आपल्याकडे किती नवीन शोध आहेत. इंग्रजीत पुष्किन: यूजीन वनजिन

एक विद्यार्थी म्हणून पुष्किन.

"पे, किती आश्चर्यकारक माहिती आम्ही आहोत ..." (मसुदा आणि पांढरा मजकूर) या पेजेसमधील विज्ञानाच्या पत्राबद्दल

एस.एन. मास्लोब्रोड

इन्स्टिट्यूट ऑफ प्लांट जेनेटिक्स Physण्ड फिजियोलॉजी, Academyकॅडमी ऑफ सायन्सेस ऑफ रिपब्लिक ऑफ मोल्दोव्हा, चिसिनौ, रिपब्लिक ऑफ मोल्दोव्हा

"पुष्किन ए साइंटिस्ट" हा विषय त्यांच्या कार्य आणि चरित्रातील असंख्य दुभाष्यांद्वारे अवास्तवपणे कव्हर केलेला आहे. शेवटी, पुष्किन हे "सर्वात व्यापक आणि त्याच वेळी सर्वात सुसंवादी आत्मा आहे जी रशियन संस्कृतीने पुढे आणली" (11). पुष्किनबद्दल त्यांचे समकालीन पालेटनेव्ह लिहिले, “निसर्गाने काव्यात्मक प्रतिभेव्यतिरिक्त त्याला आश्चर्यकारक स्मृती आणि अंतर्दृष्टी देऊन गौरविले. “एकच वाचन नाही, एकच संभाषण नव्हे, प्रतिबिंब एक मिनिटदेखील त्याच्यासाठी आयुष्यभर वाया गेले नाही” (8). पुष्किन एक इतिहासकार, तत्वशास्त्रज्ञ, भाषाशास्त्रज्ञ, मानववंशशास्त्रज्ञ, अर्थशास्त्रज्ञ, भूगोलशास्त्रज्ञ आहेत. विज्ञानाचे कोणतेही रहस्य त्याला विसरले नाही. आपल्या कवितेच्या “पुजारी” ()) सह ज्ञानाचा हा विशाल समूह कसा प्रकाशित करावा हे त्यांना माहित होते. म्हणून, अशी थीम तयार करणे कायदेशीर आहे - "पुष्किन आणि नैसर्गिक विज्ञान".

सुदैवाने, तेथे एक आहे (आणि दुर्दैवाने, आतापर्यंत फक्त एकच!) या विषयाशी संबंधित कार्य - शैक्षणिक अभ्यासक एम.पी. १ 195 66 (२) मध्ये प्रकाशित झालेला अलेक्सेवा "पुष्किन अँड द टाइम ऑफ द टाईम". त्यामध्ये, लेखक नमूद करतात की "पुष्किनच्या नैसर्गिक विज्ञानाविषयी आणि" अचूक "प्रयोगात्मक विज्ञानांविषयीच्या वृत्तीचा प्रश्नदेखील अजिबात उठलेला नाही" (२, पी. १०). विषयाची गुंतागुंत आणि जबाबदारी लक्षात घेऊन शिक्षणतज्ञ एक वैशिष्ट्यपूर्ण कबुलीजबाब देतात: “हे अभ्यास केवळ अशा संशोधनासाठी काही संभाव्य पध्दतींना उजाळा देण्याचा प्रयत्न करीत आहेत, आणि लेखकाने या क्षेत्रातील स्वतःच्या प्रतिबिंबांचे पहिले परिणाम सामायिक केले आहेत” (२, पी) .10). शिक्षणतज्ञ अलेक्सेव एक विश्वकोश वैज्ञानिक आहेत. मी त्यांचे म्हणणे (अगदी क्षुल्लक नसलेले) मूल्यांकन, मला असे म्हणायला हवे, भांडवल कामगार या विषयावर योग्य ती गांभीर्याने आणि जबाबदारीने सामोरे जाण्यासाठी आपल्याला आणखीन बाध्य करते.

चला एखाद्या कवीच्या केवळ एका कार्यावर - एका उतारावर लक्ष केंद्रित करूया

"अगं, आपल्याकडे किती आश्चर्यकारक शोध आहेत ...", कारण त्यात विज्ञानाचा विषय संपूर्ण आणि आश्चर्यकारक शब्दांनी सादर केलेला आहे (9, v. 3, पी. 153):

अरे, आपल्याकडे किती आश्चर्यकारक शोध आहेत

आत्मज्ञानाची भावना तयार करा,

आणि अनुभव, कठीण चुकांचा मुलगा,

आणि जीनियस, विरोधाभास मित्र,

आणि शक्यता, देव एक शोधक आहे.

थकबाकी भौतिकशास्त्रज्ञ, युएसएसआर Academyकॅडमी ऑफ सायन्सेसचे अध्यक्ष एस.आय. वाव्हिलोव्ह यांनी या परिच्छेदास "त्याच्या वैज्ञानिकतेसाठी खोली आणि महत्त्व मध्ये तेजस्वी" म्हटले. "प्रत्येक ओळ वैज्ञानिक सर्जनशीलतेच्या पद्धतींबद्दल पुष्किनच्या भेदक समजुतीची साक्ष देते" (4). अलेक्सेव्ह यांनी वाविलोवाचे पूरक वर्णन केले आहे: “या तुकड्याच्या प्रत्येक ओळीच्या मागे स्वतः कवीचा अनुभव आणि ज्ञान आहे. त्यामध्ये पुष्किन यांनी विज्ञानाच्या इतिहासामध्ये स्वतःची आवड आणि या क्षेत्रातले त्यांचे ज्ञान प्रतिबिंबित केले. ”(२, पी. १०)

आधीच्या अधिका by्यांनी जे सांगितले त्या तुलनेत प्रसिद्ध परिच्छेदातील माहितीबद्दल काय म्हणता येईल? प्रथम, त्यांनी फक्त एक तथ्य सांगितले. दुसरे म्हणजे, खरोखरच कोणीही थेट पॅसेजच्या मसुद्याकडे जाण्याचा प्रयत्न केला नाही आणि श्वेत कागदाशी तुलना केली. येथे, कदाचित या विषयावर काहीतरी नवीन जोडणे शक्य होईल, विशेषतः जेव्हा अलेक्सेव स्वत: आम्हाला क्रियाकलापांचे एक क्षेत्र प्रदान करीत आहे: “असंख्य सुधारणांसह ठराविक मसुद्यात रस्ता जतन केला गेला आहे, फक्त त्याच्या प्रारंभिक ओळी पांढर्\u200dया धुल्या गेल्या आहेत. ; विशिष्ट विचारांच्या निवडीमध्ये कवीचा संकोच दर्शविणारे असंख्य पर्याय, वैयक्तिक विचारांच्या दृढनिश्चितीमध्ये, या कल्पनेचा शेवटचा अवतार मिळाला नाही, या अर्थाने समजावून सांगण्यास तुलनेने थोडीशी मदत मिळते. ”(२, पी. १०)

मसुद्याची कमी माहिती सामग्री आणि श्वेतपत्रिकेच्या अपूर्णतेबद्दल आदरणीय शिक्षणतज्ज्ञांच्या मताला आव्हान देण्याचे आमचे धाडस आहे. मसुद्यात पुष्किन अनावश्यक शब्द असू शकत नाहीत, जिथे ते कवींच्या विचारांच्या स्फटिकरुपातील किमान मैलाचे दगड ठरतील. पुष्किनच्या अनेक विद्वानांनी अगदी स्पष्टपणे नमूद केले आहे, त्याच्या कृतींच्या कळा आणि त्याच्या विचारांची रहस्येही कवीच्या रफ वर्कबुकमध्ये लपलेली आहेत (5). रेखांकन (आकृती. 1) सह, पार केलेल्या शब्दांसह या मसुद्याकडे बारकाईने नजर टाकूया, अंतिम मजकुराशी तुलना करा (वर पहा), थोर उल्लेखनीय वाचक-वाचक अँटोन श्वार्टझ यांच्या मनापासून केलेल्या शब्दांवर कृती करण्यासाठी मार्गदर्शक म्हणून घेऊया ज्याने कवीचा हा मजकूर सखोलपणे समजावला: “वरील पुशकिनच्या मजकूराचा उपयोग एखाद्या भौतिक घटनेवर काम केल्याने केला जाऊ शकतो, पूर्ण आत्मविश्वासाने ते मनमानीवर आधारित नाही तर जटिल पॅटर्नवर आधारित आहे. यामुळे एक अतिशय सर्जनशील आनंद मिळतो ”(१२).

होय, खरंच, कवीचा मसुदा "परिश्रमपूर्वक कार्यालयीन कार्याचे खरे चित्र" (3) आणि "सर्जनशील प्रक्रियेचे उतारा" आहे, जसे टॉमाशेव्हस्कीने सांगितले (चित्र 1).

आकृती 1. उताराचा एक मसुदा "अरे, आमच्याकडे किती शोध आहेत ..."

पुष्किन म्हणतात, “एखाद्या महान माणसाच्या विचारांचे अनुसरण करणे हे सर्वात मनोरंजक विज्ञान आहे. चला त्याचा सल्ला वापरुया. आणि आपल्यासमोर असलेल्या वैज्ञानिक आणि कवितेच्या प्रयोगाची कार्यपुस्तिका असलेल्या थीमच्या अनुषंगाने आम्ही निर्णय घेऊ. पहिल्या दृष्टीक्षेपात, भविष्यातील उत्कृष्ट कृतीच्या रुपरेषाचे स्वतंत्र स्क्रॅप दृश्यमान आहेत. परंतु आम्हाला याकुष्किनने मदत केली ज्यांनी अलेक्सेव (2, पी. 10) दाखविल्याप्रमाणे रेषांचे मुख्य रूप उलगडले. या रेषा आहेत आणि अशाच प्रकारे त्यांचा अंतिम आकार कसा आला (चित्र 2).

या लेखी या लिखित मसुद्यावर त्यांचे लेखन आणि परिशिष्टाच्या जागेवर आच्छादित करण्याचा प्रयत्न करूया, शक्य असल्यास यकुश्किनने विचारात न घेतलेल्या वेगळ्या शब्दांसह. चला परिणामी चित्र समजून घेण्याचा प्रयत्न करूया आणि कवितेचा विचार कसा हलविला गेला, ही रस्ता तयार करुन, म्हणजेच. आम्ही पुष्किनच्या वैज्ञानिक आणि काव्यात्मक प्रयोगाचे साथीदार होऊ. असे दिसते आहे की कवीने खास हेतूसाठी आपल्या कृत्यांचे मसुदे खास वंशजांकडे सोडले आहेत.

शब्द आणि अभिव्यक्ती पुन्हा केली जातात - कवीने त्यांच्याकडे लक्ष वेधले आहे. शब्द सुधारित केले जातात, वेगवेगळ्या अभिव्यक्त्यांमध्ये "खाली बसतात" वैज्ञानिक शब्दावलीनुसार, मानसिक प्रयोगशाळेत त्यांच्या चाचणी दरम्यान उद्भवलेल्या अनुभवाचे रूप

आकृती २. "ओहो, किती ..." मसुदा अंतिम पांढर्\u200dया मजकूरामध्ये रूपांतरित झाल्यावर शब्द आणि अभिव्यक्तींच्या हालचालीचा विकास आणि विकास यांचे आलेख

कदाचित कवी आपल्या अंतर्दृष्टीने हा “पाहुण्यांचा थवा” एका सर्जनशील मेजवानीच्या टेबलावर बसलेला पाहतो, तसाच तल्लख भौतिकशास्त्रज्ञ टेस्लाने त्यांच्या मानसिक चाचणीच्या प्रक्रियेत हवेत “लटकलेला” पाहिला. असे नाही जेव्हा आपण मानसिकदृष्ट्या दररोज आणि वैज्ञानिक पर्याय पचवतो किंवा पुरेशी कल्पनाशक्ती आणि मेंदू नसतात तेव्हा त्या व्यावहारिक पद्धतीने ठेवतो?

कवीच्या मसुद्यात नवीन शब्द आणि अभिव्यक्ती दिसून येतात, ज्याचा अर्थ असा आहे की विषय "बढती देत \u200b\u200bआहे". आणि आम्हाला एक प्रकारचा आत्मविश्वास आहे की या परिच्छेदातील पुष्किन हा कवीपेक्षा वैज्ञानिक आहे. साहजिकच त्याला आधीपासूनच संशोधनाच्या विषयाबद्दल सर्व काही माहित आहे, परंतु आम्हाला, वाचकांनी, त्याच्या खेळात सामील व्हावे आणि त्याच वेळी स्वतःला विज्ञानाबद्दल स्वतःच्या मतांमध्ये स्थापित करावे अशी त्याची इच्छा आहे. शिक्षणतज्ज्ञ अलेक्सेव खात्रीपूर्वक दर्शवितो की रस्ता तयार झाला त्या वेळेस कवीला विज्ञानाच्या कामगिरीबद्दल विशेष उत्सुकता होती आणि त्याने शिलिंग, पूर्वीचे दिग्गज आणि प्रमुख रशियन भौतिकशास्त्रज्ञ, जगाच्या पहिल्या इलेक्ट्रोमॅग्नेटिक टेलीग्राफचे निर्माता, यांच्याशी आधीच एक छोटासा परिचय करून घेतला होता, आणि जवळजवळ चीनच्या सीमेवरील एथनोग्राफिक मोहिमेवर शिलिंगबरोबर गेले (2, पी. 68).

त्यांना एकत्र करण्यासाठी आणि सर्वात विश्वासार्ह अंतिम निकाल मिळविण्यासाठी कवी नेमके फॉर्म्युले शोधत आहे, जो परीक्षेला स्वत: ला काहीतरी नवीन देतो.

तर, विज्ञानाने प्रथम कोणत्या ठिकाणी व्यक्त केले आहे? "शोध" मध्ये कोण तयार करतो? "माइंड अँड लेबर" हे स्पष्ट आहे की हे कोणत्याही व्यवसायाचे अल्फा आणि ओमेगा आहे. पुढे, आपण पांढरा मजकूर पाहू: 1. "ज्ञानज्ञान" - बुधवार,

2. "अनुभव" - सामान्यीकरण आणि इतरांचे विश्लेषण आणि स्वत: ची कृत्ये आणि चुका.

3. "जीनियस" - प्रयोगाच्या निकालांचे स्पष्टीकरण.

". महागाईतून कसे बाहेर पडायचे याबद्दल "चान्स" हा एक आनंदी संकेत आहे.

आता मसुद्याकडे परत जाऊ. अंतिम मजकूर कसा जन्माला आला? "डिस्कव्हर्स". ते अर्थातच "अद्भुत" आहेत. आश्चर्यकारक नाही, म्हणजे दंव आणि सूर्यासारख्या दिवसासारखे आणि अद्भुत, गिडॉनच्या कल्पित बेटासारखे, एखाद्या प्रिय स्त्रीमध्ये मूर्त स्वरुपाचे क्षण. अद्भुत म्हणजे परमात्म्याशी संवाद साधून त्याच्या रहस्यात सुंदर. ... ... ... पहिल्या ओळीवर लिहिले आहे "अरे, किती आश्चर्यकारक शोधांच्या प्रतीक्षेत आहेत." कवी विचारात आहे. तो आयुष्यातील अद्भुत क्षणांच्या आठवणींमध्ये मग्न आहे आणि वरच्या दिशेने विस्तारत रेषेच्या वर ढग ओढू लागला. एक ढग आकाशात उगवतो. पार्थिव स्वर्गीय सह कनेक्ट. विचार एक नवीन शब्द "प्रतीक्षा" करण्यास प्रवृत्त करतो - कवीला आत्ताच आश्चर्यकारक क्षणांमध्ये, शोधांमध्ये सामील होऊ इच्छित आहे. परंतु "कठोर विज्ञानाचे बंधन" ला अचूकपणा आवश्यक आहे, अधिक सामान्य चित्र तयार करणे - आणि "वेटिंग" ऐवजी "आम्ही" दिसेल.

पुढे "माइंड अँड लेबर". कवी आणि कारागीर यांचे मनापासून शब्द. "माइंड" - "लाँग लाइव्ह कारण!", "क्रमाने मन अनुकूल आहे." आणि इथे प्रिय वाचकांनो, आम्ही ए. एन. ओस्ट्रोव्हस्कीकडे वळलो - पुष्किनच्या मनाबद्दल तो काय म्हणतो हे जाणून घेणे आम्हाला फार महत्वाचे आहे: “महान कवीची पहिली योग्यता म्हणजे त्याच्याद्वारे स्मार्ट वाढू शकणारी प्रत्येक गोष्ट हुशार होते. आनंद व्यतिरिक्त विचार आणि भावना व्यक्त करण्याच्या व्यतिरिक्त, कवी विचारांचे व भावनांचे रूपही देते. सर्वात परिपूर्ण मानसिक प्रयोगशाळेचा सर्वात श्रीमंत परिणाम सामान्य मालमत्ता बनविला जातो. ”()) "श्रम" हा शब्द. त्यांच्या तेजस्वी कारकिर्दीच्या सुरुवातीस एक कवी येथे आहे: "मी तुम्हाला, शुभेच्छा देऊन, कार्य आणि शांतीची शांती मिळवणारे एक निर्जन कोपरे." येथे तो त्याच्या आयुष्याच्या शेवटी आहे: "आपण स्वतःच आपला सर्वोच्च न्यायालय आहात, आपण आपल्या सर्व कामाचे मूल्यांकन करू शकाल." महत्त्वपूर्ण मान्यता: सर्व कवीचे कार्य श्रम आहे!

आणि आता, आपल्या विषयाच्या संदर्भात, कवी प्रेरणा-प्रेरणेविषयी कशाप्रकारे बोलतो हे ऐकणे योग्य आहे - एकट्या कवितेच्या हेतूनुसार. 1825: “प्रेरणा? आभासांच्या चैतन्यशील स्वीकृतीबद्दल आत्म्याचे एक स्वभाव आहे, परिणामी संकल्पनांच्या द्रुत समजून घेणे, जे या स्पष्टीकरणात योगदान देते. कवितेमध्ये तसेच भूमितीमध्येही प्रेरणा आवश्यक आहे ”(9, व्ही. 7, पी. 29). येथे पुष्किन हे कवी अधिक आहेत, ज्याला “वेगवान” शब्द आणि “भूमिती” शब्दाच्या आधी “कविता” या शब्दाच्या सेटिंगने धोका दिला आहे. १27२.: “प्रेरणा म्हणजे आत्म्याचे मनापासून उमटलेले संस्कार आणि संकल्पनांचा विचार करणे आणि परिणामी त्यांचे स्पष्टीकरण देणे. भूमितीमध्ये तसेच कवितेतही प्रेरणा आवश्यक आहे ”(9, व्ही. 7, पी. 41). आणि इथे पुष्किन एक वैज्ञानिक आणि अचूक विज्ञानाचा प्रतिनिधी आहे. चर्चेच्या पैलूमध्ये अर्थातच दोन्ही परिभाषांमधील बारकावे महत्त्वाचे आहेत, पण सर्वात महत्त्वाचे म्हणजे कविता आणि विज्ञानाचा एकच फॉर्म्युला दिला आहे. या विषयावर डोळा ठेवून हे सांगा:

1. इंप्रेशनची स्वीकृती - संशोधनासाठी सामग्रीचा संग्रह.

2. संकल्पनांचा विचार करणे - सामग्रीचा एक महत्वपूर्ण आढावा.

3. स्पष्टीकरण - साहित्य आणि आमच्या स्वतःच्या डेटामधून निष्कर्ष.

पुढे, श्लोक रचनेचे तर्कशास्त्र समर्थनकारक प्रतीकात्मक शब्दांची स्थिती बदलते: "मनाने" स्पष्टपणे "अनुभव" मध्ये जाते आणि "श्रम" हे "कठीण" च्या परिभाषेत रूपांतरित होते, कारण, हे एक आहे अप्रतिम कविता ते “अद्भुत” (ते अशक्य आहे).

बर्\u200dयाच काळापासून "आत्मा" फिरत आहे - कवीला एक अतिशय प्रिय शब्द आहे: ते प्रेरणा आणि देवता आहे आणि "आम्ही आध्यात्मिक तृष्णाने डगमगतो." "ठळक आत्मा." व्याख्या हॅकनिंग आहे. आणि तो निघून जातो. "आत्मा" त्याच्या शब्दाची वाट पाहत आहे. येथे त्यास जोडलेला "कुक" आहे. त्याआधी, क्रियापद "मना" आणि "श्रम" आणि "वयोगटातील अनुभव" ला भेट देण्यास वेळ होता, परंतु मूळ घेतला नाही.

मसुद्यात नवीन शब्द दिसतात - "जीनियस", "ज्ञान". ज्ञानज्ञान हे शिक्षण नाही, जे केवळ विज्ञान आणि संस्कृतीच्या बाह्य वैभवाने स्वत: चे मनोरंजन करते. ज्ञान एक आंतरिक चमक देते, आध्यात्मिक, "अद्भुत!" "शतकाच्या बरोबरीने होण्यासाठी शिक्षणामध्ये -" कवीने सुधारणेचा वैयक्तिक कार्यक्रम पुढे ठेवला यात नवल नाही. शोध आत्मविश्वासाची भावना तयार करतात! परंतु "आत्मज्ञान" ला "तयार" आणि "आत्मा" यांच्यात बसण्याची वेळ नसते, कारण कवीचा हात पुन्हा ढगांच्या रेखांकनापर्यंत पोहोचतो आणि त्याच्या वरच्या घंटाचा विस्तार करतो.

अनुभवाचे काय करावे? हा शब्द नव्याने रेकॉर्ड झाला आहे. “स्मार्ट” “अनुभव” दृढ सूत्रामध्ये सजीव होणे आवश्यक आहे. "शतक" - खाली सह! "अनुभव" म्हणजे "कठीण चुकांचा मुलगा"! चांगले: "श्रम" ची मागणी आहे आणि "मनाने", "अनुभव" बनल्यानंतर, चुकांमधून शिकले पाहिजे - तथापि, सत्याकडे जाण्याचा मार्ग चुका आणि भ्रमांच्या माध्यमातून विजय मिळवितो.

आणि "जीनियस" साठी अनपेक्षितरित्या एक आनंदी वाक्यांश येतो - एकमेव, पूर्णपणे परिभाषित करणारा - "जीनियस" - "विरोधाभासांचा मित्र." कवी उडी मारतो - "जीनिअस, विरोधाभासांचा मित्र"! - आणि पुन्हा नव्याने जन्मलेल्या orफोरिझमचा मसुदा ठेवण्यास विसरला (किंवा इच्छित नाही): का, तरीही हे लक्षात ठेवता येत असल्यास - आणि कायमचे. ढग ढगात बदलतो.

"संधी" जवळ येण्याची वेळ आली आहे. अरे, विज्ञान आणि कवितेत नशीब कसं मिळतं हे विद्वान आणि स्वत: कवीलाही चांगले माहिती आहे. संधी ही एक तातडीची मदत, एका सामर्थ्यवान, दयाळू आणि हुशार व्यक्तीचा बचत करणारा हात आहे. तो कोण आहे? "नेता"? नाही, हे थंड आणि कठीण आहे. "वडील"? उबदार "ब्लाइंड मॅन"? "शोधक अंध"? "अंध शोधक"? होय, जेव्हा एखाद्याला आपला हात कधी आणि कधी देते तेव्हा "चान्स" हा "अंध मनुष्य" असतो. परंतु "शक्यता" बर्\u200dयाचदा निवडकपणे कार्य करते, हे केवळ तयार मनालाच मदत करते, म्हणजेच शहाणे आहे. आणि संसाधनात्मक. वैज्ञानिक शोध आणि ... शोध. "शक्यता" - "देव"! बरं, नक्कीच! शेवटी, कवी स्वत: आधी असे म्हणायचे की "शक्यता प्रोविडन्सचे एक शक्तिशाली आणि त्वरित साधन आहे." आणि “शोधकर्ता” ची मागणी आहे: “शोधक” हा “देव” आहे. सर्व! श्लोक तयार आहे.

आनंदी शांतता सेट करते. आता रेषा काढायची वेळ आली आहे. शेवटच्या ओळीखाली - कवी दुसरा ढग ओढतो. ते खाली सरकते: आत्मा पृथ्वीवर खाली उतरते. वर्तुळ संपते. तो मसुदा व्हाईटवॉश करणे आवश्यक असेल.

या विचारांनी प्रेरित, कवी घाईघाईने - कधीकधी बर्\u200dयाचदा पटकन अंतिम आवृत्तीकडे जाण्यासाठी क्रॉस न केलेले शब्द आणि रेषा पार करतो. पण तिस third्या स्वच्छ ओळीच्या सुरूवातीस पेन थांबला, कवीने ओढीचे शेवटचे अक्षर पार केले - त्याला यापुढे लेखन संपवायचे नाहीः पद्य त्याच्या हृदयात जोरात वाटतो, नंतर हळू हळू कागदापासून विभक्त होतो आणि प्रती फिरतो. तो. कवी डाव्या बाजूस, कोरे रेषांजवळ, पृथ्वीवर खाली उतरलेला चंद्र, एक बादली आकाशाकडे घेऊन. कदाचित मग ती पुन्हा तिच्या मठात उभी राहू शकेल? किंवा कदाचित हा कपिंग कप आहे ?!

पी.एस. आमच्या काळात, "अरे, आपल्याकडे किती आश्चर्यकारक शोध आहेत ..." हा उतारा विज्ञानाच्या कवितांबद्दल - "अस्पष्ट-अविश्वसनीय" या चांगल्या प्रोग्रामचा स्क्रीनसेव्हर बनला आहे. परंतु काही कारणास्तव, पहिल्या कार्यक्रमांमध्ये शेवटची ओळ न देता रस्ता देण्यात आला. हे विचित्र आहे. तथापि, कार्यक्रमाचे प्रमुख एक प्रसिद्ध भौतिकशास्त्रज्ञ आहेत. भौतिकशास्त्रात संधीची भूमिका काय आहे आणि केवळ त्यातच नाही हे त्याला आधीच माहित आहे. लेखक संतप्त झाले - आणि न्याय पुनर्संचयित झाला: नाराज मार्गाने त्याची योग्य जागा घेतली (10) पण इथे एक दुसरी गोष्ट आहे: कवीच्या मसुद्यातील रस्ता ज्ञानबोध, अनुभव, जीनियस, चान्स, गॉड या मूर्तिक शब्दांना शब्द-व्यक्ती (चित्र 1) म्हणून भांडवल पत्राने लिहिलेले आहे आणि संग्रहित कामांमध्ये (9, खंड 3, पी. 153) आणि स्प्लॅश स्क्रीनमध्ये - भांडवलासह. हे वगळणे सुधारणे आवश्यक आहे. शेवटी, पुढील गोष्टींबद्दल, शिक्षणतज्ज्ञ अलेक्सेव म्हणतात की या परिच्छेदातील कवीच्या योजनेला अंतिम रूप प्राप्त झाले नाही. आमच्या मते, रस्ता जाणीवपूर्वक अशा "अपूर्ण" स्वरूपात सोडला गेला - सर्जनशील प्रक्रियेच्या सातत्य आणि वैज्ञानिक संशोधनाचे दृश्य स्वरूप म्हणून, हा श्लोक त्याच्या अर्थाने पूर्ण आहे. आणि यात - शेवटचा - स्ट्रोक, पुश्किनने पुन्हा एकदा स्वत: ला प्रामुख्याने एक वैज्ञानिक म्हणून दर्शविले आणि पुन्हा एकदा त्याच्या कवितेतील स्वरुप आणि आशयातील उल्लेखनीय ऐक्य दर्शविले.

अतिरिक्त शिक्षणाचे शिक्षक विटाली स्ट्रुगोव्हिस्चिओकोव्ह:

लहानपणापासूनच मला हे कसे तयार केले जाते, ते कसे कार्य करते, कसे कार्य करते हे जाणून घेण्याची तीव्र इच्छा होती: घड्याळ कसे कार्य करते, मोटर्स कसे कार्य करतात आणि इतर जटिल यंत्रणा. मी संख्या, डिझाइन आणि नंतर - शारीरिक घटना आणि रासायनिक रूपांतरणे दूर केली: मी डिझाइनरच्या भागातून रासायनिक पदार्थ तयार केले, वेगवेगळे गोळे एकमेकांशी जोडले, मला ज्ञात नसलेल्या गुणधर्मांसह नवीन पदार्थांच्या रेणूंचे मॉक-अप प्राप्त झाले. , नंतर मी स्वतंत्रपणे परिणामी पदार्थांच्या गुणधर्मांचा अभ्यास करण्याचा प्रयत्न केला. हे छोटेसे स्वतंत्र संशोधन माझ्यासाठी साक्षात्कार होते! माझे जागतिकदृष्टी तयार करताना मी ज्येष्ठ शिक्षक-मार्गदर्शकांच्या (भाग्यवान!) ज्ञानावर नेहमीच अवलंबून आहे. नंतर मी असा निष्कर्षापर्यंत पोहोचलो की ज्ञान देणे आणि देणे मदत करणे हे केवळ जाणून घेण्यापेक्षा बरेच महत्वाचे आणि अधिक मनोरंजक आहे. मशीन टूल इन्स्टिट्यूटमध्ये शिकत असताना, शिक्षक म्हणून माझी निर्मिती झाली: एक विद्यार्थी म्हणून मी माझ्या सहकारी विद्यार्थ्यांना एक जटिल विज्ञान - गणितावर अभ्यास करण्यास मदत केली.

आज माझे कार्यालय आधुनिक हाय-टेक उपकरणांसह सुसज्ज आहे, हे अनुकूली आणि सॉफ्टवेअर नियंत्रित टर्निंग, मिलिंग, ड्रिलिंग, कटिंग मशीन आहेत; 3 डी मशीन, संगणक आणि मल्टीमीडिया उपकरणे, इलेक्ट्रिकल आणि इलेक्ट्रॉनिक छोटी मशीन आणि साधने. ही सर्व साधने वर्गांना अधिक समृद्ध, अधिक रंगीबेरंगी आणि अधिक मनोरंजक बनविण्यात मदत करतात ज्यामुळे विद्यार्थ्यांना नवीन ज्ञान प्राप्त करण्यास प्रवृत्त होते. मुलांसह काम करताना विशेष स्वारस्य म्हणजे डिझाइन आणि डिझाइनची रचना ही दोन्ही धड्याच्या चौकटीत आणि अतिरिक्त क्रियाकलाप म्हणून काम करणे (मानवरहित हालचालीसाठी अनुकूलित उच्च-वेगवान कार आणि विमानाच्या डिझाइनशी संबंधित प्रकल्प). डिझाइन आणि नवीन तंत्रज्ञानाच्या क्षेत्रातील ज्ञान (कसे माहित आहे) माझ्या विद्यार्थ्यांना जगाला वेगळ्या मार्गाने जाणू देते (ते कसे कार्य करते हे समजण्यास सुरवात करतात, त्यांची रचना कशी केली गेली आहे, आणि त्यातील काही आर्किटेक्ट होण्यासाठी सक्षम होतील ( तंत्रज्ञ, डिझाइनर) आधुनिक जगाच्या एका नवीन गोष्टीचे. लहान विद्यार्थ्यांसह, आम्ही साध्या बेंच मॉडेलचे प्रकल्प तयार करतो जे त्यांना उत्पादन तंत्रज्ञानामध्ये प्रभुत्व मिळविण्याची परवानगी देतात आणि संपूर्ण रचना पाहतात, आम्ही मध्यम मध्यम शिक्षणाच्या विद्यार्थ्यांसह अधिक जटिल लेआउट तयार करतो, त्यांना उत्पादन आणि परिष्करण तंत्रज्ञानाशी परिचय देतो. , आणि उच्च स्तरावरील विद्यार्थ्यांसह व्यवसाय प्रकल्प तयार करा. विद्यार्थी नवीन "उत्पादन" घेऊन येतात, तांत्रिक औचित्य ठरवतात, डिझाइन करतात (डिझाइन बनवतात आणि तांत्रिक दस्तऐवजीकरण तयार करतात), व्हिज्युअल आणि ऑपरेशनल लेआउट विकसित करतात आणि तयार करतात आणि अखेरीस, "उत्पादन" उत्पादनासाठी आणि ग्राहकांसाठी तयार आहे. एक महत्त्वाची दिशा म्हणजे प्रतिभावान मुलांसह कार्य करणे, कारण स्पर्धा, स्पर्धा, उच्च स्तरीय प्रदर्शनांमध्ये यश मिळविणारे तेच आहेत. मी तांत्रिक क्रीडा स्पर्धांमध्ये मुलांना तयार करण्यासाठी एक पद्धतशीर विकास तयार केला आहे.

शिक्षकाची पदवी एक लाइफ क्रेको बनली आहे, एक व्यवसाय. माझ्यासाठी हे महत्वाचे आहे की वर्ग मनोरंजक आणि प्रभावी आहेत, जेणेकरून प्रत्येक धड्यावर विद्यार्थी त्यांचे थोडेसे शोध लावतील.

इरिना रेव्याकिन, रशियन भाषा आणि साहित्याची शिक्षिका:

आपल्यातील प्रत्येकजण वेगवेगळ्या रस्त्यांद्वारे व्यवसायाकडे आला होता, परंतु शाळा "राहणारे" सहन करत नाही. एक-दोन वर्षे काम केल्यावर, एखादी व्यक्ती या व्यवसायात कायमची राहते किंवा परत न राहता निघते.

विझार्ड बनणे अवघड आहे: प्रत्येक वेळी तो स्वत: चमत्कार करतो आणि इतरांना ज्ञानाचे पुस्तक तयार करण्यास, शिकवण्यास शिकवितो, परंतु प्रत्येकास शिकण्याची व तयार करण्याची इच्छा नसते. एखाद्या विद्यार्थ्यास विज्ञानात कसे प्रेरित करावे, स्वत: ला कसे समजून घ्यावे? सुंदर पास न मदत कशी करावी? हे सर्व ज्ञान त्याच्यासाठी आवश्यक आहे हे कसे स्पष्ट करावे. शब्द बर्\u200dयाचदा पुढे जातात पण कर्मांची आठवण येते. काहीतरी शोधण्यासाठी प्रयत्न करावे लागतात. मुलांना विचारत असताना स्वत: ला आधी विचारा. केवळ शब्दांद्वारेच नव्हे तर वैयक्तिक उदाहरणाद्वारे देखील शिकवणे आवश्यक आहे. तरीही, शिक्षक दररोज शेकडो डोळ्यांसमोर आहे. आपण आमच्या संगणकीकृत विद्यार्थ्यांना स्वप्न पाहण्यास, साहसपूर्वक विचार करण्यास, एखाद्या पुस्तकाकडे पडद्यापेक्षा जास्त वेळा पहायला शिकवले पाहिजे; जे त्यांच्या शेजारी आहेत ते पाहणे, जाणणे, समजून घेणे, इतरांच्या दु: खावर सहानुभूती दर्शवा आणि इतरांच्या विजयांवर मनापासून आनंद घ्या, आधुनिक जीवनातील या माहितीपूर्ण वेड्यात स्वत: ला जाणवण्यास शिकवा. प्रेम आणि ज्ञान शैक्षणिक क्रियाकलापांमध्ये आम्हाला मदत करतात.

मला खरोखर माझा व्यवसाय आवडतो. जेव्हा मी मुलांचे डोळे पाहतो तेव्हा मी त्यांच्यात विलीन होते, वाजवी, दयाळू, चिरंतन आणि सर्वकाही विसरत असे. आम्ही रशियन भाषेचे स्पेलिंग आणि विरामचिन्हे यांच्या कल्पित शब्दांच्या रहस्यांमध्ये डुंबतो. नियमांचे स्पष्टीकरण देताना, मी आयुष्यातून नेहमीच उदाहरणे देतो, मी त्यांना ते कुठे लागू करू शकतील ते सांगते. आपल्याला हे उपसर्ग, प्रत्यय, भाषणाचे भाग का माहित असणे आवश्यक आहे? हे आवश्यक आहे! आपल्याला सर्व काही माहित असणे आवश्यक आहे: ध्वन्यात्मक आणि ऑर्थोपेपी, मॉर्फेमिक्स आणि शब्द तयार करणे, शब्दशास्त्र आणि शब्दसंग्रह, अन्यथा मुले सक्षमपणे लिहायला किंवा बोलणे शिकणार नाहीत. अशाप्रकारे आत्मविश्वासाची भावना वर्गात वाढते, चमत्कार घडविण्यात मदत करते.

साहित्य धडे जादू आहेत. आता, अज्ञात वाटेवर आपण न पाहिलेले प्राण्यांच्या मागोवांचा अभ्यास करतो, मग आजीप्रमाणे, एखाद्या झाडूच्या तळावर, आपण दूरच्या प्रदेशात उडतो, मग, हे विचार करून, आम्ही रडतो: गेरासिमने मुमुला असे का केले? आणि जेव्हा आपण आधीच मोठे झालो आहोत, तेव्हा आपण पहिल्या बॉलकडे जात आहोत, उन्हाळ्याच्या रात्रीच्या मोहकपणाचे कौतुक करतो, त्या प्रश्नांचा विचार करा: अनेकांना वाचवण्यासाठी एखाद्याला ठार मारणे शक्य आहे काय? मी कोण आहे - कंपित प्राणी आहे किंवा मला अधिकार आहे? किती "का?" आणि का?"! आणि पुस्तकांमधील हे सर्व त्यांच्यासाठी प्रकट होईल ज्यांनी काळजीपूर्वक आणि संयमाने केवळ वाचलेलेच नाही तर लेखकाद्वारे एन्क्रिप्ट केलेले, लपलेल्या प्रत्येक गोष्टीचा बारकाईने अभ्यास केला.

मी माझे धडे तयार करतो जेणेकरुन मुले सोयीस्कर असतील, जेणेकरून ते केवळ विविध स्त्रोतांकडून आवश्यक माहितीच मिळवू शकतील, परंतु स्वतःहून शोधू शकतील, योग्यरित्या वापरा म्हणजे मुले चुका करण्यास घाबरू शकणार नाहीत, कारण प्रत्येकजण चुकीचा आहे , परंतु काहींनी त्यांची चूक मान्य केली आणि दुरुस्त केले. ... मी सैद्धांतिक सामग्रीला वास्तविक जीवनाच्या अभ्यासाशी जोडतो; जुन्या वर्षांच्या घटनांची मी आताच्या काळाशी तुलना करतो.

आपला व्यवसाय असा आहे की आपल्या कामाचा परिणाम आपल्याला त्वरित दिसत नाही. आम्ही मुलांना फक्त ज्ञानच देत नाही, तर आपल्या आत्म्याचा एक भाग, अंतःकरणाचे भाग, कळकळ आणि कधीकधी ते शिकवत नाही, माहित नाही, कसे माहित नाही, कसे नाही, ऐकत नाही , आणि त्यांना फक्त नको आहे. आमचे शब्द आणि कर्म बर्\u200dयाच वर्षांत उमलतील. जेव्हा आपण पदवीधरांना भेटता किंवा फोनवर ऐकता तेव्हा आपले हृदय कसे आनंदित होते: "आपल्या धड्यांबद्दल धन्यवाद!", "धन्यवाद, आम्ही सर्व परीक्षा उत्तीर्ण केल्या आणि महाविद्यालयात गेलो!" (बर्\u200dयाच वर्षांच्या अध्यापनासाठी, मी परीक्षेसाठी एकच वर्ग नव्हता, जरी विद्यार्थी वेगळे होते, अगदी सुधार वर्गदेखील.) “आम्हाला बर्\u200dयाचदा आपले धडे आठवले!”, “आणि तुम्ही म्हणाल्ल्यावर तू बरोबर होतास ...”) , “आम्ही बरीच पुस्तके वाचतो. आपण ज्या पद्धतीने आम्हाला शिकवले! "," आपल्याला आमच्या भ्रमण, पगाराची आठवण येते का? "," आम्ही आपल्याला आमच्या लग्नासाठी आमंत्रित करतो. " ... खरंच, "ज्ञानाचा आत्मा किती आश्चर्यकारक शोध आपल्यासाठी तयार करीत आहे."

आज शिक्षक केवळ शिकवतच नाही तर सतत शिकत राहतो.

एक आधुनिक शिक्षक हा त्याच्या कलाकुसरचा, संप्रेषणशील, मोबाइल, सर्जनशील मनाचा, संगणक तंत्रज्ञानाचा कुशल, व्यक्तिमत्त्वाचा आदर करणारा, स्टाईलिश एक गुणधर्म आहे. शिक्षक भविष्य तयार करते.

मला शिक्षक असल्याचा अभिमान आहे. हे नियम मला मुलांना "आश्चर्यकारक शोध" तयार करण्यास मदत करतात: शिकण्याची मजा करण्याचा प्रयत्न करा, उत्साहपूर्णपणे शिकवा, विद्यार्थ्याला तोंडी योग्यरित्या शाब्दिक बनवा आणि शिक्षण सामग्री लिहा, त्याच्या भाषणाचे अनुसरण करा, कधीही थांबू नका!

शाळेत काम केल्याने मला बर्\u200dयाच संधींचा अनुभव घेण्यास मदत केली: मानसशास्त्रज्ञ, अभिनेता, दिग्दर्शक, कॅमेरामन, मार्गदर्शक, फॅशन डिझायनर, मेक-अप कलाकार ... आणि मी माझ्या विद्यार्थ्यांना उघडण्यास आणि अनुभवायला, कदाचित, अलौकिक बुद्धिमत्ता मदत करण्यास मदत करतो.

नाडेझदा व्होरोबीएवा, शिक्षक:

विज्ञान किती हजारो लोकांच्या प्रतिभावान कौशल्यांच्या, वैज्ञानिकांच्या अलौकिक बुद्धिमत्तेमुळे किती अयोग्य गतीने पुढे सरकत आहे हे किती प्रगती करीत आहे! या प्रक्रियेचा शिक्षणासह आमच्या जीवनातील सर्व भागात परिणाम झाला आहे. अध्यापन काय आहे यावर चर्चा - विज्ञान किंवा कला कमी होत नाही. शिक्षणशास्त्र हे एक शास्त्र आहे जे एक सुज्ञ प्रौढ आणि मुलाच्या सह-निर्मितीला कला बनवते. ज्ञानावर आधारित अनुभव मिळविणे, "आश्चर्यकारक पुढील" लक्षात घेऊन शोध घेणे, आपल्या कृतींसाठी जबाबदार असणे - हे नवीन शैक्षणिक मानकांचे तत्वज्ञान नाही का ?!

आम्ही शिक्षक म्हणून भविष्यकाळ शिकवितो, म्हणजेच जे अस्तित्त्वात नाही, अशा परिस्थितीत जगण्यासाठी ज्याची आपण केवळ कल्पना करू शकतो ... यामध्ये आम्हाला शिक्षकांच्या कौशल्यासारख्या अलौकिक बुद्धिमत्तेने मदत केली. मुलाची उत्सुकता, एक प्रौढ व्यक्तीचा अनुभव आणि मुलाचा नवीन प्रयोग करण्याची इच्छा म्हणून एक प्रतिभा ... प्रौढ आणि मूल ... हातात हात ... पुढे आणि पुढे ...

पुष्किन, एक अलौकिक बुद्धिमत्ता लेखक आणि कवी असल्याने साहजिकच ते एक प्रतिभाशाली शिक्षक देखील होते. पुष्टीकरण ही त्याच्या मुलांची असंख्य कामे आहेत (उदाहरणार्थ अशा प्रकारे माहिती देणारी आणि माहिती देणारी किस्से ज्यात "द टेल ऑफ द प्रिस्टिव्ह अँड हिज वर्कर बाल्दा", "द टेल ऑफ द फिशरमन अ\u200dॅन्ड फिश") आहे. "अरे, आमच्याकडे किती आश्चर्यकारक शोध आहेत ..." ही कविता अगदी प्रोग्रॅमॅटिक काम मानली जाऊ शकते ज्यात पुष्किनने पुढे पाहत भविष्यातील शिक्षकांनी शैक्षणिक प्रक्रियेत कशासाठी प्रयत्न केले पाहिजेत हे स्पष्ट केले, कारण आता त्याचा विचार केला जातो नवनिर्मिती शेवटपर्यंत कविता वाचल्यानंतर, मला असे वाटते की या ओळींमध्ये आपण फेडरल राज्य शैक्षणिक मानकांनुसार तयार केलेल्या बालविकासाच्या जवळजवळ सर्व हायलाइट केलेल्या क्षेत्रांचा विचार करू शकता.

"अरे, ज्ञानार्जनाचा आत्मा आपल्यासाठी किती आश्चर्यकारक शोध तयार करतो ..." अशा पहिल्या ओळीतून आपण अपेक्षेच्या भावनेने डुंबतो \u200b\u200bकी आमचे कोणतेही उपयुक्त कार्य, केवळ मुलांसहच नाही, पालकांसह, कार्यसंघ, आजूबाजूच्या जगात तसेच सर्वप्रथम, स्वतःहून (कोणतीही क्रिया स्वतःपासून सुरू केली पाहिजे), याचा निश्चितच सकारात्मक परिणाम होईल आणि आपणास आणि दोघांनाही नवीन, विलक्षण आणि अनपेक्षितरित्या सुंदर काहीतरी दिसेल आपले वातावरण

अलेक्झांडर सेर्जेविच “दोन्ही अनुभव, कठीण चुकांचे पुत्र, आणि अलौकिक बुद्धिमत्ता एक मित्र आहेत” या विचारसरणीनंतर आपण हे जाणवले की प्रत्येक मुलामध्ये जास्तीत जास्त ज्ञान, कौशल्य, कौशल्य, प्रेम, आपण अडचणींचा अनुभव घेतो, हे घडते, आपण चुकलो आहोत, परंतु आम्ही नेहमीच सर्वोत्तम प्रयत्नांची पराकाष्ठा करतो आणि शक्यतो अल्पावधीसाठी हा परिणाम आपल्याला मिळतो कारण आपल्या संपूर्ण आयुष्यात केस आणि विरोधाभास असतात. परंतु आमच्या संपूर्ण क्रियाकलाप दरम्यान, आम्ही, शिक्षक आणि शैक्षणिक प्रक्रियेतील सर्व वस्तू, अनुभव प्राप्त करतो ज्यास कोणत्याही वैज्ञानिक साहित्याने, कोणत्याही उच्च शिक्षणाद्वारे बदलले जाऊ शकत नाही.

एक कविता वाचताना, त्या क्षेत्रांचे वर्णन आपल्याकडे येते ज्यासाठी एखाद्या व्यक्तीने त्याचे उत्कृष्ट गुण, सकारात्मक परिणाम, प्रगती, फेडरल स्टेट एज्युकेशनल स्टँडर्डमध्ये प्रतिबिंबित केलेल्या आधुनिक आवश्यकता कशा मिळविण्याकरिता विकसित करणे आवश्यक आहे ते आम्हाला करण्यास सांगत आहेत. अलेक्झांडर सेर्जेविच एखाद्या व्यक्तीमध्ये सारखा कसा आहे याची पर्वा न करता ("एक हिरा आहे, दुसरा एक हिरा आहे") अशी एखादी व्यक्ती शोधण्याची, तयार करण्याची, कल्पनाशक्ती विकसित करण्याची क्षमता असलेल्या गुण विकसित करण्याचा सल्ला देते. मुलाच्या व्यक्तिमत्त्वाच्या विकासासाठी एफएसईएस आपल्यास अगदी तशाच आवश्यकतानुसार हुबेहूब आज्ञा देते परंतु काही शैक्षणिक क्षेत्रांद्वारे: शोध लावण्याची क्षमता - आकलन, संगीत, कला, वाचन कथा, कार्य; निर्मिती - संगीत, आरोग्य, शारीरिक शिक्षण, समाजीकरण, कामगार, सुरक्षा, वाचन कथा, संप्रेषण, आकलन, कलात्मक निर्मिती; कल्पनाशक्ती - संगीत, श्रम, वाचन कथा, कलात्मक निर्मिती.

याचा परिणाम म्हणून, आपण असा निष्कर्षापर्यंत पोहोचतो की आपण कोणत्या देश, प्रदेश, शहराचे रहिवासी आहोत, खिडकीच्या बाहेर कोणते शतक आहे याची पर्वा न करता, आपल्या जीवनात सामान्यपणे काही प्राप्त करणे, शोध घेणे, शोधणे शक्य आहे, दररोज, दर तासाला प्रत्येक सेकंदास परिश्रम करणे आणि स्वतःहून कार्य करणे, आपल्या आजूबाजूचे जग. शतकानुशतके अलेक्झांडर सेर्जेविच पुष्किन या अलौकिक बुद्धिमत्तेचे शब्द वंशजांना वेगळे करणारे शब्द आहेत: "सर्व काही श्रमातून साध्य केले जाते."

ओल्गा लायाकोवा
निबंध "ज्ञानाची भावना आपल्यासाठी किती आश्चर्यकारक शोध तयार करते" याबद्दल

अलेक्झांडर सर्जेविच पुष्किन यांच्या सर्जनशील वारसास वाहिलेली असंख्य पुस्तके आणि लेख प्रकाशित झाले आहेत. या कामांमध्ये पुष्किन यांना एक महान रशियन राष्ट्रीय कवी, आधुनिक रशियन भाषेचा निर्माता, साहित्यिक समीक्षक, इतिहासकार, विचारवंत, कलाकार म्हणून सादर केले जाते. दुर्दैवाने, आक्षेपार्ह मुद्द्यांकडे, अलेक्झांडर सेर्जेविच यांच्या विधानांकडे थोडेसे लक्ष दिले गेले नाही प्रश्न सार्वजनिक शिक्षण, जे त्यांच्या लेखनात तसेच अधिकृत साहित्य, नोट्समध्ये समाविष्ट आहे. पुष्किन यांच्या मते, हे राष्ट्रीय साहित्य आणि राष्ट्रीय इतिहासात सर्व प्रथम शक्तिशाली आहे. त्यांच्यात रशियन राष्ट्रीय आदर्श निर्माण न करता तरुणांच्या आध्यात्मिक शिक्षणाच्या समस्येवर तोडगा काढण्याचा पुष्किनने विचार केला नाही. कवीच्या मते शक्तिशाली ज्ञानवर्धक शक्ती आहे, सर्व प्रथम, राष्ट्रीय साहित्य आणि राष्ट्रीय इतिहासात. ए.एस. पुष्किन यांची मते शिक्षण जवळच्या लक्ष आणि सखोल संशोधनास पात्र.

बद्दल ज्ञानाची भावना आपल्यासाठी किती आश्चर्यकारक शोध तयार करीत आहे ....

मी या विषयावर प्रतिबिंबित करू इच्छित आहे आणि हे शब्द शैक्षणिक शास्त्रात हस्तांतरित करू इच्छित आहे. किती शोध एखाद्या व्यक्तीला त्याच्या दीर्घ आयुष्यात केले जाते. पहिली, आणि कदाचित सर्वात महत्वाची, बालपणात सुरू होते. काहीतरी नवीन जाणून घ्या आणि समजून घ्या, पालक, शिक्षक, शिक्षक मुलांना मदत करतात. शैक्षणिक विज्ञान संपूर्णपणे समाविष्टीत आहे शोध... भूतकाळातील अनेक नामांकित शिक्षक याबद्दल बोलले. उदाहरणार्थ, के डी डी उशिन्स्की यांनी हे सिद्ध केले की, इतर कोणत्याही विज्ञानाप्रमाणे, अनुभवाशिवाय आणि अध्यापनशास्त्र विकसित होऊ शकत नाही शोध प्रशिक्षण आणि शिक्षण सुधारण्यासाठी आवश्यक पूर्वतयारी आहे. अध्यापन व शैक्षणिक कार्याच्या व्यावहारिक अनुभवाचा अभ्यास करुन अध्यापनशास्त्राशी संबंधित विज्ञानाची उपलब्धी लक्षात घेऊन शिक्षक येतात. नवीन उघडत आहे, पूर्वी अध्यापन आणि शिक्षणाच्या अज्ञात पद्धती. आधुनिक विज्ञानात, या कामाच्या नाविन्यपूर्ण पद्धती, विविध क्षेत्रात प्रयोग आहेत. प्रयोगांमध्ये शोध, म्हणून ते प्राचीन काळात म्हणाले आणि आता ही अभिव्यक्ती अत्यंत संबंधित आहे. सुखॉमलिन्स्की असेही म्हणाले की नवीन ज्ञानावर प्रभुत्व मिळविण्याची प्रक्रिया खूप महत्वाची आहे, म्हणून बालवाडीमध्ये दररोजचे जीवन आणि प्रयोग यांच्यात स्पष्ट सीमा असू नये, कारण प्रयोग स्वतःच संपत नाही, तर जगाशी मुलाची ओळख करण्याचा एक मार्ग आहे शोधज्यामध्ये जगणे. याबद्दल बरेच काही सांगितले गेले आहे शोध साहित्य आणि हे महत्वाचे आहे कारण अगदी चिनी तत्ववेत्तांनीही म्हटले आहे:

मी जे ऐकले ते विसरलो

जे मी पाहिले ते मला आठवते

मला काय माहित होते

मला त्याचे महत्त्व सांगणे आवडेल मुलांचे व्यक्तिमत्त्व शोधून काढणे.प्रत्येक लहान माणसाचे स्वतःचे चारित्र्य असते आणि सुखोमिन्स्कीने सांगितले तसे: “सर्वप्रथम शिक्षकांनी मुलाचे आध्यात्मिक जग ओळखण्यास, प्रत्येक मुलामध्ये समजण्यास सक्षम असणे आवश्यक आहे "वैयक्तिक".

हे त्या व्यक्तिमत्त्वाचे आहे की शिक्षकास त्याच्या क्रियाकलापांमध्ये संबोधित केले जाते, म्हणून शिक्षक म्हणजे अशी व्यक्ती आहे ज्याने केवळ अध्यापनशास्त्र सिद्धांतावरच प्रभुत्व मिळवले नाही तर सराव देखील केला आहे, ज्याला मूल वाटते, तो सिद्धांत आणि अभ्यासाला जोडणारा विचारवंत आहे.

मला बर्\u200dयाचदा खर्या शिक्षकाविषयी म्हणायचे असते - आश्चर्यकारकआणि कधी कधी विचित्र... याचा अर्थ काय? बोलणे विचित्र, मला अजिबात चिडवायचे नाही, परंतु त्याउलट, मी हे लक्षात घेऊ इच्छितो की एक जन्मजात शिक्षक नेहमीच कोणत्याही मुलाची किल्ली सापडेल, कधीकधी अशा असामान्य पद्धतींनी ज्याची कल्पना करणे देखील अवघड होते. ही गुणवत्ता वर्षानुवर्षे सराव किंवा बरेच साहित्य वाचून मिळवता येत नाही. ही गुणवत्ता एखाद्या व्यक्तीस जन्माच्या वेळी दिली जाते आणि आयुष्यभर त्याच्याबरोबर असते. म्हणूनच, असे घडते की प्रथम एखाद्या व्यक्तीस जाणून घ्या आणि त्याचा विचार करा विचित्र, परंतु आपण बोलू आणि आपल्याला असे म्हणायचे आहे की - तो काय आहे आश्चर्यकारक!

कोन्स्टँटिन दिमित्रीव्हिच उशिन्स्की म्हणाले की पालनपोषण मूळ, राष्ट्रीय असले पाहिजे, सार्वजनिक शिक्षणाचे कारण स्वतःच लोकांच्या हाती असावे, जे या संस्थेचे आयोजन, नेतृत्व आणि शाळेचे व्यवस्थापन करतील, लोकांनी संगोपन आणि त्याचे पालन-पोषण याची सामग्री आणि त्याचे स्वरूप निश्चित केले. लोकसंख्या व्यापली पाहिजे आत्मज्ञान.

मुलांबरोबर काम करताना, एखाद्याने त्यांच्या पालकांबद्दल विसरू नये, कारण ते जवळचे लोकच आहेत जे मुलाच्या व्यक्तिमत्त्वातही खूप गुंतवणूक करतात आणि कधीकधी मुलाला काय देण्याची गरज असते आणि काय नाही हे नेहमीच समजत नाही. यासाठीच शिक्षक आपल्या विद्यार्थ्यांच्या पालकांसोबत कार्य करतो, असं कोणी म्हणेल त्यांना शिक्षण.

शेवटी, मी व्ही.ए. च्या शब्दात सांगू इच्छितो. सुखोमलिन्स्की:

“डझनझन, शेकडो धागे, शिक्षक आणि विद्यार्थ्याला आध्यात्मिकरित्या जोडणारे, ते मानवी हृदयाकडे जाणारे मार्ग आहेत. शिक्षक आणि विद्यार्थ्यांना आध्यात्मिक समुदायाने जोडले पाहिजे, ज्यामध्ये हे विसरले जाते की शिक्षक एक नेता आणि मार्गदर्शक आहे. "

एल.एफ. कोटोव किंवा श्लोक संपला नाही का?

अरे, आपल्याकडे किती आश्चर्यकारक शोध आहेत

ज्ञानज्ञान तयार करते

आणि अनुभव, कठीण चुकांचा मुलगा,

आणि एक अलौकिक बुद्धिमत्ता, विरोधाभास मित्र,

आणि संधी, देव शोधक आहे ...

पुष्किनच्या कार्यात विज्ञान

पुष्किनच्या काव्यात्मक कृतींमध्ये "वैज्ञानिक" थीम्सची आंतररेखा बर्\u200dयापैकी वारंवार आढळतात. परंतु या पाच-ओळीला "पुष्किनच्या कार्यात विज्ञान" या थीमचे उत्कर्ष म्हटले जाऊ शकते.

केवळ पाच ओळी आणि किती व्याप्ती - ज्ञान, अनुभव, अलौकिक बुद्धिमत्ता, संधी - मानवजातीची प्रगती निश्चित करणारे सर्व घटक.

समकालीन विज्ञानात पुष्किनची आवड खूपच खोल आणि बहुपक्षीय होती (तसेच मानवी क्रियाकलापांच्या इतर बाबींविषयीही). याची पुष्टीकरण ही त्यांची ग्रंथालय आहे, ज्यात संभाव्यतेच्या सिद्धांतावर, पुष्किनच्या समकालीन, शिक्षणतज्ज्ञ व्ही. व्ही. पेट्रोव्ह यांची कामे - विद्युत घटनेच्या अभ्यासावर एक रशियन प्रायोगिक भौतिकशास्त्रज्ञ आणि इतर (रशियन आणि विदेशी भाषांमध्ये) काम करतात.

पुष्किनच्या त्यांच्या संग्रहालय-अपार्टमेंटमधील ग्रंथालयात नैसर्गिक विज्ञानावरील अनेक पुस्तके आहेत: प्लेटो, कांट, फिचटे, द पास्कल, बफन, नैसर्गिक विज्ञान विषयक कुवीअर या ग्रंथ, गणिताच्या विश्लेषणावर लिबनिझची कामे, खगोलशास्त्रातील हर्शेलची कामे , अरागो आणि डी'अलेमबर्टच्या भौतिकशास्त्र आणि यांत्रिकी विषयक संशोधन, लॅप्लेसच्या संभाव्यतेच्या सिद्धांतावरील काम इ.

पुश्किन हे सोव्हरेमेनिक मासिकाचे संपादक आणि प्रकाशक होते. त्यामध्ये वैज्ञानिक आणि तांत्रिक विषयांवर प्रतिबिंबित करणारे शास्त्रज्ञ नियमितपणे त्यामध्ये लेख टाकत असत.

इलेक्ट्रोमॅग्नेटिक टेलिग्राफ उपकरण, इलेक्ट्रिक माइनचे निर्माता, शोधक पी.एल. शिलिंग, संप्रेषणातून त्या काळातल्या भौतिकशास्त्राच्या कामगिरीबद्दल पुष्किनही शिकू शकले. पुष्किन त्याला चांगल्या प्रकारे ओळखत होता आणि शिलिंगचे शोध कृतीतून चांगल्या प्रकारे पाहू शकला.

लोमोनोसोव्हच्या कार्याबद्दल कवीच्या स्वारस्याचा अंदाज लावता येतो की "मॉस्को टेलिग्राफ" मासिक "एमव्ही लोमोनोसोव्हच्या 1751-1756 चा सर्व्हिस रेकॉर्ड" वाचून ते अष्टपैलूपणा आणि संशोधनाच्या खोलीवर चकित झाले. कवीने पुढीलप्रमाणे कौतुक केले: "विलक्षण इच्छाशक्तीची विलक्षण सामर्थ्यशक्ती एकत्र करून लोमोनोसोव्हने आत्मज्ञानातील सर्व शाखा स्वीकारल्या. इतिहासकार, वक्तृत्वज्ञ, मेकॅनिक, रसायनशास्त्रज्ञ, खनिजशास्त्रज्ञ, कलाकार आणि कवी यांनी सर्वकाही अनुभवले आणि सर्व काही आत प्रवेश केले ...". आणि नंतर ते पुढे म्हणाले: "त्याने पहिले विद्यापीठ तयार केले. ते स्वतःच आमचे पहिले विद्यापीठ होते असे म्हणणे चांगले."

आता कविताने हरवलेल्या यमकांशी एक ओळ जोडण्याचा प्रयत्न केला असता तर ही कविता किती अंदाजे असू शकते ते पहा.

अरे, आपल्याकडे किती आश्चर्यकारक शोध आहेत

ज्ञानज्ञान तयार करते

आणि अनुभव, कठीण चुकांचा मुलगा,

आणि एक अलौकिक बुद्धिमत्ता, विरोधाभास मित्र,

आणि संधी, देव शोधक आहे ...

आणि एक निष्क्रिय dreamer-dreamer.

पुष्किनचा हा पाचव्या श्लोक कवीच्या मृत्यूनंतर त्याच्या कार्यपुस्तकांचे विश्लेषण करताना सापडला. पहिल्या चार ओळींमध्ये यमक जवळ आहे, आणि पाचवी ओळ जोड्याशिवाय बाकी आहे. असे समजू शकते की पुष्किन यांनी ही कविता पूर्ण केली नाही.

जेव्हा मी या ओळी वाचत आहे तेव्हा मला एक कवी घाईघाईने एक अव्यवस्थित फेकताना दिसतो, अवचेतन होतो आणि अचानक एका वर्तमानपत्रात किंवा मासिकात पुढील वैज्ञानिक शोधाविषयी संदेश वाचताना अचानक तयार झालेले ओतले. मी सादर केले - "घाईघाईने", परंतु तरीही हा शब्द एखाद्या हंस क्विलसह लिहिण्यास बसत नाही; पुष्किनने हळू हळू लिहिले हे अधिक प्रशंसनीय आहे, ज्याने या तेजस्वी ओळींच्या अवचेतनतेत जन्मास हातभार लावला, ज्यात सर्व "प्रगतीची इंजिन" समाविष्ट आहेत - ज्ञान, अनुभव, अलौकिक संधी, संधी - रेडीमेड. मला असे दिसते की पहिल्या 4 ओळी त्वरित लिहिल्या गेल्या आहेत आणि 5 व्या, जे लिहिले होते ते पुन्हा वाचल्यानंतर कवीने काही विचार केल्यावर ते जोडले. भविष्यातील कोणत्याही कामांमध्ये पुढील वाचनासाठी आणि संभाव्य वापरासाठी जोडले आणि बाजूला ठेवले. पण ... तसे झाले नाही आणि तुकडा लेखकाच्या हयातीत अप्रकाशित राहिला.

अर्थात, या फक्त माझ्या वैयक्तिक कल्पना आहेत, कशावरही आधारित नाहीत, परंतु मी त्यांना "नोट्स इन मार्जिन" या शीर्षकाखाली लिहितो.

म्हणून मी पुढे चालूच राहील. नवीन शोधांच्या जन्माच्या घटनेच्या या कवितेत कव्हरेजची विशिष्ट अपूर्णता जाणवल्याने कवीने हा तुकडा बाजूला ठेवला आहे असे मला वाटते. नंतर विचार करण्यासाठी मी बाजूला ठेवले. पण… तसे झाले नाही.

किती आनंदित खुलासे
आत्मविश्वास लपविणारा आत्मा!
आणि मग चुकून जन्मलेला अनुभव
आणि अलौकिक बुद्धिमत्ता विरोधी
आणि संधी, स्वर्गीय शोधक ...

माझ्या स्वत: च्या धैर्याने वेडसर, मला नक्कीच आठवले, जेम्स फालेन - वनजिनच्या सर्वोत्कृष्ट इंग्रजी भाषांतरांचे लेखक. एकदा मी त्याच्याबद्दल पुढील गोष्टी लिहिले:

"व्यावसायिक उत्सुकतेमुळे मी बर्\u200dयाच दिवसांपासून रशियन क्लासिक्सची परदेशी भाषांमध्ये भाषांतरे गोळा करीत आहे. दहा वर्षांपूर्वी फोलेनच्या भाषांतरितवर माझे हात आहेत, मला वानगीनचे इंग्रजीतले चार भाषांतर माहित होते (मी यादी करणार नाही) नंतर अनुभवी, ते वाचून, हे रूपक "परमानंद" द्वारे व्यक्त केले गेले आहे: थोड्या भावनिक उत्तेजनाच्या पार्श्वभूमीवर अचानक झालेला आनंद एक चांगला शॅम्पेनच्या मादकतेसारखा आहे.

या कामाच्या गुणांबद्दल बर्\u200dयाच काळापासून बोलणे शक्य आहे, परंतु "झाडाच्या बाजूने हा विचार पसरवू नये" म्हणून मी त्यातील मुख्य वैशिष्ट्ये थोडक्यात सांगण्याचा प्रयत्न करेन.

सर्वप्रथम, अपवाद वगळता मला ज्ञात असलेल्या सर्व भाषांच्या विपरीत, फोलेनच्या भाषांतरात मूळची लय पूर्णपणे प्रसिद्ध आहे, प्रसिद्ध वनगिन श्लोक जपून ठेवली आहे आणि बर्\u200dयाच प्रकरणांमध्ये, सर्वात लहान (भावनिक) बारीक बारीक बारीक बारीक बारीक बारीक बारीक बारीक बारीक बारीक नोंद. असे दिसून आले की पुष्किनच्या श्लोकाचा विशेष स्वाद आणि "जादू" व्यक्त करण्यासाठी, अर्थाच्या सर्व छटा वाचकांपर्यंत पोहोचवण्याच्या प्रयत्नांपेक्षा हे जास्त महत्वाचे आहे.

दुसरे म्हणजे, अनुवाद पुष्कीनपासूनच्या आधुनिक इंग्रजी भाषेमध्ये नव्हे तर भाषांतरकाराच्या आधुनिक संभाषणात्मक अमेरिकन भाषेमध्ये अनुवादित केले गेले, परंतु त्यानंतरचे सर्व परीणाम देखील उद्भवले. मला खात्री आहे की अन्यथा पुष्कीनच्या तुलनेत आख्यायिकेची चैतन्य आणि चैतन्य संपादन करणे अशक्य झाले असते. त्याच वेळी, अनुवादक स्टाईलिस्टिक मार्गांच्या निवडीमध्ये अगदी बरोबर आहे, त्यांचा संभ्रम टाळत समक्रमित (भिन्न कार्यात्मक शैलींमधून) किंवा डायक्रॉनिक (वेगवेगळ्या काळापासून) पैलूंमध्ये देखील नाही.

नक्कीच, मजकूराचे विस्तृत भाषिक विश्लेषण करण्याची आणि त्या काळाची बारीक बारीकसारीक शोध घेण्याची इच्छा असणार्\u200dयांना असे भाषांतर कदाचित योग्य ठरणार नाही, परंतु अशा व्यक्तीने (माझ्या मते) मूळ भाषेचा सखोल अभ्यास टाळणे शक्य नाही, त्यानंतर तो फोलेनच्या "विनामूल्य" भाषांतरातील गुणवत्तेचे अधिक चांगले कौतुक करू शकेल. नक्कीच, एखाद्या विशिष्ट विवेकबुद्धीच्या आणि निःपक्षपातीतेच्या अट वर.

सर्वसाधारणपणे, मी सर्व तज्ञांना आणि रस असणार्\u200dया लोकांना वाचण्यासाठी खूप आनंद देण्याची शिफारस करतो आणि वचन देतो, जे लेन्स्की, "अहो, माणूस!" आणि व घुमट (वनजिनच्या प्रसिद्ध प्रवेशद्वार) चा संदर्भ देताना वँगिनच्या म्हणण्याने लाज वाटणार नाहीत. मॉस्कोला) मूळ ("एम्बर ब्राइट") मध्ये अंबर गहाळ करा. "

आणि येथे असे दिसून येते की येथे मजकूर आणि बिलिंग देखील आहे: http://grahl.narod.ru/onegin.pdf हा श्लोक तुटलेला आहे, परंतु लय इतक्या स्पष्टपणे लक्षात आली आहे की त्यामध्ये हस्तक्षेप नाही .

काही असल्यास माझ्याकडे आणखी एक प्रत आहे. :-)

आणि, अर्थातच, आम्ही इंग्रजीमध्ये वनजिन बद्दल बोलत असल्याने, मी मदत पण जाहिरात करू शकत नाही आधुनिक चित्रपट रुपांतर, कल्पना आणि अंमलबजावणी, वरवर पाहता, फिनेस कुटुंबाद्वारे: दिग्दर्शक - मार्था, मुख्य भूमिकेत - राल्फ. टाटियाना (अनपेक्षितरित्या) लिव्ह टायलरने खेळला आहे.

चित्रपटात अशा प्रेम, प्रामाणिकपणा आणि पात्रांबद्दल सहानुभूती दर्शविली गेली आहे जे आपण लेखकांना विविध वास्तविक चुकीच्या चुकीबद्दल क्षमा करू शकता आणि इंग्लंडमध्ये अनेक अंतर्गत दृश्यांचे शूटिंग देखील करू शकता. कारण, असे असूनही, वातावरण अतुलनीयपणे व्यक्त केले जाते. मला त्या सर्वांना खरोखर आवडले, विशेषकरुन या मुलांकडून मला अशी कोणतीही अपेक्षा नव्हती. उत्कटतेने, चिडून पाहण्यासाठी शिफारस! :-)

चित्रपटात अनेक महत्त्वाचे क्षण असले तरी (वैयक्तिकरित्या, मला कोणताही विश्वकोश आणि वनगिनमधील कादंबरीसाठी आवश्यक असलेले पूर्णत्व देखील दिसत नाही) अर्थात, हा "रशियन जीवनाचा विश्वकोश" नाही. पात्रांच्या आतील जगाकडे, त्यांचे अनुभव आणि त्यानुसार अभिनयाकडे लक्ष वेधले जाते. सर्वसाधारणपणे, हा वनजिन आणि तातियाना बद्दलचा चित्रपट आहे.

अक्षरांचा अपवाद वगळता मजकूर पूर्णपणे प्रोसेसिक आहे आणि जेव्हा ते आवाज सुरू करतात तेव्हा परिणाम खूपच प्रखर असतो.