क्रियाविशेषणाचे साधे रूप. विषयावरील रशियन भाषेतील धड्यासाठी (ग्रेड 7) सादरीकरण: क्रियाविशेषणांच्या तुलनेत पदवी

परिचय

क्रियाविशेषण बहुतेक वेळा कृतीचे लक्षण दर्शवतात. तुलनेच्या अंशांच्या मदतीने, आपण क्रियाविशेषणाद्वारे व्यक्त केलेल्या वैशिष्ट्याच्या प्रकटीकरणाचे मोजमाप दर्शवू शकतो.

तुलनेची पदवीमध्ये समाप्त होणारी क्रियाविशेषण आहेत -o(s) दर्जेदार विशेषणांपासून बनलेले.

उदाहरणार्थ: जलद जा - जलद जा - प्रत्येकापेक्षा वेगाने जा.

योजना १

तुलनात्मक

तुलनात्मक पदवी म्हणजेचिन्हाच्या प्रकटीकरणाची जास्त किंवा कमी पदवी.

तुलनात्मक पदवीचे दोन प्रकार आहेत - साधे आणि कंपाऊंड.

साधी तुलनात्मक पदवीशिवाय क्रियाविशेषणाच्या पायापासून तयार केलेले -o (-ko, -co) प्रत्यय वापरणे -e(s), -e, -she/-zhe .

उदाहरणार्थ: उबदार अरे - उबदार तिला(-तिला) ,

जोरातअरे - जोरात ई ,

जखमाअरे - लवकर ती,

खोलडोळा - खोल सारखे.

क्रियाविशेषण चांगले, वाईट, थोडेतुलनात्मक पदवी नॉन-स्टँडर्डचे एक साधे स्वरूप तयार करा: चांगले चांगले, वाईट वाईट, थोडे कमी.

बोलचालच्या भाषणात, क्रियाविशेषण वापरले जातात, उपसर्गाच्या मदतीने तुलनात्मक पदवीच्या साध्या स्वरूपातून तयार होतात. वर- ... असे क्रियाविशेषण चिन्हाच्या प्रकटीकरणाचे एक छोटेसे प्रमाण दर्शवतात. उदाहरणार्थ: स्वस्त → वरस्वस्त

चांगले → वरचांगले

फिकट → वरफिकट

क्रियाविशेषणाची साधी तुलनात्मक पदवी आणि विशेषणाचे संबंधित स्वरूप यांच्यातील फरक

क्रियाविशेषणांच्या तुलनात्मक पदवीचे साधे स्वरूप विशेषणाच्या संबंधित स्वरूपाशी जुळते. तुलना करा:

विशेषण: आनंदी - अधिक मजा;

क्रियाविशेषण: मजेदार - अधिक मजा.

आपण भाषणाच्या या दोन भागांच्या अनेक वैशिष्ट्यपूर्ण वैशिष्ट्यांद्वारे समान स्वरूपातील क्रियाविशेषणातील विशेषणाची साधी तुलनात्मक डिग्री वेगळे करू शकता:

क्रियाविशेषण

उदाहरणार्थ: उन्हाळा आम्ही सुट्टी घालवतो (कसे?)अधिक मजा , हिवाळ्यापेक्षा.

संज्ञा adj

व्हीबालपण माझा भाऊभाऊहोते(कोणते?)अधिक मजा , कसेबहीण

संमिश्र तुलनात्मक पदवीशब्द जोडून तयार होतो जास्त कमी)क्रियाविशेषण प्रारंभिक स्वरूपात. उदाहरणार्थ: उबदार - उबदार, मोठ्याने - कमी जोरात.

क्रियाविशेषणांची संयुग तुलनात्मक पदवी बहुतेकदा शब्दासह तुलनात्मक वाक्यांशांमध्ये वापरली जाते कसेआणि एक परिस्थिती आहे. उदाहरणार्थ: अन्या तिचा गृहपाठ करते पेक्षा अधिक परिश्रमपूर्वकओल्या.

उत्कृष्ट तुलनावैशिष्ट्याच्या प्रकटीकरणाची सर्वोच्च किंवा सर्वात कमी पदवी दर्शवते.

विशेषणांच्या विपरीत, क्रियाविशेषणांना साधे श्रेष्ठत्व नसते... साध्या तुलनात्मक पदवीचे अवशेष केवळ अप्रचलित अभिव्यक्तींमध्ये सादर केले जातात: नम्रपणे धन्यवाद, सर्वात कमीनमन.

कंपाऊंड उत्कृष्ट क्रियाविशेषण तुलनादोन प्रकारे तयार केले जाते:

1. शब्द जोडणे सर्वाधिककिंवा किमानक्रियाविशेषण प्रारंभिक स्वरूपात.

उदाहरणार्थ: उच्च - सर्वोच्च, गंभीर - किमान गंभीर.

2. शब्दांसह क्रियाविशेषणाच्या साध्या तुलनात्मक पदवीचे संयोजन एकूण किंवा सर्व... उदाहरणार्थ: उच्च - सर्व वरील; गंभीरपणे - गंभीरपणे.

क्रियाविशेषणाची संयुग श्रेष्ठ पदवी आणि विशेषणाचे संबंधित स्वरूप यांच्यातील फरक

शब्दांसह क्रियाविशेषणांचे संयुक्त उत्कृष्ट सर्व / सर्वविशेषणांच्या संबंधित स्वरूपाशी जुळते. ते समान वैशिष्ट्यांद्वारे ओळखले जाऊ शकतात जे साध्या तुलनात्मक पदवीचे स्वरूप वेगळे करतात ( टेबल पहा).

उदाहरणार्थ: क्रियाविशेषण

माझा मित्र काढतो(कसे?) सर्वांपेक्षा सुंदर .

संज्ञा adj

बहीणमाझा मित्र होता (काय?) सर्वांपेक्षा सुंदर!

संदर्भग्रंथ

1. Razumovskaya M.M., Lvova S.I. आणि इतर रशियन भाषा. 7 वी इयत्ता. पाठ्यपुस्तक. - 13वी आवृत्ती. - एम.: बस्टर्ड, 2009.
2. बारानोव एम.टी., लेडीझेन्स्काया टी.ए. आणि इतर रशियन भाषा. 7 वी इयत्ता. पाठ्यपुस्तक. - 34वी आवृत्ती. - एम.: शिक्षण, 2012.
3. रशियन भाषा. सराव. 7 वी इयत्ता. एड. एस.एन. पिमेनोव्हा - 19वी आवृत्ती. - एम.: बस्टर्ड, 2012.
4. ल्व्होवा S.I., Lvov V.V. रशियन भाषा. 7 वी इयत्ता. 3 तासात - 8 वी आवृत्ती. - एम.: म्नेमोसिना, 2012.

1. उपदेशात्मक साहित्य. विभाग "क्रियाविशेषण" ().
2. भाषणाचा भाग म्हणून क्रियाविशेषण ().
3. भाषणाचा भाग म्हणून क्रियाविशेषण ().
4. रशियन भाषेतील भाषणाचे भाग ().

गृहपाठ

व्यायाम№ 212, 214. बारानोव एम.टी., लेडीझेन्स्काया टी.ए. आणि इतर रशियन भाषा. 7 वी इयत्ता. पाठ्यपुस्तक. - एम.: शिक्षण, 2012.

कार्य क्रमांक १.प्रथम सुविचार आणि म्हणी विशेषणांच्या तुलनात्मक डिग्रीसह आणि नंतर क्रियाविशेषणांच्या तुलनात्मक डिग्रीसह लिहा. वाक्याचे सदस्य म्हणून तुलनात्मक प्रमाणात शब्द अधोरेखित करा.

1. तुम्हाला तुमच्या आईपेक्षा चांगला मित्र सापडणार नाही. 2. खूप काही असण्यापेक्षा खूप काही जाणून घेणे चांगले. 3. आणि जेव्हा भरपूर झाडे असतात तेव्हा जंगल आवाज अधिक मैत्रीपूर्ण बनवते. 4. मित्र शोधण्यापेक्षा गमावणे सोपे आहे. 5. जास्त ऐका, कमी बोला. 6. तुम्ही स्वतःहून उंच वाढू शकत नाही. 7. कामानंतर जेवणाची चव चांगली लागते. 8. कमी स्क्विंट - तुम्हाला अधिक दिसेल. 9. कमी घोडा - कमी वजन.

कार्य क्रमांक 2.या क्रियाविशेषणांमधून, तुलनेचे सर्व संभाव्य स्वरूप तयार करा.

बंद, लवकरच, कमी, वेगळे, दूर, चांगले, सुंदर, स्वच्छ, रुंद, दुर्मिळ, घट्ट.

कार्य क्रमांक 3.निष्काळजी विद्यार्थ्यांच्या चुका सुधारा.

1. सर्वात जास्त मला उन्हाळा आवडतो. 2. आमचा ऍथलीट प्रत्येकासाठी सर्वात वेगवान धावला. 3. रोस्तोव क्रेमलिन हे मॉस्कोच्या आधी बांधले गेले होते. 4. संगीत जोरात वाजले. 5. मार्गदर्शकाने मॉस्को क्रेमलिनच्या इतिहासाबद्दल पुस्तकात लिहिलेल्यापेक्षा अधिक मनोरंजक सांगितले.

विशेषण आणि तुलनात्मक क्रियाविशेषण कसे वेगळे करावे?

अर्थातच, मजकुरानुसार क्रियाविशेषणांची तुलनात्मक डिग्री त्याच्याशी जुळणार्‍या विशेषणांच्या तुलनात्मक डिग्रीपासून वेगळे करणे शक्य आहे आणि मजकूरात शब्दाचे स्पष्टीकरण काय आहे याकडे त्वरित लक्ष दिले पाहिजे.

क्रियाविशेषणांची तुलनात्मक पदवी सहसा VERB चे स्पष्टीकरण देते आणि विशेषणांची तुलनात्मक पदवी NON (किंवा त्यास बदलणारा शब्द) स्पष्ट करते.

1) पालकांनी आपल्या मुलांना कधीही खडसावले नाही, त्यांनी केले शहाणा.

2) आजी अजूनही शहाणापालक

पहिल्या वाक्य-उदाहरणात, हायलाइट केलेला शब्द क्रियापदाचे स्पष्टीकरण देतो, ज्यावरून ते ठेवले आहे

प्रश्न पालकांनी कसे वागले? - शहाणा... हे क्रियाविशेषण शहाणा => शहाणा.

दुसरे वाक्य त्या संज्ञा स्पष्ट करते ज्यावरून दुसरा प्रश्न उपस्थित केला जातो:

आजी काय? - शहाणा... हे एक विशेषण आहे शहाणा => शहाणा.

कधीकधी हे करणे खूप कठीण असते आणि असे घडते की बरेच लोक एकमेकांशी गोंधळलेले असतात.

तुलनात्मक क्रियाविशेषण आणि विशेषण यांच्यातील फरक / फरक ओळखण्यासाठी, तुम्हाला शब्दाला प्रश्न विचारण्याची आवश्यकता आहे.

• त्याची कार माझ्यापेक्षा वेगवान आहे (कोणती?)

  पटकन घरी या (कसे?).

पहिल्या प्रकरणात ते एक विशेषण आहे, आणि दुसऱ्या प्रकरणात ते क्रियाविशेषण आहे. विशेषणात एक परिभाषित शब्द आहे ज्याचा संदर्भ आहे (कार वेगवान आहे), परंतु क्रियाविशेषण नाही.

क्रियाविशेषण पासून विशेषण वेगळे करणे तुलनेने सोपे आहे. हे जाणून घेणे पुरेसे आहे की विशेषण प्रश्नाचे उत्तर देते काय? कोणते? कोणते? किती? वंशावर अवलंबून. क्रियाविशेषण प्रश्नाचे उत्तर देते कसे? कुठे? पुढे प्रस्तावाचा संदर्भ येतो. उदाहरणार्थ, कोट या वाक्यात; सूर्य चमकतो उजळ , ब्राइटर हा शब्द प्रश्नाचे उत्तर कसे देतो? म्हणून, ते क्रियाविशेषण आहे. वाक्यात; या कारवरील हेडलाइट्स चमकत आहेत उजळइतरquot पेक्षा; ब्राइटर हा शब्द प्रश्नाचे उत्तर किती देतो? येथे हा शब्द विशेषणाच्या तुलनात्मक अंशामध्ये दिसतो.

चांगला प्रश्न. गुणात्मक विशेषण आणि क्रियाविशेषणांच्या तुलनेचे अंश त्याच प्रकारे तयार केले जातात या वस्तुस्थितीमुळे, त्यांच्या व्याख्येमध्ये अनेकदा चुका होतात.

शिवाय संदर्भहा शब्द भाषणाच्या कोणत्या भागाचा आहे हे समजणे अशक्य आहे, म्हणून पहिली पायरी म्हणजे वाक्यातील त्याचे स्थान निश्चित करणे.

उदाहरणार्थ:

आम्ही चढलो वरउतारावर.

हे घर वरप्रत्येकजण

क्रियाविशेषणपरिस्थिती आहे, प्रश्नांची उत्तरे कशी? कुठे? आणि क्रियाविशेषणांचे इतर प्रश्न, आणि कृतीचे चिन्ह देखील दर्शविते, म्हणून ते ज्या क्रियापदावरून प्रश्न विचारले आहे त्या क्रियापदासह एकत्र वापरले जाते. आम्ही (कुठे?) उंच चढलो.

विशेषणतुलनात्मक पदवी मध्ये एक predicate म्हणून कार्य करते, प्रश्नाचे उत्तर काय? आणि ऑब्जेक्टचे वैशिष्ट्य दर्शवते - ते एका संज्ञासह वापरले जाते. घर (काय?) सर्वोच्च आहे.

काहीवेळा क्रियाविशेषण विशेषणापासून वेगळे करणे खूप कठीण असते जर ते दोन्ही तुलनात्मक प्रमाणात उभे राहतात. म्हणून, मुख्य शब्दापासून या क्रियाविशेषण किंवा विशेषणापर्यंत प्रश्न विचारणे आवश्यक आहे. क्रियाविशेषण सहसा how, विशेषण what या प्रश्नाचे उत्तर देतात. सर्व काही फक्त एका संकुचित संदर्भाने ठरवले जाते.

तुम्ही क्रियाविशेषण आणि विशेषण यांच्यात फक्त संदर्भात फरक करू शकत असल्याने, चला उदाहरणे देऊ आणि, त्यांच्या आधारे, फरक समजावून सांगा:

1) बाबा वरआईचे दहा सेंटीमीटर.

आम्ही संज्ञा-विषयाला प्रश्न विचारतो: काय बाबा / काय आहे? उच्च / उच्च. विशेषण म्हणजे संज्ञा (चिन्हाचे चिन्ह).

२) मंदिराच्या प्रवेशद्वाराच्या पायऱ्यांवर पोप होते वरआई

आम्ही predicate क्रियापदाला एक प्रश्न विचारतो: ते कुठे आहे? उच्च / उच्च. क्रियाविशेषण म्हणजे क्रियापद (कृती चिन्ह).

विशेषणाच्या तुलनात्मक अंशामध्ये क्रियाविशेषणांमधील फरक शोधण्यात सक्षम होण्यासाठी, आपल्याला परिभाषित केलेल्या शब्दावरून योग्य प्रश्न विचारण्याची आवश्यकता आहे.

उदाहरण: म्हातारा माणूस तरुण माणसापेक्षा शहाणा असतो (काय म्हातारा? किंवा अगदी काय? - शहाणा). या प्रकरणात, हे एका लहान विशेषणाने व्यक्त केले जाते.

उदाहरण: म्हातारा तरुण माणसापेक्षा शहाणा वागला (काय केले? - शहाणा). येथे ते आधीपासूनच क्रियाविशेषण असेल.

त्यानुसार, प्रश्न पहा आणि भाषणाचा भाग शोधा.

बर्‍याचदा, जर संज्ञा असलेल्या परिभाषित शब्दावरून प्रश्न विचारला असेल तर हे विशेषण आहे. जर परिभाषित शब्दातून, क्रियापदाने व्यक्त केले असेल, तर क्रियाविशेषण.

माझी आई (काय आहे?) माझ्यापेक्षा जास्त शहाणी आहे.

तो इतरांपेक्षा (कसे?) शहाणा (क्रियाविशेषण) वागला.

विशेषण संज्ञांवर आणि क्रियाविशेषणांवर (बहुतेकदा) अवलंबून असतात.

संदर्भानुसार, कदाचित .. शेवटी, तुलनात्मक पदवी असल्यास, काहीतरी असले पाहिजे आणि ज्याची तुलना केली जाईल..

तुलनात्मक विशेषण पासून क्रियाविशेषण वेगळे करापुढीलप्रमाणे.

जर विशेषण तुलनात्मक पदवीमध्ये असेल, तर असे समजले जाते की 2 भिन्न वस्तू आहेत ज्यांच्यामध्ये तुलना केली जाते.

अशाप्रकारे, असे विशेषण हे वाक्याच्या 2 सदस्यांमधील दुवा आहे.

उदाहरणार्थ:

माझी मैत्रीण (काय?) तरुण(कोणापेक्षा?) माझ्या बहिणीपेक्षा.

क्रियाविशेषण, यामधून, फक्त एका शब्दाचा संदर्भ देते आणि वाक्यात ज्या वस्तूची तुलना केली जाते त्या वस्तूचा उल्लेख नाही.

उदाहरणार्थ:

तू दिसतोस का?) तरुणया कपड्यांमध्ये.

म्हणजेच, येथे क्रियाविशेषण कसे? या प्रश्नाचे उत्तर देते आणि त्यातून तुम्ही वाक्याच्या दुसर्‍या सदस्याला अतिरिक्त प्रश्न विचारू शकत नाही.

आपल्याला वाक्य स्वतःच वाचण्याची आवश्यकता आहे, नंतर आपण हे समजू शकता की हा शब्द कोणत्या अर्थाने वापरला आहे, उदाहरणार्थ, विशेषण किंवा क्रियाविशेषण म्हणून. विशेषण म्हणजे काय (ओह, ओह, ये, जा, ..), तर क्रियाविशेषण कसे या प्रश्नाचे उत्तर देते. आपल्याला फक्त शब्दाचा अर्थ समजून घेणे आवश्यक आहे.

रशियन भाषेतील गुणात्मक क्रियाविशेषणांची तुलना पदवीचे दोन प्रकार आहेत - तुलनात्मक आणि उत्कृष्ट. क्रियाविशेषणांची तुलनात्मक पदवी देखील दोन रूपे आहेत - साधे आणि मिश्रित, आणि उत्कृष्ट - फक्त जटिल. भाषणात त्यांच्या उपयोगाची उदाहरणे जवळून पाहूया.

पत्त्यांची तुलनात्मक पदवी

प्रत्यय - EE किंवा -HE वापरण्यात फरक नाही

मजा अधिक मजेदार (अधिक मजा)
हळू - हळू (हळू)
धैर्याने - धैर्याने (धैर्यपूर्वक)

हेजहॉगपेक्षा कासव अधिक हळू चालते. - - हेजहॉगपेक्षा कासव अधिक हळू चालते.

एखाद्या शब्दाच्या मुळाशी व्यंजनांची बदली असल्यास -E प्रत्यय वापरला जातो:

जोरात - जोरात
लांब - लांब
श्रीमंत - श्रीमंत
क्वचित - कमी वेळा
तू माझ्यापेक्षा जोरात हसतोस. - - तू माझ्यापेक्षा जोरात हसतोस.

याव्यतिरिक्त, क्रियाविशेषणाची एक पर्यायी तुलनात्मक पदवी देखील आहे, जी उपसर्ग -PO सह बनते.

महाग - अधिक महाग
जड - जड

हे शूज माझ्या सूटपेक्षा महाग आहेत. - - हे शूज माझ्या पोशाखापेक्षा महाग आहेत.

क्रियाविशेषणाची तुलनात्मक गुणवत्ता दर्शवण्यासाठी, तुम्ही WHAT हे संयोग देखील जोडू शकता. या प्रकरणात, नंतर आपण केस समाप्त योग्य वापर लक्ष देणे आवश्यक आहे.

→ क्रियाविशेषण हे अपवाद आहेत ज्यात आधार बदलत नाही तर संपूर्ण शब्द:
थोडे - कमी
जास्त
चांगले चांगले आहे
वाईट - वाईट

सेंट पीटर्सबर्गपेक्षा मॉस्कोमध्ये अधिक संग्रहालये आहेत. - सेंट पीटर्सबर्गपेक्षा मॉस्कोमध्ये अधिक संग्रहालये आहेत.
MORE, LESS या शब्दांचा वापर करून क्रियाविशेषणाची संयुक्त तुलनात्मक पदवी तयार केली जाते

कोलाहल - अधिक गोंगाट करणारा
दुःखी - कमी दुःखी

हे इंजिन त्यापेक्षा जास्त गोंगाट करणारे आहे. - - हे इंजिन त्यापेक्षा जास्त आवाजाने चालते.

प्रतिकूलतेची उत्कृष्ट पदवी

परदेशी व्यक्तीचे भाषण शक्य तितक्या अचूकपणे समजून घेणे फार महत्वाचे आहे. - - परदेशी व्यक्तीचे भाषण अचूकपणे समजून घेणे फार महत्वाचे आहे.

→ क्रियाविशेषण + शब्द ALL, TOTAL ची साधी तुलनात्मक पदवी
हा शेफ उत्तम स्वयंपाक करतो. - - हा कुक उत्तम शिजवतो.

समान वस्तूंची तुलना करताना आम्ही सर्व वापरतो (उदाहरणार्थ दाखवल्याप्रमाणे इतर शेफपेक्षा चांगले)
सगळ्यात मला पोहायला आवडते. - - सर्वात जास्त मला पोहायला आवडते.
किमान मला आईस्क्रीम आवडते. - - शेवटची गोष्ट मला आवडते ती म्हणजे आईस्क्रीम.

जेव्हा आम्हाला तुलना करायची असते तेव्हा आम्ही TOTAL वापरतो:
क्रिया (बहुतेक पोहणे, गाणे नाही)
विविध वस्तू (कमीत कमी सर्व आइस्क्रीम, चॉकलेट नाही)

विषय: क्रियाविशेषणांच्या तुलनेचे अंश. (ग्रेड 7)

भाषा कधीही निश्चितपणे स्थापित केली जात नाही:

तो जगतो आणि सतत फिरतो

विकास आणि सुधारणा.

(V.G. Belinsky)

लक्ष्य आणि उद्दिष्टे:

शैक्षणिक:

1. क्रियाविशेषणांची तुलनात्मक आणि उत्कृष्ट पदवी तयार करण्याची क्षमता विकसित करणे सुरू ठेवा, तुलनात्मक प्रमाणात क्रियाविशेषणांची वाक्यरचनात्मक भूमिका निश्चित करा.

2. विशेषण आणि क्रियाविशेषण यांची तुलनात्मक डिग्री वेगळे करण्याची क्षमता तयार करणे.

3. क्रियाविशेषणांच्या व्युत्पत्तीशी परिचित होणेsmithereens आणि राख करण्यासाठी.

विकसनशील: तार्किक आणि काल्पनिक विचार, लक्ष एकाग्रता विकसित करा

शैक्षणिक: कामाबद्दल आदर वाढवणे

धड्याचा प्रकार: ज्ञानाचे सामान्यीकरण आणि पद्धतशीरीकरण.

संशोधन पद्धती वापरल्या: सर्वेक्षण, निरीक्षण, विश्लेषण, तुलना, बहिष्कार.

विद्यार्थ्यांच्या उपक्रमांचे आयोजन करण्याचे प्रकार: पुढचा, वैयक्तिक, सामूहिक.

उपकरणे: कार्ये, चाचणी, पाठ्यपुस्तक असलेले मजकूर.

अपेक्षित निकाल: विशेषण आणि क्रियाविशेषणाची तुलनात्मक डिग्री वेगळे करण्याची क्षमता तयार केली गेली, कलात्मक भाषणात क्रियाविशेषण वापरण्याची भूमिका आणि नियम उघड झाले.

वर्ग दरम्यान

आय. ऑर्ग. क्षण विद्यार्थ्यांची भावनिक वृत्ती.
आमच्यासाठी बेल वाजली.सर्वजण शांतपणे वर्गात शिरलेसर्व सुंदरपणे डेस्कवर उभे होते,आम्ही नम्रपणे नमस्कार केला.ते शांतपणे बसले, पाठी सरळ.मला आमचा वर्ग कुठेही दिसतो!मित्रांनो, आम्ही धडा सुरू करू.

आजच्या धड्यात आपण क्रियाविशेषणांच्या तुलनेच्या अंशांशी परिचित होऊ, आपण त्यांना तुलनात्मक आणि उत्कृष्ट प्रमाणात विशेषणांपासून वेगळे करणे शिकू, तुलनात्मक अंशामध्ये क्रियाविशेषणांची वाक्यरचनात्मक भूमिका निश्चित करण्यासाठी, आपण ते कसे करावे हे शिकू. भाषणात त्यांचा योग्य वापर करा. सक्रिय, लक्ष द्या आणि तुम्ही यशस्वी व्हाल.

(आम्ही धड्याची संख्या आणि विषय लिहितो.)

हलकी सुरुवात करणे.

प्रथम, थोडे उबदार करूया. (तोंडी).

वाक्यांशशास्त्रीय एककांसाठी समानार्थी-क्रियाविशेषण निवडा.

ना प्रकाश ना पहाट -लवकर;

कोणत्याही क्षणी -लवकरच;

हातात हात घालून -एकत्र;

घाईघाईने -पटकन;

जगाच्या कानाकोपर्‍यात -दूर

डोक्यावर बर्फासारखा -अचानक;

मांजर ओरडली -काही

आत्मा ते आत्मा -सौहार्दपूर्वक

आणि मला सांगा, हे सर्व क्रियाविशेषण काही प्रमाणात तुलना करतात का?

II ... गृहपाठ तपासा.

1. अग्रगण्य सर्वेक्षण त्यानंतर लेखी पडताळणी.

क्रियाविशेषणाची तुलना किती अंशांमध्ये असते?(दोन).

क्रियाविशेषणांच्या तुलनेचे अंश काय आहेत.(तुलनात्मक आणि उत्कृष्ट).

या तुलनेच्या अंशांची किती रूपे आहेत, त्यांची नावे द्या.(दोन रूपे: साधे आणि मिश्रित).

क्रियाविशेषणाची साधी तुलनात्मक पदवी कशी तयार होते?(प्रत्यय वापरणे -ई, -ई, -ई, -ती ).

(क्रियाविशेषण + अधिक, कमी).

उत्कृष्ट क्रियाविशेषण तुलना तयार करण्याबद्दल तुम्ही काय म्हणू शकता?(क्रियाविशेषणाच्या तुलनेची उत्कृष्ट पदवी केवळ संमिश्र स्वरूप आहे, साधे फॉर्म अत्यंत दुर्मिळ आहेत, मुख्यतः पुरातन शब्दांमध्ये जसे की अधीनता इशे , तळाशी ayshe , कडक ayshe ).

क्रियाविशेषणाच्या तुलनेची कंपाऊंड डिग्री कशी तयार होते?(क्रियाविशेषण + सर्वनामांची तुलनात्मक पदवी).

- चांगले केले.

2. सराव मध्ये सिद्धांत ज्ञान चाचणी.

क्रियाविशेषणांच्या तुलनेत अंशांची निर्मिती. पर्यायांनुसार नोटबुकमध्ये कार्य करा.

या क्रियाविशेषणांवरून तुलना करण्याच्या सर्व संभाव्य अंश तयार करा.

जोरात, अधिक (कमी) मोठ्याने, सर्वांपेक्षा मोठ्याने

सुंदर अधिक सुंदर, अधिक (कमी) सुंदर, अधिक सुंदर

सर्व

थंड थंड, अधिक (कमी) थंड, कोणापेक्षाही थंड

मोठ्याने कॉल करणे, अधिक (कमी) जोरात, सर्वांपेक्षा मोठ्याने

सुंदरपणे अधिक सुंदर, अधिक (कमी) सुंदर, प्रत्येकापेक्षा अधिक सुंदर

हळूवारपणे नितळ, अधिक (कमी) नितळ, कोणाहीपेक्षा नितळ

3. समस्या परिस्थितीची निर्मिती, समाधान (उत्तर शोधा), विकास (एकत्रीकरण).

मित्रांनो, वाक्ये वाचा आणि वाक्यांमधील समानता आणि फरक काय आहेत ते मला सांगा

कृपया लक्षात घ्या की या वाक्यांमध्ये समान शब्द आहे, परंतु एका बाबतीत ते एक विशेषण आहे आणि दुसर्‍या बाबतीत ते क्रियाविशेषण आहे. क्रियाविशेषण पासून विशेषण वेगळे कसे करावे? टेबलचा संदर्भ देत

आमचा वर्ग सहावीपेक्षा मैत्रीपूर्ण आहे.

आणि जंगल अधिक अनुकूल आवाज करत आहे जेव्हा भरपूर झाडे असतात

विशेषण

क्रियाविशेषण

सूचित करते

आयटम विशेषता

कृती चिन्ह

संदर्भित

एक संज्ञा

क्रियापदाकडे

प्रश्नाचे उत्तर देतो

कोणते? कोणते? जे?

कसे? कसे?

ऑफर आहे

अंदाज लावता येईल

परिस्थिती

आता पृष्ठ 81 वरील ट्यूटोरियल पाहू.

4. आम्ही कृतीचे अल्गोरिदम तयार करतो

1. तुलनात्मक प्रमाणात शब्द कोणत्या भागावर अवलंबून आहे हे पाहणे आवश्यक आहे:

क्रियाविशेषण - क्रियापद विशेषण पासून - एक संज्ञा किंवा पासून

सर्वनाम

2. प्रश्न विचारण्यासाठी:

म्हणून? कोणते? काय?

3. वाक्याचा सदस्य म्हणून शब्द परिभाषित करा:

पूर्वस्थिती

आम्ही बोर्डवर लिहिलेल्या वाक्यांकडे परत येतो. आम्ही नोटबुकमध्ये एक नोट बनवतो.

III . अँकरिंग

1) श्रुतलेखाखाली रेकॉर्डिंग, विशेषण आणि क्रियाविशेषणांवर जोर द्या (ब्लॅकबोर्डवर 2-3 विद्यार्थी):

1) आज तू अधिक मजेशीर दिसत आहेस.

२) तुमचा मूड एका मिनिटापूर्वी होता त्यापेक्षा आता खूप आनंदी आहे.

3) आमच्या वर्गातील मुले अधिक मैत्रीपूर्ण आहेत.

4) आम्ही मनोरंजक काम अधिक सौहार्दपूर्णपणे करतो.

5) चांगल्या भांडणापेक्षा पातळ जग चांगले आहे.

6) बाज सूर्याच्या वर उडतो.

शारीरिक शिक्षण

चला बाजूला हात ठेवूया,

चला उजवीकडे डावीकडे जाऊ या.

आणि मग - उलट:

उजवीकडे एक वळण असेल,

एक कापूस, दोन कापूस

पुन्हा एकदा फिरा!

एक दोन तीन चार,

हात उंच, खांदे रुंद!

आम्ही आमचे हात खाली ठेवले

आणि पुन्हा डेस्कवर बसा.

1 ) चला आपले काम चालू ठेवूया. गहाळ स्वल्पविराम ठेवून ते लिहा. क्रियाविशेषणांवर, तुलनात्मक पदवीमध्ये, n हे अक्षर लिहा. आणि विशेषणांवर - n.

1. फिकट... t आहे रात्र. धुके n ... l..shchina आणि meadows st..burns पांढरे, अधिक sonoorous वन, निर्जीव चंद्र आणि काचेवर चांदी दव थंड आहे मध्ये Lena. 2. ताजे ... टी प्रत्येक .. दिवस आणि लहान ... टी पाइन्स जंगल काळा, निळे ... अंतर मऊ नाही, - फेब्रुवारी शेवटी शरण जाते ... ओलसर वारा आणि घाम ... होते l मध्ये घाम येणे ... 3. वाऱ्याने शेतातून ओलसर धुके उडवले ... तारे बाहेर आले आणि गावांमध्ये पाणी अधिक आनंदाने गंजले.

परीक्षा

आणि आता आम्ही येत आहोत

2) व्युत्पत्तिशास्त्रीय उत्खनन (वैयक्तिक असाइनमेंट तपासत आहे).

वाक्यांशशास्त्रीय युनिट्सच्या दिसण्याच्या इतिहासाबद्दल वैयक्तिक संदेशजमिनीवर जाळणे , क्रियाविशेषणsmithereens करण्यासाठी.

या वाक्यांशशास्त्रीय युनिटसह एक वाक्य बनवा आणि ते लिहा. पार्स करा.

आता तोंडी काम करूया.

3 ) « बरोबर बोला "(तोंडी).

1) शक्य तितक्या लवकर(नाही: "शक्य तितक्या लवकर") .

२) शक्य तितक्या वेळा परत या(अनुमती नाही: "शक्य तितक्या वेळा") .

3) अंधारात ते भितीदायक होते(हे अशक्य आहे: "भयंकर आवडले", "भयंकर कंटाळा आला") .

4) ते विनामूल्य, विनामूल्य मिळवा(नाही: "ते विनामूल्य मिळवा") .

5) भरपूर. तुम्हाला खूप काही मिळाले. तुला खूप काही दिलं(अनुमती नाही: "इतके") .

6) मी आलो, मी पूर्णपणे गेलो, कायमचा(नाही: "मी ते चांगल्यासाठी देतो") .

7) अर्धा भाग करा(आपण हे करू शकत नाही: "अर्ध्यामध्ये विभाजित") .

– या वाक्यांशांसह शब्दशः वाक्ये तयार करा.

तुम्ही सर्व असाइनमेंटसह खूप चांगले काम केले आहे आणि आता मी थोड्या चाचणीने हा विषय कसा शिकलात ते तपासण्याचा प्रस्ताव देतो.

4) अभ्यास केलेल्या आत्मसात करण्याचे नियंत्रण. चाचणी (2 - 3 मि.)

चाचणी

1. तुलनात्मक क्रियाविशेषण असलेले वाक्य निवडा:

अ) वसंत ऋतूमध्ये, सूर्य अधिक मजेदार चमकतो.

ब) हे फूल आधीच्या फुलापेक्षा जास्त सुंदर आहे.

c) साशा पाशापेक्षा धाडसी आहे.

2. तुलनात्मक विशेषण असलेले वाक्य निवडा:

अ) वयाबरोबर वर्षे वेगाने धावतात.

ब) शहरी घरे ग्रामीण घरांपेक्षा उंच आहेत.

c) गोताखोर स्कुबा डायव्हरपेक्षा खोल पाण्यात बुडतो.

3. तुलनात्मक विशेषण असलेले वाक्य निवडा:

अ) सकाळी, दंव दिवसाच्या तुलनेत खूप मजबूत असते.

ब) धड्यासाठी उशीर होऊ नये म्हणून, लवकर उठणे आवश्यक आहे.

c) कृपया अधिक शांतपणे बोला.

4. तुलनात्मक क्रियाविशेषण निर्दिष्ट करा:

अ) अधिक लक्षपूर्वक वाचतो

ब) सर्वात हळू धावले;

c) पुस्तक अधिक मनोरंजक आहे.

5. चुकीचे स्पेलिंग क्रियाविशेषण असलेले वाक्य शोधा:

अ) तो माझे अधिक लक्षपूर्वक ऐकतो.

ब) तुम्ही सर्वोत्तम काम केले.

c) मी अधिक सुंदर लिहिण्याचा प्रयत्न करतो

ड) माझा भाऊ माझ्यापेक्षा वाईट काढतो.

स्वत ला तपासा! 1.a; 2.b; 3.a; 4. a; 5.c.

क्रॉस-चेक चाचणी

IV धड्याच्या निकालांचा सारांश. प्रतिबिंब.

तुम्ही धड्यात ज्या पद्धतीने काम केले ते मला आवडले. मला वाटते की आज तुम्ही आमच्या मूळ भाषेबद्दल अधिक शिकलात.

V. गृहपाठ. 7 - क्रियाविशेषण आणि विशेषणांची तुलनात्मक डिग्री असलेली 10 नीतिसूत्रे. (प्रति धडा ग्रेड)