ढो येथे संगीत थेरपी क्रियाकलाप. प्रीस्कूलरच्या जीवनात पालक आणि शिक्षकांसाठी संगीत थेरपीसाठी संगीत दिग्दर्शकाचा सल्ला, गेम आणि व्यायामाच्या कार्ड इंडेक्ससह विषयावरील स्पीच थेरपीवर सल्लामसलत

प्रीस्कूलर्सच्या पालकांसाठी मास्टर क्लास "आरोग्य संरक्षण प्रणालीमध्ये संगीत थेरपी"

MADOU CRR "Zhemchuzhinka", Tulun, Irkutsk प्रदेश

संगीत चिकित्सा

शिक्षकांसाठी सल्लामसलत

तयार

संगीत दिग्दर्शक

तुर्डिएवा ओल्गा निकोलायव्हना

02/26/2014 वर्ष

लक्ष्य:

1. मुलांचे शारीरिक आणि मानसिक आरोग्य जतन आणि बळकट करण्याच्या अपारंपरिक मार्गांपैकी एक शिक्षकांना परिचित करणे - संगीत थेरपी.

2. संगीत थेरपीच्या क्षेत्रातील कल्पना व्यवस्थित करण्यासाठी, त्यांच्या कामात संगीत थेरपी वापरण्याच्या विशिष्ट पद्धतींबद्दल बोला आणि त्यांना व्यवहारात कसे लागू करायचे ते शिकवा.

सध्या, आमच्यासाठी, आधुनिक समाजातील शिक्षक, वर्तणुकीशी संबंधित विकार असलेल्या प्रीस्कूल मुलांची संख्या तसेच मानसिक आणि वैयक्तिक विकासामध्ये वाढ होण्याची तीव्र समस्या आहे. किंडरगार्टन्समध्ये, मानसशास्त्रज्ञ, शिक्षक आणि इतर तज्ञ या समस्येवर काम करत आहेत. बरेच जण मुलांना अध्यापनशास्त्रीय सहाय्याच्या नवीन अपारंपारिक पद्धती शोधत आहेत. यापैकी एक पद्धत म्हणजे संगीत चिकित्सा.

(№2) संगीत थेरपी ही एक अशी पद्धत आहे जी संगीताचा वापर भावनिक विचलन, भीती, हालचाल आणि भाषण विकार, वर्तणुकीशी संबंधित विकार, संप्रेषणात्मक अडचणी तसेच विविध शारीरिक आणि मानसिक रोगांवर उपचार करण्यासाठी करते.

"संगीत" हा शब्द ग्रीक मूळ (मुझे) पासून आला आहे. पौराणिक शास्त्रज्ञांचे म्हणणे आहे की गायन, कविता, कला आणि विज्ञान यांवर राज्य करणाऱ्या नऊ म्युझ, स्वर्गीय बहिणी, स्मृतीची देवी झ्यूस आणि मेनेमोसिन यांच्यापासून जन्मल्या होत्या. अशाप्रकारे, संगीत हे नैसर्गिक प्रेमाचे मूल आहे, ज्यामध्ये कृपा, सौंदर्य आणि असामान्य उपचार गुणधर्म आहेत, जे अविभाज्यपणे आणि सुरुवातीला दैवी आदेश आणि आपल्या सार आणि नशिबाच्या स्मृतीशी संबंधित आहेत.

थेरपीचे भाषांतर ग्रीकमधून "उपचार" म्हणून केले जाते.

अशाप्रकारे, "संगीत थेरपी" हा शब्द पुनर्प्राप्ती आणि आरोग्य संवर्धनाच्या उद्देशाने संगीताच्या वापरास सूचित करतो.

वाद्य यंत्राच्या आवाजाचा प्रभाव

काही रोगांचे उपचार आणि प्रतिबंध यासाठी (क्रमांक ३)

आपल्या देशात संगीत थेरपीच्या विकासाचा इतिहास इतका समृद्ध नाही, परंतु तरीही या क्षेत्रात आपली स्वतःची कामगिरी आहे. युनिव्हर्सिटी ऑफ फ्रेंडशिप ऑफ पीपल्सच्या फिजियोलॉजी विभागात आणि मॉस्को डेंटल इन्स्टिट्यूटच्या रिफ्लेक्सोलॉजी विभागामध्ये, अभ्यास केला गेला, ज्याच्या परिणामी असे आढळून आले की 12 ध्वनी जे अष्टक बनवतात ते 12 प्रणालींशी सुसंवादीपणे जोडलेले आहेत. आपल्या शरीराचा. इंद्रिये, जेव्हा संगीत, गाण्याद्वारे त्यांच्याकडे निर्देशित केले जातात तेव्हा ते जास्तीत जास्त कंपनाच्या स्थितीत येतात. परिणामी, रोगप्रतिकारक शक्ती मजबूत होते, चयापचय सुधारते, पुनर्प्राप्ती प्रक्रिया अधिक सक्रिय होतात आणि व्यक्ती बरे होते.

म्हणून, संगीत थेरपी हे एक मनोरंजक आणि आशादायक क्षेत्र आहे जे अनेक देशांमध्ये औषधी आणि मनोरंजक हेतूंसाठी वापरले जाते.

संगीत थेरपी आणि मुलाची मानसिक-भावनिक स्थिती. (क्रमांक ४)

मुलांबरोबर काम करताना, भावनिक विचलन, भीती, हालचाल आणि भाषण विकार, मनोदैहिक रोग आणि वर्तणुकीतील विचलन सुधारण्यासाठी संगीत थेरपी वापरली जाते.

सध्या, संगीत थेरपी ही एक स्वतंत्र मनोसुधारणा दिशा आहे, जी प्रभावाच्या दोन पैलूंवर आधारित आहे:

1) सायकोसोमॅटिक(ज्या प्रक्रियेत शरीराच्या कार्यांवर उपचारात्मक प्रभाव पडतो);

२) सायकोथेरप्युटिक(प्रक्रियेत, संगीताच्या मदतीने, वैयक्तिक विकासातील विचलनांचे सुधारणे, मानसिक-भावनिक स्थिती केली जाते).

संगीताचा तंतोतंत शुद्ध करणारा प्रभाव आहे ज्यामुळे विकासात्मक समस्या असलेल्या मुलांसह सुधारात्मक कार्यात त्याचा वापर करणे शक्य होते.

संगीत थेरपी वैयक्तिकरित्या आणि गटांमध्ये वापरली जाते. यापैकी प्रत्येक फॉर्म तीन प्रकारच्या संगीत थेरपीमध्ये सादर केला जाऊ शकतो:

• ग्रहणक्षम
• सक्रिय;
• एकात्मिक

ग्रहणक्षम संगीत थेरपीहे भावनिक आणि वैयक्तिक समस्या असलेल्या मुलांसह कामात वापरले जाते, परस्परविरोधी कौटुंबिक संबंध, भावनिक वंचिततेची स्थिती, एकाकीपणाची भावना, वाढलेली चिंता, आवेग द्वारे दर्शविले जाते. रिसेप्टिव्ह म्युझिक थेरपीचे वर्ग सकारात्मक भावनिक स्थितीचे मॉडेलिंग करण्याच्या उद्देशाने आहेत.

मुलाची संगीताची धारणा वास्तविक जीवनातून दुसर्या, काल्पनिक जगामध्ये, विचित्र प्रतिमा आणि मूडच्या जगात "चरण" करण्यास मदत करते. एका मोठ्या कथेमध्ये, ऐकण्याआधी, मानसशास्त्रज्ञ एका विशिष्ट अलंकारिक संगीत चित्राच्या आकलनास ट्यून करतात, नंतर ते चाल, श्रोत्यांना नकारात्मक अनुभवांपासून दूर नेते, त्याला निसर्गाचे आणि जगाचे सौंदर्य प्रकट करते.

psychocorrectional कामात, मानसशास्त्रज्ञ वापरतातएकात्मिक संगीत थेरपी.एक उदाहरण म्हणजे संगीत आणि दृश्य-दृश्य धारणा यांचे संश्लेषण. वर्गांची रचना अशा प्रकारे केली जाते की निसर्गाच्या विविध चित्रांचे व्हिडिओ रेकॉर्डिंग पाहताना संगीताची जाणीव होते. त्याच वेळी, मुलाला प्रतिमेच्या खोलीत "स्टेप" करण्यासाठी आमंत्रित केले जाते - वाजत असलेल्या थंड प्रवाहाकडे किंवा सनी लॉनवर, मानसिकदृष्ट्या फुलपाखरे पकडणे किंवा आराम करणे, हिरव्या मऊ गवतावर झोपणे. समजण्याच्या दोन पद्धतींचे सेंद्रिय संयोजन एक मजबूत मानसिक सुधारात्मक प्रभाव देते.

सक्रिय संगीत थेरपीमुलांबरोबर काम करताना ते वेगवेगळ्या आवृत्त्यांमध्ये वापरले जाते: व्होकल थेरपी, डान्स थेरपी, कमी आत्मसन्मान असलेल्या मुलांमध्ये आणि प्रौढांमधील मानसिक-भावनिक स्थिती सुधारण्यासाठी, कमी प्रमाणात आत्म-स्वीकृती, कमी भावनिक टोन, विकासातील समस्या. संप्रेषण क्षेत्र.

कोणत्या प्रकारच्या संगीताचा सर्वात जास्त उपचारात्मक प्रभाव आहे?

असे दिसून आले आहे की शास्त्रीय संगीत आणि निसर्गाचे ध्वनी ऐकणे इष्टतम परिणाम देते.

भावनिक अवस्थेवर संगीताच्या प्रभावासाठी पद्धती (क्र. 5)

असंख्य अभ्यासांनी पुष्टी केली आहे की शास्त्रीय संगीत केवळ मानसिक आरामाची भावना निर्माण करत नाही, तर लक्ष, बुद्धिमत्ता आणि सर्जनशीलतेच्या विकासात योगदान देते, लहान वयातच मुलाची आंतरिक क्षमता प्रकट करण्यास मदत करते.

स्वतंत्रपणे, डब्ल्यूए मोझार्टचे संगीत ऐकण्याबद्दल बोलणे आवश्यक आहे. 20 व्या शतकाच्या शेवटी मोझार्ट इफेक्टचा शोध लागला. याचा परिणाम असा आहे की मोझार्टची कामे ऐकल्याने मुलाच्या बुद्धीच्या विकासावर खूप सकारात्मक परिणाम होतो. लहान वयात मोझार्ट ऐकणारी मुले हुशार होतात.

नेहमीच्या संगीत ऐकण्याव्यतिरिक्त (संगीत थेरपीचे निष्क्रिय स्वरूप), तज्ञ सुधारात्मक आणि उपचारात्मक अध्यापनशास्त्रात वापरले जाणारे विविध सक्रिय तंत्रे, कार्ये आणि व्यायाम वापरण्याची शिफारस करतात: (№6)

• कला थेरपी पद्धत
• रंग थेरपी पद्धत
• परीकथा थेरपीचे घटक
• प्ले थेरपी
• सायको-जिम्नॅस्टिक अभ्यास आणि व्यायाम
• व्होकल थेरपी
• मुलांच्या आवाजावर संगीत वाजवण्याचे स्वागत आणि रशियन लोक संगीत वाद्य

म्हणून, उदाहरणार्थ, मुलांना खरोखर आवडतेकला थेरपी पद्धत (क्रमांक ७)जिथे ते एकत्रितपणे त्यांची स्वतःची सर्जनशील उत्पादने तयार करतात जी मुलांच्या भावना, भावना आणि अनुभव व्यक्त करतात. वर्गात, मुले सामान्य चित्रे काढतात, गोंद वापरतात, चिकणमाती आणि प्लॅस्टिकिनपासून मोल्ड शिल्पे काढतात, ब्लॉक्सपासून रचना तयार करतात, इ. जे भावनिक आणि मोटर आत्म-अभिव्यक्ती, सकारात्मक भावनांचे वास्तविकीकरण, सर्जनशील कल्पनाशक्तीचा विकास आणि परस्परसंवादात योगदान देतात. मुलांचे.

आपण देखील वापरू शकताकलर थेरपी पद्धत (क्रमांक 8).या पद्धतीमध्ये विशिष्ट उपचार रंगाच्या विविध गुणधर्मांचा वापर समाविष्ट आहे. उदाहरणार्थ,

नृत्य रचनांमध्ये, सायको-मस्क्युलर एट्यूड्समध्ये आणि, फक्त, संगीत-लयबद्ध हालचालींमध्ये, आपण मुलांना रेशीम स्कार्फ, रिबन, हिरव्या, निळ्या, लाल आणि पिवळ्या रंगांचे हेडस्कार्फ वापरण्याची ऑफर देऊ शकता, tk. हे रंग समाधान एक चांगला, आत्मसंतुष्ट मूड तयार करण्यात योगदान देतात, शांत होतात, सकारात्मक उर्जा देतात आणि संपूर्ण मानवी शरीरावर फायदेशीर प्रभाव पाडतात. संगीत रंगवताना, हे रंग देखील वापरा.

परंतु मुलांमध्ये सर्वात मोठा प्रतिसाद यामुळे होतोपरीकथा थेरपीचे घटक (क्रमांक 9).म्हणून, संगीताच्या एका विशिष्ट पात्राखाली, मुले परीकथेत येतात, त्यांच्या आवडत्या परीकथांचे नायक चित्रित करतात आणि त्यांच्या स्वत: च्या परीकथा स्वतः तयार करतात.

म्युझिक थेरपी क्लासेसमध्ये तुम्ही वापरू शकतासायको-जिम्नॅस्टिक अभ्यास आणि व्यायाम (क्रमांक 10),जे केवळ मुलांच्या विश्रांतीमध्येच योगदान देत नाही आणि मानसिक-भावनिक तणाव कमी करते, त्यांची मनःस्थिती आणि भावना व्यवस्थापित करण्यास शिकवते, त्यांची भावनिक स्थिती व्यक्त करते, मुले वर्तनाचे नियम आणि नियम तसेच विविध मानसिक कार्ये शिकतात (लक्ष, स्मृती, मोटर कौशल्ये) मुलांमध्ये तयार होतात आणि विकसित होतात.

तसेच, मुलांमधील आक्रमकता आणि इतर वर्तणुकीशी संबंधित विकार सुधारण्यात आणि नियमन करण्यात ते मोठ्या प्रमाणात योगदान देते.गेम थेरपी पद्धत (क्रमांक 11).म्हणून वापरण्याची शिफारस केली जातेसंपर्क, एकत्रित खेळआणि संज्ञानात्मक खेळ, मूलभूत मानसिक कार्यांच्या विकासासाठी खेळ, आणि अर्थातच, उपचारात्मक खेळ.

पद्धत देखील खूप लोकप्रिय आहेव्होकल थेरपी (क्रमांक १२)... मुलांसोबत काम करताना, व्होकल थेरपीचे वर्ग आशावादी मूड तयार करण्याच्या उद्देशाने असतात: जीवनाला पुष्टी देणारी फॉर्म्युला गाणी सादर करणे, आशावादी मुलांची गाणी जी साउंडट्रॅक किंवा साथीला गायली जाऊ शकतात. तर, उदाहरणार्थ, "चमत्कारांवर विश्वास ठेवा", "दयाळू व्हा!", "आमच्याबरोबर, मित्रा!", "तुम्ही दयाळू असाल तर ...", ही सर्व कार्ये करतात.

वापर मुलांच्या आवाजावर आणि रशियन लोक वाद्य वाद्यावर संगीत वाजवण्याचे स्वागत (क्रमांक 13)मुलांना संगीत वाद्यांच्या सहाय्याने केवळ कविता ऐकायलाच शिकवत नाही, केवळ संगीताच्या एका किंवा दुसर्‍या तुकड्याबरोबरच नव्हे तर त्यांचे छोटे-छोटे तुकडे सुधारण्यास देखील शिकवतात, ज्यामध्ये ते त्यांचे आंतरिक जग, भावना आणि अनुभव प्रतिबिंबित करतात, संगीत सजीव करतात. त्यांची कामगिरी.

• बालवाडी मध्ये सकाळी रिसेप्शनमोझार्टच्या संगीतासाठी. अपवाद असल्याने

अपवाद, मोझार्टच्या संगीतात रिलीझिंग, हीलिंग, हीलिंग इफेक्ट आहे. हे संगीत प्रौढ आणि मुलामध्ये जवळचे संपर्क साधते, आराम, उबदारपणा, प्रेमाचे वातावरण तयार करते आणि मानसिक कल्याण प्रदान करते.

सकाळच्या रिसेप्शनसाठी संगीत पर्याय खालील तुकडे असू शकतात:

1. "मॉर्निंग" (सुइट "पीअर गिंट" मधील ग्रिगचे संगीत).

2. "शेरझो" (आधुनिक पॉप ऑर्केस्ट्रा)

3. संगीत रचना (पॉल मॉरिअट ऑर्केस्ट्रा)

4. रशियन लोक वाद्यवृंदासाठी व्यवस्था ("लेडी", "कामरिंस्काया", "कालिंका")

5. सेंट-सेन्स "प्राण्यांचा कार्निवल" (सिम्फनी ऑर्केस्ट्रा)

• संगीत चिकित्सा धडा (क्रमांक १५)(आरोग्य धडा, पाच मिनिटांचे आरोग्य, आरोग्य ब्रेक).

प्रत्येक संगीत थेरपी सत्रामध्ये 3 टप्पे असतात:

1. संपर्क प्रस्थापित करणे.
2. तणावमुक्ती.
3. आराम आणि सकारात्मक भावनांसह चार्ज करा.

त्यानुसार, या प्रत्येक टप्प्यात संगीत, खेळ, अभ्यास आणि व्यायामाचे वैशिष्ट्यपूर्ण तुकडे समाविष्ट आहेत. संगीताची कामे निवडणे आवश्यक आहे जेणेकरून संगीत मुलाच्या संपर्कात असेल, त्याच्या भावनिक स्थितीशी सुसंगत असेल ("आयसोप्रिन्सिपल" - अशा भावनांचा अशा संगीताने उपचार केला जातो). म्हणजेच, जर आपण उत्तेजित मुलांशी व्यवहार करत आहोत, तर रोमांचक संगीतावर भर दिला पाहिजे.

संगीताचा पहिला भागएक विशिष्ट वातावरण तयार करते, प्रौढ आणि मुलांमध्ये संपर्क स्थापित करते, पुढील ऐकण्याची तयारी करते. नियमानुसार, हा एक शांत तुकडा आहे ज्याचा आरामदायी प्रभाव आहे. उदाहरणार्थ, "Ave मारिया", Bach-Gounod, "Blue Danube", Strauss Jr.

दुसरा तुकडा- तणावपूर्ण, स्वभावाने गतिशील, जे मुलांचे सामान्य मूड दर्शविते, मुख्य भार सहन करते, तीव्र भावनांना उत्तेजित करते, भावनिक आराम देते. विशेषतः, "उन्हाळा. विवाल्डी द्वारे "सायकल" सीझन "प्रेस्टो", मोझार्टचे लिटल नाईट सेरेनेड, जे आक्रमक आवेग आणि शारीरिक आक्रमकता दूर करण्यास मदत करतात.

तिसरा तुकडातणाव दूर करते, शांततेचे वातावरण निर्माण करते. हे सहसा शांत, निवांत किंवा उत्साही, जीवनाची पुष्टी करणारे, आनंदी, ऊर्जा आणि आशावाद देते. उदाहरणार्थ, बॅचेरिनीचा मिनुएट, बीथोव्हेनचा ओड टू जॉय, रिम्स्की-कोर्साकोव्हचा स्पॅनिश कॅप्रिसिओ. मी माझ्या प्रोग्रामसाठी विशिष्‍ट कामे निवडतो, संगीताद्वारे भावनिक अवस्था एन्कोड करण्याच्या मॅट्रिक्सवर विसंबून, V.I. Petrushin:

• दिवसा झोप (क्रमांक १६) शांत, शांत संगीताकडे जातो. हे ज्ञात आहे की स्वप्न

मेंदूच्या अनेक संरचनांच्या गुंतागुंतीच्या संघटित क्रियाकलापांचे प्रकटीकरण मानले जाते. म्हणूनच, मुलांचे न्यूरोसायकिक आरोग्य सुनिश्चित करण्यात त्याची सर्वात महत्वाची भूमिका आहे. झोपेच्या दरम्यान संगीत एक उपचारात्मक उपचारात्मक प्रभाव आहे. दिवसाची झोप खालील संगीताच्या तुकड्यांसह असू शकते:

1. पियानो सोलो (क्लीडरमन आणि सिम्फनी ऑर्केस्ट्रा).

2. P.I. त्चैकोव्स्की "द सीझन".

3. बीथोव्हेन, सोनाटा क्रमांक 14 "मूनलाइट".

4. बाख-गौनोद "एव्ह मारिया".

5. लुलाबी मेलोडी "कमिंग टू स्लीप" (मालिका "मुलांसाठी चांगले संगीत").

• संध्याकाळचे संगीत (क्रमांक १७)काढण्यास मदत करते

संचित थकवा, दिवसासाठी तणावपूर्ण परिस्थिती. हे शांत करते, आराम करते, रक्तदाब सामान्य करते आणि मुलाच्या शरीराच्या मज्जासंस्थेचे कार्य करते. हे करण्यासाठी, आपण खालील गाणी वापरू शकता:

1. "मुलांसाठी आणि त्यांच्या पालकांसाठी क्लासिक गाणे" ("मुलांसाठी चांगले संगीत" या मालिकेतील).

2. व्हायोलिन आणि ऑर्केस्ट्रासाठी मेंडेलसोहन कॉन्सर्ट.

3. आरोग्यासाठी संगीत ("फुफ्फुस").

4. बाख "ऑर्गन वर्क्स".

5. ए. विवाल्डी "द सीझन्स".

निष्कर्ष (क्रमांक 18).

म्युझिक थेरपीचा मुलांच्या सामान्य भावनिक स्थितीवर फायदेशीर प्रभाव पडेल, मुलांची भावनिक स्थिती वाढेल जर ते:

1. मुलांसह संगीत थेरपीचा सराव करण्यासाठी अनुकूल परिस्थिती निर्माण केली गेली आहे;
2. पद्धतशीर तंत्रांचा विचार केला गेला आहे: विशेष संगीत व्यायाम, खेळ, कार्ये;
3. निवडलेल्या संगीताचे विशेष तुकडे;
4. मुलांमधील सर्व संवेदना गुंतलेली असतात;
5. इतर प्रकारच्या क्रियाकलापांसह संगीताच्या प्रभावाचे एकीकरण स्थापित केले गेले आहे.

(№19)

वापरलेल्या साहित्याची यादी

1. जॉर्जिव्ह यु.ए. आरोग्य संगीत. - एम.: क्लब, 2001 - क्रमांक 6.
2. Gotsdiner A.L. संगीत मानसशास्त्र. - एम.: मास्टर, 1997.
3. कॅम्पबेल डी. मोझार्ट इफेक्ट. - एम.: व्लाडोस, 2004.
4. मेदवेदेवा I. या. नशिबाचे हसू. - एम.: लिंकप्रेस, 2002.
5. Petrushin V.I. संगीत मानसशास्त्र. - एम.: व्लाडोस, 1997.
6. Petrushin V.I. संगीत मनोचिकित्सा. - एम.: VLADOS, 2000.
7. तारसोवा के.व्ही., रुबान टी.जी. मुले संगीत ऐकतात. - एम.: मोसाइका-सिंथेसिस, 2001.
8. बीएम टेप्लोव्ह संगीत क्षमतांचे मानसशास्त्र. - एम.: अध्यापनशास्त्र, 1985.

वापरलेली सामग्री आणि इंटरनेट संसाधने

1. "डान्स ऑफ 5 मूव्हमेंट्स": "वॉटर फ्लो" (डिस्क "साउंड्स ऑफ नेचर फॉर किड्स"), "क्रॉसिंग द थिकेट" (डिस्क "म्युझिक थेरपी"), पीआय त्चैकोव्स्कीची "ब्रोकन डॉल", "फ्लाइट ऑफ अ बटरफ्लाय" ( एस. मायकापर "मॉथ"), "पीस" (डिस्क "संगीत थेरपी").
2. सायकोथेरप्यूटिक एनसायक्लोपीडिया

   रोगांचे उपचार आणि प्रतिबंध यावर संगीत यंत्राच्या आवाजाचा प्रभाव

   म्युझिक थेरपी आणि मुलांची मनोवैज्ञानिक स्थिती संगीत थेरपीच्या प्रभावाचे दोन पैलू: सायकोसोमॅटिक सायकोथेरप्यूटिक फॉर्म्स ऑफ अॅप्लिकेशन म्युझिक थेरपी: वैयक्तिक गट यापैकी प्रत्येक फॉर्म संगीत थेरपीच्या तीन प्रकारांमध्ये सादर केला जाऊ शकतो: रिसेप्टिव्ह ऍक्टिव्ह इंटिग्रेटिव्ह

   भावनिक अवस्थेवर संगीताच्या प्रभावाच्या पद्धती कामाचे शीर्षक लेखक जास्त कामाच्या बाबतीत “मॉर्निंग”, “पोलोनेझ” ई. ग्रीग, ओगिन्स्की उदास मूडमध्ये “आनंदासाठी”, “एव्ह मारिया” एल. व्हॅन बीथोव्हेन, एफ. . शूबर्ट चिडचिडेपणासह "यात्रेकरूंचे गायन"," भावनात्मक वॉल्ट्ज "आर. वॅगनर, पी. त्चैकोव्स्की लक्ष कमी झाल्यामुळे" सीझन "," ड्रीम्स "पी. त्चैकोव्स्की, आर. डेबसी रिलॅक्सिंग इफेक्ट" खेडूत "," सोनाटा इन सी प्रमुख "(भाग 3)," स्वान " , बिझेट, लेकन, सेंट-सेन्स, टोनिंग इफेक्ट "चार्डास", "कंपार्सिटा", "शेरबर्ग छत्री" मॉन्टी, रॉड्रिग्ज, लेग्रांड

   संगीत थेरपीच्या सक्रिय पद्धती आणि पद्धती नेहमीच्या संगीत ऐकण्याव्यतिरिक्त (संगीत थेरपीचे निष्क्रिय स्वरूप), तज्ञ अनेक सक्रिय पद्धती आणि तंत्रे वापरण्याची शिफारस करतात: आर्ट थेरपीची पद्धत, रंग थेरपीची पद्धत, परीकथा थेरपीचे घटक, गेम थेरपी, सायको-जिम्नॅस्टिक एट्यूड्स आणि व्होकल थेरपी व्यायाम, संगीत वाजवण्याचे तंत्र

   एआरटी थेरपी मुले सामान्य चित्रे काढतात, गोंद लावतात, ब्लॉक्समधून बांधकाम तयार करतात, इ. जे भावनिक आणि मोटर आत्म-अभिव्यक्ती, सकारात्मक भावनांचे वास्तवीकरण, सर्जनशील कल्पनाशक्तीचा विकास आणि मुलांना जवळ आणण्यासाठी योगदान देतात.

   कलर थेरपी या पद्धतीमध्ये विशिष्ट उपचारात्मक रंगाच्या विविध गुणधर्मांचा वापर केला जातो. उदाहरणार्थ, नृत्य रचनांमध्ये, सकारात्मक उर्जेचा चार्ज देण्यासाठी, चांगला, आत्मसंतुष्ट मूड तयार करण्यासाठी आपण मुलांना हिरवा किंवा पिवळा स्कार्फ वापरण्यास आमंत्रित करू शकता.

   परीकथा थेरपी परंतु परीकथा थेरपीचे घटक मुलांमध्ये सर्वात जास्त प्रतिसाद देतात. म्हणून, संगीताच्या एका विशिष्ट पात्राखाली, मुले परीकथेत येतात, त्यांच्या आवडत्या परीकथांचे नायक चित्रित करतात आणि त्यांच्या स्वत: च्या परीकथा स्वतः तयार करतात.

   सायकोजिम्नॅस्टिक अभ्यास आणि व्यायाम सायकोजिम्नॅस्टिक अभ्यास आणि व्यायाम मानसिक-भावनिक ताण कमी करण्यास मदत करतात, त्यांची मनःस्थिती आणि भावना व्यवस्थापित करण्यास शिकवतात, त्यांची भावनिक स्थिती व्यक्त करतात, तसेच मुलांमध्ये विविध मानसिक कार्ये (लक्ष, स्मृती, मोटर कौशल्ये) तयार होतात आणि विकसित होतात.

   गेम थेरपी संपर्क, एकत्रीकरण, संज्ञानात्मक खेळ, मूलभूत मानसिक कार्यांच्या विकासासाठी खेळ आणि उपचारात्मक खेळ वापरले जातात. हे खेळ स्नायूंच्या विश्रांतीस प्रोत्साहन देतात, शारीरिक आक्रमकता, नकारात्मकता काढून टाकतात, भावनिक आणि संज्ञानात्मक क्षेत्र विकसित करतात.

   व्होकलथेरपी व्होकल थेरपी क्लासेसचा उद्देश आशावादी मूड तयार करणे आहे: जीवनाला पुष्टी देणारी फॉर्म्युला गाणी सादर करणे, आशावादी मुलांची गाणी जी फोनोग्राम किंवा साथीला गायली जाऊ शकतात.

   मुलांच्या गोंगाटावर आणि रशियन लोकसंगीत वाद्यांवर संगीत करणे संगीत वाजवण्याच्या तंत्राचा वापर करून मुलांना केवळ वाद्य वाद्य, संगीताच्या तुकड्यांसह कविता ऐकायलाच नाही तर त्यांच्या लहान-छोट्या तुकड्यांमध्ये सुधारणा करणे देखील शिकवले जाते, ज्यामध्ये ते त्यांच्या भावना आणि अनुभव प्रतिबिंबित करतात.

   बालवाडीच्या दैनंदिन जीवनात म्युझिक थेरपीच्या वापरासाठी शिफारसी बालवाडीत मॉर्निंग रिसेप्शन: डब्ल्यूए मोझार्ट "मॉर्निंग" ची कामे (पीअर गिंट" या सूटमधील पॉल ग्रिगचे संगीत) संगीत संयोजना (मोजिकल रचना) रशियन लोक वाद्यवृंद ("बार, "कामरिंस्काया") सेंट-सेन्स "प्राण्यांचा कार्निवल"

   2. म्युझिक थेरपी धड्यात 3 टप्पे असतात: संपर्क प्रस्थापित करणे तणाव कमी करणे आराम करणे आणि सकारात्मक भावनांनी रिचार्ज करणे बालवाडीच्या दैनंदिन जीवनात संगीत थेरपीच्या वापरासाठी शिफारसी

   3. दिवसाची झोप दिवसा झोपेला संगीताच्या खालील तुकड्यांसह असू शकते: पियानो सोलो (क्लीडरमन आणि सिम्फनी ऑर्केस्ट्रा) पी.आय. त्चैकोव्स्की "द सीझन्स" बीथोव्हेन, सोनाटा क्र. 14 "मूनलाइट" बाख - गौनोद "एव्ह मारिया" लुलाबीज व्हॉईस ऑफ द ओशन पाळणा-यांच्या दैनंदिन जीवनात संगीत थेरपीच्या वापरासाठी शिफारसी

   4. संध्याकाळसाठी संगीत जे दिवसभरात जमा झालेला थकवा, तणावपूर्ण परिस्थिती दूर करण्यास मदत करते. "मुलांसाठी आणि त्यांच्या पालकांसाठी शास्त्रीय संगीत" Mendelssohn "Concerto for Violin and Orchestra" Bach "Organ Works" by A. Vivaldi "The Seasons" Voices of Nature द्वारे रोजच्या दिवसात संगीत थेरपीच्या अनुप्रयोगासाठी शिफारसी

   निष्कर्ष संगीत थेरपीचा सामान्य भावनिक अवस्थेवर फायदेशीर प्रभाव पडेल जर: मुलांसोबत संगीत थेरपीचा सराव करण्यासाठी अनुकूल परिस्थिती निर्माण झाली; पद्धतशीर तंत्रांचा विचार केला जातो; विशेष संगीत कार्ये निवडली जातात; सर्व संवेदना मुलांमध्ये गुंतलेली असतात; इतर प्रकारच्या क्रियाकलापांसह संगीताच्या प्रभावाचे एकत्रीकरण स्थापित केले जाते

   वापरलेल्या साहित्याची यादी 1. जॉर्जिव्ह यु.ए. आरोग्य संगीत. - मॉस्को: क्लब, 2001 - क्रमांक 6. 2. गॉट्सडिनर ए.एल. संगीत मानसशास्त्र. - एम.: मॅजिस्टर, 1997. 3. कॅम्पबेल डी. मोझार्ट प्रभाव. - एम.: व्लाडोस, 2004. 4. मेदवेदेवा I.Ya. नशिबाचे हसू. - M.: LINKAPRESS, 2002. 5. Petrushin V.I. संगीत मानसशास्त्र. - एम.: VLADOS, 1997. 6. Petrushin V.I. संगीत मनोचिकित्सा. - एम.: VLADOS, 2000. 7. तारसोवा के.व्ही., रुबन टी.जी. मुले संगीत ऐकतात. - एम.: मोसाइका-सिंटेज, 2001. 8. टेप्लोव्ह बीएम. संगीत क्षमतांचे मानसशास्त्र. - एम.: अध्यापनशास्त्र, 1985. वापरलेली सामग्री आणि इंटरनेट संसाधने 1. "5 हालचालींचा नृत्य": "पाण्याचा प्रवाह" (डिस्क "मुलांसाठी निसर्गाचा आवाज"), "क्रॉसिंग द थिकेट" (डिस्क "संगीत थेरपी"), "तुटलेली बाहुली "पीआय त्चैकोव्स्की," फ्लाइट ऑफ ए बटरफ्लाय "(एस. माईकापर" मॉथ "), "पीस" (डिस्क" संगीत थेरपी "). 2. मानसोपचार विश्वकोश http://dic.academic.ru/ 3. मानसशास्त्राची मोठी लायब्ररी http://biblios.newgoo.net/

   
   

   8 मि वाचनासाठी. 4.8k दृश्ये.

   मुलाचे भावनिक क्षेत्र स्वतःच सुसंवादीपणे तयार केले जाऊ शकत नाही, परंतु प्रौढांकडून सुज्ञ आणि काळजीपूर्वक मदत आवश्यक आहे.

   शिक्षकांना मुलाचा भावनिक विकास प्रभावीपणे दुरुस्त करण्यास आणि त्याला भावनिक आत्म-नियमन शिकवण्यास सक्षम करणारी एक पद्धत.

   आधुनिक जगात, मुलाचे मानस सतत वाढत्या माहितीच्या प्रवाहास सामोरे जाते, पर्यावरणाचा ऱ्हास आणि इतर नकारात्मक बाह्य घटकांमुळे ग्रस्त आहे. परिणामी, मुलांच्या भावनिक क्षेत्राच्या विकासामध्ये समस्या दिसून येतात, त्यापैकी सर्वात सामान्य म्हणजे शारीरिक आणि भावनिक ताण. हे चिडचिड, आक्रमकता इत्यादींमध्ये स्वतःला प्रकट करते आणि मुलाच्या व्यक्तिमत्त्वाच्या सुसंवादी आणि प्रभावी विकासासाठी अडथळा आहे. संगीत दिग्दर्शक मुलांसाठी संगीत थेरपीचे घटक लागू करून त्याच्या वर्गांमध्ये यास मदत करू शकतो.

   मुलांवरील मानसिक-भावनिक प्रभावासाठी संगीत थेरपी संगीताचा एक महत्त्वाचा घटक म्हणून वापर करते. हे बर्याच काळापासून ज्ञात आहे की मूड आणि संगीत सह समक्रमित. उदाहरणार्थ, एक मार्च, त्याच्या स्पष्ट लयमुळे, एखाद्या व्यक्तीला चैतन्य आणण्याची आणि एकत्रित करण्याची क्षमता असते, परंतु वाहणारी, एकसमान, शांत लोरी शांत होते, झोपेला उत्तेजन देते.

   म्हणूनच, सध्या, सर्व शिक्षक-संगीतकारांनी प्रीस्कूलरच्या आंतरिक जगावर प्रभाव टाकण्यासाठी, शारीरिक, मानसिक- आणि भावनिक प्रतिक्रिया निर्माण करण्यासाठी आणि त्यांना निर्देशित करण्यासाठी संगीत आवाज, लय, ताल, टेम्पोची क्षमता सक्रियपणे त्यांच्या वर्गात वापरली पाहिजे.

   संगीत थेरपी पद्धतींचा व्यावहारिक वापर

   आधुनिक संगीत थेरपीमध्ये इतर प्रकारच्या कलांच्या अभिव्यक्त क्षमतेसह संगीताचे एकत्रीकरण विशेष महत्त्व आहे.

   संगीत थेरपीच्या एकात्मिक पद्धतींपैकी सर्वात वारंवार वापरल्या जाणार्या पद्धती आहेत:

   • संगीत रेखांकन;
   • संगीत आणि मैदानी खेळ;
   • पँटोमाइम;
   • संगीताचे प्लास्टिक नाटकीकरण;
   • संगीत रंग थेरपी;
   • संगीत ऐकताना आणि नंतर परीकथा शोधणारी मुले.

   सर्जनशीलतेचे असे जटिल प्रकार सर्जनशील प्रक्रियेकडे सर्व अवयव आणि मुलाच्या आकलनाच्या प्रणालींना आकर्षित करतात. हे विशेष व्यायामाची प्रभावीता वाढवते आणि संगीत दिग्दर्शकाला त्याच्या विद्यार्थ्यांमधील भावनिक आणि शारीरिक ताण दूर करण्याची विविध मार्गांनी संधी देते.

   मुलांसाठी संगीत थेरपी

   मुलांमधील शारीरिक आणि भावनिक ताण कमी करण्यासाठी संगीत थेरपी व्यायामामध्ये सहसा दोन मुख्य घटक असतात, म्हणजे:

   • गतीमध्ये संगीताची धारणा;
   • शांत आणि संतुलित श्वास.

   हे ज्ञात आहे की स्नायूंच्या कडकपणामध्ये, मुलांच्या हालचालींच्या समन्वयातील समस्यांमध्ये, भावनिक समस्या अनेकदा प्रकट होतात, विशेषतः, भावनांचा अनुभव घेणे आणि पुनरुत्पादित करणे कठीण आहे, त्यांच्या स्वतःच्या भावना आणि भावनांची जाणीव ठेवण्यास असमर्थता, तसेच. इतर लोकांच्या भावना जाणून घेण्यासाठी. परंतु मुक्तपणे आणि प्लॅस्टिकली हलविण्याची क्षमता, शरीरासह संगीत अनुभवण्याची आणि पुनरुत्पादित करण्याची क्षमता थेट भावनिक आरामशी संबंधित आहे. म्हणूनच, प्रीस्कूल मुलांच्या भावनिक क्षेत्राशी सुसंवाद साधण्यासाठी, त्यांना संगीत थेरपी दरम्यान संगीत समजण्याचे सक्रिय स्वरूप प्रदान करणे चांगले आहे.

   स्नायूंच्या तणावात आराम, जो मुलांमध्ये कोणत्याही तीव्र भावनिक अनुभवासह असतो, श्वासोच्छवास शांत करण्यासाठी आणि संरेखित करण्यासाठी व्यायामाच्या मदतीने देखील शक्य आहे. खोल, शांत श्वासोच्छ्वास चिंता कमी करण्यास आणि आत्मविश्वास वाढविण्यात मदत करू शकतात. निव्वळ श्वासोच्छवासाच्या व्यायामाव्यतिरिक्त, संगीत थेरपीच्या सरावात, गायन श्वासोच्छवासाच्या निर्मितीसाठी व्यायाम, तसेच वाद्य वाद्ये वाजवणे, आणि यासारखे, विश्रांतीसाठी वापरले जातात.

   व्यायामासाठी संगीत प्लॉट निवडणे, संगीत प्रशिक्षक. एक शांत, आरामदायी प्रभाव बासरी, व्हायोलिन, पियानोच्या आवाजात अंतर्भूत आहे हे लक्षात घेतले पाहिजे - जर काम शांत (मध्यम) गतिशीलता आणि मंद (मध्यम) टेम्पोमध्ये असेल.

   संगीत थेरपी व्यायामाचे खालील टप्पे असू शकतात:

   • बाळाशी संपर्क स्थापित करणे, त्याची भावनिक स्थिती निश्चित करणे;
   • मुलाची भावनिक स्थिती सुधारण्यासाठी आणि सुसंवाद साधण्यासाठी संगीताची निवड;
   • भावनिक तणाव कमी करणे - डायनॅमिक संगीताचा वापर, जे तीव्र भावनांना उत्तेजित करते आणि मुलाला भावनिक ताण "डंप" करण्याची संधी देते;
   • विश्रांती आणि सकारात्मक भावनांसह चार्ज - शांत संगीताचा वापर, ज्यामुळे तणाव कमी होतो आणि समाधानाचे वातावरण निर्माण होते.

   संगीत थेरपी व्यायामाची उदाहरणे विचारात घ्या

   व्यायाम "तुमचा मूड प्ले करा"ध्वनी वाद्यांवर सक्रिय संगीत तयार करण्याचा एक सामूहिक प्रकार आहे. त्या दरम्यान, मुले कविता ऐकायला शिकतात, एकत्र खेळतात आणि त्यांच्या स्वतःच्या लहान तुकड्यांमध्ये सुधारणा करतात, त्यांच्या मूड आणि ध्वनी कामगिरीला मूर्त रूप देतात.

   व्यायाम "परीकथांसह स्कार्फ"प्रामुख्याने गंभीर अतिक्रियाशीलता, लक्ष तूट विकार असलेल्या मुलांसाठी हेतू. या मुलांना वैयक्तिक कामाची आवश्यकता असते, ज्या दरम्यान ते शांत होण्यास आणि लक्ष केंद्रित करण्यास शिकतात.

   व्यायाम करण्यासाठी, संगीत दिग्दर्शक संगीत चालू करतो, मुलावर एक मोठा चमकदार स्कार्फ हलवतो, त्याच वेळी एक कल्पनारम्य कथा सांगतो (उदाहरणार्थ, ज्या मुलाबरोबर तो व्यायाम करतो त्या मुलाबद्दल). त्याच वेळी, संगीत दिग्दर्शक मुलाला स्वैरपणे हलवण्यास आमंत्रित करतो जेव्हा स्कार्फ “उडतो” किंवा बाजूने हलतो आणि स्कार्फ खाली केल्यावर थांबतो.

   व्यायामादरम्यान, शिक्षकाने स्कार्फच्या हालचाली, संगीत आणि इतिहासात हलणारे आणि शांत भाग सिंक्रोनाइझ करणे आवश्यक आहे.

   ध्वनीची तीव्रता आणि ताल यांच्या दृष्टीने योग्यरित्या निवडलेले संगीत, मुलाला हालचाली सुव्यवस्थित करण्यास मदत करेल, स्कार्फच्या हालचाली आणि संगीत दिग्दर्शकाच्या शब्दांची छाप वाढवेल.

   विश्रांती व्यायाम "समुद्र तळ"प्रामुख्याने मोठ्या मुलांसाठी हेतू. व्यायामासाठीचे संगीत साहित्य क्लॉड डेबसीच्या "मूनलाइट" नाटकाचे ऑडिओ रेकॉर्डिंग आहे.

   मुलांना यादृच्छिकपणे संगीत खोलीत ठेवले जाते. शिक्षक मजकूर उच्चारतात, संगीताच्या हालचालीशी समन्वय साधतात: “मुलांनो, आता आपण समुद्राच्या खोलीत डुंबू.

   प्रथम, आपली श्वासोच्छवासाची उपकरणे पाण्याखाली काम करतात का ते तपासूया: शांतपणे श्वास घ्या, तणावाशिवाय, आता श्वास सोडा. उपकरणे ठीक आहेत, चला आत जाऊया!

   एक शांत दीर्घ श्वास घ्या आणि श्वास सोडत, अगदी तळाशी बुडवा. तुमच्या आजूबाजूला फक्त स्वच्छ निळे पाणी आहे. आता वाटते की तुम्ही समुद्राच्या लाटा आहात ज्या संगीताने सहज डोलतात. रंगीबेरंगी समुद्रातील रहिवासी तुमच्याभोवती पोहत आहेत - त्यांची उपस्थिती जाणवा, काळजीपूर्वक पहा.

   अचानक ओहोटी बदलली! सर्व लाटा हलल्या, हलू लागल्या, समुद्राच्या खोलीतून प्रवास करा, नवीन समुद्र रहिवाशांना भेटा ... आणि आता रात्र आली आहे. संपूर्ण अंधारात, समुद्राचे पाणी चमकले - हे चमकदार सूक्ष्म शैवाल, क्रस्टेशियन्स, आश्चर्यकारक जेलीफिश आहेत. लाटा हळूहळू शांत होतात आणि तळाशी बुडतात.

   व्यायामानंतर, मुलांना त्याच संगीताखाली त्यांच्या कल्पनेत निर्माण झालेल्या प्रतिमा काढण्यासाठी आमंत्रित केले पाहिजे. त्यानंतर, संगीत दिग्दर्शकाने मुलांच्या रेखाचित्रांचे विश्लेषण केले पाहिजे - रंग, संपृक्तता, पेन्सिल दाब आणि यासारखे.

   अशाप्रकारे, मुलांमध्ये सुप्त भावनिक ताण, असंतोष, आक्रमकता प्रकट करणे आणि संगीत थेरपी सत्रादरम्यान त्यांना दूर करण्यासाठी थेट प्रयत्न करणे शक्य आहे.

   व्यायामाचा उद्देश आराम आणि गायन श्वास विकसित करणे आहे. व्यायामासाठी संगीत साहित्य - जोहान सेबॅस्टियन बाखच्या द वेल-टेम्पर्ड क्लेव्हियर मधील सी मेजरमधील प्रीलूड.

   संगीत दिग्दर्शक मुलांना त्यांच्या तळहातावर एक काल्पनिक बीज रोवण्यासाठी आमंत्रित करतो. मुले "लावणी" सोबत "डिंग!" हे शब्द सांगून कार्य करतात, नंतर बियाणे फुटेल याची काळजी घ्या:

   • ओतणारा पाऊस - आवाजाने थेंबांच्या आवाजाचे अनुकरण करा;
   • ते सूर्यासह उबदार होतात - ते "ए" उच्च आवाज गातात.

   संगीत दिग्दर्शक मुलांच्या कृतींचे मार्गदर्शन करत राहतो, हळूहळू कथा पुढे चालू ठेवतो:

   • बियाणे वाढू लागले - मुले क्रेसेंडोमध्ये "ए" आवाज गातात;
   • एक मोठे, सुंदर फूल वाढले आहे आणि सुंदर पाकळ्या उघडल्या आहेत - मुले, त्यांच्या तळहातावर एक फूल सादर करतात, हसतात, त्याचे कौतुक करतात;
   • फुलाला एक भव्य सुगंध आहे - मुले हळूहळू, त्यांच्या नाकातून खोलवर श्वास घेतात आणि "हा" आवाजाने त्यांच्या तोंडातून श्वास सोडतात.

   या व्यायामाचे मूल्य असे आहे की ते गटातील सर्व मुलांच्या भावनिक स्थितीला समसमान करते, कमकुवत मज्जासंस्था असलेल्या विद्यार्थ्यांना भावनिक असंतुलनापासून मुक्त होण्यास मदत करते कारण त्यांच्या मनोशारीरिक प्रतिक्रिया समूहाच्या जीवनाच्या सामान्य लयीत मागे पडतात.

   "रंगीत संगीत" व्यायाम कराजेव्हा मुलांमध्ये विशिष्ट मनःस्थिती निर्माण करण्याची आवश्यकता असते तेव्हा ते अमलात आणणे चांगले.

   व्यायामामध्ये रंग थेरपीचे घटक असतात, म्हणजे, विशिष्ट रंगाच्या विविध वस्तूंचा वापर.

   व्यायामाची संगीताची साथ आणि वस्तूंचा रंग आपण तयार करू इच्छित मूडवर अवलंबून असेल. म्हणून, मुलांना शांत करण्यासाठी, संगीत दिग्दर्शक त्यांना निळा, निळा किंवा हिरवा रेशमी स्कार्फ वापरून वॉल्ट्जच्या संगीतावर नृत्य सुधारित करण्यासाठी आमंत्रित करू शकतो. मुलांचा उत्साह वाढवण्याऐवजी, तुम्ही सजीव गतीने तालबद्ध संगीत चालू केले पाहिजे आणि प्रॉप्स म्हणून मुलांना पिवळ्या किंवा लाल रंगात रिबन किंवा रुमाल देतात.

   या व्यायामाचा उद्देश आहेः

   • श्वास सामान्य करा;
   • घशाचे स्नायू आराम करा.

   व्यायामासाठी संगीत सामग्री म्हणून, तुम्ही एडवर्ड ग्रीगच्या "पीअर गिंट" या सूटमधील "मॉर्निंग" ऑडिओ रेकॉर्डिंग किंवा इतर शांत संगीत (टेम्पो - प्रति मिनिट 60-65 बीट्सपेक्षा जास्त नाही), जंगलाचा आवाज, पक्षी गाणे, इत्यादी.

   हा व्यायाम व्यायामानंतर मुलांसोबत उत्तम प्रकारे केला जातो. संगीत दिग्दर्शक संगीत चालू करतो आणि मुलांना आरामात जमिनीवर बसण्यासाठी, डोळे बंद करण्यासाठी, सनी दिवस आणि हिरव्यागार जंगलाची कल्पना करण्यास आमंत्रित करतो. व्यायामाचा मुख्य घटक म्हणजे "वन" हवा, ज्यामध्ये मुलांनी शांतपणे, आनंदाने श्वास घ्यावा आणि हवा सोडली पाहिजे, अशी कल्पना करून की ते जंगलात आहेत आणि जंगलाच्या स्वच्छ हवेचा आनंद घ्यावा.

   दिशाहीन ध्यान

   नॉन-डिरेक्टिव्ह ध्यान हे एक तंत्र आहे जे तुम्हाला श्वास किंवा आवाजावर लक्ष केंद्रित करण्यास आणि आठवणी आणि भावनांवर "प्रक्रिया" करण्यास अनुमती देते. जेव्हा श्रोता संगीत सामग्रीच्या विकासाच्या चिंतनादरम्यान उद्भवलेल्या प्रतिमा आणि संघटनांना मुक्तपणे शरण जातो तेव्हा ही पद्धत वापरणे उचित आहे.

   नॉन-डिरेक्टिव्ह ध्यान व्यायामादरम्यान, संगीत दिग्दर्शक मुलांचे लक्ष एखाद्या विशिष्ट गोष्टीकडे निर्देशित न करता “प्रॉम्प्ट्स” न देता मुलांना संगीताचे तुकडे ऐकण्यासाठी आमंत्रित करतो. संगीत ऐकून, मुले त्यांच्या कल्पनेत "संगीत स्वप्ने" तयार करतात ("व्यंगचित्रे काढा").

   मग प्रत्येक मूल सांगतो की त्याने काय पाहिले आणि अनुभवले, संगीताने त्याला कोणत्या प्रतिमा प्रेरित केल्या.

   वर्गात संगीत थेरपी व्यायामाचा वापर करून, संगीत दिग्दर्शक मुलांच्या आंतरिक जगाशी दोन प्रकारे सुसंवाद साधतो: शारीरिकदृष्ट्या - शांत श्वासोच्छवासाद्वारे आणि स्नायूंना आराम देऊन आणि भावनिक - कल्पनाशक्तीच्या मुक्तीद्वारे आणि भावनांच्या मुक्त अभिव्यक्तीद्वारे.

   म्हणूनच, मुलांसाठी संगीत थेरपी ही एक प्रभावी प्रणाली म्हणून दिसते, ज्याचे घटक प्रत्येक संगीत दिग्दर्शकाने त्यांच्या दैनंदिन व्यवहारात आणले पाहिजेत.

   पूर्वावलोकन:

   MDOU Novospasskiy d/s क्रमांक 7

   प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थेत संगीत थेरपी

   (मुलाला जागृत करण्यासाठी व्यायामाचे कॉम्प्लेक्स)

   तयार

   संगीत दिग्दर्शक

   मक्लाकोवा एलेना मिखाइलोव्हना.

   आर. पी. नोवोस्पास्कोए

   2016

   संगीत चिकित्सा - प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थेच्या जीवनातील एक आशादायक क्षेत्र. हे मुलांच्या जीवनाच्या प्रक्रियेत त्यांच्या मनोवैज्ञानिक आरोग्याच्या सुधारणेस हातभार लावते.

   सक्रिय दरम्यान फरक करा (संगीताच्या स्वरूपाशी संबंधित शाब्दिक भाष्य करण्यासाठी मोटर सुधारणा) आणिनिष्क्रिय (उद्देशाने किंवा पार्श्वभूमी म्हणून उत्तेजक, सुखदायक किंवा स्थिर संगीत ऐकणे) संगीत थेरपीचा एक प्रकार. एम. चिस्त्याकोवाच्या सायको-जिम्नॅस्टिक एट्यूड्सच्या कामगिरीसह योग्यरित्या निवडलेले संगीत ऐकल्याने मुलांची प्रतिकारशक्ती वाढते, तणाव आणि चिडचिड, डोकेदुखी आणि स्नायू दुखणे दूर होते, शांत श्वास पुनर्संचयित होतो.

   प्राचीन ज्ञानावर आधारित आधुनिक माहिती दर्शवते की विविध वाद्य यंत्रांच्या आवाजाचा मानवी शरीरावर वेगवेगळा प्रभाव पडतो: तालवाद्यांचा आवाज स्थिरतेची भावना, भविष्यात आत्मविश्वास, शारीरिकदृष्ट्या उत्साही आणि एखाद्या व्यक्तीला शक्ती देऊ शकतो.

   पवन उपकरणे भावनिक क्षेत्राच्या निर्मितीवर प्रभाव पाडतात. शिवाय, पितळेचे वारे एखाद्या व्यक्तीला झोपेतून त्वरित जागे करतात, त्याला जोमदार, सक्रिय बनवतात.

   कीबोर्ड वाद्यांद्वारे वाजवले जाणारे संगीत, विशेषतः पियानो संगीत, बौद्धिक क्षेत्राशी संबंधित आहे. हा योगायोग नाही की पियानोच्या आवाजाला स्वतःच गणितीय संगीत म्हटले जाते आणि पियानोवादकांना संगीत अभिजात वर्ग म्हणून वर्गीकृत केले जाते, ज्यात स्पष्ट विचार आणि खूप चांगली स्मरणशक्ती असते.

   तंतुवाद्यांचा थेट परिणाम हृदयावर होतो. ते, विशेषत: व्हायोलिन, सेलो आणि गिटार, एखाद्या व्यक्तीमध्ये करुणेची भावना विकसित करतात. व्होकल संगीत संपूर्ण शरीरावर परिणाम करते, परंतु सर्वात जास्त म्हणजे घशावर.

   "मोहक आवाज" ही अभिव्यक्ती आता अतिशय समर्पक आहे, कारण हत्तीला स्पष्टपणे उच्चारण्याची क्षमता ही लोकांना त्यांच्या इच्छेनुसार अधीन करण्याची, एक विशिष्ट प्रतिमा तयार करण्याची एक वास्तविक कला बनली आहे, जी राजकारणी, नेता आणि आवश्यक असलेल्या कोणत्याही व्यक्तीसाठी अत्यंत महत्वाची आहे.

   सामाजिकता

   आपला श्वास लयबद्ध आहे. जोपर्यंत आपण जड शारीरिक व्यायाम करत नाही आणि शांत झोपत नाही तोपर्यंत आपण साधारणपणे सरासरी 25-35 श्वास प्रति मिनिट घेतो. मंद संगीतानंतर वेगवान, मोठ्या आवाजातील संगीत ऐकल्याने नित्शेने वर्णन केलेला प्रभाव निर्माण होऊ शकतो: “वॅगनरच्या संगीतावर माझा आक्षेप शारीरिक आहे. जेव्हा मी त्याच्या संगीताने प्रभावित होतो तेव्हा मला श्वास घेणे कठीण होते." संगीताच्या तुकड्याचा वेग कमी करून, तुम्ही तुमचा श्वास अधिक खोल, शांत करू शकता. सामान्यतः, मंत्र, आधुनिक वाद्यवृंद आणि लोकसंगीत यांचा हा प्रभाव असतो.

   शरीराचे तापमान देखील संगीतावर प्रतिक्रिया देते. जोरदार लय असलेले मोठे संगीत तापमान काही अंशांनी वाढवू शकते आणि थंडीत आपल्याला उबदार करू शकते, तर मऊ संगीत आपल्याला थंड करू शकते. इगोर स्ट्रॅविन्स्कीने नमूद केल्याप्रमाणे: "ड्रम आणि बास केंद्रीय हीटिंग सिस्टमसारखे कार्य करतात."

   किंडरगार्टनमध्ये, मुलांना दिवसभर संगीताची आवश्यकता असते. याचा अर्थ असा नाही की तो सतत आणि मोठ्याने आवाज करावा. दिवसाची वेळ, क्रियाकलाप प्रकार, अगदी मुलांच्या मनःस्थितीनुसार मुलांनी डोसमध्ये संगीत ऐकले पाहिजे.

   सकाळच्या वेळी मुलांना समुहात एखाद्या मैत्रीपूर्ण शिक्षकाने भेटले तर ते चांगले आहे जे सुज्ञपणे सनी प्रमुख शास्त्रीय संगीत, चांगल्या गीतांसह चांगली गाणी चालू करतात. शेवटी, दररोज मुलाला त्रास दिला जातो, जरी अगोचर, आघात - घर आणि पालकांपासून विभक्त होण्याची परिस्थिती. म्हणून, प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थेचे आरोग्य-सुधारणा आणि प्रतिबंधात्मक कार्यांपैकी एक असावेमुलांच्या दैनंदिन प्रवेशासाठी अनुकूल परिस्थिती निर्माण करणेत्यांच्या दुसऱ्या घरी - एक बालवाडी. आणि या संदर्भात संगीत एक अमूल्य सेवा प्रदान करते.

   आराम करण्यासाठी, भावनिक आणि शारीरिक तणाव दूर करण्यासाठी, दिवसाच्या झोपेत आनंददायी तल्लीन होण्यासाठी, निसर्गाच्या आवाजाने भरलेल्या मधुर शास्त्रीय आणि आधुनिक आरामदायी संगीताच्या फायदेशीर प्रभावाचा लाभ घेणे आवश्यक आहे (पानांचा खडखडाट, पक्ष्यांचे आवाज, कीटकांचा किलबिलाट, समुद्राच्या लाटांचा आवाज आणि डॉल्फिनचे रडणे, नाल्याचा आवाज). अवचेतन स्तरावरील मुले शांत होतात, आराम करतात.

   शिक्षकांनी डुलकी घेतल्यानंतर बाळाच्या संगीत-प्रतिक्षिप्त जागरणाकडे विशेष लक्ष दिले पाहिजे. हे तंत्र एन. एफिमेन्को यांनी विकसित केले होते, जे शिक्षक "उठ!" यासाठी, शांत, सौम्य, हलके, आनंददायक संगीत वापरले जाते.

   मुलाला जागृत प्रतिक्षेप विकसित करण्यासाठी एक लहान रचना सुमारे एक महिना स्थिर असावी. परिचित संगीताचा आवाज ऐकल्यानंतर, बाळांना पूर्ण विश्रांतीच्या स्थितीतून सक्रिय क्रियाकलापाकडे जाणे सोपे आणि शांत होईल. याव्यतिरिक्त, मुलांना त्यांच्या बेडवरून न उचलता संगीतासाठी व्यायाम केले जाऊ शकतात.

   प्रबोधनासाठी व्यायामाचे संच

   हरे

   मुले मजकूरानुसार हालचाली करतात.

   येथे फ्लफी बनी आहेत

   त्यांच्या अंथरुणावर शांतपणे झोपा.

   पण सशांना पुरेशी झोप असते

   राखाडी लोकांना उठण्याची वेळ आली आहे.

   उजवे हँडल खेचा,

   डावे हँडल खेचा,

   आम्ही डोळे उघडतो

   आम्ही पायांनी खेळतो:

   आम्ही पाय घट्ट करतो

   आम्ही पाय सरळ करतो

   आता पटकन पळू

   जंगलाच्या वाटेने.

   चला बाजूला वळूया

   आणि आम्ही पूर्णपणे जागे होऊ!

   जागे व्हा डोळे!

   जागे व्हा डोळे! तुमचे डोळे सर्व जागे आहेत का?

   मुले त्यांच्या पाठीवर झोपतात, सहजपणे त्यांचे बंद डोळे मारतात.

   कानानो, जागे व्हा! तुमचे सर्व कान जागे आहेत का?

   त्यांचे कान त्यांच्या तळहाताने चोळा.

   पेन जागे व्हा! पेन सगळे जागे आहेत का?

   हातापासून खांद्यापर्यंत हात घासणे.

   पाय जागे व्हा! तुमचे पाय सर्व जागे आहेत का?

   ते त्यांच्या टाचांसह बेडवर ठोठावतात.

   - मुलांनो जागे व्हा!

   आम्ही जागे झालो! ताणून घ्या, मग टाळ्या वाजवा.

   सिप

   कोण आधीच जागे आहे?

   कोणी इतकं गोड ताणलं?

   पुल-पफ्स

   पायाच्या बोटांपासून मुकुटापर्यंत.

   आम्ही ताणू, आम्ही ताणू

   आम्ही लहान राहणार नाही

   आम्ही आधीच वाढत आहोत, वाढत आहोत, वाढत आहोत!

   एन. पिकुलेवा

   मुले ताणतात, आळीपाळीने उजवा हात, नंतर डावीकडे, त्यांच्या पाठीला कमान लावतात.

   मांजरीचे पिल्लू

   लहान मांजरीचे पिल्लू मजेदार आहेत:

   ते बॉलमध्ये कुरळे होईल, नंतर पुन्हा उलगडेल.

   मुले त्यांच्या पाठीवर, धडाच्या बाजूने हात ठेवून झोपतात. ते गुडघे वाकतात, पाय छातीकडे खेचतात, गुडघ्याभोवती हात गुंडाळतात, तिच्याकडे परत जातात.

   जेणेकरून पाठ लवचिक राहते

   जेणेकरून पाय लवकर होतील,

   पाठीच्या व्यायामासाठी मांजरीचे पिल्लू बनवा.

   मुले त्यांच्या पाठीवर झोपतात, त्यांच्या डोक्याच्या मागे हात "लॉक केलेले" असतात, पाय गुडघ्यांकडे वाकलेले असतात.. गुडघे डावीकडे, आत आणि बाहेर झुकतात. n., गुडघा उजवीकडे तिरपा, मध्ये आणि. एन.एस.

   लोकोमोटिव्ह फुगवत होता, त्याने मांजरीच्या पिल्लांना फिरायला नेले.

   मुले त्यांचे पाय एकत्र ठेवून बसतात, हात मागे विश्रांती घेतात. तुमचे गुडघे वाकवा, तुम्ही श्वास सोडत असताना त्यांना "ff" आवाजाने तुमच्या छातीकडे खेचा.

   मांजरीचे पिल्लू लवकरच एक दुपारचा नाश्ता आहे? त्यांच्या पोटात खडखडाट आहे.

   मुले तुर्कीमध्ये बसतात, एक हात पोटावर, दुसरा छातीवर. नाकातून इनहेल, पोटात रेखांकन; ओटीपोट फुगवून तोंडातून श्वास सोडा.

   येथे मांजरीचे पिल्लू उठले, सूर्याकडे गेले.

   मुले जमिनीवर उभे राहतात, हात वर करतात, ताणतात.

   लहान मुलांसाठी लोरी

   लहान मुले

   लहान मुले झोपली आहेत

   प्रत्येकजण नाकाने शिवतो

   प्रत्येकजण नाकाने शिवतो

   प्रत्येकजण जादूचे स्वप्न पाहत आहे.

   स्वप्न जादुई आणि रंगीत आहे,

   आणि थोडे मजेदार.

   खोडकर बनी स्वप्न पाहत आहे

   तो घाईघाईने त्याच्या घरी जातो.

   गुलाबी हत्ती स्वप्न पाहत आहे -

   तो लहान मुलासारखा आहे

   कधी हसतो, कधी खेळतो

   पण त्याला कोणत्याही प्रकारे झोप येत नाही.

   लहान मुले झोपा!

   एक चिमणी फांदीवर बसली आहे.

   तो किलबिलाट करतो आणि तुम्ही ऐकू शकता:|

   हश, हश, हश, हश...|

   एन. बायदाव्हलेटोवा

   शावकांची लोरी

   हुश, लहान बाळा, एक शब्द बोलू नकोस!

   मी साशासाठी गाणे गातो

   मजेदार अस्वल शावक बद्दल,

   की ते झाडाखाली बसले आहेत.

   एक पंजा चोखतो

   दुसरा बिया कुरतडतो.

   तिसरा झाडाच्या बुंध्यावर बसला,

   मोठ्याने गाणे गातो:

   "साशा, झोपायला जा, झोपायला जा,

   डोळे बंद करा ... "

   लोरी

   (उरल कॉसॅक्सची लोरी)

   हुश, लहान बाळा, एक शब्द बोलू नकोस!

   काठावर एक घर आहे.

   तो गरीब नाही, श्रीमंत नाही

   खोली मुलांनी भरलेली आहे.

   खोली मुलांनी भरलेली आहे

   सर्वजण बाकांवर बसले आहेत

   सर्वजण बाकांवर बसले आहेत

   ते गोड लापशी खातात.

   लोणी काश्का,

   चमचे पेंट केले जातात.

   त्याच्या शेजारी एक मांजर बसली आहे,

   ती मुलांकडे पाहते.

   आधीच तू, मांजर-मांजर,

   आपल्याकडे राखाडी पबिस आहे

   पांढरी त्वचा,

   मी तुला कोकुर्का (बटर बिस्किटे) देईन.

   ये, मांजर, मुलांना माझ्याकडे झुलवायला, मुलांना माझ्याकडे झुलवायला, त्यांना झोपायला लावायला.

   आणि रात्रीला एक किनार असेल ...

   (रशियन लोक लोरी)

   बाय-बाय, बाय-बाय,

   आणि रात्री एक धार असेल.

   आणि जोपर्यंत मुले आहेत

   सकाळपर्यंत पाळणाघरात झोपतो.

   गाय झोपली आहे, बैल झोपला आहे,

   बागेत एक बग झोपला आहे.

   आणि मांजरीच्या शेजारी मांजरीचे पिल्लू

   तो स्टोव्हच्या मागे टोपलीत झोपतो.

   गवत हिरवळीवर झोपते

   पर्णसंभार झाडांवर झोपतो

   सेज नदीकाठी झोपतो,

   कॅटफिश आणि पर्चेस झोपलेले आहेत.

   बाय-बाय, सँडमॅन डोकावत आहे,

   तो घराभोवती स्वप्ने घेऊन जातो.

   आणि मी तुझ्याकडे आलो, बाळा

   तू आधीच खूप गोड झोपत आहेस.

   संगीत कार्यांची यादी,

   संगीत थेरपी

   मुलांना भेटण्यासाठी संगीत आणि त्यांच्या विनामूल्य क्रियाकलाप

   शास्त्रीय कामे:

   1. बाख I. "सी मेजर मधील प्रस्तावना".

   2. बाख I. "विनोद".

   3. ब्रह्म्स I. "वॉल्ट्ज".

   4. विवाल्डी ए. "द सीझन्स".

   5. हेडन I. "सेरेनेड".

   6. काबालेव्स्की डी. "जोकर".

   7. काबालेव्स्की डी. "पीटर अँड द वुल्फ".

   8. ल्याडोव्ह ए. "म्युझिकल स्नफबॉक्स".

   9. मोझार्ट व्ही. "लिटल नाईट सेरेनेड".

   10. मोझार्ट व्ही. "तुर्की रोंडो".

   11. मुसोर्गस्की एम. "प्रदर्शनातील चित्रे".

   12. रुबिनस्टीन ए. "मेलडी".

   13. स्विरिडोव्ह जी. "मिलिटरी मार्च".

   14. त्चैकोव्स्की पी. "मुलांचा अल्बम".

   15. त्चैकोव्स्की पी. "द सीझन्स".

   16. त्चैकोव्स्की पी. "द नटक्रॅकर" (बॅलेटमधील उतारे).

   17. चोपिन एफ. "वॉल्टझेस".

   18. स्ट्रॉस I. "वॉल्टझेस".

   19. स्ट्रॉस I. "पोल्का" ट्रिक-ट्रक "".

   मुलांसाठी गाणी:

   1. "अंतोष्का" (यु. एन्टिन, व्ही. शैन्स्की).

   2. "बु-रा-टी-नो" ("बुराटिनो" चित्रपटातील, यू. एंटिन, ए. रायबनिकोव्ह).

   3. "दयाळू व्हा" (ए. सॅनिन, ए. फ्लायरकोव्स्की).

   4. "मेरी ट्रॅव्हलर्स" (एस. मिखाल्कोव्ह, एम. स्टारोक-

   डोमस्की).

   5. "आम्ही सर्व काही अर्ध्यामध्ये विभाजित करतो" (एम. प्लायत्स्कोव्स्की, व्ही. शेन्स्की).

   6. "विझार्ड्स कुठे सापडतात" ("डुनो फ्रॉम अवर यार्ड" या चित्रपटातून, यू. एन्टिन, एम. मिन्कोव्ह).

   7. "लाँग लिव्ह द सरप्राईज" ("डुनो फ्रॉम अवर यार्ड" या चित्रपटातून, यू. एन्टिन, एम. मिन्कोव्ह).

   8. "तुम्ही दयाळू असाल तर" ("द अॅडव्हेंचर्स ऑफ लिओपोल्ड द कॅट" या चित्रपटातून, एम. प्लायत्स्कोव्स्की, बी. सावेलीव्ह).

   9. "बेल्स" ("द अॅडव्हेंचर्स ऑफ इलेक्ट्रॉनिक्स" या चित्रपटातून, यू. एन्टिन, ई. क्रिलाटोव्ह).

   10. "विंग्ड स्विंग" ("द अॅडव्हेंचर्स ऑफ इलेक्ट्रॉनिक्स" या चित्रपटातील,

   यू. एंटिन, जी. ग्लॅडकोव्ह).

   11. "आशा आणि चांगुलपणाचे किरण" (ई. वोइटेंको यांनी खाल्लेले आणि संगीत).

   12. "खरा मित्र" (चित्रपट "टिमका आणि दिमका", एम. प्लायत्स्कोव्स्की, बी. सावेलीव्ह).

   13. "ब्रेमेन टाउन संगीतकारांचे गाणे" (यू. एन्टिन, जी. ग्लॅडकोव्ह).

   14. "विझार्ड्सचे गाणे" (व्ही. लुगोवोई, जी. ग्लॅडकोव्ह).

   15. "सॉन्ग ऑफ अ ब्रेव्ह सेलर" ("ब्लू पपी" चित्रपटातील, यू. एन्टिन, जी. ग्लॅडकोव्ह).

   16. “सुंदर दूर आहे” (“गेस्ट फ्रॉम द फ्यूचर” या चित्रपटातून, यू. एंटिन, ई. क्रिलाटोव्ह).

   17. "डकलिंग्जचा नृत्य" (फ्रेंच लोकगीत).

   झोपेनंतर उठण्यासाठी संगीत

   शास्त्रीय कामे:

   1. बोचेरिनी एल. "मिन्युएट".

   2. ग्रीग ई. "मॉर्निंग".

   3. ड्वोराक ए. "स्लाव्हिक नृत्य".

   4. 17 व्या शतकातील ल्यूट संगीत.

   5. शीट एफ. "सांत्वना".

   6. Mendelssohn F. "शब्दांशिवाय गाणे."

   7. मोझार्ट व्ही. "सोनाटस".

   8. मुसोर्गस्की एम. "बॅलेट ऑफ अनहॅच्ड चिक्स".

   9. मुसोर्गस्की एम. "मॉस्को नदीवर पहाट".

   10. सेंट-साने के. "एक्वेरियम".

   11. त्चैकोव्स्की पी. "वॉल्ट्ज ऑफ द फ्लॉवर्स".

   12. त्चैकोव्स्की पी. "हिवाळी सकाळ".

   13. त्चैकोव्स्की पी. "सॉन्ग ऑफ द लार्क".

   14. शोस्ताकोविच डी. "रोमान्स".

   15. शुमन आर. "मे, प्रिय मे!"

   आरामदायी संगीत

   शास्त्रीय कामे:

   1. अल्बिनोनी टी. "अडागियो".

   2. बाख I. "सुइट क्रमांक 3 मधील आरिया".

   3. बीथोव्हेन एल. "मूनलाइट सोनाटा".

   4. Gluck K. "मेलडी".

   5. ग्रीग ई. "सॉन्ग ऑफ सॉल्वेग".

   6. Debussy K. "मूनलाइट".

   7. लोरी.

   8. रिम्स्की-कोर्साकोव्ह एन. "द सी".

   9. Sviridov G. "रोमान्स".

   10. सेंट-साने के. "हंस".

   11. त्चैकोव्स्की पी. "शरद ऋतूतील गाणे".

   12. त्चैकोव्स्की पी. "सेन्टीमेंटल वॉल्ट्ज".

   13. चोपिन एफ. "जी मायनरमध्ये निशाचर".

   
   

   म्युनिसिपल प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्था
   "पर्यवेक्षण आणि आरोग्य सुधारणा क्रमांक 41 चे बालवाडी"

   अनुकूली संगीत थेरपी कार्यक्रम
   1, 6 ते 3 वर्षे वयोगटातील मुलांसाठी
   

   द्वारे विकसित:
   MDOU क्रमांक 41 चे संगीत दिग्दर्शक,
   ओक्साना तोत्स्काया

   चेरेमखोवो
   2010

   सामग्री:

   1. स्पष्टीकरणात्मक टीप

   2. कार्यक्रमाचा उद्देश, उद्दिष्टे, अपेक्षित परिणाम.

   3. स्टेज-दर-स्टेज कामे ऐकण्याची योजना.

   5. साहित्य.

   "संगीत एक आत्मा आहे, एक आत्मा आहे, याचा अर्थ
   आपले जीवन, जे सामंजस्याने जगले पाहिजे
   निसर्गासह, ज्याचा आपण एक भाग आहोत,
   लोक आणि आम्ही तयार केलेले संगीत”.

   (एस. शुशार्जन, वैद्यकशास्त्राचे डॉक्टर,
   प्रोफेसर, आंतरराष्ट्रीय अध्यक्ष
   अकादमी ऑफ इंटिग्रेटिव्ह मेडिसिन).

   स्पष्टीकरणात्मक नोट.

   सध्या, आमच्यासाठी, आधुनिक समाजातील शिक्षक, प्राथमिक प्रीस्कूल वयातील मुलांमध्ये रोगांच्या वाढीची समस्या तीव्र झाली आहे. बाल संगोपन संस्थेत राहण्याच्या पहिल्या दिवसात मुलांच्या वर्तनाचे विश्लेषण दर्शविते की अनुकूलनाची प्रक्रिया, म्हणजे. नवीन सामाजिक परिस्थितीशी जुळवून घेणे नेहमीच आणि सर्व मुलांसाठी सहजतेने आणि द्रुतपणे पास होत नाही. बर्याच मुलांसाठी, अनुकूलन प्रक्रियेमध्ये तात्पुरते असले तरी, वर्तन आणि सामान्य स्थितीचे गंभीर उल्लंघन होते. अशा उल्लंघनांमध्ये हे समाविष्ट आहे:

   1. भूक न लागणे (खाण्यास नकार किंवा कुपोषण)
   2. झोपेचा त्रास (मुले झोपू शकत नाहीत, झोप अल्पकालीन असते, अधूनमधून असते),
   3. आणि भावनिक स्थिती देखील बदलते (मुले खूप रडतात, चिडतात).

   आज प्रीस्कूल संस्थांमध्ये मानसशास्त्रज्ञ, शिक्षक आणि इतर तज्ञ या समस्येवर काम करत आहेत. अनेकजण मुलांसाठी मनोवैज्ञानिक आणि शैक्षणिक सहाय्यासाठी नाविन्यपूर्ण पद्धती आणि मॉडेल्स शोधत आहेत. याउलट, मी, लहान मुलांचा संगीत दिग्दर्शक म्हणून, बाजूला न राहण्याचा निर्णय घेतला आणि संगीत थेरपीसारख्या थोड्या अभ्यासलेल्या उपचार पद्धतीकडे वळलो. संगीत थेरपी ही एक अशी पद्धत आहे जी संगीताचा वापर भावनिक विचलन, भीती, हालचाल आणि भाषण विकार, वर्तणुकीशी संबंधित विकार, संप्रेषणात्मक अडचणी तसेच विविध शारीरिक आणि मानसिक रोगांवर उपचार करण्यासाठी करते.

   उत्कृष्ट न्यूरोसायकियाट्रिस्ट शिक्षणतज्ज्ञ व्ही.एम. बेख्तेरेव्हचा असा विश्वास होता की संगीताचा श्वासोच्छवासावर, रक्ताभिसरणावर सकारात्मक प्रभाव पडतो, वाढता थकवा दूर होतो आणि शारीरिक जोम येतो. त्याचा असाही विश्वास होता की संगीताच्या तालाच्या मदतीने मुलाच्या मज्जासंस्थेच्या क्रियाकलापांमध्ये संतुलन स्थापित करणे, अति उत्साही स्वभाव मध्यम करणे आणि प्रतिबंधित मुलांना प्रतिबंधित करणे आणि चुकीच्या आणि अनावश्यक हालचालींचे नियमन करणे शक्य आहे.

   या बदल्यात, विविध साहित्याचा अभ्यास करून, तज्ञ, शिक्षकांचा अनुभव, मी लहान मुलांच्या मानसिक-भावनिक अवस्थेवर संगीताच्या प्रभावावर एक अनुकूली कार्यक्रम तयार करण्याचा निर्णय घेतला, ज्याला मी नाव दिले.

   माझ्या कामाचा पद्धतशीर आधार म्हणजे व्ही.आय.पेत्रुशिना, ए.आय. पोपोव्ह, के. रुगर आणि इतर शास्त्रज्ञांद्वारे संगीत थेरपीचा सैद्धांतिक विकास. मेडिकल सायन्सचे डॉक्टर, प्रोफेसर, इंटरनॅशनल अॅकॅडमी ऑफ इंटिग्रेटिव्ह मेडिसिनचे अध्यक्ष.

   Adagio कार्यक्रम 1, 6 ते 3 वर्षे वयोगटातील मुलांसाठी आहे. ते संगीत दिग्दर्शकाच्या कामाच्या विभागात आणि संपूर्ण शैक्षणिक प्रक्रियेत सेंद्रियपणे बसते.

   संगीत थेरपी वैयक्तिक आणि सामूहिक स्वरूपात आयोजित केली जाते. यापैकी प्रत्येक फॉर्म तीन स्वरूपात सादर केला जाऊ शकतो:
   o सक्रिय (व्होकल थेरपी, इंस्ट्रुमेंटल म्युझिक थेरपी);
   o इंटिग्रेटिव्ह (संगीत रंग चिकित्सा, संगीत आयसोथेरपी).
   काही मुलांसाठी, शब्दांपेक्षा संगीताचा जास्त प्रभाव पडतो.

   संगीताच्या आकलनासाठी तयारीची आवश्यकता नसते आणि ते अगदी लहानपणापासूनच मुलांना उपलब्ध असते.

   कार्यक्रमाचा उद्देश:शास्त्रीय आणि वाद्य कृती ऐकून टप्प्याटप्प्याने मुलांना प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थांमध्ये राहण्यासाठी अनुकूल परिस्थिती निर्माण करणे.

   कार्ये:
   अनुकूलन कालावधीत नव्याने आलेल्या मुलांसाठी अनुकूल परिस्थिती निर्माण करणे,
   म्युझिक थेरपीद्वारे लहान मुलांच्या सकारात्मक मनो-भावनिक स्थितीला प्रोत्साहन देण्यासाठी;
   इतर क्रियाकलापांसह संगीत प्रभाव समाकलित करा.

   अपेक्षित परिणाम: लहान मुलांच्या सामान्य भावनिक अवस्थेवर संगीताचा फायदेशीर प्रभाव (चिंता, भीती, सौम्य स्वरूपात अनुकूलता दूर करणे).

   
   कार्यक्रमाच्या अंमलबजावणीसाठी अटी:
   1. संगीत कामे ऐकण्यासाठी अनुकूल परिस्थिती निर्माण करणे;
   2. सॉफ्टवेअर आणि पद्धतशीर समर्थनाची निर्मिती;
   3. इतर शैक्षणिक क्षेत्रांसह एकीकरण.

   कार्यक्रमाची मूलभूत तत्त्वे:
   1. वैज्ञानिक चारित्र्याचे सिद्धांत - आरोग्य संवर्धनाच्या उद्देशाने सर्व क्रियाकलापांचे मजबुतीकरण, वैज्ञानिकदृष्ट्या आधारभूत आणि व्यावहारिकदृष्ट्या चाचणी केलेल्या पद्धती.
   2. मुलांचे आरोग्य सुधारण्यासाठी नवीन, प्रभावी पद्धती आणि हेतूपूर्ण क्रियाकलापांच्या शोधात शिक्षकांच्या संपूर्ण कार्यसंघाचा सहभाग हा क्रियाकलाप आणि चेतनेचा सिद्धांत आहे.
   3. संपूर्ण शैक्षणिक प्रक्रियेच्या प्रणालीमध्ये आणि सर्व प्रकारच्या क्रियाकलापांमधील आरोग्य समस्यांचे निराकरण हे जटिलता आणि एकात्मिकतेचे तत्त्व आहे.
   4. लक्ष्यीकरण आणि सातत्य यांचे सिद्धांत - विकास आणि आरोग्याचे विविध स्तर लक्षात घेऊन.
   5. मुलांचे वय आणि विकासाची पातळी विचारात न घेता कार्यक्षमता आणि हमी तत्त्व हे सकारात्मक परिणामाची हमी आहे.

   कार्यक्रमाच्या विभागांमध्ये शास्त्रीय आणि वाद्य संगीत ऐकणे समाविष्ट आहे:
   1. अनुकूलन कालावधी;
   2. सकाळी व्यायाम;
   ३.झोप. तास
   4. मुलांसह संगीत दिग्दर्शकाच्या संयुक्त क्रियाकलाप;
   5. स्वतंत्र क्रियाकलाप.

   कार्यक्रमात लहान मुलांच्या संघटनेच्या विविध प्रकारांचा समावेश आहे:
   संगीत वापरणे:
   - गेमिंग क्रियाकलापांमध्ये;
   - सकाळी जिम्नॅस्टिकमध्ये;
   - संगीत दिग्दर्शक आणि मुलांच्या संयुक्त क्रियाकलापांमध्ये;
   - शासन प्रक्रियेदरम्यान;
   - इतर शैक्षणिक क्षेत्रांमध्ये (बाहेरील जगाशी परिचित होणे, भाषण विकास, व्हिज्युअल क्रियाकलाप);
   - चालताना (उबदार हवामानात);
   - सुट्टी आणि मनोरंजन वर.
   दैनंदिन जीवनातील संगीत:
   - नाट्य क्रियाकलाप;
   - गटातील संगीताचे तुकडे ऐकणे;
   - रपेट;
   - मुलांचे खेळ;
   - चित्रांची तपासणी, मुलांच्या पुस्तकांमधील चित्रे, पुनरुत्पादन, सभोवतालच्या वास्तवाच्या वस्तू.
   

   सामग्रीच्या संपूर्ण मजकूरासाठी डाउनलोड फाइल पहा. !

   संदर्भग्रंथ:
   1. एस. शुशार्जन / माझ्या वैज्ञानिक संशोधन 2005 च्या सामग्रीवर आधारित - FANCY_men./< www.liveinternet.ru/users/fancy_men/profile/ >
   2. VI Petrushin "संगीत मानसोपचार: सिद्धांत आणि सराव" (उच्च शैक्षणिक संस्थांच्या विद्यार्थ्यांसाठी पाठ्यपुस्तक. - एम.: मानवतावादी प्रकाशन केंद्र VLADOS, 2000)
   3. एन. कोर्शुनोवा "मुलाची बुद्धी आईच्या पोटातही विकसित होऊ शकते" ("इर्कुटस्काया गॅझेटा", क्रमांक 6, 2006)
   4. "संगीत मानसशास्त्र आणि मानसोपचार" क्रमांक 1/2007
   5. टी. अब्रामोवा "ट्रेबल क्लिफ टू हेल्थ" (जर्नल "इर्कुट्स्क कल्चर", क्र. 15, 1997)
   6. "गुप्त संगीतासाठी - आरोग्याची ऊर्जा" ("लायब्ररी वृत्तपत्र", क्रमांक 20, 2003)
   7. ओ. झविना "संगीत शिक्षण: शोध आणि शोध" ("शिक्षण", मॉस्को, 1985)
   8. एल. मार्कस, ओ. निकोलोगोरोडस्काया "राग बरा करतो आणि वेळ भरतो" (Yandex.ru)
   9. मासिके "शाळेतील संगीत" (क्रमांक 5, क्रमांक 3, क्रमांक 6 - 2005; क्रमांक 3, क्रमांक 6 - 2006)
   10. टेप्लोव्ह बीएम संगीत क्षमतांचे मानसशास्त्र. - एम.: अध्यापनशास्त्र, 1985.
   11. Yandex.ru
   सामग्रीचा संपूर्ण मजकूर 1, 6 ते 3 वर्षे वयोगटातील मुलांसाठी अनुकूली संगीत थेरपी कार्यक्रम. डाउनलोड केलेल्या फाईलमध्ये पहा.
   पृष्ठ एक स्निपेट दाखवते.