രചന "എൽ ന്റെ ചിത്രത്തിലെ കുട്ടികൾ. "എൽ കൃതികളിലെ കുട്ടിക്കാലത്തിന്റെ ചിത്രം

മനുഷ്യന്റെ അറിവിന് പ്രാപ്യമായ ഒരു പ്രതിഭാസമെന്ന നിലയിൽ ബാല്യം പ്രബുദ്ധതയുടെ യുഗത്തിൽ അധ്യാപകരും തത്ത്വചിന്തകരും സജീവമായി പഠിക്കാൻ തുടങ്ങി. പത്തൊൻപതാം നൂറ്റാണ്ടിൽ ആഭ്യന്തര എഴുത്തുകാർ ബാല്യം എന്ന പ്രതിഭാസത്തെ സാരാംശത്തിലും വിവിധ രീതികളിലും പര്യവേക്ഷണം ചെയ്യാൻ തുടങ്ങി. "സാഹിത്യത്തിന്റെ സുവർണ്ണ കാലഘട്ടത്തിലെ" മിക്കവാറും എല്ലാ ക്ലാസിക്കൽ എഴുത്തുകാരും ബാല്യകാല പ്രമേയത്തിലേക്ക് തിരിഞ്ഞത് ബാലസാഹിത്യത്തെ യോഗ്യമായ കലാപരമായ ഉയരത്തിലേക്ക് ഉയർത്തുന്നത് സാധ്യമാക്കി.

കുട്ടികളുടെ വായനയുടെ ചരിത്രത്തിൽ കാര്യമായ സ്വാധീനം ചെലുത്തിL.N ന്റെ സാഹിത്യവും അധ്യാപന പ്രവർത്തനവും. ടോൾസ്റ്റോയ് (1828-1910) . 1852-ൽ ടോൾസ്റ്റോയിക്ക് എഴുത്തുകാരൻ എന്ന പദവി നൽകിയ ആദ്യ കലാസൃഷ്ടിയുടെ പേര് "കുട്ടിക്കാലം" എന്നാണ്. ഗർഭധാരണത്തിലെ ഓർമ്മക്കുറിപ്പ് (രചയിതാവ് "ബാല്യം", "കൗമാരം", "യുവത്വം", "യൗവനം" എന്നീ ടെട്രോളജി വിഭാവനം ചെയ്യുകയും തുടർന്ന് ഒരു ട്രൈലോജി എഴുതുകയും ചെയ്തു) ഒരു പ്രധാന സാമാന്യവൽക്കരണത്തിലേക്ക് വളർന്നു, ഇത് സാഹിത്യ നിരൂപകരെ രചയിതാവിനെ തീം കണ്ടെത്തിയവൻ എന്ന് വിളിക്കാൻ അനുവദിച്ചു. റിയലിസ്റ്റിക് ഗദ്യം. തന്റെ കരിയർ ആരംഭിക്കുന്ന റഷ്യൻ സൈന്യത്തിലെ 24 കാരനായ എൽ ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ ജ്ഞാനം, അനശ്വരമായ ഒരു തീം തിരഞ്ഞെടുക്കുകയായിരുന്നു. അതിനുശേഷം, അദ്ദേഹത്തിന്റെ "കുട്ടിക്കാലം" എന്ന കഥയുടെ ഉജ്ജ്വലമായ പ്രത്യയശാസ്ത്രഗാനമായി മാറിയ വാക്കുകൾ ആർക്കാണ് അറിയില്ല: "സന്തോഷകരമായ, സന്തോഷകരമായ, മാറ്റാനാവാത്ത ബാല്യകാലം! എങ്ങനെ സ്നേഹിക്കാതിരിക്കും, അവളുടെ ഓർമ്മകളെ വിലമതിക്കാതിരിക്കും? ഈ ഓർമ്മകൾ നവോന്മേഷം പകരുകയും എന്റെ ആത്മാവിനെ ഉയർത്തുകയും എനിക്ക് ഏറ്റവും നല്ല ആനന്ദത്തിന്റെ ഉറവിടമായി വർത്തിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു" (അദ്ധ്യായം 15).

ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ കുട്ടിക്കാലം അദ്ദേഹത്തിന്റെ വ്യക്തിജീവിതവും സാഹിത്യ-സാമൂഹിക പ്രവർത്തനങ്ങളുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു: സ്വന്തം കുട്ടികളെ വളർത്തുക, പ്രാഥമിക വായനയ്ക്കായി പുസ്തകങ്ങൾ എഴുതുക, തുല പ്രവിശ്യയിൽ, യസ്നയ പോളിയാനയിൽ പൊതു വിദ്യാലയങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുക - ഇവയെല്ലാം എഴുത്തുകാരന്റെ ജീവചരിത്രത്തിലെ അറിയപ്പെടുന്ന നാഴികക്കല്ലുകളാണ്. ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ സ്വന്തം ബാല്യകാലമാണ് ആദ്യ കഥയ്ക്കുള്ള മെറ്റീരിയൽ നൽകിയത്.

"കുട്ടിക്കാലം" എന്ന ചെറുകഥയുടെ രചനാ പദ്ധതി ലളിതമാണ്: പത്തുവയസ്സുകാരനായ നിക്കോലെങ്ക ഇർട്ടെനിയേവിന്റെ ഗ്രാമത്തിന്റെയും നഗര ജീവിതത്തിന്റെയും രണ്ട് മുഴുവൻ ദിവസങ്ങളുടെയും നിലവിലെ 18 ... വർഷത്തിലെ വ്യക്തിഗത സംഭവങ്ങളുടെയും വിവരണമാണിത്. എസ്റ്റേറ്റിലെ ഒരു ഓഗസ്റ്റ് ദിവസത്തെ വിവരണം 12 അധ്യായങ്ങൾ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു, പുസ്തകത്തിന്റെ പകുതിയോളം. കുട്ടിക്കാലം ഓർമ്മിക്കുന്നത് ഇങ്ങനെയാണ് - എപ്പിസോഡുകളിൽ: സംഭവങ്ങളും വികാരങ്ങളും നിറഞ്ഞ ഒരു ദിവസം ഒരു വ്യക്തി വളരെക്കാലം ഓർമ്മിക്കുന്നു, സാധാരണ ദൈനംദിന ജീവിതത്തോടൊപ്പം, ഈ ദിവസം അനുഭവങ്ങളും ആത്മീയ ചലനങ്ങളും പുതിയ ഇംപ്രഷനുകളും നിറഞ്ഞതായിരുന്നു. കുട്ടിക്കാലത്തെ ഇതിവൃത്തം ചെറുതും സുതാര്യവുമാണ്, എന്നാൽ ലളിതമായ ഒരു പ്ലോട്ടിന് പിന്നിൽ ഒരു സങ്കീർണ്ണമായ ഇതിവൃത്തമുണ്ട്: കുടുംബത്തിലെ ബന്ധങ്ങളുടെ സംവിധാനം ഞങ്ങൾ പഠിക്കുന്നു, രചയിതാവ് കഥാപാത്രങ്ങളുടെ വിശദമായ ഛായാചിത്രങ്ങൾ വരയ്ക്കുന്നു, അവരുടെ ധാരാളം പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കാൻ കൈകാര്യം ചെയ്യുന്നു. ആഖ്യാനത്തിന്റെ ഫലപ്രാപ്തി ബാഹ്യ സംഭവബഹുലതയല്ല, മറിച്ച് കഥാപാത്രങ്ങളുടെ ആന്തരിക ജീവിതത്തിന്റെ കൈമാറ്റവും എല്ലാറ്റിനുമുപരിയായി പ്രധാന കഥാപാത്രവുമാണ്.

ടോൾസ്റ്റോയ് കഥയിൽ കുട്ടിക്കാലത്തെ ഒരു കലാപരമായ ആശയം സൃഷ്ടിച്ചു, കുട്ടിക്കാലത്തെ ഗുണങ്ങളും പാറ്റേണുകളും അദ്ദേഹം കണ്ടെത്തി, എൻജിയുടെ കഥയെക്കുറിച്ചുള്ള തന്റെ അവലോകനത്തിൽ അത് എത്ര വിജയകരമായി ഉൾപ്പെടുത്തിയെന്ന് കാണിച്ചു. ചെർണിഷെവ്സ്കി, കുട്ടിയുടെ "ആത്മാവിന്റെ വൈരുദ്ധ്യാത്മകത", അവന്റെ ആത്മീയ വളർച്ച.

ടോൾസ്റ്റോയ് കണ്ടെത്തിയ ബാല്യകാല നിയമങ്ങൾ, വികസന മനഃശാസ്ത്രത്തിന്റെ ഒരു കലാപരമായ പാഠപുസ്തകമാണ്. ഒന്നാമതായി, ഇത് ഉയർന്ന സെൻസറി ലോകവീക്ഷണമാണ്. ഏറ്റവും അടുത്ത ആളുകൾ നിങ്ങളുടെ സ്നേഹത്തിന്റെ ആവശ്യം തൃപ്തിപ്പെടുത്തുന്നിടത്തോളം കാലം കുട്ടിക്കാലം നിലനിൽക്കും. മിക്കവാറും എല്ലാവരും നിക്കോലെങ്കയെ സ്നേഹിക്കുന്നു: അമ്മ - ആർദ്രത, നാനി - സഹതാപം, അച്ഛൻ - അശ്രദ്ധ, ടീച്ചർ - കർക്കശമായി, കറ്റെങ്ക - ഭീരു, സോന്യ - കോക്വെറ്റിഷ് ... ആൺകുട്ടി സ്നേഹത്തിന്റെ പ്രഭാവലയത്തിൽ കുളിക്കുകയും എല്ലാവർക്കും പരസ്പര വികാരം നൽകുകയും ചെയ്യുന്നു. വഴികൾ.

നിക്കോലെങ്കയുടെ ജീവിതത്തിലെ വൈകാരിക കേന്ദ്രം അവളുടെ അമ്മയാണ്. ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ അഭിപ്രായത്തിൽ, കുട്ടിക്കാലം ജീവിതത്തിലെ ഏറ്റവും മികച്ച സമയം മാത്രമല്ല, "മാതൃയുഗം" കൂടിയാണ്. അമ്മയാണ് കുട്ടിക്കാലം കാത്തുസൂക്ഷിക്കുന്നത്. അവളെ എല്ലായ്പ്പോഴും വിശദമായി ചിത്രീകരിച്ചിട്ടില്ല, പക്ഷേ നിക്കോലെങ്ക അവളുടെ ജീവിതകാലം മുഴുവൻ അവളുടെ വാത്സല്യത്തെ ഓർക്കുന്നു.

"കുട്ടിക്കാലം" എന്ന അദ്ധ്യായം അമ്മയും കുഞ്ഞും തമ്മിലുള്ള ഐക്യത്തിന്റെ ആത്മാവിനാൽ നിറഞ്ഞിരിക്കുന്നു. വൈകുന്നേരം, പാലും പഞ്ചസാരയും കഴിഞ്ഞ്, നിക്കോലെങ്ക സ്വീകരണമുറിയിൽ ഒരു ചാരുകസേരയിൽ ഉറങ്ങുന്നു. അവന്റെ അമ്മയുടെ സൗമ്യമായ ശബ്ദത്തിന്റെ ശബ്ദം അവൻ കേൾക്കുന്നു, അവൾ തന്നെ അവന്റെ വിദ്യാർത്ഥികളിൽ വളരെ ചെറുതായി മാറുന്നു. മധുരമായ ഒരു ശബ്ദം അവനെ ഉണർത്തുന്നു: “എഴുന്നേൽക്കൂ, എന്റെ പ്രിയേ, ഉറങ്ങാൻ സമയമായി. എന്റെ മാലാഖ എഴുന്നേൽക്കൂ." ആൺകുട്ടിക്ക് സ്പർശനം അനുഭവപ്പെടുന്നു, അമ്മയുടെ വിരലുകൾ അവനെ ഇക്കിളിപ്പെടുത്തുന്നു, അവൻ സന്തോഷവാനാണ്.

കുട്ടിക്കാലത്തെ സന്തോഷം മുതിർന്നവരാണ് സംഘടിപ്പിക്കുന്നത്, അവരെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു - ഇത് മറ്റൊരു സിദ്ധാന്ത നിയമമാണ്. ബന്ധുക്കൾ, സേവകർ, അധ്യാപകർ, കസിൻസ്, സഹോദരിമാർ, സുഹൃത്തുക്കൾ എന്നിവരുടെ സ്വാധീനം ടോൾസ്റ്റോയ് ഓർമ്മിക്കുന്നു. ഓഫീസിൽ നിന്ന് നിക്കോലെങ്ക തന്റെ പിതാവിന്റെ കർശനമായ ശബ്ദം കേൾക്കുമ്പോൾ നായകന്റെ പരിഭ്രാന്തി വിശദീകരിക്കുന്നു, നൃത്തത്തിനിടയിൽ നിക്കോളാസിന്റെ ആശയക്കുഴപ്പത്തിന്റെ നാണക്കേടും ആത്മവിശ്വാസമുള്ള പിതാവ് രക്ഷാപ്രവർത്തനത്തിന് വരുമ്പോൾ മാനസികാവസ്ഥ മാറുന്നതും കാണിക്കുന്നു.

ചിത്രത്തിന്റെ രണ്ട് തലങ്ങളുടെ സംയോജനമാണ് - ഒരു കുട്ടിയുടെ കണ്ണുകളും മുതിർന്നവരുടെ കണ്ണുകളും - കഥയെ സങ്കീർണ്ണവും രസകരവും എല്ലാ പ്രായക്കാരും ആക്കുന്നത്.

യാഥാർത്ഥ്യത്തിന്റെ കലാപരമായ ചിത്രീകരണത്തിന്റെ ഒരു രീതിയായി ടോൾസ്റ്റോയ് മനഃശാസ്ത്ര വിശകലനം പൂർണ്ണമായും നടപ്പിലാക്കുന്നു. വികാരങ്ങളുടെ (പേര് ദിവസം, മാതാപിതാക്കളുമായുള്ള ആശയവിനിമയം), നാടകീയമായ (വേട്ടയാടൽ, ശിക്ഷ), നിഗൂഢമായ (സൗഹൃദം, വിദ്വേഷം, സ്നേഹം), ദാരുണമായ (രോഗം, മരണം) എന്നിവയ്ക്ക് കാരണമായ കുട്ടിക്കാലത്തെ വസ്തുതകൾ അവൻ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നു. . ടോൾസ്റ്റോയ് കുട്ടിയുടെ വികാരങ്ങളുടെ അവ്യക്തത കാണിക്കുന്നു: ആദ്യ അധ്യായത്തിൽ, നിക്കോലെങ്കയെ അബദ്ധത്തിൽ ടീച്ചർ ഉണർത്തുമ്പോൾ, നതാലിയ സവ്വിനയുമായുള്ള ബന്ധത്തിൽ, അവളുടെ പിതാവുമായി ... സൗഹൃദമില്ലായ്മ, ശല്യപ്പെടുത്തൽ എന്നിവ തൽക്ഷണം കുറ്റബോധം കൊണ്ട് മാറ്റിസ്ഥാപിക്കുന്നു. , ആർദ്രത, നന്ദി. ടോൾസ്റ്റോയ് ഒരു കുട്ടിയിൽ കോംപ്ലക്സുകളുടെ രൂപം (വ്യക്തിത്വ മനോഭാവങ്ങളുടെ ഒരു കൂട്ടം), അവരുടെ സ്വാധീനവും അവരുമായുള്ള പോരാട്ടവും ചിത്രീകരിച്ചു. പ്രത്യേകിച്ചും, നിക്കോലെങ്ക അവന്റെ വൃത്തികെട്ടതയാൽ പീഡിപ്പിക്കപ്പെടുന്നു, കാരണം അക്ഷരീയവും ആലങ്കാരികവുമായ അർത്ഥത്തിൽ കണ്ണാടിയുടെ ഉദ്ദേശ്യം വാചകത്തിൽ നിരന്തരം നിലനിൽക്കുന്നു, കൂടാതെ കഥയുടെ രണ്ടാം ഭാഗത്തിൽ കൂടുതൽ സജീവമായി, നിക്കോള സമപ്രായക്കാരുമായി ബന്ധം സ്ഥാപിക്കുന്നു. അപകർഷതാ സമുച്ചയത്തിന്റെ നാശത്തിന് പ്രിയപ്പെട്ട ഒരു അമ്മ സംഭാവന ചെയ്യുന്നു: അവൾ വിശദീകരിക്കുന്നു: "നിക്കോളെങ്ക, നിങ്ങളുടെ മുഖത്ത് ആരും നിങ്ങളെ സ്നേഹിക്കില്ലെന്ന് നിങ്ങൾക്കറിയാം, അതിനാൽ നിങ്ങൾ മിടുക്കനും ദയയുള്ളവനുമായിരിക്കാൻ ശ്രമിക്കണം." ബാഹ്യസൗന്ദര്യത്തിന്റെ അഭാവത്തിൽ നിന്ന് കഷ്ടപ്പെടരുതെന്ന് അമ്മ മകനെ ബോധ്യപ്പെടുത്തുന്നു, അവൾ സത്യസന്ധമായി അവനുവേണ്ടി മറ്റൊരു വഴി അവതരിപ്പിക്കുന്നു - മനോഹരമായ ഒരു വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ രൂപീകരണം, സ്വഭാവം.

"എന്റെ അമ്മയുടെ മരണത്തോടെ, കുട്ടിക്കാലത്തെ സന്തോഷകരമായ സമയം എനിക്ക് അവസാനിച്ചു, ഒരു പുതിയ യുഗം ആരംഭിച്ചു - കൗമാരത്തിന്റെ യുഗം" എന്ന് ടോൾസ്റ്റോയ് കഥയുടെ അവസാനം എഴുതുന്നു. ഏറ്റവും ശക്തവും ദയയുള്ളതുമായ വികാരങ്ങളുടെ ഉറവിടം നഷ്ടപ്പെടുന്നതോടെ, കുട്ടിക്കാലം അവസാനിക്കുന്നു - വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള മറ്റ് കൃതികൾ വായിച്ചതിനുശേഷം വായനക്കാരൻ അത്തരമൊരു നിഗമനത്തിലെത്തുന്നു.

പ്രത്യേകിച്ച് കുട്ടികൾക്ക് എൽ.എൻ. ടോൾസ്റ്റോയ് 629 കൃതികൾ സൃഷ്ടിച്ചു (അവയുടെ എണ്ണമറ്റ വകഭേദങ്ങൾ), അത് എഴുത്തുകാരന്റെ സമ്പൂർണ്ണ കൃതികളുടെ ഒരു വോള്യത്തിൽ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു. കർഷക കുട്ടികൾക്കായി, പൊതുവിദ്യാലയങ്ങൾക്കായി, അദ്ദേഹം തന്റെ "എബിസി", "ന്യൂ എബിസി" സമാഹരിച്ചു, പ്രാരംഭ വായനയ്ക്കായി സ്വന്തം ഗ്രന്ഥങ്ങൾ എഴുതി: നിരവധി കെട്ടുകഥകൾ, യഥാർത്ഥ കഥകൾ, ചരിത്രപരവും പ്രകൃതിദത്തവുമായ ചരിത്ര ലേഖനങ്ങൾ, വിവരണങ്ങൾ, ന്യായവാദം. ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ പ്രാരംഭ വായനയ്ക്കുള്ള പുസ്തകങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള ഏറ്റവും വലിയ കൃതി "കോക്കസസിന്റെ തടവുകാരൻ" എന്ന കഥയാണ്.

കുട്ടികളുടെ എഴുത്തുകാരനായ ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ കാവ്യാത്മകതയുടെ സവിശേഷതകൾ: നാടകീയമായ ഒരു സംഘർഷം തിരഞ്ഞെടുത്ത് സൃഷ്ടിക്കുന്ന വാചകത്തിന്റെ വൈകാരിക പിരിമുറുക്കം, ഇതിവൃത്തത്തിന്റെ ഹൃദയഭാഗത്ത് ഒരു അങ്ങേയറ്റത്തെ സാഹചര്യം; ആഖ്യാനത്തിന്റെ ലാക്കോണിസം, കൃത്യവും ആക്സസ് ചെയ്യാവുന്നതുമായ പദാവലി തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു വലിയ തുക; ഒരു ധാർമ്മിക ആശയത്തിന്റെ സാന്നിധ്യം, എഴുത്തുകാരന്റെ അഭിപ്രായത്തിൽ, കുട്ടികൾ "സ്മാർട്ട്" ധാർമ്മികത ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു.

കുട്ടികളെക്കുറിച്ചുള്ള ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ കഥകൾ: ഫിലിപ്പോക്ക്, ബേർഡി, പശു, അസ്ഥി, പൂച്ചക്കുട്ടി, തീ, സ്രാവ്, ചാട്ടം. കുട്ടികളുടെയും കർഷകരുടെയും ജീവിത സംഭവങ്ങൾ, കുടുംബ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ പ്രശ്നങ്ങൾ എന്നിവയ്ക്കായി അർപ്പിതരായ കുട്ടികളെക്കുറിച്ചാണ്. എഴുത്തുകാരൻ കുട്ടികളുടെ ഭയത്തിന്റെ കാരണങ്ങൾ പര്യവേക്ഷണം ചെയ്യുന്നു, അസാധാരണവും അപകടകരവുമായ സാഹചര്യത്തിൽ പെരുമാറ്റം പഠിപ്പിക്കുന്നു. ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ കഥകൾ യുവ വായനക്കാരുമായി പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ കാരണങ്ങളെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കാനും മാന്യനായ ഒരു വ്യക്തിയുടെ കാതലായ വികാരം വളർത്താനും അധ്യാപകരെ അനുവദിക്കുന്നു - എളിമ, മനസ്സാക്ഷി, നിങ്ങളുടെ അടുത്ത് താമസിക്കുന്നവരോടുള്ള ശ്രദ്ധ.

L.N. ടോൾസ്റ്റോയ് (1828-1910)- വലിയ ചിന്തകൻ, റിയലിസ്റ്റ് എഴുത്തുകാരൻ. റഷ്യൻ, ലോക സംസ്കാരത്തിനായുള്ള അദ്ദേഹത്തിന്റെ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ പ്രാധാന്യം വളരെ വലുതാണ്.

എ.ടികുട്ടികളുടെവായനടോൾസ്റ്റോയിയുടെ ആദ്യ കൃതികൾ പാസാക്കി. 1852-1857 ൽ സോവ്രെമെനിക് മാസികയിൽ പ്രസിദ്ധീകരിച്ചതിന് തൊട്ടുപിന്നാലെ "കുട്ടിക്കാലം", "കൗമാരം", "സെവസ്റ്റോപോൾ കഥകൾ" എന്നിവ കുട്ടികളുടെ പതിപ്പുകളിൽ പ്രസിദ്ധീകരിച്ചു. "ബാല്യവും" "ബാല്യവും" ബാല്യത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു റിയലിസ്റ്റിക് കഥയുടെ ഏറ്റവും മികച്ച ഉദാഹരണങ്ങളാണ്. ടോൾസ്റ്റോയ് കുട്ടിയുടെ ആത്മീയ കഴിവുകളുടെ ജനനം, പ്രായത്തിന്റെ മാനസിക സവിശേഷതകൾ, ലോകത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ധാരണയിലെ സൂക്ഷ്മത, സംവേദനക്ഷമത എന്നിവ കാണിച്ചു.

തന്റെ കുട്ടിക്കാലത്തെ അനുഭവത്തിലേക്ക് തിരിയാനും കഠിനാധ്വാനം ചെയ്യാനും മിടുക്കനായ യുവ ഉദ്യോഗസ്ഥനെ പ്രേരിപ്പിച്ചതെന്താണ്, ആദ്യം മോസ്കോയിലും പിന്നീട് കോക്കസസിലും, അദ്ദേഹം സജീവമായ സൈന്യത്തിലേക്ക് പോയപ്പോൾ, അന്നത്തെ ജീവിതത്തിൽ നിന്ന് വളരെ അകലെയാണെന്ന് തോന്നിയ ഒരു ജോലിയിൽ? ടോൾസ്റ്റോയിക്ക് എല്ലായ്പ്പോഴും ആത്മപരിശോധനയുടെ, കുമ്പസാരത്തിന്റെ ശക്തമായ ആവശ്യം തോന്നി എന്നതാണ് വസ്തുത. അവന്റെ ശ്രദ്ധയുടെ പ്രധാന ലക്ഷ്യം ആത്മാവിന്റെ ജീവിതമായിരുന്നു.

കുട്ടിക്കാലം മുതൽ ആരംഭിക്കുന്ന മനുഷ്യാത്മാവിനെക്കുറിച്ചുള്ള പഠനം - അത്തരമൊരു മഹത്തായ ദൗത്യം എഴുത്തുകാരൻ നിശ്ചയിച്ചു, 1850 ൽ, അദ്ദേഹത്തിന് 23 വയസ്സുള്ളപ്പോൾ, "ഫോർ എപ്പോച്ച്സ് ഓഫ് ഡെവലപ്മെന്റ്" ("കുട്ടിക്കാലം" എന്ന നോവൽ ഗർഭം ധരിച്ചു. , "ബാല്യകാലം", "യുവത്വം" , "യുവത്വം"). കഥ"കുട്ടിക്കാലം" 1852-ൽ പൂർത്തിയായെങ്കിലും "യൂത്ത്" എന്ന പദ്ധതി പൂർത്തീകരിക്കപ്പെട്ടില്ല.

ഒരു വ്യക്തി എന്താണെന്ന് മനസിലാക്കാൻ, വികാരങ്ങളും ചിന്തകളും ഇതുവരെ ഏതെങ്കിലും തരത്തിലുള്ള കൺവെൻഷനുകളാൽ ബന്ധിക്കപ്പെട്ടിട്ടില്ലാത്ത ആ ജീവിതത്തിലേക്ക് തിരിയാം, ടോൾസ്റ്റോയ് വിശ്വസിച്ചു. കുട്ടി ആത്മപരിശോധനയിലേക്ക് ആകർഷിക്കപ്പെടുന്നു, അവനും ചുറ്റുമുള്ള ആളുകളും എന്താണെന്ന് പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നു. ഈ സമയത്താണ് അതിലേക്കുള്ള ശ്രദ്ധ ഏറ്റവും ഫലപ്രദമാകുന്നത്.

ട്രൈലോജിയിലെ നായകനായ നിക്കോലെങ്ക ഇർട്ടെനിയേവിന്റെ സങ്കീർണ്ണമായ ആത്മീയ ജീവിതം, എഴുത്തുകാരൻ വളരെ സൂക്ഷ്മമായി നിരീക്ഷിക്കുന്നു, ചെർണിഷെവ്സ്കി "ആത്മാവിന്റെ വൈരുദ്ധ്യാത്മകത" എന്ന് വിളിച്ചു. ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ കഴിവുകളുടെ ഒരു നിർവചനവും ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട സവിശേഷതകളിൽ ഒന്നായും ഇത് പ്രവർത്തിച്ചു.

ഇതിനകം "ബാല്യത്തിൽ" ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ കുട്ടികളെ വളർത്തുന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള കാഴ്ചപ്പാടുകൾക്ക് ഒരു കലാപരമായ രൂപം ലഭിച്ചു. നിങ്ങൾക്ക് ഒരു നിസ്സംഗത പുലർത്താൻ കഴിയില്ല, അല്ലാത്തപക്ഷം കുട്ടിയുടെ ലോകത്തിലേക്ക് പ്രവേശിക്കാൻ നിങ്ങൾക്ക് കഴിയില്ല, അവന്റെ സ്വഭാവത്തിന്റെ പ്രകടനങ്ങൾ ശരിയായി മനസ്സിലാക്കാൻ. ടോൾസ്റ്റോയ് അക്രമം, ഇച്ഛയെ അടിച്ചമർത്തൽ, മനുഷ്യന്റെ അന്തസ്സിനെ അപമാനിക്കൽ എന്നിവ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ഒരു മാർഗമായി നിരാകരിക്കുന്നു. ഏറ്റവും മികച്ച തരം വിദ്യാഭ്യാസത്തെ അവൻ വീട് എന്ന് വിളിക്കുന്നു, മാതൃത്വം. വിദ്യാഭ്യാസം ഘട്ടം ഘട്ടമായി നടത്തണം, പ്രാരംഭ ഘട്ടത്തിൽ - ഷഡ്യാഷിം, യഥാർത്ഥ ലോകത്തിലും ഫാന്റസികളിലും ഫിക്ഷനിലും കുട്ടികളുടെ താൽപ്പര്യത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കി. "ഒരു കുട്ടിക്ക് പഠിക്കാൻ കഴിയും, വിജയകരവും, ... അവൻ പഠിക്കുന്ന കാര്യങ്ങളിൽ വിശപ്പ് ഉള്ളപ്പോൾ" എഴുത്തുകാരന് ഉറപ്പുണ്ട്. അതില്ലാതെ, ആളുകളെ മാനസികമായി തളർത്തുന്ന അതേ ദോഷം, ഭയാനകമായ ഉപദ്രവം.

1849-ൽ, വളരെ ചെറുപ്പത്തിൽ, ടോൾസ്റ്റോയ് യസ്നയ പോളിയാനയിലെ കർഷക കുട്ടികളോടൊപ്പം പഠിക്കാൻ തുടങ്ങി. പത്തുവർഷത്തിനുശേഷം അദ്ദേഹം കർഷക കുട്ടികൾക്കായി ഒരു സ്കൂൾ തുറന്നു, അവിടെ അദ്ദേഹം സ്വയം പഠിപ്പിച്ചു. ഔദ്യോഗിക, സംസ്ഥാന, വിദ്യാഭ്യാസം എന്നിവയ്‌ക്ക് ബദലായി അദ്ദേഹം സ്‌കൂളിനെ സങ്കൽപ്പിച്ചു, അതിൽ അദ്ദേഹത്തിന് "വിഭ്രാന്തി" തോന്നുകയും ആത്മാവിനെയും മനസ്സിനെയും കൊല്ലുകയും ചെയ്തു. ഒരു അദ്ധ്യാപകനും വിദ്യാർത്ഥിയും തമ്മിലുള്ള ബന്ധം സ്വതന്ത്ര ആശയവിനിമയ തത്വത്തിൽ കെട്ടിപ്പടുക്കുന്ന ഒരു സ്കൂളുമായി അത്തരമൊരു സംവിധാനത്തെ അദ്ദേഹം താരതമ്യം ചെയ്തു, ജീവിത വിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ നിന്ന് വളരെ അകലെയുള്ള ഒരു പിടിവാശിക്ക് പകരം, ജീവിതത്തിന് ആവശ്യമായ പ്രായോഗിക അറിവ് നൽകുന്നു. "ജനങ്ങൾ ജീവിക്കുന്ന നിയമങ്ങൾ തിരിച്ചറിയുമ്പോൾ മാത്രമാണ് സ്കൂൾ നല്ലത്" എന്ന് ടോൾസ്റ്റോയ് എഴുതി.

യസ്നയ പോളിയാന സ്കൂളിൽ ജോലി ചെയ്യുമ്പോൾ ടോൾസ്റ്റോയ് എഴുതാൻ തുടങ്ങിപ്രവർത്തിക്കുന്നുവേണ്ടികുട്ടികൾ.വിദ്യാർത്ഥികളുമായുള്ള അദ്ദേഹത്തിന്റെ ആശയവിനിമയവും നാടോടിക്കഥകളുടെ പഠനവും അവർ പ്രതിഫലിപ്പിച്ചു. സ്കൂളിനെപ്പോലെ, "ഔദ്യോഗിക" ബാലസാഹിത്യത്തിന് എതിരായി അദ്ദേഹം ഈ കൃതികൾ സൃഷ്ടിച്ചു, അത് ഉള്ളടക്കത്തിലും ഭാഷയിലും അദ്ദേഹത്തെ നിശിതമായി അപലപിച്ചു. ഉഷിൻസ്കിയുടെ ഭാഷ പോലും അദ്ദേഹത്തിന് വളരെ പുഷ്പമായി തോന്നി, "സങ്കീർണ്ണമായത്".

ലേഖനത്തിൽ"ആരിൽ നിന്നാണ് എഴുതാൻ പഠിക്കേണ്ടത് - കർഷകരായ കുട്ടികളിൽ നിന്ന് ഞങ്ങളിൽ നിന്നോ അല്ലെങ്കിൽ കർഷക കുട്ടികളിൽ നിന്നോ?" (1862) ടോൾസ്റ്റോയ് ഈ വിഷയത്തിൽ തന്റെ ചിന്തകൾ വിവരിച്ചു. കർഷക കുട്ടികളുടെ അസാധാരണമായ ഉയർന്ന കലാപരമായ കഴിവുകൾ അദ്ദേഹം സ്ഥാപിച്ചു, വിശദാംശങ്ങൾ കാണാനുള്ള കഴിവ്, വിഷയത്തിന്റെ പ്രതിച്ഛായയിൽ പ്രധാന കാര്യം കണ്ടെത്തുക, അവർ കണ്ടത് സംക്ഷിപ്തമായും കൃത്യമായും പ്രകടിപ്പിക്കാനുള്ള കഴിവ് അവരിൽ നിന്ന് പഠിക്കാൻ വാഗ്ദാനം ചെയ്തു. പൊതുവേ, ജനങ്ങൾക്ക് വേണ്ടി, കർഷക കുട്ടികൾക്കായി എഴുതുന്നത് ജനങ്ങളുടെ ജീവിതത്തെക്കുറിച്ച് ആഴത്തിൽ പഠിച്ചവർക്ക് മാത്രമേ ചെയ്യാൻ കഴിയൂ എന്ന് അദ്ദേഹം വാദിച്ചു - അപ്പോൾ മാത്രമേ എഴുത്തുകാരൻ ഈ ജീവിതത്തെക്കുറിച്ചുള്ള സത്യത്തെ വളച്ചൊടിക്കുകയില്ല.

1872-ൽ ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ "എബിസി" നാല് പുസ്തകങ്ങളായി പ്രസിദ്ധീകരിച്ചു - 14 വർഷത്തെ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ഫലം. വിമർശനം - ഔദ്യോഗികവും ജനാധിപത്യപരവും - ഈ കൃതിയെ വളരെ കഠിനമായി നേരിട്ടു, എഴുത്തുകാരൻ വീണ്ടും അതിൽ പ്രവർത്തിക്കാൻ തുടങ്ങി - ഒരു പരിഷ്കരിച്ച പുനഃപ്രസിദ്ധീകരണത്തിനായി. അദ്ദേഹം എബിസി തന്നെ വീണ്ടും എഴുതി, അതിനെ വിളിച്ചു"പുതിയ അക്ഷരമാല" കൂടാതെ, ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്‌ത വായനയ്‌ക്കായുള്ള വിഭാഗങ്ങളിൽ ഉൾപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്ന മെറ്റീരിയലുകൾ"വായനയ്ക്കുള്ള റഷ്യൻ പുസ്തകങ്ങൾ". 1875-ൽ പണി പൂർത്തിയായി, നൂറിലധികം പുതിയ കഥകളും യക്ഷിക്കഥകളും അദ്ദേഹത്തിനായി സൃഷ്ടിച്ചു. പത്രങ്ങളിൽ വന്ന നിരൂപണങ്ങൾ ഇപ്പോൾ അനുകമ്പ നിറഞ്ഞതായിരുന്നു. ശരിയാണ്, ചില വിമർശകർ രചയിതാവിനെ അദ്ദേഹത്തിന്റെ വരണ്ടതും അതിശയകരവുമായ ഭാഷയ്ക്ക് നിന്ദിച്ചു, എന്നാൽ ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ ഭാഷ "രചയിതാവിന് നിയന്ത്രണങ്ങളില്ലാത്തതുപോലെ വളരെ സംക്ഷിപ്തവും ലളിതവും ഗംഭീരവുമാണ്" എന്ന് വിശ്വസിക്കാൻ മിക്കവരും ചായ്വുള്ളവരായിരുന്നു. അതിനുശേഷം, വായനയ്ക്കുള്ള പുതിയ അക്ഷരമാലയും റഷ്യൻ പുസ്തകങ്ങളും നിരവധി പതിപ്പുകളിലൂടെ കടന്നുപോയി. ഉദാഹരണത്തിന്, ന്യൂ ആൽഫബെറ്റ്, എഴുത്തുകാരന്റെ ജീവിതകാലത്ത് മാത്രം ഏകദേശം മുപ്പത് തവണ പ്രസിദ്ധീകരിച്ചു.

“ഏറെ വർഷങ്ങളായി ഈ സൃഷ്ടി, എബിസി, എനിക്ക് എന്താണെന്ന് പറയാൻ വളരെ ബുദ്ധിമുട്ടാണ്,” ടോൾസ്റ്റോയ് തന്റെ ഒരു കത്തിൽ സമ്മതിച്ചു. അവൻ തന്റെ “അഭിമാന സ്വപ്നങ്ങളെ” അവളുമായി ബന്ധിപ്പിച്ചു, രാജകുടുംബം മുതൽ കർഷകർ വരെയുള്ള രണ്ട് തലമുറ റഷ്യൻ കുട്ടികൾ അവളിൽ നിന്ന് പഠിക്കുമെന്നും അവളിൽ നിന്ന് അവരുടെ ആദ്യത്തെ കാവ്യാത്മക മതിപ്പുകൾ നേടുമെന്നും അദ്ദേഹം പ്രതീക്ഷിച്ചു. “... ഈ എബിസി എഴുതിയതിനാൽ എനിക്ക് സമാധാനത്തോടെ മരിക്കാം,” അദ്ദേഹം അതേ കത്തിൽ തുടർന്നു. യാഥാർത്ഥ്യം "അഭിമാന സ്വപ്നങ്ങളെ" മറികടന്നു: രണ്ടല്ല, നിരവധി തലമുറകൾ അദ്ദേഹത്തിന്റെ പുസ്തകങ്ങളിൽ നിന്ന് പഠിച്ചു.

ഈ പുസ്തകങ്ങൾ കുട്ടികളുടെ വായനയ്ക്കായി ഒരു മുഴുവൻ ലൈബ്രറി ഉണ്ടാക്കി. മാത്രമല്ല, "റഷ്യൻ ബുക്സ് ..." ന്റെ പല കൃതികളും ഇപ്പോഴും ആന്തോളജികളിലും അക്ഷരമാല പുസ്തകങ്ങളിലും ഉൾപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ട്: ഇവ "ഫിലിപ്പോക്ക്", "മൂന്ന് കരടികൾ" എന്നിവയാണ്. "സിംഹവും നായയും", "ബൾക്ക", "കോക്കസസിന്റെ തടവുകാരൻ".

ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ വിദ്യാഭ്യാസ പുസ്തകങ്ങളിലെ പ്രധാന സ്ഥാനം റഷ്യൻ, ഇന്ത്യൻ, പേർഷ്യൻ, ടർക്കിഷ്, ജർമ്മൻ യക്ഷിക്കഥകളുടെ സ്വതന്ത്രമായ അഡാപ്റ്റേഷനുകൾ, ഈസോപ്പിന്റെ കെട്ടുകഥകളുടെ പുനർനിർമ്മാണം, ചിലപ്പോൾ ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ സമകാലിക എഴുത്തുകാരുടെ കൃതികളുടെ പുനരാഖ്യാനങ്ങൾ എന്നിവയാണ്. സ്വന്തം സൃഷ്ടികൾ സൃഷ്ടിച്ചുകൊണ്ട്, അവരുടെ ഇതിവൃത്തം രസകരവും എന്നാൽ ലളിതവുമാണെന്ന് അദ്ദേഹം ആദ്യം ഉറപ്പുവരുത്തി, അങ്ങനെ അവർ പ്രബോധനവും വിജ്ഞാനവും സംയോജിപ്പിച്ചു. തന്റെ കഥകൾക്കായി പ്ലോട്ടുകൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുമ്പോൾ, എഴുത്തുകാരൻ മിക്കപ്പോഴും പുരാതന സാഹിത്യത്തിന്റെ കൃതികളും (ഇതിനായി അദ്ദേഹം പുരാതന ഗ്രീക്ക് ഭാഷ പോലും പഠിച്ചു) വിവിധ ജനങ്ങളുടെ വാക്കാലുള്ള കലയും ഉപയോഗിച്ചു. യസ്നയ പോളിയാന സ്കൂളിലെ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ രചനകളെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ് ചില കഥകൾ. ഉദാഹരണത്തിന്, "സോൾഡാറ്റ്കിനോ ലൈഫ്" അല്ലെങ്കിൽ "കാട്ടിൽ ഇടിമിന്നൽ എങ്ങനെയാണ് അവനെ പിടികൂടിയതെന്ന് ഒരു ആൺകുട്ടി പറഞ്ഞതുപോലെ." ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ ഗ്രന്ഥങ്ങളുമായി സ്രോതസ്സുകളെ താരതമ്യം ചെയ്തുകൊണ്ട് ഗവേഷകർ കണ്ടെത്തി: എഴുത്തുകാരൻ ഇതിവൃത്തത്തിന്റെ രൂപരേഖകൾ മാത്രമാണ് എടുത്തത്; അവയിലെ ഉള്ളടക്കം അദ്ദേഹത്തിന്റെ കൃതികളെ പൂർണ്ണമായും മൗലികമായി കണക്കാക്കുന്നതിനുള്ള അടിസ്ഥാനം നൽകുന്നു.

എല്ലാ വൈവിധ്യമാർന്ന ഉള്ളടക്കങ്ങളോടും കൂടി, "വായനയ്ക്കുള്ള റഷ്യൻ പുസ്തകങ്ങൾ" ശൈലിയുടെ ഐക്യത്താൽ വേർതിരിച്ചിരിക്കുന്നു. ടോൾസ്റ്റോയിയെപ്പോലുള്ള ഒരു മഹാനായ കലാകാരന് പോലും, ഒരു പുതിയ, സാരാംശത്തിൽ, സാഹിത്യ ശൈലിയിൽ വൈദഗ്ദ്ധ്യം നേടാനുള്ള ചുമതല വളരെ ബുദ്ധിമുട്ടായിരുന്നു. അത് പരിഹരിച്ച ശേഷം, ശൈലി "വ്യക്തവും വ്യക്തവും മനോഹരവും മിതവും" ആയിരിക്കണം എന്ന പ്രസ്താവനയിലേക്ക് അദ്ദേഹം എത്തി. കുട്ടികൾക്കുള്ള കഥകളിൽ, പുരാതന ഗ്രീക്ക് കലയിലെന്നപോലെ "അതിലധികമായി ഒന്നും ഉണ്ടാകില്ല" "ശുദ്ധമായ", "ഗംഭീരമായ" ഒരു സൃഷ്ടി സൃഷ്ടിക്കാനുള്ള ആഗ്രഹം നിറവേറ്റാൻ അദ്ദേഹത്തിന് കഴിഞ്ഞു. ഇതിന് എഴുത്തുകാരനിൽ നിന്ന് അവിശ്വസനീയമായ കൃത്യത ആവശ്യമാണ്: അക്ഷരാർത്ഥത്തിൽ എല്ലാ വാക്കുകളും ചിന്തിക്കുകയും തൂക്കുകയും ചെയ്തു. രചയിതാവ് സമ്മതിച്ചതുപോലെ ഈ കഥകൾ പത്ത് തവണ പുനർനിർമ്മിച്ചു.

കുട്ടികൾക്കായുള്ള കഥകളിൽ ടോൾസ്റ്റോയ് ആവിഷ്കരിച്ച സൗന്ദര്യശാസ്ത്ര തത്വങ്ങൾ പിന്നീട് അദ്ദേഹത്തിന്റെ എല്ലാ കൃതികളുടെയും ശൈലിയെ സ്വാധീനിച്ചു. "വായനയ്ക്കുള്ള നാലാമത്തെ റഷ്യൻ പുസ്തകത്തിൽ" ഉൾപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്ന "യാഥാർത്ഥ്യം" "കോക്കസസിന്റെ തടവുകാരൻ" എന്നതിൽ അതിശയിക്കാനില്ല, എഴുത്തുകാരൻ "സാങ്കേതികവിദ്യകളുടെയും ഭാഷയുടെയും" "വലിയവയ്ക്ക്" ഒരു മാതൃകയായി കണക്കാക്കി.

ടോൾസ്റ്റോയ് പുതിയ എബിസിയുടെ ഘടനയും ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം ചിന്തിച്ചു. മിനിയേച്ചർ കഥകളാണ് ആദ്യം വരുന്നത്; കുറച്ച് വരികൾ, ഉള്ളടക്കത്തിലും വാക്യഘടനയിലും ലളിതമാണ്, കുട്ടിക്ക് മുമ്പിൽ ഒരു ചിത്രം പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു, ജീവിതത്തിൽ ഇതിനകം പരിചിതമാണ്: പൂക്കളും ഇലകളും വസന്തകാലത്ത് വിരിയുന്നു, മേൽക്കൂരയിൽ ഉറങ്ങുന്ന പൂച്ച മുതലായവ. “വാരിക്ക് ഒരു സിസ്‌കിൻ ഉണ്ടായിരുന്നു”, “വസന്തം വന്നു”, “ഒരു മുത്തശ്ശിക്ക് ഒരു കൊച്ചുമകളുണ്ടായിരുന്നു”, രചയിതാവ് ഉദ്ദേശിച്ചത് പ്രകൃതിയുടെയും വസ്തുക്കളുടെയും മനുഷ്യബന്ധങ്ങളുടെയും ലോകത്തിലേക്ക് പ്രവേശിക്കുന്ന കുട്ടികളെ ഉദ്ദേശിച്ചാണ്.

ബുദ്ധി ഇതുവരെ യാഥാർത്ഥ്യത്തോട് ശാന്തവും വിമർശനാത്മകവുമായ മനോഭാവം നൽകാത്ത ജീവിതത്തിന്റെ ആദ്യകാലമാണിത്. കുട്ടി സന്തോഷത്തോടെയും സ്വതന്ത്രമായും ലോകത്തെ നോക്കുന്നു, അത് പ്രയോജനപ്പെടുത്താതെ, അതിനെ ഒരു "പ്രശ്നമായി" മാറ്റാതെ, അതിനെ അഭിനന്ദിക്കുന്നു, അതിലുള്ള മനോഹരമായ എല്ലാത്തിലും സന്തോഷിക്കുന്നു. അതിനാൽ, കുട്ടികളുടെ ധാരണയുടെ ആദ്യ പാളിക്കായി രൂപകൽപ്പന ചെയ്ത ഏറ്റവും ആവശ്യമായ വിശദാംശങ്ങൾ മാത്രമേ കഥകളിൽ നൽകിയിട്ടുള്ളൂ.

"ന്യൂ എബിസി" യുടെ തുടർന്നുള്ള കൃതികളിൽ - യക്ഷിക്കഥകൾ, യഥാർത്ഥ കഥകൾ, കെട്ടുകഥകൾ - അർത്ഥം ആഴത്തിലാക്കുന്നു, ഉള്ളടക്കം വികസിക്കുന്നു, ജീവിതത്തിന്റെ പുതിയ പാളികൾ പിടിച്ചെടുക്കുന്നു, മുമ്പ് അപരിചിതമായ ആശയങ്ങൾ. പദാവലിയും ശൈലിയും മാറിക്കൊണ്ടിരിക്കുന്നു: അവരുടെ മുൻ ലാളിത്യം നിലനിർത്തിക്കൊണ്ട്, അവർ മേലിൽ വിദ്യാഭ്യാസ ജോലികൾ നിറവേറ്റുന്നില്ല, മാത്രമല്ല സൗന്ദര്യാത്മകവും, കുട്ടിയെ കൂടുതൽ സങ്കീർണ്ണമായ മാനസിക ജോലികളിലേക്ക് പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നു. ഈ പുസ്തകത്തിൽ നിന്നുള്ള പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികൾക്കുള്ള ഏറ്റവും പ്രശസ്തമായ കൃതികൾ "മൂന്ന് കരടികൾ", "പശു", "ഫിലിപ്പോക്ക്" എന്നിവയാണ്.

ഒരു യക്ഷിക്കഥയുടെ തുടക്കം"മൂന്ന് കരടികൾ" ഒരു റിയലിസ്റ്റിക് ജോലിയുടെ ആത്മാവിൽ നിലനിറുത്തുന്നു: “ഒരു പെൺകുട്ടി വീടുവിട്ട് വനത്തിലേക്ക് പോയി. അവൾ കാട്ടിൽ വഴിതെറ്റി, വീട്ടിലേക്കുള്ള വഴി തേടാൻ തുടങ്ങി ... പക്ഷേ അവൾ അത് കണ്ടെത്തിയില്ല ... ” എന്നാൽ അത്തരമൊരു അസാധാരണമായ തുടക്കം വായനക്കാരനെ തികച്ചും അസാമാന്യമായ സാഹചര്യങ്ങളിലേക്ക് പരിചയപ്പെടുത്തുകയും ഒരു നാടോടി കഥാപാത്രങ്ങളോട് അടുപ്പമുള്ള കഥാപാത്രങ്ങളെ അവതരിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. കഥ. സംസാരിക്കുന്ന കരടികൾ അതിശയകരമാണ്: പിതാവ്-കരടി മിഖായേൽ ഇവാനോവിച്ച്, കരടി നസ്തസ്യ പെട്രോവ്ന, കരടി മിഷുത്ക. മനുഷ്യനാമങ്ങളാൽ സമ്പന്നമായ, അവർ മനുഷ്യരായി അവരുടെ പാർപ്പിടം ക്രമീകരിച്ചു, അവർക്ക് ആളുകളെപ്പോലെ ശീലങ്ങളുണ്ട്: എല്ലാവരും സ്വന്തം കപ്പിൽ നിന്ന് പായസം കഴിക്കുന്നു, ഒരു സ്പൂൺ കൊണ്ട് പോലും. കഥാപാത്രങ്ങളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ മൂന്ന് ആവർത്തനങ്ങൾ ഒരു നാടോടി കഥയ്ക്ക് പരമ്പരാഗതമാണ്: മൂന്ന് കരടികളിൽ ഓരോന്നും തുടർച്ചയായി അവന്റെ കപ്പിലേക്ക് നോക്കുകയും ആക്രോശിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു: "ആരാണ് എന്റെ പാനപാത്രത്തിൽ നിന്ന് കുടിച്ചത്?" കരടികൾ അവരുടെ കസേരകൾ നീങ്ങുന്നതും കിടക്കകൾ തകർന്നതും കാണുമ്പോൾ ട്രിപ്പിൾ ആവർത്തനവും സീനിൽ ഉപയോഗിക്കുന്നു. നാടകത്തിന്റെ വർദ്ധനവ് ഏറ്റവും കൂടുതൽ സംഭവിക്കുന്നത് മിഷുത്കയുടെ പ്രതികരണങ്ങൾ മൂലമാണ്: എല്ലാ പ്രശ്‌നങ്ങളും അവനിൽ പതിക്കുന്നു: അവന്റെ കസേര തകർന്നു, പായസം കഴിച്ചു, കുറച്ച് പെൺകുട്ടി കിടക്കയിൽ ഉറങ്ങുന്നു. എന്നാൽ ഫെയറി-കഥ കഥാപാത്രങ്ങളിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമായി, പെൺകുട്ടി മാന്ത്രിക ശക്തികളുടെ സഹായമില്ലാതെ പ്രതികാരം ഒഴിവാക്കുന്നു: അവളുടെ കണ്ണുകൾ തുറന്ന് മിഷുത്ക അവളെ കടിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നുവെന്ന് കണ്ടാൽ, അവൾ ജനാലയിലൂടെ പുറത്തേക്ക് ചാടുന്നു. അങ്ങേയറ്റത്തെ സാഹചര്യത്തിൽ ഒരു കർഷക കുട്ടി ധീരനും ധീരനും നിശ്ചയദാർഢ്യവുമാണെന്ന് കാണിക്കേണ്ടത് ടോൾസ്റ്റോയിക്ക് പ്രധാനമായിരുന്നു. ഒരു യക്ഷിക്കഥയുടെ ഇതിവൃത്തവും (കുട്ടിയുടെ ഭാവനയെ പിടിച്ചെടുക്കാൻ) യഥാർത്ഥ, ജീവിതസമാനമായ വിശദാംശങ്ങളും സമന്വയിപ്പിച്ചാണ് എഴുത്തുകാരൻ ഇത് ചെയ്യുന്നത്.

കഥയിൽ"ഫിലിപ്പോക്ക്" ചെറിയ വായനക്കാരന്റെ മുമ്പിൽ, അവനോ അവന്റെ സമപ്രായക്കാർക്കോ സംഭവിക്കാവുന്ന ഒരു കഥ പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു; കഥയ്ക്ക് "ഫാൾസ്" എന്ന ഉപശീർഷകം ഉള്ളതിൽ അതിശയിക്കാനില്ല. കുടിലിൽ ഇരിക്കുന്നത് ഫിലിപ്പ്കയ്ക്ക് ബോറടിച്ചു, അവൻ സ്കൂളിൽ പോകാൻ തീരുമാനിച്ചു. അവൻ വന്നു, പക്ഷേ അവൻ വളരെ ആശയക്കുഴപ്പത്തിലായി, ടീച്ചറുടെ ചോദ്യങ്ങൾക്ക് മറുപടിയായി അവൻ നിശബ്ദനായി കരഞ്ഞു. ടീച്ചർ അവനെ ക്ലാസ്സിൽ വിട്ടു: “ശരി, നിങ്ങളുടെ സഹോദരന്റെ അടുത്തുള്ള ബെഞ്ചിൽ ഇരിക്കുക. നിന്നെ സ്കൂളിൽ പോകാൻ അനുവദിക്കാൻ ഞാൻ നിന്റെ അമ്മയോട് ആവശ്യപ്പെടും.

അതാണ് കഥയുടെ ഉള്ളടക്കം. പക്ഷേ, സംക്ഷിപ്തത ഉണ്ടായിരുന്നിട്ടും, അത് ഒരു ആൺകുട്ടിയുടെ സ്വഭാവം സൃഷ്ടിച്ചു. താൻ സ്കൂളിൽ പഠിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നുവെന്ന് ഫിലിപ്പോക്ക് തിരിച്ചറിഞ്ഞയുടനെ, അവനെ വഴിതെറ്റിക്കാൻ യാതൊന്നിനും കഴിയില്ല - അവൻ "മറ്റുള്ളവരുടെ മുറ്റത്തേക്ക് പോകുമ്പോൾ" അവനെ ആക്രമിച്ച നായ്ക്കൾക്കോ ​​അല്ലെങ്കിൽ അധ്യാപകനെ ഭയന്നോ. തന്റെ തൊപ്പി കണ്ടെത്താനാകാതെ, ഫിലിപ്പോക്ക് പിതാവിന്റെ തൊപ്പി ധരിക്കുന്നു, അത് അദ്ദേഹത്തിന് വലുതാണ്, പക്ഷേ കയ്യിൽ. സ്കൂളിന്റെ ഹാളുകളിൽ, ആൺകുട്ടി തന്റെ തൊപ്പി അഴിച്ചുമാറ്റി, അതിനുശേഷം മാത്രമേ വാതിൽ തുറക്കൂ: കർഷക മര്യാദകൾ അയാൾക്ക് നന്നായി അറിയാം. ആദ്യത്തെ ഭയത്തിൽ നിന്ന് കരകയറിയ അദ്ദേഹം വെയർഹൗസുകളിൽ തന്റെ പേര് ഉച്ചരിച്ചു, എല്ലാവരും ചിരിച്ചുവെങ്കിലും, തനിക്ക് പ്രാർത്ഥനകൾ അറിയാമെന്ന് കാണിക്കാൻ "ദൈവമാതാവ്" എന്ന് പറയാൻ തുടങ്ങി; എന്നാൽ "എല്ലാ വാക്കുകളും അങ്ങനെയല്ല സംസാരിച്ചത്." ടീച്ചർ അവനെ തടഞ്ഞു: "നീ അഭിമാനിക്കാൻ ഒരു നിമിഷം കാത്തിരിക്കൂ, പക്ഷേ പഠിക്കൂ."

മറ്റൊരു കഥയിൽ, ഉണ്ടായിരുന്നു -"പശു" - നായകന്റെ മാനസിക സ്വഭാവം കൂടുതൽ സങ്കീർണ്ണമാണ്. മിഷ എന്ന കുട്ടി താൻ തകർത്ത ഗ്ലാസ് കഷ്ണങ്ങൾ പശുവിന്റെ ചില്ലിലേക്ക് വലിച്ചെറിഞ്ഞ് യഥാർത്ഥ കുഴപ്പമുണ്ടാക്കി. പശുവിനെ അറുക്കേണ്ടിവന്നു, കുടുംബം പാലില്ലാതെ അവശേഷിച്ചു, "കുട്ടികൾ മെലിഞ്ഞു വിളറി." ഒരു പുതിയ പശുവിന് പണം സമ്പാദിക്കാൻ മുത്തശ്ശിക്ക് ഒരു ബേബി സിറ്ററെ നിയമിക്കേണ്ടിവന്നു. ആൺകുട്ടിയുടെ മനസ്സാക്ഷി വളരെ വേദനാജനകമാണ്, അവൻ “പശു തലയിൽ നിന്ന് ജെല്ലി കഴിച്ചപ്പോൾ സ്റ്റൗവിൽ നിന്ന് ഇറങ്ങിയില്ല”, “എല്ലാ ദിവസവും ഒരു സ്വപ്നത്തിൽ വാസിലി അങ്കിൾ ബുറേനുഷ്കയുടെ മരിച്ചതും തവിട്ടുനിറത്തിലുള്ളതുമായ തല തുറന്ന കണ്ണുകളും ചുവപ്പും കൊണ്ട് ചുമക്കുന്നത് എങ്ങനെയെന്ന് ഞാൻ കണ്ടു. കൊമ്പുകൾ കൊണ്ട് കഴുത്ത്.

ഈ കഥയിൽ, പ്രവർത്തനത്തെ തടസ്സപ്പെടുത്തുന്ന വിവരണങ്ങളിൽ നിന്നും സ്വഭാവസവിശേഷതകളിൽ നിന്നും കഥാഗതിയെ മോചിപ്പിക്കുന്നു, സംഭവങ്ങളുടെ ഗതിയിൽ കഥാപാത്രങ്ങൾ പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു. കഥയുടെ പൊതുവായ ധാർമ്മിക ചുമതല മൂലമാണ് നായകന്റെ മാനസിക സ്വഭാവസവിശേഷതകളുടെ സങ്കീർണ്ണത സംഭവിക്കുന്നത്: മിഷ ഭയപ്പെട്ടിരുന്നില്ലെങ്കിൽ, കൃത്യസമയത്ത് സമ്മതിച്ചിരുന്നെങ്കിൽ, നിർഭാഗ്യം സംഭവിക്കില്ലായിരുന്നു.

"കഥയിൽ നിന്ന് പിന്തുടരുന്ന നിഗമനം - ധാർമ്മികമോ പ്രായോഗികമോ - പറയാതെ, അത് നിർമ്മിക്കാൻ കുട്ടികൾക്ക് തന്നെ വിട്ടുകൊടുക്കുമ്പോൾ" ഒരു കുട്ടികളുടെ സൃഷ്ടി പ്രത്യേകിച്ചും വിജയകരമാണെന്ന് ടോൾസ്റ്റോയ് പറഞ്ഞു. ടോൾസ്റ്റോയ് ഉറപ്പായിരുന്നു: "കുട്ടികൾ ധാർമ്മികതയെ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു, പക്ഷേ മിടുക്കൻ മാത്രം, മണ്ടനല്ല." അദ്ദേഹത്തിന്റെ കൃതികളുടെ ധാർമ്മികത ഒരു പ്രത്യേക തരത്തിലുള്ളതാണ്: കുട്ടിയുടെ ബോധം അത്തരം ഒരു ധാർമ്മിക ഉയരത്തിലേക്ക് ഉയർത്താൻ എഴുത്തുകാരൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു, നിർദ്ദിഷ്ട സാഹചര്യങ്ങളിൽ എങ്ങനെ പെരുമാറണമെന്ന് അവനുതന്നെ തീരുമാനിക്കാൻ കഴിയും.

ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ കെട്ടുകഥകൾ "ന്യൂ എബിസി"യിലും വായനയ്ക്കുള്ള പുസ്തകങ്ങളിലും ചെറിയ വായനക്കാരന്റെ ധാർമ്മികത കൂടുതൽ തുറന്ന രൂപത്തിൽ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു. "സിംഹവും തവളയും" എന്ന കെട്ടുകഥയിൽ, ഒരു വലിയ മൃഗത്തിന്റെ അലർച്ചയാണെന്ന് തെറ്റിദ്ധരിച്ച് സിംഹം കരയുന്നത് ഭയന്നു; പക്ഷേ അതൊരു തവള മാത്രമാണെന്ന് മനസ്സിലാക്കിയ സിംഹം അതിനെ കൊന്ന് സ്വയം പറഞ്ഞു: "മുന്നോട്ട്, പരിഗണിക്കാതെ, ഞാൻ ഭയപ്പെടുകയില്ല."

പല കെട്ടുകഥകളിലും, ധാർമ്മിക നിഗമനം കർഷക ജീവിതത്തിന്റെ ജീവിതാനുഭവത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്, ഇത് ഒരു അധ്യാപകനെന്ന നിലയിലും എഴുത്തുകാരനെന്ന നിലയിലും ടോൾസ്റ്റോയിയെ ആകർഷിച്ചു. ഒരാൾക്ക് ഒരു പശു ഉണ്ടായിരുന്നു, അവൾ എല്ലാ ദിവസവും ഒരു പാത്രം പാൽ നൽകി. അതിഥികൾക്കായി കാത്തിരിക്കുകയായിരുന്നു ആ മനുഷ്യൻ, കൂടുതൽ പാൽ ശേഖരിക്കുന്നതിനായി പശുവിനെ പത്ത് ദിവസത്തേക്ക് കറക്കേണ്ടതില്ലെന്ന് തീരുമാനിച്ചു. എന്നാൽ "പശുവിൽ പാൽ മുഴുവൻ കത്തിച്ചു, അവൾ മുമ്പത്തേക്കാൾ കുറച്ച് പാൽ നൽകി."

ജനങ്ങളുടെ നൂറ്റാണ്ടുകൾ പഴക്കമുള്ള അനുഭവം കുട്ടി വായനക്കാരന്റെ മനസ്സിൽ ഉറപ്പിക്കുന്നുവെന്ന് ഉറപ്പാക്കാൻ ടോൾസ്റ്റോയ് ശ്രമിക്കുന്നു, ജീവിതത്തിന്റെ വ്യത്യസ്ത സാഹചര്യങ്ങളിൽ ശരിയായ തീരുമാനമെടുക്കാൻ അവനെ പ്രേരിപ്പിക്കുന്നു. അതുകൊണ്ട്, ജനജീവിതത്തിന്റെ ഒരു വശവും എഴുത്തുകാരന്റെ ശ്രദ്ധയിൽപ്പെടാതെ അവശേഷിക്കുന്നില്ല. ഒരു കർഷക കുടുംബത്തിന്റെ ശാശ്വതമായ പ്രശ്നങ്ങൾ ഇവയാണ്, ഉദാഹരണത്തിന്: ഒരു തൊഴിലാളിയല്ലാത്തവരോടുള്ള മനോഭാവം - "പഴയ മുത്തച്ഛനും കൊച്ചുമക്കളും" എന്ന കെട്ടുകഥയിൽ; പരസ്പര സഹായത്തിന്റെയും സമ്മതത്തിന്റെയും പ്രയോജനങ്ങൾ - "അച്ഛനും മക്കളും" എന്ന കെട്ടുകഥയിൽ; കേസിലേക്ക് കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നു - "തോട്ടക്കാരനും മക്കളും" എന്ന കെട്ടുകഥയിൽ.

ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ കെട്ടുകഥകൾ ഇനിപ്പറയുന്ന നിർവചനങ്ങൾ അർഹിക്കുന്നു: "നാടോടി ധാർമ്മികതയുടെ വിജ്ഞാനകോശം", "നാടോടി ജ്ഞാനത്തിന്റെ വിജ്ഞാനകോശം". കൊച്ചുകുട്ടികൾക്കുള്ള അദ്ദേഹത്തിന്റെ പുസ്തകങ്ങളുടെ പ്രാധാന്യം കാലാതീതമാണ്.

യക്ഷിക്കഥകളിൽ, മുതിർന്നവരുടെ ജീവിതത്തിൽ പ്രധാനപ്പെട്ട ആശയങ്ങൾ കുട്ടികളിൽ വളർത്താൻ ടോൾസ്റ്റോയ് ശ്രമിക്കുന്നു: നല്ലത് നല്ലത് മാത്രമല്ല, തിന്മയെക്കാൾ "കൂടുതൽ ലാഭകരവുമാണ്"; നിങ്ങൾ ചികിത്സിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നതുപോലെ മറ്റൊന്നും പരിഗണിക്കപ്പെടണം; നിങ്ങൾ ആരെയെങ്കിലും കുഴപ്പത്തിൽ സഹായിച്ചാൽ അതിന് നൂറിരട്ടി പ്രതിഫലം ലഭിക്കും... ദരിദ്രർ പരമ്പരാഗതമായി തന്ത്രശാലികളിൽ സമ്പന്നരെ മറികടക്കുന്നു ("ഒരു കർഷകൻ ഫലിതങ്ങളെ എങ്ങനെ വിഭജിച്ചു"), എന്നിരുന്നാലും, യഥാർത്ഥ ജ്ഞാനം കൗശലക്കാരേയും ("രാജ സഹോദരന്മാർ") പരാജയപ്പെടുത്തുന്നു. കോപത്തോടുള്ള തർക്കത്തിൽ വിവേകവും നീതിയും നിലനിൽക്കുന്നു ("കടുത്ത ശിക്ഷ").

ടോൾസ്റ്റോയ് പ്രോസസ്സ് ചെയ്ത വിദേശ യക്ഷിക്കഥകൾ മിക്കപ്പോഴും റഷ്യൻ കഥകളായി മാറി - കർഷക ജീവിതത്തിന്റെ എല്ലാ വിശദാംശങ്ങളും. അത്തരം സംസ്കരണത്തിന് ഗവേഷകർ ചിലപ്പോൾ എഴുത്തുകാരനെ നിന്ദിച്ചു. ഉദാഹരണത്തിന്, ടോൾസ്റ്റോയ് വിളിച്ച ആൻഡേഴ്സന്റെ യക്ഷിക്കഥ "ദി കിംഗ്സ് ന്യൂ ഡ്രസ്""രാജകീയ പുതിയ വസ്ത്രം", ഒറിജിനലിൽ അന്തർലീനമായ ആക്ഷേപഹാസ്യ കാസ്റ്റിസിറ്റി നഷ്ടപ്പെട്ടു. മറുവശത്ത്, ചെറിയ വായനക്കാരന്റെ ശ്രദ്ധ അതിന്റെ മറ്റ് സവിശേഷതകളിലേക്ക് തിരിയാതെ, കഥയുടെ ധാർമ്മിക വശം വെളിപ്പെടുത്തുന്നത് ടോൾസ്റ്റോയ് പ്രധാനമാണ്. റഷ്യൻ സാഹിത്യ യക്ഷിക്കഥയുടെ സവിശേഷതകൾ ടോൾസ്റ്റോയിയിൽ നിന്ന് നേടിയ വിവർത്തന കൃതികൾ. ശൈലിയുടെ സുതാര്യത, ചാരുത, ഭാഷയുടെ പ്രവേശനക്ഷമത എന്നിവയാൽ അവരെ വേർതിരിക്കുന്നു, സാറിന്റെ പുതിയ വസ്ത്രധാരണം സൃഷ്ടിക്കുമ്പോൾ എഴുത്തുകാരൻ ശ്രമിച്ചത് ഇതാണ്.

വിദ്യാഭ്യാസ സ്വഭാവമുള്ള യക്ഷിക്കഥകളിൽ, ചരിത്രപരമോ ഭൂമിശാസ്ത്രപരമോ ആയ വിവരങ്ങൾ റിപ്പോർട്ട് ചെയ്യപ്പെടുന്നു: “പ്സ്കോവ് പ്രവിശ്യയിൽ, പൊറോഖോവ് ജില്ലയിൽ, സുഡോമ നദിയുണ്ട്, ഈ നദിയുടെ തീരത്ത് രണ്ട് പർവതങ്ങളുണ്ട്, ഓരോന്നിനും എതിരായി. മറ്റുള്ളവ. ഒരു പർവതത്തിൽ വൈഷ്ഗൊറോഡ് നഗരം ഉണ്ടായിരുന്നു, മറ്റൊരു പർവതത്തിൽ പഴയ കാലത്ത് സ്ലാവുകൾ കേസ് നടത്തി.("സുദോമ"). ഒരു യക്ഷിക്കഥയിൽ"ഷാറ്റിഡോൺ" ധാർമ്മിക നിഗമനങ്ങളുള്ള ഭൂമിശാസ്ത്രപരമായ ആശയങ്ങൾ: രണ്ട് സഹോദരന്മാർ ജീവിച്ചിരുന്നു - മൂത്ത, ഷാറ്റ്, ഇളയവൻ, ഡോൺ; പിതാവ് അവർക്ക് വഴി കാണിച്ചു, പക്ഷേ മൂപ്പൻ അനുസരിക്കാതെ അപ്രത്യക്ഷനായി, ഇളയവൻ “അച്ഛൻ കൽപിച്ചിടത്തേക്ക് പോയി. എന്നാൽ അദ്ദേഹം റഷ്യ മുഴുവൻ സഞ്ചരിച്ച് പ്രശസ്തനായി.

ടോൾസ്റ്റോയ് വിവരദായകമായ ഒരു യക്ഷിക്കഥ സൃഷ്ടിച്ചപ്പോൾ, ആ പ്രവർത്തനം നടക്കുന്ന രാജ്യത്തിന്റെ രുചി സംരക്ഷിക്കാൻ അദ്ദേഹം ശ്രമിച്ചു. അതെ, ഒരു യക്ഷിക്കഥയിൽ"സുവർണ്ണ മുടിയുള്ള രാജകുമാരി" പട്ടുനൂൽ വിരകളുടെ സഹായത്തോടെ പട്ടു വസ്ത്രം ധരിക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ച് പറയുന്നു: "ഇന്ത്യയിൽ സ്വർണ്ണ മുടിയുള്ള ഒരു രാജകുമാരി ഉണ്ടായിരുന്നു; അവൾക്ക് ഒരു ദുഷ്ടനായ രണ്ടാനമ്മയുണ്ടായിരുന്നു...” കൂടാതെ, രാജകുമാരി ഒരു പട്ടുനൂൽപ്പുഴുവായി രൂപാന്തരപ്പെടുന്നതിനെക്കുറിച്ചും അതിന്റെ അസ്തിത്വത്തിന്റെ എല്ലാ ഘട്ടങ്ങളെക്കുറിച്ചും വായനക്കാരൻ പഠിക്കും. ചെറിയ വായനക്കാരന് ഒരു കുറിപ്പിനൊപ്പം രചയിതാവ് കഥ നൽകുന്നു: “ബെറികൾ ഒരു മൾബറി മരത്തിൽ വളരുന്നു - അവ റാസ്ബെറി പോലെ കാണപ്പെടുന്നു, ഇല ഒരു ബിർച്ച് പോലെ കാണപ്പെടുന്നു; പട്ടുനൂൽപ്പുഴുക്കൾ ഈ ഇലയാണ് നൽകുന്നത്.

എബിസിയുടെ ശാസ്ത്രീയവും വിദ്യാഭ്യാസപരവുമായ കഥകളിലും വായനയ്ക്കുള്ള പുസ്തകങ്ങളിലും ടോൾസ്റ്റോയിയിൽ കൃത്യവും മൂർത്തവുമായ ആലങ്കാരികത സംരക്ഷിക്കപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. ഈ കൃതികൾക്ക് അദ്ദേഹം വലിയ പ്രാധാന്യം നൽകി - എല്ലാത്തിനുമുപരി, കർഷക കുട്ടികളുടെ വിദ്യാഭ്യാസമായിരുന്നു അദ്ദേഹത്തിന്റെ നിരന്തരമായ ഉത്കണ്ഠ. അതേ സമയം, അദ്ദേഹത്തിന്റെ രീതിശാസ്ത്രം കർശനമായി ശാസ്ത്രീയമായിരുന്നു: വായനക്കാർക്ക് അവരുടെ സങ്കീർണ്ണതയിൽ ക്രമാനുഗതമായ വർദ്ധനവോടെ അദ്ദേഹം അറിവ് അവതരിപ്പിച്ചു. ചെറുകഥകളിൽ നിന്ന് (ഉദാ: "ഒരു കൂട്ടം കുറ്റിക്കാട്ടിൽ ഇരുന്നു. അമ്മാവൻ അത് അഴിച്ചുമാറ്റി, ഒരു തേനീച്ചക്കൂടിലേക്ക് കൊണ്ടുപോയി. ഒരു വർഷം മുഴുവൻ വെള്ള തേൻ ഉണ്ടായിരുന്നു"), കുട്ടി ഈ പ്രതിഭാസങ്ങളിലേക്ക് ആഴത്തിലുള്ള വീക്ഷണത്തിലേക്ക് നീങ്ങുന്നു. ചുറ്റുമുള്ള ലോകം ("പഴയ പോപ്ലർ", "അവർ മരങ്ങൾ എങ്ങനെ നടക്കുന്നു"), ചിലപ്പോൾ മുമ്പ് അദ്ദേഹത്തിന് പൂർണ്ണമായും അജ്ഞാതമായ വസ്തുക്കളുടെ വികസനം ("ബലൂണുകൾ എങ്ങനെ നിർമ്മിക്കപ്പെടുന്നു", "ഒരു എയറോനോട്ടിന്റെ കഥ"). തൽഫലമായി, പുസ്തകം ഒരു പ്രത്യേക അറിവ് നൽകുന്നു.

"എല്ലാ വിഷയങ്ങളും ക്രമത്തിൽ മാത്രമല്ല, ഒരു ശാസ്ത്രീയ സംവിധാനത്തിലും അവതരിപ്പിച്ചു, കൂടാതെ വാചകത്തിൽ ഒരു സിസ്റ്റത്തെക്കുറിച്ചും ഒരു വാക്കുപോലും ഇല്ല" എന്ന രീതിയിൽ യുവ വായനക്കാർക്ക് ശാസ്ത്രം അവതരിപ്പിക്കാൻ ബെലിൻസ്കി എഴുത്തുകാരോട് അഭ്യർത്ഥിച്ചു. ശാസ്ത്രത്തിന്റെയും കലയുടെയും അത്തരമൊരു ജൈവ സംയോജനം കൊണ്ടുവരുന്നതിൽ ടോൾസ്റ്റോയ് പൂർണ്ണമായും വിജയിച്ചു. എന്നിരുന്നാലും, അദ്ദേഹത്തിന് സ്വന്തം കാഴ്ചപ്പാടുണ്ടായിരുന്നു. കുട്ടികളുടെ ശാസ്ത്രീയ വിദ്യാഭ്യാസം എങ്ങനെ നടത്താം. "ദൃശ്യമായ പ്രതിഭാസങ്ങളിൽ" സ്വയം പരീക്ഷിക്കാൻ കഴിയുന്ന അറിവ് മാത്രമേ അവർക്ക് നൽകാവൂ എന്ന് എഴുത്തുകാരൻ വിശ്വസിച്ചു, അതായത്. അറിവ് പ്രായോഗികമായിരിക്കണം. ശാസ്ത്രീയ സാമാന്യവൽക്കരണങ്ങൾ അനാവശ്യമാണെന്ന് അദ്ദേഹം കരുതി, ദൈവം സൃഷ്ടിച്ച ലോകത്തിന്റെ ഒരു അവിഭാജ്യ ചിത്രത്തിന്റെ കുട്ടികളുടെ അവബോധത്തെ നശിപ്പിക്കുന്നതിലേക്ക് നയിച്ചു.

കോഗ്നിറ്റീവ് മെറ്റീരിയൽ അവതരിപ്പിക്കാൻ ടോൾസ്റ്റോയ് ഉപയോഗിച്ച രീതികളും സാങ്കേതികതകളും വളരെ വൈവിധ്യപൂർണ്ണമാണ്."എന്തുകൊണ്ടാണ് ജനലുകൾ വിയർക്കുകയും മഞ്ഞു വീഴുകയും ചെയ്യുന്നത്?" - ഈ വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു കഥ ഒരു യുക്തിയുടെ രൂപത്തിൽ എഴുതിയിരിക്കുന്നു: “നിങ്ങൾ ഗ്ലാസിൽ ഊതുകയാണെങ്കിൽ, തുള്ളികൾ ഗ്ലാസിൽ ഇരിക്കും. തണുപ്പ് കൂടുന്തോറും കൂടുതൽ തുള്ളികൾ ഇരിക്കും. അത് എന്തിനായിരിക്കും? കാരണം മനുഷ്യന്റെ ശ്വാസം ഗ്ലാസിനേക്കാൾ ചൂടുള്ളതാണ്, കൂടാതെ ശ്വാസത്തിൽ ധാരാളം അസ്ഥിരമായ വെള്ളമുണ്ട്. ഈ ശ്വാസം തണുത്ത ഗ്ലാസിൽ ഇരിക്കുമ്പോൾ തന്നെ അതിൽ നിന്ന് വെള്ളം വരും. കുട്ടികളുടെ സ്വാഭാവിക ജിജ്ഞാസയെ ആകർഷിക്കുന്ന എഴുത്തുകാരൻ കുട്ടിയുടെ മനസ്സിന് അറിവിലേക്കുള്ള പാത നിർദ്ദിഷ്ട വിശദാംശങ്ങളിലൂടെ മാത്രമേ സാധ്യമാകൂ എന്ന് മനസ്സിലാക്കുന്നു, അതിനാൽ തന്റെ ന്യായവാദം ഇനിപ്പറയുന്ന രീതിയിൽ തുടരുന്നു: “ഇതാണ് മഞ്ഞുവീഴ്ചയ്ക്ക് കാരണമാകുന്നത്. രാത്രിയിൽ ഭൂമി തണുക്കുമ്പോൾ അതിനു മുകളിലുള്ള വായു തണുക്കുന്നു, തണുത്ത വായുവിൽ നിന്ന് നീരാവി തുള്ളികളായി വന്ന് നിലത്ത് ഇരിക്കുന്നു. ചിലപ്പോൾ അത് പുറത്ത് തണുപ്പാണ്, പക്ഷേ മുകളിലെ മുറിയിൽ ചൂടാണ് - വിൻഡോകൾ വിയർക്കുന്നില്ല; ചിലപ്പോൾ പുറത്ത് ചൂടാണ്, പക്ഷേ മുകളിലത്തെ മുറിയിൽ അത് അത്ര ചൂടുള്ളതല്ല, പക്ഷേ ജനാലകൾ വിയർക്കുന്നു. ഈ വരികൾ എഴുതിയപ്പോൾ ടോൾസ്റ്റോയ് തന്റെ മുന്നിൽ കുട്ടികളുടെ കണ്ണുകൾ നിറയുന്നത് കണ്ടതായി തോന്നുന്നു.

കലാപരമായ ചിത്രങ്ങളുടെ സഹായത്തോടെ പ്രകൃതി പ്രതിഭാസങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് ഏകീകരിക്കാൻ എഴുത്തുകാരൻ ശ്രമിക്കുന്നു. ഈ അർത്ഥത്തിൽ കഥയാണ് സവിശേഷത"സൂര്യൻ ചൂടാണ്" ഭൂമിയിലെ എല്ലാത്തിനും ജീവൻ നൽകുന്ന, ശക്തനും ദയാലുവായതുമായ ഒരു പ്രകാശത്തിന്റെ കാവ്യാത്മക ചിത്രം ഇവിടെ നൽകിയിരിക്കുന്നു. "ലോകത്ത് ചൂട് എവിടെ നിന്ന് വരുന്നു? താപം വരുന്നത് സൂര്യനിൽ നിന്നാണ്... ആളുകൾക്ക് ആവശ്യമുള്ളതും നേരിട്ട് പ്രയോജനകരവുമായ എല്ലാം സൂര്യൻ തയ്യാറാക്കിയതാണ്, കൂടാതെ ധാരാളം സൗരതാപം എല്ലാറ്റിലേക്കും പോകുന്നു. അതുകൊണ്ടാണ് എല്ലാവർക്കും റൊട്ടി ആവശ്യമുള്ളത്, കാരണം അത് സൂര്യൻ വളർത്തിയതാണ്, അതിൽ ധാരാളം സൗരതാപം ഉണ്ട്. അത് കഴിക്കുന്നവനെ ഖ്തേബ് ചൂടാക്കുന്നു.

സുവോളജിക്കൽ ഫിക്ഷന്റെ വികാസത്തിനും ടോൾസ്റ്റോയ് സംഭാവന നൽകി. അദ്ദേഹത്തിന്റെ നിരവധി കഥകളിലെ മൃഗങ്ങൾ മനുഷ്യവൽക്കരിക്കപ്പെട്ടിട്ടില്ല - അവ അവയുടെ ജൈവികവും മാനസികവുമായ കഴിവുകളിൽ നിലകൊള്ളുന്നു. എന്നാൽ നാടകീയമായ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ പ്രകടമാകുന്ന അവരുടെ സ്വഭാവവും ശീലങ്ങളും വായനക്കാരിൽ സഹാനുഭൂതി ഉളവാക്കുന്നു. ടോൾസ്റ്റോയ് ഈ വികാരത്തെ സമർത്ഥമായി നയിക്കുന്നു: കുട്ടികൾ പരസ്പരം മൃഗങ്ങളുടെ സൗഹൃദം, അവരുടെ ഭക്തി, മനുഷ്യരോടുള്ള വിശ്വസ്തത എന്നിവയെ അഭിനന്ദിക്കുന്നു. മനുഷ്യനെ മനുഷ്യത്വത്തിന്റെ പാഠം പഠിപ്പിക്കാൻ പോലും മൃഗങ്ങൾക്ക് കഴിയും. ഈ ആശയം ഊന്നിപ്പറയുന്നതിന്, എഴുത്തുകാരൻ കർശനമായ യാഥാർത്ഥ്യമായ വിവരണങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു, അവിടെ ഒരു മൃഗത്തിന്റെ ഭക്തിയോടുള്ള പ്രതികരണമായി ഒരു വ്യക്തിയുടെ ക്രൂരതയ്ക്കും അനീതിക്കും ഒരു സ്ഥലമുണ്ട്. എന്നാൽ ടോൾസ്റ്റോയിക്ക് പാവപ്പെട്ട പക്ഷികളെയോ പൂച്ചകളെയോ നായ്ക്കളെയോ കുറിച്ചുള്ള വികാരനിർഭരവും കണ്ണീരൊഴുക്കുന്നതുമായ വിവരണങ്ങൾ പൂർണ്ണമായും ഇല്ല.

ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ പ്രസിദ്ധമായ കഥ"സിംഹവും നായയും" സാഹചര്യത്തിന്റെ നാടകീയതയും അസാധാരണത്വവും അവനിൽ വളരെ ശക്തമായ വൈകാരിക പിരിമുറുക്കം സൃഷ്ടിച്ചു: ഒരു ചെറിയ നായയെ സിംഹം ഭക്ഷിക്കാൻ എറിഞ്ഞു. "ലണ്ടനിൽ അവർ വന്യമൃഗങ്ങളെ കാണിച്ചു പണം കൊടുത്തോ നായ്ക്കളോടും പൂച്ചകളോടും ഒപ്പം വന്യമൃഗങ്ങളെ പോറ്റാൻ കൊണ്ടുപോയി" എന്നതായിരുന്നു കാര്യം. എന്നാൽ അപ്രതീക്ഷിതമായി സംഭവിച്ചു: സിംഹം നായയെ കീറിമുറിക്കുക മാത്രമല്ല, അവളുമായി പ്രണയത്തിലാവുകയും ചെയ്തു - സൗമ്യതയ്ക്കായി. സിംഹം അവളെ സ്പർശിച്ചപ്പോൾ അവൾ ചാടിയെഴുന്നേറ്റു അവന്റെ മുന്നിൽ പിൻകാലിൽ നിന്നു. കൂടാതെ, സംഭവങ്ങൾ തികച്ചും അതിശയകരമാണ്: "ഉടമ സിംഹത്തിന് മാംസം എറിഞ്ഞു, സിംഹം ഒരു കഷണം കീറി നായയ്ക്ക് വിട്ടു." എന്നാൽ ഒരു വർഷത്തിനുശേഷം നായ അസുഖം ബാധിച്ച് മരിച്ചു. ഈ നഷ്ടം സിംഹത്തിന് താങ്ങാനായില്ല. അവൻ "ചത്ത നായയെ കൈകാലുകൾ കൊണ്ട് കെട്ടിപ്പിടിച്ച് അഞ്ച് ദിവസം അങ്ങനെ കിടന്നു. ആറാം ദിവസം സിംഹം ചത്തു.

കുട്ടിക്കാലത്ത് വായിച്ച അത്തരമൊരു കഥ ജീവിതകാലം മുഴുവൻ ഒരു വ്യക്തിയുടെ ആത്മാവിൽ ഒരു അടയാളം അവശേഷിപ്പിക്കും.

മൂന്നാമത്തെ "റഷ്യൻ ബുക്ക് ഫോർ റീഡിംഗിൽ" ബൾക്ക എന്ന അത്ഭുതകരമായ വേട്ട നായയെക്കുറിച്ചുള്ള കഥകൾ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു. ബൾക്കയുടെ ചൂഷണങ്ങളും സാഹസികതകളും വായനക്കാരുടെ വികാരങ്ങളെ ആഴത്തിൽ ബാധിക്കുന്ന ഒരു മാനവിക ആശയത്തിന്റെ സ്ഥിരീകരണത്തിന്റെ പശ്ചാത്തലമായി വർത്തിക്കുന്നു. വ്യക്തിഗത ദൃശ്യങ്ങളുടെ ക്രൂരത ("ബൾക്ക ആൻഡ് ദി ബോർ", "ദ എൻഡ് ഓഫ് ബൾക്ക ആൻഡ് മിൽട്ടൺ") നല്ല വികാരങ്ങളുടെ വിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ ഇടപെടുന്നില്ല. ഇവയെല്ലാം കഥകളാണ്, ഒന്നാമതായി, ഒരു വ്യക്തി മെരുക്കിയവരോടുള്ള ഉത്തരവാദിത്തത്തെക്കുറിച്ചുള്ളതാണ്.

ചരിത്രപരമായ അറിവിന്റെ ജനകീയവൽക്കരണത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ വീക്ഷണം സവിശേഷമാണ്. ചരിത്രത്തെ ഒരു ശാസ്ത്രമെന്ന നിലയിൽ സ്കൂളിൽ പഠിപ്പിക്കരുതെന്ന് അദ്ദേഹത്തിന് ഉറപ്പുണ്ടായിരുന്നു, മറിച്ച് "ആവേശകരമായ വികാരങ്ങൾ" മാത്രം, കുട്ടികൾക്ക് ചരിത്രസംഭവങ്ങളുടെ മതിപ്പ് നൽകുന്നു. കഥയിൽ"കോക്കസസിന്റെ തടവുകാരൻ", നാലാമത്തെ "റഷ്യൻ ബുക്ക് ഫോർ റീഡിംഗ്" ൽ പ്രസിദ്ധീകരിച്ചത്, ഈ ചിന്തകൾ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു. "ദി പ്രിസണർ ഓഫ് ദി കോക്കസസ്", ഒരു കർശനമായ ചരിത്ര കൃതിയല്ല, കോക്കസസിലെ യുദ്ധത്തിന്റെ എപ്പിസോഡുകൾ കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നു. ഓഫീസർമാരായ സിലിനും കോസ്റ്റിലിനും പ്രധാനമായും യോദ്ധാക്കളായല്ല, മറിച്ച് ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള അവസ്ഥയിലുള്ള ആളുകളായാണ് കാണിക്കുന്നത് - അവരെ പിടികൂടിയ പർവതാരോഹകരുമായുള്ള മാനസിക ഏറ്റുമുട്ടലിൽ. അതേ സമയം, ഇത് കുട്ടികൾക്കുള്ള ഒരു സാഹസിക കഥയാണ്, അതിൽ ഈ വിഭാഗത്തിലെ സൃഷ്ടികൾക്ക് വേണ്ടിയുള്ളതെല്ലാം ഉണ്ട്: അടിമത്തത്തിൽ നിന്ന് നായകന്മാരുടെ രക്ഷപ്പെടൽ, ഒരു ഓൾ പെൺകുട്ടി അവരെ സഹായിക്കുന്നു, ശത്രുക്കൾ ഇരുണ്ട നിറങ്ങളിൽ വരച്ചിരിക്കുന്നു.

ഒരു യക്ഷിക്കഥ ആരംഭിക്കുന്നതുപോലെയാണ് കഥ ആരംഭിക്കുന്നത്: “ഒരു മാന്യൻ കോക്കസസിൽ ഒരു ഉദ്യോഗസ്ഥനായി സേവനമനുഷ്ഠിച്ചു. അവന്റെ പേര് ഷിലിൻ എന്നായിരുന്നു. തുടർന്ന് അതേ കഥയുടെ അക്ഷരം: “അന്ന് കോക്കസസിൽ ഒരു യുദ്ധമുണ്ടായിരുന്നു. രാവും പകലും റോഡിൽ ഒരു വഴിയുമില്ല. കഥാപാത്രങ്ങളെ വിവരിക്കുന്നതിനും കഥയിൽ നാടോടിക്കഥകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു - അവരുടെ അനുഭവങ്ങളുടെ കൈമാറ്റത്തിലൂടെയല്ല, മറിച്ച് പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ വിവരണത്തിലൂടെ: “ദിന കരയുമ്പോൾ, അവൾ സ്വയം പൊതിഞ്ഞ്, ആട് ചാടുന്നതുപോലെ, മലമുകളിലേക്ക് ഓടി. . ഇരുട്ടിൽ മാത്രമേ നിങ്ങൾക്ക് കേൾക്കാനാകൂ - പിന്നിൽ ബ്രെയ്‌ഡിൽ അലറുന്ന മോണിസ്റ്റുകൾ ”(പെൺകുട്ടിയുടെ വിടവാങ്ങൽ രംഗത്തിൽ നിന്ന് രണ്ടാമത്തെ രക്ഷപ്പെടലിന് പുറപ്പെട്ട ഷിലിനോട്).

ദിനയുടെ ചിത്രം ഊഷ്മളതയും ആർദ്രതയും കൊണ്ട് മൂടിയിരിക്കുന്നു, ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ സൃഷ്ടിയിലെ ഏറ്റവും ആകർഷകമായ കുട്ടികളുടെ ചിത്രങ്ങളിൽ ഒന്നാണിത്. ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ "റഷ്യൻ ബുക്‌സ് ഫോർ റീഡിംഗ്" എന്ന ഗ്രന്ഥത്തിലെ ഏറ്റവും വലിയ കൃതിയാണ് "ദി പ്രിസണർ ഓഫ് ദി കോക്കസസ്". കൊച്ചുകുട്ടികൾക്ക് ഇത് "യുദ്ധവും സമാധാനവും" ആണെന്ന് എഴുത്തുകാരൻ പറഞ്ഞതിൽ അതിശയിക്കാനില്ല.

മനുഷ്യന്റെ ധാർമ്മിക പൂർണതയാണ് ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ പ്രധാന ആശയം - ഒരു എഴുത്തുകാരൻ, തത്ത്വചിന്തകൻ, അധ്യാപകൻ. അവന്റെ അധ്യാപന പ്രവർത്തനങ്ങളിലും കുട്ടികൾക്കായി അവൻ സൃഷ്ടിച്ച സൃഷ്ടികളിലും അവൾ ഉൾപ്പെട്ടിരുന്നു. നീതി, ദയ, കരുണ, മുതിർന്നവരോടും ഇളയവരോടും ഉള്ള ബഹുമാനം എന്നിവയുടെ ഉദാഹരണങ്ങളെക്കുറിച്ച് ഒരാൾ പഠിപ്പിക്കണമെന്ന് ടോൾസ്റ്റോയിക്ക് ബോധ്യമുണ്ടായിരുന്നു. അദ്ദേഹത്തിന്റെ കൃതികൾ അത്തരം ഉദാഹരണങ്ങൾ നിറഞ്ഞതാണ്.

യസ്നയ പോളിയാന മാസികയിൽ കുട്ടികൾക്കായി അദ്ദേഹം തന്റെ ആദ്യ കൃതികൾ പ്രസിദ്ധീകരിച്ചു. 1872-ൽ അദ്ദേഹം "എബിസി" സൃഷ്ടിച്ചു, അതിൽ സാക്ഷരത പഠിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള വിഭാഗങ്ങൾ, വായനയ്ക്കായി റഷ്യൻ, സ്ലാവിക് ഭാഷകളിലെ പാഠങ്ങൾ, ഗണിതശാസ്ത്രം, ശാസ്ത്രം, വിദ്യാഭ്യാസം എന്നിവയിലെ ജോലികൾ എന്നിവ ഉൾപ്പെടുന്നു. 1875-ൽ അദ്ദേഹം "പുതിയ അക്ഷരമാല" വായിക്കാൻ പഠിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു പാഠപുസ്തകവും നാല് "റഷ്യൻ പുസ്തകങ്ങൾ വായിക്കാൻ" പ്രസിദ്ധീകരിച്ചു. അവരുടെ പല കൃതികളും ആധുനിക പാഠപുസ്തകങ്ങളിലും വായനയെക്കുറിച്ചുള്ള സമാഹാരങ്ങളിലും ഉൾപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ട്. ഉദാഹരണത്തിന്, കുട്ടികളെ കുറിച്ച്: "ഫിലിപ്പോക്ക്", "ബോൺ", "സ്രാവ്"; കർഷകരുടെ ജീവിതത്തെക്കുറിച്ച്: "പഴയ മുത്തച്ഛനും കൊച്ചുമകളും"; മൃഗങ്ങളെക്കുറിച്ച്: “സിംഹവും നായയും”, “തീ നായ്ക്കളും”, യക്ഷിക്കഥകൾ “മൂന്ന് കരടികൾ” (ഫ്രഞ്ച് യക്ഷിക്കഥയുടെ ഇതിവൃത്തം അനുസരിച്ച് സൃഷ്ടിച്ചത് “പെൺകുട്ടി - ഗോൾഡൻ ചുരുളുകൾ, അല്ലെങ്കിൽ മൂന്ന് കരടികൾ”), “എങ്ങനെ ഒരു മനുഷ്യൻ ഫലിതം വിഭജിച്ചു” , “വിരലുള്ള ഒരു ആൺകുട്ടി”, കെട്ടുകഥകൾ "സിംഹവും എലിയും", "ഉറുമ്പും പ്രാവും", "രണ്ട് സഖാക്കൾ", ശാസ്ത്രീയവും വിദ്യാഭ്യാസപരവുമായ ലേഖനങ്ങൾ "പുല്ലിലെ മഞ്ഞു എന്താണ്", "കാറ്റ് എവിടെയാണ് വന്നത് വരുന്നത്", "കടലിൽ നിന്ന് വെള്ളം എവിടെ നിന്ന് വരുന്നു" മുതലായവ.

വ്യാഖ്യാനം 1852-ൽ ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ "ചൈൽഡ്ഹുഡ്" എന്ന കഥ "സോവ്രെമെനിക്" ജേണലിൽ പ്രസിദ്ധീകരിച്ചു, അത് "ബോയ്ഹുഡ്", "യൂത്ത്" എന്നീ കഥകൾക്കൊപ്പം പിന്നീട് ഒരു ട്രൈലോജി രൂപീകരിച്ചു. സാഹിത്യ അരങ്ങേറ്റം ഉടനടി രചയിതാവിന് യഥാർത്ഥ അംഗീകാരം നൽകുന്നു. ശരിയാണ്, "ദ സ്റ്റോറി ഓഫ് മൈ ചൈൽഡ്ഹുഡ്" എന്ന തലക്കെട്ടിൽ ഈ കഥ മാസികയിൽ പ്രസിദ്ധീകരിച്ചു, അതിൽ ടോൾസ്റ്റോയ് പ്രകോപിതനായിരുന്നു: "എന്റെ ബാല്യകാല ചരിത്രത്തെക്കുറിച്ച് ആരാണ് ശ്രദ്ധിക്കുന്നത്? .." കുടുംബ ഓർമ്മകളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി, അദ്ദേഹത്തിന്റെ കഥാപാത്രങ്ങളുടെ നിരവധി പ്രോട്ടോടൈപ്പുകൾക്ക് പേര് നൽകി. , ടോൾസ്റ്റോയ് ഇപ്പോഴും ഒരു ആത്മകഥയല്ല, ഒരു ഓർമ്മക്കുറിപ്പല്ല എഴുതുന്നത്. മനുഷ്യജീവിതത്തിന്റെ സാർവലൗകികതകളിൽ അദ്ദേഹത്തിന് താൽപ്പര്യമുണ്ടായിരുന്നു, എന്നാൽ സാർവത്രികമായത് സ്വയം പരിശോധിച്ചാൽ മാത്രമേ കണ്ടെത്താൻ കഴിയൂ. "ബാല്യം", "കൗമാരം", "യൗവ്വനം" എന്നിവ ആത്മകഥാപരമായതിനേക്കാൾ സ്വയം മനഃശാസ്ത്രപരമായ സൃഷ്ടികളാണ്" (L.Ya. Ginzburg) "ആത്മമനഃശാസ്ത്ര ട്രൈലോജി" എന്നത് ഭാവിയിലെ സാഹിത്യ ആശയങ്ങളുടെ ഒരു ട്രഷറി മാത്രമല്ല, ഒരിക്കൽ എന്നെന്നേക്കുമായി തുറന്ന ഭൂഖണ്ഡമായി മാറിയിരിക്കുന്നു. ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ ലോകത്തിന്റെ ഭൂപടം

ലെവ് നിക്കോളാവിച്ച് ടോൾസ്റ്റോയ് മുതിർന്നവർക്ക് മാത്രമല്ല, കുട്ടികൾക്കുമുള്ള കൃതികളുടെ രചയിതാവാണ്. യുവ വായനക്കാർ കഥകൾ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു, പ്രശസ്ത ഗദ്യ എഴുത്തുകാരന്റെ കെട്ടുകഥകളും യക്ഷിക്കഥകളും ഉണ്ടായിരുന്നു. കുട്ടികൾക്കായുള്ള ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ കൃതികൾ സ്നേഹം, ദയ, ധൈര്യം, നീതി, വിഭവസമൃദ്ധി എന്നിവ പഠിപ്പിക്കുന്നു.

1856-ലെ പ്രസിദ്ധീകരണത്തിനുശേഷം, "ബാല്യകാലം" എന്ന പാഠം ഒന്നിനും വിധേയമായിരുന്നില്ലപകർപ്പവകാശം മാറ്റങ്ങൾ, എന്തുകൊണ്ടാണ് ഞങ്ങൾ അവസാന (IV) പതിപ്പിന്റെ വാചകം 1856 പതിപ്പ് അനുസരിച്ച് അച്ചടിക്കുന്നത്, പുതിയ അക്ഷരവിന്യാസമനുസരിച്ച്, എന്നാൽ ഉച്ചാരണത്തിന്റെ പ്രത്യേകതകൾ (ത്സലോവൽ, ദയവായി) അറിയിക്കുന്ന ശൈലികളുടെ സംരക്ഷണത്തോടെ.

1856-ലെ പതിപ്പിന്റെ വാചകവും സോവ്രെമെനിക്കിന്റെ വാചകവും തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസങ്ങൾ 97 - 99 പേജുകളിൽ നൽകിയിരിക്കുന്നു. എഡിയുടെ വാചകത്തിൽ നിന്നുള്ള വ്യതിയാനങ്ങൾക്ക് പുറമേ. 1856 ഈ വാചകത്തിൽ ഞങ്ങൾ രണ്ട് ഊഹങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കി.

XXVI ച. ആദ്യ ഖണ്ഡികയും "ആധുനിക" എന്നതിലും എഡിയിലും. 1856 ആരംഭിക്കുന്നു: "ഏപ്രിൽ 15 ന് ഞങ്ങൾ പുറപ്പെട്ടു." കാരണം മുമ്പത്തെ അധ്യായത്തിലും "ആധുനിക"ത്തിലും. എഡിയിലും. 1856 ആരംഭിക്കുന്നു: "ഏപ്രിൽ 16 ...", തുടർന്ന് "15" എന്ന സംഖ്യ സ്വീകരിക്കാൻ കഴിയില്ല. എഡിയിൽ. അതിനാൽ 1873 "ഏപ്രിൽ 25" ആണ്, അതും അംഗീകരിക്കാൻ കഴിയില്ല. കൈയെഴുത്തുപ്രതി III പതിപ്പ്. ഈ തെറ്റായ "ഏപ്രിൽ 15" നിലകൊള്ളുന്നു. ഒന്നാം പതിപ്പിന്റെ കൈയെഴുത്തുപ്രതിയുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ ഞങ്ങൾ "ഏപ്രിൽ 18" ഇട്ടു.

XXVIII അദ്ധ്യായം. ഖണ്ഡികയിൽ. "അതെ, എന്റെ അച്ഛൻ," - "ആധുനിക" എന്നതിൽ. എഡിയിലും. 1856: "അവൾ എന്നെ നതാഷ എന്ന് വിളിച്ചു." നമി അച്ചടിക്കുന്നു: "അവൾ എന്നെ നഷ എന്ന് വിളിച്ചു", കാരണം കൈയെഴുത്തുപ്രതി III പതിപ്പിൽ അങ്ങനെയാണ്.

ആമുഖം

കുട്ടിക്കാലത്തെ പ്രമേയം ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ സൃഷ്ടികൾക്ക് ആഴത്തിൽ ജൈവികമാണ്, കൂടാതെ മനുഷ്യനെയും സമൂഹത്തെയും കുറിച്ചുള്ള അദ്ദേഹത്തിന്റെ വീക്ഷണങ്ങളുടെ സ്വഭാവ സവിശേഷതകൾ പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു. ടോൾസ്റ്റോയ് തന്റെ ആദ്യ കലാസൃഷ്ടി ഈ വിഷയത്തിനായി നീക്കിവച്ചത് യാദൃശ്ചികമല്ല. നിക്കോലെങ്ക ഇർട്ടെനിയേവിന്റെ ആത്മീയ വികാസത്തിലെ പ്രധാനവും അടിസ്ഥാനപരവുമായ തുടക്കം നന്മയ്ക്കും സത്യത്തിനും സത്യത്തിനും സ്നേഹത്തിനും സൗന്ദര്യത്തിനും വേണ്ടിയുള്ള അവന്റെ ആഗ്രഹമാണ്. അവന്റെ ഈ ഉയർന്ന ആത്മീയ അഭിലാഷങ്ങളുടെ പ്രാരംഭ ഉറവിടം അവന്റെ അമ്മയുടെ പ്രതിച്ഛായയാണ്, അവനുവേണ്ടി ഏറ്റവും സുന്ദരിയായ വ്യക്തി. നതാലിയ സവിഷ്ണ എന്ന ലളിതമായ റഷ്യൻ വനിത നിക്കോലെങ്കയുടെ ആത്മീയ വളർച്ചയിൽ ഒരു പ്രധാന പങ്ക് വഹിച്ചു.

തന്റെ കഥയിൽ ടോൾസ്റ്റോയ് കുട്ടിക്കാലത്തെ മനുഷ്യജീവിതത്തിലെ ഏറ്റവും സന്തോഷകരമായ സമയത്തെ വിളിക്കുന്നു. രണ്ട് മികച്ച സദ്ഗുണങ്ങൾ - നിരപരാധിയായ സന്തോഷവും സ്നേഹത്തിന്റെ അതിരുകളില്ലാത്ത ആവശ്യകതയും - ജീവിതത്തിലെ ഒരേയൊരു പ്രചോദനം ആയിരുന്നതിനേക്കാൾ മികച്ച സമയം എന്തായിരിക്കും?" നിക്കോലെങ്ക ഇർട്ടെനിയേവിന്റെ ബാല്യകാലം അസ്വസ്ഥമായിരുന്നു, കുട്ടിക്കാലത്ത് അദ്ദേഹം ധാരാളം ധാർമ്മിക കഷ്ടപ്പാടുകളും ജനങ്ങളിൽ നിരാശയും അനുഭവിച്ചു. അവനു ചുറ്റും, അവനുമായി ഏറ്റവും അടുപ്പമുള്ളവർ ഉൾപ്പെടെ, തന്നിൽത്തന്നെ നിരാശകൾ.

എൽ ന്റെ സമ്പൂർണ്ണ കൃതികളുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ സൃഷ്ടിപരമായ പൈതൃകം പഠിക്കുന്ന നിലവിലെ ഘട്ടത്തിന്റെ സവിശേഷതകളാണ് ഈ പഠനത്തിന്റെ പ്രസക്തി നിർണ്ണയിക്കുന്നത്. എൻ ടോൾസ്റ്റോയ് നൂറ് വാല്യങ്ങളിൽ.

എഴുത്തുകാരന്റെ ആദ്യകാല കൃതികൾ ഉൾപ്പെടെ പ്രസിദ്ധീകരിച്ച വാല്യങ്ങൾ, പുതുതായി പരിശോധിച്ച ഗ്രന്ഥങ്ങളും ഡ്രാഫ്റ്റ് പതിപ്പുകളും ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ "കുട്ടിക്കാലം", "കൗമാരം", "യൗവനം" എന്നീ കഥകളുടെ പതിപ്പുകളും ശാസ്ത്രീയ പ്രചാരത്തിൽ അവതരിപ്പിച്ചു, അവരുടെ പാഠത്തിന്റെ ചരിത്രത്തിന് ഒരു പുതിയ വാചക സാധൂകരണം നൽകി. , ആത്മകഥാപരമായ ട്രൈലോജിയുടെ പഠനത്തിൽ ചില നിഗമനങ്ങളിൽ എത്തിച്ചേരാൻ ഞങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു.

"ബാല്യകാലം" എന്ന കഥയുടെ കലാപരമായ പ്രത്യേകതകൾ, അതിന്റെ തരം സവിശേഷതകൾ, ഒടുവിൽ, കലാപരമായ സാമാന്യവൽക്കരണത്തിന്റെ അളവനുസരിച്ച് ബാല്യകാലത്തിന്റെ അത്തരമൊരു ശേഷിയുള്ള ചിത്രം സൃഷ്ടിക്കാൻ എഴുത്തുകാരന് എങ്ങനെ കഴിഞ്ഞു എന്നതിനെക്കുറിച്ച് കൂടുതൽ വിശദമായ പരിഗണന ആവശ്യമാണ്. ട്രൈലോജിയുടെ കഥ.

എൽ.എൻ. ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ കഥ പഠിക്കുന്നതിന്റെ ചരിത്രം ദൈർഘ്യമേറിയതാണ്, കൂടാതെ നിരവധി ആധികാരിക പേരുകളും ഉൾപ്പെടുന്നു (എൻ. ജി. ചെർണിഷെവ്സ്കി, എൻ. എൻ. ഗുസേവ്, ബി. എം. ഐഖെൻബോം, ഇ. എൻ. കുപ്രെയാനോവ, ബി. ഐ. ബർസോവ്, യാ. എസ്. ബിലിങ്കിസ്, ഐ. വി. ചുപ്രിന , എം. ബി. ഡി. അതിന്റെ കലാപരമായ പൂർണതയും പ്രത്യയശാസ്ത്രപരമായ ഉള്ളടക്കത്തിന്റെ ആഴവും ബോധ്യപ്പെടുത്തുന്ന രീതിയിൽ തെളിയിക്കപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. എന്നിരുന്നാലും, അവളുടെ കുട്ടിക്കാലത്തെക്കുറിച്ചുള്ള നിരവധി സമകാലിക കഥകളിൽ, ഒരു സാഹിത്യ പശ്ചാത്തലത്തിൽ കഥയെ വിശകലനം ചെയ്യുക എന്ന ചുമതല സജ്ജീകരിച്ചിട്ടില്ല. ഈ സമീപനം തീർച്ചയായും ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ മാസ്റ്റർപീസ് ചരിത്രപരവും സാഹിത്യപരവും കലാപരവുമായ വിശകലനത്തിന്റെ സാധ്യതകളെ പരിമിതപ്പെടുത്തി.

ലിയോ ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ സൃഷ്ടിയിൽ, രണ്ട് പ്രധാന ദിശകൾ വിവരിച്ചിരിക്കുന്നു, കുട്ടികളുടെ തീം വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള രണ്ട് ചാനലുകൾ. ആദ്യത്തെ ഗ്രൂപ്പ് കുട്ടികളെക്കുറിച്ചുള്ള കൃതികളാണ്, അദ്ദേഹത്തിന്റെ ട്രൈലോജി “കുട്ടിക്കാലം. കൗമാരം. യുവത്വം". റഷ്യൻ സാഹിത്യത്തിലെ കുട്ടികളുടെ തീം വികസിപ്പിക്കുന്നതിന് ട്രൈലോജി വളരെ പ്രധാനപ്പെട്ട ഒരു സംഭവമായിരുന്നു, കൂടാതെ വി.ജി. കൊറോലെങ്കോ, ഡി.വി. ഗ്രിഗോറോവിച്ച്, ഡി.എൻ. മാമിൻ-സിബിരിയക്, എ.പി. ചെക്കോവ്, എ.ഐ., കുപ്രിൻ. L.N-ന്റെ മറ്റൊരു നിസ്സംശയമായ യോഗ്യത. "എബിസി", "പുതിയ എബിസി", "വായനയ്ക്കുള്ള പുസ്തകങ്ങൾ", "കോക്കസസിന്റെ തടവുകാരൻ" എന്ന കഥ എന്നിവ ഉൾപ്പെടുന്ന കുട്ടികൾക്കായി ടോൾസ്റ്റോയ് വിശദമായ കൃതികൾ സൃഷ്ടിക്കുകയാണ്.

കുട്ടികളുടെ സൃഷ്ടികൾക്കായി ഒരു സാർവത്രിക ഭാഷ വികസിപ്പിക്കാൻ ആദ്യം ശ്രമിച്ചത് ടോൾസ്റ്റോയിയാണ് - സംക്ഷിപ്തവും സംക്ഷിപ്തവും പ്രകടിപ്പിക്കുന്നതും കുട്ടികളുടെ ഗദ്യത്തിനുള്ള പ്രത്യേക ശൈലിയിലുള്ള ഉപകരണം, കുട്ടിയുടെ മാനസിക വികാസത്തിന്റെ തരവും വേഗതയും കണക്കിലെടുത്ത്. അദ്ദേഹത്തിന്റെ ഭാഷയിൽ നാടോടി ഭാഷയ്ക്കും കുട്ടികളുടെ ഭാഷയ്ക്കും വ്യാജങ്ങളൊന്നുമില്ല, പക്ഷേ നാടോടി കാവ്യാത്മക തുടക്കങ്ങളും നിർമ്മിതികളും വ്യാപകമായി പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നു, കൂടാതെ വിലാസക്കാരന്റെ പ്രായം കണക്കിലെടുത്ത് പദാവലിയുടെ ശ്രദ്ധാപൂർവമായ തിരഞ്ഞെടുപ്പ് അതിൽ പ്രത്യേകമായി സംയോജിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു. ആഖ്യാനത്തിന്റെ പ്രസംഗത്തിന്റെ ഓർഗനൈസേഷൻ.

ട്രൈലോജിയിൽ എൽ.എൻ. ടോൾസ്റ്റോയ് "കുട്ടിക്കാലം. കൗമാരം. യുവത്വം” അതിലെ നായകന്റെ വീക്ഷണകോണിൽ നിന്നാണ് പറയുന്നത്. എന്നിരുന്നാലും, നിക്കോലെങ്ക ഇർട്ടെനിയേവിന്റെ ബാലിശവും യുവത്വവുമായ ചിത്രത്തിന് അടുത്തായി, ട്രൈലോജി രചയിതാവിന്റെ "ഞാൻ" യുടെ വ്യക്തമായി നിർവചിക്കപ്പെട്ട ഒരു ചിത്രം നൽകുന്നു, ഒരു മുതിർന്ന വ്യക്തിയുടെ ചിത്രം, ഒരു "സ്മാർട്ട് ആൻഡ് സെൻസിറ്റീവ്" വ്യക്തിയുടെ ജീവിതാനുഭവത്താൽ ജ്ഞാനിയായ, ആവേശഭരിതനാണ്. ഭൂതകാലത്തിന്റെ ഓർമ്മ, വീണ്ടും അനുഭവിക്കുക, ഈ ഭൂതകാലത്തെ വിമർശനാത്മകമായി വിലയിരുത്തുക. അതിനാൽ, നിക്കോലെങ്ക ഇർട്ടെനിയേവിന്റെ തന്റെ ജീവിതത്തിലെ സംഭവങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള കാഴ്ചപ്പാടും ഈ സംഭവങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള രചയിതാവിന്റെ വിലയിരുത്തലും ഒട്ടും യോജിക്കുന്നില്ല.

നിക്കോലെങ്ക ഇർട്ടെനിയേവിന്റെ ആത്മീയ വികാസത്തിലെ പ്രധാനവും അടിസ്ഥാനപരവുമായ തുടക്കം നന്മയ്ക്കും സത്യത്തിനും സത്യത്തിനും സ്നേഹത്തിനും സൗന്ദര്യത്തിനും വേണ്ടിയുള്ള അവന്റെ ആഗ്രഹമാണ്. അവന്റെ ഈ ഉയർന്ന ആത്മീയ അഭിലാഷങ്ങളുടെ പ്രാരംഭ ഉറവിടം അവന്റെ അമ്മയുടെ പ്രതിച്ഛായയാണ്, അവനുവേണ്ടി ഏറ്റവും സുന്ദരിയായ വ്യക്തി. ലളിതമായ റഷ്യൻ വനിതയായ നതാലിയ സവിഷ്ണ നിക്കോലെങ്കയുടെ ആത്മീയ വളർച്ചയിൽ വലിയ പങ്കുവഹിച്ചു.

തന്റെ കഥയിൽ, ടോൾസ്റ്റോയ് കുട്ടിക്കാലത്തെ മനുഷ്യജീവിതത്തിലെ ഏറ്റവും സന്തോഷകരമായ സമയം എന്ന് വിളിക്കുന്നു: "സന്തോഷകരമായ, സന്തോഷകരമായ, മാറ്റാനാവാത്ത ബാല്യകാലം!. കുട്ടിക്കാലത്ത് നിങ്ങൾക്കുള്ള ആ പുതുമയും അശ്രദ്ധയും സ്നേഹത്തിന്റെ ആവശ്യകതയും വിശ്വാസത്തിന്റെ ശക്തിയും എന്നെങ്കിലും തിരികെ ലഭിക്കുമോ? രണ്ട് മികച്ച സദ്‌ഗുണങ്ങൾ - നിഷ്‌കളങ്കമായ സന്തോഷവും സ്‌നേഹത്തിന്റെ അതിരുകളില്ലാത്ത ആവശ്യവും - ജീവിതത്തിന്റെ ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ മാത്രമായിരുന്നതിനേക്കാൾ മികച്ച സമയം എന്തായിരിക്കും? .

നിക്കോലെങ്ക ഇർട്ടെനിയേവിന്റെ ബാല്യകാലം അസ്വസ്ഥമായിരുന്നു, കുട്ടിക്കാലത്ത് അദ്ദേഹം ധാരാളം ധാർമ്മിക കഷ്ടപ്പാടുകൾ അനുഭവിച്ചു, ചുറ്റുമുള്ള ആളുകളിൽ നിരാശകൾ, തന്നോട് ഏറ്റവും അടുത്തവർ ഉൾപ്പെടെ, തന്നിലെ നിരാശകൾ. ചുറ്റുപാടുമുള്ള ലോകത്തിന്റെ പുറംചട്ടയും അതിന്റെ യഥാർത്ഥ ഉള്ളടക്കവും തമ്മിലുള്ള പൊരുത്തക്കേട് നിക്കോലെങ്കയ്ക്ക് എങ്ങനെ ക്രമേണ വെളിപ്പെടുന്നുവെന്ന് ടോൾസ്റ്റോയ് വരയ്ക്കുന്നു. തനിക്ക് ഏറ്റവും അടുത്തവരും പ്രിയപ്പെട്ടവരുമായ ആളുകളെ ഒഴിവാക്കാതെ, താൻ കണ്ടുമുട്ടുന്ന ആളുകൾ വാസ്തവത്തിൽ അവർ തോന്നാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നവരല്ലെന്ന് നിക്കോലെങ്ക ക്രമേണ മനസ്സിലാക്കുന്നു. ഓരോ വ്യക്തിയിലും അസ്വാഭാവികതയും അസത്യവും അവൻ ശ്രദ്ധിക്കുന്നു, ഇത് അവനിൽ ആളുകളോടുള്ള ദയയില്ലായ്മ വികസിപ്പിക്കുന്നു. തന്നിലെ ഈ ഗുണങ്ങൾ ശ്രദ്ധിച്ചുകൊണ്ട് അവൻ ധാർമ്മികമായി സ്വയം ശിക്ഷിക്കുന്നു. ഇനിപ്പറയുന്ന ഉദാഹരണം ഇതിന് സാധാരണമാണ്: മുത്തശ്ശിയുടെ ജന്മദിനത്തോടനുബന്ധിച്ച് നിക്കോലെങ്ക കവിതകൾ എഴുതി. മുത്തശ്ശിയെ സ്വന്തം അമ്മയെപ്പോലെ സ്നേഹിക്കുന്നു എന്നൊരു വരിയുണ്ട്. ഇത് കണ്ടെത്തിയ ശേഷം, അത്തരമൊരു വരി എങ്ങനെ എഴുതാമെന്ന് അദ്ദേഹം കണ്ടെത്താൻ തുടങ്ങുന്നു. ഒരു വശത്ത്, ഈ വാക്കുകളിൽ അമ്മയോടുള്ള ഒരുതരം വഞ്ചനയും മറുവശത്ത് മുത്തശ്ശിയോടുള്ള ആത്മാർത്ഥതയില്ലായ്മയും അവൻ കാണുന്നു. നിക്കോലെങ്ക ഇനിപ്പറയുന്ന രീതിയിൽ വാദിക്കുന്നു: ഈ വരി ആത്മാർത്ഥമാണെങ്കിൽ, അതിനർത്ഥം അവൻ തന്റെ അമ്മയെ സ്നേഹിക്കുന്നത് അവസാനിപ്പിച്ചു എന്നാണ്; അവൻ മുമ്പത്തെപ്പോലെ അമ്മയെ സ്നേഹിക്കുന്നുവെങ്കിൽ, അതിനർത്ഥം അവൻ തന്റെ മുത്തശ്ശിയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് ഒരു കള്ളം സമ്മതിച്ചുവെന്നാണ്. തൽഫലമായി, നിക്കോലെങ്കയിൽ അവൻ തന്റെ ആത്മീയ ലോകത്തെ സമ്പന്നമാക്കുന്നു, എന്നാൽ അതേ വിശകലനം അവന്റെ നിഷ്കളങ്കതയെ നശിപ്പിക്കുന്നു, നല്ലതും മനോഹരവുമായ എല്ലാ കാര്യങ്ങളിലും അവന്റെ കണക്കില്ലാത്ത വിശ്വാസം, ടോൾസ്റ്റോയ് ഇത് "കുട്ടിക്കാലത്തെ ഏറ്റവും മികച്ച സമ്മാനം" എന്ന് കണക്കാക്കുന്നു. "ഗെയിംസ്" എന്ന അധ്യായത്തിൽ ഇത് വളരെ നന്നായി കാണിച്ചിരിക്കുന്നു. കുട്ടികൾ കളിക്കുന്നു, ഗെയിം അവർക്ക് വലിയ സന്തോഷം നൽകുന്നു. എന്നാൽ ഈ കളി അവർക്ക് യഥാർത്ഥ ജീവിതമായി തോന്നുന്നിടത്തോളം അവർക്ക് ഈ ആനന്ദം ലഭിക്കുന്നു. ഈ നിഷ്കളങ്കമായ വിശ്വാസം നഷ്ടപ്പെടുമ്പോൾ, ഗെയിം താൽപ്പര്യമില്ലാത്തതായി മാറുന്നു. ഗെയിം യഥാർത്ഥമല്ലെന്ന ആശയം ആദ്യമായി പ്രകടിപ്പിച്ചത്, വോലോദ്യ നിക്കോലെങ്കയുടെ ജ്യേഷ്ഠനാണ്. തന്റെ സഹോദരൻ ശരിയാണെന്ന് നിക്കോലെങ്ക മനസ്സിലാക്കുന്നു, എന്നിരുന്നാലും വോലോദ്യയുടെ വാക്കുകൾ അവനെ വല്ലാതെ അസ്വസ്ഥനാക്കി. നിക്കോലെങ്ക പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നു: “നിങ്ങൾ ശരിക്കും വിധിക്കുകയാണെങ്കിൽ, ഒരു കളിയും ഉണ്ടാകില്ല. പിന്നെ കളിയൊന്നും ഉണ്ടാവില്ല, പിന്നെ എന്ത് ബാക്കിയാകും? ഈ അവസാന വാചകം വളരെ പ്രധാനമാണ്. യഥാർത്ഥ ജീവിതം (ഒരു കളിയല്ല) നിക്കോലെങ്കയ്ക്ക് ചെറിയ സന്തോഷം നൽകുന്നുണ്ടെന്ന് അവൾ സാക്ഷ്യപ്പെടുത്തുന്നു. യഥാർത്ഥ ജീവിതം "വലിയ" ജീവിതമാണ്, അതായത്, മുതിർന്നവർ, അവനുമായി അടുത്ത ആളുകൾ. നിക്കോലെങ്ക രണ്ട് ലോകങ്ങളിലാണ് ജീവിക്കുന്നത് - മുതിർന്നവരുടെ ലോകത്ത്, പരസ്പര അവിശ്വാസം നിറഞ്ഞ, കുട്ടികളുടെ ലോകത്തിൽ, അത് ഐക്യത്തോടെ ആകർഷിക്കുന്നു.

കഥയിലെ ഒരു വലിയ സ്ഥാനം ആളുകളിലെ സ്നേഹത്തിന്റെ വികാരത്തിന്റെ വിവരണമാണ്. പുരുഷാധിപത്യ കുലീന കുടുംബത്തിന്റെയും പാരമ്പര്യ എസ്റ്റേറ്റിന്റെയും അതിരുകളാൽ പരിമിതപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്ന നിക്കോലെങ്കയുടെ കുട്ടികളുടെ ലോകം ശരിക്കും അദ്ദേഹത്തിന് ഊഷ്മളതയും ആകർഷണീയതയും നിറഞ്ഞതാണ്. അമ്മയോടുള്ള ആർദ്രമായ സ്നേഹവും പിതാവിനോടുള്ള ആദരവോടെയുള്ള ആരാധനയും, വിചിത്രമായ നല്ല സ്വഭാവമുള്ള കാൾ ഇവാനോവിച്ചിനോട്, നതാലിയ സവിഷ്ണയോടുള്ള അടുപ്പം, ചുറ്റുമുള്ളതെല്ലാം "എനിക്കും" "ഞങ്ങൾക്കും" സുഖം തോന്നാൻ മാത്രമാണെന്ന ബോധ്യം, കുട്ടികളുടെ സൗഹൃദം, അശ്രദ്ധമായ കുട്ടികളുടെ കളികൾ, ഉത്തരവാദിത്തമില്ലാത്ത കുട്ടികളുടെ ജിജ്ഞാസ - ഇതെല്ലാം നിക്കോലെങ്കയ്ക്ക് ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തെ ഏറ്റവും തിളക്കമുള്ളതും വൈവിധ്യപൂർണ്ണവുമായ നിറങ്ങളിൽ വരയ്ക്കുന്നു. എന്നാൽ അതേ സമയം, ടോൾസ്റ്റോയ് നിങ്ങളെ അനുഭവിപ്പിക്കുന്നു, വാസ്തവത്തിൽ ഈ ലോകം കുഴപ്പങ്ങളും സങ്കടങ്ങളും കഷ്ടപ്പാടുകളും നിറഞ്ഞതാണ്. മുതിർന്നവരുടെ ലോകം സ്നേഹത്തിന്റെ വികാരത്തെ എങ്ങനെ നശിപ്പിക്കുന്നുവെന്ന് രചയിതാവ് കാണിക്കുന്നു, എല്ലാ വിശുദ്ധിയിലും ഉടനടിയിലും വികസിപ്പിക്കാനുള്ള അവസരം നൽകുന്നില്ല. ഇലിങ്ക ഗ്രാപ്പുവിനോടുള്ള നിക്കോലെങ്കയുടെ മനോഭാവം "വലിയ" ലോകത്തിന്റെ മോശം സ്വാധീനത്തെ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നു. ഇലിങ്ക ഗ്രാപ്പ് ഒരു ദരിദ്ര കുടുംബത്തിൽ നിന്നുള്ളയാളായിരുന്നു, നിക്കോലെങ്ക ഇർട്ടെനിയേവിന്റെ സർക്കിളിലെ ആൺകുട്ടികളിൽ നിന്ന് അദ്ദേഹം പരിഹാസത്തിനും ഭീഷണിപ്പെടുത്തലിനും വിധേയനായി. കുട്ടികൾ നേരത്തെ തന്നെ ക്രൂരത കാണിക്കാൻ കഴിവുള്ളവരായിരുന്നു. നിക്കോലെങ്ക അവളുടെ സുഹൃത്തുക്കളുമായി അടുക്കുന്നു. പക്ഷേ, എന്നത്തേയും പോലെ, അയാൾക്ക് നാണക്കേടും പശ്ചാത്താപവും അനുഭവപ്പെടുന്നു.

എസ്റ്റേറ്റും മതേതര ജീവിതവും തമ്മിലുള്ള യഥാർത്ഥ ബന്ധങ്ങളുടെ നിക്കോലെങ്കയെ ചുറ്റിപ്പറ്റിയുള്ള ലോകം രണ്ട് വശങ്ങളിൽ കുട്ടിക്കാലത്ത് വെളിപ്പെടുന്നു: ആത്മനിഷ്ഠമായ, അതായത്. നിഷ്കളങ്കനായ ഒരു കുട്ടി അത് മനസ്സിലാക്കുന്ന രൂപത്തിലും അതിന്റെ വസ്തുനിഷ്ഠമായ സാമൂഹികവും ധാർമ്മികവുമായ ഉള്ളടക്കത്തിന്റെ വശത്ത് നിന്ന്, അത് രചയിതാവ് മനസ്സിലാക്കുന്നതുപോലെ. ഈ രണ്ട് വശങ്ങളുടെയും നിരന്തരമായ താരതമ്യത്തിലും കൂട്ടിമുട്ടലിലും, മുഴുവൻ വിവരണവും നിർമ്മിക്കപ്പെടുന്നു. കഥയിലെ എല്ലാ കഥാപാത്രങ്ങളുടെയും ചിത്രങ്ങൾ കേന്ദ്ര ചിത്രത്തിന് ചുറ്റും ഗ്രൂപ്പുചെയ്‌തിരിക്കുന്നു - നിക്കോലെങ്ക ഇർട്ടെനിയേവ്. ഈ ചിത്രങ്ങളുടെ വസ്തുനിഷ്ഠമായ ഉള്ളടക്കം അവരോടുള്ള നിക്കോലെങ്കയുടെ സ്വന്തം മനോഭാവമല്ല, മറിച്ച് നിക്കോലെങ്കയ്ക്ക് ഇതുവരെ വിധിക്കാൻ കഴിയാത്ത അദ്ദേഹത്തിന്റെ ധാർമ്മിക വികാസത്തിന്റെ ഗതിയിൽ അവർ ചെലുത്തിയ യഥാർത്ഥ സ്വാധീനമാണ്, പക്ഷേ രചയിതാവ് തീർച്ചയായും വിധിക്കുന്നു. നതാലിയ സവിഷ്ണയുടെ ബാല്യകാല ബന്ധത്തോടുള്ള നിക്കോലെങ്കയുടെ ശക്തമായ എതിർപ്പാണ് ഇതിന് ഒരു ഉദാഹരണം. “എനിക്ക് എന്നെത്തന്നെ ഓർക്കാൻ കഴിയുന്നതിനാൽ, നതാലിയ സവിഷ്ണയെയും അവളുടെ സ്നേഹവും ലാളനകളും ഞാൻ ഓർക്കുന്നു; എന്നാൽ ഇപ്പോൾ അവരെ എങ്ങനെ അഭിനന്ദിക്കണമെന്ന് എനിക്കറിയാം ... ”- ഇത് ഇതിനകം രചയിതാവാണ് സംസാരിക്കുന്നത്, ചെറിയ നായകനല്ല. നിക്കോലെങ്കയെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം, "ഈ വൃദ്ധ എത്ര അപൂർവവും അതിശയകരവുമായ സൃഷ്ടിയാണെന്ന് അദ്ദേഹത്തിന് ഒരിക്കലും തോന്നിയിട്ടില്ല." നിക്കോലെങ്ക "അവളുടെ താൽപ്പര്യമില്ലാത്ത ആർദ്രമായ സ്നേഹത്തോട് വളരെ പരിചിതമായിരുന്നു, അത് മറ്റൊരു തരത്തിലാകുമെന്ന് അവൻ സങ്കൽപ്പിച്ചില്ല, അവളോട് ഒട്ടും നന്ദിയുള്ളവനല്ല." മലിനമായ മേശപ്പുറത്ത് നതാലിയ സവിഷ്ണ ശിക്ഷിച്ച നിക്കോലെങ്കയുടെ ചിന്തകളും വികാരങ്ങളും ഈ "അപൂർവ" "അതിശയകരമായ" വൃദ്ധയെ അപമാനിക്കുന്ന പ്രഭുത്വപരമായ അഹങ്കാരം നിറഞ്ഞതാണ്: "എങ്ങനെ! - ഞാൻ സ്വയം പറഞ്ഞു, ഹാളിൽ ചുറ്റിനടന്ന് കണ്ണുനീർ കൊണ്ട് ശ്വാസം മുട്ടിച്ചു, - നതാലിയ സവിഷ്ണ. നതാലിയ, നിങ്ങൾ എന്നോട് പറയൂ, കൂടാതെ മുറ്റത്തെ ആൺകുട്ടിയെപ്പോലെ നനഞ്ഞ മേശപ്പുറത്ത് എന്റെ മുഖത്ത് അടിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ഇല്ല, ഇത് ഭയങ്കരമാണ്! എന്നിരുന്നാലും, നിക്കോലെങ്കയുടെ നിരാകരണ മനോഭാവം ഉണ്ടായിരുന്നിട്ടും, നതാലിയ സവിഷ്ണയോടുള്ള നിക്കോലെങ്കയുടെ അശ്രദ്ധ ഉണ്ടായിരുന്നിട്ടും, നിക്കോളങ്കയിൽ ഒരുപക്ഷേ ഏറ്റവും "ശക്തവും നല്ലതുമായ" സ്വാധീനം ചെലുത്തിയ ഒരു വ്യക്തിയുടെ ചിത്രമായാണ് അവൾ നൽകിയിരിക്കുന്നത്, അവന്റെ "സംവേദനക്ഷമതയുടെ ദിശയിലും വികാസത്തിലും".

നിക്കോലെങ്കയുടെ ധാർമ്മിക വികാസവുമായി തികച്ചും വ്യത്യസ്തമായ ഒരു ബന്ധത്തിൽ, അദ്ദേഹത്തിന്റെ പിതാവ് പ്യോട്ടർ അലക്സാണ്ട്രോവിച്ച് ഇർട്ടെനിയേവിന്റെ ചിത്രം കഥയിൽ നൽകിയിരിക്കുന്നു. പിതാവിനോടുള്ള നിക്കോലെങ്കയുടെ ആവേശകരമായ മനോഭാവം, അദ്ദേഹത്തിന്റെ എല്ലാ വാക്കുകളോടും പ്രവൃത്തികളോടും ആഴമായ ബഹുമാനം കൊണ്ട് നിറഞ്ഞു, ഈ മനുഷ്യനെക്കുറിച്ചുള്ള രചയിതാവിന്റെ വിലയിരുത്തലുമായി ഒട്ടും പൊരുത്തപ്പെടുന്നില്ല. "എന്റെ പിതാവ് എങ്ങനെയുള്ള വ്യക്തിയായിരുന്നു?" എന്ന അധ്യായത്തിൽ രചയിതാവ് പ്യോട്ടർ അലക്സാന്ദ്രോവിച്ച് ഇർട്ടെനിയേവിന് നൽകിയ വ്യക്തമായ നിഷേധാത്മക സ്വഭാവമാണ് ഇതിന്റെ വ്യക്തമായ ഉദാഹരണം. നിക്കോലെങ്കയുടെ കുട്ടികളുടെ വിലയിരുത്തലുകളല്ല, രചയിതാവിന്റെ ഈ നിഷേധാത്മക സ്വഭാവമാണ് പ്യോട്ടർ അലക്സാണ്ട്രോവിച്ചിന്റെ ചിത്രത്തിന്റെ യഥാർത്ഥ ഉള്ളടക്കവുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നത്, ഇത് അമ്മയുടെ ദുരന്തത്തിൽ, തന്റെ ആരാധ്യനായ ഭർത്താവിനോടുള്ള മുത്തശ്ശിയുടെ ശത്രുതയിൽ സൂക്ഷ്മമായ ഒരു ആവിഷ്കാരം കണ്ടെത്തുന്നു. മകൾ. നിക്കോലെങ്കയെ ചുറ്റിപ്പറ്റിയുള്ള മുതിർന്നവരുടെ മറ്റ് ചിത്രങ്ങളെപ്പോലെ, പിതാവിന്റെ പ്രതിച്ഛായയും വെളിപ്പെടുന്നത് അവന്റെ സ്വന്തം വികാസത്തിലല്ല, മറിച്ച് നിക്കോലെങ്കയുടെ വികാസത്തിലൂടെയാണ്, അവൻ പക്വത പ്രാപിക്കുമ്പോൾ, കുട്ടിക്കാലത്തെ മിഥ്യാധാരണകളിൽ നിന്ന് ക്രമേണ മോചിപ്പിക്കപ്പെടുന്നു. വളർന്നുവരുന്ന മകന്റെ ദൃഷ്ടിയിൽ ഒരു പിതാവ് ക്രമേണ താഴുകയും താഴുകയും ചെയ്യുന്ന ചിത്രം വളരെ പ്രധാന പങ്ക് വഹിക്കുന്നു. സ്വയം എടുത്താൽ, പീറ്റർ അലക്സാണ്ട്രോവിച്ചിന്റെ ഉജ്ജ്വലമായ മതേതര പ്രശസ്തിയുടെ എതിർപ്പിന്റെയും അവന്റെ ആന്തരിക രൂപത്തിന്റെ അധാർമികതയുടെയും അശുദ്ധിയുടെയും അടിസ്ഥാനത്തിലാണ് ഈ ചിത്രം നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്നത്. പീറ്റർ അലക്‌സാന്ദ്രോവിച്ചിന്റെ ബാഹ്യരൂപത്തിന് പിന്നിൽ, ലോകത്തിലെ ആകർഷകമായ മനുഷ്യനും, സ്നേഹനിധിയായ ഭർത്താവും, ആർദ്രതയുള്ള പിതാവും, ചൂതാട്ടക്കാരനായ ഒരു ചൂതാട്ടക്കാരനെയും ഭാര്യയെ കബളിപ്പിച്ച് മക്കളെ നശിപ്പിക്കുന്ന ഒരു സന്നദ്ധപ്രവർത്തകനെയും മറയ്ക്കുന്നു. പിതാവിന്റെ പ്രതിച്ഛായയിൽ, മതേതര ആദർശത്തിന്റെ അധാർമികത ഏറ്റവും ആഴത്തിൽ വെളിപ്പെടുന്നു. നിക്കോലെങ്കയുടെ പിതാവിന്റെ പ്രതിച്ഛായയ്‌ക്കൊപ്പം, പ്രഭുക്കന്മാരുടെ സാധാരണ പ്രതിനിധികളുടെ മറ്റെല്ലാ ചിത്രങ്ങളും കഥയിൽ സ്ഥാപിച്ചിരിക്കുന്നു: പിതാവിന്റെ ചിത്രം കൂടുതലായി ആവർത്തിക്കുന്ന ജ്യേഷ്ഠൻ വോലോദ്യ, സ്വേച്ഛാധിപത്യവും അഹങ്കാരവുമുള്ള മുത്തശ്ശി, രാജകുമാരൻ ഇവാൻ ഇവാനോവിച്ച്, ബന്ധങ്ങൾ സമ്പന്നനായ ഒരു ബന്ധുവിനെ ആശ്രയിക്കുന്നതിന്റെ അപമാനം നിക്കോലെങ്കയെ അനുഭവിപ്പിക്കുന്നു, കുട്ടികളുടെ മതേതര വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ആത്മാവില്ലായ്മയുടെയും അഹങ്കാരികളും ആത്മസംതൃപ്തിയുള്ള ബാർചുക്ക് സഹോദരന്മാരായ ഐവിൻ എന്നതിന്റെയും ഉദാഹരണമാണ് കോർണകോവ് കുടുംബം. ഈ ചിത്രങ്ങളിലെല്ലാം ഉൾക്കൊള്ളുന്ന, മതേതര ആചാരങ്ങളുടെയും ബന്ധങ്ങളുടെയും അധാർമികത നിക്കോലെങ്ക ഇർട്ടെനിയേവ് മനസ്സിലാക്കുമ്പോൾ ക്രമേണ നമുക്ക് വെളിപ്പെടുന്നു.

"വികാരങ്ങളുടെ വിശദാംശങ്ങളിൽ", "ഒരു വ്യക്തിയുടെ മാനസിക ജീവിതത്തിന്റെ രഹസ്യ പ്രക്രിയകളിൽ", "ആത്മാവിന്റെ വൈരുദ്ധ്യാത്മകതയിൽ", ടോൾസ്റ്റോയ് സാധാരണമായതിന്റെ ആവിഷ്കാരം അന്വേഷിക്കുകയും കണ്ടെത്തുകയും ചെയ്യുന്നു, കൂടാതെ അതിന്റെ വ്യക്തിഗത പ്രകടനങ്ങളുടെ അനന്തമായ വൈവിധ്യത്തിൽ ഈ സ്വഭാവം വെളിപ്പെടുത്തുന്നു. . കഴിഞ്ഞ നൂറ്റാണ്ടിലെ 30-40 കളിലെ കുലീനമായ ജീവിതത്തിന്റെയും ആചാരങ്ങളുടെയും ആഴത്തിലുള്ള യാഥാർത്ഥ്യബോധമുള്ള ചിത്രത്തിന്റെ കലാപരവും വൈജ്ഞാനികവുമായ എല്ലാ പ്രാധാന്യവും "ബാല്യം" ഇപ്പോഴും നിലനിർത്തുന്നു, ഒരു മനുഷ്യ വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ രൂപീകരണത്തിന്റെയും സ്വാധീനത്തിന്റെയും സങ്കീർണ്ണമായ പ്രക്രിയയുടെ തുളച്ചുകയറുന്ന ചിത്രം. സാമൂഹിക പരിസ്ഥിതി ഈ പ്രക്രിയയിൽ ഉണ്ട്.

ട്രൈലോജിയുടെ ആദ്യ ഭാഗത്തിന്റെ പ്രധാന വിഷയം കുട്ടിക്കാലത്തെ പ്രമേയമായിരുന്നു. സ്വന്തം പ്രവൃത്തികളെക്കുറിച്ചും ജീവിതത്തെക്കുറിച്ചുള്ള വ്യക്തിപരമായ ധാരണയെക്കുറിച്ചും സംസാരിക്കുന്ന ഒരു കൊച്ചുകുട്ടിയായ നിക്കോലെങ്ക ഇർട്ടെനിയേവിന്റെ പേരിൽ ആദ്യ വ്യക്തിയിൽ കഥ വിവരിക്കുന്നു. റഷ്യൻ ഫിക്ഷനിൽ ആദ്യമായി, കുട്ടിക്കാലത്തെ ചിത്രങ്ങൾ ഒരു കുട്ടിയുടെ കണ്ണിലൂടെ നൽകുന്നു.

ആത്മകഥാപരമായ നായകൻ തന്നെ പ്രവർത്തിക്കുന്നു, ചില പ്രവർത്തനങ്ങൾ ചെയ്യുന്നു, അവൻ തന്നെ അവയെ വിലയിരുത്തുന്നു, അവൻ തന്നെ നിഗമനങ്ങളിൽ എത്തിച്ചേരുന്നു. മാതാപിതാക്കളെ വിവരിക്കുമ്പോൾ, വർഷങ്ങളോളം ആൺകുട്ടിയുടെ ധാരണയിൽ പതിഞ്ഞിരുന്ന ഏറ്റവും സ്വഭാവ സവിശേഷതകൾ നിക്കോലെങ്ക രേഖപ്പെടുത്തുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, തന്റെ അമ്മയെ ഓർക്കുമ്പോൾ, നായകൻ "അവളുടെ തവിട്ട് കണ്ണുകൾ, എല്ലായ്പ്പോഴും ഒരേ ദയയും സ്നേഹവും പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു" എന്ന് സങ്കൽപ്പിക്കുന്നു. തന്റെ പിതാവിനെ വിവരിക്കുമ്പോൾ, കഴിഞ്ഞ നൂറ്റാണ്ടിലെ ഒരു മനുഷ്യന്റെ അവ്യക്തമായ സ്വഭാവം, സഹജമായ അഭിമാനം, ഗംഭീരമായ വളർച്ച എന്നിവ കുട്ടി രേഖപ്പെടുത്തുന്നു.

ദൈനംദിന ജീവിതത്തിൽ തന്നെ ചുറ്റിപ്പറ്റിയുള്ള ആളുകളോടുള്ള നായകന്റെ മനോഭാവത്തിലൂടെയും കുട്ടിക്കാലത്തിന്റെ പ്രമേയം എഴുത്തുകാരൻ വെളിപ്പെടുത്തുന്നു: ജർമ്മൻ ഭാഷാ അധ്യാപികയായ കാൾ ഇവാനോവിച്ചിന്, ഒരു നാനിയും വീട്ടുജോലിക്കാരിയുമായ നതാലിയ സവിഷ്ണയോട്. തന്റെ പിതാവിനെ സ്നേഹിക്കുകയും ബഹുമാനിക്കുകയും ചെയ്യുന്ന നിക്കോലെങ്ക കാൾ ഇവാനോവിച്ചിനോട് വിവേകത്തോടെയും ഊഷ്മളതയോടെയും പെരുമാറുന്നു, അവന്റെ സങ്കടത്തിൽ സഹതപിക്കുന്നു, അവന്റെ വേദന കണ്ടു. നതാലിയ സവിഷ്ണയെ അപമാനിച്ച ആൺകുട്ടിക്ക് പശ്ചാത്താപം തോന്നുന്നു: “നല്ല വൃദ്ധയുടെ മുഖത്ത് നോക്കാൻ എനിക്ക് ശക്തിയില്ലായിരുന്നു; ഞാൻ, തിരിഞ്ഞു, സമ്മാനം സ്വീകരിച്ചു, കണ്ണുനീർ കൂടുതൽ ധാരാളമായി ഒഴുകി, പക്ഷേ കോപത്തിൽ നിന്നല്ല, സ്നേഹത്തിൽ നിന്നും ലജ്ജയിൽ നിന്നും. സ്വന്തം പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഒരു വിലയിരുത്തൽ നൽകിക്കൊണ്ട്, പ്രധാന കഥാപാത്രം അവന്റെ ആന്തരിക ലോകം, സ്വഭാവം, ജീവിതത്തോടുള്ള മനോഭാവം എന്നിവ വെളിപ്പെടുത്തുന്നു. കുട്ടി സ്വയം കണ്ടെത്തുന്ന വിവിധ ദൈനംദിന സാഹചര്യങ്ങളുടെ വിവരണങ്ങളിലൂടെയും കുട്ടിക്കാലത്തെ പ്രമേയം രചയിതാവിന്റെ സവിശേഷതയാണ്: നിക്കോലെങ്ക നശിപ്പിച്ച മേശപ്പുറത്തുള്ള ഒരു സംഭവം, കർശനമായ കാൾ ഇവാനോവിച്ചിന്റെ മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശത്തിൽ വീട്ടിൽ ഒരു കാലിഗ്രാഫി പാഠം.

"കുട്ടിക്കാലം" എന്ന അധ്യായത്തിൽ മാത്രം - മനുഷ്യന്റെ വളർച്ചയുടെയും രൂപീകരണത്തിന്റെയും ഈ ആദ്യകാല സമയം - എഴുത്തുകാരന്റെ വിലയിരുത്തൽ നൽകിയിരിക്കുന്നു, ഏതൊരു വ്യക്തിയുടെയും ജീവിതത്തിലെ ഏറ്റവും സന്തോഷകരമായ സമയമാണ് കുട്ടിക്കാലമാണെന്ന് എഴുത്തുകാരൻ എഴുതുന്നു, ബാല്യകാല ഓർമ്മകളാണ് "പുതുക്കുന്നതും ഉയർത്തുന്നതും. .. ആത്മാവും സേവയും ... മികച്ച ആനന്ദങ്ങളുടെ ഉറവിടമായി." രചയിതാവിന്റെ ചോദ്യം സ്വാഭാവികമാണ്: "ബാല്യത്തിൽ നിങ്ങൾക്കുണ്ടായിരുന്ന ആ പുതുമയും അശ്രദ്ധയും സ്നേഹത്തിന്റെ ആവശ്യകതയും വിശ്വാസത്തിന്റെ ശക്തിയും എന്നെങ്കിലും തിരികെ വരുമോ?" .

അതിനാൽ, കഥയിലെ പ്രധാന കഥാപാത്രങ്ങളുടെ സ്വഭാവസവിശേഷതകൾ, അവരുടെ സ്വഭാവം, പ്രവർത്തനങ്ങൾ, പരസ്പര ബന്ധം എന്നിവയിലൂടെ കുട്ടിക്കാലത്തെ പ്രമേയം എഴുത്തുകാരൻ വെളിപ്പെടുത്തുന്നു.

ലിയോ ടോൾസ്റ്റോയ് തന്റെ ചൈൽഡ്ഹുഡ് ട്രൈലോജിയുമായി. കൗമാരം. യൂത്ത് "വിശദമായ വിവരണത്തോടെ ആത്മകഥയുടെ വിഭാഗത്തിനായി ഒരു ഫാഷൻ ആരംഭിച്ചു ഒരു വ്യക്തിയുടെ ജീവിതത്തിലെ ഒരു "സുവർണ്ണ സമയം" ആയി കുട്ടിക്കാലം. 1852-ൽ ചൈൽഡ്ഹുഡ് എന്ന നോവൽ പ്രസിദ്ധീകരിച്ചതുമുതൽ, കുട്ടിക്കാലത്തെ ഒരു പ്രത്യേക കാലഘട്ടമെന്ന നിലയിൽ, ഏറ്റവും ശാന്തവും സന്തുഷ്ടവുമായ ഈ ആശയം റഷ്യൻ സാഹിത്യത്തിൽ അടുത്ത 50-70 വർഷത്തേക്ക് ഭരിക്കുന്ന ഒരു സാധാരണ സംഭവമായി മാറി. കുട്ടിക്കാലത്തിന്റെ മറ്റൊരു പതിപ്പ് എഴുതുന്നത് വരെ, റഷ്യയിലെ സാമൂഹിക മാറ്റങ്ങൾ ആവശ്യപ്പെടുന്ന, അതിന്റെ രചയിതാവ് തൊഴിലാളിവർഗ എഴുത്തുകാരൻ മാക്സിം ഗോർക്കി ആയിരുന്നു. ഗോർക്കി മാതൃക വിവരിച്ചു സന്ന്യാസി ബാല്യം, അതനുസരിച്ച് ഒരു വ്യക്തി വളരുമ്പോൾ ഏറ്റവും രസകരമായ എല്ലാ കാര്യങ്ങളും സംഭവിക്കുന്നു, അതനുസരിച്ച്, കുട്ടികൾക്കുള്ള എല്ലാം ഭാവിയിൽ മുന്നിലായിരിക്കും. ബാല്യകാലത്തിന്റെ ഈ രണ്ട് മാതൃകകളും ഇപ്പോൾ നൽകിയിരിക്കുന്ന ജീവിത ഓപ്ഷനുകളുടെ വർഗ്ഗീകരണവുമായി ബന്ധപ്പെടുത്തിയാൽ, സുവർണ്ണ അശ്രദ്ധ ബാല്യത്തിന്റെ ചിത്രം ഓപ്ഷനുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നതായി നമുക്ക് കാണാൻ കഴിയും. "ജീവിതം ഒരു സ്വപ്നം പോലെയാണ്"ഭാവിയിലേക്കുള്ള ഗോർക്കിയുടെ സജീവ ദിശാബോധം ഒരു വകഭേദമാണ് "ജീവിതം ഒരു ആമുഖമായി".

ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ "ബാല്യകാലം", റഷ്യൻ എഴുത്തുകാരുടെ മുഴുവൻ തലമുറയ്ക്കും അനിവാര്യമായ ഒരു തുടക്കമായി മാറിയെന്ന് വാച്ചൽ കുറിക്കുന്നു. "ബാഗ്രോവിന്റെ ചെറുമകന്റെ കുട്ടിക്കാലം" (1859), എ. ബെലിയുടെ "കോട്ടിക് ലെറ്റേവ്" (1922), "ദി ലൈഫ് ഓഫ് ആർസെനിവ്" ഐ. ബുനിൻ (1927-30), "ഒബ്ലോമോവ്" ഐ. അലക്സാണ്ടർ ബെനോയിസിന്റെ (1960) ഗോഞ്ചറോവ, "മെമ്മോയിറുകൾ" ഈ ദിശയുടെ വ്യക്തമായ ഉദാഹരണങ്ങളാണ്.

ടോൾസ്റ്റോയ് ആദ്യത്തെ സാഹിത്യസൃഷ്ടി സൃഷ്ടിച്ചു റഷ്യൻ കുട്ടിക്കാലത്തെ മിത്ത്. ഈ മിഥ്യ നമ്മുടെ ബോധത്തിൽ ആഴത്തിൽ ഉൾച്ചേർന്നിരിക്കുന്നു, ഇന്നും റഷ്യയിൽ അവർ അമിതമായ സംരക്ഷണത്തിന്റെയും ഭക്തിയുടെയും മനോഭാവത്തിൽ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്നു, ഏതെങ്കിലും പ്രശ്‌നങ്ങളിൽ നിന്നും ആശങ്കകളിൽ നിന്നും അവരെ സംരക്ഷിക്കുന്നു: “അവർ ചെറുതായിരിക്കുമ്പോൾ തന്നെ ജീവിക്കട്ടെ, അപ്പോൾ അവർ ജീവിക്കും. ഒരു സിപ്പ് എടുക്കുക"; "കുട്ടികളുടെ ബാല്യകാലം നഷ്ടപ്പെടുത്തരുത്."

ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ "കുട്ടിക്കാല" ത്തിലെ നായകൻ നിക്കോലെങ്കയുടെ ജീവിതത്തിന്റെ തുടക്കം പ്രകൃതിയാൽ ചുറ്റപ്പെട്ട കുടുംബ എസ്റ്റേറ്റിന്റെ നിശബ്ദതയിൽ കടന്നുപോയി. അവന്റെ എല്ലാ ഓർമ്മകളുടെയും കേന്ദ്ര കഥാപാത്രം അമ്മയായിരുന്നു. അവൾ ദയയും സ്നേഹവും പ്രസരിപ്പിച്ചു, നിക്കോലെങ്കയെ എപ്പോഴും പുഞ്ചിരിയോടെ അഭിവാദ്യം ചെയ്തു. മാതൃഭൂമിയുടെ പുറജാതീയ പ്രതിച്ഛായയുടെ രണ്ട് ഹൈപ്പോസ്റ്റേസുകളെ ഓർമ്മിപ്പിച്ചുകൊണ്ട് പ്രകൃതിയും അമ്മയും ആദർശവൽക്കരിക്കപ്പെട്ടു. ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ വിവരണങ്ങളിലും നിക്കോലെങ്കയുടെ ഓർമ്മക്കുറിപ്പുകളിലും അമ്മ ഒരു യഥാർത്ഥ മാലാഖയായിരുന്നു - സൗമ്യവും ശോഭയുള്ളതുമായ ചിത്രം. നിങ്ങൾക്ക് അറിയില്ലെങ്കിൽ, ലെവ് നിക്കോളാവിച്ച് തന്റെ അമ്മയെ ഓർത്തില്ല - അവന് രണ്ട് വയസ്സ് തികയാത്തപ്പോൾ അവൾ മരിച്ചു.

അച്ഛന്റെ ചിത്രം തികച്ചും വ്യത്യസ്തമാണ്. "ആനന്ദം" എന്ന വാക്ക് അദ്ദേഹത്തിന്റെ വിനോദത്തെ വിവരിക്കാൻ ഏറ്റവും അനുയോജ്യമായ പദപ്രയോഗമായിരിക്കും. കഥയിലുടനീളം, പിതാവ് ഒരു ബിസിനസ്സിലും ഏർപ്പെട്ടിരിക്കുന്നതായി നിങ്ങൾ കാണില്ല. റഷ്യൻ കപട ജീവചരിത്രങ്ങളിലൂടെ നോക്കുമ്പോൾ, പിതാക്കന്മാർ മിക്കപ്പോഴും അപ്രായോഗികരും നിഷ്ക്രിയരുമായ ആളുകളായാണ് ചിത്രീകരിക്കപ്പെടുന്നത് എന്ന് വാച്ചൽ കൗതുകത്തോടെ കുറിക്കുന്നു. അപൂർവ സന്ദർഭങ്ങളിൽ, എസ്റ്റേറ്റിലെ സ്ഥിതിയെക്കുറിച്ച് അവർ ഗൗരവമായി വേവലാതിപ്പെടുന്നു, പക്ഷേ ഇത് സാധാരണയായി ഗുരുതരമായ പ്രത്യാഘാതങ്ങളൊന്നും ഉണ്ടാക്കുന്നില്ല, അവരുടെ നെറ്റിയിൽ ഉത്കണ്ഠയുടെ പ്രകടനങ്ങളും പിതൃരാജ്യത്തിന്റെ ഗതിയെക്കുറിച്ചുള്ള നീണ്ട സംഭാഷണങ്ങളും ഒഴികെ. പിതാക്കന്മാർ കുട്ടികളുടെ ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കുന്നു, പക്ഷേ, ചട്ടം പോലെ, മുതിർന്ന പുരുഷന്മാർ അവരുടെ സന്തതികളിൽ നിന്ന് അകലം പാലിക്കുന്നു. പുരുഷാധിപത്യ റഷ്യയിൽ, കുട്ടികളെ വളർത്തുന്നതിൽ പിതാക്കന്മാർ സജീവമായ പങ്കു വഹിക്കുന്നില്ല. അവർ കേവലം അശ്രദ്ധമായി ചെലവഴിക്കുന്നവരും റാക്കുകളും മാത്രമാണ്. രസകരമെന്നു പറയട്ടെ, നബോക്കോവിന്റെ അർദ്ധ-ജീവചരിത്ര നോവലായ ദ ഗിഫ്റ്റിൽ പോലും, പിതാവ്, വാസ്തവത്തിൽ അറിയപ്പെടുന്നതും വളരെ ഗൗരവമുള്ളതുമായ ഒരു രാഷ്ട്രീയക്കാരനാണ്, ജീവിതത്തിൽ നിന്ന് അകലെ മേഘങ്ങളിൽ സഞ്ചരിക്കുന്ന ഒരു വിചിത്ര ശലഭശേഖരണമായി കാണിക്കുന്നു. അത്ര ശക്തമായിരുന്നു സാഹിത്യപാരമ്പര്യം! പ്രായപൂർത്തിയായ നബോക്കോവ് തന്റെ പിതാവിന്റെ അതിശയോക്തിപരമായ അധികാരത്തെ അവഹേളിച്ചു, "അണ്ടർഡോഗ്" എന്ന വേഷം അവശേഷിപ്പിച്ചു. ടോൾസ്റ്റോയിയുടെയും നബോക്കോവിന്റെയും ഉദാഹരണം കാണിക്കുന്നു കുട്ടികൾ സ്വയം തിരിച്ചറിയാനും അവരുടെ ജീവിതത്തെ അർത്ഥമാക്കാനും ശ്രമിക്കുമ്പോൾ, അശ്രദ്ധമായ ബാല്യത്തോടുള്ള ആർദ്രതയും നന്ദിയും പ്രകോപിപ്പിക്കലും മുതിർന്നവരോട് അവകാശവാദങ്ങളും ഉളവാക്കുന്നു.

എന്നിരുന്നാലും, സാഹിത്യ പാരമ്പര്യം കുടുംബ ഉത്തരവാദിത്തങ്ങളും കുട്ടികളുടെ പ്രശ്നങ്ങളും പിതാക്കന്മാർ അവഗണിക്കുന്നതിനെ ന്യായീകരിച്ചു. മുതിർന്നവരുടെ ശ്രദ്ധയിൽപ്പെടാതെ കുട്ടികൾ അവശേഷിച്ചില്ല. വിപുലമായ കുടുംബത്തിൽ മാതാപിതാക്കൾ, കുട്ടികൾ, അവരുടെ മുത്തശ്ശിമാർ മാത്രമല്ല, നാനിമാർ, അധ്യാപകർ (ഭരണാധികാരികൾ), അമ്മാവൻമാർ എന്നിവരും ഉൾപ്പെടുന്നു. അദ്ധ്യാപകരുടെ എണ്ണം വ്യക്തമായും അമിതമായിരുന്നു, പക്ഷേ അത് കുട്ടികൾക്ക് ചുറ്റും ശ്രദ്ധയുടെയും സ്നേഹത്തിന്റെയും കരുതലിന്റെയും അന്തരീക്ഷം സൃഷ്ടിച്ചു. കുട്ടികൾ വളർന്നപ്പോൾ, ഇതിനകം 14-16 വയസ്സുള്ളപ്പോൾ, അവരെ പഠിക്കാൻ അയച്ചു. കുട്ടികൾക്കും ജോലിക്കാർക്കും ഇത് ഒരു യഥാർത്ഥ ദുരന്തമായിരുന്നു. മുറ്റം മുഴുവനും അലർച്ച നിറഞ്ഞു. ഗോഞ്ചറോവിന്റെ "ഒബ്ലോമോവ്" എന്ന ചലച്ചിത്രാവിഷ്കാരത്തിൽ സ്റ്റോൾസ് തന്റെ പിതാവിനോടും ഫാംസ്റ്റേഡിനോടും വിടപറയുന്ന രംഗം ഓർക്കുന്നുണ്ടോ? വാസ്തവത്തിൽ, ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള ഒരു മുതിർന്ന ജീവിതം ആരംഭിച്ചത് ഇങ്ങനെയാണ്. "സുവർണ്ണ", സന്തോഷകരമായ, ശാന്തമായ ബാല്യകാലം അവസാനിക്കുകയായിരുന്നു.

ആയയെക്കൂടാതെ, ജന്മിയുടെ മക്കൾ നിരവധി വേലക്കാർ വളഞ്ഞിരുന്നു. യാർഡ് സേവകരുടെ എണ്ണം പ്രത്യേകിച്ച് പാശ്ചാത്യ വായനക്കാരെയും ഗവേഷകരെയും ബാധിച്ചു. ഏതൊരു ജോലിക്കും മൂന്ന് പേരെ നിയമിക്കുന്ന റഷ്യൻ ശീലം, പിന്നീട് നിങ്ങൾക്ക് ജീവിതത്തിന്റെ രണ്ടറ്റവും കൂട്ടിമുട്ടിക്കാൻ കഴിയില്ല, ഫ്രീലോഡർമാരുടെ ഒരു വലിയ സൈന്യത്തെ പരിപാലിക്കുന്ന ഈ മഹത്തായ പാരമ്പര്യത്തിൽ നിന്നാണ് ഉത്ഭവിച്ചതെന്ന് Votchel വിരോധാഭാസമായി സൂചിപ്പിക്കുന്നു.

ദാസന്മാർ എപ്പോഴും കൈയിലുണ്ടായിരുന്നു. ഫ്രഞ്ച് അല്ലെങ്കിൽ ജർമ്മൻ അധ്യാപകരെ (അധ്യാപകരെ) വീട്ടിലേക്ക് ക്ഷണിച്ചപ്പോൾ, "അപരിചിതരിൽ" നിന്നും അവരുടെ അവകാശവാദങ്ങളിൽ നിന്നും കുട്ടികളെ സംരക്ഷിക്കാൻ സേവകർ ശ്രമിച്ചു. അപരിചിതർ സ്നേഹിക്കപ്പെട്ടില്ല, അവർ ചിരിച്ചു.

മനോരമ തന്നെ ഗൃഹാതുരമായ തീർത്ഥാടന കേന്ദ്രമാണ്. തലസ്ഥാനങ്ങൾ, മോസ്കോ, സെന്റ് പീറ്റേഴ്സ്ബർഗ് എന്നിവിടങ്ങളിൽ നിന്ന് വിദൂരമായി, അത് വനങ്ങളാലും പുൽമേടുകളാലും ചുറ്റപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു, ചിലപ്പോൾ കുതിരകളെ അടുത്തുള്ള അയൽക്കാരിലേക്ക് ഓടിക്കാൻ ഒരു ദിവസം മുഴുവൻ എടുക്കും. മഹാനായ കാതറിൻ ഭരണം വരെ, എസ്റ്റേറ്റുകൾക്ക് വളരെ എളിമയുള്ള രൂപമായിരുന്നു, അവ കൂടുതലും തടി വീടുകളായിരുന്നു, മധ്യഭാഗത്ത് ഒരു വലിയ ഹാൾ, സേവകർക്ക് നിരവധി മുറികൾ, ഒരു മാസ്റ്ററുടെ ഓഫീസ്, കിടപ്പുമുറികളുള്ള ഒരു ചെറിയ മെസാനൈൻ. ചക്രവർത്തി അവതരിപ്പിച്ച യൂറോപ്യൻ ഫാഷന്റെ ഫലമായി അവർ പാർക്കുകളും ജലധാരകളും സ്മാരകങ്ങളും ഉള്ള വലിയ, ആഡംബരമുള്ള എസ്റ്റേറ്റുകൾ നിർമ്മിക്കാൻ തുടങ്ങി. എന്നാൽ സാഹിത്യ പാരമ്പര്യത്തിൽ, പതിനെട്ടാം നൂറ്റാണ്ടിലെ ചിത്രങ്ങൾ സംരക്ഷിക്കപ്പെട്ടിട്ടുണ്ട് - സ്വസ്ഥവും പുരുഷാധിപത്യവുമായ ജീവിതരീതിയും എസ്റ്റേറ്റിലെ മുഴുവൻ കുടുംബത്തിന്റെയും വിശ്രമജീവിതവുമുള്ള ഒരു വീട്. നഗരം, തലസ്ഥാനം യഥാർത്ഥ ഗ്രാമീണ ജീവിതത്തിന് എതിരായിരുന്നു, പ്രകൃതിയാൽ ചുറ്റപ്പെട്ടതും സ്വാഭാവിക ചക്രങ്ങൾക്കും കാലാവസ്ഥാ വ്യതിയാനങ്ങൾക്കും അനുസൃതമായി നടക്കുന്നു. മാത്രമല്ല, ഗ്രാമ അവധി ദിനങ്ങൾ ഈ ജീവിതത്തെ ചിട്ടപ്പെടുത്തി.

പത്തൊൻപതാം നൂറ്റാണ്ടിലെ എഴുത്തുകാർ അത്തരമൊരു അസ്തിത്വത്തെ ഒരു പറുദീസയായി വിശേഷിപ്പിച്ചു, നഗരത്തിലേക്കുള്ള പുറപ്പെടൽ അവരുടെ കൃതികളിൽ നഷ്ടപ്പെട്ട പറുദീസയായി കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു. ഗോഞ്ചറോവിന്റെ ഒബ്ലോമോവിൽ, നായകൻ താൻ ആയിരുന്ന കാലത്തെ ഓർമ്മിപ്പിക്കുന്നു പ്രപഞ്ചത്തിന്റെ കേന്ദ്രം,അമ്മയുടെയും നാനിയുടെയും സ്നേഹത്താൽ ചുറ്റപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. കുട്ടിക്കാലത്തെ ചിത്രങ്ങൾ വളരെ ശക്തമാണ്, അവ ഒബ്ലോമോവിനെ ഫാമിലി എസ്റ്റേറ്റിന്റെ നിസ്സംഗതയിലേക്ക് ആകർഷിക്കുകയും നിരന്തരം കൊണ്ടുപോകുകയും ചെയ്യുന്നു. കുട്ടി ഇല്യുഷയുടെ അടുത്തായി, കുട്ടിക്ക് യക്ഷിക്കഥകൾ പറഞ്ഞുകൊടുക്കുകയും ആ കുട്ടി കുട്ടിക്കാലം ചെലവഴിച്ചതിനേക്കാൾ മികച്ചതും അനുയോജ്യവുമായ ഒരു ലോകം പുനർനിർമ്മിക്കുകയും ചെയ്ത ഒരു നാനി ഉണ്ടായിരുന്നു - പാലും തേനും ഉള്ള നദികൾ. ഏറ്റവും പ്രധാനമായി, ആരും ഒന്നും ചെയ്യുന്നില്ല, കാരണം എല്ലാം ഇതിനകം തന്നെ ഉണ്ട്.

യൂറോപ്യൻ പാരമ്പര്യത്തിൽ കുട്ടിക്കാലം പ്രായപൂർത്തിയായപ്പോൾ, കാലത്തിനനുസരിച്ച് മറികടക്കാൻ കഴിയുന്ന പരിമിതികളുടെയും കഷ്ടപ്പാടുകളുടെയും ഉറവിടമായി ചിത്രീകരിക്കപ്പെടുന്നുവെങ്കിൽ, റഷ്യൻ സാഹിത്യത്തിൽ കുട്ടിക്കാലം സന്തോഷത്തിന്റെയും ആനന്ദത്തിന്റെയും ഉറവിടമാണ്, അവിടെ നായകൻ എന്ത് വിലകൊടുത്തും മടങ്ങിവരാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു. ജീവിതത്തിന്റെ ക്രമാനുഗതമായ പുരോഗതിയുടെ ചരിത്രപരമായ ആദർശം നിരസിച്ചുകൊണ്ട്, റഷ്യൻ ബാല്യത്തിലേക്ക് വീഴാൻ ശ്രമിക്കുന്നു, ശാന്തമായ ധ്യാനം, ലോകത്തിന്റെ മറ്റു ഭാഗങ്ങളിൽ നിന്ന് വേർപെടുത്താൻ, സ്വന്തം മിഥ്യാധാരണകളുടെ നിശബ്ദതയിലേക്ക് വിരമിക്കാൻ.

കുട്ടിക്ക് എട്ടോ ഒമ്പതോ വയസ്സ് തികയുന്നതിനുമുമ്പ്, എസ്റ്റേറ്റിലെ ഒരു സ്വതന്ത്ര രാജാവിനെപ്പോലെ അയാൾക്ക് തോന്നുന്നു, അവൻ തന്റെ പ്രിയപ്പെട്ട ഗെയിമുകളിലോ ഒരു നാനിയുടെ നിരീക്ഷണത്തിൽ അലസതയിലോ മുഴുകുന്നു. ഈ സമയത്ത്, കുട്ടികൾ പാഠങ്ങൾ കൊണ്ട് കയറ്റിയിരുന്നില്ല. പിന്നീട്, എസ്റ്റേറ്റിൽ താമസിക്കാൻ അധ്യാപകരെ ക്ഷണിച്ചു - ആൺകുട്ടികൾക്ക് പുരുഷന്മാർ, പെൺകുട്ടികൾക്കുള്ള സ്ത്രീകൾ. 1789 മുതൽ 1820 വരെയുള്ള കാലയളവിൽ റഷ്യയിലെത്തിയ അവർ പലപ്പോഴും ഫ്രഞ്ചുകാരായി. നെപ്പോളിയന്റെ മഹത്തായ സൈന്യം ഉപേക്ഷിച്ച പ്രഭുക്കന്മാരുടെയോ കപട പ്രഭുക്കന്മാരുടെയോ പ്രതിനിധികൾ ബഹുമാനത്തിലും ആദരവിലും പൂർണ്ണ സംതൃപ്തിയോടെ എസ്റ്റേറ്റുകളിൽ ജീവിക്കുന്നതിൽ സന്തുഷ്ടരായിരുന്നു. വീട്ടിൽ ഒരു വിദേശിയുടെ സാന്നിധ്യം ഉടമയുടെ ഒരു നിശ്ചിത പദവിയുടെ അടയാളമായിരുന്നു. കുട്ടികളിലെ വിദേശ ഉച്ചാരണത്തിന്റെ പരിശുദ്ധിയെക്കുറിച്ച് വേവലാതിപ്പെടുന്ന ഒരു കുട്ടിയുടെ ജനനം മുതൽ തന്നെ ഒരു ഫ്രഞ്ചുകാരനെയോ ജർമ്മനിയെയോ വീട്ടിൽ സൂക്ഷിക്കാൻ ധനികരായ ആളുകൾക്ക് മാത്രമേ കഴിയൂ. ഒരു തരത്തിൽ അല്ലെങ്കിൽ മറ്റൊരു തരത്തിൽ, ഒരു വിദേശിയുമായുള്ള ആശയവിനിമയം കുട്ടികളുടെ ചക്രവാളങ്ങൾ വിശാലമാക്കി. വളരെ അപൂർവമായി മാത്രമേ റഷ്യക്കാർ അധ്യാപകരായിട്ടുള്ളൂ.

പത്തൊൻപതാം നൂറ്റാണ്ടിന്റെ രണ്ടാം പകുതിയിൽ, ഇംഗ്ലീഷുകാർക്ക് ഒരു ഫാഷൻ ഉണ്ടായിരുന്നു. അതിനാൽ, അന്ന കരീനയുടെ നായകൻ, വ്രോൺസ്കി, അന്നയ്ക്കും അവരുടെ മകൾക്കുമൊപ്പം എസ്റ്റേറ്റിൽ തന്റെ ജീവിതം ക്രമീകരിച്ചു, ഇംഗ്ലീഷ് ശൈലി പാലിക്കാൻ ശ്രമിച്ചു. ഈ പ്രവണത ഇരുപതാം നൂറ്റാണ്ടിന്റെ ആരംഭം വരെ തുടർന്നു. റഷ്യൻ ഭാഷ വായിക്കുന്നതിന് മുമ്പ് താൻ ഇംഗ്ലീഷ് വായിക്കാൻ പഠിച്ചുവെന്ന് നബോക്കോവ് അവകാശപ്പെട്ടു. പത്തൊൻപതാം നൂറ്റാണ്ടിന്റെ പകുതി മുതൽ കുട്ടികൾ ഒരു വിദേശ ഭാഷ ഉൾപ്പെടെയുള്ള സാധാരണ സ്കൂളുകളിൽ പഠിക്കാൻ തുടങ്ങി.

നിക്കോലെങ്ക ഇർട്ടെനിയേവ് - മിടുക്കനായ ഒരു എഴുത്തുകാരൻ എഴുതിയ "ചൈൽഡ്ഹുഡ്" എന്ന കഥയുടെ പ്രധാന കഥാപാത്രം വായനക്കാരെ വിദൂര ബാല്യത്തിലേക്ക് തിരികെ കൊണ്ടുവരുന്നു, കൂടാതെ കുട്ടിയുടെ ആത്മീയവും ധാർമ്മികവുമായ ലോകം തുറക്കുന്നു.

നിക്കോലെങ്ക ഇർടെനെവിന്റെ സ്വഭാവം എന്താണ്? രചയിതാവിന് അതിനെക്കുറിച്ച് എങ്ങനെ തോന്നി? അവൻ തന്റെ നായകനെ ആദർശമാക്കിയോ? കുട്ടിയുടെ ചിത്രം തന്റെ ജോലിയിൽ പ്രധാനവും കേന്ദ്രവുമായി തിരഞ്ഞെടുത്ത് വായനക്കാരുടെ ഹൃദയങ്ങളിലേക്ക് എന്താണ് അറിയിക്കാൻ അദ്ദേഹം ആഗ്രഹിച്ചത്?

എൽ.എൻ. ടോൾസ്റ്റോയ് എഴുതിയ "ബാല്യകാലം" എന്ന യാഥാർത്ഥ്യബോധമുള്ള, ജീവിതകഥ നമുക്ക് ഹ്രസ്വമായി വിശകലനം ചെയ്യാം, മുകളിൽ പറഞ്ഞ ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം കണ്ടെത്താൻ ശ്രമിക്കാം.

കുട്ടിക്കാലത്തെ ചിത്രം

"കുട്ടിക്കാലം" എന്ന കഥയിൽ നിന്നുള്ള നിക്കോലെങ്കയുടെ സ്വഭാവം ആരംഭിക്കുന്നത് കൃതിയുടെ ആദ്യ വരികളിൽ നിന്നാണ്. നമുക്ക് മുന്നിൽ ഉറങ്ങുന്ന ഒരു ആൺകുട്ടി പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു, അവന്റെ ദയയുള്ള സ്നേഹനിധിയായ ഉപദേഷ്ടാവ് അവന്റെ ഉറക്കം കാത്തുസൂക്ഷിക്കുന്നു.

കുട്ടിയുടെ ഹ്രസ്വമായ അഭിപ്രായങ്ങളിൽ നിന്നും പ്രതിഫലനങ്ങളിൽ നിന്നും, അവൻ ഹരിതഗൃഹ സാഹചര്യങ്ങളിൽ വളർന്ന ഒരു ഭൂവുടമയുടെ മകനാണെന്ന് വ്യക്തമാണ്, അല്പം കേടായതും വിചിത്രവും എന്നാൽ വളരെ ദയയും സൗമ്യതയും.

ആദ്യ വ്യക്തിയിൽ നടത്തിയ ആഖ്യാനം വെറുതെയല്ല. ഇത് ആൺകുട്ടിയുടെ ചിന്തകളും വികാരങ്ങളും, അവന്റെ ബാലിശമായ അടിയന്തിരതയും ബാലിശമായ ഗൗരവവും നന്നായി അറിയാൻ നമ്മെ പ്രാപ്തരാക്കുന്നു.

കഥയിൽ വിവരിച്ചിരിക്കുന്ന പല സംഭവങ്ങളും സംഭവങ്ങളും രചയിതാവിന്റെ ഓർമ്മക്കുറിപ്പുകളിൽ നിന്ന് നേരിട്ട് എടുത്തതിനാൽ നിക്കോലെങ്ക ഇർട്ടെനിയേവിന്റെ സ്വഭാവം ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ തന്നെ സ്വഭാവമാണ്.

ലിയോ ടോൾസ്റ്റോയ് തന്റെ ഓർമ്മയിൽ എന്താണ് സൂക്ഷിച്ചത്? "ബാല്യം" അവന്റെ ജീവിതത്തിന്റെ ആദ്യ വർഷങ്ങൾ നമുക്ക് മുന്നിൽ തുറക്കുന്നു, അത് സമ്പന്നരായ ഭൂവുടമകളുടെ യുവതലമുറയെ വ്യക്തമായും ഫലപ്രദമായും ചിത്രീകരിക്കുക മാത്രമല്ല, അക്കാലത്തെ കുലീനമായ ജീവിതരീതിയുടെ അധാർമികതയെയും കാപട്യത്തെയും വിമർശിക്കുകയും തുറന്നുകാട്ടുകയും ചെയ്യുന്നു.

പ്രധാന കഥാപാത്രത്തിന്റെ രൂപം

“കുട്ടിക്കാലം” എന്ന കഥയിലെ നിക്കോലെങ്കയുടെ ഛായാചിത്രം, വലിയ മൂക്കും വലിയ ചുണ്ടുകളും ചെറിയ കണ്ണുകളുമുള്ള, തലയുടെ മുകളിൽ നിരന്തരം നീണ്ടുനിൽക്കുന്ന ചുഴലിക്കാറ്റുകളുള്ള പത്ത് വയസ്സുള്ള ഒരു വൃത്തികെട്ട ആൺകുട്ടിയെ നമുക്ക് അവതരിപ്പിക്കുന്നു.

തന്റെ ബാഹ്യമായ പോരായ്മകളെക്കുറിച്ച് ആൺകുട്ടി വളരെ ആശങ്കാകുലനാണ്. ഇക്കാരണത്താൽ, അവൻ ചിലപ്പോൾ സങ്കടവും നിരാശയും അനുഭവിക്കാറുണ്ട്. അവൻ ദൈവത്തോട് ബാഹ്യസൗന്ദര്യം ചോദിക്കുന്നു, മാത്രമല്ല ഏറ്റവും വിലയേറിയതെല്ലാം ഉപേക്ഷിക്കാൻ തയ്യാറാണ്.

പ്രധാന കഥാപാത്രം മനപ്പൂർവ്വം തന്നെ അത്തരമൊരു ചെറിയ വിചിത്രനായി വിശേഷിപ്പിക്കുന്നതായി ചിലപ്പോൾ തോന്നാമെങ്കിലും, മുതിർന്നവർ ഇപ്പോഴും അവന്റെ വൃത്തികെട്ട രൂപത്തെക്കുറിച്ച് ആവർത്തിച്ച് സംസാരിക്കുന്നു. ലോകത്തിലെ മറ്റാരെക്കാളും നിക്കോലെങ്കയെ സ്നേഹിക്കുന്ന ഒരാൾ പോലും ഇത് ശ്രദ്ധിക്കുന്നു - അവന്റെ അമ്മ. മറുവശത്ത്, തന്റെ ഇളയ മകന്റെ ആത്മീയ ആകർഷണം അവൾ ആവർത്തിച്ച് ഊന്നിപ്പറഞ്ഞു.

പരസ്പരവിരുദ്ധമായ വികാരങ്ങൾ

"കുട്ടിക്കാലം" എന്ന കഥയിലെ നിക്കോലെങ്ക എന്താണ്?

ഇതൊരു സാധാരണ ആൺകുട്ടിയാണ്, അൽപ്പം അസൂയയുള്ളവനാണ്, അൽപ്പം അസംബന്ധമാണ്, എന്നാൽ വളരെ ദയയും സൗമ്യതയും മനസ്സാക്ഷിയും.

മിക്കവാറും, ഇർട്ടെനിയേവിന്റെ മനസ്സാക്ഷിയാണ് അവന്റെ ആന്തരിക കാമ്പ്, അത് പ്രധാന കഥാപാത്രത്തിലേക്ക് നമ്മെ ആകർഷിക്കുന്നു.

അയാൾക്ക് വൃത്തികെട്ട കാര്യങ്ങൾ ചെയ്യാൻ കഴിയും, മോശമായ വിധിന്യായങ്ങൾ ഉണ്ടാകാം, അപലപനീയമായത് ചിന്തിക്കാനും അനുഭവിക്കാനും കഴിയും, എന്നാൽ അവൻ എപ്പോഴും, എപ്പോഴും (!) ലജ്ജയും ഖേദവും, പശ്ചാത്താപവും അതിന് ശേഷം ചില പശ്ചാത്താപവും അനുഭവപ്പെടും. അതിനുശേഷം, നിക്കോലെങ്ക മാറുകയും മെച്ചപ്പെടുകയും മെച്ചപ്പെടുകയും ചെയ്യുമെന്ന് വിശ്വസിക്കാനും പ്രതീക്ഷിക്കാനും ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു.

ഒരു ഉപദേഷ്ടാവുമായുള്ള ബന്ധം

നിക്കോലെങ്കയുടെ വൈരുദ്ധ്യാത്മക വികാരങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണ്?

ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു കുട്ടികളുടെ അധ്യാപകനുമായുള്ള ബന്ധത്തിൽ, ജന്മംകൊണ്ട് ജർമ്മൻകാരനായ കാൾ ഇവാനോവിച്ച്. ഈ ദരിദ്രന് തന്റെ വിദൂര നാട്ടിൽ ഒരു ജീവിതം ഇല്ലായിരുന്നു, അവൻ സന്തോഷം തേടി റഷ്യയിലെത്തി. ജർമ്മൻ സമ്പത്തും ക്ഷേമവും കണ്ടെത്തിയില്ല, പക്ഷേ, സ്വഭാവമനുസരിച്ച്, ദയയും സൗഹാർദ്ദപരവുമായിരുന്നു, അവൻ തന്റെ വിദ്യാർത്ഥികളോട് വളരെ അടുപ്പമുള്ളവനായി, അവന്റെ ആത്മാവിന്റെ ലാളിത്യത്തിൽ, അവർക്ക് എല്ലാം തന്നു.

നിക്കോലെങ്ക തന്റെ പാവപ്പെട്ട ഉപദേഷ്ടാവിനെ വളരെയധികം സ്നേഹിക്കുകയും അവനോട് കരുണ കാണിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, അവൻ വളരാനും തന്റെ അധ്യാപകനെ സഹായിക്കാനും അവന്റെ സങ്കടം ലഘൂകരിക്കാനും അവനുവേണ്ടി ഒരുപാട് ത്യാഗങ്ങൾ ചെയ്യാനും സ്വപ്നം കാണുന്നു.

കാൾ ഇവാനോവിച്ചിനോടുള്ള അദ്ദേഹത്തിന്റെ ആത്മാർത്ഥമായ സ്നേഹം പ്രയോഗത്തിലും പ്രകടമാണ്: പലപ്പോഴും നിക്കോലെങ്ക ഉപദേഷ്ടാവിനെ സമീപിക്കുന്നു, സൌമ്യമായി കൈപിടിച്ച് സ്നേഹപൂർവ്വം "പ്രിയ" ടീച്ചർ എന്ന് വിളിക്കുന്നു.

എന്നിരുന്നാലും, ആൺകുട്ടിയുടെ ആത്മാവിൽ പെട്ടെന്നുള്ള നിരവധി മാറ്റങ്ങളുണ്ട്. അയാൾക്ക് നിരാലംബനായ അധ്യാപകനെ ശകാരിക്കാനും ദേഷ്യപ്പെടാനും, പരുഷമായും ധിക്കാരപരമായും ഉത്തരം നൽകാനും, മോശമായ കാര്യങ്ങൾ ആശംസിക്കാനും കഴിയും. ഇതെല്ലാം കർശനമായ നിർദ്ദേശം, ഒരു ചെറിയ പരാമർശം അല്ലെങ്കിൽ മോശം വിലയിരുത്തൽ എന്നിവ കാരണം മാത്രമാണ്!

തീർച്ചയായും, പിന്നീട്, തന്റെ തെറ്റായ പെരുമാറ്റം വിശകലനം ചെയ്ത ശേഷം, ചെറിയ ഇർട്ടെനിയേവ് പശ്ചാത്താപം അനുഭവിക്കുകയും തിരുത്താൻ ശ്രമിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

ഇലെങ്കയുമായുള്ള ബന്ധം

"കുട്ടിക്കാലം" എന്ന കഥയിൽ നിന്നുള്ള നിക്കോലെങ്കയുടെ സ്വഭാവരൂപീകരണം പ്രധാന കഥാപാത്രത്തിന്റെ അതേ പ്രായത്തിലുള്ള ഇലെങ്ക ഗ്രാപ്പുമായുള്ള ബന്ധത്തിൽ വ്യക്തമായി ഉയർന്നുവരുന്നു. സമ്പന്നരായ സഖാക്കളാൽ വേട്ടയാടപ്പെടുകയും ഭീഷണിപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്ത രോഗിയും ശാന്തനുമായ കുട്ടിയായിരുന്നു ഇലങ്ക. അവന്റെ പിതാവിന് സമ്പത്തോ പദവിയോ ഇല്ലായിരുന്നു, പക്ഷേ കൂടുതൽ സംരക്ഷണം പ്രതീക്ഷിച്ച് ഇർട്ടെനിയേവുകളുമായി പരിചയം നിലനിർത്താൻ അദ്ദേഹം ശ്രമിച്ചു. തന്നെ വ്രണപ്പെടുത്തുകയും അപമാനിക്കുകയും അപമാനിക്കുകയും തല്ലുകയും ചെയ്ത ഊതിപ്പെരുപ്പിച്ച ബാർചുക്കുകളുമായി ആശയവിനിമയം നടത്തുന്നത് ഇലെങ്കയ്ക്ക് എത്ര ബുദ്ധിമുട്ടായിരുന്നു!

ഇതിനകം ക്രൂരത കാണിക്കാൻ കഴിവുള്ള കുട്ടികൾ, നിർഭാഗ്യവാനായ ആൺകുട്ടിയെ കണ്ണീരാക്കി, അവൻ മാനസിക വേദനയും പീഡനവും അനുഭവിക്കുന്നുവെന്ന വസ്തുതയെക്കുറിച്ച് പോലും ചിന്തിക്കാതെ.

ഇലെങ്കയുടെ പീഡനത്തിന്റെ ഓർമ്മകൾ വർഷങ്ങളോളം ഇർട്ടെനിയേവിന്റെ ഹൃദയത്തിൽ ഒരു കറുത്ത പാട് പോലെ കിടക്കുന്നു. അവൻ, വളരെ സൗമ്യനും സഹാനുഭൂതിയും, സൂക്ഷ്മമായ ധാരണയുള്ള ആത്മാവും, പ്രായപൂർത്തിയായ കുട്ടികളുടെ നേതൃത്വം പിന്തുടരുന്നതിനും പ്രതിരോധമില്ലാത്ത നിരാലംബനായ ഒരു ആൺകുട്ടിക്ക് വേണ്ടി നിലകൊള്ളാത്തതിനും സ്വയം നിന്ദിക്കുന്നു.

നായകന്റെ തമ്പുരാൻ

എന്നിരുന്നാലും, നിക്കോലെങ്കയുടെ കീഴിലുള്ള ആളുകളുമായി ബന്ധപ്പെട്ട്, അഹങ്കാരത്തിന്റെയും ധാർഷ്ട്യത്തിന്റെയും ഒരു കുറിപ്പ് എല്ലായ്പ്പോഴും കടന്നുപോയി. കാൾ ഇവാനോവിച്ചിനെക്കാളും നതാലിയ സവിഷ്ണയെക്കാളും വളരെ ഉയർന്നതായി അദ്ദേഹം സ്വയം കരുതി, പൂർണ്ണഹൃദയത്തോടെ തന്നോട് ബന്ധപ്പെട്ടിരുന്ന സേവകർ. അവൻ തന്റെ ദരിദ്രരായ സമപ്രായക്കാരോട് അവജ്ഞയോടെയും അഹങ്കാരത്തോടെയും പെരുമാറി, സ്വയം മികച്ചവനും മിടുക്കനുമാണെന്ന് കരുതി.

ഈ നല്ല മധുരമുള്ള കുട്ടിയിൽ ഇത്രയും അഹങ്കാരവും ശ്രേഷ്ഠതയും എവിടെ നിന്ന് വന്നു? "കുട്ടിക്കാലം" എന്ന കഥയിൽ നിന്നുള്ള നിക്കോലെങ്കയുടെ സ്വഭാവരൂപീകരണം അദ്ദേഹത്തിന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെയും വിധിന്യായങ്ങളുടെയും കാരണങ്ങളും അനന്തരഫലങ്ങളും പൂർണ്ണമായി വെളിപ്പെടുത്തുന്നു.

സമ്പന്നനും അഹങ്കാരിയുമായ ഒരു ഭൂവുടമയുടെ വീട്ടിലാണ് കൊച്ചുകുട്ടി വളർന്നത്. ശൈശവകാലം മുതൽ, അവൻ ഒരു തമ്പുരാന്റെ പുത്രനാണെന്നും ബഹുമാനത്തിനും ബഹുമാനത്തിനും യോഗ്യനാണെന്നും പഠിപ്പിക്കപ്പെട്ടു. അമ്മയുടെ പാലുമൊത്ത്, നിക്കോലെങ്ക ശ്രേഷ്ഠതയുടെ ബോധവും ആഡംബരത്തിലും സംതൃപ്തിയിലും ജീവിക്കാനുള്ള ആഗ്രഹവും സേവകർക്കിടയിൽ, അടിമകളായ ആളുകൾക്കിടയിൽ ആഗിരണം ചെയ്തു.

എത്രയോ കുലീനരായ കുട്ടികളെ വളർത്തി. അത് അക്കാലത്ത് സാധാരണമായിരുന്നു.

കഠിനമായ പരീക്ഷണങ്ങൾ

എന്നാൽ ചെറിയ ഇർട്ടെനിയേവ് വായുവിലെ ഒരു കോട്ടയിൽ താമസിച്ചു, പ്രശ്നങ്ങളിൽ നിന്നും വേവലാതികളിൽ നിന്നും വിധിയാൽ സംരക്ഷിക്കപ്പെട്ടുവെന്ന് ഇതിനർത്ഥമില്ല. ഇല്ല, പ്രശ്നങ്ങളും അനുഭവങ്ങളും അവനെ സ്പർശിച്ചു, ആർദ്രമായ ആത്മാവിൽ മായാത്ത ദുഃഖത്തിന്റെ അടയാളം അവശേഷിപ്പിച്ചു.

"കുട്ടിക്കാലം" എന്ന കഥയിലെ നിക്കോലെങ്ക ഇർട്ടെനിയേവിന്റെ ചിത്രം വ്യക്തിപരമായ ദുഃഖം അറിയുകയും മറ്റുള്ളവരുടെ കഷ്ടപ്പാടുകൾ സൂക്ഷ്മമായി അനുഭവിക്കുകയും ചെയ്യുന്ന ഒരു ധനികനായ ആൺകുട്ടിയുടെ ചിത്രമാണ്.

സുഖകരവും നിഷ്ക്രിയവുമായ അസ്തിത്വം ഉണ്ടായിരുന്നിട്ടും, നായകൻ കടുത്ത വൈകാരിക ആഘാതം അനുഭവിക്കുന്നു: തന്റെ ജ്യേഷ്ഠനെക്കുറിച്ചുള്ള തെറ്റിദ്ധാരണ, ഒരു സുഹൃത്തിന്റെ അഹങ്കാരം, അമ്മയെ വഞ്ചിച്ച് കുടുംബത്തെ മുഴുവൻ നശിപ്പിക്കുന്ന പിതാവിന്റെ അഭിമാനവും അധാർമികതയും.

എന്നിരുന്നാലും, നിക്കോലെങ്കയുടെ ഏറ്റവും സങ്കടകരമായ ഓർമ്മ അവളുടെ അമ്മയുടെ പെട്ടെന്നുള്ള മരണമാണ്.

മാമനോടുള്ള മനോഭാവം

അമ്മയുടെ ചിത്രം കഥയിലെ ഏറ്റവും തിളക്കമുള്ളതും മനോഹരവുമായ ചിത്രമാണ്, അതേസമയം സൃഷ്ടിയിൽ സ്ത്രീയുടെ രൂപത്തെക്കുറിച്ചോ വിശദമായ സവിശേഷതകളെക്കുറിച്ചോ പ്രത്യേക വിവരണമില്ല.

ഭൂമിയിലെ ഏറ്റവും പ്രിയപ്പെട്ട ജീവിയാണ് നിക്കോലെങ്കയുടെ അമ്മ. അവളോട് ആർദ്രതയും വാത്സല്യവും കാണിക്കാൻ അവൻ മടിക്കുന്നില്ല, പലപ്പോഴും അവളോടൊപ്പം സമയം ചെലവഴിക്കാനും ആശയവിനിമയം നടത്താനും ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു. മിക്കവാറും, അമ്മയുടെ ആദ്യകാല സ്വാധീനത്തിന് നന്ദി, ആൺകുട്ടി അത്തരമൊരു ദയയും സഹാനുഭൂതിയും ഉള്ള കുട്ടിയായി വളരുന്നു, സഹതപിക്കാനും കുറ്റബോധം തോന്നാനും കഴിയും. അതിനാൽ, "കുട്ടിക്കാലം" എന്ന കഥയിൽ നിന്നുള്ള നിക്കോലെങ്കയുടെ സ്വഭാവം അപൂർണ്ണവും ഏകപക്ഷീയവുമായിരിക്കും, അമ്മയുമായുള്ള ബന്ധത്തിന്റെ വിവരണം ഇല്ലെങ്കിൽ.

ഏറ്റവും പ്രിയപ്പെട്ടവന്റെ മരണം ആ കുട്ടിയുടെ ഹൃദയത്തിൽ മായാത്ത മുറിവായി. അവൻ ഒരുപാട് കരഞ്ഞു, കഷ്ടപ്പെട്ടു, സ്വന്തം രീതിയിൽ കയ്പേറിയ നഷ്ടം അനുഭവിച്ചു. പൂത്തുലഞ്ഞും പ്രസന്നയായവളുമായ ഒരമ്മ, അടഞ്ഞ കണ്ണുകളും തിരിച്ചറിയാനാകാത്ത മുഖവുമുള്ള ഒരു മഞ്ഞ വാടിയ ജീവിയായി മാറുന്നത് എങ്ങനെയെന്ന് അയാൾക്ക് മനസ്സിലായില്ല.

അതേ സമയം, ആൺകുട്ടി തന്റെ എല്ലാ സംവേദനങ്ങളും വികാരങ്ങളും അതിരുകളില്ലാത്ത ആത്മാർത്ഥതയോടും നേരിട്ടും വിവരിക്കുന്നു. തന്റെ പ്രിയപ്പെട്ട മാതാപിതാക്കളുടെ ശവപ്പെട്ടിക്ക് സമീപം ചെലവഴിച്ച സ്വയം മറക്കുന്ന നിമിഷത്തെ അദ്ദേഹം സങ്കടത്തിന്റെ യഥാർത്ഥ പ്രകടനമെന്നാണ് വിളിക്കുന്നത്. മറ്റ് സന്ദർഭങ്ങളിൽ, നിക്കോലെങ്ക തന്റെ അമ്മയെ ഓർത്ത് കരയുകയും കരയുകയും ചെയ്തപ്പോൾ, അവൻ അത് ചെയ്തത് അഭിമാനം, ഭാവം, സ്വാർത്ഥത എന്നിവ കൊണ്ടാണ്, സത്യസന്ധമായി ഇത് സ്വയം സമ്മതിക്കുകയും തന്നോട് തന്നെ അഗാധമായ ലജ്ജയും അവഹേളനവും അനുഭവിക്കുകയും ചെയ്തു.

നിക്കോലെങ്കയുടെ ചിത്രത്തിന്റെ സ്വാധീനം

നിങ്ങൾക്ക് കാണാനാകുന്നതുപോലെ, ടോൾസ്റ്റോയ് തന്റെ "കുട്ടിക്കാലം" എന്ന കഥയിൽ നിക്കോലെങ്ക ഇർട്ടെനിയേവിന്റെ വ്യക്തമായ ഒരു യഥാർത്ഥ ചിത്രം സൃഷ്ടിച്ചു, അത് നമ്മുടെ നിർഭാഗ്യങ്ങളോടും പരാജയങ്ങളോടും ശരിയായി പ്രതികരിക്കാൻ ഞങ്ങളെ പഠിപ്പിക്കുന്നു. കുട്ടിയുടെ വ്യക്തിത്വത്തിന്റെയും ലോകവീക്ഷണത്തിന്റെയും രൂപീകരണത്തിന് കുട്ടിക്കാലം ഒരു പ്രധാന സമയമാണെന്നും അത് അവന്റെ മനസ്സിലും ഹൃദയത്തിലും മായാത്ത മുദ്ര പതിപ്പിക്കുമെന്നും കൃതി കാണിക്കുന്നു.