ළමුන් සඳහා ඉගෙනීම පිළිබඳ වාක්‍ය ඛණ්ඩ. අධ්යාපනය පිළිබඳ හොඳම උපුටා දැක්වීම්
ශිෂ්ටාචාරයේ ඉතිහාසය වචන හයකින් සාරාංශ කළ හැකිය: ඔබ දන්නා තරමට, ඔබට වැඩි වැඩියෙන් කළ හැකිය. E. අබු
බොහෝ දැනුම මනසට උගන්වන්නේ නැත. හෙරක්ලිටස්
පළමුව ඔබ අසල ඇති දේවල් ගැන සොයා බැලීමට උත්සාහ කරන්න, පසුව ඔබේ ඇස්වලින් දුරස් වන දේ. පයිතගරස්
හාවුන් අල්ලා ගැනීමට උගුලක් අවශ්ය වේ. හාවෙකු අල්ලා ගත් පසු ඔවුන්ට උගුල අමතක වේ. සිතුවිල්ලක් අල්ලා ගැනීමට වචන අවශ්ය වේ: සිතුවිල්ලක් හසු වූ විට වචන අමතක වේ; වචන ගැන අමතක වූ පුද්ගලයෙකු සොයා ගන්නේ කෙසේද - සහ ඔහු සමඟ කතා කරන්න! චුවාං ට්සු
ඔහුගේ හිසෙහි ඇති අදහස් පෙට්ටියක ඇති වීදුරු වැනි ය: එක් එක් පුද්ගලයා විනිවිද පෙනෙන ය, සියල්ල එකට අඳුරු ය. A. රිවරෝල්
වර්තමානයේ, ආලේඛ්‍ය චිත්‍රයක් මිනිත්තු හතකින් පින්තාරු කරයි, චිත්‍ර දින තුනකින් උගන්වයි, ඉංග්‍රීසි පාඩම් වල උගන්වනු ලැබේ, විවිධ වස්තූන් සහ ඒවායේ නම් මෙම භාෂා අටෙන් නිරූපණය කරන කැටයම් කිහිපයක ආධාරයෙන් භාෂා අටක් එකවර උගන්වයි. වචනයෙන් කියනවා නම්, මෙතෙක් මුළු ජීවිතයක් ගත කරන සියලු සතුට, හැඟීම් සහ සිතුවිලි එක්රැස් කර එක් දිනක් තුළ නවාතැන් ගත හැකි නම්, ඔවුන් ද මෙය කරනු ඇත. ඔවුන් ඔබේ මුඛයට පෙත්තක් දමා නිවේදනය කරනු ඇත: - ගිල දමා එළියට යන්න! ෂැම්ෆෝර්
දැනුමේ සොච්චම් මාධ්‍යයන් අපගේ සාමාජිකයින්ට ලබා දෙයි,
බොහෝ ප්‍රබල කරදර විමසුම් සිතුවිලි අඳුරු කරයි.
මිනිස් ජීවිතයේ කුඩා කොටසක් පමණක් දැකීම,
මිනිසුන් දුමාරයක් මෙන් වේගවත් මරණයෙන් විසිරී යයි.
පසුව පමණක් සහ දැන ගැනීමට සිදු වූ සියල්ල හමුවීමට
මාර්ගයේ නිෂ්ඵල ජීවිතය තුළ; නමුත් සියල්ලෝම සමස්තය දන්නා බව මවාපාති!
එය මිනිස් ඇසට නොපෙනේ, කනට ඇසෙන්නේ නැත,
මනසින් තේරුම් ගත නොහැකි ද නොවේ. ඔබ, මෙහි ඉක්මන් කර,
මාරාන්තික සිතුවිලි මතු කිරීමට වඩා වැඩි යමක් ඔබ නොදනී. එම්පෙඩොක්ල්ස්
ඔබ මා බහු පණ්ඩිතයෙකු ලෙස සලකනවාද? - කොන්ෆියුසියස් වරක් සිසුවෙකුගෙන් ඇසුවේය.
එය එසේ නොවේද? - ඔහු පිළිතුරු දුන්නේය.
නැහැ, - කොන්ෆියුසියස් පැවසුවේ, - මම සියල්ල එකට බැඳ තබමි. කොන්ෆියුසියස්
උපතේදී, පරිපූර්ණ පුද්ගලයෙකු අන් අයට වඩා වෙනස් නොවේ. ඔහු අනෙක් අයට වඩා වෙනස් වන්නේ දේවල් මත රඳා සිටීමට ඔහු දන්නා බැවිනි. Xun Tzu
දෙව්ලොව උත්කර්ෂයට නංවා ආවර්ජනය කරනවා වෙනුවට දේවල් වැඩි කිරීමෙන් දෙව්ලොව යටත් කර ගැනීම වඩා හොඳ නොවේද? Xun Tzu
ඉගැන්වීම ක්‍රියාවෙන් එහි සීමාවට ළඟා වේ. Xun Tzu
සෑම දෙයක් ගැනම අප සිතන්නේ කුමක්දැයි දැන ගැනීමට කැමති අය අවශ්ය ප්‍රමාණයට වඩා කුතුහලයෙන් සිටිති. සිසෙරෝ
මිනිස් ශ්‍රවණය සියලු ආකාරයේ කථා වලට ගොදුරු වේ. ලුක්රේටියස්
පුද්ගලයෙකුගේ පරිකල්පනය කුමක් වුවත්, කිසිවක් නැත. ලුක්රේටියස්
කිසිවක් ඉගෙන නොගැනීමට වඩා ඕනෑවට වඩා ඉගෙනීම හොඳය. වැඩිහිටි සෙනෙකා
දැනුම අවශ්ය වන්නේ එය පවතින තැනැත්තාට දැන ගැනීමට හැකි වන පරිදි ය. අල්-අෂාරි
නීරස මනසක් ද්රව්ය තුළින් සත්‍යයට නැඟේ. සීනි
දැනුම කොතරම් වටිනා දෙයක්ද යත් එය ඕනෑම මූලාශ්‍රයකින් ලබා ගැනීම ලැජ්ජාවක් නොවේ. තෝමස් ඇක්වයිනාස්
සියල්ලට පසු, කුශලකම සන්තකයේ තබා ගන්නා බව සත්‍යයක් වන අතර, සන්තකයේ සිටීමෙන් කුසලතාවයක් නොලැබේ. ජුවාන් මැනුවෙල්
සැබෑ බලයට විශාල දැනුමක් අවශ්යයි. ජුවාන් මැනුවෙල්
මම දුටු සියල්ල අවසානය දක්වා දැන ගැනීමට උත්සාහ කළෙමි,
තවද ඔහු කෝපයට පත් වූ අතර සර්වඥ විය. අරරානි
දැනුම ක්‍රියාත්මක වේ. රොටර්ඩෑම්හි ඉරැස්මස්
පෘථිවියේ ස්වර්ගීය ජීවිතය අත්විඳීමට කැමති අය ඒකමතිකව මෙසේ පවසති: මෙන්න මම බොහෝ දුර පලා ගොස් තනිව සිටියෙමි. D. බෲනෝ
අපි යෝජනා කරන දේ පැහැදිලි කිරීමට ක්රමයක් සොයා ගැනීම පහසු නැත. මක්නිසාද යත් අලුත් දේ තේරුම් ගත හැක්කේ පැරණි දේ සමඟ සැසඳීමෙන් පමණි. එෆ්. බේකන්
යමක් සත්‍ය වශයෙන්ම දැන ගැනීම යනු එහි හේතු දැනගැනීමයි. එෆ්. බේකන්
පුද්ගලයෙකු නොදන්නා තරමට, පුද්ගලයෙකුට සැකය වැඩි වේ. එෆ්. බේකන්
පුද්ගලයෙකු තමා ගැනම සිතන තර්ක සාමාන්‍යයෙන් අන් අයගේ මනසට පැමිණි ඒවාට වඩා ඔහුට ඒත්තු ගන්වයි. බී. පැස්කල්
අවබෝධය ගිවිසුමේ ආරම්භයයි. බී. ස්පිනෝසා
දැනුම වර්ග දෙකකි. අපිම විෂය දන්නවා - නැතහොත් ඒ ගැන තොරතුරු සොයා ගත හැකි ස්ථානය අපි දනිමු. බී. ෆ්රෑන්ක්ලින්
එක් හොඳ එකක් බිහි කිරීමට නම් ඔබේ හිසෙහි විවිධ විවිධ අදහස් තිබිය යුතුය. L. මර්සියර්
අපි හැමදාම දකින දේ අපි හොඳින් දන්නේ නැහැ. L. මර්සියර්
ඒත්තු ගැන්වීම ආරම්භය නොවේ, නමුත් සියලු දැනුමේ ඔටුන්නයි. I. ගොතේ
එක් එක් පුද්ගලයා මට වඩා යම් ආකාරයකින් උසස් ය; මේ අර්ථයෙන් මට ඔහුගෙන් ඉගෙන ගැනීමට බොහෝ දේ ඇත. ආර්. එමර්සන්
නොදැනුවත්කමට වඩා බොරු දැනුම භයානක ය. බී. ෂෝ
දැන ගැනීම සැමවිටම බාධාවක් නොවේ. එම්. ප්‍රොස්ට්
අප පුදුම විය යුත්තේ වෙනත් ඕනෑම දෙයකින් පුදුම වීමට අපට ඇති හැකියාව ගැන පමණි. F. La Rochefouauld
මගේ සාමාන්‍ය නිගමනවලට පටහැනි නව නිරීක්‍ෂණයක් හෝ සිතුවිල්ලක් මට හමුවුවහොත්, ඒවා ගැන කෙටි සටහනක් තැබීමට මම පසුබට නොවෙමි, මන්ද මට අත්දැකීමෙන් ඒත්තු ගොස් ඇති පරිදි, එවැනි කරුණු හෝ සිතුවිලි සාමාන්‍යයෙන් බොහෝ ඉක්මනින් මතකයෙන් ගිලිහී යනු ඇත. ඔබට හිතකර ඒවාට වඩා.... චාල්ස් ඩාවින්
පැරණි ඉරිතැලීම් හරහා නව දසුන්. ජී. ලිච්ටන්බර්ග්
ඔවුන්ගේ ඉගැන්වීම් ජීවිතයේ නීතිය මිස දැනුම පමණක් ප්‍රදර්ශනය කරන්නේ කාටද? සිසෙරෝ
පැරණි දේ පුනරුච්චාරණය කර අලුත් දේ ඉගෙන ගන්නා තැනැත්තා නායකයෙකු විය හැකිය. කොන්ෆියුසියස්
රීතියක් ලෙස, හොඳම තොරතුරු ඇති තැනැත්තා වඩාත්ම සාර්ථක වේ. B. Disraeli
දැනුමේ ගණිතකරණය සමඟම, විකාර ගණිතකරණය ද ඇත; ගණිතයේ භාෂාව, පුදුමයට කරුණක් නම්, මෙම ඕනෑම කාර්යයක් ඉටු කිරීම සඳහා සුදුසු වේ. V.V. නාලිමොව්
දැන් පවතින විශාල දැනුම ප්‍රමාණය අනුව, බොහෝ විශේෂ උපක්‍රම ඉගෙන ගැනීමට වඩා තරමක් ඵලදායී නොවන එක් සාමාන්‍ය ක්රමයක් යෙදීම වඩා හොඳය. ආර්. හමිං
ඕනෑම මානව දැනුමක් ආරම්භ වන්නේ බුද්ධියෙන්, සංකල්ප වෙත ගමන් කර අදහස් වලින් අවසන් වේ. කාන්ට්
ඕනෑම සොයාගැනීමක් බිමෙන් එළියට එන විට අසල පාගා දැමූ අය විනාශ කරයි. නොදන්නා
පංචස්කන්ධය නිස්සාරණය කරන්නා. F. රබෙලයිස්
විශ්වකෝෂය සුවපහසුයි. ඩිඩරොට් ගැන කියවීම පවා, ඔබට පැරිසියානු රූපලාවන්‍යාගාරවල සුවපහසුව, සිත් ඇදගන්නාසුළු සංවාද, බුද්ධිමත් කාන්තාවන් සමඟ ආකර්ශනීය සන්නිවේදනයක් දැනේ. විශ්වවාදය අපහසුයි, එය අපහසුයි, එය විශ්වය තුළට පුළුල් ලෙස විවෘතව ඇත, එය රිල්කේ, වල්ගා තරු සහ ... තාරකා මණ්ඩල අපගේ එදිනෙදා ජීවිතයට පුපුරා යා යුතුය. විශ්වවාදය ඛේදනීයයි. ඕනෑම විශ්වීය පුද්ගලයෙක් ලෝකයට අභියෝග කරයි. E. Bogat
මෙම විෂය අවසන් කිරීම කළ නොහැක්කකි: බොහෝ දේ පවසා ඇති බව පෙනේ, නමුත් නැත - ඊටත් වඩා පවසා නැත ... D. Boccaccio
දැකීමට අවශ්ය අයට ප්රමාණවත් ආලෝකයක් ද, නැති අයට ප්රමාණවත් අඳුරක් ද ඇත. බී. පැස්කල්
අපි සොයා ගැනීමට උත්සාහ කළ යුතුයි - වැඩිපුර දන්නේ කවුද, නමුත් වඩා හොඳින් දන්නේ කවුද? එම්. මොන්ටේන්
සිතීමෙන් තොරව ඉගෙනීමෙන් පලක් නැත, නමුත් ඉගෙනීමෙන් තොරව සිතීම භයානක ය. කොන්ෆියුසියස්
එක දෙයක් සිතමින් තම ශ්‍රාවකයන්ට තවත් දෙයක් අනුශාසනා කරන ඕනෑම අයෙකු ඉගැන්වීමට මෙන්ම අවංක මිනිසෙකුගේ සංකල්පයට ද ආගන්තුක බව මට පෙනේ. ජුලියන් අධිරාජ්‍යයා
මම දැන් ආකර්ශනීය සුවඳකින් යුත් රසවත් සිතිවිල්ලක් දුම් පානය කරමි. එහි දුම්මල ප්‍රීතිය පත්‍රයක් මෙන් මගේ සිත වැසී ගියේය. V. Klebnikov
ගෝලයන් වෙනත් පාසල්වලින් එපිකියුරියන්වරුන් වෙත දුවන්නේ ඇයි දැයි ඇසූ විට, කිසි විටෙකත් එපිකියුරියන්වරුන්ගෙන් අන් අයට නොයන්නේ මන්දැයි ඇසූ විට, ආර්කේසිලාවුස් මෙසේ පිළිතුරු දුන්නේය: -ඔබට මිනිසෙකුගෙන් නපුංසකයෙකු විය හැකි අතර කිසි විටෙකත් නපුංසකයෙකුගෙන් මිනිසෙක් නොවිය හැකිය.
සිසුන්ට සාර්ථක විය හැක්කේ කෙසේදැයි ඇරිස්ටෝටල්ගෙන් ඇසූ විට, ඇරිස්ටෝටල් මෙසේ පිළිතුරු දුන්නේය: “ඉදිරිපස සිටින අය අල්ලා ගැනීමට සහ පිටුපසින් සිටින අය එනතුරු බලා නොසිටින්න.
ඒ හා සමානව, මට තවත් බොහෝ සාක්ෂි එකතු කළ හැකිය,
මගේ තර්කයේ නිශ්චිතභාවය තවදුරටත් තහවුරු කිරීමට;
නමුත් මා මෙහි දක්වා ඇති තරම් හෝඩුවාවන් තිබේ,
එවිට ඔබ සංවේදී මනසකින් ඉතිරිය අනුගමනය කරන්න. ලුක්රේටියස්
ඔබ ප්රමාණවත් ප්‍රමාණයකට වඩා ඇමතුවහොත් මිස ඔබ කිසි විටෙකත් ප්රමාණවත් දැන නොගනු ඇත. ඩබ්ලිව් බ්ලේක්
සැබෑ දැනුම සමන්විත වන්නේ පුද්ගලයෙකු පාදඩයෙකු පමණක් බවට පත් කරන කරුණු සමඟ දැන හඳුනා ගැනීම නොව, ඔහු දාර්ශනිකයෙකු බවට පත් කරන කරුණු භාවිතා කිරීමෙනි. G. Bockle
දැනුම යනු බලයයි, බලය යනු දැනුමයි. එෆ්. බේකන්
කුඩා දැනුමක් ප්‍රගුණ කරනවාට වඩා සර්වඥතා ඥානයේ දීප්තිය ලබා ගැනීම අපට පහසු ය. L. Vovenargue
දැනටමත් කියවා ඇති පොත් නැවත නැවත කියවීම අධ්‍යාපනයේ වඩාත්ම විශ්වාසදායක ස්පර්ශකයකි. කේ. ගොබෙල්
ශ්‍රේෂ්ඨත්වය අත්කර ගැනීමට කැමති කෙනෙකුට තමා සීමා කර ගැනීමට හැකි විය යුතුය. කවුද, ඊට පටහැනිව, සෑම දෙයක්ම අවශ්යයි, ඔහුට ඇත්තටම කිසිවක් අවශ්ය නොවන අතර කිසිවක් සාක්ෂාත් කර නොගනී. ජී. හේගල්
සමහර මූලධර්ම පිළිබඳ දැනුම පහසුවෙන් සමහර කරුණු නොදැනුවත්කම ප්රතිස්ථාපනය කරයි. කේ හෙල්වෙටියුස්
ඔවුන්ට නොතේරෙන දේ ඔවුන්ට අයිති නැත. I. ගොතේ
මිනිසා තමා ගැන දන්නේ ඔහු ලෝකය දන්නා තරමට පමණි. I. ගොතේ
ඔබට සෑම දෙයක් ගැනම ඇති උනන්දුව නැති වුවහොත්, ඔබට ඔබේ මතකයද අහිමි වේ. I. ගොතේ
බොහෝ සිසුන්ගේ සහ වැඩිහිටියන්ගේ මනසෙහි දුර්වලතාවය සහ (සටහන) ස්වභාවය රඳා පවතින්නේ ඔවුන් සියල්ල හොඳින් දන්නා අතර කිසිවක් නොකළ යුතු බැවිනි. A. ඩිස්ටර්වෙග්
සැබෑ දැනුමට ස්තූතියි, ඔබ එය නොමැතිව වඩා සෑම කාර්යයකදීම වඩා නිර්භීත හා පරිපූර්ණ වනු ඇත. A. ඩුරර්
බොරු ඉගෙනීම නොදැනුවත්කමට වඩා නරක ය. අවිද්‍යාව වපුරා වපුරා ගත හැකි හිස් කෙතකි; ව්‍යාජ ශිෂ්‍යත්වය යනු තිරිඟු තණකොළවලින් වැසී ඇති කෙතකි, එය වල් නෙලීම පාහේ කළ නොහැක්කකි. C. Cantu
මිනිසත් බව යනු දැනුම තිබීම පමණක් නොව, පෙර සිටි අය අප වෙනුවෙන් කළ දේ අනාගත පරපුර වෙනුවෙන් කිරීම ද වේ. ජී. ලිච්ටන්බර්ග්
බොහෝ දේ ඉගෙනීමේ ශ්රේෂ්ඨ කලාව වන්නේ එකවරම සුළු වශයෙන් කටයුතු කිරීමයි. ඩී ලොක්
යමෙක් පාසැලේදී ඉගෙන ගත යුතුය, නමුත් පාසලෙන් ඉවත් වූ පසු තවත් බොහෝ දේ ඉගෙන ගත යුතු අතර, මෙම දෙවන ඉගැන්වීම එහි ප්‍රතිවිපාකවලදී, පුද්ගලයෙකුට සහ සමාජයට ඇති කරන බලපෑමේ පළමු දෙයට වඩා මැනිය නොහැකි තරම් වැදගත් වේ. DI පිසාරෙව්
දැනුම පුද්ගලයෙකුගේ නිර්මාණාත්මක අරමුණු සඳහා සේවය කළ යුතුය. දැනුම රැස් කිරීම පමණක් ප්රමාණවත් නොවේ; ඔබ ඒවා හැකිතාක් පුළුල් ලෙස ව්‍යාප්ත කර ජීවිතයට අදාළ කර ගත යුතුය. එන්.ඒ.රුබකින්
ඕනෑම සැබෑ අධ්‍යාපනයක් ලැබෙන්නේ ස්වයං අධ්‍යාපනයෙන් පමණි. මත. රුබකින්
උගත් පුද්ගලයෙකු නූගත් පුද්ගලයෙකුට වඩා වෙනස් වන්නේ ඔහුගේ අධ්යාපනය අසම්පූර්ණ යැයි ඔහු දිගටම සලකන බැවිනි. කේ සිමොනොව්
හැදී වැඩීම සම්බන්ධයෙන්, ස්වයං-සංවර්ධන ක්රියාවලියට හැකි උපරිම ස්ථානය ලබා දිය යුතුය. මනුෂ්‍යත්වය වඩාත් සාර්ථකව වර්ධනය වී ඇත්තේ ස්වයං අධ්යාපනය තුළින් පමණි. ජී. ස්පෙන්සර්
අධ්යාපනය එහි අරමුණ චරිත අධ්‍යාපනයයි. ජී. ස්පෙන්සර්
ඔබ සෑම දෙයක් ගැනම ටිකක් දැන සිටිය යුතුය, නමුත් සියල්ල ටිකක් ගැන. [ඔබට ඉතිරිය ස්වල්පයක් ගැන දැන ගැනීමට අවශ්ය වූ විට, ඔබ සියල්ල ගැන දැන සිටියේ කෙතරම් අල්පදැයි එයින් කියනු ඇත] K.A. Timiryaziev
දැනුම යනු මතකයෙන් නොව තම සිතීමේ උත්සාහයෙන් ලබාගත් දැනුමක් පමණි. එල්.එන්. ටෝල්ස්ටෝයි
දැනුම ගුණයක් යැයි සිතීම වරදකි. වැදගත් වන්නේ ප්‍රමාණය නොව දැනුමේ ගුණාත්මකභාවයයි. එල්.එන්. ටෝල්ස්ටෝයි
සදාචාරාත්මක පදනමක් නොමැති දැනුම යනු කිසිවක් නැත. එල්.එන්. ටෝල්ස්ටෝයි
දැනුම දිරවීමට නම්, එය ආහාර රුචිය සමඟ අවශෝෂණය කරගත යුතුය. A. ප්රංශය
ශිෂ්ටාචාරයේ වැදගත්ම කාර්යය වන්නේ පුද්ගලයෙකුට සිතීමට ඉගැන්වීමයි. ටී එඩිසන්
ඔහුගේ හිසෙහි ඇති අදහස් පෙට්ටියක වීදුරු වැනි ය: එක් එක් පුද්ගලයා විනිවිද පෙනෙන ය, සියල්ල එකට අඳුරු ය. A. රිවරෝල්
වර්තමානයේ, ආලේඛ්‍ය චිත්‍රයක් මිනිත්තු හතකින් පින්තාරු කරයි, චිත්‍ර දින තුනකින් උගන්වයි, ඉංග්‍රීසි පාඩම් වල උගන්වනු ලැබේ, විවිධ වස්තූන් සහ ඒවායේ නම් මෙම භාෂා අටෙන් නිරූපණය කරන කැටයම් කිහිපයක ආධාරයෙන් භාෂා අටක් එකවර උගන්වයි. වචනයෙන් කියනවා නම්, මෙතෙක් මුළු ජීවිතයක් ගත කරන සියලු සතුට, හැඟීම් සහ සිතුවිලි එක්රැස් කර එක් දිනක් තුළ නවාතැන් ගත හැකි නම්, ඔවුන් ද මෙය කරනු ඇත. ඔවුන් ඔබේ මුඛයට පෙත්තක් දමා නිවේදනය කරනු ඇත: - ගිල දමා එළියට යන්න! එන්. ෂැම්ෆෝර්ට්
මම තව දුරටත් ඉගෙන ගෙන ඇත්තේ කුමක්දැයි මම නොදනිමි, සහ මා දන්නා තවත් කුඩා දේ මම අනුමාන කළෙමි. එන්. ෂැම්ෆෝර්ට්
කිසිවක් සම්පූර්ණයෙන් ඉගෙන ගත නොහැක, කිසිවක් සම්පූර්ණයෙන් ඉගෙන ගත නොහැක, කිසිවක් සම්පූර්ණයෙන් තහවුරු කර ගත නොහැක: හැඟීම් සීමිතය, හේතුව දුර්වලය, ජීවිතය කෙටි ය. ඇනක්සගෝරස්
උගත්, නමුත් තම උගත්කම අරමුණට අදාළ කර නොගන්නා තැනැත්තා සීසාන නමුත් වපුරන්නේ නැති මිනිසෙකු හා සමාන ය. අරාබි ආඥාව
ජීවිතයේ නීතිය පිළිබඳ දැනුම අනෙකුත් බොහෝ දැනුමට වඩා ඉතා වැදගත් වන අතර, ස්වයං-දියුණු කිරීම සඳහා සෘජුවම අපව යොමු කරන දැනුම පළමු වැදගත්කම පිළිබඳ දැනුමයි. ජී. ස්පෙන්සර්
ඔබට මතක තබා ගැනීමට අවශ්ය නොවන කිසිවක් කියවා නොගන්න, ඔබ අයදුම් කිරීමට අදහස් නොකරන කිසිවක් කටපාඩම් නොකරන්න. ඩී බ්ලැකී
දිගටම ඉගෙන ගන්නේ සැබෑ විද්‍යාඥයන් පමණි; නූගත් අය ඉගැන්වීමට කැමැත්තක් දක්වයි. නොදන්නා
ප්‍රශ්නයේ දෙපැත්තම දකින පුද්ගලයෙකුට, සාරය වශයෙන්, කිසිවක් නොපෙනේ. O. වයිල්ඩ්
අප දන්නා දේ සීමිත වන අතර අප නොදන්නා දේ අනන්තය. P. Laplace
ඔබට නිෂ්ඵල බොහෝ දේ ඉගෙන ගැනීමට වඩා ඔබට සැමවිටම සේවය කළ හැකි ඥානවන්ත නීති කිහිපයක් දැන ගැනීම වඩා ප්රයෝජනවත් වේ. බාල සෙනෙකා
දැනුම ශක්තියයි, සර්වඥතාවය දුර්වලකමයි. සිඩ්නි ස්මිත්
යෞවනයේ ඉගෙනීම - ගල් කැටයම් කිරීම, මහලු වියේදී - වැල්ලේ ඇඳීම. තල්මුඩ්
අධ්යාපනය පිළිබඳ හොඳම පුරාවෘත්ත සහ උපුටා දැක්වීම් තෝරා ගැනීමක් අපි ඔබේ අවධානයට ඉදිරිපත් කරමු. මෙහි නවීන උපුටා දැක්වීම් සහ සම්භාව්‍ය ඒවා දෙකම ඇත. සෑම කෙනෙකුම තමන්ටම සිත්ගන්නාසුලු පුරාවෘත්තයන් සොයා ගනු ඇති අතර එමඟින් ඔවුන් නිවැරදි සිතුවිලි සහ ක්‍රියාවන් වෙත යොමු කරනු ඇත.
1 කොටස: අධ්යාපනය පිළිබඳ උපුටා දැක්වීම්
දරුවන් වැඩෙන විට ඔවුන්ට ප්රයෝජනවත් වන්නේ කුමක්දැයි දරුවන්ට ඉගැන්විය යුතුය.
ඇරිස්ටිපස්
සෑම තැනකම ඔබට ඉගෙන ගැනීමට යමක් සොයා ගැනීමට හැකි වන පරිදි ස්වභාවධර්මය සෑම දෙයක්ම රැකබලා ගෙන ඇත.
ලියනාඩෝ ඩා වින්චි
අපි ඉගෙන ගන්නේ, අහෝ, පාසල සඳහා මිස ජීවිතය සඳහා නොවේ.
සෙනෙකා
ඉගැන්වූ සියල්ල අමතක වූ පසු ඉතිරි වන්නේ අධ්‍යාපනයයි.
A. අයින්ස්ටයින්
අන් අයට දියුණු වීමට උදව් නොකරන්නේ නම් පුද්ගලයෙකුට සැබවින්ම දියුණු විය නොහැක.
ඩිකන්ස් සී.
අපි අපේ දරුවන්ට උගන්වන දේ ගැන අපිම විශ්වාස කළ යුතුයි.
වුඩ්රෝ විල්සන්
ප්‍රඥාවන්තයන් සහ ගොළු අය පමණක් ඉගෙනීමට නොයති.
කොන්ෆියුසියස්
ඔබට ඉගෙන ගත හැක්කේ ඔබ ආදරය කරන දේ පමණි.
ගොතේ අයි.
මගේ පාසල් වැඩවලට මගේ අධ්යාපන කටයුතුවලට බාධාවක් වෙන්න මම කවදාවත් ඉඩ දීලා නැහැ.
මාර්ක් ට්වේන්
වැඩිහිටි වියේදී ඉගෙන ගැනීමට ලැජ්ජා නොවන්න: කිසිදාක ඉගෙනීමට වඩා ප්‍රමාද වී ඉගෙනීම වඩා හොඳය.
ඊසොප්
2 කොටස: අධ්යාපනය පිළිබඳ උපුටා දැක්වීම්
කටපාඩම් කිරීම පමණක් නොව අවබෝධය සාක්ෂාත් කර ගැනීම සඳහා ගුරුවරයා සිසුන්ගේ මතකයට පමණක් යොමු නොකළ යුතුය.
Fedor Ivanovich Yankovic de Marievo
අධ්යාපන ආයතනයක පමණක් අධ්යාපනය ලබන දරුවා නූගත් දරුවෙකි.
ජෝර්ජ් සන්තායනා
අනෙකාට අධ්යාපනය ලබාදීමට නම් අප සියල්ලටම පෙර අපව දැනුවත් කළ යුතුය.
නිකොලායි Vasilyevich Gogol
ගුරුවරයා යනු උගන්වන තැනැත්තා නොව ඔවුන් ඉගෙන ගන්නා තැනැත්තා ය.
Anatoly Mikhailovich Kashpirovsky
මුදල් ගෙවා ලබා ගන්නා දැනුම වඩා හොඳින් මතක තබා ගනී.
රබ්බි නච්මන්
ගුරුවරයා යනු ශතවර්ෂ ගණනාවක වටිනා සමුච්චය කිරීම් නව පරම්පරාවට ලබා දිය යුතු අතර අගතීන්, දුෂ්චරිතයන් සහ රෝගාබාධ ලබා නොදිය යුතු පුද්ගලයා ය.
ඇනටෝලි Vasilievich Lunacharsky
හොඳ ගුරුවරයෙකු වීමට නම්, ඔබ උගන්වන දේට ආදරය කළ යුතු අතර ඔබ උගන්වන අයට ආදරය කළ යුතුය.
V. Klyuchevsky
උසස් විෂයයන් ගැන සරලම වචනවලින් කතා කිරීම හොඳ අධ්‍යාපනයක ලකුණකි.
රැල්ෆ් වෝල්ඩෝ එමර්සන්
සමහරු විශ්ව විද්‍යාලයට යන්නේ සිතන්නේ කෙසේද යන්න ඉගෙන ගැනීමට නමුත් බොහෝ දෙනෙක් මහාචාර්යවරුන් සිතන්නේ කුමක්ද යන්න ඉගෙන ගැනීමට ය.
සැබෑ ගුරුවරයා යනු ඔබට නිරන්තරයෙන් අධ්යාපනය ලබා දෙන තැනැත්තා නොව, ඔබම වීමට ඔබට උපකාර කරන තැනැත්තා ය
Mikhail A. Svetlov
3 කොටස: අධ්යාපනය පිළිබඳ උපුටා දැක්වීම්
පුද්ගලයෙකු සතු දෙයට වඩා පුද්ගලයෙකු තුළ ඇති දේ අපගේ සතුටට වැදගත් වුවද, මිනිසුන් ධනය ලබා ගැනීම ගැන දහස් ගුණයකින් සැලකිලිමත් වේ.
A. Schopenhauer
අධ්‍යාපනයේ උතුම් පරමාර්ථය දැනුම පමණක් නොව, සියල්ලටම වඩා ක්‍රියාවයි.
එන්.අයි. මයිරොන්
අධ්යාපනය කෙළවරක් විය නොහැක.
හාන්ස් ජෝර්ජ් ගැඩමර්
හැදී වැඩීම සහ අධ්යාපනය යන දෙකම වෙන් කළ නොහැකි ය. දැනුම ලබා දීමෙන් තොරව අධ්යාපනය ලබා ගත නොහැක, සියලු දැනුම ඇති දැඩි කරයි.
එල්.එන්. ටෝල්ස්ටෝයි
ඔබ කොපමණ ජීවත් වුවද, ඔබ ඔබේ මුළු ජීවිතයම ඉගෙන ගත යුතුය.
සෙනෙකා
අඩුම තරමින් ටිකක්වත් දැනගන්න නම් ගොඩක් පාඩම් කරන්න වෙනවා.
මොන්ටෙස්කියු
ශිෂ්‍යයා කිසිවිටෙක ගුරුවරයා අභිබවා යන්නේ නැත, ඔහු තුළ ආදර්ශයක් මිස ප්‍රතිවාදියෙකු නොවේ.
බෙලින්ස්කි වී.ජී.
පුරාණ කාලයේ මිනිසුන් තම දියුණුව සඳහා ඉගෙන ගත්හ. අද ඔවුන් පාඩම් කරන්නේ අන් අයව මවිත කිරීමටය.
කොන්ෆියුසියස්
පත්තර හැර අන් කිසිවක් නො කියවන කෙනෙකුට වඩා කිසිවක් කියවන පුද්ගලයා උගත් ය.
ටී. ජෙෆර්සන්
නොපවතින ලෝකයක ජීවිතය සඳහා පාසල අපව සූදානම් කරයි.
ඇල්බට් කැමූස්
4 කොටස: අධ්යාපනය පිළිබඳ උපුටා දැක්වීම්
සතුට තුළ ඉගැන්වීම පුද්ගලයෙකු අලංකාර කරයි, නමුත් අවාසනාවන්ත අවස්ථාවක එය රැකවරණයක් ලෙස සේවය කරයි.
A. V. සුවෝරොව්
පොත් ශිෂ්‍යත්වය යනු ආභරණයක් මිස පදනමක් නොවේ.
මිෂෙල් මොන්ටේන්
අධ්යාපනය පුද්ගලයෙකුට ගෞරවයක් ලබා දෙන අතර, ඔහු වහල්භාවය සඳහා උපත නොලබන බව වහලා තේරුම් ගැනීමට පටන් ගනී.
ඩිඩරොට් ඩී.
සිතීමෙන් තොරව ඉගෙනීමෙන් පලක් නැත, නමුත් ඉගෙනීමෙන් තොරව සිතීම භයානක ය.
කොන්ෆියුසියස්
ඔබ ඉගෙන ගන්නා ඕනෑම දෙයක්, ඔබ ඔබම ඉගෙන ගන්න.
පෙට්රෝනියස්
තමන්ගෙ නොදැනුවත්කම හොයාගත්තම දැනුම හොයන අයට විතරක් උපදෙස් දෙන්න. ඔවුන්ගේ ආදරණීය සිතුවිලි පැහැදිලිව ප්රකාශ කිරීමට නොදන්නා අයට පමණක් උපකාර ලබා දෙන්න. චතුරස්රයේ එක් කොනක් ගැන ඉගෙන ගත් පසු අනෙක් තුන ගැන සිතීමට හැකි අයට පමණක් උගන්වන්න.
කොන්ෆියුසියස්
දැනගත යුතු වැදගත් කිසිවක් ඉගැන්විය නොහැක - ගුරුවරයෙකුට කළ හැක්කේ මාර්ග දැක්වීම පමණි.
ඇල්ඩිංටන් ආර්.
පරස්පර විරෝධී හා බොහෝ දේ කතා කිරීමට නැඹුරු වන කෙනෙකුට අවශ්ය දේ ඉගෙන ගැනීමට නොහැකි වේ.
ඩිමොක්රිටස්
දරුවන්ට උගන්වන විෂයයන් ඔවුන්ගේ වයසට අනුරූප විය යුතුය, එසේ නොවුවහොත් ඔවුන් තුළ දක්ෂතාවය, විලාසිතාමය බව, නිෂ්ඵලකම වර්ධනය වීමේ අනතුරක් ඇත.
කාන්ට් අයි.
අධ්යාපනය යනු හේතුවේ මුහුණුවරයි.
කේ කැවුස්
ආශාවකින් තොරව ඉගෙන ගන්නා සිසුවා පියාපත් නැති කුරුල්ලෙකි.
සාදි
අධ්යාපනය මිනිසාට ඇති උතුම්ම යහපත බව ඔප්පු කිරීමට අවශ්ය නැත. අධ්යාපනය නොමැතිව මිනිසුන් රළු, දුප්පත්, අසතුටින් සිටිති.
Chernyshevsky එන්.ජී.
අධ්යාපනය පිළිබඳ රසවත් පුරාවෘත්තයන් සහ උපුටා දැක්වීම් ඔබ දන්නේ නම්, අදහස් දැක්වීමේදී ලියන්න.
- 21 වන සියවසේ නූගත් මිනිසුන් වනු ඇත්තේ කියවීමට හා ලිවීමට නොහැකි අය නොව, ඉගෙන ගෙන නැවත ඉගෙන ගැනීමට නොහැකි අයයි. ඇල්වින් ටොෆ්ලර්
- ඔබ සමඟ නිරන්තරයෙන් එකඟ වන කෙනෙකුගෙන් ඔබට ඉගෙන ගත නොහැක. ඩඩ්ලි ෆීල්ඩ් මාලන්
- සෑම විටම ඉදිරියෙන් ඉගෙන ගැනීමට යමක් ඇති අතර ඔබට එය අනිවාර්යයෙන්ම කළ හැකි සේ ජීවිතය හරහා ගමන් කරන්න. වර්නන් හොවාර්ඩ්
- අධ්යාපනය ප්රධාන වශයෙන් අපට අමතක වූ දේවලින් සමන්විත වේ. මාර්ක් ට්වේන්
- මම නිතරම ඉගෙන ගන්නවා. මුල්ගල මගේ ඩිප්ලෝමාව වනු ඇත. අර්ත කිට්
- ඔබ සියල්ල දන්නා බව සිතීම නව දේවල් ඉගෙන ගැනීමෙන් ඔබව වළක්වයි. ක්ලෝඩ් බර්නාඩ්
- අවසානයේදී වැදගත් වන්නේ ඔබ ඉගෙන ගත් දේ සහ ඔබ සැබවින්ම ඉගෙන ගත් දෙයයි. Harry S. Truman
- ඔබට එක් දිනකින් ශිෂ්‍යයෙකුට පාඩමක් ඉගැන්විය හැකිය, නමුත් ඔබ ඔහු තුළ කුතුහලය සහ කුතුහලය වගා කළහොත්, ඔහු ඔහුගේ මුළු ජීවිත කාලයම ඉගෙන ගනු ඇත. Clay P. Bedford
- වාදනය කරන විට ඉගෙන ගන්නා විට ජීවිතය ප්‍රසිද්ධියේ වයලීනය වාදනය කරනවා හා සමානයි. සැමුවෙල් බට්ලර්
- ඉගෙනීම යනු ඔබ වෙනස් වීමට සමීපව සිටින කිසිදා නිම නොවන ක්‍රියාවලියක් බව අපට දැන් පැවසිය හැකිය. එමෙන්ම වඩාත්ම දුෂ්කර කාර්යය වන්නේ මිනිසුන්ට ඉගෙනීමට ඉගැන්වීමයි. පීටර් ඩ්‍රකර්
- පුහුණුවේ ප්රධාන ඉලක්කය වන්නේ ඔබට සිතීමට ඉගැන්වීම මිස විශේෂ ආකාරයකින් සිතීමට ඉගැන්වීම නොවේ. බොහෝ මිනිසුන්ගේ සිතුවිලි ඔබේ මතකයට පැටවීමට වඩා ඔබේම මනස දියුණු කර ඔබම සිතීමට ඉගෙන ගැනීම වඩා හොඳය. ජෝන් ඩිවේ
- ප්‍රඥාවන්ත අය අන් අයගේ වැරදිවලින් ඉගෙන ගන්නා අතර මෝඩ මිනිසුන් තම වැරදිවලින් ඉගෙන ගනී. කර්තෘ නොදන්නා
- ප්රඥාව ඉගැන්වීමේ ක්‍රම තුනක් තිබේ. පළමුවැන්න අනුකරණය තුළින් වන අතර ඔහු උතුම්ම තැනැත්තා වේ. දෙවැන්න පුනරාවර්තනය හරහා වන අතර එය සරලම වේ. තෙවැන්න අත්දැකීම් තුළින් වන අතර එය වඩාත් කටුක ය. කොන්ෆියුසියස්
- ජීවිතය ඉගෙනීමේ අත්දැකීමක් වන්නේ ඔබ ඉගෙන ගන්නේ නම් පමණි. යෝගී බෙරා
- ප්රඥාව ඇත්තේ නොවැදගත් දේ මග හැරීමට ඉගෙන ගැනීමේ හැකියාව තුළ ය. විලියම් ජේම්ස්
- ඉගෙනීම යනු ඇත්ත වශයෙන්ම, ඔබ ඔබේ මුළු ජීවිත කාලයම තේරුම් ගත් නමුත් වෙනත් ආකාරයකින් යමක් හදිසියේම තේරුම් ගැනීමයි. ඩොරිස් ලෙසින්
- ඉගැන්වීම ප්‍රේක්ෂක ක්‍රීඩාවක් නොවේ. D. Blocher
- ඉගෙනීම නවත්වන ඕනෑම අයෙකු වයස අවුරුදු විස්සක් හෝ අසූවක් වුවද, වයසට යයි. ඉගෙනීම දිගටම කරගෙන යන ඕනෑම අයෙක් තරුණයි. ජීවිතයේ ලොකුම දේ ඔබේ මනස තරුණව තබා ගැනීමයි. හෙන්රි ෆෝඩ්
- අපට සැබෑ දැනුම ලැබෙන්නේ ප්‍රශ්නයකට පිළිතුර සොයන විට මිස පිළිතුරම සොයා ගත් විට නොවේ. ලොයිඩ් ඇලෙක්සැන්ඩර්
- බුද්ධිමත් මිනිසුන් ඉගෙනීම නවත්වයි ... ඔවුන් සියල්ලන්ම දන්නා බව සෑම කෙනෙකුටම සහතික කිරීමට ඕනෑවට වඩා ආයෝජනය කර ඇති අතර දැන් ඔවුන්ට නූගත් බවක් පෙනෙන්නට නැත. ක්රිස් අද්ජිරිස්
- මම කවදාවත් මගේ සිසුන්ට උගන්වන්නේ නැහැ. මම ඔවුන්ට දෙන්නේ ඔවුන්ට තනිවම ඉගෙන ගත හැකි කොන්දේසි පමණි. ඇල්බට් අයින්ස්ටයින්
- අපගේ වර්ධනය වන මනස සඳහා මුළු ලෝකයම රසායනාගාරයකි. මාටින් ෆිෂර්
- දැන ගැනීමට වටිනා කිසිවක් ඉගැන්විය නොහැක. ඔස්කාර් වයිල්ඩ්
- ඔබ බළලෙකු වලිගයෙන් අල්ලාගෙන සිටින්නේ නම්, ඔබට වෙනත් තත්වයන් යටතේ ඉගෙන ගත නොහැකි බොහෝ දේ ඉගෙන ගත හැකිය. මාර්ක් ට්වේන්
- මට ඇහෙනවා - මට අමතකයි. මට පේනවා - මට මතකයි. මම කරනවා - මට තේරෙනවා. කොන්ෆියුසියස්
- මම හැම විටම මට කළ නොහැකි දේ කරන්නේ, එය කරන්නේ කෙසේදැයි ඉගෙන ගැනීමට උපකාර වන අනුපිළිවෙලකටය. පැබ්ලෝ පිකාසෝ
- භූමිකම්පාවකින් පසු උදෑසන අපි භූ විද්යාව තේරුම් ගනිමු. රැල්ෆ් වෝල්ඩෝ එමර්සන්
- නව අදහසක් ඉගෙන ගත් මිනිස් මනස කිසි දිනෙක පැරණි තත්ත්වයට පත් නොවනු ඇත. ඔලිවර් වෙන්ඩෙල් හෝම්ස් ජූනියර්
- ඉගෙනීම අහම්බෙන් ලැබෙන දෙයක් නොවේ. ඔබ ආශාවෙන් උත්සාහ කරන දේ සහ උනන්දුවෙන් කරන දේ. අබිගේල් ඇඩම්ස්
- කිසිවෙක් ඉගෙනීම නවත්වන්නේ නැත. ජොහාන් ගොතේ
- ඕනෑවට වඩා කියවන සහ මොළය අඩුවෙන් භාවිතා කරන පුද්ගලයෙකු වැඩිපුර සිතීමේ කම්මැලි පුරුද්දෙන් අවසන් වේ. ඇල්බට් අයින්ස්ටයින්
- ඕනෑම ඉගෙනීමක් හැඟීම් සමඟ සම්බන්ධ වේ. ප්ලේටෝ
- කුතුහලය යනු ඉගෙනීමේ ඉටිපන්දමේ ඇති කඩුල්ලයි. විලියම් ඒ. වෝඩ්
- දැනුමෙන් පිරිපුන්, නමුත් තමන් ගැන සිතීමක්වත් නැති විශාල පිරිසක් මම දනිමි. විල්සන් මිස්නර්
- ඉගෙනීම යනු අවසානය සඳහා මාර්ගයක් නොවේ, එය අවසානයයි. රොබට් හයින්ලයින්
- පැවැත්ම සඳහා පුහුණුව විකල්ප සහ අනවශ්‍ය වේ. ඩබ්ලිව්. එඩ්වර්ඩ්ස් ඩෙමිං
- අපගේ දැනුම අපගේ අධ්‍යයන කටයුතු කරගෙන යාම වළක්වයි. ක්ලෝඩ් බර්නාඩ්
- අවට සිටින සියලුම මිනිසුන් සහ ඔබ වටා ඇති සියල්ල ඔබේ ගුරුවරුන් වේ. කෙන් කීස්
- ඔබ ජීවත් වී ඉගෙන ගන්න. ඕනෑම අවස්ථාවක, ඔබ ජීවත් වේ. ඩග්ලස් ඇඩම්ස්
- හෙට මැරෙනවා වගේ ජීවත් වෙන්න. ඔබ සදහටම ජීවත් වීමට යන ආකාරයට ඉගෙන ගන්න. ගාන්ධි
- කියවීමෙන් දැනුම සඳහා අවශ්ය ද්රව්ය පමණක් සපයනු ලැබේ, නමුත් මෙම දැනුම උකහා ගැනීමට අපට අවස්ථාව ලබා දෙන්නේ සිතීමේ ක්‍රියාවලියයි. ජෝන් ලොක්
- මිනිසුන් ඉගෙනීම නැවැත්වීමට එක් හේතුවක් වන්නේ වැරදියි යන බියයි. ජෝන් ගාඩ්නර්
- ඔබ කතාබස් කරන අතරතුර ඔබ කිසිවක් ඉගෙන ගන්නේ නැත. ලින්ඩන් බී. ජොන්සන්
- ඔබ එය උනන්දුවෙන් ගන්නේ නම් ඕනෑම දෙයක් වැදගත් ඉගෙනීමේ අත්දැකීමක් විය හැකිය. මේරි මැක්‍රැකන්
- කවදාවත් අනිත් අයව නවත්වන්න එපා. චලනය වීමේ වේගය වැදගත් නොවේ, ප්රධාන දෙය වන්නේ ඉදිරියට යාමයි. ප්ලේටෝ
- නොදැනුවත්කම ලැජ්ජාවක් නොවේ, දැනුම සඳහා උත්සාහ නොකිරීම ලැජ්ජාවකි. බෙන්ජමින් ෆ්රෑන්ක්ලින්
- හොඳ යැයි උපකල්පනය කිරීම, සත්‍යයට පැමිණීම වඩා හොඳය. මාර්ක් ට්වේන්
- ඉගෙනීමට ආශාවක් වර්ධනය කරන්න. ඔබ සාර්ථක වුවහොත්, ඔබ සැමවිටම වර්ධනය වනු ඇත. ඇන්තනි Zhd. ඩිඇන්ජලෝ
- අපි යමක් කරන විට අපි ඉගෙන ගනිමු. ජෝර්ජ් හර්බට්
- මිලියන ගණනක් විවිධ කරුණු වලින් ඔබේ මනස පුරවා ගැනීම, නමුත් ඒ සමඟම කිසිවක් ඉගෙන ගැනීමට නොහැකි ය. ඇලෙක් බෝර්න්.
- ජීවත් වී ඉගෙන ගන්න!
- බුද්ධත්වයේ දී පමණක්, මිනිස් වර්ගයාගේ සියලු විපත් සඳහා ඉතිරි කිරීමේ ප්‍රතිවිරෝධකයක් අපට සොයාගත හැකිය! කරම්සින් එන්.එම්.
- කෙනෙකුට ඉගැන්වීමෙන් නතර විය නොහැක. Xun Tzu
- තමන්ගෙ නොදැනුවත්කම හොයාගත්තම දැනුම හොයන අයට විතරක් උපදෙස් දෙන්න. ඔවුන්ගේ ආදරණීය සිතුවිලි පැහැදිලිව ප්රකාශ කිරීමට නොදන්නා අයට පමණක් උපකාර ලබා දෙන්න. චතුරස්රයේ එක් කොනක් ගැන ඉගෙන ගත් පසු අනෙක් තුන ගැන සිතීමට හැකි අයට පමණක් උගන්වන්න. කොන්ෆියුසියස්
- පුද්ගලයන් දෙදෙනෙකු සමඟ වුවද, ඔවුන්ගෙන් ඉගෙන ගැනීමට යමක් මම නිසැකවම සොයාගනිමි. මම ඔවුන්ගේ කුසලතා අනුකරණය කිරීමට උත්සාහ කරමි, ඔවුන්ගේ අඩුපාඩු වලින් මම ඉගෙන ගන්නෙමි. කොන්ෆියුසියස්
- දෙදෙනෙක් ඵල රහිතව වැඩ කළ අතර නිෂ්ඵල උත්සාහ කළෝය: ධනය ඉතිරි කර එය භාවිතා නොකළ තැනැත්තා සහ විද්යාව ඉගෙන ගත් නමුත් ඒවා අදාළ නොකළ තැනැත්තා. සාදි
- දරුවන් වැඩෙන විට ඔවුන්ට ප්රයෝජනවත් වන්නේ කුමක්දැයි දරුවන්ට ඉගැන්විය යුතුය. ඇරිස්ටිපස්
- ඔබ මිනිසෙකුට මාළුවෙකු ලබා දෙන්නේ නම්, ඔබ ඔහුට පෝෂණය කරන්නේ එක් වරක් පමණි. ඔබ ඔහුට මසුන් ඇල්ලීමට උගන්වන්නේ නම්, ඔහුට සෑම විටම පෝෂණය කළ හැකිය. (නැගෙනහිර ප්රඥාව)
- තමාගේ මනස ගැන උසස් ලෙස සිතන කෙනෙකුට ඉගැන්වීමට කැමති තැනැත්තා ඔහුගේ කාලය නාස්ති කරයි. ඩිමොක්රිටස්
- අවිද්‍යාව තුළ ජීවත්වීම ජීවිතය නොවේ. අවිද්‍යාවෙන් වාසය කරන්නා හුස්ම ගන්නවා පමණි. දැනුම සහ ජීවිතය වෙන් කළ නොහැක. Feuchtwanger L.
- ජීවිතය උගන්වන්නේ එය ඉගෙන ගන්නා අයට පමණි. ක්ලියුචෙව්ස්කි වී.
- තරුණ කාලයේ ඉගෙන නොගත් අයට මහලු විය නීරසයි. මහා කැතරින්
- කවුද දන්නේ කොහොමද - කරන්නේ, කවුද දන්නේ නැහැ - උගන්වනවා. ෂෝ බී.
- ඉගෙනීමට පහසුය - කඳු නැගීම දුෂ්කරය, ඉගෙනීමට අපහසුය - කඳු නැගීම පහසුය. A. V. සුවෝරොව්
- සම්පූර්ණයෙන් ඉගෙන ගන්නවාට වඩා, සත්‍යයේ අඩක් ඉගෙන ගැනීම වඩා හොඳය, නමුත් ඔබම ඉගෙන ගැනීම, නමුත් අසා සිට ඉගෙන ගෙන ගිරවෙක් මෙන් ඉගෙන ගන්න. රෝලන්ඩ් ආර්.
- උගත් පුද්ගලයා සහ නූගත් පුද්ගලයා අතර වෙනස ජීවත්ව සිටින සහ මළවුන් අතර සමාන වේ. ඇරිස්ටෝටල්
- අඩුම තරමින් ටිකක්වත් දැනගන්න නම් ගොඩක් පාඩම් කරන්න වෙනවා. මොන්ටෙස්කියු
- ඔබට ඉගෙන ගත හැක්කේ ඔබ ආදරය කරන දේ පමණි. ගොතේ අයි.
- ඥානවන්ත ගුරුවරයෙකුට අවංක ආදරය තරම් දැනුම ප්‍රගුණ කිරීමට වේගවත් ක්රමයක් නොමැත. Xun Tzu
- අධ්යාපනය මිනිසාට ඇති උතුම්ම යහපත බව ඔප්පු කිරීමට අවශ්ය නැත. අධ්යාපනය නොමැතිව මිනිසුන් රළු, දුප්පත්, අසතුටින් සිටිති. Chernyshevsky එන්.ජී.
- වැඩිහිටි වියේදී ඉගෙන ගැනීමට ලැජ්ජා නොවන්න: කිසිදාක ඉගෙනීමට වඩා ප්‍රමාද වී ඉගෙනීම වඩා හොඳය. ඊසොප්
- ශාස්ත්‍රය හෝ ප්රඥාව ඉගෙන නොගතහොත් සාක්ෂාත් කරගත නොහැක. ඩිමොක්රිටස්
- අධ්යාපනය යනු හේතුවේ මුහුණුවරයි. යතුර-කැවු
- අධ්යාපනය පුද්ගලයෙකුට ගෞරවයක් ලබා දෙන අතර, ඔහු වහල්භාවය සඳහා උපත නොලබන බව වහලා තේරුම් ගැනීමට පටන් ගනී. ඩිඩරොට් ඩී.
- මිනිසුන් දැනුවත් කිරීම යනු ඔවුන්ව යහපත් කිරීම ය; ජනතාව දැනුවත් කිරීම යනු ඔවුන්ගේ සදාචාරය ඉහළ නැංවීමයි; ඔහු සාක්ෂරතා කිරීම යනු ඔහුව ශිෂ්ට කිරීමයි. හියුගෝ ඩබ්ලිව්.
- වැදගත්ම දෙය නම් පුද්ගලයෙකුට සිතීමට ඉගැන්වීමයි. බ්‍රෙෂ්ට් බී
- සාර්ථක දෙමාපියත්වයේ රහස පවතින්නේ ශිෂ්‍යයාට ගරු කිරීමයි. එමර්සන් ඩබ්ලිව්.
- යමක් ඉගෙන ගැනීමට ඇති දැඩි ආශාව දැනටමත් සාර්ථකත්වයෙන් 50% කි. ඩේල් කානගී
- මට කියන්න - මම අමතක කරන්නම්, මට පෙන්වන්න - සමහර විට මම මතක තබා ගන්න, මාව සම්බන්ධ කර ගන්න - එවිට මම තේරුම් ගන්නෙමි. කොන්ෆියුසියස්
- ඔබ කොපමණ ජීවත් වුවද, ඔබ ඔබේ මුළු ජීවිතයම ඉගෙන ගත යුතුය. සෙනෙකා
- අලුත් දේවල් ඉගෙන ගැනීමට සූදානම් නැති අය සමඟ පැරණි ලෝකය මිය යයි.
- තම පවුලට යහපත සඳහා උපදෙස් දිය නොහැකි තැනැත්තාට තනිවම ඉගෙන ගත නොහැක. කොන්ෆියුසියස්
- පරස්පර විරෝධී හා බොහෝ දේ කතා කිරීමට නැඹුරු වන කෙනෙකුට අවශ්ය දේ ඉගෙන ගැනීමට නොහැකි වේ. ඩිමොක්රිටස්
- ජනප්‍රිය හිතෝපදේශයට අනුව ඉගැන්වීම ආලෝකය පමණි - එයද නිදහසයි. දැනුම වැනි කිසිවක් පුද්ගලයෙකු නිදහස් නොකරයි. Turgenev I.S.
- සතුට තුළ ඉගැන්වීම පුද්ගලයෙකු අලංකාර කරයි, නමුත් අවාසනාවන්ත අවස්ථාවක එය රැකවරණයක් ලෙස සේවය කරයි. A. V. සුවෝරොව්
- ඉගෙනීම ආලෝකය වන අතර නොදැනුවත්කම අන්ධකාරය වේ. ස්වාමියාගේ කාර්යය බිය වන අතර, ගොවියා නගුලක් අයිති කර ගන්නේ කෙසේදැයි නොදන්නේ නම්, පාන් ඉපදෙන්නේ නැත. A. V. සුවෝරොව්
- ඉගෙනීම ආලෝකය වන අතර නොදැනුවත්කම අන්ධකාරය වේ. A. V. සුවෝරොව්
- ඉගෙනීමේ මුල කටුක නමුත් ඵල මිහිරි ය. ලියනාඩෝ ඩා වින්චි
- ඔබ සදහටම ජීවත් වීමට යන ආකාරයට ඉගෙන ගන්න; හෙට මැරෙන්න ඉන්නවා වගේ ජීවත් වෙන්න. ඔටෝ වොන් බිස්මාර්ක්
- ඔබේ දැනුමේ අඩුවක් ඔබට නිරන්තරයෙන් දැනෙනවා සේත්, ඔබේ දැනුම නැති වේ යැයි ඔබ නිතරම බියෙන් සිටින්නාක් මෙන්ත් ඉගෙන ගන්න. කොන්ෆියුසියස්
- සෑම කෙනෙකුගෙන්ම ඉගෙන ගන්න, කිසිවෙකු අනුකරණය නොකරන්න. ගෝර්කි එම්.
- දරුවෙක් තොටිල්ලෙන් ඉගෙන ගන්නේ බුද්ධිමත් පියෙකුගෙන්. වැරදි ලෙස සිතන තැනැත්තා මෝඩයෙකි, ඔහු දරුවාට සහ තමාට සතුරෙකි! බ්‍රැන්ට් එස්.
- හේතුව ඉගැන්වීම සහ බුද්ධිමත් වීම සම්පූර්ණයෙන්ම වෙනස් දේවල්. ලිච්ටන්බර්ග් ජී.
- පාඩම් කිරීම සහ, කාලය පැමිණි විට, ඉගෙන ගත් දේ කාර්යයට අදාළ කර ගැනීම - එය අපූරු නොවේ! කොන්ෆියුසියස්
- ඔබේ අවසන් හුස්ම තෙක් ඔබ ඔබේ මුළු ජීවිත කාලයම අධ්‍යයනය කළ යුතුයි! Xun Tzu
- ඉගෙනීමට කිසිදා ප්‍රමාද නැත. ක්වින්ටිලියානු
- ඉගැන්වීමෙන් හා චින්තනයෙන් මිනිස් මනස පෝෂණය වේ. සිසෙරෝ
- ඔබ ඉගෙන ගන්නා ඕනෑම දෙයක්, ඔබ ඔබම ඉගෙන ගන්න. පෙට්රෝනියස්
- ඔබ උගන්වන ඕනෑම දෙයක් කෙටියෙන් කියන්න. හෝරස්
- කියවීම හොඳම ඉගැන්වීමයි! පුෂ්කින් ඒ.එස්.
- ඔබටම ඉගැන්වීමට වඩා තවත් කෙනෙකුට ඉගැන්වීමට වැඩි බුද්ධියක් අවශ්ය වේ. මිෂෙල් මොන්ටේන්
- දුක්ඛිත පාසල හොඳම පාසලයි. බෙලින්ස්කි වී.ජී.
- මම හැම විටම ඉගෙනීමට සූදානම්, නමුත් මම සෑම විටම ඉගැන්වීමට කැමති නැත. වින්ස්ටන් චර්චිල්
- මට කිසිවෙකුට කිසිවක් ඉගැන්විය නොහැක, මට කළ හැක්කේ ඔබට සිතීමට පමණි. සොක්‍රටීස්
අධ්‍යයන පිළිබඳ උපුටා දැක්වීම් සඳහා ටැග්:ඉගෙනීම, ඉගෙනීම, ඉගෙනීම, අධ්යාපනය, ඉගෙනීම, සංජානනය, ඉගැන්වීම, ඉගෙනීම, අධ්‍යයනය, ඉගෙනීම, ඉගෙනීම, පාසල
රේ ඉරීනා
ශ්රේෂ්ඨ පුද්ගලයන් සහ ගුරුවරුන් (අධ්යාපන මාතෘකාව පිළිබඳ) උපුටා දැක්වීම් ලිපි, ද්රව්ය, ප්රකාශන, රචනා, වාර්තා ලිවීම සඳහා උපකාර වනු ඇත.
බාගත:
පෙරදසුන:
විධිමත් අධ්යාපනය ඔබට ජීවත් වීමට උපකාර වනු ඇත. ස්වයං අධ්යාපනය ඔබව සාර්ථකත්වය කරා ගෙන යනු ඇත. ජිම් රොන්
අධ්‍යාපනයේ උතුම් වටිනාකම දැනුම නොව ක්‍රියාවයි.
ජී. ස්පෙන්සර්
ජීවත් වී ඉගෙන ගන්න! තවද ඔබ අවසානයේ ශාස්තෘවරයෙකු මෙන්, ඔබ කිසිවක් නොදන්නා බව පැවසීමට ඔබට අයිතියක් ඇත.
එළු කූරු
අගමැතිවරුන්ට සිහිනෙන් පමණක් දැකිය හැකි බලය පාසල් ගුරුවරුන් සතුය.
වින්ස්ටන් චර්චිල්
පාසලේ වැදගත්ම සංසිද්ධිය, වඩාත්ම උපදේශාත්මක විෂය, ශිෂ්‍යයාට වඩාත්ම ජීවමාන ආදර්ශය ගුරුවරයාය.
DISTERVEG
i8; e, අප ඉගෙන ගන්නා අය, අපගේ ගුරුවරුන් ලෙස නිවැරදිව හඳුන්වනු ලැබේ, නමුත් අපට උගන්වන සෑම කෙනෙකුම මෙම නමට සුදුසු නොවේ.
ගොතේ
හොඳ ගුරුවරයෙකුට තමන් කරන්නේ කෙසේදැයි නොදන්නා දේ පවා අන් අයට ඉගැන්විය හැකිය.
ටදේයුෂ් කොටර්බින්ස්කි
ගුරුවරුන් වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කරන අතර ලැබෙන්නේ ඉතා අල්ප වශයෙනි. ඇත්ත වශයෙන්ම, මිනිස් හැකියාවන් මට්ටම ඉතා පහළට ගෙන ඒම දුෂ්කර හා වෙහෙසකර කාර්යයකි.
ජෝර්ජ් බී. ලෝනාඩ්
ඉගැන්වීම නැති වූ කලාවක් නොවේ, නමුත් ඉගැන්වීමට ගරු කිරීම නැති වූ සම්ප්‍රදායකි.
JACQUES BARZIN
කප්පම් සඳහා පැහැරගැනීම්වලට එරෙහිව ගුරු වෘත්තිය ජීවිත කාලය පුරාම සහතිකයක් සපයයි.
STANISLAV MOTSARSKY
සමහර උගතුන්ගේ පාඩම් වලින් අපි ඉගෙන ගන්නේ කෙළින් ඉඳගැනීමේ හැකියාව පමණි.
ව්ලැඩිස්ලව් කටෂින්ස්කි
දෙව්ලොව දරුවන්ගේ කන්නලව් ඇසුවේ නම්, ජීවමාන එක ගුරුවරයෙකුවත් ලෝකයේ නොසිටිනු ඇත.
(පර්සියානු කියමන)
ගුරුවරයෙකුගේ හැදී වැඩීම හා අධ්යාපනය ලබන ගුරුවරයා නොව, ඔහු එසේ කළ යුතුය, එසේ නොවිය යුතුය යන අභ්‍යන්තර විශ්වාසය ඇති තැනැත්තා ය. මෙම විශ්වාසය දුර්ලභ වන අතර එය ඔප්පු කළ හැක්කේ ඔහුගේ කැඳවීමට කරන කැපකිරීම් වලින් පමණි.
ලෙවී ටෝල්ස්ටෝයි
ගුරුවරයෙකුට රැකියාවට ආදරය පමණක් තිබේ නම්, ඔහු හොඳ ගුරුවරයෙකු වනු ඇත. ගුරුවරයෙකුට පියාට, මවකට මෙන් ශිෂ්‍යයෙකුට ආදරය පමණක් තිබේ නම්, ඔහු සියලු පොත් කියවා ඇති නමුත් රැකියාවට හෝ සිසුන්ට ආදරය නොකරන ගුරුවරයාට වඩා හොඳ වනු ඇත. ගුරුවරයෙකු රැකියාවට සහ සිසුන්ට ඇති ආදරය ඒකාබද්ධ කරන්නේ නම්, ඔහු පරිපූර්ණ ගුරුවරයෙකි.
ලෙවී ටෝල්ස්ටෝයි
කෙනෙක් තමන් ගැන හිතපු තර්ක ආපු තර්කවලට වඩා ඒත්තු ගන්වන සුළුයි
හිසෙහි; අන් අයව පොළඹවන්න.
ලුවී පැස්කල්
වී ඇති දේ වනු ඇත. කරපු දේ කරනවා. ඒ වගේම ඉර යට අලුත් දෙයක් නැහැ.
දේශනාකාරයා
මගේ හැකියාවන් හෙළි වූයේ මා ක්‍රියාශීලී නිර්මාණශීලී තත්වයක සිටියදී මානසික ක්‍රියාවලිය මගෙන් ගිය විට පමණි.
නිකොලේ බර්ඩියෙව්
ඔබට නොහැකි වූ දේ ඔබට සමාව දෙනු ඇත. ඔබට අවශ්ය නැති දේ - කවදාවත්.
G. IBSEN
දුෂ්කර කාලයක් ගැන කිසි විටෙකත් පැමිණිලි නොකරන්න, ඔබ උපත ලැබුවේ එය වඩා හොඳ කිරීමට ය.
අයිවන් ඉලින්
ඔබටම ඉගෙන ගැනීමට අවශ්ය දේ ඔබ හොඳින්ම උගන්වයි.
R. BACH
හැදී වැඩීමේ විරුද්ධාභාසය නම්, හැදී වැඩීමට හොඳින් අනුගත වන්නේ හැදී වැඩීම අවශ්ය නොවන අය වීමයි.
ෆාසිල් ඉස්කන්දර්
පුද්ගලයෙකුගේ වැදගත්කම තීරණය වන්නේ ඔහු අත්පත් කරගත් දේ මත නොව, ඔහු සාක්ෂාත් කර ගැනීමට නිර්භීත දේ මත ය.
ජෙබ්‍රල්
ත්‍යාගශීලීකම යනු ඔබට වඩා මට අවශ්ය දෙයක් ඔබ මට ලබා දීම නොවේ, නමුත් ඔබටම නොමැතිව කළ නොහැකි දෙයක් ඔබ මට ලබා දීමයි.
ජෙබ්‍රල්
සත්‍යයට සවන් දෙන තැනැත්තා එය ප්රකාශ කරන්නාට වඩා පහත් නොවේ.
ජෙබ්‍රල්
සදාචාරය යනු අප සතුටට පත් කළ යුතු ආකාරය පිළිබඳ ඉගැන්වීමක් නොව, අප සතුටට සුදුසු වන්නේ කෙසේද යන්නයි.
IMANUIL KANT
උගන්වපු හැමදේම අමතක වුනාට පස්සේ ඉතුරු වෙන්නේ අධ්යාපනය.
ඇල්බට් අයින්ස්ටයින්
ඔබට විවේචන වළක්වා ගැනීමට අවශ්ය නම්, කිසිවක් නොකරන්න, කිසිවක් නොකියන්න, කිසිවක් නොවන්න.
එල්බට් ග්‍රීන්
උගත් පුද්ගලයා යනු තමා නොදන්නා දේ සොයා ගත හැකි තැන දන්නා අයෙකි.
ජෝර්ජ් සිමෙල්
ජීවිත කාලය තුළ සෑම දෙයකටම ඇස් වසාගෙන සිටින අයට, මරණින් පසු ඒවා වසා ගැනීමට කිසිවෙකු නොමැත.
80;.
E. SERVUS
ඔබට හැකි ඉක්මනින් මලක් පිපීමට අවශ්ය නම්, ඔබට බලහත්කාරයෙන් පෙති දිග හැරීමට අවශ්ය නැත, නමුත් ඔබ එයම පිපෙන තත්වයන් නිර්මාණය කළ යුතුය.
ලෙවී ටෝල්ස්ටෝයි
සැබෑ ගුරුවරයා යනු ඔබට නිරන්තරයෙන් අධ්යාපනය ලබා දෙන තැනැත්තා නොව, ඔබම වීමට ඔබට උපකාර කරන තැනැත්තා ය.
මිහායිල් ස්වෙට්ලොව්
සමහරු විශ්වාස කරන්නේ ගුරුවරයා තම සිසුන් කොල්ලකන බවයි. තවත් අය පවසන්නේ සිසුන් ගුරුවරයා කොල්ලකන බවයි. දෙකම නිවැරදි බව මම විශ්වාස කරමි, මෙම අන්‍යෝන්‍ය මංකොල්ලයට සහභාගී වීම අපූරු ය.
LEV LANDAU
බොහෝ නූගත් මිනිසුන්ගේ උපහාසයට වඩා දැනුමැති කිහිප දෙනෙකුගේ ප්‍රශංසාව වැදගත් ය.
මිගෙල් සර්වන්ට්ස්
ඔබේ දරුවා අසතුටට පත් කළ හැකි හොඳම ක්‍රමය කුමක්දැයි ඔබ දන්නවාද ඔහුට කිසිවක් ප්‍රතික්ෂේප නොකිරීමට ඉගැන්වීම.
යාන් කොමෙන්ස්කි
දරුවන් කිසිවිටෙක ඔබට ඇහුම්කන් නොදෙන බවට කරදර නොවන්න, ඔවුන් සැමවිටම ඔබ දෙස බලා සිටින බවට කරදර නොවන්න.
FULEM
අපි කැමති වුනත් අකමැති වුනත් දරාගන්න අමාරුම දරුවා තමයි පසුකාලීනව අපි ආඩම්බර වෙන්නේ.
Minion McLaughlin
පළමු මාස දොළහ තුළ අපි අපේ දරුවන්ට ඇවිදීමට හා කතා කිරීමට උගන්වන අතර ඊළඟ වසර දොළහ තුළ වාඩි වී නිශ්ශබ්දව සිටින්න.
බෙදාහරින්නා j0; ILLIS
මම කවදාවත් මගේ පාසල් දරුවන්ට ඉඩ දුන්නේ නැහැ
79; ආනියාස් මගේ අධ්‍යාපනයට බාධා කළා.
මාර්ක් ට්වේන්
පාසැලේදී, ඔබ ඔබේ ගෙදර වැඩ ඉගැන්වූ අතර පසුව විභාග සමත් විය. තවද ජීවිතය යනු ඔබට පාඩම් කියා දෙන විභාගයකි.
ටොම් ඔරලෝසු
සිසුන්ට තම ගුරුවරුන්ගේ වැරදි තරම් ස්ථිරව මතක තබා ගත හැකි කිසිවක් නැත.
ඇන්ටන් ලිගෝව්
ඔවුන්ගේ සියලු ඵලවලින් හොඳ හැදී වැඩීම හොඳම දේ ගෙන එයි.
එළු කූරු
ඔබේ දරුවාට ඔබේ ආදරය වැඩිපුරම අවශ්ය වන්නේ ඔහු අවම වශයෙන් ලැබිය යුතු විටය.
ඊ බොම්බෙක්
අඩුවෙන් හිංසනයට ලක්වන දරුවා වඩා ගෞරවාන්විතව වැඩෙයි.
ෆ්‍රෙඩ්රික් එංගල්ස්
දරුවන්ට එක සැලකිල්ලක් ඇත - ඔවුන්ගේ උපදේශකයින් තුළ මෙන්ම ඔවුන් කීකරු විය යුතු සෑම කෙනෙකු තුළම දුර්වල ස්ථානයක් සෙවීම.
ජීන් ලැබ්රෙයර්
දරුවෙකුගෙන් පිළිමයක් සාදන්න එපා: ඔහු වැඩෙන විට, ඔහු පූජා ඉල්ලා සිටියි.
BUAST
දැනුම දිරවීමට නම්, එය ආහාර රුචිය සමඟ අවශෝෂණය කරගත යුතුය.
ඇනටෝල් ප්රංශය
දැනුම යනු කෙනෙකුගේ චින්තනයේ උත්සාහයෙන් ලබාගත් දැනුමක් මිස මතකයෙන් පමණක් නොවේ.
ලෙවී ටෝල්ස්ටෝයි
අත්දැකීම කිසි ලෙසකින්වත් පැරණි මෝඩකම නැවත නැවත කිරීමෙන් වලක්වන්නේ නැත, නමුත් එයින් එම සතුටම ලැබීමෙන් එය වළක්වයි.
ට්‍රිස්ටන් බර්නාඩ්
පළපුරුද්ද යනු පුද්ගලයෙකු තමා පෙර මොනතරම් මෝඩයෙක්ද යන්න ඉගෙන ගන්නා පාසලකි.
හෙන්රි වීලර් සංදර්ශනය
සෑම දෙයක්ම බොහෝ කලකට පෙරය; කියනු ලැබේ, නමුත් කිසිවෙකුට ඇහුම්කන් නොදෙන බැවින්, එය නිරන්තරයෙන් අවශ්ය වේ
79; ආපසු කරකවා නැවත නැවත නැවත කරන්න!
අන්දරේ GID
නොතේරෙන දේ බොහෝ විට ඔවුන්ට නොතේරෙන වචන ආධාරයෙන් පැහැදිලි කිරීමට උත්සාහ කරයි.
ගුස්ටාව් ෆ්ලෝබර්ට්
නිහතමානී යනු ප්‍රශංසාවට උදාසීන තැනැත්තා නොව, වාරණයට අවධානයෙන් සිටින්නා ය.
ජීන් පෝල්
පුද්ගලයෙකු විනීත හා නිහතමානී ය, නමුත් එය පෙන්වන්නේ කෙසේදැයි ඔහු නොදනී.
E. GUY සහ B. GANIN
ඔබේ සිතුවිලි කෙරෙහි අවධානයෙන් සිටින්න, ඒවා ක්‍රියාවන්හි ආරම්භයයි.
ලාඕ ට්සු
කඳු මුදුනේ පයින් වෙන්න බැරි නම්
මිටියාවතේ කුඩා ගස වන්න, නමුත් හොඳම ගස පමණි.
ගහක් වෙන්න බැරි නම් පඳුරක් වෙන්න.
මාර්ගය අසල තණකොළ වී වෙහෙසට පත් සංචාරකයා විවේක ගන්න,
පඳුරක් වෙන්න බැරි නම්.
ඔබට තල්මසෙකු විය නොහැකි නම්, වැවේ ඇති ලස්සනම පර්චසය වන්න!
අපි හැමෝටම කපිතාන්වරුන් විය නොහැක, යමෙකු නාවිකයෙකු විය යුතුය.
ජීවන නෞකාවේ සිටින සෑම කෙනෙකුටම වැඩ තිබේ, ඔබේ රැකියාව සොයා ගන්න.
වැඩ විශාල හෝ කුඩා විය හැකිය.
අපි හදිසි දේ කළ යුතුයි.
ඔබට පුළුල් මාර්ගය විය නොහැකි නම් පටු මාර්ගය වන්න.
ඔබට සූර්යයා විය නොහැකි නම්, අහසේ තරුව වන්න.
ඔබේම ව්‍යාපාරයක් සොයාගෙන හොඳම දේ වීමට උත්සාහ කරන්න!
ඔබට ඇති හොඳම දේ පෙන්වන්න.
ඩග්ලස් මල්ලොක්
ආපසු නොඑන කරුණු තුනක් ඇත - කාලය, වචනය සහ අවස්ථාව. ඒ නිසා නාස්ති කරන්න එපා
74; පටි ..., ඔබේ වචන තෝරන්න ... සහ කරත්තය අතපසු නොකරන්න
84; හැකියාව !!!
ජෙනරාල් ඔව් කිව්වොත් ඔව්; ජෙනරාල්වරයා එපා යැයි පවසන්නේ නම්, එසේ නොවේ; "සමහර විට" ජෙනරාල්වරයෙකු පවසන්නේ නම්, එය ජෙනරාල්වරයෙකු නොවේ. රාජ්ය තාන්ත්රිකයා "ඔව්" කියනවා නම්, සමහරවිට; "සමහර විට" නම් - එසේ නොවේ; රාජ්ය තාන්ත්‍රිකයෙක් එපා කිව්වොත් එය රාජ්ය තාන්ත්‍රිකයෙක් නොවේ. කාන්තාවක් "නැහැ" කියනවා නම් - සමහර විට; "සමහර විට" නම් - එසේ නම්; කාන්තාවක් ඔව් යැයි කීවොත් ඒ කාන්තාවක් නොවේ.
ෆ්රැන්සිස් බේකන්
අපහාස සාමාන්‍යයෙන් වටිනා පුද්ගලයින්ට පහර දෙයි, එබැවින් පණුවන් වඩාත් කැමති හොඳම පලතුරු වලට පහර දෙයි.
D. SWIFT
සමච්චල් කරන්න දන්නේ කවුද, අපහාස කරන්න දන්නවා.
නැපෝලියන් බොනපාට්
සමහර මහත්වරුන්ගේ අවලාද අනෙක් අයගේ ප්‍රශංසාව තරම්ම හොඳ නිර්දේශයකි.
G. ෆිල්ඩිං
ඕනෑම අවලාදයකට වැඩි අර්ථයක් ලැබෙන්නේ එයට විරුද්ධ වීමෙන් පමණි.
L. N. ටෝල්ස්ටෝයි
අවලාද නොනැසී පවතී.
O. බල්සාක්
නීත්‍යානුකූලව ඔප්පු කිරීමට නොහැකිව යමක් ප්රකාශ කිරීම මඩ ගැසීමකි.
P. BOMARCHET
අවිද්‍යාව ආරම්භ වන්නේ පිළිතුරු නොමැති විට නොව ප්‍රශ්න නොමැති විටය.
A. සයිබෙඩිනොව්
ගුරුවරයෙකුගේ ශක්තිය ඇත්තේ දඬුවම් කිරීමේ හැකියාව තුළ නොව සමාව දීමේ හැකියාව තුළය.
A. සයිබෙඩිනොව්
බලය ඇත්තේ කතා කරන තැනැත්තා සමඟ නොව, සවන් දෙන තැනැත්තා සමඟ ය!
A. සයිබෙඩිනොව්
නින්දා සහගත නිශ්ශබ්දතාවයෙන් යුත් අපහාස නිශ්ශබ්ද වේ; ඔවුන් ගැන කුපිත වීම යනු අර්ධ වශයෙන් ඒවායේ වැදගත්කම හඳුනා ගැනීමයි.
