සුරංගනා කතා චිත්‍රයක අතිවිශිෂ්ට වීර ප්‍රභේද මැජික් ලෝකය. "විශිෂ්ට වීර කාව්‍ය ප්‍රභේදය" යන මාතෘකාව පිළිබඳ ලලිත කලාව පිළිබඳ පාඩමක සාරාංශය

විනිවිදක 10

කොස්චෙයි ද ඩෙත්ලස්

විනිවිදක 11

මැජික් කාපට්

විනිවිදක 12

ගෙම්බා කුමරිය

විනිවිදක 13

Snow Maiden

විනිවිදක 14

මිහායිල් වර්බෙල් (1856-1910)

Vrubel සෑම දෙයකදීම ඔහුගේ කාලයට වඩා ඉදිරියෙන් සිටියේය. ඔහු වර්ණවල නව හැකියාවන් සොයා ගත්තේය, බොහෝ බිඳෙන දාර භාවිතා කරමින් පරිමාව ප්‍රකාශ කිරීමට ඉගෙන ගත්තේය. මෙය ඔහුගේ සුරංගනා කතා චරිත ඉතා විශිෂ්ට ලෙස ලිවීමට ඔහුට ඉඩ සලසයි. M. Vrubel. ස්වයං ඡායාරූපයක්.

විනිවිදක 15

M.A. Vrubel. ඩේමන්.

Vrubel ගේ යක්ෂයා යනු කුමක්ද? කුරිරු, මෘදු, නිදහස්, අභිජනන, ගීතමය, දුෂ්ට, ශක්තිමත්, යටපත් වූ, දුක්ඛිත, කැරලිකාර.

විනිවිදක 16

කුමරිය - හංසයා

කලාකරුවා අල්ලා ගත් සුරංගනා කතාවේ කුමන මොහොතද? “හංස කුමරිය” චිත්‍රය තුළද අපූර්වත්වයේ සහ සැබෑවෙහි සුසංයෝගී සංකලනයක් දක්නට ලැබේ. හදිසියේම දිස්වී අතුරුදහන් වීමට ආසන්නයි, ඈත අද්භූත වෙරළකට පිහිනයි.හිරුගේ අවසන් කිරණ සියුම් පිහාටු මත වාදනය කරයි, දේදුනු වර්ණයෙන් දිදුලයි දුක; ඔවුන් තුළ තනිකමේ දුක්ඛිත ශෝකය.

විනිවිදක 17

"පෑන්"

"පෑන්" සිතුවමේ ග්‍රීක දෙවියා රුසියානු ගොබිලෙකු බවට පත්වේ.. මහලු, රැලි වැටුණු, පතුළක් නැති නිල් ඇස් ඇති, ගැට ගැසී, අතු, ඇඟිලි වැනි, පාසි සහිත කඩුල්ලකින් ඔහු මතු වන බව පෙනේ.රුසියානු භූ දර්ශනය අපූරු මායාකාරියක වර්ණයක් ගනී. - නිමක් නැති තෙත් තණබිම්, වංගු සහිත ගංගා, සිහින් බර්ච්, බිම වැටෙන සන්ධ්‍යාවේ නිශ්ශබ්දතාවයෙන් මිදුණු, අං මාසයේ තද රතු පාටින් ආලෝකමත් ...

විනිවිදක 18

අයිවන් යාකොව්ලෙවිච් බිලිබින් (1876-1942)

අයිවන් යාකොව්ලෙවිච් බිලිබින් යනු ප්‍රසිද්ධ රුසියානු ග්‍රැෆික් නිදර්ශක සහ නාට්‍ය කලාකරුවෙකි. ඔහුගේ පොත් නිදර්ශනවල "Bilibino style" ලක්ෂණය රුසියානු ජන කලාවේ සංකේත මත පදනම් වේ. I. Ya. Bilibin ගේ සුරංගනා කතා සහ වීර කාව්‍ය සඳහා නිදර්ශන අපූරු සහ සුරංගනා කතා ලෝකයක් ප්‍රතිනිර්මාණය කරයි.

විනිවිදක 19

සුරංගනා කතාව සඳහා නිදර්ශනය "සහෝදරිය ඇලියෝනුෂ්කා සහ සහෝදර ඉවානුෂ්කා"

ජන ආභරණ වලින් ලබාගත් පින්තූරයේ මායිමේ ඇති ආභරණය කෙරෙහි අවධානය යොමු කරන්න.

විනිවිදක 20

"The Tale of the Golden Cockerel" සඳහා නිදර්ශනය

විනිවිදක 21

සුරංගනා කතාවක් සඳහා නිදර්ශනය

නිදර්ශනය සෑදී ඇත්තේ කුමන සුරංගනා කතාවකටද? මෙම ඇඳීම සඳහා කලාකරුවා එවැනි රාමුවක් තෝරා ගත්තේ ඇයි?

විනිවිදක 22

Vasiliev Konstantin Alekseevich

කොන්ස්ටන්ටින් ඇලෙක්සෙවිච් වාසිලීව් (1942-1976) - රුසියානු කලාකරුවෙක්, ඔහුගේ නිර්මාණාත්මක උරුමයට සිතුවම් සහ ග්‍රැෆික් කෘති 400 කට වඩා ඇතුළත් වේ: ඡායාරූප, භූ දර්ශන, අධි යථාර්ථවාදී සංයුති, වීර කාව්‍ය, මිථ්‍යා සහ සටන් ප්‍රභේදවල සිතුවම්. අසාමාන්‍ය දක්ෂතාවයක්, පොහොසත් අධ්‍යාත්මික ලෝකයක් සහ ලබාගත් අධ්‍යාපනය නිසා කොන්ස්ටන්ටින් වාසිලීව්ට රුසියානු සිතුවම්වල තමාගේම, අසමසම, හෝඩුවාවක් ඉතිරි කිරීමට ඉඩ ලබා දුන්නේය. ඔහුගේ කැන්වස් පහසුවෙන් හඳුනාගත හැකිය

“ජනප්‍රවාද පුරාවෘත්තයේ තේමාවන් ආමන්ත්‍රණය කරමින්, වාස්නෙට්සොව් රුසියානු ඓතිහාසික ප්‍රභේදය රැඩිකල් ලෙස වෙනස් කළේය, ඓතිහාසික යථාර්ථයන් ඒකාබද්ධ කරමින්, පුරාවිද්‍යාත්මක සත්‍යතාව සමඟ ප්‍රතිනිෂ්පාදනය කරන ලද, පුරාවෘත්තයක උද්යෝගිමත් වාතාවරණයක් සමඟ. ඔහු තම සිතුවම්වල අන්තර්ගතය ජන මනඃකල්පිතයේ සුන්දර, ආදර ලෝකයෙන් ලබා ගත්තේය.

බාගත:

පෙරදසුන:

ඉදිරිපත් කිරීම් වල පෙරදසුන භාවිතා කිරීමට, ඔබම Google ගිණුමක් (ගිණුම) සාදා එයට ලොග් වන්න: https://accounts.google.com

ස්ලයිඩ සිරස්තල:

වික්ටර් මිහයිලොවිච් වාස්නෙට්සොව් 1848 - 1926 විස්මිත - පින්තාරු කිරීමේ වීර කාව්‍යය

ස්වයං ඡායාරූපයක්

Viktor Mikhailovich Vasnetsov 1848 මැයි 15 වන දින Vyatka පළාතේ Urzhum දිස්ත්‍රික්කයේ Lopyal නම් රුසියානු ගම්මානයේ (දැන් Kirov කලාපය) ඕතඩොක්ස් පූජකයෙකුගේ පවුලක උපත ලැබීය, කලාව දිරිගැන්වීම සඳහා වූ සමාජය, 1867 දී 68 ඔහු IN Kramskoy නායකත්වය යටතේ ඉගෙනුම ලැබීය. 1868-75 දී ඔහු ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග් කලා ඇකඩමියේ සිය කුසලතා වැඩි දියුණු කළේය. 1878 සිට - සංචාරක කලා ප්‍රදර්ශන සංගමයේ සාමාජිකයෙකි.

කලාකරුවා පැරණි මොස්කව් වීදිවල සැරිසැරීමට කැමති විය. ඔහු ආපසු නිවසට පැමිණි විට, ඔහු නිතරම පැවසුවේ: "මම කොපමණ ආශ්චර්යයන් දැක තිබෙනවාද!" ශාන්ත බැසිල් දෙව්මැදුර ඉදිරිපිට ඔහුට කඳුළු නවතා ගත නොහැකි විය. ඔහු දුටු සහ අත්විඳි දේ පරිණත වූයේ "සාර් අයිවන් වාසිලීවිච් ද ටෙරිබල්" සිතුවමෙනි.

"සාර් අයිවන් වාසිලීවිච් ද ටෙරිබල්" සිතුවම

රජුගේ රූපය මුළු කැන්වසයම පාහේ අල්ලාගෙන සිටියේය. අයිවන් ද ටෙරිබල්, බ්‍රොකේඩ් ඔපල් එකකින් සැරසී, කුඩා අයිකන සහිත තොප්පියක් පැළඳ, එම්බ්‍රොයිඩර් කළ අත්වැසුම් පැළඳ, බෑවුම් සහිත පඩිපෙළකින් බැස යමින් සිටියේය. ඔහුගේ පෙනුම තේජාන්විත විය, ඔහුගේ මුහුණ ප්රකාශිත කැමැත්ත, විශිෂ්ට බුද්ධිය සහ ඒ සමඟම - සැකය, කෝපය සහ කෝපය. පින්තූරයේ දැඩි ලෙස අනුකූල වර්ණ ගැමට් ස්මාරකයේ හැඟීම ඇති කළේය.

පොලොව්ට්සි සමඟ ඊගෝර් ස්වියාටොස්ලාවිච් ඝාතනය කිරීමෙන් පසුව

"පොලොව්ට්සි සමඟ ඊගෝර් ස්වියාටොස්ලාවිච් සටනින් පසු" සිතුවමේ, කලාකරුවාට අවශ්‍ය වූයේ "ඊගෝර්ගේ ව්‍යාපාරයේ ගිහි" නිර්මාතෘ මෙන් රුසියානු සොල්දාදුවන්ගේ වීරත්වය අවංකව, කණගාටුදායක ලෙස හා කාව්‍යමය වශයෙන් ප්‍රශංසා කිරීමට ය. සටනේ බිහිසුණුකම නොව මාතෘභූමිය වෙනුවෙන් මරණයේ උදාරත්වය ඔහු නිරූපණය කළේ එබැවිනි. වැටුණු අයගේ සිරුරුවලින් සාමය නික්මෙයි. ලස්සන බලවත් වීරයෙක්, දෑත් දිගු කර වැතිර සිටින අතර, නිල් පැහැති වස්ත්‍රවලින් සැරසුණු තරුණ කුමාරයෙක් මාතෘ භූමියට පරාර්ථකාමී සේවයක් කිරීමේ අදහස පුද්ගලාරෝපණය කළේය.

හරස් පාරේ නයිට්

Twilight steppe, එය පුරා විසිරී ඇති ඇටකටු සහිත පැරණි සටනක ක්ෂේත්රයකි. සවස් වරුවේ අභාවයට යමින් පවතී. මාර්ග තුනක හරස් පාරේ අනතුරු ඇඟවීමේ ගලක් ඇත. ඔහු ඉදිරියේ නතර වූ නයිට්වරයා ගැඹුරු කල්පනාවක ගිලී ඇත

Bogatyrs

"වීරයන්" චිත්‍රපටයේ, මිනිසුන් විසින් ආදරය කරන රුසියානු වීර කාව්‍යවල වීරයන් ඔවුන්ගේ ජනතාවගේ ආරක්ෂකයින් ලෙස පෙනී සිටිති. ධෛර්යය සහ අභිමානය, බුද්ධිය සහ දක්ෂතාවය, ආත්මයේ නොනැමෙන ශ්‍රේෂ්ඨත්වය, පුරාණ රුසියාවේ වීරෝදාර මුරපොල වාස්නෙට්සොව්ගේ චිත්‍රය තුළ මූර්තිමත් වේ. ලැකොනික් භූ දර්ශනය තුළ, රුසියානු ක්ෂේත්‍රවල විශාලත්වය සහ විශාලත්වය ප්‍රත්‍යක්ෂ ලෙස සම්ප්‍රේෂණය වේ.

අලියෝනුෂ්කා

කලාකරුවාගේ වඩාත්ම කාව්‍ය නිර්මාණවලින් එකක් වන්නේ "අලියෝනුෂ්කා" සිතුවමයි - කටුක අනාථයෙකුගේ රූපයකි. හුදකලා දුක්බර ගැහැණු ළමයෙක් වතුර අසල ගලක් මත වාඩි වී සිටී. වනාන්තරය වටා. තවද, ඇගේ ශෝකයට සහභාගී වන්නාක් මෙන්, ඔවුන් අනාථ ඇස්පන්ට හිස නමා, ඇගේ සිහින් නත්තල් ගස් ආරක්ෂා කරයි, ඇගේ ගිලින විට මෘදු ලෙස කිචිබිචි කරයි. ආලියෝනුෂ්කාගේ දුඹුරු ඇස්වල ශෝකය ඇති අතර, ඇගේ ශෝකය මෙන් එය අඳුරු හා ගැඹුරු ය. කඳුළු බිංදු ගලා යන අතර රන්වන් කොළ පහළට පියාසර කරයි.

වාස්නෙට්සොව් තම ජීවිත කාලය පුරාවටම ජනප්‍රවාදයට, රුසියානු ජන කතාවට ආදරය කළේය. ඔහුගේ Flying Carpet (1880) සිතුවම කාව්‍යමය අපූර්වත්වයෙන් පිරී ඇත. කාපට් වල සිල්වට්, පිටස්තර කුරුල්ලෙකු මෙන් පැතිරී ඇති අතර, කාන්තාර පඩිපෙළ බොහෝ පහළින්, සහ වාසනාවන්ත ඉවානුෂ්කා - මේ සියල්ල නරඹන්නාගේ පරිකල්පනය උද්දීපනය කරයි, කුඩා කල සිටම ඔහු තුළ ආදරණීය රූප අවදි කරයි.

මැජික් කාපට්

සුරංගනා කතා විෂයයන් පිළිබඳ Vasnetsovගේ සිතුවම් අතර Ivan Tsarevich on the Gre Wolf, Three Tsarevnas of the Underworld, The Sleeping Princess, The Snow Maiden සහ වෙනත් අය ඇතුළත් වේ.

අළු වුල්ෆ් මත අයිවන් සාරෙවිච්

Snow Maiden යනු ජන කතාවේ එන හිම වලින් සාදන ලද ගැහැණු ළමයෙකුට පණ පොවන චරිතයකි. වාස්නෙට්සොව්ගේ අනෙකුත් සියලුම චරිත මෙන්, ස්නෙගුරොච්කා සුන්දරත්වයේ පරමාදර්ශය, “පිරිසිදු හිමෙන් වැසුණු රුසියාව” පිළිබිඹු කරන අතර සොබාදහම වීරවරියගේ මනෝභාවය සම්පූර්ණයෙන්ම පුනරුච්චාරණය කරයි. නාඳුනන වනාන්තරයක්, විසිරී ඇති නත්තල් ගස්, අඳුරු නමුත් සඳ එළිය ඇති අහස සහ දීප්තිමත් බැබළීමක් සමඟ සඳ යට දිදුලන හිම.

Snow Maiden

"නිදි කුමරිය" සිතුවම අපව සැබෑ සුරංගනා කතාවකට ගෙන යයි. දීප්තිමත් ඉස්ම සහිත වර්ණ අවධාරණය කරන්නේ අප ඉදිරිපිට සිදුවන දේවල අසාමාන්යතාව පමණි. පින්තාරු කරන ලද කුළුණක්, අතු මත හිඳින වලසෙකු සහ මොනරුන්, විහිළුකාරයෙක් සහ තරුණ ගුස්ලර්, වනාන්තරවල මරකත කොළ - මේ සියල්ල ප්‍රීතිමත් දරුවෙකුගේ සිහිනයක් මෙන් පෙනේ. ඇත්ත වශයෙන්ම, කුමරිය ඇගේ ඇඟිල්ලට දඟරකින් ඇනගත් මොහොතේම අපි අල්ලා ගත්තෙමු, සහ බලවත් අනාවැකියක් සැබෑ විය - ගැහැණු ළමයා නින්දට වැටුණා පමණක් නොව, මුළු විශාල රාජධානියම. මිනිසුන්, කුරුල්ලන්, සතුන්, මල් සහ ගස් සියල්ල නිදාගෙන සිටිති. මනරම් මාලිගාවට බාධා කිරීමට එක සුළඟක්වත් එඩිතර නොවන බව පෙනේ, එක ශබ්දයක්වත් මෙහි නොඑනු ඇත.

නිදි කුමරිය

"පාතාල ලෝකයේ කුමාරිකාවන් තිදෙනා" සිතුවම කුමාරිකාවන් තිදෙනෙකු නිරූපණය කරයි: රන්, වටිනා ගල් සහ ගල් අඟුරු - පෘථිවියේ අද්භූත බඩවැල්. එය එකම නමින් සුරංගනා කතාවේ කුමන්ත්රණය මත ලියා ඇත. ගොවි පුත් අයිවන්, භූගතව බැස, රන්, වටිනා ගල් සහ යකඩ රාජධානියක් සොයාගෙන මෙම රාජධානිවල කුමාරිකාවන් බිමට ගෙන ආවේය. Vasnetsov පෘථිවියේ බඩවැල්වල ධනය සංකේතවත් කරමින් සුඛෝපභෝගී සැරසිලිවල කුමාරිකාවන් තිදෙනෙකු නිරූපණය කරයි.

පාතාලයේ කුමාරිකාවන් තිදෙනෙක්

11 වන - 12 වන සියවස්වල රුසියානු ගීත රචකයෙකු වන බෝයාන් (බයාන්), කුමාරවරුන්ගේ දස්කම්වලට ගෞරවයක් වශයෙන් මහිමයේ ගීත රචනා කළේය. "The Lay of Igor's Campaign" හි ප්‍රථම වරට සඳහන් කර ඇත. "මැජික් ක්‍රියාවලිය" අතරතුරදී කලාකරුවා විසින් Bayan අල්ලා ගන්නා ලදී - ගීත ගායනා කිරීම. මෙම වීරයාගේ අළු දිගු හිසකෙස් සුළඟට ගසාගෙන යයි, විශාල දැවෙන ඇස් ඔහුගේ මත කැපී පෙනේ. මුහුණ, කොහේ හරි ඈතට යොමු කර ඇත ... ඔහු වටා සිටි සොල්දාදුවන් රුසියාව ආරක්ෂා කිරීමට ඉල්ලා සිටින බලය පුද්ගලාරෝපණය කරයි.

ජනප්‍රවාද පුරාවෘත්තයේ තේමාවන් ආමන්ත්‍රණය කරමින්, වාස්නෙට්සොව් රුසියානු ඓතිහාසික ප්‍රභේදය රැඩිකල් ලෙස වෙනස් කළේය, ඓතිහාසික යථාර්ථයන් ඒකාබද්ධ කරමින්, පුරාවිද්‍යාත්මක සත්‍යතාව සමඟ ප්‍රතිනිෂ්පාදනය කරන ලද, පුරාවෘත්තයේ උද්යෝගිමත් වාතාවරණයක් සමඟ. ඔහු තම සිතුවම්වල අන්තර්ගතය ජන මනඃකල්පිතයේ සුන්දර, ආදර ලෝකයෙන් ලබා ගත්තේය.

Savina Galina Vladimirovna

ලලිත කලා ගුරුවරයා

"Berestyanskaya OSH" - MCOU "Demushkinskaya SSh" ශාඛාවක්

« සෞන්දර්යාත්මක චක්‍රයේ පාඩම් වලදී පාසල් දරුවන්ගේ කලාත්මක හා සෞන්දර්යාත්මක ක්‍රියාකාරකම් සංවිධානය කිරීම»

ඉගැන්වීම් ද්රව්ය සඳහා ලලිත කලා 7 ශ්රේණියේ වැඩ වැඩසටහනA. S. Piterskikh, G. E. Gurov "Line Arts Grade 7-8" සංස්කරණය B. M. Nemensky විසිනි.

ලලිත කලාවේ පාඩම "විශිෂ්ට වීර කාව්‍ය ප්‍රභේදය. සුරංගනා කතාවක ඉන්ද්‍රජාලික ලෝකය". 7 වන ශ්රේණියේ

පාඩමේ අරමුණ:

අධ්යාපනික - අතිවිශිෂ්ට වීර කාව්‍ය ප්‍රභේදයක් පිළිබඳ අදහසක් සැකසීමටසුරංගනා කතා වලට නිදර්ශනවල රූපයේ උදාහරණය මතවී.එම්. වාස්නෙට්සෝවා

අධ්යාපනික - ජන කලාව සඳහා ආදරය වර්ධනය කිරීමට,සදාචාරාත්මකව සෞන්දර්යාත්මක සහකලාත්මක හා සෞන්දර්යාත්මකලෝකය කෙරෙහි ආකල්පය,ළමා පොත් කලාකරුවන්ගේ නිර්මාණශීලීත්වය සඳහා ළමා ආදරය සහ කලාව කෙරෙහි ඇති උනන්දුව.

සංවර්ධනය වෙමින් පවතී - සාමාන්ය දැක්ම, මතකය, කථනය වර්ධනය කිරීම,කාර්යය සඳහා නිර්මාණාත්මක ආකල්පය.

කාර්යයන් :

1. අධ්‍යාපනික - අතිවිශිෂ්ට වීර කාව්‍ය ප්‍රභේදය පිළිබඳ අදහසක් සැකසීමට.

2. අධ්යාපනික - ලෝකයට සදාචාරාත්මක හා සෞන්දර්යාත්මක ආකල්පයක්, ආදරය හා කලාව කෙරෙහි උනන්දුවක් ඇති කිරීම.

3. සංවර්ධනය කිරීම - සෙවුම් කාර්යයේ කුසලතා සහ සාමූහික සංජානනය වර්ධනය කිරීම, කාර්යය සඳහා නිර්මාණාත්මක ආකල්පයක්.

උපකරණ සහ ද්රව්ය:

1. බහුමාධ්‍ය ප්‍රොජෙක්ටරය; පාඩම සඳහා බහුමාධ්ය ඉදිරිපත් කිරීම.

2. VM Vasnetsov විසින් කෘතීන් ප්රතිනිෂ්පාදනය කිරීම, සුරංගනා කතා මත පදනම්ව, මෙන්ම නිදර්ශන සහිත පොත්.

3. කලාත්මක ද්රව්ය: ජල වර්ණ සහ ගවුචේ තීන්ත, බුරුසු, පාට පැන්සල්, ජල භාජන, palette.

4. නැවතුම්, බිත්ති, අල්මාරි මත - රුසියානු ජන කතා සඳහා නිදර්ශන: "Alyonushka", "වීරයන්", "අළු වුල්ෆ් මත අයිවන් Tsarevich"
5. කළු ලෑල්ලේ "සුරංගනා කතා! රුසියාවේ ඔවුන්ට ආදරය නොකළේ කවුද! ”

නව දැනුම උකහා ගැනීම සඳහා පාඩම් ව්යුහය:

ගුරුවරයාගේ ක්‍රියාව

ශිෂ්ය ක්රියා

කාලය සංවිධානය කිරීම

ආයුබෝවන් යාලුවනේ! රැකියා ස්ථානයේ සූදානම පරීක්ෂා කරන්න. ඔබේ මේස මත තිබිය යුතුය:දිය සායම් සහ ගවුචේ තීන්ත, බුරුසු, පාට පැන්සල්, ජල භාජන, palette.

ගුරුවරයාට සුබ පැතුම්!

1 විනාඩියක්

උගත් දේ නැවත නැවත කිරීම.

පින්තාරු කිරීමේ ප්‍රභේද අපි දිගටම සලකා බලමු. ඔබ දන්නා සියලුම ප්‍රභේද මතක තබා ගනිමු.

ගුරුවරයා කළු ලෑල්ලේ ප්‍රභේදවල නම් ලියා හෝ කළු ලෑල්ල මත සූදානම් කළ මුද්‍රිත ඒවා සවි කරයි, ළමයින්ට අපහසු නම්, ඔහු උදව් කරයි.

සිසුන්ප්‍රභේද ලෙස හැඳින්වේ.

- මිථ්‍යා ප්‍රභේදය

සටන් ප්‍රභේදය

ගෘහස්ථ ප්‍රභේදය

භූ දර්ශනය

ඓතිහාසික ප්‍රභේදය

තවමත් ජීවිතය

සත්ව ප්‍රභේදය

පෝට්රේට්

- අපූරු එපික් ප්‍රභේදය

ගැටළුකාරී තත්වයක් නිර්මාණය කිරීම.

අද පාඩමේ මාතෘකාව සොයා ගැනීම සඳහා, මම කුඩා කාර්යයක් සම්පූර්ණ කිරීමට යෝජනා කරමි. අපි පුවරුවේ ලියා ඇති ප්‍රභේදවලට කාඩ්පත් අර්ථ දැක්වීම් ලබා දෙයි. එක් එක් සඳහා ඔබේ කාර්යය වන්නේ නිවැරදි අර්ථ දැක්වීම තෝරා ගැනීමයි. මෙය සිදු කිරීම සඳහා, අපි වරකට එක් කාර්යයක් කරන්නෙමු,සහ පුවරුවේ අපි නිර්වචනය ඒකාබද්ධ කරමුඅදාළ ප්‍රභේදයට.

ගුරුවරයා සිසුන්ට කාඩ්පත් ලබා දෙයි.

(1 පත්රය) -මිථ්‍යා ප්‍රභේදය

(පත්‍ර 2) -සටන් ප්‍රභේදය

(පත්‍ර 3) -ගෘහස්ථ ප්‍රභේදය

(පත්‍ර 4) -භූ දර්ශනය

(පත්‍ර 5) -ඓතිහාසික ප්‍රභේදය

(6 පත්‍ර) -තවමත් ජීවිතය

(පත්‍ර 7) -සත්ව ප්‍රභේදය

(පත්‍ර 8) -පෝට්රේට්

අපි කාර්යය කළා, නමුත් එක් ප්‍රභේදයක්මගහැරුණා, එය නම් කරන්න.

අපගේ පාඩමේ මාතෘකාව ගැන සිතන්න?

හරි. හොඳින් කළා! සහ අපගේ අවසාන නිර්වචනය.

(පත්‍ර 9) -අපූරු - වීර කාව්‍ය ප්‍රභේදය (අර්ථ දැක්වීම අමුණා ඇත)

1 – විවිධ ජනයාගේ මිථ්‍යාවන් සහ ජනප්‍රවාද පිළිබඳ නිදර්ශනය.

2 – සටන්, මිලිටරි සූරාකෑම්, හමුදා ක්රියා වල ප්රතිරූපය

3 – පුද්ගලයෙකුගේ එදිනෙදා, පෞද්ගලික ජීවිතයේ දර්ශන නිරූපණය කිරීම

4 – ස්වභාවධර්මය, පරිසරය, ගම්බද දර්ශන ආදිය නිරූපණය කිරීම.

5 – ඓතිහාසික සිදුවීම් සහ චරිත නිරූපණය

6 – අජීවී වස්තූන් නිරූපණය(උපකරණ, පළතුරු, තලා දැමූ ක්රීඩාව, මල් කළඹ, ආදිය)

7 – සතුන්ගේ රූපය.

8 – පුද්ගලයෙකුගේ හෝ පුද්ගලයින් කණ්ඩායමක බාහිර හා අභ්යන්තර පෙනුමේ ප්රතිරූපය

ළමයින් කැඳවනු ලැබේ.

පාඩමේ මාතෘකාව සකස් කරන්න.

අපූරු - වීර කාව්‍ය ප්‍රභේදය.

9 – සුරංගනා කතා සහ වීර කාව්‍ය පිළිබඳ විස්තරය

පාඩමේ ඉලක්කය සැකසීම.

ඔබ නුහුරු සමාජයක සිටින බව සිතන්න සහ පැමිණ සිටින අයට කෙසේ හෝ ආමන්ත්‍රණය කිරීමට ඔබ කරන්නේ කුමක්ද?

හරි. එබැවින් අපගේ පාඩමේ අරමුණ තීරණය කිරීම සඳහා අප සතුව ඇති දේ අපි ලියන්නෙමු.

ගුරුවරයා කළු ලෑල්ලේ සටහන් කරයි - "අපූරු එපික් ප්‍රභේදය "," V.M. Vasnetsov "," දැනගන්න ".

මෙය මත පදනම්ව අපගේ පාඩමේ අරමුණ සකස් කිරීමට උත්සාහ කරමු (අවශ්ය නම්, ගුරුවරයා උපකාර කරයි).

හුණු පුවරුවේ පාඩම් සඳහා මාතෘකාව ලියයි. ශිෂ්‍යයෙකුට කියවීමට අසයි.

අපි දැන හඳුනා ගනිමු.

සිසුන් පාඩමේ අරමුණ සකස් කරයි.

V.M ගේ කෘතියේ උදාහරණය මත පින්තාරු කිරීමේ අපූරු-එපික් ප්‍රභේදය සමඟ දැන හඳුනා ගන්න. Vasnetsov.

දැනුම යාවත්කාලීන කිරීම

ස්ලයිඩය 1. - කලාකරු V.M. Vasnetsov ගේ ප්රතිමූර්තිය.

ඔබේ මේස මත පොත් තිබේ. කලාකරුවාගේ විස්තර කියවන්නවී.එම්. Vasnetsov.

(එක් සිසුවෙක් ශබ්ද නඟා කියවයි, ඉතිරිය පොත අනුගමනය කරයි).

ස්ලයිඩය 2.

පාඩමේ මාතෘකාව ගැන සඳහන් කරමින්, මෙහි සඳහන් කර ඇති ප්‍රධාන සංකල්ප දෙක කුමක්ද?

සුරංගනා කතාවක් යනු කුමක්ද, වීර කාව්‍යයක් යනු කුමක්දැයි මතක තබා ගනිමු.

ගුරුවරයා "සුරංගනා කතාව" සහ "එපික්" යන සංකල්පවල නිර්වචන ස්ලයිඩයේ පෙන්වයි. ළමයින්ට කියවන්න කියනවා.

ස්ලයිඩය 3.

ස්ලයිඩය 4.

එක් ශිෂ්‍යයෙක් ශබ්ද නඟා කියවයි, අනෙක් අය පෙළ අනුගමනය කරයි.

Viktor Mikhailovich Vasnetsov උපත ලැබුවේ 1848 මැයි 15 වන දින Lopyal නම් විහිලු නාමය සහිත ගමක ය. වාස්නෙට්සොව්ගේ පියා ඔහුගේ සීයා සහ සීයා මෙන් පූජකවරයෙකි. වික්ටර් වාස්නෙට්සොව්ට සහෝදරයන් 5 දෙනෙකු සිටි අතර, ඔවුන්ගෙන් එක් අයෙක් ප්‍රසිද්ධ කලාකරුවෙකු ද විය, ඔහුගේ නම ඇපොලිනාරිස්.
වාස්නෙට්සොව්ගේ දක්ෂතාවයකුඩා කල සිටම එය ප්‍රකාශ විය, නමුත් පවුලේ අතිශය අවාසනාවන්ත මූල්‍ය තත්වය වික්ටර් 1858 දී Vyatka දේවධර්ම පාසලට යවන්නේ කෙසේද යන්න සඳහා විකල්ප ඉතිරි කළේ නැත. දැනටමත් වයස අවුරුදු 14 දී වික්ටර් වාස්නෙට්සොව් වියට්කා දේවධර්ම සම්මන්ත්‍රණයේ ඉගෙනුම ලැබීය. පූජකවරුන්ගේ දරුවන් නොමිලේ එහි ගෙන ගියා.

වික්ටර් වාස්නෙට්සොව්මිය ගියාජූලි 231926.

අනුමාන පිළිතුරු සපයන්න.

සුරංගනා කතාව, වීර කාව්‍යය.

ළමයි කියවනවා.

සුරංගනා කතාවක් යනු අප බොහෝ විට ඇද වැටෙන ඉන්ද්‍රජාලික ලෝකයකි. අපි දුක, ප්රීතිය වැනි හැඟීමක් අත්විඳින්නෙමු ... සුරංගනා කතාවක් ආශ්චර්යයකි!

වීර කාව්‍ය යනු පුරාණ රුසියානු වීර කාව්‍ය ගීත - ජනප්‍රවාද වන අතර, 11 වන - 16 වන සියවස්වල ඓතිහාසික සිදුවීම් පිළිබිඹු කරන වීරයන්ගේ වීර ක්‍රියා ගායනා කරයි.

ශාරීරික අධ්යාපනය

දැන් අපි කෞතුකාගාරයක් නරඹන්නෙමු, එහිදී අපි සුරංගනා කතා සඳහා නිදර්ශන අගය කරනු ඇත. මෙය සිදු කිරීම සඳහා, අපගේ හදිසි ගැලරියේ ඇති සිතුවම් වෙත යමු.

- මේ පින්තූරය දෙස බලන්න. එය රුසියානු ජනප්‍රවාද සහ වීර කාව්‍යවල ප්‍රසිද්ධ වීරයන් තිදෙනෙකු නිරූපණය කරයි - ඩොබ්‍රින්යා නිකිටිච්, ඉල්යා මුරොමෙට්ස් සහ ඇලියෝෂා පොපොවිච්.

ඊළඟ ප්රතිනිෂ්පාදනය වෙත ගමන් කිරීම. "අලියෝනුෂ්කා සහෝදරිය සහ ඇගේ සොහොයුරා ඉවානුෂ්කා" යන සුරංගනා කතාවට නිදර්ශනයක් වන ආලියෝනුෂ්කා මෙහි දී අපට පෙනේ.

වික්ටර් වාස්නෙට්සොව්ගේ මීළඟ සිතුවම "අළු වුල්ෆ් මත අයිවන් සාරෙවිච්" සමහර විට රුසියානු ලලිත කලාවේ වඩාත්ම ජනප්‍රවාද කෘති වලින් එකකි.

අපේ සංචාරය අවසන්. ඔබේ ආසන වෙත යන්න.

ළමයින් නැඟිට පින්තූර දෙසට ගමන් කරති.

සිසුන් සවන් දෙයි.

සිසුන්ඔවුන්ගේ ස්ථාන ගන්න.

ලබාගත් දැනුම තහවුරු කිරීම.

අද පාඩමේදී ඔබ නිදර්ශනකරුවන් වන අතර ළමා සුරංගනා කතා සහ වීර කාව්‍ය සඳහා ගෙදර හැදූ පොත් පින්තාරු කරනු ඇත. අපි ඔවුන්ගේ නම මතක තබා ගනිමු.

හොඳින් කළා!

දැන් මම සුරංගනා කතා සඳහා වර්ණ පිටු බෙදාහරින්නෙමි. ඔබ ඒවා අඩකින් නැවී, ඔබට ගෙදර හැදූ පොත් ලැබේ, (පැහැදිලිව පෙන්වයි)

ඔබට ඔබේ කුඩා සහෝදරියන්ට සහ සහෝදරයන්ට ඉදිරිපත් කළ හැකිය.

විකල්පයක් ලෙස, ඔබට නිදර්ශනවලට පෙළ එක් කළ හැකිය.

අවශ්ය නම් ගුරුවරයා දරුවන්ට උපදෙස් දෙයි.

ස්ලයිඩය 5.

එපික් - "Dobrynya Nikitich", "Ilya Muromets සහ Alyosha Popovich"

සුරංගනා කථා- "සහෝදරි ඇලියෝනුෂ්කා සහ සහෝදර ඉවානුෂ්කා", "අයිවන් සාරෙවිච්සහ අළු වෘකයා"

ළමයි වැඩ කරන්න පටන් ගන්නවා.

ගෙදර වැඩ

ගෙදර වැඩ පැවරුම ලියන්න. ඊළඟ පාඩමේදී ශ්රේණිගත කරනු ලබන වර්ණ වැඩ නිම කරන්න.

දැන් අද පාඩමේදී ඔබේ මනෝභාවයට ගැළපෙන ඉමොජි ගන්න.

(Emoticons කල්තියා වරායේ ඇත)

දිනපොතක කාර්යයන් ලියන්න.

පරාවර්තනය (පාඩමේ ප්රතිඵල සාරාංශ කිරීම)

පාඩම අවසානයේ, අද පාඩමේදී අප දැනගත් මාතෘකාව කුමක්දැයි සිහිපත් කරමු.

ඒක හරි, හොඳින් කළා!

තවද අපි අපගේ නිබන්ධනයේ අරමුණ වෙත ආපසු යමු.

ඔබ පාඩමේ ඉලක්කය කරා ළඟා වී තිබේද?

ඔබ ඔබ වෙනුවෙන් ඉගෙන ගත් අලුත් දේවල් මොනවාද?

ඔබේ ප්‍රායෝගික කාර්යය කුමක්ද!

පාඩම සඳහා ඔබ සැමට ස්තූතියි, ආයුබෝවන්!

ස්ලයිඩය 6.

(සියලු දෙනාම තම සේවා ස්ථානය පිරිසිදු කරයි).

අපූරු - වීර කාව්‍ය ප්‍රභේදය.

- නිර්මාණශීලීත්වයේ උදාහරණය මත පින්තාරු කිරීමේදී අතිවිශිෂ්ට-එපික් ප්‍රභේදය සමඟ දැන හඳුනා ගන්න

වී.එම්. Vasnetsov.

සිසුන්පිළිතුර.

නිදර්ශනවල වර්ණ ගැන්වීම සහ කුඩා දරුවන් සඳහා ගෙදර හැදූ පොත් සාදන්න.

පාඩම සඳහා අමතර ද්රව්ය:

1. අභිලේඛනය.

"සුරංගනා කථා! රුසියාවේ ඔවුන්ට ආදරය නොකළේ කවුද! ”

2. වර්ග.

මිථ්‍යා ප්‍රභේදය

සටන් ප්‍රභේදය

ගෘහස්ථ ප්‍රභේදය

භූ දර්ශනය

3. මට ටිකක් තේරුණා, මට තවමත් වැඩ කිරීමට අවශ්‍යයි

අපූරු එපික් ප්‍රභේදය. (මිථ්‍යා ප්‍රභේදය) (පාඩම - තර්කනය) අරමුණු: 1. V. Vasnetsov සහ I. Bilibin, M. Vrubel ගේ කෘතියේ උදාහරණය මත පින්තාරු කිරීමේදී අතිවිශිෂ්ට වීර කාව්‍ය ප්‍රභේදය පිළිබඳ අදහස් සැකසීම. 2. ලෝකයට සදාචාරාත්මක හා සෞන්දර්යාත්මක ආකල්පයක්, ආදරය හා කලාව කෙරෙහි උනන්දුවක් ඇති කිරීම. 3 සෙවුම් කාර්යයේ කුසලතා සහ සාමූහික සංජානනය වර්ධනය කිරීම, කාර්යය සඳහා නිර්මාණාත්මක ආකල්පයක්. පාඩම් සැලැස්ම 1 සුරංගනා කතා ප්‍රභේදයේ ලක්ෂණ පිළිබඳ සංවාදය. 2. කතාව - I. Bilibin, V. Vasnetsov, M. Vrubel ගේ ජීවිතය සහ වැඩ පිළිබඳ පණිවිඩයක්. 3. පරීක්ෂණ කාර්යය ක්රියාත්මක කිරීම. 4. පැවරුම සාරාංශ කිරීම සහ විශ්ලේෂණය කිරීම.

ග්‍රීක භාෂාවෙන් (මගේ තෝස්) - සම්ප්‍රදාය. මිථ්‍යාවන්, ජනප්‍රවාද, සම්ප්‍රදායන් විසින් පවසන ලද සිදුවීම් සහ වීරයන් සඳහා කැප වූ ලලිත කලා ප්‍රභේදයකි. පුරාණ පුරාවෘත්තයන් විසින් S. Botticelli, Giorgione සහ Raphael ගේ බිතු සිතුවම් සඳහා පොහොසත්ම විෂයයන් ලබා දුන් පුනරුද සමයේදී මිත්‍යා ප්‍රභේදය පිහිටුවන ලදී.

Vasnetsov Viktor Mikhailovich (නගරය) (නගරය) Bogatyrs "ගැඹුරු පෞරාණික සම්ප්රදායන්"

Bilibin Ivan Yakovlevich (g.) රුසියානු ග්‍රැෆික්ස් හි "Art Nouveau" හි ප්‍රමුඛ නියෝජිතයෙකි, ජන ජනප්‍රිය මුද්‍රණ, එම්බ්‍රොයිඩර්, ලී කැටයම් ශෛලීගත කිරීම මත පදනම්ව පොත් නිදර්ශනයේ විසිතුරු - අලංකාර චිත්‍රක ප්‍රකාශිත "Bilibin style" නිර්මාණය කළේය.

Vrubel Mikhail Aleksandrovich (g.) ... මුහුද හරහා කුමරියක් සිටී, ඔබට ඔබේ ඇස් ඉවතට ගත නොහැකි ය: දිවා කාලයේ, දෙවියන්ගේ ආලෝකය සූර්යග්‍රහණය කරයි, රාත්‍රියේදී, පෘථිවිය ආලෝකමත් කරයි, දෑකැත්ත යට සඳ බබළයි , සහ නළලේ තරුවක් දැවෙනවා. වශයෙන්. පුෂ්කින්

පරීක්ෂණ කාර්යය 1. විකල්පය Vasnetsov සහෝදරයන් අතරින් "වීරයන්" සිතුවම නිර්මාණය කළේ කවුද: වික්ටර් හෝ ඇපොලිනාරිස්? Tretyakov ගැලරි ගොඩනැගිල්ලේ මුහුණත නිර්මාණය කළේ කුමන රුසියානු කලාකරුවා ද? ඉඳගෙන, පියාඹනවා, පරාදයි... ඒ වගේම එකම කලාකරුවාගේ එකම චරිතය, පින්තූර විතරයි වෙනස්. කලාකරුවා සහ චරිතය නම් කරන්න. 2. විකල්පය "අයිවන් කලීටා යටතේ මොස්කව් ක්‍රෙම්ලිනය" සහ "දිමිත්‍රි ඩොන්ස්කෝයි යටතේ මොස්කව් ක්‍රෙම්ලිනය" සිතුවම් පින්තාරු කළේ කුමන වාස්නෙට්සොව් සහෝදරයන්ද: වික්ටර් හෝ ඇපොලිනරි? 1896 දී Pavel Mikhailovich Tretyakov "මොස්කව්හි ගෞරවනීය පුරවැසියා" යන උසස් නාමය පිරිනමන ලදී. මෙම ලිපිය පින්තාරු කළේ කුමන කලාකරුවෙක්ද? "The Swan Princess" සිතුවමේ කතුවරයා වන රුසියානු කලාකරුවා නම් කරන්න.

චිත්‍ර කලාවේ අතිවිශිෂ්ට වීර කාව්‍ය ප්‍රභේදයේ මතුවීම සාමාන්‍යයෙන් 19 වන සියවසේ දෙවන භාගයට ආරෝපණය වේ. මෙම නව දිශාව මතුවීම කලාකරුවන්ගේ පමණක් නොව, පොදුවේ රුසියානු උගත් මහජනතාවගේ අපේ රටේ ජාතික වශයෙන් සුවිශේෂී සම්භවයක් ඇති උනන්දුව සමඟ සම්බන්ධ වේ.

සංස්කෘතික තත්ත්වය

ශතවර්ෂයේ ආරම්භයේ දී, අපේ රටේ සංවර්ධනයේ මාර්ග සම්බන්ධයෙන් බුද්ධිමතුන්ගේ කව කිහිපයක් අතර තියුණු ආරවුල් ඇති විය. රාජ්‍යය යුරෝපීය බලවතුන්ගෙන් එකක් බවත් ඔවුන් සමඟ පොදු සංවර්ධන මාවතක් ඇති බවත් සමහරු පැවසූහ. අනෙක් අය, ඊට පටහැනිව, රුසියාව තමන්ගේම මුල් හා අද්විතීය සංවර්ධන මාවතක් අනුගමනය කළ යුතු බව විශ්වාස කළ අතර, ඔවුන් පුරාණ ඉතිහාසයේ උදාහරණවලින් තහවුරු කිරීමට උත්සාහ කළහ.

ප්‍රභේදයේ මතුවීම සඳහා පූර්වාවශ්‍යතා

එවැනි සාකච්ඡා සමාජ හා දේශපාලන චින්තනය සඳහා පමණක් නොව, පොදුවේ සංස්කෘතියේ තත්ත්වය සඳහා ඉතා ඵලදායී විය. ඉහත දාර්ශනික ප්‍රවණතා සහ ප්‍රවණතා රැල්ල මත කථා කිරීමට අපූරු වීර කාව්‍ය ප්‍රභේදය දර්ශනය විය. ඒ අතරම, එය රුසියානු ලලිත කලාවේ වර්ධනයේ ස්වභාවික ප්රතිඵලයක් බවට පත් වූ අතර, ඓතිහාසික තේමාව සාම්ප්රදායිකව ප්රමුඛ ස්ථානයක් හිමි කර ගත්තේය. 18-19 ශතවර්ෂ වලදී, බොහෝ කලාකරුවන් පුරාණ රුසියානු ඉතිහාසයේ සිතුවම් ඔවුන්ගේ කැන්වස් මත ග්‍රහණය කර ගත් අතර එය රුසියානු ජන කතා, වීර කාව්‍ය සහ පුරාණ ජනප්‍රවාද කෙරෙහි උනන්දුවක් දැක්වීමට පෙළඹවීමක් විය. ඇත්ත වශයෙන්ම, බොහෝ පුරාණ රුසියානු විෂයයන් වීර කාව්‍යමය ප්‍රේම සම්බන්ධයක් ඇති කර ගත් අතර එමඟින් ඔවුන් එතරම් ආකර්ෂණීය විය.

සංයුතියේ විශේෂාංග

19 වන ශතවර්ෂයේ දෙවන භාගයේ අතිවිශිෂ්ට වීර කාව්‍ය ප්‍රභේදය දෘශ්‍ය කලාවේ ප්‍රමුඛ ස්ථානයක් ගත්තේය. මෙම නව දිශාවට එයටම ආවේණික වූ අතර, පළමුවෙන්ම, බොහෝ රූප ඒවායේ වර්ණවත් බව සහ අසාමාන්‍ය ප්‍රකාශන බව මගින් කැපී පෙනුණි. මෙම ප්‍රභේදයේ වඩාත් ප්‍රසිද්ධ කෘති අප සිහිපත් කරන්නේ නම්, ඒවා වර්ණ හා වර්ණවල පොහොසත්කමෙන් මවිතයට පත් වේ. මෙයට හේතුව චිත්‍ර ශිල්පීන්ගේ රූප ප්ලාස්ටික් බව ලබා දීමටත් ඒ සමඟම මහජනතාවගේ අවධානය ඔවුන් වෙත ආකර්ෂණය කර ගැනීමටත් ඇති ආශාවයි.

දෙවනුව, අතිවිශිෂ්ට වීර කාව්‍ය ප්‍රභේදය එහි පරිමාණය සහ ස්මාරක සඳහා කැපී පෙනුණි. මෙය බිම් කොටස්වල තේමාවට සම්බන්ධයි. කාරණය නම්, කලාකරුවන්, නීතියක් ලෙස, ඔවුන්ගේ කැන්වස් සඳහා වස්තුව ලෙස රටේ අතීතයේ සිට වීර විෂයයන් තෝරා ගත් අතර බොහෝ විට ඔවුන්ගේ අදහස්වලට විශේෂයෙන් අනුරූප වන වීර කාව්‍ය විෂයයන් මත වාසය කළහ. නිදසුනක් වශයෙන්, "වීරයන් තිදෙනා" සිතුවම එහි අසාමාන්ය බැරෑරුම්කම සහ ගාම්භීරත්වය මගින් කැපී පෙනේ. එය රුසියානු දේශයේ ආරක්ෂකයින්ගේ සූරාකෑම උත්කර්ෂයට නංවමින් පැරණි රුසියානු පුරාවෘත්ත හා වීර කාව්‍යයන්ගේ ආත්මයෙන් සාදන ලදී.

රූප

මෙම දිශාවට වැඩ කරන කතුවරුන් රූපයේ වස්තුව ලෙස වඩාත් ප්‍රකාශිත රූප සහ බිම් කොටස් තෝරා ගත් ලාක්ෂණික-එපික් ප්‍රභේදයට ලාක්ෂණික ලක්ෂණයක් ඇත, එය එක් ආකාරයකින් හෝ වෙනත් ආකාරයකින් අතීතයේ වඩාත්ම ප්‍රසිද්ධ පිටු පිළිබිඹු කරන අතර එය ප්‍රකාශ කළේය. පුරාණ යුගයේ ආත්මය. මෙම දිශාව පින්තාරු කිරීමේදී වඩාත් නිරන්තර රූපය වීරයෙක්, රණශූරයෙක්, රුසියානු දේශයේ ආරක්ෂකයෙකි. උදාහරණයක් ලෙස, "හරස් මාවතේ නයිට්" කැන්වසය පුරාණ ජනප්‍රවාදවල පිළිබිඹුවක් වන අතර ඒ සමඟම කතුවරයා පුරාණ රුසියාවේ යුගය පරිකල්පනය කළ ආකාරය පෙන්වයි. ඒ අතරම, පින්තූරයේ ජන කතා වලට යොමු ඇත: කැන්වසය ගලෙහි ඇති ශිලා ලේඛනය කියවන ඔහුගේ මාර්ගය තෝරා ගන්නා නයිට්වරයකු නිරූපණය කරයි. අතිවිශිෂ්ට, වීර කාව්‍ය සහ ඓතිහාසික අංගවල එකතුව මෙම පින්තූරයේ පුදුම සහගත ලෙස එකමුතු විය. මෙම මූලධර්මය සාමාන්යයෙන් Vasnetsov ගේ කෘතියේ ලක්ෂණයක් වන අතර, ඔහුගේ සිතුවම් සඳහා එවැනි ජනප්රියත්වයක් සහතික විය.

දෘශ්‍ය කලාවේ අතිවිශිෂ්ට වීර කාව්‍ය ප්‍රභේදය රුසියානු සිතුවම් කලාවේ ප්‍රමුඛ ස්ථානයක් ගෙන ඇත. ඔහුගේ තවත් රූප ලක්ෂණයක් නම් සුරංගනා කතා වීරවරියන් විශේෂයෙන් ජනප්‍රිය වීමයි, උදාහරණයක් ලෙස වාසිලීසා ප්‍රඥාවන්ත හෝ හංස කුමරිය. මෙම කාන්තා රූප සුරංගනා කතා වල වඩාත් ජනප්‍රිය වූ බැවින් කතුවරුන් බොහෝ විට ඔවුන් වෙත හැරීම පුදුමයක් නොවේ.

තවත් රූපයක් තමයි කතන්දරකාරයා. නිදසුනක් වශයෙන්, වාස්නෙට්සොව්ගේ වඩාත් ප්‍රසිද්ධ සිතුවම්වලින් එකක් වන්නේ "බයාන්" සිතුවම වන අතර එය පැරණි රුසියානු ගායක-ගුස්ලර් සොල්දාදුවන්ට පැරණි පුරාවෘත්තයක් පවසන ආකාරය නිරූපණය කරයි. රූපයට විෂය වූයේ මෙම වීරයා වීම ලක්ෂණයකි. මෙම වීර කාව්‍ය, සුරංගනා කතා සහ ජනප්‍රවාද අප වෙත පහළ වූයේ එවැනි කතන්දරකරුවන්ට ස්තූතිවන්ත වන බව කලාකරුවන් තේරුම් ගත් බව ඔහුගේ ප්‍රතිරූපයට ඇති ආයාචනය ඉතා ඇඟවුම් කරයි.

සංගීත සම්බන්ධතාවය

විස්මිත වීර කාව්‍යය බොහෝ ආකාරවලින් සංවර්ධනයට තල්ලුවක් ලැබුණේ ප්‍රශ්නගත අවස්ථාවේ දී බොහෝ නිර්මාපකයින් ඔපෙරා ලියන විට පුරාණ රුසියානු තේමාවන් වෙත යොමු වූ බැවිනි. ඇත්ත වශයෙන්ම, සුරංගනා කතා, වීර කාව්‍ය සහ පුරාණ ජනප්‍රවාදවල චේතනාවන් ද ඔවුන්ගේ කෘතිවල තිබුණි. බොහෝ විට, කලාකරුවන් සුදුසු ආත්මයකින් කට්ටල පින්තාරු කළ අතර එය අධ්‍යයනය කරන ලද ප්‍රභේදයේ සමෘද්ධියට දායක විය. මේ ආකාරයේ ඔපෙරා සඳහා උදාහරණයක් ලෙස, බොහෝ විට ඓතිහාසික, වීර කාව්‍ය සහ සුරංගනා කතා තේමාවන් වෙත යොමු වූ රිම්ස්කි-කෝර්සකොව්ගේ සංගීත රචනා නම් කළ හැකිය. අනෙකුත් නිර්මාපකයින් ද මෙම විෂයයන් ඔවුන්ගේ කෘතිවල (උදාහරණයක් ලෙස, ස්ට්‍රැවින්ස්කි) යොමු කළහ. මෙම කෘති බටහිර රටවල ඉතා ජනප්‍රිය වූ අතර එය පින්තාරු කිරීමේදී මෙම දිශාව වර්ධනය කිරීම සඳහා පෙළඹවීමක් විය.

ප්රසිද්ධ කැන්වස්

අතිවිශිෂ්ට-එපික් ප්‍රභේදයේ පින්තූර ඓතිහාසික විෂයයන් පිළිබඳ කෘති ගණනාවක පමණක් නොව, පොදුවේ දෘශ්‍ය කලාවේ ද ප්‍රමුඛ ස්ථානයක් ගනී. ඉහත කෘති වලට අමතරව, පැරණි රුසියානු ජන කතා වලින් විෂයයන් සඳහා පමණක් කැප වූ කැන්වස් නම් කළ යුතුය. උදාහරණයක් ලෙස, "අයිවන් සාරෙවිච් සහ අළු වුල්ෆ්" සිතුවම මේ සම්බන්ධයෙන් විශිෂ්ට කෘතියකි. කතුවරයාගේ මෙම කෘතියේ අපූරු හා ඓතිහාසික අංගයන් කෙතරම් සුසංයෝගී එකමුතුකමකින් ඒකාබද්ධ වී ඇත්ද යත්, එය දෙස බලන විට, අපූරු දේ සැබෑ ඒවායෙන් වෙන්කර හඳුනා ගැනීම දුෂ්කර ය.

මෙම ලිපි මාලාවේ තවත් උදාහරණයක් වන්නේ එම කතුවරයාගේ "Alyonushka" විසින් සිතුවම් කිරීමයි. ඔහු එය සරල ගොවි ගැහැණු ළමයෙකුගෙන් පින්තාරු කළ බව දන්නා අතර එමඟින් කැන්වසයට එතරම් දීප්තිය සහ ප්‍රකාශිත බවක් ලබා දේ. මෙම දිශාවට කෘතිවල නිසැක වාසිය නම්, ඒවා තුළ සුරංගනා කතා, වීර කාව්‍ය සහ ජනප්‍රවාදවල චේතනාවන් එතරම් විචිත්‍රවත් හා ප්‍රකාශිත වර්ණ ගැන්වීමක් ඇති අතර, කුමන්ත්‍රණවලට ඓතිහාසික ශබ්දයක් ලැබුණු අතර එය සංස්කෘතික අතීතයේ කොටසක් ලෙස සැලකේ.

නියෝජිතයන්

අතිවිශිෂ්ට වීර කාව්‍ය ප්‍රභේදයේ කලාකරුවන් ලෝක ප්‍රකට ය. ඔවුන්ගේ කෘති ජාතිකත්වයට පමණක් නොව ලෝක සංස්කෘතියට ද වටිනා දායකත්වයකි. Vasnetsov වලට අමතරව, මෙම පේළියේ Bilibin ද සඳහන් කළ යුතුය. ඔහු සුරංගනා කතා තේමාවක් මත චිත්‍ර ලිවීම නිසා ප්‍රසිද්ධියට පත් විය. පුෂ්කින් විසින් රචිත සුප්‍රසිද්ධ "The Tale of Tsar Saltan" සඳහා ඔහුගේ නිදර්ශන විශේෂයෙන් ජනප්‍රියයි. ඔහුගේ කෘති ඒවායේ දීප්තිය සහ වර්ණ පොහොසත්කම සඳහා කැපී පෙනෙන අතර පෙනුමෙන් ඒවා කාටූන් රාමු වලට බෙහෙවින් සමාන ය. මේ සම්බන්ධයෙන්, කතුවරයා ඔහුගේ කාලය ඉක්මවා ඇත: ඔහුගේ චිත්‍ර තවමත් සජීවිකරණ නිර්මාණය සඳහා යොමු කිරීමක් ලෙස භාවිතා කරයි.

Vrubel ද සුරංගනා කතා වෙත යොමු විය. එම කතාවම පදනම් කරගෙන ලියන ලද "The Swan Princess" චිත්‍රය සඳහා ප්‍රසිද්ධය. මෙම කලාකරුවාගේ විලාසය ඉතා මුල් සහ නිශ්චිත වන අතර එබැවින් ඔහුගේ පූර්වගාමීන්ගේ කෘතිවලට වඩා බෙහෙවින් වෙනස් වේ. බිලිබින්ගේ දීප්තිමත් චිත්‍රවලට ප්‍රතිවිරුද්ධව ඔහුගේ වර්ණ තරමක් බොඳ වී නිශ්ශබ්ද වී ඇත.

ප්‍රභේදයේ තේරුම

අතිවිශිෂ්ට වීර කාව්‍ය ප්‍රභේදය (7 ශ්‍රේණිය) පාසලේ අධ්‍යාපන ක්‍රියාවලියේ ප්‍රමුඛ ස්ථානයක් ගනී. දැනටමත් මැද සබැඳිය තුළ, මෙම දිශාවෙහි ප්රධාන කාර්යයන් සඳහා සිසුන් හඳුන්වා දෙනු ලැබේ. එපමණක් නොව, ඒවා ඉතිහාස පාඩම් සහ සාහිත්යය යන දෙකම පෙන්විය හැකිය. මෙම කෘති කලාකරුවාගේ කාර්යයේ ලක්ෂණ සහ පුරාණ රුසියානු සමාජයේ සුවිශේෂතා යන දෙකම විදහා දැක්වීමට දෘශ්‍ය ස්වරූපයෙන් උපකාරී වේ. බොහෝ විට, ඔවුන් මත පදනම්ව, ඔවුන් ජීවන රටාව, ඇඳුම් පැළඳුම්, වාසස්ථාන සහ එම ඈත කාලවල සංස්කෘතිය අධ්යයනය කරයි. මීට අමතරව, මෙම යුගයේ දී, පාසල් සිසුන් ඉතා විචිත්‍රවත් රූප වටහා ගන්නා අතර, එබැවින් පැරණි රුසියානු සාහිත්‍යයේ කෘතිවල සන්දර්භය තුළ ඉහත ස්වාමිවරුන්ගේ සිතුවම් විශ්ලේෂණය කළ යුතුය. දෘශ්‍ය කලාවේ වෙනම කාල පරිච්ඡේදයක් ලෙස වෙන්කර හඳුනාගත යුතු රුසියානු සිතුවම් සංවර්ධනයේ වැදගත්ම අදියර මෙය විය.