සාහිත්ය දිනපොතක් තබා ගන්නේ කෙසේද? පාසැලේ සාහිත්‍යය පිළිබඳ ශිෂ්‍යයෙකුගේ පාඨක දිනපොත

ප්රාථමික පාසැලේදී, සිසුන්ට ඔවුන්ගේ සිතුවිලි ලිඛිතව පමණක් නොව, වාචිකව පවා සකස් කිරීම ඉතා අපහසු වේ. ඔහු කියවන දේ පවසන ලෙස දරුවාට කියන්න. හොඳම දෙය නම්, දරුවා ඉතා සවිස්තරාත්මකව පෙළ නැවත පැවසීමට පටන් ගන්නා අතර එය දිගු වේලාවක් ඇදගෙන යනු ඇත. තවද මෙම සුරංගනා කතාවේ ලියා ඇති දේ එක් වාක්‍යයකින් පැවසීම, මෙම කතාව උගන්වන දේ හෝ පාඨයේ ප්‍රධාන අදහස, 1-2 සහ බොහෝ විට 3-4 ශ්‍රේණිවල සිසුන්ට පවා ප්‍රකාශ කිරීමට නොහැකි වනු ඇත. ඔවුන් එය කරන්නේ කෙසේදැයි දන්නේ නැත.

පාඨකයාගේ දිනපොතක් පවත්වාගෙන යාමේදී, දරුවාට ප්රධාන අදහස වෙනම තීරුවක ලියා එය වාක්ය 1-2 කින් ප්රකාශ කිරීමට අවශ්ය වේ. මෙයින් අදහස් කරන්නේ දරුවා නිගමනයකට එළඹීමට සහ එය ඉතා කෙටි වාක්ය ඛණ්ඩයකින් ප්රකාශ කිරීමට ඉගෙන ගන්නා බවයි.

කාර්යය පිළිබඳ විශ්ලේෂණයක් සිදු කිරීම, නිගමනයක් සකස් කිරීම, දරුවා කාර්යයේ අර්ථය වඩා හොඳින් මතක තබා ගන්නා අතර, අවශ්ය නම්, ඔහු මෙම කාර්යය පහසුවෙන් මතක තබා ගනී.

කාර්යයේ කතුවරයා ලිවීම, ප්රධාන චරිත, දරුවා මෙම දත්ත මතක තබා ගනී. විෂය බාහිර කියවීමේදී, තරඟ, ප්‍රශ්නාවලිය අතරතුර, මෙම කෘතිය කියවා ඇත්නම්, දරුවා තම පාඨකයාගේ දිනපොත හරහා අනුචලනය කරන විට, කාර්යයේ වීරයන් සහ කුමන්ත්‍රණය යන දෙකම පහසුවෙන් මතක තබා ගත හැකිය.

විවිධ කෘති කියවීමෙන් සහ පාඨකයාගේ දිනපොතේ සාමාන්‍ය අන්තර්ගතය ලිවීමෙන්, දරුවා ලිවීමේ කුසලතා පමණක් නොව, කෘතිය විශ්ලේෂණය කිරීමට, කතුවරයාගේ ප්‍රධාන අදහස ඉස්මතු කිරීමට සහ කතුවරයාට පැවසීමට අවශ්‍ය දේ තේරුම් ගැනීමට ද ඉගෙන ගනී. පාඨකයා ඔහුගේ කෘතිය සමඟ. දරුවා කියවීමේ කුසලතා, පාඨකයාගේ සංස්කෘතිය වර්ධනය කරයි.
ඉලක්කයපාඨකයාගේ දිනපොතක් තබා ගැනීම යනු දරුවාට සහ දෙමාපියන්ට අමතර කාර්යයක් පැටවීමට නොව, නිගමනවලට එළඹීමට සහ පාඨකයාගේ සංස්කෘතිය වර්ධනය කිරීමට ඉගැන්වීමයි. එබැවින්, පාඨකයාගේ දිනපොත සඳහා අවශ්යතාවයන් මෙම ඉලක්කයෙන් පැමිණේ. ඒ නිසා මගේ නිර්මාණ අවශ්‍යතා අවමයි. පාඨකයාගේ දිනපොත තබා ගැනීමේදී, කෘතියක් හෝ පරිච්ඡේදයක් කියවූ වහාම, කෘතිය විශාල නම්, ඔබේ නිගමන ලියන්න.
පාඨකයාගේ දිනපොත තබා ගැනීම සඳහා විකල්ප වලින් එකක්:
පාඨකයාගේ දිනපොත සඳහා, අපි වඩාත් සාමාන්‍ය සටහන් පොතක් ගනිමු, වඩාත් සිහින් නොවේ, එවිට එය මුළු වසරටම ප්‍රමාණවත් වේ. අපි එය තීරු කිහිපයකට කඩා දමමු:

♦ කියවීමේ දිනය,

♦ කෘතියේ මාතෘකාව,

♦ ප්‍රධාන චරිත,

♦ "කුමක් ගැනද?" මෙහිදී, දෙමව්පියන්ගේ උපකාරයෙන්, දරුවා පාඨයේ ප්රධාන අදහස 1-2 වාක්ය කින් ලියා ඇත.

නිතිපතා පිරවීම සමඟ, මෙය බොහෝ කාලයක් ගත නොවේ, නමුත් එය දරුවාගේ මතකයේ වැඩ හොඳින් සවි කරයි. ඉන්පසුව, පාසල් වර්ෂයේදී, අපි ප්‍රශ්නාවලිය පවත්වන විට, විෂය බාහිර කියවීම, ළමයින් ඔවුන්ගේ පාඨකයාගේ දිනපොත වෙත හැරී ඔවුන් කියවන N. Nosov ගේ කුමන කථාද, සුරංගනා කතා වල චරිත මොනවාද, කෘතිවල කතුවරුන් සහ වෙනත් දත්ත මතක තබා ගන්න.

එපමණක්ද නොව, කාර්යය විශාල වන අතර, දරුවා සෙමින් කියවයි නම්, ඔබට පරිච්ඡේද පමණක් නොව පිටු අංක ද ලිවිය හැකිය, පරිච්ඡේදය ඉතා විශාල නම් සහ දිනකට වඩා වැඩි කාලයක් කියවා තිබේ නම්.

පළමු ශ්රේණියේ සිට කියවීමේ දිනපොතක් තබා ගැනීමට ඔබේ දරුවාට උගන්වන්න, දෙවනුව ඔහුට උදව් කරන්න, එවිට දරුවා එයම කරනු ඇත. පාඨකයාගේ දිනපොත පිරවීම සඳහා සෑහෙන කාලයක් වැය කරමින්, ඔබ ඔබේ දරුවාට ඔවුන් කියවන දේ විශ්ලේෂණය කිරීමට, පොත්පත් හොඳින් තේරුම් ගැනීමට සහ මතක තබා ගැනීමට සහ පාඨක සංස්කෘතියක් ගොඩනැගීමට උගන්වනු ඇත.

දෙමව්පියන්ට, කියවීමේ දිනපොත පාලනය කිරීමෙන්, දරුවාගේ රුචිකත්වයන් පහසුවෙන් නිරීක්ෂණය කළ හැකිය, දරුවා වඩාත් උනන්දු වන්නේ කුමන ප්රභේදය හෝ දිශාවද යන්න තේරුම් ගැනීම සහ අවශ්ය නම්, කියවීමේ දිශාව නිවැරදි කිරීම, වෙනත් ප්රභේදයක ළමා පොත් ලබා දීම.
ඔබ පොතට කැමති නම්:
ඔබට ඔබ කැමති චරිතයක් ඇඳීමට හෝ ඔහු සමඟ වර්ණ ගැන්වීමේ පින්තූරයක් ඇලවිය හැකිය
පොතේ කතුවරයාගේ පින්තූරය සොයාගෙන ඇලවීම, ඔහුගේ සම්පූර්ණ නම සහ අනුශාසනාව ලියන්න
ඔබ පොතට කැමති නම්:
ඔබ කියවන දේ මත පදනම්ව නිදර්ශන (හෝ කොමික්) නිර්මාණය කරන්න;
වීරයන් පිළිබඳ ප්‍රහේලිකා හෝ ප්‍රහේලිකා ඉදිරිපත් කරන්න;
ඔබ කියවන දේ අනුව හරස්පදයක් සාදන්න;
ඔබට දිනපොතෙහි ලිපියක් ලිවීමට සහ "යවන්න" පුළුවන් චරිත හෝ පොතේ කතුවරයාට;
ලේඛකයාගේ චරිතාපදානයෙන් රසවත් කරුණු සොයාගෙන ලියන්න.

වඩාත් පළපුරුදු පාඨකයන්ට පහත ප්‍රශ්නවලට පිළිතුරු දෙමින් දිනපොතක ලිවිය හැකිය:

1. මෙම පොත (කතන්දර, සුරංගනා කතාව, ආදිය) කියවීමට ඔබට උපදෙස් දුන්නේ කවුද? ඔහු තමා තෝරා ගත්තේ නම්, ඇය ඇයි? (තේරීම එලෙසම පැහැදිලි කරන්න)
2. ඔබ කියවීමට පටන් ගත්තා (හෝ සමහරවිට ඔවුන් ඔබට කියවිය හැක). ඔබ උනන්දුද? මන්ද? ඔබේ අදහස් ලියන්න.
3. ඔබ ටිකක් ඉගෙන ගත් විට, කියවීම ආරම්භයේදීම පින්තූරයක් අඳින්න. එය ඔබට අවශ්ය ඕනෑම දෙයක් විය හැක. පින්තූරයට වචන කිහිපයක් ලියන්න.
4. නිසැකවම, ඔබට ප්රියතම වීරයෙක් සිටී. ඔහුගේ පුද්ගලික පිටුව නිර්මාණය කිරීමට කාලයයි! ඔබට උපකාර කිරීමට ප්‍රශ්න කිහිපයක් මෙන්න:
චරිතයේ පෙනුම විස්තර කරන්න
ඔහුගේ චරිතයේ ලක්ෂණ නම් කරන්න
ඔහුගේ ප්රියතම ක්රියාකාරකම් මොනවාද?
ඔහු කන්න කැමති දේ, ඔහුගේ ප්රියතම වචන, ඔහුගේ පුරුදු, ආදිය.
ඔහුගේ මිතුරන් කවුද? ඒවා කුමක් ද?
මේ වීරයා වගේ වෙන්න ඔබත් කැමතිද? කෙසේද?
ඔබ එහි අකමැති දෙයක් තිබේද? මන්ද?
ඔබේ ප්රියතම වීරයාගේ ප්රතිමූර්තියක් අඳින්න
5. ඔබ වැඩිපුරම කැමති (හෝ මතක ඇති) පොතේ කුමන කොටසටද? ඔහු කතා කරන්නේ කුමක් ගැනද? ඔහු ඔබව උදාසීන කළේ ඇයි? ඒ ගැන වචන කිහිපයක් ලියන්න. ඡේදය සඳහා නිදර්ශනයක් අඳින්න.
6. ඔබ පොතේ වීරයා ලෙස සිතන්න. ඔබ හඳුන්වනු ලබන්නේ කුමක් ද? ඔබටම නමක් ඉදිරිපත් කරන්න. ඔබේ චරිතය විස්තර කරන්න. ඔබ මිතුරන් වන්නේ කවුරුන්ද, ඔබ ජීවත් වූ ස්ථානය යනාදිය සඳහන් කරන්න. ඔබට අවශ්‍ය නම්, ඔබේ සහභාගීත්වයෙන් ඔබේ ප්‍රතිමූර්තියක් හෝ කතාවක් අඳින්න.
7. ඉතින් ඔයා අන්තිම පිටුව හැරෙව්වා. ඔබ පොතට කැමතිද? කෙසේද? ඔබ කියවන දේ ගැන ඔබේ හැඟීම හෝ අදහස ලියන්න.
8. ඔබේ මිතුරාට මෙම පොත කියවීමට අවශ්‍ය වන පරිදි ඔහු ගැන ඔබ පවසන්නේ කුමක්ද? එවැනි මැජික් වචන තෝරා ලියන්න.
සහ තවත් එක් සාම්පලයක්.
කියවීමේ දිනපොතක් ලියන්නේ කෙසේද?

1. කර්තෘ සහ මාතෘකාව (ලොකු අකුරක් සමඟ) ලියන්න.
2. මෙම කෘතිය අයත් වන්නේ කුමන සාහිත්‍ය ශානරයටද යන්න සඳහන් කරන්න (සුරංගනා කතා, කවි, කථා, වීර කාව්‍යය, ආදිය).
3. නිදර්ශන අඳින්නේ කවුරුන්ද යන්න ලියන්න (චිත්‍ර ශිල්පියාගේ නම).
4. ඔබ කියවන කෘතිය කුමක් හෝ කවුරුන්ද යන්න ගැන.
5. ප්‍රධාන චරිත කවුද.
6. ඔබ කියවූ දේට ඔබ කැමතිද? චරිතවල ක්රියාවන් ඇගයීම.
7. පෙළ සඳහා නිදර්ශනයක් සාදන්න.
ලැයිස්තුවේ ඇති සියලුම පොත් කියවා ඇති විට, කරුණාකර ඒවා පිළිවෙලට සකසන්න: අංක 1 - ලැයිස්තුවෙන් වඩාත්ම රසවත්, අංක 2 - මම ටිකක් අඩුවෙන් කැමතියි, ආදිය. සියලුම පොත් කියවා ඇත.
අලංකාර සටහන් පොතක් හෝ ඇල්බමයක් ලබාගෙන ඔබේ මනඃකල්පිතය ඔබට පවසන පරිදි ඔබේ පාඨකයාගේ දිනපොත සැලසුම් කරන්න - චිත්‍ර, කවි, ප්‍රශ්නාවලිය, ප්‍රහේලිකා ඔබේ පාඨකයාගේ දිනපොත පමණක් අලංකාර කරනු ඇත! දිනපොත වසරක් සඳහා නොව වසර කිහිපයක් සඳහා තබා ගත හැකිය.

මෙය කුඩා සිසුවෙකුගේ මතකය පුහුණු කිරීමට සහ දරුවාගේ විශ්ලේෂණාත්මක චින්තනය වර්ධනය කිරීමට උපකාරී වේ.

පාඨකයාගේ දිනපොත පිරවීම, ශිෂ්යයා ඔහු කියවන දේ තේරුම් ගැනීමට ඉගෙන ගනී, කාර්යයේ ප්රධාන අදහස සොයා ගැනීම, ඔහුගේ නිගමන සකස් කිරීම සහ ලිවීම.

මීට අමතරව, පාඨකයාගේ දිනපොත වංචා පත්රයක් ලෙස සේවය කරයි.

ඇත්ත වශයෙන්ම, දිගු පාසල් නිවාඩුවකින් පසු, විශේෂිත කෘතියක චරිත සහ කථා වස්තුව මතක තබා ගැනීම දුෂ්කර ය.

ප්‍රාථමික ශ්‍රේණි සඳහා පාඨකයාගේ දිනපොත සමඟ, මෙම ගැටළුව පැනනගින්නේ නැත - ඔබට ඔබේ සටහන් විවෘත කර මතකයේ ඇති සියල්ල ප්‍රතිස්ථාපනය කළ හැකිය.

අධ්යාපනික කාර්යයට අමතරව, පාඨකයාගේ දිනපොත දෙමාපියන් සහ ගුරුවරුන් සඳහා පාලනය කිරීමේ කාර්යය ඉටු කරයි.

පාඨකයාගේ දිනපොතට ස්තූතිවන්ත වන්නට, දරුවා කොපමණ කෘති කියවා ඇත්ද සහ ඔහු කියවන දේ කෙතරම් ගැඹුරින් තේරුම් ගෙන ඇත්ද යන්න ඔබට පැහැදිලිව දැකගත හැකිය.

ප්‍රාථමික පාසලේ පාඨක දිනපොත් පිරවීම සඳහා පැහැදිලි රටා නොමැත - මෙය පාසල් විෂය මාලාවේ ලක්ෂණ මත පදනම්ව එක් එක් පන්තියේ හෝ පාසලේ ගුරුවරයා විසින් තීරණය කරනු ලැබේ.

එබැවින්, කියවන සෑම පොතක්ම විශ්ලේෂණය කිරීම සඳහා අපි හැකි ප්‍රශ්න උපරිම ලෙස පුළුල් කර ඇති අතර, කෘතිවල අන්තර්ගතය නිදර්ශනය කරන ළමා චිත්‍ර ද තබා ඇත.

අපගේ වෙබ් අඩවියේ මෙම කොටසෙහි 1, 2, ශ්‍රේණි 3, 4 ශ්‍රේණි සඳහා පාඨක දිනපොත් අඩංගු වේ.

ඔබගේ පහසුව සඳහා, සියලුම කෘති අකාරාදී පිළිවෙලට ලැයිස්තුගත කර ඇත.

මෙය අවශ්‍ය ද්‍රව්‍ය සෙවීම බෙහෙවින් සරල කරයි.

එක් එක් කෘතිය සඳහා පාඨකයාගේ දිනපොත තුළ, මාතෘකාව, කතුවරයා, ප්‍රභේදය, චරිත, පාඨකයාගේ දිනපොත සඳහා සාරාංශය, පාඨකයාගේ දිනපොත සඳහා වැඩ සැලැස්ම, ප්‍රධාන අදහස, සින්ක්වින්, පාඨකයාගේ දිනපොත සඳහා සමාලෝචනය සහ කෘතිය සඳහා හිතෝපදේශ දක්වා ඇත.

පාඨකයාගේ දිනපොත සඳහා සියලුම ද්රව්ය රුසියානු පාසල් විෂය මාලාවේ අවශ්යතා සපුරාලයි.

ඒවා සරල, ප්‍රවේශ විය හැකි භාෂාවකින් ලියා ඇත, ව්‍යාකරණ, ශබ්දකෝෂ සහ විරාම ලකුණු අඩංගු නොවේ.

මීට අමතරව, "GDZ Gramota" වෙතින් පාඨකයාගේ දිනපොත සඳහා සියලු පිළිතුරු අද්විතීය වේ.

සාරාංශ කිරීමට: ඔබ පාඨකයාගේ දිනපොත තබා ගත යුත්තේ ඇයි?

1. දරුවා කාර්යයේ ප්රධාන අදහස හඳුනාගෙන එය 1-2 වාක්යයකින් ප්රකාශ කිරීමට ඉගෙන ගනී.

2. කාර්යය විශ්ලේෂණය කිරීම, නිගමනයක් සකස් කිරීම සහ සාරාංශයක් ලිවීම, දරුවා කාර්යයේ කුමන්ත්රණය වඩා හොඳින් මතක තබා ගනී.

4. පාඨකයාගේ දිනපොත තබා ගැනීමෙන් කෘතිවල අන්තර්ගතය ඔබේම වචනවලින් නැවත පැවසීමේ හැකියාව වර්ධනය වේ.

5. අවශ්ය නම් (විෂය බාහිර කියවීම, ප්රශ්නාවලිය, තරඟය), ශිෂ්යයාට කාර්යයේ ප්රධාන කරුණු ඉක්මනින් මතක තබා ගැනීමට හැකි වනු ඇත.

6. තොරතුරු ලිවීමෙන්, දරුවා ලිවීමේ කුසලතා පුහුණු කරයි. මෙය වැදගත් කරුණකි, මන්ද ගිම්හාන නිවාඩුවෙන් පසු නරක් වූ අත් අකුරු (ඉවත් කිරීම හේතුවෙන්) පොදු ගැටළුවක් වේ.

7. පාඨකයාගේ දිනපොත තබා ගැනීමේ අවශ්‍යතාවය ගිම්හානයේදී කියවීමේ අවශ්‍යතාවය ඇති කරයි. මෙයට ස්තූතිවන්ත වන්නට, පාඨකයාගේ කියවීමේ කුසලතා සහ සංස්කෘතිය වර්ධනය වේ.

8. කියවීමේ දිනපොත විශ්ලේෂණය කිරීමෙන් දෙමාපියන්ට තම දරුවාගේ ප්රධාන අවශ්යතා සහ මනාපයන් තේරුම් ගත හැකිය.

දිනපොතක් කියවීම අනිවාර්ය වේ.

පාඨකයාගේ දිනපොතට පිළිතුරු - එය පහසු සහ ප්රවේශ වීමට අවස්ථාවක්.

එමෙන්ම සාහිත්‍ය කෙරෙහි ඇල්මක් ඇති කිරීමටත්, පාඨකයෙකු ලෙස දරුවා තවදුරටත් වර්ධනය කිරීමටත් මෙය ඉතා වැදගත් වේ.

ගිම්හාන පාඨකයාගේ දිනපොත

………………………………………(F.I. පන්තිය)

එවැනි දිනපොතක් තබා ගැනීමේ කාරණය නම්, එය දරුවාගේ වර්ධනයේ සැබෑ සහායකයෙකු බවට පත්විය හැකි අතර, ඔහුගේ සිතුවිලි සිතීමට හා ප්‍රකාශ කිරීමට ඔහුට ඉගැන්වීම, දක්ෂ හා ලස්සන කථන කුසලතා පුහුණු කිරීම, දරුවාට නැවත කීමට ඉගැන්වීම සහ ඒ සමඟම. කාලය, ඔහු පෙළ තේරුම් ගත් ආකාරය පාලනය කරන්න.

කියවීමේ දිනය සඳහන් කරන්න (වැඩ විශාල නම් සහ දිනකට වඩා වැඩි කාලයක් කියවා තිබේ නම්, කියවීමේ ආරම්භක සහ අවසන් දින ලියන්න),

ප්‍රධාන චරිත කවුද කියලා ලියන්න.

ඔබ කියවන කෘතිය කුමක් හෝ කවුරුන්ද? කුමන්ත්රණය කෙටියෙන් විස්තර කරන්න (3-6 වාක්ය ප්රමාණවත්ය).

ඔබ කියවූ දේට ඔබ කැමතිද? චරිතවල ක්රියාවන් ඇගයීම.

ඔබට අවශ්‍ය නම්, පෙළට නිදර්ශනයක් සාදන්න.

නියැදි ගිම්හාන කියවීම් ලැයිස්තුව

ජනකතා.

රුසියානු ජන කතා : කුඩා-Khavroshechka. සතුන් පිළිබඳ රුසියානු ජන කතා: සතුන්ගේ ශීත පැල්පත, බළලා, කුකුළා සහ නරියා, නරියා සහ හාවා, ගෝබි - තාර බැරලයක්, නරියා සහ දොඹකරය, චැන්ටරෙල්-සහෝදරිය සහ වෘකයා, කුකුළා - රන් පනාව.

ඉංග්‍රීසි ජන ගී . පරිවර්තනය S. Marshak විසිනි.

සාහිත්ය කතා.

1. G.Kh. ඇන්ඩර්සන් "කුමරිය සහ කව්පි", "ස්ථිර ටින් සොල්දාදුවා".

2. A. Lindgren. "කිඩ් සහ කාල්සන් ගැන කථා තුනක්". "මයෝ, මගේ මියෝ."

4. ඒ මිල්න්. "Winnie the Pooh සහ all-all-all".

5. ග්‍රිම් සහෝදරයෝ. "මිස් හිම කුණාටුව"

6. Ch. Perrault. "ස්ලීපින් බියුටි".

7. ඩී රොඩාරි. "ජූර්නි ඔෆ් ද බ්ලූ ඇරෝ".

8. ඒ.එස්. පුෂ්කින්. "මියගිය කුමරිය සහ බොගටියර් හත්දෙනාගේ කතාව". "සාර් සල්තාන්ගේ කතාව"...

9. P. Ershov. "පුංචි හම්ප්බැක්ඩ් අශ්වයා".

10. P. Bazhov. "රිදී කුර". "නිල් සර්පයා".

11. V. Kataev. "පයිප්ප සහ පිච්චර්".

12. කේ චුකොව්ස්කි. "ආචාර්ය අයිබොලිට්". "කැරපොත්තා". "බාර්මාලි".

14. G. Tsyferov. "ගෙම්බෙක් තාත්තාව හොයනවා වගේ."

ළමුන් සහ ළමුන් සඳහා කථා.

1. "රුසියානු හෝඩියේ" කතන්දර L.N. ටෝල්ස්ටෝයි ("වලසුන් තිදෙනෙක්", "සෙමියොන් මාමා වනාන්තරයේදී ඔහුට සිදු වූ දේ ගැන පැවසූ ආකාරය", "එළදෙන", "ෆිලිපොක්").

2. එන් නොසොව්. "සජීවී තොප්පිය" "මිතුරා". "සිහින දකින්නන්" "කරසික්". ප්රීතිමත් පවුල සහ අනෙකුත් කථා. "ද ඇඩ්වෙන්චර්ස් ඔෆ් ඩන්නෝ සහ ඔහුගේ මිතුරන්"

3. V. Dragunsky. "ඔහු ජීවමානයි, දිදුලයි ..."

4. V. ඔසීවා. "මැජික් වචනය". "මන්ද? ". "නිල් කොළ".

5. බී Zhitkov. "මම කුඩා මිනිසුන් අල්ලාගත් ආකාරය."

සතුන් ගැන.

1. V. බියන්චි. Sinichkin දින දර්ශනය. වනාන්තර නිවාස. තැඹිලි බෙල්ල.

3. එන් ස්ලැඩ්කොව්. බහු වර්ණ පෘථිවිය. වනාන්තර කතා.

4. එම් ප්‍රිෂ්වින්. හෙජ්ජෝග්. යාලුවනේ සහ තාරාවන්.

රුසියානු සම්භාව්ය කවි.

1. ඒ.එස්. පුෂ්කින්. "ශීත ඍතුව! ගොවි ජයග්‍රහණය...", "රතු උදාව..."

2. එන් නෙක්රාසොව්. "වනාන්තරය හරහා හමා එන්නේ සුළඟ නොවේ..."

4. එස් යෙසෙනින්. "ශීත කාලය ගායනා කරයි - හඬ නඟයි ..."

නූතන කවිය.

1. එන් Rubtsov. ගේ කුරුල්ලා. කපුටා.

2. ඒ බාර්ටෝ. සැන්ටා ක්ලවුස්ගේ ආරක්ෂාව සඳහා.

3. G. Sapgir. වසන්ත තෑගි. උයන්පල්ලා. පූසා සහ මම. වනාන්තර හෝඩිය. ලියුම් කවර හතරක්. වනාන්තර සංගීතය පිළිබඳ කතාව.

5. I. Pivovarova. අපි බොහෝ කාලයක් තිස්සේ සොයමින් සිටිමු. වලාකුළ සිහින මැවූ දේ. නිල් සවස.

6. O. Driz. වීදුරු. බොත්තම්. වසන්ත ගෙම්බන් සියයක්. පුද්ගලයෙකුට වයස අවුරුදු හය වන විට. සෙලෝ. ජලය SIP.

7. යූ මොරිට්ස්. එය ඇත්තයි! මෙය නැත! කැමතිම පෝනියා. පොනි.

8. ඩී රොඩාරි. කවි දුම්රිය.

9. V. බෙරෙස්ටොව්. කතා, ගීත, ප්‍රහේලිකා. මාස්ටර් කුරුල්ලා. ලාර්ක්. පළමු පන්තියට යන ගමනේදී

පාඨකයාගේ දිනපොතක් සාදා ගන්නේ කෙසේද?

1 . ඩබ්ලිව්සහ පදනම කූඩුවක සරල සටහන් පොතක් ගත හැකිය. මාතෘකා පිටුවේ ඔබ ලිවිය යුතුය: "පාඨකයාගේ දිනපොත", කර්තෘගේ නම සහ වාසගම, පන්තිය. එසේම, දරුවාට තම අභිමතය පරිදි කවරය නිර්මාණය කළ හැකිය.

2 . ඊළඟ පිටුවේ, කියවීමේ දිනපොතක අන්තර්ගතය සකස් කරන්න, එය කියවිය යුතු සියලුම පොත් ලැයිස්තුගත කරනු ඇත (ඔබට මෙම සංදේශයෙන් කපා ගත හැකිය).

ඔබ කියවා ඇති පොතක් පිළිබඳ තොරතුරු ලිවීමේදී, ඔබට පහත අනුපිළිවෙල අනුගමනය කළ හැකිය: මුලින්ම කෘතියේ මාතෘකාව ලියන්න, වාසගම I.O. කර්තෘ.

ඊළඟට, ඔබ පොතේ ප්රධාන චරිත ලැයිස්තුගත කළ යුතුය, ඔබට කෙටි විස්තරයක් ලබා දිය හැකිය. ඊළඟ අයිතමය වන්නේ කුමන්ත්‍රණය ඉදිරිපත් කිරීමයි (උදාහරණයක් ලෙස, සිදුවීම් සිදුවන්නේ කොතැනද සහ කවදාද, ගැටුම කුමක්ද, එය විසඳන්නේ කවදාද, ආදිය) ඔබට පොතේ ඔබේ ප්‍රියතම කථාංග වලින් එකක් විස්තර කළ හැකිය.

පොත නම් කැමති:

ඔබට ඔබ කැමති චරිතයක් ඇඳීමට හෝ ඔහු සමඟ වර්ණ ගැන්වීමේ පින්තූරයක් ඇලවිය හැකිය

පොතේ කතුවරයාගේ පින්තූරය සොයාගෙන ඇලවීම, ඔහුගේ සම්පූර්ණ නම සහ අනුශාසනාව ලියන්න

කියවන දිනය ______________________________

නම ____________________________________________________

_____________________________________________________________

බිම් කොටස ______________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

මගේ මතය _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2 ශ්‍රේණියේ සිසුන් සඳහා, කියවීමේ දිනපොතක් තබා ගැනීම අනිවාර්ය වේ. නමුත් එවැනි වංචා පත්රයක් බර රාජකාරියක් විය යුතු නැත. ඊට පටහැනිව, ඔබ මෙම "තොටිල්ලේ" සැලසුම සඳහා යම් කාලයක් කැප කරන්නේ නම්, එය ළදරුවාට ප්රියතම "පොත" සහ ආඩම්බර මූලාශ්රයක් බවට පත්වනු ඇත.

ඔබ දිනපොතක් තබා ගත යුත්තේ ඇයි?

පාඨකයාගේ දිනපොතෙහි ප්රධාන අරමුණ වන්නේ කියවන ලද කෘති ශිෂ්යයාට මතක් කිරීමයි. මෙම "වංචා පත්රය" සඳහා ස්තුතිවන්ත වන්නට දරුවාට සෑම විටම කථා වස්තුව සහ කතාවේ ප්රධාන චරිත මෙන්ම ඔවුන් කියවන දේ පිළිබඳ හැඟීම මතක තබා ගැනීමට හැකි වනු ඇත.

2 ශ්‍රේණිය සඳහා කියවීමේ දිනපොතක් තබා ගැනීම දරුවාට වැඩ කටපාඩම් කිරීමට උපකාරී වේ.

මීට අමතරව, පාඨකයාගේ දිනපොත තබා ගැනීම ශිෂ්යයාගේ වර්ධනයට විශාල බලපෑමක් ඇති කරයි. මෙම "වංචා පත්රය" දරුවාට ස්තූතියි:

• සම්බන්ධිත ආකාරයකින් ඔහුගේ සිතුවිලි ප්රකාශ කිරීමට ඉගෙන ගනී;
• මතකය වර්ධනය කරයි;
• ඔවුන් කියවන දේ විශ්ලේෂණය කිරීමට සහ සිතීමට ඉගෙන ගනී;
• කියවීමේ හා ලිවීමේ කුසලතා පුහුණු කරයි.

මීට අමතරව, පාඨකයාගේ දිනපොත දරුවාගේ නිර්මාණාත්මක හැකියාවන්ට බලපායි, මන්ද මෙම "වංචා පත්රය" අලංකාර ලෙස නිර්මාණය කරන්නේ කෙසේදැයි ළදරුවා සොයා ගත යුතුය.

කියවීමේ දිනපොතක් සාදා ගන්නේ කෙසේද

කියවීමේ දිනපොතක් තබා ගැනීම සඳහා දැඩි හා වේගවත් නීති නොමැත. නමුත් දරුවාට එය සතුටින් පුරවා ගැනීම සඳහා, "වංචා පත්රය" දීප්තිමත් හා වර්ණවත් කිරීමට නිර්දේශ කරනු ලැබේ. මීට අමතරව, දිනපොතක් සඳහා ඝන පිරික්සුම් සටහන් පොතක් තෝරා ගැනීමට වඩා හොඳය, මන්ද සුපුරුදු එකක් ඉක්මනින් එහි ආකර්ෂණීය පෙනුම අහිමි වනු ඇත.

දිනපොතේ මාතෘකා පිටුවට අවධානය යොමු කරන්න. මෙහිදී ඔබ පාඨකයාගේ අවසාන නම සහ මුල් නම, පාසල සහ පන්ති අංකය සඳහන් කළ යුතුය.

වංචා පත්‍රය සඳහා නමක් ඉදිරිපත් කිරීමට අමතක නොකරන්න. අවශ්ය නම්, මාතෘකා පිටුව පින්තූර, නිදර්ශන හෝ ශිෂ්යයාගේ ඡායාරූපයකින් සරසා ගත හැකිය.

නිමි පාඨකයාගේ දිනපොතක නියැදියක් බොහෝ විට ගුරුවරයා විසින් දෙනු ලැබේ. නමුත් බොහෝ ගුරුවරුන් නිර්දේශ කරන්නේ මෙම සටහන් පොත කෙබඳු විය යුතුද යන්න දරුවන්ට ස්වාධීනව ඉදිරිපත් කරන ලෙසයි. අවශ්ය තීරු උදාහරණ:

• කියවන දිනය.
• කෘතියේ කතුවරයා.
• නම.
• කතාවේ ප්‍රධාන චරිත.
• කෘතිවල කෙටි අන්තර්ගතය.

අලංකාර ලෙස නිර්මාණය කරන ලද දිනපොතක් තබා ගැනීමට වඩා ප්‍රසන්න බැවින්, එක් එක් පිටුවේ සැලසුම මත වැඩ කරන්න. ඔබට වර්ණ පේස්ට් සමඟ ශීර්ෂයන් උද්දීපනය කළ හැකි අතර ඉතිරිය නිතිපතා පුරවන්න.

කාර්යයේ කෙටි සාරාංශයකින් පසුව, ඔබ කියවා ඇති දේ ගැන සමාලෝචනයක් ලිවීම සුදුසුය.

කියවීමේ දිනපොතක් තබා ගන්නේ කෙසේද

"වංචා පත්රය" ශිෂ්යයාට ප්රතිලාභ සහ සතුට ගෙන ඒම සඳහා, එය නිරන්තරයෙන් පිරවීම අවශ්ය වේ. දිනපොත නීති:

පාඨකයාගේ දිනපොත තබා ගැනීම දරුවාගේ වර්ධනය කෙරෙහි ධනාත්මක බලපෑමක් ඇති කරන ඉතා ප්රයෝජනවත් හා රසවත් ක්රියාකාරකමකි. නමුත් මෙම කාර්යය තරුණ ශිෂ්යයාට උපරිම සතුටක් ගෙන ඒම සඳහා, "වංචා පත්රය" සැලසුම් කිරීම සඳහා ප්රමාණවත් අවධානයක් යොමු කිරීම අවශ්ය වේ. එවිට දිනපොත දරුවාගේ ප්රියතම පොත බවට පත් වනු ඇත.

පාඨකයාගේ දිනපොතකියවීමේ ක්‍රියාවලිය ප්‍රසන්න හා ප්‍රයෝජනවත් කිරීමට එක් එක් පුද්ගලයාට මඟ පෙන්වීම අවශ්‍ය වේ. බොහෝ දෙනෙකුට, “පාඨකයාගේ දිනපොත” යන වාක්‍ය ඛණ්ඩය සමඟ, ප්‍රාථමික පාසල සමඟ අප්‍රසන්න ඇසුරක් පැන නගී, නිවාඩු කාලය තුළ සටහන් පොතක් තබා ගැනීමට අවශ්‍ය වූ විට, එය කෘතියේ කතුවරයා සහ මාතෘකාව, කියවීමේ වේලාව සහ කියවන පිටු දක්වයි, දෙමව්පියන්ගේ චිත්රය. කෙසේ වෙතත්, පාඨකයාගේ දිනපොත තබා ගැනීම ඔබ අනෙක් පැත්තෙන් ප්‍රවේශ වන්නේ නම් එය උද්යෝගිමත් ක්‍රියාකාරකමක් වේ.

ඔබට පාඨකයාගේ දිනපොත තබා ගත හැක්කේ කෙසේද සහ ඇයි? මම අද ලිපියෙන් ඒ ගැන කතා කරන්නම්.

කියවීමේ දිනපොතක් තබා ගන්නේ ඇයි?

ඔබ කියවා ඇති දේ පිළිබඳ ඔබේ හැඟීම් තබා ගැනීම සඳහා පාඨකයාගේ දිනපොත තබා ගැනීම අවශ්ය වේ. ඔබට පාඨකයාගේ දිනපොතේ පොත් ලැයිස්තු තබා ගත හැකිය. ඔබේම රචනා, කවි, රචනා ලිවීම සඳහා එය ප්රයෝජනවත් වනු ඇත. ලේඛකයින් පිළිබඳ සිත්ගන්නා කරුණු සලකුණු කිරීම සහ දිනකට කියවන පිටු ගණන සටහන් කිරීම කියවීමේ දිනපොතක් තබා ගැනීම සඳහා හොඳ අදහසකි!

ඔබට පොත්, සහ ඔබේ සිතුවිලි, සහ ඔබේ මනසට එන සෑම දෙයක්ම-සියල්ල-සියල්ල ගැන සටහන් ලිවිය හැකිය. උදාහරණයක් ලෙස උපුටා දැක්වීම් ලියන්න.

කියවීමේ දිනපොතක් තබා ගන්නේ කෙසේද?

සම්භාව්ය ප්රභේදය - එය notepad හෝ ඝන සටහන් පොතක් වේ, කියවන ලද පොත්වල හැඟීම් සහ පොත් ලැයිස්තු සටහන් කර ඇති විට, එවැනි පාඨකයාගේ දිනපොත ස්ටිකර්, කැපුම්, ඇඳීම් සහ පාට පෑන්, සලකුණු සහ පැන්සල් වලින් සරසා ඇත. ඇත්ත වශයෙන්ම, ලස්සන පෙනුමක් පාඨකයාගේ දිනපොතේ ඉලක්කය නොවේ. කෙසේ වෙතත්, ඔබට ඔබේ නිර්මාණශීලිත්වය පෙන්විය හැකි අතර විශේෂ ආකාරයකින් වාර්තා අලංකාර කරන්න. එමනිසා, පෙනුමට නොව, අන්තර්ගතයට වැදගත්කමක් ලබා දීම සහ ඔබට අලංකාර ලෙස සරසා ගත නොහැකි නම් කලබල නොවී සිටීම නිවැරදිය. උත්සාහ කරන්න, ඔබ සාර්ථක වනු ඇත!

ඔබේ හැඟීම් ගබඩා කරන්න ඉලෙක්ට්රොනික ආකෘතිය- පහසු, ප්රායෝගික සහ දැරිය හැකි මිලකට. ඔබ සමඟ නොට්පෑඩයක් රැගෙන යාමට ඔබට අවශ්‍ය නැත, ඔබගේ දුරකථනය මතක තබා ගැනීමට මතක තබා ගන්න! අවාසියක් ද ඇත. ඇතුළත් කිරීම් කිරීමෙන් ඔබට ඔබේ ඒවා පෙන්විය නොහැක. මෙම විකල්පය කුඩා නිදහස් කාලයක් ඇති අය සඳහා සුදුසු වේ.

නමුත් ඔබ එවැනි තත්වයකට මුහුණ දෙන්නේ නම් කුමක් කළ යුතුද? ගැටලුවඔබේ අතට ඔබේ සිතුවිලි සමඟ ඉදිරියට යා නොහැකි වගේ? මෙම ගැටළුව විසඳීම සඳහා, උත්සාහ කිරීමට මම ඔබට උපදෙස් දෙමි ලියන්නඔබේ හැඟීම් රෙකෝඩරය වෙතසහ විටින් විට ඒවාට සවන් දෙන්න.

මම එවැනි සටහන් තබමි, එය මා කියවන දේ ගැන මෙනෙහි කිරීමට, නව නිගමනවලට එළඹීමට, මා කියවා ඇති සහ මට කියවීමට අවශ්‍ය පොත් ලැයිස්තුගත කිරීමට උපකාරී වේ. මම පාසල් රචනා සඳහා තර්ක ද ලියා තබමි - මෙය ඔවුන් සඳහා සූදානම් වීමට බෙහෙවින් උපකාරී වේ!

ඔබ කියවන දේ ඔබ ලියන්නේද? ක්‍රියාවන් වඩාත් හොඳින් තේරුම් ගැනීමට එය ඔබට උපකාර කරයිද? ඔබ කොපමණ කාලයක් මෙය කරන්නේද?