എന്തുകൊണ്ടാണ് പ്രധാന കഥാപാത്രം തിരക്കിട്ടത്. കഥയിലെ നായകന്റെ ധാർമ്മിക സ്ഥിരത (വി യുടെ കഥ അനുസരിച്ച്

രചന

എത്രമാത്രം ജീവിച്ചിരിക്കുന്നു
എത്രത്തോളം അനുഭവിച്ചിട്ടുണ്ട് ...
S.Ya. നാഡ്സൺ

"ഇടയനും ഇടയനും" എന്ന കഥയുടെ പ്രധാന വിഷയം യുദ്ധത്തിൽ ഒരു മനുഷ്യനാണ് ^ സാധാരണയായി യുദ്ധത്തെ ഒരു വലിയ ദേശീയ സംഭവമായി സൈനിക ഗദ്യത്തിൽ ചിത്രീകരിക്കുന്നു, അതിനെ മറികടക്കുന്ന വ്യക്തിഗത നായകൻ ഈ മഹത്തായ സംഭവത്തിൽ ഒരു മണൽത്തരി ആണ്. അസ്തഫീവിൽ, ഈ പരിചിതമായ സ്കീം വിപരീതമാണ്: യുദ്ധം ഒരു ഭയാനകമായ പശ്ചാത്തലമായി മാറുന്നു, ഒരു നിർദ്ദിഷ്ട വ്യക്തി മുന്നിലെത്തുന്നു, ആരുടെ ദാരുണമായ വിധിയിൽ എഴുത്തുകാരൻ ഒരു തത്ത്വചിന്ത, അതായത് സാർവത്രിക മനുഷ്യ അർത്ഥം കണ്ടെത്തുന്നു. കഥയിലെ അത്തരമൊരു നായകൻ പത്തൊൻപതുകാരനായ ലെഫ്റ്റനന്റ്, കാലാൾപ്പട പ്ലാറ്റൂൺ കമാൻഡർ ബോറിസ് കോസ്റ്റ്യേവ് ആണ്.

അവന്റെ പ്രായം, സ്വഭാവം, വളർത്തൽ എന്നിവ കാരണം, ബോറിസിന് ക്രൂരമായ യുദ്ധവുമായി പൊരുത്തപ്പെടാൻ പ്രയാസമാണ്, ആത്മാവിനെ വിറപ്പിക്കുന്ന യുദ്ധത്തിന്റെ മതിപ്പുകളിൽ നിന്ന് സ്വയം പ്രതിരോധിക്കുക അസാധ്യമാണ്. എന്നാൽ ഈ ചെറുപ്പക്കാരൻ മുന്നിലേക്ക് പോകുന്നു, കാരണം മറ്റുള്ളവരുടെ പുറകിൽ യുദ്ധത്തിൽ നിന്ന് ഒളിക്കുന്നത് യോഗ്യമല്ലെന്ന് അദ്ദേഹം കരുതുന്നു. ബുദ്ധി, സൂക്ഷ്മമായ ആത്മീയ ഗുണങ്ങൾ, സാധാരണ സൈനികരെ മനസ്സിലാക്കാൻ പ്ലാറ്റൂൺ കമാൻഡർ കോസ്റ്റ്യേവിനെ സഹായിച്ചു. ആദ്യം അദ്ദേഹം, റെജിമെന്റൽ സ്കൂളിലെ ഒരു "പെട്ടെന്നുള്ള ലെഫ്റ്റനന്റ്", ഭീരുത്വത്തിനായുള്ള യുദ്ധത്തിൽ പരിചയസമ്പന്നരായ സൈനികരുടെ വിവേകവും സമഗ്രതയും സ്വീകരിച്ചു, പക്ഷേ "നിരവധി യുദ്ധങ്ങൾക്ക് ശേഷം, പരിക്കേറ്റ ശേഷം, ആശുപത്രിക്ക് ശേഷം, ബോറിസ് സ്വയം ധൈര്യപ്പെട്ടു അസംബന്ധമായി, അവന്റെ തല അവർ സൈനികരല്ല എന്ന നിഗമനത്തിലെത്തി, അവൻ സൈനികരെ പിന്തുടരുന്നു "(II," റെൻഡെസ്വസ് "). ലഫ്റ്റനന്റ് മുൻനിര സാഹോദര്യം അനുഭവിക്കുകയും തന്റെ പ്ലാറ്റൂണിലെ സൈനികരുമായി ബന്ധപ്പെടുകയും ചെയ്തു: മോസ്കോയിൽ നിന്നുള്ള അടിസ്ഥാന തൊഴിലാളിയായ ലാൻസോവ്, നല്ല സ്വഭാവമുള്ള അൽതായ് ഗോഡ്ഫാദർ കരിഷെവ്, മാലിഷെവ്, യുവ ഓർഡർലി ഷ്കാലിക്, പ്ലാറ്റൂൺ കമാൻഡറുടെ പരിചയസമ്പന്നനായ സഹായി, സർജന്റ് മേജർ മൊഖ്നാക്കോവ്.

ബോറിസിനെ വളർത്താനും കമ്പനി കമാൻഡറാക്കാനും അവർ പലതവണ ആഗ്രഹിച്ചു, പക്ഷേ "തന്റെ" ആളുകളെ ഉപേക്ഷിക്കാൻ അദ്ദേഹം ആഗ്രഹിച്ചില്ല. ഒരു രാത്രി യുദ്ധത്തിൽ, ഒരു ജർമ്മൻ ടാങ്ക് ചാലുകളിൽ ആശയക്കുഴപ്പത്തിലായ റെഡ് ആർമി സൈനികരെ "ഇസ്തിരിയിടാൻ" തുടങ്ങിയപ്പോൾ, ലെഫ്റ്റനന്റ് ഗ്രനേഡുമായി ടാങ്കിലേക്ക് പാഞ്ഞെത്തി അത് പൊട്ടിത്തെറിച്ചു. രാത്രി യുദ്ധം അവസാനിച്ചപ്പോൾ, ബോറിസ് ഒന്നാമതായി മുറിവേറ്റവരെയും ആരോഗ്യമുള്ള, എന്നാൽ മാരകമായ ക്ഷീണിതരായ സൈനികരുടെ നിലപാടുകളെയും പരിപാലിച്ചു. പേരില്ലാത്ത ഒരു കൃഷിയിടത്തിന് സമീപം തോളിൽ അയാൾക്ക് പരിക്കേറ്റപ്പോൾ, അദ്ദേഹം തന്റെ സൈനികരെ ഉപേക്ഷിക്കാതെ മറ്റൊരു കമാൻഡറെ അയയ്ക്കുന്നതുവരെ 24 മണിക്കൂറും തോട്ടിൽ താമസിച്ചു. കീഴുദ്യോഗസ്ഥരോടുള്ള മാനുഷിക മനോഭാവത്തിനും മാന്യതയ്ക്കും വേണ്ടി, സൈനികർ അവരുടെ ലെഫ്റ്റനന്റിനെ സ്നേഹിക്കുന്നു, അത് അവനെ സ്പർശിക്കുന്ന ശ്രദ്ധയിൽ പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു: മുറിവേറ്റവർ, അവർ ബീറ്റ്റൂട്ട് ചായയും ഭവനങ്ങളിൽ റൈ കേക്കും കൊണ്ടുവരുന്നു, അവൻ കാൽനടയായി ഫീൽഡ് ആശുപത്രിയിലേക്ക് പോകുമ്പോൾ, സൈനികർക്ക് ഒരു വണ്ടി ലഭിക്കുന്നു, അങ്ങനെ ഷ്കാലിക് പ്ലാറ്റൂൺ കമാൻഡറെ ഡ്രസ്സിംഗ് പോയിന്റിലേക്കെങ്കിലും കൊണ്ടുപോകും.

ഡെസെംബ്രിസ്റ്റ് പൂർവ്വികരിൽ നിന്ന് സംരക്ഷിക്കപ്പെട്ട ഒരു നീണ്ട പാരമ്പര്യമുള്ള ഒരു അധ്യാപക കുടുംബത്തിലാണ് ബോറിസ് ജനിച്ചത്. അവർ സംസ്കാരം, വിദ്യാഭ്യാസം, ആത്മീയത എന്നിവയെ വിലമതിക്കുന്നു. കഥയിൽ ഒരു ക്രോസ്-കട്ടിംഗ് ഇമേജ്-ചിഹ്നം പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നത് വെറുതെയല്ല-ഒരു ഇടയ ആട്ടിടയനും ആട്ടിടയനും, പരിഷ്കൃത വികാരങ്ങളും അത്ഭുതകരവും വിശ്വസ്തവുമായ സ്നേഹം പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു. ഈ ചിഹ്നം കുട്ടിക്കാലം മുതൽ മരണം വരെ നായകനോടൊപ്പം വരുന്നു: ബോറിസ് മോസ്കോയിൽ ആൺകുട്ടിയായി കണ്ട പാസ്റ്ററൽ ബാലെയെക്കുറിച്ചുള്ള തന്റെ മതിപ്പിനെക്കുറിച്ച് ല്യൂസയോട് പറയുന്നു; അവസാനമായി, കൊല്ലപ്പെട്ട വൃദ്ധന്മാരുടെ ചിത്രങ്ങൾ - ഒരു ഇടയനും ഇടയനും - ഒരു ആശുപത്രി ട്രെയിനിൽ നായകന്റെ മങ്ങിക്കൊണ്ടിരിക്കുന്ന ബോധത്തിൽ പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു. സോവിയറ്റ് പ്രത്യയശാസ്ത്രജ്ഞർ പരിഹസിച്ച ഈ വൈകാരിക ചിഹ്നം ബോറിസിന്റെ സംവേദനക്ഷമത, ദുർബലത, പ്രണയം എന്നിവ വെളിപ്പെടുത്താൻ സഹായിക്കുന്നു, അവന്റെ സ്നേഹത്തിന്റെ മാത്രം സ്വപ്നം. ജീവിതത്തിൽ, ബോറിസ്, ഒരു റൊമാന്റിക് യുവത്വത്തിന് അനുയോജ്യമായതുപോലെ, ഉടൻ തന്നെ ദുരൂഹമായി മാറാവുന്ന കണ്ണുകളുള്ള ഒരു വിചിത്രയായ യുവതിയുമായി പ്രണയത്തിലാകുകയും ജീവിതത്തോടുള്ള പ്രണയത്തിൽ വീഴുകയും ചെയ്യുന്നു. കഥയിൽ നായകൻ തന്നെ കണ്ടുപിടിച്ച ഒരു രംഗമുണ്ട്, അവൻ റെജിമെന്റിലെ രാഷ്ട്രീയ ഉദ്യോഗസ്ഥനോട് അവധി ചോദിക്കുകയും ലൂസി താമസിക്കുന്ന സ്ഥലത്തേക്ക് പോകുകയും ചെയ്യുമ്പോൾ. ലാലേട്ടന്റെ ഭാവനയിൽ, ഈ രംഗം പൂർണ്ണമായും യഥാർത്ഥമായി കാണപ്പെടുന്നു, ഇത് അവന്റെ സ്നേഹത്തിന്റെ ശക്തിയും തന്റെ പ്രിയപ്പെട്ടവന്റെ ആഗ്രഹത്തിന്റെ ആഴവും വീണ്ടും തെളിയിക്കുന്നു.

അദ്ദേഹത്തിന്റെ എല്ലാ ആത്മീയ സങ്കീർണ്ണതയ്ക്കും (മൊഖ്നാക്കോവ് കമാൻഡറെ നിശബ്ദമായി ഒന്നിലധികം തവണ "മന്ത്രിച്ചു" എന്ന് വിളിക്കുന്നു) ബോറിസ് ഒരു നിർണ്ണായക വ്യക്തിയാണ്. ലൂസയെ ബാധിക്കാൻ ഫോർമാൻ മോക്നാക്കോവിനെ അദ്ദേഹം വിലക്കുന്നു, പരിചയസമ്പന്നനായ ഫോർമാൻ അനുസരിക്കുന്നു, ലെഫ്റ്റനന്റിന്റെ വഴങ്ങാത്ത ഇച്ഛാശക്തി നേരിടുന്നു. എന്നിരുന്നാലും, ആദ്യം, മോക്നകോവ് വളരെ ദേഷ്യപ്പെട്ടു, പക്ഷേ പിന്നീട് അദ്ദേഹം ബോറിസിനോട് ഏറ്റുപറഞ്ഞു: “നിങ്ങൾ ഒരു മിടുക്കനാണ്! ഞാൻ നിന്നെ ആദരിക്കും. അതിനായി എനിക്ക് ഇല്ലാത്തതിനെ ഞാൻ ബഹുമാനിക്കുന്നു ... "(II," നിയമനം "). മൊക്നാക്കോവ് എന്നാൽ ദയ, സഹതാപം, സ്നേഹം എന്നിവയ്ക്കുള്ള കഴിവ്, ലെഫ്റ്റനന്റ് തന്റെ ആത്മാവിൽ നിലനിർത്തുന്നു, യുദ്ധത്തിന്റെ മൂന്ന് വർഷങ്ങളിൽ ഫോർമാൻ സ്വയം നഷ്ടപ്പെട്ടു.

"ഇടയനും ഇടയനും" എന്ന കഥയിൽ, മനുഷ്യന്റെ പതിവ് പദ്ധതി മാത്രമല്ല, യുദ്ധവും ലംഘിക്കപ്പെടുന്നു, സാധാരണ പ്ലോട്ട് കോഴ്സും: സാധാരണയായി യുദ്ധ കഥകളിൽ, വീരന്മാരുടെ സ്നേഹം മരണത്തേക്കാൾ ശക്തമാണ്, അസ്തഫീവിന്റെ അസാധാരണമായ സ്നേഹത്തിന് കഴിയും വളരെ ചെറുപ്പക്കാരന്റെ മരണ ദു meഖം മറികടന്നില്ല, യുദ്ധ മതിപ്പുകൾ അവന്റെ "തകർത്തു". ബോറിസുമായി അടുപ്പമുള്ള എല്ലാ പ്ലാറ്റൂണിലെ സൈനികരും (മാലിഷെവ് ഒഴികെ) അവന്റെ കൺമുന്നിൽ നശിക്കുന്നു. പഫ്നുറ്റീവിനെ ഒരു മൈൻഫീൽഡിൽ പൊട്ടിത്തെറിച്ചു, ഒരു അൾട്ടായി മനുഷ്യൻ കരിഷേവിനെ ഒരു ജർമ്മൻ സ്നൈപ്പർ കൊലപ്പെടുത്തി, മൊഖ്നാക്കോവ് ഒരു ഫാസിസ്റ്റ് ടാങ്കുമായി പൊട്ടിത്തെറിച്ചു. ഖനിയിലെ അവസാനത്തേത് ഷ്കാലിക്കാണ്, മുറിവേറ്റ ലെഫ്റ്റനന്റിനെ ഡ്രസ്സിംഗ് സ്റ്റേഷനിൽ എത്തിക്കാനുള്ള തിരക്കിലായിരുന്നു, ആവേശത്തിൽ നിന്ന് മൈൻ വേലിയുടെ അടയാളങ്ങൾ ശ്രദ്ധിച്ചില്ല. ഫീൽഡ് ഹോസ്പിറ്റലിൽ, ബോറിസിന് മെഡിക്കൽ ജീവനക്കാരുടെ അപമാനകരവും സംശയാസ്പദവുമായ മനോഭാവം അനുഭവപ്പെട്ടു: ഇവിടെ അദ്ദേഹത്തെ ഒരു ഭാരമായും കരുതി ഒരു ആശുപത്രി കൂടാരത്തിൽ മുന്നിൽ നിന്ന് ഒളിച്ചിരിക്കുന്ന ഒരു കുസൃതിക്കാരനായും കണക്കാക്കപ്പെട്ടു: “അതെ, അയാൾ ആരുടെയെങ്കിലും സ്ഥാനം വെറുതെ എടുക്കുന്നു. ആരുടെയെങ്കിലും അപ്പം കഴിക്കുന്നു, മറ്റൊരാളുടെ വായു ശ്വസിക്കുന്നു ... "(IV," അനുമാനം "). മെഡിക്കൽ സ്റ്റാഫ്, ലെഫ്റ്റനന്റിന് തോന്നുന്നു, അയാൾക്ക് മുൻപിൽ ആവശ്യമുള്ളതിനാൽ മാത്രം അവനെ ശ്രദ്ധിക്കുന്നു. ഈ "ഇരട്ട മനസ്സുള്ള കാരുണ്യം", മനുഷ്യനോടുള്ള ലോകത്തോടുള്ള വെറുപ്പ് ബോറിസിനെ ഞെട്ടിച്ചു: അവൻ മരിക്കുന്നത് നിസ്സാരമായ മുറിവിൽ നിന്നല്ല, മറിച്ച് നാഡീവും ധാർമ്മികവുമായ തളർച്ചയിൽ നിന്നാണ്. അതുകൊണ്ടാണ് യുദ്ധം മനുഷ്യ സ്വഭാവത്തിന് വിരുദ്ധമാകുന്നത് - ഈ നിഗമനത്തിൽ, "യുദ്ധവും സമാധാനവും" (3, 1, I) എന്ന ഇതിഹാസ നോവലിൽ ലിയോ ടോൾസ്റ്റോയ് പ്രകടിപ്പിച്ചത്, അസ്തഫിയേവും അദ്ദേഹത്തിന്റെ കഥയിൽ വരുന്നു. യുദ്ധം അവനെ തകർത്തത് വീരന്റെ കുറ്റമല്ല: അവൻ ദുർബലനായി, പക്ഷേ യുദ്ധത്തേക്കാൾ പരുക്കനല്ല.

ചുരുക്കത്തിൽ, എഴുത്തുകാരൻ തന്റെ കഥയിൽ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട ആശയം വ്യക്തമായി പ്രകടിപ്പിച്ചത് ഞങ്ങൾ ശ്രദ്ധിക്കുന്നു: മഹത്തായ ദേശസ്നേഹ യുദ്ധത്തിലെ വിജയം ഒറ്റനോട്ടത്തിൽ തോന്നുന്നതിനേക്കാൾ കൂടുതൽ പണം നൽകി. ഒരു പട്ടാളക്കാരനെ ഒരു വെടിയുണ്ടകൊണ്ട് മാത്രമല്ല, യുദ്ധവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട ധാർമ്മിക അമിതഭാരത്താലും കൊല്ലാൻ കഴിയും.

ബോറിസ് കോസ്റ്റ്യേവിനൊപ്പം ഇത് സംഭവിച്ചു. ഒരു രാത്രി യുദ്ധത്തിന്റെ രക്തരൂക്ഷിതമായ നരകത്തിൽ (I, "ഫൈറ്റ്"), നായകൻ അതിജീവിച്ചു: അവൻ തന്നിൽത്തന്നെ ഒരു മനുഷ്യനെ മറക്കുന്നു, ഒരുതരം മൃഗബലവും ശക്തിയുമായാണ് പ്രവർത്തിക്കുന്നത്, ഒപ്പം അദ്ദേഹത്തിന്റെ പ്ലാറ്റൂണിനൊപ്പം ഫാസിസ്റ്റുകളുടെ ആക്രമണത്തെ പ്രതിരോധിക്കുന്നു. ഭയത്തോടും നിരാശയോടും കൂടി ക്രൂരമായി മാറിയിരിക്കുന്നു. എന്നാൽ യുദ്ധത്തിനുശേഷം, ബോറിസ് മനുഷ്യ വികാരങ്ങൾ വീണ്ടെടുത്തു: മുറിവേറ്റവരോട് അവൻ കരുണ കാണിക്കുന്നു, ക്ഷീണിച്ച നഴ്സ് പെൺകുട്ടിയെ സഹതാപത്തോടെ പരിശോധിക്കുന്നു. ആശുപത്രിയിൽ (IV, "ഡോർമിഷൻ"), യുദ്ധത്തിൽ നിന്ന് അൽപ്പം അകലെ, അതായത്, വശത്ത് നിന്ന് നോക്കുമ്പോൾ, ലോകത്തിന്റെ ക്രൂരതയിൽ അയാൾ ജീവിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കാത്തിടത്തോളം ഭയന്നു, അല്ല "ഇളം പുല്ലിൽ" (ibid.) പറ്റിപ്പിടിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു, ആംബുലൻസ് കാറിൽ പ്രായമായ ഒരു സൈനികനും അയൽക്കാരനും അയാൾ ഉപദേശിച്ചതുപോലെ. ലഫ്റ്റനന്റിന്റെ ആത്മാവ് അവന്റെ സമയത്തേക്കാൾ കരുണയുള്ളതായി മാറി.

"മിസ്റ്റർ ഫ്രം സാൻ ഫ്രാൻസിസ്കോ" എന്ന കഥയിൽ I. ബുനിൻ വളരെ വ്യക്തമായും വിശദമായും ആഡംബരത്തിന്റെയും സമൃദ്ധിയുടെയും ലോകം ചിത്രീകരിക്കുന്നു, എല്ലാം താങ്ങാൻ കഴിയുന്ന സമ്പന്നരുടെ ലോകം. അവരിൽ ഒരാൾ - സാൻ ഫ്രാൻസിസ്കോയിൽ നിന്നുള്ള ഒരു മാന്യൻ - പ്രധാന കഥാപാത്രം. തന്റെ പ്രവൃത്തികളിലും ഭാവത്തിലും പെരുമാറ്റത്തിലും രചയിതാവ് കഥാപാത്രം ഉൾപ്പെടുന്ന "സുവർണ്ണ" വൃത്തത്തിന്റെ ദോഷങ്ങൾ കാണിക്കുന്നു. എന്നാൽ ഏറ്റവും ശ്രദ്ധേയമായ സവിശേഷത, വായിക്കുമ്പോൾ ഉടനടി ശ്രദ്ധേയമാണ്, കഥയിലെവിടെയും നായകന്റെ പേര് പരാമർശിച്ചിട്ടില്ല, അവന്റെ ആന്തരിക ലോകം ചിത്രീകരിച്ചിട്ടില്ല എന്നതാണ്.

സാൻ ഫ്രാൻസിസ്കോയിൽ നിന്നുള്ള ഈ മാന്യൻ ആരാണ്? ആദ്യ വരികളിൽ തന്നെ, "നേപ്പിൾസിലോ കാപ്രിയിലോ ആരും തന്റെ പേര് ഓർത്തില്ല" എന്ന് രചയിതാവ് എഴുതുന്നു.

പ്രധാന കഥാപാത്രം, സൃഷ്ടിയുടെ പ്രധാന സംഭവങ്ങൾ അവനെ ചുറ്റിപ്പറ്റിയുള്ളതായി തോന്നുന്നു, പെട്ടെന്ന് നായകന്റെ പേര് പോലും പരാമർശിച്ചിട്ടില്ല. എഴുത്തുകാരൻ കഥാപാത്രത്തെ തള്ളിക്കളയുന്നുവെന്ന് ഉടനടി വ്യക്തമാണ്. മാന്യന്റെ രൂപവും പ്രവർത്തനങ്ങളും വളരെ വിശദമായി വിവരിച്ചിരിക്കുന്നു: ഒരു ടക്സീഡോ, അടിവസ്ത്രം, വലിയ സ്വർണ്ണ പല്ലുകൾ പോലും. രൂപത്തിന്റെ വിവരണത്തിന്റെ വിശദാംശങ്ങളിൽ വളരെയധികം ശ്രദ്ധ ചെലുത്തുന്നു. നായകനെ പ്രതിനിധാനം ചെയ്യുന്നത് ഉറച്ച, മാന്യനായ, സമ്പന്നനായ ഒരു വ്യക്തിയാണ്, അയാൾക്ക് ആവശ്യമുള്ളതെന്തും വാങ്ങാൻ കഴിയും. നായകൻ എങ്ങനെ സാംസ്കാരിക സ്മാരകങ്ങൾ സന്ദർശിക്കുന്നുവെന്ന് കഥ കാണിക്കുന്നു, പക്ഷേ അവൻ എല്ലാ കാര്യങ്ങളിലും നിസ്സംഗനാണ്, അദ്ദേഹത്തിന് കലയിൽ താൽപ്പര്യമില്ല. കഥാപാത്രങ്ങൾ ഭക്ഷണം കഴിക്കുന്നതും കുടിക്കുന്നതും വസ്ത്രം ധരിക്കുന്നതും സംസാരിക്കുന്നതും രചയിതാവ് വിശദമായി വിവരിക്കുന്നു. ഈ "കൃത്രിമ" ജീവിതത്തിൽ ബുനിൻ ചിരിക്കുന്നു.

എന്തുകൊണ്ടാണ്, രൂപത്തിലും പ്രവൃത്തികളിലും വലിയ ശ്രദ്ധ ചെലുത്തുന്നത്, എഴുത്തുകാരൻ ആന്തരിക ലോകം, നായകന്റെ മനlogyശാസ്ത്രം കാണിക്കുന്നില്ല? സാൻ ഫ്രാൻസിസ്കോയിൽ നിന്നുള്ള മാന്യന് ആന്തരിക സമാധാനം, ആത്മാവ് ഇല്ലാത്തതുകൊണ്ടാണ് ഇതെല്ലാം. മൂലധനം സൃഷ്ടിച്ച് ഒരു സമ്പത്ത് ഉണ്ടാക്കാൻ അദ്ദേഹം തന്റെ ജീവിതം മുഴുവൻ സമർപ്പിച്ചു. നായകൻ അവന്റെ നെറ്റിയിലെ വിയർപ്പിൽ പ്രവർത്തിച്ചു, ഒരു തരത്തിലും ആത്മീയമായി സമ്പന്നനാകുന്നില്ല. പക്വതയിലേക്ക്, ഒരു സമ്പത്ത് ഉണ്ടാക്കിയ അയാൾക്ക് സ്വയം എന്തുചെയ്യണമെന്ന് അറിയില്ല, കാരണം അവൻ ആത്മാവില്ലാത്തവനാണ്. അവന്റെ ജീവിതം ഷെഡ്യൂളിൽ ക്രമീകരിച്ചിരിക്കുന്നു, സംസ്കാരത്തിനും ആത്മാവിനും സ്ഥാനമില്ല. നായകന്റെ ആന്തരിക ലോകം ശൂന്യമാണ്, ബാഹ്യ ഇംപ്രഷനുകൾ മാത്രമേ ആവശ്യമുള്ളൂ. സാൻ ഫ്രാൻസിസ്കോയിൽ നിന്നുള്ള മാന്യന് ജീവിതത്തിൽ ഒരു ലക്ഷ്യവുമില്ല. ഉറക്കം, ഭക്ഷണം, വസ്ത്രം എന്നിവയ്ക്കുള്ള ഫിസിയോളജിക്കൽ ആവശ്യകതകളുടെ സംതൃപ്തിയിലേക്ക് അതിന്റെ നിലനിൽപ്പിന്റെ മുഴുവൻ ചുമതലയും ചുരുക്കിയിരിക്കുന്നു. നായകൻ ഒന്നും മാറ്റാൻ പോലും ശ്രമിക്കുന്നില്ല. അവന്റെ മരണം എല്ലാവർക്കും ശ്രദ്ധിക്കപ്പെടാതെ പോകുന്നു, അവന്റെ ഭാര്യയും മകളും മാത്രമാണ് അവനോട് സഹതപിക്കുന്നത്. ലഗേജ് കമ്പാർട്ട്‌മെന്റിലെ ഒരു പെട്ടിയിൽ വീട്ടിലേക്ക് മടങ്ങുന്നത് ആളുകൾക്കിടയിൽ അദ്ദേഹത്തിന്റെ സ്ഥാനത്തെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുന്നു.

കഥയിലെ ബുനിൻ അത്തരം ആളുകളോട് തികഞ്ഞ വെറുപ്പും അവജ്ഞയും കാണിക്കുന്നു. അവൻ അവരുടെ അളവറ്റ, നിമിഷനിമിഷ ജീവിതത്തെ പരിഹസിക്കുന്നു, അവരുടെ ദുശ്ശീലങ്ങളെ അപലപിക്കുന്നു, ആന്തരിക ലോകത്തിന്റെ ശൂന്യതയും ഏതെങ്കിലും ആത്മീയതയുടെ അഭാവവും ചിത്രീകരിക്കുന്നു. അത്തരം ആളുകൾ അവരുടെ കുറവുകളോടൊപ്പം ക്രമേണ അപ്രത്യക്ഷമാകുമെന്ന് രചയിതാവ് ആത്മാർത്ഥമായി പ്രതീക്ഷിക്കുന്നു, കൂടാതെ "സാൻ ഫ്രാൻസിസ്കോയിൽ നിന്നുള്ള മാന്യന്മാർ" ലോകത്ത് അവശേഷിക്കില്ല.

(1) വെങ്ക എന്ന പേരിൽ അത്ര ഭാഗ്യമുണ്ടായിരുന്നില്ല - ബെഞ്ചമിൻ! (2) ഇത് ഒരു പേര് പോലെ തോന്നുന്നില്ല! (3) ആന്റിഗ്രിപ്പിൻ പോലുള്ള ചിലതരം മരുന്നുകൾ. (4) അല്ലെങ്കിൽ അത്തരമൊരു പുഷ്പം ഇപ്പോഴും ഉണ്ട് - ബാൽസം. (5) വെന്യാ ഇതിലും മോശമാണ്: വേന്യ, ഗോത്രം, ഭാരം, വിത്ത് ... (6) ഒരുതരം പേടിസ്വപ്നം! (7) വീട്ടിലെ അമ്മ ചിലപ്പോൾ അവനെ ബ്രൂം എന്ന് വിളിക്കും. (8) അത് കേൾക്കുമ്പോൾ വെങ്ക എപ്പോഴും അവളുടെ കണ്ണുകൾ അടയ്ക്കും. (9) എന്നാൽ ഇത് അവനെ അലോസരപ്പെടുത്തുന്നുവെന്നും ഈ "ബ്രൂം" എന്ന ശബ്ദം അദ്ദേഹത്തിന് ഗ്ലാസിൽ ഇരുമ്പ് പൊടിക്കുന്നതിനു തുല്യമാണെന്നും നിങ്ങളുടെ അമ്മയോട് നിങ്ങൾ വിശദീകരിക്കില്ല.

(10) സഹപാഠികൾ പലപ്പോഴും അദ്ദേഹത്തോട് വേദനിപ്പിക്കുന്ന വാക്കുകൾ പറയുമായിരുന്നു, എന്നാൽ വെങ്ക, പൊതുവേ, കുറ്റം ചെയ്തില്ല. (11) അവൻ മറ്റെല്ലാവരെയും പോലെ ആയിരുന്നില്ല, അവൻ പ്രത്യേകനായിരുന്നു ...

(12) പാഷ്ക വിന്റുവേവ് ഒരു മാസത്തിൽ കൂടുതൽ സ്കൂളിൽ ഉണ്ടായിരുന്നില്ല. (13) ടീച്ചർ കിര ഗെണ്ണാഡീവ്ന തന്റെ സഹപാഠികളെ പാഷ്കയുടെ ആശുപത്രിയിൽ പോകാൻ അല്ലെങ്കിൽ കുറഞ്ഞത് അദ്ദേഹത്തിന് കുറിപ്പുകൾ എഴുതാൻ പ്രേരിപ്പിച്ചു, പക്ഷേ എല്ലാവരും ഏറ്റവും ദൃteനിശ്ചയത്തോടെ നിരസിച്ചു. (14) ക്ലാസ്സിലെ മറ്റൊരാൾ തന്നെപ്പോലെ സ്നേഹിക്കുന്നില്ലെന്ന് വെങ്കയ്ക്ക് സങ്കൽപ്പിക്കാൻ പോലും കഴിഞ്ഞില്ല.

(15) തനിച്ചായിരിക്കുന്നത് എത്ര ബുദ്ധിമുട്ടാണെന്ന് നന്നായി അറിയാവുന്ന വെങ്ക സ്വന്തമായി പാഷ്കയിലേക്ക് പോകാൻ തീരുമാനിച്ചു.

(16) സ്കൂൾ കഫറ്റീരിയയിൽ ക്രാൻബെറി പൂരിപ്പിച്ച ഒരു കൂട്ടം ബണ്ണുകൾ വെങ്ക വാങ്ങി. (17) അത്തരമൊരു അവസരത്തിനായി, നിങ്ങൾക്ക് അച്ഛന്റെ പേന പോലും ബലിയർപ്പിക്കാം. (18) ഇത് മറ്റാരാണ് വിന്റിലേക്ക് കൊണ്ടുവരുന്നത്?

(19) വിന്റ് വെങ്കയിൽ വളരെ സന്തുഷ്ടനായിരുന്നു, വളരെക്കാലം വാർഡിലെ ആൺകുട്ടികൾക്ക് അവനെ പരിചയപ്പെടുത്തി:

- (20) നോക്കൂ! (21) ഇതാണ് വെങ്ക ... എന്റെ ക്ലാസ്സിൽ നിന്ന്! (22) സുഹൃത്തേ!

(23) വെങ്ക ഒരിക്കലും വിന്റിന്റെ സുഹൃത്തായിരുന്നില്ല. (24) ഒരു സുഹൃത്ത് എല്ലാവർക്കും ഇല്ലാത്തതാണ്. (25) ശരി, വിന്റിന് ഒരു സുഹൃത്ത് വേങ്കയുണ്ടെന്ന് വാർഡിലെ ആളുകൾ ചിന്തിക്കട്ടെ.

(26) രണ്ട് ബണ്ണുകളും അച്ഛന്റെ കൈയും ഉള്ള ഒരു ബാഗ് വെങ്ക വിന്റിന് നൽകി:

- (27) ഇതാണ് നിങ്ങളുടെ സംപ്രേഷണം ... ക്ലാസ്സിൽ നിന്ന് ...

- (28) അതാണ് അർത്ഥമാക്കുന്നത് - സുഹൃത്തുക്കളേ! - പാഷ്ക ഉറക്കെ പറഞ്ഞു, പ്ലാസ്റ്ററിട്ട കൈ ചെറുതായി കുലുക്കി.

- (29) ആന്റോയിൻ പോലീസിന്റെ കുട്ടികളുടെ മുറിയിൽ രജിസ്റ്റർ ചെയ്യപ്പെടും.

- (30) എന്തിനുവേണ്ടി? - പാഷ്ക ഭയപ്പെട്ടു.

- (31) ഇത് എന്തിനുവേണ്ടിയാണ്? (32) നിങ്ങളുടെ കൈയ്ക്കായി.

- (33) അത് പറ്റില്ല ... ഇത് എന്റെ സ്വന്തം തെറ്റാണ് ... - പാഷ്ക ആശയക്കുഴപ്പത്തിലായി.

(34) വിന്റ്റ്, എല്ലാം ശരിയായി മനസ്സിലാക്കുകയും വിശദീകരിക്കുകയും ചെയ്തതിൽ വെങ്ക അത്ഭുതപ്പെട്ടു:

- (35) നിങ്ങളുടെ മാതാപിതാക്കൾ അദ്ദേഹത്തിനെതിരെ പോലീസിൽ ഒരു പ്രസ്താവന എഴുതി.

- (36) ശരി, അവർ നൽകുന്നു! - പഷ്ക ദേഷ്യപ്പെട്ടു. - (37) വേങ്ക, എല്ലാം ശരിയാകുമെന്ന് ആന്റോയിനോട് പറയുക: അവർ അവരുടെ അപേക്ഷ മനോഹരമായി എടുക്കും!

(38) ഒരാഴ്ച കഴിഞ്ഞ്, വിന്റ് സ്കൂളിൽ വന്നു. (39) ആശുപത്രിയിൽ അദ്ദേഹത്തിന് കുറിപ്പുകൾ എഴുതാൻ ആരും ആഗ്രഹിച്ചില്ലെങ്കിലും, അവൻ ക്ലാസ്സിലേക്ക് മടങ്ങിയപ്പോൾ എല്ലാവരും സന്തോഷിച്ചു.

(40) ആൺകുട്ടികൾ ബഹുമാനത്തോടെയും ലജ്ജയോടെയും പഷ്കയുടെ കൈ നോക്കി. (41) പാഠത്തിന് മുമ്പ്, വിന്റ് വെങ്കയുടെ അടുത്തെത്തി ചോദിച്ചു:

- (42) എനിക്ക് നിങ്ങളോടൊപ്പം ഇരിക്കാമോ?

(43) മേശപ്പുറത്ത് ചിതറിക്കിടക്കുന്ന പാഠപുസ്തകങ്ങളും നോട്ട്ബുക്കുകളും വേങ്ക ഉടൻ ശേഖരിച്ചു. (44) രണ്ടാം ക്ലാസ് മുതൽ, സ്ലാവ്ക നിക്കോനെൻകോയുമായി വഴക്കിട്ട ശേഷം ആരും അവനോടൊപ്പം ഇരുന്നില്ല. (45) പാഷ്ക അവന്റെ അരികിൽ ഇരുന്നു - ശ്വസിക്കാൻ പോലും വെങ്കയ്ക്ക് ഭയമായിരുന്നു. (46) തന്റെ ജീവിതത്തിലെ കഴിഞ്ഞ ആറ് വർഷങ്ങളിലെ ഏറ്റവും സന്തോഷകരമായ ദിവസം ഈ ദിവസമാണെന്ന് അദ്ദേഹം തീരുമാനിച്ചു.

(S.A. Lubenets അനുസരിച്ച്) *

* ലുബെനെറ്റ്സ് സ്വെറ്റ്ലാന അനറ്റോലിയേവ്ന– സെന്റ് പീറ്റേഴ്സ്ബർഗിൽ നിന്നുള്ള ഒരു ആധുനിക ബാലസാഹിത്യകാരൻ, കൗമാരപ്രായക്കാരെ കുറിച്ചുള്ള പുസ്തകങ്ങൾ എഴുതുന്നു, അവർ തമ്മിലുള്ള ബന്ധം, ഏറ്റവും സാധാരണക്കാരും സാധാരണക്കാരും അല്ല. അവളുടെ "പെൺകുട്ടികൾക്ക് മാത്രം", "ആൺകുട്ടികൾക്ക് മാത്രം", "കറുത്ത പൂച്ചക്കുട്ടി" എന്ന പരമ്പരയ്ക്ക് വായനക്കാർക്കിടയിൽ വലിയ ഡിമാൻഡുണ്ട്.

2. ന്യായീകരണം ചോദ്യത്തിന് ഉത്തരം നൽകുന്നു: "തന്റെ ജീവിതത്തിലെ കഴിഞ്ഞ ആറ് വർഷങ്ങളിലെ ഏറ്റവും സന്തോഷകരമായ ദിവസം ഈ ദിവസമാണെന്ന് വെങ്ക തീരുമാനിച്ചത് എന്തുകൊണ്ട്?"

1) ആശുപത്രി വാർഡിലെ കുട്ടികൾക്ക് വെങ്കയെ പരിചയപ്പെടുത്തിക്കൊണ്ട് പാഷ്ക വിന്റുവേവ് അവനെ തന്റെ സുഹൃത്ത് എന്ന് വിളിച്ചു.

2) സഹപാഠികൾ, ആശുപത്രിയിൽ പഷ്ക വിന്റുവേവിനെ സന്ദർശിക്കാൻ വിസമ്മതിച്ചെങ്കിലും, ക്ലാസ്സിലേക്ക് മടങ്ങിയതിൽ സന്തോഷിച്ചു.

3) അവനെ മാത്രമല്ല, പാഷ്ക വിന്റുവേവിനെയും ക്ലാസ്സിൽ സ്നേഹിച്ചിട്ടില്ലെന്ന് വെങ്ക തിരിച്ചറിഞ്ഞു.

4) പാഷ്ക വിന്റുവേവ്, വെങ്കയ്‌ക്കൊപ്പം ഒരേ മേശയിൽ ഇരിക്കാൻ തീരുമാനിച്ചപ്പോൾ, സഹപാഠിയുടെ നിർബന്ധിത ഏകാന്തത അവസാനിപ്പിച്ചു.

3. വാക്യഘടന യൂണിറ്റ്.

1) കൂടാതെ വെന്യ - ഇത് ഇതിലും മോശമാണ്: വെന്യ, ഗോത്രം, ഭാരം, വിത്ത് ... ഒരുതരം പേടിസ്വപ്നം!

2) സഹപാഠികൾ പലപ്പോഴും അദ്ദേഹത്തോട് വേദനിപ്പിക്കുന്ന വാക്കുകൾ പറഞ്ഞു, പക്ഷേ വെങ്ക
പൊതുവേ, അവൻ അസ്വസ്ഥനല്ല.

3) - ശരി, അവർ നൽകുന്നു! - പഷ്ക ദേഷ്യപ്പെട്ടു.– വേങ്ക, എല്ലാം ശരിയാകുമെന്ന് ആന്റോയിനോട് പറയുക: അവർ അവരുടെ അപേക്ഷ മനോഹരമായി എടുക്കും!

4) വിന്റ് വെങ്കയിൽ വളരെ സന്തുഷ്ടനായിരുന്നു, വളരെക്കാലം അദ്ദേഹത്തെ വാർഡിലെ ആൺകുട്ടികൾക്ക് പരിചയപ്പെടുത്തി ...

4. 26-32 വാക്യങ്ങളിൽ നിന്ന്, അക്ഷരവിന്യാസമുള്ള വാക്ക് എഴുതുകപ്രിഫിക്സുകൾ

5. 33-43 വാക്യങ്ങളിൽ നിന്ന്, അക്ഷരവിന്യാസമുള്ള വാക്ക് എഴുതുകപ്രത്യയം ചട്ടം അനുസരിച്ചാണ് നിർണ്ണയിക്കുന്നത്: "ക്രിയാവിശേഷണത്തിൽ, അത് രൂപംകൊണ്ട പദത്തിൽ എത്ര H എഴുതിയിട്ടുണ്ടോ അത്രയും."

6. സംഭാഷണ പദം മാറ്റിസ്ഥാപിക്കുക"മഹത്തായ" വാക്യത്തിൽ 19 സ്റ്റൈലിസ്റ്റിക്കലി ന്യൂട്രൽഎന്നതിന്റെ പര്യായമാണ് ... ഈ പര്യായം എഴുതുക.

7. വാചകം മാറ്റിസ്ഥാപിക്കുക"അച്ഛന്റെ കൈ"(വാക്യം 17), കരാറിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ നിർമ്മിച്ചത്, ഒരു കണക്ഷനുള്ള പര്യായമായ വാചകംനിയന്ത്രണം

8. എഴുതുക വ്യാകരണ അടിസ്ഥാനംനിർദ്ദേശങ്ങൾ 1.

9. 10-15 ഓഫറുകൾക്കിടയിൽ ഒരു ഓഫർ കണ്ടെത്തുകഒരു പ്രത്യേക സാഹചര്യത്തോടെ, ക്രിയാവിശേഷണ വിറ്റുവരവ് പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു

10. ആമുഖ പദം.

വെങ്ക അത്ഭുതപ്പെട്ടു(1) ആ സ്ക്രൂ, (2) ആയി മാറുന്നു, (3) എല്ലാം ശരിയായി മനസ്സിലാക്കുന്നു,(4) വിശദീകരിച്ചു:

– നിങ്ങളുടെ മാതാപിതാക്കൾ അദ്ദേഹത്തിനെതിരെ പോലീസിൽ ഒരു പ്രസ്താവന എഴുതി.

- ശരി, (5) തരൂ! - പഷ്ക ദേഷ്യപ്പെട്ടു.- വെങ്ക, (6) അന്റോയിനോട് പറയുക, (7) എല്ലാം ശരിയാകുമെന്ന്: അവർ അവരുടെ അപേക്ഷ മനോഹരമായി എടുക്കും!

11. അളവ് വ്യക്തമാക്കുകവ്യാകരണ അടിസ്ഥാനങ്ങൾവാക്യം 37. നിങ്ങളുടെ ഉത്തരം സംഖ്യകളിൽ എഴുതുക.

12. വായിച്ച വാചകത്തിൽ നിന്നുള്ള ചുവടെയുള്ള വാചകങ്ങളിൽ, എല്ലാ കോമകളും അക്കമിട്ടു. ബന്ധപ്പെട്ട ഒരു സങ്കീർണ്ണ വാക്യത്തിന്റെ ഭാഗങ്ങൾക്കിടയിലുള്ള കോമയെ സൂചിപ്പിക്കുന്ന നമ്പർ എഴുതുകഒരു കോമ്പോസിഷണൽ കണക്ഷൻ.

അധ്യാപിക കിര ഗെണ്ണാദേവ്ന സഹപാഠികളെ പാഷ്കയുടെ ആശുപത്രിയിൽ പോകാൻ പ്രേരിപ്പിച്ചു, അല്ലെങ്കിൽ കുറഞ്ഞത് അദ്ദേഹത്തിന് കുറിപ്പുകൾ എഴുതുക,(1) പക്ഷേ അവരെല്ലാം ഏറ്റവും നിർണായകമായ രീതിയിൽ നിരസിച്ചു. വെങ്കയ്ക്ക് സങ്കൽപ്പിക്കാൻ പോലും കഴിഞ്ഞില്ല(2) ക്ലാസ്സിലെ മറ്റൊരാളെ അതേപോലെ സ്നേഹിച്ചിട്ടില്ലെന്ന്,(3) തന്നെപ്പോലെ.

വളരെ നന്നായി അറിയാം(4) തനിച്ചായിരിക്കാൻ എത്ര ബുദ്ധിമുട്ടാണ്(5) വെങ്ക സ്വന്തമായി പാഷ്കയിലേക്ക് പോകാൻ തീരുമാനിച്ചു.

13. ഓഫറുകളിൽ 38-46 കണ്ടെത്തുകനോൺ-യൂണിയൻ കോംപ്ലക്സ്ഓഫർ ഈ വാക്യത്തിന്റെ നമ്പർ എഴുതുക.

14. 7-11 വാക്യങ്ങളിൽ, ഒരു സങ്കീർണ്ണ വാചകം കണ്ടെത്തുകഏകതാനമായ വിധേയത്വംകീഴ്വഴക്കങ്ങൾ. ഈ വാക്യത്തിന്റെ നമ്പർ എഴുതുക.

15.1. ആധുനിക ഭാഷാശാസ്ത്രജ്ഞനായ എൻ‌എസിന്റെ പ്രസ്താവനയുടെ അർത്ഥം വെളിപ്പെടുത്തിക്കൊണ്ട് ഒരു ഉപന്യാസ-ന്യായവാദം എഴുതുക. വാൽജിന:എലിപ്സിസ് - വലിയ വൈകാരിക തീവ്രത, ബൗദ്ധിക പിരിമുറുക്കം എന്നിവയുടെ പാഠങ്ങളിൽ പതിവ്, പകരം വയ്ക്കാനാകാത്ത അടയാളം "... നിങ്ങളുടെ ഉത്തരം വാദിച്ച്, 2 (രണ്ട്) നൽകുക

ഭാഷാപരമായ വിഷയങ്ങളിൽ ഒരു വിഷയം വെളിപ്പെടുത്തിക്കൊണ്ട് നിങ്ങൾക്ക് ഒരു ശാസ്ത്രീയ അല്ലെങ്കിൽ പത്രപ്രവർത്തന ശൈലിയിൽ ഒരു കൃതി എഴുതാം. എൻ‌എസിന്റെ വാക്കുകൾ ഉപയോഗിച്ച് നിങ്ങൾക്ക് ഉപന്യാസം ആരംഭിക്കാൻ കഴിയും. വാൽജിന.

വായിച്ച പാഠത്തെ പരാമർശിക്കാതെ എഴുതിയ ഒരു കൃതി (ഈ വാചകമനുസരിച്ച് അല്ല) വിലയിരുത്തിയിട്ടില്ല.

15.2. ഒരു യുക്തിപരമായ ലേഖനം എഴുതുക. വാചകത്തിന്റെ അവസാനത്തിന്റെ അർത്ഥം നിങ്ങൾ എങ്ങനെ മനസ്സിലാക്കുന്നുവെന്ന് വിശദീകരിക്കുക:"ഈ ദിവസം തന്റെ ജീവിതത്തിലെ കഴിഞ്ഞ ആറ് വർഷത്തിലെ ഏറ്റവും സന്തോഷകരമായ ദിവസമാണെന്ന് അദ്ദേഹം തീരുമാനിച്ചു.".

ഉപന്യാസത്തിൽ നൽകുക 2 (രണ്ട്)

ഉദാഹരണങ്ങൾ നൽകുമ്പോൾ, ആവശ്യമുള്ള വാക്യങ്ങളുടെ എണ്ണം സൂചിപ്പിക്കുക അല്ലെങ്കിൽ ഉദ്ധരണികൾ ഉപയോഗിക്കുക.

ഉപന്യാസത്തിന്റെ ദൈർഘ്യം കുറഞ്ഞത് 70 വാക്കുകളായിരിക്കണം.

ഉപന്യാസം ഒരു പുനരവലോകനമോ അല്ലെങ്കിൽ യഥാർത്ഥ എഴുത്ത് അഭിപ്രായങ്ങളൊന്നുമില്ലാതെ പൂർണ്ണമായും മാറ്റിയെഴുതിയതോ ആണെങ്കിൽ, അത്തരമൊരു സൃഷ്ടി പൂജ്യം പോയിന്റുകൾ നേടുന്നു.

ഒരു ഉപന്യാസം ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം എഴുതുക, വ്യക്തമായ കൈയക്ഷരം.

15.3. സുഹൃത്ത് ? "എന്താണ് സൗഹൃദം"ഒരു ഉദാഹരണം - ഒരു വാദം നൽകുക വായിച്ച പാഠത്തിൽ നിന്ന്, ഒപ്പംരണ്ടാമത് - നിങ്ങളുടെ ജീവിതാനുഭവത്തിൽ നിന്ന്.

ഉപന്യാസത്തിന്റെ ദൈർഘ്യം കുറഞ്ഞത് 70 വാക്കുകളായിരിക്കണം.

ഉപന്യാസം ഒരു പുനരവലോകനമോ അല്ലെങ്കിൽ യഥാർത്ഥ എഴുത്ത് അഭിപ്രായങ്ങളൊന്നുമില്ലാതെ പൂർണ്ണമായും മാറ്റിയെഴുതിയതോ ആണെങ്കിൽ, അത്തരമൊരു സൃഷ്ടി പൂജ്യം പോയിന്റുകൾ നേടുന്നു.

ഒരു ഉപന്യാസം ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം എഴുതുക, വ്യക്തമായ കൈയക്ഷരം.

ഉത്തരങ്ങൾ:

പ്രിവ്യൂ:

(1) ഞാൻ തെരുവിലൂടെ വലിച്ചുകൊണ്ടിരിക്കുകയായിരുന്നു, പെട്ടെന്ന് ഞാൻ ഒരു ജനക്കൂട്ടത്തെ കണ്ടു ... (2) പത്ത് ആൺകുട്ടികളും ഹൈസ്കൂൾ വിദ്യാർത്ഥികളും ഉണ്ടായിരുന്നു, വശത്ത്, ഒരു ഗ്യാസ് സിലിണ്ടർ നിലകൊണ്ടു, എല്ലാറ്റിന്റെയും പ്രധാന പ്രചോദകൻ " തെറ്റായ ”, അപമാനകരമായ പ്രവൃത്തികൾ.

(3) ആൺകുട്ടികൾ തിടുക്കത്തിൽ നിലത്തേക്ക് കുനിഞ്ഞ്, സ്നോബോളുകൾ ഉണ്ടാക്കി ഒരു പുതിയ വീടിന്റെ ചുമരിലേക്ക് എറിഞ്ഞു: അവിടെ, ഒരു പരുക്കൻ കോൺക്രീറ്റ് മതിലിനൊപ്പം, ഒരു അണ്ണാൻ കയറുകയായിരുന്നു.

(4) ആൺകുട്ടികൾ ആസ്വദിച്ചു, ചുമരിൽ സ്നോബോൾ എറിഞ്ഞു, അണ്ണാൻ ബോൾഡ് ഷോർട്ട് ജെർക്കുകളിൽ ഉയരത്തിലും ഉയരത്തിലും കയറി, അജ്ഞാതമായ എന്തോ ഒട്ടിപ്പിടിച്ചു. (5) ടൈഗ സമീപത്തായിരുന്നു, അണ്ണാൻ പലപ്പോഴും ഗ്രാമത്തിലേക്ക് ഓടി, പക്ഷേ അവർ എളുപ്പത്തിൽ മരങ്ങളിലൂടെ ഓടിപ്പോയി, പക്ഷേ ഇത് ഭാഗ്യവാനല്ല, അവൾ ശ്രദ്ധിക്കപ്പെട്ടപ്പോൾ അവൾ നിലത്തേക്ക് ഓടി, വീട്ടിലേക്ക് ഓടിക്കയറി, ഇപ്പോൾ മതിലിൽ കയറി , സ്നോബോളുകളുടെ പ്രഹരങ്ങൾക്കെതിരെ പ്രതിരോധമില്ല.

(6) സ്നോ ഷെല്ലുകൾ, പീരങ്കിബോളുകൾ പോലെ, അണ്ണാൻ അരികിൽ ഒരു മന്ദബുദ്ധിയോടെ പൊട്ടി, അവൾ അവളുടെ ചെറിയ ശരീരം മുഴുവൻ വിറച്ചു, ഭിത്തിയിൽ അവളുടെ ഫ്ലഫി വാൽ അമർത്തി, അവരെ പോലും സഹായിക്കുന്നതുപോലെ.

(7) പ്രതിരോധമില്ലാത്ത ഒരു ചെറിയ സ്വിറലിനെതിരെ പത്ത് കനത്ത തെമ്മാടികൾ! (8) എന്നാൽ ഈ പത്തുപേരും മനുഷ്യരായിരുന്നു. (9) ഓരോരുത്തരുടെയും തോളിൽ ഒരു തലയും നെഞ്ചിൽ ഒരു ഹൃദയവും ഉണ്ടായിരുന്നു. (10) സമീപത്ത് ഒരു കല്ല് മുഖമുള്ള ഒരു ഗ്യാസ് സിലിണ്ടർ നിന്നു. (11) അത് എങ്ങനെ അവസാനിക്കുമെന്ന് കാണാൻ ഞാൻ താൽപ്പര്യത്തോടെ കാത്തിരുന്നു.

(12) എന്റെ ക്ഷേത്രങ്ങളിൽ രക്തം ദേഷ്യപ്പെട്ടു.

- (13) നിങ്ങൾ! വിദ്വേഷത്താൽ വിറച്ചുകൊണ്ട് ഞാൻ നിലവിളിച്ചു. - (14) തെണ്ടികളേ! (15) നിങ്ങൾ എന്താണ് ചെയ്യുന്നത്!

(16) ഗ്യാസ് ടാങ്ക് എന്നിലേക്ക് തിരിഞ്ഞു, അവന്റെ കണ്ണുകൾ നിഷ്കളങ്കമായി ചുരുങ്ങി.

- (17) ആഹ്! ജനറൽ! - അവൻ പുഞ്ചിരിച്ചു. - (18) നിങ്ങൾ വീണ്ടും കമാൻഡിലാണ്!

(19) അവൻ ചിരിച്ചു:

- (20) സൈന്യങ്ങളില്ലാത്ത ജനറൽ!

(21) മറ്റൊരു തവണ ഈ അസുഖകരമായ വാക്കുകളാൽ ഞാൻ ഭ്രാന്തനാകും, വീണ്ടും ഞാൻ എന്തെങ്കിലും പുറത്തെടുക്കുമായിരുന്നു, ഒരുപക്ഷേ, പക്ഷേ ഞാൻ കേട്ടില്ല.

- (22) നിർത്തൂ! - ഞാൻ നിലവിളിച്ചു, അണ്ണാനെ നോക്കി, ഇതിനകം മതിലിലൂടെ നീങ്ങുന്നില്ല.

(23) സ്നോബോൾസ് അവളുടെ അടുത്ത് കൈയ്യടിക്കുന്നില്ല. (24) ഭൂമിയുടെ ശീതീകരിച്ച കട്ടകളും കല്ലുകളും മിന്നിമറഞ്ഞു. (25) പിന്നെ അണ്ണാൻ താഴെ വീണു.

(26) അവൾ വീണു, ഞാൻ ഇപ്പോഴും വീടിന്റെ ചുമരിലേക്ക് നോക്കിയിരുന്നു. (27) അവിടെ, പരുക്കൻ കോൺക്രീറ്റിൽ, ഒരു പുള്ളി ചുവന്നുതുടങ്ങിയിരുന്നു ...

(28) ഞാൻ എന്റെ ബ്രീഫ്കേസ് എറിഞ്ഞു, തൊപ്പി കൂടുതൽ ആഴത്തിൽ വലിച്ചു, വേഗത കൂട്ടി, ആരോഗ്യവാനായ ഒരാളുടെ വയറ്റിലേക്ക് എന്റെ തല എറിഞ്ഞു. (29) അവൻ ശ്വാസംമുട്ടി, വീണു, അടുത്തതും അടുത്തതും ഞാൻ ആഞ്ഞടിച്ചു. (30) ആൺകുട്ടികൾ അൽപനേരം ഞെട്ടിപ്പോയി, അപ്പോൾ എന്റെ മുഖത്ത് മഞ്ഞ് അനുഭവപ്പെട്ടു, മഞ്ഞിൽ ശ്വാസം മുട്ടാൻ തുടങ്ങി. (31) അവർ എന്നെ പുറകിലും തലയിലും അടിച്ചു, പക്ഷേ എനിക്ക് വേദന തോന്നിയില്ല, മറിച്ച് ചാടിയിറങ്ങാൻ ശ്രമിച്ചുകൊണ്ട് അക്രമാസക്തനായി തിരിഞ്ഞു.

(32) പെട്ടെന്നുതന്നെ ആ പ്രഹരങ്ങൾ മങ്ങി. (33) ഞാൻ എന്നെത്തന്നെ പൊടിതട്ടിയെടുക്കുന്നു. (34) ഹൈസ്കൂൾ വിദ്യാർത്ഥികൾ ഉണ്ടായിരുന്നില്ല, എവിടെയും അണ്ണാൻ ഇല്ല. (35) ഗ്യാസ് സിലിണ്ടർ മാത്രമാണ് പഴയ സ്ഥാനത്ത് നിൽക്കുന്നത്.

(36) എന്റെ ചുണ്ടുകൾ വിറച്ചു, ഉരുകുന്ന മഞ്ഞ് തുടച്ചപ്പോൾ എന്റെ കൈകൾ വിറച്ചു
അവന്റെ മുഖത്തുനിന്ന് മുത്തച്ഛനെ കണ്ടു. (37) അവൻ കഠിനമായി ശ്വസിക്കുകയായിരുന്നു, പിൻവാങ്ങുന്ന ആൺകുട്ടികളെ നോക്കിക്കൊണ്ട്.

- (38) ഞാൻ എല്ലാം കണ്ടു, - അവൻ പറഞ്ഞു, ശ്വാസം മുട്ടിച്ചു, - നിങ്ങൾ പൂർത്തിയാക്കി!

(എ.എ. ലിഖനോവ് *പ്രകാരം)

* ആൽബർട്ട് എ. ലിഖനോവ്(1935 ൽ ജനിച്ചു) - സോവിയറ്റ്, റഷ്യൻ എഴുത്തുകാരൻ, റഷ്യൻ ചിൽഡ്രൻസ് ഫണ്ടിന്റെ ചെയർമാൻ, കൗമാരക്കാരെക്കുറിച്ചുള്ള നിരവധി കൃതികളുടെ രചയിതാവ്.

2. ഏത് ഉത്തര ഓപ്ഷനിൽ ആവശ്യമായ വിവരങ്ങൾ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നുന്യായീകരണം ചോദ്യത്തിന് ഉത്തരം നൽകുന്നു: "എന്തുകൊണ്ടാണ് പ്രധാന കഥാപാത്രം ആൺകുട്ടികളുമായി വഴക്കിട്ടത്?"

1) താൻ ഒരു ഭീരുവല്ലെന്ന് ഗ്യാസ് ടാങ്കിൽ തെളിയിക്കാൻ അയാൾ ആഗ്രഹിച്ചു.

2) മുത്തച്ഛൻ ജനറൽ തന്നിൽ നിന്ന് എന്തെങ്കിലും പ്രതീക്ഷിക്കുന്നത് അവൻ കണ്ടു.

3) നിരുപദ്രവകരമായ അണ്ണാൻ നശിപ്പിച്ചുകൊണ്ട് വൃത്തികെട്ട രംഗം അവസാനിപ്പിക്കാൻ അയാൾ ശരിക്കും ആഗ്രഹിച്ചു.

4) ഒരു പോരാട്ടത്തിൽ മാത്രമേ നായകന് താൻ ഒരു യഥാർത്ഥ ജനറൽ ആണെന്ന് തെളിയിക്കാൻ കഴിയൂ.

3. സംഭാഷണത്തിന്റെ ആവിഷ്കാരത്തിനുള്ള ഉപാധിയായ ഒരു വാചകം സൂചിപ്പിക്കുകതാരതമ്യ വിറ്റുവരവ്.

1) ആൺകുട്ടികൾ ആസ്വദിച്ചു, ചുമരിൽ മഞ്ഞുപാളികൾ എറിഞ്ഞു, അണ്ണാൻ ബോൾഡ് ഷോർട്ട് ജെർക്കുകളിൽ ഉയരത്തിലും ഉയരത്തിലും കയറി, അജ്ഞാതമായ എന്തോ ഒട്ടിപ്പിടിച്ചു.

2) സ്നോ ഷെല്ലുകൾ, പീരങ്കിബോളുകൾ പോലെ, അണ്ണാൻ അരികിൽ ഒരു മന്ദബുദ്ധിയോടെ പൊട്ടി, അവൾ അവളുടെ ചെറിയ ശരീരം കൊണ്ട് വിറച്ചു, അവളുടെ മുൾപടർപ്പു വാൽ മതിലിൽ അമർത്തി, അവർക്ക് പോലും സ്വയം സഹായിക്കുന്നതുപോലെ.

3) മറ്റൊരു തവണ ഈ അസുഖകരമായ വാക്കുകളാൽ ഞാൻ ഭ്രാന്തനാകും, വീണ്ടും ഞാൻ എന്തെങ്കിലും പുറത്തെടുക്കുമായിരുന്നു, ഒരുപക്ഷേ, പക്ഷേ ഞാൻ അത് കേട്ടില്ല.

4) ആൺകുട്ടികൾ അൽപനേരം ഞെട്ടിപ്പോയി, അപ്പോൾ എന്റെ മുഖത്ത് മഞ്ഞ് അനുഭവപ്പെട്ടു, മഞ്ഞുമലയിൽ ശ്വാസംമുട്ടാൻ തുടങ്ങി.

4. 1-3 വാക്യങ്ങളിൽ നിന്ന്, അക്ഷരവിന്യാസമുള്ള വാക്ക് എഴുതുകപ്രിഫിക്സുകൾ ബധിരതയെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു - തുടർന്നുള്ള വ്യഞ്ജനാക്ഷരത്തിന്റെ ശബ്ദം.

5. 7-12 വാക്യങ്ങളിൽ നിന്ന്, അക്ഷരവിന്യാസമുള്ള വാക്ക് എഴുതുകപ്രത്യയം നിയമം നിർണ്ണയിക്കുന്നത്: "-Н- ൽ അവസാനിക്കുന്ന ഒരു നാമത്തിൽ നിന്ന് രൂപപ്പെടുത്തിയ ഒരു നാമവിശേഷണത്തിൽ, അത് written എന്ന് എഴുതിയിരിക്കുന്നു.

6. സംസാരിക്കുന്ന വാക്ക് മാറ്റിസ്ഥാപിക്കുക "അകന്നു മാറി »വാചകത്തിൽ 28 സ്റ്റൈലിസ്റ്റിക്കലി ന്യൂട്രൽഎന്നതിന്റെ പര്യായമാണ് ... ഈ പര്യായം എഴുതുക.

7. വാചകം മാറ്റിസ്ഥാപിക്കുക "കോൺക്രീറ്റ് മതിൽ ", കരാറിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിലാണ് നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്നത്, ഒരു കണക്ഷനുള്ള പര്യായമായ വാചകംനിയന്ത്രണം ... തത്ഫലമായുണ്ടാകുന്ന വാചകം എഴുതുക.

8. എഴുതുക വ്യാകരണ അടിസ്ഥാനംനിർദ്ദേശങ്ങൾ 37.

9. 3-6 വാക്യങ്ങളിൽ, ഒരു വാചകം കണ്ടെത്തുകഒറ്റപ്പെട്ട പൊതുവായ സമവായ നിർവചനം... ഈ വാക്യത്തിന്റെ നമ്പർ എഴുതുക.

10. വായിച്ച വാചകത്തിൽ നിന്നുള്ള ചുവടെയുള്ള വാചകങ്ങളിൽ, എല്ലാ കോമകളും അക്കമിട്ടു. എപ്പോൾ കോമകൾ സൂചിപ്പിക്കുന്ന അക്കങ്ങൾ എഴുതുകആമുഖ ഘടന.

മറ്റൊരു തവണ ഈ അസുഖകരമായ വാക്കുകളാൽ ഞാൻ ഭ്രാന്തനാകും(1) വീണ്ടും എന്തെങ്കിലും പുറത്തെടുക്കും,(2) ഒരുപക്ഷേ (3) പിന്നെ ഞാൻ കേട്ടില്ല.

- നിർത്തൂ! - ഞാൻ അലറി, (4) അണ്ണാനെ നോക്കി(5) ഇതിനകം മതിലിലൂടെ നീങ്ങുന്നില്ല.

11. അളവ് വ്യക്തമാക്കുകവ്യാകരണ അടിസ്ഥാനങ്ങൾവാക്യം 31. ഉത്തരം സംഖ്യകളിൽ എഴുതുക.

12. കീഴ്പെടുത്തൽ.

ടൈഗ അവിടെ ഉണ്ടായിരുന്നു(1) അണ്ണാൻ പലപ്പോഴും ഗ്രാമത്തിലേക്ക് ഓടിക്കയറി,(2) പക്ഷേ അവർ എളുപ്പത്തിൽ മരങ്ങൾക്കിടയിലൂടെ ഓടി,(3) പക്ഷേ ഇത് ഭാഗ്യവാനല്ല,(4) അവൾ, (5) ഒരുപക്ഷേ, (6) നിലത്തുടനീളം ഓടി(7) അവൾ ശ്രദ്ധിക്കപ്പെട്ടപ്പോൾ(8) വീട്ടിലേക്ക് ഓടി, ഇപ്പോൾ മതിലിൽ കയറി(9) സ്നോബോളുകളുടെ പ്രഹരത്തിനെതിരെ പ്രതിരോധമില്ലാത്തത്.

13. 1–6 വാക്യങ്ങളിൽ, ഒരു കീഴ്ഘടകമുള്ള സങ്കീർണ്ണമായ വാചകം കണ്ടെത്തുകക്രിയാവിശേഷണ സമയം... ഈ വാക്യത്തിന്റെ നമ്പർ എഴുതുക.

14. വാക്യങ്ങളിൽ 30-37 കണ്ടെത്തുകകൂടെ സങ്കീർണ്ണമായ വാചകം അനുബന്ധ രചനയുംകീഴുദ്യോഗസ്ഥൻ

15.1 പ്രശസ്ത ഭാഷാശാസ്ത്രജ്ഞൻ ലെവ് വ്‌ളാഡിമിറോവിച്ച് ഷ്ചെർബയുടെ പ്രസ്താവനയുടെ അർത്ഥം വെളിപ്പെടുത്തിക്കൊണ്ട് ഒരു ഉപന്യാസം എഴുതുക: "ഒരു നാമം ഉപയോഗിച്ച്, നമുക്ക് ഏതെങ്കിലും ലെക്സിക്കൽ അർത്ഥങ്ങളും പ്രവർത്തനങ്ങളും സംസ്ഥാനങ്ങളും ഗുണങ്ങളും പ്രതിനിധീകരിക്കാൻ കഴിയും, വസ്തുക്കളെ പരാമർശിക്കേണ്ടതില്ല».

നിങ്ങളുടെ ഉത്തരം വാദിക്കുന്നു, നൽകുകരണ്ട് വായിച്ച പാഠത്തിൽ നിന്നുള്ള ഉദാഹരണം.

ഉദാഹരണങ്ങൾ നൽകുമ്പോൾ, ആവശ്യമുള്ള വാക്യങ്ങളുടെ എണ്ണം സൂചിപ്പിക്കുക അല്ലെങ്കിൽ ഉദ്ധരണികൾ ഉപയോഗിക്കുക.

ഭാഷാപരമായ വിഷയങ്ങളിൽ ഒരു വിഷയം വെളിപ്പെടുത്തിക്കൊണ്ട് നിങ്ങൾക്ക് ഒരു ശാസ്ത്രീയ അല്ലെങ്കിൽ പത്രപ്രവർത്തന ശൈലിയിൽ ഒരു കൃതി എഴുതാം. L.V. യുടെ വാക്കുകൾ ഉപയോഗിച്ച് നിങ്ങൾക്ക് നിങ്ങളുടെ ഉപന്യാസം ആരംഭിക്കാം. ഷെർബ.

ഉപന്യാസത്തിന്റെ ദൈർഘ്യം കുറഞ്ഞത് 70 വാക്കുകളായിരിക്കണം.

ഒരു ഉപന്യാസം ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം എഴുതുക, വ്യക്തമായ കൈയക്ഷരം.

15.2 ഒരു യുക്തിപരമായ ഉപന്യാസം എഴുതുക. വാചകത്തിന്റെ അവസാന വാക്യത്തിന്റെ അർത്ഥം നിങ്ങൾ എങ്ങനെ മനസ്സിലാക്കുന്നുവെന്ന് വിശദീകരിക്കുക:"ഞാൻ എല്ലാം കണ്ടു, - അവൻ പറഞ്ഞു, ശ്വാസം നിലച്ചു,- നിങ്ങൾ സുഖമായിരിക്കുന്നു! " ...

ഉപന്യാസത്തിൽ നൽകുകരണ്ട് വായിച്ച വാചകത്തിൽ നിന്നുള്ള വാദങ്ങൾ, നിങ്ങളുടെ ന്യായവാദം സ്ഥിരീകരിക്കുന്നു.

ഉദാഹരണങ്ങൾ നൽകുമ്പോൾ, ആവശ്യമുള്ള വാക്യങ്ങളുടെ എണ്ണം സൂചിപ്പിക്കുക അല്ലെങ്കിൽ ഉദ്ധരണികൾ ഉപയോഗിക്കുക.

ഉപന്യാസത്തിന്റെ ദൈർഘ്യം കുറഞ്ഞത് 70 വാക്കുകളായിരിക്കണം.

ഉപന്യാസം ഒരു പുനരവലോകനമോ അല്ലെങ്കിൽ യഥാർത്ഥ എഴുത്ത് അഭിപ്രായങ്ങളൊന്നുമില്ലാതെ പൂർണ്ണമായും മാറ്റിയെഴുതിയതോ ആണെങ്കിൽ, അത്തരമൊരു സൃഷ്ടി പൂജ്യം പോയിന്റുകൾ നേടുന്നു.

ഒരു ഉപന്യാസം ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം എഴുതുക, വ്യക്തമായ കൈയക്ഷരം.

15.3 വാക്കിന്റെ അർത്ഥം നിങ്ങൾ എങ്ങനെ മനസ്സിലാക്കുംകിഡ്നസ് ? നിങ്ങളുടെ നിർവചനം രൂപപ്പെടുത്തുകയും അഭിപ്രായമിടുകയും ചെയ്യുക. വിഷയത്തിൽ ഒരു ഉപന്യാസം എഴുതുക "എന്താണ് ദയ”, നിങ്ങളുടെ നിർവചനം ഒരു പ്രബന്ധമായി എടുക്കുന്നു. നിങ്ങളുടെ പ്രബന്ധം വാദിച്ച്, 2 (രണ്ട്) ഉദാഹരണ-വാദങ്ങൾ നൽകുക, നിങ്ങളുടെ ന്യായവാദം സ്ഥിരീകരിക്കുക:ഒരു ഉദാഹരണം -വാദംരണ്ടാമത് - നിങ്ങളുടെ ജീവിതാനുഭവത്തിൽ നിന്ന്.

ഉപന്യാസത്തിന്റെ ദൈർഘ്യം കുറഞ്ഞത് 70 വാക്കുകളായിരിക്കണം.

ഉപന്യാസം ഒരു പുനരവലോകനമോ അല്ലെങ്കിൽ യഥാർത്ഥ എഴുത്ത് അഭിപ്രായങ്ങളൊന്നുമില്ലാതെ പൂർണ്ണമായും മാറ്റിയെഴുതിയതോ ആണെങ്കിൽ, അത്തരമൊരു സൃഷ്ടി പൂജ്യം പോയിന്റുകൾ നേടുന്നു.

ഒരു ഉപന്യാസം ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം എഴുതുക, വ്യക്തമായ കൈയക്ഷരം.

പ്രിവ്യൂ:

1) മൂടൽമഞ്ഞ് ഇതുവരെ മാഞ്ഞിട്ടില്ല; അതിൽ ഒരു വലിയ കപ്പലിന്റെ രൂപരേഖ അണഞ്ഞു, പതുക്കെ നദിയുടെ മുഖത്തേക്ക് തിരിഞ്ഞു. (2) അവന്റെ ചുരുൾ വള്ളങ്ങൾ ജീവൻ പ്രാപിച്ചു, കരിയിലകൾ പോലെ തൂങ്ങിക്കിടന്നു, പടർന്ന് പന്തലുകളെ വലിയ മടക്കുകളുടെ ബലഹീനമായ പരിചകളാൽ മൂടുന്നു; ശബ്ദങ്ങളും കാൽപ്പാടുകളും കേട്ടു. (3) തീരദേശ കാറ്റ് വീശാൻ ശ്രമിക്കുന്നു, കപ്പലുകളുമായി അലസമായി അലഞ്ഞു. (4) അവസാനമായി, സൂര്യന്റെ theഷ്മളതയ്ക്ക് ആവശ്യമുള്ള ഫലം ഉണ്ടായിരുന്നു; വായു മർദ്ദം വർദ്ധിച്ചു, മൂടൽമഞ്ഞ് എളുപ്പത്തിൽ ചിതറുകയും മുറ്റത്ത് റോസാപ്പൂക്കൾ നിറഞ്ഞ സിന്ദൂര രൂപങ്ങളിലേക്ക് ഒഴിക്കുകയും ചെയ്തു. (5) പിങ്ക് നിഴലുകൾ മാസ്റ്റുകളുടെ വെളുപ്പിനു മുകളിലൂടെ തെറിച്ചു, റിഗ്ഗിംഗ്, എല്ലാം വെളുത്തതാണ്, നീട്ടി, സുഗമമായി നീങ്ങിയ ആഴത്തിലുള്ള സന്തോഷത്തിന്റെ നിറങ്ങൾ.

(6) രഹസ്യം നദീതീരത്ത് നടക്കുമ്പോൾ, നാവികന്റെ ചുക്കാൻ വിശ്വസിക്കാതെ ഗ്രേ ചുക്കാൻ പിടിച്ചു - ആഴം കുറഞ്ഞതിനെ അയാൾ ഭയപ്പെട്ടു. (7) ഹെൽസ്മാൻ അവന്റെ അരികിൽ ഇരുന്നു, ഇപ്പോഴും സ്കാർലറ്റ് അലങ്കാരവും ഗ്രേയുടെ നേരിട്ടുള്ള ഉദ്ദേശ്യവും തമ്മിൽ ഒരു ബന്ധവും തോന്നിയില്ല.

- (8) ഇപ്പോൾ, - ഗ്രേ പറഞ്ഞു, - എന്റെ കപ്പലുകൾ ചുവപ്പായിരിക്കുമ്പോൾ, കാറ്റ് നല്ലതാണ്, ഒരു ചെറിയ ബൺ കാണുമ്പോൾ എന്റെ ഹൃദയത്തിൽ ആനയേക്കാൾ കൂടുതൽ സന്തോഷമുണ്ട്, ഞാൻ നിങ്ങളെ എന്റെ കൂടെ സജ്ജമാക്കാൻ ശ്രമിക്കും ചിന്തകൾ, ഞാൻ ലിസ്സിൽ വാഗ്ദാനം ചെയ്തതുപോലെ. (9) ശ്രദ്ധിക്കുക, ഞാൻ നിങ്ങളെ മണ്ടനായോ ശാഠ്യക്കാരനായോ പരിഗണിക്കുന്നില്ല, ഇല്ല; നിങ്ങൾ ഒരു മാതൃകാ നാവികനാണ്, അതിന് വളരെയധികം ചിലവ് വരും. (10) എന്നാൽ നിങ്ങളും മിക്കവരെയും പോലെ, ജീവിതത്തിന്റെ കട്ടിയുള്ള ഗ്ലാസിലൂടെ എല്ലാ ലളിതമായ സത്യങ്ങളുടെയും ശബ്ദം കേൾക്കുന്നു. (11) അവർ നിലവിളിക്കുന്നു, പക്ഷേ നിങ്ങൾ കേൾക്കില്ല. (12) യാഥാർത്ഥ്യമാകാൻ കഴിയാത്ത മനോഹരമായ ഒരു പൈപ്പിനെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു പുരാതന ധാരണ എന്ന നിലയിൽ, നിലവിലുള്ളത് ഞാൻ ചെയ്യുന്നു, അത് ഒരു രാജ്യയാത്ര പോലെ സാധ്യമാണ്. (13) താമസിയാതെ നിങ്ങൾ വിവാഹം കഴിക്കാൻ പാടില്ലാത്ത അസോൾ എന്ന പെൺകുട്ടിയെ നിങ്ങൾ കാണും, പക്ഷേ നിങ്ങളുടെ കൺമുന്നിൽ ഞാൻ വികസിപ്പിച്ചെടുക്കുന്ന വിധത്തിൽ: അവളുടെ പ്രിയപ്പെട്ടവർ അവളുടെ പിന്നാലെ കടുംചുവപ്പുള്ള കപ്പലിൽ യാത്ര ചെയ്യും. (14) മാന്ത്രികനായ എഗിൽ നിന്ന് കുട്ടിക്കാലത്ത് അവൾ അത്തരമൊരു പ്രവചനം കേട്ടു.

(15) വിധി, ഇച്ഛാശക്തി, സ്വഭാവഗുണങ്ങൾ എന്നിവ ഇവിടെ എത്രത്തോളം ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നുവെന്ന് നിങ്ങൾ കാണുന്നു. (16) ഞാൻ കാത്തിരിക്കുന്നവന്റെ അടുത്തേക്ക് വരുന്നു, എനിക്കുവേണ്ടി മാത്രം കാത്തിരിക്കാം, പക്ഷേ എനിക്ക് അവളെയല്ലാതെ മറ്റാരെയും വേണ്ട, ഒരുപക്ഷേ അസോളിന് നന്ദി, എനിക്ക് ഒരു ലളിതമായ സത്യം മനസ്സിലായി. (17) നിങ്ങളുടെ സ്വന്തം കൈകൊണ്ട് അത്ഭുതങ്ങൾ എന്ന് വിളിക്കപ്പെടുന്നതിനെക്കുറിച്ചാണ്. (18) ഒരു വ്യക്തിക്ക് ഏറ്റവും പ്രിയപ്പെട്ട പണം ലഭിക്കുമ്പോൾ, ഈ പൈസ നൽകുന്നത് എളുപ്പമാണ്, പക്ഷേ ആത്മാവ് ഒരു തീച്ചൂളയുടെ ധാന്യം മറയ്ക്കുമ്പോൾ - ഒരു അത്ഭുതം, നിങ്ങൾ ആണെങ്കിൽ അവനുവേണ്ടി ഒരു അത്ഭുതം ചെയ്യുക കഴിവുള്ള. (19) അവന് ഒരു പുതിയ ആത്മാവും നിങ്ങൾക്ക് ഒരു പുതിയ ആത്മാവും ഉണ്ടാകും. (20) ജയിലിന്റെ തലവൻ തന്നെ തടവുകാരനെ മോചിപ്പിക്കുമ്പോൾ, ശതകോടീശ്വരൻ എഴുത്തുകാരന് ഒരു വില്ലയും ഒരു ഓപറേറ്റ ഗായകനും ഒരു സുരക്ഷിതനും നൽകുമ്പോൾ, ജോക്കി ഒരിക്കലെങ്കിലും മറ്റൊരു നിർഭാഗ്യകരമായ കുതിരയ്ക്കായി കുതിരയെ പിടിക്കുന്നു. അത് എത്ര മനോഹരമാണെന്ന് മനസ്സിലാക്കുക, വിവരണാതീതമായി എത്ര അത്ഭുതകരമാണ്. (21) എന്നാൽ അത്ഭുതങ്ങൾ കുറവൊന്നുമില്ല: പുഞ്ചിരി, തമാശ, ക്ഷമ, കൂടാതെ - ശരിയായ വാക്ക്. (22) അത് സ്വന്തമാക്കുക എന്നത് എല്ലാം സ്വന്തമാക്കുക എന്നതാണ്. (23) എന്നെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം, ഞങ്ങളുടെ തുടക്കം - എന്റെയും അസോളും - സ്നേഹം എന്താണെന്ന് അറിയാവുന്ന ഹൃദയത്തിന്റെ ആഴത്തിൽ സൃഷ്ടിച്ച കപ്പലുകളുടെ കടുംചുവപ്പ് തിളക്കത്തിൽ നമുക്ക് എന്നേക്കും നിലനിൽക്കും. (24) നിങ്ങൾക്ക് എന്നെ മനസ്സിലായോ?

(25) ഗ്രേ തിരിഞ്ഞു നോക്കി, മുകളിലേക്ക് നോക്കി; അവനു മുകളിൽ നിശബ്ദമായി കീറിയ സിന്ദൂര കപ്പലുകൾ; അവരുടെ സീമുകളിലെ സൂര്യൻ ധൂമ്രനൂൽ പുകയാൽ തിളങ്ങി. (26) "രഹസ്യം" കടലിൽ പോയി, തീരത്ത് നിന്ന് മാറി. (27) ഗ്രേയുടെ റിംഗ് ചെയ്യുന്ന ആത്മാവിൽ യാതൊരു സംശയവുമില്ല - അലാറത്തിന്റെ മന്ദബുദ്ധിയില്ല, ചെറിയ ആശങ്കകളുടെ ശബ്ദമില്ല. (28) ശാന്തമായി ഒരു കപ്പലോട്ടം പോലെ, വാക്കുകൾക്ക് മുമ്പുള്ള ആ ചിന്തകൾ നിറഞ്ഞ ഒരു ആനന്ദകരമായ ലക്ഷ്യത്തിലേക്ക് അദ്ദേഹം പാഞ്ഞു.

(എ. ഗ്രീൻ *അനുസരിച്ച്)

* അലക്സാണ്ടർ ഗ്രീൻ (1880 - 1932) - റഷ്യൻ ഗദ്യ എഴുത്തുകാരൻ, കവി, ഒരു സാങ്കൽപ്പിക രാജ്യത്തിന്റെ സ്രഷ്ടാവ്, അതിൽ ഏറ്റവും പ്രശസ്തമായ റൊമാന്റിക് പുസ്തകങ്ങൾ ഉൾപ്പെടെ അദ്ദേഹത്തിന്റെ നിരവധി കൃതികൾ സജ്ജീകരിച്ചിരിക്കുന്നു– വേവ് റണ്ണറും സ്കാർലറ്റ് സെയിൽസും.

2. ഏത് ഉത്തരം ഓപ്ഷനിൽ ആവശ്യമായ വിവരങ്ങൾ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നുന്യായീകരണം ചോദ്യത്തിന് ഉത്തരം നൽകുന്നു: "എന്തുകൊണ്ടാണ് ഗ്രേയ്ക്ക് സന്തോഷം തോന്നിയത്?"

1) ശക്തമായ കൊടുങ്കാറ്റിനെ നേരിടാൻ ക്യാപ്റ്റൻ ഗ്രേയ്ക്ക് കഴിഞ്ഞു, അനുകൂലമായ കാലാവസ്ഥ നായകന് വിശ്രമിക്കാൻ അവസരം നൽകി.

2) കടലിന്റെ സൗന്ദര്യവും ഗാംഭീര്യവും ഗ്രേയുടെ ഹൃദയത്തിൽ കൂടുതൽ സന്തോഷം നൽകി
ഒരു ചെറിയ ബൺ കാണുമ്പോൾ ഒരു ആന.

3) ക്യാപ്റ്റൻ തന്റെ പ്രിയപ്പെട്ട സ്വപ്നത്തിൽ നിന്ന് ഒരു പടി അകലെയായിരുന്നു– അസോളിന് ഒരു അത്ഭുതം നൽകുക.

4) താമസിയാതെ നഗരത്തിലെ എല്ലാ നിധികളും സ്വന്തമാക്കുമെന്ന് ഗ്രേയ്ക്ക് അറിയാമായിരുന്നു.

3. സംഭാഷണത്തിന്റെ ആവിഷ്കാരത്തിനുള്ള ഉപാധിയായ ഒരു വാചകം സൂചിപ്പിക്കുകതാരതമ്യം.

1) മാന്ത്രികനായ എഗിളിൽ നിന്ന് കുട്ടിക്കാലത്ത് അവൾ അത്തരമൊരു പ്രവചനം കേട്ടു.

2) ഒരു വ്യക്തിയുടെ പ്രധാന കാര്യം എപ്പോൾ– ഏറ്റവും പ്രിയപ്പെട്ട പൈസ ലഭിക്കാൻ, ഈ നാണയം നൽകുന്നത് എളുപ്പമാണ്, പക്ഷേ ആത്മാവ് ഒരു തീച്ചൂളയുടെ ധാന്യം മറയ്ക്കുമ്പോൾ– അത്ഭുതം, നിങ്ങൾക്ക് കഴിയുമെങ്കിൽ അവന് ഈ അത്ഭുതം നൽകുക.

3) ഗ്രേയുടെ റിംഗ് ചെയ്യുന്ന ആത്മാവിനെക്കുറിച്ച് യാതൊരു സംശയവുമില്ല– അലാറത്തിന്റെ മന്ദബുദ്ധിയില്ല, ചെറിയ ആശങ്കകളുടെ ശബ്ദമില്ല.

4) ശാന്തമായി ഒരു കപ്പലിനെപ്പോലെ, വാക്കുകൾക്ക് മുമ്പുള്ള ആ ചിന്തകൾ നിറഞ്ഞ ഒരു ആനന്ദകരമായ ലക്ഷ്യത്തിലേക്ക് അദ്ദേഹം പാഞ്ഞു.

4. 12-14 വാക്യങ്ങളിൽ നിന്ന്, അക്ഷരവിന്യാസമുള്ള വാക്ക് എഴുതുകപ്രിഫിക്സുകൾ അതിന്റെ മൂല്യത്താൽ നിർണ്ണയിക്കപ്പെടുന്നു -"ഏകദേശ".

5. 13-16 വാക്യങ്ങളിൽ നിന്ന്, അക്ഷരവിന്യാസമുള്ള വാക്ക് എഴുതുകപ്രത്യയം നിയമം നിർണ്ണയിക്കുന്നത്: "ഭൂതകാലത്തിന്റെ ഹ്രസ്വ നിഷ്ക്രിയ പങ്കാളികളിൽ, H എന്ന അക്ഷരം എഴുതിയിരിക്കുന്നു."

6. പുസ്തക വാക്ക് മാറ്റിസ്ഥാപിക്കുക"കീറിപ്പോയി" വാക്യത്തിൽ 28 സ്റ്റൈലിസ്റ്റിക്കലി ന്യൂട്രൽഎന്നതിന്റെ പര്യായമാണ് ... ഈ പര്യായം എഴുതുക.

7. വാചകം മാറ്റിസ്ഥാപിക്കുക"എളുപ്പത്തിൽ ചിതറിപ്പോയി" (വാക്യം 4), പരസ്പരബന്ധത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിലാണ് നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്നത്, ഒരു കണക്ഷനുള്ള പര്യായമായ വാചകംനിയന്ത്രണം ... തത്ഫലമായുണ്ടാകുന്ന വാചകം എഴുതുക.

8. എഴുതുക വ്യാകരണ അടിസ്ഥാനംവാക്യങ്ങൾ 27.

9. 1-5 വാക്യങ്ങളിൽ, സങ്കീർണ്ണമായ വാക്യങ്ങൾ കണ്ടെത്തുകഒറ്റയ്ക്ക് അംഗീകരിച്ച പൊതുവായ നിർവചനം... ഈ വാക്യങ്ങളുടെ സംഖ്യകൾ എഴുതുക.

10. വായിച്ച വാചകത്തിൽ നിന്നുള്ള ചുവടെയുള്ള വാചകങ്ങളിൽ, എല്ലാ കോമകളും അക്കമിട്ടു. കോമയെ സൂചിപ്പിക്കുന്ന നമ്പർ എഴുതുകആമുഖ പദം.

തീരദേശ കാറ്റ്(1) toതാൻ ശ്രമിക്കുന്നു, (2) അലസമായി കപ്പലുകളുമായി അലഞ്ഞു. ഒടുവിൽ,(3) സൂര്യന്റെ theഷ്മളതയ്ക്ക് ആവശ്യമുള്ള ഫലം ഉണ്ടായിരുന്നു;(4) വായു മർദ്ദം വർദ്ധിച്ചു,(5) മൂടൽമഞ്ഞ് എളുപ്പത്തിൽ ചിതറുകയും യാർഡുകളിൽ കടും ചുവപ്പ് നിറങ്ങളിലേക്ക് ഒഴിക്കുകയും ചെയ്തു,(6) നിറയെ റോസാപ്പൂക്കൾ. പിങ്ക് നിഴലുകൾ മാസ്റ്റുകളുടെയും വെളുപ്പിക്കലിന്റെയും മുകളിലൂടെ ഒഴുകുന്നു,(7) എല്ലാം വെളുത്തതായിരുന്നു, (8) നീട്ടിയതൊഴികെ(9) ആഴത്തിലുള്ള സന്തോഷത്തിന്റെ നിറമുള്ള കപ്പലുകളുടെ സുഗമമായ യാത്ര.

11. അളവ് വ്യക്തമാക്കുകവ്യാകരണ അടിസ്ഥാനങ്ങൾവാക്യം 18. ഉത്തരം സംഖ്യകളിൽ എഴുതുക.

12. വായിച്ച വാചകത്തിൽ നിന്നുള്ള വാചകത്തിൽ, എല്ലാ കോമകളും അക്കമിട്ടു. ബന്ധിപ്പിച്ചിരിക്കുന്ന ഒരു സങ്കീർണ്ണ വാക്യത്തിന്റെ ഭാഗങ്ങൾക്കിടയിലുള്ള കോമകളെ സൂചിപ്പിക്കുന്ന അക്കങ്ങൾ എഴുതുകകീഴ്പെടുത്തൽ.

താമസിയാതെ നിങ്ങൾ ഒരു പെൺകുട്ടിയെ കാണും(1) അതിന് കഴിയില്ല,(2) അല്ലാതെ വിവാഹം കഴിക്കരുത്,(3) ഈ വഴിയിൽ,(4) അത് ഞാൻ നിങ്ങളുടെ കൺമുന്നിൽ വികസിപ്പിച്ചെടുക്കുന്നു: അവളുടെ പ്രിയപ്പെട്ടവൾ അവളുടെ പിന്നാലെ കടുംചുവപ്പുള്ള കപ്പലിൽ യാത്ര ചെയ്യും.

13. 17-21 വാക്യങ്ങളിൽ ഒരു സങ്കീർണ്ണ വാചകം കണ്ടെത്തുകഏകതാനവും സമാന്തരവുമായിഉപവാക്യങ്ങളുടെ കീഴ്വഴക്കം. ഈ വാക്യത്തിന്റെ നമ്പർ എഴുതുക.

14. 4-8 വാക്യങ്ങളിൽ, ഒരു സങ്കീർണ്ണ വാചകം കണ്ടെത്തുകനോൺ-യൂണിയനും അനുബന്ധ കീഴുദ്യോഗസ്ഥനുംഭാഗങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള ആശയവിനിമയം. ഈ വാക്യത്തിന്റെ നമ്പർ എഴുതുക.

15.1. പ്രശസ്ത ഭാഷാപണ്ഡിതനായ എൻ.അരുത്യുനോവയുടെ പ്രസ്താവനയുടെ അർത്ഥം വെളിപ്പെടുത്തിക്കൊണ്ട് ഒരു ഉപന്യാസ-ന്യായവാദം എഴുതുക:"രൂപകം സംഭാഷണത്തെ ചെറുതാക്കുന്നു, എല്ലാത്തരം വിശദീകരണങ്ങളും ന്യായീകരണങ്ങളും ഒഴിവാക്കി, താരതമ്യം അത് വ്യാപിപ്പിക്കുന്നു"രണ്ട് വായിച്ച പാഠത്തിൽ നിന്നുള്ള ഉദാഹരണം.

ഉദാഹരണങ്ങൾ നൽകുമ്പോൾ, ആവശ്യമുള്ള വാക്യങ്ങളുടെ എണ്ണം സൂചിപ്പിക്കുക അല്ലെങ്കിൽ ഉദ്ധരണികൾ ഉപയോഗിക്കുക.

ഭാഷാപരമായ വിഷയങ്ങളിൽ ഒരു വിഷയം വെളിപ്പെടുത്തിക്കൊണ്ട് നിങ്ങൾക്ക് ഒരു ശാസ്ത്രീയ അല്ലെങ്കിൽ പത്രപ്രവർത്തന ശൈലിയിൽ ഒരു കൃതി എഴുതാം. എൻ.അരുത്യുനോവയുടെ വാക്കുകൾ ഉപയോഗിച്ച് നിങ്ങൾക്ക് നിങ്ങളുടെ ഉപന്യാസം ആരംഭിക്കാം.

ഉപന്യാസത്തിന്റെ ദൈർഘ്യം കുറഞ്ഞത് 70 വാക്കുകളായിരിക്കണം.

വായിച്ച പാഠത്തെ പരാമർശിക്കാതെ എഴുതിയ ഒരു കൃതി (ഈ വാചകമനുസരിച്ച് അല്ല) വിലയിരുത്തിയിട്ടില്ല. ഉപന്യാസം ഒരു പുനരവലോകനമോ അല്ലെങ്കിൽ യഥാർത്ഥ എഴുത്ത് അഭിപ്രായങ്ങളൊന്നുമില്ലാതെ പൂർണ്ണമായും മാറ്റിയെഴുതിയതോ ആണെങ്കിൽ, അത്തരമൊരു സൃഷ്ടി പൂജ്യം പോയിന്റുകൾ നേടുന്നു.

ഒരു ഉപന്യാസം ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം എഴുതുക, വ്യക്തമായ കൈയക്ഷരം.

15.2. ഒരു യുക്തിപരമായ ലേഖനം എഴുതുക. ഈ വാചകത്തിന്റെ 16-17 വാക്യങ്ങളുടെ അർത്ഥം നിങ്ങൾ എങ്ങനെ മനസ്സിലാക്കുന്നുവെന്ന് വിശദീകരിക്കുക:"... അവൾക്ക് നന്ദി, എനിക്ക് ഒരു ലളിതമായ സത്യം മനസ്സിലായി. നിങ്ങളുടെ സ്വന്തം കൈകൊണ്ട് അത്ഭുതങ്ങൾ എന്ന് വിളിക്കപ്പെടുന്നതിനെക്കുറിച്ചാണ് ഇത്. ".

ഉപന്യാസത്തിൽ നൽകുകരണ്ട് വായിച്ച വാചകത്തിൽ നിന്നുള്ള വാദങ്ങൾ, നിങ്ങളുടെ ന്യായവാദം സ്ഥിരീകരിക്കുന്നു.

ഉദാഹരണങ്ങൾ നൽകുമ്പോൾ, ആവശ്യമുള്ള വാക്യങ്ങളുടെ എണ്ണം സൂചിപ്പിക്കുക അല്ലെങ്കിൽ ഉദ്ധരണികൾ ഉപയോഗിക്കുക.

ഉപന്യാസത്തിന്റെ ദൈർഘ്യം കുറഞ്ഞത് 70 വാക്കുകളായിരിക്കണം.

ഉപന്യാസം ഒരു പുനരവലോകനമോ അല്ലെങ്കിൽ യഥാർത്ഥ എഴുത്ത് അഭിപ്രായങ്ങളൊന്നുമില്ലാതെ പൂർണ്ണമായും മാറ്റിയെഴുതിയതോ ആണെങ്കിൽ, അത്തരമൊരു സൃഷ്ടി പൂജ്യം പോയിന്റുകൾ നേടുന്നു.

ഒരു ഉപന്യാസം ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം എഴുതുക, വ്യക്തമായ കൈയക്ഷരം.

15.3. ജീവിത മൂല്യങ്ങൾ?നിങ്ങളുടെ നിർവചനം രൂപപ്പെടുത്തുകയും അഭിപ്രായമിടുകയും ചെയ്യുക. വിഷയത്തെക്കുറിച്ച് ഒരു യുക്തിപരമായ ലേഖനം എഴുതുക, നിങ്ങളുടെ നിർവചനം ഒരു പ്രബന്ധമായി എടുക്കുന്നു. നിങ്ങളുടെ പ്രബന്ധം വാദിച്ച്, 2 (രണ്ട്) ഉദാഹരണ-വാദങ്ങൾ നൽകുക, നിങ്ങളുടെ ന്യായവാദം സ്ഥിരീകരിക്കുക:ഒരു ഉദാഹരണം ഒരു വാദമാണ് നിങ്ങൾ വായിച്ച വാചകത്തിൽ നിന്ന് ഉദ്ധരിക്കുക, കൂടാതെരണ്ടാമത് - നിങ്ങളുടെ ജീവിതാനുഭവത്തിൽ നിന്ന്.

ഉപന്യാസത്തിന്റെ ദൈർഘ്യം കുറഞ്ഞത് 70 വാക്കുകളായിരിക്കണം.

ഉപന്യാസം ഒരു പുനരവലോകനമോ അല്ലെങ്കിൽ യഥാർത്ഥ എഴുത്ത് അഭിപ്രായങ്ങളൊന്നുമില്ലാതെ പൂർണ്ണമായും മാറ്റിയെഴുതിയതോ ആണെങ്കിൽ, അത്തരമൊരു സൃഷ്ടി പൂജ്യം പോയിന്റുകൾ നേടുന്നു.

ഒരു ഉപന്യാസം ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം എഴുതുക, വ്യക്തമായ കൈയക്ഷരം.

(1) ഒരിക്കൽ മൂന്ന് സഹോദരന്മാർ ഉണ്ടായിരുന്നു. (2) ഒരിക്കൽ, ഒരു സായാഹ്ന സംഭാഷണത്തിനിടെ, അവർ സ്വപ്നത്തെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കാൻ തുടങ്ങി.

- (3) സ്വപ്നമില്ലാത്ത ഒരു വ്യക്തിക്ക് അത് അസാധ്യമാണ്, - മൂപ്പൻ പറഞ്ഞു. - (4) സ്വപ്നം ഒരു പിന്തുണയാണ്. (5) അവൾ ചിറകുകൾ നൽകുന്നു, അവൾ ശക്തി വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നു, അവൾ ജീവിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു.

- (6) ഒരു സ്വപ്നം ഒരു ദീപസ്തംഭമാണ്, - സ്രെഡ്നി മറുപടി പറഞ്ഞു. - (7) അവളോടൊപ്പം നിങ്ങൾ ജീവിതത്തിൽ നഷ്ടപ്പെടില്ല, അവൾ എപ്പോഴും വഴി കാണിക്കും.

- (8) ഞാൻ സമ്മതിക്കുന്നില്ല, - മൂപ്പൻ ആവേശഭരിതനായി. - (9) വിശ്വാസമായി സ്വപ്നം കാണുക. (10) നിങ്ങളുടെ പക്കലുണ്ട് - നിങ്ങൾക്ക് എവിടെ പോകണമെങ്കിലും എല്ലാം സന്തോഷത്തിലായിരിക്കും.

- (11) വഴി കാണാതെ എങ്ങനെ പോകും? - (12) മധ്യഭാഗം കൂടുതൽ ന്യായയുക്തമായിരുന്നു. - (13) ഒരു സ്വപ്നം, പകരം, ഒരു പ്രതീക്ഷ പോലെ, കാരണം നിങ്ങൾക്ക് ഒരു ലക്ഷ്യമില്ലെങ്കിൽ, വിശ്വാസം അന്ധമാണ്!

- (14) ഞാൻ കരുതുന്നു, - ചെറുപ്പക്കാരൻ പറഞ്ഞു, കണ്ണുകൾ താഴ്ത്തി, - സ്വപ്നം രക്ഷയാണ്. (15) ഒരു സ്വപ്നമില്ലാതെ, ആത്മാവ് മരുഭൂമിയിലെ ഒരു മുള പോലെ ഉണങ്ങും.

- (16) സ്വപ്നം ഉയർന്നതായിരിക്കണം, - മൂപ്പൻ പറഞ്ഞു. - (17) സ്വപ്നം ഉയരുന്തോറും അത് നടക്കാൻ കൂടുതൽ ശക്തി നൽകുന്നു. (18) ഉദാഹരണത്തിന്, ഞാൻ ആളുകളെ സന്തോഷിപ്പിക്കാൻ സ്വപ്നം കാണുന്നു. (19) എന്താണ് ഉയർന്നതും കൂടുതൽ സന്തോഷകരവും?

- (20) സ്വപ്നം സാക്ഷാത്കരിക്കപ്പെടണം, മിഡിൽ എതിർത്തു. - (21) ജീവിതം വെറുതെയല്ലെന്ന് അവർ പറയുന്നു, നിങ്ങൾ ഒരു വീട് പണിയണം, ഒരു മരം നട്ടുപിടിപ്പിക്കണം, ഒരു മകനെ വളർത്തണം. (22) ഇതാണ് എന്റെ സ്വപ്നം.

- (23) ഞാൻ പൂർണത സ്വപ്നം കാണുന്നു, - ജൂനിയർ കണ്ണുകൾ ഉയർത്താതെ നിശബ്ദമായി പറഞ്ഞു. - (24) ഒരു യജമാനനാകാനും മറ്റുള്ളവരെ യജമാനനാകാൻ സഹായിക്കാനും ഞാൻ സ്വപ്നം കാണുന്നു, കാരണം പാണ്ഡിത്യം മരിക്കുന്നു, ഒരു വ്യക്തിയിൽ അവശേഷിക്കുന്നു.

(25) ഒരു ചെറിയ നിശബ്ദതയ്ക്ക് ശേഷം, മിഡിൽ പറഞ്ഞു:

- (26) എന്താണ്, സഹോദരാ, നമുക്ക് നമ്മുടെ സ്വപ്നത്തിലേക്ക് പോകാനുള്ള സമയമായില്ലേ?

- (27) സമയമായി! - സഹോദരങ്ങൾ തീക്ഷ്ണമായി മറുപടി പറഞ്ഞു.

- (28) അപ്പോൾ തീരുമാനിച്ചു: നാളെ - നമുക്ക് പോകാം!

... (29) സഹോദരന്മാർ അവരുടെ ജന്മദേശത്ത് ദീർഘനേരം നടന്നു. (30) ഒരു ദിവസം അവർ മൂന്ന് റോഡുകളിലെ ഒരു നാൽക്കവലയിൽ നിർത്തി.

- (31) മുകളിൽ നിന്നുള്ള ഈ അടയാളം ആകസ്മികമല്ല, - മൂപ്പൻ പറഞ്ഞു. - (32) ഒരു സ്വപ്നം
നമ്മിൽ ഓരോരുത്തർക്കും അവരുടേതായുണ്ട്, അതിനാൽ, ഓരോരുത്തരും അവരവരുടെ വഴിക്ക് പോകാൻ വിധിക്കപ്പെട്ടവരാണ്. (33) എന്നിരുന്നാലും, ഇരുട്ടാകുന്നു. (34) ഞങ്ങൾ ഇവിടെ രാത്രി ചെലവഴിക്കും, രാവിലെ വരെ ഏത് റോഡിലേക്ക് പോകണമെന്ന് ഞങ്ങൾ ചിന്തിക്കും. (35) ഉറക്കമുണർന്ന്, ജ്വലിച്ച തീയിൽ സഹോദരങ്ങൾ വളരെ നേരം നിശബ്ദമായി ഇരുന്നു. (36) ഓരോരുത്തരും അവരവരുടേതിനെക്കുറിച്ചാണ് ചിന്തിച്ചത്, എന്നാൽ എല്ലാവരും ഒരേ കാര്യത്തെക്കുറിച്ച് ചിന്തിച്ചു. (37) സംശയം അവരുടെ ആത്മാവിനെ വേദനിപ്പിച്ചു. (38) വേർപിരിയലിൽ സഹോദരങ്ങൾ ആലിംഗനം ചെയ്തു, ഓരോരുത്തരും അവരവരുടെ വഴിക്ക് പോയി.

(39) അതിനുശേഷം നിരവധി വർഷങ്ങൾ കടന്നുപോയി. (40) സഹോദരങ്ങൾ പിരിഞ്ഞുപോയതുപോലെ, അവർ വീണ്ടും കണ്ടുമുട്ടിയില്ല.

(41) ഒരു വ്യക്തിയെ സന്തോഷിപ്പിക്കാൻ തനിക്കല്ലാതെ മറ്റാർക്കും കഴിയില്ലെന്ന് മൂപ്പന് മനസ്സിലായില്ല. (42) ഓരോ വ്യക്തിയും സ്വന്തം സന്തോഷത്തിന്റെ സ്രഷ്ടാവാണ്, മൂപ്പൻ ഇത് തിരിച്ചറിയുന്നതുവരെ, അവൻ തന്റെ പൂർത്തീകരിക്കാത്ത സ്വപ്നവുമായി ജീവിക്കുന്നത് തുടരും.

(43) കൂടാതെ ഇടത്തരം സഹോദരൻ? (44) അവന് ഒരു വീടും പൂന്തോട്ടവും കുടുംബവുമുണ്ട്. (45) അവന്റെ സ്വപ്നം സാക്ഷാത്കരിച്ചില്ലേ? (46) എന്നാൽ അവൻ തന്റെ ആന്തരിക സ്വപ്നത്തെ തന്റെ വീടിന്റെ ഇടുങ്ങിയതും പൊടി നിറഞ്ഞതുമായ സർക്കിളിലേക്ക് നയിച്ചു. (47) ഒരിക്കൽ, അവന്റെ ചെറുപ്പകാല ഹൃദയം പുരാതന ജ്ഞാനത്തോട് പ്രതികരിച്ചു, പക്ഷേ അവന്റെ തണുത്ത മനസ്സ് അതിന്റെ അർത്ഥം സ്വന്തം രീതിയിൽ വ്യാഖ്യാനിച്ചു. (48) എന്നാൽ "ഒരു വീട് പണിയുക" എന്നാൽ ആത്മീയ പിന്തുണ നേടുക, ജീവിതത്തിൽ ഒരു ഉറച്ച സ്ഥാനം, കൊടുങ്കാറ്റുകൾക്കും ചുഴലിക്കാറ്റുകൾക്കും വിധേയമല്ല. (49) "ഒരു വൃക്ഷം നട്ടുപിടിപ്പിക്കുക" എന്നാൽ നിങ്ങളുടെ ഹൃദയത്തിൽ ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം സൂക്ഷിച്ചിരിക്കുന്ന ആളുകളിൽ നന്മയുടെ വിത്ത് വിതയ്ക്കുക, "ഒരു മകനെ വളർത്തുക" എന്നാൽ നിങ്ങളുടെ അനുഭവം മറ്റുള്ളവർക്കു കൈമാറുക, അതായത് നിങ്ങളുടെ വെളിച്ചത്തിനായി എത്തുന്ന കുട്ടികൾ.

(50) ഒരു സ്വപ്നം ഒരു വ്യക്തിയെ സേവിക്കുന്നില്ല, മറിച്ച് ഒരു വ്യക്തിയെയാണ് - ഒരു സ്വപ്നം എന്ന് ചെറുപ്പക്കാരൻ മാത്രം തിരിച്ചറിഞ്ഞു. (51) അവന്റെ സ്വപ്നത്തെ ഒറ്റവാക്കിൽ വിളിക്കാം - സ്നേഹം. (52) ഒരു പ്രത്യേക വ്യക്തിയോടല്ല, മറിച്ച് പൂർണതയ്ക്കായുള്ള സ്നേഹം, സൗന്ദര്യത്തോടുള്ള സ്നേഹം, ആളുകളോടുള്ള സ്നേഹം. (53) അവൻ ഒരു യജമാനനായിത്തീർന്നു, തന്റെ ശിഷ്യന്മാർക്ക് സന്തോഷത്തിന്റെ വഴി കാണിച്ചുതന്നു, ജ്യേഷ്ഠൻ നേടിയെടുക്കാത്തതും, വിത്തുകൾ വിതച്ചതും, പഴങ്ങൾ വളർത്തുന്നതും, ഇടത്തരം സഹോദരൻ ഒഴിവാക്കുകയും, താൻ ഒരിക്കൽ സ്വപ്നം കണ്ടിരുന്ന പൂർണതയെ സ്പർശിക്കുകയും ചെയ്തു. (54) അവൻ മാത്രമാണ് യഥാർത്ഥ പാത കണ്ടെത്തിയത്.

(V.A.Tuzlukov *പ്രകാരം)

* വിക്ടർ അനറ്റോലിവിച്ച്തുസ്ലുകോവ് (1964 ൽ ജനിച്ചു) - സമകാലിക എഴുത്തുകാരൻ, പബ്ലിഷിസ്റ്റ്, സാഹിത്യ അവാർഡ് ജേതാവ്.

2. ഏത് ഉത്തരം ഓപ്ഷനിൽ ആവശ്യമായ വിവരങ്ങൾ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നുന്യായീകരണം ചോദ്യത്തിനുള്ള ഉത്തരം:« എന്തുകൊണ്ടാണ് ഓരോ സഹോദരനും സ്വന്തം വഴിക്ക് പോയത്? "

1) സ്വപ്നത്തെക്കുറിച്ച് തർക്കിച്ചുകൊണ്ട് സഹോദരങ്ങൾ വഴക്കിട്ടു.

2) ഓരോരുത്തർക്കും അവരവരുടേതായ സ്വപ്നങ്ങളുണ്ടായിരുന്നു, അതിനാൽ ഓരോരുത്തർക്കും അവരവരുടെ വഴിക്ക് പോകേണ്ടിവന്നു.

3) അങ്ങനെ അത് വിധിയാൽ വിധിക്കപ്പെട്ടു.

4) എന്താണ് ചെയ്യേണ്ടതെന്ന് സഹോദരന്മാർക്ക് അറിയില്ലായിരുന്നു, ഇത് ഒരു ഒത്തുതീർപ്പ് തീരുമാനമാണെന്ന് അവർ വാദിച്ചു.

3. സംഭാഷണത്തിന്റെ ആവിഷ്കാരത്തിനുള്ള ഉപാധി എന്ന് വിശേഷിപ്പിക്കപ്പെടുന്ന ഉത്തര ഓപ്ഷൻ സൂചിപ്പിക്കുക.

1) വിശ്വാസം പോലെ സ്വപ്നം കാണുക. നിങ്ങള്ക്കതുണ്ട്– നിങ്ങൾ പോകാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നിടത്തെല്ലാം, എല്ലാം ഒരു സന്തോഷമായിരിക്കും.

2) ഒരു സ്വപ്നമില്ലാതെ, ആത്മാവ് മരുഭൂമിയിലെ ഒരു മുള പോലെ ഉണങ്ങും.

3) ഒരിക്കൽ, അവന്റെ ചെറുപ്പകാല ഹൃദയം പുരാതന ജ്ഞാനത്തോട് പ്രതികരിച്ചു, പക്ഷേ ഒരു തണുത്ത മനസ്സ് അതിന്റെ അർത്ഥം സ്വന്തം രീതിയിൽ വ്യാഖ്യാനിച്ചു.

4) അവൻ ഒരു യജമാനനായിത്തീർന്നു, തന്റെ ശിഷ്യന്മാർക്ക് സന്തോഷത്തിന്റെ വഴി കാണിച്ചുതന്നു, ജ്യേഷ്ഠൻ നേടാതെ, വിത്തുകൾ വിതച്ച്, പഴങ്ങൾ വളർത്തി, ഇടത്തരം സഹോദരൻ ഒഴിവാക്കി, ഒരിക്കൽ താൻ സ്വപ്നം കണ്ട പരിപൂർണ്ണതയെ സ്പർശിച്ചു.

4. 50-53 വാക്യങ്ങളിൽ നിന്ന്, അക്ഷരവിന്യാസമുള്ള വാക്ക് എഴുതുകപ്രിഫിക്സുകൾ ബധിരതയെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു - തുടർന്നുള്ള വ്യഞ്ജനാക്ഷരത്തിന്റെ ശബ്ദം.

5. 24-31 വാക്യങ്ങളിൽ നിന്ന്, ഒരു വാക്ക് എഴുതുക, അതിൽ സഫിക്സിന്റെ അക്ഷരവിന്യാസം നിയമപ്രകാരം നിർണ്ണയിക്കപ്പെടുന്നു:« ഭൂതകാലത്തിന്റെ ഹ്രസ്വ നിഷ്ക്രിയ പങ്കാളികളിൽ H എന്ന അക്ഷരം എഴുതിയിരിക്കുന്നു.

6. സംസാരിക്കുന്ന വാക്ക് മാറ്റിസ്ഥാപിക്കുക"ഒരിക്കല്" വാചകത്തിൽ 32 സ്റ്റൈലിസ്റ്റിക്കലി ന്യൂട്രൽഎന്നതിന്റെ പര്യായമാണ് ... ഈ പര്യായം എഴുതുക.

7. വാചകം മാറ്റിസ്ഥാപിക്കുക"യുവത്വം നിറഞ്ഞ ഹൃദയം"(വാക്യം 47), കരാറിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ നിർമ്മിച്ചത്, ഒരു കണക്ഷനുള്ള പര്യായമായ വാചകംനിയന്ത്രണം ... തത്ഫലമായുണ്ടാകുന്ന വാചകം എഴുതുക.

8. എഴുതുക വ്യാകരണ അടിസ്ഥാനംവാക്യങ്ങൾ 11.

9. 29–38 വാക്യങ്ങളിൽ, സങ്കീർണ്ണമായ ഒരു വാചകം കണ്ടെത്തുകഒറ്റപ്പെട്ട സാഹചര്യം... ഈ വാക്യത്തിന്റെ നമ്പർ എഴുതുക.

10. വായിച്ച വാചകത്തിൽ നിന്നുള്ള ചുവടെയുള്ള വാചകങ്ങളിൽ, എല്ലാ കോമകളും അക്കമിട്ടു. എപ്പോൾ കോമകൾ സൂചിപ്പിക്കുന്ന അക്കങ്ങൾ എഴുതുകആമുഖ പദം.

സ്വപ്നം ഉയർന്നതായിരിക്കണം(1) – മൂപ്പൻ പറഞ്ഞു.- ഉയർന്ന സ്വപ്നം, (2) ഒരാൾക്ക് കൂടുതൽ ശക്തി നൽകുന്നു. ഞാൻ,(3) ഉദാഹരണത്തിന്, (4) ആളുകളെ സന്തോഷിപ്പിക്കാൻ ഞാൻ സ്വപ്നം കാണുന്നു. എന്താണ് ഉയർന്നതും കൂടുതൽ സന്തോഷകരവുമായത്?

11. അളവ് വ്യക്തമാക്കുകവ്യാകരണ അടിസ്ഥാനങ്ങൾവാചകത്തിൽ 10. നിങ്ങളുടെ ഉത്തരം സംഖ്യകളിൽ രേഖപ്പെടുത്തുക.

12. വായിച്ച വാചകത്തിൽ നിന്നുള്ള ചുവടെയുള്ള വാചകങ്ങളിൽ, എല്ലാ കോമകളും അക്കമിട്ടു. ബന്ധിപ്പിച്ചിരിക്കുന്ന ഒരു സങ്കീർണ്ണ വാക്യത്തിന്റെ ഭാഗങ്ങൾക്കിടയിലുള്ള കോമകളെ സൂചിപ്പിക്കുന്ന അക്കങ്ങൾ എഴുതുകകീഴ്പെടുത്തൽ.

മൂപ്പന് മനസ്സിലായില്ല(1) ഒരു വ്യക്തിയെ സന്തോഷിപ്പിക്കാൻ ആർക്കും കഴിയില്ല,(2) സ്വയം ഒഴികെ. എല്ലാവരും– നിങ്ങളുടെ സ്വന്തം സന്തോഷത്തിന്റെ സ്രഷ്ടാവ്,(3) കൂടാതെ, (4) മൂപ്പൻ തിരിച്ചറിയുന്നതുവരെ,(5) അവൻ തന്റെ പൂർത്തീകരിക്കാത്ത സ്വപ്നവുമായി ജീവിക്കും.

13. 47-52 വാക്യങ്ങൾക്കിടയിൽ, ക്ലോസുകളുടെ ഏകതാനമായ കീഴ്വഴക്കത്തോടെ സങ്കീർണ്ണമായ ഒരു ക്ലോസ് കണ്ടെത്തുക. ഈ വാക്യത്തിന്റെ നമ്പർ എഴുതുക.

14. 39–47 വാക്യങ്ങളിൽ, ഒരു സങ്കീർണ്ണ വാചകം കണ്ടെത്തുകയൂണിയൻ കോമ്പോസിഷണൽ, കീഴ്വഴക്കംഭാഗങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള ആശയവിനിമയം. ഈ വാക്യത്തിന്റെ നമ്പർ എഴുതുക.

15.1. പ്രശസ്ത ഭാഷാശാസ്ത്രജ്ഞൻ A.I. യുടെ പ്രസ്താവനയുടെ അർത്ഥം വെളിപ്പെടുത്തിക്കൊണ്ട് ഒരു ഉപന്യാസ-ന്യായവാദം എഴുതുക. ഗോർഷകോവ:"ആവിഷ്ക്കാരം– വായനക്കാരന്റെ പ്രത്യേക ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കുന്നതിനും അവനിൽ ശക്തമായ മതിപ്പുണ്ടാക്കുന്നതിനും അതിന്റെ അർത്ഥപരമായ രൂപത്തിൽ പറഞ്ഞതോ എഴുതിയതോ ആയ സ്വത്താണ് ഇത് "... നിങ്ങളുടെ ഉത്തരം വാദിക്കുന്നു, നൽകുകരണ്ട് വായിച്ച പാഠത്തിൽ നിന്നുള്ള ഉദാഹരണം.

ഉദാഹരണങ്ങൾ നൽകുമ്പോൾ, ആവശ്യമുള്ള വാക്യങ്ങളുടെ എണ്ണം സൂചിപ്പിക്കുക അല്ലെങ്കിൽ ഉദ്ധരണികൾ ഉപയോഗിക്കുക.

ഭാഷാപരമായ വിഷയങ്ങളിൽ ഒരു വിഷയം വെളിപ്പെടുത്തിക്കൊണ്ട് നിങ്ങൾക്ക് ഒരു ശാസ്ത്രീയ അല്ലെങ്കിൽ പത്രപ്രവർത്തന ശൈലിയിൽ ഒരു കൃതി എഴുതാം. എ.ഐ.യുടെ വാക്കുകൾ ഉപയോഗിച്ച് നിങ്ങൾക്ക് നിങ്ങളുടെ ഉപന്യാസം ആരംഭിക്കാം. ഗോർഷകോവ്.

ഉപന്യാസത്തിന്റെ ദൈർഘ്യം കുറഞ്ഞത് 70 വാക്കുകളായിരിക്കണം.

വായിച്ച പാഠത്തെ പരാമർശിക്കാതെ എഴുതിയ ഒരു കൃതി (ഈ വാചകമനുസരിച്ച് അല്ല) വിലയിരുത്തിയിട്ടില്ല. ഉപന്യാസം ഒരു പുനരവലോകനമോ അല്ലെങ്കിൽ യഥാർത്ഥ എഴുത്ത് അഭിപ്രായങ്ങളൊന്നുമില്ലാതെ പൂർണ്ണമായും മാറ്റിയെഴുതിയതോ ആണെങ്കിൽ, അത്തരമൊരു സൃഷ്ടി പൂജ്യം പോയിന്റുകൾ നേടുന്നു.

ഒരു ഉപന്യാസം ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം എഴുതുക, വ്യക്തമായ കൈയക്ഷരം.

15.2. ഒരു യുക്തിപരമായ ലേഖനം എഴുതുക. വാചകത്തിന്റെ 15 -ാം വാക്യത്തിന്റെ അർത്ഥം നിങ്ങൾ എങ്ങനെ മനസ്സിലാക്കുന്നുവെന്ന് വിശദീകരിക്കുക:"ഒരു സ്വപ്നമില്ലാതെ, ആത്മാവ് മരുഭൂമിയിലെ ഒരു മുള പോലെ ഉണങ്ങും".

ഉപന്യാസത്തിൽ നൽകുകരണ്ട് വായിച്ച വാചകത്തിൽ നിന്നുള്ള വാദങ്ങൾ, നിങ്ങളുടെ ന്യായവാദം സ്ഥിരീകരിക്കുന്നു.

ഉദാഹരണങ്ങൾ നൽകുമ്പോൾ, ആവശ്യമുള്ള വാക്യങ്ങളുടെ എണ്ണം സൂചിപ്പിക്കുക അല്ലെങ്കിൽ ഉദ്ധരണികൾ ഉപയോഗിക്കുക.

ഉപന്യാസത്തിന്റെ ദൈർഘ്യം കുറഞ്ഞത് 70 വാക്കുകളായിരിക്കണം.

ഉപന്യാസം ഒരു പുനരവലോകനമോ അല്ലെങ്കിൽ യഥാർത്ഥ എഴുത്ത് അഭിപ്രായങ്ങളൊന്നുമില്ലാതെ പൂർണ്ണമായും മാറ്റിയെഴുതിയതോ ആണെങ്കിൽ, അത്തരമൊരു സൃഷ്ടി പൂജ്യം പോയിന്റുകൾ നേടുന്നു.

ഒരു ഉപന്യാസം ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം എഴുതുക, വ്യക്തമായ കൈയക്ഷരം.

15.3. പദപ്രയോഗത്തിന്റെ അർത്ഥം നിങ്ങൾ എങ്ങനെ മനസ്സിലാക്കുംജീവിത മൂല്യങ്ങൾ?നിങ്ങളുടെ നിർവചനം രൂപപ്പെടുത്തുകയും അഭിപ്രായമിടുകയും ചെയ്യുക. വിഷയത്തെക്കുറിച്ച് ഒരു യുക്തിപരമായ ലേഖനം എഴുതുക"എന്താണ് ജീവിത മൂല്യങ്ങൾ?", നിങ്ങളുടെ നിർവചനം ഒരു പ്രബന്ധമായി എടുക്കുന്നു. നിങ്ങളുടെ പ്രബന്ധം വാദിച്ച്, 2 (രണ്ട്) ഉദാഹരണ-വാദങ്ങൾ നൽകുക, നിങ്ങളുടെ ന്യായവാദം സ്ഥിരീകരിക്കുക:ഒരു ഉദാഹരണം ഒരു വാദമാണ് നിങ്ങൾ വായിച്ച വാചകത്തിൽ നിന്ന് ഉദ്ധരിക്കുക, കൂടാതെരണ്ടാമത് - നിങ്ങളുടെ ജീവിതാനുഭവത്തിൽ നിന്ന്.

ഉപന്യാസത്തിന്റെ ദൈർഘ്യം കുറഞ്ഞത് 70 വാക്കുകളായിരിക്കണം.

ഉപന്യാസം ഒരു പുനരവലോകനമോ അല്ലെങ്കിൽ യഥാർത്ഥ എഴുത്ത് അഭിപ്രായങ്ങളൊന്നുമില്ലാതെ പൂർണ്ണമായും മാറ്റിയെഴുതിയതോ ആണെങ്കിൽ, അത്തരമൊരു സൃഷ്ടി പൂജ്യം പോയിന്റുകൾ നേടുന്നു.

ഒരു ഉപന്യാസം ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം എഴുതുക, വ്യക്തമായ കൈയക്ഷരം.

വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനം

"നെസ്വിജ് സ്റ്റേറ്റ് ബെലാറഷ്യൻ ജിംനേഷ്യം"

റഷ്യൻ സാഹിത്യം, ഗ്രേഡ് 6

മകരോവ ടാറ്റിയാന ലിയോണിഡോവ്ന,

റഷ്യൻ ഭാഷയുടെയും സാഹിത്യത്തിന്റെയും അധ്യാപകൻ

ഏറ്റവും ഉയർന്ന യോഗ്യതാ വിഭാഗം

നെസ്വിജ്, 2008

പാഠ വിഷയം: കഥയിലെ നായകന്റെ ധാർമ്മിക ദൃnessത (വി. റാസ്പുടിന്റെ "ഫ്രഞ്ച് പാഠങ്ങൾ" എന്ന കഥയെ അടിസ്ഥാനമാക്കി)

പാഠത്തിന്റെ ഉദ്ദേശ്യം:"ധാർമ്മിക സ്ഥിരത" എന്ന ആശയം വെളിപ്പെടുത്താൻ ശ്രമിക്കുക;

മനുഷ്യ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ നന്മയുടെയും തിന്മയുടെയും പ്രശ്നം കാണിക്കുക;

ഒരു കലാസൃഷ്ടിയുടെ വിശകലനത്തിൽ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുക;

ധാർമ്മികതയെക്കുറിച്ച് സ്വന്തം അഭിപ്രായം പ്രകടിപ്പിക്കാൻ പഠിപ്പിക്കുക

സാഹിത്യ നായകന്മാരുടെ സ്ഥാനങ്ങൾ;

വിദ്യാർത്ഥികളുടെ സൃഷ്ടിപരമായ ഭാവനയും കഴിവുകളും വികസിപ്പിക്കുക. രീതികൾ:വിശകലന വായന, പ്രകടമായ വായന, വിശദമായതും തിരഞ്ഞെടുക്കപ്പെട്ടതുമായ പുനരാഖ്യാനം, അധ്യാപകന്റെ വാക്ക്.

സാങ്കേതികവിദ്യ:വായനയിലൂടെയും എഴുത്തിലൂടെയും വിമർശനാത്മക ചിന്താശേഷി വികസിപ്പിക്കുന്നു.
ക്ലാസുകളുടെ സമയത്ത്

1. അദ്ധ്യാപകന്റെ ആമുഖ പ്രസംഗം

അവസാന പാഠത്തിൽ, "ഫ്രഞ്ച് പാഠങ്ങൾ" എന്ന കഥയിൽ നിന്ന് വി. റാസ്പുടിനും അദ്ദേഹത്തിന്റെ നായകനും - ദയയും ബുദ്ധിയും വിവേകവുമുള്ള എഴുത്തുകാരനുമായി ഞങ്ങൾ പരിചയപ്പെടാൻ തുടങ്ങി.

എഴുത്തുകാരന്റെ രചനകളെ മൊത്തത്തിൽ ചിത്രീകരിക്കുന്ന അവസാന പാഠത്തിൽ എഴുതിയ വാക്കുകൾ വീണ്ടും വായിക്കാം, അദ്ദേഹത്തിന്റെ സൃഷ്ടിയുടെ പ്രധാന ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ നിർണ്ണയിക്കുക.

വിളി. ടീച്ചറുടെ വാക്ക്

നായകനെക്കുറിച്ചുള്ള നിങ്ങളുടെ ആദ്യ ആശയം നിങ്ങൾ ഇതിനകം രൂപപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ട്. നായകനും കഥാകാരനും ഒരു വ്യക്തിയാണെന്ന് ഞങ്ങൾ നിങ്ങളോടൊപ്പം രേഖപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ട്. എന്താണ് ഈ നായകൻ, നിങ്ങളുടെ അഭിപ്രായത്തിൽ? നിങ്ങൾ ഒരേ ക്ലാസ്സിലായിരുന്നെങ്കിൽ അവനുമായി സൗഹൃദം സ്ഥാപിക്കാൻ നിങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നുണ്ടോ? എന്തുകൊണ്ട്?

വിദ്യാർത്ഥി പ്രസ്താവനകൾ (വിദ്യാർത്ഥിയുടെ സവിശേഷതകൾ ബോർഡിൽ എഴുതിയിരിക്കുന്നു)

ഞാൻനിങ്ങളുടെ അഭിപ്രായത്തെ ഞാൻ ബഹുമാനിക്കുന്നു, ഇന്ന് നിങ്ങളോടൊപ്പം, നായകന്റെ ചില പ്രവർത്തനങ്ങൾ മനസിലാക്കാനും നിങ്ങളുമായി ഒരുമിച്ച് അദ്ദേഹത്തെ വളരെ ആകർഷകമാക്കുന്ന നായകന്റെ പ്രധാന സ്വഭാവഗുണങ്ങൾ നിർണ്ണയിക്കാനും ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു.

നിങ്ങളോടൊപ്പം, ഞങ്ങൾ വാചകം ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം വീണ്ടും വായിക്കും, വിശകലനം ചെയ്യാൻ ശ്രമിക്കും, പ്രധാന കഥാപാത്രത്തിന്റെ പേരിൽ പാഠത്തോട് അടുത്ത് വീണ്ടും പറയുക, ഏറ്റവും പ്രധാനമായി, ചിന്തിക്കുക: വിശകലനം ചെയ്യാനും താരതമ്യം ചെയ്യാനും നിഗമനങ്ങളിൽ എത്തിച്ചേരാനും പഠിക്കുക. നിങ്ങൾ ഗ്രൂപ്പുകളിൽ ചെയ്ത ഗൃഹപാഠം അവലോകനം ചെയ്യുന്നതിന് പാഠത്തിന്റെ ഒരു ഭാഗം ഞങ്ങൾ നീക്കിവയ്ക്കും.

ഞങ്ങളുടെ നിരീക്ഷണങ്ങളും നായകന്റെ സ്വഭാവ സവിശേഷതകളും ബ്ലാക്ക്ബോർഡിലും നോട്ട്ബുക്കിലും ഞങ്ങൾ എഴുതാം.

നായകൻ തന്നെക്കുറിച്ചും തന്റെ കുടുംബത്തെക്കുറിച്ചും ഗ്രാമത്തിന്റെ ജീവിതത്തെക്കുറിച്ചും പറയുന്നത്. അവൻ പഠനവുമായി എങ്ങനെ ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു, ഇത് അവനെ എങ്ങനെ വിശേഷിപ്പിക്കുന്നു?

നിഘണ്ടു വർക്ക്.വേതനത്തിനെതിരായ യുദ്ധസമയത്തും ശേഷവും ആളുകൾക്ക് നൽകിയ സെക്യൂരിറ്റികളാണ് ബോണ്ടുകൾ. "ലൈവ്" പണം പ്രതിരോധത്തിനായി, മുന്നണിക്കായി ഉപയോഗിച്ചു.

കുടുംബത്തിന് പണമില്ലായിരുന്നു. "അവർ എവിടെ നിന്നാണ് വരുന്നത്?" - രചയിതാവ് പറയുന്നു. കൂട്ടായ കർഷകർക്ക്പണം അടച്ചില്ല; ജോലി ചെയ്യുന്ന ഷിഫ്റ്റുകൾക്കായി (« പ്രവൃത്തിദിനങ്ങൾ ") അവർക്ക് നൽകിഅക്കingണ്ടിംഗ് പുസ്തകങ്ങളിൽ "സ്റ്റിക്കുകൾ", തുടർന്ന് ഈ "സ്റ്റിക്കുകളിൽ" അവർ മാവ് നൽകി,ഉരുളക്കിഴങ്ങ്, മുതലായവ.

എന്തുകൊണ്ടാണ് ഒരു എഴുത്തുകാരന്റെ സ്വതന്ത്ര ജീവിതം പതിനൊന്നാം വയസ്സിൽ ഇത്ര നേരത്തെ ആരംഭിച്ചത്? (യുദ്ധാനന്തരമുള്ള ആദ്യ, അസ്വസ്ഥരായ വിശപ്പുള്ള വർഷങ്ങളിൽ, ആളുകൾ നേരത്തെവളരേണ്ടതുണ്ട്, മുതിർന്നവരുടെ ഉത്തരവാദിത്തങ്ങൾ ഏറ്റെടുക്കുക.കുടുംബം താമസിച്ചിരുന്നിടത്ത് ഒരു പ്രാഥമിക വിദ്യാലയം മാത്രമേ ഉണ്ടായിരുന്നുള്ളൂ. കൂടുതൽ പഠിക്കാൻ, നിങ്ങൾക്ക് ഇത് ആവശ്യമാണ്പ്രാദേശിക കേന്ദ്രത്തിലേക്ക് മാറാനായിരുന്നു.

2. സെമാന്റിക് ഘട്ടം

മുൻകൂട്ടി തയ്യാറാക്കിയ അസൈൻമെന്റുകളിൽ ഗ്രൂപ്പ് വർക്ക്

ഓരോ ഗ്രൂപ്പിലെയും വിദ്യാർത്ഥികൾ ബ്ലാക്ക്ബോർഡിലേക്ക് പോയി നായകന്റെ പ്രധാന സ്വഭാവഗുണങ്ങൾ എഴുതുന്നു.

ടീച്ചർ. അതിനാൽ, നായകൻ തികച്ചും പുതിയ ഒരു അന്തരീക്ഷത്തിൽ സ്വയം കണ്ടെത്തി. നഗരത്തിൽ അയാൾക്ക് എങ്ങനെ തോന്നി? (ഗ്രൂപ്പ് 1 കാർഡ് കാണുക)

നായകൻ ഇതിനെക്കുറിച്ച് എന്താണ് പറയുന്നത്? ("ഞാൻ ഇവിടെയും നന്നായി പഠിച്ചു ..." എന്ന വാക്കുകളിൽ നിന്ന് ആവർത്തിക്കുന്നു)

പക്ഷേ അത് സ്കൂളിൽ ആയിരുന്നു, അവൻ തനിച്ചായിരുന്നപ്പോൾ എന്താണ് സംഭവിച്ചത്? ("പക്ഷേ ഞാൻ ഒറ്റയ്ക്കല്ലായിരുന്നു ..." എന്ന വാക്കുകളിൽ നിന്നുള്ള ഭാഗത്തിന്റെ പ്രകടമായ വായന)നായകന്റെ ആന്തരിക അവസ്ഥ അറിയിക്കാൻ രചയിതാവ് ഏത് സ്റ്റൈലിസ്റ്റിക് ഉപകരണമാണ് ഉപയോഗിക്കുന്നത്? (ആവർത്തനങ്ങൾ, പര്യായങ്ങൾ, ആരോഹണ ബിരുദം).

വളരെ പെട്ടെന്നുതന്നെ ഒരു പുതിയ, വളരെ ഗൗരവമേറിയ പരിശോധന ഉയർന്നു. അമ്മ അയച്ച ഭക്ഷണം എവിടെയോ അപ്രത്യക്ഷമാകുന്നതായി കുട്ടി കണ്ടെത്തി. ടെക്സ്റ്റിൽ ഈ നിമിഷത്തിന്റെ വിവരണം കണ്ടെത്താം, അത് വായിച്ച് എന്താണ് സംഭവിക്കുന്നതെന്ന് ഞങ്ങളുടെ അഭിപ്രായം പ്രകടിപ്പിക്കുക.

(ആദ്യ ഗ്രൂപ്പ് അവരുടെതാക്കുന്നു outputട്ട്പുട്ട്.)

ഫ്രഞ്ച് ഭാഷയിലെ ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ അസാധാരണമായി മാറി. വിശപ്പ് സഹിക്കാൻ ബുദ്ധിമുട്ടായിരുന്നു. എന്റെ അമ്മ അയയ്ക്കുന്ന ഭക്ഷണം ആരെങ്കിലും മോഷ്ടിക്കുകയാണെന്ന് തിരിച്ചറിയുന്നത് കൂടുതൽ ബുദ്ധിമുട്ടായിരുന്നു, പക്ഷേ ഏറ്റവും മോശമായത് ഗൃഹാതുരതയാണ്. നിങ്ങൾ ഒരു നായകനാകണം ധൈര്യം, സ്ഥിരോത്സാഹം, ക്ഷമ,ഈ പരീക്ഷണങ്ങളെല്ലാം സഹിക്കാൻ. ആൺകുട്ടി അങ്ങേയറ്റം സത്യസന്ധൻകണ്ടെത്തുക, കണ്ടെത്തുക, സംശയിക്കുക എന്ന ചിന്ത തന്നെ അവനിൽ നിരസിക്കലിന് കാരണമാകുന്നു. ആൺകുട്ടികളിൽ പരിശോധനകൾ വികസിച്ചു ഉത്തരവാദിത്തബോധവും ശ്രദ്ധയും

അമ്മയോടുള്ള മനോഭാവം.

ടീച്ചർ വിശപ്പ് ... വിശപ്പും ഏകാന്തതയും, അത് വിശപ്പിന്റെ വികാരം കൂടുതൽ തീവ്രമാക്കി. താരതമ്യം ചെയ്യുക: ഗ്രാമപ്രദേശങ്ങളിലെ വിശപ്പും നഗരത്തിലെ വിശപ്പും. എവിടെയാണ് ഏറ്റവും കൂടുതൽ അനുഭവപ്പെട്ടത്, എന്തുകൊണ്ട്?

ആദ്യത്തെ ചൂതാട്ട ഗെയിം. എന്തുകൊണ്ടാണ് ആ കുട്ടി കളിക്കാൻ തുടങ്ങിയത്? (ആൺകുട്ടി "ചിക്കു" കളിക്കാൻ തുടങ്ങി, കാരണം വിജയിക്കാൻ ഒരു യഥാർത്ഥ അവസരം ഉണ്ടായിരുന്നുഒരു കപ്പ് പാലിന് ആവശ്യമായ പണം. കൂടാതെ, കളിയുടെ സത്യസന്ധമല്ലാത്ത സ്വഭാവം ആദ്യം അദ്ദേഹത്തിന് മനസ്സിലായില്ല, സാമർത്ഥ്യം കാണിക്കാനുള്ള ആഗ്രഹം ഉണ്ടായിരുന്നു)

എന്തുകൊണ്ടാണ് ആൺകുട്ടിയുടെ കഥാകാരൻ ഗെയിമിന്റെ സങ്കീർണതകൾ പെട്ടെന്ന് മനസ്സിലാക്കി വിജയിക്കാൻ തുടങ്ങിയത്? (നായകന് ഇതിനകം തന്നെ ഗെയിമിന്റെ ചില പരിശീലനങ്ങളുണ്ടായിരുന്നു, അവൻ ചടുലനും സ്ഥിരോത്സാഹിയുമായിരുന്നു.)

ചടുലത, സ്ഥിരത -ബോർഡിൽ എഴുതുക.

പദാവലി പ്രവർത്തനം:അഭിനിവേശം -ശക്തമായ ആവേശം, ഉത്സാഹം, അഭിനിവേശം(അഭിനിവേശത്തോടെ പ്രവർത്തിക്കുക)

ചൂതാട്ട -വിജയങ്ങൾ അവസരത്തെ ആശ്രയിക്കുന്ന ഗെയിമുകൾ.) (നായകനെ ആശ്രയിക്കുന്നതിനാൽ നായകനെ ഒരു ചൂതാട്ടക്കാരനായി കണക്കാക്കാനാവില്ല.സ്വന്തം വൈദഗ്ദ്ധ്യം, അവസരത്തിലല്ല, എല്ലായ്പ്പോഴും കൃത്യമായി വിജയിക്കുന്നുഒരു കപ്പ് പാലിന് മതി.)

"സെപ്റ്റംബറിൽ ഒരിക്കൽ ..." (പേജ് 71) എന്ന വാക്കുകളിൽ തുടങ്ങുന്ന വാചകത്തിൽ എപ്പിസോഡ് കണ്ടെത്തുക, അവർ ചിക്കു കളിച്ച ക്ലിയറിംഗിന്റെ വിവരണവും പിയിലെ അതേ ക്ലിയറിംഗിന്റെ വിവരണവും. 77. അതിന്റെ അർത്ഥം നിർണ്ണയിക്കുക. (ആദ്യത്തേതിൽഉദ്ധരണി - "ഫെഡ്ക എന്നെ തോട്ടങ്ങളിലേക്ക് കൊണ്ടുപോയി ...""വൃത്തിയുള്ളതും പോലും", അതിലേക്കുള്ള പാത "നെറ്റിൽസ്, ഇതിനകം കറുപ്പ്, തൂങ്ങിക്കിടക്കുന്നതാണ്വിത്തുകളുടെ വിഷ കുലകൾ. " ഇത് കുഴപ്പങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള ആശങ്കാജനകമായ പ്രവചനമാണ്അത് ഉടൻ പിന്തുടരും. രണ്ടാമത്തെ ഉദ്ധരണിയിൽ - "Ptah എന്റെ പിന്നാലെ പാഞ്ഞു ..." നായകൻ പുറത്താക്കപ്പെട്ട ക്ലിയറിംഗ് നോക്കി, വഞ്ചിക്കപ്പെട്ടുഅടിക്കുന്നു, ഇതിനകം വ്യത്യസ്ത കണ്ണുകളോടെ. പ്രവചനങ്ങൾ സത്യമായി: "കറുത്ത കൊഴുൻ", "കഠിനമായ ഉണങ്ങിയ പുല്ല്" - ഒരു കയ്പേറിയ അപമാനം: "അത് ആ ദിവസമല്ല, കഴിഞ്ഞില്ലഒരു വ്യക്തിയുടെ എല്ലാ വെളുത്ത വെളിച്ചത്തിലും എന്നെക്കാൾ അസന്തുഷ്ടനായിരിക്കാൻ "

രണ്ടാം ഗ്രൂപ്പ്

- "എനിക്ക് എങ്ങനെ അറിയാമായിരുന്നു ..." എന്ന വാക്കുകളിൽ നിന്ന് "... എന്റെ സ്വന്തം ചർമ്മത്തിൽ എനിക്ക് മനസ്സിലാക്കാൻ കഴിയുമായിരുന്നു" എന്ന വാചകം നിങ്ങൾ വ്യക്തമായി വായിക്കും. രചയിതാവ് പ്രകടിപ്പിച്ച ആശയം നിങ്ങൾ എങ്ങനെ മനസ്സിലാക്കും?

ആരാണ് പോരാട്ടം ആരംഭിച്ചത്? അവളോടുള്ള നിങ്ങളുടെ മനോഭാവം പ്രകടിപ്പിക്കുക. ഈ കൂട്ടക്കൊലയിൽ വാഡിക്കും പ്താഖയും എങ്ങനെ കാണപ്പെടുന്നു? അവരുടെ ബന്ധം എന്തിനെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്? "ആദ്യം, പിന്നിൽ നിന്ന്, Ptah എന്നെ അടിച്ചു ..." എന്ന വാക്കുകളിൽ നിന്നുള്ള വാചകത്തിന്റെ പ്രകടമായ വായന

കയ്പോടെ, പൊട്ടിക്കരഞ്ഞു. " (ആൺകുട്ടിയെ ആദ്യം പിന്നിൽ നിന്ന് അടിച്ചു,പിന്നിൽ നിന്ന് വീണ്ടും Ptah അടിക്കുക. നായകനെ അടിച്ച ആൺകുട്ടികൾപ്രായമേറിയതും ശക്തവുമായിരുന്നു. മൂന്നാമത്തേത് പ്രത്യേകിച്ച് വെറുപ്പുളവാക്കുന്നതാണ്ഒരു കുട്ടിയായി ചിത്രീകരിച്ചിരിക്കുന്നു). ആരും തനിക്കുവേണ്ടി മദ്ധ്യസ്ഥത വഹിക്കില്ലെന്ന് നായകന് അറിയാം. അവൻ മിക്കവാറും സ്വയം പ്രതിരോധിക്കുന്നില്ല, നിരാശയോടെ നിലവിളിക്കുന്നു: "തിരിഞ്ഞു!", നീതി സംരക്ഷിക്കുന്നു. "എല്ലാം എങ്ങനെയെങ്കിലും കഠിനമാക്കുകയും അടയ്ക്കുകയും ചെയ്തുകുറ്റം, ”കഥാകാരൻ എഴുതുന്നു.

സ്ഥിരോത്സാഹം - ബോർഡിൽ എഴുതുന്നു.

മൂന്നാം ഗ്രൂപ്പ്

ഫിസിക്കൽ എഡ്യൂക്കേഷൻ

ടീച്ചർരാവിലെ, നായകനെ ഒരു പുതിയ പരീക്ഷ കാത്തിരിക്കുന്നു. ഏത്? എന്ത് സ്വഭാവഗുണങ്ങളാണ് അവനിൽ പ്രകടമായത്?

ആത്മാഭിമാനം, അഹങ്കാരം, അമ്മയുടെയും ഗ്രാമവാസികളുടെയും പ്രതീക്ഷകൾക്ക് അനുസൃതമായി ജീവിക്കാതിരിക്കാനുള്ള ഭയം.

നാലാമത്തെ ഗ്രൂപ്പ്

"രാവിലെ ഞാൻ കണ്ണാടിയിൽ എന്നെ ഭയത്തോടെ നോക്കി ..." എന്ന വാക്കുകളിൽ നിന്ന് വാചകത്തിന്റെ ഒരു തിരഞ്ഞെടുത്ത റീടെല്ലിംഗ് തയ്യാറാക്കുക "... എന്നാൽ നിങ്ങൾക്ക് അങ്ങനെ വീട്ടിലേക്ക് പോകാൻ കഴിയില്ല", പേജ് 78-80 ഈ കഥാപാത്രത്തിൽ ഏത് കഥാപാത്രത്തിന്റെ സ്വഭാവ സവിശേഷതകളാണ് പ്രകടമാകുന്നത്?

ടീച്ചർനായകന്റെ സ്വഭാവത്തിലെ പ്രധാന ഗുണങ്ങളായി ഞങ്ങൾ തിരിച്ചറിഞ്ഞ ഗുണങ്ങൾ ഇപ്പോൾ വായിക്കാം. . (ആൺകുട്ടികൾ വായിച്ചുലിഖിതങ്ങൾ).

ഞങ്ങൾ പട്ടികപ്പെടുത്തിയ എല്ലാ ഗുണങ്ങളെയും ധാർമ്മിക ദൃitudeത എന്ന് വിളിക്കുന്നു. പദാവലി ജോലി

ധാർമ്മികത -പെരുമാറ്റത്തെ നിർവചിക്കുന്ന നിയമങ്ങൾ; ആത്മീയവും മാനസികവുംസമൂഹത്തിൽ ഒരു വ്യക്തിക്ക് ആവശ്യമായ ഗുണങ്ങൾ.

സ്ഥിരമായ- മോടിയുള്ള, വിട്ടുമാറാത്ത.

3. പ്രതിഫലനം

നിങ്ങൾ സ്വയം നട്ടുവളർത്താൻ ആഗ്രഹിക്കുന്ന ആ ഗുണങ്ങൾ നിങ്ങൾക്കായി സൂചിപ്പിക്കുക, അല്ലെങ്കിൽ നിങ്ങൾക്ക് ഇതിനകം അവ ഉണ്ടായിരിക്കാം. (ആൺകുട്ടികൾ അസൈൻമെന്റ് പൂർത്തിയാക്കി, വേണമെങ്കിൽ, വായിക്കുക)

4. D / s പൊതു നിയമനം: pp. 96 - 97 ചോദ്യങ്ങൾ 4, 6-8.

ചോയ്‌സ് അനുസരിച്ച്: കഥയ്ക്കായി ചിത്രീകരണങ്ങൾ വരയ്ക്കുക അല്ലെങ്കിൽ ഒരു യഥാർത്ഥ ഉപന്യാസം എഴുതുക "ഒരു യഥാർത്ഥ അധ്യാപകൻ എന്തായിരിക്കണം"

തല്ലുകയോ അടിക്കുകയോ ചെയ്യരുത് എന്നത് ആൺകുട്ടികൾ വളരുന്നതോടുകൂടി ഏതെങ്കിലും ഓർത്തഡോക്സ് രക്ഷിതാവിനെ എത്രയും വേഗം അല്ലെങ്കിൽ പിന്നീട് അഭിമുഖീകരിക്കുന്ന ചോദ്യമാണ്. ഇത് അവരുടെ സ്വന്തം കുട്ടികളുടെ ശാരീരിക ശിക്ഷയെക്കുറിച്ചല്ല. ആൺകുട്ടികളുടെ ജീവിതം വളരെ ക്രമീകരിച്ചിരിക്കുന്നത്, ചിലപ്പോൾ നിന്ദ്യമായ പോരാട്ടത്തിലൂടെ ഒരാൾ അതിൽ ഉറച്ചുനിൽക്കേണ്ടിവരും.

ഇവിടെ, ഓർത്തഡോക്സ് പോപ്പിന്, വൈജ്ഞാനിക വൈരുദ്ധ്യം അനിവാര്യമായും ഉയർന്നുവരുന്നു: ഒരു വശത്ത്, നിങ്ങൾക്കും നിങ്ങളുടെ സംരക്ഷണം ആവശ്യമുള്ള മറ്റ് ആളുകൾക്കും വേണ്ടി നിലകൊള്ളാനുള്ള കഴിവ് ഒരു ഭാവി മനുഷ്യന് ആവശ്യമായ നൈപുണ്യമാണെന്ന് നിങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കുന്നു. എന്നാൽ നിങ്ങൾക്ക് അത് പ്രായോഗികമായി മാത്രമേ ലഭിക്കൂ. കർത്താവിന്റെ നേരിട്ടുള്ളതും പൂർണ്ണമായും വ്യക്തമല്ലാത്തതുമായ കൽപ്പന ലംഘിക്കാതെ ഇത് എങ്ങനെ ചെയ്യാം - ആരെങ്കിലും നിങ്ങളെ ഇടത് കവിളിൽ അടിച്ചാൽ, വലത്തേത് മാറ്റിസ്ഥാപിക്കുക? ഞാൻ രണ്ടുതവണ ഈ പ്രശ്നം നേരിട്ടു. ആദ്യമായി - എന്റെ ആൺകുട്ടികൾ സ്കൂളിൽ പോയപ്പോൾ, രണ്ടാമത്തെ തവണ - അവർക്ക് 15-16 വയസ്സുള്ളപ്പോൾ. ഞങ്ങൾ ഇത് ഒരുമിച്ച് എങ്ങനെ പരിഹരിച്ചു എന്നതിനെക്കുറിച്ച് പറയാൻ ഞാൻ ഇപ്പോൾ ശ്രമിക്കും.

സ്കൂൾ വർഷം ആരംഭിച്ച് ഏകദേശം ഒരു മാസം കഴിഞ്ഞ്, എന്റെ ഒന്നാം ക്ലാസ്സുകാരി നികിത വന്നു പറഞ്ഞു:

അച്ഛാ, അവർ എന്നെ സ്കൂളിൽ അടിച്ചു.

സഹപാഠികൾ.

ശരി, അവ തിരികെ നൽകുക.

അച്ഛന്റെ പരാജയത്തിൽ ഞാൻ ഇപ്പോഴും ലജ്ജയോടെ ഓർക്കുന്ന ഒരു കാര്യം സംഭവിച്ചു. നികിത അവന്റെ കണ്പീലികളിൽ തലോടുകയും വളരെ സമർത്ഥമായ രീതിയിൽ ഉത്തരം നൽകുകയും ചെയ്തു:

അച്ഛാ, എനിക്ക് തിരിച്ചടിക്കാൻ അറിയില്ല.

അതെനിക്ക് ഒരു ഞെട്ടലായിരുന്നു. ചില കാരണങ്ങളാൽ, പോരാടാനുള്ള ആൺകുട്ടികളുടെ കഴിവ് സ്വയം പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നതായി എനിക്ക് തോന്നി, ജീവിത പ്രക്രിയയിൽ. എന്തായാലും എന്റെ കുട്ടിക്കാലത്ത് ഇങ്ങനെയാണ് സംഭവിച്ചത്. പക്ഷേ, ഞാൻ വളർന്നത് ഒരു തൊഴിലാളിവർഗ പരിസരത്താണ്, അവിടെ രക്തച്ചൊരിച്ച മൂക്കുകളോ ഒരു മുറ്റത്തോടുകൂടിയ വഴക്കോ സാധാരണമായിരുന്നു. സ്കൂളിന് മുമ്പുള്ള എന്റെ ആൺമക്കൾ ഞങ്ങളുടെ ഇടവക കുട്ടികളാൽ മാത്രം ചുറ്റപ്പെട്ടവരായിരുന്നു, അതേ ശാന്തവും ദയയും, ഏത് സംഘർഷവും സമാധാനപരമായി പരിഹരിക്കാൻ കഴിവുള്ളവരുമായിരുന്നു. അത്തരമൊരു "അടച്ച" വളർത്തലിന്റെ പ്രയോജനങ്ങൾ കൊയ്യേണ്ട സമയം അതിക്രമിച്ചിരിക്കുന്നു. ഇവിടെ പ്രീ -സ്കൂളർ ഗ്ലെബുഷ്ക അടുത്ത മുറിയിൽ നിന്ന് യഥാർത്ഥ സംഭാഷണത്തിലേക്ക് സ്വയം എത്തി:

അതെ, അച്ഛാ, ഞങ്ങൾക്ക് അടിക്കാൻ അറിയില്ല.

ഞാൻ തുറന്ന കൈ ഉയർത്തി നികിതയോട് പറഞ്ഞു:

വരൂ, നമുക്ക് നോക്കാം. ബേ.

മകൻ തന്റെ കൈപ്പത്തിയിൽ മോശമായി മടക്കിയ മുഷ്ടി മടിച്ചു.

നിങ്ങൾ അത് തള്ളിക്കളഞ്ഞു, പക്ഷേ നിങ്ങൾ അടിക്കേണ്ടതുണ്ട്. ചെയ്യാനും അനുവദിക്കുന്നു.

നികിത വീണ്ടും ശ്രമിച്ചു. ഫലം ഏതാണ്ട് സമാനമായിരുന്നു. എന്നിട്ട് ഗ്ലെബിനെ അടിക്കാൻ ശ്രമിച്ചു. അദ്ദേഹവും പരാജയപ്പെട്ടു.

ഇത് വ്യക്തമാണ്. നിങ്ങളുടെ ഷർട്ടുകൾ അഴിക്കുക.

ആൺകുട്ടികൾ പെട്ടെന്ന് വസ്ത്രം അഴിച്ച് ഒരു ഡ്രില്ലിലെ സൈനികരെപ്പോലെ എന്റെ മുന്നിൽ നീട്ടി. ഈ "സിസ്റ്റത്തിൽ" ആദ്യ നോട്ടത്തിൽ തന്നെ എനിക്ക് ഒരേ സമയം കരയാനും മുഖം നിറയ്ക്കാനും ആഗ്രഹമുണ്ടായിരുന്നു. എന്തുകൊണ്ടാണ് ഞാൻ ഇത് മുമ്പ് കാണാത്തത്? രണ്ടും നേർത്തതാണ്, കൈകൾ വിറകുകൾ പോലെയാണ്, തൊലി വാരിയെല്ലിന് മുകളിൽ വലിച്ചുനീട്ടിയതായി തോന്നുന്നു, പേശികൾ ഒട്ടും ദൃശ്യമല്ല. നീല സിരകൾ മാത്രം വീർക്കുന്ന കോളർബോണുകൾക്ക് കീഴിലൂടെ കാണുന്നു.

ഒരിക്കൽ എന്റെ ചെറുപ്പത്തിൽ ഞാൻ വളരെ ഗൗരവമായി സാംബോയിലും ജൂഡോയിലും ഏർപ്പെട്ടിരുന്നു, ടീമിനൊപ്പം മത്സരങ്ങൾക്ക് പോയി. ജീവിതം തികച്ചും വ്യത്യസ്തമായ ദിശയിലേക്ക് തിരിഞ്ഞു, ഞാൻ വർഷങ്ങളോളം സ്പോർട്സിനെക്കുറിച്ച് മറന്നു. ഈ പിതാവിന്റെ "മറവി" യുടെ വില ഇപ്പോൾ എന്റെ മക്കൾക്ക് പലിശ സഹിതം നൽകേണ്ടി വന്നു.

ശരി, എന്നത്തേക്കാളും വൈകി. ഞങ്ങൾ ഉടനെ പിടിക്കാൻ തുടങ്ങി. പുഷ്-അപ്പുകൾ, സ്ക്വാറ്റുകൾ, സ്ട്രെച്ചിംഗ് വ്യായാമങ്ങൾ, എബിഎസ് എന്നിവ എങ്ങനെ ചെയ്യാമെന്ന് ഞാൻ എന്റെ മക്കളെ കാണിക്കാൻ തുടങ്ങി. അവർക്കുവേണ്ടിയുള്ള ഈ പുതിയ ഘടകത്തിലേക്ക് അവർ ഉടനടി ഓടിയത് എന്തൊരു സന്തോഷത്തോടെയാണെന്ന് കാണേണ്ടത് അത്യാവശ്യമായിരുന്നു. അവർ ഒരു പരിശീലന സമയം സജ്ജമാക്കി - ഒരു ദിവസം 2 മണിക്കൂർ. ആരെങ്കിലും പെട്ടെന്ന് പോഫിലോൺ ചെയ്യാൻ തീരുമാനിച്ചാൽ അവർ പരസ്പരം നിർബന്ധിച്ച് ഈ നിയമം കർശനമായി പാലിച്ചു. കുറച്ച് മാസങ്ങൾക്ക് ശേഷം, അവർ ശക്തരായപ്പോൾ, ഞാൻ അവർക്ക് പഞ്ചുകളും തന്ത്രങ്ങളും കാണിക്കാൻ തുടങ്ങി. തീർച്ചയായും, യൂറി ഷെവ്ചുക്കിന്റെ വർഗ്ഗീകരണം അനുസരിച്ച്, ഞാൻ ഒരു സാധാരണ "കുങ്ഫു തിയറിസ്റ്റ്" ആയിരുന്നു. പക്ഷേ ഞങ്ങളുടെ പട്ടണത്തിൽ മറ്റ് കോച്ചുകൾ ഉണ്ടായിരുന്നില്ല.

ഈ കാലയളവിൽ, ആൺകുട്ടികൾ, ഒരുപക്ഷേ ആദ്യമായി, അവർക്ക് പരസ്പരം ഉണ്ടെന്ന വസ്തുതയെ ഗൗരവമായി അഭിനന്ദിച്ചു. ഒരു പോരാളിയെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം ഇത് വളരെ സന്തോഷകരമാണ്, അയാൾക്ക് തനിക്കുവേണ്ടി ഒരു പങ്കാളിയെ തേടേണ്ടതില്ല, കൂടാതെ അയാൾക്ക് വീട്ടിൽ നിന്ന് പുറത്തുപോകാതെ തന്നെ എപ്പോൾ വേണമെങ്കിലും സഹോദരനോടൊപ്പം മറ്റൊരു സാങ്കേതികത പരിശീലിക്കാൻ കഴിയും!

അമ്മയുടെ വിചിത്രമായ ഹോബി

കുട്ടികളുടെ കായിക പ്രേമത്തിന്റെ ഈ ജ്വലിക്കുന്ന തീയിലേക്ക് ഞങ്ങളുടെ അമ്മ ഇന്ധനം ചേർത്തു. എന്റെ പ്രിയപ്പെട്ട ഭാര്യ, ധാരാളം കുട്ടികളുള്ള ഒരു അമ്മ, ഒരു ഗ്രാമീണ മേഖലയിൽ താമസിക്കുന്ന ഒരു വീട്ടമ്മ - ഈ മധുരമുള്ള ഓർത്തഡോക്സ് സ്ത്രീ പെട്ടെന്ന് ഒരു ഹോബി ഉണ്ടായിരിക്കണമെന്ന് തീരുമാനിച്ചു. ശരി, പൊതുവേ, കാര്യം വ്യക്തമാണ്: പ്രവിശ്യകളിലെ ജീവിതം വിരസമാണ്, എല്ലാവരും തങ്ങൾക്ക് താൽപ്പര്യം കണ്ടെത്താൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു. അവളുടെ തിരഞ്ഞെടുപ്പ് മാത്രമാണ് വിചിത്രമായത്. കൂടാതെ വളരെ വിചിത്രവും. കാരണം ഞങ്ങളുടെ അമ്മയെ സർഗ്ഗാത്മകത കൊണ്ടുപോയി ... ജാക്കി ചാൻ. മെയിലിലൂടെ അദ്ദേഹത്തിന്റെ ജീവചരിത്രത്തോടൊപ്പം ചില അപൂർവ പുസ്തകങ്ങൾ അവൾ സബ്സ്ക്രൈബ് ചെയ്തു, അദ്ദേഹത്തിന്റെ സിനിമകളുടെ ഒരു സമ്പൂർണ്ണ ശേഖരം ശേഖരിച്ചു, അദ്ദേഹത്തിന്റെ പാട്ടുകളുമായി എവിടെയെങ്കിലും നിരവധി സിഡികൾ കണ്ടെത്തി (അവനും പാടുന്നു), ചൈനീസ് പഠിക്കാൻ തുടങ്ങി. തീർച്ചയായും, അക്കാലത്ത് ഞങ്ങളുടെ മുഴുവൻ കുടുംബവും ഹോങ്കോങ്ങിൽ നിന്നുള്ള സന്തോഷവും നല്ല സ്വഭാവവുമുള്ള സ്റ്റണ്ട്മാന്റെ സിനിമകൾ കണ്ടു (പക്ഷേ എന്റെ അമ്മയ്ക്ക് ഒരു ഹോബി ഉണ്ടെങ്കിൽ എവിടെ പോകണം?).
ഈ നടനും സംവിധായകനും ധാർമ്മിക പ്രശ്നങ്ങളെക്കുറിച്ച് അതിശയകരമാംവിധം സൂക്ഷ്മതയുള്ളവരാണെന്ന് മനസ്സിലായി. തന്റെ എല്ലാ സിനിമാറ്റിക് കിക്കുകളിലും, ജാക്കി ചാൻ തിന്മയെ തുറന്നുകാട്ടാനും നന്മ ഉറപ്പിക്കാനും നിരന്തരം ശ്രമിച്ചു, അക്കാലത്ത് പാശ്ചാത്യ ചലച്ചിത്ര നിരൂപകർ അയാളെ ഇതിനകം തന്നെ വളരെ ഉപദേശപരമായി പരിഹസിച്ചിരുന്നു. എന്നാൽ നമ്മുടെ ആൺകുട്ടികളെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം, ഒരു കരാട്ടെ-പോരാളിയുമായുള്ള ധാർമ്മികതയുടെ വിചിത്രമായ സംയോജനം ഒരു യഥാർത്ഥ കണ്ടെത്തലായി മാറി. എല്ലാത്തിനുമുപരി, ആൺകുട്ടികൾക്ക് എല്ലായ്പ്പോഴും അവർ ആഗ്രഹിക്കുന്ന ഒരു നായകനെ ആവശ്യമാണ്. ഇവിടെ അവൻ, ജാക്കി - നിർഭയം, സമർത്ഥൻ, ശക്തൻ, അതേ സമയം ദയ, സത്യസന്ധൻ, തമാശക്കാരൻ. ഡി'ആർത്തന്യാൻ-ബോയാർസ്കി പോലെയുള്ള ഒന്ന്, മറ്റുള്ളവരുടെ സ്ത്രീകൾക്ക് കസ്തൂരിമാറ്റവും ഫ്രെയിമിൽ തുടർച്ചയായ മദ്യപാനവും ഇല്ലാതെ മാത്രം.

പക്ഷേ, ആൺകുട്ടികളുടെ പ്രധാന കണ്ടുപിടിത്തം എങ്ങനെയാണ് ജാക്കി ചാൻ സ്വന്തം സ്റ്റണ്ടുകൾ കണ്ടുപിടിക്കുകയും തയ്യാറാക്കുകയും ഷൂട്ട് ചെയ്യുകയും ചെയ്യുന്നത് എന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു ഡോക്യുമെന്ററി ആയിരുന്നു. മറിച്ച്, അദ്ദേഹത്തിന്റെ സ്റ്റണ്ട് ടീമിന്റെ പരിശീലനം കാണിച്ച എപ്പിസോഡായിരുന്നു അത്. തലകറങ്ങുന്ന ജമ്പുകൾ, ത്രോകൾ, പഞ്ചുകൾ എന്നിവയുടെ എല്ലാ ഓൺ -സ്ക്രീൻ പ്രൗ behindിക്കും പിന്നിൽ ജിമ്മിലെ സാധാരണ ദൈനംദിന ജോലിയാണ് - എല്ലാ പുഷ് -അപ്പുകളും (ജാക്കി തന്നെ അവർക്ക് ഒരു മാനദണ്ഡമുണ്ടെങ്കിലും - ഒരു സമീപനത്തിൽ 2000 തവണ), അമർത്തുക, നീട്ടുക, ചാടുക കയറും മറ്റ് പ്രസന്നമായ കാര്യങ്ങൾ ... എന്റെ ആൺകുട്ടികൾക്ക്, സ്റ്റണ്ട് അടുക്കളയിലേക്കുള്ള പാതി തുറന്ന ഈ വാതിൽ ജീവിതത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അവരുടെ എല്ലാ ആശയങ്ങളെയും മാറ്റിമറിച്ചു.

അവർ ദീർഘനേരം സ്ഥിരമായി എന്തെങ്കിലും ചെയ്യുകയാണെങ്കിൽ, ഫലം തീർച്ചയായും ഉണ്ടാകുമെന്ന് അവർ പെട്ടെന്ന് മനസ്സിലാക്കി. ബാലിശമായ നിഷ്കളങ്കതയോടെ, ജാക്കി ചാനെപ്പോലെ ശക്തവും ചടുലവുമാകാനുള്ള ചുമതല ഞങ്ങൾ സ്വയം സജ്ജമാക്കി. ഒരു വർഷത്തെ കഠിനാധ്വാനത്തിന് ശേഷം, അവർ 300 തവണ പുഷ്-അപ്പുകൾ ചെയ്തു, നന്നായി വലിച്ചു, ഒരു ഇറുകിയ കയറിൽ കയറി. തീർച്ചയായും, ഹോങ്കോംഗ് സിനിമാ കരാട്ടെയിലെ മികച്ച പാരമ്പര്യങ്ങളിൽ അവരുടെ കാലുകളും കൈകളും എങ്ങനെ ഫലപ്രദമായി സ്വിംഗ് ചെയ്യാമെന്ന് അവർ പഠിച്ചു.

ബോറിസും ഗ്ലെബും രക്ഷാപ്രവർത്തനത്തിലേക്ക് ഓടുന്നു

ആ സമയത്ത്, ഞാൻ അവരുടെ ഈ പ്രവർത്തനങ്ങളെ "മറ്റേ കവിൾ തിരിക്കുക" എന്ന കൽപ്പനയുമായി ബന്ധിപ്പിച്ചിട്ടില്ല. എന്റെ മനസ്സിൽ, ഒരു നിശ്ചിത പ്രായം വരെ ബാലിശമായ ഏറ്റുമുട്ടലുകൾ, ഒരു വഴക്കിനെ വിളിക്കാൻ കഴിയില്ല - അതിനാൽ, സാധാരണ നായ്ക്കളെയോ പൂച്ചക്കുട്ടികളെയോ പോലെ. കൂടാതെ, ആൺമക്കൾ സ്വഭാവത്തിൽ വൈരുദ്ധ്യമില്ലാത്തവരാണ്, ഒപ്പം അവരുടെ സമപ്രായക്കാർക്കിടയിൽ സ്വയം സ്ഥിരീകരണത്തിനുള്ള അവരുടെ പുതിയ കഴിവുകൾ തിരിച്ചറിയാൻ ശ്രമിച്ചില്ല. നാലാം ക്ലാസ്സിൽ എവിടെയെങ്കിലും, ഗ്ലെബും സുഹൃത്ത് ബോറിസും ഇടയ്ക്കിടെ സ്കൂൾ ഗുണ്ടകളുമായി ഏറ്റുമുട്ടലുകളിൽ ഏർപ്പെടാൻ തുടങ്ങി. ബോറിസിന്റെ അമ്മ (വഴിയിൽ, ഞങ്ങളുടെ ഇടവക സൺഡേ സ്കൂളിന്റെ തലവൻ) സംവിധായകനെ വിളിച്ചതിന് ശേഷം എന്റെ കണ്ണുകളിലേക്ക് വ്യക്തമായി നോക്കി ചോദിച്ചു:

- സാഷ്, പക്ഷേ നിങ്ങൾ അതിനെക്കുറിച്ച് എന്തെങ്കിലും ചെയ്യേണ്ടതുണ്ടോ?

ഐറിന, നിങ്ങൾ എല്ലാം സ്വയം കേട്ടു. അവർ സഹപാഠികൾക്കായി നിലകൊണ്ടു, പെൺകുട്ടികൾ ഇത് സ്ഥിരീകരിച്ചു. എന്താണ് നിങ്ങൾക്ക് അനുയോജ്യമല്ലാത്തത്?

ശരി ... വാക്കുകളാൽ നിങ്ങൾക്ക് എങ്ങനെയെങ്കിലും എല്ലാം പരിഹരിക്കാനാകും. എല്ലാത്തിനുമുപരി, അവർ ഓർത്തഡോക്സ് ആണ്.

നിങ്ങൾക്കറിയാമോ, ഐറിൻ, അവരുടെ പ്രായത്തിൽ ഞാൻ എന്നെ ഓർക്കുന്നു. ഒരു ആൺകുട്ടിയുടെ ജീവിതത്തിൽ വാക്കുകളാൽ പരിഹരിക്കാനാവാത്ത സാഹചര്യങ്ങളുണ്ടെന്ന് എനിക്കറിയാം. ഒന്നുകിൽ കടന്നുപോകാനോ യുദ്ധം ചെയ്യാനോ അത് അവശേഷിക്കുന്നു. ഞങ്ങളുടെ ആളുകൾ നടന്നുപോയാൽ അത് നിങ്ങൾക്ക് നന്നായി യോജിക്കുമോ?

ഐറിന നെടുവീർപ്പിട്ടു:

തീർച്ചയായും ഇല്ല. പക്ഷേ ഇപ്പോഴും ... എങ്ങനെയെങ്കിലും നല്ലതല്ല. ഏറ്റവും പ്രധാനമായി, അവരുടെ പേരുകൾ എന്തൊക്കെയാണ് - ബോറിസും ഗ്ലെബും. വിശുദ്ധ രക്തസാക്ഷികൾ. പിന്നെ ഇവിടെ…

അതെ, ഞങ്ങൾ എങ്ങനെയെങ്കിലും പേരുകൾ essഹിച്ചില്ല, അത് ഉറപ്പാണ് ...

സത്യം പറഞ്ഞാൽ, ഈ സംഭവങ്ങൾ എന്നെ കാര്യമായി ബാധിച്ചില്ല. തീർച്ചയായും, ഓരോ തവണയും ഞാൻ എന്റെ സ്വന്തം മാർപ്പാപ്പയുടെ അന്വേഷണം നടത്തുമ്പോൾ, ഞാൻ ഗ്ലെബിനെ മാത്രമല്ല, "യുദ്ധത്തിൽ" മറ്റ് സാക്ഷികളെയോ പങ്കാളികളെയോ ശ്രദ്ധിച്ചു. ഗ്ലെബ് ഒരു പോരാട്ടം ആരംഭിക്കുകയോ പ്രകോപിപ്പിക്കുകയോ ഒരിക്കലും സംഭവിച്ചില്ല.

ഒരിക്കൽ അവൻ തന്റെ അടുത്ത പോരാട്ടത്തിന്റെ വിവരണവുമായി എന്നെ ഒരു സ്തംഭനാവസ്ഥയിലേക്ക് നയിച്ചു. അവന്റെ കവിളിൽ ഒരു ഉരച്ചിലിനെക്കുറിച്ച് ചോദിച്ചപ്പോൾ, അവൻ തോളിൽ അമർത്തി, പിനോച്ചിയോയുടെ പുഞ്ചിരിയോടെ പറഞ്ഞു:

- അച്ഛാ, ഇത് വീണ്ടും കൊറോസ്റ്റിലേവ് ആണ്. അവൻ സമാധാനത്തോടെ ജീവിക്കുന്നില്ലെന്ന് നിങ്ങൾക്കറിയാം. ഞങ്ങൾ ബോറിസിനൊപ്പം സ്കൂളിൽ നിന്ന് നടക്കുകയായിരുന്നു. അവന്റെ സംഘത്തോടൊപ്പമുള്ള കോൺക്രേക്ക് ഞങ്ങളെ പിടികൂടി ഞങ്ങളെ വളഞ്ഞു. ബോറിസ് പറയുന്നു: “നിങ്ങൾ എന്തിനാണ് ജനക്കൂട്ടം? നിങ്ങളിൽ ഒരാൾ എന്നോടൊപ്പം ഒന്നൊന്നായി പുറത്തുവരട്ടെ. അല്ലെങ്കിൽ ഗ്ലെബിനൊപ്പം പുറത്ത്. ഒരിക്കൽ അത്തരം നായകന്മാർ. " ശരി, കൊറോസ്റ്റിലേവ് എന്നോടൊപ്പം നീങ്ങാൻ തീരുമാനിച്ചു. "വെറും മനസ്സ്, കാലുകളില്ല," അദ്ദേഹം പറയുന്നു. "ഞങ്ങൾ കൈകൊണ്ട് മാത്രമാണ് പോരാടുന്നത്."

ഞാൻ അറിഞ്ഞുകൊണ്ട് പുഞ്ചിരിച്ചു. നന്നായി ചെയ്തു, കൊറോസ്റ്റിലേവ്, അവൻ ശരിയായി ചിന്തിക്കുന്നു, അവൻ രണ്ടാം വർഷമാണെങ്കിലും. മാവാഷി-ഗെറി സമരം ഗ്ലെബ് പിന്നീട് കാലുകൾ ഉപയോഗിച്ചുള്ള പോരാട്ടത്തിൽ, അദ്ദേഹത്തിനെതിരായ സ്കൂൾ ഗുണ്ടകൾക്ക് ഒരു അവസരവുമില്ലാത്ത വിധത്തിൽ സമരം ചെയ്യാൻ പഠിച്ചു.

പിന്നെ ഞങ്ങൾ സ്ക്വയറിലേക്ക് പോയി. ചുണങ്ങു എന്റെ നേരെ പാഞ്ഞു, കടന്നുപോകുന്നതിനിടയിൽ എന്നെ രണ്ടുതവണ അടിച്ചു. അവൻ ഒരു കാറ്റാടിയന്ത്രം പോലെ കൈകൾ വീശുന്നു. ഞാൻ അവനെ എതിർദിശയിൽ പിടിച്ചു. ചുരുക്കത്തിൽ, ഞാൻ അവന്റെ മൂക്ക് പൊട്ടി. അവൻ അവിടെ നിൽക്കുന്നു, അവന്റെ ഷർട്ട് രക്തത്തിൽ പൊതിഞ്ഞു, മുഖത്ത് സ്നോട്ടും കണ്ണീരും പുരട്ടുന്നു. ആക്രോശിക്കുന്നു: "വരൂ, നമുക്ക് തുടരാം! ഞാൻ ഇപ്പോൾ ചെയ്യും! "

പിന്നെ ഞാൻ ... അവൻ ശരിക്കും ക്രൂരമായി പെരുമാറിയതായി ഞാൻ കാണുന്നു. ഒന്നുകിൽ അവനെ ഗുരുതരമായി തോൽപ്പിക്കാനോ തോൽപ്പിക്കാനോ ഇതിനകം ഉണ്ട്, അല്ലെങ്കിൽ അവൻ തന്നെ എന്നെ മുടന്തനാക്കും. ആരോഗ്യമുള്ളത് ഒന്നുതന്നെയാണ്. ഒപ്പം മോശം. ഞാൻ അത് മനസ്സിലാക്കി, അവനെ നോക്കി പറഞ്ഞു: “കേൾക്കുക, നിങ്ങൾ ഇന്ന് വ്യക്തമായി രൂപരഹിതനാണ്. നമുക്ക് ഈ രീതിയിൽ സമ്മതിക്കാം: ഇപ്പോൾ നിങ്ങൾ വീട്ടിൽ പോയി സ്വയം ക്രമപ്പെടുത്തും. പാഠങ്ങൾക്ക് ശേഷം ഞങ്ങൾ നാളെ നിങ്ങളോടൊപ്പം തുടരും. അത് പോകുന്നുണ്ടോ? " ശരി, ഞങ്ങൾ ഇതിനെക്കുറിച്ച് പിരിഞ്ഞു.

ഒരു പതിനൊന്നു വയസ്സുള്ള ആൺകുട്ടിയുടെ ഈ വിവേകം എന്നെ അത്ഭുതപ്പെടുത്തി, സന്തോഷിപ്പിച്ചു. അത്തരമൊരു തീവ്രമായ സാഹചര്യത്തിലും എന്റെ മകന് പ്രതികരണത്തെ ശാന്തമായി അളക്കാൻ കഴിയുമെന്ന് എനിക്ക് മനസ്സിലായി. മുതിർന്നവരിലും ഈ വൈദഗ്ദ്ധ്യം പലപ്പോഴും കാണാറില്ല.

മിഥ്യാധാരണകൾ നീങ്ങുന്നു, ഗുണ്ടായിസം നിലനിൽക്കുന്നു

ഞങ്ങൾ ജീവിച്ചത് ഇങ്ങനെയാണ്. എന്നാൽ എല്ലാം ഒരു ദിവസം അവസാനിക്കും. എന്റെ കുട്ടികളുടെ ബാല്യവും അവസാനിച്ചു. ഞങ്ങളുടെ കറങ്ങുന്നതും തമാശയുള്ളതുമായ ആൺകുട്ടികൾ പെട്ടെന്ന് അസ്വസ്ഥരായ കൗമാരക്കാരായി മാറിയപ്പോൾ എനിക്കും എന്റെ ഭാര്യയ്ക്കും സമയം കിട്ടിയില്ല, പരിഭ്രാന്തരാകുകയും പിൻവലിക്കുകയും സ്വന്തമായി എന്തെങ്കിലും ജീവിതം നയിക്കുകയും ഞങ്ങൾക്ക് മനസ്സിലാക്കാൻ കഴിയാതിരിക്കുകയും ചെയ്തു.

"അടിക്കുകയോ അടിക്കുകയോ ചെയ്യരുത്" എന്ന പ്രശ്നവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട രണ്ടാമത്തെ, ഇതിനകം തന്നെ ഗുരുതരമായ ഒരു പ്രതിസന്ധി ഞങ്ങൾ ഇവിടെ ആരംഭിച്ചു.

സുന്ദരനായ സുന്ദരനായ ജാക്കി ചാനും നിരവധി മണിക്കൂർ ദൈനംദിന കായിക വിനോദങ്ങളും വളരെക്കാലമായി ഉപേക്ഷിക്കപ്പെട്ടു. ചില സമയങ്ങളിൽ, നിങ്ങൾ എത്ര ചെയ്താലും നിങ്ങൾ ഇപ്പോഴും ജാക്കി ചാൻ ആകില്ലെന്ന് ആൺമക്കൾ മനസ്സിലാക്കി. കുട്ടിക്കാലത്തെ മിഥ്യാധാരണകൾ നഷ്ടപ്പെടുന്നത് വളരുന്നതിന് ആവശ്യമായ ഘടകമാണ് ...

പൊതുവേ, മിഥ്യാധാരണകൾ ഇല്ലാതായി. സ്കൂൾ ഗുണ്ടായിസം തുടർന്നു.

കൗമാരത്തിൽ, കുട്ടിക്കാലത്തേക്കാൾ കാര്യങ്ങൾ കുട്ടികൾക്ക് കൂടുതൽ സങ്കീർണമാണ്. കുറച്ച് വർഷത്തെ പ്രായ വ്യത്യാസം എതിരാളിയെ ഒരു സമമിതി പ്രതികരണത്തിന് അപ്രാപ്യമാക്കുന്നു. ഇവിടെ എല്ലാം സ്വാധീനിക്കുന്നു - ശാരീരിക വികസനം (16 നും 14 നും ഇടയിൽ - ഒരു അഗാധത മുഴുവൻ), സ്റ്റാറ്റസ് നിമിഷം - "മൂപ്പന്മാർ" അലംഘനീയമാണ്. പക്ഷേ, ഒരുപക്ഷേ, ഏറ്റവും ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള അനുഭവം ഒരുതരം യുക്തിരഹിതമായ മൃഗഭയമാണ്, ഇത് സ്തംഭിച്ചുപോയ ഹൈസ്കൂൾ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് തങ്ങളെക്കാൾ കുറച്ച് വയസ്സ് മാത്രം പ്രായമുള്ള കുട്ടികളിൽ വളർത്താൻ കഴിയും. ഞങ്ങളുടെ സ്കൂളിൽ, അതിന്റെ ഭാഗമല്ലാത്തവരെ അപമാനിക്കുന്നതിൽ സന്തോഷം കണ്ടെത്തിയ ഒരു മൾട്ടി-ഏജ് ഹോപ്പ് കമ്പനി ഉണ്ടായിരുന്നു. മാത്രമല്ല, അത് അടിക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ചായിരുന്നില്ല. കഫുകൾ, മുഖത്ത് അടിക്കൽ, കഴുതയിലെ ചവിട്ടൽ, അധിക്ഷേപങ്ങൾ, പരസ്യമായ "ആക്രമണങ്ങൾ" തുടങ്ങി ജീവിതത്തെ ദുസ്സഹമാക്കുന്ന നിരവധി ചെറിയ വൃത്തികെട്ട തന്ത്രങ്ങളും അടങ്ങുന്ന സങ്കീർണ്ണമായ ധാർമ്മിക അടിച്ചമർത്തൽ സംവിധാനമാണിത്. ഈ സംഘത്തോടൊപ്പമാണ് എന്റെ മക്കൾ അവരുടെ ഏറ്റവും പ്രയാസകരമായ പ്രായത്തിൽ വിതരണത്തിന് കീഴിലായത്.

ഏറ്റവും സങ്കടകരമായ കാര്യം, അന്ന് എനിക്ക് അധികമൊന്നും അറിയില്ലായിരുന്നു, ഒരുപക്ഷേ എനിക്ക് ഇന്നുവരെ എന്തെങ്കിലും അറിയില്ല എന്നതാണ്. കൗമാരക്കാർ രഹസ്യ സ്വഭാവമുള്ള ആളുകളാണ്, പ്രത്യേകിച്ചും അപമാനത്തിന്റെ കാര്യത്തിൽ. എന്റെ വീടിന്റെ പൂമുഖത്തിന് തൊട്ടുമുന്നിലുള്ള ഒരു മരത്തിന്റെ മറവിൽ കാട്ടിൽ ഒരു കക്ഷിയെപ്പോലെ എന്റെ ധീരനായ ഗ്ലെബുഷ്കയെ ഒരിക്കൽ ഞാൻ യാദൃശ്ചികമായി ഓർത്തു. കവലയിൽ മുപ്പത് മീറ്ററോളം ചെറുപ്പക്കാരുടെ തിരക്ക്, ഏകദേശം എട്ട് ആളുകൾ. അവരിൽ നിന്നാണ് എന്റെ മകൻ ചില കാരണങ്ങളാൽ ഒളിച്ചിരുന്നത്, അവർ അവനെ കാണുമെന്ന് ഭയന്ന്. പിന്നെ അച്ഛന് എങ്ങനെ ഇവിടെ ഉണ്ടാകും?

തീർച്ചയായും, ഞാൻ ശ്രദ്ധയോടെ ചോദിക്കാൻ ശ്രമിച്ചു, അവരെ സംഭാഷണത്തിലേക്ക് നയിച്ചു. മൊത്തത്തിൽ, ചിത്രം വ്യക്തമായിരുന്നു. എന്നാൽ അടുത്തതായി എന്തുചെയ്യണമെന്ന് എനിക്കറിയില്ലായിരുന്നു. സ്കൂളിലേക്കുള്ള സമീപനങ്ങളിൽ കുറ്റവാളികളെ ശ്രദ്ധിക്കുകയും അവരെയും ജീവിക്കാൻ ഭയപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുന്നുണ്ടോ? ആദ്യത്തെ ആഗ്രഹം അത് മാത്രമായിരുന്നു. ദൈവത്തിന് നന്ദി, ഞാൻ വേണ്ടത്ര മിടുക്കനായിരുന്നു.

ഒരു വലിയ നഗരത്തിൽ, നിങ്ങൾക്ക് സ്കൂൾ മാറ്റാം. എന്നാൽ ഞങ്ങൾക്ക് അവയിൽ രണ്ടെണ്ണം മാത്രമേയുള്ളൂ, രണ്ടുപേരും ഇക്കാര്യത്തിൽ നിലകൊള്ളുന്നു.

കുറ്റവാളികളോട് "ക്ഷമിക്കുക" എന്ന ദു boysഖകരമായ വാദങ്ങൾ എന്റെ ആൺകുട്ടികളിൽ നിന്ന് ഞാൻ കൂടുതൽ കൂടുതൽ കേൾക്കാൻ തുടങ്ങിയപ്പോൾ, അവർ പറയുന്നു, "അവർ എന്താണ് ചെയ്യുന്നതെന്ന് അറിയില്ല", ഇനി മടിക്കേണ്ടതില്ലെന്ന് എനിക്ക് മനസ്സിലായി. കാരണം ഈ നല്ലതും ശരിയായതുമായ വാക്കുകൾക്ക് പിന്നിൽ നിന്നത് ക്രിസ്ത്യൻ ഭക്തിയല്ല, മറിച്ച് സാധാരണ ഭീരുത്വവും ഭീരുത്വവുമാണ്.

ഇപ്പോൾ ഞാൻ അതിനെക്കുറിച്ച് നന്നായി ചിന്തിക്കുകയും എന്റെ കുട്ടികളെ വളർത്തുന്നതിൽ പുരുഷത്വവും ക്രിസ്തുമതവും സംയോജിപ്പിക്കാനുള്ള ഒരു സാർവത്രിക മാർഗം കണ്ടെത്തിയെന്നും എഴുതാൻ ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു. പക്ഷേ, നിർഭാഗ്യവശാൽ, അപ്പോൾ എനിക്ക് അത്തരമൊരു വഴി കണ്ടെത്താൻ കഴിഞ്ഞില്ല.

കുറച്ച് വർഷങ്ങൾക്ക് മുമ്പ്, ഞാൻ അവരെ ശക്തരാക്കാൻ പഠിപ്പിച്ചു, വേദനയെ ഭയപ്പെടരുത്, സ്വയം അടിക്കാനും മറ്റുള്ളവരുടെ പ്രഹരങ്ങൾ കാര്യക്ഷമമായി ഒഴിവാക്കാനും. ചുരുക്കത്തിൽ, എങ്ങനെ യുദ്ധം ചെയ്യണമെന്ന് ഞാൻ അവരെ പഠിപ്പിച്ചു. ഇപ്പോൾ സ്ഥിതി ഗുണപരമായി മാറി. എങ്ങനെ യുദ്ധം ചെയ്യണമെന്ന് അവർക്ക് ഇതിനകം അറിയാമായിരുന്നു, പക്ഷേ അവർ എതിരാളികളെ ഭയപ്പെട്ടു. ഞാൻ തീരുമാനിക്കേണ്ടതുണ്ട് - അവരെക്കുറിച്ചുള്ള ഈ ഭയം ഒരു അനിവാര്യമായ യാഥാർത്ഥ്യമായി അംഗീകരിക്കുക, അല്ലെങ്കിൽ അവരിൽ ഒരു പോരാട്ടവീര്യവും ആവശ്യമെങ്കിൽ മുഷ്ടികളോടെ അവരുടെ അന്തസ്സ് സംരക്ഷിക്കാനുള്ള സന്നദ്ധതയും ഉണർത്തുക. അതേ സമയം, രണ്ടാമത്തെ ഓപ്ഷൻ മറ്റേ കവിളിനെക്കുറിച്ചുള്ള സുവിശേഷ വചനങ്ങൾക്ക് എതിരാണെന്ന് ഞാൻ മനസ്സിലാക്കി, അത് അവരുടെ സൺഡേ സ്കൂൾ ക്ലാസുകളിൽ തുടർച്ചയായി വർഷങ്ങളായി കേട്ടിരുന്ന ധാർമ്മിക തത്വങ്ങളും.

എനിക്ക് ഇതെല്ലാം മനസ്സിലായി, പക്ഷേ എനിക്ക് രണ്ട് ഓപ്ഷനുകൾ മാത്രമേ തിരഞ്ഞെടുക്കാനുണ്ടായിരുന്നുള്ളൂ. ഒന്നുകിൽ എന്റെ ആൺമക്കൾ ഭക്തിയുള്ള വ്യഭിചാരവും തകർന്ന സ്വഭാവവുമുള്ള വിചിത്രമായ ഭ്രഷ്ടന്മാരായിത്തീർന്നു, അല്ലെങ്കിൽ അവർ പഠിച്ചു, വലത് കവിളിൽ സ്വീകരിച്ച്, ശാന്തമായും കാര്യക്ഷമമായും ശത്രുവിനെ ഇടതുവശത്ത് അടിച്ചു. തുറന്നുപറഞ്ഞാൽ, തിരഞ്ഞെടുപ്പ് സമ്പന്നമല്ല ...

അത്രയേയുള്ളൂ, കുട്ടിക്കാലം കഴിഞ്ഞു

പെട്ടെന്ന് ഞാൻ വീണ്ടും വൈകി എന്ന് മനസ്സിലായി. അച്ഛന്റെ ഈ ചിന്തകളിൽ ഞാൻ തിരക്കിലായിരുന്നപ്പോൾ, ആൺകുട്ടികളും വെറുതെ ഇരുന്നില്ല. എല്ലാം ഇതിനകം തന്നെ ഞങ്ങൾ തീരുമാനിച്ചിട്ടുണ്ട്.

"ഫൈറ്റ് ക്ലബ്" എന്ന സിനിമ കണ്ടതിനുശേഷം, അവർ അതിൽ നിന്ന് വിചിത്രമായ നിഗമനങ്ങളിൽ എത്തിച്ചേർന്നു. വൈകുന്നേരങ്ങളിൽ, അവളും ഞങ്ങളുടെ സ്വന്തം സൺഡേ സ്കൂളിലെ മൂന്നോ നാലോ മറ്റ് കുട്ടികളും സ്റ്റേഡിയത്തിന് പിന്നിലുള്ള കാട്ടിൽ ഒത്തുകൂടി. ഇവിടെ അവർ ജോഡികളായി പിരിഞ്ഞു ... യാതൊരു സംരക്ഷണവുമില്ലാതെ വെറും കൈകളാൽ സമ്പർക്കം പുലർത്താൻ തുടങ്ങി.

അല്ലെങ്കിൽ, സാധാരണ ഭാഷയിലേക്ക് വിവർത്തനം ചെയ്തത് - "ആരാണ് - എങ്ങനെ, എന്ത് - എന്ത്" എന്ന ക്ലാസിക് വാക്കിന് അനുസരിച്ച് പരസ്പരം സംസാരിക്കാൻ. ഡേവിഡ് ഫിഞ്ചറിന്റെ സങ്കീർണ്ണമായ സൈക്കഡെലിക് സിനിമയിൽ, അവർക്ക് ഈ ലളിതമായ ആശയം മാത്രമേ ഇഷ്ടപ്പെട്ടിരുന്നുള്ളൂ - മുഖത്തെ കുത്തുകളെ ഭയപ്പെടാതിരിക്കാൻ, അവ പ്രയോഗിക്കുന്നതിലും സ്വീകരിക്കുന്നതിലും അവരുടെ ഒഴിവുസമയങ്ങളിൽ പരിശീലിക്കേണ്ടതുണ്ട്. ആൺകുട്ടികൾ അവരുടെ എല്ലാ തീക്ഷ്ണതയോടും കൂടി എന്താണ് ചെയ്തത്. ശരിയാണ്, ഈ മെച്ചപ്പെടുത്തിയ "ഫൈറ്റ് ക്ലബ്" അധികകാലം നിലനിന്നില്ല, കാരണം, ഈ വിചിത്രമായ അനുഭവത്തിൽ നിന്ന്, എന്റെ ആൺകുട്ടികൾ പ്രധാന ആശയം കൊണ്ടുവന്നു: ഇളം ബിർച്ചുകൾക്ക് കീഴിൽ കാട്ടുതീയില്ലാതെ നിങ്ങൾ ഗൗരവത്തോടെയും വ്യവസ്ഥാപിതമായും കൈകോർത്ത് പോരാടേണ്ടതുണ്ട്.

പക്ഷേ എങ്ങനെ, എവിടെ? ഞങ്ങളുടെ പട്ടണത്തിൽ വിഭാഗങ്ങളില്ലായിരുന്നു. പ്രാദേശിക ജിമ്മിൽ മാത്രമേ ഒരു "റോക്കിംഗ് ചെയർ" സജ്ജീകരിച്ചിരുന്നുള്ളൂ, അവിടെ ഒരേ സ്കൂൾ ഗോപ്‌നിക്മാർക്ക് ഒരു അമ്മയുടെ കൂടെ പേശികൾ പിടിക്കുകയും ഇടയ്ക്കിടെ പുകവലിക്കാൻ തെരുവിലേക്ക് ഓടുകയും ചെയ്തു. അതിനാൽ ഞാൻ ആൺകുട്ടികളുടെ ബോക്സിംഗ് ബാഗുകൾ, കയ്യുറകൾ, സംരക്ഷണ ഹെൽമെറ്റുകൾ, മറ്റ് സ്പോർട്സ് ജങ്ക് എന്നിവ വാങ്ങി. ഞങ്ങൾക്ക് വീട്ടിൽ ഒരു സ്ഥലം ഉള്ളതിനാൽ അവർ വീട്ടിൽ പരിശീലിക്കാൻ തുടങ്ങി - ഒരു പൂന്തോട്ടം. വിദ്യാർത്ഥി തയ്യാറാകുമ്പോൾ, നിങ്ങൾക്കറിയാവുന്നതുപോലെ, അധ്യാപകൻ വരുന്നു. ആദ്യം, തെരുവിൽ ഒരു അയൽക്കാരൻ അവരെ പരിശീലിപ്പിച്ചു, ഞങ്ങളുടെ ഇടവകക്കാരൻ, ചെറുപ്പത്തിൽ ബോക്സിംഗിൽ ഗൗരവമായി ഏർപ്പെട്ടിരുന്നു. പിന്നെ, അപ്രതീക്ഷിതമായി, മറ്റ് അധ്യാപകർ പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടു - മോസ്കോ ഒമോണിൽ സേവനമനുഷ്ഠിക്കുന്ന രണ്ട് നാട്ടുകാർ, അവരുടെ ദൈനംദിന ഓട്ടത്തിനിടയിൽ എന്റെ ആളുകൾ കണ്ടുമുട്ടി. മാസ്റ്റേഴ്സ്, പുഷ്-അപ്പുകൾ, എബിഎസ്, ജമ്പ് റോപ്പ്, ചാക്കിംഗ്, പരിശീലന പോരാട്ടങ്ങൾ എന്നിവയുള്ള പതിവ് ക്ലാസുകൾ ... അത്തരമൊരു ജീവിതത്തിന്റെ ഒന്നര വർഷത്തിനുശേഷം, സ്വന്തം മാനം സംരക്ഷിക്കാൻ എന്റെ മക്കളെ പ്രചോദിപ്പിക്കുന്നതിനുപകരം, എനിക്ക് വളരെ ഗൗരവത്തോടെയും വേണ്ടി തട്ടിയ പ്രഹരമുള്ള ഒരാൾ മറ്റൊരാളുടെ തലയിലോ വയറ്റിലോ അടിക്കാൻ പാടില്ലാത്തത് എന്തുകൊണ്ടെന്ന് വളരെക്കാലം അവർക്ക് വിശദീകരിക്കുക. ഞാൻ അവരോട് ഇതുപോലെ പറഞ്ഞു:

അത്രയേയുള്ളൂ, ആൺകുട്ടികളേ, ബാല്യം കഴിഞ്ഞു. പത്ത് വർഷത്തിനുള്ളിൽ ഒരാൾക്ക് പുറത്തുപോയി മറ്റൊരാളുമായി കൈവീശാൻ കഴിയും. ഇപ്പോൾ നിങ്ങൾ ഇരട്ടി തൂക്കമുണ്ട്, നിങ്ങളുടെ പ്രഹരം പതിന്മടങ്ങ് ശക്തമാണ്. എന്നാൽ നിങ്ങളുടെ എതിരാളികളുടെ മൂക്കും താടിയെല്ലുകളും വാരിയെല്ലുകളും ശരീരത്തിന്റെ മറ്റ് ഭാഗങ്ങളും ശക്തമായിട്ടില്ല. ഒരു വ്യക്തിയെ എളുപ്പത്തിൽ തളർത്താനും കൊല്ലാനും കഴിയുന്ന അത്തരം പ്രഹരങ്ങൾ നിങ്ങൾ പഠിച്ചു. നിങ്ങളുടെ ആത്മാവിൽ നിങ്ങൾ സമാധാനത്തോടെ ജീവിക്കാൻ അനുവദിക്കാത്തവരോട് ഒരുപാട് നീരസവും വിദ്വേഷവും ശേഖരിച്ചു. ദീർഘകാലമായുള്ള അപമാനങ്ങൾക്ക് പോലും നിങ്ങൾ പെട്ടെന്നുതന്നെ തീരുമാനമെടുക്കുകയാണെങ്കിൽ, അത് ഇനി ഒരു സ്കൂൾ പോരാട്ടമല്ല, സാധാരണ കുറ്റകൃത്യമായിരിക്കും. അതിനാൽ, ലളിതവും എന്നാൽ വളരെ പ്രധാനപ്പെട്ടതുമായ ഒരു കാര്യം ഓർക്കുക: നിങ്ങൾക്ക് ഇനി തെരുവിൽ ആരെയും അടിക്കാൻ കഴിയില്ല.

ദൈവത്തിന് നന്ദി, ആൺകുട്ടികൾ എന്റെ ഉപദേശങ്ങൾ ശ്രദ്ധിച്ചു. പ്രാദേശിക ഗുണ്ടകളുടെ നേതാക്കളിൽ ഒരാൾ എന്റെ ഗ്ലെബിനെ ആക്രമിച്ചപ്പോൾ, എന്റെ മകൻ ഒരു പ്രഹരമേൽപ്പിച്ചില്ല. എന്നാൽ അവരുടെ ചെറിയ വഴക്കിനിടയിൽ, താൻ ഇനി ഗ്ലെബുമായി യുദ്ധം ചെയ്യരുതെന്നും സ്വയം സ്ഥിരീകരണത്തിനായി ലളിതമായ ഒരു വസ്തു കണ്ടെത്തുന്നതാണ് നല്ലതെന്നും അയാൾക്ക് നന്നായി മനസ്സിലായി. വിചിത്രമായ രീതിയിൽ, പ്രായോഗികമായി വഴക്കുകളില്ലാത്ത അതേ ഗോപാറ്റ്സ്കി പരിതസ്ഥിതിയിൽ ആൺകുട്ടികൾ സ്വയം വിശ്വാസ്യത നേടി. ജിമ്മിലെ അവരുടെ നിരവധി വ്യായാമങ്ങളാകാം ഇതിന് കാരണം, ഇരുമ്പിൽ നിന്ന് വ്യതിചലിച്ച ഗോപ്‌നിക്സിന് താടിയെല്ലുകൾ വീഴുന്നത് കാണാനും അവരുടെ പുഞ്ചിരി കാണാനും ദയാലുവായ ആൺകുട്ടികളെ ഒഴിവാക്കുന്നത് എത്രത്തോളം ശക്തമാണെന്ന് മനസിലാക്കാനും അവസരം ലഭിച്ചു. അല്ലെങ്കിൽ, പോരാടാൻ തയ്യാറായ ആളുകളിൽ നിന്ന്, ആത്മവിശ്വാസത്തിന്റെ ഒരു പ്രത്യേക തരംഗമുണ്ടാകാം, അത്തരം കാര്യങ്ങൾക്കായി ധൂർത്തന് വളരെ നല്ല മൂക്ക് ഉണ്ട്. അതെന്തായാലും, തെരുവിലോ സ്കൂളിലോ എന്റെ പയ്യന്മാരെ അപമാനിക്കാൻ പ്രാദേശിക പങ്കുകളൊന്നും ധൈര്യപ്പെട്ടില്ല.

ഒരുപക്ഷേ ആൺകുട്ടികളിൽ ധൈര്യം വളർത്തുന്നതിനുള്ള മറ്റ് വഴികളുണ്ട്, അവ സ്വയം നിലകൊള്ളാനുള്ള കഴിവുമായി ബന്ധമില്ലാത്തവയാണ്. ഞാൻ ഇത് പൂർണ്ണമായി സമ്മതിക്കുന്നു, കാരണം ശാരീരിക ശക്തിയും ആയോധന വൈദഗ്ധ്യവും ഇല്ലാത്ത ആളുകളിൽ അടങ്ങാത്ത ധൈര്യം ഞാൻ പലതവണ കണ്ടിട്ടുണ്ട്. ഇത് എങ്ങനെ നേടാം - ദൈവത്തിനറിയാം. ഈ അനുഭവം വളരെ താൽപ്പര്യത്തോടെ പരിചയപ്പെടാൻ ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു. ഞങ്ങൾ അത് ചെയ്തതുപോലെ ചെയ്തു.

നോക്കൂ, ഇവിടെ അധികം ക്രിസ്തീയ ഉദ്ദേശ്യങ്ങളില്ല. എന്നാൽ അവയൊന്നും നിലവിലില്ലെന്ന് ഇതിനർത്ഥമില്ല. ഉദാഹരണത്തിന്, ഗെത്സെമാനെ തോട്ടത്തിലെ അറിയപ്പെടുന്ന ഒരു എപ്പിസോഡ്, യേശുവിനുവേണ്ടി കാവൽക്കാർ വന്നപ്പോൾ, പത്രോസ് ശ്ലീഹായെ ആയുധങ്ങൾ കൊണ്ട് പ്രതിരോധിക്കാൻ അവൻ വിലക്കി. ഇത് അക്രമത്തിന്റെ അംഗീകരിക്കാനാകാത്തതിന്റെ നേരിട്ടുള്ള സൂചനയായി കാണപ്പെടും. എന്നാൽ അടുത്തതായി എന്ത് സംഭവിക്കും? അതിശയകരമെന്നു പറയട്ടെ, യേശു ആഗ്രഹിക്കുന്നുവെങ്കിൽ അയാൾക്ക് സ്വന്തം സംരക്ഷണം ഏറ്റെടുക്കാമായിരുന്നു: ... അല്ലെങ്കിൽ എനിക്ക് ഇപ്പോൾ എന്റെ പിതാവിനോട് യാചിക്കാൻ കഴിയില്ലെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നുണ്ടോ, കൂടാതെ അവൻ എനിക്ക് പന്ത്രണ്ടിലധികം മാലാഖമാരുടെ സൈന്യത്തെ അവതരിപ്പിക്കും?

ഞാൻ എന്നെക്കുറിച്ച് പറയാം. ഇപ്പോൾ എനിക്ക് 50 വയസ് കഴിഞ്ഞു. പുരുഷന്മാരിൽ ഭൂരിഭാഗവും മദ്യപിക്കുന്ന ഒരു ചുറ്റുപാടിലാണ് ഞാൻ വളർന്നത്. വീടിനു കുറുകെ തെരുവിലാണ് പ്രതികൾ താമസിച്ചിരുന്നത്. മുതിർന്ന കുട്ടികൾ തെരുവിൽ നിന്ന് തെരുവിലേക്ക് പോരാടി. ഞാൻ ഏറ്റവും ഇളയവനായിരുന്നു, പോരാട്ടങ്ങളിൽ പങ്കെടുത്തില്ല, കാണുക മാത്രമാണ് ചെയ്തത്. സ്കൂളിൽ ഞാൻ ബഹുമാനിക്കപ്പെട്ടു, മിക്കവാറും എല്ലാവരും എന്നോട് നന്നായി പെരുമാറി, പക്ഷേ പ്രതികാരത്തിന്റെ പേരിൽ അവർ എന്നെ അടിച്ച കേസുകളുണ്ടായിരുന്നു. ഞാൻ എതിർത്തില്ല. ചട്ടം പോലെ, അത് ഒരു ഹിറ്റ് ആയിരുന്നു. അഞ്ചാം ക്ലാസ്സിൽ അവർ ഫുട്ബോൾ കളിച്ചു, ഞാൻ പ്രതിരോധത്തിലായിരുന്നു, ഒരു ആൺകുട്ടി മുങ്ങിമരിച്ചു. വൈകുന്നേരം അവൻ തന്റെ പഴയ സുഹൃത്തുക്കളെ അനുനയിപ്പിച്ചു, അവർ എന്നെ കണ്ടു. മൂപ്പന്മാർ എന്റെ ഇടത്, വലത് കൈകൾ എടുത്തു, അവൻ എന്റെ മുഖത്ത് അടിച്ചു. ഞാൻ നീരസത്തിന്റെ കണ്ണുനീർ പൊഴിച്ചു. അത്തരമൊരു ചിത്രം കണ്ട രണ്ട് മുതിർന്നവർ എന്നെ രക്ഷിക്കാൻ ഓടിവന്നു. കുറച്ച് സമയത്തിന് ശേഷം, ഞാൻ ബോക്സിംഗ് വിഭാഗത്തിനായി സൈൻ അപ്പ് ചെയ്തു, അവിടെ ഞാൻ അധികനേരം പോയില്ല, കാരണം പരിശീലന സമയത്ത് എനിക്ക് എല്ലാ നിയമങ്ങൾക്കും എതിരായി ഒരു പ്രഹരം ലഭിച്ചു, അത് അപ്രതീക്ഷിതമായി എന്റെ കേൾവിയെ ബാധിച്ചു. പയനിയർ ക്യാമ്പിൽ അവർ എന്നെ രണ്ടുതവണ തല്ലി, കാരണം അവർ എന്റെ രൂപവും സ്കൂളിലും രണ്ടുതവണ ഗുണ്ടാപ്രേരണകൾ കാരണം ഇഷ്ടപ്പെട്ടില്ല. വഴക്ക് അല്ലെങ്കിൽ പ്രതികാരം, എനിക്ക് ആഗ്രഹമില്ലായിരുന്നു. ഞാൻ എപ്പോഴും മാനസികമായി ദൈവത്തോട് നിലവിളിച്ചു, എന്റെ മാതാപിതാക്കൾ പള്ളിയിൽ പോയില്ലെങ്കിലും എന്റെ സ്നാനം എനിക്ക് ഓർമയില്ല. 30 വർഷത്തിനുശേഷം ഞാൻ വിശ്വാസത്തിലേക്ക് വന്നു, എന്നിട്ടും ഉടനടി അല്ല. എന്റെ ചില കുറ്റവാളികൾ ഇപ്പോൾ ജീവിച്ചിരിപ്പില്ല. ചിലർ സ്വയം കുടിച്ചു. കർത്താവ് പറയുന്നു, പ്രതികാരം ചെയ്യരുത്, പ്രിയേ, പ്രതികാരം എന്റേതാണ്. ലൗകിക വീക്ഷണത്തിൽ, ഇത് ഭീരുത്വമാണ്. അപ്പോൾ മുദ്രാവാക്യം മറ്റേ കവിളിൽ തിരിയുന്നു - ഭീരുത്വം. ദൈവത്തിന്റെ വീക്ഷണകോണിൽ നിന്ന്, കൽപ്പനയുടെ പൂർത്തീകരണമുണ്ട്. കൽപ്പന ഒരിക്കലും യാന്ത്രികമായി നിറവേറ്റപ്പെടുന്നില്ല. അങ്ങനെയാണെങ്കിൽ, ഇത് ഇങ്ങനെയാണ്. വിശുദ്ധ പൗലോസ് അപ്പോസ്തലന്റെ അഭിപ്രായത്തിൽ, ദൈവം തന്റെ സ്വന്തം ആഗ്രഹങ്ങൾക്കും ആഗ്രഹങ്ങൾക്കും ജന്മം നൽകുന്നു. ജീവിതത്തിന്റെ മുഴുവൻ സാഹചര്യങ്ങളും കാണാതെ ഞങ്ങൾ എല്ലായ്പ്പോഴും ശകലങ്ങളിൽ ചിന്തിക്കുകയും നമ്മുടെ കളങ്കപ്പെട്ട പ്രകൃതിയിലൂടെ വിധിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. അതിനാൽ, വിധിക്കരുത് എന്ന് കർത്താവ് പറഞ്ഞു. കുരിശിലെ കൊള്ളക്കാരൻ പറഞ്ഞു: "പ്രവൃത്തികൾക്ക് യോഗ്യമായത് ഞാൻ സ്വീകരിക്കുന്നു. കർത്താവേ, നീ നിന്റെ രാജ്യത്തിലേക്ക് വരുമ്പോൾ എന്നെ ഓർക്കുക."

വാക്കുകളുടെ അർത്ഥം അറിയേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്, ഒന്ന് അടിക്കുക, മറ്റൊന്ന് മാറ്റിസ്ഥാപിക്കുക. കേസിനെക്കുറിച്ച് നിങ്ങൾക്ക് ചിന്തിക്കേണ്ട സാഹചര്യമുണ്ട്. മന്ദഹൃദയനാകേണ്ട ആവശ്യമില്ലെന്നും നിങ്ങളെയും മറ്റുള്ളവരെയും സംരക്ഷിക്കാൻ നിങ്ങൾക്ക് കഴിയണമെന്നും ഞാൻ സമ്മതിക്കുന്നു. കുലിക്കോവോ വയലിലെ സന്യാസിമാർ വാളുകളുമായി യുദ്ധം ചെയ്യുകയായിരുന്നു!

ജൂത നിയമങ്ങളിൽ, ടാലിയൻ തത്വത്തിന്റെ പങ്ക് വളരെ വലുതാണ്. പഴയ നിയമത്തിൽ ഈ തത്വത്തിന്റെ അറിയപ്പെടുന്ന ഏറ്റവും പഴയ ഫോർമുലേഷനുകളിലൊന്ന് അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു - "ഒരു കണ്ണിന് ഒരു കണ്ണ്" എന്ന വാചകം പുറപ്പാടിന്റെ പുസ്തകത്തിൽ നിന്നുള്ള ഒരു ഉദ്ധരണിയാണ് (21: 23-27), ലെവിറ്റിക്കസിലും ആവർത്തിക്കുന്നു (24:20). നിയമനിർമ്മാതാവ് നിർദ്ദേശിച്ചത് - ഒരു കണ്ണിന് ഒരു കണ്ണ്, ഞങ്ങൾ പരസ്പരം കണ്ണുകൾ കീറിക്കളയാനല്ല, മറിച്ച് നമ്മുടെ കൈകൾ അപമാനിക്കാതിരിക്കാനാണ്; എല്ലാത്തിനുമുപരി, ഒരു ശിക്ഷയെ ഭയപ്പെടുത്തുന്ന ഭീഷണി, ക്രിമിനൽ പ്രവൃത്തികൾക്കുള്ള ആഗ്രഹത്തെ തടയുന്നു. - ജോൺ ക്രിസോസ്റ്റം പറയുന്നു. മാത്യുവിന്റെ സുവിശേഷത്തെക്കുറിച്ചുള്ള സംഭാഷണങ്ങളിൽ, XVII.

രചയിതാവിനോട് ഞാൻ പൂർണ്ണമായും യോജിക്കുന്നു. കുട്ടിക്കാലത്ത്, കുട്ടി തനിക്കുവേണ്ടി നിലകൊള്ളാൻ പഠിക്കണം. കൂടാതെ, പ്രായപൂർത്തിയായപ്പോൾ, കൽപ്പന അനുസരിച്ച് പ്രവർത്തിക്കാൻ, അതായത്. പ്രകോപനങ്ങൾക്ക് വഴങ്ങരുത്. നിങ്ങൾ ഇടത് കവിളിൽ അടിക്കുകയാണെങ്കിൽ, വലത് ഒന്ന് മാറ്റിസ്ഥാപിക്കുക. ഇടത് കവിളിൽ, ഒരു വലംകൈക്കാരന് ഇടത് കൈയുടെ നേർത്ത പ്രതലത്തിൽ മാത്രമേ അടിക്കാൻ കഴിയൂ, അതായത്. ഒരു സംഘർഷം പ്രകോപിപ്പിച്ച്, ശത്രുവിനെ അപമാനിക്കുന്നു. ശരിയായതിനെ മാറ്റിസ്ഥാപിക്കുക എന്നതിനർത്ഥം സംഘർഷം വഷളാക്കരുത് എന്നാണ്.