कोणत्या शब्दात मुळे वाढलेली, वाढलेली, लिहिली आहेत? धडा "स्पेलिंग स्वर a–o मुळांमध्ये -rast-, -rasch-, -ros"

नगरपालिका शैक्षणिक संस्था सरनिंस्काया माध्यमिक शाळा

5 व्या वर्गात रशियन भाषेचा धडा

ICT वापरून

विषयावर " मुळांचे स्पेलिंग rast/ rasch/ ros".

धड्याचा प्रकार: नवीन विषय शिकणे.

1. विद्यार्थ्यांना स्वर निवडताना कृतीची पद्धत वापरण्यास शिकवा

o - आणि मुळांमध्ये वाढतात/वाढतात/वाढतात.

2. विविध प्रकारच्या शैक्षणिक क्रियाकलापांद्वारे विद्यार्थ्यांची संज्ञानात्मक आवड निर्माण करणे.

आय. संघटनात्मक टप्पा.

फलकावर (शक्यतो परस्परसंवादी वर) गहाळ स्वर असलेले शब्द मूळ lag/lozh चे स्पेलिंग करण्यासाठी लिहिलेले आहेत: जाहिरात करा जगले पाहिजे.. exc..लाइव्ह. ऑफर... sl..लाइव्ह.

असाइनमेंट: दोन स्तंभांमध्ये शब्द लिहा. स्तंभांद्वारे तपासत आहे.

- कोणत्या मॉर्फीममध्ये स्पेलिंग पॅटर्न असतात?

— मुळे lag/lozh स्पेलिंगसाठी नियम सांगा.

III. नवीन विषय शिकत आहे.

आज आपण एका शब्दाच्या सर्वात महत्वाच्या मॉर्फिमशी आपली ओळख सुरू ठेवू - मूळ.

आमच्या धड्याचा विषय आहे " मुळांचे स्पेलिंग rast/rasch/ros " आपण कोणत्या समस्येला तोंड देत आहोत याचा विचार करा?

नेहमीप्रमाणे, भाषाशास्त्राच्या देशात राहणारी राजकुमारी स्पेलिंग, आम्हाला मदत करण्यासाठी घाईत आहे. राजकुमारी आम्हाला शोधाच्या कठीण प्रवासासाठी आमंत्रित करते, ज्या दरम्यान आम्ही रशियन भाषेच्या अनेक रहस्यांपैकी एक प्रकट करण्यास सक्षम होऊ.

बरं, तुम्ही पायनियर बनण्यास सहमत आहात का?

म्हणून, स्पेलिंगने आम्हाला एक एनक्रिप्टेड पत्र दिले. जर आपण ते सोडवण्यास व्यवस्थापित केले, तर मूळ rast/rasch/ros मधील पर्यायी स्वरांचे रहस्य आपल्यासमोर उघड होईल. हे पत्र आहे. चला ते काळजीपूर्वक पाहूया:

आरए एस.टीआणि तू SCHतुरुंगात टाकले ROSली क्रमांक १३

अपवाद: उद्योग, अंकुर

विद्यार्थ्यांसाठी प्रश्न आणि असाइनमेंट:

- शब्दलेखन कोणत्या मॉर्फीममध्ये आहे?

- मुळांमध्ये कोणते स्वर लिहिले जातात?

- या मुळांसह शब्द निवडा (बोर्डवर लिहिलेले).

- कोणत्या प्रकरणात a हा स्वर लिहिलेला आहे याचा अंदाज कोणी लावला, ज्यामध्ये - o?

- आम्ही अक्षर योग्यरित्या उलगडले की नाही हे कसे तपासू शकतो?

पाठ्यपुस्तके उघडा आणि पृष्ठ 178 वरील नियम वाचा.

नियमावर एक टेबल लावला आहे.

- कोणता निष्कर्ष काढला जाऊ शकतो?

IV . धड्याचा उद्देश ओळखणे.

आम्ही नियमाशी परिचित झालो आहोत.

- आता आपल्यासमोर कोणती समस्या आहे?

- धड्यात आपण कोणते ध्येय साध्य केले पाहिजे?

व्ही. प्रशिक्षण व्यायाम.

1. टीमवर्क.

प्रत्येक विद्यार्थी बोर्डवर जातो, शिक्षकाने सांगितल्याप्रमाणे शब्द लिहितो, टेबलमधील मॉडेलनुसार स्पेलिंग ओळखतो आणि मूळ स्वराचे स्पेलिंग स्पष्ट करतो: वनस्पती, वाढली, वाढते, शाखा, वाढतात, वाढतात, वाढतात, वाढतात, झाडेझुडपे, वाढ, वाढलेली, वाढलेली, अतिवृद्धी, संलयन, अंकुरित होतील.

निष्कर्ष: शब्दांच्या मुळांमध्ये ओ-अ या पर्यायी स्वरांचे स्पेलिंग काय ठरवते?

2. स्वतः 437 चा व्यायाम करा.

सिग्नल कार्ड वापरून तपासत आहे.

निष्कर्ष: व्यायाम करताना तुम्ही कोणता नियम वापरला?

3. व्यायाम संगणकावर केला जातो. हे कार्य आम्हाला राजकुमारी स्पेलिंगद्वारे ऑफर केले जाते: रूटची इच्छित आवृत्ती घाला, पर्यायी स्वर हायलाइट करा.

झाडे पटकन आपण. sli

Vz. तरुण फूल.

अंतर्गत उन्हाळ्यात मुले. की नाही.

अंतर्गत. ताजे गवत आहे.

हरितगृह पासून गुलाब.

लहान हिरवा...ठीक आहे.

(धड्यानंतर किंवा चाचणी दरम्यान शिक्षकाने तपासले)

निष्कर्ष: स्वर कोणत्या मुळांमध्ये आहे, कोणत्या – o मध्ये?

टेबलनुसार नियम सांगा.

सहावा. पडताळणीचे काममॅट्रिक्स वापरणे. फलकावर शब्द लिहिलेले आहेत.

कार्य: संबंधित संख्यांखाली फक्त अक्षर a लिहा

मुळांचे स्पेलिंग -lag-, -lozh-, rast-, -rasch-, -ros-

कझाकस्तान प्रजासत्ताकाचे शिक्षण आणि विज्ञान मंत्रालय

KSU शाळा - व्यायामशाळा क्रमांक 103

रशियन मध्ये

"पर्यायी स्वरांचे स्पेलिंग O-A

रशियन भाषा आणि साहित्याचे शिक्षक

शाळा-व्यायामशाळा क्रमांक १०३

5 व्या वर्गात रशियन भाषेचा धडा उघडा

धड्याचा विषय: "मुळांमध्ये a-o चे स्पेलिंग -lag-, -lozh-, - rast- (- rasch-), -ros-"

1. मुळे –lag- -lozh- rast-(- rasch-)-ros- मधील वैकल्पिक स्वर A//O च्या स्पेलिंगची विद्यार्थ्यांना ओळख करून द्या;

2. मुळात पर्यायी स्वर निवडताना तर्क करण्याची क्षमता विकसित करा

3. निर्दिष्ट स्पेलिंगसह शब्द योग्यरित्या लिहिण्यास सक्षम व्हा.

धडा सुरू होण्यापूर्वी, विद्यार्थ्यांना दोन गटांमध्ये विभागले जाते आणि प्रत्येक गटात एक समन्वयक निवडला जातो.

डेझी पाकळ्याच्या स्वरूपात प्रत्येक कार्य पूर्ण केल्यानंतर विद्यार्थ्यांना ग्रेड दिले जातात: 5 - लाल, 4 - पिवळा, 3 - हिरवा. धड्याच्या शेवटी, परिणाम सारांशित केले जातात. कोणता रंग मोठा असेल ते संघाला मिळते.

शिक्षकांचे उद्घाटन भाषण.

शब्दसंग्रह आणि शब्दलेखन कार्य: "शब्दाचा अंदाज घ्या"

V...t...ran, v...trina, te...itoria, mi...ion, hello..., v...n...gret, profession...ia, r ...मश्का, पी...स्टुह.

2. गहाळ अक्षरे घाला आणि शब्दलेखन स्पष्ट करा.

शब्द कोणत्या तत्त्वानुसार दोन स्तंभांमध्ये वितरीत केले जातात?

3. टेबलसह काम करणे

मित्रांनो, अनस्ट्रेस्ड स्वर असलेली मुळे तुम्हाला माहीत आहेत? टेबल भरा.

वाक्य लिहा आणि वाक्यातील मुख्य सदस्य शोधा

टुरिस्ट कॅम्प एका सुंदर जंगलात होता.

पर्यायी स्वरासह वाक्यात शब्द शोधा (स्थित)

त्याच्या रचनेनुसार मांडलेल्या शब्दाचे विश्लेषण करा

शब्द बदला जेणेकरून मूळ -lozh- (स्थीत) असेल

आज आपण वर्गात कशाबद्दल बोलू?

4. आम्ही निरीक्षण करतो: लेखन कशावर अवलंबून आहे?(गटांमध्ये काम करा )

ऑफर - जगण्यासाठी ऑफर वाढवा - वाढवा

संज्ञा - एक वनस्पती जोडण्यासाठी - एक बुश

विशेषण – वाढीचा उपयोग – मोठा झालो

विद्यार्थी आणि शिक्षक एक नियम तयार करतात.

त्यानंतर, प्रत्येक गटाचे समन्वयक दुसऱ्या गटात जातात आणि नियम स्पष्ट करतात.

5. अर्ज. कौशल्ये आणि क्षमतांची निर्मिती.

(कार्य गटांमध्ये चालते)

गहाळ अक्षरे घाला आणि शब्दलेखन स्पष्ट करा.

मजकूर पुन्हा लिहा. गहाळ अक्षरे घाला आणि शब्दलेखन स्पष्ट करा.

आपण म्हातारे न होता शंभर वर्षांचे होऊ. 2. सावल्या पडलेल्या... धुळीच्या रस्त्यावर जगतात. 3. झोपण्यापूर्वी दात घासावेत. 4. पोर्टर्सने प्रवाशांना त्यांची सेवा देऊ केली. 5. मी उंच, चिकट, पातळ आणि लवचिक आहे. 6. लागवड केलेली रोपे बाग आणि भाजीपाला बागांमध्ये वाढतात. 7. तुमचे विचार स्पष्टपणे आणि स्पष्टपणे व्यक्त करा.

1. शब्दाच्या मुळाशी असलेल्या अनिष्ट स्वरांच्या स्पेलिंगबद्दल सांगा. ते कोणत्या गटांमध्ये विभागले गेले आहेत?

2. शब्दाच्या मुळाशी असलेल्या अनियंत्रित तपासलेल्या स्वरांच्या स्पेलिंगबद्दल सांगा.

3. शब्दाच्या मुळाशी असलेल्या अनियंत्रित अनचेक स्वरांच्या स्पेलिंगबद्दल सांगा.

4. शब्दाच्या मुळाशी असलेल्या अनस्ट्रेस्ड अल्टरनेटिंग स्वरांच्या स्पेलिंगबद्दल आम्हाला सांगा:

- शब्दलेखन अंतर - असत्य.

- शब्दलेखन वाढ - वाढ - वाढ.

संघांना गुण देणे.

7. प्रतिबिंब स्टेज

मित्रांनो, आता मी तुम्हाला "मूड डेझी" तयार करण्यास सांगेन. जर तुमचा मूड चांगला असेल आणि तुम्हाला धडा खरोखरच आवडला असेल तर संलग्न करा हिरवापाकळ्या, जर या काळात मूड बदलला नसेल तर जोडा निळापाकळ्या, जर मूड खराब झाला असेल तर लाल, आणि जर तुम्हाला ते अवघड वाटत असेल तर पांढरा

धड्याबद्दल धन्यवाद.

हा विकास मुलांच्या वयाची वैशिष्ट्ये विचारात घेऊन तयार करण्यात आला आहे. कार्ये अशा प्रकारे निवडली जातात की शिक्षक फक्त त्याच्या विद्यार्थ्यांना मार्गदर्शन करतो. विद्यार्थी स्वतंत्रपणे संशोधन कार्य करतात आणि दिलेल्या स्पेलिंगवर आधारित संकल्पना नकाशा तयार करतात. हे सर्व विद्यार्थ्यांमध्ये गंभीर विचार, परस्पर मूल्यांकन, स्व-मूल्यांकन आणि परस्पर शिक्षणाच्या विकासास हातभार लावते.

• डोरोफेचिक ओक्साना इव्हानोव्हना
• 17.05.2015

साहित्य क्रमांक: 286302

लेखक त्याच्या वेबसाइटच्या "अचिव्हमेंट्स" विभागात या सामग्रीच्या प्रकाशनाचे प्रमाणपत्र डाउनलोड करू शकतो.



तुम्ही जे शोधत होता ते सापडले नाही?

तुम्हाला या अभ्यासक्रमांमध्ये स्वारस्य असू शकते:

शिक्षकांसाठी पद्धतशीर विकासाच्या सर्वात मोठ्या ऑनलाइन लायब्ररीच्या विकासासाठी योगदानाबद्दल कृतज्ञता



वर किमान 3 साहित्य प्रकाशित करा विनामूल्यही धन्यवाद नोट प्राप्त करा आणि डाउनलोड करा

वेबसाइट तयार करण्याचे प्रमाणपत्र



वेबसाइट निर्मिती प्रमाणपत्र प्राप्त करण्यासाठी किमान पाच साहित्य जोडा

शिक्षकाच्या कामात ICT चा वापर केल्याबद्दल प्रमाणपत्र



वर किमान 10 साहित्य प्रकाशित करा विनामूल्य

सर्व-रशियन स्तरावर सामान्यीकृत अध्यापन अनुभवाच्या सादरीकरणाचे प्रमाणपत्र



वर किमान 15 साहित्य प्रकाशित करा विनामूल्यहे प्रमाणपत्र प्राप्त करा आणि डाउनलोड करा

"इन्फोरोक" प्रकल्पाचा भाग म्हणून तुमच्या स्वतःच्या शिक्षकाची वेबसाइट तयार आणि विकसित करण्याच्या प्रक्रियेत उच्च व्यावसायिकतेचे प्रमाणपत्र



किमान 20 साहित्य प्रकाशित करा विनामूल्यहे प्रमाणपत्र प्राप्त करा आणि डाउनलोड करा

Infourok प्रकल्पासह शैक्षणिक गुणवत्ता सुधारण्यासाठी कार्य करण्यात सक्रिय सहभागासाठी प्रमाणपत्र



वर किमान २५ साहित्य प्रकाशित करा विनामूल्यहे प्रमाणपत्र प्राप्त करा आणि डाउनलोड करा

इन्फोरोक प्रकल्पाच्या चौकटीत वैज्ञानिक, शैक्षणिक आणि शैक्षणिक क्रियाकलापांसाठी सन्मानाचे प्रमाणपत्र



वर किमान 40 साहित्य प्रकाशित करा विनामूल्यहे सन्मान प्रमाणपत्र प्राप्त करा आणि डाउनलोड करा



साइटवर पोस्ट केलेली सर्व सामग्री साइटच्या लेखकांद्वारे तयार केली गेली आहे किंवा साइटच्या वापरकर्त्यांद्वारे पोस्ट केली गेली आहे आणि केवळ माहितीच्या उद्देशाने साइटवर सादर केली गेली आहे. सामग्रीचे कॉपीराइट त्यांच्या कायदेशीर लेखकांचे आहेत. साइट प्रशासनाच्या लेखी परवानगीशिवाय साइट सामग्रीची आंशिक किंवा पूर्ण कॉपी प्रतिबंधित आहे! संपादकीय मत लेखकांच्या मतांपेक्षा वेगळे असू शकते.

सामग्री आणि त्यांच्या सामग्रीशी संबंधित कोणत्याही विवादास्पद समस्यांचे निराकरण करण्याची जबाबदारी साइटवर सामग्री पोस्ट केलेल्या वापरकर्त्यांद्वारे घेतली जाते. तथापि, साइटचे संपादक साइटच्या कार्य आणि सामग्रीशी संबंधित कोणत्याही समस्यांचे निराकरण करण्यासाठी सर्व संभाव्य समर्थन प्रदान करण्यास तयार आहेत. या साइटवर सामग्री बेकायदेशीरपणे वापरली जात असल्याचे आपल्या लक्षात आल्यास, कृपया फीडबॅक फॉर्म वापरून साइट प्रशासनाला सूचित करा.

मुळांमध्ये "O आणि A" अक्षरे -रास्ट-, -रॅश-, -रॉस-

ध्येय आणि उद्दिष्टे:

• स्पेलिंग रूट्सचा नियम एकत्रित करा -rast-, -rasch-, -ros-; मुळांच्या स्पेलिंगची पुनरावृत्ती करा –lag-, -lozh-; सत्यापित आणि अनचेक अनस्ट्रेस्ड स्वर सह स्पेलिंग रूट्स; अभ्यासलेल्या स्पेलिंगसह शब्द शोधण्याची क्षमता, निर्दिष्ट मुळांसह शब्द लिहिण्याचे कौशल्य विकसित करा;
• विद्यार्थ्यांची स्मरणशक्ती आणि विचार, सुसंगत भाषण कौशल्ये विकसित करा;
• निसर्गावर प्रेम आणि रशियन भाषेत रस निर्माण करा.

उपकरणे:

• लॅपटॉप.
• मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर.
• मायक्रोसॉफ्ट पॉवरपॉइंट प्रेझेंटेशन ( परिशिष्ट १)
• टी.ए.चे "रशियन भाषा ग्रेड 5" पाठ्यपुस्तक लेडीझेनस्काया आणि इतर.
• बहु-स्तरीय कार्यांसह वैयक्तिक कार्डे.

वर्ग दरम्यान

1. संघटनात्मक क्षण.

"लवकरच बर्फ वितळेल, नद्या बर्फमुक्त होतील आणि बोटी प्रवास करू शकतील." आज आपण पुन्हा सुप्रसिद्ध सोवुन्याला भेट देण्यासाठी आणि तिच्यासोबत नदीची सफर करण्यासाठी शब्दांच्या भूमीवर जाऊ. प्रवासादरम्यान, आम्ही पर्यायी स्वर असलेल्या मुळांचे आणि ताण नसलेल्या स्वरांसह मुळांच्या स्पेलिंगचे पुनरावलोकन करू. (स्लाइड 1)

2. गृहपाठ तपासत आहे.

- आम्ही निघण्यापूर्वी, आम्ही घरी सर्वकाही पूर्ण केले आहे का ते तपासूया.

गृहपाठ वेगवेगळ्या पातळ्यांवर तपासला जातो.

• 1 गटगृहपाठातील शब्दांचा वापर करून विद्यार्थी कार्डवर स्वतंत्र काम करतात: स्तंभातील शब्दांमध्ये मूळमध्ये वैकल्पिक स्वर आणि मूळमध्ये ताण नसलेले स्वर असलेले शब्द लिहा.
• दुसरा गटविद्यार्थी कार्डावरील त्याच मुळांमध्ये हरवलेले स्वर घालतात.

मग संयुक्त तपासणी केली जाते.

तोंडी सर्वेक्षण:

- तुम्ही कोणत्या स्पेलिंगवर काम केले?

—लॅग-, -लॉज- या मुळांमधील स्वरांचे स्पेलिंग काय ठरवते? मुळांमध्ये -वाढतात-, -वाढतात-, -वाढतात-?

— शब्दाच्या मुळाशी ताण नसलेला स्वर कसा तपासायचा?

- पर्यायी स्वर ताणाने मुळे तपासणे शक्य आहे का? का?

3. एकत्रीकरण.

1)-आम्ही ग्रामर नदीकाठी प्रवासाला जात आहोत. पाणी किती स्वच्छ आहे याकडे लक्ष द्या. तळाशी कोणती झाडे दिसू शकतात? (स्लाइड 2)

- या शब्दात कोणती मुळे आढळतात?

- अक्षरे घाला आणि त्यांचे स्पेलिंग स्पष्ट करा (परस्परसंवादी बोर्डवर).

- या शब्दासह एक वाक्य तयार करा आणि लिहा.

(स्वच्छ पाण्यात तुम्ही शैवाल झाडे पाहू शकता.)

- नदीच्या काठावर काय उगवते? (स्लाइड 3)

- शब्दाचे स्पेलिंग कसे आहे याकडे लक्ष द्या cattail. शब्दातील स्पेलिंग स्पष्ट करा वेळू

(किनार्याजवळ उंच रीड वाढतात.)

- पर्यायी स्वर असलेले कोणते मूळ आपल्याला आढळले? त्याचे स्पेलिंग समजावून सांगा.

२) - आपण नदीच्या खोलात डोकावल्यानंतर आणि काठाचे परीक्षण केल्यानंतर, आता आपण आजूबाजूला पाहू.

- किनाऱ्यावर काय वाढते? (स्लाइड ४)

सफरचंदाचे झाड किती सुंदर वाढले आहे ते पहा. सूर्य ते गरम करतो आणि त्यावरील सफरचंद पिकतात. आणि ते कसे टिकून राहतात, आम्ही याबद्दल "ऍपल ट्री" (स्लाइड 5) कवितेत वाचू.

एक विद्यार्थी कविता वाचत आहे.

R_sti, r_sti सफरचंदाचे झाड
चला!
कढी, सफरचंदाचे झाड
तजेला!
सोनेरी सूर्य,
राखाडी अधिक गरम!
काही सफरचंद वाढवा
लवकर कर!
R_sla, r_sla सफरचंदाचे झाड
Pod_sla.
कढी, सफरचंदाचे झाड
वडील
सफरचंदाचे झाड हलले
आपला पोशाख
आणि सफरचंद पिकले
अगं साठी.

- गहाळ अक्षरे आणि स्वल्पविराम घाला, शब्दलेखन स्पष्ट करा.

- फक्त तीच वाक्ये लिहा जिथे पर्यायी स्वर असलेली मुळे आहेत. त्यांना निवडा आणि शब्दलेखन सूचित करा.

3) — आम्ही सफरचंदाच्या झाडाची प्रशंसा केली, आता आम्ही पुढे जाऊ शकतो. सूर्य तेजस्वीपणे चमकतो. लाटांमध्ये किनाऱ्यावर ते चकाकणारे काय? (स्लाइड 6)

"आणि बाटलीत एक पत्र लपलेले आहे." मला आश्चर्य वाटते की या पत्रात काय आहे? (स्लाइड 7)

- हे मुलांचे पत्र आहे. चला ते वाचूया.

आमच्या अंगणात बाग आहे. त्याला आमच्या घरातील मुलांनी वाढवले. सुरुवातीला अंगण खराब होते. कुंपणाजवळ फक्त लक्षात येणारे गवत उगवले. मग आम्ही झाडे आणि फुले लावली आणि ती वाढवू लागलो.

प्रथम शूट दिसू लागले. आम्ही प्रत्येक वनस्पतीचे संरक्षण केले. आमच्या डोळ्यासमोर फुले उगवली. झाडे लक्षणीय वाढली. आमचे अंगण हिरवेगार झाले आहे, आणि बाग वाढत आहे आणि सुंदर होत आहे.

- खरंच, एक चांगली बाग वाढवण्यासाठी, आपल्याला कठोर परिश्रम करावे लागतील. आणि हे कसे करायचे ते लक्षात ठेवण्यासाठी, आम्ही मजकूरासह कार्य करू.

- बालवाडी कुठे होती? त्याला कोणी वाढवले?

- प्रथम अंगण कसे दिसले?

- यार्ड बदलण्यासाठी मुलांनी काय केले?

- बाग कशी वाढली?

- पर्यायी स्वरांसह मुळे असलेले शब्द शोधा. मुळांची नावे द्या.

(वाढले, वाढले, वाढले, अंकुरलेले, रोपे, वाढले, वाढले, वाढले)

- प्रत्येक शब्द कुठे आहे हे लक्षात ठेवून मजकूर पुन्हा वाचू आणि पुन्हा सांगू.

- पण हे साधे दगड नाहीत तर व्याकरणाचे आहेत. प्रत्येक दगडाखाली एक शब्द आहे.

- हे शब्द 2 स्तंभांमध्ये वितरीत करा: पर्यायी स्वर असलेली मुळे आणि ताण नसलेली मुळे.

(काठी, घातली, प्रवाह, नदी, वाढली, स्थायिक झाली, बाग, वाढली)

- आपण शब्द योग्यरित्या वितरित केले आहेत का ते तपासूया.

5) दगड काढले गेले आहेत, आपण घरी जाऊ शकता. बघा, सोवुन्या आम्हाला भेटत आहे. (स्लाइड 9). तिला काहीतरी विचारायचे आहे.

4. धड्याचा सारांश.

— आज तुम्हाला कोणते शब्दलेखन अडथळे आले? ताण देऊन शब्दाच्या मुळाशी पर्यायी स्वर तपासणे शक्य आहे का?

xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai

धड्याचा विषय: मुळांचे स्पेलिंग rast, rasch, ros

धड्याचा विषय: मुळांचे स्पेलिंग RAST, RASCH, ROS

ध्येय: 1. मूळ शुद्धलेखनाचे कौशल्य विकसित करणे -rast, -rasch, -ros

2. विद्यार्थ्यांच्या संशोधन क्षमतेचा विकास;

3. निसर्गाबद्दल आदर वाढवणे;

1. आज धड्यात आपण पर्यायी स्वर O - A सह शुद्धलेखनाच्या मुळांवर काम करणे सुरू ठेवू. धड्याचा विषय ठरवण्याचा एकत्र प्रयत्न करूया.

- स्क्रीनकडे पहा आणि मला सांगा की आकृतीवरील प्रश्नचिन्हांचा अर्थ काय आहे?

(अनस्ट्रेस्ड स्वर मूलभूतपणे 3 गटांमध्ये विभागलेले आहेत: 1-चेक केलेले, 2-अनचेक केलेले, 3-पर्यायी)

— ^ 1,2,3 गटातील ताण नसलेले स्वर योग्यरित्या लिहिण्यासाठी तुम्हाला काय लक्षात ठेवण्याची आवश्यकता आहे?

2. मजकूर स्पष्टपणे वाचा:

पृथ्वीचे सर्व आकर्षण प्राणी आणि वनस्पती जगामध्ये आहे. लॉनवरील ताजे गवत, खिडकीखाली एक चिनार, घरांच्या छतावर टीव्ही अँटेनाजवळ घिरट्या घालणारा जॅकडॉजचा कळप - ही पार्श्वभूमी आहे की आपल्या जीवनाचा भाग आहे? येणा-या पक्ष्यांकडे, फुलांच्या कुरणाकडे, लागवड केलेल्या ग्रोव्हच्या अंकुरांकडे लक्ष द्या 2 , तलावाच्या बाजूने वाढणाऱ्या रीड्सकडे - स्त्रोत 2 त्यांच्यासाठी स्वारस्य आणि प्रेम, निसर्ग आणि मनुष्याच्या परस्पर आनंदाची हमी.

— मजकूराचा विषय निश्चित करा. मजकूर शीर्षक. धड्यादरम्यान आपण मजकूराचा संदर्भ घेऊ.

3. - आता, पंचकार्ड वापरून, मजकूरातील अनस्ट्रेस्ड स्वरांसह शब्द लिहा, त्यांना 3 स्तंभांमध्ये वितरित करा.

4. - तर, पर्यायी स्वर O-A सह शब्दांकडे वळू या. या स्तंभातील शब्द काळजीपूर्वक पहा आणि मला सांगा की आज आपण वर्गात कोणत्या मूळ स्पेलिंगबद्दल बोलू?

— ^या मुळांना काय म्हणतात आणि का?

(मुळं अशा शब्दात लिहिली जातात ज्यांचा अर्थ वाढ, विकास, म्हणजेच जीवनाशी संबंधित आहे)

- धड्याचा विषय तयार करा. व्याकरण. भाषण.

5. — मुळांमध्ये O — A या स्वरांचे स्पेलिंग काय ठरवते? या प्रश्नाचे उत्तर देणाऱ्या धड्यासाठी संशोधन प्रकल्प तयार करण्यात आला आहे.

प्रकल्प "मूळातील O – A पर्यायी स्वरांसह स्पेलिंग रूट्स"

1. आम्ही एक संशोधन प्रकल्प तयार केला आहे "मूळातील O - A पर्यायी स्वरांसह स्पेलिंग रूट्स."

2. प्रकल्पाचे सर्जनशील नाव आहे “रूट्स ऑफ लाइफ”.

3. आमच्या प्रकल्पाचे उद्दिष्ट हे आहे की मूळ -RAST-, -RASH-, -ROS-, ज्यामध्ये O-A हे स्वर पर्यायी असतात ते कसे लिहायचे ते शिकणे.

4. आम्ही एक गृहीतक पुढे ठेवतो. HYPOTHESIS या शब्दाचा अर्थ समजावून घेऊ.

हायपोथेसिस म्हणजे काही घटना स्पष्ट करण्यासाठी मांडलेली गृहीतकं. आमचे गृहितक काय आहे?

• स्पेलिंगला ST आणि Ш या व्यंजनांनी आज्ञा दिली असेल, तर मुळात A लिहिला जातो.
• ST आणि Ш ही व्यंजने मुळात अनुपस्थित असतील, तर O लिहिले जाते.

5. आम्हाला माहित आहे की पर्यायी स्वर O –A सह मुळे खालीलप्रमाणे आहेत:

• प्रत्यय A (मुळे KOS-KAS, LAG-LOZH)
• उच्चारण (मुळे ZOR-ZAR, GOR-GAR)
• अर्थ (रूट ROVN-RAVN, MAK-MOK)

आणि RAST - RASCH, -ROS च्या मुळांना कोण आज्ञा देतो?

आम्ही एक अभ्यास केला: आम्ही मजकूर निवडले, आम्ही कोणत्या शब्दांसह कार्य करू ते निर्धारित केले आणि त्यांच्या लेखनाचे परीक्षण केले. असे दिसून आले की या मुळे असलेल्या शब्दांमध्ये प्रत्यय ए, ताण किंवा अर्थ भूमिका बजावत नाहीत. उरले ते मूळातील व्यंजनांकडे लक्ष देणे.

6. व्यंजनांच्या बदलासारख्या भाषिक घटनेबद्दल आपल्याला माहिती आहे. SH सह ST पर्यायी संयोजन या स्थितीचा पुरावा स्क्रीनवर सादर केला आहे:

याचा अर्थ असा की रूट RASCH मध्ये, रूट RAST मध्ये, A लिहिले आहे.

7. आमचे सर्व वर्गमित्र मूळ RAST उपसर्ग RAS आणि T अक्षरापासून सुरू होणारे मूळ वेगळे करू शकतात का हे शोधण्यासाठी, आम्ही उदाहरणे निवडली, ती यादृच्छिकपणे लिहिली, प्रत्येक विद्यार्थ्यासाठी कार्ड छापले आणि त्यांना शब्द वितरित करण्यास सांगितले. दोन स्तंभ.

आकृतीमध्ये आपण कार्य कसे पूर्ण केले ते पाहू शकता:

• कार्य पूर्ण केले नाही - 28 पैकी 15% किंवा 3 लोक
• 1 त्रुटीसह कार्य पूर्ण केले - 42% किंवा 11 लोक
• त्रुटींशिवाय कार्य पूर्ण केले - 53% किंवा 14 लोक

8. जीवनाच्या मुळाशी शब्द कुठे सापडतील? निसर्गात, जंगलात, हे शब्द मानवी जीवनाशी देखील जोडलेले आहेत. जीवनाच्या मुळांना RAST, RASCH, ROS मुळे म्हणतात, कारण ती वाढीशी, जीवनाशी, विकासाशी संबंधित शब्दांमध्ये उपस्थित असतात.

9. आमच्या संशोधनाचे परिणाम म्हणजे मूळ व्यवसाय कार्ड तयार करणे. आम्ही धड्यात उपस्थित असलेल्या प्रत्येकाला स्मरणपत्र, इशारा म्हणून देतो.

याव्यतिरिक्त, शाळा एक वैज्ञानिक आणि व्यावहारिक परिषद आयोजित करेल, जिथे आम्ही आमचा प्रकल्प सादर करू.

6. - तुम्ही भाषण किती काळजीपूर्वक ऐकले आणि A हे मुळात केव्हा लिहिले आहे आणि O केव्हा आठवले आहे ते तपासू या. तुमच्या आधी एक क्रॉसवर्ड कोडे आहे. क्रॉसवर्ड शब्दांमध्ये गहाळ अक्षरे भरा

lib2.podelise.ru

धडा: मूळ – rast, – rash, – ros मध्ये a, o अक्षरांचे स्पेलिंग करणे.

Infourok अभ्यासक्रमांवर 50% पर्यंत सवलतींचा लाभ घेण्यासाठी घाई करा

तयार आणि आयोजित:

दोष I - III स्तर क्रमांक 88

विषय : मुळातील a, o या अक्षरांचे स्पेलिंग – rast, – rasch, – ros आहे.

ध्येय:मुळांमध्ये a-o अक्षरे निवडण्याच्या अटींचा परिचय द्या; पर्यायी a-o सह शब्दलेखन शोधण्याची आणि हायलाइट करण्याची क्षमता विकसित करा; स्मृती, संशोधन कौशल्ये विकसित करा, रशियन भाषेत स्वारस्य निर्माण करा

धडा प्रकार: नवीन साहित्य शिकण्याचा धडा

तुम्हाला पुन्हा भेटून मला आनंद झाला
मला तुमच्यामध्ये रस आहे, मित्रांनो!
तुमची उत्तरे मनोरंजक आहेत
मी आनंदाने ऐकतो.
आज आपण पाहणार आहोत
निष्कर्ष आणि कारण काढा.
आणि जेणेकरून धड्याचा सर्वांना फायदा होईल,
कामात सक्रियपणे सहभागी व्हा, माझ्या मित्रा!

2. मूलभूत ज्ञान अद्ययावत करणे

— लिखित स्वरूपात भाषण प्रसारित करण्याचे एकसमान मार्ग स्थापित करणाऱ्या नियमांच्या प्रणालीचे नाव काय आहे? (शब्दलेखन)

- शब्दलेखन म्हणजे काय? (शुद्धलेखनाच्या नियमांनुसार शब्द लिहिणे)

- शेवटच्या धड्यात आपण कोणत्या शब्दलेखनाबद्दल शिकलो? (a, o मुळे –kas-, -kos-; -lag-, -log- मधील अक्षरांचे स्पेलिंग)

- पत्र कधी लिहायचे ए, आणि केव्हा ओ? (मुळावर -कास-, -कोस-; -लॅग-, -लॉग- एका अनस्ट्रेस्ड पोझिशनमध्ये लिहिले आहे ए , जर रूट नंतर एक प्रत्यय असेल तर, आणि ओ , प्रत्यय नसल्यास)

2.2 गृहपाठ तपासत आहे

दोन विद्यार्थी त्यांच्या नोटबुक तपासण्यासाठी देतात, बाकीच्यांना “साखळीत” वर्गासोबत तपासले जाते.

अ) व्यायाम 252 (पृ. 142)

- कोणत्या नियमाने आम्हाला हा व्यायाम योग्यरित्या करण्यास मदत केली? (शब्दलेखन ь आणि ъ)

— केव्हा लावायचे ъ, आणि केव्हा? (आधी ठेवा e, e, yu, iव्यंजनामध्ये समाप्त होणाऱ्या उपसर्गानंतर; ь हे स्वरांच्या आधी व्यंजनांनंतर लिहिले जाते e, e, yu, iइतर बाबतीत)

व्यायाम करा : वाक्प्रचार लिहा, त्याच्या अर्थाला अनुकूल असा शब्द टाका. घातलेल्या शब्दांमध्ये, रूट हायलाइट करा आणि मुळांचे स्पेलिंग स्पष्ट करा.

आवश्यक तेथे पेस्ट करा ъ किंवा ь.वापर ग्राफिक पद्धतीने स्पष्ट करा ъ

जाहीर करा...नवीन घोषणा करा...मासिकासाठी; गंभीर मागण्या लिखित स्वरूपात सादर करा; एकदा... चुका स्पष्ट करा जेव्हा.... संख्या; अंतर्गत…वर जा…. पथक

संदर्भासाठी शब्द: जोड, अनुप्रयोग, व्यवस्था, सादरीकरण

घोषणा (सेट ъकन्सोल बद्दल-व्यंजनामध्ये समाप्त होते bआधी ई, ई, यू, मी,मूळ -मी आतमध्ये आहे-)नवीन ऍप्लिकेशन बद्दल (रूट - खोटे) मासिकासाठी; उपस्थित (उपसर्ग पूर्व-व्यंजनामध्ये समाप्त होते dआधी e, e, yu, iटाकणे ъ) लिखित सादरीकरण (मूळ -खोटे-) गंभीर (आम्ही ठेवतो b, pred e, e, yu, iकारण ते शब्दाच्या मुळाशी आहे गंभीरपणे-) आवश्यकता; स्पष्ट करा (पाटणे ъकारण कन्सोल एकदा- acc मध्ये समाप्त होते. आधी e, e, yu, i) जोडताना त्रुटी (रूट -खोटे-); चालवा (आम्ही सेट करतो ъ; कन्सोल अंतर्गत-आधी व्यंजनाने समाप्त होते e, e, yu, i) ते स्थान (रूट -खोटे-) पथक

ब) व्यायाम 256

वाक्ये लिहा, गहाळ अक्षरे घाला, ग्राफिकली तुमची निवड स्पष्ट करा

Izl ओ जगणे (-असत्य-) हे समस्येचे सार आहे, हे तुमच्यासाठी नाही ए स्पर्श (-concerns-), sl ओ zhi(-false-) दोन संख्या, k ओ एका मनोरंजक विषयाचे स्वप्न पाहिले, इंगित करा ए सानिया(-कास-), ओरडली ओ पिशवी, हॉलमधून जिवंत (-बेड-) उत्पादने ओ lived(-log-) मालमत्ता, दोन शब्दांची बेरीज ए गरम (-लॅग-), मजला ओ पुस्तके जागेवर ठेवा, जमिनीवर नाही ए स्क्रू अप (-लॅग-) बाबतीत, सोपी युक्ती ओ स्वप्न (-kos-), समस्या नाही ए इतर लोकांच्या गोष्टींमध्ये गुंतणे, ते ए आपल्या पायांनी जमिनीला स्पर्श करा, संपर्क बिंदू ओ स्वप्ने (-cos-)

संख्या लिहा, मस्त काम करा, धड्याचा विषय लिहिण्यासाठी एक ओळ रिकामी ठेवा, आम्ही ते थोड्या वेळाने लिहू. दोन विद्यार्थी बोर्डवर काम करतात, बाकीचे त्यांच्या नोटबुकमध्ये.

व्यायाम:शब्द लिहा, अभ्यासलेले शब्दलेखन हायलाइट करा

गृहीत धरा, जगणे, जोडणे, अभिव्यक्ती, ते...स्वप्न, व्यक्त, खंड, जाहिरात...स्वप्न, अगम्य, दृष्टीकोन, प्रस्ताव, गृहित धरा, माजी... थेट, प्रचलित...गॅट, स्थिती. ..स्पर्श, स्पर्श...सानी, विशेषण.

- नोटबुक बदला, लाल पेस्ट घ्या आणि एकत्र तपासूया. (एका ​​विद्यार्थ्याने मूल्यांकनावर टिप्पणी दिली.)

3.नवीन साहित्य शिकणे

3.1 धड्याचा विषय आणि उद्दिष्टे जाहीर करणे

— आज आम्ही शुद्धलेखनाच्या देशात आमचा प्रवास सुरू ठेवतो आणि नवीन शुद्धलेखनाशी परिचित होतो. आमच्या धड्याचा विषय पहा (शिक्षक ते बोर्डला जोडतात, कागदाच्या वेगळ्या शीटवर लिहिलेले) ते तुमच्या नोटबुकमध्ये लिहा.

- आमच्या धड्याचा उद्देश काय आहे असे तुम्हाला वाटते? (शुद्धलेखन जाणून घ्या, लिखित स्वरूपात त्याचा योग्य वापर करा)

३.२ विचारमंथन (संशोधन कार्य) )

बोर्डवर शब्द लिहिले आहेत: वाढवा, रोपवा, वाढवा, वाढवा, वाढवा, झाडे.

- हे शब्द लिहा आणि त्यातील मुळे हायलाइट करा

- हे कोणते शब्द आहेत? (जाणकार)

या मुळांमध्ये आपण कोणती घटना पाहत आहोत? (व्यंजनाची बदली st/sh/s)

— रस्ट, रश्च, रोस या मुळांमध्ये अ-ओ स्वर लिहिण्याचा नियम तयार करण्याचा प्रयत्न करा.

- पाठ्यपुस्तकासह आपली उत्तरे तपासू (पृ. 144 एक विद्यार्थी मोठ्याने वाचतो)

3.3 शब्द अपवाद आहेत

सावकारव्ही रोस्तोवजगले

तो अंकुर फुटणेस्वतः विकत घेतले

कुठेतरी बाजारात.

3.4 शाब्दिक कार्य

अ) स्पष्टीकरणात्मक शब्दकोशासह कार्य करणे

उद्योग - विज्ञान, उत्पादनाच्या क्रियाकलापांचे एक वेगळे क्षेत्र

अंकुर - 1) बियाणे, rhizome, कंद पासून त्याच्या विकासाच्या अगदी सुरुवातीस वनस्पतीचे स्टेम; 2) लागवडीसाठी कळ्या असलेल्या फांद्याचा तुकडा; 3) (ट्रान्स. चिन्ह) एखाद्या गोष्टीच्या सुरुवातीच्या विकासाचे प्रकटीकरण

व्याजदार म्हणजे व्याजावर पैसे उधार देणारी व्यक्ती. उच्च व्याजदराने कर्ज घेणे

ब) जोड्यांमध्ये काम करा

अपवादात्मक शब्दांसह वाक्य तयार करा आणि लिहा.

4. जे शिकले आहे त्याचे एकत्रीकरण.

4.1 पाठ्यपुस्तकासह कार्य करणे.

अ) p.145 व्यायाम 262. एक विद्यार्थी ब्लॅकबोर्डवर आहे, बाकीचे नोटबुकमध्ये आहेत. पहिल्या तीन नोटबुक मूल्यांकनासाठी आहेत.

४.२. ऑर्थोएपिक मिनिट

शिक्षक वाचतात, विद्यार्थी पुनरावृत्ती करतात. उत्तम उच्चारासाठी एक गुण दिला जातो. गट काम.

जसजशी ती मोठी झाली, तिने एक शेपटी वाढवली आणि गडद ड्रेस घातला. ती जसजशी मोठी झाली, तसतशी ती हिरवी झाली आणि तिची शेपटी ओअर्ससाठी विकली.

अंकुर वाढले आणि वाढले, पण अंकुर वाढले नाहीत.

४.३. वितरणात्मक श्रुतलेख.

ओव्हलमधील बोर्डवर मुळे वाढतात-, वाढतात-, वाढतात- असे लिहिलेले असते.

कार्य: चमकदार आणि सुंदर फुले तयार करण्यासाठी अंडाकृती पाकळ्यांनी सजवा.

पाकळ्यांवर शब्द लिहिलेले आहेत: (प्रत्येकावर एक शब्द). विद्यार्थी एकामागून एक (पर्यायी किंवा बॅटन एखाद्या मित्राला द्या) शब्दासह एक किरण निवडा (शिक्षकांच्या डेस्कवर) आणि तो ओव्हलला जोडा.

आर...स्टेनिया, वाढलेला...स्ली, रेझड...राहतो, आर...वाढतो, अंडर...स्ली, डोर...एसटीआय, झार...स्ली, आर...निचरा, ओव्हर. ..sli, वाढलेले, R...stov.

5. धड्याचा सारांश. प्रतिबिंब.

- आम्हाला कोणते शब्दलेखन कळले?

- अ हे अक्षर कधी लिहावे आणि मुळात ओ अक्षर केव्हा वाढेल, वाढेल, वाढेल?

- तुम्हाला कोणते अपवाद शब्द माहित आहेत?

- आज आम्ही सर्वात जास्त सक्रिय होतो..., काही अडचणी आल्या..., तुम्ही सावधगिरी बाळगली पाहिजे....

- अडचणी कोठे निर्माण झाल्या?

6. गृहपाठ

P.37, learn.rule.exercise.263. गहाळ अक्षरे घालून मजकूर कॉपी करा. (ग्रेड 3 साठी) दोन स्तंभांमध्ये मूळमध्ये गहाळ नसलेल्या ताण नसलेल्या स्वरांसह शब्द लिहा: 1- पडताळणी करण्यायोग्य ताणासह; 2 - पर्यायी (4 आणि 5 वर) अतिरिक्त कार्य (पर्यायी): एक शब्दसंग्रह श्रुतलेख तयार करा, जे आम्ही रूट -rast-, -rasch-, -ros-, - च्या स्पेलिंगवर आयोजित करू. bir-, ber-, - kas-, - kos- (15 शब्द, अपवाद शब्द विसरू नका)

• सोची मधील कामासाठी पेटंटसाठी अर्ज कसा करायचा परदेशी नागरिकांसाठी पेटंट मिळविण्यासाठी एक स्मरणपत्र कायदेशीर आधारावर काम करणाऱ्या व्यक्तींना ते प्राप्त करण्यासाठी फेडरल स्थलांतर विभागाकडे सबमिट केले जाणे आवश्यक आहे […]
• प्रमाण, दर्जा आणि कॉन्फिगरेशननुसार मालासाठी दावे दाखल करण्यासाठी नोंदणीचे नियम आणि अंतिम मुदत VolgoRost TK LLC पुरवठादार VolgoRost TK LLC खरेदीदार ग्राहक आणि प्रमाणानुसार वस्तूंसाठी दावे दाखल करण्याची अंतिम मुदत, […]
• गरोदर स्त्रिया आणि मुलांसाठी सामाजिक लाभ आपला देश मुले आणि गर्भवती महिला असलेल्या कुटुंबांसाठी अनेक प्रकारचे सामाजिक फायदे प्रदान करतो. ते सर्व पेमेंटच्या आकारात आणि नियमिततेमध्ये भिन्न नाहीत, परंतु […]
• विद्वान तत्वज्ञानाची वैशिष्ठ्ये आणि सार्वभौमिकांबद्दल वाद घालण्याची त्याची पद्धत पश्चिम युरोपमधील मध्ययुगीन तत्त्वज्ञानाचे मुख्य वैशिष्ट्य म्हणजे धर्म आणि तत्त्वज्ञान यांच्यातील संबंध. मध्ययुगीन तत्त्वज्ञान ख्रिश्चन होते […]
• लवाद प्रक्रियेत सहभागी कोण लवाद प्रक्रियेत भाग घेऊ शकते? लवादाच्या प्रक्रियात्मक संबंधांच्या विषयांपैकी, आम्ही सर्व प्रथम लवाद न्यायालय - न्याय प्रशासित करणारी संस्था आणि […]
• विद्यार्थ्यांसाठी तर्कशास्त्र पुराव्याची रचना आणि पद्धती आणि त्याची रचना पुरावा हे कोणत्याही निर्णयाचे सत्य न्यायनिवाड्याच्या मदतीने सिद्ध करण्याचे तार्किक तंत्र आहे, ज्याचे सत्य […]

वाढणारी--वाढणारी--वाढणारी- वाढणारी वनस्पती वाढणारी वाढणारी वाढणारी वाढणारी वाढणारी वाढणारी वाढणारी वाढणारी वाढणारी वाढणारी वाढणारी वाढणे वाढणारी वाढणारी वाढणे सारणीनुसार मूळ -rast-, -rasch-, -ros- या शब्दांच्या उच्चार आणि स्पेलिंगवर निरीक्षणे. सारणीनुसार मूळ -rast-, -rasch-, -ros- सह शब्दांच्या उच्चार आणि स्पेलिंगवरील निरीक्षणे.

1. सर्व शब्दांमधील अंतरांच्या जागी A हे अक्षर कोणत्या ओळीत लिहिलेले आहे? २) तुटणे, मोठे होणे, झोपणे, एकत्र येणे; 3) वय...पहिला, sl...g, सावकार, वाढ...बनणे; 4) r...sti, R...stov, shall...live, ul...zhenie, nature...sli. 1) वाढणारी... वाढणारी, मुदत, शाखा...sl, वाढलेली; २) तुटणे, मोठे होणे, झोपणे, एकत्र येणे; 3) वय...पहिला, sl...g, सावकार, वाढ...बनणे; 4) r...sti, R...stov, shall...live, ul...zhenie, nature...sli.

2. सर्व शब्दांमधील अंतराच्या जागी O हे अक्षर कोणत्या ओळीत लिहिले आहे? २) वाढ, जोड, वाढ, सातत्य; 3) वय, अर्ज, अपेक्षित, वाढ; 4) नदी...प्रवाह, प्रवाह, पुरवठा, पाणी...तण. 1) मोठे होणे... माशी, वाट, वाट, फाडणे; २) वाढ, जोड, वाढ, सातत्य; 3) वय, अर्ज, अपेक्षित, वाढ; 4) नदी...प्रवाह, प्रवाह, पुरवठा, पाणी...तण.

3. सर्व शब्दांमधील अंतराच्या जागी O हे अक्षर कोणत्या ओळीत लिहिले आहे 1) t...ptat, v...zit, शिक्षक; २) लाथ मारणे... लाथ मारणे, भूक लागणे, रडणे (मदतीसाठी); 3) पाळीव प्राणी, पाळीव प्राणी, पाळीव प्राणी, पाळीव प्राणी (पिल्लू); 4) शाखा...sl, राग...ब्लीचिंग, अपडेट. 1) t...pt, v...t, शिक्षक; २) लाथ मारणे... लाथ मारणे, भूक लागणे, रडणे (मदतीसाठी); 3) पाळीव प्राणी, पाळीव प्राणी, पाळीव प्राणी, पाळीव प्राणी (पिल्लू); 4) शाखा...sl, राग...ब्लीचिंग, अपडेट.

4. सर्व शब्दांमधील अंतरांच्या जागी E हे अक्षर कोणत्या ओळीत लिहिले आहे? 2) st...t, झोप... शिवणे (घर), घाम येणे; 3) शांत, ट्र... पाळीव प्राणी, समर्पित (कंदील सह); 4) दडपशाही, आराम, विकास (वाऱ्यात). 1) tr...चॅट, लपवा...गाणे, सरप्राईज; 2) st...t, झोप... शिवणे (घर), घाम येणे; 3) शांत, ट्र... पाळीव प्राणी, समर्पित (कंदील सह); 4) दडपशाही, आराम, विकास (वाऱ्यात).

5. सर्व शब्दांमधील अंतरांच्या जागी A हे अक्षर कोणत्या ओळीत लिहिलेले आहे 1) लांब... लांब, लांब... डलिना, आर... स्टॉक; २) बचाव...देणे, आनंद देणे...उत्साही करणे; 3) वाट लावणे, पसरवणे, विक्री करणे; ४) वाढणे...दुःख देणे, धमकावणे...दडवणे, प्रदेश...आई. 1) लांब...लांब, लांबी, आर...निचरा; 2) def... द्या, आनंद द्या... आनंद द्या; 3) वाट लावणे, पसरवणे, विक्री करणे; ४) वाढणे...दुःख देणे, धमकावणे...दडवणे, प्रदेश...आई.

ध्येय आणि उद्दिष्टे:

• स्पेलिंग रूट्सचा नियम एकत्रित करा -rast-, -rasch-, -ros-; मुळांच्या स्पेलिंगची पुनरावृत्ती करा –lag-, -lozh-; सत्यापित आणि अनचेक अनस्ट्रेस्ड स्वर सह स्पेलिंग रूट्स; अभ्यासलेल्या स्पेलिंगसह शब्द शोधण्याची क्षमता, निर्दिष्ट मुळांसह शब्द लिहिण्याचे कौशल्य विकसित करा;
• विद्यार्थ्यांची स्मरणशक्ती आणि विचार, सुसंगत भाषण कौशल्ये विकसित करा;
• निसर्गावर प्रेम आणि रशियन भाषेत रस निर्माण करा.

उपकरणे:

• लॅपटॉप.
• मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर.
• मायक्रोसॉफ्ट पॉवरपॉइंट प्रेझेंटेशन ( परिशिष्ट १)
• टी.ए.चे "रशियन भाषा ग्रेड 5" पाठ्यपुस्तक लेडीझेनस्काया आणि इतर.
• बहु-स्तरीय कार्यांसह वैयक्तिक कार्डे.

वर्ग दरम्यान

1. संघटनात्मक क्षण.

लवकरच बर्फ वितळेल, नद्या बर्फमुक्त होतील आणि बोटी प्रवास करू शकतील. आज आपण पुन्हा सुप्रसिद्ध सोवुन्याला भेट देण्यासाठी आणि तिच्यासोबत नदीची सफर करण्यासाठी शब्दांच्या भूमीवर जाऊ. प्रवासादरम्यान, आम्ही पर्यायी स्वर असलेल्या मुळांचे आणि ताण नसलेल्या स्वरांसह मुळांच्या स्पेलिंगचे पुनरावलोकन करू. (स्लाइड 1)

2. गृहपाठ तपासत आहे.

आम्ही निघण्यापूर्वी, आम्ही घरी सर्वकाही पूर्ण केले आहे का ते तपासू.

गृहपाठ वेगवेगळ्या पातळ्यांवर तपासला जातो.

• 1 गटगृहपाठातील शब्दांचा वापर करून विद्यार्थी कार्डवर स्वतंत्र काम करतात: स्तंभातील शब्दांमध्ये मूळमध्ये वैकल्पिक स्वर आणि मूळमध्ये ताण नसलेले स्वर असलेले शब्द लिहा.
• दुसरा गटविद्यार्थी कार्डावरील त्याच मुळांमध्ये हरवलेले स्वर घालतात.

मग संयुक्त तपासणी केली जाते.

तोंडी सर्वेक्षण:

-लॅग-, -लॉज- या मुळांमधील स्वरांचे स्पेलिंग काय ठरवते? मुळांमध्ये -वाढतात-, -वाढतात-, -वाढतात-?

शब्दाच्या मुळाशी ताण नसलेला स्वर कसा तपासायचा?

पर्यायी स्वर ताणाने मुळे तपासणे शक्य आहे का? का?

3. एकत्रीकरण.

1)-आम्ही ग्रामर नदीकाठी प्रवासाला जात आहोत. पाणी किती स्वच्छ आहे याकडे लक्ष द्या. तळाशी कोणती झाडे दिसू शकतात? (स्लाइड 2)

(समुद्री शैवाल)

या शब्दात कोणती मुळे आढळतात?

अक्षरे घाला आणि त्यांचे स्पेलिंग स्पष्ट करा (परस्परसंवादी व्हाईटबोर्डवर).

(स्वच्छ पाण्यात तुम्ही शैवाल झाडे पाहू शकता.)

नदीच्या काठावर काय वाढते? (स्लाइड 3)

(रीड, कॅटेल)

शब्दाचे स्पेलिंग कसे आहे याकडे लक्ष द्या cattail. शब्दातील स्पेलिंग स्पष्ट करा वेळू

या शब्दासह एक वाक्य तयार करा आणि लिहा.

(किनार्याजवळ उंच रीड वाढतात.)

पर्यायी स्वर असलेले कोणते मूळ आपल्याला आढळले? त्याचे स्पेलिंग समजावून सांगा.

२) - आपण नदीच्या खोलात डोकावल्यानंतर आणि काठाचे परीक्षण केल्यानंतर, आता आपण आजूबाजूला पाहू.

किनाऱ्यावर काय वाढते? (स्लाइड ४)

(सफरचंदाचे झाड)

सफरचंदाचे झाड किती सुंदर वाढले आहे ते पहा. सूर्य ते गरम करतो आणि त्यावरील सफरचंद पिकतात. आणि ते कसे टिकून राहतात, आम्ही याबद्दल "ऍपल ट्री" (स्लाइड 5) कवितेत वाचू.

एक विद्यार्थी कविता वाचत आहे.

R_sti, r_sti सफरचंदाचे झाड
चला!
कढी, सफरचंदाचे झाड
तजेला!
सोनेरी सूर्य,
राखाडी अधिक गरम!
काही सफरचंद वाढवा
लवकर कर!
R_sla, r_sla सफरचंदाचे झाड
Pod_sla.
कढी, सफरचंदाचे झाड
वडील
सफरचंदाचे झाड हलले
आपला पोशाख
आणि सफरचंद पिकले
अगं साठी.

गहाळ अक्षरे आणि स्वल्पविराम घाला, शब्दलेखन स्पष्ट करा.

तुम्ही कोणत्या स्पेलिंगवर काम केले?

फक्त तीच वाक्ये लिहा जिथे पर्यायी स्वर असलेली मुळे असतील. त्यांना निवडा आणि शब्दलेखन सूचित करा.

3) - आम्ही सफरचंद झाडाची प्रशंसा केली, आता आम्ही पुढे जाऊ शकतो. सूर्य तेजस्वीपणे चमकतो. लाटांमध्ये किनाऱ्यावर ते चकाकणारे काय? (स्लाइड 6)

(बाटली)

आणि बाटलीत एक पत्र लपवले आहे. मला आश्चर्य वाटते की या पत्रात काय आहे? (स्लाइड 7)

हे मुलांचे पत्र आहे. चला ते वाचूया.

बाग वाढली आहे.

आमच्या अंगणात बाग आहे. त्याला आमच्या घरातील मुलांनी वाढवले. सुरुवातीला अंगण खराब होते. कुंपणाजवळ फक्त लक्षात येणारे गवत उगवले. मग आम्ही झाडे आणि फुले लावली आणि ती वाढवू लागलो.

प्रथम शूट दिसू लागले. आम्ही प्रत्येक वनस्पतीचे संरक्षण केले. आमच्या डोळ्यासमोर फुले उगवली. झाडे लक्षणीय वाढली. आमचे अंगण हिरवेगार झाले आहे, आणि बाग वाढत आहे आणि सुंदर होत आहे.

खरंच, एक चांगली बाग वाढवण्यासाठी, आपल्याला कठोर परिश्रम करावे लागतील. आणि हे कसे करायचे ते लक्षात ठेवण्यासाठी, आम्ही मजकूरासह कार्य करू.

बालवाडी कुठे होती? त्याला कोणी वाढवले?

यार्ड प्रथम कसे दिसले?

यार्ड बदलण्यासाठी अगं काय केले?

बाग कशी वाढली?

पर्यायी स्वरांसह मुळे असलेले शब्द शोधा. मुळांची नावे द्या.

(वाढले, वाढले, वाढले, अंकुरलेले, रोपे, वाढले, वाढले, वाढले)

चला मजकूर पुन्हा वाचू आणि प्रत्येक शब्द कुठे आहे हे लक्षात ठेवून ते पुन्हा सांगू.

पण हे साधे दगड नाहीत तर व्याकरणाचे आहेत. प्रत्येक दगडाखाली एक शब्द आहे.

हे शब्द 2 स्तंभांमध्ये वितरीत करा: वैकल्पिक स्वर असलेली मुळे आणि ताण नसलेली मुळे.

(काठी, घातली, प्रवाह, नदी, वाढली, स्थायिक झाली, बाग, वाढली)

आपण शब्द योग्यरित्या वितरित केले आहेत का ते तपासूया.

5) दगड काढले गेले आहेत, आपण घरी जाऊ शकता. बघा, सोवुन्या आम्हाला भेटत आहे. (स्लाइड 9). तिला काहीतरी विचारायचे आहे.

4. धड्याचा सारांश.

आज तुम्हाला कोणत्या स्पेलिंग अडथळ्यांचा सामना करावा लागला? ताण देऊन शब्दाच्या मुळाशी पर्यायी स्वर तपासणे शक्य आहे का?

आज तुम्ही चांगले काम केले.

5. गृहपाठ.

कार्डवरील काम करा. (स्लाइड १०)

धड्याचा विषय: मुळांचे स्पेलिंग RAST, RASCH, ROS

लक्ष्य: 1. मूळ शुद्धलेखनाचे कौशल्य विकसित करणे - rast, - rasch, - वाढले;

2. विद्यार्थ्यांच्या संशोधन क्षमतेचा विकास;

3. निसर्गाबद्दल काळजी घेणारी वृत्ती वाढवणे.

वर्ग दरम्यान.

- बोर्ड पहा आणि मला सांगा की आकृतीवरील प्रश्नचिन्हांचा अर्थ काय आहे?

(अनस्ट्रेस्ड स्वर मूलभूतपणे 3 गटांमध्ये विभागलेले आहेत: 1-चेक केलेले, 2-अनचेक केलेले, 3-पर्यायी)

- 1, 2, 3 गटांचे ताण नसलेले स्वर योग्यरित्या लिहिण्यासाठी तुम्हाला काय लक्षात ठेवण्याची आवश्यकता आहे? ( मुले मूळमध्ये पडताळणीयोग्य स्वरांचे स्पेलिंगचे नियम सांगतात, रूटमधील अनचेक स्वर, रूटमधील पर्यायी स्वर)

2. मजकूर स्पष्टपणे वाचा.

पृथ्वीचे सर्व आकर्षण प्राणी आणि वनस्पती जगामध्ये आहे. ताजे गवत, खिडकीखाली एक चिनार, घरांच्या छतावर टीव्ही अँटेनाजवळ घिरट्या घालणारा जॅकडॉचा कळप - ही पार्श्वभूमी आहे की आपल्या जीवनाचा भाग आहे? येणा-या पक्ष्यांकडे, फुलांच्या कुरणाकडे, लागवड केलेल्या ग्रोव्हच्या अंकुरांकडे लक्ष द्या 2 , तलावाच्या बाजूने वाढणाऱ्या रीड्सकडे - स्त्रोत 2 त्यांच्यासाठी स्वारस्य आणि प्रेम, निसर्ग आणि मनुष्य यांच्यातील परस्पर आनंदाची हमी.

- मजकूराचा विषय निश्चित करा. शीर्षक द्या. आम्ही संपूर्ण धड्यात त्याचा संदर्भ घेऊ.

3. आता, पंचकार्ड वापरून, मजकूरातून ताण नसलेल्या स्वरांसह शब्द लिहा, त्यांना 3 स्तंभांमध्ये वितरित करा.

(परीक्षा)

4.तर, O-A या पर्यायी स्वरांसह शब्दांकडे वळू या. या स्तंभातील शब्द काळजीपूर्वक पहा आणि मला सांगा की आज आपण वर्गात कोणत्या मूळ स्पेलिंगबद्दल बोलू?

- या मुळांना काय म्हणतात आणि का?

(मुळं अशा शब्दांत लिहिली जातात ज्यांचा अर्थ वाढ, विकासाशी संबंधित असतो.

म्हणजे आयुष्यासह)

- धड्याचा विषय तयार करा.

(मुळांचे स्पेलिंग –RAST-RASH-ROS-)

- धड्याचा व्याकरणात्मक विषय तयार करा.

(मूळांमध्ये स्वर योग्यरित्या निवडण्यास आणि लिहायला शिका -RAST-RASH-ROS-)

- धड्याच्या भाषणाचा विषय तयार करा.

(भाषण विकास: सार्वजनिक बोलण्याचे कौशल्य सुधारणे)

5. मुळांमध्ये स्वरांचे स्पेलिंग - O - A - काय ठरवते? या प्रश्नाचे उत्तर देणाऱ्या धड्यासाठी संशोधन प्रकल्प तयार करण्यात आला आहे.

विद्यार्थ्यांची कामगिरी:

प्रकल्प "मूळातील O – A पर्यायी स्वरांसह स्पेलिंग रूट्स"

आम्ही एक संशोधन प्रकल्प तयार केला आहे “मूळातील पर्यायी स्वर O - A सह स्पेलिंग रूट्स”.

प्रकल्पाचे सर्जनशील नाव आहे “रूट्स ऑफ लाइफ”.

आमच्या प्रकल्पाचे उद्दिष्ट म्हणजे मूळ -RAST-, -RASH-, -ROS-, ज्यामध्ये O-A हे स्वर पर्यायी असतात ते कसे लिहायचे हे शिकणे आहे.

आम्ही एक गृहितक मांडतो. HYPOTHESIS या शब्दाचा अर्थ समजावून घेऊ.

हायपोथेसिस म्हणजे काही घटना स्पष्ट करण्यासाठी मांडलेली गृहीतकं. आमचे गृहितक काय आहे?

स्पेलिंगमध्ये ST आणि Ш या व्यंजनांची आज्ञा असेल, तर मूळमध्ये ST आणि Ш ही व्यंजने अनुपस्थित असतील, तर O लिहिले जाते.

आम्हाला माहित आहे की पर्यायी स्वर O -A सह मुळांची आज्ञा खालीलप्रमाणे असू शकते:

प्रत्यय –ए - (मुळं कोस-कास, लग-लोझ) उच्चारण (मुळे झोर-झार, गोर-गार) अर्थ (रूट-रॉवन-रावन, मॅक-मोक)

आणि RAST - RASCH - ROS च्या मुळांना कोण आज्ञा देतो?

आम्ही एक अभ्यास केला: आम्ही मजकूर निवडले, आम्ही कोणत्या शब्दांसह कार्य करू ते निर्धारित केले आणि त्यांच्या लेखनाचे परीक्षण केले. असे दिसून आले की या मुळे असलेल्या शब्दांमध्ये प्रत्यय -A-, ताण किंवा अर्थ भूमिका बजावत नाहीत. उरले ते मूळातील व्यंजनांकडे लक्ष देणे.

व्यंजनांच्या बदलासारख्या भाषिक घटनेबद्दल आपल्याला माहिती आहे. संयोजन –ST – –SH- सह पर्यायी. या मुद्द्याचा पुरावा बोर्डवर सादर केला आहे:

चमकणे - चमकणे

whistle - शिट्टी

स्वच्छ - साफ

वाढवणे - वाढलेले

याचा अर्थ असा की रूट RASCH, रूट RAST प्रमाणे, -A- लिहिले आहे.

आमचे सर्व वर्गमित्र मूळ -RAST - उपसर्ग -RAS - आणि -T- अक्षराने सुरू होणारे मूळ वेगळे करू शकतात का हे शोधण्यासाठी, आम्ही उदाहरणे निवडली, ती यादृच्छिकपणे लिहिली, प्रत्येक विद्यार्थ्यासाठी कार्ड छापले आणि त्यांना विचारले. दोन स्तंभांमध्ये शब्द वितरित करा.

कार्य पूर्ण केले नाही - 5 पैकी 0% किंवा 0 लोकांनी 1 त्रुटीसह कार्य पूर्ण केले - 5 पैकी 2 लोकांनी त्रुटींशिवाय कार्य पूर्ण केले - 5 पैकी 1 व्यक्ती

जीवनाच्या मुळाशी असलेले शब्द कुठे सापडतील?

निसर्गात, जंगलात, हे शब्द मानवी जीवनाशी देखील जोडलेले आहेत. जीवनाच्या मुळांना RAST, RASCH, ROS मुळे म्हणतात, कारण ती वाढीशी, जीवनाशी, विकासाशी संबंधित शब्दांमध्ये उपस्थित असतात.

परिणाम आमचे संशोधन मुळांचे व्यवसाय कार्ड तयार करणे हे होते. आम्ही धड्यात उपस्थित असलेल्या प्रत्येकाला स्मरणपत्र, इशारा म्हणून देतो.

आरए एस.टी//आरए SCH- आरओएस

6. आपण भाषण किती काळजीपूर्वक ऐकले आहे आणि मुळे -A- आणि केव्हा -O- लिहिल्या जातात ते लक्षात ठेवले आहे का ते तपासूया. येथे एक क्रॉसवर्ड कोडे आहे. क्रॉसवर्ड शब्दांमध्ये गहाळ अक्षरे भरा

हे शब्द तुमच्या वहीत लिहा . (विद्यार्थी कार्य. तपासा)

शब्दकोड्यासाठी नाव सुचवा.

7. आकृतीनुसार वाक्य बनवून USURER शब्दाचा अर्थ स्पष्ट करा.

8. तुमच्या नोट्स किंवा उपदेशात्मक साहित्याचा वापर करून, RAST, RASCH, ROS या मुळांसह शब्दांची उदाहरणे द्या आणि त्यांचे शब्दलेखन स्पष्ट करा:

(RAST-RASH-ROS मुळांसह स्पेलिंग शब्दांची उदाहरणे आणि स्पष्टीकरण)

तर, तुमच्या उदाहरणांनी पुन्हा एकदा पुष्टी केली की RAST, RASCH, ROS ही मुळे जीवनाची मुळे आहेत.

9. सूर्य पृथ्वीला अधिक जोरदारपणे उबदार करतो, आणि जंगलात, सर्व बर्फ वितळण्याची वाट न पाहता, प्रथम भितीने, आणि नंतर अधिकाधिक धैर्याने, पहिली फुले दिसतात.

पहिल्या फुलांचे स्वरूप तुम्हाला कसे वाटते? मूड शब्दासाठी विशेषण निवडा. (चांगले, आनंदी)

तुम्ही "उज्ज्वल, आनंदी, गंभीर, उत्सवपूर्ण, आश्चर्यकारक, मोहक" असेही म्हणू शकता.

परंतु काही कारणास्तव, सर्व लोक त्यांच्या पहिल्या फुलांची काळजी घेत नाहीत.

चला प्रस्ताव लिहू:

शास्त्रज्ञांनी रेड बुक तयार केले आणि त्यामध्ये त्या वनस्पतींची यादी केली जी माणसाच्या अविचारी रानटीपणापासून गायब होत आहेत: खोऱ्यातील लिली, घंटा, रात्रीचे व्हायलेट्स.

- वाक्यात विरामचिन्हे ठेवण्याचे स्पष्टीकरण द्या. सामान्य शब्द काय आहे? या शब्दाचे स्पेलिंग स्पष्ट करा.

- वाक्यातील उर्वरित शब्दांचे स्पेलिंग तपासा.

(परीक्षा)

-संकटात सापडलेल्या वनस्पती आणि प्राण्यांच्या पुस्तकाला लाल का म्हटले गेले? रेड बुक आणि ट्रॅफिक लाइटमध्ये काय साम्य आहे?

(लाल ट्रॅफिक लाइट म्हणजे जीवाला धोका. निसर्गाला मारणे मानवजातीच्या जीवनासाठी धोकादायक आहे).

10. खालील कोड्यांमध्ये कोणत्या रंगांची चर्चा केली जात आहे याचा अंदाज लावा.

अ) निसर्गाने काळजीपूर्वक गुंडाळलेला,

हिरव्या पानात गुंडाळलेले

अस्पर्शित वाळवंटात एक फूल उगवते,

थंड, नाजूक आणि सुवासिक... (खोऱ्याची लिली)

- हे कोडे खोऱ्यातील लिलीबद्दल आहे याचा अंदाज कसा आला? (एखाद्या लहान मुलाला पिळले जाऊ शकते; एका पातळ देठावर पानात गुंडाळलेली दरीची कमळ पिळलेल्या मुलासारखी दिसते.)

- भाषेच्या कोणत्या लाक्षणिक आणि अर्थपूर्ण माध्यमांनी तुम्हाला कोडे सोडविण्यास मदत केली? (रूपक)

हे काय आहे?

ब) एक फूल - एक कोकरेल जंगलाच्या काठावर वाढतो,

गुंडाळलेली हनुवटी, गुंडाळलेला मुकुट. (कोरीडालिस)

चला मजकूराकडे वळूया, ते वाचा आणि मजकूराची मुख्य कल्पना आणि प्राइमरोसेसबद्दलचे आमचे संभाषण निश्चित करूया.

(वनस्पती जग हे आपल्या आवडीचे आणि प्रेमाचे स्त्रोत आहे, निसर्ग आणि मनुष्याच्या परस्पर आनंदाची गुरुकिल्ली आहे)

-एकदम बरोबर. आणि म्हणून आम्ही

सर्व शंका आणि गोंधळ पासून,

सर्व जखम आणि धक्के पासून

आपल्यावर वनस्पतींद्वारे उपचार केले जाऊ शकतात -

त्यांची फुले आणि अंकुर.

-या क्वाट्रेनचे कोणते शब्द आपल्या धड्याच्या व्याकरणाची थीम स्पष्ट करतात?

15. आपल्या ज्ञानाची चाचणी घेण्यासाठी, एक चाचणी करूया.

चाचणी "स्वरांचे स्पेलिंग - A - आणि -O - बदलांसह मुळांमध्ये"

1 पर्याय

मी कोणते अक्षर घालावे? योग्य उत्तर निवडा: स्तंभ शोधा: a), b), c), किंवा d), ज्यामध्ये अनुक्रमिक अक्षरे या शब्दांमधील गहाळ अक्षरांशी संबंधित आहेत:

सावकार o a o a

a a a o o वाढवा

pod...sli a a a बद्दल

ot…sl a o a o

दोन्ही शब्दांमधील कोणत्या ओळीत अंतराच्या जागी –O- हे अक्षर लिहिले आहे?

1) आर. स्थिरता, पाणी तर

2) vyr. शेक, वय st

3) आर. साठा, शुल्क तर

4) इतर कळप, vyr. sti

कोणत्या उत्तर पर्यायामध्ये सर्व शब्द आहेत जेथे –A- अक्षर गहाळ आहे?

A. इतर झाले

B. इतर श्रेष्ठ

V. neg. सह

G. विभाग होते

1) A, B, D 2) A, B, D 3) A, C 4) B, D

पर्याय २

1. कोणते अक्षर घातले पाहिजे? योग्य उत्तर निवडा: स्तंभ शोधा: a), b), c), किंवा d), ज्यामध्ये अनुक्रमिक अक्षरे या शब्दांमधील गहाळ अक्षरांशी संबंधित आहेत:

zar..sli o a a o

r..स्टॉक o a a o

R..stov o a a o

r..जबाबदारी o a o a

2. दोन्ही शब्दांमधील कोणत्या ओळीत अंतराच्या जागी A- अक्षर लिहिले आहे?

1) वय st, पगार तर

२) उपेक्षा. डावीकडे, cf. शपथ घेणे

3) इतर बनले, आर. स्टिस्लाव

4) बुध. विलीन, vyr. श्रेष्ठ

३.कोणत्या उत्तर पर्यायामध्ये सर्व शब्द आहेत जेथे –O- अक्षर गहाळ आहे?

ए. आर. शैली

B. vyr. तर

V. हायड्रोजन. तर

जी. आर. स्टॉकमन

1) A, D 2) B, C, D 3) B, C 4) A, B, C

16. धड्याचा सारांश.

17. गृहपाठ: प्रथम श्रेणीतील विद्यार्थ्यांना निसर्गाची काळजी घेण्याबद्दल संदेश लिहा.

धड्यासाठी डिडॅक्टिक सामग्री

"मुळांचे स्पेलिंग - RAST -, - RASCH-, - ROS-."

कोडी

आर... उलटा उभा आहे , 2. तीत भूमीत प्रवेश केला

हे उन्हाळ्यात नाही तर हिवाळ्यात वाढते. मला एक निळी टोपी सापडली.

सूर्याने भाजल्याबरोबर ते जमिनीतून उगवते -

ती रडून मरेल. संपूर्ण जगाने कपडे घातले.

3. मुलगी जमिनीवर लाल आहे vr..sla.

4 . ते हिरवे आणि जाड दोन्ही आहे - बागेच्या पलंगावर वाढणाऱ्या झुडुपासारखे. ते चिमटे काढू लागले - ते करू लागले

रडणे आणि रडणे.

5. रॉस डेमिड, मोठा झाला, जगात चढला, पृथ्वीवरून गेला,

मला एक लाल टोपी सापडली.

6. उन्हाळ्यात सोनेरी पर्वत उठतात.

7 . उलटे काय वाढते?

8 . सरोवराभोवती जंगल वाढले आहे.

9. ते पेरत नाहीत, ते पेरत नाहीत, ते स्वतःच वाढतात.

10 एक ओततो, दुसरा पितो, तिसरा हिरवा होतो आणि वाढतो.

सुविचार

1.आर..स्टन्स प्रकाशाकडे आकर्षित होतात आणि लोक शांततेकडे आकर्षित होतात.

2. झाड तोडायला एक सेकंद लागतो, पण वाढायला वर्षे लागतात.

3. आणि पडलेला दगड मॉसने झाकलेला होतो.

4. जेथे पाइनचे झाड प्रौढ आहे, तेथे ते लाल आहे.

शब्दसंग्रह श्रुतलेख

जंगली गुलाबाची झुडूप, टुंड्राची वनस्पती, उद्योग

उद्योग, दक्षिणेकडील वनस्पती, समुद्री शैवाल, नद्या

अस्पेनची झाडे, गवत उघडले आहे, मार्ग मोठा झाला आहे, खोडे एकत्र वाढले आहेत,

गहू फुटला.

रोपे वाढली, टोमॅटो वाढले, वनस्पतींचे जग

वाळवंट, उद्योग, म्हातारपण, मनोरंजक

वाढ, हिरव्या नद्या, प्रचंड तांबूस पिवळट झाडे,

उपयुक्त पाणी..sli.

सर्जनशील श्रुतलेखन

संदर्भ शब्द आणि त्यांचे अर्थ वापरून, वाक्ये तयार करा जेणेकरून विषय आणि प्रेडिकेट एका संज्ञाद्वारे व्यक्त केले जातील.

1. तरुण जंगल. 2. क्रियाकलाप, विज्ञान, उत्पादनाचे एक वेगळे क्षेत्र. 3. एक वारंवार झुडूप जे काही ठिकाणी अतिवृद्ध झाले आहे. 4. ते वाढू द्या. 5. शाखादार, घनदाट, मोठे व्हा.

संदर्भासाठी शब्द: spr..sl, branch..sl, zar..sli, spr..sti, burst..s.

स्पष्टीकरणात्मक श्रुतलेख

1. वनस्पतींचे लाल पुस्तक.

रानफुलांचे सौंदर्य आणि सुगंध आपल्याला किती आनंदित करतो! पण अनेकदा लोभी हात त्यांच्यापर्यंत पोहोचतात आणि त्यांना निर्दयपणे फाडतात. ही सुंदर फुले आणि मौल्यवान औषधी वनस्पती कायमची नाहीशी होऊ शकतात. त्यापैकी अनेक वनस्पतींच्या रेड बुकमध्ये सूचीबद्ध आहेत.

पहाट उजाडली आणि मुलं एका छोट्या तलावात आली. अगदी काठाजवळ, दलदलीच्या झाडांचा एक संपूर्ण घड त्यांच्या मुळांना चिकटून तरंगत होता. नदीच्या मुळांवरून हिरवी कांडी उगवली आणि पांढऱ्या धाग्यांसारखी पातळ मुळे पाण्यात उतरली.

G. Skrebitsky

3. माती .

माती हा पृथ्वीचा वरचा सैल सुपीक थर आहे ज्यावर वनस्पती वाढतात..वाढतात. मातीच्या नाशाविरुद्धच्या लढ्यात वनस्पती मानवांना मदत करते. माती विविध वनस्पतींद्वारे धूपपासून संरक्षित आहे: जंगल, फील्ड, गवताळ प्रदेश, कुरण. नाले वाढू नयेत म्हणून लोक झुडपे लावतात.

एम. स्कॅटकिन

4. हायड्रो..स्ली.

समुद्री शैवाल निरोगी आणि चवदार असतात. ते ब्रेड, कुकीज, मफिन्स आणि कँडी बनवण्यासाठी वापरले जातात. ते ताजे देखील खाल्ले जातात. समुद्री शैवाल त्यांच्या ऊतींमध्ये जीवनासाठी आवश्यक असलेले धातू आणि पदार्थ जमा करतात. जर एखाद्या व्यक्तीने अन्नामध्ये समुद्री शैवाल वापरला तर त्याचे आरोग्य सुधारते.

I. अकिमुश्किन

निवडक श्रुतलेखन

हे मनोरंजक आहे.

गहू हे माणसाने पेरलेले पहिले धान्य आहे. राई लवकर वाढते आणि मानवी मदतीशिवाय स्वतःच अनेक तणांचा सामना करते. बीटच्या बिया इतक्या घट्टपणे एकत्र वाढतात की त्यांना वेगळे करता येत नाही. बीटच्या बियांचे गोळे पेरल्यास, प्रत्येकापासून अनेक कोंब वाढतील. जुलैमध्ये, कॅरवे झुडूपांवर पांढरी फीत टाकल्यासारखे दिसते: हे लहान पांढर्या फुलांच्या विपुलतेमुळे होते.