"प्राथमिक शाळेतील मुलांसाठी वैज्ञानिक आणि शैक्षणिक कार्यांची वैशिष्ट्ये" या विषयावरील साहित्याच्या विशेष अभ्यासक्रमाचा अहवाल. वैज्ञानिक आणि शैक्षणिक साहित्य वाचण्यात मुलांच्या सहभागाद्वारे संज्ञानात्मक स्वारस्य विकसित करणे वैज्ञानिक आणि शैक्षणिक साहित्याची संकल्पना

बालसाहित्यात महत्त्वपूर्ण स्थान अशा कार्यांनी व्यापलेले आहे जे ज्ञानाच्या विविध क्षेत्रातील माहितीच्या लोकप्रियतेसाठी समर्पित आहेत - नैसर्गिक विज्ञान, इतिहास, तंत्रज्ञान, भौतिकशास्त्र आणि इतर अनेक. अशा साहित्यासाठी अनेक नावे आहेत: लोकप्रिय विज्ञान, वैज्ञानिक आणि कलात्मक, संज्ञानात्मक. नियमानुसार, दोन संकल्पनांची रचना करून, ही नावे संज्ञानात्मक साहित्याचे दुहेरी स्वरूप प्रतिबिंबित करण्यासाठी डिझाइन केलेली आहेत: वाचकांना वैयक्तिक वैज्ञानिक तथ्ये किंवा घटनांची कल्पना देण्यासाठी साहित्यिक शब्दाद्वारे. अशा प्रकारे, संज्ञानात्मक साहित्य वैज्ञानिक आणि काल्पनिक पुस्तकांमध्ये मध्यवर्ती स्थान व्यापलेले आहे, दोन्हीपेक्षा लक्षणीय भिन्न आहे. वैज्ञानिक किंवा शैक्षणिक पुस्तकांमध्ये, लेखक सामग्रीच्या सादरीकरणात जास्तीत जास्त वस्तुनिष्ठतेसाठी प्रयत्न करतात, तर संज्ञानात्मक कार्यांचे लेखक वैयक्तिक, व्यक्तिनिष्ठ वृत्तीच्या प्रिझमद्वारे समान सामग्री सादर करतात. कथन, प्रतिमा, कल्पनेच्या उपस्थितीच्या भावनिक रंगात व्यक्तित्व प्रकट होते. मुलांसाठी ज्ञान लोकप्रिय करणारी पूर्णपणे व्यावहारिक पुस्तके देखील जगाची व्यक्तिनिष्ठ काव्यात्मक दृष्टी व्यक्त करू शकतात. एका लोकप्रिय शास्त्रज्ञाच्या पुस्तकातील एक उदाहरण येथे आहे A. Fersman "दगडाच्या आठवणी" ... "अलाबास्टर" कथेत नायकांपैकी एक (राष्ट्रीयतेनुसार इटालियन) या दगडाचे वर्णन खालीलप्रमाणे आहे:

पांढरा-पांढरा, तुमच्या सायबेरियन ब्रेडप्रमाणे, पास्तासाठी साखर किंवा रशियन पिठाप्रमाणे, अलाबास्टर कसा असावा.

अलाबास्टरची खाण आकर्षक कथांमध्ये सांगितली जाते जी वाचकाला मध्ययुगीन इटली आणि आधुनिक युरल्स दोन्हीकडे घेऊन जाते. खनिजशास्त्रावरील पाठ्यपुस्तकातील दगडाच्या वैशिष्ट्यांसह काल्पनिक कथेची तुलना करा: “अलाबास्टर हे विविध रंगांचे जिप्समचे सूक्ष्म-दाणेदार प्रकार आहे, बहुतेक शुद्ध पांढरे, इटलीमध्ये, उरलच्या पश्चिमेकडील उतारावर आणि इतर अनेक ठिकाणी आढळतात. . तो मऊ सजावटीचा दगड म्हणून वापरला जातो." शिक्षणतज्ञ ए. फर्समन हे कठोर वैज्ञानिक कार्यांचे लेखक होते, परंतु शैक्षणिक साहित्यात ते एक उत्साही कथाकार बनले, ज्वलंत कल्पनाशक्ती आणि काव्यात्मक रचना.

संज्ञानात्मक पुस्तकातील लेखकाचे स्थान भिन्न असू शकते. एका बाबतीत, तो एका लोकप्रिय शास्त्रज्ञाच्या भूमिकेचे पालन करतो, वाचकांना त्याच्याशी संबंधित विषय किंवा समस्येबद्दल सांगतो. मग एखाद्याच्या स्वतःच्या संशोधनाचा अनुभव, इतर शास्त्रज्ञांच्या क्रियाकलापांबद्दलच्या कथांचा संदर्भ घेणे असामान्य नाही. दुसर्‍या प्रकरणात, लेखक आपल्या वैज्ञानिक क्रियाकलाप पडद्यामागे सोडतो, बहुतेकदा काल्पनिक कथाकाराच्या वेषात लपतो. तो कल्पनाशक्ती आणि कल्पनेला मुक्त लगाम देतो, पात्रे आणि मनोरंजक कथानक घेऊन येतो. सादरीकरणाच्या स्वरूपाची निवड लेखक सर्व प्रथम स्वत: ला कोणती कार्ये सेट करतो यावर अवलंबून असते: सामग्री लोकप्रिय मार्गाने सादर करणे, त्याला नैतिक आणि तात्विक समज देणे, भावनिक मूल्यांकन व्यक्त करणे किंवा व्यावहारिक शिफारसी देणे.

परंतु लेखक जे काही स्थान निवडतो, तो वैज्ञानिक वस्तुस्थितीवर विश्वासू राहतो, ज्याच्या आधारे एक कलात्मक प्रतिमा जन्माला येते, नैतिक आणि तात्विक कल्पना किंवा प्रसिद्धी थीम विकसित होते. संज्ञानात्मक साहित्याची सर्व कामे अचूक तथ्ये, मोहीम साहित्य, माहितीपट निरीक्षणे, प्रयोगशाळा संशोधनावर आधारित आहेत. लेखक स्वत: ला, एका मनोरंजक काल्पनिक कल्पनेच्या नावाखाली, नैसर्गिक जगात प्रचलित असलेल्या वास्तविक संबंधांना विकृत करण्याची परवानगी देत ​​​​नाही आणि विषय आणि शैलीकडे दुर्लक्ष करून सर्व संज्ञानात्मक पुस्तकांसाठी ही एक पूर्व शर्त आहे. एका प्रसिद्ध प्राणीशास्त्रज्ञाच्या कथेत एन. प्लाव्हिलश्चिकोवा "मगरीसाठी टूथपिक" मगर आणि लहान पक्ष्याच्या "मैत्री" चा संदर्भ देते. हे प्राणी निसर्गात एकमेकांना प्रदान करणारी परस्पर मदत फार पूर्वीपासून दंतकथांनी भरलेली आहे. लेखकाला एका सुंदर कथेने वाचकाचे कितीही मनोरंजन करायचे असले तरी, तो जैविक सत्याचे पालन करतो: पक्षी आणि पशू “परस्पर सेवा प्रदान करण्याचा प्रयत्न करीत नाहीत. ते फक्त शेजारी शेजारी राहतात आणि एकमेकांशी जुळवून घेतात." वैज्ञानिक वस्तुस्थितीचे हे प्राधान्य शैक्षणिक साहित्याला इतर प्रकारच्या बालसाहित्यापासून वेगळे करते.

परंतु ज्ञान लोकप्रिय करणाऱ्या कार्यांमध्ये, एक वैज्ञानिक तथ्य केवळ माहितीचे कार्य करत नाही. विज्ञानाचा उद्देश आणि मानवी जीवनात त्याची भूमिका याबद्दलच्या विद्यमान कल्पनांच्या संबंधात लेखकाने याचा विचार केला आहे. या कल्पना सार्वजनिक दृश्यांच्या विकासावर अवलंबून बदलांच्या अधीन आहेत. तर, निसर्गावर विजय मिळवण्याच्या कल्पना, सोव्हिएत समाजात लोकप्रिय आणि 20 व्या शतकाच्या 30 च्या दशकातील साहित्य, तीन दशकांनंतर त्याकडे काळजीपूर्वक वृत्ती ठेवण्याच्या आवाहनाद्वारे बदलली गेली. मुलांच्या शैक्षणिक पुस्तकांच्या पानांवर कोणतेही "शुद्ध विज्ञान" नाही.

संज्ञानात्मक साहित्याच्या शैली आणि शैली खूप वैविध्यपूर्ण आहेत. अशा प्रकारे, नैसर्गिक इतिहासाचा विषय, लोकप्रिय वैज्ञानिक स्वरूपाच्या कार्यांव्यतिरिक्त, नैतिक आणि तात्विक समस्या मांडण्यासाठी मोठ्या संधी उघडतो. म्हणून, नैसर्गिक जगाचे निरीक्षण कथा, वर्णन, परीकथांमध्ये प्रतिबिंबित होते. ऐतिहासिक थीम अनेकदा ऐतिहासिक भूतकाळातील कथा किंवा कथा अधोरेखित करतात. चरित्रात्मक शैली इतिहास किंवा विज्ञानात प्रसिद्ध असलेल्या व्यक्तीच्या नशिबासाठी समर्पित आहेत. भौगोलिक माहिती अनेकदा प्रवासाचे स्वरूप घेते. वैज्ञानिक आणि तांत्रिक ज्ञानाचे लोकप्रियीकरण ज्वलंत उदाहरणे आणि सादरीकरणाच्या प्रवेशयोग्य पद्धतीसह माहितीपूर्ण संभाषणांच्या शैलीकडे झुकते.

संज्ञानात्मक साहित्याच्या प्रकाशनांचे प्रकार तितकेच वैविध्यपूर्ण आहेत: चित्र पुस्तके, स्टिकर्स असलेली पुस्तके, खेळण्यांची पुस्तके, कथा आणि परीकथांचे संग्रह ते संदर्भ पुस्तके आणि बहुखंड विश्वकोश. मुलांसाठी ज्ञान लोकप्रिय करणारे साहित्याचे तंत्र आणि प्रकार सतत भरले जात आहेत, त्यापैकी काही आपल्या डोळ्यांसमोर जन्माला येतात, इतरांचा इतिहास मोठा आहे.

मुलांसाठी संज्ञानात्मक साहित्याचा इतिहास बालसाहित्यापेक्षा जवळजवळ आधी सुरू झाला: 17 व्या-18 व्या शतकातील पहिल्या मुलांच्या पुस्तकांच्या लेखकांनी ज्ञान लोकप्रिय करण्याच्या मार्गांच्या शोधात लेखणी हाती घेतली. त्यामुळे शैक्षणिक विषय, भौगोलिक प्रवास, ऐतिहासिक कथा यावर गप्पा-गोष्टी झाल्या. कधीकधी लेखकांना त्यांच्या विज्ञानाच्या अज्ञानामुळे निराश केले जाते, परंतु प्रतिभावान शास्त्रज्ञ-लोकप्रिय लेखकांनी लिहिलेल्या पुस्तकांमध्ये चांगल्या माहितीपूर्ण साहित्याचे सर्व फायदे होते. उदाहरणार्थ, 19व्या शतकातील प्रसिद्ध निसर्गशास्त्रज्ञ एम. बोगदानोव्ह हे केवळ विज्ञानाचेच प्रकाशमान नव्हते तर त्यांनी साहित्यिक शैलीतही उत्तम प्रभुत्व मिळवले होते.

परंतु संज्ञानात्मक साहित्याची खरी क्षमता 20 व्या शतकाच्या पहिल्या दशकात प्रकट झाली आणि 1917 च्या क्रांतीनंतर देशाच्या सामाजिक जीवनात झालेल्या तीव्र बदलांमुळे याची प्रेरणा होती. मनुष्याच्या निसर्गाच्या सक्रिय विकासाच्या कल्पनेप्रमाणेच ज्ञानाचे लोकप्रियीकरण ही सोव्हिएत युगाची घोषणा बनली. त्या काळात प्राथमिक ज्ञान नसलेल्या वाचकांसाठी विज्ञान आणि तंत्रज्ञानाबद्दल लिहिणे आवश्यक होते. नवीन वाचकसंख्या आणि नवीन शैक्षणिक कार्ये साहित्यिक प्रकारांची पुनरावृत्ती करण्यासाठी नव्हे तर प्रयोगांकडे ढकलले. ते कधीकधी उपयुक्ततावादी ध्येयांपासून दूर वास्तविक साहित्यिक शोधांच्या जगात नेले. म्हणून, XX शतकाच्या 20-30 च्या दशकातील अनेक शैक्षणिक पुस्तके त्यांचे कलात्मक मूल्य आजपर्यंत टिकवून ठेवतात.

बालसाहित्यात लोकप्रिय असलेले फॉर्म आणि तंत्रे कृतीने भरलेले कथन, थेट संभाषण आणि आकर्षक कथेवर आधारित आधार म्हणून घेण्यात आली. उदाहरणार्थ, प्रवास शैली नवीन क्षमतेमध्ये दिसली. शैक्षणिक पुस्तकांचे नायक विज्ञान आणि तंत्रज्ञानाच्या जगात गेले आणि ते विदेशी देशांमध्ये नव्हे तर परिचित जंगले आणि शेतात, कार्यरत कार्यशाळा आणि वैज्ञानिकांच्या प्रयोगशाळांमध्ये उघडले गेले. एखाद्या शास्त्रज्ञ-अभियंत्याने त्यातील वस्तूंबद्दल बोलल्यास एक सामान्य खोली देखील शैक्षणिक प्रवासाची वस्तू बनू शकते. पुस्तकामध्ये एम. इलिना "लाख हजार का" (1929), जे वाचकांना भौतिक आणि तांत्रिक विज्ञान क्षेत्रातील माहितीसह परिचित करते, तेथे "खोलीभोवती फिरणे" हा विभाग आहे. हे एका मनोरंजक परिचयाने उघडते:

आपण दूरच्या, न शोधलेल्या देशांच्या प्रवासाबद्दल स्वारस्याने वाचतो आणि आपल्यापासून दोन पावले दूर किंवा अगदी जवळ, "आमची खोली" नावाचा एक अपरिचित, आश्चर्यकारक, गूढ देश आहे हे लक्षात येत नाही.

संज्ञानात्मक प्रवासाची प्रेरणा हे कोडे प्रश्न आहेत ("हवेच्या भिंती आहेत का?", "पाणी का जळत नाही?"). त्यांच्या उत्तरांसाठी वैज्ञानिक ज्ञान आवश्यक आहे, ज्याच्या शोधात वाचक लेखकाच्या काल्पनिक प्रवासाला जातो.

असा प्रवास अनेकदा भूतकाळातला प्रवास ठरतो, जिथे लोकप्रिय करणाऱ्याला एखाद्या शोधाची किंवा वैज्ञानिक आणि तांत्रिक शोधाची पार्श्वभूमी सापडते. तर पुस्तक ई. डॅन्को "चीनी रहस्य" (1925), पोर्सिलेन कपच्या इतिहासाला समर्पित, दूरच्या भूतकाळातील आकर्षक कथांची मालिका सादर करते.

परंतु इतिहास हे सुद्धा एक शास्त्र आहे ज्यामध्ये वैज्ञानिक आणि ऐतिहासिक संशोधनाची स्वतःची वैशिष्ट्ये आहेत. इतिहासकारांनी लिहिलेल्या लोकप्रिय कृतींद्वारे मुलाची ओळख करून दिली जाते. नियमानुसार, ते ऐतिहासिक दस्तऐवजाच्या शोधाबद्दल आहेत. प्रसिद्ध पुस्तकात एस. लुरी "ग्रीक मुलाचे पत्र" (1930) प्राचीन पपायरसच्या तुकड्यावर प्राचीन ग्रीक भाषेत लिहिलेले पत्र कसे वाचू शकले याचे वर्णन करते.

परीकथा, कथा, कथा आणि अगदी विज्ञान कल्पित कादंबऱ्यांसारख्या बालसाहित्यातील अशा लोकप्रिय शैली देखील संज्ञानात्मक लक्ष्यांच्या सेवेसाठी ठेवण्यात आल्या. लेखकांनी पूर्णपणे मूळ कामे देखील तयार केली. उदाहरणार्थ, एक संज्ञानात्मक पुस्तक बी झिटकोवा"मी काय पाहिले"(1939) मुलाच्या वतीने लिहिलेले, किंवा "लेस्नाया गॅझेटा"व्ही. बियांची(1928), वार्षिक वृत्तपत्र अंक म्हणून लिहिले.

20 व्या शतकाच्या सुरूवातीस तयार केलेली संज्ञानात्मक साहित्याची परंपरा शतकाच्या उत्तरार्धात चालू राहिली, आता विद्यार्थी आणि प्रसिद्ध लोकांच्या अनुयायांनी लेखणी हाती घेतली आहे. अशा प्रशिक्षणार्थीचे उदाहरण म्हणजे निसर्गवादी लेखकांची शाळा, जी विटाली बियांची यांनी प्रेरित केली होती. सर्वसाधारणपणे, XX शतकाच्या 50-80 च्या दशकात, नैसर्गिक इतिहास साहित्य समोर आले. तो योगायोग नव्हता. निसर्गावर मानवाच्या विजयाच्या आनंदाची जागा आजूबाजूच्या जगाच्या सद्यस्थितीच्या चिंतेने घेतली.

20 व्या शतकाच्या उत्तरार्धातील मुलांसाठी शैक्षणिक साहित्याचे वैशिष्ट्यपूर्ण वैशिष्ट्य म्हणजे ते सादर केलेल्या वैज्ञानिक सामग्रीची जटिलता. हे आधुनिक मुलाप्रमाणे साक्षर आणि अभ्यासू वाचकासाठी डिझाइन केलेले आहे. तंत्रज्ञान, रसायनशास्त्र, भौतिकशास्त्र आणि इलेक्ट्रॉनिक्सच्या मूलभूत गोष्टींशी त्याचा परिचय झाला. रशियन आणि सोव्हिएत इतिहासातील लोकप्रिय माहिती ऐतिहासिक कथेच्या शैलीमध्ये सादर केली जाते. 20 व्या शतकाच्या उत्तरार्धात सर्वाधिक प्रकाशित झालेली पुस्तके होती एस. अलेक्सेवा, प्रामुख्याने राष्ट्रीय इतिहासाच्या वीर पृष्ठांना समर्पित ( "युद्धाच्या शंभर किस्से ", 1982). त्यातील ऐतिहासिक व्यक्ती काल्पनिक पात्रांच्या पुढे निघाल्या - लोकांमधील लोक, जे लेखकाच्या मते, ऐतिहासिक प्रक्रियेचे मुख्य इंजिन आहेत.

अलिकडच्या दशकांमध्ये, स्लाव्हिक भूतकाळ आणि रशियन लोकांच्या ऑर्थोडॉक्स मुळांबद्दल सांगणार्‍या कामांमध्ये स्वारस्य आहे (उदाहरणार्थ, जी. युदिन "सिरिन पक्षी आणि पांढऱ्या घोड्यावर स्वार" , 1993). रशियन धार्मिक व्यक्तींची चरित्रे दिसू लागली. मुलांसाठी नवीनतम शैक्षणिक साहित्यात, राष्ट्रीय पुरातन वास्तू आणि अवशेषांमध्ये स्वारस्य अधिकाधिक वाढत आहे.

मुलांसाठी आधुनिक शैक्षणिक पुस्तकात, विश्वकोशीयतेकडे कल वाढत आहे. त्यामुळे लोकप्रियता मुलांचे ज्ञानकोश , संदर्भ पुस्तके. प्रसिद्ध बाल विश्वकोश "पोचेमुचका", जो 1988 मध्ये प्रकाशित झाला आणि एकापेक्षा जास्त वेळा पुनर्मुद्रित झाला, हे रशियन संज्ञानात्मक साहित्याचे एक उज्ज्वल उदाहरण आहे. परीकथा, संभाषणे, कथा, कोडे, काव्यात्मक कथा, त्याचे घटक, मुलाला विविध ज्ञानाच्या जगात ओळख करून देतात.

अलिकडच्या वर्षांत, माहितीपूर्ण संदर्भ साहित्य प्रकाशित करण्याची लक्षणीय इच्छा आहे. कथा, संभाषण, वर्णन एका लहान संदर्भ लेखाने बदलले आहे, ज्याची सामग्री मुलासाठी थोडीशी स्पष्ट आहे आणि प्रौढांकडून स्पष्टीकरण आवश्यक आहे. संज्ञानात्मक साहित्याची जागा "मुलांची" संदर्भ पुस्तके घेतील का? मला वाटत नाही, कारण चांगल्या माहितीपूर्ण साहित्याचा संदर्भ आणि शैक्षणिक साहित्यापेक्षा स्पष्ट फायदा आहे: ते केवळ आवश्यक माहितीच देत नाही, तर मुलासाठी वाचण्यासाठी एक पूर्ण पुस्तक म्हणून देखील काम करते.

आधुनिक मुद्रण आपल्याला रंगीत, सचित्र पुस्तके प्रकाशित करण्यास अनुमती देते. ही लहान मुलांसाठी चित्र पुस्तके आणि मोठ्या मुलांसाठी फोटो अल्बम असू शकतात. ते संज्ञानात्मक साहित्याचे उदाहरण देखील आहेत.

प्रश्न आणि कार्ये

1. शैक्षणिक साहित्य आणि शैक्षणिक आणि कल्पित कथा यांच्यात काय फरक आहे?

2. घरगुती शैक्षणिक साहित्य कसे विकसित झाले आणि मुलांसाठी शैक्षणिक पुस्तकांच्या आधुनिक आवृत्त्यांमध्ये काय फरक आहे?

१०.२. मुलांसाठी नैसर्गिक इतिहास साहित्य आणि त्याची वैशिष्ट्ये

नैसर्गिक इतिहासाच्या साहित्यात अतिशय वेगळ्या स्वरूपाच्या कलाकृतींचा समावेश होतो. हे प्राणीशास्त्र आणि जीवशास्त्रावरील माहितीपूर्ण संभाषणे, प्राण्यांबद्दलच्या कथा आणि कथा, नैसर्गिक घटनांचे वर्णन, नैसर्गिक इतिहासाच्या कथा, तरुण निसर्गप्रेमींसाठी व्यावहारिक शिफारसी आहेत. नैसर्गिक इतिहासाच्या विषयांची लोकप्रियता समजावून सांगणे कठीण नाही - एक मूल प्रत्येक टप्प्यावर प्राणी आणि वनस्पतींना भेटते आणि बालपणातील सर्व वर्षांमध्ये त्यांच्यामध्ये स्वारस्य असते. नैसर्गिक घटनेच्या स्पष्टीकरणासह, मुलासाठी जगाच्या वैज्ञानिक ज्ञानाचा मार्ग सुरू होतो. परंतु नैसर्गिक इतिहासाचा विषय क्वचितच स्पष्टीकरणांपुरता मर्यादित असतो, बहुतेकदा तो आध्यात्मिक आणि नैतिक कल्पनांच्या क्षेत्रात जातो. ते जगातील मनुष्याचे स्थान समजून घेण्याशी संबंधित आहेत आणि त्याच्यामध्ये सर्व सजीवांबद्दल आदरयुक्त वृत्ती वाढवतात. निःसंशयपणे, अशा साहित्याचा देशभक्तीपर आवाज: तो त्यांच्या देशाबद्दल आणि मूळ भूमीबद्दल प्रेम निर्माण करतो. प्रतिभावान निसर्गवादी लेखकांची पुस्तके वाचून, आपल्याला आपल्या सभोवतालचे जगच कळत नाही, तर जीवन अधिक चांगल्या प्रकारे समजू लागते. नैसर्गिक इतिहास साहित्याच्या या अर्थावर विटाली बियान्की यांनी आग्रह धरला:

कलाकृतींचे कार्य वाचकांना विशिष्ट प्राणी, वनस्पती इत्यादींबद्दल वैज्ञानिक ("उद्दिष्ट") ज्ञानाचे विशिष्ट संकुल देणे नाही तर प्राणी, वनस्पती, अगदी निर्जीव वस्तूची प्रतिमा देणे हे आहे. ...

मग वाचकाला "सर्वात शुद्ध" सत्य ", वास्तवाची सखोल सत्य प्रतिमा ..." सापडेल. आणि हे केवळ प्राणी किंवा वनस्पतींच्या जगातून "सत्य" बद्दल नाही. दोन लघुकथांची तुलना करूया गेनाडी स्नेगिरेव्ह... "बर्ड्स ऑफ अवर फॉरेस्ट्स" या पुस्तकातील "द रेवेन" हा लेख कावळ्यांच्या जीवनाचे वर्णन करतो:

जंगलातील कावळे जोडीने राहतात. आणि ते दोनशे किंवा त्याहून अधिक वर्षे जगतात. कावळ्यांची जोडी टायगावर उडते आणि प्रत्येक नाल्याचे, प्रत्येक प्रवाहाचे काळजीपूर्वक परीक्षण करते. त्यांना शिकार दिसल्यास: अस्वलाने चावलेल्या हरणाचे अवशेष किंवा किनाऱ्यावर मृत मासा, ते लगेच इतर कावळ्यांना कळवतील. "क्रुक-क्र्रुक-क्रुक", - कावळ्याचे ओरडणे टायगावर धावते, तो इतर कावळ्यांना सूचित करतो की त्याला शिकार सापडली आहे.

चित्र खूप अर्थपूर्ण आहे, आणि त्याशिवाय, ते ध्वनी प्लेद्वारे अॅनिमेटेड आहे. आता प्रीस्कूलर वाचक आमच्या जंगलातील पक्ष्यांमध्ये कावळा वेगळे करण्यास सक्षम असेल. स्नेगिरेव्हच्या दुसर्‍या कथेत कावळ्याचे वर्णन पूर्णपणे वेगळ्या पद्धतीने केले आहे. एक एकटा काळा पक्षी भक्ष्याच्या शोधात जमिनीवर वर्तुळ करतो, ज्यामुळे प्रत्येकामध्ये भीती आणि नापसंती निर्माण होते.

कावळा काहीही न घेता परत येतो: तो खूप वृद्ध आहे. तो खडकावर बसतो आणि आजारी पंखांना उबदार करतो. कावळ्याने त्याला शंभर वर्षांपूर्वी, कदाचित दोनशे वर्षांपूर्वी दंश केला होता. सर्वत्र वसंत ऋतु आहे, आणि तो पूर्णपणे एकटा आहे.

आजारी पंख आणि अयशस्वी शिकार हे केवळ निसर्गाचे रेखाटनच नाही तर दुःखी एकाकी वृद्धत्वाची प्रतिमा देखील आहे, जी वाचकांच्या मानवी जीवनाशी आणि संबंधित भावना आणि विचारांशी जोडते.

नैसर्गिक इतिहासाच्या पुस्तकांचे मानवतावादी पॅथोस वैशिष्ट्य त्यांना उर्वरित शैक्षणिक साहित्यापासून वेगळे करते. लेखक अनेकदा उघडपणे तरुण वाचकाला संबोधित करतात, त्याला निसर्गाची काळजी घेण्यास उद्युक्त करतात. पण साहित्याची ताकद अपीलमध्ये नाही. निसर्गाविषयीच्या प्रेमाची सुरुवात त्यात तीव्र आस्थेने होते आणि ही आवड साहित्याच्या माध्यमातून जागृत करणे हे निसर्गवादी लेखकाचे काम असते. नैसर्गिक जगामधील मनोरंजक तथ्ये आणि निरीक्षणे येथे महत्त्वपूर्ण भूमिका बजावतात, जी वाचकाची कल्पनाशक्ती कॅप्चर करू शकतात. लेखक ते जीवशास्त्रावरील वैज्ञानिक पुस्तकांमधून घेतात, परंतु बहुतेकदा तो मोहिमेवर आणि प्रवासावर मिळवलेल्या स्वतःच्या निरीक्षणांवर अवलंबून असतो. परंतु नैसर्गिक इतिहासाच्या पुस्तकाची सामग्री स्वतःच तथ्ये बनवू शकत नाहीत. लेखक त्यांच्याबद्दल कसा बोलतो हे अधिक महत्त्वाचे आहे.

अनेक नैसर्गिक इतिहासाच्या पुस्तकांचे लेखक या शैलीचे सर्व फायदे वापरून माहितीपूर्ण संभाषणाच्या स्वरूपात लिहितात: संभाषणाची पद्धत, भावनिक टोन, स्पष्ट तुलना, विनोदी टिप्पणी. हे विशेषतः पुस्तकांसाठी खरे आहे. इगोर अकिमुश्किन... ते "जाणण्यास स्वारस्यपूर्ण", "आश्चर्यकारक शोध" या अभिव्यक्तींनी भरलेले आहेत, जे वैज्ञानिक तथ्यांच्या कथेसह आहेत. लेखक जणू वाचकाला निसर्गाच्या चमत्कारांबद्दल आनंदी आश्चर्य वाटायला सांगतो. मुलांसाठी अकिमुश्किनच्या पुस्तकांपैकी एक असे म्हणतात "नेचर द विझार्ड" (1990), आणि त्यातील प्रत्येक वर्णन भावनांनी भरलेले आहे, उदाहरणार्थ, कटलफिश म्हणते:

ती समुद्रात राहते आणि पोहते - एक अद्भुत आश्चर्य! - उलट. सर्व प्राण्यांप्रमाणे नाही. डोके पुढे नाही, तर मागे आहे!

किशोरवयीन मुलांसाठीच्या पुस्तकांमध्ये, लेखक वेगळ्या पद्धतीचा अवलंब करतो: तो आधुनिक माणसाच्या जीवनासह प्राण्यांच्या सवयींचे विनोदीपणे मिश्रण करतो. त्यामुळे, कांगारू (अ‍ॅनिमल वर्ल्ड, 1971):

ते वायरलेस टेलिग्राफद्वारे नातेवाईकांशी बोलतात, ससे आणि ससासारखेच - ते त्यांचे पंजे जमिनीवर ठोठावतात.

कोडी, रहस्ये, षड्यंत्र म्हणून साहित्यात चाचणी केलेली अशी तंत्रे नैसर्गिक जगामध्ये वाचकाची आवड जागृत करण्यास मदत करतात. साहित्याची मांडणी अशा प्रकारे कशी करायची हे लेखकाला माहीत आहे की ते वाचकाला आवडेल आणि त्याला आकर्षित करेल. त्याच वेळी, वैज्ञानिक तर्कशास्त्र आणि वस्तुनिष्ठता गमावलेली नाही. अकिमुश्किनच्या अनेक पुस्तकांमध्ये प्राण्यांच्या वर्गीकरणाची ओळख आहे. परंतु लेखक सतत वैज्ञानिक तर्काने खेळतो, वाचकांना आश्चर्यचकित करतो की एकत्र दिसायला इतके भिन्न प्राणी आहेत. हे विशेषतः लहान मुलांसाठी पुस्तकांमध्ये लक्षणीय आहे. त्यांची नावे मनोरंजक वाटतात - "हे सर्व मांजरी आहेत" (1975), "हे सर्व कुत्रे आहेत" (1976), "हे सर्व काळवीट आहेत" (1977). प्रजाती वर्गीकरण एक आकर्षक कोडे गेममध्ये बदलते - प्रयत्न करा, अशा विविध प्राण्यांच्या नातेसंबंधाचा अंदाज लावा. पुस्तकाची रचना दुसर्या तत्त्वाचे अनुसरण करू शकते - प्राण्यांच्या सवयींमध्ये फरक दर्शविण्यासाठी, ज्या वेगवेगळ्या अधिवासांद्वारे स्पष्ट केल्या आहेत. पुस्तकामध्ये युरी दिमित्रीव्ह “हॅलो, गिलहरी! मगर तू कसा आहेस?" (1986) कथा विविध प्राणी कसे ऐकतात, अनुभवतात, हलतात याला समर्पित आहेत. कधीकधी असे दिसते की ही सर्व तंत्रे वाचकाचे मनोरंजन करण्यासाठी, त्याला शिकवण्याचे कडू मूळ "गोड" करण्यासाठी डिझाइन केलेले आहेत. परंतु हे प्रकरणापासून दूर आहे. निसर्गवादी लेखक, निसर्गावर प्रेम करणाऱ्या व्यक्तीचे व्यक्तिमत्त्व हे कमी स्वारस्य आहे. आम्ही I. Akimushkin, Y. Dmitriev, V. Bianki किंवा N. Sladkov यांच्या पुस्तकांकडे वळतो फक्त निसर्गाबद्दल काहीतरी नवीन शिकण्यासाठीच नाही, तर त्यांच्यासोबत अद्भुत आणि अद्भुत जगाला भेटून आनंदाची भावना अनुभवण्यासाठी देखील. अर्थात, हे केवळ रशियन नैसर्गिक इतिहास साहित्याच्या लेखकांनाच लागू होत नाही, तर अर्नेस्ट डी सेटन-थॉम्पसन किंवा गेराल्ड ड्यूरेलसारख्या अद्भुत परदेशी लेखकांनाही लागू होते.

प्रश्न आणि कार्ये

1. नैसर्गिक इतिहास साहित्य मुलांसाठी कोणती कार्ये करतात आणि ती कशी सोडवतात? हे I. Akimushkin आणि Yu. Dmitriev यांच्या पुस्तकांच्या उदाहरणावर दाखवा.

2. निसर्गवादी लेखक या समस्या कोणत्या मार्गाने सोडवतात?

व्ही. बियांचीचे किस्से

मुलांच्या वाचनात परीकथा ही सर्वात लोकप्रिय शैली आहे आणि मुलांसाठी नैसर्गिक इतिहासाच्या साहित्यात त्याचे फायदे वापरण्याचे प्रयत्न एकापेक्षा जास्त वेळा केले गेले आहेत. तथापि, हे करणे सोपे नाही, कारण परीकथा कल्पनेने विज्ञानातील तथ्ये विकृत करू नयेत. त्यांनी चांगल्या आणि वाईटाबद्दलच्या त्यांच्या नैतिक कल्पनांचा विपर्यास करू नये, जे निसर्गात प्रचलित असलेल्या कायद्यांशी सुसंगत नाहीत. म्हणून, पारंपारिक प्रकारची परीकथा ज्यामध्ये "गुड फेलोज अ लेसन" आहे ते नैसर्गिक इतिहासाच्या विषयांसाठी योग्य नाही. अशा कथेतील भाषण वेगळ्या प्रकारचे "धडे" बद्दल आहे आणि त्यातील प्राणी मानवी गुणवत्ते आणि दोषांच्या रूपकांमध्ये बदलत नाहीत, जसे की दंतकथांमध्ये घडते.

नैसर्गिक इतिहासाच्या परीकथेचा निर्माता योग्य मानला जातो विटाली बियांची(1894-1959). त्याच्या पेनखाली, एक परीकथा केवळ नैतिक आणि नैतिक कल्पनांची वाहक राहिली नाही, ती नैसर्गिक विज्ञान ज्ञानाने भरलेली होती (म्हणूनच, बियांचीने त्याच्या कृतींना "नॉन-परीकथा" म्हटले). लेखकासाठी, काल्पनिक कथा हे केवळ मनोरंजनाचे साधन नव्हते; बियांचीच्या समजुतीनुसार, जगाला समजून घेण्याचे कलात्मक आणि काव्यात्मक स्वरूप वैज्ञानिकदृष्ट्या वास्तववादीपेक्षा कमी महत्त्वाचे नाही.

कथेत "मूर्ख प्रश्न" (1944) एक वैज्ञानिक वडील आणि त्याची लहान मुलगी यांच्यातील संभाषणाचे वर्णन करते. त्यांच्यातील वादाचा विषय निसर्गाची वेगळी धारणा होती: वडील वस्तुनिष्ठ वैज्ञानिक ज्ञानाच्या श्रेणींमध्ये त्याच्या सभोवतालचे जग शिकतात आणि आपल्या मुलीला हे शिकवतात. परंतु मुलीकडे काही अचूक व्याख्या आणि वैज्ञानिक वर्गीकरण आहेत. पक्ष्यांबद्दल विचारताना, ती तिच्या वडिलांना असे प्रश्न विचारते जे जगाचे काव्यात्मक दृश्य प्रतिबिंबित करतात ("प्लॉवर का वाकतो आणि प्लिस्का त्याची शेपटी का होकार देत आहे? ते अभिवादन करतात का?"). माझ्या वडिलांना, असा अवैज्ञानिक दृष्टिकोन मूर्खपणाचा वाटतो ("काय मूर्खपणा! पक्षी नमस्कार म्हणतात का?"). आणि जेव्हा वडील स्वत: ला विचार करतात की आपल्या मुलीच्या "मूर्ख" प्रश्नांनी त्याला मनोरंजक शोध लावले, तेव्हा तो जगाच्या काव्यात्मक दृष्टिकोनाचे महत्त्व ओळखतो. हा देखावा आपल्याला निसर्गाच्या सर्व खोलीत जाणून घेण्यास अनुमती देतो. म्हणूनच बियांचीच्या शब्दात ही कथा "साहित्याचा सर्वात गहन प्रकार" आहे.

बियांचीने परीकथेचा एक महत्त्वाचा फायदा मानला त्याचे तीक्ष्ण कथानक, भावनिक समृद्धता आणि जिवंत बोलक्या भाषणाशी जवळीक - लोक परीकथा परंपरेचा वारसा. लेखकाने तिच्या स्वतःच्या कामात तिला संबोधित केले आणि "भावना, कथानक, भाषेची साधेपणा" हे त्याच्या काव्यशास्त्राचे तीन स्तंभ म्हटले.

बियांचीच्या कामातील लोककथेशी संबंध सरळ नव्हता, कारण त्याला इतर, संज्ञानात्मक कार्यांचा सामना करावा लागला. परंतु, नैसर्गिक जगाच्या नियमांबद्दल बोलताना, लेखक एकापेक्षा जास्त वेळा लोककथेच्या वैयक्तिक हेतू आणि पद्धतींकडे वळला आणि त्याच्या वैशिष्ट्यपूर्ण शब्दासह बोलचालचे भाषण देखील वापरले. पण बियांचीच्या कथांमध्ये हाच फरक नाही. त्यांच्याकडे एक तणावपूर्ण वर्णनात्मक लय आहे, ध्वनी आणि शब्दासह कलात्मक खेळ, ज्वलंत प्रतिमा - हे सर्व 20 व्या शतकाच्या सुरुवातीच्या काव्यात्मक संस्कृतीचे वैशिष्ट्य आहे, ज्यावर बियांची एक लेखक म्हणून वाढली आणि तयार झाली. लोक आणि साहित्यिक - दोन संस्कृतींच्या परंपरेने बियांचीच्या नैसर्गिक इतिहासाच्या कथांची मौलिकता निश्चित केली.

विविध प्राण्यांच्या जीवनावरील निरीक्षणे त्यांच्यासाठी साहित्य म्हणून काम करतात. बियांचीने विशेषतः पक्ष्यांबद्दल बरेच काही लिहिले (त्यांचे वडील प्रसिद्ध पक्षीशास्त्रज्ञ होते आणि त्यांच्या वैज्ञानिक हितासाठी लेखकाने वडिलांच्या पावलावर पाऊल ठेवले). परंतु बियांचीने जे काही लिहिले ते महत्त्वाचे नाही, त्याने नियम पाळला: प्राण्यांचे जीवन वेगळ्या भिन्न तथ्यांच्या रूपात चित्रित करणे नव्हे तर निसर्गाच्या सामान्य नियमांशी सखोल नातेसंबंधात. प्राण्यांचे स्वरूप आणि सवयी यावर अवलंबून असतात आणि लेखकाचे कार्य पक्षी आणि प्राण्यांच्या जगातील विशिष्ट प्रतिनिधींचे उदाहरण वापरून या सामान्य कायद्यांचे कार्य दर्शविणे आहे. त्याच्या पात्रांमध्ये सामान्य जपून, लेखक चेहराविरहीतपणा टाळतो, जो साहित्यिक नायकाच्या स्वभावासाठी परका आहे.

व्यक्तिमत्वाची सुरुवात पात्राला नाव दिल्याने होते. बियांचीची कोणतीही यादृच्छिक नावे नाहीत, प्रत्येक नाव त्या पात्राच्या किंवा प्राण्यांच्या दुसर्‍या प्रजातीशी संबंधित आहे आणि त्याच वेळी त्याचे वैशिष्ट्य दर्शवते. कधीकधी नावासाठी (बेरेगोवुष्का गिळणे) किंवा शब्दात थोडासा बदल (मुंगी) साठी कॅपिटल अक्षर पुरेसे असते. बर्‍याचदा बियान्कामध्ये अशी नावे असतात जी प्राण्याचे स्वरूप दर्शवतात (तीतर ऑरेंज नेक). बियांचीला ओनोमॅटोपोइक नावे (माऊस पीक, स्पॅरो चिक) असणे असामान्य नाही. नायकांच्या चारित्र्य वैशिष्ट्यांबद्दल, ते केवळ लेखकाने रेखांकित केले आहेत. ते लहान आहेत हे अधिक महत्त्वाचे आहे आणि बालपणाच्या जगाशी अशी जवळीक वाचकांकडून नेहमीच उत्स्फूर्त प्रतिसाद देते.

कथा "वन घरे" (1924) - बियांचीच्या कामांपैकी एक सर्वात लोकप्रिय. लेखकाने या यशाचे कारण परीकथेच्या मुख्य नायिकेच्या प्रतिमेशी जोडले आहे - स्वॅलो बेरेगोवुष्का.

मी सर्वत्र ऐकतो की फॉरेस्ट हाऊसेस हे प्रीस्कूलर्सचे आवडते पुस्तक आहे. लहान मुलांसाठी त्यात काय अंदाज आहे? मला असे वाटते - उत्तम आराम: सर्व घरे, आणि इतरांपैकी एक चांगले, अधिक आरामदायक आहे. लहान नायक अजूनही "मूर्ख" आहे, मोठ्या जगात काहीही माहित नाही, सर्वत्र नाक मुरडत आहे, स्वतः वाचकांप्रमाणे. कदाचित बेरेगोवुष्काला भेटणारे चांगले - या विशालमध्ये कमकुवत आणि असहाय्य, परंतु यापुढे तिच्या जगासाठी परके नाही.

खरंच, रात्री घराच्या शोधात बेरेगोव्हकाच्या भटकंतीची कथा हरवलेल्या मुलाच्या कथेसारखीच आहे. बालपणाच्या जगाशी समानता कथेच्या पहिल्या शब्दांमध्ये आधीच आढळते:

नदीच्या वरच्या उंच, उंच उंच कडाच्या वर, तरुण किनाऱ्यावर गिळंकृत करत होते. त्यांनी ओरडून आणि ओरडून एकमेकांचा पाठलाग केला: त्यांनी टॅग वाजवले.

मुलांचे खेळ काय नाहीत? पण खेळ पुढे चालूच राहतो, जेव्हा निगल पक्ष्यांच्या घरट्याला भेट देतो, त्यातील प्रत्येक खेळण्यांच्या घरासारखा असतो. त्यापैकी कोणालाही लहान भटकंती आवडत नाही आणि तिच्या घरी पोहोचल्यानंतरच बेरेगोवुष्का तिच्या अंथरुणावर गोड झोपते.

लहान घरांसह मुलांचा खेळ कथेची सामग्री संपत नाही. बेरेहोवुष्काच्या भटकंतीबद्दलचे कथानक बियांचीला पक्ष्यांच्या घरट्यांबद्दलच्या कथेचे उदाहरण वापरून पक्ष्यांच्या जीवनाचे विस्तृत चित्र विकसित करण्यास अनुमती देते. त्यांची वर्णने अचूक आणि विश्वासार्ह आहेत, परंतु प्रत्येक वेळी पक्षीनिरीक्षकाचे निरीक्षण कलाकाराच्या देखाव्याला पूरक आहे. येथे वर्णनांपैकी एक आहे:

बर्च झाडापासून तयार केलेले फांदीवर लटकणे हे एक लहान, हलके घर आहे. असे आरामदायक घर राखाडी कागदाच्या पातळ शीट्सपासून बनवलेल्या गुलाबासारखे दिसते.

प्रत्येक शब्द भावनिकदृष्ट्या रंगीत आणि जगाच्या मुलाच्या दृष्टीच्या जवळ आहे. म्हणून, पक्ष्यांच्या घरट्यांना कधीकधी "एअर क्रॅडल", नंतर "झोपडी", नंतर "फ्लोटिंग आयलंड" म्हटले जाते. यापैकी कोणतेही सुंदर घर बेरेगोवुष्काला आकर्षित करत नाही - "गीज-हंस" मधील परीकथा का नाही? परंतु बियांची हळूहळू वाचकांना या वस्तुस्थितीकडे घेऊन जाते की बेरेगोवुष्काला योग्य घर शोधण्यापासून रोखणारा हा लहरी स्वभाव नाही, परंतु प्रत्येक पक्ष्याचे विशिष्ट निवासस्थानावर अवलंबून असते. हे सर्व परी घरांच्या वर्णनात असलेल्या तथ्यांद्वारे दर्शविले जाते.

बालिश वैशिष्ट्ये देखील परीकथेच्या नायकामध्ये आहेत "माऊस पीक" (1927). त्याच्या साहसांचे वर्णन मुलांच्या वाचनात लोकप्रिय असलेल्या रॉबिन्सॉन्ड्सच्या आत्म्याने केले आहे. म्हणूनच धड्यांची मनोरंजक शीर्षके ("हाऊ द माऊस नेव्हिगेटर कसा बनला", "जहाज तोडणे"), जे धोकादायक समुद्रातील साहसांची आठवण करून देतात. रॉबिन्सनशी उंदराची जुळवाजुळव हास्यास्पद असूनही, त्याच्या गैरप्रकारांची कथा विनोदात किंवा विडंबनात बदलत नाही. आम्ही नैसर्गिक जगातील वास्तविक संबंधांबद्दल बोलत आहोत, ज्यामध्ये बियांचीचा नायक सहभागी झाला आहे. हे संबंध त्याऐवजी गंभीर आहेत आणि कथा निसर्गात अस्तित्वात असलेल्या जीवनाच्या संघर्षाचे उदाहरण म्हणून काम करते. तर, भयंकर नाइटिंगेल-लुटारू म्हणजे श्राइक-श्राइक, उंदरांचा गडगडाटी वादळ, जो "गाण्यांचा पक्षी असला तरी दरोड्यात व्यापार करतो." उंदीर स्वतः विशिष्ट जैविक प्रजातींचा प्रतिनिधी आहे. म्हणून, तो "त्याच्या जातीच्या सर्व उंदरांनी बांधल्याप्रमाणे" घर बांधतो आणि तो एक चमत्कार नाही जो त्याला विशिष्ट मृत्यूपासून वाचवतो, परंतु "पृथ्वीच्या रंगाप्रमाणेच पिवळा-तपकिरी फर." उंदराच्या रॉबिन्सनला सांगताना बियांची निसर्गाच्या नियमांच्या पलीकडे जात नाही. हे वाचकाला माऊसमध्ये निर्भय नेव्हिगेटर पाहण्यापासून आणि त्याच्या साहसांच्या परिणामाबद्दल काळजी करण्यापासून प्रतिबंधित करत नाही. ते "अ गुड एंडिंग" नावाच्या एका अध्यायाने संपतात आणि असा शेवट मुलांच्या पुस्तकासाठी महत्त्वाची अट आहे.

बालपणीच्या जगाची तीच जवळीक परीकथेत आहे. "मुंगीचे साहस" (1936). त्याचा नायक सूर्यास्तापूर्वी अँथिलमध्ये पिकला पाहिजे - मुंग्यांच्या जीवनातील एक सत्य. त्याच वेळी, नायकाच्या वर्तनात एका मुलाशी स्पष्ट साम्य आहे जो अंधार पडण्यापूर्वी घाई करतो आणि दयाळूपणे प्रौढांकडून मदत मागतो. याद्वारे, तो परीकथेतील सर्व पात्रांकडून सहानुभूती व्यक्त करतो जे संकटात असलेल्या मुलाला मदत करण्यास तयार असतात. याव्यतिरिक्त, मुंगी प्राण्यांच्या धूर्त लोककथांसारखीच आहे: कौशल्य आणि धूर्ततेच्या मदतीने ते नेहमीच जिंकतात आणि बियांचीचा नायक योग्य क्षणी अशा युक्त्या वापरतो. परंतु प्रत्येक पात्र कसे चालते किंवा उडते याच्या वर्णनाचा लोककथेच्या परंपरेशी काहीही संबंध नाही: बियांची कीटकांच्या संरचनेबद्दल आणि ते कसे हलतात याबद्दल बोलत आहेत. परंतु, त्यांच्याबद्दल बोलताना, लेखक परीकथेशी तोडत नाही - सर्व वर्णने कलात्मक प्रतिमेच्या जगातून आहेत. म्हणून, बीटलचे पंख "दोन उलट्या कुंडांसारखे" असतात, तो आवाज करतो, "जसे इंजिन सुरू होते," आणि सुरवंटाने दिलेल्या धाग्यावर, तुम्ही खऱ्या स्विंगप्रमाणे आनंदाने डोलवू शकता. बियान्ची अनेकदा वापरत असलेली तुलना केवळ अज्ञात मुलाशी संबंधित नाही तर कथनात खेळाचा एक घटक देखील समाविष्ट करते. हा खेळ onomatopoeia मध्ये तसेच रूपकात्मक अभिव्यक्ती आणि म्हणींच्या वापरामध्ये चालू राहतो. सूर्यास्ताबद्दल असे म्हटले जाते: "सूर्याने पृथ्वीच्या काठावर आधीच आकडा लावला आहे", आणि नायकाच्या भावनांबद्दल: "किमान स्वत: ला उलटा फेकून द्या." हे सर्व आपल्याला संज्ञानात्मक विषयावरील कथेमध्ये वास्तविक परीकथेचे वातावरण जतन करण्यास अनुमती देते.

लोककथा परंपरेतून, बियान्कीने ब्रॅगर्ट नायकाचा प्रकार घेतला. अशी फुशारकी - परीकथेतील पिल्लू "पहिली शिकार" (1924). त्याला लाज वाटते की सर्व प्राणी आणि पक्षी त्याच्यापासून लपले. प्राणी निसर्गात शत्रूंपासून कसे लपतात याची कथा लहान मुलांच्या लपाछपीच्या खेळाच्या वर्णनासारखीच आहे, फक्त ती मुले खेळत नाहीत तर प्राणी. आणि ते निसर्गानेच सुचवलेल्या नियमांनुसार "खेळतात". अलंकारिक तुलनामध्ये या नियमांबद्दल सांगितले आहे.

हुपू जमिनीवर पडला, पंख पसरले, शेपूट उघडली, चोच वाढवली. पिल्लू दिसते: तेथे पक्षी नाही, परंतु एक मोटली चिंधी जमिनीवर पडली आहे आणि त्यातून एक वाकडी सुई बाहेर पडली आहे.

परीकथेतील पूर्णपणे वेगळा बाउन्सर "रोसियांका - डासांचा मृत्यू" (1925). हा एक सामान्यतः परीकथा नायक आहे, जो त्याच्या अभेद्यतेबद्दल अभिमानाने गाणे गातो. आणि जर लेखकाने मूर्ख कुत्र्याच्या पिल्लाबद्दल खेद व्यक्त केला (त्यामध्ये बर्याच मुलांना त्रास होतो), तर बढाईखोर मच्छरला शिक्षा दिली जाते, परंतु पूर्णपणे नैसर्गिक मार्गाने - तो दलदलीच्या वनस्पतीचा बळी ठरला.

बियांची एकापेक्षा जास्त वेळा लोककथेच्या वैशिष्ट्यपूर्ण पद्धतीकडे वळली - एक कोडे. कधीकधी कोडे आधीच शीर्षकात दिसते ("कोण काय गाते?", "हे पाय कोणाचे आहेत?"). ते सोडवणे सोपे नाही, कारण हे कोडे विरोधाभासाच्या खेळामुळे गुंतागुंतीचे आहे. कथा "कोण काय गातो?" (1923) विरोधाभासाने सुरू होते: "येथे, आवाजहीन काय आणि कसे गातात ते ऐका." बिनधास्त गाता येईल का? यातूनच नवे कोडे निर्माण होते. "जमिनीवरून ऐकले: जणू एक कोकरू गात आहे आणि वरून फुंकत आहे." आकाशात गात असलेला कोकरू म्हणजे स्निप. पण मग एक नवीन कोडे आहे: तो काय गात आहे? आणि एक नवीन विरोधाभास - शेपूट. वाचकावर आवाजांच्या संपूर्ण कोरसचा भडिमार केला जातो, ज्याला बियांची ध्वनी प्ले आणि वाक्यांशाच्या लयबद्ध बांधकामाद्वारे पुनरुत्पादित करते. "आता शांत, आता जोरात, आता कमी वेळा, आता लाकडी खडखडाट तडफडत आहे" (हे सारस बद्दल आहे). "ते कुरणातील फुलाभोवती फिरते, शिरा लावलेल्या कडक पंखांनी गुंजत आहे, जणू काही तार गुंजत आहे" (हे भुंग्याबद्दल आहे). पण ध्वनी वादनालाही स्वतंत्र अर्थ असतो. "प्रंब-बू-बू-बूम" - हे कोण आहे? ताबडतोब वास्तववादी स्पष्टीकरण शोधणे आवश्यक नाही, निसर्गाचे अद्भुत जग स्वतःची भाषा बोलते. बियांचीच्या कथांमधील प्राण्यांच्या आवाजाचे प्रसारण केवळ नैसर्गिक ओनोमॅटोपोइयापुरते मर्यादित नाही (जरी ते यावर आधारित आहे). लेखकासाठी जगाचे काव्यमय आणि खेळकर परिवर्तन हे कमी महत्त्वाचे नाही. एका परीकथेत "पक्ष्यांची चर्चा "(1940) पक्ष्यांच्या आवाजाचे आवाज सहजपणे यमक आणि विनोदांमध्ये बदलतात, जे कथनात घनतेने शिंपडले जातात.

प्राण्यांबद्दलच्या अनेक लोककथा प्राण्यांमध्ये प्रामुख्यानं वाद सांगतात आणि त्या वादकर्त्यांमधील सततच्या संवादासारख्या दिसतात. बियांचीच्या कथांमध्ये असे अनेक वाद आहेत. नैसर्गिक नियम त्यांच्यात युक्तिवाद म्हणून काम करतात ("कोणाचे नाक चांगले?", 1924).

बियांची अनेक कथांमध्ये या नमुन्यांबद्दल बोलतात. त्यांच्यापैकी एक - "तेरेमोक "(1929) - एकत्रित लोककथांच्या परंपरेत लिहिलेले. या प्रकारच्या परीकथा एकसारखे दुवे जोडण्याद्वारे दर्शविल्या जातात, ज्याचा शेवट विचित्र शेवट होतो. तथापि, बियांचीची कथा लोक "तेरेमोक" ची पुनरावृत्ती करत नाही. लेखक स्पष्टपणे परंपरेशी खेळतो: त्याचा "टेरेमोक" जंगलातील ओकची पोकळी बनला, ज्यामध्ये जंगलातील रहिवाशांना तात्पुरता आश्रय मिळतो. त्यामुळे बियांचीने मांडलेली लोककथा नैसर्गिक नियमांचे उदाहरण बनते. एखाद्या परीकथेसारखी "घुबड" (1927), घुबड पळवण्याच्या एखाद्या व्यक्तीच्या अवास्तव इच्छेबद्दल सांगणे. जणू काही एकत्रित परीकथेत, येथे एक साखळी तयार केली जात आहे, परंतु त्याच्या दुव्यांच्या संबंधात वस्तुनिष्ठ तर्क आहे: शेवटी, आम्ही अन्न साखळीबद्दल बोलत आहोत. तर कल्पित विरोधाभास (घुबड उडून जातात - दूध नसेल) पूर्णपणे वैज्ञानिक पुष्टीकरण प्राप्त करते.

बियांकाच्या परीकथा आहेत ज्यामध्ये एक किंवा दुसर्या नैसर्गिक घटनेचे वैज्ञानिक नाही तर पौराणिक स्पष्टीकरण दिले आहे. अशा कथांची परंपरा पौराणिक कथांपर्यंत जाते. त्यांच्यापैकी काही बियांचीने त्यांच्या प्रवासादरम्यान ऐकले आणि रेकॉर्ड केले. एक पळवाट मध्ये "टेल्स ऑफ द ट्रॅपर" (1935) बियान्कीने सुदूर उत्तर भागात राहणाऱ्या ओस्टियाकमध्ये बनवलेल्या परीकथा लोककथांचे रेकॉर्डिंग प्रतिबिंबित करते. उत्तरेकडील या पक्ष्याचे डोळे लाल आणि चोच का आहेत याबद्दल "ल्युल्या" परीकथा सांगते. लोक पौराणिक कथांनी पक्ष्याचे स्वरूप सुशीच्या उत्पत्तीशी जोडले आहे. एका लहान निर्भय पक्ष्याने, मोठ्या खोलीत डुबकी मारून, समुद्राच्या तळापासून एक चिमूटभर पृथ्वी घेतली आणि त्याद्वारे सर्व सजीवांना वाचवले.

बियांचीच्या काही कथा वार्षिक नैसर्गिक चक्राच्या वर्णनासाठी समर्पित आहेत. परीकथा "कादंबरी" मध्ये वार्षिक चक्राचे चित्र आहे "नारिंगी मान" (1941), जे तीतरांच्या जीवनाबद्दल सांगते. बियांचीने या कार्याला "मातृभूमीचे एक छोटेसे स्तोत्र" म्हटले आहे, जे निसर्गाच्या ज्ञानाला त्याच्या मूळ भूमीवरील प्रेमाच्या भावनेशी जवळून जोडते.

प्रश्न आणि कार्ये

1. व्ही. बियांचीच्या कथांमध्ये लोककथांच्या परंपरा कशा जगतात?

2. व्ही. बियांचीच्या परीकथांच्या नायकांची मौलिकता काय आहे?

3. व्ही. बियांचीच्या परीकथांमधून शब्द खेळांची उदाहरणे द्या.

प्राण्यांच्या कथा

मुलांच्या वाचनात प्राण्यांच्या कथा खूप लोकप्रिय आहेत. त्यांच्या लेखकांमध्ये केवळ बाल लेखकच नाहीत तर रशियन साहित्यातील अभिजात साहित्य देखील आहेत. बहुतेक कामांची थीम मनुष्याच्या त्याच्या "कमी भावांबद्दल" मानवी वृत्तीच्या कल्पनांशी जोडलेली आहे, म्हणूनच प्राण्यांबद्दलच्या अनेक कथांचा नायक एक माणूस आहे. प्राण्यांशी त्याच्या संवादात, चारित्र्याची खरी वैशिष्ट्ये प्रकट होतात. लेखकांना प्राण्यांबद्दल लोकांच्या काळजी घेण्याच्या वृत्तीची उदाहरणे उद्धृत करणे आवडते, विशेषत: मुले आणि प्राणी यांच्यातील मैत्रीबद्दलच्या कथांमध्ये. एखाद्या प्राण्याशी संप्रेषणाचा अर्थ प्रौढ व्यक्तीसाठी देखील खूप असतो, जो त्याच्यामध्ये एक विश्वासू आणि एकनिष्ठ मित्र पाहतो. परंतु जरी निसर्गवादी लेखक केवळ संज्ञानात्मक स्वारस्याने प्राण्यांच्या जगाकडे आकर्षित झाला असेल, तर या प्रकरणात देखील आपण निसर्गाचे निरीक्षण करणाऱ्या व्यक्तीबद्दल बरेच काही शिकतो.

परंतु माणसाची उपस्थिती प्राण्यांबद्दलच्या कथांमध्ये स्वतःला सावली देत ​​नाही, मग तो एक विशाल हत्ती असो किंवा लहान वन पक्षी असो. साहित्यात "क्षुल्लक गोष्टी" कडे अशा अतिशयोक्तीपूर्ण लक्षाचे स्वतःचे स्पष्टीकरण आहे - प्रत्येक प्राणी नैसर्गिक जगाला प्रतिबिंबित करतो आणि यामुळे त्यांच्याशी संबंधित घटनांना महत्त्व प्राप्त होते. मुलांसाठीच्या कथांमध्ये, हे महत्त्व सरळपणे सांगितले जाते - अशा प्रकरणांचे वर्णन केले आहे ज्यामध्ये प्राणी किंवा पक्षी चातुर्य आणि संसाधने दर्शवतात. "वाजवी" हे दोन्ही पाळीव प्राणी आणि वन्य प्राणी असू शकतात जे एखाद्या व्यक्तीने त्यांच्या नैसर्गिक वातावरणात भेटले किंवा प्राणीसंग्रहालयात त्यांचे निरीक्षण केले. प्रसिद्ध प्रशिक्षकांनी (उदाहरणार्थ, व्ही. दुरोव) त्यांच्या चार पायांच्या विद्यार्थ्यांबद्दल लिहिलेल्या कथा देखील प्राण्यांच्या क्षमतांबद्दल सांगतात.

प्राण्यांबद्दलच्या अनेक कथा काल्पनिक साहित्याच्या जवळ आहेत (त्यांच्या डिझाइनमध्ये छायाचित्रांचा वापर असामान्य नाही), परंतु काल्पनिक साहित्याशी संबंधित असलेल्या कथा देखील प्राण्यांच्या वर्णनाच्या आणि त्यांच्या सवयींच्या विश्वासार्हतेने ओळखल्या जातात. नियमानुसार, लेखक वास्तविक निरीक्षणांवर आणि त्यांच्या स्वतःच्या जीवनातील अनुभवांवर अवलंबून असतात. प्रमाणपत्राचा संदर्भ घेऊ व्ही. बियांचीत्याच्या बद्दल "लहान कथा" (1937).

11 पुस्तके ज्यामध्ये विज्ञानाच्या विविध क्षेत्रातील प्रसिद्ध शास्त्रज्ञ त्यांचे अनुभव, निरीक्षणे आणि सिद्धांत सामायिक करतात जेणेकरून प्रत्येकाला समजेल, मनोरंजक आणि उपयुक्त होईल.

स्टीफन फ्राय. "सामान्य भ्रमांचे पुस्तक"

स्टीफन फ्राय त्याच्या "बुक ऑफ जनरल डिल्यूशन्स" बद्दल: "जर आपण मानवजातीने जमा केलेल्या सर्व ज्ञानाची वाळूशी तुलना केली, तर सर्वात हुशार बुद्धीजीवी देखील अशा व्यक्तीसारखा असेल ज्याला वाळूचे एक किंवा दोन दाणे चुकून अडकले असतील."

भाष्य.सामान्य गैरसमजांचे पुस्तक 230 प्रश्न आणि उत्तरांचा संग्रह आहे. स्टीफन फ्राय वाचकाला तर्क आणि वास्तविक पुराव्याच्या साखळीद्वारे सामान्य छद्म वैज्ञानिक पूर्वग्रह, मिथक, खोट्या तथ्यांपासून मुक्त होण्यास मदत करते. वाचकाला पुस्तकात पूर्णपणे भिन्न प्रश्नांची उत्तरे सापडतील: मंगळाचा रंग खरोखर कोणता आहे, पृथ्वीवरील सर्वात कोरडे ठिकाण कोठे आहे, पेनिसिलिनचा शोध कोणी लावला आणि बरेच काही. हे सर्व टिपिकल स्टीफन फ्राय फॅशनमध्ये लिहिलेले आहे - विनोदी आणि मोहक. समीक्षक जेनिफर के यांनी असा युक्तिवाद केला आहे की सामान्य गैरसमजांचे पुस्तक आपल्याला मूर्ख वाटत नाही, परंतु आपल्याला अधिक उत्सुक बनवते.

रिचर्ड डॉकिन्स. पृथ्वीवरील सर्वात मोठा शो: उत्क्रांतीचा पुरावा

नील शुबिन, समविचारी रिचर्ड डॉकिन्स आणि बेस्ट सेलिंग इनर फिशचे लेखक यांच्या टिप्पण्या: “या पुस्तकाला उत्क्रांतीबद्दल माफी म्हणणे हा मुद्दा गहाळ होईल. "पृथ्वीवरील ग्रेटेस्ट शो" हा सर्वात महत्त्वाच्या कल्पनांपैकी एकाचा उत्सव आहे... डॉकिन्स वाचून, तुम्ही या सिद्धांताच्या सौंदर्याबद्दल आश्चर्यचकित आहात आणि जीवनातील काही महान रहस्यांची उत्तरे देण्याच्या विज्ञानाच्या क्षमतेची प्रशंसा करता."

भाष्य.जगप्रसिद्ध जीवशास्त्रज्ञ रिचर्ड डॉकिन्स हे उत्क्रांती हाच सर्व सजीवांच्या उत्पत्तीचा एकमेव संभाव्य सिद्धांत मानतात आणि त्यांच्या दृष्टिकोनाचे पुराव्यासह समर्थन करतात. "द ग्रेटेस्ट शो ऑन अर्थ: एव्हिडन्स फॉर इव्होल्यूशन" हे पुस्तक निसर्गाच्या नियमांनुसार कार्य करते आणि मानवांसह प्राण्यांच्या काही प्रजाती पृथ्वीवर कशा दिसल्या याचे स्पष्टीकरण देते. त्याचे पुस्तक वाचल्यानंतर, दैवी सिद्धांताचे अनुयायी देखील उत्क्रांतीविरूद्ध युक्तिवाद शोधणार नाहीत. डॉकिन्सचा बेस्टसेलर डार्विनच्या 200 व्या वर्धापन दिनानिमित्त आणि त्याच्या उत्पत्तीच्या 150 व्या वर्धापन दिनानिमित्त प्रकाशित झाला.

स्टीफन हॉकिंग. "कालाचा संक्षिप्त इतिहास"

स्टीफन हॉकिंग यांनी त्यांच्या ए ब्रीफ हिस्ट्री ऑफ टाइम या पुस्तकावर लिहिले: “माझ्या संपूर्ण आयुष्यात मला ज्या मुख्य प्रश्नांना तोंड द्यावे लागत आहे त्याबद्दल मी आश्चर्यचकित झालो आहे आणि त्यांची वैज्ञानिक उत्तरे शोधण्याचा प्रयत्न केला आहे. कदाचित म्हणूनच मी सेक्सबद्दल मॅडोनापेक्षा भौतिकशास्त्राची अधिक पुस्तके विकली आहेत."

भाष्य.तारुण्यात, स्टीफन हॉकिंग यांना ऍट्रोफी स्क्लेरोसिसमुळे कायमचे अर्धांगवायू झाले होते, त्यांच्या उजव्या हाताची फक्त बोटे मोबाईल राहिली होती, ते त्यांची खुर्ची आणि आवाज संगणक नियंत्रित करतात. 40 वर्षांच्या कार्यात, स्टीफन हॉकिंग यांनी संपूर्ण पिढीच्या निरोगी शास्त्रज्ञांपेक्षा विज्ञानासाठी अधिक केले आहे. "अ ब्रीफ हिस्ट्री ऑफ टाइम" या पुस्तकात प्रसिद्ध इंग्रजी भौतिकशास्त्रज्ञ आपल्या विश्वाच्या उत्पत्तीबद्दलच्या शाश्वत प्रश्नांची उत्तरे शोधण्याचा प्रयत्न करतात. प्रत्येक व्यक्तीने एकदा तरी विचार केला की विश्वाची सुरुवात कोठून झाली, ते अमर आहे की नाही, ते अमर्याद आहे की नाही, त्यात एक व्यक्ती का आहे आणि भविष्य आपली वाट पाहत आहे. लेखकाने हे लक्षात घेतले की सामान्य वाचकाला कमी सूत्रे आणि अधिक स्पष्टतेची आवश्यकता आहे. हे पुस्तक 1988 मध्ये प्रकाशित झाले होते आणि हॉकिंगच्या कोणत्याही कार्याप्रमाणेच, त्याच्या काळाच्या पुढे होते, म्हणून ते आजपर्यंत बेस्टसेलर आहे.

डेव्हिड बोदानिस. "E = mc2. जगातील सर्वात प्रसिद्ध समीकरणाचे चरित्र "

भाष्य.डेव्हिड बोदानिस युरोपियन विद्यापीठांमध्ये शिकवतात, उत्कृष्ट लोकप्रिय विज्ञान पुस्तके लिहितात आणि तांत्रिक विज्ञानांना प्रत्येक संभाव्य मार्गाने लोकप्रिय करतात. 1905 मध्ये अल्बर्ट आइनस्टाईनच्या क्रांतिकारी शोधाने प्रेरित होऊन, E = mc2 या समीकरणाने डेव्हिड बोदानिसने विश्व समजून घेण्याचे नवीन मार्ग उघडले. त्याने एका रोमांचक गुप्तहेर कथेशी तुलना करून जटिल विषयावर एक साधे पुस्तक लिहिण्याचे ठरवले. त्यातील नायक फॅराडे, रदरफोर्ड, हायझेनबर्ग, आइनस्टाईन सारखे उत्कृष्ट भौतिकशास्त्रज्ञ आणि विचारवंत आहेत.

डेव्हिड मात्सुमोटो. "माणूस, संस्कृती, मानसशास्त्र. आश्चर्यकारक रहस्ये, संशोधन आणि शोध "

पुस्तकावर डेव्हिड मात्सुमोटो: "जेव्हा संस्कृती आणि मानसशास्त्राच्या अभ्यासात सांस्कृतिक फरक उद्भवतात, तेव्हा ते कसे आले आणि लोक इतके वेगळे काय करतात याबद्दल नैसर्गिक प्रश्न उद्भवतात."

भाष्य.मानसशास्त्राचे प्राध्यापक आणि पीएच.डी. डेव्हिड मात्सुमोटो यांनी मानसशास्त्र आणि आंतरसांस्कृतिक संबंध आणि मार्शल आर्ट्सच्या जगामध्ये मोठे योगदान दिले आहे. त्याच्या सर्व लेखनात, मात्सुमोटो मानवी संबंधांच्या विविधतेला संबोधित करतात आणि नवीन पुस्तकात तो विचित्र प्रश्नांची उत्तरे शोधत आहे, उदाहरणार्थ, अमेरिकन आणि अरबांच्या असंगततेबद्दल, जीडीपी आणि भावनिकतेच्या गुणोत्तराबद्दल, दैनंदिन विचारांबद्दल. लोकांचे ... सोपे सादरीकरण असूनही, पुस्तक वैज्ञानिक श्रम आहे, आणि अनुमानांचा संग्रह नाही. "माणूस, संस्कृती, मानसशास्त्र. आश्चर्यकारक कोडे, संशोधन आणि शोध ”हे वैज्ञानिक कार्य नाही, तर एक साहसी कादंबरी आहे. शास्त्रज्ञ आणि सामान्य वाचक दोघांनाही त्यात विचाराचे खाद्य मिळेल.

फ्रान्स डी वाल. "नैतिकतेचा उगम. प्राइमेट्समधील मानवाच्या शोधात "

फ्रान्स डी वाल यांनी त्यांच्या "नैतिकतेचे स्त्रोत" वर लिहिले: "नैतिकता ही पूर्णपणे मानवी मालमत्ता नाही आणि तिचे मूळ प्राण्यांमध्ये शोधले पाहिजे. सहानुभूती आणि नैतिकतेच्या इतर अभिव्यक्ती माकडे, कुत्रे, हत्ती आणि सरपटणाऱ्या प्राण्यांमध्येही अंतर्भूत आहेत.

भाष्य.गेल्या काही वर्षांत, जगप्रसिद्ध जीवशास्त्रज्ञ फ्रान्स डी वाल यांनी चिंपांझी आणि बोनोबोसच्या जीवनाचा अभ्यास केला आहे. प्राण्यांच्या जगावर संशोधन केल्यावर, शास्त्रज्ञांना ही कल्पना आली की नैतिकता केवळ मानवांमध्येच अंतर्भूत नाही. बर्याच वर्षांपासून, शास्त्रज्ञाने महान वानरांच्या जीवनाचा अभ्यास केला आणि त्यांच्यामध्ये दु: ख, आनंद आणि दुःख यासारख्या वास्तविक भावना शोधल्या, नंतर त्याला इतर प्राण्यांच्या प्रजातींमध्येही तेच आढळले. फ्रान्स डी वाल यांनी पुस्तकातील नैतिकता, तत्त्वज्ञान, धर्म या प्रश्नांना स्पर्श केला.

आर्मंड मेरी लेरॉय. "म्युटंट्स"

म्युटंट्सवर आर्मंड मेरी लेरॉय: “हे पुस्तक मानवी शरीर कसे तयार केले जाते याबद्दल सांगते. गर्भाच्या गडद कोनाड्यात बुडलेल्या एका पेशीला भ्रूण, गर्भ, मूल आणि शेवटी प्रौढ बनू देणाऱ्या तंत्रांबद्दल. हे उत्तर देते, जरी प्राथमिक आणि अपूर्ण असले तरी, परंतु तरीही आपण जे आहोत ते आपण कसे बनतो या प्रश्नाचे त्याचे सार स्पष्ट आहे."

भाष्य.आर्मंड मेरी लेरॉय यांनी लहानपणापासूनच प्रसिद्ध उत्क्रांतीवादी जीवशास्त्रज्ञ, पीएच.डी. आणि शिक्षक होण्यासाठी प्रवास केला. म्युटंट्समध्ये, जीवशास्त्रज्ञ आर्मंड मेरी लेरॉय धक्कादायक उत्परिवर्ती कथांद्वारे शरीराचा शोध घेतात. सयामी जुळे, हर्माफ्रोडाईट्स, फ्युज्ड लिंब्स... एकेकाळी क्लिओपात्राला मानवी शरीरशास्त्रात रस असल्याने गर्भवती गुलामांची पोटे फाडण्याचा आदेश दिला होता... आता अशा रानटी पद्धती भूतकाळातील आहेत आणि मानवीय संशोधनाच्या मदतीने विज्ञान विकसित होत आहे. मानवी शरीराची निर्मिती अद्याप पूर्णपणे समजलेली नाही आणि आर्मंड मेरी लेरॉय हे दर्शविते की अनुवांशिक विविधता असूनही मानवी शरीर रचना कशी स्थिर राहते.

योना लेहरर. "आम्ही निर्णय कसे घेतो"

जोना लेहररने तिच्या पुस्तकाला दिलेला अग्रलेख: "आपल्यापैकी प्रत्येकजण यशस्वी निर्णयावर पोहोचण्यास सक्षम आहे."

भाष्य.जगप्रसिद्ध विज्ञान लोकप्रिय जॉन लेहरर यांनी मानसशास्त्र अभ्यासक आणि प्रतिभावान पत्रकार म्हणून प्रतिष्ठा निर्माण केली आहे. त्याला न्यूरोसायन्स आणि मानसशास्त्रात रस आहे. जॉन लेहररने तिच्या हाऊ वी मेक डिसिझन्स या पुस्तकात निर्णय घेण्याच्या यंत्रणेचे वर्णन केले आहे. एखादी व्यक्ती तो काय निवडतो ते का निवडते, अंतर्ज्ञान कधी घ्यावे, योग्य निवड कशी करावी हे सर्व तपशील तो स्पष्ट करतो. पुस्तक स्वतःला आणि इतर लोकांची निवड अधिक चांगल्या प्रकारे समजून घेण्यास मदत करते.

फ्रिथ ख्रिस. "मेंदू आणि आत्मा. चिंताग्रस्त क्रियाकलाप आपल्या आंतरिक जगाला कसे आकार देतात "

“ब्रेन अँड सोल” या पुस्तकावर फ्रिथ ख्रिस: “आपल्या मानस आणि मेंदूमधील संबंधाकडे आपण थोडे बारकाईने पाहिले पाहिजे. हे कनेक्शन जवळचे असले पाहिजे ... मेंदू आणि मानस यांच्यातील हे कनेक्शन अपूर्ण आहे."

भाष्य.प्रसिद्ध इंग्लिश न्यूरोसायंटिस्ट आणि न्यूरोसायकॉलॉजिस्ट फ्रिथ क्रिस मानवी मेंदूच्या संरचनेचा अभ्यास करतात. त्यांनी या विषयावर 400 प्रकाशने लिहिली. "ब्रेन अँड सोल" या पुस्तकात तो आजूबाजूच्या जगाबद्दलच्या प्रतिमा आणि कल्पना डोक्यात कोठून येतात आणि या प्रतिमा किती वास्तविक आहेत याबद्दल बोलतो. जर एखाद्या व्यक्तीला असे वाटते की तो जगाला जसे आहे तसे पाहतो, तर तो खूप चुकीचा आहे. फ्रिथच्या मते, आंतरिक जग बाह्य जगापेक्षा जवळजवळ समृद्ध आहे, कारण आपले मन स्वतःच भूतकाळ, वर्तमान आणि भविष्याचा अंदाज घेते.

मिचियो काकू. "अशक्यांचे भौतिकशास्त्र"

"फिजिक्स ऑफ द इम्पॉसिबल" या पुस्तकातील मिचियो काकूचे कोट: “मला एकापेक्षा जास्त वेळा सांगितले गेले आहे की वास्तविक जीवनात मला अशक्य गोष्टी सोडून द्याव्या लागतील आणि वास्तविकतेवर समाधानी राहावे लागेल. माझ्या लहान जीवनात, मी एकापेक्षा जास्त वेळा पाहिले आहे की पूर्वी जे अशक्य मानले जात होते ते स्थापित वैज्ञानिक सत्यात कसे बदलते."

भाष्य.मिचिओ काकू हे जन्माने जपानी आणि नागरिकत्वाने अमेरिकन आहेत, ते स्ट्रिंग थिअरीचे लेखक, प्राध्यापक, विज्ञान आणि तंत्रज्ञानाचे लोकप्रिय करणारे आहेत. त्यांची बहुतेक पुस्तके जागतिक बेस्ट सेलर म्हणून ओळखली जातात. "फिजिक्स ऑफ द इम्पॉसिबल" या पुस्तकात तो विश्वाच्या अविश्वसनीय घटना आणि नियमांबद्दल बोलतो. या पुस्तकातून, वाचक नजीकच्या भविष्यात काय शक्य होईल हे शिकेल: शक्ती क्षेत्र, अदृश्यता, मन वाचन, बाह्य संस्कृतींशी संवाद आणि अंतराळ प्रवास.

स्टीफन लेविट आणि स्टीफन डबनर. "फ्रीकॉनॉमिक्स"

“स्टीफन लेविटला बर्‍याच गोष्टी इतर कोणत्याही सरासरी व्यक्तीपेक्षा खूप वेगळ्या प्रकारे पाहण्याची प्रवृत्ती आहे. त्याचा दृष्टिकोन सरासरी अर्थशास्त्रज्ञाच्या नेहमीच्या विचारांसारखा नाही. सर्वसाधारणपणे अर्थशास्त्रज्ञांबद्दल तुम्ही कसे विचार करता यावर अवलंबून ते महान किंवा भयंकर असू शकते, ”- न्यूयॉर्क टाइम्स.

भाष्य.लेखक दैनंदिन गोष्टींच्या आर्थिक आधारांचे गांभीर्याने विश्लेषण करतात. अशा विचित्र आर्थिक मुद्द्यांचे अ-मानक स्पष्टीकरण जसे की क्वॅकरी, वेश्याव्यवसाय आणि इतर. धक्कादायक, अनपेक्षित, अगदी चिथावणी देणारे विषय तार्किक आर्थिक कायद्यांद्वारे विचारात घेतले जातात. स्टीफन लेविट आणि स्टीफन डबनर यांनी जीवनात उत्साह निर्माण करण्यासाठी काम केले आहे आणि त्यांना अनेक प्रशंसा मिळाल्या आहेत. फ्रीकॉनॉमिक्स हे सामान्य अर्थशास्त्रज्ञांनी लिहिलेले नाही, तर वास्तविक सर्जनशील लोकांनी लिहिले आहे. रशियन रिपोर्टरच्या म्हणण्यानुसार दशकातील सर्वोत्कृष्ट पुस्तकांच्या यादीत तिचा समावेश होता.

मुलांसाठी साहित्याच्या उदयाचा इतिहास तंतोतंत पुस्तकांच्या देखाव्यापासून सुरू होतो, ज्याचा उद्देश मुलाला जग किती वैविध्यपूर्ण आहे, त्याची रचना किती जटिल आणि मनोरंजक आहे याची ओळख करून देणे हा होता. भूगोल, जीवशास्त्र, भूगर्भशास्त्र, चांगल्या वागणुकीच्या नियमांबद्दल आणि मुलीला घर चालवायला शिकवण्यासाठी डिझाइन केलेल्या कथा या मनोरंजक कथा आहेत.

पुस्तकांची संज्ञानात्मक क्षमता अंतहीन आणि वैविध्यपूर्ण आहे: मानवी जगाच्या विविधतेबद्दल किंवा वन्यजीवांच्या चमत्कारांबद्दलच्या लोकप्रिय कथा, शैक्षणिक पुस्तके आणि काल्पनिक कथा, ज्ञानकोश आणि रसायनशास्त्रापासून भाषाशास्त्रापर्यंत मानवी ज्ञानाच्या कोणत्याही शाखेवरील मनोरंजक पुस्तके. अर्थात, आधुनिक मुलासाठी माहिती प्रसारित करण्याचे अधिक नेत्रदीपक आणि आकर्षक मार्ग उपलब्ध आहेत - दूरदर्शन, इंटरनेटचा विशाल विस्तार, संग्रहालयांचा सर्वात श्रीमंत निधी. ते केवळ एक उज्ज्वल जोडच नाही तर ज्ञानाच्या मुख्य मार्गासह - पुस्तके वाचणे यासह संज्ञानात्मक स्वारस्य विकसित आणि समाधानी करण्याचे एक योग्य आणि संबंधित साधन बनू शकतात.

तथापि, हे लक्षात घेण्यासारखे आहे की, संज्ञानात्मक स्वारस्याव्यतिरिक्त, मुलाला शिकणे, नवीन गोष्टी समजून घेणे, संदर्भ साहित्य, इंटरनेट संसाधनांसह कार्य करण्याचे कौशल्य प्राप्त करणे आवश्यक आहे. अनुभूतीच्या प्रक्रियेचा आनंद घ्यायला शिकले पाहिजे. आणि येथे मूल एखाद्या प्रौढ व्यक्तीच्या मदतीशिवाय करू शकत नाही. हा लेख याबद्दल असेल. मुलांसाठी लोकप्रिय विज्ञान साहित्यात नेव्हिगेट करण्यास कशी मदत करावी, बाळाच्या नैसर्गिक संज्ञानात्मक क्रियाकलापांना कसे निर्देशित करावे जेणेकरुन ते पौगंडावस्थेतही कमी होऊ नये, पुस्तकांच्या मदतीने मुलाच्या बौद्धिक विकासासाठी अनुकूल परिस्थिती कशी निर्माण करावी. .

सर्वात लहान वाचकांसाठी

मुल त्याच्या कुटुंबाचे जग शिकतो, त्याचे घर कसे व्यवस्थित केले आहे हे स्वत: साठी शोधते, त्याच्या समाजीकरणाच्या पहिल्या टप्प्यातून जाते - गोष्टींचे सार समजून घेणे, दैनंदिन जीवन, आपल्या, मानवी जीवनाची व्यवस्था. आणि पुस्तके किंवा आईच्या छोट्या कथा त्याला खूप मदत करू शकतात. अशा आईच्या कथांचे कथानक मुलाच्या आयुष्यातील घटना असतील: तो कसा चालत होता, त्याने लापशी कशी खाल्ले, तो वडिलांसोबत कसा खेळला, त्याने आईला खेळणी गोळा करण्यास कशी मदत केली. गुंतागुंतीच्या आणि अतिशय समजण्याजोग्या कथा केवळ घटना आणि त्याचे गुणधर्मच नव्हे तर त्यांना सूचित करणारे शब्द देखील क्रंब्सच्या मनात स्थिर करतात. मुल त्याच्याबरोबर काय घडले आहे ते बाजूने पाहतो, काय घडत आहे याचे टप्पे हायलाइट करण्यास शिकतो (प्रथम त्यांनी प्लेट काढली, नंतर त्यात लापशी ठेवली, नंतर चमचा इ.).

एक परीकथा, एक यमक किंवा नर्सरी यमक त्याच प्रकारे कार्य करते, फक्त एक कलात्मक प्रतिमा मुलाच्या समजात विणली जाते, म्हणजे. कल्पनाशक्ती, कल्पनाशक्ती काम करू लागते. जवळजवळ सर्व काही अशा कामांचे आहे. आईच्या, आजीच्या किंवा नानीच्या नर्सरी यमक, म्हणी आणि विनोद प्रथम पाठ्यपुस्तक म्हणून काम करतात, त्यानुसार मूल तिच्या शरीराची रचना, तिच्या कुटुंबाच्या जीवनाचा अभ्यास करते.

निरीक्षणाच्या विकासासाठी कोडे अपरिहार्य आहेत ( लहान राखाडी डेनिस एका स्ट्रिंगवर लटकला- कोळी), दंतकथा ( पिगलेटने अंडकोष घातला), जे वस्तूंची चिन्हे पाहण्यास शिकवतात, खेळाच्या पद्धतीने एक किंवा दुसर्या चिन्हानुसार वस्तूंची तुलना करण्यास शिकवतात, कारण मुलांसाठी जग जाणून घेण्याचा मुख्य मार्ग म्हणजे खेळ. जर मुलाने कोड्याचा अंदाज लावला नसेल तर, एकत्रितपणे एक संकेत शोधा, वस्तूंचे निरीक्षण करा आणि त्यांची तुलना करा, कोडे आणि दंतकथा स्वतः तयार करा. तसे, काल्पनिक (किंवा आकार बदलण्याचे) सर्वात स्पष्ट उदाहरण म्हणजे "गोंधळ".

व्यवसाय आणि व्यवसाय

मानवी जगाच्या विकासातील एक अतिशय मनोरंजक टप्पा म्हणजे विविध प्रकारच्या क्रियाकलापांची ओळख. हे बराच काळ टिकते आणि स्वत: ची व्यावसायिक मार्ग निवडून आत्मनिर्णयामध्ये गंभीर भूमिका बजावते. तर, आधीच एक वर्षाच्या वयात, एखाद्या मुलाला लोक काय करत आहेत याबद्दल बरेच काही माहित आहे: विक्रेते स्टोअरमध्ये काम करतात, ड्रायव्हर कार चालवतात, रस्त्यावर क्लीनर करतात, डॉक्टर क्लिनिकमध्ये लोकांवर उपचार करतात ... तेथे पोलिस आणि वाहतूक पोलिस आहेत निरीक्षक, केशभूषाकार आणि वेटर, पोस्टमन आणि तिकीट कॅशियर, बांधकाम व्यावसायिक, मशीनिस्ट.

या लोकांच्या व्यवसायांबद्दल मुलाचे ज्ञान अद्याप खूप वरवरचे आहे, परंतु अशा प्रकारे मानवी क्रियाकलापांच्या प्रकारांशी परिचित होणे मनोरंजक आहे - ते वेळेत, हळूहळू आणि नेहमीच मनोरंजक असते. आणि आई आणि बाबा काय करत आहेत याकडे लहान व्यक्ती कोणत्या लक्ष देऊन पाहते: स्वयंपाक करणे किंवा सायकल दुरुस्त करणे, बटणे शिवणे किंवा फर्निचर एकत्र करणे यात किती आश्चर्यकारक शोध लपलेले आहेत.

अनेक मुलांची पुस्तके समाजीकरणाच्या सीमा ओलांडतात. येथे फक्त काही उदाहरणे आहेत.

ड्रॉफा पब्लिशिंग हाऊसच्या कारबद्दलच्या असंख्य पुस्तकांची मालिका... कटिंग बुक हे पुठ्ठ्याचे पुस्तक असते, ज्याच्या कडा अशा प्रकारे कापल्या जातात की पुस्तक टाइपराइटर किंवा प्राण्याच्या प्रतिमेवर येते आणि खेळण्यासारखे दिसते. या मालिकेत ट्रॅक्टर, ट्रक, फायर इंजिन आणि पोलिसांचा समावेश आहे. त्यांच्यासारख्या जवळजवळ सर्व मुलांना ते वाचणे कधीकधी खूप कठीण असते (बहुतेकदा या पुस्तकांचे मजकूर कोणत्याही टीकेला सामोरे जात नाहीत), परंतु त्याचे फायदे निःसंशयपणे आहेत. आई किंवा वडिलांच्या कथेतून, एक मूल मानवी क्रियाकलापांच्या विविध क्षेत्रांबद्दल शिकते, एखाद्या प्रौढ व्यक्तीशी लोक स्वतःला सापडलेल्या विविध परिस्थितींबद्दल बोलू शकतात, वस्तू, घटना, कृती यांच्या नावांशी परिचित होतात.

मीर देत्स्वा - मीडियाने प्रकाशित केलेली पुस्तके बीव्हर एरंडेल बद्दललेखक आणि कलाकार लार्स क्लिंटिंग आपल्या लहान मुलाला पाई कसे बेक करावे, शिवणे, सुतारकाम कसे करावे आणि तुटलेले टायर कसे दुरुस्त करावे किंवा लॉकर रंगवावे याबद्दल बोलण्यात मदत करू शकतात.

माझा देश, माझे शहर, माझा रस्ता

या संकल्पना, ज्या मुलासाठी खूप कठीण आहेत, लहान सुरू होतात: प्रथम, मुलाला त्याचे घर आठवते, नंतर त्याचे जवळचे परिसर, त्याचे आवडते चालण्याचे मार्ग. वयाच्या दोन वर्षांपर्यंत, बाळ आधीच त्याच्या पालकांना आश्चर्यचकित करण्यास सक्षम आहे की त्याला त्याची आजी कोठे राहते हे पूर्णपणे आठवते. किंवा अचानक, हिवाळ्याच्या संध्याकाळी, तो या वस्तुस्थितीबद्दल बोलू लागतो की उन्हाळ्यात तो तलावावर विश्रांती घेण्यासाठी गेला जेथे पाइन्स वाढले. या कालावधीत आपल्याला मुलास पत्त्याबद्दल सांगण्याची आवश्यकता आहे: त्याचे घर कोणत्या रस्त्यावर आहे, कोणत्या शहरात आहे हे त्याला लक्षात ठेवू द्या. कालांतराने, इतर लोक, नातेवाईक, परिचित, त्याच किंवा दुसर्या शहरात, दुसर्या रस्त्यावर राहतात या वस्तुस्थितीकडे बाळाचे लक्ष वेधून घेणे योग्य आहे.

या प्रकारच्या नागरी, देशभक्तीपर शिक्षणाची दुसरी बाजू म्हणजे आपल्या मातृभूमीबाहेर असलेल्या इतर देशांमध्ये लोक कसे राहतात हे कळते. आणि या प्रकरणात, एखादी व्यक्ती पुस्तकांशिवाय करू शकत नाही. आणि तुम्हाला याची गरज नाही. जगभरातील लेखनाच्या प्रवासाविषयी एक भव्य कथा - बोरिस झितकोव्ह यांना समर्पित एस. मार्शक यांची कविता - " मेल"(येथे आपण ही कविता केवळ वाचू शकत नाही, तर आमच्या बालपणीच्या पुस्तकात देखील पाहू शकता) तसे, बोरिस झिटकोव्हकडे नेनेट्स पोस्टमनच्या कामाबद्दल "मेल" देखील आहे (आपण कामात परिचित होऊ शकता. या अद्भुत लेखकाच्या, आपल्या बाळासाठी अद्भुत कथा शोधा, ज्या त्याला केवळ लोकांच्या जगाशी ओळख करून देणार नाहीत तर त्याला धैर्य, प्रामाणिकपणा, कठोर परिश्रम देखील शिकवतील).

परंतु, कदाचित, भौगोलिक शोधांच्या दृष्टीने सर्वात आकर्षक म्हणजे ए.बी. ख्वोलसनची परीकथा वाचणे. "बाळांचे राज्य" .

आपण काय वाचतो, पुस्तक काय आहे हे महत्त्वाचे नाही - एक गीत कविता, एक साहसी कथा, एक परीकथा, एक ज्ञानकोश - आईसाठी कोणत्याही तपशीलाकडे लक्ष देणे महत्वाचे आहे, मुलाला काहीतरी नवीन करण्यात रस घेण्याची संधी आहे. , असामान्य, त्याला ते पाहण्यास शिकवण्यासाठी, छान भेटण्याचा आनंद घेण्यासाठी.

जग जाणून घेण्याच्या मार्गावरील पुढची पायरी म्हणजे मानवी जीवनाच्या विविध क्षेत्रांबद्दल (व्यवसाय आणि क्रियाकलाप, वाहतूक, कपडे आणि फर्निचर इ.), सजीव आणि निर्जीव निसर्गाबद्दल (घरगुती आणि वन्य प्राणी, कीटक, मासे, वनस्पती, समुद्र आणि महासागर, पर्वत आणि वाळवंट, नद्या आणि तलाव, जंगले आणि गवताळ प्रदेश).

मुलाला जगाचा नकाशा, विविध देश आणि खंड, त्यांची वनस्पती आणि प्राणी, इतर देशांतील रहिवाशांसह, त्यांच्या परंपरा आणि चालीरीतींसह परिचित करण्यासाठी चांगली ज्ञानकोशीय प्रकाशने आहेत. अशा पुस्तकांमध्ये आणि मुलांच्या विश्वकोशांमध्ये एक्समो पब्लिशिंग हाऊसची पुस्तके आहेत (उदाहरणार्थ, डेबोरा चांसलरचे चिल्ड्रन्स वर्ल्ड ऍटलस), किंवा "माखों" या प्रकाशन गृहाची "तुमचा पहिला विश्वकोश" ("वाहतुकीचा इतिहास", "प्राणी" इ.) मालिका किंवा प्रकाशन गृहाची पुस्तके मालिकेतील "व्हाइट सिटी". "चित्रकलेचा विश्वकोश"आणि "कलाकारांचे किस्से".

तथापि, आपण अशा प्रकाशनांच्या निवडीकडे लक्ष दिले पाहिजे: बर्‍याचदा, ज्ञानकोशाच्या वेषाखाली, मुलांसाठी विचित्र सामग्री प्रकाशित केली जाते: चुकीची, खोटी माहिती, तथ्यांची विचित्र निवड, निम्न-गुणवत्तेची चित्रित सामग्री इ. म्हणून, प्रीस्कूल वयात असलेल्या मुलाला वास्तविक, प्रौढ, ज्ञानकोश, शब्दकोशांसह कार्य करण्यास शिकवणे चांगले आहे. कसे? फक्त एकत्र प्रश्नांची उत्तरे शोधा, तुम्हाला हवी असलेली माहिती कशी शोधायची ते दाखवा.

आणि आणखी एक टिप्पणी - अशा साहित्यात जास्त वाहून जाऊ नका. होय, हे खूप महत्वाचे आहे की मुल हळूहळू माहितीसह कार्य करण्यास शिकेल, परंतु जर त्याला चुकीची कल्पना आली की फक्त "उपयुक्त" साहित्य वाचले पाहिजे तर ते खूप धोकादायक आहे.

आयुष्याच्या पहिल्या वर्षापासूनच, लहान मुलांच्या प्रकाशनांचा विचार करणे शक्य आहे जे लहानसा तुकड्यासाठी "जटिल" आहेत, फक्त त्यांना त्यांच्याशी संवाद साधण्यास शिकवून. आणि वयाच्या दोन वर्षापासून, कदाचित, मुलाला विविध ज्ञानकोशीय प्रकाशने गांभीर्याने दर्शविणे आधीच आवश्यक आहे: एकत्रितपणे एखाद्या प्रश्नाचे उत्तर शोधण्यासाठी, पाहिलेल्या किंवा त्याउलट, अज्ञात गोष्टींबद्दलच्या माहितीमध्ये स्वारस्य असणे. संदर्भ आणि ज्ञानकोशीय पुस्तकांच्या सहाय्याने मुलाची क्षितिजे विस्तृत करणे, हे विसरू नये की खनिजशास्त्र आणि पक्षीशास्त्रातील ज्ञानाची विशालता हा तरुण वाचकाचा एकमेव छंद बनू नये. हे मुलांना समजावून सांगितले पाहिजे आणि प्रौढांनी स्वतः लक्षात ठेवले पाहिजे की विश्वकोश आणि इतर संदर्भ प्रकाशने ही वाचनासाठी पुस्तके नाहीत, परंतु ज्ञानाचे स्त्रोत आहेत, तर इतर साहित्य - काल्पनिक कथा आहेत.

कलात्मक, परंतु कमी माहितीपूर्ण नाही

चार ते पाच वर्षांच्या मुलाच्या जिज्ञासूपणा, जिज्ञासूपणाच्या विकासासाठी अमूल्य साहित्यिक कृतींबद्दल विसरू नका. नियमानुसार, वनस्पती, इतर ग्रह इत्यादींच्या रहस्यमय जगामध्ये चमत्कारिक प्रवेशाविषयी स्पष्ट उपदेशात्मक हेतू असलेल्या या विज्ञान कथा कथा आहेत. - उदाहरणार्थ, व्ही. ओडोएव्स्कीची "द टाउन इन अ स्नफ-बॉक्स" किंवा जे. लॅरीची परीकथा "कारिक अँड वालीचे असामान्य साहस".

निसर्गाबद्दल कथा आणि परीकथा... आपल्या सभोवतालच्या जगाकडे, सजीव निसर्गाकडे लक्ष देण्याची वृत्ती बी. झितकोव्ह, व्ही. बियांची, एम. प्रिशविन, ई. चारुशिन, जी. स्क्रेबित्स्की यांच्या कृतींद्वारे विकसित केली गेली आहे, जी आपल्याला एक गीतात्मक मूडमध्ये ट्यून करते, पर्यावरणीय मुलाच्या कल्पना. आणि वाय. कोवलच्या कृतींसह मुलाला परिचित करणे देखील आवश्यक आहे - जगाबद्दल संवेदनशील, काळजीपूर्वक आणि अतिशय काव्यात्मक वृत्तीची पाठ्यपुस्तके. एफ. सॉल्टन "बांबी" किंवा आर. किपलिंग (फक्त "मोगली"च नाही) च्या परीकथा खरोखरच निसर्गाबद्दलच्या काम नाहीत, परंतु ते निःसंशयपणे प्रेम आणि कोमलता, सहानुभूती दाखवण्याची क्षमता शिकवू शकतात. त्यांच्याशी ओळख मुलाचे भावनिक जग विकसित करते, सर्व सजीवांबद्दल आदरयुक्त, भावनिक वृत्ती बनवते.

कलाकृतींच्या लेखकांची यादी सुरू ठेवूया जी निसर्गावर प्रेम निर्माण करण्यास मदत करतील: के. पॉस्टोव्स्की, आय. सोकोलोव्ह-मिकिटोव्ह, एन. स्लाडकोव्ह, जी. स्नेगिरेव्ह, वाय. काझाकोवा, व्ही. चॅप्लिना, ओ. पेरोव्स्काया, एन. रोमानोव्हा, डी. डॅरेल, ई. सेटन-थॉम्पसन, डी. हॅरियट, एफ. मोवेट.

आम्ही तयार करतो, आम्ही शोधतो, आम्ही शोधतो... बाल शोधक हा एक बाल शोधक असतो जो जगाला त्याच्या सर्वात महत्वाच्या पैलूमध्ये शिकतो: गोष्टींचा संबंध. "निरुपयोगी" उपकरणे, उपकरणे आणि उपकरणे तयार करून, तो विचार करण्यास, मूर्त स्वरुप देण्यास शिकतो.

- मी काय रचना केली ते पहा! - आनंदी आई ऐकते.

अलीकडे, प्रकाशन गृह मीर देतस्वा - मीडियाने मुलांच्या शोधांच्या जादुई (थोडे वेडे असले तरी) जगाबद्दल सांगणारे एक अद्भुत पुस्तक प्रकाशित केले: टोइवोनेन सामी, हवुकेनेन आयनो "टाटू आणि पटू शोधक" .

हे असामान्य पुस्तक संपूर्ण कुटुंबासाठी मनोरंजक आणि उपयुक्त असेल.

आई आणि वडीलते शिकण्यासाठी वापरण्यास सक्षम असेल बालपणातील कल्पनेकडे योग्य दृष्टीकोन... एक मूल केवळ उपयुक्त गोष्टी शोधत नाही, बहुतेकदा त्याची कल्पनारम्य काहीतरी घेऊन येते जे त्याच्या सभोवतालचे जग "बिघडवू" शकते, जसे प्रौढ ठरवू शकतात. मूल काही पूर्णपणे निरर्थक तयार करू शकते ... का? कारण ते उत्पादन महत्त्वाचे नाही, आविष्काराचे व्यावहारिक महत्त्व नाही. केवळ काहीतरी नवीन तयार करण्याची प्रक्रिया खरोखर मौल्यवान आहे. एक मूल, काहीतरी शोधून काढते, त्याला काय घडत आहे, त्याच्या आजूबाजूला काय घडत आहे हे समजते - आणि ही त्याच्यासाठी एक अतिशय जटिल आणि अत्यंत आवश्यक क्रियाकलाप आहे, ज्यामध्ये माहितीचे संकलन (समज), त्याचे विश्लेषण आणि त्यानंतरचे संश्लेषण असते, म्हणजे. सर्जनशील आकलन.

6-7 वर्षे आणि त्याहून अधिक वयाचे मूलमजेशीर रेखाचित्रे आणि मथळ्यांमध्‍ये स्वतःच्‍या कल्पनांना आनंदाने ओळखतो, विचित्र आविष्‍कारांवर आनंदाने हसतो, आवडीने चित्रे पाहण्‍यात डुंबतो ​​आणि थोडा वेळ स्‍वत:च एक शोधक होईल.

प्रीस्कूलरसाठीपटू आणि तातू बद्दलचे पुस्तक जवळजवळ एक पाठ्यपुस्तक आहे: विचारात घेण्यासारख्या बर्‍याच गोष्टी आहेत, आपल्या आईला विचारा, त्या सरावाने पुन्हा पुन्हा तपासा ... विविध तपशीलांसह चित्रे लक्ष वेधण्यासाठी मदत करतील, विचित्र उपकरणे माहिती देतील विचार आणि आपल्या स्वतःच्या शोधांसाठी!

जिज्ञासू मुलांसाठी आणि पालकांसाठी पुस्तके खूप उपयुक्त ठरू शकतात. मालिकेतील मेश्चेरियाकोव्ह पब्लिशिंग हाऊस "टॉम टिटची विज्ञान प्रयोगशाळा"आणि "वैज्ञानिक मनोरंजन" .

मुलांसाठी इतर शैक्षणिक पुस्तकांची यादी येथे आहे:

• I. अकिमुश्किन "प्राण्यांचे जग"
• एन. गोल, एम. खलुनेन "हर्मिटेजमधील मांजरीचे घर"
• वाय. दिमित्रीव्ह "ग्रहावरील शेजारी"
• B. Zhitkov "मी काय पाहिले" आणि इतर अनेक कामे
• ए. इव्हानोव्ह "चांदण्या मार्गाच्या परीकथा"
• ए. इशिमोवा "मुलांच्या कथांमध्ये रशियाचा इतिहास"
• ओ. कुरगुझोव्ह "पोचेमुचकाच्या पावलांवर".
• E. Levitan "तारे आणि ग्रहांबद्दल मुलांसाठी" आणि खगोलशास्त्राबद्दल लहान मुलांसाठी आणि मोठ्या मुलांसाठी इतर पुस्तके
• एल. लेव्हिनोव्हा, जी. सपगीर "द अ‍ॅडव्हेंचर्स ऑफ कुबारिक अँड टोमॅटिक, किंवा मेरी मॅथेमॅटिक्स"
• व्ही. पोरुडोमिन्स्की "द फर्स्ट ट्रेत्याकोव्ह गॅलरी"
• एस. सखार्नोव "मगर भेट देणारे" आणि इतर.
• N. Sladkov "मला ते दाखवा"
• व्ही. सोलोव्हिएव्ह "मुलांसाठी आणि प्रौढांसाठी रशियाचा इतिहास"
• A. Usachev "Woks in the Tretyakov Gallery", "Amusing Zoology", "Entertaining Geography", "The Fairytale History of Aeronautics", "The Fairytale History of Navigation" आणि इतर पुस्तके
• ए.शिबाएव "मूळ भाषा, माझ्याशी मैत्री करा", "पत्र हरवले"
• G. Yudin "जगाचे मुख्य आश्चर्य", "Zanimatics", "Zanimatics for kids" आणि इतर पुस्तके
• "अल्फाबेट. स्टेट हर्मिटेजच्या संग्रहातून"

ज्ञान बेस मध्ये आपले चांगले काम पाठवा सोपे आहे. खालील फॉर्म वापरा

विद्यार्थी, पदवीधर विद्यार्थी, तरुण शास्त्रज्ञ जे ज्ञानाचा आधार त्यांच्या अभ्यासात आणि कामात वापरतात ते तुमचे खूप आभारी असतील.

व्हीआयोजित

मुलांसाठी थेट दिग्दर्शित केलेल्या कलांमध्ये, साहित्य अग्रगण्य भूमिका बजावते. हे मुलाच्या व्यक्तिमत्त्वाच्या भावनिक क्षेत्राच्या विकासासाठी मोठ्या संधींशी संबंधित आहे, अलंकारिक विचार, जागतिक दृष्टीकोन आणि मुलांमध्ये नैतिक कल्पनांचा पाया तयार करणे आणि त्यांच्या क्षितिजाचा विस्तार करणे. लहान मुलांसाठी आणि तरुणांच्या साहित्यामुळे तो विभाग म्हणून गणला जाऊ शकतो की नाही यावर बराच वाद आणि चर्चा झाली. एक प्रकारची कला, जी मुलांच्या कामात मुख्य गोष्ट आहे - कलात्मक निर्मिती किंवा शैक्षणिक कार्याचे नियम. सूचनात्मकता, आकलनक्षमता आणि प्रवेशयोग्यतेची आवश्यकता सहसा सामान्य साहित्यिक पार्श्वभूमीच्या विरूद्ध विशेषतः मुलांसाठी लिहिलेल्या कामांची तुलनेने कमी पातळी निर्धारित करते. परंतु मुलांच्या वाचनाच्या वर्तुळात ती कामे कायम ठेवली गेली ज्याने मुलाच्या अलंकारिक, भावनिक शब्द, वास्तविकतेच्या घटनांचे स्पष्ट आणि मनोरंजक चित्रण याच्या गरजा पूर्ण केल्या.

हे निकष सर्व प्रथम, काही लोककथा (परीकथा, बोधकथा, विधी कविता) आणि शास्त्रीय साहित्याद्वारे पूर्ण केले गेले. तरुण वाचकांना उच्च कलेची ओळख करून देण्याची कार्ये त्या फॉर्ममध्ये आहेत जी त्याच्या जगाच्या आणि अध्यात्मिक निर्मितीच्या विशिष्टतेशी संबंधित आहेत, वय भिन्नतेची आवश्यकता मुले आणि किशोरवयीन मुलांसाठी साहित्याची वैशिष्ट्ये निश्चित करतात.

बाल साहित्याची निर्मिती शैक्षणिक पुस्तकांच्या देखाव्याशी संबंधित आहे. त्यांच्या लेखकांनी दैनंदिन नियमांचा अभ्यास आणि आत्मसात करण्यासाठी प्रोत्साहन म्हणून अध्यापन सामग्रीच्या पुढे ठेवलेला साहित्यिक शब्द मानला.

विकासाचा इतिहासवैज्ञानिक आणि शैक्षणिक साहित्यतरुण विद्यार्थ्यांसाठी

मुलांच्या वाचन मंडळाचा हा भाग बनवणारी सर्व पुस्तके आणि कार्ये दोन भागांच्या रूपात सादर करण्याची प्रथा आहे जी तरुण वाचकांच्या निर्मितीशी अतूटपणे जोडलेली आहेत: भाग एक - वैज्ञानिक आणि कलात्मक साहित्य; भाग दोन - साहित्य योग्य संज्ञानात्मक किंवा लोकप्रिय विज्ञान.

http://www.allbest.ru/ वर पोस्ट केले

नॉन-फिक्शनची व्याख्या एक विशेष प्रकारचे साहित्य म्हणून केली जाते, जे प्रामुख्याने विज्ञानाच्या मानवी पैलूकडे, त्याच्या निर्मात्यांच्या अध्यात्मिक प्रतिमेकडे, वैज्ञानिक सर्जनशीलतेच्या मानसशास्त्राकडे, विज्ञानातील "कल्पनांचे नाटक" आणि तत्त्वज्ञानाच्या उत्पत्तीकडे निर्देशित केले जाते. आणि वैज्ञानिक शोधांचे परिणाम. वैज्ञानिक विश्वासार्हतेसह "सामान्य स्वारस्य" एकत्र करते, माहितीपट अचूकतेसह वर्णनात्मक प्रतिमा. कल्पनारम्य, माहितीपट-पत्रकारिता आणि लोकप्रिय विज्ञान साहित्याच्या छेदनबिंदूवर जन्म.

चला वैज्ञानिक आणि काल्पनिक साहित्य आणि काल्पनिक साहित्य यांच्यातील फरक परिभाषित करूया. आम्ही N.M च्या संशोधनावर अवलंबून राहू. ड्रुझिनिना.

1. वैज्ञानिक आणि कलात्मक कार्यामध्ये, नेहमी वैज्ञानिक स्वरूपाचे कार्यकारण संबंध असतात. या कनेक्शनच्या अनुपस्थितीत, वैज्ञानिक विचारांच्या घटकांशी वाचकाची ओळख करून देण्याचे कार्य ते पार पाडू शकत नाही.

2. काल्पनिक पुस्तकासाठी, एक उज्ज्वल लिहिलेले पात्र वैशिष्ट्यपूर्ण आहे - एक व्यक्ती. वैज्ञानिक आणि कलात्मक कार्यात, घटनांचा नायक म्हणून एखादी व्यक्ती पार्श्वभूमीत असते.

3. कलात्मक आणि वैज्ञानिक-कलात्मक कार्यांच्या लेखकांद्वारे लँडस्केपच्या वापरामध्ये फरक आवश्यक आहे. कलेच्या कार्यात, लँडस्केप नायकाच्या मनाच्या स्थितीवर जोर देते आणि त्याच्याशी संबंधित आहे. वैज्ञानिक आणि कलात्मक कार्यामध्ये, लँडस्केप नेहमी कार्याच्या संज्ञानात्मक थीमवर कार्य करते. उदाहरणार्थ, व्ही. बियांचीच्या कथेतील हिवाळ्यातील लँडस्केप प्राण्यांना त्यांच्या ट्रॅकमध्ये ओळखण्याच्या आणि शोधण्याच्या समस्येशी संबंधित आहे आणि ए. टॉल्स्टॉयच्या कथेत "निकिताचे बालपण" - वाचकामध्ये एक विशिष्ट भावनिक मूड तयार करण्यासह. कथेच्या नायकाच्या अंतर्गत स्थितीचे प्रकटीकरण - आनंदाची सतत भावना ...

4. वैज्ञानिक आणि कलात्मक कार्याची मुख्य सामग्री म्हणजे कोणत्याही ज्ञानाचा शोध, शोध, संशोधन किंवा फक्त संवाद साधणे. प्रश्न: "हे पुस्तक कशाबद्दल आहे?" - ते वैज्ञानिक आणि काल्पनिक किंवा काल्पनिक आहे हे निर्धारित करण्यास आपल्याला अनुमती देते.

5. कलेच्या कार्यात समाविष्ट असलेल्या संज्ञानात्मक ज्ञानाचे घटक त्यांचा वापर सूचित करत नाहीत. संज्ञानात्मक सामग्री कशी वापरली जाऊ शकते हे दर्शविणे हे वैज्ञानिक आणि शैक्षणिक कथेच्या लेखकाचे कार्य आहे. ते कामासाठी एक सूचना बनते.

काल्पनिक साहित्यात शास्त्रज्ञ आणि ऐतिहासिक व्यक्तींची चरित्रे, निसर्गाबद्दलची कामे समाविष्ट आहेत, ज्यामध्ये वैज्ञानिक माहिती अलंकारिक स्वरूपात सादर केली जाते. वैज्ञानिक आणि काल्पनिक साहित्यात केवळ बौद्धिक आणि संज्ञानात्मक नाही तर सौंदर्यात्मक मूल्य देखील आहे. उपदेशात्मक साहित्याच्या काही शैलींना गैर-काल्पनिक साहित्याचे प्रारंभिक उदाहरण मानले जाऊ शकते: हेसिओडचे "वर्क अँड डेज", जॅन अमोस कोमेंस्कीचे "चित्रातील दृश्यमान जग", व्हीएफ ओडोएव्स्कीचे "वर्म". एम. प्रिशविन, व्ही. बियान्की, आय. अकिमुश्किन, एन. स्लाडकोव्ह, जी. स्क्रेबित्स्की, ई. शिम, ए. ब्राम, ई. सेटन-थॉम्पसन, डी. केरवुड या देशी आणि विदेशी लेखकांच्या वैज्ञानिक आणि कलात्मक कार्ये मोठ्या प्रमाणावर पसरली आहेत. रशिया. , राखाडी घुबड इ. मुळात, साहित्यिक वाचन धड्यांतील मुले वैज्ञानिक आणि कलात्मक कार्यांशी परिचित होतात.

रशियामधील बालसाहित्याच्या विकासाचा प्रारंभिक टप्पा अध्यापन साहित्य, प्रथम प्राइमर्स आणि वर्णमाला पुस्तके (16-17 शतके) च्या कार्याशी संबंधित आहे. शैक्षणिक पुस्तकांच्या पानांवर विद्यार्थ्याला आवाहन, श्लोक, प्रवचन देऊन लेखकांनी मुलांच्या गरजा पूर्ण करण्याचा प्रयत्न केला. कॅरिओन इस्टोमिन हा पहिला रशियन बाललेखक मानला जातो. त्याच्या "फेशियल प्राइमर" (1694) ने मुलांसाठी आणि तरुणांसाठी साहित्याची सर्वात महत्वाची वैशिष्ट्ये शोधून काढली: व्हिज्युअलायझेशनचा सिद्धांत केवळ शैक्षणिक पुस्तकांचाच नाही तर काल्पनिक पुस्तकांचा देखील आधार आहे. अक्षरापासून ते अक्षरापर्यंत, त्यात एक संपूर्ण प्रवास घडला, ज्याचा परिणाम म्हणून विद्यार्थ्याने वर्णमाला, बर्‍याच नैतिक संकल्पना आणि संज्ञानात्मक माहिती शिकली.

त्याच्या मुख्य वैशिष्ट्यांमध्ये, 18 व्या शतकाच्या उत्तरार्धात मुलांसाठी साहित्य आकाराला आले. शिक्षणामध्ये वाढलेल्या स्वारस्याच्या प्रभावाखाली, प्रबोधन दरम्यान अध्यापनशास्त्रीय विचारांची उपलब्धी.

आधीच 17 व्या शतकात. मुलांसाठी अनुवादित केलेल्या कामांनी रशियन पुस्तकांच्या जगात प्रवेश केला: इसॉपच्या दंतकथा, बोव्ह कोरोलेविच, एरुस्लान लाझारेविच आणि इतरांबद्दलच्या कथा. M. Cervantes यांची "Don Quixote" ही कादंबरी रीटेलिंगमध्ये प्रकाशित झाली.

1768 पासून, सी. पेरॉल्टच्या कथांचे भाषांतर केले गेले, ज्यांनी प्रथमच या लोककथा शैलीला बालसाहित्याचे गुणधर्म बनवले. मुलांसाठी रशियन रुपांतरणात जे. स्विफ्टच्या "गुलिव्हर ट्रॅव्हल्स" ने केवळ परीकथा साहसी रूपरेषा जतन केली आहे.

मुलांची क्षितिजे समृद्ध आणि विस्तृत करण्याच्या इच्छेला 18 व्या शतकातील जगातील मुलांसाठीच्या साहित्याने प्रोत्साहन दिले. संभाषण सुधारण्याचे स्वरूप (विद्यार्थ्यांसह मार्गदर्शक, मुलांसह वडील इ.). डायलॉग फॉर्म, जो मूळमध्ये अनुपस्थित होता, जर्मन शिक्षक जे. जी. कॅम्पे यांनी मुलांसाठी रिटेलिंगमध्ये डी. डेफो ​​"रॉबिन्सन क्रूसो" या कादंबरीला दिला होता. रशियन साहित्यातील या परंपरेची सुरुवात व्ही.के. ट्रेडियाकोव्स्की यांच्या एफ. फेनेलॉन यांच्या "द अॅडव्हेंचर्स ऑफ टेलेमाचस, युलिसिसचा मुलगा" यांच्या राजकीय आणि नैतिकतावादी कादंबरीच्या भाषांतराने झाली. टेलीमाच आणि त्याचा मोठा मित्र आणि गुरू मेंटॉर (हे नाव घरगुती नाव झाले आहे) यांची भटकंती आणि त्यांच्या संभाषणांमुळे लेखकाला वाचकांपर्यंत बरीच माहिती पोहोचवण्याची संधी मिळाली. भाषांतरानंतर "सुजाण मुलांसह विवेकी मार्गदर्शकाचे संभाषण", "मातेकडून तिच्या मुलाला नीतिमान सन्मानाबद्दल आणि तिच्या मुलीला स्त्री लिंगासाठी योग्य असलेल्या सद्गुणांबद्दलची पत्रे" आणि इतर. मध्ये शैक्षणिक कल्पना ही कामे अनेकदा नैतिकतेचे स्वरूप धारण करतात. "चांगल्या वर्तणुकीतील मुलांना" संबोधित करणार्‍या "गुरू" सोबत, एक आज्ञाधारक बाल-कारणकर्ता नायक म्हणून दिसला.

एम.व्ही. लोमोनोसोव्ह, ए.पी. सुमारोकोव्ह ("नेलिडोव्हा आणि शहर बोर्शचोवाच्या मुलींना पत्र"), या.बी. न्‍याझ्निन ("रशियन विद्यार्थ्यांना मोफत कलांचा संदेश"), एम.एच. मुराव्‍योवा यांच्या ओड्समध्‍ये अस्सल शैक्षणिक पॅथॉस स्पष्टपणे जाणवले. भविष्यातील नागरिकांना संबोधित करताना, ओड्सच्या लेखकांनी ज्ञान, नम्रता आणि कार्य, आध्यात्मिक परिपूर्णतेची उंची आणि शक्ती आणि फायदे पुष्टी केली. एमएम खेरास्कोव्ह ("मुलाला"), जी.ए. खोवान्स्की ("मुलांना संदेश निकोलुष्का आणि ग्रुशिंका"), पी. बेबी ") या कवितांमध्ये, सुरुवातीचे बालपण जीवनातील सर्वात आनंदी काळ, निष्पाप खोड्यांचा काळ, आध्यात्मिक शुद्धता, त्यांना भविष्यातील दररोजच्या संकटांसाठी आणि प्रलोभनांसाठी एखाद्या व्यक्तीला तयार करायचे होते.

ए. बोलोटोव्हने त्यांच्या "मुलांचे तत्वज्ञान, किंवा एक स्त्री आणि तिच्या मुलांमधील नैतिक संभाषणे" या पुस्तकात, मानवी क्रियाकलापांची उद्दिष्टे आणि अर्थ या संदर्भात मुलांना विश्वाची रचना समजून घेण्यास मदत करण्याचा प्रयत्न केला. स्पष्टपणे आणि स्पष्टपणे लिहिलेल्या, पुस्तकाने निसर्ग ओळखण्यास आणि प्रेम करण्यास शिकवले, मुलांना कोपर्निकन प्रणालीच्या मुख्य तरतुदींशी परिचित केले. लहान मुलांच्या नाटकाचा पाया रचणारे बोलोटोव्हचे "अनहॅपी ऑर्फन्स" हे नाटकही खूप गाजले. रशियातील सर्व वाचनांची हँडबुक एन.जी. कुरगानोव्ह (सर्वात पूर्ण - 4 थी आवृत्ती, 1790) यांचे "लेखक" बनले.

18 वे शतक मुलांसाठी "हृदय आणि मनासाठी मुलांचे वाचन" (1785-89) या पहिल्या रशियन मासिकाच्या देखाव्याद्वारे चिन्हांकित केले गेले, ज्यावर अनेक पिढ्या वाढल्या. त्याचे प्रकाशक एन.आय. नोविकोव्ह यांनी मासिकाचा उद्देश आणि हेतू चांगल्या नागरिकांना शिक्षित करण्यात मदत करणे, त्या भावना विकसित करण्यात मदत करणे हे पाहिले ज्याशिवाय "आयुष्यातील व्यक्ती आनंदी आणि आनंदी होऊ शकत नाही." या कार्यक्रमाच्या अनुषंगाने, मासिकाच्या पृष्ठांवर ठेवलेल्या रशियन आणि अनुवादित साहित्याच्या कृतींमध्ये उदात्त आदर्श स्थापित केले गेले: एखाद्या व्यक्तीचे मूल्य केवळ त्याच्या वैयक्तिक गुणवत्तेमुळे होते, कोणत्याही हिंसाचाराचा निषेध केला जातो (डेमन आणि पायथियास, औदार्य निम्न स्थिती, पत्रव्यवहार पिता आणि मुलगा गावातील जीवनाबद्दल "," पालकांच्या अनुकरण बद्दल ", इ).

एचएम करमझिन यांनी मासिकाच्या प्रकाशनात सक्रिय भाग घेतला (कथा "यूजीन आणि ज्युलिया", भाषांतरे, कविता). 19 व्या शतकाच्या सुरूवातीस. मुलांच्या वाचन मंडळात त्यांच्या "गरीब लिझा", "रायसा", ऐतिहासिक कथा "नतालिया, द बोयरची मुलगी" आणि "बॉर्नहोम आयलंड" यांचा समावेश होता. तथाकथित. भावनिक शिक्षण - दुसर्‍याच्या नशिबाबद्दल सहानुभूती जागृत करणे, स्वतःच्या आत्म्याच्या जगात खोल प्रवेश, निसर्गाशी एकता. ए.एस. शिशकोव्ह, ज्यांनी कॅम्पेच्या "चिल्ड्रन्स लायब्ररी" मधील "नाटकांपैकी एक तृतीयांश" निवडक अनुवादित केले आणि सुधारित केले ते बालसाहित्यासाठी फलदायी ठरले (रशियन आवृत्ती 10 आवृत्त्या सहन करते). "आंघोळीसाठी गाणे", "निकोलाशिनची स्तुती टू विंटर जॉयस" आणि इतर कवितांमध्ये, शिशकोव्हने स्वतःला मुलांच्या जीवनाचा एक सूक्ष्म आणि दयाळू मर्मज्ञ म्हणून प्रकट केले. मुलाचे जग त्याच्या क्रियाकलाप, खेळ, भावना, पालकांशी असलेल्या नातेसंबंधात ए.एफ. मर्झल्याकोव्ह ("लहान मुलांचे कोरस ते लहान नताशा" इत्यादी) च्या कवितांमध्ये मूळ प्रतिबिंब आढळले.

1812 च्या देशभक्त युद्धाने इतिहासात रस वाढवला. पी. ब्लँचार्ड (एफ. ग्लिंका, एस. नेमिरोव यांनी अनुवादित केलेले) "युवकांसाठी प्लुटार्क" आणि "लहान मुलींसाठी प्लुटार्क" यांच्या कामांचा वाचकांनी आनंद घेतला. 1812 नंतर आलेल्या आवृत्त्यांमध्ये, "सर्वात प्रसिद्ध रशियन" च्या चरित्रावर नवीन अध्याय दिसू लागले. 1823 च्या आवृत्तीत, पुस्तकाने ओल्गा, श्व्याटोस्लाव आणि व्लादिमीरपासून कुतुझोव्ह आणि बॅग्रेशनपर्यंत रशियन इतिहासातील एक प्रकारचा अभ्यासक्रम सादर केला. एओ इशिमोवाची पुस्तके "द हिस्ट्री ऑफ रशिया इन स्टोरीज फॉर चिल्ड्रन" ऐतिहासिक कामांच्या (करमझिनसह) उत्कृष्ट मांडणीद्वारे ओळखली गेली. इशिमोवा आणि ए.पी. सोनटॅग ("मुलांसाठी पवित्र इतिहास ...", भाग 1-2, 1837) इशिमोवाच्या कार्याशी आणि मुलांच्या साहित्यातील शैक्षणिक दिशाशी संबंधित आहेत.

18 व्या शतकाच्या उत्तरार्धाच्या साहित्यात वर्णन केलेल्या मुलाच्या आंतरिक जगाचे चित्रण करण्याची परंपरा 19 व्या शतकातील अनेक कामांमध्ये विकसित केली गेली होती, ज्याचा नायक वाचकांचा तोलामोलाचा होता (व्ही. ल्व्होव्हचे "द ग्रे आर्मीक" , ए. ए पोगोरेल्स्की द्वारे "द ब्लॅक हेन, ऑर अंडरग्राउंड डवेलर्स", व्ही. एफ. ओडोएव्स्की द्वारे "द टेल्स ऑफ ग्रँडफादर इरेनेयस").

ए.एस. पुष्किन यांच्या कार्याने मुलांच्या साहित्याच्या विकासात विशेष भूमिका बजावली. पुष्किनने स्वतःचे कोणतेही काम विशेषतः मुलांच्या वाचनासाठी केले नाही. पण, व्ही.जी.बेलिंस्की यांनी लिहिल्याप्रमाणे, “... तरुण, प्रौढ आणि अगदी वृद्धांचा शिक्षक होण्याचा इतका निर्विवाद अधिकार कोणीही, अगदी कोणत्याही रशियन कवीने संपादन केलेला नाही... पुष्किनसारख्या वाचकांना, कारण आम्हाला रशियामध्ये हे माहित नाही. अधिक नैतिक आहे, महान प्रतिभेसह, कवी ... ". "फेयरी टेल्स", "रुस्लान आणि ल्युडमिला" ची ओळख, कवीच्या गीतात्मक कविता आपल्या दिवसांच्या सुरुवातीच्या काळात मुलांच्या साहित्यिक जगात प्रवेश करतात. ए.ए. अखमाटोवाच्या म्हणण्यानुसार, "नशिबाच्या इच्छेनुसार, ही कामे रशियाच्या महान प्रतिभा आणि मुलांमधील पुलाची भूमिका बजावण्यासाठी ठरली होती."

तथापि, 19 व्या शतकात. कमी कलात्मक स्तरावरील मुलांसाठीच्या कामांचाही प्रसार करण्यात आला. बी. फेडोरोव्ह, व्ही. बुरियानोव, पी. फरमन यांची कविता आणि गद्य, वैज्ञानिक, शैक्षणिक आणि ऐतिहासिक पुस्तके उपयुक्ततावादी नैतिकता, अविश्वसनीयता आणि संकलन, इतिहासाच्या पुराणमतवादी दृष्टिकोनाने ओळखली गेली. या प्रकारच्या बालसाहित्याचा लोकशाही समीक्षेने विरोध केला, ज्याने बालसाहित्यासाठी सौंदर्यविषयक आवश्यकता आणि त्याच्या अध्यापनशास्त्रीय प्रभावाची कार्ये तयार केली. पुस्तकांवर टीका करताना, ज्या "खराबपणे चिकटलेल्या" कथा आहेत, ज्यात जास्तीत जास्त गोष्टी आहेत, बेलिंस्कीने साहित्याच्या मूल्यावर जोर दिला, प्रामुख्याने लहान मुलांच्या भावनांना संबोधित केले, जिथे अमूर्त कल्पनांऐवजी प्रतिमा, रंग आणि ध्वनी प्रचलित असतील आणि निष्कर्ष सुधारित करतील. कलात्मक मार्गाने मुलाची कल्पनाशक्ती आणि कल्पनारम्य विकसित करण्याच्या गरजेकडे लक्ष वेधून, ए.आय. हर्झेन, एनजी चेरनीशेव्हस्की, एन.ए. डोब्रोलिउबोव्ह यांनी आयए क्रिलोव्हच्या दंतकथा, व्ही.ए.एम. यू. लर्मोनटोव्ह, एनव्ही गोगोल, व्हीएएम यू यांच्या कविता आणि गद्यांची शिफारस केली. द लिटिल हंपबॅक्ड हॉर्स" पीपी एरशोव्हचा. 19व्या शतकातील मुलांचे वाचन मंडळ. उत्पादनांच्या अनुवादामुळे विस्तारित. R. E. Raspe, भाऊ ग्रिम, E. T. A. Hoffmann, H. K. Andersen, C. Dickens, W. Scott, F. Cooper, J. Sand, V. Hugo आणि इतर.

40 च्या दशकाच्या शेवटी पासून. वाचकांना बर्याच काळापासून आवडलेल्या कविता मुलांच्या मासिकांच्या पृष्ठांवर दिसू लागल्या. या कामांनी मुलाची स्वतःबद्दल ऐकण्याची आणि सांगण्याची गरज पूर्ण केली, लक्षात ठेवणे सोपे होते (के. ए. पीटरसन लिखित "द ऑर्फन", एफ.बी. मिलर लिखित "एक, दोन, तीन, चार, पाच .....", प्रतीक्षा करा .. ."ए. पेचेल्निकोवा). कवितांचे संगीतात रूपांतर झाले, ते लहान मुलांच्या खेळात रूपांतरित झाले.

मुलांसाठी रशियन कवितेत, एनए नेक्रासोव्हच्या कार्याने मूलभूतपणे नवीन टप्पा उघडला. कवीने प्रौढ आणि मुलामधील संभाषणाचे पारंपारिक स्वरूप चालू ठेवले, परंतु ते नाट्यमय जीवन सामग्रीने ("रेल्वेमार्ग") भरले. नेक्रासोव्हच्या कवितांमध्ये, प्रथमच, एक शेतकरी मूल एक गीतात्मक नायक म्हणून दिसला, मोहिनीने भरलेला, निष्क्रिय अस्तित्वाला विरोध करणारा त्याच्या जीवनाचा मार्ग. मुलांच्या वाचनाच्या वर्तुळात कवीच्या अनेक कामांचा समावेश आहे. मूळ निसर्गाचे हेतू, शेतकरी श्रम हे देखील I.S. Nikitin, I. Z. Surikov, A. N. Plescheev, Ya. P. Polonsky यांच्या मुलांच्या कवितेचे वैशिष्ट्य आहे. ए.ए. फेट ("मांजर गाते, डोळे विस्फारते", "आई! खिडकीतून पहा ..."), ए.एन. मायकोव्ह ("हेमेकिंग", "लुलाबी") च्या कवितांमध्ये, प्रौढ व्यक्तींचे व्यक्तिमत्त्व होते, चित्रित केले जाऊ लागले नाही. "वडील", "पालक" म्हणून ज्यांची मुले घाबरतात आणि आदर करतात, परंतु जवळचे लोक म्हणून, प्रेम आणि आपुलकीच्या भावना जागृत करतात. मुलाच्या सभोवतालच्या वस्तू आणि खेळणी जिवंत झाली, हशा वाजला, मुलांचे दुःख आणि आनंद प्रकट झाले.

लिओ टॉल्स्टॉयची अध्यापनशास्त्रीय क्रियाकलाप बाल साहित्याच्या इतिहासात एक महत्त्वपूर्ण घटक बनला. त्याच्या "नोवाया अझबुका" मध्ये त्यांनी एक प्रकारचे मुलांचे पुस्तक तयार केले जे नैतिक आणि सौंदर्यात्मक शिक्षणाचे स्त्रोत बनू शकेल, मुलाला शब्दांच्या कलेद्वारे "संक्रमण" च्या चमत्काराची ओळख करून देईल. जागतिक साहित्याच्या अनुभवावर आधारित, त्यांनी मुलांसाठी प्रवेशयोग्य अशी अलंकारिक आणि साधी कथा कथन शैली विकसित करण्याचा प्रयत्न केला. "अल्फाबेट" साठी टॉल्स्टॉयने "थ्री बेअर्स", कथा "फिलिपोक", "द बोन" आणि इतर, कथा "काकेशसचा कैदी" लिहिली.

के.डी. उशिन्स्की ("चार इच्छा", मुलांमध्ये ग्रोव्ह "इ.) च्या उपदेशात्मक कथांनी लोकप्रियता मिळवली. त्यांनी एल.एन. मोडझालेव्स्की यांना आमंत्रित केले, ज्यांच्या कविता "शाळेचे आमंत्रण" ("मुले! शाळेसाठी तयार व्हा!" ) एका विशिष्ट वाचकाचे यश होते. मानवी आत्म्यामध्ये मन आणि भावनांचे नाते.

शेवटी बालसाहित्यात आलेले लेखक. 19 - लवकर. 20 शतके, त्याच्या समस्यांची श्रेणी विस्तृत केली, नवीन शैली फॉर्म तयार केले. डीएन मामिन-सिबिर्याकच्या कामात, युरल्सच्या जीवनाची चित्रे दर्शविली गेली, प्रौढ आणि मुलांचे कठोर परिश्रम, तैगाचे कठोर सौंदर्य आणि मानवी संबंधांची खोली प्रकट झाली ("अलयोनुष्किनच्या कथा" इ.) . व्हीएम गार्शिनच्या "द फ्रॉग द ट्रॅव्हलर" आणि इतर परीकथांमध्‍ये, विलक्षण काल्पनिक कथा आणि वास्तविकता लहान वाचकाच्या अगदी जवळ आहे.

टॉल्स्टॉयच्या "बालपण", "पौगंडावस्थेतील", "युथ", एस.टी. अक्साकोव्हच्या "द चाइल्डहुड ऑफ बॅग्रोव्ह द ग्रँडसन" या कथेसह, बालनायकाने बालसाहित्यात एक स्वतंत्र व्यक्तिमत्व म्हणून प्रवेश केला, त्याच्या स्वत:च्या वैयक्तिक वैशिष्ट्यांसह. या कामांमध्ये, बालपण भावना, विचार, स्वारस्य यांचे सर्वात श्रीमंत जग म्हणून सादर केले गेले. एखाद्या व्यक्तीचे नशीब आणि चारित्र्य समाजाच्या सामाजिक संरचनेवर कसे अवलंबून असते, जेव्हा मूल जीवनाशी परिचित होऊ लागते, मुलांचे जग आणि प्रौढांचे जग प्रत्येकाशी कसे संबंधित असते या प्रश्नांद्वारे साहित्यिक कार्यांची थीम मुख्यत्वे निश्चित केली जाते. इतर

ए.पी. चेखॉव्ह, व्ही.जी. कोरोलेन्को, ए.आय. कुप्रिन, के.एम. स्टॅन्युकोविच यांच्या कामात, मुले बहुतेक वेळा "अपमानित आणि अपमानित" चे भविष्य सामायिक करतात. समाज त्यांचा निषेध करतो ("वांका झुकोव्ह" आणि "मला झोपायचे आहे" चेखॉव्हचे, "पेटका अॅट द डाचा" एल.एन. अँड्रीव), ते पूर्णपणे असुरक्षित आणि शक्तीहीन आहेत. प्रतिभावान तेमा कार्तशेवचे नशीब दुःखद आहे, ज्यांच्या उज्ज्वल आकांक्षा व्यायामशाळेच्या वातावरणाने चिरडल्या आहेत, जिथे ढोंगीपणा, निंदा आणि क्रूरता प्रबळ आहे ("तेमाचे बालपण", एन. जी. गॅरिन-मिखाइलोव्स्कीचे "हायस्कूलचे विद्यार्थी"). मुलांच्या चेतनेचे जग - काव्यात्मक, आनंदी, तात्काळ - कोणत्याही तडजोड करण्यास प्रवृत्त असलेल्या प्रौढांच्या चेतनेशी विपरित आहे; मुलाबद्दलच्या निरागस आणि शुद्ध आकलनाद्वारे, घटना आणि लोक सर्वात योग्य मूल्यांकन प्राप्त करतात (कोरोलेन्कोची "वाईट समाजात", स्टॅन्युकोविचची "नर्स"). त्याचे विशेष, अनेकदा कठीण नशीब असलेले मूल, "मुले", चेखॉव्हचे "बॉईज", "व्हाइट पूडल", कुप्रिनचे "हत्ती", "वादळात", "सापाचे डबके", "यासारख्या कामांचा नायक बनतो. सेरिओझा "थ्री फ्रेंड्स", ए. सेराफिमोविचचे निकिता, स्टॅन्युकोविचचे सेव्हस्तोपोल बॉय.

रशियन मुलांच्या साहित्यात, अनुवादांमध्ये उत्पादन समाविष्ट होते. जागतिक साहित्य: जे. व्हर्न, टी. एम. रीड (टी. माइन-रीड), जी. एमार्ड, ए. डोडे, जी. बीचर-स्टो, आर. एल. स्टीव्हनसन, मार्क ट्वेन, ए. कॉनन-डॉयल, जे. लंडन यांची पुस्तके. एथनोग्राफिक रंगाची चमक, निसर्गाच्या वर्णनाचे सौंदर्य, मनोरंजक कथानक, पात्रांच्या चित्रणातील विश्वासार्हता यामुळे किशोरवयीन मुले त्यांच्याकडे आकर्षित झाले. आर. जिओव्हॅग्नोली ची “स्पार्टाकस”, ई.एल. व्हॉयनिच ची “द गॅडफ्लाय” ह्या रोमँटिक पुस्तकांनी खूप लोकप्रियता मिळवली. त्यांना थेट संबोधित केलेली कामे (विशेषत: M.O. द्वारे "गोल्डन लायब्ररी" च्या प्रकाशनात ("साराह क्रेवे") FE बर्नेट," सिल्व्हर स्केट्स "MM डॉज," कुटुंबाशिवाय "जी. मालो," हार्ट" (रशियन भाषेत भाषांतर" नोट्स ऑफ अ स्कूलचाइल्ड ") ई. डी अॅमिसिस," बेअरफूट " बी. ऑरबाख, "ब्लू हेरॉन" एस. जॅमिसन, "द एल्डर्स ऑफ द विल्बाई स्कूल" रीड. या कामांचे तरुण नायक सर्वात कठीण आणि कधीकधी दुःखद परिस्थितीत त्यांची प्रतिष्ठा, धैर्य आणि लोकांबद्दल दयाळू वृत्ती टिकवून ठेवतात. लोकप्रिय आणि साहित्यिक कथांनी वाचकांसोबत सतत यश मिळवले, ज्यात नील्स होल्गरसनचा स्वीडनमधील वाइल्ड गीजसह एस. लेगरलॉफचा अद्भुत प्रवास, एल. कॅरोलच्या अॅलिस इन वंडरलँड, आर. किपलिंगच्या कथा आणि कथा, प्राण्यांबद्दलच्या कथा ई. सेटन-थॉम्पसन यांचा समावेश आहे. आणि इतर.

1901-17 मध्ये वेगवेगळ्या वेळी सर्व वयोगटातील मुलांसाठी सुमारे 70 मासिके होती, ज्यामध्ये अनेक कामे प्रथमच प्रकाशित झाली ज्यांना मान्यता मिळाली: एआय स्विर्स्कीची "रिझिक", आयए बुनिन यांच्या कविता, केडी बालमोंट, एस. एम. गोरोडेत्स्की, ए.ए. ब्लॉक, आर.ए. कुदाशेवा ("जंगलात ख्रिसमस ट्री जन्मला"), एस.ए. येसेनिन, साशा चेरनी. तरुण वाचकांना एल.ए. चारस्काया यांच्या कादंबऱ्यांची आवड होती; त्यापैकी सर्वोत्कृष्ट - "राजकुमारी जावख", "ब्रेव्ह लाइफ" (एन. दुरोवा बद्दल) - मैत्री, निःस्वार्थता, करुणा या कल्पनेची कलात्मक अभिव्यक्ती आढळली. तथापि, या काळात, बर्याच "हलके" निबंधांना (उदाहरणार्थ, डिटेक्टिव्ह नॅट पिंकर्टनबद्दलच्या मालिका) वाचकांकडून मागणी होती.

शेवटी. 19 - लवकर. 20 वे शतक मुलांसाठी आणि तरुणांसाठी गंभीर वैज्ञानिक, कलात्मक आणि लोकप्रिय विज्ञान पुस्तके तयार केली गेली, ज्यावर प्रमुख शास्त्रज्ञ ए.एन.बेकेटोव्ह, ए.ए.किझेवेटर, एम.एन. बोगदानोव, पी.एन. सकुलिन आणि इतरांनी भाग घेतला. डीएन कैगोरोडोव्हा, एए चेग्लोक, जे. सिंगर यांनी अनेक पुनर्मुद्रणांचा प्रतिकार केला. . विज्ञान आणि तंत्रज्ञानाचा विषय एन.ए. रुबाकिन, व्ही. लुन्केविच, व्ही. र्युमिन, या. आय. पेरेलमन यांच्या कार्यात सादर केला गेला, ज्यांनी "एंटरटेनिंग सायन्सेस" पुस्तकांची मालिका तयार केली (व्ही. ए. ओब्रुचेव्ह यांनी चालू). व्याकरण शाळांसाठी शिफारस केलेले वाचन हे क्लासिक लेखक पी.व्ही. एवेनारियस ("पुष्किनचे पौगंडावस्थेतील वर्ष", "पुष्किनचे पौगंडावस्थेतील वर्ष", "गोगोलचे अ‍ॅप्रेंटिस इयर्स" इ.) यांचे मनोरंजक चरित्र होते.

सोव्हिएत सत्तेची पहिली दोन दशके बालसाहित्य विकसित करण्याच्या, प्रश्नांची सोडवणूक करण्याच्या मार्गांच्या गहन शोधाने चिन्हांकित केली गेली: सोव्हिएत देशाच्या नवीन पिढीसाठी कसे आणि काय लिहावे, सर्वहारा मुलाला परीकथेची गरज आहे का? गरमागरम चर्चेत, अधिकृतपणे समर्थित दृष्टिकोन प्रचलित झाला की सशर्त साहित्यिक तंत्रांचा वापर करून एखाद्या परीकथेचा मुलाच्या जगाच्या वास्तववादी आकलनावर नकारात्मक प्रभाव पडू शकतो, सक्रिय व्यक्तीच्या संगोपनात अडथळा येऊ शकतो. अशा सूचना देखील होत्या की "नवीन" मुलाला मजेदार, मनोरंजक पुस्तकाची गरज नाही, परंतु व्यवसाय, माहितीपूर्ण पुस्तकाची आवश्यकता आहे. पुस्तके दिसू लागली, ज्याच्या पृष्ठांवर मुलांनी वृत्तपत्रांच्या संपादकीयांची भाषा वापरून प्रौढांच्या समस्यांबद्दल सांगितले. के.आय. चुकोव्स्कीची कामे, एस. या. मार्शकच्या नाटकातील श्लोक आणि व्ही. बियान्कीच्या परीकथा यावर प्रश्नचिन्ह उपस्थित केले गेले.

ए.व्ही. लुनाचार्स्की "वास्तववादाच्या कठोर पेडंट्स" चे विरोधक बनले. बालसाहित्याच्या विकासाच्या संभाव्यतेची रूपरेषा सांगताना, त्यांनी प्रतिभावान लेखकांकडे लक्ष वेधले (एस. टी. ग्रिगोरीव्ह, बियान्की, मार्शक, डी. आय. खर्म्स, यू. के. ओलेशा), जे मुलांसाठी नवीन मार्गाने लिहिण्यास सक्षम आहेत.

या चर्चेदरम्यान एम. गॉर्की यांच्या लेखांनी महत्त्वपूर्ण भूमिका बजावली, "एक माणूस ज्याचे कान कापसाच्या लोकरने जोडलेले आहेत", "बेजबाबदार लोकांवर आणि आमच्या दिवसातील मुलांचे पुस्तक", "परीकथांवरील" मानवी संगोपनावर त्याचा फायदेशीर परिणाम याची खात्री पटवून त्याने परीकथेच्या मुलाच्या हक्काचे रक्षण केले. समकालीन साहित्याकडे लेखकांचे लक्ष वेधून, त्यांनी असा युक्तिवाद केला की जर एखाद्या मुलाशी "प्रतिभावानपणे, कुशलतेने, सहज पचण्याजोगे" बोलले तर ते पुस्तक प्रभावित करू शकते.

मुलांसाठी सोव्हिएत कवितेचे संस्थापक के.आय. चुकोव्स्की, व्ही.व्ही. मायाकोव्स्की, एस.या. मार्शक होते. चुकोव्स्कीसाठी, कवितेचे एक महत्त्वाचे कार्य म्हणजे मुलांच्या आशावादाची पुष्टी करणे. चुकोव्स्की ("मगर", "मोइडोडीर", "फ्लाय-त्सोकोतुखा", "झुरळ", "मिरॅकल ट्री", "बरमाले") च्या आनंदी, कृतीने भरलेल्या, गतिमान काव्यात्मक कथा बाल साहित्याच्या सीमा.

20-30 च्या दशकातील कविता सामाजिक व्यवस्थेचा मजबूत प्रभाव अनुभवला - मुलांमध्ये नैतिकता, कार्य, सामाजिक संघर्षाचा अर्थ या नवीन संकल्पना रुजवणे. हे मायकोव्स्कीच्या कवितेत दिसून येते. कवीने ज्येष्ठ आणि धाकटे यांच्यातील संभाषणाची परंपरा चालू ठेवली ("काय चांगलं आणि काय वाईट", "चालणे", "घोडा-अग्नी", "कोण असावे?"). मुलांना समाजाच्या जीवनाबद्दल मूलभूत कल्पना देण्याच्या प्रयत्नात, मायाकोव्स्की त्यांच्या कलात्मक अवताराचे अपारंपारिक मार्ग शोधत होते. त्याने एक तीव्र सामाजिक परीकथा-पोस्टर ("द टेल ऑफ पीटर, अ फॅट चाइल्ड, अँड अबाऊट सिम, हू इज थिन"), एक चित्र पुस्तक ("प्रत्येक पान एक हत्ती आहे, नंतर एक सिंही आहे", "हे माझे आहे. समुद्रांबद्दल आणि दीपगृहाबद्दल लहान पुस्तक" ), "मे गाणे", "विजेचे गाणे".

मार्शक हा आनंदी, लॅकोनिक आणि अचूक "बालिश" श्लोकाचा निर्माता होता. त्यांच्या कविता अफोरिस्टिक, विनोदाने परिपूर्ण, लोकभाषणाच्या जवळ आहेत. भूतकाळ आणि वर्तमान, कामाचा आनंद, खानदानी आणि धैर्य, गोष्टींचे आश्चर्यकारक गुणधर्म, कठीण, मोहक व्यवसायांचे लोक, मुलांचे खेळ आणि कृत्ये हे मार्शकच्या कवितांचे मुख्य विषय आहेत ("काल आणि आज", "फायर. ", "मेल", "अज्ञात नायकाची कथा" आणि इ.).

मुलाबद्दलच्या योजनाबद्ध कल्पनांवर मात करून, बालसाहित्य त्याच्याकडे अधिक लक्ष देणारे बनले आणि म्हणूनच, थीमॅटिक आणि कलात्मक दोन्ही बाबतीत अधिक वैविध्यपूर्ण बनले. वाढत्या व्यक्तीचे जीवन जवळून पाहण्याची क्षमता, त्याच्या पहिल्या पायरीपासून, पहिली खेळणी आणि पहिली मानसिक समस्या, ए.एल. बार्टोच्या कवितेला वेगळे करते. गीतात्मक पद्धतीने, ईए ब्लागिनिनाने बालपणीचे जीवन रेखाटले: तिच्या कवितांमध्ये, मुलाच्या भावना, कृती, कृती अर्थपूर्ण आहेत, मुले त्यांच्या वडिलांशी खोल प्रेमाने जोडलेली आहेत ("ही एक प्रकारची आई आहे", "चला. शांत बसा"). एका छोट्या माणसाची प्रतिमा, एक प्रकारचा चमत्कार म्हणून जगावर प्रभुत्व मिळवणारी, हिब्रूंच्या आनंदी गीताच्या श्लोकांमध्ये मुख्य बनली. कवी एल.एम. क्वित्को (मार्शक, एस. व्ही. मिखाल्कोव्ह, एम. ए. स्वेतलोव्ह, ब्लागिनिना, इ. यांच्या अनुवादात रशियन कवितेत समाविष्ट आहे).

विलक्षण विनोद, असंभाव्यता आणि आकार बदलणे हे जर्नल्सच्या लेखकांचे वैशिष्ट्य होते. "हेजहॉग" आणि "सिस्किन" डी. खार्म्स ("डिटेचमेंट", "लायर", "गेम", "इव्हान इव्हानिच समोवर"), यू. डी. व्लादिमिरोवा ("फ्रीक्स", "ऑर्केस्ट्रा", "एव्से"), एन ए झाबोलोत्स्की ("मांजरीशी उंदीर कसा लढला", "द टेल ऑफ द क्रुकड मॅन"). एआय व्वेदेंस्की, मोठ्या मुलांसाठी प्रसिद्धीवादी कविता, कविता कथा, मुलांसाठी गीतात्मक लघुचित्रांचे लेखक (संग्रह "ऑन द रिव्हर", "जर्नी टू क्राइमिया", "समर", एक उपदेशात्मक आधार असलेली कविता "कोण?"). एस.व्ही. मिखाल्कोव्ह यांच्या कार्याद्वारे मुलांसाठी कवितेतील नवीन मार्ग उघडले गेले, ज्याने विनोदी सुरुवातीस गीतात्मक आणि पत्रकारितेशी जोडले ("अंकल स्टेपा", "तुमच्याकडे काय आहे?", "आम्ही मित्रासोबत आहोत").

1920 आणि 1930 च्या दशकातील मुलांचे गद्य खूप पुढे गेले. बालसाहित्यात क्रांती आणि गृहयुद्धाच्या घटना कव्हर करण्याचे मार्ग शोधणे कठीण झाले. तरुण वाचकांना खेळण्यांच्या जगातून (गोरोडेत्स्कीचे "रॉयट ऑफ द डॉल्स", एन. या. अग्निवत्सेव्हचे "वॉर ऑफ टॉयज", किशोरवयीन मुलांसाठी - अविश्वसनीय साहसांद्वारे क्रांतिकारक घटनांची कल्पना देण्याचा प्रयत्न अयशस्वी झाला आहे. मुलांच्या नायकांचे ("वांका ओग्नेव्ह आणि त्याचा कुत्रा पार्टिझान "एफ. जी. कामनिन," एसटी 20 व्या शतकाचे द सिक्रेट ऑफ अनी गाई" - मुलांच्या वाचनाच्या वर्तुळात जतन केले गेले. मनोरंजक, साहसी कथानकासह घटनांचे प्रशंसनीय चित्रण एकत्रित करणारी पहिली पुस्तके म्हणजे ए.एन. नेव्हेरोवची कथा "ताश्कंद - ब्रेडचे शहर", "आर.व्ही.एस.", ए.पी. गायदारची "शाळा", ग्रिगोरीव्हच्या कथा आणि कथा. सॅक फॉर डेथ "," रेड बॉय "," ET-5324 स्टीम लोकोमोटिव्ह ". एस.जी. रोझानोव्ह ("द अ‍ॅडव्हेंचर्स ऑफ ग्रास"), बी.एस. झितकोव्ह ("काय घडले", "मी काय पाहिले") यांच्या कार्यांनी एका नवीन मार्गाने जगावर प्रभुत्व मिळविणाऱ्या मुलाच्या अनेक प्रश्नांची उत्तरे दिली. झिटकोव्हचे नायक - खलाशी, कामगार, शिकारी - धैर्य, कॉम्रेडशिप, सन्मान यासाठी सतत परीक्षा घेतात; कठीण परीक्षांमध्ये माणसाचा खरा चेहरा समोर येतो. एन. ओग्नेव्ह ("कोस्ट्या रायबत्सेव्हची डायरी"), एल.ए. कॅसिल ("कंड्यूइट" आणि "श्वाम्ब्रानिया"), एन.जी. स्मरनोव्हा ("जॅक वोस्मायोर्किन - अमेरिकन"), एल. बुडोगोस्कोय ("द टेल अबाऊट" या पुस्तकांच्या पात्रांसह लाल केसांची मुलगी "आणि" द टेल ऑफ अ लँटर्न "), तरुण वाचकाला आश्चर्य वाटले की नवीन जीवन कसे असावे. G. Belykh आणि L. Panteleev यांच्या "रिपब्लिक श्कीड" या पुस्तकातून, Panteleev चे "Clock", S. A. Kolbasyev चे "Salazhonok", B. M. Levin ची "Ten Carriages", A. V. Kozhevnikov ची कथा, तो भूतकाळात कसा गेला हे शिकलो. पूर्वीचे रस्त्यावरील मुले पूर्ण नागरिक बनले म्हणून जुने जग आहे. ए.एस. मकारेन्को यांनी लिहिलेल्या "अध्यापनशास्त्रीय कविता", प्रौढांसाठी लिहिलेल्या, परंतु पौगंडावस्थेतील वाचन मंडळात समाविष्ट केल्या गेल्या, त्याचा मनावर जोरदार प्रभाव पडला.

वाचकांना विशेषतः साहित्यिक कथा आवडली, ही एक शैली जी इतरांपेक्षा वैचारिक रूढींनी कमी प्रभावित होती. काल्पनिक कथा, एक आकर्षक कथानक, वाचकाच्या जवळ असणारा नायक - ओलेशाच्या "थ्री फॅट मेन", एएन टॉल्स्टॉयचे "द गोल्डन की, किंवा द अ‍ॅडव्हेंचर्स ऑफ बुराटिनो" या परीकथांची मुख्य वैशिष्ट्ये. "लिटल रेड राइडिंग हूड" आणि "द स्नो क्वीन", ईएल श्वार्ट्झ, ए.एम. वोल्कोव्हचे "द विझार्ड ऑफ द एमराल्ड सिटी". L. I. Lagin ची कथा-परीकथा "The Old Man Hottabych" आणि A. S. Nekrasov ची विनोदी "Adventures of Captain Vrungel" खूप लोकप्रिय होती.

नैतिकता आणि नैतिकतेचे सर्वात महत्वाचे मुद्दे एम.एम. झोश्चेन्को ("सर्वात महत्वाचे", "लेल्या आणि मिंका बद्दलच्या कथा") यांच्या मुलांच्या कथांचा आधार बनले. तरुणपणाची चिंता, त्याची प्रेमाची गरज, अस्सल मानवी नातेसंबंधांची तहान हे आरआय फ्रेरमनच्या "द वाइल्ड डॉग डिंगो, ऑर द स्टोरी ऑफ फर्स्ट लव्ह" या पुस्तकात व्यक्त झाले. व्ही.ए.च्या "टू कॅप्टन्स" पुस्तकाचे तरुण वाचक. अशा शैलींच्या संयोजनाने वैशिष्ट्यीकृत असलेल्या गायदारच्या कलाविश्वाने बालसाहित्यात आपले स्थान सहजासहजी मिळवलेले नाही. त्याच्या पुस्तकांभोवती वाद निर्माण झाले: लेखकावर बलिदानाच्या मूडचा, शैक्षणिक प्रभावासाठी कालबाह्य झालेल्या "सौहृदयते" च्या माध्यमांचा वापर केल्याचा आरोप होता ("मिलिटरी सीक्रेट", 1935 ची चर्चा).

30 च्या दुसऱ्या सहामाहीत. अधिकृत शैक्षणिक धोरणात, वीर उदाहरणासाठी एक गंभीर भूमिका नियुक्त केली गेली, ज्यामुळे चरित्र आणि शैलीचा प्रसार झाला. लेनिनियानाची कामे (झोश्चेन्को, ए.टी. कोनोनोव्ह यांच्या कथा), ज्यांना युद्धानंतरच्या वर्षांत विशेष विकास प्राप्त झाला, पक्षाच्या नेत्यांबद्दलची पुस्तके (यू. पी. जर्मनची "आयरन फेलिक्स", एसडी मस्टिस्लाव्स्कीची "रूक - एक स्प्रिंग बर्ड", "बॉय उर्झम "एजी गोलुबेवा आणि इतर) कडून. मुलांसाठी आणि तरुणांसाठी ऐतिहासिक पुस्तकांची एक विस्तृत लायब्ररी बनलेली होती (अल.अल्तायेव, यु.एन. टायन्यानोव्ह, व्ही.बी. श्क्लोव्स्की, टी.ए. बोगदानोविच, एस.पी. झ्लोबिन, व्ही. यान, ई.आय. व्यागोडस्काया, व्हीपीबेल्याएव, 3.के. शिशोवा, ग्रीगोरी ).

N.I. Plavil'shchikov, Bianki, E.I. यांची पुस्तके या लेखकांनी 60-80 च्या दशकात विकसित झालेल्या सोव्हिएत मुलांच्या साहित्यात वैज्ञानिक आणि कल्पित पुस्तकांची शैली तयार केली. वैज्ञानिक पत्रकारितेची सुरुवात या पुस्तकातून झाली. एम. या. इलिना ("स्टोरी ऑफ द ग्रेट प्लॅन", "गोष्टींबद्दल कथा", "मनुष्य कसा बनला राक्षस"), झितकोव्ह ("टेलीग्राम", "ग्रिव्हनिक", "स्टीमशिप"); "कारा-बुगाझ" आणि "कोलचिस" मधील पॉस्टोव्स्की यांनी काल्पनिक कथा आणि पत्रकारितेच्या परंपरा एकत्र केल्या.

याचा अर्थ असा आहे की मुलांसाठी आणि तरुणांसाठी सोव्हिएत साहित्याच्या विकासात आणि मुलांच्या लेखकांना एकत्र करण्यात भूमिका "मुर्झिल्का", "पायनियर", "फ्रेंडली गाईज", "कोस्टर" इत्यादी मुलांसाठी मासिकांनी बजावली होती, ज्यामध्ये अनेक प्रमुख बाल लेखकांनी सहकार्य केले - मार्शक, झितकोव्ह, बी. इव्हांटर, एन. ओलेनिकोव्ह, श्वार्ट्झ आणि इतर. जर्नलमध्ये. "बालसाहित्य" (1932-41) ने मुलांच्या पुस्तकांच्या नवीनतेचे पद्धतशीरपणे मूल्यांकन आणि विश्लेषण केले. बालसाहित्य प्रकाशन संस्थेच्या निर्मितीला मोठे महत्त्व होते.

साहित्यातील सर्वात लक्षणीय म्हणजे १९४१-१९४५ च्या महान देशभक्तीपर युद्धाची थीम. काल्पनिक-डॉक्युमेंटरी पुस्तकांमधून वाचकाने त्याच्या समवयस्क, सहभागी आणि युद्धातील नायकांबद्दल शिकले ("द फोर्थ हाईट" ई. या. इलिना , L. T. Kosmodemyanskaya ची "The Tale of Zoya and Shura", Yu. M. Korolkov ची "Partizan Lyonya Golikov", Kassil आणि ML Polyanovsky ची "Street of the Youngest Son" इ.). या पुस्तकांमध्ये युद्धपूर्व काळात, नायकाचे चरित्र आणि आध्यात्मिक प्रतिमा कशी आकाराला आली या कथेकडे जास्त लक्ष दिले गेले.

लेखकांनी तरुण वाचकांना युद्धातील आणि मागील भागातील लोकांच्या जीवनातील कठोर सत्य सांगण्याचा प्रयत्न केला (व्हीपीओ बोगोमोलोवाचा प्रिन्स "सन ऑफ द रेजिमेंट").

युद्धोत्तर काळातील मुलांसाठी आणि पौगंडावस्थेतील साहित्यात परस्परविरोधी प्रवृत्ती होत्या. सर्व कलांप्रमाणे, 40 च्या दशकातील बालसाहित्य - पहिला मजला. 50 चे दशक गैर-संघर्ष आणि वास्तवाच्या खोटेपणाच्या कालावधीतून गेला. लष्करी-देशभक्तीच्या थीमवरील अनेक कामांची अपरिहार्य वैशिष्ट्ये पायनियर प्रणय, पोस्टर प्रतिमा आणि भावनात्मकता होती. तथाकथित. शालेय कथा, जिथे मुलांचे जीवन अत्यंत सुशोभित केलेले दिसले आणि कलात्मक कार्ये आदिम उपदेशाद्वारे बदलली गेली. तथापि, त्याच वेळी, वेगळ्या अभिमुखतेची कामे तयार केली गेली, अधिक वास्तविकता आणि तरुण वाचकांच्या गरजांनुसार. या अर्थाने, एक कर्णमधुर, उच्च नैतिक व्यक्तिमत्त्वाच्या निर्मितीकडे बालसाहित्य देणारे अधिकृत शैक्षणिक अभिमुखता सामान्य मानवतावादी मूल्यांकडे, कुतूहलाचा विकास आणि तरुणाईची क्षितिजे विस्तृत करते. 50 आणि 60 च्या दशकाच्या मध्यात देशाच्या सामाजिक जीवनात लोकशाही बदल. लेखकांसाठी नवीन सर्जनशील संधी उघडल्या. अनेक लेखक रशियन अभिजात आणि लोककथांच्या अनुभवाकडे वळले आहेत. पुस्तकांमध्ये त्यांच्या काळातील अडचणी आणि विरोधाभास प्रतिबिंबित करून, त्यांनी मुलाच्या आंतरिक जगात प्रवेश करण्याचा, त्याच्या खऱ्या गरजा, आनंद आणि दुःख समजून घेण्याचा प्रयत्न केला. बाह्य, घटना कथानक एकतर पूर्णपणे त्याचा अर्थ गमावला आहे किंवा दैनंदिन जीवनातील आध्यात्मिक संघर्ष प्रकट करण्याचे साधन बनले आहे. साहित्यिक आणि अध्यापनशास्त्रीय समालोचनासाठी बाल किंवा किशोरवयीन व्यक्तीच्या आकलनासाठी असामान्य कला प्रकार मानसिकदृष्ट्या खूप कठीण वाटला. परंतु एफ.ए. विग्दोरोवा, व्ही.व्ही.गोल्याव्हकिन, एम.एस. ब्रेमेनर, व्ही.के. आरो, एस.एम. जॉर्जिएव्स्काया, ए.आय. मुसाटोव्ह यांची कामे वाचकांसाठी तयार केली गेली होती, विचारांच्या प्रयत्नासाठी आणि भावनांच्या तणावासाठी तयार होते. त्यांनी त्याला वाढण्यास मदत केली. NI Dubov (Boy by the Sea, Orphan, Woe to One, Fugitive) यांनी समकालीन वास्तवाचे मूल्यमापन त्यांच्या पुस्तकांमध्ये बिनधास्त नजरेने केले. त्याचे तरुण नायक निर्मितीच्या कठीण मार्गावरून जातात, परंतु ते एकटे नाहीत, त्यांच्या पुढे वडील आहेत, विवेकाच्या नियमांनुसार जगतात, शब्द आणि कृतीत मदत करण्यास तयार आहेत. वेगळ्या पद्धतीने - गंभीर बद्दल मजेदार - त्यांची पुस्तके एचएच नोसोव ("शाळेत आणि घरी विट्या मालीव", "द अ‍ॅडव्हेंचर्स ऑफ डन्नो अँड हिज फ्रेंड्स", इ.), यू.व्ही. सॉटनिक ("द व्हाईट रॅट) लिहिली. ", "आमच्या घडामोडींबद्दल"), यू. खझानोव ("माय मॅरेथॉन"), व्ही. मेदवेदेव ("बरंकिन, एक माणूस व्हा!"), व्ही. यू. ड्रॅगनस्की ("डेनिसकिनच्या कथा"). परिस्थितीचा विनोद येथेच संपला नाही, तर जीवनातील विविधतेचा शोध घेण्यास, नायकाचे पात्र प्रकट करण्यास मदत केली.

रशियन गद्याच्या परंपरेचे उत्तराधिकारी म्हणून, मुलांसाठी आणि पौगंडावस्थेतील मुलांसाठी पुस्तके आणून विवेक, मानसशास्त्र आणि वास्तववादी साहित्यिक शब्दाच्या अचूकतेकडे त्यांचे वैशिष्ट्यपूर्ण लक्ष, ए. या. दरम्यान, कुठेतरी ... " ," उशीरा मूल "," माझा भाऊ सनई वाजवतो "," मॅड इव्हडोकिया "," मालमत्तेचे विभाजन "," सिग्नलर्स आणि बगलर्स "), एए लिखानोव, आर. एम दोस्त्यान, यू या याकोव्हलेव्ह. 80 च्या दशकातील बाल साहित्यातील एक उल्लेखनीय घटना. व्हीके झेलेझनिकोव्ह "स्केअरक्रो" ची कथा होती, अंतर्भूत दृष्टिकोनाला आव्हान देणारी, ज्यानुसार सामूहिक नेहमीच बरोबर असते. येथे, सत्य त्या मुलीच्या बाजूने आहे, ज्याने तिच्या समवयस्कांच्या क्रूरता आणि निर्दयीपणाला जीवनाबद्दलच्या तिच्या नैतिक वृत्तीला विरोध केला.

अनेक लेखक मूळ शैलीच्या प्रकारांकडे वळले आहेत. पूर्वेकडील साहित्यिक परंपरेच्या आधारावर, एल. सोलोव्हियोव्ह यांनी "खोजा नसरेद्दीनची कथा" तयार केली, जी वेगवेगळ्या वयोगटातील वाचकांना प्रिय होती. आधुनिकतावादी गद्याच्या तंत्राचा कुशल वापर ई. डुब्रोविनच्या युद्धानंतरच्या बालपणातील "शेळीची वाट पाहत आहे" या कथेला वेगळे करतो. एस्टोनियन गद्य लेखक जे. रणनप यांनी स्पष्टीकरणात्मक नोट्सच्या मालिकेच्या रूपात "अगु सिखवका सत्य सांगते" या शाळेबद्दल एक कॉस्टिक आणि मजेदार व्यंग्य कथा तयार केली आहे, जिथे एक तरुण खोडकर माणूस प्रौढांच्या भाषण आणि विचारसरणीचे व्यंग्यात्मकपणे अनुकरण करतो.

त्याच वेळी, वास्तविकतेच्या रोमँटिक चित्रणाची पद्धत विकसित झाली (ए.ए. कुझनेत्सोव्ह, यू. आय. कोरिंफ्ट्स, आर. पी. पोगोडिन, यू. आय. कोवल, एस्टोनियन लेखक एच. व्याली). व्ही. मुखिना-पेट्रिन्स्काया, झेड झुरावलेवा, व्ही. पी. क्रॅपिव्हिन आणि युक्रेनियन गद्य लेखक व्ही. ब्लिझनेट्स यांच्या कृतींमधून नैसर्गिकरित्या उत्सवी, काव्यमय अनुभव व्यक्त केला जातो, जो बालपण आणि पौगंडावस्थेतील अनेक प्रभावशाली स्वभावांचे वैशिष्ट्य आहे. अल च्या ऐतिहासिक कामांमध्ये एक रोमँटिक स्पर्श देखील आहे. अल्तायेव आणि शिशोवा.

50-70 च्या दशकातील मुलांच्या साहित्यावर महत्त्वपूर्ण प्रभाव. साहसी कादंबऱ्या आणि कथा, अनुवादित कथांसह साहित्यिक कथा प्रदान केल्या. या काळातील मुलांच्या गद्यात किशोरवयीन रॉबिन्सोनेड्सच्या कथा, टॉम सॉयर आणि हक फिनच्या भावनेतील बालिश साहसांचा समावेश आहे, बहुराष्ट्रीय देशाच्या विविध भाषांमध्ये तयार केला गेला आहे, परिणामी मुले गुन्हेगारांचा पर्दाफाश करतात. या शैलीतील कामांपैकी, वाचक ए.एन. रायबाकोव्ह "डॅगर" आणि "कांस्य पक्षी" यांच्या कुशलतेने लिहिलेल्या कादंबऱ्यांच्या प्रेमात पडले, ज्यातील कविता गायदारच्या "द फेट ऑफ द ड्रमर" कडे परत जाते.

खेळाचे वातावरण, बहुतेक वेळा पारंपारिक शैलीच्या नियमांच्या उल्लंघनाशी संबंधित असते, परीकथा, परीकथा आणि बोधकथांमध्ये अंतर्निहित आहे, ज्याकडे 60 आणि 80 च्या दशकात बाल लेखक सहजपणे वळले. ई.एन. उस्पेन्स्कीच्या अर्ध-विडंबन नाट्य कथा, टी. अलेक्झांड्रोव्हाच्या कथा, लोककथा आणि आधुनिक हेतू, रोमँटिक परी-कथा साहसी निर्मिती. F. Knorre, S. L. Prokofieva आणि Krapivin; व्ही. अलेक्सेव्हच्या विलक्षण कथा, आर. पोगोडिनच्या तात्विक परीकथा, आर. होव्हसेप्यान (आर्मेनिया) यांच्या परीकथा-बोधकथा, के. से (लिथुआनिया) आणि एस. वांगेली (मोल्दोव्हा) यांच्या कथा-परीकथा, कविता आणि गद्य, जादुई कथा आणि नैतिक-वर्णनात्मक अभ्यास, मोज़ेक रचना 3. खलिला (अझरबैजान), नयनरम्य लयबद्ध परीकथा-आय. झिडोनास (लाटविया) द्वारे लघुचित्रे.

60-80 चे दशक विज्ञान कल्पनेत उत्सुकतेने चिन्हांकित केले होते. किशोरांना आर. ब्रॅडबरी, के. सिमक, आर. शेकले यांच्या पुस्तकांची आवड होती, परंतु त्यांची प्रचंड लोकप्रियता रशियन कादंबरी आणि कथांच्या यशापेक्षा कमी नव्हती. 1920 आणि 1930 च्या दशकातील पुस्तके देखील सतत स्वारस्य आहेत. ए.एन. टॉल्स्टॉय यांचे "एलिटा" आणि "अभियंता गॅरिनचे हायपरबोलॉइड", ए.आर. बेल्याएव यांचे "प्राध्यापक डॉवेलचे प्रमुख" आणि "उभयचर मनुष्य", ए.पी. काझांतसेव्ह यांचे "बर्निंग आयलंड", तसेच नंतर प्रकाशित "द एंड्रोमेडा नेबुला" आयए एफ्रेमोव्ह, GS Martynov, II Varshavsky, GI Gurevich, AP Dneprov, AN आणि BN Strugatskikh, AI Shalimov, A. A. Shcherbakov, A. आणि S. Abramovs, K. Bulychev, DA Bilenkina, EI Parnova आणि इतरांची कामे. शार्प, संतृप्त आधुनिक समस्यांसह, त्यांनी विचारांची धडपड, लेखकांची आजच्या मागण्यांबद्दलची संवेदनशीलता (या संदर्भात या शैलीतील काही कामे - एफ्रेमोव्हची कादंबरी "द आवर ऑफ द बुल", "द अग्ली हंस" ही कथा " स्ट्रुगात्स्कीद्वारे, नंतर "टाईम ऑफ रेन" या शीर्षकाखाली प्रकाशित, राजकीय बंदी होती).

60-70 च्या मुलांच्या साहित्यात. शैलींचा एक प्रकारचा "प्रसार" रेखांकित केला होता. काल्पनिक कथा आणि विज्ञान-कथा, लोकप्रिय विज्ञान साहित्य यांच्यातील स्पष्ट सीमा पुसल्या गेल्या. I. Andronikov, N. Ya. Eidelman ची कामे, शालेय मुलांना साहित्यिक टीका आणि इतिहासाची ओळख करून देणारी मनोरंजक स्वरूपात, चांगल्या रशियन गद्याची उदाहरणे म्हणून काम करू शकतात. या. ई. गोलोसोव्हकर लिखित "टायटन्सबद्दल दंतकथा", पौगंडावस्थेतील लोकांना प्राचीन पौराणिक कथांची कल्पना देऊन, प्राचीन दंतकथांच्या कविता आणि विसाव्या शतकातील दुःखद वृत्तीने ओतप्रोत आहेत. व्ही. चॅप्लिना, जी.ए. स्क्रेबित्स्की, एन. या. स्लेडकोव्ह, जी. या. स्नेगिरेव्ह, II अकिमुश्किन यांची वन्यजीवांबद्दलची पुस्तके संपूर्ण कलाकृती म्हणून वाचली जातात, मानवतेच्या भावनेने ओळखली जातात, सर्व सजीवांसाठी मानवी जबाबदारीची जाणीव होते. गोष्टी. D.S.Danin, वन्य आणि घरगुती वनस्पतींबद्दल - N.L.Dilaktorskaya आणि H.M. Verzilin, खनिजांबद्दल - A.E. Fersman, हस्तकला बद्दल - Yu.A. Arbat, पेंटिंगबद्दल - L. N. Volynsky.

80 च्या दशकात वैज्ञानिक पत्रकारितेच्या शैलीमध्ये. काम केलेले लेखक ए. मार्कुश, आर.के. बालांडिन, जी. आय. कुब्लितस्की. प्रसिद्ध शास्त्रज्ञांच्या जीवनाची चरित्रात्मक थीम (भौतिकशास्त्रज्ञ पी.एन. लेबेदेव यांच्याविषयी एल.ई. रॅझगॉनची पुस्तके, खगोलशास्त्रज्ञ पी.के. स्टर्नबर्ग यांच्याबद्दल) मुलांच्या काल्पनिक साहित्यात खूप महत्त्व आहे. पहिल्या दृष्टीक्षेपात मानवतावादी समस्यांपासून दूर, तरुण लोकांसाठी लोकप्रिय विज्ञान पुस्तके वाचकांना वास्तविकता किती वैविध्यपूर्ण आणि जटिल आहे हे जाणवण्यास मदत करतात, ज्यामुळे आधुनिक जागतिक दृष्टिकोनाचा पाया घातला जातो. 2रा मजला मध्ये. 70 चे दशक मुलांच्या पत्रकारितेची उच्च पातळी गाठली (ई. बोगाट, एल. झुखोवित्स्की, एल. क्रेलिन, इ.), ज्याने वाचकाशी प्रामुख्याने मानवतावादी विषयांवर - विवेक, कारणाचा सन्मान, भावना, मानवी व्यक्तिमत्त्व याबद्दल बोलले. 60-70 साठी. लहानपणापासूनच कवितेच्या फुलांनी वाचकांमध्ये शब्दाची जाणीव निर्माण केली. I.P. Tokmakova, V.V.Berestov, B.V. Zakhoder, Ya.L. Akim, E.E. Moshkovskaya, Yu.P. Moritz, G.V. Sapgir, A.M. Kushner, L. Mezinova, V. Levin, Y. Kushak, R. Sefa, यांच्या कामात व्ही. लुनिन, ओ. ड्रिझामध्ये कल्पनारम्य आणि विनोद, अस्सल भावना, सूक्ष्म गीतवाद, खोडकरपणा आहे. यावेळी, जुन्या पिढीतील कवी देखील काम करत राहिले - बार्टो, ब्लागिनिना, मिखाल्कोव्ह.

बालसाहित्यात, दुसरा मजला. 80 च्या दशकाच्या सुरुवातीस. 90 चे दशक "अॅबोरिजिनल", "फुलपाखरे पकडणे आणि एक बेबंद मित्र", "मी स्वप्नात उडतो", दैनंदिन जीवनातील समस्या, कुटुंब आणि शाळेची स्थिती, आध्यात्मिक प्रतिमा या गद्य संग्रहाचे प्रकाशन ही एक महत्त्वपूर्ण घटना होती. आधुनिक किशोरवयीन मुलाचे. या संग्रहांमध्ये समाविष्ट केलेल्या कामांपैकी, सर्वात कलात्मकदृष्ट्या मनोरंजक गोष्टी खरोखरच दुःखद होत्या, जसे की एन. सोलोम्कोच्या "द हंपबॅक्ड", एल. सिनित्सेना यांचे "क्रूक्ड गुरूवार", वाय. कोरोटकोव्हचे "एबोरिजिनल", "कॅसेट्स" शोखिन" एस. विनोकुरोवा द्वारे, कठीण, अनेकदा दुःखद किशोर नाटकांबद्दल सांगते. आय. चुडोव्स्काया यांच्या "फ्रॉम द लाइफ ऑफ कोंड्राशेक", व्ही. रोमानोव्हच्या "लिटल नाईट सेरेनेड" या कादंबऱ्या त्यांच्या गीतात्मक मूडने ओळखल्या जातात. एक मनोरंजक कथन, योग्य मानसशास्त्रीय निरीक्षणे हे एल. इव्हगेनिव्हाच्या कथा आणि कथांचे वैशिष्ट्य आहे (संग्रह "द फ्रॉग"). एका वेळी प्रकाशनासाठी प्रवेश न मिळालेल्या काही कामांनी प्रकाश दिसला, विशेषतः बी. झिटकोव्ह "आयरन" आणि वाय. डॅनियल "फ्लाइट" ची कथा.

द चिल्ड्रन्स फंड लहान मुलांसाठी "ट्रॅम" आणि किशोरांसाठी "आम्ही" मासिके प्रकाशित करतो, ज्याने वाचकांना त्यांच्या तेजस्वीपणाने आणि मौलिकतेने आकर्षित केले. "बॉय" आणि "गर्ल" हे साहित्यिक पंचांग लोकप्रिय आहेत, ज्याच्या निर्मात्यांनी स्वत: ला वाढत्या स्त्री-पुरुषांच्या नैतिक घडणीत मदत करण्याचे काम सेट केले आहे, ज्यामुळे त्यांची चांगली सौंदर्याची चव तयार होते.

50-70 च्या दशकात. जागतिक बालसाहित्य, लोककथा यांच्या मुलांसाठी नवीन भाषांतरे आणि रीटेलिंग्ज होती. मुलांच्या कवितांच्या वर्तुळात ई. लिअरच्या बालगीत, ए. मिल्ने यांच्या कॉमिक कवितांचा समावेश आहे. मुलांना आवडणाऱ्या अनेक अनुवादित कृतींमध्ये, बालपण एक प्रकारचे स्वायत्त देश म्हणून दिसून येते, ज्याचे कायदे प्रौढांना समजू शकत नाहीत (जे. कॉर्झॅकचे "किंग मॅट द फर्स्ट", ए. डी सेंट-एक्सपेरीचे "द लिटल प्रिन्स"). जे. बॅरी (पीटर पॅन आणि बेंडी), मिल्ना (विनी द पूह आणि सर्व, सर्व, सर्व), पी. ट्रॅव्हर्स (मेरी पॉपिन्स) यांच्या पुस्तकांमधील पात्रे स्वतःला एका काल्पनिक जगात शोधतात जिथे ते एक आकर्षक, सक्रिय जीवन जगतात. तरुण वाचक या परीकथांच्या खेळकर बाजूचा आनंद घेतात; प्रौढांसाठी, ते लहान मुलाच्या जटिल जगात बरेच काही शोधतात.

स्वीडिश लेखक ए. लिंडग्रेन यांची "द किड अँड कार्लसन हू लिव्हज ऑन द रूफ", "पिप्पी लॉन्गस्टॉकिंग", "मियो, माय मिओ!" ही पुस्तके खूप लोकप्रिय आहेत. नायकांचे मजेदार साहस, लिंडग्रेनच्या कामातील मऊ विनोद जीवनाची परिपूर्णता प्रकट करतात, उपदेशात्मक पात्रे तयार करतात.

पोलिश कवी ज्युलियन तुविम याने बालसाहित्याचे सार्वत्रिक वैशिष्ट्य अचूकपणे व्यक्त केले, असे म्हटले आहे की जर आळशीपणा, बढाई मारणे, बोलकेपणा, गर्विष्ठपणा आगीखाली आला, जर कवितेमध्ये चांगले हशा, विनोद, खेळ, मजेदार राज्य असेल तर हे सर्व मुलांसाठी आहे. ई. केस्टनर आणि जे. क्रुस (जर्मनी), ए. मार्शल (ग्रेट ब्रिटन), जे. रोडारी (इटली), पूर्वेकडील लेखकांची पुस्तके. युरोप ए. बोसेवा, डी. गाबे, एम. अलेचकोविच, व्ही. नेझवाल, एफ. ग्रुबेक, ए. सेकोरा. T.G. Gabbe, A.I. Lyubarskaya, Zakhoder, Tokmakova, Korinets, Berestov, V. Orel, Yu द्वारे रशियन भाषेत परदेशी लेखकांच्या कृतींचे भाषांतर आणि रीटेलिंगद्वारे उच्च व्यावसायिक स्तर ओळखला जातो.

द्वितीय मजल्यावरील जागतिक मुलांच्या क्लासिक्सची कामे रशियन बाल साहित्याचा एक सेंद्रिय भाग बनली आहेत. 20 वे शतक - तात्विक कथा "द लॉर्ड ऑफ द रिंग्ज", जे.आर. टॉल्कीन, "द थ्रेशोल्ड" आणि डब्ल्यू. ले गिन यांचे "मॅजिशियन ऑफ द अर्थसी", टी. जॅन्सन आणि इतरांची पुस्तके.

संदर्भ

काल्पनिक मुलांचे शैक्षणिक

1. कलाकृतीचे विश्लेषण: लेखकाच्या सर्जनशीलतेच्या संदर्भात कलाकृती / एड. एम.एल. सेमानोव्हा. - एम., 1987.

2. बोगदानोवा ओ.यू. साहित्याच्या धड्यांमध्ये हायस्कूलच्या विद्यार्थ्यांच्या विचारसरणीचा विकास: विशेष अभ्यासक्रमासाठी मॅन्युअल. - एम., १९७९.

3. सर्जनशील वाचकाचे शिक्षण: साहित्य / एड मध्ये अभ्यासेतर आणि अतिरिक्त कामाच्या समस्या. एस.व्ही. मिखाल्कोवा, टी. डी. पोलोझोवा. - एम., 1981.

4. गोलुबकोव्ह व्ही.व्ही. शाळेतील साहित्याच्या अभ्यासासाठी मानसिक औचित्याची समस्या // साहित्य i mova in shkoli: Uchenye zapiski. - कीव, 1963. - टी. XXIV.

5. गुरेविच एस.ए. ज्येष्ठ विद्यार्थ्यांसाठी वाचन संस्था. - एम., 1984.

6. डेमिडोव्हा एन.ए. ए.एन. टॉल्स्टॉयचे "पीटर द फर्स्ट" आणि शाळेत त्याच्या विश्लेषणाच्या समस्या // साहित्यिक कार्याबद्दल विद्यार्थ्यांची धारणा आणि शाळेच्या विश्लेषणाची पद्धत. - एल., 1972.

7. कचुरिन एम.जी. इयत्ता 4 मधील विद्यार्थ्यांच्या कलाकृतींच्या आकलनावर विश्लेषणाचा प्रभाव // साहित्यिक कार्याबद्दल विद्यार्थ्यांची धारणा आणि शालेय विश्लेषणाची पद्धत. - एल., 1972.

8. कॉर्स्ट एन.ओ. साहित्यिक कार्याची धारणा आणि शाळेत त्याचे विश्लेषण // साहित्यिक कार्यांच्या विश्लेषणाचे प्रश्न. - एम., 1969.

9. कुद्र्यशेव एन.आय. हायस्कूलच्या विद्यार्थ्यांच्या साहित्यकृतीच्या आकलनाचे मार्गदर्शन करण्याच्या प्रक्रियेवर // कलाकृतीच्या विश्लेषणाची कला. - एम., 1971.

12. लिओन्टिएव्ह ए.एन. क्रियाकलाप, चेतना, व्यक्तिमत्व. - एम., 1975.

13. मारंट्झमन व्ही.जी. साहित्यिक कार्याचे विश्लेषण आणि शाळेतील मुलांबद्दल वाचकांची धारणा. - एल., 1974.

14. मोल्डावस्काया एन.डी. शिकण्याच्या प्रक्रियेत कनिष्ठ शालेय मुलांचा साहित्यिक विकास. - एम., 1976.

Allbest.ru वर पोस्ट केले

तत्सम कागदपत्रे

वेगवेगळ्या ऐतिहासिक कालखंडात रशियामधील मुलांच्या साहित्याच्या विकासाचे विश्लेषण. समाजाच्या राजकीय, धार्मिक, वैचारिक वृत्तींवर बालसाहित्याचे अवलंबित्व. सध्याच्या टप्प्यावर रशियन मुलांच्या साहित्याच्या विकासातील मुख्य ट्रेंड.

प्रबंध, 11/18/2010 जोडले


एक शैली म्हणून बाल साहित्याचा उदय, त्याची मुख्य कार्ये, विशिष्टता आणि वैशिष्ट्ये. वय, श्रेणी, प्रकार आणि प्रकारानुसार बालसाहित्याचे वर्गीकरण. घरगुती आणि अनुवादित बाल साहित्याच्या विशेष प्रकाशन संस्थांचे रेटिंग.

चाचणी, 01/13/2011 जोडले


ग्रंथोपचाराचे सार. ग्रंथोपचारातील काल्पनिक साहित्याचे मूल्य. काल्पनिक कथा वापरण्याची पद्धत. साहित्याच्या निवडीसाठी शिफारसी आणि आवश्यकता. ग्रंथोपचाराच्या उद्देशाने कार्यांच्या अभ्यासासाठी एक कार्यक्रम.

टर्म पेपर, 07/02/2011 जोडले


आधुनिक मुलांच्या वाचनाची वैशिष्ट्ये. कमी दर्जाची आधुनिक पुस्तके, मुलांसाठी नियतकालिके. पुस्तक बाजार व्यापारीकरण. बाल साहित्यासह ग्रंथालय संपादनाचा प्रश्न. बालसाहित्य, नियतकालिकांच्या विकासाची संभावना.

अमूर्त, 09/11/2008 जोडले


"मुलांच्या" साहित्याची घटना. एम.एम.च्या कथांच्या उदाहरणावर मुलांच्या साहित्याच्या कामांच्या मानसशास्त्राची मौलिकता. झोश्चेन्को "ल्योल्या आणि मिंका", "द मोस्ट इम्पॉर्टंट", "स्टोरीज बद्दल लेनिन" आणि आर.आय. फ्रायरमनचे "वाइल्ड डॉग डिंगो, किंवा द टेल ऑफ फर्स्ट लव्ह."

प्रबंध, 06/04/2014 जोडले


युद्धोत्तर अमेरिकन साहित्याच्या उत्क्रांतीचा सांस्कृतिक-सामाजिक आणि सामाजिक-राजकीय पाया. "विचारशील" साहित्याचे उदाहरण म्हणून डॅनियल कीजची सर्जनशीलता. "फ्लॉवर्स फॉर अल्गरनॉन" या कथेतील माणूस आणि व्यक्तिमत्त्व यांच्यातील संबंधांचे विश्लेषण.

टर्म पेपर, 02/20/2013 जोडले


रशियन शास्त्रीय साहित्याच्या कलात्मक शक्तीचा मुख्य स्त्रोत म्हणून मानवतावाद. साहित्यिक ट्रेंडची मुख्य वैशिष्ट्ये आणि रशियन साहित्याच्या विकासाचे टप्पे. लेखक आणि कवींचे जीवन आणि कारकीर्द, 19 व्या शतकातील रशियन साहित्याचे जागतिक महत्त्व.

अमूर्त, 06/12/2011 जोडले


बालसाहित्य, त्याची मुख्य कार्ये, आकलनाची वैशिष्ट्ये, बेस्टसेलरची घटना. आधुनिक मुलांच्या साहित्यातील नायकांच्या प्रतिमांची वैशिष्ट्ये. समकालीन संस्कृतीतील हॅरी पॉटर घटना. आधुनिक बाल साहित्याची शैलीत्मक मौलिकता.

टर्म पेपर, 02/15/2011 जोडले


साहित्याच्या ऐतिहासिक विकासाचे टप्पे. XIX-XX शतकांच्या साहित्यिक प्रक्रियेच्या आणि जागतिक कला प्रणालीच्या विकासाचे टप्पे. साहित्याची प्रादेशिक, राष्ट्रीय विशिष्टता आणि जागतिक साहित्यिक संबंध. वेगवेगळ्या कालखंडातील साहित्याचा तुलनात्मक अभ्यास.

अमूर्त, 08/13/2009 रोजी जोडले


17 व्या शतकातील रशियन साहित्याच्या शैली आणि शैली, त्याची विशिष्ट वैशिष्ट्ये जी आधुनिक साहित्यापेक्षा भिन्न आहेत. 17 व्या शतकाच्या पूर्वार्धात साहित्याच्या पारंपारिक ऐतिहासिक आणि हाजीओग्राफिक शैलींचा विकास आणि परिवर्तन. साहित्याचे लोकशाहीकरण करण्याची प्रक्रिया.

बालसाहित्य बहुतेक काल्पनिक आणि कविता आहे. तथापि, समाजातील वैज्ञानिक आणि तांत्रिक क्रांतीने संबंधित प्रकारच्या साहित्याचा विकास सुनिश्चित केला. अर्थ वैज्ञानिक आणि शैक्षणिक मुलांची पुस्तकेआधुनिक समाजात लक्षणीय वाढ झाली आहे.

साहित्याच्या या शाखेचे वर्णन आणि वर्गीकरण एन.एम. ड्रुझिनिना. वैज्ञानिक आणि शैक्षणिक मुलांच्या पुस्तकाचा उद्देश, वाचकाच्या मानसिक क्रियाकलापांना शिक्षित करणे, त्याला विज्ञानाच्या महान जगाची ओळख करून देणे हा आहे. हे ध्येय साध्य करण्यासाठी दोन प्रकारची वैज्ञानिक आणि शैक्षणिक पुस्तके मदत करतात: एक वैज्ञानिक आणि कलात्मक पुस्तक आणि एक लोकप्रिय विज्ञान पुस्तक. ध्येय साध्य करण्याच्या मार्गांच्या संदर्भात त्यांची तुलना करूया.

वैज्ञानिक आणि कलात्मक पुस्तककलात्मक साधनांच्या शस्त्रागाराचा वापर करून मुलाची सर्जनशील जिज्ञासा विकसित करते: घटनांची तुलना कशी करावी, त्यांचे विश्लेषण कसे करावे, स्वतंत्रपणे निष्कर्ष कसे काढावे, सामान्यत: विशिष्ट, व्यक्तीमधील वैशिष्ट्यपूर्ण चित्रण कसे करावे, समस्येचे संशोधन करण्याची प्रक्रिया दर्शविते, वैयक्तिक संज्ञानात्मक आकलन कसे करावे हे शिकवते. वैज्ञानिक विषयाचे घटक. नॉन-फिक्शन साहित्यातील सामान्यीकरणाचा एक विशिष्ट प्रकार म्हणजे एक आकर्षक कथानकाच्या कथनात, काल्पनिक रेखाटन, कथा, नॉन-फेरी टेलमध्ये वापरलेली प्रतिमा. अशा शैली चित्रकाराने डिझाइन केल्या आहेत, ग्रंथांसाठी चित्रांमधील कामाच्या शैक्षणिक कल्पनेवर जोर देतात. संरचनेनुसार पुस्तकांचे प्रकार: पुस्तक-कार्य आणि पुस्तके-संग्रह.

लोकप्रिय विज्ञान पुस्तकउपलब्ध ज्ञानाची मुलांना शक्य तितक्या प्रमाणात माहिती देते, सर्वसाधारणपणे सामान्य दर्शवते, सामान्यत: वैशिष्ट्यपूर्ण, जगाच्या अभ्यासाच्या अंतिम परिणामांवर अवलंबून असते, वैज्ञानिक विषयातील ज्ञानाची विशिष्ट प्रणाली प्रकट करते. ज्ञान हस्तांतरणाचा एक विशिष्ट प्रकार म्हणजे नावे, संकल्पना आणि संज्ञा वापरून माहिती, जी लेख, माहितीपट आणि कथांमध्ये असते. अशा शैली फोटोग्राफिक चित्रे, डॉक्युमेंटरी सामग्रीसह सुशोभित केल्या जातात, त्यांच्यासाठी रेखाचित्रे वैज्ञानिक ज्ञानाच्या विशिष्ट क्षेत्रातील तज्ञ कलाकारांद्वारे तयार केली जातात. लोकप्रिय वैज्ञानिक कामे संदर्भ पुस्तके, विश्वकोश, उद्योग शब्दकोश, विशेष मालिका "पुस्तके का", "जाणून घ्या आणि सक्षम व्हा", "तुमच्या पाठ्यपुस्तकाच्या पृष्ठांमागे" आणि याप्रमाणे प्रकाशित केल्या आहेत. लोकप्रिय वैज्ञानिक प्रकाशने संदर्भ सूची, आकृत्या, सारण्या, नकाशे, टिप्पण्या, नोट्ससह पूरक आहेत.

वैज्ञानिक आणि शैक्षणिक पुस्तकाच्या दोन्ही प्रकारच्या प्रकाशनांचा वापर कसा करायचा? असे साहित्य वाचण्याचे मार्ग कामाच्या विशिष्टतेशी आणि स्वरूपाशी संबंधित असले पाहिजेत. वैज्ञानिक आणि कलात्मक पुस्तकासाठी समग्र भावनिक धारणा आवश्यक आहे, कामाच्या कलात्मक कॅनव्हासमधील संज्ञानात्मक सामग्रीची ओळख, लेखकाच्या हेतूनुसार. संदर्भ पुस्तके निवडकपणे वाचली जातात, मजकूराच्या लहान "भाग" मध्ये, त्यांना आवश्यकतेनुसार संदर्भित केले जाते, शैक्षणिक हेतूंसाठी, ते वारंवार परत केले जातात आणि मुख्य सामग्री लक्षात ठेवली जाते (लिहिलेली).

वैज्ञानिक आणि कलात्मक पुस्तकांची उदाहरणे: व्ही.व्ही. बियांची - "कथा आणि किस्से", एम.एम. प्रिशविन - "माझाईच्या आजोबांच्या भूमीत", जी. स्केबिटस्की - "चार कलाकार", बी.एस. झिटकोव्ह - "हत्ती बद्दल", "माकडाबद्दल", यु.डी. दिमित्रीव्ह - "जंगलात कोण राहतो आणि जंगलात काय वाढते", ई.आय. चारुशिन - "मोठे आणि लहान", एन.व्ही. डुरोव - "दुरोवच्या नावावर असलेला कोपरा", ई. शिम - "द सिटी ऑन अ बर्च", एन. स्लाडकोव्ह - "द फॉक्स-डान्सर", एम. गुमिलेव्स्काया - "जग कसे उघडले जाते", एल. ओबुखोवा - "द सिटी" युरी गागारिनची कथा", एस.पी. अलेक्सेव्ह - "अभूतपूर्व घडते" आणि इतर.

लोकप्रिय विज्ञान पुस्तकांची उदाहरणे: 10 खंडांमध्ये "चिल्ड्रन्स एनसायक्लोपीडिया", "हे काय आहे? कोण ते? जिज्ञासूंचा साथीदार” लहान शाळकरी मुलांसाठी, एम. इलिन, ई. सेगल - “तुमच्या सभोवतालच्या गोष्टी”, ए. मार्कुश - “एबीसी” (तंत्रज्ञानाबद्दल); ई. कामेनेवा - "इंद्रधनुष्य कोणता रंग आहे" - ललित कलांचा शब्दकोश; ए. मित्याएव - "द बुक ऑफ फ्यूचर कमांडर्स", व्ही.व्ही. बियान्की - लेस्नाया गॅझेटा; एन स्लाडकोव्ह - "व्हाइट टायगर्स", जी. युर्मिन - "क्रीडा देशामध्ये ए ते झेड पर्यंत", "सर्व कामे चांगली आहेत - चव निवडा"; ए. डोरोखोव्ह "तुझ्याबद्दल स्वत: बद्दल", एस. मोगिलेव्स्काया - "मुली, तुमच्यासाठी एक पुस्तक", I. अकिमुश्किन - "हे सर्व कुत्रे आहेत", वाय. याकोव्हलेव्ह - "तुमच्या जीवनाचा कायदा" (संविधानावर); तरुण फिलोलॉजिस्ट, साहित्यिक समीक्षक, गणितज्ञ, संगीतकार, तंत्रज्ञ इत्यादींचा विश्वकोशीय शब्दकोश.

वैज्ञानिक आणि काल्पनिक साहित्याचा उद्देश कुतूहल, संज्ञानात्मक स्वारस्य, विचार सक्रिय करणे, चेतनेची निर्मिती आणि भौतिकवादी विश्वदृष्टी यासारख्या मानवी गुणांचे संगोपन करणे आहे. लोकप्रिय विज्ञान साहित्य निसर्ग, समाज, माणूस आणि त्याच्या क्रियाकलापांबद्दल, कार आणि गोष्टींबद्दलचे ज्ञान वाढवते, मुलाची क्षितिजे विस्तृत करते, त्याला शाळा आणि इतर शैक्षणिक संस्थांमध्ये मिळालेल्या त्याच्या सभोवतालच्या जगाबद्दलची माहिती पूरक करते. कलात्मकतेचा घटक कधीकधी तरुण वाचकाला इतका आकर्षित करतो की तो मजकूरातील अंतर्भूत ज्ञानावर प्रभुत्व मिळवत नाही. म्हणून, नॉन-फिक्शन साहित्याची धारणा मुलासाठी अधिक कठीण आहे, परंतु अधिक मनोरंजक आहे. लोकप्रिय विज्ञान पुस्तकाची धारणा सोपी आहे, परंतु भावनिकदृष्ट्या गरीब आहे. ज्ञानाचे लेखक-लोकप्रिय करणारे त्यांच्या ग्रंथांमध्ये मनोरंजनाचे घटक समाविष्ट करण्याचा प्रयत्न करतात.

एम. प्रिशविन "द हेजहॉग" ची वैज्ञानिक आणि कलात्मक कथा आणि "काय आहे? कोण ते?" विषयाच्या स्पष्ट सामान्यतेसह, नायकाबद्दल माहितीचे प्रमाण ज्ञानकोशात लक्षणीयरित्या समृद्ध आहे: ते प्राण्याचे बाह्य स्वरूप, निवासस्थान, सवयी, पोषण, जंगलासाठी फायदे इत्यादींचा अहवाल देते. लेख - संक्षिप्त, कठोर शैली, योग्य, पुस्तकी, पारिभाषिक शब्दसंग्रह. लेखाची रचना: प्रबंध - औचित्य - निष्कर्ष. प्रिशविनच्या कामात, हेजहॉगची कथा कथाकाराच्या नेतृत्वात आहे, जो जंगलातील प्राण्याकडे आपली स्वारस्य वृत्ती व्यक्त करतो. निवेदक त्याच्या निवासस्थानात असे वातावरण तयार करतो जेणेकरून हेजहॉग निसर्गात आहे असे दिसते: एक मेणबत्ती चंद्र आहे, बूटांचे पाय झाडाचे खोड आहेत, भांड्यांमधून ओसंडून वाहणारे पाणी एक प्रवाह आहे, पाण्याचे प्लेट एक तलाव आहे, एक खडखडाट आहे. वृत्तपत्र कोरडे पर्णसंभार आहे. एखाद्या व्यक्तीसाठी हेज हॉग हा एक स्वतंत्र प्राणी आहे, एक "काटेरी ढेकूळ", एक लहान वन डुक्कर, प्रथम घाबरलेला आणि नंतर शूर. हेजहॉगच्या सवयींची ओळख संपूर्ण प्लॉटमध्ये विखुरलेली आहे: एक कथानक आहे, कृतींचा विकास आहे, एक कळस आहे (हेजहॉग आधीच घरात घरटे बांधत आहे) आणि एक निषेध. हेजहॉगचे वर्तन मानवीकृत आहे, हे प्राणी वेगवेगळ्या परिस्थितीत कसे वागतात, ते काय खातात आणि त्यांच्याकडे कोणते "वर्ण" आहे हे वाचक शिकेल. प्राण्याचे सामूहिक "पोर्ट्रेट" अभिव्यक्त कलात्मक भाषेत लिहिलेले आहे, ज्यामध्ये व्यक्तिमत्त्व, तुलना, विशेषण, रूपकांसाठी एक स्थान आहे: उदाहरणार्थ, हेजहॉगच्या आवाजाची तुलना कारच्या आवाजाशी केली जाते. मजकूरात थेट भाषण, उलथापालथ आणि लंबवर्तुळ आहेत, जे वाक्यांना तोंडी बोलल्या जाणार्‍या भाषेचा परी स्वर देतात.

म्हणून लेख जंगलातील प्राण्यांबद्दलच्या माहितीसह मुलाचे ज्ञान समृद्ध करतो आणि निसर्गातील निरीक्षणे घेण्यास आवाहन करतो आणि कथा एक जिज्ञासू आणि सक्रिय प्राण्याची प्रतिमा तयार करते, "आमच्या लहान भावांबद्दल" प्रेम आणि स्वारस्य वाढवते.

वैज्ञानिक आणि शैक्षणिक मुलांच्या पुस्तकांचे मास्टर होते बोरिस स्टेपनोविच झिटकोव्ह(1882-1938). झिटकोव्हच्या कार्याबद्दल के. फेडिन म्हणाले: "तुम्ही त्याची पुस्तके विद्यार्थी म्हणून - स्टुडिओमध्ये प्रविष्ट करा." झिटकोव्ह एक अनुभवी व्यक्ती म्हणून साहित्यात आला, वयाच्या 42 व्या वर्षी, त्यापूर्वी जीवनाचा अनुभव जमा करण्याचा कालावधी होता. लहानपणी, बोरिस स्टेपनोविच झिटकोव्ह एक अद्वितीय व्यक्ती होती, जी केआय आनंदाने आठवते. चुकोव्स्की, ज्याने झिटकोव्हबरोबर 2 रा ओडेसा व्यायामशाळेच्या त्याच वर्गात अभ्यास केला. चुकोव्स्कीला उत्कृष्ट विद्यार्थी झितकोव्हशी मैत्री करायची होती, कारण बोरिस बंदरात, समुद्राच्या वर, जहाजांमध्ये राहत होता, त्याचे सर्व काका एडमिरल होते, प्रशिक्षित कुत्र्याने त्याला वाहून नेलेले व्हायोलिन वाजवले, त्याच्याकडे बोट, दुर्बिणी होती. तीन पायांवर, जिम्नॅस्टिक्ससाठी लोखंडी गोळे टाकले, त्याने सुंदर पोहले, पंक्ती केली, हर्बेरियम गोळा केले, नॉटिकल मार्गाने गाठ कसे बांधायचे हे माहित होते (आपण ते उघडू शकत नाही!), हवामानाचा अंदाज लावला, तो फ्रेंच बोलू शकतो इ. इ. त्या माणसाकडे प्रतिभा होती, त्याला बरेच काही माहित होते आणि कसे करावे हे माहित होते. झिटकोव्हने दोन विद्याशाखांमधून पदवी प्राप्त केली: नैसर्गिक आणि गणितीय आणि जहाजबांधणी, त्याने भरपूर व्यवसाय करण्याचा प्रयत्न केला आणि लांब प्रवासाचा नेव्हिगेटर म्हणून त्याने जगाच्या अर्ध्या बाजू पाहिल्या. त्याने शिकवले, इचथियोलॉजीचा अभ्यास केला, त्याने साधनांचा शोध लावला, तो “सर्व व्यापारांचा जॅक” होता, हा मुलगा बुद्धिमान कुटुंबातील आहे (वडील गणिताचे शिक्षक आहेत, पाठ्यपुस्तकांचे लेखक आहेत, आई पियानोवादक आहे). याव्यतिरिक्त, झिटकोव्हला लहानपणापासून साहित्याची आवड होती आणि एक उत्कृष्ट कथाकार होता. त्यांनी नातेवाईकांना पत्रे लिहिली की ती काल्पनिक म्हणून वाचली गेली. आपल्या पुतण्याला लिहिलेल्या एका पत्रात, झिटकोव्हने संपूर्ण शालेय जीवनाचा मूलमंत्र तयार केला: “अभ्यास करणे कठीण होते हे अशक्य आहे. आनंदी, चिंताग्रस्त आणि विजयी होण्यास शिकणे आवश्यक आहे "(1924).

व्ही. बियांची यांनी लिहिले, “अशी व्यक्ती शेवटी पेन हाती घेते आणि ते घेऊन लगेचच जागतिक साहित्यात अतुलनीय अशी पुस्तके तयार करतात हे आश्चर्यकारक का आहे.” त्याचे सर्व पूर्वीचे जीवन झिटकोव्हसाठी सर्जनशीलतेची सामग्री बनले. त्याचे आवडते नायक असे लोक आहेत ज्यांना चांगले कसे काम करावे हे माहित आहे, व्यावसायिक, कारागीर. त्याच्या कथांच्या अशा चक्रांबद्दल "समुद्र कथा", "शूर लोकांवर." लोकांच्या व्यावसायिक वर्तनाच्या सौंदर्याबद्दल त्याच्या छोट्या कथा आठवूया: "रेड कमांडर", "पूर", "संकुचित". एक अत्यंत परिस्थिती निर्माण केली जाते, ज्यातून केवळ उच्च जबाबदारी आणि ज्ञान असलेले लोकच योग्य मार्ग शोधतात. मुलगी फिशबोनवर गुदमरली ("कोलॅप्स"), डॉक्टर बचावासाठी धावला, रस्ता बांधणारे त्याला मार्गावर मात करण्यास मदत करतात: त्यांनी हायड्रॉलिक रॅम पंपसह दगड कोसळून साफ ​​केले. मदत वेळेवर पोहोचली.

झिटकोव्ह, त्याच्या कथेसाठी एक परिस्थिती निवडून, वाचकाला ताबडतोब भावनिक बंदिवासात पकडण्याची अपेक्षा करतो, जीवनातून अशी केस प्रदान करण्यासाठी, ज्यामध्ये नैतिक आणि व्यावहारिक दोन्ही धडे आहेत. तुम्हाला काय करावे हे माहित असणे आवश्यक आहे, जेव्हा एखादी दुर्घटना घडते, जेव्हा लोक बर्फाच्या तुकड्यावर समुद्रात वाहून जातात, इंजिन बिघडले तेव्हा, जेव्हा ते हिमवादळात शेतात आदळतात, जेव्हा त्यांना साप चावला जातो, इ. .

झिटकोव्ह छपाईची उत्पादन प्रक्रिया दर्शविते - "या पुस्तकाबद्दल", वायरद्वारे टेलिग्रामचे प्रसारण - "टेलीग्राम", खलाशी सेवेची वैशिष्ट्ये - "स्टीमशिप". त्याच वेळी, तो केवळ विषयाची सामग्रीच प्रकट करत नाही तर त्याच्या सादरीकरणाची एक उत्कृष्ट पद्धत देखील निवडतो. डेक ("द स्टीमर") च्या स्वच्छतेची आकर्षक कथा अनपेक्षितपणे एका दुःखद घटनेच्या कथेसह समाप्त होते जी अति-सफाईमुळे उद्भवली. कथनात जहाज यंत्रणा, प्रोपेलर, अँकर, बंदर सेवा ... बद्दलचे संदेश समाविष्ट आहेत.

"या पुस्तकाबद्दल" ही कथा प्रिंटिंग हाऊसमध्ये पुस्तक हाताळण्याच्या प्रक्रियेचे पुनरुत्पादन करते: ती पुस्तकाच्या हस्तलिखिताच्या प्रतिकृती (अचूक प्रत), त्याचे टाइपसेटिंग, मांडणी, दुरुस्ती, छपाई, शिलाई, पुनरावृत्तीने सुरू होते. .. असे होईल की, जर तुम्ही हे ऑपरेशन वगळले तर काय मजेदार मूर्खपणा बाहेर येईल.

रचनात्मक निष्कर्ष इलेक्ट्रिक टेलीग्राफच्या कार्याची कथा देखील वेगळे करतात: ही सलग शोधांची साखळी आहे. सांप्रदायिक अपार्टमेंटमध्ये, एका भाडेकरूला 2 वेळा कॉल करणे आवश्यक आहे, आणि दुसरे - 4. म्हणून एक साधा कॉल दिशात्मक सिग्नल बनू शकतो. आणि आपण सहमत होऊ शकता जेणेकरून संपूर्ण शब्द कॉलद्वारे प्रसारित केले जातील. अशा वर्णमाला आधीच शोधला गेला आहे - मोर्स कोड. पण फक्त कल्पना करा: ते मोर्स कोड, ठिपके आणि डॅश, अक्षरे, शब्द वापरून ते व्यक्त करतात ... तुम्ही शेवट ऐकत असताना, तुम्ही सुरुवात विसराल. काय केले पाहिजे? लिहा. त्यामुळे आणखी एक टप्पा पार झाला आहे. परंतु एखाद्या व्यक्तीस सर्वकाही लिहून ठेवण्यासाठी वेळ नसू शकतो - एक नवीन अडचण. अभियंत्यांना कल्पना आली की एक मशीन - एक तार - एखाद्या व्यक्तीसाठी ते करू शकते. तर, एका साध्या कॉलपासून सुरुवात करून, झिटकोव्हने वाचकांना एका जटिल टेलीग्राफ उपकरणाच्या ज्ञानाकडे नेले.

एक लेखक, एक चांगला शिक्षक म्हणून, सोपे आणि कठीण, मजेदार आणि गंभीर, दूरचे आणि जवळचे पर्याय, नवीन ज्ञान मागील अनुभवावर आधारित आहे, सामग्री लक्षात ठेवण्याच्या पद्धती प्रस्तावित आहेत. प्रीस्कूलर्ससाठी विश्वकोशात हे करणे विशेषतः महत्वाचे होते “मी काय पाहिले?”. पाच वर्षांच्या अल्योशा-काच्या वतीने, झितकोव्ह एक लहान नागरिक हळूहळू त्याच्या सभोवतालचे जग कसे शिकतो याबद्दल एक कथा सांगतो - घर आणि अंगण, शहराचे रस्ते, सहलीवर जाणे, वाहतूक आणि प्रवासाचे नियम शिकतो. लेखक आधीपासून ज्ञात असलेल्या नवीन गोष्टींशी तुलना करतो, कथन विनोदाने, निरिक्षणांचे मनोरंजक तपशील, मजकूराला भावनिक रंग देऊन जाते. उदाहरणार्थ, अल्योशा आणि त्याचे काका बसमध्ये प्रवास करत आहेत आणि वाटेत युक्ती चालवायला निघालेल्या सैन्याला भेटतात: “आणि प्रत्येकजण पुन्हा बोलू लागला: घोडदळ येत आहे. आणि फक्त घोड्यावर बसून रेड आर्मीचे लोक साबर आणि रायफल घेऊन स्वार झाले.

मुलांच्या वाचनामध्ये झिटकोव्हच्या परीकथा आणि प्राण्यांबद्दलच्या कथा "द ब्रेव्ह डकलिंग", "अबाउट द एलिफंट", "अबाउट द माकड" यांचा समावेश होतो, ज्यांची माहिती आणि कल्पनारम्य अचूकतेने ओळखले जाते. झिटकोव्हने मुलांना अनेक कथा समर्पित केल्या: "पुड्या", "हाऊ आय कॅच लिटल मेन", "व्हाइट हाऊस" आणि इतर. झिटकोव्ह मुलांसाठी एक वास्तविक शिक्षक आहे, ज्यांना ते प्राप्त होते त्यांना मोठ्या आदराने ज्ञान देतात.

भाऊ एस.या. मार्शक - एम. इलिन (इल्या याकोव्लेविच मार्शक, 1895-1953), प्रथम विशेषत एक रासायनिक अभियंता. 1920 च्या दशकात, आजारपणामुळे, मला कारखाना प्रयोगशाळा सोडावी लागली आणि इलिनने दुसऱ्या व्यवसायात यशस्वीरित्या प्रभुत्व मिळवले - कल्पित लेखक. त्याने एक उद्दिष्ट ठेवले आहे - आपले जीवन आणि कार्य सुधारण्यासाठी माणसाने निसर्गाच्या रहस्यांमध्ये कसे प्रभुत्व मिळवले हे मुलांना दर्शविण्यासाठी. "संज्ञानात्मक पुस्तकातील प्रतिमेची शक्ती आणि अर्थ काय आहे? तर्क करण्याच्या क्षमतेला मदत करण्यासाठी तो वाचकांच्या कल्पनाशक्तीला चालना देतो हे तथ्य ... जेव्हा विज्ञान अनेकांसाठी उपलब्ध होऊ इच्छित असेल तेव्हा प्रतिमा पूर्णपणे आवश्यक बनते, "इलिनने त्याच्या एका लेखात (1945) लिहिले.

एम. इलिन कलात्मक गोष्टींसह, मुलांना विज्ञानाचे सौंदर्य दाखवण्यासाठी, तांत्रिक प्रगतीची उपलब्धी दृश्यमान, ज्वलंत करण्यासाठी, शोध, अनुभव आणि अगदी प्रयोगांनी मुलांना मोहित करण्यासाठी मार्ग शोधत होते. "स्टोरीज ऑफ थिंग्ज" हा प्रसिद्ध संग्रह 1936 मध्ये प्रकाशित झाला; हा मानवी समाजातील सभ्यतेच्या विकासाचा इतिहास होता: "टेबलावरील सूर्य" - निवासस्थानावर प्रकाश टाकण्याबद्दल; "आता वेळ काय आहे?" - वेळ मोजण्याबद्दल; "काळा आणि पांढरा" - पत्र बद्दल; "एक लाख का?" - आजूबाजूच्या वास्तविकतेच्या गोष्टींबद्दल: घर, कपडे, भांडी ...

आश्चर्याची भावना निर्माण करण्यासाठी आणि नंतर स्वारस्य निर्माण करण्यासाठी इलिन त्याच्या ज्ञानकोशाची सुरुवात कोडे प्रश्नांसह करतो: कोणता उबदार आहे: तीन शर्ट किंवा तिप्पट जाडीचा शर्ट? पातळ हवेच्या बाहेर भिंती आहेत का? ब्रेडचा लगदा सर्व छिद्रांमध्ये का आहे? बर्फावर स्केट करणे शक्य का आहे, परंतु मजल्यावर नाही? इ. प्रश्न-उत्तरांमध्ये गुंतून, हृदय आणि विचारांच्या कार्यास कारणीभूत ठरणारा, लेखक त्याच्या छोट्या मित्र-वाचकांसोबत खोलीत, रस्त्यावर, शहराभोवती फिरतो, माणसाच्या हात आणि मनाच्या निर्मितीने आश्चर्यचकित आणि आनंदित करतो. .

वस्तूंमध्ये, त्याला एक अलंकारिक सार सापडतो: "स्प्रिंगचा मुख्य गुणधर्म हट्टीपणा आहे"; “कपडे धुणे म्हणजे त्यातील घाण धुणे, जसे आपण कागदावर लिहिलेली एखादी गोष्ट इरेजरने पुसून टाकतो”; “लोक मेले, पण दंतकथा राहिल्या. म्हणूनच आम्ही त्यांना "महापुरुष" म्हणतो कारण ते एका व्यक्तीकडून दुसर्‍या व्यक्तीकडे गेले होते." अशा टिप्पण्या वाचकांना शब्दांचे मूळ अर्थ तपासण्यास आणि ऐकण्यास, भाषेकडे लक्ष देण्यास भाग पाडतात. "हे फर कोट नाही जो एखाद्या व्यक्तीला उबदार करतो, परंतु फर कोटसाठी माणूस" ही सुरुवात आहे, मुलाच्या विचार प्रक्रियेला चालना देते: हे असे का आहे? इलिन एका व्यक्तीची तुलना उष्णता निर्माण करणाऱ्या स्टोव्हशी करते, ज्याला फर कोट संरक्षित करण्यासाठी डिझाइन केलेले आहे.

त्यांची पत्नी एलेना अलेक्झांड्रोव्हना सेगल इलिन यांच्यासमवेत मशीन्स, तंत्रज्ञान, आविष्कारांच्या जटिल जगाबद्दल आणखी एक विश्वकोशीय पुस्तक संकलित केले - "तुमच्या सभोवतालच्या गोष्टींबद्दलच्या कथा" (1953), "माणूस कसा राक्षस बनला" (मानवी श्रम आणि विचारांचा इतिहास, पौगंडावस्थेतील तत्त्वज्ञानाचा इतिहास, 1946), "कार चालायला कसे शिकले" - (मोटार वाहतुकीचा इतिहास), "जर्नी टू द अटम" (1948), "ग्रहाचे परिवर्तन" (1951), "अलेक्झांडर पोर्फिरविच बोरोडिन" (1953, एक वैज्ञानिक रसायनशास्त्रज्ञ आणि संगीतकार बद्दल).

मानवी जीवनातील परिवर्तन दर्शवित, इलिन या प्रक्रियेतील राज्य आणि राजकारणाच्या भूमिकेला स्पर्श करण्यास मदत करू शकले नाहीत ("द स्टोरी ऑफ द ग्रेट प्लॅन" - सोव्हिएत राज्याच्या विकासासाठी पंचवार्षिक योजनांबद्दल). इलिनच्या पुस्तकांचा शैक्षणिक भाग जुना नाही आणि पत्रकारितेशी संबंधित प्रत्येक गोष्ट त्याची प्रासंगिकता गमावते. इलिनने वाचकांना ज्ञानाची कविता दाखवली आणि हे त्याच्या कामात चिरस्थायी मूल्य आहे.

वैज्ञानिक आणि शैक्षणिक मुलांच्या पुस्तकाचा क्लासिक आहे विटाली व्हॅलेंटिनोविच(1894-1959). “माझ्या सभोवतालचे संपूर्ण जग, माझ्या वर आणि माझ्या खाली अज्ञात रहस्यांनी भरलेले आहे. मी त्यांना आयुष्यभर उघडेन, कारण हा जगातील सर्वात मनोरंजक, सर्वात रोमांचक व्यवसाय आहे, ”व्ही.व्ही. बियांची. त्याने कबूल केले की त्याला लांडग्यासारखे निसर्ग आवडते आणि या लांडग्याबद्दल एक परीकथा सांगितली: “त्यांनी एकदा मॅग्पीला विचारले:“ मॅग्पी, मॅग्पी, तुला निसर्गावर प्रेम आहे का?” - "पण काय, - खवळलेला सोरोका," पण मी जंगलाशिवाय जगू शकत नाही: सूर्य, जागा, स्वातंत्र्य!" त्यांनी वुल्फलाही याबाबत विचारले. लांडगा बडबडला: "मला निसर्गावर प्रेम आहे की नाही हे मला कसे कळेल, मी याबद्दल कधीच आश्चर्य किंवा विचार केला नाही." मग शिकारी सोरोका आणि लांडगा पकडले गेले, त्यांना पिंजऱ्यात ठेवले, तेथे जास्त काळ ठेवले आणि विचारले: "ठीक आहे, जीवन कसे आहे, मॅग्पी?" "काही नाही," चिर उत्तर देतो, "तुम्ही जगू शकता, ते तुम्हाला अन्न देतात." त्यांना त्याबद्दल लांडग्याला विचारायचे होते, पण बघा, लांडगा मेला आहे. लांडगाला माहित नव्हते की त्याला निसर्गावर प्रेम आहे की नाही, तो त्याशिवाय जगू शकत नाही ... ”.

बियांचीचा जन्म एका वैज्ञानिक पक्षीशास्त्रज्ञाच्या कुटुंबात झाला, त्याचे जैविक शिक्षण घरीच झाले आणि नंतर सेंट पीटर्सबर्ग विद्यापीठात.

1924 पासून, बियांचीने मुलांसाठी विविध शैलीतील दोनशेहून अधिक कामे लिहिली: कथा, परीकथा, लेख, निबंध, कथा, फिनोलॉजिस्टच्या नोट्स, प्रश्नमंजुषा आणि नैसर्गिक परिस्थितीत कसे वागावे याबद्दल उपयुक्त टिपा लिहिल्या. त्यांचे सर्वात मोठे पुस्तक, त्यांच्या विद्यार्थ्यांसह लिहिलेले, "लेस्नाया गॅझेटा" या सीझनचा ज्ञानकोश आहे आणि 1972-74 मध्ये, बियांचीने मुलांसाठी संग्रहित केलेली कामे प्रकाशित झाली.

बियांची हे नैसर्गिक इतिहासाचे जाणकार, निसर्गवादी आणि निसर्ग प्रेमी आहेत, जे वैज्ञानिक अचूकतेने प्रीस्कूलर आणि लहान शाळकरी मुलांना पृथ्वीवरील जीवनाविषयी ज्ञानकोशीय ज्ञान देतात. मानववंशवाद (एखाद्या व्यक्तीला आत्मसात करणे) वापरून तो अनेकदा कलात्मक स्वरूपात हे करतो. त्याने विकसित केलेल्या शैलीला त्याने नॉन-फेरी टेल म्हटले. एक परीकथा - कारण प्राणी बोलतात, भांडतात, कोणाचे पाय, कोणाचे नाक आणि शेपटी चांगले आहेत, कोण काय गाते, कोणाचे घर राहण्यासाठी आणि खाली राहण्यासाठी सर्वात सोयीस्कर आहे हे शोधतात. काल्पनिक कथा नाही - कारण, मुंगीला घरी जाण्याची घाई कशी झाली याची कथा सांगताना, बियांची विविध कीटकांच्या हालचालींच्या पद्धतींबद्दल माहिती देण्यास व्यवस्थापित करते: सुरवंट झाडावरून खाली उतरण्यासाठी एक तार सोडतो; बीटल शेतात नांगरलेल्या चरांवर पाऊल ठेवते; वॉटर स्ट्रायडर बुडत नाही, कारण त्याच्या पंजावर हवेच्या उशी असतात... कीटक मुंगीला घरी जाण्यास मदत करतात, जसे सूर्यास्ताच्या वेळी मुंगीचे छिद्र रात्रीसाठी बंद होते.

प्रत्येक परीकथा, बियांचीची प्रत्येक कथा विचारांना सक्रिय करते आणि मुलाला ज्ञान देते: पक्ष्याची शेपटी सजावट म्हणून काम करते का? सर्व पक्षी गातात का आणि का? घुबडांच्या जीवनाचा क्लोव्हरच्या उत्पन्नावर कसा परिणाम होऊ शकतो? असे दिसून आले की ज्याला संगीतासाठी कान नाही अशा व्यक्तीबद्दल "अस्वल त्याच्या कानावर पाऊल टाकले" या अभिव्यक्तीचे खंडन करू शकते. लेखकाला माहित आहे की "द बेअर एक संगीतकार आहे" जो स्ट्रिंगप्रमाणे स्टंपच्या स्प्लिंटरवर वाजतो. हा इतका हुशार प्राणी होता की जंगलात अस्वल शिकारी (अस्वल शिकारी) भेटला. अनाड़ी दिसणारा टॉपटिगिन कुशल आणि निपुण असल्याचे दाखवले आहे. अशा प्रतिमा आयुष्यभर लक्षात राहतात.

निसर्गवादी कथाकार मुलाला नैसर्गिक घटनांचे निरीक्षण आणि अभ्यास करण्यास शिकवतात. "माय धूर्त मुलगा" या सायकलमध्ये नायक-मुलगा त्याच्या वडिलांसोबत फिरत असताना, ससा कसा शोधायचा आणि काळ्या रंगाचे कुंड कसे पाहायचे हे शिकतो. बियान्की प्राण्यांचे चित्रण करण्यात मास्टर आहे: bitterns, हूपो, टर्की ("द फर्स्ट हंट"), लावे आणि पार्ट्रिज ("ऑरेंज नेक"), प्राण्यांमधील संवादाचे मास्टर ("फॉक्स आणि माऊस", "टेरेमोक"), असामान्य परिस्थितीचे चित्रण करण्यात मास्टर: लहान गिलहरी मोठ्या कोल्ह्याला घाबरवते ("रॅगिंग गिलहरी"); अस्वल भांगातून संगीत काढते ("संगीतकार").

मुलांचे लेखक आणि प्राणी चित्रकार इव्हगेनी इव्हानोविच चारुशिन(1901-1965) त्याच्या आवडत्या पात्रांचे चित्रण करते - प्राणी शावक: अस्वल, लांडग्याचे शावक, पिल्ले. आवडता कथानक - बाळाची जगाशी भेट. मानववंशवादाच्या स्वागताचा अवलंब न करता, लेखक त्याच्या आयुष्यातील काही घटनांमध्ये नायकाची स्थिती व्यक्त करतो आणि विनोदाने, चारुशिन्स्की निकितका (आता कलाकार एन.ई. आणि भीतीने ते चांगल्या स्वभावाने करतो, त्यांना संवादाचा जीवन अनुभव मिळतो. मोठे जग. चारुशिनच्या मुख्य संग्रहाला “मोठा आणि लहान” म्हणतात.

"निसर्गाचे रक्षण करणे म्हणजे मातृभूमीचे रक्षण करणे" ही प्रसिद्ध म्हण आहे मिखाईल मिखाइलोविच प्रिशविन(1873-1954). लेखकाने वयाच्या 33 व्या वर्षी त्यांचे साहित्यात आगमन हा आनंदाचा अपघात असल्याचे म्हटले आहे. कृषीशास्त्रज्ञाच्या व्यवसायाने त्याला पृथ्वी आणि तिच्यावर वाढणारी प्रत्येक गोष्ट जाणून घेण्यास आणि अनुभवण्यास मदत केली, अनपेक्षित मार्ग शोधण्यात - पृथ्वीची अनपेक्षित ठिकाणे, निसर्गात राहणारे प्रत्येकजण समजून घेण्यासाठी. प्रिश्विनने त्याच्या डायरीमध्ये प्रतिबिंबित केले: “मी सर्व प्राणी, फुलांबद्दल, जंगलांबद्दल, निसर्गाबद्दल का लिहित आहे? बरेच लोक म्हणतात की मी माझ्या प्रतिभेवर मर्यादा घालतो, माझे लक्ष स्वतःकडे वळवतो ... मला माझ्यासाठी एक आवडता मनोरंजन सापडला: निसर्गात मानवी आत्म्याच्या सुंदर बाजू शोधणे आणि शोधणे. मानवी आत्म्याचा आरसा म्हणून मी निसर्गाला अशा प्रकारे समजतो: फक्त माणूसच त्याची प्रतिमा आणि अर्थ पशू, पक्षी आणि गवत आणि ढगांना देतो.

निसर्गाच्या प्रतिमा तयार करणे, प्रिशविन त्याचे मानवीकरण करत नाही, लोकांच्या जीवनाची उपमा देत नाही, परंतु त्यात काहीतरी चमत्कारिक शोधतो. छायाचित्रकाराच्या कलेने केलेल्या वर्णनांनी त्याच्या कामांमध्ये महत्त्वपूर्ण स्थान व्यापलेले आहे. त्याने आयुष्यभर फोटोग्राफीची आवड जपली, प्रिश्विनच्या कृतींचा 6 खंडांचा संग्रह त्याच्या छायाचित्रांद्वारे स्पष्ट केला आहे - ग्रंथांप्रमाणेच काव्यात्मक आणि रहस्यमय.

प्रिशविनच्या छोट्या कामांना गद्य कविता किंवा गीतात्मक नोट्स म्हणता येईल. "फॉरेस्ट ड्रॉप्स" या पुस्तकात, हिवाळ्यातील जंगलाच्या जीवनातील चित्राच्या स्केचमध्ये एक वाक्य आहे: "मला बर्फाखाली मूळ कुरतडणारा उंदीर ऐकू आला." या लघुचित्रात, एक विचारशील वाचक प्रत्येक शब्दाची प्रशंसा करेल: "यशस्वी" - लेखकाचा आनंद व्यक्त करतो की त्याला निसर्गाच्या रहस्यांपैकी एक सोपविण्यात आले होते; “ऐकण्यासाठी” - हिवाळ्यातील जंगलात अशी शांतता आहे की असे दिसते की त्यात जीवन नाही, परंतु एखाद्याने ऐकले पाहिजे: जंगल जीवनाने भरलेले आहे; "बर्फाखाली उंदीर" ही एखाद्या व्यक्तीच्या डोळ्यांपासून लपलेल्या गुप्त जीवनाची संपूर्ण प्रतिमा आहे, उंदराचे एक घर आहे - एक मिंक, धान्याचा पुरवठा संपला आहे किंवा फिरण्यासाठी एक बुरुज बाहेर आला आहे, परंतु ते " झाडाची मुळं कुरतडतो, गोठवलेल्या रसांवर खायला घालतो, बर्फाच्या जाड आवरणाखाली त्याच्या जीवनातील समस्या सोडवतो.

प्रवासी म्हणून प्रिशविनने रशियन उत्तरेकडील प्रदेशांचा प्रवास केला: याबद्दल "इन द लँड ऑफ अनफ्रेड बर्ड्स" हे पुस्तक, वांशिक माहिती असलेले; करेलिया आणि नॉर्वे बद्दल - "जादू कोलोबोकसाठी"; "ब्लॅक अरब" ही कथा आशियाई स्टेप्सला समर्पित आहे, कथा "जिन्सेंग" सुदूर पूर्वेला. परंतु प्रिशविन रशियाच्या मध्यभागी, मॉस्कोजवळील जंगलात राहत होता आणि मध्य रशियन निसर्ग त्याच्यासाठी सर्वात प्रिय होता - "रशियाच्या सोनेरी अंगठी" बद्दल जवळजवळ सर्व पुस्तके: "जहाजाची झाडे", "फॉरेस्ट थेंब", "कॅलेंडर ऑफ निसर्ग", "सूर्याचे पॅन्ट्री" ...

"गोल्डन मेडो" (1948) या संग्रहाने मुलांसाठी लेखकाच्या अनेक कथा एकत्र केल्या. ‘बॉईज अँड डकलिंग्ज’ ही कथा लहान-मोठे यांच्यातील चिरंतन संघर्ष दाखवते; "लिसिचकिन ब्रेड" - निसर्गाच्या भेटवस्तूंसाठी जंगलात फिरणे; "हेजहॉग" एका माणसाला भेटायला आला; "गोल्डन मेडो" हे डँडेलियनच्या फुलांबद्दल आहे जे कुरणात वाढतात आणि सूर्यप्रकाशात जगतात.

कथा-कथा "द पँट्री ऑफ द सन" चाळीसच्या दशकातील नास्त्य आणि मित्राशा युद्धातील अनाथ मुलांबद्दल सांगते. भाऊ आणि बहीण स्वतंत्रपणे आणि दयाळू लोकांच्या मदतीने राहतात. ते त्यांचे धैर्य आणि धैर्य घेत नाहीत, कारण ते क्रॅनबेरीसाठी भयंकर व्यभिचार दलदलमध्ये जातात, त्या ठिकाणांचे मुख्य बेरी. जंगलातील सौंदर्य मुलांना मोहित करते, परंतु त्यांना आव्हान देखील देते. मजबूत शिकार करणारा कुत्रा गवत संकटात असलेल्या मुलाला मदत करतो.

प्रिश्विनच्या सर्व कृतींमध्ये, निसर्गाशी माणसाची एकता, नातेसंबंध याबद्दल खोल दार्शनिक विचार केला जातो.

तैमुरोवाइट्सचा उदात्त खेळ गायदार कसा घेऊन आला युरी दिमित्रीविच दिमित्रीव्ह(1926-1989) ग्रीन पेट्रोल गेमचा शोध लावला. त्यांनी लिहिलेल्या पुस्तकाचे ते नाव होते, कारण काही मुले जंगलात येऊन पक्ष्यांची घरटी उध्वस्त करतात आणि त्यांना काय करावे हे माहित नसते. मला मुलांना निसर्गाचे रक्षण करायला शिकवायचे होते, त्याचे रक्षण करायचे होते.

60 च्या दशकात दिमित्रीव्ह एक लेखक बनले, 80 च्या दशकात त्यांना "ग्रहावरील शेजारी" या निसर्गावरील कामांसाठी आंतरराष्ट्रीय युरोपियन पुरस्काराने सन्मानित करण्यात आले. के. पॉस्टोव्स्की यांनी दिमित्रीव्हच्या सुरुवातीच्या कथांबद्दल लिहिले: त्यांच्याकडे "लेविटानची दृष्टी, वैज्ञानिकाची अचूकता आणि कवीची प्रतिमा" होती.

"वैज्ञानिक आणि काल्पनिक" चिन्हांकित प्राथमिक शालेय वयाची लायब्ररी मालिका "हॅलो, गिलहरी! मगर तू कसा आहेस?" (आवडते). कथांचे अनेक चक्र, कादंबरी एका कव्हरखाली एकत्रित केल्या आहेत:

1) "वृद्ध मनुष्य-वन माणसाच्या कथा" (जंगल म्हणजे काय); 2) "फ्लाय आणि त्याच्या मित्रांबद्दलच्या कथा"; 3) "सामान्य चमत्कार"; 4) "बोरोविक, अमानिता आणि इतर अनेक गोष्टींबद्दल एक छोटीशी कथा"; 5) "गूढ रात्रीचे अतिथी"; 7) “हॅलो, गिलहरी! तू कसा आहेस, मगर?"; 8) "धूर्त, अदृश्य आणि भिन्न पालक"; 8) "तुम्ही आजूबाजूला पाहिले तर ..."

संपूर्ण पुस्तकाला शीर्षक देणार्‍या सायकलचे उपशीर्षक आहे "प्राणी एकमेकांशी कसे बोलतात याबद्दल कथा." प्राण्यांची हालचाल, वास, शिट्टी, ठोकणे, किंचाळणे, नाचण्याची त्यांची स्वतःची भाषा आहे ... लेखक सर्वात वैविध्यपूर्ण, लहान आणि मोठ्या, निरुपद्रवी आणि शिकारी प्राण्यांच्या "संभाषण" च्या अभिव्यक्तीबद्दल सांगतात.

धूर्त आणि अदृश्य बद्दलचे चक्र प्राणी निसर्गाची नक्कल करून, पर्यावरणाशी जुळवून घेऊन स्वतःचे संरक्षण कसे करतात याबद्दलच्या कथा आहेत. "आपण आजूबाजूला पाहिले तर ..." - कीटकांबद्दल एक अध्याय: ड्रॅगनफ्लाय, फुलपाखरे, कोळी. तेथे कोणतेही उपयुक्त आणि हानिकारक कीटक नाहीत, एखाद्या व्यक्तीसाठी आवश्यक किंवा हानिकारक आहेत, म्हणून तो त्यांना असे म्हणतो. एक सामूहिक पात्र मिश्का क्रिश्किन दिसतो, जो त्याच्यापेक्षा दुर्बल असलेल्या प्रत्येकाला पकडतो आणि नष्ट करतो. तरुण लोक कीटकांमध्ये फरक करण्यास आणि त्यांच्याशी वस्तुनिष्ठपणे वागण्यास शिकतात.

वाय. दिमित्रीव्ह त्याच्या पुस्तकांमध्ये निसर्गात सहजपणे नाराज झालेल्यांचा बचाव करतात - मुंग्या, फुलपाखरे, वर्म्स, कोळी इ. पृथ्वी, गवत, झाडे यांच्या फायद्यांबद्दल बोलतात, ते लोकांच्या हिताचे कसे असू शकतात याबद्दल बोलतात.

अथक प्रवासी Y. Dmitriev, N. Sladkov, S. Sakharnov, G. Snegirev, E. Shim यांनी स्वतःला बियांचीचे विद्यार्थी मानले आणि विसाव्या शतकाच्या उत्तरार्धात तरुण विद्यार्थ्यांसाठी एक अद्भुत नैसर्गिक इतिहास ग्रंथालय तयार केले. प्रत्येकजण आपापल्या मार्गाने गेला. स्लाडकोव्ह, "लेस्नाया गॅझेटा" च्या पुढे, जलाशयातील रहिवाशांच्या जीवनाबद्दल "अंडरवॉटर वृत्तपत्र" तयार केले; डायव्हिंगची तांत्रिक साधने, फोटोग्राफिक शस्त्रे निसर्गाचा अभ्यास करण्यासाठी अतिशय सक्रियपणे वापरतात, म्हणजे उच्च भिंग शक्तीचे लेन्स, टेप रेकॉर्डर इत्यादी, परंतु, एक शिक्षक म्हणून, त्याला कथा आणि नसलेल्या शैली आवडतात. परीकथा, ज्यामध्ये ट्रेल्स, प्रतिमा, बोधकथा, शब्दांचे अलंकारिक अर्थ प्रतिमेच्या कठोर वास्तववादाशी जोडलेले आहेत.

द चिल्ड्रन्स मरीन एनसायक्लोपीडियाचे संकलन एस.व्ही. सखार्नोव्ह, तिला अनेक आंतरराष्ट्रीय पुरस्कार मिळाले आहेत. विदेशी प्राण्यांबद्दलच्या त्याच्या कथा भावनिक आणि आश्चर्यकारक आहेत. G. Ya ची पुस्तके. स्नेगिरेव्ह वाचकांना आश्चर्यकारक शोध, निसर्गाच्या नियमांचे ज्ञान देऊन मोहित करते. शैक्षणिक पदवी असलेले लेखक बालसाहित्यात येतात - जी.के. Skrebitsky, V. चॅप्लिन प्राणीसंग्रहालय कार्यकर्ता; बहुपक्षीय शिक्षित - जी. युर्मिन, आणि आवडत्या विषयांमध्ये तज्ञ - ए. मार्कुशा, आय. अकिमुश्किन ... आणि सर्व मिळून निसर्गाबद्दलच्या वैज्ञानिक आणि शैक्षणिक मुलांच्या पुस्तकाचे निर्माते पर्यावरणीय मिशन पार पाडतात, मुलांमध्ये लक्षपूर्वक वाढवतात आणि त्यांच्या सभोवतालच्या जगाकडे काळजीपूर्वक वृत्ती.

मुलांच्या साहित्यातील सर्वात कठीण वैज्ञानिक आणि कलात्मक दिशानिर्देशांपैकी एक - इतिहास पुस्तक... ऐतिहासिक गद्य हे ऐतिहासिक-चरित्रात्मक आणि मातृभूमी अभ्यास चक्राच्या कार्यांनी बनलेले आहे. मुलांसाठी आणि तरुणांसाठी, विशेष मालिका "ZhZL", "स्मॉल हिस्टोरिकल लायब्ररी", "महानायक नायक", "आजोबांची पदके" आणि इतर प्रकाशित आहेत.

आपल्या मातृभूमीच्या भूतकाळातील त्या घटनांमध्ये लेखकांना स्वारस्य आहे ज्यांना टर्निंग पॉइंट म्हणता येईल, सर्वात महत्वाचे आणि ऐतिहासिक पात्रांचे भविष्य ज्यामध्ये राष्ट्रीय चरित्र, देशभक्तीची वैशिष्ट्ये प्रकट झाली होती. वाचकांच्या वयाच्या गरजा लक्षात घेऊन, लेखक कथा आणि कथांना साहसी, साहसी पात्र देतात, शैक्षणिक मूल्य असू शकेल अशा वस्तुस्थितीची निवड करतात.

विचारांचा इतिहासवाद अनेक अभिजात लेखकांमध्ये उपजत आहे. बालपणाच्या थीमवर वाचन कार्य, नायक ज्या युगात जगतो त्या युगाबद्दल आपल्याला बर्‍याच महत्त्वाच्या गोष्टी शिकायला मिळतात, कारण ऐतिहासिक पार्श्वभूमी आणि पात्राचे खाजगी जीवन नेहमीच अतूटपणे जोडलेले असते (व्ही. काताएव, एल. कासिल इ. ).

अनेकदा लहान मुलांसाठी सांगितलेली कथा पौराणिक असते. साहित्यिक माणूस सेमी. गोलित्सिन(1909-1989) प्राचीन महाकाव्यांच्या शैलीत मुलांना रशियाच्या भूतकाळाची ओळख करून देते ("द लीजेंड ऑफ द व्हाईट स्टोन्स", "अबाउट द व्हाईट-बर्निंग स्टोन", "द लीजेंड ऑफ द लँड ऑफ मॉस्को") पुस्तकांच्या शीर्षकातील पहिला शब्द). ज्ञानाच्या क्रॉनिकल स्त्रोतांचा वापर करून रशियन राज्यत्वाची निर्मिती दर्शविली आहे.

लेखक आणि कलाकार शुभ रात्री. युदिन(1947) साक्षरता प्रशिक्षण खेळण्याच्या प्रणालीमध्ये तयार केलेल्या "प्रिक्वेरेनोक" या पुस्तकाने त्यांचा साहित्यिक प्रवास सुरू केला. "द बर्ड सिरिन अँड द रायडर ऑन अ व्हाईट हॉर्स" हे पुस्तक स्लाव्हिक पौराणिक कथांनी स्पष्टपणे प्रेरित आहे. इगोर द मास्टर, 16 व्या शतकातील कलाकार, इव्हान द टेरिबलच्या काळात राहतो. भाषेच्या माध्यमातून युदिन वाचकाला त्या काळातील भावविश्व अनुभवायला लावतो, त्या काळातील चालीरीती, संस्कार, गाणी यांचा संवाद साधतो. लेखकाच्या कार्याची आणखी एक दिशा म्हणजे हॅगिओग्राफिक साहित्य. ते पौराणिक संतांबद्दल किशोरांसाठी पुस्तके लिहितात - इल्या मुरोमेट्स, रॅडोनेझचे सर्जियस आणि इतर. कथानकामध्ये अपोक्रिफा (लोकांनी पुन्हा सांगितलेले गैर-प्रामाणिक धार्मिक ग्रंथ), ऑर्थोडॉक्स प्रार्थना आणि तात्विक निर्णय यांचा समावेश आहे.

मुलांच्या वाचनात हे समाविष्ट आहे: व्ही. यान यांची कथा « निकिता आणि मिकिटका", जे इव्हान द टेरिबलच्या काळात मॉस्को दाखवते, बोयरचे जीवन, ऐतिहासिक भूतकाळातील मुलांचे शिक्षण; यु.पी.ची कथा हरमन « हे असेच होते»महान देशभक्त युद्धादरम्यान लेनिनग्राडच्या नाकेबंदीबद्दल; त्या युद्धातील नायकांबद्दलच्या कथा A. मित्याएवा, A. झारीकोवा, एम. बेलाखोवा.

एका तरुण विद्यार्थ्यासाठी समृद्ध ऐतिहासिक ग्रंथालय तयार केले सेर्गे पेट्रोविच अलेक्सेव्ह(जन्म १९२२). 1941-45 च्या महान देशभक्त युद्धापूर्वी ते पायलट होते. "कदाचित लढाऊ व्यवसायाने त्याला उंचीपासून घाबरू नका, प्रत्येक वेळी अधिक निर्णायक आणि धाडसी टेकऑफसाठी प्रयत्न करायला शिकवले," एसव्हीने अलेक्सेव्हबद्दल लिहिले. मिखाल्कोव्ह. खरंच, त्याच्या, माजी पायलट आणि शिक्षक, आपल्या देशातील प्रत्येक मोठ्या ऐतिहासिक घटनेबद्दल सर्वात तरुण वाचकांसाठी कथांमध्ये कार्ये तयार करण्याच्या योजनेसाठी खूप धैर्य आवश्यक आहे. ही कल्पना त्यांच्या संपूर्ण आयुष्यात आणि त्या काळातही साकार झाली जेव्हा अलेक्सेव्ह यांनी "बाल साहित्य" मासिकाचे मुख्य संपादक म्हणून काम केले. ऐतिहासिक लायब्ररीतील त्याच्या मुख्य पुस्तकांची यादी करूया: "द अभूतपूर्व घडामोडी" (पीटरच्या काळाबद्दल), "द स्टोरी ऑफ अ सर्फ बॉय" (सर्फडॉम बद्दल), "बर्ड-ग्लोरी" (1812 च्या युद्धाबद्दल, कुतुझोव्हबद्दल), "सुवोरोव्ह आणि रशियन सैनिकांबद्दलच्या कथा", "ग्रिशातका सोकोलोव्हचे जीवन आणि मृत्यू" (पुगाचेव्ह उठावाबद्दल), "द टेरिबल हॉर्समन" (स्टेपन रझिन बद्दल), "लोक युद्ध आहे" (महान देशभक्त युद्धाबद्दल) ...

त्याच्या "रशियन इतिहासातील शंभर कथा" ला राज्य पुरस्काराने सन्मानित करण्यात आले आणि माध्यमिक शाळांच्या खालच्या इयत्तांमध्ये कार्यक्रम वाचनासाठी ग्रंथ म्हणून काव्यसंग्रहांमध्ये समाविष्ट केले गेले.

ऐतिहासिक साहित्य सादर करण्याची एक यशस्वी पद्धत म्हणजे ती प्रत्येकाला अनुकूल आहे: तरुण वाचक, शिक्षक आणि पालक. लेखक कथानकामधील विशिष्ट वास्तविक आणि काल्पनिक पात्रांसह घटना, अचूक तथ्ये पुनरुत्पादित करतात. वर्णनांचे ग्राफिक स्वरूप, कथेची गतिशीलता मुलांच्या कलेच्या आकलनाच्या वैशिष्ट्यांशी संबंधित आहे, मुलांना मजकूर समजणे सोपे करते. कामांमध्ये चांगुलपणा, न्याय आणि मानवतावादाचा विजय, आधुनिकतेच्या प्रिझमद्वारे इतिहासाचे मूल्यांकन अलेक्सेव्हची जटिल ऐतिहासिक पुस्तके मुलांच्या जवळ आणि इतिहास - सहानुभूतीपूर्ण बनवते. तरुण वाचकाच्या देशभक्तीच्या भावना अशा प्रकारे घडतात.