පියවරෙන් පියවර පැන්සලකින් යුද්ධයක් අඳින්නේ කෙසේද? පියවරෙන් පියවර පැන්සලකින් යුද්ධයක් අඳින්නේ කෙසේද පැන්සලකින් හමුදා ක්‍රියා ඇඳීම

මහා දේශප්‍රේමී යුද්ධය අපේ ඉතිහාසයේ නොසලකා හැරිය නොහැකි පිටුවකි. සාමකාමී අහසක් සඳහා, මේසය මත ඇති පාන් සඳහා, තම දරුවන්ගේ ප්‍රීතිමත් අනාගතයක් වෙනුවෙන් තම ජීවිතය ඉතිරි නොකර දරුණු සතුරෙකුට එරෙහිව සටන් කළ අපගේ සීයා සහ සීයලාට අපි ණයගැතියි.

අපේ රටේ සදාකාලික මතකයේ සහ ගෞරවයේ සලකුණක් ලෙස, කුඩා දරුවන්ගේ අතින් සාදන ලද ප්‍රවීණයන්ට මල් සහ තේමා කාඩ්පත් ලබා දීම සිරිතකි. එවැනි විශිෂ්ට කෘති ඕනෑම සම්මානයකට වඩා වටිනවා, මන්ද ඔවුන් සාක්ෂි දරන්නේ දරුවන් පවා තම මුතුන් මිත්තන්ගේ සූරාකෑම් දන්නා බවත් ආඩම්බර වන බවත්ය. මහා නිවාඩු දිනයක් ආසන්නයේ හෝ ඉතිහාස පාඩමකින් ලබාගත් දැනුම තහවුරු කර ගැනීම සඳහා ඔබට යුද්ධය පිළිබඳ ළමුන් සඳහා චිත්‍ර අඳින්නේ කෙසේද සහ කුමන ආකාරයේදැයි අද අපි ඔබට කියමු.

එබැවින්, පැන්සලක් සහිත ළමුන් සඳහා පියවරෙන් පියවර දේශප්‍රේමී යුද්ධය අඳින්නේ කෙසේද යන්න පිළිබඳ මාස්ටර් පන්තියක් අපි ඔබේ අවධානයට යොමු කරමු.

උදාහරණ 1

පිරිමි ළමයින් සෑම විටම යුධ උපකරණ සහ ගුවන් සේවා සමඟ යුද්ධය සම්බන්ධ කරයි. ටැංකි, හෙලිකොප්ටර්, ගුවන් යානා, විවිධ ආයුධ - මේ සියල්ල විද්‍යාත්මක ප්‍රගතියේ ජයග්‍රහණ, එසේ නොමැතිව ජයග්‍රහණය අපට ඊටත් වඩා විශාල පිරිවැයක් දැරීමට ඉඩ තිබුණි. එමනිසා, අපි පියවරෙන් පියවර ටැංකියක් අඳින්නේ කෙසේද යන්න පිළිබඳ සවිස්තරාත්මක විස්තරයක් සමඟ ළමුන් සඳහා යුද්ධය (1941-1945) පිළිබඳ චිත්‍ර සඳහා කැප වූ අපගේ පළමු පාඩම ආරම්භ කරමු.

පළමුවෙන්ම, ඔබට අවශ්ය සියල්ල සූදානම් කරමු: පැන්සල් සහ පාට පැන්සල්, මකනය සහ හිස් කඩදාසි පත්රය.

අපගේ කුසලතා වැඩි දියුණු කිරීම දිගටම කරගෙන යමින්, අපි හමුදා ගුවන් යානයක් අඳිමු:

උදාහරණ 2

ඇත්ත වශයෙන්ම, කුඩා කුමාරිකාවන් හමුදා උපකරණ ඇඳීමට අකමැති විය හැකිය. එමනිසා, අපි ඔවුන් සඳහා සුබ පැතුම් පතක් ලෙස භාවිතා කළ හැකි වෙනම චිත්‍ර සකස් කර ඇත්තෙමු:

ඔබට පෙනෙන පරිදි, දරුවෙකුට යුද්ධය ගැන එවැනි සරල පින්තූර ඇඳීම කිසිසේත් අපහසු නැත, ප්රධාන දෙය වන්නේ ටිකක් පරිකල්පනය සහ ඉවසීම පෙන්වීමයි.

ඉතින් අද, හමුදා තේමාව දිගටම කරගෙන යමින් සහ සියලු ආකාරයේ මනඃකල්පිතයන් නොසලකා හරිමින්, ඔබ සහ මම ස්නයිපර් රයිෆලයකින් ඇත්තෙන්ම සිසිල් මිනිහෙක් අඳින්නෙමු. අපේක්ෂාවෙන්, මම ඔබට ස්නයිපර්වරුන් ගැන ටිකක් කියන්නම්: එබැවින්, ස්නයිපර් යනු ඕනෑම රාජාලි ඇසකට අවාසි ලබා දෙන විශේෂ පුහුණුව ලත් යාලුවෙකි, මන්ද, කුඩා පීෆෝලයක් ඉලක්ක කර ගනිමින්, ඔහු ඉලක්කයට පහර දී එම ඉලක්කයටම පහර දීමට සමත් වේ. . මෙන්න ස්නයිපර් වර්ග:

1. ස්නයිපර් කඩාකප්පල්කාරයා. මෙය බොහෝ පරිගණක ක්‍රීඩා වල පෙනී සිටින කෙනෙක්. තනිව හෝ හවුල්කරුවෙකු සමඟ ක්‍රියා කරයි. ඔහු තමාව අත්හැරීමට හැකි සෑම ආකාරයකින්ම උත්සාහ කරයි: ජලයට වඩා නිහඬ, තණකොළවලට වඩා පහත්, එනම්. එය කිලෝමීටර 1.5 - 2 ක් දුරින් මරා දැමිය හැකිය. අවිය සයිලන්සරයක් සහිත පළමු පන්තියේ, නිරවද්‍ය රයිෆලයකි.
2. පාබල ස්නයිපර්. පාබල හමුදාව සමඟ එක්ව කටයුතු කරයි. එය සාමාන්‍ය පිපිරුමක් සමඟ වැදගත් ඉලක්ක වෙත වෙඩි තබයි, එබැවින් එයට ඇත්ත වශයෙන්ම නිශ්ශබ්දතාවයක් අවශ්‍ය නොවේ. දුර සාමාන්යයෙන් මීටර් 400 දක්වා, විශේෂ ඉලක්කයක් ගැනීමට කාලයක් නොමැත.
3. පොලිස් ස්නයිපර්. හොඳයි, මෙය සාමාන්‍යයෙන් පෙර දෙකට සාපේක්ෂව පරාජිතයෙකි: එය මීටර් දෙසීයකට නොඅඩු දුරකින් වෙඩි තබයි. නමුත් සෑම දෙයක්ම එතරම් සරල නැත, එය හැරෙනවා. සාමාන්‍යයෙන් අපරාධකරු ආයුධ සන්නද්ධව සිටින අතර දැනටමත් අසරණ ගොදුරට ඔහුගේ තුවක්කුව පෙන්වා ඇත. ඉතින් ඇඟිල්ලට වදින විදියට වෙඩි තියන්න ඕනේ මේ අවජාතකයාට වෙඩි තියන එක වළක්වන්න.

ඉතින්, අපි නිර්මාණශීලී වෙමු.

පියවරෙන් පියවර පැන්සලකින් හමුදා උපකරණ අඳින්නේ කෙසේද

පළමු පියවර: පත්රයේ මුදුනේ ඕවලාකාර හිසක් අඳින්න. එතැන් සිට පහළට විශාල ශරීරයක් ඇත. අපි විශාල ඕවලාකාර හැඩයෙන් ශරීරයේ අනෙකුත් කොටස් ගෙනහැර දක්වමු. මිනිසා හමුදා උපකරණ අතේ තබාගෙන සිටින නමුත් මෙතෙක් එය දිගටි රූපයක් පමණි.
දෙවන පියවර අපි ක්‍රමයෙන් සියලුම නිර්වචන තොරතුරු මිනිස් සිරුරට පරිවර්තනය කරමු. ඇඳුම්වල සමහර විස්තර දැනටමත් දැකගත හැකිය. රයිෆලයට අවශ්‍ය හැඩය දෙමු.
තුන්වන පියවර ඇඳුම් අඳින්න: ටී ෂර්ට් එකක්, තොප්පියක්, රෝල් කරන ලද කලිසම් සහ සපත්තු. ආයුධ ගැන වැඩි අවධානයක් යොමු කරමු. එය ශක්තිමත් අත්වැසුම් ඇඟිලිවලින් මිරිකී ඇත. මාර්ගය වන විට, කලිසම් සහ අත්වැසුම් මත නැමීම් ඇත. දැන් අපි මුහුණ දෙසට යමු. ඇස් අඳුරු වීදුරු වලින් ආවරණය වී ඇති අතර කුඩා කනක් පැහැදිලිව ඇඳ ඇත. ඔහුගේ මුහුණේ ඝන රැවුලක් ඇත.
හතරවන පියවර අප විසින් අඳින ලද සෑම දෙයක්ම ශක්තිමත් කළ යුතුය: දළ සටහන්, රේඛා එකතු කරන්න, ඉන්පසු නැතිවූ විස්තර අඳින්න. බරපතල තුවක්කුවක් අතේ තබාගෙන ඉලක්කය දෙස හොඳින් බලා සිටි ශක්තිමත් මිනිසෙකු සමඟ අපි අවසන් වූයේ එලෙසිනි.
උදාහරණයක් ලෙස වෙනත් ආයුධ වර්ග සඳහා ඇඳීම් පාඩම් දෙස බැලීමට මම ඔබට උපදෙස් දෙමි.

1941-1945 මහා දේශප්රේමී යුද්ධයේ වීරයන්. හැමෝම දන්නා.

ඔවුන් ගැන ගීත ලියා ඇති අතර බොහෝ ස්මාරක ඔවුන් වෙනුවෙන් කැප කර ඇත. කෙසේ වෙතත්, යුද්ධයේදී බොහෝ දරුවන් මිය ගිය බව ස්වල්ප දෙනෙකුට මතකයි.

දිවි ගලවා ගත් අය “යුද්ධයේ දරුවන්” ලෙස හැඳින්වීමට පටන් ගත්හ.

1941-1945 දරුවන්ගේ ඇස්වලින්

එම ඈත වසරවලදී, දරුවන්ට ඔවුන්ගේ ජීවිතයේ වටිනාම දේ අහිමි විය - නොසැලකිලිමත් ළමා කාලය. ඔවුන්ගෙන් බොහෝ දෙනෙකුට වැඩිහිටියන් මෙන් කර්මාන්ත ශාලාවේ යන්ත්‍ර අසල සිටගෙන තම පවුල් පෝෂණය කිරීම සඳහා කුඹුරුවල වැඩ කිරීමට සිදු විය. යුද්ධයේ බොහෝ දරුවන් සැබෑ වීරයන් වේ. ඔවුන් හමුදාවට උදව් කළා, ඔත්තු බැලීමේ මෙහෙයුම්වලට ගියා, යුධ පිටියේ තුවක්කු එකතු කළා, තුවාල ලැබූවන් රැකබලා ගත්තා. 1941-1945 මහා දේශප්රේමී යුද්ධයේ ජයග්රහණය සඳහා විශාල කාර්යභාරයක්. විශේෂයෙන්ම ඔවුන්ගේ ජීවිත ඉතිරි නොකළ ළමයින්ට සහ යෞවනයන්ට අයත් වේ.

අවාසනාවකට, එදා දරුවන් කී දෙනෙක් මිය ගියාද යන්න දැන් කීමට අපහසුය, මන්ද හමුදාව අතර පවා මිය ගිය සංඛ්‍යාව මිනිස් වර්ගයා හරියටම නොදන්නා බැවිනි. ළමා වීරයන් ලෙනින්ග්‍රෑඩ් වටලෑම හරහා ගිය අතර, නගරවල ෆැසිස්ට්වාදීන් සිටීම, නිතිපතා බෝම්බ හෙලීම සහ සාගතයෙන් බේරුණි. එම වසරවල දරුවන්ට බොහෝ පරීක්ෂාවන් සිදු විය, සමහර විට ඔවුන්ගේ ඇස් ඉදිරිපිට ඔවුන්ගේ දෙමාපියන්ගේ මරණය පවා විය. අද මෙම පුද්ගලයින්ට වයස අවුරුදු 70 ඉක්මවයි, නමුත් ඔවුන්ට තවමත් නාසීන් සමඟ සටන් කිරීමට සිදු වූ එම වසර ගැන බොහෝ දේ පැවසිය හැකිය. සහ පෙළපාලි වලදී වුවද. 1941-1945 මහා දේශප්රේමී යුද්ධයට කැප විය. ඔවුන් ප්‍රධාන වශයෙන් හමුදාවට ගෞරව කරති; භයානක කාලයක කුසගින්න සහ සීතල ඔවුන්ගේ උරහිස් මත දරා සිටි දරුවන් අප අමතක නොකළ යුතුය.

අදාළ ද්රව්ය

“යුද්ධයේ දරුවන්” යන මාතෘකාවේ පින්තූර සහ ඡායාරූප මෙම පුද්ගලයින්ගේ ඇස්වලින් යුද්ධය කෙබඳුදැයි පැවසීමට උපකාරී වේ.

නූතන දරුවන් දන්නා බොහෝ ඡායාරූප ප්‍රධාන වශයෙන් පෙන්නුම් කරන්නේ අපේ භූමිය මුදා ගැනීම සඳහා සටන් කළ සහ සටන්වලට සහභාගී වූ වීරයන් ය. අපගේ වෙබ් අඩවියේ අපි "යුද්ධයේ ළමුන්" යන මාතෘකාව මත පින්තූර, ඇඳීම් සහ ඡායාරූප ඉදිරිපත් කරමු. ඔවුන් මත පදනම්ව, නාසීන්ට එරෙහි සටනේදී ළමයින් හමුදාව සමඟ එක්ව ජයග්‍රහණය ලබා ගත් ආකාරය පිළිබඳව පාසල් සිසුන් සඳහා ඉදිරිපත් කිරීම් නිර්මාණය කළ හැකිය.

ඒ කාලයේ දරුවන්ගේ ජීවිතය, ඇඳුම් පැළඳුම්, පෙනුම ගැන දරුවන් අවධානය යොමු කළ යුතුයි. බොහෝ විට, ඡායාරූපවලින් පෙනී යන්නේ ඔවුන් පහත් ස්කාෆ් වලින් ඔතා, ඕවර් කෝට් හෝ බැටළු හම් කබා වලින් සැරසී සිටින අතර කන් පෙති සහිත තොප්පි පැළඳ සිටින ආකාරයයි.

කෙසේ වෙතත්, සමහර විට වඩාත්ම භයානක වන්නේ ගාල් කඳවුරුවල සිටින දරුවන්ගේ ඡායාරූප ය. මොවුන් සැබෑ වීරයන් වන අතර ඔවුන්ට අමතක නොවන භීෂණයන් විඳදරාගැනීමට කාලය බල කර ඇත.

වැඩිහිටි දරුවන් සඳහා ඉදිරිපත් කිරීම්වලට එවැනි ඡායාරූප ඇතුළත් කිරීම වටී, මන්ද ළමයින් තවමත් සිත් ඇදගන්නා සුළු වන අතර එවැනි කතාවක් ඔවුන්ගේ මනෝභාවයට අහිතකර ලෙස බලපෑ හැකිය.

ඒ මිනිසුන්ගේ ඇස්වලින් යුද්ධය භයානක හා තේරුම්ගත නොහැකි දෙයක් ලෙස පෙනුනද අපට සෑම දිනකම එය සමඟ ජීවත් වීමට සිදු විය. එය ඔවුන්ගේ ඝාතනයට ලක් වූ දෙමාපියන්ට ආශාවක් විය, ඔවුන්ගේ ඉරණම ගැන දරුවන් සමහර විට කිසිවක් නොදැන සිටියහ. දැන් ඒ කාලයේ ජීවත් වූ සහ අද දක්වා දිවි ගලවා ගත් දරුවන්ට මතකයි, පළමුව, බඩගින්න, කම්හලේ සහ නිවසේ දෙදෙනෙකුට වැඩ කළ වෙහෙසට පත් මවක්, විවිධ වයස්වල දරුවන් එකම පන්තියේ ඉගෙන ගත් පාසල්, ඔවුන් සතුව පත්තර කෑලිවල ලියන්න කියලා. මේ සියල්ල අමතක කිරීමට අපහසු යථාර්ථයකි.

වීරයන්

පාඩම සහ ඉදිරිපත් කිරීමෙන් පසු, නූතන දරුවන්ට කාර්යයක් ලබා දිය හැකිය, ජයග්රාහී දිනය හෝ වෙනත් හමුදා නිවාඩු දිනයකට සමගාමීව, යුද්ධයේ දරුවන් නිරූපණය කරන වර්ණ චිත්ර නිර්මාණය කිරීම. පසුව, හොඳම චිත්‍ර ස්ථාවරයක එල්ලා තැබිය හැකි අතර නවීන පිරිමි ළමයින්ගේ ඡායාරූප සහ නිදර්ශන එම වසරවල ඔවුන් සිතන පරිදි සැසඳිය හැකිය.

ෆැසිස්ට්වාදයට එරෙහිව සටන් කළ වීරයන්ට අද ජර්මානුවන් ළමයින්ට පෙන්වූ කෲරත්වය සිහිපත් කරති. ඔවුන් ඔවුන්ව මව්වරුන්ගෙන් වෙන් කර ගාල් කඳවුරුවලට යැව්වා. යුද්ධයෙන් පසු, මෙම දරුවන්, වැඩුණු පසු, ඔවුන්ගේ දෙමාපියන් සොයා ගැනීමට වසර ගණනාවක් උත්සාහ කළ අතර, සමහර විට ඔවුන් ඔවුන්ව සොයා ගත්හ. එය මොනතරම් ප්‍රීතියෙන් හා කඳුළුවලින් පිරුණු රැස්වීමක්ද! නමුත් සමහරුන්ට තවමත් තම දෙමාපියන්ට සිදුවූයේ කුමක්දැයි සොයා ගත නොහැක. මේ වේදනාව බිලිඳුන් අහිමි වූ දෙමාපියන්ගේ වේදනාවට වඩා අඩු නොවේ.

වින්ටේජ් ඡායාරූප සහ චිත්‍ර එම භයානක දින ගැන නිහඬ නොවේ. එමෙන්ම නූතන පරම්පරාව තම ආච්චිලා සීයලාට දිය යුතු දේ මතක තබා ගත යුතුය. ගුරුවරුන් සහ බාලාංශ ගුරුවරුන් ගෙවී ගිය වසරවල කරුණු සඟවා නොගෙන මේ ගැන දරුවන්ට පැවසිය යුතුය. යෞවනයන් තම මුතුන් මිත්තන්ගේ සූරාකෑම් හොඳින් මතක තබා ගන්නා තරමට, ඔවුන්ගේම පරම්පරාව වෙනුවෙන් සූරාකෑමට ඔවුන්ට හැකි වේ.

මහා දේශප්‍රේමී යුද්ධයේ ඉතිහාසයේ වඩාත් ආකර්ෂණීය පිටුවලින් එකක් වූයේ යුද සමයේ ළමා කාලය පිළිබඳ මාතෘකාවයි. ළමයින් සහ යෞවනයන් වැඩිහිටියන් සමඟ ව්‍යවසායක සහ සාමූහික ගොවිපලවල සමාන පදනමක් මත වැඩ කළහ, පෙරමුණට ස්වේච්ඡාවෙන් ඉදිරිපත් වී රෙජිමේන්තු වල දරුවන් බවට පත් වූහ, ඔවුන්ගේ ඉතුරුම් යූඑස්එස්ආර් ආරක්ෂක අරමුදල 1 වෙත පරිත්‍යාග කර පක්ෂග්‍රාහී කඳවුරුවලට සම්බන්ධ වූහ. පුවත්පත් පිටුවල, ළමයින් වැඩිහිටියන් සමඟ සම්බන්ධ වීමට උත්සාහ කළහ: නිදසුනක් ලෙස, "Pionerskaya Pravda" පුවත්පතේ කතුවැකි කාර්යාලයට මෙන්ම, යුධ සමයේදී ඔවුන්ගේ වැඩ කටයුතු කරගෙන ගිය ළමුන් සහ තරුණයින් සඳහා වෙනත් ප්‍රකාශන ගණනාවක්. , ළමයින් චිත්‍ර, යුද්ධය ගැන කවි සහ ජර්මානු සොල්දාදුවෙකුගේ විකට රූප පවා යවා ඇත. අකුරු සහ චිත්‍ර අතර බොළඳ බොළඳ ඒවා (ලේඛන අංක 2 බලන්න) සහ “වැඩිහිටියෙකු මෙන්” ලිවීමට සහ ඇඳීමට උත්සාහ කළ පාසල් සිසුන්ගේ ලිපි ද ඇත. විශේෂයෙන්, පිරිමි ළමයින් සතුරාගේ විකට රූප ප්‍රගුණ කළහ - උපහාසාත්මක ප්‍රභේදයක්, මූලික වශයෙන් “වැඩිහිටි” සෝවියට් පුවත්පත් වල ලක්ෂණයකි.

පාසල් ළමුන් අතර වඩාත් ජනප්රිය පුවත්පත් එකක් වූයේ "Pionerskaya Pravda" - මධ්යම සහ මොස්කව් කොම්සොමෝල් කමිටු වල මුද්රිත ඉන්ද්රියය. මහා දේශප්රේමී යුද්ධයේ ආරම්භයත් සමග, පුවත්පතේ ව්යුහය යුධ කාලය සැලකිල්ලට ගනිමින් නැවත ගොඩනඟන ලදී. 1941 ජූනි මාසයේ සිට, "Pionerskaya Pravda" හි පිටුවල විශේෂ යුධ කාලීන තීරු කිහිපයක් පළ විය: "සෝවියට් තොරතුරු කාර්යාංශයෙන්", "Pionerskaya Piggy Bank of Scrap Metal", ආදිය. උපහාසාත්මක තීරුව "On the Bayonet" කතන්දර, feuilletons, ප්‍රකාශයට පත් කරන ලදී. පුවත්පත් සේවකයින් සහ ප්‍රසිද්ධ ලේඛකයින් සහ කවියන් මෙන්ම පාඨකයන්ගේ කවි, සහ කාටූන්. ළමා කාටූන් කිහිපයක් සහ ඔවුන් වෙත ලියූ ලිපි කිහිපයක් අපි පහතින් පළ කරමු.

චිත්ර - ළමා ආයුධ

පාසැල් දරුවන්, ඔවුන්ගේ උපරිමයෙන් පුරෝගාමී පුවත්පතේ ක්රියාකාරකම් වලට සහභාගී වීමට උත්සාහ කළහ. චිත්‍ර අතර ඔබට ඉතා දක්ෂ නොවන සහ තරමක් වෘත්තීය ඒවා සොයාගත හැකිය. මූලික මූලධර්මවලින් එකක් "වැඩිහිටි" විකට චිත්‍ර ප්‍රභේදයේ සිට ළමා විකට චිත්‍ර දක්වා සම්මත වී ඇත, එය ක්‍රියාත්මක කිරීමේ තාක්ෂණයෙන් ද වෙනස් වේ - සත්ව ලක්ෂණ සහිත සතුරෙකු නිරූපණය කිරීම, පුද්ගලයෙකුට වඩා සතෙකු වැනි ය. ළමා චිත්‍රවල සෝවියට් සොල්දාදුවන් සහ හෙදියන් වීරත්වයේ සහ මාතෘ භූමියට පරාර්ථකාමී සේවයේ උදාහරණ විය.

මීට අමතරව, කොම්සොමෝල් රණවිරුවන්ගේ සූරාකෑම් පිළිබඳ කථාවලට පාසල් සිසුන් ඉතා පැහැදිලිව ප්රතිචාර දැක්වූහ. මේ අනුව, V. Arkhipovsky විසින් "Tanya" ගේ මරණය" චිත්‍රයෙන් පැහැදිලිවම Petrishchevo ගම්මානයේ සටන් මෙහෙයුමක් සිදු කරමින් සිටියදී ජර්මානුවන් විසින් අල්ලා ගන්නා ලද Zoya Kosmodemyanskaya ඝාතනය කිරීම නිරූපනය කරයි. ප්‍රශ්න කිරීමේදී ඇය ටැන්යා ලෙස හඳුන්වා ගත් අතර, 1942 ජනවාරි 27 වන දින ප්‍රව්ඩා පුවත්පතේ ප්‍රකාශයට පත් කරන ලද පියෝටර් ලිඩොව් විසින් රචිත “ටානියා” ලිපියෙන් ඔවුන් පළමු වරට ඇගේ දස්කම ගැන ඉගෙන ගත්හ.

පහත ප්‍රකාශයට පත් කරන ලද යුද්ධය පිළිබඳ ළමා කාටූන් සහ චිත්‍ර, රාජ්‍ය ඓතිහාසික කෞතුකාගාරයේ (GIM) "දේශප්‍රේමී යුද්ධයේ Komsomol" ප්‍රදර්ශනයේ ප්‍රදර්ශනය සඳහා යුධ සමයේදී එකතු කරන ලද ලේඛන සමූහයක කොටසකි.

වීරත්වය පිළිබඳ ප්රදර්ශන

1942 මැයි 2 වන දින කොම්සොමෝල් මධ්‍යම කාරක සභාවේ ලේකම් කාර්යාලයේ රැස්වීමකදී, ඉදිරිපස සහ පසුපස සතුරාට එරෙහි සටනේදී කොම්සොමෝල් සාමාජිකයින්ගේ සහ තරුණයින්ගේ වීරත්වය ඉස්මතු කරන ප්‍රදර්ශනය 2 සංවිධානය කිරීමට නිල තීරණයක් ගන්නා ලදී. . මුලදී, ප්රදර්ශනය විවෘත කිරීම මහා දේශප්රේමී යුද්ධයේ ආරම්භයේ සංවත්සරය සඳහා සැලසුම් කර ඇත - ජූනි 22, 1942. යථාර්ථයේ දී, පළමු ප්රදර්ශනය 1943 දී රාජ්ය ඓතිහාසික කෞතුකාගාරයේ දී දියත් කරන ලදී. ප්‍රදර්ශනයේ සැලසුම සඳහා කලාකරුවන් සහ මූර්ති ශිල්පීන් 40 ක් පමණ සහභාගී වූහ. 1944 දී Komsomol හි මධ්‍යම කාරක සභාව තීරණය කළේ ප්‍රදර්ශනය Komsomol ගැන පමණක් නොව සමස්තයක් ලෙස සෝවියට් තරුණයින් ගැන ද ප්‍රදර්ශනය කළ යුතු බවයි, මේ සම්බන්ධයෙන් ප්‍රදර්ශනය “දේශප්‍රේමී යුද්ධයේ Komsomol සහ යෞවනයන්” ලෙස හැඳින්විණි.

1949 ජනවාරි මාසයේදී, Komsomol (නොවැම්බර් 1948) හි 30 වන සංවත්සරය සඳහා සකස් කරන ලද ප්රදර්ශනයට "දේශප්රේමී යුද්ධයේ Komsomol සහ යෞවනයන්" ප්රදර්ශනය ඇතුළත් විය. 1949 සැප්තැම්බර් මාසයේදී මෙම ප්රදර්ශනය "ලෙනින්-ස්ටාලින් කොම්සොමෝල්" ලෙස නම් කරන ලදී. 1953 ජූලි මාසයේදී ප්රදර්ශනය වසා දමන ලදී. ප්‍රදර්ශනයේ ද්‍රව්‍ය ප්‍රදර්ශන ප්‍රධාන වශයෙන් මොස්කව් කෞතුකාගාර වෙත මාරු කරන ලදී - ඓතිහාසික, විප්ලවය සහ සෝවියට් හමුදාව. ලේඛන සහ සමහර ද්‍රව්‍ය ධාතු කොම්සොමෝල් මධ්‍යම කාරක සභාවේ ලේඛනාගාරයට මාරු කරන ලදී. පසුව, කොම්සොමෝල් මධ්‍යම කාරක සභාවේ ලේඛනාගාරය සහ කෞතුකාගාර එකතුව සිදුවීම්වලට සහභාගී වූවන්ගෙන් සහ ඔවුන්ගේ ඥාතීන්ගෙන් ලැබුණු ද්‍රව්‍ය වලින් පුරවන ලදී. වර්තමානයේ, ප්‍රදර්ශන ලේඛන සංකීර්ණය සම්පාදනය කර ඇත්තේ M-7 අරමුදල "කොම්සොමෝල් හි මධ්‍යම කාරක සභාවේ ලේඛන "ලෙනින්-ස්ටාලින් කොම්සොමෝල්" (1942-1953)" RGASPI විසිනි. ප්රදර්ශනයේ සමහර ද්රව්ය ද අරමුදල් N M-14 "සෝවියට් සංගමයේ සහ රුසියාවේ තරුණ ව්යාපාරයේ ඉතිහාසය පිළිබඳ කෞතුකාගාර ද්රව්ය" ඇතුළත් වේ.

ප්‍රකාශිත ලේඛන RGASPI හි M-7 අරමුදලේ ගබඩා කර ඇති අතර පාඨවල අක්ෂර වින්‍යාසය, විරාම ලකුණු සහ ශෛලීය ලක්ෂණ පවත්වා ගනිමින් ප්‍රතිනිෂ්පාදනය කෙරේ.

RGASPI නටාලියා වොල්කොන්ස්කායා හි විද්‍යාත්මක තොරතුරු වැඩ සහ විද්‍යාත්මක විමර්ශන උපකරණ දෙපාර්තමේන්තුවේ ප්‍රධාන විශේෂඥයා විසින් ප්‍රකාශනය සකස් කරන ලදී.

ලේඛන අංක 1.

ඔලෙග් ටිකොනොව් විසින් ලියන ලද ලිපිය සහ කාටූන් "Pionerskaya Pravda" පුවත්පතේ කර්තෘ කාර්යාලයට යවන ලදී.

හිතවත් සංස්කාරකවරුනි!

මම ඔබට මගේ කාටූන් දෙකක් එවා ඒවායේ ඇති වැරැද්ද (පෙළේ) ලියන්නැයි ඉල්ලා සිටිමි. මම ඔබට කාටූන් එවූ S. Sofronov අසල ජීවත් වෙමි. ඔහු මගේ මිතුරෙක්. මම මීට පෙර මොස්කව්හි ජීවත් වූ අතර Pionerskaya Pravda හි ඔබේ කතුවැකි කාර්යාලයේ සිටියෙමි, මට කුමන වසරේදැයි මතක නැත, නමුත් "Gorky's Childhood" නාට්‍යය කියවන විට මම එහි සිටි බව මට මතකයි. මම ඉගෙන ගත් පන්තියේ පිරිමි ළමයින් සිටියා, එනම්: යුලියා රොගෝවා, ලෙනියා නොවොබිටොව්, ගැල්යා ඔසොකිනා සහ මම.

මම මොස්කව්හි රැඳී සිටීමට කැමතියි, නමුත් තත්වයන් නිසා මට මගේ පියා සමඟ මා දැන් සිටින කිරොව් වෙත යාමට සිදු විය.

මට වයස අවුරුදු 16 යි, මම ජීවත් වන්නේ කාල් මාක්ස් වීදියේ, නිවස 8, සුදුසු ය. 9. ඔලෙග් ටිකොනොව්. මම ඉක්මනින්ම ඔබට තවත් කාටුන් එකක් එවන්නම්.

සුභ පැතුම් - ඔලෙග්.

RGASPI. F. M-7. Op. 1. D. 3545. L. 1-3.

ලේඛන අංක 2.

රතු හමුදාවේ 25 වන සංවත්සරයට සුබ පැතුම් සමඟ කාලතුවක්කු භටයෙකු සඳහා Valya Razbezhkina වෙතින් ලිපියක් "Pionerskaya Pravda" පුවත්පතේ කර්තෘ කාර්යාලයට යවන ලදී.

[1943 පෙබරවාරි]

හිතවත් සටන්කරුවා!

රතු හමුදාවේ 25 වන සංවත්සරයට මම ඔබට සුබ පතන අතර මෙම අවජාතකයන් ඉක්මනින් පරාජය කිරීමට සහ ඔවුන්ගෙන් කිසිදු අළු ඉතිරි නොවේවායි ප්‍රාර්ථනා කරමි. තව තවත් ෆැසිස්ට් ගුවන් යානා බිම හෙළා ඔබේ කාලතුවක්කු ගින්නෙන් අපගේ ආදරණීය මව්බිමේ අප දෙසට ගමන් කරන සියලුම ටැංකි විනාශ කිරීමට මම ඔබට ප්‍රාර්ථනා කරමි. ජර්මානු ආක්‍රමණිකයන්ට පහර දී පහර දෙන්න. මම අංක 9 බලශක්ති පාසලේ ශිෂ්‍යයෙක්. ඉක්මනින් සතුරා පරාජය කර අපේ පාසලට පැමිණෙන ලෙස මම ඔබෙන් ඉල්ලා සිටිමි. මම ඔබේ අත තදින් සොලවා ඔබට ඉක්මන් ජය ප්‍රාර්ථනා කරමි. Razbezhkina Valya වෙතින්.

හිතවත් සටන්කාමියෙක්

රතු හමුදාවේ 25 වන සංවත්සරයට සුබ පැතුම්. ඔබේ ඒකකයේ හොඳම කාලතුවක්කු භටයාට, මගේ නිහතමානී තෑග්ග පිළිගන්නා ලෙස මම ඔබෙන් ඉල්ලා සිටිමි.

Ufa st. Volodarsky N 2

RUE N 9 1 [uch] කණ්ඩායම් 30ක්

Razbezhkina Valya.

RGASPI. F. M-7. Op. 1. D. 3545. L. 7-7v.

1. "ආරක්ෂක අරමුදල" - මහා දේශප්රේමී යුද්ධයේදී පෙරමුණේ අවශ්යතා සඳහා සෝවියට් සංගමයේ පුරවැසියන් සහ සංවිධානවලින් ස්වේච්ඡා පරිත්යාග ලැබුණු විශේෂ අරමුදලකි. සෝවියට් සංගමයේ සහ විදේශීය පුරවැසියන් සහ ආයතනවලින් USSR ආරක්ෂක අරමුදලට (1942-1946) පරිත්යාග මත ද්රව්ය RGASPI (F. 628) හි ගබඩා කර ඇත.
2. RGASPI. F. M-1. Op. 18. D. 1558. Isaac-Alexander Moiseevich Yezersky ගේ පුද්ගලික ගොනුව. L. 14.
3. MJD - ජාත්‍යන්තර තරුණ දිනය - ජාත්‍යන්තර තරුණ නිවාඩු දිනයක් (1915-1945). සාමය සඳහා සටන් කිරීම සඳහා තරුණයින් බලමුලු ගැන්වීම සඳහා 1915 දී බර්න් ජාත්‍යන්තර සමාජවාදී තරුණ සමුළුවේ තීරණය අනුව පිහිටුවන ලදී. 1916-1931 දී. සැප්තැම්බර් මාසයේ පළමු ඉරිදා සමරනු ලැබූ අතර 1932 සිට සැප්තැම්බර් 1 වන දින සමරනු ලැබීය.

මෙම පාඩමෙන් ඔබට පැන්සලක් සහ ඔබේම ඉවසීම භාවිතා කරමින් සොල්දාදුවෙකු අඳින්නේ කෙසේදැයි ඉගෙන ගත හැකිය.

මීට පෙර, අපි දැනටමත් මිලිටරි තේමාවන් මත චිත්ර ඇඳ ඇත:

සොල්දාදුවෙකු ඇඳීමේදී, ඔබට "" පාඩම ප්රයෝජනවත් විය හැකිය, නමුත් මෙය ගැඹුරු අවබෝධයක් සඳහා වේ. එහෙනම් අපි පටන් ගනිමු.

මුලින්ම අපි අපේ සොල්දාදුවෙකුගේ ශරීරය සඳහා එවැනි රාමුවක් පදනම් සලකුණු කරන්නෙමු. මුදුනේ හිසක ස්වරූපයෙන් ඉලිප්සාකාරයක් ඇත, ඉන්පසු එය trapezoids දෙකක ශරීරයට සම්බන්ධ වේ, පසුව කකුල් වල රේඛාව සහ අත් වල රේඛා ද සම්බන්ධ වේ. එය පහත පින්තූරයේ මෙන් දිස් වූවාද? අපි ඉදිරියට යමු.

ඉලිප්සාකාරය තුළ අපි සොල්දාදුවාගේ හිස මුහුණ අඳින්න ඕන. පළමුව, අපි මාර්ගෝපදේශ රේඛා සමඟ ඉලිප්සාකාරය සලකුණු කර පැතිවලින් කන් අඳින්නෙමු. ඇස් සහ ඇහි බැම තිරස් රේඛාවක් දිගේ අඳින්න, සහ ටිකක් පහළ - නාසය සහ මුඛය. කන් වලට රේඛා එකතු කරන්න, සොල්දාදුවෙකුගේ කෙටි කෙස් ටිකක් අඳින්න.

අපි ඉහළට තොප්පියක් අඳින්නෙමු. එහි මුදුනේ මෙන්ම තරුවක්ද එකතු කරන්න. අපි බෙල්ල ඇඳීම අවසන් කරමු.

ඉතින්, අපේ හිස සූදානම්, අපි අපේ මිතුරාගේ කරපටි සහ උරහිස් ඇඳීම අවසන් කළ හැකිය.

ඊළඟ පියවර වනුයේ එහි හැඩය හෝ එහි ඉහළ කොටස ඇඳීමයි. අපි උරහිස් පටි සහ පටියක් අඳින්නෙමු.

සාක්කු, බොත්තම් සහ පටිය මත තරුවක් ද පෝරමයේ මුදුනේ නිරූපණය කළ යුතුය.

දැන් ඔබට පහළ කොටස ඇඳීමට අවශ්යයි - කලිසම්. නැමීම් කෙරෙහි අවධානය යොමු කරන්න.

නිල ඇඳුමෙන් සැරසී සිටින අපේ සොල්දාදුවෙකුගේ දෑත් ඇඳීමට අමතක නොකරන්න. අපි අත් පියවරෙන් පියවර අඳින්නෙමු, ඉන්පසු අත්ල අඳින්නෙමු. ආරම්භකයින්ට සවිස්තරාත්මක අත් ඇඳීම එතරම් පහසු නොවනු ඇත, එබැවින් සෑම දෙයක්ම ඉතා කටුක ය.

ඉතිරිව ඇත්තේ බූට් ඇඳීම පමණි.