ഞങ്ങളുടെ ഗ്രൂപ്പിന്റെ വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള കലാസൃഷ്ടികൾ. ലക്ഷ്യങ്ങളുള്ള fgos- നുള്ള സീനിയർ ഗ്രൂപ്പിലെ ഫിക്ഷന്റെ കാർഡ് ഫയൽ

പ്രീ -സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിലെ സീനിയർ ഗ്രൂപ്പിൽ GCD സംഗ്രഹങ്ങളുടെ കാർഡ് ഫയൽ. വിദ്യാഭ്യാസ മേഖല "ഫിക്ഷൻ വായിക്കുന്നു"

സരടോവ് മേഖലയിലെ ബാലഷോവ് മുനിസിപ്പൽ ജില്ലയുടെ അഡ്മിനിസ്ട്രേഷന്റെ വിദ്യാഭ്യാസ വകുപ്പ്

മുനിസിപ്പൽ സ്വയംഭരണാധികാരമുള്ള പ്രീ -സ്കൂൾ സ്ഥാപനം "കിന്റർഗാർട്ടൻ സംയോജിത തരം" ഇവുഷ്ക " ബാലഷോവ് നഗരം, സരടോവ് മേഖല ".

സംഭാഷണ വികസനം (ഫിക്ഷൻ വായിക്കുന്നു)

സ്പീച്ച് തെറാപ്പി ഗ്രൂപ്പ് "ഡ്രോപ്പ്" .

കാർഡ് വിഷയം: "പുഷ്പം - ഏഴ് പുഷ്പം" പ്രോഗ്രാം ജോലികൾ:

1. വാക്കാലുള്ള നാടൻ കലയെക്കുറിച്ചുള്ള കുട്ടികളുടെ അറിവ് വ്യക്തമാക്കുകയും സമ്പുഷ്ടമാക്കുകയും ചെയ്യുക

റഷ്യൻ എഴുത്തുകാരുടെ കൃതികൾ.

2. കലാസൃഷ്ടികളുടെ ഉള്ളടക്കത്തെ ഒരു പ്രത്യേക നിറവുമായി ബന്ധപ്പെടുത്താൻ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുക.

3. വാക്കാലുള്ള മര്യാദയുടെ പ്രകടനങ്ങളാൽ കുട്ടികളുടെ പദസമ്പത്ത് സമ്പുഷ്ടമാക്കുക.

തത്തുല്യമായത്:

1. യക്ഷിക്കഥകൾ, കടങ്കഥകൾ essഹിക്കാനുള്ള കഴിവിൽ വ്യായാമം ചെയ്യുക, ഓർഡർ ഓർക്കുക

യക്ഷിക്കഥകളിലെ നായകന്മാരുടെ രൂപം.

2. നാമത്തിന് വിപരീത അർത്ഥമുള്ള നാമവിശേഷണങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നതിൽ വ്യായാമം ചെയ്യുക.

3. സംസാരം, ഭാവന, ഫാന്റസി, ചിന്ത, കച്ചേരിയിൽ പ്രവർത്തിക്കാനുള്ള കഴിവ് എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുക.

വിദ്യാഭ്യാസ:

1. റഷ്യൻ സംസ്കാരത്തിൽ താൽപ്പര്യവും വാക്കാലുള്ള നാടൻ കലയോടുള്ള സ്നേഹവും വളർത്തുക.

ഉപകരണങ്ങൾ:

ഒരു യക്ഷിക്കഥയ്ക്കുള്ള ഡയഗ്രം ഉള്ള ഫ്ലാനലെഗ്രാഫ് "കൊളോബോക്ക്" , നെഞ്ച്, അക്ഷരമുള്ള ബലൂൺ, ഏഴ് നിറമുള്ള പുഷ്പം (കൌണ്ടറിൽ)ഏഴ് നിറങ്ങളിലുള്ള പുഷ്പത്തിന്റെ ഇതളുകൾ, കുറുക്കന്റെ തൊപ്പി, ഒരു കൊട്ട, യക്ഷിക്കഥകൾക്കുള്ള ചിത്രീകരണങ്ങൾ, യക്ഷിക്കഥ കഥാപാത്രങ്ങളെ ചിത്രീകരിക്കുന്ന കാർഡുകൾ, കുട്ടികളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ വിലയിരുത്തുന്നതിനുള്ള ദളങ്ങൾ, കുട്ടികൾക്കുള്ള സമ്മാനങ്ങൾ.

പാഠത്തിന്റെ കോഴ്സ്:

കുട്ടികൾ ഹാളിൽ പ്രവേശിക്കുന്നു. കസേരകളിൽ ഇരിക്കുക

അധ്യാപകൻ: ഹലോ സുഹൃത്തുക്കളേ! ഇന്ന് ഞങ്ങളുടെ തൊഴിൽ സാധാരണമല്ല, മറിച്ച് അതിശയകരമാണ്.

കുട്ടികൾ ഒരു യക്ഷിക്കഥയ്ക്കായി കാത്തിരിക്കുകയായിരുന്നു,

കുട്ടികൾ സന്ദർശിക്കാൻ യക്ഷിക്കഥയെ വിളിച്ചു!

യക്ഷിക്കഥ ഇതിനകം ഇവിടെ സുഹൃത്തുക്കളാണ്

യക്ഷിക്കഥ ഇവിടെ വീണ്ടും വന്നു!

സുഹൃത്തുക്കളേ, ഞങ്ങൾക്ക് ഒരു കത്ത് ലഭിച്ചു. (വായിക്കുന്നു)... ഞാൻ ഇപ്പോൾ നിങ്ങൾക്ക് വായിക്കാം:

"പ്രിയ സുഹൃത്തുക്കളേ! ഞാൻ ഒരു ബ്ര brownണി കുസിയയാണ്! ഞാൻ നിങ്ങളുടെ കിന്റർഗാർട്ടനിലാണ് താമസിക്കുന്നത്, രാത്രിയിൽ ഞാൻ അത് കാക്കുന്നു. പകൽ സമയത്ത് നിങ്ങൾ നല്ല പാട്ടുകൾ പാടുന്നത് കേൾക്കാൻ ഞാൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു, യക്ഷിക്കഥകൾ കേൾക്കുക! അതിനാൽ ഞാൻ നിങ്ങൾക്ക് ഒരു സമ്മാനം നൽകാൻ തീരുമാനിച്ചു.

എന്റെ സമ്മാനം താഴെയാണ്

എന്റെ മാന്ത്രിക നെഞ്ചിൽ

നെഞ്ച് തുറക്കാൻ സഹായിക്കുക, കുട്ടികളേ,

മാന്ത്രിക ഏഴ് നിറമുള്ള പുഷ്പം.

നിങ്ങൾ ഇലകൾ ശേഖരിക്കുമ്പോൾ, എന്റെ സമ്മാനം ഉടൻ എടുക്കുക!

ഇവിടെ, അതിനാൽ തവിട്ട് കുസിയ! ഞങ്ങളോട് ഒരു കടങ്കഥ ചോദിച്ചു! നെഞ്ച് നിൽക്കുന്നു, ലോക്ക് അതിൽ ഭാരം വഹിക്കുന്നു. കോട്ട ശരിക്കും ബുദ്ധിമുട്ടാണ് - ഇത് പൂവിന്റെ മധ്യമാണ്. അതിനാൽ, ഏഴ് പൂക്കളുള്ള പുഷ്പത്തിന്റെ ഇതളുകൾ കണ്ടെത്തിയാൽ നമുക്ക് നെഞ്ച് തുറക്കാനാകും. നിങ്ങൾ യാത്ര ചെയ്യാൻ തയ്യാറാണോ? പക്ഷേ നമ്മൾ എങ്ങോട്ടാണ് പോകുന്നത്? ഞങ്ങൾക്ക് കാറോ ട്രെയിനോ കപ്പലോ ഇല്ല. എന്നാൽ ഞങ്ങൾക്ക് ഒരു ടോപ്പ്-ടോപ്പ് ബസ് ഉണ്ട്!

സംഭാഷണ നാടകം "വനപാതയിലൂടെ"

ഒരു വനപാതയിൽ (ഒന്നിനുപുറകെ ഒന്നായി നടക്കുന്നു)

ഞങ്ങൾ ഒരു യക്ഷിക്കഥയിലേക്ക് പോകും.

ഏഴ് പൂക്കളുള്ള പുഷ്പം

ഞങ്ങൾ അത് വേഗത്തിൽ കൂട്ടിച്ചേർക്കും.

ബിർച്ച് ശാഖകൾ (കൈ കുലുക്കുന്നു)

സ്നേഹപൂർവ്വം ശബ്ദിക്കുക.

അത്ഭുതങ്ങളുടെയും യക്ഷിക്കഥകളുടെയും വനം,

കൂട്ടുകാരെ എടുക്കുക! (വില്ലു)

ദളങ്ങളേ, നിങ്ങൾ എവിടെയാണ് (വലത്, ഇടത് കൈ എന്നിവയ്ക്ക് താഴെ നിന്ന് മാറിമാറി നോക്കുക)നമുക്ക് നിന്നെ കണ്ടെത്താം സുഹൃത്തേ!

പുഷ്പം ശേഖരിക്കാൻ സഹായിക്കുക,

എല്ലാ കടങ്കഥകളും essഹിക്കുക! (കൈയ്യടിക്കുക).

അധ്യാപകൻ: ഞങ്ങൾ നിങ്ങളോടൊപ്പം ഒരു യക്ഷിക്കഥയിലെത്തി. നോക്കൂ, ഒരു ഏഴ് പുഷ്പം ഇവിടെ വിരിഞ്ഞു. ദളത്തിന് എന്ത് നിറം കണ്ടെത്തണമെന്ന് അദ്ദേഹം ഞങ്ങളോട് പറയും. ഈ ദളത്തിൽ നിന്ന് തുടങ്ങാം. അവൻ ഏത് നിറമാണ്?

മക്കൾ: മഞ്ഞ

അധ്യാപകൻ: സുഹൃത്തുക്കളേ, ഈ നിറം വർഷത്തിലെ ഏത് സമയത്തോട് സാമ്യമുള്ളതാണ്?

കുട്ടികൾ: ശരത്കാലം. അധ്യാപകൻ: തീർച്ചയായും! മഞ്ഞ നിറം ശരത്കാല സൗന്ദര്യത്തോട് സാമ്യമുള്ളതാണ്. പൂന്തോട്ടത്തിലെ വീഴ്ചയിൽ ആളുകൾ എന്താണ് ചെയ്യുന്നത്?

കുട്ടികൾ: വീഴ്ചയിൽ, തോട്ടത്തിലെ ആളുകൾ വിളവെടുക്കുന്നു.

അധ്യാപകൻ: മനസ്സിലാക്കാൻ കഴിയാത്ത ഒരു ചിത്രം നോക്കൂ. അതിൽ എന്താണ് ഉള്ളത്? ഒരുപക്ഷേ ഒരു യക്ഷിക്കഥ?

കുട്ടികൾ: യക്ഷിക്കഥ "കൊളോബോക്ക്" .

അധ്യാപകൻ:

അധ്യാപകൻ: ഡയഗ്രാമിൽ കാണിച്ചിരിക്കുന്ന കഥാപാത്രങ്ങളിൽ ഏതാണ്?

മക്കൾ: മുത്തച്ഛൻ, മുത്തശ്ശി, ജിഞ്ചർബ്രെഡ് മനുഷ്യൻ, മുയൽ, ചെന്നായ, കരടി, കുറുക്കൻ

അധ്യാപകൻ: നന്നായി ചെയ്തു, നിങ്ങൾ ചുമതലയെ നേരിട്ടു, നിങ്ങൾക്ക് ഒരു മഞ്ഞ ഇതൾ ലഭിക്കും.

അധ്യാപകൻ: ദളങ്ങൾ ഏത് നിറമാണ് അടുത്തത് തേടുന്നത്.

മക്കൾ: നീല.

അധ്യാപകൻ: നീല അനന്തമായ കടൽ പോലെയാണ്. ഏത് യക്ഷിക്കഥകളിലാണ് കടൽ കാണപ്പെടുന്നത്?

മക്കൾ: എ.എസ്. പുഷ്കിൻ "മത്സ്യത്തൊഴിലാളിയുടെയും മത്സ്യത്തിന്റെയും കഥ"

അധ്യാപകൻ: ഞങ്ങൾ ഇപ്പോൾ കടൽ തിരമാലകളായി മാറുകയും ഒരു ഗെയിം കളിക്കുകയും ചെയ്യും "കടൽ ഒരിക്കൽ വിഷമിക്കുന്നു!"

കടൽ ആശങ്കയിലാണ് - ഒന്ന്!

കടൽ ആശങ്കയിലാണ് - രണ്ട്!

കടൽ ആശങ്കയിലാണ് - മൂന്ന്!

കടൽ രൂപം മരവിപ്പിക്കുന്നു!

അധ്യാപകൻ: സുഹൃത്തുക്കളേ, ഇതാ നീല ദളങ്ങൾ. നന്നായി ചെയ്തു!

അധ്യാപകൻ: എന്നോട് പറയൂ, അടുത്ത കടലാസ് കഷണം ഏത് നിറമായിരിക്കും?

കുട്ടികൾ: ഓറഞ്ച്.

അധ്യാപകൻ: നിങ്ങൾക്ക് എങ്ങനെ ഓറഞ്ച് നിറം എന്ന് വിളിക്കാം?

മക്കൾ: റെഡ്ഹെഡ്.

അധ്യാപകൻ: റഷ്യൻ നാടോടിക്കഥകളിൽ ഏറ്റവും പ്രശസ്തനായ ചുവന്ന മുടിയുള്ള നായകൻ ആരാണ്?

മക്കൾ: കുറുക്കൻ.

അധ്യാപകൻ: നമ്മൾ കുറുക്കനെ കണ്ടുമുട്ടുന്ന കഥകളുടെ പേര്?

കുട്ടികൾ: യക്ഷിക്കഥകൾ "കൊളോബോക്ക്" , "സായുഷ്കിന കുടിൽ" , "കുറുക്കനും പിച്ചറും" , "ടെറെമോക്ക്" , "റോളിംഗ് പിൻ ഉപയോഗിച്ച് ചാൻടെറെൽ" , "മട്ടൻ"

അധ്യാപകൻ: കുറുക്കനെക്കുറിച്ചുള്ള കടങ്കഥകൾ നിങ്ങൾക്കറിയാമോ?

1 കുട്ടി:

ചതിച്ച ചതിയൻ, ചുവന്ന തല

ഫ്ലഫി വാൽ - സൗന്ദര്യം

കൂടാതെ അവളുടെ പേര് (കുറുക്കൻ)

2 കുട്ടി:

നനുത്ത വാൽ, സ്വർണ്ണ രോമങ്ങൾ

കാട്ടിൽ താമസിക്കുന്നു, ഗ്രാമത്തിലെ കോഴികളെ മോഷ്ടിക്കുന്നു

3 കുട്ടി:

മൃഗങ്ങളിൽ ഏതാണ്

വാൽ നനഞ്ഞതും നീളമുള്ളതുമാണോ?

കുട്ടികളേ, ഒരു കുറുക്കൻ ഇന്ന് ഞങ്ങളുടെ അടുത്തെത്തി (കുട്ടി)ഞങ്ങളോടൊപ്പം കളിക്കാൻ.

(കുട്ടികൾ ലിസയോടൊപ്പം കളിക്കുന്നു "പറക്കുന്ന സ്കാർഫ്" )

അധ്യാപകൻ: ചാൻടെറെൽ, നിങ്ങൾ ഞങ്ങളെ എന്താണ് കൊട്ടയിൽ കൊണ്ടുവന്നത്?

കുറുക്കൻ: ഓറഞ്ച് ദളങ്ങൾ.

അധ്യാപകൻ: നന്ദി, കുറുക്കൻ. ഞങ്ങൾക്ക് ഇപ്പോൾ ഒരു ഓറഞ്ച് ദളമുണ്ട്.

ദളത്തിന് അടുത്തത് ഏത് നിറമായിരിക്കും?

മക്കൾ: പച്ച.

അധ്യാപകൻ: ,ഹിക്കുക, സുഹൃത്തുക്കളേ, എന്റെ പുതിയ കടങ്കഥ: "ഇവാൻ സാരെവിച്ചിന്റെ അമ്പ് ചതുപ്പിൽ തന്നെ അടിച്ചു ..." ഏത് യക്ഷിക്കഥയിൽ നിന്നാണ് നിങ്ങൾ ഇപ്പോൾ കേട്ടത്?

കുട്ടികൾ: ഒരു റഷ്യൻ നാടോടി കഥയിൽ നിന്നുള്ള ഒരു ഭാഗം "രാജകുമാരി തവള" .

അധ്യാപകൻ: ഈ യക്ഷിക്കഥയെ പച്ച എന്ന് വിളിക്കാമോ? എന്തുകൊണ്ട്?

കുട്ടികൾ: പ്രധാന കഥാപാത്രം ഒരു തവളയാണ്, അവൾ ഒരു പച്ച ചതുപ്പിൽ ജീവിക്കുന്നു.

അധ്യാപകൻ: സുഹൃത്തുക്കളേ, നിങ്ങൾക്ക് തമാശയുള്ള തവളകളായി മാറണോ?

അധ്യാപകൻ: എങ്കിൽ നമുക്ക് ഒരു കളി കളിക്കാം "തവളകളും ഹെറോണും"

(വാചകത്തിന് അനുസൃതമായി കുട്ടികൾ ചലനങ്ങൾ നടത്തുന്നു).

അധ്യാപകൻ: ഞാൻ തവളകൾക്ക് ഒരു പച്ച ഇതൾ നൽകും,

അതിനാൽ നിങ്ങൾ വേഗത്തിൽ നിങ്ങളുടെ പുഷ്പം ശേഖരിക്കും!

അടുത്ത ദളത്തിന്റെ നിറം എന്താണ്?

കുട്ടികൾ: പർപ്പിൾ.

അധ്യാപകൻ: സുഹൃത്തുക്കളേ, നോക്കൂ, ധൂമ്രനൂൽ അമ്പുകൾ ഇവിടെ നയിക്കുന്നു (സ്ക്രീനിലേക്ക്)അതിനാൽ ഒരു പർപ്പിൾ ദളങ്ങൾ ഇവിടെ മറച്ചിരിക്കുന്നു. നമുക്ക് ഒരു ഗെയിം കളിക്കാം

"ഒരു വാക്ക് തിരഞ്ഞെടുക്കുക" ... ഈ കഥയിൽ (കാണിക്കുക):

1. ഗോറിനിച്ച് എന്ന സർപ്പം ദുഷ്ടനാണ്, മഷെങ്ക (നല്ലത്).
2. മുയൽ ഭീരുവും കുറുക്കനുമാണ് (ചതി).
3. കാളയും കരടിയും ഭീരുക്കളാണ്, കോഴി (ധീരൻ).
4. ടെറെമോക്ക് ചെറുതാണ്, പക്ഷേ കരടി (വലിയ).

നിങ്ങൾ എല്ലാം esഹിച്ചു

താരതമ്യങ്ങൾക്ക് പേരിട്ടു.

കൂടാതെ ശരിയായ ഉത്തരത്തിനായി

പർപ്പിൾ നിങ്ങളുടെ നിറമാണ്.

സുഹൃത്തുക്കളേ, അടുത്ത ദളത്തിന്റെ നിറം എന്താണ്?

കുട്ടികൾ: കറുപ്പ്.

എന്തൊരു വിചിത്രമായ നിറം - കറുപ്പ്. അവൻ എന്താണ് പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നതെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു -

നല്ലതോ ചീത്തയോ

മക്കൾ: തിന്മ

അധ്യാപകൻ: നമുക്ക് ഒരു ഗെയിം കളിക്കാം: ഞാൻ കടങ്കഥകൾ ചോദിക്കും, കടങ്കഥയുടെ ഉത്തരം ഒരു പോസിറ്റീവ് സ്വഭാവമാണെങ്കിൽ, നിങ്ങൾ കൈയ്യടിക്കും, നെഗറ്റീവ് ആണെങ്കിൽ നിങ്ങൾ ചവിട്ടും.

ഞങ്ങളുടെ വാതിലിൽ മുട്ടി

അസാധാരണമായ അത്ഭുത മൃഗം -

അവൻ ബ്രൗൺ ഷർട്ടിലാണ്

ചെവികൾ-സോസറുകൾ വിശാലമായി തുറന്നിരിക്കുന്നു. ചെബുരാഷ്ക

• അവന്റെ ജീവിതം ഒരു പെട്ടിയിലാണ്

ആ പെട്ടി കൊട്ടാരത്തിലാണ്,

കൊട്ടാരം ഇടതൂർന്ന വനത്തിലാണ്,

ഒരു കറുത്ത മേഘത്തിൽ വനം വളരുന്നു. കോശി അനശ്വരം

• ഞാൻ ഇന്നലെ ഒരു ചൂലുകയറി പറന്നു

ഞാൻ വലിയ ഉയരത്തിൽ നിന്ന് വീണു.

ഹായ് കുടിൽ, കോഴി കാലുകൾ,

പാതയിലൂടെ മുത്തശ്ശിയിലേക്ക് ഓടുക. ബാബ യാഗം

• ഒരു ചുവന്ന തൊപ്പിയിൽ പോകുന്നു

അവൻ അവനോടൊപ്പം പൈകൾ വഹിക്കുന്നു.

ചെന്നായ കുറ്റിക്കാട്ടിൽ ഇരിക്കുന്നു

അവൻ ആ പെൺകുട്ടിയെ നിരീക്ഷിക്കുന്നു. ലിറ്റിൽ റെഡ് റൈഡിംഗ് ഹുഡ്

നന്നായി ചെയ്തു, സുഹൃത്തുക്കളേ, നിങ്ങൾ എല്ലാ കടങ്കഥകളും ശരിയായി sedഹിച്ചു. നിങ്ങൾക്ക് ഒരു കറുത്ത ഇതൾ ലഭിക്കും.

അടുത്ത ദളത്തിന് എന്ത് നിറമായിരിക്കും?

കുട്ടികൾ: ചുവപ്പ്.

അധ്യാപകൻ: ഒരു നായകന്റെ വസ്ത്രത്തിൽ സി. പെറോളിന്റെ കഥയ്ക്ക് പേര് നൽകുക

ഒരു ചുവന്ന നിറമുണ്ട്.

കുട്ടികൾ: പുസ് ഇൻ ബൂട്ട്സ്

അധ്യാപകൻ: ഇപ്പോൾ ഞങ്ങൾ ഒരു ഗെയിം കളിക്കും "ഒരു ജോഡി തിരഞ്ഞെടുക്കുക" അവരുടെ പൊരുത്തം കണ്ടെത്താൻ പുസ് ഇൻ ബൂട്ടുകളെയും യക്ഷിക്കഥകളിലെ മറ്റ് നായകന്മാരെയും സഹായിക്കുക. സംഗീതം പ്ലേ ചെയ്യുമ്പോൾ, ഞങ്ങൾ പരവതാനിയിൽ നടക്കും, സംഗീതം നിർത്തും - ഞങ്ങൾ ഒരു ജോടി ചിത്രങ്ങൾ രൂപപ്പെടുത്തുന്നു.

നിങ്ങൾ വളരെ രസകരമായി കളിച്ചു, ഒരു ചുവന്ന ഇതൾ നേടുക. നിങ്ങൾ മഹാനാണ്! ഞങ്ങൾ ഒരു നല്ല ജോലി ചെയ്തു, പൂവിന്റെ എല്ലാ ഇതളുകളും ശേഖരിച്ചു - ഏഴ് പുഷ്പം. ഇപ്പോൾ നെഞ്ചിലെ പൂട്ട് തുറക്കുന്നു, കുട്ടികൾക്ക് സമ്മാനങ്ങളുണ്ട്. (കുട്ടികൾ സമ്മാനങ്ങൾ സ്വീകരിക്കുന്നു).

അധ്യാപകൻ: ഇന്ന് ഞങ്ങൾ ക്ലാസ്സിൽ എന്താണ് ചെയ്തത്? (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ)നോക്കൂ, എനിക്ക് മൾട്ടി-കളർ ദളങ്ങളുണ്ട്. വരിക (കുട്ടിയുടെ പേര്)നിങ്ങൾക്ക് ഏറ്റവും ഇഷ്ടമുള്ള നിറമുള്ള ഒരു ദളവും തിരഞ്ഞെടുക്കുക. ഇപ്പോൾ ആൺകുട്ടികൾ പാഠം വിലയിരുത്താൻ പോകും, ​​തുടർന്ന് പെൺകുട്ടികൾ. ഇത് ഞങ്ങളുടെ പാഠത്തിന്റെ അവസാനമായിരുന്നു.

കാർഡ്

വിഷയം: "റഷ്യൻ നാടോടി കഥ" ഖാവ്രോഷെച്ച്ക "

ഉദ്ദേശ്യം: ഫാന്റസി, ആലങ്കാരിക ചിന്ത, നാടക പ്രവർത്തനങ്ങളിലൂടെയുള്ള ഭാവനയുടെ വികസനം. കുട്ടികളിൽ വൈകാരികവും ശാരീരികവുമായ സമ്മർദ്ദം ഒഴിവാക്കാൻ അനുകൂലമായ അന്തരീക്ഷം സൃഷ്ടിക്കുന്നു.

ചുമതലകൾ:

• ഒരു യക്ഷിക്കഥയിലൂടെയുള്ള യാത്രയിലൂടെ കുട്ടികളുടെ ഭാവനയും ഭാവനാപരമായ ചിന്തയും ഉണർത്തുക "ഖാവ്രോഷെച്ച്ക" .
• വ്യത്യസ്ത ജീവിത സാഹചര്യങ്ങളിൽ ഒരു വ്യക്തിയുടെ അവസ്ഥ രേഖാചിത്രങ്ങളുടെ സഹായത്തോടെ ചിത്രീകരിക്കാനും മറ്റുള്ളവരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ധാർമ്മിക വശം മനസ്സിലാക്കാനും കുട്ടികളെ പ്രാപ്തരാക്കുക.
• കുട്ടികളെ വൈകാരികമായി ഡിസ്ചാർജ് ചെയ്യാൻ പഠിപ്പിക്കുക, ക്ലാമ്പുകൾ റിലീസ് ചെയ്യാൻ, "തിരികെ ജയിക്കുക" ഉപബോധമനസ്സിൽ ആഴത്തിൽ മറഞ്ഞിരിക്കുന്നത് ഭയം, ഉത്കണ്ഠ, ഉത്കണ്ഠ എന്നിവയാണ്. ഒരു യക്ഷിക്കഥയിൽ പങ്കെടുക്കുന്നതിലൂടെ, കുട്ടികളുടെ മാനസികാവസ്ഥ സന്തുലിതമാക്കുക, വൈകാരികവും ശാരീരികവുമായ സമ്മർദ്ദം ഒഴിവാക്കുക. ആവേശത്തിന്റെയും തടയലിന്റെയും പ്രക്രിയകൾ നിയന്ത്രിക്കാനുള്ള കഴിവ് രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിന്: സജീവമായി നിഷ്ക്രിയ പ്രവർത്തനത്തിലേക്ക് വേഗത്തിൽ മാറാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക.
• കുട്ടികളുടെ പദാവലി പുനരുജ്ജീവിപ്പിക്കാനും സമ്പന്നമാക്കാനും തുടരുക. ഒരു യക്ഷിക്കഥ ശ്രദ്ധയോടെ കേൾക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക, മുതിർന്നവരുടെ ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകുക, ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകുമ്പോൾ നിങ്ങളുടെ ചിന്തകൾ പ്രകടിപ്പിക്കുക.
• ചലനങ്ങളുടെ ഏകോപനം വികസിപ്പിക്കുക, സംഗീതം കേൾക്കാനുള്ള കഴിവ്, സംഗീതത്തിന്റെ മാറുന്ന സ്വഭാവത്തിന് അനുസൃതമായി ചലനങ്ങൾ സ്വതന്ത്രമായി മാറ്റുകയും ടെമ്പോ മാറ്റങ്ങളോട് വേഗത്തിൽ പ്രതികരിക്കുകയും ചെയ്യുക.
• ഭാവന, മെമ്മറി, ശ്രദ്ധ, എന്താണ് സംഭവിക്കുന്നതെന്ന് കഴിയുന്നത്ര ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കാനുള്ള കഴിവ് എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുക.

പാഠത്തിന്റെ കോഴ്സ്

ഓർഗ് നിമിഷം: അധ്യാപകനോടൊപ്പമുള്ള കുട്ടികൾ പരവതാനിയിൽ പരസ്പരം നോക്കി പുഞ്ചിരിക്കുന്നു

ഇന്നത്തെ കാലാവസ്ഥ എത്ര മനോഹരമാണെന്ന് നോക്കൂ, സൂര്യൻ പ്രകാശിക്കുന്നു, എല്ലാവരും വലിയ മാനസികാവസ്ഥയിലാണ്.

എല്ലാ കുട്ടികളും ഒരു സർക്കിളിൽ ഒത്തുകൂടി

ഞാൻ നിങ്ങളുടെ സുഹൃത്തും നിങ്ങൾ എന്റെ സുഹൃത്തും ആണ്

നമുക്ക് കൈകൾ മുറുകെ പിടിച്ച് പരസ്പരം പുഞ്ചിരിക്കാം.

യക്ഷിക്കഥയിലേക്ക് പ്രവേശിക്കുന്നു

- സുഹൃത്തുക്കളേ, ഞങ്ങൾ ഇന്ന് അസാധാരണമായ ഒരു കൂടിക്കാഴ്ച നടത്തും. നോക്കൂ, ഒരു പശു ഞങ്ങളെ കാണാൻ വന്നു (മൃദുവായ കളിപ്പാട്ടം).

പശുവിനെക്കുറിച്ച് നിങ്ങൾക്ക് എന്തറിയാം?

പശു ഒരു വളർത്തുമൃഗമാണ്. അവളെ ഒരു വ്യക്തി പരിപാലിക്കുന്നു. അവൾക്ക് പ്രയോജനം: പാൽ, മാംസം. അവൾ മൂളുകയും മൂളുകയും ചെയ്യുന്നു. പശു ഒരു സസ്യഭുക്കാണ്. ഒരു പശുവിന് ഒരു പശുക്കുട്ടി ഉണ്ട്.

- അത് ഞങ്ങൾക്ക് വന്ന യക്ഷിക്കഥയെ പരിചയപ്പെടാൻ നിങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നുണ്ടോ?

ഒരു യക്ഷിക്കഥയിൽ പ്രവേശിക്കാൻ, നിങ്ങൾ കൈ പിടിച്ച് എനിക്ക് ശേഷം മാന്ത്രിക വാക്കുകൾ വ്യക്തമായി ആവർത്തിക്കണം:

"രാ-രാ-രാ-നമുക്ക് ഒരു യക്ഷിക്കഥയിലേക്ക് പോകേണ്ട സമയമായി.

Gi-gi-gi-ഞങ്ങളെ സഹായിക്കൂ, ലേഡിബഗ്. "

കുട്ടികൾ കസേരകളിൽ ഇരിക്കുന്നു. സംഗീത ശബ്ദങ്ങൾ.

ലോകത്ത് നല്ല ആളുകളുണ്ട്, അവരുടെ സഹോദരനെക്കുറിച്ച് ലജ്ജിക്കാത്തവരും ഉണ്ട്. ക്രോഷെച്ച്ക-ഖാവ്രോഷെച്ച്ക അത്തരത്തിലുള്ളവയിലേക്ക് എത്തി. അവൾ ഒരു അനാഥയായി അവശേഷിച്ചു, ഈ ആളുകൾ അവളെ കൊണ്ടുപോയി, വളർത്തിക്കൊണ്ടുവന്ന് അധ്വാനിച്ചു: അവൾ കറങ്ങുന്നു, വൃത്തിയാക്കുന്നു, എല്ലാത്തിനും അവൾ ഉത്തരവാദിയാണ്.

വ്യായാമം 1. "പാത്രം വൃത്തിയാക്കൽ"

- സുഹൃത്തുക്കളേ, ലിറ്റിൽ ഹാവ്രോഷെച്ചയ്ക്കും കലങ്ങൾ വൃത്തിയാക്കേണ്ടിവന്നു. അവൾ ഒരു കൈകൊണ്ട് ഒരു വലിയ കലം പിടിച്ചിരുന്നത് എങ്ങനെയെന്ന് കാണിക്കുക, മറ്റേ കൈകൊണ്ട്, ബലത്തോടെ, അവൾ കലത്തിന്റെ വശങ്ങളും അടിഭാഗവും വൃത്തിയാക്കി.

ഒരു ഗെയിം ടാസ്ക് നിർവഹിക്കുന്നതിനിടയിൽ, വ്യായാമ വേളയിൽ കുട്ടികളുടെ കൈകളുടെ പേശികളുടെ പിരിമുറുക്കം അധ്യാപകൻ ശ്രദ്ധിക്കുന്നു.

കുട്ടികൾ വിശ്രമിക്കുന്നു "ശുദ്ധീകരണം" , കൈകൾ കുലുക്കുക, ശരീരം മുഴുവൻ ചെറുതായി മുന്നോട്ട് ചായുക. കൈകൾ മാറ്റി വ്യായാമം വീണ്ടും ചെയ്യുക.

വ്യായാമം 2. "തറ വൃത്തിയാക്കൽ"

- ഖാവ്രോഷെച്ച്കയായി സങ്കൽപ്പിക്കുകയും ചിത്രീകരിക്കുകയും ചെയ്യുക "ഒരു ബക്കറ്റിൽ ഒരു തുണിക്കഷണം നനച്ചു" ശക്തിയോടെ "ഞെക്കി" അവളുടെ.

കുട്ടികൾ വ്യായാമം ചെയ്യുന്നു.

സുഹൃത്തുക്കളേ, നിങ്ങളുടെ കൈകളുടെ ഏത് ഭാഗത്താണ് നിങ്ങൾക്ക് ഏറ്റവും വലിയ ക്ഷീണം, ഏറ്റവും വലിയ പിരിമുറുക്കം അനുഭവപ്പെടുന്നത്? നമുക്ക് കുറച്ച് വിശ്രമിക്കാം.

കുട്ടികൾ "എറിയുക" തറയിൽ ഒരു തുണിക്കഷണം, ബ്രഷുകൾ ഉപയോഗിച്ച് കുലുക്കുക. (ഫിംഗർ ജിംനാസ്റ്റിക്സ്)

പാൽ Burenushka നൽകുക

അടിയിൽ കുറഞ്ഞത് ഒരു തുള്ളി

പൂച്ചക്കുട്ടികൾ എന്നെ കാത്തിരിക്കുന്നു

ചെറിയ കുട്ടികൾ

അവർക്ക് ഒരു സ്പൂൺ ക്രീം നൽകുക

ഒരു ചെറിയ കോട്ടേജ് ചീസ്

എണ്ണ, തൈര് പാൽ,

കഞ്ഞിക്ക് പാൽ

എല്ലാവർക്കും ആരോഗ്യം നൽകുന്നു

ഹോസ്റ്റസിന് മൂന്ന് പെൺമക്കളുണ്ടായിരുന്നു. മൂത്തത് ഒറ്റക്കണ്ണാണ്, മധ്യഭാഗം രണ്ട് കണ്ണുകളാണ്, ചെറുത് ട്രൈഗ്ലാസ്കോയ് ആണ്. പെൺമക്കൾക്ക് മാത്രമേ ഗേറ്റിൽ ഇരിക്കാനും തെരുവിലേക്ക് നോക്കാനും ക്രോഷെച്ച്ക -ഖാവ്രോഷെച്ച്ക അവർക്കായി പ്രവർത്തിച്ചിട്ടുള്ളൂ എന്ന് അറിയാമായിരുന്നു: അവൾ അവരെ തുന്നിച്ചേർത്തു, അവർക്കായി നെയ്തു - അവർ ഒരു നല്ല വാക്കും കേട്ടില്ല. മുമ്പ്, ടിനി-ഖാവ്രോഷെച്ച്ക വയലിൽ വന്നു, പോക്ക്മാർക്ക് ചെയ്ത പശുവിനെ കെട്ടിപ്പിടിച്ച്, അവളുടെ കഴുത്തിൽ കിടന്ന് അവൾക്ക് ജീവിക്കാൻ എത്ര ബുദ്ധിമുട്ടാണെന്ന് പറയുമായിരുന്നു.

വ്യായാമം 3. "ചെറിയ-ഖാവ്രോഷെച്ചയുടെ സങ്കടം"

- സുഹൃത്തുക്കളേ, ഖാവ്രോഷെച്ച്കയ്ക്ക് ജീവിതം ബുദ്ധിമുട്ടായിരുന്നോ? അവൾക്ക് എങ്ങനെ തോന്നി? (സങ്കടം, സങ്കടം, ശല്യം, നീരസം മുതലായവ)ഖാവ്രോഷെച്ച്ക എങ്ങനെ കരഞ്ഞു എന്ന് ചിത്രീകരിക്കാൻ ശ്രമിക്കുക? (കൈകൊണ്ട് മുഖം പൊത്തി, കണ്ണുനീർ തുടച്ചു, മുതലായവ)

- ഖാവ്രോഷെച്ച്കയോട് നിങ്ങൾക്ക് എങ്ങനെ സഹതാപം തോന്നാം? നിങ്ങൾക്ക് അവളോട് എന്ത് പറയാൻ അല്ലെങ്കിൽ ചെയ്യാൻ കഴിയും?

- നമുക്ക് ഖാവ്രോഷെച്ച്കയോട് കരുണ കാണിക്കുകയും അവളോട് ദയയുള്ള വാക്കുകൾ പറയുകയും ചെയ്യാം.

ചെറിയ പശു ഖാവ്രോഷെച്ച്കയോട് പറഞ്ഞു:

- ചുവന്ന കന്യക, എന്റെ ഒരു ചെവിയിലേക്ക് ഇഴയുക, മറ്റൊന്നിലേക്ക് കടക്കുക - എല്ലാം പ്രവർത്തിക്കും.

അങ്ങനെ അത് സത്യമായി. ഖാവ്രോഷെച്ച്ക പശുവിനെ ഒരു ചെവിയിൽ ഒതുക്കും, മറ്റൊന്നിൽ നിന്ന് ഇഴഞ്ഞുപോകും: രണ്ടും നെയ്തതും വെള്ള പൂശിയതും പൈപ്പുകളിലേക്ക് ഉരുട്ടുന്നതും.

അവൾ ക്യാൻവാസുകൾ ഹോസ്റ്റസിലേക്ക് കൊണ്ടുപോകും. അവൾ നോക്കും, പിറുപിറുക്കും, നെഞ്ചിൽ ഒളിക്കും, ചെറിയ ഖാവ്രോഷെച്ച കൂടുതൽ ജോലി ചോദിക്കും.

ഹോസ്റ്റസ് ദേഷ്യപ്പെട്ടു, മകളെ ഒറ്റക്കണ്ണിൽ വിളിച്ചു പറഞ്ഞു:

- എന്റെ നല്ല മകൾ, എന്റെ മകൾ സുന്ദരിയാകുന്നു, പോയി അനാഥയെ സഹായിക്കുന്നത് ആരാണെന്ന് നോക്കുക: നെയ്ത്ത്, കറങ്ങൽ, പൈപ്പുകളിലേക്ക് ഉരുളുക.

ഒഡ്‌നോഗ്ലാസ്‌ക ഖവ്രോഷെച്ചയ്‌ക്കൊപ്പം കാട്ടിലേക്ക് പോയി, അവളോടൊപ്പം വയലിലേക്ക് പോയി, അമ്മയുടെ ഉത്തരവ് പോലും മറന്ന് ഉറങ്ങി.

വ്യായാമം 4. "പുൽമേട് പൂക്കളുടെ നൃത്തം"

- ക്ലിയറിംഗിൽ നിരവധി വ്യത്യസ്ത പൂക്കൾ ഉണ്ടായിരുന്നു, അത് പച്ചമരുന്നുകളുടെ മണമായിരുന്നു. പുൽമേട്ടിൽ നമുക്ക് പുഷ്പങ്ങളുടെ നൃത്തം അവതരിപ്പിക്കാം. ഞങ്ങളുടെ പൂക്കൾ സുഗമമായി, മൃദുവായി, മനോഹരമായി സംഗീതത്തിലേക്ക് നീങ്ങുന്നു. ഇനി നമുക്ക് നിശബ്ദമായി പരവതാനിയിൽ ഇരുന്ന് ഉറങ്ങാം.

ഒറ്റക്കണ്ണ് ഉറങ്ങുന്നു, ഖാവ്രോഷെച്ച്ക പറയുന്നു:

- ഉറങ്ങുക, പീഫോൾ, ഉറങ്ങുക, പീഫോൾ!

ഒറ്റക്കണ്ണിൽ ഒരു പീഫോൾ ഉണ്ടാവുകയും ഉറങ്ങുകയും ചെയ്തു. വൺ-ഐ ഉറങ്ങുമ്പോൾ, പശു എല്ലാം നെയ്തു, വെളുപ്പിച്ച്, പൈപ്പുകളിലേക്ക് ഉരുട്ടി. അതിനാൽ ഹോസ്റ്റസ് ഒന്നും കണ്ടെത്തിയില്ല.

അവൾ തന്റെ രണ്ടാമത്തെ മകളെ രണ്ട് കണ്ണുകളിലേക്ക് അയച്ചു. അവൾ ഖാവ്രോഷെച്ച്കയോടൊപ്പം പോയി അമ്മയുടെ ഉത്തരവുകൾ മറന്നു. ഞാൻ വെയിലിൽ ചുട്ടു, പുല്ലിൽ കിടന്ന് ഉറങ്ങി. പശു അതിനെ നെയ്തു, വെള്ള പൂശി, പൈപ്പുകളിലേക്ക് ഉരുട്ടിയിരിക്കുന്നു. രണ്ട് കണ്ണുകൾ ഇപ്പോഴും ഉറങ്ങുകയായിരുന്നു.

വ്യായാമം 5. "അമൂല്യമായ വാക്കുകൾ"

രണ്ട് കണ്ണുകൾ ഉറങ്ങിയ വാക്കുകൾ കുട്ടികൾ ആവർത്തിക്കുന്നു "ഒരു പീഫോൾ ഉറങ്ങുക, മറ്റൊന്ന് ഉറങ്ങുക" (കണ്ണുകൾക്ക് ജിംനാസ്റ്റിക്സ്)

വൃദ്ധ ദേഷ്യപ്പെട്ട് മൂന്നാമത്തെ മകളെ അയച്ചു, അനാഥനോട് കൂടുതൽ ജോലി ചോദിച്ചു. ചെറിയ താടിയെല്ല് ചാടി, ചാടി, വെയിലിൽ തളർന്നു പുല്ലിൽ വീണു.

ഖാവ്രോഷെച്ച്ക പാടുന്നു:

- ഉറങ്ങുക, പീഫോൾ, ഉറങ്ങുക, മറ്റൊന്ന്! മൂന്നാമത്തെ കണ്ണിനെക്കുറിച്ച് ഞാൻ മറന്നു.

ട്രൈഗ്ലാസ്കയുടെ രണ്ട് കണ്ണുകൾ ഉറങ്ങിപ്പോയി, മൂന്നാമത്തെ കണ്ണ് എല്ലാം കാണുകയും കാണുകയും ചെയ്യുന്നു: ഖവ്രോഷെച്ച പശുവിന്റെ ചെവിയിൽ ഒന്ന് കയറിയതും മറ്റേതിൽ കയറിയതും പൂർത്തിയായ ക്യാൻവാസുകൾ എടുത്തതും.

ട്രിഗ്ലാസ്ക വീട്ടിൽ തിരിച്ചെത്തി അമ്മയോട് എല്ലാം പറഞ്ഞു.

വൃദ്ധ സന്തോഷിച്ചു, അടുത്ത ദിവസം അവൾ ഭർത്താവിന്റെ അടുത്തേക്ക് വന്നു:

- പുള്ളികളുള്ള പശുവിനെ വെട്ടുക!

ഒന്നും ചെയ്യാനില്ല. വൃദ്ധൻ തന്റെ കത്തി മൂർച്ച കൂട്ടാൻ തുടങ്ങി. ഖാവ്രോഷെച്ച്ക ഇത് തിരിച്ചറിഞ്ഞു, വയലിലേക്ക് ഓടി, ഒരു പുള്ളി പശുവിനെ കെട്ടിപ്പിടിച്ച് പറഞ്ഞു:

- അമ്മ പശു! അവർ നിങ്ങളെ വെട്ടിക്കളയാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു. പശു അവൾക്ക് ഉത്തരം നൽകുന്നു:

"പക്ഷേ, ചുവന്ന കന്യക, നീ എന്റെ മാംസം കഴിക്കരുത്, പക്ഷേ എന്റെ അസ്ഥികൾ ശേഖരിക്കുക, ഒരു തൂവാലയിൽ കെട്ടി, തോട്ടത്തിൽ കുഴിച്ചിടുക, എന്നെ ഒരിക്കലും മറക്കരുത്. പശു നൽകിയതെല്ലാം ഖാവ്രോഷെച്ച്ക ചെയ്തു.

ആപ്പിൾ മരം വളർന്നു, പക്ഷേ എന്താണ്! ആപ്പിൾ അതിൽ മൊത്തത്തിൽ തൂങ്ങിക്കിടക്കുന്നു, ഇലകൾ സ്വർണ്ണത്തിൽ തുരുമ്പെടുക്കുന്നു, ചില്ലകൾ വെള്ളി വളയ്ക്കുന്നു. ആരെങ്കിലും വണ്ടിയോടിക്കുന്നു - നിർത്തുന്നു, അടുത്ത് കടന്നുപോകുന്നവർ - സമപ്രായക്കാർ. എത്ര സമയം കടന്നുപോയി, നിങ്ങൾക്കറിയില്ല-ഒറ്റക്കണ്ണും രണ്ട് കണ്ണുകളും ട്രിഗ്-ഐഡും ഒരിക്കൽ തോട്ടത്തിൽ ചുറ്റിനടന്നു.

വ്യായാമം 6. "പൂന്തോട്ടത്തിൽ നൃത്തം ചെയ്യുക"

“സഹോദരിമാർ തോട്ടത്തിൽ ഉല്ലസിക്കുന്നത് സങ്കൽപ്പിക്കുക. അവർ നൃത്തം ചെയ്യുന്നത് ചിത്രീകരിക്കുക. ഇതിനായി, നിങ്ങൾക്ക് തൂവാലകൾ എടുക്കാം.

ആ സമയത്ത്, ശക്തനായ ഒരാൾ വണ്ടിയോടിക്കുകയായിരുന്നു - സമ്പന്നനും ചുരുണ്ടവനും ചെറുപ്പക്കാരനും. ഞാൻ പൂന്തോട്ടത്തിൽ ദ്രാവക ആപ്പിൾ കണ്ടു, പെൺകുട്ടികളോട് ചോദിക്കാൻ തുടങ്ങി:

- കന്യകമാരായ സുന്ദരി, നിങ്ങളിൽ ഒരാൾ എനിക്ക് ഒരു ആപ്പിൾ കൊണ്ടുവരുമ്പോൾ അവൾ എന്നെ വിവാഹം കഴിക്കും.

മൂന്ന് സഹോദരിമാരും ഒന്നിനുപുറകെ ഒന്നായി ആപ്പിൾ മരത്തിലേക്ക് ഓടിക്കയറി. സഹോദരിമാർ അവരെ തട്ടിക്കളയാൻ ആഗ്രഹിച്ചു - ഇലകൾ ഉറങ്ങിപ്പോയി, അവയെ പറിച്ചെടുക്കാൻ ആഗ്രഹിച്ചു - ജടകളുടെ കെട്ടുകൾ അഴിച്ചുകൊണ്ടിരുന്നു. അവർ എങ്ങനെ യുദ്ധം ചെയ്താലും എറിഞ്ഞാലും അവരുടെ കൈകൾ കീറിപ്പോയി, പക്ഷേ അവർക്ക് അത് നേടാനായില്ല.

വ്യായാമം 7. "അതൃപ്തി കാണിക്കുക"

- ആപ്പിൾ എടുക്കുന്നതിൽ പരാജയപ്പെട്ടപ്പോൾ സഹോദരിമാർക്ക് എന്ത് വികാരങ്ങൾ അനുഭവപ്പെട്ടു? (തിന്മ, അസൂയ, അസംതൃപ്തി, സങ്കടം മുതലായവ)

- സുഹൃത്തുക്കളേ, നിങ്ങൾക്ക് എന്തു തോന്നുന്നു, ഒരു വ്യക്തി അസൂയപ്പെടുമ്പോൾ, അവന് ഏതുതരം മുഖമാണ് ഉള്ളത്? (ദേഷ്യം, പരുഷത, പിരിമുറുക്കം, വൃത്തികെട്ട)... അത് ശരിയാണ്, കാരണം ഒരു വ്യക്തി ദേഷ്യപ്പെടുമ്പോൾ, അസൂയപ്പെടുമ്പോൾ, അസംതൃപ്തനായി, അക്ഷമനായിരിക്കുമ്പോൾ, ഈ അവസ്ഥ ചലനങ്ങളിലും മുഖത്തും പ്രതിഫലിക്കുന്നു. അവരുടെ അപ്രീതി പ്രകടിപ്പിക്കാം.

- ഇപ്പോൾ ഞങ്ങൾ കോപം, പരുഷത, പിരിമുറുക്കം എന്നിവയുടെ അവശിഷ്ടങ്ങൾ ഒഴിവാക്കുന്നു. ഞങ്ങൾ ശാന്തമായും മൃദുവായും ശ്വസിക്കുന്നു. ഞങ്ങൾ സുന്ദരനും ദയയുള്ളവരുമായി മാറുകയും യക്ഷിക്കഥ കൂടുതൽ കേൾക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

ഖാവ്രോഷെച്ച്ക ഉയർന്നുവന്നു - ചില്ലകൾ അവളിലേക്ക് വളഞ്ഞു, ആപ്പിൾ അവളിലേക്ക് മുങ്ങി. ശക്തനായ ആ മനുഷ്യനെ അവൾ അവളോട് പെരുമാറി, അവൻ അവളെ വിവാഹം കഴിച്ചു. അവൾ നന്മയിൽ ജീവിക്കാൻ തുടങ്ങി. ഇത് അറിയാത്തത് ഭയാനകമാണ്.

ഉപസംഹാരം

അങ്ങനെ യക്ഷിക്കഥയിലൂടെയുള്ള ഞങ്ങളുടെ യാത്ര അവസാനിച്ചു.

ഇന്ന് നിങ്ങൾ കണ്ടുമുട്ടിയ യക്ഷിക്കഥ എന്താണ്?

കഥയിലെ പ്രധാന കഥാപാത്രങ്ങളുടെ പേര് നൽകുക

ആരാണ് ഖാവ്രോഷെച്ചയെ സഹായിച്ചത്?

ഖവ്രോഷെച്ച്കയെക്കുറിച്ച് ഹോസ്റ്റസിന് എങ്ങനെ തോന്നുന്നു; നിങ്ങളുടെ പെൺമക്കളോടും?

എന്തുകൊണ്ടാണ് പശുവിനെ അറുക്കാൻ ഹോസ്റ്റസ് ഉത്തരവിട്ടത്?

യക്ഷിക്കഥയിലെ നായകന്മാരിൽ നിന്ന് നിങ്ങൾ ആരെയാണ് ഇഷ്ടപ്പെട്ടത്, എന്തുകൊണ്ട്?

ഖാവ്രോഷെച്ച്ക എങ്ങനെയായിരുന്നു?

ജോലി ചെയ്യാൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്ന ഒരു വ്യക്തിയുടെ പേരെന്താണ്?

യക്ഷിക്കഥ എങ്ങനെ അവസാനിച്ചു?

ഈ കഥ നിങ്ങളെ എന്താണ് പഠിപ്പിച്ചത്?

കുട്ടികൾ കിന്റർഗാർട്ടനിലേക്ക് മടങ്ങേണ്ട സമയമായി. നമുക്ക് എഴുന്നേറ്റ് മാന്ത്രിക വാക്കുകൾ ആവർത്തിക്കാം

"രാ-രാ-രാ-നമുക്ക് മടങ്ങാനുള്ള സമയമായി"

ഇന്നത്തെ യാത്രയുടെ ഓർമ്മയ്ക്കായി, ഖാവ്രോഷെച്ച്ക നിങ്ങൾക്ക് ട്രീറ്റുകൾ അയച്ചു - അവളുടെ മാന്ത്രിക ആപ്പിൾ മരത്തിൽ നിന്നുള്ള ആപ്പിൾ.

കാർഡ്

വിഷയം: "എഴുത്തുകാരൻ S. Ya. മാർഷക്ക് സന്ദർശിക്കുന്നു".

ലക്ഷ്യങ്ങളും ലക്ഷ്യങ്ങളും: എഴുത്തുകാരനെക്കുറിച്ചും അവന്റെ കൃതികളെക്കുറിച്ചും കുട്ടികളുടെ അറിവ് പൊതുവൽക്കരിക്കുക. കവിതകൾ ഹൃദിസ്ഥമാക്കാൻ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുന്നത് തുടരുക. സംഭാഷണത്തിന്റെ അന്തർലീനമായ ആവിഷ്കാരം വികസിപ്പിക്കുന്നതിന്, പ്രീ -സ്ക്കൂളുകളുടെ കലാപരമായ കഴിവുകൾ.

സാഹിത്യത്തിൽ താൽപര്യം വളർത്തുന്നതിന്, മാർഷക്കിന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങളെ പരിചയപ്പെടാനുള്ള ആഗ്രഹം.

ഉപകരണങ്ങൾ: എസ്‌ഐ മാർഷക്കിന്റെ പുസ്തകങ്ങൾ, അദ്ദേഹത്തിന്റെ കൃതികൾക്കുള്ള ചിത്രീകരണങ്ങൾ, എഴുത്തുകാരന്റെ ഛായാചിത്രം, കവിത വായിക്കുന്നതിനും നാടകീയമാക്കുന്നതിനുമുള്ള വസ്ത്രങ്ങളുടെ സവിശേഷതകൾ, മനmorപാഠമാക്കുന്നതിനുള്ള സ്കീമാറ്റിക് ഡ്രോയിംഗുകൾ, ഒറിഗാമി കരകftsശലങ്ങൾ, നിറമുള്ള പെൻസിലുകൾ.

പ്രാഥമിക ജോലികൾ:

കുട്ടികൾക്കുള്ള വായനയും S.Ya യുടെ സൃഷ്ടികൾ കേൾക്കുന്നതും. മാർഷക്. ടെമ്പോ, ടിംബ്രെ, സ്പീച്ച് മെലഡി, ലോജിക്കൽ സ്ട്രെസ് എന്നിവയുടെ വികസനത്തിനുള്ള വേഡ് ഗെയിമുകളും വ്യായാമങ്ങളും. "Usaty - വരയുള്ളത്", "അങ്ങനെയാണ് ചിതറിക്കിടക്കുന്നത്", "ബാഗേജ്", "കടപ്പാട് പാഠം", അവരുടെ നാടകീയത എന്നിവയിലെ കവിതകളിൽ നിന്നുള്ള ഹൃദയഭാഗങ്ങൾ പഠിക്കുന്നു. കുട്ടികളുമായി ഒറിഗാമി "പൂച്ച" കരകൗശല വസ്തുക്കൾ ഉണ്ടാക്കുന്നു

പാഠത്തിന്റെ കോഴ്സ്

ഇന്ന് നമ്മൾ എഴുത്തുകാരനും കവിയുമായ S. Ya. മാർഷക്കിനെ സന്ദർശിക്കാൻ പോകുന്നു. അവന്റെ ഛായാചിത്രം നോക്കുക. അവൻ ദീർഘകാലം ജീവിച്ചു - 77 വർഷം. നിങ്ങൾക്കും നിങ്ങളുടെ അമ്മമാർക്കും അച്ഛന്മാർക്കും മുത്തശ്ശിമാർക്കും പോലും അദ്ദേഹത്തിന്റെ പുസ്തകങ്ങൾ അറിയാം.

ഇപ്പോൾ ഞങ്ങളുടെ ഗ്രൂപ്പിലെ കുട്ടികൾ നിങ്ങളുടെ മുന്നിൽ അവതരിപ്പിക്കും. നിങ്ങൾ ഈ സൃഷ്ടികളുടെ ശീർഷകങ്ങൾ നോക്കുക, കേൾക്കുക, ഓർക്കുക.

1) പെൺകുട്ടി പൂച്ചക്കുട്ടിയെ സംസാരിക്കാൻ പഠിപ്പിക്കാൻ തുടങ്ങി:

- കിറ്റി, പറയുക: പന്ത്.

അവൻ പറയുന്നു: മ്യാവൂ!

പറയുക: കുതിര.

അവൻ പറയുന്നു: മ്യാവൂ!

-ഇ-ലെക്ക്-ത്രീ-ത്-ത്-ത് പറയുക.

അവൻ പറയുന്നു: മിയാവ് മ്യാവൂ!

എല്ലാം "മിയാവ്", "മിയാവ്"!

എന്തൊരു വിഡ് kitി പൂച്ചക്കുട്ടി!

2) അവൻ രാവിലെ കട്ടിലിൽ ഇരുന്നു,

അവൻ ഒരു ഷർട്ട് ധരിക്കാൻ തുടങ്ങി.

ഞാൻ എന്റെ കൈകൾ എന്റെ കൈകളിൽ വെച്ചു-

അത് പാന്റ്സ് ആയി മാറി.

അവൻ ബുഫേയിലേക്ക് പോയി

സ്വയം ഒരു ടിക്കറ്റ് വാങ്ങുക.

എന്നിട്ട് അയാൾ കാഷ്യറുടെ അടുത്തേക്ക് പാഞ്ഞു

ഒരു കുപ്പി kvass വാങ്ങുക.

3) സ്റ്റേഷനിലെ സ്ത്രീക്ക് നൽകി

നാല് പച്ച രസീതുകൾ

ബാഗേജ് ലഭിച്ചിട്ടുണ്ടെന്ന്:

സോഫ, സ്യൂട്ട്കേസ്, ബാഗ്,

പെയിന്റിംഗ്, കൊട്ട, കാർഡ്ബോർഡ്

ഒപ്പം ഒരു ചെറിയ നായയും.

4) ഏകദേശം അഞ്ചോ ആറോ കരടി

എങ്ങനെ പെരുമാറണമെന്ന് പഠിപ്പിച്ചു:

- അകലെ, കരടി

നിങ്ങൾക്ക് ഗർജ്ജിക്കാൻ കഴിയില്ല

നിങ്ങൾക്ക് പരുഷമായി പെരുമാറാനും വഞ്ചിക്കാനും കഴിയില്ല.

നിങ്ങൾ നിങ്ങളുടെ സുഹൃത്തുക്കളെ വണങ്ങേണ്ടതുണ്ട്

അവർക്ക് ഹാറ്റ്സ് ഓഫ്

കൈകാലിൽ ചവിട്ടരുത്.

ഇപ്പോൾ ഈ ചിത്രീകരണങ്ങൾ നോക്കുക. ഏത് യക്ഷിക്കഥകളിലേക്കോ കവിതകളിലേക്കോ ആണ് അവർ ആകർഷിക്കപ്പെടുന്നതെന്ന് നിങ്ങൾക്കറിയാമോ?

ഫിസ്മിനുത്ക: "പൂഡിൽ"

ഒരുകാലത്ത് വൃദ്ധയായ സ്ത്രീ (സ്ഥലത്ത് നടക്കുന്നു)

ഞാൻ കാട്ടിലേക്ക് പോയി.

തിരികെ വരുന്നു, (ഇടത്തോട്ട് വലത്തോട്ട് തിരിയുന്നു

കൂടാതെ പൂഡിൽ അപ്രത്യക്ഷമായി. തോളുകൾ ഉയർത്തുന്നു)

വൃദ്ധ തിരയുന്നു (തല കുലുക്കി,

പതിനാല് ദിവസം, എന്റെ കൈകൾ അവളെ ചുറ്റിപ്പിടിച്ചു)

മുറിക്ക് ചുറ്റുമുള്ള കുളവും (സ്ഥലത്ത് ചാടുന്നു,

ഞാൻ അവളുടെ പിന്നാലെ ഓടി. കൈകൾ നെഞ്ചിന് മുന്നിൽ വളഞ്ഞു)

സുഹൃത്തുക്കളേ, നിങ്ങൾക്കറിയാമോ, മാർഷക്ക് ലണ്ടൻ സർവകലാശാലയിൽ ഇംഗ്ലണ്ടിൽ പഠിക്കുകയും രാജ്യമെമ്പാടും ധാരാളം സഞ്ചരിക്കുകയും ചെയ്തു. ഈ യാത്രകളിൽ, അദ്ദേഹം വിവിധ ഇംഗ്ലീഷ് കവിതകളും നഴ്സറി പ്രാസങ്ങളും പഠിക്കുകയും അവ ഞങ്ങൾക്ക് റഷ്യൻ ഭാഷയിലേക്ക് വിവർത്തനം ചെയ്യുകയും ചെയ്തു.

ഇന്ന് നമ്മൾ "സംഭാഷണം" എന്ന ഒരു ചെറിയ കവിത ഓർക്കും

അമ്മായി ട്രോട്ടും പൂച്ചയും

ഞങ്ങൾ ജനാലയ്ക്കരികിൽ ഇരുന്നു

വൈകുന്നേരം ഞങ്ങൾ നിങ്ങളുടെ അരികിൽ ഇരുന്നു

കുറച്ച് ചാറ്റ് ചെയ്യുക.

ട്രോട്ട് ചോദിച്ചു: കിസ്-കിസ്-കിസ്,

എലികളെ പിടിക്കാൻ കഴിയുമോ?

- മുർ, - പൂച്ച പറഞ്ഞു,

ഒരു ചെറിയ നിശബ്ദതയ്ക്ക് ശേഷം.

ടെക്സ്റ്റ് പാഴ്സ് ചെയ്യുന്നു. കുട്ടികൾക്കുള്ള മാതൃകാ ചോദ്യങ്ങൾ.

1. കവിതയിലെ പ്രധാന കഥാപാത്രങ്ങളുടെ പേര് നൽകുക.
2. ട്രോട്ട് അമ്മായി അവളുടെ പൂച്ചയ്ക്ക് ഒരു യജമാനത്തി ആണെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നത് എന്താണ്? അവളുടെ സ്വഭാവം വിവരിക്കുക.
3. ട്രോട്ട് അമ്മായി പൂച്ചയോട് എങ്ങനെ സംസാരിക്കും?
4. അവളുടെ സ്വരത്തിലെ അന്തരംഗം എന്താണ്?
5. ഏതുതരം പൂച്ചയാണ് നിങ്ങൾ കരുതുന്നത്? അവളെക്കുറിച്ച് ഞങ്ങളോട് പറയുക.
6. പൂച്ചയ്ക്ക് അവളുടെ "മുർ" കൊണ്ട് എന്താണ് പറയാൻ ആഗ്രഹിച്ചത്?

ഈ കവിത പഠിക്കാൻ നിങ്ങളെ സഹായിക്കുന്ന സ്കീമമാറ്റിക് ഡ്രോയിംഗുകൾ പരിഗണിക്കുക.

കുട്ടികൾ ഒരു അധ്യാപകന്റെ സഹായത്തോടെ സ്കീം അനുസരിച്ച് ഇഷ്ടാനുസരണം ഒരു കവിത ചൊല്ലുന്നു, തുടർന്ന് സ്വന്തമായി.

ഞങ്ങളുടെ പാഠത്തിന്റെ അവസാനം, ഞങ്ങൾ നിങ്ങളോടൊപ്പം മുൻകൂട്ടി ഉണ്ടാക്കിയ ഒറിഗാമി "പൂച്ചകളെ" വരയ്ക്കാൻ ഞാൻ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു. നിങ്ങളുടെ പൂച്ചയ്ക്ക് അതിന്റേതായ പ്രത്യേക നിറവും സ്വഭാവവും ഉണ്ടായിരിക്കട്ടെ.

കാർഡ്

വിഷയം: "യക്ഷിക്കഥ മുറ്റത്ത്".

ലക്ഷ്യങ്ങളും ലക്ഷ്യങ്ങളും: "യക്ഷിക്കഥ" എന്ന വാക്കിന്റെ അർത്ഥം കുട്ടികളുമായി ഓർമ്മിപ്പിക്കുക. പരിചിതമായ യക്ഷിക്കഥകളെക്കുറിച്ചുള്ള കുട്ടികളുടെ അറിവ് പൊതുവൽക്കരിക്കുക. സൃഷ്ടിപരമായ കഥപറച്ചിൽ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുക; തിരഞ്ഞെടുത്ത ഒബ്‌ജക്റ്റുകളെ ഒരൊറ്റ കഥാസന്ദർഭത്തിലേക്ക് ബന്ധിപ്പിക്കുക, അതിശയകരമായ ഒരു വാചകം രചിക്കാനുള്ള കഴിവ് ഉണ്ടാക്കുക. ഒരു യക്ഷിക്കഥയുടെ പരിചിതമായ കഥയുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കാൻ, ഒരു പുതിയ യക്ഷിക്കഥ കണ്ടുപിടിക്കാൻ, അർത്ഥപൂർണ്ണമായും വൈകാരികമായും പറയാൻ, ആവിഷ്കാര മാർഗങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച്, ഒരു യക്ഷിക്കഥയുടെ ആരംഭത്തിന്റെയും അവസാനത്തിന്റെയും പാരമ്പര്യങ്ങൾ. പ്രീ -സ്ക്കൂൾ കുട്ടികളുടെ സംഭാഷണ സർഗ്ഗാത്മകത വികസിപ്പിക്കുന്നതിന്. സാഹിത്യത്തോടുള്ള താൽപര്യം, പുസ്തകങ്ങളോടുള്ള സ്നേഹം, പരസ്പരം ദയയും ശരിയായ മനോഭാവവും വളർത്തുന്നതിന്.

ഉപകരണങ്ങൾ: യക്ഷിക്കഥ കഥാപാത്രങ്ങളുടെ ഒരു കൂട്ടം വിമാന പ്രതിമകൾ, മൾട്ടിമീഡിയ ഉപകരണങ്ങൾ (പ്രൊജക്ടർ, സ്ക്രീൻ).

പാഠത്തിന്റെ കോഴ്സ്

- സുഹൃത്തുക്കളേ, ഇന്ന് നമ്മൾ യക്ഷിക്കഥകളെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കും. എന്താണ് ഒരു യക്ഷിക്കഥ? നീ എന്ത് ചിന്തിക്കുന്നു?

(കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ)

ആരാണ് യക്ഷിക്കഥകളുമായി വരുന്നത്?

ഒരു യക്ഷിക്കഥ വാതിലിൽ മുട്ടിയാൽ

നീ വേഗം അവളെ അകത്തേക്ക് വിടൂ

കാരണം ഒരു യക്ഷിക്കഥ ഒരു പക്ഷിയാണ്

നിങ്ങൾ അൽപ്പം ഭയപ്പെടുത്തിയാൽ അത് കണ്ടെത്താനാകില്ല.

യക്ഷിക്കഥകളുമായി കളിക്കാൻ ഞാൻ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു.

നിങ്ങൾക്ക് അറിയാവുന്നതും ഇഷ്ടപ്പെടുന്നതുമായ യക്ഷിക്കഥകളുടെ ഒരു പൂച്ചെണ്ട് നമുക്ക് ഒരുമിച്ച് ചേർക്കാം. യക്ഷിക്കഥകൾക്ക് പേര് നൽകുക, സ്ക്രീനിൽ സൂക്ഷ്മമായി നോക്കുക.

സംവേദനാത്മക ഗെയിം "യക്ഷിക്കഥകളുടെ പൂച്ചെണ്ട്"

- നിങ്ങൾക്ക് യക്ഷിക്കഥകൾ എത്രത്തോളം അറിയാമെന്ന് ഇപ്പോൾ ഞാൻ പരിശോധിക്കും.

ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം കേൾക്കുക, അത് ഏതുതരം യക്ഷിക്കഥയാണെന്ന് essഹിക്കുക:

സംവേദനാത്മക ഗെയിം "യക്ഷിക്കഥ essഹിക്കുക"

അവൻ മുത്തച്ഛനെ ഉപേക്ഷിച്ചു,

അവൻ മുത്തശ്ശിയെ ഉപേക്ഷിച്ചു.

എന്നെത്തന്നെ ചുറ്റുക, പരുഷമായ വശം,

അത് വിളിക്കപ്പെടുന്നു ... (ജിഞ്ചർബ്രെഡ് മനുഷ്യൻ)

ആടിന് പിന്നിൽ മാത്രം വാതിൽ അടച്ചു

പട്ടിണി കിടക്കുന്ന ഒരു മൃഗം ഇതിനകം ഉണ്ട് ...

ഓരോ ആൺകുട്ടിക്കും കഥ അറിയാം:

അത്… (ഏഴ് കുട്ടികൾ)

എമെല്യ സ്റ്റൗവിൽ കിടന്നു,

അലസതയോടെ ഞാൻ വളരെക്കാലം കഷ്ടപ്പെട്ടു.

പിന്നെ ഭാഗ്യം വന്നു,

എല്ലാം… (പിക്കിന്റെ കൽപ്പന പ്രകാരം)

അവൻ താഴ്ന്നവനല്ല, ഉയർന്നവനല്ല

കൂടാതെ പൂട്ടിയിട്ടില്ല

എല്ലാം ലോഗുകളിൽ നിന്ന്, ബോർഡുകളിൽ നിന്ന്

വയലിൽ നിൽക്കുന്നു ... (ടെറിമോക്ക്)

ഇത് എവിടെ, എപ്പോൾ സംഭവിച്ചു ?!

എലി പൊൻ മുട്ട പൊട്ടി.

മുത്തച്ഛൻ സങ്കടപ്പെട്ടു. ആ സ്ത്രീ സങ്കടപ്പെട്ടു ...

അവൾ വെറുതെ ഒതുങ്ങി ... (ചിക്കൻ റിയാബ)

അവർ മുത്തച്ഛനെയും മുത്തശ്ശിയെയും ചെറുമകളെയും വലിക്കുന്നു

ഒരു ചെറിയ ബഗ് വലിക്കുന്നു

പൂച്ചയും എലിയും ശക്തമായി വലിക്കുന്നു ...

നിങ്ങൾ sedഹിച്ചിട്ടുണ്ടോ? അത്… (ടേണിപ്പ്)

അതിശയകരമായ ശാരീരിക മിനിറ്റ് "ബുറാറ്റിനോ"

പിനോച്ചിയോ നീട്ടി

ഒരിക്കൽ കുനിഞ്ഞു, രണ്ട് തവണ കുനിഞ്ഞു,

അവൻ കൈകൾ വശങ്ങളിലേക്ക് നീട്ടി,

പ്രത്യക്ഷത്തിൽ താക്കോൽ കണ്ടെത്തിയില്ല.

ഞങ്ങൾക്ക് താക്കോൽ ലഭിക്കാൻ

നാം നമ്മുടെ കാൽവിരലുകളിൽ നിൽക്കണം.

നിങ്ങൾക്ക് യക്ഷിക്കഥകൾ എഴുതാൻ ഇഷ്ടമാണോ? ഇപ്പോൾ സ്വയം ശ്രമിക്കുക. നിങ്ങൾക്കത് ചെയ്യാൻ കഴിയുമെന്ന് ഞാൻ കരുതുന്നു.

നിങ്ങളുടെ ബാഡ്‌ജുകളുടെ നിറം അനുസരിച്ച് മൂന്ന് ഗ്രൂപ്പുകളായി വിഭജിക്കാൻ ഞാൻ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു. ഓരോ ഗ്രൂപ്പും അവരുടെ മേശയിലേക്ക് പോകുന്നു. ഏത് യക്ഷിക്കഥകളിൽ നിന്നുള്ള നായകന്മാർ നിങ്ങളെ സന്ദർശിക്കാൻ വന്നു? (ചിക്കൻ റിയാബ, കൊളോബോക്ക്, മൂന്ന് കരടികൾ)... എന്നാൽ ശ്രദ്ധിക്കുക, നിങ്ങൾക്ക് പരിചിതമായ യക്ഷിക്കഥകളിലെ നായകന്മാരിൽ പുതിയ കഥാപാത്രങ്ങളുണ്ട്. ഒരു യക്ഷിക്കഥ പുതിയ രീതിയിൽ രചിക്കാൻ ഇപ്പോൾ ശ്രമിക്കുക, അതേ സമയം, ഇതിവൃത്തം സംരക്ഷിക്കപ്പെടും, പക്ഷേ അവസാനം മാറി. നിങ്ങളുടെ യക്ഷിക്കഥയിൽ പുതിയ കഥാപാത്രങ്ങൾ ഉണ്ടെങ്കിൽ എന്ത് സംഭവിക്കും?

നിങ്ങളുടെ കഥ ഹ്രസ്വവും പൂർണ്ണവുമായിരിക്കണം. ഓർക്കുക, ഒരു യക്ഷിക്കഥയിൽ, നല്ലത് എല്ലായ്പ്പോഴും തിന്മയെ ജയിക്കുന്നു.

(യക്ഷിക്കഥകളുള്ള ചെറിയ ഗ്രൂപ്പ് ജോലി)

ഇനി നമുക്ക് നിങ്ങളുടെ യക്ഷിക്കഥകൾ കേൾക്കാം. (യക്ഷിക്കഥകൾ കേൾക്കുന്നു)

സുഹൃത്തുക്കളേ, നിങ്ങൾ എത്ര മികച്ച ജോലിയാണ്! നിങ്ങൾക്ക് രസകരമായ, അസാധാരണമായ, സമാനമായ യക്ഷിക്കഥകളല്ല ലഭിച്ചത്. കുറച്ച് കഴിഞ്ഞ്, നിങ്ങളുടെ ഒഴിവുസമയങ്ങളിൽ, നിങ്ങളുടെ പുതിയ യക്ഷിക്കഥകൾക്കായി നിങ്ങൾക്ക് ചിത്രങ്ങൾ വരയ്ക്കാം.

കാർഡ്

വിഷയം: "K. I. ചുക്കോവ്സ്കിയുടെ കഥകളിലൂടെയുള്ള ഒരു യാത്ര."

ലക്ഷ്യങ്ങളും ലക്ഷ്യങ്ങളും: എഴുത്തുകാരനെക്കുറിച്ചും അദ്ദേഹത്തിന്റെ കൃതികളെക്കുറിച്ചും കുട്ടികളുടെ അറിവ് പൊതുവൽക്കരിക്കുക. പുസ്തകങ്ങളിൽനിന്നും ചിത്രീകരണങ്ങളിൽനിന്നും ഉള്ള ഉദ്ധരണികളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി സാഹിത്യകൃതികളുടെ ഉള്ളടക്കം നിർണ്ണയിക്കാനുള്ള കഴിവ് രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിന്. കുട്ടികളിൽ ഭാവന, സംഭാഷണ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുക. സാഹിത്യത്തോടുള്ള താൽപര്യം, പുസ്തകങ്ങളോടുള്ള ഇഷ്ടം, വായന എന്നിവ വളർത്തുക.

ഉപകരണം: എഴുത്തുകാരന്റെ ഛായാചിത്രം കെ ഐ ചുക്കോവ്സ്കിയുടെ പുസ്തകങ്ങൾ, അദ്ദേഹത്തിന്റെ കൃതികളുടെ ചിത്രീകരണങ്ങൾ, വായനയ്ക്കുള്ള വസ്ത്രങ്ങളുടെ ആട്രിബ്യൂട്ടുകൾ - കവിതയുടെ നാടകവൽക്കരണം, കെ ഐ ചുക്കോവ്സ്കിയുടെ യക്ഷിക്കഥകളെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള ഡ്രോയിംഗുകൾ.

പ്രാഥമിക ജോലികൾ: കുട്ടികൾക്ക് വായിക്കുന്നതും ചുക്കോവ്സ്കിയുടെ കൃതികളുടെ ഓഡിയോ റെക്കോർഡിംഗുകൾ കേൾക്കുന്നതും. നഗര ലൈബ്രറിയിലേക്കുള്ള ഉല്ലാസയാത്ര. കുട്ടികളും മാതാപിതാക്കളും വരച്ച ചിത്രങ്ങളുടെ പ്രദർശനം “ചുക്കോവ്സ്കിയുടെ പുസ്തകങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള എന്റെ സുഹൃത്തുക്കൾ.

പാഠത്തിന്റെ കോഴ്സ്

അധ്യാപകൻ. ഇന്ന് ഞങ്ങൾ നിങ്ങളോടൊപ്പം ഒരു യാത്ര പോകും. എവിടെ - സ്വയം essഹിക്കുക. ഈ വരികൾ ഏത് കവിതയിൽ നിന്നാണ്, ആരാണ് രചയിതാവ്?

ഗേറ്റിലെ നമ്മുടേത് പോലെ

അത്ഭുത മരം വളരുന്നു

അത്ഭുതം, അത്ഭുതം, അത്ഭുതം

അത്ഭുതകരമായ.

അതിൽ ഒരു ഇലയല്ല

അതിൽ ഒരു പുഷ്പമല്ല.

സ്റ്റോക്കിംഗും ഷൂസും,

ആപ്പിൾ പോലെ!

മാഷ തോട്ടത്തിലൂടെ നടക്കും

മാഷ മരത്തിൽ നിന്ന് എടുക്കും

ഷൂസ്, ബൂട്ട്സ്,

പുതിയ ഓവർഷൂകൾ.

മുറോച്ച്കയ്ക്ക് അത്തരം

ചെറിയ നീല

നെയ്ത ഷൂസ്,

പോംപോണുകൾക്കൊപ്പം

ഇതാ ഒരു മരം!

കുട്ടികൾ: "മിറക്കിൾ ട്രീ" കെ.ഐ. ചുക്കോവ്സ്കി.

അധ്യാപകൻ: ശരിയാണ്. (ഫോൺ റിംഗ് ചെയ്യുന്നു, ടീച്ചർ ഫോൺ എടുക്കുന്നു.)എന്റെ ഫോൺ ശബ്ദിച്ചു. ആരാണ് സംസാരിക്കുന്നത്?

മക്കൾ: ആന.

അധ്യാപകൻ. എവിടെ?

കുട്ടികൾ. ഒരു ഒട്ടകത്തിൽ നിന്ന്.

അധ്യാപകൻ. നിനക്കെന്താണ് ആവശ്യം?

കുട്ടികൾ. ചോക്ലേറ്റ്.

അധ്യാപകൻ. നിങ്ങൾക്ക് ഇതൊക്കെ എങ്ങനെ അറിയാം?

കുട്ടികൾ. കെ.ഐ.യുടെ പുസ്തകത്തിൽ നിന്ന് ചുക്കോവ്സ്കി "ടെലിഫോൺ"

അധ്യാപകൻ. ശരിയാണ്, ഈ കവിതകൾ എഴുതിയത് കെ.ഐ. ചുക്കോവ്സ്കി.

അവന്റെ ഛായാചിത്രം നോക്കൂ. കോർണി ഇവാനോവിച്ച് ചുക്കോവ്സ്കി വളരെക്കാലം മുമ്പ് ജീവിച്ചിരുന്നു, നിങ്ങളുടെ മുത്തശ്ശിമാർ ഇപ്പോൾ നിങ്ങളുടേതുപോലെ ചെറുതായിരുന്നപ്പോൾ. അദ്ദേഹത്തിന് നാല് മക്കളുണ്ടായിരുന്നു: രണ്ട് പെൺമക്കളും രണ്ട് ആൺമക്കളും. അവൻ അവരെ വളരെയധികം സ്നേഹിച്ചു, പലപ്പോഴും അവരോടൊപ്പം ഒളിച്ചു കളിച്ചു, അവരെ ടാഗ് ചെയ്തു, നീന്തി, ഒരു ബോട്ടിൽ കയറ്റി, അവർക്ക് പുസ്തകങ്ങൾ വായിച്ചു. പക്ഷേ ഒരു ദിവസം ഒരു നിർഭാഗ്യം സംഭവിച്ചു. അദ്ദേഹത്തിന്റെ കൊച്ചു മകൻ ഗുരുതരാവസ്ഥയിലായി. ആ കുട്ടിക്ക് ഉയർന്ന താപനില ഉണ്ടായിരുന്നു, അയാൾക്ക് ഉറങ്ങാൻ കഴിഞ്ഞില്ല, അവൻ കരഞ്ഞു. ചുക്കോവ്സ്കി തന്റെ ചെറിയ മകനോട് വളരെ ഖേദിക്കുന്നു, അവനെ ശാന്തനാക്കാൻ അവൻ ആഗ്രഹിച്ചു, നടക്കുമ്പോൾ അയാൾ ഒരു യക്ഷിക്കഥ കണ്ടുപിടിക്കാൻ തുടങ്ങി. ആ കുട്ടിക്ക് കഥ ഇഷ്ടപ്പെട്ടു, അവൻ കരച്ചിൽ നിർത്തി, ശ്രദ്ധയോടെ കേട്ടു, ഒടുവിൽ ഉറങ്ങി, കുറച്ച് ദിവസങ്ങൾക്ക് ശേഷം അദ്ദേഹം പൂർണമായി സുഖം പ്രാപിച്ചു. ഈ സംഭവത്തിനുശേഷം, ചുക്കോവ്സ്കി യക്ഷിക്കഥകൾ രചിക്കാൻ തുടങ്ങി. അവൻ അവയിൽ ധാരാളം കൊണ്ടുവന്നു.

- നിങ്ങൾക്ക് യക്ഷിക്കഥകൾ ഇഷ്ടമാണോ?

ഞങ്ങളുടെ കുട്ടികൾ നിങ്ങൾക്കായി ഒരു സർപ്രൈസ് തയ്യാറാക്കിയിട്ടുണ്ട്. കോർണി ചുക്കോവ്സ്കിയുടെ കൃതികളിൽ നിന്നുള്ള ഭാഗങ്ങൾ അവർ നിങ്ങളോട് പറയും, നിങ്ങൾ തലക്കെട്ട് toഹിക്കാൻ ശ്രമിക്കും.

1 കുട്ടി:

ചാടുക, അതെ ചാടുക

അതെ ചിക്ക്-ചിപ്പ്,

ചിക്കി-റിക്കി-ചിക്ക്-ചിപ്പ്!

അവൻ കാക്കയെ എടുത്ത് കുത്തി,

ഭീമൻ ഇല്ല.

ഭീമൻ അത് ശരിയാക്കി,

മീശ അവനിൽ നിന്ന് അവശേഷിച്ചില്ല. ("പാറ്റ")

2 കുട്ടി:

ഓ, എന്റെ പാവം അനാഥരേ,

ഇരുമ്പുകളും ചട്ടികളും എന്റേതാണ്!

നിങ്ങൾ കഴുകാതെ വീട്ടിൽ പോകുക

ഞാൻ നിന്നെ വെള്ളത്തിൽ കഴുകാം,

ഞാൻ നിന്നെ മണൽ കൊണ്ട് തേയ്ക്കും

ഞാൻ നിങ്ങളെ ചുട്ടുതിളക്കുന്ന വെള്ളം കൊണ്ട് പമ്പ് ചെയ്യും,

നിങ്ങൾ വീണ്ടും ആകും,

സൂര്യൻ പ്രകാശിക്കുന്നു. ("ഫെഡോറിൻറെ സങ്കടം")

4 കുട്ടി:

ഞാൻ വില്ലനെ വെട്ടി!

ഞാൻ നിന്നെ സ്വതന്ത്രനാക്കി!

ഇപ്പോൾ, പെൺകുട്ടിയുടെ ആത്മാവ്,

എനിക്ക് നിന്നെ കല്യാണം കഴിക്കണം! ("ഫ്ലൈ സോകോട്ടുഖ")

5 കുട്ടി:

ഞാൻ നിങ്ങളോട് വില്ലൻ പറയുന്നു

ഉടൻ സൂര്യനെ തുപ്പുക!

അല്ലെങ്കിൽ, നോക്കൂ - ഞാൻ പിടിക്കും

ഞാൻ അത് പകുതിയായി തകർക്കും.

നിങ്ങൾ അജ്ഞാനികൾ അറിയും

ഞങ്ങളുടെ സൂര്യനെ മോഷ്ടിക്കുക! ("മോഷ്ടിക്കപ്പെട്ട സൂര്യൻ")

- ഈ അതിശയകരമായ പേരുകൾ ഏത് കഥാപാത്രങ്ങളിൽ പെടുന്നു?

ഐബോളിറ്റ് - (ഡോക്ടർ)

ബാർമാലി - (കൊള്ളക്കാരൻ)

ഫെഡോർ - (മുത്തശ്ശി)

കരകുള - (സ്രാവ്)

മൊയ്ഡോഡൈർ - (വാഷ് ബേസിൻ)

ടോട്ടോഷ്ക, കൊക്കോഷ്ക - (മുതലകൾ)

സോകോട്ടുഖ - (പറക്കുക)

കാർഡ്

എൻ നോസോവിന്റെ കഥ വായിക്കുന്നു "സ്വപ്നക്കാർ"

സോഫ്റ്റ്വെയർ ഉള്ളടക്കം:

1. വിദ്യാഭ്യാസ ലക്ഷ്യങ്ങൾ:

• കുട്ടികളുടെ എഴുത്തുകാരനായ എൻ. നോസോവിന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങളുമായി പ്രീ -സ്കൂളുകളെ പരിചയപ്പെടുന്നത് തുടരുക;
• പാഠത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഹ്രസ്വവും വിശദവുമായ ഉത്തരങ്ങൾ നൽകാനുള്ള കഴിവ് രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിന്;
• യുക്തിപരമായ കഴിവുകൾ മെച്ചപ്പെടുത്തുക, ചെറിയ അതിശയകരമായ കഥകൾ രചിക്കുക;

2. വിദ്യാഭ്യാസ ചുമതലകൾ:

• ഫിക്ഷൻ സൃഷ്ടികളിൽ താൽപര്യം വളർത്തുക;

3. വികസന ചുമതലകൾ:

• നർമ്മബോധം, സൃഷ്ടിപരമായ പ്രതിച്ഛായ വികസിപ്പിക്കുക.

രീതിശാസ്ത്ര വിദ്യകൾ: ഗെയിം പ്രചോദനം (ഡുന്നോയുടെ വരവ്); di "വിഷയം അനുസരിച്ച് ഒരു കഥ പഠിക്കുക" ; എൻ നോസോവിന്റെ കഥ വായിക്കുന്നു "സ്വപ്നക്കാർ" ; അധ്യാപക ചോദ്യങ്ങൾ; ഫിസിക്കൽ എഡ്യൂക്കേഷൻ "അതിശയകരമായ" ; പാഠത്തിന്റെ വിശകലനം; ഹോംവർക്ക് "എന്റെ സങ്കൽപ്പങ്ങൾ" .

പ്രാഥമിക ജോലികൾ: അധ്യാപകരുടെ ഇഷ്ടപ്രകാരം എൻ.നോസോവിന്റെ കഥകൾ വായിക്കുക, കഥകൾക്കായി ചിത്രീകരണങ്ങൾ പരിശോധിച്ച് വരയ്ക്കുക; ബി. സഖോദറിന്റെ ഒരു കവിത വായിക്കുന്നു "എന്റെ ഭാവനകൾ" , വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ന്യായവാദം "ഫാന്റസി" .

മെറ്റീരിയലുകളും ഉപകരണങ്ങളും:

1. ഡോൾ ഡുന്നോ;
2. എൻ നോസോവിന്റെ കഥകളുടെ ശേഖരം;
3. കഥയ്ക്കുള്ള ചിത്രീകരണങ്ങൾ;
4. പ്രകടന ബോർഡ്;
5. അതിശയകരമായ സഞ്ചി;
6. എൻ. നോസോവിന്റെ കഥകൾക്കുള്ള ഇനങ്ങൾ: തൊപ്പി, കുക്കുമ്പർ, പിസ്റ്റൾ, ടൈപ്പ്റൈറ്റർ, മിഠായി, ടെലിഫോൺ, എണ്ന.

വ്യക്തിപരമായി വ്യത്യസ്തമായ സമീപനം:

1. യുക്തിസഹമായ നിഗമനങ്ങളിൽ അവരുടെ ഉത്തരങ്ങളെ ന്യായീകരിച്ച്, അധ്യാപകന്റെ ചോദ്യങ്ങൾക്ക് വിശദമായ ഉത്തരങ്ങൾ നൽകാൻ ഉയർന്ന തലത്തിലുള്ള വികസനമുള്ള കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുക;
2. അധ്യാപകന്റെ ചോദ്യങ്ങൾക്ക് പൂർണ്ണമായ ഉത്തരം നൽകാൻ ശരാശരി വികസന നിലവാരമുള്ള കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുക, പാഠത്തിലെ ചില ഭാഗങ്ങൾ ആവർത്തിക്കുക;
3. താഴ്ന്ന വികാസമുള്ള കുട്ടികളെ നിർദ്ദിഷ്ട ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകാനും ശരിയായ നിഗമനങ്ങളിലേക്ക് നയിക്കാനും പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നു.

പാഠത്തിന്റെ കോഴ്സ്

അധ്യാപകൻ: സുഹൃത്തുക്കളേ, നിങ്ങൾക്ക് ഭാവന കാണാൻ ഇഷ്ടമാണോ?

കുട്ടികൾ: അതെ, ഞങ്ങൾ ചെയ്യുന്നു.

അധ്യാപകൻ: എന്തുകൊണ്ടാണ് ആളുകൾ ഭാവന കാണിക്കുന്നതെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു?

കുട്ടികൾ: മറ്റൊരു വ്യക്തിയെ രസിപ്പിക്കാൻ. അവനെ പ്രീതിപ്പെടുത്താൻ.

വാതിലിൽ മുട്ടുന്നു.

അധ്യാപകൻ: സുഹൃത്തുക്കളേ, കേൾക്കൂ, ആരോ മുട്ടുന്നു. ഒരു യക്ഷിക്കഥ നായകൻ ഞങ്ങളെ സന്ദർശിക്കാൻ വന്നിരിക്കുന്നു, അവൻ അതിശയപ്പെടുത്താനും കണ്ടുപിടിക്കാനും രചിക്കാനും ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു. അവൻ ആരാണെന്ന് ഞാൻ കരുതുന്നു, നിങ്ങൾ കോറസിൽ, പ്രാസത്തിൽ ഉത്തരം നൽകും:

വികൃതി, തമാശയുള്ള കുട്ടി,

അദ്ദേഹം ഒരു കലാകാരനും കവിയുമാണ്.

അവൻ ഒരു തമാശയുള്ള മനുഷ്യനാണ്

അദ്ദേഹത്തിൽ നിന്ന് നിങ്ങൾക്കെല്ലാവർക്കും നമസ്കാരം!

ഇപ്പോൾ അവനെ അറിയുക!

ഒരു നായകൻ ഞങ്ങളുടെ അടുത്തെത്തി ... (അറിയില്ല)

ആരാണ് ഡുന്നോയെയും അവന്റെ എല്ലാ സുഹൃത്തുക്കളെയും കണ്ടുപിടിച്ചത്? (എൻ.എൻ. നോസോവ്)

അധ്യാപകൻ: സുഹൃത്തുക്കളേ, നോസോവിന്റെ ധാരാളം കഥകൾ ഡുന്നോയ്ക്ക് അറിയാമെന്നും അവ വളരെ ഇഷ്ടമാണെന്നും. അവൻ തന്റെ പ്രിയപ്പെട്ട കഥകളിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്ത വസ്തുക്കൾ ശേഖരിച്ചു, പക്ഷേ ആകസ്മികമായി ഏത് വസ്തുവിൽ നിന്ന്, ഏത് കഥയിൽ നിന്ന് ആശയക്കുഴപ്പത്തിലായി. അത് മനസ്സിലാക്കാൻ നമുക്ക് അവനെ സഹായിക്കാമോ?

കുട്ടികൾ: നമുക്ക് സഹായിക്കാം

ഡി / ഗെയിം "ഈ വിഷയത്തിൽ എൻ. നോസോവിന്റെ കഥ പഠിക്കുക" :

ടെലിഫോണ് - "ടെലിഫോണ്" , തൊപ്പി - "ജീവനുള്ള തൊപ്പി" , ഒരു എണ്നയും ഒരു കുപ്പിയും - "മിഷ്കിന കഞ്ഞി" , റോവൻ ബ്രഷ് - "നോക്ക്-നോക്ക്" , വെള്ളരിക്ക - "വെള്ളരിക്കാ" , മണല് - "കുന്നിൽ" , കോരിക - "തോട്ടക്കാർ" , ഒരു പാച്ച് ഉള്ള പാന്റ്സ് - "പാച്ച്" .

അധ്യാപകൻ: നന്നായിട്ടുണ്ട്, സുഹൃത്തുക്കളേ, ഇത് മനസിലാക്കാൻ ഡണ്ണോയെ സഹായിച്ചു. നിങ്ങൾക്കറിയാമോ, ഞങ്ങളുടെ കുട്ടികൾക്കും നോസോവിന്റെ ധാരാളം കഥകൾ അറിയുകയും അവരെ സ്നേഹിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു, നിങ്ങൾ കഥ വായിച്ചിട്ടുണ്ടോ "സ്വപ്നക്കാർ" ?

അറിയില്ല: അതെ, ഞാൻ തന്നെ ഒരു നല്ല സ്വപ്നക്കാരനാണ്! പക്ഷേ ഞാൻ അത്തരമൊരു കഥ വായിച്ചിട്ടില്ല, അവിടെ ഏതുതരം സ്വപ്നക്കാരാണുള്ളതെന്ന് അറിയാൻ ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു.

അധ്യാപകൻ: ശരി, നിക്കോളായ് നോസോവിന്റെ മറ്റൊരു കഥ ആൺകുട്ടികളോടൊപ്പം കേൾക്കുക "സ്വപ്നക്കാർ"

എൻ നോസോവിന്റെ കഥ വായിക്കുന്നു "സ്വപ്നക്കാർ"

പാഠത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ചോദ്യങ്ങൾ:

1. എൻ നോസോവിന്റെ ഈ കഥ നിങ്ങൾക്ക് ഇഷ്ടപ്പെട്ടോ?
2. ... അതിനെ എന്താണ് വിളിക്കുന്നത്?
3. എന്തുകൊണ്ടാണ് കഥയെ വിളിക്കുന്നതെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു "സ്വപ്നക്കാർ" ?
4. ഏത് നായകന്മാരെ സുരക്ഷിതമായി സ്വപ്നക്കാർ എന്ന് വിളിക്കാം, എന്തുകൊണ്ട്?
5. എല്ലാ ആൺകുട്ടികളും സാങ്കൽപ്പിക കഥകൾ പറഞ്ഞോ?
6. മിഷുത്കയുടെയും സ്റ്റാസിക്കിന്റെയും കഥകളിൽ നിന്ന് ഇഗോറിന്റെ കഥ എങ്ങനെ വ്യത്യാസപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു?
7. അവൻ അവരോട് എന്ത് കഥ പറഞ്ഞു?
8. എന്തുകൊണ്ടാണ് ആൺകുട്ടികൾ ഇഗോറുമായി ചങ്ങാത്തം കൂടാൻ ആഗ്രഹിക്കാത്തത്?
9. ഒരു ഫാന്റസിയിൽ നിന്ന് നിങ്ങൾക്ക് എങ്ങനെ ഒരു നുണ പറയാൻ കഴിയും?

ഫിസിക്കൽ എഡ്യൂക്കേഷൻ. ഞങ്ങൾ ഇപ്പോൾ വിശ്രമിക്കും. നമുക്ക് അതിശയകരമായ ശാരീരിക സമയം ആസ്വദിക്കാം.

ഒന്ന് രണ്ട് മൂന്ന് നാല് അഞ്ച്

ഞങ്ങൾ കളിക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു!

അവരെല്ലാം കണ്ണടച്ചു (അവരുടെ കണ്ണുകൾ കൈകൊണ്ട് മൂടുക)

കൂടാതെ തല താഴ്ത്തി (സ്ക്വാറ്റ്)

നമ്മൾ കണ്ണ് തുറക്കുമ്പോൾ (എഴുന്നേൽക്കൂ)

നമുക്ക് കഥകളിലേക്കും യക്ഷിക്കഥകളിലേക്കും പോകാം, (കൈകൾ ഉയർത്തി)

യക്ഷിക്കഥ നമുക്ക് വിശ്രമം നൽകും.

നമുക്ക് വിശ്രമിക്കാം - വീണ്ടും റോഡിൽ!

മാൽവിന ഞങ്ങളെ ഉപദേശിക്കുന്നു:

ഒരു ആസ്പൻ അരക്കെട്ട് ഉണ്ടാകും,

ഞങ്ങൾ കുനിഞ്ഞാൽ

ഇടത് - വലത് 10 തവണ, (ഇടത്തേക്ക് - വലത്തേക്ക് ചരിഞ്ഞു)

തുമ്പെലിനയുടെ വാക്കുകൾ ഇതാ:

• അതിനാൽ നിങ്ങളുടെ പുറം നേരെയാണ്

നിങ്ങളുടെ കാൽവിരലുകളിൽ എഴുന്നേൽക്കുക

നിങ്ങൾ പൂക്കൾക്കായി എത്തുന്നത് പോലെ. (അവരുടെ കാൽവിരലുകളിൽ നിൽക്കുക, കൈകൾ ഉയർത്തുക)

ഒന്ന് രണ്ട് മൂന്ന് നാല് അഞ്ച്

വീണ്ടും ആവർത്തിക്കുക:

ഒന്ന് രണ്ട് മൂന്ന് നാല് അഞ്ച്, (ആവർത്തിച്ച്)

ലിറ്റിൽ റെഡ് റൈഡിംഗ് ഹുഡിന്റെ നുറുങ്ങ്:

ചാടുകയാണെങ്കിൽ ഓടുക,

നിങ്ങൾ വർഷങ്ങളോളം ജീവിക്കും.

ഒന്ന് രണ്ട് മൂന്ന് നാല് അഞ്ച്, (സ്ഥലത്ത് ചാടുന്നു)

വീണ്ടും ആവർത്തിക്കുക:

ഒന്ന് രണ്ട് മൂന്ന് നാല് അഞ്ച്, (ആവർത്തിച്ച്)

ഒരു യക്ഷിക്കഥ ഞങ്ങൾക്ക് വിശ്രമം നൽകി!

വിശ്രമിക്കുക? വീണ്ടും റോഡിൽ!

വേഗം നമ്മുടെ കണ്ണുകൾ അടയ്ക്കുക (അവരുടെ കണ്ണുകൾ കൈകൊണ്ട് മൂടുക, കുതിക്കുക)

ഞങ്ങൾ വീണ്ടും കിന്റർഗാർട്ടനിലേക്ക് പോകുന്നു! (എഴുന്നേൽക്കുക, അവരുടെ ഹാൻഡിലുകൾ ഉയർത്തുക)

അധ്യാപകൻ: ശരി, അറിയില്ല, ഞങ്ങളുടെ യാത്ര നിങ്ങൾക്ക് ഇഷ്ടപ്പെട്ടോ?

അറിയില്ല: എനിക്ക് ഇത് വളരെ ഇഷ്ടപ്പെട്ടു, നിങ്ങളോ?

അധ്യാപകൻ: നിങ്ങൾക്ക് ഏറ്റവും ഇഷ്ടപ്പെട്ടതും ഓർക്കുന്നതും എന്താണ്?

കുട്ടികൾ: ഗെയിം, അതിശയകരമായ ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസം.

Dunno: പിന്നെ, കുട്ടികളേ, മിഷുത്കയുടെയും സ്റ്റാസിക്കിന്റെയും കഥകൾ ശരിക്കും ഇഷ്ടപ്പെട്ടു! ഞാൻ മടങ്ങിവരും, ഇന്ന് സണ്ണി സിറ്റിയിലേക്ക് എന്റെ സുഹൃത്തുക്കൾക്ക്, ഞങ്ങൾ ഒരുമിച്ച് അത്തരം കഥകൾ രചിക്കുന്നു! നിങ്ങളോട് വിടപറയാൻ സമയമായതിൽ വിഷമമുണ്ട്. വിട, സുഹൃത്തുക്കളേ!

കുട്ടികൾ: വിട, അറിയില്ല!

അധ്യാപകൻ: സുഹൃത്തുക്കളേ, ഞങ്ങളുടെ കഥയിലെ നായകന്മാർ ഏതുതരം സ്വപ്നക്കാരാണെന്ന് ഇന്ന് നിങ്ങളും ഞാനും പഠിച്ചു. കൂടാതെ, ഈ രാത്രിയിൽ നിങ്ങളും അമ്മമാരും അച്ഛൻമാരുമായി സ്വപ്നം കാണുക, ചില കഥകളുമായി വരൂ, നാളെ കിന്റർഗാർട്ടനിൽ പരസ്പരം പറയൂ എന്ന് ഞാൻ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു.

കാർഡ്

തീം: "വെള്ളി കുളമ്പ്" ... ഫിക്ഷൻ വായിക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു പാഠത്തിന്റെ സംഗ്രഹം

സോഫ്റ്റ്വെയർ ഉള്ളടക്കം:

കലയോടുള്ള സ്നേഹം വളർത്തുന്നതിന്, നാടോടിക്കഥകളോടുള്ള താൽപര്യം. സംവേദനക്ഷമത വളർത്തുക.

ഇതിഹാസങ്ങളിൽ നിന്ന് കഥകളെ വേർതിരിച്ചറിയാൻ പഠിക്കുന്നു. സാഹിത്യകൃതികളുടെ ഭംഗി കാണാനും മനസ്സിലാക്കാനും പഠിപ്പിക്കാൻ.

എഴുത്തുകാരൻ പി.പി.ബസോവിനെ പരിചയപ്പെടാൻ, അദ്ദേഹത്തിന്റെ കഥകൾ.

സഹാനുഭൂതിയും പിന്തുണയും, ആശയവിനിമയ കഴിവുകൾ എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുക.

ഉപകരണങ്ങൾ:

പി പി ബസോവ് "യുറൽ കഥകൾ" , കൂടെ. 233

പാഠത്തിന്റെ കോഴ്സ്

അധ്യാപകൻ:

ഓർക്കുക, എന്നോട് പറയൂ, എന്താണ് നാടോടിക്കഥകൾ?

ഈ വാക്ക് ഏത് ഭാഷയിൽ നിന്നാണ് വന്നത്?

ഏതൊക്കെ കൃതികൾ നാടോടിക്കഥകളുടേതാണ്?

എന്താണ് ഇതിഹാസങ്ങൾ? പ്രധാന കഥാപാത്രങ്ങൾ?

വാക്കാലുള്ള നാടൻ കലകളെ വളരെയധികം ഇഷ്ടപ്പെടുകയും അദ്ദേഹത്തിന്റെ സാഹിത്യ കൃതികളെ കഥകൾ എന്ന് വിളിക്കുകയും ചെയ്യുന്ന ഒരു എഴുത്തുകാരനെ ഇന്ന് ഞാൻ നിങ്ങൾക്ക് പരിചയപ്പെടുത്താൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു.

"കഥ" - ഒരു വാക്കിനോട് വളരെ സാമ്യമുള്ള വാക്ക് "യക്ഷിക്കഥ" ... വാസ്തവത്തിൽ, ഒരു യക്ഷിക്കഥ യഥാർത്ഥ ജീവിതവുമായി സങ്കീർണ്ണമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്ന ഒരു വാക്കാലുള്ള പാരമ്പര്യമാണ് സ്കാസ്. ഈ കഥകളിൽ, കഥാപാത്രങ്ങൾ സാധാരണ ഭൂമിയിലെ ആളുകളാണ്. അവരുടെ അരികിൽ - അതിശയകരമായത്.

എഴുത്തുകാരനായ പവൽ പെട്രോവിച്ച് ബസോവ് എഴുതിയ കഥകളാണിത്. ഈ മനുഷ്യൻ വളരെ പക്വമായ പ്രായത്തിൽ ഒരു എഴുത്തുകാരനായി. ആദ്യ കൃതി പ്രസിദ്ധീകരിച്ചപ്പോൾ അദ്ദേഹത്തിന് 57 വയസ്സായിരുന്നു. പവൽ പെട്രോവിച്ച് ബാസോവ് 1879 ൽ ജനിച്ചു (150 വർഷം മുമ്പ്, യെക്കാറ്റെറിൻബർഗിനടുത്തുള്ള ഒരു ഖനന പ്ലാന്റിൽ ജോലി ചെയ്തിരുന്ന ഒരു ഫോർമാന്റെ കുടുംബത്തിൽ (യുറലുകളിലെ ഒരു നഗരം)... റഷ്യൻ ഭാഷയുടെയും സാഹിത്യത്തിന്റെയും അധ്യാപകനുമായി ആൺകുട്ടി ഭാഗ്യവാനായിരുന്നു. അധ്യാപകൻ റഷ്യൻ സാഹിത്യം ഇഷ്ടപ്പെടുകയും വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് തന്റെ സ്നേഹം കൈമാറുകയും ചെയ്തു. ഒൻപതാം വയസ്സിൽ, റഷ്യൻ കവികളുടെ കവിതാസമാഹാരങ്ങൾ ബസോവിന് ഹൃദയംഗമമായി അറിയാമായിരുന്നു. പവൽ ബസോവിന് ഒരു പുരോഹിതനാകാം - അദ്ദേഹം പെർം തിയോളജിക്കൽ സെമിനാരിയിൽ നിന്ന് ബിരുദം നേടി. എന്നാൽ അദ്ദേഹം റഷ്യൻ ഭാഷയുടെ അദ്ധ്യാപകനായി, ആദ്യം യെക്കാറ്റെറിൻബർഗിലും പിന്നീട് കാമിഷ്ലോവിലും പഠിപ്പിച്ചു. യുദ്ധകാലത്ത് (സിവിൽ)റെഡ് ആർമിയിൽ യുദ്ധം ചെയ്തു, തടവിലായിരുന്നു, രക്ഷപ്പെട്ടതിന് ശേഷം - ചുവന്ന പക്ഷപാതക്കാരുടെ ഒരു കൂട്ടത്തിൽ. യുദ്ധാനന്തരം അദ്ദേഹം പത്രപ്രവർത്തനം ഏറ്റെടുത്തു. കുട്ടിക്കാലം മുതൽ, ബസോവിന് നാടോടിക്കഥകളിൽ താൽപ്പര്യമുണ്ടായിരുന്നു, നാടോടി ജ്ഞാനം പഠിച്ചു. തന്റെ കഥകളിൽ, ഖനന പ്ലാന്റുകളിലെ കഠിനാധ്വാനത്തെക്കുറിച്ചും സർഗ്ഗാത്മകതയുടെ സന്തോഷത്തെക്കുറിച്ചും പ്രകൃതിയോടുള്ള ശ്രദ്ധാപൂർവ്വമായ മനോഭാവത്തെക്കുറിച്ചും ബാഷോവ് പറയുന്നു. എഴുത്തുകാരൻ പറഞ്ഞു: "റഷ്യൻ ജനത മഴവില്ലില്ലാതെ ജീവിക്കുന്നില്ല" ... ബസോവ് തന്റെ എല്ലാ കഥകളും ശേഖരിച്ച് ഒരു പുസ്തകം പ്രസിദ്ധീകരിച്ചു "മലാഖൈറ്റ് ബോക്സ്" ... ഈ പുസ്തകത്തിൽ നിന്നുള്ള കഥ ഇന്ന് നമുക്ക് പരിചയപ്പെടാം. അത് വിളിക്കപ്പെടുന്നു "വെള്ളി കുളമ്പ്" .

ഒരു കഥ വായിക്കുന്നു "വെള്ളി കുളമ്പ്"

അധ്യാപകൻ:

കഥയുടെ പേര് എന്താണ്.

ഈ ഭാഗത്തിന്റെ പ്രധാന കഥാപാത്രം ആരാണ്?

പെൺകുട്ടിയുടെ പേരെന്തായിരുന്നു?

എന്തുകൊണ്ടാണ് അവൾ കൊക്കോവാനിയിലെത്തിയത്?

ഡാരെങ്കയെ നിങ്ങൾ എങ്ങനെ സങ്കൽപ്പിക്കുന്നു? കൊക്കോവന്യു?

വൃദ്ധൻ ആ പെൺകുട്ടിയോട് എന്ത് കഥ പറഞ്ഞു?

കഥയിൽ ഒരു അത്ഭുതകരമായ നിമിഷം ഉണ്ടോ? ഏത്?

എന്താണ് സാധാരണ നായകന്മാരും യക്ഷിക്കഥകളും?

എന്തുകൊണ്ടാണ് സിൽവർ ഹൂഫ് പെൺകുട്ടിക്ക് വിലയേറിയ കല്ലുകൾ നൽകിയത്?

നിങ്ങൾക്ക് കഥ ഇഷ്ടപ്പെട്ടോ? എന്തുകൊണ്ട്?

വൈകാരിക വ്യായാമം

"ക്ഷമിക്കണം, നമുക്ക് നല്ലത് ചെയ്യാം"

ഫിസിക്കൽ എഡ്യൂക്കേഷൻ "സരളവൃക്ഷങ്ങൾ"

അധ്യാപകൻ:

ക്ലാസ്സിൽ ഞങ്ങൾ ഏത് എഴുത്തുകാരനെ കണ്ടുമുട്ടി?

എന്താണ് അദ്ദേഹം തന്റെ സാഹിത്യ സൃഷ്ടികളെ വിളിച്ചത്?

എന്ത് "സ്കാസ്" ?

കഥകളിലെ കഥാപാത്രങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണ്?

ക്ലാസ്സിൽ നിങ്ങൾ കണ്ടുമുട്ടിയ കഥ ഏതാണ്?

കാർഡ്

തീം: "റഷ്യൻ നാടോടി കഥ" തവള രാജകുമാരിയുമായി പരിചയം

ഉദ്ദേശ്യം: പുസ്തകങ്ങൾ വായിക്കാനുള്ള താൽപ്പര്യവും ആവശ്യവും സൃഷ്ടിക്കുക (യക്ഷികഥകൾ)

ചുമതലകൾ: കുട്ടികളിൽ ഈ വിഭാഗത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു ആശയം രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിന് "യക്ഷിക്കഥ" ,; സംഭാഷണത്തിൽ വ്യത്യസ്ത തരം വാക്യങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കാനുള്ള കഴിവ് ഏകീകരിക്കാൻ (സ്വതന്ത്രമായും മുതിർന്നവരുടെയും സഹായത്തോടെ); വൈജ്ഞാനിക താൽപര്യം വളർത്തുക; സംസാരം, ശ്രദ്ധ, മെമ്മറി എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുക, സൗഹൃദബോധം വളർത്തുക, പരസ്പരം വഴങ്ങാനുള്ള കഴിവ്.

വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലകളുടെ സംയോജനം: "ഫിക്ഷൻ വായിക്കുന്നു," ആശയവിനിമയം " , "തിരിച്ചറിവ്" , "കലാപരമായ സൃഷ്ടി"

പ്രവർത്തന പുരോഗതി

1. -ഇന്ന് ആരാണ് ഞങ്ങളെ കാണാൻ വന്നത്? അതെ, ഇത് യക്ഷിക്കഥകളുടെ പരിചിതമായ കഥാകാരനാണ്. അപ്പോൾ നമ്മൾ ഇന്ന് എങ്ങോട്ടാണ് പോകുന്നത്? ശരിയാണ്.

ഇന്ന് നമ്മൾ ലാൻഡ് ഓഫ് ഫെയറി കഥകളിലൂടെ യാത്ര തുടരും. വേണോ?

ഒരു യക്ഷിക്കഥ എന്താണെന്ന് നമുക്ക് ഓർക്കാം?

ഏതുതരം യക്ഷിക്കഥകളുണ്ട്?

നന്നായി ചെയ്തു! ഇന്ന് നമ്മൾ ഒരു യക്ഷിക്കഥയിലേക്ക് പോകും. ഏതിൽ, കടങ്കഥ essഹിച്ചുകൊണ്ട് നിങ്ങൾ കണ്ടെത്തും.

ഒരു അമ്പ് പറന്ന് ചതുപ്പിൽ പതിച്ചു,

ഈ ചതുപ്പിൽ, ആരോ അത് ഉയർത്തി.

ആരാണ്, പച്ച ചർമ്മത്തോട് വിട പറഞ്ഞത്,

ഒരു തൽക്ഷണ സുന്ദരിയായി, സുന്ദരനായി?

ശരിയാണ്, ഇത് തവള രാജകുമാരി എന്ന യക്ഷിക്കഥയാണ്.

2. ഈ യക്ഷിക്കഥയിൽ എന്താണ് സംഭവിച്ചതെന്ന് അറിയാൻ നിങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നുണ്ടോ? (അതെ)

തുടർന്ന് ഒരു ശ്രോതാവിന്റെ പോസ് എടുക്കുക. (ഒരു യക്ഷിക്കഥ വായിക്കുന്നു)

3. വായിച്ചതിനു ശേഷമുള്ള സംഭാഷണം:

നിങ്ങൾക്ക് യക്ഷിക്കഥ ഇഷ്ടപ്പെട്ടോ? എങ്ങനെ?

ഒരു നാടോടിക്കഥയുടെ ഏത് സവിശേഷതകളെ നിങ്ങൾക്ക് പേരുനൽകാൻ കഴിയും?

പ്രധാന കഥാപാത്രങ്ങളുടെ പേര് നൽകുക. ഏതാണ് നിങ്ങൾക്ക് ഏറ്റവും ഇഷ്ടപ്പെട്ടത്?

ഒരു യക്ഷിക്കഥയിൽ ഇവാൻ സാരെവിച്ച് എന്താണ്? വാസിലിസ ദി വൈസ്?

എന്തുകൊണ്ടാണ് വാസിലിസയെ ജ്ഞാനി എന്ന് വിളിക്കുന്നത്?

യക്ഷിക്കഥയിൽ നിങ്ങൾ എന്ത് മാന്ത്രികത ശ്രദ്ധിച്ചു?

യക്ഷിക്കഥകളിലെ അത്ഭുതങ്ങൾ എന്തിനുവേണ്ടിയാണ്?

അത് ഏതുതരം യക്ഷിക്കഥകളുടേതാണ്?

എന്തുകൊണ്ടാണ് കഥയെ വിളിക്കുന്നത് "രാജകുമാരി തവള" ?

ഫിസിക്കൽ എഡ്യൂക്കേഷൻ "രണ്ട് തവളകൾ" .

അരികിലൂടെ ചാടുന്നത് ഞങ്ങൾ കാണുന്നു

(വശങ്ങളിലേക്ക് തിരിയുന്നു.)

രണ്ട് പച്ച തവളകൾ.

(ഇടതും വലതും പകുതി സ്ക്വാറ്റുകൾ.)

ചാടുക, ചാടുക, ചാടുക,

(കാൽവിരൽ മുതൽ കുതികാൽ വരെ മാറ്റുന്നു.)

കുതികാൽ മുതൽ കാൽ വരെ ചാടുക.

ചതുപ്പിൽ രണ്ട് കാമുകിമാരുണ്ട്

രണ്ട് പച്ച തവളകൾ

(ബെൽറ്റിൽ കൈകൾ, വലത്തോട്ടും ഇടത്തോട്ടും പകുതി സ്ക്വാറ്റുകൾ.)

അതിരാവിലെ ഞങ്ങൾ കഴുകി,

അവർ ഒരു തൂവാല കൊണ്ട് സ്വയം ഉരച്ചു.

(വാചകത്തിന് അനുസൃതമായി ചലനങ്ങൾ നടത്തുക.)

അവർ കാലുകൊണ്ട് ചവിട്ടി

അവർ കൈകൊട്ടി.

വലത്തോട്ട് ചരിഞ്ഞു,

അവർ ഇടതുവശത്തേക്ക് ചാഞ്ഞു.

ഇതാണ് ആരോഗ്യത്തിന്റെ രഹസ്യം,

(സ്ഥലത്ത് നടക്കുന്നു.)

എല്ലാ സുഹൃത്തുക്കൾക്കും നമസ്കാരം!

4. യക്ഷിക്കഥകളുടെ നാട്ടിൽ നിന്നുള്ള മാന്ത്രികൻ നിങ്ങൾക്കായി ചോദ്യങ്ങൾ അയച്ചു, നിങ്ങൾ കഥ ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം ശ്രദ്ധിച്ചിട്ടുണ്ടോ എന്ന് പരിശോധിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു.

അവതരണം കാണുക.

• -നന്നായി ചെയ്തു ആൺകുട്ടികൾ. ഈ കഥ എന്താണ് പഠിപ്പിക്കുന്നത്?

5. -നീ എല്ലാ ചോദ്യങ്ങൾക്കും ഉത്തരം നൽകി, അടുത്ത തവണ നമ്മൾ ഏത് യക്ഷിക്കഥയിലേക്ക് പോകും എന്ന് കണ്ടെത്താൻ കഥാകാരൻ നിങ്ങളെ ക്ഷണിക്കുന്നു. നിങ്ങൾ പസിലുകൾ ശരിയായി വെച്ചാൽ നിങ്ങൾ കണ്ടെത്തും. (കുട്ടികൾ പസിൽ ഒരുമിച്ച് ചേർക്കുന്നു)

അടുത്ത തവണ എന്ത് യക്ഷിക്കഥയാണ് നമ്മെ കാത്തിരിക്കുന്നത്? (കുറുക്കനും ക്രെയിനും)

പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ഫലം

ഇന്ന് നിങ്ങൾ കണ്ടുമുട്ടിയ യക്ഷിക്കഥ എന്താണ്? ഇത് ഏതുതരം യക്ഷിക്കഥയാണ്? അവൾ എന്താണ് പഠിപ്പിക്കുന്നത്?

ഇന്ന് നിങ്ങൾക്ക് ഏറ്റവും ഇഷ്ടപ്പെട്ടത് എന്താണ്?

വൈകുന്നേരം, ഈ യക്ഷിക്കഥയ്ക്കായി നിങ്ങൾക്ക് ചിത്രീകരണങ്ങൾ വരയ്ക്കാം.

കാർഡ്

തീം :. E. ബ്ലാഗിനീനയുടെ ഒരു കവിത ഓർമ്മിക്കുന്നു "നമുക്ക് മിണ്ടാതെ ഇരിക്കാം"

ലക്ഷ്യങ്ങൾ:

1. ഒരു കവിത ഓർമ്മിക്കാൻ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുക, ഉച്ചത്തിൽ വായിക്കുക, ഭാവത്തോടെ. മെമ്മറി വികസിപ്പിക്കുക, കുട്ടികളുടെ വൈജ്ഞാനിക താൽപ്പര്യങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കുക. വ്യത്യസ്ത വിഭാഗങ്ങളിലെ ഫിക്ഷനിൽ താൽപര്യം വളർത്തുക
2. ചിത്രങ്ങളും വസ്തുക്കളും നോക്കുമ്പോൾ കുട്ടികളെ സംഭാഷണത്തിൽ ഉൾപ്പെടുത്തുക. രസകരമായ ഭാഗങ്ങളുടെ ആവർത്തനം
3. മുതിർന്നവരുമായി സൗജന്യ ആശയവിനിമയം വികസിപ്പിക്കുക. ചോദിച്ച ചോദ്യങ്ങൾ ശ്രദ്ധിച്ച് ഉത്തരം നൽകുക. കുട്ടികളുടെ പദസമ്പത്ത് വികസിപ്പിക്കുക
4. കുട്ടികളെ ആരോഗ്യത്തോടെ നിലനിർത്തുന്നു
5. സംഗീതം കേൾക്കാൻ പഠിക്കുക
6. കുട്ടികൾക്ക് സന്തോഷം നൽകാൻ.
7. കവിതകളുടെ മനmorപാഠം ഏകീകരിക്കുക
8. ഒരു കവിത വ്യക്തമായി വായിക്കാനുള്ള കഴിവ് രൂപപ്പെടുത്തുക, അന്തർലീനമായി വികാരങ്ങൾ പ്രകടിപ്പിക്കുക

ഉപകരണങ്ങൾ:

കവിതയുടെ വരികൾക്കനുസൃതമായി അച്ചടിച്ച ചിത്രങ്ങൾ സ്ഥാപിച്ചിരിക്കുന്ന ഒരു ബോർഡ്. കണ്ണാടി.

തൊഴിൽ:

പ്രാഥമിക ജോലികൾ: ജി. വീരുവിന്റെ ഒരു കവിത ഞാൻ കുട്ടികൾക്ക് വായിക്കും "മാതൃദിനം"

ആമുഖ ഭാഗം: കുട്ടികൾ കസേരകളിൽ അർദ്ധവൃത്തത്തിൽ ഇരിക്കുന്നു. ഞാൻ ഒരു കണ്ണാടി എടുത്ത് ഒരു കുഞ്ഞിന് സൂര്യപ്രകാശം ഇടുന്നു, തുടർന്ന് മറ്റൊന്നിൽ, അങ്ങനെ. (കുട്ടികൾ സൂര്യപ്രകാശം കാണുന്നു)

എന്നിട്ട് ഞാൻ ബോർഡിലെ ചിത്രങ്ങൾ കുട്ടികളെ കാണിക്കുന്നു. രാവിലെ അവർ ജി. വീരുവിന്റെ ഒരു കവിത വായിച്ചതായി കുട്ടികൾ ഓർക്കുന്നു "മാതൃദിനം" (കുട്ടികൾ ചിത്രങ്ങൾ നോക്കുന്നു)

ഇ. ബ്ലാഗിനീനയുടെ കവിത കേൾക്കാൻ ഞാൻ കുട്ടികളെ ക്ഷണിക്കുന്നു. നമുക്ക് മിണ്ടാതെ ഇരിക്കാം "

പ്രധാന ഭാഗം

ഞാൻ ഒരു കവിത വായിച്ചു

(കുട്ടികൾ ഇരിക്കുന്നു

അർദ്ധവൃത്തത്തിലുള്ള കസേരകൾ)

അമ്മ ഉറങ്ങുകയാണ്, അവൾ ക്ഷീണിതനാണ് ...

ശരി, ഞാനും കളിച്ചില്ല!

ഞാൻ ഒരു ടോപ്പ് ആരംഭിക്കുന്നില്ല,

പിന്നെ ഞാൻ ഇരുന്നു ഇരുന്നു.

എന്റെ കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ ശബ്ദമുണ്ടാക്കുന്നില്ല

ശാന്തമായി, മുറി ശൂന്യമാണ്.

എന്റെ അമ്മയുടെ തലയിണയിലും

കിരണം സ്വർണ്ണത്തിലേക്ക് പതിക്കുന്നു.

ഞാൻ ബീമിനോട് പറഞ്ഞു:

- എനിക്കും നീങ്ങണം!

ഞാൻ ഒരുപാട് ആഗ്രഹിക്കുന്നു:

ഞാൻ ഒരു പാട്ട് പാടും

എനിക്ക് ചിരിക്കാമായിരുന്നു

അതെ, എനിക്ക് വേണ്ടത് എനിക്ക് ശരിക്കും വേണ്ട!

പക്ഷേ എന്റെ അമ്മ ഉറങ്ങുകയാണ്, ഞാൻ നിശബ്ദനാണ്.

ബീം മതിലിന് കുറുകെ പറന്നു

എന്നിട്ട് അവൻ എന്റെ അടുത്തേക്ക് നീങ്ങി.

- ഒന്നുമില്ല, - അവൻ മന്ത്രിച്ചു, -

നമുക്ക് മിണ്ടാതെ ഇരിക്കാം.

ഞാൻ കുട്ടികളോട് ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കുന്നു: -കവിത ഇഷ്ടപ്പെട്ടോ? (ഇഷ്ടപ്പെട്ടു)-എന്തുകൊണ്ടാണ് പെൺകുട്ടി കളിക്കാത്തത് (അമ്മ ഉറങ്ങുകയാണ്, അവൾ ക്ഷീണിതനാണ്)

ആരാണ് പെൺകുട്ടി ഓണാക്കാത്തത് (മുകളിൽ)

മുറിയിൽ ആരാണ് ശബ്ദമുണ്ടാക്കാത്തത് (കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ)

അമ്മയുടെ തലയിണയിൽ ആരാണ് ഒളിഞ്ഞുനോക്കുന്നത് (കിരണം)

പെൺകുട്ടി കിരണത്തോട് പറഞ്ഞത് (എനിക്കും നീങ്ങണം)

അമ്മ ഉറങ്ങിയില്ലെങ്കിൽ പെൺകുട്ടി എന്തു ചെയ്യും (ഞാൻ ഒരുപാട് ആഗ്രഹിക്കുന്നു, വായിക്കുക, പന്ത് ഉരുട്ടുക, പാടുക, ചിരിക്കുക)

(നിരവധി കുട്ടികൾ ചിത്രം നോക്കി ഒരു കവിത വായിക്കുന്നു)

ഞാൻ അത് വീണ്ടും വായിച്ചു, ഞാൻ കുട്ടികളോട് അഭ്യർത്ഥിക്കുന്നു:

എനിക്ക് ഒരു കണ്ണാടി ഉണ്ട്, ഒരു രശ്മിയെപ്പോലെ ഒരു സൂര്യപ്രകാശം പോസ്റ്റുചെയ്യാൻ ആരാണ് ആഗ്രഹിക്കുന്നത്? പോകൂ ലീല (ഞാൻ പെൺകുട്ടിയുടെ കൈകളിൽ ഒരു കണ്ണാടി കൊടുക്കുകയും കുട്ടികളിൽ ബീം സംവിധാനം ചെയ്യാൻ സഹായിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ലീല കോർട്ടിങ്കി നോക്കി ഒരു കവിത വായിക്കുന്നു, ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള സമയങ്ങളിൽ ഞാൻ അവളെ സഹായിക്കുകയും പ്രേരിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

Playട്ട്ഡോർ പ്ലേ "ഒരു മുയൽ പിടിക്കുക"

സ്ലേറ്റിൽ ശബ്ദമുണ്ടാക്കുന്ന സമയത്ത് ഞാൻ സംഗീതം ഓണാക്കുന്നു, സൂര്യൻ ബണ്ണി മിന്നുന്നു, സംഗീതം അവസാനിക്കുന്നു, ബണ്ണി അപ്രത്യക്ഷമാകുന്നു, അടുത്തതായി സൂര്യ ബണ്ണി ഏറ്റവും സജീവമായ കുട്ടിയെ ഉണർത്താൻ അനുവദിക്കുന്നു (കളി 5-6 തവണ തുടരുന്നു)

ഞങ്ങൾ കുട്ടികളോട് പറയുന്നു, നമുക്ക് ഈ ഗെയിം ഒരു നടത്തത്തിൽ കളിക്കാം

(കുട്ടികൾ എഴുന്നേറ്റ് ചുവരിൽ ഒരു സൂര്യകിരണം പിടിക്കുന്നു)

അവസാന ഭാഗം

കവിതയുടെ പേര് ഞാൻ വ്യക്തമാക്കുന്നു (നമുക്ക് മൗനമായി ഇരിക്കാം, ആരാണ് എഴുതിയത്

തുടർന്നുള്ള ജോലി

നടക്കുക

കുട്ടികളുമായി ഒരു ഗെയിം കളിക്കുക. ഒരു കവിത ഓർത്തു വായിക്കുക.

(എല്ലാ കുട്ടികളും വരാന്തയിൽ ഉല്ലസിക്കുന്നു)

സാഷയുമായുള്ള വ്യക്തിഗത ജോലി, അവളുമായി എത്താൻ ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള കുറച്ച് വരികൾ അവളോടൊപ്പം ഉച്ചരിക്കാൻ

കാർഡ്

നനായി യക്ഷിക്കഥയിലെ സംഭാഷണം അയോഗ

ഉദ്ദേശ്യം: വടക്കൻ ചെറുകിട ജനങ്ങളുടെ സർഗ്ഗാത്മകതയുമായി കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുന്നത് തുടരുക; മറ്റ് ആളുകളുടെ സംസ്കാരത്തോടുള്ള ആദരവ് മനോഭാവം വളർത്തുക; സംസാരത്തിൽ വൈകാരിക-മൂല്യനിർണ്ണയ പദാവലി അവതരിപ്പിക്കുന്നത് തുടരുക; കലാപരവും പ്രസംഗപരവുമായ പ്രകടന കഴിവുകൾ മെച്ചപ്പെടുത്തുക; അനുകമ്പ, സഹാനുഭൂതി അനുഭവിക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക; ഗുണങ്ങൾ രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിന്: പ്രതികരണശേഷി, ദയ, സഹതാപം.

ഉപകരണങ്ങൾ: നനായി പെൺകുട്ടികൾ, മാസ്കുകൾ, സംഗീത റെക്കോർഡിംഗ് എന്നിവ ചിത്രീകരിക്കുന്ന ഡ്രോയിംഗുകൾ. ഉദ്ധരണികൾ

പാഠത്തിന്റെ കോഴ്സ്

സുഹൃത്തുക്കളേ, നിങ്ങളുടെ സുഹൃത്തുക്കളുമായി കൈപിടിച്ച് ഒരു സർക്കിളിൽ നിൽക്കുക. പരസ്പരം നോക്കി പുഞ്ചിരിക്കുക. നിങ്ങളുടെ ഹൃദയം എങ്ങനെ മിടിക്കുന്നുവെന്ന് കേൾക്കുക.

ഹൃദയത്തെക്കുറിച്ച് നിങ്ങൾക്ക് എങ്ങനെ പറയാൻ കഴിയും? (ദയ, നിസ്സംഗത)

ഹൃദയത്തെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുമ്പോൾ, നമ്മൾ സംസാരിക്കുന്നത് വ്യക്തിയെക്കുറിച്ചാണ്, അവന്റെ സ്വഭാവത്തെക്കുറിച്ചാണ്.

ഇപ്പോൾ ഞങ്ങൾ ഒരു നനായി യക്ഷിക്കഥ വായിക്കുകയും രണ്ട് പെൺകുട്ടികളെ കാണുകയും ചെയ്യും

(ചിത്രങ്ങൾ കാണിക്കുന്നു)

ഒന്ന് ദയ, വാത്സല്യം, മറ്റൊന്ന് നിസ്സംഗത, തണുപ്പ്.

കഥയെ വിളിക്കുന്നു അയോഗ

ഒരു യക്ഷിക്കഥ വായിക്കുന്നു

സംഭാഷണം:

ഏത് ചിത്രമാണ് വലത് അല്ലെങ്കിൽ ഇടത് അയോഗയെ ചിത്രീകരിക്കുന്നത്?

നിങ്ങൾ എങ്ങനെ essഹിച്ചു?

അയോഗ എങ്ങനെയായിരുന്നു? (അഭിമാനം, ദേഷ്യം)

മറ്റേ ചിത്രത്തിൽ ആരാണ് കാണിച്ചിരിക്കുന്നത്? (അയൽക്കാരിയായ പെൺകുട്ടി)

അവളെക്കുറിച്ച് ഞങ്ങളോട് പറയുക.

അവർ പറയുന്നു: "ഒരു വ്യക്തി സുന്ദരനാകുന്നത് മുഖത്തല്ല, പ്രവൃത്തിയിലാണ്" .

നിങ്ങൾ ഇത് എങ്ങനെ മനസ്സിലാക്കും?

ഈ പഴഞ്ചൊല്ല് ഒരു യക്ഷിക്കഥയ്ക്ക് അനുയോജ്യമാണ് അയോഗ ?

അയോഗയുടെ ഏത് പ്രവർത്തനങ്ങളാണ് നിങ്ങൾ ഇഷ്ടപ്പെടാത്തത്?

അയോഗയ്ക്ക് എന്ത് സംഭവിച്ചു?

ഫിസ്മിനുത്ക

അയോഗയുടെ സ്ഥാനത്ത് സ്വയം സങ്കൽപ്പിക്കാൻ ശ്രമിക്കുക.

ഫലിതം രൂപാന്തരപ്പെടുത്തുക. (പറന്നു)

-അയോഗ എങ്ങനെ കൈകൾ അലയുകയും കഴുത്ത് നീട്ടുകയും ചെയ്തുവെന്ന് ഓർക്കുക:

"എനിക്ക് ഒന്നും ആവശ്യമില്ല."

(സംസാരിക്കാൻ)

അതെ, അയോഗയ്ക്ക് അസ്വസ്ഥത തോന്നി, അവളുടെ അമ്മ അവൾക്ക് കേക്ക് നൽകിയില്ല.

തൊട്ടടുത്ത പെൺകുട്ടിക്ക് കൊടുത്തു.

എന്തുകൊണ്ടാണ് അവൾ ഇത് ചെയ്തത്?

വളരെക്കാലമായി അമ്മ അയോഗുവിനോട് വെള്ളം കൊണ്ടുവരാൻ ആവശ്യപ്പെട്ടു. അത് എങ്ങനെയായിരുന്നുവെന്ന് നമുക്ക് ഓർക്കാം, താന്യ, ലിസ, അനിയ ഞങ്ങളെ സഹായിക്കും.

ഒരു യക്ഷിക്കഥയിൽ നിന്നുള്ള ഒരു ഉദ്ധരണി അവതരിപ്പിക്കുന്നു

നിങ്ങൾ ആരെപ്പോലെയാകാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു?

നിങ്ങൾക്ക് എങ്ങനെയാണ് പെൺകുട്ടിയെ ഇഷ്ടപ്പെട്ടത്?

നിങ്ങൾ ഏതുതരം സൽകർമ്മങ്ങളാണ് ചെയ്യുന്നത്? (തറ തുടയ്ക്കുക, പാത്രം കഴുകുക)

ഇപ്പോൾ നിങ്ങൾ രണ്ട് മ്യൂസുകൾ കേൾക്കും. ഉദ്ധരണി.

ഏത് രാഗമാണ് അയോഗിയുടെ സ്വഭാവത്തെ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നത്, ഏത് അയൽപക്കത്തുള്ള പെൺകുട്ടിക്ക് അനുയോജ്യമാണെന്ന് നിർണ്ണയിക്കുക?

(ഈണം കേൾക്കുന്നു)

ഏത് പെൺകുട്ടിയെയാണ് നിങ്ങൾ പരിചയപ്പെടുത്തിയത്?

അത് ഏതുതരം സംഗീതമാണ്? (സൗമ്യമായ, വാത്സല്യമുള്ള)

പെൺകുട്ടികളുടെ സ്വഭാവത്തിന്റെ ചലനങ്ങൾ വരയ്ക്കുക.

സംഗീത മെച്ചപ്പെടുത്തൽ

സുഹൃത്തുക്കളേ, ഇന്ന് ഞങ്ങൾ ഒരു യക്ഷിക്കഥ കണ്ടു അയോഗ .

അവളുടെ മാനസികാവസ്ഥ എങ്ങനെയാണ്? (ദുഃഖകരമായ)

വീണ്ടും ഒരു പെൺകുട്ടിയാകാൻ അയോഗ എന്തായിരിക്കണം? (ദയ)

അയോഗ മാറുമെന്ന് നിങ്ങൾ വിശ്വസിക്കുന്നുണ്ടോ?

യക്ഷിക്കഥ വ്യത്യസ്തമായി അവസാനിക്കാൻ നിങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നുണ്ടോ?

നാളെ ഞങ്ങൾ സന്തോഷകരമായ അവസാനത്തോടെ യക്ഷിക്കഥയുടെ തുടർച്ചയുമായി വരും.

കാർഡ്

തീം: "റഷ്യൻ നാടോടി കഥ" ശിവ്ക-ബുർക്ക "

സോഫ്റ്റ്വെയർ ഉള്ളടക്കം:

വിദ്യാഭ്യാസ ലക്ഷ്യങ്ങൾ

ഒരു യക്ഷിക്കഥയുടെ അർത്ഥം മനസ്സിലാക്കാൻ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കാൻ, അതിൽ അടങ്ങിയിരിക്കുന്ന ധാർമ്മികത.

കഥയുടെ വിഭാഗ സവിശേഷതകളെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് ഏകീകരിക്കാൻ;

വികസന ലക്ഷ്യങ്ങൾ

ഒരു യക്ഷിക്കഥയുടെ ഭാഷയുടെ ആലങ്കാരിക ഘടനയോട് സംവേദനക്ഷമത വികസിപ്പിക്കുന്നതിന്, പ്രത്യുൽപാദനത്തിനുള്ള കഴിവ്, ആലങ്കാരിക പദപ്രയോഗങ്ങളെക്കുറിച്ച് ബോധവാനായിരിക്കുക;

വിദ്യാഭ്യാസപരമായ

ഒരു യക്ഷിക്കഥയിലെ ആലങ്കാരിക ഉള്ളടക്കത്തെ വൈകാരിക സംവേദനക്ഷമതയിൽ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുന്നതിന്, കഥാപാത്രങ്ങളുമായി സഹാനുഭൂതി നേടാനുള്ള കഴിവ്;

പ്രാഥമിക ജോലികൾ.

ൽ പ്രദർശനം സന്ദർശിക്കുന്നു "യജമാനന്മാരുടെ നഗരം" വിവിധ യക്ഷിക്കഥകളുടെ ലേ layട്ടുകൾ പരിശോധിക്കുന്നു.

റഷ്യൻ നാടോടി കഥകളിലെ വിവിധ നായകന്മാരെ ചിത്രീകരിക്കുന്ന ചിത്രീകരണങ്ങളുടെ പരിശോധന.

ഏത് തരത്തിലുള്ള കുട്ടികൾക്ക് യക്ഷിക്കഥകൾ അറിയാം, അവിടെ വ്യത്യസ്ത മൃഗങ്ങൾ പ്രധാന കഥാപാത്രങ്ങളെ സഹായിക്കുന്നു എന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു സംഭാഷണം.

കുട്ടികൾ കൊണ്ടുവന്ന പുസ്തകങ്ങളുടെ ഒരു ഗ്രൂപ്പ് പ്രദർശനത്തിന്റെ ഓർഗനൈസേഷൻ "എന്റെ പ്രിയപ്പെട്ട കഥകൾ"

ഉപകരണങ്ങളും വസ്തുക്കളും.

യക്ഷിക്കഥകൾ "മാജിക്കിലൂടെ" , "ഇവാൻ സാരെവിച്ചും ഗ്രേ വുൾഫും" , "ശിവക-ബുർക്ക" , "ലിറ്റിൽ ഹമ്പ്ബാക്ക്ഡ് ഹോഴ്സ്" പി. എർഷോവ, യക്ഷിക്കഥകൾക്കുള്ള ചിത്രീകരണങ്ങൾ.

പാഠത്തിന്റെ ഗതി.

1. ആമുഖ ഭാഗം

ഒരു ഗ്രൂപ്പിൽ സംഘടിപ്പിച്ച ഒരു പുസ്തക പ്രദർശനം സന്ദർശിക്കുന്നത്, സംഭാഷണം:

സുഹൃത്തുക്കളേ, ഞങ്ങളുടെ പ്രദർശനത്തിന്റെ ഉദ്ഘാടനത്തിന് ഞാൻ നിങ്ങളെ ക്ഷണിക്കുന്നു "എന്റെ പ്രിയപ്പെട്ട കഥകൾ" ... നിങ്ങൾ കൊണ്ടുവന്ന പുസ്തകങ്ങൾ നോക്കാം.

(2, 3 കുട്ടികൾ അവരുടെ പുസ്തകങ്ങളെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുന്നു)

ഈ കഥകളെ വിളിക്കുന്നത് ഓർക്കുക. (റഷ്യൻ ദേശീയ)... എന്തുകൊണ്ടാണ് അവരെ അങ്ങനെ വിളിക്കുന്നത്? (അവർക്ക് ഒരു രചയിതാവ് ഇല്ല, യക്ഷിക്കഥകൾ വളരെക്കാലമായി ആളുകൾ രചിക്കുകയും വായിൽ നിന്ന് വായിലേക്ക് കൈമാറുകയും ചെയ്തു)

സുഹൃത്തുക്കളേ, ഈ കഥകളിലെ ചില പ്രധാന കഥാപാത്രങ്ങളുടെ പേര് പറയുമോ? (എമെല്യ, ഇവാൻ സാരെവിച്ച്, മുതലായവ)

ഈ കഥകളിലെല്ലാം, പ്രധാന കഥാപാത്രങ്ങളെ വ്യത്യസ്ത മൃഗങ്ങൾ സഹായിച്ചു: എമല്യയെക്കുറിച്ചുള്ള കഥയിൽ. (പൈക്ക്, ഇവാൻ സാരെവിച്ചിനെക്കുറിച്ചുള്ള കഥയിൽ. (ചാര ചെന്നായ).

എല്ലാ യക്ഷിക്കഥകളിലും, ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള സമയങ്ങളിൽ അവരുടെ സുഹൃത്തിനെ വിളിക്കാനുള്ള പ്രിയപ്പെട്ട വാക്ക് വീരന്മാർക്ക് അറിയാമായിരുന്നു. എമല്യ പറഞ്ഞ വാക്കുകൾ ഓർക്കുന്നുണ്ടോ?

("പിക്കിന്റെ ആജ്ഞയാൽ, എന്റെ ഇഷ്ടപ്രകാരം" )

2. ഒരു യക്ഷിക്കഥ വായിക്കുന്നു

-ഇപ്പോൾ നിങ്ങൾ ഒരു റഷ്യൻ നാടോടി കഥ കേൾക്കും "ശിവക-ബുർക്ക" , അതിൽ പ്രധാന കഥാപാത്രത്തെ ഒരു മൃഗവും സഹായിക്കുന്നു, എന്നാൽ ഏതാണ്, ഈ കവിത ശ്രവിച്ചുകൊണ്ട് നിങ്ങൾ സ്വയം കണ്ടെത്തണം:

ഗാലന്റ് സ്റ്റീഡ്

ശരി, ഗലോപ്പ്!

പറക്കുക, കുതിര, ഉടൻ, ഉടൻ,

നദികളിലൂടെ, പർവതങ്ങളിലൂടെ!

ഇപ്പോഴും ഒരു കുതിച്ചുചാട്ടത്തിലാണ് - ഗോപ് -ഗോപ്പ്!

ചെംചീയൽ, ചെംചീയൽ!

ഒരു കൂട്ടത്തിൽ, പ്രിയ സുഹൃത്തേ!

എല്ലാത്തിനുമുപരി, അത് പിടിച്ചുനിർത്താനുള്ള ശക്തിയായിരിക്കും.

ഒരു ട്രോട്ടിൽ, ഒരു ട്രോട്ടിൽ, എന്റെ പ്രിയപ്പെട്ട കുതിര!

ചെംചീയൽ-ചെംചീയൽ!

ഇടറരുത്, സുഹൃത്തേ!

അത് ശരിയാണ് സുഹൃത്തുക്കളേ. ഒരു യക്ഷിക്കഥയിൽ "ശിവക-ബുർക്ക" , കുതിര നായകനെ സഹായിക്കും, ശ്രദ്ധയോടെ കേൾക്കുക, ഇവാനുഷ്ക ഏത് കുതിരയെ വിളിക്കുമെന്നും കുതിര അവനെ എങ്ങനെ സഹായിക്കും എന്നും ഓർക്കുക.

(അധ്യാപകൻ ഒരു യക്ഷിക്കഥ വായിക്കുന്നു)

3. കഥയുടെ ഉള്ളടക്കത്തെക്കുറിച്ചുള്ള സംഭാഷണം

കഥയിലെ പ്രധാന കഥാപാത്രങ്ങൾ ആരാണ് "ശിവക-ബുർക്ക" ? ഏത് നായകന്മാരെയാണ് നിങ്ങൾ പോസിറ്റീവ്, നെഗറ്റീവ് എന്ന് വിളിക്കുക?

എന്തുകൊണ്ടാണ് നിങ്ങൾ അങ്ങനെ തീരുമാനിച്ചത്.

ഇവാനുഷ്കയും കുതിരയും തമ്മിലുള്ള സൗഹൃദം എങ്ങനെ ആരംഭിച്ചുവെന്ന് ഞങ്ങളോട് പറയുക? ഇതിനെക്കുറിച്ച് പറയാൻ നിങ്ങൾക്ക് ഏത് പഴഞ്ചൊല്ല് ഉപയോഗിക്കാം? (സന്തോഷം ഉണ്ടാകില്ല, പക്ഷേ നിർഭാഗ്യം സഹായിച്ചു.)എന്തുകൊണ്ടാണ് ഈ പ്രത്യേക പഴഞ്ചൊല്ല്?

യക്ഷിക്കഥയിൽ ശിവ്ക-ബുർക്ക എങ്ങനെ വിവരിക്കുന്നു, ഇത് സാധാരണ കുതിരകളിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമാണോ? (ഒരു യക്ഷിക്കഥയിൽ നിന്നുള്ള കൃത്യമായ വാക്യങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ചുള്ള വിവരണം)

ശിവാനു-ബുർക്കയെ ഇവാനുഷ്ക വിളിച്ച പ്രിയപ്പെട്ട വാക്ക് എന്താണ്? കഥ പറയുന്നതുപോലെ, അവൻ എങ്ങനെയാണ് കുതിരയെ വിളിച്ചത്?

("തുറന്ന വയലിലേക്ക് പോകും, ​​തൂങ്ങിക്കിടക്കുക, ഗാർക്ക്നെ ..." )

റഷ്യൻ യക്ഷിക്കഥകളിൽ, എല്ലാ പ്രധാനപ്പെട്ട സംഭവങ്ങളും സാധാരണയായി മൂന്ന് തവണ സംഭവിക്കുന്നു, അവ മൂന്ന് തവണ ആവർത്തിക്കുന്നു. ഒരു യക്ഷിക്കഥയിൽ മൂന്ന് തവണ എന്താണ് സംഭവിച്ചത് "ശിവക-ബുർക്ക" ?

("മൂന്ന് രാത്രികൾ, മൂന്ന് സഹോദരന്മാർ, മൂന്ന് തവണ നഗരത്തിലേക്ക് പോയി, മൂന്ന് തവണ കുതിര എന്ന് വിളിക്കുന്നു" )

4. ഒരു യക്ഷിക്കഥ പറയുക

സുഹൃത്തുക്കളേ, ഇപ്പോൾ ഞങ്ങൾ സ്വയം ഒരു യക്ഷിക്കഥ പറയാൻ ശ്രമിക്കും "ശിവക-ബുർക്ക" .

നായകന്മാർക്ക് എങ്ങനെ തോന്നുന്നുവെന്ന് മനസിലാക്കാൻ ഞങ്ങൾ വ്യക്തമായി പറയുന്നു, അങ്ങനെ യക്ഷിക്കഥ ജീവൻ പ്രാപിക്കുന്നു. ആരാണ് ആരംഭിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നത്?

(എല്ലാ കുട്ടികളും പറയുന്നു, ഒരു ചെറിയ ഭാഗത്തിൽ, ടെക്സ്റ്റ് ഒറിജിനലിനോട് കഴിയുന്നത്ര അടുത്ത് ആണെന്ന് ടീച്ചർ ഉറപ്പുവരുത്തുന്നു, അതേ ശൈലികൾ, ആലങ്കാരിക പദപ്രയോഗങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു)

5. അവസാന ഭാഗം

ഉൽപാദനപരമായ പ്രവർത്തനങ്ങളിലേക്ക് പ്രവേശനമുള്ള ചിത്രീകരണങ്ങളുടെ പരിഗണന

സുഹൃത്തുക്കളേ, നിങ്ങൾ എങ്ങനെയാണ് കഥ പറഞ്ഞത് എന്ന് നിങ്ങൾക്ക് ഇഷ്ടപ്പെട്ടോ?

ദയവായി ബോർഡ് നോക്കൂ, നിങ്ങൾ എന്താണ് കാണുന്നത്? ഒരു യക്ഷിക്കഥയുടെ ചിത്രീകരണങ്ങളാണ് ഇവ "ശിവക-ബുർക്ക" കൂടാതെ മറ്റ് റഷ്യൻ നാടോടിക്കഥകളും.

ഈ ചിത്രീകരണങ്ങൾ കാണുമ്പോൾ നിങ്ങൾക്ക് എന്തു തോന്നുന്നു? നായകന്റെ സ്വഭാവവും മാനസികാവസ്ഥയും നിങ്ങൾക്ക് അനുഭവിക്കാൻ കഴിയും.

നിങ്ങൾ ഓരോരുത്തർക്കും നിങ്ങളുടെ പ്രിയപ്പെട്ട യക്ഷിക്കഥയുണ്ട്, നിങ്ങളുടെ പ്രിയപ്പെട്ട യക്ഷിക്കഥയെ വരയ്ക്കാൻ ഞാൻ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു, ഞങ്ങൾ നിങ്ങളുടെ ഗ്രൂപ്പുകളെ നിങ്ങളുടെ ഡ്രോയിംഗുകൾ കൊണ്ട് അലങ്കരിക്കും, ഞങ്ങൾ ഒരു പ്രദർശനം നടത്തും "പ്രിയപ്പെട്ട യക്ഷിക്കഥകൾ" .

കാർഡ്

തീം: "ഗ്രേ സ്റ്റാർ" എന്ന സാഹിത്യ സൃഷ്ടി കുട്ടികൾക്ക് വായിക്കുന്നു ബി. സഖോഡർ "

ഉദ്ദേശ്യം: കുട്ടികളെ ഫിക്ഷൻ ഉപയോഗിച്ച് പരിചയപ്പെടുത്തുക.

തരം: കുട്ടികൾക്കുള്ള വായന.

വിഷയം: ബോറിസ് സഖോഡറിന്റെ യക്ഷിക്കഥ വായിക്കുന്നു "ഗ്രേ സ്റ്റാർ" .

സോഫ്റ്റ്വെയർ ഉള്ളടക്കം:

1. വിദ്യാഭ്യാസപരവും വൈജ്ഞാനികവുമായ ജോലികൾ: സൃഷ്ടിയുടെ പ്രത്യയശാസ്ത്രപരമായ ഉള്ളടക്കം കുട്ടികളിലേക്ക് എത്തിക്കാൻ: വൃത്തികെട്ടത് മോശവും ഉപയോഗശൂന്യവുമല്ല. തവളകളുടെ ജീവിതത്തിന്റെ പ്രത്യേകതകളെക്കുറിച്ചുള്ള കുട്ടികളുടെ അറിവ് വിപുലീകരിക്കാൻ. നായകന്മാരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളുമായി ബന്ധപ്പെടാനും നായകന്മാരുടെ സ്വഭാവം പ്രകടിപ്പിക്കാനും പ്രചോദനം.
2. സംഭാഷണ ചുമതല: ഒത്തൊരുമയോടെ, വ്യക്തമായി, സ്ഥിരമായി സംസാരിക്കാൻ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുന്നത് തുടരുക.
3. പദാവലി ചുമതല:

• സമ്പുഷ്ടമാക്കുക: സ്ലഗ്, കാറ്റർപില്ലർ.
• ശുദ്ധീകരിക്കുക, പരിഹരിക്കുക: മരങ്ങൾ, കുറ്റിക്കാടുകൾ, പൂക്കൾ.
• സജീവമാക്കുക: നക്ഷത്രചിഹ്നം, ചിത്രശലഭം, തവള, സ്റ്റാർലിംഗ്, മുള്ളുകൾ.

4. വിദ്യാഭ്യാസ ചുമതല: ബോറിസ് സഖോഡറിന്റെ പ്രവർത്തനത്തിൽ താൽപര്യം വളർത്തുക.

5. വികസിപ്പിക്കുന്ന ചുമതല: മെമ്മറി, ശ്രദ്ധ, ധാരണ, ചിന്ത എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുന്നതിന്.

6. തിരുത്തൽ ജോലികൾ: ഒരു സജീവ പദാവലി വികസിപ്പിക്കുക; ലിംഗഭേദം, സംഖ്യ, കേസ് എന്നിവയിലെ വാക്കുകൾ ശരിയായി മാറ്റാൻ പഠിക്കുക; ഒരു വാക്യത്തിൽ വാക്കുകൾ ബന്ധിപ്പിക്കാൻ പഠിക്കുക; ശരിയായ വേഗത, സംഭാഷണ ശ്വസനം ഉപയോഗിക്കാൻ പഠിക്കുക.

കുട്ടികളെ തയ്യാറാക്കൽ: ബി. സഖോഡറിന്റെ മറ്റ് കൃതികളുമായി പരിചയം (യക്ഷിക്കഥ "റുസചോക്ക്" , കവിത "ഞാൻ" എന്ന അക്ഷരം ) .

അധ്യാപക പരിശീലനം: ഒരു ജോലി തിരഞ്ഞെടുത്തു, വ്യക്തത; ഒരു സംഗ്രഹം തയ്യാറാക്കി.

ഉപകരണങ്ങൾ: കാന്തിക ബോർഡ്, കലാസൃഷ്ടികൾ, കാന്തങ്ങൾ.

നേരിട്ട് വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ യുക്തി:

ഭാഗം I. ആമുഖം.

സുഹൃത്തുക്കളേ, ഇന്ന് ഞങ്ങൾക്ക് നിങ്ങളോട് വളരെ രസകരമായ ഒരു പാഠമുണ്ട്, എന്നാൽ ഏതാണ് എന്ന് ഞാൻ പറയുന്നതിനുമുമ്പ്, ഞാൻ നിങ്ങളോട് കടങ്കഥകൾ ചോദിക്കും. അവ വളരെ ലളിതമാണ്, അതിനാൽ നിങ്ങൾ അവ വേഗത്തിൽ essഹിക്കും. തയ്യാറാണ്?

1. പൈൻസിനടിയിൽ, മരങ്ങൾക്കടിയിൽ

ഒരു ബാഗ് സൂചികൾ ഉണ്ട്. (മുള്ളന്പന്നി.)

നിങ്ങൾ എങ്ങനെ essഹിച്ചു?

2. മൃഗമല്ല, പക്ഷിയല്ല,

എല്ലാവരെയും ഭയപ്പെടുന്നു

ഈച്ചകളെ പിടിക്കും -

കൂടാതെ വെള്ളത്തിൽ തെറിക്കുക! (തവള.)

നിങ്ങൾ എങ്ങനെ essഹിച്ചു?

3. ധ്രുവത്തിൽ കൊട്ടാരമുണ്ട്,

കൊട്ടാരത്തിൽ ഒരു ഗായകനുണ്ട്

അവന്റെ പേര് ... (സ്റ്റാർലിംഗ്.)

നിങ്ങൾ എങ്ങനെ essഹിച്ചു?

ഭാഗം II. പ്രധാന ഒന്ന്.

1. നിങ്ങൾ എത്ര നല്ല ആളാണ്! സുഹൃത്തുക്കളേ, ഇപ്പോൾ ഞാൻ നിങ്ങൾക്ക് ഒരു കൃതി വായിക്കും, ഒരു തവളയെക്കുറിച്ച്, ഒരു ശാസ്ത്രജ്ഞനെക്കുറിച്ച്, മുള്ളൻപന്നി, അതിനെക്കുറിച്ച് കൂടുതൽ. അത് വിളിക്കപ്പെടുന്നു "ഗ്രേ സ്റ്റാർ" ബോറിസ് സഖോഡർ ഈ കൃതി എഴുതി.

• സുഹൃത്തുക്കളേ, മുള്ളൻപന്നികളെക്കുറിച്ച് നിങ്ങൾക്ക് എന്തറിയാം? അവർ എന്താകുന്നു?
• പിന്നെ കള്ളൻ? ഒരു കള്ളനെ നിങ്ങൾ എങ്ങനെ സങ്കൽപ്പിക്കുന്നു? ഞാൻ ജോലി വായിക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു, അതേ സമയം ഞാൻ ഒരു മാഗ്നറ്റിക് ബോർഡിൽ പ്ലോട്ടിൽ ചിത്രങ്ങൾ ഇട്ടു.
• എന്താണ് പാൻസികൾ, ഡെയ്‌സികൾ, റോസാപ്പൂക്കൾ, മണികൾ, ഇവാൻ - അതെ - മരിയ, ആസ്റ്റർ? ഈ നിറങ്ങൾക്കെല്ലാം എന്താണ് ഉള്ളത്?

നന്നായി ചെയ്തു, നിങ്ങൾക്ക് ഒരുപാട് അറിയാം. ശരി, ഇപ്പോൾ ഇരിക്കൂ, ഞാൻ വായിക്കാൻ തുടങ്ങി. ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം കേൾക്കുക, വായിച്ചതിനുശേഷം ഞാൻ ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കുകയും നിങ്ങൾ എത്ര നന്നായി ഓർക്കുന്നുവെന്നും എത്ര ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം ശ്രദ്ധിച്ചുവെന്നും ഞാൻ മനസ്സിലാക്കും. (കൃതി വായിക്കുന്നു.)

2. വായനയുടെ ഉള്ളടക്കത്തെക്കുറിച്ചുള്ള സംഭാഷണം. ഞാൻ കുട്ടികളോട് ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കുന്നു:

• സുഹൃത്തുക്കളേ, ഈ കഷണം എന്തിനെക്കുറിച്ചാണ്? (ഗ്രേ സ്റ്റാർ കുറിച്ച്
• നിങ്ങൾ ഏറ്റവും കൂടുതൽ ഓർക്കുന്നത് എന്താണ്? (പൂക്കൾ അവളെപ്പോലെ തന്നെ അവളെ സ്നേഹിച്ചു.)
• ആരാണ് ഈ ഭാഗം എഴുതിയത്? (ഈ കൃതി എഴുതിയത് ബോറിസ് സഖോഡറാണ്.)
• എന്തുകൊണ്ടാണ് എല്ലാവരും ഗ്രേ സ്റ്റാർ ഇഷ്ടപ്പെട്ടത്? (അവൾ പൂക്കളെയും കുറ്റിക്കാടുകളെയും ശത്രുക്കളിൽ നിന്ന് സംരക്ഷിച്ചു - സ്ലഗ്ഗുകളും കാറ്റർപില്ലറുകളും.)
• എന്തുകൊണ്ടാണ് മണ്ടൻ കുട്ടി ഗ്രേ സ്റ്റാർക്ക് നേരെ കല്ലെറിഞ്ഞത്? (കാരണം അവൾ വിഷമുള്ളവനാണെന്ന് അയാൾ കരുതി.)
• വിഡ് Boിയായ ആൺകുട്ടി ശരിയായ കാര്യം ചെയ്തുവോ? (നമ്പർ)
• നിങ്ങളുടെ അഭിപ്രായത്തിൽ ഗ്രേ സ്റ്റാർ ഒരു നല്ല ജോലി ചെയ്തു? (അതെ, അവൾ സസ്യങ്ങളെ ശത്രുക്കളിൽ നിന്ന് സംരക്ഷിച്ചു.)
• നിങ്ങൾക്ക് ഈ ഭാഗം ഇഷ്ടപ്പെട്ടോ? (അതെ.)
• അത് എന്താണ് പഠിപ്പിക്കുന്നത്? (നിങ്ങൾക്ക് ബാഹ്യ ചിഹ്നങ്ങൾ മാത്രം നോക്കാൻ കഴിയില്ല എന്ന വസ്തുത, നിങ്ങൾ സാരാംശം കാണേണ്ടതുണ്ട്.)

സുഹൃത്തുക്കളേ, ഞങ്ങൾ എല്ലാവരും വളരെ നേരം ഇരുന്നു, നമുക്ക് ഒരു ഫിസിക്കൽ മിനിറ്റ് എഴുന്നേൽക്കാം.

(ഞങ്ങൾ സ്ഥലത്ത് നടക്കുന്നു.)

(ഞങ്ങളുടെ കൈകൾ അടിക്കുക.)

ഞങ്ങൾക്ക് എങ്ങനെ വിശ്രമിക്കാമെന്നും അറിയാം.

(സ്ഥലത്ത് ചാടുന്നു.)

ഞങ്ങളുടെ കൈകൾ നിങ്ങളുടെ പുറകിൽ വയ്ക്കുക

(നിങ്ങളുടെ പുറകിൽ കൈകൾ.)

നിങ്ങളുടെ തല ഉയർത്തുക

(അവരുടെ തല ഉയർത്തി.)

ഞങ്ങൾ എളുപ്പത്തിൽ ശ്വസിക്കും.

(ആഴത്തിൽ ശ്വസിക്കുക, ശ്വസിക്കുക.)

നിങ്ങളുടെ കാൽവിരലുകളിൽ വലിക്കുക -

പല തവണ

കൃത്യമായി വിരലുകൾ പോലെ

(എത്ര വിരലുകൾ ഉണ്ടെന്ന് അവർ കാണിച്ചു.)

നിങ്ങളുടെ കയ്യിൽ.

(ടിപ്‌ടോകളിൽ 10 തവണ ഉയരുക.)

3. കൃതിയുടെ ഉദ്ധരണികളുടെ ആവർത്തിച്ചുള്ള വായന.

4. നിഗമനങ്ങൾ. ഞാൻ കുട്ടികളോട് ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കുന്നു:

• അപ്പോൾ രചയിതാവ് ഞങ്ങളോട് എന്താണ് പറയാൻ ആഗ്രഹിച്ചത്? (തവളകൾ വൃത്തികെട്ടതാണെങ്കിലും ശരിക്കും മോശമല്ല. അവ ഉപയോഗപ്രദമാണ്.)

ഭാഗം III. ഫൈനൽ.

ഇനി നമുക്ക് ഒരു ഗെയിം കളിക്കാം. ഇത് വിളിക്കപ്പെടുന്നത് "ആദ്യത്തെ ശബ്ദത്തിന് പേര് നൽകുക" ... ഞാൻ വാക്ക് പറയുകയും മാറിമാറി പന്ത് നിങ്ങൾക്ക് എറിയുകയും ചെയ്യും. വാക്കിലെ ആദ്യ ശബ്ദത്തിന് നിങ്ങൾ പേര് നൽകുകയും പന്ത് എനിക്ക് എറിയുകയും വേണം. നിങ്ങൾക്ക് ആവശ്യപ്പെടാൻ കഴിയില്ല, ക്ഷമയോടെയിരിക്കുക, നിങ്ങൾ എല്ലാവരും ഗെയിമിൽ പങ്കെടുക്കും.

കളിയുടെ ഉദ്ദേശ്യം: ഒരു വാക്കിലെ ആദ്യത്തെ ശബ്ദത്തിന് പേരിടാനുള്ള കഴിവ് ഏകീകരിക്കാൻ.

പാഠത്തിന്റെ പൊതുവായ വിശകലനം ഞാൻ നൽകുന്നു: സുഹൃത്തുക്കളേ, നിങ്ങൾ സജീവമായി ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകി, ശ്രദ്ധാലുക്കളായിരുന്നു, പ്രത്യേകിച്ച് താന്യ, കത്യ, മിഷ, കാരണം ഞാൻ വായിക്കുമ്പോൾ അവർ ശ്രദ്ധ വ്യതിചലിപ്പിച്ചില്ല, വളരെ ശ്രദ്ധയോടെ എന്നെ ശ്രദ്ധിച്ചു.

കാർഡ്

വിഷയം: വി. ബിയാഞ്ചിയുടെ കഥ "വനഗൃഹങ്ങൾ" .

സോഫ്റ്റ്വെയർ ഉള്ളടക്കം:

ആശയവിനിമയം. ഫിക്ഷൻ വായിക്കുന്നു.

1. വിറ്റാലി ബിയാഞ്ചിയുടെ ജോലി കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്താൻ.
2. ഓരോ പക്ഷിയും തനിക്കുവേണ്ടി പ്രത്യേക കൂടൊരുക്കുന്നുവെന്നും എന്തുകൊണ്ടാണെന്നും മനസ്സിലാക്കുക.
3. ഒരു വ്യക്തിയുടെ വീടിനോടുള്ള സ്നേഹം പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്ന പഴഞ്ചൊല്ലുകൾ കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്താൻ.

നിഘണ്ടു സമ്പുഷ്ടീകരണം: പ്ലവർ, ക്രെസ്റ്റഡ് ഗ്രെബ്.

സജീവമാക്കൽ: വിഴുങ്ങുക, ഫാൽക്കൺ, പ്ലാവർ, പ്രാവ്, ഓറിയോൾ, വാർബ്ലർ.

നാടക സാമഗ്രികൾ: ചിത്രീകരണങ്ങൾ, പോസ്റ്റ്കാർഡുകൾ, പക്ഷികളുടെ മറ്റ് ചിത്രങ്ങൾ: വിഴുങ്ങുക, ഫാൽക്കൺ, പ്ലാവർ, പ്രാവ്, ഓറിയോൾ, വാർബ്ലർ, ക്രെസ്റ്റഡ് ഗ്രെബ്.

1. വിറ്റാലി ബിയാഞ്ചിയുടെ പ്രവർത്തനവുമായി പരിചയം.

അധ്യാപകൻ: സുഹൃത്തുക്കളേ, വിറ്റാലി ബിയാഞ്ചിയുടെ അതിശയകരമായ എഴുത്തുകാരന്റെ കഥകളും കഥകളും നിങ്ങൾക്ക് ഇന്ന് പരിചയപ്പെടുത്താൻ ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു.

(എഴുത്തുകാരന്റെ ഛായാചിത്രം പരിശോധിക്കുന്നു)

വി. ബിയാഞ്ചിയുടെ കഥകൾ ഞങ്ങൾ ഇതിനകം ധാരാളം വായിച്ചിട്ടുണ്ട്, ഉദാഹരണത്തിന്: കാടിനെക്കുറിച്ചുള്ള കഥകൾ, മൃഗങ്ങൾ. വി.ബിയാഞ്ചി അഞ്ച് വയസ്സുള്ളപ്പോൾ ആദ്യത്തെ വനയാത്ര ആരംഭിച്ചു. അന്നുമുതൽ, കാട് അദ്ദേഹത്തിന് ഒരു മാന്ത്രിക ഭൂമിയായി മാറി. ബിയാഞ്ചി തന്റെ പിതാവിനെ തന്റെ പ്രധാന വന അധ്യാപകനായി കണക്കാക്കി. തന്റെ നിരീക്ഷണങ്ങൾ എഴുതാൻ മകനെ പഠിപ്പിച്ചത് അവനാണ്. വർഷങ്ങളായി, അവ ആകർഷണീയമായ കഥകളായും യക്ഷിക്കഥകളായും രൂപാന്തരപ്പെട്ടു. ബിയാഞ്ചി തന്നെ അദ്ദേഹത്തിന്റെ കൃതികളെ വിളിച്ചു "യക്ഷിക്കഥകൾ അല്ല" ... അവർക്കില്ല "മാന്ത്രിക വടി" , അല്ലെങ്കിൽ സംഭവിക്കാത്ത എന്തെങ്കിലും, പക്ഷേ അവ വായിക്കുമ്പോൾ, ഞങ്ങൾ പക്ഷികളോടും മൃഗങ്ങളോടും ഒപ്പം ജീവിക്കുന്നതായി തോന്നുന്നു, അവരുടെ സംഭാഷണങ്ങൾ കേൾക്കുന്നു, അവരുടെ സാഹസങ്ങളിൽ പങ്കെടുക്കുന്നു.

2. ഒരു കഥ വായിക്കുന്നു "വനഗൃഹങ്ങൾ"

അധ്യാപകൻ: ഇന്ന് ഒരു കഥ കേൾക്കാൻ ഞാൻ നിങ്ങളെ ക്ഷണിക്കുന്നു: "വനഗൃഹങ്ങൾ"

3. കഥയുടെ ഉള്ളടക്കത്തെക്കുറിച്ചുള്ള സംഭാഷണം.

അധ്യാപകൻ: ഇപ്പോൾ, ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകാൻ ഞാൻ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു.

ആരായിരുന്നു ഈ കഥയിലെ നായകൻ (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരം)- വിഴുങ്ങുക - ഒരു തീരം.

ബെറെഗോവുഷ്കയ്ക്ക് വീട് നഷ്ടപ്പെട്ടത് എങ്ങനെ സംഭവിച്ചു? (ആഗ്രഹിക്കുന്ന കുട്ടികളിൽ ഒരാളുടെ സംഭവങ്ങളുടെ പുനരാഖ്യാനത്തിന്റെ ഒരു ഭാഗം)

ബെറെഗോവുഷ്ക ആരെയാണ് ആദ്യം കണ്ടത്? (കഴുത്തിൽ കറുത്ത ടൈയുള്ള ഒരു ചെറിയ മഞ്ഞ പക്ഷി സൂക്ക്.)

അവർ ഏതുതരം സംഭാഷണമാണ് നടത്തിയതെന്ന് ഞങ്ങളോട് പറയുക. (പുനരാഖ്യാനത്തിന്റെ ഒരു ഭാഗം)

സുയിക്കിന് ഏതുതരം വീടായിരുന്നു, ബെറെഗോവുഷ്കയ്ക്ക് അതിൽ രാത്രി ചെലവഴിക്കാൻ കഴിയുമോ?

പ്രാവിന്റെ വീട് ബെറെഗോവുഷ്കയ്ക്ക് ഇഷ്ടപ്പെട്ടോ? അവൻ എങ്ങനെയായിരുന്നു?

വിഴുങ്ങിയത് ഏത് പക്ഷികളെയാണ്? അവരുടെ വീടുകളെക്കുറിച്ച് ഞങ്ങളോട് പറയുക.

(ഓറിയോളിന് തണ്ടുകൾ, രോമങ്ങൾ, കമ്പിളി, ഒരു ബിർച്ച് തൊലി എന്നിവയുടെ ഒരു ഭവനമുണ്ട്: ഇത് ഒരു ശാഖയിൽ തൂങ്ങിക്കിടക്കുന്നു, പെനോച്ച്കയ്ക്ക് ഉണങ്ങിയ പുല്ലിന്റെ ഒരു കുടിലുണ്ട്, നിലത്ത് വളച്ചൊടിക്കുന്നു.

എന്തുകൊണ്ടാണ് പെനോച്ച്ക ഈ കൂടുകളിൽ അസ്വസ്ഥമായത്?

വിഴുങ്ങുന്നവരുടെ വീടുകൾ എന്തൊക്കെയാണ്? (നദിയുടെ കുത്തനെയുള്ള കരയിലെ ദ്വാരങ്ങൾ പോലെ, മിങ്കുകൾ പോലെ.)

ഈ കഥയിൽ നിന്ന് എന്ത് രസകരമായ കാര്യങ്ങളാണ് നമ്മൾ പഠിച്ചത്? (ഓരോ പക്ഷിക്കും അതിന്റേതായ വീടുണ്ട്, മറ്റുള്ളവയെപ്പോലെ അല്ല.)

4. വ്യത്യസ്ത പക്ഷി കൂടുകളെ ചിത്രീകരിക്കുന്ന ചിത്രങ്ങളുടെ പരിശോധന.

(ചിത്രങ്ങൾ കാണുന്നു)

തീരദേശ വിഴുങ്ങലിന് സ്വന്തം വീട് ഏറ്റവും കൂടുതൽ ഇഷ്ടപ്പെട്ടതായി നിങ്ങൾ കരുതുന്നത് എന്തുകൊണ്ട്? (അവളുടെ അമ്മ അവിടെ ഉണ്ടായിരുന്നതിനാൽ, പുല്ലും തൂവലുകളും ഉള്ള അവളുടെ ചൂടുള്ള കിടക്ക ഉണ്ടായിരുന്നു.)

5. വീടിനെക്കുറിച്ചുള്ള പഴഞ്ചൊല്ലുകളുമായി പരിചയം.

അധ്യാപകൻ: ഓരോ വ്യക്തിയും തന്റെ വീട്, താൻ ജനിച്ച സ്ഥലം, മറ്റെന്തിനേക്കാളും കൂടുതൽ താമസിക്കുന്ന സ്ഥലം എന്നിവ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു.

നിങ്ങളുടെ വീടിനെക്കുറിച്ചുള്ള പഴഞ്ചൊല്ലുകൾ കേൾക്കാൻ ഞാൻ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു, ഉദാഹരണത്തിന്: "ഇത് ഒരു പാർട്ടിയിൽ നല്ലതാണ്, പക്ഷേ ഇത് വീട്ടിൽ നല്ലതാണ്" , "ആരെങ്കിലും ജനിച്ചിടത്ത് അത് ഉപയോഗപ്രദമായി" ... പഴഞ്ചൊല്ലുകളുടെ അർത്ഥം വിശദീകരിക്കാൻ അധ്യാപകൻ കുട്ടികളെ ക്ഷണിക്കുന്നു.

ഗ്രേഡ്:

പക്ഷികൾക്ക് വ്യത്യസ്ത വീടുകളുണ്ടെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നത് എന്തുകൊണ്ടാണ്, അത് എന്തിനെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു? (ഓരോ പക്ഷിയും ജീവിക്കുന്നിടത്ത് കൂടുണ്ടാക്കുന്നു: പുല്ലിൽ, മരങ്ങളുടെ ശാഖകളിൽ, വെള്ളത്തിൽ, മുതലായവ

അധ്യാപകൻ ക്ലാസ് മുറിയിലെ കുട്ടികളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ വസ്തുനിഷ്ഠമായ വിലയിരുത്തൽ നൽകുന്നു, ഒരു ഓപ്ഷനായി, അവരുടെ സഖാക്കളെ സ്വയം വിലയിരുത്താൻ ആവശ്യപ്പെടുന്നു.

കാർഡ്

ഉക്രേനിയൻ നാടോടി കഥയുടെ ആവർത്തനം "സ്പൈക്ക്ലെറ്റ്"

വിഷയം: ഉക്രേനിയൻ നാടോടിക്കഥയായ "സ്പൈക്ക്ലെറ്റ്" പുനരാഖ്യാനം.

ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ: 1. ഒരു യക്ഷിക്കഥ സ്വന്തമായി പറയാൻ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുക, നായകന്മാരുടെ കഥാപാത്രങ്ങൾ, കഥാപാത്രങ്ങളോടുള്ള അവരുടെ മനോഭാവം എന്നിവ പ്രകടിപ്പിക്കുക; മുഖത്ത് പറയാൻ പഠിപ്പിക്കുക (ശബ്ദം മാറ്റൽ, സ്വരം); പഴഞ്ചൊല്ലുകളുടെ ആലങ്കാരിക ഉള്ളടക്കവും അർത്ഥവും മനസ്സിലാക്കാൻ പഠിക്കുക.

2. ഒരു യക്ഷിക്കഥയുടെ പുതിയ എപ്പിസോഡുകളുടെ വിവിധ പതിപ്പുകൾ അവതരിപ്പിക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുന്നതിന്; ഭാവന, ഫാന്റസി വികസിപ്പിക്കുക; കുട്ടികളുടെ യോജിച്ച സംസാരം; ശ്രദ്ധ വികസിപ്പിക്കുന്നത് തുടരുക.

3. സൗഹൃദ ബന്ധങ്ങൾ വളർത്തിയെടുക്കാൻ, പാഠത്തോടുള്ള താൽപര്യം.

മെറ്റീരിയൽ: ചിത്രീകരണങ്ങളുള്ള പുസ്തകം; സ്റ്റേജിംഗിനുള്ള ആട്രിബ്യൂട്ടുകൾ.

പാഠത്തിന്റെ കോഴ്സ്:

"ജോലി ചെയ്യാത്തവൻ ഭക്ഷണം കഴിക്കില്ല" എന്ന പഴഞ്ചൊല്ല് നിങ്ങൾക്ക് നന്നായി അറിയാം.

എന്താണ് ഇതിനർത്ഥം?

(കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ)

ഇപ്പോൾ ഞാൻ നിങ്ങൾക്ക് ഉക്രേനിയൻ നാടോടി കഥ "കൊളോസോക്ക്" വായിക്കാം.

ഒരു യക്ഷിക്കഥ വായിക്കുന്നു.

ഒരു യക്ഷിക്കഥ "ജോലി ചെയ്യാത്തവൻ കഴിക്കുന്നില്ല" എന്ന പഴഞ്ചൊല്ലിന്റെ അർത്ഥം എങ്ങനെ വെളിപ്പെടുത്തുന്നു?

സുഹൃത്തുക്കളേ, ചിന്തിക്കുക, ഏതുതരം എലികളാണ്? അവരെക്കുറിച്ച് നിങ്ങൾക്ക് എന്ത് വാക്കുകൾ പറയാൻ കഴിയും? എങ്ങനെ കിട്ടി?

എന്ത് കോഴി? അവനെക്കുറിച്ച് നിങ്ങൾക്ക് എന്ത് വാക്കുകൾ പറയാൻ കഴിയും?

കോക്കറൽ എങ്ങനെയാണ് പ്രവർത്തിച്ചതെന്ന് ഞങ്ങളോട് പറയുക. സ്പൈക്ക്ലെറ്റ് ഉപയോഗിച്ച് അവൻ എന്താണ് ചെയ്തത്?

ഈ സമയത്ത് ചെറിയ എലികൾ എന്താണ് ചെയ്യുന്നത്? എങ്ങനെയാണ് കോഴി നമ്മെ ഒരു പാഠം പഠിപ്പിച്ചത്? അവൻ അവരോട് എന്താണ് പറഞ്ഞത്?

ഈ കഥ വീണ്ടും കേൾക്കുക. അതിനുശേഷം നിങ്ങൾ അത് വീണ്ടും പറയും.

കുട്ടികൾ ഒരു യക്ഷിക്കഥ ആവർത്തിക്കുന്നു (വ്യക്തിഗതമായി, കൂട്ടായ പുനർ കഥ)

സുഹൃത്തുക്കളേ, കഥ പറയുന്നു: "ചെറിയ എലികൾക്ക് അവർ ചാടുകയും നൃത്തം ചെയ്യുകയും ചെയ്യുന്നുവെന്ന് മാത്രമേ അറിയൂ." ചെറിയ എലികൾ എങ്ങനെ ആസ്വദിച്ചുവെന്ന് ചിന്തിക്കുക, നിങ്ങൾ കഥ വീണ്ടും പറയുമ്പോൾ അതിനെക്കുറിച്ച് പറയുക.

കുട്ടികളുടെ കഥകളുടെ വിശകലനം. പ്രോത്സാഹനത്തെ അഭിനന്ദിക്കുക.

സാമഗ്രികൾ ഉപയോഗിച്ച് ഒരു യക്ഷിക്കഥ അവതരിപ്പിക്കുന്നു.

കാർഡ്

വിഷയം: ലിയോ ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ കഥ ആവർത്തിക്കുന്നു "അസ്ഥി"

പ്രോഗ്രാം ടാസ്ക്കുകൾ: ഒരു മോണോലോഗ് പ്രസംഗം വികസിപ്പിക്കുന്നതിന്, ഒരു സാഹിത്യ വാചകം അർത്ഥപൂർണ്ണമായും ആവിഷ്ക്കരിക്കാനും, വാക്യങ്ങൾ വ്യാകരണപരമായി ശരിയായി നിർമ്മിക്കാനും ഉള്ള കഴിവ്. ലെക്സിക്കൽ വിഷയത്തിൽ നിഘണ്ടു സജീവമാക്കുക. ഓഡിറ്ററി ധാരണ വികസിപ്പിക്കുക; നോൺ-സ്പീച്ച് ശബ്ദങ്ങൾ, വോയ്‌സ് ടിംബ്രെ എന്നിവ വേർതിരിച്ചറിയാനുള്ള വ്യായാമം. ആലങ്കാരിക ഭാഷാ പ്രയോഗങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് നിഘണ്ടു സമ്പുഷ്ടമാക്കുക. സാഹിത്യ പ്രസംഗം വികസിപ്പിക്കുക; കലാപരമായ ധാരണയും സൗന്ദര്യാത്മക അഭിരുചിയും ഉൾപ്പെടെയുള്ള വാക്കാലുള്ള കലയുമായി പരിചയപ്പെടാൻ. മെമ്മറി, ലോജിക്കൽ ചിന്ത, സ്വമേധയാ ശ്രദ്ധ എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുക. സംവേദനക്ഷമത, നീതി, ഒരു തെറ്റ് അംഗീകരിക്കാനുള്ള കഴിവ് എന്നിവ വളർത്തിയെടുക്കുക.

ദിശാബോധം: മുകളിലെ മുറി, അർബുദം പോലെ ചുവന്നു തുടുത്തത്, വിളറി.

രീതികളും സാങ്കേതികവിദ്യകളും: കഥ വായന, സംഭാഷണം, ചോദ്യങ്ങൾ, പ്രോത്സാഹനം.

ഉപകരണങ്ങൾ: ഫ്രൂട്ട് ബൗൾ; എൽ എൻ ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ ഛായാചിത്രം; വേവിച്ച ക്രേഫിഷ്, ഒരു മുറി എന്നിവ ചിത്രീകരിക്കുന്ന വസ്തു ചിത്രങ്ങൾ; ടേപ്പ് റെക്കോർഡർ, ശരത്കാലത്തിന്റെ ശബ്ദങ്ങളുടെ റെക്കോർഡിംഗ്.

ആമുഖ ഭാഗം

എ. വിവാൾഡിയുടെ സംഗീത പ്രവർത്തനത്തിലേക്ക് കുട്ടികളെ ഗ്രൂപ്പിൽ ഉൾപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ട് "ശരത്കാലം" .

ഈ സംഗീതം നിങ്ങൾക്ക് ഇഷ്ടപ്പെട്ടോ?

ഏത് മാനസികാവസ്ഥയാണ് നിങ്ങൾക്ക് തോന്നിയത്?

വർഷത്തിലെ ഏത് സമയത്താണ് ഈ സംഗീതം കൂടുതൽ യോജിക്കുന്നത്?

അതെ, ശരത്കാലം വളരെ വ്യത്യസ്തമാണ്, ശരത്കാലത്തിലാണ് ഇത്രയും നിറങ്ങളുടെ കലാപം. ഇറ്റാലിയൻ സംഗീതജ്ഞനായ അന്റോണിയോ വിവാൾഡി തന്റെ സംഗീതത്തിൽ ഇതെല്ലാം കാണിച്ചു "ശരത്കാലം" , ഞങ്ങൾ ഇപ്പോൾ കേട്ട ഒരു ഭാഗം.

എല്ലാ സീസണുകളെയും കുറിച്ച് സംഗീതസംവിധായകർ സംഗീതം നൽകുന്നു, കലാകാരന്മാർ ചിത്രങ്ങൾ വരയ്ക്കുന്നു, കവികൾ കവിതകൾ സമർപ്പിക്കുന്നു. A.S. പുഷ്കിന്റെ ഒരു കവിതയിൽ നിന്നുള്ള ഒരു ഭാഗം നമുക്ക് ഓർക്കാം "ശരത്കാലം" .

ഒരു കുട്ടിയുടെ കവിത വായിക്കുന്നു.

ശരത്കാലത്തിലാണ് ഒരു വലിയ വിളവെടുപ്പ് പാകമാകുന്നത്. എന്ത്?

പച്ചക്കറികൾ, പഴങ്ങൾ, ധാന്യങ്ങൾ (തേങ്ങല്, ഗോതമ്പ്)

നോക്കൂ, എന്റെ മേശപ്പുറത്ത് ഒരു കൊയ്ത്തുണ്ടോ?

പഴങ്ങളുടെ വിളവെടുപ്പ്.

ഏതുതരം പഴം? (പീച്ച്, ആപ്രിക്കോട്ട്, നാള്)

ഫലം എവിടെയാണ് വളരുന്നത്?

തോട്ടത്തിൽ ഫലവൃക്ഷങ്ങളിൽ.

നിങ്ങൾക്കെല്ലാവർക്കും പഴങ്ങളോട് വളരെ ഇഷ്ടമാണെന്ന് എനിക്കറിയാം. എന്തുകൊണ്ട്? ഓരോ പഴത്തിലും എന്താണ് ഉള്ളത്?

ഓരോ പഴത്തിനും ഉള്ളിൽ ഒരു വിത്തുണ്ട്.

നിങ്ങൾ എങ്ങനെ പഴങ്ങൾ ശരിയായി കഴിക്കണം?

അണുക്കൾ ഉണ്ടാകാതിരിക്കാൻ അവ കഴുകണം. അസ്ഥി ചവറ്റുകുട്ടയിലേക്ക് എറിയുക.

നന്നായി ചെയ്തു ആൺകുട്ടികൾ.

വിഷയത്തിലേക്കുള്ള ആമുഖം, ഉദ്ദേശ്യം.

ലിയോ നിക്കോളാവിച്ച് ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ കഥ-യാഥാർത്ഥ്യം ഞാൻ ഇന്ന് നിങ്ങൾക്ക് പരിചയപ്പെടുത്തും "അസ്ഥി" (ഛായാചിത്രം കാണിക്കുന്നു)

II പ്രധാന ഭാഗം

1. ഒരു കഥ വായിക്കുന്നു
2. ഉള്ളടക്കത്തെക്കുറിച്ചുള്ള സംഭാഷണം

അധ്യാപകൻ: അമ്മ എന്താണ് വാങ്ങിയത്?

കുട്ടികൾ: അമ്മ നാള് വാങ്ങി.

അധ്യാപകൻ: വന്യ എങ്ങനെ പെരുമാറി?

കുട്ടികൾ: വന്യ പ്ലംസിന് ചുറ്റും നടന്ന് അവയെല്ലാം മണത്തു.

അധ്യാപകൻ: എന്തുകൊണ്ടാണ് അവർ വന്യയിൽ താൽപ്പര്യപ്പെട്ടത്?

കുട്ടികൾ: അയാൾക്ക് അവരെ വളരെ ഇഷ്ടമായിരുന്നു, അവൻ ഒരിക്കലും പ്ലം കഴിച്ചിട്ടില്ല.

അധ്യാപകൻ: മുറിയിൽ തനിച്ചായപ്പോൾ വന്യ എങ്ങനെ പെരുമാറി?

കുട്ടികൾ: വന്യയ്ക്ക് എതിർക്കാൻ കഴിഞ്ഞില്ല, ഒരു പ്ലം പിടിച്ച് കഴിച്ചു.

അധ്യാപകൻ: ഒരു പ്ലം അപ്രത്യക്ഷമായത് ആരാണ് ശ്രദ്ധിച്ചത്?

കുട്ടികൾ: അമ്മ പ്ലം എണ്ണുകയും ഒന്ന് കാണാതായതായി ശ്രദ്ധിക്കുകയും ചെയ്തു.

അധ്യാപകൻ: വന്യ തന്റെ പ്രവൃത്തി സമ്മതിച്ചോ?

കുട്ടികൾ: തങ്ങൾ പ്ലം കഴിച്ചിട്ടില്ലെന്ന് കുട്ടികൾ ഉത്തരം നൽകി, താൻ പ്ലം കഴിച്ചിട്ടില്ലെന്ന് വന്യയും പറഞ്ഞു.

അധ്യാപകൻ: എന്തുകൊണ്ടാണ് അച്ഛൻ വിഷമിച്ചത്?

കുട്ടികൾ: കുട്ടികളിൽ ആരെങ്കിലും ഒരു പ്ലം കഴിച്ചാൽ അത് നല്ലതല്ലെന്ന് അദ്ദേഹം പറഞ്ഞു; പക്ഷേ കുഴപ്പങ്ങൾ പ്ലംസിൽ എല്ലുകൾ ഉണ്ട്, ആരെങ്കിലും ഒരു അസ്ഥി വിഴുങ്ങിയാൽ അവൻ ഒരു ദിവസം മരിക്കും.

അധ്യാപകൻ: വന്യ എന്താണ് ഉത്തരം നൽകിയത്?

കുട്ടികൾ: അസ്ഥി ജനാലയിലൂടെ പുറത്തേക്ക് എറിഞ്ഞതായി വന്യ പറഞ്ഞു. അധ്യാപകൻ: എന്തുകൊണ്ടാണ് വന്യ കരഞ്ഞത്?

കുട്ടികൾ: തന്റെ പ്രവൃത്തിയിൽ ലജ്ജ തോന്നിയതിനാൽ വന്യ കരഞ്ഞു.

അധ്യാപകൻ: വന്യയുടെ സ്ഥാനത്ത് നിങ്ങൾ എന്തു ചെയ്യും?

കുട്ടികൾ: എന്റെ അമ്മ സ്വയം ഒഴുകുന്നതുവരെ ഞാൻ കാത്തിരിക്കും. ഞാൻ ചോദിക്കാതെ ഒരു പ്ലം കഴിക്കുകയാണെങ്കിൽ, ഞാൻ അത് സ്വയം സമ്മതിക്കും.

അധ്യാപകൻ: അത്തരമൊരു പഴഞ്ചൊല്ലുണ്ട് "രഹസ്യം എപ്പോഴും വ്യക്തമാകും" ... നിങ്ങൾക്കത് എങ്ങനെ മനസ്സിലാകും?

കുട്ടികൾ: നിങ്ങൾ ഒരു മോശം പ്രവൃത്തി ചെയ്തിട്ടുണ്ടെന്ന് നിങ്ങൾ ഉടൻ തന്നെ സമ്മതിക്കണം, കാരണം അവർ അതിനെക്കുറിച്ച് എങ്ങനെയെങ്കിലും കണ്ടെത്തും.

3. പദാവലി ജോലി

കഥയ്ക്ക് ഈ പദപ്രയോഗമുണ്ട്: "കാൻസർ പോലെ നാണംകെട്ടു" എന്താണ് ഇതിനർത്ഥം?

കുട്ടികൾ: ലജ്ജയിൽ നിന്ന് തിളപ്പിച്ച ക്രെയ്ഫിഷ് പോലെ ചുവന്നു.

അധ്യാപകൻ: എന്താണ് ഒരു മുറി?

കുട്ടികൾ: ശോഭയുള്ള, മനോഹരമായ മുറി.

അധ്യാപകൻ: നിങ്ങൾ ഈ വാക്ക് എങ്ങനെ മനസ്സിലാക്കും "പരിഗണിക്കപ്പെടുന്നു" ?

കുട്ടികൾ: ഞാൻ എണ്ണി.

അധ്യാപകൻ: വിളറിയതായി മാറിയോ?

കുട്ടികൾ: ഭയം കൊണ്ട് വിളറി വെളുത്തിരിക്കുന്നു.

ഒരു മരത്തിൽ ഒരു പൂന്തോട്ടത്തിൽ പഴങ്ങൾ വളരുമെന്ന് നിങ്ങൾ പറഞ്ഞു. നമുക്ക് അവ നേടാൻ ശ്രമിക്കാം.

4. ചലനത്തോടുകൂടിയ സംസാരം "ഒരു ശാഖയിൽ"

ഒരു കൊമ്പിൽ ഒരു ആപ്രിക്കോട്ട് ഉണ്ട്, നിങ്ങളുടെ കൈകൾ നീട്ടുക,

അവൻ സൂര്യനിൽ വളരെയധികം വളർന്നു! നിങ്ങളുടെ കൈകൾ വശങ്ങളിലേക്ക് പരത്തുക

നിങ്ങൾ അവനിലേക്ക് എത്തുക, അവനിലേക്ക് എത്തുക, നിങ്ങളുടെ കാൽവിരലുകളിൽ നിൽക്കുക, കൈകൾ മുകളിലേക്ക് നീട്ടുക,

എന്നാൽ ഇടറിവീഴാതിരിക്കാൻ ശ്രദ്ധിക്കുക! വേഗം ഇരിക്കൂ

5. പുനരാഖ്യാനം ചെയ്യാനുള്ള മനോഭാവത്തോടെ കഥ വീണ്ടും വായിക്കുക

അധ്യാപകൻ: ഇപ്പോൾ ഞാൻ നിങ്ങൾക്ക് വീണ്ടും കഥ വായിക്കും, നിങ്ങൾ ശ്രദ്ധയോടെ കേൾക്കുക, നിങ്ങൾ അത് വീണ്ടും പറയും. (കഥ വീണ്ടും വായിക്കുന്നു)

6. കുട്ടികൾ കഥ ആവർത്തിക്കുന്നു

അധ്യാപകൻ: ആൺകുട്ടിയായ വന്യയെക്കുറിച്ച് ഒരു കഥ പറയുക. (കുട്ടികൾ കഥയുടെ നാടകീയത)

ഇപ്പോൾ ഞങ്ങൾ ചുമതല സങ്കീർണ്ണമാക്കുകയും ഈ കഥ വ്യക്തിപരമായി പറയാൻ ശ്രമിക്കുകയും ചെയ്യും. പിന്നെ അമ്മയുടെ പേരിലും അച്ഛനുവേണ്ടിയും എല്ലിനുവേണ്ടിയും ഒരു പുനരവതരണം.

അവസാന ഭാഗം

ഫലം, വിലയിരുത്തൽ:

നിങ്ങൾ വീണ്ടും പറയുന്ന കഥയുടെ പേരെന്താണ്? അദ്ദേഹത്തിന്റെ സംഗീതത്തിൽ അദ്ദേഹത്തിന്റെ രചയിതാവ് ആരാണ്? ആരുടെ കഥയാണ് നിങ്ങൾക്ക് ഏറ്റവും ഇഷ്ടപ്പെട്ടത്, എന്തുകൊണ്ട്?

നമ്മൾ കേട്ട സംഗീതത്തിന്റെ പേര് എന്താണ്? ആരാണ് കമ്പോസർ?

നിങ്ങളുടെ എല്ലാ കഥകളും എനിക്ക് ഇഷ്ടപ്പെട്ടു, നിങ്ങൾ വാചകത്തോട് അടുത്ത് വീണ്ടും പറയാൻ ശ്രമിച്ചു. നന്നായി ചെയ്തു!

വീട്ടിലെ നിങ്ങളുടെ മാതാപിതാക്കളോടും സഹോദരിമാരോടും സഹോദരങ്ങളോടും ആൺകുട്ടി വന്യയുടെ കഥ പറയാൻ മറക്കരുത്.

കാർഡ്

തീം: "നെനെറ്റ്സ് നാടോടി കഥ" കുക്കു "വായിക്കുന്നു

ഉദ്ദേശ്യം: കഥയുടെ ധാർമ്മികത മനസ്സിലാക്കുക

ചുമതലകൾ: ഒരു യക്ഷിക്കഥയുടെ ധാർമ്മികത മനസ്സിലാക്കാൻ പഠിപ്പിക്കുക, വിവിധ ആളുകളുടെ യക്ഷിക്കഥകളെക്കുറിച്ചും വടക്ക് ജനതയുടെ പാരമ്പര്യങ്ങളെക്കുറിച്ചും ആചാരങ്ങളെക്കുറിച്ചും കുട്ടികളുടെ ആശയങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കുക. ശ്രദ്ധ, ചിന്ത, ഓർമ്മ, ശ്രദ്ധ എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുക. സഹാനുഭൂതി, പ്രതികരണശേഷി, അമ്മയോടുള്ള ബഹുമാനം എന്നിവ വളർത്തുന്നതിന്.

നിഘണ്ടു: ചും, മാലിത്സ, പിമ, തുണ്ട്ര.

ഉപകരണങ്ങൾ: ചിത്രീകരണങ്ങൾ: പ്ലേഗ്, മാലിറ്റ്സ, പിമോവ്, പെട്ടി, ഗോൾഡൻ കീ, തിമ്പിൾ, നിറമുള്ള വരകൾ (നീല, ചുവപ്പ്, മഞ്ഞ)ഓരോ കുട്ടിയും, ഒരു പുസ്തകം, ഒരു കുഞ്ഞ് കഥ "കുക്കു", ഒരു ശാസന.

പാഠത്തിന്റെ കോഴ്സ്

1. ഗെയിം നിമിഷം. "താക്കോൽ, സ്വർണ്ണ കീ!

ഒരു പുതിയ യക്ഷിക്കഥ കണ്ടെത്തുക! "

കഥയുടെ ശീർഷകം ആർക്കാണ് വായിക്കാനാവുക? ഈ കഥ ആരെക്കുറിച്ചാണെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു? ആരാണ് ഒരു കാക്ക? നിങ്ങൾക്ക് അവളെക്കുറിച്ച് എന്താണ് അറിയാവുന്നത്? തയ്യാറാക്കിയ കുട്ടി ഉത്തരം നൽകുന്നു. (കുക്കു ദേശാടന പക്ഷിയാണ്. അവൾ കൂടുണ്ടാക്കുന്നില്ല, മറ്റുള്ളവരുടെ കൂടുകളിൽ മുട്ടയിടുന്നു. ഒരിക്കലും അവളുടെ സന്താനങ്ങളെ പരിപാലിക്കരുത്.)

ഏതുതരം യക്ഷിക്കഥകളുണ്ട്? (മൃഗങ്ങൾ, മാജിക്, ഗൃഹത്തെക്കുറിച്ച്)നിങ്ങൾക്ക് എന്ത് ജനങ്ങളുടെ കഥകൾ അറിയാം? (റഷ്യൻ, കസാഖ്, ഉക്രേനിയൻ മുതലായവ)

"കുക്കു" എന്നത് ഒരു നെനെറ്റ്സ് നാടോടിക്കഥയാണ്. ആരാണ് നെനെറ്റുകൾ? തയ്യാറാക്കിയ കുട്ടി ഉത്തരം നൽകുന്നു. (നെനെറ്റുകൾ വടക്ക് നിവാസികളാണ്. അവർ റെയിൻഡിയർ മേയലിൽ ഏർപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. വടക്ക്, ശീതകാലം വളരെ നീണ്ടതും തണുപ്പുള്ളതുമാണ്, അതിനാൽ ആളുകൾ രോമങ്ങളും റെയിൻഡിയർ തൊലികളും കൊണ്ട് നിർമ്മിച്ച ചൂടുള്ള വസ്ത്രങ്ങൾ ധരിക്കുന്നു.)

2. "വാക്കുകളുടെ വർക്ക്ഷോപ്പ്"

പെട്ടിയിൽ എന്തോ ഉണ്ട്. (ചിത്രീകരണങ്ങൾ)ചം എന്താണ്? തയ്യാറാക്കിയ കുട്ടി: ചം വടക്കൻ ജനതയുടെ വാസസ്ഥലമാണ്, മാൻ തൊലികളാൽ പൊതിഞ്ഞ്, ഒരു കുടിലിന് സമാനമാണ്. എന്താണ് മാലിത്സ? തയ്യാറാക്കിയ കുട്ടി: മലിത്സ ഉള്ളിൽ രോമങ്ങൾ ഉള്ള ഒരു റെയിൻഡിയർ തൊലികൾ കൊണ്ട് നിർമ്മിച്ച വസ്ത്രമാണ്. എന്താണ് പിമകൾ? തയ്യാറാക്കിയ കുട്ടി: വടക്കൻ ജനങ്ങൾക്കിടയിൽ രോമക്കുപ്പികളാണ് പിമകൾ.

3. അധ്യാപകന്റെ ഒരു യക്ഷിക്കഥ പറയുക.

4. ശാരീരിക മിനിറ്റ്. (അധ്യാപകൻ വായിക്കുന്നു, കുട്ടികൾ പ്രവർത്തനങ്ങൾ കാണിക്കുന്നു)

ഭൂമിയിൽ ഒരു പാവം സ്ത്രീ ഉണ്ടായിരുന്നു. കുട്ടികൾ അവരുടെ വസ്ത്രങ്ങൾ നനയ്ക്കും, ഒരു സ്ത്രീ അവരെ ഉണക്കുന്നു. അവർ മഞ്ഞ് വലിച്ചിഴച്ച് അമ്മയെ കൊണ്ടുപോകും. അവൾ നദിയിൽ മീൻ പിടിച്ചു. പ്രയാസകരമായ ജീവിതത്തിൽ നിന്ന് അമ്മ അസുഖം ബാധിച്ചു. അവൾ കൂടാരത്തിൽ കിടക്കുന്നു, വെള്ളം കൊണ്ടുവരാൻ ആവശ്യപ്പെടുന്നു. അമ്മ പ്ലേഗിന്റെ നടുവിൽ നിന്നു, ഒരു മലിത്സ ധരിച്ചു. അമ്മ ബോർഡ് എടുക്കുന്നു, അവൾ ഒരു വാലായി മാറുന്നു. കൈകൾക്ക് പകരം ചിറകുകൾ വളർന്നു. അമ്മ ഒരു പക്ഷിയായി മാറി, പ്ലേഗിൽ നിന്ന് പറന്നു.

5. വ്യക്തിഗത ചുമതല. (ഒബ്ജക്റ്റ് ചിത്രങ്ങളുടെ ആദ്യ അക്ഷരങ്ങളിലൂടെ 5 കുട്ടികൾ പസിൽ essഹിക്കുന്നു. ഓരോന്നിനും ഒരു വാക്കുണ്ട്.)

6. ഒരു യക്ഷിക്കഥയിലെ സംഭാഷണം: എന്തുകൊണ്ടാണ് അമ്മ ഒരു പക്ഷിയായി മാറിയത്, അവളുടെ വീട് ഉപേക്ഷിച്ചത്? നിങ്ങളുടെ അമ്മമാരെക്കുറിച്ച് നിങ്ങൾക്ക് എന്തു തോന്നുന്നു? നിങ്ങളുടെ പ്രിയപ്പെട്ടവരെയും ബന്ധുക്കളെയും എങ്ങനെ സഹായിക്കും? നിങ്ങളുടെ അമ്മമാർ ക്ഷീണിതരാകുമ്പോൾ നിങ്ങൾ അവരോട് എന്ത് വാക്കുകൾ പറയും?

7. പഴഞ്ചൊല്ലുകളും വാക്കുകളും. അമ്മയെക്കുറിച്ച് നിങ്ങൾക്ക് എന്ത് പഴഞ്ചൊല്ലുകളും വാക്കുകളും അറിയാം? ("സൂര്യനിൽ നല്ല ചൂട്, അമ്മയുടെ സാന്നിധ്യത്തിൽ നല്ലത്", "പ്രിയപ്പെട്ട അമ്മയെപ്പോലെ ഒരു സുഹൃത്ത് ഇല്ല", "അമ്മയുടെ സ്നേഹത്തിന് അവസാനമില്ല")അവർ എന്താണ് ഉദ്ദേശിക്കുന്നത്?

ആൺകുട്ടികൾ പസിൽ haveഹിച്ചു. നിങ്ങളുടെ വാക്കുകൾക്ക് പേര് നൽകുക. ("അമ്മയുടെ ഹൃദയം സൂര്യനേക്കാൾ നന്നായി ചൂടാകുന്നു")ആർക്കാണ് പഴഞ്ചൊല്ല് ആവർത്തിക്കാനാവുക? എങ്ങനെ മനസ്സിലാക്കാം?

8. സംഗ്രഹം. പ്രതിഫലനം കഥയുടെ പേരെന്താണ്? ആരാണ് അതിന്റെ രചയിതാവ്? ഇത് ഏതുതരം യക്ഷിക്കഥയാണ്? കഥയുടെ അവസാനം നിങ്ങൾക്ക് ഇഷ്ടപ്പെട്ടോ? കഥയ്ക്ക് എന്ത് അവസാനമാണ് നിങ്ങൾ നിർദ്ദേശിക്കുന്നത്? മൂന്ന് നിറമുള്ള വരകളിൽ രണ്ടെണ്ണം തിരഞ്ഞെടുക്കുക: ആദ്യത്തേത് യക്ഷിക്കഥയുടെ തുടക്കത്തിലെ നിങ്ങളുടെ മാനസികാവസ്ഥയാണ്, രണ്ടാമത്തേത് യക്ഷിക്കഥയുടെ അവസാനം നിങ്ങളുടെ മാനസികാവസ്ഥയാണ്. ഏത് സ്ട്രൈപ്പുകളാണ് നിങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുത്തത്? എന്തുകൊണ്ട്? ഞാൻ മൂന്ന് വരകൾ തിരഞ്ഞെടുത്തു: കഥയുടെ തുടക്കത്തിൽ ഞാൻ ശാന്തമായ മാനസികാവസ്ഥയിലായിരുന്നു, അതിനാൽ മഞ്ഞ വര, നീല - നടുക്ക്, കാരണം അമ്മ അസുഖം ബാധിക്കുകയും കുട്ടികൾ വെള്ളം നൽകാതിരിക്കുകയും ചെയ്തു, അവസാനം ചുവന്ന വര അമ്മ പറന്നുപോയതും കുട്ടികൾ തനിച്ചായതും കാരണം കഥ.

കാർഡ്

തീം: "റഷ്യൻ നാടോടി കഥ" മുയൽ ഒരു ബൗൺസറാണ് " .

ഉദ്ദേശ്യം: കുട്ടികളോടൊപ്പം റഷ്യൻ നാടോടിക്കഥകളുടെ പേരുകൾ ഓർമ്മിക്കുകയും അവരെ ഒരു പുതിയ സൃഷ്ടിക്ക് പരിചയപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുക: ഒരു യക്ഷിക്കഥ "മുയൽ ഒരു ബൗൺസറാണ്" ... വാചകത്തിന് അടുത്തുള്ള ഒരു സ്കീം ഉപയോഗിച്ച് ഒരു യക്ഷിക്കഥ പുനരാഖ്യാനം ചെയ്യാനുള്ള കഴിവ് രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിന്. വാക്കുകളുടെ ചെലവിൽ പദാവലി വിപുലീകരണം: മെതിക്കൽ, കറ്റ, അഭിമാനം.

പാഠത്തിന്റെ ഗതി.

അധ്യാപകന്റെ മുന്നിൽ കുട്ടികൾ അർദ്ധവൃത്തത്തിൽ ഇരിക്കുന്നു. ടീച്ചറുടെ കൈയിൽ BI-BA-BO തിയേറ്ററിൽ നിന്ന് ഒരു മുയൽ ഉണ്ട്.

അധ്യാപകൻ: സുഹൃത്തുക്കളേ, യക്ഷിക്കഥകളിൽ എന്ത് മുയൽ സംഭവിക്കുന്നുവെന്ന് ഓർക്കാം?

കുട്ടികൾ: ഭീരു, ചരിഞ്ഞ, മീശയും നീളമുള്ള ചെവികളും.

അധ്യാപകൻ: ഇന്ന് ഞാൻ നിങ്ങളോട് ഒരു യക്ഷിക്കഥ പറയും, "മുയൽ ഒരു ബൗൺസറാണ്, ശ്രദ്ധയോടെ കേൾക്കുക, തുടർന്ന് ഞങ്ങൾ അത് വീണ്ടും പറയും.

ടീച്ചർ ഒരു യക്ഷിക്കഥ വായിക്കുന്നു. കഥ വായിച്ചതിനുശേഷം ടീച്ചർ ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കുന്നു.

അധ്യാപകൻ: എന്തുകൊണ്ടാണ് മുയലിനെ അഭിമാനമെന്ന് വിളിച്ചത്?

കുട്ടികൾ: കാരണം മുയൽ വീമ്പിളക്കുകയായിരുന്നു.

അധ്യാപകൻ: മുയൽ എങ്ങനെ പ്രശംസിച്ചു?

കുട്ടികൾ: എനിക്ക് മീശയില്ല, മീശയാണ്. കൈകാലുകളല്ല, കൈകാലുകളാണ്. പല്ലല്ല, പല്ലാണ്.

അധ്യാപകൻ: മുയൽ എവിടെയാണ് താമസിച്ചത്, അവൻ എങ്ങനെ ജീവിച്ചു? (ഉത്തരങ്ങൾ).

ശൈത്യകാലത്ത് മുയൽ എവിടെ പോയി? (ഉത്തരങ്ങൾ. അദ്ധ്യാപകൻ വാക്കുകളുടെ അർത്ഥം വിശദീകരിക്കുന്നു: കളപ്പുര, കറ്റ).

മുയലുകൾ അവരുടെ അമ്മായിയോട് എന്താണ് പറഞ്ഞത് - കാക്ക? (ഉത്തരങ്ങൾ).

കാക്ക മുയലിനെ എങ്ങനെ ശിക്ഷിച്ചു? (ഉത്തരങ്ങൾ).

കാക്കയ്ക്ക് എന്ത് സംഭവിച്ചു? (ഉത്തരങ്ങൾ).

ആരാണ് അവളെ സഹായിച്ചത്? (ഉത്തരങ്ങൾ).

കാക്ക മുയലിനോട് എന്താണ് പറഞ്ഞത്?

കുട്ടികൾ: നിങ്ങൾ മഹാനാണ്! അഭിമാനമല്ല, ധീരനായ മനുഷ്യൻ!

അധ്യാപകൻ: മുയൽ മറ്റ് മുയലുകളോട് എങ്ങനെ പ്രശംസിച്ചുവെന്ന് ഓർമ്മിക്കുകയും ചിത്രീകരിക്കുകയും ചെയ്യാം.

ഒരു ഗെയിം കളിക്കുന്നു - ഈ ഭാഗത്തിന്റെ നാടകീയത. ടീച്ചർ ഒരു മുയലിനായി മാസ്ക് ധരിക്കുന്നു. പ്രകടനത്തിന്റെ അന്തർലീനമായ ആവിഷ്കാരം വിലയിരുത്തുന്നു.

അധ്യാപകൻ: ഇപ്പോൾ ഞങ്ങൾ ഈ കഥ വീണ്ടും പറയും. നിങ്ങൾക്ക് ഇത് എളുപ്പത്തിൽ വീണ്ടും പറയാൻ, ഞങ്ങൾ ഇപ്പോൾ ഒരു ഡയഗ്രം വരയ്ക്കും.

ടീച്ചർ ഒരു കടലാസ് ഷീറ്റിൽ യക്ഷിക്കഥയുടെ ഒരു രേഖാചിത്രം വരയ്ക്കുന്നു, അത് വീണ്ടും പറയുകയും കുട്ടികളോട് "പിന്നീട് എന്താണ് സംഭവിച്ചത്?" മുയൽ എന്താണ് പറഞ്ഞത്? ഞങ്ങൾ എങ്ങനെയാണ് ഒരു മീശ വരയ്ക്കാൻ പോകുന്നത്? അങ്ങനെ അങ്ങനെ. ഡയഗ്രം തയ്യാറാകുമ്പോൾ, അധ്യാപകൻ കുട്ടികളോട് ചോദിക്കുന്നു: ആർക്കാണ് ഒരു കഥ പറയാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നത്?

ആഗ്രഹിക്കുന്ന കുട്ടി സ്കീം അനുസരിച്ച് ഒരു യക്ഷിക്കഥ പറയുന്നു.

അധ്യാപകൻ: നന്നായി ചെയ്തു! സുഹൃത്തുക്കളേ, നിങ്ങൾക്കും എനിക്കും എങ്ങനെ വരയ്ക്കണമെന്ന് അറിയില്ലായിരുന്നുവെങ്കിലോ? ഒരു യക്ഷിക്കഥ പുനരാവിഷ്ക്കരിക്കാൻ നമ്മെ എന്തു സഹായിക്കും? (ഉത്തരങ്ങൾ)... അത്തരമൊരു ഗെയിം ഉണ്ട് "മാജിക് സർക്കിളുകൾ" . (ടീച്ചർ കളിയുമായി ഒരു പെട്ടി എടുക്കുന്നു)... വെളുത്ത വൃത്തം - മുയൽ, കറുപ്പ് - കാക്ക, ഇളം തവിട്ട് - നായ്ക്കൾ. സർക്കിളുകൾ ഉപയോഗിച്ച് ഒരു യക്ഷിക്കഥ പറയാൻ ആരെങ്കിലും ആഗ്രഹിക്കുന്നുണ്ടോ?

മനസ്സുള്ള കുട്ടി ഒരു യക്ഷിക്കഥ പറയുന്നു. കുട്ടിക്ക് ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ ഉണ്ടെങ്കിൽ അധ്യാപകൻ സഹായിക്കുന്നു. അപ്പോൾ ടീച്ചർ മറ്റൊരു 1-2 കുട്ടികളോട് ചോദിക്കുന്നു.

അധ്യാപകൻ: ഞങ്ങൾ ഒരു യക്ഷിക്കഥ പറഞ്ഞു, ഇപ്പോൾ നമുക്ക് കളിക്കാം. ഗെയിമിനെ വിളിക്കുന്നു "വീടില്ലാത്ത മുയൽ" .

അധ്യാപകൻ: ഇന്നത്തെ പ്രധാന കഥാപാത്രം ഒരു മുയലായിരുന്നു. ഇപ്പോൾ ഞങ്ങൾ ഒരു ടേബിൾ തിയേറ്ററിനായി ഒരു മുയൽ ഉണ്ടാക്കും, അത് നിങ്ങൾ പിന്നീട് കളിക്കും.

കാർഡ്

തീം: (എൻഎൻ നോസോവിന്റെ പ്രവർത്തനത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കി "ജീവനുള്ള തൊപ്പി" )

ഉദ്ദേശ്യം: N. Nosov- ന്റെ പ്രവർത്തനത്തിലേക്ക് കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നതിലൂടെ ലോകത്തിന്റെ ഒരു സമഗ്രമായ ചിത്രത്തിന്റെ രൂപീകരണം.

ചുമതലകൾ:

എൻ നോസോവിന്റെ കഥയിൽ നിന്നുള്ള ഭാഗങ്ങൾ സ്വാഭാവികമായി പ്രകടിപ്പിക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുന്നതിന് "ജീവനുള്ള തൊപ്പി" .

കലാപരമായ സംഭാഷണത്തിന്റെ പ്രകടമായ മാർഗ്ഗങ്ങളോടുള്ള സംവേദനക്ഷമതയുടെ വികാസം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നതിന്, അവരുടെ കഥകളിൽ ഈ മാർഗങ്ങൾ പുനർനിർമ്മിക്കാനുള്ള കഴിവ്.

അലങ്കരിച്ച തൊപ്പികൾ, സൗന്ദര്യാത്മക രുചി, കൃത്യത, ശ്രദ്ധ എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുന്നതിന് വിവിധ വസ്തുക്കൾ ഉപയോഗിച്ച് പൂർത്തിയായ ഇനങ്ങൾ അലങ്കരിക്കാനുള്ള കഴിവ് ശക്തിപ്പെടുത്തുക.

രചനയുടെ ഒരു ആശയം രൂപപ്പെടുത്തുക.

ഫിക്ഷനോടുള്ള താൽപ്പര്യവും സ്നേഹവും വളർത്തുക.

കുട്ടികളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ തരങ്ങൾ: ആശയവിനിമയം, തൊഴിൽ, വൈജ്ഞാനിക, ഗവേഷണം.

വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലകളുടെ സംയോജനം: ആശയവിനിമയം, കലാപരമായ സൃഷ്ടി, ജോലി, സുരക്ഷ, സാമൂഹ്യവൽക്കരണം, സംഗീതം, വായന ഫിക്ഷൻ.

ആസൂത്രിതമായ ഫലങ്ങളും സംയോജിത ഗുണങ്ങളുടെ വികാസവും: കുട്ടി ജിജ്ഞാസയും ആശയവിനിമയ പ്രക്രിയയിൽ ലഭിക്കുന്ന വിവരങ്ങളിൽ താൽപ്പര്യവും കാണിക്കുന്നു, ഒരു സംഭാഷണം നിലനിർത്താൻ അറിയാം, തന്റെ കാഴ്ചപ്പാട് പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു, ഒരു സുഹൃത്തിന്റെ ഉത്തരത്തോട് യോജിപ്പും വിയോജിപ്പും പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു യുക്തിക്ക്. ജോലിക്ക് ആവശ്യമായ കഴിവുകളും കഴിവുകളും കുട്ടി രൂപപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ട്. വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയിൽ സജീവമായ, താൽപ്പര്യമുള്ള പങ്കാളിത്തം എടുക്കുന്നു. മോണോലോഗ് സംഭാഷണത്തിലും കുട്ടികളും മുതിർന്നവരുമായി ആശയവിനിമയം നടത്തുന്നതിനുള്ള ക്രിയാത്മക വഴികളും നന്നായി അറിയാം.

പാഠത്തിനുള്ള മെറ്റീരിയലുകൾ: എൻ.എൻ.നോസോവിന്റെ ഛായാചിത്രം, എൻ.നോസോവിന്റെ കഥയെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള രേഖാചിത്രങ്ങൾ "ജീവനുള്ള തൊപ്പി" , ചിത്രരചന, പരവതാനി, ഗെയിമിനുള്ള തൊപ്പി, അലങ്കാരത്തിനുള്ള തൊപ്പികൾ, ആഭരണങ്ങളുടെ ശൂന്യത, പശ, സ്റ്റാപ്ലർ, സ്കോച്ച് ടേപ്പ്, സംഗീത അകമ്പടിയായുള്ള ഓഡിയോ റെക്കോർഡിംഗ്.

ഗ്രൂപ്പിലെ കുട്ടികൾ സ്വതന്ത്രമായി കളിക്കുന്നു. ഞാൻ കുട്ടികളോട് അഭ്യർത്ഥിക്കുന്നു:

നിങ്ങൾക്ക് എന്നോടൊപ്പം കളിക്കാൻ താൽപ്പര്യമുണ്ടോ? മാസ്റ്റേഴ്സ് നഗരത്തിലേക്കുള്ള ഒരു യാത്രയ്ക്ക് ഞാൻ നിങ്ങളെ ക്ഷണിക്കുന്നു.

കുട്ടികൾ ഒരു സർക്കിളിൽ നിൽക്കുന്നു, ഞാൻ ഒരു കവിത വായിച്ചു:

ഞാൻ ഒരു വിശാലമായ വൃത്തത്തിൽ കാണുന്നു

എന്റെ എല്ലാ സുഹൃത്തുക്കളും എഴുന്നേറ്റു.

ഞങ്ങൾ ഇപ്പോൾ നേരെ പോകുന്നു,

ഇനി നമുക്ക് ഇടത്തേക്ക് പോകാം

നമുക്ക് സർക്കിളിന്റെ മധ്യത്തിൽ ഒത്തുകൂടാം

ഞങ്ങൾ എല്ലാവരും സ്ഥലത്തേക്ക് മടങ്ങും.

നമുക്ക് ചിരിക്കാം, കണ്ണടയ്ക്കുക

നമുക്ക് യാത്ര തുടങ്ങാം.

സുഹൃത്തുക്കളേ, നിങ്ങൾക്ക് എന്താണ് യാത്ര ചെയ്യാൻ കഴിയുക? (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ)... ഞങ്ങൾ ഒരു യാത്രയിൽ പോകുന്നത്, കടങ്കഥ പരിഹരിച്ചുകൊണ്ട് നിങ്ങൾക്ക് മനസ്സിലാകും.

"ഈ വാഹനം ചതുരാകൃതിയിലാണ്,

വായുവിലൂടെ പറക്കുന്നു, അത് സംഭവിക്കുന്നത് യക്ഷിക്കഥകളിൽ മാത്രമാണ് " (മാജിക് പരവതാനി).

ഇവിടെ പരവതാനി - വിമാനം. (ഞാൻ അത് വിരിച്ചു, കുട്ടികൾ പരവതാനിയിൽ പരസ്പരം അടുത്തു നിൽക്കുന്നു.)പരസ്പരം അടുക്കുക, കെട്ടിപ്പിടിക്കുക, അങ്ങനെ എല്ലാവരും അതിന് അനുയോജ്യമാകും. തിരക്കിനെക്കുറിച്ചുള്ള ചൊല്ലു ഓർക്കുന്നുണ്ടോ?

കുട്ടികൾ പറയുന്നു "തിരക്കിൽ പക്ഷേ ഭ്രാന്തല്ല"

ബഹിരാകാശ സംഗീതം മുഴങ്ങുന്നു.

നിങ്ങൾ പരവതാനി, പരവതാനി പറക്കുക

ആകാശത്തിലൂടെ ഞങ്ങളെ ഉരുട്ടുക

ഉയർന്നത്, മുകളിലേക്ക് കയറുക

മിണ്ടാതിരിക്കൂ, കുലുങ്ങരുത്.

എന്റെ ആളുകളെ ഭയപ്പെടുത്തരുത്

അവ നന്നായി വിലമതിക്കുന്നു.

ഇവിടെ ഞങ്ങൾ മാസ്റ്റേഴ്സ് നഗരത്തിലാണ്. എത്ര വ്യത്യസ്ത തൊപ്പികൾ ഉണ്ടെന്ന് കാണുക.

ഈ തൊപ്പികൾ നിർമ്മിക്കാൻ കരകൗശല വിദഗ്ധർ എന്ത് മെറ്റീരിയലാണ് ഉപയോഗിച്ചത്? (തുണി, കാർഡ്ബോർഡ്, കൃത്രിമ ഫൈബർ)... അവർ എന്താകുന്നു? ആരാണ് ഇന്ന് തൊപ്പികൾ ധരിക്കുന്നത്? (പുരുഷന്മാർ, സ്ത്രീകൾ, കുട്ടികൾ)

സംഗീതം കേൾക്കുന്നു, ഞാൻ കുട്ടികൾക്ക് ഒരു ഗെയിം വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു "തൊപ്പി" ... തൊപ്പി ഒരു സർക്കിളിൽ സംഗീതത്തിലേക്ക് കൈമാറുന്നു, സംഗീതം നിർത്തുമ്പോൾ, ഇപ്പോൾ ഒരു തൊപ്പിയുള്ള കുട്ടി ഏത് തരത്തിലുള്ള ശിരോവസ്ത്രവും വിളിക്കുന്നു.

ഗെയിമിൽ നിങ്ങൾ ഇപ്പോൾ ലിസ്റ്റുചെയ്തിരിക്കുന്നത്, അതിനെ ഒറ്റവാക്കിൽ വിളിക്കുക. (തൊപ്പികൾ)ഒന്നിലധികം കുട്ടികളെ അഭിമുഖം ചെയ്യുന്നു

എന്നോട് പറയൂ, ജീവനുള്ള തൊപ്പികൾ ഉണ്ടോ? (കുട്ടികൾ കാരണം)എന്ത് കൊണ്ട് താങ്കൾ അങ്ങനെ വിചാരിക്കുന്നു? ജീവനുള്ള തൊപ്പിയെക്കുറിച്ച് ആരാണ് കഥ എഴുതിയത്? (എൻ. നോസോവ്)അതിനെ എന്താണ് വിളിക്കുന്നത്? ("ജീവനുള്ള തൊപ്പി" ) .

സുഹൃത്തുക്കളേ, ഒരുമിച്ച് ജീവിക്കുന്ന തൊപ്പിയുടെ കഥ നമുക്ക് ഓർക്കാം. കൂടാതെ ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങൾ നമ്മെ സഹായിക്കും.

- കഥയിലെ പ്രധാന കഥാപാത്രങ്ങൾ ആരാണ്? (ആൺകുട്ടികൾ - വോവ്കയും വാഡിക്കും പൂച്ചക്കുട്ടി വാസ്കയും)... ഏത് ജ്യാമിതീയ രൂപമാണ് പ്രധാന കഥാപാത്രങ്ങൾക്ക് പകരം വയ്ക്കാൻ കഴിയുക

വാഡിക്കും വോവ്കയും? (ഓവൽ)പൂച്ച വാസ്ക? (വൃത്തം)

കഥയിൽ എന്തെല്ലാം വസ്തുക്കൾ നേരിട്ടുവെന്ന് ഓർക്കുന്നുണ്ടോ? (ഡ്രോയറുകളുടെ നെഞ്ച്, തൊപ്പി, മേശ, പോക്കർ, ഉരുളക്കിഴങ്ങ്).

ഡ്രോയറുകളുടെ നെഞ്ച് ഉപയോഗിച്ച് എന്ത് ജ്യാമിതീയ ആകൃതി മാറ്റാനാകും? (മേശ, ഉരുളക്കിഴങ്ങ്, പോക്കർ, തൊപ്പി).

ആദ്യ സ്കീം അനുസരിച്ച് ആരാണ് നിങ്ങളോട് പറയാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നത്?

കഥാപാത്രങ്ങളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ക്രമത്തിന് അനുസൃതമായി കഥയിൽ നിന്നുള്ള ഭാഗങ്ങളുടെ രൂപരേഖകൾ മാറിമാറി പ്രദർശിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു. (1- എങ്ങനെയാണ് തൊപ്പി വീണത്, 2- തൊപ്പി എങ്ങനെ ജീവൻ പ്രാപിക്കുകയും ആൺകുട്ടികൾ ഭയപ്പെടുകയും ചെയ്തു, 3- ഒരു പോക്കർ ഉപയോഗിച്ച് തൊപ്പിയുമായി പോരാടുന്നു, 4- രഹസ്യം വെളിപ്പെട്ടു)... കുട്ടികൾക്ക് ഒരു കഥ ക്രമം പ്ലാൻ പറയാൻ ഞാൻ ഡയഗ്രമുകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു. ഞാൻ ആദ്യത്തെ ഡയഗ്രം അവതരിപ്പിക്കുകയും അതിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ പറയാൻ കുട്ടികളെ ക്ഷണിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. അങ്ങനെ എല്ലാ സ്കീമുകളിലും.

സുഹൃത്തുക്കളേ, ഈ ഭാഗത്തിൽ എല്ലാം ഉൾപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ടെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നുണ്ടോ, അല്ലെങ്കിൽ എന്തെങ്കിലും ചേർക്കാനാകുമെന്ന്. (നന്നായി നന്നായി വായിച്ച ഭാഗങ്ങൾക്ക് പ്രശംസ)

എൻ. നോസോവ് ഒരു മികച്ച ബാലസാഹിത്യകാരനാണ്, അദ്ദേഹം കുട്ടികളെ നന്നായി മനസ്സിലാക്കി, വ്യത്യസ്ത ജീവിതസാഹചര്യങ്ങളിലെ അവരുടെ വികാരങ്ങൾ വളരെ കൃത്യമായും വർണ്ണാഭമായും വിവരിച്ചുകൊണ്ട് നിങ്ങൾക്കും എനിക്കും അവരെ നമ്മുടെ ഭാവനയിൽ എളുപ്പത്തിൽ സങ്കൽപ്പിക്കാൻ കഴിയും. കഥയിലുടനീളം വാഡിക്കും വോവ്കയും അനുഭവിച്ച ഈ വികാരങ്ങളെ നമ്മൾ ചിത്രചിത്രങ്ങളിൽ പ്രദർശിപ്പിച്ച വികാരങ്ങൾ എന്ന് വിളിക്കുന്നു.

തൊപ്പി ഇഴഞ്ഞപ്പോൾ വോവയ്ക്കും വാഡിക്കും എന്ത് തോന്നി? (ഭയം)

അവർ എത്രമാത്രം ഭയപ്പെടുന്നുവെന്ന് കാണിക്കുക? (കുട്ടികൾ ഭയപ്പെടുന്നതായി നടിക്കുന്നു).

ആവശ്യമുള്ള പിക്റ്റോഗ്രാം കാണിക്കാൻ ഞാൻ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു. കുട്ടികൾ പ്രദർശിപ്പിക്കുകയും ഒരു കുട്ടി അവരുടെ ചിത്രരചന അനുബന്ധ എപ്പിസോഡിന്റെ രൂപരേഖയിൽ സ്ഥാപിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

അവരുടെ തൊപ്പിക്ക് കീഴിൽ ഒരു പൂച്ചയെ കണ്ടെത്തിയപ്പോൾ ആൺകുട്ടികൾക്ക് എന്ത് തോന്നി? (ആശ്ചര്യം).

ആശ്ചര്യത്തിന് പകരമായി എന്ത് തോന്നൽ? (സന്തോഷം).

ആൺകുട്ടികൾ അവരുടെ സന്തോഷം എങ്ങനെ പ്രകടിപ്പിച്ചുവെന്ന് ചിത്രീകരിക്കുക. (ചിത്രരചനകളും രേഖാചിത്രങ്ങളും ഉപയോഗിച്ച് പ്രവർത്തിക്കുക.)

സുഹൃത്തുക്കളേ, ഇന്ന് ഞങ്ങൾ യജമാനന്മാരുടെ നഗരത്തിലാണ്, ഞങ്ങൾ നോസോവിന്റെ കഥ കളിക്കുകയും ഓർക്കുകയും ചെയ്തു "ജീവനുള്ള തൊപ്പി" എന്നാൽ യജമാനന്മാർ എവിടെയാണ്?

ഞാൻ കുട്ടികളെ തൊപ്പി വർക്ക് ഷോപ്പിലേക്ക് കൊണ്ടുപോകുന്നു.

ഞങ്ങൾ എവിടേക്കാണ് വന്നതെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു? (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ).

ഫാഷനബിൾ തൊപ്പികൾ നിർമ്മിക്കുന്നതിനുള്ള വർക്ക് ഷോപ്പാണ് ഇത്. ആരാണ് ഇവിടെ ജോലി ചെയ്യുന്നത്? (കരകൗശല സ്ത്രീകൾ)... നമുക്ക് യജമാനന്മാരിലേക്ക് തിരിയാം, അവർക്ക് എന്തുചെയ്യാനാകുമെന്ന് അവർ നിങ്ങളോട് പറയട്ടെ?

കരകൗശല സ്ത്രീ: “ഞങ്ങൾ, ഈ വർക്ക്‌ഷോപ്പിൽ, സ്ത്രീകൾക്കും മാന്യന്മാർക്കും തൊപ്പികളും തൊപ്പികളും ഉണ്ടാക്കുന്നു. അങ്ങനെ എല്ലാവരും സുന്ദരവും ഫാഷനും ആണ്. തൊപ്പികൾ എങ്ങനെ അലങ്കരിക്കണമെന്ന് പഠിക്കാൻ നിങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നുണ്ടോ? നിനക്ക് ഞങ്ങളെ സഹായിക്കാമോ? "

കുട്ടികളും കരകൗശല സ്ത്രീകളും ഒരുമിച്ച് തൊപ്പികൾ അലങ്കരിക്കുന്നു, മെറ്റീരിയലുകൾ ഉപയോഗിച്ച് മേശകളിൽ തയ്യാറാക്കിയ ആഭരണങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു. നിൽക്കുമ്പോൾ ജോലി നിർവഹിക്കുന്നു. കുട്ടികൾ അവരുടെ തൊപ്പികൾ ധരിച്ച് സർക്കിളുകളിൽ സംഗീതത്തിലേക്ക് നടന്നു, അവരുടെ സ്മാർട്ട് തൊപ്പികൾ കാണിക്കുന്നു. കുട്ടികൾ കരകൗശല സ്ത്രീകളോട് വിടപറയുന്നു, പരവതാനിയിൽ എഴുന്നേൽക്കുക, ബഹിരാകാശ സംഗീതം മുഴങ്ങുന്നു,

നിങ്ങൾ പരവതാനി, പരവതാനി പറക്കുക

ആകാശത്തിലൂടെ ഞങ്ങളെ ഉരുട്ടുക

ഉയർന്നത്, മുകളിലേക്ക് കയറുക

മിണ്ടാതിരിക്കൂ, കുലുങ്ങരുത്.

എന്റെ ആളുകളെ ഭയപ്പെടുത്തരുത്

അവ നന്നായി വിലമതിക്കുന്നു.

അങ്ങനെ ഞങ്ങൾ ഞങ്ങളുടെ ഗ്രൂപ്പിലേക്ക് മടങ്ങി.

നേരത്തെ ആരംഭിച്ച ഗെയിമുകൾ തുടരാൻ ഞാൻ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു, തൊപ്പികൾ അവരുടെ ഇഷ്ടപ്രകാരം കുട്ടികൾ ഉപയോഗത്തിൽ തുടരും.

കാർഡ്

തീം: "എൻ. ടെലിഷോവിന്റെ യക്ഷിക്കഥ" ക്രുപെനിച്ച്ക "വായിക്കുന്നു

ഉദ്ദേശ്യം: ഒരു പുതിയ യക്ഷിക്കഥയുമായി കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്താൻ, രചയിതാവുമായി - എൻഡി ടെലഷോവ്.

ചുമതലകൾ:

വിദ്യാഭ്യാസം: റഷ്യൻ പാരമ്പര്യങ്ങളിൽ, യക്ഷിക്കഥകളിൽ താൽപര്യം വളർത്തുന്നതിന്.

വികസിപ്പിക്കൽ: കുട്ടികളുടെ സജീവമായ പദാവലി, യോജിച്ച സംസാരം, ശ്രദ്ധ, ഓർമ്മ, ചിന്ത, ഭാവന എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുന്നതിന്.

വിദ്യാഭ്യാസം: ഒരു യക്ഷിക്കഥ കേൾക്കാൻ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുന്നത് തുടരാൻ, അവരുടെ വികാരങ്ങൾ പ്രകടിപ്പിക്കാൻ കഴിയുക: ആശ്ചര്യം, സന്തോഷം, അനുഭവം.

പ്രതീക്ഷിച്ച ഫലം: പോസിറ്റീവ് വികാരങ്ങൾ പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു (ആശ്ചര്യം, പ്രശംസ)എൻ ടെലേഷോവയുടെ കഥ കേൾക്കുമ്പോൾ "ക്രുപെനിച്ച്ക" ; ജോലിയുടെ ഉള്ളടക്കത്തെക്കുറിച്ച് ഒരു സംഭാഷണം എങ്ങനെ നടത്താമെന്ന് അറിയാം, അധ്യാപകനും സമപ്രായക്കാരുമായി സജീവമായും ദയയോടെയും ഇടപെടുന്നു.

രീതികളും സാങ്കേതികതകളും: വായന, ചോദ്യങ്ങൾ, സംഭാഷണം,

വിഷ്വൽ ടീച്ചിംഗ് എയ്ഡ്സ്: എൻ. ടെലഷോവിന്റെ പുസ്തകം "ക്രുപെനിച്ച്ക" , താനിന്നു, ഒരു സ്ത്രീയുടെ ഛായാചിത്രം - യാഗ (നിരവധി ഓപ്ഷനുകൾ, കഞ്ഞി, ഒരു പുസ്തകം "ബാബ യാഗയുടെ കഥകൾ" .

പ്രാഥമിക ജോലികൾ: റഷ്യൻ നാടോടി കഥകൾ വായിക്കുക, ചിത്രീകരണങ്ങൾ പരിശോധിക്കുക, സാമ്പത്തിക സംസ്കാരങ്ങളെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുക, d / i "ധാന്യങ്ങൾ"

ജിസിഡി ഘടന

I. ഓർഗ്. നിമിഷം (വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പ്രദർശനം കാണുക "റഷ്യൻ നാടോടിക്കഥകൾ" ) .

II പ്രധാന ഭാഗം.

1. ബാബ യാഗയുടെ ഛായാചിത്രങ്ങളുടെ പരിശോധനയും അവളെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു സംഭാഷണവും.
2. ഒരു യക്ഷിക്കഥ വായിക്കുന്നു, ഉള്ളടക്കത്തെക്കുറിച്ചുള്ള സംഭാഷണം.

I. കുട്ടികൾ പ്രദർശനത്തിൽ വന്ന് പുസ്തകങ്ങൾ നോക്കുന്നു.

II 1) നിങ്ങൾക്ക് യക്ഷിക്കഥകൾ ഇഷ്ടമാണോ?

2) എന്തുകൊണ്ടാണ് നിങ്ങൾ അവരെ സ്നേഹിക്കുന്നത്?

3) സുഹൃത്തുക്കളേ, നമുക്ക് ധാരാളം യക്ഷിക്കഥകൾ അറിയാം.

4) ഏത് യക്ഷിക്കഥയിലെ നായകനെയാണ് മിക്കപ്പോഴും യക്ഷിക്കഥകളിൽ കാണപ്പെടുന്നത്?

ശരി, തീർച്ചയായും - ബാബ യാഗ?

ബി.യാഗ വ്യത്യസ്ത കഥകളിൽ വ്യത്യസ്തമാണ്. ഇപ്പോൾ ഞങ്ങൾ നിങ്ങളോടൊപ്പം ഞങ്ങളുടെ പ്രദർശനം കാണും. ഇവിടെ ബി. യാഗി (മുത്തശ്ശി-യോഷ്കി)ഒരു മുഴുവൻ മത്സരവും അരങ്ങേറി. അവരെ സൂക്ഷ്മമായി നിരീക്ഷിച്ച് എന്നോട് പറയൂ, അവയെല്ലാം ഒരുപോലെയാണോ വ്യത്യസ്തമാണോ?

അതെ, എല്ലാ ബി.യാഗികളും വ്യത്യസ്തരാണ്, നല്ലവരുണ്ട്, തിന്മയും ഭീരുത്വവും ഉണ്ട്.

ബി യാഗ താമസിക്കുന്ന യക്ഷിക്കഥകളും അവൾ എങ്ങനെയുണ്ടെന്ന് നമുക്ക് ഓർക്കാം. (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ)

1. ഫലിതം - ഹംസങ്ങൾ - തിന്മ?
2. തവള രാജകുമാരി ദയയുള്ളതാണോ?
3. സഹോദരി അലിയോനുഷ്കയും സഹോദരൻ ഇവാനുഷ്കയും - തിന്മയാണോ?
4. മാഷയും ബി.യാഗയും - ദയയുള്ളതോ?
5. സാർ - ഡാമൽ - ബി. യാഗി?

ശരി, ഇന്ന്, സുഹൃത്തുക്കളേ, ഞാൻ നിങ്ങൾക്ക് ഒരു പുതിയ യക്ഷിക്കഥ പരിചയപ്പെടുത്താം, എൻഡി ടെലഷോവ് എഴുതി. ഒരു യക്ഷിക്കഥയെ വിളിക്കുന്നു "ക്രുപെനിച്ച്ക" , എന്തുകൊണ്ടാണ് അങ്ങനെ വിളിക്കുന്നത്, നിങ്ങൾക്ക് ഇപ്പോൾ മനസ്സിലാകും.

ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിച്ചതിന് ശേഷം അധ്യാപകൻ ഒരു യക്ഷിക്കഥ വായിക്കുന്നു.

1. ആരാണ് ക്രുപെനിച്ച്ക?
2. അവൾക്ക് എന്ത് സംഭവിച്ചു?
3. ആരാണ് ക്രുപെനിച്ച്കയെ കുഴപ്പത്തിൽ നിന്ന് സഹായിച്ചത്?

സുഹൃത്തുക്കളേ, എന്തുകൊണ്ടാണ് രാജകുമാരിക്ക് അത്തരമൊരു പേര് ഉള്ളതെന്ന് അറിയാൻ നിങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നുണ്ടോ?

അവൻ അവൾക്ക് യാദൃശ്ചികമായി നൽകിയതാണ്, അതായിരുന്നു അവളുടെ പിതാവിനെ കണ്ട ഒരു ലളിതമായ സ്ത്രീയുടെ പേര്. അടുത്തതായി ക്രുപെനിച്ച്കയ്ക്ക് എന്ത് സംഭവിച്ചുവെന്ന് നിങ്ങൾക്കറിയാം. പിന്നെ അവൾ വീണ്ടും ഒരു ലളിതമായ ധാന്യത്തിൽ നിന്ന് ഒരു പെൺകുട്ടിയായി മാറി. പിങ്ക് ചെറിയ പൂക്കൾ വളരുന്നു, അവയിൽ നിന്ന് ധാന്യങ്ങൾ പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു. പെൺകുട്ടിയുടെ ബഹുമാനാർത്ഥം - രാജകുമാരി, ഈ ധാന്യങ്ങളെ ഗ്രോട്ട്സ്, ക്രുപെനിച്ച്ക എന്ന് വിളിച്ചിരുന്നു. അവയിൽ നിന്ന് വളരെ രുചികരമായ കഞ്ഞി തയ്യാറാക്കുന്നു, (ധാന്യങ്ങൾ കാണിക്കുക).

പിന്നെ അവർ പരസ്പരം കഞ്ഞി ഉപയോഗിച്ച് പെരുമാറുന്നു, പാട്ടുകൾ പാടുന്നു, അങ്ങനെ സുന്ദരിയായ രാജകുമാരി കേൾക്കുകയും താനിന്നു നല്ല വിളവെടുപ്പ് വളരാൻ സഹായിക്കുകയും ചെയ്യും.

ഈ കഞ്ഞി കഴിച്ചതിനുശേഷം ആളുകൾ പറഞ്ഞു: "താനിന്നു കഞ്ഞി ഞങ്ങളുടെ നഴ്സ് ആണ്!"

III - ഇന്ന് നമ്മൾ കണ്ടുമുട്ടിയ യക്ഷിക്കഥ എന്താണ്?

മറ്റെന്തൊക്കെ കഥകളുണ്ട്?

നിങ്ങൾക്ക് അതെങ്ങനെ ഇഷട്ടപെട്ടു?

യഥാർത്ഥ കഞ്ഞി പരീക്ഷിക്കാൻ ഇപ്പോൾ ഞാൻ നിങ്ങളെ മേശയിലേക്ക് ക്ഷണിക്കുന്നു - "ക്രുപെനിച്ച്കു" .

കാർഡ്

വിഷയം: ഐ.സുരിക്കോവിന്റെ ഒരു കവിതയിൽ നിന്നുള്ള ഒരു ഭാഗം ഓർമ്മിക്കുന്നു "ബാല്യം" .

ചുമതലകൾ: പദങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് നിഘണ്ടു സജീവമാക്കുക "ബഹുനില" , "ഒറ്റനില" , "വിനോദം" ; നാമവിശേഷണങ്ങളുടെ അതിശയോക്തിപരമായ അർത്ഥത്തിന്റെ വിദ്യാഭ്യാസത്തിലെ കുട്ടിയുടെ അനുഭവം ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നതിന്; ഈ നാമങ്ങൾക്ക് അടയാളങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുക്കാൻ പഠിക്കുക; ഒരു പദത്തിന് പേരിടാതെ ഒറ്റ-റൂട്ട് വാക്കുകൾ രൂപപ്പെടുത്താനുള്ള കുട്ടിയുടെ കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക. ഫിക്ഷൻ ഇഷ്ടം വളർത്തുക.

പാഠത്തിന്റെ കോഴ്സ്

വീടുകളുടെ ചിത്രീകരണങ്ങൾ കുട്ടികളുടെ മുന്നിൽ പ്രദർശിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു.

അധ്യാപകൻ: ഈ ചിത്രങ്ങളിൽ നിങ്ങൾ എന്താണ് കാണുന്നത്?

വീട്ടിൽ കുട്ടികൾ

അധ്യാപകൻ: എന്താണ് ഈ വീടുകൾ? താരതമ്യം ചെയ്യുക!

കുട്ടികൾ: ഉയർന്നതും താഴ്ന്നതും.

അധ്യാപകൻ: ഉയർന്ന വീടുകൾ എവിടെയാണ് നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്നത്? താഴ്ന്നവർ എവിടെ?

കുട്ടികൾ: ഉയരമുള്ള വീടുകൾ നഗരത്തിലാണ് നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്നത്, താഴ്ന്ന ഗ്രാമപ്രദേശങ്ങളിൽ.

അധ്യാപകൻ: ഉയർന്ന കെട്ടിടത്തിൽ നിരവധി നിലകളുണ്ട്. അതിനെ ബഹുനില എന്ന് വിളിക്കുന്നു. ഒരു താഴ്ന്ന വീടിനെ ഒറ്റനില എന്ന് വിളിക്കുന്നു.

അധ്യാപകൻ: ആരാണ് വീടുകളിൽ താമസിക്കുന്നത്?

കുട്ടികൾ: ആളുകൾ.

3. അധ്യാപകൻ: ഇപ്പോൾ നമുക്ക് ഒരു ഗെയിം കളിക്കാം "ദയ, ദയ" ... ഏതുതരം ആളുകളാണ് വീടുകളിൽ താമസിക്കുന്നതെന്ന് ഞങ്ങൾ കണ്ടെത്തും. ഉദാഹരണത്തിന്: ഞാൻ ദയ എന്ന പദം പറയുന്നു, നിങ്ങൾ വാക്കിന്റെ തുടക്കത്തിൽ ചേർക്കുന്നു - പ്രീ. - പ്രീ എന്നാൽ വളരെ അർത്ഥമാക്കുന്നു.

ദയ - ദയ

തിന്മ - പ്രെസ്ലോയ്

ഉല്ലാസം - ഉല്ലാസം

ചതി - ചതി

സുന്ദരൻ - മനോഹരം

അലസത - അലസത

ധീരൻ ധീരനാണ്

4. കുട്ടികൾ ഇപ്പോഴും വീടുകളിൽ താമസിക്കുന്നു. എല്ലാ കുട്ടികളും ഒരു സീസൺ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു, ഏത് കടങ്കഥ essഹിക്കാൻ നിങ്ങളെ സഹായിക്കും.

എനിക്ക് ഒരുപാട് ചെയ്യാനുണ്ട് -

ഞാൻ ഒരു വെളുത്ത പുതപ്പ്

ഞാൻ ഭൂമിയെ മുഴുവൻ മൂടുന്നു

ഞാൻ അത് നദിയുടെ ഹിമത്തിലേക്ക് കൊണ്ടുപോകുന്നു,

ഞാൻ വയലുകൾ വെളുപ്പിക്കുന്നു, വീട്ടിൽ.

എന്റെ പേര്…

കുട്ടികൾ: ശീതകാലം.

അധ്യാപകൻ: ശൈത്യകാലത്ത് കുട്ടികൾ എന്താണ് ചെയ്യാൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നത്?

കുട്ടികൾ: ഓടുക, ചാടുക, ഐസിൽ കയറുക, ഒരു മഞ്ഞുമനുഷ്യനെ ഉണ്ടാക്കുക.

അധ്യാപകൻ: ഇതെല്ലാം എങ്ങനെ ഒറ്റവാക്കിൽ വിളിക്കാം? (രസകരം).

എന്താണ് വിനോദം? (ഇവ തമാശകൾ, തമാശയുള്ള ഗെയിമുകൾ, വിനോദം, രസകരമായ പ്രവർത്തനങ്ങൾ)

5. ഈ രസകരമായ ഒരു കാര്യത്തെക്കുറിച്ച്, ഐ.സുരിക്കോവിന്റെ ഒരു കവിതയിൽ നിന്നുള്ള ഒരു ഭാഗം ഞാൻ ഇപ്പോൾ നിങ്ങൾക്ക് വായിക്കും "ബാല്യം" .

ടീച്ചർ വായിക്കുന്നു:

ഇതാ എന്റെ ഗ്രാമം

ഇതാ എന്റെ വീട്

ഇവിടെ ഞാൻ ഒരു സ്ലെഡിൽ ഉരുളുകയാണ്

മലയിൽ കുത്തനെ.

ഇവിടെ സ്ലെഡ് ചുരുട്ടിയിരിക്കുന്നു

ഞാൻ എന്റെ പക്ഷത്താണ് - ബംഗ്!

ഞാൻ തലകറങ്ങുന്നു

ഒരു സ്നോ ഡ്രിഫ്റ്റിലേക്ക് താഴേക്ക്.

കൂടാതെ സുഹൃത്തുക്കൾ ആൺകുട്ടികളാണ്

എന്റെ മേൽ നിൽക്കുന്നു

ആസ്വദിച്ച് ചിരിക്കുക

എന്റെ നിർഭാഗ്യത്തിന്മേൽ.

മുഴുവൻ മുഖവും കൈകളും

എന്നെ മഞ്ഞുവീഴ്ത്തി

ഞാൻ ഒരു മഞ്ഞുപാളിയുടെ ദു griefഖത്തിലാണ്,

ആൺകുട്ടികളും ചിരിക്കുന്നു.

അധ്യാപകൻ: ഇപ്പോൾ, ഉദ്ധരണി വീണ്ടും കേൾക്കുക. ശ്രദ്ധയോടെ കേൾക്കുക, ഞങ്ങൾ അത് മനmorപാഠമാക്കും.

ഒരു കവിത എളുപ്പത്തിൽ ഓർമ്മിക്കാൻ, ചിഹ്നങ്ങൾ നമ്മെ സഹായിക്കും.

(അധ്യാപകൻ ഒരു കവിത വായിക്കുന്നു, പദവികൾ കുട്ടികളുമായി ചർച്ച ചെയ്യുന്നു).

(പിന്നെ 2-3 കുട്ടികൾ വായിച്ചു)

ഫിസിക്കൽ എഡ്യൂക്കേഷൻ "വിനോദം"

ഇത് എളുപ്പമുള്ള വിനോദമാണ്

ഇടത്തേക്ക് - വലത്തേക്ക് തിരിയുന്നു

നമുക്കെല്ലാവർക്കും വളരെക്കാലമായി അറിയാം

ഒരു മതിൽ ഉണ്ട്, ഒരു ജാലകമുണ്ട്.

ഞങ്ങൾ അതിവേഗം, സമർത്ഥമായി ഒതുങ്ങുന്നു

നൈപുണ്യം ഇവിടെ ആവശ്യമാണ്

പേശികൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിന്

ഒരുപാട് കുത്തണം

ഇപ്പോൾ നടത്തം സ്ഥലത്താണ്

ഇതും രസകരമാണ്!

6. വേഡ് ഗെയിമുകൾ

കളി "ആരാണ് എന്ത്"

അധ്യാപകൻ: ഞാൻ വാക്കിന് പേരിടുന്നു, നിങ്ങൾ അടയാളത്തിന് പേരിട്ടു (ഏത്).

അധ്യാപകൻ: സ്ലെഡ്ജ്

കുട്ടികൾ: വേഗം

അധ്യാപകൻ: ആൺകുട്ടികൾ, സ്ലൈഡ്, വീട്, സ്നോ ഡ്രിഫ്റ്റ്, മുഖം, കൈകൾ, ചിരി.

(ഈ വാക്കുകൾക്ക് കുട്ടികൾ നാമവിശേഷണങ്ങൾ)

കളി "ആരാണ് എന്ത് ചെയ്യുന്നത്"

അധ്യാപകൻ: ഞാൻ വിഷയത്തിന് പേര് നൽകുന്നു, നിങ്ങൾ പ്രവർത്തനത്തിന് പേര് നൽകുന്നു (അവൻ എന്താണ് ചെയ്യുന്നത്)

അധ്യാപകൻ: സ്ലെഡ്ജ്

കുട്ടികൾ: റൈഡ്

അധ്യാപകൻ:

ആൺകുട്ടികൾ

സൂര്യൻ

സ്നോഫ്ലേക്ക്

കളി "പ്രവർത്തനത്തിലൂടെ essഹിക്കുക"

അധ്യാപകൻ: ഞാൻ പ്രവർത്തനത്തെ വിളിക്കുന്നു, ഈ പ്രവർത്തനം നടത്താൻ കഴിയുന്നവന്റെ പേര് നിങ്ങൾ നൽകുക.

അധ്യാപകൻ: ജമ്പിംഗ്

കുട്ടികൾ: കുട്ടി, പന്ത്, വെട്ടുക്കിളി

അധ്യാപകൻ:

പുഞ്ചിരിക്കുന്നു

അലറി

അവരുടെ മുഖം കഴുകുക

പുറത്തേക്ക് നോക്കി

കളി "പ്രൊഫഷനുകൾ"

അധ്യാപകൻ: ആൺകുട്ടികൾക്കും പെൺകുട്ടികൾക്കും ജോലി ചെയ്യുന്ന അച്ഛനും അമ്മമാരുമുണ്ട്. ഞാൻ തൊഴിലിന് പേര് നൽകും, നിങ്ങൾ - അവർ ജോലിയിൽ ചെയ്യുന്നതെന്താണ്.

അധ്യാപകൻ - പഠിപ്പിക്കുന്നു

ചൗഫർ - ഡ്രൈവർ

സെയിൽസ്മാൻ

ബിൽഡർ

അധ്യാപകൻ: ഇപ്പോൾ ഞാൻ ഈ ഭാഗം വീണ്ടും വായിക്കും. ഇന്നത്തെ പാഠം നിങ്ങൾ ആസ്വദിച്ചോ? ഇന്ന് പാഠത്തിൽ രസകരമായ ഒരു ജോലി ഉണ്ടായിരുന്നു. ഏത്? പിന്നെ ഒരു എളുപ്പവും എളുപ്പവുമായ ജോലി ഉണ്ടായിരുന്നു. ഏത്?

കാർഡ്

വിഷയം: ലിയോ ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ കഥയുടെ പുനരവതരണം "സിംഹവും നായയും"

പ്രോഗ്രാം ഉള്ളടക്കം: വാചകം വീണ്ടും പറയാൻ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുക, സംഭാഷണത്തിന്റെ അന്തർലീനമായ പ്രകടനം മെച്ചപ്പെടുത്തുക, ഉള്ളടക്കത്തിന്റെ അവതരണത്തിൽ സ്ഥിരത കൈവരിക്കുക, നിർവചനങ്ങൾ, ക്രിയകൾ, ക്രിയകൾ, അജ്ഞാതങ്ങൾ എന്നിവ ഉപയോഗിച്ച് പദാവലി സമ്പുഷ്ടമാക്കുക.

പാഠത്തിന്റെ കോഴ്സ്

സുഹൃത്തുക്കളേ, എൽ ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ ഒരു കൃതി കേൾക്കുക "സിംഹവും നായയും" (ടീച്ചർ കഥ വായിക്കുന്നു).

സുഹൃത്തുക്കളേ, ഈ വർഗ്ഗത്തിന്റെ വർക്ക് എന്താണെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു? കഥ, കവിത, കഥ?

എന്തുകൊണ്ട്? (ഒരു യക്ഷിക്കഥ പ്ലോട്ട് ഇല്ല, പ്രാസമില്ല).

യഥാർത്ഥത്തിൽ സംഭവിച്ച യഥാർത്ഥ സംഭവങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതിനാൽ ഇത് ഒരു യാഥാർത്ഥ്യമായിരുന്നു.

എന്ത് സംഭവങ്ങൾ സംഭവിച്ചു: സങ്കടകരമോ തമാശയോ?

ഈ വേല, ഈ സംഭവങ്ങൾ എന്ന് നിങ്ങൾക്ക് മറ്റെന്തൊക്കെ വാക്കുകളെ വിളിക്കാം? (ദു sadഖം, ദു sadഖം, ദുaryഖം).

എവിടെയാണ് സംഭവങ്ങൾ നടക്കുന്നത്? (മൃഗശാലയിൽ).

ആരാണു പ്രധാന കഥാപാത്രം? (സിംഹവും നായയും).

സിംഹത്തിന്റെ കാര്യമോ? എന്താണ് അവന്റെ ജോലി? (ഗാംഭീര്യമുള്ള, വലിയ, ശക്തനായ, ഷാഗി, മൃഗങ്ങളുടെ രാജാവ്, സുന്ദരൻ, സുന്ദരി).

ഏതുതരം നായ? (ചെറിയ, ഭീരു, വ്യക്തമായ, ദയയുള്ള, കളിയായ, സന്തോഷമുള്ള, സൗഹൃദപരമായ).

തുടക്കത്തിൽ എന്താണ് സംഭവിച്ചത്? (സിംഹം തിന്നുന്നതിനായി നായയെ കൂട്ടിലേക്ക് എറിഞ്ഞു).

നായയെ എറിഞ്ഞപ്പോൾ സിംഹം എങ്ങനെ പെരുമാറി? (സിംഹം നായയെ മണത്തറിഞ്ഞു, കൈകൊണ്ട് സ്പർശിച്ചു, നായയെ നോക്കി, തല വശത്തുനിന്ന് വശത്തേക്ക് തിരിഞ്ഞു, നായയെ സ്പർശിച്ചില്ല).

നായ എങ്ങനെയാണ് പെരുമാറിയത്? അവൾ എന്താണ് ചെയ്തത്? (ആദ്യം അവൾ വാലിൽ അമർത്തി കൂടിന്റെ മൂലയിലേക്ക് അമർത്തി, എന്നിട്ട് അവളുടെ പുറകിൽ കിടന്ന്, കൈകാലുകൾ ഉയർത്തി, വാൽ വീശാൻ തുടങ്ങി, സിംഹത്തിന് മുന്നിൽ അവളുടെ പിൻകാലുകളിൽ നിന്നു).

സിംഹവും നായയും എങ്ങനെയാണ് ഒരേ കൂട്ടിൽ ജീവിച്ചത്? (അവർ സുഹൃത്തുക്കളായി. സിംഹത്തിന് ഒരു കഷണം മാംസം നൽകിയപ്പോൾ, അയാൾ ഒരു കഷണം കീറി നായയ്ക്ക് വിട്ടുകൊടുത്തു. നായ സിംഹത്തിന്റെ കൈയിൽ തലവെച്ച് ഉറങ്ങി. അവർ ഒരുമിച്ച് ഭക്ഷണം കഴിക്കുകയും ഒരുമിച്ച് ഉറങ്ങുകയും ചിലപ്പോൾ കളിക്കുകയും ചെയ്തു.)

ഒരിക്കൽ എന്താണ് സംഭവിച്ചത്? (യജമാനൻ മൃഗശാലയിലേക്ക് വന്നു, തന്റെ നായയെ തിരിച്ചറിഞ്ഞ് അത് തിരികെ എടുക്കാൻ ആഗ്രഹിച്ചു.)

കൂട്ടിൽ നിന്ന് നായയെ എടുക്കാൻ ശ്രമിച്ചപ്പോൾ സിംഹം എങ്ങനെ പെരുമാറി? (സിംഹം പൊട്ടിക്കരയുകയും അലറുകയും ചെയ്തു).

സിംഹവും നായയും ഒരേ കൂട്ടിൽ എത്രകാലം ജീവിച്ചു? (ഒരു വർഷം മുഴുവൻ.)

പിന്നീട് എന്ത് സംഭവിച്ചു? (നായ അസുഖം ബാധിച്ച് മരിച്ചു).

നായയുടെ മരണശേഷം സിംഹം എങ്ങനെ പെരുമാറി? (അവൻ ഭക്ഷണം കഴിക്കുന്നത് നിർത്തി, മണത്തു, നായയെ നക്കി, അവന്റെ കൈകൊണ്ട് തൊട്ടു. അവൻ കൊതിച്ചു, സങ്കടപ്പെട്ടു, കലഹിച്ചു, അലറി.

മറ്റൊരു ജീവനുള്ള നായയെ സിംഹക്കൂട്ടിലേക്ക് എറിഞ്ഞപ്പോൾ, സിംഹം എന്താണ് ചെയ്തത്?

(ഉടൻ തന്നെ അത് കീറിക്കളഞ്ഞു. അയാൾ തന്റെ നായയെ കൈകൊണ്ട് കെട്ടിപ്പിടിച്ച് അഞ്ച് ദിവസം അങ്ങനെ കിടന്നു)

സിംഹത്തിന് എന്ത് സംഭവിച്ചു? (അവൻ മരിച്ചു.).

എന്തുകൊണ്ടാണ് സിംഹം ചത്തതെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു? (അവൻ ദു griefഖം, വാഞ്ഛ, വേദന, ദു sഖം എന്നിവയാൽ മരിച്ചു.).

ഇതിനെ എങ്ങനെയാണ് നിങ്ങൾക്ക് യഥാർത്ഥ കഥ എന്ന് വിളിക്കാൻ കഴിയുക? ("ദുഃഖ കഥ" , "മെനഗറിയിലെ കേസ്" , "സിംഹം നായയുമായി എങ്ങനെ പ്രണയത്തിലായി" , "നായയും സിംഹവും" .) .

സുഹൃത്തുക്കളേ, ഈ കഥയുടെ അവസാനം വ്യത്യസ്തമാകാൻ നിങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നുണ്ടോ?

ഈ കഥ എങ്ങനെ അവസാനിക്കുമെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു?

ഇപ്പോൾ ഞാൻ ലിയോ ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ കഥ വായിക്കും "സിംഹവും നായയും" വീണ്ടും; ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം കേൾക്കുകയും ഓർമ്മിക്കുകയും ചെയ്യുക.

ഞാൻ എഴുത്ത് വായിച്ചു.

സുഹൃത്തുക്കളേ, വീണ്ടും പറയുക, നിങ്ങൾ വ്യക്തമായും വ്യക്തമായും വ്യക്തമായും ഉച്ചത്തിലും സ്ഥിരതയോടെയും വ്യക്തമായും സംസാരിക്കേണ്ടതുണ്ടെന്ന് മറക്കരുത്.

കഥ ആവർത്തിക്കുന്നു.

കാർഡ്

തീം: "I. ബെലോസോവിന്റെ കവിത ഓർമ്മിക്കുന്നു" സ്പ്രിംഗ് ഗസ്റ്റ് "

പ്രോഗ്രാം ഉള്ളടക്കം: നാടൻ പ്രകൃതിയോടുള്ള സ്നേഹം വളർത്തുക, കവിതയിൽ താൽപര്യം വളർത്തുക. ശ്രദ്ധയോടെ കേൾക്കാൻ പഠിക്കുക, ഓർമ്മിക്കുക, ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകുക, ഒരു കവിത വ്യക്തമായി വായിക്കുക. മെമ്മറി, ധാരണ, സർഗ്ഗാത്മകത എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുക.

മെറ്റീരിയൽ: വസന്തം, ദേശാടന പക്ഷികൾ, സ്കെച്ച്ബുക്കുകൾ, നിറമുള്ള പെൻസിലുകൾ എന്നിവ ചിത്രീകരിക്കുന്ന ചിത്രീകരണങ്ങൾ.

1. ആമുഖ സംഭാഷണം:

- വർഷത്തിലെ ഏത് സമയമാണ്?

ഏതൊക്കെ പക്ഷികൾ ഞങ്ങളുടെ അടുത്തെത്തി?

ഒരു വിഴുങ്ങലിന്റെ ചിത്രം പ്രദർശിപ്പിക്കുന്നു

ഇതാരാണ്?

2. വിഷയത്തിന്റെ സന്ദേശം.

I. ബെലോസോവിന്റെ ഒരു കവിതയുടെ പ്രകടമായ വായന "വസന്ത അതിഥി" മനmorപാഠമാക്കാനുള്ള മാനസികാവസ്ഥയില്ലാത്ത ഒരു അധ്യാപകൻ.

3. പെർസെപ്ഷൻ ടെസ്റ്റ്.

എന്റെ വായനയിൽ നിങ്ങൾ കണ്ടതുപോലെ, നിങ്ങളുടെ മനസ്സിൽ നിങ്ങൾ എന്താണ് സങ്കൽപ്പിച്ചത്?

നിങ്ങൾ ഏത് മാനസികാവസ്ഥയിലാണ്? എന്തുകൊണ്ട്?

4. കവിതയുടെ ഉള്ളടക്കത്തെക്കുറിച്ചുള്ള സംഭാഷണം, അത് എങ്ങനെ വായിക്കണം.

5. മന meപാഠമാക്കാനുള്ള മനസ്സോടെ ടീച്ചറുടെ കവിത ആവർത്തിച്ച് വായിക്കുക.

6. കുട്ടികളുടെ ഒരു കവിത വായിക്കുന്നു.

7. അധ്യാപകന്റെ അവസാന വായന.

ഫിസിക്കൽ എഡ്യൂക്കേഷൻ

ഒരു കവിതയ്ക്കായി ഒരു ചിത്രം വരയ്ക്കാൻ ഓഫർ ചെയ്യുക

പാഠ സംഗ്രഹം

കാർഡ്

തീം: "ഇ. ട്രുട്നേവയുടെ കവിത ഓർമ്മിക്കുന്നത്" ശരത്കാലം "

പ്രോഗ്രാം ജോലികൾ:

തിരുത്തൽ വിദ്യാഭ്യാസം:

1. ക്രിയകളുടെ ഉപയോഗം തീവ്രമാക്കുന്നതിന്;
2. ശബ്ദത്തിന്റെ നൈപുണ്യം ഏകീകരിക്കാൻ, വാക്കുകളുടെ സിലബിക് വിശകലനം.
3. വിഷയം അനുസരിച്ച് പദാവലി സജീവമാക്കുകയും വിപുലീകരിക്കുകയും ചെയ്യുക "ശരത്കാലം" ,
4. കുട്ടികളുടെ കവിതാ ചെവി വികസിപ്പിക്കുന്നത് തുടരുക: കവിതയുടെ ആലങ്കാരിക ഭാഷ അനുഭവിക്കാനും മനസ്സിലാക്കാനും പുനർനിർമ്മിക്കാനും ഉള്ള കഴിവ്;
5. ശരത്കാല പ്രകൃതിദൃശ്യങ്ങൾ വിവരിക്കുന്നതിനുള്ള വിശേഷണങ്ങൾ, താരതമ്യങ്ങൾ, രൂപകങ്ങൾ എന്നിവ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നതിനുള്ള വ്യായാമം;
6. കുട്ടികളുടെ കാവ്യ കേൾവി വികസിപ്പിക്കുന്നത് തുടരുക;
7. ഒരു കവിത പ്രകടിപ്പിക്കാൻ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുക "ശരത്കാലം" - അന്തർദേശീയ ശാന്തത, സങ്കടം, ശരത്കാല സ്വഭാവം എന്നിവ അറിയിക്കുന്നു.

തിരുത്തലും വികസനവും:

1. നല്ല വിരൽ ചലനങ്ങളും ചലനങ്ങളുടെ ഏകോപനവും വികസിപ്പിക്കുക.
2. ശ്രദ്ധ, മെമ്മറി, യുക്തിപരമായ ചിന്ത, സൃഷ്ടിപരമായ ഭാവന എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുക.
3. കുട്ടികളുടെ വൈജ്ഞാനിക പ്രവർത്തനം വികസിപ്പിക്കുന്നതിനും പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നതിനും, പുതിയ കാര്യങ്ങൾ പഠിക്കാനുള്ള താൽപര്യം.
4. യുക്തിപരമായ ചിന്ത വികസിപ്പിക്കുക, അനുമാനങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കാനുള്ള കഴിവ്.
5. ന്യായവാദം പോലുള്ള പ്രസ്താവനകൾ നിർമ്മിക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക.

തിരുത്തലും വിദ്യാഭ്യാസവും:

1. സഹകരണം, പരസ്പര ധാരണ, പരോപകാരം, സ്വാതന്ത്ര്യം, മുൻകൈ, ഉത്തരവാദിത്തം എന്നിവയുടെ കഴിവുകൾ രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിന്.
2. നിങ്ങളുടെ അഭിപ്രായം പ്രതിരോധിക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക, നിങ്ങളുടെ കേസ് തെളിയിക്കുക.
3. പ്രകൃതിയിലെ എല്ലാ ജീവജാലങ്ങളുടെയും ബന്ധത്തെക്കുറിച്ച് അറിവ് രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിന്.

ഉപകരണം: വിഷയത്തിലെ കുട്ടികളുടെ ഡ്രോയിംഗുകൾ: "സ്വർണ്ണ ശരത്കാല അലങ്കാരത്തിൽ ബിർച്ച് മരം" , പോപ്ലർ, ബിർച്ച്, ലിൻഡൻ, ഓക്ക്, മേപ്പിൾ എന്നിവയുടെ ഇലകൾ.

പ്രവർത്തനങ്ങൾ: കളി, ആശയവിനിമയം, മോട്ടോർ, ഉൽപാദനക്ഷമത.

പ്രാഥമിക ജോലികൾ:

1. ചിത്രങ്ങളിൽ മരങ്ങൾ, ഇലകളുടെ പരിശോധന;
2. വായന "മൃഗങ്ങളുടെ കുട്ടികളുടെ വിജ്ഞാനകോശം" ,
3. ഓഡിയോ റെക്കോർഡിംഗ് കേൾക്കുന്നു "കാടിന്റെ ശബ്ദം" ; ഫോട്ടോ ക്വിസ് "ലഘുലേഖ ഉപയോഗിച്ച് പഠിക്കുക" .

ജിസിഡിയുടെ രൂപം: ഗ്രൂപ്പ്.

വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ആകെ ദൈർഘ്യം: 30 മിനിറ്റ്

വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഗതി നേരിട്ട്

പ്രധാന ഭാഗം:

ഇ.ട്രൂട്ട്നേവയുടെ കവിത "ശരത്കാലം"

പെട്ടെന്ന് അത് ഇരട്ടി പ്രകാശമായി

മുറ്റം ഒരു സൂര്യകിരണം പോലെയാണ്,

ഈ വസ്ത്രം സ്വർണ്ണമാണ്

തോളിൽ ബിർച്ച് വഴി

രാവിലെ ഞങ്ങൾ മുറ്റത്തേക്ക് പോകുന്നു

ഇലകൾ പെയ്യുന്നു

കാലിനടിയിൽ തിരക്ക്

അവർ പറക്കുന്നു ... അവർ പറക്കുന്നു. പറക്കുക

ചിലന്തിവലകൾ പറക്കുന്നു

നടുവിൽ ചിലന്തികളുമായി.

ഒപ്പം നിലത്തുനിന്ന് ഉയരത്തിൽ

ക്രെയിനുകൾ പറന്നു.

എല്ലാം പറക്കുന്നു! അത് ആയിരിക്കണം

ഞങ്ങളുടെ വേനൽക്കാലം പറന്നുപോകുന്നു.

അധ്യാപകൻ: സുഹൃത്തുക്കളേ, ഈ കവിത ശരത്കാലത്തിന്റെ ഏത് കാലഘട്ടത്തെക്കുറിച്ചാണ്? (സുവർണ്ണ ശരത്കാലം)

അധ്യാപകൻ: നിങ്ങൾ ഇത് എങ്ങനെ മനസ്സിലാക്കി? എന്തുകൊണ്ടാണ് ഇത് മുറ്റത്ത് ഇരട്ടി പ്രകാശമായി മാറിയത്? (മരങ്ങൾ സ്വർണ്ണമായി.)

അധ്യാപകൻ: ഒരു ബിർച്ച് മരത്തിന്റെ ശരത്കാല അലങ്കാരത്തെക്കുറിച്ച് എങ്ങനെയാണ് പറഞ്ഞതെന്ന് ഓർക്കുക. ("ഈ വസ്ത്രം ഒരു ബിർച്ച് മരത്തിന്റെ തോളിൽ സ്വർണ്ണമാണ്" ) .

അധ്യാപകൻ: തീർച്ചയായും, ഒരു ബിർച്ച്, സ്വർണ്ണ വസ്ത്രം ധരിച്ച ഒരു പെൺകുട്ടിയെപ്പോലെ, ഒരു ഫാഷൻ ആണ്, വേനൽക്കാലത്ത് അവൾ ഒരു പച്ച വസ്ത്രം ധരിച്ചു, വീഴുമ്പോൾ - ഒരു സ്വർണ്ണം. അല്ലെങ്കിൽ പറയുന്നതാണ് നല്ലത് "ഒരു സ്വർണ്ണ രോമക്കുപ്പായത്തിൽ" ? എന്തുകൊണ്ട് മികച്ചതല്ല?

അധ്യാപകൻ: കാറ്റ് ഇലകൾ പറിച്ചെടുക്കുന്നു, അവർ എന്താണ് ചെയ്യുന്നത്? (അവർ പറക്കുന്നു, പകരും, ഓടുന്നു.)

അധ്യാപകൻ: കവിത പറയുന്നു: ഇലകൾ മഴ പോലെ വീഴുന്നു. " എന്തുകൊണ്ടാണ് കവയിത്രി അങ്ങനെ പറഞ്ഞതെന്ന് ചിന്തിക്കുക? (ഇല വീഴുന്നു).

ടീച്ചർ കവിത വീണ്ടും വായിക്കുന്നു.

അധ്യാപകൻ: വേനൽക്കാലത്തിന്റെ അവസാനം മുതൽ ഇലകൾ കൊഴിയുന്നത് വരെ, ചിലന്തികൾ ഒരു വലയിൽ നെയ്യുന്നു, മരങ്ങളിൽ ഇലകൾ സൂക്ഷിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നതുപോലെ, പക്ഷേ കാറ്റ് ചിലന്തികളെ ഇലകൾക്കൊപ്പം കൊണ്ടുപോകുന്നു. കവിത അതിനെക്കുറിച്ച് എങ്ങനെ പറയുന്നുവെന്ന് ഓർക്കുക.

ഇലകൾ ഉപയോഗിച്ച് മിനിറ്റ് വ്യായാമം ചെയ്യുക.

അധ്യാപകൻ: ഞാൻ കവിത വീണ്ടും വായിക്കും. അത് ഓർക്കാൻ ശ്രമിക്കുക. ഞാൻ ഏത് ശബ്ദത്തിലാണ് വായിക്കുക എന്ന് ശ്രദ്ധിക്കുക. ഇപ്പോൾ നിങ്ങൾ സ്വയം കവിത വായിക്കും.

കുട്ടികൾ ഓർമ്മയിൽ നിന്ന് ഒരു കവിത വായിക്കുന്നു, ബുദ്ധിമുട്ട് ഉണ്ടെങ്കിൽ അധ്യാപകൻ സഹായിക്കുന്നു.

കവിത വായിച്ചതിനുശേഷം, അധ്യാപകൻ ഡ്രോയിംഗുകളെ സമീപിക്കുന്നു.

അധ്യാപകൻ: നിങ്ങളുടെ ഡ്രോയിംഗുകൾ നോക്കുക. കവിത എന്താണ് പറയുന്നതെന്ന് അവയിൽ കണ്ടെത്തുക.

അധ്യാപകൻ: കവിത ഒരു സ്വർണ്ണ വസ്ത്രത്തെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുന്നു, പക്ഷേ ശരത്കാലത്തിന് മറ്റ് നിറങ്ങളും ഉണ്ട്. വീഴ്ചയിൽ എന്ത് മരങ്ങളാണ് ഉള്ളത്? വർണ്ണാഭമായ, ബഹുവർണ്ണ. ...

അധ്യാപകൻ: ശരത്കാല ഇലകൾ എങ്ങനെ കാണപ്പെടും? ഇലകളുമായി താരതമ്യം ചെയ്യുക. ഇലകൾ പറക്കുന്നത് പോലെ ... (പക്ഷികൾ, പാരച്യൂട്ടുകൾ, നൃത്തം ചെയ്യുന്നതുപോലെ)... മേപ്പിൾ ഇല പോലെ കാണപ്പെടുന്നു (ഒരു നക്ഷത്രചിഹ്നം, ഒരു കുതിരപ്പുറത്ത്, ഒരു അക്കേഷ്യ ഇല (ഒരു നാണയം, ഒരു ബിർച്ച് ഇല (സ്വർണ്ണ ഹൃദയം)... ഇലകൾ എന്താണ് ചെയ്യുന്നത്? അവർ പറക്കുന്നു, ചുറ്റും പറക്കുന്നു, തകർന്നു, ഓടുന്നു, പറക്കുന്നു, കൊണ്ടുപോകുന്നു.

അധ്യാപകൻ: ഇത് ഇതിനകം ഇലകൾക്ക് സംഭവിച്ചുവെന്ന് പറയാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നുവെങ്കിൽ, ഞങ്ങൾ എങ്ങനെ പറയും?: (മഞ്ഞയായി മാറി, ചുറ്റും പറന്നു).

അധ്യാപകൻ: നന്നായി ചെയ്തു, എല്ലാവരും ഈ ജോലി നന്നായി ചെയ്തു

കാർഡ്

വിഷയം: വി. കാറ്റേവിന്റെ കഥ വായിക്കുന്നു "പുഷ്പം - ഏഴ് പുഷ്പം" .

നമുക്ക് പരസ്പരം പുഞ്ചിരിക്കാം. നിങ്ങളുടെ മുഖങ്ങൾ കണ്ടതിൽ എനിക്ക് സന്തോഷമുണ്ട്, പുഞ്ചിരിക്കുന്നു. നമുക്ക് ഒരു ഗെയിം കളിക്കാം "ഞാൻ തുടങ്ങും, നിങ്ങൾ തുടരും ..." .

(കുട്ടികൾ പരവതാനിയിൽ അർദ്ധവൃത്തത്തിൽ നിൽക്കുന്നു).

കാന്തിക ബോർഡിൽ: ഛായാചിത്രം - വി. കാറ്റേവ്; ഡ്രോയിംഗ് - ഒരു പെൺകുട്ടി ഷെനിയ; ഡ്രോയിംഗ് - "പുഷ്പം - ഏഴ് പുഷ്പം" .

ഉപദേശപരമായ ഗെയിം "ഞാൻ തുടങ്ങും, നിങ്ങൾ തുടരും ..." , ഇത് പാഠത്തിന് പ്രചോദനം സൃഷ്ടിക്കുന്നു.

കളിയുടെ നിയമം: ഞാൻ തുടങ്ങും, ഞാൻ ചൂണ്ടിക്കാണിക്കുന്നത് തുടരും ...

ഈ വാക്കുകൾ നിങ്ങൾക്ക് പരിചിതമാണ്:

പറക്കുക, പറക്കുക, ദളങ്ങൾ,

പടിഞ്ഞാറോട്ട് കിഴക്കോട്ട്

വടക്ക്, തെക്ക് വഴി

ഒരു സർക്കിളിൽ തിരികെ വരിക

നിങ്ങൾ നിലം തൊടുമ്പോൾ -

എന്റെ അഭിപ്രായത്തിൽ നയിക്കപ്പെടുക!

ആരാണ് ഈ മാന്ത്രിക വാക്കുകൾ പറഞ്ഞത്? (പെൺകുട്ടി ഷെനിയ)

എന്ത് യക്ഷിക്കഥ? ("പുഷ്പം - ഏഴ് പുഷ്പം" )

ആരാണ് ഈ കഥ എഴുതിയത്? (വി. കാറ്റേവ്, എഴുത്തുകാരന്റെ ഛായാചിത്രം കാണിക്കുന്നു)

(കുട്ടികൾ രണ്ടാം മേഖലയിലേക്ക് നീങ്ങുന്നു)

മോട്ടോർ വ്യായാമം "ഞങ്ങൾ നടക്കുന്നു" .

ഞങ്ങൾ വഴികളിലൂടെ നടക്കുന്നു

ഞങ്ങൾ വഴികളിലൂടെ നടക്കുന്നു.

ഞങ്ങൾ പാതയിലൂടെ നടന്നു

അവർ പുഷ്പം കണ്ടെത്തി.

(കുട്ടികൾ കസേരകളിൽ ഇരിക്കുന്നു)

ഒരു മാന്ത്രിക പുഷ്പത്തിന്റെ മാതൃകയിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നു.

ഈസലിൽ "പുഷ്പം-ഏഴ് പുഷ്പം" കാണാതായ ഇതളുകളുമായി.

1. ദളങ്ങൾ -
2. ദളങ്ങൾ -
3. ദളങ്ങൾ -
4. ദളങ്ങൾ -
5. ദളങ്ങൾ - ഓറഞ്ച്,
6. ദളങ്ങൾ - പർപ്പിൾ,
7. ഇതൾ നീലയാണ്.

മാന്ത്രിക പുഷ്പത്തിന് എന്ത് സംഭവിച്ചു? (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ)

എന്ത് ദളങ്ങൾ കാണുന്നില്ല? (മഞ്ഞ, ചുവപ്പ്, നീല, പച്ച)

ദളങ്ങൾ എവിടെയാണ് അപ്രത്യക്ഷമായത്? (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ: ഷെനിയയുടെ ആഗ്രഹങ്ങൾ നിറവേറ്റി)

(മേശപ്പുറത്ത് ഒരു യക്ഷിക്കഥയിൽ നിന്നുള്ള ചിത്രങ്ങൾ ഉണ്ട് "പുഷ്പം-ഏഴ് പുഷ്പം" )

ചുമതല: ദളത്തിന്റെ നിറവും പെൺകുട്ടിയുടെ ആഗ്രഹവും ഓർക്കുക.

മഞ്ഞ - ബാഗലുകളുമായി വീട്ടിൽ ഇരിക്കാൻ പറയൂ!

ചുവപ്പ് - നിങ്ങളുടെ അമ്മയുടെ പ്രിയപ്പെട്ട വാസ് പൂർണ്ണമായിരിക്കാൻ പറയൂ!

നീല - ഇപ്പോൾ ഉത്തരധ്രുവത്തിൽ ആയിരിക്കാൻ പറയൂ!

പച്ച - ഇപ്പോൾ ഞങ്ങളുടെ മുറ്റത്തേക്ക് മടങ്ങാൻ പറയൂ!

ഒരു കളി സാഹചര്യത്തിലെ ബുദ്ധിമുട്ട്.

"ഫെയറി മേസ് ഗെയിമുകൾ" (TRIZ)

സുഹൃത്തുക്കളേ, നിങ്ങളുടെ ആഗ്രഹം നിറവേറ്റാൻ സെവൻ ഫ്ലവർ ഫ്ലവർ ആഗ്രഹിക്കുന്നുണ്ടോ? (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ)

ശരി, നിങ്ങൾ ഒരു മരുഭൂമിയിലെത്തി അവിടെ തനിച്ചായിരിക്കണമെന്ന വ്യവസ്ഥയിൽ അവൻ നിങ്ങളുടെ ആഗ്രഹം നിറവേറ്റും.

നിങ്ങൾ ആഗ്രഹം മുതലെടുക്കുമോ?

നിങ്ങൾ തനിച്ചായി മടുത്താൽ ഒരു മരുഭൂമി ദ്വീപിൽ നിന്ന് എങ്ങനെ രക്ഷപ്പെടും? (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ)

മോട്ടോർ വ്യായാമം "ഞങ്ങൾ ഓടി" .

ഓടുക, ഓടുക

കാലുകൾ മാത്രം മിന്നിമറഞ്ഞു.

കാട്ടിലൂടെ ഒരു പാത നയിക്കുന്നു -

ഇതാ ഒരു ബിർച്ച്, ഇവിടെ ഒരു പർവത ചാരം.

അവർ ക്ലിയറിംഗിലേക്ക് ഓടി

അവിടെ അവർ ആഹ്ലാദത്തോടെ സഞ്ചരിച്ചു.

(സിഗ്നലിൽ നിർത്തുക "ഒരു തംബുരിൻ അടിക്കുക" )

(കുട്ടികൾ ഉയർന്ന കസേരകളിൽ ഇരിക്കുന്നു)

പുതിയ അറിവ് അല്ലെങ്കിൽ വൈദഗ്ദ്ധ്യം കണ്ടെത്തൽ.

സുഹൃത്തുക്കളേ, ഷെനിയയ്ക്ക് മാന്ത്രിക പുഷ്പം എന്താണ് നിറവേറ്റുന്നതെന്ന് അറിയാൻ നിങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നുണ്ടോ "പുഷ്പം - ഏഴ് പുഷ്പം" ? (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ)

ഒരു യക്ഷിക്കഥ നമ്മെ ഒരു മാന്ത്രിക ലോകത്തേക്ക് ക്ഷണിക്കുന്നു, അങ്ങനെ കുട്ടികളുടെ അത്ഭുതങ്ങൾ

ആശ്ചര്യവും രസകരവും, എന്തെങ്കിലും പഠിപ്പിക്കുക.

സ്റ്റോപ്പുകൾ ഉപയോഗിച്ച് പുതിയ വാചകം വായിക്കുന്നു.

(ഈ വാചകം വായിക്കുന്നതിനുള്ള പ്രധാന വിദ്യകൾ സംയുക്ത ഉച്ചാരണവും ഉടമ്പടിയുമാണ്)

അവൾ ഓറഞ്ച് ദളങ്ങൾ വലിച്ചുകീറി എറിഞ്ഞ് പറഞ്ഞു: (പറക്കുക, പറക്കുക ...)

ഷെനിയ പടികളിലാണ് - (അവളുടെ പിന്നിലുള്ള കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ)

ബാൽക്കണിയിൽ ഷെനിയ - (അവളുടെ പിന്നിലുള്ള കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ)

ആർട്ടിക്കിലെ ഷെനിയ - (അവളുടെ പിന്നിലുള്ള കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ)

അവൾ ഒരു പർപ്പിൾ ഇതൾ കീറി പറഞ്ഞു: (പറക്കുക, പറക്കുക ...)

അവൾ അവസാനത്തെ ഇതൾ കീറി - നീല ……… (സന്തോഷത്തോടെ വിറയ്ക്കുന്ന നേർത്ത ശബ്ദത്തിൽ പാട്ടു: പറക്കുക, പറക്കുക ...)

വായനയെക്കുറിച്ചുള്ള സംഭാഷണം

പെൺകുട്ടിയുടെ ആഗ്രഹങ്ങളിൽ ഏതാണ് മികച്ചത്?

(രോഗിയായ ആൺകുട്ടിയെ സുഖപ്പെടുത്തുന്നു)

നിങ്ങളുടെ ബാക്കി ആഗ്രഹങ്ങളുടെ പൂർത്തീകരണം എന്തുകൊണ്ടാണ് ഷെനിയയ്ക്ക് വലിയ സന്തോഷം നൽകാത്തത്? (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ)

ഒരു സാധാരണ സാഹചര്യത്തിൽ പുതിയതിന്റെ പുനർനിർമ്മാണം.

ഈസലിൽ ഒരു ചിത്രമുണ്ട്: കളിപ്പാട്ടങ്ങളാൽ ചുറ്റപ്പെട്ട ഷെനിയ എന്ന പെൺകുട്ടി.

നമുക്ക് ശ്രമിക്കാം "പുനരുജ്ജീവിപ്പിക്കുക" കഥയിലെ നായകന്മാർ.

(മേശപ്പുറത്ത് മാസ്കുകളും കളിപ്പാട്ടങ്ങളും ഉണ്ട്)

സംഗീത ശബ്ദങ്ങൾ.

"പുനരുജ്ജീവിപ്പിക്കൽ" ചിത്രങ്ങൾ.

ആവർത്തനവും വികസന ജോലികളും.

(കുട്ടികൾ മേശകളിൽ സ്ഥാനം പിടിക്കുന്നു)

ഈസലിൽ: ഒരു ചിത്രം - ഒരു റഷ്യൻ നാടോടി sundress ലെ ഒരു പെൺകുട്ടി; ചിത്രം - കുട്ടികളുടെ വസ്ത്രത്തിൽ ഒരു പെൺകുട്ടി.

ഒറ്റനോട്ടത്തിൽ, പെൺകുട്ടികൾ വ്യത്യസ്തരാണ്, പക്ഷേ അവർ പരസ്പരം കുറച്ച് സാമ്യമുള്ള ഒരു രഹസ്യം ഞാൻ നിങ്ങളോട് പറയും. അറിയാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു ... സഹായിക്കൂ!

കളി "ആശയക്കുഴപ്പം" .

(യക്ഷിക്കഥകളിൽ നിന്നുള്ള ചിത്രങ്ങൾ പട്ടികകളിൽ ഉണ്ട്)

അസൈൻമെന്റ്: ഇവയിൽ ഏതാണ് പെൺകുട്ടികളുടേത്?

യക്ഷിക്കഥകളുടെ താരതമ്യം "അവർ കാണപ്പെടുന്നു ..."

പെൺകുട്ടികൾ കാപ്രിസിയസ് ആണ്: ഒന്ന് - എനിക്ക് വേണ്ട, മറ്റൊന്ന് - എനിക്ക് വേണം!

യാത്ര: ഫലിതം - ഹംസം, നായ.

അസിസ്റ്റന്റ്: മുള്ളൻപന്നി, മാന്ത്രിക പുഷ്പം.

പ്രവർത്തനം: സഹോദരനെ രക്ഷിക്കുക, കുട്ടി വിറ്റിയെ സുഖപ്പെടുത്തുക.

ഭാവി വായനയുടെ വിഷയം പ്രവചിക്കുന്നു.

ഒരു കാന്തിക ബോർഡിൽ: ഒരു യക്ഷിക്കഥയിൽ നിന്നുള്ള ഒരു പെൺകുട്ടിയുടെ ചിത്രം അയോഗ .

അടുത്ത തവണ ഞങ്ങൾ ഒരു യക്ഷിക്കഥ വായിക്കുന്നു അയോഗ കൂടാതെ രസകരവും പ്രബോധനപരവുമായ ധാരാളം കാര്യങ്ങൾ പഠിക്കുക.

പാഠ സംഗ്രഹം.

നല്ലത് ചെയ്യുന്നത് പ്രധാനമായിരിക്കുന്നത് എന്തുകൊണ്ട്?

മാന്ത്രികതയെ ആശ്രയിക്കാതെ നിങ്ങൾക്ക് എന്ത് നല്ല പ്രവൃത്തികൾ സ്വയം ചെയ്യാൻ കഴിയും? (ദയ, സത്യസന്ധത, മറ്റുള്ളവരെ പരിഗണിക്കുക)

സെവൻ-ഫ്ലവർ നിങ്ങളുടെ തെറ്റുകൾ തിരുത്തേണ്ടതില്ലാത്തവിധം നിങ്ങൾ എപ്പോഴും ദയയും സഹാനുഭൂതിയും ശ്രദ്ധയും സത്യസന്ധതയും പുലർത്തണമെന്ന് ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു.

എല്ലാത്തിനുമുപരി, മാന്ത്രികത സംഭവിക്കുന്നത് യക്ഷിക്കഥകളിൽ മാത്രമാണ്!

കാർഡ്

തീം: "മോറോസ് ഇവാനോവിച്ച്" എന്ന യക്ഷിക്കഥ വായിക്കുന്നു (വി. ഒഡോവ്സ്കി)»

പ്രോഗ്രാം ജോലികൾ:

1. ഒരു പുതിയ യക്ഷിക്കഥയുമായി കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്താൻ, നായകന്മാരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളെക്കുറിച്ച് അവരുടെ അഭിപ്രായം പ്രകടിപ്പിക്കാൻ അവരെ പഠിപ്പിക്കുക.
2. വാചകത്തിന്റെ ഉള്ളടക്കത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ചോദ്യങ്ങൾക്ക് പൂർണ്ണമായി ഉത്തരം നൽകാനുള്ള കഴിവ് ശക്തിപ്പെടുത്തുക.
3. പദാവലി: സൂചി, മടിയൻ, വാത്സല്യമുള്ള, പരുഷമായ, ന്യായമായ.
4. റഷ്യൻ നാടോടി കഥകളോട് താൽപ്പര്യവും സ്നേഹവും വളർത്തുന്നതിന്.
5. നാടകീയവും കലാപരവുമായ കഴിവുകളുടെ വികസനം.

പ്രാഥമിക ജോലികൾ:

യക്ഷിക്കഥകൾ വായിക്കുക, ചിത്രീകരണങ്ങൾ പരിശോധിക്കുക, യക്ഷിക്കഥകളിലെ നായകന്മാരെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുക.

മെറ്റീരിയലുകളും ഉപകരണങ്ങളും:

ഡ്രോയിംഗിനായി പേപ്പറും മാർക്കറുകളും തയ്യാറാക്കുക. ഒരു കത്ത്, ഫ്രോസ്റ്റ് ഇവാനോവിച്ച്, ലെനിനിസ്റ്റ്, നീഡിൽവുമൺ എന്നിവരുടെ വസ്ത്രങ്ങൾ. ഗാനം ഫോണോഗ്രാം "ഫാദർ ഫ്രോസ്റ്റ്"

പാഠത്തിന്റെ ഗതി.

1 ഭാഗം. ആമുഖം:

ഓർഗനൈസിംഗ് സമയം:

ഞാൻ കുട്ടികളെ ഉയർന്ന കസേരകളിൽ ഇരുത്തി.

താൽപ്പര്യം സൃഷ്ടിക്കൽ:

അധ്യാപകൻ. സുഹൃത്തുക്കളേ, മേശപ്പുറത്ത് ഒരുതരം കവർ നോക്കുക. ടീച്ചർ കവർ തുറന്ന് ഒരു കുറിപ്പ് എടുക്കുന്നു. വായിക്കുന്നു. "കുട്ടികളേ, നിങ്ങൾ എന്നിൽ നിന്ന് ഒരു സമ്മാനം സ്വീകരിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നുണ്ടോ? അതിനുശേഷം നിങ്ങൾ എൻവലപ്പുകൾ ഉണ്ടാക്കണം, വിലാസം എഴുതുക, നിങ്ങൾ പഠിപ്പിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്ന സമ്മാനത്തിന്റെ ചിത്രം കവറിൽ ഉൾപ്പെടുത്തണം.

നിങ്ങളുടെ സാന്താക്ലോസ് ".

കുട്ടികളേ, എത്ര നല്ല സാന്താക്ലോസ്! എല്ലാവർക്കും വേണ്ടി ഒരു സൽകർമ്മം ചെയ്യാൻ അവൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു. അവൻ എല്ലാവരോടും സൽകർമ്മങ്ങൾ ചെയ്യുന്നുണ്ടോ? സാന്താക്ലോസിനെക്കുറിച്ചുള്ള യക്ഷിക്കഥ കേൾക്കുക, അതിൽ നിന്ന് നിങ്ങൾ അതിനെക്കുറിച്ച് പഠിക്കും.

ഭാഗം 2. പ്രധാനം:

ടീച്ചർ ഒരു യക്ഷിക്കഥ വായിക്കുന്നു.

അധ്യാപകൻ. കഥയുടെ പേരെന്താണ്? - ഇതൊരു റഷ്യൻ നാടോടിക്കഥയാണ്.

യക്ഷിക്കഥയിൽ പെൺകുട്ടികളെ എന്താണ് വിളിച്ചിരുന്നത്? - സൂചി സ്ത്രീയും മടിയനും.

എന്തുകൊണ്ടാണ് ഒരു പെൺകുട്ടിയെ സൂചി സ്ത്രീ എന്ന് വിളിച്ചത്? - എല്ലാം എങ്ങനെ ചെയ്യണമെന്ന് അവൾക്ക് അറിയാമായിരുന്നു: സ്വീപ്പ്, പാചകം, എംബ്രോയിഡർ.

അധ്യാപകൻ. എന്തുകൊണ്ടാണ് മറ്റ് മടിയൻ? - അവൾ അലസയായിരുന്നു, ഒന്നും ചെയ്യാൻ ആഗ്രഹിച്ചില്ല, എങ്ങനെ ചെയ്യണമെന്ന് അറിയില്ലായിരുന്നു.

ഏത് പെൺകുട്ടി നല്ലതായിരുന്നു? ഒരു സൂചി സ്ത്രീ, കാരണം അവൾ ദയയും വാത്സല്യവും ക്ഷമയും ഉള്ളവളായിരുന്നു. സാന്താക്ലോസ് അവളോട് എന്ത് ചോദിച്ചാലും അവൾ എല്ലാം ചെയ്തു.

പിന്നെ മറ്റൊന്ന്? - മടി മോശമായിരുന്നു: മടിയൻ, പരുഷൻ.

ആർക്കും എങ്ങനെയാണ് സാന്താക്ലോസ് സമ്മാനങ്ങൾ നൽകുന്നത്, ഞങ്ങളോട് പറയുക. കുട്ടികൾ സംസാരിക്കുന്നു.

എന്തുകൊണ്ടാണ് ഈ യക്ഷിക്കഥയിൽ സാന്താക്ലോസ് മാത്രമല്ല, മൊറോസ് ഇവാനോവിച്ച്? - അവൻ ദയയുള്ളവനാണ്, നീതിമാനാണ്.

അത്തരം ആളുകളെ ബഹുമാനത്തോടെ ബഹുമാനത്തോടെ പേരും രക്ഷാധികാരിയും വിളിക്കുന്നു. കുട്ടികളുടെ അഭ്യർത്ഥനപ്രകാരം അധ്യാപകൻ ഉദ്ധരണികൾ വായിക്കുന്നു.

ഫിസിക്കൽ എഡ്യൂക്കേഷൻ:

അധ്യാപകൻ. നമുക്ക് അവനെക്കുറിച്ച് ഒരു ഗാനം ആലപിക്കാം. കുട്ടികൾ ഒരു റൗണ്ട് ഡാൻസിൽ എഴുന്നേറ്റു, പാടുകയും ചലനങ്ങൾ നടത്തുകയും ചെയ്യുന്നു (ഫാദർ ഫ്രോസ്റ്റ്)

മൊറോസ് ഇവാനോവിച്ച് നീഡിൽ വുമണിനോടും പിന്നെ മടിയനോടും സംസാരിക്കുന്ന ഒരു രംഗം ഇപ്പോൾ നമ്മൾ കാട്ടിൽ കാണും.

അധ്യാപകൻ റോളുകൾ നൽകുകയും കുട്ടികൾ കളിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

അവസാന ഭാഗം:

ശരി, ഞങ്ങളുടെ പാഠം അവസാനിച്ചു. യക്ഷിക്കഥയിൽ നിന്ന് നിങ്ങൾ പുതിയതും രസകരവുമായ എന്തെല്ലാം പഠിച്ചു? നിങ്ങൾക്ക് ഏറ്റവും ഇഷ്ടപ്പെട്ടത് എന്താണ്? ഇപ്പോൾ എല്ലാ ആൺകുട്ടികളും അവരുടെ മാതാപിതാക്കളെയും അധ്യാപകരെയും സഹായിക്കും, ഞങ്ങളുടെ ഗ്രൂപ്പിൽ സ്ലോട്ടുകളല്ല, സൂചി സ്ത്രീകൾ മാത്രമേ ഉണ്ടാകൂ. വീട്ടിൽ, നിങ്ങളും നിങ്ങളുടെ മാതാപിതാക്കളും കവർ ഒട്ടിക്കുകയും സാന്താക്ലോസിന് ഒരു കത്ത് എഴുതുകയും ചെയ്യും, ഇത് നിങ്ങളുടെ ഗൃഹപാഠമായിരിക്കും.

കാർഡ്

തീം: "എസ്. യെസെനിന്റെ" ബിർച്ച് "കവിത ഓർമ്മിക്കുന്നു

ചുമതലകൾ: ഒരു കവിത വായിക്കുമ്പോൾ കുട്ടികളുടെ കലാപരവും സംസാരപരവുമായ കഴിവുകൾ മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നത് തുടരുക, അന്തർലീനമായ ആർദ്രത അറിയിക്കുക, ശൈത്യകാല പ്രകൃതിയുടെ ചിത്രം അഭിനന്ദിക്കുക. ഫിക്ഷനിൽ കുട്ടികളുടെ താൽപര്യം വളർത്തുന്നത് തുടരുക. പ്രകടമായ മാർഗങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുക (ആലങ്കാരിക വാക്കുകളും പ്രയോഗങ്ങളും, താരതമ്യങ്ങൾ)... സൃഷ്ടിയുടെ ഭാഷയുടെ ഭംഗിയും ആവിഷ്കാരവും അനുഭവിക്കാൻ സഹായിക്കുക. കുട്ടികൾക്കായി ഉൽപാദനപരമായ പ്രവർത്തനങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കുക. നേർത്ത കലകളിലൂടെ തദ്ദേശീയ പ്രകൃതിയോടുള്ള സ്നേഹം വളർത്തുക. സാഹിത്യ വിഭാഗങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള പ്രധാന വ്യത്യാസങ്ങൾ വിശദീകരിക്കാൻ കുട്ടികളെ സഹായിക്കുക: യക്ഷിക്കഥ, കഥ, കവിത.

പ്രതിനിധി ജോലി: ഒരു ബിർച്ച് നടത്തം നിരീക്ഷിക്കുക, ചിത്രീകരണങ്ങൾ പരിശോധിക്കുക, ലൈബ്രറിയിലേക്കുള്ള ഒരു യാത്ര, ഒരു ബിർച്ച് വരയ്ക്കുക, ഒരു മരം മാതൃകയാക്കുക.

നിഘണ്ടു സജീവമാക്കൽ: ബോർഡർ, ബ്രഷുകൾ, വെള്ളി, അരികുകൾ, വികാരം, കലാകാരൻ, കവി, സംഗീതസംവിധായകൻ.

വ്യക്തിഗത ജോലി: ഒരു കവിത വായിക്കുമ്പോൾ കലാപരവും പ്രസംഗപരവുമായ കഴിവുകൾ മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിന്.

പ്രകടന മെറ്റീരിയൽ: റഷ്യൻ കലാകാരന്മാരുടെ സ്വഭാവത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പെയിന്റിംഗുകളുടെ പുനർനിർമ്മാണം, എസ്. യെസെനിന്റെ ഛായാചിത്രം, സിഡി - പിഐ ചൈക്കോവ്സ്കിയുടെ റെക്കോർഡിംഗ് "ദി സീസൺസ്", ബോർഡർ, ഫ്രിഞ്ച്.

ഹാൻഡ്outsട്ടുകൾ: നിറമുള്ള കാർഡ്ബോർഡ്, ഗൗഷെ, ബ്രഷുകൾ, പ്ലാസ്റ്റിൻ, നാപ്കിനുകൾ, നെയിൽ പോളിഷ്.

കുട്ടികളേ, ഞങ്ങൾ ഒരു ചെറിയ ആർട്ട് ഗാലറിയിലാണ്, അവിടെ പെയിന്റിംഗുകളുടെ പുനർനിർമ്മാണം പ്രദർശിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു.

ആരാണ് ചിത്രങ്ങൾ വരയ്ക്കുന്നത്?

കലാകാരൻ ഐസക് ഇലിച്ച് ലെവിറ്റൻ "വസന്തം. വലിയ വെള്ളം" എന്ന പെയിന്റിംഗ് വരച്ചു.

ഫെബ്രുവരിയിൽ ഇഗോർ ഗ്രാബർ ഒരു ബിർച്ച്, പ്രശസ്ത കലാകാരൻ I. ഷിഷ്കിൻ "ബിർച്ച് ഗ്രോവ്" എന്നിവയെ ചിത്രീകരിച്ചു.

ഈ ചിത്രങ്ങൾ നിങ്ങൾക്ക് ഇഷ്ടപ്പെട്ടോ? നിങ്ങൾക്ക് എന്താണ് ഇഷ്ടപ്പെട്ടത്?

ഈ ചിത്രങ്ങൾ നിങ്ങളിൽ എന്ത് മാനസികാവസ്ഥയാണ് ഉളവാക്കുന്നത്? എന്താണ് എല്ലാവരെയും ഒന്നിപ്പിക്കുന്നത്?

കലാകാരന്മാർ അവരുടെ ചിത്രങ്ങളിൽ റഷ്യൻ ബിർച്ചിനെ ചിത്രീകരിച്ചത് യാദൃശ്ചികമല്ല. ബിർച്ച് റഷ്യൻ പ്രകൃതിയുടെ പ്രതീകമാണ്.

ഇപ്പോൾ ഞാൻ സെർജി യെസെനിന്റെ "ബിർച്ചിന്റെ" കൃതി വായിക്കും.

ഈ കൃതിയിൽ, ബോർഡർ, ഫ്രിഞ്ച് എന്നീ വാക്കുകൾ ഉണ്ട്, കാരണം രചയിതാവ് ബ്രഷുകൾ, ബിർച്ചിന്റെ അലങ്കാരം എന്നിവ താരതമ്യം ചെയ്യുന്നു. (അധ്യാപകൻ കുട്ടികളുമായി അതിർത്തിയും അതിർത്തിയും പരിശോധിക്കുന്നു)... വായന

കുട്ടികൾക്കുള്ള ചോദ്യങ്ങൾ:

ഏത് സാഹിത്യ വിഭാഗമാണ് എസ്.

ഒരു കവിതയും കഥയും തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസം എന്താണ്? പിന്നെ ഒരു യക്ഷിക്കഥയിൽ നിന്ന്?

ഈ കവിത എന്തിനെക്കുറിച്ചാണ്?

ഇത് നിങ്ങൾക്കിഷ്ടമായോ?

കവിത വീണ്ടും വായിക്കുന്നു.

വെളുത്ത ബിർച്ച്

എന്റെ ജാലകത്തിനടിയിൽ

വെളുത്ത ബിർച്ചിനെ എന്താണ് മൂടിയത്?

മഞ്ഞ് മൂടിയിരിക്കുന്നു

വെള്ളി പോലെ.

കവി മഞ്ഞിനെ എന്തിനെ താരതമ്യം ചെയ്യുന്നു?

ഏത് ശാഖകളിലാണ് ബ്രഷുകൾ വിരിഞ്ഞത്?

നനുത്ത ശാഖകളിൽ

മഞ്ഞുമൂടിയ അതിർത്തിയോടൊപ്പം

ബ്രഷുകൾ പൂത്തു

വെളുത്ത തൊങ്ങൽ.

ഏത് നിശബ്ദതയിലാണ് ഒരു ബിർച്ച് നിൽക്കുന്നത്?

കൂടാതെ ഒരു ബിർച്ച് ഉണ്ട്

ഉറങ്ങുന്ന നിശബ്ദതയിൽ

ഒപ്പം സ്നോഫ്ലേക്കുകളും കത്തുന്നു

ഒരു സ്വർണ്ണ തീയിൽ.

പ്രഭാതം അലസമാണ്

ചുറ്റും നടക്കുന്നു.

ശാഖകൾ തളിക്കുന്നു

പുതിയ വെള്ളി.

സ്നോഫ്ലേക്കുകളെ നിങ്ങൾ എന്തിനെ താരതമ്യം ചെയ്യും?

നിങ്ങളുടെ വാക്കുകൾ കവിതയിൽ തിരുകുക. ഇത് ഒരു പ്രാസമാണോ?

സെർജി യെസെനിൻ റൈമിന്റെ വാക്കുകൾ തിരഞ്ഞെടുത്തു

ഒപ്പം സ്നോഫ്ലേക്കുകളും കത്തുന്നു

ഒരു സ്വർണ്ണ തീയിൽ.

കുട്ടികളുടെ ഒരു കവിത വായിക്കുന്നു (മുഴുവൻ, ജോഡി, ചെയിൻ)

കവികൾക്കും എഴുത്തുകാർക്കും കലാകാരന്മാർക്കും സംഗീതസംവിധായകർക്കും പ്രകൃതി എപ്പോഴും പ്രചോദനത്തിന്റെ ഉറവിടമാണ്. നിങ്ങൾ പുതുവർഷ കാർഡുകൾ സൃഷ്ടിക്കുമ്പോൾ ഇപ്പോൾ നിങ്ങൾ ചെറിയ സ്രഷ്ടാക്കളാകും.

കുട്ടികളുടെ നിറമുള്ള കാർഡ്ബോർഡ്, ഗൗഷെ, പ്ലാസ്റ്റിൻ, ഉൽപാദന പ്രവർത്തനങ്ങൾക്കുള്ള ബ്രഷുകൾ എന്നിവ ടീച്ചർ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നു.

ജോലി സമയത്ത്, പിഐ ചൈക്കോവ്സ്കിയുടെ സംഗീതം "ഫോർ ഫോർ സീസൺസ്" പ്ലേ ചെയ്യുന്നു.

നിങ്ങളുടെ ബിർച്ച് എന്താണ്?

സെർജി യെസെനിന്റെ ഒരു കവിതയിലെ ഏത് വാക്കുകളാണ് നിങ്ങളുടെ ബിർച്ചിനെക്കുറിച്ച് പറയാൻ കഴിയുക?

കാർഡ്

തീം: "യക്ഷിക്കഥ" മൊറോസ്കോ "

ചുമതലകൾ:

യക്ഷിക്കഥകളെ മറ്റ് വിഭാഗങ്ങളിൽ നിന്ന് വേർതിരിച്ചറിയാനുള്ള കഴിവ് രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിന്.

ഒരു സാഹിത്യ സ്വഭാവത്തിന്റെ ഒരു പ്രത്യേക പ്രവർത്തനത്തെക്കുറിച്ചുള്ള നിങ്ങളുടെ ധാരണയെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക.

തർക്കത്തിന്റെ സാഹചര്യത്തോടുള്ള അവരുടെ മനോഭാവം നിർണ്ണയിക്കാനും അവരുടെ കാഴ്ചപ്പാട് വിശദീകരിക്കാനും പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക.

ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് ഒരു യക്ഷിക്കഥ മാതൃകയാക്കാനുള്ള കഴിവ് രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിന്, അൽഗോരിതം ഉപയോഗിച്ച് അത് വീണ്ടും പറയുക.

ഒരു യക്ഷിക്കഥ മനസ്സിലാക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക, മോഡലുകൾ ഉപയോഗിച്ച് അത് വീണ്ടും പറയാനുള്ള കഴിവ്.

മെറ്റീരിയലുകൾ: ഭവനങ്ങളിൽ നിർമ്മിച്ച ബേബി ബുക്കുകൾ, പശ പേപ്പറിൽ നിർമ്മിച്ച ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങൾ, സ്വയം വിലയിരുത്തലിനുള്ള മൾട്ടി-കളർ മഗ്ഗുകൾ, ഫിംഗർ ജിംനാസ്റ്റിക്സിന് സു-ജോക്ക് ബോളുകൾ.

1. സംഘടനാ നിമിഷം

നിങ്ങൾക്ക് എവിടെയാണ് അത്ഭുതങ്ങൾ കാണാൻ കഴിയുക?

എല്ലായിടത്തും! കാട്ടിൽ പ്രവേശിക്കുക, സ്വർഗത്തിലേക്ക് നോക്കുക.

പ്രകൃതി നമുക്ക് അവളുടെ രഹസ്യങ്ങൾ നൽകുന്നു.

ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം ചുറ്റും നോക്കുക.

മനുഷ്യരെപ്പോലെ മൃഗങ്ങളും എവിടെയാണ് പറയുന്നത്?

നല്ല മാന്ത്രികർ അവിടെ അത്ഭുതങ്ങൾ ചെയ്യുന്നുണ്ടോ?

നിങ്ങൾ ആവശ്യപ്പെടാതെ ഉത്തരം നൽകും.

ശരി, തീർച്ചയായും ... (യക്ഷികഥകൾ)

2. dഹിക്കുന്ന കടങ്കഥകൾ.

നിങ്ങൾ haveഹിച്ചതുപോലെ, ഇന്ന് നമ്മൾ ഒരു യക്ഷിക്കഥയെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കും, അത് വിളിക്കപ്പെടുന്നതുപോലെ, കടങ്കഥകൾ മനസ്സിലാക്കാൻ നിങ്ങളെ സഹായിക്കും.

അവൻ കൈകളില്ലാതെ വരയ്ക്കുന്നു

പല്ലില്ലാത്ത കടികൾ (മരവിപ്പിക്കൽ)

തീ അല്ല, കത്തുന്നത് (മരവിപ്പിക്കൽ)

അതിനാൽ ശരത്കാലം നനയുന്നില്ല

വെള്ളത്തിൽ നിന്ന് പുളിച്ചതല്ല,

അവൻ കുളങ്ങളെ ഗ്ലാസാക്കി മാറ്റി,

പൂന്തോട്ടങ്ങളെ മഞ്ഞുമൂടിയതാക്കി (മരവിപ്പിക്കൽ)

ലോഗുകൾ ഇല്ലാതെ ആരാണ് പാലങ്ങൾ നിർമ്മിക്കുന്നത്? (മരവിപ്പിക്കൽ)

- ഈ കടങ്കഥകൾക്കെല്ലാം ഉത്തരം ഒന്നുതന്നെയാണെന്ന് നിങ്ങൾ rightഹിച്ചു - ഫ്രോസ്റ്റ്. ഞങ്ങളുടെ കഥയെ വിളിക്കുന്നു "മൊറോസ്കോ" .

ഞങ്ങൾ ഒരുമിച്ച് എഴുന്നേറ്റു

വലിച്ചു നീട്ടിയ.

ഞങ്ങൾ ബിർച്ചുകളാണ്

ഞങ്ങൾ ഉണർന്നു.

ഞങ്ങളുടെ ശാഖകൾ ആടിയുലഞ്ഞു

സൂര്യൻ ശക്തി പ്രാപിച്ചു,

ഇപ്പോൾ നമുക്ക് ഇരിക്കാനുള്ള സമയമായി.

സുഹൃത്തുക്കളേ, നിങ്ങൾക്ക് ചോദ്യങ്ങളുണ്ട്.

3. ഒരു യക്ഷിക്കഥയിലെ സംഭാഷണം

സുഹൃത്തുക്കളേ, ഈയിടെ ഞങ്ങൾ മൊറോസ്കോയുടെ യക്ഷിക്കഥ കണ്ടുമുട്ടി.

നിങ്ങൾക്ക് യക്ഷിക്കഥ ഇഷ്ടപ്പെട്ടോ? (അതെ)

എന്തുകൊണ്ടാണ് ഈ കൃതി ഒരു യക്ഷിക്കഥയുടെ വിഭാഗത്തിൽ പെടുന്നത്? (ഇതിന് മൊറോസ്കോ, ബാബ യാഗ, പഴയ ലെസോവിചോക്ക്, സംസാരിക്കുന്ന നായ, മാജിക് റോഡ് എന്നീ യക്ഷിക്കഥകളുണ്ട്).

- ഒരു യക്ഷിക്കഥയിൽ നിന്നുള്ള ഒരു രണ്ടാനമ്മയെയും മകളെയും നമുക്ക് താരതമ്യം ചെയ്യാം. മറ്റ് ആളുകളോടുള്ള അവരുടെ മനോഭാവം, ജോലി, അവരുടെ ബുദ്ധി, എളിമ.

- ഒരു രണ്ടാനമ്മയിൽ അന്തർലീനമായ ഗുണങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണ്? (ദയ, കഠിനാധ്വാനം, എളിമ, മുതിർന്നവരെ ബഹുമാനിക്കുന്നു).

- പിന്നെ സ്ത്രീയുടെ സ്വന്തം മകൾ? (മടിയൻ, ദേഷ്യം, മുതിർന്നവരോട് അനാദരവ്).

- നിങ്ങൾ ആരെപ്പോലെയാകാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു? (നാസ്റ്റെങ്കയിലേക്ക്)

- നമുക്ക് യക്ഷിക്കഥയിലെ നായകന്മാരെ വ്യക്തമാക്കാം "മൊറോസ്കോ"

- ഏത് നായകന്മാരാണ് നിങ്ങൾക്ക് ഏറ്റവും ഇഷ്ടപ്പെട്ടത്, എന്തുകൊണ്ട്?

- വൃദ്ധന്റെ മകൾ എങ്ങനെയുണ്ടായിരുന്നു? (മോശമായി)

- എന്തുകൊണ്ടാണ് വൃദ്ധൻ തന്റെ മകളെ കാട്ടിലേക്ക് കൊണ്ടുപോയത്? (രണ്ടാനമ്മ ഉത്തരവിട്ടു)

- എന്തുകൊണ്ടാണ് മൊറോസ്കോയ്ക്ക് നാസ്റ്റെങ്കയോട് സഹതാപം തോന്നിയത്? (കാരണം അവൾ ദയയും വിനയവും അവനോട് ആദരവോടെ പെരുമാറുകയും ചെയ്തു).

- എന്തുകൊണ്ടാണ് വൃദ്ധ തന്റെ മകളെ കാട്ടിലേക്ക് അയച്ചത്? (അത്യാഗ്രഹം കാരണം, ഫ്രോസ്റ്റ് തന്റെ മകൾക്കും ഒരു വെള്ളി നെഞ്ച് നൽകണമെന്ന് അവൾ ആഗ്രഹിച്ചു).

- യക്ഷിക്കഥ നമ്മെ എന്താണ് പഠിപ്പിക്കുന്നത്? (യക്ഷിക്കഥ നമ്മെ ദയ, വിഭവസമൃദ്ധി, മുതിർന്നവരോടുള്ള ആദരവ്, കഠിനാധ്വാനം എന്നിവ പഠിപ്പിക്കുന്നു. അത് മോശം സ്വഭാവഗുണങ്ങളെ കളിയാക്കുന്നു. ഒരു വ്യക്തിയെ അവരുടെ രൂപത്താൽ വിലയിരുത്തരുത്, ആഴത്തിൽ നോക്കണം, ആളുകളെ അവരുടെ ആത്മീയ ഗുണങ്ങൾ, പ്രവൃത്തികൾ എന്നിവയാൽ വിലയിരുത്തരുത്.)

സുഹൃത്തുക്കളേ, ഇപ്പോൾ ഞാൻ നിങ്ങളോട് കുറച്ച് കളിക്കാൻ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു, നിങ്ങൾ സമ്മതിക്കുന്നുണ്ടോ?

4. ഒരു outdoorട്ട്ഡോർ ഗെയിം.

പാതയിലൂടെ, പാതയിലൂടെ

ഞങ്ങൾ വലതുകാലിൽ ഓടിക്കുന്നു,

ഈ പാതയിലൂടെ,

ഞങ്ങൾ ഇടത് കാലിൽ ഓടിക്കുന്നു.

നമുക്ക് പാതയിലൂടെ ഓടാം

ഞങ്ങൾ പുൽത്തകിടിയിൽ എത്തും.

പുൽത്തകിടിയിൽ, പുൽത്തകിടിയിൽ

ഞങ്ങൾ ബണ്ണികളെപ്പോലെ ചാടും.

നിർത്തുക. നമുക്ക് കുറച്ച് വിശ്രമിക്കാം

നമുക്ക് കഥയുമായി മുന്നോട്ട് പോകാം. (ടെക്സ്റ്റിന് മുകളിലൂടെ ചലനങ്ങൾ നടത്തുക).

5. പ്രശ്ന സാഹചര്യം

നിങ്ങൾക്ക് ഒരു യക്ഷിക്കഥയിൽ വിശ്വസിക്കാൻ കഴിയില്ല

നിങ്ങൾക്ക് കഥ പരിശോധിക്കാം

ഒരു യക്ഷിക്കഥ സത്യമായിരിക്കാം

യക്ഷിക്കഥ മറക്കരുത്.

നമ്മൾ അത് മറക്കാതിരിക്കാൻ, യക്ഷിക്കഥയുടെ ഇതിവൃത്തം നോക്കാനും ഓർമ്മിക്കാനും ഞാൻ ചെറിയ ചിത്ര പുസ്തകങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കി. പക്ഷേ എന്റെ യക്ഷിക്കഥയിലെ എല്ലാ ചിത്രങ്ങളും അപ്രത്യക്ഷമായി, മിക്കവാറും എല്ലാ ചിത്രങ്ങളും മോഷ്ടിച്ചത് ബാബ യാഗയാണ്. ഇപ്പോൾ എങ്ങനെ ആയിരിക്കണം, എന്തുചെയ്യണം? (വരയ്ക്കാം).

നിങ്ങൾക്ക് കഴിയും, പക്ഷേ ഇതിന് വളരെ സമയമെടുക്കും.

എന്താണ് ചിത്രങ്ങൾ മാറ്റിസ്ഥാപിക്കാൻ കഴിയുക? (ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള മോഡലുകൾ ഉപയോഗിച്ച് അവ മാറ്റിസ്ഥാപിക്കാം).

6. ഒരു യക്ഷിക്കഥ മാതൃകയാക്കാനുള്ള ഗൂspാലോചന.

ഒരു യക്ഷിക്കഥ മാതൃകയാക്കാൻ, ഞങ്ങൾ പശ പേപ്പറിൽ നിർമ്മിച്ച ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കും: ഒരു വൃത്തം, ഒരു ത്രികോണം, ഒരു ചതുരം.

സുഹൃത്തുക്കളേ, ഞങ്ങളുടെ കഥയിൽ പോസിറ്റീവ്, നെഗറ്റീവ് കഥാപാത്രങ്ങളുണ്ട്. ഇതും സൂചിപ്പിക്കാം. ഇത് എങ്ങനെ ചെയ്യാനാകുമെന്ന് ആർക്കറിയാം?

നമുക്ക് പോസിറ്റീവ് പ്രതീകങ്ങൾ ഓർമ്മിക്കുകയും പേര് നൽകുകയും ചെയ്യാം. (നാസ്റ്റെങ്ക, മൊറോസ്കോ, പഴയ ലെസോവിചോക്ക്).

നെഗറ്റീവ് കഥാപാത്രങ്ങൾ. (രണ്ടാനമ്മ, മാർഫുഷ, ബാബ യാഗ, വൃദ്ധൻ).

ഒരു യക്ഷിക്കഥയിൽ നിന്നുള്ള നെഗറ്റീവ് കഥാപാത്രങ്ങളെ കറുപ്പിൽ ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങളും ചുവപ്പ് അല്ലെങ്കിൽ നീല നിറങ്ങളുള്ള പോസിറ്റീവ് കഥാപാത്രങ്ങളും ഞങ്ങൾ നിശ്ചയിക്കും.

7. പരാജയപ്പെട്ട സാഹചര്യം.

8. ഫിംഗർ ജിംനാസ്റ്റിക്സ്

സുഹൃത്തുക്കളേ, അസൈൻമെന്റ് ആരംഭിക്കുന്നതിന് മുമ്പ്, ഞങ്ങളുടെ വിരലുകൾ നീട്ടാനും ഞങ്ങളുടെ മുള്ളൻപന്നി കളിക്കാനും ഞാൻ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു. നിങ്ങൾ അംഗീകരിക്കുന്നുണ്ടോ?

കാട്ടിൽ ഒരു മുള്ളുള്ള മുള്ളൻപന്നി ജീവിച്ചിരുന്നു,

ഒരു പന്തും കാലുകളില്ലാത്തതുമായിരുന്നു.

മുള്ളുള്ള മുള്ളൻപന്നി, പക്ഷേ തിന്മയല്ല!

മുള്ളൻ, മുള്ളൻ മുള്ളൻ

നിങ്ങളുടെ സൂചികൾ മറയ്ക്കുക.

ഒരിക്കൽ, സൂചികൾ ഇല്ല!

പുസ്തകങ്ങൾ നിർമ്മിക്കാൻ തുടങ്ങുക.

9. ഒരു യക്ഷിക്കഥയുടെ സിമുലേഷൻ (കുട്ടികളുടെ സ്വതന്ത്ര ജോലി).

10. ഒരു അൽഗോരിതം അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള ഒരു യക്ഷിക്കഥയുടെ ആവർത്തനം.

സുഹൃത്തുക്കളേ, നിങ്ങൾ വിജയിച്ചോ, നിങ്ങൾ എന്താണ് ഉദ്ദേശിച്ചത്?

മോഡലുകളുടെ സഹായത്തോടെ ഒരു യക്ഷിക്കഥയുടെ ഇതിവൃത്തം രചിക്കുന്നത് ബുദ്ധിമുട്ടായിരുന്നോ?

ഞങ്ങൾ ഇപ്പോൾ പരിശോധിക്കും. നിങ്ങളുടെ പുസ്തകത്തിന്റെ സഹായത്തോടെ, നിങ്ങൾ ഒരു യക്ഷിക്കഥ വീണ്ടും പറയും. പുസ്തകത്തിൽ നിന്ന് ഒരു സമയം ഒരു പേജിൽ പരസ്പരം കൈമാറിക്കൊണ്ട് നിങ്ങൾ പറയും. (ഒരു അൽഗോരിതം അടിസ്ഥാനമാക്കി കുട്ടികൾ ഒരു യക്ഷിക്കഥ ആവർത്തിക്കുന്നു).

11. പ്രതിഫലനം

നിങ്ങൾ ശ്രമിച്ചു, ചെയ്തു, ക്ഷീണിക്കാതിരിക്കാൻ ബുദ്ധിമുട്ടായിരുന്നു! ഞങ്ങളുടെ ഹൃദയത്തിന്റെ അടിത്തട്ടിൽ നിന്ന് ഞങ്ങൾ കഠിനാധ്വാനം ചെയ്തു, എല്ലാ പ്രവൃത്തികളും നല്ലതാണ്!

എന്തുകൊണ്ടാണ് ഞങ്ങൾ ഈ പുസ്തകങ്ങൾ നിർമ്മിച്ചത്? (കഥ മറക്കാതിരിക്കാൻ).

എന്തുകൊണ്ടാണ് നമ്മൾ ഈ കഥ മറക്കാത്തത്?

അവൾ ഞങ്ങളെ എന്താണ് പഠിപ്പിക്കുന്നത്? (ദയ, വിഭവസമൃദ്ധി, മുതിർന്നവരോടുള്ള ആദരവ്, കഠിനാധ്വാനം, ഒരു വ്യക്തിയെ അവരുടെ രൂപത്താൽ വിലയിരുത്തരുത്, ആഴത്തിൽ നോക്കുക, ആളുകളെ അവരുടെ ആത്മീയ ഗുണങ്ങൾ, അവരുടെ പ്രവൃത്തികൾ എന്നിവ ഉപയോഗിച്ച് വിലയിരുത്തുക).

കാർഡ്

വിഷയം: റഷ്യൻ നാടോടി കഥ "ഖാവ്രോഷെച്ച്ക"

ഉദ്ദേശ്യം: ഒരു സാഹിത്യ സൃഷ്ടിയോടുള്ള വൈകാരിക മനോഭാവത്തിന്റെ രൂപീകരണം

ചുമതലകൾ:

ഫിക്ഷനിൽ കുട്ടികളുടെ താൽപര്യം വളർത്തുക.

പുസ്തകങ്ങളുടെ രൂപകൽപ്പനയിലേക്കും ചിത്രീകരണങ്ങളിലേക്കും കുട്ടികളുടെ ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കാൻ

യക്ഷിക്കഥകൾ ശ്രദ്ധയോടെയും താൽപ്പര്യത്തോടെയും കേൾക്കാനുള്ള കഴിവുകൾ രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിന്.

സാഹിത്യ രചനകളോട് വൈകാരികമായ ഒരു മനോഭാവം രൂപപ്പെടുത്തുക.

ഒരു സംഭാഷണം നിലനിർത്താനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക.

സംഭാഷണത്തിന്റെ സംഭാഷണ രൂപം മെച്ചപ്പെടുത്തുക.

ആശയവിനിമയത്തിനുള്ള മാർഗമായി സംസാരം വികസിപ്പിക്കുക.

യക്ഷിക്കഥകളിലെ കഥാപാത്രങ്ങളുടെ ചിത്രങ്ങൾ കൈമാറാനുള്ള കഴിവ് മെച്ചപ്പെടുത്തുക.

ഉപകരണങ്ങൾ: പുസ്തകവും ചിത്രീകരണങ്ങളും; രഹസ്യം; കഴുത്തിൽ മണിയുള്ള ഒരു കളിപ്പാട്ട പശു; "ഖാവ്രോഷെച്ച്ക" എന്ന യക്ഷിക്കഥ; കളർ പെൻസിലുകൾ; ആൽബം ഷീറ്റ് A4.

മുൻ ജോലി. രാവിലെ ഞാൻ "ഖാവ്രോഷെച്ച്ക" എന്ന പുസ്തകം പുസ്തക മൂലയിൽ വെച്ചു, സാധ്യമെങ്കിൽ - ഈ സൃഷ്ടിയെക്കുറിച്ചുള്ള കലാകാരന്മാരുടെ ഡ്രോയിംഗുകൾ വെവ്വേറെ. കുട്ടികൾ, ചിത്രീകരണങ്ങൾ നോക്കിക്കൊണ്ട്, അത് ഏതുതരം പുസ്തകമാണെന്നും അത് എന്താണെന്നും നിർണ്ണയിക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്നു. ജിസിഡിയുടെ തുടക്കത്തിൽ, ഞാൻ കുട്ടികളോട് അവരുടെ അനുമാനങ്ങളെക്കുറിച്ച് ചോദിക്കുന്നു.

പാഠത്തിന്റെ ഗതി.

ആമുഖ ഭാഗം.

ഞാൻ കുട്ടികളോട് ഒരു കടങ്കഥ ചോദിക്കുന്നു:

കുളമ്പുകളും കൊമ്പുകളും ഉണ്ട്

വേനൽക്കാലത്ത് അവൻ പുൽമേടുകളിലേക്ക് പോകുന്നു.

എല്ലാവരെയും ആരോഗ്യത്തോടെ നിലനിർത്താൻ

അവർ പാൽ നൽകുന്നു. (പശുക്കൾ)

അത് ശരിയാണ് സുഹൃത്തുക്കളേ. നോക്കൂ, ഒരു പശു ഞങ്ങളെ കാണാൻ വന്നു. -അത് ഞങ്ങൾക്ക് വന്ന യക്ഷിക്കഥയെ പരിചയപ്പെടാൻ നിങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നുണ്ടോ? കുട്ടികൾ: അതെ. ഇത് ചെയ്യുന്നതിന്, നിങ്ങൾ അവളെ സ്പർശിക്കേണ്ടതുണ്ട്, അവളുടെ കഴുത്തിൽ കിടക്കുന്ന മണി അടിക്കുക, തുടർന്ന് ഞങ്ങൾ നിങ്ങളോടൊപ്പം ഒരു യക്ഷിക്കഥയിലേക്ക് കൊണ്ടുപോകും. തയ്യാറാണ്? കുട്ടികൾ: അതെ. -നിങ്ങളുടെ കണ്ണുകൾ അടച്ച് എന്റെ സ്പർശനത്തിനായി കാത്തിരിക്കുക. ഞാൻ സ്പർശിച്ച ആരെങ്കിലും ഉടൻ തന്നെ "ഖാവ്രോഷെച്ച്ക" എന്ന യക്ഷിക്കഥയിൽ സ്വയം കണ്ടെത്തും.

പ്രധാന ഭാഗം. ആനുകാലികമായി ചിത്രീകരണങ്ങൾ കാണിക്കുന്ന ഒരു യക്ഷിക്കഥ ഞാൻ വായിച്ചു. മനസ്സിലാക്കാൻ കഴിയാത്ത വാക്കുകളും ഭാവങ്ങളും (വിരസത, വിരസത, ഹലോ, ഒരു വിവേകം നൽകുക, കഠിനമായി, നാളെ, ചുറ്റും നോക്കുക, ശകാരിക്കപ്പെട്ടു, കണ്ടെത്തിയില്ല, ഒത്തുചേർന്നു, വീണു, കൊടുത്തുവായന തടസ്സപ്പെടുത്താതെ ഞാൻ പര്യായങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് മാറ്റിസ്ഥാപിക്കുന്നു.

സുഹൃത്തുക്കളേ, നിങ്ങൾക്ക് യക്ഷിക്കഥ ഇഷ്ടപ്പെട്ടോ? കുട്ടികൾ: അതെ. - അതിനെ എന്താണ് വിളിക്കുന്നത്? മക്കൾ: ഖാവ്രോഷെച്ച്ക. - ക്രോഷെച്ച്ക -ഖാവ്രോഷെച്ചയ്ക്ക് എങ്ങനെയുള്ള ആളുകൾക്ക് ലഭിച്ചു?: അവർ മടിയന്മാരായിരുന്നു. അവൾ ചെയ്യുന്നു? വര്യ: എല്ലാ ജോലികളും ചെയ്യാൻ പശു സഹായിച്ചു. - ഒരേ സമയം അവൾ എന്താണ് പറഞ്ഞത് ബോറിയ: ഒരു ചെവിയിലേക്ക് ഇഴഞ്ഞു, മറ്റൊന്നിലേക്ക് ഇഴഞ്ഞു, എല്ലാം തയ്യാറാകും. "ആരാണ് സഹായിക്കുന്നതെന്ന് ഹോസ്റ്റസിന് എങ്ങനെ അറിയാം? ഖാവ്രോഷെച്ച്ക? അലീന: ഹോസ്റ്റസ് തന്റെ പെൺമക്കളെ എല്ലാം അറിയാൻ അയച്ചു. "ആ പെൺമക്കളിൽ ആരാണ് അവളുടെ രണ്ടാനമ്മയോട് എല്ലാം പറഞ്ഞത്? ഞാൻ അമ്മയോട് എല്ലാം പറഞ്ഞു. - പിന്നീട് എന്താണ് സംഭവിച്ചത്? റീത്ത: രണ്ടാനമ്മ പശുവിനെ അറുക്കാൻ ഉത്തരവിട്ടു. ഖാവ്രോഷെച്ച്ക ചെയ്യുന്നുണ്ടോ? ദശ: അവൾ എല്ലുകളെല്ലാം ശേഖരിച്ച് നട്ടു. പിന്നീട് എന്ത് സംഭവിച്ചു? വിക: ഒരു മാന്യൻ പൂന്തോട്ടം കടന്നുപോയി, ഒരു ആപ്പിൾ ഉപയോഗിച്ച് ചികിത്സിക്കാൻ ആവശ്യപ്പെട്ടു. - എന്തുകൊണ്ടാണ് രണ്ടാനമ്മയുടെ പെൺമക്കൾക്ക് യജമാനനോട് പെരുമാറാൻ കഴിയാത്തത്? മാഷ: കാരണം ആപ്പിൾ മരം അവരെ തല്ലി ചില്ലകൾ കൊണ്ട് അടിക്കാൻ തുടങ്ങി. - ആരാണ് യജമാനനെ ചികിത്സിച്ചത്? മാക്സിം: ചെറിയ - ഖാവ്രോഷെച്ച്ക. - യക്ഷിക്കഥ എങ്ങനെ അവസാനിച്ചു? ഗ്രിഷ: ബാരിൻ അവളെ വിവാഹം കഴിച്ചു. - നന്നായി, കുട്ടികളേ.

- സുഹൃത്തുക്കളേ, നമുക്ക് അൽപ്പം വിശ്രമിക്കാം. ഒരു സർക്കിൾ ആകുക. നമുക്ക് ഒരു ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസം ചെലവഴിക്കാം:

ഒന്ന്, രണ്ട്, മൂന്ന്, നാല്, അഞ്ച് ഞങ്ങൾ കളിക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു! അവരെല്ലാം കണ്ണടച്ചു (അവരുടെ കണ്ണുകൾ കൈകൊണ്ട് മൂടുക)കൂടാതെ തല താഴ്ത്തി (സ്ക്വാറ്റ്)നമ്മൾ കണ്ണ് തുറക്കുമ്പോൾ (എഴുന്നേൽക്കൂ)നമുക്ക് കഥകളിലേക്കും യക്ഷിക്കഥകളിലേക്കും കടക്കാം (കൈകൾ ഉയർത്തി)യക്ഷിക്കഥ നമുക്ക് വിശ്രമം നൽകും. നമുക്ക് വിശ്രമിക്കാം - വീണ്ടും റോഡിൽ.

അവസാന ഭാഗം.

സുഹൃത്തുക്കളേ, ഈ കഥയിൽ നിങ്ങൾ ആരെയാണ് ഇഷ്ടപ്പെട്ടത്, എന്തുകൊണ്ട്? റീത്ത: എനിക്ക് ഖാവ്രോഷെച്ച്ക ഇഷ്ടപ്പെട്ടു, അവൾ വളരെ ദയയും കഠിനാധ്വാനിയുമായിരുന്നു. - രണ്ടാനമ്മയും അവളുടെ പെൺമക്കളും എങ്ങനെയായിരുന്നു? മാഷ: അവർ ദേഷ്യപ്പെടുകയും അസൂയപ്പെടുകയും ചെയ്തു. - ഈ കഥ നമ്മെ എന്താണ് പഠിപ്പിക്കുന്നത്? കുട്ടികൾ (മാറി മാറി): ഒരു യക്ഷിക്കഥ നമ്മെ ദയയും കഠിനാധ്വാനവും പരസ്പരം സഹായിക്കാനും പരസ്പരം സ്നേഹിക്കാനും പഠിപ്പിക്കുന്നു.

(ഞാൻ ബെല്ലും റിംഗും എടുക്കുന്നു)

യക്ഷിക്കഥ അവസാനിച്ചു, മണി മുഴങ്ങി, യക്ഷിക്കഥ ഞങ്ങളെ ഞങ്ങളുടെ ഗ്രൂപ്പിലേക്ക് തിരികെ കൊണ്ടുപോയി. ചുറ്റും നോക്കൂ, ഇന്നത്തെ പാഠത്തിന്റെ ഓർമ്മയ്ക്കായി ഖവ്രോഷെച്ച നിങ്ങൾക്ക് ട്രീറ്റുകൾ അയച്ചു - അവളുടെ മാന്ത്രിക ആപ്പിൾ മരത്തിൽ നിന്നുള്ള ആപ്പിൾ. - സുഹൃത്തുക്കളേ, ഞങ്ങളുടെ പാഠം അവസാനിച്ചു, എല്ലാ മഹാന്മാരും, ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം ശ്രദ്ധിക്കുകയും സജീവമായി ഉത്തരം നൽകുകയും ചെയ്തു.

കാർഡ്

OO- യ്ക്കായുള്ള സംയോജിത GCD- യുടെ സംഗ്രഹം "സംഭാഷണ വികസനം" (ഫിക്ഷൻ)

വിഷയം: നിങ്ങളുടെ പ്രതിരോധക്കാർ. എൽ. കാസിലിന്റെ കഥ വായിക്കുകയും വീണ്ടും പറയുകയും ചെയ്യുന്നു "വായു"

ഉദ്ദേശ്യം: റഷ്യൻ സൈന്യത്തിന്റെ സംരക്ഷകരുമായി കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുന്നത് തുടരാൻ. ലെവ് കാസിലിന്റെ കഥയിലൂടെ ഫിക്ഷനിൽ താൽപര്യം വളർത്തുക "വായു" പുസ്തകത്തിൽ നിന്ന് "നിങ്ങളുടെ പ്രതിരോധക്കാർ"

ചുമതലകൾ:

വിദ്യാഭ്യാസ:

• ലെവ് കാസിലിന്റെ കഥയുമായി കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്താൻ "വായു" പുസ്തകത്തിൽ നിന്ന് "നിങ്ങളുടെ പ്രതിരോധക്കാർ"
• ജോലിയുടെ ഉള്ളടക്കം മനസ്സിലാക്കാൻ പഠിക്കുക.

വികസിപ്പിക്കുന്നു:

• സങ്കീർണ്ണവും സങ്കീർണ്ണവുമായ വാക്യങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക.
• ഡയഗ്രമുകളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി ഒരു കഥ വീണ്ടും പറയാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക (പങ്കിട്ട പുനരാഖ്യാനം), നിങ്ങളുടെ സഖാക്കളെ ശ്രദ്ധിക്കുക, തടസ്സപ്പെടുത്തരുത്, സ്വയം ആവർത്തിക്കരുത്.

വിദ്യാഭ്യാസം:

• ദേശസ്നേഹ വികാരങ്ങൾ വളർത്തിയെടുക്കാൻ, യോദ്ധാക്കൾ-പ്രതിരോധകരോട് വൈകാരികമായി നല്ല മനോഭാവം.
• റഷ്യൻ സൈന്യത്തിന്റെ പ്രതിരോധക്കാരെക്കുറിച്ചുള്ള കുട്ടികളുടെ ആശയം ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നതിന്.
• "സംഭാഷണ വികസനം" (സംഭാഷണ വികസനം)
• കുട്ടികളിൽ യോജിച്ച സംസാരം, ഓർമ്മ, ചിന്ത എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുന്നതിന്.

പ്രാഥമിക ജോലികൾ:

• റഷ്യൻ സൈന്യത്തെക്കുറിച്ചും മാതൃരാജ്യത്തെക്കുറിച്ചും സൈനികരെക്കുറിച്ചും സംഭാഷണങ്ങൾ;
• സൈന്യത്തെക്കുറിച്ചുള്ള കവിതകൾ ഓർമ്മിക്കുക;
• ഫെബ്രുവരി 23 ലെ അവധിക്കാലത്തെ പാട്ടുകൾ പഠിക്കുക;
• ആൽബങ്ങളുടെ പരിശോധന, സൈനികരുടെ തരം ചിത്രീകരിക്കുന്ന ചിത്രീകരണങ്ങൾ, സൈനിക ഉപകരണങ്ങൾ;
• ചിത്രം കാണുന്നത് - വി. വാസ്നെറ്റ്സോവ "മൂന്ന് നായകന്മാർ" ;
• ഇതിഹാസം വായിക്കുന്നു "ഇല്യ മുരോമെറ്റ്സും നൈറ്റിംഗേൽ റോബറും" ,

പട്ടാളത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പുസ്തകത്തിൽ നിന്നുള്ള എൽ.കാസിലിന്റെ കഥകൾ "നിങ്ങളുടെ പ്രതിരോധക്കാർ" ,

എസ്. ബാറുസ്ദിന്റെ കഥകൾ "ഒരു പട്ടാളക്കാരൻ തെരുവിലൂടെ നടന്നു"

അധ്യാപകൻ: സുഹൃത്തുക്കളേ, ഞാൻ ഇപ്പോൾ സൈനിക യൂണിഫോമിൽ നിങ്ങളുടെ മുന്നിൽ നിൽക്കുന്നു, ഞങ്ങൾ ഇന്ന് ആരെക്കുറിച്ചാണ് സംസാരിക്കാൻ പോകുന്നതെന്ന് essഹിക്കുക? (സൈന്യത്തെക്കുറിച്ച്, നമ്മുടെ മാതൃരാജ്യത്തിന്റെ സംരക്ഷകരെക്കുറിച്ച്)

പുരാതന കാലത്ത്, പുരാതന റഷ്യയിൽ, വളരെ ശക്തരായ ആളുകൾ - നായകന്മാർ - നമ്മുടെ മാതൃരാജ്യത്തിന് കാവൽ നിന്നു. ആളുകൾ അവരെക്കുറിച്ചുള്ള ഗാനങ്ങളും യക്ഷിക്കഥകളും ഇതിഹാസങ്ങളും രചിച്ചു. നമ്മുടെ കാലത്ത്, റഷ്യൻ സൈന്യമാണ് രാജ്യത്തിന്റെ സംരക്ഷകൻ. മുമ്പത്തെപ്പോലെ, ശക്തരും ധീരരുമായ മനുഷ്യരാണ് നമ്മുടെ മാതൃരാജ്യത്തെ സംരക്ഷിക്കുന്നത്. നമ്മുടെ യോദ്ധാക്കൾ വിഭവസമൃദ്ധിയും സഹിഷ്ണുതയും കൊണ്ട് വേർതിരിച്ചിരിക്കുന്നു.

സുഹൃത്തുക്കളേ, ഫെബ്രുവരി 23 ന് നമ്മുടെ രാജ്യം എന്ത് അവധി ആഘോഷിക്കും? (പിതൃഭൂമി ദിനത്തിന്റെ പ്രതിരോധക്കാർ)

നിങ്ങൾ എന്താണ് ചിന്തിക്കുന്നത്, പിതൃരാജ്യത്തിന്റെ സംരക്ഷകർ ആരാണ്? (മാതൃരാജ്യത്തെ കാക്കുന്നതും സംരക്ഷിക്കുന്നതും സംരക്ഷിക്കുന്നതും ഇവരാണ്. അപകടത്തെക്കുറിച്ച് മുന്നറിയിപ്പ് നൽകുന്ന യോദ്ധാക്കളാണ് ഇവർ. സൈനികർ, ഉദ്യോഗസ്ഥർ, സൈനിക നാവികർ, ടാങ്ക്മാൻമാർ, പാരാട്രൂപ്പർമാർ ...)

പ്രതിരോധകർക്ക് എന്ത് ഗുണങ്ങൾ ഉണ്ടായിരിക്കണം? (അവർ ധീരരും, ധീരരും, ധീരരും, ശക്തരും, ക്ഷമയുള്ളവരും, കഴിവുള്ളവരും, ധൈര്യമുള്ളവരും ആയിരിക്കണം. അവർ സത്യസന്ധരും, ധീരരും, പരിചയസമ്പന്നരും, സഹിഷ്ണുതയുള്ളവരും, അച്ചടക്കമുള്ളവരും ആയിരിക്കണം. അവർക്ക് ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ സഹിക്കാനും ഒരുപാട് അറിയാനും സ്പോർട്സ് ചെയ്യാനും ഷൂട്ട് ചെയ്യാനും കഴിയും ശരി, വേഗത്തിൽ ഓടുക.)

1. കടങ്കഥകൾ andഹിച്ച് ഒരു പ്രതിരോധക്കാരന്റെ തൊഴിലിന് പേര് നൽകുക.

ദി: "തൊഴിൽ essഹിക്കുക"

1. കോട്ട കവചം ധരിച്ച് ഓടുന്നു.

അവന്റെ നേരെ ഒരു പീരങ്കി വലിക്കുന്നു

(ടാങ്ക്, തൊഴിൽ - ടാങ്കർ)

4. എന്തൊരു ധീര പക്ഷി,

ആകാശത്തുടനീളം ചുഴലിക്കാറ്റ്?

ട്രാക്ക് മാത്രം വെളുത്തതാണ്

അവളിൽ നിന്ന് വിട്ടു.

(വിമാനം, തൊഴിൽ - പൈലറ്റ്)

2. ഇത്രയും വലിയൊരു വീട് ഉണ്ട്,

അവൻ അനങ്ങുന്നില്ല.

ഒരു തരത്തിലും അതിലേക്ക് പോകരുത്,

എല്ലാത്തിനുമുപരി, അവൻ തിരമാലകളിലൂടെ ഓടുന്നു.

(കപ്പൽ, തൊഴിൽ - നാവികൻ)

5. റോക്കറ്റുകൾ ആകാശത്തേക്ക് വിക്ഷേപിച്ചു,

പീരങ്കികൾ അവരെ ഉച്ചത്തിൽ വെടിവെക്കുന്നു,

അവർ എപ്പോഴും യുദ്ധത്തിന് തയ്യാറാണ്

ശത്രുവിന്റെ നേരെ ഒരു പ്രൊജക്റ്റൈൽ വിക്ഷേപിക്കുക!

(ഗണ്ണേഴ്സ്)

3. വെള്ളത്തിനടിയിൽ ഒരു ഇരുമ്പ് തിമിംഗലം,

രാവും പകലും തിമിംഗലം ഉറങ്ങുന്നില്ല.

ആ തിമിംഗലത്തിന് സ്വപ്നങ്ങൾക്ക് സമയമില്ല,

രാവും പകലും ഡ്യൂട്ടിയിൽ

(അന്തർവാഹിനി - അന്തർവാഹിനി)

6. അവൻ അതിർത്തി കാക്കുന്നു,

അവൻ എല്ലാം അറിയുകയും അറിയുകയും ചെയ്യുന്നു.

എല്ലാ കാര്യങ്ങളിലും, സൈനികൻ ഒരു മികച്ച വിദ്യാർത്ഥിയാണ്

അതിനെ വിളിക്കുന്നുണ്ടോ? (ബോർഡർ ഗാർഡ്)

സുഹൃത്തുക്കളേ, അവരെക്കുറിച്ച് കടങ്കഥകൾ ഉണ്ടായിരുന്നു. (നമ്മുടെ മാതൃരാജ്യത്തെ സംരക്ഷിക്കുന്ന സൈന്യത്തെക്കുറിച്ച്)

2. സൈന്യത്തെക്കുറിച്ച് നിങ്ങൾക്ക് എന്തെല്ലാം കവിതകൾ അറിയാം. നിങ്ങളിൽ എത്രപേർ വായിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു.

കുട്ടികൾ സൈന്യത്തെക്കുറിച്ചുള്ള കവിതകൾ ചൊല്ലുന്നു

അതിർത്തി കാവൽക്കാർ

ശാഖകളിൽ പക്ഷികൾ ഉറങ്ങി

ആകാശത്ത് നക്ഷത്രങ്ങളില്ല.

അതിർത്തി കാവൽക്കാരുടെ അതിർത്തിയിൽ ഒരു ഡിറ്റാച്ച്മെന്റ് പതിയിരിക്കുന്നു.

അതിർത്തി കാവൽക്കാർ അവരുടെ അതിർത്തിയിൽ ഉറങ്ങുന്നില്ല:

നമ്മുടെ കടലും നമ്മുടെ ഭൂമിയും നമ്മുടെ ആകാശവും കാവൽ നിൽക്കുന്നു. എസ്. മാർഷക്ക്

ഞങ്ങളുടെ ത്രിവർണ്ണ പതാക കൊടിമരത്തിലാണ്,

ഒരു നാവികൻ ഡെക്കിൽ നിൽക്കുന്നു.

കൂടാതെ, രാജ്യത്തിന്റെ കടലുകൾ അവനറിയാം

സമുദ്രങ്ങളുടെ അതിരുകൾ

രാവും പകലും ആയിരിക്കണം -

ജാഗ്രതയോടെയുള്ള സംരക്ഷണത്തിലാണ്.

എൻ. ഇവാനോവ

ഇത് എല്ലായിടത്തും ഒരു ഭൂപ്രദേശം പോലെയാണ്,

ട്രാക്കുകളിൽ, ടാങ്ക് കടന്നുപോകും

മുന്നിൽ ഒരു തോക്ക് വീപ്പ

അപകടകാരി, ശത്രു, അടുത്ത് വരരുത്!

ടാങ്കിൽ കവചം ഉറപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു

അവന് യുദ്ധത്തെ നേരിടാൻ കഴിയും! എൻ. ഇവാനോവ

പാരാട്രൂപ്പർ

മിനിറ്റുകളിൽ പാരാട്രൂപ്പർമാർ

സ്വർഗ്ഗത്തിൽ നിന്ന് ഇറങ്ങുക.

പാരച്യൂട്ടുകൾ അഴിക്കുന്നത്

അവർ ഇരുണ്ട വനത്തെ ചെറുക്കുന്നു

മലയിടുക്കുകളും പുൽമേടുകളും.

അവർ അപകടകരമായ ഒരു ശത്രുവിനെ കണ്ടെത്തും. എൻ. ഇവാനോവ

3. ഇന്ന് ഞാൻ നിങ്ങളെ ലെവ് കാസിലിന്റെ കഥ പരിചയപ്പെടുത്താൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു "വായു" സൈന്യത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അദ്ദേഹത്തിന്റെ പുസ്തകത്തിൽ നിന്ന് "നിങ്ങളുടെ പ്രതിരോധക്കാർ"

ലെവ് കാസിൽ "എയർ!" (ഡയഗ്രമുകൾ ഉപയോഗിച്ച് ഘട്ടം ഘട്ടമായുള്ള വായന)

1. പണ്ട് ഇത് ഇങ്ങനെയായിരുന്നു. രാത്രി. ആളുകൾ ഉറങ്ങുകയാണ്. ചുറ്റും നിശബ്ദത. എന്നാൽ ശത്രു ഉണർന്നിരിക്കുന്നു.

കറുത്ത ആകാശത്ത് ഫാസിസ്റ്റ് വിമാനങ്ങൾ ഉയരത്തിൽ പറക്കുന്നു. ഞങ്ങളുടെ വീടുകളിൽ ബോംബ് എറിയാൻ അവർ ആഗ്രഹിക്കുന്നു. പക്ഷേ, നഗരത്തിന് ചുറ്റും, വനത്തിലും വയലിലും ഞങ്ങളുടെ പ്രതിരോധക്കാർ പതിയിരുന്നു.

രാവും പകലും അവർ കാവൽ നിൽക്കുന്നു. പക്ഷി പറക്കുന്നു - അത് കേൾക്കും. നക്ഷത്രം വീഴും - അത് ശ്രദ്ധിക്കപ്പെടും.

സുഹൃത്തുക്കളേ, വാചകം എന്താണ് പറയുന്നത്? (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ)

(ശത്രു ഉറങ്ങുന്നില്ല, പക്ഷേ നമ്മുടെ പ്രതിരോധക്കാർ മാതൃരാജ്യത്തിന് കാവൽ നിൽക്കുന്നു)

2. നഗരത്തിന്റെ പ്രതിരോധക്കാർ ഓഡിറ്ററി ട്യൂബുകളിൽ മുറുകെപ്പിടിച്ചു. അവർ കേൾക്കുന്നു - മോട്ടോറുകൾ ഉയരത്തിൽ മുഴങ്ങുന്നു. നമ്മുടെ മോട്ടോറുകളല്ല. ഫാസിസ്റ്റ്. ഉടനെ നഗരത്തിന്റെ വ്യോമ പ്രതിരോധ മേധാവിയോട് ഒരു കോൾ വന്നു:

ശത്രു പറക്കുന്നു! തയ്യാറായിക്കോ!

സുഹൃത്തുക്കളേ, ഏതുതരം വിമാനങ്ങൾ പറക്കുന്നു, നമ്മുടെ മാതൃരാജ്യത്തെ ആക്രമിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നുണ്ടോ? (ഉത്തരങ്ങൾ)

ഞങ്ങളുടെ പ്രതിരോധക്കാർ എന്താണ് ചെയ്തത്?

(പ്രതിരോധക്കാർ ഫാസിസ്റ്റ് വിമാനങ്ങളുടെ ഇരമ്പൽ കേട്ട് അപകടത്തെക്കുറിച്ച് നഗരത്തിന്റെ വ്യോമ പ്രതിരോധ മേധാവിക്ക് മുന്നറിയിപ്പ് നൽകി)

3. ഇപ്പോൾ, നഗരത്തിലെ എല്ലാ തെരുവുകളിലും എല്ലാ വീടുകളിലും, റേഡിയോ ഉച്ചത്തിൽ സംസാരിക്കാൻ തുടങ്ങി:

"പൗരന്മാരേ, വ്യോമാക്രമണ മുന്നറിയിപ്പ്!"

അതേ നിമിഷം, കമാൻഡ് വിതരണം ചെയ്യുന്നു:

സുഹൃത്തുക്കളേ, റേഡിയോ നഗരവാസികളെ അറിയിച്ചതെന്താണ്!

(അത് ശരിയാണ്, അപകടത്തെക്കുറിച്ച്, വ്യോമാക്രമണത്തെക്കുറിച്ച്)

4. കൂടാതെ ഫൈറ്റർ പൈലറ്റുമാർ അവരുടെ വിമാനങ്ങളുടെ എഞ്ചിനുകൾ ആരംഭിക്കുന്നു.

കൂടാതെ ദീർഘവീക്ഷണമുള്ള സെർച്ച് ലൈറ്റുകൾ വരുന്നു. ശ്രദ്ധിക്കപ്പെടാതെ ഒളിഞ്ഞുനോക്കാൻ ശത്രു ആഗ്രഹിച്ചു.

അത് ഫലവത്തായില്ല. അവർ ഇതിനകം അവനെ കാത്തിരിക്കുന്നു. നഗരത്തിന്റെ പ്രാദേശിക പ്രതിരോധക്കാർ.

എനിക്ക് ഒരു ബീം തരൂ!

കൂടാതെ തിരച്ചിലുകളുടെ കിരണങ്ങൾ ആകാശം മുഴുവൻ പരന്നു.

ഫാസിസ്റ്റ് വിമാനങ്ങളിൽ തീ!

കൂടാതെ നൂറുകണക്കിന് മഞ്ഞ നക്ഷത്രങ്ങൾ ആകാശത്തേക്ക് കുതിച്ചു. ഇത് വിമാന വിരുദ്ധ പീരങ്കികൾ അടിച്ചു. വിമാന വിരുദ്ധ തോക്കുകൾ ഉയർന്ന തോതിൽ അടിച്ചു.

"ശത്രു ഉണ്ട്, അവനെ അടിക്കുക!" - പ്രൊജക്ടറുകൾ പറയുന്നു. നേരിട്ടുള്ള പ്രകാശകിരണങ്ങൾ ഫാസിസ്റ്റ് വിമാനങ്ങളെ പിന്തുടരുന്നു. ഇവിടെ കിരണങ്ങൾ ഒത്തുചേർന്നു - ചിലന്തിവലയിലെ ഈച്ച പോലെ ഫാസിസ്റ്റ് വിമാനം അവയിൽ കുടുങ്ങി.

നഗരത്തിന്റെ പ്രതിരോധക്കാർ എങ്ങനെയാണ് നഗരത്തെ പ്രതിരോധിക്കാൻ തുടങ്ങിയത്?

(സെർച്ച് ലൈറ്റുകൾ ശത്രുക്കളുടെ വിമാനങ്ങളെ ലക്ഷ്യമാക്കി മഞ്ഞ ബീമുകൾ ലക്ഷ്യമിട്ടു, വിമാന വിരുദ്ധ തോക്കുധാരികൾ ഫാഷിസ്റ്റ് വിമാനങ്ങൾക്ക് നേരെ വെടിയുതിർത്തു)

5. ഇപ്പോൾ എല്ലാവർക്കും അവനെ കാണാൻ കഴിയും. ആന്റി-എയർക്രാഫ്റ്റ് ഗണ്ണർമാർ ലക്ഷ്യം കണ്ടു.

തീ! തീ! വീണ്ടും തീ!

വിമാന വിരുദ്ധ തോക്കുധാരികൾക്ക് നല്ല കണ്ണും വിശ്വസ്തമായ കൈയും കൃത്യമായ തോക്കുകളും ഉണ്ട്. സ്പോട്ട്ലൈറ്റുകൾക്ക് ശക്തമായ ബീം ഉണ്ട്. ഫാസിസ്റ്റിന് രക്ഷപ്പെടാൻ കഴിയില്ല.

തീ! തീ! വീണ്ടും തീ! - വിമാന വിരുദ്ധ തോക്ക് എഞ്ചിനിൽ തന്നെ ശത്രുവിനെ അടിച്ചു.

വിമാനത്തിൽ നിന്ന് കറുത്ത പുക പകർന്നു. ഫാസിസ്റ്റ് വിമാനം നിലത്തു വീണു.

മരിയ മൊചലോവ
ലെക്സിക്കൽ വിഷയങ്ങളിൽ കുട്ടികൾക്ക് വായിക്കുന്നതിനുള്ള ഫിക്ഷൻ സൃഷ്ടികളുടെ പട്ടിക. സീനിയർ പ്രീ -സ്കൂൾ പ്രായം (ഭാഗം 2)

വിഷയം: ശൈത്യകാല മൃഗങ്ങൾ

1. എസ്. കോസ്ലോവ് "കരടിക്കുട്ടിയുമായി അവർ ഒരു മുള്ളൻപന്നി പോലെ നക്ഷത്രങ്ങളെ തടവി"

2. എൻ. സ്ലാഡ്കോവ് "കരടിയും സൂര്യനും"

3. എ. മിൽനെ "വിന്നി ദി പൂവും ഓൾ-ഓൾ-ഓൾ"

4. വി.ഷുൽജിക് "വൈറ്റ് ബിയർ"

5. വി. ബിയാഞ്ചി "കുളിക്കുന്ന കരടികൾ"

6. ഇ. ചരുഷിൻ "കരടി"

7. I. സോകോലോവ്-നികിറ്റോവ് "കരടി കുടുംബം", "കരടികൾ"

8. ആർ എൻ. "ബിയർ ലിൻഡൻ ലെഗ്" ഉപയോഗിച്ച്

9. ആർ എൻ. കൂടെ. "വൃദ്ധനും കരടിയും"

10. I. സോകോലോവ്-നികിറ്റോവ് "ഗുഹയിൽ"

വിഷയം: ശൈത്യകാലത്ത് മരങ്ങൾ

1. എൻ പാവ്ലോവ "ശൈത്യകാലത്ത് മരങ്ങൾ"

2. കപ്ലാൻ "ഒരു ശീതകാല സ്വപ്നത്തിലെ മരങ്ങൾ"

3. പുഷ്കിൻ "വിന്റർ മോണിംഗ്"

4. ഓസ്ട്രോവ്സ്കി "വിന്റർ ഫോറസ്റ്റ്", "ശൈത്യകാലത്ത് മരങ്ങൾ"

5. എം. പശ്വിൻ "ഒസിങ്കയിൽ തണുപ്പാണ്"

6. എസ്. യെസെനിൻ "ബിർച്ച്"

7. ഗ്രിം ബ്രദേഴ്സ് "മൂന്ന് ഭാഗ്യ പുരുഷന്മാർ"

8. ആർ എൻ. കൂടെ. പുനരുജ്ജീവിപ്പിക്കുന്ന ആപ്പിളിന്റെയും ജീവജലത്തിന്റെയും കഥ "

9 എസ് വോറോണിൻ. "ബ്ലൂ സ്പ്രൂസ്", "പക്ഷിയുടെ കലവറ"

10. പി. സോളോവിയോവ "റോവൻ".

വിഷയം: ചൂടുള്ള രാജ്യങ്ങളിലെ മൃഗങ്ങൾ. തണുത്ത രാജ്യങ്ങളിലെ മൃഗങ്ങൾ.

1. ബി. സഖോഡർ "ആമ", "ജിറാഫ്".

2. താജിക് യക്ഷിക്കഥ "കടുവയും കുറുക്കനും"

3. കെ. ചുക്കോവ്സ്കി "ആമ"

4. "ദി ജംഗിൾ ബുക്ക്" എന്ന പുസ്തകത്തിൽ നിന്നുള്ള ഡി ആർ കിപ്ലിംഗ് കഥകൾ

5. ബി. സിറ്റ്കോവ് "ആനയെക്കുറിച്ച്".

6. എൻ. സ്ലാഡ്കോവ് "ഹിമത്തിൽ".

7. ഇ. ചരുഷിൻ "ആന", കുരങ്ങുകൾ ".

8. എൽ ടോൾസ്റ്റോയ് "സിംഹവും നായയും".

9. എൽ റോഷ്കോവ്സ്കി "ഇൻ ദി മെനഗറി", "ത്രീ ക്രോക്കോഡൈൽസ്", "ലോംഗ് നെക്ക്".

10. വി. സ്റ്റെപനോവ് "ടൈഗർ".

11. ഡി.റോഡോവിച്ച് "മുതല".

12. എം. മോസ്ക്വിൻ "മുതലയ്ക്ക് എന്ത് സംഭവിച്ചു."

13. യു. ദിമിട്രീവ് "ഒട്ടകവും കഴുതയും."

14. A. I. കുപ്രിൻ "ആന"

15. എസ് ബറുസ്ദിൻ "ഒട്ടകം".

16. ഖ്മെൽനിറ്റ്സ്കി "കാറ്റർപില്ലറും മുതലയും"

17. ബിഎസ് സിറ്റ്കോവ് "ഒരു കടുവയിൽ നിന്ന് ഒരു ആന എങ്ങനെയാണ് അതിന്റെ ഉടമയെ രക്ഷിച്ചത്."

തീം: ഉപകരണങ്ങൾ

1. "മോശം ചുറ്റികയും വികൃതി നഖങ്ങളും."

2. മാർഷക്, "എന്താണ് ചുറ്റികകൾ."

1. 3. സി ബ്ലാക്ക് "സ്ക്രൂഡ്രൈവർ".

2. എം. ഷാപ്പിറോ "സൂചിയും നൂലും".

3. "ഒരു സൂചി, ഒരു വികൃതി ത്രെഡ്" എന്ന കഥ.

4. "ആരാണ് വിരൽ ധരിക്കേണ്ടത് എന്നതിനെക്കുറിച്ച് വിരലുകൾ എങ്ങനെ വാദിച്ചു" എന്ന കഥ.

5. ആർ. ബോയ്കോ "ഞങ്ങളുടെ നേറ്റീവ് ആർമി"

6. കൂടാതെ ഷമോവ് "വിദൂര അതിർത്തിയിൽ"

7. എ. ഷാരോവ് "ബോർഡർ ഗാർഡ്"

8. യക്ഷിക്കഥ "ഒരു മഴുയിൽ നിന്നുള്ള കഞ്ഞി".

തീം: ശീതകാലത്തിന്റെ അവസാനം 1. I. നികിറ്റിൻ "വണ്ടർ വുമൺ വിന്റർ". എസ്. ഇവാനോവ് "മഞ്ഞ് എങ്ങനെയാണ്".

2. ആർ. സ്നേഗിരേവ് "ശൈത്യകാലത്ത് താമസം".

വി.

4. സോകോലോവ്-മിക്കിറ്റോവ് "കാപ്പർകെയ്‌ലി".

5. എഫ്. ത്യൂച്ചേവ് "ദി എൻ‌ചാൻട്രസ് വിന്റർ".

6. എസ്. കോസ്ലോവ് "വിന്റേഴ്സ് ടെയിൽ"

7. കെഡി ഉഷിൻസ്കി "കാറ്റും സൂര്യനും".

8. എൻ. നെക്രാസോവ് കാറ്റിനല്ല "കാട്ടു ശീതകാലം".

9. എസ്. മാർഷക്ക് "12 മാസം" കഥ.

10. I. സുരികോവ് "വിന്റർ"

11. വി. ഡാൽ "വൃദ്ധന് ഒരു വയസ്സായി"

12. എ. പുഷ്കിൻ "വസന്തകാലത്ത് പ്രകൃതിയുടെ സൗന്ദര്യത്തിനായി" (സമയം

13. ബി. ഗ്രിം "വെള്ളയും റോസും"

വിഷയം: എന്റെ കുടുംബം. മനുഷ്യൻ.

1. ജി. ബ്രൈലോവ്സ്കയ "ഞങ്ങളുടെ അമ്മമാർ, ഞങ്ങളുടെ പിതാക്കൾ."

2. വി. ഒസീവ "വെറും ഒരു വൃദ്ധ."

3. ഞാൻ സെഗൽ ആണ് "ഞാൻ ഒരു അമ്മയായിരുന്നു".

4. പി. വോറോങ്കോ "ബോയ് ഹെൽപ്"

5. ഡി ഗേബ് "എന്റെ കുടുംബം".

6. ബാർട്ടോ "വോവ്ക ഒരു ദയയുള്ള ആത്മാവാണ്"

7. ആർ എൻ. കൂടെ. "സിസ്റ്റർ അലിയോനുഷ്കയും സഹോദരൻ ഇവാനുഷ്കയും".

8. എൽ എൻ ടോൾസ്റ്റോയ് "പഴയ മുത്തച്ഛനും ചെറുമകളും".

9. ഇ. ബ്ലാഗിനീന "അലിയോനുഷ്ക".

വിഷയം: വീടും അതിന്റെ ഭാഗങ്ങളും. ഫർണിച്ചർ.

1. യു. തുവിം "പട്ടിക".

2. എസ്. മാർഷക്ക് "മേശ എവിടെ നിന്ന് വന്നു?"

4. എ ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ "മൂന്ന് ഫാറ്റ് മെൻ" എന്ന കഥയിലെ കഥ.

5. എ. ലിൻഡ്‌ഗ്രെൻ "മേൽക്കൂരയിൽ താമസിക്കുന്ന കാൾസൺ" (ആദ്യ അധ്യായം)

വിഷയം: മീനം

1. AS പുഷ്കിൻ "മത്സ്യത്തൊഴിലാളിയുടെയും മത്സ്യത്തിന്റെയും കഥ".

2. എൻ. നോസോവ് "കാരസിക്"

3.R. എൻ. കൂടെ. "പൈക്കിന്റെ കമാൻഡ് വഴി", "ലിറ്റിൽ ഫോക്സ്-സിസ്റ്ററും ഗ്രേ വുൾഫും."

4.G. -X. ആൻഡേഴ്സൺ "ദി ലിറ്റിൽ മെർമെയ്ഡ്".

5. ഇ. പെർമ്യക് "ദി ഫസ്റ്റ് ഫിഷ്".

6. എൽ എൻ ടോൾസ്റ്റോയ് "ഷാർക്ക്".

7. വി. ഡാങ്കോ "ടാഡ്പോൾ".

8. O. ഗ്രിഗോറിയേവ് "ക്യാറ്റ്ഫിഷ്"

9. ബി. സഖോഡർ "തിമിംഗലവും പൂച്ചയും".

വിഷയം: കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ. റഷ്യൻ നാടൻ കളിപ്പാട്ടം.

1. ബി. സിറ്റ്കോവ് "ഞാൻ എന്താണ് കണ്ടത്".

2. മാർഷക്ക് "ബോൾ" ഉപയോഗിച്ച്

3. എ. ബാർട്ടോ "റോപ്പ്", "കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ".

4. വി. കറ്റേവ് "പുഷ്പം - ഏഴ് പുഷ്പം"

5. ഇ. സെറോവ "മോശം കഥ".

6. വി. ഡ്രാഗൺസ്കി "ബാല്യകാല സുഹൃത്ത്"

വിഷയം: തൊഴിലുകൾ.

1. ജെ.റോഡാരി "കരകൗശലത്തിന് എന്ത് നിറമാണ്?" കരകൗശലവസ്തുക്കളുടെ മണം എന്താണ്? "

2. ഞാൻ അകിം "മുടന്തൻ" ആണ്.

3. എ. ഷിബരേവ് "മെയിൽബോക്സ്".

4. V. V. മായകോവ്സ്കി "ആരായിരിക്കണം"

5. എസ്. മിഖാൽകോവ് "നിങ്ങൾക്ക് എന്താണ് ഉള്ളത്?"

6. ചുക്കോവ്സ്കിക്ക് "ഡോക്ടർ ഐബോളിറ്റ്"

7. ആർ എൻ. കൂടെ. ഏഴ് സെമിയോണുകൾ - ഏഴ് തൊഴിലാളികൾ "

8. സി. പിയറോട്ട് "സിൻഡ്രെല്ല"

9. ജി എച്ച് ആൻഡേഴ്സൺ "സ്വിൻഹെർഡ്"

10. ജി. ശ്രീബിറ്റ്സ്കി "നാല് കലാകാരന്മാർ"

വിഷയം: പിതൃരാജ്യത്തിന്റെ പ്രതിരോധക്കാർ. സൈനിക തൊഴിലുകൾ.

1. ഒ. വൈസോത്സ്കായ "എന്റെ സഹോദരൻ അതിർത്തിയിലേക്ക് പോയി", "ടിവിയിൽ".

2. എ. ടവാർഡോവ്സ്കി "എ ടാങ്ക്മാന്റെ കഥ".

3. അലക്സാണ്ട്രോവ "ഡോസർ".

4. എൽ. കാസിൽ "നിങ്ങളുടെ പ്രതിരോധക്കാർ".

വിഷയം: വീട്ടുചെടികൾ.

1. വി. കാറ്റേവ് "ഏഴ് നിറമുള്ള പുഷ്പം"

2. എസ് ടി അക്സകോവ് "ദി സ്കാർലറ്റ് ഫ്ലവർ".

3.G. -X. ആൻഡേഴ്സൺ "തുമ്പെലിന".

1. എം.റോഡിന "എംമിയുടെ കൈകൾ".

2. ഇ. ബ്ലാഗിനീന "മദേഴ്സ് ഡേ", "നമുക്ക് സൈലൻസിൽ ഇരിക്കാം", "ഡാൻഡെലിയോൺ", "സ്പ്രിംഗ്"

3. ജെ. റോഡരി "കരകൗശലവസ്തുക്കളുടെ മണം എന്താണ്?"

4. ഇ. പെർമ്യക് "അമ്മയുടെ ജോലി"

5. വി. സുഖോംലിൻസ്കി "എന്റെ അമ്മയ്ക്ക് അപ്പം മണക്കുന്നു", "വസന്തകാലത്ത് വനം"

6. എൽ. ക്വിറ്റ്കോ "മുത്തശ്ശിയുടെ കൈകൾ".

7. എസ്. മിഖാൽകോവ് "നിങ്ങൾക്ക് എന്താണ് ഉള്ളത്?"

8. എൻ. നെക്രാസോവ് "മുത്തച്ഛൻ മസായിയും മുയലുകളും".

9. I. ത്യൂച്ചേവ് "വിന്റർ ഒരു കാരണത്താൽ ദേഷ്യപ്പെടുന്നു"

10. എസ്. മാർഷക്ക് "വർഷം മുഴുവനും"

11. ജി. സ്ക്രെബിറ്റ്സ്കി "ഏപ്രിൽ", "മാർച്ച്".

12. വി. ബിയാഞ്ചി "മൂന്ന് നീരുറവകൾ", "ഏപ്രിൽ"

13. "സ്നോമാന്റെ കഥ"

14. ജി. ലഡോൺഷിക്കോവ് "സ്പ്രിംഗ് ഹെൽപേഴ്സ്

15. I. സോകോലോവ്-മിക്കിറ്റോവ് ആദ്യകാല വസന്തം "," ഫോറസ്റ്റ് ചിത്രങ്ങൾ "," വനത്തിലെ വസന്തം "

16. എം. പ്രിഷ്വിൻ "കാട്ടിലെ വസന്തം", "വസന്തത്തിന്റെ നിറം എന്താണ്?", "തടവിലുള്ള മരങ്ങൾ"

17. എൻ.

18. ഡബ്ല്യു. സ്റ്റുവർട്ട് "സ്നോഡ്രോപ്പ്"

19. I. ലോപുഖിന "അസിസ്റ്റന്റ്"

20. ജി. അർമാൻഡ് - ടകാചെങ്കോ "വസന്തത്തിന്റെ ആരംഭം"

21. പി. റാഡിമോവ് "മാർച്ച്"

22. എൻ. പ്ലാവിനോവ്ഷിക്കോവ് "തുള്ളികൾ, ഉരുകിയ പാടുകൾ"

23. ഒ. വൈസോത്സ്കായ "വസന്തവുമായി ഒരു സംഭാഷണം", "മിമോസ"

24. "പന്ത്രണ്ട് മാസം" (സ്ലാവിക് കഥ)

25. യക്ഷിക്കഥ "സ്പ്രിംഗ് സോംഗ്"

26. ഇ ഷിം "കല്ല്, അരുവി, ഐസിക്കിൾ, സൂര്യൻ"

27. I. ടോക്മാക്കോവ "സ്പ്രിംഗ്"

28. വി. ബിയാഞ്ചി മൃഗങ്ങളും പക്ഷികളും എങ്ങനെ വസന്തത്തെ അഭിവാദ്യം ചെയ്യുന്നു "

29. "മേൽക്കൂരയിൽ താമസിക്കുന്ന കാൾസൺ വീണ്ടും പറന്നുപോയി" (ചുരുക്കിയ രൂപത്തിൽ അധ്യായങ്ങൾ, സ്വീഡൻ എൽ. ലുങ്കിനയിൽ നിന്ന് വിവർത്തനം ചെയ്തു

30. റഷ്യൻ നാടോടി കഥ "സായുഷ്കിന കുടിൽ"

31. എസ്. അക്സകോവ് "ദി സ്കാർലറ്റ് ഫ്ലവർ"

32. പി. സോളോവിയോവ "സ്നോഡ്രോപ്പ്"

തീം: പക്ഷികളുടെ വരവ്

1. I. സോകോലോവ്-മിക്കിറ്റോവ് "ചതുപ്പിന് മുകളിൽ", "ഹെറോൺ"

2. എൻ. സ്ലാഡ്കോവ് "പക്ഷികൾ വസന്തം കൊണ്ടുവന്നു", "ഗുരുതരമായ പക്ഷി", "കുക്കുഷ്കിൻ വർഷങ്ങൾ"

3. വി. ചാപ്ലിൻ "റൂക്സ് എത്തിയിരിക്കുന്നു", "ഞങ്ങളുടെ വനത്തിലെ പക്ഷികൾ"

4. വി. ബിയാഞ്ചി "കോടാലി ഇല്ലാതെ മാസ്റ്റേഴ്സ്", "ദി റൂക്സ് ഓപ്പൺ സ്പ്രിംഗ്"

5. എം. പ്രിഷ്വിൻ "ദി ടോക്കിംഗ് റൂക്ക്"

6. V. A. സുഖോംലിൻസ്കി "എങ്ങനെയാണ് കുരുവികൾ സൂര്യനുവേണ്ടി കാത്തിരുന്നത്"

7. കെ. പോസ്റ്റൽനിഖ് "ക്രെയിനുകൾ", "സ്റ്റെർഖ്", "ഇവോൾഗ"

8. എ. പ്രോകോഫീവ് "സ്പ്രിംഗ് ടെലിഗ്രാം", "റൂക്സ്"

9. എ. ക്രൈലോവ് "ദി കാക്കയും കോഴിയും"

10. എൻ. ബാറ്റ്സനോവ "കുക്കു"

12. ഹോസ്റ്റ് ഗ്രിം "ത്രഷ് കിംഗ്"

13.ആർ എൻ. കൂടെ. തന്ത്രപരമായ ശാസ്ത്രം "

14. യക്ഷിക്കഥ "വെള്ളയും നീലയും വസന്തം"

15. ബി. അസനാലിസ് "വസന്തത്തിന്റെ നിറങ്ങൾ"

16. ഡബ്ല്യു സ്റ്റുവർട്ട് "വസന്തം വന്നു"

17. വി. ഫ്ലിന്റ്. "പക്ഷികൾ"

18. വി. പെർമ്യക് "പക്ഷി വീടുകൾ"

19. വി. ചാപ്ലിൻ "നമ്മുടെ കാട്ടിലെ പക്ഷികൾ"

20. "കുക്കു" നെനെറ്റ്സ് കഥ

21. യാ അക്കിം "സ്പ്രിംഗ്"

22. എ.എ. പ്ലെഷീവ് "വിഴുങ്ങുക", "സ്പ്രിംഗ്"

23. ജി. ഗ്ലൂക്കോവ് "പക്ഷികളുടെ ജോലികൾ".

24. സ്ലോവാക് യക്ഷിക്കഥ "സൂര്യനെ സന്ദർശിക്കുന്നു"

25. എസ്. യെസെനിൻ വൈറ്റ് ബിർച്ച് "

26. എസ്. ഒസിപോവ് "ബേർഡ്സ് ഡൈനിംഗ് റൂം".

27. ക്രമീകരിച്ചത് എസ്. മാർഷക്ക് "നിംബിൾ സ്വാലോ"

28. എൻ. നോസോവ് "നോക്ക്-നോക്ക്-നോക്ക്"

29. എൻ. റൊമാനോവ "പൂച്ചയും പക്ഷിയും".

30. "ഫലിതം സ്വാൻസ്" പി. എന്. കൂടെ

വിഷയം: മെയിൽ.

1. എസ്. മാർഷക് "മെയിൽ".

2. ജെ. റോഡരി "കരകftശലത്തിന്റെ നിറം എന്താണ്?"

3. "കരകൗശലവസ്തുക്കളുടെ മണം എന്താണ്?"

4. ഞാൻ അകിം "മുടന്തൻ" ആണ്.

5. എ. ഷിബരേവ് "മെയിൽബോക്സ്".

വിഷയം: നിർമ്മാണം. തൊഴിലുകളും യന്ത്രങ്ങളും സംവിധാനങ്ങളും.

1. എസ്. ബാറുസ്ദിൻ "ആരാണ് ഈ വീട് നിർമ്മിച്ചത്?"

3. എം. പൊഴരോവ "ചിത്രകാരന്മാർ"

4. ജി. ലുഷ്നിൻ "ബിൽഡർമാർ"

5. ഇ. പെർമ്യക് "അമ്മയുടെ ജോലി".

തീം: ടേബിൾവെയർ

1. എ. ഗെയ്ദർ "ബ്ലൂ കപ്പ്".

കെ.

3. ബ്ര. ഗ്രിം "പോട്ട് ഓഫ് കഞ്ഞി".

4. ആർ.എൻ. കൂടെ. "കുറുക്കനും ക്രെയിനും".

5. എൽ. ബെർഗ് "പീറ്റും കുരുവിയും"

6.R. എൻ. കൂടെ. "മൂന്ന് കരടികൾ"

7. "കപ്പിന്റെ കഥ"

8. "അലെങ്ക എങ്ങനെയാണ് ഒരു കപ്പ് പൊട്ടിച്ചത്"

9. ജി. ഗോർബോവ്സ്കി "ഉച്ചഭക്ഷണ സമയത്ത്", "മരം സ്പൂൺ".

10. Z. അലക്സാണ്ട്രോവ "ഒരു എണ്നയെക്കുറിച്ച്", "വലിയ സ്പൂൺ"

വിഷയം: സ്പേസ്. കോസ്മോനോട്ടിക്സ് ദിനം.

1. എ. ബാർട്ടോ "റോപ്പ്".

2. S. Ya. മാർഷക്ക് "ഒരു അജ്ഞാത നായകന്റെ കഥ".

3. യു. എ. ഗഗാരിൻ "ഞാൻ ഭൂമിയെ കാണുന്നു".

വിഷയം: പ്രാണികൾ

1. വി. ബിയാഞ്ചി "ഒരു ഉറുമ്പിന്റെ സാഹസികത".

2. IA ക്രൈലോവ് "ഡ്രാഗൺഫ്ലൈ ആൻഡ് ആന്റ്".

3. കെ. ഉഷിൻസ്കി "കാബേജ്"

4. യു.അരച്ചീവ് "ഒരു ഹരിത രാജ്യത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു കഥ".

5. യു. മോറിറ്റ്സ് "ഹാപ്പി ബഗ്".

6. വി. ലുനിൻ "വണ്ട്"

7. വി.ബ്രൂസോവ് "പച്ച പുഴു".

8. എൻ. സ്ലാഡ്കോവ് "ഹോം ബട്ടർഫ്ലൈ"

9. I. മാസ്നിൻ "ചിലന്തി".

വിഷയം: ഭക്ഷണം.

1. I. ടോക്മാക്കോവ "കഞ്ഞി"

2. Z. Aleksandrova "രുചികരമായ കഞ്ഞി".

3. ഇ. മോഷ്കോവ്സ്കയ "മാഷയും കഞ്ഞിയും"

4. എം. പ്ലൈറ്റ്സ്കോവ്സ്കി "ആരാണ് എന്താണ് ഇഷ്ടപ്പെടുന്നത്."

5. വി. ഒസീവ "കുക്കീസ്".

6.R. എൻ. കൂടെ. "കഞ്ഞി കലം"

വിഷയം: വിജയ ദിനം.

1. എസ്. അലക്സീവ് "ഫസ്റ്റ് നൈറ്റ് റാം", "ഹൗസ്"

2. എം. ഇസകോവ്സ്കി "ഒരു റെഡ് ആർമി സൈനികനെ ഇവിടെ അടക്കം ചെയ്തിരിക്കുന്നു."

3. എ. ടവാർഡോവ്സ്കി "എ ടാങ്ക്മാന്റെ കഥ".

4. എ. മിത്യേവ് "ഒരു ബാഗ് ഓട്സ്", "വിജയ ദിനം"

5. എം. ഇസകോവ്സ്കി "എന്നെന്നേക്കുമായി ഓർമ്മിക്കുക".

6. എസ്. ബറുസ്ദിൻ "ഗ്ലോറി".

7. കെ. സിമോനോവ് "ഒരു പീരങ്കിയുടെ മകൻ".

8. എൽ. സെറോവ് "ഡെഡോവിന്റെ ഗലോഷ്"

9. ബി. സഖോഡർ ഗ്രേ സ്റ്റാർ "

10. വി. ഒസീവ "ബാറ്റിംഗ് റാം", "ഫോറസ്റ്റ് കക്ഷികൾ", "ഏതാണ് എളുപ്പം", ഡയറക്ട് ഫയർ "

11. വി. സ്റ്റെപനോവ് "ഹോളിഡേ"

12. എ. സ്മിർനോവ് "ആരായിരുന്നു യുദ്ധത്തിൽ"

13. വി. ലെബെദേവ് - കുമാച്ച് "ഞങ്ങൾ ധീരരായ ആളുകളാണ്"

വിഷയം: നമ്മുടെ മാതൃഭൂമി, റഷ്യ. റഷ്യയുടെ തലസ്ഥാനമാണ് മോസ്കോ.

1. എ. പ്രോകോഫീവ് "ഹോംലാൻഡ്".

2. Z. അലക്സാണ്ട്രോവ "ഹോംലാൻഡ്".

3. എം. യു. ലെർമോണ്ടോവ് "ഹോംലാൻഡ്"

4. എസ്. ബറുസ്ദിൻ "മാതൃരാജ്യത്തിന്".

വിഷയം: സ്കൂൾ. സ്കൂൾ സാധനങ്ങൾ.

1. വി. ബെറെസ്റ്റോവ് "ചിതലോച്ച്ക".

2. എൽ. വോറോങ്കോവ "കാമുകിമാർ സ്കൂളിൽ പോകുന്നു."

3. S. Ya. മാർഷക്ക് "കലണ്ടറിന്റെ ആദ്യ ദിവസം".

4. വി. ഒസീവ "ദി മാജിക് വേഡ്".

5. എൽ എൻ ടോൾസ്റ്റോയ് "ഫിലിപ്പോക്ക്".

വിഷയം: ഇലക്ട്രിക്കൽ ഉപകരണങ്ങൾ

1. "സ്റ്റോറിലെ ഇലക്ട്രിക്കൽ ഉപകരണങ്ങൾ എങ്ങനെ വീണു എന്ന കഥ"

2. "സൂര്യന്റെയും വൈദ്യുത വിളക്കിന്റെയും കഥ"

3. "ഇരുമ്പും വസ്ത്രവും" എന്ന യക്ഷിക്കഥ

4. പൂച്ച ബാർസിക്കും ഒരു വാഷിംഗ് മെഷീനും.

5. "കത്തിയ കുക്കികൾ"

6. "നിലവിളക്ക്-ഒന്നിനും കൊള്ളാത്തത്"

7. എ. മസ്ലെന്നിക്കോവ "വാക്വം ക്ലീനർ"

8. "ഞാൻ ഒരു ചായക്കോപ്പയാണ് - വിരോധാഭാസം"

9. എൻ. നോസോവ് "ടെലിഫോൺ"

വിഷയം: വേനൽ, വേനൽ വസ്ത്രങ്ങൾ, ഷൂസ്, തൊപ്പികൾ.

1. കെ.ഉഷിൻസ്കി "നാല് ആഗ്രഹങ്ങൾ".

2. എ. പ്ലെഷീവ് "ദി ഓൾഡ് മാൻ"

3. ഇ. ബ്ലാഗിനീന "ഡാൻഡെലിയോൺ".

4. Z. അലക്സാണ്ട്രോവ "സരഫാൻചിക്".

5. V. A. Zhukovsky "വേനൽ സായാഹ്നം".

വിഷയം: സംഗീതോപകരണങ്ങൾ

1. ബ്രിഡൻസ് ഗ്രിം "ബ്രെമെൻ ടൗൺ സംഗീതജ്ഞർ"

2. "എത്ര പൈപ്പുകൾ ഉണ്ട്?"

3. "ഓടക്കുഴലും കാറ്റും"

4. എഡ്ഡി ഫയർഫ്ലവർ "ദുഡ്ക" "ടാംബോറിൻ", സിംബൽസ് "" സ്കിപ്ക "

5. സെമെറിനിൽ "സംഗീതം എല്ലായിടത്തും ജീവിക്കുന്നു"

6. യു വി ഗുരിൻ "സംഗീത പൂച്ച"

ഫിക്ഷൻ വായിക്കാൻ ഒരു കുട്ടിയെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്ന വിഷയത്തിൽ മാതാപിതാക്കൾ പലപ്പോഴും താൽപ്പര്യപ്പെടുന്നു. ഉപദേശത്തിനായി അവർ സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റുകളിലേക്കും അധ്യാപകരിലേക്കും തിരിയുന്നു. ഈ ലേഖനത്തിൽ മാതാപിതാക്കൾക്കുള്ള ശുപാർശകളും ലെക്സിക്കൽ വിഷയങ്ങൾക്ക് അനുസൃതമായി പ്രായപൂർത്തിയായ പ്രീ -സ്ക്കൂൾ കുട്ടികൾക്കുള്ള ഫിക്ഷന്റെ ഒരു ലിസ്റ്റും അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു.

കുട്ടികളിൽ യോജിച്ച സംസാരത്തിന്റെ വികാസത്തിൽ ഫിക്ഷൻ വായിക്കുന്നത് ഒരു പ്രധാന പങ്ക് വഹിക്കുന്നു. പുസ്തകങ്ങൾ വായിക്കുമ്പോൾ, കുട്ടിയുടെ പദാവലി സജീവമായി സമ്പന്നമാവുകയും സൃഷ്ടിപരമായ ഭാവനയും ആലങ്കാരിക ചിന്തയും വികസിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

വായിക്കുന്ന കുട്ടികൾ അവരുടെ ചിന്തകൾ വാമൊഴിയായും എഴുത്തിലും അവതരിപ്പിക്കുന്നതിൽ കൂടുതൽ കാര്യക്ഷമവും വിശദവുമാണ്.

മാതാപിതാക്കൾ പലപ്പോഴും ചോദിക്കാറുണ്ട് കുട്ടികളെ എങ്ങനെ വായനയിൽ താൽപ്പര്യപ്പെടുത്താം? കുട്ടികൾ സജീവ വായനക്കാരാകാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്ന മാതാപിതാക്കൾക്ക് ചില ഉപദേശങ്ങൾ നൽകാൻ ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു.

ഒരു കളിപ്പാട്ടത്തിനും പൊരുത്തപ്പെടാൻ കഴിയാത്ത ഒരു വലിയ ആനന്ദമാണ് വായന എന്ന് കുട്ടി അറിയണം. ഇതിനായി, തീർച്ചയായും, മാതാപിതാക്കൾ തന്നെ പുസ്തകങ്ങളുമായി ചങ്ങാതിമാരായിരിക്കണം. ഉദാഹരണത്തിലൂടെ രക്ഷാകർതൃത്വത്തെക്കാൾ ഫലപ്രദമായ മറ്റൊന്നുമില്ല. മാതാപിതാക്കൾ പുസ്തകങ്ങളും പത്രങ്ങളും മാസികകളും വായിക്കുന്നത് കുട്ടി ദിവസവും കാണണം.

വായിക്കുന്നതിന് മുമ്പ്, ശ്രദ്ധ തിരിക്കുന്ന വസ്തുക്കൾ മേശയിൽ നിന്ന് നീക്കം ചെയ്യുക, മുറി വായുസഞ്ചാരമുള്ളതാക്കുക.

നിങ്ങളുടെ കുട്ടിക്ക് കഴിയുന്നത്ര ഉറക്കെ വായിക്കുക. അക്ഷരങ്ങൾ വാക്കുകളാക്കി മാറ്റാൻ തുടങ്ങിയ ഒരു കുട്ടിക്ക്, വായിക്കാൻ ഇപ്പോഴും ബുദ്ധിമുട്ടാണ്, ടെൻഷനിൽ നിന്ന് കണ്ണുകൾ ക്ഷീണിതരാകുന്നു, ക്ഷീണം വിരസതയുണ്ടാക്കുന്നു, വിരസമായ തൊഴിൽ മാറിപ്പോകും. തത്ഫലമായി, വായനയോടുള്ള അനിഷ്ടം ജീവിതകാലം മുഴുവൻ നിലനിൽക്കും. ഒരു കുട്ടി മുതിർന്നവരുടെ പ്രകടമായ വായന ശ്രദ്ധിക്കുകയും അതേ സമയം ഒരു പുസ്തകത്തിലേക്ക് നോക്കുകയും ചെയ്യുമ്പോൾ, അവൻ തന്റെ ഭാവനയ്ക്ക് സ്വയം വിട്ടുകൊടുക്കുന്നു.

നിങ്ങൾ വായിക്കുമ്പോൾ, അപരിചിതമായ വാക്കുകളുടെ അർത്ഥം വിശദീകരിക്കുകയും യുവ വായനക്കാരന്റെ ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകുകയും ചെയ്യുക, അത് അദ്ദേഹത്തിന് പാഠം മനസ്സിലാക്കുന്നത് എളുപ്പമാക്കുന്നു.

നിങ്ങൾ വായിക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുക, പുസ്തകം ഒരു ചർച്ചാവിഷയമാക്കാൻ ശ്രമിക്കുക, ഒരു സാധാരണ സംഭാഷണ വിഷയം. പുസ്തകം വായിച്ചതിനുശേഷം കുട്ടിയുടെ യുക്തിയും മതിപ്പും ശ്രദ്ധയോടെയും താൽപ്പര്യത്തോടെയും ശ്രദ്ധിക്കുക.

നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയ്ക്ക് അവർ ഇഷ്ടപ്പെടുന്ന കഥാപാത്രങ്ങൾ വരയ്ക്കാനോ പുസ്തകത്തിലെ ഏറ്റവും രസകരമായ ഭാഗത്തിനായി ഒരു ചിത്രം വരയ്ക്കാനോ ക്ഷണിക്കുക. നിങ്ങൾക്ക് പ്രിയപ്പെട്ട ഒരു ഭാഗം പഠിച്ച് റോൾ പ്ലേ ചെയ്യാം.

നിങ്ങളുടെ കുട്ടി വായനയുടെ ലോകത്തിലേക്കുള്ള ആദ്യ ചുവടുകൾ എടുക്കുകയാണെങ്കിൽ, വിജയമായി അവർ വായിക്കുന്ന ഓരോ വാക്കിലും സന്തോഷിക്കുക. വായനാ പിശകുകൾ സൂക്ഷ്മമായി തിരുത്തുക.

ആദ്യ വായനയ്ക്ക് അനുയോജ്യമായ പുസ്തകങ്ങൾ മാത്രം എടുക്കുക: വലിയ പ്രിന്റോടെ, ശോഭയുള്ള ചിത്രങ്ങളും രസകരമായ പ്ലോട്ടും.

പുസ്തകം ശ്രദ്ധയോടെ കൈകാര്യം ചെയ്യേണ്ടതാണെന്ന് നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയോട് വിശദീകരിക്കുക. കുട്ടികളുടെ പുസ്തകങ്ങൾ സൂക്ഷിക്കാൻ ഒരു സ്ഥലം (ഷെൽഫ്) തിരഞ്ഞെടുക്കുക. കുട്ടിക്ക് സ്വന്തമായി ഒരു ചെറിയ ലൈബ്രറി ഉണ്ടായിരിക്കട്ടെ. ഭാവിയിൽ, അയാൾക്ക് സുഹൃത്തുക്കളുമായി പുസ്തകങ്ങൾ കൈമാറാൻ കഴിയും.

പദാവലി വിഷയങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള പുസ്തകങ്ങളുടെ പട്ടിക

കുട്ടികൾക്കായുള്ള സാഹിത്യകൃതികളുടെ ലോകത്തേക്ക് നാവിഗേറ്റ് ചെയ്യുന്നത് രക്ഷിതാക്കൾക്ക് എളുപ്പമാക്കുന്നതിന്, വിവിധ ലെക്സിക്കൽ വിഷയങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള പഴയ പ്രീ -സ്ക്കൂൾ കുട്ടികൾക്കുള്ള പുസ്തകങ്ങളുടെ ഒരു ലിസ്റ്റ് ഞാൻ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു.

"ശരത്കാലം"

• എഫ്. ത്യൂച്ചേവ്, എ. ടോൾസ്റ്റോയ്, എ. പുഷ്കിൻ എന്നിവരുടെ കവിതകൾ 6 ശരത്കാലം;
• V. സുഖോംലിൻസ്കി "ശരത്കാലം എങ്ങനെ ആരംഭിക്കുന്നു", "ശരത്കാല വസ്ത്രധാരണം";
• വി. സ്ലാഡ്കോവ് "ഉമ്മരപ്പടിയിലെ ശരത്കാലം";
• കെ. ട്വാർഡോവ്സ്കി "വീഴ്ചയിലെ വനം".

• I. സോകോലോവ്-മിക്കിറ്റോവ് "വയലുകളിൽ";
• വി. സുഖോംലിൻസ്കി "ഒരു ധാന്യത്തിൽ നിന്ന് ഒരു സ്പൈക്ക് എങ്ങനെ വളർന്നു", "അപ്പം അധ്വാനമാണ്";
• ഉക്രേനിയൻ നാടോടി കഥ "കൊളോസോക്ക്",
• എ. ഐവിച്ച് "എങ്ങനെയാണ് വിളവെടുക്കുന്നത്";
• എസ്. പൊഗോറെലോവ്സ്കി "മേശപ്പുറത്തുള്ള അപ്പത്തിന് മഹത്വം!"

"പച്ചക്കറികൾ. പഴങ്ങൾ "

• എൻ. നോസോവ് "വെള്ളരിക്കാ", "ടേണിപ്പിനെക്കുറിച്ച്", "തോട്ടക്കാർ";
• റഷ്യൻ നാടോടി കഥ "മനുഷ്യനും കരടിയും";
• V. സുഖോംലിൻസ്കി "ആപ്പിൾ പോലെ മണക്കുന്നു";
• ബി. ജിത്കോവ് "ബഷ്ടൻ", "പൂന്തോട്ടം";
• ആർ. ബൗംവോൾ "ഓറഞ്ചും ആപ്പിളും".

"മരങ്ങൾ"

• എൽ ടോൾസ്റ്റോയ് "ഓക്ക് ആൻഡ് ഹസൽ", "ദി ഓൾഡ് മാനും ആപ്പിൾ മരങ്ങളും";
• വി.സുഖോംലിൻസ്കി "പർവത ചാരം ആരെയാണ് കാത്തിരുന്നത്";
• I. ടോക്മാക്കോവ "മഴയോടൊപ്പം പഴയ വില്ലോയുടെ സംഭാഷണം";
• എൻ. സബില "യാബ്ലോങ്ക";
• എൽ. വോറോങ്കോവ "നടീൽ പരിപാലിക്കുക."

"പ്രാണികൾ"

• വി. ബിയാഞ്ചി "ഒരു ഉറുമ്പിന്റെ സാഹസികത";
• എൽ. ക്വിറ്റ്കോ "ബഗ്";
• I. ക്രൈലോവ് "ഡ്രാഗൺഫ്ലൈ ആൻഡ് ആന്റ്";
• വി. സുഖോംലിൻസ്കി "ദി സൺ ആൻഡ് ദി ലേഡിബഗ്" "ബീ മ്യൂസിക്", "ഒരു സ്ട്രീമിൽ കയറിയ ഉറുമ്പ് പോലെ",
• വി. സ്ട്രോകോവ് "വീഴ്ചയിലെ പ്രാണികൾ".

"മത്സ്യങ്ങൾ"

• എ. പുഷ്കിൻ "മത്സ്യത്തൊഴിലാളിയുടെയും മത്സ്യത്തിന്റെയും കഥ";
• എൻ. നോസോവ് "കാരസിക്";
• ഇ. പെർമ്യക് "ദി ഫസ്റ്റ് ഫിഷ്";
• റഷ്യൻ നാടോടി കഥ "പൈക്കിന്റെ കൽപ്പന പ്രകാരം".

"കാട്ടുപക്ഷികൾ"

• ഡി. മാമിൻ-സിബിരിയക് "ഗ്രേ നെക്ക്";
• ബി. സഖോഡർ "പക്ഷി സ്കൂൾ";
• എസ്. അക്സകോവ് "റൂക്സ് എത്തിയിരിക്കുന്നു";
• വി. ബിയാഞ്ചി "വിടവാങ്ങൽ ഗാനം";
• വി. സുഖോംലിൻസ്കി, "പക്ഷിയുടെ കലവറ", "ക്യൂരിയസ് വുഡ്പെക്കർ";
• I. സോകോലോവ്-മിക്കിറ്റോവ് "നെസ്റ്റ്";
• വി. ബിയാഞ്ചി “ആരാണ് എന്തിനൊപ്പം പാടുന്നു?”;
• പി. ഡുഡോച്ച്കിൻ "എന്തുകൊണ്ടാണ് ഇത് ലോകത്ത് നല്ലത്?"

"കോഴി വളർത്തൽ"

• വി. സിറ്റ്കോവ് "ദി ബ്രേവ് ഡക്ക്ലിംഗ്";
• വി. ഒസീവ "ദയയുള്ള ഹോസ്റ്റസ്";
• ജെ. ഗ്രാബോവ്സ്കി "ദി ഗൂസ് മാൽഗോഷ്യ";
• വി. റോസിൻ "ആരാണ് നല്ലത്?";
• ജി എച്ച് ആൻഡേഴ്സൺ "ദി അഗ്ലി ഡക്ക്ലിംഗ്";
• എസ്. മാർഷക് "റിയാബ ഹെൻ ആൻഡ് ടെൻ ഡക്ക്ലിംഗ്സ്";
• കെ. ഉഷിൻസ്കി "മറ്റൊരാളുടെ വൃഷണം".
• "കാട്ടുമൃഗങ്ങൾ"
• റഷ്യൻ നാടോടിക്കഥകൾ "മാഷയും കരടിയും", "മൂന്ന് കരടികൾ";
• എം. പ്രിഷ്വിൻ "മുള്ളൻപന്നി";
• എൻ. സ്ലാഡ്കോവ് "കരടിയും സൂര്യനും";
• വി. ബിയാഞ്ചി "കുളിക്കുന്ന കരടികൾ", "മുള്ളൻപന്നി-രക്ഷകൻ";
• എൽ ടോൾസ്റ്റോയ് "ചെന്നായ്ക്കൾ എങ്ങനെയാണ് കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുന്നത്";
• കെ. ഉഷിൻസ്കി "ലിസ പത്രികീവ്ന";
• ഇ. ചരുഷിൻ "മങ്കിസ്", "എലിഫന്റ്".

"വളർത്തുമൃഗങ്ങൾ"

• എൽ ടോൾസ്റ്റോയ് "പൂച്ചക്കുട്ടി";
• ജി. ഗാരിൻ-മിഖൈലോവ്സ്കി "തീമും ബഗും";
• ബി. എമെലിയാനോവ് "ക്യാറ്റ് അഗാപിച്ച്";
• വി. ലിഫ്ഷിറ്റ്സ് "സുഹൃത്ത്";
• എം. സോളോവിയോവ "മാലിങ്ക";
• എ. പെർഫിലീവ് "റേ";
• എൻ. റാക്കോവ്സ്കയ "ഫോംകയെക്കുറിച്ച്";
• വി. ഒസീവ "ആരാണ് മുതലാളി?";
• എം. പ്രിഷ്വിൻ "എ സിപ്പ് ഓഫ് മിൽക്ക്";
• യു. കൊറിനെറ്റ്സ് "ആരാണ് ഞങ്ങളുടെ കളപ്പുരയിൽ താമസിക്കുന്നത്".

"ഉടുപ്പു. ഷൂസ് "

• റഷ്യൻ നാടോടി കഥ "രണ്ട് ഫ്രോസ്റ്റുകൾ";
• G.Kh. ആൻഡേഴ്സന്റെ "രാജാവിന്റെ പുതിയ വേഷം";
• സി. പെറോൾട്ട് "പുസ് ഇൻ ബൂട്ട്സ്";
• എൻ. നോസോവ് "പാച്ച്";
• വി. ഓർലോവ് "ഫെദ്യ വസ്ത്രം ധരിക്കുന്നു";
• എൽ. വോറോങ്കോവ "മാഷ ആശയക്കുഴപ്പത്തിലായി";
• ഗ്രിം ബ്രദർ "സിൻഡ്രെല്ല";
• എസ്. മിഖാൽകോവ് "മിമോസയെക്കുറിച്ച്";
• ഗ്രിം സഹോദരങ്ങൾ "ചവിട്ടിയ ഷൂസ്".

"ശീതകാലം"

• റഷ്യൻ നാടോടിക്കഥകൾ "മൊറോസ് ഇവാനോവിച്ച്", "ശീതകാല മൃഗങ്ങൾ";
• I. നികിറ്റിൻ "മീറ്റിംഗ് വിന്റർ", "ദി വണ്ടർ വുമൺ";
• ഇ.ട്രൂട്ട്നേവ "ഫസ്റ്റ് സ്നോ";
• ജി. സ്ക്രെബിറ്റ്സ്കി "വിന്റർ";
• I. സോകോലോവ്-മിക്കിറ്റോവ് "കാട്ടിലെ ശീതകാലം";
• കെ. ഉഷിൻസ്കി "വിന്ററിലെ പഴയ സ്ത്രീയുടെ തമാശകൾ",
• ജിഎച്ച് ആൻഡേഴ്സൺ "ദി സ്നോ ക്വീൻ".

"വിഭവങ്ങൾ. ഉൽപ്പന്നങ്ങൾ "

• റഷ്യൻ നാടോടിക്കഥകൾ "കോടാലിയിൽ നിന്നുള്ള കഞ്ഞി", "കുറുക്കനും ക്രെയിനും";
• കെ.
• സഹോദരന്മാർ ഗ്രിം "പോട്ട് ഓഫ് കഞ്ഞി";
• എൻ. നോസോവ് "ലോലിപോപ്പ്";
• എൽ. ടോച്ച്കോവ "ദി കപ്പ്";
• എ. ബാർട്ടോ "എല്ലാവർക്കും എല്ലാം";
• വി. ഡ്രാഗൺസ്കി "ഡെനിസ്കിന്റെ കഥകൾ: കരടി എന്താണ് ഇഷ്ടപ്പെടുന്നത്";
• ഇ. പെർമ്യക് മാഷ എങ്ങനെ വലുതായി.

"ഒരു കുടുംബം"

• എൽ. ക്വിറ്റ്കോ "മുത്തശ്ശിയുടെ കൈകൾ";
• വി. ഒസീവ് "വെറും ഒരു വൃദ്ധ"
• പി. വോറോങ്കോ "ബോയ് ഹെൽപ്";
• എം. റോഡിന "അമ്മയുടെ കൈകൾ";
• എ. സെഡുഗിൻ "മറുവശത്ത് ലൈറ്റുകൾ";
• ആർ. ഗംസാറ്റോവ് "എന്റെ മുത്തച്ഛൻ";
• എസ്. മിഖാൽകോവ് "ഞങ്ങളുടെ കാര്യങ്ങൾ";
• എസ് ബറുസ്ദിൻ "അലിയോഷ പഠിക്കുന്നതിൽ മടുത്തത് എങ്ങനെ";
• എ.
• ഇ. ബ്ലാഗിനീന "നമുക്ക് മൗനത്തിൽ ഇരിക്കാം";
• എസ് പോഗോറെലോവ്സ്കി "ഒരു മാന്ത്രികനാകാൻ ശ്രമിക്കുക."

"പ്രൊഫഷനുകൾ"

• എസ്. മിഖാൽകോവ് "നിങ്ങൾക്ക് എന്താണ് ഉള്ളത്?" ;
• വി. മായകോവ്സ്കി "ആരായിരിക്കും?";
• ഇ. പെർമ്യക് "എന്താണ് കൈകൾ?"
• ഡി. റോഡരി "കരകൗശലവസ്തുക്കളുടെ മണം എന്താണ്";
• എസ്. മാർഷക് "പോസ്റ്റ്മാൻ";
• വി. സുസ്ലോവ് "ആരാണ് ശക്തൻ?";
• എസ് ബറുസ്ദിൻ "അമ്മയുടെ ജോലി";
• എ. ഷിബേവ് “നിങ്ങൾക്ക് മികച്ച ബിസിനസ്സ് കണ്ടെത്താൻ കഴിയില്ല”;
• വി. സഖോഡർ "ലോക്ക്സ്മിത്ത്".

"പിതൃഭൂമി ദിനത്തിന്റെ പ്രതിരോധകൻ"

• ആർ. ബോയ്കോ "ഞങ്ങളുടെ നേറ്റീവ് ആർമി";
• I. ഷാമോവ് "വിദൂര അതിർത്തിയിൽ";
• എ. ഷാരോവ് "ബോർഡർ ഗാർഡ്";
• എസ്. ബാറുസ്ദിൻ "ശരിയായ ലക്ഷ്യത്തിൽ!";
• ഇ. ബ്ലാഗിനീന "ഓവർകോട്ട്";
• എ. ഗൈദർ "ഹൈക്ക്";
• വി. ഖോംചെങ്കോ "സൈനികന്റെ കിണർ";

"സ്പ്രിംഗ്"

• ജി. സ്ക്രെബിറ്റ്സ്കി "കാട്ടിൽ വസന്തം", "വസന്തത്തിന്റെ കഥ";
• ജി. ലഡോൺഷിക്കോവ് "കരടി ഉണർന്നു";
• എസ്. അക്സകോവ് "റൂക്സ് എത്തിയിരിക്കുന്നു";
• കെ. ഉഷിൻസ്കി "വസന്തം വരുന്നു";
• വി. ബിയാഞ്ചി "മൂന്ന് നീരുറവകൾ";
• എസ്. പ്ലെഷീവ് "വിഴുങ്ങുക";
• എൻ. സ്ലാഡ്കോവ് "വില്ലോ ഫീസ്റ്റ്".

"ഗതാഗതം"

• I. കലിനിൻ "ആൺകുട്ടികൾ എങ്ങനെ തെരുവ് മുറിച്ചുകടന്നു";
• എം. കോർഷുനോവ് "റൈഡ്സ്, തിരക്കിട്ട ആൺകുട്ടി";
• ഇ. മോഷ്കോവ്സ്കയ "അനിശ്ചിത ട്രാം";
• ഇ. ഉസ്പെൻസ്കി "ട്രോളിബസ്";
• എം. പ്രിഷ്വിൻ "ട്രാക്ടർ പ്രവർത്തിക്കുന്നു",
• എസ്. മിഖാൽകോവ് "നഗരം എങ്ങനെ കഴുകിയിരിക്കുന്നു";
• വി. സിറ്റ്കോവ് "ട്രാഫിക് ലൈറ്റ്".

"എന്റെ രാജ്യം. തൊഴിലാളി ദിനം"

• എം. ഇസകോവ്സ്കി "കടലുകൾ-സമുദ്രങ്ങൾ കടക്കുക";
• Z. അലക്സാണ്ട്രോവ "ഹോംലാൻഡ്";
• ബി. സിറ്റ്കോവ് "മോസ്കോയിലെ തെരുവുകളിൽ";
• എൻ സബില "നമ്മുടെ മാതൃരാജ്യത്തിന്റെ ഹൃദയം";
• കെ. ഉഷിൻസ്കി "നമ്മുടെ പിതൃഭൂമി";
• I. സുരികോവ് "ഇത് എന്റെ ഗ്രാമമാണ്".

ഫിക്ഷൻ ജ്ഞാനത്തിന്റെ അമൂല്യമായ ഉറവിടമാണ്, സംസാരത്തിന്റെ വികാസത്തിനുള്ള ശക്തമായ ഉപകരണമാണ്, അതുപോലെ തന്നെ കുട്ടിയുടെ വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ ബൗദ്ധികവും സൗന്ദര്യാത്മകവും ആത്മീയവുമായ സമ്പുഷ്ടീകരണവുമാണ്. കലാപരമായ വാക്ക് കുഞ്ഞിന്റെ വികാരങ്ങളെ പോഷിപ്പിക്കുന്നു, ഭാവനയെ ഉത്തേജിപ്പിക്കുന്നു, ലോകത്തിന്റെ ആലങ്കാരിക ധാരണ വികസിപ്പിക്കുന്നു, സംസാര സംസ്കാരം വളർത്തുന്നു. കഥകളും യക്ഷിക്കഥകളും വായിക്കുന്നത് പ്രധാന കഥാപാത്രങ്ങളുടെ വികാരങ്ങളിലും അനുഭവങ്ങളിലും ആത്മാർത്ഥമായ താൽപര്യം ഉണർത്തുന്നു, അവരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ മനസിലാക്കാനും ഇതിവൃത്തം മനസ്സിലാക്കാനും നിങ്ങളെ പഠിപ്പിക്കുന്നു. രക്ഷിതാക്കളുടെയും അധ്യാപകരുടെയും കൂട്ടായ പരിശ്രമം പഴയ കൂട്ടത്തിലെ കുട്ടികൾക്ക് സാഹിത്യ സാഹസികതയുടെയും യക്ഷിക്കഥകളുടെ അത്ഭുതങ്ങളുടെയും മാന്ത്രിക ലോകം തുറക്കാൻ സഹായിക്കും.

കിന്റർഗാർട്ടനിലെ സീനിയർ ഗ്രൂപ്പിൽ ഫിക്ഷൻ വായിക്കുന്നതിനുള്ള ക്ലാസുകളുടെ ഓർഗനൈസേഷൻ

ശേഖരിച്ച ജീവിതാനുഭവത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ, പ്രായപൂർത്തിയായ കുട്ടികൾക്ക് രചയിതാവിന്റെ ആലങ്കാരിക പ്രസംഗം കൂടുതൽ സൂക്ഷ്മമായി മനസ്സിലാക്കാനും സൃഷ്ടിയുടെ അർത്ഥം കൂടുതൽ ആഴത്തിൽ മനസ്സിലാക്കാനും പ്രധാന കഥാപാത്രങ്ങളുടെ കഥാപാത്രങ്ങൾ വിശകലനം ചെയ്യാനും കഴിയും. ഇതെല്ലാം പുസ്തകങ്ങളോടുള്ള യഥാർത്ഥ താൽപ്പര്യം ഉണർത്തുന്നു, പുതിയ സാഹിത്യ പ്ലോട്ടുകൾ പഠിക്കാനുള്ള ആഗ്രഹം.

ഒരു വ്യക്തിക്ക് വായനയുടെ രുചി നൽകുകയും വായിക്കാൻ അവസരം നൽകുകയും ചെയ്യുക, നിങ്ങൾ അനിവാര്യമായും അവനെ സന്തോഷിപ്പിക്കും ...

ജോൺ ഹെർഷൽ

പഴയ പ്രീ -സ്‌കൂളർമാർക്ക് പുസ്തകങ്ങളിൽ യഥാർത്ഥ താൽപ്പര്യം വളരുന്നു, പുതിയ സാഹിത്യ പ്ലോട്ടുകൾ പഠിക്കാനുള്ള ആഗ്രഹം

പാഠങ്ങളുടെ ലക്ഷ്യങ്ങളും ലക്ഷ്യങ്ങളും

സീനിയർ ഗ്രൂപ്പിലെ വായന ക്ലാസുകളുടെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ:

• പുസ്തകങ്ങളോടുള്ള കുട്ടിയുടെ യഥാർത്ഥ താൽപ്പര്യത്തിന്റെ രൂപീകരണവും ഫിക്ഷൻ വായിക്കാനുള്ള ആന്തരിക ആവശ്യവും;
• കഴിവുള്ളതും സെൻസിറ്റീവായതുമായ ഒരു വായനക്കാരന്റെ വിദ്യാഭ്യാസം.

വിദ്യാഭ്യാസ ചുമതലകൾ:

• ചക്രവാളങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കുക, ലോകത്തിന്റെ ഒരു സമഗ്ര ചിത്രം രൂപപ്പെടുത്തുക;
• കവിതകൾ, കഥകൾ, യക്ഷിക്കഥകൾ എന്നിവ കേൾക്കാനും വൈകാരികമായി മനസ്സിലാക്കാനും സൃഷ്ടിയുടെ ഉള്ളടക്കം മനസ്സിലാക്കാനും പഠിക്കുക;
• പ്രധാന കഥാപാത്രങ്ങളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ കാരണങ്ങൾ വിശകലനം ചെയ്യാൻ പഠിക്കുക, മറഞ്ഞിരിക്കുന്ന സന്ദർഭങ്ങൾ കാണുക, കഥാപാത്രങ്ങളുടെ കഥാപാത്രങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള അവരുടെ ധാരണയെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കാൻ ആളുകളെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക;
• കവിതയുടെ പ്രകടമായ വായനയുടെ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുക, റോൾ പ്ലേയിംഗ് നാടക ഗെയിമുകളിലും നാടകീയതകളിലും പങ്കെടുക്കാൻ സഹായിക്കുക;
• ഒരു സമഗ്ര സാഹിത്യ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന് തയ്യാറാകുക, ഒരു ചിത്രീകരണ പുസ്തകം, നാടൻ കല എന്നിവ ഉപയോഗിച്ച് പ്രാരംഭ പരിചയം സംഘടിപ്പിക്കുക, കൃതികൾ, എഴുത്തുകാർ, കവികൾ എന്നിവയെക്കുറിച്ചുള്ള വിവരങ്ങൾ അവതരിപ്പിക്കുക.

വികസന ചുമതലകൾ:

• കുട്ടിയുടെ വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ സൗന്ദര്യാത്മകവും ധാർമ്മികവുമായ വികസനം;
• യോഗ്യതയുള്ള സാഹിത്യ പ്രസംഗത്തിന്റെ രൂപീകരണവും വികാസവും.

വിദ്യാഭ്യാസ ചുമതലകൾ:

• സാഹിത്യ സൃഷ്ടികളെ വൈകാരികമായി മനസ്സിലാക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുന്നതിന്;
• സാഹിത്യവും കലാപരവുമായ അഭിരുചിയുടെ രൂപീകരണത്തിന് സംഭാവന ചെയ്യുക.

കുട്ടികൾ കവിതകൾ, കഥകൾ, യക്ഷിക്കഥകൾ എന്നിവ കേൾക്കാനും വൈകാരികമായി മനസ്സിലാക്കാനും ജോലിയുടെ ഉള്ളടക്കം മനസ്സിലാക്കാനും പഠിക്കുന്നു

കലാസൃഷ്ടികളുമായി പ്രവർത്തിക്കാനുള്ള പെഡഗോഗിക്കൽ ടെക്നിക്കുകൾ

വായന പഠിപ്പിക്കുമ്പോൾ, ദൃശ്യ, വാക്കാലുള്ളതും കളിക്കുന്നതുമായ വിദ്യകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു. ദൃശ്യങ്ങളിൽ, ഏറ്റവും പ്രചാരമുള്ളത്:

• കൃതിയുടെ രചയിതാവുമായുള്ള പരിചയം (എഴുത്തുകാരന്റെ ഛായാചിത്രത്തിന്റെ പ്രകടനം);
• പുസ്തക ചിത്രീകരണങ്ങളുടെ പരിശോധനയും താരതമ്യ വിവരണവും;
• തീമാറ്റിക് അവതരണങ്ങൾ, സ്ലൈഡ് ഷോകൾ, ഒന്നോ അല്ലെങ്കിൽ മറ്റൊരു സൃഷ്ടിക്കായി സമർപ്പിച്ചിരിക്കുന്ന വീഡിയോകൾ എന്നിവയുടെ പ്രദർശനവും ചർച്ചയും (പുസ്തകം വായിച്ചതിനുശേഷം ഈ സാങ്കേതികവിദ്യ ഉപയോഗിക്കുന്നത് നല്ലതാണ്);
• കേട്ട ഒരു യക്ഷിക്കഥയിൽ നിന്നോ കഥയിൽ നിന്നോ ഇംപ്രഷനുകൾ കൈമാറുന്നതിനുള്ള ഒരു മാർഗമായി കുട്ടികളുടെ ഡ്രോയിംഗ്.

വാക്കാലുള്ള ടെക്നിക്കുകൾ വൈവിധ്യമാർന്നതാണ്, മുഴുവൻ വാചകവും അതിന്റെ ഭാഗങ്ങളും ഒറ്റ വാക്കുകളും ഉപയോഗിച്ച് പ്രവർത്തിക്കാൻ രൂപകൽപ്പന ചെയ്തിട്ടുള്ളതാണ്. ഇതിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു:

• ഒരു പുസ്തകത്തിൽ നിന്നോ ഹൃദയത്തിലൂടെയോ പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന വായന, സൃഷ്ടിയുടെ ഉള്ളടക്കം കേൾക്കാനും കേൾക്കാനും മനസ്സിലാക്കാനുമുള്ള കഴിവ് ഏകീകരിക്കുന്നതിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നു;
• സ improജന്യ ഇംപ്രൊവൈസേഷന്റെ ഘടകങ്ങളുള്ള കഥപറച്ചിൽ (വാക്കുകൾ മാറ്റിസ്ഥാപിക്കൽ, അവയുടെ പുനക്രമീകരണം);
• വർഗ്ഗം, ഇതിവൃത്തം, സൃഷ്ടിയുടെ പ്രധാന ആശയം, കലാപരമായ ആവിഷ്കാരത്തിനുള്ള മാർഗ്ഗങ്ങൾ എന്നിവ നിർണ്ണയിക്കാൻ കഴിയുന്ന ചോദ്യങ്ങളെ ചുറ്റിപ്പറ്റിയുള്ള ഒരു സംഭാഷണം;
• പുസ്തകത്തിന്റെ വാചകത്തിന്റെ പ്രധാന ശകലങ്ങളുടെ തിരഞ്ഞെടുത്ത വായന, ഇത് ധാരണയുടെ വൈകാരികത വർദ്ധിപ്പിക്കുകയും കുട്ടികളുടെ ശ്രദ്ധ സജീവമാക്കുകയും ചെയ്യുന്നു;
• അപരിചിതമായ വാക്കുകളുടെ അർത്ഥത്തിന്റെ വിശദീകരണം:
  • വായനാ പ്രക്രിയയിൽ ഒരു പര്യായപദം മാറ്റിസ്ഥാപിക്കൽ, ഉദാഹരണത്തിന്, "കിരീടം - കിരീടം", "കൗശലം - കൗശലം"; ചിത്രങ്ങളുടെ പ്രദർശന സമയത്ത് പുതിയ വാക്കുകളുമായി പരിചയം;
  • ആമുഖ സംഭാഷണത്തിനിടയിൽ അജ്ഞാതമായ ശൈലികളുടെയും ശൈലികളുടെയും ചർച്ച.
• ഒരു പ്ലോട്ട്, കഥയുടെ തുടർച്ച, പ്രാസത്തിന്റെ തിരഞ്ഞെടുപ്പ്, താരതമ്യ വിവരണങ്ങൾ, എപ്പിറ്റീറ്റുകൾ എന്നിവയ്ക്കുള്ള സൃഷ്ടിപരമായ ജോലികൾ.

എല്ലാത്തരം ഗെയിമുകളും സ്റ്റേജിംഗും പ്ലേ ടെക്നിക്കുകളായി ഉപയോഗിക്കുന്നു (കുട്ടികൾക്ക് ജോലിയുടെ പാഠത്തെക്കുറിച്ച് മികച്ച അറിവുണ്ടെങ്കിൽ):

• കുട്ടികളുടെ പങ്കാളിത്തത്തോടെ വസ്ത്രാലങ്കാരം;
• നാടക പ്രകടനങ്ങളും ഗെയിമുകളും (മേശ, പാവ);
• ഉപദേശപരമായ സാഹിത്യ ഗെയിമുകളും ക്വിസുകളും.

ഫിക്ഷൻ വായിക്കുന്നതിനുള്ള ക്ലാസ് മുറിയിൽ, നാടക നാടകത്തിന്റെ രീതി സജീവമായി ഉപയോഗിക്കുന്നു

ഒരു മൾട്ടിമീഡിയ അവതരണം ഉപയോഗിച്ച് "ഒരു യക്ഷിക്കഥ പഠിക്കുക" എന്ന ക്വിസ് (കുട്ടികൾ ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ശരിയായി ഉത്തരം നൽകുകയും യക്ഷിക്കഥയ്ക്ക് പേരിടുകയും ചെയ്താൽ ഒരു ചിത്രം സ്ക്രീനിൽ ദൃശ്യമാകും).

• ഈ കഥയിൽ, മുത്തച്ഛൻ വിള വളർത്തി, പക്ഷേ അവന് അത് നിലത്തുനിന്ന് പുറത്തെടുക്കാൻ കഴിഞ്ഞില്ല. അവൻ വലിച്ചു, വലിച്ചു, പക്ഷേ വലിച്ചില്ല. ഒരു മുത്തശ്ശി, ഒരു കൊച്ചുമകൾ, ഒരു ബഗ്, ഒരു പൂച്ച അവന്റെ സഹായത്തിനെത്തി. ആരെയാണ് ഞാൻ പേര് പറയാൻ മറന്നത്? അവർ എന്താണ് പുറത്തെടുത്തത്? ഈ കഥ നിങ്ങൾ തിരിച്ചറിഞ്ഞോ?

  "ടേണിപ്പ്" എന്ന യക്ഷിക്കഥയിലേക്ക് സ്ലൈഡ് ചെയ്യുക

• അടുത്ത യക്ഷിക്കഥയിൽ ഒരു വൃദ്ധയും ഒരു വൃദ്ധയുമായി ജീവിച്ചു, കൂടാതെ നമ്മുടെ പ്രധാന കഥാപാത്രത്തെ കണ്ടുമുട്ടുന്ന വന മൃഗങ്ങളും (ബണ്ണി, കുറുക്കൻ, ചെന്നായ). കുറുക്കൻ അത് തിന്നു. കുറുക്കൻ ആരെയാണ് ഭക്ഷിച്ചത്? അവൻ എങ്ങനെ കാട്ടിൽ എത്തി? ഏത് മൃഗത്തിന്റെ പേര് പറയാൻ ഞാൻ മറന്നു?

  "കൊളോബോക്ക്" എന്ന യക്ഷിക്കഥയിലേക്ക് സ്ലൈഡ് ചെയ്യുക

• യക്ഷിക്കഥയിലെ നായകന്മാർ കാട്ടിൽ സുഖപ്രദമായ ഒരു വീട് കണ്ടെത്തി അതിൽ താമസമാക്കി, പക്ഷേ ചിലർക്ക് വീട് വളരെ ചെറുതായി മാറി. അയാൾ മേൽക്കൂരയിൽ താമസിക്കാൻ തീരുമാനിച്ചു, വീടിന് മുകളിൽ ഇരുന്നു അത് നശിപ്പിച്ചു. അത് ആരായിരുന്നു? വീട്ടിൽ താമസിക്കുന്ന എല്ലാവരുടെയും പേര് നൽകുക. കഥയുടെ പേരെന്താണ്?

  "ടെറെമോക്ക്" എന്ന യക്ഷിക്കഥയിലേക്ക് സ്ലൈഡ് ചെയ്യുക

• കൗശലവും വഞ്ചനയും ഉള്ള ഒരാൾ ബണ്ണിയുടെ വീട് കൈവശപ്പെടുത്തി. ഒരു കരടി, ചെന്നായ, നായ എന്നിവ നുഴഞ്ഞുകയറ്റക്കാരനെ തുരത്താൻ ആഗ്രഹിച്ചു, പക്ഷേ കഴിഞ്ഞില്ല. ആർക്കാണ് കഴിയുക? ആരാണ് ബണ്ണിയെ സഹായിക്കുകയും കുടിലിനെ മോചിപ്പിക്കുകയും ചെയ്തത്? കഥയുടെ പേരെന്താണ്?

  "സായുഷ്കിന ഹട്ട്" എന്ന യക്ഷിക്കഥയിലേക്ക് സ്ലൈഡ് ചെയ്യുക

• കുട്ടികളെ വീട്ടിൽ തനിച്ചാക്കി. ആർക്കും വാതിൽ തുറക്കരുതെന്ന അമ്മയുടെ ഉത്തരവ് അവർ അനുസരിച്ചില്ല. എത്ര കുട്ടികൾ ഉണ്ടായിരുന്നു? ആരാണ് അവരെ എങ്ങനെ വഞ്ചിക്കാൻ കഴിഞ്ഞത്?

  "ചെന്നായയും ഏഴ് കുട്ടികളും" എന്ന യക്ഷിക്കഥയിലേക്ക് സ്ലൈഡ് ചെയ്യുക

• ഈ അതിശയകരമായ കഥയിൽ, അമ്മയും അച്ഛനും ബിസിനസ്സ് ഉപേക്ഷിച്ചു, മകളെയും മകനെയും വീട്ടിൽ തനിച്ചാക്കി. ചെറിയ സഹോദരനെ നോക്കാൻ മൂത്ത സഹോദരിയെ ചുമതലപ്പെടുത്തി. പെൺകുട്ടി സുഹൃത്തുക്കളുമായി കളിച്ചു, അച്ഛന്റെയും അമ്മയുടെയും അഭ്യർത്ഥന മറന്നു, ദുഷ്ടപക്ഷികൾ അവളുടെ സഹോദരനെ ബാബ യാഗയിലേക്ക് കൊണ്ടുപോയി. ഏതുതരം പക്ഷികൾ ആൺകുട്ടിയെ മോഷ്ടിച്ചു? തന്റെ സഹോദരനെ തേടി പെൺകുട്ടി എന്തെല്ലാം പരീക്ഷണങ്ങളിലൂടെ കടന്നുപോയി? ആരാണ് അവളെ സഹായിച്ചത്?

  "ഗീസ്-സ്വാൻസ്" എന്ന യക്ഷിക്കഥയിലേക്ക് സ്ലൈഡ് ചെയ്യുക

• മുത്തച്ഛനും ബാബയും ഒരു മഞ്ഞു പെൺകുട്ടിയെ രൂപപ്പെടുത്തി. അടുത്തതായി അവൾക്ക് എന്ത് സംഭവിച്ചു? പ്രധാന കഥാപാത്രത്തിന്റെ പേരെന്താണ്?

  "സ്നോ മെയ്ഡൻ" എന്ന യക്ഷിക്കഥയിലേക്ക് സ്ലൈഡ് ചെയ്യുക

വായന പഠിപ്പിക്കുന്നതിന് ഉപയോഗിക്കുന്ന ജോലിയുടെ രൂപങ്ങൾ

പ്രീ -സ്ക്കൂളുകളിൽ വായനയിൽ ശക്തമായ താൽപര്യം വളർത്തുന്നതിന്, ഇനിപ്പറയുന്ന ജോലികൾ നിരന്തരമായ പരിശീലനത്തിലേക്ക് കൊണ്ടുവരണം:

• വിവിധ വിഭാഗങ്ങളിലെ സൃഷ്ടികളുടെ ദൈനംദിന വായന;
• പ്രത്യേകം സജ്ജീകരിച്ച സാഹിത്യ മൂലയിൽ ഒരു പുസ്തകവുമായി കുട്ടികളുടെ സ്വതന്ത്രമായ പരിചയം;
• ഷെഡ്യൂൾ ചെയ്ത സെഷനുകൾ;
• ഗെയിമുകൾ, നടത്തങ്ങൾ, മറ്റ് പ്രവർത്തനങ്ങൾ എന്നിവയിൽ ഫിക്ഷനെ അടിസ്ഥാനമാക്കി അധ്യാപകനും കുട്ടികളും തമ്മിലുള്ള എളുപ്പ ആശയവിനിമയം;
• മാതാപിതാക്കളുമായുള്ള ഫലപ്രദമായ സഹകരണം, ഗൃഹ വായനയുടെ ജനപ്രീതി:
  • കുട്ടികളുടെ പ്രായ സവിശേഷതകൾ കണക്കിലെടുത്ത് വായനയ്ക്കായി സാഹിത്യത്തിന്റെ ഒപ്റ്റിമൽ തിരഞ്ഞെടുപ്പിനെക്കുറിച്ചുള്ള കൺസൾട്ടിംഗ് ജോലി;
  • പുസ്തക പ്രദർശനങ്ങൾ, ക്വിസുകൾ, സാഹിത്യ അവധിദിനങ്ങൾ എന്നിവയുടെ രൂപകൽപ്പനയിൽ രക്ഷിതാക്കളുടെ പങ്കാളിത്തം;
  • വിവര സ്റ്റാൻഡുകളുടെയും യാത്രാ പുസ്തകങ്ങളുടെയും രൂപകൽപ്പന;
  • മാതാപിതാക്കൾക്കായി തുറന്ന ക്ലാസുകൾ നടത്തുന്നു.

എല്ലാ കിന്റർഗാർട്ടൻ ഗ്രൂപ്പുകളിലും സാധാരണയായി ഒരു ഫിക്ഷൻ കോർണർ ഉണ്ട്. പുസ്തകത്തോടുള്ള താൽപര്യം വർദ്ധിപ്പിക്കുക, കുട്ടികൾക്ക് ശാന്തമായും ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം പുസ്തകവുമായി ആശയവിനിമയം നടത്താനും സന്തോഷത്തോടെ അതിന്റെ പേജുകൾ മറിച്ചിടാനും ചിത്രീകരണങ്ങൾ ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം പരിശോധിക്കാനും ആവേശകരമായ എപ്പിസോഡുകൾ ഓർമ്മിക്കാനും "തത്സമയം" ചെയ്യാനുമുള്ള ഒരു പ്രത്യേക സുഖപ്രദമായ, ഒറ്റപ്പെട്ട സ്ഥലം സൃഷ്ടിക്കുക എന്നതാണ് പ്രധാന ലക്ഷ്യം. അവരുടെ പ്രിയപ്പെട്ട കഥാപാത്രങ്ങൾക്കൊപ്പം കഥ.

പുസ്തക കോണിലെ പ്രധാന ഉദ്ദേശ്യം പുസ്തകത്തോടുള്ള താൽപര്യം വർദ്ധിപ്പിക്കുക, കുട്ടികൾക്ക് ശാന്തമായും ശ്രദ്ധയോടെയും പുസ്തകവുമായി ആശയവിനിമയം നടത്താൻ കഴിയുന്ന ഒരു സുഖപ്രദമായ, ഒറ്റപ്പെട്ട സ്ഥലം സൃഷ്ടിക്കുക എന്നതാണ്.

പുസ്തകത്തിന്റെ മൂലയുടെ രൂപകൽപ്പനയ്ക്കുള്ള നിയമങ്ങൾ:

• ശബ്ദായമാനവും ചലനാത്മകവുമായ കളിസ്ഥലത്ത് നിന്ന് അകലെ സ്ഥിതി ചെയ്യുന്നത്, ചിന്താശീലമുള്ള ഒരു ഒഴിവുസമയത്തിനുള്ള സാഹചര്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നു.
• ശരിയായ പകൽ വെളിച്ചവും (വിൻഡോയ്ക്ക് സമീപം) വൈകുന്നേരവും (പ്രാദേശിക വൈദ്യുത) ഉണ്ട്.
• ഷെൽഫുകളോ മേശകളോ ഉപയോഗിച്ച് അലങ്കരിച്ചിരിക്കുന്നു.
• കുട്ടികളുടെ പ്രായ സവിശേഷതകൾ അനുസരിച്ച് പുസ്തകങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നു.

പ്രായപൂർത്തിയാകുന്ന കുട്ടികളുടെ താൽപ്പര്യങ്ങളുടെ വ്യാപ്തി വർദ്ധിച്ചുകൊണ്ടിരിക്കുകയാണ്, അതിനാൽ ഒരു പുസ്തക പ്രദർശനത്തിൽ പത്ത് മുതൽ പന്ത്രണ്ട് വരെ പുസ്തകങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുത്താം, ഓരോ കുട്ടിക്കും അവനു താൽപ്പര്യമുള്ള പുസ്തകം വ്യക്തിഗതമായി തിരഞ്ഞെടുക്കാനുള്ള അവസരം നൽകുന്നു. കുട്ടികളെ നിയമങ്ങളുമായി പരിചയപ്പെടുത്തേണ്ടത് അത്യാവശ്യമാണ്:

• ശുദ്ധമായ കൈകളാൽ പുസ്തകങ്ങൾ എടുക്കുക;
• ഇല ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം;
• കീറരുത്, ചുളിവുകൾ വരുത്തരുത്;
• ഗെയിമുകൾക്കായി ഉപയോഗിക്കരുത്;
• നോക്കിയ ശേഷം, പുസ്തകം എപ്പോഴും തിരികെ വയ്ക്കുക.

തീമാറ്റിക് പുസ്തക പ്രദർശനം

തീമാറ്റിക് പുസ്തക പ്രദർശനങ്ങൾ സാധാരണയായി കുട്ടികൾക്ക് വിദ്യാഭ്യാസ താൽപ്പര്യമുള്ള വിഷയങ്ങളിലും എഴുത്തുകാരുടെ അല്ലെങ്കിൽ അവധിദിനങ്ങളുടെ വാർഷികങ്ങളിലും സമർപ്പിക്കുന്നു. ഭാവിയിൽ കാണിക്കുന്ന പുസ്തകങ്ങളോടുള്ള കുട്ടികളുടെ താൽപ്പര്യവും ശ്രദ്ധയും കുറയുന്നതിനാൽ വിഷയം ഒരു ആഴ്ചയിൽ കൂടുതൽ നീണ്ടുനിൽക്കാത്തതായിരിക്കണം.

തീമാറ്റിക് പുസ്തക പ്രദർശനങ്ങൾ സാധാരണയായി കുട്ടികൾക്ക് താൽപ്പര്യമുള്ള വിഷയങ്ങൾക്കായി നീക്കിവച്ചിരിക്കുന്നു.

ക്ലാസിലേക്ക് ഒരു പ്രചോദനാത്മകമായ തുടക്കത്തിനുള്ള ആശയങ്ങൾ

സാഹിത്യ രചനകളിലെ കുട്ടികളുടെ വൈജ്ഞാനിക താൽപര്യം ഉണർത്തുക എന്നതാണ് അധ്യാപകന്റെ പ്രാഥമിക ദൗത്യം. പാഠം സംഘടിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള സമഗ്രമായ സമീപനം, സമഗ്രമായ പ്രാഥമിക തയ്യാറെടുപ്പ് എന്നിവ അനൗപചാരികവും സജീവവുമായ അന്തരീക്ഷം സൃഷ്ടിക്കുകയും കുട്ടികളുടെ കാര്യക്ഷമതയും വൈകാരിക തിരിച്ചുവരവും വർദ്ധിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യും.

അവരുടെ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ശ്രദ്ധ സജീവമാക്കുന്നതിന്, അധ്യാപകന് അവരുടെ ജോലിയിൽ ചോദ്യങ്ങൾ, കവിതകൾ, കടങ്കഥകൾ, ഒരു മൾട്ടിമീഡിയ അവതരണം എന്നിവ ഉപയോഗിക്കാം.

അവരുടെ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ശ്രദ്ധ സജീവമാക്കുന്നതിന്, അധ്യാപകന് ആകർഷകമായ സംഭാഷണം, കവിതകൾ, കടങ്കഥകൾ, ഉപദേശപരമായ ഗെയിമുകൾ, വസ്ത്രാലങ്കാരത്തിന്റെ ഘടകങ്ങൾ, ചിത്രീകരണങ്ങളുടെ പ്രദർശനം, ഒരു സംഗീതം കേൾക്കൽ, മൾട്ടിമീഡിയ അവതരണങ്ങൾ, വീഡിയോകൾ അല്ലെങ്കിൽ കാർട്ടൂണുകൾ എന്നിവ ഉപയോഗിക്കാം.

• തുടക്കത്തിൽ ഒരു രസകരമായ ഓപ്ഷൻ ഒരു ഫെയറി-കഥ നായകന്റെ രൂപമാണ്, അത് കുട്ടികളെ ഗെയിമിൽ ഉൾപ്പെടുത്തുകയോ അല്ലെങ്കിൽ അവരെ ഒരു അത്ഭുതകരമായ യാത്രയിലേക്ക് ക്ഷണിക്കുകയോ ചെയ്യും. ഉദാഹരണത്തിന്, പിനോച്ചിയോ ഗ്രൂപ്പിലെ അംഗമാണ്, കുട്ടികളുമായി തന്റെ പ്രശ്നം പങ്കിടുന്നു: "മാഷയും കരടിയും" എന്ന യക്ഷിക്കഥയിൽ നിന്ന് ഒരു കരടി എന്നെ ഫെയറി ഫോറസ്റ്റ് സന്ദർശിക്കാൻ ക്ഷണിച്ചു. കേക്കുകളുള്ള ചായ എനിക്ക് ശരിക്കും ഇഷ്ടമാണ്, പക്ഷേ നിഗൂiousമായ വനത്തിലൂടെ സ്വയം സഞ്ചരിക്കാൻ എനിക്ക് ഭയമാണ്. സുഹൃത്തുക്കളേ, കരടിയുടെ വീട്ടിലേക്കുള്ള വഴി കണ്ടെത്താൻ എന്നെ സഹായിക്കാൻ ഞാൻ നിങ്ങളോട് ആവശ്യപ്പെടുന്നു. "
• പഴയ ഗ്രൂപ്പിലെ കുട്ടികളുമായി, നിങ്ങൾക്ക് പരിചിതമായ കൃതികളിൽ (6-8 ചോദ്യങ്ങൾ) ഹ്രസ്വമായ ആമുഖ സംഭാഷണങ്ങൾ നടത്താം. ഉദാഹരണത്തിന്, "റഷ്യൻ നാടോടിക്കഥകൾ" എന്ന വിഷയത്തിന് ഇനിപ്പറയുന്ന സംഭാഷണം ഉചിതമായിരിക്കും:
  • നിങ്ങൾക്ക് എന്ത് യക്ഷിക്കഥകൾ അറിയാം?
  • ആരാണ് ഈ കഥകൾ കണ്ടുപിടിച്ചത്?
  • യക്ഷിക്കഥകളിലെ നായകന്മാർ ഏത് മൃഗങ്ങളാണ്?
  • ഏത് യക്ഷിക്കഥകളിലാണ് കരടി കാണപ്പെടുന്നത്? ("മാഷയും കരടിയും", "മൂന്ന് കരടികൾ", "ടെറെമോക്ക്")
  • ഏത് യക്ഷിക്കഥകളിലെ നായകന്മാരാണ് ബണ്ണി, കുറുക്കൻ, ചെന്നായ എന്നിവർ?
• അവരുടെ പ്രിയപ്പെട്ട സൃഷ്ടിയുടെ രചയിതാവിന്റെ വ്യക്തിത്വം പരിചയപ്പെടുത്തുന്ന ഒരു കഥയും കുട്ടികളെ ആകർഷിക്കും. ഉദാഹരണത്തിന്, "സിൽവർ കുളമ്പ്" എന്ന യക്ഷിക്കഥയുടെ സ്രഷ്ടാവായ പി പി ബാസോവിനെക്കുറിച്ച്, നിങ്ങൾക്ക് ഇനിപ്പറയുന്നവ പറയാൻ കഴിയും:
  സുഹൃത്തുക്കളേ, നാടോടിക്കഥകളെ വളരെയധികം സ്നേഹിച്ച ഒരു എഴുത്തുകാരനെ ഞാൻ ഇന്ന് നിങ്ങൾക്ക് പരിചയപ്പെടുത്താം, അദ്ദേഹം കണ്ടുപിടിച്ച കഥകളെ യക്ഷിക്കഥകൾ എന്ന് വിളിച്ചു. എന്താണ് ഒരു യക്ഷിക്കഥ? ഇത് ഒരു പുരാതന ഇതിഹാസമാണ്, ഇത് മുത്തച്ഛൻ-മുത്തച്ഛൻ മുതൽ പേരക്കുട്ടികൾ-പേരക്കുട്ടികൾ വരെ വാമൊഴിയായി കൈമാറി. ഒരു യക്ഷിക്കഥയിൽ, യഥാർത്ഥ ജീവിതവും മാന്ത്രികതയും അത്ഭുതകരമായി ഇഴചേരുന്നു, അമാനുഷിക ശക്തികൾ ഭൗമിക നായകന്മാരുടെ അടുത്തായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു, അത് നല്ല സഹായികളാകാം അല്ലെങ്കിൽ ദുഷ്ട ശക്തികളായി സ്വയം പ്രത്യക്ഷപ്പെടാം. പവൽ പെട്രോവിച്ച് ബാഷോവ് കണ്ടുപിടിച്ച കഥകളാണിത്.
  നൂറ്റിനാല്പത് വർഷം മുമ്പ് ഒരു ഖനന ബ്രീഡറുടെ കുടുംബത്തിലാണ് പി പി ബാസോവ് ജനിച്ചത്. ആ പ്ലാന്റ് യെക്കാറ്റെറിൻബർഗ് നഗരത്തിനടുത്തുള്ള വിദൂര യുറലുകളിൽ സ്ഥിതിചെയ്യുന്നു. ആ കുട്ടി ദൈവശാസ്ത്ര സെമിനാരിയിൽ പഠിച്ചു, അവിടെ അദ്ദേഹം ഒരു അത്ഭുതകരമായ സാഹിത്യ അധ്യാപകനെ കണ്ടു, ഫിക്ഷൻ മനസ്സിലാക്കാനും അഭിനന്ദിക്കാനും സ്നേഹിക്കാനും തന്റെ വിദ്യാർത്ഥികളെ പഠിപ്പിച്ചു. ഓർമ്മയിൽ നിന്ന് കവിതകൾ പഠിച്ചതിൽ ബഷോവ് സന്തുഷ്ടനായിരുന്നു, ഇതിനകം ഒൻപതാം വയസ്സിൽ അദ്ദേഹത്തിന് പ്രിയപ്പെട്ട കവികളുടെ മുഴുവൻ കവിതാസമാഹാരങ്ങളും മനസ്സുകൊണ്ട് വായിക്കാൻ കഴിഞ്ഞു.
  വളർന്നപ്പോൾ, ബാഷോവ് തന്റെ അധ്യാപകന്റെ പാത പിന്തുടർന്ന് കുട്ടികളെ റഷ്യൻ പഠിപ്പിക്കാൻ തുടങ്ങി, ആഭ്യന്തരയുദ്ധകാലത്ത് അദ്ദേഹം റെഡ് ആർമിയിൽ പോരാടി, തുടർന്ന് ഒരു പത്രപ്രവർത്തകനായി. ചെറുപ്പം മുതലേ, നാടോടിക്കഥകളോട് താൽപ്പര്യമുണ്ടായിരുന്നു, ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം ശേഖരിച്ച നാടോടിക്കഥകൾ. "മാലാഖൈറ്റ് ബോക്സ്" എന്ന പുസ്തകത്തിൽ ശേഖരിച്ച അദ്ദേഹത്തിന്റെ എല്ലാ കൃതികളും, നാടോടി ഇതിഹാസങ്ങൾക്കൊപ്പം "ശ്വസിക്കുക".
• ഒരു പ്രചോദനാത്മക സാങ്കേതികത എന്ന നിലയിൽ ഒരു ഉപദേശപരമായ ഗെയിം ഉചിതമായിരിക്കും, അത് വളരെ വലുതായിരിക്കില്ലെങ്കിൽ, അത് വേഗത്തിൽ നടത്തപ്പെടും, അല്ലാത്തപക്ഷം അത് പാഠത്തിന്റെ പ്രധാന ഭാഗത്തേക്ക് മാറ്റേണ്ടതുണ്ട്.
  ഉപദേശപരമായ ഗെയിം "കഥ ഓർമ്മിക്കുക" (എൻ എൻ നോസോവിന്റെ കൃതികളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി). ചായം പൂശിയ വസ്തുക്കളുള്ള ചിത്രങ്ങൾ പരിഗണിക്കാൻ അധ്യാപകൻ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു: പൂന്തോട്ടത്തിലെ വെള്ളരി, ഒരു കോരിക, ഒരു ടെലിഫോൺ, ഒരു കലം കഞ്ഞി, ഒരു തൊപ്പി, ഒരു പാച്ച് ഉള്ള പാന്റ്സ്. കുട്ടികൾ അവരുടെ പ്രിയപ്പെട്ട കുട്ടികളുടെ രചയിതാവിന്റെ ("വെള്ളരിക്കാ", "തോട്ടക്കാർ", "ടെലിഫോൺ", "മിഷ്കിനയുടെ കഞ്ഞി", "ഴിവായ തൊപ്പി", "പാച്ച്") എന്നിവരുടെ അതാത് കഥകളുടെ പേര് ഓർമ്മിക്കേണ്ടതുണ്ട്.

ഫോട്ടോ ഗാലറി: എൻഎൻ നോസോവിന്റെ സൃഷ്ടികളെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള ഉപദേശപരമായ ഗെയിം

ഇവന്റുകളുടെ ശരിയായ ക്രമം സ്ഥാപിക്കുന്നതിനുള്ള അസൈൻമെന്റ് ശരിയായ ശ്രേണി പാഠത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവിനുള്ള ചോദ്യങ്ങൾ ഉചിതമായ ശ്രേണി തിരഞ്ഞെടുക്കുക വാക്കുകളും ചിത്രങ്ങളും ശരിയായി ബന്ധിപ്പിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്

പട്ടിക: ഒരു യക്ഷിക്കഥ തീമിലെ കടങ്കഥകളുടെ കാർഡ് സൂചിക

കിന്റർഗാർട്ടനിലെ സീനിയർ ഗ്രൂപ്പിൽ ഫിക്ഷൻ വായിക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള ക്ലാസുകൾ ഞങ്ങൾ ആസൂത്രണം ചെയ്യുന്നു

പാഠത്തിന്റെ ദൈർഘ്യം ശരാശരി ഗ്രൂപ്പുമായി താരതമ്യപ്പെടുത്തുമ്പോൾ അഞ്ച് മിനിറ്റ് വർദ്ധിച്ചു, ഇപ്പോൾ 25 മിനിറ്റാണ്.

ക്ലാസുകൾ പരമ്പരാഗതമായി ആഴ്ചയിൽ ഒരിക്കൽ നടത്തപ്പെടുന്നു, എന്നാൽ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ദീർഘകാല ആസൂത്രണത്തിന്റെ ഇടുങ്ങിയ സമയപരിധിയിൽ നിങ്ങൾ പരിമിതപ്പെടുത്തരുത്. ദിവസേനയുള്ള സൗജന്യ വായന, നടക്കുമ്പോൾ സാഹിത്യ സാഹചര്യങ്ങളും സംഭാഷണങ്ങളും അല്ലെങ്കിൽ സംഘടിത ക്ലാസുകൾക്ക് പുറത്തുള്ള സ്വാഭാവിക സൃഷ്ടിപരമായ ഗെയിമുകൾ കുട്ടികളെ ഫിക്ഷൻ ലോകത്തിന് പരിചയപ്പെടുത്താൻ സഹായിക്കും.

സമയ പദ്ധതിയും പ്രവർത്തന തരങ്ങളും

പാഠ ഘടന:

1. സംഘടനാ ഭാഗം - പാഠത്തിന്റെ പ്രചോദനാത്മകമായ തുടക്കം, ആമുഖ സംഭാഷണം (3-5 മിനിറ്റ്).
2. കൃതി വായിക്കുക എന്നതാണ് പ്രധാനം (15-20 മിനിറ്റ്).
3. ഫൈനൽ - അധ്യാപകനും കുട്ടികളും തമ്മിലുള്ള അന്തിമ വിശകലന സംഭാഷണം. കുട്ടികളെ അവരുടെ കാഴ്ചപ്പാട് വ്യക്തമാക്കാനും ജോലിയുടെ ഉള്ളടക്കത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അവരുടെ ധാരണയെക്കുറിച്ച് സ്വതന്ത്രമായി സംസാരിക്കാനും പ്രധാന കഥാപാത്രങ്ങളുടെ കഥാപാത്രങ്ങളും പ്രവർത്തനങ്ങളും വിലയിരുത്താനും പഠിപ്പിക്കുന്നു (3-5 മിനിറ്റ്).

തൊഴിൽ തരങ്ങൾ:

• ഒരു കൃതിയുടെ ലക്ഷ്യബോധമുള്ള വായന.
• വ്യത്യസ്ത വിഷയങ്ങളിൽ ഇതിനകം പരിചിതമായതും പുതിയതുമായ നിരവധി കൃതികളുടെ സമഗ്രമായ വായന, ഒരു തീമിലൂടെ ഏകീകരിക്കപ്പെടുന്നു (പുതുവർഷം, വസന്തത്തിന്റെ വരവ്, വന മൃഗങ്ങൾ മുതലായവ).
• വ്യത്യസ്ത തരം കലകളെ പ്രതിനിധീകരിക്കുന്ന സൃഷ്ടികൾ സംയോജിപ്പിക്കുന്നു:
  • ചിത്രീകരണങ്ങൾ, സ്ലൈഡുകൾ, ഫിലിമുകൾ, കാർട്ടൂണുകൾ എന്നിവയുമായി പുസ്തകവുമായി പരിചയപ്പെടൽ;
  • ഒരു സംഗീത സൃഷ്ടിയുടെ ഫിക്ഷനും പശ്ചാത്തല ശബ്ദവും;
  • നാടക മെച്ചപ്പെടുത്തൽ (പാവകൾ, കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ, കാർഡ്ബോർഡ് കണക്കുകൾ) ഉപയോഗിച്ച് വായന.
• ഒരു സംഭാഷണ വികസന പാഠത്തിന്റെ ഘടനാപരമായ ഭാഗമായി വായന.

ക്ലാസുകൾ നടത്തുന്നതിനുള്ള രീതി

ഇനിപ്പറയുന്ന മാനദണ്ഡങ്ങൾക്കനുസൃതമായാണ് ഒരു സൃഷ്ടിയുടെ തിരഞ്ഞെടുപ്പ് നടത്തുന്നത്:

• പ്രായവുമായി ബന്ധപ്പെട്ടതും മാനസികവും ധാരണാപരവുമായ സവിശേഷതകൾ;
• ശൈലിയുടെയും കോമ്പോസിഷണൽ സൊല്യൂഷനുകളുടെയും ലാളിത്യവും പ്രവേശനക്ഷമതയും, പ്ലോട്ട് ആകർഷണീയതയുടെ അളവ്;
• കലാപരമായ മികവിന്റെയും വിദ്യാഭ്യാസ ഫലത്തിന്റെയും അടിസ്ഥാനത്തിൽ മൂല്യം;
• പ്രോഗ്രാം ആവശ്യകതകളും പെഡഗോഗിക്കൽ ലക്ഷ്യങ്ങളും പാലിക്കൽ.

വായനയ്ക്ക് മുമ്പ് ഒരു ആമുഖ സ്വഭാവത്തിന്റെ ഒരു ചെറിയ ആമുഖ സംഭാഷണം, എഴുത്തുകാരന്റെ വ്യക്തിത്വത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു ചെറുകഥ, ഈ രചയിതാവിന്റെ മറ്റ് കൃതികളെക്കുറിച്ചുള്ള പരാമർശം, കുട്ടികൾ നേരത്തെ കണ്ടുമുട്ടി. അടുത്തതായി, നിങ്ങൾ ജോലിയുടെ വിഭാഗത്തിന് ശബ്ദം നൽകേണ്ടതുണ്ട്. നന്നായി തിരഞ്ഞെടുത്ത കടങ്കഥ, കവിത, ചിത്രീകരണം, ഒരു സംഗീത ശകലത്തിന്റെ ഭാഗം അല്ലെങ്കിൽ തലേദിവസം നടന്ന മ്യൂസിയത്തിലേക്കുള്ള ഉല്ലാസയാത്ര എന്നിവയിൽ കുട്ടികളുടെ ജോലിയിൽ താൽപ്പര്യവും വൈകാരിക പങ്കാളിത്തവും വർദ്ധിക്കും.

വായിക്കുമ്പോൾ കുട്ടികളുമായി അടുത്ത വൈകാരിക ബന്ധം നിലനിർത്തേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്. വായന പൂർണ്ണവും അന്തർലീനവും ആലങ്കാരികമായി പ്രകടിപ്പിക്കുന്നതുമായിരിക്കണം, കുട്ടികളെക്കുറിച്ചുള്ള ചോദ്യങ്ങളും അഭിപ്രായങ്ങളും തടസ്സപ്പെടുത്തരുത്.

കുട്ടിയുടെ പെട്ടെന്നുള്ള പ്രതികരണം, ശ്രദ്ധിക്കപ്പെടുന്ന ജോലിയിൽ നിന്നുള്ള ആദ്യ മതിപ്പ്, അനുഭവങ്ങൾ എന്നിവ ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്, ഇത് പുസ്തകവുമായി ആശയവിനിമയം നടത്തുന്നതിന്റെ സംതൃപ്തി പൂർണ്ണമായി അനുഭവിക്കാൻ കുട്ടികളെ അനുവദിക്കുകയും അവരുടെ ആന്തരിക ലോകത്തെ പുതിയ വികാരങ്ങളും ചിന്തകളും കൊണ്ട് നിറയ്ക്കുകയും ചെയ്യും. വീണ്ടും വായിക്കുമ്പോൾ ഗുരുതരമായ ഒരു വിശകലന സംഭാഷണം നൽകുന്നത് കൂടുതൽ പ്രയോജനകരമാണ്.

അഞ്ച് മുതൽ ആറ് വയസ്സുവരെയുള്ള കുട്ടികൾക്ക് ഏകതാനമായ ഏകതാനമായ ജോലികൾ നേരിടാൻ ബുദ്ധിമുട്ടാണ്, അതിനാൽ ജോലിസമയത്ത് ഒരു സാഹിത്യ ഓറിയന്റേഷന്റെ outdoorട്ട്ഡോർ ഗെയിമുകൾ ബന്ധിപ്പിക്കുന്നതിന്, മോട്ടോർ, വിരൽ അല്ലെങ്കിൽ ശ്വസന ജിംനാസ്റ്റിക്സ് ചെറിയ ഫിഡ്ജറ്റുകളുമായി കൃത്യസമയത്ത് നടത്തുന്നത് നല്ലതാണ്. .

സീനിയർ ഗ്രൂപ്പിലെ ആർട്ട് റീഡിംഗ് ക്ലാസുകൾക്കുള്ള വിഷയങ്ങളുടെ കാർഡ് സൂചിക

സീനിയർ ഗ്രൂപ്പിലെ വായനയ്ക്കുള്ള സാഹിത്യത്തിന്റെ വൈവിധ്യം:

• റഷ്യൻ നാടോടിക്കഥകളും ലോകജനതയുടെ നാടോടിക്കഥകളും ("ഒരു മുത്തശ്ശിക്കൊപ്പം ആടിനെ പോലെ", "വിഴുങ്ങുക-വിഴുങ്ങുക", "ജാക്ക് നിർമ്മിച്ച വീട്", "വെസ്ന്യാങ്ക").
• റഷ്യൻ, വിദേശ നാടോടി കഥകൾ ("തവള രാജകുമാരി", "ഗോൾഡിലോക്സ്". "ടെറെമോക്ക്").
• ആഭ്യന്തര, വിദേശ എഴുത്തുകാരുടെ കാവ്യ, ഗദ്യ കൃതികൾ (എ. പുഷ്കിൻ, ഐ. തുർഗനേവ്, ഐ. ബുനിൻ, എസ്. യെസെനിൻ, വി. ഡ്രാഗൺസ്കി, എൻ. നോസോവ്, ആർ. കിപ്ലിംഗ്, എ. ലിൻഡ്ഗ്രെൻ).
• സാഹിത്യകഥകൾ (വി. ബിയാഞ്ചി, പി. ബസോവ്, എ. വോൾക്കോവ്, വി. കാറ്റേവ്, ബി. സഖോഡർ).

പട്ടിക: മുതിർന്ന ഗ്രൂപ്പിനായുള്ള സാഹിത്യ സൃഷ്ടികളുടെ കാർഡ് സൂചിക, പഠനത്തിന്റെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ സൂചിപ്പിക്കുന്നു

പട്ടിക: വായന ക്ലാസുകളിൽ ഉപയോഗിക്കുന്ന ഉപദേശപരമായ സാഹിത്യ ഗെയിമുകളുടെ കാർഡ് സൂചിക

പട്ടിക: യക്ഷിക്കഥകളുടെ വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസ മിനിറ്റ്സ്

പട്ടിക: L. N. ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ കഥ വായിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു പാഠത്തിന്റെ ഒരു ഭാഗം

കുട്ടികളുമായുള്ള ജോലിയുടെ ഫലങ്ങൾ സംഗ്രഹിക്കുന്നു

ഒരു ജോലിയിൽ സമർത്ഥമായി നടത്തിയ അന്തിമ സംഭാഷണം ഒരു ആമുഖത്തേക്കാൾ പ്രയോജനകരമല്ല. വായിക്കുന്ന പ്രക്രിയയിൽ നേടിയ അറിവ് ഏകീകരിക്കാനും ചിട്ടപ്പെടുത്താനും ഇത് കുട്ടികളെ അനുവദിക്കുന്നു, മെമ്മറി വികസിപ്പിക്കുന്നു, അവർ കേൾക്കുന്നതിൽ നിന്ന് പ്രധാന കാര്യം ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യാനുള്ള കഴിവ്.

ചിലപ്പോൾ, ജോലി വായിച്ചതിനുശേഷം, കുറച്ച് ചോദ്യങ്ങൾ മതി, പക്ഷേ അവ അർത്ഥവത്തായിരിക്കണം, പ്രധാന ആശയം ഉയർത്തിക്കാട്ടാൻ കുട്ടികളെ നയിക്കണം. അതിനാൽ, എൻ‌എൻ നോസോവിന്റെ "ഡ്രീമേഴ്സ്" എന്ന കഥയുടെ അവസാന ചോദ്യങ്ങൾ ഇതുപോലുള്ളതായിരിക്കാം:

• ഈ കഥ നിങ്ങൾക്ക് എങ്ങനെ ഇഷ്ടപ്പെട്ടു?
• സ്വപ്നം കാണുന്നവർ ആരാണ്?
• എന്തുകൊണ്ടാണ് രചയിതാവ് തന്റെ കഥയ്ക്ക് ഈ പേര് നൽകിയത്?
• കഥയിലെ നായകന്മാരിൽ ആരാണ് നിങ്ങൾ സ്വപ്നക്കാരെ വിളിക്കുന്നത്, എന്തുകൊണ്ട്?
• ഒരു സാങ്കൽപ്പിക കഥയിൽ നിന്ന് നിങ്ങൾക്ക് എങ്ങനെ ഒരു നുണ പറയാൻ കഴിയും?
• എന്തുകൊണ്ടാണ്, ഇഗോർ പറഞ്ഞ കഥയ്ക്ക് ശേഷം, ആൺകുട്ടികൾ അവനുമായി ചങ്ങാത്തം കൂടാൻ ആഗ്രഹിക്കാത്തത്?
• അവന്റെ കഥ മറ്റ് ആൺകുട്ടികളുടെ കഥകളിൽ നിന്ന് എങ്ങനെ വ്യത്യാസപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു?

കഥയുടെ ഘടനയെക്കുറിച്ചുള്ള ആശയങ്ങൾ ഓർമ്മിക്കാനും ഏകീകരിക്കാനും സഹായിക്കുന്ന ഒരു സംഭാഷണ-ആവർത്തന രൂപത്തിൽ നിങ്ങൾക്ക് അവസാന ഭാഗം നടത്താനും കഴിയും. ഉദാഹരണത്തിന്, എസ്. അക്സകോവിന്റെ "ദി സ്കാർലറ്റ് ഫ്ലവർ" എന്ന യക്ഷിക്കഥയെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള ഒരു സംഭാഷണത്തിന് അത്തരം കാര്യങ്ങൾ ഉണ്ടായിരിക്കാം ഉള്ളടക്കം

ഒരു സംഗീതത്തിന്റെ ഒരു ഭാഗം ശബ്ദിക്കുന്നു. അധ്യാപകൻ ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കുന്നു:

• സുഹൃത്തുക്കളേ, ഈ സംഗീതം ഏതുതരം മാനസികാവസ്ഥയാണ് സൃഷ്ടിക്കുന്നത്? (മാജിക്, അത്ഭുതകരമായ, നിഗൂiousമായ)
• ഏത് യക്ഷിക്കഥയാണ് നിങ്ങൾ കണ്ടുമുട്ടിയത്?
• ഇതൊരു യക്ഷിക്കഥയാണെന്നും ഒരു കവിതയോ കഥയോ അല്ലെന്നും എങ്ങനെ മനസ്സിലാക്കാം? (ചില കഥകളോടെ കഥ ആരംഭിക്കുകയും അവസാനിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു, ഉദാഹരണത്തിന്, "ഒരു കാലത്ത് ഒരു വൃദ്ധ ഒരു വൃദ്ധയുമായി ഉണ്ടായിരുന്നു ...", "അവർ ജീവിക്കാനും ജീവിക്കാനും നന്നാക്കാനും തുടങ്ങി ...")
• യക്ഷിക്കഥകളിലെ കഥാപാത്രങ്ങൾക്ക് എന്ത് അത്ഭുതകരമായ മാറ്റങ്ങൾ സംഭവിക്കുന്നു? (തവള ഒരു സുന്ദരിയായ രാജകുമാരിയായി, വിദേശ രാക്ഷസൻ ഒരു യുവ രാജകുമാരനായി മാറുന്നു)
• വിജയിക്കാൻ എന്ത് മാന്ത്രിക വസ്തുക്കൾ നല്ലതാണ്? (റണ്ണിംഗ് ബൂട്ട്സ്, സ്വയം കൂട്ടിച്ചേർത്ത ടേബിൾക്ലോത്ത്, ആപ്പിൾ ഉപയോഗിച്ച് സോസർ, മാജിക് മിറർ മുതലായവ)
• "സ്കാർലറ്റ് ഫ്ലവർ" എന്ന യക്ഷിക്കഥയിൽ പിതാവിന് എത്ര പെൺമക്കളുണ്ട്?
• ഇളയ മകൾ എങ്ങനെയായിരുന്നു?
• ഒരു നീണ്ട യാത്രയിൽ നിന്ന് തിരികെ കൊണ്ടുവരാൻ പെൺകുട്ടികൾ പിതാവിനോട് എന്താണ് ആവശ്യപ്പെട്ടത്?
• രാക്ഷസനെക്കുറിച്ച് ഇളയ മകൾക്ക് എങ്ങനെ തോന്നി?
• അവളുടെ അച്ഛന്റെയും സഹോദരിമാരുടെയും അടുത്തേക്ക് അവളെ തിരിച്ചെത്തിച്ചത് എന്താണ്?
• സഹോദരിമാർ എന്താണ് ചെയ്തത്? എന്തുകൊണ്ട്? അവരുടെ ചെറിയ സഹോദരിയെ സഹായിക്കാൻ അവർ ആഗ്രഹിച്ചോ?
• രാക്ഷസന്റെ സ്വഭാവത്തെക്കുറിച്ച് നിങ്ങൾക്ക് എന്തു തോന്നുന്നു?
• ഇളയ മകൾ നൽകിയ വാഗ്ദാനം ലംഘിക്കപ്പെട്ടപ്പോൾ അദ്ദേഹത്തിന് എന്ത് സംഭവിച്ചു?
• അത് എങ്ങനെ അവസാനിച്ചു?

പാഠങ്ങൾ കേൾക്കുന്നതിനും മനmorപാഠമാക്കുന്നതിനുമുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുവേണ്ടി മാത്രമല്ല, മിക്കവാറും വിദ്യാഭ്യാസപരമായ ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾക്കുമാണ് വായന പാഠങ്ങൾ നടത്തുന്നത് എന്നതിനാൽ, സൃഷ്ടികളുടെ ധാർമ്മികവും ധാർമ്മികവുമായ വശങ്ങളിലും പോസിറ്റീവ് ഗുണങ്ങളുടെയും പെരുമാറ്റത്തിന്റെയും രൂപവത്കരണത്തിലാണ് പ്രധാന ശ്രദ്ധ നൽകേണ്ടത്. കുട്ടികളിൽ പാറ്റേണുകൾ. അധ്യാപകൻ ജോലിയെക്കുറിച്ചും അതിൽ നടക്കുന്ന സംഭവങ്ങളെക്കുറിച്ചും കഥാപാത്രങ്ങളോടും അവരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളോടുമുള്ള മനോഭാവം, അതുവഴി കുട്ടികൾക്ക് ധാർമ്മിക മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശങ്ങൾ നൽകിക്കൊണ്ട് സ്വന്തം വിലയിരുത്തൽ പ്രകടിപ്പിക്കണം.

വീഡിയോ: സാഹിത്യ ക്വിസ്

വീഡിയോ: പ്രീ -സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിൽ കവിതാ സായാഹ്നം

വീഡിയോ: പാഠത്തിന്റെ ആമുഖത്തിനുള്ള ഗാനം

വീഡിയോ: പാഠം "യക്ഷിക്കഥകളുടെ നാട്ടിലേക്കുള്ള യാത്ര"

ഒരു പ്രീ -സ്കൂളുകാരനെ വ്യവസ്ഥാപിതമായി ഒരു വായനക്കാരൻ എന്ന് വിളിക്കാം, അവൻ ശ്രദ്ധയുള്ള ഒരു സജീവ ശ്രോതാവാണ്. പുസ്തകത്തിന്റെ ലോകവുമായുള്ള അദ്ദേഹത്തിന്റെ പരിചയം ഒരു മുതിർന്ന വ്യക്തിയുടെ സാഹിത്യ അഭിരുചിയെയും മുൻഗണനകളെയും ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു, അത് ഒരു രക്ഷിതാവോ അധ്യാപകനോ ആകട്ടെ. കുട്ടികൾക്ക് ചുറ്റുമുള്ള മുതിർന്നവരാണ് കലാസൃഷ്ടികളുടെ ശ്രേണി നിർണ്ണയിക്കുന്നത്, സങ്കീർണ്ണമായ പാഠങ്ങൾ വ്യാഖ്യാനിക്കാൻ സഹായിക്കുകയും പുസ്തകത്തിന്റെ ധാരണയിൽ താൽപര്യം ഉണർത്തുകയും ചെയ്യുന്നു. പല തരത്തിൽ, ഭാവിയിൽ കുഞ്ഞ് ഒരു സാക്ഷരനാകുകയും ആഴത്തിൽ ചിന്തിക്കുകയും പുസ്തകത്തിന്റെ ഉപജ്ഞാതാവാകുകയും ചെയ്യുമോ അതോ സാഹിത്യ ലോകവുമായുള്ള പരിചയം അദ്ദേഹത്തിന്റെ ജീവിതത്തിന്റെ ഉപരിപ്ലവമായ, കടന്നുപോകുന്ന എപ്പിസോഡായി തുടരുമോ എന്നതും അധ്യാപകരെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു. . തന്റെ ജോലിയിൽ അഭിനിവേശമുള്ള ഒരു അദ്ധ്യാപകന് ഒരു കുട്ടിക്ക് ഒരു പുസ്തകവുമായി ആശയവിനിമയ അവധി നൽകാനാകും, അയാൾക്ക് ഒരിക്കലും ഏകാന്തത അനുഭവപ്പെടാത്ത ഒരു സമ്പന്നമായ ലോകം തുറക്കും.