ആശയവിനിമയത്തിൽ ഒരു സഹായിയായി ചാം. റഷ്യൻ ഭാഷയെക്കുറിച്ചുള്ള കുറിപ്പുകൾ “ആശയവിനിമയത്തിലെ പ്രധാന സഹായി മാതൃഭാഷയാണ്” (രണ്ടാം ഗ്രേഡ്) വിഭാഗം “ആശയവിനിമയ ലോകം”

പാഠം 15. ആശയവിനിമയത്തിലെ പ്രധാന സഹായി മാതൃഭാഷയാണ് (പേജ് 2930)
ലക്ഷ്യങ്ങൾ: വിജയകരമായ ആശയവിനിമയത്തിന് ഭാഷാ പ്രാവീണ്യത്തിൻ്റെ ആവശ്യകത കാണിക്കുക.
ലക്ഷ്യങ്ങൾ: വിജയിക്കുന്നതിന് ഭാഷാ പ്രാവീണ്യത്തിൻ്റെ ആവശ്യകതയുടെ രൂപീകരണം
ആശയവിനിമയം, അക്ഷരങ്ങൾ അറിയേണ്ടതിൻ്റെ ആവശ്യകതയുടെ ന്യായീകരണം, കഴിവുകളുടെ രൂപീകരണം
വാക്കാലുള്ള സംഭാഷണം എഴുത്തിലേക്ക് കൈമാറ്റം ചെയ്യുക; അക്ഷരമാലയുടെ ആവർത്തനം, അറിവിൻ്റെ ഏകീകരണം
സംഭാഷണത്തെക്കുറിച്ച് പഠിക്കുന്ന വിദ്യാർത്ഥികൾ, വാക്യങ്ങൾ എഴുതാനുള്ള അവരുടെ കഴിവ് മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നു,
സ്പെല്ലിംഗ് ജാഗ്രതയുടെ വികസനം, പങ്കെടുക്കാനുള്ള കഴിവുകളുടെ രൂപീകരണം
വിദ്യാഭ്യാസ സംഭാഷണം, നിർദ്ദേശങ്ങൾ പാലിക്കുക, ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകുക, ഫോം
സുഹൃത്തുക്കൾ പറയുന്നത് കേൾക്കാനും ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകാനുമുള്ള കുട്ടികളുടെ കഴിവ്.
ക്ലാസുകൾക്കിടയിൽ
I. സംഘടനാ നിമിഷം.
II. അറിവ് പുതുക്കുന്നു.
പദാവലി ഓർത്തോഗ്രാഫിക് വർക്ക്.
നിങ്ങൾ ചെയ്യേണ്ട രണ്ട് വാക്കുകൾ ഇന്ന് ഞങ്ങൾ പരിചയപ്പെടുത്തും
ഈ അക്ഷരങ്ങളിൽ നിന്ന് നിങ്ങളുടേത് ഉണ്ടാക്കുക:
ഓഷോറോഖ് അടൻമോക്ക്
പുറത്ത് വന്ന വാക്കുകൾ ഇങ്ങനെയായിരുന്നു: മുറിയും നല്ലത്.
ഒരു മുറി എന്താണ്? (വീട്ടിൽ പ്രത്യേക മുറി)
നന്മ എന്ന പദം ഏതെല്ലാം അർത്ഥങ്ങളിൽ ഉപയോഗിക്കാം? (ഇതിൻ്റെ സഹായത്തോടെ
വാക്കുകൾ പെരുമാറ്റം, പ്രവർത്തനങ്ങൾ, പ്രവർത്തനങ്ങൾ എന്നിവ വിലയിരുത്തുന്നു).
ഒരാളുമായി അല്ലെങ്കിൽ മറ്റെന്തെങ്കിലുമായി യോജിക്കുമ്പോൾ വാക്ക് നന്നായി പറയുന്നു.
ശരി, ഞാൻ വരാം.
കിണർ എന്ന വാക്കിന് ഭീഷണി എന്നർത്ഥം വരാം. ഉദാഹരണത്തിന്, നന്നായി, നല്ലത്!
മാർക്ക് "നാല്" നന്നായി വിളിക്കുന്നു. ഒരു വാക്കിൻ്റെ അക്ഷരവിന്യാസത്തെക്കുറിച്ച് നിങ്ങൾക്ക് എന്ത് പറയാൻ കഴിയും?
കൊള്ളാം? (വാക്കിൽ ഓറോ എന്ന കോമ്പിനേഷൻ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു).
രണ്ട് വാക്കുകളും നിങ്ങളുടെ നോട്ട്ബുക്കിൽ എഴുതുക, ഊന്നൽ നൽകുക, സ്വരാക്ഷരങ്ങൾക്ക് അടിവരയിടുക,
നിങ്ങൾ ഓർമ്മിക്കേണ്ടത്.
ഒരേ സമയം ഈ രണ്ട് വാക്കുകൾ ഉൾക്കൊള്ളുന്ന ഒരു വാക്യം ഉണ്ടാക്കുക.
(കുട്ടികളുടെ ഓപ്ഷനുകൾ)
ബോർഡിൽ വാക്കുകൾ എഴുതിയിരിക്കുന്നു.
S..September, z..ma, ave.. Goodbye, d..revya, v..robey, l..sa, room..ta, x..good.
ഇപ്പോൾ നിങ്ങൾ അക്ഷരങ്ങൾ വാക്കുകളിലേക്ക് തിരുകുകയും നിങ്ങളുടെ തിരഞ്ഞെടുപ്പ് വിശദീകരിക്കുകയും വേണം.
പദങ്ങളെ അവയുടെ അക്ഷരവിന്യാസം അനുസരിച്ച് ഏത് രണ്ട് ഗ്രൂപ്പുകളായി തിരിക്കാം? ( സമ്മർദ്ദമില്ലാത്തത്
പരിശോധിക്കാൻ കഴിയുന്ന സ്വരാക്ഷരങ്ങളും ആവശ്യമായ ഊന്നിപ്പറയാത്ത സ്വരാക്ഷരങ്ങളും
ഓർക്കുക.(സെപ്റ്റംബർ, വിട, കുരുവി, മുറി, നല്ലത്)

III. പ്രവർത്തനത്തിനുള്ള സ്വയം നിർണ്ണയം
സുഹൃത്തുക്കളേ, പരസ്പരം ആശയവിനിമയം നടത്താൻ ഞങ്ങളെ സഹായിക്കുന്നതെന്താണെന്ന് ദയവായി എന്നോട് പറയൂ?
(സംസാരം)
ഏതുതരം സംസാരമാണ് അവിടെയുള്ളത്? (വാക്കാലുള്ള, എഴുതിയ)
ഏത് തരത്തിലുള്ള സംസാരത്തെയാണ് നമ്മൾ വാമൊഴി എന്ന് വിളിക്കുന്നത്? (ഞങ്ങൾ വാമൊഴിയായി ഉച്ചരിക്കുന്നത്)
എഴുതിയതിനെക്കുറിച്ച്? (ഞങ്ങൾ എഴുതുന്നത്)
ഒരു വ്യക്തിയെ ആശയവിനിമയം നടത്താൻ സഹായിക്കുന്ന അവയവം ഏതാണ്? (ഭാഷ)
"ഭാഷ" എന്ന വാക്കിൻ്റെ എത്ര അർത്ഥങ്ങൾ നിങ്ങൾക്കറിയാം? (അർഥങ്ങളിലൊന്ന് ഭാഷ ഇങ്ങനെയാണ്
മനുഷ്യ അവയവം, രണ്ടാമത്തെ അർത്ഥം ആശയവിനിമയത്തിനുള്ള ഉപാധിയായി ഭാഷയാണ്.)
ഞങ്ങളുടെ പാഠത്തിൻ്റെ വിഷയവും ലക്ഷ്യവും രൂപപ്പെടുത്തുക (ഭാഷയാണ് പ്രധാന സഹായി
വാക്കാലുള്ള ആശയവിനിമയം. നമുക്ക് അതിൻ്റെ സമ്പത്ത് പഠിക്കാം)
IV. പാഠത്തിൻ്റെ വിഷയത്തിൽ പ്രവർത്തിക്കുക.
1. പാഠപുസ്തകം അനുസരിച്ച് പ്രവർത്തിക്കുക.
വ്യായാമം 31 പേജ് 29.
നിങ്ങൾ ഇതിനകം വായിക്കാൻ പഠിച്ചു. അക്ഷരങ്ങൾ വായിക്കുക. എന്ത് അക്ഷരങ്ങൾ വിളിക്കുന്നു
ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ7 (രണ്ടാമത്തെ വാചകത്തിൽ) എന്തുകൊണ്ട്? (ഞങ്ങൾ അവരെ പഠിച്ചിട്ടില്ല).
വാക്യങ്ങൾ വായിക്കണോ? ഏത് വാക്യമാണ് പ്രശ്നമുള്ളത്? (രണ്ടാം
വരി). എന്തുകൊണ്ട്? (അവർ നമുക്ക് പരിചിതമല്ല).
പ്രൊഫസർ സമോവറോവിൻ്റെ വാക്കുകൾ p.29 വായിക്കുക
ഏത് ഭാഷയിലാണ് നമ്മൾ ആശയവിനിമയം നടത്തുന്നത്?
നിങ്ങളുടെ മാതൃഭാഷ ഏതാണ്?
ബോർഡിൽ വായിക്കുക:
മാതൃഭാഷ ഒരു വിശുദ്ധ ഭാഷയാണ്
മാതൃഭാഷ വിശുദ്ധ ഭാഷയാണ്, അച്ഛൻ്റെയും അമ്മയുടെയും ഭാഷ,
നീ എത്ര മനോഹരിയാണ്! നിങ്ങളുടെ സമ്പത്തിൽ ഞാൻ ലോകത്തെ മുഴുവൻ ഗ്രഹിച്ചിരിക്കുന്നു!
തൊട്ടിലിൽ കുലുക്കി, എൻ്റെ അമ്മ നിന്നെ എനിക്ക് പാട്ടിൽ വെളിപ്പെടുത്തി,
എൻ്റെ മുത്തശ്ശിയുടെ യക്ഷിക്കഥകൾ മനസ്സിലാക്കാൻ ഞാൻ പഠിച്ചു.
മാതൃഭാഷ, മാതൃഭാഷ, നിങ്ങളോടൊപ്പം ഞാൻ ധൈര്യത്തോടെ ദൂരത്തേക്ക് നടന്നു,
നീ എൻ്റെ സന്തോഷത്തെ ഉയർത്തി, എൻ്റെ സങ്കടത്തെ നീ പ്രകാശിപ്പിച്ചു.
മാതൃഭാഷ, നിങ്ങളോടൊപ്പം ആദ്യമായി ഞാൻ സ്രഷ്ടാവിനോട് പ്രാർത്ഥിച്ചു:
“ദൈവമേ, എൻ്റെ അമ്മയോട് ക്ഷമിക്കൂ, എന്നോട് ക്ഷമിക്കൂ, എൻ്റെ പിതാവിനോട് ക്ഷമിക്കൂ!”
എന്തുകൊണ്ടാണ് എഴുത്തുകാരൻ തൻ്റെ മാതൃഭാഷയെ വിശുദ്ധ ഭാഷ എന്ന് വിളിച്ചത്? (വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ)
റഷ്യൻ ഭാഷ എന്ന പദപ്രയോഗം നിങ്ങൾക്ക് എന്താണ് അർത്ഥമാക്കുന്നത്?
"റഷ്യൻ ഭാഷ" എന്ന വാക്യത്തിൻ്റെ അർത്ഥം വ്യക്തമാക്കുന്നതിന്, ഞാൻ ഇപ്പോൾ
ഞാൻ നിങ്ങൾക്ക് ഒരു ചെറിയ വാചകം വായിക്കാം.

ഭൂമിയിൽ നിരവധി ഭാഷകളുണ്ട്. കൂടാതെ ഓരോ ഭാഷയും ആരുടെയെങ്കിലും സ്വദേശിയാണ്. റഷ്യൻ
ഭാഷ റഷ്യൻ ജനതയുടെ മാതൃഭാഷയാണ്. എല്ലാവർക്കും റഷ്യൻ മനസ്സിലാകും
റഷ്യയിൽ താമസിക്കുന്ന ആളുകൾ.
സുഹൃത്തുക്കളേ, ഈ വാചകത്തിലെ പ്രധാന ആശയം എന്താണ്?
ഇനി നമുക്ക് റഷ്യൻ ഭാഷയെക്കുറിച്ചുള്ള പ്രധാന വാചകം എഴുതാം.
റഷ്യൻ ഭാഷ റഷ്യൻ ജനതയുടെ മാതൃഭാഷയാണ്.
30-ാം പേജിലെ പാഠപുസ്തകത്തിലെ പ്രൊഫസറുടെ സന്ദേശം വായിക്കാം
റഷ്യൻ ഭാഷയെക്കുറിച്ച് സമോവറോവ്.
വി. ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസ മിനിറ്റ്.
VI. പാഠത്തിൻ്റെ വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ജോലിയുടെ തുടർച്ച.
ഉദാ. 33 പേ. മുപ്പത്
ഭാഷയെക്കുറിച്ചുള്ള ഏതെങ്കിലും പ്രസ്താവനകൾ എഴുതുക (നിങ്ങൾക്ക് നിങ്ങളുടെ സ്വന്തം പതിപ്പ് എഴുതാം)
എല്ലാ ചിന്തകളുടെയും വസ്ത്രമാണ് ഭാഷ.
ഭാഷ കൂടാതെ ചിന്തയും ചിന്തയില്ലാതെ ഭാഷയും ഉണ്ടാകില്ല.
നാവിൻ്റെ കടമ നല്ലത് സംസാരിക്കലാണ്.
ഉദാ. 32 പേജ്. 29
അസൈൻമെൻ്റ് വായിക്കുക. എന്താണ് ചെയ്യേണ്ടത്? (അങ്കിൾ ഫിയോദറിനെ സമർത്ഥമായി സഹായിക്കുക
ഒരു കത്ത് എഴുതുക)
- ഏത് ഭാഷയിലാണ് കത്ത് എഴുതിയിരിക്കുന്നത്?
അത് നിങ്ങൾക്ക് വ്യക്തമാണോ?
ഇത് എഴുതിയപ്പോൾ അങ്കിൾ ഫ്യോഡോർ എന്താണ് കാണാതെ പോയതെന്ന് ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം നോക്കുക
കത്ത്?
ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള വാക്കുകൾ എഴുതാൻ ആൺകുട്ടിയെ സഹായിക്കാം. വാചകം എഴുതുക
വിട്ടുപോയ അക്ഷരങ്ങൾ ചേർക്കുന്നു.
ബാലൻ തൻ്റെ കത്ത് ആരംഭിച്ചത് ഒരു അഭ്യർത്ഥനയോടെയാണെന്ന് നിങ്ങൾ ശ്രദ്ധിച്ചോ?
മാതാപിതാക്കളോ?
കത്തിൻ്റെ അവസാനം എന്തെഴുതാൻ അങ്കിൾ ഫ്യോദർ മറന്നു? (ഈ കത്ത് ആരുടെതാണ്).
VII. പ്രതിഫലനം.
ഉദാ. 36 പേജ്. 33
വാക്കാലുള്ള സർഗ്ഗാത്മകത
റഷ്യൻ ഭാഷയെക്കുറിച്ചും അതിൻ്റെ സമ്പത്തിനെക്കുറിച്ചും സംസാരിക്കുന്ന വാക്യങ്ങൾ എഴുതുക.
നൈപുണ്യമുള്ള കൈകളിലും അനുഭവപരിചയമുള്ള ചുണ്ടുകളിലും റഷ്യൻ ഭാഷ മനോഹരവും ശ്രുതിമധുരവുമാണ്,
പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന, വഴക്കമുള്ള, അനുസരണയുള്ള, വൈദഗ്ദ്ധ്യം, കഴിവുള്ള (എ.ഐ. കുപ്രിൻ).
VIII. പാഠ സംഗ്രഹം.
ഓരോ വ്യക്തിയുടെയും അവൻ്റെ ഭാഷയോടുള്ള മനോഭാവവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട്, ഒരാൾക്ക് തികച്ചും കൃത്യമായി കഴിയും
അതിൻ്റെ സാംസ്കാരിക നിലവാരം മാത്രമല്ല, അതിൻ്റെ നാഗരിക മൂല്യവും വിലയിരുത്തുക.
ഒരുവൻ്റെ ഭാഷയോടുള്ള സ്നേഹമില്ലാതെ ഒരാളുടെ രാജ്യത്തോടുള്ള യഥാർത്ഥ സ്നേഹം അചിന്തനീയമാണ്.

പാഠം 15. ആശയവിനിമയത്തിലെ പ്രധാന സഹായിയാണ്
മാതൃഭാഷ

ലക്ഷ്യങ്ങൾ: വിജയകരമായ ആശയവിനിമയത്തിന് ഭാഷാ പ്രാവീണ്യത്തിൻ്റെ ആവശ്യകത കാണിക്കുക; വാക്കാലുള്ള സംഭാഷണം രേഖാമൂലം അറിയിക്കാൻ അക്ഷരങ്ങൾ അറിയേണ്ടതിൻ്റെ ആവശ്യകതയെ ന്യായീകരിക്കുക; അക്ഷരമാല ആവർത്തിക്കുക.

ക്ലാസുകൾക്കിടയിൽ

I. സംഘടനാ നിമിഷം

II. അറിവ് പുതുക്കുന്നു

പദാവലിയും അക്ഷരവിന്യാസവും

ഈ അക്ഷരങ്ങളിൽ നിന്ന് വാക്കുകൾ ഉണ്ടാക്കുക. (റൂം, ശരി.)

ഓഷോറോഖ് അടൻമോക്ക്

ഒരു മുറി എന്താണ്? (വീട്ടിൽ ഒരു പ്രത്യേക മുറി.)

നല്ലത് എന്ന വാക്ക് എപ്പോഴാണ് ഉപയോഗിക്കാൻ കഴിയുക? (ഈ വാക്കിൻ്റെ സഹായത്തോടെ ഒരാൾ പെരുമാറ്റം, പ്രവർത്തനങ്ങൾ, പ്രവർത്തനങ്ങൾ എന്നിവ വിലയിരുത്തുന്നു.)

ഒരാളുമായി അല്ലെങ്കിൽ മറ്റെന്തെങ്കിലുമായി യോജിക്കുമ്പോൾ വാക്ക് നന്നായി പറയുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്: ശരി, ഞാൻ വരാം.

കിണർ എന്ന വാക്കിന് ഭീഷണി എന്നർത്ഥം വരാം. ഉദാഹരണത്തിന്: നന്നായി, നല്ലത്! മാർക്ക് "4" നന്നായി വിളിക്കുന്നു. ഒരു വാക്ക് നന്നായി എഴുതുന്നതിനെക്കുറിച്ച് നിങ്ങൾക്ക് എന്ത് പറയാൻ കഴിയും? (വാക്കിൽ ORO കോമ്പിനേഷൻ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു.)

നിങ്ങളുടെ നോട്ട്ബുക്കിൽ രണ്ട് വാക്കുകളും എഴുതുക, ഊന്നൽ നൽകുക, നിങ്ങൾ ഓർക്കേണ്ട സ്വരാക്ഷരങ്ങൾക്ക് അടിവരയിടുക.

ഒരേ സമയം ഈ രണ്ട് വാക്കുകൾ ഉൾക്കൊള്ളുന്ന ഒരു വാക്യം ഉണ്ടാക്കുക. (കുട്ടികളുടെ ഓപ്ഷനുകൾ.)

III. പ്രവർത്തനത്തിനുള്ള സ്വയം നിർണ്ണയം

(എൽ. ജെറാസ്‌കിനയുടെ "പഠിക്കാത്ത പാഠങ്ങളുടെ നാട്ടിൽ" എന്ന കൃതിയിൽ നിന്നുള്ള ഒരു ഉദ്ധരണിയുമായി പരിചയപ്പെടൽ. അധിക മെറ്റീരിയൽ കാണുക) പാഠത്തിനായി (പി. 45-46)

വിധി വരുന്നതുവരെ അവർ വായിക്കുന്നു, തുടർന്ന് കുട്ടികളുടെ അഭിപ്രായങ്ങൾ ശ്രദ്ധിക്കുക: അവർ എന്ത് ചെയ്യും, വിധി വായിച്ചു.)

ഒരു നിഗമനം വരയ്ക്കുക. (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ.)

പിയിലെ പാഠപുസ്തകത്തിൽ. 30 പ്രൊഫസർ സമോവറോവിൻ്റെ സന്ദേശം വായിച്ചു. (ഭാഷ - ഈസംഭാഷണ ആശയവിനിമയത്തിലെ പ്രധാന സഹായി.)

ഞങ്ങളുടെ പാഠത്തിൻ്റെ വിഷയവും ലക്ഷ്യവും രൂപപ്പെടുത്തുക . (ഭാഷ - വാക്കാലുള്ള ആശയവിനിമയത്തിലെ പ്രധാന സഹായി. റോബോട്ടിക് ഭാഷയുടെ സമ്പന്നത ഞങ്ങൾ പഠിക്കും.)

IV. പാഠത്തിൻ്റെ വിഷയത്തിൽ പ്രവർത്തിക്കുക

1. പാഠപുസ്തകം അനുസരിച്ച് പ്രവർത്തിക്കുക

ഉദാ. 33 (പേജ് 30)

ഭാഷയെക്കുറിച്ചുള്ള ഏതെങ്കിലും പ്രസ്താവനകൾ എഴുതുക. ഞങ്ങൾ ഞങ്ങളുടെ ഓപ്ഷൻ വാഗ്ദാനം ചെയ്യും.

എല്ലാ ചിന്തകളുടെയും വസ്ത്രമാണ് ഭാഷ.

ഭാഷ കൂടാതെ ചിന്തയും ചിന്തയില്ലാതെ ഭാഷയും ഉണ്ടാകില്ല.

നാവിൻ്റെ കടമ നല്ലത് സംസാരിക്കലാണ്.

2. വർക്ക്ബുക്കിലെ ജോലികൾ പൂർത്തിയാക്കുന്നു

ഉദാ. 23 (പേജ് 16)

വി. ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസ മിനിറ്റ്

VI. പാഠത്തിൻ്റെ വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ജോലിയുടെ തുടർച്ച

1. വർക്ക്ബുക്കിലെ ജോലികൾ പൂർത്തിയാക്കുക

ഉദാ. 24 (പേജ് 16)

ഗെയിം "ആരാണ് വേഗതയുള്ളത്"

അക്ഷരമാലയിലെ അക്ഷരങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി മൃഗങ്ങളുടെയോ പക്ഷികളുടെയോ പേരുകൾ കൊണ്ടുവരാൻ ശ്രമിക്കുക.

എ - കൊക്കോ, ബി - അണ്ണാൻ, സി - ...

2. പാഠപുസ്തകം അനുസരിച്ച് പ്രവർത്തിക്കുക

ഉദാ. 32 (പേജ് 29)

അസൈൻമെൻ്റ് വായിക്കുക. എന്താണ് ചെയ്യേണ്ടത്? (ഒരു കത്ത് ശരിയായി എഴുതാൻ അങ്കിൾ ഫ്യോദറിനെ സഹായിക്കുക.

- കത്തിൻ്റെ അവസാനം എന്തെഴുതാൻ അങ്കിൾ ഫ്യോദർ മറന്നു? (ഈ കത്ത് ആരുടേതാണ്?)

പ്രതിഫലനം

പ്രവർത്തിക്കുകപാഠപുസ്തകം

ഉദാ. 16 (പേജ് 33)

VIII പാഠം സംഗ്രഹിക്കുന്നു

ഓരോ നിമിഷവും ഞങ്ങൾ ഓർക്കും:

നമ്മുടെ ഏറ്റവും നല്ല സുഹൃത്ത് നമ്മുടെ മാതൃഭാഷയാണ്!

ഹോം വർക്ക്

ഈ ശീർഷകങ്ങളിൽ ഏതെങ്കിലും ഒരു ചെറുകഥ രചിക്കുകയും എഴുതുകയും ചെയ്യുക: "എൻ്റെ മാതൃഭാഷ", "എന്തുകൊണ്ടാണ് മാതൃഭൂമി പോലെയുള്ള ഒരു ഭാഷ, മാതൃരാജ്യമായത്", "മാതൃഭാഷ എത്ര മനോഹരമാണ്!"

ഏത് തരത്തിലുള്ള വാചകമാണ് നിങ്ങൾക്ക് ലഭിച്ചത്?

പാഠ സംഗ്രഹം
ക്ലാസ് 2 "എ"
വിഷയം: റഷ്യൻ ഭാഷ
പ്രോഗ്രാം: കാഴ്ചപ്പാട്
വിഷയം: ആശയവിനിമയത്തിലെ പ്രധാന സഹായി മാതൃഭാഷയാണ്
ഉദ്ദേശ്യം: പദസമ്പത്തും ഭാഷാ വൈദഗ്ധ്യവും വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള സാഹചര്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുക.
ലക്ഷ്യങ്ങൾ: 1) വിജയകരമായ ആശയവിനിമയത്തിന് ഭാഷാ പ്രാവീണ്യത്തിൻ്റെ ആവശ്യകത കാണിക്കുക; ഭാഷയുടെ ഘടനയെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു ദൃശ്യപരവും ആലങ്കാരികവുമായ ആശയം സൃഷ്ടിക്കുക (അത് ഉൾക്കൊള്ളുന്ന യൂണിറ്റുകൾ); ലെക്സിക്കലി സമ്പന്നമായ സംസാരത്തിൻ്റെ ഗുണങ്ങൾ കാണിക്കുക; വാക്കാലുള്ള സംഭാഷണം രേഖാമൂലം അറിയിക്കാൻ അക്ഷരങ്ങൾ അറിയേണ്ടതിൻ്റെ ആവശ്യകതയെ ന്യായീകരിക്കുക; അക്ഷരമാല ആവർത്തിക്കുക.
2) കാലിഗ്രാഫി കഴിവുകളുടെയും സംസാര ഭാഷ സംസാരിക്കാനുള്ള കഴിവിൻ്റെയും വികസനം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക.
3) റഷ്യൻ ഭാഷയിൽ താൽപ്പര്യം വളർത്തുക, സഹിഷ്ണുത, കൃത്യത, സ്ഥിരോത്സാഹം.
ഉപകരണം: വിഷ്വൽ മെറ്റീരിയൽ: വാക്യങ്ങളുള്ള കാർഡുകൾ, വാചകം, വാക്കുകൾ, വാക്യങ്ങളുള്ള ഹാൻഡ്ഔട്ടുകൾ.
പാഠത്തിൻ്റെ ഘട്ടം അധ്യാപകൻ്റെ പ്രവർത്തനം വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പ്രവർത്തനം I Org moment - ഹലോ, സുഹൃത്തുക്കളെ. എൻ്റെ പേര് അൻ്റോണിന മിഖൈലോവ്ന. റഷ്യൻ ഭാഷാ പാഠത്തിനായി നിങ്ങൾ എല്ലാം തയ്യാറാക്കിയിട്ടുണ്ടോയെന്ന് പരിശോധിക്കുക. II FNZ
പ്രശ്നമുള്ള ചോദ്യം
പാഠത്തിൻ്റെ വിഷയവും ലക്ഷ്യവും ആശയവിനിമയം
പാഠപുസ്തകവുമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു
ഒരു ഡ്രോയിംഗ് ഉപയോഗിച്ച് പ്രവർത്തിക്കുന്നു
ബോർഡിൽ എഴുതിയിരിക്കുന്ന വാക്യങ്ങൾ വായിക്കുക.
ഏത് വാചകം നിങ്ങൾക്ക് മനസ്സിലായി, ഏതാണ് നിങ്ങൾക്ക് മനസ്സിലാകാത്തത്? എന്തുകൊണ്ട്?
പേജ് 29-ലേക്ക് പാഠപുസ്തകം തുറക്കുക. സമോവറോവിൻ്റെ സന്ദേശം ഓരോന്നും താഴ്ന്ന ശബ്ദത്തിൽ വായിക്കുക.
- സന്ദേശം എന്താണ് പറയുന്നത്? നിങ്ങൾക്ക് എന്താണ് മനസ്സിലാകുന്നത്?
- ഇന്നത്തെ പാഠത്തിൻ്റെ വിഷയം എന്താണെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു?
വ്യായാമത്തിൽ നിന്നുള്ള ചിത്രം നോക്കൂ 34. നമ്മുടെ ഭാഷയിൽ എന്ത് സമ്പത്താണ് സംഭരിച്ചിരിക്കുന്നത്?
- ഭാഷയിൽ എന്താണ് അടങ്ങിയിരിക്കുന്നത്?
ഏത് തെരുവിലാണ് വാക്കുകൾ വസിക്കുന്നത്?
വാക്കുകൾ എപ്പോഴും വാക്യങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കുന്നുണ്ടോ? എപ്പോൾ?
വാക്കുകളും വാക്യങ്ങളും താരതമ്യം ചെയ്ത് നിർവചിക്കുക:
-വേനൽക്കാലത്ത് നമ്മൾ തണ്ണിമത്തൻ കഴിക്കാൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു.
- ഞങ്ങൾ ഇഷ്ടപ്പെടുന്ന തണ്ണിമത്തൻ വേനൽക്കാലം
- എന്താണ് ഒരു നിർദ്ദേശം?
പ്രൊപ്പോസൽ സ്ട്രീറ്റ് ഏത് നഗരത്തിലാണ് സ്ഥിതി ചെയ്യുന്നത്?
വാചകം എന്താണ് ഉൾക്കൊള്ളുന്നത്?
-വാക്യങ്ങൾ താരതമ്യം ചെയ്ത് വാചകവും ബന്ധമില്ലാത്ത വാക്യങ്ങളും തിരിച്ചറിയുക:
-ഇന്നലെ ഞാൻ സർക്കസിലായിരുന്നു, കടുവകളെ കണ്ടു. അവർ എന്താണ് ചെയ്തത്! ആദ്യം അവർ പിൻകാലുകളിൽ നിന്നു, പിന്നീട് അവർ പീഠത്തിൽ നിന്ന് പീഠത്തിലേക്കും കത്തുന്ന വളയങ്ങളിലൂടെയും ചാടി.
- ഇന്നലെ ഞാൻ സർക്കസിലായിരുന്നു, കടുവകളെ കണ്ടു. പുറത്ത് വസന്തമാണ്. ഞാൻ അമ്മയെ സ്നേഹിക്കുന്നു. എൻ്റെ സുഹൃത്ത് എന്നെ നടക്കാൻ ക്ഷണിച്ചു.
- എന്താണ് ടെക്സ്റ്റ്?
- ഭാഷ എങ്ങനെ നിർമ്മിക്കപ്പെടുന്നുവെന്ന് നമുക്ക് ആവർത്തിക്കാം.
- എൻ്റെ പേര് ലിഡ.
എൻ്റെ പേര് ലിഡ.
ആദ്യത്തേത് വ്യക്തമാണ്, എന്നാൽ രണ്ടാമത്തേത് അങ്ങനെയല്ല, കാരണം അത് റഷ്യൻ ഭാഷയിലല്ല
- നിങ്ങൾക്ക് റഷ്യൻ അറിയാവുന്നതിനാൽ നിങ്ങൾ ആദ്യ വാചകം വായിച്ചു. നിങ്ങൾ ഇംഗ്ലീഷ് സംസാരിക്കുന്നില്ലെങ്കിൽ, നിങ്ങൾക്ക് രണ്ടാമത്തെ വാചകം വായിക്കാനും എഴുതാനും മനസ്സിലാക്കാനും കഴിയില്ല.
ആശയവിനിമയം നടത്തുമ്പോൾ ഒരു ഭാഷ ഉപയോഗിക്കുന്നതിന്, നിങ്ങൾ അത് നന്നായി അറിയേണ്ടതുണ്ട്.
ആശയവിനിമയത്തിലെ പ്രധാന സഹായി മാതൃഭാഷയാണ്
- വാക്ക്, വാചകം, വാചകം
- വാക്കുകളിൽ നിന്ന്
സ്ട്രീറ്റ് ഓഫർ
ഇല്ല, വാക്കുകൾ അർത്ഥവുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുമ്പോൾ
ഓഫർ
വാക്കുകൾ
- അർത്ഥവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട വാക്കുകൾ
- നഗരത്തിലെ വാചകത്തിൽ
- വാക്യങ്ങളിൽ നിന്ന്
-വാചകം
- ബന്ധമില്ലാത്ത വാക്യങ്ങൾ
അർത്ഥവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട വാക്യങ്ങൾ
വാക്കുകൾ വാക്യങ്ങളിലേക്കും വാക്യങ്ങൾ വാചകത്തിലേക്കും വാചകം ഭാഷയിലേക്കും പോകുന്നു
III FPN
പഴഞ്ചൊല്ലുകൾക്കൊപ്പം പ്രവർത്തിക്കുന്നു
ടെക്സ്റ്റ് തിരുത്തൽ
Fizminutka TVE-യിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നു
ഞാൻ തന്നെ. ആർ.
ജോഡികളായി പ്രവർത്തിക്കുക - നമ്പർ 33-ൽ നിന്നുള്ള പ്രസ്താവനകൾ വായിക്കുക.
- ഏത് പ്രസ്താവനയാണ് നിങ്ങൾക്ക് ഏറ്റവും ഇഷ്ടപ്പെട്ടത്? എന്തുകൊണ്ട്? അതിൻ്റെ അർത്ഥം വിശദീകരിക്കുക.
നിങ്ങളുടെ പ്രിയപ്പെട്ട പ്രസ്താവന നിങ്ങളുടെ നോട്ട്ബുക്കിൽ എഴുതുക.
വാചകം തുടരുക: ഭാഷയുടെ സമ്പന്നത ശബ്ദങ്ങൾ, അക്ഷരങ്ങൾ, വാക്കുകൾ ...
വാചകം എഴുതുക.
ഈ വാചകത്തിൽ എന്താണ് നഷ്ടമായത്?
വാചകം ശരിയാക്കുക.
അലിയോഷയ്ക്ക് ഒരു നായ്ക്കുട്ടിയുണ്ട്, അവൻ്റെ പേര് ദ്രുഷോക്ക്, ദ്രുഷ്കയ്ക്ക് ഒരു ക്രോഷെറ്റ് ഉണ്ട്, അവർ പലപ്പോഴും ഒരുമിച്ച് കളിക്കുന്നു.
ഒന്ന് - എഴുന്നേൽക്കുക, നീട്ടുക രണ്ട് - വളയ്ക്കുക, നേരെയാക്കുക - മൂന്ന് തവണ കൈയ്യടിക്കുക തല - മൂന്ന് തലയാട്ടുകൾ നാല് കൈകൾ വീതി അഞ്ച് കൈകൾ വീശുക ആറ് ആറ് - നിങ്ങളുടെ മേശപ്പുറത്ത് നിശബ്ദമായി ഇരിക്കുക
നിങ്ങളുടെ വർക്ക്ബുക്ക് പേജ് 16-ലേക്ക് തുറക്കുക. നമ്പർ 23-ൽ നിന്നുള്ള ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകുക. റഷ്യൻ അക്ഷരമാലയിൽ എത്ര അക്ഷരങ്ങളുണ്ട്?
അക്ഷരങ്ങൾ ഏത് ശബ്ദങ്ങളെ പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നില്ല?
"ആരാണ് വേഗതയുള്ളത്" എന്ന മത്സരം ഞങ്ങൾ നടത്തും.
അക്ഷരമാലയിലെ വ്യത്യസ്ത അക്ഷരങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് മൃഗങ്ങളുടെയോ പക്ഷികളുടെയോ പേരുകൾ എഴുതുക.
എഴുതിയിരിക്കുന്ന വാക്കുകളുടെ എണ്ണം എണ്ണുക. ഏറ്റവുമധികം കൃത്യമായി എഴുതിയിരിക്കുന്നയാൾ വിജയിക്കുന്നു.
നിങ്ങളുടെ മുന്നിലുള്ള കാർഡുകളിൽ ഓഫറുകളുണ്ട്. ടെക്സ്റ്റ് രചിക്കാൻ ഉപയോഗിക്കാവുന്ന ബോക്സുകൾ ടിക്ക് ചെയ്യുക. വാക്യങ്ങൾ എഴുതുക, അതുവഴി നിങ്ങൾക്ക് യോജിച്ച വാചകം ലഭിക്കും. 1.എല്ലാ ചിന്തകളുടെയും വസ്ത്രമാണ് ഭാഷ.
2. ഭാഷ കൂടാതെ ചിന്തയും ചിന്തയില്ലാതെ ഭാഷയും ഉണ്ടാകില്ല.
3. ദയയോടെ സംസാരിക്കുക എന്നതാണ് നാവിൻ്റെ കടമ.
- വാക്യങ്ങൾ, വാചകം, ഭാഷ
ഡോട്ടുകൾ, വലിയ അക്ഷരങ്ങൾ
ശരത്കാലത്തിൽ ഒരു അണ്ണാൻ വളരെയധികം വിഷമിക്കുന്നു. ശീതകാലം ഉടൻ വരും, മഞ്ഞ് വീഴും. ഒരു അണ്ണാൻ ശാഖകളിലൂടെ ചാടുന്നു, മൂന്ന് അണ്ടിപ്പരിപ്പ്. ഇതാ ഒരു പഴയ ഓക്ക് മരം, അണ്ണാൻ നിർത്തി. അവൾ കുഴിയിലേക്ക് ചാടി അണ്ടിപ്പരിപ്പ് മറച്ചു. മഞ്ഞുകാലത്ത് അണ്ണാൻ നന്നായി ആഹാരം നൽകും.
ഗൃഹപാഠം പേജ് 32 നമ്പർ 35. വാചകത്തിൽ നിന്നുള്ള ആദ്യ ചോദ്യത്തിനുള്ള ഉത്തരം എഴുതുക. പ്രതിഫലനം, സംഗ്രഹം - പാഠത്തിൽ നിങ്ങൾ എന്താണ് പഠിച്ചത്?
- നമ്മുടെ ഭാഷ എന്താണ് ഉൾക്കൊള്ളുന്നത്?
- വാക്കുകളുടെ ആശയക്കുഴപ്പത്തിലായ ലോജിക്കൽ ശൃംഖല പുനഃസ്ഥാപിക്കുക.
നിർദ്ദേശങ്ങളുമായി തുടരുക. ഇന്ന് ക്ലാസ്സിൽ:
ഞാൻ പഠിച്ചു, പഠിച്ചു, എനിക്ക് കഴിയും...
പാഠത്തിന് നന്ദി! - വാചകം, വാക്യങ്ങൾ, വാക്കുകൾ എന്നിവയിൽ നിന്ന്
ഭാഷ-വാചകം-വാക്യം-പദം

ഓപ്ഷൻ 1

1. 
   പരീക്ഷണ വാക്കുകൾ എഴുതുക:

ഫീൽഡ് - _______________

എന്നതിന് ()lchak, tr(__)vinka, gr(__) കാണുക

എ) ഷോപ്പ്-ഗാ-സിൻ നൂറ്-ലിക്ക്, ഷീ-യാ

ബി) ചുവപ്പ് വരവ് ടേക്ക് ഓഫ്

ജനുവരി ഫ്രോസ്റ്റ് മേപ്പിൾ ടേബിൾ സൗണ്ട് റാം

(__) ഡ്രൈവിൽ, (__) ഈറ്റിനൊപ്പം, (__) ഈറ്റിനു കീഴിൽ, (__) ഡ്രൈവിനൊപ്പം, (__) ശേഷിയുള്ള, (_) തെക്ക്, പേന (_).

8. ഏകതാനമായ അംഗങ്ങളുള്ള ഒരു വാക്യം കണ്ടെത്തുക:

എ) വലുതും ചെറുതുമായ നദികൾ ഹിമത്തിനടിയിൽ അപ്രത്യക്ഷമായി.

ബി) ഭൂമി ഒരു സ്നോ കോട്ടിന് കീഴിൽ വിശ്രമിക്കുന്നു.

B) പുറത്ത് മഞ്ഞ് പെയ്യുന്നുണ്ടോ?

വിത്യ ഒരു വനപാതയിലൂടെ നടക്കുന്നു.

മൂന്നാം ക്ലാസ്

വിഷയം: "ആശയവിനിമയത്തിലെ പ്രധാന സഹായി ഭാഷയാണ്"

ഓപ്ഷൻ-2

പഠിക്കുക __________________________________________________

കടൽ - _______________, വെള്ളം - ________________

കൂട് - _______________
2. വിട്ടുപോയ അക്ഷരങ്ങൾ പൂരിപ്പിക്കുക (a, e, o, i)

അണ്ടർ(__) റിപ്പ്, ടി(__) ടയർ, എൽ(__) ഡ്രെയിനുകൾ

കാക്ക അതിൻ്റെ ട്രാക്കുകളുടെ ലൂപ്പുകൾ ഉപേക്ഷിച്ചു.

ബി) കാട്ടിൽ കൂൺ വളരുന്നുണ്ടോ?

10. ഈ വാക്യത്തിൽ നിന്ന് വാക്യങ്ങൾ എഴുതുക.

മേൽക്കൂരയിൽ സുതാര്യമായ ഐസിക്കിൾ ഉരുകുന്നു.

"ഭാഷയാണ് ആശയവിനിമയത്തിലെ പ്രധാന സഹായി" എന്ന വിഭാഗത്തിലെ ടെസ്റ്റ് നമ്പർ 3-ൻ്റെ വിശകലനം.

1. 
   ടെസ്റ്റ് വാക്കുകൾ ശരിയായി തിരഞ്ഞെടുക്കാനുള്ള കഴിവ് - 3 പോയിൻ്റുകൾ.
2. 
   "അൺസ്ട്രെസ്ഡ് സ്വരാക്ഷരങ്ങൾ" എന്ന അക്ഷരവിന്യാസം പരിശീലിക്കുന്നു - 3 പോയിൻ്റുകൾ.
3. 
   ഹൈഫനേഷനായി വാക്കുകൾ വിഭജിക്കാനുള്ള കഴിവ് - 1 പോയിൻ്റ്.
4. 
   ബധിരതയും ശബ്ദവും ഉപയോഗിച്ച് ജോടിയാക്കിയ വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങളുടെ അക്ഷരങ്ങൾ കണ്ടെത്തുന്നു - 2 പോയിൻ്റുകൾ.
5. 
   വേർതിരിക്കുന്ന ചിഹ്നങ്ങളുടെ സ്പെല്ലിംഗ് ь, ъ - 2 പോയിൻ്റുകൾ.
6. 
   വിപരീതപദങ്ങളുടെയും പര്യായപദങ്ങളുടെയും അറിവ് - 1 പോയിൻ്റ്.
7. 
   വാക്യത്തിലെ പ്രധാന അംഗങ്ങളുടെ തിരിച്ചറിയൽ - 2 പോയിൻ്റുകൾ.
8. 
   ഏകതാനമായ അംഗങ്ങളുള്ള ഒരു വാക്യം കണ്ടെത്തൽ - 1 പോയിൻ്റ്.
9. 
   വാക്യങ്ങൾ ചിത്രീകരിക്കാനുള്ള കഴിവ് - 4 പോയിൻ്റുകൾ.
10. 
    പദ കോമ്പിനേഷനുകൾ കണ്ടെത്താനുള്ള കഴിവ് - 1 പോയിൻ്റ്.

ശരാശരി നില - 14-18 പോയിൻ്റ്.

ശരാശരിയിൽ താഴെ -9-13 പോയിൻ്റ്.

കുറഞ്ഞ -8 പോയിൻ്റും അതിൽ താഴെയും.

പാഠം 15. ആശയവിനിമയത്തിലെ പ്രധാന സഹായി മാതൃഭാഷയാണ് (പേജ് 29-30)

ലക്ഷ്യങ്ങൾ: വിജയകരമായ ആശയവിനിമയത്തിന് ഭാഷാ പ്രാവീണ്യത്തിൻ്റെ ആവശ്യകത കാണിക്കുക; വാക്കാലുള്ള സംഭാഷണം രേഖാമൂലം അറിയിക്കാൻ അക്ഷരങ്ങൾ അറിയേണ്ടതിൻ്റെ ആവശ്യകതയെ ന്യായീകരിക്കുക; അക്ഷരമാല ആവർത്തിക്കുക.

ക്ലാസുകൾക്കിടയിൽ

I. സംഘടനാ നിമിഷം.

II. അറിവ് പുതുക്കുന്നു.

പദാവലിയും അക്ഷരവിന്യാസവും.

ഈ അക്ഷരങ്ങളിൽ നിന്ന് നിങ്ങൾ സ്വതന്ത്രമായി രചിക്കേണ്ട രണ്ട് വാക്കുകൾ ഇന്ന് ഞങ്ങൾ പരിചയപ്പെടും:

ഓഷോറോഖ് അടൻമോക്ക്

പുറത്ത് വന്ന വാക്കുകൾ ഇങ്ങനെയായിരുന്നു: മുറിയും നല്ലത്.

ഒരു മുറി എന്താണ്? (വീട്ടിൽ പ്രത്യേക മുറി)

ഏത് അർത്ഥത്തിലാണ് നല്ലത് എന്ന വാക്ക് ഉപയോഗിക്കാൻ കഴിയുക (ഈ വാക്കിൻ്റെ സഹായത്തോടെ ഒരാൾ പെരുമാറ്റം, പ്രവർത്തനങ്ങൾ, പ്രവർത്തനങ്ങൾ എന്നിവ വിലയിരുത്തുന്നു).

ഒരാളുമായി അല്ലെങ്കിൽ മറ്റെന്തെങ്കിലുമായി യോജിക്കുമ്പോൾ വാക്ക് നന്നായി പറയുന്നു. ശരി, ഞാൻ വരാം.

കിണർ എന്ന വാക്കിന് ഭീഷണി എന്നർത്ഥം വരാം. ഉദാഹരണത്തിന്, നന്നായി, നല്ലത്!

മാർക്ക് "നാല്" നന്നായി വിളിക്കുന്നു. ഒരു വാക്ക് നന്നായി എഴുതുന്നതിനെക്കുറിച്ച് നിങ്ങൾക്ക് എന്ത് പറയാൻ കഴിയും? (വാക്കിൽ കോമ്പിനേഷൻ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു - ഓറോ).

നിങ്ങളുടെ നോട്ട്ബുക്കിൽ രണ്ട് വാക്കുകളും എഴുതുക, ഊന്നൽ നൽകുക, നിങ്ങൾ ഓർക്കേണ്ട സ്വരാക്ഷരങ്ങൾക്ക് അടിവരയിടുക.

ഒരേ സമയം ഈ രണ്ട് വാക്കുകൾ ഉൾക്കൊള്ളുന്ന ഒരു വാക്യം ഉണ്ടാക്കുക. (കുട്ടികളുടെ ഓപ്ഷനുകൾ)

III. പ്രവർത്തനത്തിനുള്ള സ്വയം നിർണ്ണയം

ജെറാസ്കിൻ്റെ "പഠിക്കാത്ത പാഠങ്ങളുടെ നാട്ടിൽ" എന്ന കൃതിയിൽ നിന്നുള്ള ഒരു ഉദ്ധരണിയുടെ ആമുഖം (വിധിക്ക് മുമ്പ് വായിക്കുക, തുടർന്ന് അവർ എന്ത് ചെയ്യും എന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള കുട്ടികളുടെ അഭിപ്രായങ്ങൾ ശ്രദ്ധിക്കുക, വിധി വായിക്കുക)

ഒരു നിഗമനം വരയ്ക്കുക (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ)

പേജ് 30-ലെ പാഠപുസ്തകത്തിൽ, പ്രൊഫസർ സമോവറോവിൻ്റെ സന്ദേശം വായിക്കുക (നിങ്ങളുടെ സംസാരത്തിൽ സമർത്ഥമായി ഉപയോഗിക്കുന്നതിന് നിങ്ങളുടെ മാതൃഭാഷയുടെ എല്ലാ ഐശ്വര്യങ്ങളും പഠിക്കേണ്ടതുണ്ട്. വാക്കാലുള്ള ആശയവിനിമയത്തിലെ പ്രധാന സഹായിയാണ് ഭാഷ)

ഞങ്ങളുടെ പാഠത്തിൻ്റെ വിഷയവും ലക്ഷ്യവും രൂപപ്പെടുത്തുക (ഭാഷയാണ് വാക്കാലുള്ള ആശയവിനിമയത്തിലെ പ്രധാന സഹായി. അതിൻ്റെ സമ്പത്ത് ഞങ്ങൾ പഠിക്കും)

IV. പാഠത്തിൻ്റെ വിഷയത്തിൽ പ്രവർത്തിക്കുക.

1. പാഠപുസ്തകം അനുസരിച്ച് പ്രവർത്തിക്കുക.

ഉദാ. 33 പേ. മുപ്പത്

ഭാഷയെക്കുറിച്ചുള്ള ഏതെങ്കിലും പ്രസ്താവനകൾ എഴുതുക (നിങ്ങൾക്ക് നിങ്ങളുടെ സ്വന്തം പതിപ്പ് എഴുതാം)

എല്ലാ ചിന്തകളുടെയും വസ്ത്രമാണ് ഭാഷ.

ഭാഷ കൂടാതെ ചിന്തയും ചിന്തയില്ലാതെ ഭാഷയും ഉണ്ടാകില്ല.

നാവിൻ്റെ കടമ നല്ലത് സംസാരിക്കലാണ്.

2. അച്ചടിച്ച നോട്ട്ബുക്കിൽ നിന്ന് പ്രവർത്തിക്കുക.

ഉദാ. 23 പേ. 16

അക്ഷരമാല ഉപയോഗിച്ച് നമുക്ക് പഠനം ആരംഭിക്കാം.

റഷ്യൻ അക്ഷരമാലയിൽ എത്ര അക്ഷരങ്ങളുണ്ട്?

അക്ഷരങ്ങൾ ഏത് ശബ്ദങ്ങളെ പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നില്ല?

വി. ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസ മിനിറ്റ്.

ഞങ്ങൾ എഴുതി

ഞങ്ങൾ എഴുതി! ഞങ്ങൾ എഴുതി!

ഞങ്ങളുടെ വിരലുകൾ തളർന്നിരിക്കുന്നു.

നമുക്ക് അൽപ്പം വിശ്രമിക്കാം

പിന്നെ വീണ്ടും എഴുതി തുടങ്ങാം.

VI . പാഠത്തിൻ്റെ വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ജോലിയുടെ തുടർച്ച.

1. അച്ചടിച്ച നോട്ട്ബുക്കിൽ നിന്ന് പ്രവർത്തിക്കുക

ഉദാ. 24 സെ. 16

ഗെയിം "ആരാണ് വേഗതയുള്ളത്"

അക്ഷരമാലയിലെ വ്യത്യസ്ത അക്ഷരങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി മൃഗങ്ങളുടെയോ പക്ഷികളുടെയോ പേരുകൾ കൊണ്ടുവരാൻ ശ്രമിക്കുക.

3. പാഠപുസ്തകം അനുസരിച്ച് പ്രവർത്തിക്കുക

ഉദാ. 32 പേജ്. 29

അസൈൻമെൻ്റ് വായിക്കുക. എന്താണ് ചെയ്യേണ്ടത് (ഒരു കത്ത് ശരിയായി എഴുതാൻ അങ്കിൾ ഫ്യോദറിനെ സഹായിക്കുക)

കത്തിൻ്റെ അവസാനം എന്തെഴുതാൻ അങ്കിൾ ഫ്യോദർ മറന്നു? (ഈ കത്ത് ആരുടെതാണ്).

VII. പ്രതിഫലനം.

ഉദാ. 36 പേജ്. 33

വാക്കാലുള്ള സർഗ്ഗാത്മകത

റഷ്യൻ ഭാഷയെക്കുറിച്ചും അതിൻ്റെ സമ്പത്തിനെക്കുറിച്ചും സംസാരിക്കുന്ന കവിതയിൽ നിന്ന് വാക്യങ്ങൾ എഴുതുക.

ജൂലൈയിലെ ഒരു സണ്ണി ദിനത്തിൽ -

ചുറ്റും പൂക്കളും പൂക്കളും..!

എൻ്റെ റഷ്യൻ ഭാഷ മനോഹരമാണ്,

ഈ വേനൽക്കാല പുൽമേട് പോലെ.

ഞാൻ ഒരു ഇടുങ്ങിയ വഴിയിലൂടെ നടക്കുന്നു -

മരങ്ങൾ ആകാശത്തേക്ക്!

മൈറ്റി എൻ്റെ റഷ്യൻ ഭാഷയാണ്

ഈ റഷ്യൻ വനം പോലെ.

സന്തോഷത്തിലും സങ്കടത്തിലും -

ഓരോ മണിക്കൂറിലും അവൻ എന്നോടൊപ്പമുണ്ട്,

എൻ്റെ മാതൃഭാഷ റഷ്യൻ ആണ്

മാതൃഭൂമി പോലെ, പ്രിയേ! (എ. ഷിബേവ്)

അഭിപ്രായമിടുന്നതിനൊപ്പം ഫ്രണ്ടൽ ചെക്ക്.

ആത്മാഭിമാനം:

"!" - ചുമതല ശരിയായി പൂർത്തിയാക്കി!

“+” - ചുമതല പൂർത്തിയാക്കി, പക്ഷേ തെറ്റുകൾ വരുത്തി.

"?" - സഹായം ആവശ്യപ്പെട്ട് ജോലികൾ പൂർത്തിയാക്കി.

VIII. പാഠ സംഗ്രഹം.

ഞങ്ങൾ ഓർക്കും

ഓരോ നിമിഷവും

ഞങ്ങളുടെ ഉറ്റ സുഹൃത്ത് -

മാതൃഭാഷ!

IX. ഗൃഹപാഠം (ഓപ്ഷണൽ).

ഈ ശീർഷകങ്ങളിൽ ഏതെങ്കിലും ഒരു ചെറുകഥ രചിക്കുകയും എഴുതുകയും ചെയ്യുക. ഏത് തരത്തിലുള്ള വാചകമാണ് നിങ്ങൾ സൃഷ്ടിച്ചത്? (“എൻ്റെ മാതൃഭാഷ”, “എന്തുകൊണ്ടാണ് ഭാഷ മാതൃരാജ്യത്തെപ്പോലെ”, “മാതൃഭാഷ എത്ര മനോഹരമാണ്!”)

പാഠത്തിനുള്ള അധിക മെറ്റീരിയൽ

പ്രധാന കഥാപാത്രം, വിത്യ പെരെസ്തുകിൻ, പഠിക്കാത്ത പാഠങ്ങളുടെ നാട്ടിൽ സ്വയം കണ്ടെത്തുന്നു.

വൃദ്ധൻ എന്നെ പ്രാധാന്യത്തോടെ നോക്കി.

അത് ചെയ്യുന്നത് നിർത്തൂ! ദേഷ്യപ്പെടരുത്, കോമാ! - അവൻ വൃദ്ധയോട് ആജ്ഞാപിച്ചു.

രാജാവേ, ഞാൻ എങ്ങനെ കോപിക്കാതിരിക്കും? എല്ലാത്തിനുമുപരി, ആൺകുട്ടി ഒരിക്കൽ പോലും എന്നെ എൻ്റെ സ്ഥാനത്ത് നിർത്തിയില്ല!

വൃദ്ധൻ എന്നെ രൂക്ഷമായി നോക്കി വിരൽ കൊണ്ട് ആംഗ്യം കാട്ടി. ഞാന് പോയി.

കോമ കൂടുതൽ കലഹിക്കുകയും വിമർശിക്കുകയും ചെയ്തു:

അവനെ നോക്കു. അവൻ നിരക്ഷരനാണെന്ന് ഉടൻ തന്നെ വ്യക്തമാകും.

എൻ്റെ മുഖത്ത് അത് ശരിക്കും ശ്രദ്ധിച്ചോ? അതോ എൻ്റെ അമ്മയെപ്പോലെ അവൾക്കും കണ്ണുകൾ വായിക്കാൻ കഴിയുമോ?

നിങ്ങൾക്ക് വ്യാകരണം അറിയാമോ? - കോമ പരിഹാസത്തോടെ ചോദിച്ചു

മറ്റുള്ളവരെപ്പോലെ എനിക്കും വ്യാകരണം അറിയാമെന്ന് ഞാൻ മറുപടി നൽകി.

നമുക്ക് രേഖകൾ എടുക്കാം! - വൃദ്ധ വെറുപ്പുളവാക്കുന്ന ശബ്ദത്തിൽ നിലവിളിച്ചു.

ഒരേ വൃത്താകൃതിയിലുള്ള മുഖമുള്ള ചെറിയ മനുഷ്യർ ഹാളിലേക്ക് ഓടി. രണ്ട് ചെറിയ മനുഷ്യർ ഒരുതരം വലിയ നീല ഫോൾഡർ കൊണ്ടുവന്നു. അവർ അത് തുറന്നു നോക്കിയപ്പോൾ അത് എൻ്റെ റഷ്യൻ നോട്ട്ബുക്കാണെന്ന് ഞാൻ കണ്ടു

ഭാഷ. എന്തുകൊണ്ടോ അവൾ എന്നെപ്പോലെ തന്നെ ഉയരത്തിലായി. ഞാൻ എൻ്റെ ഡിക്റ്റേഷൻ കണ്ട ആദ്യ പേജ് കോമ കാണിച്ചു. ഇപ്പോൾ നോട്ട്ബുക്ക് വളർന്നു, അവൻ കൂടുതൽ വിരൂപനായി കാണപ്പെട്ടു. ഒരുപാട് ചുവന്ന പെൻസിൽ തിരുത്തലുകൾ. കൽപ്പനയ്ക്ക് കീഴിൽ ഒരു വലിയ ചുവന്ന താറാവിനെപ്പോലെ ഒരു ഡ്യൂസ് ഉണ്ടായിരുന്നു. ഇതുകണ്ട് ക്രിയ കണിശമായി പറഞ്ഞു:

ഞങ്ങളുടെ അടുത്തെത്തിയ നാലാം ക്ലാസ് വിദ്യാർത്ഥി വിക്ടർ പെരെസ്റ്റുകിൻ ഒരു അപൂർവവും വൃത്തികെട്ടതുമായ അജ്ഞത കണ്ടെത്തി. അവൻ തൻ്റെ മാതൃഭാഷയോട് അവജ്ഞയും അനിഷ്ടവും കാണിച്ചു. ഇതിനായി അവൻ കഠിനമായി ശിക്ഷിക്കപ്പെടും. ശിക്ഷയ്ക്കായി ഞാൻ വിരമിക്കുന്നു. പെരെസ്തുകിൻ ചതുര ബ്രാക്കറ്റിൽ ഇടുക!

ക്രിയ പോയി. കോമ അവൻ്റെ പിന്നാലെ ഓടി, അവൻ നടക്കുമ്പോൾ പറഞ്ഞുകൊണ്ടിരുന്നു:

കരുണയില്ല!

ആശ്ചര്യപ്പെടുത്തുന്നയാൾ കൂടുതൽ അസ്വസ്ഥനാകുകയും സാധ്യമായ എല്ലാ വഴികളിലും ഞരങ്ങാൻ തുടങ്ങുകയും ചെയ്തു.

ഒരു വ്യക്തിയുടെ വിധി നിർണ്ണയിക്കാൻ കോമയ്ക്ക് കഴിയുമെന്ന് നിങ്ങൾക്കറിയാമോ? - ചോദ്യകർത്താവ് ചോദിച്ചു.

കോമയും നിരവധി ഡോട്ടുകളും ഹാളിലേക്ക് പ്രവേശിച്ചു

മടക്കിയ കടലാസ്.

ഇതൊരു വാക്യമാണ്, ”കോമ പ്രഖ്യാപിച്ചു.

ഡോട്ടുകൾ ഷീറ്റ് വിടർത്തി. ഞാൻ വായിച്ചു: ഒരു അജ്ഞൻ്റെ കാര്യത്തിൽ VERDICT. വിക്ടർ പെരെസ്തുകിന:

നിങ്ങൾക്ക് എക്സിക്യൂട്ട് ചെയ്യാനും പാഴ്സണി നടത്താനും കഴിയില്ല.

നിങ്ങൾക്ക് നടപ്പിലാക്കാൻ കഴിയില്ല! കരുണയുണ്ടാകണേ! ഹൂറേ! കരുണയുണ്ടാകണേ! - ആശ്ചര്യം സന്തോഷിച്ചു.

നിങ്ങൾക്ക് നടപ്പിലാക്കാൻ കഴിയില്ല! ഹൂറേ! അത്ഭുതം! ഉദാരമായി! ഹൂറേ! അത്ഭുതം!

ഇത് നടപ്പിലാക്കുന്നത് അസാധ്യമാണെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നുണ്ടോ? - ചോദ്യകർത്താവ് ഗൗരവത്തിൽ ചോദിച്ചു. പ്രത്യക്ഷത്തിൽ അദ്ദേഹത്തിന് വലിയ സംശയങ്ങളുണ്ടായിരുന്നു.

അവര് എന്തിനെകുറിച്ചാണ് സംസാരിക്കുന്നത്? ആരെയാണ് വധിക്കേണ്ടത്? ഞാനോ? അവർക്ക് എന്ത് അവകാശമാണ് ഉള്ളത്? ഇല്ല, ഇല്ല, ഇത് ഒരുതരം തെറ്റാണ്!

എന്നാൽ കോമ എന്നെ പരിഹാസത്തോടെ നോക്കി പറഞ്ഞു:

അടയാളങ്ങൾ വിധിയെ തെറ്റിദ്ധരിപ്പിക്കുന്നു. നിങ്ങൾ വധിക്കപ്പെടണം, നിങ്ങൾക്ക് മാപ്പ് നൽകാനാവില്ല. ഇങ്ങനെയാണ് മനസ്സിലാക്കേണ്ടത്.

എന്തിനുവേണ്ടി നടപ്പിലാക്കണം? - ഞാൻ ഒച്ചവെച്ചു. - എന്തിനുവേണ്ടി?

അജ്ഞത, അലസത, മാതൃഭാഷയെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവില്ലായ്മ എന്നിവയ്ക്ക്.

എന്നാൽ ഇവിടെ വ്യക്തമായി എഴുതിയിരിക്കുന്നു: നിങ്ങൾക്ക് എക്സിക്യൂട്ട് ചെയ്യാൻ കഴിയില്ല.

എനിക്ക് പേടി തോന്നി.

കോമയുടെ അർത്ഥം അവൻ ഒടുവിൽ മനസ്സിലാക്കട്ടെ,” ഹഞ്ച്ബാക്ക് പ്രധാനമായി പറഞ്ഞു.

ഒരു കോമയ്ക്ക് ഒരു വ്യക്തിയുടെ ജീവൻ പോലും രക്ഷിക്കാൻ കഴിയും. അതിനാൽ പെരെസ്റ്റുകിൻ അത് ആഗ്രഹിക്കുന്നുവെങ്കിൽ സ്വയം രക്ഷിക്കാൻ ശ്രമിക്കട്ടെ.

തീർച്ചയായും ഞാൻ അത് ആഗ്രഹിച്ചു!

കോമ കൈകൊട്ടി, ചുവരിൽ ഒരു വലിയ ക്ലോക്ക് പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടു. കൈകൾ അഞ്ചു മിനിറ്റ് കാണിച്ചു പന്ത്രണ്ടു.

അഞ്ച് മിനിറ്റ് ചിന്തിക്കാൻ," വൃദ്ധ കരഞ്ഞു. - കൃത്യം പന്ത്രണ്ടിന്, കോമ സ്ഥലത്തായിരിക്കണം. പന്ത്രണ്ട് മണിക്കും ഒരു മിനിറ്റും സമയം വൈകും.

ഞാൻ മേശയുടെ അടുത്തേക്ക് പോയി, "അസാധ്യം" എന്ന വാക്കിന് ശേഷം വാക്യത്തിൽ ഒരു വലിയ കോമ വരച്ചു. ഒരേ മിനിറ്റിൽ ക്ലോക്ക് പന്ത്രണ്ട് തവണ അടിച്ചു.

ഹൂറേ! വിജയം! ഓ! നന്നായി! അത്ഭുതം! - സന്തോഷത്തോടെ ചാടി

ആശ്ചര്യപ്പെടുത്തുന്ന.

കോമ ഉടൻ മെച്ചപ്പെട്ടു.

നിങ്ങളുടെ തലയ്ക്ക് ഒരു ജോലി നൽകുമ്പോൾ, നിങ്ങൾ എല്ലായ്പ്പോഴും നിങ്ങളുടെ ലക്ഷ്യം കൈവരിക്കുമെന്ന് ഓർമ്മിക്കുക. എന്നോട് ദേഷ്യപ്പെടരുത്. എന്നോട് ചങ്ങാത്തം കൂടുന്നതാണ് നല്ലത്. നിങ്ങൾ എന്നെ എൻ്റെ സ്ഥാനത്ത് നിർത്താൻ പഠിക്കുമ്പോൾ, ഞാൻ നിങ്ങളെ ഉപദ്രവിക്കില്ല

കുഴപ്പമില്ല.

പഠിക്കാമെന്ന് ഞാൻ അവൾക്ക് ഉറപ്പ് നൽകി.

വിധിയെ തോൽപ്പിക്കാൻ നിങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നുവെങ്കിൽ,

നിങ്ങൾ ഒരു പൂന്തോട്ടത്തിൽ സന്തോഷം തേടുകയാണെങ്കിൽ,

നിങ്ങൾക്ക് ശക്തമായ പിന്തുണ ആവശ്യമുണ്ടെങ്കിൽ, -

റഷ്യൻ ഭാഷ പഠിക്കുക!

അവൻ നിങ്ങളുടെ വലിയ, ശക്തനായ ഉപദേഷ്ടാവ്,

അവൻ ഒരു വിവർത്തകനാണ്, അവൻ ഒരു വഴികാട്ടിയാണ്.

നിങ്ങൾ അറിവ് കുത്തനെ ആഞ്ഞടിച്ചാൽ -

റഷ്യൻ ഭാഷ പഠിക്കുക!

ഗോർക്കിയുടെ ജാഗ്രത, ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ വിശാലത,

പുഷ്കിൻ്റെ വരികൾ ശുദ്ധമായ ഒരു വസന്തമാണ്

റഷ്യൻ പദത്തിൻ്റെ മിറർ ഇമേജിൽ അവർ തിളങ്ങുന്നു.

റഷ്യൻ ഭാഷ പഠിക്കുക!

(എസ്. അബ്ദുല്ല, ഉസ്ബെക്ക് കവി)