Týždeň ruského jazyka na základnej škole. Týždeň ruského jazyka a literatúry (základná škola) Týždeň jazykov na základnej škole

Týždeň ruského jazyka na základnej škole.

Žiaci 1. – 4. ročníka sa počas týždňa (16.11.2015 – 20.11.2015) aktívne zapájali do súťaží, olympiád a kvízov konaných v rámci „Týždňa ruského jazyka“ v ZŠ, ktorá otvorila so slávnostným ceremoniálom.

Realizácia takýchto týždňov je zameraná nielen na zvýšenie kognitívneho záujmu žiakov o predmet a rozšírenie ich obzorov, ale aj na zlepšenie odborných zručností učiteľov základných škôl. Týždenný program je zostavený tak, aby boli zapojené všetky triedy, počnúc 1.

Na základe výsledkov súťaže boli určení víťazi a výhercovia cien. „Týždeň ruského jazyka“ sa skončil slávnostným zhrnutím výsledkov a odovzdaním certifikátov a diplomov víťazom a najaktívnejším účastníkom.

Cieľ:
- vštepiť lásku k rodnému jazyku;
- upevniť vedomosti a zručnosti získané na hodinách;
- vštepovať žiakom úctivý postoj k rodnému slovu;
- rozvíjať záujem o štúdium ruského jazyka;
- rozširovať slovnú zásobu detí.
Úlohy:
- rozvíjanie záujmu o ruský jazyk ako akademický predmet;
- zlepšenie všeobecnej jazykovej kultúry.
Vybavenie:
- vyhlásenia spisovateľov o ruskom jazyku;
- karty s úlohami.

Priebeh udalosti

1. deň. Otvorenie „Týždňa ruského jazyka“. Súťaž „Nájdi skryté slovo“

Žiak 6,2 ročníka

Materinský jazyk!

Ale najprv je potrebný, potom

Len rozprávať.

Čo ak chceš

Napísať list,

Potom je pre vás

Navrhne správne slová,

Bude hrať úlohu v osude

Šťasný. A nebude klamať

nezradí,

Koniec koncov, je to vaša rodina.

A nikde nezmizne

Bude vždy s vami!

Žiak 7,1 ročníka

Učí rozlišovať písmená.

Je slávny, slávny

Abeceda, ktorú všetci potrebujeme.

Spoznajte svoj týždenný plán

Poznámka Vo svojich triedach môžete vykonávať akékoľvek súťaže (úlohy) podľa uváženia učiteľa (nahradiť). Môžete si vziať hlavolamy, hádanky pre ročníky 1-2, slogany pre ročníky 3-4.

učiteľ.(podľa triedy) Prvý deň sa nazýva súťaž "Nájdi skryté slovo" . Na kúskoch papiera sú slová. Z každého slova musíte vziať iba jednu slabiku a vytvoriť z nich nové slovo.
Úlohy:
a) tanier, obrázok, páv(plastelína)
b) pastier, priehrada, tábor(prilepiť)
c) auto, brzda(autor)
d) mlieko, štafeta, laso(koleso)
d) múka, guláš, pohovka(karavan)
e) slama, čas, uviaznutý(karamel)
g) gombík, kladivo, láva(go-llo-wa)
h) mapa, Putin, nálet(maľovanie)
i) ucho, ústa, váza(krava)
j) čižmy, padák, fantázia(sa-ra-fan)
l) značka, šumenie, čas, lipa, tenis(met-ro-po-li-ten)

4. ročník „Z dejín ruského jazyka. Frazeologizmy" Filmový pás "Prestaň sa biť do nosa.

Poraziť hlavu

Nick dole

Vyliezť na stenu

V celom Ivanove

Biť sa čelom

Pretiahnite niekomu vlnu cez oči

Potemkinove dediny

V taške

Začnite červenou čiarou

2. deň . Súťaž "Opravte chyby"

Všetci študenti dostanú text Vanyinho listu jej sestre Mashe na kúskoch papiera.
Ahoj Masha!
Na dedine je dobre. Tu sa budem trepotať, opaľovať sa a pripínať sa na slnku a otáčať sa z nádrže do nádrže. Misha mi bude loviť skoro ráno. Je príjemné sedieť na brehu s malým člnom. Už som líšku urazil.
Cvičenie: Opravte chyby.

3. deň. Súťaž "Prvý kaligraf"

Cvičenie. Písať kaligraficky správne: dodržiavať pravidlá písania a spájania písmen, príslovia o ruskom jazyku.
Bez ruského jazyka si nevyrobíte ani čižmu.
Bodnutie je ostré a ruský jazyk je ostrejší.
Ruský jazyk je skvelý a silný.
Ruský jazyk je zástava, vedie čatu, spravuje kráľovstvá.
Ruský jazyk je sila slabých.
Rusi nehovoria slová, ale hovoria pravdu.
Ruské slovo sa nenesie z nových čias, ale z dávnych čias.

4. deň. Súťaž „Najlepší odborník na ruský jazyk“

4. trieda

Úloha č. 1:

Vzhľadom na sériu písmen: i, b, h, r, … .

Vytvorte vzor a určte, ktoré písmeno by malo byť ďalšie?

Úloha č. 2:

V koľkých slovách tejto série sú všetky spoluhlásky neznelé a tvrdé?

Tekvica, číslo, šiška, bodka, moja.

Úloha č. 3:

Existujú slová (nazývajú sa homografy a homoformy), ktoré sú pravopisne rovnaké vo všetkých alebo len v určitých formách, ale líšia sa významom a výslovnosťou. Napríklad: drahý a drahý.

Koľko takýchto slov je v údajoch?

Luke
Zavolajte
Gvozdik
Známy
Ucho
Po
Pramene

Úloha č. 4:

Slová v týchto pároch sú spolu určitým spôsobom spojené, len v jednom páre takéto spojenie neexistuje. Pomenujte to.

Oslt - stol

Kurib - nohavice

Sokol – pokosený

Evzazd - hviezda

Úloha č. 5:

Napíšte meno zvieraťa, s ktorého menom sa spájajú tieto príslovia?

Nikoho to nezaujíma, ale nie len jedného: ... v kolibe, ale pes je na dvore.

Poznaj... svoj košík.

Čím viac... hladíš, tým viac dvíha hrb.
Napadnutý... aroganciou, nechce zliezť zo sporáka.
...nežehliť proti srsti.

Úloha č. 6:

Názvy ruských miest sú v hádankách zašifrované. Rozlúštite hádanky a zadajte toto

názov mesta, ktorého sa týkajú všetky tri výroky:

V tomto slove je zdôraznená druhá slabika

Toto slovo obsahuje znelé aj neznelé spoluhlásky.
Toto slovo sa skladá z dvoch slabík

Úloha č. 7:

V Zeeovej vetema k končí „skrytým“ slovommak . Názvy ruských miest sú „skryté“ v nasledujúcich vetách.
Uveďte, prosím, ktorý"schovávanie" názvy dvoch miest?

Ešte mu rom ash ki rov Záhon bol vyzdobený radmi kvetov.
Kráčajúc potichu sa vkradla do izby tu la skovy macka.
V parku dub na o sto rokov staršia ako naše mesto
Kniha vyšla a prvá Tomsk oro pôjde do predaja.
Razgo zlodej ach neha ity a láska prinútili básnikov premýšľať.

1 trieda
1. Ak veta o niečom hovorí, aké interpunkčné znamienko je potrebné na konci takejto vety?(bodka)
2. Koľko samohlások je v slove „škola“?(3)
3. Nájdite chybu: slovo „myš“ má 4 písmená a 4 zvuky.(4 písmená, 3 zvuky)
4. Koľko slabík obsahuje slovo „bobule“?(tri)
5. Pridajte písmeno k slovu „tabuľka“ a vytvorte nové slovo.(pilier)
6. Aké slovo sa skrýva v slove „hrozba“?(búrka, ruža)
7. Odstráňte písmeno zo slova „farba“ a dostanete nové slovo. Ktoré?(prilba)
8. Ktoré slovo je nesprávne napísané: „Ruža vyrástla v ružovej záhrade“?(u Rose's)
9. Zamyslite sa nad tým, čo môžete urobiť so slovom „les“, aby malo 2 slabiky, 3 slabiky.(malý les, malý les)
10. V ktorom slove je prízvučná druhá slabika: kura, uhorka, pomaranč, hniezdo?(hniezdo)

2. stupeň
1. Nájdite chybu: „Stasik dal svojmu šteniatku prezývku Sharik.“ (k šteniatku)
2. Písmená utiekli, treba ich vrátiť: „V l.su bol hustý, zelený spánok.“(e, o, o, e, o)
3. Párové spoluhlásky sú zmätené, ktoré z nich treba zahrnúť do slov: uly.ka, bere.ka, piro., lebe.b, bula.ka, kni.ka,.(b, h, d, e, c, g)
4. Ktoré slovo sa stratilo: mráz, mrazivý, mrznúť, v zámorí, mrazák, mráz?(v zámorí)
5. Kde je v slove predpona?(pred koreňom)
6. Existujú slová bez koreňov?(nie)
7. Nájdite skryté slovo. Na vyhľadávanie budete potrebovať otázky „kto?“ a "čo?": učiteľ, slávik, predavač, Káťa, chrpa, mačka.(nevädza)
8. K slovu „malina“ si musíte zvoliť prídavné mená, aby ste ho hneď chceli zjesť.(Zrelé, šťavnaté, sladké, chutné, šarlátové.)
9. Treba byť malým kúzelníkom a pretvárať mená bytostí. na slovesá: vozík, píla, podávač, pilot, kreslenie, list.(nosiť, píliť, kŕmiť, lietať, kresliť, písať)
10. Môže sa veta skladať z jedného slova?(Áno)

3. trieda
1. Ako sa volá malá časť textu medzi 2 červenými čiarami?
2. Existuje fráza, v ktorej má slovo „kryštál“ priamy význam: krištáľový zvuk; krištáľový pohár; krištáľová voda?
3. Vyberte interpunkčné znamienka, ktoré sú umiestnené za adresou: pomlčka, čiarka, dvojbodka, výkričník, bodkočiarka.
4. Z bežnej vety urobte neobyčajnú: „Hbité vrabce milujú brezové semienka.“
5. Ktorá časť slova môže zväčšiť alebo zmenšiť predmet?
6. Pomenujte nové slovo, ak koreň je od „hora“, predpona je od „cval“, prípona je od „snehová guľa“, koncovka je od „dom“.
7. Ktoré slovo nesúvisí: sušienka, dom, domov, dom, domov.
8. Ktoré znamienko: „ъ“ alebo „ь“ sa píše za predponami?
9. Ktoré slová nemajú predpony: vôňa, spor, túra, kuchár, strážca, prah, inšpekcia.
10. Predpony a predložky sa miešajú. Musíme dať veci do poriadku. „Kolya nasledoval svojho priateľa. Chodili spolu do školy."
Odpovede: 1. Odsek. 2. Krištáľový pohár. 3. ","," "!". 4. Vrabce milujú. 5. Prípona. 6. Hillock. 7. Doma. 8. "ъ". 9. Spor, strážca, prah. 10. Vošiel som, poďme do školy.

4. trieda
1. Určte časti slova, ktoré obsahujú zdvojené spoluhlásky: kôň, ton, falošný, hádka.
2. Čím sa líši predložkový pád od ostatných pádov?
3. Zmeňte podstatné mená 1. deklinácie tak, aby sa stali 3. deklináciou; matka, myš, vianočný stromček, kosť, zápisník, mrkva.
4. Čo je to „infinitív“?
5. Ktorá osoba a číslo je zámeno „vy“?
6. Mali by na rovnakú otázku odpovedať homogénne členy vety?
7. Aké je spojenie slovesa „dýchať“?
8. Kde je „tsya“ a kde „tsya“: Idem na prechádzku, dom sa stavia, deti sa bavia, musím sa ponáhľať?
9. Otázky: kde? Ako? kedy kde? Do ktorej časti reči patrí?
10. Majú všetky slová koncovky?
Odpovede: 1. Koreň + prípona; koreň; predpona + koreň; koreň. 2. Možno použiť len s predložkami.3. Matka, myš, smrek, kosť, zápisník, mrkva. 4. Neurčitý tvar slovesa. 5. Ml. Časť 2 6. Áno. 7. Do druhého. 8. „tsya“, „tsya“, „tsya“, „tsya“. 9. K príslovke. 10. Nie. Napríklad s príslovkami.

5. deň. Lekcia celoruskej slovnej zásoby venovaná narodeninám V.I. Dahl

Prezentácia. Životopis V.I. Dahla

Práca so zbierkou „Starý muž – jeden rok. IN AND. Dahl"

Príslovie konkurencia

Súťaž v hádankách

Súťaž antoným a synoným

Spoznávanie a práca so slovníkom V.I.Dahla

„Týždeň ruského jazyka“ končí slávnostným ceremoniálom , na ktorej sa sčítavajú výsledky a udeľujú certifikáty víťazom v rôznych nomináciách.

"Týždeň ruského jazyka" na základnej škole

Jedným z prostriedkov, ako vzbudiť lásku a pozornosť k vyučovacím predmetom, sú vyučovacie týždne predmetov, ktorých cieľom je nielen zvýšiť kognitívny záujem študentov o predmet a rozšíriť si obzory, ale aj zlepšiť odborné zručnosti. učiteľov základných škôl. Týždenný program je zostavený tak, aby boli zapojené všetky triedy, počnúc 1.

Cieľ:

vštepovať študentom starostlivý prístup k ruskému jazyku;

rozvíjanie záujmu o hĺbkové štúdium ruského jazyka v triede aj mimo nej.

Vybavenie:

plagáty s vyhláseniami o ruskom jazyku, nástenné noviny,

úlohy pre intelektuálnu hru „Grammar Mosaic“

Úlohy olympiády pre 1. – 4. ročník;

úlohy pre Brain Ring pre ročníky 3.4

skript pre KVN

kartičky so slovami na úlohy pre ročníky 1-2;

hádanky;

karty s interpunkčnými znamienkami;

gramatické karty s písomnými odpoveďami na intelektuálnu hru pre 3. – 4. ročník;

diplomy a certifikáty „Odborník na ruský jazyk“;

polotovary pre kaligrafiu podľa triedy;

písmená na koláž;

Priebeh udalosti

Vedúci:

Ahojte chalani!

Pozrite sa pozorne okolo seba a povedzte mi, za akým účelom sme sa dnes zišli tu v sále.

(študenti si prečítajú poznámku na prednej strane steny)

"Otvorenie TÝŽDŇA RUSKÉHO JAZYKA na základnej škole."

Správny. Od dnešného dňa bude v našej škole vládnuť „Týždeň ruského jazyka“. Tento týždeň musíte ukázať všetky svoje znalosti v oblasti ruského jazyka.

Týždenný program ruského jazyka „Veľký ruský jazyk“ na základnej škole.

piatok

1. Otvorenie týždňa ruského jazyka.

2. Intelektuálna hra „Gramatická mozaika“.

sobota

1. Súťaž esejí „Zima-Zima“.

2.KVN

3. Súťaž „Najlepší notebook v ruskom jazyku“.

pondelok

1. Súťaž „Zlaté pero“. Nominácie: „Kaligrafia“, „Neomylné písanie“.

2. Olympiáda odborníkov z ruského jazyka.

utorok

1. Brain-ring medzi 3. a 4. ročníkom.

2. Ochrana projektu.

streda

1. Čitateľská súťaž. Nominácie „Si skvelý a krásny, ruský jazyk!“, „Básne na vlasteneckú tému“.

štvrtok

Ukončenie Týždňa ruského jazyka. ocenenia.

Dnešné podujatie venované TÝŽDŇU RUSKÉHO JAZYKA budeme považovať za otvorené.

Teraz si spoločne zaspomíname na výroky sovietskych a zahraničných spisovateľov a básnikov o ruskom jazyku, chalani budú čítať básne a tiež vám ukážeme malé dramatizácie o smiešnych situáciách, ktoré vznikajú z neznalosti ruského jazyka alebo z neochoty ho študovať. .

A v 2. časti, praktickej, identifikujeme medzi účastníkmi nášho stretnutia odborníkov na ruský jazyk v intelektuálnej hre „Grammar Mosaic“.

Tak začnime!

Čitateľ 1 (číta báseň A. Yashina „Ruský jazyk“):

Milujem svoj rodný jazyk!
Každému je to jasné
Je melodický
On, rovnako ako ruský ľud, má mnoho tvárí,
Ako naša sila, mocná.
Je jazykom Mesiaca a planét,
Naše satelity a rakety.
Na stretnutí za okrúhlym stolom
Povedz to:
Jednoznačné a priame
Je ako pravda sama.

Čítanka 2 (číta báseň G. Zumakulovej, kabardinsko-balkarskej poetky):

Materinský jazyk!
Poznám ho od detstva.
Bolo to prvýkrát, čo som povedal „mama“
Na ňom som prisahal tvrdohlavú vernosť,
A každý nádych mi je jasný.
Materinský jazyk!
Je mi drahý, je môj,
Na ňom hvízdajú vetry v našich podhoriach,
Bolo to prvýkrát, čo som počul
Niekedy mi vtáky bľabotajú na zeleno.
Ale ako domorodec.
Milujem ruský jazyk
Potrebujem ho ako nebo
Každú chvíľu.
Má živé, chvenie.
Otvoril sa mi.
A v nich sa otvoril svet.
Rozumel som slovu „šťastie“ v ruštine,
Je to veľké šťastie žiť vo veľkej krajine,
S ním sa nebojím smútku a zlého počasia,
S ním nezhorím v žiadnom ohni.
Dve rieky tečú v srdci bez toho, aby boli plytké,
Stanú sa jednou riekou...
Keď som zabudol svoj rodný jazyk, otupím.
Keď som stratil ruštinu, ohluchnem.

Vedúci:

Slávni majstri ruského slova M.V. Lomonosov, A.S. Puškin, I.S. Turgenev a M. Gorkij si vysoko cenili ruský jazyk ako jazyk veľkého, talentovaného ľudu.

Vo svojej krásnej prozaickej básni „Ruský jazyk“ I.S. Turgenev nazýva náš jazyk „veľkým, mocným, pravdivým a slobodným“.

V listoch mladým čitateľom odkazuje na starostlivosť o svoj rodný jazyk: „Ešte posledná rada pre mladých spisovateľov a posledná prosba. A moja žiadosť je nasledovná, povedal:

"Postarajte sa o náš jazyk, náš krásny ruský jazyk, tento poklad, toto dedičstvo, ktoré nám odovzdali naši predchodcovia." Zaobchádzajte s týmto mocným nástrojom s rešpektom. V šikovných rukách dokáže zázraky!”

Áno, chlapi, ak sa v šikovných rukách dejú naozaj zázraky. Pravdepodobne každý pozná prípad, keď život človeka závisel od čiarky.

Pamätajte na známu frázu „ Nemôžete popraviť, môžete mať milosť!».

Naši umelci vám teraz tento incident pripomenú.

(Prehrávanie scény)

(Na scénu vstupujú Dvorník a kráľovná interpunkcia)

Dvorník:

Vaše Veličenstvo, kráľovná interpunkcia! Do kráľovstva prišiel cudzinec! Neučesaný, strapatý! A čo je najdôležitejšie, nepozná nás, interpunkčné znamienka, ide dopredu.

Kráľovná:

To je v poriadku, dáme mu lekciu, naučíme ho, aby nás bral do úvahy.

(Fedya vstúpi)

Fedya:

Všetko je tu akosi zvláštne. Kde som? Kto iný mi bráni prejsť? Aký hrachový zázrak! (Osloví kráľovnú)

Hej sépia, čo to máš na hlave?

Kráľovná: (Nastaví korunku)

Ako sa opovažuješ hovoriť so mnou, so samotnou kráľovnou, a nie s jednoduchou kráľovnou, ale s kráľovnou interpunkcie! Za to budete potrestaní. Ako sa voláš, drzý?

Fedya:

Fedya.

Kráľovná:

Takže, Fedya, ak si taký drzý, potom si možno múdry? Teraz rozhodneme o vašom osude. Tu je ponuka pre vás. Ak dáte čiarku správne, budete žiť, ak ju dáte nesprávne, zomriete.

Fedya:

Dajte nám svoju vetu a čiarku.

Kráľovná:

Cvičenie. Umiestnite čiarku na správne miesto.

Fedya: (za slovo vložte čiarku )

Kráľovná:

Prečítajte si, čo máte.

Fedya:

Kráľovná:

Sluhovia, popravte ho. Rozhodol o svojom osude.

(vybehnú sluhovia a odtiahnu ho nabok)

Fedya:

Oh, počkaj, nechaj ma premýšľať. Učitelia v škole vám dokonca umožňujú premýšľať. A v hre „Čo? Kde? Kedy?" To je to, čo hovoria: "Minútu na premýšľanie." A tu sa rozhoduje o živote.

Kráľovná:

Dobre, premýšľaj o tom. Ale pozri, ak urobíš chybu, domov sa nedostaneš.

Fedya:

No a kde to mám vypustiť? Mysli, Fedya, premýšľaj. O! Uhádol som: Nemôžeš popraviť, môžeš sa zľutovať! Teraz ty, slovo na popravu, nemôžeš inak, ako pred slovom utiecť, čiarka ti blokuje cestu.

Kráľovná:

Dobre, Fedya, dobrá práca. Sluhovia, pohostenie pre cudzinca!

Fedya:

Netreba. Chcel by som ísť domov, ak je to možné.

Kráľovná: Je to teda potrebné alebo nie a čo nie je potrebné? V našom kráľovstve milujú presnosť. Kde dávate čiarky vo vete:

Ak je to možné, nemusím ísť domov. ,

(návrh je napísaný na tabuli)

Fedya(dá čiarky):

Netreba, ak to bude možné, pôjdem domov.

Kráľovná:

Tak už je to jasné. Bež, Fedya. Dokončili ste úlohu. A už nikdy nebuď taký namyslený.

Kráľovná:

Túto úlohu zohrala taká malá čiarka. A rovnako veľkú rolu vo vetách hrajú aj ďalšie interpunkčné znamienka, ktoré mi dnes prišli.

Prosím ťa o! Poď dnu! Predstavte sa!

(Na scénu vstupujú interpunkčné znamienka v čiernych oblekoch a so znakmi na hrudi)

1 študent (?): Každému kladiem iné otázky:

Ako?
-Kde?
-Koľko?
-Prečo?
-Prečo?
-Kde?
-Kde?
-Ktorý?
-Z čoho?
-O kom?
-Čo?
-Komu?
-Ktorý?
-Koho?
-Ktorý?
-O čom?
To som ja majster, otáznik!
(A. Shibaev)

2 študenti (!):-Spravidla vo vete
Za týmto si stojím
Ak chcete zdôrazniť vzrušenie,
Úzkosť, obdiv, víťazstvo, triumf...
Je to moje právo od narodenia
Gramatika hovorí:
Kde som, to je návrh
So zvláštnym výrazom
Treba povedať!
(A. Tetivkin)

3 študenti (.): Bodka
Mám špeciálny príspevok
V najmenšom riadku.
Ak je Bod
Záver je jednoduchý:
To znamená -
Bodka..
Veta by mala skončiť
Ak je bod v blízkosti.
Pointa sa musí rešpektovať.
Treba si vypočuť pointu.
A hoci som pevnosťou
V knihe a v zápisníku,
Bez väčších ťažkostí
Musíš so mnou vychádzať
Keby len myšlienky
Vlákno
Zbavte sa vody
Ak bod
Nezabudnúť
Doručiť včas.
(F. Krivín)

4 študenti (...):- Som elipsa. (pauza)
O mne sú napísané nasledujúce riadky:
V rade stoja tri klebety,
Pokračujú v rozhovore, ale tajne,
Nejako vzdialený
Nejasné rady...
(A. Shibaev)

5 študentov (:):- Som dvojbodka.
Hovoria o mne toto:

Dvojbodka s veľkými očami
Chodí a chváli sa svojimi vedomosťami:
To je to, čo chce
Vysvetlite nám to
Čo je čo...
(A. Shibaev)

6 študentov (-):- Som pomlčka. (pauza)
Položím palicu na linku:
- Choďte po moste.
(Podľa A. Shibaeva)

7 – 8 študentov („ “) – 2 študenti:

Sme citáty. Sú o nás tieto básne:
Vždy sa snažia odpočúvať
Čo hovoria iní...
(A. Shibaev)

9 – 10 študentov (()) – 2 študenti:

My sme zátvorky.
Otvárame náruč slovám:
- Čakáme na vašu návštevu,
Drahí bratia!
(Podľa A. Shibaeva)

Vedúci:

To sú všetci naši hostia. Posaďte sa, prosím. (Naznačí, aby si sadol na stoličky v zadnej časti javiska.)

Fedya (hlučne vbehne na pódium):

Čo to je?! Sú všetky interpunkčné znamienka na javisku? Ďalšie interpunkčné znamienko nebolo zavedené a vy hovoríte: „Tu sú všetci naši hostia. Vždy je to takto! Koniec koncov, mnohí chlapi na neho vo svojich esejach a diktátoch zabúdajú.

Vedúci:

Na koho sme zabudli? Kto nebol pozvaný?

11 maska (vykúkajúca zo zákulisia):

Oh, nepozvali ste toho, o ktorom hovoria:

"Vyjde na cestu,
Všetkých podrazí."
(A. Šibajev.)

Fedya:- Chlapci, uhádli ste, o koho ide?

deti:- Hovoríme o čiarke!

Fedya:

Koniec koncov, pomáha ľuďom čítať. Tam, kde stojí, musíte urobiť krátku pauzu. Mnoho zdvorilých slov rád stojí vedľa nej: prosím, ďakujem, ahoj, dovidenia. A ako mi pomohla. Práve ste sa o tom presvedčili. Dobre, chlapci?

Vedúci:

Ďakujem Fedya, že si nám pripomenul nášho dôležitého hosťa, ktorý ťa zachránil pred smrťou. Poďte a posaďte sa, milí hostia.

A naša dovolenka pokračuje.

V modernom ruskom jazyku je veľa sekcií: Morfológia, Syntax, Interpunkcia, Tvorba slov, Fonetika, Pravopis, Grafika; Zložité názvy sekcií. Ale tieto časti je ešte ťažšie naučiť sa. Ale máme pred sebou ešte veľa rokov! A nemusíte byť leniví, aby ste ich všetky študovali. No sú prípady, keď sú deti lenivé učiť sa nové poznatky. A toto sú príbehy, ktoré vychádzajú.

Vypočujte si, čo si chlapec myslel z Graubinovej básne, ktorá sa volala „Lazy Case“.

Spýtali sa Ležebokina:
- No tak povedz mi to,
Prečo tak nenávidíš?
Nemáte radi prípady?
Kedysi všetci školáci
Poznajú ich naspamäť.
Kvôli dvom rokom sa učiť
Si jediný, kto nemohol.
Nahnevane odpovedal:
- Nie je to moja vina.
Nech sú najprv vedcami
Mená budú zmenené.
Koniec koncov, ja som inštrumentálny prípad
Neučím zámerne:
Práca,
A ešte viac
Vytvorte
nechcem.
Prípad ako Dative,
Od detstva to nevydržím.
Darujte, zdieľajte niečo
Nemám to rád s kamarátmi.
Neznášam predložkové:
Aby som sa nepoučil,
Treba sa vynájsť
Nejaká výhovorka.
A pre prípad akuzatív
A som naozaj nahnevaný.
Otec vo všetkých druhoch žartov
Vždy ma obviňuje.
- Áno, vyzerá to ako prepracovanie
Vážna potreba.
Sám som mohol urobiť niečo nové
Vymýšľať mená?
- Na toto som prišiel už dávno:
vnímavý,
Špinavý
ležiaci,
hrubý,
Lenivý
A nakoniec, Odpustiteľné!

Vedúci:- Tak lenivý bol Ležebokin.

Chlapci, prečo dostal tento chlapec prezývku Lezhebokin?

A napriek tomu, chlapci, verím, že takýchto Lezhebokinov je v našej krajine málo.

Dnešné podujatie venované otvoreniu „TÝŽDŇA RUSKÉHO JAZYKA“ uzatvárame nádhernou básňou s názvom...

Báseň „Učte sa po rusky!

1. študent:

Ak chceš poraziť osud,
Ak hľadáte radosť v kvetinovej záhrade,
Ak potrebujete pevnú podporu,
Naučte sa ruský jazyk!

2. študent:

Je to tvoj mentor - veľký, mocný,
Je prekladateľom, je sprievodcom,
Ak prudko zaútočíte na vedomosti,
Naučte sa ruský jazyk!

3. študent:

Na stránkach žije ruské slovo
Svet Puškinových inšpiratívnych kníh.
Ruské slovo je blesk slobody,
Naučte sa ruský jazyk!

4. študent:

Gorkého bdelosť, Tolstého rozľahlosť,
Puškinove texty sú čistý prameň,
Ruské slovo žiari zrkadlovým obrazom -
Naučte sa ruský jazyk!

5. študent:

Svet nejednotných je neradostne malý,
Zvarený svet je nesmierne veľký.
Môj syn, pracuj, buď užitočný pre ľudí,
Naučte sa ruský jazyk!

Týmto uzatvárame prvú časť nášho stretnutia a prejdeme k druhej.

1 deň.

"Záhadný" diktát.

Kto má rád mrkvu

A šikovne skáče

kazí záhradné záhony,

Utečie bez toho, aby sa obzrel?

Môžeme urobiť veľa:

Strihať, rezať a rezať.

Nehrajte sa s nami, deti:

Môžeme ťa bolestne potrestať!

Písmená-ikony,

Ako vojaci na prehliadke,

V prísnom poradí

Zoradené v rade.

Každý stojí na určenom mieste,

A všetko sa volá...

Teraz som v klietke, teraz som v rade.

Vedieť o nich písať!

Môžete tiež kresliť...

Čo som? ...

Okrúhle, zrelé, opálené,

Chytil sa do zubov

Nemohol som to všetko zlomiť.

A spadol som pod kladivo,

Raz to zaškrípalo a bok praskol.

Ak to zaostríš -

Môžete kresliť, čo chcete!

Slnko, more, hory, pláž.

Čo to je? ...

Nie pichľavý, svetlomodrý,

Zavesený v kríkoch…

1 deň.

Hry so slovami. „šifrovačov“.

Dešifrujte tajný list.

Iba tí, ktorí dobre poznajú písmená ruskej abecedy, budú môcť odhaliť jej tajomstvo (každé číslo zodpovedá poradovému číslu písmena v abecede).

1 9 2 21 12 1 – 12

14 21 5 18 16 19 20 10

19 20 21 17 6 15 30 12 1 .

Teraz si sami zašifrujte nejakú frázu.

1 deň.

Súťaž "Chvosta"

Čo sú to za zvláštne slová?
Točí sa mi hlava.
Ako čítať? Naopak?
Uhádli ste to? Výborne!
Slová prvého konca
Stal sa začiatkom pre druhú -
Povedala nám to Vova
Páčila sa vám hra?
Potom, priateľu, vymysli slová.

2. deň

Hry so slovami. "Nájdi slovo."

V každom riadku tabuľky musíte nájsť slovo.

Slová možno písať zľava doprava alebo sprava doľava.

SCH

Kommersant

SCH

Kommersant

2. deň

Súťaž prísloví a porekadiel.

Pomocou dvoch slov zrekonštruujte celé príslovie, vysvetlite jeho význam, uveďte príklady zo života, kedy možno použiť každé z prísloví.

Podnikanie je nečinnosť

Podnikanie je zábava

Priateľstvo je služba

Práca je lenivosť

Vrabec - nechytíš

Sedem je jedna

Po dvoch - ani jeden

3. deň

Súťaž prísloví a výrokov „Chyby strojníka“.

Príslovia sú dané, ale omylom prvá polovica patrí jednému prísloviu alebo prísloviu a druhá inému. Musíme im vrátiť ich pôvodný vzhľad.

Bez práce... ale ruky to zvládnu.

Oči sa boja... myslia.

Rád jazdíš... rozosmievaš ľudí.

Ak sa ponáhľate, nedostanete z jazierka ani rybu.

Kurčatá na jeseň... zábava - hodina.

Je čas na podnikanie, ... radi nosíte sane.

Je dobré byť preč... ale človek je tvrdá práca.

Nájdite si nových priateľov... a je lepšie byť doma.

Slnko farbí zem... a nezabudnite na tie staré.

3. deň

Skladáme básne „Niekto začal, ty pokračuj!“

Odporúčame pokračovať v básni od začiatku.

(Túto úlohu možno ponúknuť na prípravu doma.)

1. Víchrica to hodila do záhrady

Tri bezprecedentné slonie mláďatá...

2. Loďou po rieke

Pes sa váľal - a potom...

3. Zvieratá oslávili Nový rok,

Zvieratá viedli okrúhly tanec...

3. deň

Hádanie šarád „Karneval slov“ ».

Začiatok je poznámka

Potom - dekorácia jeleňa,

A spolu - miesto

Živá premávka.

Koniec je na dne jazierka.

A celé je to v múzeu

Nájdete ho bez problémov.

Začiatok slova je les,

Koniec je báseň

A celok rastie

Aj keď to nie je rastlina.

Moja prvá slabika je predložka,

Druhý je letný dom,

A niekedy aj celé

Ťažko sa to rieši.

Na prvom je strážca,

Druhý je zelený v lese,

A vo všeobecnosti - práve sa stmieva,

Môj začiatok je písmeno abecedy,

Vždy nahnevane syčí

Po druhé - lode sa boja

A snažia sa to obísť.

Prvá slabika je mierny náznak -

Tretia časť snehuliaka.

Druhá slabika je trochu dlhšia -

Tak sa v Poľsku volá dáma.

A nakoniec, moji priatelia,

Nezabudni na mňa.

3. deň

„Farebné“ frazeologické jednotky.

Keby všetko na svete malo rovnakú farbu,

Nahnevalo by vás to alebo potešilo?

Kto by odteraz rozhodoval, že príde domov unavený,

Spať na zelenej perovej posteli pod zelenou prikrývkou?

A za úsvitu si umyte tvár zelenou vodou,

A utrieť sa zeleným, zeleným uterákom?

Obdivujte, ako sa vtáky vznášajú nad vami a zelenajú sa,

Svieti slnko nad zelenými domami?

Ľudia sú zvyknutí vidieť svet v bielej, žltej, modrej, červenej...

Nech je všetko okolo nás úžasné a iné!

(E. Ruzhentsev)

Navrhuje sa vložiť chýbajúce názvy farieb, ktoré sú vhodné z hľadiska významu a získať frazeologické jednotky.

___________ miesto,

_____________ sen,

držať v _____________ tele,

ako __________ dievča,

rozprávka o ______________ býkovi,

skladovať _____________ deň,

_____________ mladosť,

pozerať cez _____________ okuliare.

Začiatok je poznámka

Potom - dekorácia jeleňa,

A spolu - miesto

Živá premávka.

Koniec je na dne jazierka.

A celé je to v múzeu

Nájdete ho bez problémov.

Začiatok slova je les,

Koniec je báseň

A celok rastie

Aj keď to nie je rastlina.

Moja prvá slabika je predložka,

Druhý je letný dom,

A niekedy aj celé

Ťažko sa to rieši.

Na prvom je strážca,

Druhý je zelený v lese,

A vo všeobecnosti - práve sa stmieva,

Idete spať a váš pracovný deň sa skončil.

Môj začiatok je písmeno abecedy,

Vždy nahnevane syčí

Po druhé - lode sa boja

A snažia sa to obísť.

A v lete a na jar letí a bzučí,

Sadne si na kvet a potom znova poletí.

Prvá slabika je mierny náznak -

Tretia časť snehuliaka.

Druhá slabika je trochu dlhšia -

Tak sa v Poľsku volá dáma.

A nakoniec, moji priatelia,

Nezabudni na mňa

Potom - dekorácia jeleňa,

A spolu - miesto

Živá premávka.

Koniec je na dne jazierka.

A celé je to v múzeu

Nájdete ho bez problémov.

Začiatok slova je les,

Koniec je báseň

A celok rastie

Aj keď to nie je rastlina.

Moja prvá slabika je predložka,

Druhý je letný dom,

A niekedy aj celé

Ťažko sa to rieši.

Na prvom je strážca,

Druhý je zelený v lese,

A vo všeobecnosti - práve sa stmieva,

Idete spať a váš pracovný deň sa skončil.

Môj začiatok je písmeno abecedy,

Vždy nahnevane syčí

Po druhé - lode sa boja

A snažia sa to obísť.

A v lete a na jar letí a bzučí,

Sadne si na kvet a potom znova poletí.

Prvá slabika je mierny náznak -

Tretia časť snehuliaka.

Druhá slabika je trochu dlhšia -

Tak sa v Poľsku volá dáma.

A nakoniec, moji priatelia,

Nezabudni na mňa

Potom - dekorácia jeleňa,

A spolu - miesto

Živá premávka.

Koniec je na dne jazierka.

A celé je to v múzeu

Nájdete ho bez problémov.

Začiatok slova je les,

Koniec je báseň

A celok rastie

Aj keď to nie je rastlina.

Moja prvá slabika je predložka,

Druhý je letný dom,

A niekedy aj celé

Ťažko sa to rieši.

Na prvom je strážca,

Druhý je zelený v lese,

A vo všeobecnosti - práve sa stmieva,

Idete spať a váš pracovný deň sa skončil.

Môj začiatok je písmeno abecedy,

Vždy nahnevane syčí

Po druhé - lode sa boja

A snažia sa to obísť.

A v lete a na jar letí a bzučí,

Sadne si na kvet a potom znova poletí.

Prvá slabika je mierny náznak -

Tretia časť snehuliaka.

Druhá slabika je trochu dlhšia -

Tak sa v Poľsku volá dáma.

A nakoniec, moji priatelia,

Nezabudni na mňa

Potom - dekorácia jeleňa,

A spolu - miesto

Živá premávka.

Koniec je na dne jazierka.

A celé je to v múzeu

Nájdete ho bez problémov.

Začiatok slova je les,

Koniec je báseň

A celok rastie

Aj keď to nie je rastlina.

Moja prvá slabika je predložka,

Druhý je letný dom,

A niekedy aj celé

Ťažko sa to rieši.

Na prvom je strážca,

Druhý je zelený v lese,

A vo všeobecnosti - práve sa stmieva,

Idete spať a váš pracovný deň sa skončil.

Môj začiatok je písmeno abecedy,

Vždy nahnevane syčí

Po druhé - lode sa boja

A snažia sa to obísť.

A v lete a na jar letí a bzučí,

Sadne si na kvet a potom znova poletí.

Prvá slabika je mierny náznak -

Tretia časť snehuliaka.

Druhá slabika je trochu dlhšia -

Tak sa v Poľsku volá dáma.

A nakoniec, moji priatelia,

Nezabudni na mňa

4. deň

Literárny kvíz o rozprávkach.

Chôdza do školy s knihou ABC

Drevený chlapec.

Namiesto toho ide do školy

V bielizníku.

Ako sa volá táto kniha?

Ako sa volá chlapec?

V kvetinovom pohári sa objavilo dievča,

A to dievča bolo trochu väčšie ako nechtík.

Dievča v skratke spalo,

Aké je dievča, aké je malé!

Kto čítal takúto knihu, pozná malé dievčatko?

Čoskoro by prišiel večer

A prišla dlho očakávaná hodina,

Nech som v pozlátenom koči

Choďte na rozprávkový ples.

Nikto v paláci sa to nedozvie

Odkiaľ som, ako sa volám.

Ale len čo príde polnoc,

Vrátim sa do svojho podkrovia.

Teraz sa porozprávajme o ďalšej knihe -

Tu je modré more, tu je pobrežie.

Starec išiel k moru, hodí sieť,

Niekoho chytí a niečo si vypýta.

Príbeh je tu o chamtivej starenke.

A chamtivosť, chlapci, nevedie k dobru.

A záležitosť skončí v rovnakom koryte,

Ale nie nové, ale staré, pokazené.

Niekto niekoho pevne chytil:

Oh, nemôžem to vytiahnuť! Oh, som pevne prilepený!

Čoskoro však pribudnú ďalší pomocníci...

Priateľská spoločná práca porazí tvrdohlavého človeka.

Kto je tak pevne zaseknutý? Možno toto…

Niekto otvoril ústa

Niekto niečo prehltol.

Všetko naokolo potemnelo.

Ach, aký strach je všade!

Ale medveď zabil nepriateľa,

Vyrovnať sa s ním nebude trvať dlho!

Nepriateľ sa zľakol a otočil sa

Čo som zhltol na oblohe!

Krajina ovocných a zeleninových záhrad

Je to v jednej z rozprávkových kníh.

A v ňom je hrdina zeleninový chlapec, -

Je odvážny, spravodlivý, zlomyseľný!

Dievča sedí v koši a za ňou medveď.

On sám, bez toho, aby o tom vedel, ju nosí domov.

No, uhádli ste hádanku? Potom rýchlo odpovedzte

Názov tejto rozprávky...

V tejto knihe sú meniny,

Bolo tam veľa hostí.

A v tieto meniny

Zrazu sa objavil zloduch.

Chcel zabiť majiteľa

Takmer ju zabil

Ale k zákernému zloduchovi

Niekto odrezal hlavu.

Dobré dievča kráča lesom,

Dievča však nevie, že na ňu čaká nebezpečenstvo.

Za kríkmi žiari pár divokých očí,

Dievča teraz stretne niekoho strašidelného.

Kto sa opýta dievčaťa na jej cestu?

Kto oklame babičku, aby vstúpila do domu?

Kto je toto dievča? Kto je toto zviera?

Teraz môžete odpovedať na hádanku.

4 dni

Poskladať slovo zo slabík

Z každého slova každého riadku vezmite jednu slabiku tak, aby

ukázalo sa, že je to nové slovo. Napíš to:

záznam, obrázok, páv - ...

čižmy, padák, fantasy - ...

kosačky, mrazy, pilot - ...

had, rám - ...

gombík, kladivo, láva - ...

výčitka, baza, tina - ...

4. deň

Kvíz prísloví a výrokov „V kráľovstve omylov“.

Na list sú napísané príslovia a porekadlá. Slová v nich sú na svojich miestach, ale písmená sú pomiešané.

Musíte rozlúštiť príslovia riešením anagramov.

Zubaka - Rostimudovi Percastovi.

Shomubol koblura – shoebol vanplae.

Kev vizhi – evk usich.

Chikoln lode - ylyagu miesto.

4. deň

Hry so slovami „Úžasné premeny slov“.

Nájdite vzor, podľa ktorého je slovo v zátvorkách získané z extrémnych slov prvého riadku. Pomocou tohto vzoru napíšte slovo v zátvorkách na druhý riadok.

Park (krab) špaldová plachta (sadze) keper

Torta (...) oznámenie o metle (...) chyba

Vosk (pluh) nákladné plátno (vnuk) dôkaz

Hovädzí dobytok (...) predné plátno (...) jeleň

Gama (hymna) pohovka argón (ruža) búrka

Pepper (...) klaun športovec (...) norma

5 dní

Nahraďte podčiarknuté písmeno a vytvorte nové slovo. Zapíšte si toto slovo.

b A rokov - ... b e lka - ...

O l sk - ... sal A T -…

ma w ina - ... r e chka -...

T Olya - ... sv O l - ...

M asha -... s etka - ...

T Anya -... n kosatka -...

deň

Ako to povedať jedným slovom?

Oves nos - ... Ďaleko - ...

Udierať - ... vodiť za nos - ...

Myslite na to - ... Vtierajte si okuliare - ... .

deň

Vyriešte hádanky :

Sh1A, 2D, 1UM, ZA1KA, O5, Sh3H, 1POINTS, 1BOR

5. deň

Krížovka "Hrdinovia rozprávok".

1 2 6 11

7. 8 9. 10

Komu

Dievča, ktoré zo snehu vymodelovali starý muž a stará žena

Ako sa volal pudlík v rozprávke o drevenom chlapcovi?

Chlapec, ktorého otec Carlo vyrobil z polena

Malé dievčatko, palec vysoké, vychádzajúce z pohára kvetu

Rozpustilý, veselý chlapec - cibuľa

Meno líšky z rozprávky o Pinocchiovi

Rozprávkový hrdina s vrtuľou žijúci na streche

Meno somára, priateľa Macka Pú, ktorý prišiel o chvost

Dievča, ktoré na plese stratilo sklenenú papučku

Najokrúhlejší rozprávkový hrdina, ktorý opustil svojich starých rodičov

Dravec, ktorý zjedol tri prasiatka, aj Červenú čiapočku a jej babičku

6. deň

Nahraďte každú frázu jedným slovom:

hudobník, ktorý hrá na trúbku - ... ktorý rád sníva - ...

orlie mláďa - ... účastník hry - ...

statočný muž - ... statočný muž - ...

hrubý človek - ... lenivý človek - ... .

5. deň

Príbeh s jedným písmenom.

Navrhuje sa vymyslieť príbeh, ktorého každé slovo by začínalo rovnakým písmenom ruskej abecedy. Predpokladom je, že príbeh by nemal byť nezmyselný, mal by mať nejakú zápletku. Môžu sa použiť akékoľvek predložky a spojky.

Príklad príbehu začínajúceho na písmeno C:Dnes je sedemnásteho septembra. Štyridsať gopherov sa zhromaždilo, aby postavili jedáleň. Tí najšikovnejší začali zbierať vetvičky a slamu. Najprv sme vyrobili stoly a stoličky...

Vyhráva ten s najdlhším príbehom.

6. deň

Kvíz prísloví a výrokov „Kto je väčší“.

Kto vie vymenovať viac prísloví a porekadiel, ktoré obsahujú rôzne obrazce a čísla.

Napríklad: V číslach je bezpečnosť.

Sedem nečakajte na jedného.

Žiaci 1. – 4. ročníka sa počas týždňa aktívne zapájajú do súťaží a kvízov, ktoré sa konajú v rámci Týždňa ruského jazyka na základnej škole: kvíz „Zábavný ruský jazyk“, blesková anketa „Hovor po rusky“, súťaž v koláži „ Zaujímavé fakty“ o ruskom jazyku“, súťaž študentských zošitov „Najlepší kaligraf“.

Na našej škole sa uskutočnil kvíz „Zábavný ruský jazyk“ medzi tímami žiakov 2. – 4. ročníka. Súťažiaci preukázali svoju erudíciu, bohatú slovnú zásobu a schopnosť správne rozprávať a písať po rusky.

Zhotovovaním koláží žiaci ukázali svoju kreativitu, schopnosť pracovať so slovníkmi, príručkami, populárno-náučnou literatúrou, ako aj zručnosti pri práci s elektronickými zdrojmi. Súťažiaci predstavili veľké množstvo jasných, originálnych a zaujímavých koláží. Na základe výsledkov súťaže boli určení nielen víťazi a druháci, ale aj víťazi v jednotlivých kategóriách: „Kreatívny prístup k práci“, „Gramatická a štýlová jednota“, „Snaha o nové objavy“, „Profesionálny prístup“ , atď.

Cieľ: zvýšenie motivácie a kognitívneho záujmu žiakov o učenie sa ruského jazyka

Úlohy:

zlepšiť vzdelanostnú úroveň študentov;
rozvíjať samostatnosť študentov;
rozvíjať tvorivé schopnosti žiakov;
zvýšiť úroveň odbornej spôsobilosti učiteľov.

Plán podujatí v rámci Týždňa ruského jazyka na základných školách

Nie	dátum	Trávenie času	Forma konania	Zodpovedný
1			Slávnostná zostava venovaná otvoreniu Týždňa ruského jazyka na základnej škole
2			Kvíz „Zábavný ruský jazyk“ pre žiakov 4. ročníka
3			Kvíz „Zábavný ruský jazyk“ pre žiakov 3. ročníka
4	.		Kvíz „Zábavný ruský jazyk“ pre žiakov 2. stupňa
5			Bleskový prieskum pre žiakov 2. – 4. ročníka<Dodatok 2 > <Dodatok 3 > <Dodatok 4 >
6			Súťaž koláží „Zaujímavé fakty o ruskom jazyku“<Dodatok 5 >
7			Súťaž notebookov v ruskom jazyku „Najlepší kaligraf“
8			Slávnostné zhromaždenie venované ukončeniu Týždňa ruského jazyka na základnej škole.

Scenár konania podujatí v rámci Týždňa ruského jazyka

Otvorenie týždňa. Úvod do programu podujatí.

Vedúci: Milujete mágiu a premeny? Ak sa vám páči, pozývame vás na Týždeň ruského jazyka. Zoznámte sa s naším hosťom – Queen Grammar!

Študent 1:

Gramatika, gramatika -
Veda je veľmi prísna!
Vždy beriem učebnicu gramatiky s úzkosťou!
Nech je to ťažké, ale bez toho
Život by bol zlý.

Študent 2:

Milujem ťa, gramatika,
Si bystrý a prísny.
Ty, moja gramatika,
Postupne si to osvojím.

Študent 3:

Musíte byť priatelia s gramatikou,
Naučte sa pravidlá a ak nie ste leniví,
Môžete sa naučiť čokoľvek a všetko.

Kráľovná gramatika: Chlapci, ovládať svoj rodný jazyk je náročná úloha. Dúfam, že sa nebojíte ťažkostí na ceste za poznaním. Náš týždeň ruského jazyka vám pomôže dosiahnuť tú úžasnú a tajomnú vec, ktorá sa skrýva za frázou „ruský jazyk“. Ruský jazyk je výnimočný jazyk a my sa o tom presvedčíme.

Vedúci: Ako bude prebiehať náš týždeň?

Študent 4:

A nech boj zúri ďalej,
Intenzívna konkurencia
O úspechu nerozhoduje osud,
Ale iba naše vedomosti.

Študent 5:

A súťažiť s tebou,
Zostaneme priateľmi.
Nech je boj ešte horlivejší
Naše priateľstvo s ňou silnie!

Vedúci: Výborne! Otvárame Týždeň ruského jazyka! Tento týždeň musíte preukázať a preukázať všetky svoje znalosti a zručnosti v oblasti ruského jazyka!

Kvíz „Zábavný ruský jazyk“ pre žiakov 2. – 4. ročníka.

Zúčastňujú sa 2-3 tímy z ročníkov 2-4. Zúčastňujú sa tímy z každej paralelnej triedy (10 ľudí). Tímy sedia v dvoch paralelných radoch na stoličkách.

Pokrok:

Vedúci: Jedno ruské príslovie hovorí: „Nemaj sto rubľov, ale maj sto priateľov. Aby ste mali veľa priateľov, musíte sa naučiť, ako spolu príjemne komunikovať: jasne vyslovovať slová, správne klásť dôraz na slová, a čo je najdôležitejšie, poznať etiketu zdvorilých slov.
Sú tímy pripravené?

Úloha 1 „Twistry jazyka“

Oslovujeme jazykolam „v tajnosti“ prvej osobe v každom tíme. Na jeho signál to pošepká druhému, ďalej po reťazi. Ten, ktorý dostane „telefónny záznam“, musí vstať a nahlas a zreteľne vysloviť jazykolam. Vyhráva tím, ktorý rýchlo prenesie jazykolam po reťazi a jeho predstaviteľ presnejšie vysloví tento jazykolam nahlas.

jazykolamy pre tímy:

Nad tienidlom lampy bzučí chrobák.
Už sú hady v mláke.
Nina nedojedla svoj melón.

Úloha 2 „Hádanky“

Vedúci: Vážení znalci ruského jazyka. Musíte uhádnuť hádanku, klásť správny dôraz na hádajúce slová a určiť počet slabík v hádanom slove.

Hádanky pre tímy:
Rastie v našom melónovom plácku,
Keď ho nakrájate, šťava tečie.
Chutí sviežo a sladko,
Volá sa...( vodný melón).

Nedotýkajte sa tejto zelene:
Bolestne horí ako oheň
Nepríjemné, škaredé,
Volá sa...( žihľava)

Denne
O šiestej ráno
Kecám:
- Je čas vstávať! ( Alarm)

Vždy kráčame spolu,
Podobne ako bratia.
Sme na večeri - pod stolom,
A v noci - pod posteľou. ( Čižmy)

Nepozrel sa z okna...
Bola tam len Antoshka,
Pozrel sa z okna -
Je tu druhá Antoshka!
Čo je to za okno?
Kam sa Antoshka pozeral? ( Zrkadlo)

Úloha 3 „Umenie komunikácie“

Vedúci: Teraz vám ukážeme, ako niektorí žiaci medzi sebou komunikujú.

(Dvaja žiaci 1. stupňa zahrajú pre družstvá scénku).

Študent 1: Išli ste dnes do kina?
Študent 2: Áno!
Študent 1: Ešte ste si nekúpili lístky?
Študent 2: Áno!
Študent 1: Ak si to kúpiš, kúp mi to.
Študent 2: Áno!
Študent 1: Mám ťa prísť vyzdvihnúť?
Študent 2: Áno!

Vedúci: To, čo ste počuli, bol fragment telefonického rozhovoru. Pozývam 2 účastníkov z každého tímu, aby predviedli „správny“ dialóg pomocou láskavých a zdvorilých slov. Vyhrá tím s najživším a najzaujímavejším dialógom.

Úloha 4 „Drž krok – nezívaj“

Vedúci: A teraz malý rýchly prieskum. Každý tím musí odpovedať na otázku.

– Koľko zvukov obsahuje slovo YAMA? ( 4 )
– Akú farbu má TOSKA, NUDA? ( zelená)
– Ako napísať PASŤ NA MYŠI piatimi písmenami? ( Cat)

Úloha 5 „Pochvala“

Vedúci: Je potrebné naučiť sa dávať komplimenty. Koniec koncov, ako povedal jeden z francúzskych spisovateľov: jedným slovom môžete urobiť človeka šťastným.
Skúsme teda „potešiť“ našich súperov. Vezmime loptu do rúk a hodíme ju – chytíme ju! – tomu, kto sedí oproti súperovi. A ten na oplátku bude hádzať ďalšiemu z tímu súpera, t.j. hodí prerušovanú čiaru tam a späť, aby každý vyjadril svoj kompliment. Hovoríme komplimenty o vzhľade, príjemných, láskavých slovách. Napríklad: "Tvoje oči sú ako modrá obloha!", "Máš nádherné vlasy!" atď.

Úloha 6 „Vytvorenie menu“

Vedúci: Vážení účastníci, názvy jedál musíte poskladať zo všetkých písmen zahrnutých v slovách:

Slová pre príkazy:

Krtek + kaša = (zemiak)
Bobor + reduta = (sendvič)
Dvor + tieň = (rôsol)

Úloha 6 „Vylúštime krížovku“

Vedúci: Vážení účastníci, musíte vyriešiť krížovku:

Vodorovne:

2) Stáča sa pozdĺž zeme ako had,
Nie je to dané do rúk ľudí,
Beží do diaľky -
Toto je modré... ( rieka)

5) Malý modrý zvonček visí,
Nikdy nezvoní. ( Bell)

6) Priniesli krabicu do kuchyne -
Bielo-biele a lesklé,
A vo vnútri je všetko biele.
Krabica chladí. ( Chladnička)

7) Dali si to na prst,
A zdobí ruku. ( Prsteň)

8) Kráčam po poli,
Letím voľne
Točím sa, mrmlem,
Nechcem nikoho poznať.
Bežím po dedine,
Zametám snehové záveje. ( Vietor)

9) Myšiak s veľkými očami
Oblečený v sivom kožuchu. ( Sova)

Vertikálne:

1) Býval som uprostred dvora,
Kde sa deti hrajú
Ale zo slnečných lúčov
Premenil som sa na potok. ( Snehuliak)

3) On sám je tenký,
Hlava je veľká ako kilo,
Ako to zasiahne -
Stane sa silným. ( Kladivo)

4) Keď si apríl vyberie svoju daň
A potoky tečú, zvonia,
Preskočím to
A ona - cezo mňa. ( Švihadlo)

Uzávierka týždňa. Zhrnutie, ocenenie víťazov.

Študent 1:

Ak chceš poraziť osud,
Ak hľadáte radosť v kvetinovej záhrade,
Ak potrebujete pevnú podporu,
Naučte sa ruský jazyk!

Študent 2:

Je to tvoj mentor - veľký, mocný,
Je prekladateľom, je sprievodcom,
Ak prudko zaútočíte na vedomosti,
Naučte sa ruský jazyk!

Študent 3:

Na stránkach žije ruské slovo
Svet Puškinových inšpiratívnych kníh.
Ruské slovo je blesk slobody,
Naučte sa ruský jazyk!

Študent 4:

Gorkého bdelosť, Tolstého rozľahlosť,
Puškinove texty sú čistý prameň,
Ruské slovo žiari zrkadlovosťou -
Naučte sa ruský jazyk!

Študent 5:

Svet nejednotných je neradostne malý,
Spájkovaný svet je nesmierne veľký,
Môj syn, pracuj, buď užitočný pre ľudí,
Naučte sa ruský jazyk!

Vedúci: Vážení účastníci, náš Týždeň ruského jazyka sa skončil. Navrhujeme začať slávnostné odovzdávanie cien pre víťazov a druhých. Podlaha je daná...

Víťazom v majstrovstvách jednotlivcov medzi žiakmi 2. stupňa sa teda stal... atď.
Takže víťazstvo v súťaži družstiev medzi žiakmi 2. stupňa si odniesla... trieda.
II miesto získavajú žiaci... triedy. atď.
Najlepšou prácou v kolážovej súťaži „Zaujímavosti o ruskom jazyku“ bola práca študentov ... triedy. Gratulujem k víťazstvu!
Zhrnuté boli aj výsledky súťaže „Najlepší kaligraf“. Žiaci ... tried získali zaslúžené víťazstvo.

Ďakujeme všetkým víťazom, výhercom a účastníkom Týždňa ruského jazyka!
Všetky úlohy ste splnili bravúrne! A ruský jazyk vám s tým pomohol - je to úžasný a jedinečný zázrak, ktorý vám umožňuje vyjadriť svoje myšlienky, pocity, náladu a sprostredkovať to, čo ste videli a počuli.
Prajeme Vám veľa úspechov v ďalšom štúdiu jazykov!!!

Mestská rozpočtová vzdelávacia inštitúcia

Stredná škola č.9

s. Krasnaja Poljana, okres Kushchevsky, kraj Krasnodar

Týždeň

„Ruský

Jazyk"

v iniciálke

triedy.

Plán na týždeň:

pondelok.Otvorenie týždňa.

KVN pre 2. a 3. ročník.

utorok.KVN pre 3. a 4. ročník.

streda.Súťaž básní o ruskom jazyku (pre všetky základné triedy).

Diktáty.

štvrtok.

piatok.Všetky triedy vydávajú noviny. Uzávierka týždňa.

Zhrnutie, odmeňovanie aktívnych účastníkov.

A. M. Gorkij napísal: „Dieťa do 10 rokov vyžaduje zábavu a jeho požiadavka je biologicky legitímna. Chce sa hrať, hrá sa s každým a svet okolo seba spoznáva predovšetkým a najjednoduchšie hrou, hrou. Prostredníctvom hry so slovami sa dieťa učí jemnosti ruského jazyka, asimiluje jeho hudbu a to, čo filológovia nazývajú „duch jazyka“.

Berúc do úvahy vek a psychologické charakteristiky žiakov základných škôl, je potrebné zabezpečiť, aby materiál na Týždeň bol jasný, emocionálny, zaujímavo navrhnutý, ako aj objemovo malý a zrozumiteľný.

Program tejto mimoškolskej aktivity zahŕňa tieto druhy prác: a) diktát; b) čitateľská súťaž; c) gramatický boj; d) matiné; e) KVN; f) vydávanie tematických novín.

Plán na týždeň.

pondelok.

Otvorenie týždňa. KVN pre 2. a 3. ročník.

utorok.

KVN pre 3. a 4. ročník.

streda.

Súťaž básní o ruskom jazyku (pre všetky základné triedy). Diktáty.

štvrtok.

Sviatok interpunkčných znamienok pre 1. ročník.

piatok.

Všetky základné triedy vydávajú noviny. Uzávierka týždňa. Zhrnutie, odmeňovanie aktívnych účastníkov.

pondelok.

KVN pre 2. a 3. ročník.

Dekor.

V triede je plagát:

Niet silnejšej sily ako vedomosti:

Človek vyzbrojený vedomosťami je neporaziteľný.

A. M. Gorkij

2. Úvod.

Vedenie.

— Jazyk, ktorým hovoríme, je krásny a bohatý. Nielen Rusi hovoria po rusky. Je to pochopiteľné pre každého človeka, ktorý žije v Rusku. Vo všetkých školách u nás sa chlapci a dievčatá učia vo svojom rodnom jazyku: Ukrajinci po ukrajinsky, Gruzínci po gruzínsky, Jakuti po jakutsky, ale všetci sa učia ruštinu.

Ruský jazyk pomáha všetkým ľuďom našej vlasti lepšie sa navzájom porozumieť.

Tímové pozdravy (zúčastňujú sa 2 tímy).

1. tím.

Sme zábavný tím

A my sa neradi nudíme

Sme s vami s radosťou

Budeme hrať KVN.

2. tím.

Odpovedáme spoločne

A tu niet pochýb

Dnes naše priateľstvo

Pani víťazstiev.

Prezentácia poroty (prednáša moderátor).

(nahlási kapitán každého družstva).

Čierny, krivý,

Bude stáť v rade -

Budú sa rozprávať.

Kto sú oni? (písmená)

Na stránke ABC

33 hrdinov.

Mudrci - hrdinovia

Každý gramotný človek vie. (abeceda)

- Povedz mi, aké písmená poznáš?

- Pomenujte samohlásky.

Súťaž kapitánov.

Cvičenie: klásť dôraz na slová:obchod, aktovka, predmet, denník, štvrť, brána, abeceda, put, vodič, kilometer, centimeter, šťavel. (slová na tabuli)

Súťaž družstiev.

Cvičenie: zvýraznite konce v slovách:hádanka, čipka, snehová guľa, prepadnutie, predmestie, škôlka.

Súťaž fanúšikov.

Cvičenie: vyberte 2 slová - názvy znakov pre každé z nasledujúcich slov:zemiaky, topoľ, cesta, pes.

Súťaž družstiev.

Cvičenie: nájdite a zvýraznite gramatický základ v nasledujúcich vetách:Masha ide do školy. Prišla zlatá jeseň. Nahnevaný lev sedí v klietke. Mama prišla domov z práce. Dnes dostala Peťa dobrú známku. Po oblohe plávajú pochmúrne mraky.

Súťaž fanúšikov.

Cvičenie: v básni nájdite a pomenujte slová - názvy predmetov (prečítané moderátorom):

Stôl, pri ktorom sedíte

Posteľ, v ktorej spíte

Notebook, topánky, pár lyží,

Tanier, vidlička, lyžica, nôž,

A každý necht

A každý dom

A bochníky chleba -

Toto všetko bolo vykonané prácou,

Ale nespadol z neba.

Súťaž družstiev.

Cvičenie: pomenujte čo najviac slov, kde je viac zvukov ako písmen (iba slová sú názvy predmetov).

Súťaž fanúšikov.

Cvičenie: lúštiť krížovky:

(lyže, myši, hodinky, jedlo, šťuka, pančuchy, pneumatika)

(čaj, hodinky, šálka, rýchlovarná kanvica, pančuchy, zázrak, tuk)

Porota vyhlási skóre.

Znie veselá hudba.

utorok.

KVN pre 3. a 4. ročník.

Dekor.

V triede je plagát:

Naučte sa rusky -

rokov v rade

S dušou,

so zápalom,

Múdro!

Čaká ťa veľká odmena,

A tá odmena je v ňom samom.

Sabir Abdullah

Úvod.

Vedenie.

— Jazyk, ktorým hovoríme, je krásny a bohatý. Ruský jazyk sa nazýva veľký a silný. Nielen Rusi hovoria po rusky. Je to pochopiteľné pre každého človeka, ktorý žije v Rusku.

Tímové pozdravy (zúčastňujú sa 2 tímy).

1. tím.

Sme vtipní chalani

A my sa neradi nudíme

Sme s vami s radosťou

Budeme hrať KVN.

2. tím.

Odpovedáme spoločne

A tu niet pochýb

Dnes naše priateľstvo

Pani víťazstiev.

1. tím.

A nech ten boj zúri ešte intenzívnejšie,

Silnejšia konkurencia

O úspechu nerozhoduje osud,

Ale iba naše vedomosti.

2. tím.

A súťažiť spolu s vami

Zostaneme priateľmi.

Nech boj zúri ďalej

A naše priateľstvo s ňou silnie.

Tímy pozdravia porotu a prezentujú im svoje emblémy (kapitáni):

Sláva a česť vám!

Všetci milujeme presné počítanie.

Fanúšikovia pozdravujú tímy:

„Fandíme“ tímu

A môžeme pomôcť našim priateľom!

Rozcvička „Hádaj názov nášho tímu“ (nahlási kapitán každého tímu):

Názov nášho tímu naznačuje názov subjektu, odpovedá na otázky KTO? ČO?, vo vete je podmet a vedľajší člen.

Názov nášho tímu označuje názov akcií objektu, odpovedá na otázku ČO TO ROBÍ? a môže byť predikátom vo vete.

Moderátor kladie fanúšikom otázky:

— Ako sa volá každý tím?

- Aké ďalšie časti reči poznáte?

- Ktorý slovný druh sa nemení?

Súťaž kapitánov.

Cvičenie: určiť slovný druh (po jednej vete).

Mama dala do RÚRY kapustové koláče.

Snehová prikrývka pokryla celé ihrisko.

Súťaž fanúšikov.

Cvičenie: vyriešiť hádanku a určiť slovný druh.

Je tu dom, kto doň vstúpi, získa inteligenciu. (škola)

Biely zajačik skáče cez čierne pole. Slzy sa prelievajú. deti si ich prečítajú a vymažú. (krieda)

Jednou rukou všetkých pozdravujem a druhou odprevadím. (dvere)

Ak jej dáte prácu, práca ceruzky bude zbytočná. (gumička - guma)

Tímová súťaž „Slovo je had“.

(Zástupca z každého tímu je požiadaný, aby za 2 minúty napísal slová na tabuľu v takom poradí, aby druhé slovo začínalo posledným písmenom prvého, napríklad:

adresu s , s Alyu T , T etra d b, d erevn ja …).

Súťaž fanúšikov.

Cvičenie: hádajte slová.

Pre 1. príkaz: jeho koreň je v slove WRITE, predpona je v slove TELL, prípona je v slove KNIHA, koniec je v slove VODA.

Pre 2. príkaz: jeho koreň je v slove KNIT, predpona je v slove SHUT UP, prípona je v slove FAIRY TALE, koniec je v slove FISH.

Súťaž pre tímy „Vieme napísať diktát v „4“ a „5“.

(Každý člen tímu napíše len 2 slová a papier odovzdá ďalšiemu účastníkovi. Hneď ako celý tím dopíše diktát, spoločne ho skontrolujú a odovzdajú porote.)

Diktátový text.

Ruský jazyk.

Milujem hodiny ruského jazyka. V týchto lekciách sa učíme porozumieť sile a kráse nášho rodného jazyka.

Teplo sála zo slov, ktoré sú mi blízke od detstva: potok, lesík, čistinka, cesta.

Slávnostne vyslovujeme slová: Vlasť, mier, práca, sloboda.

Ruský jazyk nám pomáha byť priateľmi.

Súťaž fanúšikov (zatiaľ čo tímy píšu diktát).

Cvičenie: nájsť slová, ktoré sú skryté.

Stajňa - (lev), kosa - (osa), prasklina, bizón, stĺp, bodnutie, udica, bodky.

Porota vyhlási skóre.

Moderátorka sumarizuje výsledky súťaže.

Odmeňovanie účastníkov.

Moderátorka ďakuje deťom za účasť v súťaži.

Vedenie.

Gramatika, gramatika -

Veda je veľmi prísna!

Učebnica gramatiky

Vždy to beriem s úzkosťou.

Je ťažká, ale bez nej

Bol by to zlý život!

Nepíšte telegram

A neposielaj pohľadnicu,

Dokonca aj moja vlastná matka

Všetko najlepšie k narodeninám sa nedá zaželať!

Posielam gratulácie,

Pamätajte na pravidlo deklinácie.

Pohlavie, počet a prípady

Majte to na pamäti!

A predpony a častice -

Ako prefíkané zvieratká!

Chcú frflať

Oklamať študentov!

Milujem ťa, gramatika!

Si bystrý a prísny.

Ty, moja gramatika,

Postupne to zvládnem!

streda.

Súťaž básní o ruskom jazyku.

Ruský jazyk.

Čítal som o Artekovi,

Snívalo sa mi o Artekovi.

Toto leto, toto leto

Bol som na dovolenke v Arteku!

Aký slávny čas!

Zhromažďovanie okolo ohňa,

Vedieme priateľský rozhovor

Trávili sme večery.

Pioneer Despine,

Čo je v rovnakom spojení so mnou,

Adresované v gruzínčine

Veľmi milý ku mne.

Pokrútim hlavou

Akoby som bol hluchonemý.

odpovedám po kazašsky -

Moja reč je nezrozumiteľná.

Ale pomyslel som si a povedal

V ruštine hovorí: „Som Kazach -

A nie je potrebné hovoriť

Hovoríme rôznymi jazykmi!"

Pioneer Despine

Úplne si ma pochopil.

Všetci chlapci vedia po rusky

V našej slnečnej krajine.

Aké krásne a skvelé

Ruština, jazyk nám blízky!

Používam to, ako keby to bolo moje vlastné

Som zvyknutý hovoriť!

T. Abdrakh

Kliknite!

"Prečo plačeš, priateľ?" —

Spýtal sa dedko svojho vnuka.

„Podľa listu,“ odpovedal vnuk, „

Dnes som dostal C."

„Tlačíš!

Nebuď plačlivý."

"Stlačil som... urobil som škvrnu!"...

F. Bobylev

Môj ruský jazyk.

Veľkorysé národné dedičstvo -

Milujem náš krásny jazyk.

Akoutsky hovorím od detstva,

Rovnako ako jeho matka, aj on si naňho zvykol.

Ale niekedy sa to stáva, priatelia

Hodina, keď sedím s perom v ruke,

Pre pieseň nie je dostatok nových slov

Mne v mojom nie chudobnom jazyku.

Život ide ďalej, pred slovníkom

(koľko nových vecí, udalostí, pocitov!).

Vyjadrite svoje myšlienky v ruštine,

Od Rusov sa veľa učím.

Navždy vstúpil bez prekladu

Ruské silné slová

Do reči a duše každého národa

Ako duchovný vzťah.

Mám kľúč ku všetkým vedám,

Poznám celý vesmír -

Je to preto, že vlastním

Ruský všeobjímajúci jazyk.

viem po rusky,

Preto môžem hovoriť

S mojím bratom - černochom, s francúzskym dokerom,

S priateľom na kubánskom pobreží.

náš jazyk je jazykom práce a svetla,

Je široký a prehľadný a skvelý.

S. Danilov

Časti reči.

Podstatné meno – škola,

Prebudí sa – sloveso

S prívlastkom veselý

Nový školský deň

prišiel.

Postavili sme sa - zámeno,

Zasiahne číslo sedem.

Na učenie, nepochybne,

Každého treba prijať.

Nazvime to vynikajúce

Vážime si lekcie,

Vyhovujeme ako obvykle

Disciplína a režim

Nemáme ani častice,

Musíme si ich zopakovať.

A zároveň nebuďte leniví,

A nestrácajte ani hodinu!

Po škole, ako viete,

Jazdíme na saniach.

Tu je obzvlášť vhodné

Citoslovcia ooh a ach.

A potom

Pri teplom sporáku

Opakujeme

Časti reči!

O. Vysockej

Prídavné meno.

Veľmi zábavné -

Prídavné meno.

Bez neho to bude ťažké

Ak zmizne.

No predstav si toto:

Ako bez známok predmetu

Budeme sa hádať, rozprávať sa,

Baviť sa a vtipkovať?

čo sa stane potom?

Stojí to za to trpieť?

Nebudeme hovoriť "krásne"

Nehovorme "škaredé"

Nehovorme „miláčik“ mame

"Krásna", "milovaná",

Otcovi a bratovi a sestre

Nikde sa nebudeme môcť rozprávať

Tieto sú úžasné

Na – la – ga – tel – nye.

Aby sa všetko stalo skvelým,

Existuje veľa rôznych znakov

Všimneme si to všade

A na miesto v reči

Vložte ich.

prídavné meno,

Vy a ja sme priatelia.

Vlastnosti predmetov

Vy zavoláte.

Slnečné leto,

Slávnostný smrek,

Chutné cukríky,

Mašenkin kufrík.

Interpunkčné znamienka.

V poslednom bode posledného riadku

Zhromaždila sa spoločnosť interpunkčných znamienok.

Pribehol excentrik - výkričník.

- Hurá! Dole s! Stráž! Lúpež!

Vliekol sa krivý otáznik.

Každému kladie otázky: Kto? koho? Kde? Ako?

Objavili sa čiarky, objavili sa dievčatá s kučerami.

Žijú v diktáte na každej zastávke.

Hrubé črevo vyskočilo.

Elipsy sa prevalili.

A ďalší, ďalší a ďalší...

S. Marshak

Diktáty.

2. stupeň.

Vták.

Prišla tuhá zima. Z konára spadla na zem tmavá hrča. Bol to vták. Zamrzla. Vitya ju vzala domov. Vtáčik ožil. Prepustil ju.

Slová pre referenciu: ožilo, vyšlo.

3. trieda.

Les.

Ruský les je v zime krásny. Na brezách zamrzla biela čipka. Nadýchané čiapky žiaria na storočných boroviciach. Slnko teda vyšlo do lesa. Šišky na konároch vianočného stromčeka sa trblietali. Na lesnom chodníku sa ukrýval rys. Na čistinku priletel tetrov lieskový. Sadol si na strom. Vetrík sa veselo hral s brezami. Poletoval biely chumáč zimy. Les začal spievať pieseň. O čom to je?

Slová pre referenciu: čipky, pozrel sa, o čo ide.

4. trieda.

V tajge.

Zima zostúpila do tajgy. Fúkal severný vietor. Sneh sa trblietal na slnku. Na bielom obruse sa jasne vynímali smrekovce. V noci vysoko na oblohe kričala divá hus. Vybočil zo svojej svorky.

Obyvatelia obce sa zhromaždili na ulici. Nahliadli do lesov na obzore. Všetci čakali na príchod jeleňa. Jeleň je veľmi múdre a milé zviera. Pod hlbokým snehom cíti nezamrznutú jar a obchádza ju. Jeleň ľahko preskočí sutiny.

Slová pre referenciu: prezrel, rozmrzol.

štvrtok.

Sviatok interpunkčných znamienok pre 1. ročník.

Vedenie.

- Ahojte chlapci!

- Chlapci! Dnes na našu dovolenku prišli hostia. Pozývam ich na pódium, zatlieskajme im.

(vyjde desať ľudí - interpunkčné znamienka - v maskách a s veľkými bielymi vreckami na hrudi)

Vedenie.

- Všetci majú masky... skúsme uhádnuť, aké interpunkčné znamienko sa skrýva za každým z nich.

1. maska.

- Vždy premýšľať o význame,

Zohol sa ako jarmo. (otáznik)

(1. maska vytiahne z vrecka otáznik a odhalí svoju tvár)

– Každému kladiem iné otázky:

- Ako?

- Kde?

- Koľko?

- Prečo?

- Kde?

- Ktoré?

- Z čoho?

- O kom?

- Čo?

- Komu?

- Ktoré?

- Koho?

- Ktorý?

- O čom?

To som ja majster,

Otáznik!

Vedenie.

— Žiadam druhú masku, aby povedala svoju hádanku.

2. maska.

— Búrlivé pocity nemajú konca:

Mladý muž má vášnivý temperament. (výkričník)

(2 – I maska mu vytiahne z vrecka výkričník a odhalí jeho tvár)

- Správne, chlapci!

— Obyčajne vo vete

Za týmto si stojím

Ak chcete zdôrazniť vzrušenie,

Úzkosť, obdiv,

Víťazstvo, oslava...

Je to moje právo od narodenia

Gramatika hovorí:

Kde som, to je návrh

So zvláštnym výrazom

Treba povedať!

Vedenie.

— Ďalšia maska je tvoja hádanka.

3. maska.

- Blokuje cestu

Ponúka na odpočinok. (bodka)

(3 – maska otvára tvár)

Vedenie.

— Prišiel k nám Tochka, aby nám porozprával veselú príhodu.

(bodka vytiahne z papierového vrecka znak a čiapku s obrázkom lienky, nasadí si ju na hlavu)

- Niekým opustený

Poznámkový papier

Lienka

Upútala pozornosť.

- Čo sa tu píše?

Každý riadok

Cítil som labkami

Bol to dlhý čas.

A nakoniec som zistil...

Bodka.

Lienka

Prekvapený:

- Kto zvládol

A hlavne ako

Zložte mi to z chrbta

Toto znamenie?

Vedenie.

"Teraz sa prosím predstavte ostatným." Koniec koncov, s týmito interpunkčnými znamienkami sme sa veľmi často nestretli.

(zvyšné masky sa identifikujú otvorením tváre a vytiahnutím znaku z papierového vrecka)

Elipsa.

- Som elipsa.

— O mne sú napísané nasledujúce riadky:

Existujú tri klebety

v blízkosti,

Vedú rozhovor

Ale tajne

Tak nejako

Vzdialený

Nejasné rady...

Dvojbodka.

- Som dvojbodka.

- Hovoria o mne takto:

Hrubé črevo chodí,

Chválime sa vedomosťami:

To je to, čo chce

Vysvetlite nám to

Čo je čo…

Pomlčka.

- Som pomlčka.

— Položím palicu na vlasec:

— Choďte po moste.

(dva páry detí predstavujú úvodzovky a zátvorky)

Citácie.

- Sme úvodzovky. Sú o nás tieto básne:

Vždy sa snažia odpočúvať

Čo hovoria iní...

Zátvorky.

- Sme v zátvorkách.

Otvárame náruč slovám:

- Čakáme na vašu návštevu,

Drahí bratia!

Vedenie.

- Toto sú všetci naši hostia. Posaďte sa, prosím.

(naznačí mu, aby si sadol na stoličky v zadnej časti javiska)

Študent (hlučne vbehne na javisko).

- Čo je to?! Zabudol som ďalšie interpunkčné znamienko. Nepozvaní. A je nami urazený. Vždy je to takto! Veľa chlapov na neho vo svojich esejach zabúda.

Vedenie.

- Na koho sme zabudli?

- Kto nebol pozvaný?

(Blot - dievča so zamotanými vlasmi vo fialových šatách s nápisom na hrudi: „Blot“, pozerá zo zákulisia).

- Oh, nepozvali ste toho, o ktorom hovoria:

Vyjde na cestu

Každého podrazí.

Študent.

- Nie nie! To hovoria jej nepriatelia. Naopak, pomáha ľuďom čítať. Tam, kde stojí, musíte urobiť krátku pauzu. Chlapci, viete hádať o kom hovoríme?

(Hovoríme o čiarke!)

Študent.

- Áno áno! Toto je o čiarke. Mnoho zdvorilých slov rád stojí vedľa nej: prosím, ďakujem, ahoj, dovidenia.

A ako mi raz pomohla! Počúvajte tu.

(Študent vezme moderátora nabok a začne niečo potichu rozprávať. V tomto čase sa na pódiu zoradia chlapci s kartami v rukách:

Študent nahlas pokračuje):

…A potom kráľ povedal, že môj život závisí od správneho umiestnenia čiarky.

Vedenie.

Popravu nemožno odpustiť.

Študent.

- Áno, stalo sa to tak, ale s čiarkou som bol priateľský a pomohlo mi to.

(Študent preusporiada chlapcov čiarkami a pokračuje.)

- A ukázalo sa: nemôžete popraviť, nemôžete odpustiť.

Vedenie.

- Na svete je toľko príbehov!

(Pinocchio sa objaví v hale a prejde medzi radmi na pódium.)

Pinocchio.

Telegram! Telegram! Naliehavý telegram! Ahojte chalani! Priniesol som ti telegram od Dunna. Len neviem pochopiť, čo sa tu píše.

Vedenie.

- Naozaj, telegram. Ale pomiešajú sa v nej slabiky a dokonca aj interpunkčné znamienka. Kto nám pomôže prečítať text?

Interpunkčné znamienka (jednotne):

- My!

(Interpunkčné znamienka sa posúvajú na stranu a šepkajú sa. Moderátor v tomto čase vyzve študentov z publika, aby si vyskúšali uhádnuť nezvyčajnú hádanku. Zmiešaný text telegramu je uvedený na veľkom hárku papiera.)

chlapi	drahá		zdravý

gye	že	štekám	vy

šťastné prázdniny	vedieť	prepi	zátoka

prezývka	vedomosti	Autor:

Moderátor (po odpovedi chlapcov).

- Opýtajme sa interpunkčných znamienok, rozlúštili sme text správne?

Dvojbodka a úvodzovky (v súzvuku).

— Telegram hovorí: „Drahí chlapci...“

Čiarka.

- Čiarka!

Dvojbodka a úvodzovky.

— Gratulujem k sviatku interpunkčných znamienok!!!

Bodka.

- Bodka!

Vedenie.

Áno áno. Čiarky a bodky, ale otázniky s tým nemajú nič spoločné.

Znaky treba rešpektovať

Používajte ho správne...

Interpunkčné znamienka (v súzvuku).

- Nikdy nezabudnúť!

Pinocchio.

— Chlapci, ja tiež študujem. Vypočujte si túto báseň, ktorú som sa naučil v škole:

Krajčírka šije steh ihlou.

Brúsič korčúľ to zobral do bodky.

Dokončujem rad

Dám malý bod.

Vedenie.

“Našu dovolenku ukončíme týmto malým bodom.”

(Všetky postavy si podajú ruky a idú za moderátorom dole z javiska do sály. Prehráva sa nahrávka piesne „Čo učia v škole“).

Referencie:

Manuál pre učiteľov „1200 diktátov a tvorivých prác v ruskom jazyku“ /Autor. – komp. L. I. Tikunová, T. V. Ignatieva. – Moskva: Drop, 1999.

"Mimoškolské aktivity. 3. trieda“ / Autor. – komp. L. N. Yarovaya, O. E. Zhirenko, L. P. Barylkina, L. A. Obukhova. – Moskva: VAKO, 2004.

"Mimoškolské aktivity. 4. ročník“ / Autor. – komp. L. N. Yarovaya, O. E. Zhirenko, L. P. Barylkina, L. A. Obukhova. – Moskva: VAKO, 2004.

“Príručka pre učiteľov základných škôl” / Autor. – komp. L. S. Beskorovainaya, O. V. Perekateva. – Rostov-n/Don: vydavateľstvo „Phoenix“, 2001.

„Príručka pre triedneho učiteľa. ZÁKLADNÁ ŠKOLA. 1 – 4 ročníky, Moskva: „VAKO“, 2003.

„Školské olympiády. ZÁKLADNÁ ŠKOLA. 2 -4 stupne/N. G. Belitskaya, A. O. Org. – Moskva: Iris-press, 2009

Scenár konania podujatí v rámci Týždňa ruského jazyka

Voľba editora