शालेय मुलांसाठी ऑल-रशियन आर्ट ऑलिम्पियाड (एमएचसी). आर्ट-रशियन ऑलिम्पियाड स्कूल इन मुलांसाठी आर्ट (एमएचसी) ऑल-रशियन ऑलिम्पियाड एम.एच.सी.

शैक्षणिक वर्षासाठी शैक्षणिक वर्षासाठी स्कूल-मुलांसाठी ऑल-रशियन ऑलिम्पियाडचा शैक्षणिक वर्ष (एमएचसी)

श्रेणी 9

व्यायाम १.

१. या पेंटिंगचे नाव काय आहे आणि ते कोणी रंगविले?

२. या कलाकाराच्या चित्रपटाचा कोणत्या ओपेराशी संबंध आहे?

कार्य २.

तणाव, भव्यता, हालचालींचे नाट्यमय हेतू, सजावट, सजावटीच्या तपशीलांची विपुलता, वैभव, कोन आणि वळणांची जटिलता, खंडांचे असमान वितरण, रचनाची जटिलता, बहुआयामीपणा, गतिशीलता, विषमता

आर्किटेक्चर

शिल्पकला

कार्य 3.

1. एम__झा__का - रंगीत दगड, रंगीत अपारदर्शक काचेच्या (स्मॉल्ट), सिरेमिक फरशाने बनविलेले एक प्रतिमा.

2. एम__आर__निस्ट - सीस्केप्सचे वर्णन करणारे एक कलाकार.

__Xlibr__s - मालकास सूचित करणारा एक पुस्तक चिन्ह.

4 .__ केव्ही__रेल - पारदर्शी वापरून चित्रकला आणि ग्राफिक्स तंत्र

पाणी विद्रव्य पेंट्स.

5. के__राम__का - डिशेस आणि इतर चिकणमाती उत्पादने.

कार्य 4.

आणि. उच्च तंत्रज्ञान

2.

बी. गॉथिक

3.

मध्ये साम्राज्य

4.

रोकोको

5.

आधुनिक. डी

6.

ई. बारोक

7.

ग्रॅम क्लासिकिझम

कार्य 5. संगीतकार आणि त्याचे कार्य सुसंगत करा, सारणीमध्ये संगीतकाराचे नाव प्रविष्ट करा

बॅलेट "रोमियो आणि ज्युलियट"

सिंफनी क्रमांक 40

ओपेरा "यूजीन वनजिन"

"मूनलाइट सोनाटा

पी. आय. तचैकोव्स्की

जे.एस.बाच

एस. प्रो. प्रोकोफीव्ह

एल.व्ही. बीथोव्हेन

डब्ल्यू. ए. मोझार्ट

कार्य 6. अनेक प्रतिमा देण्यात आल्या आहेत. प्रत्येक तुकड्यांसाठी कलेचे प्रकार निश्चित करा, त्यांना गटात गोळा करा. त्यांची सामग्री प्रतिबिंबित करण्यासाठी आपल्या स्वतःच्या परिभाषा लिहा.

2

3

4

6

7

8

सारणी भरा:

कार्य 7. बी. कुस्टोडीव्ह "व्हॉल्गावर चालत" या चित्रपटाचा विचार करा

या चित्राचे विश्लेषण करा आणि साहित्यिक मजकूराच्या रूपात आपल्या युक्तिवादाचे वर्णन करा.

कलेच्या कार्याचे वर्णन आणि विश्लेषण करण्यासाठी नमुना प्रश्नः

मला काय वाटते? चित्रकला काय छाप पाडते? प्रेक्षकांना कसे वाटते? विशिष्ट रंगांचा स्केल, स्वरूप, वापर कशा प्रकारे कार्याच्या भावनिक छापांना मदत करतात.

मला काय माहित? चित्रात काही प्लॉट आहे? चित्रण काय आहे? चित्रित वर्ण कोणत्या वातावरणात आहेत? कामाच्या शैलीबद्दल निष्कर्ष.

मी काय पाहू? कामात वस्तू कशा व्यवस्थित केल्या जातात (विषय रचना)? कामामध्ये रंग कसे संबंधित आहेत (रंग रचना)? कामाची रचना आणि त्यातील मुख्य घटक प्रतिकात्मक आहेत?

की, वर्ग असाइनमेंटच्या सेटच्या कार्याची उत्तरे उदाहरणे

इयत्ता 9 वी साठी

मूल्यांकन निकष.

व्यायाम १. 1 . मिखाईल अलेक्झांड्रोविच व्रुबेल "द हंस प्रिन्सेस".

2. ऑपेराच्या पात्राला समर्पित« »

3. निकोलाई रिम्स्की-कोर्साकोव्ह (एक काल्पनिक कथेवर आधारित).

व्रुबेलने दृश्यासाठी स्केचेस तयार केले आणि , आणि त्याच्या पत्नीने स्वान राजकुमारीचा भाग गायला.

टास्क १ च्या उत्तराचे विश्लेषण.

कॉलची नावे - द्वारे2 गुण प्रत्येक योग्य उत्तरासाठी, परंतु यापुढे नाही8 गुण जरी विद्यार्थ्याने बरीच अतिरिक्त माहिती दिली.

गुणांची जास्तीत जास्त संख्या 8 आहे.

कार्य २. कला त्यांच्या मूळ वैशिष्ट्यांशी जोडा

आर्किटेक्चर

भव्यता, वैभव, सजावट, विषमता, खंडांचे असमान वितरण

शिल्पकला

तणाव, हालचालींचे नाट्यमय हेतू, रचनाची जटिलता

योग्य उत्तरासाठी 1 बिंदू.

12.

कार्य 3. रिक्त स्थानांऐवजी अक्षरे लिहा.

1. मोझाइका - रंगीत दगड, रंगीत अपारदर्शक काच (स्मॉल्ट), सिरेमिक फरशाने बनविलेले एक प्रतिमा.

२. मरीनिस्ट - सीसेप्सचे चित्रण करणारा एक कलाकार.

3. एक्स-लिब्रिस - मालकास सूचित करणारा एक पुस्तक चिन्ह.

Aqu. एक्वाएरेल हे पारंपारिक वॉटर-विद्रव्य पेंट्स वापरुन एक चित्रकला आणि ग्राफिक तंत्र आहे.

5. केरमिक - डिशेस आणि चिकणमातीची इतर उत्पादने.

प्रत्येक अचूक स्पेलिंग शब्दासाठी 2 बी.

गुणांची कमाल संख्या 10 आहे.

कार्य 4. स्थापत्य संरचना आणि त्यांच्या शैली यांच्यात पत्रव्यवहार स्थापित करा. उत्तर आणि अंकांच्या संयोगाच्या स्वरूपात उत्तर लिहा, संख्या क्रमवारीत असणे आवश्यक आहे, उदाहरणार्थ: 1-22гв इ.

प्रत्येक योग्य उत्तरासाठी 2 गुण

1 बी 2 जी 3 डी 4 सी 5 ए 6 डी 7 एफ

गुणांची कमाल संख्या 14 आहे.

कार्य 5. संगीतकार आणि त्याचे कार्य सुसंगत करा, सारणीमध्ये संगीतकाराचे नाव प्रविष्ट करा.

डब्ल्यू. ए. मोझार्ट

सिंफनी क्रमांक 40

पी. आय. तचैकोव्स्की

ओपेरा "यूजीन वनजिन"

जे.एस.बाच

अवयवदानासाठी डी माइनरमध्ये टोकटा आणि फुगु

एल.व्ही. बीथोव्हेन

"मूनलाइट सोनाटा

कमाल गुण - 5 .

असाइनमेंट 6 . सारणी भरा:

6. स्टेशनपासून फारच लांब नसलेल्या लुबियान्स्की पॅसेजवरील सिरिल आणि मेथोडियस (मॉस्को) चे स्मारक. मेट्रो स्टेशन "किट्टे-गोरोड" शिल्पकार क्लेकोव्ह व्याचेस्लाव, आर्किटेक्ट वाय. ग्रिगोरीव्ह. 1992

8.डिस्कोबोल (मायरॉन) रोम मधील प्राचीन ग्रीक पुतळा 12-140 मासिमो पॅलेस. "डिस्कोबोलस" हे शिल्प आधुनिक काळाचे प्रतीक म्हणून स्वीकारले गेले आहे , जे पुरातन परंपरेच्या कनेक्शनवर जोर देते .

कला

2. "पीचसह गर्ल" चित्रकला व्हॅलेंटाईन सेरोव 1887. ट्रेत्याकोव्ह गॅलरी

3. इव्हान एवाझोव्स्की 1850 ची "द नववी वेव्ह" पेंटिंग रशियन संग्रहालय

4. अ\u200dॅलेक्सी सव्हरासोव्ह 1871 मध्ये "द रक्स हॅव्ह पोहचले" चित्रकला ट्रेत्याकोव्ह गॅलरी

आर्किटेक्चर

5. व्होरोनेझमध्ये 17 व्या शतकाच्या उत्तरार्धात umडमिरल्टी चर्च - 18 व्या शतकाच्या सुरुवातीच्या जुन्या रशियन, अभिजातपणाची स्थापना १9 4 in मध्ये bबॉट किरील यांनी केली.

7. टॉवर ब्रिज लंडन 1894. लंडन आणि ब्रिटनचे प्रतीक. (रेंडेल) व्हिक्टोरियन गॉथिक शैली.

प्रत्येक योग्य उत्तरासाठी 1 बिंदू. संभाव्य अतिरिक्त माहितीसाठी गुण प्रदान करण्याची शिफारस केली जाते. जास्तीत जास्त रक्कम 20? गुण.

असाइनमेंट 7 .

उत्तरेचे विश्लेषण.

आमच्या आधी बी. कुस्टोडीव्हची "व्हॉल्गा ऑन वॉकिंग" ची पेंटिंग आहे. कॅनव्हास शहराच्या तटबंदीचे चित्रण करते, जिथे लोक चालतात.कार्य त्याच्या बहुआयामी रचनाद्वारे वेगळे केले जाते. लेखक एखाद्या उच्च दृष्टिकोनातून प्रतिमा रेखाटत असल्यासारखे दिसत आहे. चित्राच्या अग्रभागी, स्वत: ला वेगवेगळ्या पदे आणि स्थितीचे सुट्टीतील लोक थेट चित्रित करतात. तेथे फुलं आणि फितींनी सजवलेल्या टोपीमध्ये स्त्रिया देखील आहेत. महिलांची उज्ज्वल, उज्ज्वल प्रतिमा नवीनतम फॅशनमध्ये परिधान केलेल्या डेपर तरुणांच्या प्रतिमांसह आहे. तरूण स्त्रिया हलकी आहेत, त्यांच्या हातात ते हळूवार हिम-पांढ u्या छत्री घेतात आणि त्या काळासाठी आहेत. त्यातील एकाला छडी आणि सोन्याच्या घड्याळ साखळीने चित्रित केले आहे. त्याच्या प्रतिमेमधील प्रत्येक गोष्ट सूचित करते की तो देखणा आणि निखळ आहे. सामान्य लोक आजूबाजूला गर्दी करतात, महिला आणि पुरुषांनी सुट्टीची जुळणी केली. चमकदार किरमिजी रंगाच्या किरमिजी रंगाचे शर्ट असलेले पुरुष आणि पांढरे आणि मोटली मोहक शालमधील महिला ... सर्व काही मिसळले, सर्व रंग, वर्ग आणि एकल, बहु-रंगीत सुट्टी बनली. संपूर्ण आजूबाजूचे जग एका गोंगाटमय मैदानाच्या उत्सवात रूपांतरित झाले आहे, जिथे रस्त्यावर ऑर्केस्ट्राचे उन्माद वादन चालणा crowd्या जमावाच्या संभाषणात आणि हसण्यामध्ये बुडलेले आहे, आनंददायक लोकांना आमंत्रित करणारे व्यापारी ओरडत आहेत.

चित्राच्या जागेची मधली योजना व्होल्गाचे एक सुंदर दृश्य आणि संध्याकाळच्या आकाशाच्या पार्श्वभूमीवर आणि हळूहळू ढवळत उन्हाळ्याच्या दिवसाच्या विरूद्ध उज्ज्वल हिरव्या लँडस्केपने भरलेली आहे. कुस्टोडीव्हने सुंदरपणे रंगविलेले रशियन बर्च एक उत्तम प्रतीक आहे. जटिल भरतकाम, कोमल, उबदार, प्रिय, हलके नाजूक, हिरवे, समृद्ध रंग. आणि हे सर्व निळ्या, पारदर्शक व्होल्गा, शक्तिशाली रशियन नदीच्या पार्श्वभूमीवर आहे. सर्वात दूरची योजना आपल्या समोरील समोरच्या बॅंकेचे वर्णन करते, आणि अद्भुत कॅथेड्रल, सुंदर निसर्गाने वेढलेले, हिरवळात बुडलेले, संध्याकाळी उशीरा, संध्याकाळच्या आकाशातील बहु-रंगीन चमक: निळे-गुलाबी, गुलाबी-फिकट गुलाबी इ. चित्र "व्हॉल्गा ऑन वॉकिंग" एक जटिल रचना असलेले अनेक स्तर, योजना. परंतु या सर्व बहुमुखी कृती एकाच कामासारखे दिसते, जी तपशील, रंग, कथानक प्रतिमांच्या सामंजस्याने दर्शविली जाते. व्यापक रशियन आत्मा विशेषत: अशा मुक्त उत्सव आणि लोक विस्तार दरम्यान प्रकट होतो. लोकांचा आत्मा प्रबळ आहे, तिचा आनंद आणि जीवनासाठी तळमळ आहे, काठावरचे जीवन आहे, उत्साहाने जीवन आहे, पूर्ण शक्तीसह जीवन आहे. चित्र 1909 मध्ये लिहिले गेले होते. आपण मॉस्कोमधील स्टेट रशियन संग्रहालयात ते पाहू शकता.

पूर्ण आणि तपशीलवार उत्तर -30 गुण.

शब्दलेखन त्रुटी नसतानाही -2 गुण.

एकूण 32 गुण.

-ऑलिम्पियाडचा जिल्हा (नगरपालिका) टप्पा 25 नोव्हेंबर रोजी 15-00 वाजता होईल.विजेत्यांना आणि पुरस्कारांना आमंत्रित केले आहे. अद्ययावत याद्या व ठिकाण स्टेजच्या 1-2 दिवस आधी ओळखले जाईल.आपल्याबरोबर ऑलिम्पियाडमध्ये जायला विसरू नका:

• सहभागी पत्रक (किंवा त्याची एक प्रत) - ती आपल्याला आपल्या शाळेत दिली जावी;
• ब्लॅक जेल पेन, जसे स्कॅन केलेल्या फॉर्मवर कामे लिहिलेली आहेत;
• अस्थिर शूज

शालेय मुलांसाठी ऑल-रशियन ऑलिम्पियाडची तयारी सुरू होईल, ज्याचा शाळेचा टप्पा 15 ते 21 ऑक्टोबर दरम्यान होईलः

डिझाइन आणि संशोधन कार्यांची मॉस्को स्पर्धा "थिएटरची जादू: वेळेत प्रवास" सुरू होते. या वर्षाची थीम: "काल एएन ओस्ट्रोव्हस्कीचे थिएटर, ग्रे दिवस, उद्या". थिएटर संग्रहालयाच्या वेबसाइटवर स्थान. ए.ए. बखरुशीन.
या स्पर्धेत भाग घेण्यासाठी मी तुम्हाला सहकार्याचे आमंत्रण देतो.

- 15 सप्टेंबर रोजी ऑलिम्पियाड "संग्रहालये. पार्क्स. संपत्ती" सुरू होते. संघांची नोंदणी आणि प्रास्ताविक फेरी मार्च 2016 पर्यंत चालेल. पार्क शोध 1 ऑक्टोबरपासून उपलब्ध असतील. आणि संग्रहालये आणि वसाहत - 1 नोव्हेंबरपासून. मी तुम्हाला सहभागी होण्यासाठी आमंत्रित करतो.

ओलिंपीडच्या ट्यूनिक टूरच्या तयारीसाठी सर्वसाधारण शिफारसी

कामाच्या यशस्वी लेखनासाठी मुख्य शैली आणि त्यांच्या वेळ फ्रेमच्या संकल्पना जाणून घेणे पूर्णपणे आवश्यक आहे (जरी एखादी गोष्ट अचानक विसरल्यास आपण त्वरित हार मानू नये: आपण बहुतेकदा उत्तर तार्किकरित्या काढू शकता, कधीकधी दुसर्\u200dया कार्यामध्ये एखादी गोष्ट शोधू देखील शकता. किंवा, शेवटी, असाईनमेंटबद्दल आपल्याला माहित असलेले काहीतरी लिहा आणि शून्य नसलेली स्कोअर मिळण्याची शक्यता आहे). अर्थात, प्रत्येक युगातील महान व्यक्ती जाणून घेणे खूप उपयुक्त आहे आणि बर्\u200dयाचदा लेखकाच्या विशिष्ट निर्देशासाठी अतिरिक्त मुद्दे दिले जातात. नियमशास्त्राच्या दृष्टीकोनातून अशा प्रमाणात, क्वचितच आवश्यक असेल, परंतु किमान सर्वात महत्त्वाचे टप्पे लक्षात ठेवणे चांगले होईल: उदाहरणार्थ, पार्थेनॉनचे आर्किटेक्ट इक्टिन आणि कालिक्रेटेस आहेत, आणि ला जिओकोंडा लिओनार्डो यांनी लिहिलेले होते दा विंची. मागील वर्षांच्या असाइनमेंटचा आधार घेत, एका युगाच्या 5-6 आकडेवारी आणि त्यांच्या मुख्य कामांपैकी किमान 2-3 ते आठवण ठेवणे हा सर्वात चांगला पर्याय असेल. नक्कीच, आपले ज्ञान जितके अधिक विशिष्ट असेल तितके आपल्याला जास्तीत जास्त गुण मिळण्याची शक्यता आहे, परंतु लक्षात ठेवा की आपण टोकाकडे जाऊ नये आणि त्या विषयाशी निगडित दूरस्थपणे संबंधित असलेल्या सर्व गोष्टींमध्ये पिळण्याचा प्रयत्न करू नये. पुनरावृत्तीसाठी अतिरिक्त विषय म्हणून, बरेच लोक चित्रपटाच्या तुकड्यांशी संबंधित असलेल्या कार्याबद्दल विसरतात. याचा यशस्वीरीत्या सामना करण्यासाठी, सांस्कृतिक मंत्रालयाने पहाण्यासाठी शिफारस केलेल्या चित्रपटांची यादी पहाण्याची शिफारस केली जाते (http://mkrf.ru/press-center/news/spisok.php (दुवा बाह्य आहे)). हा चित्रपट नक्की या यादीतून येईल की नाही हे माहित नाही, परंतु माझ्या वैयक्तिक अनुभवाचा आधार घेता, संभाव्यता जास्त आहे;) कोणत्याही परिस्थितीत, पत्रव्यवहाराचे शीर्षक-दिग्दर्शक शिकणे अनावश्यक नाही- ( प्रकाशन वर्ष). हे आपल्याला नक्कीच मदत करेल.
यावर्षी संस्मरणीय तारखा आणि वर्धापनदिन विसरू नका. २०१ By पर्यंत, सर्फडॉमचे निर्मूलन, लेनिनग्राडची लढाई, गुन्हेगारी व शिक्षेची १th० वी वर्धापनदिन (येथे आपण दोस्तेव्हस्कीचे चित्रपटाचे रुपांतर आणि चरित्र पाहू शकता) आणि इतर बर्\u200dयाच तारख आठवू शकतात - सर्वात लक्षणीय ओळखण्याची आणि पुन्हा प्रयत्न करण्याचा प्रयत्न करा, हे देखील मदत करू शकते. शुभेच्छा!

1. शालेय मुलांसाठी ऑल-रशियन ऑलिम्पियाडचे माहिती पोर्टल. http://www.rosolymp.ru/

2. मॉस्कोमधील ऑल-रशियन ऑलिम्पियाडचे टप्पे. http://vos.olimpiada.ru/

3. 2014-15 शैक्षणिक वर्षाच्या शाळकरी मुलांसाठी मॉस्को ऑलिम्पियाड. http://mosolymp.ru/

School. शाळकरी मुले, प्रीस्कूलर आणि शिक्षकांसाठी स्पर्धा आणि ऑलिम्पियाड. http://www.erudyt.ru/

Art. आर्टमध्ये ऑलिम्पियाडच्या चरणांची कार्ये आणि की. http://kزن33.ucoz.ru/load/olimpiady_po_iskusstvu/20

6. फेडरल राज्य मानकांचे माहिती पोर्टल

9. इलेक्ट्रॉनिक संग्रहालय एन.के. रॉरीच http://museum.roerich.com/.

10. रशियन संग्रहालय: आभासी शाखा. http://www.virtualrm.spb.ru

11. चित्रकला चे आभासी संग्रहालय. http://smallbay.ru/

१२. आभासी संग्रहालयातील दुवे संग्रह. http://www.museum.ru/web/cat.asp?type\u003dvirtual, http://virtualrm.spb.ru/,

15. जागतिक चित्रकला उत्कृष्ट कृती. http://www.arslonga.ru

16. रशियन पेंटिंगची उत्कृष्ट कृती. http://www.tanais.info

19. 17 व्या - 20 व्या शतकाच्या आर्किटेक्चर, ललित आणि सजावटीच्या-लागू कला. http://www.bibliotekar.ru/avanta/

20. कलेवर विश्वकोश. http://lib.rus.ec/s/3320

22. इन्स्टिट्यूट ऑफ थेअरी अँड हिस्ट्री हि ललित आर्ट्स. कला सामान्य इतिहास http://www.bibliotekar.ru/Iskuss1/12.htm

-30 जानेवारी 2015 राज्य बजेटरी शैक्षणिक संस्था "शाळा क्रमांक 878" येथे दक्षिण जिल्ह्यातील शाळांसाठी पारंपारिक डिझाइन आणि संशोधन कार्य "मॅजिक रे" ची स्पर्धा घेण्यात आली. या स्पर्धेस मॉस्कोच्या दक्षिणेकडील जिल्ह्यातील 1-1 ग्रेडच्या विद्यार्थ्यांनी भाग घेतला. "संशोधन प्रकल्प", "साहित्यिक सर्जनशीलता": कार्य सहा नामांकनात सादर केले गेले. "ललित कला", "आर्ट फोटोग्राफी", "व्हिडिओ प्रकल्प", "स्कूल ऑफ बिगिनर मार्गदर्शक".

२०१-20-२०१० शैक्षणिक वर्षात सलग तिस the्या वर्षी एनएनजीएएसयूच्या आधारे निझनी नोव्हगोरोड प्रांतात ऑल-रशियन ऑलिम्पियाड फॉर आर्ट्स स्कूल ऑफ चिल्ड्रन (एनएचजी) चे प्रादेशिक टप्पा होणार आहेत. प्रादेशिक टप्प्यात भाग घेण्यासाठी ऑलिम्पियाडच्या शाळा व नगरपालिका स्तरामध्ये भाग घेणे आवश्यक आहे.

आर्ट्समधील शालेय मुलांसाठी ऑल-रशियन ऑलिम्पियाड सर्वात लहानांपैकी एक आहेः 2010 मध्ये प्रथम आयोजित करण्यात आला होता. स्पर्धा 7-10 ग्रेडसाठी आयोजित केली जाते. यशस्वी कामगिरीसाठी, विद्यार्थ्यांना हे दर्शविणे आवश्यक आहे की ते कलेत पारंगत आहेत, कामांना नावे देऊ शकतात आणि त्यांचे विश्लेषण करू शकतात आणि त्यांचे विचार आणि प्रभाव कसे सुंदर आणि अचूकपणे व्यक्त करावे हे देखील माहित आहे. व्हिडिओ सहसा असाइनमेंटमध्ये वापरला जातो.

ऑलिम्पियाडचे शाळा, महानगरपालिका आणि प्रादेशिक टप्पा एका फेरीमध्ये पार पडतात. अंतिम फेरी 9-११ साठी दोन फे in्यांमध्ये घेण्यात येते, त्यातील प्रत्येक वेळी 3 तास 55 मिनिटे दिली जातात. पहिल्यापैकी, मुलांमध्ये सैद्धांतिक असाइनमेंट असतील, तर दुसरी फेरी सर्जनशील आहे. सहभागींना एखाद्या डॉक्युमेंटरी फिल्मसाठी किंवा एखाद्या विषयावरील पोस्टरसाठी कल्पना, एक ज्ञानकोश प्रकल्प किंवा एक सादरीकरण दर्शविणारी कल्पना तयार करण्यासाठी आमंत्रित केले आहे, उदाहरणार्थ, Tsarskoye Selo Lyceum चे पुनरुज्जीवन. दुसर्\u200dया फेरीच्या कामांना सामोरे जाण्यासाठी विद्यार्थ्यांना केवळ चांगली सांस्कृतिक पार्श्वभूमीच नव्हे तर समृद्ध कल्पनेची देखील आवश्यकता असेल.

ऑलिम्पियाडच्या अंतिम टप्प्यातील विजेते आणि पारितोषिक विजेते विद्यापीठांच्या विशेष क्षेत्रासाठी (स्पर्धेत प्रवेशासहित) अर्ज करतांना लाभ प्राप्त करतात.

स्कूल ऑफ सर्व रशियन ओलिंपीड विषयी

स्कूलच्या मुलांसाठी ऑल-रशियन ऑलिम्पियाड हा रशियन शिक्षण प्रणालीत प्रतिभावान शाळकरी मुलांसमवेत काम करण्याचा एक भव्य वार्षिक कार्यक्रम आहे. या प्रणालीमध्ये राज्य, नगरपालिका आणि बिगर-राज्य शैक्षणिक संस्थांच्या विद्यार्थ्यांसाठी 24 विषयांचे ऑलिम्पियाड आहेत जे मूलभूत सामान्य आणि माध्यमिक सामान्य शिक्षणाचे शैक्षणिक कार्यक्रम राबवतात.

ऑलिम्पियाड शैक्षणिक वर्षात सप्टेंबर ते मे या कालावधीत वेळेवर आयोजित केले जाते आणि त्यात चार टप्पे समाविष्ट आहेतः शाळा, नगरपालिका, प्रादेशिक आणि अंतिम. अंतिम टप्प्यात रशियन फेडरेशनच्या घटक संस्थांमध्ये अनुप्रयोगांच्या आधारे निवडले जाते.

अंतिम टप्प्यातील विजेते व पारितोषिक मिळविणार्\u200dयाला पदव्युत्तर पदवी मिळते व त्यांना रशियन फेडरेशनच्या कोणत्याही विद्यापीठामध्ये ऑलिम्पियाडमध्ये प्रवेश घेण्याचा अधिकार नसल्यास जर त्यांच्याकडे परीक्षा न घेता प्रमाणपत्र असेल आणि त्यांना रशियन सरकारचे विशेष पुरस्कार देण्यात आले असेल फेडरेशन.

ऑलिम्पियाडचे संयोजक हे रशियाचे शिक्षण आणि विज्ञान मंत्रालय आहेत, जे केंद्रीय आयोजन समितीची रचना आणि केंद्रीय विषय-कार्यपद्धती आयोगाच्या संरचनेस मान्यता देतात.

१ November नोव्हेंबर २०१ated रोजी रशिया क्रमांक १२२२ च्या शिक्षण व विज्ञान मंत्रालयाच्या आदेशानुसार, शालेय मुलांसाठी ऑल-रशियन ऑलिम्पियाड (त्यानंतर या प्रक्रियेच्या रूपात संदर्भित) ठेवण्याच्या प्रक्रियेद्वारे ऑलिम्पियाडच्या टप्प्यात सहभाग निश्चित केला जातो. (21 जानेवारी, 2014 रोजी रशियाच्या न्याय मंत्रालयाने नोंदणीकृत क्रमांक 31060), रशियाच्या शिक्षण आणि विज्ञान मंत्रालयाच्या आदेशानुसार सुधारित केल्यानुसार 17 मार्च 2015 रोजी क्रमांक 249 आणि दिनांक 17 डिसेंबर 2015 क्र. 1488.

ऑलिम्पियाड संपूर्ण रशियन फेडरेशनमध्ये 24 सामान्य शिक्षणाच्या विषयांमध्ये आयोजित केले जाते. ऑलिम्पियाडमध्ये भाग घेण्यासाठी कोणतीही फी नाही.

आर्ट्स स्कूल (एमएचसी) साठी अल-रशियाई ऑलिम्पियाड

सर्व रशियन ओलिंपीड स्कूल ऑफ स्कूल आणि म्युनिसिपल स्टॅग्स साठी

कला मध्ये शैक्षणिक वर्ष 2017/2018 मध्ये (जागतिक कला संस्कृती)

मॉस्को, 2017

सी ओ डी ई आर झेड ए एन आय ई

आर्ट्समधील सबजेक्ट ओलिंपीडच्या विशिष्टतेचे वर्णन

(जागतिक कला संस्कृती)

ऑलिम्पियाडची उद्दिष्टे आणि उद्दीष्टे

ऑल-रशियन ऑलिम्पियाड फॉर आर्ट मधील स्कूली मुलांचे शालेय टप्पा ऑलिम्पियाडच्या चळवळीच्या विकासासाठी सर्वात महत्वाचे आहेत. हे प्रोत्साहन देते

विद्यार्थ्यांच्या आवडीचे लक्ष, त्यांचे ज्ञान आणि कौशल्यांचे स्तर,

की च्या विकासाची पातळी (सामान्य सांस्कृतिक, शैक्षणिक आणि संज्ञानात्मक, संप्रेषणात्मक आणि माहितीविषयक, मूल्य आणि अर्थशास्त्र) आणि विशेष विषयातील स्पर्धा प्रकट करते;

सहभागींच्या सामान्य संस्कृतीची पातळी दर्शवित आहे

ऑलिम्पियाड चळवळीत मुलांच्या सहभागाचा अनुभव मिळविणे,

स्पर्धांमध्ये भाग घेण्यासाठी सामर्थ्य आणि मानसिक तयारीची चाचणी प्रदान करणे.

ऑलिम्पियाडच्या शाळेच्या टप्प्यातील गोल- जागतिक कला संस्कृतीवरील ज्ञानाचे वास्तविकता, त्याच्या पैलूंमध्ये रस जागृत करणे, जग, लोक आणि त्यांची स्वतःची सर्जनशीलता यांच्याकडे भावनिक-मूल्यांच्या वृत्तीचा विकास; सर्जनशील पुढाकारांच्या सामाजिककरणात रस जागृत करणे (शाळेतील मुलांचे सामाजिक-सांस्कृतिक रुपांतर); विद्यार्थ्यांच्या संज्ञानात्मक आणि सर्जनशील आकांक्षा पूर्ण करण्यासाठी आवश्यक अटींची ओळख.

एक महत्त्वाचे कार्य म्हणजे जागतिक सांस्कृतिक प्रक्रियेतील सहभागाबद्दल सहभागींचे समजणे ओळखणे.

ऑलिम्पियाडच्या शालेय टप्प्याच्या संघटनेच्या तपशीलांमध्ये ज्या शाळा आणि प्रशासकीय केंद्रांची अवस्था आहे तेथे त्यांची क्षमता विचारात घ्यावी. सांस्कृतिक मूल्यांच्या निकटतेसह प्रशासकीय-प्रादेशिक संस्था (संग्रहालये,

लायब्ररी, आर्किटेक्चरल स्मारके, इ.) ते वापरू शकतात

शाळेच्या अवस्थेचे आयोजन करण्यासाठी जागा. एक कार्यशाळेचा टप्पा - आजूबाजूच्या सांस्कृतिक वस्तूंकडे, त्यांच्या क्रियाकलापांच्या क्षेत्राकडे, शाळकरी मुलांचे लक्ष सक्रिय करण्यासाठी, त्यांच्याशी संवाद साधण्यासाठी सर्जनशील पुढाकार देणे. या टप्प्यात एक क्रियाकलाप-आधारित दृष्टीकोन वापरणे समाविष्ट आहे जे सहभागींना कला आणि संस्कृतीच्या वस्तूंशी थेट संवाद साधण्यास मदत करेल. त्यांच्या क्षेत्रातील संस्कृती आणि कलेच्या स्मारकांशी संवाद साधताना स्वतंत्र शोध आणि वैयक्तिक अर्थ शोधण्यासाठी समस्या क्षेत्रातील सहभागींच्या प्रस्तावाचे स्वागत आहे.

हे लक्षात घेतले पाहिजे की जगातील कलात्मक संस्कृतीत प्रभुत्व मिळविण्याची प्रक्रिया वेगवेगळ्या प्रदेशात परिवर्तनशीलपणे चालते. कला संस्कृतीच्या विविध क्षेत्रांतील "कला", वैकल्पिक आणि वैकल्पिक अभ्यासक्रम आणि कला शिक्षणाच्या उद्दीष्टांची अंमलबजावणी करणारे इतर पर्यायी अभ्यासक्रम हा एक एकात्मिक अभ्यासक्रम असू शकतो. याव्यतिरिक्त, एखाद्याने आधुनिक शाळा आणि इतर सामान्य सांस्कृतिक अभ्यासक्रम आणि विषयांच्या शैक्षणिक जागेचा परिचय विचारात घेतला पाहिजे, उदाहरणार्थ, "जागतिक धर्मांचा इतिहास", ओआरसीई आणि तत्सम विषय. ऑलिम्पियाड आयोजित करण्याच्या प्रक्रियेमध्ये प्रस्तावित ऑलिम्पियाड कार्य मंजूर शैक्षणिक कार्यक्रमांशी संबंधित असले पाहिजेत, ज्यात कॅलेंडर अभ्यासाच्या आधीच्या सखोल पातळीवरील ज्ञानाची, सामग्रीची चाचणी करण्याच्या क्रमवारीत त्यामध्ये समाविष्ट होण्याची शक्यता वगळण्यात येत नाही. सामग्री तसेच सहभागींचे सामान्य सांस्कृतिक स्तर प्रकट करते

सामान्य तरतुदी

शालेय मुलांसाठी ऑल-रशियन ऑलिम्पियाड आयोजित करण्याच्या प्रक्रियेच्या कलम २.२. च्या अनुषंगाने केंद्रीय विषय-पद्धतशीर आयोग ऑलिम्पियाडच्या शालेय टप्प्यासाठी ऑलिम्पियाड कार्ये संकलित करण्यासाठीचे सिद्धांत, त्यांचे संच तयार करणे आणि त्यांची आवश्यकता निश्चित करण्यासाठी शिफारस करतो.

सब्जेक्ट ऑलिम्पियाड इन आर्ट (एमएचसी) ही स्वत: विषयाची आणि शालेय शिक्षण या दोहोंची स्थिती "कला" क्षेत्रात सुधारण्यासाठी डिझाइन केली आहे.

ऑलिम्पियाड रशियन फेडरेशनच्या हद्दीत आयोजित केले जाते. ऑलिम्पियाडची कार्यरत भाषा रशियन आहे.

कला भाग 2 नुसार. ऑलिम्पियाडमध्ये सहभागासाठी फीच्या 77 ФЗ №273 परवानग्यास परवानगी नाही.

ऑलिम्पियाडमधील सर्व सहभागींना अशा नोकरी प्रदान केल्या आहेत जे कामकाजाच्या समान परिस्थिती आणि सेनेटरी नियम आणि मानकांचे पालन करतात.

ऑलिम्पियाड संघटकांचे प्रतिनिधी, आयोजन समित्या व न्याय मंडळाचे प्रतिनिधी, शिक्षण व विज्ञान मंत्रालयाचे अधिकारी तसेच सार्वजनिक निरीक्षक म्हणून अधिकृत नागरिकांना ऑलिम्पियाडच्या ठिकाणी उपस्थित राहण्याचा हक्क आहे.

शाळेचा टप्पा सुरू होण्यापूर्वी, आयोजकांचा प्रतिनिधी सहभागींना सूचना देते, कालावधी, प्रक्रिया, वेळ आणि निकालांसह परिचिततेची जागा, अपील दाखल करण्याच्या नियमांबद्दल माहिती देतात.

ऑलिम्पियाडच्या शालेय टप्प्यात भाग घेण्याची इच्छा जाहीर केलेल्या विद्यार्थ्याचे पालक (कायदेशीर प्रतिनिधी), शाळेच्या अवस्थेच्या सुरूवातीच्या कमीतकमी 10 दिवस आधी, ते आयोजित करण्याच्या प्रक्रियेबद्दल शिकले असल्याची लेखी पुष्टी करते आणि ऑलिम्पियाडच्या शालेय टप्प्याचे आयोजक किंवा तिचे ऑलिम्पियाड कार्य प्रकाशित करण्यास संमतीसह प्रदान करते माहिती आणि दूरसंचार नेटवर्क "इंटरनेट" यासह अल्पवयीन मुलासह.

ऑलिम्पियाड दरम्यान, सहभागीः

ऑलिंपियाडच्या स्टेजच्या संयोजकांनी मंजूर केलेल्या शालेय टप्प्यासाठी कार्यपद्धती आणि आवश्यकतांचे पालन करणे आवश्यक आहे, केंद्रीय विषय-पद्धती आयोग;

आयोजकांच्या सूचनांचे पालन केलेच पाहिजे;

आयोजकांद्वारे प्रदान केल्याशिवाय आणि मुख्य उत्तरे पूर्ण झाल्यानंतर शाळेच्या टप्प्यातील अंतिम कार्य पूर्ण करण्याशी संबंधित, एकमेकांशी संवाद साधण्यास आणि वर्गात मुक्तपणे फिरणे, संप्रेषण सुविधांचा आणि इंटरनेटचा वापर करण्याचा अधिकार नाही. कार्यांचा ब्लॉक;

प्रेक्षकांमध्ये शब्दलेखन शब्दकोष वापरण्याचा अधिकार आहे.

ऑलिम्पिक शांत आणि मैत्रीपूर्ण वातावरणात आयोजित केले जाते.

त्याच वेळी, स्थापित प्रक्रियेचे उल्लंघन करण्यास परवानगी नाही.

मान्यताप्राप्त प्रक्रियेच्या सहभागाने किंवा ऑलिम्पियाड आयोजित करण्याच्या आवश्यकतेच्या उल्लंघनाच्या बाबतीत, आयोजकांच्या प्रतिनिधीस उल्लंघन आणि हटविण्याच्या स्वरूपावर कृती करुन प्रेक्षकांकडून उल्लंघन करणार्\u200dयास काढण्याचा हक्क आहे. आयोजक आणि हटविलेले एक प्रतिनिधी.

ऑलिम्पियाडमधून काढलेल्यास नंतरच्या फेs्यांमध्ये आणि टप्प्यात भाग घेण्याची परवानगी नाही.

सहभागीला त्याचे कार्य सुनिश्चित करण्याची संधी दिली जाते आणिप्रस्थापित निकषांनुसार चाचणी व मूल्यांकन केले जाते.

कार्यांच्या उत्तरांच्या मूल्यांकनाशी असहमत झाल्यास, सहभागीस विहित पध्दतीने अपील दाखल करण्याचा अधिकार आहे.

अपीलचा विचार करणार्\u200dया सहभागीच्या उपस्थितीत होतो.

अपीलाच्या विचाराच्या निकालांच्या आधारे ज्यूरीने हे अपील नाकारण्याचा व ठरविलेले गुण किंवा गुण दुरुस्तीवर ठेवण्याचा निर्णय घेतला आहे.

जूरी

एन्क्रिप्टेड फॉर्ममध्ये सहभागींच्या कामाच्या सत्यापनासाठी स्वीकार;

विकसित आणि मंजूर निकष आणि मूल्यांकन पद्धतींच्या अनुसार पूर्ण झालेल्या कामांचे मूल्यांकन करतो;

सहभागींसह पूर्ण केलेल्या कार्यांचे विश्लेषण;

ज्या सहभागींना त्यांचे सिद्ध कार्य पहायचे आहे त्यांच्यासाठी कार्य करते;

स्टेजचे निकाल सहभागींसमोर सादर करा;

व्हिडिओ रेकॉर्डिंग आयोजित करून सहभागींचे आवाहन वैयक्तिकरित्या विचारात घेते;

स्टेज आयोजकांनी ठरविलेल्या कोट्यानुसार विजेते व पारितोषिक विजेते ठरवते;

मंजुरीसाठी आयोजकांकडे निकालांचे प्रोटोकॉल सबमिट करते;

स्टेज असाइनमेंटच्या परिणामाबद्दल विश्लेषणात्मक अहवाल आयोजकांकडे आणतो आणि सादर करतो.

प्रथम प्रकारची कामे

शैक्षणिक आणि संज्ञानात्मक क्षमता ओळखण्याच्या उद्देशानेः कला एक काम ओळख, या विषयावरील सहभागींचे सामान्य ज्ञान आणि दोन्ही कलात्मक किंवा कला इतिहासाच्या मजकूरावर प्रतिबिंबित करून कलेचे अधिक किंवा कमी परिचित कार्य ओळखण्याची त्यांची ओळख आणि त्यांची पाठ्यपुस्तकातील कलाकृतींशी संबंधित प्रश्न असू शकतात. आणि कलेच्या कमी प्रसिद्ध कामांसाठी लोकप्रिय ... चालू आहे

नंतरचे ऑलिम्पिकच्या पुढील महानगरपालिकेच्या फेरीमध्ये भाग घेऊ शकणारे सर्वात तयार विद्यार्थी निश्चित करण्यास आपल्याला अनुमती देते.

प्रथम प्रकारची कार्येपाठ्यपुस्तकातील ज्ञानाची श्रेणी आणि शालेय टप्प्यात कलेच्या लोकप्रिय कामांबद्दलची ओळख पटवण्याच्या मार्गातील गुंतागुंत त्यानंतरच्या टप्प्यात विस्तृत वर्तुळात कमी जाणतात.

झेडप्रथम प्रकारची अदानीया प्रादेशिकस्टेजमध्ये कामाची कमी ओळखण्यायोग्य वैशिष्ट्ये असतात ज्यांना विशेष विषयाचे ज्ञान आवश्यक असते.

प्रथम प्रकारची असाइनमेंट्स अंतिमस्टेजला बर्\u200dयाचदा विषयाचे विशेष प्रगत ज्ञान आवश्यक असते.

कार्ये दुसरा प्रकार

भावनिक, वैयक्तिक आणि संप्रेषणक्षम क्षमता ओळखण्याचे उद्दीष्ट आहे. या प्रकारची असाइनमेंट शालेय मुलांची भावनिकदृष्ट्या विविध क्षेत्रातील कला किंवा सांस्कृतिक घटनांबद्दलची त्यांची भावना, त्यांची शब्दसंग्रह आणि त्यांची भावना व्यक्त करण्याची क्षमता प्रकट करते.

सहभागींना आमंत्रित केले आहे

कलात्मक कार्याबद्दल आपली भावनिक वृत्ती निश्चित करा;

आपल्या भावनिक छाप व्यक्त करण्यासाठी वर्णनाची अलंकारिक भाषा वापरा;

प्रस्तावित कलात्मक किंवा कलात्मक-पत्रकारितेच्या स्वरूपात आपली भावनिक छाप निश्चित करण्यासाठी (उदाहरणार्थ, पोस्टर किंवा बुकलेटसाठी मजकूर तयार करण्यासाठी).

विश्लेषणासाठी, टास्कमध्ये नावे असलेली त्यांची कामे किंवा त्यांच्या प्रतिमांच्या पुनरुत्पादनांसाठी तसेच संगीताची कामे किंवा चित्रपटांचे ऑडिओ किंवा व्हिडिओ तुकडय़ा ऑफर केल्या जाऊ शकतात.

नगरपालिका टप्प्यावर, या प्रकारची कामे (अडचणीचे दुसरे स्तर)

कामात पकडलेला मूड निश्चित करण्यासाठी, सूचित करते

थोडेसे ज्ञात कार्य, ज्याचे विश्लेषण बहुधा सहभागी होऊ शकले नाही.

प्रादेशिक टप्प्यावर (अडचणीच्या तिसर्\u200dया पातळीवर), दोन प्रकारच्या किंवा त्यापेक्षा जास्त कामांच्या मूडचे तुलनात्मक वर्णन, वेगवेगळ्या प्रकारच्या कलासह, समान थीम वेगवेगळ्या प्रकारे विकसित करणे, सादर केले जाऊ शकते.

शेवटच्या टप्प्यावर (अडचणीच्या चौथ्या स्तरावर), वेगवेगळ्या मनाची भावना तयार करणे आणि प्रसारित करण्यास तसेच सहकार्याने दोन किंवा अधिक कामांचे तुलनात्मक विश्लेषण करण्याच्या अभिव्यक्तीचे साधन निश्चित करण्याच्या प्रस्तावाद्वारे हे कार्य जटिल होऊ शकते. कला विविध प्रकारची.

तिसर्\u200dया प्रकारची कामे

संशोधन आणि सर्जनशील कौशल्यांच्या विकासाची पातळी ओळखणे, सामग्री व्यवस्थित करण्यासाठी विशेष ज्ञान आणि कला इतिहास क्षमता ओळखणे, त्यास कालक्रमानुसार तयार करणे, मालिका संकलित करण्याचे तर्क निश्चित करताना प्रस्तावित मालिकेत समाविष्ट नसलेल्या घटनेवर प्रकाश टाकणे. . या प्रकारच्या असाइनमेंटचे लक्ष्य आहे सहभागीच्या कलेच्या कार्याचे विश्लेषण करण्याची क्षमता ओळखणे... महानगरपालिकेच्या टप्प्यावर, त्याच्या तुकड्यातून कलेची कार्ये ओळखण्यासाठी आणि संपूर्णपणे त्याचे स्मरणशक्तीमधून विश्लेषण करण्याच्या प्रस्तावास हे कार्य अवघड होऊ शकते, जे आम्हाला सहभागीची सामान्य संस्कृती ओळखण्याची परवानगी देते. एका वाक्याने कार्य जटिल होऊ शकते

सर्जनशीलतेची समज वाढविणार्\u200dया प्रश्नांची उत्तरे द्या

तिस the्या प्रकारच्या कार्याचा एक प्रकार म्हणजे कलाकारांच्या शैलीतील वैशिष्ट्यपूर्ण वैशिष्ट्ये त्याच्या कृतींच्या तुकड्यांद्वारे, पाठ्यपुस्तकांपासून ते दर्शकांच्या विस्तृत श्रेणीपर्यंत ओळखल्या जाणार्\u200dया ओळखणे.

तिसर्\u200dया प्रकारची कामेकलेच्या कमी ज्ञात, विना-पाठ्यपुस्तकांच्या कार्ये किंवा कामासाठी सुप्रसिद्ध कामांचे कमी ओळखले जाणारे भाग, तसेच कलाकारांच्या सर्जनशील हस्तलेखनाची वैशिष्ट्ये नावे देण्याची विनंती करून जटिल.

प्रादेशिक आणि अंतिम टप्प्यातील कामांमध्ये कलेच्या अनेक कामांचे तुकडे समाविष्ट होऊ शकतात आणि दुसर्\u200dया प्रकारच्या कार्यामुळे ते गुंतागुंत होऊ शकते: कामांचा अग्रगण्य मूड आणि त्याच्या प्रसाराचे कलात्मक साधन ओळखण्यासाठी; कामांचे तुलनात्मक विश्लेषण करण्याचा प्रस्ताव. असाइनमेंट पूर्ण केल्यावर, असाईनमेंटमध्ये परिभाषित केलेल्यापेक्षा ज्ञान एक विस्तृत ज्ञान प्रात्यक्षिक दाखवू शकतो, उदाहरणार्थ, शैली दाखवते, कामाची शैली वैशिष्ट्ये चिन्हांकित करा किंवा कला कोणत्या दिशेने संबंधित आहे त्याचे नाव, त्यातील नावे नावे द्या कामाच्या लेखकाचे वातावरण, त्याच्या सर्जनशीलताच्या वैशिष्ट्यपूर्ण वैशिष्ट्यांविषयी अतिरिक्त माहिती द्या. या प्रकारच्या उत्तराच्या विस्ताराचे मूल्यांकन अतिरिक्त मुद्द्यांद्वारे केले जाते, जे उत्तरांचे मूल्यांकन करण्यासाठी निकष आणि पद्धती विकसित करताना प्रदान केले जाणे आवश्यक आहे.

चौथ्या प्रकारची कामे

च्यादिशेने नेम धरला सामग्री व्यवस्थित करण्यासाठी विशेष ज्ञान आणि कला इतिहास क्षमता ओळख, त्यास कालक्रमानुसार अनुक्रमे इमारत करणे, प्रस्तावित मालिकेत समाविष्ट नसलेल्या घटनेवर प्रकाश टाकणे, मालिका संकलित करण्याचे तर्क निश्चित करताना मालिकेशी संबंधित नसलेले एक वैशिष्ट्य किंवा नाव मालिका वगळता आणि मालिकेसह परिभाषा सुधारण्यासाठी चाचणी कार्य समाविष्ट करते. कलेच्या घटनांच्या नावांची, विशिष्ट प्रकारच्या कलेशी संबंधित विशिष्ट संज्ञा.

सहभागींना त्यांच्या निवडीवर थोडक्यात भाष्य करण्यासाठी आमंत्रित करून कार्य गुंतागुंत करण्याची शिफारस केली जाते, ज्यामुळे त्यांना सहभागींनी प्रस्तावित केलेले तर्कशास्त्र पाहू दिले जे मूळ असू शकते आणि इच्छित उत्तरांमध्ये विचारात न घेता. मूल्यांकन निकषात, एखादा परिच्छेद प्रदान करणे उचित आहे जे आपल्याला कार्य करण्याच्या दृष्टिकोनाचे मौलिकता मूल्यांकन करण्यास परवानगी देते.

मनपाच्या टप्प्यावर प्रस्तावित घटनेची अनेक वैशिष्ट्ये पुढे चालू ठेवण्याच्या प्रस्तावाद्वारे हे कार्य जटिल होऊ शकते.

चौथ्या प्रकारची कामे उघडकीस आणतात

कला किंवा कला इतिहासातील मजकूरांच्या प्रस्तावित कामांमध्ये महत्त्वपूर्ण सामग्री एकके हायलाइट करण्याची क्षमता;

दिलेल्या मालिकेच्या कलाकृतींचे तुलनात्मक विश्लेषण करण्याची क्षमता;

कलात्मक घटनेची तुलना करताना विशिष्ट शब्दाचा अर्थ, त्यांना मजकूरात ठळक करण्याची क्षमता, त्यांचा अर्थ आणि सामग्री प्रकट करण्याची आणि कलाकृतींचे विश्लेषण करताना स्वतंत्रपणे वापरण्याची क्षमता.

कला इतिहासाच्या शब्दावलीच्या क्षेत्रात ज्ञान निश्चित करण्याचे कार्य, कलेतील नावे व ट्रेन्डची चिन्हे, कार्याची शैली निश्चित करणे या दोन्ही गोष्टी जटिल होऊ शकतात, कार्येची मात्रा वाढवून आणि अंमलबजावणीच्या प्रकारास गुंतागुंत करून, उदाहरणार्थ, विनामूल्य भरून कला प्रकारातील एका प्रकारची प्रणाली पुनरुत्पादित करताना टेबलमधील पेशी.

चौथ्या प्रकारच्या असाइनमेंटचे उदाहरण म्हणजे कलात्मक, कला इतिहास किंवा लोकप्रिय विज्ञान मजकूरातील महत्त्वपूर्ण सामग्री एकके हायलाइट करणे किंवा एखाद्या विशिष्ट प्रकारच्या कलेच्या अभिव्यक्तीचे विशिष्ट अर्थ दर्शविणार्\u200dया प्रस्तावित मजकूरातील शब्दांना ठळक करणे.

महानगरपालिका स्तरावर, समान कला प्रकाराशी संबंधित शब्दांसह हायलाइट केलेल्या शब्दांच्या संख्येच्या पूरक प्रस्तावाद्वारे हे कार्य गुंतागुंत होऊ शकते.

उदाहरणार्थ, मजकुराच्या विश्लेषणाचा परिणाम म्हणून, शिल्पकलेचा अर्थपूर्ण अर्थ दर्शविणारे शब्द त्यातून वेगळे केले गेले: जागा, खंड, साहित्य, आकार, रंग, डी संख्या पूर्णमी असू शकतो पोत, स्केल, समोच्च, हालचाल, मुद्रा, जेश्चर.

पाचव्या प्रकारची कामे

च्यादिशेने नेम धरला स्वतंत्रपणे शोधण्याची क्षमता, रचना आणि आवश्यक माहिती आकलन करण्याची क्षमता ओळखणेएमएचसीशी संबंधित, विस्तृत सामग्रीद्वारे नेव्हिगेट करण्याची क्षमता, शोध तंत्रांचे ज्ञान तसेच अशा शोधासाठी आवश्यक असलेल्या एमएचसीवर ज्ञानाची उपलब्धता तसेच इच्छित फॉर्ममध्ये कामाचे निकाल सादर करण्याची क्षमता ओळखणे. .

या प्रकारचे कार्य आपल्याला माहिती आणि संप्रेषणाच्या दक्षतेची निर्मिती ओळखण्याची परवानगी देतात. पहिल्या शाळेच्या टप्प्यावर, या प्रकारची असाइनमेंट त्वरित जटिलतेचे तिसरे स्तर सादर करते, इंटरनेट वरून वा ग्रंथालयाच्या जागेत माहिती गोळा करण्यावर लक्ष केंद्रित करते, परंतु त्याचा पहिला भाग (आगामी शोधासाठी प्राथमिक कीवर्ड देणे) विषयाची दक्षता तपासणे समाविष्ट करते, आणि दुसरा (आवश्यक माहिती शोधणे आणि निवडणे) माहिती सामग्रीचे स्वरुप आणि शैली (पुनरुत्पादने, कला इतिहास लेख, शब्दकोश नोंदी, ऑडिओ फाइल्स) तसेच शोधातील मुख्य परिणाम तयार करण्याची क्षमता तपासते ( म्हणजे त्यांच्या कार्यावर चिंतन करा आणि एक छोटा अहवाल द्या).

पाचव्या प्रकारच्या कार्यासाठी कार्यपद्धतीची वैशिष्ट्ये.पुस्तके किंवा संगणकावर जाण्यापूर्वी सहभागीने काळजीपूर्वक विचार केला पाहिजे हे महत्वाचे आहे. असाइनमेंटचे यश यावर अवलंबून आहे. स्पर्धक निळ्या किंवा जांभळ्या शाईवर तयारीच्या नोट्स बनवतो

एक स्वतंत्र स्टँपड शीट, जी त्याने मुख्य कार्येची उत्तरे सबमिट केल्यानंतर वापरण्यास अनुमती दिली आहे, आणि निवडलेल्या स्त्रोतांच्या संदर्भातील सामग्रीच्या नोंदींचा पूरक वापर करण्यासाठी, जो काळ्या शाईने त्याच्या देखरेखीखाली आहे. ऑलिम्पियाडच्या नंतरच्या टप्प्यात वेगळ्या स्वरूपात या प्रकारच्या कार्ये देखील उपस्थित असतात.

नगरपालिका टप्प्यावर, सादर केलेल्या साहित्याची तपासणी करणे आणि त्याचे मूल्यांकन करणे या प्रकारच्या चाचणी घेणे, अवघड आहे. म्हणूनच, कार्य प्रस्तावित सामग्रीचे व्यवस्थित करणे किंवा विशिष्ट समस्या प्रकट करण्यासाठी आवश्यक असलेल्या गोष्टींची निवड करण्याचे प्रकार आहे. सिस्टीमटायझेशनसाठी प्रस्तावित सामग्रीची रचना अशा प्रकारे करण्याची शिफारस केली जाते की सहभागी विविध निकषांनुसार (शैलीनुसार, लेखकाद्वारे, शैलीनुसार, युगानुसार इत्यादी) प्रणालीगत प्रस्ताव ठेवू शकेल.

प्रादेशिक टप्प्यावर, कलात्मकतेच्या प्रस्तावित कामांसमवेत असलेल्या प्लेट्सवर उपलब्ध माहिती देण्याचे काम, पोस्टरचा मजकूर संकलित करणे, मूर्तिमंत ठळकपणे दर्शविणे या प्रदर्शनाची संकल्पना तयार करण्याच्या प्रस्तावाद्वारे सामग्रीचे पद्धतशीरकरण करणे क्लिष्ट आहे. पोस्टरवर ठेवलेले काम

असाइनमेंटमध्ये प्रस्तावित शीर्षके आणि / किंवा कलाकृतींच्या प्रतिमा कालक्रमानुसार ऑर्डर करण्याचा प्रस्ताव असू शकतो.

अंतिम टप्प्यावर, या प्रकारची असाइनमेंट दुसर्\u200dया फेरीच्या तपशीलवार सर्जनशील असाइनमेंटमध्ये भाषांतरित होते, जी पूर्ण होण्यास hours तास आणि minutes 55 मिनिटे लागतात.

दुसर्\u200dया प्रकारची 2 कार्ये, तिसर्\u200dया प्रकारची 1 कार्ये,

चौथ्या प्रकारची 2 कार्ये, पाचव्या प्रकारच्या 1 कार्याची.

वर्ग टूरच्या एकूण 8 कार्ये.

सेकंड राउंड जॉबचे सामान्य वैशिष्ट्य

ऑलिम्पियाडचा शाळेचा टप्पा 2017 कॅलेंडर वर्षात होतो. या टप्प्यांच्या कामांमध्ये, पर्यावरणीय वर्षाच्या थीमची सुरूवात करणे खूप फायद्याचे आहे. तसेच, २०१ Great हे ग्रेट ब्रिटन आणि रशियाचे शिक्षण आणि विज्ञान वर्ष आहे, म्हणून, असाइनमेंट विकसित करताना, आपण या देशांच्या सांस्कृतिक सुसंवादाचा संदर्भ घेऊ शकता.

रशियन संस्कृतीत 2017 आणि ग्रीकचे क्रॉस इयर म्हणून होल्डिंगच्या संदर्भात, संस्कृतींच्या परस्पर संवादांवर सामाजिक-सांस्कृतिक उपक्रम आणि कल्पनांची स्पर्धा म्हणून ऑलिम्पियाडच्या शालेय टप्प्यातील द्वितीय फेरी घेण्याची शिफारस केली जाते - इयत्ता, ललित कला, एमएचसी इत्यादी धड्यांवरील प्रयोगांच्या सादरीकरणाची वर्गवारी व करमणूक यांचे डिझाइन, थीमॅटिक प्रदर्शन, मैफिली आणि संध्याकाळ यांचे आयोजन. त्याचबरोबर महानगरपालिका अधिका to्यांना अंमलबजावणीसाठी उत्तम प्रकल्प प्रस्तावित करण्याची शिफारस केली जाते. ऑलिम्पियाडची अशी संघटना आधुनिक शाळेतील मुलांच्या विचित्रतेशी संबंधित आहे, ज्यांना प्रतिस्पर्धी प्रकारचे क्रियाकलाप आणि कल्पनांच्या अंमलबजावणीकडे, अंमलबजावणीकडे एक अभिमुखता म्हणून खेळापासून दूर जाणे दर्शविले जाते. ऑलिम्पियाडच्या दुस round्या फेरीच्या निकालांचा सारांश देताना, यशस्वी सर्जनशील पुढाकारांना चालना देण्याची, माध्यमांद्वारे केलेल्या प्रस्तावांना लोकप्रिय बनविण्याची, प्रशासनाच्या पातळीवर त्यांच्या अंमलबजावणीच्या संभाव्यतेविषयी चर्चा करण्याची, विद्यार्थ्यांचा सामाजिक आणि त्यांच्यात रस कायम ठेवण्याच्या उद्देशाने चर्चा करण्याची शिफारस केली जाते. सांस्कृतिक उपक्रम सामाजिक आणि सांस्कृतिक उपक्रमांचे महत्त्व आणि त्यांच्या अंमलबजावणीसाठी आवश्यक साहित्य शोधण्याची क्षमता मूल्यांकन केली जाते.

प्रत्येक वयोगटातील द्वितीय फेरीच्या सहभागींना सामाजिक-सांस्कृतिक वातावरणाच्या समाधानासाठी प्रकल्प विकसित करण्यासाठी एक कार्य देण्याची शिफारस केली जाते, स्केलच्या आयोजकांद्वारे निवडलेली (शाळा, किंवा अंगण, किंवा रस्ता किंवा जिल्हा, किंवा वाहतूक) आणि त्याचे सादरीकरण स्वरूपात सादर केले जाईल. महत्त्वपूर्ण तारखांची यादी देण्याची शिफारस 2017-

2018, रशियन (आणि / किंवा जग) संस्कृतीसाठी महत्त्वपूर्ण साहित्यिक आणि कलात्मक घटनांशी संबंधित.

प्रत्येक वर्गातील सर्व सहभागींना एकाच वर्गात एकाच वेळी हे काम देण्यात आले आहे जेणेकरून ते पूर्ण होण्यास लागणार्\u200dया वेळेच्या दृष्टीने त्याच परिस्थितीत असतील. शिफारस केलेला आघाडी वेळ एक ते दोन आठवड्यांचा आहे. ऑलिम्पियाडच्या शाळेच्या अवस्थेच्या आयोजन समितीच्या सहमतीने तयारीचा कालावधी, तयारीचा काळ आणि विषय नगरपालिका विषय-पद्धतशीर आयोगाने निश्चित केला आहे.

वर्ग

ग्रेड participants- 6-, 7-7 मधील भागातील सहभागींसाठी असलेल्या कार्याच्या संचामध्ये समाविष्ट करण्याची शिफारस केली जाते, जे त्यांच्या स्वभावामुळे भविष्यात जुन्या समांतरांची कार्ये करण्यास विद्यार्थ्यांना तयार करतात. ग्रेड 7-8 मधील विद्यार्थ्यांसाठी असाइनमेंट पूर्ण करण्यासाठी शिफारस केलेला वेळ 2.5 - 3 खगोलशास्त्रीय तासांचा आहे. त्यांच्या प्रकारानुसार, कार्ये इतर वयोगटातील कार्यांसारखे असू शकतात, परंतु ग्रेड 7-8 च्या सामग्रीशी संबंधित आहेत.

ऑलिम्पियाडच्या विशिष्ट अटींवर अवलंबून आयोजन समितीद्वारे अंमलबजावणीची वेळ समायोजित केली जाऊ शकते

मूल्यांकन क्रीटेरिया

विशिष्ट कार्ये पूर्ण करण्यासाठी दिलेल्या विशिष्ट गुणांची संख्या ज्युरीच्या सदस्यांसाठी नगरपालिका विषय-पद्धतशीर आयोगाने तयार केलेल्या कळामध्ये दर्शविली आहे, जे प्रत्येक कार्य पूर्ण करण्यासाठी जास्तीत जास्त गुण दर्शविते.

रेटिंगमध्ये संभाव्य भिन्नता दर्शविण्याची शिफारस केली जाते. जर कार्य लेखकाचे पूर्ण नाव किंवा कामाचे नेमके शीर्षक दर्शविण्याची आवश्यकता दर्शवित असेल तर उत्तरासाठी भिन्न संख्या दिली गेली आहेत, जी केवळ लेखकाचे नाव आणि आडनाव दर्शवते, उदाहरणार्थ, "इल्या रेपिन" (२ गुण), नाव, लेखक आणि आडनाव: "इल्या एफिमोविच रेपिन" (points गुण) आणि लेखकाचे आद्याक्षरे आणि आडनाव: "आय.ई. पुन्हा करा "(3 गुण).

जर असाईनमेंट प्रदर्शनाला शीर्षक देण्याच्या (प्रेझेंटेशन, डॉक्युमेंटरी फिल्म) प्रस्तावाशी संबंधित असेल तर नामांकन शीर्षक, रूपक शीर्षक आणि कोटेशन वापरुन शीर्षकासाठी वेगवेगळे गुण दिले जातात.

ऑलिम्पियाडच्या अंतिम टप्प्यातील ऑलिम्पियाड कामांच्या कामगिरीचे मूल्यांकन करताना खालील निकष विचारात घेतले जातातः

समस्येचे आकलन करण्याची खोली आणि रुंदी: अतिरिक्त-अभ्यासक्रमाच्या साहित्याचा वापर करून विचारलेल्या प्रश्नाचे उत्तर तार्किक आणि न्याय्य विस्तार;

विश्लेषित केलेल्या कलेची थीम आणि कल्पना प्रकट करण्याच्या दृष्टिकोनाचे मौलिकता (प्रस्तावित सामग्रीचे व्यवस्थित मांडण्यासाठी औचित्यपूर्वक मूळ निकष शोधणे);

विशिष्ट अटींचे ज्ञान आणि त्या वापरण्याची क्षमता;

एखाद्या कलाकृतीचे कलात्मक विश्लेषण करण्याची क्षमता;

एखाद्या कलेच्या निर्मितीच्या काळासह, एखाद्या सांस्कृतिक आणि ऐतिहासिक युगाच्या वैशिष्ट्यांसह, कलेतील दिशा किंवा ट्रेंडच्या वैशिष्ट्यांसह परस्पर संबंध ठेवण्याची क्षमता;

कलाच्या प्रस्तावित कामांना कालक्रमानुसार परस्पर संबंध जोडण्याची क्षमता;

दोन किंवा अधिक कला (विविध प्रकारच्या कलेसह) च्या कामांचे तुलनात्मक विश्लेषण करण्याची क्षमता;

विचारलेल्या प्रश्नाच्या उत्तराच्या सादरीकरणाची सुसंगतता;

प्रतिसादात नमूद केलेल्या स्थितीचे तर्क: तथ्य, नावे, शीर्षके, दृष्टिकोन आणणे;

एखाद्या कलाकृतीवरील आपले शब्द व्यक्त करण्याची क्षमता (शब्दसंग्रह, शैलीतील प्रभुत्व);

सादरीकरणाची साक्षरता: उग्र वाणीची अनुपस्थिती, व्याकरणात्मक, शैलीदार, शब्दलेखन (विशेषत: संज्ञा, शीर्षक)

शैली, ट्रेंड, कलेची कामे, त्यांच्या लेखकांची नावे), विराम चिन्हे;

वास्तविक त्रुटींची उपस्थिती किंवा अनुपस्थिती.

ऑलिंपियाडची वेळ

ऑलिम्पियाडच्या शाळेच्या पहिल्या टप्प्यावर, लेखी प्रकारची कामे पूर्ण करतांना, फक्त शब्दलेखन शब्दकोष वापरण्याची परवानगी आहे.

सामग्री एकत्रित करण्याचे काम पूर्ण करताना, आयोजन समितीने निर्दिष्ट केलेल्या कालावधीसाठी इंटरनेटवर प्रवेश करण्यास अनुमती आहे (शिफारस केलेला वेळ 15 मिनिटे आहे).

ऑलिम्पियाडच्या शालेय टप्प्यातील दुसर्\u200dया टप्प्यातील सहभागासाठी गृहपाठ करताना, संदर्भ साहित्य आणि संप्रेषण माध्यमांचा वापर मर्यादित आणि प्रोत्साहित केला जात नाही.

शाळा टप्प्यासाठीच्या नमुने (नमुने)

प्रथम प्रकारची कामे

साहित्यिक कामांसाठी उदाहरणे दिली आहेत. (व्यंगचित्र किंवा फिचर चित्रपटांमधून दिले जाऊ शकते)

साहित्यिक कृती आणि त्यांच्या लेखकांच्या भूखंडांचे ज्ञान, स्पष्टीकरणांबद्दल कल्पनांच्या निर्मितीचे मूल्यांकन केले जाते (छायांकन बाबतीत, कलाकारांच्या नावांचे ज्ञान याव्यतिरिक्त मूल्यमापन केले जाते).

कार्ये दुसरा प्रकार

चित्रकलेचा तुकडा दिला आहे. तुकडा त्याच्या तुकड्याने शोधा.

या भागाच्या आजूबाजूला काय आहे ते वर्णन करा, त्या उजव्या आणि डाव्या बाजूला आहे.

कामाची मूड दर्शविणारे 5-6 शब्द किंवा वाक्ये लिहा.

चित्रांचे ज्ञान, रचनेविषयी सामान्य कल्पना, कामाची भावना आणि भावना व्यक्त करण्याची क्षमता यांचे मूल्यांकन केले जाते.

दुसर्\u200dया प्रकारच्या टास्कचे एक प्रकार.

आपल्या कलेच्या आपल्या आवडत्या कार्याचे नाव न देता मेमरीमधून 6 ते sentences वाक्यांमध्ये वर्णन करा जेणेकरून कोणत्या कामाच्या प्रश्नावर अंदाज येऊ शकतात. त्याचे शीर्षक आणि लेखक कंसात लिहा.

चित्रांचे ज्ञान, रचना विषयी सामान्य कल्पना, रंग, तपशीलांचे ज्ञान, काम करण्याची भावना आणि भावना व्यक्त करण्याची क्षमता यांचे मूल्यांकन केले जाते.

तिसर्\u200dया प्रकारची कामे

बरीच नावे दिली आहेत. त्यांचे 2 आणि 4 गटात विभागले जाऊ शकते. आपले ब्रेकडाउन पर्याय सुचवा. प्रत्येक गटाला नाव द्या.

हरक्यूलिस, इल्या मुरोमेट्स, पुश्किन, थंबेलिना, विनी पू, मार्शक, स्नो क्वीन, गेर्डा, चेखोव्ह, अलोयशा पोपोविच, rodफ्रोडाइट, ट्युतचेव्ह, डोब्रीन्या निकितिच, अँडरसन.

कार्यासाठी सारणी 1

सांस्कृतिक विकासाच्या वेगवेगळ्या कालखंडातील ज्ञानाचे वर्गीकरण करणे, सामान्यीकरण करण्याची क्षमता मूल्यांकन केली जाते. व्यवस्थित संकलित केलेल्या मालिकेत समाविष्ट असलेल्या प्रत्येक शब्दासाठी आणि सिस्टममेटायझेशनचे सिद्धांत निश्चित करण्याच्या अचूकतेसाठी स्वतंत्रपणे दिले जाणारे शब्द देण्याची शिफारस केली जाते. अधिक आणि कमी अचूक परिभाषा (उदाहरणार्थ, लेखक - 2 गुण, रशियन (परदेशी) लेखक) - 4 गुणांसाठी गुण वेगळे करण्याची शिफारस केली जाते.

चौथ्या प्रकारचे कार्य

शब्दांच्या पंक्ती दिल्या आहेत. प्रत्येक ओळीवर अतिरिक्त शब्द शोधा आणि त्यास पार करा. थोडक्यात आपले समाधान सांगा.

मोजार्ट, त्चैकोव्स्की, पुश्किन, ग्लिंका,

पेंट्स, ब्रशेस, पियानो, वॉटर कलर, पॅलेट,

मूल्यमापन केले

कलेच्या विविध क्षेत्रांमधील ज्ञान, सामान्यीकरण आणि पद्धतशीरतेचे तत्व पाहण्याची क्षमता, सामान्यीकरणात बसत नसलेल्या घटनेचे नाव देण्याची क्षमता. योग्यरित्या वगळलेल्या प्रत्येक शब्दासाठी आणि त्याच्या परिभाषाच्या अचूकतेसाठी स्वतंत्रपणे गुण देण्याची शिफारस केली जाते.

पाचव्या प्रकारचे कार्य

शाळा विजय दिनाला समर्पित संध्याकाळ तयार करीत आहे. त्यासाठी एक कार्यक्रम बनवा. त्यांच्या साहित्यिक ग्रंथांचे अंश, त्यात वाद्य रचना. स्क्रीनवर अंदाज येऊ शकेल अशी कलाकृती निर्दिष्ट करा.

आयोजकांनी ठरविल्याप्रमाणे या प्रकारच्या कार्यास प्रकल्प संरक्षणासाठी विषय म्हणून गृहपाठ दिले जाऊ शकते. (दुसर्\u200dया फेरीच्या आयोजनासाठी शिफारसी पहा).

पहिल्या प्रकारची कामे उदाहरणे

इयत्ता 9 वी साठी

दुसर्\u200dया प्रकारच्या कार्याची उदाहरणे

इयत्ता 9 वी साठी

दुसर्\u200dया प्रकारच्या कार्याचे उदाहरण 1. श्रेणी 9.

पुनरुत्पादनाचा विचार करा.

1. आपण हे काम ओळखत असल्यास त्याचे नाव, लेखक आणि निर्मितीची वेळ लिहा.

2. कमीतकमी 15 व्याख्या किंवा त्या समाविष्ट असलेली वाक्ये लिहा ज्यात पुनरुत्पादनावर कब्जा केलेल्या प्रतिमेचे वर्णन करणे आवश्यक असेल.

The. रेकॉर्ड केलेल्या परिभाषा गटात विभागून घ्या. गटबाजीचे तत्व स्पष्ट करा.

Same. त्याच लेखकाच्या किमान तीन प्रसिद्ध कामांची नावे द्या.

दुसर्\u200dया प्रकारच्या कार्याचे उदाहरण 2. श्रेणी 9.

हे कार्य संगीतमय भाग ऐकण्याशी जोडलेले आहे आणि शैक्षणिक-संज्ञानात्मक, भावनिक-वैयक्तिक आणि संप्रेषणक्षमतेच्या विकासाची पातळी ओळखण्याच्या उद्देशाने आहे आणि संगीत शैलींचे ज्ञान ओळखण्यावर लक्ष केंद्रित करणे, हे निर्धारित करणे

प्रस्तावित प्रत्येक वाद्य तुकड्यांचा प्रकार.

असाइनमेंट पूर्ण करण्याच्या प्रक्रियेत, सहभागीने संगीताचा एखादा भाग भावनिकपणे जाणण्याची क्षमता आणि आलंकारिक भाषेत आपली भावनिक स्थिती दर्शविण्याची आवश्यकता दर्शविली पाहिजे.

असाइनमेंटमध्ये एक परावर्तक घटक देखील असतो.

कार्य ऐकण्याशी, कदाचित एकत्रितपणे, संगीत फायलींशी जोडलेले असल्यामुळे, त्यास प्रथम ते कार्यांच्या सेटमध्ये ठेवण्याची शिफारस केली जाते जेणेकरून प्रत्येक सहभागी विचलित न होता कार्य स्वत: च्या गतीने पूर्ण करतांना पुढे जाऊ शकेल.

सहभागींना 5 संगीत भाग ऐकण्यासाठी आमंत्रित केले आहे. भागांची सूचक यादी:

1. पी.आय. "द न्यूटक्रॅकर" बॅलेमधून त्चैकोव्स्की "फ्लॉवर ऑफ फ्लॉवर्स"

२.उस्पेरापासून रुस्लानची एरिया एम.आय. ग्लिंका "रुस्लान आणि ल्युडमिला" (तुकडा).

3. "मला एक अद्भुत क्षण आठवतो" एम.आय. ग्लिंका, ए.एस. चे शब्द पुष्किन (तुकडा).

4. व्ही.ए. मोझार्ट, "रोन्डो इन द टर्की शैली" (सोनाटा क्रमांक 11 ए-दुर, तुकडा).

5. ई. लॉयड वेबर यांनी लिहिलेले "मांजरे" (मेमरी - तुकडा).

6. एल.व्ही. बीथोव्हेन, सिंफनी क्रमांक,, संगीताचा--तुकडा वर्गातील ड्यूटीवरील शिक्षक सहभागींना ऑफर करतात

सामग्री जाणून घ्या