नवशिक्या मुलांच्या लेखकाच्या सर्जनशील भवितव्याची समस्या. बालसाहित्य आणि नियतकालिकांच्या विकासासाठी संभावना तरुण लोकांसाठी आधुनिक गद्यातील वास्तविक समस्या

आधुनिक मुलांच्या वाचनाचे वैशिष्ट्य

बर्‍याच वर्षांपासून रशियन राज्य बाल ग्रंथालयाचे तज्ञ मुलांच्या वाचनावर संशोधन करीत आहेत. अशाप्रकारे, "XXI शतकाच्या सुरूवातीस मुले आणि नियतकालिके" अभ्यासामध्ये मुलांद्वारे नियतकालिकांच्या वाचनाशी संबंधित विविध प्रकारच्या विस्तृत समस्यांचे विश्लेषण केले गेले.

या अभ्यासाचे काही डेटा येथे दिले आहेत.

आज मुले आणि पौगंडावस्थेतील वाचनात महत्त्वपूर्ण बदल होत आहेत. आज, वाचन लोकांमध्ये, मुले, पौगंडावस्थेतील तरुण, तरूण यांच्या गटांची संख्या वाढली आहे आणि यापैकी मासिके अधिक प्रमाणात लोकप्रिय होत आहेत. तथापि, या प्रेक्षकांच्या उद्देशाने पुस्तक आणि मासिकाच्या उत्पादनांच्या विविध प्रकारांनुसार, येथे सर्व काही ठीक नाही.

“डिस्ने” मासिके आणि कॉमिक्स 9-10 वर्षांच्या मुलांमध्ये लोकप्रिय आहेत आणि ते मुलींपेक्षा मुलांपेक्षा अधिक लोकप्रिय आहेत तसेच मुलांसाठी विविध मासिके आहेत. 10-11 वयाच्या मुलींना महिला प्रेक्षकांच्या उद्देशाने विविध प्रकाशनांमध्ये रस आहे. शिवाय सातव्या इयत्तेपर्यंत मुलींनी तरूण, स्त्रिया आणि मनोरंजनविषयक विविध प्रकाशने वाचण्यापेक्षा मुलींपेक्षा तीन पटीने वाढ जास्त आहे तर मुलांसाठी ही पहिली म्हणजे खेळ, वाहन व्यवसाय, तांत्रिक, शैक्षणिक व संगणक मासिके संबंधित प्रकाशने आहेत. . अशा प्रकारे, मुलींच्या तुलनेत मुलांचं मासिके वाचणं खूप विस्तृत आणि जास्त असतं.

नवशिक्या मुलांच्या लेखकाच्या सर्जनशील भवितव्याची समस्या

ई. दाट्नोव्हा "किचनकडे परत जा" हा लेख या समस्येस वाहिलेला आहे. कोरेबोक व टू जिराफ्स पब्लिशिंग हाऊसचे सरचिटणीस व्लादिमिर वेंकिन, लिटरेचर फॉर चिल्ड्रेन या सेमिनारमध्ये सर्जेई फिलाटोव्ह फाउंडेशन फॉर सोशल-इकॉनॉमिक अँड इंटेलिक्चुअल प्रोग्राम्सच्या वतीने आयोजित रशियाच्या यंग राइटर्सच्या दुसर्‍या फोरमच्या ज्येष्ठ संचालक व्लादिमीर वेंकिन यांनी नमूद केले: “पूर्वी, चांगले प्रांतातील लेखकांना कारकीर्दीसाठी मॉस्कोला जावे लागले. आता असे कोणतेही उच्चारित सेंट्रीपेटल नाही, परंतु प्रादेशिक लेखकांना पूर्वीपेक्षा हे अधिक अवघड आहे. "

समस्या अशी आहे की परिघीय लेखक प्रसिद्ध आणि प्रसिद्ध होणे कठीण आहे. उत्तम प्रकारे, त्याला मान्यता मिळेल, परंतु त्यांची पुस्तके चांगल्या वाचनासाठी भुकेलेल्या लोकसंख्येच्या अगदी लहान भागाला भरु शकणार नाहीत. याव्यतिरिक्त, प्रादेशिक प्रकाशक लहान प्रिंट रनमध्ये पुस्तके प्रकाशित करतात, जे तत्वतः संपूर्ण रशिया व्यापू शकत नाहीत. मॉस्को अजूनही सर्व-रशियन प्रकाशन केंद्र आहे.

मुलांच्या कवींना गद्य देण्याचे आवाहन

आधुनिक मुलांच्या साहित्यात आणखी एक कल हा आहे की मुलांच्या कवी वाढत्या गद्यकडे वळत आहेत: टिम सोबाकिन, लेव याकोव्हलेव्ह, एलेना ग्रिगोरीएवा, मरीना बोगोरोडिट्स्काया यांनी गद्य चालू केले. कदाचित येथे मुद्दा या प्रकरणाच्या व्यावसायिक आणि प्रकाशनाच्या बाजूचा आहे. “90 च्या दशकाच्या शेवटी. सर्वात पुरोगामी प्रकाशकांनी शेवटी आधुनिक मुलांच्या कवींकडे अनुकूल नजर टाकली - मरणोत्तर बनलेल्या व्हॅलेंटाईन बेरेस्टोव्ह यांच्या बहुप्रतिक्षित दोन खंड पुस्तक प्रकाशित झाले, विकोटर लुनिन यांच्या निवडक कविता, समोवर प्रकाशनगृहात आंद्रेई उसचेव्ह यांच्या असंख्य पुस्तके, मुरजिल्का मासिकात रोमन सेफा यांनी मुलांच्या कविता पुन्हा प्रकाशित केल्या, कॅलिनिनग्राद पब्लिशिंग हाऊस "यंतार्नी स्काझ" ने मॉस्को कवी लेव याकोव्हलेव्ह यांच्या दोन कवितासंग्रह प्रकाशित केले. थोड्या काळासाठी, मॉस्को पब्लिशिंग हाऊस "बेली गोरोड" कवी लेव्ह याकोव्हलेव्ह यांच्या अध्यक्षतेखाली लेनिनग्राड, मस्कोव्हिट्स जर्गी युडिन, व्हॅलेंटाईन बेरेस्टोव्ह, इगोर इर्तेनेव्ह मधील ओलेग ग्रिगोरीव्ह यांनी कविता प्रकाशित करण्यास व्यवस्थापित केले. " वेळेचा मज्जातंतू ”. परंतु जर मुलांच्या कवितांचे मास्टर कठिण सह पुन्हा प्रकाशित केले गेले तर सर्व काही समान असेल तर इथले नवागत सहज मोडू शकत नाहीत. एकटेरिना मत्युष्किना, सेंट पीटर्सबर्गमधील लहान मुलांची लेखिका, आजच्या लोकप्रिय पुस्तकांपैकी एक "पावस अप!" (सेंट पीटर्सबर्ग, "अझबुका", 2004) (दुसरे लेखक - एकटेरिना ओकोविटाया) देखील कवी म्हणून सुरू झाले. पण, प्रकाशनगृहांकडून नकार मिळाल्यानंतर तिने मुलांच्या गुप्तहेर गद्याकडे वळले. लेखकाने दिलेली उदाहरणे असलेल्या पुस्तकाने “अझबुका” मध्ये रस निर्माण केला आणि सात हजार प्रतींच्या अभिसरणांसह प्रकाशित केले. आणि व्यावसायिक यशानंतर, अतिरिक्त अभिसरण ऑफर केले गेले - गद्य लिहिण्यासाठी ते आर्थिकदृष्ट्या अधिक फायदेशीर कसे ठरले याचे उदाहरण उदाहरण.

पुस्तकाचे व्यावसायिक यश थेट वाचकाच्या मागणीवर अवलंबून असते हे रहस्य नाही. प्रश्न त्वरित उद्भवतो: आज कविता सन्मान का नाही? केवळ मुलांसाठी लिहित लेखकच आता याबद्दल विचार करीत आहेत. येथे मुख्यतः दोष देण्याची वेळ आहे, तो खूपच अनपेक्षित झाला आहे. आणि वेळ काय आहे, तसेच प्रथा आहेत. किंवा या उलट. १ 190 ०4 मध्ये डायरीमध्ये लिहिलेले झिनिदा गिप्पियसचे शब्द जर आपल्याला आठवत असतील तर हे स्पष्ट होते की मानवी, वाचन आणि लिखाण हा घटक ऐहिक गोष्टींपेक्षा कमी महत्त्वाचा नाही. ते एकमेकांशी जोडलेले आहेत आणि एकमेकांमध्ये वाहतात. झिनिडा गिप्पियस यांनी लिहिलेः “... आधुनिक प्रतिभाशाली कवी आणि मध्यम कवी अशा दोन्ही कवितांचे संग्रह कोणालाही तितकेच अनावश्यक वाटले. म्हणूनच, कारण केवळ लेखकच नाही, तर वाचकांमध्येदेखील आहे. आमचे सर्व समकालीन - सामान्यत: ते सर्व आणि इतर दोघांचा मालक असणारा वेळ ... "

आधुनिक मुलांच्या साहित्यातील वास्तविक समस्या, नियतकालिक, टीका

परिचय

आज, 18 वर्षांखालील सुमारे 40 दशलक्ष मुले रशियामध्ये राहतात, जी एकूण लोकसंख्येच्या जवळजवळ 27% आहे. काही प्रमाणात ते चालू असलेल्या सामाजिक-आर्थिक सुधारणांचे बंधक आहेत आणि विशेषत: संक्रमण कालावधीत ते पीडित आहेत, कारण ते लोकसंख्येच्या सर्वात सामाजिकदृष्ट्या असुरक्षित घटकांचे आहेत.

मुलांच्या हक्कांवर संयुक्त राष्ट्रांचे अधिवेशन (१ 9 9)) सांस्कृतिक विकास, शिक्षण आणि माहितीच्या मुलांच्या अधिकाराचा संदर्भ देते.

मुले आणि किशोरवयीन मुलांचा नैतिक, बौद्धिक, सौंदर्याचा विकास थेट त्यांना प्राप्त झालेल्या आध्यात्मिक अन्नाशी संबंधित आहे. एखाद्या व्यक्तीच्या समाजीकरणात मास मीडिया आणि पुस्तक प्रचंड भूमिका निभावते. पुस्तक विश्वातील मुलाची प्रवेश प्रामुख्याने मुलांसाठी खास तयार केलेल्या साहित्याच्या मदतीने होते. हे बालसाहित्य आहे जे मुलाचे मन आणि कल्पनाशक्ती फीड करते, त्याच्यासाठी नवीन जग, प्रतिमा आणि वर्तनांचे मॉडेल्स उघडतात, व्यक्तिमत्त्वाच्या आध्यात्मिक विकासाचे एक शक्तिशाली साधन आहेत.

मुलांसाठी साहित्य ही आपल्या घरगुती संस्कृतीमध्ये आणि संपूर्ण मानवजातीच्या संस्कृतीत एक तुलनेने उशीरा घटना आहे. हे माहित आहे की नंतरच्या ऑर्डरची घटना तुलनेने निसर्गाने परिपक्व असते, कारण ती मागील परंपरेच्या सेंद्रिय समाकलनाच्या परिणामी तयार केली गेली. मुलांच्या साहित्याच्या बाबतीत गोष्टी अधिक क्लिष्ट असतात. "मोठे" ("सामान्य") साहित्यापासून तसेच शैक्षणिक साहित्यापासून वेगळे होणे लांब आणि कठीण होते. विशिष्ट स्वतंत्र क्षेत्रात त्याचे वेगळेपणाचे वास्तविक कारण नकारात्मक आकलनांना कारणीभूत ठरते आणि परिणामी, तथाकथित "विशिष्टता" च्या समस्येच्या संदर्भात अद्याप चर्चा चालू आहे. त्याला कसे बोलावे याबद्दलही विसंगती आहेत: "मुलांचे साहित्य" किंवा "मुलांसाठी साहित्य." उदाहरणार्थ, अनेक वर्षांपासून मुलांच्या साहित्यात आणि मुलांच्या वाचनाच्या समस्यांस फलदायीपणे व्यस्त असलेले पोलोझोव्हा टीडी "बालसाहित्य" आणि "मुलांसाठी साहित्य" या संकल्पनेस घटस्फोट देते: "मुलांच्या साहित्यातून" म्हणजे वास्तविक सृजनशीलता मुले आणि "मुलांसाठी साहित्य" द्वारे - मुलांना उद्देशून प्रत्येक गोष्ट.

गेल्या पंधरा वर्षांमध्ये मुलांच्या वाचनाच्या मंडळाच्या समायोजनाशी संबंधित महत्त्वपूर्ण चळवळ चालू आहे: सोव्हिएत विचारसरणीकडे लक्ष देणारी कामे वगळण्यात आली आहेत, अप्रामाणिकरित्या “विसरलेले” निकोलई वॅग्नर, दिमित्री मिनाएव, साशा चेरनी, ओसीप मंडेलस्टॅम, “ऑबेरियट्स ”परत आले आहेत; सोव्हिएट काळातील मुलांच्या लेखकांच्या कार्यांचे आधुनिकीकरण करण्याचा प्रयत्न केला जात आहे, जे अत्यंत विरोधाभासी आहेत आणि अजिबात निर्विवाद नाहीत; 19 व्या आणि 20 व्या शतकाच्या रशियन बालसाहित्याच्या इतिहासाचे काही पैलू निर्दिष्ट केले आहेत.

परंतु, दुर्दैवाने, मुख्य गोष्ट बदलली नाही: बालसाहित्य ही एक परिघीय घटना बनली आहे, त्यातील समस्यांकडे लक्ष नाही, त्याच्या घटनेच्या आधुनिक व्याख्येवर कोणतेही प्रयत्न नाहीत. मुलांसाठी साहित्याच्या विशिष्टतेचा प्रश्न अजूनही डायनॅमिक प्लॉट, ibilityक्सेसीबीलिटी, स्पष्टतेबद्दलच्या सत्यतेच्या पुनरावृत्तीपर्यंत उकळत आहे.

या कामात, आधुनिक मुलांचे साहित्य, नियतकालिक आणि टीका यांच्या वास्तविक समस्या; विशेष साहित्याच्या अभ्यासाद्वारे आणि विश्लेषणाद्वारे मुलांच्या साहित्याच्या विकासाच्या संभाव्यतेचा विचार केला जातो, साहित्यिक समीक्षक ए. अनानिशेव, ई. डाटनोवा, एल झ्वोनारेवा यांनी केलेल्या गंभीर लेख; "XXI शतकाच्या सुरूवातीस" मुले आणि नियतकालिक "या रशियन राज्य मुलांच्या ग्रंथालयाच्या संशोधनाचे निकाल; व्ही. चुडिनोवा यांचे विश्लेषणात्मक लेख, "मुलांचे दाबा: राज्य धोरण, वास्तविकता, संभावना" या गोल सारणीच्या निकालांवर आधारित प्रदर्शन "प्रेस -2006" येथे सादर केले.

धडा 1. आधुनिक मुलांचे साहित्य, नियतकालिक आणि टीका यांच्या वास्तविक समस्या

1.1. 80 च्या दशकात मुलांच्या साहित्याचे संकट

सोव्हिएत समाजात मुलांचे वाचन सर्वसाधारण कमतरतेच्या परिस्थितीत होते, त्यात मुलांच्या साहित्याचा समावेश होता (1980 च्या दशकात त्याची मागणी सरासरी 30-35% पूर्ण झाली). हे साहित्यिक संस्कृतीत प्रभुत्व मिळविताना 1960 आणि 1980 च्या दशकात मुलांचे "सामाजिक वंचितपणा" प्रक्रियेबद्दल बोलते. "स्थिरता" (70-80) च्या कालावधीपर्यंत, बालसाहित्य प्रकाशित करण्याच्या क्षेत्रात बर्‍याच समस्या जमा झाल्या. पुस्तकांच्या सरासरी खंडात वार्षिक वाढ आणि प्रिंट रनची सापेक्ष स्थिरता राखून शीर्षकांची संख्या कमी होण्याकडे सामान्य कल होता. अशाप्रकारे, १ s mid० च्या दशकाच्या मध्यभागी, युएसएसआर मधील मुलांच्या पुस्तकांच्या विविधतेचे सूचक जर्मनीपेक्षा times पट कमी, फ्रान्सपेक्षा times पट कमी आणि स्पेनच्या तुलनेत दहा पट कमी होते. संपूर्ण प्रकार आणि शैली एक तीव्र तूट होतीः वैज्ञानिक आणि शैक्षणिक साहित्य, कृतीशील (विशेषत: विज्ञान कल्पित साहित्य आणि साहस), विश्वकोश आणि संदर्भ पुस्तके, मनोरंजन कार्यांसाठी मार्गदर्शन आणि मार्गदर्शक.

वैज्ञानिक, शैक्षणिक, संदर्भ आणि ज्ञानकोशिक साहित्याचा अभाव हे लहानपणापासूनच ज्ञानाच्या विविध क्षेत्रातील माहितीच्या मुख्य स्त्रोतांपैकी एखादे पुस्तक घेऊन काम करण्याची गरज निर्माण करत नाही हे ठासून भरलेले आहे. समस्यांच्या यादीमध्ये कोणीही सर्वोत्कृष्ट आधुनिक परदेशी बालसाहित्याचे साहित्य, मुलांच्या नियतकालिकांची कमतरता इत्यादींचे अपुरा प्रकाशन जोडू शकतो.

ऐंशीच्या दशकात, बालसाहित्य एक गंभीर संकटात सापडले, त्याचे दुष्परिणाम पुढील काळात मुलांच्या लेखकांच्या कामात दिसून आले.

मुलांचे साहित्य, आधुनिक "भटक्या" राहणीमान परिस्थितीतून सूजलेले, ज्यांनी हे साहित्य तयार केले त्यांना स्वत: च्या बाहेर सहजपणे ढकलले जाते. गॅलिना शॅचरबकोवा, ज्यांचे किशोरवयीन मुलांसाठी आणि किशोरवयीन मुलांबद्दल ("हताश शरद "तू", "यू नेव्हर ड्रीमड ऑफ ...", "ए डोर टू अँडर्स च्या लाइफ" इ.) त्याच नावाचा चित्रित चित्रपट आला होता) नव्वदच्या दशकात आणि “दोन हजारांच्या सुरुवातीला” “प्रौढ” साहित्यिकांकडे स्विच केलेले "मोलोदय गवर्डिया" या पब्लिशिंग हाउसच्या संयुक्त विद्यमाने शंभर हजारांचे अभिसरण. तिचे नवीन, उपरोधिक - व्यंग्यात्मक, बालिश कृत्यांपासून दूर व्हॅग्रियस पब्लिशिंग हाऊसच्या प्रिंटिंग कन्व्हेयरमध्ये घट्टपणे प्रवेश केले आहेत.

तात्याना पोनोमारेवा मुलांसाठी बर्‍याचदा लिहू लागल्या, लेव्ह अ‍ॅनिन्स्कीच्या अग्रलेखाने “लिओ चा बालपण” किशोरांच्या पुस्तकाचे लेखक बोरिस मिनाएव आहेत. दीना रुबीना आणि अ‍ॅनाटोली अलेक्सिन यांनी इस्त्राईल, जर्मनी येथे स्थलांतर केले - कला व्लादिमीर पोरुडोमिन्स्की, समीक्षक व अनुवादक पावेल फ्रेन्केल या मुलांच्या पुस्तकांच्या लेखक. ओबेरियट्सच्या परंपरेने लिहिलेले एक माजी मुलांचे कवी, व्लादिमीर ड्रुक यांनी न्यूयॉर्कमधील प्रौढांसाठी संगणक नियतकालिक आयोजित केले होते. सेर्गेई जॉर्जिव्ह यांनी "द स्मेल्स ऑफ बदाम", अ‍ॅलन मिलणे - "ऑर्केस्ट्रा येथे टेबल" या बालिश नसलेले पुस्तक प्रकाशित केले. साहित्यिक संस्थेच्या विद्यार्थ्यांसाठी "मुलांसाठी साहित्य" या परिसंवादाचे प्रमुख मॉस्को कवी रोमन सेफ. आहे. गॉर्की, "प्रौढ" कवितेकडे देखील वळले, म्हणजे "टूर्स ऑन व्हील्स" हे त्यांचे पुस्तक. मुलांचे लेखक इगोर ट्रेसार्स्की अमेरिकेतील कॉन्टिनेंट ऑफ द यूएसए, ओबझोर आणि रशियन अ‍ॅक्सेंट ही वर्तमानपत्रे प्रकाशित करतात. निधन झालेले समीक्षक व्लादिमीर अलेक्झांड्रोव्ह, लेखक युरी कोवळ, व्हॅलेन्टीन बेरेस्टोव, सर्गेई इव्हानोव्ह, कवी आणि अनुवादक व्लादिमीर प्रीखोडको.

१. 1.2. आधुनिक मुलांच्या वाचनाचे वैशिष्ट्य

बर्‍याच वर्षांपासून रशियन राज्य बाल ग्रंथालयाचे तज्ञ मुलांच्या वाचनावर संशोधन करीत आहेत. अशाप्रकारे, "XXI शतकाच्या सुरूवातीस मुले आणि नियतकालिके" अभ्यासामध्ये मुलांद्वारे नियतकालिकांच्या वाचनाशी संबंधित विविध प्रकारच्या विस्तृत समस्यांचे विश्लेषण केले गेले.

या अभ्यासाचे काही डेटा येथे दिले आहेत.

आज मुले आणि पौगंडावस्थेतील वाचनात महत्त्वपूर्ण बदल होत आहेत. आज, वाचन लोकांमध्ये, मुले, पौगंडावस्थेतील तरुण, तरूण यांच्या गटांची संख्या वाढली आहे आणि यापैकी मासिके अधिक प्रमाणात लोकप्रिय होत आहेत. तथापि, या प्रेक्षकांच्या उद्देशाने पुस्तक आणि मासिकाच्या उत्पादनांच्या विविध प्रकारांनुसार, येथे सर्व काही ठीक नाही.

“डिस्ने” मासिके आणि कॉमिक्स 9-10 वर्षांच्या मुलांमध्ये लोकप्रिय आहेत आणि ते मुलींपेक्षा मुलांपेक्षा अधिक लोकप्रिय आहेत तसेच मुलांसाठी विविध मासिके आहेत. 10-11 वयाच्या मुलींना महिला प्रेक्षकांच्या उद्देशाने विविध प्रकाशनांमध्ये रस आहे. शिवाय सातव्या इयत्तेपर्यंत मुलींनी तरूण, स्त्रिया आणि मनोरंजनविषयक विविध प्रकाशने वाचण्यापेक्षा मुलींपेक्षा तीन पटीने वाढ जास्त आहे तर मुलांसाठी ही पहिली म्हणजे खेळ, वाहन व्यवसाय, तांत्रिक, शैक्षणिक व संगणक मासिके संबंधित प्रकाशने आहेत. . अशा प्रकारे, मुलींच्या तुलनेत मुलांचं मासिके वाचणं खूप विस्तृत आणि जास्त असतं.

1.3. नवशिक्या मुलांच्या लेखकाच्या सर्जनशील भवितव्याची समस्या

ई. दाट्नोव्हा "किचनकडे परत जा" हा लेख या समस्येस वाहिलेला आहे. कोरेबोक व टू जिराफ्स पब्लिशिंग हाऊसचे सरचिटणीस व्लादिमिर वेंकिन, लिटरेचर फॉर चिल्ड्रेन या सेमिनारमध्ये सर्जेई फिलाटोव्ह फाउंडेशन फॉर सोशल-इकॉनॉमिक अँड इंटेलिक्चुअल प्रोग्राम्सच्या वतीने आयोजित रशियाच्या यंग राइटर्सच्या दुसर्‍या फोरमच्या ज्येष्ठ संचालक व्लादिमीर वेंकिन यांनी नमूद केले: “पूर्वी, चांगले प्रांतातील लेखकांना कारकीर्दीसाठी मॉस्कोला जावे लागले. आता असे कोणतेही उच्चारित सेंट्रीपेटल नाही, परंतु प्रादेशिक लेखकांना पूर्वीपेक्षा हे अधिक अवघड आहे. "

समस्या अशी आहे की परिघीय लेखक प्रसिद्ध आणि प्रसिद्ध होणे कठीण आहे. उत्तम प्रकारे, त्याला मान्यता मिळेल, परंतु त्यांची पुस्तके चांगल्या वाचनासाठी भुकेलेल्या लोकसंख्येच्या अगदी लहान भागाला भरु शकणार नाहीत. याव्यतिरिक्त, प्रादेशिक प्रकाशक लहान प्रिंट रनमध्ये पुस्तके प्रकाशित करतात, जे तत्वतः संपूर्ण रशिया व्यापू शकत नाहीत. मॉस्को अजूनही सर्व-रशियन प्रकाशन केंद्र आहे.

1.4. मुलांच्या कवींना गद्य देण्याचे आवाहन

आधुनिक मुलांच्या साहित्यात आणखी एक कल हा आहे की मुलांच्या कवी वाढत्या गद्यकडे वळत आहेत: टिम सोबाकिन, लेव याकोव्हलेव्ह, एलेना ग्रिगोरीएवा, मरीना बोगोरोडिट्स्काया यांनी गद्य चालू केले. कदाचित येथे मुद्दा या प्रकरणाच्या व्यावसायिक आणि प्रकाशनाच्या बाजूचा आहे. “90 च्या दशकाच्या शेवटी. सर्वात पुरोगामी प्रकाशकांनी शेवटी आधुनिक मुलांच्या कवींकडे अनुकूल नजर टाकली - मरणोत्तर बनलेल्या व्हॅलेंटाईन बेरेस्टोव्ह यांच्या बहुप्रतिक्षित दोन खंड पुस्तक प्रकाशित झाले, विकोटर लुनिन यांच्या निवडक कविता, समोवर प्रकाशनगृहात आंद्रेई उसचेव्ह यांच्या असंख्य पुस्तके, मुरजिल्का मासिकात रोमन सेफा यांनी मुलांच्या कविता पुन्हा प्रकाशित केल्या, कॅलिनिनग्राद पब्लिशिंग हाऊस "यंतार्नी स्काझ" ने मॉस्को कवी लेव याकोव्हलेव्ह यांच्या दोन कवितासंग्रह प्रकाशित केले. थोड्या काळासाठी, मॉस्को पब्लिशिंग हाऊस "बेली गोरोड" कवी लेव्ह याकोव्हलेव्ह यांच्या अध्यक्षतेखाली लेनिनग्राड, मस्कोव्हिट्स जर्गी युडिन, व्हॅलेंटाईन बेरेस्टोव्ह, इगोर इर्तेनेव्ह मधील ओलेग ग्रिगोरीव्ह यांनी कविता प्रकाशित करण्यास व्यवस्थापित केले. " वेळेचा मज्जातंतू ”. परंतु जर मुलांच्या कवितांचे मास्टर कठिण सह पुन्हा प्रकाशित केले गेले तर सर्व काही समान असेल तर इथले नवागत सहज मोडू शकत नाहीत. एकटेरिना मत्युष्किना, सेंट पीटर्सबर्गमधील लहान मुलांची लेखिका, आजच्या लोकप्रिय पुस्तकांपैकी एक "पावस अप!" (सेंट पीटर्सबर्ग, "अझबुका", 2004) (दुसरे लेखक - एकटेरिना ओकोविटाया) देखील कवी म्हणून सुरू झाले. पण, प्रकाशनगृहांकडून नकार मिळाल्यानंतर तिने मुलांच्या गुप्तहेर गद्याकडे वळले. लेखकाने दिलेली उदाहरणे असलेल्या पुस्तकाने “अझबुका” मध्ये रस निर्माण केला आणि सात हजार प्रतींच्या अभिसरणांसह प्रकाशित केले. आणि व्यावसायिक यशानंतर, अतिरिक्त अभिसरण ऑफर केले गेले - गद्य लिहिण्यासाठी ते आर्थिकदृष्ट्या अधिक फायदेशीर कसे ठरले याचे उदाहरण उदाहरण.

पुस्तकाचे व्यावसायिक यश थेट वाचकाच्या मागणीवर अवलंबून असते हे रहस्य नाही. प्रश्न त्वरित उद्भवतो: आज कविता सन्मान का नाही? केवळ मुलांसाठी लिहित लेखकच आता याबद्दल विचार करीत आहेत. येथे मुख्यतः दोष देण्याची वेळ आहे, तो खूपच अनपेक्षित झाला आहे. आणि वेळ काय आहे, तसेच प्रथा आहेत. किंवा या उलट. १ 190 ०4 मध्ये डायरीमध्ये लिहिलेले झिनिदा गिप्पियसचे शब्द जर आपल्याला आठवत असतील तर हे स्पष्ट होते की मानवी, वाचन आणि लिखाण हा घटक ऐहिक गोष्टींपेक्षा कमी महत्त्वाचा नाही. ते एकमेकांशी जोडलेले आहेत आणि एकमेकांमध्ये वाहतात. झिनिडा गिप्पियस यांनी लिहिलेः “... आधुनिक प्रतिभाशाली कवी आणि मध्यम कवी अशा दोन्ही कवितांचे संग्रह कोणालाही तितकेच अनावश्यक वाटले. म्हणूनच, कारण केवळ लेखकच नाही, तर वाचकांमध्येदेखील आहे. आमचे सर्व समकालीन - सामान्यत: ते सर्व आणि इतर दोघांचा मालक असणारा वेळ ... "

1.5. मुलांसाठी आधुनिक पुस्तके आणि नियतकालिकांची गुणवत्ता पातळी

"स्टेजच्या मागच्या खोलीत" साहित्यिक कल्पित पुस्तकाच्या अग्रलेखात अलेक्झांडर टोरॉप्टसेव्ह पुढील शब्द लिहितो: "मुलांसाठी आणि मुलांबद्दल चांगले लिहिणे अधिक कठीण आहे, परंतु वाईट लिखाण करणे पाप आहे."

आधुनिक मुलांच्या साहित्याची गुणवत्ता, XXI शतकाच्या साहित्याचा बहुतेक भाग इच्छिततेसाठी बरेच काही सोडते. हे आश्चर्यकारक नाही की आधुनिक प्रकाशक "मागील वर्ष" ची कामे पुन्हा प्रकाशित करण्यास प्राधान्य देतात. अधिक किंवा कमी स्वीकार्य आणि बर्‍याच काळासाठी ज्ञात असलेली प्रत्येक गोष्ट मुद्रणगृहात आणि बुकशेल्फवर ठेवली गेली आहे - रशियन लोककथा आणि पुष्किन, पेराल्ट, ग्रिम बंधू यांच्या सोप्या सोव्हिएत काळात लिहिल्या गेलेल्या कथांमधून. अभिजात वर्गातील ही परतफेड आजच्या मुलांच्या साहित्यातली आणखी एक समस्या प्रकट करते: मुलासाठी वाचण्यासारखे आधुनिक मुलांचे पुस्तक लिहिण्याची समस्या. "पापी" (ए. टोरोप्सेव्ह) लिहिणे "अधिक कठीण" आहे. अभिजात पुनर्मुद्रण करण्याचे निःसंशयपणे बरेच फायदे आहेत: लोकांना भूतकाळातील सर्वोत्कृष्ट कामे परत करणे आवश्यक आहे, अशा प्रतिभावान लेखकांची नावे ज्यांना एका कारणासाठी किंवा इतर कारणास्तव विसरले गेले आहेत, ज्यांची कामे बर्‍याच काळापासून पुन्हा छापली गेली नाहीत. सर्व - हे आधुनिक वाचकांच्या वा taste्मयीन चव द्वारे आवश्यक आहे, शिवाय, याला न्याय आवश्यक आहे. टोकमाकोवा, बार्टो, ब्लागिनिना, मॉरिट्झ, ड्रॅगनस्कीच्या कथांनुसार आपण जगणे, विचार करणे, कल्पनारम्य करणे शिकले. आणि अभिजात वर्ग पुन्हा प्रकाशित करण्यासाठीचे साठे संपलेले नाहीत: उदाहरणार्थ, यूएसएसआरचे राष्ट्रीय साहित्य (नोदर डंबडझे, फाझिल इस्कंदर, आवर बिक्रेन्तेव, नेल्ली मटखानोव्हा, इ.) आणि परदेशातील साहित्य (बाम, डिकन्स, लुईस इ.).

तथापि, बरेच मजकूर वास्तविकपणे जुने आहेतः शहरे, रस्ते, निसर्ग, तंत्रज्ञान, किंमतींची नावे बदलली आहेत, स्वतः विचारधारा बदलली आहेत.

मुलांच्या नियतकालिकांमध्ये आता बर्‍याच मासिके दिसू लागताच अदृश्य होतात. हे प्रामुख्याने प्रकाशनाच्या व्यावसायिक पैलूमुळे आहे. अशा एकदिवसीय मासिकेंशी संपर्क साधणे लेखकांसाठी धोकादायक आणि फायदेशीर नाही, त्यापैकी आता पुष्कळ आहेत, - त्यांची निर्मिती पूर्णपणे अज्ञात लोकांच्या नावाखाली पाहण्याचा धोका आहे.

S ० च्या दशकाच्या शेवटी, योग्य नियतकालिक अस्तित्त्वात नाही: ट्राम, वेमेस्ट, ओचॅग, स्ट्रिगुनोक इ. आधुनिक मुलाकडे जे काही शिल्लक आहे त्याची गुणवत्ता बहुधा संशयीत असते. संशोधनाच्या परिणामावरून असे दिसून येते की आज मुले आणि पौगंडावस्थेतील लोक त्यांच्या वातावरणातील उत्तम, परंतु "फॅशनेबल" उत्पादनांपासून बरेच दूर मार्गदर्शन करतात; मोठ्या संख्येने चित्रे असलेल्या नियतकालिकांकडे मुलांचे आणि किशोरांचे आकर्षण, माहिती सहजपणे समजून घेणारी माहिती: करमणुकीइतकी संज्ञानात्मक नाही, वाढते आहे.

आणि मानसिक, शैक्षणिक, शैक्षणिक, व्हिज्युअल, व्हिज्युअल आणि इतर सामग्री ("कौटुंबिक आणि शाळा", "मुलांचे साहित्य", "साहित्यिक शाळेत", "1 सप्टेंबर", "अँथिल", "एकदाचे नंतर" उच्च गुणवत्तेची मासिके वेळ ", इत्यादी.) एक ते दोन हजार प्रतींच्या अभिसरणांसह रशियासारख्या विशाल देशासाठी नगण्य आहे. उदाहरणार्थ, मागील 10-15 वर्षांत बालसाहित्याचे अभिसरण ऐंशी हजारांवरून तीन हजारांवर गेले आहे. काही प्रकाशने मोठ्या ट्रान्सफॉर्मेशन मधून गेली आहेत आणि आधुनिक ट्रेंडला चिकटून आहेत. उदाहरणार्थ, शहरी "युवा" ची ग्रामीण आवृत्ती म्हणून तयार केलेली मासिक "रूरल यूथ" आता आपली दिशा आणि थीम पूर्णपणे बदलली आहे, पॉप स्टार्ससह मुलाखती, युवा पक्षांबद्दलच्या नोट्स, पोस्टर्स आणि साधे सल्ला यात प्रकाशित करते. वैयक्तिक जीवन. एकेकाळी रशियामध्ये सर्वत्र प्रसिद्ध होणा .्या मासिकाचे नावच अस्तित्त्वात आले आहे.

1.6. मुलांच्या साहित्याच्या निर्मितीवर आणि मुलांच्या वाचनाच्या चित्रावर पुस्तक बाजाराच्या व्यापारीकरणाचा वेगळा परिणाम झाला आहे. बाजार संबंधांच्या विकासाच्या सुरूवातीस बरीच संकट प्रक्रिया उद्भवली, विशेषत: मुलांच्या साहित्याच्या प्रकाशनाच्या निर्देशकांमध्ये ती तीव्र घट झाली. अलिकडच्या वर्षांत, त्याचे उत्पादन मोठ्या प्रमाणात वाढले आहे आणि मुलांच्या पुस्तकांची गुणवत्ता सुधारली आहे. त्यांचे विषय विस्तृत होत आहेत, डिझाइन आकर्षक बनते. मुलांच्या साहित्याने बाजार भरला जात आहे, ज्या मागणीसाठी हळूहळू समाधान होत आहे. त्याच वेळी, मुलांच्या पुस्तकाच्या प्रकाशनासाठी इतर बर्‍याच प्रकारच्या साहित्याच्या तुलनेत मोठ्या खर्चाची आवश्यकता असते आणि मुलांची पुस्तके अधिक महाग होतात आणि लोकसंख्येसाठी प्रवेशयोग्य नसतात. आर्थिक अडचणी आणि बहुतेक लोकांच्या राहणीमानात घसरणीमुळे पुस्तकांच्या ग्राहकांच्या गरजा भागविण्याची क्षमता कमी झाली आहे. सर्वेक्षणानुसार, लोकसंख्येचा एक भाग मुलांसाठी पुस्तके यासह पुस्तके खरेदी करण्यापासून परावृत्त आहे.

1.7. बालसाहित्य सह ग्रंथालये संपादन करण्याची समस्या

आजपर्यंत वाचनालय मुलांच्या वाचनाचे एकमेव विनामूल्य स्त्रोत राहिले आहे. पुस्तकांच्या आणि नियतकालिकांच्या किंमतीत वाढ, शैक्षणिक सुधारणांमुळे झालेल्या शालेय अभ्यासक्रमात तसेच मुलांच्या विविध साहित्य आणि शालेय पाठ्यपुस्तकांमधील मुलांच्या वाढत्या गरजांमुळे, ग्रंथालयांमधील तरुण वाचकांची संख्या वाढत आहे प्रत्येक वर्षी. निरंतर अर्थसहाय्य कमी होणे आणि जुन्या पुस्तक पुरवठा यंत्रणेचा नाश (आणि नव्याने तयार करण्यात येत असलेल्या नवीन यंत्रणेत अनेक दुवे नसणे) या संदर्भात ग्रंथालयांमध्ये मुलांचे साहित्य संपादन बिघडले आहे. अशाप्रकारे, बर्‍याच मुलांच्या वाचनाच्या अधिकाराचा उपयोग करण्याच्या संधीपासून वंचित असलेल्या "बुक भुके" ची परिस्थिती आहे.

अध्याय २ मुलांच्या साहित्याच्या आणि नियतकालिकांच्या विकासाची संभावना

"प्रेस -२०० 2006" या प्रदर्शनाच्या कार्यकारी समितीच्या वतीने आयोजित "मुलांचे प्रेस: ​​राज्य धोरण, वास्तविकता, संभावना" या गोलमेजच्या बैठकीत आपले लक्ष वेधण्यासाठी ठोस प्रभावी पावले उचलण्याचे उद्दिष्ट ठेवले गेले. मुलांच्या प्रकाशनांच्या समस्यांविषयी राज्य आणि समाज, ज्यामुळे एखाद्याचे नैतिक पाया वाचणे आणि तयार करणे यावर मुलाचे प्रेम वाढते.

उच्च नैतिक आणि नैतिक तत्त्वांचा प्रचार करणार्‍या मुलांच्या साहित्यास समर्थन देण्यासाठी विशिष्ट प्रस्ताव ठेवले गेले:

Period मुलांच्या नियतकालिकांवर व्हॅट रद्द करणे;

Domestic घरगुती मुलांच्या प्रकाशनांचे कायदेशीर संरक्षण सुनिश्चित करणे;

Os किओस्क नेटवर्कवर विनामूल्य मुलांच्या साहित्याचा प्रवेश;

School शाळा आणि मुलांच्या ग्रंथालयांच्या निधीच्या स्थितीचे विश्लेषण आणि त्यांच्या पुनर्पूर्तीसाठी प्रोग्रामच्या विकासासाठी;

Significant सामाजिकदृष्ट्या महत्त्वपूर्ण प्रकाशनांच्या वर्गणीसाठी ग्रंथालयांना अनुदान देणे;

School स्कूल लायब्ररीचा अखिल रशियन महोत्सव आयोजित करणे;

The क्षेत्रांमध्ये मुलांच्या वाचनाच्या समस्यांवरील परिषदा आणि चर्चासत्रे आयोजित करणे;

Children's मुलांच्या आणि तरुणांच्या पुस्तकांच्या वार्षिक सर्व-रशियन आठवड्यातून पुन्हा सुरू करणे;

Significant सामाजिकदृष्ट्या महत्त्वपूर्ण प्रकाशनांसाठी भेदांची स्थापना, जी स्वतंत्र लोक तज्ज्ञ परिषदेच्या कार्याच्या परिणामावर प्रेस प्रदर्शनात दिली जाईल. प्रेस - 2006 प्रदर्शनाच्या चौकटीत सर्जनशील स्पर्धा आयोजित करण्याच्या अनेक प्रस्तावांमध्ये ही कल्पना विकसित केली गेली होती. प्रेसच्या चौकटीत प्रकाशन मंडळाच्या विकासाचे संचालक "वेस्ली कार्टिंकी" ओलेग झ्दानोव्ह यांनी - गोल टेबलातील सहभागींना बालसाहित्याच्या क्षेत्रातील नामांकनेची स्पर्धा "लिटिल प्रिन्स" ही स्पर्धा संकल्पित केली. -2006;

Public मुलांच्या प्रकाशनाच्या यादीमध्ये महत्त्वपूर्ण जोड;

Children मुलांसाठी आणि पालकांसाठी उत्कृष्ट पुस्तके आणि मासिके लोकप्रिय.

Literature मुलांच्या साहित्याच्या निर्मितीसाठी राज्य ऑर्डरचे पुनरुज्जीवन आणि सर्वोत्कृष्ट कार्यांच्या निवडीसाठी मुलांच्या लेखकांमध्ये स्पर्धांची स्थिती वाढवणे.

For मुलांसाठी पुस्तकांचे प्रकाशन पुस्तक प्रकाशनात प्राधान्य देणे.

निष्कर्ष

साहित्यामुळे मुलांच्या बर्‍याच क्षमता विकसित होतात: ते एखाद्या व्यक्तीला असले पाहिजे ते सर्व गुण शोधणे, समजणे, प्रेम करणे शिकवते. ही पुस्तके मुलाच्या अंतर्गत जगाची रचना करतात. त्यांच्यासाठी मोठ्या प्रमाणात आभार, मुले स्वप्न पाहतात, कल्पना करतात आणि शोध लावतात.

मनोरंजक आणि आकर्षक पुस्तकांशिवाय वास्तविक बालपण कल्पना करणे अशक्य आहे. तथापि, आज मुलांचे वाचन, पुस्तके प्रकाशित करणे आणि मुले आणि किशोरवयीन मुलांसाठी नियतकालिकांच्या समस्या अधिक तीव्र बनल्या आहेत.

जे सांगितले गेले आहे त्याचा सारांश, आपण असे निष्कर्ष काढू या, जे मुलांसाठी आधुनिक साहित्याच्या समस्यांसारखे निराशाजनक आणि गंभीर म्हणून अनेक बाबतीत आहेत:

· नवशिक्या लेखक प्रकाशित करण्यास असमर्थतेबद्दल तक्रार करतात कारण प्रकाशकांना त्यांना रस नसतो. परिणामी, मुलांच्या साहित्यात जवळपास पंधरा वर्षांचे अंतर तयार झाले आहे.

· मुलांच्या कविते गद्य बदलतात किंवा विविध शैली तयार करतात. सर्जनशीलतेची पॉलीफोनी देखील काळाच्या अत्यधिक संपृक्ततेचा एक प्रकारचा लक्षण आहे.

Period मुलांच्या नियतकालिकांचे अभिसरण अविश्वसनीय प्रवेगसह कमी होत आहे. आणि हे टाळण्यासाठी, संपादक बहुतेक वेळेस अभिव्यक्तीच्या अत्यंत वाईट अर्थाने "दिवस असूनही" दडपून टाकत असलेल्या माहिती "टर्नओव्हर" च्या मदतीचा अवलंब करतात.

Market पुस्तक बाजाराच्या व्यावसायीकरणामुळे मुलांच्या साहित्याच्या निर्मितीवर आणि मुलांच्या वाचनाच्या चित्रावर नकारात्मक परिणाम झाला: मुलांच्या साहित्याच्या निर्देशकांमध्ये तीव्र घट झाली; मुलांच्या पुस्तकांच्या विषयाच्या विस्तारासह, त्यांच्या गुणवत्तेत सुधारणा, लोकांच्या प्रवेशासाठी नसलेल्या मुलांच्या पुस्तकांच्या किंमतींमध्ये लक्षणीय वाढ झाली आहे.

Modern आधुनिक मुलांच्या साहित्याची गुणवत्ता, XXI शतकाच्या साहित्याचा बहुतेक भाग, इच्छिते म्हणून बरेच काही सोडते. मुलांच्या वा literature्मयाची ही आणखी एक समस्या आहे: मुलाद्वारे वाचण्यास योग्य असे आधुनिक मुलांचे पुस्तक लिहिण्याची समस्या.

· शाळा आणि मुलांच्या लायब्ररीत प्रामुख्याने सोव्हिएत काळामध्ये प्रकाशित झालेले साहित्य असते. 90 च्या दशकानंतर जे काही विकत घेतले गेले ते लहान आवृत्तींमध्ये ग्रंथालयात ठेवण्यात आले आणि केवळ वाचन खोल्यांमध्ये वाचण्यासाठी दिले गेले.

मुलांच्या साहित्याच्या सद्यस्थितीकडे आपले डोळे बंद करणे म्हणजे लहान मुलांपासून त्यांच्या जीवनाचा एक महत्त्वाचा भाग काढून घेणे, वाईट चव घेणे, तरुणांमधील उदासीनतेचा विकास आणि अध्यात्माचा अभाव.

असे दिसून आले आहे की मुलांच्या साहित्यात आता मुलांच्या समस्यांपासून बरेच दूर आहेत.

ग्रंथसंग्रह

१.अनानिचेव्ह ए., झ्वोनारेवा एल. ... आणि आमचा एक मास्टर क्लास आहे. आणि तू? .. // बालसाहित्य. 2003, क्रमांक 3, पी. 28

2. खोलीच्या बॅकस्टेजमध्ये. साहित्यिक पंचांग. एम., 2003 .-- 224 पी. - पी .4

3. गिप्पियस झेड डायरी. पुस्तक 1, एम., 1999. - पृष्ठ 239

4. दाट्नोवा ई. स्वयंपाकघरात परत जा ... // प्रस्ताव. - एम .: "व्हॅग्रियस", 2002, 432 पी. - पी. 336

Children. मुलांचे साहित्य आणि शिक्षण // शनि. tr आंतरराष्ट्रीय वैज्ञानिक परिषद. - टव्हर: टीव्हीजीयू, 2004

Children. मुलांचे साहित्य आणि शिक्षण // आंतरराष्ट्रीय वैज्ञानिक परिषदेच्या वैज्ञानिक कागदपत्रांचे संग्रह. अंक 2. - टव्हर: टीव्हीजीयू, 2005

7. झ्वोनारेवा एल. नैतिक मार्गदर्शक तत्त्वांचे सिद्धांत बदल: आधुनिक मुलांच्या साहित्य आणि नियतकालिकांवरील नोट्स. // पोलिश-रशियन साहित्यिक चर्चासत्र, वारसा - क्लेविस्का, मार्च 13-16, 2002. - "अनुदान", वारसावा, 2002, पी .92

8. झ्वोनारेवा एल. वेळेची मज्जा जाणवते: आधुनिक मुलांच्या साहित्यावर आणि नियतकालिकांवरील नोट्स // मुलांचे साहित्य. - 2002. - क्रमांक 3. - पी. 10-14

9. झ्वोनारेवा एल. वेळेची मज्जा जाणवते: आधुनिक मुलांच्या साहित्यावर आणि नियतकालिकांवर टीपा: भाग II // मुलांचे साहित्य. - 2002. - एन 4. - पी. 16-21

10. कुटेनिकोवा एन.वाय. "मुलांसाठी आधुनिक पुस्तकांच्या समस्येवर", "रशियन साहित्य", 2001, क्रमांक 4

11. पोलोझोवा टी.डी. मुलांसाठी रशियन साहित्य: पाठ्यपुस्तक. मॅन्युअल.-एम .: Acadeकॅडमीया, 1997.

१२. मुलांसाठी मुलांचे वाचन आणि प्रकाशनाच्या आधुनिक समस्या: आमचे मत. - बुक चेंबर, 2003

13. रशियाच्या यंग राइटर्सच्या द्वितीय फोरमच्या सामग्रीचा संग्रह. - बुक चेंबर, 2002

14. चुडीनोवा व्ही.पी. "प्रेस - 2006" प्रदर्शनात "मुलांचे प्रेस: ​​राज्य धोरण, वास्तविकता, प्रॉस्पेक्ट्स" चे गोल टेबलचे परिणाम

15. चुडीनोवा व्ही.पी. मुले, प्रौढ आणि नियतकालिके: लायब्ररीतून एक दृश्य // प्रिंट मीडियाचे पोर्टल पोर्टल. विट्रिना.रू, 2005

आधुनिक मुलांचे साहित्य हे अत्यंत नाजूक स्थितीत आहे कारण दरवर्षी या क्षेत्रात काम करण्याची इच्छा असणार्‍या लेखकांची संख्या कमी होत आहे, मुलांसाठी प्रकाशनांचे प्रसार कमी होते आणि घरांच्या उत्पादनांच्या प्रकाशनाची मागणी कमी होते. बर्‍याच अंशी, हे माहिती तंत्रज्ञानाच्या विकासामुळे, मुलांच्या जलद परिपक्वतामुळे, ज्यांना बहुतेकदा "मुलांच्या" विषयांवरील गद्य आणि कविता वाचण्यापेक्षा इंटरनेट सर्फ करण्यास आणि इंटरनेट साइट्सची पृष्ठे ब्राउझ करण्यास अधिक रस असतो.

इंटरनेट हा खरोखर सर्वात वैविध्यपूर्ण माहितीचा वास्तविक खजिना आहे हे असूनही, ते मुलासाठी पुस्तकांचे वाचन पूर्णपणे बदलू शकत नाही, या दरम्यान मुलाने इतर लोकांच्या भावना आणि हेतू समजून घेणे, सहानुभूती दाखवणे, आनंद करणे, त्याचा विकास करणे कल्पनाशक्ती, कल्पनाशक्ती, स्थानिक विचार. बरेच लोक, ज्यांचे बालपण इंटरनेट अस्तित्त्वात नव्हते अशा दिवसांत गेले, ज्यांची उत्सुकता आणि मनोरंजक पुस्तके नसलेल्या वर्षांची कल्पना येऊ शकते. म्हणूनच एखाद्याने आधुनिक मुलांना वाचनाच्या आनंदातून वंचित ठेवू नये आणि लेखकाच्या कल्पित जगात डुंबू नये.

मुलांच्या साहित्याची आज मुख्य समस्या म्हणजे त्याची मागणी नसणे, जे स्वतः जवळजवळ सर्व स्तरांवर प्रकट होते. तरुण लेखकांची तक्रार आहे की त्यांच्याकडे त्यांची लेखी कामे प्रकाशित करण्यासाठी कुठेही नाही आणि मुलांसाठी पुस्तकांची कमी विक्री झाल्यामुळे प्रकाशकांना मोठा आर्थिक तोटा सहन करावा लागत आहे. ठेवींवर व्याज दर कसे भरायचे याबद्दल सांगणारे साहित्य मुलांसाठी तेजस्वी, सुंदर पुस्तकांपेक्षा अधिक यशस्वी आहे.

मुलांसाठी प्रकाशनांची उच्च किंमत देखील एक मोठी समस्या आहे. मुद्रण हा सर्वात महाग क्षेत्र आहे आणि त्याच वेळी बर्‍याच संधी आहेत या कारणास्तव, एका मुलांच्या पुस्तकाची किंमत इतकी जास्त आहे की सर्व पालक सतत मुलासाठी प्रकाशने खरेदी करू शकत नाहीत. एकीकडे आधुनिक पुस्तके उजळ, अधिक रंगीबेरंगी, मुलांसाठी आकर्षक बनली आहेत, दुसरीकडे या सर्व गोष्टींमुळे त्यांच्या किंमतीत लक्षणीय वाढ झाली आहे आणि विक्री झालेल्या प्रतींमध्ये घट झाली आहे.

पुस्तकाच्या विकासाची संधी प्रकाशनाच्या गुणवत्तेपेक्षा अधिक महत्त्वाची ठरली की संपादक व प्रकाशक, मुलांच्या पुस्तकांकडे वाचकांचे लक्ष वेधण्यासाठी व्यावसायिकतेच्या प्रभावाकडे लक्ष वेधण्याचा प्रयत्न करीत आहेत. अलिकडच्या वर्षांत मुलांच्या प्रकाशनांचे विषय लक्षणीय वाढले आहेत, तर असे साहित्य नेहमीच दर्जेदार मानके आणि नैतिक आवश्यकता पूर्ण करीत नाहीत. मुले विविध प्लॉट्स आणि विषयांकडे आकर्षित होतात, परंतु शालेय मुलांच्या आधुनिक जीवनाबद्दल आणि किशोरवयीन मुलांच्या साहसांबद्दल किशोरवयीन मुलांसाठी निम्न-गुणवत्तेच्या साहित्याचा प्रभाव किती नकारात्मक आहे हे त्यांना ठाऊक नसते. सभ्य कामे निवडण्याचे कार्य संपादकांच्या अध्यक्षतेखाली असलेल्या प्रकाशन गृहातून केले जावे, परंतु मुलांना चांगल्या, दयाळू पुस्तके देण्यापेक्षा आज नफा वाढवणे महत्त्वाचे आहे.

अनेक घटकांचा विचार करून आधुनिक प्रकाशकांचा असा युक्तिवाद आहे की पुस्तके बाजारातून बाहेर काढून टाकल्याशिवाय किंवा महत्त्वपूर्ण बदल होत नाही तोपर्यंत मुलांच्या साहित्याचे संकट आणखीनच तीव्र होईल.

2 गॅसपारोव, बी.एम. भाषा, स्मृती, प्रतिमा. भाषिक अस्तित्वाची भाषाशास्त्र / बी.एम. गॅसपोरोव. - एम., 1996.

3. कारालोव्ह, यु.एन. रशियन भाषा आणि भाषेचे व्यक्तिमत्व / यु.एन. करौलोव्ह - एम., 2003

4. कोस्टोमेरोव्ह, व्ही.जी. जुने वाइनकिन्स आणि तरुण वाइन: 20 व्या शतकाच्या शेवटी / व्ही.जी. च्या शेवटी रशियन शब्दाच्या वापराच्या निरीक्षणावरून. कोस्तोमरोव, एन. डी. बुर्किकोवा. - एसपीबी., 2001

5. मिलोस्लास्की, आय. जी. सांस्कृतिक आणि बौद्धिक मूल्य म्हणून आणि शालेय विषय म्हणून रशियन भाषा / आय.जी. मिलोस्लास्की // बॅनर. - 2006. - क्रमांक 3. - पी. 151 - 164.

6. स्लाईशकिन, जी.जी. मजकूर ते प्रतीक पर्यंत: चेतना आणि प्रवचन / G.G.Slyshkin मधील पूर्वग्रंथांच्या भाषिक सांस्कृतिक संकल्पना. - एम., 2000

7. सुप्रुन, ए.ई. भाषिक घटना / ए.ई. म्हणून मजकूर आठवण करुन देते सुपरन // भाषाशास्त्रांचे प्रश्न. - 1995.

- क्रमांक 6. - पी. 17 - 28.

8. फ्रुम्किना, आर.एम. "कॅनॉन" / आर. फ्रम-किन // आर फ्रूमकिना यावर प्रतिबिंब. आत इतिहास. - एम., 2002 .-- एस 133-142.

9. शुलेझकोवा, एस.जी. "एकूण कोटेशन" / एसजीच्या अटींमध्ये लेखकाच्या मृत्यूची समस्या. शुलेझकोवा // कल्पित कथा आणि प्रचारात्मक प्रवचनातील इंटरटेक्स्ट: शनि. अहवाल इंट वैज्ञानिक कन्फ (मॅग्निटोगोर्स्क, नोव्हेंबर 12-14, 2003) - मॅग्निटोगोर्स्क, 2003 .-- एस 38 - 45.

10. एपस्टाईन, रशिया मधील एम. पोस्ट मॉडर्न / एम. एपस्टाईन.

एम.ए. चेर्न्याक

XX1 शतकाच्या नवीनतम प्रस्तावाच्या अनुषंगाने शिक्षकांकरिता लेखन

लेख आधुनिक गद्याच्या विशिष्ट समस्यांचे परीक्षण करतो. एक सामाजिक इंद्रियगोचर म्हणून पौगंडावस्थेतील साहित्य हे प्रौढांसाठी साहित्याच्या महत्त्वाच्या विषयांच्या छेदनबिंदूचे केंद्र असल्याचे दिसून येते.

पौगंडावस्थेतील साहित्य, शालेय कथा, पोरकटपणा, साहित्याचे समाजशास्त्र.

लेख मोडेम गद्याच्या वास्तविक समस्यांविषयी आहे. सामाजिक घटना म्हणून किशोरांचे साहित्य हे प्रौढांसाठी असलेल्या साहित्याच्या महत्त्वाच्या विषयांच्या छेदनबिंदू आहे.

किशोरांचे साहित्य, शालेय कथा, पोरकटपणा, साहित्याचे समाजशास्त्र.

बर्‍याच वर्षांपूर्वी झालेल्या “संपूर्ण देशाचे कुंभारकरण” रशियन किशोर-युवतींनी केवळ हॅरी पॉटरबद्दलच नव्हे तर जवळच्या आणि अधिक समजण्याजोग्या नायकांबद्दल देखील वाचण्याची इच्छा रद्द केली नाही. त्याच वेळी, हे देखील लक्षात घेतले पाहिजे की सोव्हिएत काळात लोकप्रिय असलेल्या किशोरवयीन साहित्यातील बर्‍याच थीम्स आणि शैलींमध्ये पूर्णपणे बदल झाले आहेत किंवा नाहीसे झाले आहेत. अस्सलपणा आणि ऐतिहासिक स्मरणशक्तीची वास्तविक समस्या एक अपुरी पातळी समजून घेणारी माहिती, आधुनिक लेखकांची आवड वाढवणे, मुले आणि प्रौढांसाठी दोघांनाही लिहिणे, वास्तविकता प्रस्थापित करण्याचा एक मार्ग म्हणून स्मृतीत वाढविण्याच्या युगात अधिक चिघळली आहे. . आपल्या देशाच्या राजकीय, सामाजिक आणि सांस्कृतिक जीवनात गेल्या 15-20 वर्षातील आमूलाग्र बदलांमुळे सोव्हिएत काळातील बर्‍याच वास्तवांचा अदृश्य होण्यास कारणीभूत ठरला. आधीच सोव्हिएत युनियनच्या पतनानंतर जन्मलेल्या मुलांच्या कल्पनेतच नव्हे तर प्रौढांच्या स्मृतीत देखील हे राज्य आणि हे जीवन दोन्ही एक मिथक बनले आहे. विविध समाजशास्त्रीय सर्वेक्षणांमध्ये प्रकट झालेल्या "सोव्हिएत फॉर नॉस्टॅल्जिया" चे मूल्यांकन करताना समाजशास्त्रज्ञ बी. डबिन यांनी नमूद केले: "उभारली जाणारी ही सांस्कृतिक इमारत प्रत्यक्षात आधुनिक (पूर्व-संकट), वर्तमान आणि चांगल्या आणि विश्वासार्ह गोष्टींशी संबंधित असलेल्या प्रत्येक गोष्टीचे रूपक आहे. , आज बहुमताने स्वीकारलेल्या ऑर्डरसह. “सॉवेत्स्कोये” पुन्हा नव्याने बांधले गेले आणि परिणामी, एक आरसा बनला ज्यात आज आपण आपले प्रतिबिंब पाहू शकतो. दोन चित्रे एकमेकांना आधार देतात - भूतकाळातील भूतकाळ आणि भूतकाळातील भूतकाळ. आणि ही नवीन रचना संस्कृतीत पुन्हा तयार केली गेली आहे. "

या दोन चित्रांमध्ये बेलारशियन लेखक आंद्रेई झ्वालेव्हस्की आणि येव्जेनिया पॅस्टर्नक यांनी लिहिलेल्या "द टाइम इज एव्हल गुड" या कथेच्या प्लॉट फ्रेमची व्याख्या देखील केली आहे. या कथेचा नायक, 1980 पासून त्याच्या सहाव्या वर्गातील एक अग्रणी विठ्ठल, आपल्या जवळच्या भविष्यात - 2018 मध्ये स्वतःला शोधतो. आणि मुलगी ओल्या, जो 2018 मधील संगणकीकृत किशोरवयीन आहे, ती स्वत: ला सोव्हिएत भूतकाळात सापडली. बदलत्या जागा, नायकांना एकमेकांच्या समस्या सोडवाव्या लागतात. १ 1980 In० मध्ये, व्हितीच्या सर्वात चांगल्या मित्राला पायनियर आणि शाळेतून काढून टाकण्याचा प्रयत्न केला गेला आणि ओल्याच्या जगात, जेथे लोक वास्तविक जीवनात व्यावहारिकरित्या संवाद साधत नाहीत आणि आई देखील मुलांना संवादाच्या माध्यमात स्वयंपाकघरात जेवणासाठी आमंत्रित करतात, ते अचानक नेहमीच्या संगणक चाचण्याऐवजी तोंडी परीक्षांचा परिचय द्या. जन चेतनातील भूतकाळातील कल्पनांचा विषय सांस्कृतिक अभ्यास, साहित्यिक टीका, सामाजिक मानसशास्त्र या समस्येच्या क्षेत्रात समाविष्ट केलेला आहे. आधुनिक साहित्य एक प्रकारच्या "स्मृती निर्मिती" मध्ये गुंतलेले आहे, ज्याच्या चौकटीतच राष्ट्रीय कथांना "जागतिक" इतिहासामध्ये समाकलित केले आहे आणि पौराणिक कथा, दंतकथा आणि विलक्षण धारणा भूतकाळातील कल्पनांचे मुख्य स्त्रोत बनतात. एक स्थिर भावना निर्माण केली जाते की आधुनिक लेखक इतिहासाला एक प्रकारचे रहस्यमय षड्यंत्र म्हणून ओळखतात, जे आम्हाला वास्तविकता काल्पनिक भाषेत अनुवादित करण्यास आणि एक विलक्षण संहिताच्या मदतीने संपूर्ण पिढ्यांच्या जीवनाचे प्रतिनिधित्व करण्यास अनुमती देते.

ए. झ्वालेव्हस्की आणि ई. पासर्नाटक, जे शीर्षकात बोलले गेले त्या पैलूचा बचाव करतात, असे असले तरी ते भूतकाळ आणि भविष्यकाळ या दोन्ही गोष्टींवर टीका करतात. आपले पुस्तक कोठे आहे हे विनयाला मनापासून कळत नाही.

ज्ञानकोशांचा वॉर्डरोब, स्टोअरमध्ये रांगा का नाहीत, हे कोणत्या प्रकारचे इंटरनेट आहे आणि ब्लॅकबोर्डवर शाब्दिक उत्तरे देणे मुलांना इतके कठीण का आहे? विठ्ठला हे एक विशेष कार्य म्हणून आपले नवीन स्थान समजत आहे, हळूहळू तो आपल्या वर्गमित्रांना संवाद साधण्यास शिकवू लागला: तो त्यांच्याबरोबर “शहरे” खेळतो, एक प्रकारचा “बोलणार्‍या प्रेमींचे मंडळ” एकत्रित करतो, जे आभासी जगाने विभक्त झाले आहेत आणि एकत्र करू शकत नाही अशा मुलांना एकत्र करते प्रत्यक्षात संवाद “आम्ही बोलत नाही, आम्ही लिहितो,” वर्गातील एक विद्यार्थी कबूल करतो. आणि तरीही, सोव्हिएत वैचारिक रूढीवादी संकुचितपणा बहुतेक वेळा विटाला नवीन जगाकडे जाणण्यापासून प्रतिबंधित करते. “किराणा दुकानात बरेच लोक होते - स्टेडियमसारखे विशाल, पण तरीही तेथे रांगा नव्हत्या. मी आधीपासून जाणा at्या लोकांकडे अधिक शांततेने पहात होतो आणि त्यांच्यापैकी बर्‍याच जण अदृश्य इंटरलोक्युटर्सद्वारे संवाद देखील घेतात हे मी पाहिले. माझ्या आईसारख्या काहींनी त्यांच्या कानात मोठी कानातले वापरली तर काहींनी माझ्यासारखे गॅझेट वापरले. फक्त त्यांनी टेलीफोन रिसीव्हरप्रमाणेच त्यांना त्यांच्या कानावर दाबले. मला अचानक कळले की हा फोन आहे! केवळ अगदी लहान आणि आरामदायक, आपण आपल्याबरोबर हे वाहून घेऊ शकता. अमेरिकन नक्कीच नाही! जगातील सर्वात प्रगत देशात जगणे किती चांगले आहे! " (जोर जोडला. - एम. ​​चौ.) त्याउलट, ओलिया वैचारिक तावडीपासून पूर्णपणे मुक्त आहे: सोव्हिएत पायनियरांच्या शपथेचा मजकूर तिला मूर्खपणाने समजत नाही, तेथे एक पक्ष का आहे हे समजत नाही, इस्टर केक आणणार्‍या मुलाचा बचाव करतो वर्ग इ. परंतु त्याच वेळी, ते कोणत्याही सांस्कृतिक संघटनांपासून, पुस्तकांमधून, सांस्कृतिक संहितांपासून मुक्त आहेत: “मी प्रामाणिकपणे लक्ष केंद्रित करण्याचा प्रयत्न केला, परंतु रशियन महिला जे बोलत होती त्याचा अर्थ मला आवडला नाही. मी Google वर तीन सेकंदात कविता आढळल्यास त्या माझ्या लक्षात का ठेवतील? या सर्व सुंदर शब्द स्वत: वर का येतात, जर ते सर्व बर्‍याच वर्षांपूर्वी वेगवेगळ्या फाँटांनी सजवलेले लिहिलेले व लिहिलेले असतील तर? " ...

साहित्यशास्त्रज्ञ आणि ग्रंथपालांनी आधुनिक पौगंडावस्थेच्या वाचनाच्या धोरणामध्ये मोठ्या बदलांचे दस्तऐवजीकरण केले आहे. “किशोरवयीन लोक प्रौढांनी त्यांना पुरविलेल्या पुस्तक संस्कृतीतल्या प्राधान्यांचा उपयोग करु शकतात. त्याच वेळी, पौगंडावस्थेतील मुले त्यांच्या स्वत: च्या उपसंस्कृती तयार करतात, जुन्या पिढीच्या संस्कृतीपेक्षा वेगळी आहेत. प्रौढांच्या सूचना गंभीरपणे न घेता, त्यांना मोठ्या प्रमाणावर कालबाह्य समजून, किशोरवयीन मुले नवीन माहिती तंत्रज्ञान, परदेशी भाषा, पाश्चात्य संगीतमय संस्कृती आणि बाजारपेठेतील संस्कृतीचा पाया घालण्यात त्यांचे पालक, ग्रंथालय आणि शिक्षक यांच्या पुढे आहेत. अलिकडच्या दशकांतील सामाजिक उलथापालथांमुळे आंतरजातीय संबंध कमकुवत झाल्यामुळे सांस्कृतिक परंपरा फुटल्या. आधुनिक किशोरवयीन काळासाठी अक्ष नसून त्याचा विशिष्ट विभाग - जगाची वेगळी धारणा आणि अरुंद ओळखीमुळे स्वत: ला आधुनिक तरुण व्यक्तीची वैशिष्ट्ये म्हणून प्रकट केली आहेत, ”व्ही. एस्कारोवा आणि एन.

झ्वालेव्हस्की आणि पस्टर्नकची कथा "वेळ नेहमीच चांगला असतो" मुलांच्या पुस्तकाच्या द्विपक्षीय समस्येची त्वरित समस्या उद्भवते. "टाईम" या पब्लिशिंग हाऊसच्या "वेळ - बालपण" या मालिकेत प्रकाशित झालेली ही कहाणी,

पूर्णपणे भिन्न वयोगटातील वाचकांद्वारे त्वरित सक्रियपणे चर्चा करण्यास सुरवात केली. या प्रकाशनगृहाच्या संकेतस्थळावरील भाष्य सूचक आहे: “माझी मुलगी, ती 11 वर्षांची आहे, मला वाचून सल्ला दिला (जोर खाण. -एम. सीएच.). मस्त पुस्तक. दयाळू आणि चांगले. मी एका श्वासाने, दोन तासांत न थांबता, वाचले. आणि माझी मुलगी म्हणाली: "मला वाटलं की वाचण्यासाठी काहीच नाही, मी सर्व काही वाचले, परंतु इथे असे चमत्कार आहे." किशोरवयीन मुलांसाठी साहित्य हे सर्वात बहुभाषिक वाचक आहे आणि म्हणूनच एक वैश्विक वाचक (जोरदार खाण. - एम. ​​सी. Ch.) हे सिद्ध करणारे समकालीन मुलांच्या लेखक I. व्हॉलेन्स्काया आणि के. काश्चीव यांच्याशी सहमत नाही. ज्याने हे विकत घेतले आहे त्याच्याकडून मुरकामी किंवा उल्टस्काया केवळ वाचले जातील आणि कुटुंबातील किमान अर्ध्या कुटुंबासाठी हे पुस्तक वाचले जाईल, जर मुलाला ते का आवडते हे फक्त समजून घेण्यासाठी! आणि प्रत्येक वाचकाने, वयाची पर्वा न करता, तिथे स्वत: चे शोधले पाहिजे! कोणत्याही किशोरवयीन पुस्तकासाठी ही एक लिटमस टेस्ट आहे - जर ती 8 ते 80 च्या वाचकांना अनुकूल असेल तर 12 ते 17 च्या वाचकाला तो जे शोधत आहे ते देखील सापडेल. " बालसाहित्य सामान्यतः सामान्य साहित्यासंदर्भात डुप्लिकेटिंग सिस्टमचे एक विशेष कार्य पूर्ण करते: प्रत्येक युगातील विशिष्ट शैक्षणिक आणि शैक्षणिक कार्ये सोडवण्याव्यतिरिक्त, ते साहित्य प्रक्रियेत केलेल्या सर्वात महत्वाच्या कलात्मक शोधाची सुरक्षा सुनिश्चित करते आणि त्यामध्ये भाषांतरित करते. सामान्य साहित्याच्या विकासाचे पुढील टप्पे. या संदर्भात, यावर भर दिला जाणे आवश्यक आहे की आधुनिक सामाजिक-सांस्कृतिक परिस्थितीतील इन्फेंटलिझम एक वैशिष्ट्यपूर्ण वैशिष्ट्य आहे.

मुलाच्या देहभानातील अध्यापने आधुनिक वाचकाची संरक्षणात्मक प्रतिक्षिप्त क्रिया बनतात. एम. कोर्मिलोव्हा यांच्याशी आपण सहमत होऊ शकतो, आधुनिक समाजात पोरकटपणाची घटना स्पष्ट करुन हे स्पष्ट केले की “औद्योगिक उत्तरोत्तर समाज ज्या विचारांसाठी उगाच वाढत जाईल अशा विचारांनी विरहित आहे, वस्तुमान संस्कृतीने मुलांची पुस्तके आणि टी-शर्ट सतत लादल्या आहेत. चिंता मला प्रौढ आणि सामर्थ्यवान एखाद्याच्या मागे लपवायचे आहे. नवीन रशियामध्ये, औद्योगिक-उत्तर-सोसायटी आणि हॉलीवूडची मानके एकाच वेळी विजयी झाल्या, देशातील अंतर्गत बदलांचा विचार केला गेला, त्या दरम्यान मोठे होणे मोहक आणि धडकी भरवणारा आहे कारण जेव्हा आपल्या पायावर उभे होणे खूप कठीण आहे सर्व काही विस्मयकारक आहे. सरतेशेवटी, पोरकटपणा हा एक मुखवटा आहे जो आपला भीती लपविण्यासाठी, प्रेमासाठी आणि देह भाषेत लिप्त होण्यासाठी आवश्यक आहे. आणि एक साहित्यिक साधन म्हणून, जीवनास अनुकूल एक कर्णमधुर कलात्मक जग निर्माण करण्याची आशा काहींनी व्यक्त केली आहे.

यू. इको 21 व्या शतकात मानवी चेतनेच्या पित्ताचा विलक्षण अर्थ लावतो. मध्ये "बोला

मी 'तू', मी फक्त पन्नास! " ते वैद्यकीय क्षेत्रात प्रगती करण्याच्या बाबतीत वयाच्या बदलांच्या आणि परिपक्वताच्या सीमांबद्दल लिहित आहेत: “आता कल्पना करा की माणुसकी सरासरी १ 150० वर्षांपर्यंत जगते. मग दीक्षा पन्नास वर्षांवर बदलते.<...>ज्या समाजात किशोरवयीन ते पन्नासव्या दशकात मुले असतील, त्या राज्याला पुन्हा हस्तक्षेप करावा लागेल आणि त्यांच्या संततीला आपल्या ताब्यात घ्यावे लागेल आणि संस्थांमध्ये उभे करावे लागेल. ” पोरकट नायक, स्वतःवर अवलंबून

बालपणातील आठवणी आणि संकुल (ई. ग्रॅशकोव्हेट्स "मी कुत्रा कसा खाल्ला" या नाटकाचे नायक, पी. सा-नायव्ह "ब्यूरी मी बिहाइन्ड द प्लिंथ" ची कथा, डी. गुट्सको "पोकेमोन डे" इत्यादी. .) विस्तृत आणि भिन्न वयोगटातील वाचकांच्या मागणीनुसार "शून्य" साहित्याचे वैशिष्ट्यपूर्ण नायक आहेत. गेल्या दशकभरात घडलेल्या आधुनिक गद्याच्या नायकाच्या नाट्यमय "कायाकल्प" चे समीक्षकांनी बर्‍याच काळापासून दस्तऐवजीकरण केले आहे. हे विशिष्ट अस्तित्वातील थीम म्हणून बालपण आणि पौगंडावस्थेच्या विषयाकडे वाढत असलेले लक्ष आणि पौगंडावस्थेविषयी लिहिलेल्या "20-वयोगटातील" विशेष "युवा" गद्य उदयास येण्यामुळे आहे. त्याच्या अलीकडील वर्गमित्रांबद्दल (एस. शार्गुनोव्ह, आय. अबुझारोव्ह, आय. डेनेझकिना, एस. चेरेडनिचेन्को, एम. कोशकिना इ.). मुले आणि प्रौढ दोघेही समान परीकथा आणि कॉमिक्स, कल्पनारम्य आणि साहसी कादंबर्‍या रूचीने वाचतात. आधुनिक लेखक या विनंत्यांबद्दल अत्यंत संवेदनशील आहेत, ही काल्पनिक कथा आधुनिक साहित्यातील सर्वात प्रातिनिधिक शैली बनत आहे हे योगायोग नाही.

“समाजातील उधळत्या तरुण भागाचे काय होते त्याबद्दल आपण स्वतःच जबाबदार आहोत.<...>भयानक काहीही घडत नाही या अपेक्षेने आपण आत्मसंतुष्ट होऊ शकत नाही: आता ते क्रूर, निर्दय, अहंकारी आहेत आणि जेव्हा ते मोठे होतील तेव्हा ते स्वत: ला सुधारतील, आम्ही त्यांना सुधारू. आम्ही त्याचे निराकरण करणार नाही. हे निश्चित करणे कठीण आहे. " , - 20 वर्षांपूर्वी चि. आयटमेटव्ह लिहिले. या काळादरम्यान, एक संपूर्ण पिढी मोठी झाली आहे आणि या शब्दांची व्यथा आजही बर्‍याच लोकांना जाणवते. किशोरवयीन मुलांसाठी आधुनिक साहित्यात सहिष्णुतेच्या विषयाची वास्तविकता अलिकडच्या वर्षांत असंख्य कामे दिसू शकते ज्यातील नायक अपंग मुले आहेत. त्याच पंक्तीमध्ये अर्थातच, एकटेरीना मुराशेवा "सुधार वर्ग" ची कथा आहे, ज्याने हस्तलिखितामध्ये बरीच चर्चा आणि वाद निर्माण केले आणि बालसाहित्य क्षेत्रातील प्रतिष्ठित पुरस्कार प्राप्त झाला "चेरीड ड्रीम", पुस्तक त्याच्या निर्मम सत्य आणि आश्चर्यकारक प्रामाणिकपणासह आश्चर्यचकित करते.

मॅक्रोकोझ्म म्हणून शाळा ई. मुरशेवा, एक सराव करणारे कुटुंब आणि शाळेचे मानसशास्त्रज्ञ, अगदी स्पष्टपणे दर्शवितात. प्रौढांचे जग भयानक आणि आजारी होत आहे आणि खरोखर आजारी मुलांचे जग नाही. "" ई "चे वर्ग शिक्षक क्लावडिया निकोलैवना, भूगोल या तरूण शिक्षकाची ओळख करुन देतात, ज्यांनी मुलांची बाजू घेतली होती:“ शाळा ही संपूर्णपणे समाजातील कलाकार आहे. आपण आमच्या संपूर्ण जगाच्या "वर्गांमध्ये" विभागणी पाहू शकत नाही? श्रीमंत आणि गरीब. भाग्यवान आणि पराभूत स्मार्ट आणि मूर्ख ... शाळा बाहेरील अस्तित्त्वात असलेले जग बदलू शकत नाही ... आम्ही सुधार वर्गासाठी विशेष कार्यक्रम विकसित केले आहेत, शिक्षक तेथे लढाईच्या जवळच्या परिस्थितीत शिकवतात. आम्ही त्यांना वाचण्यास, लिहायला आणि मोजण्यास शिकवले, परंतु समजून घ्या, आम्ही त्यांचे भविष्य बदलू शकत नाही! " ... ही कहाणी शाळा कशाविषयी मौन बाळगून आहे, ज्याबद्दल आपण पद्धतशीर संघटना आणि शैक्षणिक परिषदेच्या अहवालांमध्ये कधीही वाचलेले नाही, आधुनिक शालेय जीवनाच्या सत्याबद्दलची ही कथा, क्रूर आणि निराश, जिथे "दया" हा शब्द समाविष्ट केलेला नाही. सक्रिय शब्दकोश, जेथे

मुलांना स्वत: साठी आणखी एक उज्ज्वल, दयाळू आणि न्यायी जग शोधायला भाग पाडले जाते आणि त्यामध्ये जगतात आणि म्हणूनच या जगात मरतात. अगं स्वत: चे भविष्य बदलले पाहिजे. दुरुस्ती वर्गाची खरी नैतिक चाचणी, जिथे दारू पिणारी मुले, आजारी, आणि दुर्लक्षित आणि कौटुंबिक भांडणामुळे बदनामी झालेली आणि शिक्षित करणे अवघड होते, ते एकत्र आले होते, नवीनचे आगमन (किंवा त्याऐवजी व्हीलचेयरवर आगमन) होते. सेरेब्रल पाल्सीचे निदान करणारा मुलगा. एक हुशार आणि प्रेमळ कुटुंबातील एक मुलगा (जो बर्‍याच मुलांसाठी अभूतपूर्व चमत्कार ठरला आहे), हुशार आणि उपरोधिक आहे, सतत स्वत: चा आणि त्याच्या आजाराची चेष्टा करतो. युरा केवळ 7 "ई" एकत्र करत नाही - तो, ​​एक लेटमस चाचणी प्रमाणेच अनपेक्षितरित्या मुलांमध्ये आतापर्यंत हक्क न सांगितलेल्या गोष्टींमध्ये प्रकट होतो: सहन करण्याची आणि संरक्षण करण्याची, काळजी घेण्याची आणि सहानुभूती दर्शविण्याची क्षमता, विचार करणे आणि स्वप्न पाहण्याची क्षमता. युराला एक विशेष भेट आहे - समांतर जगात दु: ख आणि निराशेपासून सुटण्यासाठी, जिथे सर्व इच्छा पूर्ण होतात. ही कहाणी एक आशावादी कार्य आहे, सर्व काही असूनही आशावादी. शालेय नियम, क्रौर्य, रोग, दारिद्र्य - सर्व काही असूनही सुधार वर्ग अस्तित्वात आहे. मुले स्वतः "दया", "दयाळूपणा", "मैत्री" या शब्दाचा अर्थ जाणून घेतात. या उज्ज्वल कथेचा शेवट म्हणजे एक दुःखद समाप्ती म्हणजे संपूर्ण आधुनिक समाज सुधारणे आवश्यक आहे.

प्रौढ जगात माणुसकीच्या घटतेपणाबद्दल आणि करुणेच्या क्षमतेच्या क्षमतेबद्दल प्रश्न उपस्थित करण्याच्या तीव्रतेमुळे ई. मुरशोवा यांचे पुस्तक मरियम पेट्रोस्यान "द हाऊस इन व्हाट." यांच्या पहिल्या कादंबरीच्या जवळ आणते, ज्यामुळे व्यापक अनुनाद निर्माण झाले. हे घर फक्त एका बोर्डिंग स्कूलपेक्षा बरेच अधिक आहे, जिथे गंभीर अपंग असलेले किशोरवयीन मुले राहतात: अपंग सहाय्य कामगार, अंध, आर्मलेस, कर्करोगाचे रुग्ण, सियामी जुळे. ध्येयवादी नायक त्याचा द्वेष करतात, त्याचे मन वळवतात, त्याला शाप देतात पण असे असले तरी त्यांना सभागृहातून मोठ्या जगात घालवून देण्याची भीती वाटते, जे त्यांना माहित नाही. आणि जितके ते त्यांच्या घराचा तिरस्कार करतात तितके त्यांना ते आवडतात आणि ते गमावण्याची भीती बाळगतात, कारण त्यांच्याकडे सध्या ही एकच गोष्ट आहे. घराची लोकसंख्या "कळप" मध्ये विभागली गेली आहे - पक्षी, तीतर, बंदरलॉग. प्रत्येक पॅकचे स्वतःचे नेते, स्वत: च्या परंपरा, आचारसंहिता असतात. नायकांना हे स्पष्ट आहे की केवळ एक पॅकच टिकू शकेल. त्यापैकी कोणालाही त्यांचे मागील आयुष्य आणि पालकांची आठवणही नाही, कारण केवळ घरातच एक वास्तविक कुटुंब आहे, त्यांना केवळ एकमेकांशीच नव्हे तर घराच्या भिंतींद्वारेही आपुलकी वाटते.

द स्मॉकर या कादंबरीचा नायक पदवीधर होण्याच्या काही काळाआधी वयाच्या सतराव्या वर्षी सदनात दाखल झाला. आणि तोसुद्धा एक घर शोधण्यात, पॅकमध्ये स्वत: चे बनण्यासाठी, स्वत: ला एकाच जीवाचा एक भाग वाटण्यात आनंदी आहे. धूम्रपान करणारे पाहतात की सभागृहातील रहिवाशांना बांधून ठेवणारी हृदयाची उबदारपणा खरं तर "पांढ white्या कावळ्यांविषयी" परस्पर समज आहे. एम. पेट्रोस्यान यांच्या कादंबरीची नेमकी शोकांतिका ही बाब धूम्रपान करणार्‍या, स्फिंक्स, ब्लाइंड, तबकी, लॉर्ड, ग्रॉसप्पर (नायकांना नावे नसतात, केवळ टोपणनावे पार केल्यावर त्यांना मिळालेली टोपणनावे) या जगाने शोधून काढली. हाऊसचा उंबरठा) जग वास्तविक जगापासून फारच लांब आहे, ज्यायोगे एखाद्या मार्गाने किंवा प्रत्येकाने पदवीनंतर असणे आवश्यक आहे

का. हे विचित्र आणि आश्चर्यकारकपणे गुंतागुंतीचे जगावर निर्दयी वास्तवाने आक्रमण केले आहे. एखाद्याचा नाश होणार आहे, कोणीतरी - अदृश्य होण्यास, कोणीतरी आपल्याबरोबर विचित्र मादक पदार्थ घेतले जाईल. केवळ हळूहळू हे स्पष्ट होते की घरगुती जग हे बालपणातील तपशीलवार रूपक आहे, ज्यातून वेगळे होणे अपरिहार्य आहे. विस्तृत ऐतिहासिक आणि सामाजिक-सांस्कृतिक सामग्रीवरील एम. फुकल्ट यांच्या "शिस्त आणि पुनीश" या पुस्तकातून असे दिसून आले आहे की आधुनिक काळातील लोकसंख्येच्या "निकृष्ट" गट - मुले, वृद्ध लोक, अपंग लोक - प्रत्यक्षात एका प्रकारच्या यहूदी वस्तीमध्ये ढकलले गेले होते. . त्यांना हालचाल करण्यापुरती मर्यादित नव्हती किंवा विशेष कपडे घालण्याची सक्ती नव्हती, परंतु प्रत्येक दृष्टीने ते सामाजिक आणि सार्वजनिक जीवनाच्या परिघावर फेकले गेले. विसाव्या शतकादरम्यान, समाजाला हळूहळू हा अन्याय लक्षात आला आणि त्यास सामोरे जाण्यास शिकले, तथापि, एम. पेट्रोस्यानच्या पुस्तकात दाखविल्याप्रमाणे, ही समस्या एकविसाव्या शतकात कायम राहिली.

"धैर्य" ही नावे प्राप्त झालेल्या इगोर मोल्डानोव्हच्या आश्चर्यचकितपणे थरथरणा and्या आणि मार्मिक कथेची निर्मिती करण्यासाठी आजारी आणि अतिशय वैयक्तिक (पुन्हा, अनेक बाबतीत, आत्मचरित्रात्मक) प्रश्नाचे उत्तर देणे ही प्रेरणा बनली. "साहित्यात" स्वतंत्र साहित्यिक पुरस्कार "पदार्पण". एका मुलाखतीत, एक तरुण लेखक, ज्याचे 22 व्या वर्षी डिसेंबर 2009 मध्ये दुःखद निधन झाले, त्यांनी त्यांच्या या कल्पनेविषयी पुढीलप्रमाणे सांगितले: “'कठीण वय' ही वैयक्तिक कथा नाही, ही माझ्या बालपणीची कहाणी आहे. कधीकधी मला सर्व पालकांना, शिक्षकांना आणि तेथून जाणाsers्यांनाही मोठ्याने ओरडून सांगायचे आहे: “परमेश्वरा, तू आपल्या मुलांसह काय करीत आहेस, त्यांच्या समस्यांबद्दल तुम्ही इतके दुर्लक्ष का करीत आहात, जे तुम्हाला क्षुद्र आणि तुच्छ वाटतात ?! मला पौगंडावस्थेतील काही तरुणांनी माझ्या मुख्य पात्राच्या वाक्यांशाची पुनरावृत्ती करावी अशी माझी इच्छा नाही: "मी कठीण नाही - मला प्रवेश करणे कठीण आहे." बहुधा, पुस्तक लिहिण्याचे मुख्य कार्य म्हणजे मुलाचे, किशोरवयीन मुलास हे समजणे: हे जगात तो एकटा नाही, त्याच्या समस्या सोडवता येतील, खरी मैत्री आणि हलके प्रेम अस्तित्वात आहे, हे असे की त्याच्या आसपासचे लोक आहेत आणि ते तो माणूस आहे. "

एका बंदिस्त जागेवरून दुसर्‍या जागेवर नायकाच्या संक्रमणाची साखळी म्हणून प्लॉट विकसित होतो. प्रथम, हे एक पिंजरा घर आणि पेंटॅगॉन शाळा आहे, नंतर अनाथाश्रम आहे, इमारतीच्या आकारासाठी क्लियुष्काचे टोपणनाव आहे, नंतर बॅस्टिल - अल्पवयीन मुलांसाठी एक सामान्य शासन वसाहत, ज्यासह कथा सुरू होते. पीअर गुंडगिरीचे भयपट, "प्रौढ जगाची" क्रौर्य, नायिकांसाठी नाट्यमय, परंतु मूलभूत, राखाडी वस्तुमानास प्रतिकार, शिक्षक आणि विद्यार्थी यांच्यात संबंधांचे एक कुरूप मॉडेल पुनरुत्पादित करणे, विद्यार्थी आपापसांत, मोल्डानोव्ह समोर आले कलात्मक सामान्यीकरण: कुटुंब, शाळा म्हणजे समाज कसा आहे. एफ. डॉस्तॉएवस्की यांनी लिहिलेल्या "टीनएजर" आणि जी. बेलीख आणि एल. पॅन्टेलेव्ह यांनी लिहिलेल्या "रिपब्लिक शकिड" च्या परंपरेचा मोल्डानोव्हच्या कथेत स्पष्टपणे अंदाज आहे, ज्याचा नायक म्हणतो: “मी घाबरू नकोस आणि थरथर कापू शकणार नाही दंव, कारण आम्ही पेमाफ्रॉस्टच्या झोनमध्ये राहत होतो.

टीकाकार, एक कुरूप प्रतिमेस प्रतिसाद

आधुनिक शाळेचे प्रतिबिंब, त्यांचा असा विचार होता की आधुनिक गद्याच्या आरशात एकुलतावादी आणि सोव्हिएटनंतरची शाळा एकुलतावादी आणि सोव्हिएत शाळेपेक्षा अधिक भयंकर असल्याचे दिसून आले आणि शिक्षक गुरूंकडून एका अपमानात बदलले. शाळा ही जवळपास सर्वात मोठी सामाजिक संस्था आहे. म्हणूनच, हे अगदी स्वाभाविक आहे की आपल्या समाजातील सर्व वैशिष्ट्ये आणि आमच्या "झेरॉक्स ऑफ कल्चर" (जे. बॅडिलार्ड यांनी परिभाषित केल्यानुसार) शाळा आणि शिक्षकांच्या प्रतिमेद्वारे स्कॅन आणि त्यांच्या मदतीने स्कॅन केले जाऊ शकतात. आधुनिक संस्कृतीच्या साधनांचा व्यापक वापर. शाळा ही एक जिवंत सामाजिक संस्था आहे जिथे मानवी वर्ण एकवटलेले असतात आणि विविध रूढीवादी जीवनात येतात. उपरोक्त केलेल्या कामांच्या नायकांसाठी, शाळा एक व्यासपीठ आहे ज्यावर प्रयोग केले जातात, गृहीतकांची चाचणी केली जाते, वेदनादायक प्रश्नांची उत्तरे शोधली जातात, हे जीवनाचे टप्पे आणि रूप आहेत, आत्मनिर्णय आहेत, स्वतःचे आणि जगाचे ज्ञान आहे.

ए झ्वालेव्हस्की, ई. पासर्नाटक, ई. मुराशेवा, एम. पेट्रोस्यान आणि ई. मोल्डानोव्ह यांच्या कृत्ये मुख्यत्वे शैक्षणिक नैतिकतेपासून मुक्त आहेत कारण एका किशोरवयीन व्यक्तीच्या वतीने कथा पहिल्या व्यक्तीत सांगितल्या जातात. वेगवेगळ्या वाचकवर्गांमधील या ग्रंथांच्या लोकप्रियतेचे हेच कारण आहे: किशोरवयीन आणि प्रौढ दोघेही. हे स्पष्ट आहे की पौगंडावस्थेतील साहित्य हे पूर्वीचेपेक्षा वाचकांच्या अधिक व्यापक वर्तुळात बदलणारे, कायापालट करणारे आहे. आधुनिक पौगंडावस्थेतील मुलांमधील समस्यांविषयी लेखकांची आवड स्पष्ट आहे. याचा पुरावा युरी काझाकोव्ह साहित्यिक पुरस्कार विजेत्या झाखर प्रिलिपिन "सिन" आणि लेव्ह उसिसकिन "बालपणानंतरचा एक दीर्घ दिवस" ​​या कथा होता, ज्यात एका तरूणाचे मानसिक जग सूक्ष्म आणि मानसिकदृष्ट्या अचूकपणे पुन्हा तयार केले गेले आहे. , आजूबाजूचे वास्तव जाणणे, त्याच्या पहिल्या प्रेमाचा अनुभव घेणे, शिक्षकांकडून वास्तविक जीवनाचे धडे घेणे. निर्णायक मंडळाची ही निवड केवळ उच्च-गुणवत्तेच्या गद्याचेच नव्हे तर या विषयाची प्रासंगिकता देखील आहे, ज्यामुळे वाचकांना “हायस्कूलचे रानटी वन्य” नेव्हिगेट करण्यास मदत होते (हे एका कामातील उपरोधिक नाव आहे जी ऑस्टर).

“किशोरवयीन मुलांच्या पुस्तकांमधून, आमच्या पुस्तकांमधून, भूमितीय स्पष्टता, शेक्सपियरच्या आवडी, हॉलिवूडची कृती आणि ख्रिसमसच्या कथा कथांचा नैतिक संदेश, मुत्सद्देगिरीच्या सफाईदारपणाने आणि हेरगिरीच्या अदृश्यतेसह सादर करणे आवश्यक आहे जेणेकरुन किशोरांनाही समजू नये. त्याला शिकवले जात आहे!<. >आणि आता, या सर्व जवळजवळ अशक्य गरजा एकत्र करून, कोणत्याही वाचकासाठी एका संरक्षणाखाली सर्वकाही भरणे, जागरूक पालकांच्या कुंपणावर उडी मारणे, ज्या ठिकाणी आपण मुलांना चांगले शिकवित आहात त्या विशिष्ट जागेचा मागोवा घेत, आपण देखील सक्षम व्हाल त्यांच्या स्वत: च्या इच्छेचे वाचन करणारे पुस्तक लिहा आणि आणखी हवे - याचा अर्थ असा की आपण प्रतिभाशाली आहात आणि अशक्य साध्य करण्यास व्यवस्थापित आहात. आणि जर आपण अशक्य करू शकत नाही तर प्रौढांसाठी लिहा, हे सोपे आहे, ”लहान मुलांच्या लेखकांनी त्यांचा मतप्रवाह जाहीर केला. हे शब्द फक्त घोषणा राहतील की नाही हे XXI शतकाच्या नवीन कामांद्वारे दर्शविले जाईल, ज्यांना "प्रौढ मुले" आणि "बाल वयस्क" संबोधित केले जाईल.

साहित्य

२.अस्कारोवा, व्ही. किशोरवयीन आणि प्रौढ: पुस्तकाविषयी एक कठीण संवाद / व्ही. एस्कारोवा, एन. सफोनोवा // लायब्ररी. - 2007. - क्रमांक 1. - पी. 34 - 36.

V. व्होलिन्स्काया, आय. पौगंडावस्थेतील साहित्य: बेथ ग्लॅटीसंटचा शोध किंवा "मी पकडत नाही!" / आय. व्हॉलिन्स्काया, के. काश्चीव. - टीएसके: http://www.eksmo.ru/news/authors/483417

4. डबिन, बी मुलाखत / बी डबिन // नवीन वेळ. -

2009. - क्रमांक 5. - पी. 4.

5. झ्वालेव्हस्की, ए. वेळ नेहमीच चांगला असतो / ए झ्वावलेव्हस्की, ई. - एम., 2001

बी. कोर्मिलोव्हा, नापसंत. तरुण साहित्यातील लहान बालकावरील / एम. कोर्मिलोवा // नवीन जग. -2007. - क्रमांक --. - पी. 112.

यू. मोल्डानोव्ह, ई. "कठीण वय" - माझ्या बालपण / ई. मोल्डानोव्हची कहाणी. - URL: http://www.amurpravda.ru/

लेख / 2008/12/26 / 5.html

एस मोल्डानोव्ह, ई. कठीण वय / ई. मोल्डानोव्ह // उरल.

2009. - № 10.

9. मुराशोवा, ई. सुधार वर्ग / ई. मुराशोवा. - एम.,

10. इको, डब्ल्यू. "मला सांगा 'आपण', मी फक्त पन्नास आहे!" / डब्ल्यू. इको // एस्क्वायर. - 200 बी. - क्रमांक एस.

अलेक्झांडर व्हॅलेंटिनोविच चेरनोव हे 50 वर्षांचे आहेत!

4 नोव्हेंबर 2011 रोजी, सीएसयूच्या मानवतावादी संस्थेचे संचालक, डॉक्टर ऑफ फिलॉलोजी, प्रोफेसर अलेक्झांडर व्हॅलेंटिनोविच चेरनोव्ह पन्नाशीत झाले.

ए.व्ही. चेर्नोव्ह चेरेव्होव्हेट्स स्टेट पेडॅगॉजिकल इन्स्टिट्यूटच्या फिलॉलॉजिकल फॅकल्टीमधून ऑनर्ससह पदवीधर झाले. त्यांनी चेरेपोव्हट्समधील माध्यमिक शाळा क्रमांक 30 मध्ये रशियन भाषा आणि साहित्याचे शिक्षक म्हणून काम केले.

युएसएसआर Academyकॅडमी ऑफ सायन्सेसच्या रशियन लिटरेचर इन्स्टिट्यूट ऑफ पुश्किन हाऊसमधून पदवी प्राप्त केली आहे. १ 198 88 मध्ये त्यांनी “ए.एफ.” या विषयावर पीएच.डी. वेल्टमॅन-कादंबरीकार, 30 चे 60 चे दशक XIX शतक. "

त्यांनी सहाय्यक म्हणून काम केले, त्यानंतर सीजीपीआयमध्ये वरिष्ठ शिक्षक आणि सहयोगी प्राध्यापक म्हणून काम केले.

1997 मध्ये त्यांनी "20 च्या 40 च्या दशकातील रशियन काल्पनिक" या विषयावर आपल्या डॉक्टरेट प्रबंधाचा बचाव केला. XIX शतक: उत्पत्ती, सौंदर्यशास्त्र, कवितेचे विषय ”आणि 1998 मध्ये त्यांना प्राध्यापकांच्या शैक्षणिक पदवीने सन्मानित करण्यात आले.

सीएसयूची मानवतावादी संस्था तयार झाल्यापासून अलेक्झांडर व्हॅलेंटाईनोविच त्याचे कायम संचालक आहेत.

या पदावर, त्याने स्वत: ला एक प्रतिभावान व्यवस्थापक आणि संघटक म्हणून सिद्ध केले. मानवतावादी संस्थेच्या कार्याचे एकसमान तत्व हे जास्तीत जास्त अंतःविषय, व्यावसायिक कार्यात विद्यार्थ्यांचा लवकर समावेश, मानवतेमध्ये रशियन सहकार्यांसह आणि परदेशी विद्यापीठे, पायाभूत संस्था, संबंधित भागात कार्यरत संशोधन केंद्रे यांच्यासह सहकार्याने पूर्ण मोकळेपणा हे होते. जसे की संस्था, उपक्रम, शहर, प्रदेश आणि देशाच्या संघटना जसे की उत्तरोत्तर औद्योगिक समाजात मानवीय तंत्रज्ञान आणि मानवतावादी ज्ञानाची संभावना आणि तत्त्वे समजतात.

नेतृत्वात आणि अलेक्झांडर व्हॅलेंटाईनोविच यांच्या थेट सहभागाने विद्यापीठातील प्रशिक्षणांची खासियत शेरेपॉव्हेट्समध्ये उघडली गेली: "इतिहास", "समाजशास्त्र", "जनसंपर्क", "कला इतिहास". नवीन शैक्षणिक मॉडेल्स आणि पद्धतींकडे लक्ष देण्यामुळे अलेक्झांडर व्हॅलेंटिनोविचला मास्टर प्रोग्राम "सोशल कम्युनिकेशन्स" च्या वैज्ञानिक नेतृत्वात सक्रियपणे भाग घेण्याची परवानगी मिळाली.

ए.व्ही. चेरनोव 5 पुस्तके आणि 160 हून अधिक वैज्ञानिक लेखांचे लेखक आहेत, अनेक सार्वजनिक अकादमींचा सदस्य आणि व्यावसायिक रशियन संघटना, शहर आणि प्रदेशाच्या सार्वजनिक आणि वैज्ञानिक-पद्धतशीर परिषदांचे. ते नॅशनल असोसिएशन ऑफ मीडिया रिसर्चर्सच्या मंडळाचे सदस्य आहेत. "रशियन फेडरेशनच्या उच्च व्यावसायिक शिक्षणाचे मानद कामगार" या बॅजसह प्रदान.

परिचय

धडा 1. आधुनिक मुलांच्या साहित्यातील वास्तविक समस्या, नियतकालिक, टीका

1. 80 च्या दशकात मुलांच्या साहित्याचे संकट
2. आधुनिक मुलांच्या वाचनाचे वैशिष्ट्य
3. नवशिक्या मुलांच्या लेखकाच्या सर्जनशील भवितव्याची समस्या

1.4. मुलांच्या कवींना गद्य देण्याचे आवाहन

1.5. मुलांसाठी आधुनिक पुस्तके आणि नियतकालिकांची गुणवत्ता पातळी

1.6. पुस्तक बाजार व्यापारीकरण

1.7. बालसाहित्य सह ग्रंथालये संपादन करण्याची समस्या

अध्याय २ मुलांच्या साहित्याच्या आणि नियतकालिकांच्या विकासाची संभावना

निष्कर्ष

साहित्य.

परिचय

आज, 18 वर्षांखालील सुमारे 40 दशलक्ष मुले रशियामध्ये राहतात, जी एकूण लोकसंख्येच्या जवळजवळ 27% आहे. काही प्रमाणात ते चालू असलेल्या सामाजिक-आर्थिक सुधारणांचे बंधक आहेत आणि विशेषत: संक्रमण कालावधीत ते पीडित आहेत, कारण ते लोकसंख्येच्या सर्वात सामाजिकदृष्ट्या असुरक्षित घटकांचे आहेत.

मुलांच्या हक्कांवर संयुक्त राष्ट्रांचे अधिवेशन (१ 9 9)) सांस्कृतिक विकास, शिक्षण आणि माहितीच्या मुलांच्या अधिकाराचा संदर्भ देते.

मुले आणि किशोरवयीन मुलांचा नैतिक, बौद्धिक, सौंदर्याचा विकास थेट त्यांना प्राप्त झालेल्या आध्यात्मिक अन्नाशी संबंधित आहे. एखाद्या व्यक्तीच्या समाजीकरणात मास मीडिया आणि पुस्तक प्रचंड भूमिका निभावते. पुस्तक विश्वातील मुलाची प्रवेश प्रामुख्याने मुलांसाठी खास तयार केलेल्या साहित्याच्या मदतीने होते. हे बालसाहित्य आहे जे मुलाचे मन आणि कल्पनाशक्ती फीड करते, त्याच्यासाठी नवीन जग, प्रतिमा आणि वर्तनांचे मॉडेल्स उघडतात, व्यक्तिमत्त्वाच्या आध्यात्मिक विकासाचे एक शक्तिशाली साधन आहेत.

मुलांसाठी साहित्य ही आपल्या घरगुती संस्कृतीमध्ये आणि संपूर्ण मानवजातीच्या संस्कृतीत एक तुलनेने उशीरा घटना आहे. हे माहित आहे की नंतरच्या ऑर्डरची घटना तुलनेने निसर्गाने परिपक्व असते, कारण ती मागील परंपरेच्या सेंद्रिय समाकलनाच्या परिणामी तयार केली गेली. मुलांच्या साहित्याच्या बाबतीत गोष्टी अधिक क्लिष्ट असतात. "मोठे" ("सामान्य") साहित्यापासून तसेच शैक्षणिक साहित्यापासून वेगळे होणे लांब आणि कठीण होते. विशिष्ट स्वतंत्र क्षेत्रात त्याचे वेगळेपणाचे वास्तविक कारण नकारात्मक आकलनांना कारणीभूत ठरते आणि परिणामी, तथाकथित "विशिष्टता" च्या समस्येच्या संदर्भात अद्याप चर्चा चालू आहे. त्याला कसे बोलावे याबद्दलही विसंगती आहेत: "मुलांचे साहित्य" किंवा "मुलांसाठी साहित्य." उदाहरणार्थ, अनेक वर्षांपासून मुलांच्या साहित्यात आणि मुलांच्या वाचनाच्या समस्यांस फलदायीपणे व्यस्त असलेले पोलोझोव्हा टीडी "बालसाहित्य" आणि "मुलांसाठी साहित्य" या संकल्पनेस घटस्फोट देते: "मुलांच्या साहित्यातून" म्हणजे वास्तविक सृजनशीलता मुले आणि मुलांना उद्देशून दिलेली प्रत्येक गोष्ट "मुलांसाठी साहित्य" द्वारे.

गेल्या पंधरा वर्षांमध्ये मुलांच्या वाचनाच्या मंडळाच्या समायोजनाशी संबंधित महत्त्वपूर्ण चळवळ चालू आहे: सोव्हिएत विचारसरणीकडे लक्ष देणारी कामे वगळण्यात आली आहेत, अप्रामाणिकरित्या “विसरलेले” निकोलई वॅग्नर, दिमित्री मिनाएव, साशा चेरनी, ओसीप मंडेलस्टॅम, “ऑबेरियट्स ”परत आले आहेत; सोव्हिएट काळातील मुलांच्या लेखकांच्या कार्यांचे आधुनिकीकरण करण्याचा प्रयत्न केला जात आहे, जे अत्यंत विरोधाभासी आहेत आणि अजिबात निर्विवाद नाहीत; 19 व्या आणि 20 व्या शतकाच्या रशियन बालसाहित्याच्या इतिहासाचे काही पैलू निर्दिष्ट केले आहेत.

परंतु, दुर्दैवाने, मुख्य गोष्ट बदलली नाही: बालसाहित्य ही एक परिघीय घटना बनली आहे, त्यातील समस्यांकडे लक्ष नाही, त्याच्या घटनेच्या आधुनिक व्याख्येवर कोणतेही प्रयत्न नाहीत. मुलांसाठी साहित्याच्या विशिष्टतेचा प्रश्न अजूनही डायनॅमिक प्लॉट, ibilityक्सेसीबीलिटी, स्पष्टतेबद्दलच्या सत्यतेच्या पुनरावृत्तीपर्यंत उकळत आहे.

या कामात, आधुनिक मुलांचे साहित्य, नियतकालिक आणि टीका यांच्या वास्तविक समस्या; विशेष साहित्याच्या अभ्यासाद्वारे आणि विश्लेषणाद्वारे मुलांच्या साहित्याच्या विकासाच्या संभाव्यतेचा विचार केला जातो, साहित्यिक समीक्षक ए. अनानिशेव, ई. डाटनोवा, एल झ्वोनारेवा यांनी केलेल्या गंभीर लेख; "XXI शतकाच्या सुरूवातीस" मुले आणि नियतकालिक "या रशियन राज्य मुलांच्या ग्रंथालयाच्या संशोधनाचे निकाल; व्ही. चुडिनोवा यांचे विश्लेषणात्मक लेख, "मुलांचे दाबा: राज्य धोरण, वास्तविकता, संभावना" या गोल सारणीच्या निकालांवर आधारित प्रदर्शन "प्रेस -2006" येथे सादर केले.

धडा 1. आधुनिक मुलांचे साहित्य, नियतकालिक आणि टीका यांच्या वास्तविक समस्या

1. 80 च्या दशकात मुलांच्या साहित्याचे संकट

सोव्हिएत समाजात मुलांचे वाचन सर्वसाधारण कमतरतेच्या परिस्थितीत होते, त्यात मुलांच्या साहित्याचा समावेश होता (1980 च्या दशकात त्याची मागणी सरासरी 30-35% पूर्ण झाली). हे साहित्यिक संस्कृतीत प्रभुत्व मिळविताना 1960 आणि 1980 च्या दशकात मुलांचे "सामाजिक वंचितपणा" प्रक्रियेबद्दल बोलते. "स्थिरता" (70-80) च्या कालावधीपर्यंत, बालसाहित्य प्रकाशित करण्याच्या क्षेत्रात बर्‍याच समस्या जमा झाल्या. पुस्तकांच्या सरासरी खंडात वार्षिक वाढ आणि प्रिंट रनची सापेक्ष स्थिरता राखून शीर्षकांची संख्या कमी होण्याकडे सामान्य कल होता. अशाप्रकारे, १ s mid० च्या दशकाच्या मध्यभागी, युएसएसआर मधील मुलांच्या पुस्तकांच्या विविधतेचे सूचक जर्मनीपेक्षा times पट कमी, फ्रान्सपेक्षा times पट कमी आणि स्पेनच्या तुलनेत दहा पट कमी होते. संपूर्ण प्रकार आणि शैली एक तीव्र तूट होतीः वैज्ञानिक आणि शैक्षणिक साहित्य, कृतीशील (विशेषत: विज्ञान कल्पित साहित्य आणि साहस), विश्वकोश आणि संदर्भ पुस्तके, मनोरंजन कार्यांसाठी मार्गदर्शन आणि मार्गदर्शक.

वैज्ञानिक, शैक्षणिक, संदर्भ आणि ज्ञानकोशिक साहित्याचा अभाव हे लहानपणापासूनच ज्ञानाच्या विविध क्षेत्रातील माहितीच्या मुख्य स्त्रोतांपैकी एखादे पुस्तक घेऊन काम करण्याची गरज निर्माण करत नाही हे ठासून भरलेले आहे. समस्यांच्या यादीमध्ये कोणीही सर्वोत्कृष्ट आधुनिक परदेशी बालसाहित्याचे साहित्य, मुलांच्या नियतकालिकांची कमतरता इत्यादींचे अपुरा प्रकाशन जोडू शकतो.

ऐंशीच्या दशकात, बालसाहित्य एक गंभीर संकटात सापडले, त्याचे दुष्परिणाम पुढील काळात मुलांच्या लेखकांच्या कामात दिसून आले.

मुलांचे साहित्य, आधुनिक "भटक्या" राहणीमान परिस्थितीतून सूजलेले, ज्यांनी हे साहित्य तयार केले त्यांना स्वत: च्या बाहेर सहजपणे ढकलले जाते. गॅलिना शॅचरबकोवा, ज्यांचे किशोरवयीन मुलांसाठी आणि किशोरवयीन मुलांबद्दल ("हताश शरद "तू", "यू नेव्हर ड्रीमड ऑफ ...", "ए डोर टू अँडर्स च्या लाइफ" इ.) त्याच नावाचा चित्रित चित्रपट आला होता) नव्वदच्या दशकात आणि “दोन हजारांच्या सुरुवातीला” “प्रौढ” साहित्यिकांकडे स्विच केलेले "मोलोदय गवर्डिया" या पब्लिशिंग हाउसच्या संयुक्त विद्यमाने शंभर हजारांचे अभिसरण. तिचे नवीन, उपरोधिक - व्यंग्यात्मक, बालिश कृत्यांपासून दूर व्हॅग्रियस पब्लिशिंग हाऊसच्या प्रिंटिंग कन्व्हेयरमध्ये घट्टपणे प्रवेश केले आहेत.

तात्याना पोनोमारेवा मुलांसाठी बर्‍याचदा लिहू लागल्या, लेव्ह अ‍ॅनिन्स्कीच्या अग्रलेखाने “लेव्ह चे बालपण” किशोरांच्या पुस्तकाचे लेखक बोरिस मिनाएव आहेत. दीना रुबीना आणि अ‍ॅनाटोली ksलेक्सिन यांनी इस्रायलला स्थलांतर केले, लहान मुलांच्या कलाविषयक पुस्तकांचे लेखक व्लादिमीर पोरुडोमिन्स्की आणि समीक्षक व अनुवादक पावेल फ्रेन्केल जर्मनीमध्ये गेले. ओबेरियट्सच्या परंपरेने लिहिलेले एक माजी मुलांचे कवी, व्लादिमीर ड्रुक यांनी न्यूयॉर्कमधील प्रौढांसाठी संगणक नियतकालिक आयोजित केले होते. सेर्गेई जॉर्जिव्ह यांनी "द स्मेलल्स ऑफ बदाम", अ‍ॅलन मिलने "टेबल ऑट ऑर्केस्ट्रा" या बालिश नसलेले पुस्तक प्रकाशित केले. साहित्यिक संस्थेच्या विद्यार्थ्यांसाठी "मुलांसाठी साहित्य" या परिसंवादाचे प्रमुख मॉस्को कवी रोमन सेफ. आहे. गॉर्की, "प्रौढ" कवितेकडे देखील वळले, म्हणजे "टूर्स ऑन व्हील्स" हे त्यांचे पुस्तक. मुलांचे लेखक इगोर ट्रेसार्स्की अमेरिकेतील कॉन्टिनेंट ऑफ द यूएसए, ओबझोर आणि रशियन अ‍ॅक्सेंट ही वर्तमानपत्रे प्रकाशित करतात. निधन झालेले समीक्षक व्लादिमीर अलेक्झांड्रोव्ह, लेखक युरी कोवळ, व्हॅलेन्टीन बेरेस्टोव, सर्गेई इव्हानोव्ह, कवी आणि अनुवादक व्लादिमीर प्रीखोडको.

१. 1.2. आधुनिक मुलांच्या वाचनाचे वैशिष्ट्य

बर्‍याच वर्षांपासून रशियन राज्य बाल ग्रंथालयाचे तज्ञ मुलांच्या वाचनावर संशोधन करीत आहेत. अशाप्रकारे, "XXI शतकाच्या सुरूवातीस मुले आणि नियतकालिके" अभ्यासामध्ये मुलांद्वारे नियतकालिकांच्या वाचनाशी संबंधित विविध प्रकारच्या विस्तृत समस्यांचे विश्लेषण केले गेले.

या अभ्यासाचे काही डेटा येथे दिले आहेत.

आज मुले आणि पौगंडावस्थेतील वाचनात महत्त्वपूर्ण बदल होत आहेत. आज, वाचन लोकांमध्ये, मुले, पौगंडावस्थेतील तरुण, तरूण यांच्या गटांची संख्या वाढली आहे आणि यापैकी मासिके अधिक प्रमाणात लोकप्रिय होत आहेत. तथापि, या प्रेक्षकांच्या उद्देशाने पुस्तक आणि मासिकाच्या उत्पादनांच्या विविध प्रकारांनुसार, येथे सर्व काही ठीक नाही.

“डिस्ने” मासिके आणि कॉमिक्स 910 वर्षे वयाच्या मुलांमध्ये लोकप्रिय आहेत आणि ते मुलींपेक्षा मुलांबरोबरच मुलांसाठी तसेच इतर मासिके अधिक लोकप्रिय आहेत. 1011 वर्षापासून मुलींना प्रेक्षकांच्या उद्देशाने विविध प्रकाशनांमध्ये रस आहे. शिवाय सातव्या इयत्तेपर्यंत मुलींनी तरूण, स्त्रिया आणि मनोरंजनविषयक विविध प्रकाशने वाचण्यापेक्षा मुलींपेक्षा तीन पटीने वाढ जास्त आहे तर मुलांसाठी ही पहिली म्हणजे खेळ, वाहन व्यवसाय, तांत्रिक, शैक्षणिक व संगणक मासिके संबंधित प्रकाशने आहेत. . अशा प्रकारे, मुलींच्या तुलनेत मुलांचं मासिके वाचणं खूप विस्तृत आणि जास्त असतं.

1. नवशिक्या मुलांच्या लेखकाच्या सर्जनशील भवितव्याची समस्या

ई. दाट्नोव्हा "किचनकडे परत जा" हा लेख या समस्येस वाहिलेला आहे. कोरेबोक व टू जिराफ्स पब्लिशिंग हाऊसचे सरचिटणीस व्लादिमिर वेंकिन, लिटरेचर फॉर चिल्ड्रेन या सेमिनारमध्ये सर्जेई फिलाटोव्ह फाउंडेशन फॉर सोशल-इकॉनॉमिक अँड इंटेलिक्चुअल प्रोग्राम्सच्या वतीने आयोजित रशियाच्या यंग राइटर्सच्या दुसर्‍या फोरमच्या ज्येष्ठ संचालक व्लादिमीर वेंकिन यांनी नमूद केले: “पूर्वी, चांगले प्रांतातील लेखकांना कारकीर्दीसाठी मॉस्कोला जावे लागले. आता असे कोणतेही उच्चारित सेंट्रीपेटल नाही, परंतु प्रादेशिक लेखकांना पूर्वीपेक्षा हे अधिक अवघड आहे. "

समस्या अशी आहे की परिघीय लेखक प्रसिद्ध आणि प्रसिद्ध होणे कठीण आहे. त्याच्या सर्वोत्तम वेळी