കലയിൽ സ്കൂൾ കുട്ടികൾക്കുള്ള ഓൾ-റഷ്യൻ ഒളിമ്പ്യാഡ് (MHK). കലയിൽ സ്കൂൾ കുട്ടികൾക്കുള്ള ഓൾ-റഷ്യൻ ഒളിമ്പ്യാഡ് (MHK) MHK ഒളിമ്പ്യാഡിന്റെ സ്കൂൾ ഘട്ടം

കലയിൽ സ്കൂൾ കുട്ടികൾക്കുള്ള ഓൾ-റഷ്യൻ ഒളിമ്പ്യാഡ് (MHK)

സ്കൂൾ കുട്ടികൾക്കുള്ള ഓൾ-റഷ്യൻ ഒളിമ്പ്യാഡിന്റെ സ്കൂളും മുനിസിപ്പൽ സ്റ്റേജുകളും കൈവശം വയ്ക്കുന്നതിന്

കലകൾക്കുള്ള 2017/2018 അക്കാദമിക് വർഷത്തിൽ (ലോക കലാ സംസ്കാരം)

മോസ്കോ, 2017

ഉള്ളടക്കം

കലയിൽ ഒളിമ്പ്യാഡ് വിഷയത്തിന്റെ പ്രത്യേകതയുടെ വിവരണം

(വേൾഡ് ആർട്ട് കൾച്ചർ)

ഒളിമ്പ്യാഡിന്റെ ലക്ഷ്യങ്ങളും ലക്ഷ്യങ്ങളും

സ്കൂൾ കുട്ടികൾക്കുള്ള ഓൾ-റഷ്യൻ ആർട്ട് ഒളിമ്പ്യാഡിന്റെ സ്കൂൾ ഘട്ടം ഒളിമ്പ്യാഡ് പ്രസ്ഥാനത്തിന്റെ വികാസത്തിലെ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട ഒന്നാണ്. അദ്ദേഹം സംഭാവന ചെയ്യുന്നു

വിദ്യാർത്ഥികളുടെ താൽപ്പര്യങ്ങളുടെ ഓറിയന്റേഷൻ തിരിച്ചറിയൽ, അവരുടെ അറിവിന്റെയും കഴിവുകളുടെയും നിലവാരം,

കീ (പൊതു സാംസ്കാരിക, വിദ്യാഭ്യാസ, വൈജ്ഞാനിക, ആശയവിനിമയവും വിവരദായകവും, മൂല്യ-സെമാന്റിക്), പ്രത്യേക വിഷയ കഴിവുകളുടെ വികസന നിലവാരം തിരിച്ചറിയൽ;

പങ്കെടുക്കുന്നവരുടെ പൊതു സംസ്കാരത്തിന്റെ നിലവാരം തിരിച്ചറിയൽ

ഒളിമ്പ്യാഡ് പ്രസ്ഥാനത്തിൽ സ്കൂൾ കുട്ടികളുടെ പങ്കാളിത്തത്തിന്റെ അനുഭവം നേടുന്നു,

മത്സരങ്ങളിൽ പങ്കെടുക്കുന്നതിനുള്ള ശക്തിയുടെയും മാനസിക തയ്യാറെടുപ്പിന്റെയും ഒരു പരിശോധന നൽകുന്നു.

ഒളിമ്പ്യാഡിന്റെ സ്കൂൾ ഘട്ടത്തിലെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ- ലോക കലാ സംസ്കാരത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് യാഥാർത്ഥ്യമാക്കൽ, അതിന്റെ വശങ്ങളിൽ താൽപ്പര്യം ഉണർത്തൽ, ലോകം, മനുഷ്യൻ, സ്വന്തം സർഗ്ഗാത്മകത എന്നിവയോടുള്ള വൈകാരികവും മൂല്യപരവുമായ മനോഭാവത്തിന്റെ വികസനം; സൃഷ്ടിപരമായ സംരംഭങ്ങളുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിൽ താൽപ്പര്യം ഉണർത്തുന്നു (സ്കൂൾ കുട്ടികളുടെ സാമൂഹിക സാംസ്കാരിക പൊരുത്തപ്പെടുത്തൽ); വിദ്യാർത്ഥികളുടെ വൈജ്ഞാനികവും സൃഷ്ടിപരവുമായ അഭിലാഷങ്ങൾ നിറവേറ്റുന്നതിന് ആവശ്യമായ വ്യവസ്ഥകൾ തിരിച്ചറിയുന്നു.

ആഗോള സാംസ്കാരിക പ്രക്രിയയിൽ അവരുടെ പങ്കാളിത്തത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പങ്കാളികളുടെ ധാരണ വെളിപ്പെടുത്തുക എന്നതാണ് ഒരു പ്രധാന ദൗത്യം.

ഒളിമ്പ്യാഡിന്റെ സ്കൂൾ സ്റ്റേജിന്റെ ഓർഗനൈസേഷന്റെ പ്രത്യേകതകൾ, സ്റ്റേജ് നടക്കുന്ന സ്കൂളുകളുടെയും അഡ്മിനിസ്ട്രേറ്റീവ് സെന്ററുകളുടെയും കഴിവുകൾ കണക്കിലെടുക്കണം. സാംസ്കാരിക മൂല്യങ്ങളുമായി (മ്യൂസിയങ്ങൾ,

ലൈബ്രറികൾ, വാസ്തുവിദ്യാ സ്മാരകങ്ങൾ മുതലായവ) അവ ഉപയോഗിക്കാൻ കഴിയും

സ്കൂൾ സ്റ്റേജ് സംഘടിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള സ്ഥലം. ഒരു ടാസ്ക്സ്കൂൾ ഘട്ടം - ചുറ്റുമുള്ള സാംസ്കാരിക വസ്തുക്കളിലേക്കും അവരുടെ പ്രവർത്തന മേഖലയിലേക്കും സ്കൂൾ കുട്ടികളുടെ ശ്രദ്ധ സജീവമാക്കുക, അവരുമായി സംവദിക്കാൻ ഒരു സൃഷ്ടിപരമായ സംരംഭം ഉണ്ടാക്കുക. കലയുടെയും സംസ്കാരത്തിന്റെയും വസ്തുക്കളുമായി നേരിട്ട് സംവദിക്കാൻ പങ്കാളികളെ സഹായിക്കുന്ന ഒരു പ്രവർത്തന സമീപനത്തിന്റെ ഉപയോഗം ഉൾപ്പെടുന്ന ഈ ഘട്ടമാണിത്. അവരുടെ പ്രദേശത്തെ സംസ്കാരത്തിന്റെയും കലയുടെയും സ്മാരകങ്ങളുമായി ആശയവിനിമയം നടത്തുമ്പോൾ സ്വതന്ത്രമായ തിരയലിനും വ്യക്തിഗത അർത്ഥങ്ങൾ കണ്ടെത്തുന്നതിനുമുള്ള പ്രശ്നമേഖലയിലെ പങ്കാളികളോടുള്ള നിർദ്ദേശം ഞങ്ങൾ സ്വാഗതം ചെയ്യുന്നു.

ലോക കലാസംസ്‌കാരത്തെ മാസ്റ്റേഴ്‌സ് ചെയ്യുന്ന പ്രക്രിയ വിവിധ പ്രദേശങ്ങളിൽ വ്യത്യസ്തമായി നടക്കുന്നുവെന്നത് കണക്കിലെടുക്കണം. ഇത് ഒരു സംയോജിത കോഴ്സ് "ആർട്ട്" ആയിരിക്കാം, കലാപരമായ സംസ്കാരത്തിന്റെ വിവിധ മേഖലകളിലെ ഓപ്ഷണൽ, ഐച്ഛിക കോഴ്സുകൾ, കലാ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ചുമതലകൾ നടപ്പിലാക്കുന്ന മറ്റ് തിരഞ്ഞെടുക്കൽ കോഴ്സുകൾ. കൂടാതെ, ആധുനിക സ്കൂളിന്റെയും മറ്റ് പൊതു സാംസ്കാരിക കോഴ്സുകളുടെയും വിഷയങ്ങളുടെയും ആമുഖം കണക്കിലെടുക്കണം, ഉദാഹരണത്തിന്, "ലോകമതങ്ങളുടെ ചരിത്രം", ORKSE, സമാനമായ വിഷയങ്ങൾ. ഒളിമ്പ്യാഡ് നടത്തുന്നതിനുള്ള നടപടിക്രമത്തിന്, നിർദ്ദിഷ്ട ഒളിമ്പ്യാഡ് ടാസ്‌ക്കുകൾ അംഗീകൃത വിദ്യാഭ്യാസ പരിപാടികളുമായി പൊരുത്തപ്പെടേണ്ടതുണ്ട്, അവയിൽ ഉൾപ്പെടാനുള്ള സാധ്യത ഒഴിവാക്കുന്നില്ല, ആഴത്തിലുള്ള അറിവ് പരിശോധിക്കുന്നതിന്, കലണ്ടർ പഠനത്തിന് മുന്നിലുള്ള മെറ്റീരിയലുകൾ. മെറ്റീരിയലിന്റെ, അതുപോലെ പങ്കെടുക്കുന്നവരുടെ പൊതു സാംസ്കാരിക നിലവാരം വെളിപ്പെടുത്തുന്നു

സാധാരണയായി ലഭ്യമാവുന്നവ

സ്കൂൾ കുട്ടികൾക്കായി ഓൾ-റഷ്യൻ ഒളിമ്പ്യാഡ് നടത്തുന്നതിനുള്ള നടപടിക്രമത്തിന്റെ 2.28 ഖണ്ഡികയ്ക്ക് അനുസൃതമായി, കേന്ദ്ര സബ്ജക്ട്-മെത്തഡോളജിക്കൽ കമ്മീഷൻ ഒളിമ്പ്യാഡ് ടാസ്ക്കുകൾ കംപൈൽ ചെയ്യുന്നതിനുള്ള തത്വങ്ങൾ നിർണ്ണയിക്കുന്ന ശുപാർശകൾ അയയ്ക്കുന്നു, അവരുടെ സെറ്റുകളും ഒളിമ്പ്യാഡിന്റെ സ്കൂൾ ഘട്ടം നടത്തുന്നതിനുള്ള ആവശ്യകതകളും രൂപീകരിക്കുന്നു.

"ആർട്ട്" മേഖലയിൽ വിഷയത്തിന്റെ തന്നെയും സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെയും നില ഉയർത്തുന്നതിന് സംഭാവന ചെയ്യുന്നതിനാണ് സബ്ജക്റ്റ് ഒളിമ്പ്യാഡ് ഇൻ ആർട്ട് (MHK) രൂപകൽപ്പന ചെയ്തിരിക്കുന്നത്.

റഷ്യൻ ഫെഡറേഷന്റെ പ്രദേശത്താണ് ഒളിമ്പിക്സ് നടക്കുന്നത്. ഒളിമ്പ്യാഡിന്റെ പ്രവർത്തന ഭാഷ റഷ്യൻ ആണ്.

കലയുടെ ഭാഗം 2 അനുസരിച്ച്. ഫെഡറൽ നിയമം നമ്പർ 273 ന്റെ 77, ഒളിമ്പ്യാഡിൽ പങ്കെടുക്കുന്നതിന് നിരക്ക് ഈടാക്കുന്നത് അനുവദനീയമല്ല.

ഒളിമ്പ്യാഡിലെ എല്ലാ പങ്കാളികൾക്കും തുല്യ തൊഴിൽ സാഹചര്യങ്ങൾ പ്രദാനം ചെയ്യുന്നതും സാനിറ്ററി നിയമങ്ങളും ചട്ടങ്ങളും പാലിക്കുന്നതുമായ ജോലിസ്ഥലങ്ങൾ നൽകുന്നു.

ഒളിമ്പ്യാഡിന്റെ സംഘാടകരുടെയും സംഘാടക സമിതികളുടെയും ജൂറിയുടെയും പ്രതിനിധികൾ, വിദ്യാഭ്യാസ, ശാസ്ത്ര മന്ത്രാലയത്തിലെ ഉദ്യോഗസ്ഥർ, പൊതു നിരീക്ഷകരായി അംഗീകരിക്കപ്പെട്ട പൗരന്മാർ എന്നിവർക്ക് ഒളിമ്പ്യാഡിന്റെ വേദിയിൽ പങ്കെടുക്കാം.

സ്കൂൾ ഘട്ടം ആരംഭിക്കുന്നതിന് മുമ്പ്, സംഘാടകന്റെ പ്രതിനിധി പങ്കെടുക്കുന്നവർക്ക് നിർദ്ദേശം നൽകുന്നു, ഫലങ്ങളുമായി പരിചയപ്പെടുന്നതിനുള്ള കാലാവധി, നടപടിക്രമം, സമയം, സ്ഥലം, അപ്പീൽ ഫയൽ ചെയ്യുന്നതിനുള്ള നിയമങ്ങൾ എന്നിവയെക്കുറിച്ച് അവരെ അറിയിക്കുന്നു.

ഒളിമ്പ്യാഡിന്റെ സ്കൂൾ ഘട്ടത്തിൽ പങ്കെടുക്കാൻ ആഗ്രഹം പ്രകടിപ്പിച്ച വിദ്യാർത്ഥിയുടെ രക്ഷിതാവ് (നിയമ പ്രതിനിധി), സ്കൂൾ സ്റ്റേജ് ആരംഭിക്കുന്നതിന് കുറഞ്ഞത് 10 പ്രവൃത്തി ദിവസങ്ങൾ മുമ്പെങ്കിലും, രേഖാമൂലം അതിന്റെ പെരുമാറ്റത്തിനുള്ള നടപടിക്രമങ്ങൾ പരിചയപ്പെടുത്തുകയും നൽകുകയും ചെയ്യുന്നു. ഇൻഫർമേഷൻ ആൻഡ് ടെലികമ്മ്യൂണിക്കേഷൻ നെറ്റ്‌വർക്ക് "ഇന്റർനെറ്റ്" ഉൾപ്പെടെ, തന്റെ പ്രായപൂർത്തിയാകാത്ത കുട്ടിയുടെ ഒളിമ്പ്യാഡ് വർക്ക് പ്രസിദ്ധീകരിക്കാനുള്ള സമ്മതത്തോടെ ഒളിമ്പ്യാഡിന്റെ സ്കൂൾ സ്റ്റേജിന്റെ സംഘാടകൻ.

ഒളിമ്പ്യാഡിൽ പങ്കെടുക്കുന്നവർ:

കേന്ദ്ര സബ്ജക്ട്-മെത്തഡിക്കൽ കമ്മീഷനായ ഒളിമ്പ്യാഡിന്റെ സ്റ്റേജിന്റെ സംഘാടകൻ അംഗീകരിച്ച സ്കൂൾ ഘട്ടത്തിനായുള്ള നടപടിക്രമങ്ങളും ആവശ്യകതകളും പാലിക്കണം;

സംഘാടകരുടെ നിർദ്ദേശങ്ങൾ പാലിക്കണം;

ഓർഗനൈസർ നൽകിയിട്ടുള്ളതും ഉത്തരങ്ങൾ സമർപ്പിച്ചതിന് ശേഷം സ്കൂൾ ഘട്ടത്തിന്റെ അവസാന ദൗത്യം പൂർത്തീകരിക്കുന്നതുമായി ബന്ധപ്പെട്ടതും ഒഴികെ, പരസ്പരം ആശയവിനിമയം നടത്താനും പ്രേക്ഷകർക്ക് ചുറ്റും സ്വതന്ത്രമായി സഞ്ചരിക്കാനും ആശയവിനിമയ മാർഗങ്ങളും ഇന്റർനെറ്റ് ആക്സസ് ചെയ്യാനും അവകാശമില്ല. ടാസ്ക്കുകളുടെ പ്രധാന ബ്ലോക്ക്;

പ്രേക്ഷകരിൽ സ്പെല്ലിംഗ് നിഘണ്ടുക്കൾ ഉപയോഗിക്കാനുള്ള അവകാശമുണ്ട്.

ശാന്തവും സൗഹൃദപരവുമായ അന്തരീക്ഷത്തിലാണ് ഒളിമ്പിക്‌സ് നടക്കുന്നത്.

അതേ സമയം, സ്ഥാപിത നടപടിക്രമത്തിന്റെ ലംഘനങ്ങൾ അനുവദനീയമല്ല.

അംഗീകൃത നടപടിക്രമം അല്ലെങ്കിൽ ഒളിമ്പ്യാഡ് നടത്തുന്നതിനുള്ള ആവശ്യകതകൾ പങ്കെടുക്കുന്നയാൾ ലംഘിക്കുന്ന സാഹചര്യത്തിൽ, ലംഘനത്തിന്റെ സ്വഭാവവും നീക്കംചെയ്യലും സംബന്ധിച്ച് ഒരു നിയമം തയ്യാറാക്കി പ്രേക്ഷകരിൽ നിന്ന് ലംഘിക്കുന്നയാളെ നീക്കം ചെയ്യാൻ സംഘാടകന്റെ പ്രതിനിധിക്ക് അവകാശമുണ്ട്. സംഘാടകന്റെയും നീക്കം ചെയ്തവന്റെയും പ്രതിനിധിയുടെ ഒപ്പുകൾ.

ഒളിമ്പ്യാഡിൽ നിന്ന് നീക്കം ചെയ്യപ്പെട്ടവർക്ക് തുടർന്നുള്ള റൗണ്ടുകളിലും സ്റ്റേജുകളിലും പങ്കെടുക്കാൻ അനുവാദമില്ല.

പങ്കെടുക്കുന്നയാൾക്ക് അവന്റെ ജോലി ഉറപ്പാക്കാൻ അവസരം നൽകുന്നു പക്ഷേസ്ഥാപിത മാനദണ്ഡങ്ങൾക്കനുസൃതമായി പരിശോധിക്കുകയും വിലയിരുത്തുകയും ചെയ്തു.

ചുമതലകൾക്കുള്ള ഉത്തരങ്ങളുടെ വിലയിരുത്തലിനോട് വിയോജിപ്പുണ്ടെങ്കിൽ, നിർദ്ദിഷ്ട രീതിയിൽ ഒരു അപ്പീൽ ഫയൽ ചെയ്യാൻ പങ്കാളിക്ക് അവകാശമുണ്ട്.

അപ്പീലിന്റെ പരിഗണന അത് ഫയൽ ചെയ്ത പങ്കാളിയുടെ സാന്നിധ്യത്തിൽ നടക്കുന്നു.

അപ്പീൽ പരിഗണിക്കുന്നതിന്റെ ഫലങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി, അപ്പീൽ നിരസിച്ച് പോയിന്റുകൾ ലാഭിക്കണോ അതോ സ്കോർ ക്രമീകരിക്കണോ എന്ന് ജൂറി തീരുമാനിക്കുന്നു.

ജൂറി

എൻക്രിപ്റ്റ് ചെയ്ത രൂപത്തിൽ പങ്കെടുക്കുന്നവരുടെ ജോലി പരിശോധിക്കാൻ സ്വീകരിക്കുന്നു;

വികസിപ്പിച്ചതും അംഗീകരിച്ചതുമായ മൂല്യനിർണ്ണയ മാനദണ്ഡങ്ങൾക്കും രീതികൾക്കും അനുസൃതമായി പൂർത്തിയാക്കിയ ജോലികൾ വിലയിരുത്തുന്നു;

പങ്കെടുക്കുന്നവരുമായി പൂർത്തിയാക്കിയ ജോലികളുടെ വിശകലനം നടത്തുന്നു;

അവരുടെ പരിശോധിച്ച ജോലികൾ കാണാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്ന അംഗങ്ങൾക്കായി സ്ക്രീനിംഗ് നടത്തുന്നു;

പങ്കെടുക്കുന്നവർക്ക് സ്റ്റേജിന്റെ ഫലങ്ങൾ അവതരിപ്പിക്കുന്നു;

പങ്കെടുക്കുന്നവരുടെ അപ്പീലുകൾ വ്യക്തിപരമായി പരിഗണിക്കുന്നു, വീഡിയോ റെക്കോർഡിംഗ് നടത്തുന്നു;

വേദിയുടെ സംഘാടകൻ നിശ്ചയിച്ചിട്ടുള്ള ക്വാട്ട അനുസരിച്ച് വിജയികളെയും സമ്മാന ജേതാക്കളെയും നിർണ്ണയിക്കുന്നു;

അംഗീകാരത്തിനായി സംഘാടകർക്ക് ഫല പ്രോട്ടോക്കോളുകൾ സമർപ്പിക്കുന്നു;

സ്റ്റേജ് ടാസ്ക്കുകളുടെ ഫലങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു വിശകലന റിപ്പോർട്ട് കംപൈൽ ചെയ്യുകയും ഓർഗനൈസർക്ക് സമർപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

ആദ്യ തരം ജോലികൾ

വിദ്യാഭ്യാസപരവും വൈജ്ഞാനികവുമായ കഴിവുകൾ തിരിച്ചറിയാൻ ലക്ഷ്യമിടുന്നു: ഒരു കലാസൃഷ്ടിയുടെ അംഗീകാരം, ഈ വിഷയത്തിൽ പങ്കെടുക്കുന്നവരുടെ പൊതുവായ അറിവും, ഒരു കലാപരമായ അല്ലെങ്കിൽ കലാ ചരിത്ര പാഠത്തിൽ പ്രതിഫലിപ്പിച്ച് കൂടുതലോ കുറവോ പരിചിതമായ ഒരു കലാസൃഷ്ടിയെ തിരിച്ചറിയാനും തിരിച്ചറിയാനുമുള്ള അവരുടെ കഴിവും വെളിപ്പെടുത്തുന്നു, കൂടാതെ പാഠപുസ്തകം മുതൽ കലാസൃഷ്ടികളുമായി ബന്ധപ്പെട്ട ചോദ്യങ്ങൾ ഉൾപ്പെട്ടേക്കാം. കൂടാതെ അത്ര പ്രശസ്തമല്ലാത്ത കലാസൃഷ്ടികൾ വരെ ജനപ്രിയമാണ്. ഉൾപ്പെടുത്തൽ

ഒളിമ്പ്യാഡിന്റെ അടുത്ത മുനിസിപ്പൽ റൗണ്ടിൽ പങ്കെടുക്കാൻ കഴിയുന്ന ഏറ്റവും തയ്യാറായ വിദ്യാർത്ഥികളെ നിർണ്ണയിക്കാൻ രണ്ടാമത്തേത് നിങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു.

ആദ്യ തരത്തിലുള്ള ജോലികൾസ്കൂൾ ഘട്ടത്തിലെ പാഠപുസ്തകം, ജനപ്രിയ കലാസൃഷ്ടികൾ മുതൽ തുടർന്നുള്ള ഘട്ടങ്ങളിൽ വിശാലമായ സർക്കിളിന് അത്ര അറിയപ്പെടാത്തത് വരെയുള്ള അറിവിന്റെ പരിധി വെളിപ്പെടുത്തുന്ന വഴിയിൽ കൂടുതൽ സങ്കീർണ്ണമാവുക.

ഡബ്ല്യുആദ്യ തരത്തിലുള്ള അസൈൻമെന്റുകൾ പ്രാദേശികപ്രത്യേക വിഷയ പരിജ്ഞാനം ആവശ്യമുള്ള ജോലിയുടെ തിരിച്ചറിയാൻ കഴിയാത്ത സവിശേഷതകൾ സ്റ്റേജിൽ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു.

ആദ്യ തരത്തിലുള്ള ജോലികൾ ഫൈനൽഘട്ടം പലപ്പോഴും വിഷയത്തിൽ പ്രത്യേക വിപുലമായ അറിവ് ആവശ്യമാണ്.

രണ്ടാമത്തെ തരം ജോലികൾ

വൈകാരിക-വ്യക്തിഗത, ആശയവിനിമയ കഴിവുകൾ തിരിച്ചറിയാൻ ലക്ഷ്യമിടുന്നു. ഒരു കലാസൃഷ്ടിയെക്കുറിച്ചോ വിവിധ മേഖലകളിലെ സാംസ്കാരിക പ്രതിഭാസത്തെക്കുറിച്ചോ അവരുടെ പദാവലിയെക്കുറിച്ചോ വൈകാരികമായി മനസ്സിലാക്കാനും അറിയിക്കാനുമുള്ള സ്കൂൾ കുട്ടികളുടെ കഴിവ് ഇത്തരത്തിലുള്ള അസൈൻമെന്റ് വെളിപ്പെടുത്തുന്നു.

പങ്കെടുക്കുന്നവരെ ക്ഷണിക്കുന്നു

ഒരു കലാസൃഷ്ടിയോടുള്ള നിങ്ങളുടെ വൈകാരിക മനോഭാവം നിർണ്ണയിക്കുക;

നിങ്ങളുടെ വൈകാരിക മതിപ്പ് അറിയിക്കാൻ വിവരണത്തിന്റെ ആലങ്കാരിക ഭാഷ ഉപയോഗിക്കുക;

നിർദ്ദിഷ്ട കലാപരമായ അല്ലെങ്കിൽ കലാപരമായ-പത്രപ്രവർത്തന രൂപത്തിൽ നിങ്ങളുടെ വൈകാരിക മതിപ്പ് പരിഹരിക്കുക (ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു പോസ്റ്ററിന്റെയോ ബുക്ക്ലെറ്റിന്റെയോ വാചകം സൃഷ്ടിക്കുന്നതിന്).

വിശകലനത്തിനായി, ടാസ്‌ക്കിലോ അവയുടെ ചിത്രങ്ങളുടെ പുനർനിർമ്മാണത്തിലോ പേരിട്ടിരിക്കുന്ന രണ്ട് കൃതികളും സംഗീത സൃഷ്ടികളുടെയോ സിനിമകളുടെയോ ഓഡിയോ അല്ലെങ്കിൽ വീഡിയോ ശകലങ്ങളും നൽകാം.

മുനിസിപ്പൽ ഘട്ടത്തിൽ, ഇത്തരത്തിലുള്ള ജോലികൾ (സങ്കീർണ്ണതയുടെ രണ്ടാം തലം)

ജോലിയിൽ പിടിച്ചടക്കിയ മാനസികാവസ്ഥ നിർണ്ണയിക്കാൻ, ഓഫറുകൾ

അധികം അറിയപ്പെടാത്ത ഒരു കൃതി, അതിന്റെ വിശകലനത്തോടൊപ്പം, പങ്കാളി, മിക്കവാറും, കണ്ടുമുട്ടിയില്ല.

പ്രാദേശിക ഘട്ടത്തിൽ (സങ്കീർണ്ണതയുടെ മൂന്നാം തലം), വ്യത്യസ്ത തരം കലകൾ ഉൾപ്പെടെ, രണ്ടോ അതിലധികമോ സൃഷ്ടികളുടെ മാനസികാവസ്ഥയുടെ താരതമ്യ വിവരണം, വ്യത്യസ്ത രീതികളിൽ ഒരേ തീം വികസിപ്പിക്കുന്നത് വാഗ്ദാനം ചെയ്യാൻ കഴിയും.

അവസാന ഘട്ടത്തിൽ (സങ്കീർണ്ണതയുടെ നാലാമത്തെ തലം), വിവിധ മാനസികാവസ്ഥകൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നതിനും പ്രക്ഷേപണം ചെയ്യുന്നതിനും സംഭാവന ചെയ്യുന്ന ആവിഷ്കാര മാർഗ്ഗങ്ങൾ നിർണ്ണയിക്കുന്നതിനുള്ള നിർദ്ദേശം, അതുപോലെ തന്നെ രണ്ടോ അതിലധികമോ കൃതികളുടെ താരതമ്യ വിശകലനം നടത്തുന്നതിനുള്ള നിർദ്ദേശം കൊണ്ട് ചുമതല സങ്കീർണ്ണമാക്കാം. വിവിധ തരം കലകൾ.

മൂന്നാമത്തെ തരം ജോലികൾ

ഗവേഷണത്തിന്റെയും സൃഷ്ടിപരമായ കഴിവുകളുടെയും വികസനത്തിന്റെ തോത് തിരിച്ചറിയുക, മെറ്റീരിയൽ ചിട്ടപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള പ്രത്യേക അറിവും കലാ നിരൂപണ കഴിവുകളും തിരിച്ചറിയുക, കാലക്രമത്തിൽ അത് നിർമ്മിക്കുക, കംപൈൽ ചെയ്യുന്നതിന്റെ യുക്തി നിർണ്ണയിക്കുമ്പോൾ നിർദ്ദിഷ്ട ശ്രേണിയിൽ ഉൾപ്പെടാത്ത പ്രതിഭാസങ്ങളെ ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യുക. പരമ്പര. ഇത്തരത്തിലുള്ള ചുമതല ലക്ഷ്യമിടുന്നത് ഒരു കലാസൃഷ്ടിയെ വിശകലനം ചെയ്യാനുള്ള പങ്കാളിയുടെ കഴിവ് തിരിച്ചറിയുന്നു. മുനിസിപ്പൽ ഘട്ടത്തിൽ, ഒരു കലാസൃഷ്ടിയെ അതിന്റെ ശകലം ഉപയോഗിച്ച് തിരിച്ചറിയാനും മെമ്മറിയിൽ നിന്ന് സമഗ്രതയിൽ വിശകലനം ചെയ്യാനുമുള്ള നിർദ്ദേശത്താൽ ചുമതല സങ്കീർണ്ണമായേക്കാം, ഇത് പങ്കാളിയുടെ പൊതു സംസ്കാരം തിരിച്ചറിയുന്നത് സാധ്യമാക്കുന്നു. ഒരു വാചകം കൊണ്ട് ചുമതല സങ്കീർണ്ണമാക്കാം

സർഗ്ഗാത്മകതയെക്കുറിച്ചുള്ള നിങ്ങളുടെ ധാരണ വിപുലീകരിക്കുന്ന ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകുക

മൂന്നാമത്തെ തരം ടാസ്‌ക്കുകളുടെ ഒരു വകഭേദം, കലാകാരന്റെ ശൈലിയുടെ സ്വഭാവ സവിശേഷതകളെ അദ്ദേഹത്തിന്റെ സൃഷ്ടികളുടെ ശകലങ്ങളിൽ തിരിച്ചറിയുക എന്നതാണ്, പാഠപുസ്തകങ്ങൾ മുതൽ പ്രേക്ഷകർക്ക് അത്ര അറിയപ്പെടാത്തത് വരെ.

മൂന്നാമത്തെ തരം ജോലികൾഅത്ര അറിയപ്പെടാത്ത, പാഠപുസ്തകം അല്ലാത്ത കലാസൃഷ്ടികൾ അല്ലെങ്കിൽ ജോലിക്ക് വേണ്ടിയുള്ള പ്രശസ്തമായ സൃഷ്ടികളുടെ തിരിച്ചറിയാൻ കഴിയാത്ത എപ്പിസോഡുകൾ നിർദ്ദേശിക്കുന്നതിലൂടെയും കലാകാരന്റെ സർഗ്ഗാത്മക ശൈലിയുടെ സ്വഭാവ സവിശേഷതകളെ പേരിടാനുള്ള അഭ്യർത്ഥനയിലൂടെയും സങ്കീർണ്ണമാണ്.

പ്രാദേശികവും അവസാനവുമായ ഘട്ടങ്ങളിലെ ചുമതലകളിൽ നിരവധി കലാസൃഷ്ടികളുടെ ശകലങ്ങൾ ഉൾപ്പെടാം, രണ്ടാമത്തെ തരത്തിലുള്ള ചുമതല സങ്കീർണ്ണമാക്കാം: സൃഷ്ടിയുടെ മുൻനിര മാനസികാവസ്ഥയും അതിന്റെ പ്രക്ഷേപണത്തിന്റെ കലാപരമായ മാർഗങ്ങളും തിരിച്ചറിയാൻ; കൃതികളുടെ താരതമ്യ വിശകലനം നടത്താനുള്ള നിർദ്ദേശം. ടാസ്‌ക് പൂർത്തിയാക്കുമ്പോൾ, പങ്കെടുക്കുന്നയാൾക്ക് ടാസ്‌ക്കിൽ നിർവചിച്ചിരിക്കുന്നതിനേക്കാൾ വിശാലമായ അറിവ് പ്രകടിപ്പിക്കാൻ കഴിയും, ഉദാഹരണത്തിന്, തരം സൂചിപ്പിക്കുക, സൃഷ്ടിയുടെ തരം സവിശേഷതകൾ അടയാളപ്പെടുത്തുക അല്ലെങ്കിൽ കലയിൽ ഏത് ദിശയിലാണെന്ന് പേര് നൽകുക, പേരുകൾ നൽകുക. സൃഷ്ടിയുടെ രചയിതാവ്, അതിന്റെ സർഗ്ഗാത്മകതയുടെ സ്വഭാവ സവിശേഷതകളെക്കുറിച്ചുള്ള കൂടുതൽ വിവരങ്ങൾ നൽകുക. ഉത്തരത്തിന്റെ അത്തരം വിപുലീകരണങ്ങൾ അധിക പോയിന്റുകളാൽ വിലയിരുത്തപ്പെടുന്നു, ഉത്തരങ്ങൾ വിലയിരുത്തുന്നതിനുള്ള മാനദണ്ഡങ്ങളും രീതികളും വികസിപ്പിക്കുമ്പോൾ അവ നൽകണം.

നാലാമത്തെ തരം ജോലികൾ

ഉന്നം വയ്ച്ചു മെറ്റീരിയൽ ചിട്ടപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള പ്രത്യേക അറിവും കലാ നിരൂപണ കഴിവുകളും തിരിച്ചറിയൽ, ക്രോണോളജിക്കൽ ക്രമത്തിൽ അതിനെ നിരത്തുന്നു, നിർദ്ദിഷ്ട ശ്രേണിയിൽ ഉൾപ്പെടാത്ത പ്രതിഭാസങ്ങളെ ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യുന്നു, സീരീസ് കംപൈൽ ചെയ്യുന്നതിന്റെ യുക്തി നിർണ്ണയിക്കുമ്പോൾ പരമ്പരയുമായി പൊരുത്തപ്പെടാത്ത ഒരു അടയാളമോ പേരോ സീരീസിൽ നിന്ന് ഒഴികെ, കൂടാതെ നിർവചനങ്ങൾ പരസ്പരബന്ധിതമാക്കുന്നതിനുള്ള ടെസ്റ്റ് ടാസ്ക്കുകളും ഉൾപ്പെടുന്നു. കലാ പ്രതിഭാസങ്ങളുടെ പേരുകളുടെ പരമ്പര, വിവിധ തരം കലകളുമായി ബന്ധപ്പെട്ട പ്രത്യേക പദങ്ങൾ.

തിരഞ്ഞെടുത്ത തിരഞ്ഞെടുപ്പിനെക്കുറിച്ച് ഹ്രസ്വമായി അഭിപ്രായമിടാൻ പങ്കാളികളെ ക്ഷണിച്ചുകൊണ്ട് ചുമതല സങ്കീർണ്ണമാക്കാൻ ശുപാർശ ചെയ്യുന്നു, ഇത് പങ്കാളി നിർദ്ദേശിച്ച യുക്തി കാണാൻ നിങ്ങളെ അനുവദിക്കും, അത് യഥാർത്ഥമായി മാറുകയും ഉദ്ദേശിച്ച ഉത്തരങ്ങളിൽ കണക്കിലെടുക്കാതിരിക്കുകയും ചെയ്യും. മൂല്യനിർണ്ണയ മാനദണ്ഡത്തിൽ, ചുമതല പൂർത്തിയാക്കുന്നതിനുള്ള സമീപനത്തിന്റെ മൗലികത വിലയിരുത്താൻ നിങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്ന ഒരു പോയിന്റ് നൽകുന്നത് ഉചിതമാണ്.

മുനിസിപ്പൽ ഘട്ടത്തിൽ, നിർദ്ദിഷ്ട പ്രതിഭാസങ്ങളുടെ നിരവധി സവിശേഷതകൾ തുടരാനുള്ള നിർദ്ദേശത്താൽ ചുമതല സങ്കീർണ്ണമാക്കാം.

നാലാമത്തെ തരം ജോലികൾ വെളിപ്പെടുത്തുന്നു

നിർദ്ദിഷ്ട കലാസൃഷ്ടികളിലോ കലാചരിത്ര ഗ്രന്ഥങ്ങളിലോ കാര്യമായ ഉള്ളടക്ക യൂണിറ്റുകൾ ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യാനുള്ള കഴിവ്;

തന്നിരിക്കുന്ന പരമ്പരയിലെ കലാസൃഷ്ടികളുടെ താരതമ്യ വിശകലനം നടത്താനുള്ള കഴിവ്;

കലാപരമായ പ്രതിഭാസങ്ങളെ താരതമ്യപ്പെടുത്തുമ്പോൾ പ്രത്യേക പദാവലിയുടെ കൈവശം, വാചകത്തിൽ അവയെ ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യാനുള്ള കഴിവ്, അവയുടെ അർത്ഥവും ഉള്ളടക്കവും വെളിപ്പെടുത്തുകയും കലാസൃഷ്ടികൾ വിശകലനം ചെയ്യുമ്പോൾ അവ സ്വതന്ത്രമായി ഉപയോഗിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

കലാ നിരൂപണ മേഖലയിലെ അറിവ് നിർണ്ണയിക്കുന്നതിനുള്ള ചുമതലകൾ, കലയിലെ പ്രവണതകളുടെ പേരുകളും അടയാളങ്ങളും, സൃഷ്ടികളുടെ തരം നിർണ്ണയിക്കുന്നത് ചുമതലയുടെ അളവ് വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിലും നിർവ്വഹണത്തിന്റെ രൂപത്തെ സങ്കീർണ്ണമാക്കുന്നതിലും കൂടുതൽ സങ്കീർണ്ണമാകും. ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു തരം കലയുടെ ഒരു സിസ്റ്റം പ്ലേ ചെയ്യുമ്പോൾ പട്ടികയുടെ സ്വതന്ത്ര സെല്ലുകൾ പൂരിപ്പിക്കുന്നു.

നാലാമത്തെ തരത്തിലുള്ള ഒരു ടാസ്‌ക്കിന്റെ ഉദാഹരണം ഒരു കലാപരമായ, കലാ ചരിത്രത്തിലോ ജനപ്രിയ ശാസ്ത്ര ഗ്രന്ഥത്തിലോ അല്ലെങ്കിൽ ഒരു പ്രത്യേക തരം കലയുടെ പ്രത്യേക ആവിഷ്‌കാര മാർഗങ്ങളെ സൂചിപ്പിക്കുന്ന വാക്കുകൾ ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യുന്നതിനുള്ള നിർദ്ദിഷ്ട വാചകത്തിലോ കാര്യമായ അർത്ഥവത്തായ യൂണിറ്റുകൾ ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യുന്നതിനുള്ള നിർദ്ദേശം ആകാം.

മുനിസിപ്പൽ തലത്തിൽ, ഒരേ കലാരൂപവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട പദങ്ങൾക്കൊപ്പം ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്‌ത നിരവധി വാക്കുകൾ അനുബന്ധമായി നൽകാനുള്ള നിർദ്ദേശം വഴി ചുമതല സങ്കീർണ്ണമാക്കും.

ഉദാഹരണത്തിന്, വാചകത്തിന്റെ വിശകലനത്തിന്റെ ഫലമായി, ശിൽപത്തിന്റെ പ്രകടമായ മാർഗങ്ങളെ സൂചിപ്പിക്കുന്ന വാക്കുകൾ അതിൽ നിന്ന് വേറിട്ടുനിൽക്കുന്നു: സ്ഥലം, വോളിയം, മെറ്റീരിയൽ, ആകൃതി, നിറം, ഡി ഒരു സംഖ്യയുടെ പൂർത്തീകരണംഞാൻ ആകാം ടെക്സ്ചർ, സ്കെയിൽ, കോണ്ടൂർ, ചലനം, ഭാവം, ആംഗ്യങ്ങൾ.

അഞ്ചാമത്തെ തരം ജോലികൾ

ഉന്നം വയ്ച്ചു ആവശ്യമായ വിവരങ്ങൾ സ്വതന്ത്രമായി തിരയാനും രൂപപ്പെടുത്താനും മനസ്സിലാക്കാനുമുള്ള കഴിവ് തിരിച്ചറിയൽ MCC യുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു, വിപുലമായ മെറ്റീരിയലിൽ നാവിഗേറ്റ് ചെയ്യാനുള്ള കഴിവ്, തിരയൽ രീതികളെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ്, അതുപോലെ തന്നെ അത്തരം തിരയലിന് ആവശ്യമായ MCC-യെ കുറിച്ചുള്ള അറിവ്, അതുപോലെ തന്നെ ജോലിയുടെ ഫലങ്ങൾ ആവശ്യമായ രൂപത്തിൽ അവതരിപ്പിക്കാനുള്ള കഴിവ്.

വിവരങ്ങളുടെയും ആശയവിനിമയ കഴിവുകളുടെയും രൂപീകരണം തിരിച്ചറിയാൻ ഇത്തരത്തിലുള്ള ജോലികൾ നിങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു. ആദ്യ സ്കൂൾ ഘട്ടത്തിൽ, ഇത്തരത്തിലുള്ള ടാസ്‌ക് ഉടനടി സങ്കീർണ്ണതയുടെ മൂന്നാമത്തെ തലം അവതരിപ്പിക്കുന്നു, ഇൻറർനെറ്റിൽ നിന്നോ ലൈബ്രറി സ്‌പെയ്‌സിൽ നിന്നോ വിവരങ്ങൾ ശേഖരിക്കുന്നതിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നു, എന്നാൽ അതിന്റെ ആദ്യ ഭാഗം (വരാനിരിക്കുന്ന തിരയലിനായി പ്രാഥമിക കീവേഡുകൾ നൽകുക) വിഷയ കഴിവുകൾ പരിശോധിക്കുന്നത് ഉൾപ്പെടുന്നു, കൂടാതെ രണ്ടാമത്തേത് (ആവശ്യമായ വിവരങ്ങളുടെ തിരയലും തിരഞ്ഞെടുപ്പും) വിവര സാമഗ്രികളുടെ (പുനർനിർമ്മാണങ്ങൾ, ആർട്ട് ഹിസ്റ്ററി ലേഖനങ്ങൾ, നിഘണ്ടു എൻട്രികൾ, ഓഡിയോ ഫയലുകൾ) രൂപങ്ങളിലും വിഭാഗങ്ങളിലും അവബോധം പരിശോധിക്കുന്നു, അതുപോലെ തന്നെ തിരയലിന്റെ പ്രധാന ഫലങ്ങൾ രൂപപ്പെടുത്താനുള്ള കഴിവും (അതായത്, നിങ്ങളുടെ ജോലിയെക്കുറിച്ച് ചിന്തിച്ച് ഒരു ഹ്രസ്വ റിപ്പോർട്ട് നൽകുക).

അഞ്ചാമത്തെ തരം ജോലികൾ ചെയ്യുന്നതിനുള്ള നടപടിക്രമത്തിന്റെ സവിശേഷതകൾ.പുസ്തകങ്ങളെയോ കമ്പ്യൂട്ടറിനെയോ സമീപിക്കുന്നതിന് മുമ്പ് പങ്കെടുക്കുന്നയാൾ താൻ എന്താണ് അന്വേഷിക്കുന്നതെന്ന് ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം ചിന്തിക്കേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്. ചുമതലയുടെ വിജയം ഇതിനെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു. പങ്കെടുക്കുന്നയാൾ നീല അല്ലെങ്കിൽ ധൂമ്രനൂൽ മഷിയിൽ തയ്യാറെടുപ്പ് കുറിപ്പുകൾ ഉണ്ടാക്കുന്നു

ഒരു പ്രത്യേക സ്റ്റാമ്പ് ചെയ്ത ഷീറ്റ്, പ്രധാന ജോലികൾക്കുള്ള ഉത്തരങ്ങൾ സമർപ്പിച്ചതിന് ശേഷം ഉപയോഗിക്കാൻ അനുവദിച്ചിരിക്കുന്നു, കൂടാതെ കറുത്ത മഷിയിൽ അദ്ദേഹം പരിപാലിക്കുന്ന തിരഞ്ഞെടുത്ത വിഭവങ്ങളുടെ റഫറൻസ് മെറ്റീരിയലുകളിൽ നിന്നുള്ള കുറിപ്പുകൾ സപ്ലിമെന്റ് ചെയ്യാൻ ഉപയോഗിക്കുന്നു. ഒളിമ്പ്യാഡിന്റെ തുടർന്നുള്ള ഘട്ടങ്ങളിൽ ഇത്തരത്തിലുള്ള ജോലികൾ വ്യത്യസ്ത രൂപത്തിലാണ്.

മുനിസിപ്പൽ ഘട്ടത്തിൽ, ഇത്തരത്തിലുള്ള പരിശോധന നടത്താനും സമർപ്പിക്കലുകൾ പരിശോധിക്കാനും വിലയിരുത്താനും ഒരുപക്ഷേ ബുദ്ധിമുട്ടായിരിക്കും. അതിനാൽ, നിർദ്ദിഷ്ട മെറ്റീരിയലിന്റെ വ്യവസ്ഥാപിതമാക്കൽ അല്ലെങ്കിൽ ഒരു നിർദ്ദിഷ്ട പ്രശ്നം വെളിപ്പെടുത്തുന്നതിന് ആവശ്യമായ മെറ്റീരിയൽ തിരഞ്ഞെടുക്കൽ എന്നിവയുടെ രൂപമാണ് ചുമതല. വിവിധ മാനദണ്ഡങ്ങൾ (വിഭാഗങ്ങൾ, രചയിതാക്കൾ, ശൈലികൾ, കാലഘട്ടങ്ങൾ മുതലായവ) അനുസരിച്ച് പങ്കാളിക്ക് വ്യവസ്ഥാപിതമാക്കൽ നിർദ്ദേശിക്കാൻ കഴിയുന്ന തരത്തിൽ സിസ്റ്റമാറ്റിസേഷനായി നിർദ്ദേശിച്ചിട്ടുള്ള മെറ്റീരിയൽ സമാഹരിക്കാൻ ശുപാർശ ചെയ്യുന്നു.

പ്രാദേശിക ഘട്ടത്തിൽ, നിർദ്ദിഷ്ട കലാസൃഷ്ടികൾക്കൊപ്പം പ്ലേറ്റുകളിൽ ലഭ്യമായ വിവരങ്ങൾ നൽകുകയും പോസ്റ്ററിന്റെ വാചകം സമാഹരിക്കുകയും ലാൻഡ്മാർക്ക് സൃഷ്ടിയെ ഉയർത്തിക്കാട്ടുകയും ചെയ്യുന്ന ഒരു എക്സിബിഷൻ ആശയം സൃഷ്ടിക്കുന്നതിനുള്ള നിർദ്ദേശം മെറ്റീരിയലിന്റെ ചിട്ടപ്പെടുത്തൽ സങ്കീർണ്ണമാക്കുന്നു. പോസ്റ്ററിൽ സ്ഥാപിക്കും.

ആർട്ട് വർക്കുകളുടെ നിർദ്ദിഷ്ട ശീർഷകങ്ങളും കൂടാതെ/അല്ലെങ്കിൽ ചിത്രങ്ങളും കാലക്രമത്തിൽ പട്ടികപ്പെടുത്താൻ നിങ്ങളെ പ്രേരിപ്പിക്കുന്നത് അസൈൻമെന്റിൽ ഉൾപ്പെട്ടേക്കാം.

അവസാന ഘട്ടത്തിൽ, ഇത്തരത്തിലുള്ള ടാസ്‌ക് രണ്ടാം റൗണ്ടിന്റെ വിശദമായ ക്രിയേറ്റീവ് ടാസ്‌ക്കിന് കാരണമാകുന്നു, ഇതിനായി 3 മണിക്കൂറും 55 മിനിറ്റും നീക്കിവച്ചിരിക്കുന്നു.

രണ്ടാമത്തെ തരത്തിലുള്ള 2 ടാസ്‌ക്കുകൾ, മൂന്നാം തരത്തിന്റെ 1 ടാസ്‌ക്,

നാലാമത്തെ തരത്തിന്റെ 2 ടാസ്‌ക്കുകൾ, അഞ്ചാമത്തെ തരത്തിന്റെ 1 ടാസ്‌ക്.

ക്ലാസ് റൂം റൗണ്ടിന്റെ 8 ജോലികൾ മാത്രം.

രണ്ടാം റൗണ്ടിലെ ചുമതലകളുടെ പൊതു സ്വഭാവം

ഒളിമ്പ്യാഡിന്റെ സ്കൂൾ ഘട്ടം 2017 കലണ്ടർ വർഷത്തിലാണ് നടക്കുന്നത്. ഈ ഘട്ടങ്ങളുടെ ചുമതലകളിൽ, പരിസ്ഥിതി വർഷത്തിന്റെ തീം തുടരുന്നത് തികച്ചും ഉചിതമാണ്. കൂടാതെ, 2017 ഗ്രേറ്റ് ബ്രിട്ടനിലും റഷ്യയിലും വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെയും ശാസ്ത്രത്തിന്റെയും വർഷമാണ്, അതിനാൽ അസൈൻമെന്റുകൾ വികസിപ്പിക്കുമ്പോൾ, നിങ്ങൾക്ക് ഈ രാജ്യങ്ങളുടെ സാംസ്കാരിക ഇടപെടൽ പരാമർശിക്കാം.

റഷ്യൻ സംസ്കാരങ്ങളിൽ ഗ്രീക്ക് ക്രോസ്-ഇയർ എന്ന നിലയിലും 2017 ന്റെ നടത്തിപ്പുമായി ബന്ധപ്പെട്ട്, ഒളിമ്പ്യാഡിന്റെ സ്കൂൾ സ്റ്റേജിന്റെ രണ്ടാം റൗണ്ട് സാംസ്കാരിക-സാംസ്കാരിക സംരംഭങ്ങളുടെയും സംസ്കാരങ്ങളുടെ ഇടപെടലിനെക്കുറിച്ചുള്ള ആശയങ്ങളുടെയും മത്സരമായി നടത്താൻ ശുപാർശ ചെയ്യുന്നു - ഓഫീസുകളുടെയും വിനോദത്തിന്റെയും സ്റ്റൈലൈസ്ഡ് ഡിസൈനിന്റെ വികസനം, തീമാറ്റിക് എക്സിബിഷനുകൾ, സംഗീതകച്ചേരികൾ, സായാഹ്നങ്ങൾ എന്നിവയുടെ ഓർഗനൈസേഷൻ, ചരിത്രം, ഫൈൻ ആർട്ട്സ്, എംഎച്ച്കെ മുതലായവയുടെ പാഠങ്ങളിൽ ഉപയോഗത്തിനായി അവതരണങ്ങൾ തയ്യാറാക്കൽ. അതേസമയം, മികച്ച പദ്ധതികൾ മുനിസിപ്പൽ അധികാരികൾക്ക് നടപ്പാക്കാൻ നിർദ്ദേശിക്കാൻ ശുപാർശ ചെയ്യുന്നു. ഒളിമ്പ്യാഡിന്റെ അത്തരമൊരു ഓർഗനൈസേഷൻ ആധുനിക സ്കൂൾ കുട്ടികളുടെ പ്രത്യേകതകളുമായി പൊരുത്തപ്പെടും, അവർ ഗെയിമിൽ നിന്ന് ഒരു പകരക്കാരനായി പുറപ്പെടുന്നതും ആശയങ്ങൾ നടപ്പിലാക്കുന്നതിലും നടപ്പിലാക്കുന്നതിലും ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നു. ഒളിമ്പ്യാഡിന്റെ രണ്ടാം റൗണ്ടിന്റെ ഫലങ്ങൾ സംഗ്രഹിക്കുമ്പോൾ, വിജയകരമായ സൃഷ്ടിപരമായ സംരംഭങ്ങളെ ഉത്തേജിപ്പിക്കാനും മാധ്യമങ്ങളിലൂടെയുള്ള നിർദ്ദേശങ്ങൾ ജനകീയമാക്കാനും, അഡ്മിനിസ്ട്രേഷൻ തലത്തിൽ അവ നടപ്പിലാക്കുന്നതിനുള്ള സാധ്യതയെക്കുറിച്ച് ചർച്ച ചെയ്യാനും, സാമൂഹികവും വിദ്യാർത്ഥികളുടെ താൽപ്പര്യം നിലനിർത്താനും ശുപാർശ ചെയ്യുന്നു. സാംസ്കാരിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ. സാമൂഹികവും സാംസ്കാരികവുമായ സംരംഭങ്ങളുടെ പ്രാധാന്യവും അവ നടപ്പിലാക്കുന്നതിന് ആവശ്യമായ വസ്തുക്കൾ തിരയാനുള്ള കഴിവും വിലയിരുത്തപ്പെടുന്നു.

സ്‌കെയിലിന്റെ സംഘാടകർ (സ്‌കൂൾ, അല്ലെങ്കിൽ മുറ്റം, അല്ലെങ്കിൽ തെരുവ്, അല്ലെങ്കിൽ ജില്ല, അല്ലെങ്കിൽ, തിരഞ്ഞെടുത്ത സാമൂഹിക-സാംസ്‌കാരിക അന്തരീക്ഷം പൂരിതമാക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു പ്രോജക്റ്റ് വികസിപ്പിക്കുന്നതിന് ഓരോ പ്രായ വിഭാഗത്തിലെയും രണ്ടാം റൗണ്ടിൽ പങ്കെടുക്കുന്നവർക്ക് ഒരു ചുമതല നൽകാൻ ശുപാർശ ചെയ്യുന്നു. ഗതാഗതം) കൂടാതെ ഒരു അവതരണ രൂപത്തിൽ അവതരിപ്പിക്കുക. 2017-ലെ പ്രധാനപ്പെട്ട തീയതികളുടെ ഒരു ലിസ്റ്റ് നൽകാൻ ഇത് ഒരു സൂചനയായി ശുപാർശ ചെയ്യുന്നു-

2018 റഷ്യൻ (കൂടാതെ/അല്ലെങ്കിൽ ലോക) സംസ്കാരത്തിന് പ്രാധാന്യമുള്ള സാഹിത്യ, കലാപരമായ സംഭവങ്ങളുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു.

ഓരോ പ്രായ വിഭാഗത്തിലെയും എല്ലാ പങ്കാളികൾക്കും ഒരേ സമയം ഒരേ പ്രേക്ഷകരിൽ ടാസ്‌ക് നൽകിയിരിക്കുന്നു, അതിനാൽ അത് പൂർത്തിയാക്കുന്ന സമയത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ അവർ ഒരേ അവസ്ഥയിലാണ്. ശുപാർശ ചെയ്യുന്ന സമയം ഒന്നോ രണ്ടോ ആഴ്ചയാണ്. ഒളിമ്പ്യാഡിന്റെ സ്കൂൾ സ്റ്റേജിന്റെ സംഘാടക സമിതിയുമായി കരാർ പ്രകാരം മുനിസിപ്പൽ സബ്ജക്റ്റ്-മെത്തഡിക്കൽ കമ്മീഷൻ തയ്യാറെടുപ്പിന്റെ കാലാവധി, തയ്യാറെടുപ്പിനുള്ള സമയം, വിഷയം എന്നിവ നിർണ്ണയിക്കുന്നു.

ക്ലാസുകൾ

7-8 ഗ്രേഡുകളിൽ പങ്കെടുക്കുന്നവർക്കുള്ള ടാസ്ക്കുകളുടെ സെറ്റിൽ 6-7 ടാസ്ക്കുകൾ ഉൾപ്പെടുത്താൻ ശുപാർശ ചെയ്യുന്നു, അത് അവരുടെ സ്വഭാവമനുസരിച്ച്, പഴയ സമാന്തരങ്ങളുടെ ഭാവി ജോലികൾക്കായി വിദ്യാർത്ഥികളെ തയ്യാറാക്കുന്നു. 7-8 ഗ്രേഡുകളിലെ വിദ്യാർത്ഥികൾ ടാസ്‌ക്കുകൾ പൂർത്തിയാക്കുന്നതിന് ശുപാർശ ചെയ്യുന്ന സമയം 2.5 - 3 ജ്യോതിശാസ്ത്ര മണിക്കൂറുകളാണ്. അവരുടെ തരം അനുസരിച്ച്, ടാസ്‌ക്കുകൾ മറ്റ് പ്രായക്കാർക്കുള്ള ടാസ്‌ക്കുകൾക്ക് സമാനമായിരിക്കും, പക്ഷേ 7-8 ഗ്രേഡുകളിലെ മെറ്റീരിയലുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നു.

ഒളിമ്പ്യാഡിന്റെ പ്രത്യേക വ്യവസ്ഥകൾക്കനുസരിച്ച് സംഘാടക സമിതിക്ക് നിർവ്വഹണ സമയം ക്രമീകരിക്കാവുന്നതാണ്.

വിലയിരുത്തൽ മാനദണ്ഡം

നിർദ്ദിഷ്ട ടാസ്ക്കുകളുടെ പ്രകടനത്തിനായി നിയുക്തമാക്കിയ പോയിന്റുകളുടെ നിർദ്ദിഷ്ട എണ്ണം ജൂറി അംഗങ്ങൾക്കായി മുനിസിപ്പൽ സബ്ജക്റ്റ്-മെത്തഡിക്കൽ കമ്മീഷൻ തയ്യാറാക്കിയ കീകളിൽ സൂചിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു, ഇത് ഓരോ ടാസ്ക്കിന്റെയും പൂർത്തീകരണത്തിന് പരമാവധി പോയിന്റുകൾ സൂചിപ്പിക്കുന്നു.

എസ്റ്റിമേറ്റുകളുടെ സാധ്യമായ വ്യത്യാസം സൂചിപ്പിക്കാൻ ശുപാർശ ചെയ്യുന്നു. രചയിതാവിന്റെ മുഴുവൻ പേരോ കൃതിയുടെ കൃത്യമായ ശീർഷകമോ സൂചിപ്പിക്കേണ്ടതിന്റെ ആവശ്യകതയെ ടാസ്ക് സൂചിപ്പിക്കുന്നുവെങ്കിൽ, ഉത്തരത്തിനായി വ്യത്യസ്ത എണ്ണം പോയിന്റുകൾ നൽകുന്നു, അത് രചയിതാവിന്റെ പേരും കുടുംബപ്പേരും മാത്രം സൂചിപ്പിക്കുന്നു, ഉദാഹരണത്തിന്, “ഇല്യ റെപിൻ " (2 പോയിന്റുകൾ), രചയിതാവിന്റെ പേര്, രക്ഷാധികാരി, കുടുംബപ്പേര്: " ഇല്യ എഫിമോവിച്ച് റെപിൻ" (4 പോയിന്റുകൾ) കൂടാതെ രചയിതാവിന്റെ ഇനീഷ്യലുകളും കുടുംബപ്പേരും: "ഐ.ഇ. റെപിൻ" (3 പോയിന്റുകൾ).

ഒരു പ്രദർശനത്തിന് (അവതരണം, ഡോക്യുമെന്ററി) ഒരു ശീർഷകം നൽകാനുള്ള നിർദ്ദേശവുമായി ബന്ധപ്പെട്ടതാണ് ടാസ്‌ക് എങ്കിൽ, ഒരു നോമിനേറ്റീവ് ശീർഷകത്തിനും ഒരു രൂപക ശീർഷകത്തിനും ഒരു ഉദ്ധരണി ഉപയോഗിച്ച് ഒരു ശീർഷകത്തിനും വ്യത്യസ്ത എണ്ണം പോയിന്റുകൾ നൽകിയിരിക്കുന്നു.

ഒളിമ്പ്യാഡിന്റെ അവസാന ഘട്ടത്തിലെ ഒളിമ്പ്യാഡ് ടാസ്ക്കുകളുടെ പ്രകടനം വിലയിരുത്തുമ്പോൾ, ഇനിപ്പറയുന്ന മാനദണ്ഡങ്ങൾ കണക്കിലെടുക്കുന്നു:

പ്രശ്നത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ധാരണയുടെ ആഴവും പരപ്പും: പാഠ്യേതര മെറ്റീരിയൽ ഉപയോഗിച്ച് ഉന്നയിക്കുന്ന ചോദ്യത്തിനുള്ള ഉത്തരത്തിന്റെ യുക്തിസഹവും ന്യായയുക്തവുമായ വിപുലീകരണം;

വിശകലനം ചെയ്ത കലാസൃഷ്ടിയുടെ പ്രമേയവും ആശയവും വെളിപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള സമീപനത്തിന്റെ മൗലികത (നിർദിഷ്ട മെറ്റീരിയൽ ചിട്ടപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള ന്യായമായ യഥാർത്ഥ മാനദണ്ഡം കണ്ടെത്തൽ);

പ്രത്യേക നിബന്ധനകളെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവും അവ ഉപയോഗിക്കാനുള്ള കഴിവും;

ഒരു കലാസൃഷ്ടിയുടെ കലാപരമായ വിശകലനം നടത്താനുള്ള കഴിവ്;

ഒരു കലാസൃഷ്ടിയുടെ സ്വഭാവ സവിശേഷതകളെ അതിന്റെ സൃഷ്ടിയുടെ സമയം, സാംസ്കാരികവും ചരിത്രപരവുമായ കാലഘട്ടത്തിന്റെ സവിശേഷതകൾ, കലയിലെ ദിശ അല്ലെങ്കിൽ പ്രവണത എന്നിവയുമായി പരസ്പരബന്ധിതമാക്കാനുള്ള കഴിവ്;

നിർദ്ദിഷ്ട കലാസൃഷ്ടികളെ കാലക്രമത്തിൽ പരസ്പരബന്ധിതമാക്കാനുള്ള കഴിവ്;

രണ്ടോ അതിലധികമോ കലാസൃഷ്ടികളുടെ താരതമ്യ വിശകലനം നടത്താനുള്ള കഴിവ് (വിവിധ തരം കലകൾ ഉൾപ്പെടെ);

ചോദ്യത്തിനുള്ള ഉത്തരത്തിന്റെ യുക്തിസഹമായ അവതരണം;

ഉത്തരത്തിൽ പറഞ്ഞിരിക്കുന്ന സ്ഥാനത്തിന്റെ വാദം: വസ്തുതകൾ, പേരുകൾ, ശീർഷകങ്ങൾ, കാഴ്ചപ്പാടുകൾ എന്നിവ കൊണ്ടുവരുന്നു;

ഒരു കലാസൃഷ്ടിയെക്കുറിച്ചുള്ള അവരുടെ മതിപ്പ് അറിയിക്കാനുള്ള കഴിവ് (ലെക്സിക്കൽ സ്റ്റോക്ക്, ശൈലികളുടെ വൈദഗ്ദ്ധ്യം);

അവതരണ സാക്ഷരത: പരുക്കൻ സംസാരത്തിന്റെ അഭാവം, വ്യാകരണം, ശൈലി, അക്ഷരവിന്യാസം (പ്രത്യേകിച്ച് പദങ്ങളിൽ, പേരുകളിൽ

വിഭാഗങ്ങൾ, പ്രവണതകൾ, കലാസൃഷ്ടികൾ, അവയുടെ രചയിതാക്കളുടെ പേരുകൾ), വിരാമചിഹ്ന പിശകുകൾ;

വസ്തുതാപരമായ പിശകുകളുടെ സാന്നിധ്യം അല്ലെങ്കിൽ അഭാവം.

ഒളിമ്പ്യാഡിന്റെ സമയം

ഒളിമ്പ്യാഡിന്റെ സ്കൂൾ ഘട്ടത്തിന്റെ ആദ്യ റൗണ്ടിൽ, രേഖാമൂലമുള്ള ജോലികൾ ചെയ്യുമ്പോൾ, സ്പെല്ലിംഗ് നിഘണ്ടുക്കൾ മാത്രം ഉപയോഗിക്കാൻ അനുവദിച്ചിരിക്കുന്നു.

മെറ്റീരിയൽ ശേഖരിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു ചുമതല പൂർത്തിയാക്കുമ്പോൾ, ഓർഗനൈസിംഗ് കമ്മിറ്റി നിർണ്ണയിക്കുന്ന സമയത്തേക്ക് ഇന്റർനെറ്റിലേക്കുള്ള പ്രവേശനം അനുവദനീയമാണ് (ശുപാർശ ചെയ്യുന്ന സമയം 15 മിനിറ്റാണ്).

ഒളിമ്പ്യാഡിന്റെ സ്കൂൾ ഘട്ടത്തിലെ രണ്ടാം റൗണ്ടിൽ പങ്കെടുക്കുന്നതിനായി ഗൃഹപാഠം ചെയ്യുമ്പോൾ, റഫറൻസ് മെറ്റീരിയലുകളുടെയും ആശയവിനിമയ മാർഗങ്ങളുടെയും ഉപയോഗം പരിമിതമല്ല, പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കപ്പെടുന്നു.

സ്കൂൾ സ്റ്റേജ് ടാസ്ക്കുകളുടെ സാമ്പിളുകൾ (ഉദാഹരണങ്ങൾ).

ആദ്യ തരം ജോലികൾ

സാഹിത്യകൃതികൾക്കുള്ള ചിത്രീകരണങ്ങൾ നൽകിയിരിക്കുന്നു. (ആനിമേറ്റഡ് അല്ലെങ്കിൽ ഫീച്ചർ ഫിലിമുകളുടെ സ്ക്രീനുകൾ നൽകാം).

സാഹിത്യകൃതികളുടെയും അവയുടെ രചയിതാക്കളുടെയും പ്ലോട്ടുകളെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ്, ചിത്രീകരണത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ആശയങ്ങളുടെ രൂപീകരണം വിലയിരുത്തപ്പെടുന്നു (സിനിമയുടെ കാര്യത്തിൽ, അവതാരകരുടെ പേരുകളെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് അധികമായി വിലയിരുത്തപ്പെടുന്നു).

രണ്ടാമത്തെ തരം ജോലികൾ

ഒരു പെയിന്റിംഗിന്റെ ഒരു ഭാഗം നൽകിയിരിക്കുന്നു. സൃഷ്ടിയെ അതിന്റെ ശകലത്താൽ തിരിച്ചറിയുക.

ഈ ശകലത്തിന് ചുറ്റുമുള്ളത് എന്താണെന്ന് വിവരിക്കുക, അതിന്റെ വലത്തോട്ടും ഇടത്തോട്ടും.

ജോലിയുടെ മാനസികാവസ്ഥയെ അറിയിക്കുന്ന 5-6 വാക്കുകളോ ശൈലികളോ എഴുതുക.

പെയിന്റിംഗുകളെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ്, രചനയെക്കുറിച്ചുള്ള പൊതുവായ ആശയങ്ങൾ, ജോലിയുടെ മാനസികാവസ്ഥ അനുഭവിക്കാനും അറിയിക്കാനുമുള്ള കഴിവ് എന്നിവ വിലയിരുത്തപ്പെടുന്നു.

രണ്ടാമത്തെ തരം ജോലിയുടെ വേരിയന്റ്.

നിങ്ങളുടെ പ്രിയപ്പെട്ട കലാസൃഷ്ടിയെ പേരിടാതെ, മെമ്മറിയിൽ നിന്ന് 5-6 വാക്യങ്ങളിൽ വിവരിക്കുക, അതിലൂടെ അത് ഏത് സൃഷ്ടിയാണെന്ന് നിങ്ങൾക്ക് ഊഹിക്കാനാകും. തലക്കെട്ടും രചയിതാവും പരാൻതീസിസിൽ എഴുതുക.

പെയിന്റിംഗുകളെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ്, രചനയെക്കുറിച്ചുള്ള പൊതുവായ ആശയങ്ങൾ, നിറം, വിശദാംശങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ്, ജോലിയുടെ മാനസികാവസ്ഥ അനുഭവിക്കാനും അറിയിക്കാനുമുള്ള കഴിവ് എന്നിവ വിലയിരുത്തപ്പെടുന്നു.

മൂന്നാമത്തെ തരം ജോലികൾ

കുറേ പേരുകൾ നൽകിയിട്ടുണ്ട്. അവയെ 2, 4 ഗ്രൂപ്പുകളായി തിരിക്കാം. നിങ്ങളുടെ തകരാറുകൾ സമർപ്പിക്കുക. ഓരോ ഗ്രൂപ്പിനും ഒരു പേര് നൽകുക.

ഹെർക്കുലീസ്, ഇല്യ മുറോമെറ്റ്സ്, പുഷ്കിൻ, തുംബെലിന, വിന്നി ദി പൂഹ്, മാർഷക്ക്, സ്നോ ക്വീൻ, ഗെർഡ, ചെക്കോവ്, അലിയോഷ പോപോവിച്ച്, അഫ്രോഡൈറ്റ്, ത്യുത്ചെവ്, ഡോബ്രിനിയ നികിറ്റിച്ച്, ആൻഡേഴ്സൺ.

ടാസ്ക്കിനുള്ള പട്ടിക 1.

സാംസ്കാരിക വികാസത്തിന്റെ വിവിധ കാലഘട്ടങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള അറിവിനെ തരംതിരിക്കാനും സാമാന്യവൽക്കരിക്കാനും ഉള്ള കഴിവ് വിലയിരുത്തപ്പെടുന്നു. യുക്തിസഹമായി സമാഹരിച്ച ശ്രേണിയിൽ ഉൾപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്ന ഓരോ വാക്കിനും വ്യവസ്ഥാപിതമാക്കൽ തത്വം നിർണ്ണയിക്കുന്നതിനുള്ള കൃത്യതയ്ക്കും പ്രത്യേകം പോയിന്റുകൾ നൽകാൻ ശുപാർശ ചെയ്യുന്നു. കൂടുതൽ കൃത്യമായ നിർവചനങ്ങൾക്കായി മാർക്കുകൾ വേർതിരിച്ചറിയാൻ ശുപാർശ ചെയ്യുന്നു (ഉദാഹരണത്തിന്, എഴുത്തുകാർ - 2 പോയിന്റുകൾ, റഷ്യൻ (വിദേശ) എഴുത്തുകാർ - 4 പോയിന്റുകൾ).

നാലാമത്തെ തരം ജോലി

വാക്കുകളുടെ ഒരു പരമ്പര നൽകി. ഓരോ വരിയിലും അധിക വാക്ക് കണ്ടെത്തി അതിനെ മറികടക്കുക. നിങ്ങളുടെ തീരുമാനം ഹ്രസ്വമായി വിശദീകരിക്കുക.

മൊസാർട്ട്, ചൈക്കോവ്സ്കി, പുഷ്കിൻ, ഗ്ലിങ്ക,

പെയിന്റുകൾ, ബ്രഷുകൾ, പിയാനോ, വാട്ടർ കളർ, പാലറ്റ്,

വിലയിരുത്തി

കലയുടെ വിവിധ മേഖലകളിൽ നിന്നുള്ള അറിവ്, സാമാന്യവൽക്കരണത്തിന്റെയും വ്യവസ്ഥാപിതവൽക്കരണത്തിന്റെയും തത്വം കാണാനുള്ള കഴിവ്, ഒരു പൊതുവൽക്കരണവുമായി പൊരുത്തപ്പെടാത്ത ഒരു പ്രതിഭാസത്തിന് പേരിടാനുള്ള കഴിവ്. ശരിയായി ഒഴിവാക്കിയ ഓരോ വാക്കിനും അതിന്റെ നിർവചനത്തിന്റെ കൃത്യതയ്ക്കും പ്രത്യേകം പോയിന്റുകൾ നൽകാൻ ശുപാർശ ചെയ്യുന്നു.

അഞ്ചാമത്തെ ടാസ്ക് തരം

വിജയദിനത്തോടനുബന്ധിച്ച് സ്‌കൂൾ ഒരു സായാഹ്നം ഒരുക്കുന്നു. അത് പ്രോഗ്രാം ചെയ്യുക. അവരുടെ സാഹിത്യ ഗ്രന്ഥങ്ങളിൽ നിന്നും സംഗീത കൃതികളിൽ നിന്നുമുള്ള ഉദ്ധരണികൾ ഉൾപ്പെടുത്തുക. സ്ക്രീനിൽ പ്രൊജക്റ്റ് ചെയ്യാൻ കഴിയുന്ന കലാസൃഷ്ടികൾ വ്യക്തമാക്കുക.

സംഘാടകരുടെ തീരുമാനമനുസരിച്ച്, പ്രോജക്റ്റിനെ പ്രതിരോധിക്കാനുള്ള ഒരു വിഷയമായി ഇത്തരത്തിലുള്ള ചുമതല ഗൃഹപാഠമായി നൽകാം. (രണ്ടാം റൗണ്ട് സംഘടിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ശുപാർശകൾ കാണുക).

ആദ്യ തരം ജോലികളുടെ ഉദാഹരണങ്ങൾ

ഗ്രേഡ് 9 ന്

രണ്ടാമത്തെ തരം ജോലികളുടെ ഉദാഹരണങ്ങൾ

ഗ്രേഡ് 9 ന്

രണ്ടാമത്തെ തരത്തിലുള്ള ജോലിയുടെ ഉദാഹരണം 1. ഗ്രേഡ് 9

ഒരു പുനരുൽപാദനം പരിഗണിക്കുക.

1. നിങ്ങൾ സൃഷ്ടി തിരിച്ചറിയുകയാണെങ്കിൽ, അതിന്റെ ശീർഷകം, രചയിതാവ്, സൃഷ്ടിയുടെ സമയം എന്നിവ എഴുതുക.

2. പുനർനിർമ്മാണത്തിൽ പതിഞ്ഞിരിക്കുന്ന ചിത്രത്തെ വിവരിക്കാൻ ആവശ്യമായ 15 നിർവചനങ്ങളോ ശൈലികളോ എഴുതുക.

3. റെക്കോർഡ് ചെയ്ത നിർവചനങ്ങൾ ഗ്രൂപ്പുകളായി വിഭജിക്കുക. ഗ്രൂപ്പിംഗിന്റെ തത്വം വിശദീകരിക്കുക.

4. ഒരേ രചയിതാവിന്റെ ഏറ്റവും കുറഞ്ഞത് മൂന്ന് പ്രശസ്ത കൃതികളുടെ പേരെങ്കിലും നൽകുക.

രണ്ടാമത്തെ തരത്തിലുള്ള ജോലിയുടെ ഉദാഹരണം 2. ഗ്രേഡ് 9

സംഗീത എപ്പിസോഡുകൾ കേൾക്കുന്നതുമായി ബന്ധപ്പെട്ടതാണ് ഈ ചുമതല, വിദ്യാഭ്യാസ, വൈജ്ഞാനിക, വൈകാരിക, വ്യക്തിഗത, ആശയവിനിമയ കഴിവുകളുടെ വികസനത്തിന്റെ തോത് തിരിച്ചറിയുന്നതിനും സംഗീത വിഭാഗങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് തിരിച്ചറിയുന്നതിനും നിർണ്ണയിക്കുന്നതിനും ലക്ഷ്യമിടുന്നു.

ഓരോ നിർദ്ദിഷ്ട സംഗീത ശകലങ്ങളുടെയും തരം അഫിലിയേഷൻ.

ചുമതല പൂർത്തിയാക്കുന്ന പ്രക്രിയയിൽ, പങ്കെടുക്കുന്നയാൾ ഒരു സംഗീതത്തിന്റെ വൈകാരിക ധാരണയ്ക്കുള്ള കഴിവും ആലങ്കാരിക ഭാഷയിൽ അവരുടെ വൈകാരികാവസ്ഥ അറിയിക്കേണ്ടതിന്റെ ആവശ്യകതയും പ്രകടിപ്പിക്കണം.

ടാസ്ക്കിൽ ഒരു പ്രതിഫലന ഘടകവും അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു.

ടാസ്‌ക്ക് സംഗീത ഫയലുകൾ കേൾക്കുന്നതുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നതിനാൽ, ഒരു കൂട്ടം ടാസ്‌ക്കുകളിൽ ഇത് ആദ്യം ഉൾപ്പെടുത്താൻ ശുപാർശ ചെയ്യുന്നു, അതുവഴി ഓരോ പങ്കാളിക്കും ശ്രദ്ധ തിരിക്കാതെ സ്വന്തം വേഗതയിൽ ടാസ്‌ക്കുകൾ പൂർത്തിയാക്കാൻ കഴിയും.

5 സംഗീത എപ്പിസോഡുകൾ കേൾക്കാൻ പങ്കെടുക്കുന്നവരെ ക്ഷണിക്കുന്നു. എപ്പിസോഡുകളുടെ സാമ്പിൾ ലിസ്റ്റ്:

1. പി.ഐ. "ദി നട്ട്ക്രാക്കർ" എന്ന ബാലെയിൽ നിന്നുള്ള ചൈക്കോവ്സ്കി "വാൾട്ട്സ് ഓഫ് ദി ഫ്ലവേഴ്സ്"

2. എം.ഐ.യുടെ ഓപ്പറയിൽ നിന്നുള്ള റുസ്ലാന്റെ ഏരിയ. ഗ്ലിങ്ക "റുസ്ലാനും ല്യൂഡ്മിലയും" (വിശദാംശം).

3. "ഞാൻ ഒരു അത്ഭുതകരമായ നിമിഷം ഓർക്കുന്നു" എം.ഐ. ഗ്ലിങ്ക, വരികൾ എ.എസ്. പുഷ്കിൻ (വിശദാംശം).

4. വി.എ. മൊസാർട്ട്, "റോണ്ടോ ഇൻ ദ ടർക്കിഷ് ശൈലി" (സൊണാറ്റ നമ്പർ 11 എ-ദുർ, ശകലം).

5. ഇ. ലോയ്ഡ് വെബ്ബറിന്റെ "പൂച്ചകൾ" (മെമ്മറി - ശകലം).

6. എൽ.വി. ബീഥോവൻ, സിംഫണി നമ്പർ 5, സംഗീതത്തിന്റെ 4-ഭാഗങ്ങൾ സദസ്സിൽ ഡ്യൂട്ടിയിലുള്ള അധ്യാപകൻ പങ്കെടുക്കുന്നവർക്ക് വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു

ഉള്ളടക്കം അറിയുക

കലയിൽ സ്കൂൾ ഒളിമ്പ്യാഡ് (ലോകകലാ സംസ്കാരം)

ഗ്രേഡ് 9

സ്കൂൾ സ്റ്റേജ്.ഒക്ടോബർ 2014

(70 പോയിന്റ്)

നീല, തവിട്ട്, കറുപ്പ്, ചുവപ്പ് പോർട്രെയ്റ്റ്, ലാൻഡ്സ്കേപ്പ്, ഗ്രാഫിക്സ്, ഫാന്റസി പെയിന്റിംഗ്, മൊസൈക്ക്, ശിൽപം, സ്റ്റെയിൻ-ഗ്ലാസ് വിൻഡോ ബാലെ, ഓപ്പറ, തിയേറ്റർ, സ്റ്റേജ് എഫ്.ദോസ്തോവ്സ്കി, എ.ബ്ലോക്ക്, എൽ.ടോൾസ്റ്റോയ്, ഐ.തുർഗനേവ്

A2സാംസ്കാരിക ചരിത്രകാരൻ കലാചരിത്ര പദങ്ങൾ ശരിയായി എഴുതണം. സ്‌പെയ്‌സുകൾക്ക് പകരം അക്ഷരങ്ങൾ നൽകുക (5 പോയിന്റ്)

Gra__ity - ലിഖിതങ്ങൾ, ഡ്രോയിംഗുകൾ, അടയാളങ്ങൾ എന്നിവ ചുവരുകളിൽ വരച്ചതോ വരച്ചതോ ആണ്. Le__irovka - Uv__rt__ra പെയിന്റിന്റെ നേർത്ത സുതാര്യമായ അല്ലെങ്കിൽ അർദ്ധസുതാര്യമായ പാളികൾ - ഓപ്പറ, ബാലെ എന്നിവയിലേക്കുള്ള ഓർക്കസ്ട്ര ആമുഖം. രണ്ടിനും സമാനമായ ഒരു ചിഹ്നത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ ഒരു പ്രതിഭാസത്തിന്റെ ഗുണങ്ങളെ മറ്റൊന്നിലേക്ക് മാറ്റുന്നതാണ് രൂപകം. P__tri__tizm - മാതൃരാജ്യത്തോടുള്ള സ്നേഹം.

ഹെർമിറ്റേജ് എവിടെയാണ് സ്ഥിതി ചെയ്യുന്നത്?

B2 1924-ൽ സോവിയറ്റ് യൂണിയന്റെ ചലച്ചിത്രാഭിലാഷമായ മോസ്ഫിലിം മോസ്കോയിൽ സ്ഥാപിതമായി.പട്ടികയിൽ നിന്ന് തിരഞ്ഞെടുത്ത് ചലച്ചിത്ര സംവിധായകന്റെ പേരിന് അടുത്തായി അദ്ദേഹം സൃഷ്ടിച്ച ചിത്രത്തിന്റെ പേര് എഴുതുക: (15 പോയിന്റ്)അലെക്സഅംദ്രൊവ് Georgy _____________________________________________ ബൊംദര്ഛുക് സെർജി ഫെദൊരൊവിഛ് ________________________________________________ ബൊംദര്ഛുക് ഫെഡോർ എസ് _________________________________________________ ഗൈദൈ ബ്രഷ്നേവിനെ ഇഒവിഛ് _______________________________________________________ ഗെരസിമൊവ് സെർജി അപൊല്ലിനരെവിഛ് ____________________________________________ ഗൊവൊരുഖിന് Stanislav _______________________________________________ ദനെലിഅ Georgy _________________________________________________ ജഖരൊവ്, മാർക്ക് എ ___________________________________________________ മെംശൊവ് വ്ളാദിമിർ വി _____________________________________________ മിഖല്കൊവ് നികിത സെര്ഗെയെവിഛ് __________________________________________________ പ്യ്രെവ് ഇവാൻ __________________________________________________ ര്യജനൊവ് Eldar ________________________________________________ തര്കൊവ്സ്ക്യ്, സെർജി Arsen'vich ______________________________________________ ശുഖരോവ് കാരെൻ ജോർഗോൻ ജോർജിഫി h________________________________________________

"ഡയമണ്ട് ആം", "അഫോന്യ", "മെറി ഫെലോസ്", "യുദ്ധവും സമാധാനവും", ഒമ്പതാം കമ്പനി", "സമ്മേളന സ്ഥലം മാറ്റാൻ കഴിയില്ല", "മോസ്കോ കണ്ണുനീരിൽ വിശ്വസിക്കുന്നില്ല", "ആൻഡ്രി റൂബ്ലെവ്", "കൊറിയർ" , "ഹുസാർ ബല്ലാഡ്", "സ്നേഹത്തിന്റെ സൂത്രവാക്യം", "വീട്ടിൽ അപരിചിതർക്കിടയിൽ, സുഹൃത്തുക്കൾക്കിടയിൽ അപരിചിതൻ", "ക്വയറ്റ് ഡോൺ", "പന്നിയും ഇടയനും". ചെല്യാബിൻസ്ക് സ്വദേശിയായ പ്രശസ്ത ചലച്ചിത്ര സംവിധായകന്റെ പേര് അടിവരയിടുക. പ്രദേശം. പാർട്ട് ബി

IN 1റഷ്യൻ നാടോടി കരകൗശലവസ്തുക്കൾ ഏതൊക്കെയാണ്, ചെല്യാബിൻസ്ക് മേഖലയിൽ ഏത് കരകൌശലമാണ്? (10 പോയിന്റ്)

IN 2എ. ഇവാനോവിന്റെ പെയിന്റിംഗ് "ജനങ്ങൾക്ക് ക്രിസ്തുവിന്റെ രൂപം" കാണുമ്പോൾ നിങ്ങളുടെ വികാരങ്ങൾ നിർവചിക്കുന്ന 15 ശൈലികൾ എഴുതുക. (15 പോയിന്റ്)

പാർട്ട് ഡിഒരു ശീർഷകത്തോടെ ഒരു ഉപന്യാസം എഴുതുക. വാക്കുകൾ ഒരു എപ്പിഗ്രാഫായി എടുക്കുക: (10 പോയിന്റ്)

ഉത്തരങ്ങൾ.A1നീല, തവിട്ട് , കറുത്ത, ചുവപ്പ് (അക്രോമാറ്റിക് നിറം, ബാക്കിയുള്ളവ ക്രോമാറ്റിക് നിറങ്ങൾ) പോർട്രെയ്റ്റ്, ലാൻഡ്സ്കേപ്പ് , ഗ്രാഫിക്സ്, ഫാന്റസി (കലാരൂപം, മറ്റ് വിഭാഗങ്ങൾ) പെയിന്റിംഗ്, മൊസൈക്ക്, ശിൽപം, സ്റ്റെയിൻഡ് ഗ്ലാസ് വിൻഡോ (വോള്യൂമെട്രിക് ആർട്ട്, ബാക്കിയുള്ളവ പ്ലാനർ) ബാലെ, ഓപ്പറ, തിയേറ്റർ, സ്റ്റേജ്(ചേംബർ ആർട്ട് ഫോം, ബാക്കിയുള്ളവ സ്മാരകമാണ്) എഫ്. ദസ്തയേവ്സ്കി , എ. ബ്ലോക്ക്, എൽ. ടോൾസ്റ്റോയ്, I. തുർഗനേവ് (റഷ്യൻ കവി, മറ്റ് റഷ്യൻ എഴുത്തുകാർ)

A2സാംസ്കാരിക ചരിത്രകാരൻ കലാചരിത്ര പദങ്ങൾ ശരിയായി എഴുതണം. GapsGra എന്നതിന് പകരം അക്ഷരങ്ങൾ നൽകുക ff iti - ലിഖിതങ്ങൾ, ഡ്രോയിംഗുകൾ, അടയാളങ്ങൾ എന്നിവ ചുവരുകളിൽ വരച്ചതോ വരച്ചതോ ആയ അടയാളങ്ങൾ ssടിൻറിംഗ് - നേർത്ത സുതാര്യമായ അല്ലെങ്കിൽ അർദ്ധസുതാര്യമായ പെയിന്റ് പാളികൾ ഇ rt യു ra - ഓപ്പറയിലേക്കുള്ള ഓർക്കസ്ട്ര ആമുഖം, ബാലെ. എം ഇതഫോറ - രണ്ടിനും സമാനമായ ഒരു ചിഹ്നത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ ഒരു പ്രതിഭാസത്തിന്റെ ഗുണവിശേഷതകൾ മറ്റൊന്നിലേക്ക് മാറ്റുന്നു. പി. പക്ഷേമൂന്ന് കുറിച്ച് tizm - മാതൃരാജ്യത്തോടുള്ള സ്നേഹം. പാർട്ട് ബിB1ലോകത്തിലെ ഏറ്റവും വലിയ കലാ സാംസ്കാരിക ചരിത്ര മ്യൂസിയങ്ങളിലൊന്നായ ഹെർമിറ്റേജിന്റെ 250-ാം വാർഷികമാണ് ഈ വർഷം. 1) ഹെർമിറ്റേജ് എവിടെയാണ് സ്ഥിതി ചെയ്യുന്നത്? A) റഷ്യയിലെ മോസ്കോയിൽ B) ഫ്രാൻസിലെ പാരീസിൽ ബി) റഷ്യയിലെ സെന്റ് പീറ്റേഴ്സ്ബർഗിൽ 2) ഫ്രഞ്ചിൽ നിന്നുള്ള വിവർത്തനത്തിൽ "ഹെർമിറ്റേജ്" (എർമിറ്റേജ്) എന്ന പദം എന്താണ് അർത്ഥമാക്കുന്നത്? എ) ഒരു ആർട്ട് മ്യൂസിയം ബി) ഏകാന്തതയുള്ള സ്ഥലം C) വിലപിടിപ്പുള്ള വസ്തുക്കളുടെ ഒരു ശേഖരം3) ഹെർമിറ്റേജ് ഒരു സ്വകാര്യ ശേഖരം എന്ന നിലയിലാണ് ആരംഭിച്ചത് എ) കാതറിൻ II ചക്രവർത്തി B) ലൂയിസ് രാജാവ് 14C) എലിസബത്ത് പെട്രോവ്ന ചക്രവർത്തി4) ഹെർമിറ്റേജ് സമുച്ചയത്തിന് എത്ര കെട്ടിടങ്ങളുണ്ട്? A) 1B) 3 5 മണിക്ക്

5) രണ്ടാം ലോകമഹായുദ്ധസമയത്ത്, 1 ദശലക്ഷത്തിലധികം കലാസൃഷ്ടികൾ നഗരത്തിലെ യുറലുകളിലേക്ക് മാറ്റി.

എ) ചെല്യാബിൻസ്ക് ബി) സ്വെർഡ്ലോവ്സ്ക്സി) പെർം6) ഹെർമിറ്റേജിന്റെ പ്രധാന കെട്ടിടത്തിന്റെ ആർക്കിടെക്റ്റിന്റെ പേര് എന്താണ് - വിന്റർ പാലസ് എ) ബി, റാസ്ട്രെല്ലി B) D. Quarenghi C) J. Vallin-Delamot7) ഹെർമിറ്റേജിന്റെ പ്രധാന കെട്ടിടം ഏത് വാസ്തുവിദ്യാ ശൈലിയിലാണ് നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്നത്? A) ബറോക്ക് ബി) ക്ലാസിക്കലിസം B) rococo8) ഏത് വർഷത്തിലാണ് ഹെർമിറ്റേജ് സന്ദർശകർക്കായി തുറന്നത്? A) 1764 ൽ ബി) 1852 ൽസി) 19179 ൽ) ഹെർമിറ്റേജിൽ ഇല്ലാത്ത ഹാൾ ഏതാണ്? എ) ഡയോനിസസ് ഹാൾ ബി) സെന്റ് ജോർജ്ജ് ഹാൾ ബി) മുൻ ഹാൾ 10) ഹെർമിറ്റേജിൽ ഇല്ലാത്ത ചിത്രം? സി) ലിയോനാർഡോ ഡാവിഞ്ചിയുടെ മോണാലിസ B2 1924-ൽ, സോവിയറ്റ് യൂണിയന്റെ ചലച്ചിത്രാഭിലാഷമായ മോസ്ഫിലിം മോസ്കോയിൽ സ്ഥാപിതമായി. ലിസ്റ്റിൽ നിന്ന് തിരഞ്ഞെടുത്ത് ചലച്ചിത്ര സംവിധായകന്റെ പേരിന് അടുത്തായി അദ്ദേഹം സൃഷ്ടിച്ച ചിത്രത്തിന്റെ പേര് എഴുതുക: അലക്സാണ്ട്രോവ് ജോർജി വാസിലിവിച്ച്, "മെറി ഫെല്ലോസ്" , ബോണ്ടാർചുക്ക് സെർജി ഫെഡോറോവിച്ച് "യുദ്ധവും സമാധാനവും", ബോണ്ടാർചുക്ക് ഫെഡോർ സെർജിവിച്ച് "ഒമ്പതാം കമ്പനി", ഗൈഡായി ലിയോനിഡ് ഐവിച്ച് "ഡയമണ്ട് ഹാൻഡ്" ജെറാസിമോവ് സെർജി അപ്പോളിനാരിവിച്ച്"ക്വയറ്റ് ഡോൺ" ഗോവോറുഖിൻ സ്റ്റാനിസ്ലാവ് സെർജിവിച്ച് "സമ്മേളന സ്ഥലം മാറ്റാൻ കഴിയില്ല", ഡാനീലിയ ജോർജി നിക്കോളാവിച്ച്, "അഫോന്യ" സഖറോവ് മാർക്ക് അനറ്റോലിയേവിച്ച് "സ്നേഹത്തിന്റെ ഫോർമുല" മെൻഷോവ് വ്‌ളാഡിമിർ വാലന്റിനോവിച്ച് "മോസ്കോ കണ്ണുനീരിൽ വിശ്വസിക്കുന്നില്ല", സെർഗെവ് നിക്കിത, സെർഗെവ്ൻ ഇടയിൽ അപരിചിതർ, സ്വന്തം കൂട്ടത്തിൽ അപരിചിതൻ ", പിരിയേവ് ഇവാൻ അലക്സാണ്ട്രോവിച്ച് "പന്നിയും ഇടയനും." റിയാസനോവ് എൽദാർ അലക്സാണ്ട്രോവിച്ച് "ഹുസാർ ബല്ലാഡ്", തർക്കോവ്സ്കി സെർജി ആർസെനിവിച്ച് "ആൻഡ്രി റൂബ്ലെവ്", ഷഖ്നസറോവ് കാരെൻ ജോർജിവിച്ച് "കൊറിയർ",

Q1 റഷ്യൻ നാടോടി കരകൗശലവസ്തുക്കൾ ഏതൊക്കെയാണ്, ചെല്യാബിൻസ്ക് മേഖലയിൽ ഏത് കരകൌശലമാണ് സ്ഥിതി ചെയ്യുന്നത്? ഖോഖ്‌ലോമ പെയിന്റിംഗ്, വോളോഗ്ഡ ലേസ്, ഗൊറോഡെറ്റ്‌സ് പെയിന്റിംഗ്, ഡിംകോവോ കളിമൺ കളിപ്പാട്ടം, ഫിലിമോനോവോ കളിപ്പാട്ടം, പലേഖ് ലാക്വർ മിനിയേച്ചർ, പോൾഖോവ്-മൈദൻസ്‌കായ, സെമിയോനോവ്സ്കയ നെസ്റ്റിംഗ് പാവകൾ, അബാഷെവ്സ്കയ കളിപ്പാട്ടം, സോസ്റ്റോവോ ട്രേകൾ, കാസ്ലി കാസ്റ്റിംഗ്, ഗ്ഷെലും മറ്റുള്ളവരും.

B2 A. ഇവാനോവിന്റെ പെയിന്റിംഗ് "ജനങ്ങൾക്ക് ക്രിസ്തുവിന്റെ രൂപം" കാണുമ്പോൾ നിങ്ങളുടെ വികാരങ്ങൾ നിർവചിക്കുന്ന 15 ശൈലികൾ എഴുതുക. (ഒരു ടേമിന് 1 പോയിന്റ്)

ഭാഗം GV3 ഒരു തലക്കെട്ടോടെ ഒരു ഉപന്യാസം എഴുതുക. വാക്കുകൾ ഒരു എപ്പിഗ്രാഫായി എടുക്കുക: "മനുഷ്യന്റെ അപൂർണത തിരുത്താനുള്ള ശക്തമായ മാർഗമാണ് കല" തിയോഡോർ ഡ്രെയ്സർ

സംഗ്രഹിക്കുമ്പോൾ, ഒരു ശീർഷകത്തിന്റെ സാന്നിധ്യം, ഒരു വിഷയത്തിന്റെ വെളിപ്പെടുത്തൽ, ഉദാഹരണങ്ങളുടെ ഉപയോഗം, നിങ്ങളുടെ സ്വന്തം നിഗമനങ്ങൾ, വിധിന്യായങ്ങൾ എന്നിവ കണക്കിലെടുക്കുക.

-ഒളിമ്പ്യാഡിന്റെ ജില്ലാ (മുനിസിപ്പൽ) സ്റ്റേജ് നവംബർ 25 ന് 15:00 മണിക്ക് നടക്കും.വിജയികളെയും രണ്ടാം സ്ഥാനക്കാരെയും ക്ഷണിക്കുന്നു. അപ്‌ഡേറ്റ് ചെയ്ത ലിസ്റ്റുകളും സ്ഥലവും സ്റ്റേജിന് 1-2 ദിവസം മുമ്പ് അറിയപ്പെടും.ഒളിമ്പിക്സിലേക്ക് നിങ്ങളോടൊപ്പം കൊണ്ടുപോകാൻ മറക്കരുത്:

• പങ്കെടുക്കുന്നവരുടെ പട്ടിക(അല്ലെങ്കിൽ അതിന്റെ ഒരു പകർപ്പ്) - അത് നിങ്ങളുടെ സ്കൂളിൽ നിങ്ങൾക്ക് നൽകണം;
• കറുത്ത ജെൽ പേനകൾ, കൃതികൾ സ്കാൻ ചെയ്ത ഫോമുകളിൽ എഴുതിയിരിക്കുന്നതിനാൽ;
• ഷൂസ് മാറ്റം

സ്കൂൾ കുട്ടികൾക്കുള്ള ഓൾ-റഷ്യൻ ഒളിമ്പ്യാഡിനുള്ള തയ്യാറെടുപ്പുകൾ ആരംഭിക്കുന്നു, അതിന്റെ സ്കൂൾ ഘട്ടം ഒക്ടോബർ 15 മുതൽ 21 വരെ നടക്കും:

"മാജിക് ഓഫ് തിയേറ്റർ: ടൈം ട്രാവൽ" ഡിസൈനിന്റെയും ഗവേഷണ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെയും മോസ്കോ മത്സരം ആരംഭിക്കുന്നു. ഈ വർഷത്തെ തീം: "ഇന്നലെ A. N. Ostrovsky തിയേറ്റർ, serodnya, നാളെ" . തിയേറ്റർ മ്യൂസിയത്തിന്റെ വെബ്സൈറ്റിൽ സ്ഥാനം. എ.എ.ബക്രുഷിന.
ഈ മത്സരത്തിൽ പങ്കെടുക്കാൻ സഹകരിക്കാൻ ഞാൻ നിങ്ങളെ ക്ഷണിക്കുന്നു.

- സെപ്റ്റംബർ 15 ന്, ഒളിമ്പ്യാഡ് "മ്യൂസിയങ്ങൾ. പാർക്കുകൾ. എസ്റ്റേറ്റുകൾ" ആരംഭിക്കുന്നു. ടീമുകളുടെ രജിസ്ട്രേഷനും ഒരു ആമുഖ റൗണ്ടും 2016 മാർച്ച് വരെ നീണ്ടുനിൽക്കും. ഒക്ടോബർ 1 മുതൽ പാർക്ക് ദൗത്യങ്ങൾ ലഭ്യമാകും. മ്യൂസിയങ്ങളും എസ്റ്റേറ്റുകളും - നവംബർ 1 മുതൽ. പങ്കെടുക്കാൻ ഞാൻ നിങ്ങളെ ക്ഷണിക്കുന്നു.

ഒളിമ്പ്യാഡിന്റെ മുനിസിപ്പൽ ടൂറിനുള്ള തയ്യാറെടുപ്പിലെ പൊതു ശുപാർശകൾ

പ്രധാന ശൈലികളുടെയും അവയുടെ സമയ ഫ്രെയിമുകളുടെയും ആശയങ്ങൾ അറിയുന്നത് സൃഷ്ടിയുടെ വിജയകരമായ രചനയ്ക്ക് അത്യന്താപേക്ഷിതമാണ് (എന്തെങ്കിലും പെട്ടെന്ന് മറന്നുപോയാൽ നിങ്ങൾ ഉടനടി ഉപേക്ഷിക്കരുത്: നിങ്ങൾക്ക് പലപ്പോഴും യുക്തിസഹമായി ഉത്തരം കണ്ടെത്താനാകും, ചിലപ്പോൾ മറ്റൊരു ടാസ്ക്കിൽ ഒരു സൂചന കണ്ടെത്താം. , അല്ലെങ്കിൽ, അവസാനം, ടാസ്‌ക്കിനെക്കുറിച്ച് നിങ്ങൾക്കറിയാവുന്ന എന്തെങ്കിലും എഴുതുക, കൂടാതെ പൂജ്യമല്ലാത്ത സ്‌കോർ ലഭിക്കാനുള്ള ഉയർന്ന സംഭാവ്യതയോടെ). തീർച്ചയായും, ഓരോ കാലഘട്ടത്തിലെയും പ്രധാന കണക്കുകൾ അറിയുന്നത് വളരെ ഉപയോഗപ്രദമാണ്, കൂടാതെ രചയിതാവിന്റെ ഒരു പ്രത്യേക സൂചനയ്ക്കായി പലപ്പോഴും അധിക പോയിന്റുകൾ നൽകാറുണ്ട്. അത്തരമൊരു ബിരുദം, ഒരു ചട്ടം പോലെ, വളരെ അപൂർവമായി മാത്രമേ ആവശ്യമുള്ളൂ, പക്ഷേ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട നാഴികക്കല്ലുകളെങ്കിലും ഓർമ്മിക്കുന്നത് നന്നായിരിക്കും: ഉദാഹരണത്തിന്, പാർഥെനോണിന്റെ വാസ്തുശില്പികൾ ഇക്റ്റിനും കല്ലിക്രാറ്റും ആണെന്നും ലിയോനാർഡോ ഡാവിഞ്ചി ജിയോകോണ്ട എഴുതി. കഴിഞ്ഞ വർഷങ്ങളിലെ അസൈൻമെന്റുകൾ അനുസരിച്ച്, ഒരു കാലഘട്ടത്തിലെ 5-6 കണക്കുകളും അവരുടെ പ്രധാന കൃതികളിൽ കുറഞ്ഞത് 2-3 എണ്ണവും മനഃപാഠമാക്കുക എന്നതാണ് ഏറ്റവും മികച്ച ഓപ്ഷൻ. തീർച്ചയായും, നിങ്ങളുടെ അറിവ് കൂടുതൽ വ്യക്തമാകുമ്പോൾ, നിങ്ങൾക്ക് പരമാവധി പോയിന്റുകൾ നേടാനുള്ള കൂടുതൽ അവസരങ്ങളുണ്ട്, എന്നാൽ നിങ്ങൾ അതിരുകടന്ന് വിഷയവുമായി വിദൂരമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നുവെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്ന എല്ലാം ടാസ്ക്കിലേക്ക് കടത്തിവിടാൻ ശ്രമിക്കരുതെന്ന് ഓർമ്മിക്കുക. ആവർത്തനത്തിനുള്ള അധിക വിഷയങ്ങളെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം, മൂവി ക്ലിപ്പുമായി ബന്ധപ്പെട്ട ചുമതലയെക്കുറിച്ച് പലരും മറക്കുന്നു. ഇത് വിജയകരമായി നേരിടാൻ, സാംസ്കാരിക മന്ത്രാലയം (http://mkrf.ru/press-center/news/spisok.php (link is external) ) കാണാൻ ശുപാർശ ചെയ്യുന്ന സിനിമകളുടെ ലിസ്റ്റ് നോക്കാൻ ശുപാർശ ചെയ്യുന്നു. തീർച്ചയായും, സിനിമ ഈ ലിസ്റ്റിൽ നിന്നായിരിക്കുമോ എന്ന് അറിയില്ല, പക്ഷേ എന്റെ വ്യക്തിപരമായ അനുഭവം വിലയിരുത്തുമ്പോൾ, സാധ്യത കൂടുതലാണ്;) എന്തായാലും, കത്തിടപാടുകളുടെ തലക്കെട്ട്-സംവിധായകൻ-(റിലീസ്) പഠിക്കുന്നത് അതിരുകടന്ന കാര്യമല്ല. വർഷം). ഇത് തീർച്ചയായും നിങ്ങളെ സഹായിക്കും.
കൂടാതെ, ഈ വർഷത്തെ അവിസ്മരണീയമായ തീയതികളെയും വാർഷികങ്ങളെയും കുറിച്ച് മറക്കരുത്. 2016 ഓടെ, സെർഫോം നിർത്തലാക്കൽ, ലെനിൻഗ്രാഡിനായുള്ള യുദ്ധം, "കുറ്റവും ശിക്ഷയും" എന്നതിന്റെ 150-ാം വാർഷികം (ഇവിടെ നിങ്ങൾക്ക് ചലച്ചിത്രാവിഷ്കാരങ്ങളും ദസ്തയേവ്സ്കിയുടെ ജീവചരിത്രവും കാണാം) കൂടാതെ മറ്റ് പല തീയതികളും - ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ടത് തിരിച്ചറിയാനും ആവർത്തിക്കാനും ശ്രമിക്കുക. , ഇതും സഹായിക്കും. നല്ലതുവരട്ടെ!

1. സ്കൂൾ കുട്ടികൾക്കുള്ള ഓൾ-റഷ്യൻ ഒളിമ്പ്യാഡിന്റെ വിവര പോർട്ടൽ. http://www.rosolymp.ru/

2. മോസ്കോയിലെ ഓൾ-റഷ്യൻ ഒളിമ്പ്യാഡിന്റെ ഘട്ടങ്ങൾ. http://vos.olimpiada.ru/

3. സ്കൂൾ കുട്ടികൾക്കുള്ള മോസ്കോ ഒളിമ്പ്യാഡ് 2014-15 അധ്യയന വർഷം. http://mosolymp.ru/

4. സ്കൂൾ കുട്ടികൾക്കും പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികൾക്കും അധ്യാപകർക്കും വേണ്ടിയുള്ള മത്സരങ്ങളും ഒളിമ്പ്യാഡുകളും. http://www.erudyt.ru/

5. ആർട്ട് ഒളിമ്പ്യാഡിന്റെ ഘട്ടങ്ങളുടെ ചുമതലകളും കീകളും. http://kabinet33.ucoz.ru/load/olimpiady_po_iskusstvu/20

6. ഫെഡറൽ സ്റ്റേറ്റ് സ്റ്റാൻഡേർഡിന്റെ വിവര പോർട്ടൽ

9. ഇലക്ട്രോണിക് മ്യൂസിയം ഓഫ് എൻ.കെ. റോറിച്ച് http://museum.roerich.com/.

10. റഷ്യൻ മ്യൂസിയം: വെർച്വൽ ബ്രാഞ്ച്. http://www.virtualrm.spb.ru

11. ചിത്രകലയുടെ വെർച്വൽ മ്യൂസിയം. http://smallbay.ru/

12. വെർച്വൽ മ്യൂസിയങ്ങളിലേക്കുള്ള ലിങ്കുകളുടെ ശേഖരണം. http://www.museum.ru/web/cat.asp?type=virtual , http://virtualrm.spb.ru/ ,

15. ലോക ചിത്രകലയുടെ മാസ്റ്റർപീസ്. http://www.arslonga.ru

16. റഷ്യൻ പെയിന്റിംഗിന്റെ മാസ്റ്റർപീസ്. http://www.tanais.info

19. 17-20 നൂറ്റാണ്ടുകളിലെ വാസ്തുവിദ്യ, ഫൈൻ, അലങ്കാര കലകൾ. http://www.bibliotekar.ru/avanta/

20. കലയെക്കുറിച്ചുള്ള എൻസൈക്ലോപീഡിയകൾ. http://lib.rus.ec/s/3320

22. ഇൻസ്റ്റിറ്റ്യൂട്ട് ഓഫ് തിയറി ആൻഡ് ഹിസ്റ്ററി ഓഫ് ഫൈൻ ആർട്സ്. കലയുടെ പൊതു ചരിത്രം. http://www.bibliotekar.ru/Iskuss1/12.htm

-ജനുവരി 30, 2015 GBOU "സ്കൂൾ നമ്പർ 878" ൽ തെക്കൻ ജില്ലയിലെ സ്കൂളുകൾക്ക് പരമ്പരാഗതമായ "മാജിക് റേ" എന്ന ഡിസൈൻ, ഗവേഷണ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ മത്സരം നടന്നു. മോസ്കോയിലെ സതേൺ ഡിസ്ട്രിക്റ്റിലെ സ്കൂളുകളിലെ 1-11 ഗ്രേഡുകളിലെ കുട്ടികൾ മത്സരത്തിൽ പങ്കെടുത്തു. "ഗവേഷണ പദ്ധതികൾ", "സാഹിത്യ സർഗ്ഗാത്മകത" എന്നിങ്ങനെ ആറ് വിഭാഗങ്ങളിലായാണ് കൃതികൾ അവതരിപ്പിച്ചത്. "ഫൈൻ ആർട്ട്സ്", "ആർട്ട് ഫോട്ടോഗ്രാഫി", "വീഡിയോ പ്രൊജക്റ്റുകൾ", "സ്കൂൾ ഓഫ് ബിഗിനിംഗ് ഗൈഡുകൾ".

2019-2020 അധ്യയന വർഷത്തിൽ, തുടർച്ചയായ മൂന്നാം വർഷവും, NNGASU- യുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ സ്കൂൾ കുട്ടികൾക്കായുള്ള (MHK) ഓൾ-റഷ്യൻ ഒളിമ്പ്യാഡിന്റെ പ്രാദേശിക ഘട്ടത്തിന് നിസ്നി നോവ്ഗൊറോഡ് മേഖല ആതിഥേയത്വം വഹിക്കും. പ്രാദേശിക ഘട്ടത്തിൽ പങ്കെടുക്കുന്നതിന്, ഒളിമ്പ്യാഡിന്റെ സ്കൂൾ, മുനിസിപ്പൽ തലങ്ങളിൽ പങ്കെടുക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്.

സ്കൂൾ കുട്ടികൾക്കുള്ള ഓൾ-റഷ്യൻ ആർട്ട് ഒളിമ്പ്യാഡ് ഏറ്റവും പ്രായം കുറഞ്ഞ ഒന്നാണ്: ഇത് ആദ്യമായി നടന്നത് 2010 ലാണ്. 7-11 ഗ്രേഡുകളിലായാണ് മത്സരം നടക്കുന്നത്. ഒരു വിജയകരമായ പ്രകടനത്തിന്, വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് കലയിൽ നന്നായി അറിയാമെന്നും സൃഷ്ടികൾക്ക് പേരിടാനും അവ വിശകലനം ചെയ്യാനും കഴിയും, കൂടാതെ അവരുടെ ചിന്തകളും ഇംപ്രഷനുകളും എങ്ങനെ മനോഹരമായും കൃത്യമായും പ്രകടിപ്പിക്കാമെന്ന് അറിയുകയും വേണം. അസൈൻമെന്റുകളിൽ വീഡിയോകൾ ഉപയോഗിക്കാറുണ്ട്.

ഒളിമ്പ്യാഡിന്റെ സ്കൂൾ, മുനിസിപ്പൽ, റീജിയണൽ സ്റ്റേജുകൾ ഒരു റൗണ്ടിൽ നടക്കുന്നു. 9-11 ഗ്രേഡുകൾക്കായി രണ്ട് റൗണ്ടുകളിലായാണ് ഫൈനൽ നടക്കുന്നത്, ഓരോന്നിനും 3 മണിക്കൂർ 55 മിനിറ്റ് നൽകും. ആദ്യ റൗണ്ടിൽ, കുട്ടികൾ സൈദ്ധാന്തിക ജോലികൾക്കായി കാത്തിരിക്കുന്നു, രണ്ടാം റൗണ്ട് സർഗ്ഗാത്മകമാണ്. തന്നിരിക്കുന്ന വിഷയത്തിൽ ഒരു ഡോക്യുമെന്ററി അല്ലെങ്കിൽ ഒരു പോസ്റ്ററിനായി ഒരു ആശയം കൊണ്ടുവരാൻ പങ്കെടുക്കുന്നവരെ ക്ഷണിക്കുന്നു, ഒരു എൻസൈക്ലോപീഡിയ പ്രോജക്റ്റ് അല്ലെങ്കിൽ ഒരു അവതരണം സൃഷ്ടിക്കുക, ഉദാഹരണത്തിന്, Tsarskoye Selo Lyceum-ന്റെ പുനരുജ്ജീവനം. രണ്ടാം റൗണ്ടിലെ ചുമതലകളെ നേരിടാൻ, വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് നല്ല സാംസ്കാരിക അടിത്തറ മാത്രമല്ല, സമ്പന്നമായ ഭാവനയും ആവശ്യമാണ്.

ഒളിമ്പ്യാഡിന്റെ അവസാന ഘട്ടത്തിലെ വിജയികൾക്കും സമ്മാന ജേതാക്കൾക്കും സർവകലാശാലകളുടെ പ്രത്യേക മേഖലകളിലേക്കുള്ള പ്രവേശനത്തിന് (മത്സരത്തിന് പുറത്തുള്ള പ്രവേശനം ഉൾപ്പെടെ) ആനുകൂല്യങ്ങൾ ലഭിക്കും.

സ്കൂൾ കുട്ടികൾക്കുള്ള ഓൾ-റഷ്യൻ ഒളിമ്പ്യാഡിനെ കുറിച്ച്

സ്കൂൾ കുട്ടികൾക്കുള്ള ഓൾ-റഷ്യൻ ഒളിമ്പ്യാഡ് റഷ്യൻ വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായത്തിൽ കഴിവുള്ള സ്കൂൾ കുട്ടികളുമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു ബഹുജന വാർഷിക പരിപാടിയാണ്. അടിസ്ഥാന പൊതു, സെക്കൻഡറി പൊതുവിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ വിദ്യാഭ്യാസ പരിപാടികൾ നടപ്പിലാക്കുന്ന സംസ്ഥാന, മുനിസിപ്പൽ, നോൺ-സ്റ്റേറ്റ് വിദ്യാഭ്യാസ ഓർഗനൈസേഷനുകളിലെ വിദ്യാർത്ഥികൾക്കായി 24 വിഷയ ഒളിമ്പ്യാഡുകൾ ഈ സംവിധാനം ഉൾക്കൊള്ളുന്നു.

ഒളിമ്പ്യാഡ് അധ്യയന വർഷത്തിൽ സെപ്റ്റംബർ മുതൽ മെയ് വരെ കൃത്യസമയത്ത് നടക്കുന്നു, അതിൽ നാല് ഘട്ടങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുന്നു: സ്കൂൾ, മുനിസിപ്പൽ, റീജിയണൽ, ഫൈനൽ. അപേക്ഷകളുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ തിരഞ്ഞെടുത്ത റഷ്യൻ ഫെഡറേഷന്റെ ഘടക സ്ഥാപനങ്ങളിലാണ് അവസാന ഘട്ടം നടക്കുന്നത്.

അവസാന ഘട്ടത്തിലെ വിജയികൾക്കും സമ്മാന ജേതാക്കൾക്കും ഒരു ഡിപ്ലോമ ലഭിക്കും, അത് റഷ്യൻ ഫെഡറേഷന്റെ ഏത് സർവകലാശാലയിലും പരീക്ഷകളില്ലാതെ ഒളിമ്പ്യാഡ് മേഖലയിൽ പ്രവേശിക്കാനുള്ള അവകാശം നൽകുന്നു, കൂടാതെ റഷ്യൻ ഫെഡറേഷന്റെ സർക്കാരിന്റെ പ്രത്യേക സമ്മാനം നൽകുകയും ചെയ്യുന്നു.

റഷ്യയിലെ വിദ്യാഭ്യാസ, ശാസ്ത്ര മന്ത്രാലയമാണ് ഒളിമ്പ്യാഡിന്റെ സംഘാടകൻ, ഇത് സെൻട്രൽ ഓർഗനൈസിംഗ് കമ്മിറ്റിയുടെ ഘടനയും സെൻട്രൽ സബ്ജക്റ്റ്-മെത്തഡോളജിക്കൽ കമ്മീഷനുകളുടെ ഘടനയും അംഗീകരിക്കുന്നു.

നവംബർ 18, 2013 നമ്പർ 1252 ലെ റഷ്യയിലെ വിദ്യാഭ്യാസ ശാസ്ത്ര മന്ത്രാലയത്തിന്റെ ഉത്തരവ് പ്രകാരം അംഗീകരിച്ച സ്കൂൾ കുട്ടികൾക്കായി ഓൾ-റഷ്യൻ ഒളിമ്പ്യാഡ് നടത്തുന്നതിനുള്ള നടപടിക്രമമാണ് ഒളിമ്പ്യാഡിന്റെ ഘട്ടങ്ങളിലെ പങ്കാളിത്തം നിർണ്ണയിക്കുന്നത് (ഇനി മുതൽ നടപടിക്രമം എന്ന് വിളിക്കുന്നു). (ജനുവരി 21, 2014 ന് റഷ്യയിലെ നീതിന്യായ മന്ത്രാലയം രജിസ്റ്റർ ചെയ്തത്, രജിസ്ട്രേഷൻ നമ്പർ 31060), മാർച്ച് 17, 2015 നമ്പർ 249, ഡിസംബർ 17, 2015 നമ്പർ റഷ്യയിലെ വിദ്യാഭ്യാസ, ശാസ്ത്ര മന്ത്രാലയത്തിന്റെ ഉത്തരവുകൾ പ്രകാരം ഭേദഗതി ചെയ്തു. 1488.

റഷ്യൻ ഫെഡറേഷനിലുടനീളം 24 പൊതുവിദ്യാഭ്യാസ വിഷയങ്ങളിൽ ഒളിമ്പ്യാഡ് നടക്കുന്നു. ഒളിമ്പ്യാഡിൽ പങ്കെടുക്കുന്നതിന് ഫീസില്ല.

കലയിൽ സ്കൂൾ കുട്ടികൾക്കുള്ള ഓൾ-റഷ്യൻ ഒളിമ്പ്യാഡിന്റെ സ്കൂൾ ഘട്ടം (MHK) 2017-2018 അധ്യയന വർഷം

ഗ്രേഡ് 9

വ്യായാമം 1.

1. ഈ ചിത്രത്തിന്റെ പേരെന്താണ്, ആരാണ് ഇത് വരച്ചത്?

2. കലാകാരന്റെ ഈ ക്യാൻവാസ് ഏത് ഓപ്പറയുമായി ബന്ധപ്പെട്ടതാണ്?

ടാസ്ക് 2.

പിരിമുറുക്കം, ഗാംഭീര്യം, ചലന രൂപങ്ങളുടെ നാടകം, അലങ്കാരം, അലങ്കാര വിശദാംശങ്ങളുടെ സമൃദ്ധി, പ്രതാപം, കോണുകളുടെയും തിരിവുകളുടെയും സങ്കീർണ്ണത, വോള്യങ്ങളുടെ അസമമായ വിതരണം, രചനയുടെ സങ്കീർണ്ണത, മൾട്ടി-ഫിഗർ, ഡൈനാമിസം, അസമമിതി

വാസ്തുവിദ്യ

ശിൽപം

ടാസ്ക് 3.

1. M__za__ka - നിറമുള്ള കല്ലുകൾ, നിറമുള്ള അതാര്യമായ ഗ്ലാസ് (സ്മാൾട്ട്), സെറാമിക് ടൈലുകൾ എന്നിവകൊണ്ട് നിർമ്മിച്ച ഒരു ചിത്രം.

2. M__r__nist - കടൽദൃശ്യങ്ങൾ ചിത്രീകരിക്കുന്ന ഒരു കലാകാരൻ.

3. __xlibr__s എന്നത് ഉടമയെ സൂചിപ്പിക്കുന്ന ഒരു ബുക്ക്‌മാർക്കാണ്.

4. __ വഴക്ക് എന്നത് സുതാര്യമായ ഒരു പെയിന്റിംഗ്, ഗ്രാഫിക് സാങ്കേതികതയാണ്

വെള്ളത്തിൽ ലയിക്കുന്ന പെയിന്റുകൾ.

5. ഫ്രെയിം - കളിമണ്ണ് കൊണ്ട് നിർമ്മിച്ച പാത്രങ്ങളും മറ്റ് വസ്തുക്കളും.

ടാസ്ക് 4.

പക്ഷേ. ഹൈ ടെക്ക്

2.

ബി. ഗോഥിക്

3.

ഇൻ. സാമ്രാജ്യം

4.

റോക്കോകോ

5.

d. ആധുനികം

6.

ഇ. ബറോക്ക്

7.

നന്നായി. ക്ലാസിക്കലിസം

ടാസ്ക് 5. കമ്പോസറും അവന്റെ ജോലിയും പൊരുത്തപ്പെടുത്തുക, പട്ടികയിൽ കമ്പോസറുടെ പേര് നൽകുക

ബാലെ "റോമിയോ ആൻഡ് ജൂലിയറ്റ്"

സിംഫണി നമ്പർ 40

ഓപ്പറ "യൂജിൻ വൺജിൻ"

"മൂൺലൈറ്റ് സോണാറ്റ

P. I. ചൈക്കോവ്സ്കി

ജെ എസ് ബാച്ച്

എസ് എസ് പ്രോകോഫീവ്

എൽ.വി. ബീഥോവൻ

W. A. ​​മൊസാർട്ട്

ടാസ്ക് 6. ചിത്രങ്ങളുടെ ഒരു പരമ്പര നൽകി. ഓരോ സൃഷ്ടിയുടെയും കലയുടെ തരം നിർണ്ണയിക്കുക, ഗ്രൂപ്പുകളായി ശേഖരിക്കുക. അവരുടെ ഉള്ളടക്കം പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്ന നിങ്ങളുടെ സ്വന്തം നിർവചനങ്ങൾ എഴുതുക.

2

3

4

6

7

8

പട്ടിക പൂരിപ്പിക്കുക:

ടാസ്ക് 7. ബി. കുസ്തോദിവ് "വോൾഗയിൽ നടക്കുന്നു" എന്ന ചിത്രം പരിഗണിക്കുക.

ഈ ചിത്രം വിശകലനം ചെയ്യുകയും നിങ്ങളുടെ ന്യായവാദം ഒരു സാഹിത്യ വാചകത്തിന്റെ രൂപത്തിൽ വിവരിക്കുകയും ചെയ്യുക.

ഒരു കലാസൃഷ്ടിയെ വിവരിക്കുന്നതിനും വിശകലനം ചെയ്യുന്നതിനുമുള്ള സാമ്പിൾ ചോദ്യങ്ങൾ:

എനിക്ക് എന്ത് തോന്നുന്നു? ചിത്രം എന്ത് മതിപ്പ് ഉണ്ടാക്കുന്നു? കാഴ്ചക്കാരന് എന്ത് സംവേദനം അനുഭവിക്കാൻ കഴിയും? സ്കെയിൽ, ഫോർമാറ്റ്, ചില നിറങ്ങളുടെ ഉപയോഗം എന്നിവ സൃഷ്ടിയുടെ വൈകാരിക മതിപ്പ് എങ്ങനെ സഹായിക്കുന്നു.

എനിക്കെന്തറിയാം? ചിത്രത്തിൽ എന്തെങ്കിലും പ്ലോട്ട് ഉണ്ടോ? എന്താണ് കാണിച്ചിരിക്കുന്നത്? ഏത് പരിതസ്ഥിതിയിലാണ് കഥാപാത്രങ്ങൾ? ജോലിയുടെ തരത്തെക്കുറിച്ചുള്ള നിഗമനം.

ഞാൻ എന്താണ് കാണുന്നത്? സൃഷ്ടിയിൽ (വിഷയ രചന) വസ്തുക്കൾ എങ്ങനെയാണ് ക്രമീകരിച്ചിരിക്കുന്നത്? സൃഷ്ടിയിൽ (വർണ്ണ ഘടന) നിറങ്ങൾ എങ്ങനെ പരസ്പരം ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു? സൃഷ്ടിയുടെ ഘടനയ്ക്കും അതിന്റെ പ്രധാന ഘടകങ്ങൾക്കും പ്രതീകാത്മക സ്വഭാവമുണ്ടോ?

കീകൾ, ഒരു കൂട്ടം ക്ലാസ് റൂം ടാസ്‌ക്കുകളുടെ ടാസ്‌ക്കുകൾക്കുള്ള ഉത്തരങ്ങളുടെ ഉദാഹരണങ്ങൾ

ഗ്രേഡ് 9 ന്

മൂല്യനിർണ്ണയ മാനദണ്ഡം.

വ്യായാമം 1. 1 . മിഖായേൽ അലക്സാണ്ട്രോവിച്ച് വ്രൂബെൽ "സ്വാൻ രാജകുമാരി".

2. ഓപ്പറയുടെ സ്വഭാവത്തിന് സമർപ്പിക്കുന്നു« »

3. നിക്കോളായ് റിംസ്കി-കോർസകോവ് (ഒരു യക്ഷിക്കഥ പ്രകാരം).

വ്രൂബെൽ പ്രകൃതിദൃശ്യങ്ങൾക്കായി സ്കെച്ചുകൾ സൃഷ്ടിച്ചു , അദ്ദേഹത്തിന്റെ ഭാര്യയും സ്വാൻ രാജകുമാരിയുടെ ഭാഗം പാടി.

ടാസ്ക് 1-ന്റെ ഉത്തരത്തിന്റെ വിശകലനം.

പേരുകൾ വിളിക്കുന്നു2 പോയിന്റ് ഓരോ ശരിയായ ഉത്തരത്തിനും, എന്നാൽ ഇനി വേണ്ട8 പോയിന്റ് പഠിതാവ് ധാരാളം അധിക വിവരങ്ങൾ നൽകിയാലും.

പോയിന്റുകളുടെ പരമാവധി എണ്ണം 8 ആണ്.

ടാസ്ക് 2. കലയുടെ തരങ്ങളെ അവയുടെ അന്തർലീനമായ സവിശേഷതകളുമായി പൊരുത്തപ്പെടുത്തുക

വാസ്തുവിദ്യ

ഗാംഭീര്യം, പ്രതാപം, അലങ്കാരം, അസമത്വം, വോള്യങ്ങളുടെ അസമമായ വിതരണം

ശിൽപം

പിരിമുറുക്കം, ചലനത്തിന്റെ ഉദ്ദേശ്യങ്ങളുടെ നാടകീയമായ സ്വഭാവം, രചനയുടെ സങ്കീർണ്ണത

ശരിയായ ഉത്തരത്തിന് 1 പോയിന്റ്.

12.

ടാസ്ക് 3. വിടവുകൾക്കായി അക്ഷരങ്ങൾ പൂരിപ്പിക്കുക.

1. M0zaIka - നിറമുള്ള കല്ലുകൾ, നിറമുള്ള അതാര്യമായ ഗ്ലാസ് (സ്മാൾട്ട്), സെറാമിക് ടൈലുകൾ എന്നിവകൊണ്ട് നിർമ്മിച്ച ഒരു ചിത്രം.

2. MARINIST - കടൽദൃശ്യങ്ങൾ ചിത്രീകരിക്കുന്ന ഒരു കലാകാരൻ.

3. ബുക്ക് പ്ലേറ്റ് - ഉടമയെ സൂചിപ്പിക്കുന്ന ബുക്ക്മാർക്ക്.

4. സുതാര്യമായ വെള്ളത്തിൽ ലയിക്കുന്ന പെയിന്റുകൾ ഉപയോഗിക്കുന്ന ഒരു പെയിന്റിംഗ്, ഗ്രാഫിക്സ് സാങ്കേതികതയാണ് അക്വാറെൽ.

5. സെറാമിക്സ് - കളിമണ്ണ് കൊണ്ട് നിർമ്മിച്ച വിഭവങ്ങളും മറ്റ് ഉൽപ്പന്നങ്ങളും.

ശരിയായി എഴുതിയിരിക്കുന്ന ഓരോ പദത്തിനും 2b.

പോയിന്റുകളുടെ പരമാവധി എണ്ണം 10 ആണ്.

ടാസ്ക് 4. വാസ്തുവിദ്യാ ഘടനകളും അവയുടെ ശൈലികളും തമ്മിൽ ഒരു കത്തിടപാടുകൾ സ്ഥാപിക്കുക. അക്കങ്ങളുടെയും അക്ഷരങ്ങളുടെയും സംയോജനത്തിന്റെ രൂപത്തിൽ ഉത്തരം എഴുതുക, അക്കങ്ങൾ ക്രമത്തിൽ പോകണം, ഉദാഹരണത്തിന്: 1a2g3v, മുതലായവ.

ഓരോ ശരിയായ ഉത്തരത്തിനും 2 പോയിന്റുകൾ

1b 2g 3d 4c 5a 6e 7e

പോയിന്റുകളുടെ പരമാവധി എണ്ണം 14 ആണ്.

ടാസ്ക് 5. കമ്പോസറും അവന്റെ ജോലിയും പൊരുത്തപ്പെടുത്തുക, പട്ടികയിൽ കമ്പോസറുടെ പേര് നൽകുക.

W. A. ​​മൊസാർട്ട്

സിംഫണി നമ്പർ 40

P. I. ചൈക്കോവ്സ്കി

ഓപ്പറ "യൂജിൻ വൺജിൻ"

ജെ എസ് ബാച്ച്

ടി മൈനറിൽ ടോക്കാറ്റയും ഫ്യൂഗും അവയവത്തിന്

എൽ.വി. ബീഥോവൻ

"മൂൺലൈറ്റ് സോണാറ്റ

പോയിന്റുകളുടെ പരമാവധി എണ്ണം - 5 .

ടാസ്ക് 6 . പട്ടിക പൂരിപ്പിക്കുക:

6. സ്റ്റേഷനിൽ നിന്ന് വളരെ അകലെയല്ല, ലുബിയാൻസ്കി പാസേജിലെ സിറിലിന്റെയും മെത്തോഡിയസിന്റെയും (മോസ്കോ) സ്മാരകം. മെട്രോ "കിതായ്-ഗൊറോഡ്" ശിൽപി വ്യാസെസ്ലാവ് ക്ലൈക്കോവ്, ആർക്കിടെക്റ്റ് Y. ഗ്രിഗോറിയേവ്. 1992

8.ഡിസ്കോബോളസ് (മിറോൺ)പുരാതന ഗ്രീക്ക് പ്രതിമ ഏകദേശം 12-140 എഡി റോമിലെ മാസിമോ കൊട്ടാരം. "ഡിസ്കോബോളസ്" എന്ന ശിൽപം ആധുനികതയുടെ പ്രതീകമായി അംഗീകരിക്കപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു, ഇത് പുരാതന പാരമ്പര്യങ്ങളുമായുള്ള ബന്ധം ഊന്നിപ്പറയുന്നു .

കല

2. പെയിന്റിംഗ് "പീച്ചുകളുള്ള പെൺകുട്ടി" വാലന്റൈൻ സെറോവ് 1887 ട്രെത്യാക്കോവ് ഗാലറി

3. പെയിന്റിംഗ് "ഒമ്പതാം തരംഗം" ഇവാൻ ഐവസോവ്സ്കി 1850 റഷ്യൻ മ്യൂസിയം

4. പെയിന്റിംഗ് "ദ റൂക്സ് ഹാവ് അറൈവ്" അലക്സി സവ്രസോവ് 1871 ട്രെത്യാക്കോവ് ഗാലറി

വാസ്തുവിദ്യ

5. വോറോനെജിലെ അസംപ്ഷൻ അഡ്മിറൽറ്റി ചർച്ച് 17-ആം നൂറ്റാണ്ടിന്റെ അവസാനം - 18-ആം നൂറ്റാണ്ടിന്റെ തുടക്കത്തിൽ പഴയ റഷ്യൻ, ക്ലാസിക്കലിസം 1594-ൽ ഹെഗുമെൻ കിറിൽ സ്ഥാപിച്ചു.

7. ടവർ ബ്രിഡ്ജ് ലണ്ടൻ 1894 ലണ്ടന്റെയും ബ്രിട്ടന്റെയും ചിഹ്നം. (റെൻഡൽ) വിക്ടോറിയൻ ഗോഥിക് ശൈലിയാണ്.

ഓരോ ശരിയായ ഉത്തരത്തിനും 1 പോയിന്റ്. സാധ്യമായ കൂടുതൽ വിവരങ്ങൾക്ക് പോയിന്റുകൾ നൽകാൻ ശുപാർശ ചെയ്യുന്നു. പരമാവധി അളവ് 20? പോയിന്റുകൾ.

ടാസ്ക് 7 .

ഉത്തരം വിശകലനം.

B. Kustodiev "Festivities on the Volga" യുടെ ഒരു പെയിന്റിംഗ് ആണ് നമുക്ക് മുന്നിൽ. ആളുകൾ നടക്കുന്ന നഗരത്തിന്റെ കായലിനെ ക്യാൻവാസ് ചിത്രീകരിക്കുന്നു.ജോലി ബഹുമുഖമാണ്. രചയിതാവ് ഒരു വേദിയിലിരുന്ന്, ഉയർന്ന വീക്ഷണകോണിൽ നിന്ന് ചിത്രം വരയ്ക്കുന്നതായി തോന്നുന്നു. ചിത്രത്തിന്റെ മുൻവശത്ത്, വ്യത്യസ്ത സ്ഥാനങ്ങളും പദവികളും ഉള്ള അവധിക്കാലക്കാരെ നേരിട്ട് ചിത്രീകരിച്ചിരിക്കുന്നു. പൂക്കളും റിബണുകളും കൊണ്ട് അലങ്കരിച്ച തൊപ്പികളുള്ള സ്ത്രീകൾ ഇതാ. സ്ത്രീകളുടെ പ്രകാശവും തിളക്കവുമുള്ള ചിത്രം ഏറ്റവും പുതിയ ഫാഷനിൽ വസ്ത്രം ധരിക്കുന്ന യുവാക്കളുടെ ചിത്രങ്ങൾക്കൊപ്പമുണ്ട്. ചെറുപ്പക്കാരായ സ്ത്രീകൾ ഭാരം കുറഞ്ഞവരാണ്, അവരുടെ കൈകളിൽ തൽക്കാലം മടക്കിവെച്ച വായു നിറഞ്ഞ സ്നോ-വൈറ്റ് കുടകളുണ്ട്. പുരുഷന്മാരിൽ ഒരാളെ ചൂരലും സ്വർണ്ണ വാച്ച് ചെയിനുമായി ചിത്രീകരിച്ചിരിക്കുന്നു. അവന്റെ പ്രതിച്ഛായയിലുള്ളതെല്ലാം അവൻ സുന്ദരനും സുന്ദരനുമാണെന്ന് സൂചിപ്പിക്കുന്നു. സാധാരണക്കാർ അവധിക്ക് യോജിച്ച വസ്ത്രം ധരിച്ച് സ്ത്രീകളും പുരുഷന്മാരും തടിച്ചുകൂടുന്നു. പുരുഷന്മാർ തിളങ്ങുന്ന സിന്ദൂര-സ്കാർലറ്റ് ഷർട്ടുകളിലും, സ്ത്രീകൾ വെളുത്തതും വർണ്ണാഭമായതുമായ സ്മാർട്ട് ഷാളിലാണ്. . എല്ലാം കലർത്തി, എല്ലാ നിറങ്ങളും, എസ്റ്റേറ്റുകളും, ഒറ്റ, മൾട്ടി-കളർ അവധിക്കാലമായി മാറി. ചുറ്റുപാടുമുള്ള ലോകം മുഴുവനും ശബ്ദായമാനമായ മേള ആഘോഷമായി മാറിയിരിക്കുന്നു, അവിടെ ഒരു തെരുവ് ഓർക്കസ്ട്രയുടെ ഉന്മത്തമായ ശബ്ദങ്ങൾ നടക്കുന്ന ജനക്കൂട്ടത്തിന്റെ സംഭാഷണങ്ങളിലും ചിരിയിലും മുങ്ങിമരിക്കുന്നു, വ്യാപാരികളുടെ നിലവിളികൾ, ഉല്ലാസഭരിതരായ ആളുകളെ തങ്ങളിലേക്ക് വരാൻ ക്ഷണിക്കുന്നു.

ചിത്ര ഇടത്തിന്റെ മധ്യഭാഗം വോൾഗയുടെ മനോഹരമായ കാഴ്ചയും സായാഹ്ന ആകാശത്തിന്റെയും ക്രമേണ മങ്ങിക്കൊണ്ടിരിക്കുന്ന വേനൽക്കാല ദിനത്തിന്റെയും പശ്ചാത്തലത്തിൽ തിളങ്ങുന്ന പച്ചനിറത്തിലുള്ള ഭൂപ്രകൃതിയും നിറഞ്ഞതാണ്. റഷ്യൻ ബിർച്ച് കുസ്തോദിവ് മികച്ച രീതിയിൽ വരച്ചിരിക്കുന്നു - ഒരു വലിയ ചിഹ്നം. ഇളം സൌമ്യമായ, പച്ച, ചീഞ്ഞ നിറങ്ങൾ, ശോഭയുള്ള, ഫ്ലഫി പച്ചപ്പ്, സങ്കീർണ്ണമായ എംബ്രോയ്ഡറി പോലെ, മൃദുവായ, ഊഷ്മളമായ, പ്രിയ. നീല, സുതാര്യമായ വോൾഗ, ശക്തമായ റഷ്യൻ നദിയുടെ പശ്ചാത്തലത്തിൽ ഇതെല്ലാം. ഏറ്റവും ദൂരെയുള്ള പ്ലാൻ നമുക്ക് മുന്നിൽ എതിർവശത്തെ കരയെ ആകർഷിക്കുന്നു, മനോഹരമായ പ്രകൃതിയാൽ ചുറ്റപ്പെട്ട ഒരു അത്ഭുതകരമായ കത്തീഡ്രൽ, പച്ചപ്പ്, സായാഹ്ന സന്ധ്യ, സായാഹ്ന ആകാശത്തിന്റെ ബഹുവർണ്ണ മിന്നലുകൾ: നീല-പിങ്ക്, പിങ്ക്-ഇളം, മുതലായവ. പെയിന്റിംഗ്. "വോൾഗയിൽ നടക്കുക" നിരവധി തലങ്ങളിൽ സങ്കീർണ്ണമായ രചനയാണ്, പദ്ധതികൾ. എന്നാൽ ഈ ബഹുമുഖ പ്രവർത്തനങ്ങളെല്ലാം ഒരൊറ്റ സൃഷ്ടി പോലെ കാണപ്പെടുന്നു, ഇത് വിശദാംശങ്ങൾ, നിറങ്ങൾ, പ്ലോട്ട് ഇമേജുകൾ എന്നിവയുടെ യോജിപ്പാണ്. അത്തരം തുറന്ന ആഘോഷങ്ങളിലും നാടോടി വിശാലതയിലും റഷ്യക്കാരന്റെ വിശാലമായ ആത്മാവ് വെളിപ്പെടുന്നു. ജനങ്ങളുടെ ആത്മാവ് ശക്തമാണ്, അതിന്റെ സന്തോഷവും ജീവിതത്തോടുള്ള ആസക്തിയും, അതിരുകടന്ന ജീവിതത്തിനായി, ആവേശത്തോടെയുള്ള ജീവിതത്തിനായി, പൂർണ്ണമായ ജീവിതത്തിനായി, ചിത്രം വരച്ചത് 1909 ലാണ്. മോസ്കോയിലെ സ്റ്റേറ്റ് റഷ്യൻ മ്യൂസിയത്തിൽ നിങ്ങൾക്ക് ഇത് കാണാൻ കഴിയും.

പൂർണ്ണവും വിശദവുമായ ഉത്തരം -30 പോയിന്റ്.

അക്ഷരപ്പിശകുകളുടെ അഭാവത്തിന് -2 പോയിന്റ്.

ആകെ 32 പോയിന്റ്.