Abstract ya muziki jumuishi kwenye muziki "Safari ya Spring kwa nchi ya muziki" kwa watoto wa kikundi cha kati. Kazi ya Muziki Katika Shule ya Kindergarten "Muziki na Wanyama" Video: Somo la Muziki Complex "Autumn Wanders hadi

Bajeti ya Manispaa kabla ya shule ya elimu

"Kindergarten pamoja aina №12" kuua "

Wilaya ya Manispaa ya Mendeleevsky ya Jamhuri ya Tatarstan.

Node ya abstract.

Kulingana na eneo la elimu

"Maendeleo ya kisanii na ya aesthetic"

Ndani ya mfumo wa ushindani "Mwalimu wa mwaka 2015"

Mada: "Safari ya Spring kwenda nchi ya muziki"

Tayari: Muziki. Kichwa

Antonova A.N.

mendeleevsk 2015.

Abstract ya madarasa ya muziki jumuishi katika kundi la kati.

"Safari ya Spring"

Ushirikiano wa mikoa: "Utambuzi", "mawasiliano", "afya".

Kusudi: Unda hali na anga ili kufungua watoto ujuzi mpya na shughuli za pamoja katika somo la muziki.

Kazi:

kuendeleza kwa watoto ladha ya aesthetic kwa muziki wa classical, kuchambua kazi za muziki;

maendeleo ya ujuzi wa sauti, choral na ubunifu;

kujifunza kila mtoto kwa kujitegemea kupata mwimbaji wa mwimbaji, kuendeleza kusikia kisu;

kuendeleza uwezo wa umbo na upendeleo wa bure;

kuendeleza mawazo;

kuhimiza watoto katika mwendo, plastiki, uchoraji kuelezea hisia zinazosababishwa na muziki;

Mbinu na mbinu: Tatizo, tafuta, mapokezi ya maneno, njia ya kazi za ubunifu, njia ya maneno.

Vifaa: Rekodi ya tepi, easel, picha za waandishi, vyombo vya muziki vya watoto (kengele, masanduku ya muziki, pembetatu, rattles), uchoraji "spring", maua ya bandia, mwavuli na jua

Kozi ya Kusafiri:

Kwa muziki wa P. Tchaikovsky "Snowdrop" watoto huingia kwenye ukumbi.

BWANA.: Hello guys. Leo tutafiri kwa nchi ya muziki. Tunasubiri mkutano na waandishi wako wapendwa, nyimbo za kawaida na ujuzi na kazi mpya za muziki. Haraka, muziki unatuita!

Kiongozi wa Muziki: Niambie, wavulana, ni jina gani la kazi ya muziki, ambayo sasa umesikiliza?

Watoto: "Snowdrop"

BWANA.: Na ni nani aliyeandika kazi hii?

Watoto: P. I. TCHAIKOVSKY.

BWANA.: Muziki P. I. Tchaikovsky alituhamasisha kwenye glade ya maua, ambapo theluji za theluji zilipigwa. Hebu fikiria na wewe kwamba sisi ni maua ya theluji ya theluji na kutoa asili ya muziki katika mwendo; Tutaonyesha jinsi jua linavyoongezeka ili kukidhi jua, kama wanavyozunguka kwenye upepo.

Snowdrock inaonekana "Snowdrop" P. I. Tchaikovsky. Watoto wanacheza.

BWANA.: Watoto waliofanya vizuri, una ngoma nzuri sana. Na sasa ninawashauri kuvuruga kidogo na kucheza mchezo "Sun na Mvua".

Wakati jua linaangaza tutaenda,

Rukia, kuwa na furaha, kukimbia na kupanda.

Na kama TUCHKA inakuja na kutishia kwake

Mimi kujificha chini ya mwavuli na mvua kusubiri.

Mchezo "Jua na Mvua"

BWANA.: Mvua kupitana baada ya mvua barabara, kubwa ...Watoto: Puddles.

BWANA.: Hiyo ni kweli, puddles, ambapo wanapenda kuogelea vijidudu. Na hebu tuwe wa kirafiki, wito, kwa uwazi, kwa wazi kusema maneno yote, kumbuka wimbo wetu kuhusu "Sparrow".

Watoto hufanya wimbo "Sparrow."

BWANA.: Vijana, katika tabia, ni wimbo gani? Na sparrow inaruka katika vuli kwa kando ya joto. Tunataka nini shoro?

Watoto: majibu.

BWANA.: Umefanya vizuri, sawa! Niambie, theluji za theluji, puddles, mvua, kunung'unika kwa mito ni ishara ya wakati gani?

Watoto: Ishara za spring ..

BWANA.: Na ni nini ishara nyingine za spring unaweza kuandika orodha yangu.

Watoto: orodha.

BWANA.: Kikamilifu, haya yote ni ishara za spring. Hivyo picha yetu inaonyeshwa spring, na ishara hizi zote ambazo umeorodheshwa zinaweza kuonekana hapa. Nikumbushe, tafadhali, ambaye huchota picha?

Watoto: Wasanii

BWANA.: Na nani hujumuisha, anaandika muziki?

Watoto: Mtunzi.

BWANA.: Kazi ya msanii tuliona na sasahebu tusikilize jinsi mtunzi alivyoweza kuwaambia kuhusu chemchemi katika kazi yake. Leo tutasikiliza kazi ya mtunzi Edward Grieg aliyejulikana hapo awali. Inaitwa bidhaa "spring".

Kusikia kazi ya muziki ya E. Gring "Spring".

BWANA.: Naam, ulipenda kazi? Uliposikia nini? Picha ipi iliyoonekana katika kichwa chako wakati wa kusikiliza kazi hii? Katika kazi yote ilikuwa tabia sawa?

Watoto: majibu.

BWANA.: Naam, sasa napenda kushikilia mchezo wa muziki na wasactic "nadhani-ka". Unataka kucheza? Sasa nitakujumuisha rekodi za sauti za vyombo mbalimbali vya muziki, na utahitaji nadhani.

Muziki - mchezo wa didactic "nadhani-ka".

BWANA.: Ulipambana na kazi hiyo, utakuwa unasubiri mchezo mzuri. Hebu, sisi ni wanamuziki wadogo wadogo. Kwa msaada wa vyombo vya muziki vya watoto, tutajaribu pia kuwaambia kuhusu chemchemi.

Mchezo "Orchestra"

BWANA.: Naam, wavulana, juu ya hili, kazi yetu ilikaribia mwisho. Nini mpya ulijifunza leo? Ulipenda nini?

Watoto: Majibu.

BWANA.: Ninashauri kutafakari hisia yako ya somo letu: Watoto hushikilia hisia kwenye skrini ya "mood". Ikiwa unapenda somo, wewe hundi hisia zenye furaha, na ikiwa sio, basi huzuni. Umefanya vizuri sana, ulifanya vizuri sana. Asante na kwaheri!

Somo la muziki-jumuishi "furaha, majira ya baridi" kwa kundi la zamani.

Mfumo wa kazi.

Tu juu ya nini tutaenda na wewe? Zuliwa!
Nitafanya kitendawili! Juu ya hili na kwenda!
"Kwa nini haifai kwa mlima wao kurudi nyuma
Na kutoka milimani wao wenyewe huenda, waende pamoja nasi!
Je! Umefanya marafiki? Kusubiri jibu kwa haraka? "
Watoto- Sani!
Muz.rukuter.- Haki, na katika lugha ya Kazakh?
Watoto- Sani! Shan!
Muz.rukuter.- Tumewekwa katika msitu. Tuko pamoja nawe kwenye Sanya!
Tunakuwa katika mduara!
(Staging sanya chini ya ushirikiano wa muziki)
(Watoto kukaa chini - kufungua screen na picha ya baridi)
Kwa hiyo tulifika! Watoto kuona jinsi nzuri hapa!
Sky Bright Blue! Walikula, pines katika zaidi ya!
Snow huangaza chini ya miguu! Basi tu baridi hutokea!
Fisminet "baridi" (bila kuambatana na muziki)
Muz.rukuter.- Wavulana, ninyi nyote mnapenda msimu wa majira ya baridi.
Hebu tuimbe kuhusu wimbo wake!
(Utekelezaji wa wimbo kuhusu majira ya baridi)
Muz.rukuter..-Oh guys wote kufunikwa! Njia zote zilileta!
Tunapataje barabara ya Snowman sasa?
Tunaweza kuomba wanyama wa misitu?
(Bear inakuja)
Na hapa na Bear huenda! Hello, Misha!
Tuambie njia ya snowman! Tunakwenda kutembelea!
Kubeba- wavulana, je, wewe ni kutoka kwa chekechea? Unahitaji tu!
Sikiliza muziki! Katika shule ya misitu nitasoma!
Mimi husaidia, nitafafanua muziki!
(Maandishi ya kazi na nyimbo sauti,
Watoto wito majina na waandishi).
1. Warsh. 2UTRO. 3. Curminaz "Aksak Kulana" 4.klown. Kabalevsky.
5.Wall rangi. Tchaikovsky.
Bea- Kwamba asante, imesaidia! Wewe ni kubwa kubwa!
Lakini siwezi kukusaidia! Rafiki wa wito wa hare! (Anakimbia)
(Zainka anaendesha)
Muz.rukter.- Zainka, tuambie jinsi ya kupata snowman?
Hare- Vyombo ni furaha kucheza nini cha kufanya ijayo. Unajua!
(Orchestra inaonekana zana za muziki za duka)
Hare- Ninashukuru mchezo, kwa wewe Chantech wito! Anajua hasa hiyo
Siku zote katika matembezi ya misitu. (anaendesha mbwa wa bunny-runs)
Muz.rukuter.- Chanterelle- Tusaidie kupata kwa snowman!
Lisuk- Nitawasaidia, lakini ngoma ya kwanza kwangu!
(Ngoma "snowflakes" wasichana ngoma)
Muz.rukuter.. - Guys, hebu kuwaambia kuhusu hali ya kazi ambayo ilikuwa wakati snowflakes wanacheza, kuwa makini, samaki katika kiganja yetu ni wale wahusika ambao ni mzuri kwa ajili ya kazi yetu.
"Fabulous, huzuni, haraka, maamuzi, mazuri, uchawi, kali, sirov, nguvu, ndege, kifahari, hasira, maandamano, uovu, hewa, kusisimua."
Muz.rukter.- Wavulana vizuri!
Lisuk- Wewe unidanganya, kushangaa sana na jibu unalostahili!
Karibu - nami nawapeleka huko!
(Chanterelle anaendesha mbali, The Snowman anakuja
Snowman- Hello guys! Wasichana na wavulana!
Ninafurahi kwamba umekuja kwangu!
Mimi nataka kusikia wimbo wako kuhusu majira ya baridi,
Ninapenda baridi sana!
(Wimbo wa baridi hufanyika kwa mifereji ya maji, snowman pia inaonyesha)
Muz.ruk.kwa radhi, tuliimba wimbo huu. Pia tulileta ngoma kama zawadi!
(Utendaji wa ngoma na mvua na misher)
Snowman.- Furaha sana, wewe kushangaa mimi! Asante!
Ninataka kukupa snowflakes ya uchawi!
Watakuletea furaha na hisia nzuri!
(fimbo snowflakes kwa watoto)
Na hivyo wewe ni kasi zaidi katika chekechea,
Ninakupa zawadi nyingine, carpet nyeupe ya theluji! (huiga)
Nenda kwa hiyo. Funga macho yako!
Carpet haraka huja kwa Kindergarten!
Najua njia fupi - ni ndoto ya uchawi!
(Sauti ya sauti ya utulivu, usingizi, anasema shotot, huenda mbali)
Muz.rukuter.-Surenchiki Omit, macho imefungwa,
Tunapumzika kwa utulivu, kulala na usingizi wa uchawi.
Inapumua kwa urahisi, kwa uhuru.
Ni vizuri kwetu kupumzika, lakini ni wakati wa kuamka! (Single kwenye viti)
Hapa tuko tayari katika chekechea.
Angalia snowflakes - ulihisi kwamba tulikuwa mzuri
Na iwe iwe karibu na wema zaidi.
Wavulana Kazi yetu ilikaribia mwisho - hebu tukumbuke kuhusu wakati gani tulizungumza leo? Katika lugha ya Kazakh? Tulipitia misitu ya majira ya baridi tulikutana huko? Nani tulikuwa tunatembelea? Tunafanya wimbo gani?
Je! Tumefanya vizuri? Hebu mwenyewe kuumiza! Hivi sasa!

Somo lililoandaliwa Sorokopud Anastasia Evgenievna.

Muziki wa Muziki

Somo: "Kutembelea vuli"

Kikundi: Wastani (miaka 4-5)

Muda: Dakika 20.

Lengo la mafundisho: Uumbaji wa uwezo wa muziki na ubunifu wa watoto, unawafundisha watoto kuunda picha ya vuli kupitia muziki, michezo, kuimba, muziki na mwendo wa muziki.

Kazi ya mafundisho:

Elimu:

Kufundisha watoto wazi kuratibu harakati na maandiko, kuhamia kwenye muziki; Fanya harakati kwa ishara ya meneja wa muziki; Jifunze kusikiliza watoto na kutofautisha kazi za muziki na kujibu mabadiliko katika wasemaji, kuelewa hisia na hisia zilizoonyeshwa kwenye muziki.

Kuendeleza:

Maendeleo ya tahadhari ya ukaguzi na ya kuona; Maendeleo ya mikono duni ya motility; Maendeleo ya hotuba, kumbukumbu na mawazo; Panua uwasilishaji wa watoto kuhusu vuli; kuendeleza ujibu wa kihisia kwa muziki; kuendeleza ujuzi wa choir; Kuendeleza hisia ya rhythm.

Kuinua:

Kuleta mtazamo wa kirafiki kwa kila mmoja; Kupanda upendo kwa asili kupitia muziki.

Matokeo yaliyopangwa:

Wanafunzi wataundwa na maslahi ya sanaa ya muziki na shughuli za muziki, malezi ya mtazamo wa jumla, wa kijamii wa ulimwengu katika mchakato wa ujuzi wa kazi za aina tofauti, fomu, mitindo, aina mbalimbali za picha za muziki na mwingiliano wao.

Mfumo wa kazi.

Watoto huingia kwenye ukumbi wa muziki, sauti ya sauti ya sauti ya vuli, kiongozi wa muziki hukutana na tabasamu ya watoto, anawaalika kukaa kwenye viti.

Kiongozi wa Muziki:

Hello guys! Hebu sema hello kwa muziki, kwa sababu ulikuja kwenye somo la muziki.

Anaweka mitende yake kwa kila mmoja, akiokoa na salamu ya muziki "Sawa" . / To, Mi, chumvi / watoto kurudia.

Kiongozi wa Muziki:

Wavulana, unajua wakati wa mwaka, unakuja kwetu baada ya majira ya joto?

Jaribu nadhani kitendawili changu:

Asubuhi tunakwenda kwenye ua,

Majani yatakuwa na mvua na mvua,

Chini ya miguu ya nguruwe

Na kuruka, kuruka, kuruka? (kuanguka)

Wavulana kwa usahihi! Bila shaka ni vuli.

Alikuja bila rangi na bila brashi.

Nilikula majani yote.

Na vuli inatuleta mavuno! Angalia nini vuli ya mshangao imetayarisha, jaribu nadhani aina gani ya mboga?

(Kiongozi wa muziki anapata kutoka kikapu cha mboga, maonyesho, watoto wito majina yao)

Mchezo "Nadhani mboga"

Kanuni za mchezo:

Kiongozi wa muziki anapata mboga kutoka kwa kikapu, anawaonyesha watoto, wanaita jina lao. Mwisho huondoa kabichi.

Ninawashauri ninyi watu, kukaa vijiko kidogo, na kupika kitu kitamu kwa mwalimu wetu kutoka kabichi!

Gymnastics ya Palching "Kabichi"

Tunasafisha kabichi, safi.

Tunasafisha kabichi, safi.

Na sisi si yawn,

Na msaada kidogo.

Sisi takataka rubbish ruby,

Sisi takataka rubbish ruby,

Na sisi si yawn,

Na msaada kidogo.

Sisi ni hawakupata Davim, Davim,

Sisi ni hawakupata Davim, Davim,

Na sisi si yawn,

Na msaada kidogo.

Tulipata solim, solim,

Tulipata solim, solim,

Na sisi si yawn,

Na msaada kidogo.

Sisi kupika kabichi, kupika,

Sisi kupika kabichi, kupika,

Na sisi si yawn,

Na msaada kidogo.

Inajumuisha kelele ya radi.

Kiongozi wa Muziki:

Vijana, unasikia, inaonekana mvua kwenda, ni nani anayeweza kuniambia kutoka kwako, nini kitatusaidia kujificha kutoka mvua?

Watoto:

Umbrella.

Mchezo "Mvua ya Sun"

Props: Umbrella.

Maudhui ya Muziki:

"Sun na Mvua" Muziki M. Rukhverger, B Antyufeev, maneno A. Barto.

"Likizo ya kila siku". Kikundi cha Junior. Wao. Kaplunova, I.A.Novokoltseva.

Maelezo:

Ilifuatiliwa 1-4. Kiongozi wa muziki anakaribisha watoto kucheza.

Anaimba:

Kuangalia jua kwenye dirisha,

Inaonekana ndani ya chumba chetu.

Tunaandika mikononi mwako

Furaha sana jua!

Kufuatiliwa 5 - 12. Kutembea, kuruka, kuwa na furaha, kuenea chini ya kuimba

Iliyofuata 13 - 20. Piga mikono yako.

Hadithi 21 - 24. Mwalimu anafunua mwavuli na anawaita watoto wote.

Hadithi 25 - 32. Kwa muziki wa mvua, kiongozi wa muziki anawapiga watoto kwa kichwa, nyuma na anauliza: "Hakuna mtu aliyepoteza mvua? Wote waliweza kujificha? "

Rudia mchezo mara 2-3.

Sauti katika rekodi ya Kirusi - nyimbo ya watu katika ukumbi inaonekana vuli

Kuanguka:

Hello guys! Mimi ni vuli! Ninapenda mvua ili kusikia jinsi unavyocheza hapa na kucheza, mara moja aliamua kuangalia katika chekechea yako!

Angalia kile nilicholeta kwako!

Inaonyesha watoto kikapu kilichojazwa na matawi ya vuli na majani

Unajua kwamba vipeperushi vyangu vinapenda kucheza, unapenda?

Hebu tufadhaike pamoja na majani.

Vuli pamoja na watoto kucheza na majani.

(kwa ajili ya mwalimu mzuri, wa vuli melody aliyechaguliwa)

Kuanguka:

Wavulana wamefanya vizuri! Ngoma nzuri sana tuliyogeuka.

Nina swali kwako? Unajua aina gani ya wanyama huishi katika misitu, ananisaidia sana kukusanya mavuno, anapenda apples, karanga, uyoga ... na pia ana misuli nyuma yake.

Watoto:

Hedgehog!

Autumn kutumia joto-up katika mzunguko wa hedgehog

Workout katika mduara.

Niliishi katika misitu ya hedgehog ya prickly, ndiyo, ndiyo, ndiyo!

Alikuwa pande zote na bila miguu Ndio, ndiyo, ndiyo!

Yeye hakujua jinsi ya kupiga makofi

(Watoto hupiga)

Yeye hakukufa kwa duka.

(Watoto wanatarajia)

Hakujua jinsi ya kuruka

(Watoto wanaruka)

Lakini tu kwa pua kwa shoff!

Katika watu wa misitu walikuja, ndiyo, ndiyo, ndiyo!

(Watoto Machi mahali)

Na hedgehog ilifundishwa kwa ngoma, ndiyo, ndiyo, ndiyo!

(watoto squat)

Kufundishwa kupiga makofi, kupiga makofi, kupiga makofi, kupiga makofi, kupiga makofi!

(piga makofi)

Kufundishwa kwa duka, juu, juu, juu!

(kick miguu yako)

Kufundishwa kuruka, kuruka, kuruka, kuruka!

(kuruka mahali)

Na yeye ni pua yao kwa shoff, shrimps, shrimps, shrimps!

(Watoto wanagusa ncha ya pua na cheaming)

Kiongozi wa Muziki:

Vijana, na hebu tuita vuli kuimba na sisi wimbo.

Wavulana wanakaribisha vuli kuimba wimbo "cap cap"

(Maneno A. Barto, Music Lobachev)

Lyrics:

CAP! CAP! CAP! CAP!

CAP! CAP! CAP!

Mvua, mvua - cap cap da cap!

Nyimbo za mvua.

Hatuwezi kwenda kwa kutembea -

Tunakimbilia miguu.

CAP! CAP! CAP! CAP!

CAP! CAP! CAP! CAP!

CAP!

Kiongozi wa Muziki:

Hapa ni somo letu na kumalizika. Hebu sema shukrani kwa vuli, kwa kututembelea leo.

Watoto:

Asante!

Njoo kutembelea tena, tutafurahi kwako!

Bye!

(Farewell ya muziki)

Programu ya maudhui.

• Kuwajulisha watoto kwa njia ya kuonyesha muziki - Timbre.
• Ili kufafanua na kuimarisha mtazamo wa njia hizo za ufafanuzi wa muziki kama mienendo, rhythm, kujiandikisha, njia kuu na madini.
• Wafundishe watoto kuimba kwa uwazi, kupitisha mabadiliko ya lade katika muziki, kusikia mabadiliko ya tempo katika muziki, kuonyesha yao katika mwendo.
• Kuendeleza mawazo, fantasy ya ubunifu, uhuru na kazi za orchestraging, katika kutafuta wimbo wa wimbo kwa maandishi maalum na katika uteuzi wa harakati za kuiga.
• Panua msamiati wa watoto wenye dhana mpya: kubwa, madogo, kasi, timbre.
• Endelea marafiki na kazi ya E. Griega.
• Reli mtazamo wa kihisia na aesthetic kwa muziki.

Mfumo wa kazi.

Muz. Kichwa (huingia na watoto katika ukumbi): wavulana, angalia jinsi ukumbi wa muziki umebadilika - Theatre halisi! Wewe ni kwenye hatua, na katika watazamaji - watazamaji. Tunakaribisha. (Watoto wanawasalimu watazamaji). Watazamaji walikuja kwenye chumba hiki kukutembelea nawe. Hadithi ya kwanza ya Fairy iko kwenye skrini. Kukaa raha. (Angalia tiba ya rangi).

Fairy inaingia. Katika mikono yake, ana wand ya uchawi kwa namna ya ufunguo wa violin.

Fairy: Hello guys! Sawa, wapenzi wapenzi wa muziki! Je, ungependa rangi ya asili? Katika muziki, pia, kuna rangi ili tushangae, radhi, kulazimishwa kusikiliza.

Muziki sio sauti sawa. Inaweza kuonekana juu na ya chini, kwa sauti na kwa uwazi, kwa sauti kubwa na ya utulivu. (Kuongozana na mchezo kwenye piano). "Kwa sauti kubwa na" utulivu "ni rangi ya nguvu, au vivuli vya nguvu. (Kuonyesha slide na rangi "Dynamics"). Ni wakati wa kuwakaribisha kwenye hadithi nyingine ya Fairy, na itasaidia kufanya wand yangu ya uchawi. Unaona, juu yake ishara kuu ya muziki ... (watoto wito: ufunguo wa treble).

Katika MGL, katikati ya miti ya mlima iliongezeka,

Anatoka pango chini ya ardhi.

Mfalme wa Humpback katika pango hilo anaishi,

Kwa retinue, huenda hapa.

Je! Umefikiri muziki gani wa ajabu tunayozungumzia? Kumbuka. Ni nani aliyemwandika? (Slide na E. Grieg Portrait). Sasa utasikiliza muziki na kufanya kazi. Lazima kutambua rangi ya rangi ya muziki, vivuli vyake vya nguvu. Taa za mwanga za uchawi zitakusaidia. Wachukue kwa mkono. Kugundua rangi ya bluu wakati unasikia muziki wa utulivu sana, kijani - wakati muziki hautaonekana si utulivu sana, njano - kwa kiasi kikubwa, vizuri, na rangi nyekundu - wakati muziki utapiga sauti kubwa sana!

Juu ya wimbi la fimbo ya uchawi huanza kusikia kucheza "Katika pango la mfalme wa mlima" E. Griega.

Fairy: Kwa kazi mpya uliyopiga vizuri. Umefanya vizuri! Hadithi inayofuata kuhusu paka. Mimi nitakuambia jinsi alivyokuwa na nini kilichotokea kwake. Nami nitawaomba unisaidie kuwaambia hadithi hii ya hadithi. Kusikiliza kwa makini: Nitabadilika nguvu ya kupiga kura, na utanisaidia na mchezo kwenye vyombo vya muziki. Ninaposoma kimya kimya, ninashauri kucheza Maraakas ndogo, na wakati wa sauti kubwa. (Watoto wanasambaza vyombo vya muziki).

Fairy: Tayari? Na sasa sikiliza hadithi nzima ya Fairy.

Vasily aliishi. Wavivu alikuwa paka.

Meno makali na tumbo la mafuta.

Utulivu sana daima kutembea

Kwa sauti kubwa, kwa kuendelea kula

Ndiyo, polepole kwenye snores ya jiko -

Hapa wewe na kila kitu alichoweza kufanya.

Paka kwa namna fulani inaona ndoto hapa:

Kama alianza na panya, anapigana.

Alipiga kelele kwa sauti kubwa, aliwapiga wote

Kwa meno yako, kupiga paw.

Kwa hofu, panya imeshuka kimya:

- Oh, alizungumza, rehema, fanya rehema!

Vassenka akasema kwa sauti kubwa hapa: "kukwama"! -Dombo / -a

Nao wakakimbia.

Na kwa kweli, wakati Cat Vasily alilala, ilitokea hii:

Panya kimya kushoto mink,

Ghadhabu kubwa, walikula mkate wa mkate,

Kisha, kimya kimya akicheka paka,

Walifunga mkia wake kwa upinde.

Vasily akaamka, akapiga kelele sana,

Kisha akageuka na akalala tena.

Na panya wavivu nyuma ya kupanda,

Hadi jioni, kwa sauti kubwa!

(E. Korolev)

Fairy: Weka zana mahali. Tayari kwa uwazi kuwaambia hadithi ya hadithi, nguvu ya sauti na sauti ya zana imetusaidia. Lakini kila chombo, na sauti ya mtu ina rangi yao wenyewe - timbre. (Slide na rangi ya pili "tembre"). Nadhani timbre, ni chombo gani kinachoonekana?

Piano, flute, sauti ya accordion sauti.

Watoto huinuka katika mduara.

Mzito, mzito, marafiki wote,

Unanisikiliza.

Kuanzisha chai hii,

Unahitaji conductor nyeti! (Chagua conductor).

Piecely kuchagua kuongoza:

Unalia nini, kulia?

Ni nani aliyekosa? Kondakta?

Angeweza kukuumiza nini?

Haitachukua mwimbaji katika choir!

Uongozi hutoka kwenye mduara na kufunga macho yake.

Conductor: Mimi ni mteule conductor,

Ninaweka orchestra nzima mikononi mwako!

Nyuma ya mkono wangu, angalia

Wote unahitaji, onyesha!

Usianze bila mimi!

Boriti ya joto - Jiunge!

Kucheza mchezo kwa Melody ya Watu wa Kiestonia "Kila mtu ana chombo chako cha muziki." Baada ya mchezo kukaa kwenye viti.

Fairy: Naam, na sasa tutaenda kwenye mpira mpya! Nani anayeweza kupatikana kwenye mpira mpya? (Vidokezo, ufunguo wa treble). Na wageni muhimu zaidi juu ya mpira huu - kubwa na madogo! Hebu tuimba wimbo pekee kwa kuu, na nyingine kwa madogo.

Watoto wanaimba katika rud kubwa juu ya nyimbo ya kupanda na ya chini ya mistari ifuatayo:

Kwa hiyo tulipata pamoja mfululizo,

Iligeuka sauti,

Mwanga na wasaa -

Huyu ni mwanamke mkuu!

Katika Lada ndogo:

Sisi ni msemaji mdogo

Sasi inaonekana mstari mrefu.

Sad Summer Song,

Kuzama na wewe pamoja.

(E. Korolev)

Fairy: Unasikia nini sasa? (Ninatimiza sauti chache kwenye piano). Nilikucheza sauti chache za muziki, lakini sio kuhusu muziki. Piga simu ili kusaidia muziki wa rangi - rhythm (slide na rangi "Rhythm"). Itasababishwa na maneno yafuatayo: "Tunakwenda na maua, na bendera mkali." Kuenea kwenye sauti moja na kupiga sauti ya nyimbo zinazosababisha. Rhythm ni sauti ndefu na za muda mfupi ambazo tunaweza kupata au kutembea. Kila nyimbo ina rhythm yake mwenyewe, kwa rhythm unaweza kupata nyimbo. Rhythm Nini nyimbo za rafiki ninaziweka sasa? Hebu tuiimba.

Ilifanyika na aya ya 1 ya wimbo "Mama wapenzi", muziki. Kudryashova.

Fairy (hufanya chorus kwa kuongeza kasi): wimbo umebadilishwaje? Wakati muziki unavyoonekana polepole, ni haraka, rangi hiyo inaitwa tempo. (Slide na rangi "temp").

Na sasa kwenye mpira kwa wewe utaona ngoma, balloons. Lakini kuwa makini, kusikiliza wakati muziki unaonekana polepole wakati wa haraka, na mabadiliko yote katika tempo unapaswa kuonyesha katika harakati zako.

Sauti "Waltz" F. Chopin. Watoto hupunguza.

Fairy: Umefanya vizuri, kusikia mabadiliko katika tempo katika muziki. Kwa hiyo ilikuja mwisho safari yetu ya ajabu. Angalia, ni aina gani ya rangi ya muziki tuliyokusanya! (Slide na rangi zote: Dynamics, Timbre, Rhythm, Tempo). Ufahamu na rangi za muziki Tutaendelea na kila mkutano na muziki. Na sasa watazamaji wote wa ukumbi tunatoa hisia nzuri!

Kuna rangi ya upinde wa mvua saba,

Na muziki una maelezo saba.

Duniani kwa furaha yetu

Daima maisha ya muziki!

(E. ZITTA)

Watoto hufanya muundo wa rhythmic "Furaha" na vifurushi vya rangi.

Pakua uwasilishaji

Taasisi ya elimu ya shule ya mapema ya elimu
Solyanovsky chekechea.

Fungua kazi ya muziki jumuishi katika kundi la kati
"Muziki na wanyama"

Kiongozi wa muziki aliyeandaliwa
Ravka Maria Vladimirovna.

Mwaka wa 2015.

Programu ya maudhui.

Kukimbia kwa watoto hisia ya bora, upendo kwa wanyama kwa njia ya ulimwengu duniani kote, muziki na utamaduni wa kimwili.

Kupitia mtazamo wa kihisia wa muziki ili kuimarisha na kufupisha maarifa kuhusu wanyama.

Kuendeleza uwezo wa kutoa makadirio ya aesthetic, kuelezea maoni yako juu ya sauti ya muziki.

Kushinda fantasy na mawazo, kuendeleza kufikiri ya ushirika na mfano.

Hoja watoto kukumbuka muziki unaojulikana na kuchambua. Kuboresha uwezo wa kuelewa hali ya kazi ya muziki, kuituma kwa kuimba, kwa mwendo.

Kuendeleza hotuba ya mfano ya watoto wa shule ya kwanza, kupanua msamiati wa watoto.

Kusudi: Ili kuunda hisia za aesthetic kwa watoto, husababisha hisia nzuri. Ili kutafuta uelewa wa harakati, utendaji wa kirafiki wa nyimbo. Kufundisha kuiga harakati za Zaitsev, huzaa. Kujifunza kutofautisha sauti kwa urefu.

Kazi:

1. Kazi za elimu:

jifunze kujifunza kazi za kawaida;

wafundishe watoto kupatana na picha ya muziki ya kazi;

2. Kuendeleza kazi:

Kuendeleza kusikia sauti ya sauti katika mchakato wa tabia ya sauti ya muziki;

kuendeleza hisia ya rhythm;

kutafakari katika hali ya kusikiliza ya hali ya kihisia;

ili kufahamu kazi za muziki, tofauti na asili.

3. Changamoto za elimu:

kuelimisha maslahi katika muziki;

kuelimisha upendo kwa muziki, tamaa ya kushiriki hisia zao katika mchakato wa kusikiliza kazi;

reli utamaduni wa mawasiliano.

Kazi ya awali.

Kuanzisha watoto wenye wanyama wa mwitu na makazi yao.

Kusikiliza kwa kazi za muziki kuhusu wanyama, mazungumzo kuhusu wanyama.

Kujifunza mchezo.

Vifaa vya muziki.

"Bunnies" e.tylilyeva; "Bunny" K. Cherni; "Joke" i.bach; "Katika ulimwengu wa wanyama" Paul Moriaa; "Bear" V. Rebukikov; "Mchezo na Mishka" Katika Finarovsky, V. Antonova; "Boyank" usindikaji G. Lobachova, T. BAED.

Kozi ya Kusafiri:

Hello guys leo tutaenda msitu, na barabara ni ya kisasa. Na hivyo uko tayari? (Ndiyo)

Sasa muziki utaonekana na tutaenda. (Sauti ya muziki "katika ulimwengu wa wanyama")

Tunakwenda njia ya utulivu na kwa urahisi, lakini njia yetu ya misitu inakuwa na upepo (kutembea nyoka), kwa njia tuna mawe makubwa yanahitaji kuendelea (kuiga ya kuchochea kwa mawe), katika miti ya misitu inazidi na mara nyingi zaidi Matawi ni zaidi na zaidi na tunahitaji kwenda chini yao (kutembea na kupiga), na sasa kuna mto juu ya njia yetu na tunahitaji kuruka juu yake na tuko mahali pa haki.

Hapa tuko pamoja nawe na tulikuja msitu. Angalia nani anayekutana huko? (Hare). Na hebu sema hello kwa sungura, na sema hello juu ya muziki.

Na sasa bunny inakualika wewe nadhani vitambaa na kujua nani mwingine anaishi katika msitu?

Analala wakati wa baridi huko Berlog. Fotichnee Snoring.

Na kuamka, vizuri, sauti. Jina lake ni nani ... (kubeba)

Juu ya miti huishi na karanga gnaw (protini)

Mfukoni wa mfukoni

Sikio la muda mrefu

Kuruka Deft.

Anapenda karoti (hare)

Nadrog hasira

Anaishi jangwani la msitu.

Sindano mengi,

Na nyuzi sio pekee. (Hedgehog)

Mkia wa Fluffy, Fur Golden.

Katika maisha ya misitu, katika kijiji cha kuku huiba (Fox).

Ambaye ni baridi wakati wa baridi.

Kutembea uovu, njaa (Wolf).

(Picha za wanyama zinaonekana kwenye skrini)

Vizuri vizuri guys wote vijidudu nadhani. Vijana, unajua kwamba muziki unaweza kuonyesha wanyama. Hebu sasa tusikilize muziki na wewe na nadhani ambaye alitaka kuonyesha mtunzi.

Kusikia: "Bunnies" e.tylilyeva; "Bear" V. RebIKikov.

Na sasa hebu tucheza katika mchezo kama huo: Nitajumuisha muziki, na utainua kadi sahihi ya picha ya mnyama. (Ukaguzi wa Muziki)

Wavulana wananiambia na wakati unapopotea msitu, nifanye nini? (Wito kwa msaada na kupiga kelele "ay"). Tupe sasa hivi na wewe na "au". (Kukata). Sio tu wanyama wanaoishi msitu, lakini vipepeo vinaruka, basi hebu fikiria kwamba kipepeo inakaa kwenye mitende yetu, hebu tuangalie kwa makini, kama hii (Onyesha M.r.)

Unafikiria nini guys watafurahi ikiwa tunamwimbia wimbo? (Ndiyo)

Utendaji wa Maneno: Bunny.

Vijana kuangalia, na nani mwingine alikuja kwenye glade? (kubeba). Bear alikuja kucheza nasi, unakubaliana? (Ndiyo). (Mchezo "wa mchezo na Mishka" unafanyika).

Kwa hili, safari yetu ya ajabu ilifikia mwisho. Niambie, Je, ulipenda katika msitu? Na ulipenda nini zaidi? Tulifanya nini na wewe? (Nilitatua vitambaa, nyimbo za kuimba, kucheza). Nini kilichokumbuka sana?

Na sasa hebu sema kwaheri kwa bunny na beba itawaambia "kwaheri" pia juu ya muziki. (uliofanywa)

Hebu turudie njiani nyumbani. (Muziki "Katika ulimwengu wa wanyama" Sauti na watoto kurudi kwenye kikundi)