Pelajaran berdasarkan sel. Bagaimana cara menarik kelinci dengan sel? Terdapat jangka masa untuk bekerja dengan imlak grafik

Irina Krechetova
GCD bersepadu mengikut Piawaian Pendidikan Negeri Persekutuan. Imlak grafik (gambar oleh sel) "Kelinci"

Abstrak bersepadu aktiviti pendidikan secara langsung (pada FSES)

dalam kumpulan persediaan untuk sekolah

Tema « Kelinci»

Imlak grafik - melukis oleh sel

Sasaran: Teruskan usaha mengembangkan orientasi pada sehelai kertas di sangkar(aktifkan ruang perwakilan: atas, bawah, kanan, kiri.);

Tugas:

Pendidikan:

Belajar melukis garis lurus dengan panjang tertentu ke arah tertentu;

Membangunkan persepsi visual-spasial, kemahiran motor halus jari, keupayaan untuk memahami dan mengikut arahan orang dewasa dengan tepat;

Membangunkan:

Mengusahakan pengembangan pertuturan yang betul, jelas dan koheren;

Aktifkan persepsi dan ingatan pendengaran.

Pendidikan:

Untuk memupuk ketekunan, kemampuan untuk mendengar, berdikari, kemampuan untuk memahami tugas pendidikan dan melaksanakannya secara bebas;

Kawasan pendidikan: perkembangan sosial - komunikatif, pengembangan pertuturan, perkembangan fizikal, perkembangan kognitif.

Peralatan:

bahan visual: ilustrasi kelinci, rajah kelinci, nombor magnet dari 0 hingga 10, sepuluh gambar magnetik dengan bunga;

Pemberian: pensel, pemadam, buku nota dalam sangkar.

Kursus pelajaran

I. Momen organisasi.

Apa khabar semua.

Kepada anda menarik apa yang akan kita buat hari ini? Ini adalah rahsia, tetapi untuk mengetahui, anda perlu meneka teka-teki.

Yang suka lobak merah

Dan melompat dengan pantas

Merosakkan katil taman,

Melarikan diri tanpa menoleh ke belakang.

(Kelinci)

Betul, betul Kelinci.

II. Bekerja dengan siri nombor.

Bekerja di papan magnet.

Mari kita bayangkan bahawa kelinci kita berlari ke tempat penjelasan, apa yang dia lihat di sana?

Saya menggantung satu bunga di papan.

Berapa banyak bunga yang saya lihat kelinci di padang rumput?

Nombor apa yang harus anda masukkan?

Saya menggantungkan tiga bunga di papan.

Berapa banyak bunga yang saya lihat Kelinci?

Nombor apa yang harus anda masukkan?

Saya menggantung lima bunga di papan.

Berapa banyak bunga yang saya lihat Kelinci?

Nombor apa yang harus anda masukkan?

Saya mengeluarkan satu bunga dari papan.

Yang lain kelinci memetik satu bunga.

Berapakah bilangan bunga yang tinggal di padang rumput?

Nombor apa yang harus anda masukkan?

Saya menggantungkan sepuluh bunga di papan.

Berapa banyak bunga yang saya lihat Kelinci?

Nombor apa yang harus anda masukkan?

Saya mengeluarkan semua bunga dari papan.

Bunny menyukai bunga itu, dan dia memutuskan untuk memilihnya untuk membuat sejambak?

Berapakah bilangan bunga yang tinggal di padang rumput?

Nombor apa yang harus anda masukkan?

Bagaimana kita memanggil siri nombor ini?

Betul, siri nombor.

Beritahu saya, adakah lengkap atau ada beberapa nombor yang hilang?

Berapakah nombor antara 1 dan 3?

Apakah nombor selepas nombor 5?

Apakah nombor sebelum nombor 10?

Berapakah nombor antara 6 dan 9?

Berapakah nombor antara 7 dan 9?

(Berapakah bilangan antara 6 dan 8)

Baiklah, sekarang dengar dan kemudian ulangi ucapan yang bersih.

SchA - schA - schA - kelinci berjalan tanpa jas hujan.

III. Perbualan.

Meneliti ilustrasi kelinci.

- Mari kita ingat apa yang kita tahu mengenai kelinci.

- Haiwan apa itu? Kenapa?

- Huraikan penampilan kelinci.

- Apa tindakan yang dapat dilakukannya?

- Ambil kata-kata penuh kasih sayang yang boleh anda panggil kelinci?

- Apa nama kelinci bayi?

Mari berbincang dengan anda mengenai kelinci. Mula-mula anda akan mendengar saya, dan kemudian kami akan mengatakannya bersama.

Kelinci Egorka jatuh ke dalam tasik.

Lari ke tasik - selamatkan Egorka!

IV. Permainan jari.

Hari ini kita akan belajar lukis kelinci oleh sel.

- Siapkan tangan anda, kami akan bermain sedikit, kami akan menguli jari kami.

Kami mencincang kubis

Berus lurus tajam ke atas dan ke bawah

Kami tiga lobak merah,

Dengan tiga kepalan tangan.

Kami garam kubis

Pergerakan jari mensimulasikan taburan garam

Kami sedang menuai kubis.

Bersungguh-sungguh picit jari kedua-dua belah tangan ke penumbuk.

V. Perwakilan spasial penambat (dalam bentuk permainan jari).

Tangan ke kanan, ke penumbuk,

Kami akan melepaskannya di sebelah.

Tangan ke kiri, ke dalam cam,

Kami akan melepaskannya di sebelah.

Tangan ke atas, ke penumbuk,

Kami akan melepaskannya di sebelah.

Tangan ke bawah, menjadi penumbuk,

Kami akan melepaskannya di sebelah.

Permainan berakhir - (tangan di depan dada - pergerakan "Motor")

Inilah masanya untuk kita memulakan perniagaan. (mengepalkan - jari yang tidak melekit)

Vi. Menanam sebelum memulakan kerja

Duduk tegak, kaki bersama

Ambil buku nota di bawah cerun.

Tangan kiri di tempat

Tangan kanan di tempat

Anda boleh mula menulis.

- Ambil pensil di tangan anda dan letakkan pada titik yang telah saya berikan kepada anda terlebih dahulu. Mari mulakan gambar dari sudut ini. Kami mendengar dengan teliti dan menyelesaikan tugas.

Vii. Diksi.

Perwakilan skematik seekor kelinci.

Lukiskan garis

1 sel ke kanan, 3 sel ke bawah, 2 sel ke kanan, 2 sel ke bawah, 1 sel ke kiri, 2 sel ke bawah,

3 sel ke kanan, 3 sel ke bawah, 1 sel ke kiri, 1 sangkar ke atas, 1 sel ke kiri, 2 sel ke bawah,

1 sel ke kanan, 2 sel ke bawah, 2 sel ke kanan, 1 sel ke bawah, 6 sel ke kiri, 1 sangkar ke atas,

1 sel ke kiri, 1 sangkar ke atas, 1 sel ke kanan, 12 sel ke atas.

VIII. Dorisovka.

- Lihat jika anda berjaya Kelinci?

Bagaimana anda meneka apa yang ternyata Kelinci?

Pada pendapat saya, ia tidak mempunyai beberapa perincian. Apa pendapat kamu?

Lukiskan mata, hidung, mulut.

Melihat apa yang anda mendapat kelinci... Awak sukakannya? Saya sangat gembira.

IX. Pendidikan Jasmani.

Kami melakukan pekerjaan yang baik dengan anda. Mari berehat dan berehat. Tarik belakang kerusi anda dan berdiri di sebelahnya.

Bunny menghulurkan dengan kuat, merentangkan tangannya ke sisi,

Satu - membongkok, dua - membongkok,

Dia tidak menjumpai apa-apa.

Untuk mendapatkan epal, anda perlu berdiri di atas jari kaki.

X. Menjumlahkan

Adakah anda menyukai apa yang kami lakukan hari ini?

Adakah anda mendapat gambar yang kami buat hari ini?

Apa yang membuat lukisan itu?

(kerana mereka mendengar dengan teliti dan menyelesaikan semua tugas)

Sekiranya masih mental kanak-kanak itu dapat bersiap menghadapi perubahan besar, melalui komunikasi dengan rakan sebaya di halaman dan tadika. Kemudian anda boleh mengajar anak itu menjadi lebih prihatin, mengembangkan kemahiran menulis, menyelesaikan tugas-tugas tertentu dengan penuh perhatian, menggunakan imlak grafik dan melukis oleh sel. Hari ini, ini adalah aktiviti yang sangat popular yang memenangi hati bukan sahaja kanak-kanak prasekolah, tetapi juga remaja. Ini adalah cara untuk mengajar seorang kanak-kanak untuk menulis, mengembangkan logik, pemikiran abstrak, ketekunan dan ketekunan, serta kemahiran motor pena yang baik. Dengan bantuan pelajaran ini, kanak-kanak dapat mengembangkan koordinasi, kestabilan dan membetulkan ketepatan pergerakannya, sehingga dapat dikatakan, "mengisi tangan yang tegas", yang pasti akan membantunya di sekolah, ketika menulis imlak dan nota dalam jangka waktu pendek masa.

Apakah imlak grafik? Bayangkan sehelai kertas di hadapan anda dengan sel dilukis di atasnya. Tugas tersebut mengandungi anak panah (menunjukkan arah) dan angka (menunjukkan bilangan sel yang perlu dilalui mengikut arah yang ditunjukkan). Sekiranya anda mengikuti papan tanda dengan tepat dan teliti, lukiskan garis ke arah yang betul pada jarak yang betul, anda mendapat gambar - gambar. Dengan kata lain: imlak grafik dilukis oleh sel, menggunakan petunjuk dalam tugas.

Kelas seperti ini disyorkan bukan hanya untuk kanak-kanak prasekolah, di tadika, tetapi juga untuk kanak-kanak di bawah umur 12 tahun. Bagaimanapun, perhatian dan koordinasi pergerakan dapat dikembangkan pada usia yang lebih tua. Aktiviti yang menarik adalah masa lapang yang menghiburkan bukan hanya untuk kanak-kanak, tetapi juga untuk orang dewasa. Usia yang disyorkan untuk mula melukis imlak grafik adalah dari 4 tahun. Pada usia inilah perkembangan kemahiran motor halus bermula, dengan bantuan melukis di dalam sel.

Imlak grafik sebagai permainan pendidikan digunakan di berbagai tempat: di rumah, di kelas tambahan, bercuti, di laut, di negara ini, dan bahkan di kem musim panas. Penting untuk menarik minat kanak-kanak, dan apa yang akan membuatnya lebih baik daripada aktiviti seperti itu. Bagaimanapun, hasilnya adalah gambar yang tidak diketahui, yang kemudian dapat dicat dengan pensil atau pena tip-tip. Menjelaskan hal ini kepada bayi, anda tidak boleh bimbang tentang minatnya dalam hal ini, tidak banyak aktiviti seperti permainan yang mengembangkan imaginasi.

Oleh itu - mari kita mulakan pelaksanaannya. Pertama sekali, anda perlu membuat persediaan, untuk membeli koleksi imlak grafik. Anda boleh mendapatkannya bukan sahaja di kedai khusus untuk buku kanak-kanak, tetapi juga di kedai dengan alat tulis, kedai buku terpakai. Anda boleh memuat turunnya secara percuma di beberapa laman web di Internet (contohnya, di laman web kami), anda juga boleh pergi ke laman web berbayar. Pemilihan tugas seperti itu sangat bagus, pilih berdasarkan usia, jantina dan hobi anak. Untuk kanak-kanak yang baru bermula, lebih baik memilih imlak grafik (melukis dalam sel) dengan gambar kelinci, kucing, anjing. Untuk kanak-kanak perempuan: puteri, bunga. Tetapi, anda boleh memulakan dengan bentuk geometri sederhana: kotak, segitiga, prisma. Oleh itu, anda akan segera mengajar anak dan koordinasi pergerakan, meningkatkan kemahiran motor pena, mengembangkan ketekunan dan perhatian, dan memberitahu tentang nama dan jenis bentuk geometri. Untuk kanak-kanak lelaki, imlak dengan gambar kereta, haiwan, robot, istana, orang lucu sesuai. Imlak grafik yang paling mudah, dengan bentuk sederhana dan dilakukan dalam satu warna - untuk pemula. Tugas lanjutan - untuk kanak-kanak yang lebih tua. Pilih imlak grafik mengenai topik yang menarik bagi anak anda. Sekiranya kanak-kanak itu membuat muzik, gunakan gambar alat muzik, treble clefs dan music sheet.

Sekiranya anda sudah melukis gambar sel dengan anak anda, mulailah menambahkan pelbagai aktiviti anda. Maksudnya, pada usia 5-6 tahun, anda dapat melakukan imlak yang dapat membantu mengembangkannya lebih banyak lagi. Maksudnya, dapatkan gambar dengan haiwan yang belum dapat dilihat oleh anak itu dan tidak tahu bagaimana rupa mereka. Gunakan warna yang belum dipelajari oleh si kecil anda dengan baik. Luaskan cakerawala anak dengan cara ini, biarkan dia meningkatkan dan menambah perbendaharaan kata dengan kata-kata baru, mengajar mereka, belajar di mana ia dapat diterapkan. Perkara utama adalah suasana hati, dedikasi dan sikap positif remah-remah sebelum menyelesaikan sebarang tugas. Dalam keadaan ini, pembelajaran akan sangat bermanfaat, berbuah dan tidak memberi tekanan kepada anak.

Selepas pemilihan imlak grafik, mulakan persediaan. Ingatlah untuk memberi pujian kepada anak anda untuk pekerjaan yang dilakukan dengan baik. Walaupun gambarnya masih tidak berfungsi, anda tidak perlu selalu meminta, mengarahkan dan membandingkan dengan anak-anak lain. Adalah perlu untuk mengarahkan dan mendorong sedikit ke arah yang betul. Untuk melakukan ini, pertama sekali, anda perlu mengajar anak di mana sebelah kiri, di mana kanan. Tunjukkan di mana bahagian atas dan di mana bahagian bawah. Pengetahuan sederhana dan tidak canggih ini akan membantu anda menyelesaikan semua imlak grafik dengan ketepatan 100%.

Duduk di dekat meja, dengan permukaan yang rata dan licin, sehingga anak dapat duduk secara merata dan betul di atas kerusi. Perhatikan pencahayaan. Nasihat: jika anda ingin membiasakan anak anda dengan buku catatan sekolah, beri dia kesempatan untuk membiasakannya, belajar menavigasi, menyiapkan imlak grafik pada helaian, seperti buku nota sekolah. Sekarang sediakan pensil sederhana dan pemadam yang rajin supaya jalur yang salah dapat ditanggalkan dengan mudah dan imlak yang sama dapat dilanjutkan lagi. Sediakan pensil dan pemadam untuk diri anda sendiri.

Perlu memerhatikan masa agar anak tidak letih, sehingga tangan dan mata berehat. Walaupun jika bayi tidak letih, ingin meneruskan dan menyelesaikan kerja sekarang, tidak perlu mengambil imlak, anak akan memutuskan sendiri apabila cukup.

Terdapat jangka masa untuk bekerja dengan imlak grafik

Untuk kanak-kanak berumur 5 tahun - maksimum 15 minit. Untuk kanak-kanak yang lebih tua, sehingga 6 tahun - maksimum 20 minit (dari 15 minit). Untuk pelajar kelas satu (6 atau 7 tahun) - maksimum 30 minit, minimum - 20 minit.

Melukis dengan menggunakan sel adalah kaedah terbaik untuk mengajar anak anda menggunakan pensil dan pen. Untuk mengajar cara memegangnya dengan betul, berlatih agar jari-jari anda tidak jemu memegang subjek di sekolah. Latihan ini akan membantu anda mengajar anak anda bagaimana cara mengira dengan betul, kerana dia perlu mengira jumlah sel yang tepat sebelum memulakan aktiviti.

Oleh itu: sebelum anda adalah tugas imlak grafik, pensil. Di hadapan kanak-kanak itu terdapat sehelai kertas atau buku nota, pemadam dan pensil sederhana. Pada selimut anak, dengan atau tanpa pertolongan anda, digambarkan di tempat yang ditentukan, titik permulaan. Jelaskan bahawa dari titik ini mereka mula melukis garis (kanan, kiri, bawah dan atas), ke arah dan dengan bilangan sel yang anda namakan. Sekarang teruskan, di sebelah tugas yang disebutkan, dan mereka ditunjukkan dalam satu baris, letakkan titik dengan pensil, agar tidak lupa di mana anda menyelesaikan imlaknya, untuk tidak membingungkan anak dan, tentu saja, diri anda sendiri. Perhatikan apa yang dilakukan oleh anak anda. Sekiranya bayi keliru di mana bahagian kiri dan kanan berada. Kira bersama, jika perlu, bilangan sel.

Contohnya, anda mempunyai sosok, yang paling standard adalah rumah. Beritahu anak anda jenis lukisan apa yang akan anda hasilkan, atau rahsiakannya untuk lebih menarik lagi. Dari sudut yang anda perlukan:

1 → - 1 sel di sebelah kanan

Berdikari dengan jelas, anak mesti melihat segala-galanya dengan telinga. Pada akhir kerja, lihat berapa banyak angka bayi bertepatan dengan unsur-unsur yang diberikan. Sekiranya kanak-kanak itu salah, cari bersama di mana sebenarnya. Dengan menggunakan pemadam, hapus garis tambahan, bermula pada titik kegagalan, dan teruskan melukis. Ini penting dalam proses pembelajaran untuk menjaga mood anak yang baik.

Lyudmila Koshanskaya
Ringkasan pelajaran "Hare. Imlak grafik: melukis oleh sel "(kumpulan persediaan)

Tema « Kelinci»

Imlak grafik - melukis oleh sel»

(kumpulan persediaan)

Matlamat: Teruskan usaha mengembangkan orientasi pada sehelai kertas di sangkar

(kemas kini spatial perwakilan: atas bawah,

kiri kanan.);

Tugas: Belajar melukis garis lurus dengan panjang tertentu dalam suatu yang tertentu

arah;

mengembangkan persepsi visual-spatial, baik

kemahiran motor jari, keupayaan untuk memahami dan melakukan dengan tepat

arahan orang dewasa;

mengusahakan pengembangan pertuturan yang betul, jelas dan koheren;

mengaktifkan persepsi dan ingatan pendengaran.

Peralatan:

bahan visual: ilustrasi kelinci, garis besar kelinci

Pemberian: pensel, pemadam, buku nota dalam sangkar.

Kursus pelajaran

I. Momen organisasi.

Apa khabar semua. Hari ini kita akan lukis oleh sel.

II. Penetapan matlamat.

Adakah anda tertanya-tanya bagaimana keadaan kami cat? Ini adalah rahsia, tetapi untuk mengetahui, teka teka-teki.

Apakah binatang hutan ini

Bangun seperti jawatan di bawah pokok pain?

Dan berdiri di antara rumput -

Telinga lebih besar daripada kepala.

(Kelinci)

Betul, betul Kelinci.

Hari ini kita akan belajar lukis seekor lembu dengan sel.

III. Perbualan. Meneliti ilustrasi kelinci.

- Mari kita ingat apa yang kita tahu mengenai kelinci.

- Haiwan apa itu? Kenapa?

- Huraikan penampilan kelinci.

- Apa tindakan yang dapat dilakukannya?

- Ambil kata-kata penuh kasih sayang yang boleh anda panggil kelinci?

- Apa nama kelinci bayi?

IV. Permainan jari.

- Siapkan tangan anda, kami akan bermain sedikit, kami akan menguli jari kami.

Pada suatu masa dahulu terdapat kelinci

Di pinggir hutan.

(angkat tangan di depan anda, menggambarkan bulatan)

Pada suatu masa dahulu terdapat kelinci

(tunjukkan telinga kelinci di kepala)

Di sebuah pondok kelabu.

(lipatkan tangan ke atas kepala anda dalam bentuk rumah)

Kami mencuci telinga

(tangan anda di atas telinga khayalan)

Kami membasuh kaki kecil kami.

(simulasi mencuci tangan)

Kelinci berpakaian

(tangan di sisi, pusing sedikit ke kedua arah, dengan separa jongkok)

Mereka memakai selipar.

(tangan di sisi, bergantian meletakkan kaki kanan dan kiri)

V. Pengaktifan perwakilan spasial (dalam bentuk permainan jari).

Tangan ke kanan, ke penumbuk,

Kami akan melepaskannya di sebelah.

Tangan ke kiri, ke dalam cam,

Kami akan melepaskannya di sebelah.

Tangan ke atas, ke penumbuk,

Kami akan melepaskannya di sebelah.

Tangan ke bawah, menjadi penumbuk,

Kami akan melepaskannya di sebelah.

Permainan berakhir - (tangan di depan dada - pergerakan "Motor")

Inilah masanya untuk kita memulakan perniagaan. (mengepalkan - jari yang tidak melekit)

Vi. Menanam sebelum memulakan kerja

Duduk tegak, kaki bersama

Ambil buku nota di bawah cerun.

Tangan kiri di tempat

Tangan kanan di tempat

Anda boleh mula menulis.

- Ambil pensil di tangan anda dan letakkan pada titik yang telah saya berikan kepada anda terlebih dahulu. Mari mulakan gambar dari sudut ini. Kami mendengar dengan teliti dan menyelesaikan tugas.

Vii. Diksi"Kelinci"

Langkah 5 sel di sebelah kanan dan 3 di atas, meletakkan titik. Kami akan menarik dari sudut ini... Lukis 1 segi empat tepat ke kanan, 3 bawah, 2 kanan, 2 bawah, 1 kiri, 2 bawah, 3 kanan, 3 bawah, 1 kiri, 1 atas, 1 kiri, 2 bawah, 1 kanan, 2 bawah, 2 kanan, 1 bawah, 6 kiri, 1 ke atas, 1 kiri, 1 ke atas, 1 kanan, 12 ke atas.

VIII. Dorisovka.

- Lihat jika anda berjaya Kelinci?

Adakah anda menyukai dia?

Pada pendapat saya, ia tidak mempunyai beberapa perincian. Menarik mata.

Lihatlah apa Saya mendapat kelinci... Awak sukakannya? Saya sangat gembira.

IX. Menjumlahkan

Adakah anda menyukai apa yang kami lakukan hari ini?

Adakah anda mendapat gambar yang kami buat hari ini?

Apa yang membuat lukisan itu?

(kerana mereka mendengar dengan teliti dan menyelesaikan semua tugas)

Penerbitan berkaitan:

Lukisan hiasan berdasarkan lukisan Gorodets "Gorodets Fair" (kumpulan persediaan) Lukisan hiasan berdasarkan lukisan Gorodets "Gorodets Fair" (kumpulan persediaan) Tujuan: Untuk terus berkenalan dengan lukisan Gorodets.

Fragmen pelajaran dalam kumpulan persediaan "Perjalanan ke seluruh dunia di dalam sel" Fragmen pelajaran dalam kumpulan persediaan "Mengelilingi dunia dalam sel" Tujuan: Perkembangan persepsi visual pada kanak-kanak yang lebih tua.

Melukis "Fikirkan apa yang boleh menjadi daun musim luruh yang indah" kumpulan persediaan Objektif: - untuk mengembangkan imaginasi, kreativiti; - untuk membentuk.

EMA: Khokhloma keemasan, indah, indah, indah. OBJEKTIF: Objektif pendidikan: - untuk mengetahui sejarah perdagangan, ciri-ciri lukisan Khokhloma;

Kumpulan persediaan ringkasan pelajaran FEMP Pendidik MBDOU # 40 Galina Aleksandrovna Kolomiets. "Tema Pulau Tsifrograd". Tingkatkan kemampuan kanak-kanak mengira dari 1 hingga 10 dan sebaliknya.

Ringkasan pelajaran. Melukis dengan tongkat busa "Teddy bear". Kumpulan tengah Integrasi bidang pendidikan: "Perkembangan ucapan", "Pembangunan sosial dan komunikatif", "Perkembangan kognitif", "Perkembangan fizikal".

Imlak grafik adalah gambar menarik dalam buku nota mengikut skema. Anak itu dengan bersemangat membuat gambar yang semestinya menjadi hasilnya. Dan ibu bapa, menggunakannya, akan dapat mempersiapkan anak itu ke sekolah dan mencegah banyak kesulitan yang mungkin timbul. Mari kita perhatikan lebih dekat apa itu.

Lukisan mengikut sel

Dengan permainan yang paling menarik dan menarik ini, yang juga akan menyumbang kepada perkembangan bayi, anda akan dapat memikat bayi dengan menunggu lama dalam barisan, jangan biarkan dia bosan dalam perjalanan, atau hanya mempunyai kebaikan masa bersamanya di rumah.

Kanak-kanak itu menarik dengan menarik perhatian buku notanya di dalam sel. Inilah tugas utamanya dalam pelaksanaannya. Penting untuk dapat menarik garis dengan mengikuti arahan yang jelas. Hasil karya akan menjadi gambar objek yang dihasilkan.

Manfaat

Petikan grafik sangat membantu ibu bapa dan guru dalam menyiapkan anak mereka untuk bersekolah. Dengan bantuan mereka, anda dapat membantunya mengelakkan kesukaran yang ditanggung oleh pelajar semasa latihan. Antaranya ialah kewaspadaan ejaan yang tidak berkembang, ketidakhadiran, ketidakpatuhan, kegelisahan.

Belajar dengan kanak-kanak prasekolah secara teratur, anda akan mendapat perhatian, pemikiran logik dan abstrak, imaginasi, ketekunan, kemahiran motor halus, kemampuan menavigasi lembaran, dan menyelaraskan pergerakan anda. Anda akan mengajar anak anda memegang pen dan pensil dengan betul, mengajar mengira. Melakukan imlak grafik, kanak-kanak itu akan mempelajari konsep "kanan-kiri", "atas-bawah", menggabungkan pengetahuan yang diperoleh dalam praktik.

Kanak-kanak itu menarik sel-sel di bawah arahan tugas kepada orang dewasa. Pada saat yang sama, dia dengan penuh perhatian mendengarkan apa yang perlu dilakukan, yaitu, dia belajar mendengarkan dan mendengar apa yang diberitahu oleh orang dewasa, untuk fokus pada apa yang telah dikatakan. Kemahiran ini adalah antara yang terpenting dalam pembelajaran di sekolah.

Bersenam sekurang-kurangnya dua kali seminggu, selepas 2-3 bulan anda akan dapat melihat hasilnya. Di samping itu, dengan melakukan imlak grafik, anak akan memperluas cakrawala, memperluas perbendaharaan kata, dan mempelajari pelbagai cara menggambarkan objek. Dengan bantuan bentuk kelas yang menyeronokkan, kanak-kanak akan dapat menguasai kemahiran yang akan berguna baginya untuk pembelajaran yang berjaya.

Anda harus mula berlatih tidak lebih awal daripada bayi berusia empat tahun. Pada usia inilah perkembangan kemahiran motor halus sudah mungkin berlaku. Minat terhadap imlak grafik ditunjukkan bukan hanya di kalangan kanak-kanak prasekolah, tetapi juga di kalangan remaja, yang juga akan memberi manfaat besar kepada mereka.

Persiapan

Tahap ini perlu pertama sekali. Ini mewakili pemerolehan semua yang anda perlukan untuk melakukan imlak grafik. Anda memerlukan koleksi imlak yang sesuai untuk bayi anda mengikut usia. Untuk kanak-kanak, imlak sesuai, yang mengandungi konsep "kanan-kiri" dan "atas-bawah", tanpa pergerakan sudut. Semasa anak membesar dan menguasai kemampuan untuk melakukan tugas dengan betul, anda secara beransur-ansur dapat memperkenalkan dan bergerak di sepanjang pepenjuru sel.

Koleksi boleh dibeli di kedai buku, boleh didapati dijual di alat tulis, kedai buku terpakai. Anda boleh menemui sebilangan besar imlak grafik yang berbeza di Internet dan mencetaknya. Atau anda boleh membuat gambar sendiri.

Anda juga memerlukan buku nota segiempat atau helaian berasingan, pen atau pensil, dan pemadam. Gambar yang sudah siap boleh diwarnai dengan pensil berwarna atau pena hujung.

Apabila semua bahan yang diperlukan untuk melaksanakan imlak grafik telah dipilih, anda perlu menyediakan serpihan untuknya. Untuk melakukan ini, pelajari dengan konsep bayi "kanan-kiri", tunjukkan kepadanya di mana helaiannya berada di atas dan di mana bahagian bawahnya, dia perlu memahami apa maksud "bergerak ke atas" atau "bergerak ke bawah". Beritahu kami cara menggerakkan pen, hitung jumlah sel yang diperlukan.

Cara mengajar

Tempat kerja yang disediakan dengan baik diperlukan untuk pelajaran. Meja harus mempunyai permukaan yang licin dan rata. Perabot harus sesuai dengan ketinggian bayi. Anak harus duduk tegak dan duduk di atas kerusi. Pencahayaan yang baik dan betul adalah mustahak.

Sediakan helaian dengan imlak grafik. Pada mulanya, bayi perlu mempunyai sampel tugas yang telah diselesaikan di depan matanya. Juga, sebatang pensil dan pemadam yang ringkas hendaklah terletak di hadapan bayi. Adalah perlu untuk menghapus garis yang dilukis dengan tidak betul dan kemampuan untuk meneruskan pelaksanaan imlak grafik. Juga, ketika anda baru mula mengajar seorang anak untuk melakukan tugas seperti itu, seorang dewasa harus melakukannya bersamanya di sehelai kertasnya dan membetulkan anak itu, menunjukkan dan menjelaskan pada sampelnya.

Sertakan minit fizikal semasa pelajaran. Ia perlu memberi rehat pada mata dan lengan bayi.

Mula belajar. Untuk melakukan ini, tandakan titik permulaan pada helaian bayi atau terangkan kepadanya bagaimana dia boleh melakukannya sendiri. Beritahu dia bahawa dari saat inilah anda perlu mula bergerak ke arah tertentu dan hitung jumlah sel yang anda namakan.

Sekarang mulakan imlak. Pada lembaran tugas anda, letakkan tanda di mana anda berhenti. Ini akan membantu anda untuk tidak keliru dengan diri sendiri dan tidak mengelirukan anak.

Perhatikan bagaimana bayi mengira. Beritahu dia arah pergerakan jika dia masih keliru dalam hal "kanan-kiri". Sekiranya dia melakukan kesilapan ketika menghitung jumlah sel yang diperlukan, maka mulailah melakukannya dengannya.

Masa untuk kelas

Peringkat kelas

Setiap pelajaran harus terdiri daripada beberapa tahap pelaksanaannya. Ia adalah wajar. sehingga merangkumi: imlak grafik itu sendiri, perbualan mengenai gambar yang dihasilkan, putaran lidah, frasa menangkap, teka-teki, latihan fizikal, gimnastik jari. Beban semantik mesti ada pada semua tahap pelaksanaannya, urutannya mungkin berbeza.

Contohnya, anda boleh melakukan gimnastik jari dengan anak anda, mengucapkan lidah dan lidah yang bersih. Lebih baik jika mereka dikhaskan untuk gambar yang dipilih. Kemudian anda melakukan imlak grafik itu sendiri.

Luangkan satu minit fizikal sekitar pertengahan pelaksanaannya. Setelah anak melihat gambar yang dihasilkan, perlu mengadakan perbincangan. Beritahu dia fakta menarik tentangnya, minta dia mengarang cerita sendiri. Selepas perbincangan, tanyakan kepada kanak-kanak itu.

Adalah mungkin untuk menjalankan pelajaran dengan susunan yang berbeza. Pada awal latihan, gimnastik untuk jari dijalankan. Kemudian buat imlak grafik itu sendiri dengan minit fizikal. Maka perlu untuk membincangkan butirannya, mengucapkan frasa dan lidah yang lantang, dan meneka teka-teki.

Semasa perbincangan, jelaskan kepada anak bahawa gambar oleh sel adalah gambaran skema objek, bercerita tentang perbezaan antara representasi skematik, gambar dan gambar. Jelaskan kepada kanak-kanak bahawa dalam gambar skematik anda dapat melihat ciri objek yang membezakannya dengan yang lain, di mana ia dapat dikenali. Contohnya, seekor kelinci mempunyai telinga panjang, gajah dapat dikenali oleh batangnya, dan seekor jerapah dengan leher panjangnya.

Sekiranya anda mahukan pelajaran tidak membosankan, anda boleh mempelbagaikan karya mengenai twister lidah dan twister tulen. Adalah mungkin untuk menggunakan bola, yang akan dilemparkan oleh anak secara berirama pada semua perkataan atau suku kata individu. Anda boleh membuangnya dari tangan ke tangan. Anda boleh menampar irama lidah twister atau lidah twister. Anda juga boleh meminta untuk mengucapkan lidah twister beberapa kali berturut-turut dan tidak keliru.

Jenis imlak grafik

Imlak grafik boleh dibahagikan kepada dua jenis.

• Melakukannya di bawah imlak. Pandangan ini menunjukkan imlak pesanan lukisan kepada orang dewasa. Kanak-kanak melihat maklumat melalui telinga.

• Pelaksanaan mengikut urutan tertentu. Pandangan ini dicirikan oleh lembaran siap pakai yang ditawarkan kepada anak dengan tugasan yang ditulis di atas helaian. Tugasnya adalah seperti berikut: 2, 2 →, 2 ↓, 2 ← (anda mendapat petak). Anak melaksanakannya, melihat skema yang dicadangkan, di mana angka tersebut menunjukkan jumlah sel yang diperlukan untuk bergerak, dan anak panah menunjukkan arah pergerakan.

Dengan tahap kesukaran, imlak grafik dapat dibahagikan kepada:

• untuk pemula;
• paru-paru;
• kompleks.

Mereka boleh digunakan oleh guru tadika, guru sekolah, dan ibu bapa dalam proses persekolahan di rumah.

• Semasa memilih tugas, anda harus mengambil kira kepentingan individu bayi, jantina dan umurnya. Bagi anak kecil, akan menarik untuk menarik sel-sel pelbagai haiwan: kelinci, beruang, kucing. Kanak-kanak perempuan akan senang melukis bunga atau puteri. Anak lelaki akan senang dengan kereta, robot, istana, orang kecil yang lucu. Jika kanak-kanak, misalnya, gemar bermain alat muzik, anda boleh menggambar treble clefs, note dan alat muzik dengannya.
• Anda harus memulakan dengan melukis bentuk geometri sederhana: persegi, segi empat tepat, segitiga, rombus, dll. Sebagai tambahan kepada semua faedah melukis sel, anda juga akan mengetahui nama mereka dengan bayi anda. Bagi mereka yang baru mula menguasai lukisan dengan sel, imlak mudah yang dilakukan dalam satu warna sesuai. Tahap kesukaran tugas mesti ditingkatkan secara beransur-ansur.

Sekiranya anda ingin mengajar anak anda menavigasi di buku nota, terbiasa bekerja di dalamnya, maka anda harus menggunakan helaian buku nota atau menyelesaikan tugas di buku nota itu sendiri.

• Buat aktiviti yang berbeza-beza, lukiskan dengan bayi haiwan-haiwan yang belum dia ketahui, sertakan gambar dengan cerita mengenai mereka. Gunakan warna yang belum dipelajari oleh anak kecil anda. Biarkan kanak-kanak itu memberitahu anda mengenai gambar yang dibuatnya. Luaskan cakerawala bayi anda, perbendaharaan kata. Pelajari perkataan baru, bincangkan di mana dan bagaimana ia boleh digunakan.
• Jangan gementar jika bayi anda tidak segera mendapatkannya. Meminta dan mendorongnya sedikit untuk melakukan tugas dengan betul. Ingatlah untuk berlatih dengan cara yang positif dan suka bermain. Perlu mewujudkan persekitaran yang mesra. Maka anak akan menikmatinya.

Jangan membebankan bayi anda. Anda tidak boleh meneruskan pelajaran jika dia penat. Lebih baik menyelesaikan kerja nanti. Jangan membandingkannya dengan kanak-kanak lain. Puji anak anda untuk tugas yang dilakukan dengan baik.

Hanya apabila keadaan seperti itu dibuat latihan akan membuahkan hasil dan berjaya, dan si kecil akan senang melakukannya.

Video berikut memberikan contoh imlak grafik untuk anak yang boleh anda gunakan sendiri di rumah.

Lihat video berikut untuk contoh pelajaran.

(1 anggaran, purata: 5,00 daripada 5)

Semua pelajar sekolah dan pelajar mungkin tidak tahu apa yang harus dilakukan dengan diri mereka sendiri semasa belajar. Itulah sebabnya kami mengumpulkan pelajaran ini mengenai topik ini lukisan oleh sel dalam buku nota, sebelum anda mula melukis, pastikan anda membaca asas-asas lukisan mengikut sel.

Cara melukis sel mawar mengikut sel

Bolehkah anda memberikan bunga mawar Bolehkah anda memberikan seorang gadis cantik di meja sekolah seterusnya? Atau ibu terus 8 Mac .

Tutorial video

Cara melukis burung nuri di buku nota dengan sel

Tutorial video

Cara melukis kelinci dengan sel di buku nota

Tutorial video

Cara melukis asterisk oleh sel

Tutorial video

Cara melukis sel emoticon mengikut sel di buku nota

Tutorial video

Cara melukis pokemon pikachu di buku nota

Tutorial video

Cara melukis minion oleh sel foto

Nah, siapa yang tidak mahu belajar melukis minion, salah satu watak yang paling disukai oleh kanak-kanak.

Mungkin bahagian kartun terkenal ini sama lucu, menarik, mengagumkan seperti bahagian sebelumnya.
Minion, seperti manusia, harus ada dengan tujuan tertentu dalam hidup, kerana tanpanya, minat dan kegembiraan memudar, dan ini bahkan boleh menyebabkan hilangnya mereka sepenuhnya dari muka bumi.
Para pelayan meneruskan perjalanan mencari bos mereka di seluruh pelosok planet ini, tetapi setiap kali mereka gagal berulang kali.
Akhirnya mereka menemui kediaman mereka, mereka bermain dan bersenang-senang, namun, bertahun-tahun berlalu, dan keseronokan mereka berubah menjadi kehidupan yang membosankan, seseorang mungkin mengatakan kewujudan tanpa tujuan.
Oleh itu, Kevin, Bob dan Stewart memutuskan, dengan segala cara, untuk menyelamatkan suku mereka, melalui seluruh dunia untuk mencari penjahat yang sempurna. Perjalanan ini tidak mudah, mereka mesti melihat tempat yang tidak dikenali, orang asing dan mereka sangat merindui rumah mereka. Setelah bermalam di salah satu pusat membeli-belah, mereka melihat iklan untuk mengumpulkan semua kumpulan penjahat di Orlando. Setelah menetap di sana, mereka bergabung dengan beberapa penjahat yang dengan senang hati akan membawa mereka ke pasukan mereka, tetapi Kevin, Stewart dan Bob terbawa oleh aktiviti penjahat super Scarlet. Adakah mereka akan dapat memenangkan kepercayaan Scarlet, akankah dia membawanya kepadanya dan apa yang akan terjadi pada pelayan lain?