എനികീവ് എം.ഐ. പൊതുവായതും നിയമപരവുമായ മനഃശാസ്ത്രത്തിൻ്റെ അടിസ്ഥാനങ്ങൾ

§ 9. ചോദ്യം ചെയ്യപ്പെടുന്ന വ്യക്തിയുടെ വ്യക്തിത്വത്തിൽ നിയമാനുസൃതമായ മാനസിക സ്വാധീനത്തിൻ്റെ സാങ്കേതിക വിദ്യകൾ, അന്വേഷണത്തെ എതിർക്കുന്നു

നിയമാനുസൃതമായ മാനസിക സ്വാധീനത്തിൻ്റെ സാങ്കേതിക വിദ്യകൾ - അന്വേഷണത്തോടുള്ള എതിർപ്പിനെ മറികടക്കുന്നതിനുള്ള സാങ്കേതിക വിദ്യകൾ. ലഭ്യമായ വിവരങ്ങളുടെ അർത്ഥവും പ്രാധാന്യവും വെളിപ്പെടുത്തൽ, തെറ്റായ സാക്ഷ്യത്തിൻ്റെ അർത്ഥശൂന്യതയും അസംബന്ധവും, നിരസിക്കാനുള്ള സ്ഥാനത്തിൻ്റെ നിരർത്ഥകതയാണ് അന്വേഷണത്തെ പ്രതിരോധിക്കുന്ന സാഹചര്യത്തിൽ അന്വേഷകൻ്റെ തന്ത്രത്തിൻ്റെ അടിസ്ഥാനം.

ഈ തന്ത്രം നടപ്പിലാക്കാൻ, ഉയർന്ന റിഫ്ലെക്‌സിവിറ്റി, വിവര നൈപുണ്യം, വഴക്കം, അന്വേഷണ പ്രക്രിയ വികസിപ്പിക്കുന്നതിന് ലഭിച്ച വിവരങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കാനുള്ള കഴിവ് എന്നിവ ആവശ്യമാണ്.

അന്വേഷണത്തെ തെറ്റായി അറിയിക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്ന വ്യക്തികളുടെ എതിർപ്പിനെ മറികടക്കുമ്പോൾ, നേട്ടം വസ്തുനിഷ്ഠമായി അന്വേഷകൻ്റെ ഭാഗത്താണ്: അയാൾക്ക് കേസ് മെറ്റീരിയലുകൾ അറിയാം, ചോദ്യം ചെയ്യലിന് ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം തയ്യാറാകാനുള്ള അവസരമുണ്ട്, ചോദ്യം ചെയ്യപ്പെടുന്ന വ്യക്തിയുടെ വ്യക്തിത്വം, അവൻ്റെ ശക്തി എന്നിവ പഠിക്കാൻ അവസരമുണ്ട്. കൂടാതെ ബലഹീനതകൾ, സംഘട്ടന സാഹചര്യങ്ങളിൽ അവൻ്റെ പെരുമാറ്റത്തിൻ്റെ സവിശേഷതകൾ, ഫലപ്രദമായ കോപ്പിംഗ് ടെക്നിക്കുകളുടെ ഒരു സംവിധാനം ഉപയോഗിക്കുക പ്രതിരോധം.

എന്നിരുന്നാലും, അന്വേഷകനും സ്വന്തം ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ അഭിമുഖീകരിക്കുന്നു. ചോദ്യം ചെയ്യപ്പെടുന്ന വ്യക്തികളിൽ മാനസിക സ്വാധീനം ചെലുത്തുന്നതിനുള്ള സാങ്കേതിക വിദ്യകൾക്കും മാർഗ്ഗങ്ങൾക്കും നിയമം അനുശാസിക്കുന്ന പരിധികളുണ്ട്. അക്രമത്തിലൂടെയും ഭീഷണികളിലൂടെയും മറ്റ് നിയമവിരുദ്ധ നടപടികളിലൂടെയും സാക്ഷ്യം ആവശ്യപ്പെടുന്നത് നിയമം നിരോധിക്കുന്നു.

നിയമനടപടികളിൽ, മാനസിക അക്രമം അസ്വീകാര്യമാണ് - ബ്ലാക്ക് മെയിൽ, ഭീഷണി, വഞ്ചന, അടിസ്ഥാനരഹിതമായ വാഗ്ദാനങ്ങൾ, മതപരമായ മുൻവിധികളുടെ ഉപയോഗം, ചോദ്യം ചെയ്യപ്പെടുന്നവരുടെ സംസ്കാരമില്ലായ്മ, അവൻ്റെ അവകാശങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള അജ്ഞത മുതലായവ. ഇതോടൊപ്പം ധാർമ്മികവും മാനസികവുമായ പരിമിതികളും ഉണ്ട്. സ്വാധീനം. ന്യൂറോ-വൈകാരിക തകർച്ചകൾ നീണ്ടുനിൽക്കുന്നതും കഠിനമായ മാനസികാവസ്ഥകൾ വഷളാക്കുന്നതും ധാർമ്മികമായി അസ്വീകാര്യമാണ്.

എന്നിരുന്നാലും, തന്ത്രപരമായ പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കുമ്പോൾ, മാനസിക സ്വാധീനത്തിൻ്റെ കഠിനമായ രീതികൾ അനിവാര്യമാണ്, എതിർ വ്യക്തിയുടെ പെരുമാറ്റം അവൻ്റെ തീരുമാനങ്ങളെ പരിമിതപ്പെടുത്തുന്ന ഒരു ചട്ടക്കൂടിനുള്ളിൽ സ്ഥാപിക്കുന്നു.

അന്വേഷണത്തോടുള്ള എതിർപ്പ് മറികടക്കുന്നതിനുള്ള സാങ്കേതിക വിദ്യകൾ, ചട്ടം പോലെ, പ്രതിയുടെ വിമർശനാത്മക ചിന്തയ്ക്കും അന്വേഷണ പുരോഗതിയെക്കുറിച്ചുള്ള വിശകലനത്തിനും വേണ്ടി രൂപകൽപ്പന ചെയ്തിട്ടുള്ളതാണ്. ചിലപ്പോൾ കുറ്റാരോപിതന് (സംശയിക്കപ്പെടുന്ന) അന്വേഷണത്തിൻ്റെ വിജയങ്ങൾ മുൻകൂട്ടിക്കാണാൻ കഴിയും, അത് യാഥാർത്ഥ്യത്തിൽ ഇതുവരെ നേടിയെടുത്തേക്കില്ല. തന്ത്രപരമായ ആവശ്യങ്ങൾക്കായി കുറ്റാരോപിതനെ യാഥാർത്ഥ്യത്തിൻ്റെ അത്തരമൊരു പ്രതിഫലനത്തിലേക്ക് കൊണ്ടുവരുന്നത് അപലപനീയമല്ല, മാത്രമല്ല നിയമവിരുദ്ധവുമല്ല. ഇത് അവനുമായുള്ള വിജയകരമായ തന്ത്രപരമായ ഇടപെടലിൻ്റെ അടിസ്ഥാനമായി മാറുന്നു.

എതിർക്കുന്ന വ്യക്തിയെ മനഃശാസ്ത്രപരമായി നിരായുധരാക്കുക, തിരഞ്ഞെടുത്ത പ്രതിപ്രവർത്തനത്തിൻ്റെ മൂല്യമില്ലായ്മയും അപചയവും മനസ്സിലാക്കാൻ അവനെ സഹായിക്കുകയും അവൻ്റെ പെരുമാറ്റത്തിൻ്റെ പ്രചോദനം മാറ്റാൻ സഹായിക്കുകയും ചെയ്യുക എന്നതാണ് മാനസിക സ്വാധീനത്തിൻ്റെ സാങ്കേതികതകളുടെ ആത്യന്തിക ലക്ഷ്യം.

മാനസിക സ്വാധീനത്തിൻ്റെ രീതികൾ ചോദ്യം ചെയ്യപ്പെട്ട വ്യക്തിയുടെ ഇച്ഛയെ അടിച്ചമർത്തുന്നതിനുള്ള രീതികളല്ല, മറിച്ച് അവൻ്റെ ബോധത്തെ യുക്തിസഹമായി സ്വാധീനിക്കുന്ന രീതികളാണ്. എതിർക്കുന്ന വ്യക്തിയുടെ പ്രതിരോധ പ്രവർത്തനങ്ങളിലെ ആന്തരിക വൈരുദ്ധ്യങ്ങൾ തിരിച്ചറിയുന്നതിനെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ് അവ. അവരുടെ പ്രധാന മാനസിക ഉദ്ദേശം തെറ്റായ സാക്ഷ്യത്തിൻ്റെ വിശ്വാസ്യത തെളിയിക്കുക എന്നതാണ്, അവരുടെ നാശം തുറന്നുകാട്ടപ്പെടും.

ലഭ്യമായ തെളിവുകളാൽ സാക്ഷ്യത്തിൻ്റെ കള്ളത്തരം തുറന്നുകാട്ടപ്പെടുന്നു, ഒന്നാമതായി. ലഭ്യമായ തെളിവുകളുടെ അളവ് ചോദ്യം ചെയ്യപ്പെട്ട വ്യക്തിയുടെ മെച്ചപ്പെട്ട മുൻകരുതൽ പ്രവർത്തനത്തിൻ്റെ വിഷയമാണ്. കുറ്റവാളി, ഒരു ചട്ടം പോലെ, ലഭ്യമായ തെളിവുകളുടെ അളവ് പെരുപ്പിച്ചു കാണിക്കുന്നു, കാരണം അന്വേഷണത്തിന് പ്രാധാന്യമുള്ള അവൻ ചെയ്ത പ്രവർത്തനത്തിൻ്റെ എല്ലാ വശങ്ങളും അവൻ്റെ മനസ്സിൽ തീവ്രമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു. ഒരു സംരക്ഷിത ആധിപത്യം ഈ പ്രക്രിയകളെ കൂടുതൽ വഷളാക്കുന്നു. (കുറ്റം ചെയ്യാത്ത ഒരു വ്യക്തിക്ക് അന്വേഷണത്തിന് ലഭ്യമായ തെളിവുകളുടെ അളവിനെക്കുറിച്ച് അതിശയോക്തി കലർന്ന ധാരണ ഉണ്ടാകില്ല.)

കൊലക്കേസ് പ്രതിയായ കെ.യെ ചോദ്യം ചെയ്യുമ്പോൾ, അന്വേഷകൻ പിന്നിൽ നിന്ന് മാത്രം കെ.യ്ക്ക് ദൃശ്യമാകുന്ന ഫോട്ടോഗ്രാഫുകൾ നോക്കി. ഫോട്ടോഗ്രാഫുകൾ എടുത്ത കവർ, "വ്യക്തിപരമായി പ്രോസിക്യൂട്ടർക്ക്" എന്ന ലിഖിതം മേശപ്പുറത്ത് കിടന്നു. ഫോട്ടോഗ്രാഫുകൾ പ്രകൃതിദൃശ്യങ്ങളോ ജനപ്രിയ സിനിമാ നടികളോ ചിത്രീകരിച്ചിട്ടുണ്ടെങ്കിലും അന്വേഷകൻ്റെ ഈ നടപടി സ്വീകാര്യമാണോ? അനുവദനീയമാണ്, കാരണം ഇത് സംശയിക്കുന്നയാളെ ഒന്നിനും ബാധ്യസ്ഥനാക്കിയില്ല. എന്നാൽ, ഇതിന് പിന്നാലെയാണ് ഫോട്ടോഗ്രാഫുകളെ കുറ്റകരമായ സാഹചര്യങ്ങളായി വ്യാഖ്യാനിച്ച് കുറ്റം ചെയ്തതായി കെ.

മനഃശാസ്ത്രപരമായ സ്വാധീനത്തിൻ്റെ ഏതൊരു തന്ത്രപരമായ രീതിയും ഒരു കുറ്റസമ്മതം തട്ടിയെടുക്കാൻ ഉദ്ദേശിച്ചുള്ളതല്ലെങ്കിൽ, അത് ധാർമ്മിക മാനദണ്ഡങ്ങളുടെ ലംഘനവുമായോ, വ്യക്തമായ നുണകളുമായോ, അന്വേഷണ വിധേയനായ വ്യക്തിയുടെ ഇഷ്ടം അടിച്ചമർത്തലുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിട്ടില്ലെങ്കിൽ അത് നിയമപരമാണ്.

പലപ്പോഴും, മാനസിക സ്വാധീനത്തിൻ്റെ രീതികൾ നിശിത സംഘട്ടന രൂപത്തിൽ നടപ്പിലാക്കുന്നു, ഇത് ചോദ്യം ചെയ്യപ്പെട്ട വ്യക്തിയുടെ നിരാശാജനകമായ അവസ്ഥയ്ക്ക് കാരണമാകുന്നു, ഇത് അവൻ്റെ പ്രതിരോധത്തിൻ്റെ സാധ്യത കുറയ്ക്കുന്നു.

പ്രധാന കുറ്റപ്പെടുത്തുന്ന തെളിവുകളുടെ നിരാശാജനകമായ പ്രഭാവം വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിന്, ചോദ്യം ചെയ്യപ്പെട്ടവർക്ക് അത് അവതരിപ്പിക്കുന്നതിന് ഉചിതമായ മനഃശാസ്ത്രപരമായ തയ്യാറെടുപ്പ് ആവശ്യമാണ്, അവൻ്റെ "ഇതിഹാസത്തിന്" അനുകൂലമെന്ന് തോന്നുന്ന സാഹചര്യങ്ങളിലേക്ക് അവൻ്റെ ശ്രദ്ധ താൽക്കാലികമായി മാറ്റുക. തുടർന്നുള്ള കോൺട്രാസ്റ്റ് പ്രഭാവം മാനസികമായി കൂടുതൽ ഫലപ്രദമാകും.

എന്നിരുന്നാലും, ചോദ്യം ചെയ്യലിൽ, എതിർപ്പിൻ്റെ വസ്തുത കൃത്യമായും വസ്തുനിഷ്ഠമായും സ്ഥാപിക്കേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്, അമിതമായ സംശയം കാണിക്കരുത്. ചോദ്യം ചെയ്യപ്പെടുന്ന വ്യക്തിയുടെ വൈകാരിക പ്രകടനങ്ങൾ (ഇടയ്ക്കൽ, നാണം, കൈകാലുകളുടെ വിറയൽ മുതലായവ) മാത്രം നിങ്ങൾക്ക് സത്യമോ അസത്യമോ വിലയിരുത്താൻ കഴിയില്ല. വിവിധ മടികളും സംശയങ്ങളും എതിർപ്പിൻ്റെ സൂചകമല്ല. "ഒരു നുണയൻ എപ്പോഴും തൻ്റെ നിലപാടിൽ ഉറച്ചുനിൽക്കുന്നു, എന്നാൽ ഒരു സത്യം പറയുന്നയാൾ സാധാരണയായി അവസാനം ആശയക്കുഴപ്പത്തിലാകാൻ തുടങ്ങുന്നു, അവൻ്റെ വാക്കുകളുടെ സത്യത്തെക്കുറിച്ച് ഉയർന്നുവരുന്ന സംശയങ്ങളാൽ ലജ്ജിക്കുന്നു."

മനഃശാസ്ത്രപരമായി അധിഷ്ഠിതമായ ഒരു തന്ത്രപരമായ സാങ്കേതികത അതിൻ്റെ ഫോക്കസിൽ തിരഞ്ഞെടുത്തിരിക്കണം - കുറ്റവാളിയുടെ മാനസികാവസ്ഥയിൽ ഏറ്റവും വലിയ സ്വാധീനം ചെലുത്തുകയും നിരപരാധികളുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് നിഷ്പക്ഷത പുലർത്തുകയും വേണം.

സ്റ്റാൻഡേർഡ് ടെക്നിക്കുകൾക്കും പ്രാകൃത "തന്ത്രങ്ങൾക്കും" തന്ത്രപരമായ ഫലപ്രാപ്തി ഇല്ലെന്ന് മാത്രമല്ല, ചോദ്യം ചെയ്യപ്പെടുന്ന വ്യക്തിക്ക് അന്വേഷകൻ്റെ തന്ത്രപരമായ നിസ്സഹായത വെളിപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുന്നു.

ഒരു എതിർ വ്യക്തിയുടെ സ്ഥാനം മാറ്റുന്നതിനും സത്യസന്ധമായ സാക്ഷ്യം നേടുന്നതിനുമുള്ള മാനസിക സ്വാധീനത്തിൻ്റെ സാങ്കേതികതകളെ ഇനിപ്പറയുന്ന ഉപഗ്രൂപ്പുകളായി തിരിക്കാം:

• ചോദ്യം ചെയ്യപ്പെടുന്ന വ്യക്തിയുടെ വ്യക്തിഗത മാനസിക ഗുണങ്ങളുടെ ഉപയോഗത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള സാങ്കേതിക വിദ്യകൾ;
• അന്വേഷകൻ്റെ വ്യക്തിത്വത്തിൽ ചോദ്യം ചെയ്യപ്പെട്ട വ്യക്തിയുടെ വിശ്വാസത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള സാങ്കേതിക വിദ്യകൾ;
• വിശ്വസനീയമായ തെളിവ് വിവരങ്ങളുടെ ലഭ്യത, ഫോറൻസിക് പരിശോധനയുടെ സാധ്യതകൾ എന്നിവയെക്കുറിച്ച് ചോദ്യം ചെയ്യപ്പെട്ട വ്യക്തിയെ അറിയിക്കുന്നതിനുള്ള രീതികൾ;
• ചോദ്യം ചെയ്യലിൽ ലഭ്യമായ തെളിവുകളുടെ അളവിനെക്കുറിച്ച് അതിശയോക്തി കലർന്ന ആശയം സൃഷ്ടിക്കുന്ന സാങ്കേതിക വിദ്യകൾ;
• അപ്രതീക്ഷിത വിവരങ്ങളുടെ അവതരണവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട വർദ്ധിച്ച വൈകാരിക സ്വാധീനത്തിൻ്റെ സാങ്കേതികതകൾ (പട്ടിക 4).

അന്വേഷണത്തെ എതിർക്കുന്ന കുറ്റാരോപിതൻ (സംശയിക്കുന്നയാൾ), തന്നോട് ചോദിക്കുന്ന ചോദ്യങ്ങളുടെ അർത്ഥവും പ്രാധാന്യവും നിരന്തരം വിലയിരുത്തുന്നു, സാധ്യമായ വെളിപ്പെടുത്തലിൻ്റെ ഘടകമായി അവയെ വിലയിരുത്തുന്നു. അന്വേഷകൻ്റെ ചോദ്യങ്ങളുടെ സംവിധാനം തന്നെ മാനസിക പിരിമുറുക്കത്തിൻ്റെ പശ്ചാത്തലം സൃഷ്ടിക്കുന്നു. ഒരു നുണയുടെ നേരിട്ടുള്ള വെളിപ്പെടുത്തൽ മാത്രമല്ല, എക്സ്പോഷറിനെ സമീപിക്കുന്നതായി നുണയൻ വ്യാഖ്യാനിക്കുന്നതെല്ലാം അവൻ്റെ മാനസികാവസ്ഥയെ ദുർബലപ്പെടുത്തുകയും ആന്തരിക പ്രക്ഷോഭത്തിനും ഉത്കണ്ഠയ്ക്കും കാരണമാകുകയും ചെയ്യുന്നു. ഈ പശ്ചാത്തലത്തിൽ, അന്വേഷണത്തിന് വിധേയനായ വ്യക്തിയിൽ അന്വേഷകൻ്റെ അവബോധത്തെക്കുറിച്ച് അതിശയോക്തി കലർന്ന ആശയം രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള സാങ്കേതികത അന്വേഷകന് ഫലപ്രദമായി ഉപയോഗിക്കാൻ കഴിയും. ഈ ആവശ്യങ്ങൾക്കായി, അന്വേഷകന് കുറ്റാരോപിതൻ്റെ (സംശയിക്കപ്പെടുന്നയാളുടെ) ഐഡൻ്റിറ്റി, കുറ്റകൃത്യത്തിൻ്റെ തലേന്ന് അവൻ്റെ പെരുമാറ്റത്തിൻ്റെ വിശദാംശങ്ങൾ, അവൻ്റെ ബന്ധങ്ങൾ, പ്രതി (സംശയിക്കപ്പെടുന്ന) ചെയ്ത കുറ്റകൃത്യവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട വസ്തുക്കളുടെ പ്രദർശനം എന്നിവയെക്കുറിച്ചുള്ള ഡാറ്റ വ്യാപകമായി ഉപയോഗിക്കാൻ കഴിയും. തെളിവുകളുടെ അവതരണത്തിൻ്റെ ക്രമം പ്രതിയുടെ (സംശയിക്കപ്പെടുന്ന) ക്രിമിനൽ നടപടികളുടെ ക്രമത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അന്വേഷകൻ്റെ അവബോധം പ്രകടമാക്കണം. നിയമാനുസൃതമായ മാനസിക സ്വാധീനത്തിൻ്റെ ഒരു രീതി, അന്വേഷണത്തിലിരിക്കുന്ന വ്യക്തിയിൽ നിന്ന് തെളിവുകളുടെ സംവിധാനത്തിലെ വിടവുകൾ മറയ്ക്കുക എന്നതാണ്. സംഭവത്തിൻ്റെ ചെറിയ വിശദാംശങ്ങളിൽ താൽപ്പര്യം വർധിപ്പിച്ചുകൊണ്ട്, പ്രധാന കാര്യങ്ങൾ തനിക്ക് ഇതിനകം അറിയാമെന്ന് അന്വേഷകൻ പരോക്ഷമായി വ്യക്തമാക്കുന്നു. അതേസമയം, ചോദ്യം ചെയ്യപ്പെടുന്ന വ്യക്തിക്ക് ഒരു പ്രത്യേക വിഷയത്തിൽ അന്വേഷകൻ്റെ അറിവില്ലായ്മയെക്കുറിച്ചുള്ള വിവരങ്ങൾ ലഭിക്കുന്നില്ല എന്നതും പ്രധാനമാണ്, കൂടാതെ ചോദ്യം ചെയ്യപ്പെടുന്ന വ്യക്തി നിരന്തരം വിവരങ്ങൾ "ചോർച്ച" ചെയ്യാൻ അനുവദിക്കുകയും സാഹചര്യങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള അവബോധം പ്രകടിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. അന്വേഷണത്തിലിരിക്കുന്ന കുറ്റകൃത്യത്തിൽ ഉൾപ്പെട്ട വ്യക്തിക്ക് അറിയാം. ഇതിനകം സൂചിപ്പിച്ചതുപോലെ, ഈ ആവശ്യങ്ങൾക്കായി "പരോക്ഷ ചോദ്യം ചെയ്യൽ" എന്ന സാങ്കേതികത വ്യാപകമായി ഉപയോഗിക്കപ്പെടുന്നു, പ്രധാന ചോദ്യങ്ങൾ "കുറഞ്ഞ അപകടസാധ്യത" ആയി മാറുമ്പോൾ. അങ്ങനെ, ചോദ്യം ചെയ്യപ്പെടുന്ന വ്യക്തിയുടെ സാഹചര്യങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള അജ്ഞത വെളിപ്പെടുത്തുന്ന ചോദ്യങ്ങൾ, അവൻ അറിഞ്ഞിരുന്നെങ്കിൽ അലിബിവ്യാജമായിരുന്നില്ല, കുറ്റവാളിയാകുക. നിയമാനുസൃതമായ മാനസിക സ്വാധീനം നൽകാനുള്ള മികച്ച അവസരം തെളിവുകൾ അവതരിപ്പിക്കുന്ന സംവിധാനത്തിലാണ്.

തെളിവുകൾ ഫലപ്രദമായി അവതരിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ചില നിയമങ്ങൾ ഇതാ:

1) തെളിവുകൾ അവതരിപ്പിക്കുന്നതിന് മുമ്പ്, പ്രതികളുടെ തന്ത്രങ്ങൾ ഒഴിവാക്കാൻ ആവശ്യമായ എല്ലാ ചോദ്യങ്ങളും ചോദിക്കുക അല്ലെങ്കിൽ അവരെ നിർവീര്യമാക്കുമെന്ന് സംശയിക്കുക;

2) ചോദ്യം ചെയ്യപ്പെടുന്ന വ്യക്തിയുടെ വ്യക്തിഗത സവിശേഷതകളെ ആശ്രയിച്ച്, മാനസികാവസ്ഥയുടെ (വിശ്രമം) അല്ലെങ്കിൽ പിരിമുറുക്കത്തിൻ്റെ പശ്ചാത്തലത്തിൽ, ഏറ്റവും തന്ത്രപരമായി ഉചിതമായ സാഹചര്യങ്ങളിൽ കുറ്റപ്പെടുത്തുന്ന തെളിവുകൾ അവതരിപ്പിക്കുക;

3) ഒരു ചട്ടം പോലെ, വർദ്ധിച്ചുവരുന്ന പ്രാധാന്യം ക്രമത്തിൽ തെളിവുകൾ അവതരിപ്പിക്കുക;

4) ഓരോ തെളിവുകൾക്കും ഒരു വിശദീകരണം നേടുകയും ഈ വിശദീകരണങ്ങൾ രേഖപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുക;

5) മുമ്പ് നൽകിയ സാക്ഷ്യം തെറ്റാണെന്ന് തിരിച്ചറിഞ്ഞാൽ, ഉടൻ തന്നെ പുതിയ സാക്ഷ്യം രേഖപ്പെടുത്തുകയും ചോദ്യം ചെയ്യപ്പെടുന്ന വ്യക്തിയുടെ ഒപ്പ് ഉപയോഗിച്ച് സാക്ഷ്യപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുക;

6) ഹാജരാക്കിയ തെളിവുകളുടെ ഫോറൻസിക് പ്രാധാന്യം പൂർണ്ണമായും വെളിപ്പെടുത്തുക.

മനഃശാസ്ത്രപരമായ സ്വാധീനത്തിൻ്റെ പ്രധാന മാർഗ്ഗങ്ങളിലൊന്ന് അന്വേഷകൻ്റെ ചോദ്യമാണ്. അതിൽ അന്വേഷണാത്മക തിരയലിൻ്റെ ദിശ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു, കൂടാതെ ചോദ്യകർത്താവിൻ്റെ വിവര താൽപ്പര്യം മറ്റൊരു വ്യക്തിയെ അറിയിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. അതിനാൽ, ചോദ്യം: "എത്ര ആളുകൾ മുറിയിൽ ഉണ്ടായിരുന്നു?" ഒരു നിശ്ചിത സമയത്ത് ഒരു നിശ്ചിത സ്ഥലത്ത് കുറ്റകൃത്യത്തിൽ ഏർപ്പെട്ടിരുന്ന ആളുകൾ ഉണ്ടെന്ന അന്വേഷകൻ്റെ അവബോധത്തെക്കുറിച്ചുള്ള വിവരങ്ങൾ വഹിക്കുന്നു. ഈ ചോദ്യം അന്വേഷകന് അവിടെ ആരാണെന്ന് അറിയാമെന്ന ആശയവും അനുവദിക്കുന്നു.

തന്ത്രപരമായ ആവശ്യങ്ങൾക്കായി, ചോദ്യം ചെയ്യപ്പെടുന്ന വ്യക്തിയുടെ വിവരങ്ങളുടെ അളവ് പരിമിതപ്പെടുത്തുന്നതിനോ അല്ലെങ്കിൽ അവൻ്റെ മുൻകൂർ പ്രവർത്തനം തീവ്രമാക്കുന്നതിനോ ഉള്ള വിധത്തിൽ ചോദ്യം ഉന്നയിക്കാം. കുറ്റാരോപിതന് (സംശയിക്കപ്പെടുന്ന) എപ്പോഴും തന്നെ കുറ്റപ്പെടുത്തുന്നത് എന്താണെന്ന് അറിയുകയും അന്വേഷകൻ്റെ ചോദ്യം കുറ്റകരമായ സാഹചര്യങ്ങളെ സമീപിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ചോദിക്കുന്നത് മാത്രമല്ല, ചോദിക്കുന്ന കാര്യങ്ങളും അദ്ദേഹം വിശകലനം ചെയ്യുന്നു.

അന്വേഷകൻ്റെ ചോദ്യങ്ങൾ ന്യായയുക്തമായിരിക്കണം കൂടാതെ "കെണികൾ" ("എവിടെയാണ് കാര്യങ്ങൾ മറച്ചിരിക്കുന്നത്?" പോലുള്ളവ, ഈ വ്യക്തി മോഷ്ടിച്ചതാണെന്ന് സ്ഥിരീകരിക്കാത്തത്) സ്വഭാവം ഉണ്ടായിരിക്കരുത്.

തന്ത്രപരമായ ആവശ്യങ്ങൾക്കായി, അന്വേഷകൻ മുമ്പത്തെ ഉത്തരങ്ങളെ തടയുകയും അവയുടെ പൊരുത്തക്കേട് വെളിപ്പെടുത്തുകയും അന്വേഷകൻ്റെ നിഷേധാത്മക മനോഭാവം പ്രകടിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്ന എതിർ ചോദ്യങ്ങൾ വ്യാപകമായി ഉപയോഗിക്കുന്നു. ഈ പകർപ്പ് ചോദ്യങ്ങൾ അന്വേഷണത്തിൻ കീഴിലുള്ള എപ്പിസോഡുമായി ബന്ധപ്പെട്ട അന്വേഷകൻ്റെ വിവര സൂക്ഷ്മത പ്രകടമാക്കുകയും അന്വേഷണത്തെ തെറ്റിദ്ധരിപ്പിക്കാനുള്ള സാധ്യതയെക്കുറിച്ച് മുന്നറിയിപ്പ് നൽകുകയും ചെയ്യുന്നു.

കുറ്റവാളിയെ നിയമാനുസൃതമായ മാനസിക സ്വാധീനം ചെലുത്തി അവനെ തുറന്നുകാട്ടുക എന്നതാണ് ഫലപ്രദമായ തന്ത്രപരമായ സാങ്കേതികത - പെരുമാറ്റത്തിൻ്റെ തെളിവുകളുടെ ഉപയോഗം.

പെരുമാറ്റത്തിൻ്റെ തെളിവുകളിൽ ഇവ ഉൾപ്പെടുന്നു: യഥാർത്ഥ സാഹചര്യങ്ങൾ വ്യാജമാക്കുക എന്ന ലക്ഷ്യത്തോടെ ഒരു സംഭവസ്ഥലം സന്ദർശിക്കുക, കുറ്റകൃത്യത്തിൻ്റെ സൂചനകൾ മറച്ചുവെക്കാനുള്ള നടപടികൾ, സംരക്ഷിത മേധാവിത്വത്തിൻ്റെ ഹൈപ്പർട്രോഫി കാരണം വ്യക്തമായ വസ്തുതകൾ നിഷേധിക്കുക, വെളിപ്പെടുത്തുന്ന വസ്തുതയെക്കുറിച്ച് നിശബ്ദത, ബന്ധപ്പെട്ട വ്യക്തികളെക്കുറിച്ച് കുറ്റകൃത്യത്തിനൊപ്പം അല്ലെങ്കിൽ അതിനെക്കുറിച്ച് അറിയുക, സംഭവത്തിൻ്റെ വിശദാംശങ്ങൾ റിപ്പോർട്ട് ചെയ്യുക, അത് കുറ്റവാളിക്ക് മാത്രമേ അറിയാൻ കഴിയൂ, മുതലായവ. ചോദ്യം ചെയ്യപ്പെടുന്ന വ്യക്തിയുടെ സ്ഥാനം, അന്വേഷണത്തിലിരിക്കുന്ന സംഭവത്തിൽ അവൻ്റെ പങ്കാളിത്തം എന്നിവയും അയാളുടെ ചില ബാഹ്യ പ്രകടനങ്ങളാൽ നിർണ്ണയിക്കപ്പെടുന്നു. ചോദ്യം ചെയ്യൽ സമയത്ത് പെരുമാറ്റം:

• ഒരു നിരപരാധിയായ വ്യക്തി, ചട്ടം പോലെ, നേരിട്ടുള്ള ആരോപണത്തോട് അക്രമാസക്തമായ നിഷേധാത്മക പ്രതികരണത്തോടെ പ്രതികരിക്കുന്നു; കുറ്റവാളി പലപ്പോഴും ഒരു കാത്തിരിപ്പ് മനോഭാവം സ്വീകരിക്കുന്നു - ചോദ്യം ചെയ്യുന്നയാൾ "അവൻ്റെ എല്ലാ കാർഡുകളും" പുറത്തുവിടുന്നതിനായി കാത്തിരിക്കുന്നു;
• നിരപരാധിയായ വ്യക്തി നിരന്തരം നിർദ്ദിഷ്ട ആരോപണങ്ങളെ പരാമർശിക്കുകയും വസ്തുതാപരമായ വാദങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് അവയെ നിരാകരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു; കുറ്റവാളി പ്രത്യേക ആരോപണങ്ങളുമായി സമ്പർക്കം ഒഴിവാക്കുകയും പ്രധാന ആരോപണത്തിലേക്ക് മടങ്ങുന്നത് ഒഴിവാക്കുകയും ചെയ്യുന്നു; അവൻ്റെ പെരുമാറ്റം കൂടുതൽ നിഷ്ക്രിയമാണ്;
• നിരപരാധിയായ ഒരു വ്യക്തി തൻ്റെ നിരപരാധിത്വം തൻ്റെ പെരുമാറ്റത്തിൻ്റെ പൊതുവായ സാമൂഹിക പോസിറ്റീവ് ശൈലിയും നല്ല വ്യക്തിഗത ഗുണങ്ങളും ഉപയോഗിച്ച് വാദിക്കുന്നു; സാമൂഹികമായി വികലമായ കുറ്റവാളിയായ വ്യക്തി അത്തരം വാദങ്ങളെ അവഗണിക്കുന്നു;
• നിരപരാധിയായ വ്യക്തി ലജ്ജ, സഹപ്രവർത്തകർ, മേലുദ്യോഗസ്ഥർ, ബന്ധുക്കൾ, പരിചയക്കാർ എന്നിവരിൽ നിന്നുള്ള അപലപനത്തിൻ്റെ സാധ്യതകൾ തീവ്രമായി അനുഭവിക്കുന്നു; കുറ്റവാളിക്ക് സാധ്യമായ ശിക്ഷയിൽ മാത്രമേ താൽപ്പര്യമുള്ളൂ.

കുറ്റാരോപിതൻ്റെ പെരുമാറ്റം പെരുമാറ്റരീതി തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നതിൽ മടി കാണിക്കുന്ന സന്ദർഭങ്ങളിൽ, പോസിറ്റീവ് പ്രതികരണങ്ങൾ ശേഖരിക്കുന്നതിനുള്ള സാങ്കേതികത ഉപയോഗിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്. ആദ്യം, പോസിറ്റീവ് ഉത്തരങ്ങൾ മാത്രം ലഭിക്കാവുന്ന ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കുന്നു; ഉൽപ്പാദനപരമായ ഇടപെടലിൻ്റെ ഫലമായുണ്ടാകുന്ന സ്റ്റീരിയോടൈപ്പ് ഭാവിയിൽ ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നേടുന്നത് എളുപ്പമാക്കും.

മുമ്പ് നൽകിയ സാക്ഷ്യത്തിൻ്റെ തുടർന്നുള്ള പിൻവലിക്കൽ തടയുന്നതിനുള്ള ഒരു മാർഗം പ്രതിയുടെ സ്വന്തം കൈയക്ഷര സാക്ഷ്യവും ഒരു ടേപ്പ് റെക്കോർഡിംഗിൻ്റെ ഉപയോഗവുമാണ്.

പ്രതിഭാഗം അഭിഭാഷകൻ്റെ സാന്നിധ്യത്തിലാണ് ശാരീരികവും മാനസികവുമായ വൈകല്യമുള്ള പ്രതികളെ ചോദ്യം ചെയ്യുന്നത്. ചോദ്യം ചെയ്യലിൽ ഒരു മൂന്നാം കക്ഷിയുടെ സാന്നിധ്യം നിരവധി സാമൂഹിക-മാനസിക സാഹചര്യങ്ങളുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു - ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, ആശയവിനിമയ സമ്പർക്കം സ്ഥാപിക്കുന്നത് കൂടുതൽ ബുദ്ധിമുട്ടാണ്. ഡിഫൻഡറുടെ പിന്തുണ അനുഭവപ്പെടുമ്പോൾ, എതിർക്കുന്ന വ്യക്തി പലപ്പോഴും തൻ്റെ തെറ്റായ സ്ഥാനം ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നു.

ഈ സവിശേഷതകൾക്ക് ചോദ്യം ചെയ്യലിനായി കൂടുതൽ സമഗ്രമായ തയ്യാറെടുപ്പ് ആവശ്യമാണ്, അന്വേഷകൻ്റെ സ്ഥാനം ശക്തിപ്പെടുത്തുന്ന പ്രശ്നങ്ങൾ മുന്നിൽ കൊണ്ടുവരുന്നു. പ്രതിഭാഗം അഭിഭാഷകൻ എപ്പോൾ പ്രതിയോട് ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കുമെന്ന് നിർണ്ണയിക്കാനുള്ള തൻ്റെ അവകാശം അദ്ദേഹം വിശാലമായി ഉപയോഗിക്കണം.

തെറ്റായ ഉത്തരങ്ങൾ ഉണർത്തുന്നതോ കുറ്റാരോപിതർക്ക് അജ്ഞാതമായ വിവരങ്ങൾ വെളിപ്പെടുത്തുന്നതോ ആയ മുൻനിര അല്ലെങ്കിൽ നിർദ്ദേശിത ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കാൻ പ്രതിഭാഗം അഭിഭാഷകന് അവകാശമില്ല. അന്വേഷകനും പ്രതിഭാഗം അഭിഭാഷകനും തമ്മിൽ സ്പർദ്ധയുടെയോ വൈരുദ്ധ്യത്തിൻ്റെയോ യാതൊരു ബന്ധവും ഉണ്ടാകരുത്.

അന്വേഷകൻ്റെ മേൽ നിയന്ത്രണത്തിൻ്റെ ചുമതല ഡിഫൻഡർക്ക് നിക്ഷിപ്തമല്ല; പ്രതിക്ക് നിയമസഹായം നൽകുക എന്നതാണ് അതിൻ്റെ പ്രവർത്തനം. ഒരു പ്രതിഭാഗം അഭിഭാഷകൻ്റെ പങ്കാളിത്തം കുറ്റമറ്റ സാഹചര്യങ്ങളിലേക്കുള്ള അന്വേഷകൻ്റെ ശ്രദ്ധയെ ദുർബലപ്പെടുത്തരുത്.

ശാരീരികവും മാനസികവുമായ വൈകല്യങ്ങളുള്ള ഒരു കുറ്റാരോപിതനായ വ്യക്തി, ചാർജിൻ്റെ വസ്തുതാപരമായ ഉള്ളടക്കം, അതിൻ്റെ നിയമപരമായ പ്രാധാന്യം, അവൻ്റെ എല്ലാ അവകാശങ്ങളും ബാധ്യതകളും എന്നിവയെക്കുറിച്ച് പ്രത്യേകം ശ്രദ്ധയോടെയും വ്യക്തമായും വിശദീകരിക്കണം. ചോദ്യം ചെയ്യപ്പെടുന്ന വ്യക്തികളുടെ ഈ വിഭാഗത്തിൻ്റെ മാനസിക പ്രവർത്തനം മന്ദഗതിയിലാണ്, അന്വേഷകൻ്റെ പെരുമാറ്റത്തിൻ്റെ അപര്യാപ്തതയും തെറ്റായ വ്യാഖ്യാനവും ഇതിന് കാരണമാകാം. അപകടസാധ്യത വർദ്ധിക്കുന്നത് അനുരൂപതയുടെ പ്രകടനങ്ങൾ വർദ്ധിപ്പിക്കുകയും വിമർശനാത്മക ചിന്തയിൽ കുറവുണ്ടാക്കുകയും പ്രത്യുൽപാദന പ്രക്രിയകളെ ദുർബലപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യും.

ചോദ്യം ചെയ്യലിൽ പ്രോസിക്യൂട്ടർക്കും പങ്കെടുക്കാം. ചോദ്യം ചെയ്യപ്പെടുന്ന വ്യക്തിയോട് ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കാനും അന്വേഷകൻ ചില നിയമ തന്ത്രങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കാനും ശുപാർശ ചെയ്യാനും നടപടിക്രമ ആവശ്യകതകൾ പാലിക്കുന്നതുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് അഭിപ്രായങ്ങൾ പറയാനും അദ്ദേഹത്തിന് അവകാശമുണ്ട്. ഇതെല്ലാം അന്വേഷകൻ്റെ പെരുമാറ്റത്തെ മനഃശാസ്ത്രപരമായി പരിമിതപ്പെടുത്തും. എന്നിരുന്നാലും, എല്ലാ സാഹചര്യങ്ങളിലും, അന്വേഷകൻ തൻ്റെ സമ്പൂർണ്ണ സ്വാതന്ത്ര്യവും ഉത്തരവാദിത്തവും നിയമത്തിന് മുന്നിൽ മാത്രം ഓർക്കണം.

1 നിരാശ (ലാറ്റിൻ frustratio - വഞ്ചന, വ്യർത്ഥമായ പ്രതീക്ഷ, നിരാശ) എന്നത് പദ്ധതികൾ, കണക്കുകൂട്ടലുകൾ, പ്രതീക്ഷകൾ, പ്രോഗ്രാം ചെയ്ത പെരുമാറ്റം തടയൽ എന്നിവയുടെ തകർച്ച മൂലം ഉണ്ടാകുന്ന വൈരുദ്ധ്യാത്മകവും വിനാശകരവുമായ മാനസികാവസ്ഥയാണ്. നാഡീ തകരാറുകൾക്കൊപ്പം, പലപ്പോഴും ആക്രമണാത്മക പ്രകടനങ്ങൾ.

ആമുഖം. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3
ആമുഖം. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
ഭാഗം I. പൊതുവായതും സാമൂഹികവുമായ മനഃശാസ്ത്രത്തിൻ്റെ അടിസ്ഥാനങ്ങൾ
വിഭാഗം I. മനഃശാസ്ത്രത്തിലെ രീതിശാസ്ത്രപരമായ പ്രശ്നങ്ങൾ. . . . . . . . . . . . . . . . .9
അധ്യായം 1. മനഃശാസ്ത്രത്തിൻ്റെ വികാസത്തിൻ്റെ ചരിത്രപരമായ രൂപരേഖ. . . . . . . . . . . . . . . .9
§ 1. പുരാതന ലോകത്തും മധ്യകാലഘട്ടത്തിലും മനഃശാസ്ത്രം. . . . . . . . . . . . 9
§ 2. XVII-XVIII നൂറ്റാണ്ടുകളിൽ മനഃശാസ്ത്രപരമായ ആശയങ്ങളുടെ രൂപീകരണം. . . . . . . . . 12
§ 3. 19-ാം നൂറ്റാണ്ടിലെ മനഃശാസ്ത്രത്തിൻ്റെയും ന്യൂറോഫിസിയോളജിയുടെയും വികസനം. . . . . . . . . . . . 16
§ 4. ഇരുപതാം നൂറ്റാണ്ടിൻ്റെ ആദ്യ പകുതിയിലെ മനഃശാസ്ത്ര വിദ്യാലയങ്ങൾ. . . . . . . . . . . . . .21
§ 5. റഷ്യയിലെ ന്യൂറോഫിസിയോളജിയുടെയും സൈക്കോളജിയുടെയും വികസനം. . . . . . . . . . . . . 32
§ 6. വിദേശ മനഃശാസ്ത്രത്തിലെ ആധുനിക പ്രവണതകൾ. . . . . . . . . . . . . .41
അധ്യായം 2. മനഃശാസ്ത്രത്തിൻ്റെ വിഷയവും രീതികളും. മനസ്സിൻ്റെ പൊതുവായ ആശയം. വർഗ്ഗീകരണം
മാനസിക പ്രതിഭാസങ്ങൾ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
§ 1. മനഃശാസ്ത്രത്തിൻ്റെ വിഷയവും രീതികളും. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .44
§ 2. മനസ്സിൻ്റെ പൊതുവായ ആശയം. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .45
§ 3. മാനസിക പ്രതിഭാസങ്ങളുടെ വർഗ്ഗീകരണം. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .46
അധ്യായം 3. മനസ്സിൻ്റെ ആവിർഭാവവും വികാസവും. . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
§ 1. പരിണാമ പ്രക്രിയയിൽ മനസ്സിൻ്റെ വികസനം. . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
§ 2. മനുഷ്യ മനസ്സ്. മനസ്സിൻ്റെ ഏറ്റവും ഉയർന്ന രൂപമായി ബോധം. . . . . . . . . . .49
അധ്യായം 4. മാനസികാവസ്ഥയുടെ ന്യൂറോഫിസിയോളജിക്കൽ അടിസ്ഥാനങ്ങൾ. . . . . . . . . . . . . . . . .53
§ 1. നാഡീവ്യവസ്ഥയുടെ ഘടനയും പ്രവർത്തനങ്ങളും. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
§ 2. ഉയർന്ന നാഡീ പ്രവർത്തനത്തിൻ്റെ തത്വങ്ങളും നിയമങ്ങളും. . . . . . . . . . . . . .58
§ 3. മനുഷ്യൻ്റെ ഉയർന്ന നാഡീ പ്രവർത്തനത്തിൻ്റെ ടൈപ്പോളജിക്കൽ സവിശേഷതകൾ കൂടാതെ
ഉയർന്ന മൃഗങ്ങൾ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
§ 4. മനുഷ്യൻ്റെ ഉയർന്ന നാഡീ പ്രവർത്തനത്തിൻ്റെ സവിശേഷതകൾ. . . . . . . . . . . . 62
വിഭാഗം II. പെരുമാറ്റത്തിൻ്റെ പ്രചോദനവും നിയന്ത്രണവും. മാനസിക പ്രക്രിയകളും അവസ്ഥകളും.65
അധ്യായം 1. പ്രവർത്തനത്തിൻ്റെയും പെരുമാറ്റത്തിൻ്റെയും പ്രചോദനം. . . . . . . . . . . . . . . . . 65
§ 1. പ്രവർത്തനത്തിൻ്റെയും പെരുമാറ്റത്തിൻ്റെയും ആശയം. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
§ 2. ആവശ്യങ്ങൾ, പ്രചോദനാത്മക അവസ്ഥകൾ, പ്രവർത്തനത്തിനുള്ള ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ. . . . . . .66
§ 3. പ്രചോദനാത്മകമായ അവസ്ഥകളുടെ തരങ്ങൾ: മനോഭാവങ്ങൾ, താൽപ്പര്യങ്ങൾ, ആഗ്രഹങ്ങൾ, അഭിലാഷങ്ങൾ,
ആകർഷണങ്ങൾ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .68
അധ്യായം 2. ബോധത്തിൻ്റെ ഓർഗനൈസേഷൻ - ശ്രദ്ധ. . . . . . . . . . . . . . . . 73
§ 1. ശ്രദ്ധ എന്ന ആശയം. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
§ 2. ശ്രദ്ധയുടെ ന്യൂറോഫിസിയോളജിക്കൽ അടിസ്ഥാനങ്ങൾ. . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
§ 3. ശ്രദ്ധയുടെ സവിശേഷതകൾ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .74
§ 4. അവബോധത്തിൻ്റെ ഓറിയൻ്റേഷൻ്റെ വ്യക്തിഗത സവിശേഷതകൾ. . . . . . . . . . . 76
§ 5. ബോധത്തിൻ്റെ നോൺ-പാത്തോളജിക്കൽ ഡിസോർഗനൈസേഷൻ്റെ മാനസികാവസ്ഥകൾ. . . . . 77
അധ്യായം 3. സെൻസേഷനുകൾ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79
§ 1. സംവേദനങ്ങളുടെ പൊതുവായ ആശയം. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79
§ 2. സംവേദനങ്ങളുടെ ന്യൂറോഫിസിയോളജിക്കൽ അടിസ്ഥാനങ്ങൾ. . . . . . . . . . . . . . . . . . 80
§ 3. സംവേദനങ്ങളുടെ വർഗ്ഗീകരണം. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81
§ 4. സെൻസേഷനുകളുടെ പൊതുവായ സൈക്കോഫിസിയോളജിക്കൽ പാറ്റേണുകൾ. . . . . . . . . . . 81
§ 5. ചില തരത്തിലുള്ള സംവേദനങ്ങളുടെ സവിശേഷതകൾ. . . . . . . . . . . . . . . . . . 85
§ 6. അന്വേഷണാത്മക പരിശീലനത്തിലെ സംവേദനങ്ങളുടെ പാറ്റേണുകളെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവിൻ്റെ ഉപയോഗം.92
അധ്യായം 4. ധാരണ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94
§ 1. ധാരണയുടെ പൊതുവായ ആശയം. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94
§ 2. ധാരണയുടെ ന്യൂറോഫിസിയോളജിക്കൽ അടിസ്ഥാനങ്ങൾ. . . . . . . . . . . . . . . . . 94
§ 3. ധാരണകളുടെ വർഗ്ഗീകരണം. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95
§ 4. ധാരണയുടെ പൊതുവായ പാറ്റേണുകൾ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .96
§ 5. സ്ഥലത്തിൻ്റെയും സമയത്തിൻ്റെയും ധാരണയുടെ സവിശേഷതകൾ. . . . . . . . . . . . . 100
§ 6. ഇൻവെസ്റ്റിഗേറ്റീവ് പ്രാക്ടീസിലെ ധാരണയുടെ പാറ്റേണുകൾ കണക്കിലെടുക്കുന്നു. . . . . . . . 104
§ 7. അന്വേഷകൻ്റെ നിരീക്ഷണം. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .106
അധ്യായം 5. ചിന്ത. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .108
§ 1. ചിന്തയുടെ ആശയം. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .108
§ 2. ചിന്തയുടെ പ്രതിഭാസങ്ങളുടെ വർഗ്ഗീകരണം. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .110
§ 3. ചിന്തയുടെ പൊതുവായ പാറ്റേണുകൾ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111
§ 4. മാനസിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113
§ 5. ചിന്തയുടെ രൂപങ്ങൾ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .115
§ 6. ചിന്തയുടെ തരങ്ങളും മനസ്സിൻ്റെ വ്യക്തിഗത ഗുണങ്ങളും. . . . . . . . . . . . . . 117
§ 7. നിലവാരമില്ലാത്ത ഒരു പ്രശ്നം പരിഹരിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു പ്രക്രിയയായി മാനസിക പ്രവർത്തനം. . .119
അധ്യായം 6. ഭാവന. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124
§ 1. ഭാവന എന്ന ആശയം. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124
§ 2. ഭാവനയുടെ ന്യൂറോഫിസിയോളജിക്കൽ അടിസ്ഥാനം. . . . . . . . . . . . . . . . 125
§ 3. ഭാവനയുടെ തരങ്ങൾ. അന്വേഷകൻ്റെ സ്വാധീനത്തിൻ്റെ ഭാവനയുടെ പങ്ക്. . . . . .125
അധ്യായം 7. മെമ്മറി. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .129
§ 1. മെമ്മറി എന്ന ആശയം. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .129
§ 2. മെമ്മറിയുടെ ന്യൂറോഫിസിയോളജിക്കൽ അടിസ്ഥാനങ്ങൾ. . . . . . . . . . . . . . . . . . .129
§ 3. മെമ്മറി പ്രതിഭാസങ്ങളുടെയും അവയുടെ സംക്ഷിപ്ത സ്വഭാവങ്ങളുടെയും വർഗ്ഗീകരണം. . . . . . . .130
§ 4. മെമ്മറി പ്രക്രിയകളുടെ പാറ്റേണുകൾ, വിജയകരമായ ഓർമ്മപ്പെടുത്തലിനുള്ള വ്യവസ്ഥകൾ കൂടാതെ
പ്ലേബാക്ക് . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .133
§ 5. അന്വേഷണ പരിശീലനത്തിൽ മെമ്മറി നിയമങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവിൻ്റെ ഉപയോഗം. 138
അധ്യായം 8. പ്രവർത്തനത്തിൻ്റെ വോളിഷണൽ നിയന്ത്രണം. . . . . . . . . . . . . . . . . . .143
§ 1. പൂജ്യം എന്ന ആശയം. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .143
§ 2. ഇച്ഛാശക്തിയുടെ ന്യൂറോഫിസിയോളജിക്കൽ അടിസ്ഥാനങ്ങൾ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .146
§ 3. പ്രവർത്തനം, അതിൻ്റെ ഘടനയും വോളിഷണൽ റെഗുലേഷനും. . . . . . . . . . . . .146
§ 4. വോളിഷണൽ സ്റ്റേറ്റുകൾ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .157
അധ്യായം 9. പ്രവർത്തനത്തിൻ്റെ വൈകാരിക നിയന്ത്രണം. . . . . . . . . . . . . . . .161
§ 1. വികാരങ്ങളുടെ ആശയം. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .161
§ 2. വികാരങ്ങളുടെയും വികാരങ്ങളുടെയും ഫിസിയോളജിക്കൽ അടിസ്ഥാനങ്ങൾ. . . . . . . . . . . . . . . . .164
§ 3. വികാരങ്ങളുടെയും വികാരങ്ങളുടെയും ഗുണങ്ങളും തരങ്ങളും. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 167
§ 4. വികാരങ്ങളുടെയും വികാരങ്ങളുടെയും പൊതുവായ പാറ്റേണുകൾ. . . . . . . . . . . . . . . . . .182
§ 5. അന്വേഷണ പരിശീലനത്തിലെ വികാരങ്ങളും വികാരങ്ങളും. . . . . . . . . . . . . . . .185
വിഭാഗം III. വ്യക്തിത്വത്തിൻ്റെയും വ്യക്തിബന്ധങ്ങളുടെയും മാനസിക സവിശേഷതകൾ. . . . .188
അധ്യായം 1. വ്യക്തിത്വവും അതിൻ്റെ മാനസിക ഗുണങ്ങളുടെ ഘടനയും. . . . . . . . . . . . 188
§ 1. വ്യക്തിത്വവും അതിൻ്റെ ഗുണങ്ങളും എന്ന ആശയം. വ്യക്തിത്വവും സമൂഹവും. . . . . . . . . . .188
§ 2. ഒരു വ്യക്തിയുടെ മാനസിക ഗുണങ്ങളുടെ ഘടന. . . . . . . . . . . . . . . . .190
അധ്യായം 2. വ്യക്തിത്വ സവിശേഷതകൾ - സ്വഭാവം, കഴിവുകൾ, സ്വഭാവം.192
§ 1. സ്വഭാവം. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 192
§ 2. കഴിവുകൾ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 198
§ 3. സ്വഭാവം. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .203
ഭാഗം II. നിയമപരമായ മനഃശാസ്ത്രത്തിൻ്റെ അടിസ്ഥാനങ്ങൾ
വിഭാഗം I. വിഷയം, സിസ്റ്റം, രീതികൾ, നിയമത്തിൻ്റെ ചരിത്രപരമായ വികസനം
മനഃശാസ്ത്രം. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 215
അധ്യായം 1. നിയമപരമായ മനഃശാസ്ത്രത്തിൻ്റെ വിഷയം, ചുമതലകൾ, ഘടന, രീതികൾ. . . . . 215
അധ്യായം 2. നിയമപരമായ മനഃശാസ്ത്രത്തിൻ്റെ വികാസത്തിൻ്റെ ഹ്രസ്വ ചരിത്രരേഖ. . . . .217
§ 1. പാശ്ചാത്യ രാജ്യങ്ങളിൽ നിയമപരമായ മനഃശാസ്ത്രത്തിൻ്റെ വികസനം. . . . . . . . . . .217
§ 2. ആഭ്യന്തര നിയമ മനഃശാസ്ത്രത്തിൻ്റെ വികസനം. . . . . . . . . . . . . 220
വിഭാഗം II. നിയമപരമായ മനഃശാസ്ത്രം. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 226
അധ്യായം 1. നിയമപരമായ മനഃശാസ്ത്രത്തിൻ്റെ അടിസ്ഥാന പ്രശ്നങ്ങൾ. . . . . . . . . . . . . . . 226
§ 1. വ്യക്തിയുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണം സാമൂഹികമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്ന സ്വഭാവത്തിൻ്റെ അടിസ്ഥാനമാണ്. . .226
§ 2. നിയമപരമായ സാമൂഹികവൽക്കരണം, നിയമ ബോധം, നിയമ നിർവ്വഹണ പെരുമാറ്റം. 229
§ 3. സാമൂഹിക നിയന്ത്രണത്തിൻ്റെ ഒരു ഘടകമായി നിയമം. നിയമപരമായ പുനഃക്രമീകരണത്തിൻ്റെ പ്രശ്നങ്ങൾ
സാമൂഹിക വികസനത്തിൻ്റെ പരിവർത്തന കാലഘട്ടത്തിൽ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .234
വിഭാഗം III. സിവിൽ നിയമ നിയന്ത്രണത്തിൻ്റെ മനഃശാസ്ത്രപരമായ വശങ്ങളും
സിവിൽ നടപടികൾ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .239
അധ്യായം 1. സിവിൽ നിയമ മേഖലയിലെ ആളുകൾ തമ്മിലുള്ള ആശയവിനിമയത്തിൻ്റെ മനഃശാസ്ത്രം
നിയന്ത്രണം. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .239
§ 1. സാമൂഹിക സംഘടനയിലെ ഒരു ഘടകമായി സിവിൽ നിയമ നിയന്ത്രണം
ബന്ധങ്ങൾ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .239
§ 2. സിവിൽ നിയമവും മാർക്കറ്റ് സൈക്കോളജിയുടെ രൂപീകരണവും. . . . . . . . . .244
§ 3. സിവിൽ നിയമ നിയന്ത്രണത്തിൻ്റെ മനഃശാസ്ത്രപരമായ വശങ്ങൾ. . . . . . .252
അധ്യായം 2. സിവിൽ പ്രക്രിയയുടെ മനഃശാസ്ത്രപരമായ വശങ്ങൾ. . . . . . . . . . . 255
§ 1. സിവിൽ നടപടികളിലെ കക്ഷികളുടെ സ്ഥാനങ്ങളും അവരുടെ ആശയവിനിമയ പ്രവർത്തനങ്ങളും. 255
§ 2. വിചാരണയ്ക്കായി സിവിൽ കേസുകൾ തയ്യാറാക്കുന്നതിൻ്റെ മനഃശാസ്ത്രപരമായ വശങ്ങൾ
നടപടികൾ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .259
§ 3. ഒരു കോടതി വിചാരണയും വിചാരണയും സംഘടിപ്പിക്കുന്നതിൻ്റെ മനഃശാസ്ത്രപരമായ വശങ്ങൾ
ആചാരം. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .263
§ 4. സിവിൽ നടപടികളിലെ പരസ്പര ഇടപെടലിൻ്റെ മനഃശാസ്ത്രം. . . . 265
§ 5. സിവിൽ നിയമത്തിലെ ഒരു അഭിഭാഷകൻ്റെ പ്രവർത്തനത്തിൻ്റെ മനഃശാസ്ത്രപരമായ വശങ്ങൾ
നിയമ നടപടികൾ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 270
§ 6. സിവിൽ നടപടികളിൽ പ്രോസിക്യൂട്ടറുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ മനഃശാസ്ത്രം. . . . . . . .272
§ 7. സിവിൽ നടപടികളിലെ ജുഡീഷ്യൽ പ്രസംഗത്തിൻ്റെ മനഃശാസ്ത്രം. . . . . . . . 274
§ 8. ഒരു സിവിൽ കോടതിയുടെ വൈജ്ഞാനിക പ്രവർത്തനം - സാഹചര്യങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള കോടതിയുടെ അറിവ്
കാര്യങ്ങൾ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 275
§ 9. കോടതി തീരുമാനങ്ങളുടെ ന്യായമായ പ്രശ്നം. . . . . . . . . . . . . . . .279
അധ്യായം 3. സിവിൽ നടപടികളിൽ ഫോറൻസിക് സൈക്കോളജിക്കൽ പരിശോധന. 283
§ 1. സിവിൽ ഫോറൻസിക് സൈക്കോളജിക്കൽ പരീക്ഷയുടെ കഴിവ്
നിയമ നടപടികൾ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 283
§ 2. ഫോറൻസിക് സൈക്കോളജിക്കൽ പരിശോധനയുടെ ഘട്ടങ്ങളും രീതികളും നടപടിക്രമങ്ങളും
സിവിൽ നടപടികൾ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 285
§ 3. ഒരു വിദഗ്ധ മനഃശാസ്ത്രജ്ഞൻ്റെ നിഗമനം. ഒരു വിദഗ്ധനുവേണ്ടി ചോദ്യങ്ങൾ രൂപപ്പെടുത്തുന്നു. . . . . .287
അധ്യായം 4. ആർബിട്രേഷൻ കോടതിയുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ മനഃശാസ്ത്രപരമായ വശങ്ങൾ. . . . . . .295
വിഭാഗം IV. ക്രിമിനൽ സൈക്കോളജി കുറ്റവാളിയുടെ വ്യക്തിത്വത്തിൻ്റെ മനഃശാസ്ത്രം,
ക്രിമിനൽ ഗ്രൂപ്പും ക്രിമിനൽ ആക്റ്റും. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301
അധ്യായം 1. കുറ്റവാളിയുടെയും കുറ്റവാളിയുടെയും വ്യക്തിത്വത്തിൻ്റെ മനഃശാസ്ത്രപരമായ സവിശേഷതകൾ
ഗ്രൂപ്പുകൾ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301
§ 1. കുറ്റവാളികളുടെ വ്യക്തിത്വവും ടൈപ്പോളജിയും എന്ന ആശയം. . . . . . . . . . . . . . . 301
§ 2. കുറ്റവാളിയുടെ വ്യക്തിത്വത്തിൻ്റെ ഓറിയൻ്റേഷൻ-ബിഹേവിയറൽ സ്കീം. . . . . . . . .305
§ 3. അക്രമാസക്തവും സ്വാർത്ഥവും സ്വാർത്ഥവുമായ അക്രമാസക്തമായ തരം കുറ്റവാളികൾ. .311
§ 4. ജുവനൈൽ കുറ്റവാളികളുടെ മാനസിക സവിശേഷതകൾ. . . . . . 314
§ 5. ഒരു ക്രിമിനൽ ഗ്രൂപ്പിൻ്റെ മനഃശാസ്ത്രം. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .318
അധ്യായം 2. ക്രിമിനൽ സ്വഭാവത്തിൻ്റെ രൂപീകരണത്തിലെ മാനസിക ഘടകങ്ങൾ
വ്യക്തിത്വം. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 323
§ 1. ക്രിമിനൽ സ്വഭാവത്തിൻ്റെ മാനസിക കാരണങ്ങളുടെ പ്രശ്നം. . . . . . . . . 323
§ 2. ക്രിമിനൽ സ്വഭാവത്തിൻ്റെ സാമൂഹിക-ജീവശാസ്ത്ര ഘടകങ്ങളുടെ ഐക്യം. . . . 328
അധ്യായം 3. ഒരു ക്രിമിനൽ പ്രവർത്തനത്തിൻ്റെ മനഃശാസ്ത്രം. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 339
§ 1. ഒരു ക്രിമിനൽ പ്രവർത്തനത്തിൻ്റെ മാനസിക ഘടനയുടെ ആശയം. . . . . . . . .339
§ 2. ക്രിമിനൽ പ്രവർത്തനത്തിൻ്റെ ഉദ്ദേശ്യങ്ങളും ലക്ഷ്യങ്ങളും. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .340
§ 3. കുറ്റകൃത്യത്തിനുള്ള കാരണങ്ങൾ. ഒരു ക്രിമിനൽ പ്രവൃത്തി ചെയ്യാൻ തീരുമാനങ്ങൾ എടുക്കുന്നു. 345
§ 4. ഒരു ക്രിമിനൽ പ്രവൃത്തി ചെയ്യുന്ന രീതി. . . . . . . . . . . . . . . . . .348
§ 5. ഒരു ക്രിമിനൽ പ്രവൃത്തിയുടെ ഫലം. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .351
§ 6. കുറ്റബോധത്തിൻ്റെ മനഃശാസ്ത്രം. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 352
§ 7. നിയമപരമായ ഉത്തരവാദിത്തത്തിൻ്റെ സാമൂഹികവും മാനസികവുമായ വശങ്ങൾ. . . . . 354
വിഭാഗം V. ക്രിമിനൽ നടപടികളുടെ മനഃശാസ്ത്രം. പ്രാഥമിക മനഃശാസ്ത്രം
അനന്തരഫലങ്ങൾ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .355
അധ്യായം 1. അന്വേഷകൻ്റെയും അന്വേഷണ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെയും മനഃശാസ്ത്രം. . . . . . . . .355
§ 1. അന്വേഷകൻ്റെ വ്യക്തിത്വത്തിൻ്റെ പ്രൊഫഷണൽ, മാനസിക സവിശേഷതകൾ. . . .355
§ 2. അന്വേഷകൻ്റെ വൈജ്ഞാനികവും തിരിച്ചറിയൽ പ്രവർത്തനങ്ങളും. . . . . . . .359
§ 3. അന്വേഷകൻ്റെ ആശയവിനിമയ പ്രവർത്തനത്തിൻ്റെ മനഃശാസ്ത്രം. . . . . . . . . . 364
§ 4. അന്വേഷകൻ്റെ തെളിവ് പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ വിശ്വാസ്യതയുടെ പ്രശ്നം. .378
അധ്യായം 2. അന്വേഷണ, തിരയൽ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ മനഃശാസ്ത്രം. . . . . . . . . . . 383
§ 1. ക്രിമിനൽ പ്രവർത്തനത്തിൻ്റെ മാതൃകയും കുറ്റവാളിയുടെ വ്യക്തിത്വവും. . . . . .383
§ 2. അന്വേഷകൻ്റെ തിരയൽ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഘടന. . . . . . . . . . . . . .392
വിഭാഗം VI. അന്വേഷണ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ മനഃശാസ്ത്രം. . . . . . . . . . . . . . . . .412
അധ്യായം 1. കുറ്റകൃത്യ രംഗം പരിശോധനയുടെ മനഃശാസ്ത്രം. . . . . . . . . . . . . . . 412
അധ്യായം 2. തിരയലിൻ്റെ മനഃശാസ്ത്രം. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 429
അധ്യായം 3. ഉത്ഖനനത്തിൻ്റെ മനഃശാസ്ത്രപരമായ വശങ്ങൾ. . . . . . . . . . . . . . . . . . .440
അധ്യായം 4. ചോദ്യം ചെയ്യലിൻ്റെ മനഃശാസ്ത്രം. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .444
§ 1. ചോദ്യം ചെയ്യലിൻ്റെ മനഃശാസ്ത്രത്തിൻ്റെ ചരിത്രത്തിൽ നിന്ന്. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 444
§ 2. സാക്ഷ്യ രൂപീകരണത്തിൻ്റെ മനഃശാസ്ത്രം. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 446
§ 3. ചോദ്യം ചെയ്യലിനായി അന്വേഷകൻ്റെ തയ്യാറെടുപ്പിൻ്റെ മനഃശാസ്ത്രപരമായ വശങ്ങൾ. . . . . . . .455
§ 4. അന്വേഷകനും ചോദ്യം ചെയ്യപ്പെടുന്നവനും തമ്മിലുള്ള ഇടപെടലിൻ്റെ മനഃശാസ്ത്രം
ചോദ്യം ചെയ്യലിൻ്റെ ഘട്ടങ്ങൾ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .459
§ 5. ഇരയുടെ ചോദ്യം ചെയ്യലിൻ്റെ മനഃശാസ്ത്രം. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 469
§ 6. സംശയിക്കുന്നയാളെയും കുറ്റാരോപിതനെയും ചോദ്യം ചെയ്യുന്നതിൻ്റെ മനഃശാസ്ത്രം. . . . . . . . . . . . 471
§ 7. ഒരു സാക്ഷിയുടെ ചോദ്യം ചെയ്യലിൻ്റെ മനഃശാസ്ത്രം. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .486
§ 8. പ്രായപൂർത്തിയാകാത്തവരുടെ ചോദ്യം ചെയ്യലിൻ്റെ മനഃശാസ്ത്രം. . . . . . . . . . . . . . . . . 496
§ 9. ഏറ്റുമുട്ടലിൻ്റെ മനഃശാസ്ത്രം. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 506
അധ്യായം 5. തിരിച്ചറിയലിനുള്ള അവതരണം. തിരിച്ചറിയലിൻ്റെ മാനസിക സവിശേഷതകൾ. 510
അധ്യായം 6. സ്ഥലത്തുതന്നെ സാക്ഷ്യം പരിശോധിക്കുന്നതിനുള്ള മനഃശാസ്ത്രം. . . . . . . . . . . . . . .517
അധ്യായം 7. അന്വേഷണാത്മക പരീക്ഷണത്തിൻ്റെ മനഃശാസ്ത്രം. . . . . . . . . . . . . . . 518
അധ്യായം 8. സമയത്ത് അന്വേഷണ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ മനഃശാസ്ത്രപരമായ സവിശേഷതകൾ
ചിലതരം കുറ്റകൃത്യങ്ങളുടെ അന്വേഷണം (അന്വേഷണത്തിൻ്റെ ഉദാഹരണം ഉപയോഗിച്ച്
കൊലപാതകങ്ങൾ). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 521
അധ്യായം 9. ക്രിമിനൽ നടപടികളിൽ ഫോറൻസിക് സൈക്കോളജിക്കൽ പരിശോധന. . . . . . 530
§ 1. ഫോറൻസിക് സൈക്കോളജിക്കൽ വിഷയം, കഴിവ്, രീതികൾ, ഓർഗനൈസേഷൻ
പരീക്ഷ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 530
§ 2. ഒരു എസ്പിഇയുടെ നിർബന്ധിത നിയമനത്തിനും എസ്പിഇക്ക് മുമ്പായി ചോദ്യങ്ങൾ ഉന്നയിക്കുന്നതിനുമുള്ള കാരണങ്ങൾ. . 532
§ 3. ഒരു SPE യുടെ ഓപ്ഷണൽ (ഓപ്ഷണൽ) നിയമനത്തിനുള്ള കാരണങ്ങൾ. . . . . . . . 535
§ 4. ചില അന്വേഷണത്തിൽ ഫോറൻസിക് സൈക്കോളജിക്കൽ പരിശോധന
റോഡ് ട്രാഫിക് അപകടങ്ങൾ (ആർടിഎ). . . . . . . . . . . . . . . . . . .543
§ 5. സമഗ്രമായ മനഃശാസ്ത്രപരവും മാനസികവുമായ പരിശോധന. . . . . . . . . . . .545
§ 6. സമഗ്രമായ ഫോറൻസിക് മെഡിക്കൽ, സൈക്കോളജിക്കൽ പരിശോധന. . . . . . . . .547
വിഭാഗം VII. ജുഡീഷ്യൽ പ്രവർത്തനത്തിൻ്റെ മനഃശാസ്ത്രം (ക്രിമിനൽ കേസുകളിൽ). . . . . .550
അധ്യായം 1. ജുഡീഷ്യൽ പ്രവർത്തനത്തിൻ്റെ മനഃശാസ്ത്രപരമായ സവിശേഷതകൾ. . . . . . . . . 550
§ 1. ജുഡീഷ്യൽ പ്രവർത്തനത്തിൻ്റെ ലക്ഷ്യങ്ങളും ലക്ഷ്യങ്ങളും. . . . . . . . . . . . . . . . . . 550
§ 2. ജുഡീഷ്യൽ പ്രവർത്തനത്തിൻ്റെ മനഃശാസ്ത്രപരമായ സവിശേഷതകൾ. മനഃശാസ്ത്രം
ജഡ്ജിമാർ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .552
§ 3. വിചാരണയുടെ ഘട്ടങ്ങളുടെ മനഃശാസ്ത്രപരമായ സവിശേഷതകൾ. . . . 553
§ 4. ജുഡീഷ്യൽ പ്രസംഗം. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 561
§ 5. കോടതിയിലെ പ്രോസിക്യൂട്ടറുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ മനഃശാസ്ത്രം. പ്രോസിക്യൂട്ടറുടെ പ്രസംഗം. . . . . . . .571
§ 6. ഒരു അഭിഭാഷകൻ്റെ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ മനഃശാസ്ത്രം. അഭിഭാഷകൻ്റെ പ്രസംഗം. .. . . . . . . . . .575
§ 7. ഇരയുടെ പ്രതിനിധിയായി ഒരു അഭിഭാഷകൻ്റെ പ്രവർത്തനത്തിൻ്റെ മനഃശാസ്ത്രം. . . . 583
§ 8. പ്രതിയുടെ അവസാന വാക്ക്. .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .584
§ 9. ശിക്ഷാവിധിയുടെ മനഃശാസ്ത്രം. . . . . . . . . . . . . . . . . . .586
§ 10. ക്രിമിനൽ സ്വഭാവവും നിയമനവും വിലയിരുത്തുന്നതിൻ്റെ മനഃശാസ്ത്രപരമായ വശങ്ങൾ
ക്രിമിനൽ ശിക്ഷ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 589
വിഭാഗം VIII. പെനിറ്റൻഷ്യറി (തിരുത്തൽ) മനഃശാസ്ത്രം. . . . . . . . . . .597
അധ്യായം 1. കുറ്റവാളികളുടെ പുനർ-സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിൻ്റെ മനഃശാസ്ത്രപരമായ അടിത്തറ. . . . . . . . . .597
§ 1. തിരുത്തൽ (പെനിറ്റൻഷ്യറി) മനഃശാസ്ത്രത്തിൻ്റെ വിഷയവും ചുമതലകളും. . . . . . 597
§ 2. കുറ്റവാളികളുടെ ശിക്ഷയുടെയും തിരുത്തലിൻ്റെയും പ്രശ്നത്തിൻ്റെ മനഃശാസ്ത്രപരമായ വശങ്ങൾ. 597
§ 3. വിചാരണയ്ക്ക് മുമ്പുള്ള തടവുകാരുടെയും കുറ്റവാളികളുടെയും ജീവിത പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഓർഗനൈസേഷൻ. 603
§ 4. ശിക്ഷിക്കപ്പെട്ട വ്യക്തിയുടെ വ്യക്തിത്വത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പഠനം. ശിക്ഷിക്കപ്പെട്ട വ്യക്തിയെ സ്വാധീനിക്കുന്ന രീതികൾ
പുനർ സാമൂഹ്യവൽക്കരണ ആവശ്യങ്ങൾക്കായി. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 613
§ 5. മോചിപ്പിക്കപ്പെട്ട വ്യക്തിയുടെ സാമൂഹിക വായന. .. . . . . . . . . . . . . . .618
സാഹിത്യം. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 621

പാഠപുസ്തകം "ലീഗൽ സൈക്കോളജി. ജനറൽ ആൻഡ് സോഷ്യൽ സൈക്കോളജിയുടെ അടിസ്ഥാനതത്വങ്ങൾക്കൊപ്പം" ജനറൽ, ലീഗൽ സൈക്കോളജി മേഖലയിലെ അറിയപ്പെടുന്ന സ്പെഷ്യലിസ്റ്റ്, ഡോക്ടർ ഓഫ് സൈക്കോളജിക്കൽ സയൻസസ്, പ്രൊഫസർ എം.ഐ. എനികീവ് "ലീഗൽ സൈക്കോളജി" എന്ന കോഴ്സിൻ്റെ പാഠ്യപദ്ധതി പൂർണ്ണമായും പാലിക്കുന്നു. മോസ്കോ സ്റ്റേറ്റ് ലോ അക്കാദമിയിലും (MSAL) മറ്റ് നിയമ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളിലും നിരവധി വർഷത്തെ അധ്യാപന പരിശീലനത്തിൽ ഇത് വ്യാപകമായി പരീക്ഷിക്കപ്പെട്ടു.

ഈ പാഠപുസ്തകത്തെ അതിൻ്റെ ആഴത്തിലുള്ള ആധുനിക ശാസ്ത്രീയ ഉള്ളടക്കം, വ്യവസ്ഥാപിതത, പ്രവേശനക്ഷമത, ശ്രദ്ധാപൂർവ്വമായ ഉപദേശപരമായ വിശദീകരണം എന്നിവയാൽ വേർതിരിച്ചിരിക്കുന്നു. നിയമപരവും ക്രിമിനൽപരവും ഫോറൻസിക് മനഃശാസ്ത്രപരവുമായ പ്രധാന പ്രശ്നങ്ങൾ ഇത് സ്ഥിരമായി വെളിപ്പെടുത്തുന്നു. വ്യക്തിയുടെ നിയമപരമായ സാമൂഹികവൽക്കരണം, വിവിധ വിഭാഗങ്ങളിലെ കുറ്റവാളികളുടെ മാനസിക സവിശേഷതകൾ, വിവരക്കുറവുള്ള പ്രാരംഭ സാഹചര്യങ്ങളിൽ വൈജ്ഞാനിക തിരയൽ പ്രവർത്തനത്തിൻ്റെ മനഃശാസ്ത്രം എന്നിവയിൽ ആവശ്യമായ പ്രൊഫഷണൽ അറിവ് ഈ പുസ്തകം വിദ്യാർത്ഥികളെ സജ്ജമാക്കുന്നു.

ക്രിമിനൽ, സിവിൽ നടപടികളിൽ പങ്കെടുക്കുന്നവരുമായി മാനസിക സമ്പർക്കം സ്ഥാപിക്കുന്നതിലെ പ്രശ്നങ്ങൾ രചയിതാവ് സമഗ്രമായി പരിശോധിക്കുന്നു, കുറ്റകൃത്യങ്ങളുടെ അന്വേഷണത്തെ എതിർക്കുന്ന വ്യക്തികളിൽ നിയമാനുസൃതമായ മാനസിക സ്വാധീനത്തിൻ്റെ രീതികൾ ചിട്ടപ്പെടുത്തുന്നു, ഫോറൻസിക് സൈക്കോളജിക്കൽ പരീക്ഷ നിർദ്ദേശിക്കുന്നതിനുള്ള വിഷയവും കാരണങ്ങളും പര്യവേക്ഷണം ചെയ്യുന്നു. "തീവ്രവാദത്തിൻ്റെയും കൂട്ട കലാപങ്ങളുടെയും മനഃശാസ്ത്രം", "കുറ്റകൃത്യത്തിൻ്റെ സാമൂഹികവും മാനസികവുമായ വശങ്ങൾ", "ബാർ അസോസിയേഷനുകളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ സാമൂഹികവും മാനസികവുമായ വശങ്ങൾ" തുടങ്ങിയവയാണ് പാഠപുസ്തകത്തിൽ ചർച്ച ചെയ്ത വിഷയങ്ങൾ.

സമാനമായ മറ്റ് പ്രസിദ്ധീകരണങ്ങളിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമായി, ഈ പാഠപുസ്തകത്തിൽ നിയമപരമായ മനഃശാസ്ത്രത്തിൻ്റെ പൊതുവായ മനഃശാസ്ത്രപരമായ അടിത്തറകളുടെ വിശദമായ അവതരണം അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു. ക്രിമിനൽ നടപടികളുടെ മാത്രമല്ല, സിവിൽ റെഗുലേഷൻ്റെയും മനഃശാസ്ത്രം ഇത് പരിശോധിക്കുന്നു.

അവതരിപ്പിച്ച പുസ്തകം പ്രധാനമായും രചയിതാവിൻ്റെ ദീർഘകാല ശാസ്ത്ര ഗവേഷണത്തിൻ്റെ ഫലമാണ്, അത് അദ്ദേഹത്തിൻ്റെ ഡോക്ടറൽ പ്രബന്ധമായ "നിയമ മനഃശാസ്ത്രത്തിൻ്റെ വിഭാഗങ്ങളുടെ സിസ്റ്റം" എന്നതിലും മറ്റ് നിരവധി അടിസ്ഥാന ശാസ്ത്ര കൃതികളിലും ഉൾക്കൊള്ളുന്നു.

പ്രൊഫസർ എം.ഐ. എനികീവ് ക്രിമിനോളജിക്കും ക്രിമിനോളജിക്കും പ്രാധാന്യമുള്ള നിരവധി അടിസ്ഥാന ശാസ്ത്ര പ്രശ്നങ്ങൾ വികസിപ്പിച്ചെടുത്തു - ക്രിമിനൽ സ്വഭാവം നിർണ്ണയിക്കുന്നതിനുള്ള ഘടകങ്ങൾ, കുറ്റവാളിയുടെ വ്യക്തിത്വത്തിൻ്റെ മനഃശാസ്ത്രം, അന്വേഷണത്തിൻ്റെയും ഫോറൻസിക് ഡയഗ്നോസ്റ്റിക്സിൻ്റെയും പൊതുവായ സിദ്ധാന്തത്തിൻ്റെ മനഃശാസ്ത്രപരമായ അടിത്തറ, വ്യക്തിയുടെ മനഃശാസ്ത്രം. അന്വേഷണ നടപടികൾ, ഫോറൻസിക് സൈക്കോളജിക്കൽ പരിശോധനയുടെ പ്രശ്നങ്ങൾ തുടങ്ങിയവ.

നിയമപരമായ മനഃശാസ്ത്രത്തിൻ്റെ രൂപീകരണത്തിൻ്റെ ഉത്ഭവസ്ഥാനത്ത് എം.ഐ.എനികീവ് നിലകൊണ്ടു. അദ്ദേഹത്തിൻ്റെ ആദ്യ കൃതിയായ ഫോറൻസിക് സൈക്കോളജി 1975 ൽ പ്രസിദ്ധീകരിച്ചു. "ജനറൽ ആൻഡ് ലീഗൽ സൈക്കോളജി" എന്ന കോഴ്‌സിനായി സമാഹരിച്ച ആദ്യത്തെ പാഠ്യപദ്ധതിക്ക് സോവിയറ്റ് യൂണിയൻ്റെ ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രാലയം അംഗീകാരം നൽകി, കൂടാതെ "ലീഗൽ ലിറ്ററേച്ചർ" എന്ന പബ്ലിഷിംഗ് ഹൗസ് "ജനറൽ ആൻഡ് ലീഗൽ സൈക്കോളജി" എന്ന ആദ്യ വ്യവസ്ഥാപിത പാഠപുസ്തകം പ്രസിദ്ധീകരിച്ചു. കൂടാതെ പ്രൊഫഷണൽ വിദ്യാഭ്യാസം. M. I. Enikeev-ൻ്റെ തുടർന്നുള്ള പാഠപുസ്തകങ്ങൾ ശാസ്ത്രീയവും രീതിശാസ്ത്രപരവുമായ വശങ്ങളിൽ തുടർച്ചയായി മെച്ചപ്പെടുത്തി.

വായനക്കാരന് വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്ന പാഠപുസ്തകം നിയമ സ്കൂളുകൾക്ക് അടിസ്ഥാനമായി കണക്കാക്കാം. ഇത് വിദ്യാർത്ഥികൾക്കും അധ്യാപകർക്കും മാത്രമല്ല, നിയമപാലകർക്കും ഉപയോഗപ്രദവും രസകരവുമാണ്.

വി.ഇ.എമിനോവ്,

ഡോക്ടർ ഓഫ് ലോ, പ്രൊഫസർ, റഷ്യൻ ഫെഡറേഷൻ്റെ ബഹുമാനപ്പെട്ട അഭിഭാഷകൻ, റഷ്യൻ ഫെഡറേഷൻ്റെ ഉന്നത പ്രൊഫഷണൽ വിദ്യാഭ്യാസത്തിൻ്റെ ഓണററി വർക്കർ, മോസ്കോ സ്റ്റേറ്റ് ലോ അക്കാദമിയുടെ ക്രിമിനോളജി, സൈക്കോളജി, ക്രിമിനൽ എക്സിക്യൂട്ടീവ് നിയമ വിഭാഗം മേധാവി

നമ്മുടെ കാലത്ത്, മനുഷ്യനെക്കുറിച്ചുള്ള പഠനം ശാസ്ത്ര വിജ്ഞാനത്തിൻ്റെ മുഴുവൻ സംവിധാനത്തിൻ്റെയും ഒരു പൊതു പ്രശ്നമായി വളർന്നു. മനഃശാസ്ത്രപരമായ അറിവില്ലാതെ, മാനവികതയുടെ ഒരു ശാഖ പോലും വികസിപ്പിക്കാൻ കഴിയില്ല. നോബൽ സമ്മാന ജേതാവ് I.R. പ്രിഗോജിൻ പറയുന്നതനുസരിച്ച്, എല്ലാ ആധുനിക ശാസ്ത്രങ്ങളും അവയുടെ അളവുകോലായി മനുഷ്യനെ ഉണ്ടായിരിക്കണം. മനുഷ്യ ശാസ്ത്രമില്ലാതെ നിയമശാസ്ത്രം അസാധ്യമാണെന്ന് വ്യക്തമാണ്.

പൊതുവായതും സാമൂഹികവുമായ മനഃശാസ്ത്രത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവിൻ്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ മാത്രമേ നിയമപരമായ മനഃശാസ്ത്രത്തിൻ്റെ പഠനം സാധ്യമാകൂ. ചിന്താ പ്രക്രിയയുടെ സാരാംശം, ഘടന, പാറ്റേണുകൾ എന്നിവ വെളിപ്പെടുത്താതെ അന്വേഷകൻ്റെ മാനസിക പ്രവർത്തനം മനസ്സിലാക്കുന്നത് അസാധ്യമാണ്, കൂടാതെ ക്രിമിനൽ പ്രക്രിയയിൽ സാക്ഷികളെയും മറ്റ് പങ്കാളികളെയും ചോദ്യം ചെയ്യുന്നത് സംവേദനം, ധാരണ, മെമ്മറി എന്നിവയുടെ പാറ്റേണുകളെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവില്ലാതെ ഫലപ്രദമല്ല. .

അതേസമയം, നിയമപരമായ മനഃശാസ്ത്രത്തെക്കുറിച്ചുള്ള നിലവിലുള്ള വിദ്യാഭ്യാസ പ്രസിദ്ധീകരണങ്ങൾ മനഃശാസ്ത്രത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ചിട്ടയായ അറിവ് നൽകുന്നില്ല, പക്ഷേ പ്രധാനമായും ക്രിമിനൽ നടപടികൾ സംഘടിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള അനുഭവപരമായ മനഃശാസ്ത്ര-ആലങ്കാരിക ശുപാർശകളിൽ മാത്രം പരിമിതപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്നു. സിവിൽ നിയമ നിയന്ത്രണത്തിൻ്റെയും മറ്റ് നിയമ ശാഖകളുടെയും മനഃശാസ്ത്രപരമായ അടിത്തറകൾ പര്യവേക്ഷണം ചെയ്യപ്പെടുന്നില്ല. ഈ പോരായ്മകൾ മറികടക്കാൻ ഈ പാഠപുസ്തകത്തിൻ്റെ രചയിതാവ് ശ്രമിച്ചു.

നിയമവിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ നിയമപരമായ മനഃശാസ്ത്രം ഒരു ഓപ്ഷണൽ വിഷയം മാത്രമാണെന്ന വ്യാപകമായ അഭിപ്രായം അഭിഭാഷകരിൽ ഒരു പ്രധാന ഭാഗമാണ്. നിയമം നടപ്പിലാക്കുന്നതിനുള്ള പ്രധാന ഉപകരണമെന്ന നിലയിൽ നിയമത്തിൻ്റെ ആശയപരമായ ഉറവിടമായി മനഃശാസ്ത്രം ഇതുവരെ മനസ്സിലാക്കപ്പെട്ടിട്ടില്ല. എന്നാൽ പ്രകൃതി നിയമത്തിൻ്റെ ചരിത്രപരമായി സ്ഥാപിതമായ മുഴുവൻ മാതൃകയും മനുഷ്യൻ്റെ പെരുമാറ്റത്തിൻ്റെ സ്വാഭാവിക നിയമങ്ങളിൽ നിയമത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കേണ്ടതിൻ്റെ ആവശ്യകതയുടെ അംഗീകാരമല്ലാതെ മറ്റൊന്നുമല്ല.

എന്നിരുന്നാലും, നിയമപരമായ നിയന്ത്രണത്തിൽ മനഃശാസ്ത്രത്തിൻ്റെ പങ്കിൻ്റെ വ്യാഖ്യാനത്തിൽ, അന്യായമായ മനഃശാസ്ത്രം (L. Petrazhitsky യുടെ ആഭ്യന്തര മനഃശാസ്ത്ര വിദ്യാലയത്തിൻ്റെ മാതൃക) അനുവദിക്കരുത്. നിയമം അതിൻ്റെ സാരാംശത്തിൽ സാമൂഹികമായി നിർണ്ണയിക്കപ്പെട്ട ഒരു പ്രതിഭാസമാണ്. ഒരു നിശ്ചിത സമൂഹത്തിൻ്റെ അടിസ്ഥാന സാമൂഹിക മൂല്യങ്ങൾ നിർബന്ധിത മാനദണ്ഡങ്ങളിലൂടെ നടപ്പിലാക്കാൻ ആവശ്യപ്പെടുന്നു. നിയമപരമായ നിയന്ത്രണത്തിൻ്റെ മെക്കാനിസത്തിൽ, മാനസിക പ്രശ്നങ്ങൾ മുന്നിൽ വരുന്നു. ഇതോടൊപ്പം, മനഃശാസ്ത്രത്തെ നിയമപാലകരുടെ സേവകനായി കണക്കാക്കാനാവില്ല. മനുഷ്യൻ്റെ മനഃശാസ്ത്രത്തെ കണക്കിലെടുക്കാതെ നിയമത്തിൻ്റെയും നിയമപാലകരുടെയും സിദ്ധാന്തം തന്നെ അചിന്തനീയമാണ്. മനഃശാസ്ത്രത്തിന് പുറത്ത്, ആധുനിക നിയമത്തിൻ്റെ നിയമപരമായ വ്യക്തിത്വത്തെക്കുറിച്ച് ഒരു ആശയം രൂപപ്പെടുത്തുന്നത് അസാധ്യമാണ്.

നിയമപരമായ മനഃശാസ്ത്രത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് ഒരു അഭിഭാഷകൻ്റെ പ്രൊഫഷണൽ കഴിവിൻ്റെ സൂചകങ്ങളിലൊന്നാണ്.

"ലീഗൽ സൈക്കോളജി" എന്ന കോഴ്‌സ് നിയമപാലകരുടെയും കുറ്റകരമായ പെരുമാറ്റത്തിൻ്റെയും മനഃശാസ്ത്രം, നിയമബോധത്തിൻ്റെ അവശ്യ വശങ്ങൾ, ക്രിമിനൽ സ്വഭാവത്തിൻ്റെ നിർണ്ണയവും മനഃശാസ്ത്രപരമായ സംവിധാനങ്ങളും, വിവരക്കുറവുള്ള പ്രാരംഭ സാഹചര്യങ്ങളിൽ ഒരു അന്വേഷകൻ്റെ ഫലപ്രദമായ വൈജ്ഞാനിക-തിരയൽ പ്രവർത്തനത്തിൻ്റെ മനഃശാസ്ത്രപരമായ അടിത്തറകൾ വെളിപ്പെടുത്തുന്നു. , ഒരു അന്വേഷകൻ്റെ ആശയവിനിമയ പ്രവർത്തനത്തിൻ്റെ മനഃശാസ്ത്രം, കുറ്റകൃത്യങ്ങളുടെ അന്വേഷണത്തെ എതിർക്കുന്ന വ്യക്തികളിൽ നിയമാനുസൃതമായ മാനസിക സ്വാധീനത്തിനുള്ള സാങ്കേതിക വിദ്യകളുടെ ഒരു സംവിധാനം, വ്യക്തിഗത അന്വേഷണ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ മനഃശാസ്ത്രം, ക്രിമിനൽ ശിക്ഷയുടെ ന്യായവും ഫലപ്രാപ്തിയും സംബന്ധിച്ച പ്രശ്നം, പുനർ-സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിൻ്റെ മനഃശാസ്ത്രപരമായ അടിത്തറ. കുറ്റവാളികളുടെ, മുതലായവ.

നിയമപരമായ മനഃശാസ്ത്രത്തിൻ്റെ പൊതുവായ മനഃശാസ്ത്രപരമായ അടിത്തറകൾ പഠിക്കുമ്പോൾ, ഓരോ സെറ്റ് മാനസിക പ്രശ്നങ്ങളും നിയമപരമായ പ്രവർത്തനത്തിൻ്റെ ഒരു പ്രത്യേക മേഖലയിലേക്ക് എക്സ്ട്രാപോളേറ്റ് ചെയ്യേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്. അതിനാൽ, ഉദാഹരണത്തിന്, ചോദ്യം ചെയ്യലിൽ അന്വേഷകൻ്റെ വിലയിരുത്തൽ പ്രവർത്തനത്തിന് സംവേദനങ്ങളുടെയും ധാരണകളുടെയും പാറ്റേണുകൾ പരമപ്രധാനമാണെന്ന് മനസ്സിലാക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്, കൂടാതെ മെമ്മറിയുടെ പാറ്റേണുകളെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവില്ലാതെ സാക്ഷ്യത്തിൻ്റെ വ്യാജം നിർണ്ണയിക്കാനും നൽകാനും കഴിയില്ല. ചോദ്യം ചെയ്യപ്പെടുന്ന വ്യക്തിക്ക് സ്മരണിക സഹായം.

നിലവാരമില്ലാത്ത സാഹചര്യങ്ങളിൽ ഒരു വ്യക്തിയുടെ ചിന്തയുടെ ഘടന പഠിക്കുന്നതിലൂടെ, വായനക്കാരൻ, സാരാംശത്തിൽ, അന്വേഷകൻ്റെ ഹ്യൂറിസ്റ്റിക് ചിന്തയുടെ അടിസ്ഥാനകാര്യങ്ങൾ ഇതിനകം തന്നെ പരിചയപ്പെടുന്നു, കൂടാതെ ഒരു സാമൂഹിക ഗ്രൂപ്പിൻ്റെ ഓർഗനൈസേഷൻ്റെ മനഃശാസ്ത്രവുമായി പരിചയപ്പെടുന്നതിലൂടെ, അവൻ തയ്യാറാണ്. ഗ്രൂപ്പ് കുറ്റകൃത്യങ്ങളുടെ മനഃശാസ്ത്രം പഠിക്കാൻ.

നിയമപരമായ മനഃശാസ്ത്രത്തിൻ്റെ മുഴുവൻ കോഴ്സും നിയമത്തിൻ്റെയും നിയമപരമായ നിയന്ത്രണത്തിൻ്റെയും സത്തയുടെ മനഃശാസ്ത്രപരമായ വശത്തിൻ്റെ വെളിപ്പെടുത്തലായി മനസ്സിലാക്കണം.

നിയമനിർമ്മാണം അതിൻ്റെ സ്വീകർത്താക്കളുടെ മനഃശാസ്ത്രം കണക്കിലെടുക്കാതെ തന്നെ ഫലപ്രദമാകില്ല, കൂടാതെ ഒരു നിയമലംഘകൻ്റെ പ്രേരണാപരമായ സ്വഭാവസവിശേഷതകൾ തിരിച്ചറിയാതെ അവൻ്റെ കുറ്റബോധം മനസ്സിലാക്കാനും ശരിയായി വിലയിരുത്താനും കഴിയില്ല. താൽപ്പര്യമുള്ള കക്ഷികളുടെ എതിർപ്പിനെ അഭിമുഖീകരിക്കുമ്പോൾ കുറ്റകൃത്യങ്ങൾ അന്വേഷിക്കുമ്പോൾ, അന്വേഷകൻ ശാസ്ത്രീയമായി അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള നിയമപരമായ മാനസിക സ്വാധീന രീതികൾ ഉപയോഗിച്ച് സായുധനായിരിക്കണം, കൂടാതെ ഫോറൻസിക് സൈക്കോളജിക്കൽ പരിശോധനയ്ക്ക് ഉത്തരവിടുന്നതിന്, ഈ പരീക്ഷയുടെ വിഷയം അറിയേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്. നിർബന്ധിതവും ഐച്ഛികവുമായ നിയമനത്തിനുള്ള കാരണങ്ങൾ, നിയമപരമായ മനഃശാസ്ത്രത്തിലെ ചില പ്രശ്നങ്ങളുടെ സംക്ഷിപ്ത വിശകലനത്തിൽ നിന്ന്, ഒരു അഭിഭാഷകൻ്റെ മനഃശാസ്ത്രം ഒരു ദ്വിതീയവും ഐച്ഛികവുമായ വിഷയമല്ല, മറിച്ച് അവൻ്റെ പ്രൊഫഷണൽ കഴിവിൻ്റെ അടിസ്ഥാന അടിസ്ഥാനമാണെന്ന് വ്യക്തമാകും.

എനികീവ് എം.ഐ. ലീഗൽ സൈക്കോളജി. - എം.: പബ്ലിഷിംഗ് ഹൗസ് നോർമ, 2003. - 256 പേ. - (നിയമ ശാസ്ത്രത്തിലെ ഹ്രസ്വ പരിശീലന കോഴ്സുകൾ).

ISBN 5-89123-550-1 (NORM)

നിയമപരമായ മനഃശാസ്ത്രത്തിൻ്റെ വിഷയം, രീതികൾ, ഘടന, നിയമപരമായ മനഃശാസ്ത്രത്തിൻ്റെ പ്രശ്നങ്ങൾ: ഫലപ്രദമായ നിയമനിർമ്മാണത്തിൻ്റെ സാമൂഹിക-മാനസിക പ്രശ്നങ്ങൾ, നിയമ ബോധത്തിൻ്റെ രൂപീകരണത്തിൻ്റെ മാനസിക വശങ്ങൾ, നിയമ നിർവ്വഹണ പെരുമാറ്റം എന്നിവ പ്രസിദ്ധീകരണം പരിശോധിക്കുന്നു. ക്രിമിനൽ സൈക്കോളജി വിഭാഗം സംഘടിത കുറ്റകൃത്യങ്ങളുടെ മനഃശാസ്ത്രപരമായ വശങ്ങളിൽ പ്രത്യേകം ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നു. പ്രാഥമിക അന്വേഷണത്തിലും വിചാരണയിലും ഉണ്ടാകുന്ന പ്രശ്നങ്ങൾ, സിവിൽ നടപടികളുടെ മനഃശാസ്ത്രം എന്നിവയ്ക്കായി പുസ്തകത്തിൻ്റെ കേന്ദ്ര ഭാഗങ്ങൾ നീക്കിവച്ചിരിക്കുന്നു.

നിയമ സർവകലാശാലകളിലെയും ഫാക്കൽറ്റികളിലെയും വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക്, ജഡ്ജിമാർ, നിയമ നിർവ്വഹണ ഉദ്യോഗസ്ഥർ.

© M. I. Enikeev, 2001 ISBN 5-89123-550-1 (NORM)

© പബ്ലിഷിംഗ് ഹൗസ് നോർമ, 2001

നിയമ മനഃശാസ്ത്രം 16

അധ്യായം 1. വ്യക്തിഗത പെരുമാറ്റത്തിൻ്റെ സാമൂഹിക നിയന്ത്രണത്തിലെ ഒരു ഘടകമായി നിയമം 16 § 1. നിയമത്തിൻ്റെ സാമൂഹിക-നിയന്ത്രണ സാരാംശം 16

§ 2. ഫലപ്രദമായ നിയമനിർമ്മാണത്തിൻ്റെ സാമൂഹികവും മാനസികവുമായ വശങ്ങൾ 18

അധ്യായം 2. നിയമ അവബോധവും നിയമ നിർവ്വഹണ പെരുമാറ്റവും 19

വിഭാഗം III

ക്രിമിനൽ സൈക്കോളജി 23

അധ്യായം 1. മാനസികവും ജനിതകവും സാമൂഹികവുമായ വ്യവസ്ഥ

അധ്യായം 3. കുറ്റവാളികളുടെ ചില വിഭാഗങ്ങളുടെ മനഃശാസ്ത്രപരമായ സവിശേഷതകൾ 41

§ 1. അക്രമാസക്തമായ തരം കുറ്റവാളികൾ 41

§ 2. ക്രിമിനലിൻ്റെ സ്വാർത്ഥ വ്യക്തിത്വ തരം 48

§ 3. മനഃശാസ്ത്രപരമായ സവിശേഷതകൾപ്രൊഫഷണൽ കുറ്റവാളികൾ 49

§ 4. അശ്രദ്ധമായ കുറ്റകൃത്യങ്ങൾ ചെയ്യുന്ന വ്യക്തികളുടെ മാനസിക സവിശേഷതകൾ 52

അധ്യായം 4. ഒരു ക്രിമിനൽ ആക്ടിൻ്റെ മെക്കാനിസം (മാനസിക ഘടന) 59

അധ്യായം 5. നിയമപരമായ ഉത്തരവാദിത്തത്തിൻ്റെയും കുറ്റബോധത്തിൻ്റെയും മനഃശാസ്ത്രപരമായ വശങ്ങൾ 73

പ്രാഥമിക അന്വേഷണത്തിൻ്റെ മനഃശാസ്ത്രം 77

അധ്യായം 1. അന്വേഷകൻ്റെ മനഃശാസ്ത്രവും അന്വേഷണാത്മക തിരയൽ പ്രവർത്തനങ്ങളും 77

§ 1. അന്വേഷകൻ്റെ വ്യക്തിത്വത്തിൻ്റെ മനഃശാസ്ത്രപരമായ സവിശേഷതകൾ 77

§ 2. അന്വേഷകൻ്റെ വൈജ്ഞാനികവും തിരിച്ചറിയൽ പ്രവർത്തനങ്ങളും 79

§ 3. അന്വേഷണ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ വിവര മോഡലിംഗ്. അന്വേഷണാത്മക സാഹചര്യങ്ങളുടെ ടൈപ്പോളജി 88

അധ്യായം 2. അന്വേഷകൻ്റെ ആശയവിനിമയ പ്രവർത്തനത്തിൻ്റെ മനഃശാസ്ത്രം. പ്രതി, സംശയിക്കപ്പെടുന്ന, ഇര, സാക്ഷികൾ എന്നിവരുടെ മനഃശാസ്ത്രം

§ 1. അന്വേഷകനും പ്രതിയും തമ്മിലുള്ള ഇടപെടൽ. പ്രതിയുടെ മനഃശാസ്ത്രം 104

§ 2. അന്വേഷകനും ഇരയും തമ്മിലുള്ള ഇടപെടൽ. ഇരയുടെ മനഃശാസ്ത്രം 108

§ 3. അന്വേഷകനും സാക്ഷികളും തമ്മിലുള്ള ഇടപെടൽ. മനഃശാസ്ത്രം

സാക്ഷികൾ 110

§ 4. അന്വേഷണ പ്രവർത്തനങ്ങളിലെ മാനസിക സമ്പർക്കം111

§ 5. വ്യക്തികളിൽ നിയമാനുസൃതമായ മാനസിക സ്വാധീനത്തിൻ്റെ രീതികളുടെ സംവിധാനം

അധ്യായം 3. ഫോറൻസിക് സൈക്കോളജിക്കൽ പരിശോധനയും വ്യക്തിഗത അന്വേഷണ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ മനഃശാസ്ത്രവും 120

§ 3. നിർബന്ധിത നിയമനത്തിനുള്ള കാരണങ്ങൾഫോറൻസിക് സൈക്കോളജിക്കൽ പരിശോധനയും ഫോറൻസിക് സൈക്കോളജിക്കൽ പരീക്ഷയ്ക്ക് മുമ്പ് ചോദ്യങ്ങൾ ഉന്നയിക്കലും 123

§ 4. ഫോറൻസിക് സൈക്കോളജിക്കൽ പരീക്ഷയുടെ ഓപ്ഷണൽ (ഓപ്ഷണൽ) നിയമനത്തിനുള്ള കാരണങ്ങൾ 127

അധ്യായം 4. ചോദ്യം ചെയ്യലിൻ്റെയും ഏറ്റുമുട്ടലിൻ്റെയും മനഃശാസ്ത്രം 131 § 1. വ്യക്തിപരമായ തെളിവുകൾ നേടുന്നതിനും സുരക്ഷിതമാക്കുന്നതിനും വേണ്ടിയുള്ള ചോദ്യം ചെയ്യൽ 131

§ 7. തെറ്റായ സാക്ഷ്യത്തിൻ്റെ രോഗനിർണയവും വെളിപ്പെടുത്തലും 152

§ 8. വ്യക്തിയിൽ നിയമാനുസൃതമായ മാനസിക സ്വാധീനത്തിൻ്റെ സാങ്കേതിക വിദ്യകൾ

ചോദ്യം ചെയ്തു, അന്വേഷണത്തെ എതിർക്കുന്നു 155

§ 9. സാക്ഷികളുടെ ചോദ്യം ചെയ്യലിൻ്റെ മനഃശാസ്ത്രം 163

§ 10. ഏറ്റുമുട്ടലിൻ്റെ മനഃശാസ്ത്രം 164

അധ്യായം 5. കുറ്റകൃത്യം നടന്ന സ്ഥലം, മൃതദേഹം, സാക്ഷ്യം എന്നിവയുടെ പരിശോധനയുടെ മനഃശാസ്ത്രം 166

അധ്യായം 6. തിരയലിൻ്റെ മനഃശാസ്ത്രം 175 അധ്യായം 7. തിരിച്ചറിയലിനായി വസ്തുക്കൾ അവതരിപ്പിക്കുന്നതിൻ്റെ മനഃശാസ്ത്രം 183

സെക്ഷൻ V ജുഡീഷ്യൽ പ്രവർത്തനത്തിൻ്റെ മനഃശാസ്ത്രം (ക്രിമിനൽ കേസുകളിൽ) 192

അധ്യായം 1. ജുഡീഷ്യൽ പ്രവർത്തനത്തിൻ്റെ മനഃശാസ്ത്രപരമായ സവിശേഷതകൾ 192

അധ്യായം 2. പ്രാഥമിക അന്വേഷണ സാമഗ്രികളുടെ പഠനം, ട്രയൽ ആസൂത്രണം 195

അധ്യായം 3. ജുഡീഷ്യൽ അന്വേഷണത്തിൻ്റെ മനഃശാസ്ത്രം 196

§ 1. ജുഡീഷ്യൽ അന്വേഷണം സംഘടിപ്പിക്കുന്നതിൻ്റെ മനഃശാസ്ത്രപരമായ വശങ്ങൾ 196

§ 2. ജുഡീഷ്യൽ അന്വേഷണത്തിലെ ചോദ്യം ചെയ്യലിൻ്റെയും മറ്റ് അന്വേഷണ നടപടികളുടെയും മനഃശാസ്ത്രം 198

വിഭാഗം VI സിവിൽ നടപടികളുടെ മനഃശാസ്ത്രം 222

അധ്യായം 1. സിവിൽ കേസുകൾ വിചാരണയ്ക്കായി തയ്യാറാക്കുന്നതിൻ്റെ മനഃശാസ്ത്രപരമായ വശങ്ങൾ 222

അദ്ധ്യായം 2. ഒരു കോടതി വിചാരണ സംഘടിപ്പിക്കുന്നതിൻ്റെ മനഃശാസ്ത്രപരമായ വശങ്ങൾ225

അധ്യായം 3. സിവിൽ നടപടികളിലെ വ്യക്തിപര ഇടപെടലിൻ്റെ മനഃശാസ്ത്രം 228

ഉപസംഹാരം 250

സാഹിത്യം 251

നിയമപരമായ മനഃശാസ്ത്രത്തിൻ്റെ വിഷയം, രീതികൾ, ഘടന

അധ്യായം 1. നിയമപരമായ മനഃശാസ്ത്രത്തിൻ്റെ വിഷയവും അതിൻ്റെ ചുമതലകളും

നിയമപരമായ മനഃശാസ്ത്രം മാനസിക പാറ്റേണുകളുടെ പ്രകടനവും ഉപയോഗവും, നിയമപരമായ നിയന്ത്രണം, നിയമപരമായ പ്രവർത്തന മേഖലയിലെ മനഃശാസ്ത്രപരമായ അറിവ് എന്നിവ പഠിക്കുന്നു. മനഃശാസ്ത്രപരമായ ഘടകങ്ങൾ കണക്കിലെടുത്ത് നിയമനിർമ്മാണം, നിയമ നിർവ്വഹണം, നിയമ നിർവ്വഹണം, ശിക്ഷാ നടപടികൾ എന്നിവയുടെ കാര്യക്ഷമത വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള പ്രശ്നങ്ങൾ നിയമ മനഃശാസ്ത്രം പഠിക്കുന്നു.

നിയമപരമായ മനഃശാസ്ത്രത്തിൻ്റെ ചുമതലകൾ:

1) മനഃശാസ്ത്രപരവും നിയമപരവുമായ അറിവിൻ്റെ ശാസ്ത്രീയ സമന്വയം നടത്തുക;

2) അടിസ്ഥാന നിയമ വിഭാഗങ്ങളുടെ മാനസികവും നിയമപരവുമായ സാരാംശം വെളിപ്പെടുത്തുക;

3) അഭിഭാഷകർക്ക് അവരുടെ വിഷയത്തെക്കുറിച്ച് ആഴത്തിലുള്ള ധാരണയുണ്ടെന്ന് ഉറപ്പാക്കുക

4) നിയമപരമായ ബന്ധങ്ങളുടെ വിവിധ വിഷയങ്ങളുടെ മാനസിക പ്രവർത്തനത്തിൻ്റെ സവിശേഷതകൾ വെളിപ്പെടുത്തുക, നിയമപാലകരുടെയും നിയമപാലകരുടെയും വിവിധ സാഹചര്യങ്ങളിൽ അവരുടെ മാനസികാവസ്ഥകൾ;

നിയമ നിയന്ത്രണ സംവിധാനത്തിലെ പ്രായോഗിക തൊഴിലാളികൾ, എല്ലാ ദിവസവും പെരുമാറ്റ പ്രകടനങ്ങൾ നേരിടുന്നു, മനുഷ്യ മനഃശാസ്ത്രത്തെക്കുറിച്ച് ചില അനുഭവപരമായ ആശയങ്ങൾ ഉണ്ട്. എന്നിരുന്നാലും, നിയമപരമായ വൈകല്യങ്ങളുടെ യോഗ്യതയുള്ള വിശകലനത്തിന് വ്യവസ്ഥാപിതമല്ലാത്ത, അനുഭവപരമായ മനഃശാസ്ത്രപരമായ ആശയങ്ങൾ പര്യാപ്തമല്ല.

നിയമപരമായ മനഃശാസ്ത്രം

വ്യക്തിത്വത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ധാരണ, നിയമാനുസൃതമായ പെരുമാറ്റത്തിൻ്റെ മനഃശാസ്ത്രപരമായ സംവിധാനങ്ങൾ. സിവിൽ നിയമ നിയന്ത്രണത്തിൽ, കരാർ ബന്ധങ്ങളുടെ മനഃശാസ്ത്ര മേഖലയിൽ അറിവ് ആവശ്യമാണ്.

അടിസ്ഥാന ക്രിമിനൽ നിയമ വിഭാഗങ്ങളുടെ (കുറ്റബോധം, ഉദ്ദേശ്യം, ഉദ്ദേശ്യം, കുറ്റവാളിയുടെ ഐഡൻ്റിറ്റി മുതലായവ) സത്തയെക്കുറിച്ച് ആഴത്തിൽ മനസ്സിലാക്കുന്നതിനും ചില നിയമപരമായ പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കുന്നതിനും - ഒരു ഫോറൻസിക് നിയമനം - ഒരു അഭിഭാഷകന് മനഃശാസ്ത്രപരമായ അറിവ് ആവശ്യമാണ്. മാനസിക പരിശോധന, കല അനുസരിച്ച് ഒരു കുറ്റകൃത്യത്തിൻ്റെ യോഗ്യത. ക്രിമിനൽ കോഡിൻ്റെ 107, 113, കലയുടെ നടപ്പാക്കൽ. ക്രിമിനൽ കോഡിൻ്റെ 61, കുറ്റവാളിയുടെ ഉത്തരവാദിത്തം ലഘൂകരിക്കുന്ന ഒരു സാഹചര്യമായി ശക്തമായ വൈകാരിക ആവേശത്തിൻ്റെ അവസ്ഥയെ തിരിച്ചറിയേണ്ടതുണ്ട്.

ക്രിമിനൽ നടപടിക്രമ നിയമത്തിൻ്റെ പല മാനദണ്ഡങ്ങളും നടപ്പിലാക്കുന്നതിന് (പ്രായപൂർത്തിയാകാത്തവരുടെ ബുദ്ധിമാന്ദ്യം, സാക്ഷികളുടെയും ഇരകളുടെയും സംഭവങ്ങൾ ശരിയായി മനസ്സിലാക്കുന്നതിനും അവതരിപ്പിക്കുന്നതിനുമുള്ള കഴിവ് എന്നിവ കണക്കിലെടുക്കുമ്പോൾ) ഉചിതമായ മനഃശാസ്ത്രപരമായ അറിവും ഫോറൻസിക് സൈക്കോളജിക്കൽ പരിശോധനയുടെ നിയമനവും ആവശ്യമാണ്.

കുറഞ്ഞ വിവരങ്ങളുള്ള പ്രാരംഭ സാഹചര്യങ്ങളിലെ അന്വേഷണ, തിരയൽ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ, ആവശ്യമുള്ള കുറ്റവാളിയുടെ സ്വഭാവ സവിശേഷതകളിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നത് നിർണായകമാണ്. (വ്യക്തമല്ലാത്ത കുറ്റകൃത്യങ്ങളിൽ 5 ശതമാനം മാത്രമേ ഭൌതിക അടയാളങ്ങളാൽ പരിഹരിക്കപ്പെടുന്നുള്ളൂ എന്ന് അറിയാം. ഈ കുറ്റകൃത്യങ്ങളിൽ ഭൂരിഭാഗവും പെരുമാറ്റ പ്രകടനങ്ങളാൽ പരിഹരിക്കപ്പെടുന്നു.) അന്വേഷണത്തിൻ്റെ സിദ്ധാന്തത്തിലും പ്രയോഗത്തിലും അന്വേഷണ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ തന്ത്രത്തിലും തന്ത്രങ്ങളിലും, മാനസിക പാറ്റേണുകളെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് അത്യാവശ്യമാണ്.

സിവിൽ കേസുകളുടെ ജുഡീഷ്യൽ പരിഗണനയിലും കുറ്റവാളികളുടെ പുനർ-സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിലും (തിരുത്തൽ) മനഃശാസ്ത്രപരമായ അറിവ് പ്രാധാന്യമർഹിക്കുന്നില്ല.

മനഃശാസ്ത്രത്തിൻ്റെയും നിയമശാസ്ത്രത്തിൻ്റെയും അതിർത്തിയിലുള്ള ഒരു ശാസ്ത്രമെന്ന നിലയിൽ, നിയമപരമായ മനഃശാസ്ത്രം ഒരു മനഃശാസ്ത്രപരമായ ഒരു നിയമപരമായ അച്ചടക്കമല്ല, പൊതുവായതും സാമൂഹികവുമായ മനഃശാസ്ത്രത്തിൻ്റെ രീതികളും രീതിശാസ്ത്ര തത്വങ്ങളും ഉപയോഗിക്കുന്നു. നിയമപരമായ മനഃശാസ്ത്രത്തിൻ്റെ ഘടനയും അത് പഠിക്കുന്ന പ്രശ്നങ്ങളുടെ വ്യാപ്തിയും നിയമപരമായ നിയന്ത്രണത്തിൻ്റെ യുക്തിയാൽ നിർണ്ണയിക്കപ്പെടുന്നു. നിയമത്തിനായുള്ള പ്രായോഗിക ശുപാർശകൾ

സൈക്കോളജിക്കൽ സൈറ്റിൽ നിന്ന് എടുത്ത വാചകം http://psylib.myword.r u

നല്ലതുവരട്ടെ! അവൻ കൂടെയുണ്ടാകും.... :)

psylib.MyWord.ru എന്ന വെബ്‌സൈറ്റ് ഒരു ലൈബ്രറി പരിസരമാണ്, കൂടാതെ റഷ്യൻ ഫെഡറേഷൻ്റെ ഫെഡറൽ നിയമത്തിൻ്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ "പകർപ്പവകാശവും അനുബന്ധ അവകാശങ്ങളും" (ജൂലൈ 19, 1995 N 110-FZ തീയതിയിലെ ഫെഡറൽ നിയമങ്ങൾ ഭേദഗതി ചെയ്ത പ്രകാരം, ജൂലൈ 20 , 2004 N 72-FZ), പകർത്തൽ , ഒരു ഹാർഡ് ഡ്രൈവിൽ സംരക്ഷിക്കൽ അല്ലെങ്കിൽ ആർക്കൈവ് ചെയ്ത രൂപത്തിൽ ഈ ലൈബ്രറിയിൽ സ്ഥിതി ചെയ്യുന്ന സൃഷ്ടികൾ സംഭരിക്കുന്നതിനുള്ള മറ്റേതെങ്കിലും മാർഗം കർശനമായി നിരോധിച്ചിരിക്കുന്നു.

ഈ ഫയൽ ഓപ്പൺ സോഴ്‌സിൽ നിന്ന് എടുത്തതാണ്. ഈ ഫയലിൻ്റെ പകർപ്പവകാശ ഉടമകളിൽ നിന്നോ അവരുടെ പ്രതിനിധികളിൽ നിന്നോ ഈ ഫയൽ ഡൗൺലോഡ് ചെയ്യുന്നതിന് നിങ്ങൾ അനുമതി നേടേണ്ടതുണ്ട്. കൂടാതെ, നിങ്ങൾ ഇത് ചെയ്തില്ലെങ്കിൽ, റഷ്യൻ ഫെഡറേഷൻ്റെ നിലവിലെ നിയമനിർമ്മാണത്തിന് അനുസൃതമായി നിങ്ങൾ പൂർണ്ണ ഉത്തരവാദിത്തം വഹിക്കുന്നു. നിങ്ങളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾക്ക് സൈറ്റ് അഡ്മിനിസ്ട്രേഷൻ ഒരു ഉത്തരവാദിത്തവും വഹിക്കുന്നില്ല.

എം.ഐ.എനികീവ്

നിയമപരമായ

മനഃശാസ്ത്രം

പൊതുവായ അടിസ്ഥാനകാര്യങ്ങൾക്കൊപ്പം

ഒപ്പം സാമൂഹിക മനഃശാസ്ത്രം

സർവ്വകലാശാലകൾക്കുള്ള പാഠപുസ്തകം

പബ്ലിഷിംഗ് ഹൗസ് നോർമ മോസ്കോ, 2005

UDC 159.9(075.8) BBK 88.3ya73

എനികീവ് എം.ഐ.

E63 നിയമ മനഃശാസ്ത്രം. പൊതുവായതും സാമൂഹികവുമായ മനഃശാസ്ത്രത്തിൻ്റെ അടിസ്ഥാനകാര്യങ്ങൾക്കൊപ്പം: സർവ്വകലാശാലകൾക്കുള്ള പാഠപുസ്തകം. - എം.: നോർമ, 2005. - 640 പേ.: അസുഖം.

ISBN 5-89123-856-X

പാഠ്യപദ്ധതിക്ക് അനുസൃതമായി, പൊതു, നിയമ, ക്രിമിനൽ, ഫോറൻസിക് മനഃശാസ്ത്രത്തിൻ്റെ അടിസ്ഥാന ആശയങ്ങൾ പാഠപുസ്തകം വെളിപ്പെടുത്തുന്നു. മറ്റ് സമാന പ്രസിദ്ധീകരണങ്ങളിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമായി, ഇത് നിയമപരമായ മനഃശാസ്ത്രത്തിൻ്റെ പൊതുവായ മനഃശാസ്ത്രപരമായ അടിത്തറകൾ വിശദമായി പ്രതിപാദിക്കുന്നു, വിവിധ വിഭാഗങ്ങളിലെ കുറ്റവാളികളുടെ മാനസിക സവിശേഷതകൾ വെളിപ്പെടുത്തുന്നു, വിവരക്കുറവുള്ള സാഹചര്യങ്ങളിൽ അന്വേഷകൻ്റെ വൈജ്ഞാനിക-തിരയൽ പ്രവർത്തനത്തിൻ്റെ മനഃശാസ്ത്രം; ക്രിമിനൽ നടപടികളിൽ പങ്കെടുക്കുന്നവരുമായി മാനസിക സമ്പർക്കം സ്ഥാപിക്കുന്നതിനുള്ള പ്രശ്നങ്ങൾ വിശദമായി ചർച്ചചെയ്യുന്നു. സിവിൽ നടപടികളുടെ മനഃശാസ്ത്രത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു അധ്യായം ആദ്യമായി പാഠപുസ്തകത്തിൽ അവതരിപ്പിച്ചു.

വിദ്യാർത്ഥികൾ, നിയമ സ്കൂളുകളിലെ അധ്യാപകർ, നിയമ നിർവ്വഹണ ഉദ്യോഗസ്ഥർ, അതുപോലെ പൊതുവായതും പ്രായോഗികവുമായ മനഃശാസ്ത്രത്തിൻ്റെ പ്രശ്നങ്ങളിൽ താൽപ്പര്യമുള്ളവർക്ക്.

§ 2. മനുഷ്യൻ്റെ മാനസിക പ്രവർത്തനത്തിൻ്റെ മൂന്ന് തലങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള ബന്ധം: അബോധാവസ്ഥ, ഉപബോധമനസ്സ്

ആമുഖം

പാഠപുസ്തകം "ലീഗൽ സൈക്കോളജി. ജനറൽ, ലീഗൽ സൈക്കോളജി മേഖലയിലെ അറിയപ്പെടുന്ന സ്പെഷ്യലിസ്റ്റ്, ഡോക്‌ടർ ഓഫ് സൈക്കോളജിക്കൽ സയൻസസ്, പ്രൊഫസർ എം.ഐ. എനികീവ്, “ലീഗൽ സൈക്കോളജി” എന്ന കോഴ്‌സിൻ്റെ പാഠ്യപദ്ധതി പൂർണ്ണമായും പാലിക്കുന്നു. മോസ്കോ സ്റ്റേറ്റ് ലോ അക്കാദമിയിലും (MSAL) മറ്റ് നിയമ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളിലും നിരവധി വർഷത്തെ അധ്യാപന പരിശീലനത്തിൽ ഇത് വ്യാപകമായി പരീക്ഷിക്കപ്പെട്ടു.

ഈ പാഠപുസ്തകത്തെ അതിൻ്റെ ആഴത്തിലുള്ള ആധുനിക ശാസ്ത്രീയ ഉള്ളടക്കം, വ്യവസ്ഥാപിതത, പ്രവേശനക്ഷമത, ശ്രദ്ധാപൂർവ്വമായ ഉപദേശപരമായ വിശദീകരണം എന്നിവയാൽ വേർതിരിച്ചിരിക്കുന്നു. നിയമപരവും ക്രിമിനൽപരവും ഫോറൻസിക് മനഃശാസ്ത്രപരവുമായ പ്രധാന പ്രശ്നങ്ങൾ ഇത് സ്ഥിരമായി വെളിപ്പെടുത്തുന്നു. വ്യക്തിയുടെ നിയമപരമായ സാമൂഹികവൽക്കരണം, വിവിധ വിഭാഗങ്ങളിലെ കുറ്റവാളികളുടെ മാനസിക സവിശേഷതകൾ, വിവരക്കുറവുള്ള പ്രാരംഭ സാഹചര്യങ്ങളിൽ വൈജ്ഞാനിക തിരയൽ പ്രവർത്തനത്തിൻ്റെ മനഃശാസ്ത്രം എന്നിവയിൽ ആവശ്യമായ പ്രൊഫഷണൽ അറിവ് ഈ പുസ്തകം വിദ്യാർത്ഥികളെ സജ്ജമാക്കുന്നു.

ക്രിമിനൽ, സിവിൽ നടപടികളിൽ പങ്കെടുക്കുന്നവരുമായി മാനസിക സമ്പർക്കം സ്ഥാപിക്കുന്നതിലെ പ്രശ്നങ്ങൾ രചയിതാവ് സമഗ്രമായി പരിശോധിക്കുന്നു, കുറ്റകൃത്യങ്ങളുടെ അന്വേഷണത്തെ എതിർക്കുന്ന വ്യക്തികളിൽ നിയമപരമായ മാനസിക സ്വാധീനത്തിൻ്റെ രീതികൾ ചിട്ടപ്പെടുത്തുന്നു, ഫോറൻസിക് സൈക്കോളജിക്കൽ പരിശോധനയുടെ പ്രാധാന്യത്തിൻ്റെ വിഷയവും കാരണങ്ങളും പര്യവേക്ഷണം ചെയ്യുന്നു. "ഭീകരവാദത്തിൻ്റെയും കലാപത്തിൻ്റെയും മനഃശാസ്ത്രം", "കുറ്റകൃത്യത്തിൻ്റെ സാമൂഹികവും മാനസികവുമായ വശങ്ങൾ", "വക്കീൽ അസോസിയേഷനുകളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ സാമൂഹികവും മാനസികവുമായ വശങ്ങൾ" തുടങ്ങിയവയാണ് പാഠപുസ്തകത്തിൽ ചർച്ച ചെയ്ത വിഷയങ്ങൾ.

സമാനമായ മറ്റ് പ്രസിദ്ധീകരണങ്ങളിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമായി, ഈ പാഠപുസ്തകത്തിൽ നിയമപരമായ മനഃശാസ്ത്രത്തിൻ്റെ പൊതുവായ മനഃശാസ്ത്രപരമായ അടിത്തറകളുടെ വിശദമായ അവതരണം അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു. ക്രിമിനൽ നടപടികളുടെ മാത്രമല്ല, സിവിൽ റെഗുലേഷൻ്റെയും മനഃശാസ്ത്രം ഇത് പരിശോധിക്കുന്നു.

അവതരിപ്പിച്ച പുസ്തകം പ്രധാനമായും രചയിതാവിൻ്റെ ദീർഘകാല ശാസ്ത്ര ഗവേഷണത്തിൻ്റെ ഫലമാണ്

"നിയമ മനഃശാസ്ത്രത്തിൻ്റെ വിഭാഗങ്ങളുടെ സിസ്റ്റം" എന്ന അദ്ദേഹത്തിൻ്റെ ഡോക്ടറൽ പ്രബന്ധത്തിലും മറ്റ് നിരവധി പ്രധാന ശാസ്ത്ര കൃതികളിലും ഉൾക്കൊള്ളുന്നു.

ക്രിമിനോളജിക്കും ക്രിമിനോളജിക്കും പ്രാധാന്യമുള്ള നിരവധി അടിസ്ഥാന ശാസ്ത്ര പ്രശ്നങ്ങൾ പ്രൊഫസർ എം.ഐ.എനികീവ് വികസിപ്പിച്ചെടുത്തു - ക്രിമിനൽ സ്വഭാവം നിർണ്ണയിക്കുന്നതിനുള്ള ഘടകങ്ങൾ, കുറ്റവാളിയുടെ വ്യക്തിത്വത്തിൻ്റെ മനഃശാസ്ത്രം, അന്വേഷണത്തിൻ്റെ പൊതു സിദ്ധാന്തത്തിൻ്റെയും ഫോറൻസിക് ഡയഗ്നോസ്റ്റിക്സിൻ്റെയും മാനസിക അടിത്തറ, വ്യക്തിയുടെ മനഃശാസ്ത്രം. അന്വേഷണ നടപടികൾ, ഫോറൻസിക് സൈക്കോളജിക്കൽ പരിശോധനയുടെ പ്രശ്നങ്ങൾ തുടങ്ങിയവ.

എം. "സൈക്കോളജി ഓഫ് ക്രൈം ആൻഡ് പനിഷ്മെൻ്റ്" (എം., 2000) എന്ന പ്രശസ്ത പുസ്തകത്തിൻ്റെ സഹ-രചയിതാവാണ് ഐ.

എം. നിയമപരമായ മനഃശാസ്ത്രം ഒരു ശാസ്ത്രമായും അക്കാദമിക് വിഭാഗമായും രൂപീകരിക്കുന്നതിൻ്റെ ഉത്ഭവസ്ഥാനത്ത് ഐ. അദ്ദേഹത്തിൻ്റെ ആദ്യ കൃതിയായ ഫോറൻസിക് സൈക്കോളജി 1975 ൽ പ്രസിദ്ധീകരിച്ചു. ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രാലയം

"ജനറൽ ആൻഡ് ലീഗൽ സൈക്കോളജി" എന്ന കോഴ്‌സിനായി സമാഹരിച്ച ആദ്യത്തെ പാഠ്യപദ്ധതിക്ക് സോവിയറ്റ് യൂണിയൻ അംഗീകാരം നൽകി, കൂടാതെ "ലീഗൽ ലിറ്ററേച്ചർ" എന്ന പബ്ലിഷിംഗ് ഹൗസ് "ജനറൽ ആൻഡ് ലീഗൽ സൈക്കോളജി" എന്ന ആദ്യ വ്യവസ്ഥാപിത പാഠപുസ്തകം പ്രസിദ്ധീകരിച്ചു, പൊതു, പ്രൊഫഷണൽ വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രാലയം അംഗീകരിച്ചു. M. I. Enikeev-ൻ്റെ തുടർന്നുള്ള പാഠപുസ്തകങ്ങൾ ശാസ്ത്രീയവും രീതിശാസ്ത്രപരവുമായ വശങ്ങളിൽ തുടർച്ചയായി മെച്ചപ്പെടുത്തി.

വായനക്കാരന് വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്ന പാഠപുസ്തകം നിയമ സ്കൂളുകളുടെ അടിസ്ഥാനമായി അംഗീകരിക്കാൻ കഴിയും. ഇത് വിദ്യാർത്ഥികൾക്കും അധ്യാപകർക്കും മാത്രമല്ല, നിയമപാലകർക്കും ഉപയോഗപ്രദവും രസകരവുമാണ്.

വി.ഇ.എമിനോവ്,

ഡോക്ടർ ഓഫ് ലോ, പ്രൊഫസർ, റഷ്യൻ ഫെഡറേഷൻ്റെ ബഹുമാനപ്പെട്ട അഭിഭാഷകൻ, റഷ്യൻ ഫെഡറേഷൻ്റെ ഉന്നത പ്രൊഫഷണൽ വിദ്യാഭ്യാസത്തിൻ്റെ ഓണററി വർക്കർ, ക്രിമിനോളജി, സൈക്കോളജി, ക്രിമിനൽ ലോ ഡിപ്പാർട്ട്മെൻ്റ് മേധാവി

മോസ്കോ സ്റ്റേറ്റ് ലോ അക്കാദമി