Muhtasari wa somo "Hare. Ujumbe wa picha: kuchora na seli "(kikundi cha maandalizi)

Ishara za picha ni michoro ya kupendeza kwenye daftari kulingana na mpango huo. Kwa shauku mtoto huunda picha ambayo inapaswa kuwa matokeo. Na wazazi, wakitumia, wataweza kuandaa mtoto shuleni na kuzuia shida nyingi ambazo zinaweza kutokea. Wacha tuangalie kwa undani ni nini.

Michoro na seli

Na mchezo huu wa kupendeza na wa kusisimua, ambao pia utachangia ukuzaji wa mtoto, utaweza kumteka mtoto kwa kungojea kwa muda mrefu kwenye foleni, usimruhusu achoke kwenye safari, au uwe na mema tu muda nae nyumbani.

Mtoto huchota kwa shauku kubwa katika daftari lake kwenye seli. Hii ndio kazi yake kuu katika utekelezaji wao. Ni muhimu kuweza kuteka mstari kwa kufuata maagizo wazi. Matokeo ya kazi itakuwa picha inayosababisha kitu.

Faida

Ishara za picha ni msaada mkubwa kwa wazazi na waalimu katika kuandaa mtoto wao shule. Kwa msaada wao, unaweza kumsaidia aepuke shida ambazo wanafunzi wanazo wakati wa kujifunza. Miongoni mwao ni umakini wa tahajia ambao haujaendelezwa, kutokuwepo, umakini duni, kutotulia.

Kujifunza na mtoto wa shule ya mapema mara kwa mara, utaendeleza umakini, mawazo ya kimantiki na ya kufikirika, mawazo, uvumilivu, ustadi mzuri wa gari, uwezo wa kuzunguka kwa karatasi, na uratibu harakati zako. Utamfundisha mtoto wako kushika kalamu na penseli kwa usahihi, kufundisha kuhesabu. Akifanya maagizo ya picha, mtoto atajifunza dhana za "kulia-kushoto", "juu-chini", jumuisha maarifa yaliyopatikana katika mazoezi.

Mtoto huchota kwenye seli chini ya kuamuru kazi hiyo kwa watu wazima. Wakati huo huo, yeye husikiliza kwa uangalifu kile kinachohitajika kufanywa, ambayo ni kwamba, anajifunza kusikiliza na kusikia kile mtu mzima anamwambia, kuzingatia kile kilichosemwa. Stadi hizi ni kati ya muhimu zaidi katika ujifunzaji wa shule.

Kufanya mazoezi angalau mara mbili kwa wiki, baada ya miezi 2-3 utaweza kuona matokeo. Kwa kuongezea, kwa kufanya maagizo ya picha, mtoto atapanua upeo wake, atapanua msamiati wake, na kujifunza njia anuwai za kuonyesha vitu. Kwa msaada wa aina hiyo ya kucheza ya madarasa, mtoto ataweza kupata ujuzi ambao utakuwa na faida kwake kwa kufanikiwa kujifunza.

Unapaswa kuanza kufanya mazoezi mapema zaidi kuliko mtoto anapogeuka miaka minne. Ni katika umri huu kwamba maendeleo ya ustadi mzuri wa gari tayari inawezekana. Kuvutiwa na maagizo ya picha hakuonyeshwa tu kati ya watoto wa shule ya mapema, lakini pia kati ya vijana, ambao pia watakuwa na faida kubwa kwao.

Maandalizi

Hatua hii ni muhimu kwanza. Inawakilisha upatikanaji wa kila kitu unachohitaji kutekeleza maagizo ya picha. Utahitaji mkusanyiko wa maagizo ambayo yanafaa kwa mtoto wako kwa umri. Kwa watoto, maagizo yanafaa, ambayo yana dhana za "kulia-kushoto" na "juu-chini", bila harakati za angular. Wakati mtoto anakua na ana uwezo wa kufanya kazi hiyo kwa usahihi, unaweza polepole kuanzisha na kusonga kando ya seli.

Makusanyo yanaweza kununuliwa katika maduka ya vitabu, yanaweza kupatikana kwa kuuza katika vifaa vya kuhifadhia, duka za vitabu vya mitumba. Unaweza kupata idadi kubwa ya maagizo tofauti ya picha kwenye mtandao na uyachapishe. Au unaweza kuja na picha mwenyewe.

Utahitaji pia daftari lenye mraba au karatasi tofauti, kalamu au penseli, na kifutio. Picha iliyokamilishwa inaweza kupakwa rangi na penseli za rangi au kalamu za ncha za kujisikia.

Wakati vifaa vyote muhimu vinavyohitajika kwa kutekeleza agizo la picha vimechaguliwa, unahitaji kutayarisha makombo yake. Ili kufanya hivyo, jifunze na mtoto dhana ya "kulia-kushoto", onyesha kwake kwamba karatasi iko juu na chini iko wapi, anahitaji kuelewa ni nini "kusonga juu" au "kushuka chini" inamaanisha. Tuambie jinsi ya kusonga kalamu, hesabu idadi inayotakiwa ya seli.

Jinsi ya kufundisha

Sehemu ya kazi iliyoandaliwa vizuri inahitajika kwa somo. Jedwali inapaswa kuwa na uso laini na usawa. Samani inapaswa kuwa sahihi kwa urefu wa mtoto. Mtoto anapaswa kukaa wima na usawa kwenye kiti. Taa nzuri, nzuri ni muhimu.

Andaa shuka zilizo na maagizo ya picha. Mara ya kwanza, ni muhimu kwamba mtoto ana sampuli ya kazi iliyokamilishwa mbele ya macho yake. Pia, penseli rahisi na kifutio inapaswa kulala mbele ya mtoto. Inahitajika kuondoa mistari iliyochorwa vibaya na uwezo wa kuendelea kutekeleza agizo la picha. Pia, unapoanza kufundisha mtoto kufanya kazi kama hizo, mtu mzima anapaswa kufanya naye kwenye karatasi yake na kumsahihisha mtoto, akionyesha na kuelezea kwenye sampuli yake.

Jumuisha dakika za mwili wakati wa somo. Inahitajika kutoa kupumzika kwa macho na mikono ya mtoto.

Anza kujifunza. Ili kufanya hivyo, weka alama kwenye karatasi ya mtoto au umweleze jinsi anaweza kuifanya mwenyewe. Mwambie kwamba ni kutoka wakati huu kwamba unahitaji kuanza kusonga kwa mwelekeo uliopewa na kuhesabu idadi ya seli unazozitaja.

Sasa anza kuamuru. Kwenye karatasi ya mgawo wako, weka alama mahali ulipoishia. Hii itakusaidia usichanganyike na wewe mwenyewe na sio kumchanganya mtoto.

Angalia jinsi mtoto anavyohesabu. Mwambie mwelekeo wa harakati ikiwa bado amechanganyikiwa kwa suala la "kulia-kushoto". Ikiwa anafanya makosa wakati wa kuhesabu idadi inayotakiwa ya seli, basi mwanzoni fanya naye.

Wakati wa masomo

Hatua za madarasa

Somo lolote moja linapaswa kuwa na hatua kadhaa za utekelezaji wake. Ni ya kuhitajika. ili ijumuishe: udokezi wa picha yenyewe, mazungumzo juu ya picha inayosababishwa, vijiti vya ulimi, vivutio, vitendawili, mazoezi ya mwili, mazoezi ya kidole. Mzigo wa semantic lazima uwepo katika hatua zote za utekelezaji wake, mlolongo ambao unaweza kuwa tofauti.

Kwa mfano, unaweza kufanya mazoezi ya kidole na mtoto wako, sema twists ya lugha na misemo. Bora ikiwa wamejitolea kwa picha iliyochaguliwa. Kisha unafanya agizo la picha yenyewe.

Tumia dakika ya mwili karibu katikati ya utekelezaji wake. Baada ya mtoto kuona picha inayosababishwa, majadiliano yanapaswa kufanywa. Mwambie ukweli wa kupendeza juu yake, muulize atunge hadithi peke yake. Baada ya majadiliano, muulize mtoto vitendawili.

Inawezekana kufanya somo kwa mpangilio tofauti. Mwanzoni mwa mazoezi, mazoezi ya viungo kwa vidole hufanywa. Kisha fanya kazi kwa ujazo wa picha yenyewe na dakika ya mwili. Na hapo tayari ni muhimu kujadili maelezo, sema misemo na vijiti vya ulimi, na nadhani vitendawili.

Wakati wa majadiliano, elezea mtoto kuwa kuchora kwa seli ni uwakilishi wa vitu, sema juu ya tofauti kati ya uwakilishi wa kimapenzi, picha na picha. Eleza mtoto kuwa katika picha ya kielelezo unaweza kuona huduma za vitu ambavyo vinawatofautisha na wengine, ambavyo vinaweza kutambuliwa. Kwa mfano, sungura atakuwa na masikio marefu, tembo anaweza kutambuliwa na shina lake, na twiga kwa shingo yake ndefu.

Ikiwa unataka somo lisichoshe, unaweza kutofautisha kazi ya vigeugeu vya ulimi na vitambaa safi. Inawezekana kutumia mpira, ambao mtoto atatupa kwa sauti kwa maneno yote ya kibinafsi au silabi. Unaweza kuitupa kutoka mkono hadi mkono. Unaweza kupiga kofi ya densi ya ulimi au twist ya ulimi. Unaweza pia kuuliza kujaribu kutamka ulimi twister mara kadhaa mfululizo na usichanganyike.

Aina ya maagizo ya picha

Ishara za picha zinaweza kugawanywa katika aina mbili.

• Kuifanya chini ya kulazimishwa. Mtazamo huu unamaanisha kuamuru mpangilio wa kuchora kwa watu wazima. Mtoto hugundua habari kwa sikio.

• Utekelezaji kwa utaratibu uliopewa. Mtazamo huu unaonyeshwa na karatasi zilizopangwa tayari zilizopewa mtoto na mgawo ulioandikwa juu ya karatasi. Kazi ni kama ifuatavyo: 2, 2 →, 2 ↓, 2 ← (unapata mraba). Mtoto huwafanya, akiangalia mpango uliopendekezwa, ambapo nambari inaonyesha idadi ya seli ambazo ni muhimu kusonga, na mshale unaonyesha mwelekeo wa harakati.

Kwa kiwango cha ugumu, maagizo ya picha yanaweza kugawanywa katika:

• kwa Kompyuta;
• mapafu;
• tata.

Wanaweza kutumiwa na waalimu wote wa chekechea, walimu shuleni, na wazazi katika mchakato wa kusoma nyumbani.

• Wakati wa kuchagua kazi, unapaswa kuzingatia masilahi ya kibinafsi ya mtoto wako, jinsia yake, na umri. Kwa watoto wadogo, itakuwa ya kuvutia kuteka kwenye seli za wanyama anuwai: bunnies, bears, paka. Wasichana watafurahi kuchora maua au kifalme. Wavulana watafurahi na magari, roboti, majumba, watu wa kuchekesha. Ikiwa mtoto, kwa mfano, ana shauku ya kucheza vyombo vya muziki, unaweza kuteka tambara, maandishi na vyombo vya muziki pamoja naye.
• Unapaswa kuanza kwa kuchora maumbo rahisi ya kijiometri: mraba, mstatili, pembetatu, rhombus, nk. Mbali na faida zote za kuchora seli, utajifunza pia majina yao na mtoto wako. Kwa wale ambao wanaanza kuchora kwa seli, maagizo rahisi yanayofanywa kwa rangi moja yanafaa. Ngazi ya ugumu wa majukumu lazima iongezwe hatua kwa hatua.

Ikiwa unataka kufundisha mtoto wako kuzunguka kwenye daftari, kuzoea kufanya kazi ndani yake, basi unapaswa kutumia shuka za daftari au kumaliza kazi kwenye daftari yenyewe.

• Fanya shughuli kuwa tofauti, chora na mtoto wanyama wale ambao bado hajui, sindikiza kuchora na hadithi juu yao. Tumia rangi ambazo mtoto wako mchanga hajajifunza bado. Wacha mtoto akuambie juu ya picha aliyotengeneza. Panua upeo wa mtoto wako, msamiati wake. Jifunze maneno mapya, zungumza juu ya wapi na jinsi gani zinaweza kutumika.
• Usiwe na wasiwasi ikiwa mtoto wako hapati mara moja. Mshawishi na kumpa kushinikiza kidogo kufanya kazi hiyo kwa usahihi. Kumbuka kufanya mazoezi kwa njia nzuri na ya kucheza. Inahitajika kuunda mazingira ya kukaribisha. Kisha mtoto atafurahiya.

Usimsumbue mtoto wako. Haupaswi kuendelea na somo ikiwa amechoka. Bora kumaliza kazi baadaye. Usimlinganishe na watoto wengine. Msifu mtoto wako kwa kazi iliyofanywa vizuri.

Ni wakati tu hali kama hizo zitakapoundwa ndipo mafunzo yatakuwa yenye matunda na mafanikio, na mdogo atafurahi kuifanya.

Video ifuatayo inatoa mfano wa agizo la picha kwa mtoto ambalo unaweza kutumia peke yako nyumbani.

Tazama video ifuatayo kwa mfano wa somo.

Irina Krechetova
Jumuishi ya GCD kulingana na Kiwango cha Elimu cha Jimbo la Shirikisho. Ujumbe wa picha (kuchora na seli) "Hare"

Kikemikali jumuishi shughuli za kielimu moja kwa moja (imewashwa FSES)

katika kikundi cha maandalizi ya shule

Mandhari « Hare»

Utawala wa picha - kuchora na seli

Lengo: Endelea na kazi ya kukuza mwelekeo kwenye kipande cha karatasi katika ngome(kuamsha anga uwakilishi: juu, chini, kulia, kushoto.);

Kazi:

Kielimu:

Jifunze kuchora mistari iliyonyooka ya urefu fulani katika mwelekeo uliopewa;

Kuendeleza mtazamo wa kuona-anga, ustadi mzuri wa magari ya vidole, uwezo wa kuelewa na kufuata kwa usahihi maagizo ya mtu mzima;

Inaendelea:

Fanya kazi juu ya ukuzaji wa hotuba sahihi, wazi na madhubuti;

Washa mtazamo wa ukaguzi na kumbukumbu.

Kielimu:

Kukuza uvumilivu, uwezo wa kusikiliza, uhuru, uwezo wa kuelewa kazi ya elimu na kuifanya kwa uhuru;

Maeneo ya elimu: maendeleo ya kijamii - mawasiliano, maendeleo ya hotuba, maendeleo ya mwili, maendeleo ya utambuzi.

Vifaa:

nyenzo za kuona: kielelezo cha sungura, mchoro wa sungura, nambari za sumaku kutoka 0 hadi 10, picha kumi za sumaku na maua;

Kitini: penseli, vifuta, daftari ndani ngome.

Kozi ya somo

I. Wakati wa shirika.

Halo jamani.

Kwako ya kuvutia tutafanya nini leo? Hii ni siri, lakini ili kujua, unahitaji kubashiri kitendawili.

Nani anapenda karoti

Na anaruka kwa ujanja

Nyara vitanda vya bustani,

Hukimbia bila kuangalia nyuma.

(Hare)

Hiyo ni kweli, ni Hare.

II. Kufanya kazi na safu ya nambari.

Kazi kwenye bodi ya sumaku.

Wacha tufikirie kuwa bunda letu lilipiga mbio kwenda kusafisha, aliona nini hapo?

Mimi hutegemea ua moja kwenye ubao.

Niliona maua ngapi sungura kwenye meadow?

Unapaswa kuweka nambari gani?

Mimi hutegemea maua matatu kwenye ubao.

Niliona maua ngapi Hare?

Unapaswa kuweka nambari gani?

Natundika maua matano ubaoni.

Niliona maua ngapi Hare?

Unapaswa kuweka nambari gani?

Ninaondoa ua moja kutoka kwa bodi.

Mwingine sungura alichukua ua moja.

Ni maua ngapi yamebaki kwenye meadow?

Unapaswa kuweka nambari gani?

Mimi hutegemea maua kumi kwenye ubao.

Niliona maua ngapi Hare?

Unapaswa kuweka nambari gani?

Ninaondoa maua yote kwenye ubao.

Bunny alipenda maua, na akaamua kuichukua ili kutengeneza bouquet?

Ni maua ngapi yamebaki kwenye meadow?

Unapaswa kuweka nambari gani?

Je! Tunaitaje safu hii ya nambari?

Hiyo ni kweli, safu ya nambari.

Niambie, imekamilika au kuna idadi kadhaa zinakosekana?

Nambari kati ya 1 na 3 ni ipi?

Nambari ni ipi baada ya nambari 5?

Nambari gani kabla ya nambari 10?

Nambari kati ya 6 na 9 ni ipi?

Nambari kati ya 7 na 9 ni ipi?

(Je! Ni nambari gani kati ya 6 na 8)

Sawa, sasa sikiliza na kisha urudia hotuba safi.

SchA - schA - schA - bunny hutembea bila koti la mvua.

III. Mazungumzo.

Kuchunguza mfano wa sungura.

- Wacha tukumbuke kile tunachojua juu ya sungura.

- Ni mnyama gani? Kwa nini?

- Eleza kuonekana kwa bunny.

- Je! Ni vitendo gani anaweza kufanya?

- Chukua maneno ya kupenda ambayo unaweza kumwita sungura?

- Jina la mtoto sungura ni nani?

Wacha tuzungumze nawe juu ya ulimi juu ya bunny. Kwanza utanisikiliza, na kisha tutasema pamoja.

Hare Egorka alianguka ndani ya ziwa.

Kukimbia ziwani - kuokoa Egorka!

IV. Mchezo wa kidole.

Leo tutajifunza chora sungura na seli.

- Andaa mikono yako, tutacheza kidogo, tutakanda vidole vyetu.

Tunakata kabichi

Piga brashi moja kwa moja juu na chini

Sisi ni karoti tatu,

Na ngumi tatu kwenye ngumi.

Sisi chumvi kabichi

Harakati za kidole zinaiga kunyunyiza chumvi

Tunavuna kabichi.

Kwa nguvu punguza vidole vya mikono miwili kwenye ngumi.

V. Kuweka uwakilishi wa anga (kwa njia ya mchezo wa kidole).

Shika mkono wa kulia, kwenye kamera,

Tutafafanua na kwa upande.

Mkono kushoto, ndani ya kamera,

Tutafafanua na kwa upande.

Mikono juu, ndani ya ngumi,

Tutafafanua na kwa upande.

Mikono chini, kwenye ngumi,

Tutafafanua na kwa upande.

Mchezo unaisha - (mikono mbele ya kifua - harakati "Magari")

Ni wakati wetu kuanza biashara. (kukunja - kung'oa vidole)

Vi. Kupanda kabla ya kuanza kazi

Kaa sawa, miguu pamoja

Chukua daftari chini ya mteremko.

Mkono wa kushoto mahali

Mkono wa kulia mahali

Unaweza kuanza kuandika.

- Chukua penseli mkononi mwako na uweke kwenye hatua ambayo nilikupa mapema. Wacha tuanze kuchora kutoka hatua hii. Tunasikiliza kwa makini na kumaliza kazi.

Vii. Kuamuru.

Uwakilishi wa kimkakati wa sungura.

Chora mstari juu

1 seli kulia, 3 seli chini, 2 seli kulia, 2 seli chini, 1 seli kushoto, 2 seli chini,

3 seli kulia, 3 seli chini, 1 seli kushoto, 1 ngome juu, 1 seli kushoto, 2 seli chini,

1 seli kulia, 2 seli chini, 2 seli kulia, 1 seli chini, 6 seli kushoto, 1 ngome juu,

1 seli kushoto, 1 ngome juu, 1 seli kulia, 12 seli juu.

VIII. Dorisovka.

- Angalia ikiwa utafaulu Hare?

Je! Ulidhani ni nini kilibadilika Hare?

Kwa maoni yangu, haina maelezo kadhaa. Nini unadhani; unafikiria nini?

Chora macho, pua, mdomo.

Angalia nini umepata sungura... Unaipenda? Nina furaha sana.

IX. Masomo ya mwili.

Tulifanya kazi nzuri na wewe. Wacha tupumzika na kunyoosha. Vuta viti vyako nyuma na usimame kando yao.

Bunny alinyoosha kwa nguvu, akatandaza mikono yake kwa pande,

Moja - imeinama, mbili - imeinama chini,

Hakupata chochote.

Ili kupata apple, unahitaji kusimama kwenye vidole vyako.

X. Kuhitimisha

Ulipenda kile tulichokuwa tukifanya leo?

Je! Umepata mchoro tulioufanya leo?

Ni nini kilichofanya kuchora?

(kwa sababu walisikiliza kwa makini na kumaliza kazi zote)

Sisi sote ni wasanii moyoni. Na sisi sote tunataka kupamba ulimwengu wetu. Kwa hivyo, michoro za seli kwenye daftari zinaweza kutusaidia na hii. Pamoja nao, unaweza kufanya michoro ngumu na rahisi. Kuelewa jinsi ya kuteka moyo na seli, au, chakula, maua, mama-paka anayecheza na paka yake mnyanyasaji. Je! Unataka kufanya picha pia? Kwa mfano, kuna michoro kama hizo na seli, picha ambazo pia zinafanana na picha za watu: mvulana na msichana, michoro hizi zote tofauti ni rahisi kuzijua.

Ili kuelewa jinsi ya kuchora picha nzuri za rangi na seli, unapaswa kufahamiana na mbinu ya kutumia muundo kwa nambari. Tazama kuwa kuna mipango tofauti na yote ni rahisi sana, inapatikana hata kwa Kompyuta. Wanaweza kufahamika haraka. Baada ya yote, kwa kila mmoja wetu katika sehemu ndogo haitakuwa ngumu kuzaa wanyama waliovutwa, tabasamu na mioyo.

Na bado, ni nini michoro ndogo na kubwa, ya rangi na nyeusi na nyeupe, iliyotengenezwa ili iwe rahisi kurudiwa; na ni matarajio gani ya kufahamu mbinu hii:

• Je! Ni faida gani muhimu za kuchora seli kwa Kompyuta?
• Michoro ya penseli ya mada na seli;
• Upeo wa michoro hiyo ya asili;
• Ni fursa gani zinazotolewa na michoro nzuri katika sehemu ndogo.

Michoro rahisi: hapa mtu yeyote anaweza kuwa msanii

Hatuna sampuli tu za kadi zilizopangwa tayari, lakini pia michoro na seli: miradi. Kidokezo kama maagizo yaliyotengenezwa tayari itakusaidia kusonga wazi kulingana na mpango, na labda kwa njia yako ya kawaida ya kupenda kufanya kazi ya ugumu wowote. Kwa mfano, fanya kuchora barafu kwenye seli, au wanyama, paka yule yule, au vielelezo vyote vya utunzi kwa shajara ya kibinafsi.

Sio tu kwa marafiki wa zamani wa rasilimali yetu ya burudani fursa hiyo hutolewa, lakini wageni wapya pia watapata nafasi ya kujifunza sanaa hii, wana nafasi ya kuchukua darasa la bwana, somo la kuonyesha kila aina ya picha, kwa kila ladha na utata tofauti.

Picha kwenye mada anuwai

Hasa kwa watoto wote wanaopenda katuni juu ya farasi wazuri na urafiki wao, tumeandaa mshangao! Tuna picha za seli za GPPony. Mkali, rangi, zinavutia sana watoto. Kwa hivyo, tunatoa mchoro wa jinsi ya kuteka GPPony na seli. Hii "maagizo" sawa na ni wazi na rahisi kutosha hata kwa mtoto. Na muhimu zaidi, zinavutia kwa watoto.

Jamii tofauti ni michoro na hisia za seli. Daima zinavutia na zinafaa kila wakati. Wao huwasilisha mhemko na ni rahisi kurudia. Kwa watu wazima na watoto, mada kama hiyo ndio haswa inayoweza kutoa furaha ya kazi yenye matunda.

Inashangaza ni mara ngapi picha kama hizo hutusaidia. Shukrani kwao, unaweza kuwa na wakati mzuri na mtoto wako, bila kujali ana umri gani, 5.7 au mwaka tu. Tunaweza kuchora kwenye daftari kwenye mikutano ya kuchosha au kujiweka busy barabarani. Na picha na seli kwa shajara ya kibinafsi kwa ujumla ni kitu kisichoweza kubadilishwa. Kwa hivyo, pakua au chora vielelezo nzuri kila mahali na kwa hafla yoyote.

Michoro ngumu zaidi

Lyudmila Koshanskaya
Muhtasari wa somo "Hare. Ujumbe wa picha: kuchora na seli "(kikundi cha maandalizi)

Mandhari « Hare»

Utawala wa picha - kuchora na seli»

(kikundi cha maandalizi)

Malengo: Endelea na kazi ya kukuza mwelekeo kwenye kipande cha karatasi katika ngome

(sasisha nafasi uwakilishi: juu chini,

kulia kushoto.);

Kazi: Jifunze kuchora mistari iliyonyooka ya urefu fulani katika ile uliyopewa

mwelekeo;

kuendeleza mtazamo wa kuona-anga, sawa

ujuzi wa magari ya vidole, uwezo wa kuelewa na kufanya kwa usahihi

maagizo ya watu wazima;

fanya kazi juu ya ukuzaji wa hotuba sahihi, wazi na madhubuti;

kuamsha mtazamo wa ukaguzi na kumbukumbu.

Vifaa:

nyenzo za kuona: mfano wa hare, muhtasari wa sungura

Kitini: penseli, vifuta, daftari ndani ngome.

Kozi ya somo

I. Wakati wa shirika.

Halo jamani. Leo tutafanya chora na seli.

II. Kuweka malengo.

Je! Unashangaa tutakuwa nini rangi? Hii ni siri, lakini ili ujue, nadhani kitendawili.

Je! Mnyama huyu wa msitu ni nini

Umeinuka kama chapisho chini ya mti wa mvinyo?

Na husimama kati ya nyasi -

Masikio ni makubwa kuliko kichwa.

(Hare)

Hiyo ni kweli, ni Hare.

Leo tutajifunza chora ng'ombe kwa seli.

III. Mazungumzo. Kuchunguza mfano wa sungura.

- Wacha tukumbuke kile tunachojua juu ya sungura.

- Ni mnyama gani? Kwa nini?

- Eleza kuonekana kwa sungura.

- Je! Ni vitendo gani anaweza kufanya?

- Chukua maneno ya kupenda ambayo unaweza kumwita sungura?

- Jina la mtoto sungura ni nani?

IV. Mchezo wa kidole.

- Andaa mikono yako, tutacheza kidogo, tutakanda vidole vyetu.

Zamani kulikuwa na sungura

Pembeni ya msitu.

(tupa mikono yako mbele yako, ukielezea mduara)

Zamani kulikuwa na sungura

(onyesha masikio ya bunny kichwani)

Katika kibanda kijivu.

(pindisha mikono yako juu ya kichwa chako kwa sura ya nyumba)

Tuliosha masikio

(tembeza mikono yako juu ya masikio ya kufikirika)

Tuliosha miguu yetu kidogo.

(kuiga kunawa mikono)

Bunnies walikuwa wakivaa

(mikono pande, pinduka kidogo pande zote mbili, katika nusu-squat)

Walivaa slippers.

(mikono pande, tembea miguu ya kulia na kushoto)

V. Utekelezaji wa uwakilishi wa anga (kwa njia ya mchezo wa kidole).

Shika mkono wa kulia, kwenye kamera,

Tutafafanua na kwa upande.

Mkono kushoto, ndani ya kamera,

Tutafafanua na kwa upande.

Mikono juu, ndani ya ngumi,

Tutafafanua na kwa upande.

Mikono chini, kwenye ngumi,

Tutafafanua na kwa upande.

Mchezo unaisha - (mikono mbele ya kifua - harakati "Magari")

Ni wakati wetu kuanza biashara. (kukunja - kung'oa vidole)

Vi. Kupanda kabla ya kuanza kazi

Kaa sawa, miguu pamoja

Chukua daftari chini ya mteremko.

Mkono wa kushoto mahali

Mkono wa kulia mahali

Unaweza kuanza kuandika.

- Chukua penseli mkononi mwako na uweke kwenye hatua ambayo nilikupa mapema. Wacha tuanze kuchora kutoka hatua hii. Tunasikiliza kwa makini na kumaliza kazi.

Vii. Kuamuru"Bunny"

Kurudi nyuma 5 seli upande wa kulia na 3 juu, weka hoja. Tutafanya chora kutoka hatua hii... Chora 1 mraba kwa kulia, 3 chini, 2 kulia, 2 chini, 1 kushoto, 2 chini, 3 kulia, 3 chini, 1 kushoto, 1 juu, 1 kushoto, 2 chini, 1 kulia, 2 chini, 2 kulia, 1 chini, 6 kushoto, 1 juu, 1 kushoto, 1 juu, 1 kulia, 12 juu.

VIII. Dorisovka.

- Angalia ikiwa utafaulu Hare?

Je! Unampenda?

Kwa maoni yangu, haina maelezo kadhaa. Chora macho.

Angalia nini Nilipata sungura... Unaipenda? Nina furaha sana.

IX. Kuhitimisha

Ulipenda kile tulichokuwa tukifanya leo?

Je! Umepata mchoro tulioufanya leo?

Ni nini kilichofanya kuchora?

(kwa sababu walisikiliza kwa makini na kumaliza kazi zote)

Machapisho yanayohusiana:

Mchoro wa mapambo kulingana na uchoraji wa Gorodets "Gorodets Fair" (kikundi cha maandalizi) Uchoraji wa mapambo kulingana na uchoraji wa Gorodets "Gorodets Fair" (kikundi cha maandalizi) Kusudi: Kuendelea kufahamiana na uchoraji wa Gorodets.

Sehemu ya somo katika kikundi cha maandalizi "Kusafiri ulimwenguni kote kwenye seli" Sehemu ya somo katika kikundi cha maandalizi "Kusafiri ulimwenguni kote kwenye seli" Kusudi: Ukuzaji wa mtazamo wa kuona kwa watoto wakubwa.

Kuchora "Fikiria juu ya jani zuri la vuli linaweza kuwa" Malengo ya kikundi cha maandalizi: - kukuza mawazo, ubunifu; - kuunda.

EMA: Ajabu, ya ajabu, ya ajabu, khokhloma ya dhahabu. MALENGO: Malengo ya kielimu: - kufahamu historia ya biashara, sifa za uchoraji wa Khokhloma;

Muhtasari wa somo la FEMP kikundi cha maandalizi Mwalimu wa MBDOU # 40 Galina Aleksandrovna Kolomiets. "Mada ya Kisiwa cha Tsifrograd". Kuboresha uwezo wa watoto kuhesabu kutoka 1 hadi 10 na kinyume chake.

Muhtasari wa somo. Kuchora na fimbo ya povu "Teddy kubeba". Kikundi cha kati Ujumuishaji wa maeneo ya elimu: "Maendeleo ya hotuba", "Maendeleo ya kijamii na mawasiliano", "Maendeleo ya utambuzi", "Maendeleo ya mwili".