ගෝවා රැස්වීම් ක්‍රීඩා වැඩසටහන් පිටපත. විනෝදජනක වැඩ සහ ක්රියාකාරී විනෝදාස්වාදය සහිත ජන රැස්වීම්

වැලන්ටයින් දිනය සඳහා දර්ශනය. දුනු ඊතල සහිත කපිඩ්වරුන් දෙදෙනෙක් ඔවුන්ගේ කාර්යය කිරීමට එළියට එති. සහභාගිවන්නන්ට ශ්‍රවණාගාරයට බැසීමට අවශ්‍ය වන අසාමාන්‍ය දර්ශනයක්.

කුමන්ත්රණය මෙයයි: ගැහැණු ළමයින් පෙබරවාරි 23 වන දින තම පෙම්වතාට දිය යුතු දේ තීරණය කරයි. දර්ශනයට සහභාගී වන්නේ කාන්තාවන් පමණි. අවසාන වශයෙන්, මිනිසුන් ශ්‍රවණාගාරයට විසි කර දර්ශනය උපරිමයෙන් භුක්ති විඳීමට නීත්‍යානුකූල හේතුවක්.

මෙම ස්කිට් මාර්තු 8 වනදා සහ බැචලරෙට් සාදයක ​​වේදිකා ගත කළ හැකිය. කුමන්ත්රණය දැනටමත් මාතෘකාවෙන් හෙළි වී ඇත: හොඳම මිතුරන් හොඳම මිතුරන් ඇති කර ගන්නේ කෙසේද සහ නැති කර නොගන්නා ආකාරය පිළිබඳ රහස සෑම කෙනෙකුටම පවසන්න. සියල්ල, ඇත්තෙන්ම, හාස්ය සමග.

සාමාන්‍ය ස්ත්‍රී දේවල් ගැන පිරිමින් විහිළු කරන මාර්තු 8 සඳහා වූ ස්කිට් එකක්. ජාත්‍යන්තර කාන්තා දිනය වෙනුවෙන් පැවැත්වෙන ප්‍රසංගයට මේ කටු සටහන හොඳ එකතු කිරීමක් වේවි.

පෙබරවාරි 23 ට පෙර කාන්තාවන්ට පමණක් නොව, මාර්තු 8 ට පෙර පිරිමින්ට ද එය දුෂ්කර ය. සෑම කෙනෙකුම වඩාත්ම දුෂ්කර ගැටළුව විසඳයි - කුමක් දිය යුතුද?! මේ දර්ශනයේදී අපි විහිළු කරන්නේ මෙයයි.

මෙම කටු සටහන මාර්තු 8 වන දිනට ගෞරවයක් වශයෙන් ප්‍රසංගයකදී සහ රූපලාවන්‍යාගාරයක හෝ වෙළඳසැලක ආයතනික උත්සවයකදී පෙන්විය හැකිය. ගැහැණු සුන්දරත්වය සඳහා ඒකාකෘතික ප්රවේශයන් ගැන සිනාසීමට සෑම කෙනෙකුටම අවශ්ය වේ.

මෝටර් රථ නිර්මාණකරුවන් අවසානයේ තනිකරම කාන්තා මෝටර් රථයක් නිර්මාණය කිරීමට තීරණය කළ බව සිතන්න. ඒ වගේම මාර්තු 8 වෙනිදා කාන්තාවන්ට පවා දෙන්න. මේ දර්ශනය හරිම විහිළුවක් බව ඔබට තේරෙනවා.

උපන්දිනයක් හෝ සංවත්සරයක් සඳහා දර්ශනයක්. එය ඉක්මනින් කැෆේ හෝ අවන්හලක ඕනෑම නිදහස් ස්ථානයක පෙන්විය හැක. උපන් දින පිරිමි ළමයාගේ ප්රීතිය සහ අමුත්තන්ගේ විනෝදය සඳහා.

උපන්දිනයක් සඳහා තෑග්ගක් සොයා ගැනීමේ මාතෘකාව පිළිබඳ තවත් හාස්‍යජනක ස්කීට් එකක්. තෑග්ගක් තෝරා ගැනීම විශේෂයෙන් දුෂ්කර ය. මෙම අවස්ථාවේ දී, ගැටළුව සම්පූර්ණයෙන්ම විසඳිය නොහැකි බව පෙනේ. මෙම කතාවේ අමුත්තන් සහ උපන් දින පිරිමි ළමයා යන දෙදෙනාම තමන්ව හඳුනා ගනී.

මාර්ගය වන විට, මෙම දර්ශනය සංවත්සරයක් සඳහා ද සුදුසු ය. පුද්ගලයින් 5 සිට 10 දක්වා එයට සහභාගී විය හැකිය. වැඩි වන තරමට, දර්ශනය වඩාත් විනෝදජනක වනු ඇත.

පාසල, ඉගෙනීම ගැන කටු සටහනක්

ස්කිට් හි මාතෘකාවෙන් එය වඩාත් පාසල් තේමාවක් බව දැනටමත් පැහැදිලිය. කුමන්ත්රණය මෙයයි: පාසල් අධ්යක්ෂවරයා දැඩි පරීක්ෂණයකට පැමිණීම සඳහා අධ්යාපනික ආයතනය සූදානම් කිරීම සඳහා රැස්වීමක් කැඳවයි.

අවුරුදු හතළිහක් හෝ පනහක් තුළ දරුවන්ට මේ ආකාරයෙන් උගන්වන්නේ කෙසේදැයි සිතීම සැමවිටම සිත්ගන්නා කරුණකි. අනික මේ හීනවලට හාස්‍යය එකතු කළොත් ඉස්කෝලේ ප්‍රසංගයකට හොඳ දර්ශනයක් ලැබෙනවා.

උපාධි රචනා සඳහා නිලධාරීන් නව මාතෘකා ඉදිරිපත් කරන්නේ කෙසේදැයි අපි සිතීමට උත්සාහ කළෙමු. පාසැලේ අවසාන සීනුව හෝ උපාධි ප්‍රදානෝත්සවයේදී ප්‍රසංගයක මෙම කටු සටහන ස්වාභාවික ලෙස පෙනෙනු ඇත. එය ගුරුවරුන්ට සහ සිසුන්ට වාදනය කළ හැකිය.

සුප්‍රසිද්ධ රූපවාහිනී ඉදිරිපත් කරන්නෙකු වන Andrei Malakhov ඔහුගේ රූපවාහිනී වැඩසටහන් වලින් ඉවත් වී සාහිත්‍ය ගුරුවරයෙකු ලෙස වැඩ කිරීමට පටන් ගත් බව සිතන්න. ස්කීට් එකේ අපි ඔහුගේ පාඩම කෙබඳුදැයි පෙන්වීමට උත්සාහ කළෙමු.

අර්බුදය හේතුවෙන් ලෝකයේ සියලුම රටවල නායකයින්ගේ සමුළුවක් ළමා සෞඛ්‍ය කඳවුරක පැවැත්වීමට තීරණය කළ බව සිතන්න. එය ජනප්‍රිය බැවින් ස්කීට් ද හොඳයි, නමුත් සෑම කෙනෙකුටම වචන ඉගෙන ගැනීමට අවශ්‍ය නොවේ.

අලුත් අවුරුදු දර්ශන

ගතික, නවීන, සහ වඩාත්ම වැදගත්, විනෝදජනක අලුත් අවුරුදු දර්ශනයක්. ආරම්භය මේ වගේ ය: සැන්ටා ක්ලවුස් දරුවන්ගේ ලිපි කියවන අතර ඔවුන් ගැන සම්පූර්ණයෙන්ම කලකිරීමට පත් වේ.

ප්‍රාථමික පාසල් ළමුන් සඳහා අලුත් අවුරුදු සාදයක් සඳහා දර්ශනය. ජැක් ස්පැරෝ, තරුණ හැකර්, ෆාදර් ෆ්‍රොස්ට් සහ ස්නෝ මේඩන් එක් අවස්ථාවක. අපි හාස්‍යය සහතික කරමු!

අලුත් අවුරුදු සන්ධ්‍යාවේ සත්කාරකයන් දෙදෙනෙකු සඳහා ස්කීච්-දෙබස්. ඔවුන් ඔබේ ප්‍රසංගයට උදව් කරන අතර එකිනෙකට වෙනස් අංක පවා සම්බන්ධ කරයි. විහිළු සැහැල්ලු, විහිලු, අලුත් අවුරුදු විහිළු.

අලුත් අවුරුදු නිවාඩු කාලය තුළ ඕනෑම දෙයක් සිදු විය හැකිය. ස්කීට් එක හරියටම මේ ගැන ය: කලා අධ්‍යක්ෂකවරයා ළමා අවුරුදු මැට්නිස්වල රඟ දැක්වූ කලාකරුවන්ට බැණ වැදී ඇත. සාධාරණ බොළඳ හාස්‍යයක් සහිත හාස්‍ය සමාජයක ආත්මයේ කටු සටහනක්.

ළමා අලුත් අවුරුදු සාදයක් සඳහා නව, යාවත්කාලීන දර්ශනයක්. හඳුනාගත හැකි නවීන චරිත: Pyaterochka හි මුදල් අයකැමි, ෆාදර් ෆ්‍රොස්ට්, ස්නෝ මේඩන්, බාබා යාගා සහ 2019 නව වසරේ සංකේතය - ඌරු.

පැරණි හා අලුත් අවුරුදුවල සම්භාව්ය සටන සාමාන්ය කාර්යාලයක බිත්තිවලට මාරු කර ඇත. මෙම දර්ශනය ආයතනික අලුත් අවුරුදු සාදයකට සුදුසු ය. ඔබේ දෙපාර්තමේන්තුවට ස්කිට් එකක් වේදිකා ගත කිරීමට අවශ්‍ය නම්, එය ගෙන දුක් විඳින්න එපා.

ස්කීච් එකේ කුමන්ත්රණය පහත පරිදි වේ: ජ්යෝතිඃ ශාස්ත්රඥයින්-අනාවැකිකරුවන් කාර්යාල සේවකයින් සඳහා අලුත් අවුරුද්ද පුරෝකථනය කිරීම සඳහා තරඟ කරයි. ඔබට වැටහෙන පරිදි, ඔබට ඔබගේ සියලු අභ්‍යන්තර කාර්යාල ප්‍රීතිය සහ වර්තමාන සිදුවීම් දර්ශනයට ගෙතීමට හැකිය. අලුත් අවුරුදු ආයතනික සාදයේ සාර්ථකත්වය සහතික කෙරේ!

අපි අවුරුදු තුන්සියයක් ආපස්සට යමු, රුසියාව ශීත ඍතුවේ දී අලුත් අවුරුද්ද සැමරීමට මාරු වූයේ කෙසේදැයි සිතා බලමු. අපි මෙය විනෝදජනක දර්ශනයක ස්වරූපයෙන් කරමු. ඔබ නාට්‍ය ඇඳුම් කුලියට ගන්නේ නම්, දර්ශනය සරලවම බෝම්බයක් වනු ඇත.

පාසල් තේමාවක් මත වත්මන් අලුත් අවුරුදු දර්ශනයක්. අලුත් අවුරුද්දට පෙර පාසල් සිසුන්ට සහ ගුරුවරුන්ට කොතරම් දුෂ්කරද යන්න ගැන. අලුත් අවුරුදු තේමාවක් මත පාසල් හෝ ශිෂ්ය KVN සඳහා සුදුසු වේ.

දර්ශනයේ කුමන්ත්රණය මෙයයි: සැන්ටා ක්ලවුස් පුහුණු කිරීම සඳහා උතුරේ කොහේ හරි රහස් පදනමක් තිබේ. සූදානමකින් තොරව ඔවුන් කරන්නේ කෙසේද?! KVN හි සහ අලුත් අවුරුදු ප්රසංගයේදී ඔබට එවැනි දර්ශනයක් පෙන්විය හැකිය.

නිවාඩුවේ දර්ශනය - සාධාරණ 2013

"ප්රීතිමත් ස්කිට්"

1. අපේ Vyatka පැත්තේ
ලස්සන ගම්මානයක් තියෙනවා.
මෙහි ජීවිතය ආරම්භ කළ තැනැත්තා,
කලාපය Zarechensky ලෙස නම් කරන ලදී.

2. හොඳයි - සියලුම ස්වාමිවරුන්,
ඔවුන් දක්ෂ ලෙස දේවල් හසුරුවා ගත්තා.

3. හොඳයි, ගැහැණු ළමයින් නැඟිටින්න,
ඔවුන් යටත් නොවනු ඇත.

4. සහ නිවාඩුව පැමිණි විට,
සියලුම මිනිසුන් ඇවිදින්න යනවා!
Vyatka සම්ප්රදායට අනුව,
අමුත්තන් හොඳ නම්,
එය ඉඩකඩ ඇති මෙම කාමරයේ
මේස සකසා ඇත!

5. ඔබට මගේ ආචාරය, අපගේ අමුත්තන්,
ලෝකයේ වඩා ලස්සන පුද්ගලයෙක් නැත
සියලුම ඇඳුම් විනෝදජනකයි,
ඔවුන් කොහෙන්ද?

6. මම ගොඩක් අය දන්නවා වගේ,
බොහෝ දෙනෙක් එක් වරකට වඩා දැක ඇත.
ඔබ නිවසේ නොමැති බව කණගාටු නොවන්න
සෑම අමුත්තෙක්ම අපට ආදරණීයයි!

7. හොඳයි, මේ කාලයයි මිත්‍රවරුනි,
අපිට ප්‍රමාද කරන්න බැහැ

අපි නිවාඩුව ආරම්භ කරමු!

8. මොකක්ද ඒ creak එක, මොකක්ද ඒ crunch?

මේ මොන වගේ පඳුරක්ද?

කැක්කුමක් නොමැති වන්නේ කෙසේද?

එය නම් ... ගෝවා.

1. අපි අද රැස්වුණේ පොළට - ගෝවා උත්සවයට. එය ඔක්තෝබර් - සරත් සමය!

2. රූස් වල ගෝවා කපලා නෙලා ගත්තේ ඔක්තෝම්බර් මාසයේදීය.

3. අර්තාපල් රුසියාවට පැතිරීමට පෙර, සෑම ගොවි පවුලකම පාන් පසු දෙවන ආහාර නිෂ්පාදනය ගෝවා විය. හිතෝපදේශ, කියමන් සහ වදන් මේ ගැන කතා කරයි.

4. දැන් අපි ඔබට ගෝවා ගැන ඩිටිට සලකන්නෙමු.

(ළමයින් ඩිටි ගායනා කරයි.)

1.. ඉක්මනට එලියට එන්න පෙම්වතිය.

අපි ප්‍රසිද්ධියේ බැබළෙමු

සහ විචිත්‍රවත් දේවල්

අපි ගෝවා ගැන ගායනා කරමු.

2… මගේ ගෝවා හොඳයි

හොඳයි, ඇයි මම නරකද?

දැන් මම වත්ත ඇඳේ වාඩි වී සිටිමි,

මම මනාලයා එනතුරු බලා සිටිමි.

3… ඔහු එළුවා වත්තට ඇතුළු කළේය,

ගෝවා ආරක්ෂා කිරීමට,

වගකීම් විරහිත එළුවා:

ඔහු ගෝවා අනුභව කර පිටත් විය.

4… අපි ගෝවා වෙනුවෙන් සටන් කළා

සෑම දිනකම සහ සෑම පැයකම

සියල්ලට පසු දළඹුවන් පමණි

ඔවුන් අපව පරාජය කිරීමට සමත් විය.

5…. සෝනියා කඳු වැටි අතර ඇවිදියි,

සියල්ල තෝරනවා:

ගෝවා කොහෙද, වල් පැලෑටි කොහෙද,

ඇය එය සොයා නොගනු ඇත.

6… මම අල්ලපු ගෙදර කෙල්ල

මම මෙය ඉක්මනින් මට එකතු කරමි:

සෑම දිනකම ගොයම් ගහක්

මම එය දිනයක අඳින්නෙමි.

7… මට ගෝවා පැසවිය හැක

මම කම්මැලිකමෙන් දුක් නොවෙමි.

මාව බලන්න එන්න

මම හැමෝටම ගෝවා වලට සලකන්නම්.

8.. මට ඒක ටබ් එකට දාන්න දෙන්න

සියලුම ගෝවා ඉක්මනින්.

මම ඇයට ගීත ගායනා කරන්නෙමි,

එය වඩාත් විනෝදජනක කිරීමට.

5. ඉදිරිපත් කරන්නා. පුරාණ කාලයේ ගෝවා ඖෂධයක් ලෙස සලකනු ලැබූ අතර නින්ද නොයාම, විෂ වීම, හිසරදය සහ ආමාශ රෝග සඳහා භාවිතා කරන ලදී.

6. . පුරාණ ඊජිප්තුවේ, තම්බා ගෝවා රාත්‍රී ආහාරය අවසානයේ පැණිරස කෑමක් ලෙස සේවය කරන ලදී.

7. අපි ගෝවා භාවිතා කරන්නේ කොහේද? එය රුසියානු ජාතික ආහාරවල පදනම බවට පත් විය: ගෝවා, ගෝවා පයි, ගෝවා රෝල්ස් ... සහ ගෝවා සුප් සරල පැල්පත්වල පමණක් නොව, රාජකීය කුටිවලද සේවය කරන ලදී.

8. දැන් ගෝවා ගැන කතාවක්

• ගෝවා කතාව.

චරිත:

• පෙරමුණේ
• හාවා (පුද්ගලයින් 4)
• ගෝවා
• වුල්ෆ්

නායකත්වය: සරත් සෘතුවේ එක් දිනක්, උදාවීමට පෙර

දිවා ආහාරයට ආරාධනා කළා

හාරස් විලාසිතා ගෝවා.

හාවා 1: ඇයි තනියම දුකෙන් ඉඳගෙන ඉන්නේ?

මෙහි සුප් සූදානම් වෙමින් පවතී

අපි ඔබ වෙනුවෙන් මේසය සකසන්නෙමු!

නායකත්වය: ගෝවා අත් අල්ලාගෙන,

ආරාධනයට ඇය සිනාසුනාය...

ගෝවා: අයියෝ කොතරම් කදිම! Crunch-crunch!

හාවුන් මට සුප් සූදානම් කරනවා!

නායකත්වය: ගෝවා සැරසීමට බොහෝ කාලයක් ගත විය,

ඇඳුම් සියයකින් සැරසී...

(ගෝවා ස්වීටර්, ජැකට්, සියල්ල කොළ මත තබයි.)

දිවා ආහාර වේල වන විට මම එය අවසන් කළෙමි ...

අන්තිමට මම ගියා!

හොඳ මනෝභාවයකින්

ගෝවා මාර්ගය දිගේ ඇවිද ගියේය.

ගෝවා: Crunch-crunch! Crunch-crunch!

හාවුන් මට සුප් සූදානම් කරනවා!

නායකත්වය: ඔබ දෙසට ගොරහැඩි හෙජ්ජෝග් ය.

හෙජ්ජෝග්: ඔයා කොහේද යන්නේ?

ගෝවා: හෙලෝ, හෙජ්ජෝග්! Crunch-crunch!

හාවුන් මට සුප් සූදානම් කරනවා!

හෙජ්ජෝග්: ඔබ දිවා ආහාරය සඳහා හාරස් වෙත යනවාද?

ඔහ්, ඔබ සුප් එකේ අවසන් වන්නේ නැද්ද?

ගෝවා: ඔබ ගොරෝසු සහ මෝඩ, මෝඩ!

හාවුන් මට සුප් සූදානම් කරනවා!

නායකත්වය: ඇය ඇගේම මාර්ගයට ගියාය,

ඔබේ ඇඳුම් පෙන්වයි.

මට බලවත් ඕක් මුණගැසුණි,

ගෝවා ගැන හැමෝම පුදුම වුනා...

වෘකයා: හාවන් වෙත?! හොඳයි, යන්න, යන්න,

ඔබම සුප් එකට ඇතුල් නොවන්න!

ගෝවා: ඔබ බලවත්, නමුත් මෝඩ, මෝඩ!

හාවුන් මට සුප් සූදානම් කරනවා!

නායකත්වය: මෙන්න ගෝවා හාවුන් වෙත පැමිණේ

ඒ වගේම ඇය කෑම මේසයේ වාඩි වුණේ කැක්කුමකින්.

ගෝවා: ඔබට සුබ සන්ධ්‍යාවක්, krup-krup!

සුප් එක දෙන්න, හාරස්!

නායකත්වය: හොඳයි, හාවා කියනවා ...

හාවා 1: ඔබේ ඇඳුම පෙන්වන්න!

ඔබේ කබාය ගලවන්න!

කිසිවෙකු එය ගන්නේ නැත!

(ඔහු ඔහුගේ ජැකට් එක අල්ලාගෙන පලා යයි.)

හාවා 2: මෙහි උණුසුම්, හිම නැත.

ඔබේ කබායත් ගලවන්න!

හාවා 3: ඔබ කෙතරම් සැරසී සිටිනවාද! ...

ඔබේ ජැකට් එකත් ගලවන්න!

හාවා 4: පදිංචි වෙන්න, විවේක ගන්න

සහ ඔබේ සිවුර ගලවන්න!

නායකත්වය: ගෝවා සැරසීමෙන් පලක් නැත!

ඉතිරිව ඇත්තේ නටුව පමණි!

(ගෝවා සෙමෙන් ඉවතට යනවා, හිස පහත් කරන්න.)

නමුත් ගෝවා ගෝවා!

ඇය දුකෙන් සිටිය යුතුද?

ගෝවා: ලෝකයේ සෑම කෙනෙක්ම ගෝවා වලට ආදරෙයි:

හාවන්, වැඩිහිටියන් සහ දරුවන්!

මට හැමෝටම ප්‍රයෝජනවත් වෙන්න පුළුවන්!

මම මේ ගැන ආඩම්බර වනු ඇත!

මට විටමින් මුහුදක් තිබේ!

මම ගෝවා සුප් සහ දෙවන පාඨමාලාව දෙකටම හොඳයි!

නමුත් ගෝවා සමග පයි ...

එය දෙයක්!

නායකත්වය: පයි රසවත්, ඇරෝමැටික,

පුදුම හිතෙන තරම් ප්රසන්න

එය කම්මුල් දෙකෙන් උදුරා ගන්න

ඔව්, ගෝවා මතක තබා ගන්න!

1. අපි ආහාර අනුභව කරන්නෙමු, ගෘහණියන් වර්ණනා කරන්නෙමු

ඔව්, එකිනෙකාට අතිරේක එකතු කරන්න.

2. ගෝවා කන්න! ඔබට මගේ උපදෙස:

කන්න! ගෝවා වල සොයා ගැනීමට බොහෝ දේ ඇත.

මුහුදේ, දුර්ගයේ, අගාධයට ඉහළින්

සෞඛ්ය සම්පන්න ගෝවා කන්න

සහ ඕනෑම විවේකයක

නටුව මතක තබා ගන්න.

3. "ස්තූතියි" අපි නිර්භීතව කියමු

ඔබ සඳහා, සුදු ගෝවා.

ඔබ වැස්සෙන් සෝදා ගත්තේය,

ඇය ඇඳුම් තුන්සියයක් ඇඳ සිටියාය.

කනකොට ප්‍රශංසා කරමු

ඔව්, "ස්තූතියි" කියන්න.

සියල්ල: අපගේ මේසය වෙත සාදරයෙන් පිළිගනිමු!

Tanasienko Lyudmila Vladimirovna - MDOU Kindergarten No. 255, Volgograd හි සංගීත අධ්යක්ෂක

තරඟයට වැඩ ඉදිරිපත් කළ දිනය: නොවැම්බර් 21, 2016.

"ගෝවා රැස්වීම්"

(වැඩිහිටි දරුවන් සඳහා සරත් සෘතුවේ දර්ශනය)

නෝනා: අවධානය! අවධානය! අවධානය!

විනෝද සාදයක් ආරම්භ වේ!

ඉක්මන් කරන්න, අවංක මිනිසුන්,

ගෝවා කෙල්ල ඔබට කතා කරයි!

ළමයින් ප්‍රීතිමත් රුසියානු ජන තනුවක් සමඟ ශාලාවට ඇතුළු වෙති. ඔවුන් අර්ධ වෘත්තාකාරයක සිටගෙන සිටියි.

දරුවන්: 1.අපි ඔයාව බලන්න පැල්පතට යද්දී

කොළ ගොඩක් හොයාගත්තා

පොප්ලර්, බර්ච් සහ මේපල් වලින්

රතු, කහ සහ කොළ.

2. සරත් වනාන්තරය අපට සුබ පතයි

ඇස්පන් වල රතු දැල්ල.

බර්ච් සහ මේපල් වල රන්,

රෝවන් බෙරි පොකුරු.

3. අඳුරු ඝන වනාන්තරය තුළට

සරත් සමය පැමිණ ඇත.

නැවුම් කේතු කීයක්

හරිත පයින් විසින්.

4. රතු බෙරි කීයක්

සහ වනාන්තර රෝවන්,

රළ වැඩී ඇත

හරි පාරේ.

5. සහ ලින්ගන්බෙරි අතර,

හරිත හම්මොක් මත,

දිලීර හතු එළියට ආවා

රතු ස්කාෆ් එකක.

6. නමුත් ඇය කොහෙද, බෝලයේ සේවිකාව?

රැජින සරත් කොහෙද?

ඒක මෙතනට දෙමු

මෙතනට එන්න කියමු

අපි ඇයව ගීතයකින් අමතන්නෙමු

අපි සරත් සමය ගැන ගීතයක් ගායනා කරමු.

සරත් සමය ගැන ගීතය

(ළමයින් වාඩි වී සිටිති, සරත් සමය ආරම්භ වේ)

සරත් සෘතුවේ:මම රන් සරත් සෘතුවේ!

මගේ මිත්‍ර ඔබට හිස නමා ආචාර කරන්න.

මම බොහෝ කාලයක් තිස්සේ සිහින දකිමි

මම ඔබ හමුවීම ගැන කතා කරනවා.

කූඩයේ ලස්සනයි

මම කොළ ටිකක් ගෙනාවා.

වරකට එක කොළයක් ගෙන ඔවුන් සමඟ එකට නටන්න.

(සරත් සෘතුවේ සංගීත වාදනය සහ ගුරුවරුන් කොළ බෙදා දීම)

කොළ සමග නටන්න

(නැටුම අවසානයේ ළමයින් කොළයක් වැටී වාඩි වී සිටිති)

සේවිකාව:මෙය ඉතා අලංකාර කොළ වැටීමකි.

ක්රීඩාව "කොළ එකතු කරන්න"

( සරත් සෘතුවේ පිරිමි ළමයින් සමඟ සිටීමට ඉදිරිපත් වේ)

නෝනා: පුරාණ කාලයේ රුසියානු ජනයා එවැනි චාරිත්රයක් තිබුණා. වැඩ නිම වී අස්වැන්න නෙළාගත් පසු අපි සියල්ලෝම සරත් සෘතුවේ සවස් වරුවේ එකට ගොස් රැස්වීම් පැවැත්වූයෙමු.

1 දරුවා:රැස්වීම් යනු කුමක්ද?

මේවා කිසිසේත් සුළු සුළු නොවේ:

මෙය නිර්මාණශීලිත්වය සහ වැඩ,

මෙය මිත්රත්වය සහ සැනසීමයි,

මේක සිංදුවක්, මේක හිනාවක්

මෙය අප සැමට සතුටකි!

2 වන දරුවා:නටබුන් මත, ආලෝකය තුළ

නැත්නම් සමහර ලඝු-සටහන් මත,

රැස් වූ රැස්වීම්

මහලු සහ තරුණ.

අපේ විවේක කාලය සමහර විට නොගැඹුරු,

සහ මට කුමක් කිව හැකිද:

රැස්වීම් නොමැතිව ජීවත් වීම කම්මැලි ය,

ඔවුන් නැවත පණ ගැන්විය යුතුය!

නෝනා: Rus හි බොහෝ නිවාඩු දින තිබුනත්, වඩාත්ම ත්යාගශීලී, වඩාත්ම ප්රීතිමත් වූයේ වැටීම තුළය. මෙම නිවාඩු දිනවලින් එකක් ජනප්‍රිය වූයේ ස්කිට් සාදය ලෙසිනි. ඔහු ගැන සරත් සෘතුවේ දී උසස් කිරීමේ දිනය දක්වා ගියේය,පළමු ඉෙමොලිමන්ට් දිස් වූයේ කවදාද සහ ගෝවා විශාල වශයෙන් කැපීම සහ ලුණු දැමීම ආරම්භ විය.ශීත ඍතුව සඳහා ගෝවා කැපීමට උදව් කිරීමට ගෘහණියන් තම අසල්වැසියන්ට සහ පෙම්වතියන්ට ආරාධනා කළහ. ආරාධනයක් ප්‍රතික්ෂේප කිරීම සත්කාරකයන්ට අගෞරවයක් ලෙස සලකනු ලැබීය. එබැවින් දක්ෂ ලෙස ඇඳ පැළඳ සිටි ගැහැණු ළමයින් ගීත, විහිළු සහ විහිළු සමඟ ගෙයින් ගෙට ගොස් ගෝවා සකස් කිරීමේදී එකිනෙකාට උදව් කළහ. වැඩ කිරීමෙන් පසු, පිරිමි ළමයින් හා ගැහැණු ළමයින් රවුමක නැටූහ, එබැවින් දැන් අපි ගීතයක් ගායනා කර රවුම් නැටුමක් ආරම්භ කරමු!

ගීතය "අමුත්තන් අප වෙත පැමිණ ඇත"

(ළමයින් ගායනය කිරීමෙන් පසු පුටු මත වාඩි වී සිටී, ඉතිරිව ඇත්තේ එක් ගැහැණු ළමයෙකු පමණි)

1 ගැහැණු ළමයා:ගෝවා සවස පැමිණ ඇත

අශ්වයන් මත, සේබල් මත, හිවලුන් මත, ermines මත.

ඔබ, මගේ ඕපාදූප, මගේ මිතුරන්,

ඔබ පැමිණ මා වෙනුවෙන් වැඩ කරනු ඇත.

මට ගෝවා කපන්න උදව් කරන්න,

ඇයව සනසන්න මට උදව් කරන්න!

තව කෙල්ලෝ දුවනවා.

r.n හි "ගෝවා ගැන" ගීතය. තනු නිර්මාණය "අනේ ඔබ වියන්!"

1 ගැහැණු ළමයා:මට උයනේ ගෝවා ගැන ඔබට කියන්නට අවශ්‍යයි,

හැමෝම දන්නා පරිදි, එය එකලස් කිරීම පහසුය.

2 ගැහැණු ළමයා:නමුත් එය වැඩීමට වඩා දුෂ්කර ය, ඔබට බොහෝ ජලය දැමිය යුතුය,

නිර්භීතව සහ අනුකම්පාවකින් තොරව වල් පැලෑටි ඉවත් කළ යුතුය.

3 ගැහැණු ළමයා:මෙය අපගේ ප්රියතම නිෂ්පාදනයයි! එය තම්බා ලුණු දමා ඇත.

ගැහැණු ළමයින් හා පිරිමි ළමයින් සඳහා අත්යවශ්ය අංගයකි.

4 ගැහැණු ළමයා:පයි, මම කිව යුතුයි, ගෝවා සමඟ ඉතා හොඳයි!

ඝන ගෝවා සුප් සෑම කෙනෙකුගේම ආත්මයට ප්රසන්න වේ.

5 ගැහැණු ළමයා:ගෝවා වල විටමින් A, B, C සහ E පවා අඩංගු වේ!

ඔවුන් ඔබේ හිසෙහි දක්ෂ පින්තූර අවදි කරයි.

නෝනා: යාලුවනේ ගෝවා කපන්න උදව් කළේ නැහැ, නමුත් විනෝදය සඳහා ආවා. එමෙන්ම රැකියාවේදී මනාලිය තෝරා ගැනීම වඩා හොඳය. දැන් අපි බලමු අපේ රතු කන්‍යාවන්ගෙන් කුමන බෝර්ෂ්ට් පිසීමට සහ මේ සඳහා අවශ්‍ය එළවළු තෝරා ගත හැකිද යන්න.

ක්රීඩාව "කුක් බෝර්ෂ්"

ක්රීඩාව කණ්ඩායම් දෙකක් ඇතුළත් වේ. එක් එක් කණ්ඩායම ඉදිරිපිට එළවළු සහ පලතුරු සහිත මේසයක් ඇත. විරුද්ධ පැත්තේ මේසයක් සහ සාස්පාන් ඇත. ක්‍රීඩකයන්ගේ කර්තව්‍යය, සංගීතය සමඟ විධානයක් අනුගමනය කරමින්, බෝර්ෂ්ට් සඳහා වන සියලුම අමුද්‍රව්‍ය නිවැරදිව පෑන් තුළට තැබීමයි.

3 දරුවා:කව්ද කිව්වෙ මේ දවස්වල ඩිටි විලාසිතා නැහැ කියලා?

මිනිසුන් ඔවුන්ට ආදරය කරන්නේ නම් එය සැබවින්ම විලාසිතාවේ කාරණයක්ද! දැන් ගෝවා ඩිටීස්!

පිරිමි ළමයින් ගෝවා ගැන ගීත ගායනා කරති.

1. 1. ඔබේ හිස මත ඔබේ කන් තබා, හොඳින් සවන් දෙන්න,

අපි ගෝවා ඩිටීස් අපූරු ලෙස ගායනා කරන්නෙමු.

ගායනය:

1. 2. කැටියා කඳු වැටි අතර ඇවිදිමින්, සියල්ල ඉරා දමයි:

ගෝවා කොහෙද, වල් පැලෑටි කොහෙද, ඇය කවදාවත් තේරුම් ගන්නේ නැහැ.

ගායනය:ඔහ්, මගේ ගෝවා, ඔබ සියලු සුදු!

1. 3. මුළු ගිම්හානයම මම උත්සාහ කළා, ඇඳගෙන, ඇඳගෙන,

සරත් සමය ළං වූ විට, මම මගේ ඇඳුම් සියල්ලම ලබා දුන්නා.

ගායනය:ඔහ්, මගේ ගෝවා, ඔබ සියලු සුදු!

1. 4. මට ගෝවා පැසවිය හැකිය, මම උදාසීනත්වය ගැන දුක් නොවෙමි.

මාව බලන්න එන්න, මම හැමෝටම ගෝවා සලකන්නම්.

ගායනය:ඔහ්, මගේ ගෝවා, ඔබ සියලු සුදු!

1. 5. ඔහු ගෝවා ආරක්ෂා කිරීමට එළුවෙකු වත්තට ඇතුළු කළේය.

සිහිසුන් වූ එළුවා ගෝවා අනුභව කර පිටව ගියේය.

ගායනය:ඔහ්, මගේ ගෝවා, ඔබ සියලු සුදු!

1. 6. අපි සෑම දිනකම සහ සෑම පැයකටම ගෝවා සඳහා සටන් කළා.

අපිව පරාජය කරන්න සමත් වුණේ දළඹුවන්ට පමණයි.

ගායනය:ඔහ්, මගේ ගෝවා, ඔබ සියලු සුදු!

1. 7. මම ඉක්මනින් සියලුම ගෝවා ටබ් එකට දාන්නම්.

ඇයව වඩාත් විනෝදජනක කිරීමට මම ඇයට ගීත ගායනා කරමි.

ගායනය:ඔහ්, මගේ ගෝවා, ඔබ සියලු සුදු!

1. 8. කාන්තාව ඝෝෂාකාරී සේද වලින් සැරසී උයනේ ඇඳ මත හිඳගෙන,

අපි ඒ සඳහා ටබ් සූදානම් කරමු, රළු ලුණු බාගයක්.

ගායනය:ඔහ්, මගේ ගෝවා, ඔබ සියලු සුදු!

නෝනා: Rus හි ඔවුන් කැරට්, cranberries සහ lingonberries සමග ගෝවා ලුණු දැමූහ. ගෝවා රසවත් හා ලස්සනයි, සේවය කිරීම සතුටක්! ඇය බොහෝ විට සාගත කාලවලදී මිනිසුන්ට උපකාර කළ අතර රුසියානු ජනතාව ඇය ගැන කියමනක් ගොඩනඟා ගත්හ: "පාන් සහ ගෝවා නපුරට ඉඩ නොදේ."

අපි ගෝවා ලුණු දැමීමට ඉගෙන ගත් ආකාරය අපගේ අමුත්තන්ට පෙන්වමු!

අපටත් උදව් කර අපට පසුව නැවත කරන්න!

නිදහස් නැටුම් "ගෝවා"

පෙළ:

අපි ගෝවා කපන්න, කපන්න,

අපි කැරට් තුනක්, තුනක්

අපි ගෝවා ලුණු, අපි ලුණු,

අපි ගෝවා ඔබන්න සහ ඔබන්න.

සේවිකාව:ගෝවා ප්රමාදයි. නිවාඩුව ආරම්භ වී ඇත, නමුත් ඇය තවමත් එහි නැත. අපි ඇයට අත්පොළසන් දෙමින් ආරාධනා කරමු.

(ළමයින් අත්පුඩි ගසයි, ගෝවා එළියට එයි)

සේවිකාව:මෙන්න ගෝවා-කුමා තමා!

හොඳයි දෙව් පියාණෙනි, ඔබ පරක්කුද?

ගෝවා:මම ඇඳුම් ඇඳීමට උත්සාහ කළා!

සියල්ලට පසු, මට ඇඳුම් සියයක් සහ ගාංචු නොමැතිව ඇත.

මට විරුද්ධ විය නොහැක, මම ඇඳුම් ඇඳීමට කැමතියි!

මම උයන්පල්ලෙකු වීම සහ විශිෂ්ට විලාසිතාකරුවෙකු ලෙස හැඳින්වීම නිකම්ම නොවේ!

(ඇඳුම පෙන්වයි)

සේවිකාව:ඔහ්, ඔබ ඔබව අගය කිරීම වඩා හොඳය! නැටුම් සහ ප්‍රදර්ශනය කිරීමට අපට කමක් නැත.

නර්තනය "වාෂ්ප කාමරය"

ගෝවා:තවමත්, මම අන් සියල්ලන්ට වඩා හුරුබුහුටි, සහ රවුම් සහ සුදු!

සේවිකාව:ඔබට ගෞරවය හා ගෞරවය ඇත, ගොඩ් ෆාදර්, නමුත් තවත් බොහෝ, විවිධ එළවළු - කොළ, කහ, රතු.

දර්ශනය "එළවළු ආරවුල"

එළවළු:එළවළු අතරින් වඩාත් අවශ්‍ය සහ රසවත් අපෙන් කවරෙක්ද?

කැරට්:මම ලස්සන කැරට් ගෙඩියක්.

ඔයා මාව දක්ෂ විදියට දෂ්ට කරනවා.

අල:මම පොඩි පොඩි අලයක්.

ඔබ මගේ පැතිකඩෙන් මාව හඳුනා ගත්තා.

තක්කාලි:ඒ වගේම මම ඉස්ම සහිත තක්කාලි, රසවත් සහ රතු.

උදේ මම බුරුත ඇඳුමක් ඇඳගත්තා.

ලූනු:මම තිත්තයි, පැණිරසයි කියනවා.

මම උද්යාන ඇඳෙහි හරිත ඊතලයක් සමඟ වැඩෙමින් සිටිමි.

මම මගේ වචනය දෙන නිසා මම ප්රයෝජනවත් සාමි.

හරිත ළූණු අනුභව කර නිරෝගීව සිටින්න!

බීට්:මම වටකුරු, මම ශක්තිමත්,

තද රතු පැති

තරුණ බීට්, ඉතා මිහිරි!

මම දිවා ආහාරය සහ borscht සහ vinaigrette සඳහා හොඳයි!

සේවිකාව:සම්පූර්ණ, එළවළු, ශබ්ද කරන්න,

ගීතයක් ගායනා කිරීමට කාලය නොවේද?

රවුම් නැටුම් "වියන්න, ගෝවා එල්ලන්න"

(ගෝවා රැලි වූ පසු එළුවා පිටතට පැමිණේ)

එළු:ඒ ගෝවා, ඒක ගෝවා හිසක්! එය සිටගෙන, වත් කර, මා එනතුරු බලා සිටී.

දැන් මම ඔයාව කන්නම්!

(ළමයින් ඔවුන්ගේ ස්ථාන කරා දිව යයි, එළුවා ඔවුන් අල්ලා ගනී)

සේවිකාව:ඒ වෙනුවට, එළුවා වත්තෙන් පිටමං කිරීමට වැටක් සාදන්න.

ක්රීඩාව "වීව්"

එළු:ඔබ මගෙන් ගෝවා ඉතිරි කරනවා, නමුත් එය දිගු කලක් අනුභව කර ඇත.

සේවිකාව: WHO?

එළු:දළඹුවා!

සේවිකාව:ඔහ්, එය ඇත්ත, දළඹුවා ගෝවා පළමු සතුරා වේ. අපි දැන් ඇයව අල්ලා ගනිමු.

එළුවා: ඔබ මා නොමැතිව කොහේ සිටිය හැකිද? එසේ වේවා, මම උදව් කරන්නම්.

ක්රීඩාව "කැටපිලර්"

(ළමයින් දුම්රියක් මෙන් එකා පසුපස එකා නැගී සිටියි, එළුවා පළමුව නැගී සිටින අතර දළඹුවාගේ වලිගය අල්ලා ගත යුතුය)

සේවිකාව:ඔයා කොච්චර හොඳ කෙනෙක්ද, ඔයා දළඹුවා ඇල්ලුවට පස්සේ, අපිත් එක්ක ඉන්න.

(ගෝවා පිටතට එන්නේ තුවායකින් ආවරණය කරන ලද තැටියකින්)

ගෝවා: ලෝකයේ සෑම කෙනෙක්ම ගෝවා වලට ආදරෙයි: හාවුන්, වැඩිහිටියන් සහ දරුවන්!

මට හැමෝටම ප්‍රයෝජනවත් වෙන්න පුළුවන්!

මම මේ ගැන ආඩම්බර වනු ඇත!

මට විටමින් මුහුදක් තිබේ!

මම ගෝවා සුප් සහ දෙවන පාඨමාලාව දෙකටම හොඳයි!

(විස්මිත ගෝවා සහිත තුවායක් ගලවයි)

නෝනා: කම්මුල් දෙකෙන් කන්න

ඔව්, ගෝවා මතක තබා ගන්න!

B (වැදගත්):අභිලේඛනය:
මම හොඳටම බිව්වා, හොඳට නින්ද ගියේ නැහැ
මට මගේ සිහිනය අහිමි විය.
මම අනුකලනයක් ගැන සිහින මැව්වෙමි,
ඒ වගේම මම ඇහැරුනේ දාඩියත් එක්ක.

මම (නිල වශයෙන්):මෙය අපගේ අවමංගල්‍ය සන්ධ්‍යාවයි, උත්සවයේ එකොළොස්වන සහ අවසාන ස්ථානය ලබා ගැනීම සඳහා කැප කර ඇත " ශිෂ්‍ය වසන්තය"කරුණාකර එය අවසන් බව සලකන්න.

තුල:දැන් - ඩිස්කෝ!

බොබී උපතේ සිටම මව් කෙනෙකි

මම:ඔව්, මගේ මිතුරන්. මට කියන්න: ඇයි ඔබ පසුගිය වසරේ Median නොකළේ?

G:ඒ වගේම අපි කළා.

දක්වා:ඒ වගේම ප්‍රසංගයක් තිබුණා කියනවද?

තුල:විය.

මම:සහ පළමු කොටස තිබුණාද?

G:විය.

දක්වා:සහ දෙවන අංශයක් තිබුණාද?

තුල:විය.

මම:සහ අතරමැදියක් තිබුණාද?

G:නැත, එය නොවේ.

දක්වා:එසේ නොවුණේ කෙසේද?

තුල:හොඳයි, එය අමුතු ප්‍රසංගයක් විය.

මම:නෑ මිත්‍රවරුනි ඔයා අපිව රවට්ටනවා. ඔබ අපගේ ආලෝකකරණ විශේෂඥයින්ගෙන් උදාහරණයක් ගත යුතුය. ඔවුන් මෝඩයන් දෙදෙනෙකු මෙන් රැස්වීම් ශාලාවට කඩා වැදී විනාඩි හතළිහක් වසා දැමූ තිරය ආලෝකමත් කළහ.

G, V:ඒ අපි.

දක්වා:ඔබට සුබ පැතුම්!

මම:ඔව්, තත්වය පහසු නැත. කුමක් කරන්න ද? කුමක් කරන්න ද? තුන්වන වසරේ ශිෂ්‍යයාට ඇත්තටම Median අවශ්‍යද?

විවේකය:ඔව්.

මම:නැහැ. ප්‍රසංගය පවත්වන්න පුළුවන් වෙයිද?

විවේකය: N-n.

සෑම:කුමක් කරන්න ද? කුමක් කරන්න ද?

මිනිසුන් ගැවසෙනවා, කිහිප වතාවක් අදහස් ඉදිරිපත් කරනවා, මම ප්‍රතික්ෂේප කරනවා.

G: Skit!

මිනිස්සු සතුටින් පිනා යනවා.

දක්වා:හොඳයි, ඇත්ත වශයෙන්ම, ඔබ සියල්ලෝම එය කුමක්දැයි හොඳින් දනී skit. ඉතින්, අපි ගෝවා ගන්න, එය සිහින් ව තැකීමක්, ලුණු එකතු කරන්න, බටර් එකතු කරන්න, හොඳින්, සහ කැරට් දැලක. එය ගෝවා බවට පත්වන ආකාරය මෙයයි!

G: Ksyukha, යන්න, මගේ මිතුරා, ටිකක් විවේක ගන්න, ඊළඟ අංකය සඳහා සූදානම් වන්න.

තුල:මේ අතර, සවන් දෙන්න" Ode to Univer”, ගණිත පීඨයේ තුන්වන වසරේ සිසුවෙකු විසින් ඔහුගේ විවේක කාලය තුළ රචනා කරන ලදී.

Ode විශ්වවිද්‍යාලයට

මම:දැන් සරාගීම, ඇයම විශ්වාස කරන පරිදි, ගණිත අංශයේ ශිෂ්‍යාවක් වන ක්ෂුකා කතා කරයි.

ක්ෂුකා එළියට එනවා.

මම:ඔයාට කොහොම ද?

දක්වා:එය නරකයි.

මම:ඇයි?

දක්වා:ඔවුන් සොරකම් කරති.

මම:ඔබෙන් සොරකම් කළේ කුමක්ද?

දක්වා:ඔව්, මැඩෝනා ඇගේ බ්‍රා එක සොරකම් කළා.

මම:ඔබ ඇය සමඟ එකම ඇඳුම් පැළඳුම් කාමරයේ ඇඳුම් මාරු කරනවාද?

දක්වා:තවමත් නෑ. ඇය එය මගේ වීඩියෝවෙන් දුටුවාය. (තමන්ටම පෙන්වා) ඔබ දන්නවා, මට එවැනි සම් ...

මම:එය ඔබටම පෙන්වන්න එපා.

දක්වා:ඔව්, මම කරන්නේ නැහැ. හොඳයි, ඇය එය මගේ වීඩියෝවෙන් දැක එය සොරකම් කළාය.

මම:ඔබේ වීඩියෝවේ සිටින පිරිමි ළමයින් ඉතා සිසිල් ය, ඔබ ඔවුන්ව සොයාගත්තේ කොහෙන්ද?

දක්වා:හොඳයි, ඇය ඇවිද ගොස් එය අතට ගත්තාය.

මම:හ්ම්... මම ඒකෙන් ගොඩ ආවා. ක්ලිප් එකේ නම මොකක්ද?

දක්වා:ක්ලිප් එකේ නම, මම මෑතකදී එය බිහි කළා, එය හඳුන්වන්නේ, මගේ අනෙකුත් සියලුම ක්ලිප්ස් මෙන්, එය "වැසි, සර්" ලෙස හැඳින්වේ.

මම:නැවුම් නම.

දක්වා:ඔබ උනන්දුද?

මම:නෝවා.

දක්වා:අපි බලමු.

මම:අපි බලමු.

දක්වා:"වැස්ස සර්"

මම:තවමත් ඇය කීවාය...

වැස්ස සර්

G:ඔබේ අවධානයට ඉදිරිපත් කරන්න විශ්වවිද්‍යාල සිසුන්ගේ සහ කාර්ය මණ්ඩලයේ පෙරහැර Kemerovo නගරය.

මම:දහවන ස්ථානයේ සිටින්නේ ප්‍රායෝගිකව උසාවියේදී, විත්තිකරු වෙනුවට සිරගත වීමට තරම් දක්ෂ ලෙස ආරක්‍ෂාවක් ගොඩනඟා ගත් නීති ශිෂ්‍යයෙකි.

තුල:නවවන ස්ථානයේ සිටින්නේ නොමෙරොවිච්-ඩයිචෙන්කෝ සංස්කෘතික ආයතනයේ ශිෂ්‍යයෙකු වන අතර, "ටාරස් බල්බා" ඩිප්ලෝමා ප්‍රසංගයේදී ඔහු කනස්සල්ලට පත්ව සිටි අතර, තම පුතා මරා දැමීමට භාවිතා කළ යුතු දේ ඔහුට මතක නැත.

G:අටවන ස්ථානයේ සිටියේ KuzSTU පතල් පීඨයේ සිසුන් වන Mark Sheider සහ Semyon Shtolnya, ව්යාපාරික Rublev ගේ මහල් නිවාසයේ රත්රන් සොයා ගත්හ. එකම මහල් නිවාසයක විවෘත කිරීම සඳහා ගාස්තුවක් ලෙස, ඔවුන් තමන්ටම VCR සහ ශීතකරණයක් ලබා දුන්හ.

තුල:හත්වන ස්ථානයේ සිටින්නේ සංගීත පාසල් සිසුවෙකු වන හොවානෙස් ඔගින්ස්කි, ඔහුට එක නූලකින් වාදනය කිරීමට පමණක් නොව, එක් සටහනකින් ගායනා කිරීමටද හැකිය.

මම:හයවන ස්ථානයේ වෛද්ය ඇකඩමියේ ශල්ය වෛද්ය දෙපාර්තමේන්තුවේ මහාචාර්ය Zverev වේ. “හොඳයි, ඔබේ පාද රැගෙන මෙතැනින් යන්න!” - අසාර්ථක මෙහෙයුමෙන් පසු ඔහු තම සහායකයාට පැවසීය.

G:අපගේ පහර පෙළපාලියේ පස්වන ස්ථානය KemTIPP ශිෂ්‍ය ටොට්ස්කායා විසින් අත්පත් කරගෙන ඇත. යන්තම් මාස හයක් තුළ ඇය ගණකාධිකාරීවරයෙකුගේ සේවා ස්ථානය ප්‍රගුණ කළාය.

තුල:විද්‍යා වෛද්‍ය මිහායිල් කිස්ලියුක් දැන් වසර ගණනාවක් තිස්සේ සිව්වන ස්ථානය විශ්වාසයෙන් දරයි (මෙම විහිළුව තේරුම් ගැනීමට ඔබ Kuzbass හි ජීවත් විය යුතුය :))), එබැවින් ඔබේ එක ඇතුළත් කරන්න).

මම:තුන්වන ස්ථානයේ අත්බෝම්බයක් විසුරුවා හැරීමේ ප්‍රමිතිය සැලකිය යුතු ලෙස ඉක්මවා ගිය මැක්සිම් ටැංකියේ සන්නිවේදන පාසලේ ශිෂ්‍යභටයෙකු විය යුතු විය.

G:දෙවන ස්ථානය නිවැරදිව හිමිවන්නේ කුකුළන්ට ආඩම්බරයෙන් බිත්තර දැමීමට ඉගැන්වූ කෘෂිකාර්මික ආයතනයේ ශිෂ්‍ය අයිවන් සෙල්පෝ වෙත ය.

තුල:අවසාන වශයෙන්, අපගේ ජයග්‍රාහී පෙළපාළියේ ඉහළම මට්ටම ව්‍යවහාරික විද්‍යා ශිෂ්‍ය ගෝෂා පොලගේව් විසින් අත්පත් කරගෙන ඇති අතර, විවිධ කාන්තාවන් විවිධ නාමාවලිවල ගබඩා කිරීම වඩා හොඳ බව නිගමනය කළේය.

කාන්තාවන් තිදෙනෙක්

ප්‍රොඩිජිගේ සංගීතයට ඔලෙස්යා කිලිනා විසින් නර්තනය කරන ලද නර්තනයක්, එහි වීරවරියන් සම්පූර්ණයෙන්ම වෙනස් කාන්තාවන් තිදෙනෙක් - ව්‍යාපාරික කාන්තාවක්, ආදර කාන්තාවක් සහ වැම්පයක්.

මම:ඉලක්කම් සහ සංඛ්‍යා, ප්‍රතිවර්තන
Root, cosecant සහ ආදේශන

G:ස්පර්ශක, කෝටැන්ජන්ට් සහ අනුකලනය
ඉයුලර් කාර්යය, සාධක

දක්වා: Cauchy, Bunyakovsky, Taylor, Descartes,
BASIC, FORTRAN, මුද්‍රණ යන්ත්‍රය

තුල:මේ සියල්ල මගේ හිසෙහි තදින් ඇත
ඔහුගෙන් කොතැනකවත් ගැලවීමක් නැත

මම:කථිකාචාර්ය, පීඨාධිපති, කාර්මික, මුරකරු,
ප්ලස් ලේකම්, ඩිස්පචර්, වෘත්තීය සමිති සංවිධායක

G:හොඳයි, ඔබ එය අමතක කරන්නේ කෙසේද?
ඇත්ත වශයෙන්ම, ඔවුන් අපට සාමයෙන් ජීවත් වීමට ඉඩ නොදේ

තුල:නියමයි! එහිදී මරණයේ විස්පර් ඇවිදිනවා
මිනිස්සු, බලන්න! අපි අතුරුදහන් වෙනවා.

(විරාමයක්, මා දෙසට යොමු කරමින්) - මම ඔබෙන් ඉල්ලා සිටින්නම්!

මුරකාරිය

මුරකාරියක් පිළිබඳ ඒකපුද්ගල කථාවක් මෙහි සැලසුම් කර ඇත, නමුත් අපි එයට කැමති වූයේ නැත, එබැවින් මම විස්පර් ඔෆ් ඩෙත් පිළිබඳ සැබෑ කථා කිහිපයක් කීවෙමි - මැට්ෆකොව්ගේ මුරකරුවෙකුගේ කේත නාමය. මාර්ගය වන විට, මේ සියල්ල සත්‍ය යැයි ජනතාව විශ්වාස කළේ නැත.

G:ඔබ දන්නවා, මම ඊළඟ ගැටලුව ගැන කතා කළ යුතුයි, නමුත් මට එය දැනෙන්නේ නැහැ. මම ඔබට Sveta Kulyo ගැන වඩා හොඳින් කියන්නම්..., සමාවෙන්න, Ksyukha Shatkovskaya ගැන. ඇත්ත වශයෙන්ම, ඇය සිසිල් ගැහැණු ළමයෙකු වන අතර හොඳින් ගායනා කරයි, නමුත් එය පිසීමේදී ... ඇගේ මෙම කුඩා ගෝවා ආහාරය: ගෝවා, එහි, කැරට් ... එය නොකිරීමට වඩා හොඳය ... මම ඔබට කියමි අවංකව. හරස්පද ප්‍රහේලිකාව විසඳීමට මට උදව් කිරීම වඩා හොඳය: සිසුන්ට පෙර විභාග හිරිහැර කිරීමේ ආකාරයකි. "K" වලින් පටන් ගන්න අකුරු දහයක්?
ඉතිරි පිරිමින් "කඩ්ගල්" ගායනා කරති: Coloquium!

ඩුබිනුෂ්කා

නැවත සකස් කරන ලද "ඩුබිනුෂ්කා", කටහඬ දෙකකින් ගායනා කරන ලදී.

දක්වා:පීඨාධිපතිවරයා සම්බන්ධයෙන්, ඔවුන් පරෙස්සම් නොවේ.

තුල:ඔව්, පීඨාධිපතිවරයාට ඉවත් කිරීමෙන් ඔබේ ගැටළු විසඳා ගත හැකිය.

G:මහත්වරුනි, ශිෂ්‍යයන්, ප්‍රධාන දෙය නම් ඔබේ පරීක්ෂණ සහ විභාග නියමිත වේලාවට ලබා ගැනීමයි.

දක්වා:තවද සිසුන් පරීක්ෂණයක් ලබා ගැනීමට බොහෝ වෙහෙසක් දරනු ඇත! පන්ති සඳහා පවා!

තුල:සිසු! අපගේ සාමාන්‍ය දැනුම “හොඳ” සහ “විශිෂ්ට” ලෙස සම්මත කරමු!

ඔහ්, අවසානයේ කාලය පැමිණ තිබේ

මම:දැන් වැඩිය වචන ඕන නෑ

තුල:ඔරලෝසුව හය හමාරට වැදුණි

මම:විහිලු කතා කියන්න එපා

තුල:බොහෝ කලකට පෙර සියල්ල සූදානම් විය

මම:මම ලකුණක් දෙනවා
Seryoga බොත්තම ඔබන්න,

තුල:සහ ප්‍රීතිමත් හැඟීමකින් Matfak
අපේ අලුත් පහරක් ගන්නවා

කාලසටහන පැතිරී ඇත

G:පදනම, පදනම, මම 386 වැනියා, අවසන්, පිළිතුර, පදනම...

තුල:බේස්, බේස්, මෙයා බොරු කියනවා, ඔහු 386 කෙනෙක් නෙවෙයි, පෙන්ටියම් කෙනෙක්...

G:පදනම, පදනම, පිළිගැනීම, ගුවන්ගත කිරීම සඳහා පැහැදිලිය.

බී:මම ගුවන් ගත වීමට ඉඩ නොදෙමි.

G:පදනම, පදනම, පිළිතුර, පදනම, ඔබ ගුවන්ගත වීමට ඉඩ නොදෙන්නේ ඇයි?

බී:මෙතන හැම දෙයක්ම පිස්සු වෙලා.

G, V:මට සමාවෙන්න, මොකක්ද?

බී:මෙහි සෑම දෙයක්ම තුහීන, තුහීන!

මම:ඇත්තටම? මේවා භෞතික විද්‍යාඥයන්ගේ පුරාවෘත්ත දෝෂද?

බී:නැහැ, එය අභ්යවකාශයේ ඌරන්!

V, D:ඔබ නපුරුයි, අපි ඔබව අත්හරිමු.

දක්වා:හොඳයි, කරුණාකර, අපට ඔබ නොමැතිව කළ හැකිය.

ගුවන්විදුලි නැනී

Kozlodoev

මම:සියල්ලට පසු, මීඩියන් හි තුන්වන වසරට සුබ පැතීමට කාලය පැමිණ තිබේ

G:මධ්යන්යය පාසලෙන් පසු වසර 2.5 කි.

දක්වා:ඒ බොහෝ පිරිසිදු ගණිතඥයින් සඳහා, මෙය පාසලට වසර 2.5 කට පෙර ද වේ.

තුල:මම ගණිත පීඨයට ඇතුළු වූවා නම්, මම අනිවාර්යයෙන්ම ව්‍යවහාරික විද්‍යාව ඉගෙන ගන්නවා - එවිට මම යම් බැංකුවක වැඩ කරනවා ...

මම:ඔහු බැංකුවක වැඩ කරයි ... පළමුව ඔබ ඇතුළු විය යුතුය, එසේ නොමැතිනම් ඔබට ලක්ෂ්‍යයක් නොලැබුණි, දැන් - ඔබ නිර්මල ශිෂ්‍යාවකි, ඇය ව්‍යවහාරික ශිෂ්‍යාවකි.

එල් (ඩිටි ගායනා කරයි):මගේ ආදරණීයයා මට ආදරය කරන්නේ නැහැ, ළං වෙන්නේ නැහැ.
ඔහු පිරිසිදු ගණිතඥයෙක්, මම ක්‍රමලේඛකයෙක්!

දක්වා:පාසලට යන්න! ගුරු! පාසැලට, පාසැලට, හැමෝම පාසලට!

G:එබැවින්, විශේෂයෙන් සිසුන් සඳහා - පිරිසිදු ගණිතඥයින් සඳහා, අපි ඔබට " නමින් අංකයක් පිරිනමන්නෙමු. සිසුන්»

සිසුන්

තුල:සවස් කාලය ගෙවී යයි, රාත්‍රිය ළං වේ,
මේ ලෝකයේ සෑම දෙයක්ම කවදා හෝ අවසන් වේ

G:ඉතිරිව ඇත්තේ සිතීම පමණි
අද මේ සියල්ල පිටුපස සිටින්නේ කවුද?

දක්වා: Ksyukha ලිවීය, Grisha උදව් කළා
ඔහු පැවසුවේ: ඔහු වෙහෙසට පත්ව නිශ්ශබ්ද විය.

මම:මවුස් තමයි නිෂ්පාදක, මම අධ්‍යක්ෂක.
Vovochka උපන් නළුවෙකි

තුල:ෆිෂ්කින් ද සිටියේය, නමුත් ඔහු ය
සහ අපගේ සාමාන්‍ය අනුග්‍රාහකයා -

සෑම:ගණිත පීඨය!

සිනාසෙන්න

* ප්‍රශ්නගත ප්‍රසංගය “තවත් යමක් පිළිබඳ සිහින” ලෙස හැඳින්වූ අතර එය මුලින් අදහස් කළේ නොසන්සුන්කාරී දෙයක් වීමට ය. ස්වාභාවිකවම, ඔහු අවසන් ස්ථානයට පත්විය. නමුත් වඩාත්ම සිත්ගන්නා කරුණ නම් අපට “වඩාත්ම සෞන්දර්යාත්මක ප්‍රසංගය සඳහා” ත්‍යාගය ලැබීමයි. ඒක තමයි. :)

නිවාඩු ගෝවා

4 වන ශ්‍රේණියේ නායක දර්ශනය

ජන සංගීතය වාදනය වේ.
"අනේ, ඔබ වියන, මගේ වියන" ගීතය සමඟ ළමයින් පැමිණේ, පළමුව පිරිමි ළමයින්, පසුව ගැහැණු ළමයින්.

කොල්ලෝ:
ඔහ්, ඔබ වියන, මගේ වියන
මගේ අලුත් වියන
නව වියන, මේපල්
දැලිස්!
ගැහැණු ළමයි:
මම වගේ, මේ සෙනිච්කි දිගේ ඇවිදින්න එපා,
මම අතින් මගේ මිතුරාට ආදරෙයි
විකාශන දාන්න එපා.
සෑම: පළමු පදය ඉටු කරන්න.

ළමයින් අර්ධ වෘත්තාකාරයක් බවට පත්වේ.
ගුරු:
කුඩා කල සිටම සෑම පුද්ගලයෙකුටම ආච්චිගේ සුරංගනා කතා, කියමන්, උපදේශාත්මක හිතෝපදේශ, විස්මිත ලලිත මතකයි. ඔවුන් තුළ අඩංගු ජන ප්‍රඥාව සියවස් ගණනාවක් පුරා රුසියානු ජනතාවගේ දක්ෂතා සහ භාෂාවට ඇති ආදරය පිළිබඳ අභිමානය වර්ධනය කර ඇත. අපගේ දුෂ්කර කාලවලදී, අපගේ මූලාරම්භය, අපගේ ඉතිහාසය අපට තේරුම් ගැනීමට උපකාරී වනු ඇත, එබැවින් රුසියාවට ආදරය කරන්න. පාඩම් කියවීමේදී, ළමයින් සහ මම කියමන්, හිතෝපදේශ, සුරංගනා කතා - රුසියානු භාෂාව එතරම් පොහොසත් වන සෑම දෙයක්ම සමඟ දැන හඳුනා ගත්තෙමු. මෙම වසරේ සිට, "ඔබේ රුසියාව" ලෙස හඳුන්වන ඉතිහාස පාඩම් වලදී අපි රුසියානු ජනතාවගේ සිරිත් විරිත්, ඔවුන්ගේ ඉතිහාසය අධ්යයනය කරමු. අලුත් අවුරුදු දිනයේදී ඔවුන් නත්තල් ගස අලංකාර කරන්නේ මන්දැයි අපි දැනටමත් දනිමු, මස්ලෙනිට්සා, කැරොල් සහ නත්තල් යනු කුමක්ද?
රුසියාවේ බොහෝ නිවාඩු දින තිබුණි. වඩාත්ම ප්‍රීතිමත් හා ත්‍යාගශීලී කාලය වූයේ සරත් සෘතුවේ දී, මිනිසුන් අස්වැන්න නෙළා ගත් විට, දිගු ශීත කාලය සඳහා සූදානම් වීම ය. අද ඔබගේ සලකා බැලීම සඳහා අපි සරත් සෘතුවේ අවසානයේ රුසියාවේ සමරන ලද ජාතික නිවාඩු දිනයක් ඉදිරිපත් කරමු. ගෝවා හෝ ගෝවා නිවාඩු.
1.
කරුණාකර, ආදරණීය අමුත්තන්, කරුණාකර!
විනෝදයෙන් හා ප්රීතියෙන් සිටින්න.
අපි ඔබ වෙනුවෙන් බොහෝ කාලයක් බලා සිටිමු!
අපි නිවාඩුව ආරම්භ නොකරමු!
2.
අපට සෑම කෙනෙකුටම යමක් තිබේ
සහ ස්ථානයක් සහ වචනයක්
අපි සෑම රසයක් සඳහාම විනෝදජනක දේවල් කිහිපයක් ගබඩා කර ඇත්තෙමු,
සමහරුන්ට - සත්‍යය, අනෙක් අයට - සුරංගනා කතාවක්, අනෙක් අයට - ගීතයක්.

(ළමයින් "ගෝල්ඩන් මී" ගීතය ගායනා කර ජන භාණ්ඩ වාදනය කරයි.)

3.
කෙත්වතු සම්පීඩිත වේ, වතු හිස් ය,
ජලය මීදුම සහ තෙතමනය ඇති කරයි.
නිල් කඳු පිටුපස රෝදය
හිරු නිහඬව බැස ගියේය.
4.
හාරා ඇති මාර්ගය නිදි
අද ඇය සිහින මැව්වාය
කුමක්ද තරමක් - තරමක්
අළු ශීත ඍතුව සඳහා අපි බලා සිටිය යුතුය.
5.
සරත් සෘතුවේ කොළ සුළඟේ රවුම් වේ,
සරත් සෘතුවේ කොළ අනතුරු ඇඟවීමෙන් කෑගසයි
“සියල්ල මිය යයි, සියල්ල මිය යයි! ඔබ කළු සහ නිරුවත් ය
ඔහ්, අපේ ආදරණීය වනාන්තරය, ඔබේ අවසානය පැමිණ තිබේ!
6.
ඔවුන්ගේ රාජකීය වනයට අනතුරු ඇඟවීම ඇසෙන්නේ නැත.
කටුක අහසේ අඳුරු නිල්වන් යට
ප්‍රබල සිහින ඔහුව ගිලගත්තා.
නව වසන්තයක් සඳහා වූ ශක්තිය ඔහු තුළ මෝරා යයි.
ගුරු:
අපි වසර ගණනාවක් ආපස්සට යමු, අපි ගොවි දරුවන් යැයි සිතමු. ප්‍රමාද සරත් සමය පැමිණ ඇත, ජනේලයෙන් පිටත වැසි ඇද හැලෙයි. වටේටම කුණු තියෙනවා, පාරේ යන්න බෑ. ළමයින් කාලගුණය වෙනස් කරන ලෙසත්, ඔවුන්ට කරුණාවන්ත සහ සහයෝගය දක්වන ලෙසත් සරත් මවගෙන් ඉල්ලා සිටියහ.
7. සරත් සෘතුවේ තෙත් වලිගය! මගේ බළලාට අනුකම්පා කරන්න, ඇගේ ලොම් වියළන්න. ඔච්චර අඬන්න ඕන නෑ. සෑම වසරකම ඔබ රසවත් ඇපල් සහ ඉදුණු ගෝවා සමඟ අපට සලකන නිසා අපි ඔබට ආදරෙයි.
8. අම්මා - සරත්, ඔබේ කෝපය සන්සුන් කරන්න! ඔබටත් කරුණාවන්ත විය හැකියි. අපට හිරු එළිය දෙන්න. අපි ඇවිදින්න පිටත් වෙමු, කැරලි ගස යට!
9. සරත්, අම්මා, ඉක්මනින් ඔබේ සහෝදරියට ඉඩ දෙන්න, ශීත ඍතුව. සියලුම ළමයින් පැල්පතේ කම්මැලියි, අපිරිසිදුකම ඔවුන්ට ඇවිදීම වළක්වයි.
ෆ්‍රොස්ට් සහෝදරයා අමතන්න. එය ඕක් වතු හිම, තණකොළ whiten, අපිරිසිදු කැටි කිරීමට ඉඩ දෙන්න.
ගුරු:
සරත් සෘතුවේ අවසානයේ දී, ක්ෂේත්රයේ සහ උද්යානයේ වැඩ නිම කරන ලදී. විවේක ගැනීමට හැකි විය. මිනිස්සු ගේ වටේ පොඩි පොඩි රස්සාවල් කරනවා, සින්දු කියනවා, විහිළු කරනවා. සහ, ඇත්ත වශයෙන්ම, ශීත ඍතුව සඳහා සූදානම් වෙමින්, අපි ගෝවා අච්චාරු දමන ලදී.
සත්කාරක දැරිය පිටතට පැමිණේ: නටාෂා ඩී.
එන්න, ලස්සන තරුණියනි, මගේ පැල්පතට.
අද කැබේජ් නිවාඩු දිනයක් වනු ඇත.
අම්මා ගෝවා කපන්න මට උදව් කරන්න.
ගායනයෙහි සිටින සියලුම ගැහැණු ළමයින්:
ඔබට ගෝවා සමඟ, සේවිකාව!

අම්මලා එලියට එන්නේ ඒප්‍රොන් වලින්. පිරිමි ළමයින් ගෝවා, කැරට්, "බැරල්" ගෙන එයි
පිරිමි ළමයින් සංගීතය වාදනය කිරීමට යනවා. මෙවලම්.
ජන සංගීතය නිහඬව ඇසෙයි

මව්වරුන් සහ ගැහැණු ළමයින් ගෝවා අච්චාරු දැමීමට පටන් ගනී, සංගීත ශබ්ද.
එළුවා වත්තට ගියා,
එළුවා ළූණු, සුදුළූණු කෑවා,
සියලුම සුදු ගෝවා.
බිරිඳ:
මම එළුවා අංවලින් ගන්නම්
මම එළුවා පොළට ගෙන යන්නම්,
සබන් සඳහා එළුවෙකු විකිණීම
සුදු සුදු හුනු ගෑම මත,
එය කළු පැහැයෙන් දිස් විය.
කර්තෘ:
එකල්හි සැමියා මිදුලට ගියේය.
ස්වාමිපුරුෂයා:
- මොකක්ද, බිරිඳ, ඔබ සුදුද?
බිරිඳ:
- මම පිටි වැපිරුවා සර්.
- බ්ලෂ් ගැන කුමක් කිව හැකිද, බිරිඳ?
- මම තාපයට එරෙහිව නැගී සිටියා!
- මොකක්ද, ඔබේ බිරිඳගේ ඇහි බැම කළුද?
- ඇය ලුචිනුෂ්කාට පහර දී ඇහි බැමකින් අල්ලා ගත්තාය!
- කොහෙද, බිරිඳ, සුදු එළුවා?
- එළුවා පහළට ගොස් ඔහුගේ හිස කැඩී ගියේය.
- හිස කොහෙද?
- ඇය වතුර සඳහා පිහිනුවා!
13. වැඩ සහ අත් මිනිසුන් සඳහා විශ්වසනීය සහතිකයක්!
14. කරන්න දෙයක් නැතිව කැරපොත්තෙක් කාමරයට රිංගනවා!
15. අපිට වෙලාවක් නැති තරමට අපි මහන්සි වෙලා නහය පිසදමනවා!
ගුරු:
පිරිමි ළමයින් බැලීමට පැමිණ වැඩ කරන ගැහැණු ළමයින්ට විහිළු සහ තවාන් රයිම් වලින් සංග්‍රහ කළහ.
16. අපේ ගේට්ටුව වගේ
මිනිස්සු එකතු වෙනවා
ඒ සියල්ල හැඳි සමඟ
ඔව් ratchets සමඟ!

පිරිමි ළමයින් මෙවලම් සමඟ පැමිණේ.

17. අපේ අසල්වැසියා විනෝදකාමී කතාබහක යෙදුණු හැටි.
18. ගුස්ලි වල පාත්තයින්
පයිප්පවලට තාරාවන්.
19. රැට්ල්ස් වලට නැටුම් තට්ටු කරන්න,
බලලෙයිකාස් වල සීගල්ස්.
20. පයිප්පවල ඉටි පියාපත්
විසිල් වල කුකුළා.
21. සීනු සහිත තරු පැටවුන්
ඔවුන් සෙල්ලම් කරනවා, සෙල්ලම් කරනවා, හැමෝම විනෝද වෙනවා.

"කාලින්කා" ගීතය පිරිමි ළමයින් විසින් ගායනා කර හැඳි මත වාදනය කරයි.
(ගැහැණු ළමයින් සහ පිරිමි ළමයින් ගායනා කරති, පිරිමි ළමයින් සංගීත භාණ්ඩ වාදනය කරති)

1. ඇදහිය නොහැකි දෙයක මුහුණුවල ප්‍රබන්ධයක්,
පෙර නොවූ විරූ සහ අසා නැති.
2. අළු වලසෙකු අහස යට පියාසර කරයි
ඔහු තම කන් සහ පාද සොලවයි,
ඔහු තම කළු වලිගය පෙන්වයි.
3 .ඌරෙක් ඕක් ගහක කූඩුවක් හැදුවා
ඇය කූඩුවක් සාදා පැටවුන් පිටතට ගෙනාවාය.
කුඩා ළමයි, කුඩා ඌරන්
ඔවුන් අතු මත වාඩි වී මුදුන් දෙස බලයි.
ඔවුන් ඉහළ දෙස බලා පියාසර කිරීමට අවශ්යයි.
4. කන්ද උඩදී එළදෙනක් ලේනෙකුට බුරනවා
කකුල් පුළුල් වේ, ඇස් ඉදිමීම.
5. කුකුළා උඳුනක පයි පුළුස්සන ආකාරය
බළලා ජනේලයෙන් කමිසයක් මහනවා.
ඌරු පැටියෙක් වංගෙඩියක කඩල ගහනවා.
ආලින්දයේ සිටින අශ්වයා කුර තුනකින් පයින් ගසයි,
සපත්තු ඇඳගත් තාරාවෙක් පැල්පත අතුගා දමයි.
6 .ගඟක් දිගේ, ගඟක් දිගේ,
රතු හිස ගොනෙකු පිට නැඟී ගියේය
රතු හිස ඇහුවා:
- ඔබේ රැවුල සායම් කිරීමට ඔබ භාවිතා කළේ කුමක්ද?
- මම තීන්ත හෝ ග්‍රීස් භාවිතා කළේ නැත.
මම අව්වේ වැතිර සිටියෙමි
ඔහු රැවුල ඉහළට ඇද ගත්තේය.
7. ගමක් මිනිසෙකු පසුකරමින් ගමන් කළේය.
එක පාරටම බල්ලා යටින් ගේට්ටුව බුරනවා.
කාන්තාවක් අතේ තබාගෙන පොල්ලක් එළියට පැන්නා,
අපි අශ්වයා මිනිහා පිටට දමමු.
අශ්වයා මේදය කෑවා, මිනිසා ඕට්ස් කෑවා,
අශ්වයා ස්ලයිඩයට නැග්ගා, මිනිසා පැදෙව්වා.
8 . ප්‍රබන්ධයක මුහුණුවල ප්‍රබන්ධයක්,
නොඇසූ සහ නොඇසූ!
- ෆෙඩුල්, ඔහු තොල් පිස දැමුවේය
- කැෆ්ටන් එක පිච්චුනා.
- කුහරය කොතරම් විශාලද?
- එක ගේට්ටුවක් ඉතිරියි!
- අද ඔයා කළේ මොනවා ද?
- මම මිටන් සොයමින් සිටියෙමි.
- හම්බුනාද?
- හමු විය!
- ඔවුන් සිටියේ කොහේද?
- ඔව්, මගේ පටිය යට!
-ඔයා කොහේද යන්නේ?
- සැතපුම් හතක් දුරින්.
- ජෙලි ටිකක් බොන්න?
- නැහැ, මදුරුවෙක් සොයන්න!
- මේ මොන වගේ මදුරුවෙක්ද?
- ඔව්, මගේ නහය හපන්න කැමති කෙනා.
- ඔව්, ඔහු ඔබ සමඟයි!
- මේක මට කොහෙද?
- ඔව්, ඔබේ නාසය මත!
- වෙන මොනවා ද! මම එනවා. මගේ ළඟ විසිල් ගහනවා. මම එතනට යනවා - ඔහු විසිල් කරනවා, මම මෙතනට යනවා - ඔහු විසිල් කරනවා. මම හිතන්නේ කරදරයක්. මම බර්ච් ගසකට නැග්ගා - මම එහි වාඩි වී, විස්ල් ...
අනික ඒක මගේ නහයේ!!!
- මට මොකද වුණේ? වෙඩි උණ්ඩයක් විස්ල්, ඝෝෂාව: මම පැත්තේ - එය මට පිටුපසින්. මම පඳුරු වලට වැටුණා, ඇය මාව නළලෙන් අල්ලා ගත්තා, මම මගේ අත අල්ලා ගත්තා - එය කුරුමිණියෙක් !!!
- ටයිටස්, ඔහ් ටයිටස්! අපි කමතට යමු.
- කොන්ද රිදෙනවා.
- ටයිටස්, අපි යමු මී පැණි බොන්න!
- මට ඉක්මනට ඔයාගේ තොප්පිය ගන්න දෙන්න.
- හේයි, ෆෝමා! ඔබ වනාන්තරයෙන් පිටතට නොඑන්නේ ඇයි?
- මම වලසෙකු අල්ලා ගත්තා!
- ඉතින් ඔහුව මෙහි ගෙනෙන්න!
- එය ක්රියා නොකරයි!
- ඉතින් ඔබම යන්න!
- ඔව්, ඔහු මට ඇතුළට යන්න දෙන්නේ නැහැ!

කෙල්ලෝ වැඩේ ඉවර කරනවා.

ගුරු:
පැසුණු ගෝවා රුස්හි පැසවීමට පටන් ගත්තේ බොහෝ කලකට පෙර, එනම් 9 වන සියවසේදී බව ඔබ දන්නවාද? වෙනත් රටවල් මෙය කරන්නේ කෙසේදැයි දැන සිටියේ නැත. ශතවර්ෂ ගණනාවකට පසු, රුසියානු ජනතාව වෙනත් රටවල ජනයාට ගෝවා පැසවීමට ඉගැන්වූහ.
මෙම ආහාරය ඉතා සෞඛ්ය සම්පන්නයි.
ගුරු:
ගෝවා වර්ග බොහොමයක් ඇති බව ඔබ දන්නවාද?
අද අපි ගෝවා බීජ ලබා දෙනවා.
ගුරුවරයා: හැමෝම:
- සතුටට පෙර ව්යාපාර!

නර්තනය
ළමයින් බංකුවල වාඩි වී සිටිති.

ගුරු:
ප්‍රහේලිකා මිනිසුන්ගේ ප්‍රීතිමත් කලාව, සංකීර්ණ ක්‍රීඩා සහ රුසියානු ජනප්‍රවාදයේ දක්ෂ විනෝදය විය. ප්‍රහේලිකා බොහෝ කලකට පෙර උපත ලැබීය. එම ඈත කාලවලදී, අපේ මුතුන් මිත්තන්, ස්වභාවධර්මයේ බලවත් බලවේග රැවටීමට උත්සාහ කරමින්, විශේෂ රහස් අද්භූත කථාවක් ඉදිරිපත් කළහ. නිදසුනක් වශයෙන්, කුකුළා "පාවහන් නොමැතිව" ලෙස හැඳින්විය යුතු අතර, ගිගුරුම් "තුරායි" ලෙසද, දඩයම් සමයේදී වලසෙකු "ගව" ලෙසද හැඳින්විය. රහස් කථනයෙන් ප්‍රහේලිකා බිහි විය.
ඈත සරත් සෘතුවේ වැසි සහිත සවස් කාලයේ, මහලු සහ තරුණ යන දෙකම ගොවි පැල්පතට රැස් විය. එක් මහලු මිනිසෙක් උපක්‍රමශීලී ප්‍රශ්න ඇසීමට පටන් ගත්තේය.
ප්රහේලිකා:
1. සෑම කෙනෙකුටම ඇත්තේ කුමක්ද? (නම)
2. කාන්තාවක් ගඟේ වාඩි වී සිටින අතර, ඇගේ කකුල් ගඟේ එල්ලී ඇත. (මෝල්)
3. ෆිලට් සිටගෙන සිටියි, ඔහු මත පැච් සියයක් ඇත. (ගෝවා)
4. මිදුලේ කන්දක් ඇත, පැල්පත ජලය (හිම)
5. නිල් පැහැති ස්කාෆ්, රතු බනිස්, ස්කාෆ් මත රෝල් කරමින්, මිනිසුන්ට සිනාසෙයි. (හිරු, අහස)
6. පළමුව - බැබළීම, බැබළීම - ඉරිතැලීම, පිපිරීමෙන් පසු - ඉසීම. (අකුණු, ගිගුරුම් සහ වැසි)

ක්රීඩාව "බර්නර්ස්", "වනාන්තරයේ වලසා විසින්"
හිතෝපදේශ:

මට වැඩ කරන්න බැරි වුණා, මට ව්‍යාපාර කරන්න බැරි වුණා, ඒත් මට කන්නවත් අපිට විරුද්ධව නටන්නවත් දෙයක් හොයාගන්න බැරි වුණා!
මම සෙල්ලම් කිරීමෙන් වෙහෙසට පත් නොවෙමි, කාරණය පහව යන්නේ නැත!
සීනුව හොඳින් නාද වේ, නමුත් ආහාර නරකයි!
ඔව්, එය ගායනා කිරීමට විනෝදජනකයි, එය කැරකීමට විනෝදජනකයි!
- ලස්සන මිනිසුන් මෙහි රැස්ව සිටින්නේ ඇයි?
- අපි ජන ශිල්පීන්, අපි එම්බ්‍රොයිඩර් සහ වියන අතර ඩිටි ගායනා කරමු!
1. සෑම:
මට නටන්න දෙන්න,
මට පාගා දමන්න ඉඩ දෙන්න!
ඇත්තටම මේ කාමරයේද?
බිම් පුවරු පුපුරා යනු ඇත!
(අනේ එකයි, දෙකයි, එහෙම තමයි දේවල්!)
2. ඒ වගේම මම මගේ පාදය තද කරනවා
මට අනිත් එකා පාගලා දාන්න
මම කොච්චර ගැහුවත් වැඩක් නෑ
මට තවමත් නටන්න ඕන!
3. මම කකුල් තුනෙන් නැටුවා
මගේ සපත්තු නැති වුණා.
මම ආපසු හැරී බැලුවෙමි -
බූට්ස් කෙළවරේ!
4. ගෙවත්තේ වේවා, එළවලු වත්තේ වේවා,
Artyomka, අපේ කපුටුවා ගණන් කළා.
සහ ඔහු සැලකිලිමත් වන්නේ කුමක්ද?
ගෝවා නෙලා ගත්තේ කවුද!
5. මම වාඩි වී, ගෝවා කනවා,
කඳුළු පිපුණා
මොකද අද මම
මට තුනක් ලැබුණා.
6. මට ගෝවා පැසවිය හැක
මම කම්මැලිකමෙන් දුක් නොවෙමි.
මාව බලන්න එන්න -
මම හැමෝටම ගෝවා වලට සලකන්නම්.
7. ලියුබා කඳු වැටි අතර ඇවිදියි.
සියල්ල තෝරනවා:
ගෝවා කොහෙද, වල් පැලෑටි කොහෙද -
ඇයට තේරෙන්නේ නැහැ!
8. මගේ අම්මා මාව එව්වා
ගාන්දරය පදවන්න.
මම ගේට්ටුවෙන් එලියට ගියා
සහ අපි නටමු!
9. මම ඇවිදිනවා - ඇය වෙව්ලනවා
ඔක්කොම හරිත තණකොළ.
මම ආදරෙයි - ඇය විශ්වාස කරන්නේ නැහැ
මගේ කළු පාට එකා.
10. මිදුලේ තණකොළ තියෙනවා
තාරා පැටවුන් දුවනවා
මම ලිපෙන් පාවහන් නොමැතිව සිටිමි
මම හිතුවා - යාලුවනේ!
11. අපි කතා කරමු කෙල්ලෝ.
හිම පතනය කළ යුත්තේ කවුද?
එහෙම අය අපි ළඟට එනවා
හිම පතනයෙන් ඔබට නොපෙනේ.
12. ඔවුන් මාව ගැලපීමට ගෙනාවා
අළු මාරයා මත.
දෑවැද්ද ඔක්කොම ගත්තා
ඔවුන් මාව අමතක කළා!
13. යන්න එපා යාළුවා බඳින්න
විවාහක හෝ වෙනත් දෙයක්
ඔබ වෙන කිසිවෙකු දෙස නොබලනු ඇත
හැමෝම බලන්න!
14. මම කුස්සියේ කොස්සක් සොයාගත්තා
ඒ වගේම මම මුළු ගෙදරම අතුගාලා දැම්මා.
සහ ඔහුගෙන් ඉතිරිව ඇති දේ
මුළු පිදුරු දෙකක්!
15. මට බනින්න එපා අම්මේ..
මම ඇඹුල් ක්රීම් වැගිරෙව්වා කියලා.
Antoshka ජනේලය පසුකර ගියේය
මට මතකයක් තිබුණේ නැහැ!
16. මම ගම හරහා ඇවිද ගියෙමි - ගැහැණු ළමයින් නිදාගෙන සිටියහ.
ඔහු හාර්මොනිකා වාදනය කළ අතර ඔවුන් නැගී සිටියේය.
අපි නැගිට්ටා, ඇහැරුනා,
කවුළු විසුරුවා හරින ලදී.
17. තුනක් හිටියා, හතරක් හිටියා,
එකකට හැදුවා
මම හැරුණා, මම හැරුණා,
කිසිවෙක් ඉතිරි වී නැත.
18. ඔක්සානා, ආන්යා
මම තේ ටිකක් බිව්වා.
මම සමෝවර් හැදුවා,
මම සියලු පිඟන් කැඩුවා -
මම උයමින් සිටියා.
15. සෑම
අපි ඔබ වෙනුවෙන් ගීත ගායනා කළා,
එය හොඳද නරකද?
දැන් අපි ඔබෙන් අසන්නෙමු,
ඉතින් ඔබ අප වෙනුවෙන් අත්පුඩි ගසන්න.
ගුරු:
රවුම් නැටුමක් කිරීම "රවුම් වල ඇවිදීම" පමණක් නොවේ. ගායනය, නැටීම සහ භූමිකාවක් රඟ දැක්වීම ද එහි තේරුමයි. රවුම් නැටුමකදී මිනිසුන් එකට සතුටින් හෝ දුකෙන් සිටියා.

දෙමාපියන් සමඟ රවුම් නැටුම්.
ගීතය "කෙතේ බර්ච් ගසක් තිබුණා"
S. Vasiliev විසින් රුසියාව ගැන කවිය
ගීතය "මගේ රුසියාව"

දැන්, ආදරණීය අමුත්තන්, කරුණාකර මේසයට එන්න.

තැටි සහිත දරුවන්.
ඔවුන් කෑම නම්..