ഒരു ഫ്രഞ്ചിൽ ജീവിതപാഠങ്ങൾ. VG റാസ്പുടിൻ എഴുതിയ "സൃഷ്ടിയുടെ വിശകലനം" ഫ്രഞ്ച് പാഠങ്ങൾ "

"ഫ്രഞ്ച് പാഠങ്ങൾ" എന്ന കഥ ദയയുടെയും ധൈര്യത്തിന്റെയും ജീവിതത്തിന്റെയും പാഠമാണ്.

കഥയിലെ പ്രധാന കഥാപാത്രമായ വോലോദ്യ ഭാഗ്യവാനാണ് - അവന്റെ ക്ലാസ് ടീച്ചർ ബുദ്ധിമാനും അനുകമ്പയുള്ളവനുമായ ലിഡിയ മിഖൈലോവ്നയായി മാറി. ആൺകുട്ടി എന്ത് വിഷമത്തിലാണെന്ന് നിരീക്ഷിച്ചുകൊണ്ട് അവന്റെ കഴിവുകൾ, പഠിക്കാനുള്ള ആഗ്രഹം, അവൾ അവനെ സഹായിക്കാൻ നിരന്തരം ശ്രമിക്കുന്നു. ഒന്നുകിൽ ടീച്ചർ തന്റെ വിഷയത്തിൽ അധിക ക്ലാസുകൾക്കായി അവനെ അവളുടെ വീട്ടിലേക്ക് ക്ഷണിക്കുന്നു, തുടർന്ന് അവൾ മേശപ്പുറത്ത് ഇരിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു, അങ്ങനെ ആൺകുട്ടിക്ക് പൂർണ്ണമായി ഭക്ഷണം കഴിക്കാം, തുടർന്ന് അവൾ അവന് ഭക്ഷണവുമായി പാഴ്സലുകൾ അയയ്ക്കുന്നു.

എന്നാൽ അവളുടെ എല്ലാ ശ്രമങ്ങളും തന്ത്രങ്ങളും ഒന്നിലേക്കും നയിക്കുന്നില്ല, കാരണം നായകന്റെ അഭിമാനവും ആത്മാഭിമാനവും അവന്റെ ബുദ്ധിമുട്ടുകളെക്കുറിച്ച് പറയാൻ അവനെ അനുവദിക്കുന്നില്ല, മാത്രമല്ല സഹായം സ്വീകരിക്കാനും. വോലോദ്യ ഭക്ഷണം കഴിക്കാൻ വിസമ്മതിച്ചു. ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന സ്വന്തമായി നിർബന്ധിക്കുന്നില്ല, എന്നിരുന്നാലും ആൺകുട്ടിയെ സഹായിക്കാനുള്ള പുതിയ വഴികൾ നിരന്തരം തേടുന്നു.

അവസാനം, അധ്യാപകൻ വഞ്ചിക്കാൻ തീരുമാനിക്കുന്നു. "മതിൽ" കളിക്കാൻ അവൾ തന്റെ വിദ്യാർത്ഥിയെ ക്ഷണിക്കുന്നു - പണത്തിനായുള്ള ഒരു ഗെയിം. സത്യസന്ധമായ വിജയമായാണ് വോലോദ്യ ഇതിനെ കണക്കാക്കിയത്.

എന്നാൽ ലിഡിയ മിഖൈലോവ്നയുടെ ഈ പ്രവൃത്തി വെളിപ്പെട്ടു, കളിക്കുമ്പോൾ സ്കൂളിന്റെ ഡയറക്ടർ അവരെ പിടിക്കുന്നു, ലിഡിയ മിഖൈലോവ്നയെ സ്കൂളിൽ നിന്ന് പുറത്താക്കി. അവൾക്ക് കുബാനിലേക്ക് പോകണം, വീട്ടിലെ. എന്നിട്ടും, ആ മനോഭാവം, ആ കുട്ടിയെ സഹായിക്കാൻ അധ്യാപകൻ ചെയ്ത ആ ത്യാഗം, അവൻ ഒരിക്കലും മറക്കില്ല, ജീവിതകാലം മുഴുവൻ അവന്റെ ഓർമ്മയിൽ നിലനിൽക്കും.

ഏറ്റവും മനോഹരമായ ആത്മീയ ഗുണങ്ങൾ - സഹതാപം, ദയ, സ്നേഹം, അതായത്, ഒരു വ്യക്തിയുടെ ആത്മീയ മൂല്യങ്ങൾ ഉൾക്കൊള്ളുന്നതെല്ലാം ഇതാണ് അധ്യാപിക ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന.

അപ്ഡേറ്റ് ചെയ്തത്: 2018-02-25

ശ്രദ്ധ!
ഒരു പിശകോ അക്ഷരത്തെറ്റോ നിങ്ങൾ ശ്രദ്ധയിൽപ്പെട്ടാൽ, ടെക്സ്റ്റ് തിരഞ്ഞെടുത്ത് അമർത്തുക Ctrl + Enter.
അങ്ങനെ, നിങ്ങൾ പ്രോജക്റ്റിനും മറ്റ് വായനക്കാർക്കും അമൂല്യമായ നേട്ടങ്ങൾ നൽകും.

ശ്രദ്ധയ്ക്ക് നന്ദി.

വി.ജിയുടെ കഥയെ അടിസ്ഥാനമാക്കി സാഹിത്യത്തിലെ തുറന്ന പാഠം. റാസ്പുടിൻ "ഫ്രഞ്ച് പാഠങ്ങൾ" ഗ്രേഡ് 8.

ദയയുടെ പാഠങ്ങൾ. കഥയുടെ ധാർമ്മിക പ്രശ്നങ്ങൾ
വി.ജി. റാസ്പുടിന്റെ "ഫ്രഞ്ച് പാഠങ്ങൾ".
ആൺകുട്ടിയുടെ ജീവിതത്തിൽ ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന എന്ന അധ്യാപികയുടെ പങ്ക്

പാഠത്തിന്റെ ഉദ്ദേശ്യം:
കഥയിലെ നായകന്റെ ആത്മീയ ലോകം വെളിപ്പെടുത്താൻ;
"ഫ്രഞ്ച് പാഠങ്ങൾ" എന്ന കഥയുടെ ആത്മകഥാപരമായ സ്വഭാവം കാണിക്കുക;
കഥയിൽ എഴുത്തുകാരൻ ഉന്നയിക്കുന്ന ധാർമ്മിക പ്രശ്നങ്ങൾ തിരിച്ചറിയുക;
അധ്യാപകന്റെ മൗലികത കാണിക്കുക;
പഴയ തലമുറയോടുള്ള ബഹുമാനം, വിദ്യാർത്ഥികളിൽ ധാർമ്മിക ഗുണങ്ങൾ എന്നിവ വളർത്തിയെടുക്കാൻ.

ഉപകരണങ്ങൾ:വി. റാസ്പുടിന്റെ ഛായാചിത്രവും ഫോട്ടോഗ്രാഫുകളും; പുസ്തകങ്ങളുടെ പ്രദർശനം; Ozhegov എഡിറ്റ് ചെയ്ത വിശദീകരണ നിഘണ്ടു ("പാഠം", "ധാർമ്മികത" എന്നീ വാക്കുകളുടെ അർത്ഥങ്ങൾ); കമ്പ്യൂട്ടർ, പ്രൊജക്ടർ.

മെത്തേഡിക്കൽ ടെക്നിക്കുകൾ:ചോദ്യങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള സംഭാഷണം, പദാവലി വർക്ക്, വിദ്യാർത്ഥി സന്ദേശങ്ങൾ, ഗ്രൂപ്പ് വർക്ക്, അവതരണ പ്രകടനം, ഗെയിം നിമിഷം, "ഫ്രഞ്ച് പാഠങ്ങൾ" എന്ന സിനിമയുടെ ഒരു ഭാഗം.
വായനക്കാരൻ പുസ്തകങ്ങളിൽ നിന്നാണ് പഠിക്കുന്നത്, ജീവിതമല്ല
വികാരങ്ങൾ. സാഹിത്യം, എന്റെ അഭിപ്രായത്തിൽ -
അത്, ഒന്നാമതായി, വികാരങ്ങളുടെ വിദ്യാഭ്യാസമാണ്. മുമ്പും
എല്ലാ ദയ, വിശുദ്ധി, കുലീനത.
വി.ജി. റാസ്പുടിൻ

ക്ലാസുകൾക്കിടയിൽ

1. സംഘടനാ നിമിഷം.
2. അധ്യാപകന്റെ വാക്ക്.
(സ്ലൈഡ് നമ്പർ 1)
അധ്യാപകൻ:അവസാന പാഠത്തിൽ, അതിശയകരമായ റഷ്യൻ എഴുത്തുകാരനായ വി.ജി.യുടെ സൃഷ്ടിയെക്കുറിച്ച് ഞങ്ങൾ പരിചയപ്പെട്ടു. റാസ്പുടിനും അദ്ദേഹത്തിന്റെ കഥ "ഫ്രഞ്ച് പാഠങ്ങൾ". ഇന്ന്, പാഠത്തിന്റെ ഗതിയിൽ, ഈ കഥയുടെ നിരവധി വശങ്ങൾ ഞങ്ങൾ ചർച്ച ചെയ്യും: നായകന്റെ മാനസികാവസ്ഥ വെളിപ്പെടുത്താൻ ഞങ്ങൾ ശ്രമിക്കും, കഥയിൽ രചയിതാവ് ഉന്നയിച്ച പ്രധാന ധാർമ്മിക പ്രശ്നങ്ങൾ ചർച്ചചെയ്യും, "അസാധാരണ വ്യക്തി"യെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുക. ” - ആൺകുട്ടിയുടെ ജീവിതത്തിൽ ഒരു പ്രധാന പങ്ക് വഹിച്ച ഫ്രഞ്ച് അധ്യാപകൻ.
(റെക്കോർഡ് തീയതി, പാഠ വിഷയം, എപ്പിഗ്രാഫ്)
ജീവചരിത്രത്തിന്റെയും പ്രവർത്തനത്തിന്റെയും വസ്തുതകളെക്കുറിച്ച് വി.ജി. പത്രപ്രവർത്തകരും ഗവേഷകരും വായനക്കാരും അവതരിപ്പിച്ച ഒരു ചെറിയ പത്രസമ്മേളനത്തിൽ നിന്നാണ് ഞങ്ങൾ റാസ്പുടിൻ പഠിക്കുന്നത്, അതിൽ നിങ്ങൾ അഭിനയിക്കും. മുമ്പത്തെ പാഠത്തിൽ വ്യക്തിഗത ചുമതലകൾ നൽകിയ ആൺകുട്ടികളോട് ഇവിടെ വരാൻ ഞാൻ ഗവേഷകരോടും വായനക്കാരനോടും ആവശ്യപ്പെടുന്നു: വി. റാസ്പുടിന്റെ ബാല്യത്തെക്കുറിച്ചുള്ള സന്ദേശങ്ങൾ തയ്യാറാക്കാൻ, അദ്ദേഹത്തിന്റെ കൃതികളിൽ ബാല്യകാല ഇംപ്രഷനുകൾ പ്രതിഫലിപ്പിച്ചത്, സൃഷ്ടിയുടെ ചരിത്രത്തെക്കുറിച്ച്. കഥ "ഫ്രഞ്ച് പാഠങ്ങൾ". ഇപ്പോൾ നിങ്ങൾ പത്രപ്രവർത്തകരുടെ വേഷം ചെയ്യുകയും നിങ്ങൾ വീട്ടിൽ തയ്യാറാക്കിയ ചോദ്യങ്ങൾ ആൺകുട്ടികളോട് ചോദിക്കുകയും ചെയ്യും.

3. പത്രസമ്മേളനത്തിലെ അംഗങ്ങളോട് പ്രസംഗം (റോൾ പ്ലേയിംഗ് ഗെയിമിന്റെ ഘടകം).
പാഠത്തിന്റെ ഗതിയിൽ, ഇലക്ട്രോണിക് വിദ്യാഭ്യാസ ഉറവിടങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ട്, ഈ സാഹചര്യത്തിൽ ഒരു അവതരണം സ്ക്രീനിൽ കാണിക്കുന്നു.

പത്രപ്രവർത്തകൻ: V.G. റാസ്പുടിന്റെ കൃതിയുടെ ഗവേഷകനോട് എനിക്ക് ഒരു ചോദ്യമുണ്ട്. വി.ജിയുടെ സൃഷ്ടിയിൽ കുട്ടിക്കാലം എങ്ങനെ പ്രതിഫലിച്ചുവെന്ന് എന്നോട് പറയുക. റാസ്പുടിൻ?

ഗവേഷകൻ:വി. റാസ്‌പുടിൻ 1974-ൽ ഇർകുട്‌സ്‌ക് പത്രത്തിൽ എഴുതി: “ഒരു വ്യക്തിയെ അവന്റെ കുട്ടിക്കാലം കൊണ്ട് എഴുത്തുകാരനാക്കുന്നുവെന്ന് എനിക്ക് ഉറപ്പുണ്ട്, ചെറുപ്പത്തിൽ തന്നെ കാണാനും അനുഭവിക്കാനുമുള്ള അവന്റെ കഴിവ് പിന്നീട് പേന എടുക്കാനുള്ള അവകാശം നൽകുന്നു. വിദ്യാഭ്യാസം, പുസ്തകങ്ങൾ, ജീവിതാനുഭവം എന്നിവ ഭാവിയിൽ ഈ സമ്മാനം പഠിപ്പിക്കുകയും ശക്തിപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുന്നു, പക്ഷേ അത് കുട്ടിക്കാലത്ത് ജനിക്കണം. കുട്ടിക്കാലത്ത് എഴുത്തുകാരനോട് അടുത്തുനിന്ന പ്രകൃതി, അവന്റെ കൃതികളുടെ താളുകളിൽ വീണ്ടും ജീവൻ പ്രാപിക്കുകയും അതുല്യമായ റാസ്പുടിൻ ഭാഷയിൽ നമ്മോട് സംസാരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ഇർകുട്സ്ക് ടെറിട്ടറിയിലെ ജനങ്ങൾ സാഹിത്യ നായകന്മാരായി. തീർച്ചയായും, V. ഹ്യൂഗോ പറഞ്ഞതുപോലെ, "ഒരു വ്യക്തിയുടെ ബാല്യത്തിൽ സ്ഥാപിച്ച തുടക്കങ്ങൾ ഒരു ഇളം മരത്തിന്റെ പുറംതൊലിയിൽ കൊത്തിയ അക്ഷരങ്ങൾ പോലെയാണ്, വളരുന്നതും, അതിനൊപ്പം വികസിക്കുന്നതും, അതിന്റെ അവിഭാജ്യ ഘടകവുമാണ്." വി. റാസ്‌പുടിനുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് ഈ തുടക്കങ്ങൾ സൈബീരിയയുടെ തന്നെ സ്വാധീനമില്ലാതെ അചിന്തനീയമാണ് - ടൈഗ, അംഗാര, അദ്ദേഹത്തിന്റെ ജന്മഗ്രാമമില്ലാതെ, അതിൽ അദ്ദേഹം ഭാഗമായിരുന്നു, ആളുകൾ തമ്മിലുള്ള ബന്ധത്തെക്കുറിച്ച് ആദ്യമായി ചിന്തിക്കാൻ ഇത് പ്രേരിപ്പിച്ചു; ശുദ്ധമായ, മേഘങ്ങളില്ലാത്ത പ്രാദേശിക ഭാഷ ഇല്ലാതെ.

പത്രപ്രവർത്തകൻ:വായനക്കാരനോട് ഒരു ചോദ്യം. വി. റാസ്പുടിന്റെ കുട്ടിക്കാലത്തെക്കുറിച്ച് ഞങ്ങളോട് പറയുക.

വായനക്കാരൻ:വി ജി റാസ്പുടിൻ 1937 മാർച്ച് 15 ന് അങ്കാരയുടെ തീരത്ത് സ്ഥിതി ചെയ്യുന്ന ഉസ്ത്-ഉർദ ഗ്രാമത്തിലെ ഇർകുട്സ്ക് മേഖലയിൽ ജനിച്ചു. ബാല്യം ഭാഗികമായി യുദ്ധവുമായി പൊരുത്തപ്പെട്ടു: ഭാവി എഴുത്തുകാരൻ 1944 ൽ അറ്റലൻ പ്രാഥമിക വിദ്യാലയത്തിന്റെ ഒന്നാം ക്ലാസിലേക്ക് പോയി. ഇവിടെ വഴക്കുകളൊന്നുമില്ലെങ്കിലും, ജീവിതം ബുദ്ധിമുട്ടായിരുന്നു, ചിലപ്പോൾ അർദ്ധപട്ടിണിയിലായിരുന്നു. ഇവിടെ, അറ്റലങ്കയിൽ, വായിക്കാൻ പഠിച്ച റാസ്പുടിൻ പുസ്തകവുമായി എന്നെന്നേക്കുമായി പ്രണയത്തിലായി. പ്രൈമറി സ്കൂൾ ലൈബ്രറി വളരെ ചെറുതായിരുന്നു - പുസ്തകങ്ങളുടെ രണ്ട് ഷെൽഫുകൾ മാത്രം. “ഞാൻ പുസ്തകങ്ങളുമായി പരിചയം തുടങ്ങിയത് മോഷണത്തോടെയാണ്. ഒരു വേനൽക്കാലത്ത് ഞാനും എന്റെ സുഹൃത്തും ലൈബ്രറിയിൽ പോകുമായിരുന്നു. അവർ ഗ്ലാസ് എടുത്ത് മുറിയിൽ കയറി പുസ്തകങ്ങൾ എടുത്തു. എന്നിട്ട് അവർ വന്നു, വായിച്ചത് തിരികെ നൽകി, പുതിയവ എടുത്തു, ”രചയിതാവ് അനുസ്മരിച്ചു.
അറ്റലങ്കയിൽ ഗ്രേഡ് 4 ൽ നിന്ന് ബിരുദം നേടിയ ശേഷം, റാസ്പുടിൻ തന്റെ പഠനം തുടരാൻ ആഗ്രഹിച്ചു. എന്നാൽ അഞ്ചാം ക്ലാസും തുടർന്നുള്ള ക്ലാസുകളും ഉൾപ്പെട്ട സ്കൂൾ, ജന്മഗ്രാമത്തിൽ നിന്ന് 50 കിലോമീറ്റർ അകലെയായിരുന്നു. ഒറ്റയ്ക്ക് ജീവിക്കാൻ അവിടേക്ക് മാറേണ്ടത് ആവശ്യമായിരുന്നു.

അധ്യാപകൻ:അതെ, റാസ്പുടിന്റെ കുട്ടിക്കാലം ബുദ്ധിമുട്ടുള്ളതായിരുന്നു. നന്നായി പഠിക്കുന്ന എല്ലാവർക്കും സ്വന്തം പ്രവർത്തനങ്ങളും മറ്റുള്ളവരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളും വിലയിരുത്താൻ കഴിയില്ല, എന്നാൽ വാലന്റൈൻ ഗ്രിഗോറിയേവിച്ചിന് പഠനം ഒരു ധാർമ്മിക അധ്വാനമായി മാറിയിരിക്കുന്നു. എന്തുകൊണ്ട്?

ഗവേഷകൻ:പഠിക്കുന്നത് ബുദ്ധിമുട്ടായിരുന്നു: വിശപ്പിനെ മറികടക്കാൻ അത് ആവശ്യമായിരുന്നു (അവന്റെ അമ്മ ഇടയ്ക്കിടെ ആഴ്ചയിൽ ഒരിക്കൽ ബ്രെഡും ഉരുളക്കിഴങ്ങും അദ്ദേഹത്തിന് കൈമാറി, പക്ഷേ അവ എല്ലായ്പ്പോഴും കുറവായിരുന്നു). റാസ്പുടിൻ എല്ലാം മനസ്സാക്ഷിയോടെ മാത്രം ചെയ്തു. "എനിക്കായി എന്താണ് അവശേഷിച്ചത്? - പിന്നെ ഞാൻ ഇവിടെ വന്നു, എനിക്ക് ഇവിടെ മറ്റ് ബിസിനസ്സൊന്നുമില്ലായിരുന്നു .... ഒരു പാഠമെങ്കിലും പഠിച്ചിരുന്നില്ലെങ്കിൽ ഞാൻ സ്കൂളിൽ പോകാൻ ധൈര്യപ്പെടുമായിരുന്നില്ല, ”എഴുത്തുകാരൻ അനുസ്മരിച്ചു. ഫ്രഞ്ച് ഒഴികെ (ഉച്ചാരണം നൽകിയിട്ടില്ല) അദ്ദേഹത്തിന്റെ അറിവ് മികച്ച രീതിയിൽ മാത്രമേ വിലയിരുത്തപ്പെട്ടിട്ടുള്ളൂ. ഇത് പ്രാഥമികമായി ഒരു ധാർമ്മിക വിലയിരുത്തലായിരുന്നു.

പത്രപ്രവർത്തകൻ:വായനക്കാരനോട് ഒരു ചോദ്യം. ഈ കഥ ആർക്കാണ് സമർപ്പിച്ചിരിക്കുന്നത് ("ഫ്രഞ്ച് പാഠങ്ങൾ") എഴുത്തുകാരന്റെ കുട്ടിക്കാലത്ത് അത് എന്ത് സ്ഥാനമാണ് എടുക്കുന്നത്?

വായനക്കാരൻ:"ഫ്രഞ്ച് പാഠങ്ങൾ" എന്ന കഥ തന്റെ സുഹൃത്തും പ്രശസ്ത നാടകകൃത്തുമായ അലക്സാണ്ടർ വാമ്പിലോവിന്റെ അമ്മ അനസ്താസിയ പ്രോകോഫീവ്ന കോപിലോവയ്ക്ക് സമർപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു, അവൾ ജീവിതകാലം മുഴുവൻ സ്കൂളിൽ പ്രവർത്തിച്ചിട്ടുണ്ട്. ഒരു കുട്ടിയുടെ ജീവിതത്തിന്റെ ഓർമ്മയെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ് ഈ കഥ, എഴുത്തുകാരന്റെ അഭിപ്രായത്തിൽ, "ദുർബലമായ സ്പർശനത്തിൽ പോലും ഊഷ്മളമായ ഒന്നായിരുന്നു."
ഈ കഥ ആത്മകഥയാണ്. ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന സ്വന്തം പേരിലാണ് പേര് നൽകിയിരിക്കുന്നത്. (ഇത് മൊളോക്കോവ എൽ.എം.). കുറച്ച് വർഷങ്ങൾക്ക് മുമ്പ് അവൾ മൊർഡോവിയൻ യൂണിവേഴ്സിറ്റിയിൽ പഠിപ്പിച്ച സരൻസ്കിൽ താമസിച്ചു. ഈ കഥ 1973 ൽ പ്രസിദ്ധീകരിച്ചപ്പോൾ, അവൾ അതിൽ സ്വയം തിരിച്ചറിഞ്ഞു, വാലന്റൈൻ ഗ്രിഗോറിവിച്ചിനെ കണ്ടെത്തി, അവനെ പലതവണ കണ്ടുമുട്ടി.

അധ്യാപകൻ:പത്രസമ്മേളനത്തിൽ പങ്കെടുത്തവർക്ക് നന്ദി. നിങ്ങൾക്ക് ക്ലാസ്സിൽ നിങ്ങളുടെ സീറ്റുകൾ എടുക്കാം.

4. ചോദ്യങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള സംഭാഷണം.
(സ്ലൈഡ് നമ്പർ 3)

അധ്യാപകൻ:"ഫ്രഞ്ച് പാഠങ്ങൾ" എന്ന കഥയുടെ ആമുഖത്തിൽ വി ജി റാസ്പുടിൻ കുറിച്ചു: "യഥാസമയം എന്നെ പഠിപ്പിച്ച പാഠങ്ങൾ ചെറുപ്പക്കാരുടെയും മുതിർന്നവരുടെയും ആത്മാവിൽ പതിക്കുമെന്ന പ്രതീക്ഷയിലാണ് ഞാൻ ഈ കഥ എഴുതിയത്." ഇന്ന് നമ്മൾ ധാർമ്മികത പഠിക്കും. റാസ്പുടിനിൽ നിന്ന് അവന്റെ നായകന്റെ ഉദാഹരണത്തിലൂടെ പഠിക്കുക. കഥയുടെ വാചകവുമായി പ്രവർത്തിക്കുമ്പോൾ, ഓരോ വരിയിലും, ഓരോ വാക്യത്തിലും, രചയിതാവ് തന്റെ സൃഷ്ടിയിൽ പ്രകടിപ്പിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്ന പ്രധാന ആശയം ഞങ്ങൾ അന്വേഷിക്കും. വിധി തനിക്കായി ഒരുക്കിയ ആ ജീവിതപാഠങ്ങൾ ഓരോരുത്തരെയും സ്വയം മനസ്സിലാക്കാനും അവരുടെ ഭാവിയെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കാനും സഹായിക്കുമെന്ന് അദ്ദേഹം പ്രതീക്ഷിക്കുന്നു.
- "ഫ്രഞ്ച് പാഠങ്ങൾ" എന്ന കഥയുടെ തലക്കെട്ട് എന്താണ് പറയുന്നത്? (സ്കൂൾ, പാഠങ്ങൾ, സഹപാഠികൾ എന്നിവയെക്കുറിച്ച്)
-ആരെയാണ് ആമുഖം അഭിസംബോധന ചെയ്തത്? (അധ്യാപകന്റെ ആമുഖം വായിക്കുന്നു) (സ്വയം, വായനക്കാരൻ, അധ്യാപകർ)
- ആരിൽ നിന്നാണ് ആഖ്യാതാവ്? എന്തുകൊണ്ട്? (ആദ്യ വ്യക്തിയിൽ നിന്ന്. രചയിതാവ് തന്റെ ജീവചരിത്രം അവതരിപ്പിച്ചു - ആത്മകഥ)
- കഥയിലെ പ്രധാന കഥാപാത്രം ആരാണ്? (11 വയസ്സുള്ള ആൺകുട്ടി, അഞ്ചാം ക്ലാസ് വിദ്യാർത്ഥി. രചയിതാവ് അവന്റെ പേരോ കുടുംബപ്പേരോ നൽകുന്നില്ല.)
- കഥയിൽ വിവരിച്ചിരിക്കുന്ന പ്രവർത്തനങ്ങൾ എപ്പോൾ, എവിടെയാണ് നടക്കുന്നത്? (1948-ൽ മഹത്തായ ദേശസ്നേഹ യുദ്ധം അവസാനിച്ച് 3 വർഷത്തിന് ശേഷം ഒരു വിദൂര സൈബീരിയൻ ഗ്രാമത്തിൽ)
- ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള സമയത്തിന്റെ അടയാളങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണ്.
(യുദ്ധാനന്തര കാലഘട്ടത്തെ കഥ വിവരിക്കുന്നു: ഭക്ഷ്യ വിതരണത്തിന്റെ റേഷൻ സംവിധാനം, പട്ടിണി, ജനസംഖ്യയ്ക്ക് നിർബന്ധിത സംസ്ഥാന വായ്പകൾ, കൂട്ടായ കർഷക തൊഴിലാളികളുടെ ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ. പ്രവർത്തന രംഗം എഴുത്തുകാരന്റെ ജന്മനാടായ സൈബീരിയയിലെ വിദൂര ഗ്രാമമാണ്. ശൈത്യകാലത്ത് മരങ്ങൾ മരവിക്കുന്നതിനാൽ പൂന്തോട്ടങ്ങൾ പോലുമില്ല.)
-കുട്ടി എങ്ങനെയാണ് മാതാപിതാക്കളുടെ വീട്ടിൽ താമസിച്ചിരുന്നത്? വാചകത്തിൽ ഉത്തരം കണ്ടെത്തുക. (p.134 "ഞങ്ങൾ പിതാവില്ലാതെ ജീവിച്ചു, ഞങ്ങൾ വളരെ മോശമായി ജീവിച്ചു ..."

5. ഗ്രൂപ്പ് വർക്ക്
കഥയുടെ ആദ്യഭാഗം നിങ്ങൾ എത്ര ശ്രദ്ധയോടെ വായിച്ചു എന്നതിനെക്കുറിച്ച്, ക്രോസ്വേഡ് പസിൽ പ്രവർത്തിച്ചതിനുശേഷം ഞങ്ങൾക്കറിയാം. ഞങ്ങൾ പരിഗണിച്ച കഥയുടെ ശകലത്തിൽ നിങ്ങൾ കണ്ടുമുട്ടിയ ക്രോസ്വേഡ് പസിലിനുള്ള ഉത്തരങ്ങളാണ് എല്ലാ വാക്കുകളും. ഓരോ ഗ്രൂപ്പിനും (വരി) ഒരു ക്രോസ്വേഡ് പസിൽ ലഭിക്കുകയും അത് പൂരിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

ചോദ്യങ്ങൾ:
1. ഒന്നര ടൺ ഭാരമുള്ള ഒരു ട്രക്ക്.
2. റൊട്ടി ചുടുന്നതിനുള്ള ധാന്യം.
3. വസന്തകാലത്ത് ഉരുളക്കിഴങ്ങിൽ ഗ്രാമീണരുടെ കൂട്ടിച്ചേർക്കൽ.
4. അതിന്റെ ഉടമ പ്രതിവർഷം ലാഭം നേടുന്ന ഒരു സെക്യൂരിറ്റി.
5. ഡ്രൈവറുടെ പേര്.
6. കർഷക കുടിയേറ്റം.
7. അഡ്മിനിസ്ട്രേറ്റീവ് ജില്ലയുടെ കേന്ദ്രം.
8. കഥയിലെ നായകന്റെ കുടുംബത്തിന്റെ പ്രധാന ഭക്ഷണം.
9. ഗ്രാമത്തിൽ നായകന് നൽകുന്ന വിളിപ്പേര്.

എന്തുകൊണ്ടാണ് കഥയിലെ നായകനായ ആൺകുട്ടി പ്രാദേശിക കേന്ദ്രത്തിൽ എത്തിയത്? കൃതിയിലെ ഭാഗങ്ങൾ കണ്ടെത്തി അവ വായിക്കുക. ("കൂടുതൽ പഠിക്കാൻ.... അങ്ങനെ, പതിനൊന്നാം വയസ്സിൽ, എന്റെ സ്വതന്ത്ര ജീവിതം ആരംഭിച്ചു" പേജ് 133; "എല്ലാ നിർഭാഗ്യങ്ങൾക്കിടയിലും എന്റെ അമ്മ... അവർ എനിക്കായി കാത്തിരിക്കുകയാണ്, എന്റെ പ്രിയേ, ഒരു പുതിയ സ്ഥലത്ത്" p .134).
- എന്താണ് ഈ പരിശോധനകൾ? (വീട്ടിൽ നിന്നുള്ള വേർപാട്, അമ്മയിൽ നിന്ന് വേർപിരിയൽ, ഗൃഹാതുരത്വം, നിരന്തര വിശപ്പ്, സുഹൃത്തുക്കളുടെ അഭാവം, ഏകാന്തത അനുഭവിക്കുന്നത്)
- ഓരോ കുട്ടിക്കും ഇത് നേരിടാൻ കഴിയുമോ?
-എന്തുകൊണ്ടാണ് നമ്മുടെ നായകൻ മുതിർന്നവരോട് പരാതിപ്പെടാത്തത്? അവനിൽ നിന്ന് ഭക്ഷണം മോഷ്ടിക്കുന്നവനെ അവൻ എന്തുകൊണ്ട് പിന്തുടരുന്നില്ല? വാചകത്തിൽ ഉത്തരം കണ്ടെത്തുക. (“ആരാണ് വലിച്ചിഴച്ചത് - നാദിയ അമ്മായി ... അവൾ സത്യം കേട്ടാൽ” പേജ് 135-136; ആൺകുട്ടിക്ക് സ്വന്തം മാന്യതയുണ്ട്. മറ്റൊരാളെ സംശയത്തോടെ വ്രണപ്പെടുത്താൻ അവന് കഴിയില്ല.)
-പേജ് 135 ലെ ഭാഗം കണ്ടെത്തുക "സെപ്റ്റംബർ അവസാനം എത്തിയ അമ്മ ..." അത് വായിച്ച് ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകുക: പ്രാദേശിക കേന്ദ്രത്തിൽ മകനെ പഠിപ്പിക്കുന്നത് അമ്മയ്ക്ക് എളുപ്പമായിരുന്നോ? മകൻ അമ്മയോട് നന്ദിയുള്ളവനായിരുന്നോ? (ജീവിതം നായകനെ ക്രൂരമായ പാഠങ്ങൾ പഠിപ്പിക്കുകയും ഒരു തിരഞ്ഞെടുപ്പുമായി അവനെ അഭിമുഖീകരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു: നിശബ്ദത പാലിക്കുക, അമ്മയെ അംഗീകരിക്കുക അല്ലെങ്കിൽ വിഷമിപ്പിക്കുക. അമ്മയെക്കുറിച്ചുള്ള കയ്പേറിയ ചിന്തകളും അവളോടുള്ള ഉത്തരവാദിത്തവും നായകനെ നേരത്തെ തന്നെ വളരാൻ പ്രേരിപ്പിക്കുന്നു.)
- സുഹൃത്തുക്കളേ, ഇവിടെ പാഠം എന്ന വാക്കിന്റെ അർത്ഥമെന്താണ്. ഒരു വിശദീകരണ നിഘണ്ടുവിൽ ഈ വാക്കിന്റെ അർത്ഥം നോക്കാം.

വിശദീകരണ നിഘണ്ടുവിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നു.
പാഠം 1.ചിലർക്കായി സമർപ്പിക്കപ്പെട്ട ഒരു അക്കാദമിക് മണിക്കൂർ. വിഷയം. 2. ട്രാൻസ്ഫർ ചെയ്തു. പ്രബോധനപരമായ എന്തെങ്കിലും, അതിൽ നിന്ന് ഭാവിയിലേക്കുള്ള നിഗമനങ്ങളിൽ എത്തിച്ചേരുക.

6 പഠിച്ചതിനെ ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നു
- നമുക്ക് ഒരു നോട്ട്ബുക്കിൽ റാസ്പുടിന്റെ കഥയുടെ ആദ്യ പാഠം എഴുതാം: "ഒരു യഥാർത്ഥ അമ്മ തന്റെ ജീവിതകാലം മുഴുവൻ മക്കളെ പരിപാലിക്കുന്നു, ഇതിന് കുട്ടികൾ അവളോട് നന്ദിയുള്ളവരായിരിക്കണം." (സ്ലൈഡ് നമ്പർ 4)
-എന്തുകൊണ്ടാണ് നമ്മുടെ നായകൻ വീട്ടിൽ പോകാത്തത്?
- സ്കൂളിൽ കഥയിലെ നായകന്റെ വിജയം എന്തായിരുന്നു? (ഫ്രഞ്ച് ഒഴികെയുള്ള എല്ലാ വിഷയങ്ങളിലും അഞ്ചെണ്ണം നടന്നു).
- എന്തുകൊണ്ടാണ് അവൻ എപ്പോഴും പാഠങ്ങൾക്കായി തയ്യാറെടുക്കുന്നത്? (“എന്നെ ഏൽപ്പിച്ച കാര്യങ്ങളിൽ അശ്രദ്ധമായി എങ്ങനെ പെരുമാറണമെന്ന് എനിക്ക് അപ്പോഴും അറിയില്ലായിരുന്നു” പേജ് 134)
- ആൺകുട്ടിയുടെ മാനസികാവസ്ഥ എന്തായിരുന്നു? ("എനിക്ക് വല്ലാത്ത വിഷമവും കയ്പും വെറുപ്പും തോന്നി! - ഏത് രോഗത്തേക്കാളും മോശം" p.135)
- പണത്തിന് വേണ്ടി ആൺകുട്ടിയെ ചിക്ക കളിക്കാൻ പ്രേരിപ്പിച്ചത് എന്താണ്? (എനിക്ക് അസുഖമായിരുന്നു, മാർക്കറ്റിൽ ഈ പണം കൊണ്ട് ഒരു ഭരണി പാൽ വാങ്ങി).
- വാഡിക്കും ആഖ്യാതാവും ഈ ഗെയിമുമായി എങ്ങനെ ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു?
-നീഡ് നായകനെ ചൂതാട്ടത്തിലേക്ക് നയിച്ചു. പണം സമ്പാദിക്കാൻ അദ്ദേഹത്തിന് മറ്റൊരു അവസരവുമില്ല. ആരുടെയെങ്കിലും അനുഗ്രഹത്തിനോ കൈനീട്ടത്തിനോ വേണ്ടി അവൻ കാത്തുനിന്നില്ല. നമുക്ക് റാസ്പുടിന്റെ രണ്ടാമത്തെ പാഠം എഴുതാം: “സ്വതന്ത്രനായിരിക്കുക, അഭിമാനിക്കുക. സ്വയം ശ്രദ്ധിക്കുക, മറ്റുള്ളവരെ ആശ്രയിക്കരുത് "(സ്ലൈഡ് നമ്പർ 5)
-പേജ് 141-ൽ ഈ വാക്കുകളോടെ ആരംഭിക്കുന്ന ഭാഗം കണ്ടെത്തുക: “വെയർഹൗസിലേക്കല്ല! - വാഡിക് പ്രഖ്യാപിച്ചു. റോൾ അനുസരിച്ച് വായിക്കാം. (ആഖ്യാതാവ്, വാഡിക്, പ്താഖ) ("... ആരാണ് അവിടെ കറങ്ങുന്നത്.")
-എന്തുകൊണ്ടാണ് നമ്മുടെ നായകന് "ഇട്ടത്"?
- മൂന്നാമത്തെ പാഠം എഴുതുക: "ആവേശപ്പെടരുത്, എന്തായാലും നിങ്ങൾക്ക് ഒന്നും തെളിയിക്കാൻ കഴിയാത്തവർക്ക് വഴങ്ങുക." (സ്ലൈഡ് നമ്പർ 6)
- ഞങ്ങൾ റോളുകൾ കൂടുതൽ വായിക്കുന്നത് തുടരുന്നു (കഥയുടെ ഈ ഭാഗത്തിന്റെ അവസാനം വരെ).
- എന്തിനാണ് വാഡിക്കും പ്താഖയും ആൺകുട്ടിയെ അടിച്ചത്? അടിയുടെ സമയത്ത് നായകൻ എങ്ങനെ പെരുമാറും?
- റാസ്പുടിന്റെ നാലാമത്തെ പാഠം നമുക്ക് എഴുതാം: “തത്ത്വമുള്ളവരായിരിക്കുക. ഗ്രോവൽ ചെയ്യരുത് "(സ്ലൈഡ് നമ്പർ 7)

7. ഗ്രൂപ്പ് വർക്ക്
- ഇപ്പോൾ നിങ്ങൾ കഥയുടെ ഈ ഭാഗം എത്ര ശ്രദ്ധയോടെ വായിച്ചുവെന്ന് പരിശോധിക്കാൻ ഞാൻ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു. ഓരോ ഗ്രൂപ്പിനും (വരി) ഒരു ടാസ്ക് ലഭിക്കുന്നു: വിവരണം അനുസരിച്ച് സൃഷ്ടിയുടെ നായകനെ കണ്ടെത്താൻ.
വ്യായാമം ചെയ്യുക. വിവരണത്തിലൂടെ, സൃഷ്ടിയുടെ നായകനെ തിരിച്ചറിയുകയും അവന്റെ പേര് എഴുതുകയും ചെയ്യുക.
1. "... നീളമുള്ള ചുവന്ന ബാങ്സ് ഉള്ള ഉയരവും ശക്തനുമായ ഒരാൾ, അവന്റെ ശക്തിയും ശക്തിയും കൊണ്ട് ശ്രദ്ധേയനാണ്."
2. "കുഴപ്പമുള്ള, മിന്നുന്ന കണ്ണുകളോടെ, ക്ലാസ്സിൽ കൈ ഉയർത്താൻ ഇഷ്ടപ്പെട്ട ഒരു ആൺകുട്ടി."
3. "വലിയ തലയുള്ള, വെട്ടിയ, തടിയുള്ള ആൾ, വിളിപ്പേര് ..."
വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പ്രതികരണങ്ങൾ:
1. വാഡിക്.
2. ടിഷ്കിൻ.
3. പക്ഷി.

8. സംഭാഷണത്തിന്റെ തുടർച്ച
-എന്തുകൊണ്ടാണ്, അടി കഴിഞ്ഞ്, നമ്മുടെ നായകൻ വീണ്ടും വാടിക്കിന്റെ കമ്പനിയിലേക്ക് മടങ്ങുന്നത്?
- സ്കൂളിൽ ചൂതാട്ടത്തെക്കുറിച്ച് നിങ്ങൾ എങ്ങനെ പഠിച്ചു? ("എന്താണ് സംഭവിച്ചത്? - അവൾ ചോദിച്ചു ..." പേജ് 143)
- നമ്മുടെ നായകൻ എന്തിനെ ഭയപ്പെട്ടു? (“ചൂതാട്ടത്തിന്റെ പേരിൽ ഞങ്ങളെ സ്‌കൂളിൽ നിന്ന് പുറത്താക്കാമായിരുന്നു.”)
- സംവിധായകന് അവനിൽ നിന്ന് "ഒരു കണ്ണുനീർ പിഴിഞ്ഞെടുക്കാൻ" കഴിയുമോ?
- എന്തുകൊണ്ടാണ് ആൺകുട്ടി ലിഡിയ മിഖൈലോവ്നയെ വിശ്വസിച്ച് മുഴുവൻ സത്യവും പറഞ്ഞത്? ("അവൾ എന്റെ മുന്നിൽ ഇരിക്കുകയായിരുന്നു, എല്ലാം വൃത്തിയും മിടുക്കിയും സുന്ദരിയും ..." പേജ് 145)

വൈ.വി od:അതിനാൽ, സുഹൃത്തുക്കളേ, നിങ്ങളുടെ ഉത്തരങ്ങളിൽ നിന്ന് കഥയിലെ പ്രധാന കഥാപാത്രത്തിന്റെ പ്രോട്ടോടൈപ്പ് V.G തന്നെയാണെന്ന് ഞങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കി. റാസ്പുടിൻ. നായകന് സംഭവിച്ച എല്ലാ സംഭവങ്ങളും എഴുത്തുകാരന്റെ ജീവിതത്തിലായിരുന്നു. ആദ്യമായി, പതിനൊന്ന് വയസ്സുള്ള നായകൻ തന്റെ കുടുംബത്തിൽ നിന്ന് സാഹചര്യങ്ങളുടെ ഇച്ഛാശക്തിയാൽ വേർപിരിഞ്ഞു, തന്റെ ബന്ധുക്കളും ഗ്രാമവും മാത്രമല്ല തന്നിൽ കുടുങ്ങിയതായി അവൻ മനസ്സിലാക്കുന്നു: എല്ലാത്തിനുമുപരി, ഗ്രാമവാസികളുടെ ഏകകണ്ഠമായ അഭിപ്രായത്തിൽ , അവനെ "പഠിച്ച മനുഷ്യൻ" എന്ന് വിളിക്കുന്നു. പട്ടിണിയും ഗൃഹാതുരത്വവും മറികടക്കാൻ നായകൻ എല്ലാ ശ്രമങ്ങളും നടത്തുന്നു, അതിനാൽ സഹവാസികളെ നിരാശപ്പെടുത്തരുത്. ഇപ്പോൾ, ഒരു ഫ്രഞ്ച് അധ്യാപികയുടെ ചിത്രത്തിലേക്ക് തിരിയുമ്പോൾ, ആൺകുട്ടിയുടെ ജീവിതത്തിൽ ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന വഹിച്ച പങ്ക് എന്താണെന്ന് നമുക്ക് വിശകലനം ചെയ്യാം.
പ്രധാന കഥാപാത്രം ടീച്ചറെ എന്താണ് ഓർത്തത്? ലിഡിയ മിഖൈലോവ്നയുടെ ഛായാചിത്രത്തിന്റെ വിവരണം വാചകത്തിൽ കണ്ടെത്തുക; അതിന്റെ പ്രത്യേകത എന്താണ്? ("ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന അന്ന് ..." എന്ന വിവരണം വായിക്കുന്നു; "അവളുടെ മുഖത്ത് ക്രൂരത ഇല്ലായിരുന്നു ..." p.149)
ലിഡിയ മിഖൈലോവ്നയിൽ ആൺകുട്ടി എന്ത് വികാരങ്ങൾ ഉളവാക്കി? (അവൾ അവനോട് വിവേകത്തോടെയും സഹതാപത്തോടെയും പെരുമാറി, അവന്റെ സമർപ്പണത്തെ അഭിനന്ദിച്ചു.)

1978 ൽ "മോസ്ഫിലിം" സ്റ്റുഡിയോയിൽ ചിത്രീകരിച്ച "ഫ്രഞ്ച് പാഠങ്ങൾ" എന്ന സിനിമയിൽ നിന്നുള്ള ഒരു ചെറിയ ഭാഗം നോക്കാം.
("ദി പാക്കേജ്" എപ്പിസോഡ് എന്ന സിനിമയിൽ നിന്നുള്ള ഒരു ഭാഗം കാണുന്നു)
എന്തുകൊണ്ടാണ് ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന ആൺകുട്ടിയുമായി വീട്ടിൽ പഠിക്കാൻ തീരുമാനിച്ചത്? (വീട്ടിൽ ഭക്ഷണം നൽകാമെന്ന പ്രതീക്ഷയിൽ ടീച്ചർ നായകനോടൊപ്പം പഠിക്കാൻ തുടങ്ങി).
എന്തുകൊണ്ടാണ് ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന ആൺകുട്ടിക്ക് ഒരു പാഴ്സൽ അയയ്ക്കാൻ തീരുമാനിച്ചത്, എന്തുകൊണ്ടാണ് ഈ ആശയം പരാജയപ്പെട്ടത്? (അവൾ അവനെ സഹായിക്കാൻ ആഗ്രഹിച്ചു, പക്ഷേ "സിറ്റി" ഉൽപ്പന്നങ്ങൾ കൊണ്ട് പാഴ്സൽ നിറയ്ക്കുകയും അതുവഴി സ്വയം ഉപേക്ഷിക്കുകയും ചെയ്തു. സമ്മാനം സ്വീകരിക്കാൻ അഹങ്കാരം കുട്ടിയെ അനുവദിച്ചില്ല)
കുട്ടിയുടെ അഭിമാനത്തിന് ഭംഗം വരുത്താതെ അവനെ സഹായിക്കാനുള്ള വഴി കണ്ടെത്താൻ അധ്യാപകന് കഴിഞ്ഞോ? (അവൾ "മതിലിൽ" പണത്തിനായി കളിക്കാൻ വാഗ്ദാനം ചെയ്തു)
അദ്ധ്യാപകനെ ഒരു അസാധാരണ വ്യക്തിയായി കണക്കാക്കുമ്പോൾ നായകൻ ശരിയാണോ? (ലിഡിയ മിഖൈലോവ്നയ്ക്ക് അനുകമ്പയും ദയയും ഉള്ള കഴിവുണ്ട്, അതിനായി അവൾ കഷ്ടപ്പെട്ടു, ജോലി നഷ്ടപ്പെട്ടു)
ഉപസംഹാരം: ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന അപകടകരമായ ഒരു ചുവടുവെപ്പ് നടത്തുന്നു, പണത്തിനായി വിദ്യാർത്ഥികളുമായി കളിക്കുന്നു, മാനുഷിക അനുകമ്പയാൽ: ആൺകുട്ടി വളരെ ക്ഷീണിതനാണ്, സഹായിക്കാൻ വിസമ്മതിക്കുന്നു. കൂടാതെ, അവൾ തന്റെ വിദ്യാർത്ഥിയിലെ ശ്രദ്ധേയമായ കഴിവുകൾ പരിഗണിക്കുകയും അവരെ ഏത് വിധത്തിലും വികസിപ്പിക്കാൻ സഹായിക്കാൻ തയ്യാറാണ്.
- ലിഡിയ മിഖൈലോവ്നയുടെ പ്രവൃത്തിയെക്കുറിച്ച് നിങ്ങൾക്ക് എന്തു തോന്നുന്നു? (കുട്ടികളുടെ അഭിപ്രായം).
- ഇന്ന് നമ്മൾ ധാർമ്മികതയെക്കുറിച്ച് ഒരുപാട് സംസാരിച്ചു. എന്താണ് "ധാർമ്മികത"? S. Ozhegov ന്റെ വിശദീകരണ നിഘണ്ടുവിൽ നമുക്ക് ഇതിന്റെ അർത്ഥം കണ്ടെത്താം. (പദപ്രയോഗം ബോർഡിൽ എഴുതിയിരിക്കുന്നു.)

അധ്യാപകന്റെ വാക്ക്.തന്റെ വിദ്യാർത്ഥിയായ ലിഡിയ മിഖൈലോവ്നയുമായി പണത്തിനായി കളിക്കുന്നത് അധ്യാപനത്തിന്റെ വീക്ഷണകോണിൽ നിന്ന് ഒരു അധാർമിക പ്രവൃത്തി ചെയ്തു. "എന്നാൽ ഈ പ്രവൃത്തിക്ക് പിന്നിൽ എന്താണ്?" - രചയിതാവ് ചോദിക്കുന്നു. പട്ടിണികിടക്കുന്ന, യുദ്ധാനന്തര വർഷങ്ങളിൽ അവളുടെ വിദ്യാർത്ഥിക്ക് പോഷകാഹാരക്കുറവുണ്ടെന്ന് കണ്ടപ്പോൾ, അവൾ അവനെ സഹായിക്കാൻ ശ്രമിച്ചു: അധിക പഠനത്തിന്റെ മറവിൽ, അവൾ അവനെ ഭക്ഷണം നൽകാൻ വീട്ടിലേക്ക് ക്ഷണിച്ചു, അമ്മയിൽ നിന്ന് എന്നപോലെ ഒരു പാഴ്സൽ അയച്ചു. എന്നാൽ കുട്ടി എല്ലാം നിരസിച്ചു. അധ്യാപകൻ പണത്തിനായി വിദ്യാർത്ഥിയുമായി കളിക്കാൻ തീരുമാനിക്കുന്നു, അവനോടൊപ്പം കളിക്കുന്നു. അവൾ ചതിക്കുന്നു, പക്ഷേ അവൾ വിജയിച്ചതിനാൽ സന്തോഷമുണ്ട്.
- എന്തുകൊണ്ടാണ് കഥയെ "ഫ്രഞ്ച് പാഠങ്ങൾ" എന്ന് വിളിക്കുന്നത്? ("ഫ്രഞ്ച് പാഠങ്ങൾ" എന്ന തലക്കെട്ട് അഞ്ചാം ക്ലാസുകാരനെ ഒരു വിദേശ ഭാഷ പഠിപ്പിക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ച് മാത്രമല്ല, ഒരു അധ്യാപകൻ കുട്ടിയെ പഠിപ്പിക്കുന്ന ധാർമ്മിക പാഠങ്ങളുടെ മൂല്യത്തെക്കുറിച്ചും സംസാരിക്കുന്നു.)
- ടീച്ചർ പഠിപ്പിച്ച പ്രധാന പാഠം എന്തായിരുന്നു?
അഞ്ചാമത്തെ പാഠം എഴുതുക: "ദയയും സഹാനുഭൂതിയും പുലർത്തുക, ആളുകളെ സ്നേഹിക്കുക" (സ്ലൈഡ് നമ്പർ 8)

അധ്യാപകൻ:
- പാഠത്തിനായുള്ള എപ്പിഗ്രാഫ് ബോർഡിൽ എഴുതിയിരിക്കുന്നു: "വായനക്കാരൻ ....". "ഫ്രഞ്ച് പാഠങ്ങൾ" എന്ന കഥ എന്ത് വികാരങ്ങളാണ് കൊണ്ടുവരുന്നത്? (ദയയും അനുകമ്പയും).
കഥയിലെ നായകന്മാരിൽ എല്ലാ വായനക്കാരെയും ആകർഷിക്കുന്നത് ദയയാണ്.

ഔട്ട്പുട്ട്: ദയയും പ്രതികരണശേഷിയും സ്നേഹവും ലോകത്ത് ഉണ്ടെന്ന് ഫ്രഞ്ച് അധ്യാപിക തന്റെ ഉദാഹരണത്തിലൂടെ കാണിച്ചു. ഇവ ആത്മീയ മൂല്യങ്ങളാണ്. കഥയുടെ ആമുഖം നോക്കാം. ഇത് ഒരു മുതിർന്ന വ്യക്തിയുടെ ചിന്തകൾ പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു, അവന്റെ ആത്മീയ ഓർമ്മ. "ഫ്രഞ്ച് പാഠങ്ങൾ" "ദയയുടെ പാഠങ്ങൾ" എന്ന് അദ്ദേഹം വിളിച്ചു. വി.ജി. റാസ്പുടിൻ "ദയയുടെ നിയമങ്ങളെ" കുറിച്ച് സംസാരിക്കുന്നു: യഥാർത്ഥ നന്മയ്ക്ക് പ്രതിഫലം ആവശ്യമില്ല, നേരിട്ടുള്ള വരുമാനം തേടുന്നില്ല, അത് താൽപ്പര്യമില്ലാത്തതാണ്. നന്മയ്ക്ക് വ്യക്തിയിൽ നിന്ന് മറ്റൊരാളിലേക്ക് പകരാനും പകരാനും കഴിവുണ്ട്. ഒരു വ്യക്തിയുടെ ജീവിതത്തിൽ ദയയും അനുകമ്പയും ഒരു വലിയ പങ്ക് വഹിക്കുന്നു, നിങ്ങൾ എല്ലായ്പ്പോഴും ദയയുള്ളവരായിരിക്കുമെന്നും ഏത് നിമിഷവും പരസ്പരം സഹായിക്കാൻ തയ്യാറാണെന്നും ഞാൻ പ്രതീക്ഷിക്കുന്നു.

സംഗ്രഹിക്കുന്നു. വിദ്യാർത്ഥികളുടെ വിലയിരുത്തൽ.
D / z."റാസ്പുടിൻ എന്നെ എന്ത് ധാർമ്മിക പാഠമാണ് പഠിപ്പിച്ചത്?" എന്ന ഒരു ഉപന്യാസം എഴുതുക. (സ്ലൈഡ് നമ്പർ 8)

സാഹിത്യ പാഠ സംഗ്രഹം, ഗ്രേഡ് 6

"ഫ്രഞ്ച് പാഠങ്ങൾ" - ജീവിതപാഠങ്ങൾ

(V.G. റാസ്പുടിന്റെ "ഫ്രഞ്ച് പാഠങ്ങൾ" എന്ന കഥയെ അടിസ്ഥാനമാക്കി)

ലക്ഷ്യം:ടീച്ചറുടെ ഔദാര്യവും ആൺകുട്ടിയുടെ ജീവിതത്തിൽ അവളുടെ പങ്കും കാണിക്കുക.

ചുമതലകൾ:

a) വിദ്യാഭ്യാസം:ഒരു കലാസൃഷ്ടിയിൽ ഒരു നായകന്റെ ചിത്രം സൃഷ്ടിക്കുന്നതിനുള്ള സാങ്കേതിക വിദ്യകൾ വെളിപ്പെടുത്തുന്നതിന്;

b) വികസിപ്പിക്കുന്നു:വിശകലന വായന, എപ്പിസോഡ് വിശകലനം എന്നിവയുടെ കഴിവുകൾ മെച്ചപ്പെടുത്തുക;

സി) വിദ്യാഭ്യാസം:അധ്യാപകരും വിദ്യാർത്ഥികളും തമ്മിലുള്ള പരസ്പര ധാരണ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക, അധ്യാപക തൊഴിലിനോടുള്ള ആദരവ് വളർത്തുക.

പാഠ തരം: ICT യുടെ ഉപയോഗവുമായി സംയോജിപ്പിച്ചു.

മെത്തേഡിക്കൽ ടെക്നിക്കുകൾ:വിശകലന സംഭാഷണം, പ്രകടമായ വായന, റോളുകൾ പ്രകാരം വായന, ഒരു വീഡിയോ ക്ലിപ്പ് കാണുക.

I. സംഘടനാ നിമിഷം (വിദ്യാർത്ഥികളെ അഭിവാദ്യം ചെയ്യുന്നു)

സുഹൃത്തുക്കളേ, ഇന്ന് നമുക്ക് ഒരു പതിവ് പാഠമുണ്ടോ? (ഇന്ന് ഞങ്ങൾക്ക് ഞങ്ങളുടെ പ്രദേശത്തെ സ്കൂളുകളിൽ നിന്നുള്ള അതിഥികളും അധ്യാപകരുമുണ്ട്, പക്ഷേ ഞങ്ങൾ പതിവുപോലെ പ്രവർത്തിക്കും, ഉത്തരം നൽകും, വിശകലനം ചെയ്യും, ഞങ്ങളുടെ ചിന്തകൾ പ്രകടിപ്പിക്കും. നിങ്ങൾ സമ്മതിച്ചോ?)

സംസാരിക്കാം? - സംസാരിക്കാം.

എന്താണെന്ന് നിങ്ങൾക്കറിയാമോ? - എന്തിനെക്കുറിച്ചാണ്?

വ്യത്യസ്ത കാര്യങ്ങളെക്കുറിച്ച്. നല്ലതും നല്ലതല്ലാത്തതുമായ കാര്യങ്ങളെക്കുറിച്ച്. സംസാരിക്കാം? - നമുക്ക് സംസാരിക്കാം, അത് ഞങ്ങൾക്ക് രസകരമായിരിക്കും!

II. "ഫ്രഞ്ച് പാഠങ്ങൾ" എന്ന പാഠത്തിന്റെ വിഷയത്തിൽ പ്രവർത്തിക്കുക - ജീവിത പാഠങ്ങൾ.

അധ്യാപകൻ: സുഹൃത്തുക്കളേ, "പാഠങ്ങൾ", "പാഠം" എന്ന വാക്ക് നിങ്ങൾ എങ്ങനെ മനസ്സിലാക്കും? ദയവായി പാഠം തുടരുക - ഇതാണ് ... (1) നിഗമനങ്ങൾ, ജീവിത നിരീക്ഷണങ്ങൾ, പ്രബോധനപരമായ എന്തെങ്കിലും 2) ഷെഡ്യൂളിലെ പഠന സമയം 3) പഠന ജോലി, വിദ്യാർത്ഥിക്കുള്ള നിയമനം)

അധ്യാപകൻ: പാഠത്തിൽ എന്ത് ചർച്ച ചെയ്യപ്പെടുമെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു? (സ്കൂളിനെക്കുറിച്ച്, പാഠങ്ങളെക്കുറിച്ച്, അധ്യാപകനെക്കുറിച്ച്, റാസ്പുടിന്റെ കഥയിലെ നായകന്മാരെക്കുറിച്ച്, കഥയിലെ നായകൻ പഠിച്ച പാഠത്തെക്കുറിച്ച്)

അധ്യാപകൻ: ശരിയാണ്. ഇന്ന് നമ്മൾ വീണ്ടും VG റാസ്പുടിന്റെ "ഫ്രഞ്ച് പാഠങ്ങൾ" എന്ന കഥയിലേക്ക് തിരിയാം. ഈ സൃഷ്ടിയുടെ നായകന്മാരെക്കുറിച്ച് ഞങ്ങൾ സംസാരിക്കും, കഥയുടെ അർത്ഥത്തെക്കുറിച്ച്, ദയ, സത്യസന്ധത, കുലീനത, മാനവികത തുടങ്ങിയ ആശയങ്ങളെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കുക. നായകൻ സ്വയം കണ്ടെത്തുന്ന സാഹചര്യങ്ങളിൽ നിന്ന് എന്ത് ജീവിത പാഠങ്ങൾ പഠിച്ചുവെന്ന് മനസിലാക്കാൻ ശ്രമിക്കാം; എന്തെല്ലാം പാഠങ്ങളാണ് നാം പഠിച്ചത്; ഒരു അധ്യാപകൻ എന്തായിരിക്കണം എന്ന് നമുക്ക് ചിന്തിക്കാം. കഥയിലെ നായകന്മാരുടെ ഉദാഹരണം ഉപയോഗിച്ച്, ജീവിതത്തിൽ എങ്ങനെ ശരിയായി പ്രവർത്തിക്കാമെന്നും ശരിയും തെറ്റും തമ്മിൽ വേർതിരിച്ചറിയാൻ ഞങ്ങൾ പഠിക്കും.

റാസ്പുടിൻ എഴുതി: (1 സ്ലൈഡ്)

"യഥാസമയം എന്നെ പഠിപ്പിച്ച പാഠങ്ങൾ ചെറുപ്പക്കാരുടെയും മുതിർന്നവരുടെയും വായനക്കാരുടെ ആത്മാവിൽ പതിക്കുമെന്ന പ്രതീക്ഷയിലാണ് ഞാൻ ഈ കഥ എഴുതിയത്."

വിധി തനിക്കായി ഒരുക്കിയ ജീവിതപാഠങ്ങൾ നമ്മെ ഓരോരുത്തരെയും സ്വയം മനസ്സിലാക്കാനും നമ്മുടെ ഭാവിയെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കാനും സഹായിക്കുമെന്ന് എഴുത്തുകാരൻ പ്രതീക്ഷിക്കുന്നു.

അധ്യാപകൻ: ആദ്യം, നിങ്ങൾക്ക് കഥയുടെ ഉള്ളടക്കം നന്നായി അറിയാമോ എന്ന് പരിശോധിക്കാം.

(കഥയുടെ ഉള്ളടക്കത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ചോദ്യങ്ങൾ, വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ ശരിക്കുമല്ല):

1948-ലാണ് കഥ നടക്കുന്നത് (അതെ)

നായകന്മാരുടെ സ്വതന്ത്ര ജീവിതം 11 വയസ്സിൽ ആരംഭിച്ചു (അതെ)

എല്ലാ വിഷയങ്ങളിലും, പ്രധാന കഥാപാത്രം "അഞ്ചിൽ" പഠിച്ചു (ഇല്ല)

പ്രധാന കഥാപാത്രം ഗൃഹാതുരത്വം, കുടുംബം, ഗ്രാമം (അതെ)

പാസ്തയുടെ പാഴ്സൽ നായകന് അയച്ചത് അവന്റെ അമ്മയാണ് (ഇല്ല)

ചിക്കുവിന്റെ കളിയെക്കുറിച്ച് ഹെഡ്മാസ്റ്റർ കണ്ടെത്തി (ഇല്ല)

ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന തന്റെ വിദ്യാർത്ഥിയുമായി അളക്കുന്നത് കളിച്ചു (അതെ)

2 സ്ലൈഡ്ഒരു നായകന്റെ സ്വതന്ത്ര ജീവിതം

അധ്യാപകൻ: ദയവായി കഥയിൽ നിന്നുള്ള ഉദ്ധരണികൾ ശ്രദ്ധിക്കുക. അവർ ആരുടേതാണെന്ന് നിർണ്ണയിക്കുക. ഈ ഉദ്ധരണികൾ എന്തിനെക്കുറിച്ചാണ്?

"കൂടുതൽ പഠിക്കാൻ, എനിക്ക് പ്രാദേശിക കേന്ദ്രത്തിൽ എന്നെത്തന്നെ സജ്ജീകരിക്കേണ്ടിവന്നു" (പ്രധാന കഥാപാത്രം പ്രാദേശിക കേന്ദ്രത്തിൽ പഠിക്കാൻ പോകുന്നു, അവന്റെ ഗ്രാമത്തിൽ ഒരു പ്രാഥമിക സ്കൂൾ മാത്രമുള്ളതിനാൽ, അവൻ നന്നായി പഠിച്ചു, ഗ്രാമത്തിൽ എല്ലാവരും പറഞ്ഞു അവൻ കൂടുതൽ പഠിക്കണം)

“ഞങ്ങൾ പിതാവില്ലാതെ ജീവിച്ചു, ഞങ്ങൾ വളരെ മോശമായി ജീവിച്ചു” (കുടുംബത്തിന് മൂന്ന് കുട്ടികളുണ്ടായിരുന്നു, ഒരു അമ്മയാണ് വളർത്തിയത്, ആവശ്യത്തിന് ഭക്ഷണമില്ല, പണമില്ലായിരുന്നു, ഞങ്ങൾ പട്ടിണിയിലായിരുന്നു, യുദ്ധാനന്തര വർഷങ്ങളായിരുന്നു ഇത്)

"ഞാൻ തനിച്ചായ ഉടൻ, ഗൃഹാതുരത്വം ഉടനടി എന്നിൽ വീണു", "എനിക്ക് വല്ലാത്ത വിഷമം, വളരെ കയ്പേറിയതും വെറുപ്പും തോന്നി" (പ്രധാന കഥാപാത്രത്തിന് വീട്, ബന്ധുക്കൾ, ഗ്രാമം എന്നിവ നഷ്ടപ്പെട്ടു. അയാൾക്ക് വന്യമായ ഗൃഹാതുരത്വം നിറഞ്ഞിരുന്നു)

"എനിക്ക് നിരന്തരം പോഷകാഹാരക്കുറവുണ്ടായിരുന്നു", "എന്റെ അപ്പത്തിന്റെ നല്ലൊരു പകുതി എവിടെയോ അപ്രത്യക്ഷമായി" (ആൺകുട്ടിക്ക് വിശന്നു, ആവശ്യത്തിന് ഭക്ഷണമില്ല: റൊട്ടി, ഉരുളക്കിഴങ്ങ്, അവന്റെ അമ്മ അങ്കിൾ വന്യ അയച്ചു, ആരോ അവനിൽ നിന്ന് ഈ ഭക്ഷണങ്ങൾ മോഷ്ടിച്ചു "

ടീച്ചർ: തീർച്ചയായും, ഈ ഉദ്ധരണികളിൽ നിന്ന് കഥയിലെ പ്രധാന കഥാപാത്രം പതിനൊന്ന് വയസ്സുള്ള ആൺകുട്ടിയാണെന്ന് നിങ്ങൾ എല്ലാവരും തിരിച്ചറിഞ്ഞു. അദ്ദേഹത്തിന് വേണ്ടി നായകന്റെ സ്വതന്ത്ര ജീവിതത്തിന്റെ കഥ നമുക്ക് കേൾക്കാം.

(കഥയിലെ നായകനെ പ്രതിനിധീകരിച്ച് വിവരണം)

അധ്യാപകൻ: ഇനി നമുക്ക് സിനിമയിൽ നിന്നുള്ള ഒരു എപ്പിസോഡ് നോക്കാം (സംവിധായകൻ ഇ. താഷ്കോവ് "ഫ്രഞ്ച് പാഠങ്ങൾ", അമ്മയുടെ വരവിന്റെ എപ്പിസോഡ്)

എന്തുകൊണ്ടാണ് പ്രധാന കഥാപാത്രം "അവന്റെ ബോധത്തിലേക്ക് വന്നത്"? വിശപ്പുണ്ടായിട്ടും വന്യമായ ഗൃഹാതുരത്വം ഗ്രാമത്തിലേക്ക് ഓടിയെത്താത്തതെന്തുകൊണ്ട്? പ്രാദേശിക കേന്ദ്രത്തിൽ താമസിക്കുന്ന നായകൻ എന്താണ് മനസ്സിലാക്കിയത്? (ജീവിതത്തിലെ 1 പാഠം: സഹിഷ്ണുത, ഇച്ഛാശക്തി, ജീവിതത്തിലെ ആദ്യത്തെ ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ എങ്ങനെ മറികടക്കാമെന്ന് അറിയാം, അവരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഉത്തരവാദിത്തം, പഠിക്കാനുള്ള ആഗ്രഹം, സ്വതന്ത്രമായി ജീവിക്കാൻ പഠിക്കുക)

സ്ലൈഡ് 3

അധ്യാപകൻ: സ്ലൈഡ് നോക്കൂ. കഥയുടെ ഏത് എപ്പിസോഡാണ് കാണിക്കുന്നത്? (ചിക്കു ഗെയിം)

എന്തുകൊണ്ടാണ് കഥയിലെ പ്രധാന കഥാപാത്രം ചിക്ക കളിക്കാൻ തുടങ്ങിയത്? (വിശപ്പ് ഉണ്ടാക്കി, വിശപ്പ് എങ്ങനെ പണം സമ്പാദിക്കുമെന്ന് നായകനെ ചിന്തിപ്പിച്ചു. അമ്മ അവനെ സഹായിച്ചു, പക്ഷേ കൂട്ടായ കൃഷിയിടത്തിൽ പണമില്ലായിരുന്നു. ചിക്കു കളിച്ച് പണമുണ്ടാക്കാനുള്ള ഒരേയൊരു മാർഗ്ഗം. ഈ പണം കൊണ്ട് ആൺകുട്ടി പാൽ വാങ്ങി, 1 റൂബിൾ ഒരു ലിറ്ററിന്, അയാൾക്ക് പാൽ കുടിക്കേണ്ടിവന്നു, കാരണം അയാൾക്ക് അനീമിയ ബാധിച്ചിരുന്നു, അവന്റെ തല കറങ്ങുന്നു)

ഈ സാഹചര്യത്തിൽ നിന്നുള്ള പാഠം: സ്വയം ആശ്രയിക്കുക, സ്വയം പരിപാലിക്കുക.

പ്രധാന കഥാപാത്രത്തിന് ചിക്കു എന്ന കളി എങ്ങനെ അവസാനിച്ചു? (അവൻ വിജയിക്കാൻ തുടങ്ങി, വാടിക്കും പിതാഹിനുമപ്പുറം അവൻ നന്നായി കളിച്ചു. അവർ അവനോട് ക്ഷമിക്കുന്നില്ല. ആൺകുട്ടിയെ അവർ മൂന്ന് പേർ ചേർന്ന് ക്രൂരമായി മർദ്ദിക്കുന്നു. അവർ അവനെ പിന്നിൽ നിന്ന് ആക്രമിക്കുന്നു. പിറ്റേന്ന് രാവിലെ അവന്റെ മുഖത്ത് ഒരു ചതവ് ഉണ്ടായിരുന്നു, ഒരു ചതവ് അവന്റെ കവിളിൽ, അവന്റെ മൂക്ക് വീർത്തിരുന്നു)

അധ്യാപകൻ: പ്രധാന കഥാപാത്രം ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള ഒരു സാഹചര്യത്തെ അഭിമുഖീകരിക്കുന്നു, തെരുവിലെ നിയമങ്ങൾക്കനുസൃതമായി ജീവിക്കുന്ന ആൺകുട്ടികളുമായി ആശയവിനിമയം നടത്തുന്നു. ഈ നിയമങ്ങളിൽ സത്യസന്ധതയ്ക്കും നന്മയ്ക്കും നീതിക്കും സ്ഥാനമില്ല, അവ ഭരിക്കുന്നത് ശക്തിയും ശക്തിയുമാണ്.

ഈ കമ്പനിയിൽ നായകന് എന്ത് പാഠങ്ങളാണ് ലഭിക്കുന്നത്? (ഒരു വശത്ത്, ഇത് നിന്ദ്യത, കോപം, അസൂയ, ക്രൂരത എന്നിവയുടെ പാഠങ്ങളാണ്. പ്രധാന കഥാപാത്രം പോരാട്ടത്തിലേക്ക് പ്രവേശിക്കുന്നു, അയാൾക്ക് മനസ്സിലായെങ്കിലും, നിങ്ങൾക്ക് ഒന്നും തെളിയിക്കാൻ കഴിയാത്തവർക്ക് വഴങ്ങുന്നു; മറുവശത്ത്, ആൺകുട്ടി തന്റെ അഭിമാനം കാണിക്കുന്നു. , സത്യസന്ധത, അവൻ ശാഠ്യം പിടിക്കുന്നു: അവൻ അത് മറിച്ചു. തന്റെ നിരപരാധിത്വം സംരക്ഷിക്കാൻ തയ്യാറാണ്. ഒരു വഴക്കിനിടെ, അവനെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം പ്രധാന കാര്യം വീഴരുത്, ഇത് ലജ്ജാകരമാണ്)

പ്രധാന കഥാപാത്രം അവസാനം വരെ സത്യസന്ധനും അചഞ്ചലനും അഭിമാനവും തുടരുന്നു. ഏത് സാഹചര്യത്തിലും, ഏറ്റവും പ്രതികൂലമായ സാഹചര്യങ്ങളിൽ പോലും മുകളിൽ നിൽക്കാനുള്ള കഴിവ് അവൻ കാണിക്കുന്നു. ഈ ഗുണത്തെ ആത്മാഭിമാനം എന്ന് വിളിക്കുന്നു.

(പദാവലി സൃഷ്ടി: ആത്മാഭിമാനം)

സ്ലൈഡ് 4ആൺകുട്ടിയുടെ ജീവിതത്തിൽ ലിഡിയ മിഖൈലോവ്നയുടെ പങ്ക്

ടീച്ചർ: വാദിക്കുമായി വഴക്കുണ്ടാക്കുമ്പോൾ, നായകൻ സ്വയം ഒരു വിഷമകരമായ അവസ്ഥയിലായി: അയാൾക്ക് പണത്തിന്റെ ഉറവിടം നഷ്ടപ്പെടുന്നു, കളിച്ചതിന് അവനെ സ്കൂളിൽ നിന്ന് പുറത്താക്കാം. അപ്പോൾ ആരാണ് ആൺകുട്ടിയെ സഹായിക്കാൻ വരുന്നത്? നായകന്റെ വിധിയിൽ ആരാണ് പ്രധാന പങ്ക് വഹിക്കുക?

സ്ലൈഡ് നോക്കുക (ലിഡിയ മിഖൈലോവ്നയുടെ വേഷത്തിൽ - താഷ്കോവ ടി.)

(പാഠപുസ്തകവുമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു: ലിഡിയ മിഖൈലോവ്നയുടെ രൂപത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പ്രകടമായ വായന വിവരണം)

നായകൻ ലിഡിയ മിഖൈലോവ്നയെ എങ്ങനെ കാണുന്നു?

ലിഡിയ മിഖൈലോവ്നയെക്കുറിച്ചുള്ള ഉദ്ധരണികൾ ശ്രദ്ധിക്കുക. ഈ ഉദ്ധരണികളിൽ എന്ത് സ്വഭാവ സവിശേഷതകളാണ് കാണിച്ചിരിക്കുന്നത്?

"മറ്റ് അധ്യാപകരേക്കാൾ ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന ഞങ്ങളോട് കൂടുതൽ താല്പര്യം കാണിച്ചിരുന്നു, അവളിൽ നിന്ന് ഒന്നും മറയ്ക്കാൻ പ്രയാസമായിരുന്നു"

"അവൾ പ്രവേശിച്ചു, അഭിവാദ്യം ചെയ്തു, ഞങ്ങളെ ഓരോരുത്തരെയും ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം പരിശോധിച്ചു, നർമ്മപരവും എന്നാൽ നിർബന്ധിതവുമായ പരാമർശങ്ങൾ നടത്തി."

ഒരു നോട്ട്ബുക്കിൽ എഴുതുക, പട്ടിക പൂരിപ്പിക്കുക: 1 കോളം - ലിഡിയ മിഖൈലോവ്നയുടെ സ്വഭാവ സവിശേഷതകൾ, 2 കോളം - ഏതുതരം അധ്യാപകനെയാണ് നിങ്ങൾ കാത്തിരിക്കുന്നത്? (റെക്കോർഡിങ്ങിന് ശേഷം - ചർച്ച)

ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന

ഞാൻ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്ന അധ്യാപകൻ

എന്തുകൊണ്ടാണ് ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന ഫ്രഞ്ച് പഠിക്കാൻ ഒരു ആൺകുട്ടിയെ തിരഞ്ഞെടുത്തത്? ഇത് യാദൃശ്ചികമാണോ? (പ്രധാന കഥാപാത്രം കഴിവുള്ള ഒരു ആൺകുട്ടിയാണെന്ന് എൽഎം മനസ്സിലാക്കി, പക്ഷേ നിരന്തരമായ വിശപ്പ് അവന്റെ പഠനത്തിന് തടസ്സമാകാം. ആൺകുട്ടി പട്ടിണിയിലാണെന്നും വിചിത്രമായ ഒരു കുടുംബത്തിൽ ജീവിക്കാൻ അവന് വളരെ ബുദ്ധിമുട്ടാണെന്നും അവൾ മനസ്സിലാക്കി. വാഡിക്കുമായുള്ള ആശയവിനിമയം , Ptakha ആൺകുട്ടിയെ തെറ്റായ വഴിയിലേക്ക് അയയ്ക്കാൻ കഴിയും, അവൾ അവനെ പോറ്റാൻ ശ്രമിക്കുന്നു, അതിനാൽ അവൾ അവനെ ക്ലാസുകൾക്കായി അവളുടെ വീട്ടിലേക്ക് ക്ഷണിക്കുന്നു)

പാഠപുസ്തകത്തിൽ നിന്നുള്ള വായന:“തീർച്ചയായും പഠിക്കണം. ഞങ്ങൾക്ക് സ്കൂളിൽ എത്ര നല്ല ലോഫറുകൾ ഉണ്ട് ... നിങ്ങൾക്ക് സ്കൂൾ വിടാൻ കഴിയില്ല "

ആൺകുട്ടിക്ക് ഇത് ബുദ്ധിമുട്ടാണെന്ന് ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന മനസ്സിലാക്കി, അവൻ പട്ടിണിയിലായിരുന്നു, അവനെ അടിക്കുന്നത് കണ്ടു, അവൻ പണത്തിനായി കളിക്കുകയാണെന്ന് മനസ്സിലാക്കി. തന്റെ വിദ്യാർത്ഥിയെ രണ്ടാം തവണയും മർദിക്കുന്നത് കണ്ടപ്പോൾ, എന്ത് വിലകൊടുത്തും അവനെ സഹായിക്കാൻ അവൾ തീരുമാനിച്ചു.

ഒരു വ്യക്തിയെ മനസ്സിലാക്കുക, അവന്റെ ചില വേദനകൾ ഏറ്റെടുക്കുക എന്നത് ഒരു വ്യക്തിയുടെ ഏറ്റവും മികച്ച ഗുണങ്ങളിൽ ഒന്നാണ്.

സ്ലൈഡ് 5"നിങ്ങളുടെ അടുത്തുള്ള ഒരു വ്യക്തിയെ അനുഭവിക്കാൻ കഴിയുക, അവന്റെ ആത്മാവിനെ വായിക്കാൻ കഴിയും, അവന്റെ കണ്ണുകളിൽ സന്തോഷം, നിർഭാഗ്യം, നിർഭാഗ്യം, സങ്കടം എന്നിവ കാണുക" V.A. സുഖോംലിൻസ്കി

ആൺകുട്ടിയെ സഹായിക്കാൻ ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന എങ്ങനെ ശ്രമിക്കുന്നു? (പാസ്‌തയ്‌ക്കൊപ്പം ഒരു പാർസൽ അയയ്‌ക്കുന്നു)

പ്രധാന കഥാപാത്രത്തെ സഹായിക്കാൻ ലിഡിയ മിഖൈലോവ്നയ്ക്ക് എങ്ങനെ കഴിഞ്ഞു?

(റോളുകൾ പ്രകാരം "അളക്കുന്നതിനുള്ള ഗെയിം" എന്ന എപ്പിസോഡ് വായിക്കുന്നു)

ഈ എപ്പിസോഡിന്റെ ചർച്ച:

ഒരു അധ്യാപകന് തന്റെ വിദ്യാർത്ഥിയുമായി പണത്തിനായി കളിക്കാൻ കഴിയുമോ? t.zr-ൽ നിന്ന്. പെഡഗോഗിക്കൽ സയൻസ് ഈ പ്രവൃത്തി അധാർമികമാണ്.ഇതിനെക്കുറിച്ച് പഠിച്ച സ്കൂൾ ഡയറക്ടർ ലിഡിയ മിഖൈലോവ്നയുടെ പ്രവൃത്തിയെ "ഒരു കുറ്റകൃത്യം, അഴിമതി, വശീകരണം" എന്ന് വിളിക്കുന്നു, അവൾ അവളെ സ്കൂളിൽ നിന്ന് പുറത്താക്കി. നിങ്ങൾ ലിഡിയ മിഖൈലോവ്നയെ അപലപിക്കുന്നുണ്ടോ?

ടീച്ചറുടെ നടപടിക്ക് പിന്നിൽ എന്താണ്?

ലിഡിയ മിഖൈലോവ്നയുടെ പ്രവർത്തനത്തെ നിങ്ങൾക്ക് എന്ത് വിളിക്കാം?

ടീച്ചർ: ലിഡിയ മിഖൈലോവ്നയുടെ പ്രവൃത്തി, അവളുടെ ഫ്രഞ്ച് പാഠങ്ങൾ ദയ, ധൈര്യം, യഥാർത്ഥ മനുഷ്യത്വം, ആത്മീയ ഉദാരത, സംവേദനക്ഷമത എന്നിവയുടെ പാഠങ്ങളാണ്: "ദയ, സഹാനുഭൂതി, ആളുകളെ സ്നേഹിക്കുക" - ഇതാണ് അവളുടെ പ്രവൃത്തി സംസാരിക്കുന്നത്.

വിജി റാസ്പുടിൻ ഇതിനെക്കുറിച്ച് വർഷങ്ങളായി എഴുതി: “അപ്പോഴും ഒരു ചെറുപ്പവും സമീപകാല വിദ്യാർത്ഥിനിയും, അവളുടെ മാതൃകയിലൂടെ അവൾ ഞങ്ങളെ വളർത്തുന്നതിനെക്കുറിച്ച് അവൾ ചിന്തിച്ചില്ല, പക്ഷേ അവൾക്ക് സ്വാഭാവികമായ പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട പാഠങ്ങളായി. ദയയുടെ പാഠങ്ങൾ."

നിങ്ങൾ ഓരോരുത്തരും ലിഡിയ മിഖൈലോവ്നയെക്കുറിച്ച് ഒരു സമന്വയം എഴുതി നിങ്ങളുടെ അഭിപ്രായം പ്രകടിപ്പിക്കാൻ ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു.

സമന്വയത്തിന്റെ സമാഹാരം.

(ഉദാഹരണം: ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന

ദയയുള്ള, സെൻസിറ്റീവ്

പഠിപ്പിക്കുന്നു, സഹായിക്കുന്നു, അനുഭവങ്ങൾ

ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന കുട്ടികളെ സ്നേഹിക്കുന്നു

സംവേദനക്ഷമത (ദയ, ഒരു യഥാർത്ഥ വ്യക്തി, ദയയുടെ കിരണം)

ടീച്ചർ: ഈ കഥ പ്രശസ്ത നാടകകൃത്ത് അലക്സാണ്ടർ വാമ്പിലോവിന്റെ അമ്മ അനസ്താസിയ പ്രോകോപിയേവ്ന കോപിലോവയ്ക്ക് സമർപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു, അവരുമായി റാസ്പുടിൻ സുഹൃത്തുക്കളായിരുന്നു.

"എനിക്ക് തോന്നുന്നു," വി ജി റാസ്പുടിൻ എഴുതി, "ഒരു വ്യക്തിയുടെ തൊഴിൽ അവന്റെ മുഖത്താൽ തിരിച്ചറിയാൻ കഴിയും. വളരെ ക്ഷീണിതനായ, കർക്കശമായ നോട്ടത്തിൽ, ഞാൻ പലപ്പോഴും അധ്യാപകരെ ഊഹിച്ചു. ടീച്ചർ തന്റെ ജോലി ചോർത്തിക്കളയുകയാണെന്ന് അദ്ദേഹം ഊഹിക്കുകയും ചിന്തിക്കുകയും ചെയ്തു, കുട്ടികളിൽ തീക്ഷ്ണമായ താൽപ്പര്യവും ആത്മീയ മൃദുത്വവും ഊഷ്മളതയും നിലനിർത്തുന്നത് അദ്ദേഹത്തിന് വളരെ ബുദ്ധിമുട്ടാണ്. ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന എന്ന നായിക അനസ്താസിയ പ്രോകോപിയേവ്നയ്ക്ക് ഞാൻ കഥ സമർപ്പിച്ചു. ഈ അത്ഭുതകരമായ സ്ത്രീയുടെ മുഖത്തേക്ക് നോക്കുമ്പോൾ, പ്രായമില്ലാത്ത, ദയയും ബുദ്ധിയും, ഒന്നിലധികം തവണ ഞാൻ എന്റെ ടീച്ചറെ ഓർക്കുകയും കുട്ടികൾ രണ്ടുപേരോടും നല്ലവരാണെന്ന് അറിയുകയും ചെയ്തു.

എൽ.എം മൊളോക്കോവ എന്നായിരുന്നു മറ്റൊരു അധ്യാപകന്റെ പേര് സ്ലൈഡ് 6

(പദാവലി വർക്ക്: പ്രോട്ടോടൈപ്പ്)

1951-ൽ, ഇർകുഷ്ക് ഇൻസ്റ്റിറ്റ്യൂട്ട് ഓഫ് ഫോറിൻ ലാംഗ്വേജിലെ യുവ ബിരുദധാരിയായ അവൾ വിദൂരമായ ഉസ്ത്-ഉദയിൽ എത്തി. അവൾക്ക് ഒരു നിരാശാജനകമായ ക്ലാസ് ലഭിച്ചു. അവർ നടന്നു, ഗുണ്ടകൾ - എല്ലാം ഉണ്ടായിരുന്നു. ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന ഒരു നാടക ക്ലബ്ബ് സംഘടിപ്പിച്ചു, "കൊള്ളക്കാർ" താമസിയാതെ മാറി.

വല്യ റാസ്പുടിൻ ക്ലാസിലെ ഒരു നേതാവായിരുന്നില്ല, പക്ഷേ അദ്ദേഹത്തിന്റെ ന്യായവും ധൈര്യവും അദ്ദേഹത്തെ ബഹുമാനിച്ചിരുന്നു.

യുദ്ധാനന്തര വർഷങ്ങളിലെ മറ്റെവിടെയെങ്കിലുമെന്നപോലെ, കൈമുതൽ വായ് വരെ അന്നും ജീവിതം ദരിദ്രമായിരുന്നു. കുട്ടികൾ എല്ലാത്തരം വസ്ത്രങ്ങളും ധരിച്ചിരുന്നു: മറ്റ് വിയർപ്പ് ഷർട്ടുകൾ ധരിക്കുന്ന പഴയ തൊപ്പികൾ, അവരുടെ കാലിൽ ഇച്ചിഗി.

"ട്രൂഡ്" പത്രത്തിന് നൽകിയ അഭിമുഖത്തിൽ മൊളോക്കോവ എൽ.എം. വല്യ റാസ്പുടിൻ തന്റെ നിരവധി വിദ്യാർത്ഥികളിൽ ഒരാളാണ്, വളരെ ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള ജീവിതമായിരുന്നു അവൾ, എന്നാൽ "ചിക്കു", "സമേരിയഷ്കി" എന്നിവയിൽ താൻ അവരോടൊപ്പം കളിച്ചില്ല.

രസകരമെന്നു പറയട്ടെ, ട്രാൻസ്ബൈകാലിയയ്ക്ക് ശേഷം, ഈ സ്ത്രീ സരൻസ്കിൽ താമസിച്ചു, മൊർഡോവിയൻ സർവകലാശാലയിൽ ഫ്രഞ്ച് പഠിപ്പിച്ചു. തുടർന്ന് അവൾ കംബോഡിയയിലും അൾജീരിയയിലും ഫ്രാൻസിലും ജോലി ചെയ്തു. ഫ്രഞ്ച് സംസാരിക്കുന്നവരെ അവൾ റഷ്യൻ പഠിപ്പിച്ചു.

പാരീസിൽ, ഒരു പുസ്തകശാലയിൽ, ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന തന്റെ മുൻ വിദ്യാർത്ഥിയുടെ ഒരു പുസ്തകം വാങ്ങി, പ്രധാന കഥാപാത്രത്തിൽ സ്വയം തിരിച്ചറിഞ്ഞു. അവൾ തന്നെ V. റാസ്പുടിനെ കണ്ടെത്തി, അവർ വളരെക്കാലം കത്തിടപാടുകൾ നടത്തി. ശരിയാണ്, നായികയുടെ ഒരേയൊരു പ്രോട്ടോടൈപ്പായി സ്വയം തിരിച്ചറിയാൻ ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന വിസമ്മതിച്ചു, ഇത് ഒരു കൂട്ടായ ചിത്രമാണെന്ന് വാദിച്ചു. പിന്നെ എങ്ങനെയാണ് പാസ്തയോടൊപ്പം പാർസൽ അയച്ചതെന്ന് പോലും എനിക്ക് ഓർമയില്ല. നിങ്ങൾക്ക് ഇത് എങ്ങനെ മറക്കാൻ കഴിയുമെന്ന് റാസ്പുടിൻ ആശ്ചര്യപ്പെട്ടു? പക്ഷെ എനിക്ക് അത് മനസ്സിലായി

സ്ലൈഡ് 7"സൃഷ്‌ടിക്കുന്നവന്റെ ഭാഗത്തുനിന്നുള്ള യഥാർത്ഥ നന്മ സ്വീകരിക്കുന്നവനെക്കാൾ ഓർമ്മശക്തി കുറവാണ്"

ടീച്ചർ: അതിനാൽ, വി ജി റാസ്പുടിന്റെ "ഫ്രഞ്ച് പാഠങ്ങൾ" എന്ന കഥ വായിച്ചു.

എന്ത് വികാരങ്ങളാണ് അവൻ നമ്മിൽ വളർത്തുന്നത്? (ദയ, നിസ്വാർത്ഥത, സംവേദനക്ഷമത, ക്ഷമ, സ്നേഹം)

ദയ, സ്നേഹം, അനുകമ്പ എന്നിവയാണ് ഒരു വ്യക്തിയുടെ ആത്മീയ മൂല്യങ്ങൾ. അത്തരം ഗുണങ്ങളുള്ള ആളുകൾ ആത്മീയ സൗന്ദര്യമുള്ള ആളുകളാണ്. ഒരു വ്യക്തിക്ക് മറ്റുള്ളവരിൽ നിന്ന് ആത്മീയ സൗന്ദര്യം ലഭിക്കുന്നു. അതിനാൽ, യുവ അധ്യാപകൻ തന്നെ പട്ടിണിയിൽ നിന്നും ലജ്ജയിൽ നിന്നും രക്ഷിച്ചതായി കഥയിലെ നായകൻ ഓർത്തു. താൻ തനിച്ചല്ലെന്നും ദയയും സ്നേഹവും പ്രതികരണശേഷിയും ലോകത്ത് ഉണ്ടെന്നും ആ കുട്ടി മനസ്സിലാക്കി.

നിങ്ങൾ അവർക്കായി ചെയ്ത നല്ലതിന് ആളുകൾ നിങ്ങളെ ഓർക്കുമ്പോൾ അത് നല്ലതാണ്, അല്ലേ?

III .പ്രതിബിംബം ( സോൾ ട്രീ നിറയ്ക്കുന്നു) നിങ്ങൾക്ക് ആവശ്യമുള്ള സോൾ ട്രീയിൽ മനോഹരമായ പഴങ്ങൾ മാത്രം വളർത്തുക (ഞങ്ങൾ മരം നിറയ്ക്കുന്നു, ഇലകളിൽ ഒരു വ്യക്തിക്ക് ജീവിതത്തിൽ ആവശ്യമായ ഗുണങ്ങൾ ഞങ്ങൾ എഴുതുന്നു, ഞങ്ങൾ അവയെ ബോർഡിൽ അറ്റാച്ചുചെയ്യുന്നു).

(കുട്ടികൾ ഷീറ്റുകൾ പൂരിപ്പിക്കുമ്പോൾ പാഠത്തിലെ അതിഥികൾക്കും അധ്യാപകർക്കും ഒരു കവിത വായിക്കുന്നു)

സ്ലൈഡ് 8 « അധ്യാപകന്റെ കുടുംബപ്പേര് നിങ്ങൾക്ക് മറക്കാൻ കഴിയും, "ടീച്ചർ" എന്ന വാക്ക് നിലനിൽക്കുന്നത് പ്രധാനമാണ് (വി. അസ്തഫീവ്)

ടീച്ചറെ, അവന്റെ ജീവിതത്തിലെ നാളുകൾ, ഒരു പോലെ,

നിങ്ങൾ സ്കൂൾ കുടുംബത്തിന് സമർപ്പിക്കുന്നു.

നിങ്ങളോടൊപ്പം പഠിക്കാൻ വന്നവരെല്ലാം നിങ്ങളാണ്.

നിങ്ങൾ അവരെ നിങ്ങളുടെ കുട്ടികൾ എന്ന് വിളിക്കുന്നു.

പ്രിയപ്പെട്ട അധ്യാപകൻ, പ്രിയപ്പെട്ട വ്യക്തി.

ലോകത്തിലെ ഏറ്റവും സന്തോഷവാനായിരിക്കുക

ചിലപ്പോൾ ഇത് നിങ്ങൾക്ക് ബുദ്ധിമുട്ടാണെങ്കിലും

നിങ്ങളുടെ വികൃതി കുട്ടികൾ.

നിങ്ങൾ ഞങ്ങൾക്ക് സൗഹൃദവും അറിവും നൽകി.

ദയവായി ഞങ്ങളുടെ നന്ദി സ്വീകരിക്കുക!

നിങ്ങൾ ഞങ്ങളെ എങ്ങനെയാണ് ആളുകളിലേക്ക് കൊണ്ടുവന്നതെന്ന് ഞങ്ങൾ ഓർക്കുന്നു

ഭീരുവും രസകരവുമായ ഒന്നാം ക്ലാസുകാരിൽ നിന്ന്.

എന്നാൽ കുട്ടികൾ വളരുന്നത് സ്കൂൾ ബെഞ്ചിൽ നിന്നാണ്

അവർ ജീവിതത്തിന്റെ വഴികളിലൂടെ നടക്കുന്നു

നിങ്ങളുടെ പാഠങ്ങൾ ഓർമ്മിക്കപ്പെടുന്നു,

അവർ നിങ്ങളെ നിങ്ങളുടെ ഹൃദയത്തിൽ സൂക്ഷിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

എം. സഡോവ്സ്കി "നാട്ടുകാരൻ"

4.സ്ലൈഡ് 9

പാഠം സംഗ്രഹിക്കുന്നു. എസ്റ്റിമേറ്റുകൾ. ഗൃഹപാഠം: ഉപന്യാസം "എനിക്ക് ഇതിനെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കണം ... (ഓപ്ഷണൽ: പ്രധാന കഥാപാത്രത്തെക്കുറിച്ച് - ഒരു ആൺകുട്ടി; ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന)"

വി ജി റാസ്പുടിന്റെ കഥകൾ ഒരു വ്യക്തിയോട്, അവന്റെ വിഷമകരമായ വിധിയോടുള്ള അതിശയകരമായ ശ്രദ്ധയും ശ്രദ്ധയും ഉള്ള മനോഭാവത്താൽ വേർതിരിച്ചിരിക്കുന്നു. ഒരു സാധാരണ ജീവിതം അതിന്റെ ദുഃഖങ്ങളും സന്തോഷങ്ങളും കൊണ്ട് ജീവിക്കുന്ന സാധാരണക്കാരുടെ ചിത്രങ്ങളാണ് എഴുത്തുകാരൻ വരച്ചിരിക്കുന്നത്. അതേസമയം, ഈ ആളുകളുടെ സമ്പന്നമായ ആന്തരിക ലോകം അവൻ നമുക്ക് വെളിപ്പെടുത്തുന്നു. അതുകൊണ്ട്, "ഫ്രഞ്ച് പാഠങ്ങൾ" എന്ന കഥയിൽ എഴുത്തുകാരൻ ഒരു ഗ്രാമീണ കൗമാരക്കാരന്റെ ജീവിതവും ആത്മീയ ലോകവും വായനക്കാർക്ക് വെളിപ്പെടുത്തുന്നു.

കഥ

ഫ്രഞ്ച് പാഠങ്ങൾ

അനസ്താസിയ പ്രോകോപിയേവ്ന കോപിലോവ

ഇത് വിചിത്രമാണ്: നമ്മുടെ മാതാപിതാക്കളുടെ മുമ്പിലെന്നപോലെ, ഓരോ തവണയും അധ്യാപകരുടെ മുമ്പിൽ നമുക്ക് കുറ്റബോധം തോന്നുന്നത് എന്തുകൊണ്ട്? അല്ലാതെ സ്കൂളിൽ നടന്നതിന് വേണ്ടിയല്ല - അല്ല, പിന്നീട് ഞങ്ങൾക്ക് സംഭവിച്ചതിന്.

1948ൽ ഞാൻ അഞ്ചാം ക്ലാസിൽ പോയി. ഞാൻ പോയി എന്ന് പറയുന്നത് കൂടുതൽ ശരിയാണ്: ഞങ്ങളുടെ ഗ്രാമത്തിൽ ഒരു പ്രാഥമിക വിദ്യാലയം മാത്രമേ ഉണ്ടായിരുന്നുള്ളൂ, അതിനാൽ കൂടുതൽ പഠിക്കാൻ, എനിക്ക് വീട്ടിൽ നിന്ന് അമ്പത് കിലോമീറ്റർ അകലെയുള്ള പ്രാദേശിക കേന്ദ്രത്തിലേക്ക് എന്നെത്തന്നെ സജ്ജമാക്കേണ്ടി വന്നു. ഒരാഴ്‌ച മുമ്പ് അമ്മ അവിടെ പോയിരുന്നു, ഞാൻ അവളെ താമസിപ്പിക്കാമെന്ന് അവളുടെ സുഹൃത്തിനോട് സമ്മതിച്ചു, ഓഗസ്റ്റ് അവസാന ദിവസം, കൂട്ടുകൃഷിയിടത്തിലെ ഒരേയൊരു ഒന്നര ലോറിയുടെ ഡ്രൈവറായ വന്യ അങ്കിൾ എന്നെ ഇറക്കി. ഞാൻ താമസിക്കാനിരുന്ന പോഡ്കമെന്നയ സ്ട്രീറ്റിൽ, കിടക്കയോടുകൂടിയ ഒരു നോഡ് വീട്ടിലേക്ക് കൊണ്ടുവരാൻ സഹായിച്ചു, പ്രോത്സാഹജനകമായി തോളിൽ തട്ടി യാത്ര പറഞ്ഞു. അങ്ങനെ പതിനൊന്നാം വയസ്സിൽ എന്റെ സ്വതന്ത്ര ജീവിതം ആരംഭിച്ചു.

ആ വർഷത്തെ വിശപ്പ് ഇതുവരെ വിട്ടുമാറിയില്ല, പക്ഷേ ഞങ്ങളുടെ അമ്മയ്ക്ക് ഞങ്ങൾ മൂന്ന് പേർ ഉണ്ടായിരുന്നു, ഞാൻ ഏറ്റവും മൂത്തതാണ്. വസന്തകാലത്ത്, അത് പ്രത്യേകിച്ച് ഇറുകിയപ്പോൾ, ഞാൻ സ്വയം വിഴുങ്ങി, എന്റെ വയറ്റിൽ നടീൽ വളർത്തുന്നതിനായി എന്റെ സഹോദരിയെ മുളപ്പിച്ച ഉരുളക്കിഴങ്ങും ഓട്സ്, റൈ എന്നിവയുടെ കണ്ണുകളും വിഴുങ്ങാൻ പ്രേരിപ്പിച്ചു - അപ്പോൾ എനിക്ക് എല്ലായ്പ്പോഴും ഭക്ഷണത്തെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കേണ്ടിവരില്ല. . എല്ലാ വേനൽക്കാലത്തും ഞങ്ങൾ ഞങ്ങളുടെ വിത്തുകൾക്ക് ശുദ്ധമായ അങ്കാര വെള്ളത്തിൽ നനച്ചു, പക്ഷേ ചില കാരണങ്ങളാൽ ഞങ്ങൾ വിളവെടുപ്പിനായി കാത്തിരുന്നില്ല അല്ലെങ്കിൽ അത് വളരെ ചെറുതായതിനാൽ ഞങ്ങൾക്ക് അത് അനുഭവപ്പെട്ടില്ല. എന്നിരുന്നാലും, ഈ ആശയം പൂർണ്ണമായും ഉപയോഗശൂന്യമല്ലെന്നും ഒരു ദിവസം ഒരു വ്യക്തിക്ക് ഉപയോഗപ്രദമാകുമെന്നും ഞാൻ കരുതുന്നു, പരിചയക്കുറവ് കാരണം ഞങ്ങൾ അവിടെ എന്തെങ്കിലും തെറ്റ് ചെയ്തു.

എന്നെ ജില്ലയിലേക്ക് പോകാൻ അമ്മ എങ്ങനെ തീരുമാനിച്ചുവെന്ന് പറയാൻ പ്രയാസമാണ് (ഞങ്ങൾ ജില്ലാ കേന്ദ്രത്തെ ജില്ല എന്ന് വിളിച്ചു). ഞങ്ങൾ ഒരു പിതാവില്ലാതെ ജീവിച്ചു, ഞങ്ങൾ വളരെ മോശമായി ജീവിച്ചു, പ്രത്യക്ഷത്തിൽ, അത് മോശമാകില്ലെന്ന് അവൾ ന്യായവാദം ചെയ്തു - ഒരിടത്തും. ഞാൻ നന്നായി പഠിച്ചു, സന്തോഷത്തോടെ സ്കൂളിൽ പോയി, ഗ്രാമത്തിൽ സാക്ഷരനാണെന്ന് സമ്മതിച്ചു: ഞാൻ പ്രായമായ സ്ത്രീകൾക്ക് എഴുതുകയും കത്തുകൾ വായിക്കുകയും ചെയ്തു, ഞങ്ങളുടെ മുൻ‌കൂട്ടി എടുക്കാത്ത ലൈബ്രറിയിൽ വന്ന എല്ലാ പുസ്തകങ്ങളും പരിശോധിച്ചു, വൈകുന്നേരങ്ങളിൽ ഞാൻ കുട്ടികളോട് പറഞ്ഞു. അവരിൽ നിന്നുള്ള എല്ലാത്തരം കഥകളും, എന്നിൽ നിന്ന് കൂടുതൽ ചേർക്കുന്നു. എന്നാൽ ബന്ധങ്ങളുടെ കാര്യത്തിൽ അവർ എന്നെ വിശ്വസിച്ചു. യുദ്ധസമയത്ത് ആളുകൾ അവയിൽ ധാരാളം ശേഖരിച്ചു, വിജയങ്ങളുടെ പട്ടികകൾ പലപ്പോഴും വന്നു, തുടർന്ന് ബോണ്ടുകൾ എന്റെ അടുക്കൽ കൊണ്ടുവന്നു. എനിക്ക് സന്തോഷകരമായ കണ്ണുണ്ടെന്ന് വിശ്വസിക്കപ്പെട്ടു. വിജയങ്ങൾ സംഭവിച്ചു, മിക്കപ്പോഴും ചെറിയവയാണ്, എന്നാൽ ആ വർഷങ്ങളിലെ കൂട്ടായ കർഷകൻ ഏത് ചില്ലിക്കാശിലും സന്തോഷിച്ചു, തുടർന്ന് പൂർണ്ണമായും അപ്രതീക്ഷിത ഭാഗ്യം എന്റെ കൈകളിൽ നിന്ന് വീണു. അവളിൽ നിന്നുള്ള സന്തോഷം അറിയാതെ എന്റെ മേൽ പതിച്ചു. ഗ്രാമത്തിലെ കുട്ടികളിൽ നിന്ന് എന്നെ വേർതിരിച്ചു, ഭക്ഷണം പോലും നൽകി; ഒരിക്കൽ നാനൂറ് റൂബിൾസ് നേടിയ, പൊതുവെ പിശുക്ക് കാണിക്കുന്ന, ഇറുകിയ മുഷ്‌ടിയുള്ള വൃദ്ധനായ അങ്കിൾ ഇല്യ, നിമിഷത്തിന്റെ ചൂടിൽ എനിക്ക് ഒരു ബക്കറ്റ് ഉരുളക്കിഴങ്ങ് വലിച്ചെറിഞ്ഞു - വസന്തകാലത്ത് അത് ധാരാളം സമ്പത്തായിരുന്നു.

എനിക്ക് ബോണ്ട് നമ്പറുകൾ മനസ്സിലായതിനാൽ അമ്മമാർ പറഞ്ഞു:

നിങ്ങളുടെ ബുദ്ധിമാൻ വളരുകയാണ്. നീ... നമുക്ക് അവനെ പഠിപ്പിക്കാം. ഡിപ്ലോമ പാഴാകില്ല.

ഈ പ്രദേശത്തെ ഞങ്ങളുടെ ഗ്രാമത്തിൽ നിന്ന് ആരും മുമ്പ് പഠിച്ചിട്ടില്ലെങ്കിലും, എല്ലാ നിർഭാഗ്യങ്ങൾക്കിടയിലും എന്റെ അമ്മ എന്നെ കൂട്ടി. ഞാനായിരുന്നു ഒന്നാമൻ. അതെ, അത് എങ്ങനെയായിരിക്കണമെന്ന് എനിക്ക് മനസ്സിലായില്ല, എന്റെ മുന്നിലുള്ളത് എന്തായിരുന്നു, എന്റെ പ്രിയേ, ഒരു പുതിയ സ്ഥലത്ത് എന്നെ കാത്തിരിക്കുന്നത് എന്താണ്.

ഞാനും ഇവിടെ നന്നായി പഠിച്ചു. എനിക്കായി എന്താണ് അവശേഷിച്ചത്? - അപ്പോൾ ഞാൻ ഇവിടെ എത്തി, എനിക്ക് ഇവിടെ മറ്റ് ബിസിനസ്സുകളൊന്നുമില്ല, എന്നിട്ടും എന്നെ ഏൽപ്പിച്ച കാര്യങ്ങൾ അശ്രദ്ധമായി എങ്ങനെ കൈകാര്യം ചെയ്യണമെന്ന് എനിക്കറിയില്ല. ഒരു പാഠമെങ്കിലും പഠിക്കാതെ ഇരുന്നിരുന്നെങ്കിൽ സ്‌കൂളിൽ പോകാൻ ഞാൻ ധൈര്യപ്പെടുമായിരുന്നില്ല, അതുകൊണ്ട് ഫ്രഞ്ച് ഒഴികെയുള്ള എല്ലാ വിഷയങ്ങളിലും ഞാൻ എ.

ഉച്ചാരണം കാരണം ഫ്രഞ്ചുമായി എനിക്ക് അത്ര യോജിച്ചില്ല. ഞാൻ വാക്കുകളും ശൈലികളും എളുപ്പത്തിൽ മനഃപാഠമാക്കി, വേഗത്തിൽ വിവർത്തനം ചെയ്തു, അക്ഷരവിന്യാസത്തിന്റെ ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ നന്നായി നേരിട്ടു, പക്ഷേ എന്റെ ഉച്ചാരണം കഴിഞ്ഞ തലമുറ വരെ എന്റെ അംഗാര ഉത്ഭവത്തെ ഒറ്റിക്കൊടുത്തു, അവിടെ ആരും വിദേശ പദങ്ങൾ ഉച്ചരിച്ചിട്ടില്ല, അവയുടെ നിലനിൽപ്പ് സംശയമുണ്ടെങ്കിൽ. ഞങ്ങളുടെ ഗ്രാമീണ നാവ് വളച്ചൊടിക്കുന്ന രീതിയിൽ ഞാൻ ഫ്രഞ്ച് ഭാഷയിൽ വിഴുങ്ങി, പകുതി ശബ്ദങ്ങൾ അനാവശ്യമെന്ന് പറഞ്ഞ് വിഴുങ്ങി, ബാക്കി പകുതി ചെറിയ കുരയ്ക്കുന്ന പൊട്ടിത്തെറികളിൽ പൊട്ടിത്തെറിച്ചു. ഫ്രഞ്ച് അധ്യാപികയായ ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന ഞാൻ പറയുന്നത് ശ്രദ്ധിച്ചുകൊണ്ട് നിസ്സഹായതയോടെ കണ്ണടച്ചു. തീർച്ചയായും, അവൾ അങ്ങനെയൊന്നും കേട്ടിട്ടില്ല. നാസൽ, സ്വരാക്ഷര കോമ്പിനേഷനുകൾ എങ്ങനെ ഉച്ചരിക്കാമെന്ന് അവൾ വീണ്ടും വീണ്ടും കാണിച്ചു, ആവർത്തിക്കാൻ ആവശ്യപ്പെട്ടു - എനിക്ക് നഷ്ടപ്പെട്ടു, എന്റെ വായിൽ നാവ് കടുപ്പമുള്ളതും അനങ്ങിയില്ല. അതെല്ലാം പാഴായി. എന്നാൽ ഏറ്റവും മോശമായ കാര്യം ഞാൻ സ്കൂളിൽ നിന്ന് വീട്ടിലെത്തിയപ്പോഴാണ് ആരംഭിച്ചത്. അവിടെ ഞാൻ സ്വമേധയാ ശ്രദ്ധ തിരിക്കുകയായിരുന്നു, എല്ലായ്‌പ്പോഴും എനിക്ക് എന്തെങ്കിലും ചെയ്യേണ്ടിവന്നു, അവിടെ ആൺകുട്ടികൾ എന്നെ ശല്യപ്പെടുത്തി, അവരോടൊപ്പം - ഇഷ്ടപ്പെട്ടാലും ഇല്ലെങ്കിലും, എനിക്ക് നീങ്ങുകയും കളിക്കുകയും ക്ലാസ് മുറിയിൽ - ജോലി ചെയ്യുകയും ചെയ്തു. എന്നാൽ ഞാൻ തനിച്ചായിരിക്കുമ്പോൾ, പെട്ടെന്ന് ഒരു ആഗ്രഹം വന്നു - വീടിനായി, ഗ്രാമത്തിനായി. മുമ്പൊരിക്കലും, ഒരു ദിവസം പോലും, ഞാൻ എന്റെ കുടുംബത്തിൽ നിന്ന് അകന്നിരുന്നു, തീർച്ചയായും, അപരിചിതർക്കിടയിൽ ജീവിക്കാൻ തയ്യാറല്ലായിരുന്നു. എനിക്ക് വല്ലാത്ത വിഷമവും കയ്പും വെറുപ്പും തോന്നി! - ഏത് രോഗത്തേക്കാളും മോശമാണ്. എനിക്ക് ഒരു കാര്യം മാത്രമേ ആവശ്യമുള്ളൂ, ഒരു കാര്യത്തെക്കുറിച്ച് സ്വപ്നം കണ്ടു - വീടും വീടും. എനിക്ക് വളരെയധികം ഭാരം കുറഞ്ഞു; സെപ്തംബർ അവസാനം വന്ന എന്റെ അമ്മ എന്നെ ഭയപ്പെട്ടു. അവളോടൊപ്പം, ഞാൻ എന്നെത്തന്നെ ശക്തിപ്പെടുത്തി, പരാതിപ്പെടുകയോ കരയുകയോ ചെയ്തില്ല, പക്ഷേ അവൾ പോകാൻ തുടങ്ങിയപ്പോൾ എനിക്ക് എതിർക്കാൻ കഴിഞ്ഞില്ല, ഒരു അലർച്ചയോടെ ഞാൻ കാറിനെ പിന്തുടർന്നു. എന്നെയും അവളെയും അപകീർത്തിപ്പെടുത്താതിരിക്കാൻ ഞാൻ പിന്നിലേക്ക് വീഴാൻ അമ്മ പുറകിൽ നിന്ന് എനിക്ക് കൈ വീശി, എനിക്ക് ഒന്നും മനസ്സിലായില്ല. എന്നിട്ട് അവൾ മനസ്സിൽ ഉറപ്പിച്ചു വണ്ടി നിർത്തി.

തയ്യാറാകൂ, ”ഞാൻ അടുത്തെത്തിയപ്പോൾ അവൾ ആവശ്യപ്പെട്ടു. മതി, പഠിക്കാതിരിക്കൂ, നമുക്ക് വീട്ടിലേക്ക് പോകാം.

ഞാൻ ബോധം വന്ന് ഓടി.

പക്ഷേ, എന്റെ ഗൃഹാതുരത്വം മാത്രമല്ല ഞാൻ ശരീരഭാരം കുറച്ചത്. കൂടാതെ, എനിക്ക് നിരന്തരം പോഷകാഹാരക്കുറവ് ഉണ്ടായിരുന്നു. വീഴ്ചയിൽ, പ്രാദേശിക കേന്ദ്രത്തിൽ നിന്ന് വളരെ അകലെയല്ലാത്ത സാഗോട്സെർനോയിലേക്ക് അങ്കിൾ വന്യ തന്റെ ഒന്നരയിൽ റൊട്ടി ഓടിച്ചുകൊണ്ടിരുന്നപ്പോൾ, ആഴ്ചയിൽ ഒരിക്കൽ എനിക്ക് ഭക്ഷണം പലപ്പോഴും അയച്ചുതന്നു. പക്ഷെ എനിക്ക് അവളെ നഷ്ടമായി എന്നതാണ് പ്രശ്നം. അവിടെ റൊട്ടിയും ഉരുളക്കിഴങ്ങും ഒഴികെ മറ്റൊന്നും ഉണ്ടായിരുന്നില്ല, കാലാകാലങ്ങളിൽ അമ്മ കോട്ടേജ് ചീസ് ഒരു പാത്രത്തിൽ നിറച്ചു, അത് ആരിൽ നിന്ന് എന്തെങ്കിലും ആവശ്യത്തിനായി എടുത്തു: അവൾ പശുവിനെ വളർത്തിയില്ല. അവർ അത് ധാരാളം കൊണ്ടുവരും, രണ്ട് ദിവസത്തിനുള്ളിൽ നിങ്ങൾ ഇത് കാണാതെ പോയാൽ - അത് ശൂന്യമാണ്. എന്റെ റൊട്ടിയുടെ നല്ലൊരു പകുതി എവിടെയോ ദുരൂഹമായി അപ്രത്യക്ഷമാകുന്നത് ഞാൻ വളരെ വേഗം ശ്രദ്ധിക്കാൻ തുടങ്ങി. ഞാൻ അത് പരിശോധിച്ചു - അത്: ഇല്ലായിരുന്നു. ഉരുളക്കിഴങ്ങിന്റെ കാര്യത്തിലും ഇതുതന്നെ സംഭവിച്ചു. വലിച്ചിഴച്ചത് ആരാണ് - മൂന്ന് കുട്ടികളുമായി തനിച്ചായിരുന്ന, അവളുടെ മൂത്ത പെൺകുട്ടികളിലൊരാൾ അല്ലെങ്കിൽ ഏറ്റവും ഇളയവളായ ഫെഡ്ക എന്ന ഉറക്കെ പൊതിഞ്ഞ സ്ത്രീയായ നാദിയ അമ്മായി - എനിക്കറിയില്ല, അതിനെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കാൻ പോലും ഞാൻ ഭയപ്പെട്ടു. പിന്തുടരുക. എന്റെ അമ്മ, എന്നെ ഓർത്ത്, അവളുടെ സ്വന്തം സഹോദരിയിൽ നിന്നും സഹോദരനിൽ നിന്നും അവസാനമായി കണ്ണീരിൽ നിന്ന് അകന്നുപോയത് ലജ്ജാകരമാണ്, പക്ഷേ അത് ഇപ്പോഴും കടന്നുപോകുന്നു. എന്നാൽ അതിനോട് പൊരുത്തപ്പെടാൻ ഞാൻ എന്നെ നിർബന്ധിച്ചു. സത്യം കേട്ടാൽ അമ്മയ്ക്ക് എളുപ്പമാകില്ല.

നാട്ടിലെ പട്ടിണി പോലെയായിരുന്നില്ല ഇവിടുത്തെ ക്ഷാമം. അവിടെ എല്ലായ്പ്പോഴും, പ്രത്യേകിച്ച് ശരത്കാലത്തിലാണ്, തടയാനും പറിച്ചെടുക്കാനും കുഴിക്കാനും എന്തെങ്കിലും ഉയർത്താനും അങ്കാരയിൽ മത്സ്യം നടന്നു, ഒരു പക്ഷി കാട്ടിൽ പറന്നു. ഇവിടെ എനിക്ക് ചുറ്റുമുള്ളതെല്ലാം ശൂന്യമായിരുന്നു: അപരിചിതർ, അപരിചിതരായ പൂന്തോട്ടങ്ങൾ, അപരിചിതരുടെ ഭൂമി. പത്തു നിരകളുള്ള ഒരു ചെറിയ നദി അസംബന്ധം കൊണ്ട് അരിച്ചെടുത്തു. ഞായറാഴ്ച ഒരിക്കൽ ഞാൻ ദിവസം മുഴുവൻ ഒരു മത്സ്യബന്ധന വടിയുമായി ഇരുന്നു, മൂന്ന് ചെറിയ, ഏകദേശം ഒരു ടീസ്പൂൺ, ഗുഡ്ജിയോണുകൾ പിടിച്ചു - നിങ്ങൾക്ക് അത്തരം മത്സ്യബന്ധനവും മതിയാകില്ല. ഞാൻ പിന്നെ പോയില്ല - വിവർത്തനം ചെയ്യാൻ എത്ര സമയം പാഴാക്കുന്നു! വൈകുന്നേരങ്ങളിൽ ചായക്കടയിൽ, ചന്തയിൽ, അവർ എന്തിനാണ് വിൽക്കുന്നതെന്ന് ഓർത്തു, ഉമിനീർ ശ്വാസം മുട്ടിച്ച്, ഒന്നുമില്ലാതെ തിരികെ നടന്നു. നാദിയ അമ്മായിയുടെ സ്റ്റൗവിൽ ഒരു ചൂടുള്ള കെറ്റിൽ ഉണ്ടായിരുന്നു; നഗ്നമായ ചുട്ടുതിളക്കുന്ന വെള്ളം എറിഞ്ഞ് വയറു ചൂടാക്കി ഉറങ്ങാൻ പോയി. രാവിലെ വീണ്ടും സ്കൂളിലേക്ക്. ഒരു ലോറി ഗേറ്റിലേക്ക് കയറുകയും വന്യ അങ്കിൾ വാതിലിൽ മുട്ടുകയും ചെയ്യുന്ന ആ സന്തോഷകരമായ സമയം വരെ അവൻ പിടിച്ചുനിന്നു. വിശപ്പും, എങ്ങനെയും രക്ഷിച്ചാലും അധികനാൾ നിലനിൽക്കില്ല എന്നറിഞ്ഞു കൊണ്ട്, ഞാൻ എല്ലിലേക്കും, മലബന്ധത്തിലേക്കും വയറിലേക്കും, പിന്നെ ഒന്നുരണ്ടു ദിവസങ്ങൾക്കു ശേഷം വീണ്ടും പല്ലുകൾ ഷെൽഫിൽ ഇട്ടു.

ഒരിക്കൽ, സെപ്റ്റംബറിൽ, ഫെഡ്ക എന്നോട് ചോദിച്ചു:

"ചിക്ക" കളിക്കാൻ നിങ്ങൾക്ക് ഭയമില്ലേ?

ഏത് കോഴിക്കുഞ്ഞ്? - എനിക്ക് മനസ്സിലായില്ല.

കളി അങ്ങനെയാണ്. പണത്തിനു വേണ്ടി. പണമുണ്ടെങ്കിൽ പോയി കളിക്കാം.

പിന്നെ ഞാനില്ല. ഇങ്ങനെ പോകാം, ഇനിയെങ്കിലും കാണാം. അത് എത്ര മഹത്തരമാണെന്ന് നിങ്ങൾ കാണും.

ഫെഡ്ക എന്നെ പൂന്തോട്ടത്തിലേക്ക് കൊണ്ടുപോയി. ഒരു ദീർഘവൃത്താകൃതിയിലുള്ള, കൊടുമുടിയുടെ, കുന്നിൻ്റെ അരികിലൂടെ, തൂവാലകളാൽ പൂർണ്ണമായും പടർന്ന്, ഇതിനകം കറുപ്പ്, പിണഞ്ഞുകിടക്കുന്ന, അയഞ്ഞ വിഷവിത്തുകളുള്ള, ഞങ്ങൾ മുകളിലേക്ക് നടന്നു, കൂമ്പാരം ചാടി, പഴയ കുപ്പത്തൊട്ടിയിലൂടെയും താഴ്ന്ന പ്രദേശങ്ങളിലൂടെയും, വൃത്തിയുള്ളതും ഫ്ലാറ്റ് ചെറിയ ഗ്ലേഡ്, ഞങ്ങൾ ആൺകുട്ടികളെ കണ്ടു. ഞങ്ങൾ സമീപിച്ചു. ആൺകുട്ടികൾ അവരുടെ കാവലിലായിരുന്നു. അവരെല്ലാം എന്നെപ്പോലെ തന്നെ പ്രായമുള്ളവരായിരുന്നു, ഒരാളൊഴികെ - ഉയരവും ദൃഢതയുമുള്ള ഒരു വ്യക്തി, അവന്റെ ശക്തിയിലും ശക്തിയിലും ശ്രദ്ധേയനായ, നീളമുള്ള ചുവന്ന ബാങ്സ്. ഞാൻ ഓർത്തു: അവൻ ഏഴാം ക്ലാസിൽ പോയി.

മറ്റെന്തിനാണ് അവൻ ഇത് കൊണ്ടുവന്നത്? - അവൻ ഫെഡ്കയോട് അതൃപ്തിയോടെ പറഞ്ഞു.

അവൻ സ്വന്തം, വാഡിക്ക്, സ്വന്തം, - ഫെഡ്ക ഒഴികഴിവുകൾ പറയാൻ തുടങ്ങി. - അവൻ ഞങ്ങളോടൊപ്പം താമസിക്കുന്നു.

നിങ്ങൾ കളിക്കുമോ? - വാടിക് എന്നോട് ചോദിച്ചു.

പണം ഇല്ല.

നോക്കൂ, ഞങ്ങൾ ഇവിടെ ഉണ്ടെന്ന് ആരോടും പറയരുത്.

ഇതാ മറ്റൊന്ന്! - ഞാൻ അസ്വസ്ഥനായിരുന്നു.

അവർ എന്നെ കൂടുതൽ ശ്രദ്ധിച്ചില്ല, ഞാൻ മാറി മാറി നിരീക്ഷിക്കാൻ തുടങ്ങി. എല്ലാവരും കളിക്കുന്നില്ല - ഇപ്പോൾ ആറ്, ഇപ്പോൾ ഏഴ്, ബാക്കിയുള്ളവർ വെറുതെ നോക്കി, പ്രധാനമായും വാടിക്ക് വേണ്ടി വേരൂന്നുന്നു. അവനാണ് ഇവിടെ മുതലാളി, എനിക്ക് അത് പെട്ടെന്ന് മനസ്സിലായി.

കളി കണ്ടുപിടിക്കാൻ ഒന്നും ചെലവായില്ല. ഓരോരുത്തരും പത്ത് കോപെക്കുകൾ വരിയിൽ ഇട്ടു, ക്യാഷ് രജിസ്റ്ററിൽ നിന്ന് രണ്ട് മീറ്റർ ബോൾഡ് ലൈനാൽ ചുറ്റപ്പെട്ട ഒരു പ്രദേശത്തേക്കും മറുവശത്ത്, നിലത്ത് വളർന്ന് പ്രവർത്തിക്കുന്ന ഒരു പാറയിൽ നിന്നും തല ഉയർത്തി നാണയങ്ങളുടെ ഒരു കൂമ്പാരം ഇറക്കി. മുൻ കാലിന് ഒരു പിന്തുണ, ഒരു വൃത്താകൃതിയിലുള്ള കല്ല് വാഷർ എറിഞ്ഞു. അത് കഴിയുന്നത്ര അടുത്ത് വരുമെന്ന പ്രതീക്ഷയോടെ നിങ്ങൾ അത് എറിയണം, പക്ഷേ അതിനപ്പുറത്തേക്ക് പോയില്ല - അപ്പോൾ ക്യാഷ് രജിസ്റ്റർ തകർക്കുന്ന ആദ്യത്തെയാളാകാനുള്ള അവകാശം നിങ്ങൾക്ക് ലഭിച്ചു. അതേ പക്കുകൊണ്ട് അവർ എന്നെ തല്ലി, അത് തിരിക്കാൻ ശ്രമിച്ചു. കഴുകന്റെ മേൽ നാണയങ്ങൾ. തിരിഞ്ഞു - നിങ്ങളുടേത്, ഇത് കൂടുതൽ അടിക്കുക, ഇല്ല - ഈ അവകാശം അടുത്തയാൾക്ക് നൽകുക. എന്നാൽ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട കാര്യം എറിയുമ്പോൾ നാണയങ്ങൾ ഒരു പക്ക് ഉപയോഗിച്ച് മറയ്ക്കുക എന്നതായിരുന്നു, അവയിലൊന്നെങ്കിലും കഴുകനിൽ അവസാനിച്ചാൽ, ഒരു വാക്കുമില്ലാതെ മുഴുവൻ ക്യാഷ് രജിസ്റ്ററും നിങ്ങളുടെ പോക്കറ്റിലേക്ക് പോയി, ഗെയിം വീണ്ടും ആരംഭിച്ചു.

വാദിക്ക് കൗശലക്കാരനായിരുന്നു. സീക്വൻസിന്റെ മുഴുവൻ ചിത്രവും കൺമുന്നിൽ നിൽക്കുമ്പോൾ, മുന്നോട്ട് വരാൻ എവിടെ എറിയണമെന്ന് അവൻ കണ്ടപ്പോൾ, എല്ലാം കഴിഞ്ഞ് അവൻ പാറക്കെട്ടിലേക്ക് നടന്നു. പണം ആദ്യം പോയി, പക്ഷേ അപൂർവ്വമായി അവസാനത്തെത്തി. വാടിക്ക് തന്ത്രശാലിയാണെന്ന് എല്ലാവർക്കും മനസ്സിലായിട്ടുണ്ടാകാം, പക്ഷേ അവനോട് അതിനെക്കുറിച്ച് പറയാൻ ആരും ധൈര്യപ്പെട്ടില്ല. ശരിയാണ്, അവൻ നന്നായി കളിച്ചു. പാറയുടെ അടുത്തേക്ക്, ചെറുതായി കുതിച്ചു, കണ്ണടച്ച്, ലക്ഷ്യത്തിലേക്ക് പക്കിനെ ലക്ഷ്യമാക്കി പതുക്കെ, സുഗമമായി നിവർന്നു - പക്ക് അവന്റെ കൈയിൽ നിന്ന് വഴുതി അവൻ ലക്ഷ്യസ്ഥാനത്തേക്ക് പറന്നു. തലയുടെ വേഗത്തിലുള്ള ചലനത്തോടെ, മുകളിലേക്ക് നീങ്ങിയ മുട്ടുകൾ വലിച്ചെറിഞ്ഞ്, നിസ്സാരമായി വശത്തേക്ക് തുപ്പിക്കൊണ്ട്, ജോലി തീർന്നുവെന്ന് കാണിച്ച്, അലസമായി, മനപ്പൂർവ്വം പതുക്കെ ചുവടുകൾ പണത്തിന്റെ അടുത്തേക്ക് നടന്നു. അവർ ഒരു കൂമ്പാരത്തിലാണെങ്കിൽ, അവൻ കുത്തനെ അടിക്കുന്നു, ഒരു മുഴക്കത്തോടെ, ഒറ്റ നാണയങ്ങൾ ഒരു നാണയം കൊണ്ട് ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം സ്പർശിച്ചു, ഒരു മുട്ട് കൊണ്ട്, നാണയം അടിക്കാതെയും വായുവിൽ കറങ്ങാതെയും, ഉയരത്തിൽ ഉയരാതെ, വെറും വാഡിൽ. മറുവശത്തേക്ക്. മറ്റാർക്കും അത് ചെയ്യാൻ കഴിഞ്ഞില്ല. ആൺകുട്ടികൾ ക്രമരഹിതമായി തല്ലുകയും പുതിയ നാണയങ്ങൾ പുറത്തെടുക്കുകയും ചെയ്തു, ഒന്നും ലഭിക്കാത്തവർ സദസ്സിലേക്ക് പോയി.

പണമുണ്ടെങ്കിൽ കളിക്കാനാകുമെന്ന് എനിക്ക് തോന്നി. ഗ്രാമത്തിൽ ഞങ്ങൾ മുത്തശ്ശിമാരോടൊപ്പം കളിയാക്കി, പക്ഷേ അവിടെയും ഞങ്ങൾക്ക് കൃത്യമായ കണ്ണ് ആവശ്യമാണ്. കൂടാതെ, കൃത്യതയ്ക്കായി എനിക്കായി വിനോദങ്ങൾ കണ്ടുപിടിക്കാൻ ഞാൻ ഇഷ്ടപ്പെട്ടു: ഞാൻ ഒരു പിടി കല്ലുകൾ എടുക്കുകയും ലക്ഷ്യം കൂടുതൽ കഠിനമായി കണ്ടെത്തുകയും പൂർണ്ണ ഫലം കൈവരിക്കുന്നതുവരെ എറിയുകയും ചെയ്യുന്നു - പത്തിൽ പത്ത്. അവൻ മുകളിൽ നിന്നും തോളിൽ നിന്നും താഴെ നിന്നും എറിഞ്ഞു, ലക്ഷ്യത്തിന് മുകളിൽ ഒരു കല്ല് തൂക്കി. അതുകൊണ്ട് എനിക്ക് കുറച്ച് കഴിവുണ്ടായിരുന്നു. പണമില്ലായിരുന്നു.

ഞങ്ങളുടെ കയ്യിൽ പണമില്ലാത്തതിനാൽ അമ്മ എനിക്ക് അപ്പം അയച്ചുതന്നു, ഇല്ലെങ്കിൽ ഞാൻ ഇവിടെയും വാങ്ങുമായിരുന്നു. കൂട്ടായ കൃഷിയിടത്തിൽ അവർ എവിടെ നിന്നാണ് വരുന്നത്? എന്നിട്ടും രണ്ടുതവണ അവൾ എന്റെ കത്തിൽ അഞ്ച് ഇട്ടു - പാലിന്. നിലവിൽ ഇത് അൻപത് കോപെക്കുകളാണ്, നിങ്ങൾക്ക് ഇത് ലഭിക്കില്ല, പക്ഷേ ഇത് ഇപ്പോഴും പണമാണ്, നിങ്ങൾക്ക് ബസാറിൽ അഞ്ച് അര ലിറ്റർ ജാറുകൾ പാൽ വാങ്ങാം, ഒരു പാത്രത്തിന് ഒരു റൂബിളിൽ. അനീമിയ കാരണം എനിക്ക് പാൽ കുടിക്കാൻ ഉത്തരവിട്ടു, ഒരു കാരണവുമില്ലാതെ എനിക്ക് പലപ്പോഴും തലകറക്കം അനുഭവപ്പെടുന്നു.

പക്ഷേ, മൂന്നാം തവണയും എ ലഭിച്ചതിനാൽ, ഞാൻ പാൽ കുടിക്കാൻ പോകാതെ, അത് മാറ്റത്തിനായി മാറ്റി, ഡമ്പിലേക്ക് പോയി. ഇവിടെയുള്ള സ്ഥലം നന്നായി തിരഞ്ഞെടുത്തു, നിങ്ങൾക്ക് ഒന്നും പറയാനാവില്ല: കുന്നുകളാൽ ചുറ്റപ്പെട്ട ക്ലിയറിംഗ് എവിടെനിന്നും ദൃശ്യമായിരുന്നില്ല. ഗ്രാമത്തിൽ, മുതിർന്നവരുടെ പൂർണ്ണ കാഴ്ചയിൽ, അവർ അത്തരം ഗെയിമുകൾക്കായി ഓടിച്ചു, സംവിധായകനെയും പോലീസിനെയും ഭീഷണിപ്പെടുത്തി. ഇവിടെ ആരും ഞങ്ങളെ ബുദ്ധിമുട്ടിച്ചില്ല. പിന്നെ ദൂരെയല്ല, പത്ത് മിനിറ്റിനുള്ളിൽ നിങ്ങൾ ഓടും.

ഞാൻ ആദ്യമായി തൊണ്ണൂറ് കോപെക്കുകൾ ഉപേക്ഷിച്ചു, രണ്ടാമത്തെ അറുപത്. തീർച്ചയായും, ഇത് പണത്തിന് ഒരു ദയനീയമാണ്, പക്ഷേ ഞാൻ കളിയുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നതായി എനിക്ക് തോന്നി, എന്റെ കൈ ക്രമേണ പക്കിനോട് പരിചിതമായി, ഒരു എറിയാൻ പക്കിന് ആവശ്യമായത്ര ശക്തി വിടാൻ പഠിച്ചു. ശരിയാണ്, അത് എവിടെ വീഴുമെന്നും എത്രത്തോളം നിലത്ത് ഉരുളുമെന്നും മുൻകൂട്ടി അറിയാൻ എന്റെ കണ്ണുകൾ പഠിച്ചു. വൈകുന്നേരങ്ങളിൽ, എല്ലാവരും പോകുമ്പോൾ, ഞാൻ വീണ്ടും ഇവിടെയെത്തി, കല്ലിനടിയിൽ നിന്ന് വാടിക്ക് ഒളിപ്പിച്ച പക്ക് പുറത്തെടുത്തു, പോക്കറ്റിൽ നിന്ന് എന്റെ ചില്ലറ എടുത്ത് ഇരുട്ടുന്നത് വരെ എറിഞ്ഞു. പത്തിൽ മൂന്നോ നാലോ എറിയുന്നത് പണത്തിനായി കൃത്യമായി ഊഹിച്ചതാണെന്ന് ഞാൻ ഉറപ്പുവരുത്തി.

ഒടുവിൽ ഞാൻ വിജയിച്ച ദിവസം വന്നെത്തി.

ശരത്കാലം ചൂടും വരണ്ടതുമായിരുന്നു. ഒക്ടോബറിൽ പോലും ഒരാൾക്ക് ഒരു ഷർട്ടിൽ നടക്കാൻ കഴിയുന്നത്ര ചൂടായിരുന്നു, മഴ അപൂർവ്വമായി പെയ്തു, ആകസ്മികമായി തോന്നി, മോശം കാലാവസ്ഥയിൽ നിന്ന് അശ്രദ്ധമായി ഒരു ദുർബലമായ അനുകൂല കാറ്റ് എവിടെയോ നിന്ന് കൊണ്ടുവന്നു. വേനൽക്കാലം പോലെ ആകാശം നീലയായി മാറുകയായിരുന്നു, പക്ഷേ അത് ഇടുങ്ങിയതായി തോന്നി, സൂര്യൻ നേരത്തെ അസ്തമിച്ചു. വൃത്തിയുള്ള സമയങ്ങളിൽ കുന്നുകൾക്ക് മുകളിലൂടെ വായു പുകയുന്നു, ഉണങ്ങിയ കാഞ്ഞിരത്തിന്റെ കയ്പേറിയതും മത്തുപിടിപ്പിക്കുന്നതുമായ ഗന്ധം വഹിച്ചു, ദൂരെയുള്ള ശബ്ദങ്ങൾ വ്യക്തമായി മുഴങ്ങി, പറക്കുന്ന പക്ഷികൾ നിലവിളിച്ചു. ഞങ്ങളുടെ പുൽമേട്ടിലെ പുല്ല്, മഞ്ഞനിറമാവുകയും പറന്നുപോവുകയും ചെയ്തു, എന്നിരുന്നാലും സജീവമായും മൃദുലമായും തുടർന്നു, കളിയിൽ നിന്ന് മുക്തമായി, അല്ലെങ്കിൽ പറഞ്ഞാൽ, നഷ്ടപ്പെട്ട ആൺകുട്ടികൾ അതിൽ തിരക്കിലായിരുന്നു.

ഇപ്പോൾ എല്ലാ ദിവസവും സ്കൂൾ കഴിഞ്ഞ് ഞാൻ ഇവിടെ ഓടിയെത്തും. ആൺകുട്ടികൾ മാറി, പുതുമുഖങ്ങൾ പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടു, വാഡിക്ക് മാത്രം ഒരു ഗെയിം പോലും നഷ്ടമായില്ല. അവനില്ലാതെ അത് ഒരിക്കലും ആരംഭിച്ചിട്ടില്ല. ഒരു നിഴൽ പോലെ വാഡിക്ക്, ഒരു വലിയ തലയുള്ള, ഒരു ടൈപ്പ് റൈറ്ററിന് കീഴിൽ ക്ലിപ്പ് ചെയ്ത, Ptah എന്ന് വിളിപ്പേരുള്ള, തടിയുള്ള പയ്യൻ പിന്തുടർന്നു. സ്കൂളിൽ, ഞാൻ പിതാഹുവിനെ മുമ്പ് കണ്ടിട്ടില്ല, പക്ഷേ, മുന്നോട്ട് നോക്കുമ്പോൾ, മൂന്നാം പാദത്തിൽ അവൻ പെട്ടെന്ന് തലയിൽ മഞ്ഞ് പോലെ ഞങ്ങളുടെ ക്ലാസിലേക്ക് വീണുവെന്ന് ഞാൻ പറയും. അവൻ രണ്ടാം വർഷം അഞ്ചാം വർഷത്തിൽ താമസിച്ചു, ചില വ്യാജേന, ജനുവരി വരെ തനിക്കായി ഒരു അവധിക്കാലം ക്രമീകരിച്ചു. Ptakhaയും സാധാരണയായി വിജയിച്ചു, വാഡിക്കിന്റെ അത്ര ചെറുതല്ലെങ്കിലും, നഷ്ടത്തിൽ തുടർന്നില്ല. അതെ, കാരണം, ഒരുപക്ഷേ, അവൻ താമസിച്ചില്ല, കാരണം അവൻ ഒരേ സമയം വാദിക്കിനൊപ്പം ഉണ്ടായിരുന്നു, അവൻ പതുക്കെ അവനെ സഹായിച്ചു.

ഞങ്ങളുടെ ക്ലാസ്സിൽ നിന്ന്, ടിഷ്കിൻ ഇടയ്ക്കിടെ ക്ലിയറിങ്ങിലേക്ക് ഓടിക്കയറി, മിന്നുന്ന കണ്ണുകളുള്ള, ക്ലാസ്സിൽ കൈ ഉയർത്താൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്ന ഒരു കലഹക്കാരനായ ആൺകുട്ടി. അറിയാം, അറിയില്ല - എല്ലാം ഒരേ വലിക്കുന്നു. അവർ വിളിക്കും - അത് നിശബ്ദമാണ്.

എന്തിനാണ് കൈ ഉയർത്തിയത്? - അവർ ടിഷ്കിനോട് ചോദിക്കുന്നു.

അവൻ തന്റെ ചെറിയ കണ്ണുകളാൽ അടിച്ചു:

ഞാൻ ഓർത്തു, പക്ഷേ എഴുന്നേൽക്കുമ്പോൾ ഞാൻ മറന്നു.

ഞാൻ അവനുമായി സൗഹൃദത്തിലായിരുന്നില്ല. നാണക്കേട്, നിശബ്ദത, അമിതമായ ഗ്രാമീണ ഒറ്റപ്പെടൽ, ഏറ്റവും പ്രധാനമായി, എന്നിൽ ആഗ്രഹങ്ങളൊന്നും അവശേഷിപ്പിക്കാത്ത വന്യമായ ഗൃഹാതുരതയിൽ നിന്ന്, ആ സമയത്ത് ഞാൻ ആരുമായും പൊരുത്തപ്പെട്ടില്ല. അവരും എന്നിലേക്ക് ആകർഷിച്ചില്ല, ഏകാന്തതയെ എന്റെ കയ്പേറിയ അവസ്ഥയിൽ നിന്ന് മനസ്സിലാക്കാതെയും വേർതിരിച്ചറിയാതെയും ഞാൻ തനിച്ചായി: ഒറ്റയ്ക്ക് - കാരണം ഇവിടെ, വീട്ടിലല്ല, ഗ്രാമത്തിലല്ല, എനിക്ക് അവിടെ ധാരാളം സഖാക്കൾ ഉണ്ട്.

ക്ലിയറിങ്ങിൽ ടിഷ്കിൻ എന്നെ ശ്രദ്ധിച്ചതായി തോന്നിയില്ല. പെട്ടെന്ന് നഷ്ടപ്പെട്ട അദ്ദേഹം അപ്രത്യക്ഷനായി, ഉടൻ തന്നെ വീണ്ടും പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടില്ല.

ഞാൻ വിജയിക്കുകയും ചെയ്തു. എല്ലാ ദിവസവും, എല്ലാ സമയത്തും ഞാൻ വിജയിക്കാൻ തുടങ്ങി. എനിക്ക് എന്റേതായ കണക്കുകൂട്ടൽ ഉണ്ടായിരുന്നു: ആദ്യ ഷോട്ടിന്റെ അവകാശം നേടാൻ ശ്രമിക്കുന്ന കോടതിക്ക് ചുറ്റും പക്ക് ഉരുട്ടേണ്ട ആവശ്യമില്ല; ധാരാളം കളിക്കാർ ഉള്ളപ്പോൾ, അത് എളുപ്പമല്ല: നിങ്ങൾ വരിയിലേക്ക് അടുക്കുന്തോറും അത് മറികടന്ന് അവസാനമായി തുടരുന്നതിനുള്ള അപകടസാധ്യത വർദ്ധിക്കും. എറിയുമ്പോൾ ക്യാഷ് രജിസ്റ്റർ മറയ്ക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്. അങ്ങനെ ഞാനും ചെയ്തു. തീർച്ചയായും, ഞാൻ അപകടസാധ്യതകൾ എടുത്തു, പക്ഷേ എന്റെ വൈദഗ്ദ്ധ്യം കൊണ്ട് അത് ന്യായമായ ഒരു റിസ്ക് ആയിരുന്നു. തുടർച്ചയായി മൂന്നോ നാലോ തവണ എനിക്ക് തോൽക്കാമായിരുന്നു, എന്നാൽ അഞ്ചാം തീയതി, ബോക്സോഫീസ് എടുത്ത്, എന്റെ നഷ്ടം മൂന്നിരട്ടിയായി ഞാൻ തിരികെ നൽകി. വീണ്ടും തോറ്റു വീണ്ടും മടങ്ങി. എനിക്ക് അപൂർവ്വമായി നാണയങ്ങളിൽ പക്ക് അടിക്കേണ്ടിവന്നു, പക്ഷേ അപ്പോഴും ഞാൻ എന്റെ സ്വന്തം തന്ത്രം ഉപയോഗിച്ചു: വാഡിക് സ്വയം ചവിട്ടിയാൽ, നേരെമറിച്ച്, ഞാൻ എന്നിൽ നിന്ന് രക്ഷപ്പെട്ടു - ഇത് അസാധാരണമായിരുന്നു, പക്ഷേ അങ്ങനെയാണ് പക്ക് നാണയം പിടിച്ചത്. അതിനെ കറങ്ങാൻ അനുവദിച്ചില്ല, അകന്നുപോകുന്നു, അവളുടെ പിന്നാലെ തിരിഞ്ഞു.

ഇപ്പോൾ എനിക്ക് പണമുണ്ട്. കളിയുമായി അമിതമായി പോകാനും വൈകുന്നേരം വരെ ക്ലിയറിംഗിൽ ചുറ്റിക്കറങ്ങാനും ഞാൻ എന്നെ അനുവദിച്ചില്ല, എനിക്ക് ഒരു റൂബിൾ മാത്രമേ ആവശ്യമുള്ളൂ, എല്ലാ ദിവസവും ഒരു റൂബിൾ. അത് ഏറ്റുവാങ്ങി, ഞാൻ ഓടി, മാർക്കറ്റിൽ ഒരു ഭരണി പാൽ വാങ്ങി (അമ്മായിമാർ എന്റെ കുനിഞ്ഞതും ഇടിച്ചതും കീറിയതുമായ നാണയങ്ങൾ നോക്കി പിറുപിറുത്തു, പക്ഷേ അവർ പാൽ ഒഴിച്ചു), ഭക്ഷണം കഴിച്ച് എന്റെ പാഠങ്ങളിലേക്ക് ഇരുന്നു. എല്ലാത്തിനുമുപരി, ഞാൻ ആവശ്യത്തിന് ഭക്ഷണം കഴിച്ചില്ല, പക്ഷേ ഞാൻ പാൽ കുടിക്കുന്നു എന്ന ചിന്ത തന്നെ എന്റെ വിശപ്പിന് ശക്തി കൂട്ടി. ഇപ്പോൾ എന്റെ തല കറങ്ങുന്നത് വളരെ കുറവാണെന്ന് എനിക്ക് തോന്നി.

ആദ്യമൊക്കെ വാടിക് എന്റെ വിജയങ്ങളിൽ ശാന്തനായിരുന്നു. അവൻ തന്നെ പാഴായില്ല, അവന്റെ പോക്കറ്റിൽ നിന്ന് എനിക്ക് ഒന്നും വീണില്ല. ചിലപ്പോൾ അവൻ എന്നെ പ്രശംസിക്കുകയും ചെയ്തു: ഇവിടെ, അവർ പറയുന്നു, എങ്ങനെ എറിയണം, പഠിക്കാം, ഡാബ്സ്. എന്നിരുന്നാലും, താമസിയാതെ, ഞാൻ വളരെ വേഗത്തിൽ ഗെയിം ഉപേക്ഷിക്കുന്നത് വാഡിക് ശ്രദ്ധിച്ചു, ഒരു ദിവസം അവൻ എന്നെ തടഞ്ഞു:

നിങ്ങൾ എന്താണ് - കാഷ് രജിസ്റ്റർ പിടിച്ച് കീറി? അവൻ എത്ര മിടുക്കനാണെന്ന് നോക്കൂ! കളിക്കുക.

എനിക്ക് എന്റെ ഗൃഹപാഠം ചെയ്യണം, വാഡിക്, - ഞാൻ സ്വയം ക്ഷമിക്കാൻ തുടങ്ങി.

ഗൃഹപാഠം ചെയ്യേണ്ടവർ ഇവിടെ വരാറില്ല.

ഒപ്പം Ptakha കൂടെ പാടി:

അവർ അങ്ങനെ ചൂതാട്ടം നടത്തുന്നുവെന്ന് നിങ്ങളോട് ആരാണ് പറഞ്ഞത്? ഇതിനായി, നിങ്ങൾ അറിയാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു, അവർ അല്പം അടിച്ചു. മനസ്സിലായോ?

മോർ വാടിക്ക് അവന്റെ മുമ്പിൽ എനിക്ക് പക്ക് നൽകിയില്ല, അവസാനത്തേത് കൊണ്ട് മാത്രം കല്ലിന്റെ അടുത്തേക്ക് പോകാൻ എന്നെ അനുവദിച്ചു. അവൻ നന്നായി എറിഞ്ഞു, പലപ്പോഴും ഞാൻ പക്കിൽ തൊടാതെ ഒരു പുതിയ നാണയത്തിനായി എന്റെ പോക്കറ്റിൽ എത്തി. പക്ഷേ ഞാൻ നന്നായി ഷൂട്ട് ചെയ്തു, എനിക്ക് ഷൂട്ട് ചെയ്യാൻ അവസരം ലഭിച്ചാൽ, കാന്തവൽക്കരിക്കപ്പെട്ടതുപോലെ, പണത്തിന് വേണ്ടി പറന്നു. എന്റെ കൃത്യതയിൽ ഞാൻ തന്നെ ആശ്ചര്യപ്പെട്ടു, അത് കൈവശം വയ്ക്കാനും കൂടുതൽ അപ്രസക്തമായി കളിക്കാനും ഞാൻ ഊഹിക്കണമായിരുന്നു, കൂടാതെ ഞാൻ, നിഷ്കരുണം, നിഷ്കരുണം, കാഷ്യറെ ബോംബെറിഞ്ഞു. അവന്റെ ബിസിനസ്സിൽ അവൻ മുന്നോട്ട് പോയാൽ ഞാൻ ആരോടും ക്ഷമിക്കപ്പെട്ടിട്ടില്ലെന്ന് ഞാൻ എങ്ങനെ അറിയും? അപ്പോൾ കരുണ പ്രതീക്ഷിക്കരുത്, മാദ്ധ്യസ്ഥം തേടരുത്, മറ്റുള്ളവർക്ക് അവൻ ഒരു ഉന്നതനാണ്, അവനെ പിന്തുടരുന്നവൻ അവനെ ഏറ്റവും വെറുക്കുന്നു. ആ ശരത്കാലത്തിലാണ് എനിക്ക് ഈ ശാസ്ത്രം എന്റെ സ്വന്തം ചർമ്മത്തിൽ മനസ്സിലാക്കേണ്ടി വന്നത്.

ഞാൻ വീണ്ടും പണത്തിലേക്ക് കയറി, അത് ശേഖരിക്കാൻ പോകുമ്പോൾ, വശങ്ങളിൽ ചിതറിക്കിടക്കുന്ന നാണയങ്ങളിലൊന്നിൽ വാടിക്ക് ചവിട്ടിയത് ഞാൻ ശ്രദ്ധിച്ചു. മറ്റുള്ളവയെല്ലാം പുച്ഛമായിരുന്നു. അത്തരം സന്ദർഭങ്ങളിൽ, എറിയുമ്പോൾ, അവർ സാധാരണയായി "വെയർഹൗസിലേക്ക്!" എന്ന് നിലവിളിക്കുന്നു, അതിനാൽ - കഴുകൻ ഇല്ലെങ്കിൽ - ഒരു പ്രഹരത്തിന് പണം ശേഖരിക്കാൻ, പക്ഷേ ഞാൻ എല്ലായ്പ്പോഴും എന്നപോലെ ഭാഗ്യം പ്രതീക്ഷിച്ചു, നിലവിളിച്ചില്ല.

വെയർഹൗസിലല്ല! - വാഡിക് പ്രഖ്യാപിച്ചു.

ഞാൻ അവന്റെ അടുത്തേക്ക് ചെന്ന് നാണയത്തിൽ നിന്ന് അവന്റെ കാൽ നീക്കാൻ ശ്രമിച്ചു, പക്ഷേ അവൻ എന്നെ തള്ളിമാറ്റി, വേഗത്തിൽ അത് നിലത്തു നിന്ന് പിടിച്ച് എനിക്ക് വാലുകൾ കാണിച്ചു. നാണയം കഴുകന്റെ മേൽ ഉണ്ടെന്ന് ഞാൻ ശ്രദ്ധിച്ചു, അല്ലാത്തപക്ഷം അവൻ അത് അടയ്ക്കില്ലായിരുന്നു.

നിങ്ങൾ അവളെ തിരിച്ചുവിട്ടു, ”ഞാൻ പറഞ്ഞു. - അവൾ ഒരു കഴുകൻ ആയിരുന്നു, ഞാൻ കണ്ടു.

അവൻ മുഷ്ടി എന്റെ മൂക്കിനു താഴെ കടത്തി.

നിങ്ങൾ ഇത് കണ്ടിട്ടുണ്ടോ? അതിന്റെ മണം എന്താണോ അത് മണക്കുക.

എനിക്ക് ധാരണയിലെത്തേണ്ടി വന്നു. സ്വന്തമായി ശഠിക്കുന്നത് അർത്ഥശൂന്യമായിരുന്നു; ഒരു വഴക്ക് ആരംഭിച്ചാൽ, ആരും, ഒരു ആത്മാവ് പോലും എനിക്കായി മാധ്യസ്ഥം വഹിക്കില്ല, അവിടെ കറങ്ങിക്കൊണ്ടിരുന്ന ടിഷ്കിൻ പോലും.

വാദിക്കിന്റെ ദുഷ്ട, ഇടുങ്ങിയ കണ്ണുകൾ എന്നെ ശൂന്യമായി നോക്കി. ഞാൻ കുനിഞ്ഞ് അടുത്തുള്ള നാണയത്തിൽ പതിയെ അടിച്ച് മറിച്ചിട്ട് രണ്ടാമത്തേത് തള്ളി. "ഹ്ലുസ്ദ നിങ്ങളെ സത്യത്തിലേക്ക് നയിക്കും," ഞാൻ തീരുമാനിച്ചു. "എന്തായാലും ഞാൻ ഇപ്പോൾ അവരെയെല്ലാം കൊണ്ടുപോകും." വീണ്ടും ഞാൻ പക്കിനെ അടിക്കാൻ സജ്ജമാക്കി, പക്ഷേ അത് താഴ്ത്താൻ സമയമില്ല: പെട്ടെന്ന് ആരോ എന്നെ പിന്നിൽ നിന്ന് കാൽമുട്ടുകൊണ്ട് ശക്തമായി ചവിട്ടി, ഞാൻ വിചിത്രമായി, തല കുനിച്ച് നിലത്തേക്ക് തള്ളി. അവർ ചുറ്റും ചിരിച്ചു.

Ptah പ്രതീക്ഷയോടെ ചിരിച്ചുകൊണ്ട് എന്റെ പുറകിൽ നിന്നു. ഞാൻ ഞെട്ടിപ്പോയി:

നിന്നേക്കുറിച്ച് പറയൂ ?!

അത് ഞാനാണെന്ന് നിന്നോട് ആരാണ് പറഞ്ഞത്? - അവൻ നിഷേധിച്ചു. - നിങ്ങൾ സ്വപ്നം കണ്ടോ, അല്ലെങ്കിൽ എന്താണ്?

ഇവിടെ വരിക! - വാടിക്ക് പക്കിനായി കൈ നീട്ടി, പക്ഷേ ഞാൻ അത് നൽകിയില്ല. ലോകത്തിൽ ഒന്നുമില്ല എന്ന ഭയത്താൽ നീരസം എന്നെ കീഴടക്കി, ഞാൻ ഇനി ഭയപ്പെട്ടില്ല. എന്തിനുവേണ്ടി? എന്തുകൊണ്ടാണ് അവർ എന്നോട് ഇത് ചെയ്യുന്നത്? ഞാൻ അവരോട് എന്താണ് ചെയ്തത്?

ഇവിടെ വരിക! - വാദിക്ക് ആവശ്യപ്പെട്ടു.

നിങ്ങൾ ആ നാണയം മറിച്ചു! - ഞാൻ അവനോട് നിലവിളിച്ചു. - ഞാൻ അത് മറിച്ചിട്ടതായി ഞാൻ കണ്ടു. കണ്ടു.

വരൂ, ആവർത്തിക്കൂ, ”അദ്ദേഹം എന്നോട് മുന്നോട്ട് ചോദിച്ചു.

നിങ്ങൾ അത് മറിച്ചു, ”പിന്നീടുള്ള കാര്യങ്ങൾ നന്നായി അറിയാവുന്ന ഞാൻ കൂടുതൽ നിശബ്ദമായി പറഞ്ഞു.

Ptah എന്നെ ആദ്യം അടിച്ചു, പിന്നിൽ നിന്ന്. ഞാൻ വാടിക്കിലേക്ക് പറന്നു, അവൻ വേഗത്തിലും സമർത്ഥമായും, ശ്രമിക്കാതെ, എന്റെ മുഖത്ത് തലകൊണ്ട് അടിച്ചു, ഞാൻ വീണു, എന്റെ മൂക്കിൽ നിന്ന് രക്തം ചീറ്റി. ഞാൻ ചാടിയെഴുന്നേറ്റയുടനെ Ptah എന്നെ വീണ്ടും ആക്രമിച്ചു. അപ്പോഴും മോചനം നേടി ഓടിപ്പോകാൻ സാധ്യതയുണ്ടായിരുന്നു, പക്ഷേ ചില കാരണങ്ങളാൽ ഞാൻ അതിനെക്കുറിച്ച് ചിന്തിച്ചില്ല. ഞാൻ വാഡിക്കും Ptah നും ഇടയിൽ ചുറ്റിക്കറങ്ങി, എന്നെത്തന്നെ പ്രതിരോധിക്കാതെ, എന്റെ മൂക്ക് കൈകൊണ്ട് പിടിച്ചിരുന്നു, അതിൽ നിന്ന് രക്തം ഒഴുകുന്നുണ്ടായിരുന്നു, നിരാശയോടെ, അവരുടെ രോഷം വർദ്ധിപ്പിച്ചു, ശാഠ്യത്തോടെ അതേ കാര്യം വിളിച്ചുപറഞ്ഞു:

മറിഞ്ഞു! മറിഞ്ഞു! മറിഞ്ഞു!

ഒന്നും രണ്ടും, ഒന്നും രണ്ടും എന്നിങ്ങനെ മാറിമാറി അവർ എന്നെ അടിച്ചു. മൂന്നാമതൊരാൾ, ചെറുതും ദുഷ്ടനുമായ, എന്റെ കാലുകൾ ചവിട്ടി, പിന്നെ അവർ ഏതാണ്ട് മുഴുവനായും ചതവുകളാൽ മൂടപ്പെട്ടിരുന്നു. വീഴാതിരിക്കാൻ ഞാൻ ശ്രമിച്ചു, ഇനി ഒരിക്കലും വീഴരുത്, ആ നിമിഷങ്ങളിൽ പോലും എനിക്ക് അത് ഒരു നാണക്കേടായി തോന്നി. പക്ഷേ അവസാനം അവർ എന്നെ നിലത്ത് വീഴ്ത്തി നിർത്തി.

നിങ്ങൾ ജീവിച്ചിരിക്കുമ്പോൾ തന്നെ ഇവിടെ നിന്ന് പോകൂ! - വാഡിക്ക് ആജ്ഞാപിച്ചു. - വേഗം!

ഞാൻ എഴുന്നേറ്റു, കരഞ്ഞുകൊണ്ട്, ചത്ത മൂക്ക് വലിച്ചെറിഞ്ഞ്, കുന്നിൻ മുകളിലേക്ക് നടന്നു.

ആരെയെങ്കിലും കുറ്റപ്പെടുത്തുക - ഞങ്ങൾ കൊല്ലും! - വാഡിക് എനിക്ക് ശേഷം വാഗ്ദാനം ചെയ്തു.

ഞാൻ മറുപടി പറഞ്ഞില്ല. എന്നിലെ എല്ലാം എങ്ങനെയോ കഠിനമാവുകയും നീരസത്തിൽ അടയുകയും ചെയ്തു, എന്നിൽ നിന്ന് വാക്ക് പുറത്തെടുക്കാൻ എനിക്ക് ശക്തിയില്ലായിരുന്നു. ഞാൻ മല കയറുമ്പോൾ, എനിക്ക് ചെറുത്തുനിൽക്കാൻ കഴിഞ്ഞില്ല, വിഡ്ഢിത്തം പോലെ, എനിക്ക് കഴിയുന്നത്ര നിലവിളിച്ചു - അതിനാൽ ഞാൻ കേട്ടു, ഒരുപക്ഷേ, ഗ്രാമം മുഴുവൻ:

ഫ്ലിപ്പ്-യു-സ്റ്റ്!

Ptakha എന്റെ പിന്നാലെ ഓടി, പക്ഷേ ഉടൻ മടങ്ങി - പ്രത്യക്ഷത്തിൽ, എനിക്ക് മതിയെന്ന് വാഡിക് വിലയിരുത്തി അവനെ തടഞ്ഞു. ഏകദേശം അഞ്ച് മിനിറ്റോളം ഞാൻ നിന്നു, കരഞ്ഞുകൊണ്ട്, കളി വീണ്ടും ആരംഭിച്ച സ്ഥലത്തേക്ക് നോക്കി, പിന്നെ ഞാൻ കുന്നിന്റെ മറുവശത്ത് കറുത്ത കൊഴുൻ മൂടിയ പൊള്ളയിലേക്ക് പോയി, കഠിനമായ ഉണങ്ങിയ പുല്ലിൽ വീണു, പിടിച്ചുനിൽക്കാതെ. ഇനി, കഠിനമായി, കരയുന്നു.

എന്നെക്കാൾ ദയനീയനായ ഒരു മനുഷ്യൻ അന്ന് ഉണ്ടായിരുന്നില്ല, ഈ ലോകത്ത് ഉണ്ടാകാൻ കഴിയില്ല.

രാവിലെ ഞാൻ ഭയത്തോടെ കണ്ണാടിയിൽ എന്നെത്തന്നെ നോക്കി: എന്റെ മൂക്ക് വീർക്കുകയും വീർക്കുകയും ചെയ്തു, എന്റെ ഇടത് കണ്ണിന് താഴെ ഒരു ചതവ് ഉണ്ടായിരുന്നു, അതിന് താഴെ, എന്റെ കവിളിൽ, കൊഴുത്ത രക്തരൂക്ഷിതമായ ഉരച്ചിലുകൾ വളഞ്ഞു. ഈ രൂപത്തിൽ എങ്ങനെ സ്കൂളിൽ പോകണമെന്ന് എനിക്ക് അറിയില്ലായിരുന്നു, പക്ഷേ എങ്ങനെയെങ്കിലും എനിക്ക് പോകണം, ഒരു കാരണവശാലും പാഠങ്ങൾ ഒഴിവാക്കാൻ ഞാൻ ധൈര്യപ്പെട്ടില്ല. ആളുകളിലും സ്വഭാവത്തിലും മൂക്ക് എന്റേതിനേക്കാൾ വൃത്തിയുള്ളതാണെന്ന് കരുതുക, ഇത് സാധാരണ സ്ഥലമല്ലെങ്കിൽ, ഇത് ഒരു മൂക്ക് ആണെന്ന് നിങ്ങൾ ഒരിക്കലും ഊഹിക്കില്ല, പക്ഷേ ഒരു ഉരച്ചിലിനെയും ചതവിനെയും ന്യായീകരിക്കാൻ യാതൊന്നിനും കഴിയില്ല: അത് ഉടനടി വ്യക്തമാണ്. അവർ ഇവിടെ കാണിക്കുന്നത് എന്റെ ഇഷ്ടമല്ല.

എന്റെ കണ്ണുകളെ കൈകൊണ്ട് സംരക്ഷിച്ച്, ഞാൻ ക്ലാസ് മുറിയിലേക്ക് കുതിച്ചു, എന്റെ മേശപ്പുറത്തിരുന്ന് തല കുനിച്ചു. ആദ്യത്തെ പാഠം, ഭാഗ്യം പോലെ, ഫ്രഞ്ച് ആയിരുന്നു. ക്ലാസ് ടീച്ചറുടെ അവകാശപ്രകാരം ലിഡിയ മിഖൈലോവ്നയ്ക്ക് മറ്റ് അധ്യാപകരേക്കാൾ ഞങ്ങളോട് താൽപ്പര്യമുണ്ടായിരുന്നു, അവളിൽ നിന്ന് ഒന്നും മറയ്ക്കാൻ പ്രയാസമായിരുന്നു. അവൾ അകത്തേക്ക് പ്രവേശിച്ചു, അഭിവാദ്യം ചെയ്തു, പക്ഷേ ക്ലാസ്സിൽ ഇരിക്കുന്നതിന് മുമ്പ്, മിക്കവാറും ഞങ്ങളെ ഓരോരുത്തരെയും സൂക്ഷ്മമായി പരിശോധിക്കുകയും, തമാശയുള്ളതും എന്നാൽ നിർബന്ധിതവുമായ പരാമർശങ്ങൾ നടത്തുന്നതും അവൾക്കുണ്ടായിരുന്നു. കൂടാതെ, തീർച്ചയായും, എന്റെ മുഖത്തെ അടയാളങ്ങൾ അവൾ പെട്ടെന്ന് കണ്ടു, ഞാൻ കഴിയുന്നത്ര മറച്ചുവെച്ചെങ്കിലും; ആൺകുട്ടികൾ എനിക്ക് നേരെ തിരിയാൻ തുടങ്ങിയതിനാൽ എനിക്ക് ഇത് മനസ്സിലായി.

ശരി, - മാഗസിൻ തുറന്ന് ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന പറഞ്ഞു. ഇന്ന് നമുക്കിടയിൽ മുറിവേറ്റവരുണ്ട്.

ക്ലാസ് ചിരിച്ചു, ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന വീണ്ടും എന്റെ നേരെ കണ്ണുകൾ ഉയർത്തി. അവർ അവളെ കണ്ണിറുക്കി നോക്കി, പക്ഷേ അപ്പോഴേക്കും അവർ എവിടെയാണ് നോക്കുന്നതെന്ന് തിരിച്ചറിയാൻ ഞങ്ങൾ പഠിച്ചു.

എന്ത് സംഭവിച്ചു? അവൾ ചോദിച്ചു.

താഴെ വീണു, - ചില കാരണങ്ങളാൽ, കൂടുതലോ കുറവോ മാന്യമായ വിശദീകരണവുമായി വരാൻ മുൻകൂട്ടി ഊഹിച്ചില്ല, ഞാൻ മങ്ങിച്ചു.

ഓ, എത്ര നിർഭാഗ്യകരമാണ്. വീണത് ഇന്നലെയോ ഇന്നോ?

ഇന്ന്. അല്ല, ഇന്നലെ രാത്രി ഇരുട്ടായപ്പോൾ.

ഹായ്, വീണു! - ടിഷ്കിൻ ആക്രോശിച്ചു, സന്തോഷം കൊണ്ട് ശ്വാസം മുട്ടിച്ചു. - ഏഴാം ക്ലാസിൽ നിന്നുള്ള വാഡിക്ക് അത് അവനിലേക്ക് കൊണ്ടുവന്നു. അവർ പണത്തിനായി ചൂതാട്ടം നടത്തി, അവൻ തർക്കിക്കാൻ തുടങ്ങി, പണം സമ്പാദിച്ചു, ഞാൻ കണ്ടു. അവൻ വീണു എന്നു പറഞ്ഞു.

അത്തരമൊരു വഞ്ചനയിൽ ഞാൻ അന്ധാളിച്ചുപോയി. അയാൾക്ക് ഒന്നും മനസ്സിലാകുന്നില്ലേ, അതോ മനപ്പൂർവമാണോ? ചൂതാട്ടത്തിന്റെ പേരിൽ, ചുരുങ്ങിയ സമയത്തിനുള്ളിൽ ഞങ്ങളെ സ്കൂളിൽ നിന്ന് പുറത്താക്കാം. ഞാൻ മോശമായി പൂർത്തിയാക്കി. എന്റെ തലയിലെ എല്ലാം പരിഭ്രാന്തരാകുകയും ഭയത്താൽ മുഴങ്ങുകയും ചെയ്തു: അപ്രത്യക്ഷമായി, ഇപ്പോൾ അപ്രത്യക്ഷമായി. ശരി, ടിഷ്കിൻ. ഇതാ ടിഷ്കിൻ, അതിനാൽ ടിഷ്കിൻ. സന്തോഷവതി. വ്യക്തമാക്കി - ഒന്നും പറയാനില്ല.

ടിഷ്കിൻ, നിങ്ങളോട് തികച്ചും വ്യത്യസ്തമായ എന്തെങ്കിലും ചോദിക്കാൻ ഞാൻ ആഗ്രഹിച്ചു, ”ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന ആശ്ചര്യപ്പെടാതെയും അവളുടെ ശാന്തവും ചെറുതായി നിസ്സംഗവുമായ സ്വരം മാറ്റാതെ അവനെ തടഞ്ഞു. - നിങ്ങൾ സംസാരിക്കുന്നതിനാൽ ബ്ലാക്ക്ബോർഡിലേക്ക് പോകുക, ഉത്തരം നൽകാൻ തയ്യാറാകുക. ആശയക്കുഴപ്പത്തിലായ ഉടൻ അസന്തുഷ്ടനായ ടിഷ്കിൻ ബ്ലാക്ക്ബോർഡിലേക്ക് വരുന്നതുവരെ അവൾ കാത്തിരുന്നു, ഹ്രസ്വമായി എന്നോട് പറഞ്ഞു: - നിങ്ങൾ പാഠങ്ങൾക്ക് ശേഷം തുടരും.

ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന എന്നെ സംവിധായകനിലേക്ക് വലിച്ചിഴക്കുമെന്ന് ഞാൻ ഭയപ്പെട്ടിരുന്നു. ഇതിനർത്ഥം, ഇന്നത്തെ സംഭാഷണത്തിന് പുറമേ, നാളെ അവർ എന്നെ സ്കൂൾ ലൈനിന് മുന്നിൽ കൊണ്ടുപോയി ഈ വൃത്തികെട്ട ബിസിനസ്സ് ചെയ്യാൻ എന്നെ പ്രേരിപ്പിച്ചതെന്താണെന്ന് എന്നെ അറിയിക്കും. സംവിധായകൻ, വാസിലി ആൻഡ്രീവിച്ച്, കുറ്റവാളിയോട് ചോദിച്ചു, അവൻ എന്ത് ചെയ്താലും, ഒരു ജനൽ തകർത്തു, ശൗചാലയത്തിൽ വഴക്കിട്ടോ പുകവലിച്ചോ: "ഈ വൃത്തികെട്ട ബിസിനസ്സ് ചെയ്യാൻ നിങ്ങളെ പ്രേരിപ്പിച്ചതെന്താണ്?" കൈകൾ പുറകിലേക്ക് എറിഞ്ഞ്, വീതിയേറിയ ചുവടുകളോടെ തന്റെ തോളുകൾ യഥാസമയം മുന്നോട്ട് കൊണ്ടുവന്ന്, അയാൾ ഭരണാധികാരിയുടെ മുന്നിലേക്ക് നടന്നു, അങ്ങനെ മുറുകെപ്പിടിച്ച, കുത്തനെയുള്ള ഇരുണ്ട ജാക്കറ്റ് സംവിധായകന്റെ മുന്നിൽ ചെറുതായി നീങ്ങുന്നത് പോലെ തോന്നി. , ഒപ്പം പ്രേരിപ്പിച്ചു: “ഉത്തരം പറയൂ, ഉത്തരം പറയൂ. ഞങ്ങൾ കാത്തിരികുകയാണ്. നോക്കൂ, നിങ്ങൾ ഞങ്ങളോട് പറയുന്നതിനായി സ്കൂൾ മുഴുവൻ കാത്തിരിക്കുന്നു. വിദ്യാർത്ഥി തന്റെ പ്രതിരോധത്തിൽ എന്തെങ്കിലും പിറുപിറുക്കാൻ തുടങ്ങും, പക്ഷേ സംവിധായകൻ അവനെ വെട്ടിക്കളഞ്ഞു: “നിങ്ങൾ എന്റെ ചോദ്യത്തിന് ഉത്തരം നൽകുക, എന്റെ ചോദ്യത്തിന് ഉത്തരം നൽകുക. എങ്ങനെയാണ് ചോദ്യം ചോദിച്ചത്?" - "എന്താണ് എന്നെ പ്രേരിപ്പിച്ചത്?" - “കൃത്യമായി: എന്താണ് പ്രേരിപ്പിച്ചത്? നമുക്ക് കേൾക്കാം." കേസ് സാധാരണയായി കണ്ണീരിൽ അവസാനിച്ചു, അതിനുശേഷം മാത്രമേ സംവിധായകൻ ശാന്തനാകൂ, ഞങ്ങൾ ക്ലാസുകളിലേക്ക് പിരിഞ്ഞു. കരയാൻ ആഗ്രഹിക്കാത്ത ഹൈസ്കൂൾ വിദ്യാർത്ഥികളുമായി ഇത് കൂടുതൽ ബുദ്ധിമുട്ടായിരുന്നു, പക്ഷേ വാസിലി ആൻഡ്രേവിച്ചിന്റെ ചോദ്യത്തിന് ഉത്തരം നൽകാൻ കഴിഞ്ഞില്ല.

ഒരിക്കൽ ഞങ്ങളുടെ ആദ്യ പാഠം പത്ത് മിനിറ്റ് വൈകി തുടങ്ങി, ഈ സമയമത്രയും സംവിധായകൻ ഒരു ഒമ്പതാം ക്ലാസുകാരനെ ചോദ്യം ചെയ്തുകൊണ്ടിരുന്നു, പക്ഷേ അവനിൽ നിന്ന് ഒന്നും മനസ്സിലാകാതെ അദ്ദേഹം അവനെ തന്റെ ഓഫീസിലേക്ക് കൊണ്ടുപോയി.

പിന്നെ, ഞാൻ എന്താണ് പറയുക? അവരെ ഉടൻ പുറത്താക്കിയാൽ നന്നായിരിക്കും. ഈ ചിന്തയിൽ അൽപ്പം സ്പർശിച്ചു, അപ്പോൾ എനിക്ക് വീട്ടിലേക്ക് മടങ്ങാൻ കഴിയുമെന്ന് ഞാൻ കരുതി, ഉടനെ, കത്തിച്ചതുപോലെ, ഞാൻ ഭയപ്പെട്ടു: ഇല്ല, അത്തരമൊരു നാണത്തോടെ നിങ്ങൾക്ക് വീട്ടിലേക്ക് പോകാൻ കഴിയില്ല. ഞാൻ സ്വയം സ്കൂളിൽ നിന്ന് ഇറങ്ങിയിരുന്നെങ്കിൽ അത് മറ്റൊരു കാര്യമാണ് ... പക്ഷേ അപ്പോഴും നിങ്ങൾക്ക് എന്നെക്കുറിച്ച് പറയാൻ കഴിയും, ഞാൻ വിശ്വസനീയമല്ലാത്ത ഒരു വ്യക്തിയാണ്, കാരണം എനിക്ക് ആഗ്രഹിച്ചത് എനിക്ക് സഹിക്കാൻ കഴിയില്ല, തുടർന്ന് എല്ലാവരും എന്നെ ഒഴിവാക്കും. ഇല്ല, അങ്ങനെയല്ല. ഞാൻ ഇനിയും ഇവിടെ ക്ഷമയോടെ കാത്തിരിക്കും, ഞാൻ അത് ശീലമാക്കും, പക്ഷേ നിങ്ങൾക്ക് അങ്ങനെ വീട്ടിൽ പോകാൻ കഴിയില്ല.

പാഠങ്ങൾക്ക് ശേഷം, ഭയത്തോടെ മരിക്കുന്നു, ഇടനാഴിയിൽ ഞാൻ ലിഡിയ മിഖൈലോവ്നയെ കാത്തിരുന്നു. അവൾ സ്റ്റാഫ് റൂം വിട്ടു, തലയാട്ടി, എന്നെ ക്ലാസ് റൂമിലേക്ക് കൊണ്ടുപോയി. എല്ലായ്പ്പോഴും എന്നപോലെ, അവൾ മേശപ്പുറത്ത് ഇരുന്നു, അവളിൽ നിന്ന് അകലെ മൂന്നാമത്തെ മേശയിൽ ഇരിക്കാൻ ഞാൻ ആഗ്രഹിച്ചു, പക്ഷേ ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന എന്നെ എന്റെ മുന്നിൽ ചൂണ്ടിക്കാണിച്ചു.

നിങ്ങൾ ചൂതാട്ടം നടത്തുന്നു എന്നത് സത്യമാണോ? അവൾ ഉടനെ തുടങ്ങി. അവൾ വളരെ ഉച്ചത്തിൽ ചോദിച്ചു, സ്കൂളിൽ ഇതിനെക്കുറിച്ച് ഒരു ശബ്ദത്തിൽ മാത്രം സംസാരിക്കേണ്ടതുണ്ടെന്ന് എനിക്ക് തോന്നി, ഞാൻ കൂടുതൽ ഭയപ്പെട്ടു. എന്നാൽ എന്നെ പൂട്ടിയിട്ട് കാര്യമില്ല, ടിഷ്കിൻ എന്നെ ജിബ്ലറ്റുകൾ ഉപയോഗിച്ച് വിൽക്കാൻ കഴിഞ്ഞു. ഞാൻ പിറുപിറുത്തു:

അപ്പോൾ നിങ്ങൾ എങ്ങനെ ജയിക്കും തോൽക്കും? ഏതാണ് നല്ലത് എന്നറിയാതെ ഞാൻ മടിച്ചു.

അതെങ്ങനെയാണെന്ന് ഞാൻ പറയാം. നിങ്ങൾ തോൽക്കുകയാണോ, ഒരുപക്ഷേ?

നീ... ജയിക്കൂ.

ശരി, കുറഞ്ഞത് അങ്ങനെയെങ്കിലും. എങ്കിൽ നിങ്ങൾ വിജയിക്കുക. പിന്നെ പണം കൊണ്ട് എന്ത് ചെയ്യും?

ആദ്യം സ്കൂളിൽ, ലിഡിയ മിഖൈലോവ്നയുടെ ശബ്ദം എനിക്ക് വളരെക്കാലം ഉപയോഗിക്കാനായില്ല, അത് എന്നെ ആശയക്കുഴപ്പത്തിലാക്കി. ഞങ്ങളുടെ ഗ്രാമത്തിൽ അവർ സംസാരിച്ചു, അവരുടെ ശബ്ദം അവരുടെ ഉള്ളിൽ പൊതിഞ്ഞ്, അതിനാൽ അത് സ്വതന്ത്രമായി മുഴങ്ങി, ലിഡിയ മിഖൈലോവ്നയിൽ അത് എങ്ങനെയെങ്കിലും ചെറുതും ഭാരം കുറഞ്ഞതുമായിരുന്നു, അതിനാൽ നിങ്ങൾ അവനെ ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടതുണ്ട്, ശക്തിയില്ലായ്മയിൽ നിന്നല്ല - അവൾക്ക് ചിലപ്പോൾ സംസാരിക്കാൻ കഴിയും. അവളുടെ ഇഷ്ടത്തിന് , എന്നാൽ മറച്ചുവെക്കുന്നതിൽ നിന്നും അനാവശ്യ സമ്പാദ്യങ്ങളിൽ നിന്നും എന്നപോലെ. എല്ലാത്തിനും ഫ്രഞ്ചിനെ കുറ്റപ്പെടുത്താൻ ഞാൻ തയ്യാറായിരുന്നു: തീർച്ചയായും, ഞാൻ പഠിക്കുമ്പോൾ, മറ്റൊരാളുടെ സംസാരവുമായി പൊരുത്തപ്പെടുമ്പോൾ, എന്റെ ശബ്ദം സ്വാതന്ത്ര്യമില്ലാതെ ഇരുന്നു, കൂട്ടിലെ പക്ഷിയെപ്പോലെ ദുർബലമായി, അത് ചിതറിപ്പോകാനും ശക്തമാകാനും കാത്തിരിക്കുക. വീണ്ടും. ഇപ്പോൾ പോലും, ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന ചോദിച്ചു, ആ സമയത്ത് അവൾ മറ്റെന്തെങ്കിലും തിരക്കിലാണെന്ന മട്ടിൽ, അതിലും പ്രധാനപ്പെട്ടതാണ്, പക്ഷേ അവളുടെ ചോദ്യങ്ങളിൽ നിന്ന് രക്ഷപ്പെടുന്നത് ഇപ്പോഴും അസാധ്യമായിരുന്നു.

അപ്പോൾ നിങ്ങൾ വിജയിച്ച പണം എന്ത് ചെയ്യും? നിങ്ങൾ മിഠായി വാങ്ങുന്നുണ്ടോ? അതോ പുസ്തകങ്ങളോ? അതോ നിങ്ങൾ എന്തെങ്കിലും ലാഭിക്കുകയാണോ? എല്ലാത്തിനുമുപരി, നിങ്ങൾക്ക് ഇപ്പോൾ അവയിൽ ധാരാളം ഉണ്ടോ?

ഇല്ല, അധികം ഇല്ല. ഞാൻ ഒരു റൂബിൾ മാത്രം വിജയിക്കുന്നു.

ഇനി കളിക്കണ്ടേ?

പിന്നെ റൂബിൾ? എന്തുകൊണ്ട് റൂബിൾ? നിങ്ങൾ അവനുമായി എന്താണ് ചെയ്യുന്നത്?

ഞാൻ പാൽ വാങ്ങുന്നു.

അവൾ എന്റെ മുന്നിൽ ഇരുന്നു, വൃത്തിയും, സമർത്ഥവും സുന്ദരിയും, വസ്ത്രങ്ങളിൽ സുന്ദരിയും, അവളുടെ സ്ത്രൈണ യൗവനത്തിൽ, എനിക്ക് അവ്യക്തമായി അനുഭവപ്പെട്ടു, അവളിൽ നിന്നുള്ള പെർഫ്യൂമിന്റെ ഗന്ധം എന്നിലേക്ക് എത്തി, അത് ഞാൻ ശ്വാസം മുട്ടിച്ചു. കൂടാതെ, അവൾ ഏതെങ്കിലും തരത്തിലുള്ള ഗണിതശാസ്ത്രത്തിന്റെ അദ്ധ്യാപികയായിരുന്നില്ല, ചരിത്രമല്ല, മറിച്ച് നിഗൂഢമായ ഫ്രഞ്ച് ഭാഷയുടെ അദ്ധ്യാപികയായിരുന്നു, അതിൽ നിന്ന് എന്നെപ്പോലുള്ള ആരുടെയും നിയന്ത്രണത്തിന് അതീതമായ, അതിശയകരമായ എന്തെങ്കിലും, ഉദാഹരിച്ചു. അവളുടെ നേരെ കണ്ണുയർത്താൻ ധൈര്യമില്ല, അവളെ ചതിക്കാൻ ഞാൻ ധൈര്യപ്പെട്ടില്ല. പിന്നെ എന്തിനാണ്, ഞാൻ ചതിച്ചത്?

അവൾ താൽക്കാലികമായി നിർത്തി, എന്നെ പരിശോധിച്ചു, അവളുടെ ഞെരുക്കമുള്ള, ശ്രദ്ധയുള്ള കണ്ണുകളുടെ നോട്ടത്തിൽ, എന്റെ എല്ലാ പ്രശ്‌നങ്ങളും അസംബന്ധങ്ങളും വീർക്കുകയും അവരുടെ ദുഷിച്ച ശക്തിയിൽ എങ്ങനെ നിറയുകയും ചെയ്യുന്നുവെന്ന് എന്റെ ചർമ്മത്തിൽ എനിക്ക് തോന്നി. തീർച്ചയായും, കാണാൻ ചിലത് ഉണ്ടായിരുന്നു: മെലിഞ്ഞ, ഒടിഞ്ഞ മുഖവും, അമ്മയില്ലാതെ വൃത്തികെട്ടതും ഏകാന്തവുമായ, ഒരു പഴയ, കഴുകിയ ജാക്കറ്റിൽ, തൂങ്ങിക്കിടക്കുന്ന തോളിൽ, അവന്റെ നെഞ്ചിൽ തൊട്ടുകിടക്കുന്ന, ഒരു കാട്ടുപയ്യൻ, ഒരു മേൽ ചാഞ്ചാടുന്നു. ഒടിഞ്ഞ മുഖവുമായി, അമ്മയില്ലാതെ ഒറ്റയ്ക്ക് വൃത്തിഹീനമായ മേശ; അച്ഛന്റെ റൈഡിംഗ് ബ്രീച്ചുകളിൽ നിന്ന് മാറ്റം വരുത്തി, ഇന്നലത്തെ പോരാട്ടത്തിന്റെ അടയാളങ്ങളുള്ള ഇളം പച്ച നിറത്തിലുള്ള ടീൽ ട്രൗസറിൽ ഒതുക്കി. ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന എന്ത് കൗതുകത്തോടെയാണ് എന്റെ ഷൂസിലേക്ക് നോക്കുന്നതെന്ന് ഞാൻ നേരത്തെ തന്നെ ശ്രദ്ധിച്ചു. മുഴുവൻ ക്ലാസ്സിൽ നിന്നും ടീൽ ഞാൻ മാത്രം പോയി. അടുത്ത ശരത്കാലത്തിലാണ്, ഞാൻ അവരോടൊപ്പം സ്കൂളിൽ പോകാൻ വിസമ്മതിച്ചപ്പോൾ, അമ്മ ഞങ്ങളുടെ ഏക മൂല്യമായ ഒരു തയ്യൽ മെഷീൻ വിറ്റ് എനിക്ക് ടാർപോളിൻ ബൂട്ട് വാങ്ങി.

എന്നിട്ടും നിങ്ങൾ പണത്തിനായി ചൂതാട്ടം നടത്തേണ്ടതില്ല, ”ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന ചിന്താപൂർവ്വം പറഞ്ഞു. - അതില്ലാതെ നിങ്ങൾ എങ്ങനെയെങ്കിലും കൈകാര്യം ചെയ്യുമായിരുന്നു. എനിക്ക് അത് ചെയ്യാൻ സാധിക്കുമോ?

എന്റെ രക്ഷയിൽ വിശ്വസിക്കാൻ ധൈര്യപ്പെട്ടില്ല, ഞാൻ എളുപ്പത്തിൽ വാഗ്ദാനം ചെയ്തു:

ഞാൻ ആത്മാർത്ഥമായി സംസാരിച്ചു, പക്ഷേ ഞങ്ങളുടെ ആത്മാർത്ഥതയെ കയറുകൊണ്ട് കെട്ടാൻ കഴിയുന്നില്ലെങ്കിൽ നിങ്ങൾക്ക് എന്ത് ചെയ്യാൻ കഴിയും.

ന്യായമായി പറഞ്ഞാൽ, ആ ദിവസങ്ങളിൽ എനിക്ക് വളരെ മോശമായ സമയമുണ്ടായിരുന്നുവെന്ന് ഞാൻ പറയണം. വരണ്ട ശരത്കാലത്തിലെ ഞങ്ങളുടെ കൂട്ടായ കൃഷിയിടം ആഡംബര വിതരണം നേരത്തെ അടച്ചു, അങ്കിൾ വന്യ വീണ്ടും വന്നില്ല. എന്നെ ഓർത്ത് വേവലാതിപ്പെട്ട് അമ്മയ്ക്ക് വീട്ടിൽ ഒരിടം കണ്ടെത്താൻ കഴിയുന്നില്ലെന്ന് എനിക്കറിയാമായിരുന്നു, പക്ഷേ അതൊന്നും എന്നെ സുഖപ്പെടുത്തിയില്ല. അങ്കിൾ വന്യ അവസാനമായി കൊണ്ടുവന്ന ഉരുളക്കിഴങ്ങ് ചാക്ക് വളരെ വേഗം ആവിയായി, കുറഞ്ഞത് കന്നുകാലികൾക്ക് തീറ്റ കൊടുക്കുന്നതുപോലെ. എന്നെത്തന്നെ മനസ്സിലാക്കി, മുറ്റത്ത് നിൽക്കുന്ന ഒരു ഉപേക്ഷിക്കപ്പെട്ട ഷെഡിൽ അൽപ്പം ഒളിക്കാൻ ഞാൻ വിചാരിച്ചു, ഇപ്പോൾ ഞാൻ ഈ ക്രാറ്റിനൊപ്പം മാത്രമാണ് താമസിച്ചിരുന്നത്. സ്‌കൂൾ കഴിഞ്ഞ്, ഒരു കള്ളനെപ്പോലെ, ഞാൻ ഷെഡിൽ കയറി, എന്റെ പോക്കറ്റിൽ കുറച്ച് ഉരുളക്കിഴങ്ങുകൾ ഇട്ടു, തെരുവിലൂടെ, കുന്നുകളിലേക്ക് ഓടും, സൗകര്യപ്രദവും മറഞ്ഞിരിക്കുന്നതുമായ താഴ്ന്ന പ്രദേശത്തെവിടെയെങ്കിലും തീയിടാൻ. എനിക്ക് എല്ലായ്‌പ്പോഴും വിശക്കുന്നുണ്ടായിരുന്നു, ഉറക്കത്തിൽ പോലും എന്റെ വയറിലൂടെ വിറയൽ തിരമാലകൾ ഉരുളുന്നത് എനിക്ക് അനുഭവപ്പെട്ടു.

ഒരു പുതിയ കൂട്ടം കളിക്കാരിൽ ഇടറിവീഴുമെന്ന പ്രതീക്ഷയിൽ, ഞാൻ പതുക്കെ അയൽവീഥികൾ പര്യവേക്ഷണം ചെയ്യാൻ തുടങ്ങി, തരിശുഭൂമികളിലൂടെ അലഞ്ഞുനടന്നു, കുന്നുകളിലേക്ക് കൊണ്ടുപോകുന്ന ആൺകുട്ടികളെ നോക്കി. എല്ലാം വെറുതെയായി, സീസൺ അവസാനിച്ചു, ഒക്ടോബർ മാസത്തിലെ തണുത്ത കാറ്റ് വീശി. ഞങ്ങളുടെ ക്ലിയറിംഗിൽ മാത്രമാണ് ആളുകൾ ഒത്തുകൂടുന്നത് തുടർന്നത്. ഞാൻ സമീപത്ത് വട്ടമിട്ടു, പക്ക് സൂര്യനിൽ എങ്ങനെ തിളങ്ങുന്നു, എങ്ങനെ, കൈകൾ വീശുന്നു, വാഡിക് കമാൻഡുകൾ, പരിചിതമായ രൂപങ്ങൾ എന്നിവ കാഷ്യറുടെ മേൽ ചാഞ്ഞുകിടക്കുന്നത് കണ്ടു.

അവസാനം ഞാൻ തകർന്ന് അവരുടെ അടുത്തേക്ക് ചെന്നു. ഞാൻ അപമാനത്തിലേക്ക് പോകുകയാണെന്ന് എനിക്കറിയാമായിരുന്നു, പക്ഷേ എന്നെ അടിച്ചു പുറത്താക്കിയതിന്റെ സത്യവുമായി പൊരുത്തപ്പെടാൻ ഒരിക്കൽ പോലും അപമാനത്തിന് കുറവില്ല. വാദിക്കും പ്താഹയും എന്റെ രൂപത്തോട് എങ്ങനെ പ്രതികരിക്കുമെന്നും എനിക്ക് എങ്ങനെ പിടിച്ചുനിൽക്കാമെന്നും കാണാൻ ഞാൻ ചൊറിച്ചിലുണ്ടായിരുന്നു. എന്നാൽ എല്ലാറ്റിനുമുപരിയായി, വിശപ്പ് മുന്നോട്ട് നീങ്ങി. എനിക്ക് ഒരു റൂബിൾ വേണമായിരുന്നു - പാലിന് വേണ്ടിയല്ല, അപ്പത്തിനാണ്. കിട്ടാൻ വേറെ വഴിയൊന്നും എനിക്കറിയില്ലായിരുന്നു.

ഞാൻ നടന്നു, കളി തനിയെ നിന്നു, എല്ലാവരും എന്നെ തുറിച്ചുനോക്കി. Ptakha ഒരു തൊപ്പി ധരിച്ച് ചെവികൾ ഒതുക്കി, എല്ലാവരേയും പോലെ, ശ്രദ്ധയും ധൈര്യവും കൂടാതെ, ഷോർട്ട് സ്ലീവ് ഉള്ള ചെക്കർഡ് ഷർട്ടിൽ ഇരുന്നു; വാടിക്ക് ലോക്ക് ഉള്ള മനോഹരമായ കട്ടിയുള്ള ജാക്കറ്റിൽ നിർബന്ധിച്ചു. അടുത്ത്, ഒരു കൂമ്പാരമായി, വിയർപ്പ് ഷർട്ടുകളും കോട്ടുകളും കിടന്നു, കാറ്റിൽ ഒതുങ്ങി, അഞ്ചോ ആറോ വയസ്സുള്ള ഒരു കൊച്ചുകുട്ടി ഇരുന്നു.

Ptah ആണ് എന്നെ ആദ്യമായി കണ്ടത്:

നീ എന്തിനാ വന്നത്? കുറെ നാളായി അടി കിട്ടിയോ?

ഞാൻ കളിക്കാൻ വന്നു, - ഞാൻ കഴിയുന്നത്ര ശാന്തമായി ഉത്തരം നൽകി, വാഡിക്കിനെ നോക്കി.

നിങ്ങൾക്ക് എന്താണ് കുഴപ്പമെന്ന് ആരാണ് നിങ്ങളോട് പറഞ്ഞത്, - Ptakha സത്യം ചെയ്തു, - അവർ ഇവിടെ കളിക്കുമോ?

എന്താ, വാടിക്ക്, ഞങ്ങൾ നിങ്ങളെ ഉടൻ തല്ലാൻ പോകുകയാണോ അതോ കുറച്ച് കാത്തിരിക്കണോ?

എന്തുകൊണ്ടാണ് നിങ്ങൾ ഒരു മനുഷ്യനോട് പറ്റിനിൽക്കുന്നത്, Ptah? - എന്നെ നോക്കി, വാഡിക് പറഞ്ഞു. - മനസ്സിലായി, ആ മനുഷ്യൻ കളിക്കാൻ വന്നു. നിങ്ങളിൽ നിന്നും എന്നിൽ നിന്നും പത്ത് റൂബിൾസ് നേടാൻ അവൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നുണ്ടാകുമോ?

നിങ്ങൾക്ക് പത്ത് റൂബിളുകൾ ഇല്ല, ”ഞാൻ പറഞ്ഞു, എനിക്ക് ഒരു ഭീരുവെന്ന് തോന്നാതിരിക്കാൻ.

നിങ്ങൾ സ്വപ്നം കണ്ടതിലും കൂടുതൽ ഞങ്ങൾക്കുണ്ട്. ഇട്ടോളൂ, Ptah ദേഷ്യപ്പെടും വരെ സംസാരിക്കരുത്. പിന്നെ അവൻ ഒരു ചൂടുള്ള മനുഷ്യനാണ്.

വാടിക്ക് കൊടുക്കണോ?

വേണ്ട, അവൻ കളിക്കട്ടെ. - വാഡിക് ആൺകുട്ടികളെ നോക്കി കണ്ണിറുക്കി. - അവൻ നന്നായി കളിക്കുന്നു, ഞങ്ങൾ അവനോട് മെഴുകുതിരി പിടിക്കില്ല.

ഇപ്പോൾ ഞാൻ ഒരു ശാസ്ത്രജ്ഞനായിരുന്നു, അത് എന്താണെന്ന് മനസ്സിലായി - വാഡിക്കിന്റെ ദയ. പ്രത്യക്ഷത്തിൽ, വിരസവും താൽപ്പര്യമില്ലാത്തതുമായ ഒരു ഗെയിമിൽ അദ്ദേഹം മടുത്തു, അതിനാൽ, അവന്റെ ഞരമ്പുകളെ ഇക്കിളിപ്പെടുത്തുന്നതിനും ഒരു യഥാർത്ഥ ഗെയിമിന്റെ രുചി അനുഭവിക്കുന്നതിനും, എന്നെ അതിലേക്ക് അനുവദിക്കാൻ അദ്ദേഹം തീരുമാനിച്ചു. പക്ഷേ, അവന്റെ അഭിമാനം തൊട്ടാലുടൻ ഞാൻ വീണ്ടും കുഴപ്പത്തിലാകും. അവൻ പരാതിപ്പെടാൻ എന്തെങ്കിലും കണ്ടെത്തും, അവന്റെ അടുത്താണ് Ptah.

കാഷ്യറെ ബുദ്ധിമുട്ടിക്കാതെ സുരക്ഷിതമായി കളിക്കാൻ ഞാൻ തീരുമാനിച്ചു. എല്ലാവരേയും പോലെ, പുറത്ത് നിൽക്കാതിരിക്കാൻ, അശ്രദ്ധമായി പണത്തിലേക്ക് വീഴുമെന്ന് ഭയന്ന് ഞാൻ പക്ക് ഉരുട്ടി, പിന്നെ നിശബ്ദമായി നാണയങ്ങളുടെ പൊതികൾ, പിന്നിൽ നിന്ന് Ptah വന്നിട്ടുണ്ടോ എന്നറിയാൻ ചുറ്റും നോക്കി. ആദ്യകാലങ്ങളിൽ, റൂബിളിനെ സ്വപ്നം കാണാൻ ഞാൻ എന്നെ അനുവദിച്ചില്ല; ഒരു കഷണം റൊട്ടിക്ക് ഏകദേശം ഇരുപതോ മുപ്പതോ കോപെക്കുകൾ, അത് നല്ലതാണ്, എന്നിട്ട് ഇവിടെ തരൂ.

എന്നാൽ എത്രയും വേഗം അല്ലെങ്കിൽ പിന്നീട് സംഭവിക്കേണ്ടതായിരുന്നു, തീർച്ചയായും സംഭവിച്ചു. നാലാം ദിവസം, ഒരു റൂബിൾ നേടി, ഞാൻ പോകാനൊരുങ്ങുമ്പോൾ, എന്നെ വീണ്ടും മർദിച്ചു. ശരിയാണ്, ഇത്തവണ അത് എളുപ്പമായിരുന്നു, പക്ഷേ ഒരു ട്രെയ്സ് അവശേഷിച്ചു: എന്റെ ചുണ്ടുകൾ വളരെ വീർത്തിരുന്നു. സ്കൂളിൽ, എനിക്ക് അത് നിരന്തരം കടിക്കേണ്ടിവന്നു. പക്ഷേ, ഞാൻ അത് എങ്ങനെ മറച്ചുവെച്ചാലും, എങ്ങനെ കടിച്ചാലും, ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന പുറത്തെടുത്തു. അവൾ മനഃപൂർവം എന്നെ ബ്ലാക്ക്‌ബോർഡിലേക്ക് വിളിച്ച് ഫ്രഞ്ച് വാചകം വായിക്കാൻ പ്രേരിപ്പിച്ചു. ആരോഗ്യമുള്ള പത്ത് ചുണ്ടുകൾ കൊണ്ട് എനിക്ക് അത് ശരിയായി ഉച്ചരിക്കാൻ കഴിഞ്ഞില്ല, പക്ഷേ ഒന്നിനെക്കുറിച്ച് ഒന്നും പറയാനില്ല.

മതി, ഓ, മതി! - ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന ഭയന്നുപോയി, ഒരു ദുരാത്മാവിനെപ്പോലെ എന്റെ നേരെ കൈകൾ വീശി. - എന്നാൽ അത് എന്താണ് ?? ഇല്ല, എനിക്ക് നിങ്ങളോടൊപ്പം പ്രത്യേകം പഠിക്കണം. വേറെ വഴിയില്ല.

അങ്ങനെയാണ് എന്നെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം വേദനാജനകവും വിഷമകരവുമായ ദിവസങ്ങൾ ആരംഭിച്ചത്. രാവിലെ മുതൽ, ലിഡിയ മിഖൈലോവ്നയ്‌ക്കൊപ്പം തനിച്ചായിരിക്കേണ്ടിവരുന്ന മണിക്കൂറിനായി ഞാൻ ഭയത്തോടെ കാത്തിരുന്നു, എന്റെ നാവ് പൊട്ടിച്ച്, അവളുടെ വാക്കുകൾക്ക് ശേഷം ആവർത്തിക്കുക, ഉച്ചാരണത്തിന് അസൗകര്യം, ശിക്ഷയ്ക്കായി മാത്രം കണ്ടുപിടിച്ചതാണ്. ശരി, പരിഹാസത്തിനല്ലെങ്കിൽ, മൂന്ന് സ്വരാക്ഷരങ്ങൾ ഒരു കട്ടിയുള്ളതും വിസ്കോസ് ആയതുമായ ശബ്ദത്തിലേക്ക് ലയിപ്പിക്കണം, അതേ "o", ഉദാഹരണത്തിന്, "വെയ്സോയർ" (പലതും) എന്ന വാക്കിൽ, നിങ്ങൾക്ക് ശ്വാസം മുട്ടിക്കാൻ കഴിയും? പണ്ടുമുതലേ അത് തികച്ചും വ്യത്യസ്തമായ ഒരു ആവശ്യത്തിനായി ഒരു വ്യക്തിയെ സേവിക്കുമ്പോൾ, ഒരുതരം ഞരക്കത്തോടെ, മൂക്കിലൂടെ ശബ്ദങ്ങൾ അനുവദിക്കുന്നത് എന്തുകൊണ്ട്? എന്തിനായി? യുക്തിയുടെ അതിരുകൾ ഉണ്ടായിരിക്കണം. ഞാൻ വിയർപ്പുകൊണ്ടു പൊതിഞ്ഞു, നാണിച്ചു, ശ്വാസംമുട്ടിച്ചു, ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന, വിശ്രമമില്ലാതെ, ദയയില്ലാതെ, എന്റെ പാവം നാവിനെ വിളിച്ചു. പിന്നെ എന്തിനാ എന്നെ മാത്രം? എന്നെക്കാൾ നന്നായി ഫ്രഞ്ച് സംസാരിക്കുന്ന ധാരാളം ആൺകുട്ടികൾ സ്കൂളിൽ ഉണ്ടായിരുന്നു, പക്ഷേ അവർ സ്വതന്ത്രരായി നടന്നു, അവർക്കാവശ്യമുള്ളത് ചെയ്തു, ഒരു നശിച്ചവനെപ്പോലെ ഞാൻ എല്ലാവരേയും തളർത്തി.

ഇത് ഇപ്പോഴും മോശമായ കാര്യമല്ലെന്ന് മനസ്സിലായി. രണ്ടാമത്തെ ഷിഫ്റ്റ് വരെ സ്കൂളിൽ മതിയായ സമയമില്ലെന്ന് ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന പെട്ടെന്ന് തീരുമാനിച്ചു, വൈകുന്നേരങ്ങളിൽ അവളുടെ അപ്പാർട്ട്മെന്റിലേക്ക് വരാൻ അവൾ എന്നോട് പറഞ്ഞു. സ്കൂളിന് തൊട്ടടുത്ത്, അധ്യാപകരുടെ വീടുകളിലാണ് അവൾ താമസിച്ചിരുന്നത്. മറുവശത്ത്, ലിഡിയ മിഖൈലോവ്നയുടെ വീടിന്റെ പകുതിയിലേറെയും സംവിധായകൻ തന്നെയായിരുന്നു താമസിച്ചിരുന്നത്. പീഡനം പോലെയാണ് ഞാൻ അവിടെ ചെന്നത്. അതില്ലാതെ, സ്വഭാവമനുസരിച്ച്, ഭീരുവും ലജ്ജയും, നിസ്സാരകാര്യങ്ങളിൽ നിന്ന് നഷ്ടപ്പെട്ട, വൃത്തിയുള്ളതും വൃത്തിയുള്ളതുമായ ഈ ടീച്ചർ അപ്പാർട്ട്മെന്റിൽ, ആദ്യം ഞാൻ അക്ഷരാർത്ഥത്തിൽ കല്ലായി മാറി, ശ്വസിക്കാൻ ഭയപ്പെട്ടു. വസ്ത്രം അഴിക്കാനും മുറിയിൽ പോകാനും ഇരിക്കാനും എനിക്ക് എന്നോട് പറയേണ്ടിവന്നു - ഒരു കാര്യം പോലെ, വാക്കുകൾ എന്നിൽ നിന്ന് പുറത്തെടുക്കാൻ എന്നെ ചലിപ്പിക്കേണ്ടിവന്നു. ഇത് ഫ്രഞ്ചിലെ എന്റെ വിജയത്തിന് സഹായകമായില്ല. പക്ഷേ, വിചിത്രമെന്നു പറയട്ടെ, രണ്ടാമത്തെ ഷിഫ്റ്റ് ഞങ്ങളെ തടസ്സപ്പെടുത്തുന്നതായി തോന്നിയ സ്കൂളിനേക്കാൾ കുറച്ച് ജോലിയാണ് ഞങ്ങൾ ഇവിടെ ചെയ്തത്. മാത്രമല്ല, അപ്പാർട്ട്മെന്റിനെക്കുറിച്ച് തിരക്കിലായ ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന എന്നോട് ചോദിച്ചു അല്ലെങ്കിൽ തന്നെക്കുറിച്ച് എന്നോട് പറഞ്ഞു. സ്കൂളിൽ അവൾക്ക് ഈ ഭാഷ നൽകാത്തതുകൊണ്ടാണ് അവൾ ഫ്രഞ്ച് ഫാക്കൽറ്റിയിലേക്ക് പോയതെന്ന് അവൾ മനഃപൂർവ്വം എനിക്ക് വേണ്ടി കണ്ടുപിടിച്ചതായി ഞാൻ സംശയിക്കുന്നു, മറ്റുള്ളവരെക്കാൾ മോശമായി തനിക്ക് അത് പഠിക്കാൻ കഴിയില്ലെന്ന് സ്വയം തെളിയിക്കാൻ അവൾ തീരുമാനിച്ചു.

ഒരു മൂലയിൽ ഒതുങ്ങി, അവർ എന്നെ വീട്ടിലേക്ക് പോകാൻ അനുവദിക്കുന്നതുവരെ കാത്തിരിക്കാൻ മനസ്സില്ലാതെ ഞാൻ ശ്രദ്ധിച്ചു. മുറിയിൽ ധാരാളം പുസ്തകങ്ങൾ ഉണ്ടായിരുന്നു; ജനാലയ്ക്കരികിലെ ബെഡ്സൈഡ് ടേബിളിൽ ഒരു വലിയ, മനോഹരമായ റേഡിയോ സെറ്റ് ഉണ്ടായിരുന്നു; ഒരു ടർടേബിൾ ഉപയോഗിച്ച് - അക്കാലത്ത് ഒരു അപൂർവ അത്ഭുതം, എന്നെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം അഭൂതപൂർവമായ അത്ഭുതം. ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന റെക്കോർഡുകൾ സ്ഥാപിച്ചു, ബുദ്ധിമാനായ ഒരു പുരുഷ ശബ്ദം വീണ്ടും ഫ്രഞ്ച് പഠിപ്പിച്ചു. ഒരു വിധത്തിലല്ലെങ്കിൽ മറ്റൊരു തരത്തിൽ അവനിൽ നിന്ന് രക്ഷയുണ്ടായില്ല. ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന, ലളിതമായ ഹോം ഡ്രെസ്സിൽ, മൃദുവായ ഷൂകളിൽ, മുറിയിൽ ചുറ്റിനടന്നു, അവൾ എന്റെ അടുത്തെത്തിയപ്പോൾ എന്നെ വിറയ്ക്കുകയും മരവിപ്പിക്കുകയും ചെയ്തു. ഞാൻ അവളുടെ വീട്ടിൽ ഇരിക്കുകയാണെന്ന് എനിക്ക് വിശ്വസിക്കാൻ കഴിഞ്ഞില്ല, ഇവിടെ എല്ലാം എനിക്ക് വളരെ അപ്രതീക്ഷിതവും അസാധാരണവുമായിരുന്നു, എനിക്ക് അറിയാവുന്നതിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമായ വെളിച്ചവും ജീവിതത്തിന്റെ അപരിചിതമായ ഗന്ധവും നിറഞ്ഞ വായു പോലും. ഞാൻ ഈ ജീവിതത്തെ പുറത്ത് നിന്ന് ഒറ്റുനോക്കുകയാണെന്ന തോന്നൽ ഒരാൾ സ്വമേധയാ സൃഷ്ടിച്ചു, നാണക്കേടും നാണക്കേടും കാരണം, ഞാൻ എന്റെ കുർഗോസ്നി ജാക്കറ്റിൽ കൂടുതൽ ആഴത്തിൽ പൊതിഞ്ഞു.

ലിഡിയ മിഖൈലോവ്നയ്ക്ക് അന്ന് ഇരുപത്തഞ്ചോ അതിൽ കൂടുതലോ വയസ്സായിരുന്നു; അവളുടെ ശരിയായതും അതിനാൽ അവയിൽ ബ്രെയ്‌ഡ് മറയ്ക്കാൻ ഇടുങ്ങിയ കണ്ണുകളുള്ള അത്ര ചടുലമല്ലാത്തതുമായ മുഖം ഞാൻ നന്നായി ഓർക്കുന്നു; ഇറുകിയതും അപൂർവ്വമായി വെളിപ്പെടുത്തുന്നതുമായ പുഞ്ചിരിയും പൂർണ്ണമായും കറുത്തതും ചെറുതായി മുറിച്ചതുമായ മുടി. എന്നാൽ ഇതെല്ലാം കൊണ്ട്, അവളുടെ മുഖത്ത് ഒരു കാഠിന്യവും ഉണ്ടായിരുന്നില്ല, ഞാൻ പിന്നീട് ശ്രദ്ധിച്ചതുപോലെ, അധ്യാപകരുടെ മിക്കവാറും ഒരു പ്രൊഫഷണൽ അടയാളമായി മാറുന്നു, സ്വഭാവത്താൽ ദയയും സൗമ്യതയും പോലും, വർഷങ്ങളായി, പക്ഷേ ഒരുതരം ജാഗ്രതയും കൗശലവും ഉണ്ടായിരുന്നു, അവളുമായി ബന്ധപ്പെട്ട ആശയക്കുഴപ്പം, ഇങ്ങനെ പറയുന്നതുപോലെ: ഞാൻ എങ്ങനെ ഇവിടെ എത്തി, ഞാൻ ഇവിടെ എന്താണ് ചെയ്യുന്നത്? ഇപ്പോൾ ഞാൻ കരുതുന്നു അവൾ അപ്പോഴേക്കും വിവാഹിതയായിരുന്നുവെന്ന്; അവളുടെ ശബ്ദത്തിൽ, അവളുടെ നടത്തത്തിൽ - മൃദുവും, എന്നാൽ ആത്മവിശ്വാസവും, സ്വതന്ത്രവും, അവളുടെ എല്ലാ പെരുമാറ്റത്തിലും അവൾക്ക് ധൈര്യവും അനുഭവവും അനുഭവിക്കാൻ കഴിയും. കൂടാതെ, ഫ്രഞ്ചോ സ്പാനിഷോ പഠിക്കുന്ന പെൺകുട്ടികൾ റഷ്യൻ അല്ലെങ്കിൽ ജർമ്മൻ പഠിക്കുന്ന സമപ്രായക്കാരേക്കാൾ നേരത്തെ സ്ത്രീകളാകുമെന്ന് എനിക്ക് എല്ലായ്പ്പോഴും അഭിപ്രായമുണ്ട്.

ഞങ്ങളുടെ പാഠം പൂർത്തിയാക്കിയ ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന എന്നെ അത്താഴത്തിന് ക്ഷണിച്ചപ്പോൾ ഞാൻ എത്രമാത്രം ഭയപ്പെട്ടു, നഷ്ടപ്പെട്ടുവെന്ന് ഓർക്കുന്നത് ഇപ്പോൾ ലജ്ജാകരമാണ്. എനിക്ക് ആയിരം തവണ വിശന്നാൽ, ഓരോ വിശപ്പും ഒരു വെടിയുണ്ട പോലെ എന്നിൽ നിന്ന് പെട്ടെന്ന് ചാടി വീഴും. ലിഡിയ മിഖൈലോവ്നയ്‌ക്കൊപ്പം ഒരേ മേശയിൽ ഇരിക്കുക! ഇല്ല ഇല്ല! ഇനിയൊരിക്കലും ഇവിടെ വരാതിരിക്കാൻ നാളെ മുതൽ എല്ലാ ഫ്രഞ്ച് ഭാഷകളും പഠിക്കുന്നതാണ് നല്ലത്. ഒരു കഷണം റൊട്ടി ഒരുപക്ഷേ എന്റെ തൊണ്ടയിൽ കുടുങ്ങിയേക്കാം. നമ്മളെല്ലാവരെയും പോലെ ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന ഏറ്റവും സാധാരണമായ ഭക്ഷണമാണ് കഴിക്കുന്നതെന്ന് ഞാൻ സംശയിച്ചിട്ടില്ലെന്ന് തോന്നുന്നു, ചില സ്വർഗ്ഗീയ റവയല്ല, അതിനാൽ അവൾ എല്ലാവരിൽ നിന്നും വ്യത്യസ്തമായി ഒരു അസാധാരണ വ്യക്തിയായി എനിക്ക് തോന്നി.

ഞാൻ ചാടിയെഴുന്നേറ്റു, എനിക്ക് നിറഞ്ഞു, എനിക്ക് വേണ്ടെന്ന് പിറുപിറുത്തു, പുറത്തുകടക്കുന്ന ഭാഗത്തേക്ക് മതിലിനോട് ചേർന്നു. ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന ആശ്ചര്യത്തോടെയും നീരസത്തോടെയും എന്നെ നോക്കി, പക്ഷേ എന്നെ ഒരു തരത്തിലും തടയുക അസാധ്യമായിരുന്നു. ഞാൻ ഓടിപ്പോയി. ഇത് പലതവണ ആവർത്തിച്ചു, തുടർന്ന് നിരാശയോടെ ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന എന്നെ മേശയിലേക്ക് ക്ഷണിക്കുന്നത് നിർത്തി. ഞാൻ കൂടുതൽ സ്വതന്ത്രമായി ശ്വസിച്ചു.

ഒരിക്കൽ, താഴെ, ഡ്രസ്സിംഗ് റൂമിൽ, എനിക്കായി ഒരു പാഴ്സൽ ഉണ്ടെന്ന് എന്നോട് പറഞ്ഞു, അത് ആരോ സ്കൂളിൽ കൊണ്ടുവന്നു. അങ്കിൾ വന്യ, തീർച്ചയായും, ഞങ്ങളുടെ ഡ്രൈവറാണ് - എന്തൊരു മനുഷ്യൻ! ഒരുപക്ഷേ, ഞങ്ങളുടെ വീട് അടച്ചിരിക്കാം, അങ്കിൾ വന്യയ്ക്ക് സ്കൂളിൽ നിന്ന് എന്നെ കാത്തിരിക്കാൻ കഴിഞ്ഞില്ല - അതിനാൽ അവൻ എന്നെ ലോക്കർ റൂമിൽ ഉപേക്ഷിച്ചു.

ക്ലാസ്സ് തീരുന്നത് വരെ സഹിച്ചിട്ട് ഞാൻ വേഗം ഇറങ്ങി. സ്‌കൂൾ ക്ലീനറായ വെറ അമ്മായി, മൂലയിൽ ഒരു വെള്ള പ്ലൈവുഡ് പെട്ടി കാണിച്ചു, അതിൽ മെയിൽ പാഴ്സലുകൾ സജ്ജീകരിച്ചിരിക്കുന്നു. ഞാൻ ആശ്ചര്യപ്പെട്ടു: എന്തുകൊണ്ടാണ് പെട്ടിയിൽ? - അമ്മ സാധാരണയായി ഒരു സാധാരണ ബാഗിൽ ഭക്ഷണം അയച്ചു. ഒരുപക്ഷേ ഇത് എനിക്ക് വേണ്ടിയല്ലേ? ഇല്ല, എന്റെ ക്ലാസും എന്റെ അവസാന പേരും ലിഡിൽ അച്ചടിച്ചു. പ്രത്യക്ഷത്തിൽ, അങ്കിൾ വന്യ ഇതിനകം ഇവിടെ ആലേഖനം ചെയ്തിട്ടുണ്ട് - ആശയക്കുഴപ്പത്തിലാകാതിരിക്കാൻ, ആർക്കുവേണ്ടി. പെട്ടിയിൽ ഭക്ഷണം ചുറ്റിക്കറങ്ങാൻ അമ്മ എന്താണ് കണ്ടുപിടിച്ചത്?! നോക്കൂ, നിങ്ങൾ എത്ര ബുദ്ധിമാനായി!

അതിൽ എന്താണെന്ന് അറിയാതെ എനിക്ക് പാർസൽ വീട്ടിലേക്ക് കൊണ്ടുപോകാൻ കഴിഞ്ഞില്ല: ആ ക്ഷമയല്ല. അവിടെ ഉരുളക്കിഴങ്ങ് ഇല്ലെന്ന് വ്യക്തമാണ്. ബ്രെഡിനായി, കണ്ടെയ്നറും, ഒരുപക്ഷേ, വളരെ ചെറുതും, അസൗകര്യവുമാണ്. കൂടാതെ, അടുത്തിടെ എനിക്ക് അപ്പം അയച്ചു, എനിക്ക് ഇപ്പോഴും അത് ഉണ്ടായിരുന്നു. അപ്പോൾ എന്താണ് അവിടെ? അവിടെ തന്നെ, സ്കൂളിൽ, ഞാൻ പടവുകൾക്ക് താഴെ കയറി, അവിടെ കോടാലി കിടക്കുന്നത് ഞാൻ ഓർത്തു, അത് കണ്ടെത്തി, ലിഡ് വലിച്ചുകീറി. പടിക്കെട്ടിനടിയിൽ ഇരുട്ടായിരുന്നു, ഞാൻ തിരികെ കയറി, ചുറ്റും നോക്കി, പെട്ടി അടുത്തുള്ള വിൻഡോ ഡിസിയിൽ ഇട്ടു.

പാർസലിലേക്ക് നോക്കുമ്പോൾ, ഞാൻ സ്തംഭിച്ചുപോയി: മുകളിൽ, മനോഹരമായി വലിയ വെളുത്ത കടലാസ് കൊണ്ട് പൊതിഞ്ഞ്, പാസ്ത കിടന്നു. ബ്ലിമി! നീളമുള്ള മഞ്ഞ ട്യൂബുകൾ, ഒന്നിനുപുറകെ ഒന്നായി അടുക്കി, അത്തരം സമ്പത്തുമായി വെളിച്ചത്തിൽ മിന്നിമറഞ്ഞു, അത് എനിക്ക് ഒന്നിനും കൊള്ളാത്തതായിരുന്നു. എന്തുകൊണ്ടാണ് എന്റെ അമ്മ പെട്ടി ഒരുമിച്ച് വച്ചതെന്ന് ഇപ്പോൾ വ്യക്തമാണ്: പാസ്ത പൊട്ടാതിരിക്കാനും തകരാതിരിക്കാനും അവർ സുരക്ഷിതമായും ശബ്ദത്തോടെയും എന്റെ അടുക്കൽ വരുന്നു. ഞാൻ ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം ഒരു ട്യൂബ് പുറത്തെടുത്തു, നോക്കി, അതിലേക്ക് ഊതി, പിന്നെ എന്നെത്തന്നെ നിയന്ത്രിക്കാൻ കഴിയാതെ, അത്യാഗ്രഹത്തോടെ മുറുമുറുക്കാൻ തുടങ്ങി. പിന്നെ, അതേ രീതിയിൽ, എന്റെ യജമാനത്തിയുടെ കലവറയിലെ അമിതമായ ആഹ്ലാദമുള്ള എലികൾക്ക് പാസ്ത ലഭിക്കാതിരിക്കാൻ ഡ്രോയർ എവിടെ ഒളിപ്പിക്കുമെന്ന് ആശ്ചര്യപ്പെട്ടു, മൂന്നാമത്തേതിന് അദ്ദേഹം രണ്ടാമത്തേത് എടുത്തു. അതിനു വേണ്ടിയല്ല അമ്മ അവരെ വാങ്ങിയത്, അവസാന പണം ചെലവഴിച്ചു. ഇല്ല, ഞാൻ പാസ്ത അത്ര എളുപ്പത്തിൽ അനുവദിക്കില്ല. ഇത് നിങ്ങൾക്കുള്ള ചില ഉരുളക്കിഴങ്ങ് അല്ല.

പെട്ടെന്ന് ഞാൻ ശ്വാസം മുട്ടി. പാസ്ത ... തീർച്ചയായും, അമ്മയ്ക്ക് പാസ്ത എവിടെ നിന്ന് ലഭിച്ചു? ഞങ്ങളുടെ ഗ്രാമത്തിൽ അവ ഒരിക്കലും സംഭവിച്ചിട്ടില്ല, നിങ്ങൾക്ക് ഒരു തരത്തിലുമുള്ള പണം കൊടുത്ത് അവിടെ വാങ്ങാൻ കഴിയില്ല. അപ്പോൾ എന്താണ് സംഭവിക്കുന്നത്? തിടുക്കത്തിൽ, നിരാശയോടെയും പ്രതീക്ഷയോടെയും, ഞാൻ പാസ്ത വലിച്ചെറിഞ്ഞു, പെട്ടിയുടെ അടിയിൽ നിരവധി വലിയ പഞ്ചസാരയും ഹെമറ്റോജന്റെ രണ്ട് ടൈലുകളും കണ്ടെത്തി. പൊതി അയച്ചത് അമ്മയല്ലെന്ന് ഹെമറ്റോജൻ സ്ഥിരീകരിച്ചു. ആരാണ്, പിന്നെ, ആരാണ്? ഞാൻ വീണ്ടും കവറിലേക്ക് നോക്കി: എന്റെ ക്ലാസ്, എന്റെ കുടുംബപ്പേര് - എന്നോട്. രസകരമാണ്, വളരെ രസകരമാണ്.

ഞാൻ ലിഡ് നഖങ്ങൾ സ്ഥലത്തേക്ക് ഞെക്കി, പെട്ടി ജനാലയിൽ വച്ചിട്ട് മുകളിലേക്ക് പോയി സ്റ്റാഫ് റൂമിൽ മുട്ടി. ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന ഇതിനകം പോയി. ഒന്നുമില്ല, ഞങ്ങൾ കണ്ടെത്തും, അവൻ എവിടെയാണ് താമസിക്കുന്നതെന്ന് ഞങ്ങൾക്കറിയാം, ഞങ്ങൾ ഉണ്ടായിരുന്നു. അതിനാൽ, ഇതാ: നിങ്ങൾക്ക് മേശപ്പുറത്ത് ഇരിക്കാൻ താൽപ്പര്യമില്ലെങ്കിൽ, വീട്ടിൽ പലചരക്ക് സാധനങ്ങൾ വാങ്ങുക. അങ്ങനെ അങ്ങനെ. പ്രവർത്തിക്കില്ല. മറ്റാരുമില്ല. ഇത് ഒരു അമ്മയല്ല: ഒരു കുറിപ്പിൽ ഇടാൻ അവൾ മറക്കില്ല, അത്തരം സമ്പത്ത് എവിടെ നിന്ന്, ഏത് ഖനികളിൽ നിന്നാണ് വന്നതെന്ന് അവൾ പറയുമായിരുന്നു.

ഞാൻ പാർസലുമായി വാതിലിലേക്ക് വശത്തേക്ക് കയറിയപ്പോൾ, തനിക്ക് ഒന്നും മനസ്സിലായില്ലെന്ന് ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന അനുമാനിച്ചു. ഞാൻ അവളുടെ മുന്നിൽ തറയിൽ ഇട്ട പെട്ടിയിലേക്ക് നോക്കി അവൾ ആശ്ചര്യത്തോടെ ചോദിച്ചു:

എന്താണിത്? നിങ്ങൾ എന്താണ് കൊണ്ടുവരുന്നത്? എന്തിനായി?

നിങ്ങൾ അത് ചെയ്തു, ”ഞാൻ വിറയ്ക്കുന്ന ശബ്ദത്തിൽ പറഞ്ഞു.

ഞാൻ എന്തു ചെയ്തു? നീ എന്തിനേക്കുറിച്ചാണ് സംസാരിക്കുന്നത്?

നിങ്ങൾ ഈ പാക്കേജ് സ്കൂളിലേക്ക് അയച്ചു. എനിക്ക് നിന്നെ അറിയാം.

ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന നാണം കെടുന്നത് ഞാൻ ശ്രദ്ധിച്ചു. പ്രത്യക്ഷത്തിൽ, അവളുടെ കണ്ണുകളിലേക്ക് നേരെ നോക്കാൻ ഞാൻ ഭയപ്പെടാത്ത ഒരേയൊരു സമയമാണിത്. അവൾ ടീച്ചറാണോ എന്റെ രണ്ടാമത്തെ അമ്മായിയാണോ എന്നൊന്നും ഞാൻ കാര്യമാക്കിയില്ല. ഇവിടെ ഞാൻ ചോദിച്ചു, അവളല്ല, ഫ്രഞ്ചിൽ അല്ല, റഷ്യൻ ഭാഷയിൽ, ലേഖനങ്ങളൊന്നുമില്ലാതെ. അവൻ ഉത്തരം പറയട്ടെ.

എന്തുകൊണ്ടാണ് ഇത് ഞാനാണെന്ന് നിങ്ങൾ തീരുമാനിച്ചത്?

കാരണം ഞങ്ങൾക്ക് അവിടെ പാസ്ത ഇല്ല. കൂടാതെ ഹെമറ്റോജൻ ഇല്ല.

എങ്ങനെ! ഒന്നും സംഭവിക്കുന്നില്ലേ ?? - അവൾ ആത്മാർത്ഥമായി ആശ്ചര്യപ്പെട്ടു, അവൾ സ്വയം ഒറ്റിക്കൊടുത്തു.

അതൊന്നും സംഭവിക്കുന്നില്ല. അറിയേണ്ടത് അത്യാവശ്യമായിരുന്നു.

ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന പെട്ടെന്ന് ചിരിച്ചുകൊണ്ട് എന്നെ കെട്ടിപ്പിടിക്കാൻ ശ്രമിച്ചു, പക്ഷേ ഞാൻ പിന്മാറി. അവളിൽ നിന്ന്.

തീർച്ചയായും, ഒരാൾ അറിഞ്ഞിരിക്കണം. ഞാനെങ്ങനെയാണ് ?? അവൾ ഒരു നിമിഷം ആലോചിച്ചു. - എന്നാൽ ഇവിടെ ഊഹിക്കാൻ പ്രയാസമായിരുന്നു - സത്യസന്ധമായി! ഞാനൊരു നഗരവാസിയാണ്. തീർച്ചയായും, നിങ്ങൾ പറയുന്നു, സംഭവിക്കുന്നില്ലേ? അപ്പോൾ നിങ്ങൾക്ക് എന്ത് സംഭവിക്കും?

പീസ് സംഭവിക്കുന്നു. റാഡിഷ് സംഭവിക്കുന്നു.

പീസ് ... റാഡിഷ് ... ഞങ്ങൾ കുബാനിൽ ആപ്പിൾ ഉണ്ട്. ഓ, ഇപ്പോൾ എത്ര ആപ്പിൾ ഉണ്ട്. ഇന്ന് എനിക്ക് കുബാനിലേക്ക് പോകണം, പക്ഷേ ചില കാരണങ്ങളാൽ ഞാൻ ഇവിടെ എത്തി. - ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന നെടുവീർപ്പിട്ട് എന്നെ വശത്തേക്ക് നോക്കി. - ദേഷ്യപ്പെടരുത്. എനിക്ക് ഏറ്റവും നല്ലത് വേണം. നിങ്ങൾ പാസ്തയിൽ പിടിക്കപ്പെടുമെന്ന് ആർക്കറിയാം? ഒന്നുമില്ല, ഇപ്പോൾ ഞാൻ മിടുക്കനാകും. ഈ പാസ്ത എടുക്കൂ...

ഞാൻ അത് എടുക്കില്ല, ”ഞാൻ അവളെ തടസ്സപ്പെടുത്തി.

ശരി, നിങ്ങൾ എന്തിനാണ് അത് ചെയ്യുന്നത്? നീ പട്ടിണിയിലാണെന്ന് എനിക്കറിയാം. ഞാൻ തനിച്ചാണ് താമസിക്കുന്നത്, എനിക്ക് ധാരാളം പണമുണ്ട്. എനിക്ക് ഇഷ്ടമുള്ളത് വാങ്ങാം, പക്ഷേ ഞാൻ മാത്രം ... കുറച്ച് കുറച്ച് കഴിക്കും, എനിക്ക് തടിയാകാൻ ഭയമാണ്.

എനിക്ക് ഒട്ടും പട്ടിണിയില്ല.

ദയവായി എന്നോട് തർക്കിക്കരുത്, എനിക്കറിയാം. ഞാൻ നിന്റെ യജമാനത്തിയോട് സംസാരിച്ചു. നിങ്ങൾ ഇപ്പോൾ ഈ പാസ്ത എടുത്ത് ഇന്ന് രാത്രി ഒരു നല്ല അത്താഴം സ്വയം പാചകം ചെയ്താൽ എന്താണ് കുഴപ്പം. എന്തുകൊണ്ടാണ് എനിക്ക് ജീവിതത്തിൽ ഒരിക്കൽ മാത്രം നിങ്ങളെ സഹായിക്കാൻ കഴിയാത്തത്? ഇനി പാഴ്‌സലുകളൊന്നും തെറിപ്പിക്കില്ലെന്ന് ഞാൻ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു. എന്നാൽ ഇത് എടുക്കൂ. പഠിക്കാൻ നിറയെ ഭക്ഷണം കഴിക്കണം. ഒന്നും മനസ്സിലാകാത്ത, ഒരുപക്ഷെ ഒരിക്കലും ചിന്തിക്കാത്ത, കഴിവുള്ള ഒരു ആൺകുട്ടിയായ നിങ്ങൾക്ക് സ്‌കൂൾ വിടാൻ പറ്റാത്ത എത്രയെത്ര ലോഫർമാർ നമ്മുടെ സ്‌കൂളിൽ ഉണ്ട്.

അവളുടെ ശബ്ദം എനിക്ക് ഉറക്കം വരാൻ തുടങ്ങിയിരുന്നു; അവൾ എന്നെ പ്രേരിപ്പിക്കുമെന്ന് ഞാൻ ഭയപ്പെട്ടു, ലിഡിയ മിഖൈലോവ്നയുടെ ശരി മനസ്സിലാക്കിയതിൽ എന്നോട് ദേഷ്യപ്പെട്ടു, എനിക്ക് അവളെ അതേപടി മനസ്സിലാക്കാൻ കഴിയില്ല എന്ന വസ്തുതയിൽ, ഞാൻ തല കുലുക്കി എന്തോ പിറുപിറുത്തു, വാതിലിനു പുറത്തേക്ക് ഓടി.

ഞങ്ങളുടെ പാഠങ്ങൾ അവിടെ അവസാനിച്ചില്ല, ഞാൻ ലിഡിയ മിഖൈലോവ്നയിലേക്ക് പോകുന്നത് തുടർന്നു. എന്നാൽ ഇപ്പോൾ അവൾ എന്നെ ശരിക്കും ഏറ്റെടുത്തു. അവൾ പ്രത്യക്ഷത്തിൽ തീരുമാനിച്ചു: നന്നായി, ഫ്രഞ്ച് വളരെ ഫ്രഞ്ച് ആണ്. ശരിയാണ്, ഇതിൽ നിന്നുള്ള അർത്ഥം പുറത്തുവന്നു, ക്രമേണ ഞാൻ ഫ്രഞ്ച് വാക്കുകൾ സഹിഷ്ണുതയോടെ ഉച്ചരിക്കാൻ തുടങ്ങി, അവ മേലിൽ കനത്ത ഉരുളൻ കല്ലുകൾ കൊണ്ട് എന്റെ കാൽക്കൽ ഒടിഞ്ഞില്ല, പക്ഷേ, മുഴങ്ങി, എവിടെയെങ്കിലും പറക്കാൻ ശ്രമിച്ചു.

ശരി, - ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന എന്നെ പ്രോത്സാഹിപ്പിച്ചു. - ഈ പാദത്തിൽ, അഞ്ച് ഇതുവരെ പ്രവർത്തിക്കില്ല, പക്ഷേ അടുത്തത് - അത് ആവശ്യമായി വരും.

ഞങ്ങൾ പാഴ്സൽ ഓർത്തില്ല, പക്ഷേ ഞാൻ എന്റെ കാവലിലായിരുന്നു. കൂടുതൽ ചിന്തിക്കാൻ ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന എന്തുചെയ്യുമെന്ന് നിങ്ങൾക്കറിയില്ലേ? എനിക്ക് എന്നിൽ നിന്ന് തന്നെ അറിയാമായിരുന്നു: എന്തെങ്കിലും പ്രവർത്തിക്കാത്തപ്പോൾ, അത് പ്രവർത്തിക്കാൻ നിങ്ങൾ എല്ലാം ചെയ്യും, നിങ്ങൾ ഉപേക്ഷിക്കരുത്. ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന എന്നെ നിരന്തരം പ്രതീക്ഷയോടെ നോക്കുന്നതായി എനിക്ക് തോന്നി, അടുത്ത് നോക്കുമ്പോൾ അവൾ എന്റെ വന്യതയെ നോക്കി ചിരിക്കുന്നു - എനിക്ക് ദേഷ്യം വന്നു, പക്ഷേ ഈ കോപം എന്നെ കൂടുതൽ ആത്മവിശ്വാസം നിലനിർത്താൻ സഹായിച്ചു. ഇവിടെ ഒരു ചുവടുവെക്കാൻ ഭയപ്പെടുന്ന, ആവശ്യപ്പെടാത്ത നിസ്സഹായനായ ആ കുട്ടി ഞാനല്ലായിരുന്നു, ക്രമേണ ഞാൻ ലിഡിയ മിഖൈലോവ്നയും അവളുടെ അപ്പാർട്ട്മെന്റുമായി പരിചയപ്പെട്ടു. എന്നിട്ടും, തീർച്ചയായും, അവൻ ലജ്ജിച്ചു, ഒരു മൂലയിൽ ഒതുങ്ങി, ഒരു കസേരയ്ക്കടിയിൽ തന്റെ തൂവലുകൾ ഒളിപ്പിച്ചു, പക്ഷേ മുൻ കാഠിന്യവും അടിച്ചമർത്തലും കുറഞ്ഞു, ഇപ്പോൾ ഞാൻ തന്നെ ലിഡിയ മിഖൈലോവ്നയോട് ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കാനും അവളുമായി തർക്കങ്ങളിൽ ഏർപ്പെടാനും ധൈര്യപ്പെട്ടു.

അവൾ എന്നെ മേശപ്പുറത്ത് ഇരുത്താൻ വീണ്ടും ശ്രമിച്ചു - വെറുതെ. ഇവിടെ ഞാൻ ഉറച്ചുനിന്നു, എന്നിലെ ശാഠ്യം പത്തുപേർക്ക് മതിയായിരുന്നു.

ഒരുപക്ഷേ, ഈ പഠനം വീട്ടിൽ നിർത്താൻ ഇതിനകം സാധ്യമായിരുന്നു, ഞാൻ പഠിച്ച ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട കാര്യം, എന്റെ നാവ് അയഞ്ഞു നീങ്ങാൻ തുടങ്ങി, ബാക്കിയുള്ളവ ഒടുവിൽ സ്കൂൾ പാഠങ്ങളിൽ ചേർക്കും. ഇനിയും വർഷങ്ങളും വർഷങ്ങളുമുണ്ട്. തുടക്കം മുതൽ അവസാനം വരെ എല്ലാം ഒറ്റയടിക്ക് പഠിച്ചാൽ പിന്നെ ഞാൻ എന്ത് ചെയ്യും? എന്നാൽ ഇതിനെക്കുറിച്ച് ലിഡിയ മിഖൈലോവ്നയോട് പറയാൻ ഞാൻ ധൈര്യപ്പെട്ടില്ല, പ്രത്യക്ഷത്തിൽ, ഞങ്ങളുടെ പ്രോഗ്രാം പൂർത്തീകരിച്ചതായി അവൾ കണക്കാക്കിയില്ല, ഞാൻ എന്റെ ഫ്രഞ്ച് സ്ട്രാപ്പ് വലിച്ചിടുന്നത് തുടർന്നു. എന്നിരുന്നാലും, ഇത് ഒരു സ്ട്രാപ്പാണോ? എങ്ങനെയോ, സ്വമേധയാ, അവ്യക്തമായി, അത് സ്വയം പ്രതീക്ഷിക്കാതെ, എനിക്ക് ഭാഷയോട് ഒരു അഭിരുചി അനുഭവപ്പെട്ടു, എന്റെ ഒഴിവു നിമിഷങ്ങളിൽ, ഒരു പ്രകോപനവുമില്ലാതെ, ഞാൻ നിഘണ്ടുവിൽ കയറി, പാഠപുസ്തകത്തിലെ ദൂരെയുള്ള പാഠങ്ങളിലേക്ക് നോക്കി. ശിക്ഷ ആനന്ദമായി മാറി. അഹങ്കാരം എന്നെയും പ്രേരിപ്പിച്ചു: അത് പ്രവർത്തിച്ചില്ലെങ്കിൽ, അത് പ്രവർത്തിക്കും, അത് പ്രവർത്തിക്കും - മികച്ചതിനെക്കാൾ മോശമല്ല. ഞാൻ മറ്റൊരു പരീക്ഷയിൽ നിന്നാണോ, അല്ലെങ്കിൽ എന്താണ്? എനിക്ക് ഇതുവരെ ലിഡിയ മിഖൈലോവ്നയിലേക്ക് പോകേണ്ടി വന്നില്ലെങ്കിൽ ... ഞാൻ തന്നെ, ഞാൻ തന്നെ ...

ഒരിക്കൽ, പാഴ്സലുമായുള്ള കഥ കഴിഞ്ഞ് രണ്ടാഴ്ച കഴിഞ്ഞ്, ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന ചിരിച്ചുകൊണ്ട് ചോദിച്ചു:

ശരി, നിങ്ങൾ ഇനി പണത്തിനായി ചൂതാട്ടമുണ്ടോ? അതോ സൈഡിൽ എവിടെയെങ്കിലും പോയി കളിക്കുകയാണോ?

ഇപ്പോൾ എങ്ങനെ കളിക്കാം ?? - ഞാൻ ആശ്ചര്യപ്പെട്ടു, മഞ്ഞ് കിടക്കുന്ന ജാലകത്തിലേക്ക് ചൂണ്ടിക്കാണിച്ചു.

ഏതുതരം കളിയായിരുന്നു അത്? എന്താണിത്?

എന്തുകൊണ്ടാണ് നിങ്ങൾക്ക് വേണ്ടത്? - ഞാൻ ജാഗരൂകരായിരുന്നു.

രസകരമായ. കുട്ടിക്കാലത്ത് ഞങ്ങളും കളിക്കാറുണ്ടായിരുന്നു, അതിനാൽ ഇത് കളിയാണോ അല്ലയോ എന്നറിയണം. എന്നോട് പറയൂ, എന്നോട് പറയൂ, ഭയപ്പെടേണ്ട.

ഞാൻ മിണ്ടാതെ പറഞ്ഞു, തീർച്ചയായും, വാഡിക്കിനെ കുറിച്ചും, Ptah നെ കുറിച്ചും, ഗെയിമിൽ ഞാൻ ഉപയോഗിച്ച എന്റെ ചെറിയ തന്ത്രങ്ങളെ കുറിച്ചും.

ഇല്ല, - ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന തലയാട്ടി. - ഞങ്ങൾ "മതിൽ" കളിച്ചു. അത് എന്താണെന്ന് അറിയാമോ?

ഇതാ നോക്കൂ. - അവൾ ഇരുന്ന മേശയിൽ നിന്ന് എളുപ്പത്തിൽ ചാടി, അവളുടെ പഴ്സിൽ നാണയങ്ങൾ കണ്ടെത്തി, ചുമരിൽ നിന്ന് ഒരു കസേര തള്ളി. ഇവിടെ വരൂ, നോക്കൂ. ഞാൻ ഒരു നാണയം കൊണ്ട് ഭിത്തിയിൽ അടിച്ചു. - ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന ചെറുതായി അടിച്ചു, നാണയം, മുഴങ്ങി, ഒരു കമാനത്തിൽ തറയിലേക്ക് കുതിച്ചു. ഇപ്പോൾ, - ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന രണ്ടാമത്തെ നാണയം എന്റെ കൈയിൽ ഇട്ടു, നിങ്ങൾ എന്നെ അടിച്ചു. എന്നാൽ ഓർമ്മിക്കുക: നിങ്ങളുടെ നാണയം എന്റേതിനോട് കഴിയുന്നത്ര അടുത്തായിരിക്കുന്നതിന് നിങ്ങൾ അടിക്കേണ്ടതുണ്ട്. അവയെ അളക്കാൻ, ഒരു കൈ വിരലുകൾ കൊണ്ട് നീട്ടുക. മറ്റൊരു വിധത്തിൽ, ഗെയിമിനെ വിളിക്കുന്നു: അളവുകൾ. കിട്ടിയാൽ ജയിച്ചു. ബേ.

ഞാൻ അടിച്ചു - എന്റെ നാണയം, അരികിൽ തട്ടി, മൂലയിലേക്ക് ഉരുട്ടി.

ഓ, - ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന കൈ വീശി. - ബഹുദൂരം. ഇപ്പോൾ നിങ്ങൾ ആരംഭിക്കുക. പരിഗണിക്കുക: എന്റെ നാണയം നിങ്ങളുടേതായാൽ, അൽപ്പമെങ്കിലും, എഡ്ജ്, - ഞാൻ രണ്ടുതവണ വിജയിച്ചു. മനസ്സിലായോ?

ഇവിടെ എന്താണ് മനസ്സിലാക്കാൻ കഴിയാത്തത്?

നമുക്ക് കളിക്കാം?

എനിക്ക് എന്റെ കാതുകളെ വിശ്വസിക്കാനായില്ല:

ഞാൻ നിങ്ങളോടൊപ്പം എങ്ങനെ കളിക്കും?

എന്താണിത്?

നിങ്ങൾ ഒരു അധ്യാപകനാണ്!

അതുകൊണ്ടെന്ത്? അധ്യാപകൻ മറ്റൊരു വ്യക്തിയാണ്, അല്ലെങ്കിൽ എന്താണ്? വെറുമൊരു അദ്ധ്യാപകനാകാൻ, അനന്തമായി പഠിപ്പിക്കാനും പഠിപ്പിക്കാനും ചിലപ്പോൾ ബോറടിക്കുന്നു. നിരന്തരം സ്വയം മുകളിലേക്ക് വലിക്കുന്നു: ഇത് അനുവദനീയമല്ല, ഇത് സാധ്യമല്ല. ”ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന പതിവിലും കൂടുതൽ കണ്ണുകൾ ചുരുക്കി, ചിന്താപൂർവ്വം, ജനാലയിലൂടെ വിദൂരമായി നോക്കി. - ചിലപ്പോൾ നിങ്ങൾ ഒരു അദ്ധ്യാപകനാണെന്ന് മറക്കുന്നത് ഉപയോഗപ്രദമാണ് - അല്ലാത്തപക്ഷം നിങ്ങൾ ഒരു ബയാക്കയും വണ്ടും ആയിത്തീരും, ജീവിച്ചിരിക്കുന്ന ആളുകൾക്ക് നിങ്ങളുമായി വിരസതയുണ്ടാകും. ഒരു അധ്യാപകനെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം, ഒരുപക്ഷേ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട കാര്യം സ്വയം ഗൗരവമായി എടുക്കരുത്, തനിക്ക് വളരെ കുറച്ച് മാത്രമേ പഠിപ്പിക്കാൻ കഴിയൂ എന്ന് മനസ്സിലാക്കുക എന്നതാണ്. അവൾ സ്വയം കുലുക്കി ഉടനെ ആശ്വസിച്ചു. - കുട്ടിക്കാലത്ത്, ഞാൻ നിരാശാജനകമായ ഒരു പെൺകുട്ടിയായിരുന്നു, എന്റെ മാതാപിതാക്കൾക്ക് എന്റെ കൂടെ മതിയായിരുന്നു. ഇപ്പോഴും ഞാൻ ഇപ്പോഴും പലപ്പോഴും ചാടാനും കുതിക്കാനും എവിടെയെങ്കിലും ഓടാനും പ്രോഗ്രാം അനുസരിച്ചല്ല, ഷെഡ്യൂൾ അനുസരിച്ചല്ല, ഇഷ്ടാനുസരണം എന്തെങ്കിലും ചെയ്യാനും ആഗ്രഹിക്കുന്നു. ഞാൻ ചിലപ്പോൾ ഇവിടെ ചാടുകയും ചാടുകയും ചെയ്യും. ഒരു വ്യക്തി വാർദ്ധക്യം പ്രാപിക്കുന്നത് അവൻ വാർദ്ധക്യത്തിലെത്തുമ്പോഴല്ല, മറിച്ച് ഒരു കുട്ടിയാകുന്നത് അവസാനിപ്പിക്കുമ്പോഴാണ്. എല്ലാ ദിവസവും ചാടാൻ ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു, പക്ഷേ വാസിലി ആൻഡ്രീവിച്ച് മതിലിന് പിന്നിൽ താമസിക്കുന്നു. അദ്ദേഹം വളരെ ഗൗരവമുള്ള വ്യക്തിയാണ്. ഒരു സാഹചര്യത്തിലും ഞങ്ങൾ "zameryashki" കളിക്കുകയാണെന്ന് അവൻ കണ്ടെത്തരുത്.

എന്നാൽ ഞങ്ങൾ ഏതെങ്കിലും തരത്തിലുള്ള "അളവുകൾ" കളിക്കുന്നില്ല. നീ വെറുതെ കാണിച്ചു തന്നു.

വിനോദത്തിനായി അവർ പറയുന്നത് പോലെ ലളിതമായി നമുക്ക് കളിക്കാം. എന്നാൽ നിങ്ങൾ ഇപ്പോഴും എന്നെ വാസിലി ആൻഡ്രേവിച്ചിന് ഒറ്റിക്കൊടുക്കുന്നില്ല.

കർത്താവേ, ഈ ലോകത്ത് എന്താണ് സംഭവിക്കുന്നത്! ചൂതാട്ടത്തിനായി ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന എന്നെ സംവിധായകന്റെ അടുത്തേക്ക് വലിച്ചിഴക്കുമെന്ന് ഞാൻ എത്ര കാലമായി മരണത്തെ ഭയപ്പെട്ടു, ഇപ്പോൾ അവളെ ഒറ്റിക്കൊടുക്കരുതെന്ന് അവൾ എന്നോട് ആവശ്യപ്പെടുന്നു. ലോകാവസാനം മറ്റൊന്നല്ല. എന്തിനാണ് പേടിച്ചത് എന്നറിയാതെ ഞാൻ ചുറ്റും നോക്കി, ആശയക്കുഴപ്പത്തിൽ കണ്ണടച്ചു.

ശരി, നമുക്ക് ശ്രമിക്കാം? ഇഷ്ടപ്പെട്ടില്ലെങ്കിൽ നമുക്ക് ഉപേക്ഷിക്കാം.

വരൂ, - ഞാൻ മടിയോടെ സമ്മതിച്ചു.

തുടങ്ങി.

ഞങ്ങൾ നാണയങ്ങൾ എടുത്തു. ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന ഒരിക്കൽ ശരിക്കും കളിച്ചിരുന്നുവെന്ന് വ്യക്തമായിരുന്നു, ഞാൻ ഗെയിമിനായി ശ്രമിക്കുകയായിരുന്നു, ഏത് ഉയരത്തിലും ഏത് ശക്തിയിലും ഒരു നാണയം അല്ലെങ്കിൽ പരന്ന ഒരു നാണയം ഉപയോഗിച്ച് മതിലിൽ എങ്ങനെ അടിക്കാമെന്ന് ഞാൻ ഇതുവരെ കണ്ടെത്തിയില്ല. എപ്പോഴാണ് എറിയുന്നത് നല്ലത്. എന്റെ അടി അന്ധമായിരുന്നു; അവർ കണക്കാക്കിയിരുന്നെങ്കിൽ, ആദ്യ മിനിറ്റുകളിൽ എനിക്ക് ഒരുപാട് നഷ്ടപ്പെടുമായിരുന്നു, ഈ "അളവുകളിൽ" തന്ത്രപരമായ ഒന്നും ഇല്ലെങ്കിലും. എല്ലാറ്റിനും ഉപരിയായി, തീർച്ചയായും, ഞാൻ ലജ്ജിക്കുകയും അടിച്ചമർത്തപ്പെടുകയും ചെയ്തു, ഞാൻ ലിഡിയ മിഖൈലോവ്നയ്‌ക്കൊപ്പം കളിക്കുന്നു എന്ന വസ്തുതയുമായി പൊരുത്തപ്പെടാൻ എന്നെ അനുവദിച്ചില്ല. ഒരു സ്വപ്നത്തിൽ പോലും അത്തരമൊരു കാര്യം സ്വപ്നം കാണാൻ കഴിയില്ല, ഒരു മോശം ചിന്തയിൽ പോലും ചിന്തിക്കാൻ കഴിയില്ല. എനിക്ക് പെട്ടെന്ന് ബോധം വന്നില്ല, എളുപ്പമല്ല, പക്ഷേ എനിക്ക് ബോധം വന്ന് കളിയിലേക്ക് അൽപ്പം നോക്കാൻ തുടങ്ങിയപ്പോൾ, ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന അവളെ എടുത്ത് തടഞ്ഞു.

ഇല്ല, അത് രസകരമല്ല, ”അവൾ പറഞ്ഞു, അവളുടെ കണ്ണുകൾക്ക് മുകളിലൂടെ തെന്നിപ്പോയ മുടി നേരെയാക്കി. - കളിക്കുക എന്നത് വളരെ യാഥാർത്ഥ്യമാണ്, പക്ഷേ ഞാനും നിങ്ങളും മൂന്ന് വയസ്സുള്ള കുട്ടികളെപ്പോലെയാണ്.

എന്നാൽ പിന്നീട് അതൊരു ചൂതാട്ടമായിരിക്കും, ”ഞാൻ ഭയത്തോടെ അവനെ ഓർമ്മിപ്പിച്ചു.

തീർച്ചയായും. പിന്നെ നമ്മൾ എന്താണ് കൈയിൽ പിടിച്ചിരിക്കുന്നത്? പണത്തിനു വേണ്ടിയുള്ള കളി മറ്റൊന്നിനും പകരമാവില്ല. ഈ രീതിയിൽ, ഒരേ സമയം നല്ലതും ചീത്തയുമാണ്. വളരെ ചെറിയ നിരക്കിൽ നമുക്ക് യോജിക്കാം, എന്നാൽ പലിശ ഇപ്പോഴും ദൃശ്യമാകും.

എന്ത് ചെയ്യണം എങ്ങനെ ആയിരിക്കണം എന്നറിയാതെ ഞാൻ നിശബ്ദനായി.

നിനക്ക് പേടിയുണ്ടോ? - ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന എന്നെ പ്രകോപിപ്പിച്ചു.

ഇതാ മറ്റൊന്ന്! ഞാൻ ഒന്നിനെയും ഭയപ്പെടുന്നില്ല.

എന്റെ കൂടെ ഒരു ചെറിയ കാര്യം ഉണ്ടായിരുന്നു. ഞാൻ ലിഡിയ മിഖൈലോവ്നയ്ക്ക് നാണയം നൽകി എന്റെ പോക്കറ്റിൽ നിന്ന് എന്റേത് എടുത്തു. ശരി, ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന, നിങ്ങൾക്ക് താൽപ്പര്യമുണ്ടെങ്കിൽ നമുക്ക് യഥാർത്ഥമായി കളിക്കാം. ഞാൻ ആദ്യം തുടങ്ങാത്ത കാര്യമാണ്. Vadik, pervosti എന്നിലും, പൂജ്യം ശ്രദ്ധ, എന്നിട്ട് അവന്റെ ബോധം വന്നു, അവന്റെ മുഷ്ടി കൊണ്ട് ഇഴഞ്ഞു. ഞാൻ അവിടെ പഠിച്ചു, ഇവിടെയും പഠിക്കും. ഇത് ഫ്രഞ്ച് അല്ല, ഞാൻ ഫ്രഞ്ച് വളരെ വേഗം വൃത്തിയാക്കും.

എനിക്ക് ഒരു നിബന്ധന അംഗീകരിക്കേണ്ടിവന്നു: ലിഡിയ മിഖൈലോവ്നയുടെ കൈ വലുതായതിനാൽ അവളുടെ വിരലുകൾ നീളമുള്ളതിനാൽ, അവൾ തള്ളവിരലും നടുവിരലും ഉപയോഗിച്ച് അളക്കാൻ തുടങ്ങും, പ്രതീക്ഷിച്ചതുപോലെ ഞാൻ എന്റെ തള്ളവിരലും ചെറുവിരലും ഉപയോഗിച്ച്. അത് ന്യായമായിരുന്നു, ഞാൻ സമ്മതിച്ചു.

കളി തുടങ്ങി. ഞങ്ങൾ മുറിയിൽ നിന്ന് ഇടനാഴിയിലേക്ക് നീങ്ങി, അവിടെ അത് കൂടുതൽ സ്വതന്ത്രമായിരുന്നു, ഒരു പരന്ന ബോർഡ് വേലിയിൽ അടിച്ചു. അവർ അടിച്ചു, മുട്ടുകുത്തി, തറയിൽ ഇഴഞ്ഞു, പരസ്പരം സ്പർശിച്ചു, വിരലുകൾ നീട്ടി, നാണയങ്ങൾ അളന്നു, എന്നിട്ട് വീണ്ടും കാലുകളിലേക്ക് ഉയർന്നു, ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന എണ്ണം പ്രഖ്യാപിച്ചു. അവൾ ശബ്ദത്തോടെ കളിച്ചു: അവൾ നിലവിളിച്ചു, കൈകൊട്ടി, എന്നെ കളിയാക്കി - ഒറ്റവാക്കിൽ പറഞ്ഞാൽ, അവൾ ഒരു സാധാരണ പെൺകുട്ടിയെപ്പോലെയാണ് പെരുമാറിയത്, ഒരു അധ്യാപികയല്ല, ചിലപ്പോൾ എനിക്ക് നിലവിളിക്കാൻ പോലും ആഗ്രഹമുണ്ടായിരുന്നു. എന്നിട്ടും അവൾ വിജയിച്ചു, ഞാൻ തോറ്റു. എനിക്ക് സുഖം പ്രാപിക്കാൻ സമയമുണ്ടാകുന്നതിന് മുമ്പ്, എൺപത് കോപെക്കുകൾ എന്റെ മുകളിലൂടെ ഓടി, വളരെ പ്രയാസത്തോടെ ഈ കടം മുപ്പതിലേക്ക് താഴ്ത്താൻ എനിക്ക് കഴിഞ്ഞു, പക്ഷേ ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന ദൂരെ നിന്ന് അവളുടെ നാണയം കൊണ്ട് എന്റേത് അടിച്ചു, അക്കൗണ്ട് ഉടൻ തന്നെ അമ്പതിലേക്ക് കുതിച്ചു. ഞാൻ വിഷമിക്കാൻ തുടങ്ങി. കളിയുടെ അവസാനം ഞങ്ങൾ പണം നൽകാമെന്ന് സമ്മതിച്ചു, പക്ഷേ കാര്യങ്ങൾ ഇങ്ങനെ തുടർന്നാൽ, എന്റെ പണം വളരെ വേഗം മതിയാകില്ല, എനിക്ക് ഒരു റൂബിളിനേക്കാൾ അൽപ്പം കൂടുതലുണ്ട്. ഇതിനർത്ഥം റൂബിൾ മറികടക്കാൻ കഴിയില്ല എന്നാണ് - ജീവിതത്തിന് നാണക്കേട്, ലജ്ജ, ലജ്ജ എന്നിവയല്ല.

ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന എന്നെ തോൽപ്പിക്കാൻ പോലും ശ്രമിക്കുന്നില്ലെന്ന് ഞാൻ പെട്ടെന്ന് ശ്രദ്ധിച്ചു. അളന്നപ്പോൾ, അവളുടെ വിരലുകൾ മുഴുവനും നീളം വരാതെ തൂങ്ങിക്കിടന്നു - അവൾക്ക് നാണയത്തിലെത്താൻ കഴിയില്ലെന്ന് കരുതുന്നിടത്ത്, ഒരു ശ്രമവുമില്ലാതെ ഞാൻ എത്തി. ഇത് എന്നെ വേദനിപ്പിച്ചു, ഞാൻ എഴുന്നേറ്റു.

ഇല്ല, ഞാൻ പറഞ്ഞു, ഞാൻ അങ്ങനെ കളിക്കില്ല. എന്തിനാ എന്റെ കൂടെ കളിക്കുന്നത്? അത് ന്യായമല്ല.

പക്ഷെ എനിക്ക് ശരിക്കും അവരെ കിട്ടുന്നില്ല, - അവൾ നിരസിക്കാൻ തുടങ്ങി. - എനിക്ക് ഒരുതരം തടി വിരലുകൾ ഉണ്ട്.

ശരി, ശരി, ഞാൻ ശ്രമിക്കാം.

എനിക്ക് ഗണിതശാസ്ത്രത്തെക്കുറിച്ച് അറിയില്ല, എന്നാൽ ജീവിതത്തിലെ ഏറ്റവും മികച്ച തെളിവ് വൈരുദ്ധ്യമാണ്. അടുത്ത ദിവസം, ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന, നാണയം തൊടാൻ വേണ്ടി, അത് അവളുടെ വിരലിൽ രഹസ്യമായി തള്ളുന്നത് കണ്ടപ്പോൾ, ഞാൻ സ്തംഭിച്ചുപോയി. എന്നെ നോക്കി, ചില കാരണങ്ങളാൽ, അവളുടെ ശുദ്ധമായ തട്ടിപ്പ് ഞാൻ കാണുന്നില്ല, അവൾ ഒന്നും സംഭവിക്കാത്തതുപോലെ, നാണയം ചലിപ്പിക്കാൻ തുടർന്നു.

നീ എന്ത് ചെയ്യുന്നു? - ഞാൻ ദേഷ്യപ്പെട്ടു.

ഞാൻ? പിന്നെ ഞാൻ എന്താണ് ചെയ്യുന്നത്?

എന്തുകൊണ്ടാണ് നിങ്ങൾ അത് നീക്കിയത്?

എന്നാൽ ഇല്ല, അവൾ അവിടെ കിടക്കുകയായിരുന്നു, - ഏറ്റവും ലജ്ജയില്ലാത്ത രീതിയിൽ, ഒരുതരം സന്തോഷത്തോടെ, ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന വാഡിക്കിനെക്കാളും പതാഖയെക്കാളും മോശമല്ലെന്ന് സ്വയം നിഷേധിച്ചു.

ബ്ലിമി! ടീച്ചറെ വിളിക്കുന്നു! അവൾ നാണയത്തിൽ തൊടുന്നത് ഇരുപത് സെന്റീമീറ്റർ അകലെ ഞാൻ എന്റെ സ്വന്തം കണ്ണുകൊണ്ട് കണ്ടു, അവൾ തൊട്ടിട്ടില്ലെന്ന് അവൾ എനിക്ക് ഉറപ്പുനൽകുന്നു, എന്നെ നോക്കി ചിരിക്കുന്നു പോലും. അവൾ എന്നെ ഒരു അന്ധനായി എടുക്കുകയാണോ? കൊച്ചുകുട്ടിക്ക് വേണ്ടിയോ? ഫ്രഞ്ച് എന്നാണ് പഠിപ്പിക്കുന്നത്. ഇന്നലെ മാത്രം ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന എന്നോടൊപ്പം കളിക്കാൻ ശ്രമിച്ചുവെന്നത് ഞാൻ പെട്ടെന്ന് മറന്നു, മാത്രമല്ല അവൾ എന്നെ വഞ്ചിച്ചിട്ടില്ലെന്ന് ഉറപ്പാക്കുകയും ചെയ്തു. നന്നായി നന്നായി! ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന, വിളിച്ചു.

അന്ന് ഞങ്ങൾ പതിനഞ്ചോ ഇരുപതോ മിനിറ്റ് ഫ്രഞ്ച് പഠിച്ചു, പിന്നെ അതിലും കുറവ്. ഞങ്ങൾക്ക് മറ്റൊരു താൽപ്പര്യമുണ്ട്. ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന എന്നെ ഒരു ഭാഗം വായിക്കാൻ നിർബന്ധിച്ചു, അഭിപ്രായങ്ങൾ രേഖപ്പെടുത്തി, അഭിപ്രായങ്ങൾ വീണ്ടും ശ്രദ്ധിച്ചു, ഗെയിമിലേക്ക് പോകാൻ ഞങ്ങൾ മടിച്ചില്ല. രണ്ട് ചെറിയ തോൽവികൾക്ക് ശേഷം ഞാൻ വിജയിക്കാൻ തുടങ്ങി. ഞാൻ പെട്ടെന്ന് "അളവുകൾ" ഉപയോഗിച്ചു, എല്ലാ രഹസ്യങ്ങളും കണ്ടുപിടിച്ചു, എങ്ങനെ, എവിടെ അടിക്കണമെന്ന് എനിക്കറിയാം, ഒരു പോയിന്റ് ഗാർഡായി എന്തുചെയ്യണം, അങ്ങനെ എന്റെ നാണയം മരവിപ്പിക്കുന്നതിന് പകരം വയ്ക്കരുത്.

വീണ്ടും എനിക്ക് പണമുണ്ട്. വീണ്ടും ഞാൻ മാർക്കറ്റിലേക്ക് ഓടി, പാൽ വാങ്ങി - ഇപ്പോൾ ഐസ് ക്രീം മഗ്ഗുകളിൽ. മഗ്ഗിൽ നിന്ന് ക്രീമിന്റെ വരവ് ഞാൻ ശ്രദ്ധാപൂർവം വെട്ടിമാറ്റി, തകർന്ന ഐസ് കഷ്ണങ്ങൾ എന്റെ വായിൽ തിരുകി, ദേഹമാസകലം അവയുടെ സംതൃപ്തമായ മധുരം അനുഭവിച്ച്, സന്തോഷത്തോടെ ഞാൻ കണ്ണുകൾ അടച്ചു. എന്നിട്ട് വൃത്തം തലകീഴായി മാറ്റി, മധുരമുള്ള പാൽ സ്ലഡ്ജ് കത്തി ഉപയോഗിച്ച് അടിച്ചു. അവശിഷ്ടങ്ങൾ ഉരുകാൻ അനുവദിച്ച് കുടിച്ചു, ഒരു തവിട്ട് ബ്രെഡിനൊപ്പം അവ പിടിച്ചെടുത്തു.

ഒന്നുമില്ല, ജീവിക്കാൻ സാധിച്ചു, എന്നാൽ സമീപഭാവിയിൽ, യുദ്ധത്തിന്റെ മുറിവുകൾ ഞങ്ങൾ സുഖപ്പെടുത്തുമ്പോൾ, അവർ എല്ലാവർക്കും സന്തോഷകരമായ സമയം വാഗ്ദാനം ചെയ്തു.

തീർച്ചയായും, ലിഡിയ മിഖൈലോവ്നയിൽ നിന്ന് പണം സ്വീകരിക്കുമ്പോൾ, എനിക്ക് അസ്വസ്ഥത തോന്നി, പക്ഷേ ഓരോ തവണയും അത് സത്യസന്ധമായ വിജയമാണെന്ന് എനിക്ക് ഉറപ്പുനൽകി. ഞാൻ ഒരിക്കലും ഒരു ഗെയിം ആവശ്യപ്പെട്ടില്ല, ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന അത് സ്വയം നിർദ്ദേശിച്ചു. നിരസിക്കാൻ ഞാൻ ധൈര്യപ്പെട്ടില്ല. കളി അവൾക്ക് സന്തോഷം നൽകുന്നതായി എനിക്ക് തോന്നി, അവൾ സന്തോഷവതിയായിരുന്നു, ചിരിച്ചു, എന്നെ ശല്യപ്പെടുത്തി.

എല്ലാം എങ്ങനെ അവസാനിക്കുമെന്ന് ഞങ്ങൾ അറിയണമെന്ന് ഞങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നു ...

... പരസ്പരം മുട്ടുകുത്തി നിന്ന് ഞങ്ങൾ അക്കൗണ്ടിനെക്കുറിച്ച് തർക്കിച്ചു. അതിനുമുമ്പും എന്തൊക്കെയോ തർക്കിച്ചതായി തോന്നുന്നു.

ഗാർഡൻ ഹെഡ്, നിങ്ങളെ മനസിലാക്കുക - എന്റെ മുകളിലൂടെ ഇഴയുകയും കൈകൾ വീശുകയും ചെയ്തു, ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന വാദിച്ചു, - ഞാൻ എന്തിന് നിങ്ങളെ വഞ്ചിക്കണം? ഞാൻ സ്കോർ സൂക്ഷിക്കുന്നു, നിങ്ങളല്ല, എനിക്ക് നന്നായി അറിയാം. ഞാൻ തുടർച്ചയായി മൂന്ന് തവണ തോറ്റു, അതിനുമുമ്പ് ഒരു "കുഞ്ഞിന്" ഉണ്ടായിരുന്നു.

- "ചിക്ക" എളുപ്പമല്ല.

എന്തുകൊണ്ട് അത് കണക്കാക്കുന്നില്ല?

അമ്പരപ്പോടെയല്ലെങ്കിലും ദൃഢമായ, മുഴങ്ങുന്ന ശബ്ദം കേട്ടപ്പോൾ ഞങ്ങൾ പരസ്പരം ഇടിച്ചുവിളിച്ചു:

ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന!

ഞങ്ങൾ മരവിച്ചു. വാസിലി ആൻഡ്രീവിച്ച് വാതിൽക്കൽ നിൽക്കുകയായിരുന്നു.

ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന, നിങ്ങൾക്ക് എന്ത് പറ്റി? എന്താണ് ഇവിടെ നടക്കുന്നത്?

ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന സാവധാനം, വളരെ സാവധാനം, മുട്ടിൽ നിന്ന് എഴുന്നേറ്റു, ചുവന്നു തുടുത്തു, മുടി മിനുസപ്പെടുത്തിക്കൊണ്ട് പറഞ്ഞു:

ഞാൻ, വാസിലി ആൻഡ്രീവിച്ച്, നിങ്ങൾ ഇവിടെ പ്രവേശിക്കുന്നതിനുമുമ്പ് മുട്ടുമെന്ന് പ്രതീക്ഷിച്ചു.

ഞാൻ മുട്ടി. ആരും എനിക്ക് ഉത്തരം നൽകിയില്ല. എന്താണ് ഇവിടെ നടക്കുന്നത്? ദയവായി വിശദീകരിക്കാമോ. ഒരു സംവിധായകൻ എന്ന നിലയിൽ എനിക്കറിയാൻ അവകാശമുണ്ട്.

ഞങ്ങൾ "മതിൽ" കളിക്കുന്നു, - ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന ശാന്തമായി ഉത്തരം നൽകി.

നിങ്ങൾ പണത്തിനായി കളിക്കുകയാണോ? - നിങ്ങൾ ഒരു വിദ്യാർത്ഥിയുമായി കളിക്കുകയാണോ?! ഞാൻ നിങ്ങളെ ശരിയായി മനസ്സിലാക്കിയിട്ടുണ്ടോ?

ശരിയാണ്.

നന്നായി, നിങ്ങൾക്കറിയാമോ ... - സംവിധായകൻ ശ്വാസം മുട്ടുകയായിരുന്നു, അദ്ദേഹത്തിന് ശ്വാസം മുട്ടി. “നിങ്ങളുടെ പ്രവൃത്തിക്ക് ഉടൻ പേരിടാൻ എനിക്ക് നഷ്ടമുണ്ട്. അതൊരു കുറ്റമാണ്. നിക്ഷേപം. വശീകരണം. കൂടുതൽ, കൂടുതൽ ... ഞാൻ ഇരുപത് വർഷമായി സ്കൂളിൽ ജോലി ചെയ്യുന്നു, എല്ലാത്തരം കാര്യങ്ങളും ഞാൻ കണ്ടു, പക്ഷേ ഇത് ...

അവൻ തലയ്ക്കു മുകളിലൂടെ കൈകൾ ഉയർത്തി.

മൂന്ന് ദിവസത്തിന് ശേഷം ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന പോയി. തലേദിവസം അവൾ സ്കൂൾ കഴിഞ്ഞ് എന്നെ കണ്ടു വീട്ടിലേക്ക് നടന്നു.

ഞാൻ കുബാനിലെ എന്റെ സ്ഥലത്തേക്ക് പോകും, ​​”അവൾ വിട പറഞ്ഞു. - നിങ്ങൾ ശാന്തമായി പഠിക്കുക, ഈ മണ്ടൻ സംഭവത്തിന് ആരും നിങ്ങളെ തൊടില്ല. ഇത് എന്റെ തെറ്റാണ്. പഠിക്കൂ. ” അവൾ എന്റെ തലയിൽ തലോടി പോയി.

പിന്നെ ഞാൻ അവളെ കണ്ടിട്ടില്ല.

ശൈത്യകാലത്തിന്റെ മധ്യത്തിൽ, ജനുവരി അവധി കഴിഞ്ഞ്, തപാൽ വഴി ഒരു പാക്കേജ് സ്കൂളിൽ വന്നു. ഞാൻ അത് തുറന്നപ്പോൾ, കോടാലി വീണ്ടും കോണിപ്പടിയിൽ നിന്ന് പുറത്തെടുത്തു, വൃത്തിയുള്ളതും ഇടതൂർന്നതുമായ വരികളിൽ പാസ്ത ട്യൂബുകൾ ഉണ്ടായിരുന്നു. താഴെ, കട്ടിയുള്ള കോട്ടൺ റാപ്പിൽ, ഞാൻ മൂന്ന് ചുവന്ന ആപ്പിൾ കണ്ടെത്തി.

മുമ്പ്, ഞാൻ ആപ്പിളുകൾ ചിത്രങ്ങളിൽ മാത്രമേ കണ്ടിട്ടുള്ളൂ, പക്ഷേ അത് അവയാണെന്ന് ഞാൻ ഊഹിച്ചു.

കുറിപ്പുകൾ (എഡിറ്റ്)

A.P. Kopylova നാടകകൃത്ത് A. Vampilov (Ed.) ന്റെ അമ്മയാണ്.

പ്രശസ്ത എഴുത്തുകാരനാണ് വാലന്റൈൻ റാസ്പുടിൻ. അദ്ദേഹം ഡസൻ കണക്കിന് പ്രബോധന കൃതികൾ രചിച്ചു. ദയ നിറഞ്ഞ "ഫ്രഞ്ച് പാഠങ്ങൾ" എന്ന കൃതിയാണ് അതിലൊന്ന്.

ജീവിച്ചിരിക്കുന്ന ഒരു പാവപ്പെട്ട ആൺകുട്ടിയെയും സഹായിക്കാൻ തയ്യാറായ ദയയുള്ള ഒരു അധ്യാപകനെയും കുറിച്ച് റാസ്പുടിൻ ഒരു കഥ എഴുതി. കൃതിയിൽ, രചയിതാവ് ദയയുടെ നിരവധി പാഠങ്ങൾ, ധാർമ്മികതയുടെ ഉദാഹരണങ്ങൾ, നല്ല ആളുകൾ എന്നിവ ഉപസംഹരിച്ചു.

കുട്ടികളുടെ കളിയിൽ നിരവധി വിജയങ്ങൾ നേടിയ ഉടൻ തന്നെ പാവപ്പെട്ട അഞ്ചാം ക്ലാസുകാരനെ സുഹൃത്തുക്കൾ എന്ന് വിളിക്കുന്നവർ ഒറ്റിക്കൊടുത്തു. കമ്പനിയിലെ മുതിർന്ന ആൺകുട്ടിയിൽ നിന്ന് അയാൾക്ക് രണ്ട് അടി ലഭിച്ചു. അടുത്ത ദിവസം, മുഖത്ത് ചതവുകളുമായി വന്നപ്പോൾ, ഫ്രഞ്ച് ടീച്ചർ എല്ലാം കണ്ടുപിടിച്ച് തന്നെ ശകാരിക്കുമെന്ന് ഭയപ്പെട്ടു. ആൺകുട്ടിക്ക് ഭക്ഷണത്തിന് മതിയായ പണമില്ലെന്നും അവൻ ചൂതാട്ടത്തിന് നിർബന്ധിതനാണെന്നും അവൾ ശരിക്കും കണ്ടെത്തി. പക്ഷേ, കുട്ടിക്ക് തന്റെ ദിശയിൽ അധ്യാപകനിൽ നിന്ന് ധാരണയും പിന്തുണയും മാത്രമേ ലഭിച്ചുള്ളൂ.ഇതായിരുന്നു ദയയുടെ ആദ്യ പാഠം.

ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന വിദ്യാർത്ഥിയെ എല്ലാവിധത്തിലും സഹായിക്കാൻ ശ്രമിച്ചു. അവൾ ഭക്ഷണവുമായി പൊതികൾ അയച്ചു, അവരെ അവളുടെ വീട്ടിലേക്ക് ക്ഷണിച്ചു, അവർക്ക് അത്താഴം നൽകി, പക്ഷേ ആൺകുട്ടി അവളുടെ സഹായം സ്വീകരിച്ചില്ല. വളരെ എളിമയുള്ളതിനാൽ, "ഹാൻഡ്ഔട്ടുകൾ" സ്വീകരിക്കുന്നത് ശരിയാണെന്ന് ആൺകുട്ടി കരുതിയില്ല. ദയയുടെ അടുത്ത പാഠം, നിങ്ങൾക്ക് സഹായം ആവശ്യമുണ്ടെങ്കിൽ അത് സ്വീകരിക്കുക എന്നതാണ്. എന്നാൽ അധ്യാപകൻ വിദ്യാർത്ഥിക്ക് ഭക്ഷണം നൽകാൻ ശ്രമിച്ചിട്ടും അദ്ദേഹം സമ്മതിക്കാതെ എല്ലാം തിരികെ നൽകി.

റിസ്ക് എടുത്ത് ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന അഞ്ചാം ക്ലാസുകാരിക്ക് പണത്തിനായി ഒരു ഗെയിം വാഗ്ദാനം ചെയ്തു. പണം സമ്പാദിക്കാനും പാൽ വാങ്ങാനും അവൾ അവനു കീഴടങ്ങി. ഒരിക്കൽ ഡയറക്ടർ മറ്റൊരു ഗെയിമിനായി അവരെ ഓഫീസിൽ പിടികൂടി, ടീച്ചർ ശാന്തമായി എല്ലാം സമ്മതിച്ചു. താമസിയാതെ അവൾ സ്വന്തം നാട്ടിലേക്ക് മടങ്ങി, പക്ഷേ അവൾ അവളെക്കുറിച്ച് ചെയ്തതുപോലെ ആൺകുട്ടിയെക്കുറിച്ച് മറന്നില്ല. പെയിൻറിങ്ങിൽ മാത്രം കുട്ടി കണ്ട പാസ്തയും ആപ്പിളും അടങ്ങിയ ഒരു വലിയ പാഴ്സലാണ് യുവതി ആൺകുട്ടിക്ക് അയച്ചത്.

എന്നിരുന്നാലും, ആൺകുട്ടി തന്റെ ഫ്രഞ്ച് അധ്യാപകനെയും ക്ലാസ് ടീച്ചറെയും ജീവിതകാലം മുഴുവൻ ഓർത്തു. ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന അവനോടുള്ള ദയ ആൺകുട്ടിക്ക് അമൂല്യമായിത്തീർന്നു. ടീച്ചർ മനുഷ്യത്വമുള്ള ഒരു വ്യക്തിയുടെ മൂർത്തീഭാവമായി മാറി. "ഫ്രഞ്ച് പാഠങ്ങൾ" എന്ന കൃതി ചില ആളുകളുടെ ദയ തെളിയിക്കുന്നു, മനുഷ്യത്വമുള്ള ആളുകൾ ഇപ്പോഴും ഉണ്ടെന്ന് പ്രത്യാശ നൽകുന്നു. കഥയുടെ പ്രധാന ആശയം: മറ്റുള്ളവർക്ക് ആവശ്യമുള്ളപ്പോൾ നിങ്ങൾ അവരെ സഹായിക്കുകയും അവർ നിങ്ങളെ സഹായിക്കുമെന്നും പ്രയാസകരമായ സമയങ്ങളിൽ നിങ്ങളെ വെറുതെ വിടില്ലെന്നും വിശ്വസിക്കുകയും വേണം.

രസകരമായ നിരവധി കോമ്പോസിഷനുകൾ

• ടെറെമോക്ക് - ഒരു യക്ഷിക്കഥയുടെ വിശകലനം

  വിഭാഗത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ, മൃഗങ്ങളെക്കുറിച്ച് പറയുന്ന കുട്ടികളുടെ നാടോടി കഥയാണ് ഈ കൃതി. യക്ഷിക്കഥയിലെ കഥാപാത്രങ്ങൾ റഷ്യൻ നാടോടി കഥകളുടെ പരമ്പരാഗത കഥാപാത്രങ്ങളുടെ രൂപത്തിൽ മൃഗങ്ങളാണ്

• ഗോർക്കിയുടെ ബാല്യം എന്ന കൃതിയിലെ നായകന്മാർ

  ഈ കൃതിയിലെ പ്രധാന കഥാപാത്രങ്ങൾ കാഷിരിൻ കുടുംബത്തിന്റെ പ്രതിനിധികളാണ്, അവരുടെ ചിത്രങ്ങൾ വളരെ വ്യത്യസ്തമായി കാണിക്കുന്നു, ചില സമയങ്ങളിൽ, എല്ലാവരും ഒരേ വീട്ടിൽ താമസിക്കുന്നുവെന്ന് അനുമാനിക്കാൻ പ്രയാസമാണ്.

നാമങ്ങളില്ലാതെ, നമ്മൾ മറ്റൊരു ലോകത്തിൽ ജീവിക്കുമായിരുന്നു. ഞങ്ങൾക്ക് ആശയവിനിമയം നടത്താനും പരസ്പരം മനസ്സിലാക്കാനും കഴിഞ്ഞില്ല. എവിടെ പോകണം, എന്ത് കൊണ്ടുവരണം അല്ലെങ്കിൽ വിളമ്പണം എന്നിവ വിശദീകരിക്കാൻ കഴിഞ്ഞില്ല. സാധാരണയായി നിങ്ങൾ അതിനെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കുന്നില്ല.

• ചെർണിഷെവ്സ്കിയുടെ നോവലിന്റെ വിശകലനം എന്തുചെയ്യണം?

  ഒരു സാഹിത്യ നിരൂപകനും വിപ്ലവകാരിയും പത്രപ്രവർത്തകനും പീറ്ററിലും പോൾ കോട്ടയിലും തടവിലായിരുന്നപ്പോൾ "എന്താണ് ചെയ്യേണ്ടത്?" എന്ന നോവൽ എഴുതി. മൂന്ന് മാസമെടുത്തു വർക്ക് ഉണ്ടാക്കാൻ

• പുഷ്കിന്റെ ക്വീൻ ഓഫ് സ്പേഡ്സ് കോമ്പോസിഷനിലെ കൗണ്ടസിന്റെ ചിത്രവും സവിശേഷതകളും

  എൺപത് വയസ്സുള്ള ഒരു സ്ത്രീയുടെ രൂപത്തിൽ രചയിതാവ് അവതരിപ്പിച്ച കൗണ്ടസ് അന്ന ഫെഡോടോവ്ന ടോംസ്കായയാണ് കൃതിയിലെ പ്രധാന കഥാപാത്രങ്ങളിലൊന്ന്.