ඇලෙක්සැන්ඩර් ෂිබෙව්: ස්වදේශීය භාෂාව, මා සමඟ මිතුරු වන්න (අසනීප. වඩීම් ගුසෙව්). ඇලෙක්සැන්ඩර් ෂිබෙව්

මම පාසලට බොහෝ කලකට පෙර කියවීමට ඉගැන්නුවා. මම වයස අවුරුදු 3.5 හෝ 4 සිට තනි වචන සහ කෙටි වාක්‍ය ඛණ්ඩ කියවා ඇති බව පෙනේ, පහේදී මම දැනටමත් ඝන පොත් කියවා ඇති බව පෙනේ. සිහින් පොත් ගොන්නක් කැමැත්තෙන් නැවත කියවන්න.
පළමු ශ්‍රේණියේදී, මම කවි ගොන්නක් හදවතින්ම දැන සිටියෙමි, මම පොත් වලට ආදරය කළෙමි.
නිරපේක්ෂ සාක්ෂරතාවය නොවේ නම්, නියත වශයෙන්ම භාෂාමය සහජ බුද්ධියක් මට මගේ මවගෙන් උරුම විය.

මෙම තත්වය තුළ "රුසියානු" පාඩම සමඟ මට පහසු සහ රසවත් විය යුතු බව පෙනේ.
නමුත් - අපේ පාසල් සම්ප්‍රදායේ යම් දෙයක් මව් භාෂාව ඉගැන්වීම සමඟ මූලික වශයෙන් වැරදියි.

දැනටමත් යම් භාෂාවකින් හොඳ වාචික කථනයක් ඇති සහ කියවීමට දන්නා ශිෂ්‍යයෙකුට ඔබ විසින් සකස් කරන කාර්යයන් මොනවාද?
අදහස නම් ඔබේ සිතුවිලි නිවැරදිව හා පැහැදිලිව ලිඛිතව ප්‍රකාශ කරන ආකාරය ඉගෙන ගැනීමයි.
එනම් ලිඛිත වචනය ප්‍රගුණ කිරීම.

සාමාන්‍යයෙන් පාසැලේදී සිදුවන්නේ කුමක්ද?
හාත්පසින්ම වෙනස්, අහෝ...

හදවතින්ම ඉගෙන ගැනීමට බොහෝ නීති රීති.
බොහෝ ලිවීම, නීරස ලිපි පිටපත් කිරීම,
වැරදි,
දෝෂ මත වැඩ කරන්න.
හරිම කම්මැලියි සහ කම්මැලියි
විනෝදයක් නැත, විනෝදයක් නැත.

භාෂාවක් ඉගෙන ගැනීම සතුටක් නොවේද?

ළමයින් කියවීමට ඉගෙන ගන්නා අතරතුර, දැනටමත් හොඳින් කියවන අය සඳහා බෝනස් කිහිපයක් හඳුන්වා දීම සතුටක් වනු ඇත. සහ ඔවුන් සඳහා රසවත් කාර්යයන් කිහිපයක්. සහ ඔවුන්ගේම කාර්යයන් ඉදිරිපත් කිරීමට අවස්ථාව - ගුරුවරයා සඳහා, දෙමාපියන් සඳහා, සම වයසේ මිතුරන් සඳහා.
කාර්යයන් හුවමාරු කිරීම සෑම විටම අන් සියල්ලන් මෙන් සෑම දෙයක්ම කිරීමට අවශ්ය වඩා රසවත් ය.

ඔබට ඔබේම හරස්පද, ප්‍රහේලිකා, ඇනග්‍රෑම් සහ ප්‍රතික්ෂේප කිරීම් සෑදිය හැකිය.
නැතහොත් ඔබට සියලු වචන එක් අකුරකින් ආරම්භ වන විහිලු වාක්‍ය ඛණ්ඩ සහ සම්පූර්ණ විකාර කථා රචනා කිරීමට උත්සාහ කළ හැකිය.

ළමයින් අතින් ලිවීමට ඉගෙන ගන්නා අතරතුර, මෙම විශේෂිත අකුරු ව්‍යුත්පන්න කිරීමේ කුසලතාව ලෙස ලිවීමේ කුසලතාව වෙන වෙනම - සාක්ෂරතාවය - සහ අන්තර්ගතය වෙන වෙනම වෙන් කිරීම සතුටක්.
ඔබ නියත වශයෙන්ම සෑම දෙයක්ම ඇගයීමට ලක් කළ යුතු නම්, එය වෙනස් තක්සේරු 3 ක් වීමට ඉඩ දෙන්න:
- අක්ෂර වින්‍යාසය සඳහා
- අක්ෂර වින්‍යාසය සඳහා
- අර්ථය සඳහා

බොහෝ දරුවන් යමක් නිර්මාණය කිරීමට සහ රචනා කිරීමට කැමතියි.
නමුත් ඔවුන් ඉදිරිපත් කළ දේ ලිවීමට ඔවුන්ට අපහසුය.
එවැනි දරුවන් සඳහා, වැඩිහිටියන්ගේ උපකාරය ඉතා වැදගත් වේ, දරුවන්ට කථාවක් රචනා කිරීමට ඉඩ දෙන්න, වැඩිහිටියෙකු එය ලිවීමට උපකාර කරනු ඇත.
ඔවුන් උච්චාරණය කරන ශබ්දය අකුරු බවට පත්වන ආකාරය දරුවන්ට දැකීම වැදගත් වන අතර, පසුව ඔබට අවශ්ය පරිදි එය නැවත කියවිය හැකිය.
(සමහර දරුවන් තමන්ගේම කතා සඳහා චිත්‍ර ඇඳීමට කැමති අතර තවත් සමහරු ඔවුන්ගේ කතාවෙන් නාට්‍යයක් කිරීමට කැමතියි.)
Vivian Paley විසින් රචිත The Boy Who Wanted to Be Helicopter යන අපූරු පොතක් ඇති අතර, එබැවින් කණ්ඩායමේ සියලුම ළමයින් ගුරුවරයා වෙත ගොස් තම කතාව ඇයට පැවසීමේ සම්ප්‍රදායක් තිබුණි. එතකොට මේ කතා ඔක්කොම හයියෙන් කියවන - භූමිකාව රඟපාන කාලයක් තිබුණා.

සමහර ළමයි තමන්ගේම පොත් අඳින්න කැමතියි.
ඒ සමගම ඔවුන් පෙළ සහ පින්තූර දෙකම ලියයි.
මෙම පාඨවල අකුරුවලින් අඩක් මඟ හැරී ඇත, ඉතිරිය කැඩපතක ලියා ඇත - එය කමක් නැත!
නමුත් ඔවුන්ට කුමන්ත්රණයක් සහ නිදර්ශන ඇත - මෙම අදියරේදී මෙය වඩාත් වැදගත් වේ.
සමහර විට, එවැනි ගෙදර හැදූ පොත් නිර්මාණය කිරීම අවුලුවාලීම සඳහා, සරල කඩදාසි තහඩු 3 ක් අඩකින් නැමීමට ප්‍රමාණවත් වන අතර, ස්ටේප්ලර් එකකින් මැසීමට හෝ කැපීමට ...

සමහර ළමයින් කතන්දර කැට මත පදනම් වූ විහිලු කතා ලිවීමට කැමතියි.

රුසියානු භාෂාවේ පාඩම් වලදී, ළමයින් සමඟ ඔබේ ප්‍රහේලිකා රචනා කිරීමට සහ ලිවීමට හැකි වනු ඇත.
"ගැහැණු ළමයෙක් සිරගෙයක ඉඳගෙන ඉන්නවා, නමුත් දෑකැත්තක් පාරේ" වැනි ජන ප්‍රහේලිකා නොවේ, එහි තේරුම, අහෝ, නගරයේ ළමයින්ට එතරම් තේරෙන්නේ නැත.
නැත, ප්‍රහේලිකා, කියන්න, විශේෂණ කිහිපයකින් සමන්විත වේ (ක්‍රීඩාවේ "මෘදු ලකුණ" මෙන්),
උදාහරණ වශයෙන්,
කහ, ඇඹුල්, ඕවලාකාර?
කහ, පැණිරස, දිගු?
අළු, විශාල, විශාල කන් ඇති?
අළු, කුඩා, දිගු වලිගයක් සහිතද?

දරුවාට "SHVOSTIKAM" ලිවීමට ඉඩ දෙන්න, අපි ඔහුව තේරුම් ගත්තා නම් සහ ඔහුගේ ප්‍රහේලිකාව විසඳා ගැනීමට හැකි වූවා නම්, ඔහු හොඳින් කර ඇත!
"වැඩිහිටියන් මෙම වචනය මේ ආකාරයෙන් ලිවීමට එකඟ විය" යනුවෙන් යෝජනා කළ හැකි වුවද, සියලු දෝෂ සහ යතුරු ලියනය වහාම නිවැරදි කිරීම අවශ්ය නොවේ.

ළමයින් ලිවීමට ඉගෙන ගන්නා විට, ඔවුන්ට ක්‍රීඩා කාර්යයන් අවශ්‍ය වන අතර, ඔවුන් වැඩිපුර ලියන තරමට (දෝෂ සහිතව වුවද), වඩා හොඳය.
මුලදී - ඔබ ඔබේ කාර්යය අත්සන් කරන විට ඔබේ නම පමණි.
එවිට - පින්තූරයේ නම.
එවිට ඔබට ඩොබල් හෝ ස්පොට් ඉට් ජූනියර් වාදනය කළ හැකිය, එක් එක් පුද්ගලයාට කාඩ්පත් දෙකක් ලබා දී කාඩ්පත් දෙකෙහිම සිටින්නේ කුමන සතාද යන්න ලියා ගැනීමට ඔවුන්ගෙන් ඉල්ලා සිටිය හැකිය.
එයාට MDVET ලියන්න දෙන්න, නමුත් අපි කතා කරන්නේ මොන වගේ සතෙක් ගැනද කියලා අපිට තේරෙනවා නේද?

එවිට ඔබට කටර් පොතේ පිටු පෙරළන විට ඔහුට ලැබුණු විනෝදජනකම - ඔහුට පෞද්ගලිකව - වාක්‍ය ඛණ්ඩ තුන ඔවුන්ගේ සටහන් පොතේ ලිවීමට ළමයින්ගෙන් ඉල්ලා සිටිය හැකිය.

ඔබට රයිම් සමඟ පැමිණිය හැකිය (උදාහරණයක් ලෙස, "tow-rwakl" ක්‍රීඩාවේ කාඩ්පත් භාවිතා කරමින්), පසුව හාස්‍යජනක රයිම් රචනා කර ඒවා ලියන්න.

එහි සීලයක් වාසය කළේය
මුවන් ඔහුව ඇරියා
ඔහු කඩුල්ලක් මත වාඩි විය
දවස පුරාම ගායනා කළා.

පාඩමේ රචනා කර ඇති මේ ආකාරයේ දරුවන්ට පෙළපොතෙහි ඇති ඕනෑම පදයකට වඩා වේගයෙන් මතක තබා ගන්නා බව මම ඔබට සහතික වෙමි ...

ඔබට දරුවන්ට සාක්ෂර පාඨයක් පිටපත් කිරීමට අවශ්‍ය නම්, ඔවුන්ට තේරීමක් ඉදිරිපත් නොකරන්නේ මන්ද?
කවුරුහරි ඔවුන්ගේ ප්රියතම ළමා ගීතයේ පෙළ කපා හරිනු ඇත, සහ යමෙකු වැඩිහිටි කවි තෝරා ගනු ඇත.
ළමයින් වෙනස් ය, නමුත් බොහෝ දුරට ඔවුන් තමන් වෙනුවෙන් තෝරා ගැනීමට කැමති වන අතර උපදෙස් අනුගමනය කිරීමට පමණක් නොවේ.

"නිවසේ ඇති ඕනෑම පොතකින් හෝ පෙළපොතෙහි ඕනෑම ස්ථානයක සිට කවි පේළි 8ක් ලියාගන්න" යන වර්ගය තෝරා ගැනීමේ හැකියාව පවා "ව්‍යායාම අංක එච්එච් ලියන්න" වඩා හොඳය.

ඉන්පසු ඔබ ක්‍රමයෙන් පෙළ ලිවීමට ඉගෙන ගත යුතුය - විවිධ මාතෘකා මත.
වඩා වැදගත් වන්නේ පෙළ නිවැරදිව ලිවීමේ හැකියාව නොවේ,
සහ ඊටත් වඩා - අක්ෂර වින්‍යාස රීති කටපාඩම් කිරීමට ඇති හැකියාව නොවේ.
දැන ගැනීමට වඩා වැදගත් වන්නේ කුමක්ද?
- සමාන පද සහ ප්රතිවිරෝධතා තෝරන්න
- විවිධ පාඨ වලට ඔවුන්ගේම ශෛලියක් ඇති බව තේරුම් ගන්න
- විවිධ ප්‍රභේදවලින් පෙළ රචනා කිරීමට හැකි වීම

වැඩිහිටියන් කී දෙනෙකුට මේ ගැන ආඩම්බර විය හැකිද?
නමුත් ඔවුන් සියල්ලෝම පාසලෙන් උපාධිය ලබා ගත් අතර, ඔවුන්ගේ මව් භාෂාවේ පාඩම් සඳහා පැයක් හෝ දෙකක් ගත කළේ නැත ...
ඔවුන් එය පාසලේ උගන්වන්නේ නැත, අහෝ.

දරුවන් කුඩා වුවත්, ඔවුන්ගේ ප්‍රගතිය දැකීම ඔවුන්ට ඉතා වැදගත් වන අතර, ඕනෑම ක්‍රීඩා ක්‍රමයක් කම්මැලි සහ වෙහෙසකර "පෙළ ලියන්න සහ නැතිවූ අකුරු පුරවන්න" යන කාර්යයන්ට වඩා හොඳින් ක්‍රියා කරයි ...

ඔබට හෝඩිය භාවිතා කරමින් මතකයේ ඇති අකුරු සහිත දරුවන් සමඟ සෙල්ලම් කළ හැකිය "

ඇලෙක්සැන්ඩර් ෂිබෙව්. මව් භාෂාව, මා සමඟ මිතුරු වන්න
නිදර්ශක: වඩිම් ගුසෙව්
DETGIZ, 2013
http://www.labirint.ru/books/170474/?p=11352
? අමතර 28% වට්ටමක්

මෙම පොතට ආදරය නොකිරීමට නොහැකිය! ඇය ගැන නොසැලකිලිමත්ව සිටි එක දරුවෙකුවත් ඇයට අකමැති එක වැඩිහිටියෙකුවත් මම නොදනිමි. පාසල් පෙළපොත්, මුර්සිල්කා සහ අනෙකුත් ළමා සඟරා වල එක් වරකට වඩා උපුටා දක්වා ඇති නිසා, ඔබගෙන් බොහෝ දෙනෙක් එහි කවි සහ දෙබස් දිගු කලක් තිස්සේ හුරුපුරුදු බව මට විශ්වාසයි.

මම ඇයව කුඩා කල සිටම හදවතින්ම දනිමි!

අපි මාරුවීම් ගැන ඉගෙන ගත්තා
මෙන්න මම වචන පරිවර්තනය කළ ආකාරය:
මම මාරු වූ වහාම: ඊ-දෙක,
ඒ වගේම ඔහුට ඒකට දෙකක් ලැබුණා.
මම එන්නත් කළා: u-kol
ඒ වගේම එයාට ඒකට "ගණනයක්" ලැබුණා.
නැවතත් මම ගියා: o-පහ.
දැන්, මම බලාපොරොත්තු වෙනවා, "පහක්" වනු ඇත.

පොත කොටස් 4 කට බෙදා ඇත, සෑම එකක්ම වෙනස් මාතෘකාවක් සඳහා කැප කර ඇත.

පළමු කොටස "මෙන්න ඔවුන්." මෙහි අකුරු සමඟ කාව්‍යමය දැනුමක් සහ වඩාත් පැහැදිලි ස්වරූපයෙන් ඇත.

"A" - හෝඩියේ ආරම්භය,
ඒකට තමයි ඇය ප්‍රසිද්ධ.
ඒ වගේම හඳුනාගන්නත් ලේසියි
කකුල් පළල සකස් කර ඇත.

මිතුරන් අත් අල්ලාගෙන
ඔවුන් පැවසුවේ: "ඔබ, ඔව් මම -
මේ අපියි". මේ අතර
එය "M" අක්ෂරය බවට පත් විය.

මාර්ගය වන විට, පොතේ පළමු සංස්කරණය හැඳින්වූයේ: "මිතුරන් අත්වැල් බැඳගත්."

දෙවන කොටසෙහි මාතෘකාව: "ලිපිය නැති විය." එහි ඔබට පුදුමාකාර සංසිද්ධියක් හමුවනු ඇත, ඔබ එක් අකුරක් තවත් අකුරකින් ප්‍රතිස්ථාපනය කරන විට, මුළු වචනයම වෙනස් වන ආකාරය! දරුවන්, මාර්ගය වන විට, උද්යෝගයෙන් හා ප්රීතියෙන් ඔබව නිවැරදි කරනු ඇත, එය සෑම විටම සත්ය නොවේ, එය ඔවුන් තවත් සිනාසෙනු ඇත.

හිම දිය වෙමින් පවතී. දිය පහරක් ගලා යයි.
ශාඛා වෛද්‍යවරුන්ගෙන් පිරී ඇත.

වෛද්‍යවරයා මිත්‍යා මාමාට මෙසේ මතක් කළේය.
"එක දෙයක් අමතක කරන්න එපා:
පිළිගැනීමට වග බලා ගන්න
නින්දට පෙර හෙරොන් 10 ක්!

ඉතා හාස්‍යජනක කෙටි කවි, සහ වඩාත්ම වැදගත් දෙය නම්, සෑම දෙයක්ම තේරුම්ගත හැකි ය, හාස්‍යය සහ වචනාර්ථයෙන් මතකයට කැපේ!

තුන්වන කොටස: "මැජික් වචන". මෙන්න එකින් එක තවත් එකක් බවට පත් කරන මැජික් වචන ගැන පමණි, උදාහරණයක් ලෙස, කා-බන්, කා-බන්, ක-බන්-කා, බෑන්-කා, බෑන්-කා, බෑන්-කා. සමජාතීය පද ද ඇත (අර්ථයෙන් සමාන, නමුත් අක්ෂර වින්‍යාසයෙන් වෙනස්). සංකේතාත්මක අර්ථයකින් භාවිතා කරන වචන වාක්‍යයේ තේරුම වෙනස් කරන ආකාරය සහ තවත් බොහෝ දේ ගැන.

සතා, සතා, ඔබ කොහෙද දුවන්නේ?
ඔයාගේ නම මොකක්ද බබා?
- මම ka-mysh, ka-mysh, ka-mysh වෙත දිව යනවා,
මම මීයෙක්, මීයෙක්, මීයෙක්.

හතරවන කොටස "අනේ මේ ව්‍යාකරණ!" ව්‍යාකරණ උපක්‍රම පිළිබඳ වඩාත්ම අනපේක්ෂිත කවි සහ කථා මෙන්න. මෙම කොටසට "විවිධ විකාර" උපග්රන්ථයක් ඇත, වචන පිළිබඳ විස්තර කළ නොහැකි නාට්යයකින් සහ භාෂාවේ විශිෂ්ට විධානයෙන් දැඩි ඝෝෂාවක් ඇත.

හායි!
- හේයි!
- ඔබ රැගෙන යන්නේ කුමක්ද?
- මම විවිධ දේවල් රැගෙන යනවා.
- විකාරද?! ඔවුන් අපහසුතාවයට පත් වන්නේ ඇයි?
- මම දකින පරිදි ඔබම විකාරයකි. මම විවිධ දේවල් රැගෙන යනවා. විවිධ! තේරුණා? ඔන්න මම හුණු ගේනවා...
- අසාර්ථක වූයේ කුමක්ද?
- මට තනිවම ඉන්න දෙන්න.
- ඇයි, ඔබ කියන්නේ: "මම අසාර්ථකයි." යමක් අසාර්ථක වූයේ කුමක්ද?
- මම හුණු ගේනවා!!! සවන් දීමට අවශ්යයි. මම හුණු රැගෙන යනවා. මිෂ්කා. ඔහුට අවශ්‍ය වනු ඇත ...
- හොඳයි, ඔහුගේ බිරිඳ ඔහුව ලබා ගන්නේ නම්, ඔබ කතා කරන්නේ ඇයි?
- මොන බිරිඳද? මේ මිෂ්කාගේ බිරිඳද?! අනේ ජෝකර්. මම කිව්වා, "ඔහුට සිදු වනු ඇත." අවශ්ය, එනම්.
- ඒක තමයි...
- ඒ වගේම මට මිෂ්කා ගැන හොඳ ආරංචියක් තියෙනවා: ඔහු දිගු කලක් තිස්සේ සොයමින් සිටි වෙළඳ නාමය මට හමු විය.
- තමර්කා?
- ඔව්.
- හා - මොකුත් නෑ, ලස්සනද?
- ලස්සනයි! කොළ පාටයි ඉතින්...

මෙම පොත සෑම විටම වඩීම් ගුසෙව්ගේ රූප සටහන් සමඟ එකම මෝස්තරයෙන් ප්‍රකාශයට පත් කෙරේ. මෙය නිවැරදි තීරණයකි, මන්ද නිදර්ශන ඉතා දෘශ්‍යමාන වන අතර වඩාත්ම වැදගත් දෙය නම් පොත වහාම කතුවරයා සහ කලාකරුවා විසින් නිර්මාණය කරන ලදී.

නැවත නිකුත් කිරීම හොඳයි. මට එකම නිෂේධනය, මෙහි පින්තූර දීප්තිමත් ය. රතු ගොඩක්. මගේ පොත් පිටු කවරවල කහ-බීජ් නාදවලින් ආධිපත්‍යය දරයි. රුසියානු භාෂාව දැන ගැනීමට විශිෂ්ට ක්රමයක් ලෙස මම මෙම පොත බෙහෙවින් නිර්දේශ කරමි. එවැනි නීති කිසිදා අමතක නොවේ. අප බොහෝ දෙනා අගය කරන සහ ආදරය කරන ඔස්ටර් සහ වෙනත් සමාන ලේඛකයින්ට වඩා ඇය බොහෝ විනෝදජනක හා රසවත් ය.

Evgenia Astrov, විශේෂයෙන්ම ප්රියතම ළමා පොත් සඳහා: නව සහ පැරණි #ldk_reviews #ldk_detgiz

මෙම ලිපිය ප්‍රජාවෙන් ස්වයංක්‍රීයව එක් කරන ලදී

කලාකරු: වඩීම් ගුසෙව්

ප්‍රකාශන ආයතනය DETGIZ, 2017

මාලාව: මම පැකිලීමකින් තොරව කියෙව්වා

ISBN: 978-5-8452-0294-9 සියල්ල

කාව්‍යමය ස්වරූපයෙන් අකුරු ගැන පොතක්. මෙම පොත, මගේ මතය අනුව, අවුරුදු 3 සිට 4 දක්වා ළමුන් සිටින සෑම නිවසකම අවශ්ය වේ.

පොත හොඳින් ප්‍රකාශයට පත් කර ඇත! ඝන කඩදාසි, විශාල මුද්රණය.

ඇලෙක්සැන්ඩර් ෂිබෙව්ගේ අපූරු කවි වඩීම් ගුසෙව්ගේ නොඅඩු අපූරු චිත්‍ර සමඟ ඇත. වඩීම් ගුසෙව්ගේ චිත්‍ර සෝවියට් සමාජවාදී සමූහාණ්ඩුවේ කාලයේ පෝස්ටර් ග්‍රැෆික්ස් සිහිපත් කරයි.

මේ පොතට ඉතිහාසයක් තියෙනවා.

එය ආරම්භ වූයේ 1965 දී පිටු 10 ක් + කවරයක් පමණක් ඇති "The Letter Got Lost" පොතේ තුනී පොත් පිංචකින්. තවද 1981 දී "දේශීය භාෂාව, මා සමඟ මිතුරු වන්න" යන පොත ප්‍රකාශයට පත් කරන ලදී. ඇලෙක්සැන්ඩර් ෂිබෙව් එය දැනටමත් රෝහලේ අවසන් කර ඇති අතර ප්‍රකාශනය බැලීමට ජීවත් නොවීය. වඩීම් ගුසෙව් විසින්ම පොත "අවසන්" කළ අතර, පොතේ සම්පාදකයා ලෙසද කටයුතු කළේය.

පොත වර්ධනය වී ඇත - පිටු 128 යි. එක පොතක පොත් හතරක් තියෙනවා. සෑම පොතකටම පසුව උපග්රන්ථ ඇත.

මම පොතට අන්තර්ගතය සහ ක්‍රියාත්මක කිරීම යන දෙකටම කැමතියි.

මාර්ගය වන විට, දැන් ඔබට "Speech" duo Shibaev - Gusev වෙතින් තුනී පොත් මිලදී ගත හැකිය. මම කැමති සියල්ල එක පොතකින් එකවර මිලදී ගැනීමටයි! සහ වඩාත් ප්රායෝගික හා ආර්ථිකමය.

පළමු පොත ලෙස හැඳින්වේ "මෙන්න ඒගොල්ලො".

එය අකුරු ගැන, ඒවායේ ලිවීමේ සුවිශේෂත්වය ගැන කියයි. අකුරු ඉගෙනීමට පටන් ගන්නා ළමුන් සඳහා වඩාත් සුදුසුය. මේ අපි දැන් කියවන කොටසයි!

කවි ඉගෙන ගැනීමට සහ මතක තබා ගැනීමට පහසුය.

බලන්න, බලන්න:

හෝඩියේ අසල්වැසියන් පස් දෙනෙක් -

"G", "D", "E", "E", "F" -

හැමදෙනාම හෙජ්ජෝග් ගැන දුක් වෙනවා

ඔවුන් නිතරම සිතන්නේ: "හෙජ්ජෝග් කොහෙද?"

ඔබට සැනසීමක් නොලැබෙනු ඇත

ඔයා ගැලවෙන්නෙ නෑ...

හෝ

"N" පටියක් පැළඳ,

"මම" පටියක් දැම්මා.

"H" අකුර හරියටම දමා ඇත,

"I" අකුර - වක්රව "

දෙවන පොත - "ලිපිය නැති වුනා".

මෙය වැඩිහිටි දරුවන් සඳහා ය. මෙය එක අකුරකින් වචනයක් සම්පූර්ණයෙන්ම වෙනස් කරන්නේ කෙසේද, සම්පූර්ණ අර්ථය හරවන ආකාරය, ව්‍යාකූල කරන්නේ කෙසේද යන්න පිළිබඳ පොතකි.

ව්යාකූල ලිපිය වෙනත් වර්ණයකින් උද්දීපනය කර ඇත, දරුවා එය වෙනුවට එය සැබවින්ම විය යුතු දේ අනුමාන කළ යුතුය.

අම්මා එක්ක බී කණ්නාඩි ගියා

පාරේ, ගම දිගේ ...

දුව බැරලයක්.

සෑම දෙයක්ම පහසු සහ සරල ය. එපමණක්ද නොව, පිටුවේ, කවියට ඉහළින්, ඉඟියක් ඇත - පින්තූරයක්.

තුන්වන පොත - "මැජික් වචන".

මේවා එකම අක්ෂර වලින් විවිධ වචන සෑදිය හැකි ආකාරය පිළිබඳ කථා ය.

- ඇයි ඔබ නිහඬව සිටින්නේ?

- මම කන විට

මම මාළුවෙක් වගේ නොවේ එම්- නොවේ එම්- නොවේ එම්,

සහ මට ඉඩ දෙන්න නොවේ -එම් නොවේ -එම් නොවේ

නිශ්ශබ්දව ආහාර ගන්න!

හතරවන පොත - "අනේ මේ ව්‍යාකරණ!"

විරාම ලකුණු, පෙරනිමිති, අංශු "නො" ගැන කවි.

ප්රශ්නාර්ථ ලකුණ

සදහටම සිතීම

අර්ථයට ඉහළින්

නැමුණා

රොකර්…

මෙම පොත හුදෙක් විශිෂ්ට කෘතියකි. මෙය මා දන්නා හොඳම රුසියානු භාෂා පෙළපොත විය හැකිය !!! මම පවා - වැඩිහිටි නැන්දා - මා වෙනුවෙන් බොහෝ අලුත් දේවල් ඉගෙන ගත්තා.

සෑම දරුවෙකුටම මෙම පොත තිබිය යුතුය!

ඊයේ අසාර්ථක වුණා. මාව බඳවා ගත්තේ නැහැ.

පරීක්ෂණය අසමත් විය. ඇය සෙවූ තනතුර අපේ නගරයේ පුවත්පතේ සෝදුපත් කියවන්නා විය. සෑම දෙයක්ම ඉතා වේගවත් හා ලැජ්ජා සහගත විය. මම කර්තෘ කාර්යාලයට ආවා, "තීරුවක්" ගත්තා, නමුත් එවැනි විශේෂ එකක්. මෙය විශාල කරන ලද එකක් වන අතර ඇසිප්ස් සහිත දෙකකි.

මම එය ඉක්මනින් කියෙව්වා, දෝෂ 4ක් හෝ 5ක් සටහන් කළා. මා සමඟ කතා කළ පුද්ගලයා දෙස බලා වචනාර්ථයෙන් හැඬුවේය. මොකද ඒ වගේ දෙගුණයක් වැරදි තිබුණා.

හොඳයි, ඔව්, Chukchi පාඨකයෙක් නොවේ, Chukchi ලේඛකයෙක්. කුලියට ගත් පුද්ගලයා කෑගැසුවේය, මන්ද දැනටමත් බලාපොරොත්තු සුන් වී ඇත - ඔවුන්ට මුද්‍රණය කිරීම සඳහා මිනිත්තු 15 කින් පිටුව (මෙවර සැබෑ, සැබෑ) භාර දීමට සිදු විය, එය පුද්ගලයන් 5 දෙනෙකු විසින් සෝදුපත් කියවා ඇති අතර, ඔවුන්ගෙන් පසුව ඇය හරියටම දෝෂ 5 ක් සොයා ගත්තාය. එබැවින් නිවැරදි කරන්නාට නාසයේ ලේ ගැලීමක් අවශ්ය වේ. අන්තිම බලාපොරොත්තුව තිබ්බේ මං ගැන නිසා. මගේ FB කියවීමෙන් පසු, මට හැඟී ගියේ "විනීත පුද්ගලයෙක්, ඔහු FB හි කොමාවෙන් ලියයි" යන්නයි. හා මම කළේ නැහැ :(

නමුත් මා සතුටු වන දෙය නම්, ඔවුන් වෙනත් තැනක මට්ටම නිරීක්ෂණය කිරීම, ඔවුන් එවැනි “නිපුණ” පුද්ගලයින් වැඩට නොගැනීමයි.

සෑම දෙයක්ම, ඇත්ත වශයෙන්ම, "කොළ", මොළයෙන් වේගයෙන් සෝදා හරිනු ලැබේ. සහ කොහේ හරි නොසැලකිලිමත්කම. මම හිතන්නේ මම ඊයේ හදිසියේ නොසිටියේ නම්, මම දත්මිටි කනවා, මම තවත් වැරදි කිහිපයක් දකින්නෙමි. දොස් පැවරිය යුත්තේ ඔබයි.

පොත කුඩා, විශාල කරන ලද සාක්කු ආකෘතිය, මගේ අත්ල දෙකක් ඇත. මූලික වශයෙන්, එය ඕනෑම අත්බෑගයකට ගැලපේ. සම්මුඛ පරීක්ෂණයට පෙර පෙරළීම විශිෂ්ටයි, හී-හී-හී.

රුසියානු භාෂාවේ වඩාත්ම දුෂ්කර හා "නරක" වැරදි

සමහර දේවල් එතරම් අදාළ නොවේ, වෙනත් කෙනෙකුගේ පෙළ නැවත ලිවීමට මගේ ජීවිතයේ මිනිත්තු 15ක් ගත කරන්නේ කොහෙන්දැයි මට සිතාගත නොහැක. ඊට අමතරව ලියලා විනාඩි 15කින් මගේ අත වැටෙනවා! නමුත් "කියවීම" පමණක් ක්‍රියාත්මක වන බව අපි කවුරුත් දනිමු - ඔබ වැඩි වැඩියෙන් කියවන තරමට ඔබේ සාක්ෂරතාවය ඉහළ යයි. ඡායාරූප සවි කිරීම, මැජික් කිසිවක් නැත.

නමුත් එහි අක්ෂර වින්‍යාසය ගැන ඔබම පරීක්ෂා කර බැලීම මහත් සතුටකි. හරියට ඊයේ වගේ.

සරල භාෂාවෙන් සංකීර්ණ නීති

මෙම පොත වර්ධනය වී ඇත්තේ කෙසේද?
හැමෝම වගේ. ඔබට කෙසේද. හැමෝම වගේ.
මුලදී ඇය ඉතා කුඩා විය. 1965 දී (ඔබ තවමත් ඉපදී නැත) එහි පිටු දහයක් සහ කවරයක් පමණක් තිබූ අතර එය තවමත් "භාෂාව" ලෙස නම් කර නැත, නමුත් "අකුරු" පමණි. සම්පූර්ණයෙන්ම - "ලිපිය නැති විය." මෙම කුඩා පොත විශේෂ කවියෙකු වන ඇලෙක්සැන්ඩර් ඇලෙක්සැන්ඩ්‍රොවිච් ෂිබෙව් සමඟ අපගේ ඒකාබද්ධ වැඩ ආරම්භ කළේය.
මට එය තනිවම අවසන් කිරීමට සිදු විය.
මෙතරම් විශාල, ඉතා සංකීර්ණ ක්‍රීඩාවක් බොහෝ චින්තනයක් සහිත භාෂාවක් ක්‍රීඩා කිරීම මට ඉතා සිත්ගන්නා සුළු විය!
මෙම ක්‍රීඩාව ලකුණු සමඟ ක්‍රීඩා කරයි: විරාම ලකුණු, අකුරු, අකුරු එකට එකතු කරන වචන - මේ සියල්ල සලකුණු වේ.
සෑම ක්‍රීඩාවක්ම නීති රීති අනුව ක්‍රීඩා කරයි. ඔබ නීති දැන සිටිය යුතුය. සරල නීති පවා නොදන්නා අය සිනාසෙයි. "ඔහු (ඇය, ඔවුන්) විහිළුවක්!" අපි විනෝද වෙමු - එය නිවැරදිව කරන්නේ කෙසේදැයි අපි දනිමු! ෂිබෙව්ගේ කවි අප සමඟ සිනාසෙයි!
ඇලෙක්සැන්ඩර් ඇලෙක්සැන්ඩ්‍රොවිච්ට ලිවීමට අවශ්‍ය දේ මම ඇන්දෙමි. ඔහු මට චිත්‍ර ඇඳීමට සිත්ගන්නා දේ ලිවීය. නැවතත් එකට - විනෝදය!
සහ තරමක් විනෝදජනකයි - ඔබ සමඟ. ඔක්කොම එකට."
Vadim Gusev (පොත සඳහා චිත්ර කතුවරයා).
කුඩා දරුවන් සඳහා.

ලක්ෂණ