උපසර්ගවල අවධාරණය නොකළ ස්වර. VIII

§ 17. -ik (-නික්, -චික්) හා -එක් . මේවායින් පළමුවැන්න ස්වර පරිහානිය තුළ ආරක්ෂා කරයි, දෙවැන්න එය චතුර වේ, උදාහරණයක් ලෙස: මේසය - මේසය, මුරකරු - මුරකරු, කුසලාන - කුසලාන, එහෙත්: පිහිය - පිහිය, මිටියාවත - මිටියාවත, බැටළු පැටවා - බැටළු පැටවා.

§ දහඅට.නාම උපසර්ග අතර වෙනස හඳුනා ගන්න -ets- හා -එය- :

පුරුෂ නාම පද වලින් එය ලියා ඇත -ets- ( චතුර ලෙස ඊ ), උදාහරණයක් වශයෙන්: Komsomol - Komsomol සාමාජික, යුරෝපීය - යුරෝපීය;

-එය- , උදාහරණයක් වශයෙන්: අශ්වාරෝහක, ඉණිමඟ;

-ets- , උච්චාරණය උපසර්ගයෙන් පසුව නම්, සහ -එය- , උච්චාරණය උපසර්ගයට පෙර නම්, උදාහරණයක් ලෙස: කබාය, නමුත්: ඇඳුම.

උදාසීන නාම පද වලට ද ප්‍රත්‍යය ඇත -c- චතුර සමග ඊ , ගණයේ දිස්වන. පෑඩ්. බහු වචන h, උදාහරණයක් ලෙස: පීරිසිය (පීරිසි), කූඩාරම් (කූඩාරම්).

සටහන. උපසර්ගයක් සහිත පුරුෂ නාම පදවල අක්ෂර වින්‍යාස වලින් -ets- වචන අක්ෂර වින්‍යාසය වෙන්කර හඳුනාගත යුතුය හාවාහා මස.

§ දහනවය.වෙන්කර හඳුනාගත යුතු උපසර්ග -echk- හා -ආ ඇත්ත ද- . උපසර්ගය -echk- එය ලියා ඇත:

අ) ස්ත්‍රී පුරුෂ භාවය ඇති වචන වලින් සෑදී ඇති ස්ත්‍රී හා නපුංසක නාම පද වල. පෑඩ්. බහු වචන h. උපසර්ගය -ek- චතුර සමග ඊ , උදාහරණයක් වශයෙන්: ළදරුවා බලාගන්නවා(නැනී – හෙදිය), ජලය දැමීමේ කෑන්(ජලය දැමීමේ කෑන් – ජලය දැමීමේ කෑන්), උදුන(උඳුන් – උදුන), කුඩා කවුළුව(කවුළුව – කවුළුව); පිරිමි සහ ගැහැණු සුරතල් නම් වලින් ද, උදාහරණයක් ලෙස: Vanechka, Olechka, Anechka;

b) in නාම පද වලින් සාදන ලද නපුංසක නාම පද වල -මට , උදාහරණයක් වශයෙන්: කාලය යනු කාලය, බීජ යනු බීජය.

උපසර්ගය -ආ ඇත්ත ද- උපසර්ගය සහිත වචන වලින් සාදන ලද කාන්තා නාම පද වලින් ලියා ඇත -එය- , උදාහරණයක් වශයෙන්: ඉණිමඟ - ඉණිමඟ, බොත්තම - බොත්තම, කතුරු - කතුර.

§ 20.අක්ෂර වින්යාසය වෙන්කර හඳුනාගත යුතුය -තීන්ත- හා -එන්ක්- නාම පද වලින්:

-තීන්ත- යන වචන වලින් සාදන ලද නාම පද වලින් ලියා ඇත -තුළ , උදාහරණයක් වශයෙන්: thaw - thaw, well - well, straw - straw;

-එන්ක්- කඳන් සහිත වචන වලින් සාදන ලද ස්ත්‍රී කුඩා නාම පද වලින් ලියා ඇත -n- සහ ගණයෙහි ඇති. පෑඩ්. බහු වචන h. චතුර ඊ , උදාහරණයක් වශයෙන්: ටර්ට්(කුළුණ – කුළුණු), සිංදුව(සිංදුව – ගීත), චෙරි(චෙරි – චෙරි), පයින්(පයින් – පයින්).

ලියා ඇත -එන්ක්- ස්ත්‍රීන් හඟවන ස්ත්‍රී නාම පදවල ද, උදාහරණයක් ලෙස: හිඟන්නා, ප්‍රංශ, සර්කැසියානු, කන්‍යා සොහොයුරිය; වචනය උච්චාරණය කරන ආකාරයටම ඉණිමඟ.

21 වගන්තිය.මත ආදරණීය නාම පද වලින් -nka පෙර විය හැක n පමනි පිළිබඳ හෝ ඊ , උදාහරණයක් වශයෙන්: බර්ච්, ලිපොන්කා, බබොන්කා, වෙරොන්කා, ලිසොන්කා, නරියා(නමුත් "ලිසන්කා", "ෆොක්ස්" නොවේ) ඉරි සහිත(නමුත් "ඉරි" නොවේ); Petenka, Olenka, Marfenka, Seryozhenka, Zoenka(නමුත් "පෙටින්කා", "සොයින්කා" නොවේ) ආදරණීය, රාත්රිය; තවද හිසකෙස්(නමුත් "හිසකෙස්" නොවේ).

කෙසේ වෙතත්, වචන වලින් bunny, bunny, bunnyඅක්ෂර වින්යාසය -inka (-inki) , සහ වචන වලින් සාදන ලද නාම පද වලින් -ynya , ලියා ඇත -යින්කා , උදාහරණයක් වශයෙන්: දානපතිනිය(සිට දානය).

22 වගන්තිය.උපසර්ග සහිත කුඩා (ආදරණීය) නාම පදවල අක්ෂර වින්‍යාසය අතර වෙනස හඳුනා ගැනීම අවශ්‍ය වේ. -ear-, -yushk- හා -yshk-, -ishk- සහ ආදිය:

කාන්තා නාම පද වල -කන් (-කන්) , උදාහරණයක් වශයෙන්: ආච්චි, මව, එළදෙන, Annushka, volushka;

පුරුෂ නාම පදවල, සජීවිකරණ නම් ලියා ඇත -කන් (-කන්) , උදාහරණයක් වශයෙන්: සීයා, පියා, නයිටිංගේල්, වන්යුෂ්කා, නිකොලුෂ්කා;

නපුංසක නාම වලින් එය ලියා ඇත -yshko , උදාහරණයක් වශයෙන්: පිහාටු, හිරු, වීදුරු, කූඩුව.

ඇතැම් පුරුෂ නාම පද උපසර්ග සමඟ භාවිතා වේ -yushek, -ushek, -eshek , උදාහරණයක් වශයෙන්: ඇණ, ගේ කුරුල්ලා සහ ගේ කුරුල්ලා, පාන්(තවද පාන්), ගල් කැටහා ගල් කැට, දාරය. සමහර නපුංසක නාම පද උපසර්ගය සමඟ භාවිතා වේ -yushk- , උදාහරණයක් වශයෙන්: goryushko, polyushko, මුහුදු පැලෑටි.

මීට අමතරව, පුරුෂ, නපුංසක සහ ස්ත්‍රී නාම පද සඳහා උපසර්ගය භාවිතා කළ හැකිය -ishk- (-ishka, -ishko) , කුඩා-අපහාසාත්මක අර්ථයක් හඳුන්වා දීම, උදාහරණයක් ලෙස: fanfaronishka, sarishko, කුඩා ඇඳුම, නම, overcoat(cf. හොර, හොරා, මිදුල, පුංචි කබාය) වෙනස්කම් කිරීම ගැන - ඉෂ්කා හා -ඉෂ්කෝ සෙමී. § .

23 වගන්තිය.උපසර්ගය සමඟ නාම පද වෙන්කර හඳුනා ගැනීම අවශ්ය වේ - atay , ප්‍රත්‍යයක් සහිත නාම පද වලින් පුරුෂ නාම පද ලෙස විභේදනය වේ -හිදී- සහ අවසානය th සම්පූර්ණ නාම විශේෂණ වැනි පහත වැටීම්, උදාහරණයක් ලෙස: මැදිහත්කරු - මැදිහත්කරු, මැදිහත්කරුවන්, මැදිහත්කරුවන්,එහෙත්: උපදේශක - උපදේශක, උපදේශක, උපදේශක.

24 වගන්තිය.විශේෂණ උපසර්ගයෙන් -ev- (සෝයා, දාරය, යතුර; cf. රූබල්) උපසර්ගය වෙන්කර හඳුනාගත යුතුය -iv- (කරුණාවන්තයි, cf. කම්මැලි) එහි ව්‍යුත්පන්නයන් සමඟ -ජීවන- හා -chiv- , උදාහරණයක් වශයෙන්: ආකර්ශනීය, අහංකාර, සැලකිලිමත්, කතා කරන.

25 වගන්තිය.නාම පද වලින් සාදන ලද විශේෂණවල, උපසර්ගය ලියා ඇත -යන්- (හිස් කිරීමෙන් පසු -en- ) උච්චාරණය උපසර්ගයට පසුව නම්, උදාහරණයක් ලෙස: මැටි, ඔසු, ටින්, අස්ථි, තෙල්, ඉටි, ඇඳුම්, ලී.

ආතතිය උපසර්ගයට පෙර නම්, සමහර විශේෂණවල එය ලියා ඇත -යන්- (හිස් කිරීමෙන් පසු -en- ), වෙනත් අය තුළ – -එන්- (ශබ්දකෝෂ අනුපිළිවෙලට සකසා ඇත), උදාහරණයක් ලෙස: මැටි, සම්, රිදී, සුළඟ(චිකන්පොක්ස්, සුළං මෝල්), තෙල් සහිත(තෙල් තීන්ත) දී ක්රැන්බෙරි, පිදුරු.

උපසර්ගයෙන් සෑදී ඇති විශේෂණවල -n- මූලික සිට -මිනිසුන්- (ඔවුන්. වැටීම. ඒකකය h. per -මට ) ලියා ඇත -එන්- , උදාහරණයක් වශයෙන්: තාවකාලික(කාලය, වේලාව) ගිනිමය, ගෝත්‍රික, ශුක්‍ර, කලවම්. (නාම පදයක් ලෙස, ස්වරූපය සාහිත්යයේ ද හැඳින්වේ කලවම් කිරීම.)

26 වගන්තිය.උදාසීන අතීත කෘදන්තවල මෙන්ම, මෙම කෘදන්තයන්ගෙන් සෑදෙන විශේෂණ සහ නාම පදවල, උපසර්ගය ලියා ඇත. -an(n)-, -yan(n)- -at (-yat) , සහ උපසර්ගය -en(n)- අනුරූප ක්‍රියා පදය අවසන් වන්නේ නම් -et, -එය , මත -ty (-ty) ව්යාංජනාක්ෂර වලට පසුව, - කාගේ , උදාහරණයක් වශයෙන්: බැඳ, ගෙතූ(කෘදන්ත), ගෙතූ(adj.), දුටු, තුවාල වූ, තුවාල වූ(කෘදන්ත), තුවාල වෙලා(adj.), තෙල් දැමූ, අභිජනන, ශෝර්න,කහට, කහට,වෙඩි තැබුවා(සිට වෙඩි තියන්න), වෙඩි තබා ඝාතනය(සිට වෙඩි තියන්න), එල්ලුනා(සිට එල්ලෙනවා, උදාහරණයක් වශයෙන්: ඇඳුම් ගොඩක් එල්ලා ඇත), එල්ලුනා(සිට එල්ලෙනවා, උදාහරණයක් වශයෙන්: දොර එල්ලා ඇත), මිශ්ර, මිෂ්මාෂ්(සිට මැදිහත් වෙනවා), මිශ්ර(සිට knead), ජයග්රහණය, ජයග්රහණය,සායම් කළා, සායම් කළා(ඇඳුම), ශීත කළ(කෘදන්ත), අයිස් ක්රීම්(n.) දැනුණා(එහෙත්: බූට් සපත්තු දැනුණා).

ක්‍රියා පද වලින් නිෂ්ක්‍රීය කෘදන්ත සමාන කරන්නහා dubඅවසන් වන උපසර්ග සමඟ -එන්නි : පෙළගස්වා ඇත("සමාන සාදා") සහ පෙළගස්වා ඇත("පවත්වා"), ආදිය; සිට වද, වධඋදාසීන කෘදන්ත අවසන්, මෙන්ම සිට මැනීම, වධ දීම, මත -එන්නි : වධක, වද(cf. මනින ලද, වෙහෙසට පත් වූආදිය).

27 වගන්තිය.වර්තමාන කෘදන්තවල, උපසර්ග ලියා ඇත:

1) -usch- (-yusch-) (පනත.), -කන්න- (strad.), ඒවා සෑදී ඇති ක්‍රියා පද නම්, – I සංයෝජන (§ බලන්න), උදාහරණයක් ලෙස: ලිවීම, පොර, කියවීම, කියවීම;

2) -ash- (-ash-) (පනත.), -ඔවුන්ට- (දුක් විඳීම), ඒවා සෑදී ඇති ක්‍රියා පද II සංයෝජන නම් (§ බලන්න), උදාහරණයක් ලෙස: අර්ථය, හුස්ම ගැනීම, දැකීම, සිටගෙන සිටීම, පෙනෙන.

සටහන 1. හවුල චංචලඋපසර්ග සමඟ ලියා ඇත -ඔවුන්ට- .

සටහන 2. ක්‍රියා පදයෙන් බැල්මසැබෑ කෘදන්තය ලියා ඇත වෙව්ලීම.

28 වගන්තිය.අවසන් වන විශේෂණ පද -yny , සමඟ කෙටි පුරුෂ ස්වරූපයෙන් ලියා ඇත ඊ පෙර n , උදාහරණයක් වශයෙන්: සන්සුන්–සන්සුන්, උමතු–රළු, ඝෝෂාකාරී–buen, කෙළින්ම–සෘජු. නමුත් සිට වටිනාකෙටි යෙදුම - වටිනා (ගෞරවය), නමුත් සක්රමේන්තුව - ගෞරව කළා, ගෞරව කළා(සිට ගෞරවය, § 26 අනුව).

29 වගන්තිය.අවධාරණයෙන් අවසන් වන විශේෂණ පද - ඉන්ස්කි හෝ -එන්ස්කි , පහත පරිදි අක්ෂර වින්‍යාසය මගින් කාණ්ඩගත කර ඇත:

1. විශේෂණ පද අවසන් වේ - ඉන්ස්කි :

අ) අනුරූප නාම පද වලින් නම් මත හිමි නාම විශේෂණය -තුල , උදාහරණයක් වශයෙන්: සෙස්ට්රින්ස්කි(සහෝදරිය - cectrin), මැරිනින්ස්කි(මරියා - මැරින්), සහ නින්ස්කි(ඇනා - ඇනින්) සා විවින්ස්කි(සව්වා - සව්වින්);

6) ඒවා සෑදී ඇත්තේ භූගෝලීය නම් වලින් (ආක්‍රමණය කළ සහ නොපැහැදිලි) අවසන් වන නම් -සහ(ය) , උදාහරණයක් වශයෙන්: gryazinsky(මඩ), shchinskiy සෝදන්න(Mytishchi), හායි mkinsky(කිම්කි), සෝචි(සෝචි), පසුව pkinsky(ගිනි පෙට්ටි), ta lsinsky(තුල්සා);

ඇ) ඒවා අවසන් වන භූගෝලීය නම් වලින් සෑදී ඇත්නම් -සහ මම) , උදාහරණයක් වශයෙන්: zhi zdrinsky(Zhizdra), මම ටින්ස්කි(යාල්ටා), ඔහ් khtinsky(ඔටා), රෝ න්ගින්ස්කි(රොංගා), balashi Khinsky(බාලශිඛා), ඊ ලිනින්ස්කි(යෙල්නියා).

සටහන. තුළ නාම පද වලින් ව්‍යුත්පන්න වූ සමහර විශේෂණ පද -සහ මම) , හොඳින් ස්ථාපිත සම්ප්‍රදායට අනුකූලව, අක්ෂර වින්‍යාසය ආරක්ෂා කරන්න -එන්ස්කි , උදාහරණයක් වශයෙන්: ප්රෙස්නෙන්ස්කි(ප්‍රෙස්නියා), පෙන්සා(පෙන්සා).

2. විශේෂණ පද අවසන් වේ -එන්ස්කි , ඒවා වෙනත් ව්‍යුත්පන්න වර්ග වලට අයත් නම්, උදාහරණයක් ලෙස: Groznensky(ග්‍රෝස්නි), ෂෙන්ස්කි නගරය(බලකොටුව), Zarechensky(දිසා), Frunzensky(Frunze), කොලොම්නා(කොලොම්නා), පෙසොචෙන්(සෑන්ඩ්බොක්ස්), කටුක චෙන්ස්කි(පොටි). (අවසන් උදාහරණ තුනෙහි, විශේෂණ පද චතුර ලෙස අඩංගු වේ ඊ සහ උපසර්ගය -sk- .)

§ තිස්.මත විශේෂණ දී - කාගේ මත නාම පද වලින් සෑදී ඇත -ෂ්කා , පෙර h අක්ෂර වින්යාසය ඊ ආතතියෙන් තොර ස්ථානයක, උදාහරණයක් ලෙස: staru shech, kuku shech, cat, නිදාගන්න ඇය, turkey she; නමුත් පිහිටුවීම් මත - achy වර්ජකයා සමඟ ඒ , උදාහරණයක් වශයෙන්: chi cat, chi frog, chi turkey.

§ 31.සාමූහික ඉලක්කම් වලින් හතර, පහයනාදිය මෙන්ම ඒවායින් සෑදුණු විශේෂණවල චතුර්ථක, ක්විනරිආදිය පෙර ආර් අක්ෂර වින්යාසය ඊ .

§ 32.ආතතියෙන් තොර ස්ථානයක සැසඳීමේ අංශක උපසර්ගවල, එය සැමවිටම ලියා ඇත ඊ , උදාහරණයක් වශයෙන්: ඝෝෂාකාරී, පැරණි, ලස්සන තවත් (ලස්සන), ලස්සන.

§ 33.අවිනිශ්චිත ස්වරූපයෙන් අවසන් වන ක්‍රියා පද වලින් -වැට් , කලින් අවධාරණය නොකළ ස්වරයක නිවැරදි අක්ෂර වින්‍යාසය සඳහා අවශ්‍ය වේ තුල පහත දැක්වෙන වර්ග අතර වෙනස හඳුනා ගන්න:

1) 1 වන පුද්ගල ඒකවචනයෙන් අවසන් වන ක්‍රියාපද. පැය ගණන් -th (-th) , සහ අවිනිශ්චිත ස්වරූපයෙන් -ovate (-evate) , උදාහරණයක් වශයෙන්: කතා කරනවා–කතා කරන්න, කතා කරන්න–ඊයම්, පුළුස්සා දමන්න–දුක් වෙනවා;

2) 1 වන පුද්ගල ඒකවචනයෙන් අවසන් වන ක්‍රියාපද. වැඩවර්ජන නොකිරීම සඳහා පැය - මම, - මම , සහ unstressed මත අවිනිශ්චිත ස්වරූපයෙන් - වීමට, - වීමට , උදාහරණයක් වශයෙන්: යෙදවීම–දිගහරින්න, කරකවන්න–twist;

3) 1 වන පුද්ගල ඒකවචනයෙන් අවසන් වන ක්‍රියාපද. ආඝාතයකට පැය -වායු , සහ වර්ජනයේ දින නියමයක් නොමැතිව -වැට් ; පෙර මෙම ක්‍රියා පද වල තුල එම ස්වරය උපසර්ගයකින් තොරව අනුරූප ක්‍රියා පදවල අවිනිශ්චිත ස්වරූපයෙන් ලියා ඇත -වා- (එනම් වහාම පෙර -th ), උදාහරණයක් වශයෙන්: යූ ජය ගැනීම–ජය ගැනීම (ජයගත), බීම–බොන්න (සෝදා), කැටි කරන්න–කැටි කිරීම (කැටි කිරීම). මෙයට 1 වන පුද්ගලයා සමඟ අවසන් වන ක්‍රියා පද ඇතුළත් වේ - යූ (තොරව -වා- ): බලය–මම නවත්වන්න (නවත්වන්න), ගන්න–ලබා ගන්න (ලබා ගන්න).

එසේම, අවසන් වන පහත ක්‍රියා පද මතක තබා ගන්න -ඊවා ටී- – -ඊවා යූ (අවධාරණය කරමින් -වා - ): සූර්යග්රහණය yu–සූර්යග්‍රහණය, හිරවෙන්න–හිර වෙනවා, අදහස් කරනවා–අදහස්, යටපත් කරන්න–යටපත් කරන්න, දිගු කරන්න–දිගු කරන්න, දූෂිත–දූෂිත කිරීමට, අනුශාසනා කිරීමට–අනුශාසනා කරන්න.

§ 34. on ඒකවචන ක්‍රියාවල උපසර්ගවල -අනු ටී අක්ෂර වින්යාසය ඒ , උදාහරණයක් වශයෙන්: මගුල, quilt, sadan.

ක්‍රියා පද වලින් යටත් විජිත කරන්න(cf. විදින), වළලන්න(cf. සීතල), බිම් තීරුවක්අක්ෂර වින්යාසය පිළිබඳ .

§ 35.තත්වයක වෙනසක් අදහස් කරන ක්‍රියා පද වලින් එය ලියා ඇත -ශුද්ධ , උදාහරණයක් වශයෙන්: කැටි කිරීමට, දැඩි කිරීමට, දැඩි කිරීමට, හිරිවැටීමට, මෝඩ කිරීමට, හිරිවැටීමට; මෙම වර්ගයේ සංක්‍රාන්ති ක්‍රියාපද පිළිවෙලින් අවසන් වේ -enit , උදාහරණයක් වශයෙන්: කැටි කිරීම, ලේ ගැලීමසහ ආදිය.

§ 36.කඳක් සහිත අකර්මණ්‍ය ක්‍රියා අතර වෙනස හඳුනා ගැනීම අවශ්‍ය වේ -ඉ , උදාහරණයක් වශයෙන්: දුර්වල කිරීමට, දුර්වල කිරීමට(බල රහිත වන්න, ශක්තිය නැති වන්න) පිළිකුල් කරන්න, පිළිකුල් කරන්න(ලැජ්ජා සහගත වීමට) සුවපත් වෙත්වා, සුවපත් වෙත්වා(සෞඛ්‍ය සම්පන්න වන්න), කඳන් සහිත ඒවායේ අදාළ සංක්‍රාන්ති ක්‍රියා පද වලින් -හා , උදාහරණයක් වශයෙන්: උද්යෝගිමත්, උද්යෝගිමත්(යමෙකු බල රහිත කරන්න, යමෙකුට බලය අහිමි කරන්න) දුර්වල කරන්න, ලිහිල් කරන්න.

ඉදිරිපත් කිරීම් වල පෙරදසුන භාවිතා කිරීමට, Google ගිණුමක් (ගිණුම) සාදා පුරනය වන්න: https://accounts.google.com

Slides සිරස්තල:

මාතෘකාව පිළිබඳ රුසියානු භාෂා පාඩමේ සාරාංශය: "උපසර්ග - ets -, - ts - සංයෝජන - ichk -, - echk -"

අයියා කඩවසම් ගායක ප්‍රඥාවන්ත මිනිසා හොඳින් කළා සහෝදරිය රූපලාවන්‍ය දක්ෂ ගායිකාවක්? ? එම්. හොඳින්. ආර්.

නිගමනය: පුරුෂ නාම පදවල, ets යන උපසර්ගය ලියා ඇත - ස්ත්‍රී නාම පදවල නම්, ts - උපසර්ගය ලියා ඇත.

රීතිය භාවිතා කිරීමට ඉගෙන ගන්න. මූලය උද්දීපනය කරන්න, වචනයකින් මූලයට පසුව ආතතියෙන් තොර ස්ථානයක ඔබට ඇසෙන්නේ නම් -its-, නාම පදයේ ලිංගභේදය තීරණය කරන්න. පුරුෂ නාම පදවල, -ets ප්‍රත්‍යය ලියා ඇත - ස්ත්‍රී නාම පදවල නම්, -its - ප්‍රත්‍යය ලියා ඇත.

පැරණි ... c, නිල් ... c, starling ... c, puddle ... c, නරියා ... c, කුකුල් මස් ... c, සීතල ... c, ස්මාර්ට් ... c, කොටි . .. c, bo ... c, රාජාලියා ... c, සිංහයා ... c, කඩවසම් ... c

සහෝදරිය - සහෝදරිය voditsa - වතුර නරියා - නරියා බොත්තම - බොත්තම චීස්කේක් - චීස්කේක් දුව - දුව පොත - පොත් පිංච කෝප්ප-කප් සංයෝජන බලන්න - ichk -, - echk -

සංයෝජනය - ichk - ලියා ඇත්තේ - ita සහෝදරිය - ichk සහෝදරිය a යන වචන වලින් සාදන ලද වචන වලින් වෙනත් අවස්ථාවල දී, සංයෝජනය ලියා ඇත - echk නිගමනය:

තීරු දෙකකින් වචන ලියන්න: පළමු - අවසානයේ b සමඟ, දෙවන - b භූ දර්ශනය නොමැතිව ?, ඇඳීම ?, උදව් ?, කථාව ?, නිම්නයේ ලිලී ?, දෙයක් ?, bream ?, මුරකරු ?? , රෑ?, මධ්‍යම රාත්‍රිය?, දුව?, පැන්සල?

මාතෘකාව මත: ක්‍රමවේද වර්ධනයන්, ඉදිරිපත් කිරීම් සහ සටහන්

2 ශ්රේණියේ මාතෘකාවෙහි රුසියානු භාෂා පාඩම: "CHK-CHN හි සංයෝජන"

"ව්යාංජනාක්ෂර ශබ්දය (h *). කුඩා අකුර h. අක්ෂර වින්‍යාස සංයෝජන CHA, CHU.

"පාසල් 2100" වැඩසටහනට අනුව පාඩම, ඒකාබද්ධ, ක්රියාකාරකම් ක්රමය භාවිතා කිරීම, සාමූහික සහ කණ්ඩායම් වැඩ. ...

"උච්ච අක්ෂර අක්ෂර වින්‍යාසය -EC- සහ -IC- සහ සංයෝජන -EC- සහ -ICHK-

"XXI සියවසේ ප්‍රාථමික පාසල" වැඩසටහන යටතේ 3 වන ශ්‍රේණියේ රුසියානු භාෂා පාඩමේ SMART අන්තර්ක්‍රියාකාරී වයිට්බෝඩ් සඳහා Notebook වැඩසටහනේ ඉදිරිපත් කිරීම. "Blizzard Street දිගේ" ගීතය අවසාන පිටුවට අමුණා ඇත ...

ඉලක්කය:උපසර්ග අක්ෂර වින්‍යාසය සමඟ හුරුපුරුදු වීම -ets, -its, සංයෝජන - echk, -echk.

• නාම පදවල උපසර්ග ලිවීමේ හැකියාව සැකසීමට;
• සංයුතිය අනුව වචන විග්‍රහ කිරීමේ හැකියාව තහවුරු කිරීමට;
• අක්ෂර වින්යාස සුපරීක්ෂාකාරිත්වය, තර්කනය වර්ධනය කිරීම;
• සන්නිවේදන කුසලතා වර්ධනය කරන්න.

උපකරණ සහ සාහිත්යය:

1. පෙළපොත "රුසියානු භාෂාව". ඉවානොව් එස්.වී. 3 ශ්‍රේණිය (1-4), එම්.-“වෙන්ටානා-කවුන්ට්”, 2008
2. වැඩපොත අංක 2. "අපි දක්ෂ ලෙස ලියන්නෙමු." කුස්නෙට්සෝවා එම්.අයි. 3 ශ්‍රේණිය (1-4), එම්.-“වෙන්ටානා-කවුන්ට්”, 2008
3. ආදර්ශන වගුව.
4. වචන සහිත ආදර්ශන කාඩ්පත්.

පන්ති අතරතුර

I. ක්රියාකාරිත්වයේ සාර්ථකත්වය සඳහා අභිප්රේරණය.

II. අක්ෂර වින්යාස මිනිත්තුව.

III. නව ද්රව්ය ඉගෙනීම.

අපි දැන් මොනවද ලියන්නේ? (උපසර්ග -එය, -ets)

උපසර්ගයක් යනු කුමක්ද?

අද පාඩමේදී අපි සොයා බැලිය යුත්තේ ආතති රහිත ස්ථානයක උපසර්ගයක් වචන වලින් ලියා ඇත්තේ කවදාද යන්නයි. -ets, සහ කවදාද -එය.

1. පුවරුවේ ඇති වචන කියවන්න: පුඩිම, පැරණි මිනිසා, අලංකාරය, බොත්තම, සහෝදරයා, හිම.

වචන තීරු දෙකකට බෙදන්න, පළමු - ගැහැණු නාම පද, දෙවන - පුරුෂ නාම පද.

puddle මහලු මිනිසා

ලස්සන අයියා

හිම බොත්තම

වචන දෙස හොඳින් බලා නිගමනයකට එළඹෙන්න.

පුරුෂ නාම පදවල, උපසර්ගය ලියා ඇත -ets, ස්ත්‍රී නාම පදවල උපසර්ගය ලියා ඇත -ආ ඇත්ත ද.

2. පෙළපොත සමඟ වැඩ කරන්න.

24 පිටුවේ රීතිය කියවන්න.

නාම පදවල උපසර්ගයක් ලියා ඇති විට -ets, සහ කවදාද -ආ ඇත්ත ද?

ඇල්ගොරිතම කියවීම. (නීතිය භාවිතා කිරීමට ඉගෙන ගන්න)

අපි මෙම රීතිය අදාළ කරන්නේ කෙසේද?

IV. ඒකාබද්ධ කිරීම.

1. "ඉණිමඟ".

නැතිවූ අකුරු ඇතුල් කරමින් පඩිපෙළ බැස යන්න.

2. සටහන් පොතේ වැඩ කරන්න "අපි දක්ෂ ලෙස ලියන්නෙමු." (පිටුව 5, අභ්‍යාස 1)

උපසර්ගයක් එකතු කරන්න -ets, හෝ -ආ ඇත්ත ද. උපසර්ගයට පසුව බව මතක තබා ගන්න -ආ ඇත්ත දඔබ අවසානය ලිවිය යුතුය -ඒ.

සහෝදරයා ____ දක්ෂ ____ තරුණ ____

බුද්ධිමත් ___ ගායකයා ______ නිර්භීත _____

කඩවසම්__ ගායනා කරන්න_____ නරියා_________

කඩවසම්__ සහෝදරියන්______ කටුස්සා______

V. භෞතික මිනිත්තු.

VIඅක්ෂර වින්යාස සංයෝජන සඳහා හැඳින්වීම - echk, -echk.

1. වචන යුගල සසඳන්න.

සහෝදරිය - සහෝදරිය

වොඩ්කා - වොඩ්කා

නරියා - නරියා

බොත්තම - බොත්තම

චීස්කේක් - චීස්කේක්

දුව - දුව

පොත් පිංච - පොත් පිංච

කුසලාන - කුසලාන

ඔබ නිරීක්ෂණය කිරීමට සමත් වූයේ කුමක්ද?

සංයෝජනය -ආ ඇත්ත දවචන වලින් සෑදූ වචන වලින් ලියා ඇත -එය. වෙනත් අවස්ථාවල දී, සංයෝජනය ලියා ඇත -echk.

2. රීතිය කියවීම. (පිටුව.25)

සංයෝජනයක් වචන වලින් ලියා ඇති විට -ආ ඇත්ත ද, සහ කවදාද -echk?

උපසර්ගවල තේරුම කුමක්ද -echk,-ආ ඇත්ත ද? (අඩු)

3. ඇල්ගොරිතම කියවීම. (නීතිය භාවිතා කිරීමට ඉගෙන ගන්න)

VII. ඒකාබද්ධ කිරීම.

1. "අපි දක්ෂ ලෙස ලියන්නෙමු" යන සටහන් පොතේ වැඩ කරන්න. (p.5, ex.2)

නැතිවූ වචන ඇතුල් කරන්න.

පොත _ chka kosh _ chka bukash _ chka

pugov _ chka blue _ chka nyan _ chka

සහෝදරියන් _ chka නරියා _ chka තනි _ chka

කෝප්පයක් _ චීස් කෝප්පයක් _ රටවල් කෝප්පයක් _ කෝප්පයක්

2. විකෘති වාක්යය: ඉදි, වැලි, කුඩා, සිට, Van_chka, බලකොටුව.

VIII. පරාවර්තනය.

අද පාඩමේදී ඔබ ඉගෙන ගත් අලුත් මොනවාද?

පාඩමේදී ඔබට හැඟුණේ කෙසේද, නිවැරදි රූපය තෝරන්න?

සොහොයුරා කඩවසම් ගායිකාවක් හොඳින් කර ඇත sage සහෝදරිය krasavina pevina devin umnina උපසර්ග ලිවීමට ඉගෙනීම - ets - සහ - itz - සහ සංයෝජන - ichk - සහ - echk -. පුරුෂ නාම පදවල, ප්‍රත්‍යය - ets - ලියා ඇත: හොඳින් කළා, කඩවසම්, කාන්තා නාම පදවල නම්, - itz - උපසර්ගය ලියා ඇත: devina, beauty.

වචන කියවන්න. තීරු දෙකකින් වචන සකසන්න: 1) උපසර්ගය සහිත වචන - ets -; 2) -its- උපසර්ගය සහිත වචන. puddles මත, නරියා. na, කුකුළන් na, සීතල. c, ස්මාර්ට් na, කොටියා. na, bo. c, රාජාලියා. na, සිංහයා. na, කඩවසම්. c, හතරැස්. c. - ets - - itz - ජෙලි ෆයිටර් කඩවසම් මිනිසා හතරැස් පුඩිම නරියා කුකුල් මස් උම්නිනා ටයිග්‍රින් ඔර්ලිනා සිංහයා

අක්ෂර සංයෝජනයක් අක්ෂර වින්‍යාසය (ich k) සංයෝජනයක් ඇසෙන වචන ලියා ඇත්තේ කෙසේද? බලන්න සහ සංසන්දනය කරන්න. සහෝදරිය - සහෝදරිය වොඩිනා - වතුර ලිසිනා - නරියා බොත්තම - බොත්තම චීස්කේක් - චීස්කේක් දුව - දුව පොත - කුඩා පොත් කෝප්පය - කෝප්පය ඔබ දැකීමට සමත් වූයේ කුමක්ද? සංයෝජනය - ichk - na - ina - යන වචන වලින් සාදන ලද වචන වලින් ලියා ඇත. සහෝදරිය - සහෝදරිය වෙනත් අවස්ථාවල දී, සංයෝජනය ලියා ඇත - echk -.