ලෝකයේ හොඳම විශ්ව විද්‍යාල සහ ව්‍යාපාරික පාසල්වල මාස්ටර් වැඩසටහන් සඳහා ඇතුළත් කර ගැනීම සඳහා විශේෂඥ සහාය. නියැදි නිර්දේශ ලිපිය
[යාවත්කාලීන 09/2018]
ඔබගේ ශ්‍රේණි, අභිප්රේරණ ලිපිය සහ CV දැනටමත් සමාලෝචනය කර ඇති විට විදේශීය විශ්ව විද්‍යාලයක ඇතුළත් වීමේ කමිටුවට වැදගත් වන්නේ කුමක්ද? ඇතුළත් වීමේ තීරණයක් ගැනීමට ඔබ ගැන අමතර තොරතුරු ඔවුන්ට ලබා දෙන්නේ කුමක් ද?
මෙම අදියරේදී තීරණාත්මක කාර්යභාරය බොහෝ විට ඉටු කරනු ලැබේ නිර්දේශ ලිපිය- අභිප්රේරණ ලිපියකට වඩා වැදගත් නොවන ලේඛනයක් සහ අනෙකුත් දේවල් සමාන වන අතර, නිර්දේශය නිවැරදිව ඉදිරිපත් කර ඇත්නම් එය ඔබට පක්ෂව නැඹුරු විය හැකිය.
විදේශයන්හි මාස්ටර් වැඩසටහන් සඳහා අයදුම්කරුවන් සමඟ වැඩ කිරීමේ මගේ සැලකිය යුතු අත්දැකීම් සඳහා, රුසියානු විශ්ව විද්‍යාලවල ශිෂ්‍යයෙකු සඳහා සූදානම් වීමට සංස්කෘතියක් නොමැති බව මට වැටහුණි. නිර්දේශ ලිපිය හෝ සහතිකය.බොහෝ අවස්ථාවලදී, ගුරුවරයා ශිෂ්යයා විසින් ලියන ලද ලිපිය සරලව අත්සන් කිරීමට ඉදිරිපත් කරයි. ඊට පෙර සම්පූර්ණ ලේඛන පැකේජයක් සකස් කිරීමට සිදු වූ ශිෂ්යයා තමාටම නිර්දේශ ලිපි ද ලිවිය යුතුය. පුනරාවර්තනය, සූත්‍ර වාක්‍ය ඛණ්ඩ සහ ඕනෑවට වඩා නොපැහැදිලි ලක්ෂණ වළක්වා ගැනීමට ඉතා ස්වල්ප දෙනෙක් සමත් වෙති (සියල්ලම අභිප්රේරණ ලිපියකට ගිය නිසා!).
එහිදී, බටහිර රටවල, නිර්දේශ ලිපි ඉතා ගෞරවයෙන් සලකනු ලැබේ- ලිවීමේදී (ඔබ නිර්දේශයක් සඳහා සම්බන්ධ කර ගන්නා ගුරුවරයා එය ගෞරවයක් ලෙස සලකනු ලබන අතර ශක්තිමත් ලිපියක් සකස් කිරීමට කාලය කැප කිරීමට සූදානම් වනු ඇත), සහ සලකා බැලීමේදී (ඔබේ සාර්ථකත්වයන් සහ ජයග්රහණ පිළිබඳ ඔබේ පුද්ගලික ඉදිරිපත් කිරීමට අමතරව, එය කොමිෂන් සභාවට පිටතින් තක්සේරුවක් ලැබීම වැදගත් වේ) .
ලේඛන කට්ටලයක නිර්දේශ ලිපියක් කොතරම් වැදගත්ද?
ඇතුළත් කිරීමේ කමිටුව සඳහා, නිර්දේශ යනු අයදුම්කරු පිළිබඳ අමතර තොරතුරු වන අතර, වෙනත් ලේඛනවලින් දත්ත තහවුරු කිරීමට හෝ අතිරේක කිරීමට හැකිය. තවද මෙම තොරතුරු ඉතා වැදගත් වේ, මන්ද එය ඔබ "රැකියාවේදී" දුටු අය වෙනුවෙන් සපයනු ලැබේ.
දැන් විදේශයන්හි මාස්ටර් වැඩසටහනක් සඳහා අයදුම් කරන අයට උපකාර කිරීම සඳහා, මම නිර්දේශ ඉදිරිපත් කිරීම සඳහා උපදෙස් මාලාවක් සකස් කර ඇත. ඒවා භාවිතා කරන්න, ඇතුළත් කිරීම සඳහා ඔබේ අයදුම්පත සම්පූර්ණ කරන ශක්තිමත් ලේඛනයක් සකස් කිරීමට ඔබට හැකි වනු ඇත!
1. යොමුකරුවන් තෝරාගැනීම
තිරය පිටුපස, ඉහළ තත්ත්වයයොමු කිරීමේදී, නිර්දේශ ලිපිය වඩාත් ශක්තිමත් ලෙස පෙනෙනු ඇත. ඕනෑම විශ්ව විද්‍යාලයක හෝ ශිෂ්‍යත්ව අරමුදලක ප්රවේශ කමිටුව අනිවාර්යයෙන්ම මේ පිළිබඳව අවධානය යොමු කරනු ඇත.
කෙසේ වෙතත්, වඩාත් වැදගත් නිර්ණායකය එයයි යොමුකරු ඔබව කොතරම් හොඳින් දන්නවාද?සහ ඔබේ හැකියාවන් තක්සේරු කළ හැකිය. ඔබට එක පාඨමාලාවක්වත් ඉගැන්වූයේ නැති පීඨාධිපතිවරයා සහ ඔබට අධ්‍යාපනය ලබන වසර පුරාවටම විෂයයන් ගණනාවක් ඉගැන්වූ ගුරුවරයා අතරින් ඔබ තෝරා ගන්නේ නම්, දෙවැන්න තෝරාගන්න. තේරීම් කමිටුවේ ඇස් හමුවේ එවැනි නිර්දේශ ලිපියක් වඩා ශක්තිමත් බව පෙනේ.
ඇත්ත වශයෙන්ම, තෝරා ගැනීමට උත්සාහ කරන්න ඔබේ ප්රධාන විෂයයන්ගෙන් එකක ගුරුවරයෙක්හෝ ඔබ ඇතුළු වීමට යන විශේෂත්වය තුළ. උදාහරණයක් ලෙස, අයදුම්කරුවන්ගේ පොදු වැරැද්දක් වන්නේ ඉංග්‍රීසි ගුරුවරයෙකුගෙන් නිර්දේශයක් ගැනීමයි. මෙය මූලික වශයෙන් වැරදියි, මන්ද කොමිසමට දැන ගැනීමට අවශ්ය වන්නේ ඔබ කෙතරම් හොඳින් ඉංග්‍රීසි ඉගෙන ගත්තේද යන්න නොව (ජාත්‍යන්තර භාෂා විභාගවල සහාය ඇතිව මේ සඳහා නිල තහවුරු කිරීමක් ඇත), නමුත් ඔබට වැඩසටහනට අදාළ දැනුම, කුසලතා සහ හැකියාවන් කොපමණ තිබේද යන්නයි. යොමුකරුවෙකු ලෙස භාෂා ගුරුවරයෙකු තෝරා ගැනීම අදාළ වන එකම අවස්ථාව වන්නේ ඔබ philology හෝ සමාන විශේෂත්වයක් සඳහා අයදුම් කරන්නේ නම් පමණි.
ප්රතිඵලයක් වශයෙන්, යොමුකරුවෙකු තෝරාගැනීමේදී, ඉහත විස්තර කර ඇති පරිදි, කොන්දේසි 3ම ඒකාබද්ධ කිරීමට හැකි නම්, නිර්දේශ ලිපිය වඩාත් වාසිදායක වනු ඇත.
2.1 පෙළ පහසුවෙන් සකස් කරන්නේ කෙසේද
ගුරුවරයා ඔබට පාඨය ඔබම සකස් කිරීමට කීවේ නම්, ඔබට මෙය කිරීම පහසු වනු ඇත, වෙතින් අදහස් රැස් කිරීම. ඔබේ පන්තියේ මිතුරන්, මිතුරන්, සගයන් පවා ඔබට මේ සඳහා උදව් කළ හැකිය - ඔබව දන්නා සහ ඔබේ හැකියාවන් සහ ඔබේ පෞද්ගලික ගුණාංග අගය කළ හැකි අය. ඔවුන්ගේ මතය අනුව, ඔබේ ශක්තීන් මොනවාදැයි අසන්න, ඔබ චරිත නිරූපණය කිරීමේදී ඔවුන් අවධාරණය කරන්නේ කුමක්ද? මෙම ප්‍රශ්නය කෙලින්ම “නළලේ” ඇසීමට අපහසු නම්, කුඩා මාර්ගගත සමීක්ෂණයක් කරන්න (i ප්‍රශ්නාවලිය, SurveyMonkey, ආදිය) සහ ඔබට එය අවශ්ය වන්නේ මන්දැයි පැහැදිලි කරමින් එය ඔබේ මිතුරන්ට යවන්න. ඔබ අදහස් කිහිපයක් එකතු කරන විට, ඔබේ නිර්දේශ ලිපි සඳහා ඔබට දැනටමත් පදනමක් ඇත.
එසේ නොමැති නම්, ඔබ ඔබේ සංජානනය මත පමණක් රඳා සිටින්නේ නම්, ඔබේ අභිප්රේරණ ලිපිය සහ නිර්දේශ දෙකක් එකවර සකස් කිරීම ඔබට අපහසු වනු ඇත. එය සාර්ථක වුවද, සියලුම ලේඛන එක් පුද්ගලයෙකු විසින් ලියා ඇති බව සෑම විටම පාහේ තේරුම් ගත හැකිය.
සැලසුමක් හදන්න, ඔබ එක් එක් ලිපියට ඇතුළත් කරන විස්තර මොනවාදැයි ඔබ ගෙනහැර දක්වයි: අභිප්රේරණ රචනාවක, නිර්දේශ ලිපි දෙකෙහිම. ඇත්ත වශයෙන්ම, සමහර තොරතුරු සියලුම ලේඛනවල අතිච්ඡාදනය වනු ඇත, නමුත් අකුරු තුනම විවිධ පුද්ගලයින් විසින් සකස් කරන ලද බව උපකල්පනය කර ඇති බැවින්, කෝණ, ඉදිරිපත් කිරීම, ප්රකාශන ආදිය වෙනස් විය යුතුය. සමස්ත සැලැස්මක් තිබීමෙන් ඔබට ඔබේම අභිප්රේරණ ලිපියේ ඇතුළත් කළ යුතු දේ සහ එක් එක් නිර්දේශ සඳහා ඉතිරි කළ යුතු දේ තේරුම් ගැනීමට පහසු වනු ඇත.
- විශේෂිත උදාහරණ
නිර්දේශවල ඉතා සුලභ වැරැද්දක් නම්, කිසිදු උදාහරණයකින් තොරව කොමාවෙන් වෙන් කර ඇති සියලුම ප්‍රශංසනීය ලක්ෂණ ලැයිස්තුගත කිරීමයි (බොහෝ විට අපි එවැනි වචන ලිපිවල දකිමු: “ශිෂ්යයා දක්ෂ, දක්ෂ, වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කරන, සිතන, ඉහළ විභවයක් ඇති බව ඔප්පු විය. නායකත්ව ගුණාංග"). කොමිසමේ ඇස් හමුවේ වටිනාකමක් නැති තරම් වූ ලිපියේ ‘මළ’ බර මෙයයි.
මෙම ලක්ෂණ පුනර්ජීවනය කිරීම සඳහා, තහවුරු කිරීම සඳහා නිශ්චිත උදාහරණ ලබා දීම අවශ්ය වේ. ශිෂ්යයා අරමුණු සහිත බව ලියා තිබේ නම්, මෙය පැහැදිලි කළ යුතුය; ශිෂ්‍යයාට නායකත්ව ගුණාංග ඇති බව ගුරුවරයා විශ්වාස කරන්නේ නම්, එය ඔප්පු කළ යුතුය; මාස්ටර් වැඩසටහනක ඔහුගේ අධ්යයන කටයුතු දිගටම කරගෙන යාමට ඔහු නිර්දේශ කරන්නේ නම්, ඒ මන්දැයි ඔබ පැහැදිලි කළ යුතුය. උදාහරණ මගින් ලක්ෂණ සැබවින්ම විශ්වාසදායක වේ.
- තෝරාගත් වැඩසටහනට අදාළ සාර්ථකත්වයන්, ජයග්රහණ පිළිබඳ තොරතුරු
නිර්දේශ ලිපියක පරිමාව සාමාන්යයෙන් පෙළ පිටු 1කි, එබැවින් සියලු කුසලතා, සාර්ථකත්වයන් සහ ලක්ෂණ ලැයිස්තුගත කිරීමට ස්ථානයක් නොමැත. ලිපියේ පෙළ වැඩසටහනේ අවශ්යතා අනුව සකස් කළ යුත්තේ එබැවිනි.
උදාහරණයක් ලෙස, ඔබ මූල්‍ය අංශයට ඇතුළු වන්නේ නම්, විශ්ලේෂණ කුසලතා, සංඛ්‍යා සමඟ වැඩ කිරීමේ හැකියාව සහ තොරතුරු විශාල ප්‍රමාණයක් විශ්ලේෂණය කිරීමේ හැකියාව කෙරෙහි විශේෂ අවධානයක් යොමු කළ යුතුය. සාමාන්යයෙන්, වැඩසටහන් වල වෙබ් අඩවි මගින්ම පෙන්නුම් කරන්නේ අයදුම්කරුවන්ට මූලික වශයෙන් වැදගත් වන ගුණාංග මොනවාද යන්නයි.
- වෘත්තීය සහ පෞද්ගලික ගුණාංග සඳහා ලක්ෂණ
ඔබට හොඳින් වර්ධනය වූ විශ්ලේෂණ කුසලතා ඇති බව, ඔබට වෘත්තීයමය ද්‍රව්‍ය විශාල ප්‍රමාණයක් අවශෝෂණය කර ගත හැකි අතර පර්යේෂණ ක්‍රම ආදියෙහි දීප්තිමත් ය. - තේරීම් කමිටුව මුලින්ම උනන්දු වන්නේ මෙයයි. එහෙත්, මෙම තොරතුරු ලැබුණු පසු, කොමිසමේ සාමාජිකයින්ට දැන ගැනීමට අවශ්ය වන්නේ ඔවුන් වෙත එන්නේ කුමන ආකාරයේ පුද්ගලයෙක්ද යන්නයි. මෙය අපේ විශ්ව විද්‍යාලයේ අනාගත නියෝජිතයෙකු සහ මුහුණුවරකි - එය අපගේ සංස්කෘතියට, අපගේ විශ්ව විද්‍යාලයේ ප්‍රතිරූපයට ගැලපෙන්නේ කෙසේද? එමනිසා, නිර්දේශ ලිපිවල, පුද්ගලික ගුණාංග දැක්වීම ඉතා වැදගත් වේ - ඔබට කණ්ඩායමක හෝ තනි තනිව වැඩ කළ හැකි ආකාරය, ඔබේ සන්නිවේදන කුසලතා කෙතරම් හොඳින් වර්ධනය වී තිබේද ... මෙම තොරතුරු තාර්කිකව ඔබේ පැතිකඩට අනුපූරක විය යුතුය, සහ ඇත්ත වශයෙන්ම, ඔබේ අභිප්රේරණ ලිපියේ ඔබ ලියා ඇති දේ සමඟ සහසම්බන්ධ වන්න.
3.1 ඔබ බලාපොරොත්තු වෙනවාට වඩා නිර්දේශ සකස් කිරීමට වැඩි කාලයක් ලබා දෙන්න
(බොහෝ විට ඔබට අමතර වශයෙන් පිටව සිටින ගුරුවරයෙකු සමඟ පෙළ සම්බන්ධීකරණය කිරීමට අවශ්ය වනු ඇත, නැතහොත් සතියක් මුළුල්ලේ පීඨාධිපති කාර්යාලයේ අත්සනක් සහ මුද්‍රාවක් බලා සිටින්න)
3.2 ඔබ අයදුම් කරන සියලුම විශ්ව විද්‍යාල සඳහා නිර්දේශ ලිපි සැපයීමට අවශ්ය වන්නේ කුමන ආකාරයෙන්ද යන්න කල්තියා පරීක්ෂා කරන්න:
- නිදහස් ආකෘතියකින් හෝ ඔබ තෝරාගත් විශ්ව විද්‍යාලයේ විශේෂ ආකෘතියකින්,
- නිර්දේශ ස්කෑන් අන්තර්ජාලයට උඩුගත කිරීම ප්‍රමාණවත්ද නැතහොත් ඔබට මුල් පිටපත් තැපෑලෙන් යැවීමට අවශ්‍යද,
- ඔබට තනිවම ලිපි බාගත කළ හැකිද නැතහොත් ඔහුගේ නිල විශ්ව විද්‍යාල විද්‍යුත් තැපෑල හරහා මෙය කළ හැක්කේ ගුරුවරයෙකුට පමණි.
ලේඛන කට්ටල කීයක් සකස් කළ යුතුද සහ කුමන ආකෘතියෙන්ද යන්න වහාම අවබෝධ කර ගැනීම සඳහා මේ සියල්ල කල්තියා සොයා ගැනීම වඩා හොඳය, ඒ අනුව ගුරුවරුන් සමඟ එකඟ වේ.
3.3 ඔබ සියලු මූලික ලියකියවිලි ( අභිප්රේරණ ලිපිය, CV සහ යොමු) සම්පූර්ණයෙන් සකස් කළ පසු, සියලුම තොරතුරු තාර්කිකව සම්බන්ධ වන්නේ කෙසේදැයි පරීක්ෂා කරන්නඑකඟ නොවීම් හෝ අධික පුනරාවර්තන තිබේද යන්න. ලේඛන කට්ටලයක් යැවීමට පෙර මෙය එවැනි 'රියැලිටි චෙක්පතක්' වේ.
ප්‍රවේශය සඳහා එක් එක් ලේඛනය පිළිබඳ සවිස්තරාත්මක තොරතුරු ( අභිප්රේරණ ලිපිය, ව්‍යාපාරික පාසල් සඳහා රචනය, නිර්දේශ ලිපි, නැවත ආරම්භ කිරීම), වැඩසටහනක් තෝරා ගන්නේ කෙසේද සහ සම්පූර්ණ අයදුම්පත නිවැරදිව සකස් කරන්නේ කෙසේද යන්න පිළිබඳ - අපගේ ප්‍රවීණයන්ගෙන් මාර්ගගත පාඨමාලාවේදී
Ceteris paribus, හොඳින් ලියා ඇති නිර්දේශ ලිපියක් විදේශීය විශ්ව විද්‍යාලයකට ඇතුළු වන විට හෝ ශිෂ්‍යත්වයක් ලබා ගන්නා විට යම් අපේක්ෂකයෙකුට පක්ෂව පරිමාණයන් ඉඟි කළ හැකිය. විනිසුරුවරයෙකු තෝරා ගැනීමට සහ ඵලදායී ශිෂ්ය නිර්දේශ ලිපියක් ලියන ආකාරය ඉගෙන ගන්න.
ශිෂ්‍යයෙකුට නිර්දේශ ලිපියක අරමුණ වන්නේ අපේක්ෂකයාගේ හැකියාවන්, ජයග්රහණ සහ පෞද්ගලික ගුණාංග පිළිබඳ අදහසක් ලබා දීමයි. එය ලියා ඇත්තේ අපේක්ෂකයා අධ්යයනය කළ, විද්යාත්මක ව්‍යාපෘතියක් හෝ කාර්යයක් සිදු කළ පුද්ගලයාගේ සෘජු අධීක්ෂණය යටතේ සිටින පුද්ගලයා වෙනුවෙන් ය. සාමාන්යයෙන් විවිධ පුද්ගලයන්ගෙන් 2-3 යොමු කිරීම් අවශ්ය වේ. බොහෝ විට, මේවා ගුරුවරුන්, අධීක්ෂකවරුන් හෝ වැඩ සිට අධීක්ෂකවරුන් වේ.
රුසියාවේ සහ හිටපු සෝවියට් සංගමයේ අනෙකුත් රටවල, නිර්දේශ ලිපි සංස්කෘතිය වර්ධනය වී නොමැති අතර පිළිගත් ජාත්‍යන්තර ආකෘතියෙන් ඒවා ලියන්නේ කෙසේදැයි සෑම දෙනාම නොදනිති. එමනිසා, පෙළ ඔබම සකස් කර නිර්දේශ කරන්නන් සමඟ සම්බන්ධීකරණය කිරීම වඩා හොඳය.
නිර්දේශ ලිපි පෙළ පුහුණු වැඩසටහනේ හෝ ප්‍රදාන තරඟයේ අවශ්‍යතාවයන්ට අනුව "ගැලපෙන" විය යුතුය. උදාහරණයක් ලෙස, එය වෙනස් වන්නේ කෙසේදැයි බලන්න, එබැවින්, පෙළ ලිවීමට පෙර, අපේක්ෂකයා සඳහා වන අවශ්යතා හොඳින් අධ්යයනය කරන්නඑම්.
නිර්දේශ ඔබේ ඉලක්කය සපුරා ගැනීමට උපකාරී විය යුතුය, එනම්: විශ්ව විද්‍යාලයට යාමට හෝ ප්‍රදානයක් ලබා ගැනීමට. සෑම නිර්දේශ ලිපියක්ම ප්රයෝජනවත් නොවේ. එබැවින්, නිර්දේශ කරන්නන් තෝරා ගැනීම දැනුවත්ව ප්රවේශ විය යුතුය.
- ඔබට හෝ අදාළ ප්රදේශයට උනන්දුවක් දක්වන ප්රදේශයේ දක්ෂ;
- ඔබට උනන්දුවක් දක්වන ක්ෂේත්‍රයේ ඔබේ ජයග්රහණ ඇගයීමට හැකියාව ඇත;
- ඔබේ පෞද්ගලික ගුණාංග පිළිබඳ සවිස්තරාත්මක විස්තරයක් ලබා දිය හැකිය;
- ඔබේ වෘත්තීයභාවය ඇගයීමට ලක් කළ හැකිය (කාලයට වැඩ කිරීම, කාර්යක්ෂමතාව, ආදිය);
- ඔබේ අධ්යයන හැකියාවන් සහ බුද්ධිමය හැකියාවන් සංලක්ෂිත කිරීමට හැකි වේ;
- ඔබ සහ ඔබේ හැකියාවන් පිළිබඳ ඉහළ මතය;
- ඔබට උනන්දුවක් දක්වන ක්ෂේත්‍රයේ තත්වය සහ යම් පිළිගැනීමක් ඇත.
ඔබගේ විභව යොමු කිරීම් ලැයිස්තුවක් සාදා බොහෝ නිර්ණායක සපුරාලන අය තෝරන්න.ඔබ විදේශයන්හි අධ්‍යාපනය ලැබීමට තීරණය කළ වහාම යොමු කිරීම් ගැන සිතීමට පටන් ගන්න. ඔබට නිර්දේශ ලිපිවල පරාවර්තනය කිරීමට අවශ්ය අත්දැකීම් සහ නිපුණතා ලබා ගැනීමට උත්සාහ කරන්න, නිවැරදි නිර්දේශ කරන්නන් ඉදිරියේ ඔබ වාසිදායක ආලෝකයකින් පෙන්වන්න: ඔබේ ජ්වලිතය සහ සාර්ථකත්වය ඔවුන් විසින් නොදැනෙන බවට වග බලා ගන්න.
සම්මත නිර්දේශ ලිපියක් කොටස් 4 කින් සමන්විත විය යුතුය:
සන්දර්භය (හැඳින්වීම)
- යොමු කරන්නා අපේක්ෂකයා හඳුනන්නේ කුමන ධාරිතාවකින් සහ කොපමණ කාලයක් සඳහාද?
අපේක්ෂක ජයග්රහණ
- ඉගෙනුම් ක්‍රියාවලිය, පැවරුම්, ව්‍යාපෘති, පර්යේෂණ හෝ රැකියා රාජකාරිවල වැදගත් කාර්යභාරයක් ඉටු කළ අපේක්ෂකයාගේ හැකියාවන් පිළිබඳ සමස්ත තක්සේරුවක්.
- සඳහන් කරන ලද අධ්යයන හෝ වැඩ කරන කාලය තුළ අපේක්ෂකයාගේ ක්රියාකාරකම් සහ ජයග්‍රහණවල ලක්ෂණ (මෙහි ඔබට සම්මාන, ගෞරව, සහතික, ආදිය ලැයිස්තුගත කළ හැකිය).
- අපේක්ෂකයාගේ ශක්තීන්ගේ ලක්ෂණ, විශේෂයෙන් සමාන පසුබිමක් ඇති අනෙකුත් සිසුන් හෝ වැඩ කරන සගයන් සමඟ සසඳන විට.
අපේක්ෂකයාගේ පෞද්ගලික ගුණාංග
- අපේක්ෂකයාගේ අභිප්‍රේරණය සහ පරිණතභාවය ඇගයීම (විශේෂයෙන් ශාස්ත්‍රපති හෝ ආචාර්ය උපාධි වැඩසටහනකට ඇතුළත් වන විට).
- නායකත්වයේ සහ සන්නිවේදන ගුණාංගවල ලක්ෂණ, කණ්ඩායමක හෝ තනි තනිව වැඩ කිරීමේ හැකියාව.
නිගමනය
- අවසාන වශයෙන්, නිර්දේශිත අපේක්ෂකයා නිශ්චිත අධ්යයන වැඩසටහනට පිළිගත යුතු යැයි හෝ ප්‍රදානයක් ප්‍රදානය කළ යුතු යැයි ඔහු විශ්වාස කරන්නේ මන්දැයි නිර්දේශ කරන්නා සාධාරණීකරණය කළ යුතුය.
- අපේක්ෂකයා පිළිබඳ අමතර තොරතුරු ඉල්ලීම මත සැපයිය හැකි බව සඳහන් වාක්‍ය ඛණ්ඩයක් මෙය අනුගමනය කරයි.
- අවසානයේ, නිර්දේශ කරන්නාගේ වාසගම සහ මුලකුරු, ඔහුගේ තනතුර සහ සම්බන්ධතා (ඊමේල් ලිපිනය, දුරකථන අංකය) දක්වා ඇත.
ලේඛනය නිර්දේශ කරන්නා විසින් අත්සන් කළ යුතුය. හැකි නම්, නිර්දේශ කරන්නා සේවය කරන ආයතනයේ නිල ලිපි ශීර්ෂයේ නිර්දේශය මුද්‍රණය කළ හැකිය. කෙසේ වෙතත්, මෙය සැමවිටම කළ නොහැක, එබැවින් ඔබට එය නොමැතිව කළ හැකිය.
- ලිපියේ ස්වරය අතිශයින්ම ධනාත්මක ය. ලිපියේ මධ්‍යස්ථ ස්වරය පවා රිදවිය හැක්කේ එය නිෂේධාත්මක ලෙස වටහා ගැනීමට ඉඩ ඇති බැවිනි.
- අපේක්ෂකයා පිළිබඳ නිර්දේශකරුගේ ආත්මීය මතය පිළිබිඹු කරන අතර, පරීක්ෂණ ප්රතිඵල, ඩිප්ලෝමා ආදියෙන් ඉගෙන ගත හැකි දේ ලැයිස්තුගත නොකරයි.
- ප්‍රමාණවත් ලෙස සවිස්තරාත්මක සහ නිශ්චිත: අපේක්ෂකයාගේ ගුණාංග, ජයග්රහණ සහ කුසලතා පිළිබඳ ප්‍රකාශ සැබෑ උදාහරණ මගින් සහාය වේ.
- අපේක්ෂකයෙකු ඇගයීමේදී යම් පුහුණු වැඩසටහනක හෝ ප්‍රදාන වැඩසටහනක නිශ්චිත අවශ්යතා සැලකිල්ලට ගනී.
- එකකට ගැලපේ, උපරිම - පිටු දෙකකින්.
- නිශ්චිත උදාහරණ සහ සිදුවීම් විස්තර කිරීමට ගැළපීමට කෙටි වැඩිය.
- නිර්දේශයේ අරමුණ සැලකිල්ලට නොගෙන සැකිල්ලට අනුව ලියා ඇත.
- සන්දර්භය කෙරෙහි අවධානය යොමු කරයි (උදාහරණයක් ලෙස, අපේක්ෂකයා හමුවීමේ තත්වයන් පිළිබඳ සවිස්තරාත්මක විස්තරයක්), සහ අපේක්ෂකයාගේ ගුණාංග සහ ජයග්රහණ මත නොවේ.
- අපේක්ෂකයාගේ සනාථ නොකළ ප්‍රශංසා අඩංගු වේ.
- එය වසර ගණනාවකට පෙර සිදු වූ සිදුවීම් ගැන කියයි.
තත්වය සිතා බලන්න: ඔබ ශිෂ්‍යයෙකු වන අතර ඔබට යම් අවස්ථාවක් සඳහා නිර්දේශ ලිපියක් අවශ්ය වේ ( නිර්දේශ ලිපිය හෝ නිර්දේශ ලිපිය) ආරම්භ කරන්නේ කෙසේද, ආරම්භ කළ යුත්තේ කොතැනින්ද? නියෝජනය කළේ? හොඳයි! ශිෂ්‍යයෙකුට ඉංග්‍රීසියෙන් නිර්දේශ ලිපියක් ලියන්නේ කෙසේදැයි ඔබ ඉගෙන ගනු ඇත්තේ මෙම ලිපියෙනි. නිර්දේශ ලිපියක් යනු කුමක්ද?
කාර්යය පහසු නැත, නමුත් වඩාත්ම දුෂ්කර නොවේ. නිර්දේශ ලිපියක් ලිවීමේ ප්රධාන කරුණු, එය ලිවීමේ උදාහරණ සමඟ ඔබ හුරුපුරුදු වීමෙන්, ඉතා ඉක්මනින් ඔබට අවශ්ය තරම් නිර්දේශ ලිපි ලිවීමට හැකි වනු ඇත. වැදගත්ම දෙය නම්, ප්රවේශම් වන්න සහ අපගේ උපදෙස් අනුගමනය කරන්න.
නිර්දේශ ලිපියක් යනු කුමක්ද සහ "එය අනුභව කරන්නේ කුමක් ද" යන්න මුලින්ම තේරුම් ගනිමු. රීතියක් ලෙස, නිර්දේශ ලිපියක් යනු ඔහුගේ හිටපු කළමනාකරුගෙන් හෝ සේවකයෙකුගෙන් පුද්ගලයෙකු පිළිබඳ සමාලෝචනයක් වන ලේඛනයකි. ශිෂ්‍යයෙකුට ප්‍රායෝගික ස්ථානයකින් නිර්දේශ ලිපියක් අවශ්ය නම්, ශාස්ත්‍රපති වැඩසටහනකට ඇතුළත් වීමට හෝ වෙනත් අවස්ථාවක් සඳහා, එය රීතියක් ලෙස, එය ලියා ඇත්තේ ගුරුවරයෙකු, පීඨාධිපති, කණ්ඩායම් භාරකරුවෙකු, සෙසු සිසුන් යනාදිය විසිනි.
මේ අනුව, නිර්දේශ ලිපිය ලියා ඇත්තේ නිර්දේශ කරන්නා විසිනි. උපාධිධාරියෙකු සඳහා, සේවා පළපුරුද්ද නොමැති පුද්ගලයෙකුට, මහාචාර්යවරයෙකුට, පීඨාධිපතිවරයෙකුට නිර්දේශ කරන්නෙකු ලෙස කටයුතු කළ හැකිය. නිර්දේශ ලිපියක අධ්‍යාපනික කුසලතා සහ ගුණාංග, පුද්ගලයෙකුගේ ජයග්රහණ, ඔහුගේ අධ්යයන කාලය තුළ ඔහුගේ ප්රධාන ජයග්රහණ සහ ශක්තීන් පිළිබඳ කෙටි විස්තරයක් අඩංගු විය හැකිය.
ඔබ ඔබේ උපදේශක ශිෂ්‍යයාට උදව් කිරීමට සහ ඔහු වෙනුවෙන් නිර්දේශ ලිපියක් ලිවීමට තීරණය කරන්නේ නම්, ලිඛිතව යම් දත්තයක් ලබා දෙන ලෙස ඔහුගෙන් ඉල්ලා සිටින්න:
- ඔහුගේ රුචිකත්වයන්, විෂය බාහිර ක්රියාකාරකම්, විනෝදාංශ සහ ඔහුගේ ජයග්රහණ (උදාහරණයක් ලෙස, ඔහු ක්‍රීඩා කණ්ඩායමක නායකයා);
- ඔහුට මෙම හෝ එම රැකියාවට ඇතුළු වීමට අවශ්ය ඇයි, ඔහු මෙම ප්‍රදේශය ගැන උනන්දුවක් දක්වන්නේ ඇයි, ඔහු මේ සඳහා සූදානම්ද යන්න පිළිබඳ දත්ත;
- ලබන්නාගේ ලිපිනය සහ මුද්දර සහිත ලියුම් කවරය.
අපි මූලික කරුණු ගණනාවක් ඔබේ අවධානයට යොමු කරමු, ඉන්පසු ඔබට ශිෂ්‍යයෙකු සඳහා නිර්දේශ ලිපියක් සමඟ පහසුවෙන් මුහුණ දිය හැකිය.
- හැදින්වීම
මෙම කොටසෙහි, අපි හරියටම නිර්දේශ කරන්නේ කවුරුන්ද සහ කොතැනද යන්න ගැන අපි ලියන්නෙමු. අපි මේ ශිෂ්යයා කොතරම් හොඳින් දන්නවාද, ඔහු පාසලේදී සහ ඉන් පිටතදී පෙනී සිටින ආකාරය. ඔබ ගුරුවරයෙකු නම් ඔබේ ශාස්ත්‍රීය උපාධිය ආදිය මෙහි දැක්වීම සුදුසුය.
- ක්රියාකාරකම් ලක්ෂණ
මෙම අවස්ථාවේදී, අධ්යයනය ගැන පමණක් ලිවීම වැදගත් වේ. සමහර විට ඔබේ ශිෂ්යයා වෙනත් ආකාරයකින් පෙන්විය හැකිය: ඔහු රසායනාගාර සහායකයෙකු, ලේකම්වරයෙකු ලෙස සේවය කළේය, ඔබ වෙනුවට දේශන හෝ වෙනත් විකල්පයන් කළේය. වැඩි විස්තර සහ විශේෂතා. නමුත් ශිෂ්‍යයාට ප්‍රශංසා කිරීමට අතිශයෝක්තියක් නොවන්න, තේරීම් කමිටුව මෙය පිළිගන්නේ නැත.
- පුද්ගලික ගුණාංග
මෙම පුද්ගලයා තුළ ආවේනික ගුණාංග මොනවාද යන්න සඳහන් කිරීම වැදගත් වේ: අවධානය, කඩිසරකම, ආදිය. නැවතත්, විස්තර සහ විශේෂතා සාදරයෙන් පිළිගනිමු. සත්‍යය ලිවීම අවශ්ය වේ, ශිෂ්‍යයාට ඔහු සතුව නැති එවැනි ගතිලක්ෂණ විපාක දීම අවශ්ය නොවේ.
වැදගත්ම ලක්ෂණ අවධාරණය කරමින් ලිපිය සාරාංශ කර තීන්දුවක් ලබා දෙන්න, නිගමනයක් කරන්න.
එබැවින්, ඔබ දැනටමත් මූලික නීති දන්නවා, අපි ලිපිය ලිවීමට යමු! 
ඉංග්‍රීසි භාෂාවෙන් ශිෂ්‍යයෙකු සඳහා නියැදි නිර්දේශ ලිපිය
මහතා. ඇන්ඩර්ස්!
ජෝන් ෆොන්ටේන් 2000 අධ්යයන වාරයේ සිට අපේ විද්‍යාලයේ ශිෂ්යයෙක්. ඔහු සෑම විටම කැපී පෙනෙන ශිෂ්යයෙක් විය.
මහතා. ෆොන්ටේන් ඔහුගේ පන්ති කාර්ය සාධනය තුළ මෙන්ම ලිඛිත වැඩ වලදී විෂය කරුණු පිළිබඳ සම්පූර්ණ ග්‍රහණය ප්‍රදර්ශනය කළේය. ඔහුගේ පැවරුම් සෑම විටම නියමිත වේලාවට හා දක්ෂතාවයෙන් ඉටු කරන ලදී. එපමණක් නොව, ඔහු පන්ති සාකච්ඡාවලට උද්යෝගිමත් සහභාගිවන්නෙකු වූ අතර පාඨමාලා සැමට ප්‍රතිලාභ ගෙන දෙන අත්දැකීම් බවට පත් කිරීමට උදව් කළේය. ඔහු වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කරන, ඉවසිලිවන්ත සහ වගකිවයුතු පුද්ගලයෙකි.
එබැවින්, මට Mr. නිර්දේශ කළ හැකිය. Fonteyn, නිසැකවම සහ කිසිදු පැකිලීමකින් තොරව, ඔබගේ සංචාරක නියෝජිතායතනයේ සහකාර තනතුර සඳහා.
ඇත්ත වශයෙන්ම, Mr. ජෝන්ස්, බොස්ටන් විද්යාලය
පරිවර්තනය සමඟ උදාහරණයක් මෙන්න:
ඇන්ඩර්ස් මහතා!
ජෝන් ෆොන්ටේන් 2000 වසරේ සිට අපේ විද්‍යාලයේ ශිෂ්යයෙක්. ඔහු සැමවිටම කැපී පෙනෙන ශිෂ්‍යයෙකි.
ෆොන්ටේන් මහතා පන්තියේදී සහ ලිඛිත කාර්යයේදී විෂය කරුණු සම්පූර්ණයෙන් උකහා ගැනීම පෙන්නුම් කළේය. ඔහුගේ කාර්යය සැමවිටම නියමිත වේලාවට හා දක්ෂතාවයෙන් කැපී පෙනේ. එපමණක් නොව, ඔහු පන්ති සාකච්ඡා සඳහා ක්‍රියාකාරී සහභාගිවන්නෙකු වූ අතර පාඨමාලාව සෑම කෙනෙකුටම අත්දැකීමක් බවට පත් කිරීමට උපකාරී විය. ඔහු වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කරන, ඉවසිලිවන්ත සහ වගකිවයුතු පුද්ගලයෙකි.
එබැවින්, ඔබගේ සංචාරක නියෝජිතායතනයේ සහායකයෙකු ලෙස, විශ්වාසයෙන් සහ කිසිදු පැකිලීමකින් තොරව, ෆොන්ටේන් මහතා මට නිර්දේශ කළ හැකිය.
අවංකවම, ජෝන්ස් මහතා, බොස්ටන් විද්යාලය
මෙම උදාහරණය ලුහුබැඳීමේ පත්‍රිකාවක් ලෙස භාවිතා කර ඔබේම ලිවීමට උත්සාහ කරන්න.
ඔබට පෙනෙන පරිදි, ඉංග්‍රීසියෙන් නිර්දේශ ලිපියක් ලිවීම එතරම් අපහසු නොවේ. එය දිගටම කරගෙන යන්න, මිත්රවරුනි, ඔබ සාර්ථක වනු ඇත!
පහත සඳහන් අවස්ථා වලදී මෙම ලේඛනය අවශ්ය විය හැකිය: සීමාවාසික පුහුණුව, උපාධි පාසලට ඇතුළත් වීම, විදේශීය විශ්ව විද්‍යාලයකට යනාදිය.
එය ලේඛනයේ මාතෘකාවෙන් ආරම්භ වේ.
එවිට නිර්දේශ කරන්නා ශිෂ්යයා සමඟ කොපමණ කාලයක් හා කුමන ධාරිතාවයකින් දැන සිටියේද යන්න දක්වනු ලැබේ.
ඊට පසු, ශිෂ්‍යයාගේ ශක්තීන්, හැකියාවන්, ඔහුගේ අධ්යයන කාලය තුළ ඔහුගේ සාර්ථකත්වය පිළිබඳ තක්සේරුවක් ඇත. ඔලිම්පියාඩ්, විවිධ තරඟ, තරඟ, සම්මාන, ඩිප්ලෝමා, ගෞරවනීය ස්ථාන ආදිය සඳහා ඔහුගේ සහභාගීත්වය ගැන මෙහිදී ඔබට කතා කළ හැකිය.
MTUSI ශිෂ්‍යාව Anokhina Inna Vladislavovna
ශිෂ්ය Anokhina I. V. 2013 දී මොස්කව් තාක්ෂණික සන්නිවේදන හා තොරතුරු විශ්ව විද්යාලය, නිෂ්පාදන සංවිධානයේ දෙපාර්තමේන්තුව, ආර්ථික හා කළමනාකරණ පීඨයේ විගණනය සහ ගිණුම්කරණයෙන් උපාධිය ලබා ඇත.
ඇයගේ අධ්යයන කාලය තුළ, ඇය දක්ෂ සිසුවියක් බව ඔප්පු කළ අතර, ඇයගේ දැනුම මට්ටම නිරන්තරයෙන් වැඩිදියුණු කිරීමට උත්සාහ කළාය. ඔහු "සන්නිවේදන හා තොරතුරු පිළිබඳ මොස්කව් තාක්ෂණික විශ්ව විද්‍යාලයේ හොඳම ශිෂ්යයා" තරඟයේ සම්මානලාභියෙකි. කණ්ඩායම තුළ ගෞරවය සහ අධිකාරිය භුක්ති වින්දා. විශ්ව විද්‍යාලයේ සමාජ හා සංස්කෘතික ජීවිතයට ක්‍රියාකාරීව සහභාගී විය. එය ගැටුම් නොවන චරිතයක් ඇත, ඉහළ මට්ටමේ වගකීමකින් සහ කඩිසරකමකින් කැපී පෙනේ.
උපදෙස්
තෝරාගත් විශ්ව විද්‍යාලයේ උපාධි අපේක්ෂකයෙකු වීමට, ඔබට රුසියානු පුරවැසිභාවය තිබිය යුතුය, වයස අවුරුදු 35 ට නොඅඩු විය යුතු අතර පුද්ගලයා දැනටමත් උසස් වෘත්තීය අධ්‍යාපනයක් ලබා ඇති බව සනාථ කරන ඩිප්ලෝමාවක් තිබිය යුතුය. අපේක්ෂකයෙකුට උපාධිය ලැබීමෙන් පසු හෝ අවම වශයෙන් වසර 2 ක් වත් ඔවුන්ගේ විශේෂත්වය තුළ නිෂ්පාදනයේ වැඩ කිරීමෙන් පසු ඇතුළත් වීමට අයදුම්පතක් සහ නිර්දේශ ඉදිරිපත් කළ හැකිය. ඔහුට විශ්ව විද්‍යාලයෙන් පසු වහාම ඇතුළු වීමට අවශ්ය නම්, ඔහුගේ ඩිප්ලෝමාව ආරක්ෂා කළ දෙපාර්තමේන්තුව හෝ අධ්යයන සභාව විසින් ඔහුට නිර්දේශය ලබා දිය යුතුය. පුද්ගලයෙකු ඇතුළු වූ විට, නිෂ්පාදනයේ වැඩ කර ඇති විට, ව්යවසායයේ කළමනාකාරිත්වය ඔහුව නිර්දේශ කළ යුතුය. එවැනි නිර්දේශයක් ලිවීමේ ස්වරූපය සහ එය ක්රියාත්මක කිරීම සඳහා වන අවශ්යතා සමාන වනු ඇත.
නිර්දේශ ලිපියක්, සාරාංශයක් ලෙස, එකම ලක්ෂණයකි, නමුත් එය ඉදිරිපත් කරන ස්ථානයට අනුකූලව එහි විශේෂතා ඇත. උපාධි පාසලට ඇතුළත් කිරීම සඳහා ලබා දී ඇති නිර්දේශය, ඇත්ත වශයෙන්ම, අනාගත උපාධිධාරී ශිෂ්‍යයාගේ විද්යාත්මක ක්රියාකාරකම් වලදී ඔහුට අවශ්ය වන ගුණාංග පිළිබිඹු කළ යුතුය. මීට අමතරව, මෙම ලේඛනය එක්තරා ආකාරයක සහතිකයකි. නීත්‍යානුකූල ආයතනයක් වෙනුවෙන් නිර්දේශයක් ලියා ඇත, එබැවින් එය නීත්‍යානුකූලව වැදගත් ලියවිල්ලක් බවට පත් කරන සියලුම විස්තර ඇති විශ්ව විද්‍යාලයේ හෝ ව්යවසායයේ ලිපි ශීර්ෂය මත සකස් කර ඇත.
විස්තර යටතේ පේළියේ මැද ලිවිය යුතු මාතෘකාවෙහි, ඔබ ලේඛනයේ නම සඳහන් කළ යුතුය - "ලක්ෂණ-නිර්දේශය", එය සකස් කරන ලද්දේ කවුරුන් සඳහාද සහ කුමක් සඳහාද - "උපාධි පාසලට ඇතුළත් කිරීම සඳහා. ." පළමු ඡේදයේ, ඔබ උපන් වර්ෂය සහ මෙම පුද්ගලයා මෙම විශ්ව විද්‍යාලයේ ඉගෙනුම ලැබූ හෝ මෙම ව්යවසායයේ සේවය කළ කාලය, ඔහුගේ විශේෂත්වය හෝ තනතුර සඳහන් කළ යුතුය.
ප්රධාන කොටසෙහි, පශ්චාත් උපාධි අධ්යයන සහ විද්යාත්මක ක්රියාකාරකම් සඳහා මෙම පුද්ගලයා නිර්දේශ කිරීමට හැකි වන පරිදි එම ගුණාංග ලැයිස්තුගත කිරීම අවශ්ය වේ. නමුත් යමෙකු ඒවා පදනම් විරහිතව සඳහන් කිරීම හෝ ලැයිස්තුගත කිරීම නොකළ යුතුය, තහවුරු කිරීමක් ලෙස සේවය කරන කරුණු සමඟ ලියා ඇති දේ තහවුරු කිරීම, ලැබුණු ශිෂ්‍යත්ව, ප්‍රදාන, සම්මාන සහ ඩිප්ලෝමා, ඔලිම්පියාඩ් සහභාගීත්වය, තරඟ සඳහන් කිරීම අවශ්ය වේ.
ප්රධාන පෙළ අවසානයේ, දෙපාර්තමේන්තුව, අධ්යයන කවුන්සිලය හෝ සංවිධානයේ කළමනාකාරිත්වය පශ්චාත් උපාධි අධ්යයන සඳහා මෙම අපේක්ෂකයා නිර්දේශ කළ හැකි යැයි සලකන බව ඔබ ලිවිය යුතුය. තනතුර සහ විද්යාත්මක මාතෘකාව, වාසගම සහ මුලකුරු සඳහන් කරමින් බලයලත් පුද්ගලයෙකු විසින් නිර්දේශය අත්සන් කර ඇත. නිර්දේශ කරන්නාගේ සම්බන්ධතා දුරකථන අංකය සඳහන් කිරීම ද අවශ්ය වේ, එවිට අවශ්ය නම් විශ්ව විද්‍යාලයේ සේවකයින්ට ඔහු හා සම්බන්ධ විය හැකිය. අත්සන මුද්රා තැබිය යුතුය. ලේඛනය අවසානයේ නිර්දේශිත දිනය වේ.
පශ්චාත් උපාධි අධ්යයනය යනු අතිරේක අධ්‍යාපනයක් වන අතර, එහි හැකියාව විශ්ව විද්‍යාල උපාධිධාරියෙකුට හෝ නිෂ්පාදනයේ වැඩ කරන විශේෂ ist යෙකුට සපයනු ලැබේ. රීතියක් ලෙස, හිටපු විශ්ව විද්‍යාල ශිෂ්‍යයෙකු, උපාධිය ලැබීමෙන් පසු වහාම උපාධි පාසලට ඇතුළත් වුවහොත්, ඔහුගේ අධ්යයන කටයුතු පූර්ණ කාලීනව කරගෙන යාමට අවස්ථාව තිබේ. එවැනි අමතර අධ්‍යාපනයක් සහ තෝරාගත් විශේෂත්වය පිළිබඳ ගැඹුරු දැනුමක් විද්යාත්මක පර්යේෂණවල නිරත වීමට සහ උපාධිය ලැබීමෙන් පසු ආචාර්ය උපාධි නිබන්ධනයක් ආරක්ෂා කිරීමට කැමති අයට අවශ්ය වේ.
උපාධි පාසලට ඇතුළත් වූ පසු, උපාධිධාරී ශිෂ්‍යයෙකුට ඔහු හෝ ඇය ඉගෙන ගන්නේද යන්න ගැටළුවක් නොවේ, අධීක්ෂකවරයෙකු වෙන් කරනු ලැබේ, ඔහු සමඟ පර්යේෂණයේ දිශාව සහ අනාගත විද්යාත්මක කාර්යයේ මාතෘකාව තෝරා ගත හැකිය.
සිසුන් සමඟ මෙන් උපාධිධාරී සිසුන් සමඟ පන්ති පවත්වන්නේ නැත, කිසිවෙකු ඔවුන්ට දේශන පවත්වන්නේ නැත. උපාධි පාසලේ අධ්‍යයනයෙන් ඇඟවෙන්නේ දැනටමත් විශ්ව විද්‍යාලයේ සිටින පුද්ගලයෙකු තොරතුරු සමඟ ස්වාධීනව වැඩ කිරීමට ඉගෙනගෙන ඇති බවත්, එය සොයා ගැනීමට, ක්‍රමානුකූල කිරීමට, විශ්ලේෂණය කිරීමට සහ නිගමනවලට එළඹීමට හැකි බවත්ය. පශ්චාත් උපාධි අධ්යයනය සහ එහි රාමුව තුළ සිදු කරන විද්යාත්මක පර්යේෂණ ස්වාධීන අධ්‍යයනයක් වන අතර, එහි කාලසටහනක් සකස් කර ඇති අතර ඇත්ත වශයෙන්ම, පශ්චාත් උපාධි ශිෂ්යයා එය ක්රියාත්මක කිරීම ස්වාධීනව පාලනය කරයි.
තෝරාගත් විද්යාත්මක දිශාවට වැඩ කරමින්, ඔබ ඔබේ විද්යාත්මක කාර්යයේ මාතෘකාව තෝරා ගත යුතුය, එය ඔබේ විශ්ව විද්‍යාලයේ අධ්යයන කවුන්සිලය විසින් අනුමත කරනු ලැබේ. ඔබට ඔබේ අධීක්ෂක සමඟ උපදෙස් ලබා ගත හැකිය, නමුත් විෂයය සහ පර්යේෂණ ක්‍රම තෝරා ගැනීම ඔබේ ය. ඔබ ඔබේ පර්යේෂණවල ප්රතිඵල ස්වාධීනව ලබාගෙන ඒවා ක්‍රියාවට නංවා, අපේ රටේ සහ විදේශයන්හි ඔබේ පූර්වගාමීන් වූ ඒවා සමඟ සසඳන්න. ඔබේ කාර්යයට විද්යාත්මක නව්‍යතාවයක් සහ ප්‍රායෝගික වටිනාකමක් තිබිය යුතුය - එයට අදාළ ප්රධාන අවශ්යතා මේවාය.
පුහුණුව අතරතුර, උපාධිධාරී ශිෂ්‍යයෙකුට අපේක්ෂක විභාග සමත් විය යුතු විෂයයන් සඳහා පන්තිවලට සහභාගී වීමට අවස්ථාව තිබේ. රීතියක් ලෙස, මෙය විදේශීය භාෂාවක්, දර්ශනයක් සහ.
උසස් අධ්‍යාපන ඩිප්ලෝමාවක්, විදේශ ගමන් බලපත්‍රයක්, සෙන්ටිමීටර 3x4 ප්‍රමාණයේ ඡායාරූප ඇතුළත් ලේඛන කට්ටලයක් අයදුම්පතට අමුණන්න, තරුණයින් සඳහා ඔබට ලියාපදිංචි සහතිකයක් ද අවශ්ය වේ. ඇතුළත් වීමේ අයදුම්පත ඉදිරිපත් කරනු ලබන්නේ මෙම පත්‍රිකා සමඟ පමණි.
ඇතුළත් වීමේ කමිටුවේදී, ඔබ ස්ථාපිත පෝරමයේ ප්‍රශ්නාවලියක් පිරවිය යුතු අතර විශ්ව විද්‍යාලයේ උත්තරීතර කවුන්සිලය විසින් අනුමත කරනු ලැබේ.
විශ්වවිද්‍යාල පරිපාලනය විසින් නියම කරන ලද කාල සීමාව තුළ ලේඛන ඉදිරිපත් කළ යුතුය. අන්තර්ජාලයේ අධ්‍යාපන ආයතනයේ ද්වාරයෙන් ඔබට ඔවුන් සමඟ දැන හඳුනා ගත හැකිය. ඔබට ඇතුළත් කිරීමේ කාර්යාලය අමතා ඔබට අවශ්ය සියලුම තොරතුරු පැහැදිලි කළ හැකිය.
ඔබ ලේඛන රැගෙන ගිය පසු, එය ඉතිරිව ඇත්තේ විභාගයේ ආරම්භක දිනය බලා සිටීම පමණි. රීතියක් ලෙස, ඔවුන් සමීපව ආරම්භ වේ - අගෝස්තු හෝ සැප්තැම්බර් මුල. කාලසටහන ඇතුළත් කිරීමේ කාර්යාලයේදී ඔබට ලබා දෙනු ඇත.
