ගෙරුන්ඩ් සෑදීමේ ක්‍රම: උපසර්ගය සහ උපසර්ගය. පරිපූර්ණ හා අසම්පූර්ණ විෂබීජ
ජෙරන්ඩ් සෑදීමේ ක්‍රමක්‍රියා පද දෙකකින්: උපසර්ග සහ උපසර්ග භාවිතා කිරීම. සෑම ක්රමයකටම එයටම ආවේණික වූ නීති රීති ඇත. නිදර්ශන බොහොමයක් තිබේ කොටස් සෑදීමේ වගු(අපි ඒවායින් එකක් අපේ ලිපියෙන් ඉදිරිපත් කරමු), නමුත් ඒවා අධ්‍යයනය කිරීමට පෙර, කොටස්කරුවෙකු යනු කුමක්ද යන්නත්, කථනයේ මෙම කොටසේ ඇති ලක්ෂණ මොනවාද යන්නත් ඔබ පැහැදිලිව තේරුම් ගත යුතුය.
පිරිවැටුම?
ක්රියා පදයක් යනු ක්රියා පදයකින් සෑදු වාචික කථාවේ ස්වාධීන කොටසකි, එය ක්රියා පදයක සහ ක්රියා පදයක ගුණාංග එකට සම්බන්ධ වන අතර එමඟින් විෂය මඟින් පුරෝකථනය හා පරිපූර්ණ වූ වාක්‍යයක අතිරේක ක්‍රියාවක් දැක්වේ. එය මත රඳා පවතින වචන සහිත ඇඩ්වර්බියල් පාර්ශ්වික පොකුරක් ඇඩ්වර්බියල් ඇඩ්වර්බ්ස් ලෙස හැඳින්වේ.
ඇඩ්වර්ඩර්ස් සහ ඇඩ්වර්ඩර්ස් සෑම විටම ලිපියේ හුදකලා වී ඇති අතර "කුමක් කර ඇත්ද?", "කුමක් කරන්නේද?", සමහර අවස්ථාවල "ඇයි?", "කෙසේද?", "කවදාද?" යන වාචික ප්‍රශ්න ඔවුන්ගෙන් අසනු ලැබේ. .
උදාහරණයක් වශයෙන්:
- මැරතන් ධාවන තරඟයකින් පසු (ඔබ කුමක් කර ඇත්ද?);
- බෙරි වර්ග කිරීම (ඔබ මොකද කරන්නේ?);
- ඇය සිනාසෙමින් (කෙසේද?) බැලුවාය.
රූප විද්‍යාත්මක සං .ා
සංක්‍රාන්තිභාවය, පෙනුම සහ ප්‍රත්‍යාවර්‍යතාවය වැනි ක්රියා පදයේ වර්ග වල එවැනි රූප විද්‍යාත්මක ලක්ෂණ ඇත:
- එම් yt (ආපසු හැරවිය නොහැකි, අසම්පූර්ණ ස්වරූපය) - මගේ;
- සේදීම (ආපසු හැරවිය නොහැකි, පරිපූර්ණ ස්වරූපය) - සේදීම;
- සේදීම (ආපසු ලබා දිය හැකි, පරිපූර්ණ ස්වරූපය) - සේදීමෙන්.
ගෙරුන්ඩ්ස් ක්රියා පද මෙන් ම පැතිර ඇත:
- ඔබේ අත් සෝදන්න - අත් සේදීම;
- ඇපල් සේදීම - ඇපල් සේදීම;
- දිවීමෙන් පසු සේදීම - දිවීමෙන් පසු සේදීම.
ජෙරුන්ඩ් වල ස්ත්‍රී පුරුෂ භාවය, සංයෝජනය, අංකය, මුහුණෙහි වෙනස් කළ නොහැකි බව වැනි විචක්ෂණ සං signs ා ඇත:
- පොත කියවන විට ඔහු සිනාසුණේය. පොත කියවන විට ඔවුහු සිනාසුණෝය. පොත කියවන අතරතුර ඇයට ඇගේ වටපිටාව අමතක විය.
සින්ටැක්ටික් ලක්ෂණ
සහභාගිවන්නාගේ වාක්‍ය ඛණ්ඩ ලක්ෂණ වලට පුරෝකථනය කරන ලද ක්රියා පදයේ යැපීම මෙන්ම වාක්‍යයේ එහි භූමිකාවද ඇතුළත් වේ. ඇඩ්වෙයාර් මෙන් බොහෝ ඇඩ්වර්ටයිවර්ස් සහ ඇඩ්වර්ටයික්ස් තත්වයන් වේ:
- කාලය පිළිබඳ තත්වය. උද්‍යානයේ ඇවිදිමින් සිටියදී ඇයට හඳුනන අය මුණගැසුණි.
- හේතුවෙහි තත්වය. අසනීප වූ විගස ඔහු මී පැණි සමඟ තේ පානය කිරීමට පටන් ගත්තේය.
- අවස්ථා තත්ත්වය. අධ්‍යක්ෂවරයා ගැන හොඳින් දැනගෙන ඔබට ඕනෑම නිෂ්පාදන ගැටලුවක් විසඳා ගත හැකිය.
- පැවරුමේ තත්වය. ඇය කෝප වූ විට පවා ඇය හ raised නැගුවේ නැත.
- මොඩියුස් ඔපෙරන්ඩි. ඔහු වේගයෙන් දුවමින් වේගයෙන් දිව ගියේය.
අසම්පූර්ණ කොටස් සෑදීම
අසම්පූර්ණ ක්රියා පද වලින් කොටසක් සෑදීමට ක්‍රම තුනක් තිබේ.
උපසර්ග භාවිතා කිරීම " -මම" හෝ "- යස්":
- දැනුවත් වන්න - දැනුවත් වන්න;
- තැලීම - බිඳ දැමීම;
- කියවීම - කියවීම;
- උත්සාහ - උත්සාහ;
- සිනාසෙයි - සිනාසෙයි;
- සූදානම් වෙමින් - සූදානම් වෙමින්.
උපසර්ගය භාවිතා කිරීම " -නමුත්":
- shout ෝෂා කරන්න - කෑ ගසන්න;
- අ cry න්න - අ crying නවා;
- රඳවා තබා ගැනීම - රඳවා ගැනීම.
ගෙරුන්ඩ් සෑදීමේ දුර්ලභ ක්‍රමයක් වන්නේ උපසර්ග සමඟ ය ” -ටීච්" හා "- yuchi":
- වීමට - සිටීම;
- යන්න - යනවා;
- යන්න - යනවා;
- පසුතැවීම - කණගාටුයි;
- සෙල්ලම් - සෙල්ලක්කාර ලෙස.
පහත දැක්වෙන අසම්පූර්ණ ක්‍රියාපද වලින් ගෙරුන්ඩ් සෑදී නැත:
- "k" අක්ෂර මත පදනම්ව සහ “ජී" - ගලා යන්න, දුවන්න;
- ව්‍යාංජනාක්‍ෂර වලින් පමණක් සමන්විත කඳක් සමඟ - රෙදි විවීම, වත් කිරීම, ජීවත් වීම, අස්වැන්නසහ තවත් අය (ගෙරුන්ඩ්ස්) ඉක්මන් කිරීමක්‍රියා පදයෙන් ඉක්මන් කරන්න- ව්යතිරේකයක්);
- "st", "s", "z", "x" යන අක්ෂරවල අවිනිශ්චිත ස්වරූපයෙන් සහ වර්තමාන ආතතියේ අක්ෂර මාලාවක් මත: නගුල - නගුල; ස්මියර් - ස්මියර්; කස පහර - කස පහර; ලියන්න - ලියන්න;
- උපසර්ගය සමඟ "- හොඳින්": කැටි කරන්න, පිටතට බලන්න, අදින්න, කෙළ ගසන්න, පිටතට යන්න;
- ක්රියා පද වලින්: ඉරීම, අවශ්‍යයි, ගායනා කරන්න, පදින්න, නගින්න.
පරිපූර්ණ කොටස් සෑදීම
පරිපූර්ණ ක්රියා පද වලින් ජෙරන්ඩ් සෑදීමේ වඩාත් පොදු ක්‍රමය වන්නේ උපසර්ගයයි.
උපසර්ගය භාවිතා කිරීම " -තුල":
- යන්න දෙන්න - අතහරින්න;
- සේදීම - සේදීම;
- පින්තාරු - පින්තාරු කිරීම;
- ආපසු - ආපසු.
උපසර්ග භාවිතා කිරීම "- ෂි" හා " - යන්න":
- එය පිස දැමුවා - පිස දැමුවා;
- ගෙනාවා - ගෙනෙන්න;
- සිතුවිල්ල - සිතීමෙන් පසු;
- කල් ඉකුත්වීම - කල් ඉකුත් වූ;
- අතුගා - අතුගා.
උපසර්ග භාවිතා කිරීම "- උකුණෝ" හා "- කම්මැලිබී ":
- සිනාසුණා - සිනාසෙමින්;
- සෝදා - සෝදා;
- සිනාසුණා - සිනාසෙමින්;
- ආපසු - ආපසු.
බොහෝ විට ව්‍යාංජනාක්‍ෂරවල කඳන් සමඟ පළමු සංයෝජනයේ ක්‍රියාපද වලින් උපසර්ගයන් ගෙරුන්ඩ් සෑදීමේ ක්‍රමය බවට පත්වේ. -මම" හා " -නමුත්":
- කියවන්න - කියවන්න,
- ගන්න - ගන්න - ගන්න;
- රැගෙන යන්න - ගෙන යන්න - රැගෙන යන්න;
- කෑගහන්න - කෑගහන්න.
සමාන පද වල සමාන සමාන්තර ස්වරූපයන් උපසර්ග සහිත ක්රියා පද වලින් සෑදිය හැකිය " -re" හා " -හොඳින්":
- අගුල - අගුල / අගුල;
- වියළි - වියළි / වියලි,
- මිරිස් - සිසිල් / සිසිල්.
උපසර්ග උපයෝගී කරගනිමින් විෂබීජ සෑදීම
උපසර්ග මගින් ගෙරුන්ඩ් සෑදිය නොහැකි ක්රියා පද ගණනාවක් තිබේ, මේ අවස්ථාවේ දී රුසියානු භාෂාව ගෙරුන්ඩ් සෑදීමේ මුල් ක්‍රමයක් සොයා ගනී - උපසර්ගය.
ක්රියා පදයේ අර්ථය උපසර්ගයන් සුළු වශයෙන් වෙනස් කළද, එයින් ඔබට අංග සම්පූර්ණ, ලස්සන ප්‍රරෝහණ නිර්මාණය කිරීමට තවමත් ඉඩ සලසයි. උදාහරණ:
- කුණුවීම - කුණුවීම;
- ගායනය - ගායනය;
- ඇමතීමට - ඇමතීම / ඇමතීම;
- ඉරා දැමීමට - ඉරා දැමීම;
- යන්න - යනවා;
- ධාවනය - ධාවනය;
- නගින්න - නගින්න.
ගෙරුන්ඩ් සෑදීමේ දෝෂ
ලිඛිත ග්‍රන්ථ වල සහ වාචික කථාවලදී, නීති විරෝධී, නොදැනුවත්කමෙන් යුත් ජර්මන්ඩ් සෑදීමේ ක්‍රම ඇති අතර ඒවා බොහෝ විට සිදුවන්නේ විවිධ ආකාරයේ ක්රියා පද සමඟ වැරදි ලෙස උපසර්ග භාවිතා කිරීමෙනි. එවැනි දෝෂ මඟහරවා ගැනීම සඳහා, ක්‍රියාපදයේ වර්ගය තීරණය කිරීම සඳහා එය ප්‍රශ්නයක් ඇසීමෙන් ප්‍රමාණවත් වන අතර, මෙම වර්ගයේ ජෙරුන්ඩ්ස් සෑදී ඇත්තේ කුමන උපසර්ගවල ආධාරයෙන්ද යන්න මතක තබා ගන්න.
වාක්‍යයක සහභාගිවන්නෙකු වැරදි ලෙස භාවිතා කිරීම පිළිබඳ උදාහරණයක් මෙන්න:
- අවුරුද්දේ වැඩිපුරම වැඩ කළ ඔහු තවමත් කිසිඳු දියුණුවක් ලබා නැත.
ක්රියා පදයෙන් " කාර්යය"(අසම්පූර්ණ) උපසර්ගයක් සමඟ වාචික සහභාගීත්වයක් ඇති කළ නොහැක" -තුල"," -i "යන උපසර්ගය මෙතැනට අවශ්‍යය, එනම් වාක්‍යයේ නිවැරදි අනුවාදය මේ ආකාරයට පෙනේ:
- වර්ෂය තුළ වැඩිපුරම වැඩ කළ ඔහු තවමත් ඉදිරියට ගියේ නැත..
තවත් උදාහරණයක්:
- වැට තීන්ත ආලේප කරන්න, ඔවුන් පිහිනීමට හා සේදීමට ගඟට ගියහ.
පරිපූර්ණ ක්රියා පදයෙන් " තීන්ත"ඔබට උපසර්ගයක් සමඟ වාචික සම්බන්ධකයක් සෑදිය නොහැක" - මම", මේ අවස්ථාවේ දී උපසර්ගය පමණි" -තුල":
- ඔවුන් පිහිනීමට හා සේදීමට ගඟට ගියහ.
අසම්පූර්ණ විෂබීජදක්වන්න අතිරේක ක්‍රියාමාර්ග ගැනීමට අපේක්ෂිතය e, පුරෝකථනය කරන ලද ක්‍රියාපදයෙන් ප්‍රකාශිත ක්‍රියාව සමඟ එකවර සිදු වේ: දෙස බලමින්මෙම ඡායාරූපය, මට බොහෝ දේ මතකයි .
අසම්පූර්ණ කොටස් සෑදී ඇත ක්රියා පදයේ වර්තමාන කාල කඳේ සිටඋපසර්ගය භාවිතා කරමින් - නමුත්- (–මම-). උපසර්ගය - නමුත්-සහෝදර සහෝදරියන්ගෙන් පසු අක්ෂර වින්‍යාසය, උපසර්ගය - මම-අනෙකුත් සෑම අවස්ථාවකදීම ( හුස්ම ගැනීම, අල්ලා ගැනීම, ඇවිදීම, සිනාසීම). ක්රියා පදයේ සිට අසම්පූර්ණ කොටස්කරුවෙකු සෑදෙන්නේ උපසර්ගය භාවිතා කරමිනි - උගන්වන්න (වීමපැමිණීම, මට සිත්ගන්නා පුද්ගලයින් හමු විය ).
සටහන! අසම්පූර්ණ සහභාගීත්වයේ සමහර ක්රියා පද වලින් පිහිටුවා නැත :පහර, ඉරීම, මැසීම, පිළිස්සීම, බලා සිටීම, බොරු කීම, ලිවීම, කස කිරීම, කැපීම... - හි ක්රියා පද වලින් සමාන සහභාගීත්වයක් ඇති නොවේ - කාගේද? (ආරක්ෂා කරන්න, හැකි වන්න, ආරක්ෂා කරන්න, ගලා යන්නආදිය,), උපසර්ගය සහිත ක්රියා පද වලින් - හොඳින්- (මැකී යන්න, තෙත් වන්න, අදින්න, මැකී යන්නසහ ආදිය).
2. පරිපූර්ණ සහභාගී වන්නන්
පරිපූර්ණ විෂබීජදක්වන්න අතිරේක ක්‍රියාමාර්ග සම්පූර්ණ කරන ලදි , පුරෝකථනය කරන ලද ක්‍රියාපදයෙන් ප්‍රකාශිත ක්‍රියාව ආරම්භ වීමට පෙර සිදු වේ ( දැකීමමම, මගේ මිතුරා මා වෙත ආවා ).
පරිපූර්ණ සහභාගීවන්නන් සාමාන්‍යයෙන් සෑදී ඇත ක්රියා පදයේ අවිනිශ්චිත ස්වරූපයේ කඳේ සිටඋපසර්ග භාවිතා කරමින් - තුල, –උකුණන්-, –ශි - (කියවීම, සිනාසීම, අගුලු දැමීම ). උපසර්ග භාවිතා කිරීම - උකුණෝ(ඇ) සහ - ෂි(сь) ප්‍රත්‍යාවර්තක ක්‍රියාපද වලින් ගෙරුන්ඩ් සෑදී ඇත ( සෝදා ගැනීමෙන්). උපසර්ගය සඳහා - තුලප්‍රත්‍යාවර්තක උපසර්ගය - ෂියා (–වාඩි වෙන්න) එකතු නොවේ. උපසර්ගය සමඟ - ෂිව්‍යාංජනාක්‍ෂර කඳක් සහිත ක්‍රියාපද වලින් ගෙරුන්ඩ් සෑදී ඇත: කල් ඉකුත් වීම - කල් ඉකුත් වීම, ගෙන ඒම - ගෙන ඒම, නැගීම - නැඟීම .
සමහර ක්රියා පද සඳහා, උපහාසාත්මක පද සමඟ පරිපූර්ණ ක්රියා පද විග්‍රහය සෑදී ඇත - නමුත්- (–මම-) හමුවීම, නැවත පැමිණීම, නළල රැලි ගැසීම, අත්පත් කර ගැනීම, කියවීම, පැමිණීම ආදිය සමාන්තරව, භාෂාවට මෙම ක්රියා පද වලින් උපසර්ග සහිත කොටස් ඇත - තුල, –උකුණන් -, –ශි - (හමුවීම, ආපසු පැමිණීම, සුසර කිරීම, පැමිණීම, සමුගැනීම, අත්පත් කර ගැනීම සහ ආදිය). ද්විත්ව ආකෘති තිබේ නම්, උපසර්ගය සමඟ ගෙරුන්ඩ්ස් - නමුත්- (–මම-) අඩු කරදරකාරී ලෙස.
3. ගෙරුන්ඩ් සෑදීම
4. ඔබ මතක තබා ගත යුතුයි!
යෙදීමට - යස් වල යෙදීමට. අපහාස කිරීම අපහාසයකි. ආරම්භය - ආරම්භ කිරීමෙන්. රැගෙන යන්න - රැගෙන යන්න. මලකඩ - මලකඩ. අත්හරින්න - අත්හරින්න. තේරුම් ගැනීමට - තේරුම් ගැනීමෙන්. පිළිගන්න - පිළිගන්න. ට්විටර් හir නඟයි. ටික්ල් - ටික්ල්. හැන්දක් කිරීමට - හැඳි. ඉහළට - ඔසවන්න.
පාඩම් සාරාංශය " පරිපූර්ණ හා අසම්පූර්ණ විෂබීජ«.
මම ඇවිදින්න යන්නම්, වසා දැමීමයතුරක් සහිත මහල් නිවාසයක්. මැක්සිම් යතුර කැඩුවේය, වසා දැමීමදොර ඔබ දන්නවාද භාවිතා කරන වාක්‍යවලින් පරිපූර්ණ සහභාගීත්වයක් සහ කුමන අසම්පූර්ණද? ඔබ නොදන්නේ නම්, මෙම ලිපිය කියවීමෙන් ඔබ එය නිසැකවම වටහා ගනු ඇත. වාචික සහභාගීත්වය යනු කුමක්දැයි ඔබ නොදන්නේ නම්, අර්ථ දැක්වීම සහ උදාහරණ පිළිබඳව ඔබ හුරුපුරුදු වන ලෙස අපි නිර්දේශ කරමු.
පරිපූර්ණ විෂබීජ
පරිපූර්ණ විෂබීජමේවා පුරෝකථන ක්රියා පදයේ ක්‍රියාවට පෙර ක්‍රියාවක් පෙන්නුම් කරන කොටස් වේ. සරල වචන වලින් කිවහොත්, ජෙරන්ඩ්ස් මුලින්ම ක්රියා කරයි, පසුව ක්රියා පදය.
උදාහරණය: මම ඇවිදින්න ගියා, යතුරකින් මහල් නිවාසයේ දොර වැහුවා. මුලින්ම මම දොර වහලා, පසුව මම ඇවිදින්න ගියා.
පරිපූර්ණ සහභාගිවන්නන් "කුමක් කළාද" යන ප්‍රශ්නයට පිළිතුරු සපයයි. ඒවා සෑදී ඇත්තේ -v-, -Shi, -lice- යන උපසර්ග වලින් ((-a, -я- යන උපසර්ග ද භාවිතා කළ හැකිය)
පරිපූර්ණ සහභාගීවන්නන්ගේ උදාහරණ
- වඩීම් පැන්සල් නඩුවකින් පෑනක් ගලවා සටහන් පොතක ලිවීමට පටන් ගත්තේය.
- ටානියා සිය දුරකථනය ක්‍රියාත්මක කළ අතර කලින් එය 100%ක් ආරෝපණය කර තිබුණි.
- නිකොලායි මේසය වෙතින් නැඟිට තම පුද්ගලික පරිගණකය ක්රියා විරහිත කළේය.
- මම නින්දට ගියෙමි, මහල් නිවාසය පුරා තට්ටු හොඳින් පිරිසිදු කළෙමි.
- ලොතරැයි ටිකට්පත් මිලදී ගැනීම, ඔබ මුදල් කාණුවට විසි කරයි.
අසම්පූර්ණ විෂබීජ
අසම්පූර්ණ විෂබීජ යනු පුරෝකථනය කරන ලද ක්රියා පදයේ ක්‍රියාව සමඟ එකවර සිදු වන ක්‍රියාවක් පෙන්නුම් කරන ප්‍රභේද වේ.
උදාහරණය: දොර වැසීමේදී මැක්සිම් යතුර කැඩී ගියේය. දොර වැසීමේදී මැක්සිම් යතුර කැඩී ගියේය.
අසම්පූර්ණ සහභාගිවන්නන් "කුමක් කරන්නේද" යන ප්‍රශ්නයට පිළිතුරු දෙයි. ඒවා සෑදී ඇත්තේ -a-, -я- යන උපසර්ග වලින් ය. ව්යතිරේක පවතී: -ch (පිළිස්සීම), -නට් (මැලවී) යන ක්රියා පද වලින් සෑදී ඇති ගෙරුන්ඩ්ස්, සමහර ක්රියා පදවල හිස් කඳක් (ලෙවකෑම) ඇත.
අසම්පූර්ණ සහභාගීවන්නන්ගේ උදාහරණ
- විය හැකි ප්‍රතිවිපාක ගැන නොසිතා දැරිය අඳුරු මංතීරුව දිගේ ඇවිද ගියාය.
- දෙවන දිනට තම මවට කතා නොකිරීමෙන් ඇනටෝලි විශාල වැරැද්දක් කළේය.
- බල්ලා බඳුනකින් කෑවා, ඒ අසල වාඩි වී සිටින බළලා නොදැන.
- ගැස්ප්‍රොම් හි සේවය කළ ඇලෙක්සි බොරිසොවිච්ට තම දරුවන්ට සහ මුණුබුරන්ට ජීවිතය ලබා දීමට හැකි විය.
- ගෙදර මගේ කෑම, ඔයා අම්මට උදව් කරනවා.
වාචික සහභාගීත්වයක් සාදන්න.
රුසියානු භාෂාව පිළිබඳ පෙළපොත් වල පැවරුම් මත පදනම් වූ උදාහරණයක් සලකා බලන්න:
"ගෙන එන්න, පහළට එන්න" යන ක්රියා පද වලින් පරිපූර්ණ වික්‍රියාවේ යෙදීම සාදන්න.
එවැනි සහභාගීවන්නන් "කුමක් කර ඇත්ද?" යන ප්‍රශ්නයට පිළිතුරු සපයයි. එය පහතට ගෙන ඒම. උදාහරණ වාක්‍ය: ඩයනා විශාල වැරැද්දක් කළේ ගුවන් යානයෙන් වැරදි නැවතුමකින් බැස යාමෙනි. පුතා තම සීයාට ගරාජයට මිටියක් ගෙන ඒමෙන් බොහෝ උපකාර කළේය.
"දුවන්න, වත් කරන්න" යන ක්රියා පද වලින් අසම්පූර්ණ සහභාගීවන්නන් සාදන්න.
එවැනි සගයන් "කුමක් කරන්නේද" යන ප්‍රශ්නයට පිළිතුරු දෙයි. ධාවනය. උදාහරණ වාක්‍යය: පිටත්ව යන බස් රථයෙන් පසු දුවද්දී නටාලියා ඇගේ කකුල ඇඹරුවා.
වත් කිරීම යනු අසම්පූර්ණ සහභාගීත්වයක ස්වරූපයක් නොතිබිය හැකි එක් ක්රියා පදයකි. මෙම ක්රියා පද වලට ඇතුළත් වන්නේ: අතුල්ලන්න, කරකවන්න, වියන්න, බොරු කියන්න, නිදාගන්න, නැමෙන්න, යවන්න සහ වෙනත් ඒවා.
සහභාගිකයාගේ වාචික සං signs ා වලින් එකක් වන්නේ ස්වරූපයයි. පාඩමේදී, පරිපූර්ණ හා අසම්පූර්ණ කොටස්කරුවන් සෑදීමට ඔබ ඉගෙන ගනු ඇත. ගෙරුන්ඩ් වල රූප විද්‍යාත්මක විශ්ලේෂණය සඳහා වන සැලැස්ම පිළිබඳව ඔබ දැන හඳුනා ගෙන එය උදාහරණ සමඟ සකස් කරනු ඇත.
මාතෘකාව: වර්නකුලර්
පාඩම: පරිපූර්ණ හා අසම්පූර්ණ සහභාගිවන්නන්. ගෙරුන්ඩ් වල රූප විද්‍යාත්මක විශ්ලේෂණය
ගෙරුන්ඩ් වල රූප විද්‍යාත්මක විග්‍රහ කිරීමේ සැලැස්ම
1. කථනයේ කොටසක්, සාමාන්‍ය අර්ථය.
2. රූප විද්‍යාත්මක සංඥා: නියත: වෙනස් නොවන බව, වර්ගය, පුනරාවර්තනය; නොගැලපෙන සංඥා නොමැත.
3. සින්ටැක්ටික් භූමිකාව.
නියැදිය:
වත්ත, වැඩි වැඩියෙන් රියා, උඩින් යනවානියම තණබිම් වලට, ගඟට බැස්සා (ඒපී චෙකොව්).අපි වචනය විශ්ලේෂණය කරමු තුනී.
1. රෙඩියා
1. උඩින් යනවා - වාචික සහභාගීත්වය, අතිරේක ක්‍රියාවක් දක්වයි.
2. රූප විද්‍යාත්මක ලක්ෂණ: නොවෙනස්ව පවතින, නොපවතින. in., ආපසු හැරවිය නොහැකි.
3. වාක්‍යය තත්වයකි.
ගෙදර වැඩ
№ 174; № 179; № 188 බරනොව් එම්.ටී., ලේඩිෂෙන්ස්කායා ටී. සහ වෙනත් රුසියානු භාෂාව. 7 ශ්‍රේණිය. පෙළ පොත. - එම්: අධ්‍යාපනය, 2012.
කාර්ය අංක 1.මෙම ක්රියා පද වලින් හැකි සහභාගීවන්නන් සාදන්න. සහභාගී උපසර්ග ඉස්මතු කරන්න. ක්රියා පද වල ස්වරූපය ගැන අමතක නොකරන්න.
දුවන්න, ඉක්මන් කරන්න, ලියන්න, ප්‍රශංසා කරන්න, පුදුම කරන්න, උනන්දු වන්න, යන්න, ආදරයෙන් රැකබලා ගන්න, සොයා ගන්න.
කාර්ය අංක 2.වරහන් පුළුල් කරමින් හිතෝපදේශ වලින් වාක්‍ය ලියන්න. එක් ප්‍රභේදයක රූප විද්‍යාත්මක විශ්ලේෂණය කරන්න.
1. (නොවේ) වචන නොදී අල්ලාගෙන සිටින්න, නමුත් දෙන විට අල්ලාගෙන සිටින්න.
2. (නොදැන) බලකොටුව නොදැන, (නාසය) වතුරට දමන්න.
3. මැක්කන් සමඟ කෝප වීම සහ උඳුන තුල ලොම් කබාය.
4. හිස ගසා දැමීමෙන් පසු ඔවුහු හිසකෙස් ගැන හ notන්නේ නැත.
5. අප සතුව ඇති දේ, අපි තබා නොගනිමු; නැතිවී ගොස් අ .න්නෙමු.
6. (නො) නට් බෙදීම්, කර්නල් අනුභව නොකරන්න.
1. රුසියානු භාෂාව. උපායශීලී ද්‍රව්‍ය. කොටස "වර්නකුලර්" ().
2. සම්භාව්‍යයන්ගේ ආදරය ගැන කවි, ආදරය ගැන කවි - හොඳම කවීන්ගේ කවි. රුසියානු භාෂා නීති. වාචික සහභාගීත්වය ().
3. අන්තර්ජාල ද්වාරය xenoid.ru. දේශන සහ විද්‍යුත් පෙළපොත්. වාචික සහභාගීත්වය ().
සාහිත්‍යය
1. රසුමොව්ස්කායා එම්.එම්, එල්වොව් එස්.අයි. සහ වෙනත් රුසියානු භාෂාව. 7 ශ්‍රේණිය. පෙළ පොත. 13 වන සංස්. - එම්: බස්ටාර්ඩ්, 2009.
2. බරනොව් එම්.ටී., ලේඩිෂෙන්ස්කායා ටී. සහ වෙනත් රුසියානු භාෂාව. 7 ශ්‍රේණිය. පෙළ පොත. 34 වන සංස්කරණය. - එම්: අධ්‍යාපනය, 2012.
3. රුසියානු භාෂාව. පුහුණු වන්න. 7 ශ්‍රේණිය. එඩ්. එස්.එන්. පිමෙනෝවා 19 වන සංස්කරණය. - එම්: බස්ටාර්ඩ්, 2012.
4. Lvov S.I., Lvov V.V. රුසියානු භාෂාව. 7 ශ්‍රේණිය. 3 පැය 8 වන සංස්කරණයේදී. - එම්: මෙනෙමොසිනා, 2012.
