അവശേഷിക്കുന്നു എന്നതാണ്. ഉദാഹരണത്തിന്, നിങ്ങളുടെ മുന്നിൽ രണ്ട് ശൂന്യമായ വെളുത്ത പേപ്പറുകൾ വയ്ക്കുക. അവയിലൊന്നിന്റെ മധ്യത്തിൽ ഒരു ചുവന്ന ചതുരക്കടലാസ് വയ്ക്കുക. ചുവന്ന ചതുരത്തിന് നടുവിൽ, ഒരു ചെറിയ കുരിശ് വരച്ച് കണ്ണുകൾ എടുക്കാതെ 20-30 സെക്കൻഡ് നോക്കുക. എന്നിട്ട് നിങ്ങളുടെ നോട്ടം ഒരു ശൂന്യമായ വെളുത്ത കടലാസിലേക്ക് നീക്കുക. കുറച്ച് സമയത്തിന് ശേഷം, ഒരു ചുവന്ന ചതുരത്തിന്റെ ചിത്രം നിങ്ങൾ കാണും. അവന്റെ നിറം മാത്രം വ്യത്യസ്തമായിരിക്കും - നീലകലർന്ന പച്ച. കുറച്ച് നിമിഷങ്ങൾക്ക് ശേഷം, അത് വിളറിയതായി തുടങ്ങുകയും പെട്ടെന്ന് അപ്രത്യക്ഷമാവുകയും ചെയ്യും. സ്ക്വയറിന്റെ ചിത്രം നെഗറ്റീവ് സീക്വൻഷ്യൽ ഇമേജാണ്. ചതുരാകൃതിയിലുള്ള ചിത്രം പച്ചകലർന്ന നീലയായിരിക്കുന്നത് എന്തുകൊണ്ട്? ഈ നിറം ചുവന്ന നിറത്തിന് അനുബന്ധമാണ് എന്നതാണ് വസ്തുത, അതായത്, അവയുടെ ലയനം ഒരു അക്രോമാറ്റിക് നിറം നൽകുന്നു.

ചോദ്യം ഉയർന്നുവന്നേക്കാം: എന്തുകൊണ്ടാണ്, സാധാരണ സാഹചര്യങ്ങളിൽ, നെഗറ്റീവ് സീക്വൻഷ്യൽ ഇമേജുകളുടെ ആവിർഭാവം ഞങ്ങൾ ശ്രദ്ധിക്കാത്തത്? നമ്മുടെ കണ്ണുകൾ നിരന്തരം ചലിക്കുന്നതിനാലും റെറ്റിനയുടെ ചില ഭാഗങ്ങൾക്ക് ക്ഷീണമുണ്ടാകാൻ സമയമില്ലാത്തതിനാലും മാത്രം.

196 ഭാഗം II. മാനസിക പ്രക്രിയകൾ

മന psychoശാസ്ത്രത്തിന്റെ ചരിത്രത്തിൽ നിന്ന്

വർണ്ണ ദർശന സിദ്ധാന്തങ്ങൾ

വർണ്ണ കാഴ്ചയുടെ പ്രശ്നം കണക്കിലെടുക്കുമ്പോൾ, ലോക ശാസ്ത്രത്തിൽ ത്രിവർണ്ണ സിദ്ധാന്തം മാത്രമല്ല ഉള്ളത് എന്നത് ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടതാണ്. വർണ്ണ കാഴ്ചയുടെ സ്വഭാവത്തെക്കുറിച്ച് മറ്റ് കാഴ്ചപ്പാടുകളുണ്ട്. അങ്ങനെ, 1878 -ൽ, എല്ലാ നിറങ്ങളും താഴെ പറയുന്ന ഒന്നോ രണ്ടോ സംവേദനങ്ങൾ ഉൾക്കൊള്ളുന്നതായി വിവരിക്കാമെന്ന് ഇവാൾഡ് ഗോറിംഗ് ശ്രദ്ധിച്ചു: ചുവപ്പ്, പച്ച, മഞ്ഞ, നീല. ഒരു വ്യക്തി ഒരിക്കലും ചുവപ്പ്-പച്ചയോ മഞ്ഞകലർന്ന നീലയോ ആയി ഒന്നും കാണുന്നില്ലെന്നും ഗോറിംഗ് ശ്രദ്ധിച്ചു. ചുവപ്പും പച്ചയും ചേർന്ന മിശ്രിതം മഞ്ഞനിറമാകാൻ സാധ്യതയുണ്ട്, മഞ്ഞയും നീലയും ചേർന്ന മിശ്രിതം വെളുത്തതായി കാണപ്പെടാൻ സാധ്യതയുണ്ട്. ഈ നിരീക്ഷണങ്ങളിൽ നിന്ന്, ചുവപ്പും പച്ചയും ഒരു എതിരാളിയുടെ ജോഡിയായി മാറുന്നു - മഞ്ഞയും നീലയും പോലെ - ഒരു എതിരാളിയുടെ ജോഡി ഉണ്ടാക്കുന്ന നിറങ്ങൾ ഒരേ സമയം മനസ്സിലാക്കാൻ കഴിയില്ല. "എതിരാളികളായ ജോഡികൾ" എന്ന ആശയം പഠനങ്ങളിൽ കൂടുതൽ വികസിപ്പിച്ചെടുത്തു, അതിൽ വിഷയം ആദ്യം നിറമുള്ള വെളിച്ചത്തിലേക്കും പിന്നീട് ഒരു നിഷ്പക്ഷ പ്രതലത്തിലേക്കും നോക്കി. തത്ഫലമായി, ഒരു നിഷ്പക്ഷ ഉപരിതലം പരിശോധിക്കുമ്പോൾ, വിഷയത്തിൽ യഥാർത്ഥ നിറത്തിന് അനുബന്ധമായ ഒരു നിറം കണ്ടു. ഈ പ്രതിഭാസപരമായ നിരീക്ഷണങ്ങൾ ഗോറിംഗിനെ വർണ്ണ ദർശനത്തിന്റെ മറ്റൊരു സിദ്ധാന്തം നിർദ്ദേശിക്കാൻ പ്രേരിപ്പിച്ചു, എതിരാളികളുടെ നിറങ്ങളുടെ സിദ്ധാന്തം.

വിഷ്വൽ സിസ്റ്റത്തിൽ രണ്ട് തരം വർണ്ണ സെൻസിറ്റീവ് ഘടകങ്ങൾ ഉണ്ടെന്ന് ഗോറിംഗ് വിശ്വസിച്ചു. ഒരു തരം ചുവപ്പ് അല്ലെങ്കിൽ പച്ചയോട് പ്രതികരിക്കും, മറ്റൊന്ന് നീലയോ മഞ്ഞയോ ആണ്. ഓരോ മൂലകവും അതിന്റെ എതിരാളികളായ രണ്ട് നിറങ്ങളോട് വിപരീതമായി പ്രതികരിക്കുന്നു: ചുവപ്പ്-പച്ച മൂലകത്തിന്, ഉദാഹരണത്തിന്, ചുവപ്പ് അവതരിപ്പിക്കുമ്പോൾ പ്രതികരണ ശക്തി വർദ്ധിക്കുകയും പച്ച അവതരിപ്പിക്കുമ്പോൾ കുറയുകയും ചെയ്യും. മൂലകത്തിന് ഒരേസമയം രണ്ട് ദിശകളിൽ പ്രതികരിക്കാൻ കഴിയാത്തതിനാൽ, രണ്ട് എതിർ നിറങ്ങൾ അവതരിപ്പിക്കുമ്പോൾ, മഞ്ഞ ഒരേ സമയം മനസ്സിലാക്കുന്നു.

ഒരു പരിധിവരെ വസ്തുനിഷ്ഠതയോടുകൂടിയ എതിരാളികളുടെ നിറങ്ങളുടെ സിദ്ധാന്തത്തിന് നിരവധി വസ്തുതകൾ വിശദീകരിക്കാൻ കഴിയും. പ്രത്യേകിച്ചും, നിരവധി എഴുത്തുകാരുടെ അഭിപ്രായത്തിൽ, നമ്മൾ കാണുന്ന നിറങ്ങൾ കൃത്യമായി കാണുന്നത് എന്തുകൊണ്ടാണെന്ന് ഇത് വിശദീകരിക്കുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, ചുവപ്പ് അല്ലെങ്കിൽ പച്ച, മഞ്ഞ അല്ലെങ്കിൽ നീല എന്നീ ഒരു ടോൺ മാത്രമേ ഞങ്ങൾ കാണുന്നുള്ളൂ, ഒരു തരം എതിരാളി ജോഡിയിൽ മാത്രം ബാലൻസ് മാറ്റുമ്പോൾ, രണ്ട് തരത്തിലുള്ള എതിർ ജോഡികൾക്കും ബാലൻസ് മാറ്റുമ്പോൾ ടോണുകളുടെ സംയോജനം ഞങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കുന്നു. വസ്തുക്കൾ ഒരിക്കലും ചുവപ്പ്-പച്ച അല്ലെങ്കിൽ ആയി കാണപ്പെടുന്നില്ല

മഞ്ഞ-നീല കാരണം മൂലകത്തിന് ഒരേസമയം രണ്ട് ദിശകളിൽ പ്രതികരിക്കാൻ കഴിയില്ല. ഇതുകൂടാതെ, ആദ്യം നിറമുള്ള വെളിച്ചത്തിലേക്ക് നോക്കിയവർ, പിന്നെ ഒരു നിഷ്പക്ഷ പ്രതലത്തിൽ നോക്കിയ വിഷയങ്ങൾ പരസ്പര പൂരകങ്ങളായ നിറങ്ങൾ കാണുന്നുവെന്ന് പറയുന്നത് എന്തുകൊണ്ടെന്ന് ഈ സിദ്ധാന്തം വിശദീകരിക്കുന്നു; ഉദാഹരണത്തിന്, വിഷയം ആദ്യം ചുവപ്പിലേക്ക് നോക്കുകയാണെങ്കിൽ, ജോഡിയുടെ ചുവന്ന ഘടകം ക്ഷീണിതരാകും, അതിന്റെ ഫലമായി പച്ച ഘടകം പ്രവർത്തിക്കുന്നു. ...

അങ്ങനെ, ശാസ്ത്രീയ സാഹിത്യത്തിൽ, നിങ്ങൾക്ക് വർണ്ണ ദർശനത്തിന്റെ രണ്ട് സിദ്ധാന്തങ്ങൾ കണ്ടെത്താൻ കഴിയും - ത്രിവർണ്ണവും (ത്രിവർണ്ണവും) എതിരാളികളുടെ നിറങ്ങളുടെ സിദ്ധാന്തവും, അവയിൽ ഓരോന്നിനും ചില വസ്തുതകൾ വിശദീകരിക്കാൻ കഴിയും, ചിലതിന് കഴിയില്ല. കാലക്രമേണ, രണ്ട് രചയിതാക്കളുടെ സൃഷ്ടികളിലെ ഈ രണ്ട് സിദ്ധാന്തങ്ങളും ബദൽ അല്ലെങ്കിൽ മത്സരാധിഷ്ഠിതമായി കണക്കാക്കപ്പെട്ടിരുന്നു, ഗവേഷകർ രണ്ട് ഘട്ടങ്ങളുള്ള വിട്ടുവീഴ്ചാ സിദ്ധാന്തം നിർദ്ദേശിക്കുന്നതുവരെ.

രണ്ട്-ഘട്ട സിദ്ധാന്തമനുസരിച്ച്, മൂന്ന്-ക്രോമാറ്റിക് സിദ്ധാന്തത്തിൽ പരിഗണിക്കുന്ന മൂന്ന് തരം റിസപ്റ്ററുകൾ ദൃശ്യ സംവിധാനത്തിന്റെ ഉയർന്ന തലത്തിൽ സ്ഥിതിചെയ്യുന്ന എതിരാളികളായ ജോഡികൾക്ക് വിവരങ്ങൾ നൽകുന്നു. റെറ്റിനയും വിഷ്വൽ കോർട്ടെക്സും തമ്മിലുള്ള ഇന്റർമീഡിയറ്റ് ലിങ്കുകളിലൊന്നായ തലാമസിൽ നിറത്തെ എതിർക്കുന്ന ന്യൂറോണുകൾ കണ്ടെത്തിയപ്പോൾ ഈ സിദ്ധാന്തം മുന്നോട്ട് വച്ചു. ഈ നാഡീകോശങ്ങൾക്ക് സ്വതസിദ്ധമായ പ്രവർത്തനമുണ്ടെന്ന് പഠനങ്ങൾ തെളിയിച്ചിട്ടുണ്ട്, അത് ഒരു തരംഗദൈർഘ്യ ശ്രേണിയോട് പ്രതികരിക്കുമ്പോൾ വർദ്ധിക്കുകയും മറ്റൊന്നിനോട് പ്രതികരിക്കുമ്പോൾ കുറയുകയും ചെയ്യും. ഉദാഹരണത്തിന്, വിഷ്വൽ സിസ്റ്റത്തിന്റെ ഉയർന്ന തലത്തിൽ സ്ഥിതിചെയ്യുന്ന ചില കോശങ്ങൾ റെറ്റിനയെ മഞ്ഞ വെളിച്ചത്തിൽ ഉത്തേജിപ്പിക്കുന്നതിനേക്കാൾ നീല വെളിച്ചത്തിൽ ഉത്തേജിപ്പിക്കുമ്പോൾ വേഗത്തിൽ ആവേശം കൊള്ളുന്നു; അത്തരം കോശങ്ങൾ നീല-മഞ്ഞ എതിരാളി ജോഡിയുടെ ജൈവിക അടിത്തറ ഉണ്ടാക്കുന്നു. തൽഫലമായി, ടാർഗെറ്റുചെയ്‌ത പഠനങ്ങൾ മൂന്ന് തരം റിസപ്റ്ററുകളുടെ സാന്നിധ്യവും തലാമസിൽ സ്ഥിതിചെയ്യുന്ന നിറത്തെ എതിർക്കുന്ന ന്യൂറോണുകളും സ്ഥാപിച്ചു.

ഒരു വ്യക്തി എത്ര സങ്കീർണനാണെന്ന് ഈ ഉദാഹരണം ബോധ്യപ്പെടുത്തുന്നു. നമുക്ക് സത്യമെന്ന് തോന്നുന്ന മാനസിക പ്രതിഭാസങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള പല വിധികളും കുറച്ചുകാലം കഴിഞ്ഞ് ചോദ്യം ചെയ്യപ്പെട്ടേക്കാം, ഈ പ്രതിഭാസങ്ങൾക്ക് തികച്ചും വ്യത്യസ്തമായ ഒരു വിശദീകരണമുണ്ടാകും.

അദ്ധ്യായം 7. 197 തോന്നൽ

അരി 7.9. റിസപ്റ്ററുകൾ ബാലൻസ് ചെയ്യുക

പ്രോപ്രിയോസെപ്റ്റീവ് സംവേദനങ്ങൾ.ഓർക്കുക, പ്രൊപ്രിയോസെപ്റ്റീവ് സെൻസേഷനുകളിൽ ചലനത്തിന്റെയും സന്തുലിതാവസ്ഥയുടെയും സംവേദനങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുന്നു. അകത്തെ ചെവിയിൽ ബാലൻസ് റിസപ്റ്ററുകൾ സ്ഥിതിചെയ്യുന്നു (ചിത്രം 7.9). രണ്ടാമത്തേതിൽ മൂന്ന് ഭാഗങ്ങൾ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു:

വെസ്റ്റിബ്യൂളുകൾ, അർദ്ധവൃത്താകൃതിയിലുള്ള കനാലുകൾ, കോക്ലിയ. സന്തുലിത റിസപ്റ്ററുകൾ മുൻകൂട്ടി ഉണ്ട്.

ദ്രാവകത്തിന്റെ ചലനം അകത്തെ ചെവിയുടെ അർദ്ധവൃത്താകൃതിയിലുള്ള ട്യൂബുകളുടെ ആന്തരിക മതിലുകളിൽ സ്ഥിതിചെയ്യുന്ന നാഡി അറ്റങ്ങളെ പ്രകോപിപ്പിക്കുന്നു, ഇത് സന്തുലിതാവസ്ഥയുടെ ഉറവിടമാണ്. സാധാരണ സാഹചര്യങ്ങളിൽ, പേരുള്ള റിസപ്റ്ററുകളിൽ നിന്ന് മാത്രമല്ല നമുക്ക് സന്തുലിതാവസ്ഥ ലഭിക്കുന്നത് എന്നത് ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടതാണ്. ഉദാഹരണത്തിന്, നമ്മുടെ കണ്ണുകൾ തുറക്കുമ്പോൾ, ചലനത്തെക്കുറിച്ചോ വൈബ്രേഷനെക്കുറിച്ചുള്ള വിവരങ്ങളിലൂടെയോ കൈമാറുന്ന വിവരങ്ങളിലൂടെ ദൃശ്യ വിവരങ്ങളുടെയും മോട്ടോർ, ചർമ്മ സംവേദനങ്ങളുടെയും സഹായത്തോടെയാണ് ബഹിരാകാശത്ത് ശരീരത്തിന്റെ സ്ഥാനവും നിർണ്ണയിക്കുന്നത്. എന്നാൽ ചില പ്രത്യേക സാഹചര്യങ്ങളിൽ, ഉദാഹരണത്തിന്, വെള്ളത്തിൽ മുങ്ങുമ്പോൾ, ശരീരത്തിന്റെ സ്ഥാനത്തെക്കുറിച്ചുള്ള വിവരങ്ങൾ സന്തുലിതാവസ്ഥയുടെ സഹായത്തോടെ മാത്രമേ നമുക്ക് ലഭിക്കൂ.

ബാലൻസ് റിസപ്റ്ററുകളിൽ നിന്ന് വരുന്ന സിഗ്നലുകൾ എല്ലായ്പ്പോഴും നമ്മുടെ ബോധത്തിലേക്ക് എത്തുന്നില്ല എന്നത് ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടതാണ്. മിക്ക കേസുകളിലും, നമ്മുടെ ശരീരം യാന്ത്രികമായി ശരീര സ്ഥാനങ്ങളിൽ വരുന്ന മാറ്റങ്ങളോട് പ്രതികരിക്കുന്നു, അതായത്, അബോധാവസ്ഥയിലുള്ള നിയന്ത്രണത്തിന്റെ തലത്തിൽ.

കൈനെസ്തെറ്റിക് (മോട്ടോർ) സംവേദനങ്ങൾക്കുള്ള റിസപ്റ്ററുകൾ പേശികൾ, ടെൻഡോണുകൾ, ആർട്ടിക്യുലർ പ്രതലങ്ങളിൽ കാണപ്പെടുന്നു. ഈ സംവേദനങ്ങൾ നമ്മുടെ ചലനത്തിന്റെ വലുപ്പത്തെയും വേഗത്തെയും കുറിച്ചും, നമ്മുടെ ശരീരത്തിന്റെ ഈ അല്ലെങ്കിൽ ആ ഭാഗം സ്ഥിതിചെയ്യുന്ന സ്ഥാനത്തെക്കുറിച്ചും ഒരു ആശയം നൽകുന്നു. നമ്മുടെ ചലനങ്ങളെ ഏകോപിപ്പിക്കുന്നതിൽ മോട്ടോർ സംവേദനങ്ങൾ വളരെ പ്രധാനപ്പെട്ട പങ്ക് വഹിക്കുന്നു. ഈ അല്ലെങ്കിൽ ആ ചലനം നിർവഹിക്കുമ്പോൾ, നമുക്ക് അല്ലെങ്കിൽ നമ്മുടെ തലച്ചോറിന് പേശികളിലും സന്ധികളുടെ ഉപരിതലത്തിലും സ്ഥിതിചെയ്യുന്ന റിസപ്റ്ററുകളിൽ നിന്ന് നിരന്തരം സിഗ്നലുകൾ ലഭിക്കുന്നു. ഒരു വ്യക്തിയുടെ ചലന സംവേദനങ്ങളുടെ രൂപവത്കരണ പ്രക്രിയകൾ അസ്വസ്ഥമാവുകയാണെങ്കിൽ, കണ്ണുകൾ അടച്ച് അയാൾക്ക് നടക്കാൻ കഴിയില്ല, കാരണം അവന് ചലനത്തിൽ സന്തുലിതാവസ്ഥ നിലനിർത്താൻ കഴിയില്ല. ഈ അവസ്ഥയെ അറ്റാക്സിയ അല്ലെങ്കിൽ ചലന വൈകല്യം എന്ന് വിളിക്കുന്നു.

198 ഭാഗം II. മാനസിക പ്രക്രിയകൾ

സ്പർശിക്കുക.മോട്ടോർ, ചർമ്മ സംവേദനങ്ങൾ എന്നിവയുടെ ഇടപെടൽ വിഷയം കൂടുതൽ വിശദമായി പഠിക്കുന്നത് സാധ്യമാക്കുന്നു എന്നതും ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടതാണ്. ഈ പ്രക്രിയ - ചർമ്മവും മോട്ടോർ സംവേദനങ്ങളും സംയോജിപ്പിക്കുന്ന പ്രക്രിയയെ വിളിക്കുന്നു സ്പർശിക്കുക.ഇത്തരത്തിലുള്ള സംവേദനങ്ങളുടെ ഇടപെടലിനെക്കുറിച്ചുള്ള വിശദമായ പഠനത്തിൽ, രസകരമായ പരീക്ഷണാത്മക ഡാറ്റ ലഭിച്ചു. അങ്ങനെ, കണ്ണുകൾ അടച്ച് ഇരിക്കുന്ന വിഷയങ്ങളുടെ മുൻകൈയുടെ ചർമ്മത്തിൽ വിവിധ രൂപങ്ങൾ പ്രയോഗിച്ചു: വൃത്തങ്ങൾ, ത്രികോണങ്ങൾ, റോംബസുകൾ, നക്ഷത്രങ്ങൾ, ആളുകളുടെ രൂപങ്ങൾ, മൃഗങ്ങൾ മുതലായവ, എന്നിരുന്നാലും, അവയെല്ലാം സർക്കിളുകളായി കണക്കാക്കപ്പെട്ടു. ഈ കണക്കുകൾ ഒരു നിശ്ചിത ഈന്തപ്പനയിൽ പ്രയോഗിക്കുമ്പോൾ ഫലങ്ങൾ അൽപ്പം മെച്ചപ്പെട്ടു. എന്നാൽ കണക്കുകൾ അനുഭവിക്കാൻ വിഷയങ്ങൾ അനുവദിച്ചയുടനെ, അവർ ഉടൻ തന്നെ അവരുടെ രൂപം വ്യക്തമായി നിർണ്ണയിച്ചു.

തൊടാൻ, അതായത്, ചർമ്മത്തിന്റെയും മോട്ടോർ സംവേദനങ്ങളുടെയും സംയോജനത്തിലേക്ക്, കാഠിന്യം, മൃദുത്വം, മൃദുത്വം, പരുഷത തുടങ്ങിയ വസ്തുക്കളുടെ സവിശേഷതകൾ വിലയിരുത്താൻ ഞങ്ങൾക്ക് ബാധ്യതയുണ്ട്. ഉദാഹരണത്തിന്, ദൃ firmതയുടെ വികാരം പ്രധാനമായും ശരീരം അതിൽ അമർത്തുമ്പോൾ എത്രമാത്രം പ്രതിരോധം ചെലുത്തുന്നു എന്നതിനെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു, പേശികളുടെ പിരിമുറുക്കത്തിന്റെ അളവനുസരിച്ച് ഞങ്ങൾ ഇത് വിധിക്കുന്നു. അതിനാൽ, ചലനത്തിന്റെ സംവേദനങ്ങളുടെ പങ്കാളിത്തമില്ലാതെ ഒരു വസ്തുവിന്റെ കാഠിന്യം അല്ലെങ്കിൽ മൃദുത്വം നിർണ്ണയിക്കുന്നത് അസാധ്യമാണ്.

ഉപസംഹാരമായി, മിക്കവാറും എല്ലാ തരത്തിലുള്ള സംവേദനങ്ങളും പരസ്പരം ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു എന്ന വസ്തുതയിലേക്ക് നിങ്ങളുടെ ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കണം. ഈ ഇടപെടലിന് നന്ദി, നമുക്ക് ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഏറ്റവും പൂർണ്ണമായ വിവരങ്ങൾ ഞങ്ങൾക്ക് ലഭിക്കുന്നു. എന്നിരുന്നാലും, ഈ വിവരങ്ങൾ വസ്തുക്കളുടെ സവിശേഷതകളെക്കുറിച്ചുള്ള വിവരങ്ങളിൽ മാത്രം പരിമിതപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്നു. ഒരു വസ്തുവിന്റെ മൊത്തത്തിലുള്ള ഒരു ചിത്രം നമുക്ക് ലഭിക്കുന്നത് ധാരണയ്ക്ക് നന്ദി.

ചോദ്യങ്ങൾ നിയന്ത്രിക്കുക

1. എന്താണ് "സംവേദനം"? ഈ മാനസിക പ്രക്രിയയുടെ പ്രധാന സവിശേഷതകൾ എന്തൊക്കെയാണ്?

2. സംവേദനങ്ങളുടെ ഫിസിയോളജിക്കൽ മെക്കാനിസം എന്താണ്? എന്താണ് ഒരു അനലൈസർ?

3. സംവേദനങ്ങളുടെ പ്രതിഫലന സ്വഭാവം എന്താണ്?

4. സംവേദനങ്ങളുടെ ഏത് ആശയങ്ങളും സിദ്ധാന്തങ്ങളും നിങ്ങൾക്ക് അറിയാം?

5. സംവേദനങ്ങളുടെ ഏത് വർഗ്ഗീകരണം നിങ്ങൾക്ക് അറിയാം?

6. "സംവേദനങ്ങളുടെ രീതി" എന്താണ്?

7. സംവേദനങ്ങളുടെ പ്രധാന തരം വിവരിക്കുക.

8. സംവേദനങ്ങളുടെ അടിസ്ഥാന ഗുണങ്ങളെക്കുറിച്ച് ഞങ്ങളോട് പറയുക.

9. സംവേദനങ്ങളുടെ കേവലവും ആപേക്ഷികവുമായ പരിധികളെക്കുറിച്ച് നിങ്ങൾക്ക് എന്തറിയാം?

10. അടിസ്ഥാന സൈക്കോഫിസിക്കൽ നിയമത്തെക്കുറിച്ച് ഞങ്ങളോട് പറയുക. വെബറിന്റെ സ്ഥിരാങ്കത്തെക്കുറിച്ച് നിങ്ങൾക്ക് എന്തറിയാം?

11. സെൻസറി അഡാപ്റ്റേഷനെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുക.

12. എന്താണ് സെൻസിറ്റൈസേഷൻ?

13. ചർമ്മത്തിന്റെ സംവേദനങ്ങളെക്കുറിച്ച് നിങ്ങൾക്ക് എന്തറിയാം?

14. ദൃശ്യ സംവേദനങ്ങളുടെ ഫിസിയോളജിക്കൽ സംവിധാനങ്ങളെക്കുറിച്ച് ഞങ്ങളോട് പറയുക. വർണ്ണ കാഴ്ചയുടെ ഏത് സിദ്ധാന്തങ്ങളാണ് നിങ്ങൾക്ക് അറിയാവുന്നത്?

15. നിങ്ങളുടെ ഓഡിറ്ററി സംവേദനങ്ങളെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുക. അനുരണന ശ്രവണ സിദ്ധാന്തത്തെക്കുറിച്ച് നിങ്ങൾക്ക് എന്താണ് അറിയാവുന്നത്?

1. അനനേവ് ബി.ജി.യു.എസ്.എസ്.ആറിന്റെ ആധുനിക മനുഷ്യ വിജ്ഞാനം / അക്കാദമി ഓഫ് സയൻസസ്, ഇൻസ്റ്റിറ്റ്യൂട്ട് ഓഫ് സൈക്കോളജി എന്നിവയുടെ പ്രശ്നങ്ങളെക്കുറിച്ച്. - എം.: നൗക, 1977.

2. വെക്കർ എൽ. എം.മാനസിക പ്രക്രിയകൾ: 3 വാല്യങ്ങളിലായി വോളിയം 1. - എൽ.: ലെനിൻഗ്രാഡ് സ്റ്റേറ്റ് യൂണിവേഴ്സിറ്റിയുടെ പ്രസിദ്ധീകരണശാല, 1974.

3. വൈഗോട്സ്കി എൽ.എസ്.ശേഖരിച്ച കൃതികൾ: 6 വാല്യങ്ങളായി. വോളിയം 2: ജനറൽ സൈക്കോളജി / സി.എച്ച്. എഡി. എ. വി. സാപോറോജെറ്റ്സ്. - എം.: പെഡഗോഗി, 1982.

4. Gelfand S.A.കേൾക്കൽ. മന psychoശാസ്ത്രപരവും ഫിസിയോളജിക്കൽ ശബ്ദശാസ്ത്രവുമായുള്ള ആമുഖം. - എം., 1984.

5. സാബ്രോഡിൻ യു.എം., ലെബെദേവ് എ.എൻ.സൈക്കോഫിസിയോളജി ആൻഡ് സൈക്കോഫിസിക്സ്. - എം.: നൗക, 1977.

6. എ. വി. സാപോറോജെറ്റ്സ്തിരഞ്ഞെടുത്ത മനlogicalശാസ്ത്രപരമായ കൃതികൾ: 2 വാല്യങ്ങളായി. വോളിയം 1: ഒരു കുട്ടിയുടെ മാനസിക വികസനം / എഡി. വി.വി.ഡാവിഡോവ, വി.പി. സിൻചെങ്കോ. - എം.: പെഡഗോഗി, 1986.

7. ക്രൈലോവ എ. എൽ.ഓഡിറ്ററി സിസ്റ്റത്തിന്റെ പ്രവർത്തനപരമായ ഓർഗനൈസേഷൻ: ഒരു പാഠപുസ്തകം. - എം.: മോസ്കോ സ്റ്റേറ്റ് യൂണിവേഴ്സിറ്റിയുടെ പ്രസിദ്ധീകരണശാല, 1985.

8. ലിൻഡ്സെ പി., നോർമൻ ഡി.മനുഷ്യരിൽ വിവര പ്രോസസ്സിംഗ്: സൈക്കോളജിക്ക് ഒരു ആമുഖം / ശതമാനം. ഇംഗ്ലീഷിൽ നിന്ന് എഡി. എ.ആർ. ലൂറിയ - എം.: മിർ, 1974.

9. ലൂറിയ എ.ആർ.വികാരവും ധാരണയും. - എം.: മോസ്കോ സ്റ്റേറ്റ് യൂണിവേഴ്സിറ്റിയുടെ പ്രസിദ്ധീകരണശാല, 1975.

10. ലിയോണ്ടീവ് എ. എൻ.പ്രവർത്തനം. ബോധം. വ്യക്തിത്വം. രണ്ടാം പതിപ്പ്. - എം.: പോളിസിഡാറ്റ്, 1977.

11. നീസർ ഡബ്ല്യു.അറിവും യാഥാർത്ഥ്യവും: കോഗ്നിറ്റീവ് സൈക്കോളജിയുടെ അർത്ഥവും തത്വങ്ങളും / ശതമാനം. ഇംഗ്ലീഷിൽ നിന്ന് മൊത്തം കീഴിൽ. എഡി. ബി എം വെലിച്ച്കോവ്സ്കി. - എം.: പുരോഗതി, 1981.

12. സൈലന്റ് ആർ.എസ്.മനchoശാസ്ത്രം: വിദ്യാർത്ഥികൾക്കുള്ള പാഠപുസ്തകം. ഉയർന്ന പെഡ്. പഠനം സ്ഥാപനങ്ങൾ: 3 പുസ്തകങ്ങളിൽ. പുസ്തകം 1:

മന psychoശാസ്ത്രത്തിന്റെ പൊതു അടിസ്ഥാനങ്ങൾ. - രണ്ടാം പതിപ്പ്. - എം.: വ്ലാഡോസ് 1998.

13. ജനറൽ സൈക്കോളജി: പ്രഭാഷണങ്ങൾ / കോമ്പ്. E.I. റോഗോവ്. - എം.: വ്ലാഡോസ്, 1995.

14. റൂബിൻസ്റ്റീൻ S.L.ജനറൽ സൈക്കോളജിയുടെ അടിസ്ഥാനങ്ങൾ. - SPb.: പീറ്റർ, 1999.

15. ഫ്രെസ് പി., പിയാഗെറ്റ് ജെ.പരീക്ഷണാത്മക മനlogyശാസ്ത്രം / ശനി. ലേഖനങ്ങൾ. ശതമാനം fr ൽ നിന്ന്:

ഇഷ്യൂ 6. - എം.: പുരോഗതി, 1978.

പ്രീ -സ്ക്കൂൾ പ്രായത്തിന്റെ തുടക്കത്തിൽ കുട്ടികളുടെ ഇന്ദ്രിയ അവയവങ്ങൾ ഘടനയിലും അവരുടെ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ചില സവിശേഷതകളിലും മുതിർന്നവരുടെ ഇന്ദ്രിയ അവയവങ്ങൾക്ക് സമാനമാണ്. അതേസമയം, പ്രീ -സ്ക്കൂൾ പ്രായത്തിലാണ് കുട്ടികളുടെ സംവേദനങ്ങളും ധാരണകളും വികസിക്കുന്നത്, അവരുടെ സെൻസറിക്സിന്റെ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട ഗുണങ്ങൾ രൂപപ്പെടുന്നു. ചിലതരം സംവേദനങ്ങളുടെ വികാസം (വിഷ്വൽ അക്വിറ്റി ഉൾപ്പെടെ) കൂടുതൽ കൂടുതൽ പുതിയ പ്രശ്നങ്ങളുടെ പരിഹാരത്തിൽ അവ ഉൾപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ട് എന്നതിനാലാണ് നിർണ്ണയിക്കുന്നത്, ഇതിനായി വ്യക്തിഗത അടയാളങ്ങളും വസ്തുക്കളുടെ സവിശേഷതകളും തമ്മിൽ കൂടുതൽ സൂക്ഷ്മമായ വ്യത്യാസം ആവശ്യമാണ്. ഇക്കാര്യത്തിൽ, വിവിധ തരത്തിലുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടപ്പിലാക്കുന്നതിനുള്ള ഉദ്ദേശ്യങ്ങളും വ്യവസ്ഥകളും വിവിധ സംവേദനങ്ങളുടെ ഫലപ്രാപ്തിക്ക് നിർണ്ണായക പ്രാധാന്യം കൈവരിക്കുന്നു.

പ്രീ -സ്ക്കൂൾ പ്രായം (3 മുതൽ 7 വയസ്സ് വരെ) പൊതുവായ സംവേദനക്ഷമതയുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ പ്രായത്തിന്റെ നേരിട്ടുള്ള തുടർച്ചയാണ്. അടുത്ത ആളുകളുമായുള്ള ആശയവിനിമയത്തിലൂടെയും സമപ്രായക്കാരുമായുള്ള കളികളിലൂടെയും യഥാർത്ഥ ബന്ധങ്ങളിലൂടെയും മനുഷ്യബന്ധങ്ങളുടെ സാമൂഹിക ഇടം കൈകാര്യം ചെയ്യുന്ന കാലഘട്ടമാണിത്.

പ്രീ -സ്ക്കൂൾ പ്രായം കുട്ടിക്ക് പുതിയ അടിസ്ഥാന നേട്ടങ്ങൾ നൽകുന്നു. പ്രീ -സ്ക്കൂൾ കാലഘട്ടത്തിൽ, ഒരു കുട്ടി, സ്ഥിരമായ കാര്യങ്ങളുടെ ലോകത്ത് പ്രാവീണ്യം നേടുന്നു, അവയുടെ പ്രവർത്തനപരമായ ഉദ്ദേശ്യത്തിനനുസരിച്ച് വർദ്ധിച്ചുവരുന്ന വസ്തുക്കളുടെ ഉപയോഗം മാസ്റ്റേഴ്സ് ചെയ്യുകയും ചുറ്റുമുള്ള വസ്തുനിഷ്ഠ ലോകത്തോട് ഒരു മൂല്യ മനോഭാവം അനുഭവിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു, അത്ഭുതത്തോടെ വസ്തുക്കളുടെ സ്ഥിരതയുടെ ഒരു നിശ്ചിത ആപേക്ഷികത കണ്ടെത്തുന്നു . അതേസമയം, മനുഷ്യ സംസ്കാരം സൃഷ്ടിച്ച മനുഷ്യനിർമ്മിത ലോകത്തിന്റെ ഇരട്ട സ്വഭാവം അദ്ദേഹം സ്വയം മനസ്സിലാക്കുന്നു: ഒരു വസ്തുവിന്റെ പ്രവർത്തനപരമായ ഉദ്ദേശ്യത്തിന്റെ സ്ഥിരതയും ഈ സ്ഥിരതയുടെ ആപേക്ഷികതയും. മുതിർന്നവരുമായും സമപ്രായക്കാരുമായും ഉള്ള ബന്ധത്തിലെ ഉയർച്ചയിലും താഴ്ചയിലും കുട്ടി ക്രമേണ മറ്റൊരു വ്യക്തിയിൽ സൂക്ഷ്മമായ പ്രതിഫലനം പഠിക്കുന്നു. ഈ കാലയളവിൽ, ഒരു മുതിർന്നയാളുമായുള്ള ബന്ധത്തിലൂടെ, ആളുകളുമായും, യക്ഷിക്കഥകളും സാങ്കൽപ്പിക കഥാപാത്രങ്ങളും, പ്രകൃതി വസ്തുക്കൾ, കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ, ചിത്രങ്ങൾ മുതലായവയുമായി തിരിച്ചറിയാനുള്ള കഴിവ് തീവ്രമായി വികസിക്കുന്നു.

അതേസമയം, ഒറ്റപ്പെടലിന്റെ പോസിറ്റീവ്, നെഗറ്റീവ് ശക്തികൾ കുട്ടി സ്വയം കണ്ടെത്തുന്നു, പിന്നീടുള്ള പ്രായത്തിൽ അയാൾക്ക് അത് നേടേണ്ടതുണ്ട്. സ്നേഹത്തിന്റെയും അംഗീകാരത്തിന്റെയും ആവശ്യകത, ഈ ആവശ്യവും അതിനെ ആശ്രയിക്കുന്നതും തിരിച്ചറിഞ്ഞ്, ചുറ്റുമുള്ള ആളുകളുമായുള്ള ബന്ധത്തിൽ ഉചിതമായ ആശയവിനിമയത്തിന്റെ സ്വീകാര്യമായ രൂപങ്ങൾ കുട്ടി പഠിക്കുന്നു. പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന ചലനങ്ങൾ, വൈകാരിക സ്വഭാവം പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്ന പ്രവർത്തനങ്ങൾ, നല്ല ബന്ധങ്ങൾ കെട്ടിപ്പടുക്കുന്നതിനുള്ള സന്നദ്ധത എന്നിവയിലൂടെ വാക്കാലുള്ള ആശയവിനിമയത്തിന്റെയും ആശയവിനിമയത്തിന്റെയും വികാസത്തിൽ അദ്ദേഹം പുരോഗമിക്കുന്നു.

പ്രീ -സ്ക്കൂൾ കാലഘട്ടത്തിൽ, സ്വന്തം ശരീരത്തിന്റെ സജീവമായ വൈദഗ്ദ്ധ്യം തുടരുന്നു (ചലനങ്ങളുടെയും പ്രവർത്തനങ്ങളുടെയും ഏകോപനം, ശരീരത്തിന്റെ പ്രതിച്ഛായ രൂപപ്പെടുകയും അതിനോടുള്ള മൂല്യ മനോഭാവവും). ഈ കാലയളവിൽ, ലിംഗപരമായ വ്യത്യാസങ്ങൾ ഉൾപ്പെടെയുള്ള മനുഷ്യശരീര ഘടനയിൽ കുട്ടിക്ക് താൽപര്യം നേടാൻ തുടങ്ങുന്നു, ഇത് ലൈംഗിക തിരിച്ചറിയലിന്റെ വികാസത്തിന് കാരണമാകുന്നു.

ശാരീരിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ, ചലനങ്ങളുടെയും പ്രവർത്തനങ്ങളുടെയും ഏകോപനം, പൊതുവായ ശാരീരിക പ്രവർത്തനങ്ങൾക്ക് പുറമേ, കുട്ടിക്കും ലിംഗവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട നിർദ്ദിഷ്ട ചലനങ്ങളുടെയും പ്രവർത്തനങ്ങളുടെയും വികാസത്തിനായി നീക്കിവച്ചിരിക്കുന്നു. ഈ കാലയളവിൽ, സംസാരം, മാറ്റിസ്ഥാപിക്കാനുള്ള കഴിവ്, പ്രതീകാത്മക പ്രവർത്തനങ്ങൾ, അടയാളങ്ങളുടെ ഉപയോഗം, വിഷ്വൽ-ഫലപ്രദവും വിഷ്വൽ-ആലങ്കാരിക ചിന്തയും, ഭാവനയും മെമ്മറിയും അതിവേഗം വികസിച്ചുകൊണ്ടിരിക്കുന്നു. ഒന്റോജെനിസിസിന്റെ ഈ കാലഘട്ടത്തിൽ ഉയർന്നുവരുന്ന, അടക്കാനാവാത്ത, ശരീരത്തെ നിയന്ത്രിക്കാനുള്ള ആഗ്രഹം, മാനസിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ, മറ്റ് ആളുകളുമായി ഇടപഴകാനുള്ള സാമൂഹിക വഴികൾ എന്നിവ കുട്ടിക്ക് അമിതമായ തിരക്കും ജീവിത സന്തോഷവും നൽകുന്നു. അതേസമയം, അവരുടെ അശ്രാന്തമായ പുനരുൽപാദനത്തിലൂടെ പ്രാവീണ്യം നേടിയ പ്രവർത്തനങ്ങൾ നിലനിർത്തേണ്ടതിന്റെ ആവശ്യകത കുട്ടിക്ക് അനുഭവപ്പെടുന്നു. ഈ കാലഘട്ടങ്ങളിൽ, കുട്ടി ഉചിതമായ പുതിയ കാര്യങ്ങൾ നിരസിക്കുന്നു (പുതിയ യക്ഷിക്കഥകൾ കേൾക്കുക, പുതിയ പ്രവർത്തന രീതികൾ പഠിക്കുക, മുതലായവ), അറിയപ്പെടുന്നവയെ അദ്ദേഹം ആവേശത്തോടെ പുനർനിർമ്മിക്കുന്നു. മൂന്ന് മുതൽ ഏഴ് വയസ്സുവരെയുള്ള കുട്ടിക്കാലം മുഴുവൻ, ആദ്യകാല മനുഷ്യന്റെ ഒന്റോജെനിസിസിന്റെ ഈ പ്രവണത നിരീക്ഷിക്കപ്പെടുന്നു: അടിച്ചമർത്താനാകാത്ത, മാനസിക ഗുണങ്ങളുടെ ദ്രുതഗതിയിലുള്ള വികസനം, ഉച്ചരിച്ച സ്റ്റോപ്പുകളാൽ തടസ്സപ്പെട്ടു - നേടിയതിന്റെ സ്റ്റീരിയോടൈപ്പിക്കൽ പുനരുൽപാദന കാലയളവുകൾ. മൂന്ന് മുതൽ ഏഴ് വയസ്സുവരെയുള്ളപ്പോൾ, കുട്ടിയുടെ ആത്മബോധം വളരെയധികം വികസിക്കുന്നു, അത് കുട്ടിയുടെ വ്യക്തിത്വത്തെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കാൻ ഇടയാക്കുന്നു. [5, പി. 200].

സെൻസറി വിദ്യാഭ്യാസം പ്രീ -സ്ക്കൂൾ കാലഘട്ടത്തിലെ സംവേദനാത്മക വികാസത്തിന്റെ പൊതുവായ ഗതിയും ഈ വികസനം ആശ്രയിക്കുന്ന സാഹചര്യങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവും അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്. പ്രീ -സ്ക്കൂൾ കുട്ടികളിൽ സംവേദനങ്ങളുടെ വികസനം എങ്ങനെ പോകുന്നു?

വിഷ്വൽ സെൻസേഷനുകളുടെ വികസനം. പ്രീ -സ്ക്കൂൾ കുട്ടികളുടെ വിഷ്വൽ സെൻസേഷനുകളിലെ പ്രധാന മാറ്റങ്ങൾ സംഭവിക്കുന്നത് വിഷ്വൽ അക്വിറ്റി (അതായത്, ചെറുതോ വിദൂരമോ ആയ വസ്തുക്കൾ തമ്മിൽ വേർതിരിച്ചറിയാനുള്ള കഴിവ്), വർണ്ണ ഷേഡുകൾ വേർതിരിച്ചറിയുന്നതിൽ മന്ദത വികസിക്കൽ എന്നിവയാണ്.

കുട്ടി എത്ര ചെറുതാണോ അത്രയും മികച്ചത്, അവന്റെ കാഴ്ചശക്തി മൂർച്ചയുള്ളതാണെന്ന് പലപ്പോഴും കരുതപ്പെടുന്നു. വാസ്തവത്തിൽ, ഇത് പൂർണ്ണമായും ശരിയല്ല. 4-7 വയസ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികളിൽ വിഷ്വൽ അക്വിറ്റി സംബന്ധിച്ച പഠനം കാണിക്കുന്നത് പ്രായപൂർത്തിയാകുന്ന കുട്ടികളേക്കാൾ പ്രായപൂർത്തിയാകാത്ത കുട്ടികളിൽ കാഴ്ചശക്തി കുറവാണെന്നാണ്. അതിനാൽ, വ്യത്യസ്ത പ്രായത്തിലുള്ള കുട്ടികൾക്ക് ഒരേ വലുപ്പത്തിൽ കാണിച്ചിരിക്കുന്ന കണക്കുകൾ വേർതിരിച്ചറിയാൻ കഴിയുന്ന ഏറ്റവും വലിയ ദൂരം അളക്കുമ്പോൾ, 4-5 വയസ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികൾക്ക് ഈ ദൂരം തുല്യമാണ് (ശരാശരി കണക്കുകളിൽ) 2 മീ 10 സെ. , 5-6 വയസ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികൾക്ക് 2 മീറ്റർ 70 സെ.മീ, കുട്ടികൾക്ക് 6 - 7 വയസ്സ് 3 മീറ്റർ.

മറുവശത്ത്, ഗവേഷണ ഡാറ്റ അനുസരിച്ച്, വിദൂര വസ്തുക്കളെ വേർതിരിച്ചറിയുന്നതിനുള്ള വ്യായാമങ്ങളുടെ ശരിയായ ഓർഗനൈസേഷന്റെ സ്വാധീനത്തിൽ കുട്ടികളിൽ കാഴ്ചശക്തി കുത്തനെ വർദ്ധിക്കും. അതിനാൽ, ചെറിയ പ്രീ -സ്ക്കൂൾ കുട്ടികളിൽ, ഇത് അതിവേഗം ഉയരുന്നു, ശരാശരി 15 - 20%, പഴയ പ്രീ -സ്കൂൾ പ്രായത്തിൽ - 30%.

കാഴ്ചശക്തിയുടെ വിജയകരമായ വിദ്യാഭ്യാസത്തിനുള്ള പ്രധാന വ്യവസ്ഥ എന്താണ്? ഈ അവസ്ഥയിൽ കുട്ടിക്ക് അവനു മനസ്സിലാക്കാവുന്നതും രസകരവുമായ ഒരു ചുമതല നൽകിയിട്ടുണ്ട്, അതിൽ നിന്ന് അവനിൽ നിന്ന് അകലെയുള്ള മറ്റൊരു വസ്തുക്കളിൽ നിന്ന് വേർതിരിച്ചറിയേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്.

സമാനമായ ജോലികൾ ഒരു ഗെയിമിന്റെ രൂപത്തിൽ നൽകാം, ഉദാഹരണത്തിന്, ഷെൽഫിലെ സമാനമായ നിരവധി ബോക്സുകളിൽ ഒരു ചിത്രമോ കളിപ്പാട്ടമോ മറഞ്ഞിരിക്കുന്നതായി കുട്ടി കാണിക്കേണ്ടതുണ്ട് (ഈ ബോക്സിൽ നിന്ന് അല്പം വ്യത്യസ്തമായ ഒരു പ്രതിമ ഐക്കൺ അടയാളപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്നു കളിക്കാരന് മുൻകൂട്ടി അറിയാവുന്ന മറ്റ് ബോക്സുകളിൽ ഒട്ടിച്ചിരിക്കുന്നു). ആദ്യം, കുട്ടികൾ മറ്റുള്ളവർക്കിടയിൽ അവ്യക്തമായി "essഹിക്കുക" മാത്രമാണ്, ഗെയിമിന്റെ നിരവധി ആവർത്തനങ്ങൾക്ക് ശേഷം, അവർ ഇതിനകം വ്യക്തമായി, ബോധപൂർവ്വം അതിൽ ചിത്രീകരിച്ചിരിക്കുന്ന ഐക്കൺ വേർതിരിച്ചു കാണിക്കുന്നു.

അതിനാൽ, വിദൂര വസ്തുക്കളെ വേർതിരിച്ചറിയാനുള്ള കഴിവിന്റെ സജീവമായ വികസനം കുട്ടിയ്ക്ക് ഒന്നോ അല്ലെങ്കിൽ മറ്റൊരു നിർദ്ദിഷ്ടവും അർത്ഥവത്തായതുമായ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ പ്രക്രിയയിൽ നടക്കണം, meansപചാരികമായ "പരിശീലനത്തിലൂടെ". വിഷ്വൽ അക്വിറ്റിയുടെ "പചാരിക "പരിശീലനം" അത് മെച്ചപ്പെടുത്തുക മാത്രമല്ല, ചില സന്ദർഭങ്ങളിൽ നേരിട്ട് ദോഷം വരുത്തുകയും ചെയ്യും - അതേ സമയം കുട്ടിയുടെ കാഴ്ചയെ അമിതമായി വർദ്ധിപ്പിക്കുകയോ അല്ലെങ്കിൽ വളരെ ദുർബലമോ വളരെ ശക്തമോ അസമത്വമോ ആയ സാഹചര്യങ്ങളിൽ ഒരു വസ്തു പരിശോധിക്കാൻ അനുവദിക്കുകയോ ചെയ്താൽ , മിന്നുന്ന വെളിച്ചം. പ്രത്യേകിച്ചും, അവരുടെ കണ്ണുകളോട് ചേർന്നുനിൽക്കേണ്ട വളരെ ചെറിയ വസ്തുക്കളെ നോക്കാൻ കുട്ടികളെ അനുവദിക്കുന്നത് നിങ്ങൾ ഒഴിവാക്കണം.

പ്രീ -സ്ക്കൂൾ കുട്ടികളിൽ, കാഴ്ച വൈകല്യങ്ങൾ ചിലപ്പോൾ ശ്രദ്ധിക്കപ്പെടാതെ പോകുന്നു. അതിനാൽ, ഒരു കുട്ടിയുടെ പെരുമാറ്റം, അവൻ നന്നായി കാണുന്നില്ല എന്ന വസ്തുതയാൽ വിശദീകരിക്കപ്പെടുന്നു, തെറ്റായി വ്യാഖ്യാനിക്കാനും തെറ്റായ പെഡഗോഗിക്കൽ നിഗമനങ്ങൾ നിർദ്ദേശിക്കാനും കഴിയും. ഉദാഹരണത്തിന്, സമീപസ്ഥനായ ഒരു കൊച്ചുകുട്ടിയെ ചോദ്യചിത്ര പുസ്തകത്തോട് അടുപ്പിക്കുന്നതിനുപകരം, അധ്യാപകൻ തന്റെ മയോപിയയെക്കുറിച്ച് അറിയാതെ, അവൻ കാണാത്ത ചിത്രത്തിന്റെ വിശദാംശങ്ങളിലേക്ക് ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കാൻ വൃഥാ ശ്രമിക്കുന്നു. അതുകൊണ്ടാണ് കുട്ടികളുടെ കാഴ്ചയുടെ അവസ്ഥയെക്കുറിച്ചുള്ള മെഡിക്കൽ ഡാറ്റയിൽ അധ്യാപകന് താൽപ്പര്യമുള്ളതും അവരുടെ കാഴ്ചശക്തി സ്വയം പരിശോധിക്കുന്നതും എല്ലായ്പ്പോഴും ഉപയോഗപ്രദമാകുന്നത്.

പ്രീ -സ്ക്കൂൾ പ്രായത്തിൽ, കുട്ടികൾ വർണ്ണ ഷേഡുകൾ വേർതിരിച്ചറിയുന്നതിൽ കൃത്യത ഗണ്യമായി വികസിപ്പിക്കുന്നു. പ്രീ -സ്ക്കൂൾ പ്രായത്തിന്റെ തുടക്കത്തിൽ മിക്ക കുട്ടികൾക്കും സ്പെക്ട്രത്തിന്റെ പ്രധാന നിറങ്ങൾ കൃത്യമായി തിരിച്ചറിയാൻ കഴിയുമെങ്കിലും, പ്രീ -സ്ക്കൂളുകളിൽ സമാനമായ ഷേഡുകൾ തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസം ഇപ്പോഴും തികഞ്ഞതല്ല. പ്രദർശിപ്പിച്ചിരിക്കുന്ന തണലിനായി ഒരു കുട്ടിക്ക് ഒരേ തണൽ തിരഞ്ഞെടുക്കേണ്ട പരീക്ഷണങ്ങൾ കാണിക്കുന്നത് ഈ പ്രക്രിയയിൽ 4-7 വയസ്സുള്ള കുട്ടികൾ ചെയ്യുന്ന തെറ്റുകളുടെ എണ്ണം അതിവേഗം കുറയുന്നു എന്നാണ്: നാല് വയസ്സുള്ള കുട്ടികൾക്ക് ഇപ്പോഴും തെറ്റുകളുടെ എണ്ണം ഇപ്പോഴും വളരെ ഉയർന്നതും 70%വരെ എത്തുന്നു, തുടർന്ന് 5-6 വയസ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികൾക്ക്, പിശകുകൾ സാധാരണയായി 50%ൽ കൂടുതലാകില്ല, 7 വയസ്സിന് താഴെയുള്ളവർ - 10%ൽ താഴെ.

ഒരു കുട്ടി തന്റെ പ്രവർത്തനത്തിൽ നിറമുള്ള വസ്തുക്കൾ നിരന്തരം അഭിമുഖീകരിക്കുകയും അയാൾക്ക് കൃത്യമായി ഷേഡുകൾ വേർതിരിക്കുകയും അവ തിരഞ്ഞെടുക്കുകയും നിറങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കുകയും വേണം. നിറമുള്ള പാറ്റേണുകൾ, പ്രകൃതിദത്ത നിറമുള്ള വസ്തുക്കളിൽ നിന്നുള്ള ആപ്ലിക്കേഷൻ വർക്കുകൾ, പെയിന്റുകൾ ഉപയോഗിച്ച് പെയിന്റിംഗ് മുതലായവ പോലുള്ള കുട്ടികളുടെ സൃഷ്ടികളാണ് ഇതിൽ ഒരു പ്രധാന പങ്ക് വഹിക്കുന്നത്.

ചിലതിൽ, വളരെ അപൂർവ്വമായിട്ടാണെങ്കിലും, കുട്ടികൾക്ക് കളർ വിഷൻ ഡിസോർഡേഴ്സ് ഉണ്ടെന്ന കാര്യം ഓർമിക്കേണ്ടതാണ്. കുട്ടി ചുവപ്പ് നിറമോ പച്ച നിറത്തിലുള്ള ഷേഡുകളോ കാണുന്നില്ല, അവയെ ഒരുമിച്ച് കലർത്തുന്നു. മറ്റ് അപൂർവ സന്ദർഭങ്ങളിൽ, മഞ്ഞയും നീലയും ചില ഷേഡുകൾ മോശമായി വേർതിരിച്ചിരിക്കുന്നു. അവസാനമായി, പൂർണ്ണമായ "വർണ്ണാന്ധത" കേസുകളും ഉണ്ട്, വെളിച്ചത്തിൽ വ്യത്യാസങ്ങൾ മാത്രം അനുഭവപ്പെടുമ്പോൾ, എന്നാൽ നിറങ്ങൾ സ്വയം അനുഭവപ്പെടുന്നില്ല. വർണ്ണ കാഴ്ചയെക്കുറിച്ചുള്ള പഠനത്തിന് പ്രത്യേക പട്ടികകളുടെ ഉപയോഗം ആവശ്യമാണ്, അത് സ്പെഷ്യലിസ്റ്റുകൾ നടത്തണം.

ശ്രവണ സംവേദനങ്ങളുടെ വികസനം. ഒരു കുട്ടിയുടെ മാനസിക വികാസത്തിൽ വിഷ്വൽ സെൻസേഷനുകൾ പോലെ ഓഡിറ്ററി സെൻസേഷനുകൾ പ്രത്യേകിച്ചും പ്രധാനമാണ്. സംസാരത്തിന്റെ വികാസത്തിന് കേൾവി അത്യാവശ്യമാണ്. കുട്ടിയുടെ കേൾവി സംവേദനക്ഷമത ദുർബലമാവുകയോ കഠിനമായി കുറയുകയോ ചെയ്താൽ, സംസാരത്തിന് സാധാരണഗതിയിൽ വികസിക്കാൻ കഴിയില്ല. കുട്ടിക്കാലത്ത് രൂപംകൊണ്ട ഓഡിറ്ററി സംവേദനക്ഷമത പ്രീ -സ്ക്കൂൾ കുട്ടികളിൽ വികസിച്ചുകൊണ്ടിരിക്കുന്നു.

വാക്കാലുള്ള ആശയവിനിമയ പ്രക്രിയയിൽ സംസാരത്തിന്റെ ശബ്ദങ്ങൾ വേർതിരിക്കുന്നത് മെച്ചപ്പെടുന്നു. സംഗീത പാഠങ്ങൾക്കൊപ്പം സംഗീത ശബ്ദങ്ങളുടെ വ്യത്യാസം മെച്ചപ്പെടുന്നു. അതിനാൽ, കേൾവിയുടെ വികസനം വിദ്യാഭ്യാസത്തെ വളരെയധികം ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു.

കുട്ടികളുടെ ഓഡിറ്ററി സെൻസിറ്റിവിറ്റിയുടെ ഒരു സവിശേഷത അത് വലിയ വ്യക്തിഗത വ്യത്യാസങ്ങളാൽ സവിശേഷതയാണ് എന്നതാണ്. ചില പ്രീ -സ്ക്കൂളുകൾക്ക് വളരെ ഉയർന്ന ശ്രവണ സംവേദനക്ഷമതയുണ്ട്, മറ്റുള്ളവർ, നേരെമറിച്ച്, കേൾവിശക്തി കുത്തനെ കുറയുന്നു.

ശബ്ദങ്ങളുടെ ആവൃത്തി വേർതിരിച്ചറിയാനുള്ള സംവേദനക്ഷമതയിൽ വലിയ വ്യക്തിഗത ഏറ്റക്കുറച്ചിലുകളുടെ സാന്നിധ്യം ചിലപ്പോൾ തെറ്റായ അനുമാനത്തിലേക്ക് നയിക്കുന്നു, ഓഡിറ്ററി സെൻസിറ്റിവിറ്റി സഹജമായ ചായ്‌വുകളെ മാത്രം ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നുവെന്നും കുട്ടിയുടെ വികാസത്തിൽ കാര്യമായി മാറുന്നില്ലെന്നും കരുതപ്പെടുന്നു. വാസ്തവത്തിൽ, പ്രായത്തിനനുസരിച്ച് കേൾവി മെച്ചപ്പെടുന്നു. 6 മുതൽ 8 വയസ്സുവരെയുള്ള കുട്ടികളിൽ ശ്രവണ സംവേദനക്ഷമത വർദ്ധിക്കുന്നു, ശരാശരി, ഏകദേശം ഇരട്ടി.

ചിട്ടയായ സംഗീത പാഠങ്ങളിൽ ശബ്ദങ്ങളുടെ പിച്ച് വേർതിരിച്ചറിയാനുള്ള സംവേദനക്ഷമത അതിവേഗം വികസിക്കുന്നതായി കണ്ടെത്തി.

പ്രത്യേക വ്യായാമങ്ങളിലൂടെയും ശബ്ദങ്ങളുടെ പിച്ച് വേർതിരിച്ചറിയാനുള്ള സംവേദനക്ഷമത കുത്തനെ വർദ്ധിപ്പിക്കാൻ കഴിയും. മറ്റെല്ലാ സംവേദനങ്ങളുടെയും വികാസത്തിന്, എന്നിരുന്നാലും, ഈ വ്യായാമങ്ങൾ ലളിതമായ "പരിശീലനത്തിൽ" ഉൾക്കൊള്ളരുത്, പക്ഷേ കുട്ടി സജീവമായി പ്രശ്നം പരിഹരിക്കുന്ന വിധത്തിൽ നടത്തണം - പിച്ചിലെ വ്യത്യാസം ശ്രദ്ധിക്കാൻ താരതമ്യപ്പെടുത്തുന്ന ശബ്ദങ്ങളെക്കുറിച്ച് - അതിനാൽ അവൻ ശരിയായ ഉത്തരം നൽകിയിട്ടുണ്ടോ എന്ന് അവന് എപ്പോഴും അറിയാം. "ശരിയായ .ഹത്തോടെ" അറിയപ്പെടുന്ന ഗെയിമുകളുടെ തരം അനുസരിച്ച് സംഘടിപ്പിച്ച ഉപദേശപരമായ ഗെയിമിന്റെ രൂപത്തിൽ പ്രീ-സ്കൂളുകളുമായി ഇത്തരത്തിലുള്ള വ്യായാമം നടത്താവുന്നതാണ്.

പ്രീ -സ്ക്കൂൾ കുട്ടികളുമായുള്ള അധ്യാപന ജോലിയിൽ, കുട്ടി നന്നായി കേൾക്കുന്നുണ്ടോ എന്ന് പ്രത്യേക ശ്രദ്ധ നൽകണം. ഇത് ആവശ്യമാണ്, കാരണം കുട്ടികളിൽ, ഓഡിറ്ററി സംവേദനക്ഷമത കുറയുന്നത് എല്ലായ്പ്പോഴും മറ്റുള്ളവർ ശ്രദ്ധിക്കുന്നില്ല, കാരണം കുട്ടി മോശമായി, വ്യക്തമായും വ്യക്തമായും സംസാരിക്കാത്ത പ്രസംഗം കേൾക്കുന്നില്ല, പക്ഷേ പലപ്പോഴും അവർ പറഞ്ഞതിനെക്കുറിച്ച് ശരിയായി esഹിക്കുന്നു പ്രഭാഷകന്റെ മുഖഭാവം, ചുണ്ടുകളുടെ ചലനം, ഒടുവിൽ, അവർ അവനെ പരാമർശിക്കുന്ന നിലവിലെ സാഹചര്യമനുസരിച്ച്. ഈ "പകുതി കേൾവി" കൊണ്ട്, കുട്ടിയുടെ മാനസിക വികസനം, പ്രത്യേകിച്ച് അവന്റെ സംസാര വികസനം വൈകിയേക്കാം. മന്ദഗതിയിലുള്ള സംസാരം, മനസ്സില്ലായ്മ, മനസ്സിലാക്കാൻ കഴിയാത്തത് എന്നിങ്ങനെയുള്ള പ്രതിഭാസങ്ങൾ പലപ്പോഴും കുട്ടിയുടെ താഴ്ന്ന കേൾവിശക്തിയാൽ വിശദീകരിക്കപ്പെടുന്നു. മറ്റ് സംവേദനങ്ങളുടെ കുറവുകളേക്കാൾ പലപ്പോഴും അതിന്റെ പോരായ്മകൾ നിരീക്ഷിക്കപ്പെടുന്നതിനാൽ കുട്ടികളുടെ കേൾവിയുടെ അവസ്ഥ പ്രത്യേകിച്ചും ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം നിരീക്ഷിക്കണം.

കുട്ടിയുടെ കേൾവി വേണ്ടത്ര വികസിച്ചിട്ടില്ലെന്ന് അറിഞ്ഞുകൊണ്ട്, ആദ്യം, ശ്രവണ ധാരണയ്ക്ക് ഏറ്റവും അനുകൂലമായ സാഹചര്യങ്ങൾ നൽകാൻ, അതായത്, കുട്ടി പ്രഭാഷകനോടോ വായനക്കാരനോടോ അടുത്ത് ഇരിക്കുന്നുവെന്ന് ഉറപ്പാക്കാൻ അധ്യാപകൻ ശ്രദ്ധിക്കണം; അവനുമായി സംസാരിക്കുമ്പോൾ, നിങ്ങൾ വാക്കുകൾ കൂടുതൽ വ്യക്തമായി ഉച്ചരിക്കേണ്ടതുണ്ട്, ആവശ്യമുള്ളപ്പോൾ ശാന്തമായി വീണ്ടും പറഞ്ഞത് ആവർത്തിക്കുക. രണ്ടാമതായി, ഒരാൾ അവന്റെ കേൾവിയെ പഠിപ്പിക്കണം, അവനെ കേൾക്കാൻ പ്രാപ്തരാക്കണം. ഇതിനായി, മൃദുവായ ശബ്ദങ്ങൾ ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം കേൾക്കേണ്ടതും കാഴ്ചപ്പാടോ essഹക്കച്ചവടമോ ഉപയോഗിച്ച് കേൾവിക്ക് പകരം വയ്ക്കാൻ അനുവദിക്കാത്ത അത്തരം അർത്ഥവത്തായ പ്രവർത്തനങ്ങളും ഗെയിമുകളും അവതരിപ്പിക്കുന്നത് ഉപയോഗപ്രദമാണ്.

സംഗീത പാഠങ്ങൾക്കും ഗെയിമുകൾക്കും പുറമേ, ഞങ്ങൾ ഇതിനകം സൂചിപ്പിച്ചതുപോലെ, ഗ്രൂപ്പിലെ ശരിയായ "ഓഡിറ്ററി ഭരണകൂടത്തിന്റെ" ഓർഗനൈസേഷൻ ശ്രവണ സംസ്കാരത്തിൽ ഒരു പ്രധാന പങ്ക് വഹിക്കുന്നു. പഠിക്കുന്ന അല്ലെങ്കിൽ കളിക്കുന്ന കുട്ടികളുടെ കൂട്ടത്തിൽ നിരന്തരമായ ശബ്ദവും നിലവിളിയും ഉണ്ടാകരുത്, ഇത് കുട്ടികളെ വളരെയധികം ക്ഷീണിപ്പിക്കുക മാത്രമല്ല, അവരുടെ കേൾവി വിദ്യാഭ്യാസത്തിന് അങ്ങേയറ്റം പ്രതികൂലവുമാണ്. അമിതമായ ശബ്ദകോലാഹലത്തിൽ, കുട്ടി മറ്റുള്ളവരെ ശ്രദ്ധിക്കുന്നില്ല, സ്വയം മോശമായി കേൾക്കുന്നു, വളരെ ഉച്ചത്തിലുള്ള ശബ്ദങ്ങളോട് മാത്രം പ്രതികരിക്കാൻ ഉപയോഗിക്കുന്നു, അവൻ വളരെ ഉച്ചത്തിൽ സംസാരിക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു. ചില സമയങ്ങളിൽ അധ്യാപകനാണ് ഇതിന് ഉത്തരവാദിയാകുന്നത്, കുട്ടികളോട് ഉച്ചത്തിൽ സംസാരിക്കുന്ന രീതി പഠിക്കുകയും ഗ്രൂപ്പിൽ അത് കൂടുതൽ ശബ്ദമുണ്ടാക്കുകയും ചെയ്യുമ്പോൾ, അവൻ കുട്ടികളെ “അലറാൻ” ശ്രമിക്കുന്നു.

തീർച്ചയായും, പ്രീ -സ്ക്കൂളുകളിൽ നിന്ന് അവർ എപ്പോഴും നിശബ്ദമായി പെരുമാറണമെന്ന് ആവശ്യപ്പെടുന്നത് അസംബന്ധമാണ്: - ഒരു കുട്ടിക്ക് അവന്റെ ആനന്ദത്തിന്റെയും ശബ്ദായമാനമായ ഗെയിമുകളുടെയും അക്രമാസക്തമായ പ്രകടനങ്ങളാൽ സവിശേഷതയുണ്ട്. പക്ഷേ, നിശബ്ദത പാലിക്കാനും മൃദുവായി സംസാരിക്കാനും ചുറ്റുമുള്ള മങ്ങിയ ശബ്ദങ്ങൾ ശ്രദ്ധയോടെ കേൾക്കാനും കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കാം. കുട്ടികളിൽ ശ്രവണ സംസ്കാരം വളർത്തുന്നതിനുള്ള ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട അവസ്ഥയാണിത്.

മോട്ടോർ (ജോയിന്റ്-പേശി), ചർമ്മ സംവേദനങ്ങൾ എന്നിവയുടെ വികസനം. ഇതിനകം സൂചിപ്പിച്ചതുപോലെ, മോട്ടോർ അനലൈസറിലെ പേശി ഉത്തേജനങ്ങളുടെ പ്രവർത്തനത്തിൽ നിന്ന് ഉണ്ടാകുന്ന സംവേദനങ്ങൾ ചലനങ്ങളുടെ പ്രകടനത്തിൽ നിർണ്ണായക പങ്ക് വഹിക്കുക മാത്രമല്ല, ചർമ്മത്തിന്റെ സംവേദനങ്ങളോടൊപ്പം, ബാഹ്യലോകത്തിന്റെ പ്രതിഫലനത്തിന്റെ വിവിധ പ്രക്രിയകളിൽ പങ്കെടുക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. അതിന്റെ സവിശേഷതകളെക്കുറിച്ചുള്ള ശരിയായ ആശയങ്ങളുടെ രൂപീകരണം. അതിനാൽ, ഈ സംവേദനങ്ങൾ പരിപോഷിപ്പിക്കുന്നതും പ്രധാനമാണ്.

കുട്ടികളുടെ പേശികളുടെ താരതമ്യ ഭാരം (ഏത് ഗുളികയാണ് കൂടുതൽ ഭാരം) രണ്ടുതവണ (താരതമ്യേന ഭാരം 1/15 മുതൽ 1/35 വരെ), അതായത്, ഈ പ്രായത്തിലുള്ള വിവേചന സംവേദനക്ഷമത കുത്തനെ വർദ്ധിക്കുന്നു.

ഈ വർഷങ്ങളിൽ, കുട്ടികൾ സംയുക്ത-പേശി സംവേദനങ്ങളുടെ വികാസത്തിൽ വലിയ ഗുണപരമായ മാറ്റം അനുഭവിച്ചു. അതിനാൽ, ഏകദേശം 4 വയസ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികൾക്ക് താരതമ്യത്തിനായി രണ്ട് ബോക്സുകൾ നൽകി, ഭാരം തുല്യമാണ്, എന്നാൽ വലുപ്പത്തിൽ വ്യത്യസ്തമാണ്, ഏതാണ് ഭാരം എന്ന് ചോദിച്ചാൽ, മിക്ക കേസുകളിലും കുട്ടികൾ അവരെ തുല്യമായി ഭാരമുള്ളതായി വിലയിരുത്തുന്നു. 5-6 വയസ്സുള്ളപ്പോൾ, അത്തരം ബോക്സുകളുടെ ഭാരം വിലയിരുത്തുന്നത് നാടകീയമായി മാറുന്നു: ഇപ്പോൾ കുട്ടികൾ, ഒരു ചട്ടം പോലെ, ആത്മവിശ്വാസത്തോടെ ഒരു ചെറിയ പെട്ടി ഭാരമേറിയതായി ചൂണ്ടിക്കാണിക്കുന്നു (ബോക്സുകൾ വസ്തുനിഷ്ഠമായി ഭാരത്തിൽ തുല്യമാണെങ്കിലും). മുതിർന്നവർ സാധാരണയായി ചെയ്യുന്നതുപോലെ, ഒരു വസ്തുവിന്റെ ആപേക്ഷിക ഭാരം കുട്ടികൾ ഇതിനകം തന്നെ പരിഗണിക്കാൻ തുടങ്ങിയിട്ടുണ്ട്.

ഒരു കുട്ടിയിലെ വിവിധ വസ്തുക്കളുമായി പ്രായോഗിക പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഫലമായി, വിഷ്വൽ, മോട്ടോർ അനലൈസറുകൾക്കിടയിൽ, വിഷ്വൽ ഉത്തേജനങ്ങൾക്കിടയിൽ, വസ്തുവിന്റെ വലുപ്പത്തെ സൂചിപ്പിക്കുന്ന, ആർട്ടിക്യുലർ-പേശി, അതിന്റെ ഭാരം സൂചിപ്പിക്കുന്ന താൽക്കാലിക കണക്ഷനുകൾ സ്ഥാപിച്ചു.

ഒരു കുട്ടിയുടെ വികാരങ്ങൾ അതിവേഗം വികസിച്ചുകൊണ്ടിരിക്കുന്ന ഒരു കാലഘട്ടമാണ് പ്രീ -സ്കൂൾ വർഷങ്ങൾ. ചില സംവേദനങ്ങളുടെ ഈ പ്രായത്തിലുള്ള വികാസത്തിന്റെ തോത് കുട്ടിയുടെ പ്രവർത്തനത്തെ നേരിട്ട് ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു, ഈ പ്രക്രിയയിൽ അവ മെച്ചപ്പെടുന്നു, അതിനാൽ, വളർത്തലാണ് നിർണ്ണയിക്കുന്നത്.

അതേസമയം, സംവേദനങ്ങളുടെ ഉയർന്ന വികാസം പൂർണ്ണമായ മാനസിക വികാസത്തിന് ഒരു മുൻവ്യവസ്ഥയാണ്. അതിനാൽ, കുട്ടികളിൽ സംവേദനാത്മക വിദ്യാഭ്യാസം ("സെൻസറി വിദ്യാഭ്യാസം" എന്ന് വിളിക്കപ്പെടുന്ന), പ്രീ-സ്ക്കൂൾ പ്രായത്തിൽ ശരിയായി സജ്ജീകരിച്ചിരിക്കുന്നത്, വളരെ പ്രാധാന്യമർഹിക്കുന്നതാണ്, വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ഈ വശത്തിന് ശരിയായ ശ്രദ്ധ നൽകണം.