मध्यम गटातील मुलांसाठी एकात्मिक संगीत धड "संगीताच्या भूमीकडे स्प्रिंग ट्रिप" चा सार. बालवाडी गटाच्या मध्यभागी संगीत एकात्मिक धडा "संगीत आणि प्राणी" व्हिडिओ: जटिल संगीत धडा "शरद beforeतूपूर्वी भटकत

महानगरपालिका अर्थसंकल्पित प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्था

"एकत्रित प्रकार क्रमांक 12" Krepysh "च्या बालवाडी

टाटरस्टन प्रजासत्ताकातील मेंडेलीव्हस्की नगरपालिका जिल्हा.

जीसीडी अमूर्त

शैक्षणिक क्षेत्रात

"कलात्मक आणि सौंदर्याचा विकास"

"एजुकेशनर ऑफ दी इयर २०१" "स्पर्धेचा भाग म्हणून

विषयः "संगीताच्या देशात स्प्रिंग ट्रिप"

द्वारा तयार केलेले: शूज. नेता

अँटोनोवा ए.एन.

मेंडेलेव्हस्क 2015

मध्यम गटातील एकात्मिक संगीत धड्यांचा सार.

"स्प्रिंग ट्रिप"

क्षेत्रांचे एकत्रीकरण: "आकलन", "संप्रेषण", "आरोग्य".

उद्देशः मुलांसाठी संगीत धड्यात नवीन ज्ञान आणि संयुक्त क्रियाकलाप शोधण्यासाठी परिस्थिती आणि वातावरण तयार करा.

कार्येः

मुलांमध्ये शास्त्रीय संगीतासाठी सौंदर्याचा चव वाढवा, संगीताच्या कार्याचे विश्लेषण करा;

बोलका, गाणारा आणि सर्जनशील कौशल्यांचा विकास;

प्रत्येक मुलास स्वतंत्रपणे इच्छित गायन प्रवृत्ती शोधण्यास शिकवा, एक मॉडेल सुनावणी विकसित करा;

कल्पनारम्य आणि विनामूल्य सुधारणांची क्षमता विकसित करणे;

कल्पनाशक्ती विकसित करा;

मुलांना संगीतामुळे होणारी भावना व्यक्त करण्यासाठी हालचाल, प्लॅस्टिकिटी, चित्रकला या मुलांना प्रोत्साहन देणे;

पद्धती आणि तंत्रे: समस्याप्रधान, शोध, तोंडी पद्धत, सर्जनशील असाइनमेंटची पद्धत, तोंडी पद्धत.

उपकरणे: टेप रेकॉर्डर, इझल, संगीतकारांचे पोर्ट्रेट, मुलांची वाद्ये (घंटा, वाद्यपेटी, त्रिकोण, रॅटल), चित्रकला "वसंत "तु", कृत्रिम फुले, एक छत्री आणि सूर्य

धडा कोर्स:

पी. त्चैकोव्स्की "स्नोड्रॉप" च्या संगीतासाठी मुले हॉलमध्ये प्रवेश करतात.

एम. पी: नमस्कार मित्रांनो. आज आपण संगीताच्या भूमीवर जाणार आहोत. आम्ही आमच्या आवडत्या संगीतकारांना, परिचित गाण्यांना भेटू आणि नवीन संगीतकार्यांसह परिचित होऊ. त्वरा करा, संगीत आम्हाला कॉल करीत आहे!

संगीत दिग्दर्शक: मला सांगा की तुम्ही नुकताच ऐकलेल्या संगीत तुकड्याचे नाव काय आहे?

मुले: "स्नोड्रॉप"

एम. पी: हा तुकडा कोणी लिहिला?

मुले: पी. आय. तचैकोव्स्की.

एम. पी: पीआय त्चैकोव्स्कीचे संगीत आम्हाला एका फुलांच्या कुरणात घेऊन गेले, जिथे बर्फवृष्टी फुलल्या. आम्हाला अशी कल्पना द्या की आम्ही स्नोप्रॉप्स फुले आहोत आणि संगीताचे चरित्र हालचालींमध्ये पोचवतो; फुलांच्या कळ्या सूर्याकडे कशी वाढतात आणि वा wind्यामध्ये कशी उमटतात हे आम्ही रेखाटू.

त्चैकोव्स्कीचा "स्नोड्रॉप" आवाज. मुले नाचत आहेत.

एम. पी: मुली, तुमच्याकडे खूपच सुंदर नृत्य आहे. आणि आता मी सुचवितो की आपण स्वत: ला थोडेसे विचलित करा आणि "सूर्य आणि पाऊस" हा खेळ खेळा.

जेव्हा सूर्य प्रकाशेल तेव्हा आम्ही चालत जाऊ

उडी मारा, मजा करा, धाव घ्या आणि उडी घ्या.

आणि जर ढग डोकावतो आणि डोजेला धमकावतो,

चला एका छत्रीखाली लपून पाऊस थांबवा.

"सूर्य आणि पाऊस" हा खेळ

एम. पी: पाऊस गेलाआणि पाऊस नंतर, मोठ्या ...मुले: पुडल्स.

एम. पी: अगदी बरोबर आहे, चिमण्या जिथे चिमण्या पोहायला आवडतात. चला "स्पॅरो" बद्दलचे आमचे गाणे एकत्र, मोठ्याने, स्पष्टपणे, सर्व शब्द स्पष्टपणे उच्चारू या.

मुले "चिमणी" गाणे सादर करतात.

एम. पी: अगं, या गाण्याचे स्वरूप काय आहे? आणि गडी बाद होण्याचा क्रम गरम पाण्याची सोय करण्यासाठी चिमण्या उडतात. एक चिमणी आपल्याला काय पाहिजे आहे?

मुले: उत्तरे

एम. पी: छान, बरोबर! मला सांगा, हिमवर्षाव, तलाव, पाऊस, ओघांचा कुरघळ - वर्षाच्या कोणत्या वेळेची चिन्हे आहेत?

मुले: वसंत ofतूची चिन्हे ..

एम. पी: आणि वसंत otherतूची इतर कोणती चिन्हे आपण मला सूचीबद्ध करू शकता.

मुले: यादी.

एम. पी: अगदी बरोबर, ही सर्व वसंत ofतुची चिन्हे आहेत. तर, आमच्या चित्रात वसंत ictedतू चित्रण केले आहे आणि आपण सूचीबद्ध केलेल्या या सर्व चिन्हे येथे दिसू शकतात. कृपया मला आठवण करून द्या की चित्रे कोण काढते?

मुले: चित्रकार

एम. पी: आणि कोण संगीत लिहितो, संगीत लिहितो?

मुले: संगीतकार.

एम. पी: आम्ही कलाकारांचे कार्य पाहिले आणि आताचला संगीतकार त्याच्या कामात वसंत aboutतूबद्दल कसे बोलू शकू हे ऐकू या. आज आम्ही पूर्वीचे संगीतकार एडवर्ड ग्रिग यांचे कार्य ऐकत आहोत. कार्यास "स्प्रिंग" असे म्हणतात.

ई. ग्रिग "स्प्रिंग" ची संगीत रचना ऐकत आहे.

एम. पी: बरं, तुला काम आवडलं? आपण काय ऐकले आहे? हा तुकडा ऐकत असताना आपल्या डोक्यात कोणते चित्र दिसले? संपूर्ण तुकड्यात पात्र एकसारखे होते का?

मुले: उत्तरे.

एम. पी: बरं, आता मी आपल्याबरोबर एक संगीत आणि उपदेशात्मक खेळ "अंदाज" आयोजित करू इच्छित आहे. खेळायचे आहे? आता मी आपल्यासाठी विविध वाद्य ध्वनींच्या रेकॉर्डिंगचा समावेश करेन आणि आपण त्यांचा अंदाज घ्याल.

संगीतमय आणि उपदेशात्मक खेळ "अंदाज".

एम. पी: आपण कार्य पूर्ण केले आहे, एक मजेदार गेम आपली वाट पाहत आहे. चला, आम्ही थोड्या वेळासाठी संगीतकार होऊ. मुलांच्या वाद्यांच्या मदतीने आम्ही वसंत aboutतुबद्दल बोलण्याचा प्रयत्न करू.

गेम "ऑर्केस्ट्रा"

एम. पी: अच्छा अगं, यावर आपला धडा संपला. आज आपण काय नवीन शिकलात? आपल्याला सर्वात जास्त काय आवडले?

मुले: उत्तरे.

एम. पी: आम्ही आमच्या धड्यावर आपली छाप प्रतिबिंबित करण्यासाठी मी आमंत्रित करतो: मुले "मूड" स्क्रीनवर इमोटिकॉन पिन करतात. जर आपल्याला हा धडा आवडला असेल तर आपण मजेदार इमोटिकॉन्सला चिकटवा आणि जर तसे नसेल तर खिन्न. आपण महान सहकारी आहात, आपण खूप चांगले केले. धन्यवाद आणि निरोप!

ज्येष्ठ-मध्यम गटासाठी संगीत-एकात्मिक धडा "मजेदार, हिवाळ्यातील प्रवास".

धडा कोर्स

पण आम्ही आपल्याबरोबर काय वापरणार आहोत? शोध लावला!
मी तुला एक कोडे देईन! यावर आम्ही जाऊ!
“त्यांना पुन्हा टेकडीवर खेचणे किती अप्रिय आहे
आणि ते स्वतः डोंगरावरून आमच्याबरोबर जात आहेत!
तुम्हाला वाटते मित्रांनो? मी वेगाने उत्तराची वाट पाहत आहे? "
मुले- स्लीह!
संगीत दिग्दर्शक- बरोबर, पण कझाकमध्ये?
मुले- स्लीह! शाना!
संगीत दिग्दर्शक-आम्ही स्लीफवर जंगलात जात आहोत!
आम्ही वर्तुळात बनतो - जोड्या!
(वाद्यसंगीतासह झोपेचे नाट्यीकरण)
(मुले बसतात - मी हिवाळ्याच्या प्रतिमेसह स्क्रीन उघडतो)
येथे आम्ही आहोत! मुलं किती सुंदर दिसतात!
आकाश तेजस्वी आहे - निळा! त्यांनी खाल्ले, होअरफ्रॉस्टमध्ये पाइन वृक्ष!
आपल्या पायाखाली बर्फ चमकते! हिवाळ्यात असेच घडते!
शारिरीक मिनिट "हिवाळा" (वाद्यसंगीताशिवाय)
संगीत दिग्दर्शक-गुइज, तुम्हा सर्वांना हिवाळ्याचा हंगाम आवडतो.
तिच्याबद्दल एक गाणे गाऊ या!
(हिवाळ्यातील गाणे)
संगीत दिग्दर्शक.-अगं, सर्व रस्ते बर्फाने झाकलेले आहेत! सगळे मार्ग सरकले आहेत!
आता स्नोमॅनकडे जाणारा आमचा मार्ग कसा सापडतो?
आपण जंगलातील प्राण्यांना विचारू शकतो?
(अस्वल येतो)
आणि हे अस्वल येते! नमस्कार मिशेंका!
आम्हाला स्नोमॅनकडे जाण्याचा मार्ग दाखवा! आम्ही भेट देणार आहोत!
अस्वल- अगं, आपण बालवाडी आहात का? मला जे हवे आहे ते तूच आहेस!
मला संगीत ऐकायला आवडते! मी तिला वन शाळेमध्ये शिकवते!
मला मदत करा, संगीत परिभाषित करा!
(कार्ये आणि गाण्याचे ध्वनीचे अंश,
मुलांची नावे आणि संगीतकारांची नावे).
1.मार्च. 2 सकाळी. 3. कुर्मंगझी "अक्सक कुलान" 4. जोकर. काबालेवस्की.
5. फुलांचे वॉल्ट्ज त्चैकोव्स्की.
अस्वल- धन्यवाद, आपण मदत केली! आपण महान सहकारी आहात!
पण मी तुला मदत करू शकत नाही! मी एक घोडाच्या मित्राला कॉल करीन! (पळून जाताना)
(झेनका चालू आहे)
संगीत दिग्दर्शक.- झेनका, स्नोमॅन कसा शोधायचा ते सांगा?
ससा- आनंदाने वाद्ये वाजवा, पुढे काय करावे ते शोधा!
(वाद्य आणि आवाजाच्या वाद्यांचा वाद्यवृंद)
ससा- खेळाबद्दल धन्यवाद, मी कोल्ह्याला तुमच्याकडे बोलावतो! तिला निश्चितपणे माहित आहे,
दिवसभर जंगलात फिरतो. (ससा पळून गेला - फॉक्स धावत आहे)
संगीत दिग्दर्शक- चॅनटरेल - स्नोमॅनवर जाण्यासाठी आम्हाला मदत करा!
चँटेरेले- मी मदत करीन, परंतु प्रथम माझ्यासाठी नृत्य करा!
(मुलींनी "स्नोफ्लेक्स" नृत्य केले)
संगीत दिग्दर्शक.-अगंनो, जेव्हा स्नोफ्लेक्स नाचत असताना वाजलेल्या कार्याच्या स्वरूपाबद्दल बोलूया, सावधगिरी बाळगा - आपल्या हथेलीमध्ये फक्त आमच्या कार्यासाठी योग्य असलेल्या संगीताची ती पात्रं पकडून घ्या.
"कल्पित, दु: खी, वेगवान, निर्णायक, गोंडस, जादूगार, कठोर, कठोर, मजबूत, उडणारे, कृपाळू, संतप्त, कूच करणारे, संतापलेले, हवादार, रोमांचक."
संगीत दिग्दर्शक.- चांगली मुले!
चँटेरेले- आपण मला आश्चर्यचकित केले आहे, खूप आश्चर्यचकित आहात आणि आपण उत्तर पात्र आहात!
माझे डोळे बंद करा मी तुला तिथे पाठवत आहे!
(कोल्ह्याने पळ काढला, स्नोमॅन आत शिरला)
स्नोमॅन- नमस्कार मुलांनो! मुली आणि मुले!
मला आनंद आहे की आपण माझ्याकडे आलात!
मला खरोखर झिमुष्काबद्दल तुझे गाणे पुन्हा ऐकायचे आहे,
मला हिवाळा खूप आवडतो!
("हिवाळी" हे गाणे एका परफॉर्मन्ससह सादर केले गेले आहे, स्नोमॅन देखील चित्रित करते)
वाद्य नेता-आनंदात आम्ही हे गाणे तुमच्यासाठी गायले, आम्ही तुमच्यासाठी भेट म्हणून नृत्य देखील आणले!
(पाऊस आणि टिन्सेलसह नृत्य सादर करत आहे)
स्नोमॅन- तू मला आश्चर्यचकित केले याचा मला आनंद झाला! धन्यवाद!
मी तुम्हाला जादूई स्नोफ्लेक्स देऊ इच्छितो!
ते आपल्यास आनंद आणि चांगल्या भावना देतील!
(आम्ही मुलांच्या हातात स्नोफ्लेक्स चिकटतो)
आणि म्हणूनच आपण बालवाडी मध्ये जलद पोहोचेल,
मी तुम्हाला एक भेटवस्तू देतो, एक बर्फाळ पांढरा कार्पेट! (त्याला उठवते)
त्याचे डोळे बंद करा.
कार्पेट आपल्याला बालवाडी मध्ये पटकन आणेल!
मला माहित आहे की शॉर्टकट एक जादुई स्वप्न आहे!
(शांत संगीत आवाज, झोपी जाणे, कुजबुजत बोलणे, पाने)
संगीत दिग्दर्शक- डोळे मिटून, डोळे बंद,
आम्ही शांतपणे विश्रांती घेतो, जादूने झोपी गेलो.
सहजपणे, मुक्तपणे श्वास घ्या.
आपल्यासाठी विश्रांती घेणे चांगले आहे, परंतु उठण्याची वेळ आली आहे (आम्ही खुर्च्यांवर बसलो आहोत)
येथे आम्ही आधीच बालवाडीत आहोत.
स्नोफ्लेक्स पहा - तुम्हाला वाटले की तुम्ही आणि मी दयाळु झाला आहे
आणि आपल्याभोवती आणखी दयाळूपणा असू द्या.
मित्रांनो, आपला धडा संपुष्टात आला आहे - आपण आज वर्षाच्या कोणत्या वेळेविषयी बोललो? कझाकमध्ये? आम्ही हिवाळ्याच्या जंगलातून प्रवास केला - आम्ही तिथे कोण भेटलो? आम्ही कोणाला भेट देत होतो? आम्ही त्याला कोणते गाणे गायले?
आम्ही महान आहोत? चला स्वत: ला पेट देऊया! धडा संपला!

धडा सोरोकोपूड अनास्तासिया इव्हगेनिव्हाना यांनी तयार केला होता.

समाकलित संगीत धड्यांचा सार

विषय: "शरद Visतूतील भेट"

गट: मध्यम (4-5 वर्षे जुने)

धड्याचा कालावधीः 20 मिनिटे

शैक्षणिक ध्येय: मुलांच्या संगीत आणि सर्जनशील क्षमतेची निर्मिती, मुलांना संगीत, खेळ, गायन, वाद्य आणि लयबद्ध हालचालींच्या माध्यमातून शरद ofतूतील प्रतिमा तयार करण्यास प्रवृत्त करते.

शैक्षणिक कार्येः

शैक्षणिक:

मुलांना मजकूरासह हालचालींचे स्पष्टपणे समन्वय साधण्यास, संगीतामध्ये कर्णमधुरपणे हलण्यास शिकवा; संगीत दिग्दर्शकाच्या सिग्नलवर हालचाली करा; मुलांना संगीत वाणी ऐकण्यास आणि त्यामध्ये फरक करण्यास शिकवणे आणि गतिशीलतेतील बदलांना प्रतिसाद देणे, संगीतात व्यक्त केलेल्या भावना आणि भावना समजून घेणे.

विकसनशील:

श्रवणविषयक आणि व्हिज्युअल लक्ष विकसित करणे; हातांच्या बारीक मोटार कौशल्यांचा विकास; भाषण, स्मृती आणि कल्पनाशक्तीचा विकास; शरद aboutतूतील बद्दल मुलांच्या कल्पनांचा विस्तार करा; संगीतास भावनिक प्रतिसाद द्या; बोलका आणि गाण्याचे कौशल्य विकसित करणे; ताल एक भावना विकसित.

शिक्षण:

एकमेकांबद्दल परोपकारी वृत्ती वाढवा; संगीताद्वारे निसर्गावर प्रेम वाढवा.

नियोजित निकालः

विद्यार्थी विविध शैली, फॉर्म, शैली, विविध प्रकारच्या संगीत प्रतिमा आणि त्यांच्या संवादाचे कार्य शिकण्याच्या प्रक्रियेत संगीत आणि संगीताच्या क्रियाकलाप, जगातील एक समग्र, सामाजिक दृष्टिकोनाचे दृष्य तयार करण्याच्या कला मध्ये रस विकसित करतील.

धडा कोर्स

मुले संगीत हॉलमध्ये प्रवेश करतात, पार्श्वभूमी शरद .तूतील मधुर आवाज, संगीत दिग्दर्शक हसरा देऊन मुलांना अभिवादन करतात, त्यांना खुर्च्यावर बसण्यासाठी आमंत्रित करतात.

संगीत दिग्दर्शक:

नमस्कार मित्रांनो! चला संगीताला नमस्कार म्हणा कारण आपण संगीतमय धड्यावर आलो आहात.

तिने तिचे तळवे एकमेकांवर टिपले व त्रिकटांवर संगीतमय अभिवादन केले "नमस्कार" ... / डू, मी, मीठ / मुले पुन्हा करा.

संगीत दिग्दर्शक:

अगं, उन्हाळ्यानंतर आपल्याकडे वर्षाचा कोणता वेळ येईल, हे आपल्याला माहिती आहे?

माझा कोडे सोडवण्याचा प्रयत्न करा:

सकाळी आम्ही अंगणात जातो

पाने खाली पाऊस पडत आहेत

पायाखाली रस्टल

आणि उडणे, उडणे, उडणे? (शरद umnतूतील)

ते बरोबर लोकांनो! नक्कीच हे शरद .तूतील आहे.

मी पेंटशिवाय आणि ब्रशशिवाय आलो

सर्व पाने सजविली.

आणि शरद !तूतील देखील आम्हाला पीक आणते! शरद तूतील आपल्यासाठी कोणत्या प्रकारचे आश्चर्यचकित तयार आहे ते पहा, ती कोणत्या प्रकारची भाजी आहे याचा अंदाज करण्याचा प्रयत्न करा.

(संगीत दिग्दर्शक बास्केटमधून भाज्या बाहेर काढतात, दाखवतात, मुले त्यांची नावे कॉल करतात)

खेळ "भाजीपाला अंदाज"

खेळाचे नियमः

संगीत दिग्दर्शक बास्केटमधून भाज्या घेतात, मुलांना दाखवतात, ते त्यांचे नाव सांगतात. शेवटची कोबी मिळते.

मी तुम्हाला सुचवितो, थोडेसे स्वयंपाक व्हा आणि कोबीपासून आमच्या शिक्षकासाठी काहीतरी चांगले शिजवावे!

फिंगर जिम्नॅस्टिक्स "कोबी"

आम्ही कोबी स्वच्छ करतो, आम्ही ते स्वच्छ करतो,

आम्ही कोबी स्वच्छ करतो, आम्ही ते स्वच्छ करतो,

आमच्याबरोबर जांभई घेऊ नका

आणि थोडी मदत करा.

आम्ही कोबी बारीक तुकडे करणे,

आम्ही कोबी बारीक तुकडे करणे,

आमच्याबरोबर जांभई घेऊ नका

आणि थोडी मदत करा.

आम्ही कोबी चिरडतो, आम्ही चिरडतो,

आम्ही कोबी चिरडतो, आम्ही चिरडतो,

आमच्याबरोबर जांभई घेऊ नका

आणि थोडी मदत करा.

आम्ही कोबी मीठ, मीठ,

आम्ही कोबी मीठ, मीठ,

आमच्याबरोबर जांभई घेऊ नका

आणि थोडी मदत करा.

आम्ही कोबी शिजवतो, आम्ही शिजवतो,

आम्ही कोबी शिजवतो, आम्ही शिजवतो,

आमच्याबरोबर जांभई घेऊ नका

आणि थोडी मदत करा.

रेकॉर्डिंगमध्ये मेघगर्जनांचा आवाज

संगीत दिग्दर्शक:

अगं, पाऊस पडत असल्यासारखे दिसते आहे, तुमच्यापैकी कोण मला हे सांगू शकेल की पावसापासून आश्रय घेण्यास कोणती मदत करेल?

मुले:

छत्री

खेळ "सनी पाऊस"

प्रॉप्स: छत्री

संगीत सामग्री:

"द सन आणि रेन" म्युझिक ऑफ एम. रॅचव्हर्गर, बी. अंत्युफीफ, शब्द ए. बार्टो.

"दररोज सुट्टी". कनिष्ठ गट. त्यांना. कप्लुनोवा, आयए नोव्होस्कोल्टेसेवा.

वर्णन:

बार 1-4. संगीत दिग्दर्शक मुलांना खेळायला आमंत्रित करते.

गातः

सूर्य विंडो बाहेर पाहतो,

आमच्या खोलीत पाहतो.

आम्ही टाळ्या वाजवतो

आम्ही सूर्याला खूप आनंद होतो!

उपाय 5 - 12. चालणे, उडी मारणे, मजा करणे, गाण्यासह विखुरलेले

बार 13 - 20. टाळ्या वाजवा.

उपाय 21 - 24. शिक्षक छत्री उघडतो आणि सर्व मुलांना त्याच्याकडे बोलावतो.

उपाय 25 - 32. पावसाच्या संगीताकडे संगीत दिग्दर्शक मुलांच्या डोक्यावर, मागच्या बाजूस वार करतो आणि विचारतो: “पावसाने कोणाला भिजविले आहे काय? आपण सर्व लपवण्यास व्यवस्थापित केले आहे? "

खेळ पुन्हा 2-3 वेळा करा.

रशियन ध्वनी - हॉल शरद .तूतील मध्ये लोकगीत दिसून येतात

शरद :तूतील:

नमस्कार मित्रांनो! मी शरद !तू आहे! मला इतका पाऊस खूप आवडतो की तू इथे कसा खेळला हे ऐकल्यावर मी ताबडतोब तुझ्या बालवाडीत जाण्याचा निर्णय घेतला!

मी तुमच्यासाठी काय आणले आहे ते पहा!

मुलांना शरद branchesतूतील शाखा आणि पाने भरलेली टोपली दर्शविते

आपल्याला माहित आहे की माझ्या पानांवर नाचणे आवडते, परंतु आपण?

चला पानांसह वर्तुळ करू.

पानांसह नाचणार्\u200dया मुलांसह शरद .तूतील

(शिक्षकांनी निवडलेल्या कोणत्याही सुंदर शरद melतूतील मेल)

शरद :तूतील:

चांगली मुले! आम्ही खूप सुंदर नृत्य केले.

मला तुमच्यासाठी प्रश्न आहे? जंगलात कोणता प्रकारचा प्राणी राहतो हे आपल्याला माहिती आहे, हे मला कापणीसाठी खूप मदत करते, सफरचंद, काजू, मशरूम आवडतात ... आणि त्याच्या पाठीवर काटेरी झुडूप देखील आहेत.

मुले:

हेज हॉग!

हेज हॉग सर्कलमध्ये शरद .तूतील वार्म अप होते

एका वर्तुळात उबदार

तेथे जंगलात एक काटेरी हेज हॉग राहत होता, होय, होय, होय!

तो गोल आणि पाय न होता होय, होय, होय!

टाळ्या कसे काढायचे हे त्याला माहित नव्हते

(मुले टाळी)

त्याला स्टॉम्प करता आला नाही

(मुले stomp)

त्याला कसे जायचे ते माहित नव्हते

(मुले उडी मारत आहेत)

आणि फक्त वास!

मुले जंगलात आली, होय, होय, होय!

(मुलं जागोजागी मोर्चा)

आणि हेज हॉगला नाचण्यास शिकवले होते, होय, होय, होय!

(मुले फळ)

टाळ्या वाजवणे, टाळ्या वाजवणे, टाळ्या वाजवणे, टाळ्या वाजवणे शिकवले!

(टाळ्या वाजवा)

स्टॉम्प, टॉप, टॉप, टॉप शिकवले!

(त्यांच्या पायांवर शिक्कामोर्तब करा)

उडी, उडी, उडी, उडी शिकवले!

(जागी उडी)

आणि तो त्यांना वास घेतो, वास घेईल, वास येईल!

(मुले नाकाच्या टोकाला स्पर्श करतात आणि त्रासा करतात)

संगीत दिग्दर्शक:

मित्रांनो, आमच्याबरोबर गाणे गाण्यासाठी शरद callतूला कॉल करूया.

अगं "कॅप-कॅप" गाण्यासाठी शरद inviteतूला आमंत्रित करतात

(ए. बार्टो यांचे शब्द, जी. लोबाचेव्ह यांचे संगीत)

गीत:

कॅप! कॅप! कॅप! कॅप!

कॅप! कॅप! कॅप!

पाऊस, पाऊस - ठिबक आणि थेंब!

ओले पथ.

आम्ही फिरायला जाऊ शकत नाही -

आम्ही पाय ओले होऊ.

कॅप! कॅप! कॅप! कॅप!

कॅप! कॅप! कॅप! कॅप!

कॅप!

संगीत दिग्दर्शक:

आता आमचा पाठ संपला आहे. आज आमच्यास भेट दिल्याबद्दल शरद thanksतूचे आभार मानू या.

मुले:

धन्यवाद!

आम्हाला पुन्हा भेटायला या, आम्हाला पाहून आम्हाला आनंद झाला!

निरोप!

(संगीत विदा)

सॉफ्टवेअर सामग्री.

• मुलांना संगीताच्या अभिव्यक्तिच्या साधनांशी ओळखणे - लाकूड.
• गतीशीलता, ताल, नोंदणी, प्रमुख आणि किरकोळ रीती अशा वाद्य अभिव्यक्तीच्या अशा माध्यमांची समज स्पष्ट करा आणि ती मजबूत करा.
• मुलांना अभिव्यक्तीने गाणे शिकवा, संगीतातील मॉडेल बदल सांगा, संगीतातील टेम्पो बदल ऐका, त्या हालचालींमध्ये प्रतिबिंबित करा.
• दिलेल्या मजकूरासाठी गीतेच्या शोधात आणि अनुकरण हालचालींच्या निवडीमध्ये, कार्याच्या वृक्षारोपणात कल्पनाशक्ती, सर्जनशील कल्पनाशक्ती, स्वातंत्र्य विकसित करा.
• नवीन संकल्पनांसह मुलांचे शब्दसंग्रह विस्तृत करा: मोठे, किरकोळ, टेम्पो, इमारती.
• ई. ग्रिगेच्या कार्याशी परिचित व्हा.
• संगीताकडे भावनिक आणि सौंदर्यात्मक दृष्टीकोन शिकविणे.

धडा कोर्स

मूस. नेते (मुलांसमवेत हॉलमध्ये प्रवेश करतात): अगं, बघा, संगीत हॉल कसा बदलला आहे - एक वास्तविक थिएटर! आपण स्टेजवर आहात आणि प्रेक्षक प्रेक्षकांमध्ये आहेत. चला त्यांचे स्वागत करूया. (मुले प्रेक्षकांना शुभेच्छा देतात). आपल्यासमवेत परीकथांना भेट देण्यासाठी प्रेक्षक या हॉलमध्ये आले होते. पहिली कथा पडद्यावर आहे. स्वत: ला आरामदायक बनवा. (रंग थेरपी पहात आहे).

परी प्रवेश करते. ती तिहेरी क्लेफच्या आकारात एक जादूची कांडी पकडून आहे.

परी: नमस्कार मित्रांनो! नमस्कार प्रिय संगीत प्रेमी! आपल्याला निसर्गाचे रंग आवडले का? संगीतातही रंग आहेत, जेणेकरून ते आपल्याला आश्चर्यचकित करते, आम्हाला प्रसन्न करते, ऐकण्यास प्रवृत्त करते.

संगीत नेहमी एकसारखे दिसत नाही. हे उच्च आणि कमी, अचानक आणि गुळगुळीत, जोरात आणि शांत आवाज देऊ शकते. (पियानो वाजवून सोबत) “जोरात” आणि “शांत” हे डायनॅमिक रंग किंवा डायनॅमिक शेड्स आहेत. (पेंट "डायनॅमिक्स" सह स्लाइड शो) आपल्याला दुसर्\u200dया परीकथेत आमंत्रित करण्याची वेळ आली आहे आणि माझी जादूची कांडी आपल्याला मदत करेल. आपण पहा, त्यावर मुख्य संगीताची चिन्हे आहे ... (मुले कॉल करतात: ट्रबल क्लिफ)

अंधारात झाडांमध्ये एक पर्वत उभा राहिला.

ते एका गुहेत भूमिगत होते,

त्या गुहेत कुबडलेला राजा राहतो

तो आपल्या जागेसह येथे जातो.

आपण कोणत्या प्रकारचे भव्य संगीत बोलत आहोत याचा अंदाज लावला आहे? लक्षात ठेवा. हे कोणी लिहिले? (ई. ग्रिगच्या पोर्ट्रेटसह स्लाइड) आता आपण संगीत ऐका आणि कार्य पूर्ण कराल. आपण संगीताचे रंग, त्यास गतिमान छटा दाखवायला पाहिजे. यासह जादूची रहदारी दिवे आपल्याला मदत करतील. त्यांना हातात घ्या. जेव्हा आपण खूप शांत संगीत ऐकता तेव्हा निळा उघडा, हिरवा - जेव्हा संगीत फारच शांत नसते, पिवळा असतो - मध्यम आवाजात असतो, परंतु लाल असतो - जेव्हा संगीत खूप जोरात असेल!

जादूच्या कांडीच्या लाटेने नाटक सुरू होते ई. ग्रिग यांनी “डोंगराच्या राजाच्या गुहेत”.

परी: आपण नवीन कार्य चांगले केले. छान! पुढील कथा एक मांजरी बद्दल आहे. तो कोण होता आणि त्याच्याबरोबर काय घडले हे मी सांगेन. आणि मी तुम्हाला ही कहाणी सांगण्यास मदत करण्यास सांगेन. काळजीपूर्वक ऐका: मी माझ्या आवाजाची शक्ती बदलेन आणि वाद्य वाजवून तू मला मदत करशील. जेव्हा मी शांतपणे वाचतो, तेव्हा मी सुचवितो की आपण लहान मारकांवर खेळता, आणि जोरात - रॅटलवर. (मुले वाद्ये विभक्त करतात)

परी: तयार आहे? आणि आता आम्ही संपूर्ण कथा ऐकतो.

तेथे एक मांजरी वसली होती. मांजर आळशी होती.

तीक्ष्ण दात आणि जाड पोट.

मी नेहमी खूप शांतपणे फिरत असे

मोठ्याने, चिकाटीने खाण्यास सांगितले

होय, हळूहळू स्टोव्हवर स्नॉर करणे -

हे कसे करायचे हे माहित आहे.

मांजरी कशा प्रकारे हे एक स्वप्न पाहते:

जणू त्याने उंदरांशी भांडण सुरू केले.

मोठ्याने ओरडून, त्याने त्या सर्वांना खाजवले

आपल्या दात सह, आपला पंजे पंजा

भीतीने, उंदीर शांतपणे प्रार्थना:

- अरे, दया करा, दया करा, दया करा!

वसेन्का येथे मोठ्याने उद्गार काढले: "ब्रिस"! -

आणि विखुरलेले त्यांनी धाव घेतली.

पण खरं तर, मांजरी वसिली झोपली असतानाच हे घडलं:

उंदीर शांतपणे भोकातून बाहेर आला,

जोरात क्रंचिंग, ब्रेड क्रस्ट्स खाल्ले,

मग, मांजरीकडे शांतपणे हसणे,

त्यांनी त्याच्या शेपटीला धनुष्याने बांधले.

वासिली जागे झाले, जोरात शिंकले,

मग तो वळून झोपला.

आणि उंदीर एका आळशी व्यक्तीच्या पाठीवर चढला,

त्यांनी संध्याकाळपर्यंत त्याची थट्टा केली.

(ई. कोरोलेवा)

परी: साधने मागे ठेवा. वाणीची शक्ती आणि वाद्यांचा आवाज आम्हाला स्पष्टपणे कथा सांगण्यास मदत करतो. परंतु प्रत्येक वाद्य, आणि एखाद्या व्यक्तीच्या आवाजाचा स्वतःचा रंग असतो - एक इमारती. (दुसर्\u200dया पेंट "टिम्ब्रे" सह स्लाइड). अंदाज लावा की कोणते वाद्य वाजेल?

पियानो, बासरी, बटण एकॉर्डियन आवाज.

मुले वर्तुळात उभे असतात.

हुश, हश, सर्व मित्र

माझे ऐक.

या सुरात सूर लावण्यासाठी

आम्हाला एक संवेदनशील कंडक्टर पाहिजे! (कंडक्टर निवडत आहे).

आम्ही वाचन साधनासह ड्रायव्हर निवडतो:

कावळ आहेस तू काय रडत आहेस?

कुणाला नाराज? कंडक्टर?

तो तुम्हाला दुखावणार कसा?

चर्चमधील गायन स्थळावर एकटा आवाजात एकाही व्यक्ती येत नाही!

ड्रायव्हर वर्तुळ सोडतो आणि त्याचे डोळे बंद करतो.

कंडक्टरः माझी कंडक्टर म्हणून नियुक्ती झाली आहे.

मी संपूर्ण ऑर्केस्ट्रा माझ्या हातात धरला आहे!

माझा हात पहा

तुम्हाला पाहिजे असलेली प्रत्येक गोष्ट मी तुम्हाला दाखवतो!

माझ्याशिवाय प्रारंभ करू नका!

लाट माझ्या लाठी - सामील व्हा!

आम्ही एस्टोनियाच्या लोकनाटातील संगीत “प्रत्येकाला स्वतःचे संगीत वाद्य आहे” च्या साथीने एक खेळ खेळतो. खेळानंतर ते खुर्च्यांवर बसतात.

परी: बरं, आता आम्ही म्युझिक बॉल वर जाऊ! संगीत बॉलवर आपण कोणास भेटू शकता? (पत्रक संगीत, तिप्पट वाजवणे) आणि या बॉलमधील सर्वात महत्वाचे पाहुणे प्रमुख आणि किरकोळ आहेत! चला मेजरसाठी एक गाणे आणि अल्पवयीनसाठी दुसरे गाणे.

चढत्या व उतरत्या माध्यमाच्या सुरात मुले मोठ्या प्रमाणात खालील ओळी गातात:

म्हणून आम्ही एका रांगेत एकत्र उभे राहिलो,

परिणाम एक प्रमाणात आहे

हलके आणि प्रशस्त -

हा एक प्रमुख मोड आहे!

किरकोळ प्रमाणात:

आम्ही किरकोळ प्रमाणात आहोत

दु: खी आवाजांची लांबलचक रांग आहे.

एक उदास गाणे गा

आपण एकटे दु: खी होऊ द्या.

(ई. कोरोलेवा)

परी: तू आता काय ऐकत आहेस? (मी पियानोवर अनेक नाद करतो) मी तुझ्यासाठी काही वाद्य वाजवले, परंतु हे अद्याप संगीत नाही. चला संगीताच्या पेंटला कॉल करू - बचावासाठी ताल (पेंटसह “स्लाइड“ ताल ”). त्याला पुढील शब्दांद्वारे विचारले जाईल: "आम्ही चमकदार झेंडे घेऊन फुलं घेऊन चालत आहोत." एका ध्वनीवर गाणे आणि परिणामी गाण्याची लय थाप द्या. ताल हा लांब आणि लहान आवाज आहे जो आपण टॅप करू किंवा थप्पड मारू. प्रत्येक मेलोडीची स्वतःची ताल असते, आपण तालानुसार चाल ओळखू शकता. मी आता कोणत्या परिचित गाण्याचे ताल वाजवित आहे? चला ते गाऊ या.

ते "प्रिय आई" गाण्याचे प्रथम श्लोक सादर करतात. कुद्र्याशोवा

परी (प्रवेगाने कोरस वाजवते): गाणे कसे बदलले आहे? जेव्हा संगीत मंद किंवा वेगवान वाटेल तेव्हा या रंगाला टेम्पो म्हणतात. (पेंट स्लाइड "टेम्प").

आणि आता बॉलवर नृत्य आणि बॉलरूम संगीत आपल्यासाठी वाजेल. परंतु सावधगिरी बाळगा, संगीत अधिक हळू होते तेव्हा ऐका, ते जलद होते आणि आपण आपल्या हालचालींमध्ये टेम्पोमधील सर्व बदल दर्शविले पाहिजेत.

एफ. चोपिनचा "वॉल्ट्ज" आवाज मुलं सुधारतात.

परी: अच्छा, आपण संगीतातील टेम्पो बदल ऐकला आहे. म्हणून आमचा शानदार प्रवास संपुष्टात आला आहे. आम्ही संगीताचे कोणते रंग संग्रहित केले ते पहा! (सर्व रंगांसह स्लाइड: डायनॅमिक्स, टेंब्रे, लय, टेम्पो) संगीतासह प्रत्येक संमेलनात आम्ही वाद्य रंगाने आपली ओळख ठेवू. आणि आता आम्ही हॉलच्या सर्व प्रेक्षकांना एक चांगला मूड देतो!

इंद्रधनुष्याचे सात रंग आहेत

आणि संगीताला सात नोट्स आहेत.

आमच्या आनंदासाठी पृथ्वीवर

संगीत नेहमीच जगते!

(ई. झिट्टा)

मुले फितींच्या रंगीत बंडलसह "जॉय" ची लयबद्ध रचना करतात.

सादरीकरण डाउनलोड करा

संगीत राज्य प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्था
सोल्यानोव्स्की बालवाडी

मध्यम गटात संगीत एकात्मिक धडा उघडा
"संगीत आणि प्राणी"

संगीत दिग्दर्शकाने तयार केले
रेवकोस्काया मारिया व्लादिमिरोवना

2015 वर्ष

सॉफ्टवेअर सामग्री.

मुलांमध्ये सौंदर्य, त्यांच्या आसपासच्या जगात प्राण्यांवरील प्रेम, संगीत आणि शारिरिक संस्कृतीची भावना निर्माण करण्यासाठी.

संगीताच्या भावनिक आकलनाद्वारे प्राण्यांविषयीचे ज्ञान एकत्रित करणे आणि सामान्य करणे.

संगीताच्या आवाजानुसार, सौंदर्यविषयक मूल्यांकन देण्याची, आपले मत व्यक्त करण्याची क्षमता विकसित करा.

कल्पनाशक्ती आणि कल्पनाशक्ती जागृत करा, साहसी आणि कल्पित विचार विकसित करा.

मुलांना परिचित संगीत परत आठवण्यास आणि त्यांचे विश्लेषण करण्यासाठी प्रोत्साहित करा. संगीताच्या तुकड्याचा मूड समजून घेण्याची क्षमता सुधारण्यासाठी, ती गायनमध्ये, हालचालीमध्ये व्यक्त करण्यासाठी.

प्रीस्कूलरचे अलंकारिक भाषण विकसित करणे, मुलांच्या शब्दसंग्रह विस्तृत करणे.

उद्देशः मुलांमध्ये सौंदर्यात्मक भावना निर्माण करण्यासाठी सकारात्मक भावना जागृत करा. हालचालींची अभिव्यक्ती प्राप्त करण्यासाठी, गाण्यांची मैत्रीपूर्ण संयुक्त कामगिरी. घोडे, अस्वल यांच्या हालचालींचे अनुकरण करण्यास शिका. खेळपट्टीवर आवाज वेगळे करणे जाणून घ्या.

कार्येः

१. कार्ये शिकणे:

परिचित कामे ओळखण्यास शिकवा;

मुलांना कामाच्या संगीत प्रतिमेची सवय लावण्यास शिकवा;

२. विकासकामे:

संगीताच्या आवाजाच्या स्वरुपाच्या प्रक्रियेत संगीतासाठी एक खेळपट्टी विकसित करा;

ताल एक भावना विकसित;

ऐकलेल्या कार्यामध्ये विरोधाभासी भावनिक स्थिती दर्शवा;

चारित्र्य भिन्न, संगीत रचना परिचित करण्यासाठी.

Educational. शैक्षणिक कामे:

संगीताची आवड वाढवणे;

संगीताचे प्रेम, कार्य ऐकताना आपल्या भावना सामायिक करण्याची इच्छा वाढवणे;

संवादाची संस्कृती वाढवणे.

प्राथमिक काम.

मुलांना वन्य प्राण्यांसह आणि त्यांच्या निवासस्थानाविषयी परिचित करणे.

प्राण्यांबद्दल संगीत रचना ऐकणे, प्राण्यांबद्दल बोलणे.

खेळ शिकत आहे.

वाद्य साहित्य.

ई. तिलिचिव्ह यांनी लिहिलेले "बनीज"; के. चेर्नी यांनी लिहिलेल्या "बनीज"; जे. बाच यांनी विनोद; पॉल मॉरियट यांनी लिहिलेले "प्राणी जगात"; "अस्वल" व्ही. रेबिकोव्ह; "टेडी बियरसह खेळत आहे" जी. फिनारोवस्की, व्ही. अँटोनोव्हा; जी. लोबाचोव्ह, टी. बाबाझदान यांनी केलेले "बनी" प्रक्रिया.

धडा कोर्स:

नमस्कार मित्रांनो, आज आपण जंगलात जाऊ आणि जंगलाचा रस्ता कठीण आहे. तर तुम्ही तयार आहात का? (होय)

आता संगीत वाजेल आणि आम्ही जाऊ. (संगीत "प्राण्यांच्या जगात" आवाज)

आपण शांतपणे आणि सहज मार्गाने चालत जातो, परंतु जंगलामध्ये अधिकाधिक झाडे जाणे आवश्यक आहे तेव्हा आपल्या जंगलातील वा wind्याचे वळण (सर्पाने चालणे) होते. जास्तीत जास्त शाखा आणि आम्हाला त्यांच्या खाली जाण्याची गरज आहे (वाकताना पुढे जात आहे), आणि आता एक वाईन दिसू लागला आहे आणि आम्हाला त्यावरून जाणे आवश्यक आहे आणि आम्ही योग्य ठिकाणी आहोत.

इथे आम्ही तुझ्याबरोबर आहोत आणि जंगलात आलो. आम्हाला भेटायला कोण आहे ते पहा? (ससा). आणि खरेंला नमस्कार करू आणि आम्ही त्याला संगीतमय वर नमस्कार करू.

आणि आता ससा आपल्याला कोडीचा अंदाज लावण्यासाठी आमंत्रित करते आणि जंगलात आणखी कोण राहते हे शोधण्यासाठी आपल्याला आमंत्रित करते?

तो हिवाळ्याच्या गुहेत झोपतो, शांतपणे.

आणि तो उठतो, ठीक आहे, गर्जना करा. त्याचे नाव काय आहे ... (अस्वल)

झाडे आणि कुरतडणे काजू (गिलहरी) मध्ये राहतात

ढेकूळ

लांब कान

चतुराईने उडी मारते

गाजर (ससा) आवडतात

रागावलेला

जंगलाच्या रानात राहतात.

खूप सुया आहेत

आणि धागा एक नाही. (हेजहोग)

फ्लफी शेपूट, सोनेरी फर

तो जंगलात राहतो, खेड्यात तो कोंबडीची चोरी (कोल्हा) करतो.

कोण थंड हिवाळ्यात

रागावलेला, भुकेलेला (लांडगा) भटकतो.

(प्राण्यांची चित्रे स्क्रीनवर दिसतात)

ते खरे आहे, चांगल्या काम करणा guys्या लोकांनी सर्व कोडीचा अंदाज लावला. आपणास माहित आहे की संगीत प्राण्यांचे प्रतिनिधित्व करू शकते. चला आता आपण संगीत ऐकू या आणि संगीतकार कोणास चित्रित करायचे आहे याचा अंदाज करूया.

सुनावणी: ई. टिलीचिव्ह यांनी लिहिलेले "बनीज"; व्ही. रेबिकोव्ह यांचे "बीयर".

आणि आता हा असा खेळ करू या: मी तुमच्यासाठी संगीत चालू करीन आणि तुम्ही चित्रित केलेल्या प्राण्याचे संबंधित कार्ड वाढवाल. (ऐकून मूस)

अगं, मला सांगा, तुम्ही जंगलात हरवल्यावर तुम्ही काय करावे? (मदतीसाठी कॉल करा आणि "आय" ओरडा). बरोबर, आता आपण आपल्याबरोबर "आय" गाऊ या. (नामस्मरण) केवळ जंगलात प्राणी राहत नाहीत तर फुलपाखरेही उडतात, तर मग आपण कल्पना करूया की आपल्या तळहातावर एक फुलपाखरू आहे, चला या गोष्टी काळजीपूर्वक उडाल्या पाहिजेत, (एम. आर. चा कार्यक्रम)

आपण लोकांना वाटते की आपण त्याला गाणे गायले तर ससा खूश होईल? (होय)

गाण्याची कामगिरी: बनी

मित्रांनो, पहा, आणखी कोण कोण क्लिअरिंगला आले आहे? (अस्वल) अस्वल आमच्याबरोबर खेळायला आला आहे, तुला मान्य आहे का? (होय) (हा खेळ "अस्वलासह खेळत आहे").

यावर आपला अद्भुत प्रवास संपुष्टात आला आहे. मला सांगा, तुम्हाला जंगल आवडले? आपल्याला सर्वात जास्त काय आवडले? आम्ही तुमच्याबरोबर काय केले? (त्यांनी कोडे सोडवले, गाणी गायली, वाजविली). सर्वात संस्मरणीय काय होते?

आणि आता आपण ससा आणि अस्वलाला निरोप देऊ आणि त्यांना संगीताच्या दृष्टीने देखील निरोप देऊ. (चालते)

चला घरी परत जाऊया. ("प्राण्यांच्या जगात" संगीत दिसते आणि मुले पुन्हा गटामध्ये जातात)