ABC strana 7 milovať všetko živé. Zhrnutie mimoškolskej aktivity na základnej škole "milovať všetko živé"
Mestská vzdelávacia inštitúcia
Stredná škola s. Pervomayskoye
Okres Krasnokutsky, región Saratov
Mimoškolské aktivity
na tému „Milujte všetko živé“
učiteľov základných škôl
Galanina Yu.Yu.
Téma: „Milujte všetko živé“
Cieľ: pestovať v deťoch filantropiu, láskavosť, empatiu, láskavosť, súcit, pozornosť k blízkym: matkám, starým mamám, otcom, starým otcom; rešpekt k dospelým; účasť na živote zvierat bez domova.Priebeh lekcie:
Úvodná reč učiteľa o ľudskej dobrote a milosrdenstve. – Ľudská láskavosť a milosrdenstvo, schopnosť radovať sa a starať sa o iných ľudí tvoria základ ľudského šťastia. Myšlienka úzkej jednoty filantropie, láskavosti a ľudského šťastia preniká do názorov mnohých vynikajúcich mysliteľov. Rímsky filozof Seneca raz povedal: „Človek, ktorý myslí len na seba, vo všetkom hľadá svoj prospech, nemôže byť šťastný. Ak chceš žiť pre seba, ži pre iných."Človek, ktorý robí druhým dobro a vie sa do nich vcítiť, sa cíti šťastný, kým sebecký a sebecký človek sa cíti nešťastný. I.S. Turgenev napísal: „Sebaláska je samovražda. Sebecký človek vysychá ako osamelý neplodný strom.
Ak má človek rád len seba, nemá ani kamarátov, ani priateľov a keď prídu ťažké životné skúšky, zostane sám. Zažíva pocit zúfalstva a trpí. Teraz sa obnovujú pojmy ako láskavosť, milosrdenstvo, dobrá vôľa a vzájomná pozornosť.
Láskavosť je túžbou človeka dať úplné šťastie všetkým ľuďom, celému ľudstvu.
Filantropiu spoločnosti určuje postoj k deťom, starším ľuďom, našim najbezbrannejším bratom, k našej rodnej prírode a túžbe pomáhať ľuďom v nešťastí.- Nestáva sa často, že stretnete človeka, ktorý sa v živote s nikým nehádal. Poradíme vám: vyhnite sa hádkam, konfliktom a neuváženým činom. Hádky rozvíjajú zlé charakterové vlastnosti, človek sa stáva nahnevaným, nevrlý, neviazaný.
V spore buďte zdržanliví a taktní. Nikdy nikoho nevyčítaj. Pravda, rečníkovi sa často zdá, že nevyčíta, ale spravodlivo sa vyjadruje. Ak napriek tomu zazneli výčitky a došlo k hádke, zmierte sa.- Mnohí ľudia pri konaní dobrých skutkov za ne očakávajú chválu a vďaku, no bez toho, aby ich dostali, dokonca začnú činiť pokánie zo skutku, ktorý vykonali.
Marcus Aurelius, rímsky filozof, vyjadril podstatu nezištného, láskavého postoja k človeku takto: „Keď si niekomu urobil dobre a toto dobro prinieslo ovocie, prečo ako blázon hľadáš chválu a odmenu za tvoj dobrý skutok?" Vedomie dobra je pre človeka najvyššou odmenou. „Môžete odolať všetkému, ale nie láskavosti,“ povedal mysliteľ J. J. Rousseau.- Milý, benevolentný človek vie, ako komunikovať a udržiavať dobré vzťahy s ľuďmi. Stojí za to pripomenúť si myšlienku Exuperyho: "Najväčším luxusom je luxus ľudskej komunikácie." Pri komunikácii s inou osobou prejavte záujem a pozornosť k jej problémom a obavám. Buďte súcitní s jeho zážitkami. Chvála za dobré skutky pôsobí na mnohých ľudí blahodarne. Aj keď človek ešte nemá výrazný úspech, je užitočné všímať si aspoň jeho prvé pokusy urobiť niečo dobré.
Je tiež užitočné spoznať svojich susedov. Váš vzťah s nimi by mal byť láskavý a pozorný. Pozdravte svojich susedov, zablahoželajte im k sviatkom.- Osobitne by som chcel povedať o prístupe k rodičom. Niekedy sú deti drzé, drzé k rodičom a nevšímavé k nim. Toto je znepokojujúce. Buďte milí, láskaví, pozorní synovia a dcéry. Ukáž lásku a vďaku tým, ktorí ti dali život, postavili ťa na nohy, ktorých dni a noci sú naplnené starostlivosťou o teba. Dospelé deti sú povinné starať sa o svojich rodičov, chrániť ich pokoj a byť im dobrými pomocníkmi. Vaši starí rodičia potrebujú súcit, láskavosť a pozornosť.
Títo ľudia, ktorí dali život vašim rodičom, prežili ťažké skúšky vojny, devastácie a hladomoru a prežili ich.učiteľ:Nemôžete spôsobiť ani najmenšie utrpenie všetkému živému. Diskutujeme o tých bezcitných ľuďoch. Ktorí vyhadzujú mačky a psy na ulicu, odsudzujúc ich na mučenie a dokonca na smrť. Chlapi, prejavte záujem o zvieratá bez domova, kŕmte ich, pomôžte im prežiť.Priateľstvo je nezlučiteľné so sebectvom a zradou. Neexistuje žiadne ospravedlnenie pre priateľa, ktorý nepomohol v ťažkých časoch, v problémoch, v nebezpečenstve.učiteľ:Naša ruská povaha plná poézie a šarmu dojíma a vzrušuje každého človeka, ktorý miluje svoju vlasť. Dáva ľuďom radosť, pokoj a zdravie. K prírode sa musíme správať opatrne a neubližovať jej.- Chlapci! Buďte láskaví k ľuďom okolo vás. Robte ľuďom dobré veci a buďte si istí, že sa vám poďakujú. Pamätajte, že bez dobrých skutkov nie je dobré meno.Hra „Pestujte čarovný kvet - láskavosť“. Deti striedavo čítajú zložky láskavosti na okvetných lístkoch: milosrdenstvo, zhovievavosť, citlivosť, tolerancia, schopnosť komunikovať, schopnosť empatie, schopnosť odpúšťať atď. Celkom je 23 okvetných lístkov podľa počtu detí v triede. Okvetné lístky sú umiestnené na doske vo forme kvetu (dvojitého tulipánu) a zospodu podopierajú veľký ružový kvet, na ktorom je napísané slovo „Kindness“.učiteľ:Ďakujem za tvoju pozornosť.
Stránka 72 - 73
Čo spôsobilo, že sa hyena zamilovala do svojej majiteľky, poslúchla ju a chýbala jej:
- milý a láskavý prístup
Stránka 74
Urobte si plán príbehu E. Charushina.
1. Chlapci Shura a Petya sú sami na dači.
2. V noci sa zľakli.
3. Za dverami niekto dupe nohami.
4. Návrat mamy a otca.
5. Ježek je nočný hosť.
Máte domáceho maznáčika? Aké je jeho meno? Ako ho vychovávaš? Čím ho kŕmiš?
Napíšte krátky príbeh o svojom miláčikovi. Príbeh nazvite „Dokážem sa rozprávať so svojím miláčikom bez slov“. Použite nasledujúce slová a výrazy:
Môj maznáčik... Volá sa... Miluje... Učím ho... Vie, ako robiť...
So svojím miláčikom sa dokážem porozprávať bez slov
Môj maznáčik je malý biely škrečok. Volá sa Snowball. Miluje obilniny, semená, mrkvu a syr. Učím ho, aby sa nebál, pretože si myslím, že je zbabelec. Dokáže liezť po strope a stenách klietky, môže sa postaviť na zadné nohy a zadok na hlavu. Hovorím so svojím miláčikom bez slov. Dlho si hľadíme do očí. Chápe, že ho veľmi milujem. A chápem, keď chce odpočívať, piť alebo jesť.
Zhrnutie lekcie gramotnosti v prípravnej fáze
Predmet: Slovo a slabika.
Milujte všetko živé.
Ciele:
Naučiť sa deliť slovo na slabiky, zaviesť grafické znázornenie slabík
Rozvíjať koherentnú ústnu reč a fonematické povedomie
Pestovať úctu k životnému prostrediu a lásku ku všetkému, čo nás obklopuje.
Vybavenie:
Schémy, obrázky predmetov, obrázky, hádanky, CD pre „ABC“, schéma pre „Reč“.
Počas vyučovania.
Organizovanie času
Ahojte chalani!
Ticho si sadli. Uistite sa, že je všetko pripravené na vašu lekciu gramotnosti. („ABC“, diagramy)
Sebaurčenie pre činnosť. (Oznámenie cieľov a cieľov lekcie)
Dnes pôjdeme do dediny. Pôjde s nami malý chlapec, ktorý sa volá Pochemučka. Pôjdeme dlho, po dlhých i krátkych cestách.
Takže slovo možno rozdeliť na slabiky.
Aktualizácia vedomostí (opakovanie)
V predchádzajúcich lekciách sme sa už niečo o reči naučili. Povedzme Whychke o našich vedomostiach o podpore „Speech“.
Práca na novom materiáli.
Tak kam ideme?
Ideme do dediny.
Je tam veľa zaujímavých vecí.
Chlapi, koho čo myslíte, stretneme v dedine?
(učiteľ kladie hádanky a deti hádajú)
Som na poli aj v stajni
Jem seno aj trávu.
A žuvam, žuvam, žuvam,
Mlieko ti dám neskôr
Mama, otec a dieťa.
A volám sa Burenka. (krava)
V stodole nahlas zavrčím
A volám k sebe svojho syna:
„Baby, nie si hladná?
Jedzte žalude na večeru!" (Prasa a prasiatko)
Výborne chlapci! Vyriešili ste všetky hádanky!
Ach, koľko sme toho už prešli, zastavme sa na chvíľu!
Minút telesnej výchovy
Jedna huba, dve huby
Po ceste kráčal goblin,
Na čistinke som našiel hríb. (Choďte na miesto.)
Jedna huba, dve huby,
Tu je plná krabica. (Drepy.)
Goblin zastonal: unavený
Od robenia drepov.
Goblin sa sladko natiahol, (natiahnutie - ruky hore.)
A potom sa sklonil dozadu
A potom sa predklonil
A dostal sa na podlahu. (Nakloní sa dopredu a dozadu.)
Aj vľavo aj vpravo
Otočil. No dobre. (Otočí telo doprava a doľava.)
Leshy predviedol rozcvičku
A sadol si na cestu. (Deti si sadnú.)
Výborne chlapci! Takže ty a ja sme sa dostali do dediny. Stretáva nás stará mama a po ulici sa prechádzajú kravy, teľatá, kozy a jahňatá.
Chlapi, Pochemučka je úplne zmätená a pýta sa, prečo sme prišli do dediny?
A prišli sme sem, pretože tu žije naša milovaná babička a chce nám povedať niečo nové!
Babička hovorí: Poviem vám hádanky:
Červené korálky visia
Pozerajú sa na nás z kríkov.
Veľmi sa mi páčia tieto korálky
Deti, vtáky a medvede. (Maliny)
Kto žije v hlbokom lese,
Nemotorný, paličkový?
V lete jedáva maliny, med,
A v zime si saje labku. (medveď)
Som červená panna
Zelený cop!
som na seba pyšný
Som dobrý na čokoľvek!
Ako na šťavu, tak aj na kapustnicu,
Na šaláty a boršč,
V koláčoch a vinaigrette,
A zajačiky na obed! (mrkva)
Robí to v daždi, robí to v horúčave
Skryje hľuzy pod zemou.
Vytiahnete hľuzy do svetla -
Tu sú raňajky a obed.
A jeho sused na poli
Je dobré pestovať vo voľnej prírode.
Čím je teplo teplejšie,
Čím je sladšia a červenšia (zemiak, paradajka).
Cez rieku v plnej šírke
Mocný hrdina si ľahol.
Leží a netrasie sa,
Premáva po nej električka. (Most)
Čo si to povedal?
Malina, medveď, mrkva, zemiak, paradajka, most - čo to je?
Presne tak, to sú slová.
Slová sa delia na menšie, kratšie časti, na slabiky.
Maliny. Koľko slabík - 3
Medveď. Sú tu 2 slabiky
Most. Je tam len 1 slabika
Chlapci, znázorníme počet slabík v slove, ako je toto: (obrázok na tabuli)
2 slabiky 
3 slabiky
Kto je tu na obrázku? Veverička
Koľko slabík je v tomto slove? (2)
Čo vidíš na tomto obrázku? (traktor)
Najprv povedzte slovo ako celok a potom po slabikách (položte si ruky na lakte a tlieskajte) (traktor)
Ktorá schéma je vhodná?
Chlapci, babička nám povedala toľko nových vecí. Kto to môže zopakovať? (2-3 osoby)
Povedzme, že ďakujeme babičke!
Je čas, aby sme sa rozlúčili s babičkou a Pochemochkou! Ale čoskoro sa opäť stretneme!
Otvorte ABC na strane 9. Čo vidíte?
Skúste si sami zrekonštruovať rozprávku „Kolobok“ a my vás budeme počúvať.
Výborne! Povedal nám celý príbeh!
Aké zvieratká sme stretli v rozprávke?
Určme, koľko slabík je v každom slove a urobme diagramy.
Pozrime sa na ďalšie schémy.
Vymyslite 3 vety na tému „Medveď vás pozýva na návštevu“
Z koľkých slov sa skladá veta?
Koľko slabík majú tieto slová?
Zhrnutie lekcie.
Takže chlapci, čo sme sa dnes naučili?
Na čo sa delia slabiky?
Čo sú slabiky?
Reflexia
Bol som schopný...
Som zistil…
Rozumiem…
Bolo to pre mňa zaujímavé…
Hodina mravnej triedy „Milujte všetko živé“ - 2. ročník.
Cieľ: pestovať zmysel pre lásku k prírode, úctu ku všetkému živému, pomôcť študentom uvedomiť si svoju morálnu zodpovednosť za osud svojej rodnej krajiny, formovanie morálnych vlastností.
Predbežná príprava. Žiaci vopred nakreslia a vystrihnú siluety zvierat, vtákov, hmyzu, húb, kvetov atď.
Dizajn: plagáty na tabuli - výroky o prírode, obrazy o prírode, kvetina pre hru „Vyber si okvetné lístok“.
Priebeh vyučovacej hodiny.
I. Psychologický postoj.
učiteľ.
- Chlapci, pozerajte sa na seba, usmievajte sa, rozdávajte si úsmevy.
Témou našej dnešnej hodiny je „Milujte všetko živé“.
A chcem to začať každodenným testamentom našich predkov: „Buďte milosrdní ku všetkému živému, berte z prírody len to najnutnejšie, pomôžte jej navždy kvitnúť a prinášať ovocie, aby sa zem nestala púšťou a peklom. .“ (Plakát visí na tabuli)
- Ako chápete vôľu našich predkov? (Odpovede detí)
II. Úvodný prejav učiteľa. (Na pozadí pokojnej hudby)
učiteľ.
- Svet prírody je úžasný a tajomný. Započúvajte sa do šumenia riečnych potokov, spevu vtákov, šumenia trávy, hukotu čmeliakov a pochopíte to. Videli ste slnko za úsvitu? Slnko premení každý bežný a každodenný deň človeka na malý, no predsa sviatok. Keď je slnko nad nami, je okolo nás aj v nás samých lepšie, teplejšie.
Naše rozprávkové lesy sú úžasné. A paseky sú bohaté na zvláštne byliny a kvety. Pozrite sa do očí každého nového kvetu, každého stebla trávy a budete môcť cítiť ich očarujúcu silu. Aké krásne a jedinečné sú naše moria a rieky, aký bohatý je ich podmorský svet. Je nemožné opísať slovami všetku krásu, ktorá nás obklopuje, aby sme ju mohli vidieť.
Slnko, les, lúka, voda, vietor... nám prinášajú veľkú radosť, pokoj v duši, skvelú náladu.
O pár rokov sa stanete dospelými a na vaše plecia padne najväčšia zodpovednosť za život našej spoločnosti, za osud krajiny, celej Zeme. Našou povinnosťou je chrániť prírodu vždy a všade. Ak chcete chrániť prírodu, musíte ju poznať
III. Čítanie a práca s obsahom telegramov.
učiteľ.
- Chlapci, dnes priniesol poštár do školy dva telegramy. Počúvaj, ja ti ich prečítam.
Telegramy z lesa. (V. Bianki)
1. „Sme prví zelení a za to nás zlomia. Každý, kto sa o les nestará, ho láme. Dokonca sa bojíme, aby sme v lese rozkvitli ako prví. Čo je dobré? Aj tak to pokazia.
Pomôž nám! Naozaj to bolí, keď sa zlomíte! Veľmi! Vaši zelení priatelia:
Vŕba, čerešňa, lesný orgován.“
2. „Potrebujem pomoc! Naliehavé!
Chrobáky vyšli, liezli po stromoch, všetko žuvali. V zime sedeli v zemi - schovávali sa dva metre hlboko, ale teraz útočili na stromy. Pracujem pre dvoch ľudí, no stále si neviem rady – je ich veľa. Potrebujete naliehavú pomoc! Pošlite to chlapom. Naliehavo.
Tvoj ďateľ."
Otázka. Akú odpoveď pošlete na tieto telegramy? Akú pomoc môžete poskytnúť?
(Odpovede detí)
IV. Súťaž „Do lesa na huby a lesné plody“
Príroda štedro obdarúva ľudí liečivými bylinkami, hubami, lesnými plodmi... Kto nemá rád huby a lesné plody? Ich hľadanie a zbieranie si vyžaduje skúsenosti, znalosti a zručnosť.
1.Vymenujte jedlé a jedovaté huby (uvádzame tabuľku s obrázkami húb). Čo poradiť začínajúcemu hubárovi?
2. Bobule sú pochúťkou pre všetky deti. Ale sú aj jedlé a nejedlé. Pomenujte tieto bobule. Nie každý vie, ako zbierať bobule. Často, keď deti odídu, záhradky s bobuľami vyzerajú žalostne: konáre sú zlomené, rozdrvené, tráva je pošliapaná. Samozrejme, toto všetko sa nedeje kvôli zlým úmyslom, ale kvôli základnej environmentálnej negramotnosti.
Poraďte prosím ako zbierať bobule?
V. "Sme tvoji priatelia, príroda!"
Chlapci sú rozdelení do skupín, riešia problémové situácie napísané na kartičkách a vyjadrujú svoje myšlienky.
Keď sa chystáte navštíviť prírodu, nebuďte len prosebníkom o jej dary. Buďte priateľmi, starostlivými majiteľmi.
1. Pri oddychu v lese ste sa priblížili k prameňu a na svahu ste videli začínajúcu eróziu. Čo budeš robiť?
2. Na jar si v lese videl zranenú brezu, plačúcu brezu, ktorá mohla zomrieť stratou miazgy. Vaše činy?
3. Kedy sa oslavuje Svetový deň životného prostredia? (Odpoveď: 5. júna, ustanovený OSN v roku 1972)
4. Ako sa volá kniha, v ktorej sú uvedené vzácne a ohrozené druhy rastlín a živočíchov? (Odpoveď: „Červená kniha“).
VI. Hra „Odtrhnite okvetné lístok“.
Chlapi sa striedajú pri odtrhávaní okvetného lístka z kvetu, čítaní pravidla správania sa v prírode na chrbte a dokončovaní pravidla.
Dodržiavajte pravidlá správania sa v lese a na brehoch vodných plôch
Dodržiavajte pravidlá zberu lesných produktov (huby, liečivé rastliny)
Postarajte sa o našich menších bratov (mravce, vtáky, ježkovia)
Ozdobte sa v zelenom oblečení
VII. Hra „Zbierajte obrázok“.
Na papieri Whatman je nakreslený veľký strom. Chlapci vytvárajú panely z vopred pripravených výkresov - siluety zvierat, vtákov, kvetov atď. Prilepia ich na papier Whatman na strom a vytvoria zápletku.
VIII. Zhrnutie vyučovacej hodiny. Znie pokojná hudba.
Študent.
Postarajte sa o tieto krajiny, tieto vody, milujte aj tie najmenšie eposy, starajte sa o všetky zvieratá v prírode, zabíjajte iba zvieratá vo svojom vnútri
učiteľ. „Sme pánmi svojej prírody a tá je pre nás zásobárňou slnka s veľkými pokladmi života. Tieto poklady treba nielen chrániť, ale aj otvárať a ukazovať. Ryby potrebujú čistú vodu – budeme chrániť naše nádrže. V lesoch a stepiach sú rôzne cenné zvieratá - budeme chrániť naše lesy, stepi, hory. Pre ryby - voda, pre vtáky - vzduch, pre zvieratá - les, step, hory. Ale človek potrebuje vlasť. A chrániť prírodu znamená chrániť vlasť."
Tieto nádherné slová patria skutočnému vlastencovi, spevákovi jeho rodnej krajiny
MM. Prishvin.
Ochrana prírody sa teda týka nás všetkých. Všetci dýchame rovnaký vzduch zeme, pijeme vodu a jeme chlieb. Každý z nás môže a musí prispieť k boju za ochranu prírody a tým aj života na Zemi.
Postarajte sa o Zem!
opatruj sa
Lark za modrým zenitom,
Motýľ na dodderových listoch,
Slnečné lúče na ceste
Postarajte sa o mladé výhonky
Na zelenom festivale prírody,
Obloha vo hviezdach, oceáne a zemi
A duša, ktorá verí v nesmrteľnosť, -
Všetky osudy sú spojené nitkami.
Postarajte sa o Zem!
opatruj sa
M. Dudin
Literatúra
Knižnica učiteľa základnej školy - kniha „ABC morálnej výchovy“ 1989
Postarajte sa o tieto krajiny, tieto vody Kniha - rozhovor. – M.: Vedomosti, 1988
Časopis "Základná škola" číslo 4 2009.
Príručka triedneho učiteľa Moskva "VAKO" 2008
