Jedwali la herufi ngumu na laini. Konsonanti ngumu na laini

Sote tunataka watoto wetu waandike kwa uzuri na kwa umahiri. Uwezo wa kuandika bila makosa katika Kirusi si rahisi hata kwa wasemaji wa asili. Ustadi kama huo unaonekana kudhibitisha maarifa na elimu ya mtu, na hupatikana shuleni. Kila mwaka, wazazi wa wanafunzi wa darasa la kwanza wanasubiri kwa hamu kuanza kwa mwaka wa shule na wasiwasi juu ya utayari wa mtoto wao kwa maisha mapya ya shule.

Kuna maarifa na kazi nyingi mpya mbele yao! Na bila kujali jinsi mwalimu ni wa ajabu na mwenye ujuzi, mtoto mara nyingi anahitaji msaada wa wazazi. Kwa mfano, mwanafunzi wa darasa la kwanza atamwendea mama yake na ombi la kutaja maneno ambayo konsonanti zote ni thabiti, na itabidi ukumbuke kila kitu unachokumbuka kutoka shuleni. Sio kila mara mara moja na kumbuka kile ulichojifunza mara moja katika shule ya msingi.

Ni kuwasaidia wazazi wa wanafunzi wa darasa la kwanza makala hii, ambapo tutakumbuka na kupanga kile mwanafunzi wa darasa la kwanza anapaswa kujifunza na kujifunza kwa uthabiti kuhusu konsonanti na vokali kwa maneno. Mada hii ni muhimu sana kwa ufahamu unaofuata wa watoto wa sarufi, fonetiki ya lugha ya Kirusi, bila uandishi huu mzuri katika siku zijazo hautawezekana kufikia.

• Moja ya ustadi muhimu wa kimsingi ambao baadaye huamua kusoma na kuandika kwa mtoto, mafanikio yake katika kujua lugha ya Kirusi, ni uwezo wa kusikia na kuelewa sauti zake. Hapa, wazazi wanapaswa kuwaeleza watoto wao kwa uwazi tofauti kati ya dhana ya "barua" na "sauti", wafundishe kutofautisha moja kutoka kwa nyingine.
• Sio siri kwamba wakati mwingine watu wazima wenyewe wanaona kuwa inawezekana kuchukua nafasi ya neno moja na lingine katika mazungumzo na mtoto, ambayo haisumbui watu wazima, lakini inachanganya mtoto. Anapaswa kukumbuka kwa dhati kwamba sauti ndiyo inayosikika, na barua ndiyo iliyoandikwa na hazifanani kila wakati.
• Jambo la pili ambalo mtoto wa shule atalazimika kujifunza ni nini matofali ya sauti huunda maneno na jinsi ya kupitishwa wakati wa kuandika.
  Hivi ndivyo watoto wa darasa la 1 wanafundisha. Mwanafunzi anajifunza kwamba lugha ya Kirusi inagawanya matofali haya ya sauti katika vikundi 2 vikubwa - vokali na konsonanti.

Mtoto anaweza kujifunza vokali kwa urahisi: zinaweza kuimbwa au kupiga kelele. Lakini konsonanti si rahisi sana! Mara nyingi sawa, lakini konsonanti tofauti kwa maandishi huonyeshwa na herufi moja, na unahitaji kujifunza jinsi ya kutofautisha kulingana na sifa fulani.

Kwa sauti zao, konsonanti zinaweza kuwa ngumu au laini, zilizotamkwa au zisizo na sauti. Konsonanti zisizo na sauti ni zile zinazoundwa wakati hewa inapotoka nje inapokutana na kizuizi kwa namna ya ulimi, midomo au meno. Iliyotamkwa ni zile ambazo sauti inajiunga nayo.

Jedwali hili hapa chini linatanguliza sauti za konsonanti za makundi haya mawili..

Watoto hujifunza kutofautisha kati ya konsonanti za viziwi na zilizotamkwa badala ya haraka. Lakini jinsi ya kuamua ikiwa konsonanti ni ngumu au laini katika neno inaweza kuwa ngumu zaidi kujifunza.
Wakati huo huo, ni muhimu kwa mtoto kuhisi konsonanti zote katika neno, hii huamua katika uandishi unaofuata. Ni muhimu kwamba, kama zile za sauti / viziwi, atofautishe waziwazi kati ya sauti ngumu au laini anayokutana nayo.

Kuhusu konsonanti ngumu na laini

Ili mwanafunzi wa darasa la kwanza ajifunze kutofautisha ni sauti zipi za konsonanti kwa suala la ugumu na ulaini huashiria herufi kwenye silabi, tunatoa umakini wake kwa ukweli kwamba ulaini au ugumu wa konsonanti huamua vokali nyuma yao.

• Tunapoona au kusikia vokali a, y, e, o, s baada ya sauti za konsonanti, ina maana haya ni maneno yenye konsonanti thabiti;
• Konsonanti zinapofuatwa na e, e, yu, na, i, basi huwa laini.

Ni bora kuimarisha uelewa wa sheria hii kwa mifano. Kwa hili, jozi za maneno huchukuliwa, ambapo silabi zilizo na konsonanti ngumu na laini ziko katika nafasi sawa, ambayo husaidia watoto kuelewa vizuri tofauti katika matamshi yao na kukumbuka sheria hii.

Jedwali na mifano ya sauti za uandishi katika matumizi laini na ngumu:

Katika mchanganyiko wa konsonanti mbili mfululizo, ya kwanza itakuwa ngumu, hata wakati ya pili ni laini nyuma yake. Kwa mfano, katika kamchatka sauti M ni ngumu, na H ni laini, lakini hutokea kwamba hakuna vokali nyuma ya konsonanti, na unapaswa kutamka mchanganyiko wa konsonanti mbili (au hata tatu).

Kisha unahitaji kujua sheria ifuatayo:

1. Sauti nyingi zina chaguzi 2 za matamshi - ngumu au laini, kulingana na vokali zinazofuata. Zinaitwa konsonanti zilizooanishwa. Lakini kwa Kirusi kuna konsonanti ambazo hazina jozi, daima ni ngumu au laini kila wakati.
2. C na kuzomea Ж, Ш ni zile thabiti siku zote.Konsonanti hizi zote ni thabiti;
3. Miongoni mwa konsonanti laini pekee ni sauti d na kuzomewa Ч, Щ. Ikiwa konsonanti hizi laini hufuatwa na vokali ngumu (a, o, y, nk), bado zinabaki laini.

Jinsi ugumu / ulaini unavyoonyeshwa katika maandishi

Hakuna ishara maalum za kuwasilisha kwa maandishi jinsi barua iliyotolewa inasikika ngumu au laini. Ulaini wa konsonanti hupitishwa pale tu unaponakiliwa na kiapostrofi maalum. Ugumu hauonyeshwa kwa njia yoyote. Wakati huo huo, si vigumu kujifunza kutambua hasa ni konsonanti gani zinazoashiria herufi katika silabi, inatosha kukumbuka sheria hizi.

Sauti ya konsonanti laini na ngumu katika maandishi inaonyeshwa kwa njia mbili:

• Kwa kutumia vokali zinazofuata konsonanti. Ulaini unaonyeshwa na herufi e, e, yu, i, i, kufuata konsonanti, na zingine ni ugumu;
• Katika kesi ya pili, kazi ya kubuni ugumu / upole inachezwa na ishara laini na ngumu.

Fanya muhtasari

Sauti za konsonanti kwa Kirusi zimegawanywa katika vikundi kadhaa vikubwa - vilivyotolewa / visivyo na sauti na laini / ngumu. Katika vikundi hivi vyote viwili, kuna sauti ambazo zina jozi ya konsonanti na zile ambazo hazijabadilika. Kwa hivyo, katika kila moja ya vikundi hivi vikubwa, konsonanti za jozi na zisizo na jozi pia zinajulikana.

Haijaoanishwa

Tunarekebisha kwa kucheza

Ili watoto waweze kukumbuka vyema na kusikia tofauti za sauti katika lugha, ni muhimu kuunganisha kile walichojifunza shuleni na michezo.

1. Andika maneno matatu... Wachezaji huchukua zamu kuandika kila mmoja neno, ambalo mbili zaidi zinahitaji kuongezwa, ambapo kuna konsonanti zilizounganishwa na ile iliyotolewa. Kwa mfano, gome - mlima - uzito;
2. Au mtangazaji anatoa kazi: andika maneno matatu ambapo konsonanti zote ni za aina moja;
3. Kukamata! Mwezeshaji hutamka neno au silabi na kuwarushia watoto mpira. Wakati huo huo, anaelezea mapema chini ya hali gani ya samaki, na nini sivyo. Kwa mfano, tunashika walio na sauti, lakini hakuna viziwi. Tunashika ngumu, laini - hapana.
4. Imba pamoja! Mwasilishaji huimba silabi laini, na watoto hujibu kinyume chake. Kwa mfano: la-la-la kwa kukabiliana na la-la-la, ha-ha-ha - hee-hee-hee, nk;
5. Tengeneza orodha... Hapa, mtoto anapewa kazi ya kufanya orodha ya sahani kwa ajili ya likizo, au mambo ya safari, ambapo konsonanti zote ni laini kwa maneno, au kinyume chake;
6. Kuchaji sauti... Kila sauti ina harakati yake mwenyewe. Neno lenye sauti nyepesi - kuinua mikono yetu, kupigia - tunaruka, nk.

Kwa kanuni hii, unaweza kuja na michezo mpya au kukabiliana na wale ambao tayari wanajulikana. Hii inaruhusu watoto kuonyesha ubunifu wao wenyewe na uelewa wa zamani.

Alexei Nikolaevich Tolstoy alisema kuwa hakuna kitu cha sedimentary au fuwele katika lugha ya Kirusi; kila kitu kinasisimua, kinapumua, kinaishi. "Uhai" kama huo wa lugha yetu ya asili ni sifa ya maneno yake ya msingi. Lakini, kabla ya kujifunza kuzitumia, unahitaji kujifunza herufi na sauti. Watajadiliwa katika makala hii.

Wakati wa kusoma lugha na mtoto, unahitaji kumfanya aelewe wazi tofauti kati ya hotuba ya mdomo na maandishi. Kwa hili, ni muhimu kumpa wazo la sauti ni nini na barua ni nini.

Sauti ni zile tunazoziona kwa kusikia kwetu. Ubongo wetu hutenganisha kwa urahisi kile kinachohusiana na usemi na sauti zingine na kuzifasiri kuwa taswira. Tunaweza kuandika sauti za hotuba kwa barua, na kutengeneza maneno kutoka kwao.

Barua ni ishara ya picha ya alfabeti, shukrani ambayo tunaweza kuonyesha kwenye karatasi kile tunachosikia kwa sikio. Lakini, kuna ugumu mkubwa sana kwa mtoto. Baada ya yote, idadi ya sauti na barua zinazozalisha kwenye karatasi, kwa maneno tofauti, zinaweza kutofautiana kwa njia moja au nyingine.

Ni herufi ngapi na sauti katika lugha ya Kirusi na alfabeti na uwiano wao

MUHIMU: Tunasikia na tunaweza kutoa sauti kwa vifaa vyetu vya hotuba. Tunaweza kuona na kuandika barua! Sauti ziko katika lugha zote. Hata katika zile ambazo hakuna lugha ya maandishi.

Kwa neno kama "kiti" herufi zinalingana na sauti. Lakini, katika neno "jua", barua "L" haijatamkwa. Pia, hakuna herufi zinazotamkwa "B" na "B"... Wanabadilisha kidogo tu matamshi ya maneno ambayo hutumiwa.

Pia kuna neno "shule" kama "Dira"... Ambayo badala ya sauti [NA] sauti hutamkwa [S].

Bado kuna maneno mengi katika Kirusi ambayo hayatamkwa kwa njia ambayo yameandikwa kwa herufi. Kwa hiyo, ni muhimu sana kwa mtoto kujifunza jinsi ya kuelewa kwa usahihi tofauti hiyo.

Alfabeti

Lugha ndio uvumbuzi mkuu wa mwanadamu. Zaidi ya hayo, kila taifa lililounda lugha yake, linatofautiana katika sifa zinazopatikana katika taifa hili. Katika hatua fulani ya maendeleo ya jumuiya inayotumia watu fulani, kuna haja ya kurekodi sauti za hotuba, pamoja na maneno na sentensi. Hivi ndivyo maandishi yalivyoonekana, na wakati huo huo alfabeti. Hiyo ni, seti ya barua zote zinazotumiwa katika kuandika, kwa utaratibu mkali.

Alfabeti ya nambari za lugha ya Kirusi 33 barua na inaonekana kama hii:

Alfabeti ndio msingi wa lugha yoyote ambayo kila mtu anayejifunza anahitaji kujua. Je, unaweza kujifunza kuzungumza bila kujua alfabeti? Hakika. Lakini, pamoja na kuwa na uwezo wa kueleza mawazo yako, unahitaji kujifunza jinsi ya kuandika na kusoma. Na hii haiwezekani kufanya bila kujua alfabeti.

Leo, watoto wana visaidizi vingi tofauti vya kujifunza alfabeti. Unaweza kununua kadi maalum za flash, sumaku, kitabu kidogo cha ABC ambacho mtoto anaweza kuchukua pamoja naye kwa matembezi au safari.

Katika enzi yetu ya kompyuta, vifaa vya kielektroniki vinaweza pia kuitwa kukusaidia kujifunza alfabeti. Andika herufi katika matumizi ya maandishi na utaje sauti zinazowafundisha. Unaweza kuunganisha mawazo yako na kutumia vihariri vya picha, kubadilisha fonti na kuongeza vijazo. Unda alfabeti yako mwenyewe ambayo itakuwa ya kupendeza kwa mtoto wako. Kisha mafunzo yataenda kwa kasi na kwa ufanisi zaidi.

YA KUVUTIA: Waelimishaji wamekuja na njia ya kuvutia na ya kufurahisha sana ya kujifunza alfabeti. Weka kila siku mpya katika familia yako kwa mojawapo ya herufi za alfabeti. Bila shaka, unapaswa kusahau kuhusu wengine. Oka mikate kwa sura ya herufi, tengeneza barua kutoka kwa plastiki na mtoto wako, chora, kukusanya kutoka kwa vijiti vya kuhesabu. Hakikisha kuzungumza juu ya barua ambayo siku imejitolea na kutoa mifano ya matumizi yake.

Sauti za vokali na herufi

Kuanzisha mtoto kwa alfabeti ni uzoefu wa kusisimua sana. Lakini, hii ni hatua moja tu ya kwanza katika kuifahamu lugha. Ili kuendelea kusoma vitengo vyake vya msingi, unahitaji kujifunza jinsi ya kugawanya kulingana na sifa zao.

Herufi hizo ambazo hutamkwa kwa muda mrefu huitwa vokali katika chant.

• Kuna vokali 10 katika Kirusi "A", "E", "E", "I", "O", "U", "Y", "E", "U", "I"
• 6 vokali [a], [o], [y], [e], [u], [s]. Kwa kawaida sauti za vokali katika mtaala wa shule zinapaswa kuangaziwa kwa rangi nyekundu.

Tayari tumefafanua tofauti kati ya chembe msingi za lugha.

Barua Mimi, Yo, Yu, E -ioted. Zinahusisha sauti moja au mbili.

Kutoka kwa meza hii - tofauti hii inaweza kuonekana tena:

Kuvutia: Kwa njia, kuhusu barua "E". Leo inaaminika kimakosa kuwa ilianzishwa katika alfabeti yetu na Karamzin. Lakini hii sivyo. Hii ilifanyika na mkurugenzi wa Chuo cha St. Petersburg, Princess Ekaterina Dashkova mnamo Novemba 18, 1783 katika mkutano juu ya tukio la kuundwa kwa kamusi ya kwanza ya ufafanuzi nchini Urusi. Alipendekeza kubadilisha herufi "IO" hadi "E" moja.

Sauti za vokali zilizosisitizwa na zisizosisitizwa

• Sauti ya vokali yenye athari hutamkwa kwa nguvu kubwa na haifanyi mabadiliko.

kwa mfano:sn e r, st ý l, shk a f

• Sauti ya vokali isiyosisitizwa hutamkwa kwa nguvu kidogo na hupitia mabadiliko.

kwa mfano:Kwa O rzina (iliyosikika badala ya O, sauti A), m E two d '(Katika sauti ya kwanza ya vokali isiyosisitizwa badala ya E, kusikia NA), PL E cho (sauti ya vokali NA inasikika badala ya E).

MUHIMU: Mkazo hautumiwi katika maneno yenye silabi moja na kwa maneno yenye herufi Yo.

Vokali Herufi zilizounganishwa I, Yu, E, E hulainisha konsonanti mbele yao, na kuunda sauti moja: e → [e] au [na], e → [o], u → [y], I → [a ].

Kwa mfano:

• Mwanzoni mwa neno: hedgehog [y'ozhik]
• Katikati ya neno: makazi [at y'ut]
• Mwisho wa neno: bunduki [gun y'o]

Vokali ngumu na laini huathiri moja kwa moja konsonanti. Kwa mfano, herufi ya konsonanti "P", labda imara (katika neno "kifurushi") na laini (katika neno "cookies").

Konsonanti na herufi

Herufi za konsonanti huitwa hivyo kwa sababu ya kutokea kwa konsonanti katika utunzi wao. Kuna konsonanti 36 katika Kirusi:

Kiapostrofi huashiria sauti laini.
Na herufi 21 za konsonanti:

Konsonanti na sauti laini na ngumu: jedwali

Konsonanti, kama vokali, zinaweza kuwa ngumu au laini. Kwa mfano, katika neno "Mto", mche "R" laini, lakini neno "Mkono"- imara. Kwa ujumla, mambo kadhaa huathiri upole na ugumu wa sauti katika neno. Kwa mfano, eneo la sauti katika neno. Vokali za iota hupunguza sauti ( "E", "Yo", "YU" na "MIMI") na diphthongs baada ya konsonanti. Kwa mfano:

• "Mzungu"
• "Upendo"
• "Ijumaa"

Pia hupunguza sauti za barua "NA", na antipode yake "Y" kinyume chake, hufanya sauti kuwa imara. Jukumu muhimu linachezwa na uwepo wa ishara laini mwishoni mwa neno:

• "Kitani" na "uvivu"

Alama laini inaweza kulainisha sauti, hata ikiwa iko ndani ya neno:

• "Skate"

Konsonanti zisizo na sauti na zilizotamkwa kwa Kirusi: meza

Konsonanti zinaweza kutolewa sauti au zisizo na sauti. Sauti hupatikana kwa ushiriki wa sauti katika uundaji wa sauti. Wakati katika uundaji wa sauti nyepesi, sauti haifanyi jukumu lake la ubunifu.

Konsonanti zinazotolewa sauti huundwa wakati mkondo wa hewa unapita kwenye patiti ya mdomo na kutetemeka kwa nyuzi za sauti. Shukrani kwa hili, konsonanti kama hizo huundwa kama:

Ili iwe rahisi kukumbuka konsonanti zisizo na sauti, kumbuka usemi: JE, UNATAKA HATUA? -FI!

Ukifuta vokali zote kutoka kwa usemi huu, konsonanti zisizo na sauti pekee zitasalia.

Konsonanti ngumu na laini zilizounganishwa na ambazo hazijaoanishwa: jedwali

Kwa ugumu-laini, sauti nyingi huunda jozi:

Konsonanti zilizooanishwa na ambazo hazijaoanishwa na zisizo na sauti: jedwali

Kwa Kirusi, ni kawaida kutaja jozi za konsonanti zisizo na sauti:

Konsonanti zingine hazijaoanishwa:

Wakati mwingine kuna uziwi wa "kulazimishwa" au sauti ya konsonanti. Hii ni kutokana na nafasi ya sauti katika neno. Mfano wa kawaida wa hali kama hiyo ya kulazimishwa ni maneno: bwawa [fimbo] na kibanda [butka].

Sonorous- konsonanti ambazo hazijaoanishwa zilionyesha. Kuna 9 tu kati yao: [th ’], [l], [l’], [m], [m ’], [n], [n’], [p], [p ’]

Konsonanti zenye kelele - zilizotamkwa na viziwi zipo:

1. Konsonanti butu zenye kelele(16): [k], [k '], [n], [n'], [s], [s'], [t], [t '], [f], [f'], [ x], [x '], [c], [h'], [w], [u '];
2. Konsonanti zenye sauti zenye kelele(11): [b], [b '], [c], [c'], [g], [g '], [d], [d'], [g], [h], [h ]'].

Jedwali la muhtasari wa herufi laini na ngumu na sauti za kawaida kwa Kirusi:

Konsonanti za kuzomewa

Konsonanti "F", "Sh", "H" na "SCH" wanaoitwa sibilants. Herufi hizi huongeza ladha katika lugha yetu. Hiyo inasemwa, hufanya iwe ngumu sana. Mtoto, wakati anasoma barua hizi, anapaswa kujua sheria:

• "Zhi" — "SHI" andika na "NA"
• "CHA" — "SHA" na barua "A"
• "CHU" — "SCHU" na barua "U"

Barua "F" na "H" wanasikika, na wengine wawili ( "Sh" na "SCH") ni viziwi. Kipengele muhimu cha sauti hizi ni kwamba haiwezekani kutamka kutoka bila kufungua kinywa chako. Linganisha matamshi yao na matamshi "M" au "N"... Kwa matamshi ya konsonanti za kuzomewa, lazima kuwe na pengo kati ya midomo ambayo hewa itatoka, na kuunda ufuataji wa akustisk wa sauti hizi.

Herufi "na fupi" inaashiria sauti ya konsonanti th

Barua "Y" au "Na mfupi" hupatikana katika karibu alfabeti zote za Slavic, na pia katika alfabeti zisizo za Slavic ambapo alfabeti ya Cyrilli hutumiwa. Katika alfabeti ya Kirusi, barua hii inachukua nafasi ya 11. Iliundwa kutoka kwa vokali "NA" na konsonanti yenye sauti "J".

Inashangaza kwamba katika karne ya 18, maandishi ya kiraia yalipoanzishwa (kinyume na yale ya kanisa), herufi zote za maandishi-juu zilitoweka humo. Na barua "Y" sehemu yake muhimu ilitoweka. Wakati huo huo, kutoka kwa mageuzi hayo, sauti ambayo iliteuliwa na barua hii "haikuteseka". Rudi "Y" katika barua ilifaulu chini ya Peter I. Lakini, wakati huo huo, haikurudishwa kwa alfabeti. Hii ilifanyika tu katika karne ya 20.

Leo wanafalsafa zaidi na zaidi wanahusisha sauti "Y" kwa konsonanti za sonorous. Hiyo ni, kwa sauti kama hizo ambazo ziko kati ya vokali na konsonanti, lakini bado zinatumika kwa konsonanti. Aidha, daima inachukuliwa kuwa mpole.

Ni herufi gani zina sauti nyingi?

Barua za Shule ya Msingi na Utepe wa Sauti

Msaada mzuri sana katika kujifunza Kirusi katika vitabu mbalimbali vya kiada. Moja ya faida hizi ni "Barua za majira ya joto"... Inasaidia kuelewa tofauti kati ya herufi, kukuza haraka ustadi wa kusoma kwa watoto na kuwezesha uchanganuzi wa fonetiki wa neno.

Angalau kwa mtazamo wa kwanza "Ribbon ya barua" hubeba kiwango cha chini cha habari, hii ni mbali na kesi. Mwongozo huu unaweza kutumika sio tu shuleni bali pia nyumbani. Wazazi wanaweza kufundisha watoto wao kusoma na kuandika kwa kutumia zana hii.

Konsonanti ngumu na laini ni seti ya kadi ishirini ambazo ni nyenzo nzuri ya kufundishia kusoma na kukuza uelewa wa mtoto wa istilahi kama vile sauti "laini" na "ngumu". Flashcards hizi zinaweza kutumika kwa usawa kwa madarasa ya sarufi ya nyumbani na vipindi vya kufundisha katika shule za chekechea na shule za mapema. Tunakupa toleo la rangi la kadi. Konsonanti laini zina rangi ya kijani juu yao, konsonanti ngumu ni bluu. Kwa kuzichapisha kwenye kichapishi cha rangi na kuzikata kabla, unaweza kuzitumia kuonyesha sauti ngumu na laini.

Kulingana na ugumu na ulaini wa sauti, konsonanti huunda jozi kumi na tano: [b] - [b '], [c] - [c'], [g] - [g '], [d] - [d' ], [h] - [s '], [n] - [n'], [f] - [f '], [k] - [k'], [t] - [t '], [s] - [s'], [m] - [m '], [n] - [n'], [p] - [p '], [l] - [l'] na [x] - [x '] . Kwa mfano, barua "P" kwa maneno tofauti inaweza kutamkwa kwa uthabiti - "samaki" na laini - "mto". Aikoni maalum hutumiwa kuonyesha ulaini: ['].

Lakini kuna sauti ambazo hazina jozi laini. Kwa mfano: [’], [h’], [w ’] daima ni laini, na [w], [w], [c] daima ni ngumu. Nomino zingine zote ni laini ikiwa zitafuatwa na vokali i, yu, e, e, na au b, na thabiti ikiwa zimeunganishwa na vokali na konsonanti zingine.

Wazazi na walimu wa chekechea wanaweza kupakua sauti za konsonanti ngumu na laini kwenye tovuti yetu bila malipo. Kuna seti nyingine za kadi za kukusaidia kumtayarisha mtoto wako kwa ajili ya shule peke yako.

Konsonanti zinasikika tofauti katika maneno tofauti. Mahali fulani ngumu, mahali fulani laini. Katika somo hili, tutajifunza kutofautisha kati ya konsonanti laini na ngumu na kuashiria ulaini wa konsonanti katika uandishi na herufi I, E, E, YU, Z na L. Tutajua ni konsonanti zipi huunda jozi kulingana na ugumu-laini, na ni zipi ngumu au laini tu.

Linganisha konsonanti za kwanza. Wakati wa kutamka sauti katika neno KIT, sehemu ya kati ya ulimi huinuka hadi kwenye kaakaa, njia ambayo hewa inapita ni nyembamba na sauti hupatikana, ambayo wanasayansi waliiita kwa masharti. laini... Na sauti ya kinyume iliitwa - imara.

Hebu tumalize kazi. Unahitaji kupanga mboga katika vikapu viwili. Katika ya kwanza tunaweka zile kwa majina ambayo unaweza kusikia sauti yoyote laini, kwa pili zile zilizo katika majina ambayo konsonanti zote ni ngumu. Beets, turnips, mbilingani, kabichi, vitunguu, nyanya, vitunguu, malenge, tango.

Hebu tuangalie. Tunaweka kwenye kikapu cha kwanza: beets(sauti [katika ']), turnips(sauti [p ’]), nyanya(sauti [m ']),tango(sauti [p ’]). Pili: kabichi, malenge, mbilingani, vitunguu .

Ni muhimu kusikiliza sauti za maneno yaliyosemwa. Ukisema neno Nyos vinginevyo - kwa sauti thabiti ya kwanza, tunapata neno tofauti kabisa - PUA.

Wacha tusikilize na tuangalie harakati za ulimi wetu:

safu - sauti [p '] - rad - sauti [p]

hatch - sauti [l '] - upinde - sauti [l]

Mchele. 3. Upinde ( )

iliyokunjwa - sauti [m '] - ndogo - sauti [m]

Sauti zinaweza kurekodiwa (kwa masharti) na ikoni. Sauti za muziki zimeandikwa katika maelezo, na sauti za hotuba - kwa barua, lakini katika mabano maalum ya mraba - katika maandishi. Ili wasichanganye sauti ngumu na laini wakati wa kusoma maandishi, wanasayansi walikubali kuonyesha upole wa sauti na icon inayofanana sana na comma, tu kuiweka juu.

Konsonanti nyingi huunda jozi kwa suala la ulaini - ugumu:

Konsonanti zingine ni ngumu tu au laini tu. Hazivuki kwa suala la ugumu / ulaini:

Konsonanti kali pekee: [w], [w], [c]. Konsonanti laini pekee: [th ’], [h’], [u ’].

Hebu tumalize kazi: onyesha sauti ya jozi.

[h] -? [f] -? [R'] -? [h] -? [Na'] -? [l] -? Hebu tuangalie usahihi wa mgawo: [z] - [z ’]; [p '] - [p]; [c '] - [c]; [l] - [l ']. [w], [h ’] - husikika bila kuunganishwa katika suala la ulaini na ugumu.

Kwa maandishi, ugumu wa konsonanti unaonyeshwa na vokali A, O, U, Y, E, na ulaini wa konsonanti unaonyeshwa na vokali E, E, I, Yu, Ya.

Kuna maneno yenye konsonanti laini mwishoni mwa maneno au katikati ya maneno kabla ya konsonanti nyingine. Sikiliza maneno: chumvi, farasi, daftari, kanzu, pete, barua. Kisha ishara laini itakuja kuwaokoa. Hata jina lake ni la kukisia - ishara laini, kwa konsonanti laini.

Wacha tutunge memo juu ya jinsi ya kutenda wakati wa kuandika maneno:

Ninasikia sauti ngumu ya konsonanti - ninaandika baada yake, badala ya sauti ya vokali, herufi: A, O, U, Y, E.

Ninasikia sauti ya konsonanti laini kabla ya sauti ya vokali - ninataja ulaini wake kwa vokali: E, E, I, Yu, Ya.

Nasikia sauti nyororo mwishoni mwa neno au kabla ya sauti ya konsonanti - ninaonyesha ulaini b.

Mchele. 5. Konsonanti ngumu na laini ()

Kwa hiyo, leo tulijifunza kwamba konsonanti zinaweza kuwa laini na ngumu, na upole wa konsonanti kwa maandishi kwa Kirusi unaonyeshwa na herufi u, e, e, u, i na b.

1. Andrianova T.M., Ilyukhina V.A. Lugha ya Kirusi 1. M .: Astrel, 2011. ().
2. Buneev R.N., Buneeva E.V., Pronina O.V. Lugha ya Kirusi 1. M .: Ballas. ()
3. Agarkova N.G., Agarkov Yu.A. Kitabu cha kiada juu ya kufundisha kusoma na kusoma: ABC. Kitabu cha masomo / Kitabu cha kiada.

Nyenzo za ziada za wavuti

1. Soko kubwa la maarifa ()
2. Lugha ya Kirusi: kozi fupi ya kinadharia. ()
3. Logozavriya: tovuti ya michezo ya kompyuta ya watoto. ()

Fanya nyumbani

1. Andrianova T.M., Ilyukhina V.A. Lugha ya Kirusi 1. M .: Astrel, 2011. Pp. 35, mazoezi. 6, uk. 36, mazoezi. 3.
2. Hesabu ni konsonanti ngapi laini katika neno moja treni ya umeme? (Neno treni ya umeme lina konsonanti 3 laini ([l '], [p ’], [h’]).
3. Kwa kutumia maarifa yaliyopatikana katika somo, tengeneza mafumbo au charades kwa maneno, ambapo upole-ugumu wa sauti hubadilisha maana.

Fonetiki ni mwanamke asiye na maana, ingawa anavutia. Sio siri kwamba sauti zote katika Kirusi zimegawanywa katika konsonanti na vokali. Ya kwanza, kwa upande wake, imegawanywa kwa sauti na isiyo na sauti, laini na ngumu. Uainishaji huu unategemea njia ya kutamka sauti na upekee wa kazi ya vifaa vyetu vya kueleza. Kwa hivyo unawezaje kuwatofautisha wote?

Na, kwa kweli, ni jambo gani?

Daraja la 1 huanza kusoma konsonanti laini na ngumu mwanzoni mwa kozi ya lugha ya Kirusi. Lakini ili kutofautisha fonimu kadhaa kutoka kwa zingine, kwanza unahitaji kuelewa ni tofauti gani kati yao na vokali.

Sauti za vokali hutamkwa tu kwa msaada wa sauti. Wanaweza kuimbwa, kushikiliwa - hivi ndivyo walimu wanavyowafafanulia watoto shuleni. Wakati hewa inayoondoka kwenye mapafu inapita kupitia trachea, larynx, cavity ya mdomo, haipatikani vikwazo vyovyote. Tunapozungumza juu ya konsonanti, basi kwa matamshi yao unahitaji kutumia midomo, meno na ulimi - zote zinahusika katika mchakato huo, kwa kusema.

Kulinganisha konsonanti na vokali kwa sauti zao, tunagundua tabia ifuatayo: wakati vokali, kama ilivyotajwa hapo juu, zinasikika tu kwa msaada wa sauti moja, basi bado kuna kelele katika konsonanti, iliyoundwa na vizuizi ambavyo hewa inapaswa kukutana nayo. kuyatamka. Hii ndio tofauti yao kuu. Sauti za viziwi hutamkwa tu na kelele hii, wakati katika sauti za sauti, sauti pia huongezwa kwake. Linganisha, kwa mfano, matamshi ya maneno "grotto" na "mole" au "nyumba" na "tom." Katika visa vyote viwili, ya kwanza ni herufi za konsonanti thabiti, zilizotamkwa na zisizo na sauti, mtawaliwa.

"Hebu turudi kwa kondoo dume wetu!"

Sasa kwa kuwa tayari tunajua kidogo juu ya tofauti za konsonanti, wacha tuendelee kwenye mada yetu kuu.

Njia bora ya kujifunza ni kwa mfano, sawa? Wacha turudi kwenye kulinganisha: wacha tuseme jozi zifuatazo za maneno:

Racket-rake, ofisi-bureau, mama - mpira, mzabibu - barafu, mnara - mtazamo.

Kuna tofauti ya jinsi tunavyotamka konsonanti. Sivyo? Huamuliwa na sauti za vokali zinazofuata konsonanti. Maneno huchaguliwa maalum ili sauti tunazohitaji ziwe katika nafasi sawa katika mifano yote. Katika kesi hii, wanaonyesha utofauti wao wote. Sema tena, polepole. Je! unahisi jinsi ulimi, kwa maneno hayo ambapo konsonanti zinasikika laini, hautulii dhidi ya kaakaa, lakini kana kwamba unapumzika, unakuwa gorofa? Hiki kinaweza kuchukuliwa kuwa kipengele kikuu ambacho konsonanti zetu thabiti huwa nazo wakati wa utamkaji.

Nadharia

Naam, sasa hebu tuendelee kwenye nadharia maalum. Konsonanti ngumu - jedwali ambalo litakuwa na sehemu mbili. Hatua ya kwanza ni kukumbuka kwamba ugumu au ulaini wa sauti ni kutokana na vokali-jirani yake. Wakati baada ya barua ni a, oh, y, s , basi sauti ambayo inaashiria itakuwa thabiti (mitten, stomp, midomo, iliyochezwa), na ikiwa kuna e, e, y, i, na , konsonanti itasikika laini (blizzard, doggie, mint, Kiev). Kwa hivyo, tunaweza kusema kwamba hakuna maana katika kukariri konsonanti zote thabiti. Karibu wote wameunganishwa. Mali hii ilionyeshwa katika safu ya kwanza ya maneno, ambapo tulijifunza kutofautisha kati ya sauti ngumu na laini. Kwa hiyo, kila kitu kinategemea vokali hii sana.

Konsonanti ambazo hazijaoanishwa

Swali lingine ni jinsi ya kushughulika na konsonanti ambazo hazijaoanishwa. Kuna wachache wao katika Kirusi: w,w,c ... Hata ujaribu kwa bidii kiasi gani, hutaweza kuyatamka kwa upole. Hata ikiwa baada yao vokali hizo zimeandikwa, ambazo kawaida hutumiwa na konsonanti laini: ramrod - chakacha - chic, eerie - kioevu - bati, bei - circus - mfalme. Konsonanti hizi zinalinganishwa na zisizooanishwa h, wewe, d , ambayo katika hali zote itasikika laini: chock - kichaka - kusafisha, mashavu - makengeza - kifusi, iot - mtindi.

Vunja mfumo!

Katika hali hii, unahitaji kuelewa kuwa sheria ya vokali ifuatayo nao haitumiki kwa konsonanti dhabiti ambazo hazijaoanishwa. Jedwali, ambalo linaweza kukusanywa kwa uboreshaji bora wa nyenzo, kwa hali yoyote itakuwa na sehemu mbili - zilizounganishwa, sawa na ambayo inaweza kupatikana kila wakati kwa kubadilisha vokali, na bila kuunganishwa, kuishi kulingana na sheria zao wenyewe.

Tunakumbuka

Sasa hebu tuendelee kwenye mbinu za kujifunza na kukariri. Daraja la 1 anakumbuka konsonanti ngumu bila kupenda - inachosha sana. Lakini daima kuna njia ya kuongeza ufanisi kwa kumfanya mwanafunzi apendezwe na aina isiyo ya kawaida ya kazi, hata kwa nyenzo hizo za kinadharia na zinazoonekana zisizohitajika. Picha, michoro, michoro na michezo mbalimbali ya kuchagua maneno itatusaidia.

Wacha tutengeneze kadi, labda. Utahitaji karatasi mbili za karatasi ya rangi au kadibodi ya rangi. Jambo kuu ni kwamba wao ni tofauti. Tunakata mawingu sawa, mipira, takwimu - chochote kinachokuja kichwani mwako. Kisha tunaunganisha takwimu mbili na gundi ili pande hizi tofauti ziwe nje. Na kisha, kwa ushiriki wa msaidizi wako mdogo, kwa upande mmoja tunaandika vokali ambazo ni za kirafiki na laini, na kwa upande mwingine - na konsonanti ngumu. Ili usisahau chochote kabisa, unaweza pia kuweka zisizo na jozi na zilizounganishwa karibu na kila mmoja, kwa mtiririko huo. Wakati kila kitu kiko karibu, ni rahisi zaidi.

Ifuatayo, chora kitu ambacho kinaweza kusaidia kuunda ushirika - matofali kwenye kipande cha kadibodi ambapo sauti ngumu zimeandikwa, na manyoya yenye fonimu laini. Au kitu kama hicho. Kwa kuwa na mfano halisi mbele ya macho yake, mwanafunzi hakika ataiga habari vizuri zaidi. Baadaye, kwa ajili ya kuimarisha, unaweza kumwomba mwanafunzi wako kuonyesha sauti ngumu na laini katika maneno yaliyoandikwa na rangi tofauti - nyekundu na bluu, kwa mfano, ili uweze kuangalia kwa urahisi kazi yake ya nyumbani.

Nyenzo za mkono

Ili kuandaa vidonge, ambavyo vilitajwa kidogo hapo juu, bado unahitaji kuwa na aina fulani ya nyenzo. Konsonanti imara ni jedwali ambalo unaweza kuegemea ili usichanganyikiwe. Kwa urahisi, ina sauti ambazo zimeunganishwa na hazipatikani kwa ugumu na upole. Kwa njia, ikiwa tunataka kuonyesha upole wa sauti, katika maandishi ya fonetiki, kwa mfano, apostrophe imewekwa baada yake.

Katika jedwali hili, fonimu zote zilizo juu ni thabiti. Chini ni wenzao wa laini. Kweli, tuna kesi tatu wakati sauti haina jozi. Hii inamaanisha kuwa sio laini kamwe.

Tunakumbuka zaidi

Tuendelee kufanya mazoezi? Hebu tutoe mifano zaidi ya maneno ambapo sauti sawa ya konsonanti inaonekana katika nafasi ngumu au laini. Nuance moja zaidi. Mbali na vokali zinazoathiri konsonanti, inaweza kuwa laini au ngumu kwa ishara laini na ngumu, mtawaliwa. Tusisahau jambo hili katika mgawo wetu unaofuata.

Beaver - nyeupe, blizzard - kipa, jiji - heliamu, mlango - karani, twiga, majira ya baridi - meno, paka-nyangumi, farasi - limau, dagaa, Neptune-rhinoceros, stima - mapumziko, riwaya ya uamuzi, bundi - familia, keki - mandhari, filamu-picha, halva - mchoro, kuku, kofia.

Tambua maneno kutoka kwa jozi iliyowasilishwa ambayo huonyeshwa kwa konsonanti laini au ngumu. Kama unaweza kuona, barua za uteuzi wao bado zinatumiwa sawa. Tafadhali kumbuka kuwa kwa maneno mengine, ugumu na upole huathiriwa sio tu na vokali, bali pia na konsonanti ambazo zinasimama karibu na sauti yetu. Kwa kuongeza, unaweza pia kumwomba mtoto aje na mifano ya konsonanti zisizo na malipo, ili yeye mwenyewe ahakikishe kuwa ni imara tu. Bado uzoefu wangu mwenyewe ni uthibitisho wa wazi zaidi kuliko nadharia yoyote iliyojifunza.

Mchezo mwingine

Kusoma mada ya konsonanti laini na ngumu, unaweza kumpa mwanafunzi mchezo mwingine kama huu. Ni rahisi sana. Mbele yake kuna safu ya maneno, ambayo unahitaji kuandika konsonanti ngumu tu. Na kisha, baada ya kuingiza vokali ndani yao, njoo na neno fulani. Kwa mfano, kuna idadi ya maneno: pickles - footman - visu... Kwa hivyo, tunaandika konsonanti: s, l, n, ongeza vokali. Na jambo la kwanza linalokuja akilini ni neno fupi lakini lenye uwezo "tembo". Je, tuendelee?

1. Hariri - mapenzi - chakavu(kutolewa pr, v, l ).
2. Nyanya - jukumu - kinamasi(kutolewa t, p, t ).
3. Bittern - usingizi - nyasi(kutolewa c, s, n ).

Hitimisho

Kwa kumalizia, ningependa kukukumbusha kwamba kwa hali yoyote unapaswa kusema "konsonanti ngumu". Ni sauti tu kama hizo. Na kwa ajili ya uteuzi wao ni sawa kabisa na katika kesi ya laini (hii ilionekana kutoka meza hapo juu). Sasa kwa kuwa una nyenzo zote kwenye vidole vyako, unapaswa tu kufanya mazoezi. Kwenye wavu unaweza kupata idadi kubwa ya michezo na mazoezi tofauti ili kuamua aina ya konsonanti. Na, kwa kweli, unaweza kusoma tena nyenzo kwenye mada "Konsonanti ngumu" mara kadhaa zaidi - jedwali lililowasilishwa katika kifungu litasaidia kupanga maarifa yetu yote. Itakuwa rahisi sana kurudia naye.

Usisahau kutoa mifano mpya kwa kila sauti iliyounganishwa na isiyo na paired, ili mwanafunzi wetu mwenyewe ajifunze kulinganisha sauti tofauti za fonimu za konsonanti. Wakati mwingine inategemea sio tu kwa vokali inayofuata au ishara laini na ngumu, lakini pia kwa konsonanti zilizo karibu, ambazo, kulingana na ugumu wao au upole, zinaweza kuathiri sauti ya asili. Sio ngumu kama inavyoonekana. Michezo zaidi na mazoezi zaidi - na kila kitu hakika kitafanya kazi.