දරුවාගේ කථාව නිවැරදි කිරීම සඳහා පන්ති. කථන සංවර්ධනය සඳහා කවි - දිව ඇඹරීම සහ වචන මාලාව නැවත පිරවීම
දරුවාගේ වර්ධනය සඳහා කථන චිකිත්සාව ඉතා වැදගත් වේ. ඇත්ත වශයෙන්ම, නිවැරදි කථාව නවීන ලෝකයේ ඉතා වැදගත් වන දරුවෙකු ඇති දැඩි කිරීමේ සංස්කෘතිය ගැන කථා කරයි.
පහත විස්තර කර ඇති අභ්යාස ඔබේ දරුවාට නිවැරදිව කථා කිරීමට, කථන දෝෂ ඉවත් කිරීමට සහ නිවැරදිව ලිවීමට සහ කියවීමට උගන්වනු ඇත.
ළමුන් තුළ, පොදු ගැටළුවක් වන්නේ ශබ්දවල ස්වයං-උච්චාරණය සහ ඒවායේ නොපැහැදිලි උච්චාරණයයි. මෙය සිදු කිරීම සඳහා, ඔබ ඔහු සමඟ කටයුතු කළ යුතු අතර, උච්චාරණ කථන චිකිත්සක අභ්යාස කරන්න.
දරුවා වර්ධනය වී නිවැරදිව කතා කිරීමට ඉගෙන ගනී යැයි නොසිතන්න. ඔබේ උදව් නොමැතිව බොහෝ දෙනෙකුට මුහුණ දීමට නොහැකි වනු ඇත.
මෙය කිරීමට ඔවුන්ට ඉඩ නොදෙන කායික විද්‍යාත්මක ලක්ෂණ ද ඇත. මේවාට ඇතුළත් වන්නේ:
- පරම්පරාව;
- ශ්‍රවණාබාධ හෝ නැතිවීම;
- මාපිය ලිස්පිං;
- අනුකරණය;
- කෙටි පාලම;
- දුර්වල දිව පේශී;
- හකු අසාමාන්ය වර්ධනය.
මෙම සියලු සාධක දරුවාට නිවැරදි ශබ්ද ගොඩනැගීමට ඉඩ නොදේ, එබැවින් කම්මැලි නොවන්න සහ ඔබේ දරුවාට අවධානය යොමු කරන්න.
කථන චිකිත්සක අභ්යාස නිවැරදිව සිදු කරන්නේ කෙසේද?
වැදගත් කරුණු කිහිපයක් තිබේ:
- දරුවා පෝෂණය හා සන්සුන් වන විට පන්ති පැවැත්වීම;
- කථන චිකිත්සක අභ්යාස සඳහා දරුවා පෙළඹවීම, ඔහුගේ අනාගතය සඳහා එය කොතරම් වැදගත්ද යන්න පැහැදිලි කිරීම;
- පන්ති සඳහා විශේෂයෙන් කාමරයේ ස්ථානයක් වෙන් කරන්න;
- දරුවාට තමාව පාලනය කර ගත හැකි වන පරිදි විශාල කැඩපතක් ලබා ගන්න;
- ඔබ දරුවා වෙනුවෙන් සෑම දෙයක්ම නොකළ යුතුය, ඔබට පමණක් යෝජනා කළ හැකිය;
- විවේක ගන්න;
- ප්රශංසා කිරීම සහ විශ්වාසය ලබා දීම.
කථන චිකිත්සක සැසිවල කාලය විනාඩි 30 කට වඩා වැඩි නොවිය යුතුය. ඔබ සතියකට තුන් වතාවක් දක්වා අභ්යාස නැවත නැවතත් කළ යුතුය.
කථන චිකිත්සක ප්රකාශන අභ්යාසය "වැට"
දරුවා දත් පෙන්වමින් පුළුල් ලෙස සිනාසිය යුතුය.
එය උපරිම කාලය සඳහා මෙම ස්ථානය තබා ගැනීමට ඉඩ දෙන්න.
කථන චිකිත්සක අභ්යාස "පුංචි පැටියා"
දරුවා සිනහවක් ඇති කරමින් හැකි තරම් පුළුල් ලෙස මුඛය විවෘත කළ යුතුය. මෙම අවස්ථාවේදී, ඔබ ඔබේ දිව චලනය කිරීමට අවශ්ය නැත, විනාඩියක් සඳහා මෙම ස්ථානයේ රැඳී සිටින්න.
"නරු දිව" ව්යායාම කරන්න
ඔබ ඔබේ මුඛය තරමක් විවෘත කර ඔබේ දිව දිගු කර ඔබේ යටි තොල් මත තැබිය යුතුය. ඊළඟට, "Pya-pya-pya" කියන්න, ඔබේ දිව ඔබේ තොල්වලින් තට්ටු කරන්න.
කථන චිකිත්සක ප්රකාශන පාඩම "නල"
"පැණිරස ජෑම්" ව්යායාම කරන්න
ඔබේ මුඛය විවෘත කර ඔබේ ඉහළ සහ පහළ තොල් සෙමින් ලෙවකන්න. රවුමක කිහිප වතාවක් මෙය කරන්න.
පාඩම "පිරිසිදු දත්"
ඇතුළත සිට දත් වලට දිව සවි කිරීම සහ ඉහළ හකු වලින් ආරම්භ වන චක්රලේඛ චලනයන් සිදු කිරීම අවශ්ය වේ.
පහළ හකු චලනය නොවී පැවතිය යුතුය.
කථන චිකිත්සක පන්ති "ටික්-ටොක්"
දත් අඩක් පෙනෙන පරිදි සිනහවක් ඇති කරන්න.
ඔබේ දිව දිගු කර ඔබේ මුඛයේ කොන් වලට ස්පර්ශ කිරීමට පටන් ගන්න. දරුවා මෙම අභ්යාස සිදු කරන විට, දරුවාට ටික්-ටොක්, ටික්-ටොක් කියන්න.
"සර්පයා" අභ්යාස
දරුවාට මුඛය විවෘත කර දිව දිගු කරන්න. මෙහි ප්රධානතම දෙය වන්නේ දිව දත් සහ තොල් නොගැලපෙන ආකාරයට එය සිදු කිරීමයි.
ඔබේ දිව කිහිප වතාවක් එහා මෙහා ගෙන යා යුතුය.
උච්චාරණ පාඩම "ගෙඩි"
දරුවාගේ මුඛය වසා දැමීම අවශ්ය වන අතර, ඔහු මුලින්ම දකුණු කම්මුල මත, පසුව වම් පසින් දිව ගියේය.
"ඉලක්කය" අභ්යාස කරන්න
ක්රීඩා සහ පාපන්දු වලට ආදරය කරන අයට ඉතා සුදුසු ය.
පහළ තොල් මත දිව තබා කපු බෝලය පිඹීම සඳහා "F" අක්ෂරය උච්චාරණය කිරීම අවසාන රේඛාවයි.
ඔබට දැනෙන-ටිප් පෑන් හෝ කැට වලින් ගේට්ටුවක් ගොඩනගා ගත හැකිය. ප්රධාන දෙය නම් ඔබේ කම්මුල් පිම්බීම නොවේ.
පාඩම "කෝප වූ බළලා"
දරුවා තම මුඛය විවෘත කර පහළ දත් මත රැඳී සිටින පරිදි ඔහුගේ දිව සකස් කළ යුතුය.
දිවේ පිටුපස ආරුක්කු කරමින් දිව ඉහළට ඔසවන්නට ඔබ උත්සාහ කළ යුතුය. බළලුන් ඔවුන්ගේ පිටුපසට නැමෙන්නේ එලෙස ය.
දිව twisters සමග කථන චිකිත්සක පාඩම්
ඔබේ දරුවා දක්ෂ ලෙස හා පැහැදිලිව කථා කිරීමට ඉගෙන ගැනීමට ඔබට අවශ්ය නම්, මේ සඳහා දිව ඇඹරීමේ පුනරාවර්තනය භාවිතා කරන්න.
ඔවුන්ගේ උපකාරයෙන්, ඔබට:
- වචන මාලාව වැඩි කිරීම;
- ශබ්දකෝෂය වැඩි දියුණු කිරීම;
- කථන ශ්රවණය වර්ධනය කරන්න.
ඊට අමතරව, ඔබේ දරුවා අවසන් ආහාර ගැනීම නවත්වනු ඇත, ශබ්දය අල්ලා ගැනීමට සහ ඔහු පවසන දේ තේරුම් ගැනීමට ඉගෙන ගන්න. සහ වඩාත්ම වැදගත් දෙය නම්, ඔහුට සවන් දීමට හැකි වනු ඇත.
පැහැදිලි ලිපියක් සඳහා Patter "L":
- පොල්කන් ඔහුගේ පාදයෙන් සැරයටිය තල්ලු කළේය, පොල්කන් ඔහුගේ ඉත්තෙන් සැරයටිය තල්ලු කළේය;
- නත්තල් ගසේ බෙදී ඇති ඉඳිකටු, නත්තල් ගසේ ඉඳිකටු ඇත;
- වඩු කුරුල්ලා ඕක් ගෙඩිය සිදුරු කළ නමුත් එය අවසන් කළේ නැත;
- ක්ලාවා දුන්න රාක්කය මත තැබුවාය, නිකොල්කා ඇය වෙත කැඳවා;
- බළලා නූල් බෝලය මුල්ලකට පෙරළීය;
- බළලා කිරි උරන්නට වූ අතර විට්‍යා එම රෝල් එක කිරිවල ගිල්වා දැමුවේය.
පැහැදිලි ලිපියක් සඳහා කථන චිකිත්සක පන්ති සහ දිව twisters "ආර්":
- කුහරයේ මාළු සතයක් දුසිමකි;
- Petru බේක් කළ පයි;
- Kondrat කෙටි ජැකට් ඇත;
- කඳු යට තණබිම්වල රතු කබොලක් සහිත චීස් ඇත, හතළිස් හතළිහක් කෙටි කාලයක් තුළ චීස් අනුභව කළහ;
- නගරයට මාර්ගය ඉහළට, නගරයෙන් - කන්දෙන්;
- හොරණෑ තුන්දෙනෙක් හොරණෑ පිඹිනවා.
අක්ෂරවල පැහැදිලි බව සඳහා කථන චිකිත්සක අභ්යාස "Z, W, S, F":
- මීයන් 16 ක් ඇවිද ගිය අතර 6 දෙනෙකුට සතයක් හමු විය;
- බනී බුබාට දත් කැක්කුමක් තිබේ;
- සාෂාට කැඳ දුන්නා, ක්ලාෂාට කිරි කැඳ දුන්නා;
- සෝයාගේ හාවා හඳුන්වන්නේ සියල්ල දන්නා අයෙකි;
- බඹරා දෂ්ට කර ඇත, හෙජ්ජෝග් ඔහු ගැන දැඩි ලෙස කණගාටුයි;
- ස්ටාස් සාෂා සමඟ චෙකර් සෙල්ලම් කිරීමට චැසිය දිගේ ඇවිද ගියේය;
- මේසය මත චෙක්සර්, පයින් මත කේතු;
- සෝයා කරත්තයක එළුවෙක්, එළුවෙක් සහ එළුවෙක් රැගෙන;
- ඔබට ස්කීස් මත පොකුණක් හරහා ධාවනය කළ නොහැක;
- වරක් දෙවරක් වැසි;
- මීයන් 6ක් බට ගස්වල ගැහෙනවා.
ඔබේ දරුවන් සමඟ කථන චිකිත්සක අභ්යාස කරන්න, ඔවුන් වැඩෙන විට ඔවුන් ඔබට බොහෝ ස්තුති කරනු ඇත!
එය ඔබ, ඔවුන්ගේ අනාගත ජීවිතය, අනාගත වෘත්තිය සහ ඔවුන් වටා සිටින පුද්ගලයින් සමඟ සන්නිවේදනය මත රඳා පවතී.
අද, ළදරුවාගේ විස්තීර්ණ සංවර්ධනය ගැන සැලකිලිමත් වන බොහෝ දෙමාපියන් දන්නවා, දරුවාගේ සාමාන්ය කථන වර්ධනය සාක්ෂරතාවයෙන් ලිවීමේ හා කියවීමේ කුසලතාව ගොඩනැගීමට දායක වේ. පන්ති ආරම්භ කිරීමට පෙර, උච්චාරණයේ ඇති සියලුම අඩුපාඩු සොයා ගැනීමට, දරුවාගේ කථාව පිළිබඳ සමීක්ෂණයක් පැවැත්වීම අවශ්ය වේ.
මෙම වයසේ දරුවෙකුගේ ලක්ෂණය කුමක්ද:
- වයස අවුරුදු 5 වන විට, දරුවාට තවමත් දුර්වල ලෙස උච්චාරණය කළ හැකි හිස්සිං ශබ්ද සහ “පී”, සමහර විට “එල්” ශබ්දය හැරුණු විට දරුවා කථනයේ සියලුම ශබ්ද ප්රගුණ කළ යුතුය.
- ශබ්ද කෝෂයේ දරුවාට වචන 5-7 ක වාක්‍යයක් සෑදිය හැකි පරිදි ප්‍රමාණවත් වචන මාලාවක් තිබිය යුතුය.
- දරුවාට ඒක වචන සහ බහු වචන භාවිතා කිරීමට හැකි විය යුතුය.
- දරුවාට ඕනෑම වස්තුවක් විස්තර කිරීමට හැකි විය යුතුය, එහි ගුණාංග පෙන්නුම් කරයි.
- සංවාදයක් පැවැත්වීමේ හැකියාව මෙම වයසේ දරුවන්ගේ තවත් එක් සම්මතයකි. වැඩිහිටියෙකු සමඟ සන්නිවේදනය කරන විට, ඔහුගේ කථාව දෙමාපියන්ට පමණක් නොව, ආගන්තුකයන්ටද තේරුම් ගත යුතුය.
- දරුවා ඉක්මනින් ඔහුගේ නම, වාසගම, වයස, දෙමාපියන්ගේ නම්, අසල ජීවත් වන සතුන්ගේ අන්වර්ථ නාම ලබා දිය යුතුය.
ඉහත කිසිවක් කරන්නේ කෙසේදැයි දරුවා නොදන්නේ නම්, කථන චිකිත්සක පන්තිවලට සහභාගී වීම ඔහුට ප්රයෝජනවත් වනු ඇත. ඔවුන් සියුම් මෝටර් කුසලතා වර්ධනය කිරීම, වචන මාලාව පොහොසත් කිරීම, වායු ධාරාවක් වර්ධනය කිරීම සහ, ඇත්ත වශයෙන්ම, දුර්වල උච්චාරණය නිවැරදි කිරීම අරමුණු කර ගනු ඇත.
පුද්ගලික කථන චිකිත්සක මධ්‍යස්ථානවල, කථන චිකිත්සකයෙකු විසින් උපදේශන සහ පන්ති පවත්වනු ලැබේ. කෙසේ වෙතත්, ඔහුගේ කාර්යය ලාභදායී නොවේ. නමුත් තම දරුවා සමඟ නිවසේ ඉගෙනීමට අවස්ථාව ඇති දෙමාපියන්ට මෙම කාලය ප්රයෝජනවත් ලෙස ගත කිරීමට හැකි වනු ඇත. එපමනක් නොව, ලිහිල් ගෘහ පරිසරයක් තුළ, දරුවාට වඩාත් සුවපහසු බවක් දැනේ: ආගන්තුකයෙකු සමඟ සන්නිවේදනය කිරීමෙන් අනවශ්ය ආතතියක් නොමැත.
නිවසේදී කථන චිකිත්සක පන්ති
මව්වරුන්ගේ උපකාරයට විවිධ සාහිත්‍යයන් පැමිණේ.
ඔබට නිවසේදී භාවිතා කළ හැකි ප්‍රතිලාභවලින් එකක් වන්නේ "අවුරුදු 5-7 සඳහා ONR සහිත ළමුන් සඳහා කථන චිකිත්සක ගෙදර වැඩ" Teremkova N.E. මෙම කාර්යයන් දරුවෙකුට සහ වයස අවුරුදු 5 ට අඩු අයට ලබා දිය හැකිය.
තවත් කතුවරුන් දෙදෙනෙකුගේ ප්රතිලාභ භාවිතා කිරීමට අපි යෝජනා කරමු - මේවා Bardysheva T.Yu. සහ Monosova E.N. ඔවුන් කුඩා කාලයේ සිටම දරුවන්ගේ සංවර්ධනය සඳහා නිර්මාණය කර ඇති අධ්යාපනඥයින් සහ දෙමාපියන්ට විශාල ප්රතිලාභ රැසක් ලබා දෙයි.
ගෙදර වැඩ සාර්ථක වීමට නම්, ඔබ නීති කිහිපයක් අනුගමනය කළ යුතුය:
- සිදු වන සෑම දෙයකින්ම දරුවා රැගෙන යන අතර අභ්යාසවල සැබෑ අරුත නොතේරෙන පරිදි සියලුම පන්ති සෙල්ලක්කාර ආකාරයකින් සිදු කළ යුතුය.
- පන්ති නියමිත වේලාවට සීමා කළ යුතුය. ආරම්භ කිරීමට, එය විනාඩි 3-5, පසුව එය 15-20 දක්වා ගෙන එන්න.
- දිනකට ක්රීඩා පාඩම් සංඛ්යාව 2-3 ක් පමණ වේ, එම නිසා ද්රව්යය වේගයෙන් අවශෝෂණය වනු ඇත.
- සෑම සාර්ථකත්වයක් සඳහාම ඔබේ දරුවාට ප්රශංසා කරන්න, කාරුණික වචන සමඟ සහයෝගය දෙන්න. "වැරදි" යන වචනය භාවිතා නොකරන්න - දරුවා ඉවත් විය හැකි අතර තවදුරටත් සම්බන්ධතා ඇති කර නොගනී.
- දරුවා වෙහෙසට පත් නොවන පැය වලදී පන්ති වඩාත් හොඳින් සිදු කෙරේ. මෙය කිරීමට හොඳම කාලය උදෑසන ආහාරයෙන් පසු සහ නින්දෙන් පසුවය.
- දරුවා සමඟ කතා කරන විට, ඔහු දෙසට හැරී, සියලු ශබ්ද පැහැදිලිව උච්චාරණය කරන්න. මතක තියාගන්න, ඔබ ආදර්ශමත් කෙනෙක්.
- කාර්යයක් සම්පූර්ණ කරන අතරතුර, ඔබ යම් යම් ස්වාභාවික සංසිද්ධීන් සමඟ දැන හඳුනා ගන්නේ නම්, මෙම සංසිද්ධි ලක්ෂණ වන අවස්ථාවේදී ඔබ මෙය කළ යුතුය (ශීත ඍතුවේ දී - ශීත සංසිද්ධි අධ්යයනය කිරීම, ගිම්හානයේදී - ගිම්හාන ඒවා).
ගෙදර වැඩ වල අදියර
නිවසේදී පන්ති පැවැත්වීමේ ක්රියා පටිපාටිය පැහැදිලි කරමු:
- ඇඟිලි ජිම්නාස්ටික්.
- උච්චාරණ අවයව සඳහා ජිම්නාස්ටික්.
- Onomatopoeia, ශ්රවණ සංවර්ධනය, logorhythmics සඳහා ක්රීඩා.
- කථන සංවර්ධනය, වචන මාලාව නැවත පිරවීම.
නිවසේදී පුහුණුවීමේ එක් එක් අදියර පිළිවෙලට සලකා බලන්න.
ඇඟිලි සඳහා ජිම්නාස්ටික්
මිනිස් අත සහ මොළය අතර දැඩි සම්බන්ධයක් පවතින බව දන්නා කරුණකි. එමනිසා, කුඩා අත් චලනයන් සිදු කිරීමෙන්, අපි එමගින් මස්තිෂ්ක බාහිකයේ ප්රදේශ පුහුණු කරමු. හොඳයි, මෙම චලනයන් කථනය සමඟ සංයෝජනය වී ඇත්නම්, එවැනි අභ්යාසවල ප්රතිලාභ බොහෝ සෙයින් වැඩි වනු ඇත.
දෙමව්පියන්, තම දරුවා සමඟ ඇඟිලි ජිම්නාස්ටික් කරමින්, ඕනෑම ක්රියාවක් කිරීමට පමණක් ඉල්ලා සිටිය යුතු නැත, නමුත් දරුවා සමඟ කෙටි රයිම්, කියමන්, ගීත ඉගෙන ගෙන නැවත නැවත කියන්න.
ඇඟිලි අභ්යාස සඳහා බොහෝ විකල්ප තිබේ. පොත් සාප්පු වලදී ඔබට මෝටර් කුසලතා වර්ධනය සඳහා අභ්යාසවල සම්පූර්ණ කට්ටලයක් සහිත සාහිත්ය විශාල ප්රමාණයක් සොයාගත හැකිය. ඕනෑම මවකට මෙම ප්රකාශන භාවිතා කළ හැකිය.
පොදුවේ ගත් කල, සියුම් මෝටර් කුසලතා වර්ධනයට දායක වන චලනයන් ගණනාවක් තිබේ:
- එක් අත්ලකින් අනෙකාට පහර දීම;
- අනෙක් අතට එක් අතක ඇඟිලි සම්බාහනය;
- අනෙකුත් ඇඟිලි සමඟ මාපටැඟිල්ල ඒකාබද්ධ කිරීම;
- පෑන් දෙකක ඇඟිලි එකිනෙකා සමඟ ඒකාබද්ධ කිරීම.
අම්මා ධාන්ය වත් කරන “මැජික් බෑගයක්” සමඟ සෙල්ලම් කිරීම විශාල ප්‍රයෝජනයකි. සෑම බෑගයකම එක් ධාන්ය වර්ගයක් හෝ වෙනත් එකක් අඩංගු විය හැක. බහුලව භාවිතා වන අම්බෙලිෆර්, ඇට, බෝංචි, සහල්.
කුඩා හා විශාල ඇතුළත් කිරීම් ඔහුගේ ඇඟිලිවලින් ස්පර්ශ කිරීමට දරුවාගෙන් ඉල්ලා සිටී. ධාන්ය වර්ග භාවිතා කිරීම සඳහා තවත් විකල්පයක්: පිඟානක විවිධ වර්ග මිශ්ර කර එය නිරාකරණය කිරීමට දරුවාගෙන් ඉල්ලා සිටින්න.
ප්රධාන අභ්යාස මෙම වීඩියෝවේ දැක්වේ:
උච්චාරණ ජිම්නාස්ටික්
මෙම අභ්යාසවල අරමුණ වන්නේ උච්චාරණ උපකරණයේ මාංශ පේශි ශක්තිමත් කිරීම, චලනයේ පරාසය වර්ධනය කිරීමයි. ඕනෑම පසුකාලීන ශබ්ද නිෂ්පාදනයක් උච්චාරණ අභ්යාස මගින් සිදු කෙරේ.
අභ්යාස ගතික හා ස්ථිතික ලෙස බෙදී ඇත.පළමු දිව සිදු කරන විට, තොල් යම් ආකාරයක ව්යායාමයක් සිදු කරයි, එනම්, ඔවුන් නිරන්තරයෙන් චලනය වේ. දෙවැන්න සිදු කරන විට, උච්චාරණය කිරීමේ අවයව නිශ්චිත ස්ථානයක් "ගෙන" තත්පර කිහිපයක් තබා ගත යුතුය. එවැනි ව්යායාම දරුවාට වඩා දුෂ්කර ය, මෙය කිරීමට දරුවාට ඉගැන්වීම වැදගත් වේ.
සෑම විටම සහ සියලු දරුවන්ට කළ හැකි අභ්යාස තිබේ. උපකරණයේ සියලුම මාංශ පේශිවල චලනයන් වර්ධනය කිරීමට ඒවා සරලව දායක වේ.
දරුවා හොඳින් උච්චාරණය නොකරන ශබ්දය උච්චාරණය කිරීම සඳහා අවශ්ය එම මාංශ පේශි "සූදානම්" කරන අභ්යාස තිබේ.
අභ්යාස අතර පහත දැක්වේ:
- දිවේ මාංශ පේශි වර්ධනය හා ශක්තිමත් කිරීම මත;
- තොල්වල මාංශ පේශි වර්ධනය කිරීම සහ ශක්තිමත් කිරීම මත;
- කම්මුල්වල මාංශ පේශි වර්ධනය කිරීම සහ ශක්තිමත් කිරීම මත;
මෙන්න මෙම අභ්යාස කිහිපයක්:
"සිනහව".සිනහවකින් තොල් තදින් දිගු කරන්න, නමුත් දත් නොපෙනේ. තත්පර 30 ක් සිනහවක් තබා ගන්න.
"වැට".දත් පෙනෙන පරිදි තදින් සිනාසෙන්න, සිනහව තබා ගන්න.
"අපි නපුරු දිවට දඬුවම් කරන්නෙමු."ඔබේ මුඛය මඳක් විවෘත කර, පහළ තොල් මත දිව තබා, ඔබේ තොල් මත තට්ටු කරමින්, "පහ-පහ-පහ ..." ලෙස උච්චාරණය කරන්න.
"නල".ඔබේ මුඛය විවෘත කරන්න, දිව දිගු කර එහි පැති දාර නලයක ස්වරූපයෙන් නැමීමට උත්සාහ කරන්න, තත්පර 30 ක් මෙම ස්ථානයේ තබා ගන්න.
"අපි ජෑම් ලෙවකමු."සෙමින්, දිව ඉරා නොගෙන, පළමුව ඉහළ තොල් කෙළවරේ සිට කෙළවරට ලෙවකන්න, ඉන්පසු පහළ තොල් සමඟ ක්රියා පටිපාටිය නැවත කරන්න.
"ඔරලෝසුව ටික්-ටොක් වේ."සිනහවක් ඇති කරන්න, ඔබේ මුඛය විවෘත කරන්න, ඉන්පසු ඔබේ දිවේ කෙළවර සමඟ ඔබේ මුඛයේ කොන් විකල්පව ස්පර්ශ කරන්න.
"අපේ දත් මදින්න."සිනාසෙන්න, ඔබේ මුඛය විවෘත කරන්න, ඉන්පසු ඔබේ දිවේ තුඩෙන් එය තදින් තද කර, අපි පහළ පේළියේ දත් ඇතුළත පිරිසිදු කරන්නෙමු (7-10 වාරයක්). ඉහළ පේළියේ (7-10 වාරයක්) දත් සමග එකම ව්යායාම නැවත කරන්න.
"පැද්දීම".සිනාසෙන්න, ඔබේ මුඛය පුළුල් ලෙස විවෘත කරන්න. ඉන්පසු පහළ දත් පේළිය සඳහා දිවේ කෙළවර “එකකින්” පහත් කර, ඉහළ එකකින් “දෙකකින්” ඔසවන්න. නැවත නැවත - 4-5 වතාවක්.
ඉල්ලුම මත පමණක් නොව අභ්යාස සිදු කිරීම වඩා හොඳය. ඔබේ දරුවා උනන්දු කරවන්න. ප්රධාන චරිතය දිවක් වන ඉන්ද්‍රජාලික දේශයකට ගමනක් යාමට ඔහුට ආරාධනා කරන්න. එකට සිහින දකින්න, මෙම ක්රියාකාරකම් දරුවාට බොහෝ ප්රතිලාභ ගෙන එනු ඇත.
උච්චාරණය කිරීමේ අවයව වර්ධනය කිරීම සඳහා සියලුම අභ්යාස කැඩපතක් ඉදිරිපිට සිදු කළ යුතු බව අමතක නොකරන්න.දිව කොතැනද සහ ස්පොන්ජ් කරන්නේ කුමක්දැයි දරුවාට දැනෙන්නට පමණක් නොව, ඒ සියල්ල ද දැකිය යුතුය.
මූලික අභ්යාස පහත වීඩියෝවල දැක්වේ.
ශබ්ද ශ්රවණය වර්ධනය කිරීම
දරුවා තනිවම කථනය ඉගෙන නොගන්නා නමුත් අන් අයගේ ශබ්ද අවබෝධ කර ගැනීම නිසා අවට ජීවත් වන අය නිවැරදිව කතා කිරීම අවශ්ය වේ.
ඊට අමතරව, දරුවාගේ කථනයේ වර්ධනයේ වේදිකාවේ සිටින අවට සිටින පුද්ගලයින්ට එය ගොඩනැගීමේදී විශාල කාර්යභාරයක් ඉටු කළ හැකිය. ශ්රවණ සංවර්ධනය සඳහා බොහෝ ක්රියාකාරකම් හරියටම onomatopoeia මත පදනම් වේ.
නිවසේදී ඔබේ දරුවා සමඟ ඔබට කළ හැකි ව්යායාම සලකා බලන්න:
- නාද වන්නේ කුමන වස්තුවදැයි අනුමාන කරන්න.වැඩිහිටියෙකු ශබ්දයක් ඇති කළ හැකි වස්තූන් සලකා බැලීමට දරුවාට ආරාධනා කරයි. ඒවා ශබ්ද කරන ආකාරය පෙන්වයි. එවිට ඔහු ශබ්දයක් (බෙර, හැන්දක්, වීදුරු) නිකුත් කරන වස්තුවක් පිටුපසට සඟවා, නාද වන්නේ කුමක්දැයි අනුමාන කිරීමට දරුවාගෙන් ඉල්ලා සිටී.
- ශබ්දය කොහේදැයි අනුමාන කරන්න.දරුවා පිටුපසින් සිටින වැඩිහිටියෙක් කාමරය වටා ගමන් කරන අතර විවිධ ස්ථානවල සීනුව නාද කරයි. දරුවා නාදය ඇසෙන ස්ථානය තම අතින් පෙන්විය යුතුය.
- සතුන් කරන ශබ්ද අනුකරණය කිරීම.මෙම අභ්යාසය සිදු කිරීම සඳහා, කුමන්ත්රණය සහ විෂය පින්තූර භාවිතා කිරීම යෝග්ය වේ. ඔබට කුඩා සත්වයා ගැන සලකා බැලිය හැකිය, එය ජීවත් වන්නේ කෙසේද සහ කොහේද යන්න සාකච්ඡා කරන්න. සහ ඇය නගන ශබ්දය කියන්න. (ගෙම්බා, මී මැස්සන්, බළලා, ආදිය)
- එදිනෙදා ශබ්ද අනුකරණය කිරීම.අභ්යාසය පදනම් වී ඇත්තේ විවිධ වස්තූන්ගෙන් අපට ඇසෙන ශබ්ද පුනරාවර්තනය වීම මත ය. (ජල බිංදු: KAP-KAP, දුම්රිය ගමන්: TU-TU, ආදිය)
ලාංඡනය-රිද්මයානුකූල අභ්යාස ශ්රවණය සහ රිද්මයේ හැඟීම වර්ධනය කිරීමේදී වැදගත් කාර්යභාරයක් ඉටු කරයි. මේවා චලනය, කථනය සහ සංගීතය ඒකාබද්ධ කරන අභ්යාස වේ. මෙම ආකාරයේ ක්රියාකාරිත්වය දරුවා සමඟ ඉතා ජනප්රියයි. වැඩිහිටියෙකු දරුවාගේ චලනයන් පෙන්වන අතර වචන උච්චාරණය කරයි, මේ සියල්ල හොඳින් තෝරාගත් සංගීතයට සිදු කෙරේ. මෙහි ප්රධානතම දෙය වන්නේ කල්තියා සූදානම් වීමයි. ඇත්ත වශයෙන්ම, වැඩිහිටියෙකු නිරන්තරයෙන් වචනවල වැරදි කරන්නේ නම් පාඩම රසවත් වන්නේ කෙසේද? ..
කථන සංවර්ධනය
දරුවෙකුගේ කථනය වර්ධනය කිරීමේ කාර්යයට අංශ දෙකක් ඇතුළත් වේ:
- වචන මාලාවේ වැඩ, එහිදී දරුවා අවට වස්තූන් හා සංසිද්ධි පිළිබඳ අදහස, මිනිසුන්ගේ සම්බන්ධතාවය පිළිබඳ අදහස පැහැදිලි කරයි.
- භාෂාවේ ව්‍යාකරණ ව්‍යුහය වර්ධනය කිරීම - දරුවා නිවැරදි ස්වරූපයෙන් වචන භාවිතා කිරීමට ඉගෙන ගනී, වාක්ය නිවැරදිව රචනා කරන්න.
වචන මාලාව පහත සඳහන් කාර්යයන් විසඳයි:
- දරුවාගේ වචන මාලාවේ වචන පිළිබඳ අවබෝධය පැහැදිලි කිරීම;
- නව වචන සමඟ ශබ්දකෝෂය පොහොසත් කිරීම;
- ස්වාධීන කථනයේ නව වචන භාවිතා කිරීමේ කුසලතා ගොඩනැගීම.
දරුවා අවට ලෝකය ප්රගුණ කරන අතර, මෙම කාර්යය ඔහුට රසවත් හා ප්රයෝජනවත් වීමට නම්, ගොඩනැඟිලි කට්ටල, සෙල්ලම් බඩු, ළමා පොත්, විෂය සහ කුමන්ත්රණ පින්තූර භාවිතා කිරීම අවශ්ය වේ.
කතුවරුන් වන ඔල්ගා ග්‍රෝමෝවා සහ ගලීනා සොලොමැටිනා විසින් ගෘහස්ථ කථන සංවර්ධන පන්තිවල භාවිතා කිරීම සඳහා සංවර්ධනය කරන ලද ආදර්ශන ද්රව්ය නිර්දේශ කිරීමට මම කැමැත්තෙමි. එය දරුවන්ට තේරුම්ගත හැකි සහ සිත්ගන්නාසුළු වන පැහැදිලි සහ දීප්තිමත් නිදර්ශන සහිත පින්තූර සමඟ ඉදිරිපත් කර ඇත.
අමතක කරන්න එපා, පින්තූරයක් සමඟ වැඩ කරන විට, දරුවාට විෂයයේ ගුණාත්මකභාවය දැක්වීමට වචන සොයා ගැනීමට හැකි වන පරිදි ප්රශ්නය නිවැරදිව තැබීම අවශ්ය වේ.
මෙම වචනය කථාවේදී භාවිතා නොකළ හැකි බව තේරුම් ගැනීම වැදගත්ය. මේ සඳහා, නව වචන වෙනත් හුරුපුරුදු වචන සමඟ ඒකාබද්ධව නැවත නැවතත් කළ යුතුය. නිදසුනක් වශයෙන්, සූරිකොව්ගේ "ශීත ඍතුව" කවිය කියවන විට, "සුදුමැලි" යන වචනය ලෙස හැඳින්විය හැකි වෙනත් දේ ගැන සිතා බැලීමට දරුවාගෙන් ඉල්ලා සිටී: පූස් පැටියෙක්, තුවායක්. හුරුපුරුදු වචන සමඟ ඒකාබද්ධව එය පුනරුච්චාරණය කිරීම, දරුවා ස්වාධීන කථාවේදී එය භාවිතා කිරීමට පටන් ගනී.
ඔබ වැඩ කරන ද්රව්ය දරුවාගේ වයස සඳහා සුදුසු විය යුතුය. අවුරුදු 4 ක දරුවෙකු සඳහා සුරංගනා කතා "රියාබා කිකිළිය", "ජින්ජර් පාන් මිනිසා" සහ වෙනත් අය විය හැකිය. සුරංගනා කතාවක් සෑම යහපත් දෙයකටම අනුකම්පාවක් ඇති කරයි, එය කථනයේ වර්ධනයට සහ සදාචාරාත්මක අධ්‍යාපනය සඳහා අවශ්ය වේ.
සුරංගනා කතා කියවීම විචිත්‍රවත් රූප සටහන් ප්‍රදර්ශනය කිරීම සමඟ විය යුතුය. ඔබ කියවන දේ ලස්සන කාටූනයකින් ශක්තිමත් කිරීම හොඳය. මෙය සුරංගනා කතාවේ හැඟීම ගැඹුරු කරනු ඇත.
වයස අවුරුදු පහේදී, වස්තූන්ගේ ලක්ෂණ සංසන්දනය කිරීමට, සාමාන්‍යකරණය කිරීමට (එළවළු, පලතුරු), ප්රධාන වචන (ගැහැණු ළමයා, වනාන්තරය, කූඩය) භාවිතා කරමින් වාක්ය සෑදීමට දරුවෙකුට ඉදිරිපත් කළ හැකිය. ද්රව්ය ඒකාබද්ධ කිරීම උපදේශාත්මක ක්රීඩා වලදී සිදු වේ, හිතෝපදේශ සහ දිව ඇඹරීම මේ සඳහා විශාල උපකාරයක් වේ.
දරුවාට පිරිනමන මාතෘකා වල නියැදි ලැයිස්තුවක් මෙන්න:"මිනිස් සිරුරේ කොටස්", "ඇඳුම්", "ඍතු", "එළවළු, පළතුරු සහ බෙරි", "නිවස සහ එහි කොටස්", "ගෘහ භාණ්ඩ", "සතුන්", "ප්රවාහන" සහ වෙනත් අය.
කථනයේ ව්‍යාකරණ ව්‍යුහයේ වර්ධනය ශබ්දකෝෂය පොහොසත් කිරීම සහ සක්‍රීය කිරීම, සුසංයෝගී කථනය ගොඩනැගීම සමඟ සිදු වේ. බොහෝ විට, ළමයින්ට අවස්ථා සහ අංක අනුව නාම පද වෙනස් කිරීමේදී දෝෂ ඇත (බූට්, පැන්සල්, පූස් පැටවුන්, දළඹුවන් නැත). දරුවෙකු සමඟ තනි පාඩම් පැවැත්වීමේදී මෙම දුෂ්කරතා සැලකිල්ලට ගත යුතුය.
දරුවා සමඟ සිදු කරන ව්යායාම වර්ග කිහිපයක් මෙන්න:"එක - බොහෝ" (අත්-අත්), "මම පෙන්වන්නේ කුමක්ද?" (මල්, පහන) “කාට - කුමක් ද? (බල්ලෙකුට ඇටයක්), "කවුද කන්නේ?" (ගව - තණකොළ), “එයට ආදරයෙන් අමතන්න” (පූසා - බළලා, මුද්ද - මුද්ද), “වචනය දෙකට බෙදන්න” (ගුවන් යානය - එයම පියාසර කරයි), “මේ කවුද සහ කුමක්ද?” (ඇපල් රවුම්, පැණිරසයි), "මේ කොටස කාගේද?" (නරියාගේ වලිගය නරියාගේ වලිගය), "ඊයේ - දැන්" (ඊයේ මම උද්යානයට ගියා, දැන් මම බෝනික්කෙකු සමඟ සෙල්ලම් කරනවා) සහ වෙනත් අය.
අද, වෙළඳසැල්වල රාක්කවල ඔබට නිවසේදී භාවිතා කළ හැකි දරුවාගේ සුසංයෝගී කථනය වර්ධනය කිරීම සඳහා වන අභ්යාස සහ ක්රියාකාරකම් විස්තරාත්මකව විස්තර කරන සාහිත්ය විශාල ප්රමාණයක් සොයාගත හැකිය.
අමතක කරන්න එපා, දරුවා වර්ධනය වන අතර ඉක්මනින් පළමු ශ්රේණියට යන්න. පාසල් අධ්‍යාපනයේ සාර්ථකත්වය රඳා පවතින්නේ ඔහුගේ කථාව කෙතරම් හොඳින් සකස් වී ඇත්ද යන්න මතය. වසර 4 සිට 7 දක්වා කාලය කථනය වර්ධනය කිරීම හා නිවැරදි කිරීම සඳහා වඩාත් හිතකර වේ.
සංවර්ධනයේ මෙම අදියරේදී ඔබේ දරුවාට හැකි තරම් කාලයක් ලබා දෙන්න, එවිට ඔබ දරුවාගේ අනාගත සාර්ථකත්වය සඳහා ශක්තිමත් පදනමක් දමනු ඇත.
පහත වීඩියෝවෙන් ඔබට කථන චිකිත්සක පාඩමක උදාහරණයක් දැකිය හැකිය.
කථනයේ අඩුපාඩු පිළිබඳ විද්‍යාව, ඒවා ඉවත් කරන්නේ කෙසේද යන්න අධ්යයනය කිරීම මෙන්ම භාෂාව සඳහා විශේෂ අභ්යාස - කථන චිකිත්සාව. ළමයින් පමණක් නොව, වැඩිහිටියන් ද මෙම විද්‍යාව වෙත යොමු වන්නේ ශබ්ද නිවැරදිව හා අලංකාර ලෙස උච්චාරණය කිරීමට සහ ඔබට ඒත්තු ගැන්වීමට, ප්‍රබෝධමත් කිරීමට, වෙනත් පුද්ගලයින් සමඟ තොරතුරු බෙදා ගැනීමට අවශ්ය ඕනෑම ව්‍යාපාරයක සාර්ථක වීමට ය. කථන දෝෂ නිවැරදි කිරීම සඳහා, ළමුන් සහ වැඩිහිටියන් සඳහා නිතිපතා කථන චිකිත්සක අභ්යාස භාවිතා කරනු ලැබේ.
සමහර දෙමාපියන් තම දරුවන් සමඟ කතා කිරීමේ ගැටළු වලට මුහුණ දෙති
අපගේ ලිපියෙන් ඔබ නිවැරදි උච්චාරණය කිරීමේ කුසලතා ලබා ගැනීම සඳහා ප්රයෝජනවත් උපදෙස් මෙන්ම ඔබේ දරුවන්ගේ ශබ්ද උච්චාරණය නිවැරදි කිරීම සඳහා වටිනා උපක්‍රම රාශියක් සොයා ගනු ඇත.
ව්‍යාපාරයේ ඉහළ ප්‍රතිඵල අත්කර ගැනීමට සහ ඒත්තු ගැන්වීමේ හැකියාව ඇති කර ගැනීමට නම්, චතුර ලෙස කථා කිරීම පමණක් නොව, ඔබේ සිතුවිලි පැහැදිලිව සහ පැහැදිලිව ප්‍රකාශ කිරීම ද අවශ්ය වේ. මෙම විද්‍යාව ප්රගුණ කිරීමට සෑම කෙනෙකුම වහාම කළමනාකරණය නොකරයි, එබැවින් කුසලතා වැඩි දියුණු කිරීම සඳහා විවිධ භාවිතයන් තිබේ.
වැඩිහිටියන් සඳහා කථන චිකිත්සක අභ්යාස
වැඩිහිටියන් තුළ නොපැහැදිලි කථාවක් ද නිරීක්ෂණය කරනු ලැබේ, එබැවින් ඔබට උච්චාරණය කිරීමේදී යම් දෝෂයක් ඇත්නම් ඔබේ මිතුරන්ගෙන් විමසන්න. ඔබට රෙකෝඩරයේ වාක්ය ඛණ්ඩ කිහිපයක් පටිගත කළ හැකි අතර පසුව ඔබේ හඬට හොඳින් සවන් දෙන්න.
වැඩිහිටියන් සඳහා කථන චිකිත්සක අභ්යාස ඇත, ඒවායින් ප්රධාන වන්නේ දිව twisters කටපාඩම් කිරීම සහ අධ්යයනය කිරීමයි. ළමයින්ට සෙල්ලක්කාර ආකාරයෙන් ඉදිරිපත් කිරීම වඩා හොඳ නම්, වැඩිහිටියන්ට කුසලතාව පුහුණු කිරීමට කාර්යයක් ලබා දීම ප්රමාණවත්ය.
බොහෝ අවස්ථාවලදී උච්චාරණය පිළිබඳ ගැටළු නිත්ය පන්ති පා course මාලාවකින් පසුව පහසුවෙන් නිවැරදි කළ හැකිය.
එබැවින්, පුහුණුව අතරතුර, සෑම කෙනෙකුම පහත සඳහන් නීති පිළිපැදිය යුතුය:
- දිව twister 3-4 වතාවක් කියවන්න;
- එය සෙමින් නැවත නැවත කරන්න, පැහැදිලිව සහ පැහැදිලිව කතා කරන්න;
- සෑම දෙයක්ම නිවැරදිව උච්චාරණය කරන විට, ඔබට වේගය වේගවත් කළ හැකිය;
- සියලුම ශබ්ද උසස් තත්ත්වයේ උච්චාරණය කිරීම වැදගත් වන අතර ඉක්මනින් නොවේ;
- කෙටි දිව twisters එක හුස්මට කතා කළ යුතුය.
වැඩිහිටියන් සහ ළමුන් සඳහා එකම කාර්යයන් සුදුසු ය:
- ඔබේ දිව ගසන්න, අශ්වයෙකු වේගයෙන් දුවන ආකාරය නිරූපණය කරන්න;
- සිනාසෙන්න, ඔබේ දිවෙන් තාලයට ළඟා වීමට උත්සාහ කරන්න;
- ඔබ ඔබේ තොල්වල කොන් ස්පර්ශ නොකර ඔබේ තොල්වලින් මී පැණි ලෙවකන බව සිතන්න;
- දත් අතර දිව ඔබා එය ඉහළට සහ පහළට ගෙන යන්න.
ඉටු කරන ලද කාර්යයන් නිවැරදි බව තහවුරු කර ගැනීම සඳහා, කැඩපත භාවිතා කරන්න. ප්‍රගතිය නිරීක්ෂණය කිරීමට, සියලු විරාම ලකුණු කෙරෙහි අවධානය යොමු කරමින් ප්‍රකාශනයක් හෝ කවියක් සහිත කතාවකින් උපුටා ගැනීමක් කියවන්න.
ළමුන් සඳහා කථන චිකිත්සක අභ්යාස
ළමුන් සඳහා වන සියලුම කථන චිකිත්සක අභ්යාස ළදරුවාගේ අවධානයට ලක් නොවී සිදු කළ යුතුය, එවිට මේ සියල්ල සෙල්ලක්කාර ආකාරයෙන් සන්සුන් විනෝදාස්වාදයකි.
එක් එක් කාර්යය සඳහා ඔබට විකට නම් ඉදිරිපත් කළ හැකිය, මන්ද දරුවා ඇසුරට ආදරය කරයි, සමහර විට වඩාත්ම අනපේක්ෂිත ය. ඉතින්, කොල්ලෝ "අශ්වයා", "කුකුළන්" වගේ දේවල් වලට කැමති වෙයි.
ගැටළුකාරී ශබ්ද හඳුනා ගැනීමෙන්, ගැටළුව නිවැරදි කිරීම සඳහා ඔබට ඇතැම් අභ්යාස තෝරා ගත හැකිය.
කාර්යයන් සම්පූර්ණ කිරීම ළදරුවාගේ උච්චාරණ උපකරණයේ වර්ධනයට දායක වේ, උච්චාරණ දෝෂ ඉවත් කිරීමට සහ අවශ්ය කථන කුසලතා ඇති කිරීමට ඔබට ඉඩ සලසයි.
- "ගේට්ටුව": ඔබේ තොල් ලිහිල් කිරීම සඳහා ඔබේ මුඛය පුළුල් ලෙස විවෘත කළ යුතුය, 6 වතාවක් නැවත නැවත කරන්න.
- "Scapula": දිව පහළ තොල් මත තබන්න.
- "Vase": ඉහළ තොල් මත දිව තබා, 5 වතාවක් නැවත නැවත කරන්න.
- "බෝල": බෝලයක් මුඛයේ පෙරළෙනවා සේ එක් කම්මුලක් පුම්බන්න.
ඔබ පුහුණුව සඳහා ව්යාංජනාක්ෂර විශාල සංඛ්යාවක් සමඟ වචන ගතහොත් දරුවාගේ උච්චාරණය පැහැදිලි වනු ඇත: තහඩුව, පෙම්වතිය, විදේශීය සංචාරක, කරාටේකා, පොකුර, ඇඳ, මග්, පැනීම. ඔවුන් දිනපතා කතා කළ යුතු අතර සෑම ශබ්දයක්ම ඇසීමට පුහුණු කළ යුතුය.
හිස්සිං ශබ්ද සඳහා කථන චිකිත්සක අභ්යාස
ළමයින් බොහෝ විට දිගු වේලාවක් හිස් වචන නිවැරදිව උච්චාරණය කිරීමට අසමත් වේ, සමහර විට ඔවුන් පාසල දක්වා පුහුණු කළ යුතුය. දරුවාගේ පරිසරය කතා කරන්නේ නම් සහ දරුවාගේ උච්චාරණය නිවැරදි කළ හැකි නම් හොඳයි. හිස්සිං ශබ්ද සඳහා වඩාත් අදාළ වන්නේ කුමන කථන චිකිත්සක අභ්‍යාසද යන්න සලකා බලන්න. එවැනි ගැටළු තිබේ නම්, ඔවුන් වැඩිහිටියන් හා ළමුන් සඳහා සුදුසු වේ.
zh අකුර සඳහා කථන චිකිත්සක අභ්යාස
උච්චාරණය කිරීමේදී කුමක් කළ යුතු දැයි දැන ගැනීම වැදගත්ය. ඉතින්, මුලින්ම අපි තොල් වට කර ඒවා රවුම් කරමු, දත් වැසෙන්නේ නැත, දිවේ දාර දත් මත තද කර, එය බාල්දියක් සාදයි. අපි හිස්සිං f උච්චාරණය කරන විට කටහඬක් එකතු කරමින් වාතය පිට කරන්නෙමු.
zh අකුර සඳහා ප්රධාන කථන චිකිත්සක අභ්යාස මෙන්න:
- සිරස් අතට දිවේ මාංශ පේශි ශක්තිමත් කිරීම සඳහා "Accordion": ඔබේ මුඛය විවෘත කරන්න, සිනාසෙන්න, සහ ඔබේ දිව තාලයට එරෙහිව ඔබන්න. ඔබේ මුඛය 5 වතාවක් විවෘත කර වසා දමන්න.
- "පයි": ඔබේ මුඛය විවෘත කර සිනාසෙන්න, ඔබේ දිව කරකවන්න, දාර ඔසවන්න. 15 දක්වා ගණන් කර නැවත නැවත කරන්න.
ශබ්ද උච්චාරණයේ දෝෂයක් නිවැරදි කිරීම සඳහා පාඩම්
අනෙකුත් sibilants උච්චාරණය පුහුණු කිරීමේදී ද ඒවා භාවිතා කළ හැකිය.
ශබ්දය සඳහා කථන චිකිත්සක අභ්යාස h
h ශබ්දය සඳහා කථන චිකිත්සක අභ්යාස ද ඇත:
- hyoid frenulum දිගු කිරීම සඳහා "දිලීර": මුඛය විවෘතව, තොල් දිගු කර ඇති අතර, දිව එහි දාර තදින් තද කර ඇති පරිදි තාලයට ස්පර්ශ වේ. නැවත නැවතත්, ඔබ ඔබේ මුඛය පුළුල් ලෙස විවෘත කළ යුතුය.
- "අවධානය යොමු කරන්න": දිව දිගු කරන්න, සිනහවෙන්, ඔත්තුව ඔසවන්න, නාසයෙන් කපු පුළුන් පිඹින්න. 5-6 වතාවක් නැවත නැවත කරන්න.
එවැනි ව්යායාම දිවේ මාංශ පේශි ශක්තිමත් කිරීමට සහ එහි සංචලනය වර්ධනය කිරීමට උපකාරී වන අතර එය හිස්සිං උච්චාරණය කිරීමේදී ප්රයෝජනවත් වේ.
sh අකුර සඳහා කථන චිකිත්සක අභ්යාස
sh අකුර සඳහා කථන චිකිත්සක අභ්යාස ද ඇත:
- "කුසලාන": පහළ තොල් මත දිව තබා, පසුව එය ඉහළට ඔසවා තත්පර කිහිපයක් තබා ගන්න. 8 වතාවක් නැවත නැවත කරන්න.
- "පාපන්දු": නළයකින් ඔබේ තොල් දිගු කර බෝලයක හැඩයේ කපු බෝලයක් මත පිඹින්න, ඉක්මන් ඉලක්කයකට යාමට උත්සාහ කරන්න.
ශබ්ද දෝෂ නිරාකරණය
දරුවාගේ උච්චාරණ උපකරණය වර්ධනය වන අතර උච්චාරණය වැඩි දියුණු වන පරිදි මෙම කාර්යයන් සෑම දිනකම ක්රීඩා වලදී සිදු කළ යුතුය.
ව්යාංජනාක්ෂර සඳහා කථන චිකිත්සක අභ්යාස
බොහෝ විට, වැඩිහිටියන්ට සහ ළමයින්ට ඇතැම් ව්යාංජනාක්ෂර උච්චාරණය කිරීමට අපහසු වේ, එබැවින් කථනය නිවැරදි කිරීම සඳහා ව්යාංජනාක්ෂර ශබ්ද සඳහා කථන චිකිත්සක අභ්යාස අවශ්ය වේ.
l අකුර සඳහා කථන චිකිත්සක අභ්යාස
l අකුර සඳහා කථන චිකිත්සක අභ්යාස දැන් සලකා බලන්න:
- "දුම්රිය විස්ල්": ඔබේ දිව දිගු කර හයියෙන් හූ කියන්න.
- "දිවේ ගීතය": ඔබ ඔබේ දිව සපා "lek-lek-lek" ගායනා කළ යුතුය.
- "පින්තාරුකරු": නිවසක් පින්තාරු කරන්නාක් මෙන් ඔබේ දිව ඔබේ දත්වලින් තද කර ඉහළට සහ පහළට ගෙන යා යුතුය.
l ශබ්දයේ නිවැරදි උච්චාරණය සඳහා චලනයන් පුහුණු කිරීම
පුහුණුව ළමයින් සඳහා අදහස් කරන්නේ නම්, ඔබට මෙම කාර්යයන් සම්පූර්ණ කිරීමට අවශ්ය ක්රීඩාවක් ඉදිරිපත් කළ හැකිය.
C අකුර සඳහා කථන චිකිත්සක අභ්යාස
අපි දැන් c අකුර සඳහා කථන චිකිත්සක අභ්යාස විශ්ලේෂණය කරමු:
- පොම්පය රෝදය පුම්බන ආකාරය පෙන්වන්න;
- සුළඟ හමන ආකාරය නිරූපණය කරන්න;
- බැලූනය පිඹින ආකාරය ප්‍රකාශ කරන්න;
- ඔබ පටු බෙල්ලක් සහිත බෝතලයකට පිඹින විට ඔබට ඇසෙන දේ පෙන්වන්න.
දරුවාට ඔහුගෙන් අවශ්ය දේ අවබෝධ කර ගැනීම සඳහා, ඔහුගේ දිව මත දන්තාලේපයක් තබා, එය ඔහුගේ දත්වලින් තද කර, සිනහවෙන් හා වාතය පිඹින ලෙස ඉල්ලා සිටින්න.
ශබ්දය සඳහා කථන චිකිත්සක අභ්යාස ආර්
සියලුම දරුවන්ට වඩාත්ම ගැටළු සහගත වන ශබ්දය r සඳහා කථන චිකිත්සක අභ්යාස සොයා බලමු:
- "ඔබේ දත් මදින්න": ඔබ විවිධ දිශාවලට ඇතුළත දත් මත දිව ධාවනය කළ යුතුය.
- "සංගීත ශිල්පියා": ඔබේ මුඛය විවෘත කරන්න, ඔබේ දිව ඇල්වෙයෝලි මත බෙර, "d-d-d" උච්චාරණය කරමින්, බෙර රෝලයකට සමානයි. ඔබේ මුඛයට කඩදාසි කැබැල්ලක් තබා ගැනීමෙන් ඔබට ක්රියාත්මක කිරීමේ නිවැරදි භාවය පරීක්ෂා කළ හැකිය. එය වායු ප්රවාහයෙන් ගමන් කළ යුතුය.
- "පරෙවියා": ඔබ උඩු තොල දිගේ දිව එහා මෙහා ගෙන යා යුතුය, කුරුල්ලා "bl-bl-bl" පිටපත් කරන්න.
R ශබ්දයේ නිවැරදි උච්චාරණයේ භාෂාව සඳහා පුහුණුව
මෙම පුහුණු කර්තව්යයන් ළදරුවන්ට වඩාත්ම දුෂ්කර ශබ්දය ජය ගැනීමට උපකාර වනු ඇත, ප්රකාශන උපකරණ වඩාත් ජංගම වනු ඇත. මෙයින් පසු, ඔබට r අක්ෂරය සමඟ වචන තෝරා ගැනීමට පටන් ගත හැකිය.
ශබ්ද ටී සඳහා කථන චිකිත්සක අභ්යාස
සමහර විට වචනයක හෝ ප්‍රකාශයක තේරුම තේරුම් ගැනීමට අපහසු වූ විට මිනිසුන්ට සරල ශබ්ද නිවැරදිව උච්චාරණය කිරීමට අපහසු වේ. මෙම ගැටළු සමඟ කටයුතු කළ යුතුය. t ශබ්දය සඳහා වඩාත් ඵලදායී කථන චිකිත්සක අභ්යාස මෙන්න:
- දිවේ කෙළවර ඉහළ දත් ස්පර්ශ කර "t-t-t" කියන්න;
- knock-knock hammer හෝ tick-tick ඔරලෝසුව අනුකරණය කිරීම;
- අපි දරුවා සමඟ පාර දිගේ ඇවිදිනවා, "ඉහළ-ඉහළ-ඉහළ" නැවත නැවතත්;
- දිව twister ඉගෙන ගැනීම "කුර හඬින් පිට්ටනිය හරහා දූවිලි පියාසර කරයි."
ටී ශබ්දයේ නිවැරදි උච්චාරණය සඳහා අභ්යාස කරන්නේ කෙසේද
පුහුණුව ඵලදායී වීම සඳහා සෑම දිනකම මෙම අභ්යාස නැවත නැවතත් කිරීම ප්රයෝජනවත් වනු ඇත. අපි කනෙන් ශබ්ද දකින ආකාරය අනුව කථනය සෑදෙන බැවින්, ඔබේ දරුවා සවන් දෙන දේ නිරීක්ෂණය කරන්න. පවුලේ සියලුම සාමාජිකයින් "ලිප්" නොකරන බවට වග බලා ගන්න සහ දරුවා ඉදිරිපිට වචන කුඩා ස්වරූපයෙන් භාවිතා නොකරන්න.
ගොත ගැසීම සඳහා කථන චිකිත්සක අභ්යාස
පැකිලීම සඳහා වන සියලුම කථන චිකිත්සක අභ්යාස කථනයේ චතුරතාව වර්ධනය කිරීම අරමුණු කර ගෙන ඇත. පන්තිවලට පෙර දරුවා ලිහිල් කිරීමට උත්සාහ කරන්න, දරුවන්ට වඩාත් සුදුසු සෙල්ලක්කාර වැඩ භාවිතා කරන්න.
එවැනි තත්වයක් තුළ වඩාත් අවශ්ය කාර්යයන් සමඟ දැන හඳුනා ගනිමු:
- වචන නොමැතිව සංගීතය සන්සුන් කිරීමට කවිය කියවන්න, මුලින්ම කුඩා වන අතර කාලයත් සමඟ කාර්යය සංකීර්ණ කරන්න.
- වචනයේ ඇති ස්වර ශබ්ද සඳහා ඔබේ අත්පුඩි ගසන්න.
- "කොන්දොස්තර": වචන කිහිපයක්, අක්ෂර, ස්වර ශබ්ද, ඔබේ දෑත් සෙලවීම සහ රිද්මය නිරීක්ෂණය කිරීම කෙරෙහි අවධානය යොමු කරන්න.
- "කැරූසල්": "අපි විනෝදජනක කැරොසල් opa-opa-opa-pa-pa" යන වාක්ය ඛණ්ඩය පුනරුච්චාරණය කරමින් ඔබ රවුමක ගමන් කළ යුතුය.
පන්ති අතරතුර කථන හුස්ම ගැනීම කෙරෙහි අවධානය යොමු කිරීම අනිවාර්ය බව මතක තබා ගන්න. සෑම සැසියක්ම ක්රමයෙන් හා සුමටව ආරම්භ කරන්න, එවිට ඔබ හොඳින් කරන්නේ නම් ඔබට වේගය වැඩි කර ගත හැක.
කථනය සහ උච්චාරණය පිළිබඳ ගැටළු කාලයත් සමඟ සහ දෛනික පුහුණුව, කැමැත්ත සහ අභිප්‍රේරණය තුළින් විසඳනු ලැබේ.
අපි ඔබට සාර්ථකත්වයට ප්රාර්ථනා කරමු!
පාසලේ දරුවෙකුගේ සාර්ථකත්වය කෙලින්ම රඳා පවතින්නේ නිවැරදි උච්චාරණය සහ ශබ්ද සංජානනය මත ය. පළමුවෙන්ම, එය ශබ්ද ශ්‍රවණයට බලපාන අතර පසුව වාචික හා ලිඛිත කථනයේ සාක්ෂරතාවයට බලපායි. වයස අවුරුදු 4-7 අතර දරුවෙකු සමඟ තනි කථන චිකිත්සක සැසියක් සිදු කිරීම රෙකමදාරු කරනු ලැබේ, දරුවන්ට ඔවුන්ගේ මව් කථනය පහසුවෙන් නිවැරදි කර ශබ්ද උච්චාරණය කළ හැක්කේ මෙම යුගයේදී ය.
කථන චිකිත්සක පන්ති දරුවන්ගේ සමස්ත සංවර්ධනය කෙරෙහි ධනාත්මක බලපෑමක් ඇති කරයි. දරුවා පාඩමට ධනාත්මකව යොමු වූ විට, ගුරුවරයෙකු සමඟ පමණක් නොව, නිවසේදී සෙල්ලක්කාර ආකාරයෙන් වාචික කථනයේ උච්චාරණ ආබාධ නිවැරදි කළ හැකිය.
සියුම් මෝටර් කුසලතා වර්ධනය කථනයේ වර්ධනය කෙරෙහි ධනාත්මක බලපෑමක් ඇති කරයි. සෙල්ලක්කාර ආකාරයෙන් දරුවෙකු සමඟ පන්ති පමණක් ප්රයෝජනවත් වේ, මෙය විනෝදජනක, දිරිගන්වන ක්රීඩාවක් සමඟ සංවර්ධන අභ්යාස ඒකාබද්ධ කිරීම සඳහා විශිෂ්ට ක්රමයකි. මෙම පන්ති කාව්යමය ස්වරූපයෙන් වචන වලට අනුකූලව චලනයන් සම්බන්ධීකරණය කිරීමට, කථනය, මතකය සහ පරිකල්පනය වර්ධනය කිරීමට දරුවන්ට උගන්වයි. අත් සහ ඇඟිලිවල අභිනයන් අභ්යාස, ලිඛිත කථාව වර්ධනය කිරීම.
ඇඟිලි ක්රීඩාව "සෙන්ටිපීඩීස්"
- සෙන්ටිපේඩ්ගේ කකුල් රිදෙනවා (අපි අපේ අත් පහත් කර අපගේ ඇඟිලි ලිහිල් කරමු).
- දස කෙඳිරිගෑම් සහ ඝෝෂාව (සෑම ඇඟිල්ලක්ම සිනිඳුයි, සමාවෙන්න).
- පහක් කොර වී තුවාල වී ඇත (ඇඟිලි පහක් සමාවෙන්න, අපි එකවර ගණන් කරමු).
- සෙන්ටිපීඩයට රිදෙන කකුල් ගණන් කිරීමට උදව් කරන්න (අපි ඒවා ස්පර්ශ කිරීමෙන් ඇඟිලි 15 ක් ගණන් කරමු).
- සෙන්ටිපීඩය වංගු සහිත මාර්ගයක් දිගේ ධාවනය කරමු (අපි අපගේ ඇඟිලිවලින් මතුපිට ස්පර්ශ කරමු).
උච්චාරණ ජිම්නාස්ටික්. - තොල් සහ දිව සඳහා වන ව්යායාම මාංශ පේශි පුහුණු කර ඒවා වඩාත් ජංගම බවට පත් කරයි, එය වඩාත් සංකීර්ණ ශබ්ද [g], [p], [w], [l], ආදියෙහි නිවැරදි උච්චාරණය වේගවත් කිරීමට දායක වේ.
- නිවසේදී වාචික ජිම්නාස්ටික් මගින් කථන දෝෂ වළක්වා ගැනීමට හෝ අවම කිරීමට හැකිය. දරුවාට ඔහුගේ ප්රතිබිම්බය පින්තූරයේ ඇති පින්තූරය සමඟ සැසඳිය හැකි වන පරිදි කැඩපතක් ඉදිරිපිට ව්යායාම කිරීම වඩාත් සුදුසුය.
- දෙමව්පියන්ට උපකාර කිරීම සඳහා, විවිධ නිදර්ශන ඉගැන්වීම් ආධාරක ඇත, එහිදී වයස් කාණ්ඩ අනුව අභ්යාස පැහැදිලිව සකස් කර ඇත. සමහර කතුවරුන්ගේ නිර්දේශ: "පෙර පාසල් දරුවන්ගේ කථනය වර්ධනය කිරීම සඳහා උච්චාරණ ජිම්නාස්ටික්" Anischenkova E.S. "පදය සහ පින්තූරවල උච්චාරණ ජිම්නාස්ටික්" Kulikovskaya T.A. "කථන චිකිත්සක සම්බාහන සහ උච්චාරණ ජිම්නාස්ටික්" Krause E.N.
ඇඟිලි ජිම්නාස්ටික්. දරුවාගේ කථනය සහ උච්චාරණය වර්ධනය කරන්න
ශබ්ද ක්රීඩා
ශබ්ද නිවැරදිව ඇසීම, උච්චාරණය කිරීම සහ වෙන්කර හඳුනා ගැනීම යනු විශිෂ්ට ශබ්ද ශ්‍රවණයක් තිබීමයි. ළමුන් තුළ ශබ්ද ශ්රවණය උල්ලංඝනය කිරීම ඩිස්ග්‍රැෆියා (ලිවීමේ දුර්වලතා) සහ ඩිස්ලෙක්සියා (කියවීමේ ක්‍රියාවලිය උල්ලංඝනය කිරීම) ඇති කරයි, එබැවින් පෙර පාසල් කාලය තුළ පවා ශබ්ද උච්චාරණය කෙරෙහි අවධානය යොමු කළ යුතු අතර දෝෂ නිවැරදි කළ යුතුය. සෙල්ලක්කාර ආකාරයෙන් ළමුන් සඳහා අභ්යාස දෙමාපියන්ට තම දරුවා පාසල සඳහා සූදානම් කිරීමට උපකාර වනු ඇත.
ක්රීඩාව "විහිළු පින්තූර"
වස්තූන්ගේ තේමාත්මක රූපය සහිත කාඩ්පත් කිහිපයක් දමන්න;
ක්රීඩාව 1. ලබා දී ඇති ශබ්දයක් ඇති මාතෘකා වල පින්තූර වෙත යොමු කිරීමට දරුවාට කියන්න, උදාහරණයක් ලෙස [s].
ක්රීඩාව 2. ලබා දී ඇති ශබ්දයක් නොමැති අමතර පින්තූරයක් තෝරා ගැනීමට දරුවාට කියන්න, උදාහරණයක් ලෙස, රොකර්, දොඹකර, මලක්, මවුලයක්, පිරමීඩයක් (ප්රධාන ශබ්දය [r]).
එවැනි ක්රීඩාවක් චිත්රවල රූප සමඟ පමණක් නොව, සැබෑ වස්තූන් සමඟ, උදාහරණයක් ලෙස, කාමරයක සෙල්ලම් කළ හැකිය.
සරල දිව twisters
විවිධ රයිම් ස්වරූපයෙන් අභ්යාස ශබ්දවල නොපැහැදිලි උච්චාරණය නිවැරදි කරයි. දිව ඇඹරීමේ රිද්මය අකුරු සහ ශබ්දවල දුෂ්කර සංයෝජන වලින් සමන්විත වේ, එබැවින් නිවැරදි උච්චාරණය සඳහා දරුවා දිවේ සහ තොල්වල විවිධ ස්ථාන භාවිතා කරයි, එමඟින් වාචික පුහුණුව සහ වැඩිදියුණු කිරීම.
අවුරුදු 6-7 අතර ළමුන් සඳහා දිව පිරිසිදු කරන්න
හිස්සිං අකුරු සහ ශබ්ද බොහෝ විට උච්චාරණය කරනු ලබන්නේ ශබ්ද විද්‍යාව උල්ලංඝනය කිරීමෙනි.
මූලික අභ්යාස:
- කාව්යමය හෝ සංගීතමය සහායක රිද්මයානුකූලව ඇවිදීම.
- සංගීත කථන ක්රීඩා; සංගීතයේ තාලයට රිද්මයානුකූල ගායනය.
- මනෝවිද්යාත්මක ජිම්නාස්ටික්; රිද්මයානුකූල වාක්ය ඛණ්ඩ උච්චාරණය කිරීම, ඒවායේ අන්තර්ගතයේ ක්‍රියාවන් ප්‍රකාශ කිරීම, මෝටර් සහ මුහුණේ අභිනයන් භාවිතා කිරීම.
- හුස්ම ගැනීමේ පුහුණුව.
- ඇඟිලි ක්රීඩා.
- ළමුන් සඳහා ලාංඡන-රිද්මයානුකූල අභ්යාස සාමාන්‍යයෙන් ගුරුවරයෙකුගේ මඟ පෙන්වීම යටතේ කණ්ඩායම් වශයෙන් සිදු කරනු ලැබේ, නමුත් ඔබට නිවසේදී දරුවා දැනුවත් කිරීමට සූදානම් වීම ආරම්භ කළ හැකිය.
- අභ්යාසවල සාරය වන්නේ වැඩිහිටියෙකුගෙන් පසු රිද්මයානුකූල චලනයන් සහ කාව්යමය වාක්ය ඛණ්ඩ නැවත නැවත කිරීමයි.
logorhythmics
අභ්යාස අදහස් කරන්නේ විශේෂඥයින් සඳහා පමණක් නොව, සාමාන්ය ගුරුවරුන්ට සහ කථනයේ නොතේරෙන ආකාරයේ කථන සංවර්ධන ආබාධ ඇති දරුවන්ගේ දෙමාපියන් සඳහා, ශබ්ද උච්චාරණයේ දුර්වලතා යනාදියයි. ඒවා සේවය කරන විශේෂ ists යින්ට ද භාවිතා කළ හැකිය. ආඝාතය හෝ කම්පන සහගත මොළයේ තුවාල ඇති රෝගීන්ගේ පුනරුත්ථාපන අධ්යාපන ක්ෂේත්රය සහ කථාවේ උච්චාරණ පැත්ත උල්ලංඝනය කිරීමේ ප්රතිවිපාකයක් ලෙස.
ලෝගෝපෙඩික් සම්බාහනය
1. කරපටි ප්රදේශය
2. මුහුණේ මාංශ පේශී
3. තොල්
4.භාෂාව
5. මෘදු තාල
කරපටි කලාපයේ සම්බාහනය, තොල් ඇතුළු මුහුණේ මාංශ පේශී, නිත්ය රූපලාවන්ය සම්බාහන ලෙස එම නීති රීති අනුව සිදු කරනු ලැබේ.
දිව එහි මූලයේ සිට අග දක්වා විශේෂ පරීක්ෂණයකින් හෝ වෙනත් වස්තුවකින් සම්බාහනය කරනු ලැබේ, නිදසුනක් ලෙස, වටකුරු ප්ලාස්ටික් දත් බුරුසු හසුරුවකින්. සෑම වර්ගයකම පාහේ සම්බාහන චලනයන් භාවිතා කරනු ලැබේ: පහර දීම, දණගැස්වීම, තට්ටු කිරීම, කම්පනය, ආදිය. මෘදු තාල සහ විහාරස්ථාන ඉහළ සිට පහළට සම්බාහනය කරනු ලැබේ.
ඒ සමගම, වැදගත් රීතියක් නිරීක්ෂණය කළ යුතුය: සම්බාහනය කරන ලද මාංශ පේශි මන්දගාමී, ලිහිල් නම්, සම්බාහනය ක්රියාකාරී, දැඩි විය යුතුය; මාංශ පේශි ආතතියෙන් යුක්ත නම්, ඔබ සැහැල්ලු පහරවල් සහිත චලනයන් සමඟ ලිහිල් කරන සම්බාහනයකින් ආරම්භ කළ යුතු අතර, මාංශ පේශි ලිහිල් වන විට පමණක් උත්සාහ කරන්න.
ගැඹුරට විනිවිද යන්න.
කථන චිකිත්සක ජිම්නාස්ටික්
(කැඩපතක් ඉදිරිපිට සිදු කරනු ලැබේ; ගුරුවරයා සහ ශිෂ්‍යයා වාඩි වී සිටින්නේ දෙදෙනාම සෑම කෙනෙකුටම පෙනෙන පරිදි ය. එය ප්රගුණ කරන විට මාත්‍රාව සහ චලනයන්හි වේගය ක්රමයෙන් වැඩි වේ.)
1. දිගු කිරීම - දිගු කිරීම.
උපදෙස්: සියලුම දත් පෙනෙන පරිදි සිනහවකට තොල් දිගු කරන්න, සහ දිගු කරන්න
proboscis සෑදීමට නළය.
2. මිරිකීම - මුදා හැරීම.
උපදෙස්: තොල් තදින් සම්පීඩනය කරන්න ("මුඛ අගුල"), ඉන්පසු මෘදු ලෙස විසුරුවා හරින්න.
3. මුඛය පහළට නමන්න.
උපදෙස්: "මුඛ කුහරයක්" ලබා ගැනීමට මා කළ ආකාරයටම ඔබ එය කළ යුතුය.
4. ඔබේ ඉහළ දත් සමඟ ඔබේ යටි තොල සපා ගන්න.
උපදෙස්: ඔබ එය මා කරන ආකාරයටම කළ යුතුයි.
5. ඔබේ යටි දත්වලින් ඔබේ උඩුතොල සපාගන්න.
උපදෙස්: සමාන.
2. භාෂාව:
1. යටි තොල් පුරා පැතිරීම සහ රඳවා තබා ගැනීම, ක්රමයෙන් රඳවා ගැනීමේ කාලය දීර්ඝ කිරීම.
උපදෙස්: "භාෂාව මගේ බස මෙන් තිබීම අවශ්ය වේ." දිවේ මාංශ පේශි ආතතියෙන් පවතී නම්, ස්පාටුලයකින් දිව සැහැල්ලුවෙන් තට්ටු කරන්න.
එය කරන්නේ කෙසේද: ඉහළ තොල් මත දිව විහිදුවමින්, යටි තොලෙන් ආධාරකයක් නොමැතිව අල්ලාගෙන, රඳවා ගැනීමේ කාලය ක්රමයෙන් දිගු කරන්න.
රෝගියාට තමාගේම දිව ඔසවන්නට නොහැකි නම්, එය විශේෂ පරීක්ෂණයකින් සහාය විය හැකිය. ඔබේ මුඛය විවෘතව තබා ගැනීම පහසු කිරීම සඳහා, ඔබට සීනි කැට වැනි පැත්තකින් යමක් අනුභව කළ හැකිය.
ක්රමානුකූලව, රෝගියාගේ උපකාරය නොමැතිව මුඛය විවෘත කිරීමට ඉගෙන ගත යුතුය.
ඔබේ දිවෙන් රවුම් චලනයන් කරන්න (ඔබේ තොල් ලෙවකන්න).
2. දිව තොල්වල එක් කොනක සිට තවත් ස්ථානයකට ගෙන යන්න (වාතයේ, යටි තොල් මත නොව), ක්රමයෙන් රඳවා ගැනීමේ කාලය දිගු කරන්න.
උපදෙස්: "ඔබ දිව මුඛයේ එක් කොනක සිට අනෙක් කෙළවරට ගෙන යා යුතුය, එවිට දිව තොල් මත ලිස්සා නොයනු ඇත, නමුත් වාතය හරහා."
ක්රියාත්මක කිරීමේ ක්රමය: රෝගියාට තනිවම ව්යායාම කළ නොහැකි නම්, ඔබ විශේෂ ස්පාටුලයකින් හෝ ඔබේ ඇඟිලිවලින් දිවේ කෙළවර තද කර එය චලනය කළ යුතුය (කාර්යයේ උදාසීන අනුවාදය).
3. ක්ලික් කිරීම (දිව උරා බොන).
අනුකරණයෙන් සිදු කරනු ලැබේ.
4. ක්ලික් කිරීම (අශ්වයෙකුගේ කුරවල ශබ්දය අනුකරණය කිරීම).
අනුකරණයෙන් සිදු කරනු ලැබේ.
5. ඇල්වෙයෝලිය වෙත දිව ඔසවන්න සහ "D, D, D ..." දැඩි ලෙස උච්චාරණය කරන්න, මුඛය විවෘතව තබා ගන්න (සෙ.මී. 2 ක් පළල).
උපදෙස්: "ඔබේ දිව (ඒවා) tubercles හි ඉහළ දත් පිටුපසින් ගෙන දිවේ කොක්සික්ස් වලින් ඒවාට පහර දෙන්න." ළමුන් සඳහා, මෙම ව්යායාම "හැමර්" හෝ ලෙස හැඳින්විය හැක
"අපි ඇණ ගහනවා."
ක්රියාත්මක කිරීමේ ක්රමය: මුඛය විවෘත කිරීමත් සමඟ දිවේ කෙළවර ඇල්වෙයෝලර් (දත් සහිත) "ඩී" හෝ "ඔව්, ඔව්, ඔව් ..." ලෙස උච්චාරණය කරයි. මුඛය වැසීම වැළැක්වීම සඳහා, ඔබට පරතරය සවි කළ හැකිය (ව්යායාම 1 බලන්න).
6. ඉහළ දත්වල ඇල්වෙයෝලිය අසල දිව අල්ලාගෙන, එය මත පිඹින්න, කටහඬ සම්බන්ධ කරන්න, එවිට ශබ්දයක් "3" සහ "F" අතර සාමාන්ය වේ.
උපදෙස්: “ඔබේ දිවෙන් ඉහළ දත් පිටුපස ඇති ටියුබල් වලට දැනෙන්න, ඔබේ දිව ඔසවා දිව මත පිඹින්න, මා මෙන්. ළමුන් සඳහා, මෙම ව්යායාම "මී මැසි" ලෙස හැඳින්විය හැක.
ක්රියාත්මක කිරීමේ ක්රමය: මුඛය විවෘතව තිබියදී, දිවේ කෙළවර ඒ මතට වැටෙන වාත ධාරාවෙන් කම්පනය විය යුතුය. මුඛය වැසීම වැළැක්වීම සඳහා, ඔබට පරතරය සවි කළ හැකිය (ව්යායාම 1 බලන්න).
7. ඉහළ තාල හරහා දිව ධාවනය කරන්න - දත් වලට එරෙහිව විවේක ගන්න සහ තේ හැන්දක වැනි විශේෂ spatula හෝ වෙනත් වස්තුවක් සමඟ එය පසුපසට තල්ලු කිරීමට උත්සාහ කරන්න.
උපදෙස්: “ඉහළ දත් තුළ (එම) දිව තබා (ඒවා) ඒවා මත ඔබන්න. මම ඔහුව පසුපසට තල්ලු කරන්නෙමි, නමුත් ඔබ (ඔබ) යටත් නොවන්න, මට විරුද්ධ වන්න.
ක්රියාත්මක කිරීමේ ක්රමය: මුඛය විවෘත කිරීමත් සමග, දිවේ කෙළවර ඉහළ දත් වලට එරෙහිව රැඳී සිටිය යුතුය.
බෝල පරීක්ෂණයක්, තේ හැන්දක හෝ ඇඟිල්ලක් සහිත ගුරුවරයා එය මුඛය තුළට ගැඹුරට තල්ලු කිරීමට උත්සාහ කරයි.
ශබ්ද උච්චාරණය නිවැරදි කිරීම
1. ස්වරවලට සැසඳිය හැකි කථන නොවන ශබ්ද අනුකරණය:
හඩවන සුළඟ - uuu...
අඬන බබා - වා, වා, වා...
රෝල් කෝල්, වනාන්තරයේ නැතිවී ඇත: AU, AU, AU...
ඌරු පැටවෙකුගේ හෝ මීයෙකුගේ කෑගැසීම: සහ, සහ, සහ ...
2. ව්යාංජනාක්ෂර ශබ්ද හා සැසඳිය හැකි කථන නොවන ශබ්ද අනුකරණය කිරීම (පැහැදිලි,
අතිශයෝක්ති උච්චාරණය):
එළදෙනකගේ මූණ - MU, MU, MU ...
Cat's meow: MEOW, MEOW, MEOW...
බල්ලා බුරනවා: AB, AB, AB...
ගෙම්බා කෑගැසීම: KVA, KVA, KVA...
කැකිං චිකන් - KO, KO, KO...
පාත්තයින්ගේ කැකල් - GA, GA, GA ...
ගීතයක් ගායනා කිරීම - LA, LA, LA ...; PA, PA, PA...; කරන්න, කරන්න, කරන්න...
බැලූනය විදින හඬ: CCC...
පියාඹන මදුරුවෙකුගේ ශබ්දය: ZZZZZ...
පත්‍ර ඝෝෂාව: Sh Sh...
ළඟා වන දුම්රියක ශබ්දය - CHUK, CHUK, CHUK ...
හූටිං රාජාලියා - UV, UV, UV...
Wild Beast Roar: RRR...
කුකුළාගේ කෑගැසීම - කුක්...
ශබ්දය අනුකරණය කිරීම නිසා ඇතිවන්නේ නම්, ඔබට ඒවා අක්ෂර වලින් ස්වයංක්රීය කිරීම ආරම්භ කළ හැකිය.
මෙය සිදු කිරීම සඳහා, ශබ්ද අනුව ක්‍රමානුකූල කර ඇති අක්ෂර වගු පහත දැක්වේ
අධ්යාපන ක්රමය සහ ස්ථානය. නිවැරදිව උච්චාරණය කිරීමට මේ ආකාරයෙන් නම්
ශබ්ද අසාර්ථක විය, එවිට ඔබ ඒවා තබන කථන චිකිත්සකයෙකු සම්බන්ධ කර ගත යුතුය, සහ
පසුව ස්වයංක්රීය කරන්න.
අක්ෂර වගු:
වගු සම්පාදනය කර ඇත්තේ ස්වයංක්රීය ශබ්දය වෙනස් වන ආකාරයට ය
ශබ්ද සන්දර්භය: සෘජු අක්ෂර - දෘඩ සහ මෘදු; ප්රතිලෝම අක්ෂර; සමඟ අක්ෂර
පරිසීමක මෘදු ලකුණ.
එම්.ඒ
MO MYO MYO PO PE Drink BO BYO BYO
MU MU MU PU PU P BU විසින්
අපි MI MI PY PI බොන්න BE BE
ආපසු හැරවීම
AM YAM YAM AP YAP YAP AB YAB YAB
OM YOM YOM OP - YOP AB - -
UM YUM YUM UP YUP YUP UB YUB YUB
YM IM IM YP YP YP YB YB YB YB YB
සටහන: කටහඬ සහිත "B" ව්‍යාංජනාක්ෂරයක් සහිත පසුගාමී අක්ෂර විස්මිත ලෙස උච්චාරණය කෙරේ.
විසංයෝජන අක්ෂර ඉවත් කර ඇත.
භාෂාමය
තා ත්‍යාත්‍යා ඔව් ද්‍යා ධ්‍යා න ඤා ඤා
ඒ TE THIE DE DIOE නමුත් NYE නොවේ
TOU TUE TUE DUE DUE DUE NU NU NEW
ඔබ තා ඔබේ ද දේ ද අපි NY
ආපසු හැරවීම
AT YAT - HELL YAD - AN Yang -
YOT සිට - OD YOD - On Yong -
UT YUT - UD YUD - UN YUN -
YT IT - YD ID - EUN IN -
පසුපස භාෂාමය
කා ක්‍යා ක්‍යා ගා ග්‍යා ග්‍යා හා හහ්‍යා හ්‍යා
KO KYO KYO GO GE GYO HO HYO HYO
KU KU KU GU GYU GYU HU HYU HYU
KY KI KY GE GI GI HY HY HY HY
ආපසු හැරවීම
AK YAK - AG YAG - AH YAH -
OK YOK - OG YOG - OH YOH -
UK YuK - UG SOUTH - UH YUH -
YK IK - YG IG - YKH ඔවුන් -
VA-VYA-VYA FA-FYA-FYA SHA ZHA CHA E (Y+E) YE
IN-VE-VIE FO-FE-FIE SHO ZHO CHO YO (Y+O) YO
WU-VU-VIU FU-FU-FU SHU ZHU CHU YU (Y+U) YU
YOU-VI-VII FY-FI-FI SHI ZHI ZHI CHI I (Y+A) YA
ආපසු හැරවීම
AB-JAV AF-YAF ASH AZH AH හේ -
OV-YOV OF-YEF OSH OZH OCH OH -
SW-SW UV-SW LW LW LW -
YV-IV YF-IF YSH YZH YCH AY -
විස්ල් කරන්න
SA SIA SIA සඳහා ZIA ZIA CA
සෝ SHO SIO ZO ZYO ZYO TSO
SU SU SU ZU ZU ZU ZU TSU
SY SI SI ZY ZI ZI ZY TSY
ආපසු හැරවීම
AS YAS - A3 YAZ - AC
OS YOS - OZ YOZ - OTs
US US - UZ SW - UC
YS IP - YZ FROM - YTS
RA RYA RYA LA LA LA
RO RYO RYO LO LE LIE බොරු
RU RYU RYU LU LIU
RY RI RY LY LI LI
ආපසු හැරවීම
ආර් යාර් - අල් යාල් -
හෝ YOR - OL YOL -
UR YUR - UL YUL -
YR IR - YL IL -
4. වචන (විෂය සහ පුරෝකථන පින්තූර අනුව).
අම්මා - මාෂා - රෝමා -
මදුරුවා
මස් - බීජ - ටයිම්
බංකුව
තාත්තා - ඇඟිල්ල
විලුඹ
බේබද්දා
බබා - නාන - මාළු
බයිකා
මුහුද - මිටිය -
කිරි
මී පැණි
FIELD - spanking -
උදව්
බල්ලා
හෙල්ලයක්
සටන - බැරල් - රිදෙනවා
බීට්
පිටි - සංගීතය -
මුර්කා
MUESLI
පහළ - බුලට් - කුඩු
බුල්කා - ආච්චි -
කඩදාසි - පබළු
BUST - කාර්යාංශය
අප
මිලා - ලෝකය
PYZHIK - PAWS
ආහාර - මුහුදු කොල්ලකරුවන් -
ලිපිය
FALSE - EPIC - IF ...
ටැගය - බයිනොකල් - රෝවන්
ගේ කුරුල්ලන්
මාළු අස්ථි
භාෂාමය
ටාටා
ටැන්යා - සෙරෙප්පු - නැටුම්
TYAPKA - නැන්දා - MOTYA -
ඇද දමයි
ලිපිය - SVATIA
ඩැනියා - දශා - දිනය-
- තෑගි - දෙන්න
මාමා - Woodpecker
විනිසුරු - ටබ්
නාඩියා - අපේ - නස්තා -
නීනා - පින්තූරය -
කාරය
නැනී - ටානියා - වන්යා
ටෝලියා - ටෝමා - බැටන්
සෙවන - ශරීරය
ඇඳුම
නිවස - පුවරු
TAR
කකුල් - බර -
කාමරය - MINK
NЁS - ගෙනාවා
බොරු - කකුළුවා
සපත්තු - ඇඳ -
තුර්කිය
TULES - TULES DUCHES
අවශ්ය - නුග
හෙදියක්
පසුපස - වට්ටක්කා -
රොබෝවරු - රැකවරණ
නිහඬ - ඩීන් බූට් - ඩිවෝ - රෝද
කෙඳිරිගාන්න
නීනා
පසුපස භාෂාමය
කත්‍යා - බෝට්ටුව - ගල් ගල්යා - ගැමා
ගල් කැට - ගෑස්
HA - HA - HA
හලා - හම්
KOLYA - CAT - අභ්යවකාශ වසර - නගරය -
කුසගින්න සීතල - වැඩිවීම - ආදායම
CHICENS - CURL GESE - තොල්
"Y" සහිත රසායනාගාර-දන්ත ප්‍රමාණයේ ඩිප්තොංස්
වන්යා - වාස්යා
- කුක් -
වේෆර්
KNIT -
බණ්ඩලය
FANIA - TORCH -
සෝෆා - COUNT -
LAFA
බෝල - ෂෝල්
- ආත්මය
ZAR -
TOAD -
ස්ටිං -
සම්
පැය -
චැඩ් -
ළමා
EVA -
ELI -
පදිනවා
ජලය - කැමැත්ත
– VOBLA SHOCK ZHO CHO YOLKA –
හෙජ්ජෝග්
ෂු ZHU CHU
ජූලියා -
යූරික් -
තොටිල්ල
ඔබ - VI -
VYI FILIN - භෞතික විද්‍යාඥ SHI JI CHI Y (Y+A)
විස්ල් කරන්න
සාලෝ - සීනි - සෑම් - වත්ත -
කිසා - රෝසා - ක්‍රාසා වාස්යා මාලිගාව -
ශාලා
හෙරොන් - රජ -
රැජින -
ගැහැණු ළමයා - කතා කළා
සෝ ෂෝ සෝයා - සෝරි ෆේස් - පෝච් -
මුද්ද - ඔරලෝසුව
SU XIU දත් -
බයිසන් කැන්ඩිඩ්
SY SI අවසන් -
ගැහැණු ළමයින්
SONOR - "r", "l"
රාමුව - ප්රීතිය -
පිළිකා - රණ්ඩුව
රියාබා -
රියාස්කා - රියාඩ්
පාද - හරි -
LASKA LYALA - පටිය
රෝමා - රෝස -
වර්ධනය - ගඟේ මාර්ගය - ග්‍රීකස් ලෝරා - බෝට්ටුව -
අල්ලා ගැනීම - සීරීම් වනාන්තරය - වම් - ක්ෂේත්රය
කෑගැසීම - අත් -
රූබල් වීදුරු පොකුණ - BALU තොටිල්ල - ආදරය -
ලුසියා - වහල්
මාළු - ඉඟුරු -
RIMM SKI මාර්කට් - බාස්ක් ෆේස් - වේදනාව -
වගුව
සටහන: ඔබට ස්වාධීනව වඩාත් සංකීර්ණ අක්ෂර සහිත වගු සෑදිය හැකිය,
එකම ක්‍රමානුකූලකරණයක් තිබීම (ලේබල්, ඉදිරිපස-භාෂා, පසු-භාෂා, ආදිය),
උදාහරණයක් වශයෙන්:
ATA STA PLA AGA GART HALTA ASTRA
ATO STO PLO AGO GORT HALTO ASTRO
ATU STU PLU AGU GURT KHALTU ASTRO
ATY STY PLY AGY - HALTY ASTRA
5. පිරිනැමීම් (ප්ලොට් පින්තූර අනුව).
අක්ෂර වගු වලින් වචන සඳහා පින්තූර ගණනාවක් තෝරා ඇත.
