ළදරු පාසලේ ස්ලාවික් ලිවීම. පාසල සඳහා බාලාංශ සූදානම් කිරීමේ කණ්ඩායමක ස්ලාවික් ලිවීමේ හා සංස්කෘතියේ නිවාඩුවේ දර්ශනය

ස්ලාවික් ලිවීමේ නිවාඩුවේ දර්ශනය.

හැමෝම ඔවුන්ට සවන් දීමට සූදානම්,

රුසියාව ගැන ගීත කීයක්

ඔපෝලේ මල් ගොඩක් තියෙනවා.

සිංදුව. "මගේ රුසියාව."

1.මගේ රුසියාව, මම ඔබව සැසඳිය හැක්කේ කුමක් සමඟද?

මට ඔබ නොමැතිව ගායනා කළ නොහැක, ඔබ නොමැතිව මට ජීවත් විය නොහැක!

මගේ රුසියාව, නයිටිංගේල් උදාව,

ඔබේ බර්ච් මල් මගේ ආත්මයට රිදවනු ඇත.

මම ලෝකයේ ජීවත් වන සෑම දෙයක්ම

මම ජීවිතයේ හුස්ම ගන්නා සෑම දෙයක්ම

ඒ සියල්ල මම රුසියාව ලෙස හඳුන්වමි!

ඔබ ප්රඥාවන්ත හා කරුණාවන්ත ය

පොළොවේ මිනිසුන් ඔබේ නම මහිමයට පත් කරයි, ඔබේ සිතුවිලි මහිමයට පත් කරයි!

අපේ මුතුන් මිත්තන් දෙස ආපසු හැරී බලන්න,

අතීතයේ වීරයන් ගැන.

කාරුණික වචනයකින් ඔවුන්ව මතක තබා ගන්න -

ඔවුන්ට මහිමය, දරුණු සටන්කරුවන්!

අපේ පැත්තට මහිමය!

රුසියානු පෞරාණිකත්වයට මහිමය!

සහ මේ පැරණි කාලය ගැන

මම කියන්න පටන් ගන්නම්

ඒ නිසා මිනිස්සුන්ට දැනගන්න පුළුවන්

උපන් භූමියේ කටයුතු ගැන.

(පිරිමි වන්යා පැරණි පල්ලියේ ස්ලාවොනික් ලිපි දෙස බලා ඒවා අගය කරයි.)

වැනියා:

ඔහ්, මොනතරම් පුදුම ලිපිද!

ලස්සනයි, පෙනෙන විදිහට පරණයි!

ඔවුන් වරක් වැදගත් විය

දැන් එය කිසිවෙකුට අවශ්ය නැත.

(අකුරු නැටුම් සංගීතයේ ශබ්දයට දිව යයි, දරුවන්ට සිරිලික් අක්ෂර සහිත ඔටුනු ඇත.)

වන්යා: (පුදුමයෙන්) ඔබ කවුද?

ලිපි:

මම IZHIZA අකුරයි.

මම ෆිට් කෙනෙක්

මම යූස් කුඩායි

මම psi

සහ මම YAT

වැනියා:

ඔබ ඔබට වඩා ලස්සන හා පැරණි තාලයේ, නමුත් අපගේ හෝඩිය වෙනස් වී ඇත, ඔබ අපගේ ලිපි වලින් අතුරුදහන් වීම ගැන මට කණගාටුයි.

ලිපි:

1: අතුරුදහන් වී ඇති බව ඔබ අදහස් කරන්නේ කුමක්ද?
අපි වැදගත් නැහැ කියලා

පරණ දේවල් ඕන නැද්ද?

වැනියා:

බොහෝ දේ දුර්ලභ වී ඇත

මේ අපේ මුතුන් මිත්තන්ගේ මතකයයි.

2: හොඳයි, අපි එකම මතකය,

අපිව අමතක කරන්නත් බෑ, දාලා යන්නත් බෑ

අපට පුෂ්කින්, ලර්මොන්ටොව් මෙසේ ලිවීය.

අපි ඔවුන්ගේ ගමන් මඟ සාක්ෂරතාවයේ ආලෝකයෙන් ආලෝකමත් කළෙමු.

3: අපි පැරණි පොත්වල ජීවත් වෙමු.

තවද ඔවුන් පෙනුමෙන් පමණක් ලස්සන නොවේ.

අපි ඕතඩොක්ස් ආත්මය ආරක්ෂා කරමු.

(අකුරු ඉවතට යයි)

වැනියා: කාලය ගෙවී යයි, මිනිසුන් වෙනස් වේ.

සියවස එය වෙනස් පෙනුමක් ලබා දෙයි.

නමුත් ඕතඩොක්ස් ජන ආත්මය ජීවමානයි

දෙදෙනෙකුගේ ක්රියාව හරහා

ස්ලාවික් සහෝදරයන් - සිරිල් සහ මෙතෝඩියස්,

එහි මතකය ජනතාව අතර සදාකාලිකය.

සිරිල් සහ මෙතෝඩියස්ගේ ඔප්පුවේ බලය,

මව් භාෂාවක් මෙන් විශිෂ්ට හා අමරණීය.

නායකත්වය:

පුරාණ ස්ලාවික් හෝඩියේ සෑම අකුරක්ම විශේෂ විය. ඇයට නමක් තිබුණා. (පැරණි හෝඩියේ ශබ්ද) අකුරු වල නම් මිනිසුන්ට අමතක නොකළ යුතු එවැනි වචන මතක් කිරීමට නියමිත විය: "හොඳ", "පොළොව", "ජනතාව", "සාමය". අපගේ විශාල මැජික් ABC ආධාරයෙන් මෙම පැරණි අකුරු දැන් ජීවමාන වේවා.

(අකුරු ඇතුල් කරන්න.)

Az:

ආයුබෝවන් ළමයි! මම කුමන අකුරදැයි අනුමාන කරන්න? ඒක හරි, මගේ නම "Az".

බීච්:

දැන් මගේ නම අනුමාන කරන්න? ඒක හරි, මගේ නම "බුකි". දැන් අපිව පිළිවෙලට නම් කරන්න.

නායකත්වය:

එය "ABC" යන වචනය බවට පත් විය. ආදරණීය ලිපි, අපගේ හෝඩියේ ආරම්භයේ සිටීම ඔබට ගෞරවයක්. මිනිස්සු එහෙම කියනවා: "පළමු" az "සහ" beeches ", සහ පසුව විද්යාව." ඔබ සෑම කෙනෙකුගේම දැනුමේ ලෝකයට යන මාවත ආරම්භයේ සිට ආරම්භ වේ .. තවද තවත් එක් ලිපියක් අප වෙත ඉක්මන් වේ. ඔබව හඳුන්වා දෙන්න!

නායකත්වය:

ආයුබෝවන් ළමයි! මගේ නම "ඊයම්". මම සියල්ල දනිමි, මම සියල්ල දනිමි.

නායකත්වය:

හොඳයි එහෙනම් මගේ ප්‍රහේලිකාවට සවන් දෙන්න:

තණබිම්වල ගැහැණු ළමයින්

සුදු කමිස වලින්

හරිත අර්ධ ෂර්ට් වල. (බර්ච්).

ක්රියා පදයේ:

ආයුබෝවන් ළමයි! මම "ක්‍රියාපද" අකුරයි.

නායකත්වය:

ඔබට මොනතරම් ලස්සන නමක්ද! එයින් අදහස් කරන්නේ කුමක් ද? කට්ටිය මොකද හිතන්නේ? කතා කිරීම යනු කතා කිරීමයි. නමුත් ඔබ කතා කිරීමට පෙර, ඔබ හොඳින් සිතා බැලිය යුතුය. මිනිසුන් කීවේ: "ඔබ එය පැවසුවහොත්, ඔබට එය ආපසු හැරවිය නොහැකි අතර, ඔබ වචනයක් සඳහා බොහෝ සෙයින් දෙනවා, නමුත් ඔබ එය මුදනු නොලැබේ."

නායකත්වය:

බලන්න, තවත් ලිපියක් අප වෙත ඉක්මන් වේ!

යහපත:

සුභ සන්ධ්‍යාවක්, ළමයි! මගේ නම "හොඳයි".

නායකත්වය:

ඔබට මොනතරම් හොඳ නමක්ද! කරුණාව යනු පුද්ගලයෙකුගේ හොඳම චරිත ලක්ෂණයයි.

කියවන්නා:

කරුණාවන්ත වීම පහසු නැත

කරුණාව වර්ධනය මත රඳා නොපවතී,

කරුණාව වර්ණය මත රඳා නොපවතී,

කරුණාව ඉඟුරු පාන් නොවේ, කැන්ඩි නොවේ.

කියවන්නා:

ඔබ ඉතා කරුණාවන්ත විය යුතුය

ඒ නිසා කරදරයේදී එකිනෙකා අමතක නොකරන්න.

තවද ජනයා වඩා හොඳ මිතුරන් ලෙස ජීවත් වනු ඇත

අපි ඔබට කරුණාවන්ත නම්.

නායකත්වය: සහ නව අමුත්තෙක් හෝඩියෙන් අප වෙත පැමිණේ!

සෙනඟ :

ආයුබෝවන් ළමයි! මම "ජනතාව" යන අකුරයි.

ජනතාවනි, ඔබ සමගියෙන් ජීවත් වෙනවා.

සෙනෙහස හා ආදරය රැගෙන යන්න.

අපි විකිරණශීලී සූර්යයා කොටස් වලට බෙදන්නේ නැත,

තවද සදාකාලික පෘථිවිය බෙදිය නොහැක

නමුත් සතුටේ ගිනි පුපුරක්

ඔබට පුළුවන්, ඔබ කළ යුතුයි,

ඔබේ මිතුරන්ට දීමට ඔබට හැකියාව ඇත.

නායකත්වය:

හිස්සිං අකුරු තියෙනවා

විසිල් ගහන අකුරු තියෙනවා

සහ ඒවායින් එකක් පමණක් Roaring Letter වේ.

Rtsy:

ආයුබෝවන් ළමයි! මම "Rtsy" අකුරයි. මම මා ගැන ආඩම්බර වීම පුදුමයක් නොවේ, මන්ද - "රුසියාව" යන වචනයේ ආරම්භය මමයි

නායකත්වය: ඔබට ස්තූතියි, ලිපි, අපට අලංකාරය, කරුණාව, ප්රඥාව ඉගැන්වීම ගැන.කියවන්නා:

ලිපියෙන් අකුර - වචනයක් ඇත

වචනයෙන් වචනය - කථාව සූදානම්.

සහ තනු සහ සිහින්,

එය සංගීතයට සමානයි.

කියවන්නා:

එබැවින් අපි මෙම ලිපි මහිමයට පත් කරමු!

ඔවුන්ට ළමයින්ට එන්න දෙන්න

සහ එය ප්රසිද්ධ වීමට ඉඩ දෙන්න

අපේ ස්ලාවික් හෝඩිය!

කියවන්නා:

අපි මාතෘ භූමියට විශ්වාසවන්තව සේවය කරමු,

ඔබ එක් පුත්‍රයෙකි.

ඔබට අවශ්‍ය වන පරිදි වර්ධනය වන්න

ඔබේ මව්බිමට ආදරය කරන්න!

කියවන්නා:

ඔබගේ කාර්යය සඳහා විපාකයක් ඔබ බලා සිටී -

ඈතින් ලස්සන ඉලක්කයක්

නමුත් ඔබ ආපසු හැරී බැලිය යුතුය

අපි ගිය මාවතේ.

Lead 2: කුඩා කල සිටම, අපි අපගේ රුසියානු හෝඩියේ අකුරු වලට හුරුවී ඇති අතර, කූරු සහ රවුම් සංයෝජනයකින් ඕනෑම ශබ්ද සහ වචන ප්‍රකාශ කිරීමට අප කළමනාකරණය කරන්නේ කෙසේදැයි සිතන්නේ නැත. අපේ ලිපි ආවේ කොහොමද?

Lead 1: එක් එක් මිනිසුන් තම මව් භාෂාව දියුණු කළේ කෙසේද?

Lead 2: ස්ලාවික් ලිවීමේ විස්මිත සම්භවයක් ඇත. අපගේ මුතුන් මිත්තන්, සාන්තුවරයන්ගේ ජීවිත සහ වෙනත් මූලාශ්රවලින් අපට උරුම වූ වංශකථාවලට ස්තුතිවන්ත වන අතර, ස්ලාවික් සාක්ෂරතාවයේ ආරම්භය ගැන ඔවුන් දනී. ස්ලාවික් අක්ෂර මාලාවේ පෙනුමේ කාලය පමණක් නොව, ස්ලාවික් ලිවීමේ නිර්මාතෘවරුන්ගේ නම් සහ ඔවුන්ගේ චරිතාපදානය ද අපි දනිමු.

3 කියවන්නා.

පළමු ගුරුවරු!

වැඩිමහල් සහෝදරයා මිහායිල්,
බාල සහෝදරයා - කොන්ස්ටන්ටින්,
එබැවින් ඔවුන් ලෝකයේ එවකට හැඳින්වූයේ,

ඔවුන් බල්ගේරියානු භාෂාව තේරුම් ගත්තා.

Lead 1: ඔවුන් උපත ලැබුවේ බොහෝ කලකට පෙර, වසර දහසකට පෙර, ග්‍රීක නගරයක් වන තෙසලෝනිකි (දැන් උතුරු ග්‍රීසියේ තෙසලෝනිකි) හි ය.

Lead 2: කුඩා කාලයේ දෙදෙනාම කිසිවක් අවශ්‍ය බව දැන සිටියේ නැත. ඔවුන්ගේ පියා ධනවත් හා කීර්තිමත් විය. පිරිමි ළමයින් ජීවත් වූයේ විශාල නිවසක, ඔවුන් සුඛෝපභෝගීත්වයෙන් වට වූ අතර, සේවකයෝ ඕනෑම ආශාවක් ඉටු කිරීමට ඉක්මන් වූහ.

ඔවුන්ගේ පියා ග්‍රීක ජාතිකයෙකි, නමුත් ඔවුන්ගේ ස්ලාවික් මව දරුවන්ට ඔවුන්ගේ මව් භාෂාවෙන් කතා කළේය. කොල්ලෝ ඉස්කෝලේ යන වෙලාව හරි. පළමුව, වැඩිමහල් සහෝදරයා ඉගෙනීමට පටන් ගත්තේය, වසර කිහිපයකට පසු බාලයා පාසල් ගියේය.

පාසැලේ සෑම දෙයක්ම කොන්ස්ටන්ටින්ට ඉතා සිත්ගන්නාසුළු හා පුදුම සහගත බවක් පෙනෙන්නට තිබූ අතර, ඔහු තම වැඩිමහල් සහෝදරයාට ප්‍රශ්නවලින් පීඩා කළේය: ගුරුවරයා නිතරම ග්‍රීක භාෂාව කතා කරන්නේ ඇයි? ස්ලාව් ජාතිකයින්ට ඔවුන්ගේම පොත් නැත්තේ ඇයි? මිහායිල් පිළිතුරු දුන්නේ: "ඔබට ස්ලාවික් භාෂාවෙන් ලිවිය නොහැකි නිසා."

“එබැවින් මම වැඩී ස්ලාවික් අක්ෂර සමඟ එන්නෙමි,” කොන්ස්ටන්ටින් පැවසීය.

වසර ගණනාවක් ගත වී ඇත. මල්ලි ඉතා දළ වශයෙන් ඉගෙන ගත් අතර වැඩි කල් නොගොස් මුළු පාසලේම හොඳම ශිෂ්‍යයා බවට පත්විය. ඔහුව කොන්ස්ටන්ටිනෝපල් නගරය වන බයිසැන්තියම් අගනුවරට තවදුරටත් යවන ලදී. නමුත් එහිදී පවා, අධිරාජ්‍යයාගේ උසාවියේදී, ඔහු තම සිහිනය ගැන අමතක කළේ නැත - ස්ලාව් ජාතිකයන්ගේ හෝඩිය නිර්මාණය කිරීමට.

Lead 1:

සහෝදරයන්ගෙන් වැඩිමහල් මෙතෝඩියස් කුඩා කල සිටම දැනුම කෙරෙහි උනන්දුවක් දැක්වීය. ඔහුගේ පියා විසින් ආරාධනා කරන ලද ගෘහ ගුරුවරුන් විසින් ඔහුට විද්‍යා විෂයයන් ලබා දෙන ලදී. ඉන්පසු ඔහු හමුදා සේවයට ඇතුළු වූ අතර ඔහුගේ රාජකාරි සමඟ කෙතරම් හොඳින් කටයුතු කළද යත්, ඔහු තරුණ විය තිබියදීත් ඉතා ඉහළ තනතුරක් ලබා ගත්තේය. බයිසැන්තියානු අධිරාජ්‍යයා විසින්ම දක්ෂ තරුණයාට අනුග්‍රහය දැක්වූ අතර ඔහුව මැසිඩෝනියාවේ පාලකයා ලෙස පත් කළේය - බයිසැන්තියම් වලට යටත් රටක් වන අතර එහි ප්‍රධාන ජනගහනය ස්ලාව් ජාතිකයන් විය.

Lead 2: අයියලා දෙන්නගෙම ජීවිත දියුණු වුණේ තාත්තට වඩා පොහොසත් වෙන්න පුළුවන් විදියට. අධිරාජ්‍ය නිවසට සමීප පුද්ගලයන් වශයෙන් ඔවුන්ට කිසිදා කිසිවක් අවශ්‍ය නොවනු ඇත.

Lead 1: කෙසේ වෙතත්, සහෝදරයන් දෙදෙනාම වෙනස් මාර්ගයක් තෝරා ගත්හ. ඔවුන් මහත් තේජසකින් ඔටුනු පැළඳ සිටියේ, රාජ සභිකයන් හෝ හමුදා නායකයන් ලෙස නොව, ක්‍රිස්තියානි ඇදහිල්ලේ මාර්ගෝපදේශකයින් සහ ස්ලාවික් ජනයා අතර පොත්පත් දැනුම වපුරන්නන් ලෙස ය.

1 කියවන්නා.

නොව්ගොරොඩ් වේලිකි හි රුසියාවේ මිලේනියම් නමින් ස්මාරකයක් ඇත.

2 කියවන්නා.

මෙම විස්මිත ස්මාරකය තුළ, අපගේ මාතෘ භූමියේ කැපී පෙනෙන චරිත සියයකට වඩා අප ඉදිරියේ පෙනී සිටින අතර, නෙස්ටෝර් ද ක්‍රොනිකලර්, පුෂ්කින්, දොස්තයෙව්ස්කි සහ අනෙකුත් ශ්‍රේෂ්ඨ පුද්ගලයින් සමඟ අපට සාන්තුවරයන් වන සිරිල් සහ මෙතෝඩියස් දකී. ඔවුන් කව් ද?

3 කියවන්නා.

ශුද්ධ වූ සහෝදරයන් වන සිරිල් සහ මෙතෝඩියස් ස්ලාව් ජාතිකයන්ගේ ඥානාලෝකයයි. ස්ලාවික් ලිවීමේ නිර්මාතෘවරු!

පළමු ගුරුවරු!

අපගේ ශුද්ධ වූ රුසියා මහිමයට පත් කරමු! මහා නම් වලින්

ඕතඩොක්ස්, අපගේ සිතුවිලි සහ හදවත් වලට ආදරණීය,

ඔබ සාංකාව, නූගත්කම, සතුරුකම හරහා ගියේ කෙසේද?

මෙතෝඩියස් සහ කොන්ස්ටන්ටයින් කට වචනයෙන් ඔබව දැනුවත් කළා!

4 කියවන්නා.

සිරිල් සහ මෙතෝඩියස් සිහිපත් වේ,

ප්‍රේරිතයන්ට සමාන තේජාන්විත සහෝදරවරුනි,

බෙලාරුස් හි,

මැසිඩෝනියාව, පෝලන්තය, චෙක් ජනරජය සහ ස්ලෝවැකියාව.

5 කියවන්නා.

බල්ගේරියාවේ බුද්ධිමත් සහෝදරයන්ට ප්‍රශංසා කරන්න,

යුක්රේනයේ, ක්රොඒෂියාවේ, සර්බියාවේ.

1 කියවන්නා.

සිරිලික් භාෂාවෙන් ලියන සියලුම ජනයා,

පුරාණ කාලයේ සිට ස්ලාවික් ලෙස හැඳින්වූ දේ,

පළමු ගුරුවරුන්ගේ දස්කම් උත්කර්ෂයට නංවන්න,

ක්රිස්තියානි උගතුන්.

(සීනුව නාද වේ.)

2 කියවන්නා.

පුළුල් රුසියාව පුරා - අපේ අම්මා

ඝණ්ඨාර නාදය පැතිරෙයි.

දැන් සහෝදරයන් වන ශාන්ත සිරිල් සහ මෙතෝඩියස්

ඔවුන්ගේ ශ්රමය සඳහා ඔවුන් මහිමයට පත් වේ.

(ගීත කණ්ඩායම ශාන්ත සිරිල් සහ මෙතෝඩියස් වෙත troparion ඉටු කරයි).

3 පාරායනය කරන්නා:

බාල සහෝදරයා, වැඩිමහල් සහෝදරයා -
මේ සහෝදරයන් වන සිරිල් සහ මෙතෝඩියස් ය;
ඉතිහාසය ඔවුන්ගේ නම් අපට විවෘත කළේය,
ඔවුන් ඉතිහාසය ආරම්භ කළා ...

4 කියවන්නා.

වැඩිමහල් සහෝදරයා මිහායිල්,
බාල සහෝදරයා - කොන්ස්ටන්ටින්,
එබැවින් ඔවුන් ලෝකයේ එවකට හැඳින්වූයේ,
අපි කුඩා කල සිටම පැරණි පල්ලියේ ස්ලාවොනික් භාෂාව අසා ඇත්තෙමු.
ඔවුන් බල්ගේරියානු භාෂාව තේරුම් ගත්තා.

5 කියවන්නා.

… එය නවවන සියවස විය
යුරෝපීය ලෝකය වෙනසක් බලාපොරොත්තුවෙන් සිටියේය
ආසියානු ලෝකය වෙනසක් බලාපොරොත්තුවෙන් සිටියේය
ස්ලාවික් ලෝකය මෙය පුරෝකථනය කළේය.

1 කියවන්නා.

සොලුනි නගරයේ සහෝදරයන් ඉපදුණු බව ලයිව්ස් අපට කියයි. මෙම නගරයේ බොහෝ ස්ලාව් ජාතිකයන් සිටි අතර, එබැවින් එහි සියලුම වැසියන් පාහේ ස්ලාවික් භාෂාව දැන සිටියහ. මෙම භාෂාව කුඩා කල සිටම සිරිල්ට සහ මෙතෝඩියස්ට හුරුපුරුදු විය.

සිරිල් හිමි සහ ධර්මිෂ්ඨ මෙතෝඩියස්,
තෙසලෝනිකි හි උපන් සහෝදරයන් දෙදෙනෙක්
අපි ස්ලාවික් ප්‍රයිමරයක් නිර්මාණය කිරීමට තීරණය කළා,
ඒ නිසා සෑම ස්ලාව් ජාතිකයෙක්ම ශුද්ධ ලියවිල්ල දන්නවා ...

2 කියවන්නා.

වැඩිමහල් සහෝදරයා මිහායිල් ඔහුගේ පියාගේ අඩිපාරේ
ඔහු හමුදා සේවයට ඇතුළු විය;
වසර ගණනාවක් සේවය කිරීමෙන් පසු ඔහු ඉවත්ව යාමට තීරණය කළේය
එදිනෙදා කටයුතු වලින් සහ නිෂ්ඵලකමෙන් -
ඔලිම්පස්හි ආරාමයට, මැවුම්කරුව මහිමයට පත් කිරීමට,
නොබිඳිය හැකි අලංකාරයක් නිර්මාණය කිරීමට.

3 කියවන්නා.

බාල සහෝදරයා වන කොන්ස්ටන්ටින්, සෙමින්, වැඩෙමින්,
කුඩා කල සිටම මම ඉතා උනන්දුවෙන් ස්මාර්ට් පොත් කියෙව්වා,
මම ක්‍රිස්තියානි පල්ලියේ පියවරුන්ට ගරු කළා,
උතුම් වචනයෙන් වෙව්ලමින්,
දේවධර්මාචාර්ය ග්‍රෙගරිගෙන්!

එහිදී ඔහු ශාන්ත පැවිදි විය
එතැන් සිට ඔහු මෙතෝඩියස් ලෙස හැඳින්වීමට පටන් ගත්තේය.
ඔහු වහාම සිය සේවය ආරම්භ කළේය:
ඔහුට ඉදිරියෙන් ජීවිත කාලය පුරාම ජයග්‍රහණයක් බලාපොරොත්තු විය

ටැටියානා ටිකොමිරෝවා
නිවාඩුවේ දර්ශනය "ස්ලාවික් ලිඛිත භාෂාවේ දිනය"

නිවාඩු පිටපත

«» .

ඉලක්කය: සම්පාදකයින් වන සිරිල් සහ මෙතෝඩියස් සාන්තුවරයන්ගේ ජීවිතයේ සිදුවීම් දැන ගැනීමට ස්ලාවික් අක්ෂර මාලාව, සම්භවය ගැන කියන්න ලේඛන, රුසියානු සම්භවය ගැන ලේඛන, ඕ ස්ලාවික් අක්ෂර මාලාව, රුසියාවේ පළමු පොත් ගැන, රුසියානු ජනතාවගේ සංස්කෘතික උරුමය ගැන, ගැන ස්ලාවික් ලිඛිත භාෂාව සහ සංස්කෘතිය දිනය සැමරීම, රුසියානු ජනතාවගේ සංස්කෘතිය සඳහා, මව් භාෂාව සඳහා ආදරය හා ගෞරවය පිළිබඳ හැඟීමක් වර්ධනය කිරීම ප්රවර්ධනය කිරීම.

උපකරණ: බහුමාධ්‍ය ඉදිරිපත් කිරීම, පොත් ප්‍රදර්ශනය, බර්ච් ගස, ලිවීම, පෑන, තීන්ත, කඩදාසි, ඉටි ටැබ්ලට්.

නිවාඩු ප්‍රගතිය:

I. Leading එළියට එනවා.

අනේ ඔයා අපේ ලස්සන අමුත්තන්, ආදරණීය, ආදරණීය ළමයි! මම ඔබට ශුද්ධ රුසියාව ගැන, ඔබ නොදන්නා ඈත කාලය ගැන කියන්නම්. ඉස්සර හොඳ යාළුවෝ හිටියා, ලස්සන කෙල්ලෝ රතු කෙල්ලෝ. ඔවුන්ට කරුණාවන්ත මව්වරුන්, රැවුල වවාගත් නුවණැති පූජකවරු සිටියහ. ඔවුන් නිවසේදී සීසෑමට හා කපන ආකාරය දැන සිටියහ - කුළුණක් කපන්න, කැන්වස් රෙදි විවීම, රටා වලින් එම්බ්‍රොයිඩර් කරන්නේ කෙසේදැයි ඔවුන් දැන සිටියහ.

නමුත් අපේ මුතුන් මිත්තන් සාක්ෂරතාවය දැන සිටියේ නැත, පොත් කියවන්නේ කෙසේදැයි දැන සිටියේ නැත ලිවීමට ලිපි... බුද්ධත්වයට පත් වූවන් දෙදෙනෙක් රුසියාවට පැමිණියහ, ප්රඥාවන්ත සහෝදරයන් වන සිරිල් සහ මෙතෝඩියස්. ඔවුන් මුලින් බයිසැන්තියම් ප්‍රාන්තයෙන් සහ ස්ලාවික්ඉඩම් - සොලුනි නගරය. ගෙදර අයියලා දෙන්නෙක් කතා කළා ස්ලාවික් භාෂාව, සහ පාසැලේදී ඉගැන්වීම ග්‍රීක භාෂාවෙන් පමණක් විය. බාල සොහොයුරා කිරිල්ට තේරෙන පොත් ලිවීමට සිහින මැව්වේය ස්ලාව් ජාතිකයන්, සහ මේ සඳහා එය ඉදිරිපත් කිරීමට අවශ්ය විය ස්ලාවික් අක්ෂර... වසර ගණනාවක් ගත වී ඇත. සහෝදරයන් හැදී වැඩුණා, ඉගෙන ගත්තා. නමුත් සිහිනය නිර්මාණය කිරීමයි ස්ලාවික්හෝඩිය මල්ලිව දාලා ගියේ නෑ. ඔහු වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කළේය. දැන් හෝඩිය සූදානම් විය. නමුත් ඉදිරියට පැමිණීම සටනෙන් අඩකි. එය ග්‍රීක භාෂාවෙන් පරිවර්තනය කළ යුතුය ස්ලාවික් පොත්, වෙත ස්ලාව් ජාතිකයින්ට කියවීමට යමක් තිබුණි... මෙය ඉතා දුෂ්කර කාරණයක් බවට පත් වූ අතර කිරිල්ට පමණක් එයට මුහුණ දීමට නොහැකි විය. ඔහුගේ වැඩිමහල් සහෝදරයා වන මෙතෝඩියස් ඔහුට උදව් කිරීමට පටන් ගත්තේය. සිරිල් සහ මෙතෝඩියස් විශිෂ්ට කාර්යයක් ඉටු කර ඇත! මෙම සිදුවීම 863 දී සිදු විය.

වඩාත් මෑතකදී, අපේ රටේ පෙනී සිටියේය ස්ලාවික් සංස්කෘතියේ සහ ලිවීමේ නිවාඩු... එය අනුකම්පාවකි, අන් අය තුළ නිසා විශාල ප්රමාදයකින් ස්ලාවික් රටවල්, බල්ගේරියාවේ, උදාහරණයක් ලෙස, මෙය දිනයබොහෝ කලකට පෙර සමරනු ලැබුවේ, ජනප්රිය, ඉතා වර්ණවත් සහ සැබවින්ම උත්සවාකාරයෙන්.

අපේ මුතුන් මිත්තන් දෙස ආපසු හැරී බලන්න,

අතීතයේ වීරයන් ගැන.

කාරුණික වචනයකින් ඔවුන්ව මතක තබා ගන්න -

ඔවුන්ට මහිමය, දරුණු සටන්කරුවන්ට!

අපේ පැත්තට මහිමය!

රුසියානු පෞරාණිකත්වයට මහිමය!

සහ මේ පැරණි කාලය ගැන

මම කියන්න පටන් ගන්නම්

ඒ නිසා මිනිස්සුන්ට දැනගන්න පුළුවන්

උපන් භූමියේ කටයුතු ගැන.

අද අපි අපේ ඉතිහාසය ගැන, සම්භවය ගැන කතා කරමු ස්ලාවික් ලිවීම... වාර්ෂිකව මැයි 24 වන දින රුසියාව සමරනු ලබයි ස්ලාවික් ලිවීමේ හා සංස්කෘතියේ දිනය... සංස්කෘතිය, සාක්ෂරතාවය නොමැතිව, ලිවීමට ජාතියක් ජීවත් විය නොහැක, ජනතාව, රාජ්යය.

පාඨකයා:

නිල් ආවරණයේ පරිමාව

හුරුපුරුදු වෙළුම්

රුසියාවේ ස්පන්දනය ඔවුන් තුළ ස්පන්දනය වේ,

ජීවිතයම ඔවුන් තුළ සදාකාලිකයි.

පිටුවෙන් පිටුව...

සෑම දෙයකටම පිළිතුර ඔබ සොයා ගනු ඇත.

නැහැ, ඔවුන් දූවිලි බවට පත් නොවනු ඇත

සහ වසර ගණනාවකට පසුව.

ප්රමුඛ වේ:

ලේඛන- පුද්ගලයෙකු සතුව තිබූ සැබෑ නිධානයක්.

එබැවින් පුරාණ කාලයේ මිනිසුන් එකිනෙකාට විවිධ වස්තූන් යවමින් තොරතුරු හුවමාරු කර ගත්හ. එය අවුල් සහගත වූ අතර විශේෂයෙන් පැහැදිලි නැත. පණිවිඩ වස්තු හුවමාරු කර ගැනීම කරදරකාරී බව මිනිසුන්ට වැටහුණු විට, ඔවුන් මෙම වස්තූන් ඇඳීමට පටන් ගත්හ. (පින්තූර අංක 1)

පැරණි මිනිසුන් ජීවත් වූ ගුහා වල බිත්ති මත එවැනි රූප සොයාගෙන ඇත. මිනිසා විසින් නිර්මාණය කළ යුතු පළමු පියවර මෙයයි ලේඛන... ක්රමානුකූලව, මිනිසුන් සංකේත සමඟ චිත්ර වෙනුවට ආදේශ කිරීමට පටන් ගත්හ. (පින්තූර අංක 2)

සෙල්ලිපි ගල්, පාෂාණ, පුවරුවක් මත සාදන ලදී. ඇත්ත වශයෙන්ම, එවැනි මාරු කරන්න « අකුරු» දුරින් එය දුෂ්කර වූ අතර මෙම සංඥා විවිධ ආකාරවලින් තේරුම් ගත හැකිය.

කාලය ගෙවී ගියේය. ක්‍රමක්‍රමයෙන් මිනිසුන් චිත්‍ර ඇඳීමේ සිට සංඥා වෙත යොමු වූ අතර ඒවා අකුරු ලෙස හැඳින්වීමට පටන් ගත්හ. එබැවින් එය උපත ලැබීය ලේඛන.

ඔයා බලන්න (පින්තූර 3)පැවිදි ඇඳුමින් සැරසුණු සහෝදරයන් දෙදෙනෙකුගේ රූපය - සිරිල් සහ මෙතෝඩියස්. මෙම සාන්තුවරයන් දිගු කලක් අනුග්රාහකයන් ලෙස සැලකේ "පොත් මිනිසුන්"- සිසුන් සහ සිසුන්. 1987 සිට අපේ රටේ මේ සඳහා නිවාඩුදින සමපාත වීමට පටන් ගත්තේය ස්ලාවික් ලිවීම සහ සංස්කෘතිය... නමුත් මෙය අද සම්ප්‍රදාය පමණක් නොව මීට වසර සියයකට පෙර රුසියානු පාසල්වල මෙය විය නිවාඩුවිශේෂයෙන් උත්කර්ෂවත් ලෙස සමරනු ලැබුවේ, ඊළඟ අධ්‍යයන වර්ෂය අවසන් වීමට නියමිත නිසා ය.

සීනුව නාද වේ, පාඨකයන් පිටතට පැමිණේ.

පුළුල් රුසියාව පුරා - අපේ අම්මා

නාද වන සීනු උතුරා යයි.

දැන් සාන්තුවරයන්ගේ සහෝදරයන් වන සිරිල් සහ මෙතෝඩියස්,

ඔවුන්ගේ ශ්රමය සඳහා උත්කර්ෂයට නැංවීය.

සිරිල් සහ මෙතෝඩියස් සිහිපත් වේ,

සහෝදරයන් ප්රේරිතයන් හා සමාන තේජස,

බෙලාරුස්හි, මැසිඩෝනියාවේ,

පෝලන්තය, චෙක් ජනරජය සහ ස්ලෝවැකියාව,

බල්ගේරියාවේ බුද්ධිමත් සහෝදරයන්ට ප්‍රශංසා කරන්න,

යුක්රේනයේ, ක්රොඒෂියාවේ, සර්බියාවේ.

සිරිලික් භාෂාවෙන් ලියන සියලුම ජනයා,

මුල් කාලයේ සිට හඳුන්වන දේ ස්ලාවික්,

උත්කර්ෂයට නැංවීයපළමු ගුරුවරුන්ගේ දස්කම,

ක්රිස්තියානි උගතුන්.

පැහැපත් හිසකෙස් සහ අළු ඇස්

සියලු මුහුණ සහ හදවත තේජාන්විත,

Drevlyans, rusichi, glades,

මට කියන්න ඔබ කවුද? අප - ස්ලාව් ජාතිකයන්!

හැමෝම ඔවුන්ගේ ලිපියේ හොඳයි,

සියල්ල වෙනස් හා සමානයි

ඔබගේ නම දැන් - රුසියානුවන්,

පුරාණ කාලයේ සිට, ඔබ කවුද? අප - ස්ලාව් ජාතිකයන්!

ප්රමුඛ වේ:

සොලුන්ස්කි සහෝදරයන් වන සිරිල් සහ මෙතෝඩියස් සෑම දෙයකම අභිමානයයි ස්ලාවික් ලෝකය... ඔවුන් කතා කළා: හැමොටම ඉර පායන්නේ නැද්ද, හැමෝටම වැස්සක් නෙමේ, පොලව හැමෝවම පෝෂණය කරනවා නේද? සියලු මිනිසුන් සමාන ය, සියලු මිනිසුන් සහෝදරයන් ය, දෙවියන් වහන්සේ ඉදිරියෙහි සියල්ලෝම සමාන ය, සෑම කෙනෙකුටම ලිපියක් අවශ්ය වේ. ඕතඩොක්ස්සිරිල් සහ මෙතෝඩියස් සහෝදරයන්ගේ පල්ලිය කැනොනිකල් කරන ලදී.

පාඨකයා:

පටු ආරාම කුටියක,

හිස් බිත්ති හතරක් ඇතුළත

පැරණි රුසියානු භූමිය ගැන

හාමුදුරුවෝ කතාව ලිව්වා.

ඔහු ශීත ඍතුවේ සහ ගිම්හානයේදී ලිවීය.

අඳුරු ආලෝකයකින් ආලෝකමත් වේ.

ඔහු වසරින් වසර ලිවීය

අපේ උතුම් මිනිසුන් ගැන.

(N. Konchalovskaya)

ප්රමුඛ වේ: (අක්ෂර සහිත පෝස්ටර් පෙන්වා)

Glagolitic සහ Cyrillic යනු පළමුවැන්නයි ස්ලාවික් අක්ෂර මාලාව... ABC නම "ග්ලැගොලිටික්" VERB යන වචනයෙන් පැමිණේ, එනම් "කථනය"... ඒ "සිරිලික්"එහි නිර්මාතෘගේ නමින් නම් කර ඇත. පුරාණ රුසියාවේ, ග්ලැගොලිටික් පල්ලියේ ග්‍රන්ථ ප්‍රකාශ කිරීමට භාවිතා කරන ලද අතර එය සියවස් 3 ක් සහ එදිනෙදා ජීවිතයේදී පැවතුනි. ලේඛනසිරිලික් හෝඩිය භාවිතා කළා. සමස්තයක් වශයෙන් සහෝදර අකුරු 43 ක් ඇත, ඒවා නූතන රුසියානු හෝඩියේ පදනම බවට පත් විය.

පාඨකයා:

සහෝදරයන් දෙදෙනෙක්, සිරිල් සහ මෙතෝඩියස්,

අපි ඔබට ස්තුති කිරීමට අවශ්යයි

අපට ඇත්තටම අවශ්‍ය ලිපි සඳහා

බුද්ධත්වයේ සූර්යයා යටට ගිය පසු

දුර සිට තේජාන්විත පෞරාණිකත්වය,

අපි දැන් ඉන්නවා ස්ලාව් සහෝදරයන්,

මුල් ගුරුවරුන්ට ඇත්ත!

අපෝස්තුළුවරුන්ට ඉතා කීර්තිමත්

ශුද්ධ වූ ආදරය ගැඹුරු ය.

මෙතෝඩියස්ගේ ඔප්පු - සිරිල්

වී ස්ලාවික්වාදය සියවස් ගණනාවක් ජීවත් වනු ඇත!

ප්රමුඛ වේ:

දැනට පැරණි පල්ලිය ස්ලාවොනික්භාෂාව මිය ගොස් ඇත - එය කතා නොකරන හෝ ලියා නැත.

අපි සියවස් ගණනාවක් ආපසු හැරී බලමු සිරිලික් හෝඩියට පෙර සිදු වූ දේ.

ආරම්භක අකුර හෝඩිය වේ ස්ලාව් ජාතිකයන්, රුසියානුවන්ට අයත් වූ විශාල භූමි ප්රදේශයක භාවිතා කරන ලදී. රූනිකා (පූජක) ද විය ලිපිය, glagolitic (වෙළඳාම ලිපිය, රේඛා සහ කැපුම් (සරලම ලේඛන) ... විශාලතම වූයේ සමස්ත ලෝක ලිපියයි - අක්ෂර 147 යි.

ආරම්භක අකුර අප වඩාත් හොඳින් දන්නා කරුණකි - සිරිලික් හෝඩියේ නම යටතේ, අනවශ්‍ය අකුරු සහ ශබ්ද වලින් කපා පිරිසිදු කර ඇත.

පැරණි ස්ලාවික්ආරම්භක කැප් එකේ drop caps 49ක් තිබුනා. නවීන - 33 ක් පමණි.

බයිබලය අපගේ භාෂාවට පරිවර්තනය කිරීම සඳහා, බයිසැන්තියානු භික්ෂූන් වන සිරිල් සහ මෙතෝඩියස් අපගේ පැරණි ස්ලාවික් ආරම්භක ලිපිය, සහ ඔවුන්ට නොතේරෙන අකුරු ඉවත් කරන ලදී (ග්‍රීක භාෂාවෙන් නොතිබූ ඒවා)... මෙම අක්ෂර ග්‍රීක වචනවල නොතිබූ නිසා ඒවා හඟවන ශබ්ද ද තේරුම්ගත නොහැකි විය. ග්‍රීකයන්ට තවමත් ඇත්තේ අකුරු 24ක් පමණි.

අක්ෂරවල පෙනුම ස්ලාවික්අපේ මුතුන් මිත්තන්ගේ ඇස්වලින් ලෝකය බැලීමට හෝඩිය අපට උපකාර කරයි. සෑම අකුරක්ම තනි, අද්විතීය සහ එයටම ආවේණික වේ නාමය: ඊයම්, මිනිසුන්, beeches, az, පොළොව. අකුරුවල නම් මිනිසුන්ට අමතක වන එවැනි වචන මතක් කිරීමට නියමිත විය. එය තහනම්ය: "යහපත", "සජීවි", "පොළොවේ", "සෙනඟ", "විවේක".

"අස්"හා "බුකි"... වචනය හැරී ගියේය "ABC".

ජනතාව කියන්නේ එහෙමයි: "පළමු අවස්ථාවේ දී "අස්"ඔව් "බීච්", පසුව විද්යාව." අප සෑම කෙනෙකුගේම දැනුම ලෝකයට යන මාවත ආරම්භ වන්නේ මුල සිටම ය.

ඉගැන්වීමේ ප්‍රයෝජන ගැන හිතෝපදේශ ඔබ දන්නවාද?

බොහෝ දේ දැන ගැනීමට කැමති ඕනෑම කෙනෙකුට කුඩා නින්දක් අවශ්ය වේ.

විද්යාව වෙත යන්න - වධ හිංසා විඳදරාගන්න.

Az-Buki-Vedi යන්නෙහි තේරුම ඔබ දන්නවාද? "මම අකුරු දන්නවා" හෝඩිය අපට කියයි. සිතන්න - අකුරු තුනක් මුළු වාක්‍ය ඛණ්ඩයම සඟවයි! අපේ මුතුන් මිත්තන් සඳහා - ස්ලාව් ජාතිකයන්හෝඩිය යනු අකුරු එකතුවක් පමණක් නොව, වචනයේ ලෝකයේ සමගිය පිළිබිඹු කිරීමකි.

1 කියවන්නා:

ඉතින් මෙන්න ඒවා - අපේ සම්භවය,

ඔවුන් පාවෙනවා, සන්ධ්‍යාවේ දිදුලයි,

දැඩි රේඛා,

කස්ටිය ස්ලාවික් පිටපත.

ඉතින් මේ කොහෙද, ඉතින් මේක තමයි පළවෙනි වතාවට

කඳු පාමුල හමු විය

සොෆියාගේ ගිනි ලකුණ යටතේ

දියමන්ති තද බව ක්‍රියා පදයකි.

2 කියවන්නා:

ශබ්දයේ මහා අභිරහස

පිරිහීම සහ මරණය,

නිල් Dnieper මාර්ග මත

නිශ්චල අහස කම්පා විය.

සහ බහු පෙන ජලය මත රුසියාව,

නිදහස් සුළං සඳහා විවෘත වේ

"මම!"- විශ්වයට ප්රකාශ කර ඇත,

"මම!"- සියවස් ගණනාවක් තිස්සේ ප්රකාශ කර ඇත.

ප්රමුඛ වේ:

එය විශ්වාස කිරීමට අපහසුය, නමුත් වරක් අපේ මුතුන් මිත්තන් - ස්ලාව් ජාතිකයන්ට පොත් තිබුණේ නැතමොකද ලියන්න ලියුම් තිබ්බෙ නෑ ස්ලාවික් කථාව.

ක්රිස්තියානි ආගම පිළිගැනීමෙන් පසුව ස්ලාව් ජාතිකයන්ඔවුන්ගේ සරලම සංඥා වෙනුවට ලතින් සහ ග්රීක අක්ෂර භාවිතා කිරීමට පටන් ගත්තේය.

නමුත් එය එතරම් පහසු නොවීය, මන්ද මෙම අකුරුවලට සියලු ලක්ෂණ ගෙන ඒමට නොහැකි විය. ස්ලාවික් කථාව.

බුද්ධිමත් සහෝදරයන් දෙදෙනෙකු රුසියාවට පැමිණියා ...

10 වන ශතවර්ෂයේ සිට පැරණි රුසියානු භාෂාවෙන් ග්ලැගෝලිටික් සහ සිරිලික් හෝඩියේ පදනම මත සාහිත්‍යය ව්‍යාප්ත වී ඇත. බොහෝ විට මේවා පල්ලියේ පොත්, ඉගැන්වීම්, විද්වත් කෘති විය. ප්‍රදර්ශනය සමඟ දැන හඳුනා ගැනීම.

පොත් ඉතා මිල අධික විය. පැරණි අත් අකුරු පොත් නිෂ්පාදනය වෙහෙසකර විය. ඔවුන් සඳහා ද්රව්යය පාච්මන්ට් විය. (පින්තූර 4)- විශේෂ සම්. හොඳම පාච්මන්ට් ලබා ගත්තේ බැටළු පැටවුන්ගේ සහ පැටවුන්ගේ මෘදු, සිහින් හම් වලින්. එය ලොම්වලින් පිරිසිදු කර හොඳින් සෝදා ගත්තේය. ඉන්පසු ඔවුන් බෙර මත ඇද, හුණු ඉස, පිම්මස් ගලකින් පිරිසිදු කරන ලදී. වාතය වියළීමෙන් පසු, අක්රමිකතා සමෙන් කපා ඉවත් කර පුමිස් ගලකින් නැවත වැලි දමා ඇත. නිමි හම් සෘජුකෝණාස්රාකාර කැබලිවලට කපා ඇඳ ඇතිරිලි අටක සටහන් පොතක එකට මසා ඇත. මෙම පැරණි මැහුම් අනුපිළිවෙල මෙයට නොනැසී පැවතීම සැලකිය යුතු කරුණකි දිනය... මැසූ සටහන් පොත් පොතකට එකතු විය. ආකෘතිය සහ එක් පොතක පත්‍ර ගණන අනුව, එය සත්ව හම් 10 සිට 30 දක්වා ගෙන ඇත - මුළු රංචුවක්! 14 වන - 15 වන ශතවර්ෂයේ ආරම්භයේ වැඩ කළ එක් ලේඛකයෙකුට අනුව, පොත සඳහා සම් සඳහා රුබල් තුනක් ගෙවන ලදී. ඒ කාලේ මේවා මුදලඔබට අශ්වයන් තිදෙනෙකු මිලදී ගත හැකිය.

සාමාන්‍යයෙන් පොත් ලිව්වේ කුයිල් පෑනකින් සහ තීන්තයකින්. හංසයෙකු සහ මොනර පිහාටුවකින් පවා ලිවීමේ වරප්‍රසාදය සාර්ට හිමි විය. නිෂ්පාදනය ලියා ඇතඋපාංග සඳහා යම් නිපුණතාවයක් අවශ්ය විය. කුරුල්ලාගේ වම් තටුවෙන් පිහාටුව නිසැකවම ඉවත් කර ඇති අතර එමඟින් දකුණු අතට, ලිවීමට පහසු විය. පෑන උණුසුම් වැලි වලට ඇලවීම මගින් degreased කර, පසුව ඔත්තුව වක්‍රව කපා, වෙන් කර විශේෂ පෑන් පිහියකින් මුවහත් කර ඇත. ඔවුන් පෙළෙහි වැරදි ද ඉවත් කළහ.

මධ්‍යතන යුගයේ තීන්ත, අපට සාමාන්‍ය නිල් සහ කළු වලට වඩා වෙනස්ව, දුඹුරු පැහැයෙන් යුක්ත විය, එය යකඩ සංයෝග හෝ වඩාත් සරලව මලකඩ මත පදනම්ව සාදන ලදී. පැරණි යකඩ කැබලි වතුරට ගිල්වා, මලකඩ ගසමින් දුඹුරු පැහැයෙන් වර්ණාලේප කර ඇත. තීන්ත සෑදීම සඳහා පැරණි වට්ටෝරු සංරක්ෂණය කර ඇත. යකඩ, ඕක් හෝ ඇල්ඩර් පොත්තට අමතරව, චෙරි මැලියම්, kvass, මී පැණි සහ තවත් බොහෝ ද්රව්ය සංරචක ලෙස භාවිතා කරන ලද අතර, තීන්ත අවශ්ය දුස්ස්රාවීතාව, වර්ණය, ස්ථාවරත්වය ලබා දුන්නේය. ශතවර්ෂ ගණනාවකට පසුව, මෙම තීන්ත වර්ණයේ දීප්තිය සහ ශක්තිය රඳවා තබා ඇත. අවාසනාවකට මෙන්, පැරණි පොත්පත් ඉතිරිව ඇත්තේ ඉතා ස්වල්පයකි. මුළු පිටපත් 130 ක් පමණ මිල කළ නොහැකි 11-12 සියවස්වල සාක්ෂි අප වෙත පැමිණ ඇත. ඒ දවස්වල එහෙම අය අඩුයි.

අත්පිටපත අලංකාර කිරීම සඳහා, මධ්යකාලීන යුගයේ මාතෘකා විශේෂ, අලංකාර අකුරු - ලිගුවකින් ලියා ඇත. (පින්තූර 5)

අකුරු එකිනෙක ගැට ගැසී ඉහළට ඇදී ගියේය (එබැවින් නම - ලිංගේන්ද්‍රිය, ආභරණයක පීත්ත පටියකට සමාන පෙළක් සාදයි. ඒවා ලිඛිතව ලිව්වේ කඩදාසි මත පමණක් නොවේ. රන් සහ රිදී භාජන, රෙදිපිළි බොහෝ විට අලංකාර ශිලා ලේඛනවලින් ආවරණය කර ඇත. පැරණි වර්ග අකුරු 19 v දක්වා... කෙසේ වෙතත්, පැරණි ඇදහිලිවන්ත පොත්වල සහ අලංකාර ශිලා ලේඛනවල පමණක් ඉතිරිව ඇත්තේ ලිංගේන්ද්‍රියයි. (පින්තූර 6)

පැරණි රුසියානු පොත්වල පිටු මත, පෙළ තීරු එකකින් හෝ දෙකකින් සකස් කර ඇත. අකුරු ලොකු අකුරු සහ කුඩා අකුරු ලෙස බෙදුවේ නැත. ඔවුන් වචන අතර සුපුරුදු පරතරයකින් තොරව දිගු නූලකින් පේළිය පුරවා ඇත. ඉඩ ඉතිරි කර ගැනීම සඳහා, සමහර අකුරු, ප්‍රධාන වශයෙන් ස්වර, රේඛාවට ඉහළින් ලියා හෝ ලකුණක් මඟින් ප්‍රතිස්ථාපනය කර ඇත - titlo - තිරස් රේඛාවක් සමඟ. සුප්‍රසිද්ධ සහ නිතර භාවිතා වන වචනවල අවසානය ද කපා හැර ඇත. සම්ප්‍රදාය බයිසැන්තියම් වෙතින් ණයට ගන්නා ලද්දේ සෑම වචනයකටම අවධාරණය කිරීම සඳහා ය - බලය.

දිගු කලක් පිටු අංකනය නොවීය. ඒ වෙනුවට, පහළ දකුණේ, ඔවුන් ඊළඟ පිටුව ආරම්භ වූ වචනය ලියා ඇත.

පැරණි රුසියානු විරාම ලකුණු වල සමහර සුවිශේෂතා ද කුතුහලයෙන් යුක්ත වේ. අපට හුරුපුරුදු විරාම ලකුණු වලින්, බයිසැන්තියානු භාෂාවෙන් ණයට ගත් කාල සීමාව පමණක් භාවිතා කරන ලදී. ලේඛන... ඔවුන් එය අත්තනෝමතික ලෙස තබයි, සමහර විට වචන අතර මායිම් නිර්වචනය කරයි, සමහර විට වාක්‍ය ඛණ්ඩයේ අවසානය සලකුණු කරයි. 15-16 සියවස් වලදී. ලිවීම වඩාත් සංකීර්ණ වී ඇත... පොත්වල, උදාහරණයක් ලෙස, කොමාව දිස් විය - විරාමයන් දැක්වීමට, ප්‍රශ්න ලකුණ ප්‍රතිස්ථාපනය කරන ලද අර්ධ කොමා.

ලියන්නෙකුගේ කාර්යය පහසු නැත. වැඩේ හෙමින් ගියා. සාමාන්යයෙන්, සඳහා දිනයලියුම් දෙක හතරක් විතරක් වැරදි නැතුව විතරක් නෙවෙයි ලස්සනට ලියන්න මට පුළුවන් වුණා.

මධ්යතන යුගයේ අතින් ලියන ලද පොත් අලංකාර ලෙස අලංකාර කර ඇත. පෙළට පෙර, හිස් පටියක් අවශ්යයෙන්ම සාදන ලදී - කුඩා විසිතුරු සංයුතිය බොහෝ විට පරිච්ඡේදයක හෝ කොටසක මාතෘකාව වටා රාමුවක ස්වරූපයෙන්. පෙළෙහි පළමු, ලොකු අකුර - මුල් අකුර - අනෙක් ඒවාට වඩා විශාල හා අලංකාර ලෙස ලියා ඇත, විසිතුරු භාණ්ඩ වලින් සරසා ඇත, සමහර විට මිනිසෙකු, සතෙකු, කුරුල්ලෙකු, අපූරු ජීවියෙකුගේ ස්වරූපයෙන්. සාමාන්යයෙන් ආරම්භක රතු විය. එතැන් සිට, ඔවුන් පවසන්නේ - රතු රේඛාවෙන් ලියන්න. කොටස අවසන් විය - අවසානයකින් - කුඩා ඇඳීමකින්, උදාහරණයක් ලෙස, කුරුල්ලන් දෙදෙනෙකුගේ රූපය, මොනරුන්ට සමාන ය.

1 කියවන්නා:

ළිඳක සිට, ඉතා ගැඹුරු නිල්

මගේ Kitezh වර්ධනය වේ, බිත්ති හතරක්,

රන් ආලේපිත අශ්වයා, ලේස් ෂටර් - වෙන්ව ...

නැගෙනහිර රෝස පැහැයට හැරේ. රොස් දැල්වෙයි.

ලී සුරංගනා කතාව, විල සාමය,

මට ඔබේ වෙරළ, එවැනි විවෘත වැඩ අවශ්‍ය ඇයි?

රටා සහිත වහලවල විචිත්‍රවත් වක්‍රවල?

ඔව්, එඬේරෙකුගේ අං? ඔව්, නල බට?

2 කියවන්නා:

සංරක්ෂිත මතකය රිදෙන්නට පටන් ගත් බව පෙනේ,

කොන්ක්‍රීට් වනාන්තරවල පසුතැවීමට කිසිවක් නොමැති නම් -

එබැවින් අවම වශයෙන් ගැඹුරින් ඔබට ආරාධනා කරන්න,

වියන ලද සිරිලික් ගීත - වීර කාව්‍ය වලින්.

ලී සුරංගනා කතාව, අමතක වූ රෝස්,

ඔබ ඊතලයකින් මගේ ආත්මය හරහා විදිනවා.

තවද මෙය අවශ්‍ය වන්නේ මන්දැයි මම නොදනිමි,

ළිඳෙන් වතුර වගේ, ඔබේ වයසක මිනිසා ...

ඉතිහාසඥයා: (මැන්ටලයක සහ ෆෙඩරේට් එකක)

රුසියාවේ, වෙනත් ද්රව්ය ද දිගු කාලයක් සඳහා භාවිතා කරන ලදී අකුරු - බර්ච් පොත්ත(රූපය 7)... බර්ච් පොත්ත සඳහා ඉතා පහසු ද්රව්යයකි අකුරු, එය යම් සූදානමක් අවශ්ය වුවද. පොත්ත වඩාත් ප්‍රත්‍යාස්ථ කිරීම සඳහා බර්ච් පොතු වතුරේ තම්බා, පසුව එහි රළු ස්ථර ඉවත් කරන ලදී. බර්ච් පොතු කොළ සෑම පැත්තකින්ම කපා, එය සෘජුකෝණාස්රාකාර හැඩයක් ලබා දුන්නේය. ඇටකටු, ලෝහ හෝ ලී වලින් සාදන ලද විශේෂ පොල්ලකින් - ලිවීමෙන් - ඔවුන් පොත්තේ අභ්යන්තර පැත්තේ ලිවීය. ලිවීමේ එක් කෙළවරක් මුවහත් කර ඇති අතර, අනෙක සිදුරක් සහිත spatula ආකාරයෙන් සාදා පටියකින් එල්ලා ඇත. තාක්ෂණය අකුරුබර්ච් පොත්ත මත ශතවර්ෂ ගණනාවක් තිස්සේ එම ග්‍රන්ථ භූමියේ නොනැසී පැවතීමට ඉඩ සලසයි.

කාලයාගේ ඇවෑමෙන්, වඩාත් පහසු යන්ත්‍ර දර්ශනය වූ අතර ඒවා සමඟ නවීන හෝඩිය.

(ඉටි පුවරු + බර්ච් පොත්ත)

පාඨකයා:

හොඳ පොතක්, මගේ සහකාරිය, මගේ මිතුරා,

විවේකය ඔබ සමඟ රසවත් විය හැකිය.

ඔබ සත්‍යවාදී සහ නිර්භීත වීමට උගන්වයි,

සොබාදහම, මිනිසුන් තේරුම් ගැනීමට සහ ආදරය කිරීමට.

මම ඔබට ආදරෙයි, මම ඔබට ආදරෙයි.

මට හොඳ පොතක් නොමැතිව ජීවත් විය නොහැක.

ප්රමුඛ වේ:

අද සංගීත අංකනය ගැනත් කතා කිරීම වටිනවා කියලා මට හිතෙනවා. ලිපියඔබ බොහෝ දෙනෙක් සංගීතයට සම්බන්ධ නිසා. බොහෝ ආකාරවලින්, සටහන් පෙනුමට හේතු වී ඇත්තේ පුද්ගලයෙකු විසින් නිර්මාණය කරන ලද තනු නිර්මාණය පිළිබඳ තොරතුරු ගබඩා කර අනාගත පරම්පරාවට ලබා දීමේ අවශ්‍යතාවයයි.

පළමු සංගීත භාණ්ඩ දර්ශනය වූ දා සිට ෂීට් සංගීතයේ ඉතිහාසය එක් සහස්‍රයකට වඩා ඈතට දිව යයි. ඇත්ත, ඒ දවස්වල සංගීත අංකනයක් නොතිබූ අතර සංගීත භාණ්ඩ මගින් නිකුත් කරන ලද ශබ්දයන් අප විසින්ම නිර්මාණය කරන ලද තනතුරු ආකාරයෙන් පටිගත කරන ලදී. සංගීතඥයා: ඉරි, තිත්, විවිධ රැලි. පැරණි එකතු කිරීම් කොකු - රේඛීය නොවන සටහන් වලින් ලියා ඇත. එවැනි කොකු ද කැඳවනු ලැබීය "හැචට්ස්"හෝ "Kondakarnye"සටහන් (KONDAK - පදය යන වචනයෙන්) (සංගීත පත්‍රිකා සහ පොතක්)... මේ ආකාරයේ සංගීතමය 13 වන සියවසේදී අකුරු අතුරුදහන් විය... පසුව, මෙම සංකේත තිරස් රේඛා මත ලියා ඇත. නමුත් එක් එක් සංගීත ian යෙකු සඳහා විවිධ සටහන් නම් කිරීම සංගීත ලෝකයට අවුල් සහගත විය - මෙය නවීන ඒවාට සමාන සටහන් පෙනුම සඳහා පූර්ව අවශ්‍යතාවය විය. ඔවුන්ට සංගීත සංයුති පටිගත කිරීමේ ක්‍රියාවලියට පිළිවෙලක් ගෙන ඒම සහ අනෙක් අයට කියවීමට පහසු විය.

වේදිකාගත කිරීම"ABC"

අකුරු A, Z, B, U, K, A - 6 දරුවන්

දරුවෙකු ලිපියක් සමඟ දිව යයි "ඒ"තහඩුව මත.

ලිපිය "ඒ":

කරදර, කරදර!

ප්රමුඛ වේ:

සිදුවුයේ කුමක් ද?

ලිපිය "ඒ":

වචනය ගියා, වචනය ගියා!

ප්රමුඛ වේ:

වචනය කුමක්ද?

ලිපිය "ඒ":

වරෙක වචනයක් විය.

සෙල්ලම් කළා, ඉගෙන ගත්තා, ඉස්කෝලේ ගියා

පොදුවේ ගත් කල, ජීවිතය පුදුම සහගත විය.

ප්රමුඛ වේ:

නමුත් ඔහු ගැන කැපී පෙනෙන දේ,

එය තම ගුරුවරුන්ට නොසැලකිලිමත් ලෙස සවන් දුන්නේය.

ඒවගේම ඒකේ තේරුම මොකක්ද කියලා එයාට මතක නැහැ.

සහ, මෙන්න කොහොමද, යාලුවනේ, ජීවිතයේ එය සිදු වේ:

එක දවසක් වචනයක්, වේලාසනින් අවදි,

ඇඳගෙන, සෝදා, කූඩයක් ගෙන,

ඔහු වනාන්තරයට ගියේය - හතු සඳහා,

මෙහි වැඩි දුරක් නොවේ - අප අසල.

සෑහෙන වෙලාවක් ඇවිද්දා, බඩගිනියි,

කඩුල්ලක් මත පදිංචි විය - පයි එකක් කෑවා,

එය නැඟිට, හදිසියේම පැකිලී, වැටී කුඩු වී ගියේය!

අකුරු අවුල් වෙලා, මිශ්‍ර වෙලා නැති වුණා.

අපට ඉතිරිව ඇත්තේ එක් ලිපියක් පමණි "ඒ".

ඒ වගේම වචනයේ තේරුම දැනගෙන හිටියේ නැහැ,

වචනය නැවත එකතු වන්නේ කෙසේද - ලිපිය "ඒ"දන්නේ නැහැ.

එතෙක් "ඒ"අඬනවා -

ඔබ සමඟ අපගේ ප්රධාන කාර්යය වන්නේ ඇයට උපකාර කිරීමයි!

මෙන්න එවැනි කාර්යයක්, යාලුවනේ!

තවද සෑම කාර්යයකටම තමන්ගේම නීති ඇත.

අපි යාලුවනේ, ඔබ සහ මම ලිපියට උදව් කළ යුතුයි "ඒ"නැතිවූ වචනය එකතු කරන්න. නමුත් මේ සඳහා, අපි මෙම වචනය සෑදූ සියලුම අකුරු ලිහා ගත යුතුය. ලිපි අපට කවි කියවනු ඇත, අපි ඒවා අනුමාන කිරීමට සහ සම්පූර්ණ වචනය සෑදීමට උත්සාහ කරමු. අපේ කාර්ය: කවියට හොඳින් සවන් දී මෙම කවියේ පුනරාවර්තනය වන අකුර අනෙක් ඒවාට වඩා නිතර නම් කරන්න. හොඳයි, ඔයාලා හිතනවද අපි අද වචනය අනුමාන කරයි කියලා? අපි අපේ ලිපියට උදව් කරමු "ඒ"?

ළමයි උත්තර දෙනවා.

එකපාරටම දෙවැනි අකුර දුවනවා "ඒ".

ප්රමුඛ වේ:

ආ මෙන්න අපේ දෙවෙනි ලිපිය. හොඳයි, කෙසේද (ලිපිය වෙත යොමු වන්න, ඔබට ඔබේ කවිය මතකද?

2 වන ලිපිය "ඒ":

ප්රමුඛ වේ:

හොඳයි, එහෙනම් එය කියවන්න, යාලුවනේ සහ මම එයට හොඳින් සවන් දී ඔබව අනුමාන කිරීමට උත්සාහ කරන්නෙමු.

2 වන ලිපිය "ඒ":

ඇලෙක්සැන්ඩ්‍රා සහ අලි දෙදෙනෙක්

ඔවුන් උයනේ asters සිටුවා,

සහ ආතර් සහ ඇලියෝෂ්කා දෙදෙනෙක්

බළලාට හෝඩිය කියෙව්වා.

ප්රමුඛ වේ:

හොඳයි, යාලුවනේ, මොකක්ද මේ ලිපිය, අනුමාන කරන්න?

ළමයින් පිළිතුරු දී මෙම ලිපිය සිරිලික් භාෂාවෙන් ශබ්ද කරන්නේ කෙසේදැයි පවසති.

ප්රමුඛ වේ:

හොඳයි, යාලුවනේ, අපට දැනටමත් සම්පූර්ණ අකුරු දෙකක් තිබේ "ඒ"නැතිවූ වචනයෙන්.

"වෙත").

ලිපිය "වෙත":

හෙලෝ! මම ලිපියක්, මම දන්නේ නැහැ මොකක්ද එක, මම නැතිවෙලා (සුසුම් හෙළයි).

ප්රමුඛ වේ:

හෙලෝ! ඔහ්, ඔබ බොහෝ විට නැතිවූ වචනයේ ලිපිය විය හැකිද?

ලිපිය "වෙත":

ප්රමුඛ වේ:

හොඳයි, එසේ නම් ඔබ නැති වී නැත, නමුත් හමු විය! කට්ටියයි මමයි ඔයාගේ යාළුවන්ට උදව් කරනවා විතරයි (A අකුරු දෙකට යොමු කරයි)නැතිවූ වචනය ලිහා ගන්න. එන්න, ඒ වෙනුවට, ඔබේ කවිය කියවන්න, එවිට පිරිමි ළමයින් ඔබව අනුමාන කරනු ඇත!

ලිපිය "වෙත":

බෝනික්කන් Katenka Camilla

මම මන්නා සමග කැඳ කැව්වෙමි:

"කන්න, කැටියා, කන්න, බබා,

අපිට තේ වලට කැන්ඩි එකක් තියෙනවා"

ප්රමුඛ වේ: හොඳයි, යාලුවනේ, මේක ලිපියක්, අනුමාන කරන්න?

ළමයි උත්තර දෙනවා.

දරුවෙකු ලකුණක් සමඟ ඇතුල් වේ (ලිපිය "Z").

ප්රමුඛ වේ: හොඳයි, යාලුවනේ, තවත් ලිපියක් අප වෙත පැමිණ ඇත! අපි ඇගේ කවියට සවන් දී අනුමාන කිරීමට උත්සාහ කරමු!

ලිපිය "Z":

“සෝයා, සිනොච්කා, සක්හාර්!

සමෝවර් තාපාංකය!

අද තේ සඳහා ස්ට්රෝබෙරි.

ඇතුලට එන්න - මම ඔයාට සලකනවා!"

ඉතිහාසඥයා: ඉතින්, මොකක්ද මේ ලිපිය? ඔබ එය අනුමාන කළාද?

ළමයි උත්තර දෙනවා.

ඉතිහාසඥයා:

දැන් අපිට සම්පූර්ණ අකුරු 4ක් තියෙනවා යාලුවනේ. ඉක්මනින් අපි ඔබ සමඟ සම්පූර්ණ වචනය රචනා කරන්නෙමු!

දරුවෙකු ලකුණක් සමඟ ශාලාවට ඇතුළු වේ (ලිපිය "උ")

ප්රමුඛ වේ:

ඒ වගේම මෙන්න තවත් ලිපියක්. හොඳයි, ඔබේ කවිය කියවන්න, එවිට පිරිමි ළමයින් හොඳින් සවන් දී ඔබව අනුමාන කිරීමට උත්සාහ කරනු ඇත.

ලිපිය "උ":

උල්යන්කාගේ උපන් දිනය.

වාව් මොනතරම් සංග්‍රහයක්ද:

තාරා, බෙල්ලන්, ඇප්රිකොට් ඇට -

අවට සිටින සියල්ලන්ටම උදව් කරන්න!

ප්රමුඛ වේ:

ඉතින් මොකක්ද යාලුවනේ මේ ලියුම?

ළමයි උත්තර දෙනවා.

ප්රමුඛ වේ:

හරි! හොඳින් කළා. ලිපිය "උ"රුසියානු හෝඩියේ, සහ මත ස්ලාවික්හෝඩිය ලෙස හැඳින්වේ "එක්සත් රාජධානිය"... ඉතින්, හිතවත් මිත්‍රවරුනි, අපට දැනටමත් අකුරු 5 ක් පමණ ඇත - මම ඔබට රහසක් කියන්නම්, අපට අනුමාන කිරීමට තවත් එක් ලිපියක් පමණක් ඉතිරිව ඇත, ඔබට සහ මට සම්පූර්ණ වචනය සම්පූර්ණ කිරීමට හැකි වනු ඇත!

දරුවෙකු ලකුණක් සමඟ ශාලාවට ඇතුළු වේ (ලිපිය "බී")

ප්රමුඛ වේ:

මෙන්න අපේ අන්තිම ලිපිය! හොඳයි, යාලුවනේ, අපි කවියට හොඳින් සවන් දී එය අනුමාන කරමු!

ලිපිය "බී":

බෙලා, බෝරියා සහ බුලට්

සම්පූර්ණ බේගල් දවස කන්න.

බොබික් ඔහුගේ පාමුල කැරකෙමින් සිටී:

බොබික්ට බේගල් කන්න බැරි වුණා.

ළමයි උත්තර දෙනවා.

ප්රමුඛ වේ:

ඒක හරි යාලුවනේ. රුසියානු හෝඩියේ දෙවන අකුර - අකුර "බී"සහ තුළ ස්ලාවික්හෝඩිය ලෙස හැඳින්වේ "බුකි".

හොඳයි - අපි ඔබ සමඟ ඇති සියලුම ලිපි අනුමාන කළෙමු - ඒවායින් සම්පූර්ණ වචනය සෑදීමට දැන් ඉතිරිව ඇත.

සියලුම අකුරු පේළියක ඇත, ළමයින්, නායකයාගේ උපකාරයෙන්, වචනය සෑදෙයි "ABC".

සීනුව නාද වේ. ක්‍රියා පදය ඇතුළත් වේ.

ක්රියා පදයේ:

හෙලෝ! මම ලිපියයි "ක්රියා පදයේ".

ප්රමුඛ වේ:

ඔබට මොනතරම් ලස්සන නමක්ද! එයින් අදහස් කරන්නේ කුමක් ද?

කතා කිරීම යනු කතා කිරීමයි. නමුත්, කතා කිරීමට පෙර, ඔබ හොඳින් සිතා බැලිය යුතුය. ජනතාව අතර කතා කළා: "ඔබ කියනවා - ඔබට එය ආපසු හැරවිය නොහැකි අතර, ඔබ වචනයක් සඳහා බොහෝ සෙයින් දෙනවා, නමුත් ඔබට මුදවා ගත නොහැක"... ඉගැන්වීමේ ප්රතිලාභ ගැන බොහෝ හිතෝපදේශ තිබේ. මම දැන් ඒවායින් සමහරක් ඔබට කියවන්නම්, ඔබ ඒවායේ අවසාන වචනය නම් කරන්න.

(හිතෝපදේශයක ආරම්භය කැඳවයි, සිසුන් අවසන් කරයි)

1. Az, beeches, ඊයම්, ... වලසුන් තරම් භයානකයි.

2. පෑනෙන් ලියා ඇති දේ පොරවකින් කපා දැමිය නොහැක.

සීනුව නාද වේ. ඇතුල් වෙනවා ලිපිය:

කාරුණික දිනය! මගේ නම වන්නේ "යහපත".

ඔබට මොනතරම් හොඳ නමක්ද!

කරුණාව යනු පුද්ගලයෙකුගේ හොඳම චරිත ලක්ෂණයයි.

කරුණාවන්ත වීම කිසිසේත් පහසු නැත

කරුණාව වර්ධනය මත රඳා නොපවතී,

කරුණාව වර්ණය මත රඳා නොපවතී,

කරුණාව ඉඟුරු පාන් නොවේ, කැන්ඩි නොවේ.

ඔබ ඉතා කරුණාවන්ත විය යුතුය

ඒ නිසා කරදරයේදී එකිනෙකා අමතක නොකරන්න.

තවද ජනයා වඩා හොඳ මිතුරන් ලෙස ජීවත් වනු ඇත

අපි ඔබට කරුණාවන්ත නම්.

කරුණාව මිනිසුන්ට ප්‍රීතිය ගෙන දෙයි

ඒ වෙනුවට විපාකයක් අවශ්ය නොවේ.

කරුණාව වසර ගණනාවක් පුරා වයස්ගත නොවේ,

සීතලෙන් කරුණාව ඔබව උණුසුම් කරයි.

කරුණාව හිරු මෙන් බබළයි නම්

වැඩිහිටියන් හා දරුවන් සතුටු වේ.

නව අමුත්තෙක් හෝඩියේ සිට අප වෙත ඉක්මන් වේ!

සීනුව නාද වේ. ඇතුලට එනවා ලිපිය:

මම ලිපියයි "සෙනඟ".

ඔබ සමගියෙන් ජීවත් වන මිනිසුන්,

සෙනෙහස හා ආදරය රැගෙන යන්න.

අපි විකිරණශීලී සූර්යයා කොටස් වලට බෙදන්නේ නැත,

තවද සදාකාලික පෘථිවිය බෙදිය නොහැක.

නමුත් සතුටේ ගිනි පුපුරක්

ඔබට පුළුවන්, ඔබ කළ යුතුයි,

ඔබේ මිතුරන්ට දීමට ඔබට හැකියාව ඇත.

ළමයින් ගීතයක් ගායනා කරති: "මේක තමයි නියම හොඳ යාළුවෙක් කියන්නේ...."

සීනුව නාද වේ. ඇතුල් වෙනවා ලිපිය:

හෙලෝ! මගේ නම වන්නේ "හිතන්න".

මොනතරම් ඥානවන්ත ලිපියක් අප වෙත පැමිණ තිබේද!

මම ඔයාට ප්‍රහේලිකා ගෙනාවා. ඒවා අනුමාන කරන්න.

1) බීජ පැතලි,

ක්ෂේත්රය සිනිඳුයි

කවුද දන්නේ කොහොමද කියලා

ඔහු වපුරයි

බීජය පැළ නොවේ

ඒ වගේම පල දරනවා. (එහි ලියා ඇති කඩදාසි සහ වචන.)

2) මාව ඇඳගෙන හිටියේ මගේ අම්මා,

මගේ අම්මා මාව දාලා ගියා

මිනිස්සු මාව නැගිට්ටෙව්වා

වෙළඳාමට ගෙනාවා,

ඔවුන් මගේ හිස කපා, මම බොන්න පටන්ගත්තා

සහ පැහැදිලිව කතා කරන්න. (ගූස් පිහාටු).

අපේ මුතුන් මිත්තන් ලියා ඇත්තේ පාත්ත පිහාටු වලින්, ඉතා කලාතුරකින් හංස පිහාටු වලින් වන අතර, එක් අත්පිටපතක පාවියර් පිහාටුවක් ගැන සඳහන් කරයි - මොනරා.

පාත්ත පිහාටු විශේෂයකට යටත් විය සැකසීම: කෙටි කාලයක් සඳහා වැලි හෝ අළු වල සිරවී, පසුව අනවශ්ය පටල ඉවත් කර ඇත.

3) බුෂ් නොවේ, නමුත් කොළ සමග.

කමිසයක් නොව, මැසූ,

මිනිසෙක් නොව කතාවකි. (පොත).

ප්රමුඛ වේ:

ඉස්සර නම් පොත් ලිව්වේ අතින්. වැඩේ හෙමිහිට ගියා. පොතක එක - එකම අත්පිටපත - සෑදීමට සමහර විට වසර පහක් හෝ හතක් ගත විය. ලියන්නාට පැහැදිලි ලස්සන අත් අකුරක් තිබිය යුතුය. සෑම අකුරක්ම බොහෝ විට ලියා නැත, නමුත් ඇද ගන්නා ලදී.

ප්රවේශමෙන් තෝරාගත් තීන්ත, ඔවුන් විසුරුවා හරින ලද රත්රන් හෝ රිදීවලින් පවා ලිවීය. නව පරිච්ඡේදයක ආරම්භක පේළිය රතු තීන්ත වලින් උද්දීපනය කර ඇත, එබැවින් ප්‍රකාශනය - රතු ඉරකින් ආරම්භ කරන්න.

පිටපත් කරන ලද තහඩු ඇඳීම් වලින් සරසා, සම්වලින් ආවරණය කරන ලද ලී පුවරු බන්ධනවල තබා ඇත. මැණික් ගල්, රන් හෝ රිදී ගාංචු ආවරණ මත තබා ඇත. පැරණි දිනවල ඔවුන් ආදරය කළා කතා කරනවා: "පොත වචනය මුතු වල ඇවිදියි"... මේ වගේ පොතක් ගොඩක් වටිනවා.

හිස්සිං අකුරු තියෙනවා

විසිල් ගහන අකුරු තියෙනවා

සහ ඔවුන්ගෙන් එක් කෙනෙක් පමණි -

ලිපිය ගොරවනවා.

සීනුව නාද වේ. ලිපියක් එනවා.

හෙලෝ! මම "Rtsy" අකුරයි.

මම මා ගැන ආඩම්බර වීම පුදුමයක් නොවේ

සියල්ලට පසු - "රුස්" යන වචනයේ ආරම්භය මමයි.

ඔබට ස්තූතියි, ලිපි, අපට අලංකාරය, කරුණාව, ප්රඥාව ඉගැන්වීම ගැන.

ගීතිකාව" ඔබට මහිමය, සහෝදරයන්, ස්ලාව් ජාතිකයන් දැනුවත් කරන්නන්".

(සංගීතය M. P. Roseinheim, පද රචනය V. I. Glavach).

ඔබට මහිමය, සහෝදරයන්, ස්ලාව් ජාතිකයන් දැනුවත් කරන්නන්,

පල්ලි ස්ලාවික් ශුද්ධ පියවරුන්!

ඔබට මහිමය, ක්‍රිස්තුස් වහන්සේගේ ධර්මිෂ්ඨකමේ ගුරුවරුන්,

ඔබට මහිමය, අපගේ නිර්මාණකරුවන්ගේ සහතික! / 2 වතාවක්

එතන ඉන්න ස්ලාවික්වාදය එකමුතුවේ සම්බන්ධකයක් ලෙස,

ශාන්ත සහෝදරවරුනි: මෙතෝඩියස්, සිරිල්!

ඔහු කෙරෙහි සංහිඳියාවේ ආත්මය උදාවේවා

බලවේගවල ස්වාමින් වහන්සේ ඉදිරියෙහි ඔබේ යාච්ඤාව! / 2 වතාවක්

ප්රමුඛ වේ:

ලිපි 43 ක් - සහෝදරියන් අප දෙස බලා තවදුරටත් දැන හඳුනා ගැනීමට අපට ආරාධනා කරයි. නමුත් එය ඊළඟ වතාවේ වනු ඇත. දැන් නවීන රුසියානු හෝඩිය හමුවන්න.

සංගීත ශබ්ද.

රුසියානු හෝඩිය එළියට එයි.

රුසියානු භාෂාව.

මම මගේ මව් භාෂාවට ආදරෙයි!

එය සෑම කෙනෙකුටම තේරුම් ගත හැකිය

ඔහු මධුර ය

ඔහුට රුසියානු ජනතාවට මෙන් බොහෝ මුහුණු ඇත,

අපේ රට හැටියට බලවත්.

ඔහු සඳෙහි සහ ග්‍රහලෝකවල භාෂාවයි.

අපේ චන්ද්‍රිකා සහ මිසයිල

වට මේස කවුන්සිලයේදී

එය කතා කරන්න එම්:

නොපැහැදිලි සහ සෘජු,

එයම සත්‍යය හා සමානයි.

ප්රමුඛ වේ:

අපි මාතෘ භූමියට විශ්වාසවන්තව සේවය කරමු,

ඔබ එක් පුත්‍රයෙකි.

ඔබට අවශ්‍ය වන පරිදි වර්ධනය වන්න

ඔබේ මව්බිමට ආදරය කරන්න!

ඔබගේ කාර්යය සඳහා විපාකයක් ඔබ බලා සිටී -

ඈතින් ලස්සන ඉලක්කයක්

නමුත් ඔබ ආපසු හැරී බැලිය යුතුය

අපි ගිය මාවතේ.

කිසිවක් වඩා හොඳ නැත, වඩා ලස්සනයි

ඔබේ මිහිරි නිජබිම!

අපේ මුතුන් මිත්තන් දෙස ආපසු හැරී බලන්න,

අතීතයේ වීරයන් ගැන!

කාරුණික වචනයකින් ඔවුන්ව මතක තබා ගන්න -

ඔවුන්ට මහිමය, දරුණු සටන්කරුවන්ට,

අපේ පැත්තට මහිමය!

රුසියානු පෞරාණිකත්වයට මහිමය!

බාලාංශයේ ජ්යෙෂ්ඨ කණ්ඩායමේ ස්ලාවික් ලිඛිත භාෂාව සහ සංස්කෘතියේ දිනයේ නිවාඩු දිනය

අරමුණ: මාතෘ භූමියට ආදරය පෝෂණය කිරීම, අප ජීවත් වන රට ගැන ආඩම්බර හැඟීමක්, ජන සම්ප්‍රදායන්ට ගරු කිරීම.

කාර්යයන්:

පැරණි පල්ලියේ ස්ලාවොනික් හෝඩිය සමඟ දැන හඳුනා ගැනීමට;

පරිසරය කෙරෙහි සදාචාරාත්මක හා සෞන්දර්යාත්මක ආකල්පයක් ඇති කිරීම

ලොව;

උත්සව සීනුවක් නාද වේ.

අධ්යාපනඥයා:

අපේ පුළුල් රුසියාව හරහා, අම්මා,

නාද වන සීනු උතුරා යයි.

දැන් සහෝදරයන් වන ශාන්ත සිරිල් සහ මෙතෝඩියස්

ඔවුන්ගේ ශ්රමය සඳහා ඔවුන් මහිමයට පත් වේ.

සිරිල් සහ මෙතෝඩියස් සිහිපත් වේ,

ප්‍රේරිතයන්ට සමාන තේජාන්විත සහෝදරවරුනි,

බෙලරුසියාවේ, මැසිඩෝනියාවේ,

පෝලන්තයේ, චෙක් ජනරජයේ සහ ස්ලෝවැකියාවේ.

බල්ගේරියාවේ බුද්ධිමත් සහෝදරයන්ට ප්‍රශංසා කරන්න,

යුක්රේනයේ, ක්රොඒෂියාවේ, සර්බියාවේ.

සිරිලික් භාෂාවෙන් ලියන සියලුම ජනයා,

පුරාණ කාලයේ සිට ස්ලාවික් ලෙස හැඳින්වූ දේ,

පළමු ගුරුවරුන්ගේ දස්කම් උත්කර්ෂයට නංවන්න,

ක්රිස්තියානි උගතුන්.

අද අපි අපේ ඉතිහාසය ගැන, ස්ලාවික් ලිවීමේ ආරම්භය ගැන කතා කරමු. වාර්ෂිකව මැයි 24 වන දින රුසියාව ස්ලාවික් ලිඛිත භාෂාව සහ සංස්කෘතියේ දිනය සමරයි. ජාතියකට, ජනතාවට, රාජ්‍යයකට සංස්කෘතිය, සාක්ෂරතාව සහ ලිවීමෙන් තොරව ජීවත් විය නොහැක.

නිල් ආවරණයේ පරිමාව
හුරුපුරුදු වෙළුම්
රුසියාවේ ස්පන්දනය ඔවුන් තුළ ස්පන්දනය වේ,
ජීවිතයම ඔවුන් තුළ සදාකාලිකයි.
පිටුවෙන් පිටුව...
සෑම දෙයකටම පිළිතුර ඔබ සොයා ගනු ඇත.
නැහැ, ඔවුන් දූවිලි බවට පත් නොවනු ඇත
සහ වසර ගණනාවකට පසුව.

ලිවීම යනු පුද්ගලයෙකු ප්‍රගුණ කර ඇති සැබෑ නිධානයකි.

එබැවින් පුරාණ කාලයේ මිනිසුන් එකිනෙකාට විවිධ වස්තූන් යවමින් තොරතුරු හුවමාරු කර ගත්හ. එය අවුල් සහගත වූ අතර විශේෂයෙන් පැහැදිලි නැත. පණිවිඩ වස්තු හුවමාරු කර ගැනීම කරදරකාරී බව මිනිසුන්ට වැටහුණු විට, ඔවුන් මෙම වස්තූන් ඇඳීමට පටන් ගත්හ.

(ගල් සිතුවම් ප්‍රදර්ශනය)

පැරණි මිනිසුන් ජීවත් වූ ගුහා වල බිත්ති මත එවැනි රූප සොයාගෙන ඇත. ලේඛන නිර්මාණය සඳහා මිනිසාගේ පළමු පියවර මෙයයි. ක්රමානුකූලව, මිනිසුන් සංකේත සමඟ චිත්ර වෙනුවට ආදේශ කිරීමට පටන් ගත්හ.

(පාෂාණ සංකේත-අකුරු නිරූපණය)

සෙල්ලිපි ගල්, පාෂාණ, පුවරුවක් මත සාදන ලදී. ඇත්ත වශයෙන්ම, එවැනි "අකුරු" දුරස්ථව රැගෙන යාම අපහසු වූ අතර, මෙම සංඥා විවිධ ආකාරවලින් තේරුම් ගත හැකිය.

කාලය ගෙවී ගියේය. ක්‍රමක්‍රමයෙන් මිනිසුන් චිත්‍ර ඇඳීමේ සිට සංඥා වෙත යොමු වූ අතර ඒවා අකුරු ලෙස හැඳින්වීමට පටන් ගත්හ. ලිවීම බිහි වූයේ එලෙසිනි.

(සිරිල් සහ මෙතෝඩියස් නිරූපණය කරන නිදර්ශනය)

පැවිදි ඇඳුමින් සැරසුණු සහෝදරයන් දෙදෙනෙකුගේ පින්තූරයක් ඔබ දකිනවා. මේවා සිරිල් (කොන්ස්ටන්ටයින් ලෝකයේ) සහ මෙතෝඩියස් (මයිකල්ගේ ලෝකයේ) ය. මුලින් ග්‍රීසියේ පිහිටා ඇති තෙසලෝනිකි (තෙසලෝනිකි) නගරයෙන්. ස්ලාව් ජාතිකයන්ගේ බුද්ධිමතුන්, ස්ලාවික් හෝඩියේ නිර්මාතෘවරුන්, දේශකයන්. ඔවුන් ඉතා උගත් අය විය. ඔවුන් පැමිණියේ භක්තිමත් ස්ලාවික් පවුලකින්, ඔවුන්ගේ පියා හමුදා නායකයෙකි. සිරිල් වයස අවුරුදු 8 දී පාසල් යාමට පටන් ගත් අතර ග්‍රීක සහ ලතින් භාෂා ප්‍රගුණ කළේය. සිරිල් සහ මෙතෝඩියස් හමුදා ව්‍යාපාරවලට සහභාගී වූ අතර, රාජ්‍ය තාන්ත්‍රික දූත මණ්ඩල, පොත් පරිවර්තනය, සහ මොරාවියාවට අධ්‍යාපනික මෙහෙයුමක් සඳහා යවන ලදී. නමුත් ස්ලාව් ජාතිකයන්ගේ බුද්ධත්වය ඔවුන්ගේ භාෂාවෙන් පොත් නොමැතිව කළ නොහැකි විය. එමනිසා, සිරිල් සහ මෙතෝඩියස් ස්ලාවික් හෝඩිය නිර්මාණය කිරීමට පටන් ගත්හ. 863 මැයි 24 වන දින සහෝදරයන් ස්ලාවික් හෝඩිය සොයා ගැනීම නිවේදනය කළහ.

(රූප: ABC. Glagolitic සහ Cyrillic)

Glagolitic සහ Cyrillic යනු පළමු ස්ලාවික් අක්ෂර මාලාවයි. "Glagolitic" හෝඩියේ නම පැමිණෙන්නේ VERB යන වචනයෙන් වන අතර එහි අර්ථය "කථනය" යන්නයි. තවද "සිරිලික්" එහි නිර්මාතෘගේ නමින් නම් කර ඇත. පුරාණ රුසියාවේ, ග්ලැගෝලිටික් පල්ලියේ ග්‍රන්ථ සම්ප්‍රේෂණය කිරීම සඳහා භාවිතා කරන ලද අතර සියවස් 3 ක් පුරා පැවති අතර සිරිලික් එදිනෙදා ලිවීමේදී භාවිතා කරන ලදී. සිරිලික් හෝඩියේ අකුරු 43 ක් ඇත, පසුව මෙම හෝඩිය රුසියානු හෝඩියේ පදනම බවට පත් විය.

(පළමු පොත්වල පින්තූරය)

988 දී කියෙව්හි "පොත් ඉගැන්වීම" පිළිබඳ මාලිගා පාසලක් විවෘත කරන ලදී. පොත් සංස්කෘතියේ නව මධ්‍යස්ථානයක් ඇති වූ අතර, පාසල කීවන් රුස් යුරෝපීය ශිෂ්ටාචාරය සමඟ සම්බන්ධ කළේය.

රුසියාවේ පොත් ඉතා මිල අධික විය. ඒවා පාච්මන්ට් මත සාදා ඇත: බැටළුවෙකුගේ සම දෙහි පොඟවා, වියලන ලද, පසුව මී පැණි තුළ අතුල්ලමින්.

(රූප: බර්ච් පොත්ත අකුරු)

රුසියාවේ, ලිවීම සඳහා තවත් ද්රව්යයක් දීර්ඝ කාලයක් තිස්සේ භාවිතා කරන ලදී - බර්ච් පොත්ත. අස්ථි පොල්ලකින් බර්ච් පොත්තට සංඥා යොදන ලදී.

10 වන ශතවර්ෂයේ සිට පැරණි රුසියානු භාෂාවෙන් ග්ලැගෝලිටික් සහ සිරිලික් හෝඩියේ පදනම මත සාහිත්‍යය ව්‍යාප්ත වී ඇත. බොහෝ විට මේවා පල්ලියේ පොත්, ඉගැන්වීම්, විද්වත් කෘති විය.

(රූපය: ABC)

ස්ලාවික් හෝඩියේ අක්ෂරවල පෙනුම අපගේ මුතුන් මිත්තන්ගේ ඇස්වලින් ලෝකය දැකීමට උපකාරී වේ. සෑම අකුරක්ම තනි, අද්විතීය වන අතර එහි නම ඇත: ඊයම්, මිනිසුන්, බීච්, az, පෘථිවිය.

"හොඳ", "ජීවත්", "පොළොව", "ජනතාව", "සාමය" යන අකුරුවල නම් අමතක නොකළ යුතු එවැනි වචන මිනිසුන්ට මතක් කර දිය යුතු විය.

"අස්" සහ "බුකි". එය "AZBUKA" යන වචනය බවට පත් විය.

ජනතාව එසේ පවසති: "පළමු" az "සහ" beeches ", පසුව විද්යාවන්." අප සෑම කෙනෙකුගේම දැනුම ලෝකයට යන මාවත ආරම්භ වන්නේ මුල සිටම ය.

යාලුවනේ, ඉගැන්වීමේ ප්‍රයෝජන ගැන හිතෝපදේශවලට සවන් දෙන්න.

• බොහෝ දේ දැන ගැනීමට කැමති ඕනෑම කෙනෙකුට කුඩා නින්දක් අවශ්ය වේ.
• විද්යාව වෙත යන්න - වධ හිංසා විඳදරාගන්න.
• ආලෝකය දෙවියන් වහන්සේගේ කැමැත්ත මත පවතී, මිනිසුන් විද්‍යාවෙන් ජීවත් වේ.
• පිටි නොමැතිව විද්‍යාවක් නොමැත.
• කිසිවක් ඇඹුල් කිරීමට සියවසක් නොවේ යැයි සිතීම.

පැරණි ලියවිල්ලකින් සහෝදර ලිපි 44ක් අප දෙස බලයි. ඔවුන් නූතන රුසියානු හෝඩියේ පදනම බවට පත් විය.

(රූපය: සිරිල් සහ මෙතෝඩියස්ගේ ස්මාරක)

බුද්ධත්වයට පත් වූ සිරිල් සහ මෙතෝඩියස්ගේ ගෞරවය පිණිස, නිවාඩු දිනයක් ස්ථාපිත කරන ලදී - ස්ලාවික් සාහිත්ය හා සංස්කෘතියේ දිනය. මෙම සම්ප්රදාය වසර 100 කට වඩා පැරණි බල්ගේරියාවෙන් මෙම නිවාඩුව අප වෙත පැමිණියේය. අද දක්වාම, නිවාඩු දිනට පෙර, බල්ගේරියානුවන් සිරිල් සහ මෙතෝඩියස්ගේ ස්මාරකවල මල් තබති.

අපේ රටේ, 1986 සිට නිවාඩු දිනය සමරනු ලැබීය.

රුසියානු භාෂාව.
මම මගේ මව් භාෂාවට ආදරෙයි!
එය සෑම කෙනෙකුටම තේරුම් ගත හැකිය
ඔහු මධුර ය
ඔහුට රුසියානු ජනතාවට මෙන් බොහෝ මුහුණු ඇත,
අපේ රට හැටියට බලවත්.
ඔහු සඳෙහි සහ ග්‍රහලෝකවල භාෂාවයි.
අපේ චන්ද්‍රිකා සහ මිසයිල
වට මේස කවුන්සිලයේදී
එය කතා කරන්න:
නොපැහැදිලි සහ සෘජු,
එයම සත්‍යය හා සමානයි.

මැයි 24 වෙනිදා අපේ සියලු ජනතාව ස්ලාවික් සාහිත්ය හා සංස්කෘතියේ දිනය සමරයි. මෙම දිනයේ, සිරිල් සහ මෙතෝඩියස්ගේ ස්මාරකයක් මොස්කව්හි Slavyanskaya චතුරස්රයේ විවෘත කරන ලදී. මෙම ස්මාරකය පාමුල සදාකාලික මතකයේ සලකුණක් වන නොනිවෙන පහනක් ඇත. එතැන් සිට සෑම වසරකම මැයි 24 වන දින අපි සිරිල්ට සහ මෙතෝඩියස්ට ගෞරව කරමු.

වෙනත් ස්ලාවික් රටවල මෙම දිනය බොහෝ කලකට පෙර, ජනප්‍රිය, ඉතා වර්ණවත් හා සැබවින්ම උත්සවශ්‍රීයෙන් සමරනු ලබන බැවින්, අපි ස්ලාවික් ලිවීමේ නිවාඩුව විශාල ප්‍රමාදයකින් සැමරීමට පටන් ගැනීම කණගාටුවට කරුණකි.

(38 විනිවිදකය. ශාන්ත සිරිල් සහ මෙතෝඩියස්)

සොලුන්ස්කි සහෝදරයන් වන සිරිල් සහ මෙතෝඩියස් සමස්ත ස්ලාවික් ලෝකයේ අභිමානයයි. ඔවුන් පැවසුවේ: සෑම කෙනෙකුටම හිරු බබළන්නේ නැද්ද, සෑම කෙනෙකුටම වැසි නොවේද, පෘථිවිය සෑම කෙනෙකුටම පෝෂණය නොවේද? සියලු මිනිසුන් සමාන ය, සියලු මිනිසුන් සහෝදරයන් ය, සියලු දෙනාම සමිඳාණන් වහන්සේ ඉදිරියෙහි සමාන ය, සෑම කෙනෙකුටම ලිපියක් අවශ්ය වේ. ඕතඩොක්ස් පල්ලිය සිරිල් සහ මෙතෝඩියස් සහෝදරයන්ව කැනොනිකල් කරන ලදී.

සහෝදරයන් දෙදෙනෙක්, සිරිල් සහ මෙතෝඩියස්,
අපි ඔබට ස්තුති කිරීමට අවශ්යයි
අපට ඇත්තටම අවශ්‍ය ලිපි සඳහා
අපට කියවීමට ඉගැන්වීමට.

අධ්යාපනඥයා 1. පුළුල් රුසියාව පුරා අපේ මව වෙත
සීනුව නාද වෙයි
අද සිරිල් සහ මෙතෝඩියස් සහෝදරයෝ
ඔවුන්ගේ ශ්රමය සඳහා ඔවුන් මහිමයට පත් වේ.
අධ්යාපනඥයා 2. සිරිල් සහ මෙතෝඩියස් සිහිපත් කරනු ලැබේ,
ප්‍රේරිතයන්ට සමාන තේජාන්විත සහෝදරයන්
බෙලරුසියාවේ, මැසිඩෝනියාවේ,
පෝලන්තයේ, චෙක් ජනරජයේ සහ ස්ලෝවැකියාවේ.
අධ්‍යාපනඥයා 1. බල්ගේරියාවේ ප්‍රඥාවන්ත සහෝදරයන්ට ප්‍රශංසා කරන්න,
යුක්රේනයේ, ක්රොඒෂියාවේ, සර්බියාවේ.
අධ්යාපනඥයා 2. සිරිලික් භාෂාවෙන් ලියන සියලුම ජනයා,
පුරාණ කාලයේ සිට ස්ලාවික් ලෙස හැඳින්වූ දේ,
පළමු ගුරුවරුන්ගේ දස්කම් උත්කර්ෂයට නංවන්න,
ක්රිස්තියානි උගතුන්. ළමා:
1. 1. පැහැපත් හිසකෙස්, අළු-ඇස්,
දීප්තිමත් මුහුණු සහ තේජාන්විත හදවත්,
Drevlyans, rusichi, glades,
අපි කවුද?
අපි ස්ලාව් ජාතිකයන්! (ගායනයෙන්)
2. 2. ඔබේ ලිපිය හොඳයි,
සියලුම ඥාතීන් සහ සියලු දෙනාම එකසේ,
අපි දැන් රුසියානුවන් ලෙස හැඳින්වේ,
පුරාණ කාලයේ සිට, අපි කවුද?
අපි ස්ලාව් ජාතිකයන්! (ගායනයෙන්)
3. 3. අපි සුදු බර්ච් ගස්වලට ගරු කරනවා,
අපි අපේ නිදහස් ගීත වලට ආදරෙයි,
අපි මාෂා, ජූලියා, ටානියා,
අපි කවුද?
අපි ස්ලාව් ජාතිකයන්! (ගායනයෙන්)
ගීතය "නිජබිම".
අධ්යාපනඥයා 1. Goy, ඔබ අපේ තේජාන්විත අමුත්තන්, ආදරණීය ආදරණීය දරුවන්, මම ඔබට ශුද්ධ රුසියාව ගැන, ඈත කාලය ගැන කියන්නම්, වරක් හොඳ මිතුරන්, ලස්සන ගැහැණු ළමයින් - රතු ගැහැණු ළමයින්! සීසෑමට, කපන්නට, ගෙවල් කපන්නට ඔවුහු දැන සිටියහ. නමුත් අපේ මුතුන් මිත්තන් සාක්ෂරතාවය දැන සිටියේ නැත, පොත් කියවීමට සහ ලිපි ලිවීමට දැන සිටියේ නැත. ඒ අතරම, සහෝදරයන් දෙදෙනෙක් සිටියහ: ඔහ්, ඔවුන් ප්රඥාවන්තයි. වැඩිමහල් තැනැත්තා මෙතෝඩියස් වන අතර බාලයා සිරිල් ය. ස්ලාව් ජාතිකයින්ට තේරුම් ගත හැකි පොත් ලිවීමට ඔවුන් සිහින මැවූ අතර, මේ සඳහා ස්ලාවික් අක්ෂර ඉදිරිපත් කිරීම අවශ්ය විය.
ළමා:
1. 1. පටු ආරාම කුටියක,
හිස් බිත්ති හතරක් ඇතුළත
පැරණි රුසියානු භූමිය ගැන
හාමුදුරුවෝ කතාව ලිව්වා.
2. 2. ඔහු ශීත ඍතුවේ සහ ගිම්හානයේදී ලිවීය,
අඳුරු ආලෝකයකින් ආලෝකමත් වේ.
ඔහු වසරින් වසර ලිවීය
අපේ උතුම් මිනිසුන් ගැන.
අධ්යාපනඥයා 2. ටික වේලාවකට පසු, සහෝදරයන් විසින් අක්ෂර මාලාවක් නිර්මාණය කරන ලද අතර, ඔවුන් එය සිරිලික් හෝඩිය ලෙස හැඳින්වූහ. සෑම අකුරකටම තමන්ගේම නමක් තිබුණි: "Az", "Buki", "Vedi". "හොඳ", "සජීවී", "පෘථිවිය", "මිනිසුන්" යන අකුරුවල නම් අමතක නොකළ යුතු එවැනි වචන මිනිසුන්ට මතක් කර දිය යුතුය. (ලිපිවල පින්තූර පෙන්වන්න).
පිරිමි ළමයා වන්යා පැරණි පල්ලියේ ස්ලාවොනික් ලිපි දෙස බලා ඒවා අගය කරයි:
- ඔහ්, මොනතරම් පුදුම ලිපිද!
ලස්සනයි, පෙනෙන විදිහට පරණයි!
ඔවුන් වරක් වැදගත් විය
දැන් එය කිසිවෙකුට අවශ්ය නැත.
අකුරු සංගීතයට දිව යයි (දරුවන්ට සිරිලික් අක්ෂර සහිත ඔටුනු ඇත).
වන්යා පුදුමයට පත් විය: - ඔබ කවුද?
ලිපි:
1. මම Izhitsa අකුර,
2. මම සුදුසුයි,
3. මම xi,
4. මම psi,
5. මම.
වන්යා: ඔබ ලස්සනයි, ඔබෙන් පරණයි,
නමුත් අපේ අක්ෂර මාලාව වෙනස් වී ඇත.
මට හරිම කණගාටුයි, ගොඩක් දුකයි,
ඔබේ ලිපි අපෙන් අතුරුදහන් වී ඇති බව.
ලිපි:
1. අතුරුදහන් වූ බව ඔබ අදහස් කරන්නේ කුමක්ද?
අපි වැදගත් නැහැ කියලා?
පරණ දේවල් ඕන නැද්ද?
2. භූමිතෙල් ලාම්පුව ද පැරණි,
නමුත් ඔබ එය විසි කළේ නැත.
වන්යා: - මේ තවමත් මගේ ආච්චිගේ අම්මා, මේ ලාම්පු එළියේ, මගේ සීයාට ලිපි ලිව්වා.
ලිපි:
3. 1. මේ දේවල් දුර්ලභ දෙයක් වෙලා,
මේ අපේ මුතුන් මිත්තන්ගේ මතකයයි.
4. හොඳයි, අපි එකම මතකය,
අපිව අමතක කරන්නත් බෑ, දාලා යන්නත් බෑ.
අපට පුෂ්කින්, ලර්මොන්ටොව් මෙසේ ලිවීය.
ඒ වගේම ලිපියේ ආලෝකයෙන් අපේ මාර්ගය ආලෝකමත් කළා.
5. 2. අපි ජීවත් වන්නේ පැරණි පොත්වල,
ඔවුන් පෙනුමෙන් පමණක් නොව, ලස්සනයි.
අපි ඕතඩොක්ස් ආත්මය ආරක්ෂා කරමු,
අපි අපේ පල්ලිය ආරක්ෂා කරන්නෙමු.
අධ්‍යාපනඥයා 1. ශුද්ධ ලියවිල්ල බයිබලය යනු පැරණි සහ නව ගිවිසුමේ පොත් වේ. ඔවුන් ජීවත් වන්නේ කෙසේද, ඕතඩොක්ස් කිතුනුවකු වීම යන්නෙන් අදහස් කරන්නේ කුමක්ද යන්න පෙන්නුම් කරයි.
යන්න.
"දෙවියන් වහන්සේ සියලු මිනිසුන්ට ආදරෙයි" ගීතය.
ළමා:
1. 1. රුසියාව, අප්රිකාව සහ එංගලන්තයේ.
ඔවුන් ශුභාරංචිය ප්‍රීතියෙන් කියෙව්වා.
ලෝකයේ පොතකට වඩා හොඳ කුමක්ද -
සියලුම දරුවන් මේ ගැන දැන සිටිය යුතුය.

තවද දෙවියන් වහන්සේගේ වචනයට ආදරය කරන අය සඳහා,

සෑම දෙයකදීම සමිඳාණන් වහන්සේ සැමවිටම උපකාර කරනු ඇත.

මගේ හිස කැක්කුම!

"බන්" වෙනුවට - "බීච්" එළියට ආවා,

"Murka" වෙනුවට - "පිටි" එළියට ආවා.

මොනතරම් වදයක්ද, එවැනි වධයක්ද!

ඉගෙනීම මට දීලා නැහැ.

මම අඬන්නේ නැහැ, මම ශක්තිමත්

මම නිතරම ස්වාමින් වහන්සේට යාච්ඤා කරමි.

"Lay Your Stone" ගීතය.

1. 1. අපේ ආර්යාව! භාග්‍යවත් කන්‍යාව!

ඔබ ළදරු ක්‍රිස්තුස්ට ඉගැන්නුවා

යහපත් ක්‍රියාවක් සඳහා අපව පොළඹවන්න -

අකුරු වල සද්ද අපේ තොල් ගාවට ගියා.

2. 2. දැනුවත් කරන්න, දෙවියන්ගේ මව, මිනිසුන්,

තවමත් පොත් නොමැති අය,

ඔවුන්ට විශ්වාසය, ආදරය සහ නිදහස දෙන්න

සහ කිතුනු ආලෝකයේ ඉගැන්වීම්.

3. 3. (යාච්ඤා "තියෝටෝකෝස්, වර්ජින්, ප්රීති වන්න")

තියෝටෝකෝස්, කන්‍යාව, ප්‍රීති වන්න, ආශීර්වාද ලත් මරියා, සමිඳාණන් වහන්සේ ඔබ සමඟ ය: ඔබ කාන්තාවන් තුළ ආශීර්වාද ලද්දකි, ඔබ අපගේ ආත්මයන් බිහි කළ බැවින් ඔබේ කුසෙහි ඵලය ආශීර්වාද කරයි.

අධ්යාපනඥයා 2. රුසියාව දක්ෂතා වලින් පොහොසත් ය.

රුසියාව දක්ෂතා සමඟ ශක්තිමත් ය.

කට්ටිය සින්දු කියනවා නම්

එබැවින් ඇය ජීවත් වනු ඇත.

ගීතය "වසන්තය".

ප්රහේලිකා: පඳුරක් නොවේ, නමුත් කොළ සමග.

කමිසයක් නොව, මැසූ,

පුද්ගලයෙකු නොව, කථාවක් (පොත).

කළු ඉවාෂ්කා,

ලී කමිසය.

එය කොහෙද යන්නේ -

එහි හෝඩුවාවක් ඉතිරි වේ (පැන්සල).

ABC පිටුවේ

වීරයෝ තිස්තුන් දෙනෙක්.

නුවණැති මිනිසුන් - වීරයන්

සාක්ෂරතාවය (අක්ෂර) හැමෝම දන්නවා.

කළු, ලස්සන, උපතේ සිටම ගොළුයි.

ඔවුන් පේළියක සිටගෙන සිටිනු ඇත - ඔවුන් දැන් කතා කරනු ඇත. (ලිපි)

ගීතය "Vesnyanka"

අධ්යාපනඥයා 1. දැන්, නවීන හෝඩිය හමුවන්න (පිරිමි දෙදෙනෙක් හෝඩිය සහිත පෝස්ටරයක් ​​ගෙන යති).

1. 1. සෑම කෙනෙකුටම ලිපි අවශ්‍යයි,

අකුරු හැමෝටම වැදගත්

අපි ඔවුන්ගෙන් වචනයක් සාදන්නෙමු,

වචනයෙන් කථාවක් ඇත!

කොහොමද කියලා මිනිස්සු දන්නේ නැහැ

අකුරු නොතිබුනේ නම්

සන්නිවේදනයක් නොතිබෙනු ඇත.

3. 3. සිරිල් සහ මෙතෝඩියස් සහෝදරයන් දෙදෙනෙක්,

අපි ඔබට ස්තුති කිරීමට අවශ්යයි

අපට ඇත්තටම අවශ්‍ය ලිපි සඳහා,

ළමා සාද පිටපත,

« Aza ආරම්භය "

සාන්තුවරයන් අපෝස්තුළුවරුන් වන සිරිල් සහ මෙතෝඩියස්ට සමානයි.

ඉලක්ක සහ ඉලක්ක: ස්ලාවික් ලිවීමේ නිර්මාතෘවරුන්ගේ සදාචාරාත්මක වික්‍රමය ගැන දරුවන්ට කියන්න - ප්‍රේරිතයන්ට සමාන ශුද්ධ සහෝදරයන් වන සිරිල් සහ මෙතෝඩියස්, මිනිස් ජීවිතයේ ගුණධර්මවල විශාල වැදගත්කම ගැන; ඕතඩොක්ස් ලෝක දර්ශනයේ පදනම මත පාසල් දරුවන්ගේ සදාචාරාත්මක අධ්යාපනය.

දෘශ්‍ය ආධාරක සහ මුක්කු ලෙස "පුරාණ" ලියවිලි භාවිතා කිරීමට යෝජනා කෙරේ; කාඩ්බෝඩ් වලින් සාදන ලද ස්ලාවික් හෝඩියේ අකුරු; නිවාඩු ලාංඡන;

උපකරණ: ප්ලාස්මා රූපවාහිනිය, තිරය, බෝනික්කන්.

නායකත්වය: එය බොහෝ කලකට පෙර - 9 වන සියවසේදී. බල්ගේරියාවේ මායිමේ විශාලතම බයිසැන්තියානු පළාත්වලින් එකක් වූ අතර එහි අගනුවර වූයේ සොලුනි නගරයයි.දැන් එය ප්‍රසිද්ධ ග්‍රීක නගරයක් වන තෙසලෝනිකි (එහි වඩාත් පැරණි නම තෙසලෝනිකි), එහි පිහිටීම සිතියම නිරූපණය කිරීමට උපකාරී වේ.

ස්ලයිඩය 2,3

නායකත්වය: නගරය එහි ශිල්ප සඳහා ප්රසිද්ධ විය -යකඩ සහ තඹ සැකසීම, ආයුධ නිෂ්පාදනය, වීදුරු නිෂ්පාදන, ලිනන්, ලොම් සහ සේද රෙදි නිෂ්පාදනය, සම් ඇඳුම් ඇඳීම සහ නැව් තැනීම. නගරයේ සියලුම වීදිවල සහ විශේෂයෙන් එහි තදාසන්න ප්‍රදේශවල විවිධ ප්‍රමාණයේ වැඩමුළු දුසිම් ගණනක් තිබුණි. නගරයේ ජනගහනය ඉතා විවිධාකාර වූ අතර, බහුභාෂා කථාව සෑම විටම සොලුනි වීදිවල ඇසිණි. ග්‍රීකයන්ට අමතරව ස්ලාව් ජාතිකයන්, ආර්මේනියානුවන් සහ යුදෙව්වන් බොහෝ දෙනෙක් මෙහි සිටියහ.

නායකත්වය: ලෙව් නම් හමුදා නිලධාරියෙක් මෙම නගරයේ ජීවත් විය. ඔහු කරුණාවන්ත, ධනවත්, විශ්වාසවන්ත, ධර්මිෂ්ඨ වූ අතර දෙවියන් වහන්සේගේ ආඥාවලට ගරු කළේය. ඔහුගේ පවුලට දරුවන් හත් දෙනෙක් සිටියා. සහෝදරයන් ඉගෙනීමට කැමතියි, ඔවුන් බොහෝ දේ කියෙව්වා.

රූකඩ සංදර්ශනය. තිරය, නගර සැරසිලි, සහෝදරයන් වන සිරිල් සහ මෙතෝඩියස්. සහෝදරයන් තමන් ගැනම කියනවා, හෝඩිය නිර්මාණය කිරීමේ කතාව.

Slide 4 තිරය මත ඇත.

මෙතෝඩියස්: මම, මෙතෝඩියස්, වැඩිමහල් සහෝදරයෙක්.

කිරිල්: මම, බාලයා - කොන්ස්ටන්ටින්සිරිල් විසින් tonsur දී නම් කරන ලදී.

මෙතෝඩියස්: අපි ඉපදුණේ සොලූනියා නගරයේ.

කිරිල්: මට වයස අවුරුදු 7 දී, මට සිහිනයක් තිබුණා, යථාර්ථයේ දී මෙන්, ප්‍රාදේශීය ආණ්ඩුකාරවරයා බෝලයක් සඳහා ලස්සනම හා උතුම් ගැහැණු ළමයින් එක්රැස් කර මා වෙනුවෙන් මනාලියක් තෝරා ගැනීමට ඉදිරිපත් විය. සියලුම අලංකාරයන් අතරින්, මගේ අවධානය ආකර්ෂණය වූයේ එක් අයෙකු පමණි, ඇගේ නම සොෆියා ය.

නායකත්වය: යාලුවනේ, සොෆියා යන නමේ තේරුම ඔබ දන්නවාද? සොෆියා යනු ප්‍රඥාවයි.

කිරිල්: මම ඇය සමඟ විවාහ ගිවිසගත් අතර මගේ කාලය අවසන් වන තුරුම ඇයට විශ්වාසවන්තව සිටියෙමි.

නායකත්වය: කොන්ස්ටන්ටයින් ඔහුගේ දෙමාපියන්ට දර්ශනය ගැන පැවසූ විට, ඔවුන් තම පුතාට පැවසුවේ දෙවියන් වහන්සේගේ ප්‍රඥාව වන සොෆියාට සේවය කිරීමට සහ දෙවියන් වහන්සේගේ වචනය මිනිසුන්ට ගෙන යාමට දෙවියන් වහන්සේ ඔහුව පත් කළ බවයි. සමිඳාණන් වහන්සේගේ කැමැත්ත ඉටු කිරීමට දෙමාපියන් ඉක්මන් වූ අතර කොන්ස්ටන්ටයින් සඳහා හොඳ ගුරුවරුන් සොයා ගත්හ. කොන්ස්ටන්ටින් ඔහුගේ අධ්‍යයන කටයුතුවල කඩිසරකම, නොපසුබට උත්සාහය, දැනුම සඳහා උත්සාහ කිරීම ගැන ඔහුගේ ගුරුවරුන් මවිතයට පත් කළේය. උනන්දුවෙන් පොත්පත් අධ්‍යයනය කළ ඔහු දුටුවේ තමාගේ දැනුම කෙතරම් නොවැදගත්ද යන්න, එනම් ඔහුට ඊටත් වඩා හොඳ ගුරුවරුන් අවශ්‍ය බවය.

කිරිල්: මට හොඳම ගුරුවරුන් එවන ලෙස මම දැඩි ලෙස දෙවියන්ගෙන් ඉල්ලා සිටියෙමි, මගේ ඉල්ලීම ඉටු විය. අධිරාජ්‍යයා ග්‍රීක දේශයේදී මිය ගිය අතර, ඔහුගේ පුත් මයිකල් ඔහුගේ මව වූ භක්තිවන්ත තියඩෝරා රැජින සමඟ රජකම් කිරීමට පටන් ගත්තේය. නමුත් මිහායිල් තවමත් බාල වයස්කරුවෙකු වූ අතර ඔහුගේ උපදේශකයින් ලෙස වංශාධිපතීන් තිදෙනෙකු පත් කරන ලදී. ඔවුන්ගෙන් එක් අයෙක් මගේ දෙමාපියන් සමඟ හොඳින් හඳුනන අතර, මගේ සාර්ථකත්වයන් සහ කඩිසරකම ගැන දැන සිටි ඔහු, තරුණ මයිකල් අධිරාජ්‍යයා සමඟ එක්ව විද්‍යාව හැදෑරීමට මා එව්වේය.

නායකත්වය: එබැවින් තරුණ කොන්ස්ටන්ටයින් අවසන් වූයේ බයිසැන්තියානු අගනුවර වන කොන්ස්ටන්ටිනෝපල් නගරයේ ය. ඔහු අධිරාජ්‍ය පුත්‍රයා ඇති දැඩි කිරීම හා අධ්‍යාපනය සඳහා ගුරුවරයාට උදව් කිරීමට පටන් ගත් අතර ඔහු බොහෝ දේ ඉගෙන ගත්තේය. කොන්ස්ටන්ටයින් ඔහුගේ කාලයේ සිටි ඥානවන්තම, වඩාත්ම ප්‍රබුද්ධ පුද්ගලයින්ගේ ඉගැන්වීම් කඩිසරව වටහා ගත් අතර, සුප්‍රසිද්ධ සාර්ග්‍රෑඩ් පුස්තකාලයේ පැය ගණනාවක් වැඩ කළේය. ඔහුගේ බුද්ධියෙන් හා කඩිසරකමෙන් ඔහු තම ගුරුවරුන් මවිතයට පත් කළ අතර, ඒ සඳහා පසුව ඔහු කොන්ස්ටන්ටයින් යන අන්වර්ථ නාමයෙන් හඳුන්වනු ලැබීය - දාර්ශනිකයෙක්, ඍෂිවරයෙක්. ඔහුගේ තරුණ කාලය ගෙවී ගියේ වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කිරීමෙනි.
එකල කොන්ස්ටන්ටිනෝපල් ලෝකයේ ලස්සනම නගරවලින් එකක් විය: එය කුළුණු සහිත බලවත් බිත්ති පේළි තුනකින් වටවී තිබුණි. නගරයේ වීදි සහ චතුරශ්‍ර කිරිගරුඬ මාලිගා, දිය උල්පත් සහ වීරයන් සහ හමුදා නායකයින්ගේ ස්මාරක වලින් සරසා තිබුණි. දීප්තිමත් හිරු, දුඹුරු, සෑම තැනකම රන් බැබළීම!
වරක් කොන්ස්ටන්ටයින් ඉගෙන ගත් මයිකල් අධිරාජ්‍යයා වෙත එක් ස්ලාවික් ගෝත්‍රයකින් තානාපතිවරු පැමිණියහ. මෙම ගෝත්‍රයේ ජනයා ශුද්ධ බව්තීස්මය ලැබීමට කැමති වූ අතර ඔවුන් වෙත පූජකයෙකු එවන ලෙස ඉල්ලා සිටියහ.

ස්ලයිඩය 5

කිරිල්: ග්‍රීක රජුගේ ඉල්ලීම පරිදි, අපි දෙවියන් වහන්සේ ගැන පවසන ශුද්ධ වූ ක්‍රිස්තියානි ග්‍රන්ථ ගැන පැවසීමට රොස්ටිස්ලාව් කුමරු වෙත මොරාවියා රට වන ස්ලාවික් සහෝදරයන් වෙත ගියෙමු.

නායකත්වය: නමුත් ලිඛිත භාෂාවක් නොමැති මිනිසුන්ට කිතුනු ඉගැන්වීම් උගන්වන්නේ කෙසේද? ඇත්තෙන්ම, ඔවුන්ට ශුද්ධ ලියවිල්ල හෝ බයිබලය හෝ වෙනත් ශුද්ධ පොත් කියවීමට නොහැකි වනු ඇත!

මෙතෝඩියස්: ස්ලාව් ජාතිකයන් සීසෑම හා කැපීම, ගෙවල් කපා දැමීම, කැන්වස් රෙදි විවීම සහ රටා වලින් එම්ෙබොයිඩර් කරන ආකාරය දැන සිටියහ. නමුත් ඔවුන් සාක්ෂරතාව දැන සිටියේ නැත, ඔවුන් පොත් කියවන්නට සහ ලිපි ලියන්නට දැන සිටියේ නැත.

කිරිල්: හැමෝටම හිරු පායන්නේ නැද්ද?

මෙතෝඩියස්: හැමෝටම වහින්නේ නැද්ද?

කිරිල්: පෘථිවිය සෑම කෙනෙකුටම පෝෂණය නොවේද?

මෙතෝඩියස්: සියලු මිනිසුන් සමාන ය, සියලු මිනිසුන් සහෝදරයෝ ය.

කිරිල්: සමිඳාණන් වහන්සේ ඉදිරියෙහි සෑම කෙනෙකුම සමාන ය, සෑම කෙනෙකුටම ලිපියක් අවශ්ය වේ.

මෙතෝඩියස්: ABC අපගේ සිතුවිලි වල නූල් අපගේ අතේ ලබා දෙනු ඇත.

කිරිල්: සහ සොබාදහමේ රහස් සඳහා යතුර.

මෙතෝඩියස්: ආරාමයක විශ්‍රාම ගැනීමෙන් පසු, මගේ සහෝදරයා සහ මම ස්ලාවික් හෝඩිය සම්පාදනය කිරීමට වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කළ අතර, යාච්ඤාවෙන් සහ නිරාහාරයෙන් දෙවියන් වහන්සේගෙන් උපකාර ඉල්ලා සිටියෙමු.

නායකත්වය: කොන්ස්ටන්ටයින් දෙවියන්ගේ මවගේ නිරූපකය ඉදිරිපිට දැඩි ලෙස යාච්ඤා කිරීමට පටන් ගත්තේය, එවිට ඇය ස්ලාව් ජාතිකයන් සඳහා ලිපි ඉදිරිපත් කිරීමට ඔහුට උපකාර කරනු ඇත.
කිරිල්: දෙවියන්ගේ මව! භාග්‍යවත් කන්‍යාව!
ඔබ ක්රිස්තුස් දරුවාට ඉගැන්නුවා
යහපත් ක්‍රියාවක් සඳහා අපව පොළඹවන්න -
අකුරු වල සද්ද අපේ තොල් ගාවට ගියා.
ඥානාලෝකය, දෙවියන්ගේ මව, මිනිසුන්,
තවම පොත් නැති අය.
ඔවුන්ට විශ්වාසය, ආදරය සහ නිදහස දෙන්න
සහ කිතුනු ආලෝකයේ ඉගැන්වීම්!
නිහඬව සංගීතය සහ යාච්ඤා වචන ශබ්ද අපේ ආර්යාව.
නායකත්වය: එය දේවමාළිගාවේ ඉතා නිශ්ශබ්ද විය, ඉටිපන්දම් දැල්වීය, විශාල දකුණු තරු ජනේලයෙන් පිටත බැලුවේය. කොන්ස්ටන්ටයින් හදිසියේම ඔහුගේ ආත්මය තුළ ප්රීතිමත් විය: ඔහුගේ යාච්ඤාව දෙවියන්ගේ මව විසින්ම අසා ඇති බව ඔහුට දැනුනි!
යාච්ඤා සේවයෙන් පසුව, සහෝදරයන් සහ ඔවුන්ගේ විශ්වාසවන්ත ගෝලයන් පස්දෙනා ස්ලාවික් අක්ෂර මාලාව නිර්මාණය කිරීමට පටන් ගත්හ. සෑම දෙයක්ම ඔවුන් වෙනුවෙන් පහසුවෙන්ම සිදු විය. හෝඩිය සෑදී ඇත්තේ මොසෙයික් පින්තූරයක් මෙනි.

ස්ලයිඩය 6

උදෑසන දෙවියන්ට යාඥා කර,

මම සාන්තුවරයාගේ පත්රය මත නැමී,

ඔහුගේ පෑනට ලිපි ගෙනාවා

දීප්තිමත් රන් දූතයා.

තවද ස්ලාවික් ලිගුවෙහි අකුරු වැටී ඇත,

සහ පේළියෙන් පේළිය,

විශිෂ්ට පොතක් බවට පත්වීම,

සර්වඥයන් වහන්සේ විසින් එවන ලද හස්තය.

එය යේසුස් ක්‍රිස්තුස් වහන්සේම බව පෙනුණි

ස්ලාවික් භාෂාවෙන් අපට කතා කරයි!

අවසානයේදී, කොන්ස්ටන්ටයින් ජෝන්ගේ සුවිශේෂයේ පළමු පේළිය අලංකාර නව අකුරුවලින් ලිවීය.

විනිවිදක 7. "ආරම්භයේ දී වචනය විය, වචනය දෙවියන් වහන්සේ සමඟ විය, වචනය දෙවියන් වහන්සේ විය"

කිරිල්: (නැවත) "පටන්ගැන්මේදී වචනය විය, වචනය දෙවියන් වහන්සේ සමඟ විය, වචනය දෙවියන් වහන්සේ විය."

විනිවිදක 8

මෙතෝඩියස්: මෙය ශුද්ධ පොතේ පාඨයයි - ශුභාරංචිය. යේසුස් ක්‍රිස්තුස්ගේ ජීවිතය ගැන, උන් වහන්සේගේ ඉගැන්වීම් ගැන, අපට ජීවත් විය යුතු ආකාරය උගන්වන ආඥා ගැන ශුභාරංචිය එහි අඩංගු වේ.

"සිරිල් සහ මෙතෝඩියස්ගේ ගීතිකාව" වාදනය වේ. ස්ලයිඩය ඉදිරිපත් කිරීමේ කාර්යයේ පෙළ පෙන්වයි. සිරිල් සහ මෙතෝඩියස් ක්‍රමක්‍රමයෙන් ගීයෙහි අවසාන පේළිවලින් ඉවත් වෙති.

නායකත්වය: ශුද්ධ වූ සහෝදරයන් වන සිරිල් සහ මෙතෝඩියස් අප වෙනුවෙන් ශුද්ධ වූ ශුභාරංචිය මුලින්ම ලියා තැබූ භාෂාව පල්ලිය ස්ලාවොනික් ලෙස හැඳින්වීමට පටන් ගත්තේය. මෙය යාච්ඤාවේ භාෂාවයි. අධ්‍යාත්මික ගැඹුර සහ ශක්තිය පල්ලියේ ස්ලාවොනික් භාෂාවෙන් සැඟවී ඇත. එමනිසා, අද දක්වා දිව්යමය සේවාවන් අතරතුර රුසියානු ඕතඩොක්ස් පල්ලියේ එය ශබ්ද කරයි.

විනිවිදක 9

නායකත්වය: 863 මැයි 24 වන දින බල්ගේරියානු භික්ෂූන් වන සිරිල් සහ මෙතෝඩියස් ස්ලාවික් හෝඩිය සොයා ගැනීම නිවේදනය කළහ. ස්ලාවික් හෝඩියේ "Az" සහ "Buki" හි පළමු අකුරු කියවීම සඳහා පළමු පොතේ නම ලබා දුන්නේය - ABC. මෙම වසරේ අපගේ ABC එහි 1151 වැනි උපන්දිනය සමරනු ඇත!

ප්රමුඛ වේ : සෑම වසරකම මැයි 24 වන දින රුසියාවේ නිවාඩු දිනයක් සමරනු ලැබේ - ස්ලාවික් ලිඛිත භාෂාව සහ සංස්කෘතියේ දිනය, මෙම නිවාඩුව බල්ගේරියාවෙන් අප වෙත පැමිණියේය, එය ස්ලාවික් හෝඩියේ නිවාඩුව ලෙස හැඳින්වේ. බල්ගේරියාවේ නිවාඩුව ආරම්භ වන්නේ පෙළපාළියකින් - වර්ණවත් පෙරහැරකින්. මිනිසුන් ඔවුන්ගේ අතේ විශාල ලිපි, පොත්පත්, ගෝලාකාර රැගෙන යයි.

රූකඩ සංදර්ශනය

Ales නම් පාවහන් නොමැති පිරිමි ළමයෙකු දර්ශනය වේ. ඔහු පළල් කලිසම් සහ දිගු රුසියානු කමිසයක් ඇඳ සිටී. කුර හඬ ඇසේ. තිරය ​​මත වනාන්තරයක රූපයකි. පණිවිඩකරු සහ තිමෝකා වේදිකාවට ඇතුළු වේ.

පණිවිඩකරු: හේයි, තිමෝකා, කන්ද උඩ කවුද ඉන්නේ?

තිමෝකා:මානව…

පණිවිඩකරු: මිනිසෙක් මිනිසෙකි, නමුත් එය වේදනාකාරී කුඩා ...

තිමෝකා: කොල්ලා... පාවහන් නැතුව ඇවිදිනවා...

පණිවිඩකරු: (පිරිමි ළමයා අමතමින්): ඔබ කොහෙන්ද, ඇයි ඔබ තනියම ඇවිදින්නේ?

ඇලස්: සුද්දියෝ අපේ ගම ගිනි තිබ්බා... එයාලා මගේ තාත්තව මැරුවා, මගේ අම්මා බඩගින්නේ මැරිලා ගොඩක් කල්...

පණිවිඩකරු: ඔයා කොහේද යන්නේ?

ඇලස්:මොස්කව් වෙත!

පණිවිඩකරු සහ තිමෝකා: (පුදුමයට පත්): මොස්කව් වෙත?

පණිවිඩකරු: ඔබ මොස්කව් වෙත යාමට අවශ්ය වන්නේ ඇයි?

ඇලස්: (සුසුම්ලමින්) එතන ... ඔවුන් උගන්වනවා.

පණිවිඩකරු:ඉගෙන ගන්න? ඔවුන් උගන්වන්නේ කුමක්ද?

ඇලස්: ABC! (ආඩම්බරයෙන්) මම විද්‍යාඥයෙක්! මම අකුරු හතරක් දන්නවා. සවන් දෙන්න: Az, Buki, Vedi, Verb ...

පණිවිඩකරු: (සිනහවකින්): ගොඩක් ... නමුත් ඔබේ නම කුමක්ද?

ඇලස්: මාමලා කොහෙද යන්නේ?

පණිවිඩකරු:එසේම මොස්කව් වෙත.

ඇලස්: යහපත! සහ මම ඔබ සමඟ සිටිමි!

විනිවිදක 10, 11

නායකත්වය: පණිවිඩකරුවන් ඇලස්ට කැමති විය. ඔවුන් ඔහුව මොස්කව් වෙත රැගෙන ගොස් ශිෂ්‍යයෙකු ලෙස පත් කළහ. පැරණි රුසියානු පාසල මොන වගේද? එහි දරුවන්ට ඉගැන්වූයේ කෙසේද? B. M. Kustodiev විසින් "Muscovite Rus හි Zemstvo පාසල" විසින් සිතුවම දෙස බලන්න. පාසල තිබුණේ ඉඩකඩ සහිත ලී කුටියකය. කට්ටියම එක දිග මේසයක බංකුවල වාඩිවෙලා හිටියා. මේසයේ හිස මත ගුරුවරයා වැදගත් ලෙස වාඩි වී සිටියේය. ඔහුට පිටුපසින්, බිත්තියේ, වඩාත් කැපී පෙනෙන ස්ථානයේ, කසයක් එල්ලා, ඔහු ඉගැන්වීමේ නොසැලකිලිමත්කම සහ නරක හැසිරීම සඳහා භාවිතා කළේය. චිත්‍රයේ දැක්වෙන්නේ සිසුන් දෙදෙනෙකු විවෘත පොතක් සමඟ ගුරුවරයා ඉදිරියේ දණ ගසා සිටින ආකාරයයි. ඔවුන් දඬුවම් කළේ කුමක් සඳහාද යන්න අනුමාන කිරීම අපහසු නැත. පාසල් දිනය උදේ 7 සිට සවස 7 දක්වා පැය දෙකක දිවා ආහාර විවේකයක් සහිතව පැවතුනි.

නායකත්වය: ඉස්සර ළමයි ඉගෙන ගත්තා

ඔවුන්ට ඉගැන්වූයේ පල්ලියේ ලිපිකරු විසිනි.

අලුයම ආවා

ඔවුන් මේ ආකාරයට අකුරු පුනරුච්චාරණය කළහ:

A da B - Az da Buki වගේ,

C - Lead ලෙස, G - ක්‍රියා පදය.

ආරම්භයේදීම හරිම අපූරුයි!

අපේ ලිපිය විය!

ඔවුන් ලියූ පෑනෙන් -

පාත්ත තටුවෙන්!

මෙම පිහිය හේතුවක් ඇත

"සතයක්" ලෙස හැඳින්වේ:

ඔවුන් පෑන පිරිසිදු කළා,

එය උග්ර නොවේ නම්.

ලිවීමට අපහසු විය

ඒ වගේම ගැහැණු ළමයින් කිසිවක් ඉගෙන නොගත යුතු විය.

පිරිමි ළමයින් පමණක් පුහුණු කරන ලදී.

සෙක්ස්ටන් අතේ පොයින්ටරයක් ​​අතැතිව

Naraspev ඔවුන්ට පොත් කියෙව්වා

ස්ලාවික් භාෂාවෙන්.

නායකත්වය: 18 වන සියවසේ මුල් භාගයේදී පීටර්මමහෝඩියේ ප්‍රතිසංස්කරණයක් සිදු කළේය. ලිවීමට අපහසු අකුරු වෙනුවට ඊනියා සිවිල් ලේඛනය ආදේශ විය. 1917-18 දී නව ප්‍රතිසංස්කරණයක් සිදු විය, හෝඩියේ සිට වචනයේ අවසානයේ "yat", "Izhitsa", "fita" සහ "er" ඉවත් කරන ලදී.

නායකත්වය: එහි පෙනුමේ ඇති "yat" අක්ෂරය තාරකා විද්‍යාඥයින් සෙනසුරු ග්‍රහලෝකය නිරූපණය කරන නිරූපකයට සමාන වේ. "Yat" සහ e හරියටම උච්චාරණය කරන ලදී. "yat" අක්ෂරය "අකුරු - bogeyman", "leter - a scarecrow" ලෙස නම් කරන ලදී, එය අක්ෂර වින්යාස කිරීමට අපහසු වූ අතර (විශේෂයෙන් පාසල් දරුවන්ට) බොහෝ ශෝකයක් ගෙන ආවේය. ඔවුන්ට "යට්" සඳහා වන නීති යාන්ත්‍රිකව ඉගෙන ගැනීමට සිදු විය. "යට්" හි වැරදි නරකම ලෙස සැලකේ. "කිසිවක් සඳහා නොදනී" යන ප්‍රකාශය හොඳම දැනුමට සාක්ෂි දරයි.

නායකත්වය: Izhitsa තරමක් ප්රතිලෝම කසයක් සිහිගන්වයි. “රෙජිස්ටර් ඉචිත්සා” යන ප්‍රකාශය පැමිණියේ මෙතැන් සිට, එහි තේරුම “කස පහර, ඉරා දැමීම” යන්නයි.

නායකත්වය: "Er", ඊනියා දෘඪ ලකුණ, දැන් ප්රයෝජනවත් ලිපියක් ලෙස සැලකේ. නිහතමානී කාර්යභාරයක් ඉටු කරයි: ස්වරයෙන් උපසර්ගයේ ව්යාංජනාක්ෂරය වෙන් කරයි. නෙරපා හැරීමට පෙර, ලිපිය වචන අවසානයේ ඝන ව්යාංජනාක්ෂර වලින් පසුව ලියා ඇත. ඇයව හැඳින්වූයේ "බම්", "බම්", "කොල්ලකාරයා", "පරපෝෂිතයා", "ලේ උරා බොන" සහ වෙනත් සමාන වචන ය.

නායකත්වය: "fita" සහ f - "firth" යන අකුරින් එකම ශබ්දයක් නිකුත් විය. මෙම ලිපිය ඇඳීම සහ ඔහුගේ ඉණ මත සිටින මිනිසාගේ ඉරියව්ව අතර විනෝදජනක සමානකමක් මිනිසුන් දුටුවේය. මුලදී, firth යන වචනයේ තේරුම "ඉණ මත අත්", "akimbo", පසුව ප්රකාශනය firt සමග ඇවිදීමට පෙනී ගියේය.

නායකත්වය: පැරණි පල්ලියේ ස්ලාවොනික් හෝඩියේ සෑම අකුරකටම තමන්ගේම නමක් ඇත. "A" ශබ්දය දැක්වෙන AZb හෝඩිය විවෘත කරයි. AZ යනු දෙවියන්ගේ නමයි. බයිබලයේ, සමිඳාණන් වහන්සේ මෙසේ පවසයි: "මම දෙවියන් වහන්සේ" - මම දෙවියන් වහන්සේ ය.

දෙවන අකුරේ නම "BUKI", එය "B" සහ "B" යන ශබ්ද දක්වයි. බීච් යනු අකුරු ය. ලිපියේ වචනය පැමිණෙන්නේ බීච් ගසේ නමෙනි. 1 වන සහ 2 වන අකුර АЗЪ + LETTERS එකතු කරන්න. සිදුවුයේ කුමක් ද? හෝඩිය හෝ අක්ෂර මාලාව. හෝඩිය යන වචනය පැමිණෙන්නේ මෙතැනිනි.

ප්රායෝගික කොටස.

නායකත්වය: යාලුවනේ, තිරය දෙස හොඳින් බලන්න, ඔබට පෙනෙන්නේ කුමක්ද? (ළමා පිළිතුරු)

නායකත්වය: සිරිලික් හෝඩිය වේගයෙන් හා නිවැරදිව කියවන්නේ කවුද? (සහභාගීවන්නන් ඉදිරි සහ පසුගාමී අනුපිළිවෙලින් හෝඩිය කියවයි).

නායකත්වය: සංකේතනය කර ඇති වචනය අනුමාන කරන්න

Rtsy, ස්ථිරව, හොඳයි, එක්සත් රාජධානිය.

Word, az, earth, az, kako.

මම, එරි, කකෝ, පෘථිවිය.

පිළිතුරු ශ්රමය, සුරංගනා කතාව, භාෂාව.

නායකත්වය: භාෂාව සහ සංස්කෘතිය තුළ, ස්ලාවික් හෝඩියේ අකුරු කොතරම් වැදගත්ද යත්, රුසියානු ජනතාව ඔවුන් ගැන හිතෝපදේශ සහ කියමන් සකස් කර ඇත. මම කතා කරනවා, ඔබ ඔවුන් අදහස් කරන දේට පිළිතුරු දීමට උත්සාහ කරන්න.

"මුල සිට ආරම්භ කරන්න."

"හොඳම දේ සඳහා එය කරන්න".

"මම එය මුල සිට ඉෂිට්සා දක්වා කියෙව්වා."

"මම ඔයාට ඉචිට්සා එකක් ලියන්නම්."

"පැත්තක් සමඟ නැගී සිටින්න".

"ක්රියාපදයකින් බලන්න."

නායකත්වය: අකුරු වල නම් උපදෙස් වලට එකතු වේ. ඉතිහාසය එවැනි උපදෙස් බොහොමයක් දනී. අකුරුවල නම් සදාචාරාත්මක, උපදේශාත්මක අන්තර්ගතයේ සුසංයෝගී පාඨයකට දැමීමට උත්සාහ කරන්න. එය දිගු හා වඩා නැමිය හැකි වන්නේ කාටද? නමුත් විකල්පයට සවන් දෙන්න: මම අකුරු දන්නවා (මම දන්නවා), මම කියනවා හොඳයි කියලා! මිනිසුන්, පෘථිවියේ පරිපූර්ණව ජීවත් වන්න! මිනිසුන් කළ යුතු ආකාරයට සිතන්න! අපගේ විවේකය දෙවියන් වහන්සේ තුළ ය, ඔබේ ආත්මය නැමීමෙන් තොරව වචනය ස්ථිරව, කෙලින්ම කතා කරන්න!

නායකත්වය: පළමු පොත්පත් පෙනෙන්නට පටන් ගත්තේය. ඔවුන් දිගු කලක් පාත්ත පිහාටු වලින් ලියා ඇත. විශේෂත්වය වූයේ විශාල අකුරු විස්මිත සතුන්, කුරුල්ලන් සහ මිනිසුන්ගේ ස්වරූපයෙන් ඇදගෙන තිබීමයි. පෙළෙහි විශාල විසිතුරු මුලකුරු drop caps ලෙස හැඳින්වේ. එකල සෑම පොතක්ම අද්විතීය වූවා සේම, මෙම සෑම drop cap එකක්ම අද්විතීයයි: සියල්ලට පසු, මුද්‍රිත පොත් ලෝකයේ දර්ශනය වූයේ වසර 500 කට පෙර පමණක් වන අතර මෙම drop caps බොහෝ පැරණි ය. මෙම අලංකාර ලිපිය "රතු නූල්" යන නම ලබා දුන්නේය. පොත ලිවීමෙන් පසු එය වටිනා ගල්, රන් සහ රිදී වලින් සරසා ඇත. එවැනි පොතක් මිලදී ගත හැක්කේ ධනවත් මිනිසෙකුට පමණි. පොත් පත් වැඩි වැඩියෙන් අවශ්‍ය වූ බැවින් ලියන්නන්ට ඒවා නැවත ලිවීමට වෙලාවක් තිබුණේ නැත. 16 වන සියවසේදී අයිවන් ෆෙඩෝරොව් විසින් පොත් මුද්‍රණය කළ හැකි යන්ත්‍රයක් නිර්මාණය කළේය. කාලයාගේ ඇවෑමෙන්, වඩාත් සුවපහසු යන්ත්‍ර දර්ශනය වූ අතර නවීන පොත් ඉවත් කළ අතර ලිවීමේ ක්‍රමය ක්‍රමයෙන් වෙනස් වී දැන් පවතින තත්වයට ළඟා විය.

නායකත්වය: කාල වංශකථාවේ එය ලියා ඇත - "එය අපූරු මොහොතක්" බිහිරි අයට ඇසෙන්නට පටන් ගත් අතර ගොළු කතා කිරීමට පටන් ගත්තේය, මන්ද ඒ වන තෙක් ස්ලාව් ජාතිකයන් බිහිරි හා ගොළු ලෙස සිටියහ.

සත්කාරක: පල්ලියේදී, සාන්තුවරයන්ට ගෞරව කිරීම සඳහා troparion සිදු කරනු ලැබේ. troparion යනු නිවාඩු දිනය ගැන හෝ ශුද්ධ තැනැත්තා ගැන පවසන පදයකි.

ට්‍රොපරියන් ශබ්දය ඇසෙයි.

නායකත්වය: අපගේ ආදරණීය අමුත්තන්! ශතවර්ෂ දොළහකට පෙර, අපෝස්තුළුවරුන්ට සමාන ශුද්ධ සහෝදරයන් වන සිරිල් සහ මෙතෝඩියස් විසින් ස්ලාව් ජාතිකයින්ට ඉදිරිපත් කරන ලද, ජීවය දෙන, උසස් ස්ලාවික් වචනය සහ ලිවීමේ විශ්වාසවන්ත සේවකයන් සහ භාරකරුවන් වීමට මම ඔබට ප්‍රාර්ථනා කරමි.

අවසානය