MDOU "सामान्य विकासात्मक प्रकारची बालवाडी" p. Kajerom

द्वितीय कनिष्ठ गटातील मुलांसह नाट्य क्रियाकलापांसाठी दीर्घकालीन नियोजन

शिक्षक

रायझेन्को इ.जी.

प्रीस्कूल मुले त्यांच्या मनापेक्षा त्यांच्या मनाने, भावनांनी, भावनांनी त्यांच्या सभोवतालचे जग अधिक शिकतात. म्हणूनच मुलांची मुख्य क्रिया म्हणजे खेळ. प्रीस्कूलर त्यांच्या लहान जीवनाच्या अनुभवावर अवलंबून राहून विविध भूमिकांवर प्रयत्न करण्यात आनंदी आहेत.

मुले त्यांच्या आवडत्या कार्टून, परीकथांच्या पात्रांचे अनुकरण करू शकतात, प्रौढांच्या वर्तनाची पुनरावृत्ती करू शकतात, उदाहरणार्थ, डॉक्टर, दुकान सहाय्यक, शिक्षक म्हणून बदलू शकतात. खेळांना शैक्षणिक आणि शैक्षणिक फायदे मिळवून देण्यासाठी, बालवाडीमध्ये अशा कार्याचे नियोजन प्रदान केले जाते. हे शिक्षकांना दुसऱ्या कनिष्ठ गटातील नाट्य खेळांचे कार्ड इंडेक्स चार वर्षांच्या विद्यार्थ्यांच्या क्रियाकलापांचे प्रभावीपणे आयोजन करण्यास मदत करेल. असे पद्धतशीर मार्गदर्शक कसे तयार करावे, ते कसे वापरावे - आमच्या लेखात.

प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थांच्या लहान गटातील मुलांसाठी नाट्य खेळ

मुलांना नाटकीय खेळांची गरज का आहे? अशी क्रियाकलाप प्रोग्राम आणि फेडरल स्टेट एज्युकेशनल स्टँडर्डद्वारे सेट केलेल्या कार्यांची संपूर्ण श्रेणी सोडवते:

• सामाजिक अनुकूलन तयार होते (मुले समवयस्कांशी संवाद साधण्यास शिकतात, इतरांचे ऐकतात, त्यांच्या स्वत: च्या मतांवर तर्क करणे इ.);
• सभोवतालच्या जगाची जाणीव (प्रीस्कूलर ज्ञानाच्या विविध क्षेत्रांसह खेळण्याच्या प्रक्रियेत परिचित होतात);
• भाषण विकास (मुले वाक्य तयार करण्यास शिकतात, त्यांच्या आवाजाची ताकद आणि स्वर नियंत्रित करणे इ.);
• सर्जनशीलता आणि सौंदर्याचा स्वाद विकसित करणे.

हे स्पष्ट केले पाहिजे की नाट्य खेळ हे केवळ प्रदर्शन नसतात. सामग्रीमध्ये मुलांसह विविध फॉर्म आणि कामाचे प्रकार समाविष्ट आहेत. हे खेळ असू शकतात:

• उच्चार
• बोट;
• pantomimes;
• लहान साहित्यिक प्रकारांचे पठण;
• कठपुतळी शो;
• लघु-कार्यप्रदर्शन.

प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थेत नाट्य क्रियाकलापांचे नियोजन

फेडरल स्टेट एज्युकेशनल स्टँडर्डनुसार शैक्षणिक प्रक्रिया निर्दिष्ट वयोगटातील मुलांच्या गटामध्ये वर सूचीबद्ध केलेले सर्व खेळ आयोजित करण्याची तरतूद करते. त्यामुळे अशा उपक्रमांच्या आयोजनासाठी शिक्षकाला विचार करावा लागेल. गोलांसह द्वितीय कनिष्ठ गटातील नाट्य खेळांचे कार्ड निर्देशांक यामध्ये मदत करेल. हे मॅन्युअल संरचित केले पाहिजे, तुम्हाला सर्वात जास्त स्वारस्य असलेल्या क्रियाकलापांची निवड करा. खाली काही प्रभावी आणि मनोरंजक नाट्य खेळ आहेत.

आर्टिक्युलेशन जिम्नॅस्टिक्स

या प्रकारची क्रियाकलाप आर्टिक्युलेशनच्या विकासात योगदान देते, चेहर्याचे स्नायू मजबूत करते.

प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थेतील मुलांसाठी नाट्य खेळांची कार्ड फाइल

द्वितीय कनिष्ठ गटातील नाट्य खेळांच्या कार्ड फाइलमध्ये खालील प्रकारचे कार्य असू शकते:

भाषण यंत्राचा विकास

"हॅमस्टर". जेव्हा शिक्षक हे शब्द म्हणतात: "लवकर खा, हॅमस्टर, ताजे फाटलेले पोड," मुले त्यांचे गाल फुगवतात, एका बाजूला हवा फिरवतात.

"कुत्रा". मुलांना त्यांची जीभ "कुत्र्यासारखी" बाहेर काढण्यास प्रोत्साहित केले जाते.

"मांजर दूध पिते" - त्याच्या जिभेने दूध चाटण्याचे अनुकरण.

बोटांचे खेळ

उत्कृष्ट मोटर कौशल्ये विकसित करण्याच्या उद्देशाने खेळ बालवाडीमध्ये मोठ्या प्रमाणावर वापरले जातात. फिंगर थिएटर चार वर्षांच्या मुलांसाठी अशा प्रकारच्या क्रियाकलापांचा एक मनोरंजक प्रकार असेल. लहान बाहुल्यांच्या मदतीने, आपण मुलांना परिचित असलेल्या परीकथांसह खेळू शकता, उदाहरणार्थ "कोलोबोक", "टर्निप", "टेरेमोक", "कोजा-डेरेझा" आणि इतर.

छाया थिएटर भाषण आणि सर्जनशीलतेच्या विकासास देखील प्रोत्साहन देते. आयुष्याच्या चौथ्या वर्षाच्या मुलांसाठी अशी संपूर्ण परीकथा प्रदर्शित करणे अद्याप कठीण होईल. परंतु आपण मुलांना वैयक्तिक घटकांची पुनरावृत्ती करण्याची ऑफर देऊ शकता, उदाहरणार्थ, पक्षी, कुत्रा, हरण यांच्या उड्डाणाचे चित्रण करण्यासाठी.

पँटोमाइम

हावभाव आणि चेहर्यावरील हावभाव मुलाच्या भावनिक क्षेत्राच्या विकासामध्ये योगदान देतात, संप्रेषण कौशल्ये, समवयस्क गटात अनुकूलन. अशा क्रियाकलापांचे आयोजन प्लेरूममध्ये, संगीत धडे दरम्यान आणि चालताना दोन्ही ठिकाणी होऊ शकते.

आम्ही एक थिएट्रिकल पॅन्टोमाइम गेम ऑफर करतो: "आम्ही काय खाल्ले (केले, शिल्प केले, ते कुठे होते) - आम्ही सांगणार नाही, आम्ही तुम्हाला लवकरच दाखवू!" खेळाचे नियम सोपे आहेत: शिक्षक मुलांना यादृच्छिकपणे चित्र असलेले कार्ड निवडण्यास सांगतात. त्यानंतर, प्रत्येक मुल त्याच्या कार्डावर काय काढले आहे ते चेहर्यावरील हावभाव आणि जेश्चरच्या मदतीने दाखवते. उर्वरित सहभागींचा अंदाज आहे.

नर्सरी यमक, विनोद, कवितांचे पठण

फेडरल स्टेट एज्युकेशनल स्टँडर्डनुसार दुस-या कनिष्ठ गटातील नाट्य खेळांच्या कार्ड फाईलमध्ये नर्सरी यमक आणि विनोदांसह खेळण्यासारख्या कामाच्या प्रकारांचा समावेश असणे आवश्यक आहे. मुले अशा मजेदार खेळांमध्ये आनंदाने भाग घेतात. तीन किंवा चार वर्षांच्या मुलांसाठी, खालील कामांची शिफारस केली जाते: "मॅगपी-पांढर्या-बाजूचे", "आमची कोंबडी सकाळी ...", "छोटी राखाडी मांजर", "लेडीज-फ्रेट्स-लादुष्की" आणि इतर.

नाट्यप्रदर्शन

द्वितीय कनिष्ठ गटातील नाट्य खेळांच्या कार्ड फाईलमध्ये कठपुतळी आणि रंगमंच सादरीकरण समाविष्ट आहे. परंतु अशा क्रियाकलापासाठी दीर्घ तयारी आणि योग्य संघटना आवश्यक आहे. याव्यतिरिक्त, विशिष्ट साहित्य आणि तांत्रिक उपकरणे आवश्यक आहेत.

चार वर्षांच्या मुलांची सर्जनशील क्षमता विकसित करण्याचा, त्यांचे संप्रेषण आणि भाषण कौशल्ये एकत्रित करण्याचा एक प्रभावी मार्ग म्हणजे अध्यापनशास्त्रीय सराव मध्ये अशा प्रकारच्या क्रियाकलापांचा वापर करणे जसे की द्वितीय कनिष्ठ गटातील नाट्य खेळ. कार्ड फाइल शिक्षकांना मुलांसह नियोजित क्रियाकलापांची रचना करण्यास, कार्य योग्यरित्या आणि प्रभावीपणे आयोजित करण्यास मदत करते.

द्वितीय कनिष्ठ गटातील मुलांसह नाट्य क्रियाकलापांसाठी दीर्घकालीन नियोजन

सप्टेंबर

3-5 वर्षांच्या मुलांसाठी गेम-धडा. "एक मांजर आणि तिचे पिल्लू"

ध्येय:परीकथा "मांजर आणि मांजरीचे पिल्लू" आणि फ्लॅनेलग्राफवरील थिएटरशी परिचित होण्यासाठी; सहानुभूती विकसित करा; एक परीकथा काळजीपूर्वक ऐकायला शिकवा; त्याच्या सामग्रीबद्दलच्या प्रश्नांची उत्तरे द्यायला शिकवा.

साहित्य आणि उपकरणे:फ्लॅनेलग्राफ; थिएटरसाठी चित्रे (मांजरीचे पिल्लू, मांजर, कुत्रा, बूथ, झाड, दुधाची वाटी).

धड्याचा कोर्स

शिक्षक मुलांना फ्लॅनेलग्राफजवळ अर्धवर्तुळात ठेवतात आणि मांजर आणि मांजरीच्या पिल्लांची परीकथा सांगतात.

फ्लॅनेलग्राफवरील परीकथा "मांजर आणि मांजरीचे पिल्लू"

एकेकाळी एक मांजर होती आणि तिला पाच मांजरीची पिल्ले होती. दिवसभर मांजरीचे पिल्लू अंगणात धावले, खेळले. आई मांजर अंगणात आली आणि तिच्या मांजरीच्या पिल्लांना हाक मारली: “म्याव! म्याव! मांजरीचे पिल्लू, घरी जाण्याची वेळ आली आहे! मांजरीचे पिल्लू त्यांच्या आईकडे धावत आले, प्रेमाने पुवाळले - दूध मागत. आईने तिला दूध दिले आणि मांजरीचे पिल्लू झोपी गेले.
एके दिवशी, मांजरीच्या मांजरीने, नेहमीप्रमाणे, पाचही मांजरीच्या पिल्लांना खेळण्यासाठी अंगणात पाठवले. मांजरीचे पिल्लू बाहेर आले आणि लगेचच एक मोठा बूथ दिसला. ती याआधी कधीच अंगणात आली नव्हती. बूथमधून एक प्रचंड डोके बाहेर आले - तो रेक्स कुत्रा होता. रेक्सने मांजरीचे पिल्लू पाहिले आणि रागाने ओरडले: "आरररर ..." मांजरीचे पिल्लू अंगणातील प्रत्येकाला ओळखत होते, परंतु रेक्स प्रथमच दिसला. त्यांनी एकमेकांना जाणून घेण्याचे ठरवले. मात्र ते जवळ येताच कुत्रा त्यांच्याकडे धावला. मांजरीचे पिल्लू सर्वत्र विखुरले. रेक्सला कोणाच्या मागे धावायचे हे माहित नव्हते - मांजरीचे पिल्लू वेगवेगळ्या बाजूंनी विखुरले. आणि शेवटी त्याने सर्व मांजरीचे पिल्लू एका मोठ्या झाडावर नेले.

यावेळी, आई-मांजर, नेहमीप्रमाणे, मांजरीच्या पिल्लांना दुपारच्या जेवणासाठी बोलावण्यासाठी अंगणात गेली. अचानक तिला अंगण रिकामे दिसले. मांजरीने व्यर्थ मांजरीच्या पिल्लांना बोलावले - कोणीही प्रतिसाद दिला नाही. मांजर आपल्या मांजरीचे पिल्लू शोधण्यासाठी गेली. मी संपूर्ण अंगणात फिरलो - कुठेही मांजरीचे पिल्लू नाहीत. मग तिने एक मोठा बूथ पाहिला आणि आश्चर्यचकित झाले: काल हे बूथ तिथे नव्हते. आणि अचानक मांजरीच्या आईने एक संतप्त गर्जना ऐकली: "आरआरआर ..." कुत्र्याचे डोके तिच्या अगदी जवळ होते. आणि वरून कुठूनतरी एक भयभीत म्याव येत होता. मांजरीने तिच्या मांजरीचे पिल्लू झाडावर पाहिले आणि सर्व काही समजले: ज्याने तिच्या मुलांना नाराज केले.
रागावलेल्या मांजरीने रेक्सचे नाक आपल्या पंजाने पूर्ण ताकदीने खाजवले, कुत्रा ओरडला आणि त्याच्या बूथकडे धावला. आणि मांजरीचे पिल्लू झाडावरून खाली चढले आणि त्यांच्या आईजवळ गेले. त्यांना समजले की त्यांची आई नेहमीच त्यांना धोक्यापासून वाचवण्यास सक्षम असेल. आई मांजरीने मांजरीचे पिल्लू दूध पिताना पाहिले आणि विचार केला:
"मला किती सुंदर मुलं आहेत."

आणि रेक्सला समजले की त्याच्या अंगणात त्याने प्रत्येकासह शांततेने जगले पाहिजे.

परीकथेनंतर, शिक्षक मुलांना प्रश्न विचारतात: त्यांना परीकथा आवडली का, तिचे नायक कोण होते, अंगणात काय घडले, मांजरीने मांजरीच्या पिल्लांची काळजी कशी घेतली, तिने त्यांचे संरक्षण कसे केले?

धड्याच्या शेवटी, मुले "मांजर" (ए. अलेक्झांड्रोव्हचे संगीत) गाणे गातात.

मांजर मुलांपर्यंत आली
दुधाने विचारले
तिने मुलांना सांगितले:
म्याऊ म्याऊ.

त्यांनी माझ्यावर दुधाचा उपचार केला
लहान मांजरीने खाल्ले
तिने एक गाणे गायले:
मु-उर, मु-उर, मु-उर.

खेळ "मिंक्स मध्ये उंदीर"

खेळाचे वर्णन:सक्रिय खेळ प्रतिक्रिया, लक्ष, स्मृती विकसित करतो, बालवाडीत चालताना वापरण्यासाठी योग्य आहे.

खेळाचे नियम:

1. मंडळे ("मिंक्स") गेममध्ये सहभागी होणाऱ्या मुलांच्या संख्येपेक्षा एक कमी घातली जातात.

2. प्रस्तुतकर्ता मुलांना साखळीत एकत्र करतो आणि त्यांना "बुरो" पासून दूर नेतो, पुढील शब्द म्हणतो:

"लहान उंदीर फिरायला जात आहेत,

आम्ही क्लिअरिंगमध्ये गेलो - गाणे आणि नाचणे - माउस इरा, माऊस पेट्या, माउस लेना(सर्व मुले सूचीबद्ध आहेत) .

ते नाचले आणि नाचले, त्यांचे पंजे आधीच तुडवले गेले!

अचानक पूर्ण अंधार झाला, संध्याकाळ खिडकीवर ठोठावण्यात आली.

आपण घराकडे धावले पाहिजे, आपले बुरूज व्यापले पाहिजे!"

3. नेत्याच्या शेवटच्या शब्दासह, प्रत्येक मुलाने स्वतःचे वर्तुळ घ्यावे - "भोक". एक मंडळ - एक मूल.

4. ज्याला त्याच्या "छिद्र" वर कब्जा करण्यासाठी वेळ नाही तो नेता बनतो किंवा खेळातून काढून टाकला जातो.

सुधारित खेळ "बागेत पाने

(मुले शिक्षकांनंतर हालचालींची पुनरावृत्ती करतात)

पाने, पाने बागेत फिरत आहेत,

(पानांची मुले नाचतात, फिरतात.)

मी पानांकडे शरद ऋतूतील बागेत जाईन.

पाने, पाने, धैर्याने उडतात,

(पाने उडत आहेत.)

आणि शरद ऋतूतील वारा अधिक जोरात वाहू द्या.

पाने, पाने, वारा थांबला,

(पाने वर्तुळात बसली.)

त्याने आनंदी वर्तुळात पाने गोळा केली,

पाने शांत झाली आहेत, शांतपणे गंजत आहेत

(ते पंख हलवत बसतात.)

आणि त्यांना राखाडी आकाशात उडण्याची घाई नाही.

अचानक वारा भयंकर सुटला, गुंजन झाला,

(ते उठतात आणि उडतात.)

त्याने वाटांवरची पाने काढायला सांगितली,

पाने, पाने वाऱ्यात उडतात,

रुळांवरून उतरणे, खडखडाट, खडखडाट.

स्टेजिंग "स्वेतलिसा मध्ये"

शिक्षक:

आमच्याकडे एक उज्ज्वल झोपडी आहे, गोरेन्का नवीन आहे,
आत या, आत या, खिंडीत अडखळू नका.
आमच्या घरात आधीच कोणीतरी घरकाम करण्यासाठी आहे:
दोन काकू बाकांवर पडल्या आहेत, दोन मुली चुलीजवळ बसल्या आहेत,
होय, मी स्वतः, उल्याना, आणि निपुण आणि लाली आहे.

मूल १.

आमची आई स्टोव्ह समान रीतीने उबदार आहे.

मूल २.

त्याने संपूर्ण घर गरम केले.

मूल ३.

भाजलेले, उकडलेले आणि तळलेले.

मूल ४.

येथे कॉटेज चीज पाई आहेत.

मूल 5.

हा आहे दुधाचा चहा.

सर्व काही.

चला नाचूया - तुमच्यासाठी!

"उतुष्का लुगोवाया" ही रशियन लोकगीत वाजवली जाते. मुले गोल नृत्यात आहेत. मुलांनी तयार केलेले देखावे साकारले.. दृश्यांचे मजकूर रशियन लोक नर्सरी गाण्यांचे आहेत.

देखावे

1. "नेनिला डुक्कर"

N e n आणि la.

डुक्कर नेनिलाने तिच्या मुलाचे कौतुक केले:

(नेनिला तिच्या मुलाकडे इशारा करते.)

ते सुंदर आहे
ते खूप गोंडस आहे -
कडेकडेने चालतो

(सनी विचित्रपणे चालते.)

कान सरळ
क्रोशेट पोनीटेल,
पिगलेटचे नाक!

(तो त्याच्या नाकाकडे बोट ठेवतो - "पॅच".)

2. "दोन कावळे"

भूमिका आणि कलाकार: वाचक जुन्या गटातील एक मूल आहे; दोन कावळे लहान गटातील मुले आहेत.

नोंद. लहान गटातील मुले, कावळ्याची भूमिका बजावत, बाकावर बसतात, जणू छतावर एकमेकांपासून दूर तोंड करून.

हे काय आहे.

काठावर, शेडवर
दोन कावळे बसले, दोघे वेगळे दिसतात:
मेलेल्या बीटलवरून आम्ही भांडलो!

परिचारिका उल्याना मुलांना दाखवते की तिने मेळ्यात कोणती भेटवस्तू खरेदी केली.

U l i n a.

मी जत्रेत वेगवेगळे सामान घेतले, आणि कोणते ते शोधा. मी तुला कोडे विचारतो. जो कोड्याचा अंदाज लावतो त्याला भेट मिळते.

कोडी

मऊ गुठळ्या, fluffy अगं
पिवळे मार्गावर धावतात ... (कोंबडी).

क्लिंक-क्लिंक, गुळगुळीत रस्ता कोण चालवतो?
हे एक चपळ आवाज आहे ... (घोडा).

बरं, हे कोण आहे, शोधा,
ढोल वाजत आहे... (बनी).

परिचारिका उल्याना अशा मुलांना खेळणी देते ज्यांनी कोडींचा अंदाज लावला आहे. उल्याना मुलांना टेबलवर चहासाठी आमंत्रित करते. त्यानंतर, परिचारिका आणि पाहुणे निरोप घेतात.

स्टेजिंग "अतिथींनी निरोप घ्या"

U l i n a.

आम्ही गात आणि नाचलो, आम्ही मजा करायला थकलो नाही.
फक्त वेळ गेला, वरच्या खोलीत अंधार झाला.
या, पाहुण्यांनो, परवा भेट द्या.
चला चीजकेक, बटर पॅनकेक्स बेक करूया,
या आणि आमच्या स्वादिष्ट पाई चा आस्वाद घ्या.
दरम्यान, आम्ही अलविदा म्हणतो, दारात आम्ही वेगळे होऊ.
निरोगी राहा.

(उल्याना घरात जाते.)

शिक्षक धडा पूर्ण करतात, सारांश देतात: मुले कुठे होती, त्यांनी काय पाहिले, त्यांनी काय केले.

बालवाडी मध्ये परीकथा "स्पाइकेलेट" चे मंचन

वर्ण:

कथाकार.

मस्त उंदीर.

कथाकार:एकेकाळी दोन उंदीर होते, कूल आणि व्हर्ट आणि कॉकरेल व्होकल नेक. उंदरांना फक्त माहित होते की ते गाणे आणि नाचणे, कातणे आणि फिरणे. आणि कोंबडा थोडा हलका होईल, आधी सगळ्यांना गाण्याने उठवायचा आणि मग कामाला लागायचा.

एकदा कोकरेल अंगण झाडत असताना त्याला जमिनीवर गव्हाचा एक तुकडा दिसला.

कॉकरेल: मस्त, व्हर्ट, मला काय सापडले ते पहा!

कथाकार : छोटे उंदीर धावत आले.

उंदीर:आपण ते मळणी करणे आवश्यक आहे.

कोकरेल:मळणी कोण करणार?

पहिला उंदीर: मी नाही!

दुसरा उंदीर: मी नाही!

कोकरेल: ठीक आहे, मी मळणी करेन.

कथाकार:आणि तो कामाला लागला. आणि उंदीर गोल गोल खेळू लागले.

कोंबड्याने मळणी पूर्ण केली.

कोकरेल:अहो, मस्त, अहो, व्हर्ट, बघ माझ्याकडे किती धान्य आहे!

कथाकार: उंदीर धावत आले आणि एका आवाजाने किंचाळले.

उंदीर: आता तुम्हाला गिरणीत धान्य घेऊन जावे लागेल, पीठ दळून घ्यावे लागेल!

कोकरेल:ते कोण घेऊन जाणार?

पहिला उंदीर: मी नाही!

दुसरा उंदीर:मी नाही!

कोकरेल:ठीक आहे, मी धान्य गिरणीत नेतो.

कथाकार:खांद्यावर सॅक टाकून मी निघालो. आणि त्याच दरम्यान लहान उंदरांनी झेप घ्यायला सुरुवात केली. ते एकमेकांवर उडी मारतात, मजा करतात.

कोकरेल गिरणीतून परतला, पुन्हा उंदरांना बोलावून.

कोकरेल: इथे, मस्त, इथे, Vert! मी पीठ आणले.

कथाकार: छोटे उंदीर धावत आले, ते पाहत आहेत, त्यांची स्तुती केल्याशिवाय राहणार नाही.

उंदीर:अरे हो कोकरेल! शाब्बास! आता तुम्हाला पीठ मळून घ्या आणि पाई बेक करा.

कोकरेल:कोण मालीश करणार?

कथाकार:आणि उंदीर पुन्हा त्यांचे स्वतःचे आहेत.

पहिला उंदीर:मी नाही!

दुसरा उंदीर: मी नाही!

कोकरेल: वरवर पाहता मला करावे लागेल.

कथाकार: त्याने पीठ मळून घेतले, सरपण आणले, चुली पेटवली. आणि ओव्हन जास्त गरम झाल्यावर त्याने त्यात पाई टाकल्या. उंदीर देखील वेळ वाया घालवत नाहीत: ते गातात आणि नाचतात. पाई भाजल्या गेल्या, कोंबड्याने त्यांना बाहेर काढले, टेबलवर ठेवले आणि उंदीर तिथेच होते. आणि मला त्यांना कॉल करण्याची गरज नव्हती.

पहिला उंदीर: अरे, आणि मला भूक लागली आहे!

दुसरा उंदीर:अरे, आणि मला भूक लागली आहे!

कथाकार:आणि ते टेबलावर बसले.

कोकरेल:थांब थांब! प्रथम, स्पाइकलेट कोणाला सापडले ते मला सांगा.

उंदीर: तुम्हाला सापडले आहे!

कोकरेल: स्पिकलेटची मळणी कोणी केली?

उंदीर(शांतपणे): तू मारलास!

कोकरेल:आणि गिरणीत धान्य कोणी नेले?

उंदीर:तुम्ही पण.

कोकरेल: पीठ कोणी मळले? तुम्ही सरपण घेऊन गेलात का? तुम्ही स्टोव्ह तापवला का? पाई कोणी बेक केले?

उंदीर:आपण सर्व. आपण सर्व.

कोकरेल:तु काय केलस?

कथाकार:प्रतिसादात काय बोलावे? आणि सांगण्यासारखे काही नाही. स्टीप आणि व्हर्ट टेबलवरून रेंगाळू लागले, परंतु कॉकरेल त्यांना मागे ठेवत नाही. अशा आळशी आणि आळशी लोकांसाठी पाईसह उपचार करण्यासारखे काहीही नाही.

गोल नृत्य खेळ "आमची बाग चांगली आहे"

प्रश्नावली

तू, गाजर, बाहेर या, लोकांकडे पहा.

(गाजर वर्तुळात जातात.)

आम्ही एक जोरदार गाणे गाऊ, आम्ही एक गोल नृत्य सुरू करू.

सर्व काही.एक किंवा दोन, टाच, माझ्याबरोबर नाच, मित्रा.

(मुले उठतात, गोल नृत्य करतात.)

(गाजर नाचत आहेत.)

प्रश्नावली

मी सकाळी लवकर उठतो, बेडवर जातो.

(शिक्षक बागेत फिरतात.)

मी उभं राहून बघेन सगळं ठीक आहे का.

(मुले बागेत बसली आहेत.)

तू कोबी, चल, धीट बाहेर ये

(कोबी आणि बीट्स एका वर्तुळात जातात.)

आणि शक्य तितक्या लवकर बीट्स सोबत आणा.

सर्व काही

(मुले गोल नृत्याचे नेतृत्व करतात.)

तीन-चार, जोरात गा, माझ्याबरोबर नाच.

(कोबी आणि बीट्स नाचत आहेत.)

प्रश्नावली

आमची बाग चांगली आहे, तुम्हाला असे सापडणार नाही,

(शिक्षक बागेत फिरतात.)

मिरपूड भरपूर वाढते, तरुण कांदे.

(मुले बागेत बसली आहेत.)

तू, कांदा, बाहेर ये, तुझ्यासाठी मिरपूड.

(कांदे आणि मिरपूड एका वर्तुळात जातात.)

बॅरेलखाली आपले हात ठेवा, सॅलडमध्ये तुमच्यापैकी दोन आहेत.

सर्व काही... एक किंवा दोन, टाच, माझ्याबरोबर नाच, मित्रा.

(मुले उठतात आणि गोल नृत्य करतात.)

तीन-चार, जोरात गा, माझ्याबरोबर नाच.

(कांदे आणि मिरपूड नाचत आहेत.)

शिक्षक चांगल्या कापणीची प्रशंसा करतात. मुले उंच खुर्च्यांवर बसतात.

शिक्षक भाज्यांची टोपली घेतात आणि तुम्हाला भाजीची कथा ऐकण्यासाठी आमंत्रित करतात.

गेम "जैंका इन द गार्डन" (रशियन लोकगीत)

बागेत झैंका, बागेत लहान,

(मुले शेल्फवर हात ठेवतात, स्प्रिंग बनवतात.)

तो गाजर कुरतडतो, तो कोबी घेतो.

डॅप, डॅप, डॅप - मी जंगलात पळत सुटलो.

(ते एकामागून एक वळतात आणि बनीसारख्या वर्तुळात उडी मारतात.)

डाउनलोड, डाउनलोड, झैंका, डाउनलोड, डाउनलोड, लहान,

हिरव्यागार जंगलात आणि झुडुपाखाली बसा,

डॅप, डॅप, डॅप, झुडूपाखाली - आणि शांतता.

(ते उडी घेऊन बसतात आणि त्यांच्या ओठांवर बोट ठेवतात.)

गेम "पायलट".

विमाने कुठे उडतात? (आकाशात उंच.)

तुम्ही विमानाचे पायलट व्हाल.

आपले पंख पसरवा

"इंजिन" सुरू करा: "f - f - f", चला उडूया ...

विमान उडत आहे,

विमान गुणगुणते:

"ओउ - ओउ - ओउ - ओउ!"

मी मॉस्कोला जात आहे!

कमांडर - पायलट

विमान चालवत आहे:

"ओउ - ओउ - ओउ - ओउ!"

मी मॉस्कोला जात आहे!

खेळ "बनी पंजे"

प्रश्नावली

बनी कुरणात बाहेर गेले,
बनी वर्तुळात उभे राहिले.

(बनी एक स्प्रिंग बनवतात.)

पांढरे बनीज
मैत्रीपूर्ण, शूर.

(धनुष्य, वर्तुळ.)

बनी भांगेजवळ बसले,
कच्च्या भांगेवर,

(खरे खाली बसतात.)

पांढरे बनीज
मैत्रीपूर्ण, शूर.

(ते त्यांचे पंजे हलवतात.)

बनी पायाने ठोठावत आहेत
त्यांना गोठवायचे नाही.

(ते उठतात आणि त्यांच्या पायांवर शिक्का मारतात.)

पांढरे बनीज
मैत्रीपूर्ण, शूर.

(धनुष्य आणि वर्तुळ.)

बनी त्यांच्या पंजे त्यांच्या पंजे मारतात,
ते आनंदाने गाणे गातात

(ते प्लेट बनवतात.)

पांढरे बनीज
मैत्रीपूर्ण, शूर.

(धनुष्य आणि वर्तुळ.)

खेळ "मित्र"

माझ्याकडे एक पिल्लू आहे, एक काळे पिल्लू आहे,

(मुले कुत्र्याच्या पिलांप्रमाणे उडी मारतात.)

मी पिल्लासोबत खेळेन, मी बॉल टाकीन,

(ते जागी उडी मारतात.)

टॅपिंग-टॅपिंग, टॅपिंग-टॅपिंग, मी बॉल फेकून देईन.

तो त्याच्या सर्व शक्तीने धावेल, तो त्याच्या सर्व शक्तीने धावेल,

(ते विखुरले जातात.)

मी त्याला ओरडतो: "मित्रा", पिल्लू म्हणतो,

(ते उडी मारतात, भुंकतात.)

याप-या, या-या, पिल्लू प्रतिसाद देते.

"कोंबडी, कोंबडी आणि कोकरेल" चा अभ्यास करा

प्रश्नावलीकोंबड्या-माता बाहेर फिरायला गेल्या, अंगणात फिरतात, पंख फडफडतात, काळजी करतात. (शिक्षक आणि मुले ते हात हलवत, हात फिरवत हळू हळू धावतात.)कोंबड्या कोंबड्यांसाठी धावत आल्या. (कोंबडीचे चित्रण करणारी मुलं, बारीक स्पर्श करत आहेत पाय, वेगाने धावणे, किंचाळणे.)येथे कोकरेल अंगणात आले. तो महत्त्वाचा चालतो, स्वतःला बाजूने चापट मारतो, कावळे मारतो. (अनेक बेबी कॉकरेल योग्य हालचाली करतात, कावळा.)

अचानक वारा सुटला, कोंबड्या घाबरल्या, त्यांनी मोठ्याने आईला हाक मारायला सुरुवात केली. (कोंबडी चंचलपणे पंख फडफडवत आहेत, पळत आहेत यार्ड, चीक.)कोंबड्या आपल्या कोंबड्यांकडे धावतात, त्यांना वार्‍यापासून वाचवायचे असते, पिलांना पंखांनी झाकतात. (मुले कोंबडीखाली घेतात त्यांच्या कोंबडीचे पंख.)त्यामुळे वारा संपला, कोंबड्या आणि कोंबड्या शांत झाल्या.

कॉकरेल आवारातील महत्वाचे चालते. कोंबड्या आणि कोंबड्या त्याच्या मागे लागतात. (मुले योग्य हालचाली करतात.)

आजी.त्यामुळे आमचा प्रवास संपला. ट्रेनची वेळ झाली, तो तुम्हाला घरी घेऊन जाईल. गुडबाय!

मुले ट्रेनमध्ये बसतात आणि घरी जातात. शिक्षक स्वतःच्या वतीने विचारतात की त्यांना त्यांच्या आजीला भेटायला आवडले का ज्यांना त्यांनी आजीच्या अंगणात पाहिले.

खेळ "होस्टेस आणि अतिथी"

यजमान.

येथे दारात पाहुणे आहेत:

(परिचारिका पाहुण्यांचे स्वागत करते.)

आपले पाय कोरडे करणे चांगले
तुला पाहून मला आनंद झाला, आत या
तुला मला काय सांगायचे आहे?

पाहुणे.

अभिनंदन, अभिनंदन

(पाहुणे भेटवस्तू देतात.)

आणि आम्ही तुम्हाला आरोग्याची इच्छा करतो!

यजमान.

धन्यवाद, ते गोंडस आहे

(ते खुर्च्यांवर बसतात.)

मी पण तुझ्यासाठी टेबल ठेवलं.

पाहुणे.

अभिनंदन, अभिनंदन

(टाळ्या वाजवा.)

आणि आम्ही तुम्हाला आरोग्याची इच्छा करतो!

यजमान.

आता नाचूया

(अतिथी वर्तुळात बाहेर जातात.)

आपण संगीत चालू केले पाहिजे!

शिक्षक मुलांना बाहुल्यांसह नृत्य करण्यास आमंत्रित करतात.

बाहुल्यांसह नृत्य करा

V o s p आणि t e l (गाणे).

आम्ही आमच्या सुट्टीवर आहोत

(मुले दोन्ही हातांनी बाहुल्या धरतात, बाहुल्या "नाचतात".)

बाहुल्यांसोबत आम्ही नाचू
बाहुल्या आनंदाने फिरत आहेत

(मुले बाहुल्यांवर वर्तुळ करतात, त्यांना त्यांच्या डोक्यावर उचलतात.)

ते आमच्याबरोबर मजा करतात.
चला वाटेवर धावूया

(मुले त्यांच्या समोर बाहुल्या धरतात, वर्तुळात धावतात.)

आपले पाय अधिक आनंदाने चालवा
चला एक वर्तुळ चालवू
आणि मग आणखी एकदा.
बाहुल्या आनंदाने फिरत आहेत

(बाहुल्या नाचत आहेत.)

ते आमच्याबरोबर मजा करतात.

धड्याच्या शेवटी, बाहुली कात्याने तिला आणि पाहुण्यांना वाढदिवसाच्या पार्टीत योग्य प्रकारे कसे वागायचे हे शिकवल्याबद्दल मुलांचे आभार मानले.

स्केचेस "मांजरीचे पिल्लू"

1. "मांजरीचे पिल्लू जागे झाले"

शांत संगीत आवाज. मुले गालिच्यावर बसतात, डोळे बंद करतात, पाय दुमडलेले असतात (मांजरीचे पिल्लू झोपत असतात). मग ते हळू हळू ताणतात, डोळे चोळतात आणि पुन्हा ताणतात.

2. "मांजरीचे पिल्लू"

हलणारे संगीत आवाज. मांजरीचे पिल्लू एका वर्तुळात उडी मारत आहेत; थांबा, "स्क्रॅच" विरघळवा, त्यांच्या पंजेने हवेत ओरखडा.

3. "मांजरीचे पिल्लू उंदराची शिकार करतात"

त्रासदायक संगीत आवाज. मांजरीचे पिल्लू काळजीपूर्वक आणि हळू हळू डोकावतात, टिपटोवर; मग ते शांतपणे धावतात; थांबणे "वास" शिकार; डॅशसह आणखी डोकावून पहा.
शिक्षक मुलांवर मांजरीच्या टोपी घालतात आणि त्यांना "मांजरी कशी नाचली" हा गोल नृत्य खेळ सुरू करण्यासाठी आमंत्रित करतात.

गोल नृत्य खेळ "मांजरी कशी नाचली"

प्रश्नावली

अशी मांजरी मजा करत होती

(मांजर पंजे पसरवत विखुरत पळतात.)

ते धोक्याबद्दल विसरले
नदीकाठी मजा करा
त्यांनी शूज बाहेर फेकले.

श k बद्दल K आणि.

म्याऊ, म्याव, मुर-मुर-मुर,

हसणारी कोंबडी, कोंबडी.

प्रश्नावली

मांजरी उड्या मारत होत्या, उड्या मारत होत्या,

(मांजरी उडी मारत आहेत.)

आम्ही लगेच नदीत सापडलो,

(ते स्क्वॅटिंग स्थितीत उडी मारतात.)

मुर्की ओरडला:
अरे, त्वचा ओली आहे!

(ते मजकुराचे शब्द ओरडतात.)

श k बद्दल K आणि.

म्याऊ, म्याव, मुर-मुर-मुर,

(ते दयाळूपणे गातात, त्यांचे पंजे चिकटवतात.)

हसणारी कोंबडी, कोंबडी.

प्रश्नावली

कपडे कोरडे आहेत

(ते विखुरले जातात.)

मांजरी पुन्हा मजा करत आहेत.
नदीकाठी मजा करणे
त्यांनी शूज बाहेर फेकले.

श k बद्दल K आणि.

म्याऊ, म्याव, मुर-मुर-मुर,

(ते थांबतात, हवेत पंजा मारतात, फिरतात.)

हसणारी कोंबडी, कोंबडी.

सुधारित खेळ "स्नोफ्लेक्स"

प्रश्नावली

स्नोफ्लेक्स, स्नोफ्लेक्स जमिनीवर उडतात,

(स्नोफ्लेक्स उडत आहेत.)

त्यांचा सुंदर पांढरा पोशाख चमकतो.
स्नोफ्लेक्स, स्नोफ्लेक्स, अधिक ठळक उडतात

(ते फिरत बसतात.)

आणि शांतपणे लवकरच जमिनीवर पडलो.
स्नोफ्लेक्स, स्नोफ्लेक्स, तुमच्यासाठी पुन्हा वेळ आली आहे

(पंख फिरवत.)

शेतात फिरा आणि आकाशात उडा.
स्नोफ्लेक्स, स्नोफ्लेक्स, वाऱ्यात उडतात

(स्नोफ्लेक्स उडत आहेत.)

आणि बरोबर अगं गालावर पडा.

गोल नृत्य खेळ "अंडर द पाइन"

लाकूड परी.

पाइनच्या झाडाखाली क्लिअरिंगमध्ये,

(प्राणी परिचित हालचाली वापरून वर्तुळात नाचतात.)

जंगलातील लोक नाचले:
हरे, अस्वल आणि चँटेरेल्स,
राखाडी mittens मध्ये लांडगे.

Z e r y t a.

हेच तर गोल नृत्य

(टाळ्या वाजवा.)

प्रत्येकजण नाचतो आणि गातो.

लाकूड परी.

हेजहॉग्ज येथे धावत आले:

(हेजहॉग वर्तुळाच्या मध्यभागी जातात.)

E f आणि.

आमचे फर कोट चांगले आहेत

(ते जोड्यांमध्ये बनतात आणि चक्कर मारतात.)

आम्ही एका बॉलमध्ये कर्ल करू

आम्ही हातात नाही.

Z e r y t a.

हेच तर गोल नृत्य

(प्राणी टाळ्या वाजवतात.)

प्रत्येकजण नाचतो आणि गातो.

लाकूड परी.

वर्तुळात एक मोठे अस्वल बाहेर आले:

(एक अस्वल बाहेर येतो आणि गातो.)

अस्वल.

मी गाणी गाऊ शकतो.
आणि त्याच्या मागे झोपेत

(एक अस्वलाचा शावक संपतो.)

अस्वलाचे पिल्लू धावत आहे.

मेदवेझोन बद्दल के.

हेच तर गोल नृत्य

(अस्वल गातो.)

प्रत्येकजण नाचतो आणि गातो.

लाकूड परी.

सकाळपर्यंत मजा केली

(प्राणी गोल नृत्यात आहेत.)

जंगलातील सर्व मुले.
त्यांनी उडी मारली, नाचली,
गाणी गायली गेली.

Z e r y t a.

हेच तर गोल नृत्य

(प्राणी टाळ्या वाजवतात.)

प्रत्येकजण नाचतो आणि गातो.

(मुले खाली बसतात.)

लाकूड परी.

मुलांनो, या खेळाने तुम्ही मला खूप आनंदित केले आहे की मला तुम्हाला बर्फाच्या थेंबांची संपूर्ण टोपली द्यायची आहे. स्नोड्रॉप्स ही वसंत ऋतुची पहिली फुले आहेत. जंगलात अजूनही बर्फ आहे आणि बर्फाचे थेंब आधीच फुलले आहेत. ते थंडीपासून घाबरत नाहीत, ते खूप सुंदर आहेत.

फॉरेस्ट फेयरी मुलांना बर्फाच्या थेंबांची टोपली देते. शिक्षक फॉरेस्ट फेअरीचे आभार मानतात आणि मुलांना स्नोड्रॉप्ससह नृत्य करण्यास आमंत्रित करतात.
मुले स्नोड्रॉप्स घेतात आणि त्यांच्याबरोबर नृत्य करतात.

खेळ "सूर्य गरम होत आहे"

हात जोडा आणि वर्तुळात उभे रहा जेणेकरून मुले एकमेकांच्या विरुद्ध असतील. चळवळ करताना नर्सरी यमक गा, मुलांना अनुकरण करण्यास प्रोत्साहित करा. स्थिर उभे राहा, आपल्या पायांनी स्प्रिंग करा:

सूर्य तापत आहे,

घरात आणखी मजा आली.

आम्ही वर्तुळात आहोत, आम्ही वर्तुळात आहोत

चला लवकर उठूया.

त्वरीत आपले पाय स्टॅम्प करा:

आम्ही थोडे बुडवू

अधिक आनंदाने नाच, पाय,

आणि हे असे आणि यासारखे,

आपले पाय नाच!

प्रशंसा करण्यात कंजूष होऊ नका, मुलांमध्ये एकत्र आनंद करा.

फिंगर जिम्नॅस्टिक गेम "फिंगर्स वॉक"

एकदा बोटे चालली

(मुले त्यांची बोटे लयबद्धपणे दाबतात आणि बंद करतात.)

बोटे, बोटे.
गल्ली बाजूने बोटे

(त्यांच्या हाताचे तळवे पसरवा, त्यांना लयबद्धपणे एका बाजूने फिरवा.)

बोटे, बोटे.
सूर्य ढगात आहे, बोटांनी,

(मुले त्यांच्या समोर बोटे पकडतात.)

बोटे, बोटे.
लवकरच पाऊस पडेल, बोटे
बोटे, बोटे.
पाऊस पडला: त्रा-टा-टा,

(मुले त्यांचे हात हलवतात.)

यार्ड सोडा.
बोटे धावली
पुलाखाली बोटे.
ते लपले - आणि ते बसले.

(त्यांनी त्यांच्या पाठीमागे त्यांचे तळवे काढले.)

प्रश्नावली

पाऊस वेगळा असतो हे तुम्हाला माहीत आहे.
एक खोडकर पाऊस आहे. येथे तो आहे. (वेगवान संगीत आवाज.)अरे चावट पाऊस, धावत सुटला!
(शिक्षक मुलाला बाहेर काढतात आणि त्याला पाऊस सुलतान देतात.)

D o w e - o z o rn आणि k.

मी वेगाने धावू शकतो
मी बालवाडीत तण पाणी देईन.

(वेगवान संगीतासाठी, पाऊस-मुल धावत आणि सुलतानला ओवाळते.)

प्रश्नावली

याशिवाय इतरही पाऊस पडत आहेत. एक आळशी पाऊस आहे. त्याचे थेंब इतके हळूहळू टपकतात की ते जमिनीवर टिपण्यास आळशी असतात. हा पाऊस पळून जाणार नाही, गर्दी करणार नाही. ऐका तो काय आहे? (मंद पावसाच्या आवाजाचे संगीत.)अरे आळशी पाऊस, स्वतःला दाखव!
(एक मुल पाऊस-आळशी असल्याचे भासवते.)

D o w d l - l e n i v e c.

ठिबक-थेंब, आणि मी शांत आहे.
मला आता ठिबकायचे नाही.

(दुर्मिळ पावसाच्या संगीतासाठी, पावसाचे मूल तालबद्धपणे सुलतानांना हादरवते.)

प्रश्नावली

हे पावसाचे वेगवेगळे प्रकार आहेत. आमच्या क्लिअरिंगमध्ये, पाऊस रिमझिम होत आहे, नंतर सूर्य चमकत आहे. सूर्य कधी चमकतो, पाऊस कधी पडतो याचा अंदाज घेऊया. आम्ही संगीत ऐकू, ते आम्हाला सांगेल की बाहेरचे हवामान कसे आहे. आम्ही सनी हवामानात फिरू. पावसाळ्याच्या दिवसात - रस्त्यावर कोणत्या प्रकारचा पाऊस पडतो हे आपण ऐकू: एक खोडकर व्यक्ती किंवा आळशी.

खेळ "पावसाळी-सनी"

मुले संगीत ऐकतात. संगीत शांत करण्यासाठी, ते हात धरून जोडीने चालतात. पावसाचे संगीत ऐकल्यावर ते पळत खुर्च्यांकडे जातात आणि पुढे संगीत ऐकत राहतात. कोणत्या प्रकारचा पाऊस पडत आहे हे ठरवण्यासाठी शिक्षक मुलांना मदत करतो. जर तो खोडकर पाऊस असेल, तर मुले त्वरीत त्यांच्या तळहाताने गुडघे टेकतात. जर पाऊस-आळस असेल तर ते हळूहळू ठोठावतात. खेळ अनेक वेळा पुनरावृत्ती आहे. वेगवेगळ्या पावसावर, पावसाची मुले धावतात: कधी कधी खोडकर पाऊस,
मग पाऊस एक आळशी आहे.

खेळ "पावसात चाला"

शिक्षक मुलांना छत्री निवडण्यासाठी आणि उबदार वसंत ऋतु पावसात फिरायला जाण्यासाठी आमंत्रित करतात. मुलं पावसाच्या शांत संगीतासोबत चालतात. तालबद्ध भाग अंतर्गत - हलके बसणे.

"हेजहॉगला मशरूम गोळा करण्यास मदत करा"

हेज हॉग पहा

बरं, फर कोट चांगला आहे!

आणि ते खूप सुंदर बसते.

एक सुंदर दृश्य, हा एक चमत्कार आहे!

देखावा मध्ये, आपण लगेच सांगू शकत नाही

त्या सुया खूप धारदार असतात.

फक्त इथेच त्रास आहे मित्रांनो,

स्ट्रोक करू नका, आमच्याकडे हेज हॉग आहे!

चला हेजहॉगला मदत करूया, त्याला मशरूमबद्दल जे काही माहित आहे ते सांगा.

मित्रांनो, तुम्हाला कोणते खाद्य मशरूम माहित आहेत? (चँटेरेल्स, बोलेटस, बोलेटस, पोर्सिनी मशरूम).

आता विषारी मशरूम (फ्लाय अॅगारिक, व्हाईट टॉडस्टूल, खोटे मशरूम) नाव द्या.

आता आपण "मशरूमचा अंदाज लावा" हा खेळ खेळणार आहोत.

मी मशरूमबद्दल कोडे तयार करीन आणि तुम्ही अंदाज लावाल आणि ते खाण्यायोग्य आहेत की विषारी आहेत हे सांगाल.

स्लाइड शो "मशरूम".

1. मी लाल टोपीमध्ये वाढत आहे

अस्पेनच्या मुळांमध्ये,

एक मैल दूर तू मला ओळखशील,

माझे नाव आहे ... (बोलेटस, खाण्यायोग्य)

1. पण कोणीतरी महत्वाचे

थोड्या पांढऱ्या पायावर.

त्याच्याकडे लाल टोपी आहे,

टोपीवर पोल्का ठिपके आहेत. (अमानिता, विषारी)

1. मी वाद घालत नाही - पांढरा नाही,

मी, बंधूंनो, सोपा आहे,

मी सहसा वाढतो

बर्च झाडापासून तयार केलेले ग्रोव्ह मध्ये. (बोलेटस खाण्यायोग्य)

1. कसल्या पिवळ्या बहिणी,

जाड गवत मध्ये लपलेले?

मी ते सर्व उत्तम प्रकारे पाहतो

मी लवकरच घरी घेऊन जाईन.

अतिशय स्वच्छ, चवदार मशरूम -

शेफ आणि मशरूम पिकर दोघेही आनंदी आहेत.

या पिवळ्या बहिणी

म्हणतात ... (चँटेरेल्स, खाद्य)

1. ती फिकट उभी राहते

तिला खाण्यायोग्य देखावा आहे.

घरी आणा - त्रास

अन्न ते विष आहे.

हे मशरूम एक स्नॅग आहे हे जाणून घ्या

आमचा शत्रू फिकट आहे ... (टॉडस्टूल, विषारी)

1. मजबूत पायावर उभा राहिला

आता टोपलीत पडून आहे. (पांढरा मशरूम, खाण्यायोग्य).

छान केले, आपण सर्व मशरूमचा अंदाज लावला! मला वाटते की हेजहॉगला सर्व काही आठवते आणि आता त्याला मशरूम निवडण्यात आनंद होईल!

मित्रांनो, मशरूम बहुतेक कुठे वाढतात? (जंगलात). कल्पना करा की तुम्ही उंच, सुंदर झाडे आहात जी जंगलात वाढतात.

गाणे-खेळ "कुरणात"

मुले (जोड्या मध्ये चालणे).

आणि आम्ही कुरणात चालत आहोत,
आम्ही टोपल्या घेऊन जातो
आम्ही टोपल्या घेऊन जातो
आम्ही स्ट्रॉबेरी गोळा करू.

(जोडी थांबतात.)

गाली (गाणे, नाचणे).

मी कुरणातून चालत आहे
मला हिरवळीची घाई आहे
मी पाहतो की बेरी वाढत आहे
मला पिकलेले दिसते.

मुले (पुन्हा जोड्यांमध्ये चालणे).

आम्ही बेरी उचलू,
चला एक गोल नृत्य सुरू करूया.
तू माझी छोटी टोपली आहेस
तू अखंड आहेस.

G a l I.

आता नाचूया
आमच्या क्लिअरिंग मध्ये!

(गालीच्या हाकेवर, मुले मुक्त नृत्यात नाचतात. "बागेत असो वा बागेत" रशियन लोकगीत वाजते.)

प्रश्नावली

प्रवाह कसे वाजतात हे ऐकण्यासाठी मी तुम्हाला आमंत्रित करतो. (वाहत्या प्रवाहांचे संगीत.)प्रवाह, आमच्याकडे धाव.

(चमकदार टोपी घातलेली मुलं लहान सुलतान हातात घेऊन धावत सुटतात. गाणे-एट्यूड "स्ट्रीम्स" सादर केले जात आहे.) \

गाणे-एट्यूड "ब्रूक्स"

प्रश्नावली

येथे एक ट्रिकल चालू आहे

(मुले उभे राहतात आणि हळूवारपणे त्यांचे हात हलवतात.)

त्याचा मार्ग लांब आहे.
ते गुरगुरते, चमकते
आणि उन्हात थरथर कापतात.

मुले - हात.

झुर-झुर-झुर, आम्ही धावतो,

झुर-झुर-झुर, आम्ही धावतो
आणि आम्ही सूर्यप्रकाशात चमकतो.

प्रश्नावली

तू कुठे जात आहेस, प्रवाह?

मुले - हात.

आम्ही नदीकडे पळू
आम्ही बडबड करू, आणि मग
आम्ही घरी वळू.

रेब ई एन ओ के - रुचे ई के.

झुर-झुर-झुर, आम्ही धावतो,

(मुले धावतात, हात हलवतात.)

झुर-झुर-झुर, आम्ही धावतो
आणि आम्ही सूर्यप्रकाशात चमकतो.

W o s p i t a t e l (हातात घोडा घेऊन).

इकडे घोडा ओरडला...

मुले (शिक्षकासह).

प्रश्नावली

ती क्लिअरिंगमध्ये ओरडली ...

मुले.हू-हू!

प्रश्नावली

आता माझे कोण ऐकणार?

मुले... हू-हू!

प्रश्नावली

माझ्यावर कोण स्वार होणार?

मुले.हू-हू!

प्रश्नावली

तान्या आणि वान्या ऐकले ...

मुले.हू-हू!

प्रश्नावली

आणि ते घोड्यावर बसले

मुले.हू-हू!

दृश्य "आई-बकरी घरी येत आहे"

कोझ ए.

लहान मुले, मुले!
उघडा, उघडा,
तुझी आई आली - तिने दूध आणले,
मण्यावरून दूध वाहते,
सॉक पासून ओलसर पृथ्वी मध्ये.

K o z l y t to आणि (काल्पनिक कृती करणे - दरवाजा उघडणे).

आई आई!

कोझ ए.

तुम्ही मुले मला ओळखता का?

K o z l y t k i.

K o z l y t k i.

पातळ.

कोझ ए.

तुम्ही कसे गायले ते दाखवा.

K o z l y t k आणि ( माझ्या आईचे अनुकरण करणे, सूक्ष्मपणे).

लहान मुले, मुले ...

कोझ ए.

तुम्ही लांडग्याला दार उघडले का?

K o z l y t k i.

K o z l y t k i.

कोझ ए.

त्याने कसे गायले ते दाखवा.

K o w l y t k आणि ( साधारणपणे लांडग्याचे अनुकरण करा).

लहान मुले, मुले ...

कोझ ए.

तुम्ही आज्ञाधारक मुले आहात, घरात जा, खेळा, परंतु लांडग्यासाठी दार उघडू नका.

वॉर्म-अप गेम "बकरी, अय!"

प्रश्नावली

जंगलात आमची शेळी

ती कुठे आहे? आम्ही ओरडतो: "अरे!"

मुले.अहो! अहो!

प्रश्नावली

मुलांनो, मुलांनो, मी तुम्हाला कॉल करतो:

हेलन, तू कुठे आहेस? अहो!

लेन ए... अहो!

प्रश्नावली

जंगलात आमची शेळी

ती कुठे आहे? आम्ही ओरडतो: "अरे!"

मुले.अहो! अहो!

प्रश्नावली

मुलांनो, मुलांनो, मी तुम्हाला कॉल करतो:

साशा, तू कुठे आहेस? अहो!

साशा.अहो!

नोंद. गेममध्ये, मुले बकरीला कॉल करतात: "मिला, अय!", एकमेकांना एको: "लेना, अय, तू कुठे आहेस?"

मुले जंगलातून त्रासदायक संगीताकडे जातात. बकरीच्या शोधादरम्यान, लांडग्याचा रडण्याचा आवाज वेळोवेळी ऐकू येतो. शिक्षक "दुष्ट लांडगा दूर करा" हा खेळ ऑफर करतो. मुले मोठ्याने टाळ्या वाजवू लागतात, त्यांचे पाय शिक्के मारतात आणि ओरडतात: "शिकारी जात आहेत, शिकारी जात आहेत!"

शेवटी मुलांना झाडामध्ये अडकलेली मिला, बकरी सापडते. ते मिलाला संकटातून बाहेर काढण्यास मदत करतात. शेळी (मोठ्या गटातील एक मूल) आनंदी आहे.

K o z o h k आणि M आणि l a.

मला जंगलात भटकायला आवडते

पाय वाढवणे

मी कोल्ह्याला फसवू शकतो

मला शिंगे आहेत.

मी कोणाला घाबरत नाही

दुष्ट लांडग्याशीही मी लढेन.

अरे तू लांडगा आणि कोल्हा

जंगलात जा.

प्रश्नावलीमिला बकरी, तू किती धाडसी आणि पराक्रमी आहेस.

D e d M a t e y.तू माझं का ऐकलं नाहीस? तू इतका पुढे गेला आहेस की आम्ही तुला शोधू शकलो नाही. तुमची बेल हरवली आहे. तुमची बेल शोधून काढल्याबद्दल आणि तुम्हाला अडचणीतून बाहेर काढण्यासाठी आमच्या मित्रांना "धन्यवाद" म्हणा.

K o z o h k आणि M आणि l a.

सर्व मित्रांना धन्यवाद

मी तुम्हाला माझ्या हृदयाच्या तळापासून सांगेन.

तुला पाहून मला खूप आनंद झाला,

तुम्ही सर्व खूप चांगले आहात.

मी तुम्हाला नृत्यासाठी आमंत्रित करतो

आणि एकत्र गाणी गा!

शिक्षक मुलांना "शेळ्या आणि लांडगे" खेळ खेळण्यासाठी आमंत्रित करतात.

खेळ "शेळ्या आणि लांडगे"

परिचय

क्लिअरिंगमध्ये, जंगलात

(शेळ्या त्यांची शिंगे काढून नाचतात.)

हिरव्या झुरणे अंतर्गत

शेळ्या पोल्का नाचत होत्या:

एक पाऊल, एक पाऊल, त्याहून अधिक.

(शेळ्या उड्या मारत आहेत.)

नाचणे, मजा करणे

धोका विसरला होता.

यावेळी, दुष्ट लांडगे

(रागात लांडगे वर्तुळात जातात.)

आम्ही अनेकदा जंगलातून फिरायचो.

थरथर कापत, दात कापले -

(लांडगे त्यांचे पंजे हवेत हलवतात.)

दाताने पकडू नका!

बरं, बकऱ्या सगळ्या खेळल्या

(शेळ्या वर्तुळात नाचत आहेत.)

आणि लांडगे लक्षात आले नाहीत.

आम्ही शंभरच्या आसपास गेलो

(लांडगे वर्तुळात जातात.)

शंभर भुकेले वाईट लांडगे.

शेवटच्या मांडीवर त्यांना राग आला

(ते शेळ्या पकडतात.)

आम्ही मिळून शेळ्या पकडल्या!

मिला शेळी खेळासाठी मुलांचे आभार मानते. आजोबा मॅटवे आपल्या लाडक्या बकरीला शोधण्यात मदत केल्याबद्दल मुलांचे आणि शिक्षकांचे आभार मानतात.

परीकथा "स्पाइकेलेट" वर आधारित खेळांचे स्टेजिंग

कॉकरेल स्क्रीनवर दिसते. शिक्षक मुलाला कॉकरेलकडे आणतात, जो त्याला कविता वाचतो.

मूल.

कोकरेल, कोकरेल,
गोल्डन स्कॅलॉप,
की तुम्ही लवकर उठता
मोठ्याने गा
तुम्ही मुलांना झोपू देत नाही का?

बद्दल Petsh.

मी कोकरेल आहे
गोल्डन स्कॅलॉप,
मी लवकर उठतो, लवकर
मी मोठ्या आवाजात गातो
मी सर्वांना कामावर बोलावतो.
माझ्यासोबत कोण राहतं हे तुम्हाला माहीत आहे का?

मुले.

होय! हे उंदीर आहेत.

बद्दल Petsh.

त्यांची नावे काय आहेत?

मुले.

ट्विस्ट आणि वळण.

बद्दल Petsh.

त्यांनी मला काम करण्यास मदत केली का?

मुले.

बद्दल Petsh.

आपण मदत करू शकता?

मुले.

बद्दल Petsh.

कृपया मला घराभोवती मदत करा. चला सर्वकाही एकत्र करूया: लाकूड चिरून टाका, झाडूने झाडू, रग हलवा.

फिंगर जिम्नॅस्टिक "कोल्हे वाटेने चालले"

पिल्ले वाटेने चालली

(तुमची बोटे एकाच वेळी वाकवा.)

पेटंट लेदर बूट मध्ये
टेकडीवर - शीर्षस्थानी,

(ते जबरदस्तीने टाळ्या वाजवतात.)

आणि टेकडी खाली - टॉप-टॉप टॉप!

व्यायाम वर squatting

(दोन्ही हातांची बोटे लयबद्धपणे घट्ट करा आणि बंद करा.)

क्रमाने स्क्वाटेड.
टॉप-टॉप चार्ज करण्यासाठी,

(ते जबरदस्तीने टाळ्या वाजवतात.)

आणि चार्जिंगपासून - टॉप-टॉप-टॉप!

(हलके हात हलवा.)

प्रश्नावली

कोल्ह्या, तुला आमच्याबरोबर खेळायला आवडलं का? (कोल्ह्याने डोके हलवले: त्याला ते आवडले.)मित्रांनो, आम्ही खेळत असताना माझ्या स्टोव्हवर पॅनकेक्स पिकले. (शिक्षक मुलांच्या खेळण्यांच्या स्टोव्हवर जातात आणि एक टॉय सॉसपॅन आणि तळण्याचे पॅन घेतात आणि पॅनकेक्स बेक करायला लागतात.)ते येथे आहेत - पॅनकेक्स. (शिक्षक मुलांकडे येतात आणि "लाडूश्की" गाणे म्हणू लागतात, मुले उठतात आणि नाचतात.)

गाणे-खेळ "लाडूश्की"

ठीक आहे, ठीक आहे,

(मुले "पॅनकेक्स बेक करतात" (त्यांचे तळवे एका बाजूला टाळीमध्ये ठेवा))

तुम्ही कुठे होता?
- आजीने.
आजीने आम्हाला भाजले
गोड पॅनकेक्स
मी तेलाने पाणी घातले,

(मुले उघडे तळवे देतात.)

मुलांना दिले:

(शिक्षक त्याच्या तळहातावर काल्पनिक पॅनकेक्स घालतात.)

ओले - दोन, कोल्या - दोन,
तान्या - दोन, वान्या - दोन.
मी ते सर्वांना दिले!

(शिक्षक कोल्ह्याजवळ जातो आणि त्याच्या पंजात पॅनकेक्स देखील ठेवतो).

प्रश्नावली

लवकरच, कोल्हा, तुझी आई येईल. ती जंगलात गेली, बर्च झाडाची साल लाथ मारली आणि लहान शूज विणू लागली.
शिक्षक भिंतीवरून बास्ट शूजचा एक गुच्छ काढतो आणि मुलांना दाखवतो, नंतर कोल्हा त्याच्या पंजावर ठेवतो. मग तो कोल्ह्याची टोपी घालतो आणि मुलांबरोबर खेळतो, विनोद गातो.

रशियन लोक विनोद "कोल्हा जंगलातून चालला"

कोल्हा जंगलातून फिरला

(मुले बसली आहेत. कोल्हा मुलांच्या शेजारी चालतो.)

गाण्याचे कॉल्स आउटपुट होते.
कोल्ह्याने पट्टे फाडले.

(कोल्हा आणि मुले बास्टला "फाडतात" (अनुकरणात्मक हालचाली करतात))

कोल्ह्याने बास्ट शूज विणले.
कोल्ह्याने पंजे विणले,

(ते त्यांच्या तळव्याने गुडघे टेकतात.)

ती म्हणाली:

(कोल्हा काल्पनिक बास्ट शूज घालतो.)

माझ्यासाठी - दोन,
नवरा - तीन,
आणि मुले - सँडविचवर.

नगरपालिका स्वायत्त प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्था

"किंडरगार्टन एकत्रित प्रकार क्रमांक 56" AGO

नाट्य रेखाचित्रे.

द्वारे संकलित:

ई. एन. उरीनसेवा, शिक्षक.

नाट्य खेळांमध्ये भाग घेऊन, मुले प्रतिमा, रंग, ध्वनी यांच्याद्वारे त्यांच्या सभोवतालचे जग त्यांच्या विविधतेमध्ये जाणून घेतात. ते विचार करणे, विश्लेषण करणे, निष्कर्ष काढणे आणि सामान्यीकरण करणे शिकतात. पात्रांच्या प्रतिकृतींच्या अभिव्यक्तीवर, त्यांच्या स्वतःच्या विधानांवर कार्य करण्याच्या प्रक्रियेत, मुलाची शब्दसंग्रह अस्पष्टपणे सक्रिय केली जाते, त्याच्या भाषणाची ध्वनी संस्कृती, त्याची स्वररचना सुधारली जात आहे. चेहर्यावरील हावभाव, हावभाव, स्वर, विविध परिस्थितींमध्ये स्वतःला त्याच्या जागी ठेवण्याची क्षमता आणि सहाय्याचे पुरेसे मार्ग शोधण्याची क्षमता मुलांमध्ये एखाद्या व्यक्तीची भावनिक स्थिती ओळखण्याची क्षमता विकसित होते. नाटकीय खेळ मुलाला पात्राच्या वतीने अप्रत्यक्षपणे अनेक समस्या परिस्थितींचे निराकरण करण्यास अनुमती देतात. हे लाजाळूपणा, आत्म-शंका, लाजाळूपणावर मात करण्यास मदत करते. अशा प्रकारे, नाट्य खेळ मुलाचा पूर्ण विकास करण्यास मदत करतात.

या संग्रहात चार ते पाच वर्षांच्या मुलाच्या भाषणाची अभिव्यक्ती आणि भावनिक क्षेत्र विकसित करण्याच्या उद्देशाने खेळ आहेत. स्केचेस कलात्मक माध्यमांद्वारे पात्राची प्रतिमा व्यक्त करण्याच्या मुलांच्या क्षमतेच्या समृद्धीसाठी योगदान देतात. प्रस्तावित खेळ आणि अभ्यास मुलांचे संवाद कौशल्य आणि क्षमता तयार करण्यात मदत करतील.

गेम कार्ड रूम

लक्ष्य:

कोणत्याही काल्पनिक किंवा कल्पित गोष्टींच्या वतीने मुले एकमेकांना अभिवादन करतात

वर्ण (कोल्हा, ससा, लांडगा), (पर्यायी) पोशाख घाला आणि सांगा

ते कसे दिसत होते. शिक्षक त्यांना निवडलेल्या पात्रांचे चित्रण करण्यास मदत करतात

खेळ "आम्ही कुठे होतो ते सांगणार नाही"

लक्ष्य: काल्पनिक कथांवर सत्य आणि विश्वासाची भावना वाढवणे; एकत्रित कृतीचे प्रशिक्षण.

मुले दरवाजाच्या बाहेर जाणारा ड्रायव्हर निवडतात आणि उर्वरित मुले, शिक्षकांसह, ते कोण किंवा काय चित्रित करतील यावर सहमत आहेत. मग ड्रायव्हरला आमंत्रित केले जाते, जो या शब्दांसह प्रवेश करतो: "तुम्ही कुठे होता, काय केले ते आम्हाला सांगा." मुले उत्तर देतात: “आम्ही कुठे होतो ते सांगणार नाही, पण आम्ही काय केले ते दाखवू! (कृती असल्यास). आम्ही कोणाला पाहिले (जर प्राणी असल्यास), इ. खेळादरम्यान, शिक्षक प्राणी किंवा वस्तूंची सर्वात वैशिष्ट्यपूर्ण वैशिष्ट्ये शोधण्यात आणि त्यांना स्पष्टपणे व्यक्त करण्यात मदत करतात.

मैदानी खेळ "शूर उंदीर"

लक्ष्य: जेश्चर आणि चेहर्यावरील हावभावांच्या अभिव्यक्तीचा विकास.

प्रथम, मुले कविता ऐकतात:

उंदीर एकदाचे बाहेर आले

किती वाजले ते पहा.

एक दोन तीन चार -

उंदरांनी तोल खेचला.

अचानक एक भयानक रिंगिंग झाली ...

उंदीर पळून गेले.

शिक्षक मुलांना उंदीर बनण्यास आमंत्रित करतात आणि जेश्चर आणि चेहर्यावरील हावभाव वापरून त्यांचे स्पष्टपणे चित्रण करतात.

मैदानी खेळ "पाऊस"

लक्ष्य: मुलांना त्यांच्या कृती इतर मुलांसह समन्वयित करण्याची क्षमता शिकवणे; कल्पनाशक्तीचा विकास.

छतावर, रस्त्यावर पावसाचे थेंब कसे ठोठावतात याची कल्पना करण्याची आणि चित्रण करण्याची संधी मुलांना दिली जाते. मुले डब्यात कसे शिंपडतात, टाळ्या वाजवतात आणि पावसानंतर मजा कशी करतात ते दाखवा. पुढे, शिक्षक समजावून सांगतात की खेळात पावसाच्या ऐवजी संगीत वाजेल, पाण्याच्या कुरबुराची, थेंबांची घंटा वाजवण्याची आठवण करून देईल. जेव्हा संगीत वाजत असते, तेव्हा सर्व मुले डब्यात (पुठ्ठा किंवा काल्पनिक) शिंपडतात. संगीत संपताच, याचा अर्थ असा की "गडगडाटी वादळ" जवळ येत आहे - प्रत्येकजण छताखाली (छत्री) एकत्र जमतो. मुलांना "गडगडाटी वादळ" चित्रित करण्यासाठी आमंत्रित केले जाते (मुठीने हालचाली, टाळ्या वाजवणे). ज्या क्षणी मुले वादळाचे चित्रण करतात, शिक्षक म्हणतात:

सर्वत्र गडगडाट आहे, गडगडाट आहे

आकाशात वीज चमकते!

वादळ संपले आणि आम्ही पुन्हा,

चला मजा खेळूया!

खेळ "आजीला भेट देणे"

लक्ष्य: जेश्चर, चेहर्यावरील हावभाव, आवाज यांच्या अभिव्यक्तीचा विकास.

मुलांना भेटून शिक्षक म्हणतात की आज तिने त्यांना भेट देण्याचे वचन दिले आहे

एक असामान्य अतिथी - ग्रॅनी झाबावा, ज्याला खेळायला आणि मजा करायला आवडते.

आजीला या शब्दांसह फन म्हणण्याचा सल्ला देतो:

हॅलो आजी मजा,

आम्ही येथे तुमची वाट पाहत आहोत!

आमच्याबरोबर खेळायला या

मजा करा, मोठ्याने हसा.

श्श्श, शांत, शांतता.

कदाचित आजी आली असेल?

शिक्षक मुलांना अगदी शांतपणे, हातवारे करून, त्यांच्या आजीला शोधायला सांगतात.

आजी झाबावाला मुलांना भेटायचे आहे आणि मैत्री करायची आहे. ऑफर

खेळणे मुले वर्तुळात उभे असतात. आजी झाबावा ज्याला स्पर्श करते, तो त्याचे नाव सांगतो. त्यानंतर, आजी झाबावा विचारतात की मुले भेटल्यावर एकमेकांना कसे ओळखतात (मुलांना सांगा की प्रत्येकाची स्वतःची वैशिष्ट्ये आहेत).

खेळ "स्पीकर"

लक्ष्य: लक्ष, निरीक्षणाचा विकास.

एक मूल मुलांपैकी एकाचे वर्णन करतो, बाकीचे चिन्हे द्वारे अंदाज लावतात.

खेळ अनेक वेळा पुनरावृत्ती आहे. चालक बदलत आहेत.

खेळ "नायकाचे चित्रण करा"

लक्ष्य: हालचाली, हावभाव, चेहर्यावरील हावभाव, आवाज यांच्या अभिव्यक्तीचा विकास.

प्रस्तुतकर्ता परीकथा पात्रांचे चित्रण सुचवतो, आठवण करून देतो की त्या प्रत्येकाची स्वतःची वैशिष्ट्ये आहेत, ज्याद्वारे त्यांना ओळखणे सोपे आहे:

कोल्हा, कोल्हा-कोल्हा,

कोट खूप चांगला आहे!

लाल शेपटी, धूर्त डोळे,

मला कोंबडी आवडतात - होय, होय!

पेट्या, पेट्या कोकरेल!

गिल्डेड स्कॅलॉप!

पहाट झाल्यावर

तुम्ही ओरडाल: "कु-का-रे-कु!"

बनी बाहेर फिरायला गेले

ते उड्या मारून खेळू लागले.

अनाड़ी, क्लबफूट

एक अस्वल जंगलातून फिरत आहे.

विचारले तर. त्याला काय आवडते,

तो म्हणेल: "मला मध खायला आवडेल!"

मुले वेगवेगळ्या पात्रांचे चित्रण करतात.

खेळ "चांगला लहान प्राणी"

लक्ष्य: लक्ष, निरीक्षण, प्रतिक्रियेची गती, स्मरणशक्तीचा विकास.

ते सर्व भिन्न प्राणी आहेत याची कल्पना करण्यासाठी शिक्षक मुलांना आमंत्रित करतात आणि ते आत बसतात

प्राणीसंग्रहालयातील पिंजरे. मुलांपैकी एक प्राणीसंग्रहालय पाहुणे म्हणून निवडले जाते. तो मध्यभागी उभा राहील आणि विविध हालचाली आणि हातवारे करेल. "प्राणी"

अभ्यागताची नक्कल करा, त्याचे जेश्चर आणि हालचाली अचूकपणे पुनरावृत्ती करा. मोजणी मशीन वापरून "अभ्यागत" निवडला जातो:

किरणांवर, पाण्यावर

मुसळधार पाऊस कोसळला.

आणि मग आकाशात एक रॉकर लटकला.

सोनेरी इंद्रधनुष्याने मुले आनंदी आहेत.

“गेम दरम्यान अभ्यागत अनेक वेळा बदलतात.

खेळ "तुमच्या मित्राबद्दल एक दयाळू शब्द सांगा"

लक्ष्य: मुलांमध्ये एकमेकांबद्दल परोपकारी वृत्तीची निर्मिती.

शिक्षक मुलांना गोल नृत्यात या शब्दांसह एकत्र करतात:

गोल नृत्यात. गोल नृत्यात

लोक इथे जमले आहेत!

एक-दोन-तीन - तुम्ही सुरू करा!

यानंतर, शिक्षक एक फुललेले हृदय उचलतात आणि त्याच्या शेजारी उभ्या असलेल्या मुलाला प्रेमाने संबोधतात. उदाहरणार्थ: - सोनेचका, सुप्रभात!

आपण कोणत्या प्रकारचे आणि प्रेमळ शब्द उच्चारू शकतो हे शिक्षक निर्दिष्ट करतात,

तुमच्या मित्रांना संबोधित करताना (हॅलो, तुम्हाला पाहून मला किती आनंद झाला; तुमचे केस किती सुंदर आहेत; तुमच्याकडे एक मोहक शर्ट आहे, इ.) त्यानंतर, मुले पुन्हा एका गाण्याने वर्तुळात जातात. शिक्षक हृदय पार करतो

पुढच्या मुलाला, ज्याने, यामधून, जवळच्या लहान मुलाला प्रेमाने संबोधित केले पाहिजे.

नृत्य खेळा "सर्वोत्तम मित्र"

लक्ष्य: मुलांना त्यांच्या कृती मजकूर आणि सोबत समन्वयित करण्याची क्षमता शिकवणे

इतर मुले.

नृत्य करा आणि आपल्या मित्राला नमन करा.

आम्ही सर्व स्क्वॅट करू: एकत्र बसू आणि एकत्र उभे राहू.

मुलांचे हात हलवत आहेत - हे पक्षी उडत आहेत.

एक पाय थांबवा आणि दुसरा थांबवा.

पेन - टाळी, पेन - टाळी, पुन्हा: टाळी आणि टाळी.

तर नृत्य संपले, पुन्हा नमन.

खेळ "मी काय करू शकतो"

लक्ष्य: स्मरणशक्तीच्या विकासास प्रोत्साहन देणे, सत्याची भावना.

शिक्षक मुलांना भेटतात आणि "मी करू शकतो ..." खेळ खेळण्याची ऑफर देतात, मुले,

बॉल एकमेकांना देऊन, ते काय करू शकतात याबद्दल बोलतात. पहिला खेळ

प्रौढ व्यक्ती सुरू होते (उदाहरणार्थ: "मी मजा करू शकतो," इ.)

शब्द उच्चारण खेळ

लक्ष्य: मुलांचे लक्ष, निरीक्षण, कल्पनाशक्तीचा विकास.

मुलांना वेगवेगळ्या स्वरांसह परिचित शब्द बोलण्यासाठी आमंत्रित केले आहे: "हॅलो" - आनंदाने, प्रेमळपणे, निष्काळजीपणे, उदास; "गुडबाय" - दु: ख सह, दु: ख सह किंवा जलद भेटीची आशा; "धन्यवाद" - आत्मविश्वासाने, प्रेमळपणे, अधीरतेने, नाराज; "माफ करा" - अनिच्छेने, पश्चात्तापाने.

खेळ "सफरचंदाच्या चवीची कल्पना करा"

लक्ष्य: चेहर्यावरील भाव, कल्पनाशक्तीच्या अभिव्यक्तीचा विकास.

शिक्षक मुलांना ते सफरचंद कसे चावतात याचे अनुकरण करण्यास आमंत्रित करतात

मिमिक्री, त्यांना वाटते की त्याची चव कशी आहे. शिवाय, प्रौढ प्रथम सुरुवात करतो आणि मुले अंदाज लावतात (आंबट, गोड, कडू, चवदार इ.). प्रत्येकजण वेगवेगळ्या सफरचंदाचा स्वाद घेऊ शकतो या वस्तुस्थितीकडे शिक्षक मुलांना निर्देशित करतात आणि चेहर्यावरील भाव त्यावर अवलंबून असतात.

Etude "बनावट ससा"

लक्ष्य: हालचाली, चेहर्यावरील हावभाव याद्वारे वर्ण व्यक्त करण्याच्या क्षमतेचा विकास,

ससा अभिमानाने फुशारकी मारतो. डोके मागे फेकले जाते. आवाज मोठा, आत्मविश्वास आहे.

वेगवेगळ्या मुलांद्वारे अभ्यास अनेक वेळा पुनरावृत्ती केला जातो.

Etudes - मूड

लक्ष्य: मदतीने भावनिक स्थिती व्यक्त करण्याच्या क्षमतेचा विकास

चेहर्यावरील हावभाव आणि हावभाव.

उदास मूड- भुवया एकत्र काढलेल्या आहेत, डोळे खाली आहेत, ते खाली पाहतात, तोंडाचे कोपरे

किंचित वगळले.

आनंदाचा मूड- आनंदी डोळे, तोंडाचे कोपरे उंचावलेले.

Etude "हावभावाने दाखवा"

लक्ष्य: जेश्चर, हालचाली, चेहर्यावरील हावभाव यांच्या अभिव्यक्तीचा विकास.

मुले, वर्तुळात उभे राहून, जेश्चरसह शिक्षक त्यांना म्हणतात ते शब्द दर्शवतात:

“उंच”, “लहान”, “तेथे”, “मी”, “गुडबाय”, “हॅलो”, “नाही”, “इकडे ये”, “येथून जा”, “शांत रहा” इ.

Etude "बहिरी आजी"

मूल एका कर्णबधिर आजीशी बोलतो (शिक्षक आजीची भूमिका बजावतात),

जे, त्याला शोधत आहे. त्याला त्याच्या आजीशी काय संबंध आहे हे आधीच समजले होते

तिच्या हातांनी बोला, कारण तिला काहीही ऐकू येत नाही. आजी विचारते: "साशा कुठे आहे?" (कोणत्याही मुलाचे नाव सांगा), "ही कोणाची पुस्तके आहेत?", "कोणाची खेळणी?", "आई कुठे आहे?" इ. मूल हातवारे करून प्रतिसाद देते.

Etude "शांत"

दोन उंदरांनी रस्ता ओलांडला पाहिजे ज्यावर मांजरीचे पिल्लू झोपते. मुलांसाठी

मांजरीचे पिल्लू जागे होऊ नये म्हणून रस्ता ओलांडण्याचा प्रस्ताव आहे, एकमेकांना चिन्हांसह दर्शवित आहे: "शांत!"

Etude « नेवला "

मुलांना त्यांचे खेळणी, मांजरीचे पिल्लू, कुत्रा इत्यादींवर किती प्रेम आहे हे दाखवण्यासाठी प्रोत्साहित केले जाते.

Etude "स्वादिष्ट मिठाई"

शिक्षकाने मिठाईची काल्पनिक पिशवी धरली आहे. तो बाजूने ताणतो

मुलांसाठी रांगा. ते एका वेळी एक कँडी घेतात, आभार मानतात, आवरण उलगडतात आणि कँडी तोंडात ठेवतात, चेहऱ्यावरील हावभाव आणि हावभाव दाखवतात की त्यांना काय चव आहे.

Etude "उग्र लहान उंदीर"

उंदीर जंगलातून फिरतो. हरे, गिलहरी त्याला अभिवादन करतात आणि तो मागे वळतो.

Etude "उंदीर मित्रांसोबत खेळू इच्छितो"

उंदीर त्याच्या मित्रांकडे धावतो आणि ते त्याच्यापासून दूर जातात.

Etude "उंदीर मित्रांसोबत ठेवतो"

माऊस ससा, गिलहरी आणि इतर प्राण्यांपर्यंत धावतो जे मुले इच्छेनुसार निवडू शकतात आणि त्यांना सभ्य शब्द म्हणतात.

गेम - माइम्स

खेळ - पँटोमाइम "बदक"

उद्देशः पॅन्टोमिमिक कौशल्यांचा विकास, हातांची उत्तम मोटर कौशल्ये.

शिक्षक एक कविता वाचतात:

एक मोटली बदक एका दगडावर बसले, बदकाने नदीतल्या गजॉनला घाबरवले:

एका जाड पाईपमध्ये, बदक "क्वॅक, क्वाक, क्वाक!"

वाचत असताना, मुले त्यांच्या पाठीमागे हात ठेवून उभी राहतात, एका बाजूला फिरत असतात.

बदकाची ओळ सर्व मिळून मोठ्याने उच्चारतात.

शिक्षक मुलांपासून काही अंतरावर उभे राहतात आणि जमिनीवर अन्नाचा एक काल्पनिक वाडगा ठेवून त्यांना कॉल करतात:

माझ्या बदकांनो, माझ्याकडे या. मी तुला खाऊ घालीन.

शिक्षक स्पष्ट करतात आणि दाखवतात: बदके कसे चालतात, ते त्यांचे पंख कसे फडफडतात.

ते मान ताणून खातात.

खेळ - पँटोमाइम "कोल्हा"

लक्ष्य: पॅन्टोमिमिक कौशल्यांचा विकास, मुक्तपणे फिरण्याची क्षमता.

कविता वाचताना शिक्षक मुलांना चित्रण करण्यासाठी आमंत्रित करतात

हळूवारपणे पावले, प्रत्येकापेक्षा अधिक धूर्त,

हा कोल्हा किती सुंदर आहे!

खेळ - पँटोमाइम "खट्याळ पिल्लू"

लक्ष्य: पॅन्टोमिमिक कौशल्ये आणि सर्जनशील कल्पनाशक्तीचा विकास.

कलाकार वर उडी मारतो, डोके हलवतो, शेपटी हलवतो इ.

खेळ - पँटोमाइम "पिल्लू शोधत आहे"

कलाकार टेबल, खुर्चीच्या खाली पाहतो, आजूबाजूला पाहतो, ऐकतो, डोके फिरवतो इ.

खेळ - पँटोमाइम "गर्वी कोकरेल"

कलाकार चालतो, पाय उंच करतो, पंख बाजूला फडफडतो, "कु-का-रे-कु!" ओरडतो. इ.

खेळ - पँटोमाइम "लाजाळू उंदीर"

मुल त्याच्या चेहऱ्यावर घाबरलेल्या अभिव्यक्तीसह बॉलमध्ये संकुचित होते, प्रयत्न करते

लपवा, अदृश्य व्हा.

खेळ - पँटोमाइम "रागावलेला कुत्रा"

उघड्या डोळ्यांचा कलाकार गुरगुरतो आणि रागाने भुंकतो.

खेळ - पँटोमाइम "मधमाशी"

चेहऱ्यावर रागाचे भाव असलेले एक मूल त्याचे "पंख फडफडत आहे" असे म्हणत "अरे, मला माफ करा!"

खेळ - पँटोमाइम "बेडूक"

परफॉर्मर स्क्वॅट करतो, त्याचे "पाय पसरवतो", आरामात उडी मारतो आणि क्रोक करतो.

खेळ - पँटोमाइम "खट्याळ मांजर"

चित्रण करणारी व्यक्ती त्याच्या पाठीवर कमान करते आणि फुसफुसते आणि हलणाऱ्या डोळ्यांनी फुंकर मारते.

खेळ - पँटोमाइम "मी कोणाला दाखवेन याचा अंदाज लावा"

लक्ष्य: पॅन्टोमिमिक कौशल्यांचा विकास, ओळखण्याची क्षमता

दिलेले पात्र.

शिक्षक मुलांना दोन संघांमध्ये विभाजित करण्यासाठी आमंत्रित करतात: काही मुले प्रतिनिधित्व करतात, तर इतर अंदाज करतात. पॅन्टोमिमिकली, वैशिष्ट्यपूर्ण वैशिष्ट्ये सांगणे, कधीकधी, आवाजाने मदत करणे, मुले पिल्लू, कोंबडा, उंदीर, कुत्रा, मधमाशी, मांजर, बेडूक दर्शवतात. मग मुलं बदलतात.

खेळ - पँटोमाइम "अंदाज करा पिल्लू कोणाला भेटले?"

लक्ष्य: आजूबाजूच्या सर्व गोष्टींचा वापर करून मुक्तपणे फिरण्याची क्षमता शिकणे

जागा सुधारणा कौशल्यांची निर्मिती.

व्ही. सुतेवच्या परीकथेतील एक पात्र निवडण्यासाठी मुलांना स्वतंत्रपणे आमंत्रित केले जाते "म्याव" कोण म्हणाले? आणि, तुमची निवड गुप्त ठेवून, हालचालींचे अनुकरण करून त्याचे चित्रण करा. खेळ मुलांच्या विनंतीनुसार पुनरावृत्ती आहे, कारण प्रत्येक मुल त्याच्या स्वत: च्या मार्गाने त्याच नायकाचे चित्रण करते.

पँटोमाइम खेळ "मला समजून घ्या"

लक्ष्य: पॅन्टोमिमिक कौशल्यांचा विकास.

शिक्षक मुलांना व्ही. सुतेवच्या परीकथेतील कोणतेही पात्र तयार करण्याचे काम देतात

"याब्लोको", परंतु तुमची योजना गुप्त ठेवा. मग ज्याने अंदाज लावला त्याची गरज

तुमच्या नायकाचे चित्रण करा, आणि मुले अंदाज लावतात, उत्तराचे समर्थन करतात. मुलांच्या विनंतीनुसार खेळाची पुनरावृत्ती केली जाते.

पँटोमाइम खेळ "बुरशीसाठी कोणी विचारले याचा अंदाज लावा"

मूल, व्ही. सुतेवच्या परीकथेच्या हालचालींचे अनुकरण करत, बुरशीची मागणी करते. बाकीची मुलं कोण आहे याचा अंदाज घेण्याचा प्रयत्न करत आहेत.

- व्यायाम"लहान लोक"

त्रा-टा-टा. त्रा-टा-टा

गेट उघडत होते

आणि या गेट्समधून

एक छोटी माणसं बाहेर आली.

असा एक काका

दुसरे काका असे आहेत (आश्चर्याने भुवया उंच करा, तोंड उघडा)

तिसरे काका असे आहेत (तुमच्या भुवया घर करा, तुमच्या ओठांचे कोपरे खाली करा)

आणि चौथा असा आहे (मोठेपणे हसणे)

अशी एक काकू (चष्मा चित्रित करण्यासाठी)

अशीच दुसरी काकू (केसांना कंघी करत)

तिसरी काकू अशी आहे (आरशात पहा)

आणि चौथा असा आहे (अकिंबो)

असा एक मुलगा (तुमची जीभ बाहेर काढा)

या सारखा दुसरा मुलगा (एक तिरस्कार, नंतर दुसरा)

तिसरा मुलगा असा आहे (तोंड उघडा, जीभ डावीकडे आणि उजवीकडे हलवा)

आणि चौथा असा आहे (तुमचे गाल फुगवा).

बकरी कशी आहे ते दाखवा (बाबा यागा, लिटल रेड राइडिंग हूड इ.):

आरशात दिसते;

तिची आवडती डिश ट्राय करत आहे

न आवडलेली डिश वापरून पहा

कोडे - पँटोमाइम्स:

प्राणीसंग्रहालयात: पिंजऱ्यात कोण आहे याचा अंदाज लावा;

व्यवसायाचा अंदाज लावा (वैशिष्ट्यपूर्ण हालचाली आणि पवित्रा द्वारे);

प्रवास कसा झाला याचा अंदाज लावा (बोटी, विमान, ट्रेन इ.);

बाहेर हवामान कसे आहे याचा अंदाज लावा;

वाटसरूच्या चालण्याद्वारे निर्धारित करा (बॅलेरिना, सैनिक, खूप वृद्ध व्यक्ती, फॅशन मॉडेल, जो व्यक्ती त्याचे बूट हलवत आहे इ.).

दाखवा (हात किंवा बोटांनी):

स्थिर उभे राहा!

माझ्याबरोबर चल!

गुडबाय!

चला ते तयार करूया.

मी तुझ्यावर प्रेम करतो!

शरीराच्या अवयवांद्वारे दर्शवा:

तुमचे खांदे कसे म्हणतात, "मला अभिमान आहे";

तुमची पाठ कशी म्हणते: "मी एक वृद्ध, आजारी व्यक्ती आहे";

तुमचे बोट कसे म्हणते: इकडे या!"

तुमचे डोळे "नाही" कसे म्हणतात;

तुमचे नाक कसे म्हणते: "मला ते आवडत नाही ..."

.

1.स्वतःला कुत्र्यासाठी कुत्रा म्हणून कल्पना करा. गंभीर कुत्रा. होय, कोणीतरी येत आहे, आपल्याला सावध करणे आवश्यक आहे(गुरगुरणे).

2. आम्ही हातात स्नोफ्लेक घेतो आणि त्याला चांगले शब्द म्हणतो. ते वितळेपर्यंत आम्ही पटकन बोलतो.

3. मुलगा मांजरीचे पिल्लू मारतो, जो त्याचे डोळे आनंदाने झाकतो, purrs करतो, त्याचे डोके मुलाच्या हातावर घासतो.

4. मुलाने मिठाईसह एक काल्पनिक पिशवी (बॉक्स) धरली आहे. तो त्याच्या साथीदारांशी वागतो, जे घेतात आणि आभार मानतात. ते कँडीचे आवरण उलगडतात, तोंडात कँडी ठेवतात, चघळतात. चवदार.

5. वसंत ऋतु स्नोमॅन, ज्याचे डोके वसंत ऋतु सूर्याने भाजलेले होते; भयभीत, अशक्त आणि अस्वस्थ.

सर्जनशील कल्पनाशक्तीच्या विकासासाठी रेखाचित्रे.

1. उलटा टीव्ही बॉक्स. मुले खुर्च्यांवर बसतात आणि "कार्यक्रम" पाहतात. कोण कोणता कार्यक्रम पाहत आहे? प्रत्येकाला ते जे पाहतात त्याबद्दल बोलू द्या.

2. पुस्तक एकमेकांना द्या जसे की ते होते:

केक तुकडा;

पोर्सिलेनची मूर्ती इ.

3. टेबलवरून पेन्सिल घ्या जसे की ते:

गरम भाजलेले बटाटे;

लहान मणी.

4. विविध हालचाली करा:

बटाटे सोलणे;

स्ट्रिंग मणी;

एक केक इ.

5. गेम "मिरर". मुले जोड्यांमध्ये विभागली जातात आणि "आरसा" कोण असेल आणि "आरशात दिसणारा माणूस" कोण असेल ते मान्य करतात. 3-4 पोझ नंतर, भागीदार जागा बदलतात.

टीप: हा व्यायाम शारीरिक शिक्षण मिनिट म्हणून वर्गात वापरला जाऊ शकतो.

संवादासाठी स्केचेस.

कार्ये (मुलांच्या हातात "बी-बा-बो" बाहुल्या किंवा सामान्य खेळणी आहेत).

1. बाहुल्या एकमेकांना भेटतात आणि:

अ) अभिवादन,

ब) एकमेकांना आरोग्याबद्दल विचारा,

c) निरोप घ्या.

2. एका बाहुलीने चुकून दुसर्‍याला ढकलले. आपण क्षमा मागितली पाहिजे आणि त्यानुसार, माफ करा.

3. बाहुली वाढदिवस साजरा करत आहे. तिचे मित्र तिच्याकडे येतात आणि:

अ) तुमच्या वाढदिवशी तुमचे अभिनंदन करा आणि भेटवस्तू द्या.

ब) बाहुली अभिनंदन केल्याबद्दल धन्यवाद आणि तुम्हाला टेबलवर आमंत्रित करते.

c) पाहुण्यांपैकी एक उशीर झाला: उशीर झाल्याबद्दल क्षमा मागा.

ड) पाहुण्यांपैकी एकाने मालक आणि गुन्हेगाराची कृती करण्यासाठी टेबलक्लॉथवर चुकून कंपोटे ओतले.

3. मुलांना बाहुल्यांशिवाय काही कार्ये करण्याची ऑफर दिली जाऊ शकते:

अ) बालवाडीला भेट दिल्यानंतर कपडे का घाणेरडे आहेत हे “आई” ला समजावून सांगा;

b) बॉल फिरवल्याबद्दल आणि वाळूच्या संरचना तोडल्याबद्दल मुलांची माफी मागा.

लक्ष्य: मुलांना पॅन्टोमाइमच्या कलेचे घटक शिकवा, चेहर्यावरील भावांची अभिव्यक्ती विकसित करा. अभिव्यक्त प्रतिमा तयार करण्यासाठी मुलांची कामगिरी कौशल्ये सुधारण्यासाठी.

आम्ही बाहेर कपडे घालतो. आम्ही कपडे उतरवतो.

आम्ही भांडी धुतो. आम्ही ते पुसून टाकतो.

आई आणि बाबा थिएटरला जात आहेत.

जसा बर्फाचा तुकडा पडतो.

सूर्य ससा कसा सरपटतो.

मासेमारी: पॅकिंग, हायकिंग, अळीची शिकार, रॉड टाकणे, मासेमारी.

आम्ही आग लावतो: आम्ही वेगवेगळ्या फांद्या गोळा करतो, चिप्स, प्रकाश, सरपण घालतो. विझलेला.

लांडगा ससा वर डोकावतो. ते पकडले नाही.

घोडा: खुरांनी मारतो, माने हलवतो, सरपटतो (ट्रॉट, सरपट).

सूर्यप्रकाशात मांजरीचे पिल्लू: squinting, basking.

नाराज पिल्लू.

डबक्यात पिले.

माझा दात दुखतोय.

राजकुमारी लहरी, भव्य आहे.

आजी म्हातारी आणि लंगडी आहे.

सर्दी: पाय, हात, शरीर थंड आहे.

आम्ही एक टोळ पकडतो. काहीही यशस्वी झाले नाही.

कुरुप बदक, प्रत्येकजण त्याला चालवतो (डोके खाली, खांदे मागे).

अर्थपूर्ण चेहर्यावरील हावभावांच्या विकासासाठी खेळ.

लक्ष्य: एक ज्वलंत प्रतिमा तयार करण्यासाठी अर्थपूर्ण चेहर्यावरील भाव वापरण्यास शिका.

खारट चहा.

मी लिंबू खातो.

रागावलेले आजोबा.

प्रकाश गेला, आला.

कागदाचा गलिच्छ तुकडा.

उबदार आणि थंड.

सेनानीवर रागावला.

आम्हाला एक चांगला मित्र भेटला.

नाराज.

आम्हाला आश्चर्य वाटले.

गुंडगिरीमुळे घाबरलो.

डिस्सेम्बल कसे करायचे हे आम्हाला माहित आहे (डोळे मारणे).

मांजर सॉसेजची भीक कशी मागते ते दाखवा (कुत्रा).

मी अस्वस्थ आहे.

भेटवस्तू प्राप्त करा.

दृश्य स्क्रिप्ट्स

शीर्ष आणि मुळे

कामगिरीचा कालावधी:

वर्ण:

निवेदक

निवेदक

गावाजवळ गडद झाडी

एक अतिशय भयानक अस्वल राहत होते.

मग तो गायीला जंगलात ओढेल,

रात्री गर्जना सुरू होईल.

आणि लोक त्यांच्या काठावर

इथे त्याने किती तोडले आहे.

अस्वल

मी अस्वल आहे - जंगलाचा मालक!

मला पाहिजे ते मी वळवतो.

मी कोणत्याही संकटात चढेन,

मी हात पाय तुडवीन!

निवेदक

सर्व अस्वलाला घाबरत होते

आम्ही सुमारे एक मैल दूर गेलो.

आम्ही सरपण घेण्यासाठी गेलो नाही

होय, त्यांनी बर्च झाडाची साल लढली नाही.

आणि मैत्रिणीच्या बेरीसाठी

जंगलात जाण्याची त्यांची हिंमत होत नव्हती.

पण मी काठावर सुरुवात केली

Fedor एक सलगम नावाच कंद व त्याचे झाड लावा!

त्याने फक्त नांगरणी केली,

अस्वल जंगलातून बाहेर आले.

अस्वल

व्वा, मी उद्धटांशी सामना करेन

बरं, आपण इतके निर्लज्ज होऊ शकत नाही!

अली तू, यार, तुला माहीत नाही

माझी पृथ्वी आजूबाजूला काय आहे?

माणूस

कापणीची काळजी करू नका

मी तुमच्याबरोबर शेअर करेन!

तुमचे सर्व शीर्ष उजवीकडे आहेत

बरं, निदान माझ्याकडे मुळे आहेत.

अस्वल

मला तुमचे शब्द आवडतात!

निवेदक

काठापासून नदीपर्यंत

बदलाला घाबरत नाही, फेड्या

त्याने संपूर्ण जमीन नांगरली.

पण, अस्वल गडी बाद होण्याचा क्रम मध्ये

प्रामाणिकपणे मी सर्व टॉप्स दिले.

अस्वलाला खूप आनंद झाला,

पण एक इंच चाखून,

मी सर्व काही मोकळ्या मैदानात विखुरले.

अस्वल

मला तुमचा पाठीचा कणा द्या!

निवेदक

त्या माणसाने मला कुठे जायचे ते दिले

आणि अस्वलाने सलगम खाल्ल्याप्रमाणे,

जोरजोरात राग येऊ लागला

की तेथे लघवी गर्जना.

अस्वल

तुझी मुळे गोड आहेत!

फसवणूक! त्याची वाट पहा!

माझे स्वतःचे नियम आहेत -

पुन्हा जंगलात येऊ नकोस!

निवेदक

पण फेड्या घाबरला नाही.

माणूस

मला स्पर्श करू नकोस, भालू,

शेवटी आम्ही शेजारी आहोत.

मी वसंत ऋतू मध्ये राई पेरतो,

त्यामुळे तोटा असो

मी तुला पाठीशी घालीन.

अस्वल

ठीक आहे, भूतकाळ विसरला आहे

सर्वकाही अर्ध्यामध्ये विभाजित करा!

निवेदक

म्हणून त्यांनी निर्णय घेतला

वर्षभर संसार केला

एकत्र शेतात पहारा दिला

आणि बागेची तण काढली.

राय धान्यापासून तयार केलेले मद्य एक स्पष्ट शेतात, पिकलेले आहे

अस्वल पुन्हा फेड्याकडे आले.

अस्वल

मला माझा वाटा द्या

आम्ही शेवटी सहमत झालो.

माणूस

आज कापणी लक्षणीय आहे,

कोरेशकोव्ह एक संपूर्ण कार्ट आहे.

बरं, अलविदा! मी तुझे दिले

आणि त्याने आपले घर घेतले.

निवेदक

अस्वलाला मिळाला तरी

यावेळी सर्व मुळे

पण ते चवीनुसार निघाले

टॉपपेक्षाही वाईट.

त्याला फेड्याचा राग आला,

घोड्याने ते हानीच्या मार्गाने खाल्ले.

आणि अस्वल असलेला माणूस

भयंकर शत्रुत्व गेले!

शेवट.

कोल्हा आणि क्रेन

वाचन आणि कामगिरीसाठी रशियन लोककथा

कामगिरीचा कालावधी : 1 मिनिट; कलाकारांची संख्या: 1 ते 3 पर्यंत.

वर्ण:

कोल्हा
क्रेन
निवेदक

निवेदक

पूर्वी, प्राणी जगात राहत होते,
आणि ते भेटले आणि मित्र होते.
आम्ही आमच्या कथेचे नेतृत्व करू
क्रेन असलेल्या कोल्ह्याबद्दल.
एके काळी दलदलीत
चॅन्टरेल शिकार करायला गेला,
मला एक क्रेन भेटली.

कोल्हा

अरेरे! मी खूप दिवसांपासून स्वप्न पाहत आहे
तुम्हाला रात्रीच्या जेवणासाठी आमंत्रित करा
आणि त्याला राजासारखे वागवा.

क्रेन

का येत नाही.
रवा लापशी सह उपचार,
मला ते खुप आवडले.

कोल्हा

मी सर्वतोपरी प्रयत्न करेन!
मी उद्या तीन वाजता तुमची वाट पाहत आहे.

क्रेन

मी वेळेवर येईन, कोल्हा!

निवेदक

ज्या दिवशी क्रेनने खाल्ले नाही, प्याले नाही,
प्रत्येकजण मागे मागे गेला -
एक गंभीर नजर वर चाललो
आणि एक उत्कृष्ट भूक.
दुपारच्या जेवणाची वाट पाहत आहे
तो स्वतःशीच बोलला.

क्रेन

जगात चांगला मित्र नाही!
मी फॉक्स पोर्ट्रेट ऑर्डर करीन
आणि मी ते फायरप्लेसवर लटकवीन
मुलासह मुलीचे उदाहरण म्हणून.

निवेदक

दरम्यान कोल्हा
अर्धा तास विचार केल्यावर,
मी रवा बनवला
होय, कप वर पसरवा.
मी ते शिजवले, आणि आता
एक शेजारी जेवणाची वाट पाहत आहे.

क्रेन

हॅलो, लहान कोल्हा, माझा प्रकाश!
बरं, तुझं दुपारचं जेवण लवकर घेऊन ये!
मला रवा लापशीचा वास येतो.

कोल्हा

स्वत: ला मदत करा, अतिथीचे स्वागत करा!

निवेदक

एक तास क्रेनने पेक केले,
कोल्ह्याच्या डोक्याने होकार दिला.
पण, भरपूर लापशी असूनही,
एक तुकडा माझ्या तोंडात आला नाही!
आणि कोल्हा, आमची मालकिन,
धूर्त वर लापशी चाटणे -
तिला पाहुण्यांची पर्वा नाही,
तिने स्वतः सर्वकाही घेतले आणि खाल्ले!

कोल्हा

तुला मला माफ करावे लागेल,
उपचारासाठी दुसरे काही नाही.

क्रेन

बरं, त्यासाठीही धन्यवाद.

कोल्हा

आणखी लापशी नाही हे खेदजनक आहे.
गॉडफादर, मला दोष देऊ नका.
आणि तसे, विसरू नका -
तुमची पाळी शेजारी आहे
दुपारच्या जेवणासाठी तुमच्या मित्राला कॉल करा!

निवेदक

क्रेनने एक राग धरला.
तो दिसायला सभ्य असला तरी,
पण त्याला कोल्हा झाला
पक्ष्याला पक्ष्यासारखे वागवा!
त्याने एक घागर तयार केला
अर्शिनच्या मानेच्या लांबीसह,
होय, त्याने त्यात ओक्रोशका ओतला.
पण वाटी किंवा चमचा नाही
त्याने पाहुण्यांसाठी साठा केला नाही.

कोल्हा

ठक ठक!

क्रेन

आता!
नमस्कार प्रिय शेजारी
तू अजिबात गृहस्थ नाहीस.
आत या, टेबलावर बसा,
स्वत: ला मदत करा, लाज वाटू नका!

निवेदक

कोल्हा फिरू लागला
तुझे नाक एका भांड्यात घासणे,
हे असेच जाईल, मग असेच,
अन्न मिळवण्यासाठी मार्ग नाही.
ट्रीटचा वास चिडवतो
फक्त पंजा रेंगाळणार नाही
आणि क्रेन स्वतःच चावतो
आणि त्याचा आत्मा गातो -
कुंडीतून थोडे थोडे
त्याने त्याचे सर्व ओक्रोष्का खाल्ले!

क्रेन

तुम्ही मला माफ करावे
उपचारासाठी दुसरे काही नाही.

कोल्हा

काही नाही? हे सर्व तुम्ही स्वतः खाल्ले आहे!
मला फसवायचे होते?
मी तुम्हाला दाखवतो!
मी जंगलातील सर्वांना सांगेन
तुमच्या आदरातिथ्याबद्दल.
हे दुपारचे जेवण नाही, परंतु घृणास्पद आहे!

निवेदक

बर्याच काळापासून त्यांनी अशी शपथ घेतली,
आणि चावा आणि घाई
हाताशी असलेले सर्व काही ...
आणि तेव्हापासून त्यांची मैत्री वेगळी आहे!

शेवट.

एक कावळा आणि एक कोल्हा

कामगिरीचा कालावधी : 4 मिनिटे; कलाकारांची संख्या: 1 ते 3 पर्यंत.

वर्ण:

कावळा
कोल्हा
निवेदक

निवेदक

किती वेळा त्यांनी जगाला सांगितले
ती खुशामत नीच, अपायकारक आहे; पण सर्व काही भविष्यासाठी नाही,
आणि खुशामत करणाऱ्याला त्याच्या हृदयात नेहमीच एक कोपरा मिळेल.
कसा तरी देवाने कावळ्याला चीजचा तुकडा पाठवला.

निवेदक

कावळा ऐटबाज वर बसलेला,
मी नाश्ता करणार होतो,
होय, मी विचारशील झालो, आणि माझ्या तोंडात चीज ठेवले.
येथे, दुर्दैवाने, फॉक्स जवळून धावला.

निवेदक

अचानक चिझी आत्म्याने लिसा थांबवली:
कोल्हा चीज पाहतो, कोल्हा चीजने मोहित होतो.
फसवणूक करणारा झाडाजवळ येतो;
शेपूट वळवतो, कावळ्यावरून नजर हटवत नाही
आणि खूप गोड बोलतो, श्वास घेत नाही.

कोल्हा

माझ्या प्रिय, अरे, तू किती चांगला आहेस!
काय मान, काय डोळे!
सांगण्यासाठी, खरोखर, एका परीकथेत!
काय नाशपाती! काय सॉक!
आणि, खरोखर, देवदूताचा आवाज असावा!
गा, प्रकाश, लाज बाळगू नका! काय तर, बहीण,
अशा सौंदर्याने आणि तू गाण्यासाठी एक कारागीर आहेस, -
शेवटी, तू राजा-पक्षी झाला असतास!

निवेदक

वेश्चुनिनाचे डोके कौतुकाने चक्कर आले,
गोइटरमधील आनंदातून श्वास चोरला, -
आणि Lisitsyn च्या मैत्रीपूर्ण शब्द
कावळा कावळ्याच्या घशात घुसला.

कावळा

निवेदक

चीज बाहेर पडले, आणि त्याच्याबरोबर अशी फसवणूक झाली.
कावळा तक्रार करतो.

शेवट.

बालवाडी मध्ये नाट्य क्रियाकलाप. 4-5 वर्षे वयोगटातील मुलांसह वर्गांसाठी श्चेटकीन अनातोली वासिलिविच

धडा 21. नाट्य खेळ "सात पुत्र"

लक्ष्य.मुलांच्या आदेशाला अनियंत्रितपणे प्रतिसाद देण्याची क्षमता विकसित करणे, कडकपणा आणि ताठरपणा दूर करणे, त्यांच्या कृती इतर मुलांसह समन्वयित करणे.

धड्याचा कोर्स

1. भाषणाच्या तंत्रावर कार्य करा.

2. खेळ "सात पुत्र".

मुले वर्तुळात उभे असतात. शिक्षक आर्टिक्युलेटरी आणि श्वासोच्छवासाचे व्यायाम, भाषण तंत्रात व्यायाम करतात.

खेळ "सात पुत्र".

मुले ड्रायव्हरची निवड करतात, त्याचे डोके स्कार्फने बांधतात आणि त्याला वर्तुळाच्या मध्यभागी ठेवतात. सर्व खेळाडू हात धरून वर्तुळात फिरतात आणि गातात:

एक गरीब वृद्ध स्त्री

आम्ही एका छोट्या झोपडीत राहत होतो

सात पुत्र

भुवयाशिवाय सर्व

मोठ्या पायांसह

लांब कानांसह

काही खाल्ले नाही

आणि प्रत्येकाने फक्त गायले

ते स्वार झाले आणि खेळले!

प्रत्येकजण थांबतो आणि शब्द सोडतो: "आम्ही असे सर्वकाही एकत्र केले!" वृद्ध स्त्रीचे चित्रण करणारा ड्रायव्हर पटकन काही हालचाल करतो किंवा मजेदार पोझ घेतो. सर्व खेळाडूंनी ड्रायव्हरने घेतलेली ही हालचाल किंवा पवित्रा पुन्हा करणे आवश्यक आहे.

जो कोणी गळफास लावतो किंवा काहीतरी चुकीचे करतो त्याला वृद्ध स्त्रीकडून शिक्षा दिली जाते: ती त्याला वर्तुळात पळायला लावते किंवा एका पायावर उडी मारते. मग वृद्ध महिलेच्या भूमिकेसाठी नवीन ड्रायव्हर निवडला जातो, खेळ चालू राहतो.

शिक्षेऐवजी, आपण "दोषी" ड्रायव्हर बनवू शकता; आणि माजी नेता वर्तुळात उभा आहे. प्रत्येक नवीन ड्रायव्हरला मागील ड्रायव्हरकडून बॅटन, हेडस्कार्फ सारखे मिळते.

हा खेळ रशियन गाण्याच्या सुरात दोन किंवा चार क्वार्टरपर्यंत खेळला जातो, उदाहरणार्थ, "बागेत असो किंवा बागेत." खेळ 3-4 वेळा पुनरावृत्ती आहे. शिक्षक सर्वोत्तम खेळाडू ओळखतात.