දිය යට ලෝකය ඇඳීම. චිත්ර වැඩමුළුව "දිය යට රාජධානිය
ඇත්ත වශයෙන්ම, මම කලාකරුවෙකු නොවේ, නමුත් මට දිය යට ලෝකය නිරූපණය කළ හැකිය. විශේෂයෙන්ම, මම ඇත්තටම දුටු දේ දිය යට ලෝකය "හිසෙන්" ගෙන ඒමට කැමතියි. චිත්ර ඇඳීමේ ක්‍රියාවලිය, සතුටට අමතරව, මට ප්‍රයෝජනවත් වේ. නිදසුනක් වශයෙන්, ඇඳීමේ ක්රියාවලියේදී මම සන්සුන් වන අතර වැදගත් තීරණ පවා ගත හැකිය. චිත්ර ඇඳීම මට ස්නායු යථා තත්ත්වයට පත් කර සුව කරන මනෝ විද්‍යා ologist යෙකු බවට පත්ව ඇත.
දිය යට ලෝකය තීන්ත වලින් පින්තාරු කරන්නේ කෙසේද?
මම ඇඳීමට පටන් ගන්නේ නම්, පසුව පමණි තීන්ත... මුහුදු ජලයේ වර්ණය සහ එහි වැසියන් සමඟ දිය යට ලෝකය ඉතා සැබෑ ආකාරයකින් ප්රකාශ කළ හැක්කේ තීන්තවලට පමණක් බව මම විශ්වාස කරමි. සූදානම් වීමේ කටයුතු, ඔබට ඇඳීමට අවශ්ය දේ:
- ඝන භූ දර්ශන පත්රය;
- තීන්ත;
- විවිධ ප්රමාණවලින් බුරුසු;
- මාළු සහ බූවල්ලා සඳහා අමතර සැරසිලි.
ඇඳීම සඳහා, මම භාවිතා කරමි ගවුචේ.මේවා ඉතා ඉක්මනින් වියළී යන තීන්ත වේ. ඉතින්, මුලින්ම ඔබ කළ යුතුයි මුහුද නිරූපණය කරන්නසම්පූර්ණ පත්රය නිල්, නිල් සහ ටර්කියුයිස් තීන්ත ආලේප කිරීමෙන්. තීන්ත වියළී ගිය පසු, ඔබට මාළු, ජෙලිෆිෂ්, කැස්බෑවන් සහ අනෙකුත් ජීවීන් ඇඳීම ආරම්භ කළ හැකිය. මගේ චිත්රය, අවසානයේදී, අව්‍යාජ එකක් බවට පත්වේ. මට චිත්ර ඇඳීමට ගත වන්නේ විනාඩි 30ක් පමණි. ඒත් මම සනීප වෙනවා. එවැනි කලා චිකිත්සාවකින් පසුව, මට නිදහසේ කළ හැකිය දිගටම වැඩ කරන්න, හිතන්න.
දිය යට ලෝකය නිවැරදිව ප්රකාශ කරන්නේ කෙසේද?
ඇත්ත වශයෙන්ම, මා වැනි කලා ලෝලීන්ට ඔවුන්ගේ පරිකල්පනය ක්රියාත්මක කිරීමෙන් දිය යට ලෝකය ඔවුන්ගේ හිසෙන් පින්තාරු කළ හැකිය. නමුත් පිළිවෙලට වෙත මුහුදේ සියලු සුන්දරත්වය ප්රකාශ කිරීම සඳහා, එය අත්යවශ්ය වේ:
- මුහුදට ගොස් දිය යට ලෝකය පෙනෙන්නේ කෙසේද සහ ජීවත් වන්නේ කෙසේදැයි බලන්න;
- අන්තර්ජාලයේ ඡායාරූප බලන්න;
- වාර්තා චිත්‍රපටියක් බලන්න.
හොඳම දේ කිමිදුම් යන්න... මෙය විනෝදජනක මෙන්ම ප්‍රයෝජනවත් දෙයකි. සුන්දරත්වය දැකීමෙන් පසු, උදාහරණයක් ලෙස, රතු මුහුද, පින්තූරයේ විනාඩි 10 ක් පමණ නිදහස් ඉඩක් නොතිබෙනු ඇත. මම රතු මුහුද ගැන කතා කරන්න පටන් ගත්තේ හේතුවක් නැතුව නෙවෙයි. ඒ සියල්ල පොහොසත්ම හා විවිධාකාර ලෙස සැලකෙන්නේ මෙම මුහුද නිසාය. මත්ස්‍ය විශේෂ පමණක් තුන්දහසකට වඩා ඇත. වාර්ෂිකව මුහුදු ලෝකයකිමිදුම්කරුවන් දහස් ගණනක් බලන්න එනවා.
ඔබට මුහුදේ වැසියන්, මෙම පරිසරයේ ශාක නිරූපණය කිරීමට අවශ්ය නම්, දිය යට ලෝකය අදියර වශයෙන් අඳින්නේ කෙසේදැයි ඔබ දැනගත යුතුය. මුලින්ම ඔබ අඳින්න, එවිට ඔබට කැස්බෑවෙකු, කකුළුවෙකු, මෝරෙකු සහ මුහුදේ සහ සාගර ගැඹුරේ අනෙකුත් වැසියන් ඇද ගත හැකිය.
රන් මාළු
ඔබට කැන්වසය හරහා මාළුවෙකු පාවීමට අවශ්ය නම්, එය සමඟ චිත්රයක් නිර්මාණය කිරීම ආරම්භ කරන්න. එය පැතිකඩෙහි ස්ථානගත කරන්න. හිස සඳහා රවුමක් අඳින්න. එහි ඇතුළත, දකුණු පසින්, කුඩා තිරස් රේඛා දෙකක් අඳින්න. ඔබ දිය යට ලෝකය නිර්මාණය කිරීමට පටන් ගන්නේ මෙහිදීය. මෙම කොටස් අඳින්නේ කොතැනදැයි ඡායාරූපය ඔබට කියනු ඇත. ඉහළ ස්ථානයේ, වටකුරු ඇසක් සලකුණු කරන්න, පහළ පේළිය සිනහමුසු මුඛයක් බවට පත් කරන්න, එය තරමක් රවුම් කරන්න.
හිස රවුමේ වම් පසින් කුඩා තිරස් ඛණ්ඩයක් අඳින්න, එය ඉතා ඉක්මනින් ශරීරයක් බවට පත්වනු ඇත.එහි අවසානයේ, අර්ධ වෘත්තාකාර රේඛා දෙකක්, එකිනෙකට සමමිතිකව, දෙපැත්තටම දිව යයි. ඒවා තෙවනුව සම්බන්ධ කරන්න - සහ දිය යට රාජධානියේ නියෝජිතයාගේ වලිගය සූදානම්.
දැන්, සුමට චලනයකින්, එය හිස සමඟ සම්බන්ධ කරන්න, ඉහළ සහ පහළ පැතිවලින්, එමගින් ශරීරයක් නිර්මාණය කරන්න. රවුම් හිස මුදුනේ විශාල වරලක් සහ පහළින් කුඩා වරලක් අඳින්න.
මාළු කහ පාට කරන්න හෝ එය වියළන විට අඳුරු පැන්සලකින් වලිගය සහ වරල් මත කල්පවත්නා රේඛා කිහිපයක් සාදන්න. දැන් ඔබ දිය යට ලෝකය තවදුරටත් ඇද ගන්නේ කෙසේදැයි තීරණය කළ යුතුය - ඊළඟට මුහුදු රාජධානියේ කුමන වැසියාද යන්න.
කැස්බෑවා
තිරස් ඕවලාකාරයකින් මෙම ජල කුරුල්ලා ඇඳීම ආරම්භ කරන්න. මෙය. ඕවලාකාරයේ පතුල අඳින්න. ඕවලාකාරයේ වම් පැත්තේ කුඩා පසුපස ෆ්ලිපර්ස් අඳින්න. දකුණු පසින් වරල් යුගලයක් ද තිබිය යුතුය, නමුත් තරමක් විශාල වේ. ඔවුන් අතර තරමක් ඝන බෙල්ලක් මත ඇගේ හිස ඇත.
දිය යට ලෝකය අඳින්නේ කෙසේද යන්න මෙන්න, නැතහොත්, පළමුව, එහි නියෝජිතයන්. කැස්බෑවාගේ රූපය සම්පූර්ණ කිරීමට එය ඉතිරිව ඇත. මෙය සිදු කිරීම සඳහා, පැන්සලකින් හෝ දැනෙන ඉඟි පෑනකින් එය මත අක්‍රමවත් හැඩයේ රවුම්, ඕවලාකාර අඳින්න. ෂෙල් එක මත, ඔවුන් flippers, බෙල්ල සහ හිස මත වඩා විශාල වේ. කුඩා නමුත් තියුණු ඇසකින් ඇයව නිරූපණය කිරීමට අමතක නොකරන්න, අවසානයේ ඇගේ මුඛය තරමක් උල් කරන්න.
දැන් කැරපේස් දුඹුරු තීන්තවලින් සහ ශරීරයේ ඉතිරි කොටස කොළ පැහැති තීන්තවලින් ආවරණය කරන්න, එය වියළීමට ඉඩ දී ඊළඟ දිය යට ලෝකය පින්තාරු කරන්නේ කෙසේදැයි සිතන්න. ඡායාරූපය මේ සඳහා ඔබට උපකාරී වනු ඇත.
කබොල
කබොලෙන් අඩක් බඩගාගත් ආරාම කකුළුවා සෙමෙන් සාගර පතුල දිගේ ගමන් කිරීමට ඉඩ දෙන්න. පළමුව, අපි දිය යට රාජධානියේ මෙම නියෝජිතයා සඳහා පදනම නිර්මාණය කරමු. තිරස් තලයක ඕවලාකාරයක් අඳින්න, එහි වම් දාරය පටු කරන්න - මෙය කවචයේ අවසානයයි. අනෙක් පැත්ත අජීර්ණයි. මෙය පෙන්වීමට, ඕවලාකාරයේ අපේක්ෂිත පැත්තේ, වම් පසින් තරමක් අවතල රේඛාවක් අඳින්න. මෙම සිදුරෙන් පිළිකාවේ කුතුහලය දනවන මුඛය ඉක්මනින් දිස්වනු ඇත.
ඉහළ කොටසේ ඔහුගේ වටකුරු ඇස් දෙකක් ඇති අතර ඒවා මාංශ පේශි දෙකක් මත සවි කර ඇත. දෙපසින් අසපු උඩු රැවුල් දෙකක් ඇත. එහි විශාල ඉහළ සහ සිහින් පහළ නියපොතු ද කවචයෙන් නෙරා ඇත. කවචය ඇඹරීමට, පහළට තට්ටු කිරීමට, කහ පාට කිරීමට සහ පොකිරිස්සා තද රතු පාට තීන්ත ආලේප කිරීමට, ඇහිබැමි සුදු පැහැයෙන් තබා කළු පැන්සලකින් සිසුන් ඇඳීමට ඉතිරිව ඇති අතර චිත්රය සූදානම් වේ.
මෝරා
දිය යට ලෝකය අඳින්නේ කෙසේද යන්න ගැන කතා කරමින්, ඔබට තරමක් හානිකර නොවන පමණක් නොව රුදුරු වැසියන්ගේ රූපය ගැනද පැවසිය හැකිය.
මුලින්ම රවුම් 2ක් අඳින්න. පළමු, විශාල එක දකුණු පසින් සහ කුඩා එක වම් පසින් තබන්න. අර්ධ වෘත්තාකාර රේඛා සමඟ ඉහළ සහ පහළින් ඒවා සම්බන්ධ කරන්න. ඉහළ ආරුක්කුව මෝරාගේ පිටුපසයි. පහල එක ඇතුලට ටිකක් අවතලයි. මේ ඇගේ බඩයි.
වම් කුඩා කවය ඇගේ වලිගයේ ආරම්භයේ ඇත. වලිගයේ කෙළවර දෙබෑ කර ඇඳීමෙන් මෙම කොටස අවසන් කරන්න.
මුඛයේ විස්තර ඇඳීම ආරම්භ කරන්න. විශාල කවය විලෝපිකයාගේ මුහුණේ පදනම වේ. ඇගේ කපටි, තරමක් වමට, දිගු, උල් වූ සහ කුඩා මෝරෙකු එහි අඳින්න. මුඛයේ පහළ කොටසෙහි, සිග්සැග් රේඛාවක් භාවිතයෙන් විලෝපිකයාගේ තියුණු දත් ස්ථානගත කරන්න.
ඉහළ ත්රිකෝණාකාර වරල් සහ දෙපැත්තේ උල් දෙකක් අඳින්න. ඉදිකිරීම් රේඛා මකන්න. ඔබට මෝරා පින්තාරු කිරීමට අවශ්ය නැත - එය කෙසේ වෙතත් ආකර්ෂණීය පෙනුමක්. මෙය පැන්සලකින් දිය යට ලෝකයක් අඳින්නේ කෙසේද යන්න පිළිබඳ උදාහරණයකි.
චිත්රය එකලස් කිරීම
සාගර රාජධානියේ තනි නියෝජිතයන් නිරූපණය කරන්නේ කෙසේදැයි දැන් ඔබ දන්නා බැවින්, මුළු දිය යට ලෝකයම අඳින්නේ කෙසේද යන්න ගැන කතා කිරීමට ඉතිරිව ඇත.
ඉහත යෝජනා කර ඇති පරිදි, කඩදාසි කැබැල්ලක් මත, මුලින්ම මාළු කිහිපයක් අඳින්න. ඒවා විවිධ වර්ණ හා ප්රමාණවලින් විය හැකිය. හර්මිට් කකුළුවා පතුලේ තබන්න. කැස්බෑවාට දක්ෂ ලෙස මෝරෙකුගෙන් පලා යා හැකිය.
දිය යට ලෝකයේ පින්තූරය වඩාත් විශ්වාසදායක කිරීමට, ශාක, විකාර කොරල්පර කිහිපයක් සාගර පතුලේ තබන්න. දිය යට ලෝකයේ සත්ත්ව විශේෂ මුලින්ම නිරූපණය කිරීම වඩා හොඳය. එවිට ඔබ නිල් හෝ නිල් පැහැති තීන්ත සමග පසුබිම මත තීන්ත ආලේප කළ යුතුය, එය වියළීමට ඉඩ දෙන්න. එවිට පමණක් ආලෝකය සඳහා වෙහෙසෙන කොරල්පර සහ පැල අඳින්න. එවිට චිත්රය යථාර්ථවාදී සහ නොබිඳිය හැකි වනු ඇත.
සිංගප්පූරු කලාකරුවෙකුගේ යථාර්ථවාදී ත්‍රිමාණ චිත්ර!
සිංගප්පූරුව පදනම් කරගත් කලාකරු Keng Lai දිය යට ලෝකයේ වැසියන් නිරූපණය කරන යථාර්ථයේ අද්දර සමතුලිත කරමින් ත්‍රිමාණ කලා කෘති නිර්මාණය කරයි. චිත්ර කෙතරම් යථාර්ථවාදීද යත් ඒවා කුඩා බහාලුම්වල පාවෙන බූවල්ලා, කැස්බෑවන්, මාළු සහ ඉස්සන්ගේ ඡායාරූප ලෙස පහසුවෙන් වරදවා වටහා ගත හැකිය.
ඉෙපොක්සි ෙරසින්, ඇක්රිලික් තීන්ත සහ ඉදිරිදර්ශනය පිළිබඳ අතිවිශිෂ්ට හැඟීමක් ආධාරයෙන් මාස්ටර් විස්මිත ත්‍රිමාණ ආචරණයක් ලබා ගනී.
අධි යථාර්ථවාදී සිතුවම් අවධිය පසුකරමින්, කෙන්ග්ගේ කෘතිය එහි විෂය පථයෙන් ඔබ්බට ගොස් මූර්ති වෙත ළඟා විය.
දැන් ඔහු තම පරිමාමිතික සිතුවමට නව මානයක් එක් කරමින් සිතුවමට නෙරා ඇති අතිරේක මූලද්රව්ය භාවිතා කිරීම අත්හදා බලයි.
නවෝත්පාදක කලාකරුවාගේ කාර්යය ලොව පුරා බොහෝ රසිකයන් දිනා ඇත.
ඔහු ක්‍රියා කරන තාක්ෂණය, කෙන්ග් ලායි මායාව සහ ඉදිරිදර්ශනය හැසිරවීමේ ඔහුගේ දක්ෂතාවය සඳහා ප්‍රසිද්ධ ජපන් චිත්ර ශිල්පී Ryuzuke Fukaori වෙතින් ණයට ගත්තේය.
කෙසේ වෙතත්, සිංගප්පූරු ජාතිකයා ඔහුගේ මහ මොළකරුගේ සම්භාව්‍ය ප්‍රවේශයෙන් නොනැවතුණු අතර තවත් ඉදිරියට ගියේය - ඔහු ජල ලෝකයේ නියෝජිතයන් තාර මතුපිට මතුපිටට ඉහළින් පෙනී සිටියේය.
මෙය තවත් එක් ත්‍රිමාණ සිතුවමක් පමණක් නොව එහි ගැඹුර යම් කෝණයකින් දැකිය හැකි නමුත් ඇක්රිලික් වලින් පින්තාරු කරන ලද මූර්තියකි.
විශාල කලාකෘති නිර්මාණය කිරීමේ ක්‍රියාවලිය දිගු හා වේදනාකාරී ය - කෙං ලායි සෙමෙන් තහඩු, පාත්‍ර, බාල්දි හෝ කුඩා පෙට්ටි ඇක්රිලික් තීන්ත සහ ඉෙපොක්සි ෙරසින් විකල්ප ස්ථර වලින් පුරවයි, එය සතුටුදායක බලපෑමක් ලබා ගන්නා තෙක් විශාල වාර ගණනක් යෙදිය හැකිය.
කාලය ගතවන කාර්යයක් සඳහා උපරිම ඉවසීම සහ සවිස්තරාත්මකව අවධානය යොමු කිරීම අවශ්ය වේ, මන්ද රූපයේ සියලුම අංග ප්රවේශමෙන් යොදන ලද සහ වියලන ලද, ස්ථරයෙන් ස්ථරයට විය යුතුය.
කතුවරයා සෑම කෘතියක් සඳහාම විශාල කාලයක් ගත කරයි - සාමාන්‍යයෙන්, දෛනික වැඩ මාසයක්.
Keng Lai 2012 දී ත්‍රිමාණ සිතුවම් ගැන හුරුපුරුදු විය.
ඒ වන විට, වයස අවුරුදු 48 දී, ඔහු ග්‍රැෆික් නිර්මාණකරණයේ පසුබිමක්, වෙළඳ ප්‍රචාරණයේ නිෂ්පාදන නිර්මාණකරුවෙකු ලෙස අත්දැකීම් සහ ඔහුගේම සමාගමක් නිර්මාණය කළ නමුත් ඔහුගේ සංවර්ධනය එතැනින් අවසන් නොවීය.
වරක් Keng Ryuzuke Fukori ගේ වීඩියෝවක් දුටු අතර එහිදී ඔහු තීන්ත සහ දුම්මල සමඟ සැබෑ ආශ්චර්යයන් සිදු කළ අතර ජපන් ජාතිකයින්ගේ සූරාකෑම නැවත කිරීමට තීරණය කළේය. මුලදී, ඔහුගේ සියලු නිදර්ශන "පැතලි" වූ අතර, රූපයේ ගැඹුර ඇක්රිලික් සහ දුම්මල සාමාන්ය තට්ටුවක් මගින් ලබා දෙන ලදී.
2013 දී, කලාකරුවා තම තාක්ෂණය ඉහළ මට්ටමකට ගෙන ඒමට හැකි දැයි කල්පනා කළ අතර වාර්නිෂ් වල thickness ණකමට පරිමාමිතික වස්තූන් එකතු කරමින් අධි යථාර්ථවාදී සිතුවමේ හැකියාවන් අත්හදා බැලීමට පටන් ගත්තේය.
එබැවින් ඔහු වරක් ඔහුගේ රචනාවලට බූවල්ලා සහ රන් මාළු, සාමාන්ය කුඩා ගල් කැට ඇතුළත් කර බිත්තර කටු ඉබ්බා කටුවක් ලෙස භාවිතා කළේය.
පොදුවේ ගත් කල, අදහස වූයේ කලා කෘතිය ඊටත් වඩා ත්‍රිමාණ-මාන කිරීමයි, එබැවින් ඕනෑම කෝණයකින් පින්තූරය හොඳම ආකාරයෙන් ඉදිරිපත් කරන ලදී.
සිංගප්පූරු ශිල්පියා සිතුවම් හා මූර්ති මායිමේ පිහිටා ඇති කලාව තුළ භාවිතා කළ හැකි තවත් බොහෝ ක්රම ඇති බව විශ්වාස කරන අතර ඔහු ඒවා වෙහෙස නොබලා ගවේෂණය කරයි.
ලයි මහතාගේ නිර්මාණශීලීත්වයේ රසිකයින්ට බලා සිටිය හැක්කේ ඔහුගේ ක්‍රියාකාරකම්වල නව ප්‍රතිඵල මතුවන තෙක් පමණි.
චිත්ර වැඩමුළුව "දිය යට ලෝකය"
දිය සායම් සහ පැරෆින් ඉටිපන්දම සහිත සාම්ප්‍රදායික නොවන චිත්ර ඇඳීම පිළිබඳ ප්‍රධාන පන්තිය "දිය යට ලෝකය"
Efremova Albina Nikolaevna, අධ්යාපනඥයා, Bashkortostan ජනරජයේ Belebey හි MBOU බෝඩිං පාසලමෙම මාස්ටර් පන්තිය බාලාංශ ගුරුවරුන්, ප්‍රාථමික පාසල් ගුරුවරුන්, දෙමාපියන්, දරුවන් සඳහා අදහස් කෙරේ. මෙම මාස්ටර් පංතිය අවුරුදු 6 - 8 දක්වා ළමුන් සඳහා නිර්දේශ කරනු ලැබේ.
අරමුණ: සාම්ප්‍රදායික නොවන රූප තාක්ෂණය භාවිතයෙන් චිත්ර ඇඳීම - පැරෆින් ඉටිපන්දමක් භාවිතයෙන් ජල වර්ණ.
ඉලක්කය:සාම්ප්‍රදායික නොවන සිතුවම් ක්‍රමයක් (ජල වර්ණ + පැරෆින් ඉටිපන්දම) භාවිතා කරමින් විවිධ වැසියන් සමඟ දිය යට ලෝකයක් අඳින්න.
කාර්යයන්:
සංයුතිය, වර්ණ සහ වර්ණ පරස්පරතා පිළිබඳ ලබාගත් දැනුම අදාළ කර ගැනීමට ඉගෙන ගන්න.
සාමාන්ය සිට විශේෂිත දක්වා චිත්ර ඇඳීමේ කුසලතා වර්ධනය කරන්න.
නිර්මාණශීලිත්වය, පරිකල්පනය සහ සමගිය පිළිබඳ හැඟීමක් වර්ධනය කරන්න.
නිර්මාණශීලිත්වය, ස්වාධීනත්වය සහ නිරවද්‍යතාවය, ලලිත කලාව කෙරෙහි ඇති උනන්දුව වර්ධනය කිරීම ප්‍රවර්ධනය කරන්න.
ද්රව්ය:පැන්සල්, මකනය, ජල වර්ණ, බුරුසු, ජලය, A4 කඩදාසි පත්රය, පැරෆින් ඉටිපන්දම.
ඩොල්ෆින් මුහුදේ පිහිනයි
ඒ වගේම තල්මසුන් පිහිනනවා
සහ වර්ණවත් මාළු
ඔබත් මමත් එසේමයි.
වෙරළේ ඉන්නේ අපි විතරයි
සහ ගැඹුරේ මාළු;
අපි හැදී වැඩුණේ අව්වේ
ඒ වගේම මාළු ඔක්කොම වතුරේ.
නමුත් අපි ඔවුන් සමඟ සමාන ය:
අපි සෙල්ලම් කරන්න ආසයි
ඒත් අපිට විතරක් බෑ,
මාළුවෙක් වගේ, නිහඬව ඉන්න.
අපට විනෝද වීමට අවශ්යයි
ඒ වගේම මට කෑගහන්න ඕන
අපිට විනෝද වෙන්න ඕන
ඒ වගේම ගීත ගායනා කරන්න
නිල් මුහුද ගැන
සහ කහ මල්
වර්ණවත් මාළු ගැන
අපි ඔබ සහ මම ගායනා කරන්නෙමු.
ඩොල්ෆින් මුහුදේ පිහිනයි
ඒ වගේම තල්මසුන් පිහිනනවා
අපිත් නාවන්නම්
ඔහු, මම සහ ඔබ!
දැන් හිතන්න, අපි මුහුදු පතුලේ ඉන්නවා වගේ. මෙය විශ්මයජනක ලෝකයකි, පාහේ විශ්මයජනකයි. දිය යට ලෝකය දිය සායම් වලින් පින්තාරු කරන්නේ කෙසේදැයි ඉගෙන ගැනීමට මම ඔබට යෝජනා කරමි. අපි පැරෆින් ඉටිපන්දමක් ද භාවිතා කරමු. නමුත් අපට ඉටිපන්දමක් අවශ්ය වන්නේ කුමක් සඳහාද, ඔබ පසුව සොයා ගනු ඇත.
කාර්යයේ අදියර:
1. සරල පැන්සලක් සහිත පත්රයක් මත මුහුදු පතුල අඳින්න. එය අසමාන විය හැකිය, විවිධ ගල් ඇත.
2. විවිධ ඇල්ගී, කොරල්පර අඳිමු.
3. අපි මුහුදේ වැසියන් ඇද ගනිමු: ලස්සන මාළුවෙක්, තරු මාළුවෙක්.
4. ජෙලිෆිෂ් කෙනෙක් පිහිනනවා.
5. මාළුවා ළඟ මුහුදු අශ්වයෙක් ඉන්නවා.
6. අපි තීන්ත සමග ඇල්ගී සහ කොරල්පර තීන්ත ආලේප කිරීමට පටන් ගනිමු.
7. වැලි වර්ණය සමඟ පතුලේ තීන්ත ආලේප කරන්න.
8. එවිට අපි මුහුදේ සියලු වැසියන් තීන්ත ආලේප කරමු.
9. දැන් පැරෆින් ඉටිපන්දම් කැබැල්ලක් ගෙන තීන්ත ආලේප කරන ලද සහ පින්තාරු කරන ලද මූලද්රව්ය සියල්ල පිස දමන්න.
10. එකම ඉටිපන්දමකින් අපි නොපෙනෙන රේඛා - තරංග අඳින්නෙමු, එසේම මාළුවාගේ මුඛය අසල රවුම් කිහිපයක් අඳින්න, එය බුබුලු පිඹින ලෙස.
11. දැන් අපි මුහුදු ජලය තීන්ත ආලේප කරන්නෙමු. අපි නිල් තීන්ත ගෙන, ජලය ඉතිරි නොකර, පත්රයේ මුදුනේ සිට තිරස් පහරවල් සමඟ ඇඳීම මත තීන්ත ආලේප කරමු. අපි ඉටිපන්දම පැදවූ ස්ථානයේ කිසිවක් පැල්ලම් නොවන බවට ඔබට සහතික විය හැකිය.
12. නිර්භීතව මුළු ජල ශරීරය පුරා තීන්ත ආලේප කරන්න. අවශ්ය රේඛා සහ මූලද්රව්ය ප්රකාශ වනු ඇත. නිල්, ලිලැක් වැනි වෙනත් වර්ණ එකතු කිරීමෙන් ජලයේ වර්ණය විවිධාංගීකරණය කළ හැකිය.
13. මේවා මගේ පළමු ශ්‍රේණියේ ළමයින් විසින් ඇඳ ඇති චිත්ර වේ. සැබෑ දිය යට ලෝකයක්!
ඔල්ගා Kudryavtseva
"දිය යට ලෝකය" යන මාතෘකාව පිළිබඳ ලලිත කලා පාඩම
වියුක්ත පංතිවලලලිත කලාවේ
තේමාව: දිය යට ලෝකය.
සමූහය: වැඩිහිටි (අවුරුදු 5-6).
ක්රම සහ ශිල්පීය ක්රම: ICT භාවිතය (නිදර්ශන සහිත විනිවිදක, නියැදියක් පෙන්වීම, කලා වචනය, සංවාදය, චිත්ර කුඩා ප්රදර්ශනයක් සංවිධානය කිරීම.
කාර්යයන්: දරුවන්ගේ දැනුම පැහැදිලි කිරීමට සහ පුළුල් කිරීමට දිය යට ලෝකය, එහි වැසියන්ගේ විවිධත්වය. වර්ණ භාවිතා කරමින් ප්රකාශිත හා රසවත් කුමන්ත්රණයක් නිර්මාණය කිරීමට ඉගෙන ගන්න. තාක්ෂණික සහ දෘශ්ය කුසලතා, හැකියාවන් වැඩිදියුණු කිරීම. අදහසක් නිර්මාණය කිරීමේදී සහ ක්රියාත්මක කිරීමේදී දරුවන්ගේ නිර්මාණශීලීත්වය වර්ධනය කිරීම. සත්ව රාජධානිය කෙරෙහි ආදරය හා ගෞරවය, ප්රතිචාර දැක්වීම සහ කරුණාව වර්ධනය කිරීම.
ද්රව්ය සහ උපකරණ: පියවරෙන් පියවර ඇඳීමේ නිදර්ශන, වැසියන්ගේ නිදර්ශන සහිත විනිවිදක දිය යට ලෝකය; A4 පත්රය; සරල පැන්සල්, මකනය; ගවුචේ; බුරුසු, කපු පුළුන්, වතුර වීදුරුවක්; ළමා වැඩ වල සාම්පල; A3 ආකෘතිය පියවරෙන් පියවර ඇඳීම ප්‍රදර්ශනය කිරීමට.
පාඩමේ පාඨමාලාව:
ඔබ සොයාගැනීම් කිරීමට කැමතිද?
අපි අද මුහුදු පතුලට ගොස් ගවේෂණය කරන්නෙමු දිය යට ලෝකය... ඔබේ ඇස් වසාගෙන අපි සියල්ලෝම සිටින බව සිතන්න සබ්මැරීනය, අපි මුහුදේ ගැඹුරට කිමිදෙනවා. විශේෂ කවුළුවක් හරහා අපි මෙය අසාමාන්ය ලෙස ලස්සන හා අද්භූත ලෙස නිරීක්ෂණය කරමු දිය යට ලෝකය.
මෙය මුහුදක් - කෙළවරක් සහ දාරයක් නොමැතිව.
වැලි සහිත වෙරළේ රළ ගලා යයි.
මුහුදේ සුළඟ කෝපයට පත් වීම නවත්වනු ඇත.
එහි ගැඹුරේ සැඟවී සිටින්නේ කවුරුන්ද යන්න පැහැදිලි වනු ඇත.
මුහුදේ ගැඹුරේ අපට පෙනෙන්නේ කුමක්ද?
මාළු, මෝරා, බූවල්ලා, කකුළුවන්, ජෙලිෆිෂ්, මුහුදු අශ්වයන්, ආදිය.
හොඳින් කළා! හරි. විවිධ අද්භූත සතුන් සහ මසුන් ජීවත් වන්නේ සාගර-මුහුදේය. අපි දැන් සාගර ජීවීන් පිළිබඳ ප්‍රහේලිකා අනුමාන කිරීමට උත්සාහ කරමු. හොඳින් සවන් දෙන්න.
එය අශ්වයෙකු මෙන් පෙනේ
ඒ වගේම මුහුදේ ජීවත් වෙනවා.
ඒ මාළුවෙක්! ඩැප් සහ ඩැප් -
මුහුද පනිනවා.... ස්කේට්. (විනිවිදක අංක 2)
ඔහු වේදනාකාරී ලෙස ඔහුගේ පිහාටු වලින් දෂ්ට කරයි
සහ කෑගසයි: "මට ඇති!
මට මහන්සියි. මම ඔබේ වහලෙක් නොවේ!"
අසල්වැසියන් බිය ගන්වා ... කකුළුවා. (විනිවිදක අංක 3)
ඔහු සැබෑ සර්කස් වාදකයෙක් -
ඔහු ඔහුගේ නාසයෙන් පන්දුවට පහර දෙයි.
ප්රංශ සහ ෆින් යන දෙකම දන්නවා:
සෙල්ලම් කිරීමට කැමතියි ... ඩොල්ෆින්. (විනිවිදක අංක 4)
ඔබ දක්ෂ කුමක්ද, ඔබ සියලු ප්‍රහේලිකා අනුමාන කළා. ඔබේ පරිකල්පනය අසාමාන්ය වන අතර, ඇය දැන් ඔබට ආකර්ෂණීය පින්තූර ලබා දෙනු ඇත දිය යට ලෝකය... සහ අද කාර්යය එබඳු: ඔබ විවිධාකාර මැජික් අද්භූත ඇඳීමට අවශ්යයි දිය යට ලෝකය. (විනිවිදක අංක 5)
ඔබට එය ප්රකාශ කිරීම පහසු කිරීම සඳහා, කලාකරුවෙකු ඕනෑම අදහසක් මත වැඩ කිරීමට පටන් ගන්නා ආකාරය සලකා බලන්න. කලාකරුවන් හැම විටම වැඩ කරන්නේ ඒ අනුවයි නීතිය: සාමාන්ය සිට නිශ්චිත දක්වා, එනම්, පළමුව ඔවුන් පිළිසිඳ ගත් වස්තුවේ පදනම, දළ සටහන අඳින්න, පසුව එහි විස්තර සකස් කරන්න.
සමුද්‍ර ජීවීන්ගේ ස්වරූපය සාමාන්‍යකරණය කරන්නේ කෙසේදැයි බලමු. මේ සියල්ල ජ්යාමිතික හැඩතල වේ. කුමන? ඕනෑම ජ්යාමිතික හැඩයක් ඇඳීමෙන් පසුව, ඔබට එයින් සෑදිය හැකිය දිය යට වැසියා. (ඇඳීමේ ක්‍රමය සහ අනුරූප විනිවිදක පෙන්වන්න)... පතුලේ බොහෝ ගල් කැට, ෂෙල් වෙඩි, සහ ඇත දිය යට පැල... ඔවුන්ගේ නම් මොනවා ද?
මුහුදු පැලෑටි.
ඒක හරි, ඇල්ගී. සමහර මාළු ඒවා ආහාරයට ගනී.
ඔබ රචනා කිරීම අවසන් වූ පසු, අපි වර්ණ සමඟ වැඩ කිරීමට පටන් ගනිමු. නිල් පැහැති තීන්ත සමග පසුබිම පුරවන්න, පැන්සල් ඇඳීම දෘශ්යමාන වන පරිදි එය විනිවිද පෙනෙන කරන්න. තීන්ත වියළන විට, ඔබේ චිත්‍රයේ වැසියන් දීප්තිමත් වර්ණවලින් පින්තාරු කරන්න. ඒවා වියළී ගිය පසු, තීන්ත සහ කපු පුළුන් වලින් ඒවා අලංකාර කරන්න. මේ පින්තූරය බව පෙනී යයි. (පියවරෙන් පියවර ඇඳීම පෙන්වන්න).
ප්රායෝගික කොටස: ගුරුවරයා දරුවන්ට ඔවුන්ගේ සංයුති ඇඳීමට ආරාධනා කරයි දිය යට ලෝකය... දරුවන් ස්වාධීනව වැඩ කරයි. අවශ්ය නම්, ගුරුවරයා තනි පුද්ගල සහාය ලබා දෙයි. බුරුසුවක් නිවැරදිව අල්ලාගෙන තීන්ත භාවිතා කරන ආකාරය ඔබට මතක් කර දෙයි.
නිමි වැඩ විශ්ලේෂණය සිදු කරනු ලැබේ. ළදරු පාසලේ පාරිසරික කෙළවරේ ඒකාබද්ධ ප්රදර්ශනයක් සංවිධානය කර ඇත.
රන් මාළුවෙක් වෙන එක කොච්චර හොඳද
නිල්-නිල් මුහුදේ පිහිනීමට!
ඒ නිසා හැමෝම ඔබේ අලංකාරය අගය කරනවා
ඔබේ ලස්සන රේඛා
ගැඹුරු මුහුදේ හෝ බලවත් සාගරයේ
බොහෝ රහස් ගවේෂණය නොකළ ආශ්චර්යයන්
ඒ වගේම අහස අපට ඉහළින්
එමෙන්ම මානව ප්‍රගතිය අප නොදන්නා කරුණකි.
අපිම මායාවක්, අපි සුරංගනා කතාවක් පමණයි!
අපි ගොඩක් ඉන්නවා: විවිධ සහ අද්භූත ජීවීන්.
අපි වර්ණ කැරැල්ලක්, දීප්තිමත් වර්ණ,
අපි මනඃකල්පිත හා හාස්කම් ලෝකයක්!
