विद्यापीठातील व्यवस्थापन क्रियाकलापांचे विषय. विद्यापीठ कर्मचारी व्यवस्थापन विद्यापीठाच्या शैक्षणिक आणि पद्धतशीर व्यवस्थापनावरील नियम

सर्वसाधारणपणे, जगातील उच्च शिक्षण क्षेत्रातील शिक्षकांची संख्या 6 दशलक्ष लोकांपर्यंत पोहोचली आहे. अंदाजे 40% प्रत्येक विकसित आणि कमी विकसित देशांवर पडतो आणि सुमारे 15% संक्रमण देशांवर पडतो. सरासरी विद्यार्थी/शिक्षक गुणोत्तर 14:1 आहे. उत्तर अमेरिकेत उच्च प्रमाण (17:1), संक्रमण देशांमध्ये कमी (11:1).

कार्मिक व्यवस्थापन हा प्रत्येक एंटरप्राइझ आणि संस्थेच्या व्यवस्थापनाचा सर्वात महत्वाचा घटक आहे. "कर्मचारी सर्वकाही ठरवतात," परंतु कर्मचारी देखील अपयशाचे मुख्य कारण बनू शकतात. विद्यापीठातील अध्यापन कर्मचाऱ्यांचे व्यवस्थापन करताना 4 प्रमुख समस्या आहेत. हे वय, पात्रता आणि नोकरीची संरचना आणि मोबदला आहेत. यातील प्रत्येक समस्येवर प्रशासनाचे नियंत्रण आणि निराकरण, दीर्घकालीन आणि वर्तमान व्यवस्थापनासाठी तत्त्वे विकसित करणे आवश्यक आहे. हे प्रकाशन एका समस्येचे परीक्षण करेल - शिक्षकांच्या वयाची रचना.

शैक्षणिक प्रक्रियेची प्रभावीता, वैयक्तिक वैज्ञानिक आणि अध्यापनशास्त्रीय शाळा आणि संपूर्ण विद्यापीठाची प्रतिष्ठा आणि संभावना विद्यापीठाच्या शिक्षकांच्या स्थितीवर अवलंबून असतात. कर्मचाऱ्यांच्या वयाची रचना वैज्ञानिक आणि अध्यापनशास्त्रीय शाळेतील ज्ञानाची सातत्य, ज्ञानाच्या नवीन क्षेत्रांमध्ये प्रभुत्व मिळविण्याची क्रिया आणि विद्यापीठ आणि उपक्रम आणि संस्था यांच्यातील कनेक्शनची रुंदी निर्धारित करते. वयाच्या संरचनेच्या समस्येची मुख्य अडचण म्हणजे नवीन कर्मचाऱ्याची नियुक्ती आणि एकाच वेळी कर्मचाऱ्यांपैकी एकाची डिसमिस करणे यामधील वस्तुनिष्ठ संबंध. आणि येथे विद्यापीठ, प्राध्यापक आणि विभाग प्रमुखांना कठीण मानसिक समस्या सोडवाव्या लागतात. विभागातील सदस्य आणि प्राध्यापक कर्मचाऱ्यांशी दीर्घकाळ संबंध प्रस्थापित करणाऱ्या, अनेक वर्षांचे काम विद्यापीठाला दिलेल्या शिक्षकाला बडतर्फ करणे आवश्यक आहे. एका तरुणाला नियुक्त केले आहे, ज्याची अद्याप काळजी घेणे आवश्यक आहे, ज्याला 35 वर्षांचा अध्यापनाचा अनुभव मिळेल आणि तो 5-10 वर्षांमध्ये विभागाचा प्रमुख सहयोगी प्राध्यापक बनेल. अशा परिस्थितीचे निराकरण करण्याची जबाबदारी घेणे सोपे नाही. दुर्दैवाने, उच्च शिक्षणातील शिक्षक निवडण्यासाठी प्रचलित तत्त्वे संचालकांना कर्मचारी समस्यांचे निराकरण करण्यास मदत करत नाहीत. अभ्यासात फारच क्वचितच शिक्षकांच्या प्रत्यक्ष स्पर्धात्मक निवडणुका होतात;

अलिकडच्या वर्षांत शिक्षकांच्या सरासरी वयात सतत होणारी वाढ आणि तरुण कर्मचाऱ्यांचा प्रवाह यामुळे विद्यापीठांमध्ये सध्याची कर्मचारी परिस्थिती दिसून येते. 90 च्या दशकाच्या सुरुवातीपर्यंत, पदवीनंतर विभागात काम करण्यासाठी राहणे अत्यंत प्रतिष्ठित मानले जात असे. यासाठी केवळ सर्वोत्तम पदवीधर अर्ज करू शकतात. त्यानंतर देशातील आर्थिक परिस्थिती नाटकीयरित्या बदलली आणि हे विद्यापीठातील कर्मचाऱ्यांच्या वयाच्या रचनेत दिसून आले. तरुणांनी वाणिज्य आणि सेवांच्या क्षेत्रात सक्रियपणे प्रवेश केला आणि कमाई वाढली. विभागांनी (विशेषत: मूलभूत, सामान्य अभियांत्रिकी) मध्यमवयीन शिक्षक (3045 वर्षांचे) गमावण्यास सुरुवात केली, ज्यांनी त्यांच्या क्रियाकलापांचे क्षेत्र बदलले.

मला असा विचार करायला आवडेल की रशियामधील सध्याची व्यवसायांच्या प्रतिष्ठेची परिस्थिती तात्पुरती आहे. विकसित देशांमध्ये (यूएसए, जपान, जर्मनी इ.) विद्यापीठांमध्ये शिकवणे अत्यंत प्रतिष्ठित मानले जाते. त्याची सामाजिक स्थिती 84 आहे (जास्तीत जास्त 100 गुणांसह), तर ट्रेड वर्करची स्थिती 50, व्यवस्थापक - 79, कुशल कामगार - 1525 गुणांनी दर्शविली जाते. विद्यापीठातील नोकरीतील समाधान हे 93, व्यापारात - 52, कायदेशीर क्षेत्रात - 80, व्यवस्थापन क्षेत्रात - 69 गुणांनी वैशिष्ट्यीकृत केले जाते. आरोग्यावर होणाऱ्या परिणामाच्या दृष्टिकोनातून, विद्यापीठात काम करणे हे देखील आहे. सर्वात अनुकूल. SC1A मधील अभ्यासातून असे दिसून आले आहे की विद्यापीठातील शिक्षकांमध्ये हृदयविकाराचा झटका येण्याचा राष्ट्रीय सरासरी दर राष्ट्रीय सरासरीच्या 71% आहे, आणि व्यवस्थापनात - 116%, वकीलांमध्ये - 124%, विक्री कामगारांमध्ये - 126%.

हे लक्षात घेतले पाहिजे की कर्मचारी धोरणामध्ये शिक्षकांचे वय हे ध्येय असू नये आणि असू शकत नाही. शिवाय, विद्यापीठाच्या कर्मचाऱ्यांचा अध्यापन आणि संशोधनाचा अनुभव 1015 वर्षांच्या कामानंतर दिसून येतो आणि सर्वात उत्कृष्ट प्राध्यापक आणि सहयोगी प्राध्यापकांना कायम ठेवणे ही उच्च वैज्ञानिक आणि शैक्षणिक प्रतिष्ठेची गुरुकिल्ली आहे. तथापि, सक्रियपणे कार्यरत विभाग, प्राध्यापक आणि संपूर्ण विद्यापीठाने कर्मचाऱ्यांच्या स्वयं-पुनरुत्पादनाच्या अंतर्गत प्रक्रियेची योजना आखली पाहिजे आणि सर्वात योग्य तज्ञांना विकसित करण्यासाठी आणि आकर्षित करण्यासाठी आवश्यक उपाययोजना केल्या पाहिजेत.

विद्यापीठातील भरती विभागांमध्ये लक्षणीय वितरणाद्वारे वैशिष्ट्यीकृत आहे. कर्मचारी धोरणाची तत्त्वे शैक्षणिक परिषद आणि विद्यापीठ प्रशासनाद्वारे विकसित केली जातात, परंतु कर्मचाऱ्यांची वास्तविक निवड प्रत्येक विभाग स्वतंत्रपणे करते. विभागांच्या वैज्ञानिक आणि शैक्षणिक कार्यांची विशिष्टता, सध्याच्या आर्थिक परिस्थितीतील फरक, विशिष्ट क्षणी नवीन कर्मचाऱ्यांना आकर्षित करण्याची शक्यता आणि आवश्यकता याद्वारे हे स्पष्ट केले आहे. विद्यापीठाची सामान्य कर्मचारी समस्या 150 पेक्षा जास्त स्वतंत्र विभागीय कर्मचारी समस्यांमध्ये विभागली गेली आहे.

बहुतेक विभागांमधील विभागांची संख्या 20 लोकांपेक्षा जास्त नाही, म्हणून विद्यापीठातील एकूण कर्मचारी परिस्थिती मोठ्या संख्येने विभाग प्रमुखांच्या निर्णयांवर अवलंबून असते. विद्यापीठातील कर्मचाऱ्यांची उलाढाल परंपरेने खूपच कमी आहे. सराव दर्शवितो की दुसऱ्या नोकरीत बदली झाल्यामुळे (व्यवसायात समान) शिक्षकांना बडतर्फ करणे फारच नगण्य आहे. बहुतेकदा, शिक्षक विद्यापीठात काम करतात जोपर्यंत ते शारीरिकदृष्ट्या सक्षम असतात. असे दिसून आले की विभागात नवीन शिक्षक नियुक्त करण्याच्या क्षणी, पुढील 5-10 वर्षांसाठी कर्मचा-यांची स्थिती मांडली गेली आहे. जर आपण शिक्षकाचा सरासरी कार्यकाळ 40 वर्षे (25 ते 65 वर्षांपर्यंत) घेतला तर 20 लोकांच्या संघासाठी. रचना एकसमान नूतनीकरण केल्यास वार्षिक नूतनीकरण 1 व्यक्ती असेल. दर दोन वर्षांनी एकदा. प्रत्येक वैयक्तिक कर्मचारी जो 65 वर्षांनंतर विभागात राहतो, किंवा 45-55 वर्षांच्या वयात नियुक्त केलेला नवीन कर्मचारी प्रत्यक्षात रचनेचे एकसमान नूतनीकरण थांबवतो आणि त्यामुळे संपूर्ण विभागाचे सरासरी वय वाढते. कर्मचाऱ्यांच्या एकसमान वयोमर्यादा संरचनेसह, वयोमर्यादानुसार वितरण असे असावे: 30 वर्षांपेक्षा कमी वयाचे - 12%, 30-40 वर्षे जुने - 24%, 40-60 वर्षे - 50%, 60 वर्षांपेक्षा जास्त - 14%.

शिक्षकांचे वय व्यवस्थापित करण्यासाठी आंतर-विद्यापीठ प्रणालीच्या विकासामध्ये अनेक मानक तंत्रांवर अवलंबून राहणे समाविष्ट आहे. विशिष्ट वय मॉडेल आणि वय नियंत्रणाची विशिष्ट तत्त्वे तयार करणे शक्य आहे. व्यवस्थापन निर्णयांची वास्तविक प्रणाली तयार करताना विशिष्ट घटक हे काही संदर्भ बिंदू असतात.

स्थिर नूतनीकरणाचे मॉडेल विभागातील शिक्षकांचे सतत सरासरी वय राखण्यावर आधारित आहे. प्रत्येक वयाच्या अंतरामध्ये, या प्रकरणात, कामगारांची अंदाजे समान संख्या राखली जाते.

असमान नूतनीकरण मॉडेल समान वयोगटातील शिक्षकांच्या गटास परवानगी देते, ज्यांची बदली अल्प कालावधीत (13 वर्षे) होते. या कालावधीत, वृद्ध वयोगटाची जागा लक्षणीयरीत्या तरुणाने घेतली जाते आणि विभागाचे नवीन युग चक्र सुरू होते.

यापैकी प्रत्येक मानक मॉडेल विभाग प्रमुखांद्वारे प्रभावीपणे वापरले जाऊ शकतात. मोठ्या विभागांसाठी, पहिले मॉडेल सर्वात सोयीस्कर आहे, लहान विभागांसाठी - दुसरे.

कठोर अडथळा प्रणालीमध्ये कार्यरत पदांसाठी वयाच्या अडथळ्यांचा परिचय समाविष्ट असतो. अशा प्रणाली अंतर्गत, सहाय्यक, सहयोगी प्राध्यापक, प्राध्यापक आणि विभागप्रमुख या पदांवर कार्यरत असलेल्यांसाठी वयोमर्यादा लागू केली जाते. असा अनुभव अनेक विद्यापीठांमध्ये होता आणि सहाय्यकांसाठी वयोमर्यादा सुचवली - 30 वर्षे, सहयोगी प्राध्यापक - 55 वर्षे. वयोमर्यादा गाठलेल्या शिक्षकाला यापुढे कामावर घेतले जाणार नाही आणि हे पद एका तरुण कर्मचाऱ्यासाठी उपलब्ध करून देण्यात आले. अनेक देशांमध्ये, निवृत्तीच्या वयानंतर विद्यापीठात पूर्णवेळ शिक्षक म्हणून काम करण्यावर कायदेशीर बंदी आहे.

कठोर संरचनात्मक प्रणालीमध्ये कामगारांच्या वयाच्या अंतरासाठी नियमन केलेल्या कोट्याचे वाटप समाविष्ट असते. हे कोटे विभाग किंवा विद्याशाखेला प्रति वर्ष नियुक्त केलेल्या विशिष्ट वयोगटातील कामगारांच्या विशिष्ट प्रमाणात वाटप केले जातात. उदाहरणार्थ, दरवर्षी नियुक्त केलेल्यांपैकी सहाय्यक असावेत - 20%, सहयोगी प्राध्यापक - 60%, प्राध्यापक - 20%. हे तरुण कर्मचाऱ्यांच्या ओघावर लक्ष केंद्रित करणाऱ्या कनिष्ठ स्थान गटाचा सतत उदय सुनिश्चित करते.

जागांची संख्या थेट वाटप करून कोटा देखील सेट केला जाऊ शकतो. उदाहरणार्थ, 40 वर्षांखालील सायन्सच्या डॉक्टर्सच्या प्राध्यापकांच्या प्रवेशासाठी, सहयोगी प्राध्यापकांसाठी - 30 वर्षांखालील विज्ञानाचे उमेदवार इ.

मऊ प्रोत्साहन प्रणाली प्राधान्यकृत कर्मचारी रचना राखण्यासाठी कर्मचाऱ्यांवर सौम्य नैतिक आणि भौतिक दबावावर केंद्रित आहे. हे इतर वयोगटातील कर्मचाऱ्यांच्या हिताचे नुकसान करण्यासाठी संबंधित नोकरी गटातील कर्मचाऱ्यांना अनुकूल करते.

सरासरी वयासाठी नियंत्रण प्रणाली मुख्य नियंत्रित पॅरामीटर - सरासरी वयाच्या परिचयावर आधारित आहे. प्रत्येक विभाग किंवा विभागांच्या गटासाठी, वास्तविक सरासरी वय मानक वयापेक्षा 10% पेक्षा जास्त भिन्न नसावे. ही अट पूर्ण झाल्यास, युनिट कर्मचारी भरती करण्यास मोकळे आहे आणि त्याचे उल्लंघन म्हणजे रचना अद्यतनित करण्यासाठी कठोर प्रशासकीय आवश्यकतांचा परिचय सूचित करते.

कर्मचाऱ्यांच्या वयाची रचना व्यवस्थापित करणे ही एक जटिल मानसिक समस्या आहे, कारण ती विशिष्ट लोकांच्या हितांवर परिणाम करते. आर्थिकदृष्ट्या, सहाय्यकांचे कमी पगार, शैक्षणिक पदवी वाढल्यानंतरच पगारात होणारी वाढ आणि शिक्षक निवृत्त झाल्यानंतर भौतिक आधारात होणारी घट लक्षात घेणे आवश्यक आहे. कर्मचारी व्यवस्थापन उपायांच्या संचाने ही नकारात्मक वस्तुनिष्ठ भौतिक वैशिष्ट्ये सुलभ केली पाहिजेत.

कर्मचाऱ्यांच्या वयाची रचना व्यवस्थापित करण्याच्या उद्देशाने क्रियाकलापांचा संपूर्ण संच कर्मचार्यांच्या वेगवेगळ्या वयोगटांना उद्देशून चार गटांमध्ये विभागला जाऊ शकतो. हे प्रत्यक्षात कर्मचारी इव्हेंट्स आहेत जे एखाद्या व्यक्तीच्या कामाच्या प्रक्रियेत "सोबत" असतात.

क्रियाकलापांचा पहिला गट (निवड) अर्जदारांसह कार्य करण्याच्या उद्देशाने आहे. हे ज्येष्ठ विद्यार्थी किंवा पदवीधर आहेत. येथे, अर्जदाराच्या वैज्ञानिक क्रियाकलापांना तीव्र करण्यासाठी, वैज्ञानिक आणि अध्यापन क्रियाकलापांसाठी अंतर्गत इच्छा विकसित करण्यासाठी (काहीतरी ते खराब माहित असल्यास तुम्हाला हवे नाही), परदेशी विद्यार्थ्यांची इंटर्नशिप पूर्ण करण्यात मदत आणि विद्यार्थ्यांच्या वैज्ञानिक परिषदांमध्ये सहभाग घेण्यासाठी लक्ष्यित कार्य आवश्यक आहे. शिष्यवृत्ती निधीतून अतिरिक्त देयक आणि विद्यापीठात त्यानंतरच्या कामाची हमी देऊन प्राध्यापक किंवा विद्यापीठाच्या वतीने करारावर स्वाक्षरी करणे शक्य आहे.

क्रियाकलापांचा दुसरा गट (प्रशिक्षण) तरुण कर्मचाऱ्यांसाठी आहे आणि वैज्ञानिक पात्रतेच्या जलद वाढीस मदत करण्याच्या उद्देशाने आहे. येथे, वैज्ञानिक कार्याची सध्याची दिशा निवडण्यासाठी, उमेदवाराचा शोध प्रबंध तयार करण्यासाठी, प्रकाशने तयार करण्यासाठी आणि अध्यापन सहाय्य तयार करण्यासाठी विभागप्रमुख, वैज्ञानिक पर्यवेक्षक यांच्याकडून सतत पर्यवेक्षण आवश्यक आहे.

एका तरुण कर्मचाऱ्याला अधिकृत वैज्ञानिक मान्यता मिळण्याआधीचा कालावधी अल्पावधीत जाणे आवश्यक आहे, ज्यामुळे त्याचा अधिकृत पगार वाढेल आणि त्याला सक्रिय स्वतंत्र वैज्ञानिक आणि अध्यापन कार्य सुरू करण्याची संधी मिळेल.

वर ठळक केलेल्या गटांच्या विशिष्ट क्रियाकलापांपैकी, खालील गोष्टी लक्षात घेतल्या जाऊ शकतात:

वरिष्ठ विद्यार्थ्यांमध्ये विभागाच्या भावी कर्मचाऱ्यांची लक्ष्यित निवड;

विद्यार्थी वैज्ञानिक संस्थांसाठी समर्थन;

वैज्ञानिक आणि स्वतंत्र अतिरिक्त कामात प्रतिभावान विद्यार्थ्यांचा सक्रिय सहभाग;

प्रतिभावान तरुणांची निवड करण्यासाठी शहरातील कार्यक्रमांमध्ये विद्यापीठाचा सहभाग;

विद्यार्थी स्पर्धा आणि परिषदांमध्ये विद्यार्थ्यांच्या सहभागास प्रोत्साहन देणे;

"वर्षातील उत्कृष्ट माजी विद्यार्थी" या शीर्षकाचा परिचय;

विभागातील सहाय्यकांसाठी हमीभावाच्या जागांचे वाटप.

2. कौशल्य विकास:

तरुण शिक्षकांच्या वैज्ञानिक पात्रतेच्या वाढीवर प्राध्यापक आणि विद्यापीठ प्रशासनाच्या वतीने वर्धित नियंत्रणाचे आयोजन;

तरुण शास्त्रज्ञांच्या संघटनांची संघटना;

पदवीधर विद्यार्थ्यांसाठी अर्धवेळ कामाची संस्था;

विद्यार्थी आणि तरुण शिक्षकांकडून साहित्याच्या प्रकाशनासाठी आंतर-विद्यापीठ मुद्रण क्षमतेच्या मर्यादेचे वाटप;

तरुण शिक्षकांना सक्रिय कामासाठी, वैज्ञानिक क्रियाकलापांसह अध्यापनाची जोड देण्यासाठी, पदव्युत्तर अभ्यासासह अध्यापनाची जोड देण्यासाठी अतिरिक्त देयके (100% पर्यंत) सादर करणे;

तरुण शिक्षकांसाठी आंतर-विद्यापीठ अर्धवेळ कामासाठी अटी आणि पर्यायांचा विस्तार करणे;

प्रशिक्षण आणि प्रगत प्रशिक्षणासाठी परदेशात पाठवलेल्या शिक्षकांसोबत कराराची प्रणाली सुरू करणे;

राज्यांमध्ये त्यानंतरच्या हमीदार तात्पुरत्या असाइनमेंटसह शिक्षकांच्या वेतनात तात्पुरती वाढ;

शिक्षकांच्या प्रत्येक नोकरी गटातील तरुण कर्मचाऱ्यांसाठी अतिरिक्त-अर्थसंकल्पीय निधीतून वार्षिक अनुदान वाटप;

विद्याशाखा आणि विद्यापीठातील सर्वोत्तम शिक्षकांसाठी स्पर्धांद्वारे तरुण शिक्षकांना नैतिक आणि भौतिक प्रोत्साहन;

वाढत्या वैज्ञानिक पात्रतेसह तरुण कर्मचाऱ्यांसाठी प्रगत पदोन्नती (प्रबंध प्रबंधाच्या पूर्व-संरक्षणानंतर किंवा संरक्षणानंतर).

3. स्वतंत्र विकासाचा प्रचार:

विभागांमध्ये नियमित सामूहिक चर्चासत्रे, बैठका (वैज्ञानिक आणि औपचारिक) आयोजित करणे;

विद्यापीठ-व्यापी कार्यक्रमांच्या संघटनेत सहभाग;

विद्यापीठाच्या मूलभूत निर्णयांच्या विकासामध्ये सहभाग;

वैयक्तिक अनुदान आणि वैज्ञानिक कार्यांसाठी रशियन आणि आंतरराष्ट्रीय स्पर्धांमध्ये सहभागाची सुविधा;

डॉक्टरेट प्रबंधाच्या पूर्व-संरक्षणानंतर प्रगत पदोन्नती;

शहर आणि फेडरल कमिशन, परीक्षांमध्ये सहभागासाठी नामांकन;

अग्रगण्य सहयोगी प्राध्यापक आणि प्राध्यापकांच्या वैज्ञानिक आणि अध्यापन संपर्कांच्या विस्तारास प्रोत्साहन देणे.

4. मानसिक आधार:

सेवानिवृत्तीच्या वयानंतर पात्र शिक्षकांचे निवडणुकीच्या लहान अटी आणि सल्लागारांच्या पदांवर व्यवस्थापकांचे संक्रमण;

अध्यापन सल्लागारांसाठी हमीदार पदांचे वाटप;

व्यवस्थापकांखाली तज्ञ पदांची निर्मिती (विभाग प्रमुख, डीन, विद्यापीठ प्रशासन);

पारंपारिक विद्यापीठाच्या औपचारिक कार्यक्रमांमध्ये सहभाग;

व्यवस्थापन पदांवर दीर्घकाळ (15 वर्षे किंवा त्याहून अधिक) काम केलेल्या कर्मचाऱ्यांना अतिरिक्त देयके राखणे.

स्टाफिंग टेबल

उच्च शैक्षणिक संस्था वैज्ञानिक आणि अध्यापनशास्त्रीय (शिक्षक, शिक्षक कर्मचारी, संशोधक), अभियांत्रिकी, तांत्रिक, प्रशासकीय, उत्पादन, शैक्षणिक समर्थन आणि इतर कर्मचाऱ्यांसाठी पदे प्रदान करतात.

अध्यापन कर्मचाऱ्यांमध्ये डीन, विभागप्रमुख, प्राध्यापक, सहयोगी प्राध्यापक, वरिष्ठ शिक्षक, व्याख्याता आणि सहाय्यक या पदांचा समावेश होतो.

रशियन फेडरेशनच्या शिक्षण मंत्रालयाच्या सूचना पत्रानुसार, विद्यापीठाचे कर्मचारी टेबल मंजूर संरचनेनुसार (संस्था, प्राध्यापक, शाखा, शैक्षणिक आणि सल्लागार केंद्र, विभाग, प्रशासन, विभाग इ.) स्थापित केले जातात. कर्मचारी वर्गांच्या संदर्भात:

शिक्षक कर्मचारी;

शैक्षणिक सहाय्य कर्मचारी;

प्रशासकीय आणि व्यवस्थापन कर्मचारी;

इतर सेवा कर्मचारी.

कर्मचाऱ्यांसाठी अर्थसंकल्पीय निधीचे स्त्रोत विभागलेले आहेत:

1305171 - प्रगत प्रशिक्षण संस्था;

1306172 - उच्च शैक्षणिक संस्था.

युनिव्हर्सिटीचे स्टाफिंग शेड्यूल वेतन निधीची एकत्रित गणना, शुल्क आणि पात्रता श्रेणींनुसार शिक्षक कर्मचाऱ्यांच्या पदांचे वितरण आणि टॅरिफ आणि पात्रता श्रेणीनुसार सर्व विद्यापीठातील कर्मचाऱ्यांच्या पदांचे वितरण यांच्याशी जोडलेले आहे.

युनिव्हर्सिटी अध्यापन कर्मचाऱ्यांसाठी स्टाफिंग मर्यादा रशियन फेडरेशनच्या शिक्षण मंत्रालयाने विद्यार्थ्यांच्या संख्येशी (प्रथम वर्षाच्या प्रवेशासाठी राज्य आदेशानुसार) बद्ध केली आहे.

कर्मचारी वेळापत्रकानुसार वेतनाची रक्कम अधिकृत पगार आणि अनिवार्य भत्ते आणि अतिरिक्त देयके विचारात घेते. त्याच वेळी, पुस्तक प्रकाशन उत्पादनांच्या खर्चाच्या प्रतिपूर्तीसाठी 10% अधिभार विशेषतः हायलाइट केला जातो. हे पगारामध्ये समाविष्ट केलेले नाही आणि "अतिरिक्त" शीर्षकाखाली पेमेंट विभागात जाते.

विद्यापीठातील मजुरीच्या खर्चासाठी अर्थसंकल्पीय निधीची रक्कम वेगळ्या खर्चाच्या आयटमसाठी वाटप केली जाते - 110100. ते शेवटी पूर्ण-वेळ कर्मचारी, गैर-कर्मचारी कर्मचारी आणि तासाचे वेतन यांच्या खर्चाच्या समान असावे. खर्च आयटम 110100 मधील प्रत्येक घटक नियोजित आणि नियंत्रित आहे. विशेषतः, अतिरिक्त देयके आणि वेतन पूरक रक्कम हायलाइट केली आहे - अनुच्छेद 110102; डीन, विभाग प्रमुख, डेप्युटी डीन आणि इतर तत्सम कर्तव्ये पार पाडण्यासाठी भत्ते - अनुच्छेद 110103; अंशतः सशुल्क पालक रजेवर असलेल्या स्त्रियांना भरपाई देयके - अनुच्छेद 110105.

विद्यापीठातील वैज्ञानिक आणि अध्यापन कर्मचाऱ्यांची सर्व पदे पाच वर्षांपर्यंतच्या कालावधीसाठी पूर्ण झालेल्या रोजगार करार (करार) अंतर्गत भरली जातात. कराराचा निष्कर्ष स्पर्धात्मक निवडीपूर्वी आहे.

प्राध्यापकांचे डीन, विभागप्रमुख आणि शाखाप्रमुख ही पदे निवडक असतात.

कर्मचारी व्यवस्थापन तीन सेवांद्वारे हाताळले जाते: नियोजन आणि आर्थिक विभाग, प्रशिक्षण विभाग आणि कर्मचारी विभाग. नियोजन आणि आर्थिक विभाग विभागानुसार कर्मचारी मर्यादा मोजतो आणि नियंत्रित करतो, शैक्षणिक विभाग विभागानुसार (वाटप केलेल्या मर्यादेत) अध्यापन कर्मचाऱ्यांच्या स्थिती आणि बदलांच्या वैयक्तिक नोंदी ठेवतो, कर्मचारी विभाग कर्मचारी बदलांसाठी ऑर्डर तयार करतो आणि त्यांची वैयक्तिक नोंद करतो. कर्मचाऱ्यांच्या फायली, तसेच कर्मचाऱ्यांची नियुक्ती आणि डिसमिस करताना अधिकृत कागदपत्रांच्या अंमलबजावणीची अचूकता नियंत्रित करते, व्यावसायिक अनुपालन? कर्मचारी क्षमता आणि नोकरी आवश्यकता.

विद्यापीठात कर्मचारी मर्यादांचे वितरण आयोजित करा:

क्रियाकलाप क्षेत्रांमध्ये - प्रथम उप-रेक्टर;

संकाय आणि विभागांमधील - क्रियाकलापांच्या संबंधित क्षेत्रासाठी उप-रेक्टर;

विद्याशाखामध्ये, विभाग आणि विभागांनुसार, एक डीन आहे;

विभागामध्ये विभाग आणि गट आहेत - विभागाचे प्रमुख.

विद्यापीठातील मोबदल्याची तत्त्वे

विद्यापीठातील मोबदला रशियन फेडरेशनच्या नागरी संहिता, कामगार कायदे संहिता, रशियन फेडरेशनचा कायदा “शिक्षणावर”, उमेदवारांच्या शैक्षणिक पदवीसाठी बोनसच्या स्थापनेवर रशियन फेडरेशनच्या सरकारच्या आदेशांद्वारे नियंत्रित केला जातो. आणि विज्ञानाचे डॉक्टर, परदेशी भाषेच्या ज्ञानासाठी आणि वापरासाठी, सार्वजनिक क्षेत्रातील कामगारांच्या पेमेंट मजुरांच्या भिन्नता आणि स्तरांवर एका एकीकृत टॅरिफ शेड्यूलच्या आधारावर, अतिरिक्त देयके आणि भत्ते स्थापित करण्याच्या प्रक्रियेवर कामगार मंत्रालयाचा ठराव अर्थसंकल्पीय निधी प्राप्त करणाऱ्या संस्था, संस्था आणि उपक्रमांच्या कर्मचाऱ्यांसाठी, शिक्षण मंत्रालयाकडून सूचना पत्रे, विद्यापीठाची सनद, विद्यापीठाचे आदेश.

वेतन निधी आणि सामाजिक देयके यांच्याशी संबंधित नसलेल्या खर्चांमध्ये रशियन फेडरेशनच्या पेन्शन फंड, रशियन फेडरेशनच्या सामाजिक विमा निधी, अनिवार्य वैद्यकीय विमा निधी आणि राज्य रोजगार निधीमध्ये विमा योगदान समाविष्ट आहे; एंटरप्राइझच्या निधीतून नॉन-स्टेट पेन्शन फंडांमध्ये योगदान; अतिरिक्त-बजेटरी निधीतून देयके; प्रवास खर्च; कर्मचाऱ्यांच्या सशुल्क प्रशिक्षणासाठी खर्च.

विद्यापीठातील वेतन निधी विविध स्त्रोतांच्या आधारे तयार केला जातो, त्यापैकी मुख्य म्हणजे राज्य अर्थसंकल्पीय निधी; पूर्ण संशोधन, शैक्षणिक आणि सल्लागार सेवांसाठी स्वयं-सहाय्यक वित्तपुरवठा; सरकारी अनुदान आणि शिष्यवृत्ती.

वेतन नियम याद्वारे निर्धारित केले जातात:

कर्मचारी वेळापत्रक;

बजेट निधी वापरण्याची प्रक्रिया;

करार पूर्ण करण्याची प्रक्रिया;

एक्स्ट्राबजेटरी फंड वापरण्याची प्रक्रिया;

लष्करी-तांत्रिक विद्याशाखा (लष्करी विभाग) च्या कर्मचाऱ्यांच्या मानधनाचे नियम.

1936 पर्यंत, अध्यापन कर्मचाऱ्यांची संख्या विद्यापीठांच्या अध्यापन भाराच्या वार्षिक गणने आणि अध्यापन पदांसाठी अध्यापन भार मानकांच्या आधारे निर्धारित केली जात होती. दरवर्षी, विद्यापीठाने पुढील शैक्षणिक वर्षासाठी अध्यापनाच्या भाराची एकत्रित गणना मंत्रालयाला सादर केली. 1936 मध्ये, सरासरी वार्षिक विद्यार्थी लोकसंख्या वापरून शिक्षकांची संख्या मोजण्यासाठी एक योजना सुरू करण्यात आली. पूर्ण-वेळचे शिक्षण आधार म्हणून घेतले गेले आणि बाकीचे विशेष गुणांक वापरून कमी केले गेले. विविध विद्यापीठांसाठी, घट गुणांक, उदाहरणार्थ, संध्याकाळच्या अभ्यासक्रमांसाठी 0.40.6, पत्रव्यवहार अभ्यासक्रमांसाठी - 0.10.4. 1936-1957 मध्ये मंत्रालयाने सर्व विद्यापीठांमध्ये स्टाफिंग गुणांक एकत्र करण्याचे काम केले. 50-70 च्या दशकात, वैयक्तिक विद्यापीठांसाठी अतिरिक्त अध्यापन कर्मचाऱ्यांचे वाटप करण्याची प्रथा सुरू करण्यात आली, नवीन संबंधित वैशिष्ट्यांमध्ये (रॉकेट, आण्विक, संगणक तंत्रज्ञान, मायक्रोइलेक्ट्रॉनिक्स इ.) तज्ञांना प्रशिक्षण दिले. परदेशी विद्यार्थ्यांना शिकवणाऱ्या विद्यापीठांसाठी (प्रति शिक्षक 6 विद्यार्थ्यांच्या पातळीवर) स्वतंत्र कर्मचारी गुणोत्तर सुरू करण्यात आले. 1987 मध्ये सरकारी डिक्रीद्वारे, अभ्यासाच्या स्वरूपावर अवलंबून विद्यार्थी-ते-शिक्षक गुणोत्तर सादर केले गेले: पूर्ण-वेळ शिक्षणासाठी - 8:1 (गणना संपूर्ण अभ्यास कालावधीसाठी प्रवेश लक्ष्य आकडेवारीच्या बेरजेवर आधारित आहे); संध्याकाळी - 15:1; पत्रव्यवहार - 35: 1 (गणना वास्तविक सरासरी वार्षिक संख्यावर आधारित आहे). पदव्युत्तर अभ्यासासाठी, हे प्रमाण पूर्ण-वेळेसाठी 9:1 आणि पत्रव्यवहार अभ्यासक्रमांसाठी 12:1 असे सेट केले होते. तयारी विभागाच्या विद्यार्थ्यांसाठी, विद्यार्थ्यांसाठी समान गुणोत्तर स्थापित केले जाते.

90 च्या दशकात, प्रस्थापित कार्यपद्धतीचा वापर अध्यापन कर्मचाऱ्यांच्या अंदाजे संख्येचे समर्थन करण्यासाठी केला जाऊ लागला आणि पूर्वीप्रमाणेच लक्ष्य निर्देशक सेट न करण्यासाठी वापरला जाऊ लागला. वैयक्तिक विद्यापीठांना संपूर्ण विद्यापीठासाठी वैयक्तिक गुणोत्तर प्राप्त झाले. मूलभूत वेतन निधीची गणना करण्यासाठी एक विभागीय कार्यपद्धती विकसित केली गेली होती, ज्यामध्ये अध्यापन कर्मचाऱ्यांची अंदाजे संख्या ही सर्व प्रकारच्या शिक्षणासाठी आणि शैक्षणिक कार्यक्रमांच्या स्तरांसाठी, तसेच वैयक्तिक वैशिष्ट्यांसाठी स्थापित गुणोत्तरे लक्षात घेऊन अध्यापन कर्मचाऱ्यांच्या दरांची बेरीज होती. विद्यापीठे

अध्यापन कर्मचाऱ्यांच्या मानक संख्येची गणना करताना, खालील संज्ञा वापरल्या जातात (संभाव्य मानक पर्यायांपैकी एक कंसात आहे):

पूर्ण-वेळ विद्यार्थी (शिक्षण कर्मचाऱ्यांची मानक संख्या 1: 8);

परदेशी विद्यार्थी (मानक 1: 6);

संध्याकाळचे विद्यार्थी (मानक 1:15);

पत्रव्यवहार विद्यार्थी (मानक 1: 35);

पूर्ण-वेळ पदवीधर विद्यार्थी (मानक 1: 9);

पत्रव्यवहार अभ्यासक्रमांचे पदव्युत्तर विद्यार्थी (मानक 1: 12);

प्रीपरेटरी फॅकल्टीचे परदेशी विद्यार्थी (मानक 1: 4);

शिक्षकांसाठी प्रगत प्रशिक्षण विद्याशाखेचे विद्यार्थी (इयत्ता 1: 6).

अध्यापन कर्मचाऱ्यांची प्रमाणित संख्या आणि मोबदल्याचा सरासरी दर याद्वारे ते निर्धारित करतात संपूर्ण विद्यापीठासाठी मोबदल्याचा टॅरिफ बेस.

नियामक भत्ते टॅरिफ बेसवर स्थापित केले जातात (स्टाफिंग टेबलवर आधारित):

कर्ज;

शैक्षणिक पदवीसाठी;

डीनच्या पदासाठी;

विभाग प्रमुख पदासाठी;

ताशी दर (10%).

शैक्षणिक आणि सहाय्यक कर्मचाऱ्यांसाठी वेतन निधी अध्यापन कर्मचाऱ्यांच्या मानधनाच्या टक्केवारी (40%) म्हणून निर्धारित केला जातो.

व्यावसायिक कर्मचाऱ्यांसाठी वेतन निधी प्रति युनिट क्षेत्र (0.901 हजार रूबल/मी.) वेतन मानकांद्वारे निर्धारित केला जातो. भाडेतत्त्वावर दिलेले आणि मोठ्या दुरुस्तीसाठी ठेवलेले क्षेत्र विद्यापीठ परिसराच्या एकूण क्षेत्रफळातून वजा केले जातात.

व्यवस्थापन कर्मचाऱ्यांचे मानधन हे शिक्षण कर्मचारी, अध्यापन कर्मचारी आणि व्यावसायिक कर्मचारी (10%) यांच्या मोबदल्याच्या रकमेच्या टक्केवारीनुसार निर्धारित केले जाते. व्यवस्थापकांसाठी वैयक्तिक भत्ते आणि विशेष ऑर्डरसाठी अतिरिक्त देयके स्वतंत्रपणे वाटप केली जातात.

लष्करी प्रशिक्षणाच्या संकाय (विभाग) च्या कर्मचाऱ्यांसाठी मोबदल्याची रक्कम स्वतंत्रपणे वाटप केली जाते.

90 च्या दशकाच्या शेवटी, मंत्रालयाने मानधनावर विद्यापीठांचे गट सुरू केले. पहिल्या गटाच्या विद्यापीठासाठी, पेरोल फंडाच्या समायोजनाचे गुणांक 1.01.25 आहे, दुसऱ्यासाठी - 0.81.0, तिसऱ्यासाठी - 0.60.8.

खालील संकेतकांच्या आधारे एका विशिष्ट गटाला विद्यापीठ नियुक्त केले जाते:

विद्यापीठात पदव्युत्तर पदवी कार्यक्रमांची उपलब्धता;

पदव्युत्तर आणि डॉक्टरेट अभ्यासांमध्ये किमान 40 वैशिष्ट्यांची उपस्थिती;

विद्यापीठाच्या संरचनेत आयपीपीसी आणि एफपीसीची उपस्थिती, राज्याच्या अर्थसंकल्पातून वित्तपुरवठा;

शैक्षणिक प्रक्रियेत सहभागी होणाऱ्या विज्ञान शाखेच्या किमान ५०% उमेदवारांची उपस्थिती.

विभागांचे कर्मचारी आणि पगाराची नियुक्ती नियोजन, आर्थिक आणि शैक्षणिक विभाग तसेच कर्मचारी विभागाद्वारे नियंत्रित केली जाते.

मोबदल्याची मूळ रक्कम अध्यापन आणि शैक्षणिक सहाय्यक कर्मचाऱ्यांच्या मोबदल्याची मूलभूत रक्कम राज्य-अनुदानित उपक्रमांमध्ये वेतन प्रमाणाच्या आधारावर स्थापित केली जाते. विद्यापीठाच्या कर्मचाऱ्याचा अधिकृत पगार त्याच्या कार्यात्मक कर्तव्याच्या कामगिरीसाठी दिला जातो. टॅरिफ गुणांकाने पहिल्या श्रेणीसाठी कायदेशीररित्या स्थापित वेतन गुणाकार करून त्याची गणना केली जाते.

बोनसची स्थापना करण्याचा उद्देश कर्मचाऱ्यांच्या कार्यास उत्तेजन देणे हा आहे, क्रियाकलापांची गुणवत्ता आणि कार्यक्षमता सुधारणे आणि विद्यापीठाच्या निकालांमध्ये विशिष्ट कर्मचाऱ्यांच्या वैयक्तिक योगदानाद्वारे वैशिष्ट्यीकृत करणे. अतिरिक्त कर्तव्ये पार पाडण्यासाठी कर्मचार्यांना अतिरिक्त देयके स्थापित केली जातात.

भत्ते आणि अतिरिक्त देयके विद्यापीठ, स्ट्रक्चरल युनिट किंवा रिसर्च टीमच्या खर्चावर आणि पगार निधीमध्ये (निधीच्या सर्व स्त्रोतांकडून) स्थापित केली जातात.

विशिष्ट कर्मचाऱ्यांसाठी स्थापित भत्ते आणि अतिरिक्त देयके यांची संख्या मर्यादित नाही.

अतिरिक्त कामात कर्मचाऱ्याला सामील करण्याची परवानगी केवळ त्याच्या संमतीनेच दिली जाते आणि जर यामुळे गुणवत्ता बिघडली नाही किंवा मुख्य पदासाठी कामाचे प्रमाण कमी झाले नाही.

शिक्षकांच्या मूळ वेतनाव्यतिरिक्त, शैक्षणिक पदव्या आणि पदांसाठी भत्ते कायद्याद्वारे स्थापित केले जातात. विद्यापीठाच्या कर्मचाऱ्यांना शैक्षणिक पदवीसाठी, सहयोगी प्राध्यापक आणि प्राध्यापकांच्या पदांसाठी अतिरिक्त देयके मिळू शकतात. सहयोगी प्राध्यापकाच्या पदासाठी, बोनस पगाराच्या 40%, प्राध्यापक पदासाठी - 60%, विज्ञान उमेदवाराच्या शैक्षणिक पदवीसाठी - 3 किमान वेतन, डॉक्टर ऑफ सायन्सच्या शैक्षणिक पदवीसाठी - 5 किमान वेतन.

शिक्षणावरील रशियन फेडरेशनच्या कायद्यानुसार, अध्यापन कर्मचाऱ्यांना विशेष पुस्तके आणि मासिके खरेदी करण्यासाठी अतिरिक्त पेमेंट मिळते, ज्याची रक्कम वेतनात समाविष्ट नाही आणि आयकराच्या अधीन नाही.

अतिरिक्त कर्तव्ये पार पाडण्यासाठी विद्यापीठ कर्मचाऱ्यांसाठी अतिरिक्त मोबदला स्थापित केला जाऊ शकतो:

दीर्घकाळ गैरहजर असलेल्या कर्मचाऱ्याची कर्तव्ये पूर्ण करणे;

उपचार घेत असलेल्या कर्मचाऱ्याची कर्तव्ये पार पाडणे;

विद्यापीठ परिषद आणि त्याच्या कायम कमिशन वर काम;

व्यावहारिक कार्यात परदेशी भाषेचे ज्ञान आणि वापर;

गुप्त कागदपत्रांसह कार्य करणे;

डीन म्हणून काम करणे;

डेप्युटी डीन म्हणून काम करणे;

विभाग प्रमुखाची कर्तव्ये पार पाडणे;

विभागाचे उपप्रमुख म्हणून काम करणे;

हानिकारक आणि विशेषतः हानिकारक परिस्थितीत काम करा;

कामात उच्च यश;

वाहन चालकांच्या शहरी परिस्थितीत वर्ग आणि काम;

प्राध्यापक आणि विद्यापीठ परिषदेच्या वैज्ञानिक सचिवांची कर्तव्ये पूर्ण करणे;

विद्यापीठाच्या शैक्षणिक परिषद आणि त्याच्या कायम कमिशनवर काम करा;

निर्धारित कमाल मर्यादेपेक्षा अध्यापनाचा भार वाढवणे.

खालील प्रकरणांमध्ये भत्ते आणि वेतनावरील अतिरिक्त देयके मागे घेतली जातात:

मूलभूत नोकरी कर्तव्ये पार पाडण्यात अपयश,

पूर्ण करण्याची मुदत पूर्ण करण्यात अयशस्वी होणे किंवा नियुक्त केलेल्या कामाची असमाधानकारक गुणवत्ता,

विद्यापीठाच्या संचालन तत्त्वांचे उल्लंघन,

मद्यधुंद अवस्थेत कॅम्पसमध्ये दिसणे,

विद्यापीठाच्या मालमत्तेचे आणि प्रतिष्ठेचे नुकसान करणे,

कामगार सुरक्षा आणि अग्निसुरक्षा नियमांचे उल्लंघन.

अकाउंटिंगद्वारे, कर्मचाऱ्याच्या पगारातून खालील कपात केली जाऊ शकतात:

आयकर भरण्यासाठी;

पेन्शन फंडाला अनिवार्य पेमेंट;

अंमलबजावणीच्या रिटनुसार;

विद्यापीठाला झालेल्या भौतिक नुकसानाची भरपाई करण्यासाठी;

जारी केलेल्या आणि जास्त भरलेल्या रकमेवरील कर्जाची परतफेड करणे;

प्रशासकीय आणि न्यायिक दंड भरण्यासाठी;

क्रेडिटवर खरेदी केलेल्या वस्तूंसाठी सूचना-दायित्वांवर;

वैयक्तिक विमा करारांतर्गत विमा प्रीमियम्सच्या हस्तांतरणासाठी लेखी सूचनांद्वारे;

विद्यापीठाच्या ट्रेड युनियन संघटनेला थकबाकी भरण्याच्या लेखी सूचना दिल्या.

मुख्य आणि अतिरिक्त रजा

18 वर्षाखालील कर्मचार्यांना सुट्टीचा एक कॅलेंडर महिना प्रदान केला जातो (रशियन फेडरेशनच्या कामगार संहितेच्या अनुच्छेद 67).

सर्वसाधारणपणे, सहा दिवसांच्या कामकाजाचा आठवडा (रशियन फेडरेशनच्या कामगार संहितेच्या अनुच्छेद 67) लक्षात घेऊन, 24 कामकाजाच्या दिवसांची सुट्टी दिली जाते.

विद्यापीठातील अध्यापन, अध्यापन आणि शैक्षणिक सहाय्यक कर्मचाऱ्यांना सहसा उन्हाळी विद्यार्थ्यांच्या सुट्ट्यांमध्ये रजा मंजूर केली जाते. या कालावधीत प्रवेश समितीच्या कामात गुंतलेल्या किंवा काम करणाऱ्या कर्मचाऱ्यांसाठी अपवाद आहे, ज्याचा ब्रेक विद्यापीठाच्या कामावर विपरित परिणाम करू शकतो.

विद्यापीठातील दीर्घ कामाच्या अनुभवासाठी अतिरिक्त रजा (आवश्यक आर्थिक संसाधनांची उपलब्धता आणि विभाग प्रमुखांच्या विनंतीनुसार) कामगार शिस्तीचे उल्लंघन केल्याबद्दल दंड नसलेल्या कर्मचाऱ्यांना प्रदान केली जाते:

5 ते 10 वर्षांच्या विद्यापीठात कामाच्या अनुभवासह - 5 कामकाजाच्या दिवसांपर्यंत;

आपण 10 ते 30 वर्षांपर्यंत विद्यापीठात काम केले असल्यास - 10 कार्य दिवसांपर्यंत;

जर तुम्ही 30 वर्षांपेक्षा जास्त काळ विद्यापीठात काम केले असेल - 15 दिवसांपर्यंत (रशियन फेडरेशनच्या कामगार संहितेच्या अनुच्छेद 68).

धोकादायक कामाच्या परिस्थितीसाठी अतिरिक्त रजा (रशियन फेडरेशनच्या कामगार संहितेच्या कलम 68) कामगारांच्या खालील श्रेणींना प्रदान केली जाते:

प्रयोगशाळा सहाय्यक, अभियंते, तंत्रज्ञ, रसायनशास्त्रज्ञ, कारागीर, संशोधक, प्रयोगशाळा व्यवस्थापक वायू आणि अत्यंत अस्थिर विषारी पदार्थ वापरून विश्लेषणावर काम करतात - 12 कामकाजाच्या दिवसांपर्यंत;

इलेक्ट्रॉन मायक्रोस्कोप आणि इलेक्ट्रॉन डिफ्रॅक्शन मशीनसह काम करताना प्रत्यक्ष भौतिक संशोधन पद्धतींमध्ये गुंतलेल्या कामगारांसाठी - 12 कार्य दिवसांपर्यंत;

सेमीकंडक्टर सामग्रीच्या विश्लेषणामध्ये आणि त्यांच्या भौतिक गुणधर्मांच्या अभ्यासात थेट गुंतलेल्या प्रयोगशाळेतील कामगारांसाठी - 12 कामकाजाच्या दिवसांपर्यंत;

शिसे आणि शिसे मिश्र धातुंच्या यांत्रिक प्रक्रियेत थेट गुंतलेल्या कामगारांसाठी - 12 कार्य दिवसांपर्यंत;

इलेक्ट्रिकल इन्सुलेशन प्रयोगशाळांच्या कर्मचार्यांसाठी - 12 कार्य दिवसांपर्यंत;

इलेक्ट्रिक आणि गॅस वेल्डिंग मशीनवर थेट आणि कायमस्वरूपी कार्यरत असलेल्या कामगारांसाठी - 12 कामकाजाच्या दिवसांपर्यंत;

सेमीकंडक्टर सामग्रीच्या संशोधन आणि उत्पादनात गुंतलेल्या प्रयोगशाळांचे कामगार: सिलिकॉन, जर्मेनियम, आर्सेनिक, अँटीमोनी, फॉस्फरस आणि त्यांचे विषारी संयुगे; सेलेनियम आणि क्लोराईड यौगिकांच्या विघटन आणि उत्पादनावर - 12 कार्य दिवसांपर्यंत;

शिसे, कथील, त्यांचे मिश्र धातु, तांबे-फॉस्फरस सोल्डर आणि पितळ सह सतत सोल्डरिंग कामात गुंतलेल्या कामगारांसाठी - 12 कामकाजाच्या दिवसांपर्यंत;

UHF (VHF) जनरेटर आणि उपकरणे तपासण्यात थेट गुंतलेल्या कामगारांसाठी, तसेच त्यांच्या ऑपरेशन दरम्यान या जनरेटरची स्थापना आणि देखरेख करण्यासाठी - 12 कार्य दिवसांपर्यंत;

एक्स-रे मशीन आणि इंस्टॉलेशन्सची दुरुस्ती आणि स्थापना करण्यात किंवा संगणक प्रदर्शनावर काम करणाऱ्या कर्मचाऱ्यांसाठी - 12 कामकाजाच्या दिवसांपर्यंत;

गटार साफसफाईवर सतत काम करणाऱ्या प्लंबरसाठी - 6 कामकाजी दिवसांपर्यंत;

बॉयलर रूम ऑपरेटर, लोडर, क्लीनर, कॉपी आणि डुप्लिकेट मशीन ऑपरेटर - 6 कामकाजाच्या दिवसांपर्यंत;

1.5 ते 3 टन वाहून नेण्याची क्षमता असलेले ट्रक आणि विशेष वाहनांचे चालक - 6 कामकाजाचे दिवस आणि 3 टनांपेक्षा जास्त वाहून नेण्याची क्षमता - 12 कामकाजाचे दिवस. दीर्घ कामाच्या अनुभवासाठी आणि धोकादायक कामाच्या परिस्थितीत काम करण्यासाठी अतिरिक्त रजा वार्षिक रजेमध्ये जोडली जाते. त्याच वेळी, हानिकारक कामकाजाच्या परिस्थितीमुळे अतिरिक्त रजेचा अधिकार असलेल्या शिक्षकांच्या रजेचा अपवाद वगळता, वार्षिक रजेचा एकूण कालावधी 56 कॅलेंडर दिवसांपेक्षा जास्त असू शकत नाही.

नोकरीवर अभ्यास करणाऱ्या कर्मचाऱ्यांना अभ्यास रजा दिली जाते. त्यांचा कालावधी रशियन फेडरेशनच्या कामगार संहितेद्वारे नियंत्रित केला जातो:

इयत्ता 8 आणि 10 मधील विद्यार्थ्यांना कामावरून 4 ते 6 दिवस सुट्टी असते;

9 व्या वर्गातील विद्यार्थी - 8 कामकाजाचे दिवस;

11 व्या वर्गातील विद्यार्थी - 20 कामकाजाचे दिवस;

व्यावसायिक शाळांचे विद्यार्थी - परीक्षा देण्यासाठी 30 कामकाजाचे दिवस;

विद्यापीठातील संध्याकाळच्या अभ्यासक्रमांचे 1ले आणि 2रे वर्षाचे विद्यार्थी - परीक्षा देण्यासाठी 20 कॅलेंडर दिवस;

विद्यापीठात संध्याकाळचा अभ्यास करणाऱ्या तिसऱ्या आणि वरिष्ठ वर्षांचे विद्यार्थी - परीक्षा देण्यासाठी 30 कॅलेंडर दिवस;

विद्यापीठातील पत्रव्यवहार अभ्यासक्रमांचे 1ले आणि 2रे वर्षाचे विद्यार्थी - परीक्षा देण्यासाठी 30 कॅलेंडर दिवस;

विद्यापीठातील पत्रव्यवहार अभ्यासक्रमांच्या तृतीय आणि वरिष्ठ अभ्यासक्रमांचे विद्यार्थी - परीक्षा देण्यासाठी 40 कॅलेंडर दिवस;

उच्च आणि माध्यमिक विशेष शैक्षणिक संस्थांचे विद्यार्थी - राज्य परीक्षा घेण्यासाठी 30 कॅलेंडर दिवस;

उच्च शैक्षणिक संस्थांचे विद्यार्थी - त्यांच्या डिप्लोमा प्रकल्पाचे रक्षण करण्यासाठी 4 महिने;

माध्यमिक विशेष संस्थांच्या विद्यार्थ्यांना त्यांच्या डिप्लोमा प्रकल्पाचे रक्षण करण्यासाठी 2 महिने आहेत.

पगाराशिवाय, विद्यापीठात प्रवेश स्पर्धा परीक्षा देण्यासाठी प्रवेश घेतलेल्या कर्मचाऱ्यांना शैक्षणिक रजा दिली जाते - 15 कॅलेंडर दिवस आणि माध्यमिक विशेष शैक्षणिक संस्थेत - 10 कॅलेंडर दिवस.

कर्मचाऱ्यांना त्यांची पात्रता सुधारण्यासाठी किंवा प्रबंधावर काम करण्याच्या उद्देशाने, विद्यापीठाच्या शैक्षणिक परिषदेच्या निर्णयानुसार, 1 वर्षापर्यंतची सब्बॅटिकल रजा मंजूर केली जाऊ शकते. उमेदवाराचा प्रबंध पूर्ण करण्यासाठी, शिक्षकांना 3 महिन्यांपर्यंत (उमेदवाराचा प्रबंध) किंवा 6 महिन्यांपर्यंत (डॉक्टरेट प्रबंध) रजा मंजूर केली जाऊ शकते.

एका दिवसाच्या सुट्टीवर काम करण्यासाठी कर्मचाऱ्यांचा सहभाग प्रशासनाच्या लेखी आदेशाद्वारे केला जातो आणि अतिरिक्त रजेच्या तरतुदीद्वारे भरपाई दिली जाते, ज्याचा कालावधी प्रशासनाच्या आदेशानुसार स्थापित केला जातो (किमान दुप्पट रक्कम).

पगाराशिवाय रजा मंजूर केली जाऊ शकते:

कौटुंबिक कारणास्तव युनिटच्या प्रमुखाच्या परवानगीने (2 आठवड्यांपर्यंत);

इतर राज्यांच्या प्रदेशावरील लढाऊ ऑपरेशनचे दिग्गज (3 आठवड्यांपर्यंत);

दुसऱ्या महायुद्धातील अपंग व्यक्ती आणि इतर राज्यांच्या प्रदेशावरील लढाऊ ऑपरेशन्स, दुसऱ्या महायुद्धातील सहभागी, लष्करी कर्मचारी, ज्यांनी 02.22.41 ते 09.03.45 पर्यंत सेवा बजावली, रिझर्व्हमध्ये हस्तांतरित केलेले, नाकेबंदी वाचलेले, सैन्यात काम केलेल्या व्यक्ती. युद्धादरम्यान सुविधा, लष्करी सेवेतील दिग्गज, अंतर्गत व्यवहार मंत्रालयाच्या संस्था, फिर्यादी कार्यालय, न्याय आणि न्यायालये, कामगार दिग्गज, राजकीय दडपशाहीचे बळी (1 महिन्यापर्यंत);

होम फ्रंट कामगार ज्यांनी दुसऱ्या महायुद्धात किमान 6 आठवडे काम केले किंवा ज्यांना दुसऱ्या महायुद्धात (2 आठवड्यांपर्यंत) नि:स्वार्थ काम केल्याबद्दल ऑर्डर आणि पदके देण्यात आली;

दुसऱ्या महायुद्धादरम्यान एकाग्रता शिबिरातील माजी कैदी (2 आठवड्यांपर्यंत);

उच्च आणि माध्यमिक संध्याकाळ आणि पत्रव्यवहार शैक्षणिक संस्थांच्या अंतिम वर्षाच्या विद्यार्थ्यांसाठी (1 महिना);

वैद्यकीय दस्तऐवज प्रदान न करता आजारपणामुळे विद्यापीठ कर्मचारी (3 दिवस);

12 वर्षांखालील दोन किंवा अधिक मुले असलेल्या महिला (2 आठवड्यांपर्यंत).

प्रसूती रजा बाळाच्या जन्मापूर्वी 70 कॅलेंडर दिवस आणि बाळंतपणानंतर 70 कॅलेंडर दिवसांसाठी दिली जाते.

मूल 3 वर्षांचे होईपर्यंत (RF गव्हर्नमेंट डिक्री 1206) बाल संगोपनासाठी (किमान वेतनाच्या 0.5) अंशतः सशुल्क रजा प्रदान केली जाते.

विद्यापीठात काम करणाऱ्यांसाठी वार्षिक पगारी रजा सर्व अर्धवेळ कामगारांना प्रदान केली जाते, अन्यथा वैयक्तिक विधान किंवा कराराद्वारे प्रदान केली जात नाही (रशियन फेडरेशनच्या कामगार मंत्रालयाचा ठराव क्रमांक 173, उच्च राज्य समितीचे निर्देश पत्र रशियन फेडरेशनचे शिक्षण 8, रशियन फेडरेशनच्या श्रम संहितेच्या अनुच्छेद 75).

सुट्टीच्या पगाराची रक्कम सुट्टीवर जाण्याच्या पूर्वसंध्येला केली जाते, परंतु सोडण्यापूर्वी एक दिवस आधी नाही. पेमेंटची रक्कम निर्धारित करण्यासाठी, सरासरी दैनिक कमाई सुट्टीच्या कामकाजाच्या दिवसांच्या संख्येने गुणाकार केली जाते.

सरासरी दैनिक कमाई मागील तीन महिन्यांच्या एकूण कमाईच्या बरोबरीची असते, 3 आणि 25 ने भागले जाते (25 ही सशुल्क सुट्टीतील कामकाजाच्या दिवसांची सरासरी मासिक संख्या असते). सरासरी कमाईची गणना करताना, ज्या पेमेंटसाठी विमा प्रीमियम मोजला जातो ते विचारात घेतले जाते. वार्षिक आणि त्रैमासिक बोनस हे संबंधित महिन्यांच्या संख्येने पूर्व-विभाजित केले जातात आणि ज्या महिन्यात ही पेमेंट झाली त्या महिन्याच्या कमाईमध्ये एक-वेळची देयके समाविष्ट केली जातात.

जर कर्मचाऱ्यांच्या सुट्टीच्या दरम्यान मोबदल्याच्या टॅरिफ अटींमध्ये बदल झाला असेल, तर नवीन अटी लागू केल्यापासून सुट्टीच्या समाप्तीपर्यंत, सुट्टीतील देयकांची रक्कम पुन्हा मोजली जाणे आवश्यक आहे.

न वापरलेल्या सुट्टीसाठी रोख भरपाई केवळ कर्मचाऱ्याला डिसमिस केल्यावर दिली जाते. पुढील वर्षासाठी न वापरलेली सुट्टी पुढील कॅलेंडर कालावधीत वापरली जाणे आवश्यक आहे.

विद्यापीठ प्रशासन या कालावधीसाठी कर्मचाऱ्यांचे वेतन कायम ठेवते:

शैक्षणिक संस्थांमध्ये शिकणाऱ्या कर्मचाऱ्यांना अभ्यास रजा;

व्यावसायिक प्रशिक्षण, प्रगत प्रशिक्षण किंवा दुसऱ्या व्यवसायातील प्रशिक्षणाच्या उद्देशाने कर्मचाऱ्यांचे प्रशिक्षण;

सरकारी कर्तव्याच्या कामगिरीमध्ये कर्मचाऱ्याचा समावेश करणे;

विद्यापीठ व्यवस्थापनाने ठरवल्याप्रमाणे इतर काम करण्यासाठी कर्मचाऱ्याला नियुक्त करणे;

कामाचा अभाव (डाउनटाइम) कर्मचार्याची चूक नाही;

सामान्य कामकाजाच्या तासांच्या पलीकडे कामाच्या संबंधात प्रदान केलेल्या विश्रांतीच्या दिवसांसाठी (वेळ बंद);

रक्तदानाचे दिवस आणि रक्तदात्या कर्मचाऱ्यांना रक्तदानाच्या दिवसानंतर विश्रांती.

सुट्ट्यांसाठी पैसे भरण्यासाठी (अतिरिक्त लोकांसह) निधी संबंधित खर्चाच्या अंदाजांमध्ये प्रदान करणे आवश्यक आहे:

राज्याच्या अर्थसंकल्पातून वेतन प्राप्त करणाऱ्या कर्मचाऱ्यांसाठी - अर्थसंकल्पीय निधी अंदाज आणि संबंधित कर्मचारी वेळापत्रकांमध्ये;

आर्थिक करार निधीतून वेतन प्राप्त कर्मचार्यांना - आर्थिक करार संशोधन कार्याच्या अंदाजांमध्ये;

ज्या कर्मचाऱ्यांना ओव्हरहेड खर्चातून वेतन मिळते - ओव्हरहेड खर्चाच्या अंदाजात;

अतिरिक्त-अर्थसंकल्पीय स्त्रोतांकडून वेतन प्राप्त करणाऱ्या कर्मचाऱ्यांसाठी - विभागांच्या अंदाजपत्रकात आणि संबंधित स्टाफिंग टेबलमध्ये. विद्यापीठाच्या संरचनात्मक विभागांचे प्रमुख दरवर्षी, 1 मे पूर्वी, कर्मचाऱ्यांच्या सुट्टीचे वेळापत्रक एचआर विभागाकडे सबमिट करतात. अतिरिक्त रजा मंजूर करण्याचा आधार विद्यापीठाचा आदेश आहे.

युनिफाइड शेड्यूलमध्ये निर्दिष्ट केलेल्या वार्षिक रजेच्या अटींमध्ये बदल झाल्यास, विभाग प्रमुखांच्या संमतीने कर्मचाऱ्याच्या वैयक्तिक अर्जावर ते पुन्हा जारी केले जाते.

डिसमिस प्रक्रिया

कर्मचारी कपात. कर्मचार्यांची संख्या कमी करण्याच्या आधारावर प्रशासनाच्या पुढाकाराने रोजगार कराराची समाप्ती केली जाऊ शकते. या प्रक्रियेच्या अगोदर क्रियांचा एक विशेष संच असणे आवश्यक आहे. विद्यापीठ आणि त्याच्या वैयक्तिक विभागांमधील कर्मचारी कमी करण्यासाठी उपाययोजना लागू करण्याचा आधार शैक्षणिक प्रक्रिया आणि कार्याच्या संघटनेत बदल असू शकतो. नवीन स्टाफिंग टेबल मंजूर करणे हे प्रशासनाचे पहिले पाऊल आहे. जर तेथे "मास" डिसमिस (30 कॅलेंडर दिवसात 50 किंवा अधिक लोकांची) असेल, तर प्रशासनाच्या कारवाईचे नियम रशियन फेडरेशन क्रमांक 99 च्या सरकारच्या डिक्रीद्वारे नियंत्रित केले जातात. सर्व प्रथम, हे आवश्यक आहे. संबंधित डेटा राज्य रोजगार सेवेकडे किमान तीन महिने अगोदर लोकसंख्या आणि संबंधित कामगार संघटनांना सादर करणे. दोन महिन्यांपूर्वीच, रोजगार सेवा प्राधिकरणांना आणि विद्यापीठाच्या ट्रेड युनियन संघटनेला (जर विद्यापीठात ट्रेड युनियन संघटना असेल आणि कामावरून काढून टाकण्यात आलेला कर्मचारी ट्रेड युनियनचा सदस्य असेल तर) माहिती सादर केली जाते. प्रत्येक विशिष्ट कर्मचाऱ्याची डिसमिस. रोजगार सेवा अधिकारी रोजगाराला चालना देण्यासाठी आणि सामाजिक हमी देण्यासाठी आणि त्याच्या वित्तपुरवठ्याचे स्रोत निश्चित करण्यासाठी एक कार्यक्रम विकसित करत आहेत या वस्तुस्थितीमुळे हे आवश्यक आहे. कर्मचाऱ्यांना स्वाक्षरीविरूद्ध प्रशासनाकडून आगामी प्रकाशनाबद्दल वैयक्तिकरित्या चेतावणी दिली जाते. दोन महिन्यांच्या चेतावणी कालावधीची गणना त्या दिवसापासून केली जाते ज्या दिवशी कर्मचारी रिलीझ ऑर्डरशी परिचित होतो. नोटिस कालावधी कमी करणे केवळ कर्मचाऱ्याच्या संमतीने शक्य आहे, जे डिसमिस ऑर्डरमध्ये सूचित केले आहे.

गरोदर स्त्रिया आणि तीन वर्षांखालील मुले असलेल्या स्त्रिया, 14 वर्षांपेक्षा कमी वयाचे मूल असल्यास एकल माता किंवा 16 वर्षांपेक्षा कमी वयाचे अपंग मूल असल्यास प्रशासनाच्या पुढाकाराने डिसमिस करण्याची परवानगी नाही.

प्रत्येक डिसमिस झालेल्या व्यक्तीची उमेदवारी संघाचे मत विचारात घेऊन विचारात घेतली जाते. कामगार समूहाच्या बैठकीच्या मिनिटांत सामूहिक स्थितीचे दस्तऐवजीकरण करणे उचित आहे. मिनिटांनी प्रत्येक उमेदवारावरील माहितीच्या विचाराची वस्तुनिष्ठता, मीटिंगच्या निर्णयाशी कर्मचाऱ्याची ओळख किंवा कर्मचाऱ्याने परिचित होण्यास नकार दर्शविला पाहिजे. उच्च श्रम उत्पादकता किंवा पात्रता असलेल्या कर्मचाऱ्यांना कामावर राहण्याचा फायदा होतो. समान उत्पादकता आणि पात्रता दिल्यास, कामगारांच्या काही श्रेणींना कायद्याद्वारे इतर कामगारांच्या तुलनेत विशिष्ट फायदे आणि फायदे प्रदान केले जातात.

बरखास्तीच्या सूचनेबरोबरच, प्रशासन कर्मचाऱ्याला विद्यापीठात त्याच्या पात्रता, वैशिष्ट्य, व्यवसाय आणि त्याच्या अनुपस्थितीत विद्यापीठात दुसरी नोकरी ऑफर करण्यास बांधील आहे. कर्मचाऱ्याला त्याच्या संमतीने दुसऱ्या नोकरीत स्थानांतरित करणे अशक्य असल्यास डिसमिस करण्याची परवानगी आहे. ऑफर केलेली नोकरी घेण्यास कर्मचाऱ्याने नकार लिखित स्वरूपात केला पाहिजे. प्रस्थापित न्यायिक प्रथेनुसार, असे मानले जाते की जर कर्मचार्याने हस्तांतरणाची तिसरी ऑफर नाकारली तर प्रशासनाने प्रक्रियेचे उल्लंघन केले नाही.

रिक्त पदे असल्यास, कर्मचाऱ्यांना बडतर्फ करण्याऐवजी त्यांच्या काढून टाकण्याद्वारे कर्मचारी कपात केली जाते. एका कर्मचाऱ्याची डिसमिस करणे आणि त्याच्या जागी दुसऱ्याची नियुक्ती ही वास्तविक कपातीची अनुपस्थिती मानली जाते आणि पूर्वी डिसमिस केलेल्या कर्मचाऱ्याच्या पुनर्स्थापनेचा आधार आहे.

रिडंडंसी उपाय करत असताना, प्रशासनाला, एकसंध व्यवसाय आणि पदांमध्ये, कामगारांची पुनर्रचना करण्याचा आणि ज्या अधिक पात्र कर्मचाऱ्याची स्थिती कमी केली जात आहे, त्यांच्या संमतीने, दुसऱ्या पदावर स्थानांतरित करण्याचा अधिकार आहे, त्याहून कमी पात्र कर्मचाऱ्याला काढून टाकणे. निर्दिष्ट आधार.

कर्मचारी कमी झाल्यामुळे डिसमिस केल्यावर, सोडलेल्या कर्मचाऱ्यांना पुढील देयके देण्यास प्रशासन बांधील आहे:

सरासरी मासिक कमाईच्या रकमेमध्ये विच्छेदन वेतन,

न वापरलेल्या सुट्टीसाठी रोख भत्ता,

नोकरीच्या कालावधीसाठी सरासरी पगार राखणे, परंतु दोन महिन्यांपेक्षा जास्त नाही,

नोकरीच्या कालावधीसाठी सरासरी पगार राखणे, अपवाद म्हणून, रोजगार प्राधिकरणाच्या निर्णयाद्वारे डिसमिस केल्याच्या तारखेपासून तिसऱ्या महिन्यादरम्यान, जर कर्मचाऱ्याने या प्राधिकरणाकडे आगाऊ अर्ज केला असेल आणि तो कामावर नसेल.

शिष्यवृत्ती

शिष्यवृत्तीसाठी नामनिर्देशित केलेल्या विद्यार्थ्यांच्या यादीवर डीनची स्वाक्षरी असते, जो प्राध्यापक शिष्यवृत्ती निधीची मर्यादा राखण्यासाठी जबाबदार असतो. संकाय शिष्यवृत्ती समितीची रचना डीनने मंजूर केली आहे आणि विद्यार्थी संघटनेच्या प्रतिनिधींचा सहभाग अनिवार्य आहे.

परीक्षा सत्रानंतरच्या महिन्याच्या पहिल्या दिवसापासून परीक्षा सत्राच्या निकालाच्या आधारे वर्षातून दोनदा शिष्यवृत्ती दिली जाते. वसंत ऋतु सत्राच्या निकालांवर आधारित उन्हाळी सुट्टीचा वेळ दिला जातो. ज्या विद्यार्थ्यांचे सत्र वैध कारणास्तव वाढवण्यात आले होते, त्यांच्यासाठी, सत्र वेळेवर पूर्ण झाल्यास (शिक्षकांमध्ये शिष्यवृत्ती निधी राखीव असल्यास) सामान्य आधारावर शिष्यवृत्ती दिली जाते. सत्र संपेपर्यंत या विद्यार्थ्यांची शिष्यवृत्ती काढून घेतली जात नाही.

जो विद्यार्थी शिष्यवृत्ती समितीच्या निर्णयाशी सहमत नाही तो त्याच्या निर्णयाविरुद्ध प्राध्यापकांच्या डीन आणि विद्यापीठाच्या प्रमुखांकडे अपील करू शकतो.

सरासरी गुणांवर अवलंबून शिष्यवृत्तीचे फरक खालील अटींवर आधारित असू शकतात:

विद्यापीठाच्या शैक्षणिक परिषदेकडून शिष्यवृत्ती, विद्यापीठाकडून वैयक्तिकृत शिष्यवृत्ती;

5 च्या सरासरी गुणांसह विद्यार्थी शिष्यवृत्ती;

परीक्षेत फक्त 4 आणि 5 गुण मिळवणाऱ्या विद्यार्थ्यासाठी शिष्यवृत्ती;

इतर विद्यार्थ्यांना शिष्यवृत्ती.

उत्तीर्ण परीक्षांचे निकाल, अभ्यासक्रम प्रकल्प, अभ्यासक्रम आणि पुढील सत्रासाठी सराव यावर आधारित ग्रेडचा विचार केला जातो. या प्रकरणात, अनिवार्य कार्यक्रमाच्या पलीकडे विद्यार्थ्याने अभ्यासलेले वैकल्पिक विषय आणि विषय विचारात घेतले जात नाहीत. पुढील परीक्षा सत्राच्या निकालाच्या आधारे शिष्यवृत्ती देताना परीक्षा सत्रानंतर मिळालेल्या सराव श्रेणींचा विचार केला जातो.

मागे | |

"कर्मचारी" हा शब्द संस्थेच्या कर्मचाऱ्यांच्या घटकांना एकत्र करतो. देशांतर्गत शास्त्रज्ञ (डायटलोव्ह व्ही.ए., किबानोव ए.या., पिखलो व्ही.टी., एगोरशिन ए.पी. रुम्यंतसेवा झेडपी., सलोमाटिन वर. ,अकबर्डिन आर.झेड., ग्लुखोव्ह व्ही.व्ही. इ.) कर्मचाऱ्यांमध्ये उत्पादन किंवा व्यवस्थापन कार्य करणारे सर्व कामगार समाविष्ट आहेत. व्यवस्थापन सिद्धांतामध्ये, कर्मचाऱ्यांचे व्यवसाय किंवा स्थिती, व्यवस्थापनाची पातळी आणि कर्मचाऱ्यांची श्रेणी यावर अवलंबून कर्मचाऱ्यांच्या वर्गीकरणासाठी भिन्न दृष्टीकोन आहेत. हे वर्गीकरण उत्पादन प्रक्रियेत सहभागी होण्यासाठी कर्मचार्यांच्या दोन मुख्य भागांची ओळख प्रदान करते: उत्पादन आणि व्यवस्थापन कर्मचारी.

शिक्षण व्यवस्थेमध्ये, खालील संज्ञांचा वापर कर्मचाऱ्यांच्या विविध श्रेणींचे वैशिष्ट्य दर्शवण्यासाठी केला जातो: संशोधक; विद्याशाखा व्यवस्थापक; शास्त्रज्ञ आणि विशेषज्ञ; शैक्षणिक सहाय्य कर्मचारी.

उच्च शैक्षणिक संस्थांच्या शिक्षकांमध्ये टेबलमध्ये सादर केलेल्या पदांचा समावेश आहे. ३.१.

तक्ता 3.1

शिक्षकांच्या पदांचे वर्गीकरण

मॅनेजमेंट कर्मचारी उत्पादन व्यवस्थापनाच्या प्रक्रियेत मानसिक श्रमांच्या प्रमुख वाटा सह श्रम क्रियाकलाप करतात. तो तांत्रिक नियंत्रणे वापरून माहितीवर प्रक्रिया करण्यात व्यस्त आहे. याव्यतिरिक्त, व्यवस्थापक हा व्यवसाय आणि मानवी संबंधांच्या क्षेत्रातील एक कुशल मानसशास्त्रज्ञ असणे आवश्यक आहे, त्याच्याकडे संप्रेषणाची कला आणि उत्पादन वातावरणात वर्तनाची संस्कृती असणे आवश्यक आहे. त्यांच्या कार्याचा मुख्य परिणाम म्हणजे व्यवस्थापन निर्णय घेण्यातील समस्यांचा अभ्यास आणि सर्वात प्रभावी पर्याय निवडल्यानंतर, निर्णयांची अंमलबजावणी आणि नियंत्रण.

संस्था म्हणून उच्च शिक्षण संस्थेचे क्रियाकलाप थेट नियंत्रणाखाली आणि व्यवस्थापन कर्मचाऱ्यांच्या सहभागासह केले जातात. अशा प्रकारे, या क्षेत्रातील व्यवस्थापकीय कार्य थेट अंतिम उत्पादनाच्या निर्मितीमध्ये सामील आहे, म्हणजे. तज्ञांच्या प्रशिक्षणात, आणि उच्च शिक्षण संस्थेची कार्यक्षमता आणि स्पर्धात्मकता वाढविण्यास देखील प्रभावित करते.

उच्च शिक्षण संस्थेच्या सर्वात महत्वाच्या संसाधनांपैकी एक म्हणून व्यवस्थापन कर्मचारी ओळखले जातात.

सिद्धांतानुसार स्वीकारल्या गेलेल्या वर्गीकरणानुसार, विद्यापीठाच्या व्यवस्थापन संरचनेत खालील मुख्य व्यवस्थापन स्तर वेगळे केले जातात: रेक्टर; उपाध्यक्ष; विद्याशाखांचे डीन; विभाग प्रमुख (विद्यापीठाचे मूलभूत स्तर); सेवा आणि विभाग प्रमुख. त्याच वेळी, प्राध्यापकांचे डीन आणि विभागांचे प्रमुख देखील अध्यापन कर्मचाऱ्यांचे आहेत.

विद्यापीठ व्यवस्थापन प्रणालीचे क्रियाकलाप संबंधित विभाग आणि सेवांद्वारे आयोजित केले जातात, ज्यांचे नेतृत्व व्यवस्थापन कर्मचाऱ्यांचे देखील असते.

उच्च शैक्षणिक संस्थेचे व्यवस्थापकीय कर्मचारी हे उच्च शैक्षणिक संस्थेचे कर्मचारी आहेत जे रेक्टर, व्हाईस-रेक्टर, डीन, विभाग प्रमुख, विभाग प्रमुख आणि सेवांचे प्रमुख पदे धारण करतात, खालील कार्ये करतात: अ) विद्यापीठ विभागांच्या क्रियाकलापांचे नियोजन करणे; ब) विद्यापीठाच्या वैज्ञानिक आणि शैक्षणिक कर्मचाऱ्यांचे शैक्षणिक, पद्धतशीर, वैज्ञानिक आणि आर्थिक कार्य आयोजित करणे; c) विद्यापीठाच्या वैज्ञानिक आणि अध्यापन कर्मचाऱ्यांना प्रभावीपणे कार्य करण्यास प्रवृत्त करणे; ड) अध्यापन कर्मचाऱ्यांच्या वास्तविक कामगिरी निर्देशकांचे निरीक्षण आणि रेकॉर्डिंग.

जर आपण दुपारी अध्यापन कर्मचाऱ्यांनी केलेल्या विविध क्रियाकलापांचा विचार केला (तक्ता 3.2), तर विद्यापीठातील शिक्षकांना देखील काही प्रमाणात व्यवस्थापन कर्मचारी म्हणून वर्गीकृत केले जाऊ शकते.

राज्य सांख्यिकी डेटाचे विश्लेषण असे दर्शविते की 2000 ते 2009 पर्यंत एकूण अध्यापन कर्मचाऱ्यांमध्ये राज्य विद्यापीठांच्या रेक्टर आणि व्हाईस-रेक्टरचा वाटा होता. 1.58 वरून 1.72% पर्यंत वाढले. विशेषतः, राज्य विद्यापीठांच्या उपाध्यक्षांची संख्या 3.6 वरून 5.2 हजार लोकांपर्यंत वाढली आहे, किंवा 40% पेक्षा जास्त आहे आणि प्रत्येक विद्यापीठात 78 लोक आहेत.

राज्य विद्यापीठांमधील डीनचा वाटा 1.76% (6.0 हजार लोक) आणि विभाग प्रमुखांचा - 7.8% (26.6) वर स्थिर झाला आहे.

हजार लोक). उच्च शैक्षणिक संस्थांच्या संख्येत वाढ झाल्यामुळे, विद्यापीठ व्यवस्थापन कर्मचाऱ्यांची संख्या देखील वाढत आहे (तक्ता 3.3).

तक्ता 3.2

कामकाजाच्या दिवसाच्या दुसऱ्या सहामाहीत कामाच्या वेळेची रचना शिक्षक कर्मचारी 1

राज्य आणि महानगरपालिका विद्यापीठांमध्ये पदानुसार शिक्षकांची संख्या (शैक्षणिक वर्षाच्या सुरुवातीला; हजार लोक)

तक्ता 3.3

नोंद: सर्वेक्षणाच्या वेळी, काही डेटा गहाळ होता. लिंगानुसार व्यवस्थापन कर्मचाऱ्यांच्या रचनेची वैशिष्ट्ये टेबल 3.4 - 3.5 मधील डेटानुसार शोधली जाऊ शकतात.

2009-2010 शालेय वर्षाच्या सुरुवातीला. केवळ 9% रेक्टर महिला होत्या. 2009 पर्यंत शाखांच्या उपाध्यक्ष आणि संचालकांची संख्या - महिला - 2009 पर्यंत एक तृतीयांशपेक्षा किंचित जास्त - 37.3% आणि 2009-2010 शैक्षणिक वर्षाच्या सुरूवातीस. वर्ष 29% रक्कम.

तक्ता 3.4

राज्य आणि महानगरपालिका उच्च शैक्षणिक संस्थांच्या रेक्टरच्या संख्येचे वर्षानुसार वितरण, हजार लोक.

तक्ता 3.5

राज्य आणि महानगरपालिका उच्च शैक्षणिक संस्थांच्या शाखांचे उपाध्यक्ष आणि संचालकांच्या संख्येचे वर्षानुसार, हजार लोकांचे वितरण.

विद्यापीठांच्या व्यवस्थापकांच्या आणि अध्यापन कर्मचाऱ्यांच्या क्रियाकलापांच्या अभ्यासावर आधारित, उच्च शैक्षणिक संस्थेच्या व्यवस्थापन कर्मचाऱ्यांचे वर्गीकरण निकषांनुसार प्रस्तावित केले आहे: लाइन व्यवस्थापनाची पातळी आणि कार्यात्मक क्रियाकलापांचे क्षेत्र (चित्र 3.1).

मी खात्री देते:

फेडरल स्टेट बजेटरी एज्युकेशनल इन्स्टिट्यूट ऑफ हायर प्रोफेशनल एज्युकेशन "USGU" चे रेक्टर

"__" ______________20____

POSITION

शैक्षणिक आणि पद्धतशीर व्यवस्थापन बद्दल

SMK - PSP 4.2.201.1-UMU

आवृत्ती 2.0

तारीख सुधारित: "__" _______ २०__

एकटेरिनबर्ग – २०__

1. सामान्य तरतुदी

शैक्षणिक आणि पद्धतशीर विभागाची निर्मिती विद्याशाखा आणि विभागांचे शैक्षणिक आणि पद्धतशीर कार्य व्यवस्थापित करण्यासाठी, शैक्षणिक प्रक्रियेच्या प्रगतीचे आयोजन आणि निरीक्षण करण्यासाठी, परवाना मानकांचे पालन, प्रमाणन अटी आणि मान्यता निर्देशक, वैज्ञानिक, पद्धतशीर आणि समन्वय साधण्यासाठी करण्यात आली होती. संशोधन कार्यसमस्यांवरील विभाग हायस्कूल, शैक्षणिक प्रक्रिया सुधारण्यासाठी अनुभवाचे सामान्यीकरण आणि प्रोत्साहन.

शैक्षणिक आणि पद्धतशीर विभाग (AMD) हे विद्यापीठाचे मुख्य संरचनात्मक एकक आहे, ज्याचे क्रियाकलाप विभागाच्या स्वतःच्या स्वातंत्र्य आणि पुढाकारासह प्रशासनाकडून केंद्रीकृत नेतृत्वाच्या संयोजनावर आधारित आहेत.

शैक्षणिक आणि पद्धतशीर विभाग विद्यापीठाच्या शैक्षणिक आणि पद्धतशीर संकुलासाठी थेट उप-संचालकांच्या अधीन आहे.

शैक्षणिक आणि पद्धतशीर व्यवस्थापनाची रचना, त्याच्या घटक विभागांची कार्ये विद्यापीठात स्वीकारलेल्या शैक्षणिक, संस्थात्मक आणि वैज्ञानिक-पद्धतीय कार्याच्या निर्देशांनुसार तयार केली जातात.

UMU ला विद्यापीठाच्या अर्थसंकल्पीय आणि अतिरिक्त-अर्थसंकल्पीय क्रियाकलापांमधून मिळालेल्या निधीतून वित्तपुरवठा केला जातो. खर्च करणे पैसाअंदाजानुसार उत्पादित.

2. शैक्षणिक आणि पद्धतशीर विभागाची रचना आणि कर्मचारी

शैक्षणिक आणि पद्धतशीर विभागामध्ये खालील मुख्य विभागांचा समावेश आहे:

शैक्षणिक प्रक्रिया नियोजन विभाग;

पद्धतशास्त्रीय विभाग;

दूरस्थ शिक्षण विभाग.

विद्यापीठाच्या रेक्टरने मंजूर केलेल्या स्टाफिंग शेड्यूलनुसार UMU कर्मचारी नियुक्त केले जातात. UMU च्या सर्व विभागांचे प्रमुख विभाग प्रमुख आहेत, जे विभाग अभियंत्यांना अहवाल देतात.

3. शैक्षणिक आणि पद्धतशीर विभागाची कार्ये आणि कार्ये

त्याच्या विभागांच्या मदतीने शैक्षणिक आणि पद्धतशीर व्यवस्थापन:

शैक्षणिक प्रक्रियेचे दीर्घकालीन आणि वर्तमान नियोजन आयोजित करते आणि त्याच्या प्रगतीचे निरीक्षण करते;

शैक्षणिक प्रक्रियेच्या प्रगत तंत्रज्ञानाचा अभ्यास, सामान्यीकरण आणि अंमलबजावणी आणि तिची गुणवत्ता सुधारण्याचा अनुभव, आणि शैक्षणिक प्रक्रिया सुधारण्याच्या उद्देशाने वैज्ञानिक संशोधन देखील आयोजित करते;

सर्व स्तरांमधील शैक्षणिक प्रक्रियेचे समन्वय साधते शैक्षणिक कार्यक्रम ;

पाठ्यपुस्तकांच्या प्रकाशनाच्या तयारीची योजना आणि नियंत्रण, शिकवण्याचे साधनआणि इतर शैक्षणिक आणि पद्धतशीर साहित्य, तसेच संबंधित स्टॅम्पच्या असाइनमेंटसाठी त्यांचे सबमिशन;

अध्यापन कर्मचाऱ्यांचे प्रशिक्षण, पुनर्प्रशिक्षण आणि सर्जनशील विकास प्रदान करते;

विश्लेषणासाठी आवश्यक अहवाल गोळा करते, सारांशित करते आणि प्रदान करते शैक्षणिक क्रियाकलापविद्यापीठ आणि त्याचे विभाग;

विद्यापीठाच्या पदवीधरांच्या प्रशिक्षणाच्या सामग्री आणि स्तरामध्ये राज्य शैक्षणिक मानकांच्या अंमलबजावणीचे निरीक्षण करते;

विश्लेषण, अनुभवाचा सारांश आणि शैक्षणिक कार्यक्रम आणि प्रशिक्षण प्रणालींच्या विकास आणि अंमलबजावणीचे निरीक्षण करते;

तज्ञांच्या प्रशिक्षणासाठी राज्य असाइनमेंटसाठी अर्ज तयार करते;

विद्यापीठाच्या परवाना, प्रमाणन आणि मान्यता आवश्यकतांचे पालन सुनिश्चित करते;

शैक्षणिक क्रियाकलापांवरील डिप्लोमा, प्रमाणपत्रे आणि इतर दस्तऐवजांच्या फॉर्मसह विद्यापीठाची तरतूद नियंत्रित करते.

३.१. शैक्षणिक प्रक्रिया नियोजन विभाग

शैक्षणिक प्रक्रिया नियोजन विभाग त्याच्या क्रियाकलापांमध्ये खालील कार्ये करतो:

इतर विद्यापीठांच्या शैक्षणिक प्रक्रियेच्या नियोजनाच्या अनुभवाचा अभ्यास करतो आणि विद्यापीठातील शैक्षणिक वर्गांचे नियोजन सुधारण्यासाठी प्रस्ताव विकसित करतो;

शैक्षणिक प्रक्रियेसाठी वार्षिक वेळापत्रक विकसित करते आणि त्यांच्या अंमलबजावणीचे परीक्षण करते;

अभ्यासक्रम विकसित करण्यासाठी विद्यापीठ विभागांना सहाय्य प्रदान करते व्यावसायिक शिक्षण ;

व्यावसायिक शिक्षणाच्या राज्य शैक्षणिक मानकांनुसार, अनिवार्य किमान सामग्रीची आवश्यकता आणि पदवीधरांच्या प्रशिक्षणाची पातळी, तसेच व्यावसायिक शिक्षणाच्या अभ्यासक्रमानुसार सेमेस्टर योजना तयार करणे आणि अंमलबजावणी करणे यावर कार्य आयोजित करते;

विद्यापीठातील विद्यार्थ्यांसाठी वर्गांचे वेळापत्रक विकसित करते आणि शैक्षणिक प्रकरणांसाठी उप-संचालकांना मंजुरीसाठी सबमिट करते आणि त्याच्या अंमलबजावणीवर लक्ष ठेवते;

शेड्युलिंग परीक्षा सत्रांमध्ये डीन कार्यालयांना पद्धतशीर सहाय्य प्रदान करते;

विद्यापीठाच्या वर्ग निधीच्या स्थितीचे नियमितपणे निरीक्षण करते, प्रशिक्षण सत्र आणि परीक्षा सत्रांसाठी त्याचे वितरण करते;

विनंती केल्यावर मोफत क्लासरूम फंडाची त्वरित एकवेळ तरतूद करते.

३.२. पद्धतशीर विभाग

पद्धतशीर विभागाची मुख्य कार्ये म्हणजे व्यावसायिक शिक्षणाच्या समस्यांवरील शैक्षणिक, पद्धतशीर, वैज्ञानिक, पद्धतशीर आणि संशोधन कार्याचे नियोजन, आयोजन, समन्वय आणि देखरेख, शैक्षणिक प्रक्रियेत सुधारणा करण्यासाठी व्यावहारिक शिफारसी आणि प्रस्ताव विकसित करणे, प्रगत अध्यापनाचे सामान्यीकरण, प्रचार आणि प्रसार करणे. तंत्रज्ञान, विभागांच्या शैक्षणिक वर्कलोडची गणना, विश्लेषण आणि त्याच्या अंमलबजावणीवर नियंत्रण, विभागातील शिक्षकांच्या कर्मचाऱ्यांची गणना.

मेथडॉलॉजिकल डिपार्टमेंट यूएमयूचे इतर विभाग, डीनची कार्यालये, विभाग आणि विद्यापीठाच्या सेवा यांच्या संपर्कात आपले काम आयोजित करते.

पद्धतशास्त्र विभाग:

विद्यापीठातील पद्धतशीर कार्याचे व्यवस्थापन समन्वयित करते, शैक्षणिक प्रक्रियेत विद्यापीठाच्या पद्धतशीर परिषदेच्या पद्धती आणि शिफारशी आणि संकायांच्या पद्धतशीर कमिशनची अंमलबजावणी आणि अंमलबजावणी सुनिश्चित करते;

सल्लामसलत, चर्चासत्रे, प्रदर्शने आयोजित करून, विद्यापीठ आणि इतर विद्यापीठांच्या विभागांच्या कामगिरीबद्दल माहिती प्रसारित करून प्रगत शिक्षण पद्धती आणि तंत्रज्ञानाचा सारांश आणि प्रोत्साहन देते;

अभ्यासक्रमातील सर्व विषयांना अनिवार्य अध्यापन सामग्री प्रदान करण्यासाठी विद्यापीठ विभागांचे कार्य आयोजित आणि नियंत्रित करते, पदवीधर विभागांना त्यांच्यासाठी संच तयार करण्यात मदत करते अभ्यासक्रमअभ्यासाच्या संबंधित क्षेत्रातील सर्व विषयांमध्ये;

विभाग आणि क्षेत्रांसाठी मूलभूत शैक्षणिक आणि पद्धतशीर दस्तऐवजीकरणांचे इलेक्ट्रॉनिक नमुने व्यवस्थित आणि संग्रहित करते;

विद्यापीठाच्या अध्यापन कर्मचाऱ्यांच्या वार्षिक वैज्ञानिक आणि पद्धतशीर परिषदांचे आयोजन आणि आयोजन;

संबंधित विद्यापीठांसह अध्यापन सामग्रीची नियमित देवाणघेवाण आयोजित करते, विशेष प्रशिक्षण कार्यान्वित केलेल्या क्षेत्रांमध्ये शैक्षणिक आणि पद्धतशीर संघटनांशी संवाद साधते;

शैक्षणिक प्रक्रियेतील उच्च शिक्षणाच्या समस्यांवरील वैज्ञानिक आणि पद्धतशीर संशोधनाच्या परिणामांचे नियोजन, आचरण आणि अंमलबजावणी आयोजित करते;

शैक्षणिक प्रक्रिया सुधारण्यासाठी वैज्ञानिक संशोधनाच्या मुद्द्यांवर इतर विद्यापीठांच्या शैक्षणिक आणि पद्धतशीर विभागांशी (विभाग) संपर्क;

विद्यापीठाच्या शिक्षकांची पात्रता सुधारण्यासाठी कामाची योजना आखते आणि आयोजित करते, व्यावसायिक विकास योजनेच्या अंमलबजावणीवर लक्ष ठेवते;

शैक्षणिक आणि पद्धतशीर कार्याच्या विभागात विभाग आणि विद्यापीठाच्या अहवालाचा सारांश आणि नियंत्रण करते.

अहवालाचे मुख्य प्रकार आहेत:

VPO-1 आणि VPO-2 फॉर्ममध्ये विद्यापीठाचा वार्षिक सांख्यिकीय अहवाल;

रशियन फेडरेशनच्या शिक्षण आणि विज्ञान मंत्रालयाला सादर केलेले वार्षिक विद्यापीठ मॉड्यूल;

रशियन फेडरेशनच्या शिक्षण आणि विज्ञान मंत्रालयाला सादर केलेल्या विद्यापीठाचे निरीक्षण, क्षेत्रे आणि प्रशिक्षणाची वैशिष्ट्ये;