Hakuna mabadiliko katika MATUMIZI ya KIM 2020 ya fasihi.

Mtihani wa Jimbo la Umoja katika fasihi huchaguliwa na wahitimu ambao wanaamua kuingia katika vitivo vya ubinadamu. Huu ni mtihani mgumu, kwa kufaulu kupita ambayo unahitaji kusoma idadi kubwa ya kazi za sauti na nathari. Kwa hivyo, maandalizi yanapaswa kuanza mapema iwezekanavyo, ikiwezekana tangu mwanzo wa daraja la 10.

Muundo wa mtihani

Karatasi ya uchunguzi katika fasihi ina sehemu mbili na inajumuisha kazi 17.

Sehemu ya 1 inajumuisha seti mbili za majukumu.

• Ugumu wa kwanzamajukumu inahusu kipande cha epic, au lyroepic, au kazi ya kuigiza: kazi 7 zilizo na jibu fupi (1-7) na majukumu 2 na jibu la kina kwa idadi ya sentensi 5-10 (8, 9).
• Ugumu wa pili kazi inahusu uchambuzi wa kazi ya sauti: kazi 5 zilizo na jibu fupi (10-14) na majukumu 2 na jibu la kina kwa idadi ya sentensi 5-10 (15, 16). Majibu ya majukumu ya 1-7 na 10-14 yameandikwa kulingana na sampuli zilizo hapo chini katika mfumo wa neno, au kifungu cha maneno, au mlolongo wa nambari. Andika jibu katika uwanja wa jibu katika maandishi ya kazi bila nafasi, koma na herufi zingine za ziada, kisha uihamishie kwenye fomu ya jibu namba 1

Sehemu ya 2 inajumuisha yenyewe 4 majukumu (17.1-17.4), ambayo unahitaji kuchagua MOJA tu na upe jibu la kina kwa hoja hiyo katika aina ya insha kwenye mada ya fasihi ya angalau maneno 200.

Saa 3 dakika 55 (dakika 235) zimetengwa kwa kazi ya uchunguzi juu ya fasihi.

Mahitaji ya usajili

1. Fomu zote za MATUMIZI zimejazwa na wino mweusi mkali.
2. Matumizi ya jeli au kalamu ya capillary inaruhusiwa.
3. Wakati wa kumaliza kazi, unaweza kutumia rasimu.

Vidokezo katika rasimu, na vile vile katika maandishi ya vifaa vya kipimo cha udhibiti hazizingatiwi wakati wa kutathmini kazi.

Pointi kwa mgawo wa fasihi

• Pointi 1 - kwa kazi 1-7, 10-14.
• Pointi 6 - 8, 15.
• Pointi 10 - 9, 16.
• Pointi 14 - 17.

Jumla: alama 58.

Pointi ulizopokea kwako kwa kazi zilizokamilishwa zimefupishwa.

Jaribu kukamilisha kazi nyingi iwezekanavyo na upate alama nyingi.

Wapi kuanza kujiandaa kwa mtihani katika fasihi?

1. Vinjari juu ya mada. Angazia kazi ambazo umesoma na dhana za nadharia ambazo unamiliki kabisa.
2. Baada ya hapo, endelea kusoma nyenzo zingine. Kusoma kutakuwa na tija ikiwa utaendelea kusoma kazi ya kila mwandishi. Katika kesi hii, utaweza kufuatilia mabadiliko katika kazi zilizoamriwa na mabadiliko ya kihistoria.
3. Tunapendekeza pia kuanza diary ya kusoma. Katika ya kwanza, utaandika ufafanuzi na sheria. Kwa mfano, ni nini kizuizi, hadithi, uigaji, n.k. Katika shajara yako, andika njama, majina ya wahusika, wazo kuu la kitabu. Vidokezo hivi vitakuwa na faida kwako katika siku zijazo, wakati kuna wakati mdogo sana kabla ya mtihani.
4. Meza na michoro husaidia kuingiza nyenzo vizuri. Wanaweza kuonyesha tofauti katika aina za fasihi, saizi anuwai na habari zingine za kielimu.

Suluhisho la kazi za vitendo

• Baada ya kukuza msingi wa kinadharia, anza mazoezi. Unaweza kuchukua mifano ya vipimo kwenye wavuti yetu. Kwanza, jibu kazi na majibu mafupi. Hapa ndipo ujuzi wako wa istilahi na uwezo wa kulinganisha mwenendo wa fasihi na fani zitakuja vizuri.
• Ifuatayo, endelea kwa maswali ambayo yanahitaji jibu la kina. Wajibu bila usumbufu, kwa asili tu, unaweza kunukuu waandishi.
• Hii inafuatiwa na kuandika insha. Kazi hii itahitaji ustadi wa kuunda muundo, ulio na utangulizi, mwili na hitimisho. Unaweza kuifanyia kazi na mafunzo ya kawaida. Kadiri unavyoandika zaidi kwa maandalizi ya mtihani katika fasihi, ndivyo utakavyojiamini zaidi kwenye mtihani.

Maneno machache juu ya muundo

Kazi za ubunifu hupimwa jadi na kamati ya uchunguzi. Vigezo kuu vya kutathmini insha katika fasihi 2020 ni kama ifuatavyo:

• uwezo wa kuelezea kwa usahihi mawazo, uwepo wa maoni ya kibinafsi yenye msingi mzuri;
• kiwango cha maarifa juu ya nadharia ya fasihi;
• kina cha uelewa wa shida iliyosababishwa;
• uthabiti na msimamo wa hadithi;
• kufuata sheria zote za lugha ya Kirusi.

Alama ya juu ya insha ni 14

Ni nini muhimu kwa maandalizi

Kila mmoja huunda mpango wa kujiandaa kwa mtihani, lakini alama za ulimwengu zinabaki:

• kusoma hadithi za uwongo (hufanya kazi nje ya programu, pamoja);
• kuandika insha fupi za mazoezi mara kwa mara;

Elimu ya Sekondari

Fasihi

Nambari ya 1 ya mtihani katika fasihi

Uchambuzi wa majukumu ya toleo la demo la mtihani - 2019 katika fasihi

Soma kifungu hapa chini na ukamilishe majukumu 1-9.

"Hapa tuko nyumbani," Nikolai Petrovich alisema, akichukua kofia yake na kutikisa nywele zake. - Jambo kuu ni sasa kula chakula cha jioni na kupumzika.

"Kweli sio mbaya kula," Bazarov alisema, akajinyoosha, akazama kwenye sofa.

- Ndio, ndio, wacha tuwe na chakula cha jioni, chakula cha jioni haraka iwezekanavyo. - Nikolai Petrovich alikanyaga miguu yake bila sababu yoyote. - Kwa njia, Prokofich.

Mwanamume wa karibu sitini aliingia, mwenye nywele nyeupe, mwembamba na mwembamba, amevaa kanzu ya kahawia na vifungo vya shaba na kitambaa cha pinki shingoni mwake. Aliguna, akaenda kwa mpini kwa Arkady na, akiinama kwa mgeni, akajitupa mlangoni na kuweka mikono yake nyuma.

- Huyu hapa, Prokofich, - Nikolai Petrovich alianza, - ametufikia mwishowe ... Je! unampataje?

"Katika bora yake, sir," alisema mzee, na grinned tena, lakini mara moja sura uso wake nene. - Je! Unataka kuweka meza? Alisema kwa kuvutia.

- Ndio, ndiyo, tafadhali. Lakini si wewe utaenda kwenye chumba chako kwanza, Evgeny Vasilich?

- Hapana, asante, hakuna haja. Amri tu mkoba wangu mdogo uvutwa huko na vazi hili, ”akaongeza, akivua joho lake.

- Vizuri sana. Prokofich, chukua kanzu yao kubwa. (Prokofich, kana kwamba alikuwa katika mshangao, alichukua "nguo" za Bazarov kwa mikono yake miwili na, akiiinua juu juu ya kichwa chake, akaondoka kwa kichwa.) Na wewe, Arkady, utaenda mahali pako kwa dakika?

- Ndio, lazima tusafishe, - alijibu Arkady na alikuwa karibu kwenda mlangoni, lakini kwa wakati huo mtu mwenye urefu wa wastani, amevaa suti nyeusi ya Kiingereza, tai ya chini ya mtindo na buti za mguu za mguu, Pavel Petrovich Kirsanov aliingia sebule. Alionekana kama umri wa miaka arobaini na tano: nywele zake za kijivu zilizopunguzwa ziliangaza na sheen nyeusi kama fedha mpya; uso wake, bilious, lakini bila mikunjo, kawaida kawaida na safi, kana kwamba imevutwa na mkato mwembamba na mwepesi, ilionyesha athari za uzuri wa kushangaza; haswa nzuri ilikuwa nyepesi, nyeusi, macho ya mviringo. Muonekano wote wa mjomba wa Arkadiev, mzuri na mzuri, alihifadhi maelewano ya ujana na ambayo inajitahidi kwenda juu, mbali na dunia, ambayo kwa sehemu kubwa hupotea baada ya miaka ya ishirini.

Pavel Petrovich alichukua kutoka kwenye suruali yake mfukoni mkono wake mzuri na kucha ndefu nyekundu - mkono ambao ulionekana kuwa mzuri zaidi kutoka kwa weupe wa theluji ya sleeve iliyofungwa na opal moja kubwa, na akampa mpwa wake. Baada ya kutengeneza "viboko" vya awali vya Uropa, mara tatu, kwa Kirusi, akambusu, ambayo ni kwamba, aligusa mashavu yake mara tatu na masharubu yake yenye harufu nzuri, na akasema: "Karibu." Nikolai Petrovich alimtambulisha kwa Bazarov: Pavel Petrovich aliinama mwili wake rahisi na akatabasamu kidogo, lakini hakutoa mkono wake na hata akaurudisha mfukoni.

"Tayari nilifikiri hautakuja leo," aliongea kwa sauti ya kupendeza, akiinuka kwa neema, akinyanyua mabega yake na kuonyesha meno yake mazuri meupe. - Ni nini kilitokea barabarani?

- Hakuna kilichotokea, - alijibu Arkady, - kwa hivyo, walisita kidogo.

(I. S. Turgenev, "Akina baba na Wana")

Uchambuzi wa matokeo ya USE katika fasihi unaonyesha kuwa shida huibuka wakati wa kutekeleza majukumu ambayo yanahitaji ujuzi wa yaliyomo kwenye kazi za uwongo (majina ya wahusika, majina ya maeneo ya hafla, maelezo muhimu, nk), na majukumu ya kuanzisha anuwai mawasiliano: kati ya wahusika na tabia zao, waandishi na majina ya kazi zao, mashujaa na nakala zao. Hii ni kwa sababu ya umakini wa kutosha kwa maandishi ya fasihi yenyewe wakati wa kuandaa mitihani. Mara nyingi, watoto wa shule hujaribu kuchukua nafasi ya kusoma maandishi kamili ya kazi ya fasihi kwa kufahamiana na vifaa vyenye habari ya jumla juu ya njama yake na mashairi au usimulizi mfupi, na vile vile kwa kugeukia mabadiliko ya filamu na maonyesho ya maonyesho.

Kwa hivyo, wakati wa kuandaa mitihani katika fasihi, ni muhimu kuzingatia maarifa ya kimsingi juu ya kazi ya fasihi, kuhusu:

1. Aina anuwai na ushirika wa kazi.
2. Uwepo wa epigraphs na kujitolea.
3. Kumiliki ya kazi hiyo kwa mwelekeo fulani wa fasihi.
4. Mipangilio ya picha katika hadithi ya hadithi.
5. Makala ya mgongano wa kazi, mada kuu na wazo la kazi.

Mwishowe, usomaji wa wanafunzi wa kazi za fasihi unapaswa kulenga kujenga mfumo wa picha za wahusika. Inahitajika kuwa na uwezo wa kuzunguka wahusika, upekee wa mwingiliano wao kwa kila mmoja, kuonyesha hali za mizozo, kwani ndio huamua shida za kazi ya sanaa.

Zoezi 1

Je! Ni aina gani ya kazi ya I.S. Turgenev "Baba na Wana"?

Uchambuzi wa kazi

Kazi hii inahitaji utekelezaji wa dhana kama hizi za fasihi kama fani na aina za fasihi.

Kazi za fasihi zinaweza kugawanywa katika aina tatu - epic, lyric na mchezo wa kuigiza. Mgawanyiko katika jinsia ni kwa sababu ya njia tofauti za onyesho la ulimwengu na mwanadamu: epic inaonyesha mtu, maneno yanaonyeshwa na ujasusi, na mchezo wa kuigiza unaonyesha mtu akifanya kazi, na hotuba ya mwandishi ina jukumu la msaidizi.

Epic (kwa Kiyunani inamaanisha simulizi, hadithi) - simulizi juu ya hafla za zamani, ililenga kitu, kwenye picha ya ulimwengu wa nje. Sifa kuu za hadithi kama aina ya fasihi ni hafla, vitendo kama kitu cha uwakilishi (tukio). Msimulizi asiye na upendeleo, msimulizi wa hadithi au mwandishi wa hadithi huchukua jukumu muhimu katika hadithi.

Maneno (kutoka kwa lyra ya Uigiriki - ala ya muziki, kwa sauti ambazo mashairi na nyimbo zilitumbuizwa), tofauti na epic na mchezo wa kuigiza, ambao unaonyesha wahusika kamili wanaofanya katika hali tofauti, huchota majimbo ya shujaa wakati fulani wa maisha yake. Maneno hayo yanaonyesha ulimwengu wa ndani wa mtu katika malezi yake na mabadiliko ya hisia, mhemko, vyama.

Maigizo inaonyesha mtu katika vitendo, katika hali ya mzozo, lakini hakuna picha ya kina ya maelezo ya kuelezea kwenye mchezo wa kuigiza. Nakala yake kuu ni mlolongo wa taarifa za wahusika, maoni yao na wataalam. Tamthiliya nyingi zimejengwa juu ya hatua ya nje, ambayo inahusishwa na makabiliano, upinzani wa mashujaa. Lakini hatua ya ndani pia inaweza kushinda (mashujaa hawafanyi kama uzoefu na kutafakari, kama vile michezo ya Chekhov na Gorky). Kazi za kuigiza, kama zile za hadithi, zinaonyesha hafla, matendo ya watu na uhusiano wao, lakini mchezo wa kuigiza hauna mwandishi na picha inayoelezea. Nakala kuu ya kazi ya kuigiza inajumuisha monologues na mazungumzo ya wahusika ambao huunda udanganyifu wa sasa.

Kwa hivyo, hadithi hiyo inasimulia, hurekebisha ukweli wa nje, hafla na ukweli katika neno, mchezo wa kuigiza hufanya vivyo hivyo, lakini sio kwa niaba ya mwandishi, lakini kwa mazungumzo ya moja kwa moja, mazungumzo ya watendaji wenyewe, wakati maneno yanazingatia mawazo yao. sio kwa nje, bali kwa ulimwengu wa ndani.

Kugawanywa kwa jinsia ni mgawanyiko wa kwanza katika uainishaji wa kazi za fasihi. Hatua inayofuata ni mgawanyiko wa kila aina katika aina. Aina - aina ya kazi ya fasihi iliyoendelea kihistoria. Aina ni: epic (riwaya, hadithi, hadithi, mchoro, fumbo), wimbo (shairi la sauti, elegy, ujumbe, epigram, ode, sonnet) na ya kuigiza (ucheshi, msiba, mchezo wa kuigiza). Mwishowe, aina kawaida hupata mgawanyiko zaidi (kwa mfano, riwaya ya kila siku, riwaya ya adventure, riwaya ya kisaikolojia, nk). Kwa kuongezea, aina zote kawaida hugawanywa kwa ujazo kuwa kubwa (riwaya, riwaya ya hadithi), kati (hadithi, shairi) na ndogo (hadithi, hadithi fupi, insha).

Aina za Epic

Riwaya (kutoka kwa romanorconteroman ya Ufaransa - hadithi katika lugha ya Romance) ni aina kubwa ya aina ya epic, kazi ya shida nyingi inayoonyesha mtu katika mchakato wa malezi na maendeleo yake. Kitendo katika riwaya huwa kimejaa mizozo ya nje au ya ndani, au zote mbili. Matukio katika riwaya hayaelezeki kila wakati kwa mfuatano, wakati mwingine mwandishi hukiuka mfuatano wa mpangilio ("Shujaa wa Wakati Wetu" na Lermontov).

Riwaya zinaweza kugawanywa kulingana na mada (ya kihistoria, ya wasifu, ya kupendeza, ya kustarehe, ya kupendeza, ya kifalsafa, nk. .

Riwaya ya Epic (kutoka kwa epopiia ya Uigiriki - mkusanyiko wa hadithi) - riwaya iliyo na onyesho pana la maisha ya watu katika nyakati muhimu za kihistoria. Kwa mfano, "Vita na Amani" na Tolstoy, "Kimya Don" na Sholokhov.

Hadithi - kazi ya epic ya fomu ya kati au kubwa, iliyojengwa kwa njia ya masimulizi ya hafla katika mlolongo wao wa asili. Wakati mwingine hadithi hufafanuliwa kama kazi ya hadithi, msalaba kati ya riwaya na hadithi - ni hadithi zaidi, lakini chini ya riwaya kulingana na ujazo na idadi ya wahusika. Lakini mpaka kati ya hadithi na riwaya haipaswi kutafutwa kwa kiasi chao, lakini katika sura ya kipekee ya utunzi. Kinyume na riwaya, ambayo inachangamsha utunzi uliojaa shughuli, nyenzo hiyo imeandikwa katika hadithi. Ndani yake, msanii havutiwi na tafakari, kumbukumbu, maelezo ya uchambuzi wa hisia za wahusika, ikiwa sio chini ya hatua kuu ya kazi. Hadithi haina kuweka majukumu ya asili ya kihistoria ya ulimwengu.

Hadithi - fomu ndogo ya nathari, kazi ndogo na idadi ndogo ya wahusika (mara nyingi ni juu ya shujaa mmoja au wawili). Katika hadithi, kama sheria, shida moja hutolewa na hafla moja imeelezewa. Kwa mfano, katika hadithi ya Turgenev "Mumu" tukio kuu ni hadithi ya upatikanaji na upotezaji wa mbwa na Gerasim. Hadithi fupi hutofautiana na hadithi tu kwa kuwa daima ina mwisho usiotarajiwa (OTenry "Zawadi za Mamajusi"), ingawa kwa jumla mipaka kati ya aina hizi mbili ni za kiholela.

Makala ya makala - fomu ndogo ya nathari, moja ya aina ya hadithi. Insha hiyo inaelezea zaidi na inahusika haswa na shida za kijamii.

Mfano - fomu ndogo ya nathari, mafundisho ya maadili katika fomu ya mfano. Mfano hutofautiana na hadithi kwa kuwa huchota nyenzo zake za kisanii kutoka kwa maisha ya mwanadamu (mifano ya Injili, mifano ya Sulemani).

Aina za lyric

Shairi la Lyric - aina ndogo ya aina ya mashairi, iliyoandikwa ama kwa niaba ya mwandishi ("nilikupenda" na Pushkin) au kwa niaba ya shujaa wa hadithi ya uwongo ("niliuawa karibu na Rzhev ..." na Tvardovsky).

Elegy (kutoka kwa elegos ya Uigiriki - wimbo wa kulalamika) - fomu ndogo ya wimbo, shairi lililojaa hali ya huzuni na huzuni. Kama sheria, yaliyomo kwenye elegies yanaundwa na tafakari ya kifalsafa, tafakari ya kusikitisha, huzuni.

Ujumbe (kutoka kwa barua ya Uigiriki - barua) - fomu ndogo ya lyric, barua ya kishairi iliyoelekezwa kwa mtu. Kulingana na yaliyomo kwenye ujumbe huo, kuna marafiki wa kirafiki, wenye sauti, wa kukejeli, nk Ujumbe unaweza kushughulikiwa kwa mtu maalum au kikundi cha watu.

Epigram (kutoka kwa epigramma ya Uigiriki - maandishi) - fomu ndogo ya wimbo, shairi linamdhihaki mtu fulani. Kiwango cha kihemko cha epigram ni kubwa sana - kutoka kwa kejeli ya urafiki hadi kukashifu hasira. Vipengele vya tabia ni wit na ufupi.

Oh ndio (kutoka kwa wimbo wa Uigiriki - wimbo) - fomu ndogo ya sauti, shairi, linalojulikana na hadhi ya mtindo na utukufu wa yaliyomo.

Sonnet (kutoka kwa soneto wa Kiitaliano - wimbo) - fomu ndogo ya wimbo, shairi, kawaida huwa na aya kumi na nne.

Shairi (kutoka kwa poiema ya Uigiriki - uumbaji) - fomu ya wastani ya lyroepic, kazi na shirika la hadithi ya hadithi, ambayo sio moja, lakini safu nzima ya uzoefu imejumuishwa. Shairi linachanganya sifa za familia mbili za fasihi - tenzi na epic. Sifa kuu za aina hii ni uwepo wa njama ya kina na, wakati huo huo, uangalie sana ulimwengu wa ndani wa shujaa wa sauti.

Ballad (kutoka kwa balada ya Kiitaliano - kucheza) ni fomu ya wastani ya lyroepic, kazi iliyo na wasiwasi, njama isiyo ya kawaida, hadithi katika kifungu.

Aina za maigizo

Vichekesho (kutoka kwa homos ya Uigiriki - maandamano ya sherehe na wimbo wa wimbo) - aina ya mchezo wa kuigiza ambao wahusika, hali na vitendo huwasilishwa kwa aina za kuchekesha au zilizojaa vichekesho. Kwa upande wa aina, kuna vichekesho vya kuchekesha ("Mdogo" wa Fovizin, "Inspekta Mkuu" na Gogol), juu ("Ole kutoka Wit" na Griboyedov), sauti ("Cherry Orchard" na Chekhov).

Msiba (kutoka kwa Kigiriki tragodia - wimbo wa mbuzi) - aina ya mchezo wa kuigiza, kazi, ambayo inategemea mzozo wa maisha usioweza kupatanishwa, unaosababisha mateso na kifo cha mashujaa. Aina ya janga ni pamoja na, kwa mfano, mchezo wa Shakespeare Hamlet.

Maigizo - kucheza na mzozo mkali, ambayo, tofauti na ile ya kutisha, sio ya hali ya juu, ya kawaida zaidi, ya kawaida na kwa namna fulani inaweza kutatuliwa. Upekee wa mchezo wa kuigiza umelala, kwanza, kwa kuwa umejengwa juu ya nyenzo za kisasa, sio za zamani, na pili, mchezo wa kuigiza unasisitiza shujaa mpya aliyeasi dhidi ya hali hiyo.

Ni rahisi kuamua aina ya kazi kuliko aina. Ikiwa tutazingatia ujazo wa kazi, basi "Baba na Wana" wanaweza kuitwa hadithi, kwani kazi hii ni ndogo kwa kiasi kuliko riwaya ya Goncharova "Oblomov", "Uhalifu na Adhabu" ya Dostoevsky.

Hii haimaanishi ujazo, lakini huduma zingine zinaturuhusu kuainisha kama riwaya. Hii ni, shida ya papo hapo. Licha ya ukweli kwamba Turgenev mwenyewe mwanzoni mwa kazi yake aliita kazi yake hadithi: "... nilianza kufanya kazi kidogo; nilipata hadithi mpya mpya - je! Kuna kitu kitatoka? .." (Barua kutoka IA Turgenev kwenda Countess E. Ye. Lambert, 6 (18) Agosti 1860) ”.

Je! Riwaya ni tofauti na hadithi?

Riwaya inaonyesha matukio ya kijamii na ya kihistoria, na katika hadithi hiyo hutumika tu kama msingi wa hadithi. Maisha ya wahusika katika riwaya yanawasilishwa katika muktadha wa kijamii na kisaikolojia au kihistoria. Na katika hadithi, picha ya mhusika mkuu inaweza kufunuliwa tu katika hali fulani. Katika riwaya, kuna njama moja kuu na kadhaa ndogo, ambayo huunda muundo tata. Hadithi katika suala hili ni rahisi sana na sio ngumu na safu za nyongeza za njama. Riwaya hufanyika kwa muda mrefu, na hadithi hufanyika kwa kiwango kidogo sana. Shida za riwaya ni pamoja na idadi kubwa ya maswala, na hadithi hiyo inawagusa wachache tu. Mashujaa wa riwaya huelezea maoni ya kiitikadi na kijamii, na katika hadithi ulimwengu wa ndani wa mhusika na sifa zake za kibinafsi ni muhimu.

Nunua

Maandalizi mazuri zaidi ya Mtihani wa Jimbo la Umoja katika fasihi ni utayarishaji wa mfululizo wa kazi zinazoanzia rahisi hadi ngumu. Ili kuitekeleza, Litrecon yenye Hekima nyingi itachambua kila moja ya maswali 17 ambayo utapata msimu huu wa joto. Kazi zetu ni kufafanua kazi ni nini, kujua kile kinachohitajika kwetu, na kukuza mapendekezo ya utekelezaji na maandalizi yake, kulingana na.

Uchambuzi wa mtihani katika fasihi huanza na kazi za kwanza - zile rahisi zaidi kwenye orodha. Wao ni sawa sana kwa kila mmoja, hata walipimwa sawa (nukta 1), kwa hivyo Litrecon yenye Hekima nyingi huwaona wote pamoja. Wanawakilisha jibu fupi kutoka kwa neno, kifungu au mlolongo wa nambari. Mada za kazi ni kazi za nathari.

Waundaji wa USE ya fasihi katika hati rasmi waliunda ujuzi ambao unahitaji kuwa nao ili kumaliza kazi:

1. Uamuzi wa kumiliki maandishi ya fasihi (ngano) kwa aina fulani na aina;

2. Kufunua njia za kilugha za taswira za kisanii na kuamua jukumu lao katika kufunua yaliyomo katika itikadi na mada ya kazi;

3. Usomaji wa fahamu, ubunifu wa kazi za sanaa za aina tofauti.

Maandalizi yako ya kazi yanapaswa kuanza na kujua ustadi huu. Inaeleweka kuwa kufikia darasa la 11, wahitimu tayari wanamiliki. Ikiwa unaandaa kutoka mwanzoni, basi hapa kuna vidokezo rahisi juu ya jinsi ya kujiandaa haraka katika maeneo haya:

1. Tengeneza karatasi ya kudanganya na aina (riwaya, riwaya, hadithi, hadithi fupi, nk) na aina za fasihi (epic, lyric, drama). Fafanua kila kitabu kutoka kwa kificho () ukitumia karatasi hii ya kudanganya. Mwishowe, utakumbuka kila kitu.
2. Tengeneza mpango wa uchambuzi wa maandishi (hapa) na uchanganue maandishi madogo kwanza (ni rahisi kuifikia), halafu nenda kwa kubwa. Ikiwa una maswali yoyote wakati wa uchambuzi, tuandikie kwa kikundi , tunajibu mara moja. Kwa kuongezea, kwenye wavuti yetu unaweza kupata uchambuzi wa kina na wa hali ya juu wa vitabu unavyohitaji.
3. Tengeneza kumbukumbu ya njia kuu na urejeleze wakati unatafuta usemi wa kisanii. Hatua kwa hatua utaleta ustadi kwa automatism na kuelewa kuwa, kimantiki, jukumu la tropes kila mahali lina mali moja: uhamishaji wa mhemko na maana za siri kutoka kwa mwandishi kwenda kwa msomaji.
4. Soma vitabu, ukizingatia vidokezo ambavyo vitakuwa muhimu katika uchambuzi: mashujaa, mizozo, shida, wazo (unaweza kupata orodha kamili ya mahitaji katika)

Sio bahati mbaya kwamba Litrecon mwenye hekima nyingi haandiki "jifunze", lakini "fanya". Mazoezi tu hutoa maarifa thabiti na muhimu, na sio kubana, ambayo utasahau katika dakika ya kwanza ya mtihani.

Baada ya kushughulika na mbele ya kazi, wacha tuangalie mfano wa majukumu 1-7 kutoka kwa toleo la onyesho huko FIPI:

Jinsi ya kutatua kazi 1-3? Njia ya kimantiki inafaa. Kwa hivyo, kazi kubwa katika nathari na mashujaa wengi hakika ni riwaya. Bazarov ni nihilist, ulitumia robo nzima kwa neno hili, na hakika haukupitisha neno lingine kama hilo. Hata bila kujua maana yake, unaweza kuchimba zaidi kwenye kumbukumbu yako na kuikumbuka. Kati ya wakosoaji shuleni, ni wachache tu waliofaulu, na maarufu zaidi ni V.G.Belinsky. Inastahili kuandika katika jibu. Kwa hivyo, ni dhahiri kwamba majibu yote yanaweza kupatikana kwa njia ya kuondoa ikiwa ulihudhuria angalau nusu ya masomo ya fasihi. Wacha tuende mbele zaidi.

Kazi 4 imejitolea kutafuta mechi. Katika mfano huu, ni rahisi sana, ikiwa unakumbuka angalau takriban kile kilichotokea katika riwaya. Hata ikiwa hukumbuki, tafuta vidokezo kwenye kijisehemu kilichotolewa. Huko unaweza kujua kwamba Nikolai ni baba wa Arkady, Pavel ni mjomba wake, na Eugene ni rafiki ambaye alikuja kutembelea. Mzozo unaanza tayari katika kifungu kilichowasilishwa: Paulo hakushikana mikono na mgeni. Kwa hivyo duwa ilikuwa kati yao. Pavel ni mkubwa zaidi na ameketi bila kufanya kazi kwa muda mrefu, ambayo inamaanisha kuwa alijeruhiwa. Bado kuna uchaguzi ambao angalau ujuzi fulani wa njama hiyo inapaswa kusaidia. Nikolai aliishi nyumbani kila wakati, bila kuondoka, kwa hivyo angeweza kuoa tu Fenechka - mkazi wa mali yake, ambaye anaitwa kwa jina kwa sababu yeye ni mtu wa kawaida. Mzee huyo angepaswa kwenda kwa mwanamke mashuhuri Odintsova, ambayo hailingani na umri wake na tabia yake. Eugene ni shujaa wa kutisha, na kifo tu kinabaki kwa kura yake. Kwa hivyo, bila hata kukumbuka njama haswa, unaweza kumaliza kazi hiyo, ukitegemea akili ya kawaida na mabaki ya maarifa.

5-7 - misingi ya ukosoaji wa fasihi, sehemu ya kwanza ya kificho. Kazi 5 pia inaweza kutatuliwa na njia ya kuondoa, takriban kujua maneno ya msingi kutoka kwa kificho. Zilizobaki (picha, mazingira, n.k.) hazitoshei, inabaki maelezo ya kisanii tu. Kazi ya 6 pia ni rahisi sana, kwa sababu jibu lake linaweza kupatikana kwa kukumbuka kiambishi awali kinachomaanisha "dhidi ya" - "anti". Neno moja tu kutoka kwa ukosoaji wa fasihi linafaa kesi yetu - ni kinzani. Kweli, na 7 - saikolojia, kwa sababu hakuna anuwai zingine zinazofaa katika kificho. Hii inamaanisha kuwa ili kufanya kazi hizi, unahitaji tu kufikiria maana ya maneno yaliyofafanuliwa katika kificho.

Kwa hivyo, hata bila ujuzi wote ambao waundaji wa mtihani katika fasihi walituambia, unaweza kukabiliana na majukumu haya, ukiwa na maarifa ya kijuu juu ya yaliyomo kwenye kificho na kutumia njia ya Sherlock Holmes.

8 na 15

Kazi 8 na 15 ni insha ndogo ambazo zinaonyesha jibu la kina kwa swali. Waandaaji waliandika ujuzi ambao unahitajika kukamilisha kazi hii.

1. Usomaji wa fahamu, ubunifu wa kazi za sanaa za aina tofauti;

2. Utambuzi wa njia za kiisimu za picha za kisanii na uamuzi wa jukumu lao katika kufunua yaliyomo katika itikadi na mada ya kazi.

3. Tafsiri zilizoandikwa za kazi ya sanaa;

4. Utafutaji wa kujitegemea wa jibu la swali, ukitoa maoni juu ya maandishi ya fasihi.

Ikiwa Litrecon ya Wenye Hekima nyingi ilisambaratisha vidokezo vitatu vya kwanza katika aya iliyotangulia, basi 4 na 5 lazima aeleze tu. Jinsi ya kujitegemea kujifunza kutafsiri na kupata kutoka mwanzoni? Hapa kuna vidokezo rahisi:

1. Fanya mpango wa kibinafsi wa kujibu maswali ya maandishi. Tunga maswali makuu kwa vitabu unavyosoma na ujibu kwa maandishi ukitumia muhtasari. Kwa hivyo utafundisha ustadi huu;
2. Tengeneza mpango wa kuchanganua maandishi na ujaze kwa kibinafsi alama ambazo zinaonyesha maoni yako juu ya yaliyomo kwenye kitabu: shida, wazo, hitimisho, mzozo, maadili, mada, n.k. Kwa msaada, wasiliana nasi kwa kikundi.

Baada ya kushughulika na maandalizi, wacha tuende kwenye uwanja wa vita. Hivi ndivyo mfano wa nambari ya kazi 8 kutoka kwa mtihani katika fasihi inavyoonekana.

Kazi 15 - sawa, lakini juu ya kazi ya sauti:

Jinsi ya kuwafanya? Tunaunda mpango wa ulimwengu wa insha ndogo za 8 na 15 juu ya mtihani katika fasihi.

1. Utangulizi - swali lililofafanuliwa: Mgogoro katika riwaya ya "Baba na Wana" wa Ivan Turgenev unatokana na kurasa za kwanza za kitabu hicho.
2. Sehemu kuu - 2 theses (tofauti!) Na hoja kwao: Kwanza, mwandishi anawasilisha mvutano ambao umetokea kupitia ishara za Pavel Kirsanov: alificha mkono wake mfukoni, na hakumsalimu mgeni, kwa sababu alidharau kutoa mkono mwembamba kwa Eugene asiye safi. Pili, mwandishi anaonyesha tofauti kati ya maoni ya ulimwengu ya mashujaa wake kupitia mtazamo wao kwa muonekano wao: Bazarov hakutaka kujisafisha baada ya barabara, ingawa alikuwa amefunikwa na vumbi, na Pavel Petrovich, badala yake, alijiangalia kwa uangalifu, akionyesha mikono yake iliyoolewa vizuri na suti ya mtindo hata kijijini ..
3. Hitimisho - jibu la swali lililoulizwa: Kwa hivyo, mwandishi, kupitia ishara na muonekano wa wahusika, aliweka wazi kuwa watu hawa walikuwa tofauti sana kutoka kwa kila mmoja, na mzozo kati yao haukuepukika.

Kazi hii inatathminiwa kulingana na vigezo vitatu. Wakati wa kujibu, ni muhimu kuhifadhi kusoma na kuandika na utamaduni wa usemi (vidokezo 2), kutumia maandishi yaliyopewa kwa hoja (alama 2), lakini jambo kuu ni kuangalia kila wakati swali kuu ili jibu liwe na mantiki na sahihi (Pointi 2). Insha kama hiyo tu ndio itapata kiwango cha juu cha alama 6.

Kwa hivyo, ili kumaliza kazi za 8 na 15, unahitaji kuwa na uwezo wa kuwasiliana kwa maandishi na usome maandishi kwa uangalifu. Hiyo ni ya kutosha kupata alama 12 za msingi!

9 na 16

Kazi 9 na 16 - nyimbo-ndogo na utaftaji wa mawasiliano kati ya masomo yaliyotajwa katika kazi hiyo. Ili kuzifanya, unahitaji kumiliki ustadi ambao waundaji wa wasifu wa USE walionyesha. Unahitaji kuwa na uwezo wa kila kitu ambacho tulielezea katika sehemu zilizopita, na pia kulinganisha, kulinganisha, kuainisha, kuweka vitu kulingana na moja au zaidi ya besi zilizopendekezwa. Kwa kuongeza, unahitaji kujitegemea kufafanua vigezo hivi na kusema msimamo wa kulinganisha. Jinsi ya kujifunza mwenyewe na kutoka mwanzo? Hapa kuna vidokezo kutoka kwa Lytrecon Wenye Hekima nyingi:

1. Fanya mada, fani, makusanyo ya hafla ya mashairi na nathari. Wanapaswa kuwa sawa kulingana na kigezo chako kilichochaguliwa.
2. Sema kufanana kwa maandishi. Kwa hivyo, unamlamba mbwa katika suala hili hadi mfupa wa mwisho.

Maandalizi ni wazi, kwa hivyo, uchambuzi wa kila kazi kutoka kwa mitihani kwenye fasihi inaendelea uchambuzi wa majukumu yenyewe na njia za utekelezaji wao. Hapa kuna mifano kutoka kwa demo:

Jinsi ya kukabiliana na hii? Mpango unahitajika kwa nyimbo 9 na 16 na, kwa kweli, unahitaji kukumbuka angalau vipande viwili vinavyofanana. Hapa kuna mfano:

1. Utangulizi- hii ni maneno mafupi ya swali: Waandishi wengi (washairi) walionyesha mgongano kati ya wawakilishi wa vizazi tofauti katika kazi zao.
2. Sehemu kuu - mifano miwili fupi ya kulinganisha na uchambuzi. Kwanza, tunaelezea kufanana kwa vitabu, na kisha tofauti: Kwa hivyo, A. N. Ostrovsky katika mchezo wa "Mvua ya Ngurumo" pia huinua mada ya uhusiano kati ya baba na watoto. Ukosefu wa mfumo dume wa wakaazi wazee wa Kalinov unalinganishwa na hamu ya uasi ya vijana kwa uhuru. Lakini katika tamthiliya hii, mwandishi anazingatia mapigano ya maoni na enzi, na sio juu ya mgongano wa vizazi tofauti. Mada hiyo hiyo pia imeguswa na A. Griboyedov katika mchezo wa "Ole kutoka kwa Wit". Analinganisha vijana kwa mfano wa Chatsky na wazee kwa jina la Famusov. Walakini, mzozo kati ya baba na watoto hauchukui nafasi muhimu zaidi kwenye kitabu hicho, ambapo makabiliano kati ya siku zijazo na za zamani hujitokeza.
3. Hitimisho - jibu la swali lililoulizwa: Kwa hivyo, mzozo kati ya wawakilishi wa vizazi tofauti katika kazi zao za kuigiza ulionyeshwa na wahusika kama vile A. S. Griboyedov na A.N. Ostrovsky. Waandishi wa vitabu vyote viwili wanaelezea juu ya mgongano wa vizazi viwili tofauti, lakini hii sio mzozo kuu wa kazi hizi.

Insha hupimwa kulingana na vigezo 4. Inahitajika kulinganisha kwa usahihi kazi moja (alama 2) na ya pili (alama 2), wakati ni muhimu kuzingatia kanuni za hotuba (alama 2). Lakini kigezo cha "ghali" zaidi ni matumizi ya maandishi ya kazi kwa hoja (alama 4).

Kwa hivyo, kuwa na mpango wazi wa insha na ujuzi mdogo juu ya vitabu sawa, unaweza kupata alama zako 20 za msingi.

10-14

Kazi 10-14 ni majibu mafupi kwa maswali (neno, kifungu, mlolongo wa nambari), lakini inahusiana na mashairi. Ili kuzifanya, unahitaji kumiliki ghala sawa ya ustadi ambao Lytrecon mwenye busara nyingi ameelezea tayari katika aya ya kwanza ya majukumu 1-7. Lakini hapa kuna vidokezo maalum vya kuandaa haswa kwa kundi hili la maswali:

1. Tengeneza karatasi za kudanganya za tropes, aina, mikondo na saizi za mashairi. Changanua kazi za washairi wa Kirusi ukitumia memos hizi. Baada ya muda, utakumbuka kila kitu.
2. Mara kwa mara ni muhimu kusoma uchambuzi wa mashairi mashuhuri, na katika suala hili, Litrecon yenye hekima nyingi itakusaidia, kwani kila wiki anatoa kazi mpya zilizojitolea kwa uchambuzi wa aya.

Ni wakati wa kukutana na majukumu yenyewe na nguo, hapa kuna mifano kutoka kwa demo:

Nini cha kufanya nao? Kwa ujuzi wa juu juu, unaweza kutoa majibu sahihi. Blok (hata kuhukumu kwa shairi hili) inafaa tu kwa ishara. Yaliyomo tu ya ubeti wa sita yanafanana na sura iliyotajwa ya mtindo. Kwa kuwa picha kuu ni Urusi, jibu la swali la 12 ni "wizi". Katika jukumu la 13, huenda haujui chochote, kwa sababu jibu linapatikana kwa njia ya kuondoa: hakuna kejeli wala kutia chumvi, na hii ni dhahiri. Inabaki nambari 2, 4 na 5. Ukubwa ni iambic, lakini ikiwa hauna wazo juu yao, basi unaweza kudhani, kuna uwezekano mkubwa wa bahati mbaya ya bahati mbaya.

Kwa hivyo, ili kufanya haraka na kwa ufanisi kazi hizi kutoka kwa Mtihani wa Jimbo la Umoja katika fasihi, unahitaji kujua maneno kutoka kwa kificho na upate ustadi wa kuchambua maandishi ya sauti wakati wa mazoezi ya vitendo.

17

Jukumu la 17 ni hoja ya insha ya urefu kamili kwenye moja ya mada 4. Ili kuitayarisha, unahitaji kustadi ujuzi wote ulioelezwa katika aya zilizopita. Kwa kuongezea, kuna zingine mbili, ambazo ziliundwa na waundaji sawa wa mtihani katika fasihi:

• Kuandika majibu ya kina, pamoja na katika fani ya insha, kulingana na kazi za fasihi;

• Aina anuwai za kurudia.

Jinsi ya kujiandaa kwa hii kutoka mwanzo? Hapa kuna vidokezo kutoka kwa Lytrecon Wenye Hekima nyingi:

1. Andika shajara za kusoma. Hizi ni masimulizi mafupi na maoni ambayo humfundisha msomaji kufahamu kikamilifu nyenzo za fasihi. Hapa.
2. Andika insha kulingana na mfano wa mtihani na ukague mwenyewe. Ikiwa una maswali yoyote, tuandikie kwa

Rudi mbele

Tahadhari! Uhakiki wa slaidi hutumiwa kwa madhumuni ya habari tu na hauwezi kuwakilisha chaguzi zote za uwasilishaji. Ikiwa una nia ya kazi hii, tafadhali pakua toleo kamili.

Kama unavyojua, tangu 2009, Mtihani wa Jimbo la Umoja katika Fasihi umekuwa jaribio la lazima la kukubaliwa kwa utaalam kadhaa, pamoja na zile zinazohitajika leo kama "Uandishi wa Habari", "Matangazo", "Sanaa ya Picha na Ubunifu" na zingine. Ukweli huu hauwezi lakini kuwalazimisha wahitimu kuchagua somo "Fasihi" kama mtihani wa lazima.

Wanafunzi wangu hawakuwa ubaguzi. Kujikuta katika hali ya hitaji la kuandaa wahitimu kwa mtihani, nilianza kwa kununua fasihi ambayo itanisaidia kuamua nianzie wapi. Baada ya kuchambua faida zilizopatikana, nilihitimisha kuwa kawaida huwa na vifaa vifuatavyo:

• mapendekezo ya mbinu kwa wanafunzi juu ya kujiandaa kwa mtihani,
• sifa za aina za majukumu,
• kazi za mafunzo kutoka kwa anuwai wazi za CMM,
• chaguzi za mafunzo kwa mtihani,
• vigezo vya kuangalia na kutathmini utendaji wa kazi C1, C2, C3, C4, C5-1 - C5-3,
• orodha ya maandishi ya fasihi kwa usomaji wa lazima.

Yote hii inageuka kuwa ya kutosha kujibu maswali: wapi kuanza kujiandaa kwa mtihani, jinsi ya kugawanya nyenzo, ni fasihi gani ya kisayansi na ya elimu inayoweza kuwa muhimu na sawa. Imeteuliwa shida: ukosefu wa msaada wa kutosha wa mbinu katika kutatua shida katika kuandaa mtihani katika fasihi

Umuhimu wa somo leo na maswala kadhaa ambayo hayajatatuliwa katika suala hili huruhusu kuzungumzia umuhimukazi yangu.

Uendelezaji huu wa kimfumo una lengouundaji wa mapendekezo (karatasi za kudanganya) za kuandaa wahitimu wa mtihani katika fasihi katika muundo wa mtihani.

1. Ushauri wa wanasaikolojia kwa wahitimu.
2. Muundo wa vifaa vya kipimo cha kudhibiti.
3. Orodha ya matini za fasihi kulingana na enzi tofauti za fasihi.
4. Vigezo vya kuangalia na kutathmini utendaji wa kazi na jibu la kina (C1, C2, C3, C4).
5. Mawaidha ya uchambuzi wa hadithi za kupendeza, za kuigiza na za sauti.
6. Vigezo vya kuangalia na kutathmini utimilifu wa sehemu C5 (C5.1, C5.2, C5.3 wakati wa mchunguzi).
7. Mapendekezo ya sehemu ya hoja ya insha C5.
8. Fasihi iliyopendekezwa na wavuti za mtandao.

Kazi za aina C1 - C4 zinahusiana na kazi za kiwango cha kuongezeka kwa ugumu - hili ni swali ambalo unahitaji kutoa jibu fupi (lenye maelezo mafupi) madhubuti. Utimilifu wa majukumu C1 - C4 inamaanisha kuingia katika muktadha mpana wa fasihi: shida za kazi iliyochambuliwa (kipande) imejumuishwa kwenye unganisho la fasihi ya kozi hiyo.

Tathmini ya utendaji wa kazi C1 na C3

Tathmini ya utendaji wa kazi C2 na C4

[www.fipi.ru

Sehemu ya 5

Mawaidha ya kuchambua kazi za kupendeza, za kuigiza na za sauti

Uchambuzi wa epic na kazi kubwa

1. Mahali ya kipindi katika ukuzaji wa njama na muundo wa kazi;
2. Muundo wa hotuba (maelezo, masimulizi, hoja, uwepo wa kupotoka kwa hakimiliki);
3. Ni matukio gani hufanyika katika kipindi hicho, ni nani anayeshiriki kati yao, ni mambo gani ya wahusika hufunuliwa;
4. Jinsi na kwa kusudi gani mwandishi hutumia maelezo ya onyesho la somo;
5. Njia gani za picha na za kuelezea za usemi wa kisanii mwandishi hutumia, kwa kusudi gani;
6. Je! Ni njia gani za kihemko za kipindi hicho na imeundwaje;
7. Mada na shida ya kazi hiyo, ambayo ilipata maendeleo yake hapa, umuhimu wa kipindi cha kufunua wazo la kazi, kuelezea msimamo wa mwandishi.

1. Mwandishi, kichwa;
2. Aina ya shairi (sonnet, elegy, kukiri, miniature, kuandika);
3. Mada kuu (upendo, urafiki, ushujaa, upweke, mashairi na mashairi);
4. Njama, muundo, shida.
5. Nia ya uumbaji: ni nini chanzo cha maandishi, msukumo;
6. Shujaa wa kijinga;
7. Mahali pa mwandishi kwenye kazi;
8. Hisia, hisia zinazoibuka wakati wa kusoma shairi;
9. Njia za kisanii (michoro za picha, sifa za hotuba, mazingira, jukumu lake; kulala; barua; mazungumzo; wataalam);
10. Lugha inamaanisha (fonetiki, lexiki, tropes, morphological, syntactic); [ www.metodist.ru]

[www.fipi.ru]

Jinsi ya kuandika insha?

Muundo wa muundo:

Utangulizi

Sehemu kuu

Hitimisho

1. Utangulizi - huanzisha mada, hutoa maelezo ya awali, ya jumla juu ya shida iliyo nyuma ya mada inayopendekezwa.

Utangulizi unaweza:

• vyenye jibu la swali lililoulizwa juu ya mada;
• maoni yako yametolewa, ikiwa kichwa kina kumbukumbu ya maoni ya mwandishi ("unaelewaje maana ya jina ...");
• zina ukweli kutoka kwa wasifu wa mwandishi au kipindi cha kihistoria kina sifa, ikiwa habari hii ni muhimu kwa uchambuzi wa maandishi;
• uelewa wako wa maneno ya fasihi umeundwa, ikiwa yanatumika katika kichwa cha mada ("mada ya hatima", "picha ya shujaa" ...).

2. Sehemu kuu: inawakilisha uchambuzi wa kazi ya fasihi kulingana na mada iliyopewa.

Sehemu kuu inapaswa kuepuka:

• Kurudisha kazi ya fasihi;
• Uwasilishaji wa habari hauhusiani moja kwa moja na mada;

Katika sehemu kuu, inahitajika kuonyesha ujuzi wa nyenzo za fasihi, uwezo wa kimantiki, kwa busara na kwa usahihi, kuelezea maoni yako kwa usahihi;

Sehemu kuu ni kuangalia jinsi mada inaeleweka kwa usahihi.

3. Hitimisho: muhtasari, kujumlisha yaliyosemwa, kukamilisha maandishi, kwa mara nyingine kuvuta umakini kwa jambo muhimu zaidi.

Sehemu ya mwisho inapaswa kuwa:

• Mfupi lakini yenye uwezo;
• Kikaboni kinachohusiana na uwasilishaji uliopita.

Kwa kumalizia, mtazamo wa mwandishi kwa kazi, mashujaa wake, na shida inaweza kuonyeshwa. Inapaswa kusemwa kwa usahihi, bila tathmini kubwa ya shauku, kuwa na maana iliyo wazi na kutayarishwa na nyenzo ya sehemu kuu.

Katika sehemu ya mwisho ya kazi, nitaelezea shida kubwa zaidi zinazojitokeza katika kuandaa mtihani katika fasihi, na njia za kuzitatua

Usisahau kwamba, ikiwezekana, kusoma na kusoma kwa usawa maandishi ya fasihi ni muhimu kulingana na mtaala wa shule !!!

Matumizi halisi ya kazi:

1. Mtazamo wa kisaikolojia.
2. Mgawanyiko wa nyenzo katika vizuizi rahisi.
3. Kuokoa wakati wakati wa kutafuta habari.
4. Vikumbusho vilivyo tayari na uchanganuzi wa uchambuzi.
5. Utaratibu kama huo wa nyenzo hukuruhusu kujiandaa vizuri kwa sehemu C ya mtihani kwa lugha ya Kirusi.

Maeneo ya kazi ya kuahidi ni

- kuandaa kamusi kwa mujibu wa vitalu;
- muundo wa mada ya insha katika sehemu;
- uteuzi wa sampuli za insha kutoka sehemu C5 na majibu kutoka sehemu C1-C4.

Juni 4, 2018 risusan7

Mada ya kijiji inasikika katika kazi nyingi za washairi wa Kirusi, na kila mmoja wa waandishi anafunua mada hii kwa njia yake mwenyewe. S.A. Yesenin anaonyesha kijiji kupitia prism ya uzoefu wa shujaa wa sauti. Katika shairi "Barabara ilikuwa inafikiria juu ya jioni nyekundu ..." mshairi anaonyesha kijiji, nchi yake ndogo, kama kumbukumbu ya thamani zaidi ya utoto. Epithets ("kwa mapenzi na upole") na vielelezo ("mwanamke mzee wa kibanda", "upepo unateleza mbali", "minong'ono ya upepo" [...]

Mei 28, 2018 risusan7

Mfano wa kukamilisha zoezi la 16 juu ya kazi ya N.A. Nekrasov [TUMIA kwenye fasihi] Hakuna machapisho yanayohusiana.

Machi 8, 2016 risusan7

Mtu anayezingatia viwango vya adili ulimwenguni anaishi maisha ya haki. Hivi ndivyo kamusi zinazoelezea zinafafanua dhana ya "haki". Haki imedhamiriwa na maisha ya mtu, na jinsi atakavyokumbukwa baada ya kifo ... Hapo awali, A.I. Solzhenitsyn akiitwa hadithi yake "Kijiji hakistahili mtu mwenye haki." Mwanamke mzee mzee Matryona anaishi maisha magumu na magumu baada ya vita, kama wanakijiji wenzake. Hakujisikia kama mtu mwadilifu, yeye tu [...]

Februari 29, 2016 risusan7

Hadithi ya Alexander Sergeevich Pushkin "Binti wa Kapteni" ni moja wapo ya kazi kubwa za mwisho za mwandishi. Kwa mtazamo wa kwanza, Pushkin aliandika katika kazi hii juu ya ghasia za Pugachev. Lakini hii ni rahisi sana kuelewa hadithi. Mbali na mada ya uasi, tunazungumza pia juu ya upendo mkubwa, mkali na wenye nguvu. Hakika, mwandishi mzuri aligeukia historia ya uasi wa Pugachev, mada iliyokatazwa hapo awali [...]

13 Februari, 2016 risusan7

Upendo kwa Don, Kuban daima imekuwa mahali pa kwanza kwa Sholokhov. Akielezea asili ya ardhi yake ya asili, alikua laini na mwenye sauti. Kwa yeye, Cossacks walikuwa wapenzi kwao na uthabiti wao, upendo kwa ardhi na familia. Kwa hivyo, familia katika riwaya ya "Quiet Don" inakuwa msingi wa maisha ya watu. Wakati ulioonyeshwa katika riwaya ni katili na umwagaji damu, kwa hivyo thamani ya dhana hii [...]

Januari 20, 2016 risusan7

Aina ya hadithi ya watu ilikuwa maarufu kwa waandishi wengi - watangulizi wa ME Saltykov-Shchedrin. Walizaa hukumu maarufu juu ya ulimwengu, na wakati mwingine walitumika kama tafakari ya dhihaka ya mfumo uliopo. Saltykov-Shchedrin anarudi kwa aina ya hadithi za hadithi kwa sababu. Katika mfumo wa udhibiti ulioimarishwa, uchapishaji wa hadithi za hadithi haukuamsha tuhuma za wale walio madarakani kwa uhusiano na satirist. Hadithi za hadithi ziliandikwa kwa lengo la kukemea mfumo wa kisiasa na [...]

Januari 11, 2016 risusan7

Kila shairi la mwanamke huyu, Mshairi (mwenye herufi kubwa) anapumua utimilifu wa kibinafsi wa kushangaza, kina na nguvu ya mawazo. Kwa Marina Tsvetaeva katika maisha yake yote, mtazamo wa kimapenzi wa uadilifu wa maisha na ubunifu ulikuwa tabia. Yeye, kwa maneno yake mwenyewe, alibaki kuwa "mtunzi safi." Tsvetaeva na kila mstari wa mashairi yake alithibitisha ukweli wa mashairi. Aliwahi kusema kwamba hakuamini [...]

Desemba 10, 2015 risusan7

Natasha Rostova ... Mhusika wa kimapenzi na haiba katika riwaya kubwa na Leo Nikolaevich Tolstoy. Kwa mwandishi, alikua ishara ya mwanamke bora, mfano wa upendo kwa watu kwa jumla. "Kiini cha maisha yake ni upendo," aliandika Tolstoy. Nadhani tunaweza kukubaliana naye. Hisia ya kwanza ya Natasha, tunaposoma maelezo ya siku ya jina lake, huacha hisia ya hali mpya, nguvu, furaha isiyoweza kushindwa [...]