Kuchora dubu (njia isiyo ya kawaida "Poke kuchora") muhtasari wa somo la kuchora (kikundi cha kati) juu ya mada. Muhtasari wa GCD ya kuchora mada "Bear" katika kikundi cha juu Mifano ya kazi za kumaliza za wanafunzi wa kikundi cha kati na maoni juu yako

Kusudi la somo:

Kufundisha watoto kuunda picha ya toy inayopendwa kwenye kuchora, ikionyesha ukubwa wa jamaa, umbo la sehemu, eneo, rangi, uangalizi;

Endelea kujifunza kuchora kubwa, kwenye karatasi nzima;

Zoezi la kuchora na kuchora maumbo ya mviringo na ya mviringo kwa mwendo wa duara, bila kwenda zaidi ya mtaro;

Kuza ubunifu wa watoto;

Panua na uamshe msamiati;

Kukuza heshima kwa vinyago.

Kazi ya awali:

Kuchunguza vitu vya kuchezea, kutunga hadithi zinazoelezea juu yao katika madarasa ya ukuzaji wa hotuba, kusoma mashairi ya A. Barto "Toys", michezo ya kufundisha yenye lengo la kujua umbo, saizi, muundo wa vitu na vitu, kucheza na vitu vya kuchezea, kufafanua fomu yao.

Vifaa: vielelezo vinavyoonyesha dubu wa kuchekesha na kusikitisha, dubu wa kuchezea, karatasi za albamu, penseli za rangi.

Kozi ya somo:

Je! Nyinyi mnapenda kucheza na vitu vya kuchezea? Niambie ni jinsi gani unaweza kucheza nao?

Na taipureta? (kubeba, roll, mzigo, usitupe)

Na mwanasesere? (weka kitandani, lisha, sega ,oga ...)

Na mpira? (tupa, tembeza, kamata ...)

Cubes? (jenga nyumba, madaraja, barabara ...)

Je! Wasichana wanapenda kucheza na vitu gani vya kuchezea? Wavulana? Toys ni za nini? Unapocheza nao, mhemko wako ukoje? (majibu ya watoto) Haki. Uko katika hali nzuri, unatabasamu. Kuangaliana na kutabasamu. Na toy yako inapovunjika, unafanya nini? Hiyo ni kweli, una huzuni. Onyesha jinsi mtu alivyo wakati ana huzuni. Angalia jinsi sura yako ya uso imebadilika. Angalia picha na uniambie ni picha gani ni dubu mwenye huzuni, na ni picha gani ni ya kuchekesha.

(Ili kuvuta hisia za watoto kuwa kuna mtu amejificha chini ya mti)

Unafikiri ni nani hapo? Nadhani kitendawili:

Anaishi wapi? Kwa kawaida, halisi zaidi.

Anatembea huko, analala huko, huwalea watoto wake hapo.

Anapenda peari, anapenda asali, ana sifa ya jino tamu.

Lakini zaidi ya yote anapenda kulala kwa muda mrefu.

Italala chini katika msimu wa joto, itafufuka tu wakati chemchemi inakuja.

(Dubu)

Baada ya watoto kubahatisha kitendawili, toy huonyeshwa.

Mtoto wa dubu alikuja kututembelea, lakini kwa sababu fulani ana huzuni sana. Wacha tujue kutoka kwake kwanini yuko hivyo. Inatokea kwamba alipoteza marafiki zake na sasa ana huzuni sana na mpweke. Je! Tunawezaje kumchangamsha? Tunahitaji kumsaidia kupata marafiki. Lakini vipi?

(majibu ya watoto)

Je! Unaweza kuteka?

Tuliza Mishutka na usiwe na huzuni, tutakusaidia kupata marafiki, tutawavuta wazuri kama wewe.

Lakini kabla ya kuanza kuchora, tutapumzika kidogo.

Kimwili. Subiri kidogo.

Hapa kuna piramidi kubwa (fikia juu)

Na mpira wa kupigia wa kufurahi (kuruka mahali)

Bei laini teddy (hatua kwa mahali, nje ya mguu)

Kila mtu anaishi kwenye sanduku kubwa (onyesha mraba mkubwa)

Lakini ninapoenda kulala (mikono chini ya shavu langu, funga macho yangu)

Kila mtu anaanza kucheza (kuonyesha harakati yoyote)

Wacha tuangalie Mishutka. Niambie ni sehemu gani za mwili wa kubeba zilizo kubwa zaidi, kichwa chake, kiwiliwili, paws, masikio (majibu ya watoto) ni sura gani. Ili kuifanya Bear ionekane kama ya kweli, unahitaji kuchora kubwa. Jamaa, wacha kwanza tuchike mviringo hewani, wacha tufanye mazoezi (kuzungusha, upande mrefu, tena kuzungusha na tena upande mrefu) Vema, tunaanza kuchora toy, lakini kabla ya hapo tunahitaji kupasha moto vidole vyetu.

Mchezo wa kidole:

Vidole vilicheza kujificha na vichwa viliondolewa.

Hivi ndivyo vichwa vilivyoondolewa.

Sasa utachora kila bears zako za teddy.

Unafikiri tunaanza kuchora wapi? Kwanza, chora sehemu kubwa zaidi ya dubu - mwili. Je! Sura ya mwili ni nini? (Oval). Iko wapi? (katikati ya kipande cha karatasi ili vipande vyote viwe sawa; kuonyesha kuchora) Ni sehemu gani ndogo kuliko kiwiliwili? (kichwa) Kichwa ni sura gani? (duara) Iko wapi? (juu ya mwili) Chora masikio madogo kichwani. Sasa wacha tuvute miguu ya mviringo - 2 juu, 2 chini (kuonyesha). Sasa wacha tupake rangi kubeba. Usisahau kuteka uso kwa Mishka na pua nyeusi na macho wazi ya pande zote. Jaribu kuonyesha hali ya Mishka: ya kuchekesha au ya kusikitisha.

Watoto hufanya kazi hiyo, mara nyingine tena vuta umakini wa watoto kwa muundo wa mwili wa kubeba, haswa rangi yake, kufuatilia mkao wa watoto

Mwisho wa somo - michoro zote za maonyesho.

Bear, angalia una marafiki wangapi sasa! Watoto walijaribu sana kukusaidia, sasa hautasikitika tena.

Asante watu kwa kusaidia kubeba kidogo. Uliipenda? Ni picha gani uliyopenda zaidi? Nyinyi nyote ni bora leo, mmeweza kukabiliana na jukumu hilo. Lakini ni wakati wa mtoto wa kubeba kwenda msituni, lakini kwanza atacheza nasi (mchezo "Clubfoot Bear"), mtoto wa dubu huaga, anaondoka.

Kikemikali cha GCD ya kuchora kwa kutumia mbinu ya "poke" na brashi kavu ya gundi katika kikundi cha kati "Bear"

Kusudi: Kuunganisha mbinu ya uchoraji - "poke" (brashi kavu ya gundi);

Ukuzaji wa ustadi mzuri wa mikono, uratibu wa harakati;

Kuunganisha uwezo wa kuchora kando ya mtaro kwa kutumia njia ya "poke";

kuimarisha ujuzi wa rangi (kahawia, panda hamu ya kuchora kwa njia tofauti.

Kielimu:

Kukuza hamu ya wanyama pori.

Kielimu:

Imarisha kwa watoto kutumia maarifa na maoni yao juu ya sura ya kuonekana kwa kubeba.

Ili kuunda uwezo wa kuonyesha dubu, ikiwasilisha kwa usahihi sifa za kuonekana na uwiano.

Kuendeleza:

Kukuza kwa watoto uwezo wa kuwasilisha picha rahisi isiyo ngumu na tabia moja (kubeba).

Kuunganisha uwezo wa kuchora contour na penseli rahisi, tumia brashi ngumu kavu wakati wa kuchora manyoya ya kubeba.

Nyenzo kwa somo:

Toy ya kubeba Teddy;
- penseli rahisi;

Brashi ngumu na ya maji.

Kazi ya awali:

Ongea juu ya wanyama wa porini

Uchunguzi wa safu ya uchoraji "Wanyama wa porini"

Kuimarisha ujuzi wa rangi (kahawia, panda hamu ya kuchora kwa njia tofauti.

Nyenzo:

Sampuli ya kumaliza kuchora ya kubeba, Toy - teddy kubeba. Brashi za brashi, maburusi laini laini, gouache (kahawia, nyeusi, nyekundu, leso, mitungi ya maji.

Kozi ya somo:

Mwalimu: Jamani, niambie vitu vya kuchezea ambavyo unajua. (Majibu ya watoto)

Sasa wacha tuangalie ikiwa umeorodhesha vitu vya kuchezea vyote? (Onyesha nyenzo za onyesho)

Jamani, nitawapa kitendawili. Lazima ubashiri ni toy gani nilitengeneza kitendawili. (Siri)

Hiyo ni kweli, ni dubu.

Mwalimu anawaalika watoto kuzingatia picha ya kubeba. Anauliza aina gani ya manyoya ambayo dubu anayo. (laini, shaggy).

Masomo ya mwili "Ndugu waliishi mara nyingi zaidi."

Watoto walikuwa wakiishi mara nyingi zaidi

Walikunja vichwa vyao,

Kama hii, kama hii, walipotosha kichwa.

Watoto walikuwa wakitafuta asali,

Walitingisha mti pamoja,

Kwa hivyo, kama hivyo, waliutikisa mti pamoja.

Watoto walinywa maji,

Walienda marafiki baada ya rafiki,

Kama hii, kama hii, kila mtu alitembea mmoja baada ya mwingine.

Watoto walikuwa wakicheza

Waliinua mikono yao juu,

Kwa hivyo, kama hii, waliinua mikono yao juu.

Je! Ungependa kuchora teddy kubeba na manyoya mazuri sawa? (majibu ya watoto)

Ni njia gani tunaweza kuichora? ("Kwa njia ya kuvuta").

Ndio, watoto, tutachora teddy kubeba kwa njia ambayo tayari umeijua kwako, kwa kutumia brashi ngumu na gouache, muhtasari wa kubeba teddy - na penseli rahisi.

(watoto wanakaa chini).

Mwalimu:

Wakumbushe na uwaonyeshe watoto jinsi ya kushikilia brashi kwa usahihi: kama penseli, na vidole vitatu, lakini juu ya sehemu ya chuma ya brashi.

Unafikiria ni wapi unapaswa kuanza kuchora teddy bear? (Majibu ya watoto)

Umefanya vizuri! Kwanza, tunatumia "njia ya poke" kuelezea dubu wa teddy kando ya mtaro. Daima huanza kuteka mwili chini. Sehemu gani ya mwili wa kubeba iko juu. (Kichwa)

Haki! Je! Sura ya kichwa cha dubu ni nini? (Mzunguko)

Nzuri. Ni sehemu gani ya mwili unapaswa kuonyesha baadaye? (Torso / mwili wa kubeba cub)

Ajabu, torso ya dubu wa teddy inaonekana kama sura gani? (Mviringo)

Je! Ni sehemu gani ambazo mtoto wetu wa kubeba bado anahitaji kuteka? (miguu ya mbele na ya nyuma, ni mviringo, masikio kwenye duara).

Wakati muhtasari uko tayari, jaza nafasi ya "poke" ndani.

Mwalimu huambatana na maagizo na onyesho, huwaalika watoto.

Ni nini kinachokosekana kutoka kwa dubu wetu wa teddy? (Majibu ya watoto)

Lakini kwanza, tutacheza na vidole vyetu.

Fanya zoezi hilo - pasha moto na brashi, wakati mkono unapaswa kuwa kwenye kiwiko. (Watoto hufanya harakati kulingana na maandishi kwenye karatasi ndogo).

Tunashikilia brashi kama hii - (Shika kiwiko. Brashi imeshikiliwa na vidole vitatu chini ya bati.

Ni vigumu? Hapana, hakuna kitu! - Mwendo wa mkono juu ya maandishi.

Kulia - kushoto, juu na chini

Broshi yetu iliendesha.

Na kisha, na kisha - Brashi inafanyika kwa wima.

Broshi inazunguka. Fanya poking bila rangi

Ilizunguka kama juu. kwenye karatasi.)

Kwa jab huja jab!

Wacha tuvute hizi huzaa laini!

Kazi ya kujitegemea ya watoto.

Wakati mchoro unakauka, na brashi nyembamba, nyeusi, tunapaka rangi macho ya pua, pua, mdomo na kucha.

4. Shughuli za kujitegemea za watoto.

Na sasa utavuta kila moja ya bears zako za teddy. Je! Utakuwa na aina gani za kubeba - za kuchekesha au za kusikitisha? Nani anahitaji msaada, nitakuja kusaidia.

5. Kufupisha.

Uchambuzi: (kuchukua toy) Bear, angalia una michoro ngapi na picha yako sasa. Watoto walijaribu sana kukusaidia. Sasa unaweza kuwapa kila mtu unayetaka!

Teddy bear: (Anachunguza michoro ya watoto) - Asanteni jamani, napenda dubu huyu wa kuchekesha, na huyu wa kuchekesha, na ninawapenda wote na ninaweza kuwatuma kwa ndugu zangu! Hooray! Kwaheri!

Mwalimu: Jamani, nyote ni wakubwa! Wacha tuweke michoro yetu kwenye maonyesho yetu.

Mchoro usio wa jadi na karatasi iliyokaushwa katika chekechea katika kikundi cha kati kwenye mada "Bear" kwa hatua

Kozi ya somo

Kuna mtu alibisha hodi.
Jamani, mgeni alikuja kwetu leo. Angalia ni nani? (Dubu)
Dubu ni nani? (mnyama)
Ndio wavulana, dubu ni mnyama hodari. Tazama jinsi torso yake ilivyo na nguvu. (kuchunguza toy - kubeba.)
Je! Sura ya kichwa cha dubu ni nini? (pande zote)
Kuna nini kichwani? (masikio)
Je! Ni nini kingine kubeba? (mwili ni mviringo, pua imeinuliwa, macho ni mviringo.)
Beba ina miguu minne zaidi - miwili mbele na miguu miwili ya nyuma - na mkia. Tafadhali angalia jinsi msanii Yevgeny Charushin alionyesha kubeba kwenye picha zake. Aliandika tu, lakini pia aliandika hadithi juu ya wanyama.
Uchunguzi wa uchoraji na E. Charushin.

Kazi iko tayari!
Naam, jamani, angalia marafiki gani mzuri ambao umemtengenezea Mishka.
Beba anasema.- Asante watu kwa marafiki wangu wapya.
Umefanya vizuri!

Muhtasari wa shughuli za kuchora moja kwa moja za elimu

"KUTEMBELEA MICHUZI TATU"

Kikundi cha kati.

Maudhui ya programu: kujuana kwa watoto na msanii wa Urusi Y. Vasnetsov. Wafundishe watoto kuchora mti wa Krismasi kwa kupiga kwa brashi ngumu. Kuza mawazo, umakini, upeo, msamiati na hamu ya sanaa ya kuona. Kukuza hamu ya kusaidiana.

Vifaa: Picha ya Yuri Vasnetsov, hadithi ya hadithi "Bears Tatu", iliyoonyeshwa na Yuri Vasnetsov, karatasi na picha ya miti ya Krismasi; gouache; maji; brashi ya bristle.

Kazi ya awali: kusoma hadithi ya hadithi ya L. Tolstoy "Bears Tatu", akichunguza vielelezo na wasanii tofauti kwa hadithi ya hadithi "Bears Tatu".

Kozi ya somo.

Mwalimu: Je! Nyinyi mnapenda kuangalia vitabu vya picha au hakuna vitabu vya picha?

Watoto: Na picha.

Mwalimu: Leo ninataka kukujulisha kwa msanii wa Urusi Yuri Vasnetsov (kuonyesha picha). Aliandika picha nyingi kwa hadithi za hadithi. Nitakuuliza kitendawili, na utadhani ni aina gani ya hadithi ya hadithi

Karibu na msitu ukingoni mwa Watatu hao wanaishi kwenye kibanda Kuna viti vitatu na vikombe vitatu, vitanda vitatu, mito mitatu. Nadhani bila kidokezo Je! Ni mashujaa wa hadithi hii?

Watoto:"Bears tatu"

Mwalimu: Majina yao ni nani?

Watoto: Mikhail Ivanovich, Nastasya Petrovna, Mishutka

Mwalimu: Angalia picha hii. Nani amechorwa juu yake?

Watoto: Msichana Masha.

Mwalimu: Msichana Masha anatembea peke yake msituni, amepotea, anaogopa, anaogopa nani?

Watoto: Wanyama wa porini.

Mwalimu: Je! Ni nini kingine kwenye picha?

Watoto: Kibanda.

Mwalimu: Ni nani anayeishi ndani yake?

Watoto: Dubu.

Mwalimu: Kibanda kiko wapi?

Watoto: Kwenye mbao.

Mwalimu: Angalia na rangi gani nyeusi msitu umechorwa, ni miti mirefu gani, miti ina shina refu, matawi meusi hutazama chini. Je! Unasikia mtu analia? (doll Masha anaonekana) Ndio, huyu ndiye Masha.

Habari Masha.

Masha: Halo.

Mwalimu: Kwa nini unalia?

Masha: Dubu walinialika kutembelea, na ninaogopa kutembea kwenye msitu mweusi kwenda kwenye kibanda chao

Mwalimu: Usijali, Masha, wavulana na mimi tunaweza kukusaidia. Kweli jamani.

Watoto: Ndio. Tutakusaidia.

Mwalimu: Tutakuteka miti ya Krismasi yenye kupendeza ya kijani kibichi, kati ya ambayo utafurahiya na usiogope kutembea.

Mwalimu anaonyesha uchoraji wa miti ya Krismasi kwa njia ya poke.

Mwalimu: Angalia ni nini mti mmoja wa Krismasi wenye furaha umeonekana, na kuna mengi yao msituni. Wacha twende kwenye semina yetu pamoja na kuchora mti mmoja wa Krismasi kila mmoja kutengeneza msitu.

Masomo ya mwili "Bears Tatu".

“Dubu watatu walikuwa wakitembea kurudi nyumbani (Kutembea mahali pa kuteleza) Baba alikuwa mkubwa - mkubwa (mikono juu, fikia nje) Mama naye ni mdogo (mikono kwenye kiwango cha kifua) Na mtoto wangu ni mtoto tu (Kaa chini) Alikuwa mdogo sana (swing kwa pande) Nilitembea na njuga (simama, mikono mbele ya kifua, funga ngumi) Ding-ding, ding-ding! " (Kuiga mchezo na njuga).

Watoto huanza kuchora. Mwalimu hutoa msaada na msaada wa mtu binafsi ikiwa ni lazima.

Mwalimu: Masha, angalia ni miti ngapi ya Krismasi yenye kung'aa ambayo wavulana waliichora (wakiangalia miti yote). Wakati zinakauka, mimi na wavulana tutawaweka karibu na njia

Masha: Asante jamani. Sasa sitaogopa kutembelea dubu.

Mwalimu: Wakati huo huo, miti ya Krismasi inakauka, Masha, cheza nasi mchezo "Katika Msitu wa Dubu."

"Jinsi dubu alivyokaribisha chemchemi"

Muhtasari wa somo la mwisho la kuchora katika kikundi cha kati

Kazi. Onyesha:

Uwezo wa kutumia muundo juu ya uso wote;

Vifaa:

Kiharusi

Ni saa ngapi za mwaka?(Chemchemi)

(Wanaamka).

Sasa nitakuambia jinsi dubu alikutana na chemchemi.

Picha ya dubu na dubu wamelala shimoni.

Dubu alilala kwenye shimo lake bila wasiwasi na bila wasiwasi

Masomo ya mwili

Watoto walikuwa wakiishi mara nyingi zaidi

Walikunja vichwa vyao,

Watoto walikuwa wakitafuta asali,

Walitingisha mti pamoja,

Watoto walikuwa wakicheza

Waliinua mikono yao juu,

Je! Ni dubu gani? Je! Dubu ana nini? Umbo gani? Ngapi?

(Kichwa).

(Torso / mwili wa kubeba cub)

(Mviringo)

Je! Ni sehemu gani ambazo mtoto wetu wa kubeba bado anahitaji kuteka?

Ni aina gani ya manyoya ambayo dubu anayo.

("Kwa njia ya kuvuta").

Tunashikilia brashi hivi

Ni vigumu? Hapana, hakuna kitu!

Kulia - kushoto, juu na chini

Broshi yetu iliendesha.

Na kisha na kisha

Broshi inazunguka.

Ilizunguka kama juu.

Kwa jab huja jab!

Matokeo

Dakika 15 za tarehe 04/17/2019

somo la mwisho la kuchora "Jinsi Dubu Alivyokutana na Chemchemi"

Kazi. Onyesha:

Uwezo wa kuteka dubu mara kwa mara;

Uwezo wa kuchora kwa kutumia njia ya poke;

Uwezo wa kutumia kuchora juu ya uso wote wa karatasi;

Uwezo wa kushikilia brashi kwa usahihi wakati wa kufanya kazi;

Ujuzi juu ya kuonekana na maisha ya kubeba katika chemchemi.

Kukuza unadhifu wakati unafanya kazi.

Vifaa: karatasi ya karatasi iliyotiwa rangi, gouache, brashi, leso, picha za kubeba na maumbile katika chemchemi.

Pointi 1 - haijaundwa;

Pointi 2 - haijaundwa kikamilifu;

Pointi 3 - imeundwa kabisa.

Matokeo: ________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Ilihudhuriwa na: __________________________ __________

Wakati kuchora kukauka, kwa rangi nyeusi tunapaka rangi macho, pua, mdomo na kucha za kubeba. Na ili dubu zetu zisichoke, tutaongeza michoro yetu na ishara za chemchemi. (jua la chemchemi, mawingu na nyasi za kwanza).

Matokeo

Umefanya vizuri, ni watoto gani wa ajabu ambao tumeibuka. Sasa kubeba kwetu kuna marafiki wengi wapya.