අපේ ගුරුවරයා

ඩෙමීස් රූසෝස්ගේ "සිහිවටන" ගීතයේ තනුවට ගුරු දිනයට ගීතය-සුබ පැතුම්.

අපේ ගුරුවරයා

(ඩෙමීස් රූසෝස් විසින් ඉදිරිපත් කරන ලද "සිහිවටනය" ගීතයේ තනුවට)

ගායනා:

ඔබ අපට විශාල ශක්තියක් ලබා දී ඇත.
අපි ජීවිතය ඉගෙන ගත්තේ අක්ෂර වලින්.
නමුත් ඔවුන් වේගයෙන් හා වේගයෙන් තේරුම් ගැනීමට පටන් ගත්හ
ජීවිතයේ ඔබ දැනගත යුතු සියල්ල!

ඒ වගේම අපි ඔබට ප්‍රාර්ථනා කරන්න කැමතියි
අප සමඟ එතරම් වෙහෙසට පත් නොවේ,
ඔබට ප්‍රමාණවත් ඉවසීමක් සහ ශක්තියක් ඇති වන පරිදි,
එබැවින් කිසිවෙකු ඔබව කලබලයට පත් නොකරනු ඇත.

ගායනා:
අපේ ගුරුවරයා, අපි ඔබට සුබ පතනවා!
අද රෑ අපේ මුළු පන්තියම මෙහි ඇත
ඔබට කියන්න, අපගේ ආදරණීය ගුරුවරයා,
අපි දැන් කෙතරම් තෘප්තිමත්ද කියා!

ශාලාව බිත්ති පුවත්පත්, බැලූන් වලින් සරසා ඇත.

එක්ව:ආයුබෝවන්!!!

නායකත්වය:අද අසාමාන්‍ය දිනයක්!

අද පුදුම දවසක්!

අද...

සියල්ල:නිවාඩුව !!!

සතුටුයි!

බොහෝ කාලයක් බලා සිට ඇත!

අද...

සෑම: ගුරු දිනය !!!

සෑම: සුභ නිවාඩුවක්

නායකත්වය:

ආදරණීය ගුරුවරු. නිවාඩුවට අපි ඔබට අවංකවම සුබ පතන්නෙමු - ගුරු දිනය!

සරත් සෘතුව මාසයක්ම මිදුලේ සිටීමට ඉඩ දෙන්න

අද හදිසියේම වසන්ත හුස්මක් ඇති විය

අද සෑම හදවතකම මල් පිපී ඇත:

ගුරුවරයා - අද ඔබේ නිවාඩුවයි.

2.

මගේ යාලුවෝ! මගේ මිතුරන්ගේ මිතුරන්

තවත් වටිනා හා ලස්සන නිවාඩුවක් නැත!

අප දන්නා අපගේ ගුරුවරුන්ට අපි ගෞරව කරමු

අපේ පාසල ආදරෙයි!

ඔබේ බරපතලකම, සරල බව නිසා අපි ඔබට ආදරෙයි,

දැනුම සඳහා, හාස්‍යය සඳහා, කුසලතාව සඳහා,

මානව දයාව සඳහා,

ඔබේ ආත්මාර්ථකාමී දැවීම සඳහා!

ජයවේවා! මම ඔබට හිස නමා ආචාර කරමි!

සියලුම හොඳ ගීත ඔබට ගායනා කෙරේ.

ඔබ සමඟ එකට එකමුතුව මෙන්,

පිරිමි ළමයින්ගේ හදවත් එතරම් පරාර්ථකාමී ලෙස පහර දෙයි!

ප්‍රමුඛ: මිල අධික අපේ ගුරුවරුනි, ඔබට ගීතයක්

1.අද, අපි, සරත් සෘතුවේ දිනයක, සුළං, වර්ෂාව නොතකා

තෑග්ගක් ලෙස අපේ ගුරුවරුන්ට ගීතයක් ගායනා කරන්න

ගායනා:

ලෝකයේ ඕනෑම කෙනෙකුට වඩා කරුණාවන්ත කවුද

දරුවන්ට දැනුම ලබා දෙන්නේ කවුද?

කවුද කියන්න සහ උදව් කරන්නේ

දුක්ගැනවිලි අමතක කළ හැක්කේ කාටද?

එය ළදරු ස්නානය සුව කරන්නකි

මේ අපේ කාරුණික ගුරුවරයා ය

2. පාසල් කාලය ගෙවී යයි, දිනෙන් දින ෆ්ලිකර් වේ

නමුත් අපි කොහේ සිටියත් සැම විටම අපි ඔබ ගැන ගී ගයන්නෙමු

ගායනා:

3. විපත් කුමක් වුවත් සතුට ඔබව වට කර ගැනීමට ඉඩ දෙන්න

සිසුන් ඔබ වෙනුවෙන් මෙම ගීතය එක් වතාවකට වඩා ගයනු ඇත.

ගායනා:

5. ඔබ මුළු ලෝකයම අප ඉදිරියේ විවෘත කළා,

ඔබ සමඟ සෑම පැයකදීම අපි උනන්දු වෙමු,

ඒ වගේම වචන වලින් ප්‍රකාශ කරන්න බැරි තරම්

අපි ඔබ ගැන සිතන ආදරය!

ඔබ සැමවිටම අපට ආදර්ශයක් ලෙස සේවය කරයි

අපි කැමතියි ඔබ හා සමාන වීමට,

සෞඛ්‍යය, වසර ගණනාවක් ප්‍රීතිය

මගේ හදවතින්ම මම ඔබට ප්‍රාර්ථනා කරමි!

7.

අපට උගන්වන්නේ කවුද?

අපට වධහිංසා කරන්නේ කවුද?

අපට දැනුම ලබා දෙන්නේ කවුද?

මේ අපේ පාසල් ගුරුවරයා -

එක්ව:පුදුම මිනිස්සු!

ඔබ සමඟ එය පැහැදිලි හා සැහැල්ලු ය,

ආත්මය සෑම විටම උණුසුම් වේ

නියමිත වේලාවට මට සමාව දෙන්න

පාඩම ඉගෙන ගෙන නැත.

වටිනා වචන කොහෙන් හොයන්නද

අනවශ්‍ය වාක්‍ය ඛණ්ඩ නොමැතිව එය පැහැදිලි කරන්න,

අපි සැවොම ඔබට ස්තූතිවන්ත වන නිසා,

අපි ඔබට බොහෝ සේ ආදරය කරන බව!

අපි ඔබට අවංකවම සුබ පතමු

තවද මෙම නිවාඩුවේදී අපි කැමතියි

ඔබ සහ දරුවන් මිතුරන් විය යුතුයි

මෙහි පාසලේදී සතුටු වීමට

අපේ හදවතින්ම සුබ පතනවා

අපේ සියලුම ගුරුවරු.

ඒ වගේම අපි සැම දෙනාටම නිවන් සුව පතමු

එක්ව:විහිළුකාර දරුවන්ගෙන්!

නායකත්වය:සියලුම ගුරුවරුන්ට, සටහනක් තෑග්ගකි.

(දර්ශන සුබ පැතුම්)

ෆෙඩෝර් මාමා: මම අද මගේ කකුල් ගැලෙව්වා

මම පන්තියට යන්නේ කෙසේද?

මගේ පැන්සල් පෙට්ටිය නැති වුනා

ගැල්චොනොක් මට කිව්වා ...

ගැල්චොනොක්: මම ඔබේ පැන්සල් පෙට්ටිය ස්පර්ශ කළේ නැත.

මැට්රොස්කින්, සමහර විට ඔබ දැක ඇති තැන?

ෆෙඩෝර් මාමා: මම දැඩි ලෙස බළලාගෙන් ඇසුවෙමි:

"මැට්රොස්කින්, ඔබ පැන්සල් පෙට්ටිය ස්පර්ශ කළාද?"

මට අවදියෙන් පිළිතුරු දෙයි ...

මැට්‍රොස්කින්: මම පූස් පැටියෙක්, ළමයෙක් නෙවෙයි

මට ඔබේ පැන්සල් නඩුව අවශ්‍ය නැහැ

මම මගේ සටහන් පොතේ ලියා නැත!

ඔබ ෂරික් වෙත යන්න,

පාඩුව ගැන මම අහන්නම්.

ෆෙඩෝර් මාමා: බෝලය, මගේ ආදරණීය මිතුරා,

මම ඔයාට පයි එකක් දෙන්නම්

මගේ පැන්සල් නඩුව ඔබට සොයා ගන්න:

ඔහු කොහේ හරි අතුරුදහන් විය!

පන්දුව: ලොම්! මම ඔහුව ක්ෂණයකින් සොයා ගනිමි.

මගේ ප්‍රශ්නයට පමණක් පිළිතුරු දෙන්න:

ඊයේ මම කොහෙද නහය ගැහුවෙ

පැන්සල් පෙට්ටිය සමඟ ඔබ කොහෙද ගියේ?

ඔබට ඔහුව එහිදී අමතක වී ඇත!

ෆෙඩෝර් මාමා: මම මේසය මත ඇඳ ගත්තෙමි

ඔහු රචනයක් ලිවීය,

මම පෙච්කින් බලන්න ගියා,

තණබිම් වල ගවයෙකු සමඟ

ගැටලුව විසඳා ඇත. අහ්!

එළදෙන: මූ-ඕ-ඕ! මම පැන්සල් පෙට්ටිය දැක නැත.

මම හිරු එළියේ වැතිර සිටිමි:

මම හිරු බැස ගියා, විවේක ගත්තා,

ඇය අසල්වැසියන්ගේ මැස්සන් පලවා හැරියා! (පෙච්කින් සීනුව නාද කරයි)

පෙච්කින්: ඩිසින් ලා-ලා! ඩිසින් ලා-ලා!

ෆෙඩෝර්, අපට පාසැල් යාමට කාලය පැමිණ ඇත.

ෆෙඩෝර් මාමා: මගේ පැන්සල් පෙට්ටිය නැති වුනා.

ඔබ ඔහුව දුටුවේ නැද්ද, පෙච්කින්?

පෙච්කින්: ඒ නිසා මගේ පැන්සල් පෙට්ටිය මට අමතක වුනා:

සියල්ලට පසු, මම සුබ පැතුම් ලිව්වෙමි.

ඔහු සුබ පැතුම් ලිපියක් සහිත බිතුපත් රෝලයක් දිග හැරෙයි: "ඔබේ ආදරණීය ගුරුවරුන්ට සුබ පැතුම්!"

නායකත්වය: ගීතය ""

අපේ ආදරණීය ගුරුවරුනි,
ආදරණීය හා හුරුබුහුටි!
අපි ස්තූති කරන්න ඕන
ඔබේ දෑස් විවරය සඳහා.
ඔබ සැමවිටම දරුවන් සමඟ කරුණාවන්තයි,
දැඩි වුවත් මිහිරි ය.
සියල්ලට පසු, මව වෙනුවට දරුවන් ආදේශ කළ යුතුය
පැමිණෙන්නේ එක් හෝරාවකටත් අඩු කාලයකි.

ගායනා:
සුභ පැතුම්, සුභ පැතුම්,
අද ඔබට සුබ පතනවා.
මේ දවසේ අපි ප්‍රාර්ථනා කරමු
ඔබට නිරෝගී සුවය.
ඔබේ මුහුණු බැබළෙන්නට සලස්වන්න
නිමක් නැතිව ඇවිලෙයි
විකාර, ආදරය සහ සෙනෙහස
ඔබේ ආත්ම තුළ සදහටම.

නායකත්වය:ඔබේ අවංක සිනහව සඳහා

ශිෂ්‍යයා මෙන්ම සෑම ශිෂ්‍යයෙක්ම

මොහොතකින් ඔහු සිය වැරදි සියල්ල නිවැරදි කර ගනී

අනාගතයේදී ඔහු ඒවා නැවත නොකෙරේ.

ඔබ සෑම කෙනෙකුටම දැනුමේ පන්දම රැගෙන යයි,

කවදාවත් එළියට නොයන කෙනා.

ඔබේ සියලු පැතුම් ඉටු වේවා,

තවද ආදරණීය සිහිනය සැබෑ වනු ඇත.

සියල්ලට පසු, ඔබ ඔබේ අත්දැකීම් අප සමඟ බෙදා ගනී,

අයහපත් කාලගුණය ඔබව ස්පර්ශ නොකිරීමට,

තවද එය සදහටම ඔබට ඉහළින් දැවෙන්නට ඉඩ හරින්න

සාර්ථකත්වයේ, කීර්තියේ, සතුටේ දීප්තිමත් තරුවක්.

නායකත්වය:අපි අද සිටින්නේ සෑම හදවතක් වෙනුවෙනි (1, 2, 3 එක්ව).

ඔබට ස්තුතියි!

("ස්තුතියි" යන වචනයෙන් ළමයින් බැලූන් ලබා දෙති

සංගීත ශබ්ද.

නිහ quietව ශබ්ද කරන සංගීත භාණ්ඩ පසුබිමට, ඉදිරිපත් කරන්නන් වේදිකාවට නැඟේ. ගීතය ශබ්ද කරයි (පළමුව වචන නොමැතිව, පසුව වචන වලින්) - යූරි ඇන්ටනොව් "ඔබේ නිවසේ වහලය යට." ගීතය ක්‍රමයෙන් මැකී යන අතර ධාරකයන් ඇතුළු වේ. නායකත්වය (විකල්ප වශයෙන්)

1. අපි සියලු දෙනාම ආශ්චර්යයන් සඳහා ඉක්මන් වෙමු,
නමුත් ඊට වඩා පුදුම දෙයක් තවත් නැත
2. නැවත මෙහි ඔබට හමුවන්නේ කුමක්ද?
ඔහුගේ නිවසේ වහලය යට ...

1. හිතවත් මිතුරනි! අපි අපේ නිවාඩු හමුව එවැනි වචන වලින් නම් කළේ අහම්බෙන් නොවේ! "ඔහුගේ නිවසේ වහලය යට ..."
2. කාරණය නම් මෙහි ගත කළ කාලය සහ වෙනත් බොහෝ හේතුන් නිසා පාසල අප සෑම කෙනෙකුටම නිවසක් ලෙස ආරක්‍ෂිතව හිමිකම් කියන බැවිනි.
1. ඉතිං, අපේ ගෙදර ...
2. (නින්දා සහගත ලෙස ඔහුව නිවැරදි කරයි) අද අපේ නිවසේ නිවාඩුවක්!
එක්ව.ගුරු දිනය!

සාම්ප්‍රදායික සංගීත නාදයන්, සෑම කෙනෙකුම විශේෂ, බැරෑරුම් මනෝභාවයකට යොමු කරයි.

1. ගුරුවරයා! - කාලානුරූපී වචනය! සෑම විටම නැවුම් හා සැමවිටම අලුත්! විශ්වය තුළ පෘථිවිය කැරකෙමින් පවතින අතර ගුරුවරයෙකුගේ වෘත්තිය නොවෙනස්ව පවතී!

සංගීතය ශබ්ද නගා
2. ගුරුවරුන්ගේ දිනය විශේෂ නිවාඩු දිනයකි, මන්ද සෑම කෙනෙකුම අද එය සමරයි, ඔහු කවුරු වුවත්: පතල්කරුවෙකු, වෛද්‍යවරයෙකු, සංගීත ian යෙකු, ආර්ථික විද්‍යාඥයෙකු, නියමුවෙකු, ක්‍රමලේඛකයෙකු හෝ රටේ ජනාධිපති.

1. තවද එය පුදුමයක් නොවේ, මක්නිසාද යත්, පළමුවෙන්ම ඔහු යමෙකුගේ කලින් ශිෂ්‍යයෙකි!
2. සෑම කෙනෙකුම තම ප්‍රියතම ගුරුවරුන් ජීවිත කාලය පුරාම සිහිපත් කරයි, එයින් අදහස් කරන්නේ අද කිසිවෙකු මෙම නිවාඩුව ගැන උදාසීන නොවන බවයි!

1. අද මිනිසුන්ගේ මතකයේ කොතරම් කරුණාවන්ත මුහුණු ජීවයට පැමිණෙනු ඇත්ද, ස්වදේශීය හicesවල් කීයක් ශබ්ද වේද!
2.අද නගරය වර්‍ණ නොවිය හැක,
විදුලි පංකා සහ ගිනිකෙළි ගිගුරුම් නොදීමට ඉඩ දෙන්න, -
ආත්මය තුළ ඔහු විශේෂ ප්‍රීතියකින් සලකුණු කර ඇත,
ඔහු සෑම කෙනෙකුටම ආදරණීය ය, අවිවාදිතව, ​​නියත වශයෙන්ම -
එක්ව.
ගුරු දිනය!
1 .. අපේ හිතවත් ගුරුවරුනි, නිවාඩුවේදී සහ අපෙන් අපගේ අවංක සුබ පැතුම් පිළිගන්න ...
2. තවද අතීතයේ, වර්තමානයේ සහ අනාගතයේ සියලුම සිසු සිසුවියන්ගෙන්.
1. රතු හිස සහ blondes වෙතින් සුබ පැතුම්,
2. බruනට්ස් සහ සංයුක්ත,
1. කරකැවීම සහ පනා,

2. කීකරුකම සහ මෘදු ලෙස කිවහොත් එතරම් නොවේ ...
එක්ව.නමුත් ඔබට ඉතාමත් ආදරෙයි!

ගීතය "ආශ්චර්යමත් පාසල"
("චුං-චැං" ගීතයේ පදයට)
අපි එකට ජීවත් වන්නේ කෙසේද, සතුටු සිතින්,
අපි ගීත ඉගෙන ගනිමු, සටහන් ඉගෙන ගනිමු.
අපේ පාසල අපේ ආදරණීය නිවසයි,
තවද අපට පාසලක් නොමැතිව ජීවත් විය නොහැක.
ගායනය.
අපේ පාසල ආශ්චර්යයකි
එය එහි සිටින සියලුම මිනිසුන්ට ඉතා විනෝදජනකයි,
එහි සිටින සියලුම මිනිසුන්ට එය ඉතා ශ්‍රේෂ්ඨයි,
එය එසේ විය යුතුද?
(ගායනා දෙවරක් පුනරාවර්තනය වේ.)
සෑම සිසුවෙක්ම නිසැකවම දනී
පාසලක් නොමැතිව ලෝකය ක්ෂණිකව අඳුරු වේ.
අපේ ළමයි පාසලට ආදරෙයි.
පාසල, පාසල හොඳම කාලයයි.
ගායනය.
ගුරුවරයා අප සමඟ දැඩි ලෙස කටයුතු කිරීමට ඉඩ දෙන්න,
මම පාඩමක් ඉගෙන ගැනීමට උත්සාහ කරමි.
කළු ලෑල්ල අසල මම නිහ be නොවන්නෙමි
ඔහුට මට "පහේ" ශ්‍රේණිය ලබා දීමට ඉඩ දෙන්න!
ගායනය.

1. අලේ!

2 කැටියා සහ කැටියා!

1. ඔබට අවශ්‍ය කුමක්ද?

2. ඔබ මොනවද කරන්නේ?

1. පාඩම්, ඇත්තෙන්ම! හෙට සඳහා බොහෝ දේ සකසා ඇති බව ඔබම නොදන්නා සේ! මට ඔබට කතා කිරීමට වෙලාවක් නැත, විකා! මම සමෝච්ඡ සිතියමක් සාදා නැත, රුසියානු අභ්‍යාසයක් සහ කවි තවමත් ඉගෙන ගෙන නැත!

2. දෙවියන් වහන්සේ ඇයට සිතියමක් සමඟ ආශීර්වාද කරයි! ඒ වගේම කවි සමඟ!

1. මේ නිසාද?

2. ඔබට අමතකද - හෙට ගුරු දිනයයි! ගුරුවරු සියලු දෙනා කරුණාවන්ත, කාරුණික වනු ඇත!

1. හොඳයි, ඔබේ අදහස අනුව ඔබට කිසිවක් ඉගෙන ගැනීමට අවශ්‍ය නැතිද? ඔබ සිතන්නේ ඔවුන් එසේ නොකරනු ඇතැයි කියාද?

2. ඔව්, මම ඉදිරිපත් කළ දෙයට සවන් දෙන්න! ඔවුන් මාව කළු ලෑල්ලට කැඳවන්නේ නම්, මම කියන්නේ මම මුළු රාත්‍රියේම නිදා නොසිටි බවයි, මම පදයේ සුබ පැතුම් රචනා කළෙමි!

1. ඔබ සිතන්නේ ඔවුන් එසේ කරයි කියාද?

2. (ආශ්වාදජනකයි.)විශ්වාස කරන්න, විශ්වාස කරන්න!

1. (සැකයෙන්.)ඔබ කවි රචනා කරනවාද? ඔබ දන්නේ කෙසේද?

2. තවද කළ හැක්කේ කුමක්ද? සුළු සුළු යුවළක්!

1. මට සැකයි - ඔබට නැවත ඩියුස් එකක් ලැබෙනු ඇත!

2. අපොයි! අපි හමුවෙමු - මම එය කරන්නේ කෙසේදැයි බලන්න!

සංගීත ශබ්දය, ඉදිරිපත් කරන්නන් මේසයෙන් නැගිට එකිනෙකා හමුවීමට යතිමිත්‍රයා, මැදදී ඔවුන් හමුවී වේදිකාව ඉදිරිපිට පඩිපෙළ මත හිඳගෙන සිටිති.

1. හොඳයි, එන්න, රචනා කරන්න!

2. ඉන්න, ඉන්න ... (කලබලයට පත් මුහුණක් ඇති කරමින්, කවියෙකු මෙන් දෑත් ගොඩේ තබාගෙන intoත දෙස බලයි.

2. ඉන්න, ඉන්න ... (පඩිපෙල මත මාරු වේ, ඔහුගේ නළල රැළි වැටේ.)

2. ඉන්න, ඉන්න ...

1. ඔබ කිව්වේ එය සුළු දෙයක් කියා?

2. යුවළක්, යුවළක්! ඇය කතා කළා!

1. හොඳයි, එන්න, යමක් ගැන ලියන්න ... උදාහරණයක් ලෙස අධ්‍යක්ෂවරයා!

2. ඉන්න, ඉන්න ... (දෑස් පියාගෙන, කම්මුල් විවර කර බොඳ වී, එක හුස්මක් තුළ බියට පත් වේ.)

හරියට ලොකු නැවක කපිතාන් වගේ

ඔබ සදහටම කපිතාන්ගේ පාලම මත සිටින්න,

සහ පෘථිවිය නම් වූ කණුවට

කුණාටු මධ්‍යයේ ඔබ නිසැකවම අපව මෙහෙයවනු ඇත.

ඔබට පිටුපසින් ගල් පවුරක් වැනි ය.

උදව් කරන්න, ගැටළු විසඳන්න.

පාසල් රටේ නායකත්වය වෙනුවෙන්,

මෙම නිවාඩුවේදී "ස්තූතියි!"

අපි හැමෝම කියමු!

1. (සතුටුයි.)බ්ලිමේ! ඔබ නියම කවියෙක්! හොඳ කුමක්ද සහ නරක කුමක්දැයි මට කියන්න?

2 . පාරේ අධ්‍යක්ෂවරයා හමුවීම හොඳයි . පාඩම් වලදී ඔහුව පාරේදී හමුවීම නරක ය.

1. අද අපි අපගේ අධ්‍යක්ෂවරයාට ගෞරවයෙන් මුණගැසී පිළිගැනීමේ කථාවක් සඳහා වේදිකාවට ආරාධනා කරමු.

සම්බන්ධක කාමරය

_________________________________________________________

1. ඔබ කවි රචනා කිරීම විශිෂ්ටයි! ඔබට ප්‍රධාන ගුරුවරයා ගැන කතා කළ හැකිද?

2. ඔව්, පහසුවෙන්! අහන්න!

ප්රධාන ගුරුවරයාගේ කාර්යාලය භයානක හා දුෂ්කර ය

බැලූ බැල්මට එය නොපෙනේ.

කවුරුහරි එහෙ මෙහෙ නම් අපි සමහර වෙලාවට

යමක් කැඩී යයි.

ඒ නිසා අපට ඔවුන් සමඟ නොපෙනෙන සටනක් කිරීමට සිදු වේ

නියෝගය වේ

ඔහු ප්‍රධාන ගුරුවරයා, වාරයයි.

1. සහ අපේ ලස්සන ඉගෙන ගන්නන් සඳහා, අපගේ ඊළඟ ගැටලුව.

සම්බන්ධක කාමරය

_____________________________________________

2. විකා, හෙට සඳහා රුසියානු සහ යුක්‍රේනියානු භාෂාව සෑදීමට මට වෙලාවක් නොතිබුණි! රුසියානු සහ යුක්රේන ගුරුවරුන් සඳහා යමක් රචනා කරන්න!

1. පහසුයි! (තත්පරයක් සිතන්න, පසුව ඇඟිල්ල ඉහළට ගෙන වැදගත් ලෙස කියවයි.)

මට ඇවිදින්න ඕන නැහැ

මම අක්ෂර වින්‍යාසය උගන්වමි,

මම උගන්වන නමුත් මම උගන්වන්නේ නැත

මම හෙට ජෝඩුවක් ගන්නම්.

2. ඔබ හරි, නමුත් සාහිත්‍යය ගැන කුමක් කිව හැකිද?

1. සාහිත්‍යය මත නම්

ඔබ ඔබේ ඇඟිල්ලෙන් අහසට පහර දුන්නා -

කරදර නොවී පිළිතුරු දෙන්න:

"එහිදී මම ආශ්වාදය සොයමි."

1. ඔබ දක්ෂයෙක්! තවද ඔබට ගණිතය ගැන කතා කළ හැකිද?

2. මේ මම ක්‍ෂණිකව! (පුපුරා යයි, තත්පරයක් සිතයි)

ලොබචෙව්ස්කි, ඩෙස්කාට්ස් වන්න

අපි සැවොම එක ලෙස සූදානම්

අපි මේස මත අළු පැහැයට හැරුනත්,

මේ සඳහා අපි අපේ හමුදාව ඉතිරි නොකරමු.

1. ඔබ වෙනුවෙන් _____________________________________

සම්බන්ධක කාමරය

2. (අත්පුඩි ගසමින්)විකා, මේක සුපිරි! විදේශීය භාෂාවක් ගැන එන්න!

සටහන් පොත්වල අපි කපටි ලෙස ලියන්නෙමු

විදේශීය භාෂාවලින් වචන.

ඉක්මනින්ම අපි විද්‍යාඥයන් වීමු

අපට එය ඕනෑම නගරයක කළ හැකිය

ජනතාව සමඟ සන්නිවේදනය කරන්න

ඔවුන්ගේ මව් භාෂාවෙන්

තවද අපට ඒවා තේරුම් ගැනීමට හැකි වනු ඇත!

මේ සඳහා අපි සැවොම දනිමු

අපි භාෂාව ඉගෙන ගත යුතුයි.

1. නියමයි! සහ ඉතිහාසය ගැන ටිකක්?

2. කිසිසේත් දුර්වල නොවේ! අහන්න!

ඉතිහාස පාඩම

අපි සුළඟක් මෙන් පියාසර කරමු!

අපේ දක්ෂයා සමඟ රැස්වීමක් අප එනතුරු බලා සිටී!

සෑම කෙනෙකුම නියම වේලාවට ඔබට පවසනු ඇත

නිහ quiet කතාවකට

තනිකරම දේවදූත ඉවසීමෙන්.

1. වේදිකාවේ රඟ දැක්වීම ______________________________________

සම්බන්ධක කාමරය

2. දැන් භෞතික විද්‍යාව ගැන!

1. (අනුකූල)භෞතික විද්‍යාව ගැන, භෞතික විද්‍යාව ගැන!

ප්‍රේරණයේ සුළි සුළං අපට පහර දෙයි

ඇම්පියර්ගේ හමුදාව අපට දරුණු ලෙස පීඩා කරමින් සිටී.

අපි කෙත්වතු සමඟ මාරාන්තික සටනට පිවිසුනෙමු,

සියලු පරීක්ෂණ වලට වඩා අප වෙනුවෙන් බලා සිටී.

භෞතික විද්‍යාව, ළමයින්, වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කිරීම,

නිව්ටන්ගේ ප්‍රතිමූර්තියෙන් සිනහ විය,

ඇපල් ගෙඩිය පහත් වීම කණගාටුවට කරුණකි:

එය සමස්ත නීතියෙන් අඩු වනු ඇත.

1. හිතවත් ගුරුවරුනි, කරුණාකර තෑග්ගක් ලෙස පිළිගන්න ________________________

සම්බන්ධක කාමරය

2. අහන්න, විකා! මගේ කවි ද ඔබේ කවි වලට වඩා නරක නැත!

1. එන්න, එන්න?

2. මගේ මව්බිම පුළුල් ය!

එහි බොහෝ වනාන්තර, කෙත්වතු සහ ගංගා ඇත!

පාඩමේදී අපි සෑම දෙයක් ගැනම ඉගෙන ගනිමු,

මිනිසාට ප්‍රගුණ කිරීමට හැකි වී ඇති දේ.

භූගෝල විද්‍යාඥයා අපට සියල්ල කියයි,

අපේ මව්බිම සොයා ගැනීමට එය අපට උපකාරී වනු ඇත.

එහි විශාල පුළුල් කිරීම් හරහා

අපි කිසි විටෙකත් ඇවිදීමට වෙහෙසට පත් නොවන්නෙමු!

1. නමුත් මට මතකයි - ඔබට කම්කරු ගුරුවරයෙකු සමඟ ගැටලු තිබුනි - ඔබට එය මෝඩකමකි! ඔබ ඇය වෙනුවෙන් රචනා කරන්නේ කුමක්ද?

2. අපි රැකියාවට බිය නැත,

අපි රැකියාවෙන් පැනලා යන්නේ නැහැ,

වැඩ තියෙනවා - අපි නිදාගන්න,

1. ඔහ්, ශාරීරික අධ්‍යාපනය!

2 ඔව්, මට මතකයි!

ජිම් පන්තියේදී

ඔබ සාර්ථකව දියුණු වේ -

මීටර් තුනක් පැනීම

ඔබ ශාලාව හරහා වේගයෙන් යන්න

අසල්වැසි පන්ති වල සිටින විට

චැන්ඩ්ලියර්ස් මේස මත වැටෙනු ඇත

වහාම සහ වහාම ඉල්ලන්න

ශූරතා පදක්කම.

1. විකා, ඔබට සංගීතය ගැන බොහෝ දුරට අමතක වී ඇති නේද?

2. සංගීතය ගැන, සංගීතය ගැන ... අහා! මෙතන!

මම සවස් වරුවේ බංකුවේ වාඩි වී සිටිමි -

සියලුම සුනඛයන් බුරනු ඇත

ඇකෝනියන් දිගු කරන්නේ කෙසේද

ඔව්, මම දුක් වේදනා දිගු කරමි

මම ඔබෝ එළියට ගත්තොත්,

සියලුම මිතුරන් කෑගසනු ඇත

මම පියානෝවට ගායනා කරමි -

පිරිමි ළමයින් පසුකර යන්නේ නැත!

1. ඔව්. අපි සංගීත පාඩමක සතුටින් ජීවත් වෙමු

අපට ඩියුස් ලැබේ - අපි ගීත ගයමු!

2. හොඳින් කළා කැටියා - පාඩමේදී අපි එය හරහා නොගියද, එය මගේ පාසල බව ඔබට වහාම දැක ගත හැකිය!

1. හොඳයි, විහිළුවක් පමණයි, එය ප්‍රමාණවත්.

මෙම නිහතමානී නිර්මාණය සඳහා
අපිට සමා වෙන්න;
අපි ද punishmentුවම් ලැබීමට සුදුසු වුවත් කරුණාකර අපේ පැතුම් පිළිගන්න!

1
අපට විෂයයන් උගන්වා මනස අනුව ජීවත් වෙමු,
පන්තිය අවසන් වූ පසු අපි පන්තිය අවසන් කරන්නෙමු.
ඔබට බොහොම ස්තුතියි, ස්තුතියි
අප වෙනුවෙන් කිසිදු උත්සාහයක් ඉතිරි නොකරන්නේ කවුද.
2 අපි ඉගැන්වූ දේ අපි සැමවිටම නොකරමු
සමහර විට අපි ඔබට ශෝක වෙමු,
අපි සමාව ඉල්ලනවා, අපට සමාව දෙන්න ඕන
අපේ පුංචි විහිළු වලට.
1
පවුල් ජීවිතයේ දී, අපි ඔබට සුභ පතනවා,
ඔබේ දරුවන් ඔබට මහත් සේ ආදරය කරත්වා,
අයහපත් කාලගුණය ඔබ පසුකර යාමට ඉඩ හරින්න
තවද ඔබේ මාවත අව්ව වීමට ඉඩ දෙන්න.
2 ඔබ කිසි දිනෙක අසනීප නොවී සිටීමට අපි ප්‍රාර්ථනා කරමු,
ශෝක නොවන්න, දුක් නොවන්න
ශක්තිය, සෞඛ්‍ය, නිර්‍මාණ නිර්භීතකම,
ඔබ සදහටම තරුණ වීමට අපි ප්‍රාර්ථනා කරමු!
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

සිසුන් පිරිසක් වේදිකාවට පැමිණ සිටිති. 1 වන පාඨකයා:ඔබට මීට වඩා ලස්සන කාලයක් සොයා ගත නොහැක ...
ලින්ඩන් මංතීරු වල කැලඹීම
උත්සවය නිල් පාටින් ඇතුළු වේ
මගේ මිතුරන් ගුරුවරු ය. 2 වන පාඨකයා:ඔවුන් දැවී ගොස් නැවත කරදර වනු ඇත,
නැවතත්, සෑම කෙනෙකුම දක්ෂයෙක් සහ නිර්‍මාණකරුවෙක්,
ඔබේ ධනය නැවත අත්හරින්න
සිතුවිලි හා හදවත් වල ධනය. 3 වන පාඨකයා:ඔබ අධ්‍යයනය කළ යුතුයි - මෙය එයයි!
පියවරක්! පාරවල් හොඳයි.
ලෝකයේ තවත් ප්‍රීතිදායක දෙයක් නැත,
ආත්මයේ අධ්‍යාපනයට වඩා! 4 වන පාඨකයා:උපදේශකයින් සඳහා කවි සහ ගීත;
දේවානුභාවයෙන් ලියන ලද රේඛා -
සෑම වෘත්තියකටම වඩා බුද්ධිමත්
ආඩම්බර මාතෘකාවක් සමඟ ගුරුවරයා!
අද ඔබට සුභ දවසක්, අපෙන් සුබ පැතුම්,
අපේ ආදරණීය ගායන ගුරුවරයාණෙනි, මෙම ගීතය ඔබ වෙනුවෙන්මයි! "පුංචි රැක්කුන්" කාටූනයේ "සිනාසෙන්න" ගීතය සිසුන් ගයති -
ගායනය සමඟ පළමු පදය. 6 වන පාඨකයා:පස්වන පන්තියේදී, මම යාලුවනේ
හැමෝම මට කතා කරන්නේ සාෂා කියලා.
ගීත ගායනා කිරීම ගැන මම සතුටු වෙමි
නමුත් මම වැඩට ගොඩක් කැමතියි! 7 වන පාඨකයා:කැනඩාවේ සිට ටැස්මේනියාව දක්වා
දුර කෙටි කරනු ඇත
ඔබ හුරුපුරුදු නම්
විදේශීය භාෂාවක් සමඟ. 8 වන පාඨකයා:අපි ඔහුට තදින් උගන්වමු
අපගේ වාක්‍ය ඛණ්ඩයෙන් අපි ඔබට පීඩා කරන්නෙමු.
ඉංග්‍රීසි ඉතා වේගයෙන්
කතා කිරීම අපට පහසු නැත.
අපි ඉංග්‍රිසි වලට හරිම කැමතියි
තවද අපි ඔහුව අමතක නොකරන්නෙමු.
විදේශිකයෙකුට පැහැදිලි කරන්න
අපට ඒ සියල්ල එක ලෙස කළ හැකිය! 9 වන පාඨකයා:අපි ක්‍රීඩාවට කැමතියි, ඒ නිසා ගුරුවරු.
ඔහු සඟරාවකින් සන්නද්ධව සිටියද,
අප කිසිවෙකු ඔහුව වධකයෙකු ලෙස දකින්නේ නැත
ඔහුගේ සියලු වැඩ සඳහා - පොළොවට හිස නමා ආචාර කරන්න! 10 වන පාඨකයා:මම පැය පහ පුරාම පේළියේ සිටිමි,
තෙහෙට්ටුව තිබියදීත්
තවද අනවශ්‍ය වචන නාස්ති නොකර,
මම ශාරීරික අධ්‍යාපනයේ යෙදී සිටියෙමි, කුඩා කල සිටම මම පදින්න කැමතියි,
පනින්න, සමර්සෝල්ට්.
මට මලල ක්‍රීඩකයෙකු වීමට අවශ්‍යයි
ඔබ උත්සාහ කළ යුතුයි. 1 වන පාඨකයා:තවද මම පාපොච්චාරණයක් කරමි
මම ස්වාභාවික විද්‍යාවට කැමති බව.
පෘථිවියේ ජීවිතය විවිධාකාර ය:
පැලෑටි සහ සතුන් කොපමණ වෙනස්ද! 2 වන පාඨකයා:දිනෙන් දින ඔබ සහ මම වෙනුවෙන්
අඩු හා නොදන්නා දේ
ඒ වගේම සෑම විටම පන්ති කාමරයේ
වඩ වඩාත් සිත්ගන්නා සුළුය. 3 වන පාඨකයා:අපේ ආදරණීය ගුරුවරුනි!
ඉගෙනීමට අපි ඔබට පොරොන්දු වෙමු
හතරක් සහ පහක් පමණි
එවිට ඔබට අප ගැන ආඩම්බර විය හැකිය,
සෑම දෙයක්ම කිරීමට සහ බොහෝ දේ දැන ගැනීමට. සිසුන් "එකට විනෝදයෙන් ඇවිදීම" යන ගීතය ගායනා කරයි (සංගීතය
වී. ෂේන්ස්කි) - ගායනය සමඟ 1 වන පදය.
4 වන පාඨකයා:අපි ඉගෙන ගන්නෙමු, අපි වැඩ කරන්නෙමු,
අපි ඔබේ යහපත්කම එක් වරකට වඩා ගෙවන්නෙමු!
ඔබේ ආදරය සඳහා, කරදර සඳහා
කරුණාකර අපෙන් විශාල ස්තූතියක් පිළිගන්න! 5 වන පාඨකයා:රැකියා ස්ථානයේ විමසිලිමත් වීම ගැන ඔබට ස්තුතියි,
අපි, නිතරම, ඉවසිලිවන්තයි,
අප නොමැතිව ඔබට ජීවත් විය නොහැකි නිසා,
ස්තුතියි, පින්වතුනි! ගොඩක් ස්තුතියි! 6 වන පාඨකයා:පවුල් ජීවිතයේ දී, අපි ඔබට සුභ පතනවා,
ඔබේ දරුවන් ඔබට මහත් සේ ආදරය කරත්වා.
අයහපත් කාලගුණය ඔබ පසුකර යාමට ඉඩ දෙන්න
සෑම පැයකටම අව්ව වීමට ඉඩ දෙන්න! 7 වන පාඨකයා:සුභ නිවාඩුවක්, අපි ඔබට සුබ පතනවා,
කිසි දෙයක් ගැන දුක් වෙන්න එපා
ඔබ කිසි දිනෙක අසනීප නොවී සිටීමට අපි ප්‍රාර්ථනා කරමු,
ප්‍රීතිමත් ජීවිතයක්, සෑම දෙයකම සාර්ථකත්වය! 8 වන පාඨකයා:අවුරුදු සිය ගණනක් සෙවනැලි ගෙවී යනු ඇත
අතුරුදහන් වන්න, සියල්ල රවුමක වසා දමනු ඇත. 9 වන පාඨකයා:නමුත් වචනය උණුසුම් "ගුරුවරයා"
අපේ හදවත හදිසියේම අපව කලබලයට පත් කරයි. 10 වන පාඨකයා:සෑම විටම ඔබට යමක් මතක තබා ගැනීමට සලස්වයි
හිතවත්, ඔබට සමීපයි
විසිවන සියවසේදී සහ දෙසියවන සියවසේදී - ගායනයේදී:ගුරුවරයා පෘථිවියේ සදාකාලිකයි! "පාසල් කාලය" යන තනුව ශබ්ද කරයි. බාගත >>

ලිපිය වෙත ටැග්: පිටපත, නිවාඩු දිනය, ගුරු දිනය